PREFEITURA MUNICIPAL DE TEIXEIRA DEFREITAS

Secretaria Municipal de Educação

Sistema Municipal de Ensino

PROVA DE RECLASSIFICAÇÃO - 6º ANO

LINGUAGENS E REDAÇÃO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES

 Não será permitido qualquer tipo de consulta ou tentativa de

comunicação.

 Não será permitido o uso de calculadoras, celulares, bips ou similares.

 Não será permitido o empréstimo de material (borracha, caneta, lápis etc.).

 Não será permitido qualquer informação ou comentário do professor a

respeito do conteúdo das provas.

 Os alunos somente poderão ir ao banheiro ou bebedouro um de cada vez,

acompanhados pelo professor ou servidor técnico.

 O Cartão-Resposta deverão ser respondidos com caneta esferográfica

PRETA ou AZUL, não poderão conter qualquer tipo de rasura.

ALUNO:

ESCOLA:

DATA:

NOTA:
 LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto a seguir para responder às questões de 01 a 03:

TEXTO 01
MIAU, MIAU, MIAU

Contaram-me esta fábula

moderna, que achei "pra lá de ótima".
Com a devida licença, conto para vocês.
Mas vou logo explicando que o amigo
que me contou essa história, não se
lembra quem lhe contou, e que não
inventei nada, vou escrevê-la da
maneira que ouvi.
O ratinho na toca e do lado de
fora o gato:
— Miau, miau, miau...
O tempo passava e do lado de fora o gato continuava:
— Miau, miau, miau...
Depois de passadas muitas horas e já com muita fome o rato ouviu:
— Au! Au! Au!
Então deduziu: "Se tem cachorro lá fora, o gato foi embora". Mal terminou
sua dedução, saiu disparado em busca de comida.
Nem bem saiu da toca, o gato, Crau!
Inconformado, já na boca do gato, perguntou:
— Pô gato! Que sacanagem e essa????
E o gato respondeu:
— Meu filho, hoje, nesse mundo "globalizado", quem não fala, pelo menos,
dois idiomas... morre de fome.
Ricardo Sérgio

QUESTÃO 01 – (0,75)
O gênero do texto é uma fábula. Isso se justifica porque o texto, em sua estrutura,
apresenta:

A) uma narrativa complexa e diversos diálogos.

B) personagens fictícios e linguagem descontraída.
C) termos técnicos com uma linguagem opinativa.
D) uma moral implícita e animais como personagens.

QUESTÃO 02 – (0,75)
Na expressão: “— Pô gato! Que sacanagem e essa????”, há uma linguagem:
a) Regional.
b) Informal.
c) Formal.
d) Caipira.
QUESTÃO 03 – (0,75)
Qual moral abaixo melhor representa o ensinamento que o texto traz ao leitor?

a) Quem não arrisca, não petisca.

b) Quem não tem cão, caça com gato.
c) Quem não se comunica, morre de fome.
d) Quem com ferro fere, com ferro será ferido.

QUESTÃO 04 – (0,75)
Leia e resolva a próxima questão.

TEXTO 2

Conforme os elementos verbais e não verbais empregados na tirinha, é possível

concluir que antes do início do texto, os peixes estavam:

A) rezando.
B) brincando.
C) comendo.
D) confraternizando.

Leia os textos 3 e 4.
TEXTO 3
Ovões de Baixo/AL
Clara água,
Cara água.
Sem cor, sem gosto e sem cheiro,
 Que um dia pode acabar
E se isso acontecer
Ai de mim e de você
Vamos morrer de sede
Sem ter o que beber
Nildo Nunnez
Disponível em: https://comunidadescoep.org.br/poesias-dia-mundial-da-agua/ (adaptado)

TEXTO 4

QUESTÃO 05 - Os textos 3 e 4 tratam: (0,75)

A) do ciclo da água.
B) dos estados da água.
C) da importância da água.
D) das características da água.

Leia o texto abaixo sobre os tipos de balões para responder à questão 6.

TEXTO 05
TEXTO 06

QUESTÃO 06 – (0,75)
O balão do primeiro quadrinho da tirinha representa:
a) O pensamento do personagem
b) A surpresa do personagem
c) O aborrecimento do personagem
d) O grito do personagem

QUESTÃO 07 – (0,75)
O uso das exclamações no primeiro quadrinho revela um sentimento de...
a) raiva
b) entusiasmo
c) medo
d) surpresa
Leia o texto para responder à questão 08.

Crianças surdas recebem ajuda de cães guia na Grã-Bretanha

5 março 2012

Uma instituição de caridade britânica iniciou

um projeto piloto para fornecer cães guia
para crianças com problemas de audição.
No último ano, a instituição Cães Guia para
Surdos deu 12 destes cães para crianças.
Uma delas foi James Cheung, um menino de
11 anos com dificuldades de audição.
O cão de James é o labrador Kurt, que o
alerta quando ele precisa acordar de manhã, quando sua mãe o chama e em
situações de perigo, como quando um alarme de incêndio dispara. Kurt foi treinado
para responder a certos sons e ordens.
Segundo a família de James, seu comportamento mudou após a chegada do
animal.
Ele está mais independente e confiante e desenvolveu um ótimo relacionamento
com o cão.

QUESTÃO 08 – (0,75)
O gênero do texto é:
a) um anúncio publicitário
b) um conto
c) uma notícia
d) uma fábula

QUESTÃO 09 – (0,75)
Leia o próximo texto para responder as questões 09 e 10.

Texto 08

O que minha cadela pensa de mim

Meu nome é Lola. É assim que me chamam. Quando gritam o meu nome,
sei que me querem perto deles. Psicologicamente posso ser definida como um
animal incapaz de mentir ou fingir. Minha alma mora na minha pele. Quando estou
alegre, meu rabo abana por conta própria, independente da minha vontade.
Quando a alegria é demais, dou umas mijadinhas. Quando estou triste, meu rabo
e minha cabeça abaixam. Quando estou com sono, me esparramo no chão, do
rabo ao focinho. Tudo se dependura: pele, orelhas, testa, olhos. Meu dono gosta de
mim embora fique bravo quando eu pulo para abraçá-lo e lhe dou uma lambida. O
que é verdade para mim não é verdade para o meu dono. A alma dele não mora na
pele. Ele mente. Ele finge. Nunca o vi dar uma mijadinha de felicidade. Talvez ele
não seja suficientemente feliz para isso. Às vezes, eu estou deitada do jeito como
descrevi e ele está assentado numa cadeira. Ele olha para mim de um jeito
diferente. Não é alegria. Não é tranquilidade. Acho que é inveja. Ele gostaria de ser
como eu sou, mas não tem coragem… Está morrendo de vontade de se
esparramar também no chão frio, como eu. Mas não o faz. Fico a pensar: o que o
impede? Acho que é vergonha. Os homens têm vergonha uns dos outros. Sou feliz
porque não tenho vergonha e faço o que quero. Talvez essa seja a razão por que
os homens gostam de ter pets: porque nos pets eles projetam uma felicidade que
eles mesmos não têm. Diga-me o pet que você tem e eu saberei como é a sua
alma. Os pets têm uma função terapêutica. Bem, eu sou uma cadela, e tudo o que
disse foi de brincadeirinha. Porque eu mesma, na realidade, me contento em ser
feliz. Não gasto tempo pensando essas coisas…

ALVES, Rubem. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Editora Planeta do Brasil, 2008. (p. 24-25)

No fragmento “O que é verdade para mim não é verdade para o meu dono”, o
que fica evidenciado?

A) Significa que Lola não concorda com as atitudes de seu dono.

B) Significa que há mentiras na relação entre Lola e seu dono.
C) Significa que o dono de Lola não demonstra afeto pelo animal.
D) Significa que as manifestações comportamentais da cadela e do humano
diferem.

Leia a capa do filme “Sempre ao seu lado”.

Texto 09

“SEMPRE AO SEU LADO – Uma história real de lealdade

Disponível em: https://jonatanpolaco.blogspot.com/2017/02/sempre-ao-seu-lado.html. Acesso em:
27 de agosto de 2021.
 QUESTÃO 10 – (0,75)
A partir do anúncio do filme “Sempre ao seu lado”, é possível compreender
que:

a) a linguagem não verbal utiliza dos mesmos recursos da linguagem verbal para
apresentar a mensagem da fidelidade entre os amigos.
b) a expressão “sempre ao seu lado” demonstra a identificação entre o homem e o
cachorro.
c) o amor e a lealdade são elementos destacados apenas na linguagem não verbal.
d) a verdadeira lealdade é evidenciada somente por meio da linguagem verbal
“uma história real de lealdade”.

PROPOSTAS DE PRODUÇÃO DE TEXTO - CONTO

1º: Observe, atentamente, a sequência de imagens do Garfield:

Disponível em: http://tirinhasdogarfield.blogspot.com.br/.

2º: Produza um texto narrativo, a partir da proposta. Dessa forma, o seu texto deverá
apresentar a seguinte estrutura:
• Início (Introdução)
• Meio (Desenvolvimento)
• Fim (Conclusão)
3º: Crie um título interessante;
4º Atenção com a margem inicial e final do seu texto;
5º: Leia seu texto e faça as correções necessárias antes de escrever na folha resposta;
6º Entregue o texto a sua professora ou professor;
7º Faça as correções (caso houver), passando o texto a limpo.
8º Sua produção deve ter entre 20 e máximo de 30 linhas.
 FOLHA DE REDAÇÃO
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LÍNGUA INGLESA

QUESTÃO 1 – (0,5)

Complete the sentences below with the appropriate forms of the verb to be
(am/ is/ are):

A) Érica ______ (é) very smart.

B) Neymar and Messi ______ (são) good players.
C) I ______ (sou) from Bahia.
D) Ana ______ (está) at school.
AGORA MARQUE A SEQUÊNCIA CORRETA:

A) Is, Are, Am, Is.

B) Are, Am, Is, Are.
C) Am, Is, Are, Are.
D) Is, Am, Are, Is.

QUESTÃO 2 – (0,5)

Complete the answers using the appropriate Subject Pronoun – PAY

ATTENTION TO THE NAMES:

A) Is Adriana a student at São Lourenço?

Yes, ______ is.
B) Where is Beto from?
________ is from Nanuque.
C) Are Dora and Pedro teachers?
Yes, _______ are excellent teachers.
D) Are Sandra, Alberto, Felipe and you students? .
Yes, _____ are students from São Lourenço.
E) Are You a dedicated student?
Yes, ______ am very dedicated and responsible.
AGORA MARQUE A SEQUENCIA CORRETA:
 A) He, They, You, It, We.
B) She, He, They, We, I.
C) You, She, He, They, I.
D) I, We, He, She, They.
QUESTÃO 3 – (0,5)

Leia a definição abaixo e marque a opção correta:

A) Pencil
B) Paper
C) Pen
D) Pencil case

QUESTÃO 4 – (0,5)

Analise a imagem e responda:

A frase presente na imagem reflete a concepção do dia da semana considerado o

mais feliz. Em relação a esse dia, assinale a opção correta.

A) Sexta-Feira
B) Sábado
C) Terça-feira
D) Quarta-feira.

QUESTÃO 5 – (0,5)

Na canção de Demi Lovato “Skyscraper” há a seguinte passagem: "Go on and try

to tear me down, I will be rising from the ground like a skyscraper". Ignorando
a metáfora contida nesse trecho e considerando o tema em estudo “Locais da
Cidade em Inglês”, marque a alternativa onde apresenta um local que é
mencionado na passagem dessa canção.

A) Igreja.
 B) Arranha-céu.
C) Loja.
D) Correio

GABARITO DE RESPOSTAS
DESCRITORES – AVALIAÇÃO DE RECLASSIFICAÇÃO – 6º ANO/2024
GABARITO DE LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÕES COMPONENTES/ DESCRITORES GABARITO

01 D1- Localizar informações explícitas em um texto. D

D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes
gêneros.
02 D15– Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o B
locutor e o interlocutor de um texto.

03 D4 - Inferir uma informação implícita em um texto. C

D13 - Identificar a informação principal de um texto.

04 D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso A

(propagandas, quadrinhos, foto etc.).

05 D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma C

informação na comparação de textos que tratam do mesmo
tema, em função das condições em que ele foi produzido e
daquelas em que será recebido.
06 D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso D
(propagandas, quadrinhos, foto etc.).

07 D14 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da C

pontuação e de outras notações
08 D13 - Identificar a finalidade de textos de diferentes C
gêneros.

09 D10 - Identificar o conflito gerador do enredo e os D

elementos que constroem a narrativa.
D18 - -Reconhecer o efeito de sentido decorrente da
escolha de uma determinada palavra ou expressão.
10 D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da B
exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

GABARITO DE LÍNGUA
INGLESA – 6º ANO
1 A
2 B
3 C
4 D
 5 B
PONTUAÇÃO: 2,5
NOME DO ALUNO:
Critérios para correção da redação Nível de
Valor
proficiência
1- Escreve com caligrafia ( ) Insuficiente 0,25
legível? ( ) Regular 0,5
( ) Bom 0,75
( ) Ótimo 1,0
2-Aborda o tema com ( ) Insuficiente 0,25
atendimento à proposta? ( ) Regular 0,5
( ) Bom 0,75
( ) Ótimo 1,0
3-Construiu o texto ( ) Insuficiente 0,25
compatível com estrutura ( ) Regular 0,5
e características do ( ) Bom 0,75
gênero textual solicitado? ( ) Ótimo 1,0
4- O título está ( ) Insuficiente 0,25
Compreensão relacionado às ideias ( ) Regular 0,5
da proposta, desenvolvidas ( ) Bom 0,75
análise do ( ) Ótimo 1,0
tema e 5-Há Criticidade no ( ) Insuficiente 0,25
respeito às desenvolvimento das ( ) Regular 0,5
ideias? ( ) Bom 0,75
características
( ) Ótimo 1,0
do gênero
6- Linguagem adequada ( ) Insuficiente 0,25
solicitado e às ao grau de formalidade ( ) Regular 0,5
normas da exigido pelo contexto de ( ) Bom 0,75
escrita. produção? ( ) Ótimo 1,0
7-Emprega elementos de ( ) Insuficiente 0,25
conexão/conectivos na ( ) Regular 0,5
construção de frases e ( ) Bom 0,75
desenvolvimento das ( ) Ótimo 1,0
ideias?
8- Respeita a ortografia e a ( ) Insuficiente 0,25
acentuação gráfica? ( ) Regular 0,5
( ) Bom 0,75
( ) Ótimo 1,0
9- Faz uso de parágrafo e ( ) Insuficiente 0,25
da pontuação ( ) Regular 0,5
adequadamente? ( ) Bom 0,75
( ) Ótimo 1,0
10- Faz emprego ( ) Insuficiente 0,25
adequado de modos e ( ) Regular 0,5
tempos verbais? ( ) Bom 0,75
( ) Ótimo 1,0
TOTAL
VALOR TOTAL 10,0