2º Simulado

CONCURSO NACIONAL UNIFICADO

BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
01 - O candidato recebeu do fiscal o seguinte material:
a) este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 15 (quinze) questões objetivas, sem repetição ou falha, com a
seguinte distribuição:
Língua Portuguesa Redação

gra a
o
Questões Pontuação Pontuação

es rov
nri
1 a 15 1,0 cada 10,0
Total: 15,0 pontos Total: 10,0 pontos
Total: 25,0 pontos

a C de p
b) CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas.
02 - O candidato deve verificar se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com
os que aparecem no CARTÃO-RESPOSTA. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE
notificado ao fiscal.
03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar, no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, com caneta esferográfica
ba ato
de tinta preta, fabricada em material transparente.
04 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra
e preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em
material transparente, de forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO-RESPOSTA é sensível a marcas escuras;
ela rm

portanto, os campos de marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros.
nc

Exemplo:
05 - O candidato deve ter muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. O
o p no fo

CARTÃO-RESPOSTA SOMENTE poderá ser substituído se, no ato da entrega ao candidato, já estiver danificado em suas
margens superior e/ou inferior - DELIMITADOR DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA.
06 - Imediatamente após a autorização para o início das provas, o candidato deve conferir se este CADERNO DE QUESTÕES
está em ordem e com todas as páginas. Caso não esteja nessas condições, o fato deve ser IMEDIATAMENTE notificado
ao fiscal.
07 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado.
lic do

08 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E);
só uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em
mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.
ap sea

09 - SERÁ ELIMINADO deste Concurso Público o candidato que:

ad

a) for surpreendido, durante as provas, em qualquer tipo de comunicação com outro candidato;
b) portar ou usar, durante a realização das provas, aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de registro,
eletrônicos ou não, tais como agendas, relógios de qualquer natureza, notebook, transmissor de dados e mensagens,
Ba

máquina fotográfica, telefones celulares, pagers, microcomputadores portáteis e/ou similares;

c) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA;
d) se recusar a entregar o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO-RESPOSTA, quando terminar o tempo
estabelecido;
e) não assinar a LISTA DE PRESENÇA e/ou o CARTÃO-RESPOSTA.
Obs. O candidato só poderá ausentar-se do recinto das provas após 2 (duas) horas contadas a partir do efetivo início das mesmas.
Por motivos de segurança, o candidato NÃO PODERÁ LEVAR O CADERNO DE QUESTÕES, a qualquer momento.
10 - O candidato deve reservar os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as
marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.
11 - O candidato deve, ao terminar as provas, entregar ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA e
ASSINAR A LISTA DE PRESENÇA.
12 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 4 (QUATRO) HORAS, já incluído
o tempo para marcação do seu CARTÃO-RESPOSTA, findo o qual o candidato deverá, obrigatoriamente, entregar o
CARTÃO-RESPOSTA e o CADERNO DE QUESTÕES.
13 - As questões e os gabaritos das Provas Objetivas serão divulgados a partir do primeiro dia útil após sua realização, no
endereço eletrônico da FUNDAÇÃO CESGRANRIO (http://www.cesgranrio.org.br).
 FOLHA DE ROSTO ORIENTATIVA PARA PROVA OBJETIVA
LEIA AS ORIENTAÇÕES COM CALMA E ATENÇÃO!

INSTRUÇÕES GERAIS

● Atenção ao tempo de duração da prova, que já inclui o preenchimento da folha de respostas.

● Cada uma das questões da prova objetiva está vinculada ao comando que imediatamente
a antecede e contém orientação necessária para resposta. Para cada questão, existe
apenas UMA resposta válida e de acordo com o gabarito.
● Faltando uma hora para o término do simulado, você receberá um e-mail para preencher
o cartão-resposta, a fim de avaliar sua posição no ranking. Basta clicar no botão vermelho
de PREENCHER GABARITO, que estará no e-mail, ou acessar a página de download da
prova. Você deve fazer o cadastro em nossa plataforma para participar do ranking. Não se
preocupe: o cadastro é grátis e muito simples de ser realizado.
– Se a sua prova for estilo Certo ou Errado (CESPE/CEBRASPE):
marque o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo
designado com o código E, caso julgue o item ERRADO. Se optar por não responder
a uma determinada questão, marque o campo “EM BRANCO”. Lembrando que, neste
estilo de banca, uma resposta errada anula uma resposta certa.
Obs.: Se não houver sinalização quanto à prova ser estilo Cespe/Cebraspe, apesar de
ser no estilo CERTO e ERRADO, você não terá questões anuladas no cartão-resposta
em caso de respostas erradas.
– Se a sua prova for estilo Múltipla Escolha:
marque o campo designado com a letra da alternativa escolhida (A, B, C, D ou E). É
preciso responder a todas as questões, pois o sistema não permite o envio do cartão
com respostas em branco.
● Uma hora após o encerramento do prazo para preencher o cartão-resposta, você receberá um
e-mail com o gabarito para conferir seus acertos e erros. Caso você seja aluno da Assinatura
Ilimitada, você receberá, com o gabarito, a prova completa comentada – uma vantagem
exclusiva para assinantes, com acesso apenas pelo e-mail e pelo ambiente do aluno.
● Não serão realizadas correções individuais das provas discursivas.

Em caso de solicitação de recurso para alguma questão, envie para o e-mail:

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 FICHA TÉCNICA DO MATERIAL
grancursosonline.com.br

CÓDIGO:
2401224598M

TIPO DE MATERIAL:
Simulado Preparatório

NUMERAÇÃO:
2º Simulado

NOME DO ÓRGÃO:
Concurso Nacional Unificado
CNU

BLOCO:
8

NÍVEL/DISCIPLINA:
Intermediário – Português

MODELO/BANCA:
Cesgranrio

EDITAL:
Pós-Edital

DATA DE APLICAÇÃO:
1/2024

ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO:
1/2024

Este material está sujeito a atualizações. O Gran não se responsabiliza por custos
de impressão, que deve ser realizada sob responsabilidade exclusiva do aluno.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Fidelis Almeida
1
Sob o capitalismo, o homem comum desfruta de
vantagens que, em épocas passadas, eram desconhe-
cidas e portanto inacessíveis até mesmo aos mais ri-
cos, mas, com certeza, automóveis, televisores e gela-
deiras não fazem o homem feliz. No momento em que
os adquire, ele pode sentir-se mais feliz do que antes.
Porém, à medida que alguns de seus desejos são sa-
tisfeitos, surgem novos. Assim é a natureza humana.
2
Poucos norte-americanos estão cientes do fato
de que seu país desfruta do mais elevado padrão de
vida e de que o modo de viver do norte-americano
médio afigura-se como fabuloso e fora do alcance da
grande maioria dos povos que habitam países não
capitalistas. A maior parte das pessoas deprecia o
que tem e o que pode adquirir e almeja as coisas que
lhe são inacessíveis. Seria inútil lamentar este ape-
tite insaciável por mais e mais bens. Esta avidez é
exatamente o impulso que conduz o homem na dire-
ção do aperfeiçoamento econômico. Manter alguém
contente com o que já conseguiu ou pode facilmente
conseguir, sem interesse por melhorar suas próprias
condições materiais, não é uma virtude. Tal atitude é
muito mais um comportamento animal do que a con-
duta de seres humanos racionais. A principal caracte-
rística do homem é de ele nunca desistir de aumentar
seu bem-estar através de atividades intencionais.
3
Todavia, esses esforços devem ajustar-se ao
objetivo. Devem ser apropriados para surtir os efei-
tos desejados. O que há de errado com a maioria de
nossos contemporâneos não é o fato de desejarem
intensamente um suprimento mais rico de várias mer-
cadorias, mas sim de escolherem meios inadequados
para atingir esse objetivo. São iludidos por falsas ide-
ologias, favorecem políticas que são contrárias aos
seus próprios e muito bem compreendidos interesses
vitais. Incapazes de enxergar as inevitáveis consequ-
ências a longo prazo de sua conduta, comprazem-se
com seus efeitos passageiros, a curto prazo. Defen-
dem medidas que com certeza resultarão no empo-
brecimento geral, na desintegração da cooperação
social sob o princípio da divisão do trabalho e num
retorno à barbárie.
4
Existe apenas uma maneira exequível de se me-
lhorar as condições materiais da humanidade: acelerar
o crescimento do capital acumulado em oposição ao
crescimento da população. Quanto maior for a soma
de capital investido por trabalhador, mais e melhores
mercadorias poderão ser produzidas e consumidas.
Isto é o que o capitalismo, o mais injuriado sistema
de lucro, realizou e realiza de novo todos os dias. Não
obstante, a maioria dos atuais governos e partidos
políticos procura sofregamente destruir este sistema.


MISES, Ludwig Von. A mentalidade anticapitalista. 4. ed São
Paulo: LVM Editora, 2018.
BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS
1
O texto sugere que a busca incessante por mais bens
materiais é
(A) uma característica negativa da natureza humana.
(B) indispensável para o progresso econômico.
(C) resultado da influência de ideologias falsas.
(D) um comportamento típico dos países capitalistas.
(E) uma tendência que leva ao empobrecimento geral.
2
No texto, a crítica aos governos e partidos políticos atuais
baseia-se em
(A) seu apoio ao capitalismo.
(B) sua tentativa de limitar a avidez humana.
(C) seu fracasso em entender as consequências de longo
prazo das políticas.
(D) sua incapacidade de proporcionar um suprimento
mais rico de mercadorias.
(E) sua ênfase na cooperação social.
3
Com base no texto, a solução proposta para melhorar as
condições materiais é
(A) reduzir a população.
(B) aumentar o capital acumulado.
(C) limitar o consumo.
(D) apoiar políticas socialistas.
(E) expandir o mercado global.
4
Acerca do papel do capitalismo no bem-estar humano e
a postura dos governos contemporâneos, a perspectiva
apresentada no texto é a de que
(A) a satisfação com as conquistas atuais é essencial
para evitar a depreciação dos bens materiais.
(B) a desvalorização do que se possui e a aspiração por
bens inacessíveis são vistas como condutas racionais.
(C) a avidez por bens materiais é criticada como um traço
destrutivo, inerente apenas às sociedades capitalistas.
(D) os governos e partidos políticos atuais são vistos
como entidades que fomentam efetivamente o cresci-
mento do capitalismo.
(E) as políticas dos governos atuais estão em desacordo
com o sistema capitalista e prejudicam o progresso
econômico.
5
O texto organiza-se segundo a tipologia
(A) dissertativo-argumentativa, pois expõe ideias e argu-
menta sobre o capitalismo e políticas econômicas.
(B) narrativa, pois conta a história do desenvolvimento
econômico sob o capitalismo.
(C) descritiva, já que detalha as características dos gover-
nos e partidos políticos atuais.
(D) injuntiva, visto que instrui sobre como melhorar as
condições materiais da humanidade.
(E) expositiva, pois apresenta informações objetivas
sobre o capitalismo e suas consequências.
4 2º SIMULADO
6 9
Em “Existe apenas uma maneira exequível de se melho-
rar as condições materiais da humanidade” (parágrafo 4),
a palavra que pode substituir o vocábulo destacado, sem
modificação no sentido da frase, é
(A) provável.
(B) factível.
(C) justificável.
(D) inteligível.
(E) responsável.
7 cessíveis.” (parágrafo 2)
A depender do contexto a que pertencem, os vocábulos
podem assumir sentido denotativo ou conotativo.
O trecho do texto que apresenta vocábulo de sentido
conotativo é:
(A) “No momento em que os adquire, ele pode sentir-se
mais feliz do que antes.” (parágrafo 1)
(B) “A maior parte das pessoas deprecia o que tem e o
que pode adquirir e almeja as coisas que lhe são ina-
cessíveis.” (parágrafo 2)
(C) “Seria inútil lamentar este apetite insaciável por mais
e mais bens.” (parágrafo 2)
(D) “Tal atitude é muito mais um comportamento animal
do que a conduta de seres humanos racionais.”
(parágrafo 2)
(E) “A principal característica do homem é de ele nunca
desistir de aumentar seu bem-estar através de ativi-
dades intencionais.” (parágrafo 2)
8 11
“O que há de errado com a maioria de nossos contempo-
râneos não é o fato de desejarem intensamente um supri-
mento mais rico de várias mercadorias, mas sim de esco-
lherem meios inadequados para atingir esse objetivo.”
(parágrafo 3)
No período, a preposição para apresenta o mesmo valor
que indica em:
(A) Voei para além dos sonhos, onde as estrelas dançam
silenciosamente.
(B) Para ela, as pequenas luzes no céu eram olhos que a
observavam.
(C) Olhei para o céu noturno, procurando respostas nas
constelações.
(D) Para cada lágrima derramada, uma nova esperança
florescia.
(E) Para encontrar a si mesmo, perdeu-se nas melo-
dias do vento.
BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS
A frase na qual o vocábulo que promove apenas a coesão
textual sem retomar um termo antecedente é:
(A) “Sob o capitalismo, o homem comum desfruta de van-
tagens que, em épocas passadas, eram desconheci-
das.” (parágrafo 1)
(B) “Poucos norte-americanos estão cientes do fato de
que seu país desfruta do mais elevado padrão de
vida.” (parágrafo 2)
(C) “A maior parte das pessoas deprecia o que tem e o
que pode adquirir e almeja as coisas que lhe são ina-
(D) “São iludidos por falsas ideologias, favorecem políti-
cas que são contrárias aos seus próprios e muito bem
compreendidos interesses vitais.” (parágrafo 3)
(E) “Defendem medidas que com certeza resultarão no
empobrecimento geral, na desintegração da coope-
ração social sob o princípio da divisão do trabalho e
num retorno à barbárie” (parágrafo 3)
10
“Isto é o que o capitalismo, o mais injuriado sistema de lucro,
realizou e realiza de novo todos os dias.” (parágrafo 4)
No período, as vírgulas apresentam a função de
(A) separar orações coordenadas.
(B) isolar vocativo.
(C) separar adjunto adverbial intercalado.
(D) isolar aposto explicativo intercalado.
(E) enfatizar o sentido de uma expressão.
“Devem ser apropriados para surtir os efeitos deseja-
dos.” (parágrafo 3)
No período a que pertence, a oração destacada encerra
o valor de
(A) finalidade.
(B) causa.
(C) concessão.
(D) conformidade.
(E) tempo.
12
No trecho “Esta avidez é exatamente o impulso que
conduz o homem na direção do aperfeiçoamento eco-
nômico” (parágrafo 3), a palavra destacada é derivada do
verbo aperfeiçoar, com o acréscimo do sufixo “mento”,
que indica ação ou processo.
O grupo em que todos os substantivos são formados por
esse mesmo processo é:
(A) jumento, lamento, argumento.
(B) alagamento, momento, vazamento.
(C) fechamento, detrimento, rendimento.
(D) monumento, encarecimento, acoplamento.
(E) deferimento, conhecimento, umedecimento.
5 2º SIMULADO
13
“Existe apenas uma maneira exequível de se melhorar as
condições materiais da humanidade: acelerar o cresci-
mento do capital acumulado em oposição ao cresci-
mento da população.” (parágrafo 4)
No período a que pertence, a oração destacada
possui valor de
(A) pronome.
(B) advérbio.
(C) adjetivo.
(D) substantivo.
(E) numeral.

14
“Porém, à medida que alguns de seus desejos são satis-
feitos, surgem novos.” (parágrafo 1)
O sentido original do período não sofre qualquer alteração
caso a expressão destacada seja substituída por
(A) conforme.
(B) sempre que.
(C) assim como.
(D) uma vez que.
(E) ao passo que.

15
As palavras obedecem às normas relativas ao emprego
ou não do hífen, conforme o Vocabulário Ortográfico da
Língua Portuguesa, em
(A) intergaláctico / anti-social
(B) super-homem / multi-forme
(C) pós-operatório / infra-vermelho
(D) ultravioleta / semiautomático
(E) hipertrofia / preestabelecido

BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS 6 2º SIMULADO

 REDAÇÃO
Fidelis Almeida

Uma pesquisa realizada com executivos e colaboradores em fevereiro de 2022 comparou as diferentes confi-
gurações adotadas nas empresas e as opiniões dos profissionais em relação ao home office. Os benefícios listados
incluem em ordem de relevância a anulação do tempo de deslocamento, a flexibilidade e o maior tempo com a família.
Em particular, estudos no contexto norte-americano mostraram que a economia de tempo foi alocada em 35% para o
trabalho principal, 30% em cuidados com os filhos, lazer ao ar livre e trabalho no segundo emprego, e 18% em lazer
interno, incluindo ler e assistir TV ou filmes. Para as organizações, a contratação de trabalhadores remotos não resulta
apenas em economia tanto imobiliária como despesas gerais, ela permite uma gestão mais estratégica do seu capital
humano: expande o pool de contratação de talentos locais para nacionais ou internacionais, sem a necessidade de
realocação; aumenta a atratividade e capacidade de retenção para os chamados altos potenciais, já que, segundo a
Gallup, 60% dos funcionários que atualmente trabalham exclusivamente em casa e 29% dos trabalhadores híbridos
disseram que provavelmente procurariam outro emprego se perdessem o benefício da flexibilidade.

Disponível em: https://portal.fgv.br/artigos/trabalho-remoto-esta-morto-vida-longa-ao-trabalho-hibrido. Acesso em: 19 jan. 2024. Adaptado

Com o avanço da tecnologia e as mudanças trazidas pela pandemia de Covid-19, o trabalho remoto tornou-se uma reali-
dade para muitos. Esse novo modelo de trabalho apresenta tanto desafios quanto oportunidades, impactando a vida pro-
fissional e pessoal das pessoas de maneiras diversas.
Levando em conta os elementos discutidos, estruture seus argumentos, de forma coerente para apoiar sua opinião, e
redija um texto dissertativo-argumentativo abordando o seguinte tema proposto:

DESAFIOS E OPORTUNIDADES DO TRABALHO REMOTO NA ERA PÓS-PANDEMIA

No desenvolvimento do tema, o candidato deverá

(a) demonstrar domínio da escrita-padrão;
(b) manter a abordagem nos limites da proposta;
(c) redigir o texto no modo dissertativo-argumentativo (não serão aceitos textos narrativos nem poemas);
(d) demonstrar capacidade de selecionar, organizar e relacionar argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto
de vista.

Apresentação da redação
(a) O texto deverá ter de 25 a 30 linhas, mantendo-se no limite do espaço para a redação.
(b) O texto definitivo deverá ser transcrito para a Folha de Redação (o texto da folha de rascunho não será considerado),
em letra legível, com caneta esferográfica, fabricada em material transparente, e com tinta preta.
(c) A redação não deve ser identificada por meio de assinatura ou por qualquer outro sinal.

BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS 7 2º SIMULADO

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BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS 8 2º SIMULADO

 CONCURSO NACIONAL UNIFICADO
1º SIMULADO
GRAN

GABARITO

Bloco 8 – Nível Intermediário – Português

1 2 3 4 5

B C B E A

6 7 8 9 10

B C E B D

11 12 13 14 15

A E D E D
 REDAÇÃO
SOB MEDIDA
Não é qualquer texto.
É o texto que vai fazer você
ser aprovado.

O Projeto Redação Sob Medida é o seu caminho para

tirar nota máxima na prova discursiva. Aprenda a
escrever do jeito certo, saiba como cada banca avalia
as provas discursivas. Escreva, reescreva, corrija e
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solicitados pelas bancas são
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 LÍNGUA PORTUGUESA
Fidelis Almeida
1
Sob o capitalismo, o homem comum desfruta de
vantagens que, em épocas passadas, eram desconhe-
cidas e portanto inacessíveis até mesmo aos mais ri-
cos, mas, com certeza, automóveis, televisores e gela-
deiras não fazem o homem feliz. No momento em que
os adquire, ele pode sentir-se mais feliz do que antes.
Porém, à medida que alguns de seus desejos são sa-
tisfeitos, surgem novos. Assim é a natureza humana.
2
Poucos norte-americanos estão cientes do fato
de que seu país desfruta do mais elevado padrão de
vida e de que o modo de viver do norte-americano
médio afigura-se como fabuloso e fora do alcance da
grande maioria dos povos que habitam países não
capitalistas. A maior parte das pessoas deprecia o
que tem e o que pode adquirir e almeja as coisas que
lhe são inacessíveis. Seria inútil lamentar este ape-
tite insaciável por mais e mais bens. Esta avidez é
exatamente o impulso que conduz o homem na dire-
ção do aperfeiçoamento econômico. Manter alguém
contente com o que já conseguiu ou pode facilmente
conseguir, sem interesse por melhorar suas próprias
condições materiais, não é uma virtude. Tal atitude é
muito mais um comportamento animal do que a con-
duta de seres humanos racionais. A principal caracte-
rística do homem é de ele nunca desistir de aumentar
seu bem-estar através de atividades intencionais.
3
Todavia, esses esforços devem ajustar-se ao
objetivo. Devem ser apropriados para surtir os efei-
tos desejados. O que há de errado com a maioria de
nossos contemporâneos não é o fato de desejarem
intensamente um suprimento mais rico de várias mer-
cadorias, mas sim de escolherem meios inadequados
para atingir esse objetivo. São iludidos por falsas ide-
ologias, favorecem políticas que são contrárias aos
seus próprios e muito bem compreendidos interesses
vitais. Incapazes de enxergar as inevitáveis consequ-
ências a longo prazo de sua conduta, comprazem-se
com seus efeitos passageiros, a curto prazo. Defen-
dem medidas que com certeza resultarão no empo-
brecimento geral, na desintegração da cooperação
social sob o princípio da divisão do trabalho e num
retorno à barbárie.
4
Existe apenas uma maneira exequível de se me-
lhorar as condições materiais da humanidade: acelerar
o crescimento do capital acumulado em oposição ao
crescimento da população. Quanto maior for a soma
de capital investido por trabalhador, mais e melhores
mercadorias poderão ser produzidas e consumidas.
Isto é o que o capitalismo, o mais injuriado sistema
de lucro, realizou e realiza de novo todos os dias. Não
obstante, a maioria dos atuais governos e partidos
políticos procura sofregamente destruir este sistema.

e do progresso econômico.
MISES, Ludwig Von. A mentalidade anticapitalista. 4. ed São
Paulo: LVM Editora, 2018.
BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS
1
O texto sugere que a busca incessante por mais bens
materiais é
(A) uma característica negativa da natureza humana.
(B) indispensável para o progresso econômico.
(C) resultado da influência de ideologias falsas.
(D) um comportamento típico dos países capitalistas.
(E) uma tendência que leva ao empobrecimento geral.
Letra b.
Assunto abordado: Compreensão de textos.
(A) Errada. O texto não caracteriza a busca por bens
materiais como negativa, mas como parte da natu-
reza humana.
(B) Certa. O texto indica que a busca incessante por
bens materiais impulsiona o aperfeiçoamento econômi-
co, sendo fundamental para o progresso.
(C) Errada. O texto não menciona que a busca por
bens materiais seja o resultado de ideologias falsas,
mas sim uma característica intrínseca do ser humano.
(D) Errada. Embora o texto mencione o norte-america-
no médio, não limita o comportamento aos países capi-
talistas exclusivamente.
(E) Errada. O texto não sugere que a busca por bens ma-
teriais leva ao empobrecimento, mas sim ao progresso.
2
No texto, a crítica aos governos e partidos políticos atuais
baseia-se em
(A) seu apoio ao capitalismo.
(B) sua tentativa de limitar a avidez humana.
(C) seu fracasso em entender as consequências de longo
prazo das políticas.
(D) sua incapacidade de proporcionar um suprimento
mais rico de mercadorias.
(E) sua ênfase na cooperação social.
Letra c.
Assunto abordado: Compreensão de textos.
(A) Errada. A crítica do texto não se baseia no apoio
ao capitalismo, mas na maneira como as políticas são
implementadas.
(B) Errada. O texto não indica que os governos tentam
limitar a avidez humana.
(C) Certa. O texto critica os governos e partidos por não
compreenderem as consequências de longo prazo de
suas políticas, que são vistas como contraproducentes.
(D) Errada. O texto não afirma que os governos falham
em prover um suprimento mais rico de mercadorias.
(E) Errada. O texto não aponta que a crítica aos gover-
nos e partidos políticos atuais se baseia em sua ênfase
na cooperação social. Na verdade, critica essas entida-
des por adotarem políticas que, na visão do autor, são
contrárias aos interesses de longo prazo da população
11 2º SIMULADO
3 (A) Errada. O texto não discute a satisfação com as
Com base no texto, a solução proposta para melhorar as
condições materiais é
(A) reduzir a população.
(B) aumentar o capital acumulado.
(C) limitar o consumo.
(D) apoiar políticas socialistas.
(E) expandir o mercado global.
Letra b.
Assunto abordado: Compreensão de textos.
(A) Errada. Em nenhum momento o texto sugere que a
redução da população seja a solução para melhorar as
condições materiais da humanidade.
(B) Certa. O texto afirma explicitamente que “Existe
apenas uma maneira exequível de se melhorar as con-
dições materiais da humanidade: acelerar o crescimen-
to do capital acumulado em oposição ao crescimento da
população”. Portanto, a solução proposta é aumentar o
capital acumulado.
(C) Errada. O texto não sugere que limitar o consumo
seja a solução; pelo contrário, ele comenta sobre a na-
tureza humana de sempre desejar mais, o que é visto
como um impulso para o progresso econômico.
(D) Errada. O texto critica políticas contrárias aos interes-
ses vitais bem compreendidos e sugere que muitas pesso-
as apoiam medidas que podem levar ao empobrecimento.
Na verdade, a última frase do texto indica uma oposição
às políticas socialistas, que seriam as que buscam destruir
o sistema capitalista.
(E) Errada. Embora a expansão do mercado global
possa ser uma consequência ou uma estratégia den-
tro do contexto capitalista mencionado no texto, não é
apontada como a solução direta para melhorar as con-
dições materiais.
4 Assunto abordado: A organização textual dos vários
Acerca do papel do capitalismo no bem-estar humano e
a postura dos governos contemporâneos, a perspectiva
apresentada no texto é a de que
(A) a satisfação com as conquistas atuais é essencial
para evitar a depreciação dos bens materiais.
(B) a desvalorização do que se possui e a aspiração por
bens inacessíveis são vistas como condutas racionais.
(C) a avidez por bens materiais é criticada como um traço
destrutivo, inerente apenas às sociedades capitalistas.
(D) os governos e partidos políticos atuais são vistos
como entidades que fomentam efetivamente o cresci-
mento do capitalismo.
(E) as políticas dos governos atuais estão em desacordo
com o sistema capitalista e prejudicam o progresso
econômico.
Letra e.
Assunto abordado: Compreensão de textos.
BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS
conquistas atuais nem sugere que isso é essencial
para evitar a depreciação dos bens materiais.
(B) Errada. Embora o texto mencione a desvalorização
do que se possui e a aspiração por bens inacessíveis,
não as classifica como condutas racionais. A ênfase está
no impulso humano natural para a melhoria econômica.
(C) Errada. A avidez por bens materiais não é criticada
como um traço destrutivo exclusivo das sociedades ca-
pitalistas. Pelo contrário, o texto sugere que essa avi-
dez é um motor para o progresso econômico.
(D) Errada. O autor sugere que os governos e partidos po-
líticos atuais não estão apoiando o capitalismo. Na verda-
de, ele os critica por tentarem destruir o sistema capitalista.
(E) Certa. O texto sugere que as políticas dos governos
atuais estão em desacordo com os princípios do capita-
lismo e que tais políticas são prejudiciais ao progresso
econômico. O autor critica os governos e partidos por
favorecerem abordagens que, na sua visão, resultarão
no empobrecimento geral e na desintegração da coo-
peração social.
5
O texto organiza-se segundo a tipologia
(A) dissertativo-argumentativa, pois expõe ideias e argu-
menta sobre o capitalismo e políticas econômicas.
(B) narrativa, pois conta a história do desenvolvimento
econômico sob o capitalismo.
(C) descritiva, já que detalha as características dos gover-
nos e partidos políticos atuais.
(D) injuntiva, visto que instrui sobre como melhorar as
condições materiais da humanidade.
(E) expositiva, pois apresenta informações objetivas
sobre o capitalismo e suas consequências.
Letra a.
modos de organização discursiva.
(A) Certa. O texto é dissertativo-argumentativo, pois
apresenta uma série de argumentos e reflexões sobre
o capitalismo e políticas econômicas, discutindo suas
implicações e criticando certas posturas.
(B) Errada. O texto não segue uma narrativa com se-
quência de eventos ou personagens, o que seria típico
de um texto narrativo.
(C) Errada. O texto não apenas descreve o capitalismo
e suas consequências, mas também defende opiniões
e pontos de vista, criticando a abordagem de governos
e partidos políticos atuais.
(D) Errada. O texto não possui o objetivo de instruir
o leitor sobre como agir, o que caracteriza um texto
injuntivo.
(E) Errada. Embora o texto apresente informações, ele
vai além da mera exposição, engajando-se em argu-
mentação e discussão de ideias.
12 2º SIMULADO
6 (B) Errada. O trecho utiliza sentido denotativo, descre-
Em “Existe apenas uma maneira exequível de se melho-
rar as condições materiais da humanidade” (parágrafo 4),
a palavra que pode substituir o vocábulo destacado, sem
modificação no sentido da frase, é
(A) provável.
(B) factível.
(C) justificável.
(D) inteligível.
(E) responsável.
Letra b.
Assunto abordado: Significação de vocábulos.
(A) Errada. O vocábulo “provável” significa algo que
tem uma boa chance de acontecer, mas não necessa-
riamente que pode ser realizado ou executado. Portan-
to, não é sinônimo de “exequível”.
(B) Certa. O vocábulo “factível” tem o mesmo significa-
do que “exequível”, pois ambos indicam algo que pode
ser feito ou realizado. Essa é a substituição adequada,
mantendo o sentido original da frase.
(C) Errada. O vocábulo “justificável” refere-se a algo
que pode ser justificado ou defendido. Não implica dire-
tamente a capacidade de ser realizado. Portanto, não é
sinônimo de “exequível”.
(D) Errada. O vocábulo “inteligível” significa algo que é
compreensível ou claro. Está relacionado à clareza na
compreensão e não à viabilidade ou possibilidade de
execução. Portanto, não é sinônimo de “exequível”.
(E) Errada. O vocábulo “responsável” significa algo ou
alguém que tem responsabilidade por algo. Não tem
relação com a ideia de ser possível de ser realizado ou
executado. Portanto, não é sinônimo de “exequível”.
7 Assunto abordado: Classe, estrutura, formação e sig-
A depender do contexto a que pertencem, os vocábulos
podem assumir sentido denotativo ou conotativo.
O trecho do texto que apresenta vocábulo de sentido
conotativo é:
(A) “No momento em que os adquire, ele pode sentir-se
mais feliz do que antes.” (parágrafo 1)
(B) “A maior parte das pessoas deprecia o que tem e o
que pode adquirir e almeja as coisas que lhe são ina-
cessíveis.” (parágrafo 2)
(C) “Seria inútil lamentar este apetite insaciável por mais
e mais bens.” (parágrafo 2)
(D) “Tal atitude é muito mais um comportamento animal
do que a conduta de seres humanos racionais.”
(parágrafo 2)
(E) “A principal característica do homem é de ele nunca
desistir de aumentar seu bem-estar através de ativi-
dades intencionais.” (parágrafo 2)
Letra c.
Assunto abordado: Linguagem figurada.
(A) Errada. O trecho utiliza sentido denotativo, descre-
vendo literalmente a sensação de felicidade ao adquirir
bens, sem uso de linguagem figurada.
BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS
vendo literalmente a atitude das pessoas em relação
ao que possuem e ao que desejam, sem uso de lingua-
gem figurada.
(C) Certa. O vocábulo “apetite” é uma expressão cono-
tativa, pois descreve de forma figurada o desejo contí-
nuo por mais bens, não se refere a uma fome física real.
(D) Errada. O trecho utiliza sentido denotativo, com-
para literalmente comportamentos, sem uso de lingua-
gem figurada.
(E) Errada. O trecho utiliza sentido denotativo, descre-
ve literalmente a característica do homem, sem uso de
linguagem figurada.
8
“O que há de errado com a maioria de nossos contempo-
râneos não é o fato de desejarem intensamente um supri-
mento mais rico de várias mercadorias, mas sim de esco-
lherem meios inadequados para atingir esse objetivo.”
(parágrafo 3)
No período, a preposição para apresenta o mesmo valor
que indica em:
(A) Voei para além dos sonhos, onde as estrelas dançam
silenciosamente.
(B) Para ela, as pequenas luzes no céu eram olhos que a
observavam.
(C) Olhei para o céu noturno, procurando respostas nas
constelações.
(D) Para cada lágrima derramada, uma nova esperança
florescia.
(E) Para encontrar a si mesmo, perdeu-se nas melo-
dias do vento.
Letra e.
nificação de vocábulos.
Na frase do terceiro parágrafo, a preposição “para” ex-
pressa finalidade. Ela é usada para indicar o propósito
ou o motivo pelo qual os meios são escolhidos. Nesse
contexto, liga a ação de escolher meios (escolherem
meios inadequados) ao propósito ou finalidade dessa
ação (atingir esse objetivo).
(A) Errada. Na frase, “para” indica direção ou destino
para onde se voa.
(B) Errada. Na frase, “para” indica opinião de conside-
rar as pequenas luzes do céu com olhos que observam.
(C) Errada. Na frase, “para” indica direção para
onde se olha.
(D) Errada. Na frase, “para” indica correlação ou rela-
ção proporcional entre as lágrimas derramadas e as
esperanças que florescem.
(E) Certa. Na frase, “para” indica finalidade. Nesse
contexto, estabelece o propósito ou objetivo da ação
de “perder-se nas melodias do vento”. O sentido é que
a ação de se perder nas melodias é realizada com o
objetivo de encontrar a si mesmo.
13 2º SIMULADO
9 10
A frase na qual o vocábulo que promove apenas a coesão
textual sem retomar um termo antecedente é:
(A) “Sob o capitalismo, o homem comum desfruta de van-
tagens que, em épocas passadas, eram desconheci-
das.” (parágrafo 1)
(B) “Poucos norte-americanos estão cientes do fato de
que seu país desfruta do mais elevado padrão de
vida.” (parágrafo 2)
(C) “A maior parte das pessoas deprecia o que tem e o
que pode adquirir e almeja as coisas que lhe são ina-
cessíveis.” (parágrafo 2)
(D) “São iludidos por falsas ideologias, favorecem políti-
cas que são contrárias aos seus próprios e muito bem
compreendidos interesses vitais.” (parágrafo 3)
(E) “Defendem medidas que com certeza resultarão no
empobrecimento geral, na desintegração da coope-
ração social sob o princípio da divisão do trabalho e
num retorno à barbárie” (parágrafo 3)
Letra b.
Assunto abordado: Coesão.
(A) Errada. O vocábulo “que” é um pronome relativo
e retoma o termo antecedente “vantagens”. Introduz a
oração subordinada adjetiva restritiva “que, em épocas
passadas, eram desconhecidas”, a qual caracteriza o
termo “vantagens”. Ao conectar orações, promove a
continuidade do texto, isto é, a coesão textual. Além
disso, retoma termo antecedente.
(B) Certa. O vocábulo “que” é uma conjunção integran-
te, introduz a oração subordinada substantiva comple-
tiva nominal “de que seu país desfruta do mais elevado
padrão de vida”, que funciona como complemento no-
minal do substantivo “fato”. Ao conectar orações, pro-
move a continuidade do texto, isto é, a coesão textual.
Porém não retoma termo antecedente.
(C) Errada. O vocábulo “que” é um pronome relativo e
retoma o termo antecedente “o” (= aquilo). Introduz a
oração subordinada adjetiva restritiva “que tem”, a qual
caracteriza o termo “o”. Ao conectar orações, promove
a continuidade do texto, isto é, a coesão textual. Além
disso, retoma termo antecedente.
(D) Errada. O vocábulo “que” é um pronome relativo e
retoma o termo antecedente “políticas”. Introduz a ora-
ção subordinada adjetiva restritiva “que são contrárias
aos seus próprios e muito bem compreendidos interes-
ses vitais”, a qual caracteriza o termo “políticas”. Ao co-
nectar orações, promove a continuidade do texto, isto é,
a coesão textual. Além disso, retoma termo antecedente.
(E) Errada. O vocábulo “que” é um pronome relativo e
retoma o termo antecedente “medidas”. Introduz a ora-
ção subordinada adjetiva restritiva “que com certeza
resultarão no empobrecimento geral, na desintegração
da cooperação social sob o princípio da divisão do tra-
balho e num retorno à barbárie”, a qual caracteriza o
termo “políticas”. Ao conectar orações, promove a con-
tinuidade do texto, isto é, a coesão textual. Além disso,
retoma termo antecedente.
BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS
“Isto é o que o capitalismo, o mais injuriado sistema de lucro,
realizou e realiza de novo todos os dias.” (parágrafo 4)
No período, as vírgulas apresentam a função de
(A) separar orações coordenadas.
(B) isolar vocativo.
(C) separar adjunto adverbial intercalado.
(D) isolar aposto explicativo intercalado.
(E) enfatizar o sentido de uma expressão.
Letra d.
Assunto abordado: Pontuação.
(A) Errada. Não há orações coordenadas separadas
por vírgulas no período.
(B) Errada. Não há vocativo no período.
(C) Errada. Não há adjunto adverbial intercalado
no período.
(D) Certa. As vírgulas isolam o aposto explicativo inter-
calado “o mais injuriado sistema de lucro” e referem-se
ao termo fundamental “o capitalismo”.
(E) Errada. A expressão “o mais injuriado sistema de
lucro” vem isolada por vírgulas não para que se enfati-
ze seu sentido, mas sim em razão de ser um aposto ex-
plicativo intercalado no período. Se as vírgulas fossem
empregadas com finalidade enfática, seriam facultati-
vas, entretanto são obrigatoriamente empregadas para
isolar aposto explicativo intercalado.
11
“Devem ser apropriados para surtir os efeitos deseja-
dos.” (parágrafo 3)
No período a que pertence, a oração destacada encerra
o valor de
(A) finalidade.
(B) causa.
(C) concessão.
(D) conformidade.
(E) tempo.
Letra a.
Assunto abordado: A estruturação do período.
(A) Certa. A oração “para surtir os efeitos desejados”
estabelece a finalidade de os esforços deverem ser
apropriados.
(B) Errada. A causa implicaria que a oração explicasse
o motivo ou a razão dos esforços serem apropriados, o
que não é o sentido do período.
(C) Errada. A concessão introduziria uma ideia de con-
traste ou exceção, que não está presente no período.
(D) Errada. A conformidade indicaria uma relação de
correspondência, que não está presente no período.
(E) Errada. A oração não expressa uma relação tem-
poral, ou seja, não está ligada a quando os esforços
devem ser apropriados.
14 2º SIMULADO
12 13
No trecho “Esta avidez é exatamente o impulso que “Existe apenas uma maneira exequível de se melhorar as
conduz o homem na direção do aperfeiçoamento eco- condições materiais da humanidade: acelerar o cresci-
nômico” (parágrafo 3), a palavra destacada é derivada do mento do capital acumulado em oposição ao cresci-
verbo aperfeiçoar, com o acréscimo do sufixo “mento”, mento da população.” (parágrafo 4)
que indica ação ou processo. No período a que pertence, a oração destacada
O grupo em que todos os substantivos são formados por possui valor de
esse mesmo processo é: (A) pronome.
(A) jumento, lamento, argumento. (B) advérbio.
(B) alagamento, momento, vazamento. (C) adjetivo.
(C) fechamento, detrimento, rendimento. (D) substantivo.
(D) monumento, encarecimento, acoplamento. (E) numeral.
(E) deferimento, conhecimento, umedecimento.
Letra d.
Letra e. Assunto abordado: A estruturação do período.
Assunto abordado: Classe, estrutura, formação e sig- A oração “acelerar o crescimento do capital acumulado
nificação de vocábulos. em oposição ao crescimento da população” funciona
Vejam-se as análises de cada um dos vocábulos: sintaticamente como aposto explicativo (função sintá-
tica tipicamente desempenhada por um substantivo)
• Jumento: não deriva de um verbo mais sufixo em relação ao termo “uma maneira exequível”. Assim,
“mento”. É um substantivo que se refere a um animal. trata-se de uma oração subordinada substantiva apo-
• Lamento: deriva do verbo lamentar mais sufixo sitiva, porquanto desempenha a função sintática de
“mento”, e indica ação de lamentar. aposto no período a que pertence. Veja-se que, nesse
• Argumento: deriva do verbo argumentar mais caso, é equivalente a um substantivo:
sufixo “mento”, e indica a ação de argumentar. acelerar o crescimento do capital acumulado em opo-
• Alagamento: deriva do verbo alagar mais sufixo sição ao crescimento da população = aceleração do
“mento”, e indica a ação de alagar. crescimento do capital acumulado em oposição ao
• Momento: não deriva de um verbo mais sufixo crescimento da população
“mento”. É um substantivo que se refere a um Não possui valor de advérbio porque não indica cir-
intervalo de tempo. cunstância em que ocorre a ação verbal, nem valor de
• Vazamento: deriva do verbo vazar mais sufixo adjetivo, porque não caracteriza um nome.
“mento”, e indica a ação de vazar.
• Fechamento: deriva do verbo fechar mais sufixo
“mento”, e indica a ação de fechar.
• Detrimento: não deriva de um verbo mais sufixo
“mento”. É um substantivo que se refere a uma
perda ou prejuízo.
• Rendimento: deriva do verbo render mais sufixo
“mento”, e indica a ação de render.
• Monumento: Não deriva de um verbo mais
sufixo “mento”. É um substantivo que se refere a
uma obra que evoca uma memória.
• Encarecimento: deriva do verbo encarecer mais
sufixo “mento”, e indica a ação de encarecer.
• Acoplamento: deriva do verbo acoplar mais
sufixo “mento”, e indica a ação de acoplar.
• Deferimento: deriva do verbo deferir mais sufixo
“mento”, e indica a ação de deferir.
• Conhecimento: deriva do verbo conhecer mais
sufixo “mento”, e indica a ação ou efeito de
conhecer.
• Umedecimento: deriva do verbo umedecer mais
sufixo “mento”, e indica a ação de umedecer.

BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS 15 2º SIMULADO

14
“Porém, à medida que alguns de seus desejos são satis-
feitos, surgem novos.” (parágrafo 1)
O sentido original do período não sofre qualquer alteração
caso a expressão destacada seja substituída por
(A) conforme.
(B) sempre que.
(C) assim como.
(D) uma vez que.
(E) ao passo que.
Letra e.
Assunto abordado: Classes de palavras: aspectos
morfológicos, sintáticos e estilísticos.
No período, “à medida que” é uma expressão que indi-
ca uma relação de proporcionalidade entre dois even-
tos. Ela significa que, conforme uma ação acontece,
outra ocorre em resposta. Nesse caso, a expressão é
usada para mostrar que, à medida que alguns dese-
jos são satisfeitos, novos desejos surgem. Isso implica
que o surgimento de novos desejos é proporcional à
satisfação dos desejos anteriores. Em outras palavras,
quanto mais desejos são satisfeitos, mais novos dese-
jos aparecem.
(A) Errada. A expressão “conforme” indica conformida-
de ou acordo entre duas situações ou ações, mas não
necessariamente uma relação de proporcionalidade.
(B) Errada. A expressão “sempre que” indica uma con-
dição ou uma situação que, quando acontece, desen-
cadeia outra, mas não implica uma relação de propor-
cionalidade.
(C) Errada. A expressão “assim como” indica compara-
ções ou semelhanças entre duas coisas, mas não im-
plica uma relação de proporcionalidade.
(D) Errada. A expressão “uma vez que” indica causa
ou razão, isto é, o motivo pelo qual algo acontece, mas
não implica uma relação de proporcionalidade.
(E) Certa. A expressão “ao passo que” indica uma re-
lação de proporcionalidade. Portanto, aproxima-se do
sentido original de “à medida que” no contexto.
BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS
15
As palavras obedecem às normas relativas ao emprego
ou não do hífen, conforme o Vocabulário Ortográfico da
Língua Portuguesa, em
(A) intergaláctico / anti-social
(B) super-homem / multi-forme
(C) pós-operatório / infra-vermelho
(D) ultravioleta / semiautomático
(E) hipertrofia / preestabelecido
Letra d.
Assunto abordado: Ortografia.
Vejam-se os vocábulos incorretamente grafados:
• antissocial: o prefixo anti é separado do segundo
elemento por hífen apenas quando este se inicia
por h ou i. No caso de o segundo elemento se ini-
ciar pelas consoantes r ou s, elas são dobradas;
• multiforme: o falso prefixo multi é separado do
segundo elemento por hífen apenas quando este
se inicia por h ou i;
• infravermelho: o prefixo infra é separado do
segundo elemento por hífen apenas quando este
se inicia por a ou h;
• pré-estabelecido: o prefixo pré, acentuado,
sempre é empregado com hífen.
• Os outros vocábulos seguem as normas rela-
tivas ao emprego ou não do hífen, conforme o
Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa.
Vejam-se:
• intergaláctico: o falso prefixo inter é separado
do segundo elemento por hífen apenas quando
este se inicia por h ou r.
• super-homem: o prefixo super é separado do
segundo elemento por hífen apenas quando ele
se inicia por h ou r;
• pós-operatório: o prefixo pós, acentuado,
sempre é empregado com hífen;
• ultravioleta: o prefixo ultra é separado do
segundo elemento por hífen apenas quando ele
se inicia por a ou h;
• semiautomático: o falso prefixo semi é sepa-
rado do segundo elemento por hífen apenas
quando este se inicia por h ou i;
• hipertrofia: o prefixo hiper é separado do
segundo elemento por hífen apenas quando ele
se inicia por h ou r.
16 2º SIMULADO
 REDAÇÃO
Fidelis Almeida

Uma pesquisa realizada com executivos e colaboradores em fevereiro de 2022 comparou as diferentes confi-
gurações adotadas nas empresas e as opiniões dos profissionais em relação ao home office. Os benefícios listados
incluem em ordem de relevância a anulação do tempo de deslocamento, a flexibilidade e o maior tempo com a família.
Em particular, estudos no contexto norte-americano mostraram que a economia de tempo foi alocada em 35% para o
trabalho principal, 30% em cuidados com os filhos, lazer ao ar livre e trabalho no segundo emprego, e 18% em lazer
interno, incluindo ler e assistir TV ou filmes. Para as organizações, a contratação de trabalhadores remotos não resulta
apenas em economia tanto imobiliária como despesas gerais, ela permite uma gestão mais estratégica do seu capital
humano: expande o pool de contratação de talentos locais para nacionais ou internacionais, sem a necessidade de
realocação; aumenta a atratividade e capacidade de retenção para os chamados altos potenciais, já que, segundo a
Gallup, 60% dos funcionários que atualmente trabalham exclusivamente em casa e 29% dos trabalhadores híbridos
disseram que provavelmente procurariam outro emprego se perdessem o benefício da flexibilidade.

Disponível em: https://portal.fgv.br/artigos/trabalho-remoto-esta-morto-vida-longa-ao-trabalho-hibrido. Acesso em: 19 jan. 2024. Adaptado

Com o avanço da tecnologia e as mudanças trazidas pela pandemia de Covid-19, o trabalho remoto tornou-se uma reali-
dade para muitos. Esse novo modelo de trabalho apresenta tanto desafios quanto oportunidades, impactando a vida pro-
fissional e pessoal das pessoas de maneiras diversas.
Levando em conta os elementos discutidos, estruture seus argumentos, de forma coerente para apoiar sua opinião, e
redija um texto dissertativo-argumentativo abordando o seguinte tema proposto:

DESAFIOS E OPORTUNIDADES DO TRABALHO REMOTO NA ERA PÓS-PANDEMIA

No desenvolvimento do tema, o candidato deverá

(a) demonstrar domínio da escrita-padrão;
(b) manter a abordagem nos limites da proposta;
(c) redigir o texto no modo dissertativo-argumentativo (não serão aceitos textos narrativos nem poemas);
(d) demonstrar capacidade de selecionar, organizar e relacionar argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto
de vista.

Apresentação da redação
(a) O texto deverá ter de 25 a 30 linhas, mantendo-se no limite do espaço para a redação.
(b) O texto definitivo deverá ser transcrito para a Folha de Redação (o texto da folha de rascunho não será considerado),
em letra legível, com caneta esferográfica, fabricada em material transparente, e com tinta preta.
(c) A redação não deve ser identificada por meio de assinatura ou por qualquer outro sinal.

BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS 17 2º SIMULADO

 PADRÃO DE RESPOSTA

Para a proposta de redação Desafios e oportunidades do trabalho remoto na era pós-pandemia, o texto esperado deve
incluir os seguintes elementos:

Introdução:
Apresentação do tema, estabelecendo a relevância do trabalho remoto na era pós-pandemia e introduzindo a discussão
sobre seus desafios e oportunidades.

Desenvolvimento:
Desafios do trabalho remoto: discussão sobre os desafios enfrentados pelos trabalhadores remotos, como a dificuldade
de separação entre vida profissional e pessoal, problemas de comunicação, isolamento social e gestão de tempo.
Oportunidades do trabalho remoto: exploração das vantagens do trabalho remoto, como maior flexibilidade, economia
de tempo e dinheiro em deslocamentos, e possibilidade de um equilíbrio melhor entre trabalho e vida pessoal.
Impacto nas empresas e na economia: avaliação de como o trabalho remoto afeta as empresas, incluindo redução de
custos, maior alcance na contratação de talentos e desafios de gestão e manutenção da cultura corporativa.

Conclusão:
Síntese dos argumentos apresentados, com sugestões de possíveis soluções ou adaptações para otimizar este modelo
de trabalho ou reflexões sobre ele.

Linguagem:
O texto deve demonstrar domínio da norma culta da língua, manter-se dentro dos apresentar uma estrutura dissertativo-
-argumentativa clara e fornecer argumentos bem fundamentados e relacionados entre si.

Critérios de correção
Conforme edital publicado: [...] 7.1.2.4 – Prova de Redação, de caráter eliminatório e classificatório, valerá 100 pontos.
7.1.2.5 – Será eliminado o candidato que: a) obtiver nota zero na Redação; b) elaborar um texto que for assinado e/ou
apresentar qualquer sinal que, de alguma forma, possibilite a sua identificação. 7.1.2.6 – A avaliação da Redação, cujo
número de linhas esperado será explicitado em seu enunciado, será avaliada conforme os critérios a seguir: a) ade-
quação ao tema proposto; b) adequação ao tipo de texto solicitado; c) emprego apropriado de mecanismos de coesão
(referenciação, sequenciação e demarcação das partes do texto); d) capacidade de selecionar, organizar e relacionar
de forma coerente argumentos pertinentes ao tema proposto; e) pleno domínio da modalidade escrita da norma-padrão
(adequação vocabular, ortografia, morfologia, sintaxe de concordância, de regência e de colocação). 7.1.2.7 – A Reda-
ção deverá ser feita com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente. 7.1.2.8 – Será atribuída
nota ZERO à Redação do(a) candidato(a) que: a) fugir ao tipo de texto em prosa dissertativo-argumentativo; b) fugir ao
tema proposto; c) apresentar texto sob forma não articulada verbalmente em língua portuguesa (apenas com desenhos,
números e palavras soltas ou em forma de verso); d) for assinada e/ou apresentar qualquer sinal que, de alguma forma,
possibilite a identificação do(a) candidato(a); e) for escrita a lápis, em parte ou na sua totalidade. 7.1.2.9 – Será des-
considerado, para efeito de avaliação, qualquer texto ou fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado. [...]

BLOCO 8 – NÍVEL INTERMEDIÁRIO – PORTUGUÊS 18 2º SIMULADO