5 Ano MATEMATICA

SUMÁRIO
Sistema de numeração decimal------------------------03-08

Sucessor e antecessor -----------------------------------09-11
Ordens e classes-------------------------------------------12-15
Lendo e escrevendo os números-----------------------16-17
Comparando números naturais-------------------------18-20
Arredondamentos------------------------------------------21-22
Números ordinais-------------------------------------------23-25
Adição com números naturais---------------------------26-29
Subtração com números naturais----------------------30-31
Adição e subtração de números naturais------------32-33
Multiplicação com números naturais ------------------34-39
Divisão com números naturais--------------------------40-45
Frações--------------------------------------------------------46-62
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Sistema de numeração decimal - Números naturais
Quando contamos a quantidade de pessoas que há em uma sala ou a quantidade

de lápis que há em um estojo, estamos utilizando a sequência de números naturais:
0, 1, 2, 3, 4, 5, ...
A sequência dos números naturais começa com o 0 (zero). Os demais números são
obtidos pela soma de 1 unidade ao número anterior: 0, 0 + 1 = 1, 1 + 1 = 2, 2 + 1 =
3, e assim por diante.
Os três pontinhos
(as reticências) no final
da sequência indicam
que ela continua
O conjunto formado por esses indefinidamente, ou
seja, é infinita.
números
é chamado conjunto dos números
naturais e é representado assim:
IN = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
12, ...}
Um número natural pode ser usado para indicar uma contagem, uma medida, uma
posição (ordem) ou um código.
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão
das principais características do sistema de numeração decimal.
Características do sistema de numeração decimal
O sistema de numeração decimal é de base 10;
É Composto por dez algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9);
É um sistema posicional, mudando de valor de acordo com a posição que ele

ocupa em um determinado número;
Utiliza o número zero para identificar que naquele local não há referência de
nenhum valor.
Você sabia?
Como surgiu o Sistema de Numeração Decimal
O sistema de numeração decimal, também chamado de sistema de numeração

decimal posicional, é um conjunto de regras que são utilizadas para representar os
números, sendo contabilizados com base 10.
Base é a quantidade de símbolos que servem para representar os números.

Portanto, na base 10 são utilizados 10 algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9).
Aproximadamente no século VI, os hindus criaram um sistema de 10 símbolos com
a invenção do 0. Mas, foram os indianos que incluíram esse símbolo no sistema
matemático, no final do século VI.
Essa sequência diminuiu a quantidade de símbolos, o que permitiu calcular com

mais rapidez. Inventados pelos indianos, esses símbolos foram divulgados, a
princípio, pelos árabes nos países da Europa, e são utilizados até os dias atuais.
Por isso, também podem ser chamados de sistema indo-arábico de numeração.
Texto disponível em:

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/sistema-de-numeracao-
decimal
1 - Escreva o que cada número está indicando, ou seja, contagem, medida,
posição/ ordem ou código:
a) A senha do celular de Maria é 96761. ___________________
b) Em uma sala há 25 alunos. ___________________
c) Otávio comprou 2 metros de barbante. ___________________
d) O vasco ficou em 2° lugar na liga dos campeões. ___________________
e) Maria comprou 4 dúzias de ovos. ____________________
f) João tem 19 anos. _________________
g) O número da identidade de vovó é 33. 325. 808 - 70. ___________________
h) Laura tem 5 amigas.__________________
i) A distância entre Rio de Janeiro e São paulo é de 429 km.

______________________
j) Ana é a segunda melhor amiga de Bruno. _____________________
2 - Complete os itens a seguir considerando a sequência dos números naturais IN =

{0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}.
a) Os números naturais de 1 algarismo vão do 0 ao _______.
b) Os números naturais de 2 algarismos vão do _______ ao _______.
c) Os números naturais de 3 algarismos vão do _______ ao_______ .
d) Os números naturais de 4 algarismos vão do _______ ao _______ .
e) Os números naturais de 5 algarismos vão do _______ ao _______ .
A representação dos números naturais
No sistema de numeração decimal, podemos representar qualquer número natural

usando 10 símbolos, chamados algarismos ou dígitos.
No nosso sistema de numeração os agrupamentos são feitos de 10 em 10,

conforme no exemplo:
4 unidades
2 dezenas
1 centena
ou 20 unidades
10 dezenas ou 100 unidades
Número de cubinhos: 124
124 = 100 unidades + 20 unidades + 4 unidades
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com
compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
A representação dos números naturais
Dezena
Milhar
Centena
Unidade
1 unidade
10 unidades
100 unidades
1000 unidades
1 - Escreva o número representado pelo material dourado:
a)
________________________
b)
__________________________
c)
__________________________
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Sucessor e antecessor
Antecessor de um número natural é o número que vem imediatamente

antes dele na sequência.
Sucessor de um número natural é o número que vem imediatamente
depois dele nessa sequência.
1 - Complete:
a) O sucessor de 104 é _____________.
b) O antecessor de 837 é ____________.
c) O antecessor de 23 740 é o número ____________.
d) Doze mil e vinte é ____________________ de doze mil e dezenove.
Números pares e ímpares
Um número é par quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8.

Um número é ímpar quando termina em 1, 3, 5, 7 ou 9.
a) O número 993 775 é par ou ímpar? ________________
b) Em que ano você nasceu?________________
c) Esse número é par ou ímpar?______________
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
1 - Com base na sequência dos números naturais, complete.
a) 5, _______, 7, 8, 9, _________.
b) 95, _______, ________, 98, 99, __________.
c) 995, 996, _________, 998, 999, ___________.
d) 9995, _________, 9997, __________, ____________, ___________.
e) 99995, ____________, 99997, _____________, ______________, __________.
2 - A cidade de Campos dos Goytacazes, no estado do Rio de Janeiro, é o maior

município do estado do Rio de Janeiro, em relação a extensão territorial. Segundo a
última estimativa da população brasileira (do IBGE, em 2021), Campos tinha 514
643 habitantes.
Anoitcer em Campos dos Goytacazes - RJ
Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/60/Anoitecer_em_Campos_dos_Goytacazes-RJ.png
Com base no texto anterior, responda:
a) Quantos algarismos tem o número que representa a quantidade de habitantes

de Campos? ___________________________.
b) Esse número é par ou ímpar? _________________________.
c) Qual é o antecessor desse número? ________________________.
d) Qual é o sucessor desse número? _________________________.
3 - Responda:
a) Qual o ano em que você nasceu? __________________________.
4 - Responda:
a) Em que ano estamos? __________________________.
5 - Considere o número 1536.
a) Esse número é par ou ímpar? _________________________.
b) Qual é o antecessor desse número? ________________________.
c) Qual é o sucessor desse número? _________________________.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Ordens e classes
Os números são separados em ordens e classes para que possamos entender
melhor o significado e facilitar a leitura deles.
As ordens são
514 643 = 50000 + 10000 + 4000 + 600 + 40 + 4 numeradas da direita para
a esquerda.
3 - 1ª posição ou 1ª ordem: 3 unidades

Veja como organizar o número 514 643 no quadro de ordens e classes.
5 1 4 6 4 3
Começando da direita, cada grupo de até 3 ordens forma uma classe.

O número 514 643 possui 6 ordens e duas classes.
514 643: quinhentos e quatorze mil, seiscentos e quarenta e três.
Ordens e classes
Observe o número 321 459.

Ele possui 6 ordens e 2 classes.
A decomposição dele é:
321 459 = 300000 + 20000 + 1000 + 400 + 50 + 9
Por isso, dizemos que o valor posicional do algarismo 3 é 300 000.
O valor posicional do algarismo 2 é 20 000.
O valor posicional do algarismo 1 é 1 000. E assim por diante.
1 - O local mais profundo dos oceanos possui 10 924 metros de profundidade.
a) Quantas ordens esse número tem? ____________________________________
b) Quantas classes? __________________________________________________
c) Qual é a decomposição desse número? _________________________________
d) Qual é o valor posicional do algarismo 9?________________________________
e) Qual é o valor posicional do algarismo 1?________________________________
2 - Considerendo o número 243 567, responda:
a) Quantas ordens esse número tem? ____________________________________
b) Quantas classes? __________________________________________________
c) Qual é a decomposição desse número? _________________________________
d) Qual é o valor posicional do algarismo 4?________________________________
e) Qual é o valor posicional do algarismo 6?________________________________
1 - Decomponha os números que estão sendo indicados nos ábacos:
________________________________
_______________________
_______________________ _______________________
UM C D U UM C D U
_______________________ _______________________
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
1 - Efetue a decomposição de cada número destacado abaixo:
a) A Terra tem um diâmetro de aproximadamente 12 756 quilômetros.
___________________________________________________________________
Planeta terra
12 756 km
Disponível em: https://encurtador.com.br/fmvUY
b) O local mais profundo dos oceanos possui 10 924 metros de profundidade.
__________________________________________________________________
c) Júpiter é o maior planeta do nosso sistema solar, com um diâmetro de 142 984
quilômetros.
__________________________________________________________________
d) O segundo maior planeta do nosso sistema solar tem um diâmetro de 120 536
quilômetros (Saturno).
___________________________________________________________________
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Lendo e escrevendo números naturais

Escrever um número por extenso significa escrevê-lo com palavras. Nos cheques,
por exemplo, é necessário escrever o valor de duas formas: com algarismos e por
extenso.
Abaixo temos uma lista com alguns números escritos por extenso:
0 - zero 16 - dezesseis 500 - quinhentos

1 - um 17 - dezessete 600 - seiscentos
2 - dois 18 - dezoito 700 - setecentos
3 - três 19 - dezenove 800 - oitocentos
4 - quatro 20 - vinte 900 - novecentos
5 - cinco 30 - trinta 1000 - mil
6 - seis 40 - quarenta 2000 - dois mil
7 - sete 50 - cinquenta 3000 - três mil
8 - oito 60 - sessenta 4000 - quatro mil
9 - nove 70 - setenta 5000 - cinco mil
10 - dez 80 - oitenta 6000 - seis mil
11 - onze 90 - noventa 7000 - sete mil
12 - doze 100 - cem 8000 - oito mil
13 - treze 200 - duzentos 9000 - nove mil
14 - quatorze ou catorze 300 - trezentos 10 000 - dez mil
15 - quinze 400 - quatrocentos 20 000 - vinte mil
1 - Escreva os números por extenso:
Lendo e escrevendo números naturais...
1 - Escreva o modo que falta: com algarismos ou por extenso.
a) 12 756
___________________________________________________________________
b) 10 924
___________________________________________________________________
c) 142 984
___________________________________________________________________
d) 120 536
___________________________________________________________________
e) Quatrocentos mil e quinhentos
___________________________________________________________________
f) Quatrocentos e vinte e cinco mil
___________________________________________________________________
g) Setecentos e vinte mil e duzentos
___________________________________________________________________
h) 87 532
___________________________________________________________________
i) Três mil duzentos e cinquenta e quatro
___________________________________________________________________
j) 325 465
___________________________________________________________________
k) Novecentos e vinte nove mil, duzentos e trinta e dois
___________________________________________________________________
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Comparando números naturais
Observe a reta numérica e escreva os números que faltam.
a)
20 28 36
b)
100 200 250
c)
1 440 2 440 5 440
d)
100 000 140 000
Comparando números naturais
De acordo com o censo de 2000 e 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e

Estatísticas (IBGE), as estimativas para 2020 apontavam as capitais listadas abaixo
com menor número de habitantes se comparadas com as demais capitais
brasileiras.
Estimativas do número de habitantes para 2020
Número de
Capital Bandeira
habitantes
Boa Vista 419 652
Florianópolis 508 826
Macapá 512 902
Palmas 306 296
Rio Branco 413 418
Vitória 365 855
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_capitais_do_Brasil_por_popula%C3%A7%C3%A3o
1 - De acordo com os dados da tabela, qual é a capital mais populosa?
___________________________________________________________________
2 - E a menos populosa?
___________________________________________________________________
3 - As capitais foram organizadas na tabela seguindo a ordem alfabética. Escreva
nos balões abaixo o nome das capitais considerando a ordem decrescente do
número de habitantes, ou seja, do maior para o menor.
1- 4-
2- 5-
3- 6-
4 - Escreva por extenso como se lê cada um dos números que representa a

quantidade de habitantes das capitais da tabela anterior.
419 652:____________________________________________________________
___________________________________________________________________
508 826:____________________________________________________________
___________________________________________________________________
512 902:____________________________________________________________
___________________________________________________________________
306 296:____________________________________________________________
___________________________________________________________________
413 418:____________________________________________________________
___________________________________________________________________
365 855:____________________________________________________________
___________________________________________________________________
5 - Escreva com algarismos.
a) Dois mil, oitocentos e trinta e quatro. ___________________________________
b) Sessenta e nove mil, novecentos e noventa e seis.________________________
c) Quinhentos mil e quatro. _____________________________________________
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Arredondamentos
A distância entre as cidades Rio de Janeiro e Minas Gerais é 438 km.
Vista aérea da marginal do rio Pinheiros e da ponte

estaiada Octávio Frias de Oliveira (São Paulo) Igreja com estilo barroco (Tiradente, MG)
Disponível em: https://shre.ink/QL1O

Disponível em: https://shre.ink/QL1A
Podemos afirmar que a distância entre as duas cidades é de aproximadamente 440

quilômetros. O número 438 foi arredondado para a dezena exata mais próxima.
430 440 450 460
Quando o algarismo à direita da ordem a ser

arredondada é 5, 6, 7, 8 ou 9, arredondamos
para cima. Quando
é 0, 1, 2, 3 ou 4, mantemos o algarismo da
ordem.
Arredondamentos
Considere o número 245. Vamos arredondá-lo para a centena exata mais próxima.
O número 245 está entre 200 e 300.
O algarismo das centenas é o 2, como após ele vem o 4, manteremos o 2, e
portanto, o arredondamento será para 200.
1 - Observe os números abaixo e escreva as unidades de milhar exatas mais

próximas a ele.
a) ___________ 3342 _____________
b) ___________ 7896 _____________
c) ___________ 1321 _____________
d) ___________ 5237 _____________
2 - Faça os arredondamentos a seguir para a ordem exata mais próxima da

indicada pelo algarismo em destaque.
a) 830 (para a centena exata mais próxima).
_________________________________
b) 24 597
_________________________________
c) 147 533
_________________________________
d) 38 586
_________________________________
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Números ordinais
Em um torneio de xadrez André ficou em primeiro lugar, Bruno em segundo lugar e

Carlos em terceiro.
André
Os números
ordinais indicam
Bruno Carlos posição ou ordem.
Disponível em: https://encurtador.com.br/rzHIS
Veja abaixo alguns números ordinais:
Números ordinais
1 - Indique com algarismos cada número ordinal, em seguida, escreva o seu

sucessor por extenso.
a) Décimo sexto: _____________________________________________________

___________________________________________________________________
b)Trigésimo segundo: _________________________________________________

___________________________________________________________________
c) Quinquagésimo quinto: ______________________________________________

___________________________________________________________________
b) Trigésimo primeiro: _________________________________________________

___________________________________________________________________
c) Quinquagésimo quarto: ______________________________________________

___________________________________________________________________
d) Centésimo oitavo: __________________________________________________

___________________________________________________________________
e) Nonagésimo terceiro: _______________________________________________

___________________________________________________________________
f) Centésimo quinquagésimo terceiro: ____________________________________

___________________________________________________________________
g) Septuagésimo quinto: ______________________________________________

___________________________________________________________________
h) Vigésimo sexto:____________________________________________________
___________________________________________________________________
i) Décimo nono:______________________________________________________
___________________________________________________________________
Números ordinais
2 - Observe a sequência de triângulos. Se ela permanecer com o mesmo padrão,

qual será a cor do trigésimo triângulo?
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9°
a)
________________________________
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9°
b)
________________________________
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12°
c)
________________________________
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Adição com números naturais
A figura baixo mostra três casas que estão em linha reta.
A distância entre a casa de Ana e a casa de Beatriz mede cerca de 3485 metros. A
distância entre a casa de Beatriz e a casa de Carla mede aproximadamente 2436
metros. Qual é a medida da distância entre a casa de Ana e a casa de Carla
passando pela casa de Beatriz?
Casa de Ana Casa de Beatriz Casa de Carla
Sabemos as distâncias entre as casas de Ana e Beatriz e as casas de Beatriz e

Carla. A casa de Beatriz está entre as casa de Ana e Carla.
Uma das ideias da adição é juntar. Neste caso, devemos efetuar uma adição: 3485
+ 2436.
Veremos a seguir dois métodos para efetuar adição de números naturais: o

algoritmo usual e o método da decomposição.
Em alguns casos, o método da decomposição pode ser utilizado como estratégia

para para facilitar o cálculo mental conforme veremos.
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números
racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
Efetuando a adição pelo algoritmo usual:
UM C D U
1 1
5 + 6 = 11
3 4 8 5
11 unidades ou
1 dezena e
+ 2 4 3 6
1 unidade
8 + 3 + 1= 12
5 9 2 1
12 unidades ou
1 dezena e
2 unidades
Os números que estão sendo somados são chamados de parcelas.

O resultado encontrado é chamado de soma ou total:
3485 Parcela
+ 2436 Parcela
5921 Soma ou total
Uma adição pode conter várias parcelas. O exemplo anterio tem apenas duas.
1 - Se em uma adição, há uma parcela é 350 e uma parcela de 280, qual o valor da
soma ou total?
1
350 Parcela
+ 280 Parcela
630 Soma ou total
racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Podemos verificar se está correto, efetuando a mesma adição usando o algoritmo

da decomposição.
3000 + 400 + 80 + 5
+ 2000 + 400 + 30 + 6
5000 + 800 + 110 + 11 = 5921
A distância entre a casa de Ana e a casa de Carla é de 5921 metros.
1 - Efetue as operações pelo algoritmo usual:
a) 342 + 289 = b) 1264 + 5498 =
c) 73442 + 2896 = d) 48935 + 1958 =
e) 495 + 1364 = f) 128340 + 3674 =
Observe mais uma vez a adição pelo métododo da decomposição. Vamos efetuar a
operação 1362 + 3356.
1 - Efetue as operações utilizando o métododo da decomposição:
a) 342 + 289 = b) 1864 + 496 =
c) 542 + 890 = d) 935 + 1755 =
e) 495 + 4364 = f) 8220 + 2670 =
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Subtração com números naturais
Um determinado notebook custa R$3428,00, mas está sendo R$3428,00
vendido com um desconto de R$270,00. Qual será o valor do

notebook após o desconto?
Uma das ideias da subtração é tirar uma quantidade de outra.

Assim, para saber o novo preço do notebbook, basta efetuar
a subtração 3428 - 270, ou seja, tirar 270 dos 3428.
DESCONTO
R$270,00
Efetuando a subtração pelo algoritmo usual:
UM C D U
3
3 4 12 8
__
Como não podemos tirar 7 dezenas de 2 dezenas,

trocamos 1 centena por 10 dezenas, ficando com
+ 0 2 7 0 12 dezenas.
3 1 5 8
Resposta: após o desconto, o preço do notebook será R$3158,00
Subtração com números naturais
3428 Minuendo
- 270 Subtraendo
3158 Resto ou diferença
Para tirar a prova real da subtração, adicionamos a diferença e o subtraendo. Se o

resultado for o minuendo, então a operação está correta. Veja baixo:
3158
+ 270
3428
a) 973 - 256 = b) 1364 - 925 =
c) 82643 - 2990 = d) 2900 - 2327 =
e) 9000 - 1059 = f) 3345 - 2399 =
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Resolvendo problemas de adição e subtração
1 - Um dos processos seletivos realizados pelo IBGE para contratação de pessoal

que atuou no Censo Demográfico obteve os seguintes resultados:
271791 inscritos para as vagas de Agente Censitário e 349437 inscritos para as

vagas de Recenseador.
a) No total, quantas pessoas se inscreveram para esse processo seletivo do IBGE?
b) Comparando a quantidade de inscritos para os dois tipos de vagas, quantos

inscritos a mais a vaga de recenseador teve?
c) Se fossem ofertadas 300 000 vagas para agente censitário, quantos inscritos
faltariam para preencher o número de vagas?
d) Se o salário de um recenseador custa R$1400,00 e o salário de um agente

censitário custa R$2200,00, quantos reias um recenseador e um agente censitários
ganham juntos?
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais.

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Resolvendo problemas de adição e subtração
2 - Ana e Beatriz colecionam figurinhas. Ana tinha 1440 figurinhas. Beatriz tinha 980
a mais que Ana. Durante um jogo Ana ganhou 350 e perdeu 230 figurinhas. Beatriz
perdeu 220 e ganhou 550 figurinhas. Com quantas figurinhas cada um ficou depois
do jogo?
3 - Uma auditório tem capacidade para 140 pessoas sentadas. Em determinado dia
havia 72 pessoas sentadas nesse auditório. Quantos assentos vazios havia neste
dia?
4 - Uma escola oferta apenas as três séries do ensino médio (1°, 2° e 3°) e tem
1340 alunos matriculados. 503 estão matriculados no primeiro ano e 440 no
segundo ano. Quantos alunos estão matriculados no terceiro ano?
5 - Maria recebe mensalmente um salário de R$2100,00. Se em um determinado

mês ela pagou duas dívidas de R$234,00, quanto restou do salário dela após o
pagamento das dívida?
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Multiplicação com números naturais
Situação 1:
Ana trabalha em uma quitanda e organizou alguns abacaxis em grupos de 3
elementos, formando, ao todo, 10 grupos. Quantos abacaxis Ana organizou dessa
forma?
Para saber quantos abacaxis Ana organizou, podemos fazer:

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 30
Essa situação também pode ser resolvida por meio de uma multiplicação:
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 10 x 3 = 30 Resultado da multiplicação: produto
Fator
10 x 3 Fator
São 30 abacaxis.
Nesse caso, utilizamos a multiplicação para adicionar parcelas iguais.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais.

Situação 2:
Em um treinamento do exército os soldados foram organizados conforme a figura
abaixo:
linha
Coluna
Quantos soldados vão participar do treinamento?
Como são 5 linhas de 9 soldados, calculamos o total de soldados efetuando a

multiplicação de 5 por 9:
5 x 9 = 45 ou
como são 9 colunas de 5 linhas, calculamos o total de soldados efetuando a

multiplicação de 9 por 5:
9 x 5 = 45
Logo, participarão do trenamento 45 soldados.
Nesta situação utilizamos a multiplicação para contar elementos em uma

organização retangular.
A seguir, veremos dois métodos para efetura a multiplicação de números naturais: o

algoritmo usual e o método da decomposição.

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Um professor trabalhou 40 horas por semana durante 12 semanas. Quantas horas

ele trabalhou nesse período?
Uma das ideias da multiplicação é juntar quantidades iguais.

Precisamos juntar 12 vezes 40 horas, ou seja, efetuar a multiplicação 12 x 40
1° modo: Algoritmo usual
Mudando a ordem
D U dos fatores, o
1
produto não se
3 5 Fator altera.
x 1 Fator
2
_____________
7 0
1
3 5 0
+_____________
4 2 0 Produto
Em 12 semanas, o professor trabalhou 420 horas.
1 - Se uma multiplicação contém apenas dois fatores, um igual a 24 e outro fator

igual a 12, qual o produto? neste caso, devemos efetuar 12 x 24 = 288. O produto é
288. Confira resultado armando e efetuando a multiplicação pelo algoritmo usual.

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____

2° modo: Método da decomposição
(12 x 35) = (10 + 2) x (30 + 5) = 300 + 50 + 60 + 10 = 420
Não há apenas uma forma de decompor. Por exemplo, também poderíamos fazer:
(10 + 2) x ( 25 + 10) = 250 + 100 + 50 + 20 = 420
a) 123 x 12 = b) 1364 x 22 =
c) 543 x 64 = d) 223 x 122 =
e) 235 x 125 = f) 320 x 244 =

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____

2° modo: Decomposição
Observe novamente a multipllicação pelo método da decomposição: Vamos efetar a

operação 25 x 45.
(25 x 45) = (20 + 5) x (40 + 5) = 800 + 100 + 200 + 25 = 1125
1 - Efetue as operações pelo método da decomposição:
a) 36 x 12 = b) 65 x 22 =
c) 84 x 92 = d) 23 x 76 =
e) 35 x 25 = f) 32 x 44 =

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Resolvendo problemas de multiplicação
1 - Uma caixa contém 16 bombons. João comprou 8 caixas de bombom para

revender e vendeu cada uma por R$11,00.
a) Qual a quantidade total de bombons considerando as 8 caixas?
b) Quantos reais ele obterá após vender todas as caixas?
c) Se João comprou cada caixa por R$9,00, qual o lucro obtido por ele?
2 - Se considerarmos que cada mês possui exatamente 4 semanas, quantas

semanas teremos em 12 meses?
3 - Uma escola possui 365 alunos. Durante o ano são distribuidos 9 livros para cada
aluno. Cada livro comprado pela escola custa R$52,00.
a) Quantos livros são necessários para um ano letivo?
b) Qual o gasto anual da escola com livros?

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Divisão com números naturais
Uma empresa possui 411 funcionários. O chefe pretende formar 3 equipes com o
mesmo número de funcionários para executar uma tarefa. Quantas pessoas cada
equipe terá?
Uma das ideias da divisão é repartir igualmente. Então, para resolver esse
problema, devemos efetuar a divisão 411 ÷ 3.
Vamos efetuar essa divisão pelo algoritmo usual.

Algoritmo usual
C D U C D U C D U
__________
__________
__________
4 1 1 ________
3 4 1 1 ________
3 4 1 1 ________
3
1 -3 1 3 -3 1 3 7
-3
___ ___ ___
1 1 1 C D U 1 1 C D U
C D U
- 9
________ - 9
________
2 2 1
4C÷3=1 -2 1
________
sobra 1 C 1C=10D 0
10 D + 1 D = 11 D
11 D ÷ 3 = 3 D
2 D = 20 U
Sobram 2 dezenas.
20 U + 1 U = 21 U
21 U ÷ 3 = 7 U
Não sobra unidade.
A divisão 411 ÷ 3 é exata.
Resto 0.
Cada equipe terá 137 funcionários

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Divisão com números naturais

Algoritmo usual
__________
Divisor
Dividendo 4 1 1 ________
3
1 3 7 Quociente
0
Resto
Para tirar a prova da divisão exata 411 ÷ 3, fazemos a multiplicação do divisor pelo
quociente e obtemos o dividendo.
12
Observe: 137
_____
x3
411
Relação fundamental da divisão:

Dividendo = (Divisor)x(Quociente) + Resto
456 ÷ 5 = 91, e resta 1. Então,

456 = 5 x 91 + 1

Divisão de números naturais
1 - Arme e efetue as operações pelo algoritmo usual:
a) 123 ÷ 4 = g) 364 ÷ 2 =
c) 543 ÷ 3 = h) 223 ÷ 5 =
e) 235 ÷ 6 = i) 320 ÷ 7 =
f) 336 ÷ 8 = j) 425 ÷ 9 =
2 - Em uma divisão o divisor é 35, o quociente é 10 e o resto é 20. Qual é o

dividendo?

Resolvendo problemas de divisão
1 - Em uma padaria, as broas de milho serão embaladas em pacotes com 6 broas

em cada um. Quantos pacotes serão obtidos com 138 broas?
2 - Emília comprou 5 m de tecido e pagou R$ 190,00. Quanto ela pagaria por 4 m?
3 - Para realizar uma gincana, a organizadora irá dividir 42 pessoas em 6 grupos.

Quantas pessoas ficarão em cada grupo?
4 - Uma livraria recebeu uma encomenda de 2448 livros. A livraria tem que enviar
esta encomenda pelo correio, porém cada caixa comporta apenas 9 livros. Quantas
caixas serão necessárias para enviar todos os livros?
5 - Um pai dividirá igualmente uma quantia R$2350,00 para seus 5 filhos. Quanto
receberá cada filho?
6) Uma quitada tem 62 dúzias de laranjas. Essas laranjas serão distribuídas

igualmente em 31 caixas. Quantos laranjas serão guardadas em cada caixa?

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Divisão por número com 2 ou mais algarismos:

operação inversa
Quantas dúzias de flores um florista pode separar, no máximo, quando tem 84
flores?
Precisamos resolver a divisão 84 ÷ 12.
Verificamos que número devemos multiplicar por 12 para obter resultado 84 ou

chegar mais próximo de 84 sem ultrapassá-lo.
1 1 1
12 12 12
x5
_____ x6
_____ x7 Logo, 84 ÷ 12 = 7
_____
60 72 84
Com 84 flores, o florista pode separar, no máximo, 7 dúzias de flores.
Quantas dúzias ele poderia separar se, na situação anterior, o florista tivesse 100
flores?
__________
1 1
12 12 12
1 0 0 ________
x8 x9 -96 8
_____
_____ _____
96 1 0 8 Passa de 100 04
Logo, 100 ÷ 12 = 8 e resto 4
Com 100 flores, o florista poderia separar, no máximo, 8 dúzias de flores e ainda
sobrariam 4 flores.

Divisão por número com 2 ou mais algarismos:
operação inversa
1 - Efetue as divisões usando a operação inversa.
a) 76 ÷ 13 = d) 96 ÷ 18 =
b) 178 ÷ 22 = e) 576 ÷ 24 =
c) 440 ÷ 21 = f) 120 ÷ 15 =

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Frações
As frações são usadas em muitas situações do dia a dia. Um exemplo é na
elaboração de receitas culinárias. A figura abaixo mostra parte de uma receita de
bolo de cenoura, observe:
Fonte: https://l1nq.com/sHxdk
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao

resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Frações
1 - Analise a receita da página anterior e respondam às questões a seguir.
O que significa __
1 xícara?
2
O que significa 1__

1 xícara?
2
2 - Observe a figura abaixo
A região delimitada por esta circunferência foi dividida em ______ partes iguais.
Foram pintadas _____ dessas partes.
Escrevemos a fração ______ para indicar as partes pintadas.
2
____
3
3 - Qual fração representa a parte pintada da figura a baixo?
O 1 é chamado de _____________ da fração.
O 2 é chamado de _____________ da fração.

2 - Pinte as partes das figuras de acordo com a fação indicada.
3 4
4 6
2 1
6 3
4
2
9
9
8
7
9
9

Frações
Você sabia?
A história das frações
No antigo Egito por volta do ano 3000 a.C., o faraó Sesóstris distribuiu algumas
terras às margens do Rio Nilo para alguns agricultores privilegiados. O privilégio em
possuir essas terras era porque todo ano, no mês de julho, as águas do rio
inundavam essa região ao longo de suas margens e fertilizavam os campos. Essas
terras, portanto, eram bastante valorizadas.
Porém, era necessário remarcar os terrenos de cada agricultor em setembro,

quando as águas baixavam. Os responsáveis por essa marcação eram os
agrimensores, que também eram chamados de estiradores de corda, pois mediam
os terrenos com cordas nas quais uma unidade de medida estava marcada.
Essas cordas eram esticadas e se verificava quantas vezes a tal unidade de medida
cabia no terreno, mas nem sempre essa medida cabia inteira nos lados do terreno.
Esse problema só foi resolvido quando os egípcios criaram um novo número: o

número fracionário. Ele era representado com o uso de frações, porém os egípcios
só entendiam a fração como uma unidade (ou seja, frações cujo numerador é igual
a 1).
Eles escreviam essas frações com uma espécie de sinal oval escrito em cima do
denominador. Mas os cálculos eram complicados, pois no sistema de numeração
que usavam no antigo Egito os símbolos se repetiam muitas vezes.
Só ficou mais fácil trabalhar com as frações quando os hindus criaram o Sistema de
numeração decimal, quando elas passaram a ser representadas pela razão de dois
números naturais.
Desde então, as frações foram usadas para a resolução de diversos tipos de
problemas matemáticos. Uma das formas mais correntes de se trabalhar com
frações é a porcentagem, em que se expressa uma proporção ou uma relação a
partir de uma fração cujo denominador é 100. O uso de frações também é de valia
extrema para a resolução de problemas que envolvem regra de três.
Texto disponível em: http://fracaoaprendendo.blogspot.com/2017/04/historia-da-fracao.html
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de
uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Leitura de frações
Leitura de frações com denominadores de 1 a 9:

__
1 __
2 __
5
Um meio Dois terços Cinco quartos
2 3 4
__
1 __
2 __
5
Um quinto Dois sextos Cinco sétimos
5 6 7
__
1 __
2
Um oitavo Dois nonos
2 9
Leitura das frações com denominadores 10, 100 ou 1 000 (chamadas frações
decimais):
___
1 ___
2 ___
5
Um décimo Dois centésimos Cinco milésimos
10 100 1000
Leitura de frações com outros denominadores:
___
1 ___
2 ___
5 Cinco vinte e
Um treze avos Dois quinze avos
13 15 27 sete avos
___
1 ___
2 Dois trinta ___
5 Cinco noventa e
Um vinte avos
20 35 e cinco avos 99 nove avos
1 - Escreva como se lê as frações:
___
1
17 ___
22
55
___
7
100 22
___
9

Frações
1 - Observe a coleção de balões e responda, considerando a quantidade total de

balões (8).
a) A fração correspondente aos balões amarelos.
b) A fração correspondente aos balões azuis.
c) A fração correspondente aos balões rosas.
Fração de um número
Complete cada item e descubra a fração de um número.
a) Para calcular __
1 de um número (a metade) dividimos o número por 2.
2
b) Para calcular __
1 de um número (a terça parte) dividimos o número por 3.
3
c) Para calcular __
1 de um número (a décima parte) dividimos o número por 10.
10
Veja os exemplos:
__
1 de 12 = 6, pois 12 dividido por 2 é 6.
2
__
3
__
10

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Frações
1 - Pedro fez uma prova com 40 questões. Se ele acertou __

4 das questões,
quantas questões ele acertou? 5
Para responder a essa pergunta, devemos fazer __

4 de 40.
5
Como foi visto anteriormente:
__
1 de 40 = 40/ 5 = 8. Como são __
4 de 40 , fazemos 8 x 4 = 32
5 5
Logo, Pedro acertou 32 questões.
2 - Calcule mentalmente e escreva o resultado.
__
4 de 12 = __
4 de 36 =
a) d)
6 9
__
3 de 25 = __
5 de 18 =
b) e)
5 6
__
2 de 6 =
__
1 de 35 = f)
c) 3
7
3 - Maria comprou uma dúzia de ovos e utilizou três quartos. Quantos ovos
sobraram?
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado
de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Número misto
Número misto ou fração mista é a representação de um número composto por uma

parte inteira e uma parte fracionária. Acompanhe o probleminha abaixo:
João comprou duas pizzas de mesmo tamanho e dividiu cada uma delas em 9
fatias, conforme na representação. Se ele comeu as fatias que estão pintadas, qual
a fração que representa as parte que foram comidas, considerando as duas pizzas
juntas?
Podemos dizer que ele comeu uma pizza inteira mais 7 fatias da outra pizza,
portanto, a fraçã que correspondente é
7 7 Um inteiro e sete nonos (Nesse caso, o sinal de adição

1 + = 1
9 9 pode ser ocultado.
7 é chamado de número misto.

1
9
Ou ainda, podemos dizer que ele dividiu cada pizza em 9 fatias e comeu 16 fatias.
Assim, a fração que representa a a quantidade de fatias que ele comeu também
pode ser escrita como
16 .
9
16 7
Note que e1 representam o mesmo número. Ou seja, são
9
equivalentes. 9
7 7 16
1 = 1 + =
9 9 9
Para transformar uma fração em um número misto, basta multiplicar o denominador

pela parte inteira e somar com o numerador:
7 (9 x 1) + 7 9+7 16
1 = = 9 = 9
9 9
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado
de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Número misto
1 - Observe a reta numérica abaixo:
a) Em quantas partes iguais estão divididos os inteiros?
b) Escreva a letra que corresponde a cada fração ou a cada número misto.
Uma fração pode ser escrita como um número misto quando o numerador é maior
que o denominador, pois todo número misto possui parte inteira. A parte inteira é
quociente de uma divisão, conforme veremos mais a frente.
2 - Marque um x nas frações que podem ser escritas como número misto.
14 21 8
( ) ( ) ( )
11 13 9
3 14 12
( ) ( ) ( )
4 13 10
3 5 7
( ) ( ) ( )
2 6 8
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma
divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Número misto
2 - Observe o exemplo da letra a) e escreva como se lê cada um dos números

mistos que representam as partes pintadas das figuras abaixo.
Um inteiro e dois quartos

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_______________________
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma
divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Número misto
Aprendemos anteriormente como transformar um número misto em uma fração.

Mas como fazer o processo inverso? ou seja, transformar uma fração em um
número misto?
Observando a figura acima, já sabemos que a parte pintade pode ser representada
por 16 ou 1 7
9 9
Para transformar uma fração em um número misto, basta encontrar quantas vezes
o denominador "cabe" no numerador, ou seja, devemos dividir o denominador pelo
numerador. O quociente será a parte inteira e o resto será o denominador da parte
fracionária.
Por exemplo, na fração 16 o nove cabe apenas uma vez no 16.

9
Em outras palavras, 16 dividido por 9, resulta em 1 e restam 7. Assim, a parte
interira do número misto é 1 e o numerador da parte fracionária é 7. O
denominador é o mesmo da fração inicial.
Vejamos outro exemplo: vamos transformar a fração 25 em número misto.

7
Na divisão 25 por 7, qual é o quociente? é 3, pois 3 x 7 = 21. Então a parte inteira
do número misto será 3.
Na divisão 25 por 7, qual é o resto? é 4, pois 25 - 21 = 4.
Logo, a fração 25 pode ser escrita como o número misto misto 3 4 .

7 7
Dizemos que 25 = 1 7 .
7 9
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Número misto
3 - Transforme as farções abaixo em números mistos.
23 17 34
= = =
8 3 6
26 54 82
= = =
7 6 5
77 19 92
= = =
3 3 10
43 12 50
= = =
9 8 20
36 35
79
= = =
9 12 8
15 72
= 28
= =
2 9 7
14 31
= 43
= =
3 17 5

Número misto
Como vimos anteriormente, para transformar um número misto em uma fraçã,

basta multiplicar o denominador pela parte inteira e somar o resulado com o
numerador da parte fracionária, mantendo o denominador. Vamos praticar?
3 - Transforme os números mistos em frações.
1 5 1
2 = 2 = 5 =
8 9 6
1 3 1
3 = 2 = 8 =
8 4 8
4 3 3
2 = 9 7 =
5 4 7
6 6 5
2 = 13 = 2 =
7 9 7
2 2 5
5 = 8 = 1 =
9 5 6
1 1 2
5 = 11 = 2 =
3 8 4
4 3 1
4 = 12 = 1 =
6 4 10

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Frações equivalentes
Observe as duas figuras abaixo:
caso 1 caso 2
No caso 1, a fração que corresponde à parte pintada é 1/2.
No caso 2, a fração que corresponde à parte pintada é 2/4.
Porém, podemos ver que as duas frações representam a mesma parte de uma
mesma unidade. As frações que representam uma mesma parte de uma mesma
unidade são chamadas de equivalentes. Dizemos que
veja outros exemplos de frações equivalentes:

3
6
(EF05MA04). Identificar frações equivalentes.

Observe que as representações de cada uma são diferentes, mas o valor numérico
resultante é igual.
Para encontrar frações equivalentes, basta multiplicar ou dividir o numerador e

denominador pelo mesmo número. Esse número deve ser diferente de zero.
Exemplos:
3 e 9 são frações equivalentes.

4 12
De 3/4 para 9/12, numeror e denominador foram multiplicados por 3.
4 2
e são frações equivalentes.
8 4
De 4/8 para 2/4, numeror e denominador foram divididos por 2.
49 e 7 são frações equivalentes.

21 3
De 49/21 para 7/3, numeror e denominador foram divididos por 7.
(EF05MA04). Identificar frações equivalentes.

1 - Ligue os pares de frações equivalentes
2 1
5 3
3 12
4 30
35 7
25 5
9 12
27 16
35 7
45 9
3 9
8 72
7 6
13 24
55 5
33 3
1 14
8 26
63 9
49 7
38 4
19
16 22
4 26
11 2
13
((EF05MA04). Identificar frações equivalentes.

1 - Marque um x em todas as frações equivalentes a 2/3.
4 16 30
( ) ( ) ( )
6 32 40
8 18 ( ) 6
( ) ( )
16 28 9
10 54 ( ) 18
( ) ( )
15 81 27
30 ( ) 12
14 ( )
( ) 45 24
21
2 - Marque um x em todas as frações equivalentes a 3/5.
( ) 6 27 30
( ) ( )
8 45 40
6 18 ( ) 30
( ) ( )
10 20 50
15 18 ( ) 21
( ) ( )
35 15 35
50 ( ) 24
15 ( )
( ) 30 40
25
3 - Complete os espaços vazios para que as frações sejam equivalentes.
2 5 = 5 42 = 14
= =
3 45 8 56 80 16 9
3 5 = 2 24 = 4
= =
7 35 8 16 24 4 9
((EF05MA04). Identificar frações equivalentes.

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SUMÁRIO

Sistema de numeração decimal------------------------03-08

Sistema de numeração decimal - Números naturais

Quando contamos a quantidade de pessoas que há em uma sala ou a quantidade

O sistema de numeração decimal é de base 10;

É Composto por dez algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9);

É um sistema posicional, mudando de valor de acordo com a posição que ele

Como surgiu o Sistema de Numeração Decimal

O sistema de numeração decimal, também chamado de sistema de numeração

Base é a quantidade de símbolos que servem para representar os números.

Essa sequência diminuiu a quantidade de símbolos, o que permitiu calcular com

Texto disponível em:

a) A senha do celular de Maria é 96761. ___________________

b) Em uma sala há 25 alunos. ___________________

c) Otávio comprou 2 metros de barbante. ___________________

d) O vasco ficou em 2° lugar na liga dos campeões. ___________________

e) Maria comprou 4 dúzias de ovos. ____________________

f) João tem 19 anos. _________________

g) O número da identidade de vovó é 33. 325. 808 - 70. ___________________

h) Laura tem 5 amigas.__________________

i) A distância entre Rio de Janeiro e São paulo é de 429 km.

j) Ana é a segunda melhor amiga de Bruno. _____________________

2 - Complete os itens a seguir considerando a sequência dos números naturais IN =

a) Os números naturais de 1 algarismo vão do 0 ao _______.

b) Os números naturais de 2 algarismos vão do _______ ao _______.

c) Os números naturais de 3 algarismos vão do _______ ao_______ .

d) Os números naturais de 4 algarismos vão do _______ ao _______ .

e) Os números naturais de 5 algarismos vão do _______ ao _______ .

No sistema de numeração decimal, podemos representar qualquer número natural

No nosso sistema de numeração os agrupamentos são feitos de 10 em 10,

10 dezenas ou 100 unidades

Número de cubinhos: 124

124 = 100 unidades + 20 unidades + 4 unidades

1 - Escreva o número representado pelo material dourado:

Antecessor de um número natural é o número que vem imediatamente

a) O sucessor de 104 é _____________.

b) O antecessor de 837 é ____________.

c) O antecessor de 23 740 é o número ____________.

d) Doze mil e vinte é ____________________ de doze mil e dezenove.

Números pares e ímpares

Um número é par quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8.

a) O número 993 775 é par ou ímpar? ________________

b) Em que ano você nasceu?________________

c) Esse número é par ou ímpar?______________

1 - Com base na sequência dos números naturais, complete.

b) 95, _______, ________, 98, 99, __________.

c) 995, 996, _________, 998, 999, ___________.

d) 9995, _________, 9997, __________, ____________, ___________.

e) 99995, ____________, 99997, _____________, ______________, __________.

2 - A cidade de Campos dos Goytacazes, no estado do Rio de Janeiro, é o maior

Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/60/Anoitecer_em_Campos_dos_Goytacazes-RJ.png

a) Quantos algarismos tem o número que representa a quantidade de habitantes

b) Esse número é par ou ímpar? _________________________.

c) Qual é o antecessor desse número? ________________________.

d) Qual é o sucessor desse número? _________________________.

a) Qual o ano em que você nasceu? __________________________.

b) Esse número é par ou ímpar? _________________________.

c) Qual é o antecessor desse número? ________________________.

d) Qual é o sucessor desse número? _________________________.

a) Em que ano estamos? __________________________.

b) Esse número é par ou ímpar? _________________________.

c) Qual é o antecessor desse número? ________________________.

d) Qual é o sucessor desse número? _________________________.

b) Os números naturais de 2 algarismos vão do _ ao _.

c) Os números naturais de 3 algarismos vão do _ ao_ .

d) Os números naturais de 4 algarismos vão do _ ao _ .

e) Os números naturais de 5 algarismos vão do _ ao _ .

b) 95, _, , 98, 99, ____.

c) 995, 996, _, 998, 999, ___.

d) 9995, _, 9997, , , _____.

e) 99995, ______, 99997, _, , __.

a) _ 3342 ___

b) _ 7896 ___

c) _ 1321 ___

d) _ 5237 ___