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ESPAÇÕS CIRCUNSCRITOS ( CANTOS)

Leitura

O que é: o espaço para as crianças lerem.

- O que tem: Revistas, gibis e livros de diferentes gêneros textuais.
- Como organizar: Em local com boa iluminação, colocar tapetes e almofadas. Os
livros devem ficar a uma altura que permita às crianças acesso fácil.
- Intervenção: Troque o acervo periodicamente, seja com outra turma, seja na
biblioteca.

CRIE UMA CARTAZ PARA IDENTIFICAR O ESPAÇO

2. FAZ DE CONTA
- O que é: Espaço que remete às experiências e à cultura da criança.
- O que tem: Fantasias, tecidos, espelhos, maquiagens, objetos para brincar de casinha,
cabana, escritório, loja, feira, hospital, cabeleireiro e miniaturas de animais.
- Como organizar: Em araras, prateleiras e caixas identificadas.
- Intervenção: Ofereça novos objetos para enriquecer e diversificar a atividade.

3. Contato e tentativas de escrita

- O que é: Espaço para as crianças escreverem.

- O que tem: Letras móveis, giz, lápis, canetas, papéis e lousa na altura dos pequenos.
- Como organizar: Em caixas (letras móveis), pastas (papéis) e estojos (lápis, giz e
canetas).
- Intervenção: Planeje atividades com variados propósitos, como a escrita dos nomes
das crianças e situações lúdicas que favoreçam a livre expressão da criança.
4. ARTE

O que é: Espaço para desenhar e fazer arte como pinturas, colagens sobre vários
suportes, usando como apoio a mesa, o chão ou a parede.
- O que tem: Lápis de cor e grafite, giz de cera, canetinhas, colas, tintas, pincéis,
aventais, fitas adesivas, papéis coloridos e jornais.
- Como organizar: Em caixas plásticas, conforme o material.
- Intervenção: Mostre referências de obras de arte e ofereça novos e variados materiais.

Faça um cavalete para cada criança, papel em branco, tinta e pincel.

COLAGEM
Providencie um armário ou caixa grande, encapada com papel colorido para guardar:
tinta guache, pintura a dedo, pincéis, massinhas, tesouras, colas, lápis de cor, giz de
cera, folhas brancas para desenho, revistas para recorte.

5. JOGOS

- O que é: Espaço para explorar jogos.

- O que tem: Jogos de mesa (quebra-cabeça, jogos da memória e da velha, dominó e
pega-varetas) e de construção (blocos de encaixe e de madeira), principalmente jogos
reciclados feitos pela própria turma.
- Como organizar: Em prateleiras ou no chão, em caixas, em baldes e outros.
- Intervenção: De tempos em tempos, ensine novos jogos e ofereça objetos que
enriqueçam os jogos de construção, como fazer oficinas para construção de jogos feitos
com sucata e reciclagem.

Você precisa saber:

1. Organização da sala - Calcule quantos cantos devem ser montados conforme o
espaço disponível e o número de crianças na turma. Escolha quais serão fixos ou
montados apenas na hora em que forem usados.
2. O que é preciso providenciar - Faltam materiais? Quais? Converse com as crianças
sobre os objetos que gostariam de ter para brincar e verifique se pode consegui-los.
Organize uma lista para conferir o que se perdeu ou quebrou e providencie a reposição
ou a troca.
3 - Intervenções na hora certa - Mais do que dizer como os pequenos devem brincar,
faça a mediação de conflitos e dê novas ideias para enriquecer as propostas. Fique de
olho para que eles variem o canto e, se preciso, indique que circulem em outros.

CANTINHO INDIVIDUAL FEITO COM CAIXA DE PAPELÃO. FORRE A

CAIXA COM PAPEL COLORIDO

MÚSICA

Deixe num canto da sala um tapete de EVA com algumas almofadas que podem ser
transportadas do cantinho da leitura. Nesse lugar pode ser a musicalização infantil.
Guarde os instrumentos em caixas ou armário para distribuir na h apresentação do
instrumento. Adquira aos poucos os instrumentos. A maioria deles pode ser feito em
casa. Exemplo: compre cocos na feira, lixe bem as duas partes da casca e pinte. Com
tampas de refrigerante e arame faça guizos. Chocalhos podem ser feitos de rolo de papel
com sementes ou garrafas pet. O tambor pode ser feito com latas e colher de pau e assim
por diante. Use a sua criatividade para montar a musicalização infantil.
PSICOMOTRICIDADE

Guarde num espaço, prateleira ou caixa encapada com papel colorido: tênis de madeira
com cadarço, roupas para encaixar cadarço (a roupa também pode ser feita de papelão
com furos para encaixe de cadarço), tabuleiro ou caixa com areia, jogos de encaixe,
macarrão e barbante para trabalhar a motricidade.
Faça com caixa de papelão
CAIXA COM AREIA

CANTINHO DO LAR

Providencie mesa, cadeira, fogão, berço, bonecas, pia, geladeira, carrinhos, posto de
gasolina, etc. Tudo pode ser realizado com caixas de papelões e materiais reciclados.
ELEMENTOS NATURAIS
Mostre um ninho de passarinho

Mostre uma coleção de pedras.

Ensine sobre as frutas.

Ensine sobre a importância das árvores.

Ensine sobre o cuidado que devemos ter com a natureza.

Mostre os vários tipos de flores.

Fale da importância da água.

Ensine sobre a limpeza do planeta, como podemos ajudar nessa tarefa.

Plante com as crianças os temperos verdes.

Plante vasos floridos.

BRINCAE HEURÍSTICO

Esse modo de brincar espontâneo, segundo Paulo Fochi, é dividido em três

diferentes modalidades:

 Cesto dos tesouros;

 Jogo heurístico
 Bandeja de experimentação.
 Para que o brincar heurístico aconteça, é necessário um espaço tranquilo e
uma seleção de objetos para que as crianças possam explorar. A ideia é que
os materiais não sejam estruturados, uma vez que objetos estruturados e com
uma proposta pronta podem limitar as possibilidades que oferecem às crianças.
 O que é o cesto de tesouros? É uma brincadeira exploratória, de descobertas, capaz
de aguçar a curiosidade do bebê por meio da possibilidade de manipular materiais
pré-selecionados por um adulto