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PROJETO TÉCNICO PEDAGÓGICO--‐P LANO DE TRABALHO--‐TERMO DE REFERÊNCIA

PROJETO: APRENDIZADO INTEGRADO-‐ ‐ PROGRAMA 5027--‐A ÇÃO 20GG -‐ MINISTÉRIO DA

CIDADANIA – LDO--‐O GU--‐2 020--‐P LN 28/2021 Funcional Programática:
20.55101.08.244.5027.20GG. Código do Programa 5500020220019.
Emenda Parlamentar Nº 41340001, de autoria do Deputado Federal VALDEVAN NOVENTA

TERMO DE FOMENTO

Controle de versão e alterações do PROJETO TÉCNICO--‐T ermo de Referência

Versão Data Descrição

1.0 18/03/2022 Proposta
2.0 31/03/2022 Proposta Revisada
3.0 20/04/2022 Alteraçoes em resposta à NOTA TÉCNICA Nº 21/2022

* Data como referência o ano, e execução 2021/2022, sendo impossível de se prever data precisa, devido aos trâmites
burocráticos.

I -‐‐ IDENTIFICAÇÃO INFORMAÇÕES GERAIS DO PROPONENTE

1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

Nome do Projeto: APRENDIZADO INTEGRADO

Local de Execução: ESTADO DE SERGIPE

Duração: 12 meses

Ação orçamentária: 20GG

Valor da emenda parlamentar: 129.661,00

Parlamentar autor da emenda: VALDEVAN NOVENTA

Emenda Parlamentar: Nº 41340001

Número da Proposta (Plataforma+Brasil): 005486/2022

2 IDENTIFICAÇÃO DA ENTIDADE PROPONENTE

Nome da Proponente: Associação Nacional Das Empresas Amigas do Jovem

Aprendiz ANDEAJA

CNPJ da Proponente: 26.848.105/0001-- ‐99.

Data da Fundação: 19 de dezembro de 2016

Registro no CNPJ: 10 de janeiro de 2017

Endereço completo: Rua Vereador João Claro, 44

Bairro: 18 do Forte

Município: Aracaju
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CEP: 49.072--‐750

UF: SE

Número de Telefone com DDD: (79) 9 9989 2402.

E--‐mail: andeaja.institucional@gmail.com

Página na WEB (site): www.andeaja.com.br

3. IDENTIFICAÇÃO DO REPRESENTANTE LEGAL DA ENTIDADE PROPONENTE

CNPJ da Proponente: 26.848.105/0001-- ‐99.

Nome da Proponente: Associação Nacional Das Empresas Amigas do Jovem Aprendiz

ANDEAJA

Nome do Dirigente: CARLA DA SILVA SANTOS

CPF: 026.791.105--‐01

RG: 2.010.986--‐5

Órgão expedidor/UF: SSP/SE

Profissão: Turismóloga

Cargo: Presidente

Telefone de contato com DDD: (79) 9 9989 2402.

E--‐mail: carla.andeaja@gmail.com

4. IDENTIFICAÇÃO DO RESPONSÁVEL TÉCNICO PELO PROJETO

Nome: Carla Santos

Cargo: Presidente

E--‐mail: andeaja.institucional@gmail.com

Telefone de contato com DDD: (61)9 8240--‐6813

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4.2 LOCALIDADE :

Quantidade de núcleos: 01 A localidade beneficiária na presente proposta, está

apresentada nas metas e etapas, seguindo as determinações do
Local:
parlamentar e da emenda apresentada ao orçamento da união
ESTADO DE SERGIPE para execução do corrente ano. Devido as características da
execução do Projeto Aprendizado Integrado, bem como a
expertise e atuação de nível nacional da ANDEAJA, o método e
fluxo de aplicação do projeto se repete nas localidades sem
grandes dificuldades, variando apenas os cursos
profissionalizantes, e o número de beneficiários atendidos.

Fonte: IBGE IDH: 0,770 Ano de Referência: 2010

4.3 POPULAÇÃO -‐‐ Característica demográfica da localidade

Nº de habitantes: 672.614 hab, estimada de acordo com as projeções do IBGE

Fonte: IBGE Ano de referência: 2021

4.4. INFORMAÇÕES SOBRE A ENTIDADE PROPONENTE DO PROJETO:

1.6.1 A Entidade já celebrou parcerias com o MINISTÉRIO DA CIDADANIA?

( x ) Sim

1.6.2. Resultados (positivos e negativos) da(s) parceria(s) anteriores:

A Associação Nacional Das Empresas Amigas do Jovem Aprendiz -‐‐ ANDEAJA, como
exposto não possue parceria com o MINISTÉRIO DA MULHER, FAMÍLIA E DIREITOS HUMANOS-
-‐MMFDH, sendo fundada em 19 de dezembro 2016, portanto há quase cinco anos,
em comemoração aos 16 anos da LEI DO APRENDIZ, atua em 11 estados da Federação, com
abrangência em 61 municípios, incluindo ARACAJU (cidade sede), que atende jovens entre 15
e 29 anos, e beneficiários do Programas de Transferência de Renda do Governo Federal,
priorizando os individuos em situação de vulnerabilidade socioeconômica.

Em 2019 com recursos próprios foi lançado o Projeto APRENDIZADO INTEGRADO que
gerou 116 empregos diretos para jovens sergipanos. Em 2020, seguindo a mesma
proposta de intervenção social, promoveu a capacitação de 400 jovens em variados
cursos profissionalizantes de arcos ocupacionais com 400h/aulas, que facilitaram a
contratação de 100% dos beneficiários.

A ANDEAJA atua fortemente nas Políticas Públicas de Juventude, por meio de Frentes
Parlamentares, e durante sua trajetória, especializou -‐‐ se na atuação de ações e políticas
públicas voltadas para empregabilidade e promoção e defesa dos direitos humanos para
todos, especialmente entre aqueles de maior vulnerabilidade social, dando maior
oportunidade de emprego, renda e formação profissional.
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A ANDEAJA possui parceria com 151 empresas espalhadas pelo Brasil, que contratam o
público--‐ alvo atendido pela Instituição, dando oportunidade de emprego, renda e
formação profissional, para uma parcela da população que sofre com a desigualdade
econômica, social e racial existente em nosso País. A proponente, também é a única entidade
no mercado que desenvolveu um sistema exclusivo, denominado de “Plano Estratégico de
Captação de Vagas”, que conta com o QSV e o SIBA-‐ Sistema de Busca Ativa, este último,
é um sistema que realiza a busca ativa das vagas de emprego disponibilizadas pelas empresas,
e entrelaça dados de pesquisa de campo, análise documental, além de cruzar informações
de outras plataformas, tais como: CAGED, RAIS, e +Emprego. Com estas ferramentas
suplementares, o SIBA está apto a fomentar vagas de emprego e demanda de cursos
profissionalizantes em todos os municípios brasileiros, utilizando os Núcleos de Formação de
Proficiência do RH/DP das empresas contratantes.

4.6 CAPACIDADE TÉCNICA E GERENCIAL

Sim: (X)

HISTÓRICO: Atualmente a ANDEAJA é a maior instituição juvenil do estado de Sergipe e a

única instituição Social que insere jovens no mercado de trabalho com registro na Carteira de
Trabalho (CTPS) e garantia dos Direitos Sociais, concomitantemente com a formação
profissional. Sendo assim, segue os projetos executados:

PACTO PELO JOVEM nas cidades envolvidas que leva para jovens a possibilidade de implantar
os Conselhos Municipais da Juventude e o Parlamento Jovem, além da Câmara Mirim.

ENTREJOVEM que é um instrumento complementar que surgiu da imperiosa necessidade de

oferecer condições reais, aos jovens, como alternativa que catalisa sonhos e potencializ a
ações, com vistas à INCLUSÃO PRODUTIVA (MTE) como Forma de Alternativa de Renda (FAR),
implementando nessa instituição o PLANO DE PERMANÊNCIA DO ALUNO (PPA) como garanti a
da redução da evasão escolar, por se tratar de uma metodologia social focada no
PROTAGONISMO juvenil, adequada às reais necessidades dos jovens beneficiários.

PROJETO GIRASSOL aprovado pelo Conselho Estadual da Criança e o Adolescente (Resoluç ão

053/11) que aporta recursos para a iniciação de projetos de empreendedorismo.

PROJETO GerAÇÃO que em parceria com Progredir do Ministério da Cidadania executa ações
de Empreendedorismo; Qualificação profissional; e Intermediação de mão de obra com o
público beneficiário.
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PROGRAMA CRESCER do Banco do Brasil através do Microcrédito Produtivo Orientado tem

focado suas ações na geração de renda dos beneficiários da ANDEAJA com o objetivo de
diminuir a evasão escolar e fomentar novos empreendimentos, buscando elevar a
escolaridade desses, possibilitando--‐l hes reinserção na escola e no mundo dos negócios,
qualificando jovens empreendedores sob os pilares da economia solidária na perspectiva do
consumo consciente e do comércio justo.

VESTIBULAR SOCIAL-‐ Oferta de vagas para curso remanescentes em universidade

particulares para jovens de baixa renda.

“DEZ-‐ COMPROMISSOS” e UM MILHÃO DE APRENDIZES

É um PROGRAMA da ANDEAJA que gerou o Projeto APRENDIZADO INTEGRADO” e outra ações,

inclusive de voluntariado. O “DEZ-‐ COMPROMISSOS” e UM MILHÃO DE APRENDIZES tem
como foco mobilizar os 10 atores sociais imprescindíveis na execução da LEI DO APRENDIZ ,a
saber: 1) Tribunal Superior do Trabalho, 2)Tribunais Regionais do Trabalho, 3) Ministério do
Trabalho, 4) Superintendências Regionais do Trabalho, 5) Ministério Público do Trabalho, 6)
Fórum Nacional de Aprendizagem (Entidades Qualificadoras - ‐ESFL e Escolas Técnicas), 7)
Frentes Parlamentares (deputados e senadores), 8) Empresas (RH), 9) imprensa e os 10)
Aprendizes.

O projeto de voluntariado da ANDEAJA pode ser traduzido como um conjunto de ações

estratégicas e inéditas para a destinação de fomento para a inserção no Mercado de Trabalho
com vistas à educação profissional de jovens entre 14 e 24 anos, preferencialmente em
situação de vulnerabilidade ou risco, beneficiários do IDJovem, do bolsa família, do
socioeducativo, dos abrigos, das casas lares, e pessoas com deficiência
visul(preferencialmente os monoculares), visando proporcionar o fortalecimento à
autonomia econômica e social do jovem, assegurando seus direitos de cidadania e ampliand o
as possibilidades de inclusão e qualificação profissional, respeitando os pressupostos nos
termos da Legislação de Aprendizagem do Brasil. Por entender que o segmento populacio n al
da Juventude se constitui um grupo social com interesses e necessidades particulares.

E, não obstante o reconhecimento, pelo Estado Brasileiro, da necessidade de dispensar

atenção especial a esse importante segmento, especialmente os jovens entre 15 e 18 anos,
a Juventude tem sido, via de regra, inserida e/ou contemplada no rol de políticas sociais
destinadas às demais faixas etárias, com foco assistencialista e ênfase na resolução de
agravos, como violência, uso abusivo de drogas, AIDS e gravidez na adolescência.

É relativamente novo, portanto, o entendimento de que a garantia dos direitos dos jovens
deve passar, primeiramente, pelo seu reconhecimento como cidadãos e indivíduos proativos ,
que devem ser ouvidos para fins de concepção de políticas públicas específicas que
contemplem seus verdadeiros anseios, nas áreas de educação, esporte, cultura, lazer,
trabalho, renda e etc.

A falta de recursos para o desenvolvimento do protagonismo juvenil é um entrave para

geração futura, é um problema grave e antigo no Brasil.
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Famílias muito pobres, com níveis de renda insuficientes para assegurar condições adequad as
a todos os seus componentes, em sua maioria, chefiadas por mulheres, negras e jovens, têm
tido dificuldade de promover a independência financeira através do sistema convencio n al
emprego–renda–trabalho. Além disso, as famílias que não têm acesso à educação formal
apresentam histórico de violência doméstica, desagregação familiar, alcoolismo, drogas,
enfim desajustes psicossociais. Sem assistência adequada para transpor os essenciais estágios
de desenvolvimento, o jovem se torna mais inibido vocacionalmente, deprimido e
despersonalizado, até ficar incapaz de sentir a realidade das coisas, exceto a da violência,
tornando--‐ se “doente”, com distúrbios de ordem física, emocional, psíquica, que acabam por
levar à delinquência. Até hoje, junho de 2021, os governos somente enxergavam os jovens
pela ótica do problema, como um “assunto a ser resolvido” pela polícia, casas de menores
infratores, e outros. Até então as políticas públicas voltadas para a juventude eram
emergenciais e com pouca capacidade de articulação. Os jovens estão sendo
responsabilizados pelos altos índices de desemprego, pela violência urbana e vistos como
elemento de desagregação social e familiar.

É com intuito de quebrar este paradigma, que a ANDEAJA foca-‐ se em descobrir meios que
permitam que a juventude faça parte da discussão de soluções. Inserindo –os nos processos
de produção econômica, política e social, na construção de um Estado mais justo, mais igual
e mais humano. Os agentes, quer governamental, ou privados, devem consolidar estratégias de
protagonismo juvenil que permitam a inserção dos jovens em setores que eles são historicamente
excluídos, modernizar e expandir a economia, democratizar a gestão pública e assegurar o
acesso a serviços que promovam a sua competitividade, como capacitação, crédito e serviços
financeiros. Todo empresário brasileiro sabe o quanto é difícil criar, ou mesmo equilibrar, um
negócio em um dos países com a maior carga tributária do mundo e de incontáveis exigências
burocráticas. As dificuldades vão desde a abertura de empresas até a obtenção de crédito e
linhas de financiamento. E para que o empenho da sociedade , em suas diversas esferas,
seja exitoso, faz--‐se necessário a implantação de instâncias de intervenções, no âmbito do
segmento da juventude, como fator imprescindível à construção de políticas públicas voltadas
aos jovens, bem como para a abertura de espaços departicipação e construção de uma via de
crescimento e investimento na juventude, assim retirando da invisibilidade, um importante sujeito
social (o jovem) e buscando assegurar o conjunto dos seus direitos (a juventude).

É nesta perspectiva que se fez necessário implementar em várias cidades um conjunto de ações
que mobilizaram vários atores sociais que atuam diretamente no cumprimento da quota do
aprendiz ( LEI 10097/2000). Nasce então, a primeira ação de voluntariado da ANDEAJA com
a criação, desenvolvimento e implantação do projeto "DEZ-‐ COMPROMISSOS" e
UM MILHÃO DE APRENDIZES, no sentido de aumentar consideravelmente o percentual de
jovens aprendizes, já que desde a promulgação da lei nunca foi atingida a quota mínima de
inserção do jovem exigida pelo Ministério do trabalho, que é de 5% do número total de
funcionários. O projeto supracitado, aliou-‐ se de forma voluntariada ao Tribunal Superior do
Trabalho (TST), e ao Ministério do Trabalho (MTb), em parceria com o Ministério Público do
Trabalho (MPT, atuando ativamente nas audiências públicas realizadas nas capitais do Nordeste,
cujo objetivo era conscientizar empresas para a importância da contratação formal de jovens
aprendizes conforme a legislação e intensificar as ações voltadas ao cumprimento da cota legal.
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O Ministério do Trabalho indicou ao MPT as maiores empresas descumpridoras da lei para

participação nas audiências e os procuradores do trabalho convocaram os empregadores. Já
a Justiça Trabalhista orientou os empresários sobre o dever legal e social de oferecer a
aprendizagem, como forma de prevenir futuras ações judiciais e garantir emprego digno.
Findando os prazos legais de cumprimento dos Termos de Ajustes de Conduta (TAC).

De lá para cá, já mobilizamos aprendizes, escolas, empresas, funcionários, imprensa,

instituições públicas, organizações não-‐ governamentais e parlamentares em torno de
audiências públicas e oitivas, com instalação de duas frentes parlamentares no Congress o
Nacional: Frente Parlamentar Mista de apoio ao Protagonismo Infanto--‐j uvenil , com 188
deputados federais e 22 senadores e a Frente Parlamentar Mista de apoio ao Jovem aprendiz
com 161 deputados e 8 senadores, ambas com intuito de garantir a empregabilidade e o
empreendedorismo de adolescentes e jovens. A ANDEAJA foi o grande catalizador dessas
mobilizações e com isso, ofertou gratuitamente vagas de aprendizagem construindo o plano
estratégico para alcançar os prazos e quantitativos da quota em cumprimento da Lei da
Aprendizagem ( Lei 10097/2000). Nesse momento, foi detectado que desde a criação da lei,
nunca o pessoal responsável pelos Recursos Humanos das empresas tinham sido chamado s
para discutir a inserção do jovem ou a quota aprendiz. Então, iniciou
-‐‐ se um trabalho com esses profissionais, e empresas , no sentido de qualificar e premiar as
boas práticas, surgindo então o primeiro curso online de Gestão Corporativa do Aprendiz,
cedido gratuitamente pela ANDEAJA, em Ambiente Virtual de Aprendizagem ( AVA). A
ANDEAJA consolidou –se através de seu programa inserção de jovens no mercado de
trabalho, ao formar, certificar e inserirjovens vulneráveis no mercado de trabalho,
resguardando todos os seus direitos previdenciários e sociais .

II -‐‐ DESCRIÇÃO DO PROJETO (JUSTIFICATIVA DO PROJETO)

Por entender que o segmento populacional da Juventude se constitui um grupo social com
interesses e necessidades particulares. E, não obstante o reconhecimento, pelo Estado
Brasileiro, da necessidade de dispensar atenção especial a esse importante segmento,
especialmente os jovens entre 16 e 18 anos, percebeu-‐ se que a Juventude tem sido, via de
regra, inserida e/ou contemplada no rol de políticas sociais destinadas às demais faixas etárias,
com foco assistencialista e ênfase na resolução de agravos, como violência, uso abusivo de
drogas, AIDS e gravidez na adolescência.

É com o intuito de quebrar este paradigma de pobreza e incerteza, que a proposta aqui apresentada,
foca--‐se em descobrir meios que permitam que a juventude de todas as etnias, tenha
oportunidades iguais e , insira--‐se nos processos de produção econômica, política e social,
na construção de um Estado mais justo, mais igual e mais humano. Apesar das dificuldades – e
não são poucas – o projeto resolve romper, em um país de proporções continentais, com a
exploração da mão-‐ de-‐ obra juvenil, que muitas vezes, apesar de não ser óbvia, está escondida
nas entranhas do interior do país.

A execução do Projeto Aprendizado Integrado, justifica--‐s e por pretender inclusive, facilitar de

forma igualitária o acesso ao primeiro emprego, às oportunidades de formação e inserção
profissional para adolescentes e jovens, de maneira compatível com as condições dignas de
trabalho, nos termos da Legislação de Aprendizagem do Brasil.
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5.1 Caracterização dos interesses recíprocos:

A SEISP criada Decreto n° 10.357/ 20 com a intenção de implementar e acompan h ar

programas, projetos e ações de inclusão social produtiva e empreended orismo das famílias
em vulnerabilidade social, coaduna com a ANDEAJA, aliando-- ‐se a essa proposta de
democratização do acesso às políticas públicas do 1° emprego, viabilizando novas
perspectivas, oportunidades e alternativas para o protagonismo juvenil. Sendo assim, a
formalização dessa parceria comunga para a concepção de interesses recíprocos.

5.2 Problema a ser resolvido:

Diante da constatação sobre a falta de projetos comunitários que gerem renda para uma
população economicamente ativa (JOVEM), é que nasce o Projeto Aprendizado Integrado com
intuito de promover qualificação profissional e inserir no mercado de trabalho os jovens
capacitados, realizando a intermediação de mão de obra, através do emprego formal, com
registros na CTPS, resguardando os direitos sociais.

5.3 Relação entre a proposta e os objetivos e diretrizes do programa:

No que tange à promoção Cidadania de forma ampla, destaca--‐ se o PROGRA MA:

5500020210038-‐‐ Promoção da Inclusão Produtiva de Famílias em Situação de Pobreza ,
objeto de instrumento do pretenso Termo de Fomento que coaduna reciprocamente com o
PPA 2020--‐2023, dentro do PROGRAMA 5027 -‐ Diretriz: 07, OBJETIVO: 1220, Meta 051F,
que visam promover o acesso às oportunidades de inserção no mercado de trabalho, por
meio de ações de inclusão produtiva favorecendo o público, do Cadastro Único,
preferencialmente os beneficiários do Bolsa Família estabelecendo assim, simetria e
vinculação com a proposta apresentada pelo PROJETO APRENDIZADO INTEGRADO, que
possibilita à jovens vulneráveis, o acesso ao 1º Emprego.
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horas aulas para estudos, pesquisas, formação e capacitação na modalidade de ensino

6. META

Capacitar 52 (CINQUENTA E DOIS) jovens residentes em Aracaju Valor R$

Meta
129.661,00
em curso profissionalizante de Assistente Administrativo

7. Etapas e cronograma de execução (CRONOGRAMA FÍSICO):

Especificação Valor Total Início Término MEIOS DE VERIFICAÇ ÃO

R$

14/06/2022 14/06/2023 Certificação em formação de

129.661, 00 curso profissionalizante de 960
Capacitar 52 horas, juntamente com registro
(CINQUENTA E DOIS) de carteiras de Trabalho ( CTPS)
jovens de Aracaju em ou contrato especial de trabalho
curso assinados, em torno de 30% dos
profissionalizante de beneficiários capacitados.
Assistente
Administrativo
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7.1 ESPECIFIC AÇ ÃO

Tipo. Elemento de Despesa C.Nat.D Q U Valor I T MEIOS DE VERIFICAÇ ÃO

Etapas
Despesa esp n n Total
t d
R$
SERVIÇO Realizar quatro workshops laborais com 52 UN 14/ 14/ Termo de declaração de
carga horária total de 80h/aula (20h/aula 33903999 62.400,00 06/ 07/ entrega de kits de material
Etapa1.1 cada), com disponibilização de materiais 22 22 paradidático, com Check list
paradidáticos nas suas respectivas de todos os recursos
metodologias de execução, nas temáticas de
entregues aos jovens. E lista
liderança, comunicação,
empreendedorismo, e economia pessoal, de frequência e relatório de
em conformidade com os conteúdos atividades de workshops ,
programáticos do projeto, cuja finalidade é treinamentos realizados e
proporcionar treinamentos dinâmicos para fotos da atividade (legendadas
quebrar a rotina de sala de aula e de com data, local e pequeno
trabalho, com palestras, jogos interativos, relato da ação desenvolvida)..
dinâmicas de grupo, motivacionais,
corporativas, institucionais e vivências
profissionais, para 52 jovens,
presencial(cada).
Etapa1.2 SERVIÇO Ofertar 52 matrículas de Curso 52 UN 67.261,00 15/ 14/ Emissão de certificados final
Profissionalizante de “ASSISTENTE 33903999
07/ 06/ de conclusão de curso
ADMINISTRATIVO” , com certificação de 320 22 23 profissionalizante, além de
horas/aulas por aluno/ano e conteúdo
lista de frequência, relatórios
digital, na perspectiva de apoio pedagógico
de atividades, diários de classe
no processo ensino-‐‐aprendizagem para os
52 cursistas beneficiários, disponibilizando e de acessos, print scream das
acesso ao AVA (Ambiente Virtual de telas, endereço dos sites dos
Aprendizagem) e aos componentes cursos, fotos quando for
curriculares em formato digital, conforme presencial.
conteúdo programático previsto no plano de
trabalho. As aulas serão semipresenciais, e
deverão ser desenvolvidas no formato
híbrido, de forma dinâmicas, motivadora e
criativa, visando estimular nos cursistas:
inteligência tática, técnica individual, noção
de empreendedorismo, responsabilidade,
poder de decisão, resolução de conflitos
criatividade e inclusão.
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8. METODOLOGIA DO PROJETO

Para melhor compreensão da metodologia de execução do Projeto: Aprendizado Integrado ,

primariamente é necessário conhecer os atores sociais (elementos participativos), bem como
seus principais papéis e atribuições, conforme descrito a seguir:

a) A Associação Nacional Das Empresas Amigas Do Jovem Aprendiz (CONVENENTE):

Entidade autora deste projeto, ao qual através de suas ações e atividades, assume a execução
da presente proposta, por meio de emendas parlamentares, custeando a formação
profissional dos beneficiários, com todos os ônus dele decorrente, desde o acompanhame nt o
de seleção , até a realização da matrícula e monitoramento pedagógico do curso de formação
profissional ou Formação Inicial Continuada (FIC), apoiando as instituições parceiras, para que
as mesmas tenham seus processos de recebimento das horas práticas dos beneficiári o s
revertidos em serviços prestação de serviços . A ANDEAJA desenvolve ainda, sem custos para
o projeto, as ações e atividades de seleção do público beneficiário do projeto (Arena de
Entrevistas ), e recrutamento, que consiste na recepção de inscrição/cadastro (online), coleta
de dados e documentos, avaliação de currículos, análise documentação, treinamento s ,
dinâmicas de grupos, palestras, aula inaugural, Reunião de Instrução com os gestores da área
e encaminhamentos dos beneficiários para a matrícula imediata em curso profissionalizante ,
acompanhamento pedagógico das aulas e workshops
/oficinas laborais . A ANDEAJA realiza ainda, de forma gratuita, atividades voltadas para as
Instituições parceiras dos beneficiários do projeto, parceria com associações, órgãos públicos,
e centros desportivos; Providencia inclusive, o monitoramento, avaliação e gestão de todo
fluxo do projeto, realiza também a mobilização e divulgação do mesmo, utilizando para isso
seus canais de comunicação ( incluindo suas redes sociais), sem gerar custos à execução da
proposta aqui apresentada, com o objetivo de dar publicidade e transparência ao projeto,
além de poder ampliar a participação dos beneficiários. Para ações de mobilização são
realizadas palestras em escolas, associações, NAT (Núcleo de Apoio ao Trabalhador), onde
são utilizados banners com a identidade visual do projeto e distribuídos panfletos
informativos aos beneficiários participantes, empresas, igrejas m CRAS, CREAS. Além disso
são feitos eventos corporativos promocionais como público alvo e parceiros, tais como
audiências públicas, congressos, seminários, chás, oitivas com o departamento de pessoal e
jurídico das Instituições parceiras.
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b) A Secretaria Nacional de Inclusão Social e Produtiva-‐ SEISP (CONCEDENTE):

A SEISP, é o Órgão do Governo Federal, vinculado ao MMFDH, designada como instituição

Concedente desta proposta, será responsável, pela análise do Plano de Trabalho (diligênci as
para complementação ou ajustes, aprovação), formalização e celebração de termo de
fomento, oficializando a cooperação a ANDEAJA e SEISP, bem como sua publicação em diário
Oficial. Além da operacionalização dos procedimentos orçamentários e financeiros, destinado
pela emenda parlamentar, bem como realizar o acompanhamento, fiscalizaç ão ,
monitoramento, avaliação e análise da prestação de contas da execução da presente
proposta.

c) Os BENEFICIÁRIOS do projeto:

Os 52 jovens de 14 a 24 anos, moradores de Aracaju, cadastrados no CADúnico, residentes

em Aracaju, com prioridade para aqueles em situação de pobreza ou extrema pobreza, ou em
situação de vulnerabilidade e/ou risco social.

d) A EMPRESA CONTRATANTE:

Provisiona os recursos orçamentários e financeiros para a contratação dos jovens e respectivos

direitos trabalhistas e previdenciários, de acordo com a previsão orçamentária de cada
instituição e conforme o número de vagas disponibilizadas por cada uma delas; realiza os
exames pré--‐admissionais dos jovens; paga salários, encargos trabalhistas e
previdenciários e vale--‐transporte (e benefícios quando houver).

e) AS ENTIDADES FORMADORAS (Pessoa jurídica):

São instituições de educação profissional tecnológica (escolas técnicas ou organizaç õe s

sociais sem fins lucrativos), pode/ou não estar inscrita/homologada e com cursos validado s
no Ministério da Economia (na Secretaria de Políticas Públicas de Emprego – SPPE), porém
deverão ser contratadas por meio de edital de seleção realizado pela ANDEAJA, para
prestação dos serviços de matrículas, formação e certificação dos beneficiários, em curso
profissionalizante, conforme este Plano de Trabalho. As instituições supracitadas, devem
demonstrar qualificação técnica e capacidade operacional. As Entidades Formadoras serão
contratadas pela ANDEAJA, para ministrar as aulas de formação profissional aos beneficiári o s
do projeto, utilizando o Projeto Político Pedagógico ( método, conteúdos e componente s
curriculares), que serão cedidos pelo Projeto Aprendizado Integrado que tem a homologaç ão
do Ministério da Economia , conforme demonstrado neste Plano de Trabalho, bem como é
tutora da homologação, como Entidade Formadora, dos cursos profissionalizantes ofertados
que são cadastrados no CNAP e registrados na Plataforma LECOM ( ou similar) podendo ser
comprovados pelas Superintendências Regionais do Trabalho (SRTE), que fiscaliza a existência
de salas de aulas para qualificação profissional, com Cursos de Formação Continuada (FIC).
Além disso, a Entidade Formadora contratada, deverá apresentar suporte para formação de
40 a 60 cursistas por sala, mobiliada e com disponibilidade de recursos didáticos
(Retroprojetores, Data Show, TV, Vídeo, Máquina Copiadora, Aparelho de e DVD), ou
capacidade para turmas compartilhadas, em auditório. O espaço físico deve dispor, ainda, de
estrutura para atividades administrativas, sala de professores, laboratórios, biblioteca,
instalações sanitárias e outras dependências, capaz de atender às necessidades práticas do
cursista beneficiário do Projeto.
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É desejável que a Entidade Formadora tenha laboratórios equipados (Sala Técnica). A

Biblioteca deverá ter capacidade para atender simultaneamente, pelo menos 30 (trinta)
usuários, ao longo de seu funcionamento nos dias de semana, além de dispor de um acervo
bibliográfico, entre títulos, periódicos, e revistas voltados diversas temáticas do
conhecimento técnico profissional nas diversas áreas. As Entidades Formadoras (admitindo
– se as Unidades de Ensino Remota – UERs), devem estar cadastradas no juventudeweb
(http://www.juventudeweb.mte.gov.br/indexPesquisaAprendizagemInternet.asp) ou em
sistema de homologação do Ministério da Economia similar, para ofertar a
formação profissional dos beneficiários do Projeto Aprendizado Integrado. Como
mencionado acima, na ausência de uma Instituição local cadastrada como Entidade
Formadora de Aprendizagem, pode-‐ se contratar uma Unidade de Ensino Remota. De
acordo com o SISTEC-‐ Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e
Tecnológica do Ministério da Educação, as Unidades de Ensino Remota -‐‐ UERs, são
consideradas escolas ou salas de aula descentralizadas, utilizadas por Escolas Técnicas,
autorizadas pelo Conselho Estadual de Educação, para ofertar curso que não faz parte de
sua estrutura permanente. Tal alternativa visa expandir , interiorizar e democratizar a oferta
de cursos , porém são dependentes da unidade sede e não possuem gestor especifico
profissionalizantes.

Sendo assim, quaisquer Entidade Formadora homologadas pelo STRE poderá ofertar
aprendizagem (curso profissionalizante) em quaisquer cidades do país, bastando haver
interesse de mercado. Ante o exposto, a proponente poderá contratar o ofertante de acordo
com a proposta orçamentária apresentada, desde que priorize a melhor oferta
(custo/benefício). Registra-‐ se aqui, a escolha do Projeto Aprendizado Integrado de
qualificar os beneficiários por meio da habiliataçao da ANDEAJA como Entidade Formador a
habilitada pelo Ministério da Economia , na medida que realiza os curso livre concluído (FIC/
Profissionalizante/Qualificação profissional) deque pertençam ao mesmo arco ocupacional.

5.1 FLUXO DO PROJETO

O beneficiário do projeto terá direito à prática em instituições contratadas, com jornada de

trabalho não superior a quatro horas diárias durante os 12 meses (560 horas – prática), enquanto
ele estiver vinculado ao projeto, e acesso (concomitantemente) à formação profissional gratuita,
com conteúdo teórico de 400 horas, sendo distribuída em 80h de conteúdos paradidáticos com
workshops/oficinas laborais, e 320 horas de aulas teóricas em curso profissionalizante especifico
realizados nas Entidades Formadoras devidamente autorizados pelo Ministério da Economia e as
Superintendências Regionais do Trabalho e Emprego (SRTE), com anuência da intuição em que o
beneficiário está oferecendo seus serviços. Os beneficiários passarão a desenvolver as atividades
práticas, articuladas aos conteúdos teóricos obtidos com a formação profissional ministrada pelas
Entidades Formadoras, que serão contratadas pela ANDEAJA para a execução das aulas
propostas no do projeto político pedagógico da ANDEAJA, que fará a intermediação
entre escola-‐ instituição , o monitoramento, o acompanhamento das aulas e a avaliação do
processo de que será desenvolvido em dias úteis, por meio período do dia. Sendo assim, a
jornada prática do beneficiário de 4h (meio período/dia), será executada durante cinco dias da
semana, perfazendo um total de 20 horas semanais ( 80h/mês).
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A Entidade Formadora, ministrará os conteúdos dos cursos de formação profissionalizante de

acordo com os componentes curriculares da ANDEAJA, ao qual será cedido para as Entidades
Formadoras contratadas, gratuitamente, com o objetivo de reduzir os custos de execução dos
serviços prestados, diminuindo desta forma o valor das aulas cobradas por cursistas. O
método disponibilizado pela ANDEAJA consiste no sistema pedagógico inovador híbrido de
ensino – aprendizagem intermediado por computadores, ao qual concilia o ensino presencial
com o conteúdo digital, em que os cursistas estudam através de uma plataforma de
aprendizagem virtual, conforme descrito neste plano de trabalho.

Uma das diferenças fundamentais, com o método de ensino da ANDEAJA, é o fato de que
esse cursista terá formação profissional com utilização de aulas práticas em ambientes
diversificados de atendimento ao jovem. Sendo utilizado ainda seminários, oficinas ,
workshops, visitas técnicas e exposições, formando um profissional empreendedor e
proativo. Durante toda sua formação/capacitação serão ministradas ainda, aulas dos
componentes curriculares interdisciplinares de habilidades como:

Competência Interpessoal e Integração no Trabalho e Cidadania, Comunicação Oral e Escrita,

Matemática (Raciocínio Lógico), Saúde do Trabalhador, Segurança no Trabalho e Gestão. E
conhecimentos como estes diferenciam, esse projeto das outras ações do mercado, pois além
de enfatizar a formação do profissional, investem na formação pessoal do cidadão para nossa
sociedade com foco no empreendedorismo.

A formação profissional, terá duração de 12 (doze) meses, com o total de 960 horas de formação,
assim divididas: 400h Teóricas na Entidade Formadora e 560h de Prática nas Instituições
contratantes (sem ónus para o projeto). Ressalta-‐ ‐ se que as 400h teóricas, subdividem - ‐
se em 320h/aulas e 80h de worshopps (oficinas).

As 400h teóricas do curso profissionalizante poderão ser ministradas, seguindo o cronogram a

descrito, abaixo:

Meses 1º (primeiro), 7º (sétimo) e 12º (décimo segundo) serão 80h aulas teóricas seguidas ,
ou seja os cursistas terão aulas durante todo o turno, permanecendo em sala de aula na
Entidade Formadora, sem executar a prática na empresa. Os demais meses, os beneficiári o s
estudarão um dia (4h) na semana, e trabalharão na empresa os outros quatro dias, restantes
(com a prática supervisionada), ou seja, serão 16h de aulas teóricas na Entidade Formador a
(4h/semanais ou 16h/mês) e 64h semanais práticas na instituição.

Dessa forma, os cursistas exercerão a prática quatro (4) dias e terão capacitação uma vez
por semana, de acordo com a disponibilidade das instituições, enquanto continuarão com
seus estudos normais no ensino regular, caso estejam em idade e/ou condição escolar no
ensino básico (fundamental, médio ou Educação de Jovens e Adultos – EJA), ou cursando o
Ensino Médio (ou universitário).

As atividades teórico--‐práticas serão executadas em cursos profissionalizantes com 960 horas

totais, demandada pelo mercado.

Sendo assim, dessas vinte horas na semana, quatro serão destinadas à formação profissio n al
(Experiências Laborais, Seminário e Curso Profissionalizante) e 16 horas às atividades práticas,
sendo esses horários compatíveis com o horário escolar (ou seja, um período no contra turno
de aulas), conforme quadro que se segue: