LÍNGUA PORTUGUESA – 4º ANO

Imaginando personagens e cenários

Professora: Karen Alencar
 Sequência Didática 5 – Só conta quem se assombra

Para iniciar, vamos conhecer todas as etapas deste percurso de estudo:

Aula 1 Quem nunca se assustou?
Aula 2 Lendo um conto de susto
Aula 3 Imaginando cenários e personagens do conto
Aula 4 Colocando “ingredientes” no conto de assombração
Aula 5 Dois contos diferentes e uma mesma assombração?
Aula 6 Analisando a escrita de um conto
Aula 7 Planejando contos de assombração
Aula 8 Escrevendo o conto de assombração
Aula 9 Revisando o conto de assombração
Aula 10 Preparando a apresentação dos contos
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano EF, Vol. 2.
 Imaginando personagens e cenários

O que vamos aprender...

Nesta aula, vamos explorar os cenários do
conto Gaspar, eu caio!, identificando e
imaginando os elementos misteriosos que
envolvem a narrativa.

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano EF, Vol. 2, p. 69.
 Lendo um conto de susto

...
O homem estremece. Aperta os dentes. A luz do fogo é
fraca. Não dá para ver nada.
A voz chama e chama.
– Gaspar!
Já passa da meia-noite. Quem será? A voz insiste:
– Gaspar!
O viajante pensa em fugir. Mas e a carne? E o frio? E a
chuva ameaçando cair? Encolhido num canto, o homem
arrisca:
– Quem está aí?
A voz, no telhado, continua grossa:
– Gaspar!
– Quem está aí?
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano EF, Vol. 2, p. 70.
 Lendo um conto de susto

– Gaspar!
– Quem está aí? – pergunta o homem.
A voz então diz:
– Gaspar... Eu caio!
– Pois caia! – responde o viajante.
Estrondo. Espanto. Uma coisa despenca lá de cima –
catapram! – e cai no chão.
Os olhos do homem crescem de pavor.
É um pé. A ossada de um pé. E vem com os dedos
mexendo!
A voz boia no ar:
– Gaspar!
O homem treme.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano EF, Vol. 2, p. 70.
 Lendo um conto de susto

– Eu caio!
– Pois caia! – grita o homem de novo.
Catapram! Vem outro pé. Cai e vai se arrastando para
junto do primeiro.
– Gaspar!
O viajante respira curto. A cada resposta sua, desabam
do forro pernas, coxas, tronco, braços e mãos de um
esqueleto que vai se formando no chão.
O esqueleto começa a dançar.
A luz do fogo desenha sombras estranhas no casebre.
– Gaspar! Gaspar! Gaspar!
A voz grossa voa cada vez mais alto.
– Eu caio!
...
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano EF, Vol. 2, p. 70.
 Imaginando personagens e cenários

GASPAR, EU CAIO!
Ricardo Azevedo
CENÁRIO

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano EF, Vol. 2, p. 72.
 Imaginando personagens e cenários

GASPAR, EU CAIO!
Ricardo Azevedo
MARCADORES DE TEMPO

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano EF, Vol. 2, p. 72.
 Imaginando personagens e cenários

GASPAR, EU CAIO!
Ricardo Azevedo
PERSONAGENS

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano EF, Vol. 2, p. 72.
 Imaginando personagens e cenários

GASPAR, EU CAIO!
Ricardo Azevedo
CONFLITO GERADOR

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano EF, vol. 2, p.73.
 Imaginando personagens e cenários

GASPAR, EU CAIO!
Ricardo Azevedo
RESOLUÇÃO DA HISTÓRIA

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano EF, vol. 2, p.73.
 Síntese da aula

• Elementos constitutivos do conto de

mistério.
 HABILIDADES:
(EF35LP29A) – Identificar cenário, personagem central,
conflito gerador, resolução e foco narrativo, na leitura de
textos do campo artístico-literário (contos, fábulas,
crônicas, entre outros).

(EF35LP26) – Ler e compreender, com certa autonomia,

textos do campo artístico-literário, que apresentem
diferentes cenários e personagens, observando
elementos constituintes das narrativas, tais como enredo,
tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.