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MANUAL DE EDUCAÇÃO
FÍSICA, DESPORTO E
LAZER

Publicação da FEAPAES-SP
Federação das APAES do Estado de São Paulo
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AssociaçãoȱdeȱPaisȱeȱAmigosȱdosȱExcepcionaisȱ(APAE)ȱéȱumȱmovimentoȱqueȱseȱdestacaȱnoȱpaísȱ
peloȱseuȱpioneirismoȱeȱcapilaridade.ȱNascidaȱnoȱRioȱdeȱJaneiro,ȱnoȱdiaȱ11ȱdeȱdezembroȱdeȱ1954,ȱnaȱ
ocasiãoȱdaȱchegadaȱaoȱBrasilȱdeȱBeatriceȱBemis,ȱproceȬȱdenteȱdosȱEstadosȱUnidos,ȱmembroȱdoȱcorpoȱ
diplomáticoȱnorteȬamericanoȱeȱmãeȱdeȱumaȱpessoaȱcomȱsíndromeȱdeȱDown.ȱBemisȱfundou,ȱcomȱumȱ
grupoȱ deȱ pais,ȱ amigos,ȱ professoresȱ eȱ médicosȱ deȱ pessoasȱ comȱ deficiências,ȱ aȱ primeiraȱ APAE.ȱ Aȱ
primeiraȱ reȬȱ uniãoȱ doȱ Conselhoȱ Deliberativoȱ ocorreuȱ emȱ marçoȱ deȱ 1955,ȱ naȱ sedeȱ daȱ Sociedadeȱ deȱ
PestalozziȱdoȱBrasilȱ(apudȱManualȱPaisȱeȱdirigentes:ȱumaȱparceriaȱeficiente).ȱ
Noȱfinalȱdeȱ1962,ȱ12ȱdasȱ16ȱexistentes,ȱnessaȱépoca,ȱencontraramȬseȱemȱSãoȱPauloȱparaȱaȱrealizaçãoȱ
daȱprimeiraȱreuniãoȱnacionalȱdeȱdirigentesȱapaeanos,ȱpresididaȱpeloȱmédicoȱpsiquiatraȱDr.ȱStanislauȱ
Krynsky.ȱParticiparamȱasȱAPAEsȱdeȱCaxiasȱdoȱSul,ȱCuritiba,ȱJundiaí,ȱMuriaé,ȱNatal,ȱPortoȱAlegre,ȱSãoȱ
Leopoldo,ȱSãoȱPaulo,ȱLondrina,ȱRioȱdeȱJaneiro,ȱRecifeȱeȱVoltaȱRedonda.ȱ
Pelaȱ primeiraȱ vezȱ noȱ Brasil,ȱ discutiaȬseȱ aȱ questãoȱ daȱ pessoaȱ comȱ deficiênciaȱ inteȬȱ lectualȱ e/ouȱ
múltiplaȱcomȱumȱgrupoȱdeȱfamíliasȱqueȱtraziamȱparaȱoȱmovimentoȱsuasȱexperiênciasȱcomoȱpaisȱdeȱ
pessoasȱcomȱdeficiênciaȱe,ȱemȱalgunsȱcasos,ȱtambémȱcomoȱtécnicosȱnaȱárea.ȱ
Foiȱ entãoȱ que,ȱ noȱ Brasil,ȱ essaȱ mobilizaçãoȱ socialȱ começouȱ aȱ prestarȱ serviçosȱ nasȱ áreasȱ deȱ
Assistênciaȱ Social,ȱ Educaçãoȱ eȱ Saúdeȱ aȱ quemȱ delesȱ necessitassem,ȱ consȬȱ tituindoȱ umaȱ redeȱ deȱ
promoçãoȱeȱdefesaȱdeȱdireitosȱdasȱpessoasȱcomȱdeficiênciaȱintelectualȱe/ouȱmúltipla,ȱqueȱhojeȱatendeȱ
aȱcercaȱdeȱ250ȱmilȱpessoasȱcomȱessesȱtiposȱdeȱdeficiência,ȱorganizadasȱemȱmaisȱdeȱduasȱmilȱunidadesȱ
presentesȱemȱtodoȱoȱterritórioȱnacional.ȱ

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Aȱ APAEȱ POSSUIȱ COMOȱ MISSÃOȱ –ȱ promoverȱ eȱ articularȱ açõesȱ deȱ defesaȱ deȱ direitosȱ eȱ
prevenção,ȱorientações,ȱprestaçãoȱdeȱserviços,ȱapoioȱàȱfamília,ȱdirecionadasȱàȱmelhoriaȱdaȱqualidadeȱ
deȱvidaȱdaȱpessoaȱcomȱdeficiênciaȱeȱàȱconstruçãoȱdeȱumaȱsociedadeȱjustaȱeȱsolidária.ȱ
MOVIMENTOȱ APAEANOȱ –ȱ éȱ umaȱ grandeȱ redeȱ constituídaȱ porȱ pais,ȱ amigos,ȱ pessoasȱ comȱ
deficiência,ȱvoluntários,ȱprofissionaisȱeȱinstituiçõesȱparceirasȱpúblicasȱeȱprivadasȱparaȱaȱpromoçãoȱ
deȱdefesaȱdosȱdireitosȱeȱdaȱcidadaniaȱdaȱpessoaȱcomȱdefiȬȱciênciaȱeȱaȱsuaȱinclusãoȱsocial.ȱ
Apósȱtodaȱessaȱmobilizaçãoȱemȱtornoȱdaȱpessoaȱcomȱdeficiência,ȱimpulsionadaȱpelaȱDeclaraçãoȱ
dosȱDireitosȱHumanos,ȱqueȱculminouȱnaȱcriaçãoȱdasȱAPAEsȱeȱcomȱaȱexpansãoȱdessaȱiniciativaȱBrasilȱ
afora,ȱconvencionouȬseȱtratáȬlaȱcomoȱ“MovimentoȱApaeano”.ȱ
DEFESAȱEȱGARANTIAȱDEȱDIREITOSȱ–ȱdeȱacordoȱcomȱaȱResoluçãoȱnºȱ27,ȱdeȱ19ȱdeȱsetembroȱ
deȱ2011,ȱdefesaȱeȱgarantiaȱdeȱ direitosȱ sãoȱ aquelasȱaçõesȱ que,ȱ deȱ formaȱ continuada,ȱpermanenteȱ eȱ
planejada,ȱ prestamȱ serviçosȱ eȱ executamȱ programasȱ ouȱ projetosȱ voltadosȱ prioritariamenteȱ paraȱ aȱ
defesaȱ eȱ aȱ efetivaçãoȱ dosȱ direitosȱ socioassistenciais,ȱ construçãoȱ deȱ novosȱ direitos,ȱ promoçãoȱ daȱ
cidadania,ȱenfrentamentoȱdasȱdesigualdadesȱsociais,ȱarticulaçãoȱcomȱórgãosȱpúblicosȱdeȱdefesaȱdeȱ
direitos,ȱdirigidosȱaoȱpúblicoȱdaȱPolíticaȱdeȱAssistênciaȱSocial,ȱnosȱtermosȱdaȱLeiȱnºȱ8.742,ȱdeȱ1993,ȱeȱ
respeitadasȱasȱdeliberaçõesȱdoȱConselhoȱNacionalȱdeȱAssistênciaȱSocialȱ(CNAS).ȱ
Aȱdefesaȱeȱgarantiaȱdeȱdireitosȱpermeiaȱtodoȱoȱatendimentoȱcaracterizadoȱpeloȱapoioȱàȱinclusãoȱ
socialȱdasȱpessoasȱcomȱdeficiênciaȱnaȱfamília,ȱnaȱescola,ȱnoȱtrabalho,ȱnosȱespaçosȱculturaisȱeȱemȱmídiasȱ
diversas;ȱpeloȱdesenvolvimentoȱdeȱtecnologiasȱdeȱacessibilidadeȱdeȱbaixoȱeȱaltoȱcusto;ȱpelaȱpesquisaȱ
eȱpelosȱestudos,ȱbemȱcomoȱpelaȱparticipaçãoȱemȱconselhosȱdeȱrepresentaçãoȱeȱcomissõesȱtécnicas.ȱ

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FEDERAÇÃO DAS APAES

DO ESTADO DE SÃO PAULO
Fundadaȱemȱ1993,ȱaȱFederaçãoȱdasȱAPAEsȱdoȱEstadoȱdeȱSãoȱPauloȱ(FEAPAESȬSP)ȱatuaȱháȱ30ȱ
anosȱnoȱassessoramentoȱàsȱAPAEsȱdoȱEstadoȱeȱemȱdefesaȱdasȱpessoasȱcomȱdeficiênciaȱintelectualȱ
e/ouȱ múltiplaȱ eȱ transtornoȱ doȱ espectroȱ autista.ȱ Somosȱ umaȱ entidadeȱ semȱ finsȱ lucrativos,ȱ eȱ
promovemosȱ capacitaçõesȱ eȱ cursosȱ eȱ desenvolvemosȱ projetosȱ queȱ beneficiamȱ atualmenteȱ suasȱ
filiadas,ȱorganizaçõesȱque,ȱjuntas,ȱatendemȱaȱmaisȱdeȱ70ȱmilȱpessoasȱdiretamente.ȱ
Comȱ sedeȱ emȱ Franca,ȱ noȱ interiorȱ doȱ Estadoȱ deȱ Sãoȱ Paulo,ȱ aȱ Federaçãoȱ temȱ comoȱ missãoȱ
promoverȱ oȱ assessoramentoȱ àsȱ filiadasȱ naȱ buscaȱ pelaȱ excelênciaȱ noȱ serviçoȱ prestado,ȱ articulandoȱ
comȱ asȱ esferasȱ pública,ȱ privadaȱ eȱ socialȱ paraȱ aȱ defesaȱ eȱ aȱ garanȬȱ tiaȱ deȱ direitosȱ dasȱ pessoasȱ comȱ
deficiênciaȱintelectualȱe/ouȱmúltiplaȱeȱtranstornoȱdoȱespectroȱautista.ȱ
Emȱjaneiroȱdeȱ2014,ȱaȱFEAPAESȬSPȱrecebeuȱaȱcertificaçãoȱISOȱ9001:2008,ȱnormaȱinternacionalȱ
queȱ temȱ comoȱ objetivoȱ promoverȱ aȱ normatizaçãoȱ deȱ produtosȱ eȱ serviçosȱ visandoȱ àȱ melhoriaȱ
contínuaȱdasȱatividades.ȱ
AȱAssociaçãoȱbuscouȱoȱcertificadoȱparaȱaperfeiçoarȱoȱtrabalhoȱdesenvolvido,ȱumaȱvezȱqueȱaȱ
ISOȱcontribuiȱparaȱoȱgerenciamentoȱeȱparaȱaȱorganizaçãoȱdeȱsistemasȱdeȱatendimento,ȱassimȱcomoȱ
paraȱ oȱ assessoramentoȱ asȱ APAEsȱ filiadas,ȱ fazendoȱ valerȱ umaȱ metodologiaȱ estabelecidaȱ pelosȱ
padrõesȱdeȱqualidadeȱinternacional.ȱ
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PROGRAMA APAE EXCELÊNCIA

Oȱprogramaȱtemȱcomoȱobjetivoȱprincipalȱcontribuirȱparaȱoȱdesenvolvimentoȱeȱoȱcrescimentoȱdasȱ
APAEs,ȱbemȱcomoȱparaȱoȱaperfeiçoamentoȱdeȱseusȱcolaboradores,ȱbuscando,ȱassim,ȱaȱqualidadeȱdosȱ
serviçosȱprestadosȱpelaȱAPAE.ȱ
ComȱoȱProgramaȱAPAEȱEXCELÊNCIA,ȱaȱFederaçãoȱcapacitaȱeȱprestaȱconsultoriaȱparaȱasȱAPAEsȱ
doȱEstadoȱdeȱSãoȱPaulo.ȱ
Asȱ atividadesȱ sãoȱ realizadasȱ porȱ meioȱ doȱ assessoramentoȱ técnicoȱ daȱ FEAPAESȬSP.ȱ Todosȱ osȱ
setoresȱ daȱ Federaçãoȱ estãoȱ envolvidosȱ nesseȱ programa:ȱ Comunicação,ȱ Cursos,ȱ Desenvolvimentoȱ
Institucional,ȱEquipeȱdaȱQualidade,ȱFinanceiro,ȱSuperintendência,ȱJurídico,ȱOuvidoriaȱeȱRecepção.ȱ
Oȱprogramaȱpossuiȱváriasȱações,ȱentreȱelas:ȱ
x ESTUDO:ȱ permanenteȱ revisãoȱ dosȱ requisitosȱ eȱ doȱ materialȱ deȱ apoio,ȱ alémȱ doȱ deȬȱ
senvolvimentoȱdeȱpesquisas;ȱ
x CAPACITAÇÕES:ȱ atualizaçãoȱ contínuaȱ dosȱ profissionaisȱ dasȱ APAEsȱ porȱ meioȱ deȱ cursos,ȱ
workshopsȱeȱpalestras;ȱ
x ASSESSORAMENTO:ȱanáliseȱdoȱatendimentoȱaosȱrequisitosȱeȱconsultoriasȱtécnicas;ȱ
x MONITORAMENTO:ȱacompanhamentoȱanualȱdaȱmelhoriaȱnoȱatendimentoȱaosȱrequisitos.ȱ
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MANUAIS
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AȱFEAPAESȬSP,ȱnaȱbuscaȱpelaȱmelhoriaȱdaȱqualidadeȱdeȱvidaȱdaȱpessoaȱcomȱdeȬȱficiência,ȱentendeȱ
serȱfundamentalȱcontribuirȱparaȱoȱMovimentoȱApaeano;ȱnesseȱsenȬȱtido,ȱumaȱdasȱcontribuiçõesȱqueȱ
podemosȱ darȱ éȱ paraȱ aȱ qualificaçãoȱ doȱ atendimentoȱ àȱ pessoaȱ comȱ deficiência,ȱ assimȱ comoȱ paraȱ aȱ
melhoriaȱdaȱcapacidadeȱgerencialȱdasȱunidadesȱeȱinstânciasȱdoȱMovimento.ȱ
Criando,ȱ assim,ȱ oȱ Programaȱ APAEȱ Excelênciaȱ eȱ seusȱ manuaisȱ porȱ áreaȱ (Assistênciaȱ Social,ȱ
Educação,ȱGestãoȱeȱSaúde),ȱsendoȱqueȱcadaȱmanualȱseȱconstituiȱdeȱrequisitosȱlegais,ȱestatutários,ȱdeȱ
boasȱpráticasȱeȱdeȱexcelênciaȱnaȱbuscaȱpelaȱmelhoriaȱcontínuaȱdosȱserviçosȱprestadosȱpelasȱAPAEsȱnaȱ
perspectivaȱdaȱinclusãoȱsocialȱdeȱseusȱusuários.ȱ
Éȱ importanteȱ ressaltarȱ queȱ aȱ elaboraçãoȱ dessesȱ manuaisȱ éȱ frutoȱ deȱ váriosȱ debatesȱ eȱ reuniões,ȱ
realizadosȱpelaȱFEAPAESȬSPȱporȱintermédioȱdoȱGrupoȱdeȱTrabalho,ȱcomȬȱpostoȱporȱcolaboradoresȱdeȱ
diversosȱ setoresȱ daȱ Federação,ȱ coordenadoresȱ estaduaisȱ eȱ profissionaisȱ voluntáriosȱ deȱ diversasȱ
APAEsȱdoȱEstadoȱdeȱSãoȱPaulo.ȱ
Naȱprimeiraȱetapa,ȱdisponibilizadaȱemȱ2016,ȱfoiȱelaboradoȱumȱmanualȱbaseandoȬseȱnaȱprimeiraȱ
aplicaçãoȱdoȱInstrumentoȱdeȱQualidade,ȱpromovidoȱentreȱ2013ȱeȱ2014;ȱestaȱsegundaȱversãoȱvemȱmaisȱ
abrangenteȱeȱbuscaȱatenderȱdeȱformaȱmaisȱdetalhadaȱaoȱtrabalhoȱnasȱquatroȱáreas.ȱ
Sabemosȱ aȱ importânciaȱ queȱ cadaȱ áreaȱ temȱ dentroȱ dasȱ APAEs,ȱ masȱ sabemosȱ tambémȱ queȱ semȱ
organizaçãoȱ eȱ semȱ suporteȱ necessário,ȱ aȱ qualidadeȱ doȱ atendimentoȱ àȱ pessoaȱ comȱ deficiênciaȱ ficaȱ
prejudicado.ȱAȱboaȱgestãoȱemȱtodasȱasȱáreasȱdaȱAPAEȱéȱimportantíssima.ȱ
Esperamosȱque,ȱcomȱestaȱiniciativa,ȱpossamosȱcontribuirȱparaȱaȱmelhoriaȱcontínuaȱdoȱatendimento,ȱ
daȱorientaçãoȱaosȱprofissionaisȱe,ȱconsequentemente,ȱdaȱqualidadeȱdeȱvidaȱdasȱpessoasȱcomȱ
deficiência.ȱ
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MANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA,

DESPORTO E LAZER FEAPAES-SP 2023

AUTORESȱEMȱ2017:ȱ
RobertoȱAntônioȱSoaresȱ–ȱFEAPAESȬSPȱ–ȱCoordenadorȱEstadualȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱ
RodrigoȱPedrosoȱBergamoȱ–ȱAPAEȱTAQUARITUBAȱ–ȱProfessorȱEducaçãoȱFísicaȱ

ATUALIZAÇÃOȱEMȱ2023:ȱ

IaneȱdaȱSilvaȱMoreiraȱBionêsȱ–ȱAPAEȱCRAVINHOSȱ–ȱProfessoraȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱ
ThyrsoȱJorgeȱDominguesȱdeȱAraújoȱ–ȱAPAEȱMONTEȱALTOȱ–ȱProfessorȱEducaçãoȱFísicaȱ
MichelȱLucianȱCabralȱ–ȱAPAEȱITAPIRAȱ–ȱProfessorȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱ
LiberȱSantiniȱFalangaȱ–ȱAPAEȱMAUÁȱ–ȱProfessorȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱ
RodrigoȱPedrosoȱBergamoȱ–ȱAPAEȱTAQUARITUBAȱ–ȱProfessorȱEducaçãoȱFísicaȱ
FabioȱBertapelliȱ–ȱRIBEIRÃOȱPRETOȱ–ȱDoutorȱpesquisadorȱEducaçãoȱFísicaȱ
RobertoȱAntônioȱSoaresȱ–ȱFEAPAESȬSPȱ–ȱCoordenadorȱEstadualȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱ

JoseaneȱPoliȱ–ȱFEAPAESȬSPȱ–ȱEquipeȱdaȱQualidade/ȱEducaçãoȱ

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COORDENADORESȱREGIONAISȱDEȱEDUCAÇÃOȱFÍSICAȱDAȱFEAPAESȬSPȱ2023ȱ
ȱ
ABCDMRRȱȬȱLiberȱSantiniȱFalangaȱ/ȱVanessaȱGuerraȱAguiarȱ
ALTAȱMOGIANAȱ–ȱIaneȱdaȱSilvaȱMoreiraȱBionêsȱ/ȱFernandaȱAparecidaȱEstropaȱ
ÁGUASȱTERMAISȱ–ȱAndreyȱFabianoȱCascãoȱ/ȱJohnnyȱAugustoȱdeȱOliveiraȱ
ALTOȱTIETÊȱEȱLITORALȱNORTEȱ–ȱCarlosȱAlbertoȱMedeirosȱFilhoȱ/ȱEvertonȱCamiloȱ
BAIXAȱMOGIANAȱȬȱCarlosȱdeȱSouzaȱ/ȱLaysȱPaivaȱdeȱSouzaȱ
CORAÇÃOȱPAULISTAȱȬȱRitaȱdeȱCássiaȱRinaldoȱ
ESTRELAȱDAȱALTAȱPAULISTAȱȬȱAgnaldoȱAparecidoȱFabricioȱ/ȱSibeleȱMathiasȱdeȱOliveiraȱ
LITORALȱSULȱȬȱTonyȱRicardoȱGuimarãesȱdaȱFonsecaȱ
MÉDIOȱTIETÊȱȬȱJoãoȱPedroȱParisȱTiburcioȱ
NOROESTEȱPAULISTAȱȬȱLarissaȱFernandaȱdosȱSantosȱRibeiroȱ/ȱNilsonȱRochaȱSouzaȱ
OUROȱVERDEȱȬȱThiagoȱHenriqueȱdosȱSantosȱPedroȱ/ȱCristianeȱBaldassaȱ
RAÍZESȱINTERIORȱPAULISTAȱȬȱMuriloȱVieiraȱPintoȱ
RMCȱBEMȱVIVERȱȬȱRogerȱRichardsȱBiffiȱdoȱPradoȱ/ȱRicardoȱdeȱMeloȱVicenteȱ
RIOȱTURVOȱȬȱThyrsoȱJorgeȱDominguesȱdeȱAraújoȱ
ROTEIROȱDOSȱBANDEIRANTESȱȬȱLauraȱMazzoniȱdeȱAlmeidaȱ
SERRAȱDOSȱCRISTAISȱȬȱCaioȱSousaȱdeȱAlmeidaȱ
SOLȱDOȱOESTEȱȬȱLucasȱSantosȱdoȱAmaralȱ
TIETÊȱVIVOȱȬȱJoséȱRicardoȱNunesȱdeȱLima/ȱLuisȱFelipeȱBoldrinȱBulgaronȱ
VALEȱDOȱMOGIȱGUAÇUȱȬȱAndreaȱCristinaȱdeȱAlmeidaȱ
VALEȱDOȱPARAÍBAȱEȱLITORALȱNORTEȱȬȱGustavoȱCarelliȱReisȱ/ȱThaisȱRodriguesȱPivotoȱ
VALEȱPARANAPANEMAȱȬȱAdrianoȱCesarȱMarquesȱ/ȱAnaȱClaudiaȱTavaresȱClaudinoȱ
VALEȱDOȱRIBEIRAȱ–ȱErikaȱRodriguesȱdeȱSenaȱ
VERDEȱSUDOESTEȱPAULISTAȱȬȱRodrigoȱPedrosoȱBergamoȱ
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SUMÁRIO
CAPÍTULOȱ1ȱ–ȱORGANOGRAMAȱDAȱEDUCAÇÃOȱFÍSICAȱNASȱAPAEs............................ȱ10ȱȱ

CAPÍTULOȱ2ȱ–ȱFUNDAMENTOSȱLEGAIS.....................................................................................ȱ12ȱȱ
2.1ȱProfissionalȱdeȱEducaçãoȱFísica.................................................................................................ȱ13ȱ
2.2ȱComponenteȱCurricular..............................................................................................................ȱ13ȱ
2.3ȱBNCCȱ(BaseȱNacionalȱComumȱCurricular)ȱ............................................................................ȱ14ȱ
2.4ȱCurriculoȱPaulista........................................................................................................................ȱ15ȱ
2.5ȱCNEȱ(ConselhoȱNacionalȱdeȱEducação)...................................................................................ȱ16ȱ
2.6ȱVinculoȱProfissionalȱ(CondiçõesȱdeȱTrabalho)........................................................................ȱ17ȱ

CAPÍTULOȱ3ȱ–ȱAVALIAÇÃOȱFÍSICA..............................................................................................ȱ18ȱȱ
3.0ȱInstabilidadeȱAtlantoȱAxialȱ(IAA)ȱ–ȱSindromeȱdeȱDown.......................................................ȱ19ȱ
3.1 AtestadoȱMédicoȱeȱAvaliaçãoȱFísica..........................................................................................ȱ20ȱ
3.2 ProjetoȱApaeȱQualidadeȱdeȱVidaȱeȱSaúde................................................................................ȱ21ȱ
3.3 Capacitaçãoȱ..................................................................................................................................ȱ22ȱ
3.4 Fichaȱdeȱavaliação/anamneseȱ....................................................................................................ȱ22ȱ
3.5 Manualȱtécnicoȱdeȱmedidasȱeȱavaliaçãoȱ...................................................................................ȱ24ȱ
3.6 Softwareȱdeȱdadosȱeȱresultadosȱ..................................................................................................ȱ26ȱȱ
3.7 TutorialȱdeȱInstalaçãoȱdoȱSoftwareȱdoȱProgramaȱdeȱAvaliaçãoȱFísica.................................ȱ26ȱ
3.8 ȱIdentidadeȱVisual........................................................................................................................ȱ32ȱ

CAPÍTULOȱ4ȱ–ȱEDUCAÇÃOȱFÍSICAȱESCOLAR...........................................................................ȱ33ȱ
4.1 SugestõesȱestruturaçãoȱdoȱplanejamentoȱdaȱEducaçãoȱFísicaȱescolar................................ȱ34ȱ
4.2 Educaçãoȱinfantilȱ.........................................................................................................................ȱ34ȱ
4.3 Ensinoȱfundamentalȱ....................................................................................................................ȱ37ȱ
4.3.0ȱBaseȱdeȱEstudosȱdeȱMétodos.............................................................................................ȱ38ȱ
4.3.1 Faseȱ1ȱ(escolarizaçãoȱinicial)ȱȱ............................................................................................ȱ39ȱ
4.3.2 Faseȱ2ȱ(socioeducacional/ȱeducaçãoȱespecialȱparaȱoȱtrabalho)ȱ....................................ȱ40ȱ
4.4ȱOȱProcessoȱdeȱAvaliaçãoȱnaȱEducaçãoȱFísicaȱEscolarȱ............................................................ȱ40ȱ

CAPÍTULOȱ5ȱDESPORTOȱEȱLAZER.................................................................................................ȱ42ȱ
5.1 ParceriasȱrealizadasȱpelaȱredeȱApaeȱBrasil................................................................................ȱ43ȱ
5.2 Atividadesȱdesportivasȱ................................................................................................................ȱ44ȱ
5.3 Sugestõesȱparaȱestruturaçãoȱdeȱplanejamentoȱ.........................................................................ȱ63ȱ
5.4 Atividadesȱdeȱlazerȱ......................................................................................................................ȱ66ȱ

ȱ
5.5 Atividadesȱcomplementaresȱdiversificadasȱparaȱusuáriosȱdoȱsetorȱdaȱsaúdeȱ....................ȱ67ȱ
5.6 Atividadesȱcomplementaresȱdiversificadasȱdaȱassistênciaȱsocial..........................................ȱ68ȱ
5.7 Calendárioȱdeȱatividadesȱesportivasȱ.........................................................................................ȱ69ȱ
ȱ
REFERÊNCIASȱ...............................................................................................................................................71

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 CAPÍTULO 1
ORGANOGRAMA DA
EDUCAÇÃO FÍSICA
NAS APAEs
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ORGANOGRAMAȱDAȱEDUCAÇÃOȱ
FÍSICAȱNASȱAPAEs*ȱ

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 CAPÍTULO 2
FUNDAMENTOS
LEGAIS
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2.1Ȭ OȱProfissionalȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱ

P
araȱqueȱosȱprofissionaisȱtenhamȱconsciênciaȱdasȱquestõesȱjurídicasȱqueȱenvolvemȱsuaȱproȬȱ
fissão,ȱforamȱrealizadasȱpesquisasȱcomȱaȱintençãoȱdeȱesclarecerȱdúvidasȱfrequentesȱsobreȱ
aȱatuaçãoȱdoȱprofissionalȱdeȱEducaçãoȱFísica,ȱparaȱqueȱsejaȱexercido,ȱdessaȱforma,ȱsuasȱ
atividadesȱdeȱmaneiraȱresponsávelȱeȱlegal.ȱOȱentendimentoȱdaȱimportânciaȱeȱdoȱalcanceȱ
ȱ dessaȱfunçãoȱéȱimprescindívelȱparaȱqueȱosȱprofissionaisȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱaȱexerçamȱcomȱȱ
plenaȱconsciênciaȱdasȱatribuiçõesȱqueȱlhesȱsãoȱinerentes.ȱ
Deȱacordoȱcomȱoȱartigoȱ186ȱdoȱCódigoȱCivilȱ(Leiȱnºȱ10.406,ȱdeȱ10ȱdeȱjaneiroȱdeȱ2002):ȱ“Aqueleȱ
que,ȱporȱaçãoȱouȱomissãoȱvoluntária,ȱnegligênciaȱouȱimprudência,ȱviolarȱoȱdireitoȱeȱcausarȱdanoȱaȱoutrem,ȱ
aindaȱ queȱ exclusivamenteȱ moral,ȱ cometeȱ atoȱ ilícito”.ȱ Aȱ responsabilidadeȱ civilȱ dosȱ professoresȱ deȱ
EducaçãoȱFísicaȱadvémȱdessaȱdisposiçãoȱlegal.ȱȱ
Aȱ Leiȱ nºȱ 9.696,ȱ deȱ 01ȱ deȱ setembroȱ deȱ 1998,ȱ criouȱ oȱ Conselhoȱ Federalȱ deȱ Educaçãoȱ Físicaȱ
(CONFEF),ȱumaȱentidadeȱcivilȱsemȱfinsȱlucrativos,ȱcomȱsedeȱeȱforoȱnaȱcidadeȱdoȱRioȱdeȱJaneiro,ȱ
destinadaȱȱaȱorientar,ȱdisciplinarȱeȱfiscalizarȱoȱexercícioȱdasȱatividadesȱprópriasȱdosȱprofissionaisȱ
deȱEducaçãoȱFísica.ȱȱ
TalȱtextoȱlegalȱbuscouȱregulamentarȱoȱexercícioȱprofissionalȱdoȱeducadorȱfísicoȱnaȱEducaçãoȱ
Física,ȱ designandoȬoȱ comoȱ oȱ únicoȱ queȱ possuiȱ prerrogativaȱ paraȱ atuarȱ nessaȱ área,ȱ comȱ umaȱ
condicionante:ȱestarȱregularmenteȱregistradoȱnosȱConselhosȱRegionaisȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱ(CREF):ȱ
“Art.ȱ 2ºȱ Apenasȱ serãoȱ inscritosȱ nosȱ quadrosȱ dosȱ Conselhosȱ Regionaisȱ deȱ Educaçãoȱ Físicaȱ osȱ seguintesȱ
profissionais:ȱ
IȱȬȱOsȱpossuidoresȱdeȱdiplomaȱobtidoȱemȱcursoȱdeȱEducaçãoȱFísica,ȱoficialmenteȱautorizadoȱouȱreconhecido;ȱ
IIȱȬȱOsȱpossuidoresȱdeȱdiplomaȱemȱEducaçãoȱFísicaȱexpedidoȱporȱinstituiçãoȱdeȱensinoȱsuperiorȱestrangeira,ȱ
revalidadoȱnaȱformaȱdaȱlegislaçãoȱemȱvigor;ȱ
IIIȱ Ȭȱ Osȱ que,ȱ atéȱ aȱ dataȱ doȱ inícioȱ daȱ vigênciaȱ destaȱ Lei,ȱ tenhamȱ comprovadamenteȱ exercidoȱ atividadesȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ
própriasȱ dosȱ Profissionaisȱ deȱ Educaçãoȱ Física,ȱ nosȱ termosȱ aȱ seremȱ estabelecidosȱ peloȱ Conselhoȱ Federalȱ deȱ
EducaçãoȱFísica”.ȱ
OȱArtigoȱ3ºȱdaȱmesmaȱLeiȱestabeleceȱque:ȱ
“CompeteȱaoȱProfissionalȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱcoordenar,ȱplanejar,ȱprogramar,ȱsupervisionar,ȱdinamizar,ȱdirigir,ȱ
organizar,ȱavaliarȱeȱexecutarȱtrabalhos,ȱprogramas,ȱplanosȱeȱprojetos,ȱbemȱcomoȱprestarȱserviçosȱdeȱauditoria,ȱ
consultoriaȱ eȱ assessoria,ȱ realizarȱ treinamentosȱ especializados,ȱ participarȱ deȱ equipesȱ multidisciplinaresȱ eȱ
interdisciplinaresȱeȱelaborarȱinformesȱtécnicos,ȱcientíficosȱeȱpedagógicos,ȱtodosȱnasȱáreasȱdeȱatividadesȱfísicasȱeȱ
doȱdesporto”.ȱ

2.2Ȭ ComponenteȱCurricularȱ
Apósȱ aȱ promulgaçãoȱ daȱ Novaȱ Leiȱ deȱ Diretrizesȱ eȱ Basesȱ daȱ Educaçãoȱ Nacionalȱ ȱ (Leiȱ nºȱ
9.394/1996),ȱfoiȱestabelecidoȱqueȱtodosȱosȱalunosȱdaȱEducaçãoȱBásicaȱdevemȱparticiparȱdasȱaulas,ȱ
independentementeȱdeȱcor,ȱraça,ȱetniaȱeȱclasseȱsocial.ȱAȱparticipaçãoȱnaȱaulaȱpráticaȱdeȱEducaçãoȱ
Físicaȱéȱfacultativaȱapenasȱnosȱcasosȱdosȱalunosȱque:ȱ
• Cumpramȱjornadaȱdeȱtrabalhoȱigualȱouȱsuperiorȱaȱseisȱhoras;ȱ
• Tenhamȱmaisȱdeȱtrintaȱanosȱdeȱidade;ȱ

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 • Estejamȱprestandoȱserviçoȱmilitarȱinicialȱouȱque,ȱemȱsituaçãoȱsimilar,ȱestiveremȱobrigadosȱ
àȱpráȬȱticaȱdeȱEducaçãoȱFísica;ȱ
• Tenhamȱproblemasȱdeȱsaúde,ȱdeȱacordoȱcomȱtermosȱdoȱDecretoȬLeiȱnºȱ1.044,ȱdeȱ21ȱdeȱ
outubroȱdeȱ1969;ȱ
• Tenhamȱprole.ȱ
AȱLeiȱnºȱ10.328/2001ȱalterouȱaȱLeiȱnoȱ9.394,ȱdeȱ20ȱdeȱdezembroȱdeȱ1996,ȱestabelecendoȱqueȱ“Aȱ
educaçãoȱfísica,ȱintegradaȱàȱpropostaȱpedagógicaȱdaȱescola,ȱéȱcomponenteȱcurricularȱobrigatórioȱdaȱEducaçãoȱ
Básica,ȱ ajustandoȬseȱ àsȱ faixasȱ etáriasȱ eȱ àsȱ condiçõesȱ daȱ populaçãoȱ escolar,ȱ sendoȱ facultativaȱ nosȱ cursosȱ
noturnos”.ȱ
Noȱqueȱseȱrefereȱàȱlicenciatura,ȱoȱConselhoȱNacionalȱdeȱEducação/ConselhoȱPlenoȱ(CNE/CP),ȱ
definiu,ȱporȱintermédioȱdaȱResoluçãoȱnºȱ1/1999,ȱqueȱaȱpreparaçãoȱdeȱprofessoresȱparaȱaȱEducaçãoȱ
Básicaȱdeveȱserȱrealizadaȱcomoȱumȱprocessoȱautônomo,ȱemȱcursoȱdeȱlicenciaturaȱplena,ȱemȱumaȱ
estruturaȱcomȱidentidadeȱprópria.ȱȱ
OȱDecretoȱnºȱ3.276,ȱdeȱ6ȱdeȱdezembroȱdeȱ1999,ȱdefineȱnoȱparágrafoȱ4ºȱdoȱArtigoȱ3º,ȱque:ȱ“Aȱ
formaçãoȱ deȱ professoresȱ paraȱ aȱ atuaçãoȱ emȱ camposȱ específicosȱ doȱ conhecimentoȱ farȬseȬáȱ emȱ cursosȱ deȱ
licenciatura,ȱpodendoȱosȱhabilitadosȱatuaremȱnoȱensinoȱdaȱsuaȱespecialidade,ȱemȱqualquerȱetapaȱdaȱeducaçãoȱ
básica”.ȱ
Aȱ Educaçãoȱ Básicaȱ éȱ formadaȱ pelaȱ Educaçãoȱ Infantil,ȱ Ensinoȱ Fundamentalȱ eȱ Ensinoȱ Médio.ȱ
Dessaȱȱforma,ȱaȱEducaçãoȱFísicaȱpassaȱaȱserȱaplicadaȱdesdeȱasȱcrechesȱatéȱaȱterceiraȱsérieȱdoȱEnsinoȱ
Médio,ȱdevendoȱestarȱintegradaȱàȱpropostaȱpedagógicaȱdaȱescola,ȱpodendoȱserȱoferecidaȱnoȱmesmoȱ
horárioȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱdasȱdemaisȱáreasȱdeȱconhecimentoȱouȱseparadamente.ȱ
DeveȬseȱressaltarȱoȱempregoȱdoȱtermoȱ“áreasȱdeȱconhecimento”,ȱeȱnãoȱ“disciplinas”.ȱIssoȱnãoȱ
deveȱserȱvistoȱcomoȱ acidental,ȱ umaȱ vezȱ queȱ oȱespíritoȱ daȱprópriaȱ LDBȱéȱ deȱconferirȱ autonomiaȱ
pedagógicaȱ àsȱ escolas,ȱ deȱ maneiraȱ aȱ induziȬlasȱ aȱ elaborarȱ projetosȱ pedagógicosȱ queȱ estejamȱ
adequadosȱàȱsuaȱprópriaȱrealidade.ȱ
ȱ

2.3Ȭ BNCCȱ(BaseȱNacionalȱComumȱCurricular)ȱ
AȱBaseȱNacionalȱComumȱCurricularȱ(BNCCȱȬȱ2017),ȱdocumentoȱdeȱcaráterȱnormativo,ȱdefineȱoȱ
conjuntoȱ orgânicoȱ eȱ progressivoȱ deȱ aprendizagensȱ essenciaisȱ queȱ todosȱ osȱ alunosȱ devemȱ
desenvolverȱaoȱlongoȱdasȱetapasȱeȱmodalidadesȱdaȱEducaçãoȱBásica.ȱȱ
ConformeȱdefinidoȱnaȱLeiȱdeȱDiretrizesȱeȱBasesȱdaȱEducaçãoȱNacional,ȱaȱBaseȱdeveȱnortearȱosȱ
currículosȱdosȱsistemasȱeȱredesȱdeȱensinoȱdasȱUnidadesȱFederativas,ȱcomoȱtambémȱasȱpropostasȱ
pedagógicasȱdeȱtodasȱasȱescolasȱpúblicasȱeȱprivadasȱemȱtodoȱoȱBrasil.ȱ
Naȱ BNCCȱ háȱ trêsȱ elementosȱ fundamentaisȱ comunsȱ àsȱ práticasȱ corporaisȱ noȱ Ensinoȱ
Fundamental:ȱȱ
x Movimentoȱcorporalȱcomoȱelementoȱessencial;ȱ
x OrganizaçãoȱInternaȱ(menorȱouȱmaiorȱgrau),ȱpautadaȱporȱumaȱlogicaȱespecifica,ȱ
x Produtoȱculturalȱvinculadoȱcomȱoȱlazer/entretenimentoȱouȱoȱcuidadoȱcomȱoȱcorpoȱeȱaȱ
saúde.ȱ

14
ȱ

Tambémȱapresentaȱ06ȱunidadesȱtemáticasȱparaȱconstruçãoȱdoȱconhecimento:ȱ
x BrincadeirasȱeȱJogosȱ(ex:ȱtradicionais,ȱindígenas,ȱcriaçãoȱeȱalteraçãoȱdeȱregras)ȱ
x Esportesȱ(ex:ȱbochaȱparalímpica,ȱesportesȱadaptados,ȱgoalball,ȱfutebolȱcegos)ȱ
x Ginasticasȱ(ex:ȱcondicionamentoȱfísico,ȱconscientizaçãoȱcorporal)ȱ
x Dançasȱ(ex:ȱritmosȱmusicais)ȱ
x Lutasȱ(ex:ȱcapoeira,ȱjudô,ȱaikido)ȱ
x PraticasȱcorporaisȱdeȱAventuraȱ(ex:ȱrapel,ȱtirolesa,ȱarborismo)ȱ
ȱ
SegundoȱaȱBNCC,ȱoȱobjetivoȱdaȱEducaçãoȱFísicaȱparaȱoȱensinoȱfundamentalȱé:ȱ
x Planejarȱeȱempregarȱestratégiasȱparaȱresolverȱdesafiosȱeȱaumentarȱasȱpossibilidadesȱdeȱ
aprendizagemȱdasȱpráticasȱcorporais,ȱalémȱdeȱseȱenvolverȱnoȱprocessoȱdeȱampliaçãoȱdoȱ
acervoȱculturalȱnesseȱcampo;ȱ
x ȱRefletir,ȱ criticamente,ȱ sobreȱ asȱ relaçõesȱ entreȱ aȱ realizaçãoȱ dasȱ práticasȱ corporaisȱ eȱ osȱ
processosȱdeȱsaúde/doença,ȱinclusiveȱnoȱcontextoȱdasȱatividadesȱlaborais.ȱ
x Identificarȱ aȱ multiplicidadeȱ deȱ padrõesȱ deȱ desempenho,ȱ saúde,ȱ belezaȱ eȱ estéticaȱ
corporal,ȱ analisando,ȱ criticamente,ȱ osȱ modelosȱ disseminadosȱ naȱ mídiaȱ eȱ discutirȱ
posturasȱconsumistasȱeȱpreconceituosas.ȱ
x Interpretarȱ eȱ recriarȱ osȱ valores,ȱ osȱ sentidosȱ eȱ osȱ significadosȱ atribuídosȱ ásȱ diferentesȱ
praticasȱcorporais,ȱbemȱcomoȱaosȱsujeitosȱqueȱdelasȱparticipam.ȱ
x ȱReconhecerȱasȱpráticasȱcorporaisȱcomoȱelementosȱconstitutivosȱdaȱidentidadeȱculturalȱ
dosȱpovosȱeȱgruposȱ
x Usufruirȱdasȱpráticasȱcorporaisȱdeȱformaȱautônomaȱparaȱpotencializarȱoȱenvolvimentoȱ
emȱcontextosȱdeȱlazer,ȱampliarȱasȱredesȱdeȱsociabilidadeȱeȱaȱpromoçãoȱdaȱsaúde.ȱ
x Reconhecerȱoȱacessoȱàsȱpráticasȱcorporaisȱcomoȱdireitoȱdoȱcidadão,ȱpropondoȱeȱ
produzindoȱalternativasȱparaȱsuaȱrealizaçãoȱnoȱcontextoȱcomunitário.ȱ
x ȱExperimentar,ȱ desfrutar,ȱ apreciarȱ eȱ criarȱ diferentesȱ brincadeiras,ȱ jogos,ȱ danças,ȱ
ginásticas,ȱ esportes,ȱ lutasȱ eȱ práticasȱ corporaisȱ deȱ aventura,ȱ valorizandoȱ oȱ trabalhoȱ
coletivoȱeȱoȱprotagonismo.ȱ
Oȱ Estadoȱ deȱ Sãoȱ Pauloȱ utilizaȱ oȱ Currículoȱ Paulista,ȱ oȱ qualȱ fazȱ umaȱ leituraȱ analíticaȱ dasȱ
proposiçõesȱ daȱ BNCCȱ eȱ doȱ cotejamentoȱ dessasȱ propostas.ȱ Naȱ Educaçãoȱ Especial,ȱ oȱ desafioȱ daȱ
equidadeȱrequerȱcompromissoȱcomȱosȱestudantesȱcomȱdeficiência,ȱpoisȱreconheceȱaȱnecessidadeȱ
deȱ práticasȱ pedagógicasȱ inclusivasȱ eȱ deȱ acessibilidadeȱ currícular,ȱ conformeȱ estabeleceȱ aȱ Leiȱ
BrasileiraȱdeȱInclusãoȱdaȱPessoaȱcomȱDeficiênciaȱ(Leiȱnºȱ13.146/2015).ȱ
ȱ

2.4Ȭ CurrículoȱPaulistaȱ
Oȱ Currículoȱ Paulistaȱ defendeȱ oȱ desenvolvimentoȱ plenoȱ dosȱ estudantes,ȱ oȱ respeitoȱ àsȱ
singularidades,ȱoȱacolhimentoȱdasȱdiversidadesȱeȱaȱconstruçãoȱdaȱautonomia,ȱindoȱdeȱencontroȱ
comȱoȱobjtivoȱdoȱrelatórioȱdoȱProgramaȱdasȱNaçõesȱUnidasȱparaȱoȱDesenvolvimentoȱ(PNUD),ȱqueȱ
porȱmeioȱdasȱatividadesȱfísicasȱeȱesportivasȱnoȱBrasilȱrealizaȱanálisesȱaȱpartirȱdeȱdadosȱdisponíveisȱ
sobreȱaȱpráticaȱeȱsuaȱorganização.ȱȱ
Assimȱsendo,ȱnoȱCurrículoȱPaulistaȱ(apudȱPNUD,ȱ2017)ȱ
[...]ȱ foramȱ incorporadosȱ novosȱ objetosȱ deȱ conhecimento,ȱ comȱ
vistasȱaȱcontemplarȱnãoȱsóȱaȱparticipaçãoȱdeȱtodosȱosȱestudantes,ȱ
comoȱ tambémȱ aȱ discussãoȱ acercaȱ daȱ inclusãoȱ noȱ ambienteȱ
escolar.ȱ Sãoȱ eles:ȱ asȱ brincadeirasȱ eȱ osȱ jogosȱ inclusivosȱ eȱ osȱ

15
 esportesȱ paralímpicos,ȱ tematizadosȱ aȱ partirȱ dasȱ vivênciasȱ
compartilhadasȱ entreȱ estudantesȱ deficientesȱ (seȱ houver)ȱ eȱ nãoȱ
deficientes,ȱ promovendoȱ aȱ participaçãoȱ ativaȱ deȱ todosȱ nasȱ
práticasȱcorporais.ȱ
Dasȱ 10ȱ competenciasȱ geraisȱ daȱ BNCCȱ incorporadasȱ peloȱ Currículoȱ Paulistaȱ (SÃOȱ PAULO,ȱ
CurriculoȱPaulistaȱȬȱpag.29ȱeȱ30),ȱpodemosȱdestacarȱparaȱasȱaçõesȱdaȱEducaçãoȱFísicaȱnaȱredeȱapae:ȱ
x Valorizarȱeȱutilizarȱosȱconhecimentosȱhistoricamenteȱconstruidosȱsobreȱoȱmundoȱfisico,ȱ
social,ȱculturalȱeȱdigitalȱparaȱentenderȱeȱexplicarȱaȱrealidade,ȱcontinuarȱaprendendoȱeȱ
colaborarȱparaȱaȱconstruçãoȱdeȱumaȱsociedadeȱjusta,ȱdemocráticaȱeȱinclusiva.ȱ
x Utilizarȱ diferentesȱ linguagensȱ –ȱ verbalȱ (oralȱ ouȱ visualȬmotora,ȱ comoȱ librasȱ eȱ escrita),ȱ
corporal,ȱ visual,ȱ sonoraȱ eȱ digital,ȱ bemȱ comoȱ conhecimentosȱ dasȱ linguagensȱ artística,ȱ
matematicaȱeȱcientifica,ȱparaȱseȱexpressarȱeȱpartilharȱinformações,ȱexperiencias,ȱideiasȱeȱ
sentimentosȱemȱdiferentesȱcontextosȱeȱproduzirȱsentidosȱqueȱlevemȱaoȱentendimentoȱ
mútuo.ȱȱ
x ConhecerȬse,ȱapreciarȬseȱeȱcuidarȱdeȱsuaȱsaúdeȱfisicaȱeȱemocional,ȱcompreendendoȬseȱ
naȱdiversidadeȱhumanaȱeȱreconhecendoȱsuasȱemoçõesȱeȱasȱdosȱoutrosȱcomȱautocriticaȱeȱ
capacidadeȱparaȱlidarȱcomȱelas.ȱ
x Exercitarȱ aȱ empatia,ȱ oȱ diálogo,aȱ resoluçãoȱ deȱ conflitosȱ eȱ aȱ cooperação,ȱ fazendoȬseȱ
respeitarȱeȱpromovendoȱoȱrespeitoȱaoȱoutroȱeȱaosȱdireitosȱhumanosȱcomȱacolhimentoȱeȱ
valorizaçãoȱ daȱ diversidadeȱ deȱ individuosȱ eȱ deȱ gruposȱ sociaisȱ ,ȱ seusȱ saberes,ȱ
identidades,ȱculturasȱeȱpotencialidades,ȱsemȱpreconceitosȱdeȱqualquerȱnatureza.ȱ
x Agirȱ pessoalȱ eȱ coletivamenteȱ comȱ autonomia,ȱ responsabilidade,ȱ flexibilidade,ȱ
resilienciaȱ eȱ determinaçãoȱ tomandoȱ decisõesȱ comȱ baseȱ emȱ principiosȱ éticos,ȱ
democraticos,ȱinclusivos,ȱsustentáveisȱeȱsolidários.ȱ
ȱ

2.5Ȭ CNEȱ(ConselhoȱNacionalȱdeȱEducação)ȱ
Oȱ CNE,ȱ atravésȱ doȱ Parecerȱ nºȱ 138/2002,ȱ identificaȱ duasȱ vertentesȱ nasȱ diretrizesȱ curricularesȱ
nacionaisȱdoȱcursoȱdeȱgraduaçãoȱemȱeducaçãoȱfísica:ȱatençãoȱàȱEDUCAÇÃOȱeȱatençãoȱàȱSAÚDE,ȱ
bemȱcomoȱfundamentouȱaȱResoluçãoȱCNEȱnºȱ7/2004,ȱqueȱestabeleceuȱasȱDiretrizesȱCurricularesȱ
NacionaisȱdoȱcursoȱdeȱgraduaçãoȱemȱEducaçãoȱFísica.ȱ
AȱResoluçãoȱCNEȱnºȱ7/2004ȱintroduzȱnaȱáreaȱdaȱSAÚDEȱoȱprofissionalȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱqueȱ
saiuȱdaȱgraduaçãoȱeȱapontaȱqueȱsuaȱformaçãoȱdeveȱtornáȬloȱaptoȱaȱproduzirȱaçõesȱdeȱprevenção,ȱ
promoção,ȱproteçãoȱeȱreabilitaçãoȱdaȱsaúde,ȱdaȱformaçãoȱcultural,ȱdaȱeducaçãoȱeȱdaȱreeducaçãoȱ
motora,ȱdoȱrendimentoȱfísicoȬdesportivo,ȱdoȱlazer,ȱdaȱgestãoȱdeȱempreendimentosȱrelacionadosȱàsȱ
atividadesȱfísicas,ȱrecreativasȱeȱesportivas.ȱ
Emȱtodosȱosȱcasos,ȱaȱpropostaȱpedagógicaȱdaȱescolaȱdeveráȱcontemplarȱaȱcomponenteȱEducaçãoȱ
Físicaȱnosȱensinosȱfundamentalȱeȱmédio.ȱÉȱnecessárioȱqueȱasȱpropostasȱpedagógicasȱdasȱescolasȱ
contemplemȱasȱdemandasȱlocaisȱeȱdeȱsuasȱclientelas,ȱaoȱmesmoȱtempoȱemȱqueȱseȱincorporamȱosȱ
conhecimentosȱcientíficosȱqueȱapontamȱparaȱaȱnecessidadeȱdeȱregularidadeȱnoȱexercícioȱfísicoȱaoȱ
longoȱdeȱtodaȱaȱtrajetóriaȱescolar.ȱ

16
ȱ

ÉȱȱȱȱválidoȱȱressaltarȱqueȱȱasȱAPAEsȱsãoȱinstituiçõesȱsemȱfinsȱlucrativosȱcomȱpreponderânciaȱnaȱ
áreaȱ daȱ assistênciaȱ social,ȱ queȱ podemȱ oferecerȱ serviçosȱ naȱ áreaȱ daȱ educação.ȱ Ouȱ seja,ȱ éȱ
mantenedoraȱdaȱEscolaȱdeȱEducaçãoȱEspecial,ȱeȱpodemȱmanterȱparceriasȱcomȱoȱGovernoȱdoȱEstadoȱ
e/ouȱMunicípios,ȱsendoȱclassificadaȱcomoȱumaȱinstituiçãoȱdeȱensinoȱprivadoȱdeȱacordoȱcomȱart.19ȱ
daȱLDB.ȱȱ
ȱ

2.6Ȭ CondiçõesȱdeȱTrabalhoȱ(VínculoȱProfissional)ȱ
Emȱ relaçãoȱ asȱ condiçõesȱ deȱ trabalho,ȱ asȱ APAEsȱ devemȱ seguirȱ osȱ regramentosȱ daȱ CLTȱ eȱ daȱ
ConvençãoȱColetivaȱdoȱTrabalhoȱSINDELIVRE/SENALBAȱou,ȱcasoȱformalizadoȱpelaȱentidade,ȱoȱ
AcordoȱColetivoȱdeȱTrabalhoȱfirmadoȱcomȱosȱcitadosȱsindicatos.ȱȱ
AȱConvençãoȱColetivaȱeȱoȱAcordoȱColetivoȱdeȱTrabalhoȱtêmȱprevalênciaȱsobreȱaȱlei.ȱ
Necessárioȱ esclarecerȱ queȱ osȱ documentosȱ nãoȱ estipulamȱ valorȱ deȱ horaȱ aulaȱ ouȱ pisoȱ salarialȱ
específicoȱporȱcategoria,ȱdevendoȬse,ȱassim,ȱseguirȱoȱpisoȱsalarialȱmínimoȱgeralȱaliȱestabelecido.ȱ
Porȱesteȱmotivo,ȱparaȱestipularȱpadrõesȱdeȱremuneraçãoȱacimaȱdoȱpisoȱsalarialȱdaȱConvençãoȱ
Coletivaȱ ouȱ Acordoȱ Coletivo,ȱ deveȱ serȱ consideradoȱ oȱ nívelȱ técnico,ȱ oȱ mercadoȱ deȱ trabalho,ȱ asȱ
especificidadesȱárea,ȱdoȱterritório,ȱaȱrealidadeȱdaȱinstituição,ȱaȱjornadaȱdeȱtrabalho,ȱaȱimportânciaȱ
daȱatividadeȱparaȱosȱalunos/usuários,ȱalémȱdoȱreconhecimentoȱdaȱcategoriaȱprofissionalȱporȱparteȱ
daȱdiretoria.ȱ
Portanto,ȱaȱcategoriaȱdosȱprofessoresȱdeȱeducaçãoȱfísicaȱbemȱcomoȱqualquerȱoutroȱprofissionalȱ
dasȱAPAES,ȱéȱrepresentadaȱpeloȱsindicatoȱdosȱempregadosȱȬȱSENALBA.ȱ
ȱȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ

17
CAPÍTULO 3
AVALIAÇÃO
FÍSICA

18
ȱ

3.0ȱ–ȱInstabilidadeȱAtlantoȱAxialȱ(IAA)ȱ–ȱSindromeȱdeȱDownȱ
AȱpraticaȱcontinuaȱdeȱatividadeȱfisicaȱeȱesportivaȱemȱpessoasȱcomȱSindromeȱdeȱDownȱ(SD)ȱtemȱ
seȱsolidificadoȱcomoȱsubstancialȱmétodoȱdeȱterapia,ȱintegração,ȱsociabilizaçãoȱeȱcondicionamentoȱ
físico.ȱEntretanto,ȱaȱpresençaȱdeȱinstabilidadeȱatlantoȱaxialȱȬȱIAAȱnestasȱpessoasȱmereceȱatençãoȱ
especial,ȱ porqueȱ expõeȱ aȱ sériosȱ riscosȱ deȱ lesãoȱ medularȱ agudaȱ comȱ morteȱ súbitaȱ casoȱ ocorra,ȱ
duranteȱaȱpraticaȱesportiva,ȱumaȱflexãoȱcervicalȱforçada,ȱluxandoȱouȱsubluxandoȱasȱvértebrasȱeȱ
comprimindoȱ aȱ medulaȱ espinhal.ȱ EstimaȬseȱ queȱ 15%ȱ dasȱ criançasȱ comȱ SDȱ apresentemȱ essaȱ
condição.ȱ

Aȱ instabilidadeȱ atlantoȱ axialȱ éȱ umaȱ alteraçãoȱ patologicaȱ caracterizadaȱ peloȱ aumentoȱ daȱ
mobilidadeȱdaȱarticulaçãoȱformadaȱpelaȱprimeiraȱeȱsegundaȱvértebrasȱcervicaisȱ(C1ȱeȱC2)ȱdevidoȱaȱ
frouxidãoȱdoȱligamentoȱalarȱaȱesteȱnível.ȱȱ

Éȱ estimuloȱ naturalȱ queȱ pessoasȱ comȱ Sindromeȱ deȱ Downȱ (SD)ȱ queiramȱ brincar,ȱ correrȱ eȱ atéȱ
praticarȱesportes,ȱmasȱinfelizmente,ȱseȱconstatadaȱaȱpresençaȱdaȱinstabilidadeȱatlantoȱaxialȱ(IAA),ȱ
deveȬseȱ restringirȱ determinadasȱ atividadesȱ paraȱ queȱ sejaȱ oferecidaȱ qualidadeȱ deȱ vidaȱ eȱ
longevidadeȱasȱcriançasȱeȱadolescentes.ȱ

OȱdiagnósticoȱéȱfeitoȱatravésȱdeȱexamesȱdeȱraioȬXȱdaȱcolunaȱcervicalȱnoȱplanoȱsagitalȱemȱflexão,ȱ
posiçãoȱneutraȱeȱextensão.ȱAȱpartirȱdaí,ȱanalisaȬseȱoȱespaçoȱarticular,ȱaȱdistânciaȱatlantoȬodontoidalȱ
ȬȱDAO.ȱAlémȱdisso,ȱasȱpessoasȱqueȱcercamȱaȱpessoaȱcomȱSindromeȱdeȱDownȱ(SD)ȱdevemȱsempreȱ
estarȱatentasȱaȱsinaisȱneurológicosȱcomoȱfadiga,ȱdoresȱnoȱpescoçoȱeȱincontinênciaȱurinária.ȱȱ

Deȱ acordoȱ comȱ asȱ diretrizesȱ deȱ atendimentoȱ àȱ pessoaȱ comȱ SDȱ doȱ Ministérioȱ daȱ Saúde,ȱ
independentementeȱdeȱumȱdiagnósticoȱprévio,ȱtodasȱasȱcriançasȱcomȱsíndromeȱdeȱDownȱdevemȱ
realizarȱumȱexameȱdeȱraioȬXȱdaȱcolunaȱcervicalȱaosȱtrêsȱeȱaosȱdezȱanosȱparaȱidentificarȱseȱexisteȱ
instabilidadeȱatlantoȬaxial.ȱ

Seȱ oȱ raioȬxȱ indicarȱ instabilidadeȱ atlantoȬaxial,ȱ aȱ criançaȱ deveȱ passarȱ porȱ umȱ exameȱ deȱ
ressonânciaȱmagnéticaȱdoȱpescoçoȱparaȱdeterminarȱseȱoȱproblemaȱcausouȱalgumȱdanoȱàȱespinhaȱ
dorsalȱ eȱ seȱ éȱ necessáriaȱ umaȱ cirurgia.ȱ Noȱ casoȱ deȱ aȱ instabilidadeȱ atlantoȬaxial,ȱsóȱ terȱ sidoȱ
identificadaȱpeloȱraioȬx,ȱsemȱoȱexameȱdeȱressonânciaȱmagnética,ȱaȱcriançaȱdeveȱevitarȱatividadesȱ
queȱcoloquemȱpressãoȱsobreȱoȱpescoço,ȱcomoȱmergulho,ȱginásticaȱolímpicaȱeȱesportesȱdeȱcontato,ȱ
comoȱbasqueteȱeȱfutebol,ȱporȱexemplo.ȱ

Oȱexameȱdeȱressonânciaȱmagnéticaȱnãoȱcausaȱdoresȱeȱdáȱumaȱvisãoȱmaisȱdetalhadaȱdoȱqueȱumȱ
raioȬX.ȱOȱexame,ȱnoȱentanto,ȱexigeȱqueȱoȱadultoȱouȱaȱcriançaȱfiqueȱdeitadoȱporȱváriosȱminutosȱatéȱ
serȱ completado.ȱ Asȱ criançasȱ queȱ nãoȱ conseguemȱ ficarȱ paradasȱ poderãoȱ serȱ sedadasȱ paraȱ aȱ
realizaçãoȱdoȱexame.ȱ

19
3.1ȱ–ȱAtestadoȱMédicoȱeȱAvaliaçãoȱFísicaȱ
Aȱ Federaçãoȱ dasȱ APAESȱ doȱ Estadoȱ deȱ Sãoȱ Pauloȱ (FEAPAES/SP),ȱ porȱ meioȱ deȱ suaȱ
CoordenadoriaȱdeȱEducaçãoȱFísica,ȱDesportoȱeȱLazerȱvemȱtrazerȱorientaçõesȱsobreȱAVALIAÇÃOȱ
FÍSICAȱEȱATESTADOȱMÉDICO,ȱtemasȱdeȱgrandeȱrelevânciaȱparaȱgarantiaȱdaȱintegridadeȱfísicaȱ
doȱusuário/alunoȱbemȱcomoȱparaȱrespaldoȱdaȱfamília,ȱdoȱprofissionalȱeȱdaȱinstituição.ȱ

Considerandoȱ aȱ Notaȱ Técnicaȱ nȱ 002/2012,ȱ doȱ Conselhoȱ Federalȱ deȱ Educaçãoȱ Física,ȱ aȱ qualȱ
determinaȱqueȱosȱprofissionaisȱdeȱeducaçãoȱfísicaȱdevemȱrealizarȱumaȱavaliaçãoȱfísicaȱdetalhadaȱ
antesȱdaȱelaboraçãoȱdeȱumȱprogramaȱdeȱexercícios.ȱSeȱobservadosȱfatoresȱdeȱrisco,ȱoȱprofissionalȱ
deveȱsolicitar,ȱainda,ȱumaȱavaliaçãoȱmédicaȱespecializada,ȱbuscandoȱidentificarȱrestriçõesȱdeȱsaúdeȱ
paraȱestabelecerȱexercíciosȱapropriados.ȱ

AȱnotaȱtécnicaȱfoiȱfundamentadaȱnasȱdiretrizesȱdoȱColégioȱAmericanoȱdeȱMedicinaȱEsportivaȱ
(ACSM),ȱ queȱéȱaȱgrandeȱ referênciaȱ noȱ mundoȱ emȱ relaçãoȱ aȱ práticaȱ deȱ exercícioȱ físicoȱ deȱ formaȱ
seguraȱeȱorientada,ȱeȱnoȱlivroȱ“RecomendaçõesȱsobreȱcondutasȱeȱprocedimentosȱdoȱProfissionalȱdeȱ
EducaçãoȱFísicaȱnaȱatençãoȱbásicaȱàȱsaúde”ȱ

Considerandoȱ queȱ osȱ profissionaisȱ deȱ EDUCAÇÃOȱ FÍSICAȱ foramȱ reconhecidosȱ pelaȱ
ClassificaçãoȱBrasileiraȱdeȱOcupaçõesȱ(CBO),ȱsobȱoȱcódigoȱ2241Ȭ40,ȱcomoȱ“Profissionalȱdeȱeducaçãoȱ
físicaȱnaȱsaúde”.ȱȱȱ

ConsiderandoȱaȱResoluçãoȱn.ȱ07/2004ȱdoȱConselhoȱNacionalȱdeȱEducação,ȱqueȱestabeleceuȱasȱ
diretrizesȱcurricularesȱnacionaisȱdoȱcursoȱdeȱgraduaçãoȱemȱeducaçãoȱfísicaȱeȱintroduzȱoȱrespectivoȱ
profissionalȱnaȱáreaȱdaȱsaúde,ȱsendoȱaptoȱaȱproduzirȱaçõesȱdeȱprevenção,ȱpromoção,ȱproteçãoȱeȱ
reabilitaçãoȱdaȱsaúde,ȱdaȱformaçãoȱcultural,ȱdaȱeducaçãoȱeȱdaȱreeducaçãoȱmotora,ȱdoȱrendimentoȱ
físicoȬdesportivo,ȱ doȱ lazer,ȱ daȱ gestãoȱ deȱ empreendimentosȱ relacionadosȱ ásȱ atividadesȱ físicas,ȱ
recreativasȱeȱesportivas.ȱ

Considerandoȱ oȱ art.ȱ 186ȱ doȱ Códigoȱ Civil,ȱ ondeȱ seȱ estabeleceȱ queȱ “aqueleȱ queȱ porȱ açãoȱ ouȱ
omissãoȱvoluntária,ȱnegligênciaȱouȱimprudência,ȱviolarȱoȱdireitoȱeȱcausarȱdanoȱaȱoutrem,ȱaindaȱ
queȱexclusivamenteȱmoral,ȱcometeȱatoȱilícito”.ȱ

Aȱ obtençãoȱ deȱ informaçõesȱ básicasȱ deȱ saúdeȱ possibilitaráȱ segurançaȱ aoȱ profissionalȱ deȱ
Educaçãoȱ Físicaȱ emȱ elaborar,ȱ planejar,ȱ organizarȱ eȱ prescreverȱ atividadesȱ físicasȱ eȱ esportivasȱ doȱ
beneficiárioȱemȱfunçãoȱdeȱsuasȱcondiçõesȱgeraisȱdeȱsaúdeȱ

ȱÉȱpreciso,ȱtambém,ȱqueȱoȱprofissionalȱdeȱeducaçãoȱfísicaȱestejaȱdevidamenteȱcapacitadoȱparaȱ
realizarȱ umaȱ avaliaçãoȱ físicaȱ detalhada,ȱ utilizandoȱ protocolosȱ deȱ estratificaçãoȱ deȱ risco,ȱ comȱ
conhecimentoȱadequadoȱdosȱtestes,ȱdasȱindicaçõesȱeȱcontraindicações.ȱ

TratandoȬseȱ daȱ educaçãoȱ físicaȱ escolarȱ ȱ eȱ doȱ desportoȱ eȱ lazerȱ (atividadesȱ complementaresȱ
diversificadas),ȱasȱAPAESȱdevemȱrealizarȱaȱavaliaçãoȱfísicaȱdosȱusuáriosȱutilizandoȱasȱdiretrizesȱ
doȱ Projetoȱ APAEȱ Qualidadeȱ deȱ Vidaȱ eȱ Saúde,ȱ desenvolvidoȱ comȱ oȱ objetivoȱ deȱ levantarȱ
informaçõesȱsegurasȱnaȱpráticaȱdeȱatividadesȱdesportivas.ȱȱ

20
ȱ

ȱAȱ avaliaçãoȱ físicaȱ nãoȱ substituiȱ oȱ atestadoȱ médico,ȱ masȱ colaboraȱ deȱ maneiraȱ decisivaȱ naȱ
identificaçãoȱdeȱpossíveisȱproblemasȱdeȱsaúde.ȱ

Aȱ práticaȱ deȱ atividadeȱ físicaȱ pelaȱ pessoaȱ comȱ deficiênciaȱ beneficiaȱ tantoȱ seuȱ aspectoȱ físicoȱ
quantoȱseusȱaspectosȱpsicológicos,ȱpreparandoȬoȱparaȱosȱdesafiosȱdaȱvidaȱcotidiana,ȱpromovendoȱ
maiorȱvitalidade,ȱsaúdeȱeȱbemȬestar.ȱ

Aȱ FEAPAES/SPȱ recomendaȱ aosȱ profissionaisȱ dasȱ APAESȱ eȱ asȱ famíliasȱ dasȱ pessoasȱ comȱ
deficiênciaȱqueȱprovidenciemȱatestadoȱmédicoȱcardiológicoȱanualȱdosȱusuáriosȱparaȱaȱpraticaȱdeȱ
atividadesȱfísicas.ȱ
ȱ
3.2ȱ–ȱProjetoȱAPAEȱQualidadeȱdeȱVidaȱeȱSaúdeȱ

O
ColegiadoȱdeȱEsporteȱeȱCulturaȱdaȱFederaçãoȱdasȱAPAEsȱdoȱEstadoȱdeȱSãoȱPauloȱ(FEAȬȱ
PAESȬSP)ȱ teveȱ aȱ iniciativaȱ deȱ elaborarȱ oȱ projetoȱ “APAEȱ QUALIDADEȱ DEȱ VIDAȱ Eȱ
SAÚȬȱDE”,ȱqueȱtemȱcomoȱpropósitoȱsubsidiarȱaȱatuaçãoȱdoȱprofissionalȱdeȱEducaçãoȱ
ȱ Físicaȱjuntoȱàsȱfiliadasȱeȱmelhorarȱaȱqualidadeȱdeȱvidaȱeȱsaúdeȱdosȱalunos/usuários.ȱOȱ
projetoȱ
deveráȱ fornecer,ȱ aosȱ profissionaisȱ queȱ atuamȱ comȱ oȱ desenvolvimentoȱ globalȱ daȱ pessoaȱ comȱ
deficiênȬȱciaȱintelectualȱeȱmúltipla,ȱumȱinstrumentoȱsimplesȱeȱapropriadoȱparaȱavaliarȱeȱidentificarȱ
osȱprinciȬȱpaisȱaspectosȱdeȱsaúdeȱdosȱalunos/usuários.ȱ

AȱAvaliaçãoȱFísicaȱdisponibilizaȱaoȱprofissionalȱdeȱeducaçãoȱfísicaȱeȱaosȱdemaisȱprofissionaisȱ
daȱequipeȱmultidisciplinar,ȱinúmerosȱdadosȱfundamentaisȱdeȱcadaȱaluno/usuárioȱavaliadoȱparaȱoȱ
desenvolvimentoȱdeȱseusȱplanejamentosȱeȱmetas,ȱtantoȱnaȱparteȱeducacional,ȱesportiva,ȱbemȱcomoȱ
naȱaréaȱdaȱsaúdeȱouȱassistencia.ȱComȱosȱdadosȱobtidosȱoȱprofissionalȱreconheceȱoȱaluno/usuário,ȱ
podendoȱassimȱtraçarȱsuasȱmetasȱemȱumȱplanejamentoȱmaisȱseguro,ȱotimizandoȱeȱaperfeiçoandoȱ
asȱhabilidadesȱdoȱaluno/usuárioȱparaȱfinsȱindividuaisȱouȱemȱgrupo.ȱȱ

ComoȱesteȱinstrumentoȱéȱdeȱusoȱexclusivoȱdaȱAPAEs,ȱpodemosȱcitarȱoȱexemploȱdeȱusuárioȱqueȱ
atravésȱ daȱ avaliaçãoȱ foiȱ identificadoȱ alteraçõesȱ deȱ pressãoȱ arterialȱ eȱ encaminhadoȱ paraȱ umȱ
especialistaȱqueȱdiagnosticouȱcomoȱhipertenso,ȱorientandoȱumȱacompanhamentoȱeȱcuidadoȱcomȱ
asȱintensidadesȱdasȱatividadesȱpropostas.ȱAlgunsȱsingelosȱexemplosȱdaȱimportanciaȱdaȱrealizaçãoȱ
daȱavaliaçãoȱfísicaȱdentroȱdasȱAPAEs.ȱ

UmȱdosȱcritériosȱdeȱavaliaçãoȱpropostosȱpelosȱPCNȱparaȱaȱEducaçãoȱFísicaȱ(BRASIL,ȱ1998,ȱp.ȱ
101Ȭ102)ȱresume:ȱ
AvaliarȱseȱoȱalunoȱconsegueȱaprofundarȬseȱnoȱconhecimentoȱdosȱlimitesȱeȱdasȱpossibiliȬȱ
dadesȱdoȱpróprioȱcorpoȱdeȱformaȱaȱpoderȱcontrolarȱalgumasȱdeȱsuasȱposturasȱeȱatividaȬȱ
desȱ corporaisȱ comȱ autonomiaȱ eȱ aȱ valorizáȬlasȱ comoȱ recursoȱ paraȱ melhoriaȱ deȱ suaȱ
aptidãoȱ física.ȱ Seȱ eleȱ integraȱ aȱ dimensãoȱ emocionalȱ eȱ sensívelȱ doȱ corpoȱ àȱ culturaȱ
corporalȱdeȱmoȬȱvimento,ȱampliandoȱsuaȱcompreensãoȱdeȱsaúdeȱeȱbemȬestar.ȱComoȱoȱ
alunoȱseȱapropriaȱdeȱinformaçõesȱeȱexperiênciasȱdaȱculturaȱcorporalȱdeȱmovimento,ȱeȱ
deȱ queȱ modoȱ estabeȬȱ leceȱ relaçõesȱ entreȱ essesȱ conhecimentosȱ noȱ planoȱ dosȱ
procedimentos,ȱconceitos,ȱvaloresȱeȱatitudes,ȱtendoȱemȱvistaȱaȱpromoçãoȱdaȱsaúdeȱeȱaȱ
qualidadeȱdeȱvida.ȱ

21
3.3Ȭ Capacitaçãoȱ
Deȱ acordoȱ comȱ oȱ Manualȱ Técnicoȱ deȱ Medidasȱ deȱ Avaliaçãoȱ (COLEGIADOȱ DEȱ ESPORTEȱ Eȱ
CULȬȱ TURA,ȱ 2014)ȱ doȱ projetoȱ “APAE:ȱ QUALIDADEȱ DEȱ VIDAȱ Eȱ SAÚDE”,ȱ osȱ profissionaisȱ
participantesȱqueȱutilizamȱdasȱferramentasȱdoȱprojetoȱdeverãoȱobrigatoriamenteȱserȱsubmetidosȱ
aoȱ processoȱ deȱ capacitação.ȱ Osȱ profissionaisȱ deverãoȱ entrarȱ emȱ contatoȱ comȱ oȱ coordenadorȱ
responsavélȱporȱsuaȱregiãoȱparaȱqueȱsejaȱfeitaȱessaȱcapacitaçãoȱjuntoȱaoȱmanualȱtécnicoȱdeȱmedidasȱ
eȱavaliação.ȱPósȱestaȱcapacitaçãoȱoȱprofissionalȱestaȱaptoȱaȱrealizarȱasȱavaliaçõesȱemȱsuaȱAPAE.ȱ
ȱ
3.4Ȭ FichaȱdeȱAvaliação/ANAMNESEȱ
DeȱacordoȱcomȱoȱManualȱdeȱTécnicasȱeȱMedidasȱdeȱAvaliação,ȱaȱanamneseȱéȱessencialȱparaȱcoȬȱ
nhecerȱ osȱ indivíduosȱ eȱ evitarȱ diversasȱ complicaçõesȱ duranteȱ aȱ práticaȱ deȱ exercícios.ȱ Segundoȱ aȱ
OrgaȬȱnizaçãoȱMundialȱdaȱSaúdeȱ(OMS),ȱasȱdoençasȱcardiovascularesȱcontinuamȱsendoȱaȱprincipalȱ
causaȱdeȱmorteȱnoȱmundo.ȱÉȱextremamenteȱimportanteȱqueȱoȱprofissionalȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱtenhaȱ
acessoȱ àsȱ informaçõesȱ doȱ históricoȱ doȱ aluno,ȱ bemȱ comoȱ deȱ seusȱ estadosȱ clínicoȱ eȱ social,ȱ
principalmenteȱemȱalunos/usuáriosȱcomȱdeficiência.ȱ
EȱcomȱessaȱfichaȱdeȱanamneseȱeleȱteráȱacessoȱaȱdadosȱpessoaisȱessenciaisȱparaȱoȱacervoȱdeȱinforȬȱ
maçõesȱsobreȱoȱaluno,ȱsubsidiando,ȱcomȱessaȱação,ȱoȱdesenvolvimentoȱdeȱsuasȱintervençõesȱparaȱ
alcanceȱdeȱseusȱobjetivosȱcomȱtotalȱeficiênciaȱeȱsegurança.ȱ
AȱfichaȱdeȱavaliaçãoȱfoiȱelaboradaȱeȱconcluídaȱdepoisȱdeȱdoisȱanosȱintensosȱdeȱpesquisaȱdeȱcaráȬȱ
terȱcientífico.ȱAȱferramentaȱfoiȱdesenvolvidaȱparaȱconterȱitensȱdeȱavaliaçãoȱsimples,ȱmasȱdeȱextremaȱ
eficácia,ȱsempreȱpensandoȱnaȱqualidadeȱdoȱtrabalhoȱeȱnaȱfacilidadeȱdeȱaplicaçãoȱpeloȱprofissional.ȱ
Essaȱficha,ȱcompletamenteȱpreenchida,ȱdeveráȱserȱarmazenadaȱcomȱoȱprontuárioȱdoȱaluno,ȱpoȬȱ
dendo,ȱassim,ȱserȱconsultadaȱporȱqualquerȱprofissionalȱdaȱentidade.ȱ
Estaȱfichaȱpodeȱserȱencontrada:ȱȱ
Ɣ SiteȱdaȱFEAPAES.SPȱȬȱhttps://feapaesp.org.br/ȱ
Ɣ TelefoneȱdaȱFEAPAES.SPȱȬȱ(16)ȱ3403Ȭ5010ȱ
Ɣ EȬmailȱdaȱFEAPAES.SPȱȬȱfeapaes@feapaesp.org.brȱ
Ɣ DocumentoȱNorteadorȱEducaçãoȱFísicaȱDesportoȱeȱLazerȱApaeȱBrasilȱ2017ȱ(Caminhoȱ
noȱ Siteȱ daȱ Apaeȱ Brasilȱ –ȱ apaebrasil.org.brȱ /ȱ institutoȱ apaeȱ brasilȱ /ȱ coordenadoriasȱ
técnicasȱ/ȱEducaçãoȱFísica,ȱDesportoȱeȱLazerȱ)ȱ
ȱ

22
 For 161 Rev 01

Ficha de Avaliação –APAE QUALIDADE DE VIDA E SAÚDE

Nome:

Data de nascimento: Sexo: Cor ou raça:

Q.I (Pontuação)...............
............./............/............... ( ) M ( ) Branca ( ) Preta ( ) Parda
CID: ................................
( )F ( ) Amarela ( ) Indígena
Apresenta deficiência múltipla? Condição da deficiência:
( ) Não ( ) Sim Qual: ............................................................. ( ) Congênita
( ) Adquirida Idade.........
Apresenta alguma síndrome? Cadeira de rodas:
( )Não ( ) Sim Qual: ....................................................................................... ( ) Não ( ) Sim

Doenças: ( ) Hipertensão ( ) Diabetes ( ) Cardiopatias ( ) Hipotireoidismo ( ) Epilepsia

( ) Outras .................................................................................................................................................
Medicamentos:

Observações:

Avaliações
Data (Dia/Mês/Ano) Peso (Kg) Estatura (cm)* Abdômen (cm) Pescoço (cm) Pressão arterial (PA)

* No campo estatura, o avaliador deve inserir o valor da estatura quando usar o método convencional com
estadiômetro, ou inserir o valor da tíbia em casos específicos (ver manual).

Obs: Utilizar o verso da folha para informações adicionais.

3.5Ȭ ManualȱTécnicoȱdeȱMedidasȱeȱAvaliaçãoȱ

OȱManualȱTécnicoȱdeȱMedidasȱeȱAvaliaçãoȱfoiȱdesenvolvidoȱparaȱilustrarȱeȱesclarecerȱdeȱformaȱ
sucinta,ȱdiscriminandoȱosȱitensȱdaȱFichaȱdeȱAvaliaçãoȱeȱAnamnese.ȱComȱumȱamploȱsubsídioȱcientíȬȱ
fico,ȱoȱmanualȱcontém:ȱ
• Imagensȱilustrandoȱcomoȱsãoȱrealizadasȱcadaȱumaȱdasȱetapasȱdoȱprocessoȱdeȱavaliaçãoȱfísica.ȱ
• Tabelasȱeȱcurvasȱdeȱreferênciaȱparaȱqueȱosȱresultadosȱpossamȱserȱconsultados,ȱ
comparadosȱeȱaplicados.ȱ
ȱ
Oȱmanualȱpodeȱserȱencontrado:ȱȱ
x SiteȱdaȱFEAPAESPȱȬȱhttps://feapaesp.org.br/ȱ
x TelefoneȱdaȱFEAPAESPȱȬȱ(16)ȱ3403Ȭ5010ȱ
x EȬmailȱdaȱFEAPAESPȱȬȱfeapaes@feapaesp.org.brȱ
x Documentoȱ norteador:ȱ educaçãoȱ física,ȱ desportoȱ eȱ lazer:ȱ educaçãoȱ físicaȱ eȱ atividadeȱ
complementarȱdiversificada.ȱBrasília:ȱAPAEȱBrasil,ȱ2017.ȱ(CaminhoȱnoȱSiteȱdaȱApaeȱBrasilȱ
–ȱ apaebrasil.org.brȱ /ȱ institutoȱ apaeȱ brasilȱ /ȱ coordenadoriasȱ técnicasȱ /ȱ Educaçãoȱ Física,ȱ
DesportoȱeȱLazerȱ)ȱ
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Estesȱsãoȱosȱitensȱdeȱavaliação:ȱ
ȱ

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ȱ

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3.6Ȭ SoftwareȱdeȱDadosȱEȱResultadosȱ
Oȱsoftwareȱfoiȱdesenvolvidoȱparaȱarmazenar,ȱdeȱformaȱmaisȱseguraȱeȱprática,ȱosȱdadosȱqueȱaȱ
Fichaȱ deȱ Avaliaçãoȱ eȱ Anamneseȱ proporcionar.ȱ Oȱ programaȱ forneceȱ umȱ relatórioȱ emȱ formaȱ deȱ
planilhaȱcomȱosȱresultadosȱeȱopçõesȱdeȱgráficosȱnaȱexibiçãoȱdaȱavaliação.ȱEssaȱplanilhaȱéȱilustradaȱ
eȱdeȱfácilȱcompreensão.ȱ
ȱ
3.7Ȭ TutorialȱdeȱInstalaçãoȱdoȱSoftwareȱdoȱProgramaȱdeȱAvaliaçãoȱ
Físicaȱ
ȱ

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ȱ

ȱ
Emȱ casoȱ deȱ dúvidasȱ noȱ procedimento,ȱ oȱ contatoȱ comȱ oȱ suporteȱ podeȱ serȱ realizadoȱ pelaȱ
FederaçãoȱdasȱApaesȱdoȱEstadoȱdeȱSãoȱPauloȱatravésȱdoȱtelefone:ȱ(16)ȱ3403Ȭ5010ȱ/ȱRamalȱ213/ȱ
FalarȱcomȱSetorȱdeȱT.I.ȱ(TecnologiaȱdaȱInformação).ȱ
ȱ

3.8Ȭ IdentidadeȱVisualȱ

32
ȱ

CAPÍTULO 4
EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR

33
 E
nquantoȱcomponenteȱcurricular,ȱaȱEducaçãoȱFísicaȱEscolarȱintroduzȱaȱculturaȱcorporalȱdoȱ
movimentoȱeȱpromoveȱaȱapropriaçãoȱdesseȱconhecimentoȱpeloȱaluno,ȱcontribuindoȱparaȱaȱ
formaçãoȱdoȱindivíduo;ȱeste,ȱporȱsuaȱvez,ȱcomȱsuasȱexperiênciasȱadquiridas,ȱiráȱdesenvolȬȱ
ver,ȱreproduzirȱeȱressignificar,ȱabsorvendoȱconhecimentoȱparaȱusufruirȱdasȱatividadesȱemȱ
ȱ
benefícioȱdeȱsuaȱqualidadeȱdeȱvida.ȱ
ȱ
4.1 SugestõesȱparaȱEstruturaçãoȱdoȱPlanejamentoȱdaȱEducaçãoȱ
FísicaȱEscolarȱ
NoȱMinidicionárioȱMELHORAMENTOSȱdaȱLínguaȱPortuguesaȱ(1997,ȱp.ȱ229),ȱencontramȬseȱosȱ
sigȬȱnificadosȱdosȱtermos:ȱ
• Planejamento:ȱplanoȱdeȱtrabalhoȱdetalhado;ȱ
• Planejar:ȱfazerȱoȱplanoȱde;ȱprojetar;ȱelaborarȱumȱplanoȱouȱroteiro;ȱplanificar.ȱ
Oȱ desenvolvimentoȱ dasȱ intervençõesȱ deveȱ serȱ estruturadoȱ comȱ respaldoȱ técnicoȬcientíficoȱ eȱ
respeitandoȱoȱindivíduo,ȱdeȱformaȱaȱgarantirȱsuaȱintegridadeȱeȱeficiênciaȱnasȱpropostasȱdeȱatuação.ȱ
AȱdisciplinaȱEducaçãoȱFísicaȱnaȱEducaçãoȱEspecial,ȱpeloȱseuȱpapelȱfundamentalȱnaȱconstruçãoȱdoȱ
saberȱ eȱ deȱ oportunidades,ȱ deveȱ considerarȱ asȱ diversasȱ característicasȱ eȱ particularidadesȱ deȱ seuȱ
público.ȱDeȱmodoȱqueȱoȱplanejamentoȱseȱtorna,ȱnesseȱcontexto,ȱumȱinstrumentoȱqueȱnortearáȱasȱ
açõesȱdoȱprofissional,ȱdirecionandoȱdeȱformaȱflexívelȱasȱmelhoresȱopçõesȱdeȱatendimentoȱemȱumȱ
determinadoȱ períodoȱ deȱ tempoȱ eȱ identificandoȱ asȱ possibilidadesȱ deȱ evoluçãoȱ dosȱ estímulosȱ aȱ
seremȱproduzidos.ȱ
Aoȱ executarȱ umaȱ aulaȱ éȱ precisoȱ planejarȱ qualȱ oȱ tipoȱ deȱ atividadeȱ queȱ vamosȱ desenvolver,ȱ
porqueȱnecessitamosȱdeȱnovasȱideias,ȱporȱissoȱoȱplanejamentoȱéȱfundamentalȱparaȱproduzirmosȱ
umaȱaulaȱcomȱqualidade.ȱÉȱprecisoȱcompromisso,ȱresponsabilidadeȱeȱcompetênciaȱparaȱaȱpráticaȱ
naȱatividadeȱeducacional;ȱverȱosȱerrosȱeȱconsertáȬlosȱéȱdeȱfundamentalȱimportânciaȱnoȱtrabalhoȱ
pedagógicoȱfeitoȱnoȱplanejamentoȱ(CARDOSOȱetȱal.,ȱ2011).ȱ
Deȱacordoȱcomȱasȱexperiênciasȱdeȱsucessoȱcompartilhadas,ȱparaȱaȱestruturaçãoȱdeȱumȱplanejaȬȱ
mentoȱdaȱEducaçãoȱFísicaȱnoȱensinoȱbásico,ȱrecomendaȬseȱaȱutilizaçãoȱdoȱPlanoȱdeȱEnsinoȱIndiviȬȱ
dualizadoȱ(PEI),ȱque,ȱemȱdiscussãoȱeȱconstruçãoȱconjuntaȱcomȱaȱequipeȱmultidisciplinar,ȱprocuraȱ
atenderȱàsȱnecessidadesȱespecíficasȱdoȱindivíduoȱnaȱsuaȱtotalidade.ȱ
ȱ
4.2 EducaçãoȱInfantilȱ
AȱEducaçãoȱInfantil,ȱprimeiraȱetapaȱdaȱEducaçãoȱBásica,ȱtemȱcomoȱfinalidadeȱoȱdesenvolviȬȱ
mentoȱintegralȱdaȱcriançaȱdeȱatéȱcincoȱanos,ȱemȱseusȱaspectosȱfísico,ȱpsicológico,ȱintelectualȱeȱsocial,ȱ
complementandoȱaȱaçãoȱdaȱfamíliaȱeȱdaȱcomunidade.ȱ(Leiȱnºȱ12.796,ȱArt.29ȱdeȱ2013).ȱAȱEducaçãoȱ
Infantilȱestáȱemȱprocessoȱdeȱevoluçãoȱcomȱaquisiçãoȱdeȱconhecimentoȱeȱtécnicasȱdeȱatendimentoȱȱ
foraȱdoȱambienteȱfamiliar.ȱ
Aprenderȱ aȱ conviverȱ eȱ relacionarȬseȱ comȱ pessoasȱ queȱ possuemȱ habilidadesȱ eȱ competênciasȱ
difeȬȱ rentes,ȱ queȱ possuemȱ expressõesȱ culturaisȱ eȱ marcasȱ sociaisȱ próprias,ȱ éȱ condiçãoȱ necessáriaȱ
paraȱoȱdeȬȱsenvolvimentoȱdeȱvaloresȱéticos,ȱcomoȱaȱdignidadeȱdoȱserȱhumano,ȱoȱrespeitoȱaoȱoutro,ȱ

34
ȱ

aȱigualdadeȱeȱaȱequidadeȱeȱaȱsolidariedadeȱ(MEC/SEF,ȱ1998).ȱ
Aȱ propostaȱ pedagógicaȱ naȱ préȬescolaȱ deveȱ serȱ interpretadaȱ aosȱ interessesȱ imediatosȱ dasȱ
criançasȱeȱosȱsaberesȱjáȱconstruídosȱporȱelasȱeȱgarantirȱoȱdireitoȱàȱinfância.ȱ
AȱLeiȱdeȱDiretrizesȱeȱBases,ȱpromulgadaȱemȱ20ȱdeȱdezembroȱdeȱ1996,ȱbuscaȱtransformarȱoȱcaȬȱ
ráterȱqueȱaȱEducaçãoȱFísicaȱassumiuȱnosȱúltimosȱanos;ȱnoȱArt.ȱ26ȱ§3ȱencontraȬseȱqueȱ“aȱEducaçãoȱ
FísicaȱajustandoȬseȱàsȱfaixasȱetáriasȱeȱàsȱcondiçõesȱdaȱpopulaçãoȱescolar,ȱsendoȱfacultativaȱnosȱcurȬȱ
sosȱnoturnos”,ȱouȱseja,ȱaȱEducaçãoȱFísicaȱdeveȱestarȱpresenteȱduranteȱoȱcicloȱdaȱEducaçãoȱBásica,ȱ
oportunizandoȱaȱintegraçãoȱaȱumȱprojetoȱpedagógicoȱdeȱacordoȱcomȱasȱfaixasȱetáriasȱeȱemȱtodasȱ
asȱescolas.ȱ
OȱprofissionalȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱnãoȱdeveȱpossuirȱsomenteȱconhecimentosȱespecíficosȱdeȱsuaȱ
área,ȱmasȱsimȱsomáȬlosȱaosȱconhecimentosȱdaȱcriançaȱcomȱaȱqualȱestáȱtrabalhando.ȱDeve,ȱentão,ȱ
considerarȱ eȱ valorizarȱ seusȱ aspectosȱ deȱ desenvolvimento,ȱ suaȱ maneiraȱ deȱ aprender,ȱ seusȱ
conhecimentosȱprévios,ȱalémȱdeȱterȱconsciênciaȱdoȱpapelȱdaȱescola,ȱqueȱestáȱbaseadoȱemȱviverȱoȱ
presenteȱeȱproporcionarȱvivênciasȱqueȱtenhamȱfinalidadesȱconcretasȱparaȱoȱcotidianoȱȱdaȱcriança.ȱ
Assim,ȱoȱprofessor,ȱtendoȱessesȱconhecimentosȱcomoȱbase,ȱpoderáȱelaborarȱumȱplanejamentoȱ
deȱ ensinoȱ qualitativo,ȱ emȱ queȱ suasȱ aulasȱ terãoȱ realmenteȱ umȱ significadoȱ eȱ umaȱ funçãoȱ paraȱ aȱ
criança,ȱe,ȱconsequentemente,ȱmostraráȱaȱrealȱimportânciaȱdessaȱpráticaȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱcomoȱ
parteȱindisȬȱsociávelȱdoȱprocessoȱdaȱEducaçãoȱInfantil.ȱ
ȱ

OBJETIVOSȱGERAISȱ
• Fazerȱcomȱqueȱosȱalunosȱmelhoremȱseuȱdesempenhoȱmotor,ȱqueȱadquiramȱmelhoraȱdasȱ
habilidadesȱmotorasȱbásicas,ȱrespeitandoȱasȱregrasȱeȱfacilitandoȱsuaȱconvivênciaȱsocial;ȱ
• Favorecerȱaȱaproximaçãoȱeȱaȱcomunicaçãoȱentreȱalunosȱeȱprofessores;ȱ
• Estimularȱaȱcriatividade;ȱ
• Estimularȱmovimentosȱcomȱexpressãoȱcorporal;ȱ
• Favorecerȱoȱprocessoȱdeȱsocialização;ȱ
• Incentivarȱatitudesȱcooperativas,ȱdesenvolvendoȱcomportamentosȱdeȱajuda;ȱ
• Descobrirȱeȱdesfrutarȱconstantementeȱdeȱmanifestaçõesȱcorporaisȱeȱsociais;ȱ
• Incentivarȱcontinuamenteȱatitudesȱcooperativasȱeȱsolidárias;ȱ
• Favorecer,ȱdeȱformaȱgradual,ȱaȱorganizaçãoȱdasȱatividades;ȱ
• Fortalecerȱaȱautoestima;ȱ
• Inserirȱosȱalunosȱnasȱmaisȱdiversificadasȱpráticasȱsociais,ȱsemȱdiscriminaçãoȱdeȱespécieȱ
alguma;ȱ
• Promoverȱmelhoriaȱdaȱtonicidadeȱmuscularȱglobal,ȱparaȱdeslocamentosȱemȱdiversasȱ
formas:ȱroȬȱlar,ȱrastejar,ȱsentar,ȱengatinhar,ȱpendurar;ȱ
• Desenvolverȱequilíbrio,ȱvelocidade,ȱagilidade,ȱresistência,ȱforçaȱeȱflexibilidade.ȱ

• Desenvolverȱconsciênciaȱcorporal.ȱ

35
 CONTEÚDOȱ
• Exercíciosȱdeȱpsicomotricidade,ȱequilíbrioȱ(estáticoȱeȱdinâmico),ȱorientaçãoȱespaçoȬ
temporal,ȱlaȬȱteralidade,ȱcoordenaçãoȱmotoraȱglobalȱ(esquemasȱcorporais)ȱeȱfina,ȱ
percepção,ȱetc.;ȱ
• Jogosȱrecreativosȱeȱjogosȱemȱgeral;ȱ
• Alongamentosȱespecíficos;ȱ
• Exercíciosȱlocalizados;ȱ
• Atençãoȱauditivaȱeȱvisual,ȱporȱmeioȱdeȱjogos;ȱ
• Transposiçãoȱdeȱobstáculos;ȱ
• Jogosȱeȱexercíciosȱqueȱusamȱoȱcomando;ȱ
• Correr,ȱandar,ȱsaltar,ȱrolar,ȱrastejar,ȱengatinhar,ȱquadrupedar,ȱpular,ȱqueȱsãoȱnaturais,ȱ
quaseȱdoȱseuȱdiaȱaȱdia;ȱ
• Exercíciosȱqueȱatendamȱordensȱsimplesȱeȱcomplexas;ȱ
• Ritmosȱmusicaisȱvariados,ȱrodasȱcantadas,ȱetc.;ȱ
• Recreaçãoȱlivreȱeȱdirigida;ȱ
• Mímicas;ȱ
• Iniciarȱatividadesȱaquáticas.ȱ
ȱ

METODOLOGIAȱ
• Porȱintermédioȱdeȱexercíciosȱrecreativosȱlúdicos,ȱinserir,ȱdeȱformaȱprazerosaȱeȱmotivadora,ȱ
oȱalunoȱnaȱpráticaȱdeȱatividadeȱfísica,ȱsempreȱbuscandoȱeducarȱdeȱmaneiraȱagradável,ȱporȱ
meioȱdaȱqualȱoȱestudanteȱaprendaȱprincipalmenteȱaȱrespeitarȱseusȱcolegasȱeȱsuasȱdiferenças,ȱ
adequandoȬseȱàsȱregrasȱcolocadasȱpeloȱprofessor;ȱ
• Promoverȱbrincadeirasȱdeȱformaȱpedagógicaȱéȱoȱprincipalȱobjetivoȱparaȱessasȱturmas,ȱnasȱ
quaisȱosȱexercíciosȱmotoresȱserãoȱestimuladosȱporȱmeioȱdeȱrecreaçõesȱeȱdinâmicas,ȱcomo:ȱ
• Circuitos,ȱestágiosȱeȱestafetasȱsimplificados;ȱ
• Jogosȱsimbólicos,ȱlúdicos,ȱsemȱobjetivosȱ(oȱbrincarȱpeloȱsimplesȱatoȱdeȱbrincar);ȱ
• Testesȱ básicosȱ paraȱ avaliaçãoȱ doȱ desenvolvimentoȱ doȱ alunoȱ comȱ relaçãoȱ àȱ consciênciaȱ
corporal,ȱ àsȱ habilidadesȱ motoras,ȱ àsȱ capacidadesȱ físicasȱ básicasȱ (referenteȱ àȱ faixaȱ etáriaȱ
correspondente),ȱaoȱdomínioȱdeȱregrasȱbásicas,ȱetc.ȱ
• Aulasȱpráticasȱemȱdiversosȱambientesȱ(ex.:ȱquadra,ȱcampo,ȱpraça,ȱruaȱeȱgalpão);ȱ
• Visitasȱeȱpasseios;ȱ
• Percepçãoȱdeȱsensações,ȱlimites,ȱpotencialidades,ȱsinaisȱvitaisȱeȱintegridadeȱdoȱpróprioȱ
corpo;ȱ

36
ȱ

• Participaçãoȱemȱbrincadeirasȱeȱjogosȱqueȱenvolvamȱoȱcorrer,ȱsubir,ȱdescer,ȱmovimentarȬse,ȱ
danȬȱ çar,ȱ paraȱ ampliarȱ gradualmenteȱ oȱ conhecimentoȱ eȱ oȱ controleȱ sobreȱ oȱ corpoȱ eȱ oȱ
movimento;ȱ
• Utilizaçãoȱdosȱrecursosȱdeȱdeslocamentoȱeȱdasȱhabilidadesȱdeȱforça,ȱvelocidade,ȱresistênciaȱ
eȱflexibilidadeȱnosȱjogosȱeȱnasȱbrincadeiras;ȱ
• Valorizaçãoȱdeȱsuasȱconquistasȱcorporais;ȱ
• Atividadesȱindividuaisȱcomȱeȱsemȱelementos;ȱ
• Gincanas;ȱ
• Atividadesȱdeȱconhecimentoȱdoȱcorpoȱ(reproduçãoȱdaȱformaȱhumana,ȱnoçõesȱcorporais);ȱ
• Otimizaçãoȱdasȱatividadesȱdaȱvidaȱdiáriaȱ(AVD);ȱ
• Recreaçãoȱparaȱosȱcadeirantes,ȱcomȱrelaxamento,ȱalongamentoȱeȱatividadesȱcomȱ
instrumentosȱmusicais;ȱ
• Praticarȱatividadesȱprimárias:ȱlançar,ȱpegar,ȱbater,ȱrebater,ȱchutar,ȱquicarȱeȱreceber;ȱ
• Orientarȱosȱalunosȱquantoȱaosȱconceitosȱeȱàȱnoçãoȱespacial:ȱdentro,ȱfora,ȱemȱcima,ȱ
embaixo,ȱperto,ȱlonge;ȱ
• Introduzirȱjogosȱeȱbrincadeirasȱvisandoȱaȱdesenvolverȱaȱpercepçãoȱvisual,ȱauditiva,ȱ
sensorialȱeȱmotora,ȱeȱproporcionarȱumaȱsocializaçãoȱcomȱosȱdemaisȱintegrantesȱdaȱclasse.ȱ
ȱ
ȱ

4.3 EnsinoȱFundamentalȱ
EnquantoȱcomponenteȱcurricularȱdaȱEducaçãoȱBásica,ȱaȱEducaçãoȱFísicaȱinsereȱeȱincorporaȱoȱ
alunoȱnaȱculturaȱcorporalȱdoȱmovimento,ȱformandoȱoȱcidadãoȱnasȱexperiênciasȱqueȱdarãoȱsuporteȱ
paraȱ produção,ȱ reproduçãoȱ eȱ transformação,ȱ podendoȱ usufruirȱ deȱ jogos,ȱ deȱ esportes,ȱ dasȱ
atividadesȱ deȱ expressãoȱ corporalȱ eȱ ritmos,ȱ dasȱ ginásticasȱ eȱ dasȱ práticasȱ deȱ aptidãoȱ físicaȱ paraȱ
melhoriaȱdaȱquaȬȱlidadeȱdeȱvida.ȱAȱintegralidadeȱdasȱaçõesȱdeveȱserȱplena:ȱmotora,ȱcognitiva,ȱsocialȱ
eȱafetiva,ȱdeȱformaȱqueȱcontribuaȱparaȱaȱformaçãoȱdeȱsuaȱpersonalidadeȱ(BETTI;ȱZULIANI,ȱ2002).ȱ
Éȱfundamentalȱqueȱalgunsȱcuidadosȱsejamȱtomados.ȱEmȱprimeiroȱlugar,ȱdeveȬseȱanalisarȱoȱtipoȱ
deȱnecessidadeȱespecialȱqueȱesseȱalunoȱtem,ȱpoisȱexistemȱdiferentesȱtiposȱeȱgrausȱdeȱlimitações,ȱ
queȱ requeremȱ procedimentosȱ específicos.ȱ Paraȱ queȱ essesȱ alunosȱ possamȱ frequentarȱ asȱ aulasȱ deȱ
EducaçãoȱFísica,ȱéȱnecessárioȱqueȱhajaȱorientaçãoȱmédicaȱeȱacompanhamentoȱdeȱumȱprofissionalȱ
especialistaȱrealizandoȱaȱAvaliaçãoȱFísicaȱ(projetoȱ“APAE:ȱQUALIDADEȱDEȱVIDAȱEȱSAÚDE”),ȱ
poisȱasȱrestriçõesȱdeȱmovimentos,ȱposturasȱeȱesforçoȱpodemȱimplicarȱriscosȱgraves.ȱGarantidasȱasȱ
condiçõesȱdeȱsegurança,ȱoȱprofessorȱpodeȱfazerȱadaptaçõesȱeȱcriarȱsituaçõesȱdeȱmodoȱaȱpossibilitarȱ
(eȱampliar)ȱaȱparticipaçãoȱdosȱalunos.ȱ
SegundoȱosȱPCN,ȱdentreȱosȱobjetivosȱgeraisȱdaȱEducaçãoȱFísica,ȱosȱalunosȱdevemȱserȱcapazesȱ
de,ȱaoȱfinalȱdoȱcicloȱdoȱensinoȱfundamental:ȱ
• Participarȱdeȱatividadesȱcorporais,ȱestabelecendoȱrelaçõesȱequilibradasȱeȱconstrutivasȱcomȱ
osȱoutros,ȱreconhecendoȱeȱrespeitandoȱcaracterísticasȱfísicasȱeȱdeȱdesempenhoȱdeȱsiȱpróprioȱ
eȱdosȱoutros,ȱsemȱdiscriminarȱcaracterísticasȱpessoais,ȱfísicas,ȱsexuaisȱouȱsociais;ȱ

37
 • Adotarȱ atitudesȱ deȱ respeitoȱ mútuo,ȱ dignidadeȱ eȱ solidariedadeȱ emȱ situaçõesȱ lúdicasȱ eȱ
esportivas,ȱrepudiandoȱqualquerȱespécieȱdeȱviolência;ȱ
• Conhecer,ȱ valorizar,ȱ respeitarȱ eȱ desfrutarȱ daȱ pluralidadeȱ deȱ manifestaçõesȱ deȱ culturaȱ
corporalȱdoȱBrasilȱeȱdoȱmundo,ȱpercebendoȬasȱcomoȱrecursoȱvaliosoȱparaȱaȱintegraçãoȱentreȱ
pessoasȱeȱdiferentesȱgruposȱsociais;ȱ
• ReconhecerȬseȱ comoȱ elementoȱ integranteȱ doȱ ambiente,ȱ adotandoȱ hábitosȱ saudáveisȱ deȱ
higiene,ȱ alimentaçãoȱ eȱ atividadesȱ corporais,ȱ relacionandoȬosȱ comȱ osȱ efeitosȱ desseȱ
comportamentoȱsobreȱaȱprópriaȱsaúde,ȱbemȱcomoȱaȱrecuperação,ȱaȱmanutençãoȱeȱaȱmelhoriaȱ
daȱsaúdeȱcoletiva;ȱ
• Solucionarȱproblemasȱdeȱordemȱcorporalȱemȱdiferentesȱcontextos,ȱregulandoȱeȱdosandoȱoȱ
esȬȱ forçoȱ emȱ umȱ nívelȱ compatívelȱ comȱ asȱ possibilidades,ȱ considerandoȱ queȱ oȱ
aperfeiçoamentoȱ eȱ oȱ desenvolvimentoȱ dasȱ competênciasȱ corporaisȱ decorremȱ deȱ
perseverançaȱeȱregularidadeȱeȱdevemȱocorrerȱdeȱmodoȱsaudávelȱeȱequilibrado;ȱ
• Reconhecerȱ condiçõesȱ deȱ trabalhoȱ queȱ comprometamȱ osȱ processosȱ deȱ crescimentoȱ eȱ
desenvolȬȱvimento,ȱnãoȱasȱaceitandoȱparaȱsiȱnemȱparaȱosȱoutros,ȱreivindicandoȱcondiçõesȱ
deȱvidaȱdignas;ȱ
• Conhecerȱaȱdiversidadeȱdeȱpadrõesȱdeȱsaúde,ȱbelezaȱeȱestéticaȱcorporalȱqueȱexistem,ȱnosȱ
diferenȬȱ tesȱ gruposȱ sociais,ȱ compreendendoȱ suaȱ inserçãoȱ dentroȱ daȱ culturaȱ emȱ queȱ sãoȱ
produzidos,ȱ analisandoȱ criticamenteȱ osȱ padrõesȱ divulgadosȱ pelaȱ mídiaȱ eȱ evitandoȱ oȱ
consumismoȱeȱoȱpreconceito;ȱ
• Conhecer,ȱorganizarȱeȱinterferirȱnoȱespaçoȱdeȱformaȱautônoma,ȱbemȱcomoȱreivindicarȱlocaisȱ
adeȬȱ quadosȱ paraȱ promoverȱ atividadesȱ corporaisȱ deȱ lazer,ȱ reconhecendoȬasȱ comoȱ umaȱ
necessidadeȱbásicaȱdoȱserȱhumanoȱeȱumȱdireitoȱdoȱcidadão.ȱ
ȱ

4.3.0ȬȱBaseȱdeȱEstudosȱdeȱMétodosȱ
Inclusão:ȱasȱatividadesȱplanejadasȱdevemȱcontemplarȱaȱparticipaçãoȱdeȱtodosȱosȱalunos.ȱDiverȬȱ
sidade:ȱaȱdefiniçãoȱdosȱconteúdosȱaȱseremȱtrabalhadosȱdeve,ȱsempreȱqueȱpossível,ȱrecairȱsobreȱaȱ
totalidadeȱdaȱculturaȱcorporalȱdeȱmovimentoȱcomȱsuasȱvariaçõesȱeȱcombinações.ȱComplexidade:ȱ
aȱpropostaȱpedagógicaȱdeveȱterȱdesafiosȱcrescentesȱeȱgradativosȱdoȱpontoȱdeȱvistaȱmotor,ȱalémȱdeȱ
proporcionarȱaȱcapacidadeȱdeȱcompreensão,ȱanáliseȱeȱcrítica.ȱAdequação:ȱnoȱprocessoȱdeȱensinoȬȱ
ȬaprendizagemȱdeveȬseȱatentarȱàsȱparticularidades,ȱàsȱcapacidadesȱeȱàȱmotivaçãoȱdosȱalunosȱnaȱ
integralidadeȱdasȱações.ȱ
Podemosȱestruturarȱosȱconteúdosȱemȱtrêsȱeixos:ȱ
• Conhecimentoȱsobreȱoȱcorpo:ȱsãoȱtrabalhadosȱdeȱmodoȱsimples,ȱabordandoȱdeȱformaȱclaraȱosȱ
conhecimentosȱbásicos.ȱEsteȱconteúdoȱéȱabordadoȱprincipalmenteȱaȱpartirȱdaȱpercepçãoȱdoȱpróȬȱ
prioȱcorpo,ȱistoȱé,ȱoȱalunoȱdeverá,ȱporȱmeioȱdeȱsuasȱsensações,ȱanalisarȱeȱcompreenderȱasȱalteraȬȱ
çõesȱqueȱocorremȱemȱseuȱcorpoȱduranteȱeȱdepoisȱdeȱfazerȱatividades.ȱPoderãoȱserȱfeitasȱanálisesȱ
sobreȱalteraçõesȱemȱcurto,ȱmédioȱouȱlongoȱprazo.ȱTambémȱsobȱaȱópticaȱdaȱpercepçãoȱdoȱpróprioȱ
corpo,ȱosȱalunosȱpoderãoȱanalisarȱseusȱmovimentosȱnoȱtempoȱeȱnoȱespaço:ȱcomoȱsãoȱseusȱdesloȬȱ
camentos,ȱqualȱéȱaȱvelocidadeȱdeȱseusȱmovimentos,ȱetc.ȱ
• Esportes,ȱ jogos,ȱ lutasȱ eȱ ginásticas:ȱ oȱ grandeȱ desafioȱ desteȱ eixoȱ estáȱ naȱ organizaçãoȱ eȱ
intervençãoȱ desseȱ conteúdoȱ deȱ maneiraȱ aȱ abordarȱ asȱ experiênciasȱ deȱ formaȱ articulada,ȱ

38
ȱ

diversificadaȱ eȱ abranȬȱ gente.ȱ Considerandoȱ oȱ esporteȱ comoȱ elementoȱ deȱ práticaȱ comȱ regrasȱ
oficiais,ȱdeȱcaráterȱcompeȬȱtitivoȱ(ex.:ȱfutsal,ȱbasquete),ȱeȱosȱjogosȱcomoȱelementoȱdeȱpráticaȱcomȱ
regrasȱflexíveis,ȱdeȱacordoȱcomȱfatoresȱdeȱinteresseȱdosȱparticipantesȱeȱinterferênciaȱdoȱmeioȱ–ȱ
espaço,ȱ material,ȱ etc.ȱ –ȱ (ex.:ȱ queimada,ȱ piqueȬbandeira,ȱ etc.).ȱ Lutasȱ sãoȱ disputasȱ realizadasȱ
medianteȱ técnicasȱ eȱ estratégiasȱ deȱ desequilíbrio,ȱ imobilização,ȱ contusãoȱ ouȱ exclusãoȱ deȱ umȱ
determinadoȱespaçoȱnaȱcombinaçãoȱȱȱdeȱaçõesȱdeȱataqueȱeȱdefesaȱ(ex.:ȱcaboȱdeȱguerra,ȱbraçoȱdeȱ
ferro,ȱcapoeira,ȱjudô).ȱGinásticasȱsãoȱtécnicasȱdeȱtrabalhoȱcorporalȱqueȱpodemȱserȱfeitasȱcomoȱ
preparaçãoȱparaȱoutrasȱmodalidades,ȱcomoȱrelaxamento,ȱparaȱmanutençãoȱouȱrecuperaçãoȱdaȱ
saúdeȱou,ȱainda,ȱdeȱformaȱrecreativa,ȱcompetitivaȱeȱdeȱconvívioȱsocialȱ(ex.:ȱginásticaȱaeróbica,ȱ
musculação,ȱetc.).ȱ
ȱ
• Atividadesȱrítmicasȱeȱexpressivas:ȱesteȱeixoȱinsereȱasȱmanifestaçõesȱdaȱculturaȱcorporalȱcomȱfocoȱ
naȱexpressãoȱeȱcomunicaçãoȱmedianteȱgestosȱeȱcomȱestímulosȱsonorosȱcomoȱreferênciaȱparaȱȱoȱ
movimentoȱcorporalȱ(ex.:ȱbrincadeirasȱdeȱroda,ȱcirandas,ȱescravosȱdeȱJó,ȱfunk,ȱrap,ȱetc.).ȱ
ȱ

4.3.1 Faseȱ1ȱ(EscolarizaçãoȱInicial)ȱ
Paraȱeducandosȱcomȱdeficiênciaȱintelectualȱeȱmúltiplaȱnaȱfaixaȱetáriaȱdeȱ7ȱaȱ14ȱanos.ȱAsȱatuaçõesȱ
daȱEducaçãoȱFísicaȱnestaȱfaseȱdoȱensinoȱfundamentalȱdevemȱestarȱarticuladasȱcomȱosȱaspectosȱdoȱ
desenvolvimento,ȱdestacandoȬse:ȱ
• DesenvolvimentoȱdoȱEsquemaȱCorporal:ȱemȱqueȱoȱalunoȱconsegueȱdissociarȱosȱmovimentosȱ
maisȱprecisos,ȱcomȱaquisiçãoȱdoȱesquemaȱcorporal;ȱ
• DesenvolvimentoȱPsicomotor:ȱnoȱqualȱoȱalunoȱdesenvolveȱosȱsistemasȱdeȱlocomoção,ȱpreenȬȱ
são,ȱ visoȬmotoraȱ eȱ áudioȬmotor,ȱ comȱ experiênciasȱ maisȱ complexasȱ eȱ organizaçãoȱ espacialȱ
pronta,ȱcombinandoȱmovimentosȱfundamentaisȱcomȱmelhoriaȱnaȱexecução.ȱInícioȱdoȱdomínioȱ
dasȱhabiȬȱlidadesȱespecíficas.ȱ
ȱ

RESUMOȱDEȱCONTEÚDOSȱ
• Jogos;ȱ
• Atividadesȱcorporaisȱcomȱdiferentesȱritmosȱmusicais;ȱ
• Associarȱmovimentosȱfundamentais;ȱ
• Orientaçãoȱespacial;ȱ
• Alongamentosȱgerais,ȱflexibilidade;ȱ
• Equilíbrio,ȱlateralidade;ȱ
• Psicomotricidade;ȱ
• Condicionamentoȱfísico;ȱ
• Atividadesȱrecreativasȱlivresȱeȱdirigidas;ȱ
• Iniciaçãoȱdesportiva.ȱ
ȱ

39
 4.3.2 Faseȱ2ȱ(Socioeducacionalȱ/ȱEducaçãoȱEspecialȱparaȱoȱ
Trabalho)ȱ
ȱ
Paraȱeducandosȱcomȱdeficiênciaȱintelectualȱeȱmúltiplaȱnaȱfaixaȱetáriaȱacimaȱdeȱ14ȱanosȱinseridosȱ
nosȱprogramasȱdeȱ
• JovensȱeȱAdultos;ȱFormaçãoȱProfissional;ȱProgramasȱPedagógicosȱEspecíficos.ȱ
Aȱ execuçãoȱ deȱ habilidadesȱ específicasȱ éȱ melhoradaȱ eȱ jáȱ háȱ maiorȱ diversificaçãoȱ eȱ
aprimoramentoȱ deȱ movimentosȱ culturalmenteȱ determinados,ȱ sendoȱ queȱ oȱ alunoȱ temȱ suaȱ
maturaçãoȱemȱcondiçõesȱdeȱaumentarȱseuȱrepertórioȱdeȱexperiênciasȱeȱexpandirȱseuȱconhecimentoȱ
eȱentendimentoȱsobreȱasȱrelaçõesȱsignificativasȱdoȱcorpo.ȱ
ȱ

RESUMOȱDEȱCONTEÚDOSȱ
• Iniciação,ȱaprendizagem,ȱaperfeiçoamentoȱeȱtreinamentoȱparaȱaȱpráticaȱesportiva:ȱbocha,ȱ
nataȬȱção,ȱatletismo,ȱbasquete,ȱfutsal,ȱvoleibol,ȱhandebol,ȱetc.ȱ
• Conhecimentoȱsobreȱoȱcorpo,ȱatividadesȱrítmicasȱeȱexpressivas;ȱ
• Hidroginástica;ȱ
• Coordenaçãoȱmotoraȱglobalȱeȱfina;ȱ
• Alongamentoȱeȱcondicionamentoȱfísico;ȱ
• Habilidadesȱmotoras;ȱ
• Noçõesȱdeȱespaçoȱeȱtempo;ȱ
• Jogosȱcompetitivosȱeȱrecreativos;ȱ
• Arremessoȱcomȱasȱmãosȱeȱosȱpés;ȱ
• Ginásticaȱlaboral,ȱetc.ȱ
ȱ
ȱ
4.4ȬȱOȱProcessoȱdeȱAvaliaçãoȱnaȱEducaçãoȱFísicaȱEscolarȱ
SegundoȱaȱBaseȱNacionalȱComumȱCurricularȱ(BNCCȱȬȱ2017)ȱaȱavaliçãoȱéȱumaȱaçãoȱqueȱabrangeȱ
umaȱvisãoȱpanorâmicaȱporȱmeioȱdeȱumȱprocessoȱouȱresultadoȱqueȱlevemȱemȱcontaȱosȱcontextoȱeȱ
asȱcondiçõesȱdeȱaprendizagem,ȱtomandoȱosȱregistrosȱcomoȱformaȱdeȱmelhorarȱoȱdesempenhoȱdaȱ
escola,ȱdosȱprofessoresȱeȱdosȱalunosȱ(BRASIL,ȱ2018,ȱp.ȱ17).ȱ

Aȱ avaliaçãoȱ noȱ meioȱ escolar,ȱ deveȱ serȱ tratadaȱ comoȱ recursoȱ pedagógicoȱ queȱ permiteȱ osȱ
professores,ȱ gestoresȱ eȱ demaisȱ profissionaisȱ daȱ educaçãoȱ acompanharȱ aȱ progressãoȱ dasȱ
aprendizagens,ȱoferecendoȱformasȱparaȱaȱanáliseȱdoȱpróprioȱprocessoȱdeȱensino.ȱSendoȱassimȱosȱ
resultadosȱdosȱprocessosȱavaliativosȱdevemȱpleitearȱparaȱqueȱtodosȱosȱestudantesȱprogridamȱemȱ

40
ȱ

suasȱ aprendizagensȱ eȱ paraȱ queȱ osȱ professoresȱ façamȱ possíveisȱ ajustesȱ paraȱ assimȱ assegurarȱ aȱ
qualidadeȱdessasȱaprendizagensȱ(CURRICULOȱPAULISTA,ȱ2018,ȱp.ȱ42).ȱ

Noȱ queȱ seȱ trataȱ aȱ aprendizagemȱ dosȱ estudantes,ȱ asȱ informaçõesȱ colhidasȱ naȱ avaliaçãoȱ éȱ deȱ
grandeȱ importânciaȱ paraȱ assimȱ realizarȱ ajustes,ȱ adequaçõesȱ eȱ mudançasȱ metodológicasȱ noȱ
contextoȱdoȱprocessoȱdeȱaprendizagem,ȱcasoȱsejaȱnecessárioȱ(CURRICULOȱPAULISTA,ȱ2018).ȱ

Logoȱoȱolharȱdoȱprofessorȱvemȱaȱserȱdeȱextremaȱrelevânciaȱemȱrelaçãoȱaosȱavançosȱconstatadosȱ
pelaȱavaliação,ȱcomȱassimȱtambémȱparaȱescolherȱformasȱeȱinstrumentosȱparaȱacompanhaȬloȱemȱ
seuȱdesenvolvimentoȱ(CURRICULOȱPAULISTA,ȱ2018).ȱ

Aȱ avaliaçãoȱ porȱ siȱ trazȱ subsídiosȱ paraȱ aȱ revisãoȱ doȱ planoȱ deȱ ensino,ȱ porȱ meioȱ doȱ
acompanhamentoȱdoȱdesenvolvimentoȱdeȱcadaȱestudante.ȱParaȱoȱdocente,ȱaȱavaliçãoȱconstituíȱumȱ
espaçoȱcriticoȬreflexivoȱondeȱéȱnecessárioȱaȱcoerênciaȱdosȱprincípiosȱpedagógicosȱqueȱpermeiamȱoȱ
desenvolvimentoȱplenoȱdosȱestudantesȱ(CURRICULOȱPAULISTA,ȱ2018).ȱȱ

DeȱacordoȱcomȱaȱLeiȱdeȱdiretrizesȱeȱbasesȱdaȱeducaçãoȱ(2018),ȱparaȱaȱeducaçãoȱorientaȬseȱqueȱ
devemȱconstarȱregistros,ȱatravésȱdeȱfotos,ȱfilmagens,ȱrelatório,ȱtextos,ȱportfólios,ȱmurais,ȱnosȱquaisȱ
seȱfazȱnecessárioȱpeloȱfatoȱdeȱidentificarȱaȱprogressãoȱdeȱcadaȱaluno,ȱduranteȱoȱperíodoȱobservado,ȱ
nãoȱcomȱaȱintençãoȱdeȱconstatarȱ“aptos”ȱeȱ“nãoȱaptos”,ȱ“prontos”ȱeȱ“nãoȱprontos”.ȱEȱsimȱcomȱaȱ
intençãoȱdeȱproporcionarȱformasȱqueȱgarantamȱosȱdireitosȱdeȱaprendizagemȱdeȱtodasȱasȱcriançasȱ
(CURRICULOȱPAULISTA,ȱ2018).ȱ

Eȱéȱdeȱgrandeȱimportânciaȱressaltarȱqueȱtalȱprocessoȱdeȱavaliaçãoȱpossibilitaȱqueȱoȱprofessorȱ
tenhaȱumȱmomentoȱdeȱreflexãoȱsobreȱasȱpráticasȱplanejadasȱeȱseȱnecessárioȱalteraȬlasȱparaȱqueȱoȱ
alunoȱ consigaȱ seȱ desenvolverȱ daȱ melhorȱ maneira,ȱ alcançandoȱ assimȱ maiorȱ nívelȱ deȱ suasȱ
capacidadesȱeȱhabilidadesȱ(CURRICULOȱPAULISTA,ȱ2018).ȱ

Aȱ avaliaçãoȱ podeȱ serȱ potencializadaȱ seȱ oȱ professorȱ eȱ alunoȱ trabalharemȱ juntos,ȱ afimȱ deȱ
buscaremȱ novasȱ descobertasȱ eȱ possiblidades,ȱ afimȱ deȱ estabelecerȱ avançosȱ atravésȱ daȱ análiseȱ
rotineiraȱdasȱatividadesȱeȱexercíciosȱrealizados,ȱsempreȱdentroȱdosȱobjetivosȱtraçadosȱ(Federaçãoȱ
dasȱApaesȱdoȱEstadoȱdeȱSãoȱPaulo,ȱ2008).ȱ

Algoȱmuitoȱimportanteȱaȱressaltar,ȱéȱdarȱaȱdevidaȱimportânciaȱaȱindividualidadeȱbiológicaȱdeȱ
cadaȱaluno.ȱSendoȱassimȱoȱolharȱdoȱprofessorȱdeveȱserȱminuciosoȱparaȱqueȱocorraȱadequaçõesȱeȱ
queȱ sejaȱ possívelȱ observarȱ asȱ potencialidadesȱ deȱ cadaȱ aluno,ȱ eȱ promoverȱ adequaçõesȱ paraȱ queȱ
possaȱserȱperceptívelȱaȱanáliseȱdoȱdesenvolvimentoȱdoȱalunoȱ(FederaçãoȱdasȱApaesȱdoȱEstadoȱdeȱ
SãoȱPaulo,ȱ2008).ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ

41
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ

CAPÍTULO 5
DESPORTO
E LAZER

42
ȱ

S
egundoȱoȱDicionárioȱDidáticoȱdaȱSM,ȱdeȱ2008,ȱp.ȱ231,ȱ“desporto”ȱsignificaȱ“atividadeȱfísicaȱ
queȱseȱpraticaȱcomoȱjogoȱouȱcomoȱcompetiçãoȱqueȱestáȱsujeitaȱaȱdeterminadasȱregrasȱeȱqueȱ
requerȱtreinamentos”.ȱ
Aȱdefiniçãoȱdeȱ“lazer”,ȱsegundoȱesseȱmesmoȱdicionário,ȱnaȱpáginaȱ428,ȱéȱ“tempoȱlivre,ȱ
ȱ
foraȱdasȱobrigaçõesȱeȱdasȱocupaçõesȱhabituais;ȱatividadeȱrealizadaȱnesteȱtempo”.ȱ

AȱȱBaseȱNacionalȱComumȱCurricularȱ(BNCC)ȱ,ȱBrasilȱ,ȱ2018,ȱpȱ213ȱ,ȱȱdefineȱaȱEducaçãoȱFísicaȱ
como:ȱ “ȱ componenteȱ curricularȱ queȱ tematizaȱ asȱ práticasȱ corporaisȱ emȱ suasȱ diversasȱ formasȱ deȱ
codificaçãoȱeȱsignificaçãoȱsocial,ȱentendidasȱcomoȱmanifestaçõesȱdasȱpossibilidadesȱexpressivasȱdosȱ
sujeitos,ȱproduzidasȱporȱdiversosȱgruposȱsociaisȱnoȱdecorrerȱdaȱhistória”ȱ.ȱ
ȱ
ParaȱBrasilȱ(2018),ȱoȱEsporteȱ:ȱȱȱ
“ȱ reúneȱ tantoȱ asȱ manifestaçõesȱ maisȱ formaisȱ dessaȱ práticaȱ quantoȱ asȱ derivadas.ȱ Oȱ
esporteȱ comoȱ umaȱ dasȱ práticasȱ maisȱ conhecidasȱ daȱ contemporaneidade,ȱ porȱ suaȱ
grandeȱ presençaȱ nosȱ meiosȱ deȱ comunicação,ȱ caracterizaȬseȱ porȱ serȱ orientadoȱ pelaȱ
comparaçãoȱ deȱ umȱ determinadoȱ desempenhoȱ entreȱ indivíduosȱ ouȱ gruposȱ
(adversários),ȱ regidoȱ porȱ umȱ conjuntoȱ deȱ regrasȱ formais,ȱ institucionalizadasȱ porȱ
organizaçõesȱ(associações,ȱfederaçõesȱeȱconfederaçõesȱesportivas),ȱasȱquaisȱdefinemȱ
asȱnormasȱdeȱdisputaȱeȱpromovemȱoȱdesenvolvimentoȱdasȱmodalidadesȱemȱtodosȱosȱ
níveisȱdeȱcompetição”.ȱ(BRASIL,ȱ2018,ȱp.215)ȱ
ȱ
Emȱ 2019,ȱ oȱ Currículoȱ Paulistaȱ prevêȱ oȱ desenvolvimentoȱ plenoȱ deȱ todosȱ osȱ alunosȱ atravésȱ daȱ
Educaçãoȱ Física,ȱ deȱ formaȱ aȱ difundirȱ aȱ equidade,ȱ igualdadeȱ entreȱ todosȱ osȱ estudantes.ȱ Eȱ assimȱ
agregouȱ oȱ Programaȱ dasȱ Naçõesȱ Unidasȱ paraȱ oȱ Desenvolvimentoȱ (PNUD)ȱ deȱ 2017,ȱ queȱ relataȱ aȱ
importânciaȱdasȱaulasȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱparaȱinclusãoȱdeȱestudantesȱcomȱouȱsemȱdeficiência,ȱnasȱ
práticasȱcorporaisȱadaptadas.ȱSãoȱPauloȱ(2019).ȱȱ
Destaȱmaneiraȱforamȱacrescentadosȱnovosȱobjetosȱdeȱconhecimentos,ȱvisandoȱassimȱaȱparticipaçãoȱ
deȱtodosȱosȱestudantes,ȱsendoȱeles:ȱȱ
“asȱbrincadeirasȱeȱosȱjogosȱinclusivosȱeȱosȱesportesȱparalímpicos,ȱtematizadosȱaȱpartirȱdasȱ
vivênciasȱ compartilhadasȱentreȱ estudantesȱ deficientesȱ (seȱ houver)ȱ eȱ nãoȱ deficientes,ȱ
promovendoȱaȱparticipaçãoȱativaȱdeȱtodosȱnasȱpráticasȱcorporaisȱ“(SÃOȱPAULO,ȱ2019,ȱpȱ
263).ȱ
ȱ

5.1ȬȱParceriasȱRealizadasȱpelaȱRedeȱAPAEȱBrasilȱ
Parceriasȱ iniciadasȱ eȱ firmadasȱ desdeȱ 2019ȱ deȱ grandeȱ relevânciaȱ paraȱ redeȱ APAEȱ ,ȱ oferecendoȱ
vivenciasȱ atravésȱ deȱ festivais,ȱ eventosȱ esportivos,ȱ eȱ oportunidadesȱ emȱ capacitaçõesȱ paraȱ osȱ
profissionaisȱdaȱrede.ȱAsȱinstituiçõesȱparceirasȱsão:ȱȱ
ȱ
ComitêȱParalímpicoȱBrasileiroȱ(CPB):ȱȱOȱComitêȱParalímpicoȱBrasileiroȱ(CPB)ȱfoiȱfundadoȱnoȱdiaȱ
9ȱ deȱ fevereiroȱ deȱ 1995,ȱ emȱ suaȱ primeiraȱ sede,ȱ emȱ Niterói,ȱ noȱ Rioȱ deȱ Janeiroȱ comȱ oȱ objetivoȱ deȱ
promoverȱ oȱ esporteȱ Paralímpicoȱ daȱ iniciaçãoȱ aoȱ altoȱ rendimento,ȱ eȱ aȱ inclusãoȱ daȱ pessoaȱ comȱ
deficiênciaȱnaȱsociedade.ȱȱ

43
 SpecialȱOlympicsȱBrasilȱ(SOB):ȱÉȱumaȱentidadeȱsemȱfinsȱlucrativosȱqueȱpromoveȱoȱesporteȱparaȱ
pessoasȱ comȱ deficiênciaȱ intelectual.ȱ Aȱ entidadeȱ nacionalȱ dirigenteȱ deȱ desportosȱ éȱ filiadaȱ àȱ Specialȱ
Olympicsȱ Internationalȱ cujoȱ objetivoȱ éȱ proporcionarȱ treinamentoȱ eȱ competiçõesȱ esportivasȱ paraȱ
atletasȱcomȱdeficiênciaȱintelectualȱduranteȱtodoȱoȱanoȱemȱdiversasȱmodalidadesȱolímpicas,ȱdando,ȱ
assim,ȱȱoportunidadeȱparaȱqueȱDesenvolvamȱsuasȱaptidõesȱfísicas;ȱDemonstremȱcoragem;ȱTenhamȱ
momentosȱalegresȱeȱCompartilhemȱseusȱvalores,ȱhabilidadesȱeȱcompanheirismoȱcomȱsuasȱfamílias,ȱ
outrosȱatletasȱdaȱOlimpíadasȱEspeciaisȱeȱaȱcomunidadeȱemȱgeral.ȱȱ
ȱ
ConfederaçãoȱBrasileiraȱdeȱDesportoȱparaȱpessoasȱcomȱDeficiênciaȱIntelectualȱ(CBDI):ȱȱfundadaȱ
emȱ30ȱdeȱmaioȱdeȱ 2017,ȱparaȱorganizaçãoȱ eȱ oȱ desenvolvimentoȱ daȱ práticaȱ doȱ desportoȱ naȱáreaȱ daȱ
deficiênciaȱ intelectual,ȱ visandoȱ aȱ competiçãoȱ saudávelȱ eȱ integraçãoȱ entreȱ osȱ atletas,ȱ promovendoȱ
assimȱ oȱ aprimoramentoȱ deȱ suasȱ habilidadesȱ físicasȱ eȱ intelectuais,ȱ oȱ companheirismoȱ eȱ aȱ inclusãoȱ
socialȱatravésȱdoȱesporte.ȱȱ
ȱ
Associaçãoȱ Brasileiraȱ deȱ Judôȱ Inclusivoȱ (ABJI):ȱ fundadaȱ emȱ 01ȱ deȱ Agostoȱ deȱ 2019ȱ éȱ
umaȱȱ Instituiçãoȱ semȱ finsȱ lucrativos,ȱ apolítica,ȱ queȱ temȱ comoȱ objetivoȱ promoverȱ aȱ práticaȱ doȱ judôȱ
paraȱ aȱ pessoaȱ comȱ deficiênciaȱ porȱ meioȱ daȱ experimentaçãoȱ esportivaȱ eȱ convívioȱ socialȱ emȱ todoȱ
territórioȱnacional.ȱAcreditandoȱqueȱoȱenvolvimentoȱdaȱpessoaȱcomȱdeficiênciaȱnoȱesporte,ȱaumentaȱ
aȱautoestima,ȱencorajaȱaȱindependênciaȱeȱmelhoraȱaȱqualidadeȱdeȱvida.ȱȱ
ȱ
MinistérioȱdeȱDefesaȱ(MD):ȱȱOȱProjetoȱJoãoȱdoȱPuloȱ(PJP),ȱumaȱextensãoȱdoȱProgramaȱForçasȱnoȱ
Esporteȱ(Profesp)ȱdoȱMinistérioȱdaȱDefesa,ȱsurgiuȱemȱ2015ȱcomȱoȱobjetivoȱdeȱpromoverȱaȱreintegraçãoȱ
socialȱ dosȱ militaresȱ queȱ adquiriramȱ algumaȱ deficiênciaȱ físicaȱ emȱ consequênciaȱ deȱ acidentesȱ ouȱ
enfermidadesȱduranteȱaȱcarreiraȱnasȱForçasȱArmadas.ȱEmȱ2019,ȱcomeçouȱaȱatenderȱtambémȱpessoasȱ
comȱ deficiênciaȱ aȱ partirȱ dosȱ seisȱ anosȱ deȱ idade,ȱ preferencialmenteȱ emȱ vulnerabilidadeȱ socialȱ e,ȱ
prioritariamente,ȱcriançasȱeȱjovens.ȱAsȱatividadesȱsãoȱrealizadasȱnoȱcontraturnoȱescolarȱemȱ13ȱnúcleosȱ
implantadosȱemȱorganizaçõesȱmilitares,ȱbeneficiandoȱpoucoȱmaisȱdeȱ300ȱpessoasȱcomȱdeficiência.ȱ
ȱ
5.2ȬȱAtividadesȱDesportivasȱ
NoȱCódigoȱCivil,ȱLeiȱnºȱ9.615,ȱnoȱCapítuloȱI,ȱDasȱDisposiçõesȱIniciais,ȱnoȱart.ȱ1º,ȱpostulaȱqueȱoȱ
desportoȱbrasileiroȱabrangeȱpráticasȱformaisȱeȱnãoȱformais.ȱEmȱseuȱparágrafoȱ1ºȱcitaȱqueȱaȱpráticaȱ
desportivaȱ formalȱ éȱ reguladaȱ porȱ normasȱ nacionaisȱ eȱ internacionaisȱ eȱ pelasȱ regrasȱ deȱ práticasȱ
desportivasȱdeȱcadaȱmodalidade,ȱaceitasȱpelasȱrespectivasȱentidadesȱnacionaisȱdeȱadministraçãoȱ
doȱ desporto.ȱ Eȱ noȱ parágrafoȱ 2ºȱ refereȱ queȱ aȱ práticaȱ desportivaȱ nãoȱ formalȱ éȱ caracterizadaȱ pelaȱ
liberdadeȱlúdicaȱdeȱseusȱpraticantes.ȱ
Noȱ Capítuloȱ II,ȱ Dosȱ Princípiosȱ Fundamentais,ȱ noȱ Art.ȱ 2º,ȱ oȱ desportoȱ éȱ caracterizadoȱ comoȱ
direitoȱindividual,ȱdestacandoȬseȱosȱseguintesȱitens:ȱ
II Ȭȱ daȱ autonomia,ȱ definidoȱ pelaȱ faculdadeȱ eȱ liberdadeȱ deȱ pessoasȱ físicasȱ eȱ jurídicasȱ
orgaȬȱnizaremȬseȱparaȱaȱpráticaȱdesportiva;ȱ
III Ȭȱ daȱ democratização,ȱ garantidoȱ emȱ condiçõesȱ deȱ acessoȱ àsȱ atividadesȱ desportivasȱ
semȱquaisquerȱdistinçõesȱouȱformasȱdeȱdiscriminação;ȱ

44
ȱ

IV Ȭȱdaȱliberdade,ȱexpressoȱpelaȱlivreȱpráticaȱdoȱdesporto,ȱdeȱacordoȱcomȱaȱcapacidadeȱ
eȱinteresseȱdeȱcadaȱum,ȱassociandoȬseȱouȱnãoȱaȱentidadeȱdoȱsetor;ȱ
VIII Ȭȱdaȱeducação,ȱvoltadoȱparaȱoȱdesenvolvimentoȱintegralȱdoȱhomemȱcomoȱserȱauȬȱ
tônomoȱeȱparticipante,ȱeȱfomentadoȱporȱmeioȱdaȱprioridadeȱdosȱrecursosȱpúblicosȱaoȱ
desportoȱeducacional;ȱ
IX Ȭȱdaȱqualidade,ȱasseguradoȱpelaȱvalorizaçãoȱdosȱresultadosȱdesportivos,ȱeducativosȱ
eȱdosȱrelacionadosȱàȱcidadaniaȱeȱaoȱdesenvolvimentoȱfísicoȱeȱmoral;ȱ
XIȱȬȱdaȱsegurança,ȱpropiciadoȱaoȱpraticanteȱdeȱqualquerȱmodalidadeȱdesportiva,ȱquantoȱ
aȱsuaȱintegridadeȱfísica,ȱmentalȱouȱsensorial.ȱ
NoȱCapítuloȱIII,ȱDaȱNaturezaȱeȱdasȱFinalidadesȱdoȱdesporto,ȱemȱseuȱArt.ȱ3º,ȱoȱdesportoȱpodeȱ
serȱreconhecidoȱemȱqualquerȱdasȱseguintesȱmanifestações:ȱ
I Ȭȱdesportoȱeducacional,ȱpraticadoȱnosȱsistemasȱdeȱensinoȱeȱemȱformasȱassistemáticasȱ
deȱ educação,ȱ evitandoȬseȱ aȱ seletividade,ȱ aȱ hipercompetitividadeȱ deȱ seusȱ praticantes,ȱ
comȱaȱfinalidadeȱdeȱalcançarȱoȱdesenvolvimentoȱintegralȱdoȱindivíduoȱeȱaȱsuaȱformaçãoȱ
paraȱoȱexercícioȱdaȱcidadaniaȱeȱaȱpráticaȱdoȱlazer;ȱ
II Ȭȱ desportoȱ deȱ participação,ȱ deȱ modoȱ voluntário,ȱ compreendendoȱ asȱ modalidadesȱ
desportivasȱpraticadasȱcomȱaȱfinalidadeȱdeȱcontribuirȱparaȱaȱintegraçãoȱdosȱpraticantesȱ
naȱplenitudeȱdaȱvidaȱsocial,ȱnaȱpromoçãoȱdaȱsaúdeȱeȱeducaçãoȱeȱnaȱpreservaçãoȱdoȱmeioȱ
ambiente;ȱ
III Ȭȱ desportoȱ deȱ rendimento,ȱpraticadoȱsegundoȱ normasȱ geraisȱdestaȱ Leiȱeȱ regrasȱdeȱ
práȬȱticaȱdesportiva,ȱnacionaisȱeȱinternacionais,ȱcomȱaȱfinalidadeȱdeȱobterȱresultadosȱeȱ
integrarȱpessoasȱeȱcomunidadesȱdoȱPaísȱeȱestasȱcomȱasȱdeȱoutrasȱnações.ȱ
ȱ
IV Ȭȱdesportoȱdeȱformação,ȱcaracterizadoȱpeloȱfomentoȱeȱaquisiçãoȱinicialȱdosȱconheciȬȱ
mentosȱdesportivosȱqueȱgarantamȱcompetênciaȱtécnicaȱnaȱintervençãoȱdesportiva,ȱcomȱ
oȱ objetivoȱ deȱ promoverȱ oȱ aperfeiçoamentoȱ qualitativoȱ eȱ quantitativoȱ daȱ práticaȱ
desportivaȱemȱtermosȱrecreativos,ȱcompetitivosȱouȱdeȱaltaȱcompetição.ȱ
AȱpropostaȱdeȱtrabalhoȱcomȱoȱdesportoȱnasȱunidadesȱdasȱAPAEsȱdoȱEstadoȱdeȱSãoȱPauloȱindicaȱ
queȱoȱprofissionalȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱsejaȱresponsávelȱpelaȱelaboraçãoȱdeȱumȱplanejamento,ȱinteliȬȱ
gente,ȱ abertoȱ eȱ flexível,ȱ queȱ possibiliteȱ garantirȱ intervençõesȱ deȱ maneiraȱ aȱ respeitarȱ asȱ
característicasȱ regionaisȱ eȱ asȱ particularidadesȱ individuais,ȱ noȱ sentidoȱ deȱ explorarȱ aoȱ máximoȱ oȱ
condicionamentoȱ físicoȱ eȱ oȱ desenvolvimentoȱ daȱ pessoaȱ comȱ deficiência,ȱ ampliandoȱ suasȱ
experiênciasȱesportivasȱeȱsoȬȱciais,ȱcontribuindoȱparaȱaȱmelhoriaȱdaȱsuaȱqualidadeȱdeȱvida.ȱ
AȱCoordenadoriaȱdeȱEducaçãoȱFísica,ȱDesportoȱeȱLazerȱdaȱFEAPAESȬSPȱincentivaȱaȱrealizaçãoȱ
deȱ eventosȱ locaisȱ eȱ regionais,ȱ queȱ geramȱ intercâmbioȱ entreȱ osȱ atletasȱ eȱ osȱ profissionaisȱ dasȱ
unidades,ȱenriquecendoȱoȱtrabalhoȱeȱaȱarticulaçãoȱemȱredeȱcomȱaȱpráticaȱesportiva;ȱeȱpromove,ȱaȱ
cadaȱtrêsȱanos,ȱasȱOlimpíadasȱEspeciaisȱdasȱAPAEsȱEdiçãoȱEstadual,ȱcelebrandoȱcomȱasȱentidadesȱ
doȱ Estadoȱ umȱ grandeȱ momentoȱ deȱ fortalecimentoȱ dasȱ ações,ȱ demonstrandoȱ àȱ sociedadeȱ suaȱ
excelênciaȱnaȱorganizaçãoȱeȱoȱpotencialȱenvolvimentoȱdeȱtécnicos,ȱatletas,ȱacompanhantes,ȱfamíliaȱ
eȱcomunidade.ȱ
NoȱregulamentoȱgeralȱdasȱOlimpíadasȱEspeciaisȱdasȱAPAEs,ȱnasȱDisposiçõesȱIniciais,ȱnoȱArt.ȱ
4º,ȱsãoȱdefinidosȱosȱobjetivosȱespecíficos:ȱ

45
 • Estimularȱaȱaçãoȱparticipativaȱeȱintegradaȱdeȱatletas,ȱprofissionais,ȱdirigentesȱeȱfamílias,ȱ
duranteȱaȱrealizaçãoȱdaȱOlimpíadaȱeȱposteriormenteȱaȱela;ȱ
• Estimularȱ aȱ participaçãoȱ deȱ atletasȱ comȱ deficiênciaȱ intelectualȱ deȱ váriasȱ idades,ȱ
estimulandoȱaȱpráticaȱesportiva,ȱrecreativaȱeȱcultural.ȱ
• Proporcionarȱatividadesȱqueȱcontribuamȱparaȱoȱaprimoramentoȱpsicomotorȱdosȱatletas;ȱ
• Favorecerȱ aosȱ atletasȱ aȱ aquisiçãoȱ deȱ experiênciasȱ queȱ venhamȱ enriquecerȱ seusȱ
conhecimentosȱeȱfacilitarȱsuaȱrelaçãoȱcomȱoȱmeioȱemȱqueȱvive,ȱdessaȱformaȱcontribuindoȱ
paraȱoȱexercícioȱdeȱsuaȱcidadania;ȱ
• Propiciarȱ oȱ intercâmbioȱ técnicoȱ eȱ deȱ gestãoȱ entreȱ profissionaisȱ eȱ dirigentes,ȱ visandoȱ àȱ
valorizaçãoȱdaȱEducaçãoȱFísicaȱemȱtodosȱosȱmeiosȱeducacionais;ȱ
• Contribuirȱparaȱaȱintegraçãoȱdosȱdirigentes,ȱfamílias,ȱprofissionaisȱeȱatletas,ȱpelaȱpráticaȱ
deȱatiȬȱvidadesȱrecreativasȱeȱculturais.ȱ
ExistemȱdiversasȱmodalidadesȱesportivasȱqueȱpodemȱserȱutilizadasȱparaȱasȱatividadesȱnasȱuniȬȱ
dades.ȱ Destacamosȱ aquiȱ ȱ 20ȱ modalidadesȱ ȱ exemplosȱ queȱ aparecemȱ comȱ frequênciaȱ emȱ nossosȱ
CalendáriosȱEstadualȱeȱNacionalȱdeȱAtividadesȱEsportivas:ȱFEAPAESȬSPȱ;ȱFEAPAESȬPRȱȱeȱȱAPAEȱ
BRASIL.ȱ
ȱ
1. Atletismo:ȱaȱcompetiçãoȱdeȱatletismoȱseráȱrealizadaȱdeȱacordoȱcomȱasȱnormasȱeȱregrasȱoficiais,ȱ
previstasȱpelaȱFederaçãoȱInternacionalȱdeȱAtletismoȱ(IAAF),ȱeȱoȱqueȱdispuseremȱosȱRegulamenȬȱ
tosȱGeralȱeȱTécnicoȱdasȱOlimpíadasȱEspeciaisȱdasȱAPAEs.ȱSugestõesȱdeȱprovas:ȱ

• Corridasȱrasasȱ–ȱ100,ȱ200ȱeȱ400ȱm;ȱ

• Corridasȱdeȱmeioȱfundoȱ–ȱ800ȱeȱ1.500ȱm;ȱ

• Corridaȱdeȱfundoȱ–ȱ3.000ȱm;ȱ

• Corridaȱespecialȱ–ȱ50ȱmȱ(somenteȱatletasȱcomȱcomprometimentoȱdeȱmembrosȱ
inferioresȱouȱparalisiaȱcerebral);ȱ

• Revezamentoȱ–ȱ4ȱxȱ100ȱm;ȱ

• Caminhadaȱ–ȱ50ȱm;ȱ

• Arremessoȱdeȱpeso;ȱ

• Lançamentoȱdeȱdardo;ȱ

• Lançamentoȱdeȱdisco;ȱ

• Lançamentoȱdeȱpelota;ȱ

• Saltosȱ–ȱalturaȱeȱdistância.ȱ

2. Basquete:ȱ aȱ competiçãoȱ deȱ basquetebolȱ seráȱ realizadaȱ deȱ acordoȱ comȱ asȱ normasȱ eȱ regrasȱ
oficiais,ȱprevistasȱpelaȱConfederaçãoȱBrasileiraȱdeȱBasquetebolȱ(CBB),ȱeȱoȱqueȱdispuseremȱosȱ

46
ȱ

RegulamenȬȱtosȱGeralȱeȱTécnicoȱdasȱOlimpíadasȱEspeciaisȱdasȱAPAEs.ȱ
3. Futsal:ȱaȱcompetiçãoȱdeȱfutsalȱseráȱrealizadaȱdeȱacordoȱcomȱnormasȱeȱregrasȱoficiais,ȱprevistasȱ
pelaȱConfederaçãoȱBrasileiraȱdeȱFutsal,ȱeȱoȱqueȱdispuseremȱosȱRegulamentosȱGeralȱeȱTécnicoȱ
dasȱOlimpíadasȱEspeciaisȱdasȱAPAEs.ȱ
4. Futebolȱ sete/society:ȱ Aȱ competiçãoȱ deȱ futebolȱ sete/societyȱ seráȱ realizadaȱ deȱ acordoȱ comȱ
normasȱeȱregrasȱoficiais,ȱeȱoȱqueȱdispuseremȱosȱRegulamentosȱGeralȱeȱTécnicoȱdasȱOlimpíadasȱ
EspeciaisȱdasȱAPAEs.ȱ
5. Natação:ȱasȱcompetiçõesȱdeȱnataçãoȱserãoȱrealizadasȱdeȱacordoȱcomȱasȱregrasȱinternacionaisȱ
adoȬȱ tadasȱ pelaȱ Confederaçãoȱ Internacionalȱ deȱ Nataçãoȱ (FINA)ȱ eȱ oȱ queȱ dispuseremȱ osȱ
RegulamentosȱGeralȱeȱTécnicoȱdasȱOlimpíadasȱEspeciaisȱdasȱAPAEs.ȱSugestõesȱdeȱprovas:ȱ
ȱ

Estilo 25 m 50 m 100 m 200 m 4 x 25 m 4 X 50 m

Livre X X X X X X

Costas X X X

Peito X X X

Borboleta X X X

6. Tênisȱdeȱmesa:ȱaȱcompetiçãoȱdeȱtênisȱdeȱmesaȱseráȱregidaȱpelasȱregrasȱoficiaisȱdaȱConfederaçãoȱ
BrasileiraȱdeȱTênisȱdeȱMesaȱ(CBTM)ȱeȱoȱqueȱdispuseremȱosȱRegulamentosȱGeralȱeȱTécnicoȱdasȱ
OlimpíadasȱEspeciaisȱdasȱAPAEs.ȱCompetições:ȱ

• Individual;ȱ

• Emȱduplas.ȱ

7. Dama:ȱ aȱ competiçãoȱ deȱ damaȱ seráȱ regidaȱ pelasȱ regrasȱ oficiaisȱ eȱ oȱ queȱ dispuseremȱ osȱ
RegulamenȬȱtosȱGeralȱeȱTécnicoȱdasȱOlimpíadasȱEspeciaisȱdasȱAPAEsȱdaȱFEAPAES.SP.ȱ
8. Dominó:ȱaȱcompetiçãoȱdeȱdominóȱseráȱregidaȱpelasȱregrasȱoficiaisȱeȱoȱqueȱdispuseremȱosȱReguȬȱ
lamentosȱGeralȱeȱTécnicoȱdasȱOlimpíadasȱEspeciaisȱdasȱAPAEsȱdaȱFEAPAES.SP.ȱ
9. Bochaȱ adaptada:ȱ aȱ competiçãoȱ deȱ bochaȱ adaptadaȱ seráȱ realizadaȱ deȱ acordoȱ comȱ normasȱ eȱ
regrasȱoficiais,ȱprevistasȱpelasȱregrasȱdaȱBocciaȱInternationalȱSportsȱFederationȱ(BISFed),ȱeȱoȱ
queȱ dispuȬȱ seremȱ osȱ Regulamentosȱ Geralȱ eȱ Técnicoȱ dasȱ Olimpíadasȱ Especiaisȱ dasȱ APAEsȱ –ȱ
EdiçãoȱNacional.ȱNasȱcategorias:ȱ
• Individualȱ BC1:ȱ éȱ jogadaȱ porȱ atletasȱ comȱ lesõesȱ doȱ sistemaȱ nervosoȱ central,ȱ umȱ
comprometiȬȱmentoȱneurológicoȱnãoȱprogressivoȱgraveȱclassificadoȱcomoȱBC1ȱdeȱacordoȱ
comȱ oȱ Sistemaȱ deȱ Classificaçãoȱ daȱ BISFed.ȱ Osȱ jogadoresȱ podemȱ serȱ assistidosȱ porȱ umȱ
AssistenteȱDesportivo.ȱ

47
 • Individualȱ BC2:ȱ éȱ jogadaȱ porȱ atletasȱ comȱ lesõesȱ doȱ sistemaȱ nervosoȱ central,ȱ umȱ
comprometiȬȱmentoȱneurológicoȱnãoȱprogressivoȱgraveȱclassificadoȱcomoȱBC2,ȱdeȱacordoȱ
comȱoȱSistemaȱdeȱClassificaçãoȱdaȱBISFed.ȱOsȱjogadoresȱnãoȱpodemȱserȱassistidosȱporȱumȱ
AssistenteȱDesportivoȱduranteȱoȱjogo.ȱ
• IndividualȱBC3ȱ(jogadoresȱqueȱusamȱcalha):ȱéȱjogadaȱporȱatletasȱclassificadosȱcomoȱBC3,ȱ
deȱ acorȬȱ doȱ comȱ oȱ Sistemaȱ deȱ Classificaçãoȱ daȱ BISFed.ȱ Éȱ permitidoȱ aoȱ jogadorȱ serȱ
assistidoȱporȱumȱAsȬȱsistenteȱDesportivo,ȱqueȱpermaneceráȱnaȱcasaȱdoȱjogador,ȱmasȱqueȱ
deveȱestarȱdeȱcostasȱparaȱoȱcampoȱeȱcomȱosȱolhosȱafastadosȱdoȱjogo.ȱ
10. Capoeira:ȱasȱdisputasȱserãoȱrealizadasȱnumaȱáreaȱdeȱcompetiçãoȱdenominadaȱroda,ȱqueȱseráȱ
circular,ȱcomȱ3ȱmȱdeȱraio,ȱdelimitadaȱporȱumaȱlinhaȱdeȱ0,10ȱmȱdeȱlargura.ȱOȱtempoȱdeȱduraçãoȱ
daȱ competiçãoȱ seráȱ de,ȱ noȱ máximo,ȱ cincoȱ minutos.ȱ Osȱ instrumentosȱ utilizadosȱ serãoȱ trêsȱ
berimbausȱ (gunga,ȱ médioȱ eȱ viola),ȱ umȱ atabaqueȱ eȱ doisȱ pandeiros,ȱ podendoȱ acrescentarȱ osȱ
instrumentosȱauxiliaresȱ(recoȬrecoȱeȱagogô)ȱaȱcritérioȱdaȱequipe,ȱdependendoȱdoȱestilo,ȱsendoȱ
queȱ aȱ bateriaȱ mínimaȱ nãoȱ poderáȱ serȱ inferiorȱ aȱ umȱ berimbauȱ eȱ doisȱ pandeiros.ȱ Todosȱ osȱ
competidoresȱdeverãoȱpermanecerȱnaȱrodaȱdoȱinícioȱaoȱfim,ȱcantandoȱeȱbatendoȱpalmasȱparaȱ
manterȱ aȱ energiaȱ eȱ aȱ vibração,ȱ característicasȱ daȱ capoeira,ȱ sobȱ penaȱ deȱ perdaȱ deȱ pontosȱ noȱ
quesitoȱ“HarmoniaȱMusicalidade”.ȱAsȱequipesȱpoderãoȱacrescentarȱelementosȱcomo:ȱsambaȱdeȱ
roda,ȱmaculelê,ȱdançaȱafroȱeȱacrobaciasȱduranteȱaȱapresentação,ȱdesdeȱqueȱnãoȱultrapasseȱ20%ȱ
doȱtempoȱdaȱapresentaçãoȱeȱnãoȱpercaȱaȱ“HarmoniaȱMusicalidade”.ȱ
Asȱequipesȱserãoȱavaliadasȱnosȱseguintesȱcritérios:ȱ
• Superação:ȱ sabendoȱ aȱ dificuldadeȱ deȱ cadaȱ alunoȱ conformeȱ suaȱ deficiência,ȱ idadeȱ eȱ
dificuldadeȱfísica,ȱmostrandoȱaindaȱsuaȱforçaȱeȱalegriaȱporȱestarȱparticipando.ȱ
• Técnica:ȱ variedadeȱ dosȱ golpes,ȱ evidênciaȱ deȱ suaȱ mobilidadeȱ articular,ȱ destrezaȱ naȱ
colocaçãoȱdosȱgolpes.ȱ
• Harmoniaȱmusical:ȱavaliandoȱoȱcanto,ȱoȱritmoȱeȱaȱexecuçãoȱinstrumentalȱanimação,ȱalémȱ
daȱinȬȱteraçãoȱdoȱgrupo.ȱ
• Objetividade:ȱ tornarȱ oȱ jogoȱ maisȱ objetivo,ȱ terȱ iniciativaȱ paraȱ golpesȱ eȱ contragolpes.ȱ
Sincronismoȱ dosȱ movimentosȱ doȱ capoeiristaȱ comȱ osȱ deȱ seuȱ adversário,ȱ comȱ efeito,ȱ
preponderantementeȱestéȬȱtico,ȱequilíbrioȱentreȱataqueȱeȱdefesa.ȱ
• Criatividade:ȱcapacidadeȱdeȱcriação,ȱfugaȱdosȱpadrõesȱnormaisȱdoȱjogoȱeȱimprovisação.ȱ
11. Judô:ȱcompetiçãoȱéȱrealizadaȱdeȱacordoȱcomȱasȱnormasȱeȱregrasȱadotadasȱpelaȱRulesȱOpenȱEuȬȱ
ropeanȱSpecialȱNeedsȱ(OESN)ȱeȱpelaȱOfficialȱSpecialȱOLympicsȱSportsȱRulesȱforȱJudo.ȱEmȱambosȱosȱ
casos,ȱasȱregrasȱforamȱadaptadasȱdaȱFederaçãoȱInternacionalȱdeȱJudôȱ(FIJ),ȱesteȱsistemaȱéȱusadoȱ
paraȱclassificarȱosȱparticipantesȱemȱdivisões,ȱtendoȱcapacidades,ȱlimitações,ȱpesoȱreal,ȱidadesȱeȱ
nívelȱdeȱcadaȱjudocaȱlevadosȱemȱconta.ȱAȱfilosofiaȱéȱdarȱoportunidadeȱeȱapoiarȱasȱpessoasȱcomȱ
deficiênciasȱ paraȱ queȱ elasȱ possamȱ terȱ oȱ direitoȱ àȱ práticaȱ esportiva.ȱ Oȱ projetoȱ acreditaȱ queȱ oȱ
envolȬȱ vimentoȱ daȱ pessoaȱ comȱ deficiênciaȱ noȱ esporteȱ aumentaȱ aȱ autoestima,ȱ encorajaȱ aȱ
independênciaȱeȱmelhoraȱaȱqualidadeȱdeȱvida.ȱ
AsȱunidadesȱdaȱAPAEȱpodemȱbuscarȱparceriasȱcomȱuniversidades,ȱfaculdades,ȱempresasȱpúbliȬȱ
casȱ eȱ privadas,ȱ associações,ȱ clubesȱ eȱ outrasȱ instituiçõesȱ paraȱ estruturarȱ eȱ promoverȱ suasȱ
atividadesȱdeȱtreinamentosȱeȱeventosȱdesportivos.ȱ
Dentroȱdeȱsuaȱestrutura,ȱaȱAPAEȱtemȱaȱpossibilidadeȱdeȱoferecerȱesseȱserviçoȱdeȱtreinamentosȱ

48
ȱ

desportivosȱemȱdiversasȱmodalidades,ȱdeȱacordoȱcomȱsuaȱdemandaȱnoȱcontraturnoȱdosȱalunosȱ
eȱouȱusuários.ȱ

12. Voleibolȱ Adaptado:ȱ ȱ aȱ competiçãoȱ deȱ voleibolȱ seráȱ regidaȱ pelasȱ regrasȱ oficiaisȱ eȱ oȱ queȱ
dispuseremȱ osȱ Reguȱ lamentosȱ Geralȱ eȱ Técnicoȱ dasȱ Olimpíadasȱ Especiaisȱ dasȱ APAEsȱ daȱ
FEAPAES.SP.ȱ

13. CircuitoȱMotor:ȱȱAȱEntidadeȱqueȱconfirmarȱpresençaȱdeveráȱseguirȱoȱprotocoloȱdeȱexecução,ȱparaȱ
oȱalinhamentoȱdoȱeventoȱpresencial,ȱalinharȱasȱetapasȱparaȱaȱsincronizaçãoȱdasȱprovas,ȱmontarȱ
oȱcircuitoȱmotorȱparaȱaȱrealizaçãoȱdasȱprovasȱdeȱacordoȱcomȱaȱComissãoȱTécnica,ȱterȱnoȱmínimoȱ
10ȱalunosȱnaȱequipeȱparaȱparticiparȱdoȱevento,ȱoȱeventoȱteráȱ6ȱetapas:ȱȱ

ȱ1ªȱEtapaȱȬȱOrganizaçãoȱdoȱespaçoȱparaȱaȱrealizaçãoȱdaȱcompetiçãoȱ

ȱ2ªȱEtapaȱȬȱAberturaȱsoleneȱȱ

ȱ3ªȱEtapaȱȬȱCircuitoȱMotorȱcomȱobstáculosȱ(Jumpȱparaȱaȱrealizaçãoȱdeȱsaltos,ȱconesȱparaȱaȱ
realizaçãoȱ deȱ deslocamentosȱ laterais,ȱ Stepsȱ paraȱ trabalhoȱ deȱ transporȱ osȱ obstáculos,ȱ
colchoneteȱparaȱtrabalhoȱdeȱdeitarȬseȱeȱlevantarȱdoȱsolo)ȱmontarȱaȱsequênciaȱdosȱobstáculosȱ
deȱacordoȱcomȱaȱcomissãoȱtécnicaȱȱ

ȱ4ªȱEtapaȱ–ȱArremessosȱ(ArremessoȱdeȱbolaȱaoȱcestoȱcomȱbolasȱdeȱbasqueteȱeȱbolasȱdeȱEVA,ȱ
arremessoȱdeȱdistânciaȱcomȱbolasȱdeȱmedicineȱballȱdeȱ1kgȱeȱ2kg)ȱ

5ªȱEtapaȱȬȱCaboȱdeȱguerraȱ(trabalhoȱdeȱforçaȱemȱequipe)ȱ

6ªȱEtapaȱȬȱEncerramentoȱdoȱeventoȱ(Premiaçãoȱparaȱasȱequipesȱparticipantes)ȱ

ȱMateriaisȱsugeridos:ȱCones,ȱSteps,ȱColchão,ȱCamaȱelástica,ȱTabelaȱdeȱbasquete,ȱBolasȱdeȱ
basquete,ȱBolasȱdeȱmedicineȱball,ȱCordaȱdeȱsisalȱeȱaparelhoȱdeȱsomȱambiente;ȱȱ

OsȱjogosȱserãoȱrealizadosȱnosȱhoráriosȱdeterminadosȱpelaȱComissãoȱTécnica,ȱnaȱqualȱnãoȱ
atrasaremosȱdevidoȱoȱpoucoȱtempoȱprevistoȱparaȱasȱprovas.ȱ

14. ȱBadminton:ȱȱParabadmintonȱclasseȱ(SI9)ȱparaȱpessoasȱcomȱdeficiênciaȱintelectualȱseráȱregidoȱ
pelasȱRegrasȱOficiaisȱdaȱFederaçãoȱMundialȱdeȱBadmintonȱ(BWF),ȱdaȱConfederaçãoȱBrasileiraȱ
deȱ Badmintonȱ (CBBd)ȱ eȱ daȱ Badmintonȱ Federaçãoȱ Paranaenseȱ (BFP),ȱ obedecendoȱ àsȱ normasȱ
contidasȱ nesteȱ Regulamento;ȱ Aȱ Sessãoȱ Técnicaȱ comȱ osȱ representantesȱ dasȱ entidadesȱ
participantesȱtrataráȱexclusivamenteȱdeȱassuntosȱligadosȱàȱcompetição,ȱtaisȱcomo:ȱnormasȱgerais,ȱ
aferiçãoȱ deȱ implementos,ȱ alémȱ deȱ outrosȱ assuntosȱ correlatos;ȱ eȱ Regulamentoȱ Geralȱ Ȭȱ dasȱ
OlimpiadasȱEspeciaisȱdasȱAPAESȱ,ȱsendoȱcategorias:ȱ
ȱȬȱȱÚnicaȱȱ(FȱeȱM)ȱ,ȱEspecialȱ(ȱFȱeȱMȱ)ȱeȱDuplaȱ(ȱMista)ȱ.ȱȱ
ȬȱȱOsȱTorneiosȱIndividuaisȱeȱdeȱDuplasȱobedecerãoȱaosȱseguintesȱprocedimentos:ȱȱȱ
Oȱindividual:ȱȱSeráȱdisputadoȱaȱprimeiraȱfaseȱpeloȱsistemaȱgrupos,ȱclassificadoȱosȱdoisȱprimeirosȱ
deȱcadaȱgrupoȱnaȱsequenciaȱeliminatóriaȱsimples.ȱ

Aȱ Duplaȱ :ȱ ȱ seráȱ eliminatóriaȱ simples,ȱ salvoȱ se:ȱȱ Atéȱ 05ȱ atletas/duplasȱ inscritas:ȱ chaveȱ única,ȱ
utilizandoȱ oȱ sistemaȱ deȱ todosȱ contraȱ todos.ȱMaisȱ deȱ 05ȱ atletas/duplasȱ inscritas:ȱ Sistemaȱ deȱ
Eliminatóriaȱ Simplesȱ comȱ disputaȱ deȱ 1º,ȱ 2º,ȱ 3ºȱ eȱ 4ºȱ lugares,ȱ asȱ demaisȱ colocaçõesȱ serãoȱ

49
 estabelecidasȱ peloȱ critérioȱ deȱ confrontosȱ comȱ osȱ doisȱ finalistas.ȱ(FonteȬȱ Regulamentoȱ Geralȱ Ȭȱ dasȱ
OlimpiadasȱEspeciaisȱdasȱAPAES).ȱ

15. GinásticaȱArtísticaȱ
1ȱ Ȭȱ Aȱ competiçãoȱ deȱ Ginásticaȱ Artísticaȱ seráȱ realizadaȱ deȱ acordoȱ comȱ oȱ Códigoȱ deȱ
PontuaçãoȱdaȱFederaçãoȱInternacionalȱdeȱGinástica,ȱeȱoȱqueȱdispuseremȱoȱRegulamentoȱ
GeralȱeȱTécnicoȱdaȱOlimpíada.ȱ
ȱ
2ȱ Ȭȱ Asȱ sériesȱ sãoȱ livresȱ comȱ elementosȱ obrigatóriasȱ noȱ masculinoȱ eȱ
feminino.ȱȱ
3ȱȬȱAsȱprovasȱparaȱoȱmasculinoȱeȱfemininoȱsão:ȱȱ
4ȱȬȱSoloȱemȱumaȱesteiraȱdeȱ12mȱXȱ1.25m;ȱȱ
5ȱȬȱSaltoȱsobreȱoȱcavaloȱouȱplintoȱnoȱsentidoȱtransversalȱouȱlongitudinalȱ(grupado,ȱafastadoȱouȱ
reversão).ȱ
ȱ
ProvaȱdeȱSoloȱ
6ȱȬȱCadaȱsérieȱdeveráȱterȱ10ȱ(dez)ȱexercícios,ȱentreȱelesȱasȱexigênciasȱespeciais:ȱequilíbrio,ȱforçaȱeȱ
flexibilidade.ȱ
ȱ
7ȱ Ȭȱ Poderãoȱ repetirȱ cadaȱ exercícioȱ somenteȱ umaȱ vez,ȱ ocorrendoȱ despontuaçãoȱ porȱ execuçãoȱ aȱ
maisȱ
8ȱȬȱCadaȱexercícioȱfaltanteȱteráȱdescontoȱdeȱ0,30ȱpontosȱȱ
9ȱȬȱNaȱcompetiçãoȱmasculina,ȱnãoȱpoderáȱserȱutilizadaȱmúsica.ȱ
10ȱȬȱNaȱcompetiçãoȱfemininaȱaȱutilizaçãoȱdeȱmusicaȱéȱobrigatóriaȱduranteȱaȱsuaȱapresentaçãoȱoȱ
atletaȱdeveraȱincluirȱexercíciosȱcoreográficosȱparaȱconcluirȱaȱparteȱartísticaȱdaȱsérieȱ
ȱ
ProvasȱdeȱSaltoȱ
11ȱȬȱGinastaȱpoderáȱoptarȱpelosȱtiposȱdeȱsalto:ȱgrupado,ȱafastadoȱouȱreversão.ȱ
12ȱȬȱOȱginastaȱpoderáȱrealizarȱdoisȱsaltos,ȱvalendoȱoȱmelhor.ȱ
ȱ13ȱȬȱOȱsaltoȱgrupadoȱpoderáȱserȱnoȱplintoȱcomȱ3,ȱ4ȱeȱ5ȱgavetas,ȱouȱnoȱcavaloȱ1,10mȱdeȱ
14ȱȬȱaltura,ȱsendoȱoȱvalorȱdeȱ8,00ȱpontos.ȱ
15ȱȬȱOȱsaltoȱafastadoȱseráȱigual,ȱporémȱcomȱoȱvalorȱdeȱ9,00ȱpontos.ȱ
16ȱȬȱOȱsaltoȱreversãoȱpoderáȱserȱnoȱplintoȱcomȱ4ȱeȱ5ȱgavetasȱouȱnoȱcavaloȱaȱ1,10mȱdeȱaltura,ȱsendoȱ
oȱvalorȱdeȱ10,00ȱpontos.ȱ
17ȱȬȱAȱaterrissagemȱdoȱsaltoȱobedeceráȱaoȱseguinteȱcritério:ȱ
ȱ18ȱȬȱChegadaȱaȱ0,50mȱdoȱaparelho,ȱdescontoȱdeȱ0,20ȱpontos.ȱ
19ȱȬȱChegadaȱaȱ1,00mȱdoȱaparelho,ȱdescontoȱdeȱ0,10ȱpontos.ȱ
20ȱȬȱHaveráȱcompetiçãoȱeȱpremiaçãoȱindividualȱporȱaparelho,ȱ
21ȱȬȱPoderãoȱpermanecerȱnaȱáreaȱdeȱcompetiçãoȱ03ȱ(três)ȱmembrosȱdaȱDelegação,ȱsendoȱ01ȱ(um)ȱ
ProfessorȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱouȱTécnicoȱresponsávelȱpelaȱequipe,ȱ01ȱ(um)ȱAssistenteȱTécnico,ȱ
02ȱacompanhantesȱeȱosȱatletasȱinscritos.ȱ
ȱ
22ȱ Ȭȱ ȱ Cadaȱ Delegaçãoȱ poderáȱ inscreverȱ 04ȱ (quatro)ȱ atletasȱ porȱ sexoȱ .ȱ Aȱ equipeȱ deveráȱ estarȱ
uniformizadaȱdeȱacordoȱcomȱaȱcaracterísticaȱdaȱmodalidadeȱ(descontoȱdeȱ0,50ȱparaȱvestimentaȱ
irregular).ȱ
23ȱȬȱTodoȱdirigente,ȱquandoȱestiverȱnoȱ“bancoȱdeȱreservas”ȱdeȱsuaȱequipeȱouȱnaȱ¨áreaȱdeȱ
competição¨,ȱdeveráȱusarȱtrajesȱesportivosȱdeȱacordoȱcomȱaȱocasião.ȱ
ȱ

50
ȱ

ȱ24ȱȬȱQuandoȱdaȱapresentaçãoȱdeȱumaȱsérieȱporȱatleta,ȱnãoȱpoderáȱhaverȱnenhumȱtipoȱdeȱajuda.ȱȱ
25ȱȬȱAjudaȱverbalȱdoȱprofessorȱouȱresponsávelȱacarretaráȱ0,10ȱdeȱdescontos;ȱȱ
26ȱȬȱAjudaȱfísicaȱdoȱprofessorȱouȱresponsávelȱacarretaráȱ0,50ȱdeȱdescontos.ȱȱ
ȱ27ȱȬȱNasȱapresentaçõesȱdoȱaparelhoȱsaltoȱéȱobrigatóriaȱaȱutilizaçãoȱdoȱtrampolim.ȱ
OsȱcasosȱomissosȱserãoȱresolvidosȱpelaȱComissãoȱTécnica.ȱȱ

16. GinásticaȱRítmicaȱ
Aȱequipeȱseráȱcompostaȱporȱatéȱ03ȱginastasȱtitularesȱnoȱmáximo.ȱ
ȱ
Individualȱ Aparelhoȱ Elementosȱobrigatóriosȱ ȱ Outrosȱelementosȱ
ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ
ȱ Arcoȱ Saltoȱȱ/ȱȱPivotȱȱ/ȱȱEquilíbrioȱ /ȱ ȱ
ȱ ȱ Flexibilidadeȱouȱondasȱ ȱ ȱ
ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ
ȱ Bolaȱ Flexibilidadeȱouȱondasȱ ȱ Saltoȱ/ȱPivotȱ/ȱEquilíbrioȱ
ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ
Saltoȱ/ȱEquilíbrioȱ/ȱ
ȱ Fitaȱ Pivotȱ ȱ Flexibilidadeȱ
ȱ
ARCOȱȬȱfeitoȱdeȱplásticoȱpossuiȱentreȱ80ȱeȱ90ȱcmȱdeȱdiâmetroȱinternoȱeȱpesaȱpeloȱmenosȱ300mg.ȱ
Deveȱserȱrígido,ȱsemȱseȱdobrar.ȱ
Manejosȱdoȱaparelhoȱqueȱdevemȱaparecerȱnaȱsérie.ȱ
1. Rolamentosȱsobreȱoȱsoloȱeȱsobreȱoȱcorpo;ȱȱ
ȱ
2. Rotaçõesȱaoȱredorȱdeȱumaȱmãoȱouȱoutraȱparteȱdoȱcorpoȱeȱaoȱredorȱdoȱeixoȱdoȱarco;ȱȱ
3. Lançamentosȱeȱrecuperações;ȱȱ
4. Passagemȱatravésȱdoȱarco;ȱȱ
5. Passagemȱporȱcimaȱdoȱarco;ȱȱ
6. Manejoȱ–ȱBalanceios,ȱcircunduçõesȱeȱmovimentosȱemȱoito.ȱȱ
ȱ
BOLAȱȬȱfeitaȱdeȱplásticoȱouȱborrachaȱtemȱumȱdiâmetroȱentreȱ18ȱeȱ20ȱcmȱeȱpesaȱpeloȱmenosȱ
400mg.ȱManejosȱdoȱaparelhoȱqueȱdevemȱaparecerȱnaȱsérie.ȱ
1. Rolamentosȱlivresȱsobreȱoȱsoloȱeȱsobreȱoȱcorpo;ȱȱ
2. Quicadas;ȱȱ
3. Lançamentosȱeȱrecuperações;ȱȱ
4. Manejoȱ–ȱBalanceios,ȱimpulsos,ȱcircunduções,ȱmovimentosȱemȱoitoȱeȱreversãoȱcomȱouȱsemȱ
movimentosȱcircularesȱdosȱbraçosȱ(bolaȱemȱequilíbrioȱsobreȱumaȱdasȱmãosȱouȱsobreȱumaȱ
parteȱdoȱcorpo).ȱȱ
ȱ
FITAȱȬȱéȱformadaȱpeloȱestileteȱeȱpelaȱfitaȱpropriamenteȱdita.ȱÉȱlongaȱeȱpodeȱserȱlançadaȱemȱqualquerȱ
direção.ȱSuaȱfunçãoȱéȱcriarȱdesenhosȱnoȱespaço.ȱSeusȱvôosȱnoȱarȱformamȱimagensȱeȱdesenhosȱ
variados.ȱFigurasȱdeȱdiferentesȱtamanhosȱsãoȱexecutadasȱemȱritmosȱvariados.ȱ(Cobras)ȱSerpentinas,ȱ

51
espirais,ȱlançamentosȱeȱescapadasȱ(arremessos)ȱexigemȱdaȱginasta:ȱcoordenação,ȱleveza,ȱagilidadeȱeȱ
plasticidade.ȱ
Manejosȱdoȱaparelhoȱqueȱdevemȱaparecerȱnaȱsérie.ȱ
1. Espirais;ȱȱ
2. Serpentinas;ȱȱ
3. Lançamentosȱeȱrecuperações;ȱȱ
4. Lançamentoȱemȱboomerang;ȱȱ
5. Escapadasȱdaȱfita;ȱȱ
6. Passagemȱatravésȱeȱporȱcimaȱdoȱdesenhoȱdaȱfita;ȱȱ
7. Manejoȱ–ȱImpulsos,ȱbalanceios,ȱcircunduçõesȱeȱmovimentosȱemȱoito.ȱȱ
ȱ
GruposȱCorporaisȱObrigatórios1:ȱAȱbaseȱindispensávelȱdoȱexercício,ȱindividualȱeȱdeȱconjunto,ȱéȱoȱ
elementoȱcorporalȱqueȱdeveȱserȱrealizadoȱemȱcoordenaçãoȱcomȱoȱmanejoȱdoȱaparelho.ȱSãoȱeles:ȱ
Ȭ Pivotsȱ–ȱfita;ȱȱ
Ȭ Flexibilidade/Ondasȱ–ȱbola.ȱȱ
ȱ
Atenção:ȱParaȱoȱaparelhoȱarco,ȱosȱquatrosȱGCOȱ(salto,ȱpivot,ȱequilíbrioȱeȱflexibilidade)ȱdevemȱ
aparecerȱdeȱformaȱproporcional.ȱ
ȱ
REGULAMENTOȱESPECÍFICOȱdeȱGRȱ
ȱ
INDIVIDUAL:ȱ Tempoȱ doȱ exercícioȱ –ȱ 1’15ȱ “aȱ
1’30”ȱ1)ȱBOLAȱ
Dificuldade:ȱȬȱNúmeroȱdeȱdificuldadesȱescritasȱnaȱfichaȱ–ȱoitoȱ
Ȭ Dificuldadesȱcorporais:ȱAȱeȱB.ȱȱ
Ȭ Cadaȱexercícioȱdeveráȱconterȱnoȱmínimoȱcincoȱdificuldadesȱcorporaisȱespecíficasȱ
doȱaparelho.ȱȱ
ȱ
Artístico:ȱDeveráȱaparecer,ȱpeloȱmenosȱumaȱvez,ȱumȱlongoȱrolamentoȱnosȱdoisȱbraçosȱabertos.ȱ
Ausênciaȱdoȱȱelementoȱ–ȱ0,20.ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȬȱMúsicaȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ1,00ȱpontos.ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȬȱCoreografiaȱdeȱbaseȱ ȱȱ2,00ȱpontos.ȱ
ȬȱCap’sȱouȱmaestriaȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ2,00ȱpontos.ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱTotalȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ5,00ȱpontos.ȱ
ȱ
Execução:ȱValor:ȱ0,00ȱaȱ10,00ȱpontos.ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ

52
ȱ

Sugestãoȱdeȱdificuldades:ȱ
ȱ
Ȭ SALTOȱ–ȱPirulitoȱ(nº.ȱ46B)ȱȱ Bȱȱ

ȱ
ȱ
ȬȱSALTOȱȬȱTesouraȱAȱ

ȱȱ
ȱ
ȱ
Ȭ EQUILÍBRIOȱ

ȱ–ȱPernaȱlivreȱàȱfrenteȱȱ Bȱȱȱȱȱ

ȱ
(ImagensȱcriadasȱeȱcedidasȱpeloȱProfºȱEspecialistaȱTuffyȱFelipeȱBrant)ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ

53
ȬȱPernaȱlivreȱaoȱladoȱ Bȱ

ȱ
ȱ

Ȭ PIVOTȱ–ȱpasséȱcomȱflexãoȱdoȱtroncoȱàȱfrenteȱȱ Aȱȱ

ȱ
ȱ
Ȭ FLEXIBILIDADEȱ–ȱaȱgenouxȱȱ ȱAȱȱ

ȱ
(ImagensȱcriadasȱeȱcedidasȱpeloȱProfºȱEspecialistaȱTuffyȱFelipeȱBrant)ȱ

ȱ
17. Golfȱ07ȱ
ȱ
1.ȱ Oȱ Campeonatoȱ éȱ regidoȱ pelasȱ Regrasȱ doȱ GolfȬ7ȱ (adaptadasȱ dasȱ regrasȱ oficiaisȱ daȱ Confederaçãoȱ
BrasileiraȱdeȱGolfeȱCBGȱ),ȱobedecendoȱàsȱnormasȱcontidasȱnesteȱRegulamento.ȱȱ
2.ȱDasȱInscrições:ȱȱ
Cadaȱ Estabelecimentoȱ deȱ ensinoȱ poderáȱ inscreverȱ 04ȱ (quatro)ȱ alunosȱ atletas,ȱ sendoȱ 02(dois)ȱ
masculinosȱeȱ02(dois)ȱfeminininos.ȱCadaȱalunoȱpodeȱȱȱseȱinscreverȱemȱapenasȱumaȱprovaȱsendoȱasȱ
respectivas:ȱdoȱBuracoȱeȱdaȱTacada.ȱ
3.ȱȱEssaȱmodalidadeȱseráȱdisputadaȱporȱalunosȱcomȱȱDeficiênciaȱIntelectualȱ:ȱ

54
ȱ

3.1 EspíritoȱdoȱJogo:ȱOȱGolfȬ7ȱéȱjogadoȱpeloȱatletaȱouȱalunoȱcomȱapoioȱdoȱprofessorȱouȱtécnicoȱcomȱaȱ
supervisãoȱdoȱárbitroȱouȱjuiz.ȱOȱjogoȱdependeȱdaȱorientaçãoȱdoȱprofessorȱouȱtécnicoȱemȱmostrarȱ
consideraçãoȱaoȱoutrosȱjogadoresȱeȱobedeceramȱasȱregras.ȱTodoȱjogadorȱeȱtécnicoȱdeveȱconduzirȬ
seȱ deȱ maneiraȱ disciplinada,ȱ demonstrandoȱ cortesiaȱ esportividadeȱ aȱ todoȱ oȱ momentoȱ
independenteȱdeȱquãoȱcompetitivoȱpossaȱser.ȱȱ
4..ȱOȱCampeonatoȱdeȱGolfȬ7ȱseráȱdisputadoȱnasȱseguintesȱcategorias:ȱȱ
NivelȱIȱ–ȱBuraco:ȱ01ȱatletaȱMasculinoȱeȱ01ȱatletaȱFeminino;ȱ
NivelȱIIȱ–ȱTacada:ȱ01ȱatletaȱMasculinoȱeȱ01ȱatletaȱFeminino.ȱȱ
ȱ

Definição:ȱ
ȱ
1ȱȬȱJogoȱporȱBuraco:ȱUmaȱpartidaȱconsisteȱemȱumaȱequipeȱjogarȱcontraȱoutraȱemȱumaȱvoltaȱdeȱseteȱ(7)ȱ
buracos,ȱsendoȱasȱpartidasȱdisputadasȱporȱburacoȱaȱburacoȱdoȱnúmeroȱumȱaoȱnúmeroȱ7.ȱ
2ȱȬȱVencedorȱdaȱPartidaȱdeȱBuraco:Ȭȱquandoȱaȱequipeȱestáȱàȱfrenteȱcomȱnúmeroȱsuperiorȱdeȱburacosȱ
completados.ȱȱ
3ȱȬȱObjetivoȱdoȱjogoȱéȱembocarȱprimeiroȱaȱbolaȱemȱcadaȱburaco.ȱ
4ȱȬȱJogoȱporȱTacada:ȱUmaȱcompetiçãoȱporȱtacadasȱconsisteȱdeȱcompetidoresȱcompletandoȱcadaȱburacoȱ
deȱumaȱvoltaȱestipuladaȱcomȱnúmeroȱdeȱtacadasȱefetuadasȱaȱcadaȱburaco.ȱȱ
5ȱȬȱVencedor:ȬȱÉȱoȱcompetidorȱqueȱfazȱvoltaȱconvencionalȱcomȱmenorȱnúmeroȱdeȱtacadasȱpartindoȱdoȱ
numeroȱumȱaoȱnúmeroȱsete.ȱȱ
ȱ

RegrasȱGeral:ȱȱJogoȱporȱBuracoȱeȱTacada:ȱ

6ȱȬȱOȱtempoȱparaȱrebaterȱaȱbolaȱéȱnoȱmáximoȱdeȱ2ȱminutos,ȱquandoȱestiverȱforaȱdaȱáreaȱdeȱjogo,ȱouȱ
sumir,ȱouȱsejaȱultrapassarȱosȱlimitesȱdemarcadosȱdoȱcampoȱ(tendoȱqueȱsubstituirȱpelaȱbolaȱreservaȱ
queȱseráȱfeitaȱpeloȱjuizȱouȱárbitro);ȱ
7ȱȬȱNãoȱpodeȱreiniciarȱoȱjogoȱenquantoȱtodosȱosȱjogadoresȱnãoȱterminaremȱcadaȱburaco;ȱ
8ȱȬȱQuandoȱterminaȱoȱburacoȱoȱjogadorȱdeveȱesperarȱforaȱdoȱGreen,ȱouȱseja,ȱdistanteȱdoȱburaco;ȱ
9ȱȬȱApósȱrealizarȱcadaȱburacoȱoȱjogadorȱretornaȱaoȱ“tee”ȱinicial,ȱouȱsejaȱondeȱdeuȱinícioȱaȱpartidaȱ
ȱ

RegrasȱJogoȱBuraco:ȱ

10ȱȬȱOȱjogoȱporȱburacoȱéȱiniciadoȱcomȱapitoȱdoȱárbitro,ȱapósȱoȱqualȱtodosȱconduzemȱaȱbolaȱaoȱburacoȱ
aoȱmesmoȱtempo;ȱ
11ȱȬȱNoȱjogoȱporȱburacoȱnãoȱseráȱcomputadoȱoȱnúmeroȱdeȱtacadaȱsendoȱvencedorȱoȱprimeiroȱqueȱ
embocarȱaȱbolaȱnoȱburaco.ȱȱ
12ȱȬȱNãoȱhaveráȱpontuaçãoȱpelaȱdificuldadeȱdoȱburaco.ȱ
13ȱȬȱVencedorȱseráȱquemȱfizerȱoȱmaiorȱnúmeroȱdeȱburacosȱnosȱprimeirosȱlugares.ȱ
14ȱȬȱEmȱcasoȱdeȱempateȱcomputaȬseȱquemȱefetuouȱoȱmaiorȱȱnúmerosȱdeȱsegundaȱemborcação.ȱ
ȱ

55
RegrasȱJogoȱTacada:ȱ

15ȱȬȱIniciaȬseȱoȱjogoȱporȱtacadaȱcomȱapitoȱdoȱárbitroȱliberandoȱosȱatletasȱaȱfazerȱaȱtacadaȱumȱdeȱcadaȱ
vez;ȱ
16ȱȬȱAȱordemȱdeȱtacadaȱpodeȱserȱrealizadaȱporȱsorteio,ȱouȱordemȱdeȱinscriçãoȱdaȱsúmula;ȱ
17ȱȬȱJogoȱporȱtacadaȱseráȱreiniciadoȱpeloȱjogadorȱqueȱprimeiroȱemborcarȱaȱbolaȱnoȱburaco.ȱȱ
18ȱȬȱEmȱcasoȱdeȱempateȱnoȱburacoȱjogado,ȱganhaȱoȱdireitoȱdeȱreiniciarȱoȱjogoȱoȱatletaȱqueȱfezȱoȱmesmoȱ
númeroȱdeȱtacada,ȱporȱultimoȱ(empatou)ȱoȱburaco.ȱ
19ȱȬȱNãoȱhaveráȱpontuaçãoȱpelaȱdificuldadeȱdoȱburaco,ȱsendoȱoȱjogoȱdisputadoȱindividualmenteȱentreȱ
osȱparesȱpeloȱȱnúmeroȱdeȱtacada.ȱ
20ȱȬȱVenceȱoȱjogoȱquemȱfizerȱtodosȱosȱburacosȱcomȱmenorȱnúmeroȱdeȱtacadas.ȱ
21ȱȬȱEmȱcasoȱdeȱempateȱcomputaȬseȱoȱmenorȱnúmeroȱdeȱtacadasȱnoȱburaco7,ȱeȱassimȱsucessivamenteȱ
emȱordemȱdecrescente;ȱ
22ȱȬȱOȱsistemaȱdeȱpontuaçãoȱparaȱclassificaçãoȱnoȱgrupoȱserá:ȱ

JogoȱporȱBuraco:ȱ

23ȱȬȱOȱatletaȱqueȱemborcarȱoȱmaiorȱnúmeroȱdeȱburacos.ȱ
24ȱȬȱOȱjogoȱéȱdisputadoȱemȱrodadas,ȱsendoȱqueȱemȱcadaȱrodadaȱjogamȱ4ȱatletasȱsendoȱclassificadosȱ
umȱ ouȱ doisȱ atletasȱ vencedoresȱ naȱ rodada.ȱ Realizandoȱ asȱ outrasȱ rodadasȱ deȱ acordoȱ comȱ oȱ
classificatório,ȱpossibilitandoȱosȱ4ȱȱmelhoresȱparaȱfinaisȱ.ȱ
Observações:ȱȱ
25ȱ Ȭȱ UtilizarȬseȬáȱ inicialmenteȱ oȱ primeiroȱ critérioȱ emȱ casoȱ deȱ empateȱ casoȱ hajaȱ aȱ necessidadeȱ deȱ
classificarȱumaȱouȱmaisȱequipes,ȱpassaȬseȱaoȱsegundoȱcritérioȱeȱassimȱsucessivamente.ȱȱ
26ȱȬȱQuandoȱnaȱfórmulaȱconstarȱcomoȱzero,ȱoȱresultadoȱobtidoȱpelaȱprópriaȱequipeȱ(pontos,ȱpartidas,ȱ
gols,sets),ȱestaȱfórmulaȱdeveráȱserȱdescartada,ȱjáȱqueȱnãoȱexisteȱdivisãoȱporȱzeroȱ(matemática).ȱȱ
27ȱȬȱDuranteȱaȱsessãoȱtécnicaȱdaȱmodalidadeȱserãoȱutilizadosȱosȱcritériosȱdaȱcompetição.ȱ
28ȱȬȱOsȱcasosȱomissosȱaȱesteȱRegulamentoȱserãoȱresolvidosȱpelaȱComissãoȱTécnicaȱresponsávelȱpelaȱ
modalidade.ȱȱȱ
ȱ
18. Handebolȱ
ȱ
1ȱȬȱAȱcompetiçãoȱdeȱHandebolȱseráȱrealizadaȱdeȱacordoȱcomȱasȱnormasȱeȱregrasȱoficiais,ȱprevistasȱpelaȱ
ConfederaçãoȱBrasileiraȱdeȱHandebolȱ(CBHb)ȱFederaçãoȱInternacionalȱdeȱHandebolȱ(IHF),ȱeȱoȱqueȱ
dispuseremȱosȱRegulamentosȱGeralȱeȱTécnicoȱdaȱOlimpíadaȱEspecial.ȱȱ
2ȬȱOsȱjogosȱserãoȱrealizadosȱnosȱhoráriosȱeȱlocaisȱdeterminadosȱpelaȱComissãoȱTécnica,ȱsendoȱqueȱ
haveráȱtolerânciaȱdeȱ15ȱ(quinze)ȱminutosȱparaȱoȱinícioȱdoȱprimeiroȱjogoȱdoȱperíodo;ȱosȱsubsequentesȱ
terãoȱinícioȱimediatamenteȱapósȱoȱtérminoȱdoȱjogoȱanteriorȱdaȱProgramaçãoȱGeral.ȱ
3ȱȬȱPoderãoȱserȱinscritosȱatéȱ14ȱatletasȱporȱnaipe.ȱ
4ȱ Ȭȱ Poderãoȱ permanecerȱ noȱ bancoȱ 03ȱ (três)ȱ membrosȱ daȱ Delegação,ȱ sendoȱ 01ȱ (um)ȱ Professorȱ deȱ
EducaçãoȱFísicaȱouȱTécnicoȱresponsávelȱpelaȱequipe,ȱ01ȱ(um)ȱAssistenteȱTécnico,ȱ02ȱacompanhantesȱ
eȱosȱatletasȱinscritos.ȱ
5ȱ Ȭȱ Aȱ duraçãoȱ doȱ jogoȱ seráȱ deȱ 02ȱ (dois)ȱ temposȱ deȱ 20ȱ (vinte)ȱ minutos,ȱ comȱ intervaloȱ deȱ 10ȱ (dez)ȱ
minutos.ȱCadaȱequipeȱteráȱoȱdireitoȱaȱ01ȱ(um)ȱpedidoȱdeȱtempoȱporȱperíodoȱcomȱduraçãoȱdeȱ01ȱ(um)ȱ
minuto.ȱ

56
ȱ

6ȱȬȱAȱbolaȱadotadaȱseráȱaȱoficialȱdeȱacordoȱcomȱasȱnormasȱinternacionaisȱ(paraȱessaȱOlimpíadaȱseráȱ
utilizadaȱaȱbolaȱH2L,ȱnaȱcategoriaȱmasculinaȱeȱfeminina).ȱ
7ȱȬȱCadaȱequipeȱpoderáȱapresentarȱumaȱbolaȱemȱcondiçõesȱdeȱjogo,ȱcasoȱnãoȱhajaȱconsensoȱentreȱasȱ
equipesȱaȱbolaȱutilizadaȱseráȱoferecidaȱpelaȱCoordenação.ȱ
8ȱȬȱAȱequipeȱdeveráȱestarȱuniformizadaȱeȱsuasȱcamisasȱnumeradasȱnasȱcostasȱeȱfrente.ȱ
9ȱȬȱTodoȱdirigente,ȱquandoȱestiverȱnoȱ“bancoȱdeȱreservas”ȱdeȱsuaȱequipeȱouȱnaȱ“áreaȱdeȱcompetição”,ȱ
deveráȱusarȱtrajesȱesportivosȱdeȱacordoȱcomȱaȱocasião.ȱ
10ȱȬȱCadaȱatletaȱpoderáȱpermanecerȱcomȱaȱposseȱdaȱbola,ȱsemȱdriblar,ȱpassarȱouȱarremessar,ȱpor,ȱnoȱ
máximo,ȱ03ȱ(três)ȱsegundos.ȱ
11ȱȬȱApósȱoȱterceiroȱ(3)ȱcartãoȱamareloȱporȱequipe,ȱaȱcadaȱnovaȱadvertênciaȱoȱatletaȱseráȱpenalizadoȱ
comȱaȱexclusãoȱporȱ02ȱ(dois)ȱminutos.ȱ
12ȱȬȱAȱcontagemȱdeȱpontosȱporȱjogoȱseráȱaȱseguinte:ȱ
I) Vitória:ȱ03ȱ(três)ȱpontos;ȱ
II) Empate:ȱ01ȱ(um)ȱpontos;ȱ
III) Derrota:ȱ00ȱ(zero)ȱponto.ȱ
13ȱȬȱCritériosȱdeȱdesempateȱ(conformeȱArt.38ȱdoȱRegulamentoȱdaȱOlimpíadaȱEspecial):ȱ
14ȱ Ȭȱ Ocorrendoȱ empateȱ emȱ jogoȱ queȱ necessiteȱ apontarȱ umȱ vencedorȱ (qualquerȱ fase),ȱ adotarȬseȬáȱ oȱ
seguinteȱcritério:ȱ
I) Seráȱjogadaȱumaȱprorrogaçãoȱdeȱ10ȱ(dez)ȱminutos,ȱsendoȱ05ȱ(cinco)ȱminutosȱdeȱcadaȱlado.ȱȱ
II) Persistindoȱoȱempate,ȱseráȱcobradaȱ1ȱ(uma)ȱsérieȱdeȱ05ȱ(cinco)ȱtirosȱdeȱ07ȱ(sete)ȱmetrosȱparaȱ
cadaȱ equipeȱ alternadamente,ȱ porȱ atletasȱ diferentesȱ desdeȱ queȱ relacionadosȱ emȱ sumula,ȱ osȱ
atletasȱdesqualificados,ȱexpulsosȱeȱexcluídosȱnãoȱpoderãoȱparticiparȱdaȱcobrançaȱdeȱ07ȱ(sete)ȱ
metros.ȱ
III) Persistindoȱoȱempateȱserãoȱcobradosȱtantasȱsériesȱdeȱ1ȱ(um)ȱtiroȱdeȱ07ȱ(sete)ȱmetrosȱparaȱcadaȱ
equipeȱalternadamente,ȱporȱatletasȱdiferentesȱqueȱestejamȱrelacionadosȱemȱsumula,ȱatéȱqueȱ
hajaȱumȱvencedor.ȱ
15ȱȬȱOsȱatletasȱsóȱpoderãoȱserȱreutilizadosȱdepoisȱqueȱtodosȱjáȱtenhamȱȱȱȱȱefetuadoȱaȱcobrança.ȱ
16ȱȬȱParaȱseȱiniciarȱumaȱpartida,ȱasȱequipesȱdeverãoȱter,ȱnoȱmínimo,ȱ05ȱ(cinco)ȱatletas.ȱȱ
17ȱȬȱOȱatletaȱpoderáȱcompletarȱaȱequipeȱaȱqualquerȱmomentoȱdaȱpartida,ȱseȱestiverȱinscritoȱemȱsúmula,ȱ
medianteȱapresentaçãoȱàȱmesaȱcomȱsuaȱrespectivaȱdocumentaçãoȱ(crachá).ȱ
18ȱȬȱOsȱcasosȱomissosȱserãoȱresolvidosȱpelaȱCoordenaçãoȱdaȱModalidadeȱe/ouȱComissãoȱTécnica.ȱ
ȱ
19. Xadrezȱ
ȱ
1ȱ Ȭȱ Oȱ Campeonatoȱ deȱ Xadrezȱ seráȱ regidoȱ pelasȱ Normasȱ Internacionaisȱ daȱ FIDE,ȱ obedecendoȱ àsȱ
normasȱcontidasȱnesteȱregulamento.ȱ
2ȱȬȱCadaȱatletaȱdeveráȱlevarȱoȱtabuleiro,ȱpeçasȱeȱrelógioȱparaȱaȱcompetição.ȱ
I. Oȱcampeonatoȱseráȱdivididoȱemȱtrêsȱtorneios,ȱoȱrelâmpago,ȱrápidoȱeȱoȱconvencional.ȱ
II. CadaȱConselhoȱpoderáȱinscreverȱa)Relâmpago,ȱatéȱ03ȱalunosȱparaȱcadaȱsexo,ȱb)ȱXadrezȱ
Rápido:ȱatéȱ03ȱalunasȱporȱcadaȱsexo,ȱc)ȱXadrezȱconvencional:ȱatéȱ04ȱatletasȱparaȱcadaȱsexo,ȱ
sendoȱ03ȱ(ȱtrêsȱ)ȱtitularesȱeȱumȱreserva.ȱ
III. Oȱ torneioȱ rápidoȱ teráȱ duraçãoȱ deȱ 30ȱ minutosȱ paraȱ cadaȱ atletaȱ eȱ teráȱ pontuaçãoȱ
individual.ȱ

57
 IV. Oȱtorneioȱconvencionalȱoȱresponsávelȱdeveraȱnoȱdiaȱdaȱcompetiçãoȱpassarȱaȱordemȱdeȱ
seusȱ alunosȬatletasȱ noȱ 1º,ȱ 2ºȱ eȱ 3ºȱ tabuleirosȱ eȱ reserva,ȱ casoȱ contrário,ȱ oȱ Conselhoȱ seráȱ
emparceiradoȱnasȱprovasȱdeȱXadrezȱconvencionalȱdeȱacordoȱcomȱescalaçãoȱconstanteȱnaȱfichaȱ
deȱinscrição.ȱ
2ȬȱParaȱaȱsubstituiçãoȱnaȱprovaȱdeȱxadrezȱconvencionalȱusarȬseȬáȱoȱsistemaȱolímpico,ȱouȱseja,ȱemȱcasoȱ
deȱsubstituiçãoȱdeȱumȱtabuleiroȱtitular,ȱoȱreservaȱentraráȱsempreȱnoȱ3ºȱtabuleiro.ȱOsȱdemaisȱtabuleirosȱ
remanescentesȱ subirãoȱ aoȱ tabuleiroȱ anterior,ȱ seȱ necessário.ȱ Assim,ȱ porȱ exemplo,ȱ pararȱ tirarȱ oȱ 1ºȱ
tabuleiroȱeȱcolocarȱoȱreservaȱéȱnecessárioȱsubirȱoȱ2ºȱtabuleiroȱparaȱoȱ1º,ȱ0ȱ3ºȱeȱoȱreservaȱentraráȱnoȱ3ºȱ
tabuleiro.ȱ
3ȬȱAsȱsubstituiçãoȱserãoȱencaminhadasȱdeȱfichasȱespecíficas,ȱassinadasȱpeloȱresponsávelȱouȱcapitãoȱ
daȱ equipeȱ eȱ deverãoȱ serȱ entreguesȱ antesȱ doȱ inícioȱ daȱ rodada,ȱ salvoȱ quandoȱ forȱ determinadoȱ
diferentementeȱpelaȱarbitragem.ȱ
ȱ3.1ȬȱEmȱcasoȱdeȱerrosȱnaȱsubstituiçãoȱe/ouȱnaȱescalaçãoȱdaȱequipe,ȱaȱmesmaȱseráȱpunidaȱcomȱaȱperdaȱ
daȱ partidaȱ nosȱ tabuleirosȱ ondeȱ iniciarȱ erroneamente.ȱ Emȱ todoȱ casoȱ aȱ equipeȱ poderáȱ utilizarȱ aȱ
escalaçãoȱ oficialȱ aȱ qualquerȱ momento,ȱ mesmoȱ tendoȱ efetuadoȱ eȱ encaminhadoȱ umaȱ fichaȱ deȱ
substituiçãoȱàȱarbitragem.ȱ
ȱ4ȬȱNaȱprovaȱdeȱxadrezȱConvencional,ȱasȱequipesȱsomenteȱpoderãoȱiniciarȱoȱtorneioȱeȱaȱrodadaȱcomȱoȱ
mínimoȱdeȱ02ȱ(ȱdoisȱ)ȱjogadoresȱpresentes,ȱindependenteȱdeȱquisȱsejamȱosȱtabuleirosȱvagos.ȱȱ
5ȬȱOsȱmesmosȱatletasȱpoderãoȱparticiparȱdasȱ03ȱ(três)ȱprovasȱnoȱCampeonatoȱdeȱXadrez.ȱ
6ȬȱOȱCampeonatoȱdeȱxadrezȱseráȱrealizadoȱnoȱmáximoȱemȱ03ȱ(ȱtrêsȱ)ȱdias,ȱparaȱasȱȱȱ03ȱȱ(três)ȱprovasȱȱ
(relâmpago,ȱrápidoȱeȱconvencional);ȱpodendoȱterminarȱantes,ȱdependendoȱdoȱnúmeroȱdeȱjogadores.ȱ
7ȬȱOsȱCampeonatosȱterãoȱoȱseguinteȱtempoȱdeȱreflexão:ȱȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱaȬȱXadrezȱconvencional:ȱ61ȱminutosȱnocaute;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱbȬȱXadrezȱRápido:ȱ30ȱminutosȱnocaute;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱcȬȱXadrezȱrelâmpago:ȱ5ȱminutosȱnocaute;ȱ
8ȬȱAsȱequipesȱeȱjogadoresȱqueȱnãoȱseȱapresentaremȱdentroȱdoȱprazoȱdeȱtolerânciaȱestipulado,ȱsemȱaȱ
devidaȱeȱplausívelȱjustificativa,ȱperderãoȱporȱausência,ȱsendoȱeliminadasȱdaȱcompetição.ȱOȱprazoȱdeȱ
tolerânciaȱseráȱoȱseguinte:ȱȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱaȬȱXadrezȱConvencional:ȱ1ȱhora;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱbȬȱXadrezȱRápido:ȱ30ȱminutos;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱcȬȱxadrezȱRelâmpago:ȱ5ȱminutos;ȱ
9ȬȱOȱsistemaȱdeȱdisputaȱseráȱoȱseguinte:ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱaȬȱatéȱ08participanteȱ–ȱsistemaȱSchuringȱemȱturnoȱúnico;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱbȬȱdeȱ08ȱaȱ12ȱparticipantesȱ–ȱSistemaȱsuiçoȱemȱ4ȱrodadas;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱcȬȱdeȱ13ȱaȱ21ȱparticipantesȱ–ȱSistemaȱSuiçoȱemȱ5ȱrodadas;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱdȬȱdeȱ22ȱaȱ35ȱparticipantesȱ–ȱSistemaȱSuiçoȱemȱ6ȱrodadas;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱeȬȱAcimaȱdeȱ36ȱparticipantesȱ–ȱsistemaȱsuiçoȱemȱ7ȱrodadas;ȱ
10ȬȱCritérioȱdeȱdesempate:ȱȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱ10.1ȱ–ȱemȱcompetiçãoȱrealizadaȱpeloȱsistemaȱSuíço:ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱaȬȱMilésimosȱMedianosȱ(ȱMedianBucholz);ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱbȬȱMilésimosȱtotaisȱ(ȱTotalȱBucholz);ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱcȬȱSonnenbornȱBerger;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱdȬȱscoreȱprogressivo;ȱ

58
ȱ

ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱeȬȱNúmeroȱdeȱvitóriasȱ(ȱparaȱprovaȱdeȱXadrezȱConvencional,ȱconsiderarȬseȬãoȱasȱvitóriasȱporȱ
match;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱfȬȱsorteio;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱ10.2ȱ–ȱEmȱcompetiçãoȱrealizadaȱpeloȱSistemaȱSchuring:ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱaȬȱSonnenbornberger;ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱbȬȱNúmeroȱdeȱvitóriasȱ(paraȱaȱprovaȱdeȱXadrezȱConvencional,ȱconsiderarȬseȬãoȱasȱvitóriasȱporȱ
match);ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱcȬȱConfrontoȱdiretoȱ(ȱentreȱdoisȱparticipantes);ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱdȬȱNúmeroȱdeȱvitóriasȱdeȱnegrasȱ(ȱparaȱaȱprovaȱdeȱxadrezȱConvencional,ȱconsiderarȬseȬãoȱasȱ
vitóriasȱporȱmatch);ȱ
ȱ
ȱ11ȬȱOsȱparticipantesȱdeverãoȱapresentarȬseȱuniformizados.ȱSerãoȱaceitosȱcasacos,ȱblusões,ȱcamisasȱouȱ
camisetas,ȱcontendoȱoȱnomeȱdaȱentidadeȱouȱoȱnomeȱdoȱconselhoȱregional.ȱ
ȱ12ȬȱParaȱefeitoȱdaȱclassificaçãoȱinicial,ȱosȱjogadoresȱserãoȱemparceiradosȱdeȱacordoȱaȱordemȱalfabéticaȱ
doȱnomeȱouȱsobrenome.ȱ
ȱ13ȬȱCadaȱConselhoȱRegionalȱdeveráȱobrigatoriamente,ȱfazerȬseȱpresenteȱnoȱlocalȱdeȱcompetiçãoȱcomȱ
1ȱrelógioȱdeȱxadrez,ȱ1ȱtabuleiroȱeȱ1ȱjogoȱdeȱpeçasȱparaȱcadaȱdoisȱatletasȱparticipante.ȱ
ȱ14ȬȱOȱjogadorȱqueȱvencerȱsuaȱpartida,ȱouȱvenceȱporȱfaltaȱdeȱoponenteȱ(WȱxȱO),ȱrecebeȱoȱescoreȱdeȱ01ȱ
(um)ȱponto,ȱoȱjogadorȱqueȱperdeȱsuaȱpartida,ȱouȱperderȱporȱausênciaȱ(ȱWȱxȱO),ȱrecebeȱoȱescoreȱdeȱ(0)ȱ
zeroȱpontoȱeȱoȱjogadorȱqueȱempataȱsuaȱpartidaȱrecebeȱoȱescoreȱdeȱ(0,5),ȱouȱseja,ȱmeioȱponto.ȱ
ȱ15ȬȱOȱMaterialȱaȱserȱutilizadoȱnoȱevento,ȱcomLȱosȱrelógiosȱdeȱXadrez,ȱosȱjogosȱdeȱpeçasȱeȱosȱtabuleirosȱ
deverãoȱobedecerȱasȱseguintesȱespecificações:ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱaȬȱRelógioȱdeȱXadrez:ȱanalógicoȱouȱdigitalȱ(15ȱaȱ40cmȱdeȱcomprimento);ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱbȬȱPeças:ȱmadeiraȱouȱplástico,ȱcomȱasȱseguintesȱcaracterísticas:ȱmaciças,ȱchumbadasȱouȱnão,ȱcorȱ
foscaȱ(ȱnãoȱbrilhante);ȱȱ
ȱȱȱȱȱȱȱcȬȱTabuleiro:ȱmadeira,plástico,ȱpapel,ȱcourvinȱouȱbidim.ȱAȱcasaȱdeveȱmedirȱdeȱ05ȱa06ȱcm.ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱ15.1ȬȱparaȱosȱalunosȱcomȱDeficiênciaȱvisual,ȱoȱtabuleiroȱdeveȱserȱadaptado.ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱ15.2ȬȱCaberáȱaoȱcoordenadorȱe/ouȱárbitroȱgeralȱaprovarȱouȱnãoȱosȱmateriaisȱaȱseremȱutilizadosȱnoȱ
evento.ȱ
ȱ16ȬȱParaȱosȱalunosȱcomȱDeficiênciaȱFísicaȱ(comprometimentoȱdeȱmembrosȱsuperiores)ȱseráȱpermitidoȱ
oȱmediadorȱparaȱaȱmovimentaçãoȱdasȱpeçasȱcomȱorientaçãoȱdoȱaluno.ȱȱ
ȱ17ȬȱAsȱprovasȱserãoȱconsideradasȱporȱacabadas,ȱnaȱmaioriaȱdasȱvezes,ȱquando:ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱaȬȱXadrezȱȱRelâmpago:ȱumȱdosȱjogadoresȱfinalizarȱcomȱchequeȬmate;ȱquandoȱoȱtempoȱdeȱumȱdosȱ
jogadoresȱ acabarȱ eȱ oȱ oponenteȱ avisarȱ oȱ árbitro;ȱ quandoȱ umȱ dosȱ competidoresȱ cometerȱ 2ȱ jogadasȱ
impossíveisȱ(ȱéȱnecessárioȱparaȱcadaȱjogadaȱimpossível,ȱpararȱoȱrelógioȱeȱavisarȱoȱárbitro);ȱemȱcasoȱdeȱ
empateȱ(ReiȱafogadoȱouȱsóȱReiȱcontraȱRei);ȱganharȱporȱWȱxȱO.ȱ
ȱȱȱȱȱȱȱbȬȱ Xadrezȱ Rápido:ȱ umȱ dosȱ jogadoresȱ finalizarȱ comȱ chequeȬmate;ȱ quandoȱ oȱ tempoȱ deȱ umȱ dosȱ
jogadoresȱ acabarȱ eȱ oȱ oponenteȱ avisarȱ oȱ árbitro;ȱ quandoȱ umȱ dosȱ ȱ competidoresȱ cometerȱ 3ȱ jogadasȱ
impossíveisȱ(ȱéȱnecessárioȱparaȱcadaȱjogadaȱimpossível,ȱpararȱoȱrelógioȱeȱavisarȱoȱárbitroȱ);ȱemȱcasoȱ
deȱempateȱ(ȱReiȱafogadoȱouȱsóȱReiȱcontraȱReiȱ);ȱganharȱporȱWȱxȱO.ȱ
ȱȱȱȱȱȱcȬȱXadrezȱConvencional:ȱumȱdosȱjogadoresȱfinalizarȱcomȱchequeȬmate;ȱemȱcasoȱdeȱempateȱ(ȱReiȱ
afogadoȱouȱsóȱReiȱcontraȱrei);ȱganharȱporȱWȱxȱO.ȱ

59
V. Osȱ atletasȱ queȱ necessitaremȱ deȱ auxílioȱ paraȱ aȱ realizaçãoȱ daȱ partida,ȱ (paralisadoȱ cerebralȱ comȱ
grandeȱ comprometimentoȱ motor)ȱ deverãoȱ estarȱ especificadosȱ naȱ inscrição,ȱ paraȱ queȱ aȱ comissãoȱ
organizadoraȱprovidencieȱosȱasȱpessoasȱparaȱtalȱfunçãoȱ(auxiliares).ȱ
VI. OsȱauxiliaresȱparaȱasȱpartidasȱserãoȱdeterminadosȱpelaȱComissãoȱOrganizadora.ȱ
VII. NoȱCongressoȱTécnicoȱseráȱpermitidoȱaȱalteraçãoȱdasȱinscrições.ȱ
Osȱcasosȱomissosȱserãoȱresolvidosȱpelaȱequipeȱtécnica.ȱ
ȱ
19.1ȱȱXadrezȱparaȱDeficienciaȱVisualȱ–ȱAdaptaçãoȱdoȱTabuleiroȱ
ȱ
Atualmente,ȱ oȱ esporteȱ éȱ praticadoȱ seguindoȱ oȱ modeloȱ inglês.ȱ Éȱ aȱInternationalȱ Brailleȱ Chessȱ
Associationȱ(IBCA)ȱquemȱorganizaȱmundialmenteȱaȱmodalidade,ȱseguindoȱasȱregrasȱdaȱFederaçãoȱ
InternacionalȱdeȱXadrezȱ(FIDE).ȱ
ȱ
OȱTabuleiroȱdeȱXadrezȱdeȱ64ȱcasasȱtemȱasȱseguintesȱmodificações:ȱ
ȱ
Ɣ Todosȱosȱquadradosȱpretosȱsãoȱelevadosȱcercaȱdeȱ3Ȭ4ȱmmȱacimaȱdosȱquadradosȱbrancos.ȱAoȱ
sentirȱosȱquadrados,ȱoȱjogadorȱéȱcapazȱdeȱdeterminarȱseȱoȱquadradoȱéȱpretoȱouȱbranco.ȱ
Ɣ CadaȱumȱdosȱquadradosȱdoȱTabuleiroȱtemȱumȱfuroȱnoȱcentroȱparaȱqueȱasȱpeçasȱpossamȱserȱ
fixadasȱnessesȱfuros.ȱ
Ɣ Cadaȱumaȱdasȱpeçasȱpossuiȱumaȱprojeçãoȱparaȱbaixoȱ(prego)ȱnaȱbase,ȱqueȱseȱencaixaȱnoȱorifícioȱ
dosȱquadradosȱdoȱTabuleiro,ȱfixandoȱassimȱaȱpeçaȱdeȱformaȱseguraȱnoȱtabuleiro.ȱ
Ɣ Todasȱasȱpeçasȱpretasȱtêmȱumȱpinoȱfixadoȱemȱsuasȱcabeçasȱajudandoȱoȱjogadorȱaȱdistinguirȱ
entreȱumaȱpeçaȱbrancaȱeȱumaȱpreta.ȱ
ȱ
Osȱjogadores,ȱportanto,ȱsentindoȱasȱcasasȱlevantadasȱouȱabaixadas,ȱpodemȱdescobrirȱseȱaȱpeçaȱestáȱ
emȱumaȱcasaȱpretaȱouȱbranca.ȱAoȱsentirȱaȱformaȱdaȱpeça,ȱelesȱpodemȱdeterminarȱseȱaȱpeçaȱéȱumȱ
peão,ȱumaȱtorre,ȱumȱbispo,ȱumȱcavalo,ȱumaȱrainhaȱouȱumȱrei.ȱOȱtoqueȱdoȱpinoȱnasȱpeçasȱajudaȱoȱ
jogadorȱ aȱ distinguirȱ umaȱ peçaȱ brancaȱ deȱ umaȱ preta.ȱOȱ jogadorȱ é,ȱ portanto,ȱ capazȱ deȱ terȱ umaȱ
imagemȱclaraȱemȱsuaȱmenteȱdaȱposiçãoȱnoȱtabuleiro.ȱEleȱagoraȱestáȱprontoȱparaȱenfrentarȱqualquerȱ
oponente,ȱavistadoȱouȱnão.ȱ
ȱ
Depoisȱdeȱfazerȱcadaȱmovimento,ȱoȱdeficienteȱvisualȱéȱobrigadoȱaȱanunciarȱoȱmovimentoȱemȱvozȱ
alta,ȱparaȱqueȱseuȱoponenteȱsaibaȱdoȱmovimento.ȱEmȱvezȱdeȱescreverȱosȱlancesȱemȱumaȱFolhaȱdeȱ
Pontuação,ȱoȱjogadorȱcomȱdeficiênciaȱvisualȱescreveȱosȱlancesȱemȱBrailleȱouȱgravaȱosȱlancesȱemȱumȱ
gravador.ȱ

60
ȱ

20ȬȱBIRIBOLȱREGRASȱADAPTADAȱ(APAES)ȱ
ȱ
1Ȭ AsȱregrasȱforamȱadaptadasȱparaȱoȱCircuitoȱRegionalȱEspecialȱdeȱEsportesȱ(CREE)ȱdoȱConselhoȱ
doȱ Rioȱ Turvo,ȱ comȱ aȱ participaçãoȱ dosȱ Professoresȱ TULIOȱ eȱ RICARDOȱ ambosȱ daȱ APAEȱ deȱ
TAQUARITINGAȱS/PȱcomȱbaseȱnasȱregrasȱdaȱCNBiȱConfederaçãoȱNacionalȱBiribolȱ
ȱ
1.1 INSTALAÇÕESȱEȱEQUIPAMENTOSȱ
1.1ÁREAȱDEȱJOGOȱAȱáreaȱdeȱjogoȱcompreendeȱumaȱpiscinaȱdeȱ8,00ȱmȱxȱ4,00ȱmȱxȱ1,30ȱmts,ȱtendoȱ
1,00ȱmtȱdeȱáguaȱoȱterrenoȱdeȱjogoȱaȱzonaȱlivreȱdeveráȱserȱretangular.ȱ
ȱ
2Ȭ REDEȱ
2.1ȱPROCEDIMENTOSȱEȱMEDIDASȱ
2.2.ȱAlturaȱdaȱRedeȱ
ȱ
AȱredeȱencontraȬseȱcolocadaȱverticalmenteȱsobreȱoȱeixoȱdaȱlinhaȱcentralȱdoȱpisoȱdaȱpiscina.ȱȱAȱsuaȱ
parteȱsuperiorȱestáȱumaȱalturaȱdeȱ2,50ȱmtsȱtantoȱparaȱhomensȱeȱmulheres.ȱ
ȱ
3ȱBOLASȱ
3.1. CARACTERÍSTICASȱEȱFABRICANTESȱȱ
3.2. Característicaȱdaȱbolaȱȱ
ȱ
Esférica,ȱdeȱnylonȱouȱsimilar,ȱcomȱcâmaraȱcolada,ȱaȱprovaȱd’água,ȱnasȱcoresȱbranca,ȱazul,ȱamarelaȱ
ouȱoutrasȱcores.ȱPossuiȱcircunferênciaȱdeȱ60ȱcmȱeȱpesoȱdeȱ270ȱgramas.ȱ
ȱ
4ȬȱDISPUTAȱDEȱJOGOȱ
4.1.ȱMARCARȱUMȱPONTOȱ
4.1.1.ȱGanharȱumȱpontoȱ
ȱ
Umaȱequipeȱganhaȱumȱponto:ȱ
§ Ȭȱ1ȱSeȱcolocarȱaȱbolaȱnoȱnaȱpiscinaȱdoȱadversário;ȱ
§ Ȭȱ2ȱQuandoȱaȱequipeȱadversáriaȱcometeȱumaȱfalta;ȱ
§ Ȭȱ3ȱQuandoȱaȱequipeȱadversáriaȱrecebeȱumaȱpenalização.ȱ
ȱ
4.2.ȱPARAȱGANHARȱUMȱJOGOȱ
ȱ
Umȱjogoȱéȱganhoȱpelaȱequipeȱqueȱvencerȱ1(um)ȱsetȱ(quandoȱaȱequipeȱfizerȱ15ȱpontos).ȱ
4.2.1ȱEmȱcasoȱdeȱempate,ȱ14ȱaȱ14ȱvenceȱquemȱfazerȱ15ȱpontosȱemȱprimeiroȱéȱoȱvencedor.ȱ
ȱ
5.ȱEQUIPESȱ
5.1. COMPOSIÇÃOȱDASȱEQUIPESȱȱ
5.2. Equipeȱȱ
ȱ
Podeȱ serȱ compostaȱ porȱ 04ȱ noȱ mínimoȱ eȱ 06ȱ jogadoresȱ noȱ máximo,ȱ umȱ Técnico,ȱ umȱ Assistenteȱ

61
Técnico,ȱumȱPreparadorȱFísico,ȱumȱmédicoȱeȱumȱmassagistaȱ
5.3.ȱEQUIPAMENTOȱ
ȱ
CompõemȬseȱdeȱsungasȱeȱtoucas.ȱ
5.4.ȱSungasȱ
ȱ
Aȱcorȱeȱoȱdesenhoȱdasȱsungas,ȱnãoȱnecessariamenteȱtemȱqueȱserȱiguais.ȱ
5.5.ȱToucasȱ
ȱ
Asȱtoucasȱtemȱqueȱserȱtodasȱdeȱcorȱiguais,ȱdevemȱserȱnumeradasȱdeȱ1ȱaȱ6ȱeȱestampadosȱnasȱduasȱ
lateraisȱdasȱtoucas.ȱOsȱnúmerosȱdevemȱserȱdeȱcorȱvivaȱeȱcontrastanteȱcomȱasȱtoucasȱeȱterȱtamanhoȱ
visívelȱparaȱosȱárbitrosȱqueȱdirigemȱaȱcompetição.ȱ
ȱ
6ȬȱȱESTRUTURAȱDOȱJOGOȱ
6.1ȱPOSIÇÕESȱ
ȱ
Noȱmomentoȱemȱqueȱaȱbolaȱéȱbatidaȱpeloȱjogadorȱnoȱserviço,ȱcadaȱequipeȱdeveȱestarȱposicionadaȱ
noȱseuȱpróprioȱcampo,ȱdeȱacordoȱcomȱaȱordemȱdeȱrotação.ȱ
6.2 Asȱposiçõesȱdosȱjogadoresȱȱ
ȱ
§ Ȭȱ1ȱOsȱdoisȱjogadoresȱcolocadosȱjuntoȱdaȱredeȱsãoȱosȱdeȱataqueȱeȱocupamȱrespectivamente,ȱ
asȱ posiçõesȱ 3ȱ (oȱ jogadorȱ àȱ esquerdaȱ “entradaȱ deȱ rede”),ȱ 2ȱ (oȱ jogadorȱ aȱ direitaȱ “saídaȱ deȱ
rede”).ȱȱ
ȱ
Ȭȱ 2ȱOsȱoutrosȱdoisȱjogadoresȱsãoȱosȱ defesasȱ eȱocupamȱ asȱposiçõesȱ 4ȱ (oȱ jogadorȱàȱ esquerda),ȱ1ȱ(oȱ
jogadorȱàȱdireita).ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
§ Ȭȱ3ȱCadaȱjogadorȱdaȱlinhaȱdefensivaȱdeveȱestarȱcolocadoȱmaisȱafastadoȱdaȱredeȱ
queȱoȱseuȱavançaȱdoȱcorrespondente.ȱȱ
ȱ
§ Ȭȱ 4ȱ Cadaȱ jogadorȱ daȱ linhaȱ avançadaȱ eȱ defensiva,ȱ respectivamente,ȱ têmȱ deȱ estarȱ colocadoȱ
lateralmente,ȱdeȱacordoȱcomȱaȱordemȱindicadaȱnoȱparágrafoȱ1.ȱȱ
ȱ
7. ROTAÇÃOȱȱ
ȱ 7.1.ȱOrdemȱdeȱRotaçãoȱ
Aȱordemȱdeȱrotaçãoȱéȱdeterminadaȱpelaȱformaçãoȱinicialȱdaȱequipeȱeȱcontroladaȱpelaȱordemȱdeȱ
serviçoȱeȱpelasȱposiçõesȱdosȱjogadoresȱaoȱlongoȱdoȱset.ȱ

62
ȱ

ȱ7.2.ȱDireitoȱdoȱServiçoȱ
Quandoȱaȱequipeȱqueȱrecebeȱganhaȱoȱdireitoȱaoȱserviço,ȱosȱjogadoresȱefetuamȱumaȱrotação,ȱ
deslocandoȬseȱumaȱposiçãoȱnoȱsentidoȱdosȱponteirosȱdoȱrelógio:ȱ
ȱ
jogadorȱdaȱposiçãoȱ2ȱvaiȱparaȱaȱposiçãoȱ1ȱparaȱservir,ȱoȱjogadorȱdaȱposiçãoȱparaȱaȱposiçãoȱ4,ȱetc..ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
8ȬȱSUBSTITUIÇÃOȱDEȱJOGADORESȱ
ȱ
8.1ȱAȱsubstituiçãoȱéȱoȱatoȱpeloȱqualȱumȱjogadorȱdepoisȱdeȱanotadoȱpeloȱapontador,ȱentraȱemȱjogoȱ
paraȱocuparȱaposiçãoȱdeȱoutroȱjogadorȱqueȱdeixaȱaȱpiscina.ȱAsȱsubstituiçõesȱdevemȱserȱ
autorizadasȱpeloȱárbitro.ȱ
8.2ȱLIMITAÇÃOȱDASȱSUBSTITUIÇÃOȱ
ȱ 8.3.ȱPrimeiraȱ
Aȱprimeiraȱsubstituiçãoȱéȱlivre.ȱ
ȱ 8.4.ȱLimitesȱdeȱsubstituiçãoȱ
Nãoȱháȱlimitesȱdeȱsubstituição,ȱporȱequipeȱeȱporȱjogo.ȱPodemȱserȱefetuadasȱseparadamenteȱouȱ
váriasȱdeȱumaȱvezȱ(quantasȱvezesȱforȱpreciso),ȱdesdeȱdeȱqueȱoȱjogadorȱsubstituídoȱsóȱvolteȱnaȱ
posiçãoȱdeȱsacadorȱ(posiçãoȱ1).ȱ
ȱ 8.5.ȱRetornoȱdoȱjogadorȱ
Umȱjogadorȱdaȱformaçãoȱinicialȱpodeȱsairȱdoȱjogoȱváriasȱvezesȱporȱjogoȱeȱpodeȱreentrarȱ
quantasȱvezesȱforȱnecessário,ȱdesdeȱqueȱvolteȱnaȱposiçãoȱdeȱsacadorȱ(posiçãoȱ1).ȱ
ȱ
ȱ

5.3ȬȱSUGESTÕESȱPARAȱESTRUTURAÇÃOȱDEȱ
PLANEJAMENTOȱ
Abaixo,ȱumȱmodeloȱcomȱosȱtópicosȱparaȱoȱdesenvolvimentoȱdasȱaçõesȱdeȱacordoȱcomȱasȱdemanȬȱ
das,ȱrespeitandoȱasȱcaracterísticasȱregionaisȱeȱparticularidadesȱdoȱindivíduo,ȱtendoȱporȱfinalidadeȱ
levantarȱsubsídiosȱparaȱaȱreflexãoȱacercaȱdasȱpossibilidadesȱdeȱestruturaçãoȱdeȱumȱplanejamentoȱ
abertoȱeȱeficienteȱparaȱasȱturmasȱdeȱtreinamentosȱcomȱasȱexperiênciasȱsupracitadasȱe/ouȱdemaisȱ
projetosȱespecíficos.ȱ
ȱ
ȱ
ȱ
ȱ

63
 PROJETOSȱESPECIAISȱ
1. Nomeȱdaȱescola/professor/período/dataȱ
2. PúblicoȬalvoȱ
3. Projetosȱ
4. Objetivosȱ
4.1. Objetivoȱgeralȱ
4.2. Objetivoȱespecíficoȱ
5. Metodologiaȱ
6. Materiais/meiosȱauxiliadoresȱ
7. Culminânciaȱ
8. Avaliaçãoȱ
ȱ

DETALHAMENTOȱDASȱAÇÕESȱ
1. Nomeȱdaȱescola/professor/período/dataȱ
• Identificarȱoȱnomeȱdaȱescola/entidadeȱ(fundação,ȱCNPJ,ȱendereço,ȱtelefone),ȱpodendoȱ
utilizarȱoȱpapelȱtimbradoȱdoȱestabelecimento.ȱ
• Informarȱoȱnomeȱcompletoȱeȱaȱformaçãoȱdoȱprofessorȱresponsávelȱpelaȱaplicaçãoȱdaȱ
proposta.ȱ
• Inserirȱoȱperíodoȱqueȱesseȱinstrumentoȱseráȱaplicadoȱ(semanal,ȱbimestral,ȱtrimestral,ȱ
semestralȱouȱanual).ȱ
• Inserirȱaȱdataȱprevistaȱdeȱinícioȱeȱfimȱdosȱtrabalhos.ȱ
2. PúblicoȬalvoȱ
• Identificarȱquaisȱturmasȱserãoȱ atendidasȱ nosȱprojetosȱespeciaisȱ e/ouȱ treinamentosȱ(ex.:ȱ
alunosȱ doȱ ensinoȱ fundamentalȱ 1ºȱ cicloȱ doȱ períodoȱ daȱ manhã),ȱ apósȱ apresentaçãoȱ deȱ
atestadoȱmédicoȱeȱavaliaçãoȱfísica.ȱ
3. Projetosȱ
• Identificarȱqualȱmodalidadeȱesportivaȱouȱprojetoȱespecialȱseráȱtrabalhadoȱ(ex.:ȱnatação,ȱ
bochaȱadaptada,ȱcapoeira,ȱatletismo).ȱ
4 .ȱObjetivosȱ
Metaȱouȱalvoȱqueȱseȱquerȱatingir,ȱfinalidade.ȱ
4.1. Objetivoȱgeralȱ
Objetivosȱgeraisȱsãoȱaquelesȱmaisȱamplos.ȱSãoȱasȱmetasȱdeȱlongoȱalcanceȱ(ex.:ȱnatação:ȱadaptarȬ
seȱaoȱmeioȱlíquido;ȱauxiliarȱnaȱrecuperaçãoȱdeȱmovimentos;ȱdemonstrarȱatitudeȱdeȱsolidariedade,ȱ
coopeȬȱraçãoȱeȱautonomia;ȱpossibilitarȱaȱvalorizaçãoȱdaȱnataçãoȱcomoȱesporte).ȱ
4.2. Objetivoȱespecíficoȱ
Objetivosȱespecíficosȱrepresentamȱosȱpassosȱnecessáriosȱparaȱseȱalcançarȱoȱobjetivoȱgeralȱ(ex.:ȱ
natação:ȱmelhorarȱcapacidadesȱfísicas,ȱequilíbrio,ȱcoordenaçãoȱmotora,ȱnoçõesȱespacialȱeȱtemporalȱ
eȱconsciênciaȱcorporal).ȱ

64
ȱ

5 .ȱMetodologiaȱ
AȱmetodologiaȱtemȱcomoȱobjetivoȱcaptarȱeȱanalisarȱasȱcaracterísticasȱdosȱváriosȱmétodosȱinȬȱ
dispensáveis,ȱavaliarȱsuasȱcapacidades,ȱpotencialidadesȱeȱlimitaçõesȱparaȱoȱdesenvolvimentoȱdoȱ
conhecimentoȱ(ex.:ȱnatação:ȱexercíciosȱnaȱbarra;ȱdeslizamentosȱutilizandoȱpranchasȱ–ȱboiasȱeȱlivre;ȱ
batimentosȱdeȱpernasȱcomȱeȱsemȱapoio;ȱbrincadeirasȱcomȱobjetosȱqueȱflutuemȱeȱafundem).ȱ
6. Materiais/meiosȱauxiliadoresȱ
• Indicarȱ quaisȱ objetosȱ eȱ materiaisȱ serãoȱ necessáriosȱ paraȱ desenvolverȱ asȱ atividadesȱ
propostasȱ inȬȱ seridasȱ noȱ planejamentoȱ (ex.:ȱ natação:ȱ barrasȱ deȱ inox;ȱ aparelhoȱ deȱ som;ȱ
bichinhosȱ infláveis;ȱ boiasȱ deȱ adultosȱ eȱ infantis;ȱ espaguete;ȱ pranchas;ȱ flutuadoresȱ
pélvicos;ȱtapeteȱflutuador;ȱpalmar).ȱ
• Identificarȱquaisȱserãoȱosȱespaçosȱutilizadosȱparaȱoȱdesenvolvimentoȱdaȱpropostaȱ(ex.:ȱ
natação:ȱpiscinaȱaquecida).ȱ
ȱ
7. Culminânciaȱ
ProjetosȱqueȱpossibilitamȱaȱexibiçãoȱdoȱtrabalhoȱestruturadoȱeȱorganizadoȱduranteȱumȱdetermiȬȱ
nadoȱperíodoȱeȱservemȱcomoȱfatoresȱmotivacionaisȱparaȱparticipaçãoȱ(ex.:ȱapresentações,ȱdesfiles,ȱ
gincanas,ȱamistosos,ȱfestivais,ȱtorneios,ȱcircuitos,ȱcampeonatos,ȱolimpíadas).ȱ
8. Avaliaçãoȱ
Aȱavaliaçãoȱseráȱfeitaȱdeȱformaȱcontínuaȱeȱpermanenteȱnoȱprocessoȱdeȱaprendizagemȱdoȱaluno/ȱ
usuário,ȱimpulsionandoȱseuȱdesenvolvimentoȱporȱmeioȱdeȱavanços,ȱdificuldadesȱeȱpossibilidades.ȱ
ȱ

ESTRUTURAÇÃOȱDOȱRELÁTORIOȱDASȱATIVIDADESȱ
REALIZADASȱNOȱCONSELHOȱ

1ȬTítuloȱ:ȱNomeȱdoȱeventoȱ
Etapa/Cidadeȱȱ:ȱOndeȱseráȱrealizadoȱoȱeventoȱȱ
2ȬȱLocal/ȱDataȱdoȱEventoȱȱ
3ȬȱAPAESȱparticipantesȱ:ȱȱListasȱdasȱAPAESȱpresentesȱ
4ȱȬȱModalidade(s)ȱ:ȱquaisȱasȱmodalidadeȱqueȱserãoȱrealizadasȱnoȱeventoȱ
5ȱȬȱCategoriaȱ:ȱȱUnicaȱ(ȱMȱeȱF)ȱȱeȱEspecialȱDownȱ(ȱMȱeȱF)ȱȱ
6ȱȬȱTotalȱdeȱAtletasȱ:ȱparticipantesȱnoȱeventoȱȱ
7ȱȬȱTotalȱdeȱParticipantesȱ:ȱtotalȱdeȱpessoasȱqueȱparticiparamȱdoȱeventoȱ(ȱatletas,ȱprofessores,ȱ
sociedadeȱ,ȱetc)ȱȱ
8ȱȬȱFotos/Identificaçãoȱ
9ȱȬȱProfessores(as)ȱResponsáveisȱ
10ȱȬȱRealizaçãoȱdoȱEventoȱ

65
 5.4ȱȬȱAtividadesȱdeȱLazerȱ
NaȱpropostaȱorientadoraȱdasȱaçõesȱdoȱMovimentoȱApaeano,ȱaȱEducaçãoȱFísicaȱéȱtratadaȱcomoȱ
componenteȱ curricular,ȱ ouȱ seja,ȱ éȱ caracterizadaȱ comoȱ Educaçãoȱ Físicaȱ Escolar,ȱ comȱ conteúdos,ȱ
objeȬȱtivosȱeȱestratégiasȱmetodológicasȱorientadasȱpeloȱReferencialȱCurricularȱNacionalȱ(RCN)ȱeȱ
PCNȱdeȱEducaçãoȱInfantilȱparaȱosȱensinosȱfundamentalȱeȱmédio.ȱAȱsegunda,ȱporȱmeioȱdeȱprojetosȱ
especiais,ȱforaȱdoȱcontextoȱdaȱAPAEȱEducadora,ȱtemȱporȱobjetivoȱdesenvolver,ȱpromoverȱeȱmanterȱ
hábitosȱsauȬȱdáveis,ȱpelaȱpráticaȱdeȱEducaçãoȱFísica,ȱDesportoȱeȱLazer,ȱvisandoȱàȱqualidadeȱdeȱvidaȱ
doȱpraticante,ȱassimȱcomoȱaoȱpreparoȱparaȱtreinamentosȱeȱparticipaçõesȱcompetitivasȱeȱrecreativas.ȱ
Aȱpalavraȱlazerȱeȱosȱdiversosȱsentidosȱqueȱcarregaȱestãoȱcadaȱvezȱmaisȱpresentesȱnaȱfalaȱpopularȱ
eȱnaȱvidaȱdasȱpessoas,ȱoȱqueȱdemonstraȱumaȱvalorizaçãoȱdoȱconceitoȱenquantoȱpossibilidadeȱdeȱ
viȬȱ vência.ȱ Nãoȱ significandoȱ issoȱ queȱ asȱ pessoasȱ dominemȱ oȱ conceitoȱ eȱ asȱ discussõesȱ acercaȱ doȱ
campoȱespecíficoȱdesseȱtemaȱ(VILELA,ȱ2006).ȱ
Nosȱúltimosȱanos,ȱasȱatividadesȱrecreativasȱeȱaȱEducaçãoȱFísicaȱEscolarȱvêmȱganhandoȱmaisȱenȬȱ
foque,ȱsendoȱdiscutidasȱemȱsemináriosȱeȱcongressos,ȱalémȱdeȱfazeremȱparteȱdaȱlistaȱdeȱpreferênciasȱ
emȱestudosȱeȱpesquisasȱacadêmicas.ȱ
Aȱatividadeȱlúdicaȱouȱatividadeȱrecreativaȱéȱaquelaȱqueȱaȱpessoaȱpraticaȱeȱconsegueȱatingirȱoȱ
seuȱlazer.ȱ
Asȱ atividadesȱ recreativasȱ sãoȱ importantesȱ paraȱ aȱ formaçãoȱ deȱ todoȱ serȱ humano,ȱ
compreendendoȱseuȱdesenvolvimentoȱintegralȱ(motor,ȱsocialȱeȱcognitivo).ȱ
Umaȱdasȱmotivaçõesȱparaȱesseȱcrescimentoȱéȱaȱpercepçãoȱdaȱrelevânciaȱdessaȱpráticaȱemȱtodosȱ
osȱmomentosȱdaȱEducaçãoȱBásica,ȱinclusiveȱnaȱEducaçãoȱInfantil.ȱ
Asȱcriançasȱbrincam,ȱeȱcomȱmuitaȱintensidade,ȱemȱsuaȱfaseȱpréȬescolarȱeȱtambémȱquandoȱnãoȱ
estãoȱemȱhorárioȱdeȱaula.ȱAsȱcriançasȱsãoȱespecialistasȱemȱludicidade.ȱ
Comȱisso,ȱéȱnecessário,ȱquandoȱpensamosȱemȱatividadeȱfísicaȱescolar,ȱprincipalmenteȱparaȱaȱ
EducaçãoȱInfantil,ȱpensarmosȱemȱatividadesȱrecreativas.ȱ
Oȱmovimentoȱéȱdeȱextremaȱimportânciaȱparaȱoȱfuturoȱdaȱcriança.ȱDesenvolverȱhabilidadesȱeȱ
capacidadesȱnosȱprimeirosȱanosȱdeȱvidaȱpodeȱtrazerȱbenefíciosȱnoȱfuturo.ȱE,ȱsemȱdúvida,ȱaȱmelhorȱ
formaȱdeȱtrabalharȱcomoȱosȱ“pequenos”ȱéȱporȱmeioȱdeȱbrincadeiras.ȱ
Podemosȱcitarȱcomoȱestratégiaȱdeȱatividadeȱque,ȱemȱvezȱdeȱestímulosȱdeȱvelocidadeȱeȱdeȱresisȬȱ
tênciaȱ deȱmaneiraȱ tradicionalȱcomȱcorridasȱ pelaȱ quadra,ȱsejaȱsugeridoȱumȱ piqueȬpegaȱ temático,ȱ
porȱexemplo.ȱE,ȱquandoȱtrabalharȱaȱlateralidade,ȱfazerȱumȱpiqueȬlinha.ȱ
ȱ
Enfim,ȱ trabalharȱ asȱ competênciasȱ necessáriasȱ paraȱ essaȱ idadeȱ deȱ formaȱ queȱ asȱ criançasȱ seȱ
sintamȱ motivadasȱ aȱ participarȱ dasȱ atividades,ȱ àsȱ vezesȱ semȱ mesmoȱ perceberȱ oȱ queȱ estáȱ sendoȱ
trabalhado.ȱMasȱoȱprofessorȱdeveȱsaber,ȱeȱmuitoȱbem,ȱoȱqueȱé,ȱquandoȱeȱparaȱquemȱaplicaȱcadaȱ
atividade.ȱ
Paraȱoȱensinoȱfundamental,ȱéȱnecessárioȱpensarȱemȱqualȱperíodoȱdeȱsuaȱmaturidadeȱoȱalunoȱseȱ
encontraȱe,ȱassim,ȱdesenvolverȱatividadesȱqueȱagrademȱaosȱparticipantesȱeȱconquistemȱosȱobjetivosȱ
previstosȱparaȱaquelaȱfase.ȱOsȱalunosȱnessesȱciclosȱmudamȱeȱasȱatividadesȱdevemȱseȱadequarȱàsȱ
noȬȱvasȱfasesȱdeȱinteresse.ȱÉȱimportanteȱanalisarȱoȱcontextoȱeȱoȱtipoȱdeȱpropostasȱqueȱosȱalunosȱ

66
ȱ

gostamȱdeȱrealizar,ȱparaȱqueȱoȱprofessorȱexploreȱumȱplanejamentoȱinteligenteȱparaȱtaisȱatividades.ȱ
Osȱ treinaȬȱ mentosȱ seȱ encaixamȱ perfeitamenteȱ nessaȱ fase,ȱ poisȱ oȱ desenvolvimentoȱ psicomotorȱ
permiteȱtrabalharȱosȱfundamentosȱespecíficosȱdeȱcadaȱmodalidade.ȱ
ȱ
5.5ȬȱAtividadesȱComplementaresȱDiversificadasȱparaȱUsuáriosȱ
doȱSetorȱdaȱSaúdeȱ
OsȱprofissionaisȱdeȱEDUCAÇÃOȱFÍSICAȱforamȱreconhecidosȱpelaȱClassificaçãoȱBrasileiraȱdeȱ
Ocupaçõesȱ (CBO),ȱ sobȱ oȱ códigoȱ 2241Ȭ40,ȱ comoȱ “Profissionalȱ deȱ educaçãoȱ físicaȱ naȱ saúde”.ȱ Oȱ
ConselhoȱNacionalȱdeȱEducação,ȱcomȱoȱParecerȱCNE/CESȱnºȱ0138/2002,fundamentouȱaȱResoluçãoȱ
CNE/CESȱnºȱ7/2004,ȱqueȱestabeleceuȱasȱdiretrizesȱcurricularesȱnacionaisȱdoȱcursoȱdeȱgraduaçãoȱemȱ
EducaçãoȱFísica;ȱaȱresoluçãoȱintroduzȱnaȱáreaȱdaȱSaúdeȱoȱprofissionalȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱqueȱsaiuȱ
daȱ graduaçãoȱ eȱ apontaȱ queȱ suaȱ formaçãoȱ deveȱ tornáȬloȱ aptoȱ aȱ produzirȱ açõesȱ deȱ prevenção,ȱ
promoção,ȱproteçãoȱeȱreabilitaçãoȱdaȱsaúde,ȱdaȱformaçãoȱcultural,ȱdaȱeducaçãoȱeȱdaȱreeducaçãoȱ
motora;ȱdoȱrendimentoȱfísicoȬdesportivo,ȱdoȱlazerȱeȱdaȱgestãoȱdeȱempreendimentosȱrelacionadosȱ
àsȱatividadesȱfísicas,ȱrecreativasȱeȱesportivas.ȱ
Oȱ documentoȱ norteadorȱ “Educaçãoȱ Física,ȱ Desportoȱ eȱ Lazerȱ eȱ Atividadeȱ Complementarȱ
DiversiȬȱ ficada”ȱ (SOARES;ȱ DARVIM,ȱ 2017,ȱ p.ȱ 58)ȱ citaȱ queȱ oȱ CONFEFȱ ressaltaȱ aȱ relevânciaȱ daȱ
EducaçãoȱFísicaȱcomoȱatividadeȱindispensávelȱàȱpromoçãoȱeȱàȱpreservaçãoȱdaȱsaúdeȱeȱàȱconquistaȱ
deȱumaȱboaȱqualiȬȱdadeȱdeȱvida.ȱOȱcódigoȱdeȱéticaȱdosȱprofissionaisȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱdeterminaȱ
(Capítuloȱ III,ȱ Art.ȱ 6º,ȱ Itemȱ IV,ȱ Dasȱ Responsabilidadesȱ eȱ Deveres)ȱ queȱ éȱ deȱ responsabilidadeȱ doȱ
EducadorȱFísicoȱelaborarȱoȱprogramaȱdeȱatividadesȱdoȱbeneficiárioȱemȱfunçãoȱdeȱsuasȱcondiçõesȱ
geraisȱ deȱ saúde.ȱ Portanto,ȱ naȱ avaliaçãoȱ física,ȱ assimȱ queȱ identificadasȱ noȱ grupoȱ pessoasȱ comȱ
vulnerabilidadeȱnaȱsaúde,ȱoȱproȬȱfissionalȱeȱaȱequipeȱmultidisciplinar,ȱporȱintermédioȱdeȱreuniõesȱ
eȱestudoȱdeȱcaso,ȱpodemȱplanejar,ȱorganizarȱeȱdesenvolverȱatividadesȱespecíficasȱqueȱcolaboremȱ
comȱaȱmelhoriaȱdaȱqualidadeȱdeȱvidaȱdaȱpessoa;ȱdentreȱasȱpossibilidadesȱdeȱatividadesȱdestacamȬ
se:ȱ
Ɣ ApropriarȬseȱdasȱpolíticas,ȱprogramasȱeȱserviçosȱdaȱinstituiçãoȱAPAEȱeȱsuaȱintegraçãoȱcomȱosȱ
serviçosȱdaȱSaúde;ȱcienteȱdosȱprotocolosȱeȱdocumentosȱutilizadosȱpelaȱinstituição,ȱeȱassegurarȱ
oȱpreenchimentoȱadequadoȱdestes;ȱȱ
Ɣ ȱIdentificar,ȱcadastrarȱeȱAvaliarȱosȱusuáriosȱatravésȱdoȱprojetoȱAPAEȱQUALIDADEȱDEȱVIDAȱEȱ
SAÚDE,ȱutilizandoȱasȱferramentasȱeȱrecursosȱpadronizadosȱpelaȱFEAPAES.SP:ȱManualȱtécnicoȱ
deȱmedidasȱeȱavaliação;ȱfichaȱdeȱavaliaçãoȱeȱanamnese;ȱSoftwareȱ(registroȱeȱrelatório);ȱȱ
Ɣ ȱParticipaçãoȱemȱreuniõesȱmultidisciplinaresȱparaȱdiscussãoȱdeȱcasoȱeȱalinhamentoȱdeȱações;ȱȱ
Ɣ ȱPlanejar,ȱ organizarȱ eȱ prescreverȱ atividadesȱ físicasȱ eȱ esportivasȱ comȱ eficiênciaȱ eȱ segurança,ȱ
elaborandoȱoȱprogramaȱdeȱatividadesȱemȱfunçãoȱdasȱcondiçõesȱgeraisȱdeȱsaúdeȱ(destacamȬse:ȱ
alongamentos,ȱ correçãoȱ postural,ȱ exercíciosȱ articulares,ȱ ginástica,ȱ fortalecimentoȱ muscular,ȱ
exercíciosȱaeróbicos,ȱcaminhadasȱeȱcorridas,ȱnatação,ȱhidroginástica,ȱatividadesȱdeȱresistência,ȱ
flexibilidade,ȱ agilidadeȱ eȱ velocidade,ȱ yoga,ȱ orientaçãoȱ eȱ encaminhamentoȱ paraȱ aȱ reeducaçãoȱ
alimentar,ȱiniciaçãoȱdesportiva)ȱ;ȱȱ
Ɣ ȱEstruturarȱ eȱ realizarȱ açõesȱ deȱ promoçãoȱ daȱ saúdeȱ medianteȱ práticasȱ corporais,ȱ atividadesȱ
físicasȱeȱdeȱlazerȱnaȱprevençãoȱprimária,ȱsecundáriaȱeȱterciáriaȱnoȱSUSȱeȱnoȱsetorȱprivado.ȱȱ
ȱ

67
Ɣ ȱRegistrarȱemȱprontuáriosȱtodosȱosȱatendimentosȱrealizados,ȱterȱfidedignidadeȱnosȱpareceresȱeȱ
relatóriosȱreferentesȱaosȱusuáriosȱsobȱseuȱencargo;ȱȱ
Ɣ ȱManterȱrelacionamentoȱcomȱusuários,ȱfamílias,ȱresponsáveis,ȱcuidadoresȱeȱoutrosȱprofissionais,ȱ
considerandoȱosȱpreceitosȱdoȱacolhimentoȱeȱhumanizaçãoȱdosȱatendimentos;ȱȱ
Ɣ ȱFundamentarȬseȱ nosȱ seguintesȱ parâmetros:ȱ naȱ potencialidadeȱ doȱ indivíduo,ȱ nasȱ dimensõesȱ
estruturais,ȱnasȱsuasȱcondiçõesȱemocionais,ȱnaȱsuaȱvontade,ȱnoȱseuȱmeioȱambienteȱ(suaȱrelaçãoȱ
familiar,ȱcomunitáriaȱeȱescolar);ȱȱ
Ɣ ȱDesenvolverȱatividadesȱqueȱproporcionemȱ aȱ melhoraȱ doȱ indivíduoȱcomoȱ umȱ todo,ȱ atuandoȱ
principalmente,ȱnaȱpromoçãoȱàȱsaúdeȱeȱprevençãoȱdeȱdoençasȱrelacionadasȱaoȱsedentarismo,ȱ
estresse,ȱentreȱoutros,ȱvisandoȱaȱmelhoraȱdaȱqualidadeȱdeȱvida.ȱȱ
Ɣ Permitirȱaȱcompreensãoȱsobreȱaȱnaturezaȱeȱàȱimportânciaȱdaȱcorporeidade,ȱcomoȱmeioȱdeȱacessoȱ
eȱ interferênciaȱ noȱ mundoȱ vivido;ȱ expandirȱ eȱ aprofundarȱ aȱ consciênciaȱ críticoȬsocialȱ
transformadoraȱdaȱrealidade;ȱȱ
Ɣ ȱFavorecerȱ oȱ acessoȱ eȱ aȱ participaçãoȱ deȱ todosȱ nasȱ atividadesȱ inerentesȱ àȱ Educaçãoȱ Física,ȱ aoȱ
DesportoȱeȱaoȱLazer;ȱfavorecendoȱaȱconstruçãoȱdeȱvaloresȱeȱatitudesȱporȱmeioȱdaȱcompetição,ȱ
cooperaçãoȱeȱsolidariedade;ȱȱ
Ɣ ȱOȱ entendimentoȱ daȱ importânciaȱ eȱ doȱ alcanceȱ dessaȱ funçãoȱ éȱ imprescindívelȱ paraȱ queȱ osȱ
profissionaisȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱaȱexerçamȱcomȱplenaȱconsciênciaȱdasȱatribuiçõesȱqueȱlhesȱsãoȱ
inerentesȱ

5.6ȬȱAtividadesȱComplementaresȱDiversificadasȱparaȱUsuáriosȱ
doȱSetorȱdaȱAssistênciaȱSocialȱ
SegundoȱaȱTipificaçãoȱNacionalȱdeȱServiçosȱSocioassistenciaisȱ–ȱmédiaȱcomplexidadeȱ–,ȱoȱtrabaȬȱ
lhoȱdeȱproteçãoȱsocialȱespecialȱparaȱpessoasȱcomȱdeficiência,ȱidosasȱeȱsuasȱfamíliasȱestabeleceȱqueȱ
asȱaçõesȱsejamȱvoltadasȱaoȱatendimentoȱespecializadoȱaȱusuáriosȱcomȱalgumȱgrauȱdeȱdependênciaȱ
eȱemȱacordoȱcomȱoȱestatutoȱdasȱAPAEsȱqueȱestabeleceȱcomoȱpúblicoȬalvoȱpessoasȱcomȱdeficiênciaȱ
inȬȱtelectualȱe/ouȱmúltiplaȱqueȱtiveramȱsuasȱlimitaçõesȱagravadasȱporȱviolaçõesȱdeȱdireitos,ȱcomo,ȱ
porȱ exemplo,ȱ aȱ desvalorizaçãoȱ daȱ potencialidade/capacidadeȱ daȱ pessoaȱ queȱ agravamȱ aȱ
dependênciaȱeȱcomprometemȱoȱdesenvolvimentoȱdaȱautonomia.ȱ
Asȱaçõesȱdevemȱterȱaȱfinalidadeȱdeȱpromoverȱaȱautonomia,ȱaȱinclusãoȱsocialȱeȱaȱmelhoriaȱdaȱ
qualidadeȱdeȱvidAȱdasȱpessoas.ȱDevemȱcontarȱcomȱequipeȱespecíficaȱeȱhabilitadaȱparaȱoȱdesenvolȬȱ
vimentoȱdasȱatividadesȱpautadasȱnoȱreconhecimentoȱdoȱpotencialȱdosȱusuários.ȱ
Osȱmeiosȱauxiliadoresȱincluem,ȱalémȱdoȱtransporte,ȱmateriaisȱsocioeducativosȱ–ȱpedagógicos,ȱ
lúdicos,ȱculturaisȱeȱesportivos.ȱ
• Nasȱestratégiasȱdeȱatuaçãoȱpodemosȱdestacar:ȱ
• Elaboraçãoȱdeȱumȱplanejamentoȱdeȱações;ȱ
• Atividadesȱdeȱconvívioȱeȱdeȱorganizaçãoȱdaȱvidaȱcotidiana;ȱ
• Mobilizaçãoȱparaȱoȱexercícioȱdaȱcidadania.ȱ

68
ȱ

• Dentreȱasȱpossibilidadesȱdeȱconteúdoȱqueȱoȱeducadorȱfísicoȱparaȱoȱpúblicoȱdaȱ
AssistênciaȱSocialȱpodeȱexplorar,ȱdestacamȬse:ȱ
• Sociabilização;ȱ
• Habilidadesȱmotorasȱfundamentaisȱeȱespecializadas;ȱ
• Fortalecimentoȱmuscular;ȱ
• Condicionamentoȱfísico;ȱ
• Alongamentoȱeȱflexibilidade;ȱ
• Iniciaçãoȱdesportivaȱnasȱdiversasȱmodalidades;ȱ
• Participaçãoȱemȱeventosȱesportivos:ȱlocal,ȱregional,ȱestadual,ȱnacional;ȱ
• Psicomotricidade;ȱ
• Desenvolverȱatividadesȱcomȱsegurança,ȱexplorandoȱosȱespaçosȱdaȱcomunidadeȱlocalȱ
(praça,ȱquaȬȱdras,ȱruas,ȱcampos,ȱginásios,ȱpistas,ȱpiscinas,ȱentreȱoutros).ȱ
ȱ

5.7ȬȱȱCalendárioȱdeȱAtividadesȱEsportivasȱ
DocumentoȱcriadoȱpelaȱCoordenadoriaȱdeȱEducaçãoȱFísica,ȱDesportoȱeȱLazerȱdaȱFEAPAESȬSPȱ
paraȱcadastrar,ȱorganizar,ȱoficializar,ȱdivulgarȱeȱpromoverȱasȱatividadesȱesportivasȱeȱrecreativasȱ
reaȬȱlizadasȱnosȱconselhosȱregionais,ȱporȱmeioȱdoȱCALENDÁRIOȱESTADUAL,ȱqueȱcontémȱnaȱsuaȱ
esȬȱtruturaȱosȱdadosȱnecessáriosȱparaȱdivulgaçãoȱnosȱmeiosȱdeȱcomunicaçãoȱdigitalȱeȱimpressa:ȱeȬ
mail,ȱWhatsApp,ȱsiteȱdaȱFEAPAESȬSPȱ(www.feapaes.org.br),ȱrevistas.ȱ
Paraȱ alimentarȱ esteȱ calendário,ȱ osȱ profissionaisȱ daȱ APAEȱ necessitamȱ enviarȱ paraȱ oȱ
CoordenadorȱEstadualȱdeȱEducaçãoȱFísicaȱosȱdadosȱdoȱeventoȱesportivoȱqueȱpretendemȱrealizar,ȱ
comȱasȱseguintesȱinformaçõesȱbásicas:ȱ
• Identificarȱqualȱoȱconselhoȱregionalȱqueȱpertenceȱàȱcidadeȱqueȱestáȱplanejandoȱorganizarȱ
aȱativiȬȱdadeȱesportiva;ȱexemplo:ȱConselhoȱdeȱMonteȱAlto;ȱ
• Identificarȱqualȱaȱdataȱprevistaȱparaȱsuaȱrealização,ȱexemplo:ȱ25ȱdeȱagostoȱdeȱ2018;ȱ
• IdentificarȱoȱnomeȱdaȱAPAEȱouȱcidadeȬsedeȱqueȱpromoveráȱoȱeventoȱesportivo;ȱexemplo:ȱ
Taquaritinga;ȱ
• Identificarȱasȱmodalidadesȱesportivasȱqueȱserãoȱrealizadasȱnoȱevento;ȱexemplo:ȱBochaȱ
adaptada,ȱnatação,ȱatletismoȱeȱfutsal;ȱ
• Identificarȱ aȱ ediçãoȱ eȱ oȱ nomeȱ doȱ evento;ȱ exemplo:ȱ 16ºȱ Circuitoȱ Regionalȱ Especialȱ Deȱ
Esportesȱ2018.ȱExemplo:ȱ

Nº Conselho Data Cidade Modalidade/evento

ȱ ȱ ȱ ȱ
DAMA E DOMINÓ (4ª Etapa do 19º CREE)
47 RIO TURVO 25/ago Araraquara
ȱ

69
 Oȱ objetivoȱ desseȱ calendárioȱ éȱ criarȱ possibilidadesȱ deȱ participaçãoȱ dasȱ entidadesȱ nosȱ
eventosȱ esportivosȱ promovidosȱ pelaȱ APAEȱ eȱ porȱ instituiçõesȱ parceiras,ȱ fortalecendoȱ eȱ
enriquecendoȱ oȱ interȬȱ câmbioȱ entreȱ osȱ atletas,ȱ técnicos,ȱ gestoresȱ eȱ famílias.ȱ Sempreȱ queȱ surgirȱ
novasȱdatasȱesseȱcalendárioȱseráȱatualizadoȱeȱdisponibilizadoȱnaȱredeȱApaeanaȱparaȱciênciaȱdosȱ
profissionais.ȱ Éȱ importanteȱ queȱ professoresȱ eȱ entidadesȱ assumamȱ aȱ responsabilidadeȱ eȱ
compartilhemȱaȱseusȱcontatosȱparaȱqueȱtodosȱtenhamȱacessoȱàȱinformação,ȱpossibilitando,ȱassim,ȱ
aȱescolhaȱdaȱmelhorȱopção.ȱ

70
ȱ

REFERÊNCIAS
ABJI,ȱAssociaçãoȱBrasileiraȱdeȱJudôȱInclusivoȱȬ.ȱHistóriaȱdaȱAssociaçãoȱBrasileiraȱdeȱJudôȱInclusivo.ȱ
Disponívelȱem:ȱ(ȱfonte:ȱhttps://abji.com.br/wp/abji/).ȱAcessoȱem:ȱ25ȱset.ȱ2022ȱ

ARUJÁ,ȱ Apaeȱ de.ȱRegulamentoȱ doȱ Circuitoȱ Motor.ȱ [mensagemȱ pessoal]ȱ Mensagemȱ recebidaȱ por:ȱ
<carlaomedeiros@hotmail.com>.ȱem:ȱ01ȱabr.ȱ2022.ȱ

BRASIL.ȱ Baseȱ Nacionalȱ Comumȱ Curricularȱ (BNCC).ȱ Educaçãoȱ éȱ aȱ Base.ȱ Brasília,ȱ

MEC/CONSED/UNDIME,ȱ2017.ȱ
BARROS,ȱJ.ȱM.ȱC.ȱAȱpreparaçãoȱprofissionalȱcontinuadaȱemȱeducaçãoȱfísica.ȱFórumȱNacionalȱdosȱ
CurȬȱsosȱdeȱFormaçãoȱProfissionalȱemȱEducaçãoȱFísicaȱnoȱBrasil.ȱBeloȱHorizonte,ȱ17ȱaȱ19ȱdeȱagostoȱ
deȱ2000.ȱ

BRASIL.ȱ Baseȱ Nacionalȱ Comumȱ Curricularȱ (BNCC).ȱ Educaçãoȱ éȱ aȱ Base.ȱ Brasília,ȱ

MEC/CONSED/UNDIME,ȱ2018.Disponívelȱ em:ȱ
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EFȱ _ȱ 110518_versaofinal_site.pdf.ȱ Acessoȱ
em:ȱ10ȱout.ȱ2022.ȱ

BRASIL.ȱLegislaçãoȱCitadaȱAnexadaȱpelaȱCoordenaçãoȱdeȱEstudosȱLegislativosȱȬȱDecretoȬLeiȱnºȱ1.044,ȱ
deȱ 21ȱ deȱ outubroȱ deȱ 1969.ȱ Dispõeȱ sobreȱ oȱ tratamentoȱ excepcionalȱ paraȱ osȱ alunosȱ portadoresȱ dasȱ
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