Plano de Curso Informatica

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CENTRO EDUCACIONAL ALFAUNIPAC LTDA

Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni
PLANO DE CURSO
TÉCNICO EM INFORMÁTICA - PRESENCIAL
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Teófilo Otoni/MG – 2023

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CENTRO EDUCACIONAL ALFAUNIPAC LTDA

Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni
SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO ...................................................................................................... 4

1.1 Dados Gerais da Instituição ............................................................................................................. 4
1.2 Dados Gerais do Curso Técnico em Informática ............................................................................. 4
2. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS ................................................................................................... 5
2.1 Relevância da oferta ........................................................................................................................ 5
2.2 Objetivos do Curso .......................................................................................................................... 8
2.2.1 Objetivo Geral .............................................................................................................................. 8
2.2.2 Objetivos Específicos ................................................................................................................... 8
3. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO ....................................................................................... 9
3.1 Requisitos de Acesso ....................................................................................................................... 9
3.2 Formas de Acesso ........................................................................................................................... 9
4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO .............................................................................. 10
5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ................................................................................................ 11
5.1 Orientação Curricular .................................................................................................................... 13
5.2 Orientação do Itinerário Formativo ............................................................................................... 16
5.3 Orientação Metodológica............................................................................................................... 20
5.4 As Unidades Curriculares e a modalidade de oferta ...................................................................... 21
5.5. Apresentação das Unidades Curriculares ..................................................................................... 21
5.5.1 Ementários .................................................................................................................................. 21
5.6 Atividade Complementares ........................................................................................................... 45
5.7 Plano de Realização de Estágio Curricular .................................................................................... 46
5.8 Metodologias e Práticas Pedagógicas Inovadoras ......................................................................... 47
5.8.1 A convergência dos modelos de ensino presencial e a distância ................................................ 47
5.8.2 Metodologias de Ensino ............................................................................................................. 48
3
5.8.3 As aulas presenciais .................................................................................................................... 50

5.8.4 As Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC’S no Processo Ensino Aprendizagem ... 51
5.8.5 Material Didático Institucional ................................................................................................... 52
5.8.6 Processo de Controle de Produção e Distribuição de Material Didático (Logística)................ 52
5.8.7 Equipe Multidisciplinar .............................................................................................................. 53
6. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS
ANTERIORES, MEDIANTE AVALIAÇÃO E RECONHECIMENTO DE COMPETÊNCIAS
PROFISSIONAIS CONSTITUÍDAS ............................................................................................. 54
7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO............................................................... 55
7.1 Promoção/Progressão Parcial ........................................................................................................ 55
7.2 Trancamento e Cancelamento........................................................................................................ 57
8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS ......................................................................................... 58
8.1 Instalações (Infraestrutura Física).................................................................................................. 58
8.2 Equipamentos e Recursos Pedagógicos ......................................................................................... 61
8.2.1 Laboratórios Específicos ............................................................................................................ 61
8.2.2 Horários de Aula em Sala e em Laboratório............................................................................... 62
8.2.3 Equipamentos ............................................................................................................................. 62
8.3 Biblioteca ....................................................................................................................................... 68
8.3.1 Infraestrutura .............................................................................................................................. 69
8.3.2 Acessibilidade............................................................................................................................. 70
8.3.3 Recursos online - E-books (MINHA BIBLIOTECA) ................................................................ 71
8.3.4 Periódicos Eletrônicos ................................................................................................................ 71
8.3.5 Repositório Institucional AlfaUnipac ......................................................................................... 72
8.4 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) .................................................................................. 73
9. QUALIFICAÇÃO E APRESENTAÇÃO, PARA TODOS OS PERÍODOS DO CURSO, DO
QUADRO DE PESSOAL DOCENTE, DE INSTRUTORES, DE TUTORES, DE TÉCNICOS E
DE TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS ........................................................................................ 93
10.EXPEDIÇÃO DE CERTIFICADOS E DE DIPLOMAS: ............................................................. 94
11.PRAZO MÁXIMO PARA INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO .................................................... 97
12.IDENTIFICAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS E DE ESTÁGIO CURRICULAR
SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO ......................................................................................... 98
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1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
1.1 Dados Gerais da Instituição
Mantenedora Centro Educacional AlfaUnipac Ltda

CNPJ 49.849.777/0001-14
Natureza jurídica Sociedade Empresária Limitada
Mantida (Estabelecimento de Ensino) Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni
Categoria Administrativa Privada com fins lucrativos
Endereço/CEP Rua Engenheiro Celso Murta, nº 600, Prédio I.
Bairro Doutor. Laerte Laender. CEP: 39803-087
Cidade/UF Teófilo Otoni/MG
Telefones (33) 99864-8808
Representação legal Neuza Maria Jose Soares
CPF 258.720.366.04
E-mail centroeducacional.alfaunipac@gmail.com
Coordenador Pedagógico do Curso Priscila Garcia Marques
1.2 Dados Gerais do Curso Técnico em Informática
Denominação Curso Técnico em Informática
Eixo Tecnológico Informação e Comunicação
Carga Horária 1200 horas-relógio

Atividades Complementares 150 horas
Estágio - Horas 450 horas
Carga Horária Total 1800 horas-relógio
Modalidade de Oferta Presencial
Forma de oferta Concomitante e Subsequente
Habilitação Técnico em Informática
Duração (Mínima | Máxima) 2 anos (4 semestres) | 4 anos (8 semestres)
Turno de Oferta Diurno, Noturno e Integral
Vagas totais 480
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2. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
2.1 Relevância da oferta
O município de Teófilo Otoni é um dos principais do Estado de Minas Gerais, em

termos populacionais. Localizado na mesorregião do Vale do Mucuri, no nordeste mineiro,
tem população estimada pelo Censo IBGE em 140.592 pessoas (2019), 17º município no
ranking do estado.
O nome da cidade é devido ao empresário e político Teófilo Otoni que, em 1851,

fundou a Companhia de Comércio e Navegação do Mucuri, de capital aberto, com incentivo
do governo imperial e do governo da província de Minas Gerais. Dentre os objetivos da
Companhia, destacavam-se a navegação do Rio Mucuri, desde sua barra na província da
Bahia até o último ponto navegável em Minas, e a fundação de uma cidade que se tornasse
o centro propulsor e distribuidor do progresso no norte de Minas Gerais. Em 1853,
Theophilo B. Ottoni faz a inauguração de Filadélfia como centro das colônias do Mucuri.
Em 1857, Filadélfia é elevada a distrito e freguesia da comarca de Minas Novas. Em 1876,
a freguesia é elevada à categoria de cidade, com o nome de Teófilo Otoni, em homenagem
a seu fundador, vindo a ser instalada oficialmente em 1881.
(https://cidades.ibge.gov.br/brasil/mg/teofilo-otoni/historico)
A economia da região é centrada na agropecuária, sobretudo a agropecuária de

subsistência e com baixo nível de tecnologia, exceção para aproximadamente 10% das
unidades produtivas, que têm na pecuária seu sustentáculo, neste caso, utilizando médio
grau de tecnologia. Os pequenos produtores também se dedicam à produção de grãos
(milho, feijão, arroz) e mandioca, sendo que a topografia acidentada da região dificulta a
adaptação dessas e outras culturas. A exploração, lapidação e comercialização de pedras
preciosas e semipreciosas é também atividade econômica de destaque na região, a ponto
de Teófilo Otoni ser conhecida como a "Cidade das Pedras Preciosas".
(https://www.amuc.org.br/institucional/o-valedomucuri.php)
6
O PIB per capita do município é de R$ 16.667,07, 304º no estado e 2776º no país,

porém o primeiro na microrregião que abrange, além de Teófilo Otoni, os municípios de
Ataléia, Catuji, Franciscópolis, Frei Gaspar, Itaipé, Ladainha, Malacacheta, Novo Oriente
de Minas, Ouro Verde de Minas, Pavão, Poté e Setubinha. A taxa de Esgotamento sanitário
adequado do município é de 71% e a de urbanização das vias públicas, 20,1%. Na saúde,
a taxa de mortalidade infantil é de 18,33 óbitos por mil nascidos vivos, 217º no estado,
1321º no país e 7º na microrregião. O Censo IBGE ainda registra no município a não
ocorrência de internações por diarreia e a existência de 49 Estabelecimentos de Saúde
SUS (dado de 2009). Na educação, Teófilo Otoni registra a taxa de escolarização de 6 a
14 anos de idade de 96,6 %, 18.533 matrículas no ensino fundamental e 6.050 Matrículas
no ensino médio. O município conta com 82 escolas de ensino fundamental e 27
estabelecimentos de ensino médio [dados de 2018]. O IDEB dos anos iniciais é de 5,7 e de
4,1 nos anos finais [dados de 2017].
No ensino superior, o município conta com a presença de instituições públicas e

privadas, dentre as quais a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
UFVJM – o IFNMG Campus Teófilo Otoni, a Faculdade de Tecnologia Egídio José da Silva
– FATEGIDIO (cuja mantenedora atua no ensino técnico profissional também – nível
médio), a Fundação Educacional do Nordeste Mineiro – FENORD, as Faculdades Doctum
e a Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni-MG.
Embora os dados apresentados acima caracterizam um município de médio porte

(entre 100 mil e 500 mil habitantes), não é difícil reconhecer que Teófilo Otoni é cercada
por regiões pobres e desassistidas, em especial os vales do Jequitinhonha e Mucuri.
Especificamente no que se refere à saúde pública, o Plano Estadual de Saúde de Minas
Gerais (2016-2019) reconhece a existência de “regiões com grandes vazios assistenciais
como a região de Unaí, Teófilo Otoni, Montes Claros, região do Jequitinhonha e Leste de
Minas”. (https://www.saude.mg.gov.br/sobre/planejamento)
O curso técnico de nível médio pleiteado pelo Centro Educacional AlfaUnipac Ltda
concentra-se no eixo tecnológico de Informação e Comunicação, que compreende
tecnologias empregadas em infraestruturas; protocolos destinados ao processamento e
administração de dados e informações; projetos gráficos para aplicações computacionais;
e na comutação, transmissão e recepção de dados, com base em: leitura e produção de
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textos técnicos; estatística e raciocínio lógico; ciência, tecnologia e inovação; investigação

tecnológica; empreendedorismo; desenvolvimento interpessoal; legislação; normas
técnicas; saúde e segurança do trabalho; gestão da qualidade; responsabilidade e
sustentabilidade social e ambiental; qualidade de vida; e ética profissional (CNCT, 4ª
edição).
Mesmo com a economia regional e local apoiada em grande parte no Agronegócio,

a dependência de sistemas de informação eficientes é cada vez maior. Grandes empresas
do Agronegócio procuram cada vez mais a melhoria de sistemas informatizados, gerando
demanda de profissionais desta área. Especificamente as áreas de Desenvolvimento de
Software, Sistemas de Informação e Infraestrutura/Redes de Computadores apresentam-
se como boas possibilidades de carreira no Brasil. Consequentemente, os profissionais da
área de computação são mais exigidos, com uma necessidade maior por conhecimento de
novas tecnologias e métodos de trabalho, motivados por fatores como implantação ou
renovação da base tecnológica computacional.
Em um contexto de grandes transformações, notadamente no âmbito tecnológico, a

educação profissional não pode se restringir a uma compreensão linear que apenas treina
o cidadão para a empregabilidade, e nem a uma visão reducionista, que objetiva
simplesmente preparar o trabalhador para executar tarefas instrumentais. Dessa forma, o
Curso Técnico em Informática se insere no Eixo Tecnológico Informação e Comunicação
norteando-se pelas legislações específicas e demais ações previstas nos regulamentos
internos da AlfaUnipac. A concepção de uma formação técnica que articule trabalho,
cultura, ciência e tecnologia é o princípio que sintetiza o processo formativo por meio de
estratégias apropriadas e articuladas às transformações constantes da sociedade e que
atenda às necessidades do mundo do trabalho com ética, responsabilidade e compromisso
social.
O curso possibilita a atuação em empresas de desenvolvimento de sistemas,

departamentos de desenvolvimento de sistemas em organizações governamentais e não
governamentais, empresas de consultoria em sistemas, empresas de Help-Desk, empresas
de soluções em análise de dados, bem como enquanto profissional autônomo.
Uma parcela da população jovem que está cursando a 2ª ou 3ª ano do ensino médio
e que tenham idade mínima de 16 anos, ou que concluiu o ensino médio e que não escolheu
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ou logrou continuar seus estudos em nível superior, bem como pessoas que já finalizaram
a algum tempo o ensino médio e que pretendem ingressar no mundo do trabalho com uma
capacitação que lhes amplie as possibilidades de colocação, têm no curso técnico
concomitante ou subsequente em Informática tendo a oportunidade de fazê-lo a partir de
uma proposta curricular que responde às exigências de formação para as novas demandas
do mercado de trabalho.
2.2 Objetivos do Curso
2.2.1 Objetivo Geral
O curso Técnico em Informática do Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni

tem por objetivo formar profissionais com perfil dinâmico, inovador, com capacidade de
aprendizado permanente, dotados de raciocínio lógico para a compreensão e resolução de
problemas, mantendo o compromisso ético que a profissão exige. O profissional deverá ser
capaz de projetar, implementar e realizar avaliações de necessidades de manutenção e
atualização em sistemas de informação, seja em projetos de software ou de hardware.
2.2.2 Objetivos Específicos
São objetivos específicos do curso:

✔ Atuar no projeto e desenvolvimento de sistemas de software para desktop e para
internet;
✔ Trabalhar na modelagem e implantação de Sistemas Gerenciadores de Bancos de
Dados;
✔ Conhecer e compreender técnicas para modelar e especificar sistemas de software;
✔ Trabalhar com redes de computadores, seja na implantação ou configuração de
redes locais;
✔ Analisar rotinas e problemas organizacionais para utilizar e implementar recursos
de hardware e software na sua solução; e
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✔ Atuar na manutenção e configuração de computadores e seus periféricos.
3. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO
3.1 Requisitos de Acesso
O Curso Técnico em Informática proposto, destina-se a pessoas que possuam o

certificado de conclusão do ensino médio, ou que estejam cursando 2º ou 3º ano do referido
ensino.
3.2 Formas de Acesso
Para o ingresso ao referido curso, o candidato deverá fazer sua matrícula no início
do período letivo, em datas previamente marcadas pela diretoria observando-se para a sua
efetivação:
I - os dispositivos legais que especificam a forma de funcionamento do Curso
Técnico em Informática;
II - a comprovação de freqüência regular ou conclusão do Ensino Médio, conforme a
exigência específica do curso;
III - no ato da matrícula, o representante deve informar ao aluno os principais
aspectos da organização e funcionamento da mesma.
Para matrícula do aluno, serão exigidos os seguintes documentos:

● Certificado de conclusão do ensino médio ou comprovação de estar cursando o
2º ou 3º ano do referido ensino (2 cópias e original);
● Prova de estar o requerente em dia com o Serviço Militar, se do sexo masculino
(1 cópia);
● Documento oficial de identidade (cópia e original);
● Certidão de Registro Civil – Nascimento ou Casamento (2 cópias);
● Comprovante de pagamento da 1º mensalidade;
● 1 foto 3X4 (recente);
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● CPF (1 cópia);
● Título de Eleitor e último comprovante de votação ou certidão de quitação eleitoral,
se maior de 18 anos (1 cópia).
A matrícula poderá ser realizada também nos semestres subsequentes, após análise
de aproveitamento de conhecimentos e experiências de estudos anteriores adquiridos em
outros cursos técnicos congêneres, ou através de processos avaliativos amparados por lei,
ou ainda advindos de estudos de alunos transferidos.
4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
O egresso do Curso Técnico em Informática, do eixo tecnológico Informação e

Comunicação, é um profissional que, segundo a 4ª edição do catálogo Nacional de Cursos
Técnicos, será habilitado para:
“Desenvolver sistemas computacionais utilizando ambiente de

desenvolvimento. Realizar modelagem, desenvolvimento,
testes, implementação e manutenção de sistemas
computacionais. Modelar, construir e realizar manutenção de
banco de dados. Executar montagem, instalação e configuração
de equipamentos de informática.- Instalar e configurar sistemas
operacionais e aplicativos em equipamentos computacionais.
Realizar manutenção preventiva e corretiva de equipamentos de
informática. Instalar e configurar dispositivos de acesso à rede e
realizar testes de conectividade. Realizar atendimento help-
desk. Operar, instalar, configurar e realizar manutenção em
redes de computadores. Aplicar técnicas de instalação e
configuração da rede física e lógica.- Instalar, configurar e
administrar sistemas operacionais em redes de computadores.
Executar as rotinas de monitoramento do ambiente operacional.
Identificar e registrar os desvios e adotar os procedimentos de
correção. Executar procedimentos de segurança, pré-definidos,
para ambiente de rede.”
Para a atuação como Técnico em Informática, são fundamentais:
 Identificar os componentes de computadores e seus periféricos, e promover a

montagem, configuração e identificação de defeitos em computadores, redes e
periféricos.
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 Instalar, configurar e operar sistemas operacionais de microcomputadores.

Desenvolver algoritmos e estruturas de dados para implementação de sistemas
computacionais.
 Desenvolver sistemas computacionais utilizando linguagens de programação e
ambientes de programação, seja em ambiente desktop ou web. Realizar a análise
de um problema, realizar o levantamento dos requisitos e propor soluções.
 Criar a documentação sobre o desenvolvimento de projetos. Ter conhecimentos
de códigos de ética profissional, e noções de legislação da área de informática.
 Conhecer as estruturas organizacionais e as relações internas das organizações.
 Ter conhecimentos básicos do registro contábil das empresas, como base para
desenvolvimento de sistemas computacionais.
 Projetar e implementar bancos de dados utilizando ferramentas computacionais.
Como campo de atuação, os profissionais técnicos em Informática podem atuar em

empresas de desenvolvimento de sistemas, departamento de desenvolvimento de
sistemas, em organizações governamentais e não governamentais, empresas de
consultoria em sistemas, empresas de Help-Desk, empresas de soluções em análise de
dados e atuar como profissional autônomo.
5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
A Educação Profissional de nível Técnico em Informática terá organização curricular

própria, sendo estruturada em 04 períodos com 100 dias letivos cada um. Os períodos
semestrais não terão caráter de terminalidade com títulos de qualificação e somente após
a conclusão do último período é que o aluno terá direito ao diploma de Técnico em
Informática.
Os arranjos curriculares ofertados permitem aos estudantes aprofundar e ampliar os
seus conhecimentos e se preparar para o prosseguimento dos estudos ou para o mundo
do trabalho ao desenvolver a Matriz Curricular - 5º Itinerário (Educação Técnica). A carga
horária total a ser cursada é constituída por 1200h dos Componentes Curriculares
Obrigatórios do 5º itinerário (Educação Profissional), Atividade de Estágio Curricular
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Supervisionado Obrigatório 450 h e das Atividades Complementares, seguindo o proposto

entre atividades curriculares e a participação em atividades extra-curriculares.
Para o aprofundamento no aprendizado do estudante, o curso Técnico em
Informática apresenta os Componentes Curriculares na Matriz Curricular, oportunizando a
possibilidade de 20% da oferta em cada componente Curricular a ação de mediação por
tecnologia, respeitando o disposto no Capítulo III, Artigo 26, Parágrafo Único, da Resolução
CNE/CP Nº 1/2021 e da Resolução CNE/CEB Nº 2, de 15 de dezembro de 2020, não
ultrapassando 20% da carga horária total. Assim, a oferta de carga horária a distância no
Curso Técnico em Informática poderá incluir métodos e práticas de ensino-aprendizagem
que incorporem o uso integrado de Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC para
a realização dos objetivos pedagógicos, material didático específico bem como para a
mediação entre discentes, docentes e profissionais da educação com formação e
qualificação em nível compatível com o previsto neste PPC e no plano de ensino de cada
disciplina.
No caso da Formação Técnica e Profissional, os Itinerários se organizam a partir da
integração dos diferentes eixos estruturantes de acordo com a Resolução CNE/CP Nº
1/2021, ainda que as habilidades a eles associadas somem-se a outras habilidades básicas
requeridas indistintamente pelo mundo do trabalho e as habilidades específicas requeridas
pelas distintas ocupações, conforme previsto no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos
(CNCT) e na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO).
A formulação dos quadros curriculares obedecerá às diretrizes vigentes quanto à
carga horária mínima, os conteúdos, as habilidades e as competências, compreendendo
todas as atividades de aprendizagem e experiências oferecidas ao aluno. Dessa forma, Os
eixos estruturantes a seguir direcionam o desenvolvimento da Formação Técnica e
Profissional voltada para a articulação da Formação para o mundo do trabalho, de forma
que diluída no fazer cotidiano e presente enquanto um horizonte de trabalho estas temática
comporão os conteúdos das unidades curriculares:
a) Investigação Científica: tem como ênfase ampliar a capacidade dos estudantes
de investigar a realidade, compreendendo, valorizando e aplicando o conhecimento
sistematizado, por meio da realização de práticas e produções científicas relativas a uma
ou mais Áreas de Conhecimento, à Formação Técnica e Profissional, bem como as
temáticas de seu interesse.
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b) Processos Criativos: tem como ênfase expandir a capacidade dos estudantes

de idealizar e realizar projetos criativos associados a uma ou mais Áreas de Conhecimento,
à Formação Técnica e Profissional, bem como as temáticas de seu interesse.
c) Mediação e Intervenção Sociocultural: possui o objetivo de ampliar a
capacidade dos estudantes de utilizar conhecimentos relacionados a uma ou mais Áreas
de Conhecimento, à Formação Técnica e Profissional, bem como a temas de seu interesse
para realizar projetos que contribuam com a sociedade e o meio ambiente.
d) Empreendedorismo: possui o objetivo de expandir a capacidade dos estudantes
de mobilizar conhecimentos de diferentes áreas para empreender projetos pessoais ou
produtivos articulados ao seu projeto de vida.
A Matriz Curricular do Curso Técnico em Informática está estruturada de acordo com
o que sugere o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, bem como, as determinações legais
presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Profissional Técnica de Nível
Médio, e os princípios e diretrizes definidos no Projeto Político-Pedagógico.
5.1 Orientação Curricular
(página seguinte)
14
MATRIZ CURRICULAR - CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Unidade de Ensino: Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni
Endereço: Rua Engenheiro Celso Murta, nº 600 - Bairro Doutor Laerte Laender. CEP: 39803-087 - Teófilo Otoni/MG
Entidade Mantenedora: Centro Educacional AlfaUnipac Ltda
Matriz Curricular: Curso Técnico em Informática
Eixo: Informação e Comunicação
Base Legal: Lei Federal nº 9394 de 20/12/96; Resolução CNE/CEB nº 04 de 08/12/1999, Decreto Federal nº 5154 de
23/07/2004, Resolução CEE nº 458/2013, de 31/10/2013, Resolução CNE/CP nº 1/2021 de 05/01/2021, Resolução
486/2022, de 21/01/2022 e Ato Autorizativo do Curso.
a/sem a/sem Total
COMPONENTES CURRICULARES CH /sem
(presencial) (EaD) a/sem
Português Técnico 40 - 40 33:20:00
Informática Básica 40 - 40 33:20:00
Sistemas Operacionais I 60 20 80 66:40:00
PERÍODO I
Inglês Técnico 40 - 40 33:20:00

Montagem e Manutenção de Computadores I 60 20 80 66:40:00
Fundamentos de Informática 60 20 80 66:40:00
Subtotal: 300 60 360 300:00:00
Atividades Complementares: estudo dirigido I - - - 20:00:00
CH total por período: 300 60 360 320:00:00
Legislação e Ética profissional 40 - 40 33:20:00
Sistemas Operacionais II 60 20 80 66:40:00
PERÍODO II
Lógica de programação I 80 - 80 66:40:00

Montagem e Manutenção de Computadores II 60 20 80 66:40:00
Suporte ao usuário 60 20 80 66:40:00
Subtotal: 300 60 360 300:00:00
Atividades Complementares: estudo dirigido II - - - 20:00:00
Engenharia de Software 60 - 60 50:00:00
Lógica de programação II 80 - 80 66:40:00
Redes de Computadores 60 20 80 66:40:00
PERÍODO III
Banco de Dados e Modelagem 60 20 80 66:40:00

Segurança da Informação 40 20 60 50:00:00
Subtotal: 300 60 360 300:00:00
Atividades Complementares: estudo dirigido III - - 20:00:00
Estágio Supervisionado I - - 200:00:00
15
a/sem a/sem Total

COMPONENTES CURRICULARES CH /sem
(presencial) (EaD) a/sem
Empreendedorismo 40 - 40 33:20:00
Programação Web 60 20 80 66:40:00
Design Web 60 20 80 66:40:00
PERÍODO IV
Linguagem de programação 60 20 80 66:40:00

Projeto Integrador 40 40 80 66:40:00
Subtotal: 260 100 360 300:00:00
Atividades Complementares Geral - - - 90:00:00
Estágio Supervisionado II - - - 250:00:00
CH TOTAL 1160 280 1440 1800:00:00
LEGENDA:
a/sem - aula semestral
h/s - horas semestrais
INDICADORES FIXOS:
Dias Letivos Semanais: 5 dias
Semanas Letivas: 20 semanas
Dias Letivos Semestrais: 100 dias
Duração do Módulo-aula: 50 min.
Carga horária Disciplinas 1.200 horas
Carga horária – EaD 19,44%
Atividades Complementares 150 horas
Estágio Supervisionado: 450 horas
Carga horária Total 1.800 horas
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5.2 Orientação do Itinerário Formativo
A organização do 5º Itinerário Formativo (Educação Profissional do curso Técnico

em Informática) parte da integração dos eixos estruturantes: Investigação Científica,
Processos Criativos, Mediação e Intervenção Sociocultural, Empreendedorismo direcionam
o desenvolvimento da Formação Técnica e Profissional voltada para a articulação da
Formação para o mundo do trabalho.
As Habilidades relacionadas às competências gerais da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) serão desenvolvidas indistintamente por todos os Itinerários Formativos
(Tabela 1) assim como às habilidades de natureza mais específica, associadas à Formação
Técnica e Profissional do 5º Itinerário Formativo da Resolução CNE/CP Nº 1/2021
(Educação Profissional) (Tabela 2) serão selecionadas e disponibilizadas no plano de
ensino de cada docente a ser executado nos Componentes Curriculares distribuídos nos
04 (quatros) períodos do Curso Técnico em Informática, conforme apresentado na tabela
abaixo.
TABELA 1: Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC
Eixo Habilidades Gerais relacionadas à

Estruturante Competências Gerais da BNCC desenvolvidas na
Formação Técnica e Profissional
Investigação (EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar

Científica dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção,
criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de
tecnologias digitais.
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios
científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e
evidências para respaldar conclusões, opiniões e
argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas,
coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores
universais, como liberdade, democracia, justiça social,
pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias
resultantes de investigações científicas para criar ou
propor soluções para problemas diversos
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Processos Criativos (EMIFCG04) Reconhecer e analisar diferentes

manifestações criativas, artísticas e culturais, por meio de
vivências presenciais e virtuais que ampliem a visão de
mundo, sensibilidade, criticidade e criatividade.
(EMIFCG05) Questionar, modificar e adaptar ideias
existentes e criar propostas, obras ou soluções criativas,
originais ou inovadoras, avaliando e assumindo riscos
para lidar com as incertezas e colocá-las em prática.
(EMIFCG06) Difundir novas ideias, propostas, obras ou
soluções por meio de diferentes linguagens, mídias e
plataformas, analógicas e digitais, com confiança e
coragem, assegurando que alcancem os interlocutores
pretendidos.
Mediação e (EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais,

Intervenção culturais e ambientais diversas, identificando e
Sociocultural incorporando valores importantes para si e para o coletivo
que assegurem a tomada de decisões conscientes,
consequentes, colaborativas e responsáveis.
(EMIFCG08) Compreender e considerar a situação, a
opinião e o sentimento do outro, agindo com empatia,
flexibilidade e resiliência para promover o diálogo, a
colaboração, a mediação e resolução de conflitos, o
combate ao preconceito e a valorização da diversidade.
(EMIFCG09) Participar ativamente da proposição,
implementação e avaliação de solução para problemas
socioculturais e/ou ambientais em nível local, regional,
nacional e/ou global, corresponsabilizando-se pela
realização de ações e projetos voltados ao bem comum.
Empreendedorismo (EMIFCG10) Reconhecer e utilizar qualidades e

fragilidades pessoais com confiança para superar desafios
e alcançar objetivos pessoais e profissionais, agindo de
forma proativa e empreendedora e perseverando em
situações de estresse, frustração, fracasso e adversidade.
(EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento,
organização e empreendedorismo para estabelecer e
adaptar metas, identificar caminhos, mobilizar apoios e
recursos, para realizar projetos pessoais e produtivos com
foco, persistência e efetividade.
(EMIFCG12) Refletir continuamente sobre seu próprio
desenvolvimento e sobre seus objetivos presentes e
futuros, identificando aspirações e oportunidades,
inclusive relacionadas ao mundo do trabalho, que orientem
escolhas, esforços e ações em relação à sua vida pessoal,
profissional e cidadã.
Fonte: REFERENCIAIS CURRICULARES PARA A ELABORAÇÃO DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS, 2021.
18
TABELA 2: Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes
Eixo Habilidades Específicas desenvolvidas na

Estruturante Formação Técnica e Profissional
Investigação (EMIFFTP01) Investigar, analisar e resolver problemas

Científica do cotidiano pessoal, da escola e do trabalho,
considerando dados e informações disponíveis em
diferentes mídias, planejando, desenvolvendo e avaliando
as atividades realizadas, compreendendo a proposição de
soluções para o problema identificado, a descrição de
proposições lógicas por meio de fluxogramas, a aplicação
de variáveis e constantes, a aplicação de operadores
lógicos, de operadores aritméticos, de laços de repetição,
de decisão e de condição.
(EMIFFTP02) Levantar e testar hipóteses para resolver
problemas do cotidiano pessoal, da escola e do trabalho,
utilizando procedimentos e linguagens adequados à
investigação científica.
(EMIFFTP03) Selecionar e sistematizar, com base em
estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de
campo, experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre problemas do cotidiano pessoal, da
escola e do trabalho, identificando os diversos pontos de
vista e posicionando-se mediante argumentação, com o
cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na
pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso
de diferentes mídias.
Processos Criativos (EMIFFTP04) Reconhecer produtos, serviços e/ ou

processos criativos por meio de fruição, vivências e
reflexão crítica sobre as funcionalidades de ferramentas
de produtividade, colaboração e/ou comunicação.
(EMIFFTP05) Selecionar e mobilizar intencionalmente
recursos criativos para resolver problemas reais
relacionados à produtividade, à colaboração e/ou à
comunicação.
(EMIFFTP06) Propor e testar soluções éticas, estéticas,
criativas e inovadoras para problemas reais relacionados
à produtividade, à colaboração e/ ou à comunicação,
observando a necessidade de seguir as boas práticas de
segurança da informação no uso das ferramentas.
19
Mediação e (EMIFFTP07) Identificar e explicar normas e valores

Intervenção sociais relevantes à convivência cidadã no trabalho,
Sociocultural considerando os seus próprios valores e crenças, suas
aspirações profissionais, avaliando o próprio
comportamento frente ao meio em que está inserido, a
importância do respeito às diferenças individuais e a
preservação do meio ambiente.
conhecimentos sobre o mundo do trabalho,
demonstrando comprometimento em suas atividades
pessoais e profissionais, realizando as atividades dentro
dos prazos estabelecidos, o cumprimento de suas
atribuições na equipe de forma colaborativa, valorizando
as diferenças socioculturais e a conservação ambiental.
(EMIFFTP09) Propor e testar estratégias de mediação e
intervenção para atuar em equipes de forma colaborativa,
respeitando as diferenças individuais e socioculturais,
níveis hierárquicos, as ideias propostas para a discussão
e a contribuição necessária para o alcance dos objetivos
da equipe, desenvolvendo uma avaliação crítica dos
desempenhos individuais de acordo com critérios
estabelecidos e o feedback aos seus pares, tendo em
vista a melhoria de desempenhos e a conservação
ambiental.
Empreendedorismo (EMIFFTP10) Avaliar as relações entre a formação

escolar, geral e profissional, e a construção da carreira
profissional, analisando as características do estágio, do
programa de aprendizagem profissional, do programa de
trainee, para identificar os programas alinhados a cada
objetivo profissional.
conhecimentos sobre o mundo do trabalho para
desenvolver um projeto pessoal, profissional ou um
empreendimento produtivo, estabelecendo objetivos e
metas, avaliando as condições e recursos necessários
para seu alcance e definindo um modelo de negócios.
(EMIFFTP12) Empreender projetos pessoais ou
produtivos, considerando o contexto local, regional,
nacional e/ou global, o próprio potencial, as
características dos cursos de qualificação e dos cursos
técnicos, do domínio de idiomas relevantes para o mundo
do trabalho, identificando as oportunidades de formação
profissional existentes no mundo do trabalho e o
alinhamento das oportunidades ao projeto de vida.
Fonte: REFERENCIAIS CURRICULARES PARA A ELABORAÇÃO DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS, 2021.
20
Considerando que os quatros eixos estruturantes são complementares, a resolução

recomenda que os Itinerários Formativos constituam e integrem todos eles, garantindo ao
estudante diversas situações de aprendizagem para uma formação integral.
Nesse sentido, as matrizes curriculares foram organizadas em unidades curriculares
para atender de forma mais equânime a diversidade existente. A escolha de cada um dos
componentes curriculares de cada unidade curricular do Itinerário Formativo visa ampliar
as possibilidades formativas, estimular a autonomia do estudante e favorecer a
contextualização e atualização do currículo além de estarem em diálogo com os eixos
estruturantes apresentados e propostos para o currículo e as habilidades apresentadas na
Portaria nº 1.432, de 28 de dezembro de 2018.
5.3 Orientação Metodológica
As orientações metodológicas compreendem o conjunto de ações norteadoras pelas

quais os docentes organizam as atividades didático-pedagógicas com o objetivo de
promover o desenvolvimento das habilidades, conhecimentos e atitudes relacionadas às
relações sociais, humanas, científicas e tecnológicas e instrumentais, tendo como eixo
principal a aprendizagem discente.
No Projeto Pedagógico Curricular a metodologia é entendida como um conjunto de
procedimentos empregados para atingir os objetivos propostos para a integração da
Educação Básica com a Educação Profissional, assegurando uma formação integral dos
discentes.
Para a sua concretude, é recomendado considerar os contextos específicos dos
estudantes, seus interesses, condições de vida e de trabalho, além de observar seus
saberes experienciais, orientando-os na (re) construção dos conhecimentos escolares, bem
como na especificidade dos conhecimentos técnicos e científicos do curso. O estudante vive
as incertezas próprias do atual contexto histórico, das condições sociais, culturais,
psicológicas e biológicas. Em razão disso, faz-se necessária à adoção de procedimentos
didático-pedagógicos, que possam auxiliá-los nas suas construções epistemológicas,
procedimentais e comportamentais, tais como:
● Problematizar o conhecimento, buscando sua contextualização;
● Conduzir na busca de informações em fontes confiáveis;
21
● Reconhecer a tendência ao erro e à ilusão, desmistificando pré-conceitos;

● Entender a totalidade como uma síntese das múltiplas relações que o homem
estabelece na sociedade;
● Reconhecer a existência de uma identidade comum do ser humano, sem esquecer-
se de considerar os diferentes ritmos de aprendizagens e a subjetividade do
estudante;
● Adotar a pesquisa e os projetos sociais como um princípio educativo;
● Articular e integrar os conhecimentos técnicos e científicos das diferentes áreas
sem sobreposição de saberes;
● Adotar atitude inter e transdisciplinar nas práticas educativas;
● Contextualizar os conhecimentos sistematizados, valorizando os saberes
experienciais dos estudantes, sem perder de vista a (re) construção do saber
escolar, bem como dos conhecimentos técnicos e científicos do curso;
● Organizar um ambiente educativo que integre atividades diferenciadas voltadas às
diversas dimensões de formação dos estudantes, favorecendo seu aprendizado.
5.4 As Unidades Curriculares e a modalidade de oferta
As unidades curriculares que compõem a matriz curricular do curso técnico de

Informática são ofertadas na modalidade de ensino presencial, tendo a previsão de acordo
com este projeto pedagógico e Catálogo Nacional de Curso Técnico, de ser ofertada até
20% da sua carga horária em atividades não presenciais (EaD).
5.5. Apresentação das Unidades Curriculares
5.5.1 Ementários
22
1º PERÍODO
Disciplina: Português Técnico
EMENTA: Norma linguística. Língua oral e língua escrita. Produção textual: construção da
frase, construção do parágrafo, construção de textos. Redação técnica: relatórios e
projetos; ofício; ata; requerimento. Leitura e interpretação de textos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português Instrumental. Rio de
Janeiro: Atlas, 2019. ISBN 9788597020113.
MARTINO, Agnaldo. Português esquematizado. São Paulo: Saraiva, 2017. ISBN
9788547230029.
CORTINA, Asafe; SIMÕES, Priscilla Rodrigues; NOBLE, Debbie Mello et al.
Fundamentos da Língua Portuguesa. Porto Alegre: SER - SAGAH, 2018. E-book.
ISBN 9788595024076. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595024076. Acesso em: 27 de
Apr 2023.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental. São Paulo: Atlas, 2013. ISBN
9788522485598.
ARRAIS, Diogo. Português. São Paulo: Saraiva, 2012. 156 p. (Coleção concursos
públicos: nível médio e superior).
MARTINO, Agnaldo. Português: gramática, interpretação de texto, redação oficial,
redação discursiva. (Coleção Esquematizado®). São Paulo: Saraiva Jur, 2023. E-
book. ISBN 9786553628199. Disponível em:
Apr 2023.
23
Disciplina: Informática Básica
EMENTA: Conceitos de Hardware, Software e dos principais periféricos da máquina.

Noções sobre armazenamento de dados, sistema de memória e processadores.
Configurações diversas, formatação e instalação de S.O. Manutenção preventiva e
corretiva - apresentação de programas que podem ser utilizados para backup, recuperação
de dados e para retirada de programas espiões. Apresentação de conceitos relacionados
às redes de computadores e comunicação de dados, crimpagem de cabos rede e
configuração de redes ponto-a-ponto e de redes domésticas.
BITTENCOURT, Rodrigo Amorim. Montagem de computadores e hardware. 5. ed.
Rio de Janeiro: Brasport, 2006. 276 p. il. ISBN 85-7452-291-0.
PAIXÃO, R, R. Montagem e Manutenção de Computadores – PCs. 1ª Ed. Érica. 2014.
KUROSE, Jim. ROSS, Keith. Redes de Computadores e a internet: Uma abordagem
Top-Down. 6ª Ed. Rio de Janeiro: Pearson Universidades, 2013.
MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Izabel N. G.. Estudo Dirigido de
Informática Básica. São Paulo: Érica, 2009. E-book. ISBN 9788536519111. Disponível
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536519111. Acesso em: 27
de Apr 2023.
MARÇULA, Marcelo; FILHO, Pio Armando Benini. INFORMÁTICA - CONCEITOS E
APLICAÇÕES. São Paulo: Érica, 2009. E-book. ISBN 9788536531984. Disponível em:
Apr 2023.
STALLINGS, W. Arquitetura e Organização de Computadores. 5ª Ed. Editora: Makron
Books, 2002.
TANENBAUM, A. S. Organização Estruturada de Computadores. 5ª Ed. São Paulo:
Pearson Education, 2007.
VELLOSO, Fernando de Castro. Informática: Conceitos Básicos. Rio de Janeiro: GEN
LTC, 2022. E-book. ISBN 9788595159099. Disponível em:
24

Apr 2023.
Disciplina: Sistemas Operacionais I
EMENTA: Evolução histórica dos Sistemas Operacionais; Funções e características de um

Sistema Operacional; Tipos de Sistemas Operacionais; Processamento, processos,
Gerenciamento de CPU, Memória e Entrada/Saída; Processo de inicialização do sistema
operacional: boot e boot manager; Instalação de sistemas operacionais contemporâneos
(proprietários e não proprietários); Configurações da BIOS/UEFI.
OLIVEIRA, R. S.; CARISSIMI, A.; TOSCANI, S. Sistemas operacionais. 4. ed. Porto
Alegre: Bookman, 2010.
TANENBAUM, A. S. Sistemas Operacionais Modernos. 3. ed. Rio de Janeiro: Prentice
Hall Brasil, 2010.
SILBERSCHATZ, A.; GALVIN, P. B.; GAGNE, G. Fundamentos de Sistemas
Operacionais. 8 Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
INSERIR UMA REFERENCIA VIRTUAL
SILBERSCHATZ, A. Sistemas Operacionais com Java. 7. ed. Rio de Janeiro: Campus,
2008.
NEMETH, Evi; SNYDER, Garth; HEIN, Trent R. Manual completo do linux. São Paulo:
Pearson Education, 2004. 669 p. ISBN 85-346-1486-5. Título original: Linux
administration handbook.
MACHADO, Francis B.; MAIA, Luiz Paulo. Arquitetura de Sistemas Operacionais, 5ª
edição. Rio de Janeiro: LTC, 2013. E-book. ISBN 978-85-216-2288-8. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-216-2288-8. Acesso em: 27 de
Apr 2023.
25
MACHADO, Francis Berenger; MAIA, Luiz Paulo. Fundamentos de Sistemas

Operacionais. Rio de Janeiro: LTC, 2011. E-book. ISBN 978-85-216-2081-5. Disponível
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-216-2081-5. Acesso em: 27
de Apr 2023.
Disciplina: Inglês Técnico
EMENTA: Desenvolvimento das habilidades de compreensão oral e escrita e das

funções comunicativas com atividades de prática de comunicação em situações
contextualizadas. Desenvolvimento das estruturas necessárias à leitura e compreensão de
textos técnicos da área de interesse dos estudantes. Leitura e compreensão dos
diversos gêneros textuais e práticas sociais envolvidas no seu cotidiano.Aplicação dos
conteúdos gramaticais de forma contextualizada:Simple Present; Present Continuous;
Imperative.Elementos gramaticais como referentes contextuais: Cognates and false
cognates; Possessive adjectives and possessive pronouns;Modal verbs (can /may/ could).
MARINOTTO, Demóstene. Reading on info tech: inglês para informática. São Paulo:
Novatec, 2003. 176 p. il. ISBN 8575220411.
THOMPSON, Marco Aurélio da Silva. Inglês Instrumental - Estratégias de Leitura para
Informática e Internet. São Paulo: Érica, 2016. E-book. ISBN 9788536517834. Disponível
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536517834. Acesso em: 27 de
Apr 2023.
DREY, Rafaela F.; SELISTRE, Isabel C. T.; AIUB, Tânia. Inglês: práticas de leitura e
escrita (Tekne). Porto Alegre: Penso, 2015. E-book. ISBN 9788584290314. Disponível
Apr 2023.
PEREIRA, Carlos Augusto. Série Questões Simuladas - Inglês. Rio de Janeiro: Método,
2015. E-book. ISBN 978-85-309-6724-6. Disponível em:
Apr 2023.
26
CRUZ, Décio Torres;; SILVA, Alba Valéria;; ROSAS, Marta. Inglês com textos
para informática. Salvador: O autor, 2001. 189 p. Il. ISBN 85-901785-1-X.
MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura - módulo 1. São Paulo:
Textonovo, 2000. v.1. 111 p. il. ISBN 85-85734-36-7.
MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura - módulo 2. São Paulo:
Textonovo, 2004. v.2. 134 p. il. ISBN 85-85734-40-X.
LARA, Fabiana. Aprenda Inglês num Piscar de Olhos. Rio de Janeiro: Editora Alta
Books, 2018. E-book. ISBN 9786555206777. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786555206777. Acesso em: 27 de Apr
2023.
Disciplina: Montagem e Manutenção de Computadores I
EMENTA: Estrutura básica dos computadores: componentes dos computadores e seus

periféricos; Conceitos básicos de Informática: eletricidade; unidades de medidas;
ferramentas e cuidados para a montagem de computadores; Funcionamento dos
componentes dos computadores: descrever as principais características técnicas dos
componentes de um computador, identificar os modelos atuais e o preço médio de
mercado; Estrutura física dos componentes dos computadores: identificar fisicamente os
componentes e realizar a montagem (instalação) deles.
MONTEIRO, M. A. Introdução a Organização de Computadores. 5. ed. Rio de Janeiro:
LTC, 2007.
BITTENCOURT, Rodrigo Amorin. Montagem de Computadores e Hardware. 6. ed. Rio de
Janeiro: Brasport, 2009.
PAIXÃO, R, R. Montagem e Manutenção de Computadores – PCs. 1ª Ed. Érica. 2014.
RAMOS, Luis Fernando Pizzarro Bueno. Fundamentos de Hardware 1ª edição 2017.
São Paulo: Érica, 2018. E-book. ISBN 9788536531595. Disponível em:
27

2023.
MURDOCCA, Miles J.; HEURING, Vincent P. Introdução
a arquitetura de computadores. Rio de Janeiro: Campus, 2001. 512 p. ISBN
8535206841. Título original: Principles of computer architecture. 5ª reimpressao. Inclui
indice.
DELGADO, José; RIBEIRO, Carlos. Arquitetura de Computadores, 5ª edição. Rio de
Janeiro: LTC, 2017. E-book. ISBN 9788521633921. Disponível em:
2023.
STALLINGS, W. Arquitetura e Organização de Computadores. 5 ed. São Paulo: Prentice
Hall, 2002.
VELLOSO, Fernando. Informática - Conceitos Básicos. Rio de Janeiro: GEN LTC, 2017.
E-book. ISBN 9788595152557. Disponível em:
2023.
Disciplina: Fundamentos de Informática
EMENTA: Introdução a Informática. História da computação. Sistema de processamento

de dados. Sistemas de Numeração. Software aplicativo.
NORTON, Peter. Introdução à Informática. São Paulo: Pearson/ Makron Books, 602004.
MARÇULA, Marcelo; FILHO, Pio Armando Benini. Informática - conceitos e aplicações.
2023.
CARVALHO, André C. P. L. F. de; LORENA, Ana Carolina. Introdução à Computação -
Hardware, Software e Dados. Rio de Janeiro: LTC, 2016. E-book. ISBN 9788521633167.
28
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521633167. Acesso

em: 27 de Apr 2023.
2023.
STALLINGS, William. Arquitetura e Organização de Computadores. 5. ed. São Paulo:
Pearson, 2008.
VELLOSO, Fernando de Castro. Informática: conceitos básicos. 8. ed. Rio de Janeiro:
Elsevier/ Campus, 2004.
MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Izabel N. G.. Estudo Dirigido de
Informática Básica. São Paulo: Érica, 2009. E-book. ISBN 9788536519111. Disponível
Apr 2023.
2º PERÍODO
Disciplina: Legislação e Ética Profissional
EMENTA: Ética e moral. Cidadania no mundo do trabalho. As organizações no mundo

contemporâneo. A ética e cidadania na sociedade contemporânea. Relações étnicoraciais.
Sustentabilidade. Desafios na busca de uma cidadania planetária. A ética e o segredo
profissional. Noções de Seguridade social.
CASSAR, V. B. Direito do Trabalho. São Paulo: Método, 2018. NEVES, M. P.;
SILVEIRA, Alexandre Di Miceli. Ética Empresarial na Prática. Rio de Janeiro: Editora
Alta Books, 2018. E-book. ISBN 9786555201772. Disponível em:
Apr 2023.
29
CORRÊA, Maria Laetitia; PIMENTA, Solange Maria. Gestão, Trabalho e Cidadania -

Novas Articulações. São Paulo: Autêntica Editora, 2007. E-book. ISBN
9788582179192. Disponível em:
Apr 2023.
MASIERO, Paulo Cesar. Ética em Computação. São Paulo: Editora da Universidade
de São Paulo, 2000. 213 p. ISBN 85-314-0575-0.
SANTOS, Ana Paula Maurilia dos; DIONIZIO, Mayara; LOZADA, Cristiano Rodrigues et
al. Legislação e ética profissional. Porto Alegre: SAGAH, 2018. E-book. ISBN
Apr 2023.
SOUZA, Eduardo Neves da Cruz de. Legislação e exercício profissional. Porto
Alegre: SER - SAGAH, 2019. E-book. ISBN 9788595028098. Disponível em:
Apr 2023.
ABBAGNANO, N. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2015.
ESPINOSA, Baruch de. Ética - Edição monolíngue. São Paulo: Autêntica Editora,
2009. E-book. ISBN 9788551302071. Disponível em:
Apr 2023.
Disciplina: Sistemas Operacionais II
EMENTA: Sistema de arquivos; Particionamento de disco; Gerenciamento de partições:

tipos de tabela de partição (MBR/DOS, GPT); montagem de partições e instalação de
sistemas em dual-boot; Gerenciamento de processos em sistemas Windows e Linux;
Configuração de memória swap; Gerenciamento de usuários/grupos em sistemas Linux e
Windows; Gerenciamento de permissões em sistemas Linux e Windows.
30
OLIVEIRA, R. S.; CARISSIMI, A.; TOSCANI, S. Sistemas operacionais. 4. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2010.
TANENBAUM, A. S. Sistemas Operacionais Modernos. 3. ed. Rio de Janeiro: Prentice Hall
Brasil, 2010.
SILBERSCHATZ, A.; GALVIN, P. B.; GAGNE, G. Fundamentos de Sistemas Operacionais.
8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
SILBERSCHATZ, Abraham; GALVIN, Peter Baer; GAGNE, Greg. Fundamentos de
Sistemas Operacionais. Rio de Janeiro: LTC, 2015. E-book. ISBN 978-85-216-3001-2.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-216-3001-2.
Acesso em: 27 de Apr 2023.
MACHADO, Francis B.; MAIA, Luiz Paulo. Arquitetura de Sistemas Operacionais, 5ª
edição. Rio de Janeiro: LTC, 2013. E-book. ISBN 978-85-216-2288-8. Disponível em:
Apr 2023.
NEMETH, E.; SNYDER, G.; HEIN, T. R. Manual Completo do Linux: guia do administrador.
2. Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
JR., Ramiro S. Córdova; LEDUR, Cleverson L.; MORAIS, Izabelly S. de. Sistemas
operacionais. Porto Alegre: SAGAH, 2019. E-book. ISBN 9788595027336. Disponível em:
2023.
Disciplina: Lógica de Programação I
EMENTA: Conceito e desenvolvimento de algoritmos. Implementação de programas em

linguagem de programação. Operações de entrada e saída. Operação de atribuição; tipos,
variáveis e constantes. Estruturas sequenciais, condicionais e de repetição
31
SOUZA, Marco A. Furlan de; GOMES, Marcelo Marques; SOARES, Marcio Vieira et al.
Algoritmos e lógica de programação: um texto introdutório para a engenharia. São
Paulo: Cengage Learning Brasil, 2019. E-book. ISBN 9788522128150. Disponível em:
2023.
MORAIS, Izabelly Soares de; LEON, Jeferson Faleiro; SARAIVA, Maurício de Oliveira et
al. Algoritmo e programação - Engenharia. Porto Alegre: SAGAH, 2018. E-book. ISBN
2023.
ALVES, William Pereira. Linguagem e Lógica de Programação. São Paulo: Érica, 2013.
2023.
FARRER, Harry et.al. Algoritmos Estruturados. 3ª Edição. Belo Horizonte: Editora LTC.
SALIBA, Walter Luiz Caram. Técnicas de Programação. Makron Books, 1992.
PUGA, Sandra; RISSETI, Gerson. Lógica de programacao e estruturas de
dados: com aplicações em java. Sao Paulo: Pearson Education, 2004. 254 p. il. ISBN 85-
87918-82-6.
SEBESTA, Robert W. Conceitos de Linguagem de Programação. 9. ed. Ed. BOOKMAN,
2011.
Disciplina: Montagem e Manutenção de Computadores II
EMENTA: Funcionamento das plataformas computacionais. Principais dispositivos e

componentes de um computador. Montagem de computadores. Possíveis problemas de
drivers e dispositivos. Tensões de alimentação de um computador. Testes de
funcionalidades de dispositivos. Configuração de sistemas operacionais. Backup.
Segurança de dados. Periféricos. Conexão física entre dispositivos.
32
DELGADO, José; RIBEIRO, Carlos. Arquitetura de Computadores, 5ª edição. Rio de
Janeiro: LTC, 2017. E-book. ISBN 9788521633921. Disponível em:
Apr 2023.
PAIXÃO, Renato Rodrigues. Arquitetura de Computadores - PCs. São Paulo: Érica,
Apr 2023.
VELLOSO, Fernando. Informática - Conceitos Básicos. Rio de Janeiro: GEN LTC,
Apr 2023.
Apr 2023.
NORTON, Peter. Introdução à Informática. São Paulo: Pearson/ Makron Books,
602004.
PAIXÃO, Renato Rodrigues. Montagem e Manutenção de Computadores – PCs.
Apr 2023.
PAIXÃO, Renato Rodrigues. Manutenção de Computadores - Guia Prático. São
Paulo: Érica, 2010. E-book. ISBN 9788536519395. Disponível em:
Apr 2023.
33
Disciplina: Suporte ao Usuário
EMENTA: Sistema Tributário Brasileiro. Introdução aos direitos do consumidor. Produtos e

serviços. Publicidade e Propaganda. Contratos. Tutela do consumidor.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada
em 5 de outubro de 1988: íntegra das emendas constitucionais: textos originais dos artigos
alterados (Adendo especial): novas notas remissivas: índice sistemático, cronológico e
alfabético-remissivo: súmulas vinculantes. 45. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
SILVA, Fábio Gomes da; ZAMBON, Marcelo Socorro. Gestão de Relacionamento com
o Cliente: 3ª edição. São Paulo: Cengage Learning Brasil, . E-book. ISBN
2023.
MARINHO, Fernando. Os 10 Mandamentos da LGPD - Como Implementar a Lei Geral
de Proteção de Dados em 14 Passos. Rio de Janeiro: Atlas, 2020. E-book. ISBN
2023.
ANUNCIAÇÃO, Heverton. Atendimento ao cliente: profissionais que revolucionaram
o campo da experiência do cliente. Rio de Janeiro: Editora Alta Books, 2021. E-book.
2023.
TANI, Zuleica Ramos. Atendimento ao Público. São Paulo: Érica, 2018. E-book. ISBN
2023.
34
LIMA, Cíntia Rosa Pereira de. ANPD e LGPD: Desafios e perspectivas. São Paulo:
Almedina Brasil, 2021. E-book. ISBN 9786556272764. Disponível em:
2023.
3º PERÍODO
Disciplina: Engenharia de Software
EMENTA: Conceitos básicos de Engenharia de Software. Metodologias de

Desenvolvimento de Software. Análise de Requisitos, processos de Elicitação de
Requisitos, Tipos de Requisitos, Modelagem de Requisitos. Ferramentas de
Modelagem.Testes de Software
SOMMERVILLE, I. Engenharia de Software. 8ª. Ed. São Paulo. Editora Pearson
AddisonWesley, 2007.
WAZLAWICK, R. S. Metodologia de Pesquisa em Ciência da Computação. 2ª Ed. Editora
Elsevier, 2014.
SCHACH, Stephen R.. Engenharia de Software. Porto Alegre: ArtMed, 2010. E-book.
2023.
BEZERRA, E. Princípios de análise e projeto de sistemas com UML. 2. ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2007.
MAGELA, Rogério. Engenharia de Software Aplicada: princípios. Rio de Janeiro: Alta
Books, 2006. 337 p. il. ISBN 85-7608-120-2.
PAULA FILHO, W. P. Engenharia de software: Fundamentos, Métodos e Padrões. 3. ed.
Rio de Janeiro: LTC, 2009.
35
FÁVERO, Luiz Paulo. Análise de Dados. Rio de Janeiro: GEN LTC, 2015. E-book. ISBN
2023.
URMA, Raoul-Gabriel; WARBURTON, Richard. Desenvolvimento Real De Software.
Rio de Janeiro: Editora Alta Books, 2021. E-book. ISBN 9786555202021. Disponível em:
2023.
Disciplina: Lógica de Programação II
EMENTA: Conceitos envolvidos na construção de sites. Implementação de páginas web.

Formatação de páginas Web. Tipos de websites: corporativos, profissionais, lojas virtuais,
entre outros. Ferramentas para a criação de sites.
ALVES, William Pereira. Desenvolvimento e Design de Sites. São Paulo: Érica, 2014.
2023.
ALVES, William Pereira. HTML & CSS: aprenda como construir páginas web. São
Paulo: Expressa, 2021. E-book. ISBN 9786558110187. Disponível em:
2023.
TERUEL, Evandro Carlos. HTML 5 - Guia Prático. São Paulo: Érica, 2013. E-book. ISBN
2023.
MILETTO, Evandro M.; BERTAGNOLLI, Silvia de Castro. Desenvolvimento de software
II: introdução ao desenvolvimento web com HTML, CSS, javascript e PHP (Tekne).
36
Porto Alegre: Bookman, 2014. E-book. ISBN 9788582601969. Disponível em:

2023.
ALVES, William Pereira. Projetos de Sistemas Web Conceitos, Estruturas, Criação
de Banco de dados e Ferramentas de Desenvolvimento. São Paulo: Érica, 2015. E-
2023.
SILVA, Maurício Samy. Construindo sites com CSS e XHTML: sites controlados por
folhas de estilo em cascata. São Paulo: Novatec, 2008.
Disciplina: Redes de Computadores
EMENTA: Conceitos relacionados às Redes de Computadores. Meios físicos de

transmissão de dados. Equipamentos de rede. Modelo ISO/OSI. Pilha de protocolos
TCP/IP. Roteamento IP. Arquitetura e organização. Configuração de equipamentos de
redes.
KUROSE, Jim. ROSS, Keith. Redes de Computadores e a internet: Uma abordagem
TopDown. 6ª Ed. Rio de Janeiro: Pearson Universidades, 2013.
COMER, Douglas E. Redes de Computadores e Internet. 6ª Ed. São Paulo. Bookman,
2016.
BARBOSA, Cynthia da S.; SERPA, Matheus da S.; OLIVEIRA, Diego B. de et al.
Arquitetura TCP/IP I. Porto Alegre: SAGAH, 2020. E-book. ISBN 9786556900766.
em: 27 de Apr 2023.
MAIA, Luiz Paulo. Arquitetura de Redes de Computadores, 2ª edição. Rio de Janeiro:
LTC, 2013. E-book. ISBN 978-85-216-2436-3. Disponível em:
Apr 2023.
37
TANENBAUM Andrew S. Redes de computadores. Tradução de Vanderberg D.de
Souza. 4.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2003. 945 p. il. ISBN 85352-1185-3. Título original:
Computer networks.8ª reimpressão.
SOARES, L. F. G. et all. Redes de computadores: das LANs MANs e WANs às redes
ATM. 2ª Edição. Rio de Janeiro: Campus, 1995.
BARRETO, Jeanine dos Santos; ZANIN, Aline; SARAIVA, Maurício de Oliveira.
Fundamentos de redes de computadores. Porto Alegre: SAGAH, 2018. E-book. ISBN
2023.
BARRETO, Jeanine dos Santos; ZANIN, Aline; MORAIS, Izabelly Soares de et al.
Fundamentos de segurança da informação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. E-book. ISBN
2023.
MACHADO, Felipe Nery Rodrigues. Segurança da informação - princípios e controle
de ameaças - 1ª edição - 2014. São Paulo: Érica, 2014. E-book. ISBN 9788536531212.
em: 27 de Apr 2023.
Disciplina: Banco de Dados e Modelagem
EMENTA: Visão Geral e Ferramentas para Modelagem de Dados; O Modelo Entidade

Relacionamento (ER): Introdução à modelagem de Dados; Relacionamentos;
Representação Gráfica do Modelo ER; Conceitos Básicos de MySQL. Linguagens de
definição e manipulação de dados. Projeto Lógico de Banco de Dados relacional.
Comandos de banco de dados.
38
ELMASRI, R.; NAVATHE, S.B. Sistemas de Banco de Dados. 6ª Edição. São Paulo:
Pearson, 2011.
HEUSER, C. Projeto de Banco de Dados. 6ª Edição. Porto Alegre: Bookman, 2009.
TEOREY, Toby. Projeto e Modelagem de Bancos de Dados, Elsevier, 2014.
PICHETTI, Roni Francisco; VIDA, Edinilson da Silva; CORTES, Vanessa Stangherlin
Machado Paixão. Banco de Dados. Porto Alegre: SAGAH, 2021. E-book. ISBN
2023.
ALVES, William Pereira. Banco de Dados: teoria e desenvolvimento. São Paulo: Érica,
2023.
MACHADO, Felipe Nery Rodrigues. Banco De Dados – Projeto E Implementação. São
Paulo: Érica, 2020. E-book. ISBN 9788536532707. Disponível em:
2023.
SIMÕES, Marcelo Godoy. Controle e modelagem fuzzy. São Paulo: Editora Blucher,
2023.
Disciplina: Segurança da Informação
EMENTA: Finalidade, importância e objetivo da segurança da informação. Riscos, ameaças

e pontos vulneráveis em ambientes computacionais. Incidentes e medidas de segurança.
Políticas de segurança em ambientes computacionais. Conceitos de assinatura e
certificação digital.
39
BARRETO, Jeanine dos Santos; ZANIN, Aline; MORAIS, Izabelly Soares de et al.
Fundamentos de segurança da informação. Porto Alegre: SAGAH, 2018. E-book.
2023.
MACHADO, Felipe Nery Rodrigues. Segurança da informação - princípios e controle
de ameaças - 1ª edição - 2014. São Paulo: Érica, 2014. E-book. ISBN 9788536531212.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536531212.
FONTES, Edison Luiz Gonçalves. Segurança da informação - 1ª edição. São Paulo:
Saraiva, . E-book. ISBN 9788502122185. Disponível em:
2023.
MORAES, Alexandre Fernandes de. Cibersegurança e a nova geração de Firewalls.
São Paulo: Expressa, 2021. E-book. ISBN 9786558110347. Disponível em:
2023.
TERADA, Routo. Segurança de dados. São Paulo: Editora Blucher, 2008. E-book. ISBN
2023.
MORAES, Alexandre Fernandes de. Segurança em Redes - Fundamentos. São Paulo:
Érica, 2010. E-book. ISBN 9788536522081. Disponível em:
2023.
40
4º PERÍODO
Disciplina: Empreendedorismo
EMENTA: Tipos de Empreendedor e Empreendimentos. Perfil empreendedor. A inovação

e sua importância para a competitividade nos negócios. Identificação de oportunidades de
Negócios. Modelagem de negócio. Questões legais de Constituição da Empresa.
DORNELAS, José. Empreendedorismo, transformando ideias em negócios. 7. ed. São
Paulo: Empreende, 2018. 288 p.
DORNELAS, José. Introdução ao Empreendedorismo: desenvolvendo habilidades para
fazer acontecer. São Paulo: Empreende, 2018. 160 p.
DOLABELA, Fernando. Oficina do empreendedor: a metodologia de ensino que ajuda a
transformar conhecimento em riqueza. São Paulo: Cultura Editores, 1999. 275 p. il. ISBN
85-293-0048-1.
DORNELAS, José. Dicas Essenciais de Empreendedorismo. Rio de Janeiro: Atlas,
2023.
HISRICH, Robert D.; PETERS, Michael P.; SHEPERD, Dean A.. Empreendedorismo.
Porto Alegre: AMGH, 2014. E-book. ISBN 9788580553338. Disponível em:
2023.
GALLI, Adriana Velho; GIACOMELLI, Giancarlo. Empreendedorismo. Porto Alegre:
SAGAH, 2017. E-book. ISBN 9788595022492. Disponível em:
2023.
41
Disciplina: Programação Web
EMENTA: Criação de scripts para páginas de hipertexto. Aplicação dos conceitos do

paradigma de programação web. Desenvolvimento de aplicações dinâmicas para WEB com
acesso a bancos de dados relacionais. Usabilidade em softwares. Softwares em
publicidade. Conceito e desenvolvimento de usabilidade de páginas web, interfaces web
para entrada e saída de dados, arquitetura da informação e recursos externos para páginas
web.
SARAIVA, Maurício de Oliveira; BARRETO, Jeanine dos Santos. Desenvolvimento de
sistemas com PHP. Porto Alegre: SAGAH, 2018. E-book. ISBN 9788595023222.
em: 27 de Apr 2023.
ALVES, William Pereira. Projetos de Sistemas Web Conceitos, Estruturas, Criação de
Banco de dados e Ferramentas de Desenvolvimento. São Paulo: Érica, 2015. E-book.
2023.
BORGES JÚNIOR, Maurício Pereira. Programando em C#.Net para Web: Guia rápido
usando visual studio.net 2003. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2005. 151 p. il. ISBN 85-
7393-389-5.
2023.
OLIVEIRA, Cláudio Luís Vieira; ZANETTI, Humberto Augusto Piovesana. PHP: programe
de forma rápida e prática. São Paulo: Expressa, 2021. E-book. ISBN 9786558110224.
42

em: 27 de Apr 2023.
SOARES, Walace. PHP 5 - Conceitos, Programação e Integração com Banco de
Dados. São Paulo: Érica, 2013. E-book. ISBN 9788536505633. Disponível em:
2023.
Disciplina: Design Web
EMENTA: Fundamentos de Web Design. Tipologia. Tipos de WebSites. Ferramentas para

produção. Usabilidade em softwares. Softwares em publicidade. Conceito e
desenvolvimento de usabilidade de páginas web, interfaces web para entrada e saída de
dados, arquitetura da informação e recursos externos para páginas web. Componentes de
um projeto de Web Design.
AMBROSE, G.; HARRIS, P. Fundamentos de Design Criativo. Editora Bookman. 2ª Ed.
2012
em: 27 de Apr 2023.
KALBACH, James. Design de Navegação Web. Porto Alegre: Bookman, 2009. E-book.
2023.
ALVES, William Pereira. Desenvolvimento e Design de Sites. São Paulo: Érica, 2014. E-
43

2023.
SOBRAL, Wilma Sirlange. Design de interfaces - introdução. São Paulo: Érica, 2019. E-
2023.
CONCEPCION, Anne Marie. Professional web site design: from start to finish.
Cincinnati: Design books, 2001. 160 p. Il color. ISBN 1-58180-130-0.
CITRON, Scott. Adobe creative suite 5 design premium how-tos: 100 técnicas
essenciais. (Adobe). Porto Alegre: Bookman, 2009. E-book. ISBN 9788540700659.
em: 27 de Apr 2023.
Disciplina: Linguagens de Programação
EMENTA: Linguagem de programação back-end. Fundamentos da linguagem: tipos de

variáveis e vetores. Estruturas de controle e repetição. Envio de dados com formulários nos
métodos GET e POST.
TONSIG, Sérgio Luiz. Aplicações na nuvem: como construir com HTML5, JAVASCRIPT,
CSS, PHP e MYSQL. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2012. il color. ISBN
978853990335-1.
ALVES, William Pereira. Projetos de Sistemas Web Conceitos, Estruturas, Criação
de Banco de dados e Ferramentas de Desenvolvimento. São Paulo: Érica, 2015. E-
2023.
FLANAGAN, David. JavaScript: o guia definitivo. Porto Alegre: Bookman, 2013. E-book.
44

2023.
OLIVEIRA, Cláudio Luís Vieira; ZANETTI, Humberto Augusto Piovesana. Javascript
descomplicado - programação para web, iot e dispositivos móveis. São Paulo: Érica,
2023.
2023.
em: 27 de Apr 2023.
SOARES, Walace. PHP 5 - Conceitos, Programação e Integração com Banco de
Dados. São Paulo: Érica, 2013. E-book. ISBN 9788536505633. Disponível em:
2023.
Disciplina: Projeto Integrador
EMENTA: Metodologia da pesquisa científica. Estudo teórico e prático do método da

pesquisa: projeto, fases, amostragem, coleta de dados, relatório final. Estudo dos principais
trabalhos científicos: artigos, resenhas, relatórios, monografias, etc. Os elementos
constitutivos de um projeto de pesquisa. Construção e apresentação do projeto de
pesquisa.
45
LAKATOS, Eva Maria; Marconi, Marina de Andrade. Metodologia científica. Rio de
Janeiro: Atlas, 2017. ISBN 9788597011845.
LOPES, Renato D; Harrington, Robert A. Compreendendo a pesquisa clínica. Porto
Alegre: AMGH, 2015. ISBN 9788580554168.
MARCONI, Marina de Andrade; Lakatos, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. São Paulo:
Atlas, 2021. ISBN 9788597026610.
MARCONI, Marina de Andrade; Lakatos, Eva Maria. Fundamentos de metodologia
científica. São Paulo: Atlas, 2021. ISBN 9788597026580
OLIVEIRA, Rosy Mara (Org.). Manual para apresentação de trabalhos
científicos: tccs, monografias, dissertações e teses. 8.ed.rev.atual. Barbacena:
Fundaçao Presidente Antônio Carlos, 2022. 102 p.
APOLINÁRIO, Fabio. Dicionário de metodologia científica: um guia para a produção
do conhecimento científico, 2ª edição. Rio de Janeiro: Atlas, 2011. E-book. ISBN
2023.
5.6 Atividade Complementares
As atividades complementares são atividades que devem ser desenvolvidas a partir

da programação proposta enquanto unidade curricular, num total de 60 horas (Sessenta
horas) somadas à apresentação de comprovação de 90 horas em participação em
atividades extracurriculares, como perfazendo um total de 150 horas (Cento e Cinquenta
horas). Um dos principais objetivos no desenvolvimento de atividades complementares é
motivar o discente a participar de projetos e eventos que enriqueçam seus conhecimentos
e valorizem seu crescimento social, cultural, profissional e humano, contribuindo para um
melhor aproveitamento no processo de ensino e aprendizagem.
As atividades extracurriculares serão oferecidas aos estudantes com vistas a

46
complementar e/ou aperfeiçoar a sua formação são: projetos de iniciação científica,

atividades de desenvolvimento experimental e as atividades de extensão. Estas são canais
de comunicação entre o curso e a sociedade, que através de diferentes métodos e técnicas
produz bens culturais que são colocados à disposição, a serviço da comunidade e isso
possibilita conteúdos curriculares integrados com a realidade em seu contexto social
organizado. Essas atividades permitem aos estudantes compartilhamento de experiências,
de vivências, de enriquecimento curricular, implicando referência entre a formação do
estudante e os problemas reais que terá de enfrentar no dia-a-dia, para melhorar sua
formação profissional além de ser contemplado como carga horária no currículo.
Confere ainda como a promoção de cursos, palestras, campanhas solidárias,

simpósios, consultorias, programas culturais, estágios curriculares e extracurriculares e
outros eventos, a partir de solicitações feitas por professores, estudantes e comunidade,
lista de discussão e outros meios com diversas mídias empregando tecnologias sociais.
5.7 Plano de Realização de Estágio Curricular
O Estágio Supervisionado será a culminância de todo o Processo Educativo,

sendo considerado o momento maior de constatação e/ou complementação da
aprendizagem, quando será verificada a assimilação real dos conhecimentos, habilidades e
valores, confirmando ou não a formação do proposto no perfil profissional de conclusão.
Para a validade do estágio, há necessidade dos documentos abaixo, que

integrarão a Pasta de Estágio do aluno:
● Convênio com a empresa onde será realizado o estágio;

● Termo de Compromisso;
● Ficha de Acompanhamento;
● Relatório de Estágio;
● O Relatório de Estágio deverá conter:
● Identificação do Estagiário;
● Identificação do local de estágio;
● Identificação do supervisor de estágio;
47
● Apresentação e encaminhamento do estagiário;

● Descrição das atividades desenvolvidas;
● Cronograma da carga horária do estágio e avaliação do estagiário pela
empresa.
A carga horária do estágio não poderá exceder a jornada diária de 06 (seis) horas,
perfazendo 30 (trinta) horas semanais.
O aluno deverá cumprir 450 (quatrocentos e cinquenta) horas de Estágio
Supervisionado, devendo iniciá-lo de acordo com o previsto no respectivo plano curricular,
observada a legislação vigente, e realizá-lo conforme convênio firmado entre a empresa e
o Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni, observadas as efetivas condições de
proporcionar aos alunos experiências profissionais em situações reais.
Os estagiários atuarão sob a responsabilidade e orientação do

coordenador/supervisor de estágio do curso. Este deverá ser um profissional com formação
na área do curso.
5.8 Metodologias e Práticas Pedagógicas Inovadoras
5.8.1 A convergência dos modelos de ensino presencial e a distância
Refletir sobre o Plano de Curso Técnico em Informática é pensá-lo no contexto da

sociedade e nas relações com toda a região. Nos dias atuais de crise e busca de superação,
é importante inovar, repensar, fazer rupturas, estabelecer novos paradigmas, criar nova
formulação dos vínculos entre educação e sociedade para orientar o trabalho teórico/prático
e as decisões políticas institucionais. É necessário que a Escola, permanentemente, busque
desafios para a própria superação. Os alunos hoje circulam livremente no mundo virtual por
um repositório de conteúdos que eles mesmos ajudam a construir, como; websites, blogs,
redes sociais, Wikipédia, etc. Essas possibilidades potencializam o acesso ao
conhecimento. É neste contexto que inspira a proposta de educação do Centro Educacional
AlfaUnipac de Teófilo Otoni, tendo o auxílio de ferramentas tecnológicas.
O Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni está ciente de que uma escola
deve ser um espaço permanente de inovação, na qual o ensino – incluindo a atualização do
48
Plano de Curso, o perfil do profissional, a matriz curricular, as competências e habilidades,

os conteúdos (conceituais, procedimentais e atitudinais), as disciplinas (unidades de
aprendizagem), as metodologias de ensino, as atividades de aprendizagem, o processo de
avaliação – a pesquisa (se for o caso) e a extensão encontrem espaços para discussões e,
consequentemente, revisão de paradigmas, mudança de modelos mentais e de hábitos e
culturas.
Ao mesmo tempo em que as mudanças são necessárias, a resistência surge
naturalmente no contexto. Pessoas, grupos, organizações, sobretudo instituições, precisam
encontrar um equilíbrio entre a estabilidade e as transformações, aprendendo a reconhecê-
las e aceitá-las, fazendo-as conviver adequadamente.
O Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni compreende que as tecnologias
de informação e comunicação transformaram as nossas relações e a relação do aluno com
o processo de ensino-aprendizagem. Quando trabalhamos com objetos de ensino digitais
no curso técnico, a oferta do conteúdo se dá em um Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA). Isso permite que o aluno acesse o conteúdo, disponibilizado em vários formatos
(videoaulas, desafios de aprendizagem, textos, glossários, fóruns, questionários, tarefas,
entre outros), em qualquer hora, em qualquer lugar. Essa flexibilidade faz com que um aluno
que tenha maior dificuldade na assimilação de um determinado conceito dedique a ele mais
horas de estudo, enquanto um aluno que tenha mais facilidade pode se dedicar menos.
Será adotado no Curso Técnico em Informática, práticas de estudos com metodologias e
atividades de aprendizagem que provocarão em seus alunos o desenvolvimento da
autoaprendizagem, estimulando a autonomia intelectual e a articulação entre teoria e
prática.
5.8.2 Metodologias de Ensino
No início de cada semestre letivo serão disponibilizados pelos docentes, os planos

de ensino, com o intuito de favorecer o acompanhamento das aulas, planejamentos das
atividades e estudos dos acadêmicos.
Os docentes farão uso de metodologias que estimulem os alunos como sujeitos
histórico-sociais, valorizando a capacidade individual e coletiva, tanto na reflexão quanto na
49
produção do conhecimento. Essa perspectiva desloca-se do foco da transmissão e

acumulação do conhecimento presentes nas metodologias tradicionais para a perspectiva
de inovação na produção e aplicação dos conhecimentos técnicos e científicos. Dentre as
metodologias menciona-se a utilização da tecnologia da informação e recursos multimídia;
seminários; atividades práticas; estudos dirigidos; oficinas; observações e intervenções
simuladas; apresentação de filmes ou segmentos de filmes; estudos de caso; dentre outros.
Todas as atividades disponibilizadas são caracterizadas por eventos Síncronos ou
Assíncronos.
Eventos Síncronos: Os eventos síncronos ocorrem em tempo real. A comunicação
síncrona requer que ambos os participantes estejam presentes em um momento
determinado. São eles: chat, conversa por áudio, vídeo conferência de aulas on line e
enquete virtual.
Eventos Assíncronos: Os eventos assíncronos ocorrem independente do tempo,
ou seja, é mais flexível quanto a sua realização. São eles: Curso autodirigido, E-mail, Foros
de discussão, Blog, Vídeos-aula, Podcast, Recurso síncrono gravado e disponibilizado para
acesso posterior e WhatsApp.
O percurso metodológico selecionado para vivência da estrutura curricular
fundamenta-se em três aspectos: (1) a articulação dos conteúdos, (2) a integração entre
teoria e prática e (3) o uso de métodos, técnicas e conteúdos inovadores. A articulação dos
conteúdos fundamenta-se em uma atitude cooperativa de discentes/docentes/tutores na
abordagem dos conteúdos curriculares, tendo a interdisciplinaridade como referência na
construção das interseções entre a unidade ampliada e específica. Quanto a integração
teórica e prática será construída no diálogo entre as dimensões conceituais e
procedimentais e nas possibilidades de aplicação dos conhecimentos.
O uso de métodos e técnicas inovadoras apoia-se nas metodologias ativas
mencionadas anteriormente. O acesso ao conteúdo virtual será disponibilizado através dos
exercícios e apostila online (material didático) e dos e-books da Minha Biblioteca.
Para atingir os objetivos propostos, o Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni
disponibilizará os seguintes instrumentos Mídias Web para o curso:
● Plataforma Moodle;
● Apostila online,
50
● Artigos;
● Fóruns;
● Chats;
● Estudos de Caso;
● Exercícios de fixação;
● Vídeos-aulas;
● Atividades interativas virtuais;
● Biblioteca virtual Minha Biblioteca;
● Sala de aula Interativa;
● Palestras;
● Seminários;
● Mural;
● E-mail interno;
● Cronograma da disciplina.
5.8.3 As aulas presenciais
Para atender à metodologia proposta, o curso conta com as aulas presenciais na

sede da escola, organizados de forma a atender plenamente a legislação, com infraestrutura
adequada, acessibilidade, recursos didáticos necessários e tecnologias de informação e
comunicação – TIC’s modernas.
Durante o semestre, o aluno se dirige à escola semanalmente e para cumprir as
atividades específicas impostas pelas disciplinas, e assim participar com sua turma das
atividades que serão orientadas pelo Professor. Cada disciplina cursada terá uma carga
horária específica voltada para práticas e atividades presenciais, como:
a) Mediar o processo de ensino e aprendizagem, através da exposição de conteúdo
ou com o uso das metodologias ativas;
b) As avaliações presenciais seguindo o cronograma da disciplina;
d) Realização das práticas específicas para a formação profissional vinculadas às
competencias de cada disciplina.
51
5.8.4 As Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC’S no Processo

Ensino Aprendizagem
A rede de sistemas de informação e comunicação funcionará em nível acadêmico e

administrativo, objetivando o pleno desenvolvimento escolar, proporcionando a todos
integrantes do sistema a plena dinamização do tempo, bem como permite o processo de
ensino-aprendizagem, conforme determina o Plano de Curso do Curso Técnico em
Informática.
O Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni, por meio de sua rede de
computadores interna, comunicará com a comunidade acadêmica (alunos, professores,
tutores e colaboradores) por meio de seus portais, com plataforma e software específicos
para o desenvolvimento das atividades, objetivando o acesso eletrônico aos dados
acadêmicos e administrativos, por quem se fizer necessário.
A plataforma Moodle permite relacionamento estudantil do aluno com a escola -
professor e tutor - via web, além de realizar ações como: renovação de matrícula,
lançamento e consultas a notas e faltas, upload e download de materiais e apostilas dos
professores, consulta financeira, segunda via de boleto, consulta ao acervo bibliográfico,
empréstimo, devolução, reserva, dentre outras ferramentas.
Além disto, o Centro Educacional conta com laboratórios de informática, visando o
apoio ao desenvolvimento das metodologias utilizadas tanto pelos componentes teóricos
quanto os práticos, por meio da disponibilização e uso dos softwares e hardware
especificados nos Planos de Aulas, quando solicitados. Os estudantes podem usar os
laboratórios em horários de estudo individuais ou em grupo, favorecendo o aprofundamento,
a pesquisa e a autonomia dos que optarem em estudar na Instituição.
As salas de aula da sede contam com suporte de equipamento, como: projetores,
TV’s, computadores e rede wireless livre, favorecendo, assim, a comunicação e o acesso à
informação. Destaca-se, ainda, o uso das TICs como mola propulsora do ensino
aprendizado e a participação autônoma dos alunos com deficiência, mobilidade reduzida e
necessidades educacionais.
Quanto à questão de acessibilidade atitudinal, pedagógica e de comunicação, a
Instituição possui instalado em seus computadores (Laboratórios de Informática e
52
Biblioteca) softwares livres para facilitar o acadêmico com as suas atividades: V-Libras,
NVDA, DOSVOX e kit multimídia, atendendo assim, as pessoas com deficiências.
A biblioteca virtual “Minha Biblioteca” disponibiliza recursos que contempla expansão
do tamanho da fonte, leitura em voz alta e recursos de tipo fundo de tela.
5.8.5 Material Didático Institucional
O material didático para a oferta do curso Técnico em Informática do Centro

Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni foi devidamente elaborado e preparado por equipe
de professores conteudistas especialistas em suas áreas de formação, sob supervisão e
validação da equipe multidisciplinar da Escola. Os professores do curso técnico são
responsáveis pelo levantamento do conteúdo a ser contratado, incluindo a bibliografia
indicada, bem como por sua validação.
Desta forma, a Instituição está atenta à qualidade necessária para a elaboração do
material didático, uma vez que o material que será disponibilizado aos estudantes será
confeccionado por profissionais da área do curso, atendendo aos conteúdos curriculares
deste projeto pedagógico, sempre atentos à legislação.
5.8.6 Processo de Controle de Produção e Distribuição de Material Didático

(Logística)
O material didático para a modalidade de ensino deve ser focado na

aprendizagem. O estudante utilizará este material como instrumento de estudo, e sendo
assim os conteúdos foram elaborados para ter uma organização que facilite sua
aprendizagem.
Sobre a Produção do Material Didático: a produção e elaboração dos materiais
instrucionais são feitas por uma equipe de profissionais qualificada, de acordo com os
objetivos e perfil dos cursos.
O material é analisado e revisado pela coordenação do curso e Equipe
Multidisciplinar e pela Direção da Escola. São materiais instrucionais:
53
a) Apostila Virtual: é o material base de cada disciplina, construído em linguagem

dialógica. O uso dessa linguagem possibilita uma aproximação entre o conteúdo e o aluno.
Esse material é desenvolvido por um profissional contratado, denominado de conteudista.
Esse profissional possui formação relacionada à disciplina, experiência comprovada no
conteúdo e recebe capacitações para desenvolver o material.
b) Manual do Estudante: é o documento que o aluno recebe assim que ingressa no
Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni. Nele constam todas as informações
necessárias para que ele se familiarize com a modalidade à distância e com as políticas
institucionais.
c) Impressão do Material Didático: A plataforma possibilita a impressão de todo o
material disponibilizado virtualmente, com configuração adequada, caso seja da
necessidade particular do estudante. E fica disponível durante todo o semestre letivo.
e) Distribuição do Material Didático: a distribuição do material didático será realizada
de forma virtual. Todo o material da plataforma pode ser armazenado pelo aluno ou
impresso por ele.
5.8.7 Equipe Multidisciplinar
A equipe multidisciplinar é constituída por profissionais de diferentes áreas do

conhecimento e nomeada via Portaria pela Direção do Centro Educacional AlfaUnipac de
Teófilo Otoni. Tem como atribuições:
I- Ser responsável pelo acompanhamento e disseminação de tecnologias,
metodologias e os recursos educacionais, semestralmente e/ou quando houver uma
intervenção necessária durante o semestre;
II- Avaliar o conteúdo e a interface do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA),
semestralmente, quando da oferta de disciplina ou conteúdo EaD;
III- Capacitar a equipe (direção, coordenação, técnicos administrativos e tutores),
anualmente ou quando se fizer necessário, podendo terceirizar os treinamentos sempre que
achar necessário;
IV- Avaliar, sistematicamente o material pedagógico do curso e tomar as medidas
cabíveis para a melhoria do mesmo;
54
V- Avaliar a atividade de tutoria, periodicamente, com o apoio da coordenação de

curso.
6. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS

ANTERIORES, MEDIANTE AVALIAÇÃO E RECONHECIMENTO DE
COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS CONSTITUÍDAS
O Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni, atendendo ao disposto nos incisos

I e III do Art. 96 da Resolução CEE nº 484/2021, poderá promover o aproveitamento de
estudos, de conhecimentos e de experiências anteriores, inclusive no trabalho, desde que
diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação
profissional ou da habilitação profissional técnica ou tecnológica, que tenham sido
desenvolvidos:
I - em qualificações profissionais técnicas e em unidades curriculares, em etapas ou
em módulos de cursos técnicos ou de Educação Profissional Tecnológica de Graduação,
regularmente concluídos em outros cursos;
II - em cursos destinados à qualificação profissional, incluída a formação inicial,
mediante avaliação, reconhecimento e certificação do estudante, para fins de
prosseguimento ou conclusão de estudos;
III - em outros cursos e programas de Educação Profissional e Tecnológica, inclusive
no trabalho, por outros meios formais, não formais ou informais, ou até mesmo em outros
cursos superiores de graduação, sempre mediante avaliação do estudante;
O aluno deverá efetuar o requerimento com a comprovação dos estudos realizados
e devidamente certificados, de acordo com a legislação vigente, obrigatoriamente, no ato
da matrícula. A dispensa ficará sob a responsabilidade da escola, mediante análise
documental e o respectivo deferimento ∕ indeferimento, que serão feitos pelo professor da
matéria e validado pela coordenação do curso. Após o deferimento do pedido de
aproveitamento de estudos, o respectivo requerimento, juntamente com a documentação
do processo, ficará arquivado na secretaria escolar, em pasta do aluno.
55
7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A elaboração das avaliações é de competência exclusiva do professor. As datas de

testes e exercícios de avaliação, dentro das aulas práticas, serão marcadas de comum
acordo entre a maioria dos alunos de cada turma e o professor.
Serão atribuídos 100 (cem) pontos por disciplina, em três etapas, a saber:
I- Primeira e segunda etapas valendo 30 (trinta) pontos cada;
II- Terceira etapa valendo 40 (quarenta) pontos.
A forma de distribuição dos pontos, dentro de cada etapa avaliativa, segue:
 primeira etapa, valendo 30 (trinta) pontos a serem distribuídos em avaliação

individual somada à trabalhos, seminários, testes, estudos de caso e/ou
questionários etc.;
 segunda etapa, valendo 30 (trinta) pontos a serem distribuídos em avaliação

multisciplinar somada à trabalhos, seminários, testes, estudos de caso e/ou
questionários etc.;
 terceira etapa, valendo 40 (quarenta) pontos, atribuídos obrigatoriamente a

avaliações individuais, realizadas presencialmente na escola em datas pré-
estabelecidas em calendário acadêmico.
A avaliação será realizada considerando os pressupostos de continuidade e

compatibilidade com as competências gerais da área, as específicas da habilitação e a
modalidade do curso. As avaliações devem primar pelo desenvolvimento da qualidade da
aprendizagem do estudante e não há um momento estanque de aplicação de provas ou de
aferição de conhecimentos, mas sim um conjunto acompanhamento do trabalho discente,
focado no desenvolvimento de projetos, aos quais devem corroborar com o desempenho
da aquisição de competências previstas e a carga horária, que devem ser realizadas
durantes o período para fins de registro acadêmico.
7.1 Promoção/Progressão Parcial

56
Será considerado aprovado o aluno que tiver obtido o mínimo de 60% (sessenta por
cento) de um total de 100 (cem) pontos atribuídos em cada unidade curricular nas
avaliações normais e tiver registrado a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por
cento) do total de aulas e atividades por unidade curricular.
Ao aluno que não alcançar o mínimo de 60 pontos em uma ou mais unidades

curriculares ao final do período, terá que fazer a recuperação, que poderá ser organizada
utilizando diferentes estratégias para ampliar as oportunidades de aprendizagem dos
alunos, oferecidas no decorrer do período letivo e após o mesmo:
I – recuperação paralela, durante o processo de ensino aprendizagem a partir de
atividades especificamente programadas para o atendimento de alunos que demonstrarem
dificuldades, devendo ocorrer concomitantemente ao processo educativo;
II – recuperação periódica, após cada período avaliativo, para os alunos com
desempenho escolar insuficiente;
III – recuperação final, após o término do período letivo, para os alunos que não
apresentaram domínio suficiente das aprendizagens básicas previstas para o período.
Os estudos de recuperação, preferencialmente, devem ser assumidos pelo professor
da turma, por meio de procedimentos pedagógicos variados, incluindo a possibilidade de se
recorrer ao apoio de monitorias e parcerias mobilizadas pela escola.
Na recuperação, os alunos recebem dos respectivos professores, orientação sobre o
plano de estudos, bem como as tarefas a serem cumpridas, tais como: pesquisas, estudos
dirigidos, leituras orientadas, questionadas, exercícios, roteiros de estudos e outros
recursos didáticos, e são submetidos a uma avaliação final.
Quanto à progressão parcial, a mesma é adotada para o aluno que não apresentar
o desempenho mínimo exigido pela escola em até 3 (três) componentes curriculares,
ficando retido no período letivo em curso o aluno que não apresentar o desempenho mínimo
exigido pela escola em quatro ou mais componentes curriculares do período.
O aluno amparado pela Progressão parcial cursará os componentes curriculares, nos
quais não obteve aprovação por meio de estudos de progressão parcial.
A progressão parcial será efetivada por meio de estudos orientados, realizados ao
longo do período letivo subseqüente. O professor tendo em vista a deficiência do aluno,
elabora um plano individual de estudos, para realização de trabalhos, pesquisas, exercícios
57
e provas, acompanhando e avaliando todo o processo. Após a realização das atividades

para sanar a deficiência, o aluno será avaliado e promovido, desde que venha dominar
satisfatoriamente as competências e habilidades essenciais da disciplina em questão;
Os estudos de progressão parcial terão duração que a equipe pedagógica julgar
necessária à recuperação da aprendizagem, observando o parâmetro máximo de um
semestre letivo e mínimo de um mês. O aluno conclui o curso somente quando obtiver
aprovação nos componentes curriculares em que se encontrar em regime de progressão.
Por fim, o aluno que não apresentar desempenho satisfatório dos componentes curriculares
em que se encontrar em regime de progressão parcial, cursados no ultima período letivo,
deve cursar novamente o semestre em questão.
7.2 Trancamento e Cancelamento
Em conformidade com o regimento do Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo

Otoni, o trancamento de matrícula no curso observa os seguintes princípios básicos:
I. só pode ser concedido a aluno matriculado;

II. não pode ser parcial;
III. não poderá exceder a 4 (quatro) períodos, concomitantes ou não, em qualquer
curso;
IV. não interrompe o vínculo com a escola, mas sujeitará o aluno a processo de
adaptação curricular em caso de mudança havida durante o afastamento que
atinja o desenvolvimento de seus estudos;
V. interrompe as obrigações financeiras do aluno para com a entidade Mantenedora

a partir do mês seguinte ao vincendo;
VI. não será negado em virtude de processo disciplinar em trâmite, ou por motivo de
inadimplência, ficando porém o aluno, em virtude do contrato, sujeito às sanções
legais e administrativas compatíveis com o Código de Defesa do Consumidor e
do Código Civil Brasileiro.
Entende-se por cancelamento de matrícula a cessação total do vínculo do aluno com

a escola. O cancelamento voluntário de matrícula ocorrerá:
58
I. por transferência para outro estabelecimento de ensino;

II. por expressa manifestação da vontade do aluno.
O cancelamento de matrícula por ato administrativo ocorrerá:
I. em decorrência de motivos disciplinares;

II. por não apresentação de documentos exigidos para a matrícula;
III. se o aluno não renovar semestralmente sua matrícula no prazo estabelecido pelo
Calendário Acadêmico para aquele semestre letivo;
IV. se o aluno não concluir o curso no prazo máximo fixado para a sua
integralização.
8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
8.1 Instalações (Infraestrutura Física)
Prédio: 1 Disponibilidade para o aluno: Matutino,

Andar: Vespertino e Noturno
Verde
Tipo de Quant. Área total Capacidade Horário de Complemento
instalação em m2 de Alunos disponibilidade
Para uso, é
Salas de necessário efetuar
aula 05 182 160 07:00 – 22:00 reserva
Para uso, é
necessário efetuar
Laboratórios 1 36 120 07:00 – 22:00 reserva
Outras Utilizados por
instalações 20 usuários e
3 40 pessoas 07:00 – 22:00
(banheiros) funcionários
Utilizados por
usuários e
Biblioteca 1 280 110 07:00 – 22:00
funcionários
Utilizados por
usuários e
Financeiro 1 120 60 07:00 – 22:00
funcionários
Utilizados por
usuários e
RH 1 50 6 07:00 – 19:00
funcionários
59
Utilizados por
usuários e
Xerox 1 35 10 07:00 – 22:00
funcionários

Laranja
Tipo de Área total Capacidade Horário de
instalação Quant. em m2 de Alunos disponibilidade Complemento
Salas de Para uso, é

necessário efetuar
aula 182 160 07:00 – 22:00 reserva
05
Para uso, é
necessário efetuar
Laboratórios 5 310 250 07:00 – 22:00 reserva
instalações 20 usuários e
3 40 pessoas 07:00 – 22:00
Para uso, é
Coordenação necessário efetuar
Pedagógica 1 220 110 07:00 – 22:00
reserva
Coordenação Utilizados por
dos usuários e
1 25 60 07:00 – 22:00
Laboratórios funcionários
Utilizados por
Coordenação usuários e
do TI 1 30 6 07:00 – 19:00
funcionários
Utilizados por
Ouvidoria 1 25 10 07:00 – 22:00 usuários e
funcionários

Amarelo

Quant. Complemento
Para uso, é
necessário efetuar
Salas de reserva
12 960 600 07:00 – 22:00
aula
Para uso, é
necessário efetuar
Laboratórios
5 310 250 07:00 – 22:00 reserva.

20
instalações 3 40 07:00 – 22:00 usuários e
(banheiros) pessoas funcionários
60

Azul

Quant. Complemento
Para uso, é
Salas de necessário efetuar
17 182 160 07:00 – 22:00
aula reserva

Verde
Tipo de Área total Capacidade de Horário de

Quantidade Complemento
instalação em m2 Alunos disponibilidade
Para uso, é
necessário
Salas de
00 00 160 07:00 – 22:00 efetuar reserva
aula
Para uso, é
necessário efetuar
Laboratórios
06 400 350 07:00 – 22:00 reserva
instalações 3 40 20 07:00 – 22:00 usuários e

Laranja

Para uso, é
necessário
Salas de
07 182 200 07:00 – 22:00 efetuar reserva.
aula
Para uso, é
necessário
Laboratórios
1 310 250 07:00 – 22:00 efetuar reserva

20
61
Utilizados por
Auditório 1 220 110 07:00 – 22:00 usuários e
funcionários

Amarelo

Para uso, é
Salas de
09 182 200 07:00 – 22:00 necessário
aula efetuar reserva
20 pessoas

Azul

Quant. Complemento
Para uso, é
necessário
Salas de
09 182 200 07:00 – 22:00 efetuar
aula
reserva
20
8.2 Equipamentos e Recursos Pedagógicos
8.2.1 Laboratórios Específicos
Os Laboratórios Específicos consistem em atender as áreas do conhecimento dos

cursos oferecidos e muitos permitem uma integração entre essas áreas. A necessidade de
utilização dos referidos Laboratórios é contemplada para proporcionar a devida formação
integral que o aluno precisa, especialmente porque as práticas desenvolvidas nos
Laboratórios mostram ao aluno uma parcela da experiência real. Os laboratórios contam
com normas de segurança consolidadas e institucionalizadas e a Instituição desenvolve
62
avaliação periódica dos espaços e o gerenciamento da manutenção patrimonial.

Para o curso Técnico em Informática do Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo
Otoni, conta com condições de infraestrutura adequadas e satisfatórias, de acordo com as
recomendações constantes no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos:
- Biblioteca com acervo físico ∕ virtual específico e atualizado;

- Laboratório de informática com programas específicos;
- Laboratório de montagem e reparação de computadores e periféricos;
- Outros laboratórios multidisciplinares que atendem ao curso.
8.2.2 Horários de Aula em Sala e em Laboratório
TURNO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO

MANHÃ Disponível Disponível Disponível Disponível Disponível Disponível
TARDE Disponível Disponível Disponível Disponível Disponível Disponível
NOITE Disponível Disponível Disponível Disponível Disponível Disponível

Obs.: válido para todas as atividades
8.2.3 Equipamentos
MULTIDISCIPLINAR I
01 Autoclave
02 Centrífugas
01 Ar Condicionado
06 Microscópios
01 Capela de Fluxo Laminar
01 Geladeira
02 Estufas
01 Mufla
63
MULTIDISCIPLINAR II
01 Ar Condicionado
01 Capela
01 Geladeira
02 Banho Maria
01 Espectrofotômetro
01 Potenciômetro
01 Deionizador de
Água 04 Suportes
Micropipetas
01 Balança Analítica
MULTIDISCIPLINAR III
01 Ar Condicionado
01 Micro Hematócrito
01 Agitador Horizontal
01 Vórtex
28 Microscópios
01 Microscópio com
Microcâmera 01 Micro
Computador
MULTIDISCIPLINAR IV
01 Ar Condicionado
02 Estufas
01 Capela
03 Chapas Aquecedoras
02 Mantas de
Aquecimento 01 Bomba
a Vácuo
01 Armários com Vidrarias
01 Armários com Reagentes
MULTIDISCIPLINAR V (Parasitologia)
01 Ar Condicionado
01 Armários com
Vidrarias 01 Armários
com Reagentes 12
Microscópios
12 Lupas
64
14 Quadros ilustrativos didáticos
MULTIDISCIPLINAR VI (Topografia)
01 Ar
Condicionado 03
Armário de aço
01 Armário de Madeira
01 Equipamento de
Hidráulica 06 Estações de
Topografia
03 Bobina de Tesla
03 Kits de Réguas e Compassos
TÉCNICAS DIETÉTICAS
01 Ar
Condicionado 01
Prateleira de aço
12 Bancadas de prática
01 Armário com materiais inox
01 Armário com material de
vidro/Louça 01 Armário com
alimentos
01 Forno Industrial
01 Estufa de Fermentação
DESENHO TÉCNICO
01 Ar
Condicionado 01
Armário de aço
18 Mesas com Réguas
36 Cadeiras
65
MULTIDISCIPLINAR DE ENGENHARIA CIVIL / ARQUITETURA

1 Marreta
1 Bússola
10 Tripé p/
topografia 5 Nível
de cantoneira 5
Mira p/ topografia
2 Teodolito ET 02
4 Teodolito T1
3 Kit Pró-física
Kit de física Licenciatura
5 buretas graduadas de
50ml 10 Bastões de
polipropileno 10 Trenas
2 Termômetros -10 a 110ºC
1 Esclerômetro de porcelana
ANATOMIA
01 Prancha sistema
respiratório 01 Prancha
sistema digestório 02
Prancha sistema circulatório
01 Corpo anatômico feminino com órgãos
CLÍNICA ODONTOLÓGICA
01 Autoclave
12 Consultórios Odontológicos
02 Ar
Condicionados 01
Sala de Radiologia
24 Mochos
66
TÉCNICAS DE ENFERMAGEM
06 Macas
20 Sondas
Gástricas 02 Balões
de Oxigênio 02
Embu
02 Hamper
04 Bonecos Simuladores
01 Desfibrilador
01 Armário de
Vacinas 03
Simulador Infantil
RADIOLOGIA
01 Ar condicionado
24 Negatoscópios
HABILIDADES ODONTOLÓGICAS
30 Bonecos Simuladores
Odontológicos (Completo, Broca,
Sugador e Dreno)
01 Ar Condicionado
01 Sala de
Radiologia
30 Mochos
PEDAGOGIA (BRINQUEDOTECA)
Brinquedos
Livros
Didáticos
67
ESTÚDIO DE QUALIDADE DE VIDA

2 Esteiras Ergométricas
02Bicicletas Ergométricas
01 Estação de Musculação
01 Pulley
01 Mesa Extensora
04 Bancos reclináveis
06 Barras
07 Cama Elástica
15 Colchonetes
01 Kit de Pesos
FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO E AVALIAÇÕES

03 Bicicletas Ergométricas
01 Pulley
01 Mesa Extensora
06 Barras
ELETROFOTOTERMOTERAPIA
02 Bicicletas Ergométricas
01 Pulley
01 Mesa Extensora
06 Barras
DANÇA LUTAS E GINÁSTICA

07 Cama Elástica
15 Colchonetes
PILATES
01 Cadilac
01 Classic
01 Estação
68
CINESIOLOGIA E CINESIOTERAPIA
06 Barras
07 Cama Elástica
15 Colchonetes
01 Kit de Pesos
INFORMÁTICA I
35 Computadores
70 Cadeiras
35 mesas
INFORMÁTICA II
35 Computadores
70 Cadeiras
35 mesas
INFORMÁTICA III
35 Computadores
70 Cadeiras
35 mesas
INFORMÁTICA IV
35 Computadores
70 Cadeiras
35 mesas
METODOLOGIAS ATIVAS
35 Computadores
70 Cadeiras
35 mesas
8.3 Biblioteca
A biblioteca do Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni, localizada na Rua

Engenheiro Celso Murta, 600, Bairro Laerte Laender, integra a Rede de Bibliotecas da
Mantenedora. A biblioteca é totalmente informatizada. O software adotado, o PHL (Personal
Home Library), consiste em um sistema desenvolvido especificamente para a
administração, organização e disponibilização de acervos e serviços online, tais como
69
consultas, renovações e reservas, com suas bases de dados no padrão CDS/ISIS©

UNESCO.
O sistema PHL oferece a vantagem de disseminar a informação de forma seletiva.
Além disso, o sistema é vantajoso pois disponibiliza a compilação de bibliografias em menor
tempo, obtenção de dados para avaliação quantitativa do acervo, relatórios relativos a
empréstimos, renovações, devoluções e demais serviços do setor.
Considerando a necessidade de salvaguardar o acervo físico, bem como
proporcionar a seguridade e a estabilidade dos serviços oferecidos pelas bibliotecas
digitais, a Biblioteca disponibiliza um Plano de Contingência em que é previsto,
primordialmente, a sustentabilidade dos serviços ofertados.
O acesso ao acervo é livre para a comunidade acadêmica e para a comunidade
externa.
8.3.1 Infraestrutura
Para a organização do acervo físico, a biblioteca adota padrões internacionais no

tratamento da informação utilizando as normas de catalogação AACR2; a Classificação
Decimal de Direito para o acervo da área jurídica, a Classificação Decimal Dewey (CDD)
para as demais áreas e a Tabela Cutter-Sanborn para a notação de autor. Para a indexação
dos materiais utiliza-se o controle de vocabulário adotado pela Biblioteca Nacional e
BIREME. O formato de saída dos catálogos é de acordo com a Norma NBR/6023 da ABNT.
Atualmente, o acervo físico da biblioteca é composto por 24.680 títulos e 29.794
exemplares.
A Biblioteca ocupa um espaço físico de 371m² no qual é disponibilizado:
- Espaço destinado ao acervo bibliográfico de todos os cursos.
- Espaço para periódicos.
- Sala de multimídia
- Sala de estudo em grupo
- Gabinetes individuais para estudos.
- 36 Computadores ligados à internet para pesquisa e consultas ao acervo.
- Setor de atendimento
Os ambientes da Biblioteca respeitam os padrões arquitetônicos de dimensão,
70
iluminação, acústica, ventilação e acessibilidade e são higienizados diariamente por

equipe especializada.
Atualmente, o espaço da Biblioteca está distribuído conforme quadro a seguir:
Distribuição do espaço da Biblioteca
Área física (m²)
Sala para
Ambiente Espaço Administraçã Recepção e Sala para estudo
Acervo para Multimídia oe Atendimento estudo em grupo
leituras Serviços individual
101 m2 22 m2 9 m2
22 m2 10 m2
8 mesas 22m2 3 mesas 3 cabines
45 3 assentos 3 8 cabines 12
185 9 terminais
assentos assentos 8
m2 de 3
3
assentos 3
computado assentos
computad mesas
res computad
ores ores
8.3.2 Acessibilidade
Atenta às demandas específicas das pessoas com necessidades especiais, a

Biblioteca promove atendimento para:
- Alunos com deficiência física: adequação e adaptação do acesso às dependências
da Instituição com instalação de piso tátil e sinalização em braile.
- Alunos com deficiência visual: um computador com o programa (Dosvox) que
permite que um texto seja transformado em arquivo audível e transferível para os endereços
eletrônicos dos usuários, possibilitando-lhes fazer uso dos mesmos no momento de sua
conveniência. O software possibilita que deficientes visuais utilizem um microcomputador
comum (PC) para desempenhar uma série de tarefas, adquirindo assim independência nas
atividades;
- É disponibilizado um teclado em braile.
- Alunos com deficiência auditiva: é disponibilizado um computador som o software
VLibras destinado para portadores de deficiência auditiva e/ou surdez. O VLibras traduz
automaticamente conteúdos digitais (texto, áudio e vídeo) para a Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) tonando computadores, dispositivos móveis e plataformas Web acessíveis para
71
pessoas surdas.
8.3.3 Recursos online - E-books (MINHA BIBLIOTECA)
A Minha Biblioteca é um consórcio formado pelas quatro principais editoras de livros

acadêmicos do Brasil: Grupo A, Grupo Gen-Atlas, Manole e Saraiva que oferece às
Instituições uma plataforma prática e inovadora para acesso digital a um conteúdo técnico
e científico de qualidade. Através dela, estudantes, professores e tutores terão acesso a
milhares de títulos acadêmicos entre as diversas áreas de especialização: saúde, direito,
ciências sociais aplicadas, entre outras. A Minha Biblioteca conta atualmente com
aproximadamente 11.379 títulos.
A Biblioteca digital Minha Biblioteca permite o acesso remoto ininterrupto, 24 horas
por dia, através de computador, tabletes e dispositivos móveis conectados na Internet. Os
usuários têm número ilimitado de acessos e simultâneos. Esta plataforma disponibiliza
diversos recursos como: seleção de trechos, compartilhamento de conteúdo por e-mail,
navegação intuitiva com pesquisas realizadas por título, autor, ISBN e termos. A leitura dos
livros pode ser feita por figuras, blocos de notas e sumário. Diversas ferramentas interativas
são disponibilizadas como o modo de realce, redimensionamento de texto com zoom,
impressão de páginas (limitada), criação de anotações todas com direito a serem
compartilhadas com colegas, grupo de trabalho, professor etc.
8.3.4 Periódicos Eletrônicos
O Centro Educacional AlfaUnipac Ltda, mantenedora do Centro Educacional

AlfaUnipac de Teófilo Otoni, aderiu algumas prerrogativas da Declaração de Budapeste
(BOAI - Budapest Open Access Initiative - 2002), entre elas a disseminação de periódicos
científicos de livre acesso (Open Archive), através da Instituição parceira.
O acesso aberto é uma reação às novas possibilidades abertas pela Internet em que
a produção científica é disponibilizada livremente pela Internet, permitindo a qualquer
usuário ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, referenciar o texto integral
dos artigos, indexá-los ou usá-los para qualquer outro fim legal, sem barreiras financeiras,
72
legais ou técnicas. A única restrição de reprodução ou distribuição, obedecendo o direito

autoral, é garantir a integridade do trabalho dando o reconhecimento aos autores através
das citações das fontes.
Nesse contexto, a instituição disponibiliza na página da Rede de Bibliotecas
centenas de informações científicas desenvolvidas por pares e patrocinadas por agências
de fomento e instituições de pesquisas como periódicos científicos, Bases de Dados como
a BIREME, PUBMED, Bibliotecas Virtuais, Repositórios de Teses e Dissertações quais são
considerados fontes de informação científicas, contemplando todas as áreas do
conhecimento da humanidade.
8.3.5 Repositório Institucional AlfaUnipac
O Repositório Institucional é o instrumento oficial para coleta, organização,

disseminação e preservação de todo o conhecimento produzido nas mantidas da
Instituição.
Através deste repositório, docentes, pesquisadores, alunos de graduação e pós-
graduação e servidores técnicos administrativos vinculados à instituição devem depositar
seus resultados de pesquisas, de modo a:
- proporcionar acesso aberto e público à produção científica e intelectual da
AlfaUnipac, propiciando o aumento de sua visibilidade, acessibilidade e difusão;
- facilitar a gestão e o acesso à informação sobre a produção científica e intelectual
da AlfaUnipac;
- integrar-se a um conjunto de iniciativas nacionais e internacionais, por meio de
padrões e protocolos de integração qualificados e normalizados.
Com a implantação do Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni, nossos
alunos do Curso Técnico de Informática também terão acesso a este universo de
oportunidades.
73
8.4 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
O Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni utilizará seu Ambiente Virtual de

Aprendizagem para o desenvolvimento das atividades realizadas a distância, e mesmo para
acompanhamento e estudo das atividades presenciais. No AVA serão disponibilizadas as
informações sobre o curso, os conteúdos programáticos e complementares, as mídias de
interação e estudo, bibliotecas virtuais, grupos remotos de estudo, atividades, exercícios e
recursos de áudio e vídeo.
O ambiente virtual será uma fonte para estudo individualizado, oferecendo diversas
funcionalidades para avaliação e interatividade entre os atores envolvidos no processo de
ensino-aprendizagem. O aluno poderá acompanhar os conteúdos ofertados a distância, ter
acesso aos materiais didáticos digitalizados e às ferramentas de interação e comunicação.
O uso adequado desses recursos possibilitará maior velocidade na comunicação e no
relacionamento entre a instituição, o aluno, o professor, a equipe técnica e demais
envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
Tipo de
EMENTAS/BIBLIOGRAFIAS Acervo Quantidade
(F ou V)
1º PERÍODO
Disciplina: Português Técnico
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português
FeV 10
Instrumental. Rio de Janeiro: Atlas, 2019. ISBN 9788597020113.
MARTINO, Agnaldo. Português esquematizado. São Paulo:
FeV 10
Saraiva, 2017. ISBN 9788547230029.
CORTINA, Asafe; SIMÕES, Priscilla Rodrigues; NOBLE, Debbie
Mello et al. Fundamentos da Língua Portuguesa. Porto Alegre:
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MARTINO, Agnaldo. Português: gramática, interpretação de
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Esquematizado®). São Paulo: Saraiva Jur, 2023. E-book. ISBN Não se
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ISBN 9788536531984. Disponível em: V
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Disciplina: Sistemas Operacionais I
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de Janeiro: Prentice Hall Brasil, 2010.
SILBERSCHATZ, A.; GALVIN, P. B.; GAGNE, G. Fundamentos de Não se
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INSERIR UMA REFERENCIA VIRTUAL V
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E-book. ISBN 9788584290314. Disponível em: V
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Rio de Janeiro: Método, 2015. E-book. ISBN 978-85-309-6724-6.
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Marta. Inglês com textos para informática. Salvador: O autor, FeV 5
2001. 189 p. Il. ISBN 85-901785-1-X.
MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura -
módulo 1. São Paulo: Textonovo, 2000. v.1. 111 p. il. ISBN 85- F 11
85734-36-7.
MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura -
módulo 2. São Paulo: Textonovo, 2004. v.2. 134 p. il. ISBN 85- F 2
85734-40-X.
LARA, Fabiana. Aprenda Inglês num Piscar de Olhos. Rio de
Janeiro: Editora Alta Books, 2018. E-book. ISBN 9786555206777.
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RAMOS, Luis Fernando Pizzarro Bueno. Fundamentos de
Hardware 1ª edição 2017. São Paulo: Érica, 2018. E-book. ISBN
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aplica
MURDOCCA, Miles J.; HEURING, Vincent P. Introdução
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F 11
512 p. ISBN 8535206841. Título original: Principles of computer
architecture. 5ª reimpressao. Inclui indice.
DELGADO, José; RIBEIRO, Carlos. Arquitetura de
Computadores, 5ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2017. E-book.
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Janeiro: GEN LTC, 2017. E-book. ISBN 9788595152557.
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Disciplina: Fundamentos de Informática
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Makron Books, 602004.
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MARÇULA, Marcelo; FILHO, Pio Armando Benini. Informática -

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Não se
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CARVALHO, André C. P. L. F. de; LORENA, Ana Carolina.
Introdução à Computação - Hardware, Software e Dados. Rio de
Não se
Janeiro: LTC, 2016. E-book. ISBN 9788521633167. Disponível em: V
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F 3
5. ed. São Paulo: Pearson, 2008.
VELLOSO, Fernando de Castro. Informática: conceitos básicos. 8.
FeV 2
ed. Rio de Janeiro: Elsevier/ Campus, 2004.
MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Izabel N. G..
Estudo Dirigido de Informática Básica. São Paulo: Érica, 2009.
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E-book. ISBN 9788536519111. Disponível em: V
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2º PERÍODO
Disciplina: Legislação e Ética Profissional
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F 10
NEVES, M. P.;
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de Janeiro: Editora Alta Books, 2018. E-book. ISBN V
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CORRÊA, Maria Laetitia; PIMENTA, Solange Maria. Gestão,
Trabalho e Cidadania - Novas Articulações. São Paulo: Autêntica
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Editora, 2007. E-book. ISBN 9788582179192. Disponível em: V
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Editora da Universidade de São Paulo, 2000. 213 p. ISBN 85-314- FeV 10
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SANTOS, Ana Paula Maurilia dos; DIONIZIO, Mayara; LOZADA,
Cristiano Rodrigues et al. Legislação e ética profissional. Porto
Alegre: SAGAH, 2018. E-book. ISBN 9788595029019. Disponível Não se
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profissional. Porto Alegre: SER - SAGAH, 2019. E-book. ISBN
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ABBAGNANO, N. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins
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ESPINOSA, Baruch de. Ética - Edição monolíngue. São Paulo:
Autêntica Editora, 2009. E-book. ISBN 9788551302071. Disponível
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Disciplina: Sistemas Operacionais II
OLIVEIRA, R. S.; CARISSIMI, A.; TOSCANI, S. Sistemas
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TANENBAUM, A. S. Sistemas Operacionais Modernos. 3. ed. Rio de

F 10
Janeiro: Prentice Hall Brasil, 2010.
SILBERSCHATZ, A.; GALVIN, P. B.; GAGNE, G. Fundamentos de Não se
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Sistemas Operacionais. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010. aplica
SILBERSCHATZ, Abraham; GALVIN, Peter Baer; GAGNE, Greg.
Fundamentos de Sistemas Operacionais. Rio de Janeiro: LTC,
Não se
2015. E-book. ISBN 978-85-216-3001-2. Disponível em: V
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MACHADO, Francis B.; MAIA, Luiz Paulo. Arquitetura de
Sistemas Operacionais, 5ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2013. E-
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book. ISBN 978-85-216-2288-8. Disponível em: V
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NEMETH, E.; SNYDER, G.; HEIN, T. R. Manual Completo do Linux:
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guia do administrador. 2. Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
JR., Ramiro S. Córdova; LEDUR, Cleverson L.; MORAIS, Izabelly S.
de. Sistemas operacionais. Porto Alegre: SAGAH, 2019. E-book.
Não se
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Disciplina: Lógica de Programação I
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Marcio Vieira et al. Algoritmos e lógica de programação: um texto
introdutório para a engenharia. São Paulo: Cengage Learning Não se
V
Brasil, 2019. E-book. ISBN 9788522128150. Disponível em: aplica
MORAIS, Izabelly Soares de; LEON, Jeferson Faleiro; SARAIVA,
Maurício de Oliveira et al. Algoritmo e programação - Engenharia. Não se
V
Porto Alegre: SAGAH, 2018. E-book. ISBN 9788595024731. aplica
Disponível em:
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ALVES, William Pereira. Linguagem e Lógica de Programação.
São Paulo: Érica, 2013. E-book. ISBN 9788536519371. Disponível
Não se
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Horizonte: Editora LTC.
SALIBA, Walter Luiz Caram. Técnicas de Programação. Makron
F 10
Books, 1992.
PUGA, Sandra; RISSETI, Gerson. Lógica de programacao e
estruturas de dados: com aplicações em java. Sao Paulo: Pearson FeV 10
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SEBESTA, Robert W. Conceitos de Linguagem de Programação. 9.
FeV 10
ed. Ed. BOOKMAN, 2011.
Disciplina: Montagem e Manutenção de Computadores II
DELGADO, José; RIBEIRO, Carlos. Arquitetura de Computadores,
5ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2017. E-book. ISBN
Não se
aplica
PAIXÃO, Renato Rodrigues. Arquitetura de Computadores - PCs.
São Paulo: Érica, 2014. E-book. ISBN 9788536518848. Disponível
Não se
em: V
aplica
VELLOSO, Fernando. Informática - Conceitos Básicos. Rio de
Janeiro: GEN LTC, 2017. E-book. ISBN 9788595152557.
Não se
Disponível em: V
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82
Não se
aplica
NORTON, Peter. Introdução à Informática. São Paulo: Pearson/
F 26
Makron Books, 602004.
PAIXÃO, Renato Rodrigues. Montagem e Manutenção de
Computadores – PCs. São Paulo: Érica, 2014. E-book. ISBN
Não se
aplica
PAIXÃO, Renato Rodrigues. Manutenção de Computadores - Guia
Prático. São Paulo: Érica, 2010. E-book. ISBN 9788536519395.
Não se
Disponível em: V
aplica
Disciplina: Suporte ao Usuário
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa
do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988: íntegra das
emendas constitucionais: textos originais dos artigos alterados
FeV 5
(Adendo especial): novas notas remissivas: índice sistemático,
cronológico e alfabético-remissivo: súmulas vinculantes. 45. ed. São
Paulo: Saraiva, 2011.
SILVA, Fábio Gomes da; ZAMBON, Marcelo Socorro. Gestão de
Relacionamento com o Cliente: 3ª edição. São Paulo: Cengage
Não se
Learning Brasil, . E-book. ISBN 9788522119349. Disponível em: V
aplica
MARINHO, Fernando. Os 10 Mandamentos da LGPD - Como
Não se
Implementar a Lei Geral de Proteção de Dados em 14 Passos. V
aplica
Rio de Janeiro: Atlas, 2020. E-book. ISBN 9788597026009.
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Disponível em:
ANUNCIAÇÃO, Heverton. Atendimento ao cliente: profissionais
que revolucionaram o campo da experiência do cliente. Rio de
Janeiro: Editora Alta Books, 2021. E-book. ISBN 9786555202533. Não se
V
Disponível em: aplica
TANI, Zuleica Ramos. Atendimento ao Público. São Paulo: Érica,
2018. E-book. ISBN 9788536530628. Disponível em: Não se
V
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536530628. aplica
LIMA, Cíntia Rosa Pereira de. ANPD e LGPD: Desafios e
perspectivas. São Paulo: Almedina Brasil, 2021. E-book. ISBN
Não se
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3º PERÍODO
Disciplina: Engenharia de Software
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F 10
Editora Pearson AddisonWesley, 2007.
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2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
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MAGELA, Rogério. Engenharia de Software Aplicada: princípios.

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Rio de Janeiro: Alta Books, 2006. 337 p. il. ISBN 85-7608-120-2.
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FÁVERO, Luiz Paulo. Análise de Dados. Rio de Janeiro: GEN LTC,
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URMA, Raoul-Gabriel; WARBURTON, Richard. Desenvolvimento
Real De Software. Rio de Janeiro: Editora Alta Books, 2021. E-
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book. ISBN 9786555202021. Disponível em: V
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Disciplina: Lógica de Programação II
ALVES, William Pereira. Desenvolvimento e Design de Sites. São
Paulo: Érica, 2014. E-book. ISBN 9788536519012. Disponível em: Não se
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ALVES, William Pereira. HTML & CSS: aprenda como construir
páginas web. São Paulo: Expressa, 2021. E-book. ISBN
Não se
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TERUEL, Evandro Carlos. HTML 5 - Guia Prático. São Paulo: Érica,
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MILETTO, Evandro M.; BERTAGNOLLI, Silvia de Castro.
Desenvolvimento de software II: introdução ao desenvolvimento Não se
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web com HTML, CSS, javascript e PHP (Tekne). Porto Alegre: aplica
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ALVES, William Pereira. Projetos de Sistemas Web Conceitos,
Estruturas, Criação de Banco de dados e Ferramentas de
Desenvolvimento. São Paulo: Érica, 2015. E-book. ISBN Não se
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SILVA, Maurício Samy. Construindo sites com CSS e XHTML: sites
controlados por folhas de estilo em cascata. São Paulo: Novatec, F 10
2008.
Disciplina: Redes de Computadores e Segurança da
Informação
KUROSE, Jim. ROSS, Keith. Redes de Computadores e a internet:
Uma abordagem TopDown. 6ª Ed. Rio de Janeiro: Pearson F 10
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COMER, Douglas E. Redes de Computadores e Internet. 6ª Ed. São Não se
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BARBOSA, Cynthia da S.; SERPA, Matheus da S.; OLIVEIRA, Diego
B. de et al. Arquitetura TCP/IP I. Porto Alegre: SAGAH, 2020. E-
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book. ISBN 9786556900766. Disponível em: V
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MAIA, Luiz Paulo. Arquitetura de Redes de Computadores, 2ª
edição. Rio de Janeiro: LTC, 2013. E-book. ISBN 978-85-216-
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TANENBAUM Andrew S. Redes de computadores. Tradução de
Vanderberg D.de Souza. 4.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2003. 945 p.
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SOARES, L. F. G. et all. Redes de computadores: das LANs MANs

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BARRETO, Jeanine dos Santos; ZANIN, Aline; SARAIVA, Maurício
de Oliveira. Fundamentos de redes de computadores. Porto
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BARRETO, Jeanine dos Santos; ZANIN, Aline; MORAIS, Izabelly
Soares de et al. Fundamentos de segurança da informação. Porto
V
em: aplica
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princípios e controle de ameaças - 1ª edição - 2014. São Paulo:
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Disciplina: Banco de Dados e Modelagem
ELMASRI, R.; NAVATHE, S.B. Sistemas de Banco de Dados. 6ª
F 10
Edição. São Paulo: Pearson, 2011.
HEUSER, C. Projeto de Banco de Dados. 6ª Edição. Porto Alegre:
FeV 4
Bookman, 2009.
TEOREY, Toby. Projeto e Modelagem de Bancos de Dados, Elsevier,
FeV 1
2014.
PICHETTI, Roni Francisco; VIDA, Edinilson da Silva; CORTES,
Vanessa Stangherlin Machado Paixão. Banco de Dados. Porto
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ALVES, William Pereira. Banco de Dados: teoria e

desenvolvimento. São Paulo: Érica, 2021. E-book. ISBN
Não se
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MACHADO, Felipe Nery Rodrigues. Banco De Dados – Projeto E
Implementação. São Paulo: Érica, 2020. E-book. ISBN
Não se
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SIMÕES, Marcelo Godoy. Controle e modelagem fuzzy. São Paulo:
Editora Blucher, 2007. E-book. ISBN 9788521215479. Disponível
Não se
em: V
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Disciplina: Segurança da Informação
BARRETO, Jeanine dos Santos; ZANIN, Aline; MORAIS, Izabelly
Soares de et al. Fundamentos de segurança da informação. Porto
V
em: aplica
MACHADO, Felipe Nery Rodrigues. Segurança da informação -
princípios e controle de ameaças - 1ª edição - 2014. São Paulo:
Não se
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FONTES, Edison Luiz Gonçalves. Segurança da informação - 1ª
edição. São Paulo: Saraiva, . E-book. ISBN 9788502122185.
Não se
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MORAES, Alexandre Fernandes de. Cibersegurança e a nova

geração de Firewalls. São Paulo: Expressa, 2021. E-book. ISBN
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TERADA, Routo. Segurança de dados. São Paulo: Editora Blucher,
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MORAES, Alexandre Fernandes de. Segurança em Redes -
Fundamentos. São Paulo: Érica, 2010. E-book. ISBN
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4º PERÍODO
Disciplina: Empreendedorismo
DORNELAS, José. Empreendedorismo, transformando ideias em
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negócios. 7. ed. São Paulo: Empreende, 2018. 288 p.
DORNELAS, José. Introdução ao Empreendedorismo:
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desenvolvendo habilidades para fazer acontecer. São Paulo: V
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Empreende, 2018. 160 p.
DOLABELA, Fernando. Oficina do empreendedor: a metodologia
de ensino que ajuda a transformar conhecimento em riqueza. São F 11
Paulo: Cultura Editores, 1999. 275 p. il. ISBN 85-293-0048-1.
DORNELAS, José. Dicas Essenciais de Empreendedorismo. Rio
de Janeiro: Atlas, 2023. E-book. ISBN 9786559773688. Disponível
Não se
em: V
aplica
HISRICH, Robert D.; PETERS, Michael P.; SHEPERD, Dean A..
Não se
Empreendedorismo. Porto Alegre: AMGH, 2014. E-book. ISBN V
aplica
89
GALLI, Adriana Velho; GIACOMELLI, Giancarlo.
Empreendedorismo. Porto Alegre: SAGAH, 2017. E-book. ISBN
Não se
aplica
Disciplina: Programação Web
SARAIVA, Maurício de Oliveira; BARRETO, Jeanine dos Santos.
Desenvolvimento de sistemas com PHP. Porto Alegre: SAGAH,
Não se
2018. E-book. ISBN 9788595023222. Disponível em: V
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V
BORGES JÚNIOR, Maurício Pereira. Programando em C#.Net
para Web: Guia rápido usando visual studio.net 2003. Rio de F 10
Janeiro: Ciência Moderna, 2005. 151 p. il. ISBN 85-7393-389-5.
Desenvolvimento de software II: introdução ao desenvolvimento
web com HTML, CSS, javascript e PHP (Tekne). Porto Alegre: Não se
V
Bookman, 2014. E-book. ISBN 9788582601969. Disponível em: aplica
OLIVEIRA, Cláudio Luís Vieira; ZANETTI, Humberto Augusto
Não se
Piovesana. PHP: programe de forma rápida e prática. São Paulo: V
aplica
Expressa, 2021. E-book. ISBN 9786558110224. Disponível em:
90
SOARES, Walace. PHP 5 - Conceitos, Programação e Integração
com Banco de Dados. São Paulo: Érica, 2013. E-book. ISBN
Não se
aplica
Disciplina: Design Web
AMBROSE, G.; HARRIS, P. Fundamentos de Design Criativo. Não se
V
Editora Bookman. 2ª Ed. 2012 aplica
Piovesana. PHP: programe de forma rápida e prática. São Paulo:
Não se
Expressa, 2021. E-book. ISBN 9786558110224. Disponível em: V
aplica
KALBACH, James. Design de Navegação Web. Porto Alegre:
Bookman, 2009. E-book. ISBN 9788577805310. Disponível em: Não se
V
ALVES, William Pereira. Desenvolvimento e Design de Sites. São
V
SOBRAL, Wilma Sirlange. Design de interfaces - introdução. São
V
CONCEPCION, Anne Marie. Professional web site design: from
start to finish. Cincinnati: Design books, 2001. 160 p. Il color. ISBN 1- FeV 1
58180-130-0.
CITRON, Scott. Adobe creative suite 5 design premium how-tos: Não se
V
100 técnicas essenciais. (Adobe). Porto Alegre: Bookman, 2009. aplica
91

Disciplina: Linguagens de Programação
TONSIG, Sérgio Luiz. Aplicações na nuvem: como construir com
HTML5, JAVASCRIPT, CSS, PHP e MYSQL. Rio de Janeiro: FeV 2
Ciência Moderna, 2012. il color. ISBN 978853990335-1.
V
FLANAGAN, David. JavaScript: o guia definitivo. Porto Alegre:
Bookman, 2013. E-book. ISBN 9788565837484. Disponível em: Não se
V
Piovesana. Javascript descomplicado - programação para web,
iot e dispositivos móveis. São Paulo: Érica, 2020. E-book. ISBN Não se
V
Desenvolvimento de software II: introdução ao desenvolvimento
web com HTML, CSS, javascript e PHP (Tekne). Porto Alegre: Não se
V
Bookman, 2014. E-book. ISBN 9788582601969. Disponível em: aplica
Não se
Piovesana. PHP: programe de forma rápida e prática. São Paulo: V
aplica
Expressa, 2021. E-book. ISBN 9786558110224. Disponível em:
92
SOARES, Walace. PHP 5 - Conceitos, Programação e Integração
com Banco de Dados. São Paulo: Érica, 2013. E-book. ISBN
Não se
aplica
Disciplina: Projeto Integrador
LAKATOS, Eva Maria; Marconi, Marina de Andrade. Metodologia
F 33
científica. Rio de Janeiro: Atlas, 2017. ISBN 9788597011845.
LOPES, Renato D; Harrington, Robert A. Compreendendo
Não se
a pesquisa clínica. Porto Alegre: AMGH, 2015. ISBN V
aplica
9788580554168.
MARCONI, Marina de Andrade; Lakatos, Eva Maria. Técnicas de
F 10
pesquisa. São Paulo: Atlas, 2021. ISBN 9788597026610.
MARCONI, Marina de Andrade; Lakatos, Eva Maria. Fundamentos
de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2021. ISBN F 15
9788597026580
OLIVEIRA, Rosy Mara (Org.). Manual para apresentação de
trabalhos científicos: tccs, monografias, dissertações e teses. Não se
V
8.ed.rev.atual. Barbacena: Fundaçao Presidente Antônio Carlos, aplica
2022. 102 p.
APOLINÁRIO, Fabio. Dicionário de metodologia científica: um
guia para a produção do conhecimento científico, 2ª edição.
Rio de Janeiro: Atlas, 2011. E-book. ISBN 9788522466153. Não se
V
Disponível em: aplica
93
9. QUALIFICAÇÃO E APRESENTAÇÃO, PARA TODOS OS PERÍODOS DO CURSO, DO

QUADRO DE PESSOAL DOCENTE, DE INSTRUTORES, DE TUTORES, DE
TÉCNICOS E DE TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS
A contratação dos docentes e técnicos que irão atuar no curso de Técnico em

Informática será feita pela Instituição, em conformidade com as normas vigentes e
respeitado o número de professores necessários, conforme a habilitação e∕ ou autorização
para lecionar.
QUADRO INDICATIVO DA QUALIFICAÇÃO DO CORPO DOCENTE E

ADMINISTRATIVO DO CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA
94
10. EXPEDIÇÃO DE CERTIFICADOS E DE DIPLOMAS:
Ao aluno concluinte do curso será conferido e expedido o diploma de Técnico em

Informática, satisfeitas as exigências relativas:
● ao cumprimento do currículo previsto para a habilitação;

● à realização do estágio profissional supervisionado;
● à apresentação do certificado de conclusão do ensino médio ou equivalente;
95
96
Modelo de Diploma (frente)

97
Modelo de Diploma (verso)
11. PRAZO MÁXIMO PARA INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO
O prazo máximo para integralização do curso será de 4 (quatro) anos, o equivalente

a 8 (oito) semestres letivos.
98
12. IDENTIFICAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS E DE ESTÁGIO CURRICULAR

SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO
A proposta curricular do Curso Técnico em Informática está organizada de forma a

proporcionar aos alunos uma forte interação entre teoria e prática, partindo do pressuposto
de que diversas disciplinas são trabalhadas na sua totalidade, através de aulas teóricas,
práticas e Estágio Supervisionado. Esta distribuição fundamenta-se na necessidade de se
estabelecer momentos de desenvolvimento de habilidades técnicas e do contato com o
trabalho que se desenvolve nas Instituições do mercado.
O Estágio Supervisionado Obrigatório é uma atividade de aprendizagem que integra
o Plano de Curso do curso de educação profissional técnica de nível médio em Informática
do Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni, cuja carga horária de 450 horas é
requisito para aprovação e obtenção de diploma. Propõe o exercício de práticas pré-
profissionais, exercidas em situações reais de trabalho, sendo considerado o momento
maior de constatação e/ou complementação da aprendizagem, quando será verificada a
assimilação real dos conhecimentos, habilidades e valores, confirmando ou não a formação
do proposto no perfil profissional de conclusão.
O Curso Técnico em Informática contempla um Plano de Estágio específico, o qual
representa um instrumento que orienta a atividade do Estágio Supervisionado Obrigatório,
explicitando os procedimentos necessários, além de definir os critérios de avaliação e os
papéis dos agentes envolvidos nesse processo.
Teófilo Otoni(MG), 18 de setembro de 2023.
Neuza Maria José Soares

CPF: 258.720.366-04
Representante Legal

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1

CENTRO EDUCACIONAL ALFAUNIPAC LTDA

Teófilo Otoni/MG – 2023

CENTRO EDUCACIONAL ALFAUNIPAC LTDA

1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO ...................................................................................................... 4

5.8.3 As aulas presenciais .................................................................................................................... 50

1.1 Dados Gerais da Instituição

Mantenedora Centro Educacional AlfaUnipac Ltda

1.2 Dados Gerais do Curso Técnico em Informática

Denominação Curso Técnico em Informática

Eixo Tecnológico Informação e Comunicação

Carga Horária 1200 horas-relógio

2.1 Relevância da oferta

O município de Teófilo Otoni é um dos principais do Estado de Minas Gerais, em

O nome da cidade é devido ao empresário e político Teófilo Otoni que, em 1851,

A economia da região é centrada na agropecuária, sobretudo a agropecuária de

O PIB per capita do município é de R$ 16.667,07, 304º no estado e 2776º no país,

No ensino superior, o município conta com a presença de instituições públicas e

Embora os dados apresentados acima caracterizam um município de médio porte

textos técnicos; estatística e raciocínio lógico; ciência, tecnologia e inovação; investigação

Mesmo com a economia regional e local apoiada em grande parte no Agronegócio,

Em um contexto de grandes transformações, notadamente no âmbito tecnológico, a

O curso possibilita a atuação em empresas de desenvolvimento de sistemas,

2.2 Objetivos do Curso

2.2.1 Objetivo Geral

O curso Técnico em Informática do Centro Educacional AlfaUnipac de Teófilo Otoni

2.2.2 Objetivos Específicos

São objetivos específicos do curso:

✔ Atuar na manutenção e configuração de computadores e seus periféricos.

3. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

3.1 Requisitos de Acesso

O Curso Técnico em Informática proposto, destina-se a pessoas que possuam o

3.2 Formas de Acesso

Para matrícula do aluno, serão exigidos os seguintes documentos:

4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

O egresso do Curso Técnico em Informática, do eixo tecnológico Informação e

“Desenvolver sistemas computacionais utilizando ambiente de

Para a atuação como Técnico em Informática, são fundamentais:

 Identificar os componentes de computadores e seus periféricos, e promover a

 Instalar, configurar e operar sistemas operacionais de microcomputadores.

Como campo de atuação, os profissionais técnicos em Informática podem atuar em

A Educação Profissional de nível Técnico em Informática terá organização curricular

Supervisionado Obrigatório 450 h e das Atividades Complementares, seguindo o proposto

b) Processos Criativos: tem como ênfase expandir a capacidade dos estudantes

5.1 Orientação Curricular

MATRIZ CURRICULAR - CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Inglês Técnico 40 - 40 33:20:00

Lógica de programação I 80 - 80 66:40:00

Banco de Dados e Modelagem 60 20 80 66:40:00

a/sem a/sem Total

Linguagem de programação 60 20 80 66:40:00

CH TOTAL 1160 280 1440 1800:00:00

5.2 Orientação do Itinerário Formativo

A organização do 5º Itinerário Formativo (Educação Profissional do curso Técnico

TABELA 1: Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC

Eixo Habilidades Gerais relacionadas à

Investigação (EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar

Processos Criativos (EMIFCG04) Reconhecer e analisar diferentes

Mediação e (EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais,

Empreendedorismo (EMIFCG10) Reconhecer e utilizar qualidades e

Eixo Habilidades Específicas desenvolvidas na

Investigação (EMIFFTP01) Investigar, analisar e resolver problemas

Processos Criativos (EMIFFTP04) Reconhecer produtos, serviços e/ ou

Mediação e (EMIFFTP07) Identificar e explicar normas e valores