© Hexag Editora, 2017

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Autores
Caco Basileus
Edson Yukishigue Oyama
Eduardo Shibata
Felipe Filatte
Joaquim Matheus Santiago Coelho
Larissa Beatriz Torres Ferreira
Marcos Navarro
Diretor geral
Herlan Fellini
Coordenador geral
Raphael de Souza Motta
Responsabilidade editorial
Hexag Editora
Diretor editorial
Pedro Tadeu Batista

Revisora
Maria Cristina Lopes Araujo
Programação visual
Hexag Editora

Editoração eletrônica
Claudio Guilherme da Silva
Eder Carlos Bastos de Lima
Fernando Cruz Botelho de Souza
Raphael de Souza Motta
Raphael Campos Silva
Stephanie Lippi Antonio

Projeto gráfico e capa

Raphael Campos Silva

Foto da capa
pixabay (http://pixabay.com)

Impressão e acabamento
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 CARO ALUNO
Você está recebendo o terceiro caderno da U.T.I. (Unidade Técnica de Imersão) do Hexag Vestibulares. Este material
tem o objetivo de verificar se você aprendeu os conteúdos estudados nos livros 5 e 6, oferecendo-lhe uma seleção
de questões dissertativas ideais para exercitar suas memória e escrita, já que é fundamental estar sempre pronto a
realizar as provas de 2ª fase dos vestibulares.
Além disso, este material também traz sínteses do que você observou em sala de aula, ajudando-lhe ainda
mais a compreender os itens que, possivelmente, não tenham ficado claros e a relembrar os pontos que foram
esquecidos.
Aproveite para aprimorar seus conhecimentos.

Bons estudos!

Herlan Fellini
 BIOLOGIA
Biologia 1 5
Biologia 2 31
Biologia 3 53
FÍSICA
Física 1 79
Física 2 99
Física 3 129
ÍNDICE QUÍMICA
Química 1 159
Química 2 189
Química 3 215
 U.T.I.
5/6
Biologia 1
Angiospermas

Fruto
Após a fecundação, a flor sofre uma grande modificação. De todos os componentes que foram vistos anteriormente,
acabam sobrando apenas o pedúnculo e o ovário. Todo o restante degenera, enquanto o ovário se desenvolve em
fruto e em seu interior, o óvulo fecundado originará o embrião que será envolvido pelo endosperma, formando a
semente.

O pericarpo pode acumular substâncias de reserva, são os frutos carnosos (baga ou drupa). Porém, há os
que não apresentam substâncias acumuladas, são os frutos secos (deiscentes ou indeiscentes).

Pseudofrutos
Representados por aqueles em que a parte que se desenvolve tornando-se comestível não é o ovário, mas sim outra
parte da flor. Assim, temos:
§§ Caju – a parte suculenta é o pedúnculo floral e o fruto verdadeiro é a castanha-de-caju;
§§ Maçã e pera – a parte comestível é o receptáculo floral que envolve o fruto verdadeiro.

Fruto múltiplo
§§ Morango – existe um único receptáculo desenvolvido, no qual encontramos grande número de frutículos.

Infrutescência
Origina-se do desenvolvimento de uma inflorescência, ou seja, várias flores reunidas, como é o observado em cacho
de uvas, amora, jaca e espiga de milho.
O abacaxi, por sua vez, é um caso de pseudoinfrutescência partenocárpica: comem-se dele os receptáculos
hipertrofiados das diversas flores reunidas.

7
 Classificação das angiospermas
As angiospermas estão divididas em duas subclasses, cuja principal diferença está nos cotilédones dos embriões.
Cotilédone é a folha primordial do embrião, que pode ou não apresentar as reservas do endosperma da
semente.
Diferenças entre mono e eudicotiledôneas
A tabela apresenta alguns critérios para diferenciar monocotiledôneas de eudicotiledôneas, além do próprio nú-
mero de cotilédones.
Raiz Flores
Apresenta estrutu-
Fasciculada; os
ra trimera, isto é, os
ramos radiculares
elementos florais
são equivalentes
são três ou múlti-
em tamanho.
plos de três.
Raiz Flores
Têm estrutura te-
trâmera ou pen-
tâmera, isto é, os
Pivotante ou axial.
elementos florais
Têm raiz em eixo
são em número
principal.
de quatro ou cin-
co, ou múltiplos
desses números.
8
Monocotiledôneas
Caule Folha Semente Exemplos
Arroz, orquí-
dea, palmei-
ra, coqueiro,
trigo, abacaxi,
banana, cana-
Em geral, não forma - d e - a ç ú c a r,
tronco e não cresce em milho, grama.
Costuma ser estrei-
espessura. Apresenta
ta, com nervuras
caules herbáceos, col- Um cotilédone reduzi-
paralelas e bainha
mos, bulbos e rizomas. do, sem reserva.
geralmente desen-
Os feixes vasculares
volvida.
são dispostos irregu-
larmente.
Eudicotiledôneas
Caule Folha Semente Exemplos
Beterraba, fei-
jão, café, soja,
alface, amen-
doim, eucalipto
Normalmente com cres-
cimento em espessura.
Geralmente é lar-
São comuns caules le-
ga, com nervuras
nhosos. Dois cotilédones
reticuladas e bai-
Os feixes vasculares dis- com ou sem reserva
nha quase sempre
postos em círculo.
reduzida.
Em muitas espécies for-
mam-se troncos.
Morfofisiologia vegetal
Tecidos vegetais
Meristema
O tecido meristemático é o responsável pelo crescimento e desenvolvimento de um vegetal. As células desse tecido
são vivas, indiferenciadas, pequenas, de parede fina, contêm vários vacúolos pequenos pelo citoplasma e apresen-
tam capacidade de sofrer divisões sucessivas.
Os meristemas são responsáveis pela formação dos diversos tecidos que formam o corpo de um vegetal.
Há dois tipos deles:
§§ meristemas primários ou apicais, responsáveis pelo crescimento em comprimento e representados pela
protoderme, pelo procâmbio e pelo meristema fundamental; e
§§ meristemas secundários ou laterais, responsáveis pelo crescimento em espessura e representados pelo
câmbio e pelo felogênio.

Meristema apical

Meristemas primários:
Protoderma
Meristema fundamental
Procâmbio
Líber

Lenho
Epiderme
Parênquima

Feixe liberolenhoso
Câmbio
vascular }
Meristemas
Felogênio secundários

Caule Caule
estrutura
estrutura secundária
primária

Epiderme
É o tecido mais externo dos órgãos vegetais em estrutura primária, sendo substituída pela periderme em órgãos
com crescimento secundário. Geralmente é composta por uma única camada de células vivas, vacuoladas, perfeita-
mente justapostas e sem espaços intercelulares.
Suas funções incluem revestimento, proteção, restrição contra perda de água, trocas gasosas pelos estôma-
tos e absorção de água e sais minerais através de pelos radiculares ou pelos absorventes.
Solo

Pelos
radiculares

Epiderme

9
 Os tricomas são tipos especiais de células epidérmicas com estrutura e funções diversas. Algumas de suas
funções: evitar a perda de água por transpiração, auxiliar na defesa contra predadores, redução da incidência lumi-
nosa e produção de substâncias para prender insetos ou atrair polinizadores.

Tricomas

Súber ou cortiça
É um tecido formado por células justapostas e mortas devido a suberificação (deposição de suberina) de suas pare-
des celulares. O súber exerce proteção e substitui a epiderme no caule e na raiz, quando do crescimento secundário.

Colênquima, esclerênquima e parênquima

São tecidos simples, presentes no corpo primário da planta e originados a partir do meristema fundamental.
§§ Colênquima: tecido flexível, localizado mais externamente no corpo do vegetal e encontrado em estrutu-
ras jovens, como o pecíolo de folhas, extremidade do caule, raízes, frutos e flores. Suas células são vivas e
apresentam paredes com reforço de celulose.
§§ Esclerênquima: é um tecido mais rígido que o colênquima, encontrado em diferentes locais do corpo de
uma planta. Suas células são mortas devido a deposição de lignina.
§§ Parênquima: relacionado com as mais variadas funções no vegetal, entre elas, o armazenamento de subs-
tâncias, fotossíntese, secreção e transporte. Pode ser dividido em três tipos:
§§ parênquima de preenchimento
§§ parênquima de reserva – aerífero e aquífero
§§ parênquima clorofiliano
Os dois tipos de parênquimas clorofilianos mais comuns encontrados no mesofilo foliar são: o parênquima
clorofiliano paliçádico, cujas células alongadas se apresentam dispostas perpendicularmente à epiderme e o
parênquima clorofiliano lacunoso, cujas células, de formato irregular, se dispõem de maneira a deixar numerosos
espaços intercelulares.
Cutícula
Epiderme
superior
Parênquima
paliçádico
Xilema Feixe
vascular
Floema
Parênquima
lacunoso
CO2 O2
Epiderme
inferior
Células-guarda Estômatos

Desenho esquemático de um corte transversal de uma folha

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Raiz
Raiz, caule e folha são os órgãos vegetativos de uma planta.
A principal função da raiz é a absorção dos nutrientes minerais, sendo que, no solo, também é responsável
pela fixação do vegetal ao substrato.
Uma raiz padrão possui partes bem definidas:

zona de ramos secundários

ou zona suberosa

zona
pilífera

zona de
alongamento celular
ou de distensão

região meristemática
ou zona de
multiplicação celular
coifa

O sistema radicular pode se apresentar basicamente em dois tipos: pivotante, com uma raiz principal, ou
fasciculado, sem raiz principal, que tem seus ramos equivalentes em tamanho e crescendo em todas as direções.
As raízes distribuem-se amplamente pelo solo, mas há algumas plantas que possuem raízes aéreas e outras
que possuem raízes submersas. Alguns tipos de raízes também desempenham outras funções:
§§ raízes tuberosas;
§§ raízes respiratórias ou pneumatóforos;
§§ raízes sugadoras ou haustórios.

Anatomia interna
Em corte transversal, é possível observar em raízes jovens a sua estrutura primária, uma vez que ainda não cresce-
ram em diâmetro, somente em comprimento.
A estrutura primária da raiz, esquematizada a seguir, é constituída por epiderme, córtex, endoderme e
um cilindro central formado pelo periciclo e pelos vasos de xilema e floema.

Estrutura primária da raiz

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 Os vasos floemáticos e xilemáticos alternam-se e, em muitas raízes de eudicotiledôneas, dispõem-se em
estrela ou em cruz. Em monocotiledôneas, os vasos de xilema espalham-se na periferia e os de floema alternam-se
entre eles; o centro radicular é ocupado por uma medula parenquimática.

a b
eudicotiledônea monocotiledônea

medula

floema floema
xilema
xilema

Disposição dos vasos condutores em raiz de eudicotiledôneas (a) e de (b) monocotiledôneas

O córtex radicular possui proeminentes espaços intercelulares para facilitar a entrada de água e nutrientes.
No entanto, na endoderme se nota o oposto, dada sua função de desviar o fluxo de solutos do apoplasto para o
simplasto. As paredes das células da endoderme possuem as estrias de Caspary, reforço de suberina em forma de
fita, impermeável.

estria de Caspary

endoderme
floema

A periciclo xilema
x
rte
có

epiderme
B

O movimento de água através da raiz é resultante de um mecanismo osmótico. A água pode seguir via simplasto (trajeto A) ou via apoplasto (trajeto B).

A estrutura secundária é representada pelo crescimento diametral ou em espessura do órgão. Nas eu-
dicotiledôneas, esse crescimento deve-se à ação dos meristemas secundários, o câmbio vascular e o felogênio.
Observe, na sequência das figuras, a ação do câmbio vascular no crescimento em espessura das raízes de eudico-
tiledôneas lenhosas, que permite a formação progressiva de novas camadas de xilema, internamente ao câmbio, e
de floema, externamente a ele.

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 Estrutura secundária de raiz

Caule
O caule é um órgão responsável por conectar as raízes, folhas e quando presentes, as flores. A característica exclusi-
va dos caules é a existência de gemas laterais (ou axilares), compostas de tecido embrionário (meristema), capazes
de originar os demais tecidos componentes da planta.
Se apresenta em formatos e tamanhos muito variados, de maneira geral, pode ser aéreo ou subterrâneo.

Caules aéreos
§§ Troncos, muito espessos e com ramificações variadas, os galhos;
§§ Estipes, característicos de palmeiras e coqueiros, normalmente sem ramificações;
§§ Colmos, dotados de nós, típicos do bambu e da cana-de-açúcar;
§§ Hastes, caules bastante delgados, de hortaliças.

Caules subterrâneos
§§ Rizomas
§§ Tubérculos
§§ Bulbos

Modificações caulinares
As modificações caulinares mais conhecidas são gavinhas, espinhos, cladódios e filocládios.
§§ Gavinhas são ramos finos, que se enrolam em espiral com a função de fixação, encontrado em plantas como
a videira e o maracujazeiro.
§§ Espinhos são ramos curtos e pontiagudos com função protetora, encontrados em algumas plantas com o
juazeiro e a laranjeira.
§§ Cladódios são os caules suculentos, achatados e clorofilados dos cactos, que assumindo a função de folha,
realizam a fotossíntese.
§§ Filocládios são ramos curtos, laminares com aspecto de folhas.

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 Classificação dos caules
Tronco – caule das árvores, lenhoso, robusto
Haste – caule das ervas, verde, flexível e fino
Eretos
Estipe – caule das palmeiras, cilíndrico sem meristemas secundárias
Aéreos Colmo – caule das gramíneas, dividido em “gomos”
Estolão – rastejante, que se alastra pelo solo
Rastejantes
Sarmentoso – rastejante com um ponto de fixação ao solo
Trepadores Que se enrola em um suporte
Rizoma – cresce horizontalmente ao solo. Ex.: bananeiras e samambaias
Tubérculo – ramo de caule que intumesce para armazenar reservas
Subterrâneos
Bulbo – “sistema caulinar” modificado. Ex.: cebola
Xilopódio – caule subterrâneo típico de plantas do cerrado
Aquáticos Com parênquimas aeríferos que servem para respiração e flutuação

Tecidos de proteção
Os tecidos protetores, ou de revestimento, de uma traqueófita são o súber e a epiderme.

A estrutura primária do caule

Nos caules, xilema e floema não se encontram alternados e sim, agrupados formando os chamados feixes liberole-
nhosos. Nesses feixes, os vasos de floema ficam do lado de fora e os de xilema ficam do lado de dentro.

Disposição dos vasos condutores em caule de (a) eudicotiledônea e de (b) monocotiledônea.

Observe os detalhes dos feixes liberolenhosos.

Nas eudicotiledôneas, os feixes dispõem-se regularmente no interior do caule como se estivessem ao longo
de uma circunferência e rodeiam uma medula parenquimática.
Nas monocotiledôneas, eles dispõem-se desorganizadamente no interior do parênquima, não existindo
córtex nem medula definidos.

14
A estrutura secundária do caule
O caule de muitas eudicotiledôneas é capaz de crescer em espessura, o que é possível pela ação de dois tecidos
meristemáticos, o câmbio vascular e o felogênio. O primeiro é responsável pela elaboração de novos vasos de xi-
lema e de floema. O segundo é responsável pela elaboração anual do novo revestimento da árvore (do caule e da
raiz), ou seja, da casca suberosa.

Folha
A realização da fotossíntese, transpiração, a eliminação e a absorção dos gases atmosféricos através dos estô-
matos, além da condução e distribuição da seiva e reserva de nutrientes são fenômenos fisiológicos de grande
importância realizados pela folha.

Morfologia interna
Plastídeos Cutícula
São pequenas estruturas contidas nas A superfície da folha contém uma camada de
folhas que dão as cores às folhas. cera para evitar a perda de água
Epiderme
chamado cloroplasto É uma camada de células especializadas que
aparece em toda a superfície da planta

Parênquima paliçádico
Células ricas em cloroplastos e é o
primeiro lugar que ocorre a fotossíntese

As células são fotossintéticas e os

grandes espaços entre as células
permitem a difusão do dióxido de
carbono

Estômatos
O xilema transporta água e minerais
Abertura nas folhas controlada
das r ransporta os
pelas células-guarda e permitem a
produtos da fotossíntese para toda a
troca de gases com a atmosfera
planta.

São especializações da epiderme foliar: cutícula, acúleos, pelos, hidatódios e estômatos (imagem).

Ostíolo Células-guarda Epiderme

inferior da folha

Vista
externa

Em
corte

Câmara subestomática Parênquima

clorofiliano

Esquema tridimensional de um estômato

15
 A ação dos estômatos na regulação hídrica
O principal papel dos estômatos relaciona-se às trocas gasosas entre a planta e o meio. Mas estômatos abertos
permitem a perda de água na forma de vapor: transpiração estomática. A água também é perdida por transpiração
cuticular. Portanto, a transpiração total é a soma das duas transpirações.

Curva de fechamento

DIFERENÇA
DE
PESO (g)

TEMPO (Min)
Estabilização: fechamento dos estômatos
ESTABILIZAÇÃO:
Antes FECHAMENTO
da estabilização: transpiração DOSe cuticular
estomática ESTÔMATOS
ANTES DA ESTABILIZAÇÃO: TRANSPIRAÇÃO
Após estabilização: ESTOMÁTICA
Transpiração cuticular E CUTICULAR
APÓS ESTABILIZAÇÃO: TRANSPIRAÇÃO CUTICULAR
A abertura e o fechamento dos estômatos são influenciados pela umidade do ar e pela luz.

Possíveis mecanismos para abertura/fechamento dos estômatos

Ambos têm como base o mecanismo osmótico. Pode ocorrer por dois modos:
§§ Concentração de amido-glicose;
§§ Íons potássio.
Na prática, ambos os mecanismos ocorrem. De qualquer modo, a possibilidade de reposição da água per-
dida por transpiração tem grande impacto, ou seja, solo com disponibilidade de água indica estômatos abertos, e
o contrário também é valido.
§§ claro: fotossíntese → solução vacuolar básica (entra k+) → ganha água → estômatos abertos.
§§ escuro: sem fotossíntese → solução vacuolar ácida (sai k+) → perde água → estômatos fechados.

Abertura e fechamento dos estômatos

Condições ambientais Comportamento do estômato
Alta Abre
Intensidade luminosa
Baixa Fecha
Alta Fecha
Concentração de CO2
Baixa Abre
Alto Abre
Suprimento de água
Baixo Fecha

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Adaptações da folha aos diferentes ambientes
As folhas das angiospermas apresentam grande variação de estrutura, devido à disponibilidade ou não de água.
§§ Caracteres hidrofíticos
§§ Caracteres mesofíticos
§§ Caracteres xerofíticos – geralmente, são folhas pequenas e compactadas. As folhas de xerófitas são, fre-
quentemente, espessas e coriáceas, com cutícula bem desenvolvida e grande quantidade de tricomas.

Condução de nutrientes

Absorção dos minerais

A absorção da maioria dos elementos essenciais ocorre na forma iônica, a partir da solução presente no solo.
Os elementos essenciais são classificados como macronutrientes e micronutrientes. Aqueles necessários em
maior quantidade são os macronutrientes, representados por N, P, K, Ca, Mg e S; e os necessários em menor
quantidade são os micronutrientes, representados por B, Cl, Cu, Fe, Mn, Mo, Ni e Zn. Carbono, oxigênio e hidro-
gênio também são considerados macronutrientes, mas são retirados do ar e da água, respectivamente, na forma
de CO2 e de H2O.
A absorção de sais depende de fatores internos e externos, como aeração e temperatura.

Tecidos condutores
O xilema (lenho) conduz seiva bruta (inorgânica) da raiz às folhas, enquanto o floema (líber) conduz seiva elaborada
(orgânica) da folha aos órgãos consumidores ou armazenadores de reserva. No caule, o floema fica disposto mais
externamente que o xilema, praticamente colado à casca.

Xilema

Os vasos condutores de seiva inorgânica são formados por células mortas – devido à impregnação por lignina – e
ocas. Por ser constituído de células com paredes rígidas, o xilema também participa da sustentação do vegetal.
Existem dois tipos de células condutoras no xilema: traqueídes e elementos de vaso.

A condução da seiva inorgânica

Atribui-se a condução da seiva inorgânica a alguns mecanismos:
§§ Pressão de raiz;
§§ Sucção exercida pelas folhas (transpiração – coesão – tensão); e
§§ Capilaridade.

Floema

Os vasos do floema são formados por células vivas. A passagem da seiva orgânica se dá célula a célula – há placas
crivadas nas paredes terminais de células que se tocam.

17
 A condução da seiva elaborada

De modo geral, os materiais orgânicos são translocados para órgãos consumidores e de reserva, podendo haver
inversão do movimento (isto é, dos órgãos de reserva para região em crescimento), quando necessário.

A hipótese de Münch

A hipótese mais aceita atualmente para a condução da seiva elaborada é a que foi formulada por Münch e se
baseia na movimentação de toda a solução do floema, incluindo água e solutos. É a hipótese do arrastamento
mecânico da solução, também chamada de hipótese do fluxo por pressão. O transporte de compostos orgânicos
seria devido a um deslocamento rápido de moléculas de água que arrastariam, no seu movimento, as moléculas
em solução.
Acompanhe no esquema a seguir as etapas envolvidas nesse mecanismo:

Anel de Malpighi
A retirada de um anel de casca do tronco principal leva a árvore à morte, pois, devido à morte de suas
raízes, não recebe mais suprimento de água e sais minerais, essenciais para a fotossíntese. O espessamento do
tronco acima do anel é relacionado ao aumento da atividade meristemática nessa região, graças ao acúmulo de
composto orgânico.

Hormônios vegetais
Assim como em animais, nos vegetais também há uma série de fatores que controlam fisiologicamente seu fun-
cionamento. Os hormônios vegetais ou fitormônios – substâncias orgânicas reguladoras de processos vitais, como
o crescimento, a germinação de sementes e amadurecimento de frutos – são importantes no controle do metabo-
lismo das plantas.

18
Auxinas
O AIA tem a capacidade de estimular ou inibir o crescimento, em razão disso sua ação depende da sua concentra-
ção e também da região onde se encontra. Observe o gráfico abaixo.

Gráfico da sensibilidade de diferentes estruturas de um vegetal a diferentes concentrações de AIA

§§ Influenciam na dominância apical.

§§ Atuam na divisão celular em caules, raízes e folhas.
§§ O AIA desloca-se do lado iluminado para o não iluminado, exercendo ali o seu efeito e promovendo a cur-
vatura da região estimulada.
§§ Estão envolvidas no desenvolvimento de frutos partenocárpicos.
§§ A auxina sintética é utilizada como herbicida e atua somente em plantas eudicotiledôneas, as quais são
tóxicas.

Giberelinas
§§ Estimulam o crescimento de caules e folhas, através da ação na divisão e no alongamento celular.
§§ Estimulam a quebra de dormência em sementes, para a germinação.
§§ Quando aplicadas a determinadas plantas podem estimular a floração e o desenvolvimento de frutos par-
tenocárpicos, como as auxinas.

Citocininas
§§ Em conjunto com as auxinas, estimulam a ocorrência de divisão celular.
§§ Esse hormônio junto à auxina ainda influencia a dominância apical, mas de modo oposto à auxina.
§§ Atrasam a senescência das folhas, ou seja, têm ação antienvelhecimento em folhas.

Etileno
É o único fitormônio gasoso.
§§ Estimula o amadurecimento em frutos.
§§ Também está envolvido na abscisão ou queda foliar e de frutos.

Ácido abscísico
A principal função do ácido abscísico (ABA) é impedir a germinação prematura de sementes, mantendo-as dor-
mentes. Além disso também tem importante papel no estímulo ao fechamento estomatal, quando em ocasiões de
carência de água, que estimula sua síntese.
As giberelinas quebram a dormência de sementes, enquanto o ácido abscísico as mantém dormentes.

19
 Movimentos vegetais
Em resposta a estímulos, os vegetais apresentam movimentos, que, de modo geral podem ser classificados em
tactismo, tipo de movimento com deslocamento, tropismo e nastismo, ambos movimentos sem deslocamento.

Tactismos
Movimento no qual há deslocamento, o qual acontece em gametas vegetais, como os anterozoides de briófitas e
pteridófitas, denominado quimiotactismo.
As euglenas, algas unicelulares, apresentam fototactismo positivo, se movendo em direção à luz.
O aerotactismo é o movimento de organismos em relação ao gás oxigênio, que pode ser observado em
bactérias.

Tropismos
São movimentos de curvatura – por crescimento – em resposta a estímulos ambientais. Quando a região da planta
– como caule ou raiz – se aproxima do estímulo, tem-se o tropismo positivo; e, quando acontece o contrário – o
afastamento – tem-se o tropismo negativo.
Os principais tipos de tropismo são: fototropismo, geotropismo (gravitropismo), quimiotropismo e tigmo-
tropismo.

Fototropismo
A luz é o estímulo ambiental. De modo geral, as raízes têm fototropismo negativo e os caules fototropismo positivo.

Geotropismo
A força da gravidade é o estímulo por trás desse movimento. De modo geral, os caules apresentam geotropismo
negativo, enquanto a raiz apresenta geotropismo positivo.

Quimiotropismo
Ocorre em decorrência de um estímulo químico. Um exemplo de quimiotropismo é o que ocorre no crescimento do
tubo polínico em direção ao óvulo.

Tigmotropismo
Neste movimento o estímulo é mecânico. É observado em gavinhas que se enrolam ao redor de suportes.

20
Nastismos
São movimentos não orientados, apesar de também serem desencadeados por estímulos ambientais, assim inde-
pendem da direção ou origem do estímulo.

Fotonastismo
Nesse tipo de movimento, observado na abertura e fechamento de flores, a luz age como agente estimulador.

Termonastismo
Nesse tipo de movimento a temperatura age como estimulante.

Outros casos de nastismo

São exemplos, abertura e fechamento dos estômatos, o recolhimento dos folíolos da planta sensitiva ou dormideira
(Mimosa pudica), o aprisionamento de insetos pelas folhas de certas plantas carnívoras, e os movimentos “de
dormir”, comuns em leguminosas.

Fotoperiodismo
A resposta dos seres vivos à periodicidade luminosa diária é denominada fotoperiodismo, e demonstra influência
sobre processos fisiológicos dos vegetais, como a floração e a queda de folhas. No entanto, atualmente sabe-se
que o período de duração contínua de escuro exerce maior influência na floração.
Tomando como exemplo a floração, vamos distinguir como podem ser classificadas as plantas de acordo
com a influência do fotoperiodismo sobre elas.
§§ Plantas indiferentes
§§ Plantas de dia curto e de dia longo

Planta de dia curto (PDC) (planta de noite longa) Planta de dia longo (PDL) (planta de noite curta)

21
 Fitocromos
A percepção da duração do dia ou da noite nos vegetais depende da existência de pigmentos proteicos fotorrecep-
tores, os fitocromos, produzidos nas folhas ou em sementes e responsáveis por captar específicos comprimentos
de onda. Assim, além da floração os períodos de luminosidade influenciam – estimulando ou inibindo – também
a germinação de sementes. Por exemplo, numa planta de dia curto, um dos tipos de fitocromo atua inibindo a flo-
ração em períodos de escuridão particularmente curtos; e em uma planta de dia longo, sob as mesmas condições,
o mesmo fitocromo que agia inibindo a floração naquelas plantas, age de maneira oposta, induzindo a floração.

22
U.T.I. - Sala
1. (UERJ) O padrão de movimentação das plantas é influenciado por diferentes estímulos, de natu-
reza química ou física. Considere as plantas como a dama-da-noite, que abrem suas flores apenas
no período noturno.
Identifique o tipo de movimento vegetal que promove a abertura noturna das flores da dama-da-
-noite e indique o estímulo responsável por esse movimento.
Em relação às flores que se abrem à noite, apresente duas características morfológicas típicas res-
ponsáveis pela atração de polinizadores noturnos.

2. (Unicamp) Escreve James W. Wells em “Três mil milhas através do Brasil”:

“A aparência desta vegetação lembra um pomar de frutas mirrado na Inglaterra; as árvores ficam
bem distantes uma das outras, ananicadas no tamanho, extremamente retorcidas tanto de troncos
quanto de galhos, e a casca de muitas variedades lembra muito a cortiça; a folhagem é geralmente
seca, dura, áspera e quebradiça; as árvores resistem igualmente ao calor, frio, seca ou chuva [...]”.
a) A que tipo de formação vegetal brasileira o texto se refere?
b) Qual é a principal causa do aspecto “ananicado” das árvores?
c) Qual é a principal causa do aspecto da casca?
d) Cite outra característica importante das plantas dessa formação vegetal que não esteja descrita no
texto. A que se deve essa característica?

3. (UFTM) Foram retirados dois anéis em torno do caule de duas plantas (cana-de-açúcar e laranjei-
ra), como ilustra o esquema.

A cana pertence ao grupo das monocotiledôneas e a laranjeira ao grupo das eudicotiledôneas. Em

relação às intervenções realizadas, responda:
a) Qual delas provavelmente irá morrer, a cana-de-açúcar, a laranjeira ou ambas? Explique por quê.
b) Por que as eudicotiledôneas geralmente apresentam maior espessura do caule do que as monocotile-
dôneas?

4. (Unesp) Um pesquisador investigou se havia diferença no número de frutos formados a partir de

flores autofecundadas e a partir de flores submetidas à fecundação cruzada em uma determinada
espécie de planta. Sabendo que a planta apresentava flores hermafroditas, montou três experi-
mentos.
Experimento 1: Marcou 50 botões (grupo 1), cobriu-os com tecido fino para impedir a chegada de
insetos e acompanhou seu desenvolvimento até a formação de frutos.
Experimento 2: Marcou outros 50 botões (grupo 2), cobriu-os com tecido fino. Quando as flores se
abriram, depositou pólen trazido de outras flores sobre os estigmas, cobriu-as novamente e acom-
panhou seu desenvolvimento até a formação de frutos.
Experimento 3: Marcou mais 50 botões (grupo 3), retirou cuidadosamente as anteras de cada um
deles e cobriu-os com tecido fino. Quando as flores se abriram, depositou pólen trazido de outras
flores sobre os estigmas, cobriu-as novamente e acompanhou seu desenvolvimento até a formação
de frutos.
Concluídos os experimentos, com que grupo, 2 ou 3, os dados obtidos no experimento 1 devem ser
comparados para se saber se há diferença no número de frutos formados a partir de flores autofe-
cundadas e a partir de flores submetidas à fecundação cruzada? Justifique.

23
 5. (UFF) O gráfico a seguir representa curvas de transpiração de três plantas de um mesmo tipo e
tamanho, que foram mantidas em uma estufa com temperatura constante e luminosidade natural.
Nesse experimento, cada planta foi submetida a uma das seguintes condições de suprimento de
água: I – muita água, somente no início da manhã e médio suprimento no resto do dia; II – pouca
água durante todo o dia; III – amplo suprimento de água o dia todo.

a) Após a análise do gráfico, associe cada curva (A, B e C) à sua respectiva condição de suprimento de
água (I, II e III).
b) Compare a abertura dos estômatos das plantas submetidas às condições I e III, ao meio-dia.
c) Explique, de acordo com a teoria de Dixon, como a transpiração atua no mecanismo de transporte da
seiva bruta, em árvores de grande porte.

6. (UFC) Atualmente é comum haver, em muitos supermercados da cidade, verduras que foram culti-
vadas através da técnica da hidroponia, ou seja, do cultivo em soluções de nutrientes inorgânicos
e não no solo.
Pergunta-se:
a) Como são classificados os nutrientes inorgânicos essenciais adicionados à solução? Cite 2 (dois) exem-
plos de cada grupo.
b) Por que a solução de nutrientes utilizada na hidroponia deve ser continuamente aerada?

24
U.T.I. - E.O.
1. (Unisa – Medicina) A figura 1 mostra uma abelha na flor de uma laranjeira e a figura 2 indica o
local em que foi removido um anel completo de um ramo (cintamento ou anel de Malpighi) dessa
planta.

a) Cite o nome do processo realizado pela abelha que garante a reprodução da planta. Que benefício a
abelha obtém ao realizar tal processo?
b) Considere que a laranjeira possua todos os ramos repletos de flores e que o cintamento tenha sido
feito no local apontado pela figura 2. Qual será o tamanho dos frutos formados acima do cintamento
em comparação ao tamanho dos frutos dos demais ramos? Justifique sua resposta.

2. (Unesp) “Fruto ou Fruta? Qual a diferença, 3. (UFU) A ilustração a seguir representa, com
se é que existe alguma, entre ‘fruto’ e ‘fru- um esquema tridimensional, a morfologia
ta’?” interna de uma folha. Analise-a e responda
A questão tem uma resposta simples: fruta as questões que seguem.
é o fruto comestível. O que equivale a dizer
que toda fruta é um fruto, mas nem todo
fruto é uma fruta. A mamona, por exemplo,
é o fruto da mamoneira. Não é uma fruta,
pois não se pode comê-la. Já o mamão, fruto
do mamoeiro, é obviamente uma fruta.
(Veja, 04.02.2015. Adaptado.)

O texto faz um contraponto entre o termo

popular “fruta” e a definição botânica de
fruto. Contudo, comete um equívoco ao afir-
mar que “toda fruta é um fruto”. Na verdade,
frutas como a maçã e o caju não são frutos
verdadeiros, mas pseudofrutos.
Considerando a definição botânica, explique Adaptado de AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. “Fundamentos
o que é um fruto e porque nem toda fruta é de Biologia Moderna”. São Paulo: Moderna, 2003
um fruto. Explique, também, a importância e Http://www.ualr.edu/~botany/leafstru
dos frutos no contexto da diversificação das
angiospermas. a) Qual é o nome da estrutura apontada pelo
número 1 e a que tecido ela pertence?
b) Qual é o nome do tecido apontado pelo nú-
mero 2 e qual é a sua função?

25
 4. (UFRJ) A soma da área superficial de todas
as folhas encontradas em 1m2 de terreno é
denominada SF. O gráfico a seguir apresenta
a SF de 3 ecossistemas distintos (A, B e C).
Nesses três ambientes, a disponibilidade de
luz não é um fator limitante para a fotossín-
tese.
Identifique qual dos três ecossistemas cor-
responde a um deserto, explicando a relação
entre a SF e as características ambientais
deste ecossistema.
9. (Unicamp) O texto a seguir se refere ao ciclo
5. (Unesp) Um professor de biologia solicitou
a um aluno que separasse, junto com o téc-
nico de laboratório, algumas plantas mono-
cotiledôneas de um herbário (local onde se
guardam plantas secas e etiquetadas). O alu-
no, pretendendo auxiliar o técnico, deu-lhe
as seguintes informações:
I. a semente de milho tem dois cotilédones
e a semente de feijão, apenas um.
II. as plantas com flores trímeras devem fi-
car juntas com as de raízes axiais.
a) Após ouvir as informações, o técnico deve
concordar com o aluno? Justifique.
b) Cite duas características e dê dois exemplos
de plantas dicotiledôneas diferentes daque-
las informadas pelo aluno.
10. (Uflavras) A figura representa uma planta e
6. (UERJ) O controle da abertura dos estôma-
tos das folhas envolve o transporte ativo de
íons de potássio.
a) Descreva a importância do potássio no pro-
cesso de abertura dos estômatos.
b) Nomeie as células responsáveis pelo controle
dessa abertura.
7. (UFScar) O grande sucesso das gimnosper-
mas e das angiospermas pode ser atribuído
a duas importantes adaptações ao ambiente
terrestre. Responda:
a) quais são estas duas adaptações?
b) qual dessas adaptações permitiu a classifi-
cação das fanerógamas em gimnospermas e
angiospermas? Justifique.
26
8. (UERJ) Experimentos envolvendo a clona-
gem de animais foram recentemente divul-
gados. No entanto, ainda há uma grande
dificuldade de obtenção de clones a partir,
exclusivamente, do cultivo de células somá-
ticas de um organismo animal, embora estas
células possuam o potencial genético para
tal.
Por outro lado, a clonagem de plantas, a
partir de culturas adequadas “in vitro” de
células vegetais, já é executada com certa fa-
cilidade, permitindo a produção de grande
número de plantas geneticamente idênticas,
a partir de células somáticas de um só indi-
víduo original.
a) Indique o tipo de tecido vegetal que está em
permanente condição de originar os demais
tecidos vegetais e justifique sua resposta.
b) Estabeleça a diferença, quanto ao número
de cromossomas, entre células somáticas e
células germinativas da espécie humana.
de vida de uma planta vascular:
“Os esporos germinam para produzir a fase
gametofítica. Os micrósporos se tornam
grãos polínicos e, depois do transporte para
a micrópila do óvulo, o microgametófito con-
tinua o seu desenvolvimento na forma de
um tubo, crescendo através do nucelo. Um
megásporo produz um gametófito envolvido
pela parede do nucelo e por tegumento. Os
gametófitos produzem gametas: duas células
espermáticas em cada tubo polínico e uma
oosfera em cada arquegônio”.
a) A que grupo de plantas se refere o texto?
b) Que estrutura mencionada no texto permitiu
essa conclusão?
c) Quais são os outros grupos de plantas vascu-
lares?
seus órgãos vegetativos 1, 2 e 3.
1 – Citar:
a) Uma função do órgão vegetativo 1.
b) Um tecido característico deste mesmo órgão.
2 – Citar:
a) Uma função do órgão vegetativo 2.
b) Um tecido característico deste mesmo órgão
(não repetir os citados em 1).
11. (UFRJ) Nos países de clima frio, a tempera-
tura do ar no inverno é, muitas vezes, infe-
rior a 0°C. A água do solo congela, o ar é frio
e muito seco. Nesse período, muitas espécies
vegetais perdem todas as folhas.
A perda das folhas evita um grande perigo
para essas plantas.
Que problema a planta poderia sofrer caso
não perdesse as folhas? Justifique sua res-
posta.
12. (Udesc) Folhas são órgãos vegetais cuja fun-
ção mais citada é a realização da fotossínte-
se. No entanto, esses órgãos podem apresen-
tar inúmeras outras funções, de acordo com
modificações que apresentam.
Os cactos apresentam uma típica modifica-
ção foliar. De que forma a folha modificada
apresenta-se nesse vegetal e qual a função
que ela desempenha?
13. (Fac. Santa Marcelina – Medicina) A imagem
ilustra células especiais presentes nas folhas
dos vegetais.
16. (PUC-RJ) O arroz (Oryza sativa) é um dos
a) Cite as trocas gasosas que ocorrem por meio
do ostíolo quando se encontra aberto duran-
te certos períodos do dia.
b) Explique o motivo pelo qual as plantas aquá-
17. (PUC-RJ)
ticas podem ficar com os ostíolos abertos o
dia inteiro, enquanto as plantas terrestres
podem fechá-los em períodos mais quentes
do dia.
14. (Uninove – Medicina) Respiração celular e
fotossíntese são reações bioquímicas que se
inter-relacionam em alguns seres vivos.
a) Considere os seres vivos: musgo, mosca, le-
vedura, polvo, alga parda e ameba. Quais
destes seres vivos possuem células que po-
dem realizar respiração celular e fotossínte-
se simultaneamente?
b) Cite as organelas e as substâncias trocadas
durante a respiração celular e fotossíntese
destes seres vivos.
15. (UFES) A torta capixaba, como o próprio
nome indica, é um prato típico do Estado
do Espírito Santo. Serve de sugestão, para
a preparação da torta, a seguinte lista de
ingredientes: 150 g de bacalhau, 150 g de
camarão, 150 g de carne de siri, 150 g de
mexilhões cozidos, 300 g de palmito pupu-
nha, 200 g de cebola, 200 g de tomate, 50 g
de colorau, 100 g de azeitonas, 3 dentes de
alho picadinhos, 8 ovos, suco de 11/2 limão,
coentro a gosto, azeite de oliva, sal a gosto.
(Disponível em:< http://digamaria.com/2014/04/
torta-capixaba-com-bacalhau-camarao-frutos-mar-
palmito/#.U_Nd18VdWSo>. Acesso em: 18 ago. 2014).
Levando em consideração a lista de ingre-
dientes acima, faça o que se pede.
a) Relacione os ingredientes da torta capixaba
provenientes do Reino Animalia com o filo a
que cada um deles pertence.
b) Entre os ingredientes da torta capixaba pro-
venientes do Reino Plantae, identifique os
que representam frutos.
c) Todos os ingredientes da torta capixaba que
são provenientes do Reino Plantae perten-
cem às angiospermas. Explique o processo
de dupla fecundação das angiospermas, que
ocorre após a polinização.
grãos mais consumidos no mundo. Seu va-
lor nutricional está relacionado ao albume
(endosperma), que é a reserva de nutrientes
para o embrião da semente. Considerando
que as células somáticas do arroz possuem
24 cromossomos, quantos cromossomos po-
dem ser encontrados nas células do albume?
Justifique sua resposta.
As angiospermas apresentam
muitas maneiras de reprodução e compõem
a principal fonte de alimento dos seres hu-
manos. Nesse grupo de plantas, os órgãos se-
xuais estão presentes nas flores; e a grande
maioria exibe reprodução sexuada. No en-
tanto, muitas se reproduzem também asse-
xuadamente; e, para algumas, a reprodução
assexuada predomina. Descreva a importân-
cia desses dois tipos de reprodução para a
agricultura.
27
 18. (UFU) A figura adiante refere-se a um processo ecológico muito importante para a manutenção
dos ecossistemas naturais e agrícolas. Analise essa figura e responda ás questões a seguir.

a) Como são denominadas as estruturas I, II e III?

b) Como o processo ilustrado na figura é denominado e qual sua consequência para a planta A?
c) Por que é importante que a estrutura II seja transportada pelo inseto entre flores de plantas diferen-
tes, em vez de ser transportada para outra flor da mesma planta?
d) Quanto à evolução das angiospermas, cite duas adaptações das flores relacionadas à atração de insetos
que promovem o processo evidenciado na figura.

19. (Unifesp) A hidroponia consiste no culti- II

vo de plantas com as raízes mergulhadas em “A caatinga, na seca, tem uma fisionomia de
uma solução nutritiva que circula continu- deserto. As cactáceas como o mandacaru, a
amente por um sistema hidráulico. Nessa coroa-de-frade, o xiquexique, o facheiro são
solução, além da água, existem alguns ele- exemplos de sua vegetação típica. Também
mentos químicos que são necessários para as algumas bromeliáceas como a macambira.
plantas em quantidades relativamente gran- Todas elas apresentam várias adaptações que
des e outros que são necessários em quanti- lhes permitem sobreviver na época da seca”.
dades relativamente pequenas.
a) Considerando que a planta obtém energia a
partir dos produtos da fotossíntese que rea-
liza, por que, então, é preciso uma solução
nutritiva em suas raízes?
b) Cite um dos elementos, além da água, que
obrigatoriamente deve estar presente nessa
solução nutritiva e que as plantas necessi-
tam em quantidade relativamente grande.
Explique qual sua participação na fisiologia
da planta.

20. (UFES) “Boa parte da floresta Amazônica e

das caatingas do Nordeste coincidem na sua
latitude. Assim, a quantidade de luz que re-
cebem é semelhante. No entanto, o tipo de
‘paisagem vegetal’ é totalmente diferente
nas duas regiões.”
I Justifique sua resposta.
“O clima da região amazônica reúne as con-
dições necessárias ao desenvolvimento de
uma vegetação exuberante. Nela destacam-
-se árvores de grande porte com a castanhei-
ra-do-pará, a seringueira e o caucho, plantas
produtoras de madeira como o angelim, a
sucupira, a amburana e a copaíba, etc.”
a) Relacione o comportamento de abertura e
fechamento estomático, que está represen-
tado no gráfico pelas linhas a e b, com o
grupo de plantas citadas nos textos I e II.
b) A intensidade da fotossíntese das plantas
representadas nas linhas a e b no gráfico é
semelhante?
Justifique sua resposta.

28
21. (UFRN) As funções exercidas pelos diferen-
tes órgãos dos vegetais se relacionam entre
si e permitem a interação do vegetal com o
meio.
Nessa perspectiva, explique:
a) de que modo se dá a interação entre folhas e
raízes de um mesmo vegetal;
b) como os vegetais de mangue e os de caatin-
ga se adaptaram a seus respectivos ambien-
tes, a partir das modificações sofridas por
suas raízes.

22. (Unicamp) A transpiração é importante

para o vegetal por auxiliar no movimento de
ascensão da água através do caule. A trans-
piração nas folhas cria uma força de sucção
sobre a coluna contínua de água do xilema:
à medida que esta se eleva, mais água é for-
necida à planta.
a) Indique a estrutura que permite a transpira-
ção na folha e a que permite a entrada de
água na raiz.
b) Mencione duas maneiras pelas quais as plan-
tas evitam a transpiração.
c) Se a transpiração é importante, por que a
planta apresenta mecanismos para evitá-la?

23. (Unesp) Considere as afirmações relativas à

enxertia nos vegetais.
I. Constituiu um processo de reprodução as-
sexuada.
II. Permite a reprodução de variedades de
plantas pouco resistentes, principalmen-
te, ao ataque de parasitas.
III.Contribui para a variabilidade genética.
a) Quais afirmações são verdadeiras?
b) Justifique sua resposta.

24. (UEL) Hormônios são substâncias produzi-

das por um determinado grupo de células ou
tecidos e estimularão, inibirão ou modifica-
rão a resposta fisiológica e o desenvolvimen-
to de outras regiões do próprio organismo.
Nas plantas, eles também são chamados de
fitormônios e participam de diferentes fases
do desenvolvimento vegetal.
Sobre os fitormônios, responda aos itens a
seguir.
a) Muitas espécies de plantas ornamentais e
frutíferas são podadas entre as estações re-
produtivas. Que tipo de resposta fitormonal
essa poda costuma desencadear e qual a sua
consequência?
b) Quais são os efeitos do fitormônio etileno?

29
 U.T.I.
5/6
Biologia 2
Sistema respiratório
Para que o pulmão realize a hematose (trocas gasosas) necessária à sobrevivência dos organismos, o ar deve
percorrer todos os componentes do sistema respiratório:
§§ Nariz;
§§ Faringe;
§§ Laringe;
§§ Traqueia;
§§ Brônquios;
§§ Pulmões;
§§ Bronquíolos.

Ventilação pulmonar
§§ Na inspiração, ocorre a contração da musculatura respiratória, composta por:
Diafragma: se achata e desce.
Músculos intercostais: dirigem as costelas para cima e para a frente. Como consequência, amplia-se a
caixa torácica, aumentando o seu volume interno.
A pressão interna da caixa torácica se reduz e fica menor que a pressão atmosférica. O ar, então, penetra
nos pulmões.
§§ Na expiração:
Músculos respiratórios relaxam;
Diafragma sobe;
Músculos intercostais fazem com que as costelas voltem à posição original.
O volume da caixa torácica diminui e a pressão interna aumenta, forçando a saída do ar.
O bulbo (componente do sistema nervoso central) é altamente sensível ao aumento de CO2 no sangue e à
diminuição do pH sanguíneo decorrente do acúmulo desse gás, assim quando em situações de pouca oxigenação
o aumento da acidez e o próprio CO2 em solução física no plasma estimulam os neurônios do centro respiratório.
Consequentemente, impulsos nervosos seguem pelo nervo que está ligado, ao inervar o diafragma e a musculatura
intercostal, promovendo a sua contração e a realização involuntária dos movimentos respiratórios, na tentativa de
expulsar o CO2 e obtenção de O2.

Sistema digestório
Digestão é o processo de transformação de moléculas de grande tamanho, por hidrólise enzimática, em unidades
menores que possam ser absorvidas e utilizadas pelas células. De maneira geral, pode se dar em dois tipos: extra e
intracelular. No homem e em todos os vertebrados, a digestão é extracelular e ocorre inteiramente na cavidade do
tubo digestório composto por:
§§ Boca, língua e dentes: diz-se que a digestão se inicia na boca, pois é nesse local em que se iniciam os
movimentos mecânicos (mastigação) e processos químicos (ação da amilase/ptialina);
§§ Faringe: onde se iniciam os movimentos peristálticos que continuam pelo trato digestório com a fun-
ção de empurrar o bolo alimentar em direção ao ânus;
§§ Esôfago: através de movimentos peristálticos, o esôfago empurra o alimento para o estômago;
§§ Estômago: os movimentos peristálticos continuam, misturando o bolo alimentar no suco gástrico que
contém, principalmente pepsina, enzima com capacidade de quebrar proteínas. O suco alimentar resultante
da digestão gástrica é denominada quimo;
§§ Intestino delgado: suas paredes são repletas de pregas circulares, vilosidades e microvilosidades de
forma a aumentar a superfície de contato, pois é no intestino delgado que a absorção de nutrientes ocorre,

33
 além de outros eventos da digestão;
§§ Intestino grosso: após a absorção dos resíduos úteis pelo intestino delgado, os restos alimentares são
enviados ao intestino grosso, misturados com grande quantidade de água e sais, que são quase totalmente
absorvidos pelas paredes do intestino grosso;
§§ Ânus.
Além dos órgãos citados, é importante lembrar dos órgãos que agem como glândulas:
§§ Fígado: maior glândula do organismo. Produz a bile e armazena glicose, ferro, cobre e vitaminas;
§§ Vesícula biliar: situado na face inferior do fígado, armazena a bile;
§§ Pâncreas: é considerada uma glândula mista por secretar enzimas digestivas e hormônios (insulina e
glucagon).

Sistema urinário
O metabolismo celular dos animais decorrente da alimentação produz excretas nitrogenadas tóxicas ao organismo
e que por esse motivo, devem ser eliminadas do corpo, buscando estabelecer a homeostase. O aparelho que per-
mite filtrar aquilo que é tóxico e o que é útil ao organismo é composto por:
§§ Dois rins;
§§ Vias urinárias (formada pelas pelves renais, ureteres, bexiga urinária e uretra).

Rim e glomérulo em maior aumento.

Filtração do sangue
As artérias renais passam por ramificações sucessivas, formando arteríolas e capilares, vasos de menor calibre. A
partir da arteríola aferente que adentra na cápsula de Bowman, forma-se um emaranhado de capilares sanguíne-
os, decorrentes de ramificações, denominado glomérulo renal ou glomérulo de Malpighi. É função do glomérulo
realizar a filtração do sangue. Após esse processo, o sangue continua a fluir pelo néfron, graças à arteríola eferente
que abandona a cápsula. Um conjunto de capilares, originados a partir da arteríola eferente, envolve os túbulos
renais e a alça de Henle, possibilitando trocas entre a corrente sanguínea e o interior do túbulo néfrico. Por fim,
esses capilares irão se unir para a formação de vênulas, que culminarão na veia renal, possibilitando o retorno do
sangue para a circulação sistêmica contendo o que é útil ao organismo, como os íons.

Controle hormonal da excreção

O hormônio antidiurético (ADH) ou vasopressina, produzido pelo hipotálamo, exerce um importante papel no
controle do volume urinário. Sua função é desempenhada nas paredes dos túbulos renais, nas quais eleva a perme-
abilidade à água, promovendo, assim, a reabsorção de líquidos.

34
Excretas nitrogenadas nos diferentes grupos animais
Os animais evoluíram de forma que pudessem excretar o produto que é mais conveniente de acordo com o ambien-
te em que vive, isto é, de acordo com a quantidade de água disponível.
Animais com maior disponibilidade de água, podem excretar produtos nitrogenados bastante tóxicos, pois
não precisam economizar água para diluir tal produto. Animais que precisam poupar água, devem converter a
amônia até um produto menos tóxico, para que não necessite diluí-lo, poupando água para si.

Sistema nervoso
A relação do mundo exterior com o organismo se dá graças à existência do sistema nervoso que detecta altera-
ções no mundo exterior e até mesmo perturbações e diferentes sensações no interior do próprio organismo. Tais
informações percebidas são levadas até um centro de comando, onde devem ser processadas e interpretadas para
gerar uma resposta.

A condução dos estímulos nervosos

O impulso nervoso se propaga em um único sentido: dendrito → corpo celular → axônio.
Ao chegar às extremidades do axônio, são liberados neurotransmissores na fenda sinaptica, substâncias
que permitem ao impulso nervoso ser transmitido a outro neurônio. Para que o impulso percorra as fibras nervosas
com maior velocidade, a existência da bainha de mielina é fundamental, promovendo a condução saltatória,
a qual acontece “aos pulos” na região dos nódulos da Ranvier.

Potencial de ação e sentido do impulso nervoso.

35
 Lei do tudo ou nada
Existem duas situações: ou o estímulo não consegue atingir o limiar de excitação e não gera impulso, ou é suficien-
te para atingir o limiar e gera impulso. Esse fenômeno obedece à chamada lei do tudo ou nada.

Arco reflexo
Arco reflexo se caracteriza por uma rápida resposta a um estímulo, como retirar a mão de algo danoso. Desse
processo participa a medula espinhal e neurônios.
Três tipos básicos de neurônio podem ser reconhecidos com relação à atividade que desempenham:
§§ neurônios sensoriais;
§§ neurônios de associação (interneurônios);
§§ neurônios efetores (ou motores).

Organização do sistema nervoso dos vertebrados

Dois grandes componentes fazem parte do sistema nervoso humano:
SNC: encéfalo e medula espinhal
§§ Encéfalo: cérebro, diencéfalo, cerebelo e bulbo.

SNP: receptores, nervos e gânglios

§§ Sistema nervoso somático: ações voluntárias;
§§ Sistema nervoso autônomo: ações involuntárias;
§§ Simpático;
§§ Parassimpático.

Órgãos do sentido
O sistema nervoso é responsável por codificar as informações levadas até ele. Os animais evoluíram de forma que
possuíssem estruturas especializadas em perceber e codificar com bastante precisão os cinco sentidos. Algumas
dessas estruturas especializadas são:
a. Mecanorreceptores:
§§ Tato – ex.: localizados na pele.
§§ Proprioceptores – ex.: localizados no músculo.
§§ Pressão – ex.: localizados nos vasos.
§§ Equilíbrio – ex.: labirinto, localizado no ouvido.
§§ Auditivos – ex.: cóclea, localizado no ouvido.
b. Quimiorreceptores
§§ Gustativos – ex.: localizados na língua (nos humanos).
§§ Olfativos – ex.: localizados no epitélio nasal.
c. Termorreceptores
§§ Temperatura – ex.: localizado na pele.

36
 d. Eletrorreceptores
§§ Corrente elétrica – ex.: localizados na pele dos peixes elétricos.
e. Fotorreceptores
§§ Compostos que absorvem luz – ex.: localizados no olho.
f. Dor
§§ Terminações nervosas livres – ex.: localizadas em todo o corpo.

Visão
Fazem parte da estrutura ocular humana: córnea, íris, pupila, cristalino/lente, humor aquoso, humor vítreo, verno
óptico e retina — local onde se concentram cones (sensíveis à cores) e bastonetes (sensíveis à lumino-
sidade). Ao vermos um objeto a luz é captada por fotorreceptores na retina; a luz é “convertida” em impulso
nervoso; e então sinais são enviados para o cérebro.

Olfato
O número de células olfativas varia de acordo com a espécie, justificando o ótimo olfato que os cães possuem, por
exemplo.
O epitélio olfativo é composto por três diferentes tipos celulares: células receptoras, células de suporte, e
células basais. Uma parte (dendrito) do neurônio receptor está em contato com o epitélio nasal e outra parte
(axônio) se encontra com outros axônios ligados pelo bulbo olfatório — o conjunto de axônios caracteriza o
nervo olfativo, responsável por encaminhar ao SNC as informações relacionadas a esse sentido.

Gustação
Os botões gustativos localizados em diferentes regiões da língua são responsáveis por captar as substâncias quí-
micas que dão sabor aos alimentos. Somos capazes de distinguir o amargo, o ácido, o salgado, o doce e o umami.

Audição
A orelha – órgão que se assemelha a uma concha para captar melhor as ondas sonoras – pode ser dividida em:
§§ Orelha externa: pavilhão da orelha e canal auditivo (delimitado pelo tímpano).
§§ Orelha média: contém três ossículos, o martelo, a bigorna e o estribo, atuam na amplificação do som.
§§ Orelha interna: também relacionada ao equilíbrio. Contém a cóclea. Da cóclea, a mensagem é conduzida
pelo nervo auditivo até o cérebro.

Drogas e o SNC
Droga é qualquer substância natural ou sintética que provoca mudanças físicas ou psíquicas. As drogas podem ser
administradas ou ingeridas de diferentes maneiras, que incluem a via oral, absorção cutânea (ou pelas mucosas),
injeção e inalação – as duas últimas responsáveis por causar efeitos mais fortes e instantâneos, pois alcançam mais
rápido a corrente sanguínea e consequentemente seus receptores específicos. Estes estão localizados no cérebro,
de maneira geral.

37
 Ao alcançar seu receptor alvo, essas substâncias influenciam, podendo ser:
§§ Drogas agonistas: imitam ou aumentam a ação de determinado neurotransmissor, como a nicotina (pre-
sente no cigarro), uma agonista da acetilcolina, e o LSD (ácido lisérgico), um agonista da serotonina;
§§ Drogas antagonistas: bloqueiam sua, como a cafeína, uma antagonista da adenosina;
§§ Bloquear ou afetar sua reabsorção: importante mecanismo que ocorre após o estímulo da membrana
pós-sináptica. A cocaína tem esse efeito, pois bloqueia a reabsorção de norepinefrina e de dopamina, cau-
sando a continuidade de sua ação.

A maioria dessas drogas passíveis de serem usadas de maneira abusiva é classificada como drogas psico-
trópicas ou psicoativas, pois agem no cérebro alterando o humor, o comportamento, e os processos de pensa-
mento. São comumente assim classificadas:
§§ estimulantes: como a cocaína, o crack, a nicotina, a cafeína e as anfetaminas;
§§ calmantes (ou depressoras): como o álcool, barbitúricos, opioides, e os inalantes ou solventes;
§§ alucinógenas (ou perturbadoras): como a maconha (THC), o LSD, a mescalina, certos tipos de cogu-
melos e o ecstasy.

Sistema endócrino e métodos contraceptivos

O sistema endócrino é composto por glândulas endócrinas (ou anfícrinas, as quais possuem também a porção
endócrina), hormônios e receptores de membrana específicos para determinados hormônios.
A função primordial das glândulas é secretar hormônios no sangue para que se liguem aos seus receptores
específicos e iniciem sua ação no metabolismo. As ações são muito variadas, dentre elas estão contração de mús-
culos, crescimento, desenvolvimento das características sexuais secundárias, entre outras.

Além dos componentes básicos do sistema endócrino, uma região fundamental para o organismo e, parti-
cularmente, para o controle de hormônios, o hipotálamo tem a função de estimular ou inibir a secreção de hormô-
nios, função esta desempenhada pela hipófise/glândula pituitária. A hipófise é dividida em neurohipófise/hipófise
posterior e adenohipófise/hipófise anterior.

38
 Hormônios Atuação
Age no crescimento de vários tecidos e órgãos, particularmente nos ossos.
Crescimento – GH Na infância, a deficiência desse hormônio pode levar ao quadro de nanismo;
(somatotrofina) e o excesso dele, ao gigantismo. No adulto, o excesso, provoca acromegalia
(aumento das extremidades – mãos, pés, mandíbulas).

(porção anterior) Adrenocorticotrófico – Age na região cortical das glândulas adrenais, estimulando-as a produzirem
Adenoípofise
ACTH os hormônios cortisol e aldosterona.
Folículo estimulante – Age nos ovários, estimulando o desenvolvimento dos folículos ovarianos. No
FSH (gonadotrofina) homem, estimula a formação dos espermatozoides.
Atua nas gônadas femininas e masculinas. Nos ovários age na ruptura dos
Luteinizante – LH
folículos ovarianos, que resulta na liberação do óvulo. No homem, age nos
(gonadotrofina)
testículos, estimulando a síntese de testosterona.
Tireotrofina – TSH Age estimulando a síntese dos hormônios tireoidianos.
Atua estimulando a produção de leite pelas glândulas mamárias e a secre-
Prolactina
ção de progesterona pelos ovários.

A porção posterior libera dois hormônios produzidos pelo hipotálamo: a oxi-

(porção posterior)

tocina e o hormônio antidiurético. O primeiro estimula a contração uterina

Neuroipófise

durante o trabalho de parto e a contração dos músculos lisos das glândulas

Oxitocina e Antidiurético mamárias para expulsão do leite. O segundo, cuja sigla é ADH, atua nos duc-
(ADP) ou vasopressina tos coletores dos néfrons, promovendo a reabsorção de água e nas glându-
las sudoríparas, diminuindo a sudorese. Em elevadas concentrações provoca
aumento da pressão sanguínea. A produção deficiente desse hormônio leva
ao quadro de diabetes insípido.

Principais glândulas do corpo humano

§§ Glândula pineal: responde a estímulos luminosos, regulando o ciclo circadiano do indivíduo. Secreta
melatonina;
§§ Glândula tireóidea/tireoidiana: apresentam iodo em sua composição e agem regulando o metabolismo
através da secreção de T3 e T4;
§§ Glândulas paratireóides: secretam o paratormônio que possui função de regular os níveis de cálcio
circulantes, através da degradação de tecido ósseo;
§§ Pâncreas: destacado pelo fato de ser anfícrina (porção endócrina e exócrina). Porção exócrina secreta
sucos pancreáticos e a porção endócrina secreta a insulina e o glucagon;
§§ Suprarrenais: localizadas acima de cada rim:
a) Medula adrenal – as principais secreções da medula adrenal são: adrenalina (epinefrina) e noradre-
nalina (norepinefrina). Suas células secretam quando recebem estímulo nervoso;
b) Córtex adrenal – as principais secreções do córtex adrenal são: cortisol (glicocorticoides) que são este-
roides de ampla ação sobre o metabolismo dos carboidratos e das proteínas; aldosterona (mineralocorti-
coides) que são essenciais para a manutenção do balanço de sódio e do volume do líquido extracelular.
§§ Timo: órgão linfoide que também atua como glândula endócrina, pois produz hormônios relacionados à
maturação dos linfócitos T, também formados no timo.

Controle hormonal na reprodução humana

Os hormônios sexuais ou gonadotrofinas são fundamentais para o controle do amadurecimento e o correto fun-
cionamento, como um relógio biológico dos órgãos reprodutores (gônadas); desde o nascimento, puberdade até o
envelhecimento dos órgãos e sistemas reprodutores.

39
 No homem, o FSH estimula a espermatogênese (produção de espermatozoides) e o LH favorece a produção
de testosterona pelo testículo. A testosterona é responsável por desenvolver as características sexuais masculinas.
Na mulher, o FSH e o LH participam do ciclo menstrual. No organismo feminino a ação hormonal, no que
tange a reprodução, se inicia ainda na vida intrauterina (quando os folículos ovarianos são formados num número
limitado) e se desdobra em eventos complexos a partir da puberdade.
Neste período o estrógeno estimula o desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários.

Na foto estão ilustradas as estruturas do sistema reprodutor masculino e feminino.

Ciclo menstrual e sua importância

O ciclo menstrual é um processo cíclico. Seu funcionamento é diretamente dependente da secreção alternada de
quatro principais hormônios: estrógeno e progesterona (secretados principalmente nos ovários), Hormônio Luteini-
zante (LH) e Hormônio Folículo Estimulante (FSH).
Este ciclo que dura em média, 28 dias, permite que os gametas femininos amadureçam, cria condições para
que este gameta maduro seja fertilizado e quando fertilizado, os hormônios também criam um ambiente propício
à implantação do embrião no útero, ou seja, deixam a camada do endométrio mais espessa. Caso não ocorra fe-
cundação, esta camada do endométrio será expelida (menstruação).

Métodos anticoncepcionais
§§ Preservativo/camisinha masculina e feminina: agem como barreira física, impede também a trans-
missão de doenças sexualmente transmissíveis (DST);
§§ Pílula anticoncepcional: contém hormônios sintéticos que inibem a ovulação. Não protege contra DST;
§§ Dispositivo intrauterino (DIU): o DIU de cobre funciona como barreira física, impedindo que os esper-
matozoides cheguem ao ovócito. O DIU de mirena também libera hormônios, então além de funcionar como
barreira física, também inibe a ovulação. Não protege contra DST;
§§ Diafragma: funciona como barreira física, pois tampa a entrada da tuba uterina. Não protege contra DST;
§§ Tabelinha/método do calendário: ausência de relações sexuais entre o casal durante o período fértil da
mulher. Método de baixa eficácia, pois o ciclo menstrual não totalmente regulado;
§§ Vasectomia: parte dos ductos deferentes é seccionada, impedindo a passagem dos espermatozoides.
Método irreversível;
§§ Laqueadura das tubas uterinas: as tubas uterinas são costuradas, impedindo que os espermatozoides
atinjam o ovócito. Método irreversível.

40
Doenças sexualmente transmissíveis (DSTs)
As doenças que são transmitidas através de relações sexuais, são assim passadas para outros indivíduos porque o
patógeno está presente em quantidades consideráveis nas secreções sexuais ou ainda nas regiões íntimas.

Prevenção
Alguns cuidados devem ser tomados para evitar o contágio.
§§ Usar materiais descartáveis ou esterelizados da maneira adequada;
§§ Prevenir-se durante as relações sexuais;
§§ Tomar as vacinas disponíveis, como HPV e Hepatite B;
§§ Exames pré-natais em mulheres grávidas para evitar que o filho seja contagiado;
§§ Controle do sangue utilizado em transfusões pelos órgãos de fiscalização.

Doenças
§§ Síndrome da imunodeficiência adquirida (AIDS): retrovírus (HIV) invade o sistema imune e ataca os
linfócitos T CD4, responsáveis pela defesa do organismo, justificando o fato de a doença ser caracterizada
pela debilitação do sistema imune;

§§ Condiloma acuminado: o papiloma vírus humano (HPV) gera infecções e verrugas na região genital de
homens e mulheres (ataca também o útero). A vacina foi disponibilizada há pouco tempo no Brasil, inclusive
na rede pública, para meninas de 11 a 13 anos;
§§ Herpes genital: causada principalmente pelo herpes-vírus tipo 2 (HSV-2), cuja manifestação dá-se nos
órgãos genitais com o aparecimento de vesículas (bolhas), preenchidas com líquido, que ao romperem,
originam feridas;

41
 §§ Hepatite B: as hepatites C e D também podem ser transmitidas sexualmente, porém a hepatite B é consi-
derada sexualmente transmissível. O quadro pode ser assintomático. Os vírus atacam o fígado e os sintomas
são caracterizados por cansaço, tontura, enjoo, vômitos, febre, dor abdominal, pele e olhos amarelados
(icterícia), urina escura e fezes claras.
§§ Gonorreia: causada pela bactéria Neisseria gonorrheae. Doença caracterizada pela presença de secreção
purulenta (corrimento) na uretra masculina ou feminina (vagina);
§§ Sífilis: doença bacteriana, causada pela bactéria Treponema pallidum. A evolução da doença pode ser di-
vidida em três estágios: no primeiro deles, “cancro duro” cerca de um mês após a contaminação aparecem
nos órgãos genitais lesão ulcerosa. O segundo estágio, com manifestação algum tempo após o cancro duro,
inclui, dentre outros sintomas, o aparecimento de lesões cutâneas e mucosas; e no terceiro, estão incluídas
lesões que se espalham por diversos locais do organismo, dentre eles no sistema nervoso central, resultando
em provável cegueira, em paralisia geral ou até mesmo em morte.
§§ Cancro mole: doença bacteriana causada pela Haemophilus ducreyi, o quadro inicial é caracterizado por
pequenas lesões nos órgãos genitais e, mais tardiamente, podem rapidamente evoluir para dolorosas feridas
cuja consistência na base é mole – daí a denominação cancro mole;
§§ Tricomoníase: o causador é o protozoário Trichomonas vaginalis. Além de ser transmitida por relações se-
xuais e de mãe para filho, a doença também pode ser transmitida pelo uso comum de instalações sanitárias,
toalhas ou roupas de cama contaminadas. Nos homens, o parasita geralmente infecta a uretra e a bexiga
urinária, e embora na maioria dos casos essa infecção seja assintomática, ela pode provocar corrimento
uretral e dores ao urinar; e nas mulheres, pode ocorrer inflamação na vagina, com produção de secreção
(amarelo-esverdeada de odor fétido), bem como dores ao urinar.

42
U.T.I - Sala
1. (UEL) Além do transporte de gases, a circulação sanguínea transporta outros solutos, calor e nu-
trientes. Cada classe de vertebrados tem um tipo muito uniforme de circulação, mas as diferenças
entre as classes são substanciais, principalmente quando se comparam os vertebrados aquáticos
com os terrestres.
As figuras a seguir representam dois tipos de circulação sanguínea observados em vertebrados. A
letra V representa os ventrículos e a letra A representa os átrios. As setas indicam a direção do
fluxo sanguíneo.
Organismo X Organismo Y
1 2

A A
V
Aorta
A V V
Aorta

Capilares que irrigam órgãos e tecidos corporais

(Adaptado de: <http://wikiciencias.casadasciencia.org/wiki/
index.php/Sistemas_de_Transporte_nos_Animais>,
Acesso em: 31 jul. 2015.)

Com base na figura e nos conhecimentos sobre circulação sanguínea, responda aos itens a seguir.
a) Que órgãos são representados pelos números 1 e 2?
Cite uma classe animal à qual pode pertencer o organismo X e outra à qual pode pertencer o organismo Y.
b) Que vantagens apresenta a circulação dupla completa, no organismo Y, em relação à circulação encon-
trada no organismo X?

2. (USF) Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), as doenças cardiovasculares são as princi-
pais causas mundiais de morte. No Brasil, 300 mil pessoas morrem anualmente, ou seja, um óbito
a cada dois minutos é causado por esse tipo de enfermidade.
Embora fatores não modificáveis, como predisposição genética, contribuam para a ocorrência de
tais doenças, para o cardiologista Leonardo Spencer, do Hospital do Coração do Brasil, em Brasília,
essas estatísticas podem ser explicadas principalmente pelos maus hábitos de vida da população.
“Alimentação não balanceada, rica em gordura saturada, aliada ao sedentarismo, ao sobrepeso, à
hipertensão, ao diabetes e ao tabagismo, por exemplo, aumenta consideravelmente o risco de o
indivíduo ter um problema cardíaco no futuro”.
Várias enfermidades estão no guarda-chuva das doenças cardiovasculares. O Dr. Leonardo Spencer
enumera as 4 que mais levam a óbito no Brasil: infarto agudo do miocárdio, doença vascular peri-
férica, acidente vascular cerebral e morte súbita.
Disponível em: <http://coracaoalerta.com.br/fique-alerta/4-doencas-cardiovasculares-
que-mais-matam-pais-2/>. Acesso em: 02/10/2015, às 09h35min.

a) Como uma pessoa que apresenta predisposição genética às doenças cardiovasculares pode adotar me-
didas profiláticas contra esses males?
b) O modo de vida atual nas grandes cidades leva as pessoas a consumirem cada vez mais alimentos in-
dustrializados ricos em sódio e gordura. Cite as consequências para a saúde humana de uma dieta com
estes compostos.
c) No esquema que segue sobre o coração, identifique os vasos numerados de 1 a 5, informando o tipo de
sangue que circula pelo vaso indicado.

3 4 5
2

AD AE

VD VE
1

43
 3. (UFU) “Em aves que voam pouco, como galinhas e perus, os músculos peitorais, que movimentam
as asas, são formados principalmente por fibras brancas. Em aves migratórias acontece o contrário:
os músculos peitorais são formados predominantemente por fibras vermelhas”.
Adaptado de LOPES, Sônia. São Paulo: Saraiva, 2003. p. 393. v. 1.

De acordo com a descrição acima, faça o que se pede.

a) Estabeleça diferenças fisiológicas e morfológicas entre fibras musculares brancas e vermelhas.
b) Determine as principais formas de obtenção de energia pelas fibras musculares vermelhas e brancas
durante a atividade contrátil.

4. (FMJ) O sistema nervoso é formado por bilhões de neurônios, que possibilitam a condução do
impulso nervoso em um único sentido. Cada neurônio é constituído por três regiões específicas,
sendo que apenas uma delas é envolvida pelo estrato mielínico (bainha de mielina).
a) Cite as três regiões do neurônio que permitem a propagação do impulso nervoso num sentido único.
Qual é a vantagem da presença do estrato mielínico na condução do impulso nervoso?
b) Explique como um neurônio consegue “se comunicar” com outro neurônio sem ter contato físico.

5. (UFPR) A figura 1 apresenta um esquema da organização do sistema nervoso autônomo e a figura

2 um esquema da sinapse entre o axônio de um neurônio motor e uma fibra muscular estriada
esquelética (junção neuromuscular).

FIGURA 1 FIGURA 2

Neurônio pré-ganglionar Neurônio pós-ganglionar Neurotransmissor 1

simpático Neurônio motor
simpático somático Neurotransmissor 3

Neurônio pós-ganglionar Neurotransmissor 2 Fibra muscular

Neurônio pré-ganglionar esquelética
parassimpático parassimpático

a) Nomeie os neurotransmissores 1, 2 e 3.
b) Qual é o efeito do neurotransmissor 3 sobre fibras musculares estriadas cardíacas?
c) Qual é o efeito do neurotransmissor 1 sobre fibras musculares estriadas cardíacas?

6. (Udesc) Os Jogos Paraolímpicos representam uma questão de superação de desafios e preconcei-

tos. Participam dessas competições atletas com deficiências físicas congênitas, como síndromes,
malformação ou lesões adquiridas de forma definitiva. Uma dessas deficiências é a visual que pode
surgir a partir do deslocamento da retina e do comprometimento do cristalino (catarata que em
situações graves leva à cegueira).
Pergunta-se:
a) Qual a diferença entre síndrome e malformação congênita?
b) Qual a função da retina e do cristalino na visão?

44
U.T.I. - E.O.
1. (Unicid – Medicina) A figura representa um modelo artificial para demonstrar como ocorrem os
movimentos respiratórios no ser humano.
Uma garrafa tem seu fundo cortado e substituído por uma borracha, no interior dela há uma bexi-
ga amarrada em um tubo oco que atravessa uma rolha acoplada à boca da garrafa.

a) A bexiga interna e a borracha do fundo da garrafa representam no experimento, respectivamente,

quais órgãos do sistema respiratório?
b) A inspiração e expiração são controladas pelo bulbo. Qual o principal estímulo que faz com que o
bulbo aumente a frequência respiratória? Indique como fica a pressão interna nos pulmões durante a
expiração.

2. (UERJ) Os mergulhadores de profundidade rasa, ou seja, de menos de 7m, com o objetivo de

aumentar o tempo de permanência em apneia sob a água, realizam a manobra conhecida como
hiperventilação: inspirar rapidamente, várias vezes, a fim de remover da corrente sanguínea uma
quantidade de CO2 maior do que o organismo é capaz de produzir. No entanto, como a concentração
de CO2 é responsável por produzir a necessidade de respirar, essa mesma manobra pode, também,
provocar desmaios sob a água, com risco de morte para o mergulhador que a pratica. Observe nos
gráficos as diferentes concentrações de O2 e CO2 em duas situações de mergulho.

mergulho normal mergulho após hiperventilação

respiração mergulho respiração normal hiper- mergulho
normal necessidade ventilação
limite de O2 necessidade
urgente atingido; urgente
de respirar ocorre desmaio de respirar

limite de O2 para ocorrência de desmaio ______ nível de O2

zona de desmaio por falta de O2
limite de CO2 para disparo da respiração ______ nível de CO2

Indique a principal estrutura do sistema nervoso central envolvida no controle involuntário da

respiração e, também, a principal alteração do sangue detectada por essa estrutura.
Em seguida, com base nos gráficos, explique por que, ao realizarem a hiperventilação, esses mer-
gulhadores podem sofrer desmaios.

45
 3. (Unesp) Considere os seguintes exemplos de orientação e comunicação em diferentes grupos de
animais.
I. Os machos de vagalumes, ativos durante a noite, são capazes de localizar suas fêmeas pousadas
na vegetação por meio de flashes de luz emitidos por elas.
II. Machos da mariposa do bicho-da-seda podem perceber a presença de uma fêmea que esteja
emitindo feromônios a alguns quilômetros de distância e se orientar até ela.
III.Peixes são capazes de perceber a aproximação de outro organismo pelas vibrações que estes
provocam no meio.
IV. Cascavéis, também ativas durante a noite, possuem órgãos sensoriais altamente sensíveis ao
calor emitido por um organismo endotérmico.
V. Cascavéis projetam constantemente sua língua para fora e para dentro da boca. A língua entra
em contato com um órgão situado no teto da boca e o animal obtém então informações sobre o
ambiente.
a) Identifique em cada exemplo se o estímulo percebido pelos diferentes animais, para sua orientação e
comunicação, é de natureza física ou química.
b) Que órgãos são responsáveis pela percepção do estímulo nos exemplos II, III e IV, respectivamente?
Identifique pelo menos dois casos entre os cinco exemplos citados em que a percepção do estímulo
pode estar relacionada com a captura de presas.

4. (Uninove – Medicina) A figura mostra uma representação do coração humano.

Y
a) Qual a importância da estrutura apontada pela seta Y? Qual cavidade cardíaca recebe sangue prove-
niente dos pulmões, por meio das veias pulmonares?
b) Qual o nome da estrutura apontada pela seta X? Explique qual a sua importância para o metabolismo
humano.

5. (Fac. Santa Marcelina – Medicina) O sangue humano é formado pelo plasma, que contém água, ga-
ses, excretas, proteínas, e pelos elementos figurados, tais como eritrócitos, leucócitos e plaquetas.
a) Além dos componentes citados do plasma, há um monossacarídeo que quando em excesso, pode ser
um indicativo de diabetes. Qual é esse monossacarídeo? Qual é a importância desse monossacarídeo
para o metabolismo celular?
b) Dos elementos figurados, qual deles realiza a diapedese? Explique como esse processo ocorre.

6. (Unisa – Medicina) Os eritrócitos ou hemácias são as células que estão em maior quantidade no
sangue de um homem saudável. São anucleadas e ricas em hemoglobina.
a) Em qual tecido de um homem adulto os eritrócitos são produzidos? Cite um órgão em que os eritrócitos
adultos são destruídos.
b) Baixa quantidade de eritrócitos no sangue ou deficiências nas moléculas de hemoglobina podem de-
sencadear quadros anêmicos. Explique por que as pessoas anêmicas ficam frequentemente cansadas.

46
7. (UFG) A Figura I corresponde a uma etapa da ação da vitamina K no processo de coagulação san-
guínea, enquanto a Figura II mostra o efeito da interação entre derivados da cumarina, classe de
medicamentos anticoagulantes orais, e da vitamina K.

Figura I O2 CO2
carboxilação
Protrombina Trombina + Ca2+

coagulação
sanguínea

2.3 - epoxi-redutase da vitamina K

Vitamina K ativa Vitamina K inativa
(vit. K-H2) (vit. K-O)

Figura II
50
redutase da vitamina K (%)
Bloqueio da 2,3-epoxi-

derivados da cumarina
derivados da cumarina na
presença de vitamina k

quantidade de derivados da cumarina

Considerando o exposto e a análise das figuras, explique:

a) a ação da enzima 2,3-epoxi-redutase da vitamina K e sua importância no processo de coagulação san-
guínea;
b) o porquê da recomendação terapêutica para a diminuição do consumo de alimentos ricos em vitamina
K em um indivíduo que está fazendo uso de derivados da cumarina.

8. (UFTM) A tabela mostra os resultados dos exames de sangue de três estudantes da UFTM.

Conteúdo sanguíneo Valores de referência Carlos Sérgio Camila

glóbulos vermelhos 3,9 – 5,6 milhões/mm3 4,2 3,5 5,0
leucócitos 3,8 – 11,0 mil/mm 3
12,0 5,8 6,7
plaquetas 150 – 450 mil/mm3 230 350 50

Em relação aos resultados, responda:

a) Qual estudante pode apresentar quadros hemorrágicos e qual pode desenvolver uma possível infecção,
respectivamente?
b) Qual deles pode estar anêmico? Explique por que pessoas com anemia normalmente apresentam um
quadro de cansaço físico.

9. (Udesc) As complicações cardiovasculares resultam de fatores genéticos, do envelhecimento que

provoca a constrição de vasos sanguíneos (artérias e veias), do sedentarismo, de maus hábitos
alimentares e de drogas sociais, que provocam, como por exemplo, a arteriosclerose. Como conse-
quência dessas complicações cardiovasculares, na maioria das vezes, ocorre a alteração na pressão
arterial e na frequência dos batimentos cardíacos.
Pergunta-se:
a) O que é arteriosclerose?
b) Qual a pressão arterial de uma pessoa jovem, normal, e quantos batimentos cardíacos por minuto tem
em média?
c) Qual a diferença entre veias e artérias quanto às características histológicas?

47
 10. (UERJ) Cientistas produzem primeiro hambúrguer de laboratório
O primeiro hambúrguer totalmente cultivado em laboratório foi preparado e degustado durante
uma entrevista coletiva em Londres. Cientistas transformaram células-tronco de uma vaca em
fibras musculares esqueléticas, em quantidade suficiente para preparar um hambúrguer de 140
gramas. Os pesquisadores disseram que a tecnologia poderia ser uma forma ecologicamente sus-
tentável de atender à demanda crescente por carne no planeta, pois sua produção gasta 45%
menos energia, emite 96% menos gás metano e gasta 99% menos hectares de terra para a mesma
quantidade de carne convencional.
Adaptado de O Globo, 06/08/2013.

Nomeie as duas proteínas mais abundantes das fibras musculares, responsáveis por sua contração.
Explique, ainda, a relação entre a expansão mundial dos rebanhos de bovinos e o aumento do
efeito estufa.

11. (Unicamp) “Ciência ajuda natação a evoluir”

Com esse título, uma reportagem do jornal “O Estado de S. Paulo” sobre os jogos olímpicos
(18/09/00) informa que: “Os técnicos brasileiros cobiçam a estrutura dos australianos: a comissão
médica tem 6 fisioterapeutas, nenhum atleta deixa a piscina sem levar um furo na orelha para
o teste do lactato e a Olimpíada virou um laboratório para estudos biomecânicos – tudo o que é
filmado em baixo da água vira análise de movimento”.
a) O teste utilizado avalia a quantidade de ácido láctico nos atletas após um período de exercícios. Por
que se forma o ácido láctico após exercício intenso?
b) O movimento é a principal função do músculo estriado esquelético. Explique o mecanismo de contra-
ção da fibra muscular estriada.

12. (UERJ) Observe nas ilustrações dois tipos de néfrons: o néfron cortical, com alça néfrica ou alça de
Henle, curta; o néfron justamedular, com alça néfrica longa.

Suponha três vertebrados adultos hipotéticos, X, Y e Z, caracterizados pelos seguintes tipos de né-
frons: X, apenas néfrons corticais; Y, apenas néfrons justamedulares; Z, apenas néfrons de outro
tipo, sem alça néfrica.
Com base apenas nessa característica, aponte o vertebrado mais adaptado para a vida em um am-
biente terrestre com pouca água. Justifique sua resposta a partir da função desempenhada pela
alça néfrica.
Considerando os três principais tipos de excretas nitrogenados, nomeie aquele mais adequado a
ambientes muito secos. Cite, ainda, uma das propriedades desse excreta que justifique sua escolha.

48
13. (UEMA) A maior parte do axônio é envolvida
por uma camada de natureza lipídica chama-
da de bainha mielínica que funciona como
isolante elétrico, aumentando a velocidade
de condução do impulso nervoso. Algumas
doenças, como, por exemplo, a síndrome de
Guillain-Barré, têm origem na destruição da
bainha de mielina com perda gradual da ati-
vidade motora.
Fonte: LINHARES, Sergio; GEWANDJNAJDER,
Fernando. Biologia hoje. São Paulo: Ática, 2011.
Explique como a destruição da bainha de
mielina afeta a atividade muscular.
14. (UEMA) Nossos sentidos funcionam em de-
terminadas regiões do nosso corpo a partir
de estímulos que recebemos do meio am-
biente. Eles são baseados em “sensores”
muito sofisticados que foram desenvolvidos
ao longo de milhões de anos, fruto da evo-
lução. Cada um deles foi se transformando
devido aos estímulos do meio ambiente, fa-
vorecendo as configurações mais adaptadas
aos desafios impostos pelo meio. Costuma-se
ter muita confiança no que os nossos senti-
dos nos transmitem. Em particular, a visão
é um dos que consideramos mais confiáveis.
Quando vemos alguma coisa, ficamos mais
seguros sobre aquilo a que se refere.
OLIVEIRA, Adilson de. Física sem mistério: um olhar
para além dos sentidos. 2010. Disponível em: <http://
cienciahoje.uol.com.br/colunas/fisica-sem-misterio/um-
olhar-para-alem-dos-sentidos>. Acesso em: 20 out. 2013.
a) A visão funciona de maneira extremamente
sofisticada. Nossos olhos se ajustaram para
captar uma faixa de 400 a 700 nm, porque
grande parte da luz do Sol que chega até nós
está dentro dessa faixa de comprimento de
onda. A partir dessas informações, explique o
funcionamento dos nossos sensores visuais.
b) Por que motivo, quando sofremos algum aba-
lo na cabeça, ou temos, por exemplo, uma
crise de enxaqueca, as imagens que vemos
aparecem distorcidas?
15. (UFG) Leia a notícia a seguir.
RIM ARTIFICIAL IMPLANTÁVEL PROMETE
ACABAR COM DIÁLISE
Pesquisadores da Universidade da Califórnia,
nos Estados Unidos, apresentaram o modelo
de um aparelho que poderá se tornar o pri-
meiro rim artificial implantável. Este apare-
lho replica as funções de um rim humano em
duas etapas. Na primeira, milhares de filtros
microscópicos mimetizam o glomérulo e, na
segunda, um conjunto de células tubulares
mimetizam os túbulos renais.
Disponível em: <http://www.inovacaotecnologica.
com.br/noticias/noticia.php?artigo=rim-artificial-
implantavel>. Acesso em: 6 nov. 2010. [Adaptado]
Considerando a hipótese de o modelo des-
crito ser bem-sucedido e aceito sem rejeição
pelo organismo humano, no caso de implan-
te, descreva a função a ser desempenhada
pelo rim artificial, em cada uma das etapas
descritas.
16. (UERJ) A amônia é produzida pelos organis-
mos vivos, especialmente durante o catabo-
lismo dos aminoácidos. Por ser muito tóxica,
alguns vertebrados a incorporam, antes da
excreção, como ácido úrico ou como ureia.
Cite um vertebrado que excreta diretamente
amônia e identifique o principal órgão ex-
cretor dessa substância. Aponte, também,
uma vantagem de adaptação ambiental rela-
tiva às aves e outra relativa aos répteis, por
excretarem ácido úrico, substância pouco so-
lúvel em água.
17. (UERJ) Todas as células do organismo hu-
mano possuem uma diferença de potencial
elétrico entre as faces interna e externa da
membrana plasmática. Nas células nervosas,
essa diferença é denominada potencial de
repouso, pois um estímulo é capaz de de-
sencadear uma fase de despolarização se-
guida de outra de repolarização; após isso,
a situação de repouso se restabelece. A al-
teração de polaridade na membrana dessas
células é chamada de potencial de ação que,
repetindo-se ao longo dos axônios, forma o
mecanismo responsável pela propagação do
impulso nervoso.
O gráfico a seguir mostra a formação do po-
tencial de ação.
milivolts
0 tempo
(milissegundos)
-70
estímulo
Descreva as alterações iônicas ocorridas no
local do estímulo responsáveis pelos pro-
cessos de despolarização e repolarização da
membrana dos neurônios.
49
 18. (Unicamp) Na tabela a seguir são apresentados os resultados das análises realizadas para identi-
ficar as substâncias excretadas por girinos, sapos e pombos.

Amostras / Quantidade Amônia Ureia Ácido

Substâncias excretadas de água úrico
1 grande + - -
2 pequeno - - +
3 grande - + -

a) Identifique, na tabela, qual amostra corresponde às substâncias excretadas por pombos. Explique a
vantagem desse tipo de excreção para as aves.
b) Identifique, na tabela, qual amostra corresponde às substâncias excretadas por girinos e qual cor-
responde às dos sapos. Explique a relação entre o tipo de substância excretada por esses animais e o
ambiente em que vivem.

19. (UFG) Os rins mantêm o equilíbrio hídrico no corpo por meio da regulação da quantidade e dos
componentes do líquido dentro e fora das células. Quaisquer distúrbios dos canais de água nos
néfrons, ou do hormônio antidiurético (ADH), podem levar a doenças, como a desidratação.
O gráfico a seguir representa duas situações diferentes, em que as duas curvas se sobrepõem até
a metade da porção D do néfron.

Curva 1
Osmolaridade tubular. mOsm/L

1200 Curva 2

900

600

300

A B C D E

Distância ao longo do néfron

Com base nas informações anteriores:

a) explique qual curva poderia representar uma pessoa com desidratação;
b) quais são as partes do néfron onde o ADH atua?

20. (UERJ) Foram utilizados, em um experimento, dois salmões, X e Y, de mesmo sexo, peso e idade.
O salmão X foi aclimatado em um aquário contendo água do mar, e o salmão Y, em um aquário
similar com água doce. As demais condições ambientais nos dois aquários foram mantidas iguais
e constantes.
Observe, no gráfico a seguir, os resultados das medidas, nesses peixes, de dois parâmetros em re-
lação ao íon Na+: taxa de absorção intestinal e taxa de excreção pelo tecido branquial.

50
 Considerando o exposto, explique:
a) as diferenças encontradas entre os peixes
nos valores dos parâmetros medidos e iden-
tifique o tipo de aclimatação que correspon-
de aos pontos 1 e 2 do gráfico;
b) a atuação do rim no processo de controle hí-
drico de salmões adaptados em água do mar
e em água doce.
b) A raiva do torcedor, quando o time adversá-
rio marca um gol, muitas vezes é acompa-
nhada por uma alteração do sistema cardio-
vascular resultante de respostas endócrinas
e nervosas. Qual é a alteração cardiovascular
mais comum nesse caso? Que fator endócri-
no é o responsável por essa alteração?

21. (UFG) Um estudante da área biológica foi

solicitado a apresentar argumentos teóricos
para o fato de determinados peixes viverem
normalmente em oceanos, enquanto um
náufrago (homem) pode apresentar grave
desidratação se ingerir a água salgada. Com
relação a esse tema:
a) Forneça um hormônio que participa do con-
trole do volume hídrico no ser humano e
descreva o seu mecanismo de ação.
b) Descreva duas diferenças entre os mecanis-
mos responsáveis pelo equilíbrio hídrico nos
peixes marinhos e no homem.

22. (Unicamp) ‘Os ouvidos não têm pálpebras’.

A frase do poeta e escritor Décio Pignatari
mostra que não podemos nos proteger dos
sons desconfortáveis fechando os ouvidos,
como fazemos naturalmente com os olhos. O
ruído excessivo, que atinge o auge em con-
certos de rock, causa problemas auditivos.
Nesses concertos, cerca de 120 decibéis são
transmitidos durante mais de duas horas
seguidas, quando, de acordo com recomen-
dações médicas, deveriam ser limitados a 3
minutos e 45 segundos. Quem ouve música
alta, em fones de ouvido, também está su-
jeito a danos graves e irreversíveis, já que,
uma vez lesadas, as células do ouvido não se
regeneram.
(Adaptado de “Época”, 10 de agosto de 1998).

a) O ouvido é constituído por três partes. Quais

são essas partes? Em qual delas estão as cé-
lulas lesadas pelo excesso de ruído?
b) Indique a função de cada uma das três par-
tes na audição.

23. (Unicamp) O locutor, ao narrar uma partida

de futebol, faz com que o torcedor se alegre
ou se desaponte com as informações que re-
cebe sobre os gols feitos ou perdidos na par-
tida. As reações que o torcedor apresenta ao
ouvir as jogadas são geradas pela integração
dos sistemas nervoso e endócrino.
a) A vibração do torcedor ao ouvir um gol é
resultado da chegada dessa informação no
cérebro através da interação entre os neurô-
nios. Como se transmite a informação atra-
vés de dois neurônios?

51
 U.T.I.
5/6
Biologia 3
Fator Rh e imunologia básica
A herança do sistema Rh
Genótipos Fenótipos
RR, Rr Rh+
rr Rh-

Ao contrário do que ocorre no grupo ABO, os anticorpos anti-Rh não são naturais, isto é, a produção deles deve ser
decorrente de uma sensibilidade prévia.

Eritroblastose fetal
A doença hemolítica do recém-nascido, também chamada de eritroblastose fetal, ocorre em crianças Rh+ filhas
de mães Rh–. Na eritroblastose fetal, a criança é sempre heterozigota (Rr), o gene r é herdado da mãe (rr) e o R é
proveniente do pai (RR ou Rr).
Na eritroblastose fetal, a criança é sempre heterozigota (Rr), o gene r é herdado da mãe (rr) e o R é pro-
veniente do pai (RR ou Rr). De modo geral, a eritroblastose é constatada a partir da segunda gestação de mães
Rh–. Regularmente, nas trocas sanguíneas entre mãe e feto, verifica-se apenas a passagem de anticorpos e outras
substâncias: nutrientes, O2, CO2 etc. As células não conseguem cruzar a barreira placentária. No entanto, proxima-
mente ao fim da gravidez, é comum a ocorrência de algumas rupturas placentárias, que favorecem a passagem de
sangue do feto para a mãe.

Fenótipos Fator Rh nas hemácias Anti-Rh

Rh +
Sim Não
Rh- Não Após sensibilização

O sistema MN de grupos sanguíneos

Dois outros antígenos, denominados M e N, foram encontrados na superfície das hemácias humanas. Nesse siste-
ma, há três grupos: M, N e MN.

Fenótipos Genótipos
M LM LM
N LN LN
MN LM LN

Os sistemas ABO, Rh e MN são independentes. Portanto, uma mesma pessoa jamais pertence ao grupo
sanguíneo A ou Rh+ ou M. O correto seria dizer que o indivíduo pertence ao grupo sanguíneo A, Rh+ e MN, assim
como outro pertence ao grupo B; Rh– e N, e assim por diante.

Transfusões no sistema MN
A produção de anticorpos anti-M ou anti-N ocorre após sensibilização, como acontece com o sistema Rh. Portanto,
não haverá reação de incompatibilidade se uma pessoa que pertencer ao grupo M, por exemplo, receber sangue
tipo N, a não ser que ela esteja sensibilizada por transfusão anterior.

55
 A defesa do organismo
Podemos chamar de antígeno qualquer agente infeccioso ou substância capaz de ser reconhecida pelo sistema
imune. O sistema imunológico deve inativar e eliminar os antígenos estranhos impedindo o desenvolvimento de
processos alérgicos, inflamatórios ou infecciosos.
Os mecanismos de defesa imunológicos podem ser classificados em:
§§ Mecanismo inespecífico, o qual não faz distinção do antígeno (corpo estranho). Inclui primeira linha de
defesa, a qual é externa, formada pela pele e pelas membranas mucosas do sistema digestório, respiratório
e urogenital. A segunda linha de defesa, as barreiras internas inespecíficas, caracteriza-se por substâncias
químicas e células que destroem qualquer antígeno.
§§ Mecanismo específico, no qual as respostas imunológicas são discriminadas, ou seja, específicas para cada
agente infeccioso. Esse mecanismo constitui a terceira linha de defesa e envolve a participação dos órgãos
linfoides (baço, timo, linfonodos e tonsilas).
As respostas de defesa podem ser classificadas em respostas inatas (primeira e segunda linha de defesa) e
adaptativas (terceira linha de defesa).

Órgão e células do sistema imune

Barreiras internas de defesa
As barreiras internas de defesa são formadas por um conjunto de órgãos, células e substâncias produzidas por
células específicas com a função de eliminar qualquer agente estranho.
A medula óssea e o timo são denominados órgãos linfóides primários ou geradores, pois são responsáveis
pela produção e/ou maturação de linfócitos; enquanto os linfonodos, baço e tecidos linfoides são denominados
órgãos linfoides secundários ou periféricos, pois são responsáveis por armazenar células linfoides.

A resposta inflamatória
A resposta inflamatória é iniciada após lesão no tecido com consequente ativação de células endoteliais presentes
nas paredes dos vasos sanguíneos.
Os efeitos vasculares observados após estimulação das moléculas pró-inflamatórias são aumento da per-
meabilidade vascular, vasodilatação, eritema, edema e dor, conjunto de alterações conhecido como inflamação.
Caso a resposta inflamatória não seja eficaz na contenção da infecção, o sistema imune passa a depender
de mecanismos mais específicos e sofisticados, dos quais tomam parte vários tipos celulares, o que chamamos de
resposta imune adaptativa ou adquirida.

A resposta imune adaptativa ou adquirida

é mais complexa e eficaz

Estas células são responsáveis por discriminar pequenas diferenças entre os antígenos estranhos presentes na
natureza e montar respostas de defesa mais eficazes do que aquelas realizadas pelo sistema imune inato. Existem
três grandes subpopulações de linfócitos: linfócito B (LB), linfócito (LT) e células matadoras naturais (células NK).
Exceto as células NK que participam da resposta inata, os LB e LT são células da resposta imune adaptativa. Os
LB são as únicas células produtoras de anticorpos ou imunoglobulinas (Ig) enquanto os LT são divididos em duas
subpopulações celulares, os LT auxiliares (LTa) ou T CD4 e os LT citotóxicos (LTc) ou T CD8.
56
As propriedades da resposta adaptativa
1. Especificidade
2. Memória

A vantagem das respostas imunes com memória é permitir que a próxima resposta de defesa seja mais rápida e
mais intensa, garantindo uma eliminação do antígeno estranho antes que ele prolifere causando infecção e os
sinais e sintomas característicos da doença. Observe o gráfico abaixo:

Quantidade de
anticorpos Resposta imune
secundária

Resposta
imune primária

Dias
Antígeno 7 14 Segunda dose 7 14
injetado do antígeno
Gráfico mostrando a diferença de tempo entre as respostas primária e secundária

Fases da resposta imune adaptativa

Nessa resposta específica atuam os macrófagos e linfócitos.
§§ Macrófagos: são células especializadas em fagocitar os agentes estranhos e se tornam células apresen-
tadoras de antígenos.
§§ Linfócitos T: o linfócito T CD4 ativa o linfócito B, após o reconhecimento dos antígenos apresentados pelos
macrófagos; enquanto o linfócito T CD8, atua destruindo as células já invadidas pelo agente estranho.
§§ Linfócitos B: depois de ativados pelo linfócito T os linfócitos B se multiplicam rapidamente, se diferenciam
em plasmócitos e são capazes de produzir anticorpos.

Segunda lei de Mendel

Os experimentos de Mendel sobre di-hibridismo

Na segunda lei de Mendel ou lei da segregação independente, são analisadas duas ou mais características con-
comitantemente. A lei pode ser assim explicada: quando da formação de gametas os genes alelos localizados em
diferentes cromossomos (cromossomos não homólogos) separam-se independentemente.
No experimento ele cruzou uma planta produtora de sementes amarelas e lisas, homozigota para as duas
características, com outra, duplo-homozigota, produtora de sementes verdes e rugosas. Em F1 surgiram plantas
di-hibridas ou duplo heterozigotas produtoras de sementes amarelas e lisas, ambas determinadas por alelos do-
minantes.

57
 No próximo passo realizou a autofecundação dessas plantas, resultando numa geração F2 que apresentou
quatro diferentes fenótipos, na proporção aproximada de 9: 3: 3: 1.

♀
VR Vr vR vr
♂
VVRR VVRr VvRR VvRr
Amarela/lisa Amarela/lisa Amarela/lisa Amarela/lisa
VR

VVRr VVrr VvRr Vvrr

Amarela/lisa Amarela/rugosa Amarela/lisa Amarela/rugosa
Vr

VvRR VvRr vvRR vvRr

Amarela/lisa Amarela/lisa Verde/lisa Verde/lisa
vR

VvRr Vvrr vvRr vvrr

Amarela/lisa Amarela/rugosa Verde/lisa Verde/rugosa
vr

Segregação independente e poli-hibridismo

Suponha a constituição genética de indivíduos hipotéticos e vamos descobrir a quantidade de tipos de gametas por
eles produzidos. Para tal pode-se recorrer à fórmula 2n, da qual n representa o número de pares de heterozigotos
existentes no genótipo

Indivíduos Constituição genética 2n nº de tipos

1 aabbcc 20 1
2 AABBCC 20 1
3 Aabbcc 21 2
4 AaBbcc 22 4
5 AaBcCc 23 8

Linkage e mapas cromossômicos

Cada cromossomo, na verdade, há muitos genes que atuam na expressão de diferentes características. A essa con-
dição deu-se o nome de linkage, ou genes ligados. Sabe-se que os genes ligados ao mesmo cromossomo
são encaminhados juntos ao mesmo gameta.
Durante a formação de gametas por meiose, a permutação pode se dar em algumas células, caracterizando
o linkage parcial ou incompleto. Nesse caso, além de gametas com genótipo parental, serão produzidos
também gametas de recombinação, ou seja, com genótipo diferente da célula precursora. Quando o crossing-over
não ocorre, são formados apenas gametas com genótipo parental, determinando o linkage total ou comple-
to.

58
Taxa de permutação
Porcentagem dos recombinantes.

Disposição dos genes nos cromossomos

A a A a

B b b B

Genes em posição cis nos cromossomos.    Genes em posição trans nos cromossomos.

Mapas gênicos
§§ Os genes devem estar dispostos linearmente no cromossomo;
§§ Frequência do crossing-over deveria refletir, de alguma forma, a distância entre os genes; e
§§ Se a porcentagem de crossing-over for baixa, os genes devem estar próximos um do outro, o que torna
menos provável a quebra e a troca de pedaços entre os homólogos.

A unidade do mapa gênico

Como unidade padrão, convencionou-se que uma unidade de recombinação (u.r. ou unidade de Morgan, também
chamada morganídeo) corresponderia a um intervalo, no qual ocorre 1% de crossing-over na formulação do mapa
gênico.

Herança e sexo
De modo geral, nos organismos vivos há dois tipos de cromossomos: os autossomos – comuns a ambos os
sexos – e os heterossomos – que diferem entre os sexos. Regularmente, as células diploides humanas contêm
23 pares de cromossomos homólogos, 2n = 46, dos quais 44 são autossomos, e dois são os cromossomos sexuais
ou heterossomos.

59
 Cromossomos sexuais
O cromossomo Y, menor cromossomo humano, é mais curto e possui menos genes que o cromossomo X e contém
uma porção encurvada, na qual há genes exclusivos do sexo masculino.
Sexo feminino é homogamético – só produz um tipo único de gameta –, enquanto o masculino é he-
terogamético – produz dois tipos de gametas.

Mecanismo de compensação de dose

Na periferia dos núcleos das células femininas dos mamíferos, pode ocorrer uma massa de cromatina espiralizada
que normalmente não ocorre nas células masculinas.
Essa cromatina chama-se sexual ou corpúsculo de Barr e permite identificar o sexo celular dos indi-
víduos pelo simples exame dos núcleos interfásicos.
Admite-se que a inativação de um cromossomo X na mulher seria uma forma de igualar a expressão de
genes ligados a esse cromossomo nos dois sexos – mecanismo de compensação de dose.

Sistema X0
As fêmeas são representadas por A + XX (homogaméticas) e os machos, por A + X0 (heterogaméticos), uma vez
que um de seus gametas terá um cromossomo a menos. Portanto, quem determina o sexo da prole é o macho, pois
é o sexo heterogamético.

Sistema ZW
Para não gerar confusão com o sistema XY, a simbologia utilizada nesses casos é diferente: os cromossomos sexuais
dos machos são representados por ZZ e os cromossomos sexuais das fêmeas são representados por ZW. Portanto,
nesse sistema é a fêmea quem determina o sexo da prole.

Sistema ZO
No sistema ZO, a fêmea é heterogamética (ZO) e o macho é homogamético (ZZ). Esse tipo de sistema ocorre em
alguns répteis e, casualmente, em aves.

Abelhas e partenogênese
Nas abelhas, a determinação sexual se dá quanto à ploidia. Os machos (zangões) são sempre haploides – devido
à partenogênese – e as fêmeas, diploides.

60
Heranças ligadas ao sexo
Daltonismo
No daltonismo, o indivíduo é incapaz de distinguir – ou tem uma visão alterada – uma ou algumas cores primárias
(vermelho, azul e verde).

Genótipos Fenótipos
XX
D D
mulher normal
XDXd mulher normal portadora
XdXd mulher daltônica
XY
D
homem normal
X dY homem daltônico

Hemofilia
É uma alteração genética em que o sangue apresenta grandes dificuldades de coagulação, decorrente da falta de
produção ou funcionamento anormal de um ou mais fatores que atuam na coagulação sanguínea.

Genótipos Fenótipos
XX
H H
mulher normal
XX
H h
mulher normal portadora
XX
h h
mulher hemofílica
XHY homem normal
HYh
homem hemofílica

Distrofia muscular de Duchenne

Disfunção de origem genética caracterizada por degeneração branda a severa dos músculos estriados (tanto os dos
movimentos voluntários como o do coração), que leva a uma progressiva incapacidade motora. Condicionada por
um gene recessivo ligado ao cromossomo X, afeta todos os homens portadores desse gene recessivo.

Herança influenciada pelo sexo

Certos casos de herança autossômica são influenciados por hormônios sexuais. Na espécie humana, a calvície e o
comprimento do dedo indicador são dois exemplos. O gene que condiciona calvície, C, é dominante no homem. Na
mulher, a calvície só se manifesta se o alelo dominante C estiver em homozigose. Por isso, o genótipo heterozigoto
resultará em fenótipos diferentes influenciados pelo sexo do portador.

61
 Interação gênica
Em todos os casos de heranças analisados, dentre eles os alelos múltiplos, verificou-se que cada par de genes está
envolvido com a determinação de uma certa característica. Uma vez que ocupam o mesmo locus no par de cromos-
somos homólogos, os dois alelos atuam no mesmo caráter. Há muitos casos, porém, em que vários genes, situados
em cromossomos diferentes, somam seus efeitos na determinação de uma mesma característica fenotípica, em
uma verdadeira interação gênica.
Tipos de crista em galos

Genótipos R_E_ R_ee rrE_ rree

Fenótipos de crista noz (ambos dominantes) rosa (um dominante) ervilha (um dominante) simples (sem dominantes)
Genótipos e fenótipos envolvidos na forma da crista da galinha

Forma de fruto de abóbora

Fenótipos Discoide Esferérica Alongada

Genótipos A_B A_bb aaB_ aabb

Genótipos e fenótipos envolvidos na forma da abóbora

Cor da flor nas ervilhas-de-cheiro

Genótipos Fenótipos
A_B_ púrpura
A_bb branca
aa_B branca
aabb branca

62
Epistasia
Trata-se de um caso especial de interação gênica, segundo a qual um par de genes bloqueia a ação do outro par,
inibindo a manifestação dele. O par que exerce a inibição é chamado epistático; o par inibido, hipostático. Há dois
tipos de epistasia:
§§ a dominante, em que é necessário apenas um gene dominante no par epistático; e
§§ a recessiva, em que o par epistático deve estar em dose dupla.

Epistasia dominante 12:3:1

Em cães, o gene I (dominante), que determina pelagem branca, é epistático e inibe os genes B e b (hipostáticos).
Na ausência do gene epistático I, o B e b manifestam-se, determinando, respectivamente, pelagem preta e marrom.

Genótipo Fenótipo
B_I_ branca
bbI_ branca
B_ii preta
bbii marrom
Genótipos e fenótipos envolvidos na cor da pelagem de cães

Epistasia recessiva 9:3:4

Em ratos, os genes A e a são hipostáticos e determinam, respectivamente, a pelagem aguti e preta. No entanto, na
presença do alelo epistático recessivo (cc), esses genes não se manifestam, o que dá origem a ratos com pelagem
branca. Nesse caso, a epistasia é recessiva: o gene C não inibe o gene A, nem o gene a.

Genótipos fenótipos
A_C_ aguti
aaC_ preto
A_cc albino
aacc albino
Genótipos e fenótipos envolvidos na coloração de pelagem de ratos

Herança quantitativa
A herança quantitativa ou poligênica também é um caso particular de interação gênica. Nela, diferentes fenótipos de
uma dada característica mostram variações lentas e contínuas e mudam gradativamente, saindo de um fenótipo “mí-
nimo” até chegar a um fenótipo “máximo”. Assim, esses genes possuem efeitos aditivos na composição dos fenótipos.

Herança da cor da pele no homem

Genótipos Fenótipos
aabb branco
Aabb, aaBb mulato claro
AAbb, aaBB, AaBb mulato médio
AABb, AaBB mulato escuro
AABB negro

63
 Calculando o número de fenótipos sem o quadro de cruzamentos
Simplesmente acrescentando 1 ao número de genes envolvidos na expressão de dado caractere, chega-se ao
número de fenótipos possíveis em F2. Por exemplo: se quatro genes estiverem envolvidos (A_B_), então 5 (4 + 1)
serão os tipos de fenótipos. Inversamente, a partir da quantidade de fenótipos, é possível saber o número de genes
da herança. Caso haja nove fenótipos em F2, então subtraindo 1 (9 – 1), teremos que 8 genes, dispostos em quatro
pares, atuam em tal herança.
Em herança quantitativa, a proporção fenotípica, por sua vez, para cruzamento entre indivíduos heterozigo-
tos, pode ser calculada a partir do triângulo de Pascal. Considerando dois heterozigotos para dois pares de genes,
e partindo do número de fenótipos igual a 5, montamos um triângulo com essa quantidade de linhas:

1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1

Na primeira linha, é colocado o número 1, pelo qual também todas as demais linhas são iniciadas e termi-
nadas. Os números seguintes ao inicial de cada linha são resultados da soma do número imediatamente acima com
aquele à esquerda (caso não haja um número acima ou à esquerda, é considerado zero).

Tipos de herança Proporção fenotípica

2° lei de Mendel 2 características ​  9 ​: ___

___ ​  3 ​: ___
​  3 ​: ___
​  1 ​
16 16 16 16

​  9 ​ : ___
___ ​  3 ​ : ___
​  3 ​ : ___
​  1 ​
Interação gênica Forma da crista nas aves 16 16 16 16
noz rosa ervilha simples

9 ​ : ___
​ ___ ​  6 ​ : ___
​  1 ​
Interação gênica Forma dos frutos em abóbora 16 16 16
discoide esférica alongada

9 ​ : ___
​ ___ ​  7 ​
Interação gênica 16 16
Cor da flor em ervilha-de-cheiro
(ação complementar) púpura branca

​ 16​ :
___ ​  3 ​ : ___
___ ​  1 ​
Epistásia dominante Cor da pelagem nos cães 16 16 16
branca preta marron

​  9 ​ : ___
___ ​  3 ​ : ​  4 ​
___
Epistácia recessiva Cor da pelagem nos ratos 16 16 16
aguti albino preto

Pleiotropia: um par de genes, várias características

Pleiotropia é o fenômeno segundo o qual um par de genes alelos condiciona o aparecimento de várias caracterís-
ticas no mesmo organismo.

64
Mutações
A mutação é qualquer alteração no material genético. Há dois tipos básicos de mutação, a gênica e a cromos-
sômica. As mutações gênicas são pequenas alterações que ocorrem na cadeia de nucleotídeos (gene) do
DNA e em razão disso podem levar à alteração do fenótipo. A mutação cromossômica é uma mudança no
número ou na estrutura dos cromossomos.

Mutações gênicas
§§ Adição: inserção de um nucleotídeo à sequência já existente do DNA.
§§ Deleção: eliminação de um nucleotídeo da sequência presente no DNA.
§§ Substituição: ocorre a troca de um nucleotídeo por outro. Caso clássico dessa condição é a que resulta
em hemácias falciformes (com formato de foice).

Mutações cromossômicas numéricas

Euploidia
As euploidias compreendem alterações em lotes haploides inteiros de cromossomos, como triploidias (3n), tetra-
ploidias (4n), e assim por diante.

Aneuploidia
Qualquer perda ou ganho de cromossomos – que altere a condição normal das células. Gera a monossomia e a
trissomia.

Síndrome de Down

Os indivíduos portadores dessa anomalia apresentam uma cópia extra do cromossomo 21.

Síndrome de Edwards

O cromossomo 18 está envolvido nessa condição. Trissomia do 18.

Síndrome de Patau

O cromossomo 13 está envolvido nessa mutação. Trissomia do 13.

65
 Aneuploidias em cromossomos sexuais
Tipo de
Nome comum Fórmula cromossômica
aneuploidia
Síndrome de Turner monossomia 44A + X0 (óvulo sem X + espermatozoide com X)

Síndrome de Klinefelter trissomia 44A + XXY (óvulo com XX + espermatozoide com Y)

Síndrome do triplo X trissomia 44A + XXX (óvulo com XX + espermatozoide com X)

Síndrome do duplo Y trissomia 44A + XYY (óvulo com X + espermatozoide com YY)

Ausência de X monossomia 44A + Y0 (óvulo sem X + espermatozoide com Y) – indivíduo inviável

Mutações cromossômicas estruturais

São alterações da morfologia do cromossomo resultante dos processos de deficiência, duplicação, inversão ou
translocação.

Genética de populações
A genética de populações estuda a distribuição dos genes em populações, os fatores que podem alterar ou modi-
ficar a frequência gênica (ou alélica), bem como a frequência genotípica ao passar de gerações.

O princípio de Hardy-Weinberg
Graças à reprodução sexuada, os genótipos possíveis serão AA, Aa e aa, e as frequências genotípicas em cada
geração:
§§ probabilidade de AA: p x p = p2
§§ probabilidade de aa: q x q = q2
§§ probabilidade de Aa: com gameta feminino (A) e gameta masculino (a):

p x q = pq

§§ probabilidade de Aa: com gameta feminino (a) e gameta masculino (A) é:

q x p = qp
Observe neste quadro de Punnet a representação do cruzamento:

A a →A+a=1

A AA Aa
A+a=1
a Aa aa

66
 Em razão disso, as frequências genotípicas são determinadas pela seguinte expansão binomial:
(p + q)2 = 1 ou p2 + 2pq + q2 = 1
↓ ↓ ↓
AA + 2Aa + aa = 1
Uma vez que p + q = 1, logo: q = 1 – p.
A fórmula de Hardy-Weinberg também pode ser escrita desta maneira:

p2 + 2p(1 – p) + (1 – p)2 = 1

*Lembre-se que o “1” ao final da fórmula representa 100%.

Biotecnologia e engenharia genética

Melhoramento genético e seleção artificial

Bons exemplos de melhoramento genético são encontrados no ramo da agricultura e da pecuária, nas quais são
cruzadas e posteriormente selecionadas as espécies com características de interesse, cujo resultado é a melhora
na produtividade.

Biotecnologia e engenharia genética

A biotecnologia consiste na realização de um conjunto de técnicas que utilizam organismos vivos ou partes
deles (células e moléculas) para a geração de produtos ou processos de utilização específicas.
A engenharia genética ou tecnologia do DNA recombinante é uma vertente mais moderna
(século XX) da biotecnologia, resultado dos avanços no estudo do funcionamento do material genético (DNA):
como o seu mecanismo de replicação e participação na produção de proteínas.

A técnica do PCR
Trata-se de uma reação em cadeia da polimerase (do inglês, polymerase chain reaction), que é utilizada para mul-
tiplicar em milhares de cópias um único pedaço de DNA.

Eletroforese em gel e separação dos fragmentos de DNA

Os fragmentos de DNA formados com a ação das enzimas de restrição e, se necessário, multiplicados pela PCR,
possuem diferentes tamanhos, o que torna possível separá-los e análisá-los individualmente mediante uma técnica
denominada eletroforese em gel.

Criação de DNA recombinante

Um DNA recombinante é uma molécula de DNA formada pela união de duas ou mais moléculas desse ácido
nucleico.

67
 Terapia gênica
Trata-se da utilização de genes normais que substituiriam genes alterados causadores de diversas doenças huma-
nas, que possuem caráter gênico. Esse material genético será introduzido (por um vetor) no indivíduo afetado, com
o objetivo de corrigir uma informação que está errada ou ausente no DNA desse indivíduo, atenuando os sintomas
ou ainda o curando.

Clonagem
A clonagem reprodutiva produz uma “cópia” de um indivíduo existente mediante uma técnica chamada
transferência nuclear, que se baseia na remoção do núcleo de um óvulo que é substituído pelo núcleo de outra
célula somática. Feita a fusão, as células passam a se diferenciar.

68
U.T.I. - Sala
1. (Fac. Santa Marcelina – Medicina) As imagens mostram alguns fenótipos em coelhos. Sabe-se que
o alelo C determina a pelagem selvagem, o alelo cch determina pelagem chinchila, o alelo ch deter-
mina a pelagem himalaia e o alelo ca determina a pelagem albina. A ordem de dominância entre
eles é C > cch > cc > Ca
selvagem chinchila Himalaia albino

(www.bioclima.info) (http://coelhos.animais.info) (http://coelhos.animais.info) (www.petstuff.com.br)

a) Considere o cruzamento entre um macho Ccch e uma fêmea chca. Quais os possíveis fenótipos dos des-
cendentes desse cruzamento?
b) Embora sejam fenotipicamente diferentes, por que não podemos afirmar que esses coelhos são de es-
pécies diferentes? De acordo com a genética, como provavelmente surgiram os diferentes alelos nesses
animais?

2. (Unesp) Em uma novela recentemente exibida na TV, um dos personagens é picado por uma cobra
e, para curar-se, recorre a remédios caseiros e crenças da cultura popular. O médico da cidade, que
não havia sido chamado para tratar do caso, afirmou que a prática adotada não era recomendável,
e que “a ‘cura’ só se deu porque provavelmente a cobra não era venenosa.”
Em se tratando de uma cobra peçonhenta, qual o tratamento mais adequado: soro ou vacina? Seria
importante saber a espécie da cobra? Justifique suas respostas.

3. (UEL) Em tomates, foi identificado um mutante denominado de ‘firme’ por apresentar os frutos
com polpas firmes, conferindo maior tempo de duração pós-colheita. Este caráter é governado
por um gene recessivo (f), localizado no cromossomo 10. Outro gene, situado no cromossomo 2,
controla a cor do fruto, sendo o alelo para cor vermelha (A) dominante em relação à cor amarela
(a). Sabendo que estas características são úteis em programas de melhoramento, um pesquisador
realizou dois cruzamentos entre plantas de frutos vermelhos e polpas normais. Os resultados ob-
servados estão no quadro a seguir:

Proporções observadas nos descendentes

Cruzamentos Frutos vermelhos Frutos vermelhos Frutos amarelos Frutos amarelos
com polpas normais com polpas firmes com polpas normais com polpas firmes
1 9 3 3 1
2 3 1 - -

Por que, nos cruzamentos, os fenótipos dos genitores, mesmo sendo iguais, originaram proporções
fenotípicas diferentes nos descendentes?

4. (Unesp) Marcos e Paulo são filhos do mesmo pai, mas de mães diferentes.
Com relação aos tipos sanguíneos dos sistemas ABO e Rh, Marcos é um “doador universal”. Con-
tudo, ao invés de doar sangue, Marcos é obrigado a recebê-lo por doação, pois tem hemofilia tipo
A, uma característica ligada ao sexo. Nas vezes em que recebeu transfusão sanguínea, Marcos teve
por doadores Paulo e a mãe de Paulo. Sua mãe e seu pai não puderam doar sangue, embora fossem
compatíveis pelo sistema Rh, mas não o eram pelo sistema ABO.
Já adultos, Marcos e Paulo casaram-se com mulheres em cujas famílias não havia histórico de
hemofilia, e ambos os casais esperam um bebê do sexo masculino. Contudo, estão receosos de que
seus filhos possam vir a ter hemofilia. O heredograma representa as famílias de Marcos e de Paulo.

69
 O indivíduo apontado pela seta é Marcos.

1 2 3
II
1 2 3 4

III
1 2

Considerando o histórico acima, qual o provável tipo sanguíneo da mãe e do pai de Marcos e qual a
probabilidade de que os filhos de Marcos e de Paulo sejam hemofílicos? Justifique suas respostas.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

Observe a figura, em que está representado o cromossoma X.

Gene dominante para visão em cores Gene dominante para síntese de G-6-PD

Mutação Mutação + ambiente favorável

Daltonismo Crise hemolítica (anemia)

A enzima G-6-PD (glicose seis fosfato desidrogenase), presente nas hemácias, está envolvida no
metabolismo da glicose.
Sabe-se que a deficiência dessa enzima torna a hemácia sensível a certas drogas – por exemplo,
alguns tipos de analgésicos.

5. (UFMG) Analise o quadro:

Atividade enzi-
Variantes da G-6-PD Genes Quadro clínico
mática (%)
B B 100 Normal
A A 80-100 Normal
A- A- 10-20 Sensibilidade a drogas;
crise hemolítica leve
Med B- 0-5 Sensibilidade a drogas;
crise hemolítica leve

Considerando a figura do cromossoma X e as informações contidas no quadro, RESPONDA:

a) Os genes que determinam os diferentes tipos da enzima G-6-PD são alelos?
JUSTIFIQUE sua resposta.
b) É possível uma criança com genótipo favorável ao desenvolvimento de crise hemolítica grave ser filha
de um casal, em que o homem e a mulher apresentam a variante enzimática B?
JUSTIFIQUE sua resposta, explicitando seu raciocínio.

70
6. (UFC) Mendel não acreditava na mistura de caracteres herdados. De acordo com suas conclusões,
a partir dos cruzamentos realizados com ervilhas do gênero 'Pisum', as características não se mis-
turam, permanecem separadas e são transmitidas independentemente.
HENIG, Robin. "O monge no jardim". Rio de Janeiro: Rocco, 2001.

a) Considerando as leis de Mendel para a hereditariedade, no momento da fecundação os cromossomos

herdados dos progenitores se juntam, porém os alelos dos seus genes não se misturam. A partir dessa
ideia, qual fenômeno explicaria a ocorrência de características intermediárias na progênie, que pare-
cem ser uma mistura daquelas dos progenitores?
b) Posteriormente, estudos de grupos de geneticistas indicaram que pode haver troca de material gené-
tico entre cromossomos homólogos herdados do pai e da mãe. Em que etapa isso pode ocorrer e como
se chama este processo?

71
 U.T.I. - E.O.
1. (UFG) Analise o cartaz a seguir.
Considerando o exposto, responda:
a) como é obtida esta forma de imunização e
qual a sua ação no corpo humano?
b) quais as características morfofisiológicas do
micro-organismo referido no cartaz?
c) por que essa imunização é recomendada
para essa faixa etária?
2. (UFES) Leia o texto abaixo e faça o que se
pede.
Enzimas convertem sangue
de todos os tipos em O
Um método capaz de transformar em O san-
gue dos tipos A, B e AB foi criado por uma
equipe internacional de pesquisadores. A
técnica pode pôr fim aos problemas de su-
primento nos bancos de sangue, onde falta
frequentemente o tipo O – o mais procu-
rado, pois pode ser recebido por qualquer
paciente. O tipo de sangue é definido pela
presença ou ausência dos antígenos A e B na
superfície dos glóbulos vermelhos. A compa-
tibilidade é fundamental para a transfusão,
pois esses antígenos podem reagir com anti-
corpos presentes no plasma e levar à morte
em alguns casos. A equipe de Qiyong Liu, da
empresa ZymeQuest (EUA), obteve enzimas
capazes de remover da superfície dos gló-
bulos vermelhos as moléculas responsáveis
pela reação imune.
As enzimas foram desenvolvidas em labora-
tório a partir de proteínas produzidas pelas
bactérias Elizabethkingia meningosepticum
e Bacteroides fragilis. O método, descrito na
página da revista Nature Biotechnology na
internet, precisa ainda ter sua eficácia e se-
gurança avaliadas em testes clínicos.
(Disponível em: <http//www.cienciahoje.uol.com.
br>. Acesso em: 20 set. 2009. Adaptado.)
72
a) Considerando os padrões de herança envol-
vidos na determinação dos grupos sanguíne-
os, no sistema ABO, demonstre quais serão
as proporções fenotípica e genotípica espe-
radas na progênie de um casamento entre
um indivíduo portador dos dois antígenos (A
e B) e uma mulher que não possui nenhum
desses antígenos em suas hemácias.
b) O texto apresenta a seguinte informa-
ção: “A equipe de Qiyong Liu, da empresa
ZymeQuest (EUA), obteve enzimas capazes
de remover da superfície dos glóbulos ver-
melhos as moléculas responsáveis pela rea-
ção imune”. Com base nessa informação, res-
ponda: Essa característica modificada pode
ser transmitida para os descendentes dos
indivíduos? Justifique a sua resposta.
c) Nas respostas imunológicas são envolvidos
diferentes grupos de células, dentre as quais
os macrófagos. Caracterize os macrófagos em
relação às estruturas e organelas envolvidas
em sua ação durante o processo imunológi-
co.
3. (UERJ) As vacinas são um meio eficiente de
prevenção contra doenças infecciosas, causa-
das tanto por vírus como por bactérias.
Indique três princípios ativos encontrados
nas vacinas e explique como atuam no or-
ganismo.
4. (Fuvest)
104
Concentração de anticorpo
103 A
(Unidade arbitrária)
102
10
1 B
0
0 2 4 6 8
Semanas
As duas curvas (A e B) do gráfico mostram a
concentração de anticorpos produzidos por
um camundongo, durante oito semanas, em
resposta a duas injeções de um determina-
do antígeno. Essas injeções foram realizadas
com intervalo de seis meses.
a) Identifique as curvas que correspondem a
primeira e a segunda injeção de antígenos.
b) Quais são as características das duas curvas
que permitem distinguir a curva correspon-
dente à primeira injeção de antígenos da-
quela que representa a segunda injeção?
c) Por que as respostas a essas duas injeções de
antígenos são diferentes?
5. (Unicamp) Suponha uma planta superior
originada de um zigoto no qual dois dos pa-
res de cromossomos, A e B, têm a constitui-
ção A1A2B1B2.
a) Qual será a constituição cromossômica da
planta adulta originada desse zigoto? Justi-
fique.
b) Se essa planta se reproduzir por autofecun-
dação, a constituição cromossômica de seus
descendentes será igual à da planta mãe?
Justifique.
6. (UFC) Com base no conhecimento sobre os
processos genéticos, identifique, entre as
palavras destacadas, aquela que corresponde
aos fenômenos descritos nas assertivas a se-
guir e circule-as.
a) suponha o indivíduo diíbrido AaBb cujas cé-
lulas germinativas entraram no processo de
meiose e originarão quatro tipos de game-
tas, cada tipo na proporção de 25%.
SEGREGAÇÃO INDEPENDENTE – LIGAÇÃO GÊ-
NICA – GENES LIGADOS
b) Um único par de alelos de uma espécie de
mamífero é responsável pela manifestação
do formato das orelhas e pelo comprimento
do pelo.
INTERAÇÃO GÊNICA – PLEIOTROPIA – HE-
RANÇA POLIGÊNICA
c) Cruzou-se uma variedade de grãos brancos
com outra variedade de grãos vermelhos.
Após o cruzamento entre si dos indivíduos
da geração F2, obtiveram-se grãos brancos,
grãos de cores intermediárias e grãos verme-
lhos.
HERANÇA QUANTITATIVA – INTERAÇÃO EPIS-
TÁSICA – HIPOSTASIA
d) Uma determinada doença é manifestada por
alelos recessivos. Um casal em que ambos
são portadores dessa doença teve todos os
filhos, de ambos os sexos, portadores.
HERANÇA LIGADA AO SEXO – HERANÇA AU-
TOSSÔMICA – CODOMINÂNCIA
e) Em uma determinada anomalia fenotípica, a
população afetada apresenta diferentes in-
tensidades de manifestação do fenótipo, o
que pode depender de outros genes ou de
outros fatores que influenciam nessa inten-
sidade de manifestação.
AUSÊNCIA DE DOMINÂNCIA – PENETRÂNCIA
GÊNICA – EXPRESSIVIDADE GÊNICA
7. (Unicamp) Horas depois de uma pequena
farpa de madeira ter espetado o dedo e se
instalado debaixo da pele de uma pessoa,
nota-se que o tecido ao redor desse corpo
estranho fica intumescido, avermelhado e
dolorido, em razão dos processos desencade-
ados pelos agentes que penetraram na pele
juntamente com a farpa.
a) Indique quais células participam diretamen-
te do combate a esses agentes externos. Ex-
plique o mecanismo utilizado por essas cé-
lulas para iniciar o processo de combate aos
agentes externos.
b) Ao final do processo de combate forma-se
muitas vezes uma substância espessa e ama-
relada conhecida como pus. Como essa subs-
tância é formada?
8. (UFJF) O esquema a seguir ilustra de forma
sintética o processo de formação de gametas
(meiose) de um indivíduo de genótipo AaBb.
a) Complete o esquema:
a
A a b
B b
A
b
b) Qual é a probabilidade deste indivíduo for-
mar o gameta ab? Justifique sua resposta.
c) Qual é a importância da meiose para a ma-
nutenção de uma espécie?
d) Considere que os genes A e B estão envol-
vidos na determinação da cor das flores. O
alelo A permite a formação de pigmentos
e é dominante sobre o alelo a, que inibe a
manifestação da cor. O alelo B determina a
cor vermelha e é dominante sobre o alelo
b, que determina a cor rosa. Se uma planta
de flores vermelhas, oriunda das sementes
de uma planta de flores brancas (aabb), é
autofecundada, que fenótipos são esperados
na descendência e em que proporções?
73
 9. (UFU) Na espécie humana, assim como em Identifique qual dos dois casos tem maior
todas as outras espécies de seres vivos, exis- probabilidade de representar dois locos no
tem vários fenótipos dos quais as heranças mesmo cromossomo. Justifique sua resposta.
provêm de um par de alelos com relação de
dominância completa. Dentre esses fenóti- 11. (Unicamp) Considere duas linhagens homo-
pos podem ser citados: 1) sensibilidade gus-
zigotas de plantas, uma com caule longo e
tativa para feniltiocarbamida (PTC) é domi-
frutos ovais e outra com caule curto e fru-
nante sobre a não sensibilidade; 2) a forma
tos redondos. Os genes para comprimento
do lobo da orelha, lobo solto é dominante so-
bre lobo aderente; 3) a capacidade de dobrar do caule e forma do fruto segregam-se inde-
a língua é dominante sobre a incapacidade pendentemente. O alelo que determina caule
de fazê-lo. longo é dominante, assim como o alelo para
Um casal, cujo marido tem lobo da orelha fruto redondo.
aderente, é heterozigoto para a sensibilida- a) De que forma podem ser obtidas plantas
de ao PTC e não é capaz de dobrar a língua. com caule curto e frutos ovais a partir das
A esposa tem heterozigose para a forma do linhagens originais? Explique indicando o(s)
lobo da orelha, para a sensibilidade ao PTC e cruzamento(s). Utilize as letras A, a para
para a capacidade de dobrar a língua. comprimento do caule e B, b para forma dos
Com base nesses conhecimentos, qual é a frutos.
probabilidade deste casal ter uma criança b) Em que proporção essas plantas de caule
masculina e com lobo da orelha aderente, curto e frutos ovais serão obtidas?
não sensível ao PTC e não ser capaz de do-
brar a língua?
12. (Unesp) Em abelhas, a cor do olho é condi-
cionada por uma série de alelos múltiplos,
10. (UFRJ) Um pesquisador está estudando a
constituída por cinco alelos, com a seguinte
genética de uma espécie de moscas, conside-
relação de dominância:
rando apenas dois locos, cada um com dois
genes alelos: marrom>pérola>neve>creme>amarelo.
Loco 1 – gene A (dominante) ou gene a (re-
cessivo); Uma rainha de olho marrom, porém, hetero-
Loco 2 – gene B (dominante) ou gene b (re- zigota para pérola, produziu 600 ovos e foi
cessivo). inseminada artificialmente por espermato-
Cruzando indivíduos AABB com indivídu- zoides que portavam, em proporções iguais,
os aabb, foram obtidos 100% de indivíduos os cinco alelos. Somente 40% dos ovos dessa
AaBb que, quando cruzados entre si, podem rainha foram fertilizados e toda a descen-
formar indivíduos com os genótipos mostra- dência teve a mesma oportunidade de so-
dos na Tabela 1. brevivência. Em abelhas, existe um processo
Sem interação entre os dois locos, as propor- denominado partenogênese.
ções fenotípicas dependem de os referidos
a) O que é partenogênese? Em abelhas, que
locos estarem ou não no mesmo cromossomo.
descendência resulta deste processo?
Na Tabela 2, estão representadas duas pro-
b) Na inseminação realizada, qual o número
porções fenotípicas (casos 1 e 2) que pode-
riam resultar do cruzamento de dois indiví- esperado de machos e de fêmeas na descen-
duos AaBb. dência? Dos machos esperados, quantos te-
rão o olho de cor marrom?
Tabela 1
Gametas AB Ab aB ab 13. (UERJ) Admita uma raça de cães cujo pa-
AB AABB AABb AaBB AaBb drão de coloração da pelagem dependa de
Ab AAbB AAbb AabB Aabb dois tipos de genes. A presença do alelo e,
aB aABB aABb aaBB aaBb recessivo, em dose dupla, impede que ocor-
ab aAbB aAbb aabB aabb ra a deposição de pigmento por outro gene,
resultando na cor dourada. No entanto, bas-
Tabela 2 ta um único gene E, dominante, para que o
Fenótipos Caso 1 Caso 2 animal não tenha a cor dourada e exiba pela-
A- B- 9 7 gem chocolate ou preta. Caso o animal apre-
A- BB 3 7 sente um alelo E dominante e, pelo menos,
um alelo B dominante, sua pelagem será pre-
aa B- 3 1
ta; caso o alelo E dominante ocorra associado
aa BB 1 1
ao gene b duplo recessivo, sua coloração será
Total 16 16 chocolate. Observe o esquema.

74

Identifique o tipo de herança encontrada no
padrão de pelagem desses animais, justifi-
cando sua resposta.
Em seguida, indique o genótipo de um casal
de cães com pelagem chocolate que já gerou
um filhote dourado. Calcule, ainda, a proba-
bilidade de que esse casal tenha um filhote
de pelagem chocolate.
14. (Unesp) Em moscas de frutas Drosophila
melanogaster, o sexo é determinado segun-
do o sistema XY. A cor dos olhos nessa espé-
cie é determinada por alelos localizados no
cromossomo X. O alelo dominante B confere
cor vermelha aos olhos da mosca e o alelo
recessivo b, cor branca.
O cruzamento de uma fêmea de olhos verme-
lhos com um macho de olhos vermelhos re-
sultou em uma geração constituída por 75%
de indivíduos de olhos vermelhos e 25% de
olhos brancos. Determine o genótipo da fê-
mea deste cruzamento e o sexo dos descen-
dentes de olhos brancos.
Em outro cruzamento, uma fêmea de olhos
brancos foi fecundada por um macho de
olhos vermelhos. Dos descendentes obtidos,
foi realizado o cruzamento de uma fêmea
com um macho, que deu origem a uma po-
pulação de indivíduos. Qual a porcentagem
de machos de olhos brancos e a porcentagem
de fêmeas de olhos brancos esperadas nessa
população?
15. (Unesp) A Distrofia Muscular de Duchenne
(DMD) apresenta incidência de 1 a cada
3.500 nascimentos de meninos. É causada
por um distúrbio na produção de uma prote-
ína associada à membrana muscular chama-
da distrofina, que mantém a integridade da
fibra muscular. Os primeiros sinais clínicos
manifestam-se antes dos 5 anos, com que-
das frequentes, dificuldade para subir esca-
das, correr, levantar do chão e hipertrofia
das panturrilhas. A fraqueza muscular piora
progressivamente, levando à incapacidade
de andar dentro de cerca de dez anos a partir
do início dos sintomas.
Trata-se de uma doença genética, com pa-
drão de herança recessivo ligado ao cromos-
somo X. Na maioria dos casos, a mutação res-
ponsável pela doença foi herdada da mãe do
paciente (em geral, assintomática).
(www.oapd.org.br. Adaptado.)
Considerando as informações do texto, ex-
plique por que as mulheres portadoras da
mutação em geral são assintomáticas (não
desenvolvem a doença).
Se uma mulher portadora da mutação, as-
sintomática, estiver grávida de um casal de
gêmeos, e o pai das crianças for um homem
não portador da mutação, quais as probabili-
dades de seus filhos desenvolverem a doen-
ça? Justifique.
16. (UFPR) Nos gatos domésticos, a herança da
cor da pelagem é ligada ao sexo. Os machos
e as fêmeas podem ser pretos ou malhados
(com pelos pretos e pelos brancos), ou po-
dem ser amarelos ou malhados (com pelos
amarelos e pelos brancos). Somente as fê-
meas podem possuir as três cores (com pelos
pretos, pelos amarelos e pelos brancos), sen-
do este último fenótipo chamado de cálico. A
cor branca dos pelos é condicionada por um
gene autossômico e tanto o macho quanto a
fêmea podem ou não expressá-lo. Sabendo
disto, responda:
a) Quais são os genótipos e fenótipos dos pais
cujos descendentes são: metade das fêmeas
possuem fenótipo cálico e metade são ma-
lhadas (pelos pretos e brancos), e metade
dos machos são malhados (pelos amarelos e
brancos).
b) Qual a hipótese que melhor explica a falta
do fenótipo cálico nos machos? Justifique
sua resposta.
17. (UFU) Interações gênicas ocorrem quando
dois ou mais pares de genes atuam sobre a
mesma característica.
Entre as diversas raças de galinhas, é possí-
vel encontrar quatro tipos de cristas:
1. crista noz: é resultado da presença de, no
mínimo, dois genes dominantes R e E.
2. crista rosa: é produzida pela interação de,
no mínimo, um R dominante com dois
genes e recessivos.
3. crista ervilha: ocorre devido à interação
de dois genes r recessivos com, no míni-
mo, um E dominante.
4. crista simples: ocorre quando o genótipo
é birrecessivo, rree.
75
 = hemofílico albino

= não-hemofílico albino

= hemofílico com pigmentação normal

De acordo com essas informações, faça o que

se pede.
a) A partir do cruzamento de indivíduos de
crista noz, ambos duplos heterozigotos, qual
é a probabilidade de originar aves de crista
rosa?
b) Determine a proporção genotípica e feno-
típica do cruzamento entre as aves com o
genótipo RRee x RrEe.
18. (UFU) O peso dos frutos (fenótipos) de
uma determinada espécie vegetal varia de
150 g a 300 g. Do cruzamento entre linhagens
homozigóticas que produzem frutos de
150 g, com linhagens homozigóticas que
produzem frutos de 300 g, obteve-se uma
geração F1 que, autofecundada, originou 7
fenótipos diferentes.
Sabendo-se que o peso do fruto é um caso de
herança quantitativa, responda:
a) quantos pares de genes estão envolvidos na
determinação do peso dos frutos desta espé-
cie vegetal?
b) qual é o efeito aditivo de cada gene?
c) de acordo com o triângulo de Pascal, qual é
a proporção de cada classe fenotípica obtida
em F2?
= hemofílica com pigmentação normal
= não-hemofílica albina
a) indique os genótipos dos indivíduos.
b) construa um heredograma no qual três des-
ses indivíduos sejam os filhos biológicos (le-
gítimos) dos outros dois.
c) discuta a possibilidade de uma mulher he-
mofílica e albina ser filha biológica dos pais
propostos no heredograma que você cons-
truiu.
21. (UFRJ) Na espécie humana existe um gene
raro que causa a displasia ectodérmica ani-
drótica, que é uma anomalia caracterizada
pela ausência das glândulas sudoríparas. Esse
gene se localiza no cromossomo sexual X.
Algumas mulheres, portadoras desse gene
em heterozigose, ficam com a pele toda man-
chada, formando um mosaico de manchas
claras e escuras, quando se passa um corante
sobre a pele.

19. (Unesp) José é uma pessoa muito interes-

sada na criação de gatos. Um de seus gatos
apresenta hipoplasia testicular (testículos
atrofiados) e é totalmente estéril. José pro-
curou um veterinário que, ao ver as cores
preta e amarela do animal, imediatamente
fez o seguinte diagnóstico: trata-se de um
caso de aneuploidia de cromossomos sexu-
ais. As cores nos gatos domésticos são de-
terminadas por um gene A (cor amarela) e
outro gene P (cor preta), ambos ligados ao
sexo, e o malhado apresenta os dois genes a) Explique a formação dessas manchas do pon-
(A e P). to de vista genético.
a) O que é e qual o tipo de aneuploidia que o b) Por que esse mosaico não pode aparecer em
gato de José apresenta? um homem?
b) Qual a explicação dada pelo veterinário re-
lacionando a anomalia com as cores do ani- 22. (UFRJ) A massa de um determinado tipo de
mal? fruto depende da ação de dois genes A e B,
não alelos, independentes e de ação cumula-
20. (UFRN) Seguindo a representação a seguir e tiva (polimeria).
considerando que os indivíduos apresentam, Esses genes contribuem com valores idênti-
simultaneamente, dois caracteres genéticos cos para o acréscimo de massa. Os genes a e
com mecanismos de herança distintos: b, alelos de A e B respectivamente, não con-
tribuem para o acréscimo de massa.
O fruto de uma planta de genótipo AABB
= hemofílico albino
tem 40 gramas de massa enquanto o de uma
planta de genótipo aabb tem 20 gramas.
= não-hemofílico albino Determine a massa do fruto de uma planta
de genótipo AABb. Justifique sua resposta.
= hemofílico com pigmentação normal

76 = hemofílica com pigmentação normal

= não-hemofílica albina
23. (Fuvest) Uma mulher é portadora de um
gene letal ligado ao sexo, que causa abor-
to espontâneo. Supondo que quinze de suas
gestações se completem, qual o número es-
perado para crianças do sexo masculino, en-
tre as que nascerem? Justifique sua resposta.
XLXI X XLY

XLXL XLXI XLY XIY

morte
2 mulheres : 1 mulheres

24. (Unesp) Na década de 40 descobriu-se que

algumas células retiradas de mulheres apre-
sentavam no núcleo interfásico, um pequeno
corpúsculo de cromatina intensamente cora-
do. Este corpúsculo é conhecido hoje como
cromatina sexual ou corpúsculo de Barr.
a) A que corresponde tal corpúsculo e em que
tipo de células (somáticas ou germinativas)
ele aparece?
b) Qual a sua importância e por que ele não
ocorre nas células masculinas?

77
 U.T.I.
5/6
Física 1
Trabalho de uma força constante
t = F ∙ d ∙ cos q

ttotal = tF1 + tF2 + tF3 + tF4 + ...

tFr = ttotal

Trabalho quando a força é

variável ou a trajetória é curva

tFt = Ft ∙ d

81
 Trabalho da força elástica

​ 1 ​ kx2 e
tF = __ 1 ​ kx2
tFel = – ​ __
2 2

Potência média de uma força

Pm = ___
​τ ​
t

P = F ∙ v ∙ cosq

P=F∙v

Potência e energia
E  ​
Pm = ​​ ___
t ​

Rendimento

P
h = __
​  u ​
Pt

82
Energia

Um conjunto formado por um ou mais corpos pode produzir, de algum modo, o movimento de objetos. Logo,
esse conjunto tem energia.

Teorema da energia cinética

mv​ 2​ mv​ A2​
tAB = ___
​   ​B – ___
​   ​
2 2

​ mv ​
2
EC = ___
2

tAB = EC – EC = DEC
B A

Energia potencial gravitacional

v0 = 0
A
g

Epg = mgh

83
 Energia potencial elástica

EP = ​ kx
2
___ ​
2

Princípio da conservação da energia

“A energia não é criada, a energia não é perdida, a
energia apenas se transforma de um tipo em outro,
em quantidades iguais.”
Antoine Lavoisier

Energia mecânica
EM = EC + EP

A energia mecânica de um corpo é constante, se, dentre todas as forças que atuam nesse corpo, as forças
conservativas forem as únicas a realizar trabalho não nulo.

84
Sistemas não conservativos

Em0 + tFat = EmF

Quantidade de movimento de um corpo

​___› _​_›
Q ​
​ = m · v ​​

Quantidade de movimento de um sistema

​___› ​____› ​____› ​____› ​____›

​Q ​= Q
​ 1 ​+ Q
​ 2 ​+ Q
​ 3 ​+ ... + Q
​ n ​

Impulso de uma força constante

​__› ​___›
​ · Dt = D​Q ​
F ​

_​›_ _​_› _​›_ _​__›

​I ​= F ​
​ · Dt I ​​ = D​Q ​

85
 Impulso de força variável

Quantidade de movimento em
um sistema de partículas

___
​› ___
​› ___
​› ___
​› ___
​›
​ ​sistema = Q​ ​1 + Q​ ​2 + Q​ ​3 + ... + Q​ ​n
Q

Princípio da conservação da quantidade de movimento

Em um sistema isolado, a quantidade de movimento é constante.

Colisão e energia cinética

§§ colisão elástica: a energia cinética se conserva e os corpos se separam após a colisão;
§§ colisão parcialmente elástica: os corpos se separam após a colisão, mas existe perda de energia ciné-
tica;
§§ colisão inelástica: os corpos permanecem unidos após a colisão e existe perda de energia cinética; esse
tipo de colisão também é chamado de colisão anelástica.

86
Casos particulares de colisão

Esfera que incide perpendicularmente a uma superfície fixa

vf – vf v (afastamento)
e = ​ ______
B A
vi – vi  ​=
_______________
​  rel
    ​
A B vrel (aproximação)

Gravitação
O sistema geocêntrico de Ptolomeu

87
 O modelo heliocêntrico de Copérnico

Modelo simplificado do sistema heliocêntrico de Copérnico

As leis de Kepler
Primeira lei de Kepler

Os planetas movem-se em trajetória elíptica, com o Sol na posição em um dos focos da elipse.

Segunda lei de Kepler

A linha que liga o Sol a um planeta varre áreas iguais em intervalos de tempo iguais.

A velocidade de um planeta é variável. A velocidade aumenta à medida que se

aproxima do Sol, e diminui à medida que se afasta do Sol.

88
Terceira lei de Kepler

planeta

A Sol A`

a a

R  ​= constante
3
​ __
T2

Lei da gravitação universal

Existe uma força de atração entre duas partículas de massa m1 e m2, cuja intensidade F é diretamente pro-
porcional ao produto das massas e inversamente proporcional ao quadrado da distância R entre elas.

m · m2
F = G · ______
​  1 2 ​
R

G = 6,673 · 10-11

Lei da gravitação universal e terceira lei de Kepler

dXXXXX
​ G ·  ​ ​
v = ​ _____
R
M ​ __
T2 4p2
​ G · M ​
R3 ​ = _____

89
 Satélite geoestacionário
​ G · M ​= constante
R3 ​ = _____
​ __
T2 4p2

Campo gravitacional

F=P

​  M · m2 ​= m · g
G · ______
(R + h)

​  G · M 2 ​
g = ______
(R + h)

​ M2 ​
gsuperfície = G · _____
R

Velocidade de escape
M ·m
EPg = G · _____
​  T  ​
R

________

e
√
​ 
2 · g · MT
V = ​ ________
R
 ​ ​

90
Estática
Equilíbrio estático
FRx = SFx = 0 e FRy = SFy = 0

Condição de equilíbrio de um ponto material

ponto material em equilíbrio ä FR = 0

Centro de massa

m1 ⋅ x1 + m2 ⋅ x2 + m3 ⋅ x3 + ... + mn ⋅ xn
xCM = ​ _____________________________
       
m + m + m + ... + m  ​
1 2 3 n

m ⋅ y + m2 ⋅ y2 + m3 ⋅ y3 + ... + mn ⋅ yn
yCM = ___________________________
​  1 1 m
       + m2 + m3 + ... + mn ​
1

Momento de uma força

MFO = F · d

91
 Binário

Mbinário = F · b

Equilíbrio de um corpo extenso

___
​› ___
​›
​F ​ RX = SFx = O
 ​
​
​___› ​___›
​F ​ RY = SFY = O ​
​

MR = SM = 0

Talha exponencial

​ Pn ​
FM = __
2

​ P  ​
vantagem mecânica = __
FM

92
U.T.I. - Sala
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Prata, francês compara vaias no Rio às recebidas por Jesse Owens em 1936
Gustavo Franceschini e Rodrigo Mattos
Do UOL, no Rio de Janeiro

Atual campeão olímpico e favorito absoluto ao bi, Renaud Lavillenie foi surpreendido por Thiago
Braz e terminou com a prata no salto com vara masculino. A derrota e a forma como ela aconteceu
irritaram o francês, que saiu reclamando da torcida e comparou o público do Engenhão aos alemães
nazistas que vaiaram Jesse Owens, um negro americano, na Olimpíada de 1936, em Berlim.
“Não houve fair play por parte do público. Isso é para futebol, não para o atletismo. Em 1936, o
público estava contra Jesse Owens. Não víamos isso desde então. Preciso lidar com isso. Para as
Olimpíadas, não é uma boa imagem. Não fiz nada para os brasileiros”, declarou ele logo após a
derrota.
Disponível em: <http://olimpiadas.uol.com.br/noticias/redacao/2016/08/16/derrotado-por-thiago-
braz-frances-quer-revanche-na-mesma-moeda-em-paris.htm>. Acesso em: 27 set. 2016.

1. (UFSC 2017) Responda:

a) O número de flexibilidade de uma vara para saltos é a sua deflexão x medida em centímetros, quando
um peso padrão, usualmente 22,7 kg é suspenso no meio da vara na posição horizontal, conforme ilus-
trado na figura A, abaixo. Portanto, flexibilidade 20.5 significa deflexão x = 20,5 cm, flexibilidade 24,3
significa deflexão x = 24,3 cm, e assim por diante. Considerando que a vara se comporta como uma
mola ideal, esboce o gráfico da deflexão x em função do peso quando pesos variados são suspensos de
forma consecutiva no meio da vara.

93
 b) Na figura B, acima, é representado um salto cuja altura máxima do centro de massa do atleta é h =
6,03 m. Considerando que a corrida para o salto foi realizada com velocidade constante de 9,20 m/s
e que na altura h a velocidade do atleta é nula, determine o ganho percentual de energia obtido em
relação à energia cinética inicial quando o atleta flexiona a vara ao tocar na caixa de apoio. Despreze
a massa da vara e a resistência do ar.

2. Um bloco prismático de massa M = 7,5 kg é puxado ao longo de uma distância L = 3 m, sobre um

plano horizontal rugoso, por uma força também horizontal F = 37,50 N. Sabendo que o coeficiente
de atrito entre o plano e o bloco é µ = 0,35 e que g = 10 m/s2, calcule:
a) a aceleração do bloco;
b) os trabalhos realizados pela força F, pela força peso, pela reação normal do plano e pela força de atrito.

3. O Dr. Vest B. Lando dirige seu automóvel de massa m = 1.000 kg pela estrada cujo perfil está abaixo:

Quando está na posição x = 20 m com velocidade de v = 72 km/h (20 m/s), ele percebe que na
posicão x = 120 m há uma pedra ocupando toda a estrada. Se Dr. Lando não acelerar ou acionar os
freios, o automóvel (devido a atritos internos e externos) chega na posição da pedra com metade
da energia cinética que teria, caso não houvesse qualquer dissipação de energia.
a) Com que velocidade o automóvel chocar-se-á com a pedra, se o Dr. Lando não acelerar ou acionar os freios?
b) Que energia tem que ser dissipada com os freios acionados para que o automóvel pare rente à pedra?

4. Uma metralhadora de massa M = 16 kg dispara balas de massa m = 80 g com velocidade de

500 m/s. O tempo de duração de um disparo é igual a 0,01 s.
a) Calcule a velocidade do "coice" na arma após um disparo.
b) Calcule a força média exercida sobre uma bala.

5. A razão entre as massas de um planeta e de um satélite é 81. Um foguete está a uma distância R do
planeta e a uma distância r do satélite, entre o planeta e o satélite. Qual deve ser o valor da razão
R/r, para que as duas forças de atração sobre o foguete se equilibrem?

6. A barra AB é uniforme, pesa 50 N e tem 10 m de comprimento. O bloco D pesa 30 N e dista 8,0 m

de A. A distância entre os pontos de apoio da barra é AC = 7,0 m.

Determine as reações nos apoios A e C.

94
U.T.I. - E.O.
1. Um atleta de skate, para conseguir comple-
tar um looping de uma pista, precisa descer
uma rampa, de forma que atinja velocidade
suficiente para completar a volta no looping
(considere o esquema a seguir). Determine a
altura da rampa, para que o atleta atinja a
velocidade mínima para completar o looping.
(Desconsidere o atrito)
5. Um corpo de massa 2 kg está em contato com
Disponível em: <www.seniorcurlingnews.com/
img/curling.jpg> Acesso em: 02 ago. 2010.
2. Para que um automóvel percorra uma curva
horizontal de raio dado, numa estrada hori-
zontal, com certa velocidade, o coeficiente de
atrito estático entre os pneus e a pista deve
ter no mínimo um valor (µ) (fig. A). Para que
o automóvel percorra uma curva horizontal,
com o mesmo raio e com a mesma velocidade
acima, numa estrada com sobrelevação (fig.
B), sem ter tendência a derrapar, o ângulo de
sobrelevação deve ter o valor α.
6. Observe o esquema do elevador E de massa
Determine o valor de μ em função de α.
3. Um bloco de massa 4,5 kg é abandonado em
repouso num plano inclinado. O coeficiente
de atrito entre o bloco e o plano é 0,50.
Considere: g = 10 m/s2; AC = 3 m; BC = 4 m
a) Calcule a aceleração com que o bloco desce o
plano.
b) Calcule os trabalhos da força peso e da força
de atrito no percurso do bloco, de A até B.
4. Uma partícula de massa m = 4 kg move-se
sobre uma trajetória retilínea, sob a ação de
uma única força que tem a mesma direção e
sentido do movimento. Sua intensidade, em
função da posição, é dada pelo gráfico:
Sabendo que, ao passar pelo ponto de espa-
ço S0 = 5 m sua velocidade era v0 = 10 m/s,
calcule:
a) o trabalho realizado pela força quando a par-
tícula vai de S0 = 5 m a S1 = 15 m;
b) a velocidade da partícula ao passar pelo pon-
to S1 = 15 m.
uma mola de constante elástica k = 500 N/m,
comprimida de 20 cm. Libertado, o corpo
desliza pelo plano horizontal sem atrito,
atingindo o plano inclinado.
C
hC
A B 30º
D E
Determine:
a) a velocidade desse corpo quando se destaca
da mola;
b) seu deslocamento sobre o plano inclinado,
até parar.
800 kg, com carga interna de 500 kg, um
contrapeso B de 800 kg e acionados por um
motor M. (g = 10 m/s2).
M
B
E
a) Calcule a potência fornecida pelo motor com
o elevador subindo à velocidade constante
de 1 m/s.
b) Calcule a força aplicada pelo motor por meio
do cabo para acelerar o elevador em ascen-
são a 0,5 m/s2.
95
 7. Um canhão dispara horizontalmente um
míssel de 60 kg, conferindo-lhe em 1/40 s a
velocidade de 900 m/s. Qual é a intensidade
do impulso I recebido pelo míssel? Admitin-
do que, durante o disparo, a força propulsora
seja constante, calcule a sua intensidade.
8. Um bloco de massa 2 kg e dimensões despre-
zíveis desliza sobre uma trajetória retilínea
apoiado num plano horizontal liso. No ins-
tante t = 0, a velocidade do bloco é de 5 m/s
e passa a agir sobre ele uma força resultante
sempre na direção e sentido do deslocamen-
to do bloco. A intensidade da força resultan-
te varia com o tempo de acordo com o gráfico
abaixo.
a) Qual é a aceleração experimentada pelo blo-
co no intervalo de tempo que vai de 2 a 4 s?
b) Qual é a velocidade do bloco no instante 4 s?
9. Um corpo de massa m = 2 kg desloca-se de A
para B devido à ação de uma força F constan-
te.
Sendo v1 = 15 m/s e v2 = 20 m/s, determine:
a) a quantidade de movimento da partícula no
ponto A;
b) o impulso da força F no trecho AB.
10. Uma espingarda de massa 2,00 kg, inicial-
mente em repouso, dispara na horizontal
uma bala de 0,05 kg com velocidade de 400
m/s. A arma, apoiada no ombro do atirador,
empurra-o, deslocando-se durante 0,50 s até
parar.
a) Calcule a velocidade inicial de recuo da arma,
desprezando a reação inicial do ombro.
b) Calcule o módulo F da força horizontal exer-
cida pelo ombro sobre a arma, supondo-a
constante.
96
11. Dois carrinhos iguais, com 1 kg de massa
cada um, estão unidos por um barbante e
caminham com velocidade de 3 m/s. Entre
os carrinhos há uma mola comprimida, cuja
massa pode ser desprezada. Num determina-
do instante, o barbante se rompe, a mola se
desprende e um dos carrinhos para imedia-
tamente.
V
Determine:
a) a quantidade de movimento inicial do con-
junto;
b) a velocidade do carrinho que continua em
movimento.
12. Uma bomba tem velocidade V0 = 200 m/s
antes de explodir em 3 pedaços A, B e C de
igual massa. Logo após a explosão, os frag-
mentos A e B têm velocidades vA e vB __
de acor-
do com a figura, e |vA| = |vB| = 200​√2 ​ m/s.
VA
VO
45°
VC = ?
45°
VB
Determine:
a) o módulo da velocidade vC após a explosão;
b) o ângulo que o vetor vc forma com o vetor vO.
13. Um corpo A de massa mA = 2,0 kg é lança-
do com velocidade v0 = 4,0 m/s num plano
horizontal liso, colidindo com uma esfera B
de massa mB = 5,0 kg, inicialmente parada e
suspensa por um fio flexível e inextensível
de comprimento L e fixo em O. Após a coli-
são, a esfera chega à altura hB = 0,20 m.
O
g = 10 m/s2 L
A hB
V0 B
mA
Determine:
a) a velocidade v'B imediatamente após a coli-
são;
b) o módulo e o sentido da velocidade v'A após
a colisão;
c) a diferença entre a energia mecânica do sis-
tema antes e depois da colisão.
d) A colisão foi perfeitamente elástica? Justifi-
que.
14. De quantos dias seria, aproximadamente, o
período de um planeta, girando em torno do
Sol, se sua distância ao centro de gravitação
fosse de 8 vezes a distância Terra-Sol?
15. Seja g a intensidade da aceleração da gravidade na superfície terrestre. A que altura acima da
superfície a aceleração da gravidade tem intensidade g/2? Considere a Terra como uma esfera de
raio R.

16. Se a massa da Lua é cerca de 1/81 da massa da Terra, e se a distância de seu centro ao centro da
Terra é 60 vezes o raio terrestre, a que distância do centro da Terra a força gravitacional exercida
pela Lua sobre uma nave espacial que vai em trajetória reta da Terra para a Lua (reta que une os
centros dos dois corpos celestes) terá a mesma intensidade da força gravitacional exercida pela
Terra sobre a referida nave?

17. No sistema em equilíbrio, o bloco 1 tem peso 30 N. Os fios e as polias são ideais.
A

45° B C

(2)
(1)

a) Determine o peso do bloco 2.

b) Determine a tração no fio AB.

18. O esquema representa um sistema em equilíbrio. O fio é leve e flexível.

45°
μ0 200 kg

100
kg

Determine o coeficiente de atrito estático μ0 da superfície onde se encontra o bloco de massa 200 kg.

19. Uma barra rígida e homogênea de 2 kg está ligada numa das extremidades a um suporte, através
de uma mola de constante elástica k = 200 N/m. Na outra extremidade, articula-se a um rolete que
pode girar livremente. Nessa situação, a mola está deformada de 5 cm.

g = 10 m/s2

Faça o diagrama de forças e calcule as forças que atuam na barra.

20. Em uma academia de musculação, uma barra B, com 2,0 m de comprimento e massa de 10 kg, está
apoiada de forma simétrica em dois suportes, S1 e S2, separados por uma distância de 1,0 m, como
indicado na figura.

M
0,5 m 0,5 m 0,5 m 0,5 m

E1 S1 B S2 E2
0,10 m
g

Para a realização de exercícios, vários discos, de diferentes massas M, podem ser colocados em
encaixes, E, com seus centros a 0,10 m de cada extremidade da barra.
Determine o valor máximo de M, em kg, que poderá ser colocado no encaixe E2 e a força normal
no apoio S1.
97
 U.T.I.
5/6
Física 2
Oscilações

Oscilações periódicas

​ 1 ​
f = __
T

Movimento harmônico simples

x1 > 0 e F1 < 0
x2 < 0 e F2 > 0

Fel = –k ⋅ x

101
 ⋅ A ​
Em = ​ k____
2

Gráficos horários do MHS

x(t) = A ⋅ cos(ω t + ϕ)

v(t) = –A ω sen(ω t + ϕ)

a(t) = –A ω² cos(ω t + ϕ)

Período do MHS
__
​ m ​ ​
√
T = 2p ​ __
k

102
Pêndulo simples

XX
T = 2p ​ __ d
​ gL  ​  ​

Pulsos e ondas

Classificação das ondas

Quanto à natureza
§§ Ondas mecânicas são aquelas que se propagam em um meio material. Exemplos: ondas em cordas, ondas
sonoras (som) e ondas na água.
§§ Ondas eletromagnéticas são geradas por cargas elétricas oscilantes e não necessitam de um meio ma-
terial para se propagar (podem propagar-se no vácuo, isto é, um meio onde não existe matéria). Exemplo:
ondas de rádio, de televisão, de luz, de radar, raio X, raios laser etc.

103
 Quanto à direção de propagação

§§ Unidimensionais são as ondas que se propagam em apenas uma direção. As ondas em cordas são um
exemplo de propagação unidimensional.
§§ Bidimensionais são aquelas que se propagam num plano. Como exemplo, as ondas na superfície da água
em um lago têm propagação bidimensional.
§§ Tridimensionais são as que se propagam em todas as direções. Por exemplo: ondas sonoras no ar atmosfé-
rico.

Quanto à direção de vibração

§§ Transversais são ondas, na qual a direção de propagação é perpendicular à direção de vibração. As ondas
em cordas são transversais.
§§ Longitudinais são aquelas, cujas vibrações coincidem com a direção de propagação. Como exemplo, as
ondas sonoras são ondas longitudinais.

Ondas transversais Ondas longitudinais

Velocidade de propagação de uma onda

d
XX
v = ​ __T ​ ​
​ m

104
Ondas periódicas

​ 1 ​
f = __
T

v = †f

Ondas eletromagnéticas

Os campos elétricos e magnéticos de uma onda eletromagnética são perpendiculares entre si e

também à direção de propagação da onda.

O espectro eletromagnético caracteriza as ondas dependendo de suas frequências.

Cada intervalo recebe classificações diferentes, desde as ondas de rádio até os raios gama.

105
 Reflexão de um pulso

Reflexão com inversão de fase

Reflexão sem inversão de fase

Refração de um pulso

__ v1 †__1
v​  2 ​ = ​  †  ​
2

Equação da onda harmônica

y = A ∙ cos (ωt + θ0)

( (T
y = A ∙ cos ​ 2π ​ __​ 1 ​ – __ ))
​  x ​ + θ0 ​  ​
λ

Frente de onda

106
Princípio de Huygens

Cada ponto de uma frente de onda, em determinado instante, é fonte de ondas secundárias que têm carac-
terísticas iguais às da onda inicial.

Reflexão de ondas

Representação da reflexão de ondas, com os segmentos da reta paralelos às frentes de onda.

AI: raio de onda incidente
IB: raio de onda refletido
NI: reta normal ao ponto de incidência
i: ângulo de incidência
r: ângulo de reflexão
†: comprimento de onda

107
 Refração de ondas

Representação da refração de ondas, com os segmentos de reta paralelos indicando as frentes de onda (†† > †1).
AI: raio de onda incidente
IB: raio de onda refratado
NI: normal
i: ângulo de incidência
r: ângulo de refração
†1: comprimento de onda no meio (1)
†2: comprimento de onda no meio (2)

n = _​ vc ​

sen i  ​ = __
____ n2 †__1 __ v1
​ sen r n1 † ​   ​ = ​   ​ = ​ 
v  ​
2 2

108
Difração

Polarização

109
 Princípio da superposição

“A perturbação resultante é a soma das

perturbações individuais de cada onda.”

pulsos de onda não sofrem a superposição

pulsos de ondas superpostos

pulsos de ondas após superposição

Interferência de ondas bidimensionais

110
 ()
​  † ​  ​    (n = 0, 2, 4, 6, ...)
∆d = n ​ __
2
Interferência construtiva

()
​  † ​  ​    (n = 1, 3, 5, 7, ...)
∆d = n ​ __
2
Interferência destrutiva

Experiência de Young

d.y
D = ____
​   ​
L

Interferência em lâminas delgadas

111
 λ  ​, sendo n = 0, 2, 4, 6,... haverá interferência destrutiva (franja escura).
D = 2d = n​ __
2
λ
__
D = 2d = i​   ​, sendo i = 1, 3, 5, 7,... haverá interferência construtiva (franja clara).
2

​ λ ​, sendo n = 0, 2, 4, 6,... haverá interferência construtiva (franja clara).

D = 2d = n __
2
λ
__
D = 2d = i ​   ​, sendo i = 1, 3, 5, 7,... haverá interferência destrutiva (franja escura).
2

Produção do som

Qualidades do som
§§ altura ou tom;
§§ intensidade ou volume;
§§ timbre.

Altura ou tom
A altura do som está atrelada à sua frequência. Os sons graves têm frequências menores e os agudos, fre-
quências maiores.

112
Intensidade

Um mesmo som (mesma frequência) é mais forte ou mais fraco dependendo das amplitudes das oscilações
maiores ou menores, respectivamente.

d© = 10 log ​ __I  ​
I0

Timbre

Ondas de mesma frequência emitidas por um diapasão, um violino e um piano.

Efeito Doppler

fonte sonora

113
 λ'' > λ
λ' > λ

Nessa figura, a ambulância está se afastando da moça e se aproximando do rapaz.

( )
v ± v0
f' = f · ​ ​ _____
v ± v  ​  ​
F

§§ Se o observador se aproxima da fonte, utiliza-se +v0; se o observador se afasta da fonte, usa-se –v0.
§§ Se a fonte se afasta do observador, utiliza-se +vF; se a fonte se aproxima do observador, usa-se –vF.

Interferência de onda numa corda

interferência construtiva

interferência destrutiva.

114
Onda estacionária

Esquema de uma onda estacionária

V: ventre
N:nó.

Cordas vibrantes

2º ​ é __
† = ​ __ ​  v  ​ = ​ __
2º ​ é fn = n​ __
v​
n fn n 2º

Tubos sonoros

  

115
 Tubo aberto

​ 2º ​ é f1 = __
1º harmônico: †1 = __ ​ v  ​ = __
​  v ​
1 †1 2º

​ 2º ​ é f2 = __
2º harmônico: †2 = __ ​ v  ​ = __
​  v  ​ = __
​ 2v​ é f2 = 2f1
2 †2 __ ​   ​ 2º
2º
2

​ 2º ​ é f3 = __
3º harmônico: †3 = __ ​ v  ​ = __ ​ 3v​ é f2 = 3f1
​  v  ​ = __
3 †3 __ ​   ​ 2º
2º
3
:  :  : :  :  :

2º ​ é f = ​ __
n-ésimo harmônico: †n = ​ __ v  ​ = __ ​ nv ​ é f2 = nf1
​  v  ​ = __
n †n __ ​  n ​ 2º
2º
n

Tubo fechado

(1º modo de vibrar)

​ v  ​ = __
1º harmônico: †1 = 4º é f1 = __ ​  v ​
†1 4º

(2º modo de vibrar)

​ 4º ​ é f3 = __
3º harmônico: †3 = __ ​ v  ​ = __ ​ 3v​ é f3 = 3f1
​  v  ​ = __
3 †2 __ ​   ​ 4º
4º
3
(3º modo de vibrar)

​ 4º ​ é f5 = __
5º harmônico: †5 = __ ​ v  ​ = __ ​ 5v​ é f5 = 5f1
​  v  ​ = __
5 †5 __ ​   ​ 4º
4º
5
:  :  :

4º  ​ ä f
† 2n – 1 = ​ _____ ​ v ​ ä f2n – 1 = (2n – 1) · f1
= (2n – 1) · __
2n – 1 2n – 1 4º

116
Hidrostática
Densidade e massa específica
​ m ​
d = __
V

Pressão

_​_
​​F ​ __› ​
pm = ​   ​
A

Pressão em fluidos

FB = pB · A e FC = pC · A

pB · A = pC · A ou pB = pC

Lei de Stevin

pC = p B + d · g · h

117
 Vasos comunicantes

py = px + dgh ou py = pz + dgh

Princípio de Pascal

Uma pressão externa aplicada a um líquido dentro de um recipiente é transmitida, sem diminuição, para todo o
líquido e às paredes do recipiente.

Pressão atmosférica

1 atmosfera (1 atm) é a pressão equivalente à exercida por uma coluna de mercúrio de altura 76 cm, à tempera-
tura de 0º C, num local onde a gravidade é normal (g = 9,80665 m/s2).

patm j 1,013 · 105 N/m2 ä 1atm = 1,013 · 105 Pa j 105 Pa

118
Empuxo

Um corpo que esteja total ou parcialmente submerso num fluido em equilíbrio (e sob a ação da gravidade) recebe
a ação de uma força vertical para cima, ou seja, de sentido oposto ao da gravidade. Essa força é o que chamamos
de empuxo.

Princípio de Arquimedes

O módulo do empuxo é igual ao módulo do peso do líquido do recipiente que caberia dentro do espaço ocupado
pelo corpo.

E = dF · VF · g

Vazão e equação da continuidade

Z = ___
​ DV ​
Dt

Z = ___ A · Ds
​ DV ​ = ​ _____ ​= A · v
Dt Dt

119
 A1 · v1 = A2 · v2

Equação de Bernoulli –

d · v12 d · v22
p1 + d · g · h1 + _____
​   ​ = p2 + d · g · h2 + _____
​   ​
2 2

d · v2
p + d · g · h + ____
​   ​ = constante
2

​ dv ​= constante
2
p + ___
2

120
Equação de Torricelli

V = d​ XXXXXXX
2 · g · h ​

121
 U.T.I. - Sala
1. (PUC-RJ 2017) Um longo tubo cilíndrico e vertical possui uma seção reta de 10,0 cm2. São coloca-
dos dentro dele 100 cm3 de água (densidade dA = 10,0 g/cm3) e 100 cm3 de óleo (dO = 0,800 g/cm3),
que não se mistura com a água.
Considere g = 10,0 m/s2.
a) Calcule a altura total da coluna de óleo + água.
b) Dentro do cilindro com óleo e água, coloca-se uma esfera de plástico com densidade dE = 0,900 g/cm3,
massa 15,0 g e raio menor que o do cilindro. O que acontece com a esfera? Ela cai no fundo do reci-
piente ou flutua? Justifique e faça um desenho da posição da esfera dentro do tubo, no equilíbrio.
c) Calcule a pressão manométrica (P - Patm) no fundo do recipiente cilíndrico contendo o óleo, a água e a esfera.

2. Uma pessoa apresenta deficiência visual, conseguindo ler somente se o livro estiver a uma distân-
cia de 75 cm. Qual deve ser a distância focal dos óculos, apropriados para que ela consiga ler, com
o livro colocado a 25 cm de distância?

3. Um corpo de massa m está preso em uma mola de constante elástica k e em repouso no ponto O.
O corpo é então puxado até a posição A e depois solto. O atrito é desprezível. Sendo m = 10 kg,
k = 40 N/m, π = 3,14, pede-se:
a) o período de oscilação do corpo;
b) o número de vezes que um observador, estacionário no ponto B, vê o corpo passar por ele, durante um
intervalo de 15,7 segundos.

m
k

O B A

4. Uma piscina tem fundo plano horizontal. Uma onda eletromagnética de frequência 100 MHz,
vinda de um satélite, incide perpendicularmente sobre a piscina e é parcialmente refletida pela
superfície da água e pelo fundo da piscina. Suponha que, para essa frequência, a velocidade da luz
na água é 4,0 x 107 m/s.
a) Qual é o comprimento de onda na água?
b) Quais são as três menores alturas de água na piscina para as quais as ondas refletidas tendem a se
cancelar mutuamente?

5. Durante a construção de uma estrada, o motor de uma máquina compactadora de solo, similar a
um bate-estaca, emite um som de 68 Hz na entrada de um túnel reto, que mede 30 m de compri-
mento. Um pedestre que transita pelo túnel percebe que uma onda sonora estacionária é formada
no interior do túnel, notando a ocorrência de posições de alta intensidade sonora e pontos de
silêncio (intensidade sonora nula). Dado que a velocidade do som é de 340 m/s, quantos pontos
de intensidade nula o pedestre vai contar ao atravessar o túnel?

6. Coloca-se dentro de um vaso aberto 2 kg de água. A seguir, coloca-se dentro do líquido um pequeno
corpo, de 1000 g de massa e 100 cm3 de volume, suspenso por um fio, conforme indicado na figura.

Sabendo que g = 10 m/s2 e dágua = 1000 kg/m3, calcule:

a) a tração no fio;
b) a força exercida pelo líquido no fundo do vaso.

122
U.T.I. - E.O.
1. (UFPR 2017) Um corpo com peso P1 flutua
em um líquido de maneira que o volume sub-
merso é de 1,1 m3. Sobre ele é colocado um
outro corpo com peso P2 = 1050 N. Com esse
procedimento, verificou-se que o conjunto
dos dois corpos afunda mais um pouco, de
maneira que o volume submerso passa a ser
de 1,2 m3, conforme é mostrado na figura a
seguir. Considere o valor da aceleração gra-
vitacional como 10 m/s2.
Sabendo que o empuxo corresponde ao peso
do líquido deslocado, determine o valor da
massa específica (densidade) do líquido, no
Sistema Internacional de Unidades.
2. (Ebmsp 2017) A prática de atividade física
na água aquecida traz muitos efeitos tera-
pêuticos benéficos, como o relaxamento, a
analgesia, a redução do impacto nas articu-
lações. Desprezando os efeitos da variação
da temperatura e da variação do volume cor-
poral durante a inspiração e a expiração e
sabendo que
§§ o módulo da aceleração da gravidade lo-
cal é igual a 10 m/s2,
§§ a densidades da água é igual a 1,00 g/cm3,
§§ a densidade do corpo humano é igual a
0,93g/cm3,
determine o módulo do peso de um objeto
que deverá ficar emerso sobre uma pessoa,
com massa igual a 70,0 kg para mantê-la
completamente submersa e em equilíbrio,
flutuando horizontalmente sob a superfície
da água de uma piscina térmica.
Com base nestas informações, um estudante
usou o laboratório didático de sua escola e
montou o seguinte experimento: uma corda
tem uma de suas extremidades presa a um
diapasão elétrico que oscila com frequência
constante e a outra extremidade passa por
uma polia na extremidade de uma mesa e é
presa a uma massa m pendurada do lado de
fora, conforme ilustrado na figura 1b.
a) No primeiro experimento, foi usado um
diapasão elétrico de frequência constante
f = 150 Hz. Ele fixou a corda para um com-
primento L = 80 cm. Nesta configuração ob-
teve o padrão de oscilação da corda forman-
do 3 ventres, conforme a figura 1b. Nesse
primeiro experimento, qual a velocidade de
propagação da onda?
b) Para um segundo diapasão, de frequência
desconhecida, foi realizada uma experiência
variando a posição do diapasão para obter
comprimentos L diferentes. Para cada valor
de L é possível alterar a massa M para obter
um único ventre. Sabe-se que a velocidade
de propagação da onda pode ser calculada
pela expressão V = (T/D)1/2, onde T é ten-
são na qual a corda está submetida e D é a
densidade linear de massa da corda. Com es-
sas informações, ele determinou, para cada
comprimento L, qual a velocidade de pro-
pagação da onda na corda construindo um
gráfico L×V, conforme o gráfico a seguir.

3. (UFJF-PISM 3 2017) Consideremos uma cor-

da fixa nas suas extremidades e sujeita a uma
certa tensão. Se excitarmos um ponto desta
corda por meio de um vibrador de frequên-
cia qualquer ou pela ação de uma excitação
externa, toda a extensão da corda entra em
vibração. É o que acontece, por exemplo, com
as cordas de um violão. Existem certas fre-
quências de excitação para as quais a ampli-
tude de vibração é máxima. Estas frequên-
cias próprias da corda são chamadas modos
normais de vibração. Além disto, formam-se Com base neste gráfico, encontre a frequên-
ondas estacionárias exibindo um padrão se- cia desconhecida do segundo diapasão.
melhante àquele mostrado na figura 1a.

123
 4. (UFU 2016) Uma montagem experimental
foi construída a fim de se determinar a fre-
quência do som emitido por um alto-falante.
Para isso, tomou-se um recipiente cilíndri-
co, dentro do qual foi espalhado talco, e
colocou-se, em uma de suas extremidades, o
alto-falante, o qual emitia um som de fre-
quência constante. No interior do recipiente
formaram-se regiões onde o talco se acumu-
lou, segundo o padrão representado pelo es-
quema a seguir.
A partir da situação experimental descrita,
responda:
a) Do ponto de vista físico, explique por que há a
formação de regiões onde o talco se acumula.
b) Considerando que a velocidade do som no ar
é de 340 m/s, qual é o valor da frequência
do som emitido pelo alto-falante?
5. (UFG) Um cubo de gelo de massa M, densi-
dade ρg e de aresta L flutua em um copo de
água de densidade ρa, com ρa > ρg. Conside-
rando o exposto, calcule:
a) a razão entre a altura h da porção de gelo
que fica fora da água e L;
b) a razão entre a altura h da porção de gelo
que fica fora da água e L, quando uma mosca
de massa m pousa delicadamente no centro
do cubo de gelo, em função de ρa, ρg, m e M.
6. (UFF) As figuras a seguir mostram duas on-
das eletromagnéticas que se propagam do ar
para dois materiais transparentes distintos,
da mesma espessura d, e continuam a se pro-
pagar no ar depois de atravessar esses dois
materiais. As figuras representam as distri-
buições espaciais dos campos elétricos em
um certo instante de tempo. A velocidade
das duas ondas no ar é c = 3 × 108 m/s.
124
a) Determine o comprimento de onda e a
frequência das ondas no ar.
b) Determine os comprimentos de onda, as fre-
quências e as velocidades das ondas nos dois
meios transparentes e os respectivos índices
de refração dos dois materiais.
7. Numa antena de rádio, cargas elétricas os-
cilam sob a ação de ondas eletromagnéticas
em uma dada frequência. Imagine que essas
oscilações tivessem sua origem em forças
mecânicas e não elétricas: cargas elétricas
fixas em uma massa presa a uma mola. A
amplitude do deslocamento dessa "antena-
-mola" seria de 1 mm e a massa de 1 g para
um rádio portátil. Considere um sinal de rá-
dio AM de 1000 kHz.
a) Qual seria a constante de mola dessa "ante-
na-mola"? A frequência
__ de oscilação é dada
1
por: f = ____ √
​   ​∙​ __
(2π) m
k
​   ​ ​onde k é a constante da
mola e m a massa presa à mola.
b) Qual seria a força mecânica necessária para
deslocar essa mola de 1 mm?
8. Um relógio de pêndulo marca o tempo corre-
tamente quando funciona à temperatura de
20°C. Quando este relógio se encontra a uma
temperatura de 30°C, seu período aumenta
devido à dilatação da haste do pêndulo.
a) Ao final de 24 horas operando a 30°C, o reló-
gio atrasa 8,64 s. Determine a relação entre
os períodos T30 a 30°C e T20 a 20°C, isto é,
T30/T20.
b) Determine o coeficiente de expansão tér-
mica linear do material do qual é feita
a haste do pêndulo. Use a aproximação:
(1,0001)2 =1,0002.
9. Ondas circulares propagam-se na superfície
da água de um grande tanque. Elas são pro-
duzidas por uma haste cuja extremidade P,
sempre encostada na água, executa um mo-
vimento harmônico simples vertical, de fre-
quência 0,5 s−1.
a) Quanto tempo o ponto P gasta para uma os-
cilação completa?
b) Se as cristas de duas ondas adjacentes dis-
tam entre si 2,0 cm, qual a velocidade de
propagação dessas ondas?
10. Um trem de ondas periódicas percorre o
meio 1, chega à interface com o meio 2 e
penetra nele, sofrendo refração. O compri-
mento de onda no meio 1 é λ1 = 1,5 cm e o
do meio 2 é λ2 = 2,0 cm.
a) Dentre as grandezas físicas velocidade de
propagação, frequência e período, quais
conservam o mesmo valor nos dois meios?
b) Se a frequência das ondas é igual a 10 Hz no
meio 1, qual é a velocidade de propagação
no meio 2?
11. Duas fontes pontuais F1 e F2 coerentes e em
fase emitem ondas de frequência 10 Hz que
se propagam com velocidade de 1 m/s na su-
perfície da água, conforme ilustra a figura.
Se os pontos P e Q representam pequenos
objetos flutuantes, verifique se os mesmos
estão ou não em repouso.
F1
2,75 m 3,50 m
2,00 m 3,00 m
P F2
12. O efeito de imagem tridimensional no cine-
ma e nos televisores 3D é obtido quando se
expõe cada olho a uma mesma imagem em
duas posições ligeiramente diferentes. Um
modo de se conseguir imagens distintas em
cada olho é através do uso de óculos com fil-
tros polarizadores.
a) Quando a luz é polarizada, as direções dos
campos elétricos e magnéticos são bem de-
finidas. A intensidade da luz polarizada que
atravessa um filtro polarizador é dada por
I = I0 ∙ cos2θ, onde I0 é a intensidade da luz
incidente
​___›
e θ é o ângulo entre o campo elé-
trico ​E ​e a direção de polarização do filtro.
A intensidade luminosa, a uma distância d
de uma fonte que emite luz polarizada, é
P
dada por I0 = _____
​  0 2  ​ em que P0 é a potência
4πd
da fonte. Sendo P0 = 24 W, calcule a intensi-
dade luminosa que atravessa um polarizador
que se encontra a d = 2 m da fonte e para o
qual θ = 60°.
b) Uma maneira de polarizar a luz é por refle-
xão. Quando uma luz não polarizada incide
na interface entre dois meios de índices de
refração diferentes com o ângulo de incidên-
cia θB, conhecido como ângulo de Brewster,
a luz refletida é polarizada, como mostra a
figura abaixo. Nessas condições, θB + θr = 90°
em que θr é o ângulo do raio refratado. Sen-
do n1 = 1,0 o índice de refração do meio 1 e
θB = 60° calcule o índice de refração do meio
2.
Raio iniciante Raio refletido
não polarizado
UB UB
meio1
Meio 2
Ur
13. O primeiro trecho do monotrilho de São Pau-
lo, entre as estações Vila Prudente e Orató-
rio, foi inaugurado em agosto de 2014. Uma
das vantagens do trem utilizado em São Pau-
lo é que cada carro é feito de ligas de alumí-
nio, mais leve que o aço, o que, ao lado de
um motor mais eficiente, permite ao trem
atingir uma velocidade de oitenta quilôme-
tros por hora.
a) A densidade do aço daço = 7,9 g/cm3 e a do
alumínio é dAl = 2,7 g/cm3. Obtenha a razão
τaço/τAl entre os trabalhos realizados pelas
forças resultantes que aceleram dois trens de
dimensões idênticas, um feito de aço e outro
Q feito de alumínio, com a mesma aceleração
constante de módulo a, por uma mesma dis-
tância I.
b) Outra vantagem do monotrilho de São Paulo
em relação a outros tipos de transporte ur-
bano é o menor nível de ruído que ele pro-
duz. Considere que o trem emite ondas esfé-
ricas como uma fonte pontual. Se a potência
sonora emitida pelo trem é igual a P = 1,2
mW, qual é o nível sonoro N em dB à uma
distância R = 10 m do trem? O nível sonoro N
​ I  ​,
em dB é dado pela expressão N = 10 ⋅ log __
I0
em que I é a intensidade da onda sonora e
I0 = 10-12 W/m2 é a intensidade de referência
padrão correspondente ao limiar da audição
do ouvido humano.
Obs: Aesfera = 4πR2
14. O radar é um dos dispositivos mais usados
para coibir o excesso de velocidade nas vias
de trânsito. O seu princípio de funcionamen-
to é baseado no efeito Doppler das ondas
eletromagnéticas refletidas pelo carro em
movimento.
Considere que a velocidade medida por um
radar foi vm = 72 km/h para um carro que se
aproximava do aparelho.
Para se obter vm o radar mede a diferença de
Vm
frequências Δf, dada por Δf = f – f0 = ± ​ ___
 ​ ⋅f ,
C 0
sendo f a frequência da onda refletida pelo
carro, f0 = 2,4 . 1010 Hz a frequência da onda
emitida pelo radar e c = 3,0 · 108 m/s a ve-
locidade da onda eletromagnética. O sinal
(+ ou -) deve ser escolhido dependendo do
polarizado sentido do movimento do carro com relação
ao radar, sendo que, quando o carro se apro-
xima, a frequência da onda refletida é maior
que a emitida.
Determine a diferença de frequência f medi-
da pelo radar.
125
 15. Um pescador desenvolveu um método original para medir o peso dos peixes pescados: utiliza uma
vara com uma linha de 2 m de comprimento e um frequencímetro. Ao pescar um peixe, ele “percur-
te” a linha na posição vertical e mede a frequência do som produzido. O pescador quer selecionar
a linha adequada de modo que para um peixe de peso 10 N obtenha uma frequência fundamental
de 50 Hz. Determine a massa da linha que deve ser utilizada para obter o resultado desejado.

16. Na extremidade aberta do tubo de Quinche é colocado um diapasão que emite um som puro (única
frequência). Abrindo-se a torneira, a água escoa lentamente, sendo que para certos valores de h
ocorre um aumento na intensidade do som que sai do tubo. Alguns desses valores de h são 5 cm,
15 cm e 25 cm.

água

a) Determine o comprimento de onda emitido pelo diapasão.

b) Determine a velocidade desse som no ar, sabendo-se que a sua frequência é igual a 1600 Hz.

17. O esquema abaixo ilustra um dispositivo, usado pelos técnicos de uma companhia petrolífera, para
trabalhar em águas profundas (sino submarino).

sino submarino
Alta
150 m
pressão

a) Explique por que a água não ocupa todo o interior do sino, uma vez que todo ele está imerso em água.
b) Determine a pressão no interior do sino.
§§ pressão atmosférica: 1,0 × 105 N/m2
§§ aceleração da gravidade: 9,8 m/s2
§§ massa específica da água do mar: 1,2 × 103 kg/m3

18. O organismo humano pode ser submetido, sem consequências danosas, a uma pressão de no máxi-
mo 4 . 105 N/m2 e a uma taxa de variação de pressão de no máximo 104 N/m2 por segundo. Nessas
condições:
a) qual a máxima profundidade recomendada a um mergulhador?
b) qual a máxima velocidade de movimentação na vertical recomendada para um mergulhador?
Adote a pressão atmosférica igual a 105 N/m2.

19. Dois vasos comunicantes, A e B, um dos quais fechado em sua parte superior, contêm água na situ-
ação indicada pela figura. Seja d a massa específica (densidade) da água, P0 a pressão atmosférica
e g a aceleração da gravidade.

a) Qual é a pressão na parte superior do recipiente A?

b) Completando-se o recipiente B com água, qual é a pressão que a parte superior do recipiente A vai
suportar?

126
20. As esferas maciças A e B, que têm o mesmo volume e foram coladas, estão em equilíbrio, imersas
na água. Quando a cola que as une se desfaz, a esfera A sobe e passa a flutuar, com metade do seu
volume fora da água.

a) Qual é a densidade da esfera A?

b) Qual é a densidade da esfera B?

127
 U.T.I.
5/6
Física 3
Lei de Ohm generalizada

VA – VB = S« – S«' – Reqi

Variação de potencial entre os

terminais de elementos de um circuito

Elemento Potencial VA VB UAB

Diminui VA VA – R · i R·i

Resistor

Aumenta VA VA + « – r · i –«+r·i

Gerador

Diminui VA VA – «' – r' · i «' + r'· i

Receptor
Quedas de tensão em diferentes elementos do circuito

As leis de Kirchhoff

Circuito elétrico em duas malhas

131
 Lei de Kirchhoff das correntes (LKC) ou lei dos nós – a somatória das correntes que chegam a um nó é
igual à somatória das correntes que saem deste nó.

Lei de Kirchhoff das tensões (LKT) ou lei das malhas – ao se percorrer uma malha segundo alguma
orientação, a somatória algébrica das tensões é nula.

Magnetismo - Eletromagnetismo

Propriedades dos ímãs

§§ polos de mesmo nome se repelem;

§§ polos de nomes diferentes se atraem.

Quando o polo sul do ímã é aproximado do polo sul da agulha, ocorre repulsão.

Quando o polo norte do ímã é aproximado do polo norte da agulha, também ocorre repulsão.

Quando o polo norte do ímã é aproximado do polo sul da agulha, ocorre atração.

132
Direção e sentido do campo magnético

Uma pequena bússola é colocada em um ponto do campo magnético.

​___›
A bússola é então retirada e desenha-se o vetor B ​​ indicando a direção e o sentido do campo magnético.

O campo magnético da Terra

O campo magnético da Terra

eixo de rotação da Terra
sul magnético Norte geográfico
11º

Sul geográfico norte magnético

133
 Campo magnético criado por corrente
elétrica em condutores retilíneos

Se o sentido da corrente no fio for para cima, as linhas de força estão orientadas no sentido anti-horário.

Se o sentido corrente no fio for para baixo, as linhas de força estão orientadas no sentido horário.

Intensidade do campo magnético

m
​  ​ · ​ _ri  ​
B = ___
2p

A constante m é chamada de permeabilidade magnética do meio.

134
Campo magnético criado por uma corrente numa espira
circular

m
​   ​ · _​ ri  ​
B = __
2

Campo magnético criado por corrente em um solenoide

A configuração das linhas do campo magnético criado por um solenoide

é idêntica a de um ímã de barra com o mesmo formato.

​  N ​· i
B = m __
º

No solenoide ilustrado, o fio entra no plano (linha cheia) e sai por ele (linha pontilhada) diversas vezes.

135
 Força magnética sobre cargas elétricas

F = |q| · v · B · sen £

Grandeza Unidade Símbolo

Força magnética newton N
Carga elétrica coulomb C
Velocidade metro por segundo m/s
Campo magnético tesla T

Direção e sentido da força magnética

__
​›
F ​​
__
​›
 ​
​B

__
​›
 ​​v

  

136
Campo magnético uniforme

§§ A intensidade do campo é constante em qualquer ponto.

§§ O campo tem a mesma direção e o mesmo sentido em qualquer ponto.
§§ As linhas de campo são retas paralelas de mesmo sentido, uniformemente distribuídas pela região que o
campo ocupa.

Campo magnético uniforme “entrando” no plano da página. Campo magnético uniforme “saindo” no plano da página.

Partícula lançada no campo magnético

1° caso: lançamento paralelo às linhas do campo

Partícula lançada paralelamente às linhas de campo.

2° caso: lançamento perpendicular às linhas do campo

_​›_ ​___›
Lançamento de uma carga positiva: v ​​ 'B ​​ .

137
 Trajetória circular descrita por uma partícula de carga positiva, lançada perpendicularmente às linhas do campo magnético.

​____› ​____› ​____› ​____›

​ F​ 1 ​  ​= ​F​ 2 ​  ​= ​F​ 3 ​  ​= ​F​ 4 ​  ​= ​q ​· v · B

Determinação do raio R da trajetória

​ m ⋅ v ​
R = _____
|q| ⋅ B

Partícula positiva em MCU no sentido anti-horário. Partícula negativa em MCU no sentido horário.

3º caso: lançamento numa direção não particular

F = |q| · v · B · sen £

No lançamento de uma carga em um campo magnético uniforme, temos os seguintes casos:

1º caso: £ = 0º ou q = 180º; F = 0 ä MRU
2º caso: £ = 90º ä MCU
3º caso: £ i 0º, £ i 90º e θ i 180º; F i 0 ä movimento uniforme helicoidal

138
Força magnética sobre um
condutor retilíneo

Fio retilíneo imerso no campo magnético

​___›
§§ O dedo indicador coincide com a direção do campo magnético B ​​;
§§ O dedo médio coincide com a direção da corrente elétrica i; ​__›
§§ O dedo polegar indica a direção e o sentido da força magnética F ​
​.

F = B · i · L · sen £

Força magnética entre dois fios retilíneos e paralelos

1º caso: as correntes possuem o mesmo sentido

fio 1 fio 2

139
 2º caso: as correntes possuem sentidos contrários

  
fio 1 fio 2

m·i ·i
F1 é 2 = _______
​  1  ​2 · º
2pr
m·i ·i
F2 é 1 = _______
​  1  ​2 · º
2pr

Indução eletromagnética

Experimento de Faraday simplificado

movimento

Quando o fluxo magnético que atravessa o circuito elétrico fechado variar no tempo, uma corrente elétrica
induzida circula no circuito.

140
A lei de Lenz

O ímã, ao ser aproximado do anel da espira, gera uma corrente induzida de sentido horário.

O ímã, ao ser afastado do anel da espira, gera uma corrente induzida de sentido anti-horário.

O sentido da corrente induzida é tal que o campo magnético por ela produzido se opõe à variação do fluxo
que a originou.

§§ A variação de fluxo magnético no anel gera uma corrente induzida – lei de Faraday.
§§ A corrente induzida polariza magneticamente o anel. O polo formado deve repelir o polo sul do ímã. Então,
em relação ao ímã, o polo formado é um polo sul – lei de Lenz.

A força eletromotriz induzida – lei de Faraday

¶ ind = r · i

Força eletromotriz induzida em condutor móvel

ε = BLv

141
 Fluxo magnético

Representação do campo magnético

Plano inclinado em relação ao campo

F = B · A · cos a

Variações do fluxo magnético

Se o fluxo do campo magnético através de uma espira sofrer variação, então uma força eletromotriz irá
surgir na espira, e existirá enquanto durar a variação de fluxo. A força eletromotriz irá anular-se quando cessar a
variação do fluxo de campo magnético.

«m = – ____
​ DF ​
Dt

Corrente alternada (CA)

v = 2pf

imáx
ieficaz = ​ ___  ​ j 0,707 imax
d
​ XX
2 ​

Umáx
Ueficaz = ​ ____  ​ j 0,707 vmáx
d
​ XX
2 ​

142
Transformador

Up Np
__
​   ​ = ​ __ ​
Us Ns

P = Upip = Usis

O gerador eletromagnético

Gerador elétrico Corrente alternada senoidal

Uma simples manivela pode girar o rotor, como se usava nos antigos telefones.

Uma roda hidráulica pode fazer girar o rotor.

Campos induzidos
Campo magnético variável produz campo elétrico.

Campo elétrico variável produz campo magnético.

143
 Mecânica quântica
A radiação do corpo negro

E=h·f

h = 6,63 · 10 –34 J · s

O efeito fotoelétrico

E = Ec + W

​ 1 ​m · v2 + W
hf = __
2

144
O átomo de Bohr

O raio da trajetória não pode ter qualquer valor, ou seja, apenas certas órbitas são possíveis. Essas órbitas
são chamadas de estados estacionários e, enquanto o elétron está nessas órbitas, não emite energia.

​ e  ​
2
E = Ec + Ep = –k __
2r

E = hf

145
 E = Ef – Ei = hf

h ​, ou seja, mvr = n ​ ___

O produto de mvr deve ser um múltiplo inteiro de ​ ___ h ​(onde n = 1, 2, 3, ...).
2p 2p

Quantidade de movimento do fóton

​  h  ​
l = __
Q

A mecânica quântica
​  h  ​
l = __
Q

O princípio de complementaridade
A radiação e a matéria possuem um comportamento dual, ou seja, comportam-se ora como onda, ora como
partícula, mas apenas um dos comportamentos se manifesta em cada experimento; logo, os dois comportamen-
tos se complementam.

O princípio da incerteza

É impossível conhecer a posição e a quantidade de movimento de uma partícula simultaneamente e com

precisão. Sendo a incerteza na posição dada por Dx e a incerteza na quantidade de movimento dada por DQ,
temos:

Dx · DQ ≥ h

DE · Dt ≥ h

146
Partículas elementares

g = p + Xp​
​

Quarks
Cargas elétricas de quarks e antiquarks
Quark Símbolo Carga Antiquark Símbolo Carga

Up U 2 ​e
+​ __ Antiup ​Xu​ 2 ​e
– ​ __
3 3

Down D 1 ​e
– ​ __ Antidown ​Xd​ 1 ​e
+ ​ __
3 3

Strange S 1 ​e
– ​ __ Antistrage ​Xs​ 1 ​e
+ ​ __
3 3

Charmed C 2 ​e
+​ __ Anticharmed ​Xc​ 2 ​e
– ​ __
3 3

Bottom B 1 ​e
– ​ __ Antibotton ​Xb​ 1 ​e
+ ​ __
3 3

Top T 2 ​e
+​ __ Antitop Xf​
​ 2 ​e
– ​ __
3 3

147
 Fissão nuclear

Teoria da relatividade
Os postulados de Einstein
As leis da Física são as mesmas em todos os referenciais inerciais.

A velocidade da luz no vácuo tem o mesmo valor c em qualquer referencial inercial, independentemente da
velocidade da fonte da luz.

A relatividade do tempo

2d’ = c · Dt’

148
 Dt = ______
Dt’  ​
​  _____
v2 ​ ​
√
​ 1– ​ __
c2

A relatividade do comprimento

_____

L = L’ · √
​ v  ​ ​
2
​ 1 – __
c 2

Inércia e velocidade

​ aF ​= constante = m0 = massa do corpo

__

149
 Quantidade de movimento
___
​› m0 ​__›
​ = ______
Q ​ ​   ​ v ​
​
d
XXXXX
v 2
__
​ 1 – ​  2 ​ ​
c

m
m = ______
​  0 2  ​
d
XXXXX
​ v2 ​ ​
​ 1 – __
c

Massa e energia
DE = (Dm) · c2

Energia de repouso
E = m · c2

E0 = m0 · c²

Energia cinética
​ m ·  ​
Ec = _____ v2
2

Ec= (m – m0)c²

Ec= m · c² – m0 · c²
E = E0 + Ec

150
U.T.I. - Sala
1. A figura mostra um circuito elétrico onde as fontes de tensão ideais têm f.e.m. E1 e E2. As resistên-
cias de ramo são R1 = 100 Ω, R2 = 50 Ω e R3 = 20 Ω; no ramo de R3 a intensidade de corrente é de
125 miliampères com o sentido indicado na figura. A f.e.m. E2 é 10 volts.

i = 125 mA
R1
E1 R2
R3
E2

Determine o valor de E1.

___
​›
2. (UERJ 2017) Em um campo magnético uniforme ​B ​de intensidade igual a 2,0 × 10-3 T, um fio
condutor com 50 cm de comprimento é posicionado perpendicularmente à direção do campo, con-
forme mostra o esquema.

Sabendo que a corrente elétrica i estabelecida

__ no condutor é contínua e igual a 300 mA, determi-
​›
ne, em newtons, a intensidade da força F ​
​ que age no condutor.

3. Os fios 1 e 2 da figura são retilíneos e muito compridos. Ambos estão no ar e situados no plano da
folha.

fio 2

fio 1 i1
15 cm
45 cm P

No fio 1, a corrente é i1 = 5,0 A e, no fio 2, a corrente é i2. Deseja-se que o campo magnético resul-
tante devido aos fios seja nulo no ponto P. Para que isso aconteça:
a) determine qual deve ser o sentido da corrente i2 no fio 2;
b) calcule qual deve ser o valor de i2.

4. Um filtro de velocidades é um dispositivo que utiliza campo elétrico uniforme E perpendicular ao

campo magnético uniforme B (campos cruzados), para selecionar partículas carregadas com de-
terminadas velocidades. A figura a seguir mostra uma região do espaço em vácuo entre as placas
planas e paralelas de um capacitor. Perpendicular ao campo produzido pelas placas está o campo
magnético uniforme. Uma partícula positiva de carga q move-se na direção z com velocidade cons-
tante v (conforme a figura 1).

151
 figura 1
+++++++++++++++++
x x x x x x x
x x x x x x x
v x x x x x x x
x x x x x x x
q x x x x x x x Z
x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x
--------------------

a) Faça uma representação da força elétrica e da força magnética que atuam na partícula assim que ela
entra na região de campos cruzados, indicando suas magnitudes.
b) Determine a velocidade que a partícula deve ter, para não ser desviada.

5. A figura mostra uma barra metálica que faz contato com um circuito aberto, fechando-o. A área
do circuito é perpendicular a um campo magnético constante B = 0,15 tesla. A resistência total do
circuito é de 3,0 ohms.
x x x x x x x x
b = 0,15T (entrando na página)
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
50 cm v = 2,0 m/s
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x

Determine a intensidade da força necessária para mover a barra, como indica a figura, com velo-
cidade constante igual a 2,0 m/s.

6. Lasers pulsados de altíssima potência estão sendo construídos na Europa. Esses lasers emitirão
pulsos de luz verde, e cada pulso terá 1015 W de potência e duração de cerca de 30 ⋅ 105 s. Com base
nessas informações, determine:
a) o comprimento de onda λ da luz desse laser;
b) a energia E contida em um pulso;
c) o intervalo de tempo Δt durante o qual uma lâmpada LED de 3 W deveria ser mantida acesa, de forma
a consumir uma energia igual à contida em cada pulso;
d) o número N de fótons em cada pulso.
Note e adote:
Frequência da luz verde: f = 0,6 ⋅ 1015 Hz
Velocidade da luz: c = 3 ⋅ 108 m/s
Energia do fóton: E = h ⋅ f
h = 6 ⋅ 10-34 J ⋅ s

152
U.T.I. - E.O.
1. (UFJF-PISM 3 2016) No modelo de Bohr para
o átomo de Hidrogênio, um elétron somen-
te pode estar se movendo em órbitas bem
definidas indexadas por um número inteiro
n = 1,2,3,... que indica em qual camada
-K, L, M,... - o elétron está. O raio da órbita
de cada camada é dado por rn = n2a0, onde
a0 é o raio de Borh e vale 0,5 × 10-10 m, e a
velocidade de cada órbita é vn = v0/n, onde v0
= (3/137) × 108 m/s. Com base nestas infor-
mações, DETERMINE:
a) A energia potencial, em elétron-volts, de in-
teração entre o elétron e o próton do núcleo
do átomo de Hidrogênio quando o elétron
estiver no nível n = 3.
b) A energia cinética, em elétron-volts, quando
o elétron estiver no nível n = 3.
c) A energia total, em elétron-volts, quando o
elétron estiver no nível n = 3.
Dados: k = 9 × 109 N·m2/C2; e = 1,6 × 10-19 C;
me = 9 × 10-31 kg; 1eV = 1,6 × 10-19 J.
2. No circuito abaixo, onde os geradores elétri-
cos são ideais, verifica-se que, ao mantermos
a chave K aberta, a intensidade de corrente
assinalada pelo amperímetro ideal A é i = 1 A.
Determine a corrente assinalada no mesmo
amperímetro ao fecharmos a chave K.
3. (Ufg) Os dispositivos emissores de luz, co-
mumente chamados de LEDs, são componen-
tes de vários aparelhos eletrônicos presentes
no nosso cotidiano. Tais dispositivos ba-
seiam seu funcionamento em determinados
elementos químicos tais que, quando uma
corrente elétrica atravessa o LED, elétrons
desses elementos são excitados até níveis
eletrônicos de energia mais altos e, ao retor-
nar às suas configurações iniciais, emitem
luz. Considere um LED que, ao ser atraves-
sado por uma corrente elétrica de 10 mA,
emite fótons com energia E = 3 × 10-19 J. A
tabela a seguir apresenta, para cada cor, o
comprimento de onda correspondente.
Vermelho λ = 600 nm
Amarelo λ = 580 nm
Verde λ = 530 nm
Azul λ = 470 nm
Considerando o exposto, determine:
a) a cor da luz emitida;
b) o número de fótons emitidos por segundo,
sabendo que a resistência elétrica do dispo-
sitivo LED é R = 420 Ω, e que a sua eficiência
na conversão de energia elétrica em luz é de
20%.
Dados: Velocidade da luz: c = 3 × 108 m/s
Constante de Planck: h = 6,6 × 10-34 J·s
4. (UFJF) De acordo com o modelo de Bohr, as
energias possíveis dos estados que o elétron
pode ocupar no átomo de hidrogênio são,
E
aproximadamente, dadas por En = - __ ​  02 ​, , em
n
que E0 = 13,6eV e n =1,2,3,4,........ O elétron
faz uma transição do estado excitado n = 2
para o estado fundamental n = 1. Admitindo
que a massa do átomo de hidrogênio é igual
à massa do próton MP = 1,6 × 10-27 kg , faça o
que se pede nos itens seguintes.
a) Calcule a energia E, em elétron-volts, do fó-
ton emitido.
b) Sabendo que a quantidade de movimento
(momento linear) do fóton emitido é dada
por Q = E/c considerando que a quantidade
de movimento do sistema se conserva, qual
é a velocidade v de recuo do átomo?
5. (UFBA) A produção de energia no Sol, que
possibilitou a vida na Terra, é, em grande
parte, relacionada às reações nucleares que
transformam quatro prótons em um núcleo
de hélio, 4He++. Nessas reações, uma parte da
massa é transformada em energia.
Calcule, usando a equação de Einstein, a
quantidade de energia liberada nessas re-
ações, considerando a velocidade da luz
3,0·108 m/s e as massas do próton e do
núcleo de hélio iguais a 1,673·10−27 kg e
6,645·10−27 kg, respectivamente.
153
 6. Suponha que você tenha um ímã permanente
em forma de barra e uma pequena bússola.
3 tal que vai atingir o centro O do anteparo
2 vertical. Aplica-se na região entre a fonte e
S N
1 4
5 y
6
Usando como símbolo uma flecha para a in-
dicação da bússola S → N, em que a seta in-
dica o polo Norte, desenhe como colocar-se-á
a agulha da bússola dentro dos círculos me-
nores nos pontos 1....6 indicados na figura.
Escreva, também, uma pequena explicação
dos seus desenhos.
11. Um elétron de carga elétrica −1,6 ⋅ 10−19 C é
7. Um solenoide ideal, de comprimento 50 cm
e raio 1,5 cm, contém 2000 espiras e é per-
corrido por uma corrente de 3,0 A.
O campo de indução magnética é paralelo ao
eixo do solenoide e sua intensidade B é dada
por:
B = μ0 ⋅ n ⋅ i; onde n = N/L
Onde n é o número de espiras por unida-
de de comprimento e I é a corrente. Sendo
μ0 = 4π ⋅ 10-7 N/A2:
a) Qual é o valor de B ao longo do eixo do sole-
noide?
b) Qual é a aceleração de um elétron lançado
no interior do solenoide, paralelamente ao
eixo? Justifique.
8. Duas retas paralelas conduzem correntes
com a mesma intensidade i = 10 A. Calcule a
intensidade do campo magnético no ponto P,
situado no plano das retas, conforme a figura.
12. A figura representa as trajetórias de duas
9. Duas espiras circulares concêntricas, de
1 m de raio cada uma, estão localizadas em
planos perpendiculares. Calcule o módulo cam-
po magnético resultante no centro das espiras,
sabendo que cada uma delas conduz 0,5 A.
154
10. A fonte indicada na figura emite um feixe
de elétrons com velocidade inicial horizon-
o anteparo, um campo de indução magnética
B e um campo elétrico E, ambos verticais e
uniformes.
z
Fonte
Determine o sentido de E e de B para que o
feixe de elétrons atinja a região hachurada.
lançado entre os polos de um ímã com ve-
locidade 2,0 ⋅ 105 m/s, conforme mostra a
figura.
V
-
horizontal
Admitindo-se que o campo magnético entre
os polos do ímã é uniforme, o elétron fica su-
jeito a uma força magnética de intensidade
8,0 ⋅ 10−14 N.
a) Determine a intensidade, a direção e o sen-
tido do vetor indução magnética entre os
polos N e S.
b) Determine a direção e o sentido da força
magnética que age no elétron.
partículas eletrizadas que penetram numa
câmara de bolhas, onde há um campo mag-
nético uniforme, orientado perpendicular-
mente para dentro do plano do papel. A par-
tícula p1 penetra na câmara no ponto A e sai
em C. A partícula p2 penetra em B e sai em A.
C
B V2
A
V1
 a) Quais os sinais das cargas q1 e q2 das partículas?
b) Sendo |q1| = |q2|, v1 = v2 e AB = BC, qual a re-
S
lação entre as massas m1 e m2 das partículas?

13. A utilização de campos elétrico e magnético A

cruzados é importante para viabilizar o uso
da técnica híbrida de tomografia de resso-
nância magnética e de raios X. A figura a
seguir mostra parte de um tubo de raios X,
onde um elétron, movendo-se com velocidade
v = 5,0 ⋅ 105 m/s ao longo da direção x, pene-
tra na região entre as placas onde há um cam-
po magnético uniforme, B, dirigido perpen-
dicularmente para dentro do plano do papel.
A massa do elétron é me = 9 ⋅ 10-31 kg e a sua
carga elétrica é q = –1,6 ⋅ 10-19 C. O módulo
da força magnética que age sobre o elétron
é dado por F = qvBsenθ em que θ é o ângulo
entre a velocidade e o campo magnético.
N
B
P
15. Um anel condutor de raio a e resistência R é
colocado em um campo magnético homogê-
neo no espaço e no tempo. A direção do cam-
po de módulo B é perpendicular à superfície
gerada pelo anel e o sentido está indicado no
esquema da figura a seguir.

placas

alvo
elétron
No intervalo Δt = 1 s, o raio do anel varia de
V metade de seu valor.
Y Calcule a intensidade e indique o sentido da
B corrente induzida no anel. Apresente os cál-
12 cm
culos.

X
16. A figura a seguir representa um ímã preso a
uma mola que está oscilando verticalmente,
passando pelo centro de um anel metálico.
10 cm
a) Sendo o módulo do campo magnético
B = 0,010 T, qual é o módulo do campo elé-
trico que deve ser aplicado na região entre
as placas, para que o elétron se mantenha
em movimento retilíneo uniforme?
b) Numa outra situação, na ausência de campo
elétrico, qual é o máximo valor de B para
que o elétron ainda atinja o alvo? O compri-
mento das placas é de 10 cm.
Com base no princípio da conservação de
14. No esquema, o condutor AB permanece em energia e na lei de Lenz, responda aos itens
equilíbrio na posição indicada, quando atra- a seguir.
vessado por corrente. Sendo B = 0,1 T a in- a) Qual é o sentido da corrente induzida, quan-
tensidade do vetor indução, P = 0,1 N o peso do o ímã se aproxima (descendo) do anel?
do bloco suspenso e 1 m o comprimento do Justifique.
condutor imerso no campo, determine: b) O que ocorre com a amplitude de oscilação
a) o sentido da corrente AB; do ímã? Justifique.
b) a intensidade da corrente.

155
 17. Uma espira em forma de U está ligada a um
condutor móvel AB. Este conjunto é sub-
metido a um campo de indução magnética
B = 4,0 T, perpendicular ao papel e dirigido
para dentro dele. A largura de U é de 2,0 cm.
19. Com um pouco de capacidade de interpreta-
Determine a tensão induzida e o sentido da
corrente, sabendo que a velocidade de AB é
de 20 cm/s.
18. Para estimar a intensidade de um campo
magnético B0, uniforme e horizontal, é uti-
lizado um fio condutor rígido, dobrado com
a forma e dimensões indicadas na figura,
apoiado sobre suportes fixos, podendo girar
livremente em torno do eixo OO'. Esse arran-
jo funciona como uma “balança para forças
eletromagnéticas”. O fio é ligado a um gera-
dor, ajustado para que a corrente contínua
fornecida seja sempre i = 2,0 A, sendo que
duas pequenas chaves, A e C, quando acio-
nadas, estabelecem diferentes percursos
para a corrente. Inicialmente, com o gerador
desligado, o fio permanece em equilíbrio na
posição horizontal. Quando o gerador é li-
gado, com a chave A, aberta e C, fechada,
é necessário pendurar uma pequena massa
M1 = 0,008 kg, no meio do segmento P3 – P4,
para restabelecer o equilíbrio e manter o fio
na posição horizontal.
20. Todos os corpos trocam energia com seu
a) Determine a intensidade da força eletromag-
nética F1, em newtons, que age sobre o seg-
mento P3P4 do fio, quando o gerador é ligado
com a chave A, aberta e C, fechada.
b) Estime a intensidade do campo magnético
B0, em tesla.
c) Estime a massa M2, em kg, necessária para
equilibrar novamente o fio na horizontal,
quando a chave A está fechada e C, aberta.
Indique onde deve ser colocada essa massa,
levando em conta que a massa M1 foi retira-
da.
156
Note e adote:
§§ F = BiL
§§ Desconsidere o campo magnético da Terra.
§§ As extremidades P1, P2, P3 e P4 estão sem-
pre no mesmo plano.
ção do enunciado, é possível entender um
problema de Física moderna, como o exposto
a seguir, com base nos conhecimentos de en-
sino médio. O Positrônio é um átomo forma-
do por um elétron e sua antipartícula, o pó-
sitron, que possui carga oposta e massa igual
à do elétron. Ele é semelhante ao átomo de
Hidrogênio, que possui um elétron e um pró-
ton. A energia do nível fundamental desses
–13,6
átomos é dada por E1 = ​ ______me  ​eV, onde me é a
1+​ ___
mp ​
massa do elétron e mp é a massa do pósitron,
no caso do Positrônio, ou a massa do pró-
ton, no caso do átomo de Hidrogênio. Para o
átomo de Hidrogênio, como a massa do pró-
ton é muito maior que a massa do elétron,
E1 = 13,6 eV.
a) Calcule a energia do nível fundamental do
Positrônio.
b) Ao contrário do átomo de Hidrogênio, o
Positrônio é muito instável, pois o elétron
pode aniquilar-se rapidamente com a sua
antipartícula, produzindo fótons de alta
energia, chamados raios gama. Considerando
que as massas do elétron e do pósitron são
me = mp = 9 ⋅ 10-31 kg e que, ao se aniquila-
rem, toda a sua energia, dada pela relação
de Einstein, Ep + Ee = mec2 + mpc2 é converti-
da na energia de dois fótons gama, calcule a
energia de cada fóton produzido. A velocida-
de da luz é c = 3 ⋅ 108 m/s.
ambiente através da emissão e da absorção
de ondas eletromagnéticas em todas as fre-
quências. Um corpo negro é um corpo que
absorve toda onda eletromagnética nele in-
cidente, sendo que também apresenta a má-
xima eficiência de emissão. A intensidade
das ondas emitidas por um corpo negro só
depende da temperatura desse corpo. O cor-
po humano à temperatura normal de 37°C
pode ser considerado como um corpo negro.
Considere que a velocidade das ondas eletro-
magnéticas é igual a 3 ⋅ 10-8 m/s.
a) A figura a seguir mostra a intensidade das
ondas eletromagnéticas emitidas por um
corpo negro a 37°C em função da frequên-
cia. Qual é o comprimento de onda corres-
pondente à frequência para a qual a intensi-
dade é máxima?
b) Se um corpo negro, cuja temperatura abso-
luta é T, se encontra num ambiente, cuja
temperatura absoluta é Ta, a potência lí-
quida que ele perde por emissão e absor-
ção de ondas eletromagnéticas é dada por
P = σA(T4 – Ta4), onde A é a área da superfí-
cie do corpo e σ = 6 ⋅ 10-8 W/(m2K4). Usando
como referência uma pessoa com 1,70 m de
altura e 70 kg de massa, faça uma estimativa
da área da superfície do corpo humano. A
partir da área estimada, calcule a perda to-
tal diária de energia por emissão e absorção
de ondas eletromagnéticas por essa pessoa,
se ela se encontra num ambiente a 27 °C.
Aproxime a duração de 1 dia por 9 ⋅ 104 s.

157
 U.T.I.
5/6
Química 1
Propriedades coligativas
Pressão de vapor
Pressão de vapor é a pressão exercida por um vapor quando este está em equilíbrio termodinâmico com a substân-
cia no estado líquido, ou seja, a quantidade de líquido que evapora é a mesma que se condensa.
Pode-se dizer que o ponto de ebulição de uma substância é a temperatura na qual a pressão de vapor do
líquido se iguala à pressão externa.

Propriedades da pressão de vapor

A pressão de vapor depende da natureza do líquido. Se as forças intermoleculares forem de grande intensidade, a
vaporização será difícil e a pressão de vapor será baixa. Se, ao contrário, as moléculas estiverem presas fracamente
ao líquido, a vaporização ocorrerá facilmente e a pressão de vapor será alta.
Portanto, a 20°C, a pressão máxima de vapor da água é 17,5 mmHg e a pressão máxima de vapor do álcool
etílico (etanol), na mesma temperatura, é 44 mmHg. O álcool, portanto, é mais volátil que a água.

Quanto maior a pressão de vapor, mais volátil será o líquido e, portanto, menor seu ponto de ebulição.

A pressão de vapor não depende da quantidade de líquido nem do espaço ocupado pelo vapor. Em contra-
partida, a pressão de vapor pode sofrer alterações que dependem de dois fatores:
§§ temperatura; e
§§ natureza do líquido.

Diagrama da pressão de vapor versus temperatura

etílico

Em condições ambientes, quanto maior a pressão máxima de vapor,

menor o ponto de ebulição e mais volátil o líquido

T ºC

Analisando o gráfico, pode-se observar que, para uma mesma pressão, o éter comum apresenta menor pon-
to de ebulição, seguido do álcool etílico e da água. Portanto, o éter tem maior pressão de vapor, seguido do álcool
e da água. Portanto, pode-se expressar da seguinte maneira:
Péter > Pálcool > Págua

161
 Influência da pressão externa sobre
a temperatura de ebulição
A pressão externa não exerce influência sobre a pressão de vapor, porém exerce na temperatura na qual um lí-
quido entra em ebulição. A explicação para esse fenômeno deve-se ao fato de que a temperatura de ebulição é a
temperatura na qual o líquido precisa chegar para que sua pressão interna se iguale à pressão externa, garantindo,
portanto, a sua ebulição.

Portanto, se a pressão abaixa, há a redução na temperatura de ebulição.

Se a pressão aumenta, há a elevação em sua temperatura de ebulição.

Efeitos coligativos
Efeitos coligativos são alterações observadas num solvente que dissolve um soluto não volátil. Regularmente,
esse soluto é um açúcar (glicose, sacarose), um sal (NaCℓ, CaCℓ2, Na2SO4 etc.) ou outras substâncias solúveis e não
voláteis. A dissolução de um solvente não volátil em um solvente provoca:
1. diminuição da pressão de vapor do solvente;
2. elevação do ponto de ebulição (temperatura de ebulição) do solvente;
3. diminuição do ponto de congelamento (temperatura de fusão) do solvente; e
4. aumento da pressão osmótica do solvente.
A intensidade com que as propriedades coligativas ocorrem depende exclusivamente da quantidade de
partículas presentes na solução, mas não depende da natureza dessas partículas.
Esses fenômenos podem ser explicados dependendo das interações que ocorrem entre as partículas do so-
luto e as moléculas do solvente. Essas interações dificultam tanto a passagem do solvente para o estado de vapor
como seu congelamento (solidificação).

162
Substâncias moleculares
Nelas, todas as partículas dissolvidas são moléculas, uma vez que o soluto não sofre dissociação ou ionização, mas,
simplesmente, se dissolve sem sofrer alterações.

Exemplo
Ao se dissolver um mol de sacarose (C12H22O11) em água, obtém-se como resultado um mol (6,0 × 1023) de partí-
culas dissolvidas em solução, uma vez que não há alteração nas moléculas do composto.

Soluções iônicas
São soluções formadas por íons dissolvidos no solvente, resultado da dissociação de uma substância iônica ou da
ionização de uma substância molecular, que, por sua vez, é resultado da interação com o solvente.

NaCℓ → Na+ + Cℓ–

1 mol 1 mol de cátions 1 mol de ânions
6 × 1023 cátions 6 × 1023 ânions

O número de partículas de soluto na solução depende:

a) do número de íons presentes em cada fórmula do composto: O NaCℓ (1Na+ e 1Cℓ-) pode liberar até 2 íons
para cada formula dissolvida. O CaCℓ2 pode liberar até 3 íons por fórmula dissolvida (1Ca + e 2Cℓ-); e
b) do grau de ionização ou do grau de dissociação desse composto a uma dada temperatura.

O fator de Van’t Hoff

O cientista holandês Jakobus Henricus Van’t Hoff percebeu que o número de partículas numa solução poderia
ser calculado pelo produto do número de partículas dissolvidas por um certo fator i que, em sua homenagem, é
conhecido como fator de Van’t Hoff.

i = 1 + α × (q – 1)

α = grau de ionização ou dissociação; e

q = nº total de íons liberados na ionização ou dissociação.

Lei de Raoult
A pressão de vapor de um solvente na solução de um soluto não eletrólito e não volátil é igual ao produto da
fração em quantidade de matéria (fração em mol) do solvente pela pressão de vapor do solvente puro, numa dada
temperatura.

Psolução = ξsolvente × Psolvente puro

163
 Da qual:
nsolvente
ξsolvente = fração molar do solvente = ​ ___________
nsoluto + nsolvente​

A lei de Raoult só é válida para soluções diluídas e moleculares. No caso das soluções iônicas, como o
abaixamento relativo da pressão máxima de vapor, é uma propriedade coligativa, ou seja, depende do número de
partículas dispersas; deve ser introduzido nas equações o fator de correção de Van’t Hoff (i).

Tonoscopia ou tonometria
É o estudo da diminuição da pressão máxima de vapor de um solvente provocada pela adição de um solvente não
volátil.
Numa solução aquosa de NaCℓ, a quantidade de moléculas de água que passa para o estado de vapor é
menor que na água pura, a uma mesma temperatura.
A pressão máxima de vapor de uma solução formada por um soluto não volátil é menor que a de um sol-
vente puro, porque as interações entre as partículas do soluto e as moléculas do solvente diminuem a evaporação
das moléculas do solvente.
Quanto maior o número de partículas de soluto não volátil em solução, maior será a diminuição absoluta da
pressão máxima de vapor. Essa variação (ΔP) é denominada abaixamento absoluto da pressão máxima de vapor
(ΔP = P0 – P2).

Ebulioscopia ou ebuliometria
Estudo da elevação da temperatura de ebulição de um líquido (solvente), ocasionada pela dissolução de um solven-
te não volátil. Quanto maior a concentração do soluto, maior a elevação da temperatura de ebulição do solvente
(te = te/solução – te/solvente puro) e maior a temperatura de ebulição desse solvente:

Líquido Temperatura de ebulição

Água pura 100 ºC

Solução aquosa de glicose 1 mol/L 100,52 ºC

Solução aquosa de glicose 2 mol/L 101,04 ºC

Crioscopia ou criometria
Estudo da diminuição da temperatura de congelamento (ponto de fusão) de um solvente em uma solução de soluto
não volátil. Quanto maior a concentração de soluto não volátil, maior o abaixamento da temperatura de congela-
mento do solvente (tc = tc/solvente puro – tc/solução) e menor será a temperatura de congelamento desse solvente:

Líquido Temperatura de congelamento

Água pura 0 ºC

Solução aquosa de glicose 1 mol/L –1,86 ºC

Solução aquosa de glicose 2 mol/L –3,72 ºC

164
Constante crioscópica
∆tf = kf ⋅ w ⋅ i, onde kf é a constante crioscópica, dada pelo exercício, w molaridade e i é o fator de Van't Hoff.

Osmose
Osmose é um fenômeno espontâneo que ocorre quando o solvente passa através de uma membrana semipermeá-
vel (MSP) em sentido a uma solução, ou quando o solvente de uma solução menos concentrada (mais diluída) pas-
sa através de uma membrana semipermeável (MSP) em sentido a uma solução mais concentrada (menos diluída).

Osmose entre solvente e solução:

As
H2O moléculas
Membrana semipermeável
Molécula de soluto
de água
passam
através da
membrana

Osmose entre soluções:

H2O As Membrana semipermeável
Moléculas de soluto
moléculas
de água
passam
através da
membrana

Pressão osmótica (π)

Pressão exercida sobre a solução para impedir que ela se dilua pela passagem do solvente puro através de uma
membrana semipermeável. É interessante notar que, se a pressão mecânica sobre a solução for exagerada, o fenô-
meno normal se inverterá, isto é, o solvente passará da solução para o lado do solvente puro; o que é denominado
osmose reversa, empregada em processos de dessalinização da água do mar para obtenção de água potável.

membrana
semipermeável

Solvente Puro

165
 Leis da osmometria
§§ Primeira lei: em temperatura constante, a pressão osmótica é diretamente proporcional à concentração molar.

π=K∙m

§§ Segunda lei: em concentração molar constante, a pressão osmótica é diretamente proporcional à tempe-
ratura absoluta da solução.

π=m∙ T

Para soluções moleculares e diluídas, a equação fundamental da osmometria é idêntica à equação dos
gases perfeitos.
π = m ∙ T × V = n1 × R × T

ou

π=m∙ T=M×R×T

Da qual:
π = m ∙ T = pressão osmótica
R = constante universal dos gases perfeitos
T = temperatura absoluta (K)
M = concentração molar (mol/L)
n1 = número de mols do soluto

Classificação das soluções

Supondo duas soluções à mesma temperatura, com pressões osmóticas pA e pB:

§§ a solução A é hipertônica em relação a B, quando pA > pB;
§§ a solução A é isotônica em relação a B, quando pA = pB;
§§ a solução A é hipotônica em relação a B, quando pA < pB.
Duas soluções isotônicas também são denominadas soluções isosmóticas ou soluções de igual tonicidade.

Oxirredução
Número de oxidação (Nox)
É a carga que o elemento adquire, quando faz uma ligação iônica, ou a carga parcial (δ) que ele adquire quando
faz uma ligação predominantemente covalente.
Numa reação redox, há sempre um composto que é reduzido e outro que é oxidado. Os elementos que
sofrem oxidação são chamados de agentes redutores e, analogamente, os que sofrem redução são os agentes
oxidantes.
§§ Redução é o ganho de elétrons, portanto há redução do NOX;
§§ Oxidação é a perda de elétrons, logo há aumento do NOX.

166
Cálculo do Nox
Substância Nox Exemplos
Substância simples zero H2; Fe; O3
Íons sua própria carga S Nox = + 2 ; Ca2+ Nox = + 2
2–

Metais alcalinos +1 NaCℓ; Li2CO3; K2O

Metais alcalino-terrosos +2 CaCO3; MgO; SrF2
Halogênios –1 NaCℓ; KF; Li2Br
Calcogênios –2 CaO; CuSe; MgS
Ag, Zn e Al +1, +2, +3 , respectivamente AgCℓ; ZnS; Aℓ2(SO4)3
Hidrogênio em composto +1 H2O; C6H12O6
Hidreto metálico –1 NaH; LiH; CaH2
Oxigênio com flúor +1 e +2 O2F2 ; OF2
Peróxidos –1 H2O2 ; Na2O
Superóxidos –1⁄2 K2O4

Por exemplo:

Balanceamento redox
I. Determinar o Nox de todos os elementos na reação;
II. Determinação da variação (∆) da oxidação e da redução;
III. Inversão dos valores da variação;
IV. Aplicar o balanceamento para os outros elementos normalmente.
Observação: a variação de Nox (∆) deve ser multiplicada pela atomicidade dos elementos.

Exemplo
CrO3 + SO2 → Cr2O3 + SO3
ramal de redução

+6 –2 +4 –2 +3 –2 +6 –2

CrO3 + SO2 → Cr2O3 + SO3

ramal de oxidação

sofre oxidação (Nox aumentou) ⇒ doa/cede |6 – 4| = 2 elétrons

sofre redução (Nox reduziu) ⇒ recebe/ganha |3 – 6| = 3 elétrons

§§ Para o SO2 (sofre oxidação ⇒ agente redutor):

total de elétrons doados = 1 átomo × 2 elétrons/átomo = 2 elétrons doados
§§ Para o CrO3 (sofre redução ⇒ agente oxidante):
total de elétrons recebidos = 2 átomos × 3 elétrons/átomo = 6 elétrons recebidos

167
 De acordo com a regra, os números totais de elétrons recebidos e cedidos serão os coeficientes “trocados”
na equação:

6SO2 ⇒ 2 elétrons cedidos

2Cr2O3⇒ 6 elétrons recebidos
CrO3 + 6SO2 → 2Cr2O3 + SO3

Como os coeficientes são múltiplos entre si, podem ser simplificados:

2:6⇔1:3

Que resulta em:

2CrO3 + 3SO2 → 1Cr2O3 + SO3
Acertada a equação pelo método das tentativas, finalmente obtém-se:
2CrO3 + 3SO2 → 1Cr2O3 + 3SO3

Cálculo do Nox em compostos orgânicos

Para os compostos orgânicos, aplicam-se as mesmas regras vistas anteriormente. A diferença será que em alguns
compostos orgânicos há mais de um carbono e, para isso, faz-se uma média do Nox dos carbonos, assim como
pode ser feita a medida do Nox de cada carbono individualmente.
Em compostos em que se deseja calcular o Nox dos carbonos separadamente, basta analisar a eletronega-
tividade dos elementos.

Na ligação C e H, o carbono é mais eletronegativo que o H, recebendo um elétron dele. Já no caso da

ligação C e O, o oxigênio é o mais eletronegativo, retirando dois elétrons do carbono. Assim, o Nox desse carbono
será dado pela consideração do total de perdas e ganhos de elétrons, isto é, se ele ganhou dois elétrons e perdeu
dois, então seu Nox é igual a zero.
Se quisermos calcular o Nox médio do carbono, basta somar todos os Nox e dividir pela quantidade de
carbonos, conforme mostrado a seguir:

C6 H12 O6
6x + 12 ∙ (+1) + 6 ∙ (–2) = 0
6x + 12 –12 = 0
6x = 12 – 12
x=0
0/6 = 0

168
Pilhas
A pilha de Daniell
Na pilha de Daniell, os dois eletrodos metálicos são unidos externamente por um fio condutor, e as duas semicelas
são unidas por uma ponte salina que contém uma solução saturada de K2SO4(aq).
A ponte salina é um dispositivo que contém uma solução de sal inerte, como nitrato de potássio (KNO3)
ou cloreto de potássio (KCℓ), cuja função é permitir o intercâmbio de íons entre as semicélulas e fechar o circuito
para a corrente contínua produzida entre os eletrodos mergulhados nas soluções eletrolíticas dessas semicélulas.
Outra função da ponte salina é manter a neutralidade elétrica das soluções nas semicélulas: no ânodo, a contínua
oxidação produz um excesso de carga positiva e, no cátodo, a redução provoca excesso de carga negativa. Os
ânions presentes na ponte salina dirigem-se para o lado com excesso de carga positiva e os cátions para o lado
com excesso de carga negativa, fazendo com que as soluções mantenham-se eletricamente neutras.

Voltímetro

Cu
K+ SO2-4
+ ponte
- Zn

salina
Solução
Solução
de
de sulfato
sulfato de
Cu2+ de zinco
cobre SO2-4
SO2-4
SO2-4 Zn 2+
SO2-4
Cu2+ Zn2+

Pode-se observar o seguinte:

1. No eletrodo de cobre (polo positivo):
§§ espessamento da lâmina de cobre;
§§ diminuição da cor azul da solução.

Esses dois fatos podem ser explicados pela semirreação de redução:

Cu2+(aq) + 2e– → Cu(s)

solução lâmina

O eletrodo em que ocorre a redução é o cátodo.

O espessamento da lâmina de cobre acontece apenas por conta da solução em que a lâmina de cobre está.
Na solução há íons cobre que sofrem redução e acabam sendo agregados a ela aumentando a massa da lâmina.

2. No eletrodo de zinco (polo negativo):

§§ Corrosão da lâmina de Zn.

Esse fato pode ser explicado pela semirreação de oxidação:

Zn(s) → Zn2+(aq) + 2e–

lâmina solução

169
 O eletrodo em que ocorre a oxidação é o ânodo e nele há também corrosão do eletrodo.
Pela análise dessas duas semirreações, pode-se concluir que os elétrons fluem no circuito externo do ele-
trodo de zinco para o eletrodo de cobre, ou seja, os elétrons, uma vez dotados de carga negativa, migram para o
eletrodo positivo (polo positivo), que, nesse caso, é a lâmina de cobre.
A equação global dos processos ocorridos nessa pilha pode ser obtida pela soma das duas semirreações:

ânodo: Zn → Zn2+(aq) + 2e–

2+ –
(s)
cátodo: Cu + 2e → Cu
__________________________________________________________________________________
reação global: Zn(s)
2+
(aq)
2+
(aq) (s)
+ Cu → Zn + Cu

A reação global pode ser representada da seguinte maneira:

Zn0 → Zn2+ + 2e– Cu2+ + 2e– → Cu0
ou
Zn 0
/ Zn 2+
Cu2+ / Cu0

Potencial de redução
Numa pilha, a espécie que apresenta maior potencial de redução sofre redução. Portanto, a outra espécie, de menor
potencial de redução, sofre oxidação.

Semirreações de redução E0 (Volt)

Li1+(aq) + 1 e– → Li (s) –3,05
1 e → Na (s)
Aumenta o caráter oxidante (capacidade de receber elétrons)

Na 1+
(aq)
+ –
–2,71
Mg 2+
(aq)
+ 2 e → Mg(s)
–
–2,36
Al3+(aq) + 3 e– → Aℓ(s) –1,68
Zn2+(aq) + 2 e– → Zn(s) –0,76
Fe2+
(aq)
+ 2 e → Fe(s)
–
–0,44
Ni2+(aq) + 2 e– → Ni(s) –0,23
Pb2+(aq) + 2 e– → Pb(s) –0,13
Fe 3+
(aq)
+ 3 e → Fe(s)
–
–0,04
2H 1+
(aq)
+ 1 e → H2(g)
–
0,00
Cu2+(aq) + 2 e– → Cu(s) +0,34
I2(s) + 2 e– → 2 I–(aq) +0,54
Ag 1+
(aq)
+ 1 e → Ag(s)
–
+0,80
Hg2+(s) + 2 e– → Hg(aq) +0,86
Br2(s) + 2 e– → 2 Br–(aq) +1,07
Cℓ2 (s) + 2 e → 2 Cℓ (aq)
– –
+1,36
Au 3+
(aq)
+ 3 e → Au(s)
–
+1,42

F2(g) + 2 e– → 2 F–(aq) +2,87

Com isso, pode-se afirmar que o flúor tem o maior potencial de redução, ou seja, ele tem maior facilidade
para se reduzir. Já o lítio tem o menor potencial de redução, portanto ele sofre oxidação. Portanto, flúor é o melhor
agente oxidante e o lítio é o melhor agente redutor.

170
Cálculo da voltagem
ΔE0 = (E0red maior) – (E0red menor)

ΔE0 = (E0 oxi maior) – (E0 oxi menor)

Os valores dos E0 não dependem do número de mol das espécies envolvidas; eles são sempre constantes nas con-
dições padrão para cada espécie. Em outras palavras, ao multiplicar uma semirreação por uma constante, o valor
do E0 não muda.
Consideremos, como exemplo, uma pilha formada por eletrodos de alumínio e cobre, cujos E0red são:

E0 (Aℓ3+ / Aℓ0) = –1,68 V   E0 (Cu2+ / Cu0) = +0,34 V

Observando os potenciais, é possível perceber que o cobre, com maior potencial de redução, reduz-se, ao
passo que o alumínio, oxida-se:

Cu2+(aq) + 2e– → Cu(s)  E0red = +0,34 V

Aℓ(s) → Aℓ3+(aq) + 3e–  E0oxi = +1,68 V

A equação global da pilha pode ser obtida pelo uso de coeficientes que igualem o número de elétrons
cedidos e recebidos nas semirreações:

Semirreação de redução: 3Cu2+ (aq) + 6e– → 3Cu (s)   E0red = +0,34 V

Semirreação de oxidação: 2Aℓ (s) → 2Aℓ3+(aq) + 6e–  E0oxi = +1,68 V
_________________________________________________________________
Reação global: 2Aℓ (s) + 3Cu2+ (aq) → 2Aℓ3+(aq) + 3Cu (s)  ΔE0 = +2,02 V

ΔE0 = (E0 red maior) – (E0 red menor)

ΔE0 = (+0,34 V) – (–1,68 V)
ΔE0 = +2,02 V

As pilhas, em geral, apresentam ΔE0 > 0, tornando a reação espontânea. Caso o ΔE0 seja menor que zero, a
reação não será espontânea, ou seja, as condições ambientes não serão adequadas o suficiente para que a reação
seja iniciada.

Proteção com eletrodo ou metal de sacrifício

Para proteger o metal – ferro ou aço – da corrosão, convém utilizar um metal que apresente maior tendência para
a perda de elétrons (maior potencial de oxidação). Esse metal oxida-se e evita a corrosão do ferro, razão pela qual
é chamado de metal de sacrifício.
Regularmente, um metal utilizado com essa finalidade é o magnésio, cujo potencial de redução é menor – e,
consequentemente, cujo potencial de oxidação é maior – que o ferro:

E0red Mg = –2,36 V < E0 red Fe = –0,44 V

Assim, o magnésio sofrerá oxidação no lugar do ferro.

171
 Pilha ou célula de combustível
Ao contrário das pilhas descritas anteriormente, que são dispositivos de armazenamento de energia elétrica, as
pilhas de combustão são dispositivos de conversão contínua de energia química em energia elétrica. Em linhas
gerais, a ideia é simples: a queima dos combustíveis produz energia.

H2 + ​  1 ​ O → H O + calor

__
2 2 2

CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O + calor

óleo combustível + O2 → CO2 + H2O + calor

Se esse calor (energia) obtiver um rendimento da ordem de 40%, ele pode ser usado em usina termoelé-
trica para produzir eletricidade. Considerando que as combustões são reações de oxirredução, a ideia das pilhas
de combustão é obter a energia liberada pela combustão diretamente na forma de energia elétrica, o que eleva o
rendimento para cerca de 55%.
Pilhas desse tipo foram usadas nas espaçonaves Gemini, Apolo e, agora, nos ônibus espaciais. Elas funcio-
nam pela reação de combustão entre o hidrogênio e o oxigênio, produzindo água.

As pilhas de combustíveis apresentam três compartimentos separados uns dos outros por eletrodos porosos
e inertes. O H2 é injetado num compartimento e o O2, em outro. Esses gases difundem-se pelos eletrodos e reagem
com uma solução eletrolítica de caráter básico contida no compartimento central. Os eletrodos são inertes, forma-
dos de grafita e impregnados de platina. As semirreações que ocorrem são:

no cátodo: O2 + 4H+ + 4e– → 2H2O

no ânodo: 2H2 + O2 → 2H2O
___________________________________
_
reação global: 2H2 + O2 → 2H2O

Eletrólise
Eletrólise ígnea
Eletrólise é a reação de oxirredução provocada por corrente elétrica, logo não é uma reação espontânea.
Na eletrólise ígnea, a substância pura está em estado líquido (fundida), sem que haja água no sistema.

172
 Um exemplo desse tipo de eletrólise é o que ocorre com o cloreto de sódio (NaCℓ), em que são utilizados
eletrodos de platina, que são inertes, ou seja, não reagem nas condições utilizadas.

Fusão do cloreto de sódio: NaCℓ → Na+ + Cℓ–

§§ Os cátions movimentam-se em direção ao cátodo e sofrem descarga elétrica (reação catódica).
§§ Os ânions movimentam-se em direção ao ânodo e sofrem descarga elétrica (reação anódica).

As semirreações que ocorrem nos eletrodos são:

Estabelecida a igualdade entre o número de elétrons perdidos e o número de elétrons recebidos e somadas
as semirreações, obtém-se a reação global da eletrólise:

cátodo e polo (+) (redução): 2Na+ + 2e– → 2 Na

ânodo e polo (–) (oxidação): 2Cℓ → Cℓ + 2 e
–
2
–
_________________________________________________________________

reação global (eletrólise): 2Na+ + 2Cℓ– → 2Na + Cℓ2

Pela análise da reação global, pode-se concluir que a eletrólise ígnea do cloreto de sódio produz sódio
metálico (Na) e gás cloro (Cℓ2), duas substâncias puras indispensáveis na indústria química.
Na eletrólise há a inversão dos polos. Se nas pilhas o polo positivo era o cátodo e o negativo, o ânodo, na
eletrólise o negativo será o cátodo e o positivo o ânodo. De qualquer forma, no ânodo acontecerá oxidação e no
cátodo redução.
Lembre-se: polo positivo “atrai” ânions e polo negativo “atrai” cátions.

Eletrólise em solução aquosa

Na eletrólise aquosa, a substância pura está dissolvida e dissociada em água (solução aquosa).
A eletrólise aquosa apresenta uma dificuldade a mais em relação à eletrólise ígnea: além dos íons liberados
pela substância que se deseja eletrolisar, sempre há os íons produzidos pela autoionização da água (o solvente),
razão pela qual haverá uma “competição” entre os íons.

173
 Em razão disso, deve-se obedecer à ordem de descarga:

Hidroxila

Exemplo
Eletrólise aquosa do cloreto de sódio NaCℓ

Na solução há:

NaCℓ → Na+ (aq) + Cℓ–(aq)

H2O → H+(aq) + OH–(aq) (autoionização da água)

Cátodo Ânodo
Migração de íons H+ e Na+ Cℓ– e OH–

Facilidade de descarga H+ > Na+ Cℓ– > OH–

Semirreação redução oxidação

(íons que sofrem descarga) 2H + 2e
+ –
→ H2 2Cℓ –
→ Cℓ2 + 2e–

Íons presentes na solução

Na+ OH–
(pois não sofreram descarga)

Somadas as quatro equações, obtém-se a reação global do processo:

dissolução: 2NaCℓ → 2Na+ + 2Cℓ–

autoionização: 2H2O → 2H+ + 2OH–
cátodo (redução): 2H+ + 2e– → H2
ânodo (oxidação): 2Cℓ– → Cℓ2 + 2e–

reação global: 2NaCℓ + 2H2O (ℓ) → 2Na+ (aq) + 2OH– (aq) + H2 (g) + Cℓ2 (g)
solução cátodo ânodo

Conclusão: a eletrólise do NaCℓ(aq) é um processo que permite obter soda cáustica (NaOH), gás hidrogênio
(H2) e gás cloro (Cℓ2).

174
Eletrólise quantitativa
A quantidade (mol, massa ou volume, caso seja gás) que é produzida em um eletrodo está relacionada com sua
semirreação.
Formação de prata metálica no cátodo:

Ag+ + e– é Ag0
ç ç ç
1 mol 1 mol 1 mol

Sendo que:

1 elétron —— 1,6 · 10–19 C

6,02 · 1023 elétrons —— x

Ao receber um mol de elétrons, um mol de Ag+ produz um mol de Ag. Nos exercícios que compreendem
estequiometria na eletrólise, é comum usar esta fórmula:
Q=i×t

Q = quantidade de carga em coulombs (C)

i = corrente elétrica em ampères (A)
t = tempo decorrido em segundos (s)

Por exemplo:

Ag+ + e– é Ag
ç ç ç
1 mol 1 mol 1 mol

Em razão disso, pode-se deduzir que:

1 mol de elétrons (e-) produz 1 mol de Ag (108 g)
96500 C produzem 1 mol de Ag (108 g)
1 F (constante de Faraday que corresponde a 96500 C) produz 1 mol de Ag (108 g).

Titulação
Esquema da titulação

175
 Princípio da titulometria
Ao abrir a torneira da bureta, ocorrerá a reação entre o ácido e a base.
Depois que o ácido ou a base do erlenmeyer for consumido totalmente, a titulação termina (fecha-se a
torneira), cujo sinal é a mudança de cor da solução no erlenmeyer.
Considerando duas soluções aquosas, A e B:

m ·V
​  a ​ = ______
__ ​  A A ​, onde “a” e “b” são os coeficientes estequiométricos da reação.
b mB
· VB

Indicadores

Indicador Ácido Base

Tornassol róseo azul
Fenolftaleína incolor vermelho
Alaranjado de metila vermelho amarelo
Azul de bromotimol amarelo azul

O indicador é uma substância qualquer que, uma vez adicionada ao erlenmeyer, indica por meio de mudan-
ça de coloração o ponto final da reação; indica, portanto, quando a titulação deve terminar.

Casos possíveis de titulação

Titulação de ácido forte com base forte

O sal formado produz solução neutra. Logo, no ponto final, o meio será neutro.

HC(aq) + NaOH(aq) é NaC(aq) + H2O()

Em geral, o pH de viragem dos indicadores está compreendido entre 4 e 10. Portanto, qualquer indicador
poderá ser usado.

176
Titulação de ácido fraco com base forte

O sal formado produz solução básica. Logo, no ponto final, o meio será básico.

H3CCOOH (aq) + NaOH (aq) é H3CCOO–Na+(aq) + H2O()

ácido acético

Deve ser usado um indicador cujo ponto de viragem se dê em meio básico. Nesse caso, utiliza-se fenolftale-
ína, cujo pH de viragem está entre 8,3 e 10.

Titulação de ácido forte com base fraca

O sal formado produz solução ácida. Logo, no ponto final, a solução será ácida.

HC(aq) + NH4OH(aq) é NH4C(aq) + H2O()

Deve ser usado um indicador que vire em meio ácido. O indicador mais usado é o alaranjado de metila, cujo
pH de viragem está entre 3,1 e 4,4.

Química descritiva e química ambiental

Gases do efeito estufa e fontes de emissão
§§ CO2, responsável por cerca de 60% do efeito estufa, cuja permanência na atmosfera é de centena de anos;
o dióxido de carbono é proveniente da queima de combustíveis fósseis (carvão mineral, petróleo, gás natu-
ral, turfa), queimadas e desmatamentos, que destroem reservatórios naturais e sumidouros, cuja proprieda-
de é absorver o CO2 do ar. De acordo com o IPCC (1995), as emissões globais de CO2 hoje são da ordem de
7,6 Gt por ano. E a natureza não tem capacidade de absorção de todo esse volume, o que vem resultando
em aumento da concentração atmosférica mundial desses gases.

177
 §§ CH4, responsável por 15% a 20% do efeito estufa, é componente primário do gás natural, também pro-
duzido por bactérias no aparelho digestivo do gado, aterros sanitários, plantações de arroz inundadas,
mineração e queima de biomassa.
§§ N2O, participa com cerca de 6% do efeito estufa, o óxido nitroso é liberado por micro-organismos no solo
(processo denominado nitrificação, que libera igualmente nitrogênio – NO). A concentração desse gás teve
um vultoso aumento em razão do uso de fertilizantes químicos, da queima de biomassa, do desmatamento
e das emissões de combustíveis fósseis.
§§ CFCs, são responsáveis por até 20% do efeito estufa; os clorofluorcarbonos são utilizados em geladeiras,
aparelhos de ar condicionado, isolamento térmico e espumas, como propelentes de aerossóis (até 1978),
além de outros usos comerciais e industriais. Como se sabe, esses gases reagem com o ozônio na estra-
tosfera, decompondo-o e reduzindo a camada de ozônio que protege a vida na Terra dos nocivos raios
ultravioletas. Estudos recentes sugerem que as propriedades de reter calor, próprias do CFC, podem ser
compensadas pelo resfriamento estratosférico resultante do seu papel na destruição do ozônio. Ao longo
das últimas duas décadas, um ligeiro resfriamento, de 0,3ºC a 0,5ºC, foi medido na baixa estratosfera, onde
a perda do ozônio é maior.
§§ O3, contribuindo com 8% para o aquecimento global; o ozônio é um gás formado na baixa atmosfera, sob
estímulo do sol, a partir de óxidos de nitrogênio (Nox) e hidrocarbonetos produzidos em usinas termoelétri-
cas, pelos veículos, pelo uso de solventes e pelas queimadas.

Como se formam as chuvas ácidas?

Originada principalmente pela grande quantidade de óxidos moleculares na atmosfera, as chuvas ácidas são as
responsáveis pelo abaixamento do pH da água de chuva, podendo causar danos ambientais. Os principais elemen-
tos são o enxofre e o nitrogênio.

Enxofre
Impureza frequente nos combustíveis fósseis, principalmente no carvão mineral e no petróleo, que promovem a
combustão desse composto quando queimados também, de acordo com estas reações químicas:

S(s) + O2(g) → SO2(g)

2SO2(g) + O2(g) → 2SO3(g)

O enxofre e os óxidos de enxofre também são lançados na atmosfera pelos vulcões.

Os óxidos ácidos formados reagem com a água para formar ácido sulfúrico (H2SO4), de acordo com a equa-
ção:

SO3(g) + H2O(l) → H2SO(4(g)

ou também pode ocorrer esta reação, formando-se ácido sulfuroso (H2SO3):

SO2(g) + H2O(l) → H2SO3(aq)

178
Nitrogênio
Na câmara de combustão dos motores, ocorre a seguinte reação química:
N2(g) + O2(g) → 2NO(g)

O monóxido de nitrogênio (NO) formado, na presença do oxigênio do ar, produz dióxido de azoto:
2NO(g) + O2(g) → 2NO2(g)

Por sua vez, o dióxido de nitrogênio formado, na presença da água (proveniente da chuva), forma ácidos de
acordo com esta equação:

2NO2(g) + H2O(l) → HNO3(aq) + NHO2(aq)

179
 U.T.I. - Sala
1. (USF) Na análise volumétrica de 0,5 g de uma amostra de remédio constituído por ácido acetilsali-
cílico (AAS), foram utilizados 15 ml de hidróxido de potássio com concentração 0,01 mol/L. Consi-
derando que a reação com a base ocorre apenas para o ácido acetilsalicílico, não tendo participação
das outras substâncias constituintes da amostra, responda.
Dados valores das massas em g ∙ mol-1: H = 1,0; C= 12,0; K = 39,0 e O = 16,0

a) Qual a outra função orgânica oxigenada existente nesse composto além do grupo ácido carboxílico?
b) Qual é a reação completa de neutralização ocorrida entre o ácido acetilsalicílico e o hidróxido de po-
tássio?
c) Qual a porcentagem de AAS presente no fármaco analisado?

2. (FMJ) Considere os sistemas 1, 2 e 3 numa mesma temperatura e o comportamento de cada um des-

ses sistemas representados no gráfico.
1. Água pura.
2. Solução aquosa 0,5 mol ∙ L-1 de glicose.
3. Solução aquosa 0,5 mol ∙ L-1 de KCℓ.

a) Associe cada um dos sistemas (1, 2 e 3) a cada uma das curvas (A, B e C) e indique qual o sistema mais
volátil.
b) A adição de um soluto não volátil aumenta ou diminui a pressão máxima de vapor de um solvente?
Justifique sua resposta.

3. (USCS – Medicina) A obtenção industrial de alumínio é feita a partir da bauxita, que deve ser pu-
rificada para se obter óxido de alumínio. Em seguida, o óxido é submetido à eletrólise, produzindo
Aℓ(s). Para reduzir a energia consumida para fundir o óxido de alumínio, ele é misturado com
criolita (Na3AℓF6). Um diagrama da eletrólise está apresentado a seguir.

180
 a) Escreva as reações que ocorrem no cátodo (-) e no ânodo (+) e a equação geral da eletrólise.
b) Durante o processo, o ânodo de grafite sofre desgaste e é substituído. Usando equações químicas ba-
lanceadas, explique a razão do desgaste.

4. (UEL) O carbonato de sódio (Na2CO3) e o bicarbonato de sódio (NaHCO3) estão presentes em al-
gumas formulações antiácidas. Ambos reagem com o ácido clorídrico do suco gástrico fazendo
aumentar o pH, o que diminui a acidez estomacal. Essa reação pode ser utilizada como base para
a determinação de carbonatos em formulações farmacêuticas, para controle de qualidade. Uma
amostra de 10,00 mL de um antiácido foi titulada com 15,00 mL de HCℓ 0,10 mol/L, usando o
indicador alaranjado de metila, cujo intervalo de viragem está entre 3,10 e 4,40.
Com base no texto, resolva os itens a seguir.
a) Considerando que na formulação houvesse apenas Na2CO3, escreva a reação química envolvida nessa
titulação.
b) Calcule a concentração do carbonato de sódio na amostra analisada.

5. (USCS – Medicina) Na preparação de uma solução de resfriamento, 310 g de etileno glicol,

(C2H4(HO)2), foram dissolvidos em 790 g de água.
a) Explique, à luz das interações intermoleculares, por que a solução de água e etileno glicol é chamada
de solução de resfriamento.
b) Após a dissolução, que tipo de efeito se espera obter na temperatura de ebulição da solução de água
e etileno glicol, em relação à temperatura de ebulição da água?

6. (Fuvest) Em uma oficina de galvanoplastia, uma peça de aço foi colocada em um recipiente con-
tendo solução de sulfato de cromo (III) [(Cr2 (SO4)3], a fim de receber um revestimento de cromo
metálico. A peça de aço foi conectada, por meio de um fio condutor, a uma barra feita de um me-
tal X que estava mergulhada em uma solução de um sal do metal X. As soluções salinas dos dois
recipientes foram conectadas por meio de uma ponte salina. Após algum tempo, observou-se que
uma camada de cromo metálico se depositou sobre a peça de aço e que a barra de metal X foi par-
cialmente corroída.
A tabela a seguir fornece as massas dos componentes metálicos envolvidos no procedimento:

Massa inicial (g) Massa final (g)

Peça de
100,00 102,08
aço
Barra de
100,00 96,70
metal X

a) Escreve a equação química que representa a semirreação de redução que ocorreu neste procedimento.
b) O responsável pela oficina não sabia qual era o metal X, mas sabia que podia ser magnésio (Mg), zinco
(Zn) ou manganês (Mn), que formam íons divalentes em solução nas condições do experimento. De-
termine, mostrando os cálculos necessários, qual desses três metais é X.

Note e adote:
massas molares (g/mol)
Mg....24 Cr....52 Mn....25 Zn....65

181
 U.T.I. - E.O.
1. (Fuvest) Observe a imagem, que apresenta uma situação de intensa poluição do ar que danifica veícu-
los, edifícios, monumentos, vegetação e acarreta transtornos ainda maiores para a população. Trata-se
de chuvas com poluentes ácidos ou corrosivos produzidos por reações químicas na atmosfera.

Com base na figura e em seus conhecimentos:

a) identifique, em A, dois óxidos que se destacam e, em B, os ácidos que geram a chuva ácida, originados
na transformação química desses óxidos. Responda no quadro abaixo.
A B

b) explique duas medidas adotadas pelo poder público para minimizar o problema da poluição atmosfé-
rica na cidade de São Paulo.

2. (Fac. Santa Marcelina – Medicina) Nesta última década, assistiu-se a um aumento na demanda por
pilhas e baterias cada vez mais leves e de melhor desempenho. Consequentemente, existe atualmente
no mercado uma grande variedade de pilhas e baterias que utilizam níquel, cádmio, zinco e chumbo
em suas fabricações. Usadas em automóveis, as baterias de chumbo, conhecidas como chumbo-ácido,
apresentam um polo negativo, constituído de chumbo metálico, e um polo positivo, constituído de
óxido de chumbo (IV).
Polo negativo:
Pb(s) + SO4–2(aq) → PbSO4(s)+2e–
E0 = +0,36 V
Polo positivo:
PbO2(s) + SO4-2(aq) + 4H++2e- → PbSO4(s) + 2H2O(ℓ)
E0 = +1,68 V
(www.qnint.sbq.org.br. Adaptado.)

a) Baseando-se na localização dos elementos cádmio e zinco em seus estados mais estáveis na Classifica-
ção Periódica, indique qual desses elementos apresenta maior raio atômico. Justifique sua resposta.
b) Considerando os potenciais de redução padrão medidos a 25ºC e as semirreações nos eletrodos da ba-
teria chumbo-ácido, indique o ânodo e calcule, em volts, o valor da diferença de potencial da reação
global.

182
3. (UFTM) Construiu-se uma câmara selada (figura 1), contendo dois béqueres, um deles com sol-
vente puro e o outro contendo 125 mL de solução saturada com concentração 148 g/L preparada
com o mesmo solvente. Após algumas horas, verificou-se a transferência do solvente (figura 2). O
fenômeno observado na câmara é semelhante ao que ocorre quando duas soluções são separadas
por uma membrana semipermeável.

a) Compare e justifique as diferenças de pressões de vapor dos dois líquidos que estavam na câmara in-
dicada na figura 1. Dê o nome do fenômeno descrito no texto.
b) Sabendo-se que o volume de solvente transferido foi 75 mL, calcule a concentração da solução, em
g/L, que está na câmara indicada na figura 2.

4. (Unicamp) A figura abaixo apresenta três ilustrações cômicas que remetem a interferências an-
tropogênicas no meio ambiente, que podem levar a consequências trágicas que inviabilizariam a
continuidade de vida na Terra.

SINTO
MUITO! MAS NÃO
POSSO ANTENDER ÀS SUAS
REIVINDICAÇÕES!

a) Dê o nome do problema ambiental enfatizado em cada uma das situações A, B e C, retratadas na figura.
b) Dos problemas ambientais apontados na figura, identifique o que está, atualmente, mais em evidência
e indique uma possível solução para minimizá-lo.

183
 5. (UEL) Um estudante do Ensino Médio fez a
seguinte pergunta ao professor: “É possível
fazer a água entrar em ebulição em tempe-
ratura inferior à sua temperatura de ebuli-
ção normal (100ºC)? Para responder ao alu-
no, o professor colocou água até a metade
em um balão de fundo redondo e o aqueceu
até a água entrar em ebulição. Em seguida,
retirou o balão do aquecimento e o tampou
com uma rolha, observando, após poucos se-
gundos, o término da ebulição da água. Em
seguida, virou o balão de cabeça para baixo
e passou gelo na superfície do balão, confor-
me a figura a seguir.

CH3OH + 3/2O2 → 2H2O + CO2

E0(V vs EPH*)
CO2/CH3OH 0,02
O2/H2O 1,23

* EHP Eletrodo padrão de hidrogênio

a) Escreva a semirreação que ocorre no ânodo.

b) Qual o valor da diferença de potencial pa-
Após alguns segundos, a água entrou em drão dessa célula? Esse valor é maior ou me-
ebulição com o auxílio do gelo. O aluno, per- nor que da célula a hidrogênio?
plexo, observou, experimentalmente, que
sua pergunta tinha sido respondida. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES
a) A partir do texto e da figura, explique o que
provocou a ebulição da água com o auxílio
do gelo. Chama-se titulação a operação de laboratório
b) O professor, mediante o interesse do alu- realizada com a finalidade de determinar a
no, utilizou o mesmo balão para fazer outro concentração de uma substância em deter-
experimento. Esperou o balão resfriar até minada solução, por meio do uso de outra
a temperatura de 25°C e acrescentou uma solução de concentração conhecida. Para
quantidade de um sal ao balão até saturar tanto, adiciona-se uma solução-padrão, gota
a solução, sem corpo de fundo. A massa da a gota, a uma solução-problema (solução
solução aquosa salina foi de 200 g e, com a contendo uma substância a ser analisada)
evaporação total da solução, obteve-se um até o término da reação, evidenciada, por
resíduo salino no fundo do balão de 50 g.
exemplo, com uma substância indicadora.
A partir do texto, determine a solubilidade
Uma estudante realizou uma titulação ácido-
do sal em g/100 g de H2O na mesma tempe-
ratura analisada. -base típica, titulando 25 mL de uma solução
aquosa de Ca(OH)2 e gastando 20,0 mL de
6. (UFPR) Células a combustível são promis- uma solução padrão de HNO3 de concentra-
sores dispositivos de conversão de energia. ção igual a 0,10 mol . L-1 .
A célula de alimentação direta a metanol
(DMFC), esquematizada, possui vantagens
em relação à célula a hidrogênio, principal-
mente pela facilidade de manipulação do
combustível. A DMFC baseia-se na oxidação
de metanol sobre catalisador, de modo a for-
mar dióxido de carbono. No processo, água é
consumida no ânodo e produzida no cátodo.
Os prótons são transportados pela membra-
na de Nafion. Os elétrons são transportados
através de um circuito externo, fornecendo
energia aos dispositivos conectados.

184
7. (Unesp) Utilizando os dados do texto, apre-
sente a equação balanceada de neutralização
envolvida na titulação e calcule a concentra-
ção da solução de Ca(OH)2.
8. (Unesp) Para preparar 200 mL da solução-
-padrão de concentração 0,10 mol . L-1 utili-
zada na titulação, a estudante utilizou uma
determinada alíquota de uma solução con-
centrada de HNO3 cujo título era de 65,0%
(m/m) e a densidade de 1,50 g . mL-1.
Admitindo-se a ionização de 100% do ácido
nítrico, expresse sua equação de ionização
em água, calcule o volume da alíquota da so-
lução concentrada, em mL, e calcule o pH da
solução-padrão preparada.
com a água presente na atmosfera, gera um
produto que contribui para o aumento da
acidez das chuvas. Escreva a equação quími-
ca completa e balanceada da transformação
de SO3 gasoso no produto que contribui para
a acidez da chuva ácida.
c) O SF6 tem uma capacidade de absorver ra-
diação infravermelha cerca de 20 mil vezes
superior à do CO2. Para responder à questão
proposta a seguir, considere as informações
contidas nestes dois gráficos.

Dados:
Massa molar do HNO3 = 63,0 g . mol-1
pH = –log[H+]

9. (UERJ) A eletrólise da ureia, substância en-

contrada na urina, está sendo proposta como
forma de obtenção de hidrogênio, gás que
pode ser utilizado como combustível. Obser-
ve as semirreações da célula eletrolítica em-
pregada nesse processo, realizado com 100%
de rendimento:
§§ reação anódica: CO(NH2)2+ 6OH- → N2 +
5H2O + CO2 + 6e–

§§ reação catódica: 6H2O + 6e– → 3H2 + 6OH–

Considere as seguintes informações:
1. A ureia tem fórmula química CO(NH2)2 e
sua concentração na urina é de 20 g ∙ L-1.
2. Um ônibus movido a hidrogênio percorre
1 km com 100 g desse combustível.
Apresente a reação global da eletrólise da
ureia. Em seguida, calcule a distância, em
quilômetros, percorrida por um ônibus utili-
zando o combustível gerado na eletrólise de
dez mil litros de urina.
10. (UFMG) Com objetivo de diminuir o impacto
ambiental provocado pela emissão de gases
nocivos ao ambiente, uma empresa de fundi-
ção de autopeças, em Minas Gerais, decidiu
abandonar o uso do gás SF6 em sua linha de
produção, substituindo-o por uma mistura
de 99% de N2 e 1% de SO2.
a) Estudos ambientais indicam que o SF6 provo-
ca o mesmo tipo de impacto ambiental que o
CO2 e o CH4. Identifique esse impacto.
b) Na mistura empregada, há 1% de SO2, que
também é nocivo ao ambiente, mas não
implica maiores riscos, devido à sua baixa
concentração na mistura. Esse gás pode se
transformar em SO3, que, ao se combinar
Com base no conjunto de informações dadas,
explique por que, quando se discutem pro-
blemas ambientais, se dá ênfase ao CO2 e não
ao SF6.
11. (PUC-RJ) O vinagre utilizado como tem-
pero nas saladas contém ácido acético, um
ácido monoprótico muito fraco e de fórmula
HC2H3O2. A completa neutralização de uma
amostra de 15,0 mL de vinagre (densidade
igual a 1,02 g/mL) necessitou de 40,0 mL
de solução aquosa de NaOH 0,220 mol/L. A
partir dessas informações, pede-se:
a) o número de oxidação médio do carbono no
ácido acético;
b) a porcentagem em massa de ácido acético no
vinagre;
c) o volume de KOH 0,100 mol/L que contém
quantidade de íons OH− equivalente ao en-
contrado nos 40,0 mL de solução aquosa de
NaOH 0,220 mol/L.

185
 12. (UERJ) Em um experimento, a energia elé-
trica gerada por uma pilha de Daniell foi
utilizada para a eletrólise de 500 ml de uma
solução aquosa de AgNO3 na concentração de
0,01 mol ∙ ℓ-1 Observe o esquema:
A pilha empregou eletrodos de zinco e de co-
bre, cujas semirreações de redução são:
Zn2+(aq) + 2e- → Zn0(s) E0 = –0,76 V
Cu2+(aq) + 2e- → Cu0(s) E0 = +0,34 V
A eletrólise empregou eletrodos inertes e
houve deposição de todos os íons prata con-
tidos na solução de AgNO3.
Calcule a diferença de potencial da pilha, em
volts, e a massa, em gramas, do ânodo con-
sumido na deposição.
Dados: Zn = 65,5; Ag = 108
13. (UEG) O gráfico abaixo mostra a pressão de
vapor de dois sistemas diferentes em função
da temperatura.
Após a análise do gráfico, responda aos itens
a seguir.
a) Se A e B forem compostos diferentes, expli-
que qual deles é mais volátil.
b) Se A e B forem soluções do mesmo solvente
e soluto, em diferentes concentrações, ex-
plique o que irá acontecer se dois comparti-
mentos idênticos contendo quantidade igual
das duas soluções forem separados por uma
membrana semipermeável.
186
14. (UFPE) Uma célula para produção de cobre
eletrolítico consiste de um ânodo de cobre
impuro e um cátodo de cobre puro (massa
atômica de 63,5 g/mol-1), em um eletrólito
de sulfato de cobre (II). Qual a corrente, em
Ampère, que deve ser aplicada para se obter
63,5 g de cobre puro em 26,8 horas? Dado:
F = 96500 C mol-1 .
15. (Unicamp) Em escala de laboratório desen-
volveu-se o dispositivo da figura abaixo, que
funciona à base de óxido de cério. Ao captar
a luz, há um aumento da temperatura inter-
na do dispositivo, o que favorece a forma-
ção do óxido de Ce3+, enquanto a diminui-
ção da temperatura favorece a formação do
óxido de Ce4+ (equação 1). Por conta dessas
características, o dispositivo pode receber
gases em fluxo, para serem transformados
quimicamente. As equações 2 e 3 ilustram
as transformações que o CO2 e a H2O sofrem,
separadamente.
Equação 1 1/2 O2(g)+Ce2O3(s) → 2CeO2(s)
Equação 2 CO2 + Ce2O3(s) → 2CeO2(s) + CO(g)
Equação 3 H2O + Ce2O3(s) → 2 CeO2(s) + H2(g)
a) Levando em conta as informações dadas e o
conhecimento químico, a injeção (e trans-
formação) de vapor de água ou de dióxido
de carbono deve ser feita antes ou depois de
o dispositivo receber luz? Justifique.
b) Considere como uma possível aplicação prá-
tica do dispositivo a injeção simultânea de
dióxido de carbono e vapor de água. Nes-
se caso, a utilidade do dispositivo seria “a
obtenção de energia, e não a eliminação de
poluição”. Dê dois argumentos químicos que
justifiquem essa afirmação.
16. (UFU) Garantir a qualidade de vida
Um dos desafios de uma cidade em expansão
é conciliar o desenvolvimento econômico e
social com a preservação do ambiente. [...]
O acesso universal aos serviços de água tra-
tada, luz, saneamento básico e coleta de es-
goto é imprescindível. A mineira Uberlândia
exibe um histórico de missões cumpridas. A
 cidade tem o quarto melhor serviço de cole-
ta e tratamento de esgoto do país, de acor-
do com um levantamento do Instituto Trata
Brasil. Cerca de 99% da população urbana é
atendida e 100% dos dejetos são tratados. A
coleta e o tratamento de lixo são apontados
como os melhores de Minas Gerais. Todas as
casas do município são servidas de água tra-
tada – nas Estações de Tratamento (ETA) – e
energia elétrica. Apesar disso, as autorida-
des já planejam um novo sistema de capta-
ção de água capaz de atender uma popula-
ção de 3 milhões de pessoas – cinco vezes
a atual. A rede de saúde local, a melhor do
próspero Triângulo Mineiro, conta com nove
hospitais e, obviamente, atrai pacientes de
toda a região.
Para reduzir a pressão sobre o serviço de saú-
de, a cidade está investindo na construção
de mais um hospital, com 258 leitos. Todos
os 384 ônibus que circulam pelo município
dispõem de elevadores para o acesso de de-
ficientes físicos. Nenhuma capital brasileira
atingiu padrão semelhante.
Revista Veja, 1º de setembro de 2010, p. 124-125.
Reportagem “5 exemplos a serem seguidos” de Igor Paulin,
Leonardo Coutinho e Marcelo Sperandio. (Texto modificado).
A partir do texto e de seus conhecimentos
em Química, responda o que se pede.
a) Explique um processo que ocorre no trata-
mento da água em Estações de Tratamento
(ETA).
b) Aponte um benefício do tratamento do lixo
e justifique sua resposta.
c) Destaque e explique uma vantagem ambien-
tal para os rios e lagos do Triângulo Mineiro
em decorrência do tratamento do esgoto da
cidade de Uberlândia.
a) Algum tempo após o início do experimento,
o que ocorrerá com os níveis das soluções
nos ramos A e B? Justifique sua resposta.
b) Utilizando este dispositivo, é possível ob-
ter água potável a partir da água do mar,
aplicando-se uma pressão adicional sobre a
superfície do líquido em um de seus ramos.
Em qual ramo do dispositivo deverá ser apli-
cada esta pressão? Discuta qualitativamente
qual deverá ser o valor mínimo desta pres-
são. Justifique suas respostas.
18. (IME) Em uma célula a combustível, reações
de oxidação e redução originam a uma cor-
rente que pode ser aproveitada, por exem-
plo, para suprir a potência necessária para
alimentar um motor elétrico. Considere
um sistema formado por uma célula a com-
bustível que utiliza hidrogênio e oxigênio,
acoplada ao motor de um veículo elétrico.
Sabendo que o sistema opera sem perdas,
que a potência do motor é de 30 kW e que o
comportamento do gás (H2) é ideal, calcule
a pressão em um tanque de 100 L de hidro-
gênio, mantido a 27°C de forma que esse ve-
ículo percorra um trajeto de 100 km a uma
velocidade média de 90 km/h.
Dados a 27°C:
H2(g) → 2H+(aq)+2e– 0,00 V
O2(g) + 4H+ (aq) + 4e– → 2H2O(ℓ) 1,23 V

17. (UFSCAR) Considere o dispositivo esque-

matizado a seguir, onde os ramos A e B,
exatamente iguais, são separados por uma
membrana semipermeável. Esta membrana
é permeável apenas ao solvente água, sendo
impermeável a íons e bactérias. Considere
que os níveis iniciais dos líquidos nos ramos
A e B do dispositivo são iguais, e que duran-
te o período do experimento a evaporação de
água é desprezível.

187
 U.T.I.
5/6
Química 2
Reações de adição
As reações de adição ocorrem basicamente em compostos insaturados, isto é, aqueles que possuem ligações du-
plas ou triplas.
Esquema genérico das reações de adição:

A B
p s s
s
C = C + AB é  C  C 
s

Nos alcenos e alcinos existem basicamente quatro tipos de reações de adição:

1. Hidrogenação catalítica: ocorre com a adição do gás hidrogênio (H2) aos carbonos da ligação dupla ou
tripla, na presença de um catalisador, que pode ser níquel (Ni), platina (Pt) ou paládio (Pd) em pó. Nesse
caso, o produto será um alceno (hidrogenação parcial de alcino) ou alcano (hidrogenação total de alceno
ou alcino):

H H H H
Ni(pó) Ni(pó)
H – C ≡ C – H + H2 ∆ H – C = C – H + H2 ∆ H–C–C–H
H H
etino eteno etano
Hidrogenação catalítica de etino

a) Hidrogenação de ciclanos: Cliclanos de três e quatro carbonos sofrem reações de adição; ciclanos de
cinco e seis carbonos não sofrem reações de adição, mas sofrem reações de substituição.
Exemplo: Hidrogenação do ciclopropano:
H H
H C H H H H
C – C + H2 H–C–C–C–H
H H H H H
b) Hidrogenação de aromáticos: As ligações duplas do anel benzênico são quebradas e os átomos de
hidrogênio adicionam-se aos carbonos que realizam essas ligações. Devido ao fenômeno de ressonân-
cia, compostos aromáticos costumam sofrer reações de substituição. Somente em condições bastante
energéticas que sofrem reação de adição.
A seguir é mostrado esse tipo de hidrogenação total:

H
H H HH
H H
+ 3H2é H H
H H H H
H H HH
H
191
 2. Halogenação: é a reação de halogênio (F2, Cℓ2, Br2 ou I2) com o alceno ou alcino, em que os halogênios
rompem a ligação dupla e forma-se um dialeto (no caso de um alceno):

3. Adição de halogenidretos (HX): essa reação ocorre com ácidos halogenídricos (H – X, onde X = halo-
gênio, sendo os mais comuns Cℓ e Br). Nesse caso, o hidrogênio e o halogênio são adicionados às ligações
duplas ou triplas dos compostos. Tem-se, então, como produto, um haleto de alquila.
Na reação de HX, deve-se seguir a regra de Markovnikov: na adição de um haleto de hidrogênio a um
alceno, ou na hidratação deste alceno, o hidrogênio do haleto ou da água liga-se ao átomo de
carbono mais hidrogenado da dupla ou tripla ligação, ou seja, ao carbono que possui mais ligações
com o hidrogênio.
Exemplos:
Br H
CH3 – C = CH – CH3 + H – Br CH3 – C – CH – CH3
CH3 CH3
I
CH2 + HI
CH3

A única exceção a esta regra ocorre quando há a adição de HX na presença de peróxidos; neste caso, é
anti-Markovnikov, ou seja, na presença de peróxidos o hidrogênio do haleto ou da água liga-se ao átomo
de carbono menos hidrogenado da dupla ou tripla ligação.

4. Hidratação: é adição de água catalisada por ácido, em que o produto é um álcool (para alcenos) e cetona
ou aldeído (para alcinos). Esta reação também segue a regra de Markovnikov:

H H OH H
meio
C = C + H – OH H–C–C–H
ácido
H H H H
eteno etanol
H
H2SO4
H – C ≡ C – H + HOH H–C=C–H H–C–C–H
H2SO4
H OH H O
Alcino (etino) água enol Aldeído (etanal)
H
H2SO4
H3C – C ≡ C – H + HOH CH3 – C = C – H CH3 – C – C – H
H2SO4
OH H O H
Alcino (propino) água enol Cetona (propana)

192
Reações de substituição
São aquelas em que há troca de pelo menos um átomo de hidrogênio da molécula de um hidrocarboneto por um
grupo substituinte.
Esquema genérico das reações de substituição:

–C–A+B–X –C–B+A–X

As principais reações de substituição são: nitração, sulfonação, halogenação, alquilação e acilação.

1. Nitração: Reação entre ácido nítrico (em presença de ácido sulfúrico) e um composto orgânico. O produto
é um nitrocomposto e água. O grupo substituinte é o nitro (– NO2). O benzeno também pode sofrer nitração.
Exemplos:

H NO2
H2SO4
H3C – C – CH3 + HO – NO2 H3C – C – CH3 + HOH
∆
H H
propano ácido nítrico 2-nitro-propano água
H
H2SO4 NO2
+ HO – NO2 + H2O

benzeno ác. nítrico nitrobenzeno

2. Sulfonação: Reação entre ácido sulfúrico e um composto orgânico. O produto é um ácido sulfônico e água.
O grupo substituinte é o – SO3H. O benzeno também pode sofrer sulfonação.

Exemplos:

H H
H–C–H+H–O O H – C – SO3H + H2O
S
H H–O O H água
metano ácido sulfúrico metano-sulfônico

H
∆
+ HOSO3H SO3H + H2O

ácido benzeno
sulfônico

193
 3. Halogenação: Como o nome diz, na halogenação ocorre a substituição do átomo de hidrogênio por
átomos de halogênio (F, Cl, Br, I). As mais comuns são a cloração e a bromação. Visto que os alcanos são
pouco reativos, as suas reações de halogenação só ocorrem na presença de luz solar, ultravioleta ou forte
aquecimento.
Exemplo:
H H
λ
H – C – H + C – C H – C – C + H – C
H H
metano cloro monoclorometano cloreto de hidrogênio
H2 H2 H2 H2
C C C C
300°C
H2C CH2 + Br2 H2C CHBr + HBr

H2C CH2 H2C CH2

cicloexano bromocicloexano

Se houvesse halogênio em excesso na reação acima, essa reação poderia continuar processando, efetuan-
do-se a substituição de todos os hidrogênios dos compostos.

§§ Halogenação em alcanos mais complexos: Se o alcano que for reagir tiver pelo menos 3 átomos de
carbono, ter-se-á no final uma mistura de diferentes compostos substituídos. A quantidade de cada com-
posto será proporcional à seguinte ordem de facilidade com que o hidrogênio é liberado na molécula:

CTerciário > CSecundário > CPrimário

4. Alquilação de Friedel-Crafts: são aquelas que ocorrem com o objetivo de se obter alquilbenzeno, isto é,
compostos cuja estrutura tenha um benzeno com um grupo substituinte.
Esquema genérico da reação de alquilação:
R
AC3
+R–X + HX

A presença do cloreto de alumínio (AlCℓ3) é fundamental para que a reação de alquilação ocorra. Pode-se
usar também outros catalisadores como o FeCℓ3.
Exemplos:
CH3
AC3
+ H3C – C + H – C
∆
CH3

H3C – C – CH3

CH3
AC3
+ H3C – C – C + HC

CH3

194
 5. Acilação de Friedel-Crafts: são reações orgânicas em que um hidrogênio ligado a um anel aromático é
trocado por um grupo acila:
Exemplo:
O

H C – CH3
O
[AC3] + HC
+ H3C – C
C

benzeno cloreto de acetila metil-fenil-cetona cloreto de hidrogênio

(acetofenona)

Geralmente a reação de acilação ocorre entre o composto aromático e um cloreto de acila, como o cloreto
de acetila, na presença de um catalisador, como o cloreto de alumínio (que é fundamental para que a reação
de acilação ocorra).

Reações de substituição em aromáticos

Na reação de substituição em anéis aromáticos, a natureza dos grupos presentes no anel aromático afetam tanto a
reatividade quanto a orientação da futura substituição. A figura a seguir representa as posições relativas ao grupo
substituinte R:
R
orto

meta

para

Quando um radical estiver ligado ao anel benzeno ou a um grupo funcional, estes dirigirão a substituição e
serão denominados radicais dirigentes.
Os radicais dirigentes podem ser agrupados em duas classes:
1. Radicais orto e para dirigentes: São radicais que, quando ligados ao núcleo aromático, orientam as
substituições exclusivamente para as posições orto e para. Nesse caso há formação de dois produtos: um
em posição orto e outro em posição para.
Os principais grupos orto-para-dirigentes são os grupos que apresentam somente ligações simples:
– NH2 – OH, – OCH3, radicais alquila (–CH3,–CH2–CH3, etc),halogênios (– F,– Cl,– Br,– I)
Exemplo:
CH3 CH3 CH3
C

+ C - C + + HC

C

195
 2. Radicais meta dirigentes: São radicais que, quando ligados ao núcleo aromático, orientam as substitui-
ções exclusivamente para a posição meta. Nesse caso há formação de somente um produto: em posição
meta.
Os principais grupos meta-dirigentes normalmente apresentam ligações duplas, triplas ou dativas:
– NO2, – SO3 H,– COOH,– CHO,– CN
Exemplo:
NO2 NO2

HNO3
+ H2O
H2SO4
NO2

Reações fora do anel benzênico

Um hidrocarboneto benzênico (aromático) é formado pelo anel e por uma ou mais ramificações acíclicas e satura-
das (alquilas), isto é, ramificações semelhantes às dos alcanos (observe abaixo o exemplo do tolueno).
As reações no anel foram vistas no item anterior.
Observe, neste caso, que as ramificações reagem como se fossem alcanos.

tolueno

Essa reação é idêntica a da cloração do metano e ela pode prosseguir em presença de excesso de cloro:

Observe, por fim, uma diferença importante:

196
Reação de eliminação
As reações de eliminação são reações orgânicas em que ocorre a eliminação de átomos ou grupos de átomos de
moléculas, num processo inverso às reações de adição.
As principais reações desse tipo são constituídas pela perda de dois átomos ou grupos adjacentes, formando
uma ligação dupla na estrutura.
Esquema genérico da reação de eliminação:
R R R R
C C HW + C C
R R R R
H W

Abaixo seguem as principais reações de eliminação.

1. Eliminação de halogênios ou de-halogenação: Halogênios são eletronegativos, por isso, sua elimina-
ção é facilitada pela ação de elementos eletropositivos, como magnésio ou zinco metálico em meio anidro:
H2C – CH2 + Zn CH2 = CH2 + ZnBr2

Br Br alceno

2. Eliminação de halogenidretos (HCℓ, HBr ou Hl): a eliminação ocorre por meio da ação de hidróxido
de potássio (KOH) em solução alcoólica.
Essa reação segue a regra de Zaitzev, que diz que carbonos menos hidrogenados tendem a per-
der hidrogênio com mais facilidade. Na reação abaixo, por exemplo, existem duas possibilidades de
eliminação do 2-bromobutano:
KOH
CH3 – CH – CH – CH3 CH3 – CH = CH – CH3 + HBr
Álcool
produto majoritário
H Br

KOH
CH2 – CH – CH2 – CH3 CH2 = CH – CH2 – CH3 + HBr
Álcool
produto minoritário
H Br

3. Eliminação de água ou desidratação: Ocorre a eliminação de uma ou mais moléculas de água. Os álco-
ois, por exemplo, podem sofrer desidratação e esse processo pode ocorrer de duas formas: intramolecular,
quando a reação se dá na própria molécula de álcool; ou intermolecular, quando a reação acontece entre
duas moléculas de álcool.
Desidratação Intermolecular:
140 °C
CH3 – CH2 – OH + HO – CH2 – CH3 CH3 – CH2 – O – CH2 – CH3 + H2O
H2SO4
éter
Desidratação intramolecular:
170 °C
CH2 – CH2 CH2 = CH2 + H2O
H2SO4
alceno
H OH

197
 Reação de oxidação de compostos orgânicos
As reações de oxirredução caracterizam-se pela transferência de elétrons entre pelo menos duas espécies envol-
vidas: a que se oxida (perdendo elétrons) e a que se reduz (ganhando elétrons). Entretanto, quando a espécie a
ser reduzida (agente oxidante) é apenas oxigênio e/ou um único produto é gerado, usualmente refere-se apenas
a nomenclatura oxidação. Na química orgânica, os dois principais compostos que são estudados na oxidação são:
álcool (e seus derivados) e alcenos.
Os álcoois podem sofrer oxidação quando expostos a algum agente oxidante, como uma solução aquosa de
dicromato de potássio (K2Cr2O7) ou de permanganato de potássio (KMnO4) em meio ácido.
§§ Oxidação de álcoois: O produto da reação irá depender do tipo de álcool que foi oxidado, se é primário,
secundário, terciário ou se é o metanol.
1. Metanol: O metanol é o único álcool que possui três hidrogênios ligados ao carbono que sofrerá a
1ª Etapa: oxidação do álcool a aldeido
oxidação. Nesse caso, ocorrerão três oxidações sucessivas, formando gás carbônico e água:
(metanol a metanal)
1ª Etapa: oxidação do álcool a aldeído (metanol a metanal)

H O
HOH()
[O] H—C—O—H H—C—H + HOH
KMnO4/H3O-
H metanal água
metanol
2ª Etapa: Oxidação do metanal a ácido metanoico
2ª Etapa: Oxidação do metanal a ácido metanoico
O O
HOH()
H—C + [O] H—C
KMnO4/H3O-
H OH

metanal ácido metanoico

3ª Etapa: Oxidação do ácido

3ª Etapa: metanoico
Oxidação do eácido
ácidometanoico
carbônico e ácido carbônico

O
O
HOH()
H—C + [O] C
KMnO4/H3O -
OH OH OH

ácido metanoico ácido carbônico

4ª Etapa: Decomposição do ácido carbônico
4ª Etapa: Decomposição do ácido carbônico

C CO2 + H2O
OH OH

ácido carbônico

198
 2. Álcool primário: Nesses compostos, o carbono da hidroxila está ligado a apenas um átomo de car-
bono. Primeiramente, haverá a formação de um aldeído, mas a oxidação continua, porque os reagentes
utilizados para oxidar o álcool são mais fortes do que os usados para oxidar um aldeído, produzindo um
ácido carboxílico:
O O
HOH() HOH()
H3C — CH2 — OH + [O] H3C — C + [O] H3C — C + HOH
K2Cr2O2/H3O-+ KMnO4/H3O+-
H OH

etanol etanal ácido etanoico

3. Álcool secundário: Esses são compostos em que o carbono da hidroxila está ligado a dois outros
átomos de carbono e a apenas um átomo de hidrogênio. Portanto, será formado apenas um tipo de
produto, que sempre será uma cetona:
H O

R — C — O — H + [O] R — C — R’ + HOH

R’ cetona água

álcool
secundário

4. Álcool terciário: Os álcoois terciários são aqueles em que o carbono que possui o grupo hidroxila faz
três ligações com outros átomos de carbono. Como eles não fazem ligações com hidrogênios, não há
nenhum ponto na molécula que possa ser atacado. Devido a esse fato, os álcoois terciários não sofrem
oxidação.

§§ Oxidação de alcenos: Os hidrocarbonetos e, mais especificamente, com os alcenos, oxidam de quatro

formas diferentes, que são: combustão, oxidação branda, oxidação enérgica e ozonólise.
1. Combustão: Nesse caso, o oxigênio é denominado de comburente e o alceno é o combustível. Existe
a combustão completa e a incompleta. A completa ou oxidação total é a mais importante, sendo que
seus produtos sempre serão gás carbônico (CO2) e água (H2O). O Nox do carbono passará a ser o maior
possível para esse elemento.
Exemplo:

1 C8H16 + 12 O2 → 8 CO2 + 8 H2O

2. Oxidação Branda: A oxidação branda se dá com o uso de um reativo de Bayer, isto é, uma solução
aquosa de permanganato de potássio (KMnO4) diluída, neutra ou levemente básica, a frio. A ligação
dupla é desfeita, formando uma ligação simples no lugar. O produto será um diálcool:

H3C CH3 OH OH
H2O()
C=C + 2 [O] H3C – C – C – CH3
KMnO4/OH-
H CH3 H CH3
metilbut-2-eno metilbutan-2,3-diol

199
 3. Oxidação Enérgica: Na oxidação enérgica usa-se solução de permanganato de potássio concentrado
em meio ácido e a quente. Nessa reação, a oxidação do alceno é mais energética, pois a ligação dupla é
totalmente rompida e os átomos de oxigênio se ligam ao carbono, podendo gerar os seguintes produtos:
§§ Se o carbono da dupla for terciário: o produto será uma cetona;
§§ Se o carbono da dupla for secundário: o produto será um ácido carboxílico;
§§ Se o carbono da dupla for primário: o produto será o ácido carbônico, que se decompõe em dióxido
de carbono (CO2) e água (H2O).
carbono carbono
terciário secundário

H3C – C = CH – CH3 [O] enérgica H3C – C = O O = C – CH3

+
CH3 CH3 OH
alceno cetora (propanona) ácido carboxílico
(2-metil-buteno) (ácido etanóico)

4. Ozonólize: Como o próprio nome indica, o agente oxidante utilizado para romper a dupla ligação do
alceno é o ozônio (O3) em presença de água e zinco metálico. A dupla ligação é totalmente rompida e
os átomos de oxigênio se ligam ao carbono, podendo gerar os seguintes produtos:
§§ Se o carbono da dupla for terciário: o produto será uma cetona;
§§ Se o carbono da dupla for secundário: o produto será um aldeído;
§§ Se o carbono da dupla for primário: o produto será o metanal.
carbono carbono
terciário secundário

CH3 – C = C – CH3 O3 CH3 – C = O O = C – CH3

+
Zn / H2O
H3C CH3 CH3 CH3
2,3-dimetil-2-buteno propanona propanona
carbono carbono
terciário secundário

CH3 – C = C – CH3 O3 CH3 – C = O O = C – CH3

+
Zn / H2O
H3C H CH3 H
2-dimetil-2-buteno propanona etanal

Reações de redução de compostos orgânicos

São reações que ocorrem com entrada de hidrogênio na molécula, com saída ou não de oxigênio. Os aldeídos e as
cetonas sofrem redução, originando álcoois primários e secundários, respectivamente.

Reações com compostos de Grignard

Os compostos de Grignard são compostos organometálicos da forma (R – Mg – X) ou (Ar – Mg – X), em que R é
o radical orgânico não aromático (metil, etil, etc.), Ar é um radical aromático (benzil, fenil, etc) e o X é um halogênio
qualquer (os mais comuns são Cℓ e Br). Por exemplo: C6H5–MgBr é o brometo de fenil-magnésio.

200
 É uma reação importante na formação de álcoois a partir de, por exemplo, aldeídos e cetonas.
Exemplo:

O OMg C OH
H3O +
H3C – CH2 – C – CH3 + H3C – MgC H3C – CH2 – C – CH3 H3C – CH2 – C – CH3 + H3C – MgC

CH3 CH3

Reação entre butanona e cloreto de metilmagnésio

Esterificação, hidrólise e
condensação amídica

Uma reação de esterificação é aquela em que se forma um éster. Esse tipo de reação ocorre entre um ácido carbo-
xílico e um álcool, formando também água, além do éster.
Quando a água reage com o éster e regenera o ácido carboxílico e o álcool, essa reação inversa é chamada
de hidrólise.
esterificação
Ácido  +  Álcool        Estér  +  Água
hidrólise

O O
esterificação
R–C + HO – R’ R–C + H2O
hidrólise
OH O – R’

Exemplo:
O
O
H–C + HO – CH3 H + H2O
OH O – CH3

As amidas normalmente não ocorrem na natureza, e são preparadas em laboratório. Uma das formas de
obtenção é reagindo ácido carboxílico com aminas:
O O
R–C + R – NH2 R–C + H2O
OH amina NH – R
ácido amida
carboxílico

A união estabelecida entre dois aminoácidos adjacentes numa molécula recebe o nome de ligação pep-
tídica. Esse tipo de ligação ocorre sempre por meio da reação entre o grupo amina de um aminoácido e o grupo
carboxila do outro. No entanto, essa molécula de água produzida não estabelece propriamente a ligação peptídica,

201
 uma vez que ela é eliminada, sendo assim, a união entre dois aminoácidos consiste numa reação de condensação
amídica.

H O H O

H2N – C – C + H2N – C – C
R1 OH R2 OH
amino ácido amino ácido

H O H O
H2N – C – C – N – C – C + HOH

R1 H R2 OH

ligação peptídica

Transesterificação e saponificação
A reação de transesterificação é uma reação química que pode ocorrer entre um éster e um álcool, sempre tendo
a formação de um novo éster.
Na atualidade, a reação de transesterificação de óleos vegetais ou gordura animal (triglicerídeos – molécu-
las que possuem três grupos funcionais dos ésteres em sua estrutura) com alcoóis vem despertando muito interes-
se, sendo que o principal produto da reação (éster) possui propriedades similares às do diesel de petróleo, podendo
ser utilizado puro ou adicionado ao diesel fóssil, comumente conhecido como biodiesel.
O O
CH2 – O – C – R CH2 – OH CH3 – CH2 – O – C – R
O O
CH – O – C – R’ + 3CH3 – CH2 – OH CH – OH + CH3 – CH2 – O – C – R’
O O
CH2 – O – C – R’’ CH2 – OH CH3 – CH2 – O – C – R’’

triacil glicerol etanol glicerina ésteres de ácidos graxos

(gordura éster) álcool poliálcool biodiesel

Em termos gerais, a reação de saponificação ocorre quando um éster em solução aquosa de base inorgânica
origina um sal orgânico e álcool.
A Reação de saponificação também é conhecida como hidrólise alcalina. Falando quimicamente, seria a
mistura de um éster (proveniente de um ácido graxo) e uma base (hidróxido de sódio) para se obter sabão (sal
orgânico).

202
Polímeros de adição
Polímeros de adição, como o próprio nome indica, são formados pela adição ou soma de vários monômeros exata-
mente iguais entre si e sem que haja perda de massa.
A união desses monômeros se dá por meio de uma reação de polimerização por adição, em que ocorre a
ruptura de uma ligação π e a formação de duas novas ligações simples, o que permite a união sucessiva das mo-
léculas do monômero. Isso significa que todo monômero usado na formação de polímeros de adição deve possuir
obrigatoriamente ligações duplas entre carbonos.

Exemplo:

H H H H
n C=C –C–C–
H H H H n

Abaixo temos alguns polímeros de adição e seus usos:

Polímero Monômero Usos

Empregado na fabricação de folhas (toalhas, cortinas, envólucros, em-
Polietileno Etileno (eteno) balagens etc), recipientes (sacos, garrafas, baldes etc), canos plásticos,
brinquedos infantis, no isolamento de fios elétricos etc.
Utilizado em encanamentos, válvulas, registros, panelas domésticas,
Teflon Tetrafluoretileno próteses, isolamentos elétricos, antenas parabólicas, revestimentos para
equipamentos químicos etc.
São fabricadas caixas, telhas, etc; fabricação de tubos flexíveis, luvas,
PVC Cloreto de vinila sapatos, "couro-plástico" (usado no revestimento de estofados, auto-
móveis etc), fitas de vedação etc.
Usado em embalagens e recipientes para alimentos, remédios e produ-
tos químicos, corpo de eletrodomésticos (Ferro de passar, liquidificador,
Polipropileno Propileno (propeno) batedeira), tampas em geral, tampas para bebidas carbonatadas (água,
refrigerantes), carpetes, seringas de injeção, brinquedos, copos plásticos,
etc.
Polímero que dá origem ao isopor. Usado em pentes, cabides, embala-
gens para pastas e margarinas, disjuntores, bandejas para alimentos,
Poliestireno Estireno (vinilbenzeno) revestimentos internos de refrigeradores, potes para guardar comidas
e brinquedos, copos descartáveis, equipamentos de laboratório, como
pipetas descartáveis, entre outros.
Usado na produção de tintas à base de água (tintas vinílicas), de adesi-
PVA Acetato de vinila
vos e de gomas de mascar.
É um plástico muito resistente e possui ótimas qualidades ópticas, e
por isso é muito usado como "vidro plástico". É muito empregado na
Polimetacrilato Metil-acrilato de metila
fabricação de lentes para óculos infantis, frente às telas dos televisores,
em parabrisas de aviões, nos "vidros-bolhas" de automóveis etc.
É usado essencialmente como fibra têxtil - sua fiação com algodão, lã
ou seda produz vários tecidos conhecidos comercialmente como orlon,
Poliacrilonitrila Acrilonitrila (cianeto de vinila)
acrilan e dralon, respectivamente, muito empregados especialmente
para roupas de inverno.
Possui a mesma fórmula da borracha natural (látex) e é muito emprega-
Poliisopreno Isopreno (2-metil-1,3-butadieno)
do na fabricação de carcaças de pneus.

203
 Copolímero
É um plástico (polímero) formado por pelo menos dois diferentes monômeros.

Exemplos
§§ ABS: Essa sigla vem do fato de que esse polímero é formado pela união de três monômeros: acrilonitrila
(A), but-1,3-dieno (B) e estireno (S do inglês styrene). Sua principal utilização é na fabricação de pneus, mas
também é usado na produção de telefones, invólucros de aparelhos elétricos e em embalagens.

acrilonitrila eritreno (but-1,3-dieno) estireno

Na
n H2C=CH + n H2C = CH – CH = CH2 + n CH = CH2

C≡N

Na
– H2C=CH – CH2 – CH = CH – CH2 – CH – CH2

C≡N
n

ABS

§§ Buna-S: É formado pelo o eritreno (but-1,3-dieno) e pelo estireno (vinilbenzeno), que, em inglês, escreve-se
styrene, por isso, o “S” no final. O buna-S é usado em isolamento de cabo elétrico, bandas de rodagem de
pneus, solados e artefatos diversos.

eritreno (but-1,3-dieno) ESTIRENO

Na
nH2C=CH – CH = CH2 + n CH = CH2
P.∆
Na
P.∆ – H2C – CH = CH – CH2 – CH – CH2 –

buna-S n

Polímeros de condensação
Os polímeros de condensação são aqueles obtidos por meio de reações entre monômeros (iguais ou diferentes),
onde há saída de uma molécula pequena, geralmente a água.
A seguir, temos uma reação genérica de polimerização por condensação:

P.t. catalisador
nHO – C – C – OH + nH – C – C – H –C–C–C–C– + nH2O

204
 Abaixo temos alguns polímeros de condensação e seus usos:

Polímero Monômeros Usos

É empregado em revestimentos como tintas e vernizes, colas para
Baquelite Fenol e formaldeído. madeira, cabos de panelas, interruptores de luz, tomadas, plugues,
tampas, etc.
O kevlar é um polímero muito resistente, que é usado coletes à pro-
Ácido tereftálico (ácido p-benzenodioi- va de balas, bem como em chassis de carros de corrida, em roupas
Kevlar
co) e p-benzenodiamida. dos pilotos desses carros, em roupas de combate a incêndios e em
peças de aviões, etc.
É um plástico transparente, com alta resistência mecânica, usado
fosgênio (COCl2) e p-isopropilenodife-
Policarbonato em vidros à prova de bala, em lentes de óculos de sol, CDs e DVDs,
nol (bisfenol A ou BPA).
equipamentos com raio-X, janelas de segurança, etc.
Usado como linha de pesca, fabricação de objetos como parafusos,
engrenagens, mancais, buchas, utensílios de cozinhas industriais,
Ácido hexanodioico e
Náilon 66 pulseiras de relógios, fio para suturas de ferimentos ou cortes, véus
1,6 – hexanodiamina.
de noivas, carpetes, cordas de instrumentos musicais, cordas de pu-
lar, etc.
O principal uso desse polímero é em garrafas plásticas, mas ele tam-
Ácido tereftálico (ácido p-benzenodioi- bém é usado na fabricação de tecidos, cordas, filmes fotográficos,
PET
co) e etilenoglicol (1,2-etanodiol). fitas de áudio e vídeo, guarda-chuvas, gabinetes de fornos e em
embalagens, etc.
É usado em isolamentos acústicos, aglutinantes de combustível de
di-isocianato de parafenileno e 1,2-eta-
Poliuretano foguetes, revestimentos internos de roupas, espumas para estofa-
nodiol.
dos, pranchas de surfe, etc.

Acidez e basicidade de compostos orgânicos

Em química orgânica, o caráter ácido-básico das substâncias se deve a alguns fatores: valor do Ka (constante de
ionização do ácido) ou Kb (constante de ionização da base) , efeito indutivo, efeito de substituintes, ressonância e
distância. Esses efeitos valem para os dois caráteres de compostos orgânicos.
1. Valor do Ka: A força de um ácido depende da sua constante de equilíbrio ácido-base em água, ou seja,
do seu valor de pKa (–log Ka). Quanto maior o valor do Ka (ou menor o valor do pKa), mais ácido esse
composto é. Analogamente, quanto maior o valor do Kb (ou menor o valor do pKb), mais básico esse
composto é.
Abaixo segue uma tabela de acidez de alguns compostos orgânicos (a 25 °C):

Composto Ka pKa (–log Ka)

Ácido metanoico 1,7 x 10 –4
3,77
Ácido etanoico (acético) 1,7 x 10 –5
4,76
Ácido cloroacético 1,4 x 10–3 2,86
Ácido tricloroacético 2,2 x 10 –1
0,65
Ácido benzoico 6,3 x 10 –5
4,20
Ácido ciclohexanóico 1,3 x 10 –5
4,87
Fenol 1,3 x 10–10 9,90
Metanol 3,2 x 10 –16
15,5
Etanol 10 –16
16
Etino (Acetileno) 10–25 25
Eteno (etileno) 10 –44
44

205
 Na tabela acima, o composto mais ácido é o ácido tricloroacético, que possui maior valor de Ka (ou menor
valor de pKa). Também pode-se observar que o etanol é muito pouco ácido e o etileno tem um valor tão baixo de
Ka que praticamente não haverá possibilidade de o hidrogênio ser liberado do mesmo.
Em termos gerais, a acidez em compostos orgânicos, em ordem decrescente, é:

Ácidos Carboxílicos > Fenóis > Água > Álcoois > Alcinos > Alcenos

Abaixo segue uma tabela de basicidade de alguns compostos orgânicos (a 25 °C):

Composto Kb pKb (– log Kb)

Amônia 1,8 x 10–5 4,75
Metilamina 4,4 x 10 –4
3,36
Dimetilamina 5,9 x 10 –4
3,23
Trimetilamina 6,3 x 10–5 4,20
Anilina (aminobenzeno) 4,2 x 10 –10
9,38

Na tabela acima, observa-se que as aminas alifáticas são mais básicas que a amônia (maior valor de Kb)
e aminas aromáticas são menos básicas que amônia. As amidas são muito menos básicas que as aminas (tanto
alifáticas quanto aromáticas), apesar de ter nitrogênio na sua estrutura.
Em termos gerais, a basicidade em compostos orgânicos, em ordem decrescente, é:

Aminas Secundárias > Aminas Primárias > Aminas Terciárias > Amônia > Aminas Aromáticas > Amidas

2. Efeito Indutivo e dos Substituintes: Esse tipo de efeito ocorre quando átomos de diferentes eletro-
negatividades se encontram ligados perto no composto. O átomo mais eletronegativo tem a tendência de
trazer os elétrons para perto dele, criando assim um dipolo e facilitando a saída do H+, deixando-o mais
ácido. Analogamente, átomos menos eletronegativos tem a tendência de doar os elétrons para cadeia, difi-
cultando a saída do H+, deixando-o menos ácido.
Podemos explicar os valores abaixo com mais facilidade pelo efeito indutivo dos substituintes em relação a
ácido acético:

Composto Ka pKa (–log Ka) Explicação

O grupo –CH3 tem efeito elétron-doador, que se pro-
Ácido propanoico 1,3 x 10–5 4,87
paga pela cadeia carbônica, dificultando a saída do H+.
Num composto de cadeia carbônica menor, o efeito
Ácido etanoico
1,7 x 10–5 4,76 elétron-doador do CH3 diminui em relação ao ácido
(acético)
propanoico.
O Cl tem efeito elétron-receptor, que se propaga pela
Ácido cloroacético 1,4 x 10–3 2,86 cadeia carbônica, diminuindo a densidade eletrônica e
facilitando a saída do H+.
Nesse caso, temos 2 átomos de cloro, que reforça o
Ácido dicloroacético 5,6 x 10–2 1,25
efeito elétron-receptor.
Nesse ácido, temos 3 átomos de cloro, que reforça
Ácido tricloroacético 2,2 x 10–1 0,65
mais o efeito elétron-receptor, deixando o ácido forte.
Nesse ácido, temos 3 átomos de flúor, que é mais ele-
tronegativo que cloro, reforçando mais ainda o efeito
Ácido trifluoracético 5,9 x 10–1 0,23
elétron-receptor, deixando o ácido mais forte que o
anterior.

206
 3. Ressonância: Muitos dos compostos orgânicos podem parecer ser estáticos, entretanto muitos dos que
apresentam carga (ou não) podem ter formas híbridas instantâneas que são mais estáveis teoricamente que
a forma original. Se a base conjugada do composto for mais estável que o seu ácido, ele será mais ácido.

Composto Ka pKa (– log Ka)

Ácido benzoico 6,3 x 10 –5
4,20
Ácido ciclohexanoico 1,3 x 10 –5
4,87
Fenol 1,3 x 10–10 9,90
Cicloexanol 10 –16
16

4. Distância: O efeito do substituinte é mais eficiente quanto mais perto do centro reacional. Substituintes
com efeito de elétron-receptor diminuem o pKa (aumenta o Ka) de ácidos carboxílicos. Analogamente, subs-
tituintes com efeito de elétron-doador aumentam o pKa (diminuem o Ka) de ácidos carboxílicos.

Composto Ka pKa (– log Ka)

Ácido benzoico 6,3 x 10 –5
4,20
Ácido orto-clorobenzoico 1,1 x 10–3 2,94
Ácido meta-clorobenzoico 1,4 x 10 –4
3,84
Ácido para-clorobenzoico 1,0 x 10 –4
3,99

Conceito moderno de ácido e base

O conceito de ácido-base na atualidade é explicado por três teorias diferentes: Arrhenius, Brönsted-Lowry e
Lewis.
A teoria ácido-base de Arrhenius é utilizada na Química Inorgânica, enquanto que na Química Orgânica se
usa muito as teorias ácido-base de Brönsted-Lowry e a de Lewis.
1. Ácido e base de Arrhenius
Ácido de Arrhenius: são compostos que, em solução aquosa, se ionizam, produzindo somente o cátion
hidrogênio (H+):
HCℓ → H+ + Cℓ–
Base de Arrhenius: são compostos que, em solução aquosa, se dissociam, produzindo somente o ânion
hidroxila (OH–):
NaOH → Na+ + OH–

2. Ácido e base de Brönsted-Lowry

Ácido de Brönsted-Lowry: são espécies químicas (moléculas ou íons) que são capazes de ceder (ou doar)
prótons (H+).
Base de Brönsted-Lowry: são espécies químicas (moléculas ou íons) que são capazes de receber prótons (H+).
Exemplo:
HCℓ + H2O → H3O+ + Cℓ–
Ácido Base

Nesse caso, o HCℓ doará o H+ para a água, sendo HCℓ o ácido e água a base de Brönsted-Lowry.
Reação inversa:
H3O+ + Cℓ– → HCℓ + H2O
Ácido Base

207
 Nesse caso, o H3O+ doará o H+ para o cloreto, sendo H3O+ o ácido e cloreto a base de Brönsted-Lowry.
Nesta reação inversa, o íon hidrônio (H3O+) doou um próton para o íon cloreto (Cℓ–), assim o hidrônio é o
ácido e o cloreto é base de Brönsted-Lowry. Forma-se o par ácido-base conjugado: HCℓ e Cℓ-; e um segundo
par conjugado ácido-base : H2O e H3O+. Chama-se de par conjugado, porque em ambos os casos, um doa
o próton e se transforma no outro: o HCℓ doa o próton e se transforma em Cℓ– e o H3O+ doa o próton e se
transforma em H2O.

HC + H2O H3O+ + C

ácido base ácido base
conjugado conjugada

Pares conjugados

Diferentemente da teoria de Arrhenius, na de Brönsted-Lowry um ácido pode atuar como uma base, o con-
ceito de ácido e base é relativo: dependem da espécie química com a qual a substância está reagindo para
saber se ela é acida ou básica.
3. Ácido e base de Lewis
§§ Ácido de Lewis: são espécies químicas (moléculas ou íons) que são capazes de receber
pares de elétrons.
§§ Base de Lewis: são espécies químicas (moléculas ou íons) que são capazes de fornecer
pares de elétrons.
Exemplo:
H H H H
H–B + :N – H H – B – +N – H
H H H H
ácido de base de
Lewis Lewis
C C
+
C – A + CH3OCH3 C – A – O – CH3
C C CH3
AC3 Dimetiléter
ácido de Lewis base de Lewis
A definição de Lewis abrange os casos das definições de Bronsted-Lowry e de Arrhenius, sendo, portanto, a
mais ampla. Entretanto, as definições de Arrhenius e de Bronsted-Lowry também são utilizadas para explicar
alguns casos.
Finalizando, é importante lembrar que o conceito de ácido-base de Lewis é o mais amplo e engloba o con-
ceito de ácido-base de Brönsted-Lowry, que este, por sua vez, engloba o conceito de ácido-base de Arrhenius, como
mostra a figua ao lado. Isso significa que todo ácido de Arrhenius é ácido de Brönsted-Lowry e de Lewis, mas ácido
de Lewis não necessariamente é de Brönsted-Lowry e/ou Arrhenius.

208
U.T.I. - Sala
1. Dois isômeros de fórmula molecular C4H10O, rotulados como compostos I e II, foram submetidos a
testes físicos e químicos de identificação. O composto I apresentou ponto de ebulição igual a 83 °C
e o composto II igual a 35 °C. Ao reagir os compostos com solução violeta de permanganato de
potássio em meio ácido, a solução não descoloriu em nenhum dos casos.
a) Que tipo de isomeria ocorre entre esses compostos? Por que o isômero I apresenta maior ponto de
ebulição?
b) Explique por que o isômero I não reagiu com a solução ácida de KMnO4. Qual o nome IUPAC do com-
posto I?

2. Três frascos, identificados com os números I, II e III, possuem conteúdos diferentes. Cada um deles
pode conter uma das seguintes substâncias: ácido acético, acetaldeído ou etanol. Sabe-se que, em
condições adequadas:
I. a substância do frasco I reage com substância do frasco II para formar um éster;
II. a substância do frasco II fornece uma solução ácida quando dissolvida em água, e
III.a substância do frasco I forma a substância do frasco III por oxidação branda em meio ácido.
a) Identifique as substâncias contidas nos frascos I, II e III. Justifique sua resposta.
b) Escreva a equação química balanceada e o nome do éster formado, quando as substâncias dos frascos
I e II reagem.

3. Uma das substâncias responsáveis pelo odor característico do suor humano é o ácido capróico ou
hexanóico, C5H11COOH. Seu sal de sódio é praticamente inodoro por ser menos volátil. Em conse-
qüência desta propriedade, em algumas formulações de talco adiciona-se bicabornato de sódio
(hidrogeniocarbonato de sódio, NaHCO3), para combater os odores da transpiração.
a) Escreva a equação química representativa da reação do ácido capróico com o NaHCO3.
b) Qual é o gás que se desprende da reação?
c) Qual no nome do sal formado na reação do item a?

4. Os ácidos orgânicos têm a sua acidez alterada pela substituição de átomos de hidrogênio na cadeia
carbônica por grupos funcionais. A tabela a seguir mostra as constantes de acidez de alguns ácidos
carboxílicos, em água, a 25°C.

a) Disponha os compostos em ordem crescente de força do ácido.

b) Explique o papel exercido pelo átomo de cloro na diferença de acidez observada entre os compostos I
e II.

209
 5. O fármaco havia sido destruído pela explosão e pelo fogo. O que, porventura, tivesse sobrado, a
chuva levara embora. Para averiguar a possível troca do produto, Estrondosa pegou vários pedaços
dos restos das embalagens que continham o fármaco. Eram sacos de alumínio revestidos, inter-
namente, por uma película de polímero. Ela notou que algumas amostras eram bastante flexíveis,
outras, nem tanto. No laboratório da empresa, colocou os diversos pedaços em diferentes frascos,
adicionou uma dada solução, contendo um reagente, e esperou a dissolução do metal; quando isso
ocorreu, houve evolução de um gás. Com a dissolução do alumínio, o filme de plástico se soltou,
permitindo a Estrondosa fazer testes de identificação. Ela tinha a informação de que esse polímero
devia ser polipropileno, que queima com gotejamento e produz uma fumaça branca. Além do poli-
propileno, encontrou poliestireno, que queima com produção de fumaça preta. Tudo isso reforçava
a ideia da troca do fármaco, ou de uma parte dele, ao menos, incriminando o vigia.
a) Escreva a equação que representa a reação de dissolução do alumínio, admitindo um possível reagente
utilizado por Estrondosa.
b) Pode-se dizer que a diferença entre o poliestireno e o polipropileno, na fórmula geral, está na subs-
tituição do anel aromático por um radical metila. Se o poliestireno pode ser representado por —
[CH2CH(C6H5)]— n, qual é a representação do polipropileno?

210
U.T.I. - E.O. 6. Os nitrotoluenos são compostos intermediá-
rios importantes na produção de explosivos.
Os mononitrotoluenos podem ser obtidos si-
1. Uma maneira de distinguir fenóis de álco- multaneamente, a partir do benzeno, atra-
ois é reagi-los com uma base forte. Os fenóis vés da seguinte sequência de reação:
reagem com a base forte, como o NaOH, for-
mando sais orgânicos, enquanto que os álco-
ois não reagem com essa base.
a) Considerando a reatividade com a base forte,
compare os valores das constantes de ioniza-
ção (Ka) dos fenóis e dos álcoois. Justifique a
sua resposta.
b) Escreva a equação química para a reação do
hidroxibenzeno com o NaOH, e dê o nome do
sal orgânico formado.

2. Um químico obteve no laboratório uma mis-

tura, constituída de butanona e butiralde-
ído. Uma alíquota dessa mistura, pesando
0,800g, foi tratada com KMnO4 em meio bá-
sico. O produto orgânico obtido por destila-
ção apresentou massa de 0,440g.
Determine a percentagem, em massa, dos
componentes da mistura.
Massas atômicas:
C = 12
H=1
O = 16
3. O rendimento do processo de obtenção do
formaldeído (constituinte da solução aquosa
conhecida como formol) a partir do meta-
nol, por reação com O2 em presença de pra-
ta como catalisador é da ordem de 80%, em
massa. Sendo assim, qual a massa do aldeído
obtida pela oxidação de 4,8kg de metanol?
Dados: O outro produto da oxidação do me-
tanol é água
4. Equacione a reação do benzeno com:
a) cloreto de etila sob catálise de AℓCℓ3
b) brometo de acetila sob catálise de FeBr3
a) Escreva a fórmula estrutural do composto A
e o nome do composto B.
b) Identifique o tipo de isomeria plana presente
nos três produtos orgânicos finais da sequên-
cia de reações.
7. Grupos ligados ao anel benzênico interferem
na sua reatividade. Alguns grupos tornam as
posições orto e para mais reativas para re-
ações de substituição e são chamados orto
e para dirigentes, enquanto outros grupos
tornam a posição meta mais reativa, sendo
chamados de meta dirigentes.
§§ Grupos orto e para dirigentes: –Cℓ, –Br,
–NH2, –OH, –CH3
§§ Grupos meta dirigentes: –NO2, –COOH, –
SO3H
As rotas sintéticas I, II e III foram realizadas
com o objetivo de sintetizar as substâncias
X,Y e Z, respectivamente.
I.

5. Considere a experiência esquematizada a se-

guir, na qual bromo é adicionado a benzeno
(na presença de um catalisador apropriado
para que haja substituição no anel aromático): II.

O papel de pH
(umedecido)
adquire coloração
caracetrística
Bromo
de meio ácido III.
Benzeno Vapor
Catalisador desprendido
Antes Depois

a) Equacione a reação que acontece. Escreva a fórmula estrutural e os nomes dos

b) Qual é a substância produzida na reação que
compostos X, Y e Z formados (escreva todas
sai na forma de vapor e chega até o papel in-
dicador de pH, fazendo com que ele adquira as possibilidades dos produtos formados).
cor característica do meio ácido.

211
 8. Equacione as seguintes reações de esterifica-
ção:
a)
b)
c)
12. O nitrogênio é um macro-nutriente impor-
9. Álcoois reagem com ácidos carboxílicos para
formar ésteres e água. Triglicerídeos (gor-
duras e óleos) sintéticos podem ser obtidos
pela reação de glicerol (CH2(OH)CH(OH)
CH2(OH)) com ácidos carboxílicos.
a) Escreva a equação química, utilizando fór-
mulas estruturais, da reação de 1 mol de gli-
cerol com 3 mols de ácido n-hexanóico.
b) Quando o composto formado no item a é
submetido a hidrólise alcalina (saponifica-
ção), o triglicerídeo dissolve-se com regene-
ração do glicerol e formação de sal. Escreva
a reação de hidrólise do éster, utilizando
NaOH. Dê o nome do produto que se forma
junto com o glicerol.
10. Um dos processos mais utilizados para ob-
tenção de álcoois consiste na reação de
compostos de Grignard com substâncias car-
boniladas, seguida de hidrólise. Observe a
sequência reacional a seguir, que exemplifi-
ca essa obtenção, onde R representa um ra-
dical alquila.
R - MgCl + propanona x a) Escolha no quadro as situações que pode-
X hidrólise 2,3 - dimetil - 2 - butano + MgOHCl
a) Nomeie o composto de Grignard utilizado e
apresente sua fórmula estrutural plana.
b) Foram determinadas as porcentagens em
massa dos elementos químicos da propanona
e de seus isômeros, a fim de diferenciá-los.
Explique por que esse procedimento não é
considerado adequado e apresente a fórmula
estrutural plana de um isômero da propa-
nona que possua somente carbonos secun-
dários.
212
11. Os cientistas que prepararam o terreno para
o desenvolvimento dos polímeros orgânicos
condutores foram laureados com o prêmio
Nobel de Química do ano 2000. Alguns des-
ses polímeros podem apresentar condutibi-
lidade elétrica comparável à dos metais. O
primeiro desses polímeros foi obtido oxi-
dando-se um filme de trans-poliacetileno
com vapores de iodo.
a) Desenhe um pedaço da estrutura do trans-
-poliacetileno. Assinale, com um círculo, no
próprio desenho, a unidade de repetição do
polímero.
b) É correto afirmar que a oxidação do transpo-
liacetileno pelo iodo provoca a inserção de
elétrons no polímero, tornando-o condutor?
Justifique sua resposta.
tante para as plantas, sendo absorvido do
solo, onde ele se encontra na forma de íons
inorgânicos ou de compostos orgânicos. A
forma usual de suprir a falta de nitrogênio
no solo é recorrer ao emprego de adubos sin-
téticos. O quadro a seguir mostra, de forma
incompleta, equações químicas que repre-
sentam reações de preparação de alguns des-
ses adubos.
riam representar a preparação de uréia e
de sulfato de amônio e escreva as equações
químicas completas que representam essas
preparações.
b) Considerando-se apenas o conceito de
Lowry-Bronsted, somente uma reação do
quadro não pode ser classificada como uma
reação do tipo ácido-base. Qual é ela (alga-
rismo romano)?
c) Partindo-se sempre de uma mesma quanti-
dade de amônia (reagente limitante), algum
dos adubos sugeridos no quadro conteria
uma maior quantidade absoluta de nitrogê-
nio? Comece por SIM ou NÃO e justifique sua
resposta. Considere todos os rendimentos
das reações como 100 %.
13. Na indústria petroquímica, a expressão ado-
çar o petróleo corresponde à adição de ami-
nas leves às frações gasosas do petróleo para
eliminação de sua acidez.
Considerando as aminas isômeras de fórmu-
la molecular C3H9N,
a) Indique a fórmula estrutural bastão da amina
que possui caráter básico mais acentuado.
b) Nomeie as aminas que possuem cadeia car-
bônica classificada como homogênea.

14. Responda:
a) Usando estrutura de Lewis, faça um diagra-
ma da reação entre HCN e NH3 gasoso.
b) Explique se esta reação pode ser considera-
da com uma reação ácido-base de Bronsted-
-Lowry.
c) O HCN pode ser considerado uma base de
Lewis? Justifique.

15. Usando conceito ácido-base, justifique as

afirmativas seguintes sobre água:
a) Segundo Bronsted-Lowry, a água é uma es-
pécie anfótera.
b) Para Lewis, a água é uma base.

16. Considere a reação do íon cúprico com quatro

moléculas de água para formar o composto
de coordenação [Cu(H2O)4]+2(aq). Esta é uma
reação de um ácido com uma base segundo
qual conceito? Justifique.

213
 U.T.I.
5/6
Química 3
Termoquímica

Energia de ligação
A energia de ligação A – B é aquela absorvida na ruptura de 1 mol dessas ligações no estado gasoso.

Exemplo

H2 (g) → 2H(g)
energia de ligação H – H = +437 kJ

Cálculo do ∆H
A energia de ligação pode ser determinada experimentalmente. Nesta tabela, estão relacionadas as energias de
algumas ligações.

Energias de ligação (kcal/mol) medidas a 25 ºC

N—N 39 C—O 85,5

N=N 100 C = O (no CO2) 192,0

N;N 225,8 C—S 65

C—C 82,6 C=S 128

C=C 145,8 N—H 93,4

C;C 199,6 P—H 76

C—N 72,8 C—H 98,8

C=N 147 O—H 110,6

C;N 212,6 S—H 83

Conhecendo os valores das energias de ligação presentes nos reagentes e nos produtos de uma reação,
pode-se calcular o ∆H dessa reação:
∆H = (energia absorvida na quebra das ligações presentes nos reagentes)
+
(energia liberada na formação das ligações presentes nos produtos)

Exemplo

CH4(g) + 3Cℓ2(g) → HCCℓ3(g) + 3HCℓ DH = ?

H Cℓ
| Cℓ — Cℓ |
H—C—H + Cℓ — Cℓ → H — C — Cℓ 3 H — Cℓ
| Cℓ — Cℓ |
H Cℓ

217
 Dados:
Ligação Energia (kJ)
C—H 413,4

C — Cℓ 327,2

Cℓ — Cℓ 242,6

H — Cℓ 431,8

Energia absorvida nas quebras de ligações:

4 (C — H) = 4 (413,6) = 1.653,6 kJ
3 (Cℓ — Cℓ) = 3 (242,6) = 727,8 kJ
energia total absorvida = 2.381,4 kJ

Energia liberada nas formações das ligações:

1C — H = 1 (413,6) = 413,6 kJ
3C — Cℓ = 3 (327,2) = 981,6 kJ
3H — Cℓ = 3 (431,8) = 1.295,4 kJ
energia total liberada = 2.690,6 kJ

Uma vez que a energia liberada é maior que a absorvida, a reação será exotérmica e seu valor absoluto:

2.381,4 – 2.690,6 = –309,2 kJ

reagente produto

Portanto:

CH4(g) + 3Cℓ2(g) → HCCℓ3(g) + 3HCℓ DH = –309,2 kJ

Cinética química
Velocidade das reações
D Quantidade
Vm = ___________
​   ​
D Tempo

Velocidade média de uma reação química é o quociente da variação da concentração molar de um dos reagentes
(ou produtos) da reação pelo intervalo de tempo em que essa variação ocorre.
Os denominadores são os coeficientes estequiométricos. De um modo geral, define-se velocidade média de
uma reação da seguinte maneira:
Para a reação genérica aA +bB → cC + dD, a rapidez ou velocidade média (sem especificação de se
referir a reagente ou produto) é dada por:

V VB __ V VD
Vm da reação = __
​ aA ​ = __
​   ​ = ​  cC ​ = __
​   ​
b d

218
Complexo ativado
Para uma reação ocorrer é necessário haver colisão entre as moléculas dos reagentes. Somente essa condição,
entretanto, não é suficiente. Considere a reação representada pela seguinte equação:

2HI → H2 + I2

Nessa reação, são rompidas as ligações covalentes das moléculas HI e são formadas as ligações covalentes
das moléculas H – H e I – I. Mas esse processo não é direto; não há primeiro a ruptura das ligações H – I e depois
formação das ligações H – H e I – I. Na verdade forma-se uma estrutura de transição com ligações intermediárias
entre as das moléculas dos reagentes e as dos produtos. Essa estrutura é chamada de complexo ativado.

No estado inicial, temos as No estado intermediário, temos o No estado final, temos as

moléculas dos reagentes. chamado complexo ativado. moléculas dos produtos.

Para haver formação do complexo ativado, duas condições são necessárias:

I. As moléculas devem colidir numa posição geométrica favorável.
II. A colisão entre as moléculas deve ocorrer com um mínimo de energia, chamada de energia de ativação.

Colisão efetiva
É aquela que resulta em reação, isto é, que ocorre em posição geometricamente favorável à formação do complexo
ativado e com energia igual ou superior à energia de ativação da reação.

Energia de ativação
Energia de ativação (Ea) é a energia mínima que as moléculas devem ter para reagir ao se chocarem, isto é, para que
haja colisão efetiva. Esse fato ocorre tanto para as reações exotérmicas quanto para as endotérmicas. O diagrama
delas que indica o caminho da reação e a entalpia pode ser representado por:

entalpia entalpia
complexo ativado complexo ativado

Ea
Reag.
Prod.
Hp Hr
Reag Ea ∆H ∆H
Prod.
Hr Hp

caminho da reação     caminho da reação

DH > 0 (reação endotérmica) DH < 0 (reação exotérmica)

219
 Fatores que influenciam a velocidade de uma reação

Pressão
O aumento da pressão em um recipiente diminui o volume e aumenta a concentração e a temperatura, causando
um maior número de colisões efetivas.

Superfície de contato
Quanto maior a superfície de contato dos reagentes, maior o número de moléculas reagindo, maio o número de
colisões efetivas e, portanto maior a velocidade da reação.

Temperatura
Com a elevação da temperatura, aumenta a energia cinética das moléculas, o que implica maior número de cho-
ques efetivos com aumento da velocidade da reação.

Catalisador
Catalisadores são substâncias capazes de acelerar uma reação sem sofrer alteração permanente, isto é, não são
consumidas durante a reação.
Os catalisadores criam um caminho alternativo que exige uma menor energia de ativação, fazendo com que
a reação se processe mais rapidamente.

energia
Ea reação sem catalisador
Ea reação com catalisador
∆H

caminho da reação

Concentração dos reagentes

A velocidade de uma reação depende também da concentração dos reagentes, uma vez que ela está relacionada
com o número de choques entre as moléculas.
Quanto maior a concentração dos reagentes, maior a velocidade da reação.
Em reações com reagentes gasosos, se a pressão for aumentada, ocorrerá uma diminuição de volume e,
consequentemente, haverá aumento nas concentrações dos reagentes.

220
Equação de velocidade
Lei de Guldberg-Waage
A velocidade de uma reação é diretamente proporcional ao produto das concentrações em quantidades de matéria
dos reagentes, elevadas a determinados expoentes.
Em uma reação:
xA + yB +... → produtos...

A equação da velocidade é dada por:

V = velocidade da reação
k = constante da velocidade (a uma dada temperatura)
V = k · [A] · [B] = [A] e [B] = concentrações em mol/L dos reagentes
x y

x e y = expoentes determinados experimentalmente,

denominados ordem da reação

Mecanismo de reações
Mecanismo de uma reação é a série de etapas que levam os reagentes aos produtos. Nesse mecanismo há etapas
lentas e rápidas. A etapa mais lenta é a determinante da velocidade.
Seja a reação 2A + 3B → A2B3, que se processa em duas etapas:
§§ Primeira etapa: 2A + B → A2B (lenta)
§§ Segunda etapa: A2B + 2B → A2B3 (rápida)
v = k[A]2 · [B]
Compostos sólidos não entram na equação.

Ordem de uma reação

1. Reação elementar:
2CO(g) + O2(g) → 2CO2(g)

Como é uma reação elementar, o expoente na lei da velocidade é igual ao coeficiente do reagente:

v = k · [CO]2 · [O2]1

Assim, temos que essa reação é de ordem 2 em relação ao CO, de ordem 1 em relação ao O2 e sua ordem
global é 3 (2 + 1 = 3).

2. Reação não elementar:

2H2(g) + 2NO(g) → 1N2(g) + H2O(g)

As etapas dessa reação são dadas por:

Etapa 1 (lenta): 1H2(g) + 2NO(g) → 1N2O(g) + 1H2O(ℓ)
Etapa 2 (rápida): 1N2O(g) + 1H2 → 1N2(g) + 1H2O(ℓ)
Equação global: 2H2(g) + 2NO(g) → 1N2(g) + 2H2O(ℓ)

221
 Os expoentes na lei da velocidade são dados pelos coeficientes dos reagentes na etapa lenta:

v = k [H2]1 · [NO]2.

Essa reação é de 1ª ordem em relação ao H2, de 2ª ordem em relação ao NO e de 3ª ordem em relação à

reação global (soma dos expoentes: 1 + 2 = 3).
Uma observação importante é que existem algumas reações que são de ordem zero, porque a velocidade
não depende da concentração dos reagentes.
Em reações de primeira ordem, quando dobra-se a quantidade de reagente, dobra-se, de forma proporcio-
nal, a velocidade.
Em reações de segunda ordem, o aumento dos reagentes para o dobro quadruplica a velocidade de reação.
Em reações de terceira ordem, ao dobrar a concentração aumenta-se a velocidade da reação em oito vezes.

Determinação experimental da equação da velocidade da reação

Exemplo 1
Observe a reação:
2A + 3B → C

Observe nesta tabela a variação da velocidade com as concentrações, obtida experimentalmente:

[A] mol/L [B] mol/L V mol/L × min

primeira experiência 0,3 0,1 0,5

segunda experiência 0,6 0,1 1,0

terceira experiência 0,6 0,2 4,0

Segundo a lei de Guldberg Waage, a equação da velocidade, baseada na equação global (portanto, inade-
quada), seria:

v = k [A]2 · [B]3

Mas, em se tratando da tabela experimental de variação de velocidade, deve-se deduzir a equação da velo-
cidade na qual x e y serão determinados, uma vez que não são necessariamente 2 e 3.
Comparando a primeira com a segunda experiência, nota-se que a concentração de B é a mesma e que a
concentração de A dobrou; consequentemente, a velocidade também dobrou.
Comparando a segunda com a terceira experiência, verifica-se que a concentração de A é a mesma e que a
de B dobrou; consequentemente, a velocidade quadruplicou.

Conclusão

A velocidade varia com a primeira potência de [A] e com a segunda potência de [B].

v = k [A]1 · [B]2

222
Exemplo 2
A reação química entre cloreto de mercúrio (II) e oxalato de potássio:

2HgCℓ2(aq) + K2C2O4(aq) → 2KCℓ(aq) + 2CO2(g) + Hg2Cℓ2(s)

Foi estudada em solução aquosa, que determinou a quantidade de matéria de Hg2Cℓ2 que precipita. Foram
realizadas três experiências e modificadas as concentrações (mol/L) iniciais dos reagentes:

Quantidade de
Experiência [HgCℓ2] [K2C2O4] Tempo/min
matéria Hg2Cℓ2/mol
1 0,0836 0,404 60 O,0064

2 0,0836 0,202 60 0,0016

3 0,0418 0,404 60 0,0032

Determinar a equação de velocidade e identificar as ordens para cada um dos reagentes e a total.
Se a equação de velocidade for dada por v = k · [HgCℓ2]a · [K2C2O4]b,

0,0064
§§ experiência 1: ​ ______  ​= k(0,0836)a (0,404)b (I)
60
0,0016
§§ experiência 2: ​ ______  ​= k(0,0836)a (0,202)b (II)
60
0,0032
§§ experiência 3: ​ ______  ​= k(0,0418)a (0,404)b (III)
60
Dividindo (I) por (II):

______0,0064
​   ​ k(0,0836)a (0,404)b
​  60  ​ = _______________
______ ​ 
   ​
______0,0016 k(0,0836)a (0,202)b
​   ​
60
Obtém-se: 4 = 2b ou 22 = 2b [ b = 2
Uma vez descoberto o valor de b, pode-se determinar por meios matemáticos o a e obter a ordem da reação.

Equilíbrio químico

Reações reversíveis
O equilíbrio químico é um estado dinâmico. Isso não significa paralisação da reação. Como as velocidades direta e
inversa são iguais, as concentrações dos reagentes e dos produtos permanecem constantes (mas não necessaria-
mente iguais). A reação continua se processando, sem, no entanto, alterar as concentrações em quaisquer sentidos.
Suponhamos que ao alcançar o equilíbrio:

PCℓ5  PCℓ3 + Cℓ2

Mede-se a concentração de PCℓ5 e encontra-se: [PCℓ5] = 0,4 mol/L

223
 De fato, reagiram até o equilíbrio 2,0 – 0,4 = 1,6 mol/L e formaram-se, simultaneamente, 1,6 mol de PCℓ3
e 1,6 mol de Cℓ2, uma vez que os coeficientes da equação são 1 : 1.

Reação PCℓ5 (g)  PCℓ3 (g) + Cℓ2 (g)

Início 2,0 mol 0 0

Reagem 1,6 mol — —

Formam-se — 1,6 mol 1,6 mol

Restam no equilíbrio 0,4 mol 1,6 mol 1,6 mol

Grau de equilíbrio
O grau de equilíbrio (α) de um reagente corresponde a relação entre a quantidade de mol consumida e a quanti-
dade de mol inicial desse reagente.

quantidade de mol de reagente consumido

α = ________________________________
​    
    ​
quantidade de mol de reagente no início

Exemplo

Quantidade de mol de PCℓ5 inicial = 2,0 mol e quantidade de mol de PCℓ5 consumido até o equilíbrio = 1,6
mol.
O grau de equilíbrio, portanto, é: α = 1,6/2,0 = 0,8 ou seja, 80%.

Constante de equilíbrio
Num sistema reversível genérico de única etapa:
1
a×A+b×B c×C+d×D
2

Sentido direto: v1 = k1 · [A]a · [B]b

Sentido inverso: v2 = k2 · [C]c · [D]d

A velocidade da reação direita (v1) vai diminuir em razão do consumo gradual de A e de B. A velocidade da
reação inversa (v2) vai aumentando com o tempo em razão da formação de C e D.
Certo tempo depois – que varia de acordo o tipo de reação –, as concentrações de A, B, C e D permanecem
inalteradas.
Nessa fase, as velocidades v1 e v2 igualam-se, sinal de que o sistema atingiu o equilíbrio químico.

224
 Logo,

[C]c · [D]d
Kc = _______
​  a  ​
[A] · [B]b

A constante de equilíbrio é função da natureza dos reagentes, dos produtos e da temperatura.

Quanto maior for o valor de Kc maior será a extensão da ocorrência da reação direta.
Quanto menor for o valor de Kc maior será a extensão da ocorrência da reação inversa.

Constante de equilíbrio em
termos de pressões parciais (Kp)
a · A(g) + b · B(g)  c · C(g) + d · D(g)

Para equilíbrios gasosos, pode-se exprimir a constante de equilíbrio em termos das pressões parciais dos reagentes
e dos produtos:

(p )c (p )d
Kp = _______
​  C a D b ​
(pA) (pB)

Relação entre Kp e Kc
Kp = Kc · (R · T)Dn

Essa relação pode ser facilmente demonstrada a partir da expressão da equação dos gases perfeitos (equação de
Clapeyron) em pressões parciais.

Equilíbrios heterogêneos
Equilíbrios heterogêneos são aqueles em que pelo menos umas das substâncias participantes da reação está em um
estado físico diferente das demais, geralmente no estado sólido. Com isso, o aspecto do sistema não fica uniforme,
mas é possível visualizar diferentes fases. Nesse caso não se deve escrever as substâncias sólidas na equação de Kc e Kp.

Deslocamento de equilíbrio
Efeito da concentração
Pelo princípio de Le Chatelier, um aumento da concentração de uma das substâncias participantes desloca o equi-
líbrio no sentido da reação que produz uma diminuição na concentração dessa substância: portanto, no sentido da
reação em que a substância é consumida.
Uma diminuição da concentração desloca o equilíbrio no sentido da reação que produz um aumento de sua
concentração, logo, no sentido da reação em que a substância é formada.

225
 Efeito da pressão
Aumento da pressão desloca o equilíbrio para o lado com menor volume gasoso (menor número de moléculas
gasosas).
Diminuição da pressão desloca o equilíbrio para o lado com maior volume gasoso (maior número de molé-
culas gasosas).
Exemplo

2SO2 (g) + O2 (g)  2SO3 (g)

2 mol 1 mol 1 mol
3 mol 2 mol

Se a pressão aumentar, o equilíbrio desloca-se para a direita (→) e favorece a formação do SO3(g), uma vez
que nesse sentido a quantidade de moléculas gasosas diminui, consequentemente, a pressão também diminui.

Influência da variação de temperatura

Aumento da temperatura favorece a reação que absorve calor, ou seja, desloca o equilíbrio para o sentido endo-
térmico.
Diminuição da temperatura favorece a reação que libera calor, ou seja, desloca o equilíbrio para o sentido
exotérmico.
Exemplo
N2 (g) + 3H2 (g)  2NH3 (g) DH < 0

A reação direta (→) é exotérmica (H < 0).

Portanto:
§§ O aumento da temperatura a desloca o equilíbrio no sentido da reação endotérmica (para a esquerda); e
§§ A diminuição da temperatura a desloca o equilíbrio no sentido da reação exotérmica (para a direita).

O catalisador desloca o equilíbrio?

O catalisador aumenta igualmente a velocidade da reação direta e inversa porque produz a mesma diminuição
da energia de ativação nas duas reações. Consequentemente, o catalisador não altera o estado final do
equilíbrio, ou seja, não desloca o equilíbrio.
A  B

Da qual teq 1 > teq 2

Em todos os casos, os compostos sólidos não entram na equação

226
Equilíbrios iônicos
Constante de equilíbrio
quantidade
  
​    ionizada em mol ​
a = _____________________
quantidade inicial em mol

Para calcular a constante de ionização, recorremos à expressão matemática da lei de diluição de Ostwald:

2
Ki = _____
​  a ​· M
1–a

Lei de Ostwald é empregada preferencialmente para soluções diluídas e eletrólitos fracos (a < 5 %). Observe
que ela relaciona a constante de equilibrio (Ki) com o grau de ionizacao (α).
Como a maioria dos casos práticos refere-se a monoácidos ou monobases, o denominador (1 – α) é prati-
camente igual a 1, desde que a seja muito pequeno (α < 5 %):

α<5%⇒1–α≈1

Consequentemente, a lei de diluição resulta:

Ki = a2 · M

De acordo com essa equação, quanto maior for a constante de ionização Ki mais ionizado estará o ácido
(maior é α), ou seja, maior será sua força.
Se a ionização ocorrer em etapas, é necessário escrever tantas constantes quantas forem as etapas.

Efeito do íon comum

O efeito do íon comum é o deslocamento da posição de equilíbrio de um eletrólito (um ácido ou base geralmente
fracos), causado pela adição de um segundo eletrólito (geralmente mais forte, como um sal muito solúvel), que tem
um íon em comum com o primeiro.
Exemplo:
Considerando um ácido fraco como o HCN em solução aquosa:

HCN  H+ + CN–

[H+][CN-]
Ka = _______
​   ​
[HCN]
Se o sal NaCN for adicionado à solução de HCN, haverá um aumento na concentração de íons CN–, o que
fará com que o equilíbrio seja deslocado para a esquerda, como é mostrado a seguir:
NaCN → Na+ + CN–
HCN  H+ + CN–
Portanto, a formação do ácido é favorecida, diminuindo a ionização do ácido.

227
 Efeito do íon não comuns
Retomando o exemplo do ácido cianídrico (HCN) tem-se que:

HCN  H+ CN–
Se uma base (NaOH, por exemplo) for adicionada à solução desse ácido, vai ocorrer a dissociação da base
ocorrendo liberação de íons OH–:

NaOH → Na+ + OH–

Os íons OH– da base vão neutralizar os íons H+ do ácido, de acordo com a reação:

H+ + OH– → H2O

Portanto, haverá uma menor quantidade de H+ na solução. De acordo com o princípio de Le Chatelier, ha-
verá deslocamento de equilíbrio para a direita, aumentando a ionização do ácido.

pH e pOH

Cálculo do pH e pOH
O pH é um parâmetro utilizado para indicar se o meio reacional é ácido, básico ou neutro.
O potencial hidrogeniônico (pH) é o cologaritmo da concentração hidrogeniônica:

pH = colog [H+] = –log [H+]

O potencial hidroxiliônico (pOH) é o cologaritmo da concentração hidroxiliônica:

pOH = colog [OH–] = –log [OH–]

pH e pOH de soluções

1. Solução neutra
a 25 °C, Kw = [H+] · [OH-] = 10-14
[H+] = [OH-] = 10-7 mol/L
pH = pOH = 7
pH + pOH = 14

2. Solução ácida
a 25 °C, [H+] > 10-7 ⇒ pH < 7
[OH-] < 10-7 ⇒ pOH > 7

3. Solução básica
a 25 °C, [H+] < 10-7 ⇒ pH > 7
[OH-] > 10-7 ⇒ pOH < 7

228
Hidrólise salina
I. Sal de ácido forte e base forte: não sofre hidrólise e o pH da solução é 7.

Exemplo: NaCℓ.
Na+ + Cℓ– + H+ + OH- → Na+ + OH- + H+ + Cℓ–

Não há hidrólise porque, sendo o ácido e a base fortes, esse equilíbrio não permite sua formação e os íons
permanecem em solução.
Pode-se dizer que, nesse caso, a solução é neutra (pH = 7 a 25 °C) e não há constante de hidrólise nem
grau de hidrólise.

II. Sal de ácido forte e base fraca: sofre hidrólise e o pH da solução é menor que 7.

Exemplo: NH4Br.
O equilíbrio que se forma na solução aquosa de brometo de amônio é:
NH+4 + Br– + H+ + OH-  NH4OH + H+ + Br-

Forma-se a base e há íons H+ livres na solução. A solução resultante é ácida. Repare que praticamente nada
acontece com Br-. O que ocorreu foi a hidrólise do cátion:

NH4+ + H2O  NH4OH + H+

A 25 °C, Kw = 10-14

III. Sal de ácido fraco e base forte: sofre hidrólise e o pH da solução é maior que 7.

Exemplo: NaCN.
O equilíbrio que se forma na solução aquosa de cianeto de sódio é:

Na+ + CN- + H+ + OH-  Na+ + OH- + HCN

Forma-se o ácido e há íons OH- livres na solução. A solução resultante é básica. Praticamente nada acontece
com Na+. O que ocorreu foi a hidrólise do ânion:

CN- + H2O  HCN + OH-

A constante de hidrólise a 25 °C é:

IV. Sal de ácido fraco e base fraca: sofre hidrólise e o pH da solução pode ser superior, igual ou inferior a
7, dependendo das forças relativas do ácido e da base.

Exemplo: (NH4)2S.
O equilíbrio que se forma na solução aquosa de sulfeto de amônio é:

2NH4+ + S–2 + 2H+ + 2OH–  2NH4OH + H2S

Como o ácido e a base são fracos, o equilíbrio está deslocado para a direita; formam-se o ácido e a base.

229
 Grau de hidrólise (∆H)
Constante de hidrólise para um sal de ácido forte e base fraca

K
Kh = ​ __w ​
Kb

Constante de hidrólise para um sal de ácido fraco e base forte

K
Kh = ​ __w ​
Ka

Constante de hidrólise para um sal de ácido e base fracos

Kw
Kh = ​ ​ _____  ​ ​
Ka ⋅ Kb

O grau de hidrólise de um sal (αh)

(quantidade de mol hidrolisados)

αh = _________________________
   
​       ​
(quantidade incial de mol)

Solução-tampão
São soluções que mantêm o pH aproximadamente constante, mesmo que elas venham a receber ácidos ou bases
fortes. As soluções-tampão são geralmente formadas por um ácido fraco e um sal desse ácido ou por uma base
fraca e um sal dessa base. As soluções-tampão são usadas sempre que um químico necessita de um meio com pH
aproximadamente constante. Elas são preparadas com a dissolução dos solutos em água.

Exemplo de alguns sistemas tamponantes

NH4OH / NH4Cl; H2CO3 / NaHCO3; NaCN / HCN

Para o cálculo de pH de uma solução tampão utiliza-se as seguintes fórmulas

[sal]
pH = – log Ka + log ______
​   ​(para tampões ácido / sal)
[ácido]
[sal]
pH = – log Kb + log _____
​   ​(para tampões base / sal)
[base]

– log Ka pode ser chamado de pKa, portanto, pKa = – log Ka. Quanto menor o pKa, maior o Ka, o que faz com que
seu grau de ionização seja maior, logo, o composto será mais ácido. Quando um tampão é preparado com concen-
trações iguais do ácido e do ânion, o pH é igual ao pKa desse ácido (pH = pKa)

230
Produto de solubilidade
Constante do produto de solubilidade Kps
Como achar a expressão de KPS?
1. Escreva a equação de equilíbrio devidamente balanceada; e
2. Escreva a expressão da constante de equilíbrio sem considerar o sólido precipitado.
Observe estes exemplos.

Equilíbrio Expressão do produto de solubilidade

BaSO4(s)  Ba2+(aq) + SO42-(aq) KPS = [Ba2+] ∙ [SO2–4]

CaF2(s)  Ca2+(aq) + 2F–(aq) KPS = [Ca2+] ∙ [F–]2

Ca3(PO4)2(s)  3Ca2+(aq) + 2PO43-(aq) KPS = [Ca2+ ]3 ∙ [PO3–4]2

Observe: as concentrações molares que aparecem na expressão de KPS, sempre correspondem às concen-
trações da solução saturada pelos íons que estariam em equilíbrio com o precipitado.

Exemplo
Cloreto de prata sólido, AgCℓ adicionado em água pura a 25 ºC.
O sistema é deixado em repouso por alguns dias para que se tenha certeza de que foi alcançado o equilíbrio
entre o sólido e os íons Ag+ e Cℓ– em solução.
Uma análise mostra que a concentração de Ag+ é de 1,34 × 10-5 mol/L.
Qual é o Kps do cloreto de prata?

Observe: a concentração de íons prata corresponde à concentração existente na solução saturada, ou seja,
corresponde à concentração de íons que existe no equilíbrio de solubilidade.

AgCl(s)  Ag+(aq) + Cℓ–(aq)

Início Não nos interessa (constante) 0 0

No equilíbrio 1,34 · 10–5 1,34 · 10–5

Esta última linha obedece à proporção dos coeficientes.

Observe: [Ag+] = [Cℓ–] porque a proporção dos coeficientes é 1 : 1.

Portanto, a expressão de Kps é:

KPS = [Ag+] · [Cℓ–]

231
 Substituídos na expressão os valores apresentados na tabela, obtém-se.

KPS = [1,34 × 10-5] · [1,34 × 10-5] ⇒ KPS = 1,8 × 10-10

A expressão do KPS é utilizada apenas para soluções saturadas de eletrólitos considerados insolúveis, porque
a concentração de íons em solução é pequena, o que resulta soluções diluídas.
O KPS é uma grandeza que só depende da temperatura. Quanto mais solúvel o eletrólito, maior a concentra-
ção de íons em solução, maior o valor de KPS. Quanto menos solúvel o eletrólito, menor o valor de KPS, desde
que as substâncias comparadas apresentem a mesma proporção entre íons.

Previsão de precipitação e quociente da reação (QPS)

Se 2 eletrólitos diferentes forem misturados em solução, é possível saber quando o precipitado vai começar a se
formar, a partir de dois íons desses eletrólitos.

Exemplo
Foram misturados volumes iguais de Pb(NO3)2 0,2 mol/L e Kℓ 0,2 mol/L. Haverá formação de um precipitado
de Pbℓ2?
Dado: KPS do Pbℓ2 = 1,4 · 10-5
Solução: concentração de cada íon em solução:

Pb(NO3)2    Pb2+ + 2NO3–

0,2 0,2 0,4
KI    K +
+ I –

0,2 0,2 0,2

Se as duas soluções forem misturadas, o volume da solução final duplicará; portanto, as concentrações de
Pb2+ e I- caem pela metade.
A equação iônica que representa a precipitação é:

Pb2+ (aq) + 2I– (aq)    PbI2 (s)

Uma vez que seu inverso representa a dissolução do PbI2, ao alcançar o equilíbrio haverá:

PbI2 (s)    Pb2+ (aq) + 2I– (aq)

O Qps é calculado em razão da concentração de íons misturados. A precipitação ocorre se QPS for maior ou
igual ao KPS.
Neste caso:

QPS = [Pb2+] · [I-]2 = (0,1) · (0,1)2

⇒ QPS = 1,0 · 10-3

Se KPS = 1,4 ·10–5, concluímos que QPS > KPS.

Portanto, ocorre precipitação.

232
U.T.I. - Sala
1. (Fac. Santa Marcelina) Um estudo publicado pela revista Nature aponta que a quantidade de me-
tano (CH4) liberada por alguns poços de gás de xisto (cuja composição química padrão apresenta,
além de outros compostos, o óxido de ferro (III) e o óxido de alumínio) seria cerca de 4 vezes
maior que o previsto, o que o tornaria uma fonte de energia emissora de gás de efeito estufa tão
nociva quanto o carvão. A combustão completa do metano produz outro gás estufa, o CO2 de acordo
com a reação:
CH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(ℓ)
(www.lqes.iqm.unicamp.br. Adaptado.)

a) Escreva as fórmulas químicas dos óxidos presentes na composição do xisto, sabendo que nesses com-
postos a carga do ferro e do alumínio é +3.
b) Supondo que a reação de combustão completa do metano seja elementar, escreva a expressão da lei de
velocidade dessa reação. Explique o que irá acontecer com a velocidade se a concentração do metano
for dobrada e a concentração do oxigênio permanecer constante.

2. (Uscs) Considere o seguinte equilíbrio químico, a 25 ºC

Cr2O72-(aq) + H2O(ℓ)  2 CrO42-(aq) + 2 H+(aq)

laranja amarelo

a) Nesse equilíbrio ocorre oxirredução? Justifique sua resposta.

b) Considere uma solução aquosa de K2Cr2O7 0,1 mol/L. Ao ser adicionado HCℓ(aq) a essa solução, qual a
cor predominante da solução? Justifique sua resposta com base no princípio de Le Chatelier.

3. (Ita) Sabendo que a constante de dissociação do hidróxido de amônio e a do áci-

do cianídrico em água são, respectivamente, Kb = 1,76 × 10-5 (pKb = 4,75) e
Ka = 6,20 × 10-10 (pKa = 9,21), determine a constante de hidrólise e o valor do pH de uma solução
aquosa 0,1 mol∙L-1 de cianeto de amônio.

4. (Usf) O sistema gasoso a seguir representa um importante equilíbrio químico existente na atmos-
fera terrestre, especialmente em regiões bastante poluídas com emissão do dióxido de enxofre que
é derivado da combustão de determinados combustíveis.

2SO2 + O2  2SO3

Para esse equilíbrio químico, determine:

a) a expressão que representa a constante de equilíbrio para esse sistema, em função de suas concentra-
ções molares.
b) o valor da constante de equilíbrio sabendo que a reação iniciou com 50g de SO2 e com quantidade sufi-
ciente de O2 em um recipiente de 2,0 L e atingiu o equilíbrio após 40% de transformação dos reagentes
em produto.
Dados valores das massas em g ∙ mol-1: O = 16,0 e S = 32,0.
c) quais ações podem ser realizadas no sistema, considerando variações de pressão e concentração, para
aumentar a quantidade de produto formado.

233
 5. (Santa Marcelina) A tabela apresenta os valores da concentração de íons H+ em mol/L, medidos a
25ºC de um grupo de produtos.

Produto [H+]
Refrigerante 10-3
Alvejante caseiro 10-12,5
Vinho 10-3,5
Leite de magnésia 10-10
Cerveja 10-4,5

a) Na tabela reproduzida abaixo, complete o valor medido de pH a 25 ºC.

Produto [H+] pH
Refrigerante 10 -3

Alvejante caseiro 10-12,5

Vinho 10-3,5
Leite de magnésia 10-10
Cerveja 10-4,5

b) Determine a concentração de íons hidroxila, [OH-], em mol/L no leite de magnésia, apresentando os

cálculos. Apresente um produto da tabela com propriedades para neutralizar o pH do leite de magné-
sia.

6. (Ufpr) Pesquisadores de Harvard desenvolveram uma técnica para preparar nanoestruturas auto-
-organizadas na forma que lembram flores. Para criar as estruturas de flores, o pesquisador dis-
solveu cloreto de bário e silicato de sódio num béquer. O dióxido de carbono do ar se dissolve
naturalmente na água, desencadeando uma reação que precipita cristais de carbonato de bário.
Como subproduto, ela também reduz o pH da solução que rodeia imediatamente os cristais, que en-
tão desencadeia uma reação com o silicato de sódio dissolvido. Esta segunda reação adiciona uma
camada de sílica porosa que permite a formação de cristais de carbonato de bário para continuar
o crescimento da estrutura.
(“Beautiful "flowers" self-assemble in a beaker”. Disponível em <https://www.seas.harvard.edu/
news/2013/05/beautiful-flowers-self-assemble-beaker>. Acesso em 10 ago. 2013)

Na tabela ao lado são mostrados valores de produto de solubilidade de alguns carbonatos.

Sal KPS (25°C)

BaCO3 8,1 x 10-9
CaCO3 3,8 x 10-9
SrCO3 9,4 x 10-10

a) Suponha que num béquer foram dissolvidos cloretos de bário, cálcio e estrôncio de modo que as con-
centrações de cada sal é igual a 1 µmol ∙ L-1. Com a dissolução natural do gás carbônico do ar, qual
carbonato irá primeiramente cristalizar?
b) Num béquer há uma solução 1 µmol ∙ L-1 de cloreto de bário. Calcule qual a concentração de íons car-
bonato necessárias para que o cristal de carbonato de bário comece a se formar.

234
U.T.I. - E.O. FeO(s) + CO(g)  Fe(s) + CO2(g) DH0 > 0

a) Escreva a expressão da constante de equilí-

1. (Uerj) Considere a equação química global brio (KC) da reação apresentada. Como varia
entre os compostos HBr e NO2: essa constante em função da temperatura?
Justifique.
2HBr + NO2 → H2O + NO + Br2
b) De que forma a adição de FeO e o aumento
Para desenvolver um estudo cinético, foram de pressão interferem no equilíbrio repre-
propostos os mecanismos de reação I e II, sentado? Justifique.
descritos na tabela, ambos contendo duas
etapas. 4. (Uninove) Em um laboratório, foi estudado o
Etapa Mecanismo efeito de algumas variáveis sobre o seguinte
I II
sistema em equilíbrio:
lenta HBr + NO2 → HBrO + NO 2HBr → H2 + Br2 CH3COOH(aq) + H2O  CH3COO-(aq) + H3O+(aq)+ calor
rápida HBr + HBrO → H2O + Br2 H2 + NO2 → H2O + NO
O comportamento desse sistema foi estuda-
Realizou-se, então, um experimento no qual do frente à diminuição da temperatura, à
foi medida a velocidade da reação em função adição de HCℓ(aq) e à adição de H3CCOONa(aq). O
da concentração inicial dos reagentes, man- efeito dessas diferentes variáveis foi acom-
tendo-se constante a temperatura. Observe panhado pela medida da variação da concen-
os resultados obtidos: tração de [H3O]+(aq).
Em uma das experiências, obteve-se o se-
Concentração inicial guinte gráfico:
(mol · ℓ-1) Velocidade
(mol · ℓ-1 · min-1)
HBr NO2
0,01 0,01 0,05
0,02 0,01 0,10
0,01 0,02 0,10

Determine a ordem global da reação. Em

seguida, indique qual dos dois mecanismos
propostos representa essa reação global, jus-
tificando sua resposta.
2. (Ime) A reação de Sabatier-Sanderens con-
siste na hidrogenação catalítica de alcenos
ou de alcinos com níquel, para a obtenção de
alcanos. Considerando a reação de hidroge-
nação do acetileno, um engenheiro químico
obteve os resultados abaixo:
Tempo [Acetileno], [Hidrogênio], [Etano],
(min) mol/ℓ
0 50 60
4 38 36
6 35 30
10 30 20
A partir dessas informações, determine:
a) a velocidade média da reação no período de
4 (quatro) a 6 (seis) minutos;
b) a relação entre a velocidade média de con-
sumo do acetileno e a velocidade média de
consumo do hidrogênio.
3. (Uftm) Uma forma de obter ferro metálico a
partir do óxido de ferro(II) é a redução deste
óxido com monóxido de carbono, reação re-
presentada na equação:
a) Dentre as variáveis analisadas, qual a res-
ponsável pela alteração indicada no gráfico
no momento t1. Justifique a sua escolha.
b) O que aconteceria caso um catalisador fosse
inserido no sistema?
5. (Unisa) Águas contendo íons ferro (II) apre-
sentam-se límpidas, pois o ferro encontra-se
solubilizado e incolor. No entanto, ao entrar
mol/ℓ em contato com o ar ou com gás cloro, os
0 íons ferro (II) reagem, formando hidróxido
12 de ferro (III), insolúvel e de coloração mar-
15 rom. Roupas lavadas com essa água podem
20 apresentar manchas de cor ferruginosa.
A equação a seguir representa uma das rea-
ções descritas.
2Fe2+(aq) + Cℓ2(g) + 6 H2O(ℓ)  2Fe(OH)3(s) + 2Cℓ- + 6H+(aq)
a) Indique o agente oxidante do processo, jus-
tificando sua escolha.
b) Qual das substâncias de uso doméstico, vi-
nagre ou leite de magnésia, pode ser utiliza-
da na remoção de manchas de ferrugem das
roupas? Justifique sua escolha com base no
equilíbrio apresentado.

235
 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO a) Distribua as amostras de 1 a 5 na escala de
pH abaixo.
AR MAIS LIMPO
Escala de pH
O ar que os paulistanos respiram está menos
poluído. Um estudo recente feito por cientis-
tas do IAG/USP revelou que, nos últimos 30
anos, caiu consideravelmente a concentra-
ção de acetaldeído na atmosfera da Região
Metropolitana de São Paulo. Esse poluente,
que faz parte do grupo dos aldeídos, é libe-
rado principalmente pelo escapamento de
veículos movidos a etanol. Além de provocar b) Calcule a concentração de íons H3O+ em
irritação nas mucosas, nos olhos e nas vias mol/L na amostra que possui a acidez mais
respiratórias e desencadear crises asmáticas, elevada.
os aldeídos são substâncias carcinogênicas
em potencial. De acordo com os resultados TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
da pesquisa, a queda na concentração deve-
-se basicamente a dois fatores: aperfeiçoa- Grande parte dos pacientes com hiperparati-
mento da tecnologia de motores automotivos roidismo brando exibe poucos sinais de do-
e políticas públicas implementadas no país ença óssea e raras anormalidades inespecífi-
nas últimas décadas voltadas ao controle da cas, em consequência da elevação do nível do
poluição do ar. cálcio, mas apresenta tendência extrema à
(Adaptado de: Revista Pesquisa FAPESP, n. 224, p. 69)
formação de cálculos renais. Isso se deve ao
fato de que o excesso de cálcio e fosfato ab-
sorvidos pelos intestinos ou mobilizados dos
6. (Puccamp) Para responder a esta questão, ossos no hiperparatiroidismo será finalmen-
utilize o texto. te excretado pelos rins, ocasionando aumen-
a) Considere a reação de formação do acetaldeído to proporcional nas concentrações dessas
a partir da combustão incompleta do etanol. substâncias na urina. Em decorrência disso,
os cristais de oxalato tendem a se precipitar
​ 1 ​O2 → CH3 – CH = 0 + H2O
CH3 – CH2 – OH + __ nos rins, dando origem a cálculos com essa
2
composição.
Utilizando os valores de energia de ligação
dados a seguir, calcule a entalpia dessa rea- 8. (Fmp)
ção e reescreva-a na forma de uma equação a) O produto de solubilidade do oxalato de cál-
termoquímica. cio (CaC2O4) a 25 ºC é 2,6 · 10-9. Determine
a concentração de íons C2O42- eliminados pela
ligação energia média
urina, sabendo-se que a concentração dos íons
C–C 347,0
cálcio presente no exame EAS (Elementos Anor-
C–H 413,0 mais e Sedimentos) é de 4 × 10-3 mol · ℓ-1 e que,
C–O 357,4 nesse caso, a urina apresenta uma solução
C=O 773,5 saturada de oxalato de cálcio.
O–H 462,3
b) A reação de hidrólise do oxalato de cálcio
está abaixo representada.
O=O 493,2
C2O42- + 2H2O  H2C2O4 + 2OH-
b) Sabendo que a concentração média de ace-
taldeído medida nesse estudo foi de 5,4 par- Se um paciente tem uma dieta rica em ali-
tes por bilhão (mg/m3), calcule a concentra- mentos cítricos como, por exemplo, brócolis,
repolho, fígado, couve-flor, couve, espina-
ção desse poluente em mol/ℓ
fre, tomate, etc., bem como rica em frutas
Dados: massas molares (g/mol): H = 1,0;
como limão, morango, acerola e laranja di-
C = 12,0; O = 16,0.
ficultará a formação dos cristais de oxalato
encontrados na urina.
7. (Uscs) A tabela apresenta o pH de amostras Justifique essa dieta como tratamento ali-
de fluidos biológicos a 25 ºC mentar com base no Princípio de Le Chatelier.
Amostra pH a 25 ºC
1 Saliva 6,4 9. (Pucrj) Com o objetivo de se conhecer a con-
2 Plasma sanguíneo 7,4 centração de uma solução padrão de HCℓ,
foram pesados e dissolvidos em água desti-
3 Urina 5,0 lada 0,762 g de bórax (Na2B4O7 · 10 H2O). A
4 Suco gástrico 3,0 solução contendo essa massa de bórax reagiu
5 Suco pancreático 8,0 com 20,00 mL da solução de HCℓ segundo a
(www.uff.br) equação abaixo:

236
 Na2B4O7 ∙ 10H2O(aq) + 2HCℓ(aq) →
→ 2NaCℓ(aq) + 4H3BO(aq) + 5H2O(ℓ)
Considere: M(Na2B4O7 ∙ 10 H2O) = 381 g mol-1
a) Calcule a concentração da solução padrão de
HCℓ, em quantidade de matéria (mol-1).
b) Calcule o pH da solução resultante da reação
entre quantidades estequiométricas de HCℓ
(ácido forte) e NaHO (base forte), ambos os
reagentes preparados em meio aquoso.
Considere: KW = 1,0 × 10-14
c) Uma amostra de soda cáustica comercial
pesando 0,1100 g foi dissolvida em água
destilada. Calcule a porcentagem em massa
de NaOH na amostra a partir da informação
de que todo o hidróxido de sódio, no meio
aquoso, reagiu exatamente com 20,00 mL de
uma solução padrão de HCℓ 0,1000 mol/L.
HCℓ(aq) + NaOH(aq) → H2O(ℓ) + NaCℓ(aq)
10. (Ufg) O extrato de amora pode funcionar
como um indicador natural de pH, apresen-
tando diferentes colorações de acordo com o
caráter ácido ou alcalino das soluções, con-
forme demonstrado na tabela a seguir.
pH Cor
1–2 Rosa
3–6 Lilás
7 – 10 Roxo
11 – 12 Roxo-azulado
13 Azul
14 Amarelo
A partir das informações apresentadas,
a) calcule o pH e indique a cor de uma solução de
Ca(OH)2 preparada na concentração de 0,050
mol∙L-1 na presença do indicador natural;
b) calcule o pH e indique a cor resultante após
a mistura de 10 mL de Ca(OH)2 0,100 mol∙L-1
com 30 mL de H2SO4 0,100 mol∙L-1 na pre-
sença do indicador natural.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
REGISTROS DE UM MAR LETAL
Uma análise química de rochas calcárias co-
letadas nos Emirados Árabes é o indício mais
contundente até agora de que o pior evento
de extinção em massa da Terra pode ter sido
causado pela acidificação dos oceanos − o
mesmo processo que o excesso de gás carbô-
nico produzido pela humanidade provoca nos
mares. O evento aconteceu há 250 milhões
de anos, quando 90% das espécies biológicas
foram extintas, especialmente as de vida ma-
rinha. Uma equipe internacional de geólogos
analisou o conteúdo de isótopos de boro e de
outros elementos de rochas que se formaram
a partir da precipitação de carbonato de cál-
cio no fundo do mar durante o evento de ex-
tinção. A análise concluiu que, durante um
período de 5 mil anos, a água do mar chegou
a ficar 10 vezes mais ácida devido ao gás car-
bônico dissolvido, devido a um evento de vul-
canismo nos continentes da época. A acidez
é letal para diversas criaturas marinhas, pois
dificulta a absorção de cálcio.
(Adaptado de: Revista Pesquisa FAPESP, n. 232, p. 15)
11. (Puccamp) Para responder a esta questão,
utilize o texto.
a) A água do mar, atualmente, possui pH ≅ 8.
Segundo o texto, ao ficar dez vezes mais áci-
da devido ao gás carbônico dissolvido, qual
a concentração de íons a que a água do mar
chegou? E qual era o valor do pH? Demons-
tre seus cálculos.
b) A formação do carbonato de cál-
cio sólido está representada a seguir:
Ca2+(aq) + CO2-3(aq) → CaCO3(s)
Sabendo que a solubilidade do
CaCO3 = 1,3 × 10-4 g/100 mℓ de água, a
18 ºC e que a concentração de íons Ca2+(aq),
na água do mar, é de 0,4 g/ℓ, calcule a mas-
sa de CaCO3(s) que pode ser obtida a partir de
1.000 ℓ de água do mar, nessa temperatura.
12. (Ufpr) Óleos vegetais, constituídos por
triacilgliceróis (triéster de glicerol e áci-
dos carboxílicos de cadeia alquílica longa),
são matérias primas em diversos setores. O
óleo vegetal pode ser submetido à reação de
transesterificação com álcool etílico, na pre-
sença de catalisador ácido (R1 do esquema),
formando glicerol e ácidos graxos, que cor-
responde ao biodiesel, ou à reação de hidro-
genação (R2), na presença de catalisador de
MoS2, levando à formação de uma mistura de
alcanos, gás carbônico e água. No esquema
simplificado a seguir, estão ilustrados estes
dois processos em reações não balanceadas.
A fim de simplificação foi considerado um
triacilglicerol imaginário e que as reações R1
e R2 formam apenas os produtos indicados.
237
 Dados: entalpia média de ligação (kJ ∙ mol-1)

C–H 413
C–C 348
C–O 358
O–H 463
C=C 614
C=O 799
O=O 495
Massa molar (g/mol): C = 12, O = 16, H = 1
a) Do ponto de vista de poder calorífico, isto
é, a quantidade de energia (por unidade de
massa) liberada na oxidação de um determi-
nado combustível, qual dos processos (R1 ou
R2) gera um melhor combustível? Justifique.
b) Por meio das entalpias de ligação, calcule a
entalpia de combustão do propano.

13. (Fuvest) A vitamina C, presente em sucos de

frutas como a manga, pode sofrer processos
de degradação em certas condições. Um pes-
quisador fez um estudo sobre a degradação
da vitamina C contida em sucos de manga
comerciais, determinando a variação da con-
centração dessa vitamina com o tempo, em
diferentes temperaturas.
O gráfico da figura 2 representa os dados de
degradação da vitamina C em três diferentes
temperaturas, 25 ºC, 35 ºC e 45 ºC, estando
identificada a curva referente ao experimen-
to realizado a 35 ºC.
a) No estudo a 35 ºC a velocidade média de
degradação da vitamina C é a mesma nos
intervalos de tempo correspondentes aos
30 primeiros dias e aos 30 últimos dias do
estudo? Explique, apresentando cálculos das
velocidades (em mg ∙ L-1 ∙ dia-1), para esses
dois intervalos de tempo.
O número de moléculas com uma determina-
da energia cinética varia com a temperatu-
ra, conforme está ilustrado na figura abaixo.
Suponha que a figura se refira à energia das
moléculas de vitamina C presentes no suco,
cujo processo de degradação está sendo es-
tudado nas temperaturas de 35 ºC e de 45 ºC.
Na figura 1, está representada, também, a
energia de ativação desse processo de degra-
dação.
b) Identifique, no gráfico da figura 2, qual das
curvas representa os dados da variação da
concentração de vitamina C com o tempo,
a 45º C. Justifique sua escolha, utilizando a
figura 1 para fundamentar sua explicação.
14. (Fuvest) A oxidação de SO2 a SO3 é uma das
etapas da produção de ácido sulfúrico.
2SO2(g) + O2(g)  2SO3(g) DH < 0
Em uma indústria, diversas condições para
essa oxidação foram testadas. A tabela a se-
guir reúne dados de diferentes testes:
Número Pressão Tempera-
Reagentes
do teste (atm) tura (ºC)
SO2(g) exces-
1 500 400
so de SO2(g)
excesso de
2 500 1000
SO2(g) + SO2(g)
excesso de
3 1 1000
SO2(g) + ar
SO2(g) + excesso
4 1 400
de ar
a) Em qual dos quatro testes houve maior ren-
dimento na produção de SO3? Explique.
b) Em um dado instante t1, foram medidas
as concentrações de SO2, O3, e SO3 em um
reator fechado, a 1000 ºC obtendo-se os
valores:[SO2] = 1,0 mol/L; [O2] = 1,6 mol/L;
[SO3] = 20 mol/L. Considerando esses valo-
res, como é possível saber se o sistema está
ou não em equilíbrio? No gráfico abaixo,
represente o comportamento das concen-
trações dessas substâncias no intervalo de
tempo entre t1 e t2 considerando que, em t1
o sistema está em equilíbrio químico.

238
 Note e adote:
Para a reação dada, KC – 250 a 1000 ºC

15. (Ufjf) A síntese da amônia foi desenvolvida por Haber-Bosh e teve papel importante durante a
1ª Guerra Mundial. A Alemanha não conseguia importar salitre para fabricação dos explosivos e,
a partir da síntese de NH3, os alemães produziam o HNO3 e deste chegavam aos explosivos de que
necessitavam. A equação que representa sua formação é mostrada abaixo:

3H2(g) + N2(g)  2NH3(g)

a) A partir da equação química para a reação de formação da amônia, descrita acima, e sabendo que a
reação apresenta DH < 0 o que aconteceria com o equilíbrio, caso a temperatura do sistema aumen-
tasse?
b) Calcule a variação de entalpia da formação da amônia, a partir das energias de ligação mostradas na
tabela a seguir, a 298 K:

Ligação Energia de Ligação (kJ∙mol-1)

H–H 436
N≡N 944
H–N 390

c) Suponha que a uma determinada temperatura T foram colocados, em um recipiente de 2,0 litros de
capacidade, 2,0 mols de gás nitrogênio e 4,0 mols de gás hidrogênio. Calcule o valor da constante de
equilíbrio, Kc, sabendo que havia se formado 2,0 mols de amônia ao se atingir o equilíbrio.
d) Considere que a lei de velocidade para a reação de formação da amônia é v = k [H2]3 [N2]. Calcule
quantas vezes a velocidade final aumenta, quando a concentração de nitrogênio é duplicada e a de
hidrogênio é triplicada, mantendo-se a temperatura constante.

16. (Fmj) O álcool isopropílico desempenha papel fundamental como antisséptico e desinfetante de-
vido ao seu custo reduzido, baixa toxicidade e facilidade de aquisição e aplicação.
(www.anvisa.gov.br. Adaptado.)

O álcool isopropílico pode ser convertido em acetona pelo processo descrito pela equação, com
rendimento de 90%.

Cu(s)
(CH3)2CHOH(g) → (CH3)CO(g) + H2(g)

A tabela apresenta diferentes concentrações de álcool isopropílico em função do tempo de reação,

em minutos.

Experimentos 1 2 3 4 5 6
Tempo (min) 0 30 60 90 120 150
[(CH3)2CHOH](mol ∙ L-1) 5 × 10-2 4 × 10-2 2,5 × 10-2 2 × 10-2 1,5 × 10-2 1 × 10-2

239
 a) Desenhe a curva representativa dos dados da
tabela no gráfico abaixo e explique por que os
valores da velocidade de consumo do álcool,
em mol ∙ L–1 ∙ min–1 são diferentes nos inter-
valos de 0 a 30 minutos e de 30 a 60 minutos.
b) Considere que as massas molares do álcool
isopropílico e da acetona são, respectiva-
mente, 60 g∙mol-1 e 58 g∙mol-1. A partir de
180 g de álcool isopropílico com 100% de
pureza, calcule a massa, em gramas, de ace-
tona obtida no processo descrito pela equa-
ção.
17. (Unicamp) Uma solução de luminol e água
oxigenada, em meio básico, sofre uma trans-
formação química que pode ser utilizada
para algumas finalidades. Se essa transfor-
mação ocorre lentamente, nada se observa
visualmente; no entanto, na presença de pe-
quenas quantidades de íons de crômio, ou
de zinco, ou de ferro, ou mesmo substâncias
como hipoclorito de sódio e iodeto de po-
tássio, ocorre uma emissão de luz azul, que
pode ser observada em ambientes com pouca
iluminação.
a) De acordo com as informações dadas, pode-
-se afirmar que essa solução é útil na identi-
ficação de uma das possíveis fontes de con-
taminação e infecção hospitalar. Que fonte
seria essa? Explique por que essa fonte po-
deria ser identificada com esse teste.
b) Na preparação da solução de luminol, geral-
mente se usa NaOH para tornar o meio bá-
sico. Não havendo disponibilidade de NaOH,
pode-se usar apenas uma das seguintes subs-
tâncias: CH3OH, Na2CO3, Aℓ2(SO4)3 ou FeCℓ3.
Escolha a substância correta e justifique, do
ponto de vista químico, apenas a sua escolha.
18. (Ime) Em um reservatório de volume de 60ℓ
submetido a vácuo, introduz-se uma mistu-
ra física de 79,2 g de gelo seco, solidificado
em pequenos pedaços, com 30 g de carvão
mineral em pó, conforme a representação a
seguir.
240
Esse sistema sob determinadas condições
atinge o seguinte equilíbrio
CO2(g) + C(s)  2CO(g)
onde se observa que:
§§ a fase gasosa tem comportamento de gás
ideal;
§§ o volume de carvão mineral final é des-
prezível;
§§ a 1100 K a constante de equilíbrio da re-
ação é Kp = 22;
§§ a 1000 K a massa específica da fase gaso-
sa no reservatório é igual a 14 g/ℓ
Com base nessas informações, calcule a cons-
tante de equilíbrio, Kp, da reação a 1000 K.
Estabeleça se a reação entre o CO2(g) e o C(s) é
exotérmica ou endotérmica, justificando sua
resposta.
19. (Ime) Determine o pH no ponto de equiva-
lência da titulação de 25,0 mL de ácido hipo-
cloroso aquoso (Ka = 3 ∙ 10-8) com concentra-
ção 0,010 mol/L, com hidróxido de potássio
0,020 mol/L, realizada a 25 ºC
Dados: log 2 = 0,30 log 3 = 0,48.
20. (Uerj) O formol, uma solução de metanal,
frequentemente utilizado em cosméticos,
vem sendo substituído pelo ácido glioxílico.
No entanto, a decomposição térmica desse
ácido também acarreta a formação de meta-
nal, de acordo com a seguinte equação:
Veja, abaixo, as energias das ligações nas
moléculas participantes da reação:
Ligação
Energia de ligação
(kJ ∙ mol-1)
C-C 348
C=O 744
C-H 413
C-O 357
O-H 462
Considere a decomposição de 1ℓ de uma
solução aquosa de ácido glioxílico, na con-
centração de 0,005 mol ∙ ℓ-1. Assumindo
que todo o ácido glioxílico foi decomposto,
calcule, em quilojoules, a energia absorvida
nesse processo.
Aponte, ainda, o número de oxidação do car-
bono na molécula de metanal.