CONTEXTOS

INVESTIGATIVOS
 Neste e-book você encontrará várias
inspirações, podendo criar em sua escola
também. Vemos em livros, fotos na internet,
autores e pesquisadores falando sobre a
importância de materiais diversificados
para as crianças, em contextos organizados
para elas e mais do que isso, com elas.
Nosso compromisso é assumir com as
crianças uma atitude curiosa diante do
processo de aprendizagem. Dialogar,
escutá-las, observar, interpretar as ações e
pensamentos que se constroem no
cotidiano.
É preciso tornar a escola em um lugar
de possibilidades éticas, estéticas e
políticas. Um espaço para pesquisa e para a
criatividade.
Os materiais, tempo e espaços não
podem deixar de estar em nossas reflexões
como docente. E neste material preparado
com muito carinho, trouxe várias
possibilidades de materiais e espaços para
realizar propostas, organizar contextos de
brincadeiras e de pesquisa com as crianças.

 Mais do que utilizar a sala, é importante

estar em contato com a natureza, no
quintal. Sabemos que temos uma
organização escolar com tempos e espaços
que normalmente são definidos
anteriormente para uma organização como
um todo. Mas devemos pensar, como
podemos potencializar os espaços
existentes na escola.
Espero que você aproveite cada página
composta neste documento, escrito com
uma linguagem de fácil compreensão, te
inspirando a criar com suas crianças em sua
unidade educacional.

Adriele Seibel
2021

@miudezasdocotidiano
www.miudezasdocotidiano.com.br
 Desenho

O segredo da arte, não

está ligado na sua
habilidade de desenhar e
sim na criatividade para
criar.
Lexandre Ananias

@miudezasdocotidiano
 Selecionamos todos os giz de cera
que haviam sido esquecidos na
unidade, dando vida nova a eles.
Separamos por cor, picamos com
uma faca e colocamos um pouco de
cada cor em um pote de iogurte no
fogão em banho maria. Deixamos
derreter, sem misturar as cores com a
colher para que ficasse com esse
colorido. Para auxiliar na hora de
derreter colocamos uma tampa de
panela para abafar e derreter mais
rapidamente.
Depois de derretido, foi retirado da
panela e deixado em temperatura
ambiente por aproximadamente 2
minutos. Logo após colocamos no
freezer e aguardamos por mais 5
minutos. Pronto, agora é só
desenformar e desenhar.

@miudezasdocotidiano
 Colhemos com as
crianças alguns
elementos naturais que
estavam no quintal.
Organizamos em uma
bandeja para que ficasse
com uma estética
agradável e em uma
bacia de alumínio
colocamos várias cores
de tinta. Nosso suporte
para a pintura foi uma
caixa de papelão aberta.
Os carimbos com estes
elementos ficaram
incríveis.

@miudezasdocotidiano
 Pintura com luz e sombra.
Utilizamos alguns elementos
diferentes para realizar este
desenho. Brinquedos, algumas
plantas com formatos
diferentes e ofertamos
também o papel sulfite e
diversos lápis de cor para esta
composição.

@miudezasdocotidiano
 Experiências com
elementos naturais

Brincar com a
natureza é um
brincar rico e cheio de
oportunidades.

@miudezasdocotidiano
 Colhemos no quintal
com as crianças folhas,
flores e gravetos para
criar um boneco,
também utilizamos
barbantes e um adulto
auxiliou com cola
quente durante o
processo. Nestas duas
fotos foram criadas
segundo as crianças
duas fadas mágicas.

@miudezasdocotidiano
 Gelo com elementos naturais.
Colhemos alguns elementos naturais que as
crianças encontraram pelo quintal, pegamos
alguns potes, colocamos água e os elementos
dentro, colocamos no congelador de um dia para
o outro.
Dica: Como algumas das plantinhas boiam,
colocamos um pouco de água e a planta para
congelar, depois de congelado acrescentamos o
restante de água para completar o pote.
Ficaram lindos né!
Ao ficarem prontos, ofertamos para as crianças
brincarem juntamente com o gelo alguns potes
com água, pincéis e martelo de brinquedo da caixa
de ferramentas das crianças.

@miudezasdocotidiano
 Uma experiência muito
legal, divertida e
diferente. Para criar essa
espuma utilizamos um
detergente neutro inteiro
e meia xícara de água.
Batemos na batedeira
por cinco muitos em
velocidade máxima.
Pode-se brincar com a
espuma na cor branca,
ou acrescentar corante
alimentício para ter a cor
desejada.

@miudezasdocotidiano
 Água Colorida. Um experiência muito divertida
que podemos realizar com as crianças. Você
pode fazer com tinta guache, ou se desejar uma
transparência na água use corante alimentício.
As misturas da água colorida formam cores
novas. Aproveite e utilize potes e/ou embalagens
transparentes e sem cor para que eles possam
observar a cor da água.

@miudezasdocotidiano
 Um gelo
diferente. Para
fazer nesse
formato
utilizamos
cascas de ovos.
Colocamos
elementos
naturais dentro,
água e depois
de congelado as
crianças
puderam
explorar.
@miudezasdocotidiano
 Colher elementos naturais diferentes, colher
da rua, no quintal da nossa casa faz com que a
brincadeira fique mais rica, traz significado
para eles quando as crianças trazem seus
tesouros encontrados pelo caminho. Organizar
em uma bandeja é uma ótima opção para que
as crianças possam criar, potencializando suas
brincadeiras.

@miudezasdocotidiano
 Água colorida. Para esse efeito
transparente utilizamos corante
alimentício. É interessante
também usar garrafas de vidro.
Dica: Se usar vidro, realize essa
brincadeira na grama, pois ele
não quebrará caso ocorra uma
queda. Escolha vidros fortes,
como esta garrafa ou potes de
conservas.

@miudezasdocotidiano
 Construções

A imaginação da
criança determina o
significado
da sua construção.

@miudezasdocotidiano
 As crianças na
Educação
Infantil
geralmente
gostam muito
de brincar com
peças de
encaixe. Porém,
normalmente
quando
ofertamos esse
tipo de
brinquedo
limitamos
somente a isso.
Oferte
juntamente
outros
brinquedos para
que a
brincadeira
fique mais
interessante.
Animais,
carrinhos,
bonecas são
ótimas opções.
@miudezasdocotidiano
 Criar imagens com
elementos naturais
é muito divertido.
Como se vê, criamos
somente com
pedras. Porém pode

ser utilizado com
diversos materiais
como areia, folhas,
gravetos, flores
entre outros.

@miudezasdocotidiano
 Uma construção
diferente!
Para isso utilizamos
aquelas boias finas
chamada de
espaguete e
utilizamos palitos
de churrasco.
Com as boias
cortadas a
imaginação pode
rolar solta.
@miudezasdocotidiano
 Imagine jogarmos uma caixa
cheia de carretéis e cd's no chão.
Seria atrativo para as crianças?
Com toda certeza, não!
Por isso sempre criamos
contextos organizados para
receber nossos pequenos.
Um tecido no chão, carretel
grande sendo utilizado como
mesa, carretéis pequenos de
costura e os cd's.
Um espaço convidativo para as
crianças realizarem suas
construções.

@miudezasdocotidiano
 Um espaço
organizado no
solário para
nossos bebês!
Sim, bebês
podem e
devem brincar
com madeiras!
Acredite no
potencial de
sua criança.
Madeiras,
carretéis e
animais.
Materiais
simples e de
fácil acesso de
ser
encontrado.

@miudezasdocotidiano
 Fizemos uma
sequência com
vários pneus
velhos que
encontramos. A
casinha foi feita
com restos de um
piso de madeira.
Os cilindros são
aqueles suportes
utilizados para
enrolar o tecido
que é vendido em
metro. Foi
encontrado na
rua. Ele foi
cortado para que
as crianças
realizassem suas
construções.
@miudezasdocotidiano
 Confeccionamos uma pista
para os carrinhos com papel
kraft no solário, também
utilizamos madeirinhas para
realizarem construções e
animais. Um conjunto de
objetos para que as crianças
possam criar suas
brincadeiras.

@miudezasdocotidiano
 Cilindros, tecidos e cd's.
Montar torres enormes, maiores
do que as próprias crianças é o
que eles mais gostam. E quando
a torre cai.... Aí sim a diversão
está garantida!
Quero contar para você que
sempre que ofertamos estes
cilindros juntamente com os
tecidos as crianças "lavam roupa
suja". Eles usam o cilindro como
máquina de lavar e depois
estendem todos os tecidos em
cima desses mesmos cilindros.
Essa é uma brincadeira que eles
criaram e sempre acontece
quando ofertamos estes
materiais juntos.

@miudezasdocotidiano
 Um olhar sob
um ângulo
diferente!
As madeiras
tem um
potencial
enorme para a
criação das
crianças.
As madeiras
estavam na cor
crua ainda,
apenas haviam
sido muito bem
lixadas. Aqui
temos duas
funções nesta
madeira. Como
podemos ver
elas foram
utilizadas como
suporte para
desenho e
também
servem para
brincar de
construção.

@miudezasdocotidiano
Pistas de carrinhos feito
com materiais
diferentes.
Cano, casca de árvore e
também ripas de
madeiras.
Um efeito onde o
carrinho ou a bola desde
sozinha. As crianças
ficam encantadas e
querem descobrir mais
sobre como ocorre isso.
Eles também podem
perceber a relação do
tamanho dos carros e
das bolinhas de acordo
com as "pistas"
disponíveis.
Relacionando os
diversos tamanhos.

@miudezasdocotidiano
 Olha só a variedade de materialidades que
compõe este espaço.
Carretéis, argolas, cd's, pedras, tampas de
garrafa, rolhas, caixa de ovos. As possibilidades
para criar são únicas e cada criança irá realizar
suas construções. Esses materiais são
inspirações para que você tenha em sua sala
para uso diário com seus pequenos.

@miudezasdocotidiano
 Comidinhas

Quando a criança
toca a terra, também
é tocada por ela.

Gandhy Piorski

@miudezasdocotidiano
 No quintal as experiências com terra + água
fazem sucesso. Oferecer uma utilidade para os
baldinhos além da experiência com areia, que
claro, é muito apreciada pelas crianças sempre.
O medo da sujeira está na maioria das vezes no
professor. Se você compartilha desse
sentimento, livre-se dele. A criança precisa ter
experiências com a natureza quem envolvem
sentir com o corpo inteiro.

@miudezasdocotidiano
 Você já pensou que brincar de comidinha é uma das
brincadeiras mais tradicionais no mundo durante a
infância? Pois é, não importa qual região ou país
esteja, a criança aprende brincando com a natureza
Por isso decidimos realizar diversos bolos incríveis e
escrever essas receitas, uma dela é a do Bolo de
Biscoitos - Modo de fazer: Em uma panela, acrescente
alguns granulados de terra. Selecione os melhores
grãos ou sementes. Adicione algumas flores com
cuidado e delicadeza. Coloque para assar durante 5
minutos. Sirva-se a vontade.

@miudezasdocotidiano
 Para realizar essa
proposta precisamos de
alguns materiais
essenciais como: Arroz
ou sagu, álcool, corante
alimentício e sacos
plásticos.
Coloque o arroz ou o
sagu cru dentro do saco
plástico, adicione a cor
desejada com o corante
alimentício e jogue uma
colher de álcool dentro,
pois ele ajudará o
corante se espalhar
dentro do pacote. Assim
que a cor tiver envolvido
todo o conteúdo de
dentro abra e coloque
em uma bacia para
secar. Depois de seco é
só brincar.

@miudezasdocotidiano
Aqui temos um
espaço
preparado para
as crianças com
o arroz colorido,
utensílios de
madeira e
plástico, tigelas
de vidro e
bandejas de
madeira. Para
completar a
brincadeira
utilizamos potes
de iogurte. @miudezasdocotidiano
 Para este momento, foi utilizado apenas os
brinquedos prontos. Mas com uma organização
única. Na mesa havia uma toalha, estávamos no
quintal, havia plantas em volta nos fazendo
companhia e claro, para completar nossa mesa
posta, um vaso lindo de flor no meio.
Um delicioso chá da tarde!

@miudezasdocotidiano
 Na sombra no quintal, em baixo do pé de limão foi
colocado um pano no chão e organizado com alguns
materiais que tínhamos disponíveis naquele
momento. Pedrinhas bem pequenas coloridas, tão
pequenas que quase parecem areia, são aquelas
pedras de jardinagem, também colocamos copinho
plástico de café que já estavam ficando amarelados
de tanto ficar guardado, palitos, funis e algumas
colheres de pau.
@miudezasdocotidiano
 No quintal colocamos
vários panos espalhados á
sombra, utilizamos latas,
vários potes de
embalagens diversificadas.
Para acrescentar a
brincadeira, trouxemos
dois tipos diferentes de
sementes e folhas para
completar a brincadeira.
Conforme a brincadeira foi
se desenvolvendo fomos
pegando mais sementes
para que pudessem
explorar.

@miudezasdocotidiano
 Aqui em minha
cidade há
muitas árvores
de Ipês. No
final do inverno,
início da
primavera estas
flores lindas
caem no chão,
deixando toda
sua volta
colorida.
Mais parece um
mar de flores
de Ipê.

Com isto
aproveitamos
esta época para
colher essas
flores do chão e
levar até nossas
crianças para
criar contextos.

@miudezasdocotidiano
 Os elementos
também
precisam existir
para
complementar
a brincadeira.
Panelas,
utensilios,
embalagens
recicláveis
compondo
nossa
brincadeira.

Outra ideia
muito divertida
também seria
criar tinta
natural com
esta flor. Porém
isso é história
para outro
momento...

@miudezasdocotidiano
 Um pano de
"sentar no
chão" que hoje
tem outra
função.
Agora não é
mais para
sentar, e sim
uma toalha de
mesa.
As panelas
velhas sempre
estão em nosso
cotidiano.
Nesta
brincadeira
focamos em
apenas um
elemento para
ser a comida.
PEDRAS

@miudezasdocotidiano
Gostamos muito de aproveitar o
espaço do solário que temos na
extensão de nossa sala. Neste
dia levamos para fora a cozinha
que temos dentro da sala,
levamos também nossa mesa e
claro, diversos elementos para
complementar nossa
brincadeira. Cestos, flores,
pedras, utensílios e panelas.
As crianças amaram!

@miudezasdocotidiano
Em nossa unidade tinhamos esse
"tablado" como chamavamos. Ele
costumava ficar no parque.
Diversos momentos trouxemos
ele para ser utilizado em nossa
sala e no solário.
Realizamos um mega banquete
para nossos bebês.
Trouxemos serragem, cascas de
ovos, sementes, diversos
utensíliois de cozinha.
A primeira ação deles foi quebrar
as cascas dos ovos, sentir aquela
textura diferente e claro, ouvir ele
barulho do "crak" ao quebrá-los.
Depois que todas as cascas
estavam quebradas realizam um
"papá" bem gostoso.

@miudezasdocotidiano
 Se não vamos até o parque de
areia, então ele vem até nós.
Trouxemos para o solário com
os bebês alguns elementos do
nosso quintal. Areia, grama que
havia sido cortada pela manhã
foi colhida do chão e trazida até
eles. Um sombra com galhos
que haviam sido podados e
encontramos na rua, pedras,
folhas secas e alguns brinquedos
que costumamos utilizar na
areia.
@miudezasdocotidiano
 Neste espaço
organizado para
crianças de dois anos
utilizamos casca de
pinus, galhos pequenos
de árvore, pedras, latas
e potes de sorvete.

@miudezasdocotidiano
Água e bolinha de gel

A criança pode
brincar com um
copo de água, mais a
imaginação as
levam até o oceano.

@miudezasdocotidiano
 Um espaço preparado
no solário em um dia
quente para crianças
entre 2 a 4 anos.
Utilizamos água e
corante alimentício para
colorir a água.
O ideal seria ter bacias
branca ou transparente
para brincar e observar
a cor da água. Mas não
podemos deixar de
realizar uma proposta
por falta de material.
Por isso utilizamos as
que tínhamos no
momento. Para que
conseguissem
aproveitar e observar a
água colorida utilizamos
potes, embalagens e
funis brancos e/ou
transparentes.

@miudezasdocotidiano
 As experiências
com as bolinhas
de gel foi mais
que aprovada
pelas crianças.
Eles ficamos
envolvidos por
muito tempo. Se
você ainda não
conhece essa
bolinhas de gel
são vendidas em
pacotes bem
pequenos e ao
deixa-las de
molho na água
de um dia para o
outro elas
crescem.
Utilizamos uma
mesa com menos
cores possível, as
embalagens
eram
transparente
para que eles
pudessem
contemplar a cor
das bolinhas. @miudezasdocotidiano
 Nesta proposta utilizamos as
bolinhas de gel no quintal. Na
página anterior foram usadas
somente bolinhas da mesma
cor. Nesta proposta elas eram
coloridas.
Procuramos trazer embalagens
diferentes das utilizadas na vez
anterior. Lembrando que a
brincadeira não pode ser
engessada, e como você pode
ver na ultima foto, acabamos
levando algumas bolinhas para a
canaleta, que em dias de chuva
tem sua função e que agora em
dias secos encontramos outra
utilidade para ela. Brincar com
água e com as bolinhas de gel.
@miudezasdocotidiano
 Água dentro de
saco plástico. Os
bebês puderam
experienciar
primeiro, depois
colocamos
pendurado no
solário para que
pudesse criar
suas brincadeiras @miudezasdocotidiano
 Argila

Os melhores
brinquedos são
os que a natureza
nos dá.

@miudezasdocotidiano
 Uma experiência muito importante
na Educação Infantil é sentir diversas
texturas, e quais texturas são
melhores do que a dos elementos
naturais? A argila é um elemento que
as crianças devem ter contato na
infância. Eles amam brincar de
modelar e a argila nos proporciona
essa experiência deliciosa.
Para esta proposta utilizamos além
da argila alguns materiais para
complementar a brincadeira. Como
água para umedecer a argila quando
ressecar, argolas, conchas, pedras,
palitos e pincel.

@miudezasdocotidiano
 Permita sua
criança
SENTIR!

@miudezasdocotidiano
 Você sabia que existem cores
diferentes de argila?
Na foto anterior a argila era uma
coloração mais escura. Essa
argila é mais clara.
Organizamos duas mesas para
as crianças do Berçário II
explorarem. Os materiais eram
simples, como deve ser!
Gravetos, pedras, palitos e claro,
a Argila.

Os bebês sempre nos

surpreendem com suas ações e
claro, suas produções ficaram
fastásticas.

@miudezasdocotidiano
 Tecidos

Brincar é muito
mais do que se
divertir. É exercitar
a imaginação

@miudezasdocotidiano
As cabanas encantam qualquer
pessoa não é mesmo.
Usamos vários tipos de tecidos
que tínhamos disponíveis para
montar este espaço e em cada
cabana acrescentamos
elementos para que as
crianças pudessem explorar.
Em cada cabana tinham
brinquedos diferentes, haviam
carreteís, panelas, elementos
naturais como folhas, flores e
sementes.

@miudezasdocotidiano
 No berçário
sempre
utilizamos os
tecidos para
organizar os
espaços. Em
nosso solário
quase sempre
há algum voal
para que os
bebês possa
explorar ou até
mesmo para
admirar, afinal
de contas, quem
não gosta de
estar em um
ambiente
organizado não
é mesmo?!

@miudezasdocotidiano
 Tecidos de
várias texturas,
de vários
formatos e
tamanhos.
Temos varais
para que
possamos
sempre
pendurar os
tecidos. Cada
dia de uma
maneira
diferente. Estes
varais facilitam
nosso trabalho
no cotidiano.

@miudezasdocotidiano
Os tecidos já chamam a atenção,
no quintal então as crianças
ficam fascinadas. Neste dia
penduramos vários tecidos
coloridas, com várias texturas
diferentes. Ao bater o vento era
revelado sua leveza. A
transparência também chama a
atenção deles. Nos tecidos que
estão pendurados as quatro
pontas colocamos tampinhas de
garrafa, e ao bater nelas as
crianças podiam ver através de
sua transparência eles voarem.

@miudezasdocotidiano
 Um bambolê feito com
fitas de TNT colorido.
Também penduramos
bambolês com elástico
para que as crianças
pudessem puxar.
@miudezasdocotidiano
Materiais não estruturados

O brincar é a forma
mais sublime de
descobrir o mundo.

@miudezasdocotidiano
 O solário foi organizado
para crianças do
Berçário. Utilizamos
vários materiais. Como
embalagens de garrafas
de iogurte, palitos,
gafarra pet com água
colorida, carretéis, latas,
bexigas envolvidas em
papel celofane.

@miudezasdocotidiano
 Seguimos no mesmo
ambiente da foto
anterior. Mas com outro
ângulo.
Essas garrafas pet com
água colorida as crianças
amavam brincar. Leva-las
de um lado para o outro,
montar espaços com
elas, observar a água
mexendo dentro da
garrafa.
Nossa fitas de TNT
também estavam
penduradas na estrutura
da casinha.

@miudezasdocotidiano
 Em um guarda-chuva
foi criado uma tenda
com TNT.
Nessa tenta as
crianças gostavam de
brincar de se
esconder.
No mesmo ambiente
colocamos as garrafas
coloridas e as latas.

@miudezasdocotidiano
O corredor é uma ótima opção
em dias chuvosos. Basta
organizar contextos para que as
crianças criem suas
brincadeiras.

@miudezasdocotidiano
 Referências

Boas referências
mudam a forma que
enxergamos o mundo.

Adriele Seibel

@miudezasdocotidiano
 Para realizar um bom trabalho o professor
precisa ter boas referências.
Aqui indico alguns livros que são norteadores
das minhas ações pedagógicas.
Reflexões que conduzem o trabalho do
professor na Educação Infantil.

- Quem educa marca o corpo do outro - Fátima

Freire Dowbor
- A vez e a voz das crianças - Adriana Friedmann
- Espaços afetivos; Habitar a escola - Rayssa
Oliveira
- Prática docente; a abordagem de Reggio Emilia
e o trabalho com projetos, portfólios e redes
formativas - Maria Alice Proença.
- A poética da infância; conversas com quem
educa as crianças - Severino Antônio/ Katia Tavares
-Ritmos infantis; tecidos de uma paisagem
interior - Maria Isabel Cabanellas, Clara Eslava, Juan
José Eslava, Raquel Polonio.
- O brincar heurístico na creche; percursos
pedagógicos no observatório da cultura infantil
- OBECI - Paulo Fochi
- Educar é a busca de sentido; aplicação de uma
abordagem projetual na experiência edutativa
de 0 a 6 anos. Organizadores: Daniela Martini, Ilaria
Mussini, Cristina Gilioli e Francesca Rustichelli, com a
colaboração de Antonio Gariboldi.

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