GRUPO SER EDUCACIONAL

UNINASSAU
EDUCAÇÃO FÍSICA
EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E GAMIFICAÇÃO
DANIELE SIQUEIRA VERAS
BRUNO AROUCHA REGIS ANA
JOÃO PAULO UCHOA CAVALCANTI DE MENEZES COSTA

As Redes Sociais vieram para mudar todo o nosso contexto social e, hoje em um mundo
totalmente globalizado, não da para viver sem ela, pois as informações estão na palma de
nossas mãos, a um simples toque de forma instantânea. Elas facilitam muitas vezes nossas
vidas, mas também podem causar danos irreparáveis quando usada deforma errada. Entre os
pontos negativos destacamos o isolamento, principalmente entre os jovens, que só conseguem
se relacionar com outras pessoas virtualmente e, principalmente o fake news, pois elas podem
destruir carreiras, vidas, nações e tudo o que conseguir atingir com o único objetivo de fazer
mal a alguém. No Brasil as Fake News chegaram até mesmo a impactar negativamente as
soluções contra a covid19. Através da desinformação toda a população ficou sem ter um norte
confiável para saber exatamente quais as medidas corretas a serem tomadas para evitar a
disseminação da pandemia em nosso território e conseguir combater o vírus que está matando
milhares de brasileiros. Se pensarmos quantas vidas poderiam ser poupadas pelo simples fato
de evitar as Fake news das vacinas e dos tratamentos já podemos ter noção do impacto
causado por essas notícias inverossímeis. Mas nem tudo é negativo, os pontos positivos são
muitos benéficos, pois além de ser uma forma mais rápida de comunicação, também é útil
para se receber notícias, trocarem informações e conhecer novas pessoas e buscar novos
conhecimentos. Uma dos maiores benefícios a meu ver foi na questão a educação, através das
plataformas de ensinos a distância possibilitando o acesso de varias pessoas independente de
idade, a conseguir um diploma, devido aos horários e turnos de estudos flexíveis. Sem falar
quem nas salas de aula ela pode ser uma ferramenta de grande utilidade para os professores.
Uma sugestão para facilitar na dinâmica das aulas, seria a implantação de oficinas e aulas de
Xadrez on-line, assim trabalharíamos para um melhor aumento da disciplina, aumento da
velocidade de pensamento, maior desenvoltura ao tomar decisões, responsabilidade das ações,
entre outras coisas.
 PLANO DE AULA PARA XADREZ ON-LINNE

Dados
Escola: João Pessoa Guerra (Pública)
Professor: João Paulo Uchoa Costa
Duração da atividade: 50 minutos
[ X ] Ensino Fundamental [ ] Ensino Médio 6ª e 7ª Séries
Conteúdos: regras, paciência, autocontrole, entretenimento lúdico.
Disciplinas envolvidas: História, Geografia e Matemática.

Objetivos:

Objetivo Geral
· Dominar as regras inerentes ao movimento das peças de xadrez (rei e dama) e as
características do tabuleiro..

Objetivos específicos:
· Conhecer a lenda do xadrez.
· Identificar as características do tabuleiro de xadrez (linhas, colunas e diagonais).
· Aprender a posição inicial das peças no jogo de xadrez.
· Aprender as regras de movimento do rei e da dama.
· Conhecer o xeque-mate de rei e dama no rei adversário.

Metodologia
1. Inicialmente, a classe deve estar disposta em cadeiras individuais, sem o contato com os
jogos, de modo que todos estejam atentos para a exposição das normas pelo instrutor de
xadrez. Será feita a explanação sobre a lenda mais aceita do xadrez.

2. Logo, disponha a sala em duplas (emparceiradas) de livre escolha entre os presentes, “mas
com a rotatividade em cada aula para que haja uma integração entre todos”, de modo que cada
mesa tenha um jogo de peças e um tabuleiro com dois alunos. As peças não deverão estar
expostas sobre a mesa.

3. É importante que se faça uma pequena exposição sobre os aspectos históricos na evolução
de cada peça do xadrez ocidental.

4. Após o relato sobre a lenda e das normas de andamento das aulas, faz-se necessário
destacar a regra correta de arrumar o tabuleiro e suas características (linhas, colunas e
diagonais) e arrumam-se as peças sobre o tabuleiro: reis (R), damas(D), bispos(B),
cavalos(C), torres(T) e peões (tomando-se os devidos cuidados para que alunos conhecedores
das regras não atrapalhem o aprendizado dos outros).
5. Agora, então, demonstram-se os movimentos das peças: rei e dama. Imediatamente,
mostra-se como efetuar o xeque-mate com rei e dama no rei adversário. O exercício deve ser
realizado em permuta entre os emparceirados. Não é necessária a toca entre as duplas

6. Para encerrar, chame a atenção dos alunos novamente e faça uma breve demonstração dos
movimentos do bispo e torre.

7. Fazer a realização de partidas on-line,

Recursos
· Quadro acrílico
· Tabuleiro mural de xadrez
· Jogos de xadrez (pecas e tabuleiros)
· Celular, tablet e notebook

Avaliação
Como critérios serão considerados: o desempenho do aluno na prática das regras, seu
empenho em participar dos exercícios propostos e suas atitudes de reconhecimento da
importância da diversidade em sala de aula através da ilustração de si e do outro.