UNIDADE formativa v

Caro(a) Estudante,
Nesta Unidade Formativa, vamos apresentar outras aplicações que a In-
ternet nos oferece.
Você aprendeu, até aqui, como navegar na Internet e como utilizar o
e-mail como grande ferramenta de comunicação. Mas, existem outras!
Uma delas é o chat! Você sabe o que é isso? Está curioso? Aguarde até
descobrir nas próximas páginas deste material.

Informática

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1 Outras aplicações
da Internet
Neste tópico, você vai analisar as muitas possibilidades que a Inter-
net nos oferece no que diz respeito à interação entre as pessoas. Uma
delas é por meio do chat. Essa palavra quer dizer “conversa” ou “bate-
-papo”, em inglês.
O chat é uma conversa em tempo real (on-line). Ou seja, você, do seu
computador, conversa com outra pessoa, que está em outro computador,
em qualquer parte do mundo, bastando, para isso, que ambos estejam co-
nectados à Internet ao mesmo tempo. Existem dois exemplos muito conhe-
cidos de chat: as salas de bate-papo e os programas de comunicação
instantânea...
Vamos conhecer cada um deles?
Atividade 1
Usando salas de bate-papo
As salas de bate-papo, também conhecidas por webchats, ficam disponí-
veis em sites que proveem esse tipo de serviço. Abaixo, estão alguns ende-
reços de salas de bate-papo:
* www.uol.com.br
* www.terra.com.br
Por intermédio do seu navegador:
A. Acesse um dos sites citados e entre no link “chat” ou “bate-papo”. Escolha
uma sala e converse com outras pessoas sobre o Projovem Urbano. Fale so-
bre o que você está estudando e como está sendo a sua experiência.
B. Agora, seu professor indicará uma sala de bate-papo específica. Entre
nesta sala e converse com seus colegas de turma sobre a experiência de
usar um webchat.
Vamos aos programas de comunicação instantânea?
Outras aplicações da Internet
UNIDADE formativa v
Atividade 2
Utilizando programas de comunicação instantânea
Esse tipo de programa funciona com a mesma ideia das salas de bate-
-papo. Você conversa com uma ou mais pessoas na mesma hora, todos co-
nectados ao mesmo tempo.
A diferença é que ele fica instalado em seu computador e aparece, na
tela, quem está conectado junto com você.
Existem diversos programas desse tipo:
• MSN Messenger
• Skype
• Yahoo! Messenger
• Google Talk
Seu professor instalou um desses programas no computador que você
está utilizando.
A. Sua primeira tarefa é criar uma “conta de usuário” do programa. O pro-
cesso é muito parecido com a criação da conta de e-mail, lembra?
B. Agora, crie sua lista de contatos e comece a conversar, utilizando mensa-
gens, com os seus colegas de turma.
Hoje em dia, praticamente todos esses programas, além de permitirem a
troca de mensagens de texto, também permitem conversas através da voz
do próprio usuário.
Você consegue se conectar com outra pessoa, através do programa e uti-
lizando caixas de som e microfone, instalados no computador, e conversar
com ela, como se estivesse ao telefone.
Esse tipo de tecnologia é chamada de VoIP (Voz sobre IP). Na verdade, o
que acontece é que nossa voz é transmitida pela Internet até o outro com-
putador. O mesmo acontece com a voz da pessoa com quem falamos.
A vantagem desse sistema é que podemos falar com qualquer pessoa,
de qualquer lugar do mundo, que tenha Internet, sem nenhum custo, além
do custo da conexão à própria Internet.
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 informática
Para isso, é necessário que a pessoa com quem desejamos falar esteja no
computador, conectada e usando o mesmo programa de comunicação ins-
tantânea.
Muitas empresas, hoje em dia, estão utilizando programas desse tipo
para a comunicação entre os seus funcionários. Para as empresas, que pos-
suem filiais em vários estados ou países, a ligação pela Internet sai muito
mais barata do que por meio do telefone convencional.
Refletindo
A. Como você acha que essas novas formas de comunicação podem interfe-
rir na vida das pessoas e das empresas?
B. Discuta, com o seu professor e os seus colegas, a sua resposta sobre a Per-
gunta A.
C. Depois do debate, escreva no editor de textos a sua opinião sobre esse
assunto. Envie seu arquivo, por e-mail, para o seu professor. Imprima-o e,
junto com os seus colegas, organize um mural na sala de aula com o ma-
terial impresso.
Novas formas de comunicação, certamente, influenciam bastante a vida
de todos nós.
Justamente aqui, volto à Cooperativa de Vitória da União! Lembra do tó-
pico anterior? Para facilitar e melhorar a distribuição do nosso jornal infor-
mativo, passamos a enviá-lo por e-mail, como anexo, aos nossos clientes e
parceiros.
Pois é! Mas, assim como você, nós estávamos sempre estudando e apren-
dendo coisas novas. Por conta disso, começamos, também, a utilizar os pro-
gramas de comunicação instantânea para aumentar a comunicação. E, para
o nosso jornal informativo, conhecemos outra ferramenta: o blog.
Você sabe o que é um blog?
Pois bem, para você começar a entender essa nova aplicação da Internet,
que tal navegar um pouco?
Outras aplicações da Internet
UNIDADE formAtIvA v
Atividade 3
Conhecendo blogs
A. Procure um endereço de blog, acesse-o e navegue por ele.
Refletindo
A. Que diferenças você percebeu entre os blogs visitados e outros sites que
você já navegou, como, por exemplo, o da revista Viração?
B. O que existe de semelhança entre os blogs visitados?
O nome blog vem de weblog, ou seja, co-
mentários na Internet. Para saber mais, vá em
www.wikipedia.org e procure pelo artigo blog.
Outras aplicações da Internet
E aí? Já entendeu o que é um blog?
Assim que os blogs surgiram, foram chamados de diários on-line. Esse
formato, de textos em ordem cronológica, realmente, lembra um diário.
Muita gente utiliza essa ferramenta de forma equivocada, publicando pas-
sagens de suas vidas pessoais sem o menor critério, expondo-se desneces-
sariamente.
Aos poucos, as pessoas estão percebendo que um blog é mais que isso.
É também um canal de comunicação, no qual podemos publicar nossas ideias
ou experiências a respeito de determinado assunto, construindo juntos novos
conhecimentos. Como eu fiz no meu blog sobre o Projovem Urbano.
Foi nesse aspecto que passamos o nosso jornal informativo para um
blog. Assim, tínhamos as informações publicadas, podendo ser constante-
mente atualizadas e, quem quisesse saber mais sobre a cooperativa e nos-
sas ações comunitárias, era só entrar lá.
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 informática UNIDADE formativa v

E você? Que acha de criar um blog para comentar as suas aulas, por exemplo?
Criando um blog pessoal
Atividade 4
Mais uma vez, para usar esse tipo de ferramenta, você deve acessar um
site que forneça o serviço de blogs. Abaixo, existem alguns:
• www.blogger.com
• www.weblogger.com.br
• blog.uol.com.br
A. Escolha um dos sites e localize o link para iniciar o seu cadastro. Siga as
instruções do site. Caso tenha dificuldade, peça ajuda ao seu professor.
B. Com seu cadastro feito e seu blog criado, faça suas primeiras publicações
falando sobre o Projovem Urbano e, depois, sobre as suas aulas. Faça pe-
quenos resumos com o que você aprendeu e como cada um desses conhe-
cimentos está modificando a sua vida e a sua forma de comunicar-se com
as pessoas.
C. Agora, envie um e-mail para a lista de discussão da sua sala, com o en-
dereço do seu blog. Convide seus colegas a visitá-lo e fazer comentários
acerca do que você escreveu. Faça o mesmo no blog dos seus colegas.
virtual público, portanto, qualquer pessoa no mundo tem acesso a ele.
Dessa forma, todos devemos ter o cuidado e a responsabilidade pelo
que escrevemos na rede.
Antes de terminar, ainda quero mostrar mais uma aplicação da Internet.
Essa é bem recente e virou uma mania entre os usuários de Internet: são as
redes de relacionamento.
Essas redes se formam através de sites onde as pessoas se cadas-
tram e relacionam-se trocando mensagens, fotos, recados e participan-
do de comunidades sobre os mais variados assuntos.
O exemplo mais conhecido, atualmente, é o Orkut (www.orkut.com).
Para participar dessa rede específica, você deve ser convidado por alguém
que já faça parte dela.
Peça ao seu professor que envie um convite para você através do seu
e-mail. Siga as instruções, cadastre-se, navegue e divirta-se!
Pois bem! Terminamos mais um tópico. A Internet nos oferece muitas
possibilidades. Explore-a e descubra coisas novas!

Refletindo

A. Como foi a sua experiência para criar um blog? Descreva.

B. O que você acha do blog como ferramenta de comunicação?
Bom... Gostou? Com certeza! Com o tempo, você perceberá inúmeras pos-
sibilidades para o seu blog.
Mas, preste atenção: como falei anteriormente, muitas pessoas utilizam
o blog de maneira equivocada, tanto por se exporem desnecessariamente,
como também apresentando ideias e opiniões levianas e, muitas vezes, ina-
dequadas para serem acessadas por qualquer pessoa.
É claro que, hoje em dia, temos total liberdade de expressão, e cada
um pode expor o que quiser! Que bom! Mas, sempre devemos ter em
mente que somos responsáveis pelo que dizemos. Um blog é um espaço

Outras aplicações da Internet 303 304


2
Sistemas
operacionais
e outros
Olá! Como vai? Navegando muito?
Neste tópico vamos continuar falando de Internet, mas vamos aprender
um pouco mais de um outro recurso, já conhecido, desta grande rede: as pá-
ginas de Internet.
Como disse, você já sabe o que é isso. As páginas de Internet são os ar-
quivos que você vê quando acessa um determinado site.
Lembra-se da Unidade Formativa II? Pois é! Só que, agora, você não vai,
somente, navegar por páginas de Internet, mas sim aprender a fazê-las!
Antes de mostrar a você como se faz uma página de Internet, vou contar
mais um pouco do que aconteceu lá em Vitória da União.
Lembra-se quando comentei na Unidade Formativa III que fizemos
uma apresentação eletrônica para apresentar nosso projeto para em-
presas e outras pessoas? Depois dessa etapa, sentimos uma grande ne-
cessidade de avançar e mostrar cada vez mais nossa cooperativa, nos-
sos projetos e serviços.
Sendo assim, além de nossa apresentação, resolvemos construir algu-
mas páginas de Internet, ou seja, um site, para a nossa cooperativa. Coloca-
mos ali uma apresentação da cooperativa, a descrição do que fazemos, dos
nossos projetos, os nossos parceiros e algumas informações para contato.
Fizemos um site simples, mas com informações importantes, em que,
qualquer pessoa que acessasse nossas páginas nos conheceria e saberia o
que estávamos fazendo.
A principal vantagem de colocarmos um site na Internet é que ficamos
com nossas informações disponíveis o tempo todo, 24 horas por dia, 7 dias
por semana. Além disso, fica mais fácil para as pessoas acessarem nossas
páginas, basta, para isso, que elas saibam o endereço do site. De qualquer
computador conectado à Internet qualquer pessoa pode acessar o nosso
endereço.
E você, quer conhecer o site da nossa cooperativa? Então, execute seu
navegador de Internet e entre no endereço:
http://br.geocities.com/cooperativavitoriadauniao
Sistemas operacionais e outros
UNIDADE formAtIvA v
Atividade 5
Reconhecendo o formato de um site
Acessou o site da cooperativa? Ótimo! Agora, navegue com bastante
atenção. Perceba os aspectos visuais que compõem essas páginas de Internet.
A. Quais as páginas existentes no site?
B. Quais as semelhanças que existem nas páginas visitadas?
C. E quais são as diferenças?
Menu de navegação é um conjunto de links principais de um site. Esses
links principais são aqueles que ficam disponíveis em todas as páginas,
permitindo acesso a qualquer parte do site o tempo todo.
E aí? Conseguiu identificar semelhanças e diferenças entre essas pági-
nas? Viu que em todas existe uma parte superior igual? Viu, também, que
todas mostram os links para as outras páginas do mesmo site? Que todas
as páginas possuem um menu de navegação?
Ao construir páginas de Internet que fazem parte do mesmo site, é im-
portante pensar em duas coisas:
1. As páginas devem possuir uma semelhança visual (criando o que cha-
mamos de identidade visual). Dessa forma, a pessoa que está navegando
no site tem a sensação de estar sempre no mesmo espaço, no mesmo lugar.
2. É muito importante que a pessoa que navega no site tenha acesso a
todas as suas partes, independente de onde esteja. Assim, é fundamental a
existência dos links de uma página para outra em todas as páginas.
Atividade 6
Observando o formato de outros sites
Agora, escolha três sites de que você goste. Acesse os sites e, para cada
um deles, responda os itens abaixo.
A. Em todas as páginas do site existia um menu de navegação? Estava sem-
pre localizado no mesmo lugar?
B. Que outros elementos visuais ficaram fixos nas páginas?
Está claro que é muito importante manter a identificação visual nas pá-
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 INformátIcA
ginas de um site. Essa é uma das regras para você criar um site. Até seu
blog, deve seguir essa regra, certo?
Mas, continuando... Você já viu que as páginas têm uma formatação se-
melhante. Mas, você sabe como se faz essa formatação? Para isso, existe
uma linguagem específica, chamada HTML. Essa linguagem não é difícil, mas,
para aprendê-la, é necessário um estudo mais aprofundado. E esse não é o
nosso objetivo aqui.
Existem algumas formas mais simples de se trabalhar com a produção
de páginas de Internet. Existem programas onde formatamos uma página
de Internet de forma muito semelhante a um editor de texto. E o progra-
ma é que monta o código HTML. Alguns desses programas são: o Microsoft
FrontPage, Macromedia Dreamweaver, Lango, entre outros.
Aliás, hoje em dia, o próprio editor de texto pode ser usado para fazer
páginas de Internet. Você pode formatar suas páginas de acordo com sua
necessidade e na hora de salvar, basta escolher salvar como “Documento
HTML”.
O importante, nesse caso, é produzir um documento, no editor de texto,
com uma “cara” de página de Internet. Quer tentar?
HTML é uma sigla em inglês que significa Linguagem de Marcação de
Hipertexto. Hipertexto é um sistema para a visualização de informação
cujos documentos contêm referências internas para outros documentos
(chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links).
Atividade 7
Criando uma página de internet – HTML
Execute o seu editor de texto e abra qualquer documento seu.
Agora salve seu documento como arquivo HTML (página de Internet).
Execute seu navegador de Internet a abra o arquivo HTML que você aca-
bou de salvar.
Viu? Você acabou de criar sua primeira página de Internet! Lá em Vitó-
ria da União começamos assim. Na verdade, a primeira coisa que fizemos
em nosso site foi salvar nossa apresentação eletrônica como arquivo HTML.
Esse foi o primeiro conteúdo do site da cooperativa.
Sistemas operacionais e outros
UNIDADE formativa v
Vamos a mais uma atividade?
Atividade 8
Formatando uma página de internet – HTML
Agora que você já tem um arquivo HTML, vamos formatá-lo melhor.
De modo geral, todas as páginas de Internet de um site possuem sua
parte superior muito semelhante. Esse topo funciona como um cabeçalho,
como se fosse uma marca que identifica que todas aquelas páginas perten-
cem ao mesmo site.
Para formatar sua página e criar o espaço para esse topo e para o con-
teúdo, utilize uma tabela. Assim, a primeira linha da sua tabela fica com o
topo, já a segunda, fica com o conteúdo. Você ainda pode criar uma coluna
para abrigar seus links (menu de navegação).
Sua tarefa é criar um topo para sua página HTML. Use a sua criatividade,
mas leve em consideração o que você observou nos outros sites.
Agora, crie um segundo arquivo HTML, mantendo a mesma formatação
visual do primeiro. Modifique, apenas, o conteúdo. Pegue um outro texto
seu, ou copie e cole algum texto de outro site, como o da Revista Viração
(www.revistaviracao.com.br), por exemplo.
É isso aí! Você já tem dois arquivos HTML. Agora que tal ligar um ao ou-
tro? Que tal fazer links entre esses arquivos?
Para criar um link, basta você selecionar a palavra que você quer que se
transforme em um link e, no menu inserir, clicar em hiperlink.
Atividade 9
Criando links
A partir de seu editor de texto, abra seu primeiro arquivo HTML, e crie um
link para o outro arquivo. Faça o mesmo com o segundo arquivo, ou seja,
crie um link, neste, para o primeiro.
Execute seu navegador e teste seus links.
Se os links estão criados e funcionando, e você tem, pelo menos, dois ar-
quivos interligados, praticamente, você tem um site, um pequeno site.
Mas, para melhorar, faça a atividade a seguir.
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 INformátIcA
Atividade 10
Criando um pequeno site
Mão na massa!
Você acessou e navegou pelo site da Cooperativa de Vitória da União.
E quais eram as páginas que haviam por lá?Apresentação da cooperati-
va, a descrição dos serviços, projetos, parceiros e algumas informações
para contato.
Pois bem! Assim como a cooperativa, quero que você crie um site para
que você se apresente e descreva o que sabe fazer e suas participações em
projetos. Na verdade, quero que você crie um currículo seu, que ficará dispo-
nível por meio de páginas de Internet em um site, o seu site.
Como sugestão, você pode criar as seguintes páginas:
• sua apresentação;
• o que você faz, profissionalmente;
• onde você trabalha ou já trabalhou;
• sua participação em projetos comunitários;
• formas de contato.
Lembre-se de que é importante criar um padrão de formatação para to-
das as páginas ficarem semelhantes. Também é muito importante a criação
dos links entre as páginas, ou seja, a criação de um menu de navegação.
Uma dica: faça toda formatação visual em uma das páginas. Crie o menu
de navegação. Só depois, crie as outras páginas com base nessa primeira.
Uma informação muito importante: todo site deve ter um arquivo ini-
cial (principal) chamado ”index.html”. Isso é uma convenção (combina-
ção) entre as pessoas que fazem páginas de Internet. Quando você aces-
sa o endereço de um site, esse arquivo (”index.html”) é o primeiro a ser
exibido sempre.
Muito bem! Agora, você tem um site só seu, sobre você. Para ver seu site
funcionar execute o seu navegador e abra a página ”index.html”. Navegue,
pelo menu de navegação, entre as páginas do seu site. Verifique seus links
e conteúdos.
Agora, deixar seu site somente no computador em que você o criou é mui-
to sem graça. Afinal, uma das maiores vantagens de se ter um site é deixá-lo
Sistemas operacionais e outros
UNIDADE formativa v
disponível o tempo todo. Portanto, você tem que publicar o seu site, ou seja,
colocá-lo na Internet.
Para isso, existem algumas empresas que prestam esse tipo de serviço:
são os provedores de hospedagem de sites. Esses provedores de hospeda-
gem mantêm o seu site ativo e disponível o tempo todo na Internet. É se-
melhante aos e-mails.
Você deve ter uma conta em um provedor de hospedagem e transferir
(enviar) seus arquivos para lá. Mais uma vez, aqui, alguns provedores são
pagos e outros gratuitos.
Vamos publicar seu site?
Atividade 11
Publicando um site
Para começar a publicar seu site você deve ter uma conta em um prove-
dor de hospedagem de sites. Existem alguns provedores gratuitos:
• http://br.geocities.yahoo.com
• http://homepages.ubbi.com.br/
Escolha um desses provedores e siga os passos de cadastramento. Como
já disse, é tudo muito semelhante à abertura de contas de e-mail.
Após seu cadastramento, acesse sua conta e procure o gerenciador de
arquivos do provedor escolhido. Envie seus arquivos para lá e pronto! Aces-
se seu site!
Divulgue o endereço de seu site na lista de e-mail da sua turma. Peça aos
seus colegas para acessá-lo e fazerem comentários. Faça o mesmo com o
site dos seus colegas. Ah sim, troque todos esses comentários por e-mail ou
pelos comunicadores instantâneos.
Analise os comentários de seus colegas e modifique seu site, caso ache
necessário.
Pronto! Site criado e publicado. Agora, basta você mantê-lo atualizado
e as pessoas sempre poderão conhecer você e sua experiência profissional.
Lembre-se de que essas páginas formam seu currículo, sua apresentação.
Não coloque informações pessoais ou íntimas por ali, certo? Não se esqueça
de que a Internet é pública e qualquer pessoa, de qualquer parte do mundo,
pode acessar seu site, portanto não se exponha, apenas se apresente.
Então... Mais uma etapa completa dessa nossa jornada.
No próximo tópico, você vai começar a entender o que tem dentro do
computador e como ele funciona! Curioso?
Então, até lá!
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Agora você é o
autor
▻ Caro(a) Estudante,
Como você deve ter notado, to-
dos os textos deste volume, de uma
forma ou de outra, estão articulados
com o eixo estruturante da Unidade
Formativa V: Juventude e Tecnolo-
gia. Às vezes, a ligação é bem explí-
cita como, por exemplo, no caso da
história do chiclete, que é trabalhada
de forma complementar em Ciências
Humanas e Ciências da Natureza. Es-
peramos que você tenha consegui-
do perceber as diferenças de “olhar”
entre os dois textos: enquanto o de
Ciências Humanas enfatiza o traba-
lho de produção do chiclete, distin-
guindo entre técnica e tecnologia, e
indicando os ingredientes e o modo
de fabricação do chiclete no formato
de uma receita culinária, o texto de
Ciências da Natureza menciona ra-
pidamente o processo de produção,
para demorar-se especificamente na
composição química dos ingredien-
tes. De forma semelhante, o texto de
Gilberto Gil, “Pela Internet”, é traba-
lhado em Língua Portuguesa e em
Ciências Humanas. No primeiro, ele
serve de base para o estudo dos ele-
mentos utilizados na construção de
LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE FINAL
Sugerimos que, ao desenvolver mento de sua evolução no curso,
cada tema, você releia o que escre- por meio das fichas e das provas de
veu nas unidades anteriores, pois final de unidade. Não deixe ques-
é importante articular também as tões e dúvidas para trás.
unidades entre si. Somente assim, Esperamos que, ao concluir esta
um texto poético, ao passo que, você conseguirá apropriar-se real- unidade, você tenha produzido sín-
no segundo, é apresentado como mente do que estudou ao longo do teses realmente significativas para
provocação para que você e seus curso. Esperamos que dê conta do você. Lembre-se de que digitar cada
colegas reflitam sobre as impli- desafio, mas se tiver qualquer di- uma dará melhor aparência ao seu
cações das novas tecnologias na ficuldade, recorra aos educadores trabalho, além de ser uma ótima
emancipação dos seres humanos. de seu núcleo, especialmente o seu oportunidade para você consolidar
Em outros momentos, a articula- Professor Orientador, o PO. Para au- suas habilidades no uso do processa-
ção entre os textos é menos explí- xiliá-lo, ele dispõe de recursos di- dor de textos.
cita, mas nem por isso deixa de ser versos, principalmente os materiais Sucesso!
complementares e o acompanha-
importante. É necessário que você
procure fazer os textos “dialoga-
rem” entre si. Sabemos que nem
sempre isso é fácil, mas, para apoiá-
-lo, você terá os temas integrado-
res e o trabalho com eles nas sínte-
ses interdisciplinares. Na Unidade
Formativa V, os temas integradores
são os seguintes:
► A produção do meu corpo: saú-
de e beleza.
► A tecnologia humaniza a cidade?
► A dificuldade de acesso às tec-
nologias é uma violência contra
o cidadão.
► A tecnologia facilita a minha
vida de jovem?
► Como a tecnologia pode prote-
ger e/ou destruir o meio am-
biente em que vivo?
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