Material-da-Aula-Curso de Matemática I para EPCAR-Aula 02 - Operaçõ-Livro-Digital

EPCAR
2024
AULA 03
Números Irracionais; Racionalização; Radical Duplo
Prof. Ismael Santos

Prof. Ismael Santos
Sumário
Introdução 3
1.0 – Números Irracionais 3

1.1 – Conceito 3
1.2 – Subconjuntos dos Números Irracionais 4
1.3 – Operações Fechadas nos Irracionais 4
1.4 – Números Irracionais na Reta Real 4
1.5 – Aproximação da Raiz Quadrada Inexata 4
2.0 – Racionalização 5
2.1 – Conceito 5
2.2 – Fator Racionalizante 6
2.3 – Casos Especiais de Racionalização 6
3.0 – Radical Duplo 14

3.1 – Conceito 14
3.2 – Transformação de um Radical Duplo em Simples 15
4.0 – Lista de Questões 20

4.1 – Gabarito 38
5.0 – Lista de Questões Comentadas 39
6.0 – Considerações Finais 71
2
AULA 03 – NÚMEROS IRRACIONAIS; RACIONALIZAÇÃO; RADICAL DUPLO
Prof. Ismael Santos
Introdução
Olá, querido aluno!

Agora sim, a matéria começa a ficar mais interessante, rsrsrsrs!!
Os seguintes temas são muito presentes em sua prova, sendo mais claro, cai TODO ANO.
Neste ano, não será diferente! Então, foco total!
Espero que gostem.
“O segredo do sucesso é a constância no objetivo”
1.0 – Números Irracionais
1.1 – Conceito
Números Irracionais são dízimas não periódicas, ou ainda, números aperiódicos. Quando se diz que
um número é aperiódico, temos a certeza de que este número possui infinitas casas decimais, porém, sem
um período pré-determinado.
Em outras palavras, podemos afirmar que um número irracional é uma dízima que não pode ser
representada por meio de fração, cujos termos sejam expressos por números inteiros.
Cito, abaixo, alguns exemplos.
• 2
• 
1+ 5
•
2
• 3
• 3
18
• 1,6176421...
• 0,74432189...
3
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Toda raiz inexata resulta em um número irracional.
1.2 – Subconjuntos dos Números Irracionais

Seguem, abaixo, os subconjuntos dentro dos irracionais.
• 𝕀 * Não faz sentido, pois o ZERO já não faz parte.
• 𝕀 - Irracionais Negativos
• 𝕀 + Irracionais Positivos
1.3 – Operações Fechadas nos Irracionais

No universo dos Irracionais, nenhuma operação é fechada, pois, qualquer uma delas, ainda que
operada por números Irracionais, o resultado poderá ser um número Racional. Vejamos alguns exemplos:
√2 + (−√2) = 0
2√2 − 2√2 = 0
√2. √2 = 2
√2
=1
√2
1.4 – Números Irracionais na Reta Real

A título de conhecimento, cabe ressaltar que os números irracionais foram criados para preencher
os “espaços vazios” entre os números racionais. Assim, unindo-se os racionais com os irracionais formamos
o Conjunto dos Números Reais.
Veja abaixo uma representação na reta real.
1.5 – Aproximação da Raiz Quadrada Inexata

Dado um número Irracional, representado na forma de raiz inexata, é possível fazer a devida
aproximação para fins de resolução.
Vejamos agora, um exemplo prático de como se achar o valor aproximado de uma raiz inexata.
Exemplo:
a) Achar o valor aproximado de 2
1º passo: pegar o número dado e multiplicar por 100

2. 100 = 200
4
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2º passo: inserir o número encontrado de dentro de um intervalo de quadrados perfeitos próximos

por falta e por excesso. Assim:
• 196 é o mais próximo de 200 por falta.
• 225 é o mais próximo de 200 por excesso.
Logo:
196  200  225
14  200  15
3º passo: no 1º passo, multiplicamos o valor inicial por 100 , ou seja, multiplicamos 2 por 10,
correto? Agora, nada mais certo que dividirmos toda expressão por 100 que é 10.
14  200  15
14 200 15
 
100 100 100
14 15
 2
10 10
1, 4  2  1,5
Conclusão:
2 é pouco maior que 1,4, porém, menor que 1,5.
2.0 – Racionalização
2.1 – Conceito
Racionalização é uma operação matemática que consiste em retirar de uma fração seu
denominador irracional, que está na forma de radical.
Assim, toda fração que possui um denominador com radical inexato, podemos afirmar que esta
fração necessita ser racionalizada.
Em outras palavras, a racionalização faz o denominador irracional virar racional.
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A
 A ou I e B  I
B
→ Racional
I → Irracional
Logo:
A
é uma fração que necessita de racionalização.
B
Exemplo:
1 1 √7 2
; ;3 3 ;4 4
; . ..
√3 √2 + 1 √2 + √3 √7 − √2
2.2 – Fator Racionalizante

Fator racionalizante (ou racionalizador) é toda expressão irracional que, ao multiplicar o
denominador da fração original, torna este um número racional.
𝐴 𝐴 (𝐹𝑅) 𝐴. (𝐹𝑅)
⇒ . ⇒
𝐵 𝐵 (𝐹𝑅) 𝑛º 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙
FR → significa fator racionalizador ou racionalizante.
2.3 – Casos Especiais de Racionalização

Veremos, agora, os principais casos de racionalização.
𝑁
a) 𝑎 → N : numerador
√
Racionalizando, temos:
𝑁 √𝑎 𝑁. √𝑎 𝑁. √𝑎 𝑁. √𝑎
. ⇒ ⇒ =
√𝑎 √𝑎 √𝑎. √𝑎 √𝑎2 𝑎
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Assim, concluímos que: F .R = a
Exemplo: Racionalize as frações abaixo.

1
I)
2
Comentário:
1 2 1. 2 2
. = =
2 2 4 2
2
II)
7
Comentário:
2 7 2. 7 2. 7
. = =
7 7 49 7
Perceba que, se você já souber o fator racionalizador, tudo fica mais fácil. Assim, a cada caso, a
partir de agora, destacarei o fator racionalizador num quadro resumo, ok?
Vamos aos exemplos:
𝑁
b) 𝑚
√𝑎𝑛
Saiba que:
Denominador Fator Racionalizante Racional
a
m
an
m
a m−n
Assim:
𝑚 𝑚 𝑚
𝑁 √𝑎𝑚−𝑛 𝑁. √𝑎𝑚−𝑛 𝑁. √𝑎𝑚−𝑛
𝑚 .𝑚 ⇒𝑚 ⇒
√𝑎𝑛 √𝑎𝑚−𝑛 √𝑎𝑚 . 𝑎𝑚−𝑛 𝑎

1
I) 3
2
Comentário:
1 3 23−1 1. 3 22 3
4
.  
3 3 3−1 3 2 2
2 2 2.2
1
II) 4
7
Comentário:
7
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1 4 7 4−1 4 3
7 4 3
7
.  =
4 4 4 −1 4 3 7
7 7 7.7
Lei dos Expoentes:

- Multiplicação de bases iguais: repete a base e soma os expoentes.
21 . 24 = 25
- na radiciação: o radicando só sai da raiz se estiver elevado a um expoente múltiplo do índice
da raiz.
3 3
√26 = √(22 )3 = 22 = 4.
4 4 4 4
√2. √8 = √2. 23 = √24 = 2
𝑁
c)
√𝑎+√𝑏
Saiba que:
a+ b a− b a −b
Assim:
𝑁 √𝑎 − √𝑏 𝑁. (√𝑎 − √𝑏) 𝑁. (√𝑎 − √𝑏)

. ⇒ ⇒
√𝑎 + √𝑏 √𝑎 − √𝑏 (√𝑎 + √𝑏)(√𝑎 − √𝑏) 𝑎−𝑏

1
I)
3+ 2
Comentário:
1 3− 2 1.( 3 − 2) 3− 2
. = = = 3− 2
3 + 2 3 − 2 ( 3 + 2)( 3 − 2) 3− 2
8
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2
II)
7+ 2
Comentário:
2 7− 2 2.( 7 − 2) 2.( 7 − 2) 2.( 7 − 2)
. = = =
7 + 2 7 − 2 ( 7 + 2)( 7 − 2) 7−2 5
Este fator racionalizador surge da diferença de quadrados. Observe:

𝑎2 − 𝑏 2 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
Analogicamente:
𝑎 − 𝑏 = (√𝑎 + √𝑏)(√𝑎 − √𝑏)
Assim, se temos ( a + b ) como denominador, precisamos multiplicar por ( a − b ) para

termos como denominador (a − b) , que é a diferença dos radicandos.
𝑁
d)
√𝑎−√𝑏
Saiba que:
a− b a+ b a −b
Assim:
𝑁 √𝑎 + √𝑏 𝑁. (√𝑎 + √𝑏) 𝑁. (√𝑎 + √𝑏)

. = =
√𝑎 − √𝑏 √𝑎 + √𝑏 (√𝑎 − √𝑏)(√𝑎 + √𝑏) 𝑎−𝑏

1
I)
3− 2
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Comentário:
1 3+ 2 3+ 2 3+ 2
. = = = 3+ 2
3 − 2 3 + 2 ( 3 − 2)( 3 + 2) 3− 2
3
II)
8− 3
Comentário:
3 8+ 3 3.( 8 + 3) 3.( 8 + 3) 3.( 8 + 3)
. = = =
8 − 3 8 + 3 ( 8 − 3)( 8 + 3) 8−3 5
24
III)
3x + 2 − 3x − 2
Comentário:
24 3x + 2 + 3x − 2 24.( 3x + 2 + 3x − 2)
. = 
3x + 2 − 3x − 2 3x + 2 + 3x − 2 ( 3x + 2 − 3x − 2)( 3x + 2 + 3x − 2)
24.( 3x + 2 + 3x − 2) 24.( 3x + 2 + 3x − 2)
=  6.( 3x + 2 + 3x − 2)
(3x + 2) − (3x − 2) 4
𝑁
e) 3 3
√𝑎+ √𝑏
Saiba que:
3
a+3b 3
a2 − 3 ab + 3 b2 a+b
Assim:
3 3 3 3 3 3 3 3 3
𝑁 √𝑎2 − √𝑎𝑏 + √𝑏 2 𝑁. ( √𝑎2 − √𝑎𝑏 + √𝑏 2 )
𝑁. ( √𝑎2 − √𝑎𝑏 + √𝑏 2 )
3 3 . 3 3 3 = 3 3 3 3 3 ⇒
√𝑎 + √𝑏 √𝑎2 − √𝑎𝑏 + √𝑏 2 ( √𝑎 + √𝑏)(√𝑎2 − √𝑎𝑏 + √𝑏 2 ) 𝑎+𝑏

1
I) 3
3+ 3 2
Comentário:
10
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1 3 − 3 3.2 + 3 22 3 9 − 3 6 + 3 4
3 2 3
9−36+34
. = 
3
3 + 3 2 3 32 − 3 3.2 + 3 22 3+ 2 5
1
II) 3
3 +1
Comentário:
1 3 − 3 3.1 + 3 1 3 9 − 3 3 + 1
3 2 3
9 − 3 3 +1
. = 
3
3 + 1 3 32 − 3 3.1 + 3 1 3 +1 4
3
Lembre-se que 1 é a mesma coisa que 1 . Por isso, fiz um exemplo com este valor.
𝑁
f) 3 3
√𝑎− √𝑏
Saiba que:
3
a−3b 3
a2 + 3 ab + 3 b2 a −b
Assim:
3 3 3 3 3 3 3 3 3
𝑁 √𝑎2 + √𝑎𝑏 + √𝑏 2 𝑁. ( √𝑎2 + √𝑎𝑏 + √𝑏 2 )
𝑁. ( √𝑎2 + √𝑎𝑏 + √𝑏 2 )
3 3 .3 3 3 = 3 3 3 3 3 =
√𝑎 − √𝑏 √𝑎2 + √𝑎𝑏 + √𝑏 2 ( √𝑎 − √𝑏)( √𝑎2 + √𝑎𝑏 + √𝑏 2 𝑎−𝑏
Exemplo: Racionalize a fração abaixo.

1
I) 3
3−3 2
Comentário:
11
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1 3 + 3 3.2 + 3 22 3 9 + 3 6 + 3 4 3
3 2
. = = 9+36+34
3
3 − 2 3 + 3.2 + 2
3 3 2 3 3 2 3− 2
𝑁
g) 3 3 3
√𝑎2 + √𝑎𝑏 + √𝑏2
Perceba que esse exemplo, juntamente com o próximo, são consequências dos dois anteriores.
Antes, eram fatores racionalizadores, agora são denominadores. Saiba que:

3
a2 + 3 ab + 3 b2
3
a−3b (a − b)
Assim:
3 3 3 3 3 3
𝑁 √𝑎 − √𝑏 𝑁. ( √𝑎 − √𝑏) 𝑁. ( √𝑎 − √𝑏
3 3 3 .3 3 = 3 3 3 3 3
=
√𝑎2 + √𝑎𝑏 + √𝑏 2 √𝑎 − √𝑏 ( √𝑎2 + √𝑎𝑏 + √𝑏 2 )( √𝑎 − √𝑏) 𝑎−𝑏
Exemplo:
1
I) 3
9+ 6+34
3
Comentário:
1 3
3−3 2 33−3 2 3
. = = 3−3 2
3
9+ 3 6+ 3 4 33−3 2 3− 2
𝑁
h) 3 3 3
√𝑎2 − √𝑎𝑏 + √𝑏2
Perceba que:
3
a2 − 3 ab + 3 b2
3
a+3b (a + b)
Assim:
3 3 3 3 3 3
𝑁 √𝑎 + √𝑏 𝑁. ( √𝑎 + √𝑏)
𝑁. ( √𝑎 + √𝑏)
3 3 3 .3 3 = 3 3 3 3 3
=
√𝑎2 − √𝑎𝑏 + √𝑏 2 √𝑎 + √𝑏 ( √𝑎2 − √𝑎𝑏 + √𝑏 2 ). ( √𝑎 + √𝑏) 𝑎+𝑏
Exemplo:
12
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2
I) 3
16 − 12 + 3 9
3
Comentário:
3 3 3 3 3 3
2 √4+ √3 2.( √4+ √3) 2.( √4+ √3)
3 3 3 .3 3 = =
√16− √12+ √9 √4+ √3 4+3 7
𝑁
j) 𝑛 𝑎± 𝑛 ⇒ para “n” par, sendo maior que 2
√ √𝑏
Nesse caso, teremos que utilizar de um fator racionalizador mais extenso.
Grave o quadro abaixo:

n
a+nb n
an−1 − n an−2 .b + n an−3.b2 − ... + n abn−2 − n bn−1 a −b
n
a−nb n
an−1 + n an−2 .b + n an−3 .b2 + ... + n abn−2 + n bn−1 a −b
Exemplo:
1
I) 4
a+4b
Comentário:
4 4 4 4 4 4 4 4
1 √𝑎3 − √𝑎2 𝑏 + √𝑎𝑏 2 − √𝑏3 √𝑎3 − √𝑎2 𝑏 + √𝑎𝑏 2 − √𝑏3
4 4 .4 4 4 4 =
√𝑎+ √𝑏 √𝑎3 − √𝑎2 𝑏 + √𝑎𝑏 2 − √𝑏3 𝑎−𝑏
1
II) 6
2 −1
Comentário:
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
1 ( √25 + √24 + √23 + √22 + √2+ √1) √25 + √24 + √23 + √22 + 6√2+ 6√1
6 . 6 6 6 6 =
√2−1 ( √25 + √24 + √23 + √22 + 6√2+ 6√1) 2−1
6 6 6 6
√25 + √24 + √23 + √22 + 6√2+ 6√1
= 1
𝑁
k) 𝑛 𝑎± 𝑛 ⇒ para “n” ímpar, maior que 3.
√ √𝑏
Perceba que:
n
a+nb n
an−1 − n an−2 .b + ... − n abn−2 + n bn−1 a+b
n
a−nb n
an−1 + n an−2 .b + ... + n abn−2 + n bn−1 a −b
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Exemplo:
1
5
2 +1
Comentário:
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
1 ( √24 − √23 + √22 − √2+ √1) ( √24 − √23 + √22 − √2+ √1)
5 . 5 5 5 5 5 = ⇒
√2+1 ( √24 − √23 + √22 − √2+ √1) 2+1
5 5 5 5 5
( √24 − √23 + √22 − √2+ √1)
3
2
II) 5
2 −1
Comentário:
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
2 ( √24 + √23 + √22 + √2+ √1) ( √24 + √23 + √22 + √2+ √1)
5 . 5 5 5 5 5 = ⇒
√2−1 ( √24 + √23 + √22 + √2+ √1) 2−1
5 5 5 5 5
( √24 + √23 + √22 + √2 + √1)
Nada impede de que o denominador, a depender da questão, seja igual aos fatores
racionalizadores acima. Caso isso aconteça, basta fazer o caminho inverso da tabela.
3.0 – Radical Duplo
3.1 – Conceito
É todo radical que tem como característica, em seu interior, outros radicais sendo operados pela
adição ou subtração.
Sua forma genérica de representação é a seguinte:
14
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𝑚
√𝐴 ± 𝑛√𝐵
Sendo:
m → índice do radical primário
n → índice do radical secundário
A → constante racional
B → constante irracional
Ressalto que todo radical duplo pode ser transformado em uma soma ou subtração de radicais
simples.
Para encontrarmos esta transformação, é necessário seguir alguns caminhos. Vamos a eles!
Como dito anteriormente, todo radical duplo pode ser transformado numa soma ou subtração de
radicais simples.
A forma comum de representação é:
√𝐴 ± √𝐵 = √𝑥 ± √𝑦
Tenha em mente que x e y são números racionais e que o operador matemático (adição ou
subtração) será determinado pelo sinal de dentro do radical duplo. Assim:
A+ B = x + y
A− B = x − y
3.2 – Transformação de um Radical Duplo em Simples

A partir de agora, mostrarei alguns dos métodos existentes para transformar um radical duplo numa
soma e subtração de radicais simples.
1° Método: Sendo A e B dois elementos racionais positivos, temos que:

√𝐴 + √𝐵 = √𝑥 + √𝑦
√𝐴 − √𝐵 = √𝑥 − √𝑦
- Somando as duas equações, temos:
15
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√𝐴 + √𝐵 + √𝐴 − √𝐵 = 2√𝑥
- Elevando ao quadrado os dois termos, temos:
(√𝐴 + √𝐵 + √𝐴 − √𝐵)2 = (2√𝑥)2
𝐴 + √𝐵 + 2. √(𝐴 + √𝐵)(𝐴 − √𝐵) + 𝐴 − √𝐵 = 4𝑥

2𝐴 + 2. √𝐴2 − 𝐵 = 4𝑥
𝐴 + √𝐴2 − 𝐵 = 2𝑥
𝐴 + √𝐴2 − 𝐵
𝑥=
2
Por analogia, vamos encontrar o valor de y em função de A e B.
√𝐴 + √𝐵 = √𝑥 + √𝑦
√𝐴 − √𝐵 = √𝑥 − √𝑦
- Subtraindo as duas equações, temos:

√𝐴 + √𝐵 − √𝐴 − √𝐵 = 2√𝑦
- Elevando ao quadrado a equação, temos:
(√𝐴 + √𝐵 − √𝐴 − √𝐵)2 = (2√𝑦)2
𝐴 + √𝐵 − 2. √(𝐴 + √𝐵)(𝐴 − √𝐵) + 𝐴 − √𝐵 = 4𝑦

2𝐴 − 2. √𝐴2 − 𝐵 = 4𝑦
𝐴 − √𝐴2 − 𝐵 = 2𝑦
𝐴 − √𝐴2 − 𝐵
𝑦=
2
Assim:
𝐴 + √𝐴2 − 𝐵 √𝐴 − √𝐴2 − 𝐵
√𝐴 ± √𝐵 = √ ±
2 2
Se chamarmos A2 − B de C , temos:
𝐴+𝐶 𝐴−𝐶
√𝐴 ± √𝐵 = √ ±√
2 2
16
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Com x e y  + , isso implica num C também pertencente aos racionais. Assim, C ,

necessariamente, deverá ser resultado de uma raiz de um quadrado perfeito.
A partir da observação acima, podemos dizer que, para uma expressão com radicais seja classificada
como radical duplo, é necessário que ( A2 − B ) seja um quadrado perfeito.
Exemplo:
a) Expresse 11 + 6 2 por meio de radicais simples.
Comentário:
Sabemos que:
A+C A−C
A+ B = 
2 2
Assim:
11 + 6 2  11 + 72
A = 11
B = 72
Usando a fórmula, temos:
C = 112 − 72 = 49 = 7
Logo:
11 + 7 11 − 7
11 + 6 2 = +
2 2
11 + 6 2 = 9 + 2 = 3 + 2
2° Método: Veremos na prática como funciona:

Expressar √11 + 6√2 em uma diferença de radicais simples.
I. √11 − 6√2 = √𝑥 − √𝑦
II. √11 + 6√2 = √𝑥 + √𝑦
Elevando cada equação ao quadrado, temos:
17
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I. √11 − 6√2 = (√𝑥 + √𝑦)2

II. √11 + 6√2 = (√𝑥 + √𝑦)2
Fazendo:
𝐼 + 𝐼𝐼 ∶ 22 = 2. (𝑥 + 𝑦) ⇒ 𝑥 + 𝑦 = 11
𝐼 – 𝐼𝐼 ∶ 12√2 = 4√𝑥𝑦 ⇒ 𝑥𝑦 = 18
Assim, pense em dois números tais que:

𝑺𝒐𝒎𝒂 = 𝟏𝟏
𝑷𝒓𝒐𝒅𝒖𝒕𝒐 = 𝟏𝟖
𝑥=9
𝑦=2
Conclusão:
√11 − 6√2 = √9 − √2 ⇒ 3 − √2
Perceba que, no exemplo acima, utilizamos a soma e produto por meio de um sistema para
encontrar os valores dos radicais simples.
A técnica, a seguir, é parecida com esta última, porém com uma peculiaridade: É MUITO MAIS
RÁPIDA, rsrs...
Vamos a ela!
3º Método: Neste método, descobriremos os radicais simples, por meio de uma soma e um produto
feito direto do radical duplo. Observe:
Imagine o seguinte radical:
√𝐴 ± √𝐵 ⇒ √𝐴 ± √4𝑏 ⇒ √𝐴 ± 2√𝑏
Assim:
 A → soma de x com y
A 2 b  
b → produto de x com y
Logo:
√𝐴 ± 2√𝑏 = √𝑥 ± √𝑦
Vejamos um exemplo prático:
a) 3+ 2 2
Comentário:
Perceba que 3 + 2 2 se assemelha ao radical da forma: A + 2 b . Assim:

3+ 2 2
18
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3= x+ y
2 = x. y
Temos, então,
x=2
y =1
b) 7 − 2 12
Comentário:
Perceba que 7 − 2 12 se assemelha ao radical da forma: A  2 b . Assim:

7 − 2 12
12 = x − y
7 = x+ y
Temos, então,
x=4
y =3
19
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4.0 – Lista de Questões

(Upe-ssa 3 2018) Qual é o valor da expressão
𝟒 𝟒
√(𝟐−√𝟔)𝟐 − √(𝟐+√𝟔)𝟐 ?
a) 𝟎
b) 𝟒
c) 𝟐√𝟔
d) 𝟒√𝟔
e) 𝟐 + 𝟐√𝟔
(Cmrj 2018) Utilize a identidade abaixo para resolver a questão.
“Se A e B forem números reais positivos, então é sempre verdade que:

A + A2 − B A − A2 − B
+ = A+ B
2 2
Essa identidade pode ser provada elevando-se ao quadrado ambos os membros da igualdade.”
A figura a seguir ilustra um plano inclinado de 1 m de comprimento e aclive de 15.
2+ 3
A projeção horizontal p dessa rampa mede, em metros, .
4
A medida de p também pode ser expressa com exatidão por
a) 2 2 .
3
5+ 3
b) .
4
20
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6+ 2
c) .
4
d) 10 + 3 .
5
e) 11 + 6 .
6
(Cp2 2018) Um professor gosta de criar desafios para seus estudantes, com expressões envolvendo um
só número. Em certa aula, apresentou o seguinte problema dos quatro “quatros”:
44
x=
4
4
O valor de x é
a) 16.
b) 128.
c) 128 2.
d) 256 2.
 1 
(Pucrj 2018) Simplificando  3 9 + 3  ( 3 3 + 3 24 ), encontramos:
 3
a) 9
b) 10
3
c) 3
d) 12
e) 1
3
(Puccamp 2017) Usando a tecnologia de uma calculadora pode-se calcular a divisão de 2 por 4 e
obter um resultado igual a
a) 4.
3
b) 3.
c) 5.
3
d) 2.
21
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2
e) 4 .
(Cftmg 2017) O valor da expressão (−1,3 − 2)  ( 3 + 2) é

5 3 − 10
a) 3
10 3 − 20
b) 3
31 3 − 62
c) 9
33 3 − 66
d) 10
2
 y x
(Cftmg 2017) Se x e y são dois números reais positivos, então a expressão M =  x +y  é
 x y 
equivalente a
a) xy.
b) 2xy.
c) 4xy.
d) 2 xy.
𝟏
(Pucrj 2016) Quanto vale ?
√𝟐−𝟏
𝟏
a) −𝟏
√𝟐
b) √𝟐 + 𝟏
√𝟐
c) −𝟏
𝟐
𝟓
d) 𝟐
e) 𝟏
𝟑 𝟑
√𝟑+ √𝟗
(Pucrj 2016) Quanto vale 𝟑 ?
√𝟑
𝟑
a) √𝟑
22
Prof. Ismael Santos
𝟑
b) √𝟗
𝟑
c) 𝟏 + √𝟑
𝟑
d) 𝟏 + √𝟗
𝟑
e) 𝟐 √𝟑
𝟏
𝟐+
√𝟐
(Utfpr 2016) Simplificando a expressão obtemos:
√𝟐−𝟏
11 2
.
a) 2
2
+ 3.
b) 2
7
+ 2 2.
c) 2
5 2
3+ .
d) 2
2+3 2
.
e) 2
2
(Ifce 2016) O número  3 2 é igual a
3 5
2
a) 0.
b) 2.
c) 1.
d) 3.
e) 1 + 2.
(Pucrj 2016) Considere x, y e z reais positivos tais que x = 20153 , 3 2

y = 20154 , z3 = 20156.
1
A expressão vale:
xyz
a) 2015−7
b) 2015−13
c) 2015−17
23
Prof. Ismael Santos
d) 20155
e) 20157
(Cftmg 2015) Considerando-se os conjuntos numéricos, suas operações e propriedades, assinale (V)
para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) No conjunto dos números reais tem-se que 5 − 1 = 6 − 2 5.

( ) Sendo n um número natural então, a expressão (−1)2n − (−1)2n+3 + (−1)3n − (−1)n = 0
a2
( ) Se os números reais x e y são tais que 3x = a e 3 y = b, então, 9 x − y =
b4
A sequência correta encontrada foi
a) V - F - V.
b) F - F - V.
c) V - V - F.
d) F - V - F.
(Ifal 2012) Assinale a alternativa correta:
a) 4 + 5 = 9 = 3
( ) = ( 3) + ( 2)
2 2 2
b) 3+ 2 =3+2 =5
9 3
c) =
3 3
4
d) = 5 +1
( 5 −1)
e) 16 = 4
𝟑
𝒙𝟐
(Cftmg 2012) Simplificando a expressão √ 𝟑 𝟒 , na qual 𝒙 ∈ ℝ∗+ , obtém-se
√𝒙
𝟏𝟐
a) √𝒙
𝟔
b) √𝒙𝟓 .
24
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𝟏𝟐
c) √𝒙𝟓 .
𝟔
d) √𝒙.
(Cftrj 2012) O “Método das Iterações” fornece um algoritmo que calcula o valor aproximado de raízes
A +B
quadradas, indicado ao lado: A  .
2 B
Onde: A é o número de que desejamos obter o valor aproximado da raiz quadrada e B é o quadrado
perfeito mais próximo de A.
17 + 16 33
Por exemplo, se A = 17, teremos B = 16 e, daí: 17  = = 4,125.
2 16 8
Aplicando o método acima, qual é o valor aproximado de 33 ?
a) 5,73
b) 5,75
c) 5,77
d) 5,79
1 1
(Ifal 2011) O número N = + é um decimal ilimitado periódico. Se N for escrito
32 + 10 7 32 − 10 7
a
sob a forma da fração irredutível então a + b é igual a:
b
a) 11.
b) 12.
c) 13.
d) 14.
e) 15.
(Epcar (Afa) 2011) Se 2  2 + 2  2 + 2 + 2  2 − 2 + 2 , então
( ) 𝜶 ∈ (𝑰𝑹 − 𝑰𝑵)
( ) α pode ser escrito na forma 𝜶 = 𝟐𝒌, k ∈ ℤ
( ) 𝜶 ∈ [(ℚ − ℤ) ∪ (𝑰𝑹 − ℚ)]
( ) [(ℤ ∩ ℚ) ∩ (𝑰𝑹 − 𝑰𝑵)] ⊃ 𝜶
25
Prof. Ismael Santos
2 2
(Ifce 2011) Racionalizando o denominador da fração , obtemos, como resultado,
8
5 23
28 2
a) 5
8
2 23
b) 5
58 2
c) 5
8
5 23
d) 2
2 2
e) 5
(Cftrj 2011) Qual, dentre as opções abaixo, equivale a √𝟑 + 𝟐√𝟐?
a) −𝟑 + √𝟐
b) −𝟏, 𝟓 + √𝟐
c) 𝟏 + √𝟐
d) 𝟐 + √𝟐
(Cftmg 2010) Considerando as seguintes afirmações que envolvem propriedades de potenciação e

radiciação
I) a a a a = 8 a, (a  0)
II) a + b − 2 ab = a − b, (a  b  0)
III) ( a − b)2 = a − b,(a  0 e b  0)
IV) ab = a  b, (a  0 e b  0),
pode-se concluir que são corretos apenas os itens
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e IV.
26
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(Ufrgs 2010) O quadrado do número 2 + 3 + 2 − 3 é
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
e) 8.
(Ufrgs 2005) O número 3 + 2 2 é igual à raiz quadrada de
a) 6 + 5 2 .
b) 9 + 4 2 .
c) 12 + 8 2 .
d) 15 + 10 2 .
e) 17 + 12 2 .
(Pucrj 2006) Assinale a alternativa INCORRETA:
a) o dobro de 8 é 32 .
b) 100 - 64 = 6
c) 2 + 8 =3 2
d) 60 + 16 = 8
e) 2 + 3 = 5 + 24
(Pucrj 2006) A expressão 5 + 5  5 − 5 é igual a:
a) 0
b) 5
c) 5 - 5
d) 2 5
e) 20
27
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(Ufc 2007) Dentre as alternativas a seguir, marque aquela que contém o maior número.
3 (5.6)
a)
b) 63 5
c) 53 6
3
d) 5 6
3
e) 6 5
𝟏
(Utfpr 2007) A expressão 𝟑 𝟑 é igual a:
√𝒙− √𝒚
𝟑 𝟑 𝟑
√𝒙+ √𝒙𝒚+ √𝒚
a) 𝒙−𝒚
𝟑
√𝒙𝟐 − 𝟑√𝒙𝟐 𝒚𝟐 + 𝟑√𝒚𝟐
b) 𝒙−𝒚
𝟑
√𝒙𝟐 + 𝟑√𝒙𝒚+ 𝟑√𝒚𝟐
c) 𝒙−𝒚
𝟑
√𝒙𝟐 − 𝟑√𝒙𝒚+ 𝟑√𝒚𝟐
d) 𝒙+𝒚
𝟑 𝟑 𝟑
√𝒙− √𝒙𝟐 𝒚𝟐 − √𝒚
e) 𝒙+𝒚
2
(Cftmg 2007) Seja a expressão x = 3 + 5 + 3 − 5 , então, o valor de x é
5
a) 2
b) 3
c) 5
d) 10
28
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1 b− a
(Unifesp 2008) Se 0 < a < b, racionalizando o denominador, tem-se que = .
a+ b b−a
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
Assim O valor da soma 𝟏+√𝟐 + + +. . . + é:
√𝟐+√𝟑 √𝟑+√𝟒 √𝟗𝟗𝟗+√𝟏𝟎𝟎𝟎
a) 𝟏𝟎√𝟏𝟎 − 𝟏.
b) 𝟏𝟎√𝟏𝟎.
c) 𝟗𝟗.
d) 100.
e) 101.
a. n b
(Cftce 2005) Racionalizando o denominador da fração , obtemos:
n
b2
a.n bn+ 2
a)
b
a.n bn−2
b)
b
a.n bn−1
c)
b
a.n bn+1
d)
b2
e) a . n b
(Ita 2005) Sobre o número x = [√(7 − 4√𝟑)]+√𝟑 é correto afirmar que
a) x ∈ ] 0, 2 [.
b) x é racional.
d) x2 é irracional.
e) x ∈ ] 2; 3 [.
x3 y
(Cftce 2005) A expressão , com x > 0 e y > 0, é igual a:
y x
29
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6
y
a) x
b) 3 xy
x
c)
y
x
d) 3
y
x
e) 6
y
(Ufc 2004) O valor exato de 32 + 10 7 + 32 − 10 7 é:
a) 12
b) 11
c) 10
d) 9
e) 8
𝟐+√𝟑 𝟐−√𝟑
(CN 1982) Efetuando √𝟐−√𝟑 + √𝟐+√𝟑, obtém-se:
a) 𝟒
b) √𝟑
c) √𝟐
𝟐
d) 𝟑
e) 1
(CN 1981) 10 + 6 3 é igual a:

3
a) 1 + 7
b) 1 + 6
c) 1 + 5
d) 1 + 3
30
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e) 1 + 2
1
1. Se 2 = 1 + então x é igual a:
1
2+
2+x
a) 2 − 2
b) 2 + 2
c) 2
d) 2 + 1
e) 2 − 1
(UFC 2004) O valor exato de 32 + 10 7 + 32 − 10 7 é
a) 12
b) 11
c) 10
d) 9
e) 8
(CEFET PR 2009) Simplificando a expressão a seguir, temos:
5
20 − 35 − 3 25 + 5 1024
576 − 392 + 450 − 441
a) 3 2 + 2 3
7
b) 9 2 + 6
7
c) 3 2 − 2 3
7
d) 9 2 − 6
7
2 −3
e)
7
31
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5
(CMRJ 2005) Racionalizando o denominador da fração , obtemos:
6
16 + 196 + 3 49
6
a) 3 + 2
3
b) 3 − 2
3
c) 7 − 2
3 3
d) 5 + 5
3
e) 7 + 2
3
𝟐 𝟐
(CN 1999) − 𝟑 é um número que está entre:
√𝟓−√𝟑 √𝟐
a) 𝟎 e 𝟐.
b) 𝟐 e 𝟒.
c) 𝟒 e 𝟔.
d) 𝟔 e 𝟖.
e) 𝟖 e 𝟏𝟎.
1
(CN 1988) O denominador racionalizado de é:
3 + 12 + 1
4
a) 10
b) 8
c) 4
d) 3
e) 2
1
(CN 1994) O número é igual a
4
2 2 +3
a) 2 +1
b) 2+2
c) 2 −1
d) 1 − 2
32
Prof. Ismael Santos
e) 2 − 2
3 + 23 2 2 − 3 − 23 2 2
(CN 1983) , é igual a:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
1
3 + 12 + 1
4
a) 10
b) 8
c) 4
d) 3
e) 2
2
 2+ 3 2− 3 
2. O valor de  +  é igual a :
 2 + 2+ 3 2 − 2− 3 
 
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 6
3 ( 2+ 3+ 5+2 ) −
1

( )  2+ 3+ 5
2
2 2 + 3 + 5 +1 − 1
(CN 1997) O valor de   é:
3 + 4 2 − 15
a) 12
33
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2+ 3+ 5
b) 12
2 3 + 3 2 − 30
c) 24
2 3 + 3 2 + 30
d) 24
2 3 + 3 2 + 4 30
e) 24
(CN 1990) O denominador da fração irredutível, resultante da racionalização de

1
6 50 − 5 75 − 128 − 16 48
é:
a) 11
b) 22
c) 33
d) 44
e) 55
4
8+ 2 −1 − 4 8 − 2 −1
(CN 1991) O valor de

4
8− 2 +1 é:
a) 1
b) 2
c) 2
d) 2 2
e) 3 2
a = 4 − 10 + 2 5 b = 4 + 10 + 2 5
(CN 2003) Se e , então a + b é igual a:
a) 10
b) 4
34
Prof. Ismael Santos
c) 2 2
d) 5 + 1
e) 3 + 2
(CN 1993) O resultado mais simples para a expressão 4 ( 48 + 7 ) + 4 ( 48 − 7 ) é:

2 2
a) 2 3
4
b) 4 3
c) 4
d) 2 7
e) 4 3 + 7 + 4 3 − 7
(2 + 3) ( ) (2 + 3) ( )
1997 1997 1997 1997
+ 2− 3 − 2− 3
(CN 1998) Sejam x = e y= , o valor de 4x 2 − 3y2 é:
2 3
a) 1
b) 4
c) 2
d) 5
e) 3
(CN 1987) O número 1 + 3 4 + 3 16 está situado entre
a) 1 e 1,5
b) 1,5 e 2
c) 2 e 2,5
d) 2,5 e 3
e) 3,5 e 4
(CN 2005) Um aluno resolvendo uma questão de múltipla escolha chegou ao seguinte resultado
4
49 + 20 6 , no entanto as opções estavam em números decimais e pedia-se a mais próxima do valor
encontrado para resultado, e, assim sendo, procurou simplificar esse resultado, a fim de melhor estimar
35
Prof. Ismael Santos
a resposta. Percebendo que o radicando da raiz de índice 4 é quarta potência de uma soma de dois
radicais simples, concluiu, com maior facilidade, que a opção para a resposta foi
a) 3,00
b) 3,05
c) 3,15
d) 3, 25
e) 3,35
1 1 1 1
(CN 1989) O valor da expressão + + +  + é:
1+ 2 2+ 3 3+2 99 + 10
a) −10
b) −9
1
c)
9
d) 9
e) 10
O valor do inteiro a tal que 33

2 −1 =
1
3
a
(1 − 3 2 + 3 4 ) é igual a:
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 9
4
125 + 5 − 1 − 4 125 − 5 −1
O valor de
4
2000 − 1280 + 4 é:
a) 1
b) 2
c) 2
36
Prof. Ismael Santos
d) 2 2
e) 3 2
(CN 2002) Se 2  x  3 , então x + 2 x − 1 − x − 2 x − 1 é igual a:
a) 2
b) x
c) 2 x − 1
d) 2 x
e) 3
(3 + 2 2 ) + 3 − 2
2008
(CN 2009) O valor de 2 é um número

(5 2 + 7)
1338
a) múltiplo de onze.
b) múltiplo de sete.
c) múltiplo de cinco.
d) múltiplo de três.
e) primo.
37
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4.1 – Gabarito
1. B 30. C
2. C 31. B
3. C 32. D
4. D 33. C
5. D 34. A
6. B 35. D
7. C 36. E
8. B 37. C
9. C 38. D
10. D 39. C
11. C 40. B
12. A 41. C
13. A 42. C
14. D 43. B
15. A 44. C
16. B 45. B
17. D 46. C
18. B 47. B
19. A 48. C
20. C 49. D
21. D 50. C
22. C 51. B
23. E 52. C
24. B 53. C
25. D 54. D
26. B 55. E
27. C 56. A
28. A 57. A
29. A 58. D
38
Prof. Ismael Santos
5.0 – Lista de Questões Comentadas

(Upe-ssa 3 2018) Qual é o valor da expressão
4 4
− ?
2
(2 − 6) (2 + 6)2
a) 0
b) 4
c) 2 6
d) 4 6
e) 2 + 2 6
Comentário:
𝛼, se 𝛼 ≥ 0
Desde que √𝛼 2 = { , temos
−𝛼, se 𝛼 < 0
4 4 2 2
√ −√ = −
(2 − √6)2 (2 + √6)2 √6 − 2 √6 + 2
= √6 + 2 − (√6 − 2)
= 4.
Gabarito: B
(Cmrj 2018) Utilize a identidade abaixo para resolver a questão.
“Se A e B forem números reais positivos, então é sempre verdade que:

A + A2 − B A − A2 − B
+ = A+ B
2 2
Essa identidade pode ser provada elevando-se ao quadrado ambos os membros da igualdade.”
A figura a seguir ilustra um plano inclinado de 1 m de comprimento e aclive de 15.
39
Prof. Ismael Santos
2+ 3
A projeção horizontal p dessa rampa mede, em metros, .
4
A medida de p também pode ser expressa com exatidão por
a) 2 2 .
3
5+ 3
b) .
4
6+ 2
c) .
4
d) 10 + 3 .
5
e) 11 + 6 .
6
Comentário:
Do enunciado, temos:
√2 + √3
𝑝=
2
2𝑝 = √2 + √3
Tomando A = 2 e B = 3, temos:
2 + √22 − 3 √2 − √22 − 3
√2 + √3 = √ +
2 2
3 1
√2 + √3 = √ + √
2 2
√3 1
√2 + √3 = +
√2 √2
√3 + 1
√2 + √3 =
√2
√3 + 1 √2
√2 + √3 = ⋅
√2 √2
√6 + √2
√2 + √3 =
2
40
Prof. Ismael Santos
√6 + √2
2𝑝 =
2
√6 + √2
𝑝=
4
Gabarito: C
(Cp2 2018) Um professor gosta de criar desafios para seus estudantes, com expressões envolvendo um
só número. Em certa aula, apresentou o seguinte problema dos quatro “quatros”:
44
x=
4
4
O valor de x é
a) 16.
b) 128.
c) 128 2.
d) 256 2.
Comentário:
44 (22 )4 28 √2
𝑥= 4
= 4
= ⋅ = 128 ⋅ √2
√4 √22 √2 √2
Gabarito: C
 1 
(Pucrj 2018) Simplificando  3 9 + 3  ( 3 3 + 3 24 ), encontramos:
 3
a) 9
b) 10
3
c) 3
d) 12
e) 1
Comentário:
3
3 1 3 3 √27 + 1 3 3 3+1 3
( √9 + 3 ) ⋅ ( √3 + √24) = 3 ⋅ ( √3 + 2 ⋅ √3) = 3 ⋅ 3 ⋅ √3 = 12
√3 √3 √3
Gabarito: D
3
(Puccamp 2017) Usando a tecnologia de uma calculadora pode-se calcular a divisão de 2 por 4 e
obter um resultado igual a
41
Prof. Ismael Santos
a) 4.
3
b) 3.
c) 5.
3
d) 2.
2
e) 4 .
Comentário:
3 3
2 2 √2 2 ⋅ √2 3
3 = 3 ⋅3 = 3 = √2
√4 √22 √2 √23
Gabarito: D
(Cftmg 2017) O valor da expressão (−1,3 − 2)  ( 3 + 2) é

5 3 − 10
a) 3
10 3 − 20
b) 3
31 3 − 62
c) 9
33 3 − 66
d) 10
Comentário:
Transformando, inicialmente, a dízima periódica em fração:
𝑥 = 1,33333 …
10𝑥 = 13,33333 …
Portanto:
10𝑥 − 𝑥 = (13,333 … ) − (1,333 … )
9𝑥 = 12
4
𝑥=3
Calculando o valor da expressão, temos:
(−1, 3̄ − 2) ÷ (√3 + 2) ⇒
4
(− 3 − 2)
⇒
2 + √3
10
− 3 2 − √3
⋅ ⇒
2 + √3 2 − √3
42
Prof. Ismael Santos
10√3 − 20
=
3
Gabarito: B
2
 y x
(Cftmg 2017) Se x e y são dois números reais positivos, então a expressão M =  x +y  é
 x y 
equivalente a
a) xy.
b) 2xy.
c) 4xy.
d) 2 xy.
Comentário:
Aplicando o quadrado da soma de dois termos, temos que:
2 2
2
𝑦 𝑥 𝑦 𝑦 𝑥 𝑥
𝑀 = (𝑥√ + 𝑦√ ) = 𝑥 2 √ + 2 ⋅ 𝑥√ ⋅ 𝑦√ + 𝑦 2 √ =
𝑥 𝑦 𝑥 𝑥 𝑦 𝑦
𝑦 𝑥
𝑥2 ⋅ + 2 ⋅ 𝑥 ⋅ 𝑦 + 𝑦2 ⋅ = 𝑥 ⋅ 𝑦 + 2 ⋅ 𝑥 ⋅ 𝑦 + 𝑥 ⋅ 𝑦 = 4 ⋅ 𝑥 ⋅ 𝑦
𝑥 𝑦
Gabarito: C
1
?
(Pucrj 2016) Quanto vale 2 − 1
1
−1
a) 2
b) 2 + 1
2
c) −1
2
5
d)
2
e) 1
Comentário:
Racionalizando o denominador, obtemos:
1 1 2 +1
= 
2 −1 2 −1 2 +1
2 +1
=
( 2)2 − 12
= 2 + 1.
Gabarito: B
43
Prof. Ismael Santos
3
3 +39
?
3
(Pucrj 2016) Quanto vale 3
3
a) 3
3
b) 9
c) 1 + 3
3
d) 1 + 9
3
3
e) 2 3
Comentário:
Tem-se que:
3
3 +39 3
3 3
9
= +
3 3 3
3 3 3
9
= 1+ 3
3
= 1 + 3 3.
Gabarito: C
1
2+
(Utfpr 2016) Simplificando a expressão 2 obtemos:
2 −1
11 2
.
a) 2
2
+ 3.
b) 2
7
+ 2 2.
c) 2
5 2
3+ .
d) 2
2+3 2
.
e) 2
Comentário:
Simplificando a expressão, tem-se:
1 1
2+ (2 + ) ⋅ (√2 + 1)
√2 ⋅ √2 + 1 √2 1 5 + 3√2 √2 5√2 + 6
= = 2√2 + 3 + = ⋅ =
√2 − 1 √2 + 1 1 √2 √2 √2 2
5√2
= 3+
2
44
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Gabarito: D
2
(Ifce 2016) O número  3 2 é igual a
3 5
2
a) 0.
b) 2.
c) 1.
d) 3.
e) 1 + 2.
Comentário:
Lembre-se dos detalhes de radiciação e potenciação. Observe a resolução abaixo:
6 6
√2 3 √23 6 2 √25
⋅ √2 = 6 ⋅ √2 = 6 =1
√ 3√25 √25 √25
Gabarito: C
(Pucrj 2016) Considere x, y e z reais positivos tais que x = 20153 , 3 2

y = 20154 , z3 = 20156.
1
A expressão vale:
xyz
a) 2015−7
b) 2015−13
c) 2015−17
d) 20155
e) 20157
Comentário:
Tem-se que x = 20153 implica em x = 20156, 3 2
y = 20154 implica em y = 20156 e z3 = 20156
implica em z = 20152. Portanto, segue que
1 1
=
xyz 2015  20156  20152
6
1
=
201514
= 2015−7.
Gabarito: A
45
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(Cftmg 2015) Considerando-se os conjuntos numéricos, suas operações e propriedades, assinale (V)
para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) No conjunto dos números reais tem-se que 5 − 1 = 6 − 2 5.

( ) Sendo n um número natural então, a expressão (−1)2n − (−1)2n+3 + (−1)3n − (−1)n = 0
a2
( ) Se os números reais x e y são tais que 3x = a e 3 y = b, então, 9 x − y =
b4
A sequência correta encontrada foi
a) V - F - V.
b) F - F - V.
c) V - V - F.
d) F - V - F.
Comentário:
Verdadeira, pois se elevarmos ao quadrado os dois membros, que são números positivos,
obteremos resultados iguais.
(√5 − 1)2 = 5 − 2√5 + 1 = 6 − 2√5
2
(√6 − 2√5) = 6 − 2√5

Falsa, pois se n for par, teremos: 1 + 1 + 1 − 1 = 2.
𝑎2 (3𝑥 )2 32𝑥
Verdadeira, pois 𝑏2 = 𝑦 4
= 32𝑦 = (32 )𝑥−𝑦 = 9𝑥−𝑦 .
(√3 )
Gabarito: A
(Ifal 2012) Assinale a alternativa correta:
a) 4 + 5 = 9 = 3
( ) = ( 3) + ( 2)
2 2 2
b) 3+ 2 =3+2 =5
9 3
c) =
3 3
4
d) = 5 +1
( 5 −1)
e) 16 = 4
46
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Comentário:
[A] Falsa, pois 4 + 5  3 .
( ) = ( 3) ( 2)
2 2 2
[B] Falsa, pois 3+ 2 + 2. 3. 2 + =5+2 6 .
9
[C] Falsa, pois =3 3.
3
[D] Verdadeira, pois

4 ( 5 +1 )= 5 + 1.
( 5 −1 ) 5 +1
[E] Falsa, pois 16 = 4 .

Gabarito: D
3
x2 *
(Cftmg 2012) Simplificando a expressão , na qual x  +, obtém-se
3 4
x
12 x
a)
6 5
b) x .
12 5
c) x .
6
d) x.
Comentário:
3
𝑥2 3 4 9−8 1
= √𝑥 2−3 = √𝑥 = √𝑥 6 = √ √𝑥 = √1𝑥 .
6 12
√ 4
6
𝑥3
Gabarito: A
(Cftrj 2012) O “Método das Iterações” fornece um algoritmo que calcula o valor aproximado de raízes
A +B
quadradas, indicado ao lado: A  .
2 B
Onde: A é o número de que desejamos obter o valor aproximado da raiz quadrada e B é o quadrado
perfeito mais próximo de A.
17 + 16 33
Por exemplo, se A = 17, teremos B = 16 e, daí: 17  = = 4,125.
2 16 8
Aplicando o método acima, qual é o valor aproximado de 33 ?
a) 5,73
b) 5,75
c) 5,77
d) 5,79
47
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Comentário:
33 + 36
69
√33 = = 5,75=
2√36 12
O método acima é consiste numa segunda forma de aproximação de raiz inexata. Perceba que:
pega-se o número do radical, soma-se o quadrado perfeito mais próximo maior que ele e divide-
se pelo dobro da raiz quadrado deste quadrado perfeito.
Gabarito: B
1 1
(Ifal 2011) O número N = + é um decimal ilimitado periódico. Se N for escrito
32 + 10 7 32 − 10 7
a
sob a forma da fração irredutível então a + b é igual a:
b
a) 11.
b) 12.
c) 13.
d) 14.
e) 15.
Comentário:
Sabendo que a  b = a + c  a − c , com c = a2 − b, temos
2 2
32 + 10 7 = 32 + 700
32 + 18 32 − 18
= +
2 2
= 5 + 7.
Analogamente, obtemos 32 − 10 7 = 5 − 7. Desse modo,
1 1
N= +
32 + 10 7 32 − 10 7
1 1
= +
5+ 7 5− 7
5− 7 5+ 7
= +
18 18
5
= .
9
Portanto, a + b = 5 + 9 = 14.
Gabarito: D
(Epcar (Afa) 2011) Se 2  2 + 2  2 + 2 + 2  2 − 2 + 2 , então

α  (IR − IN)
( )
48
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( ) α pode ser escrito na forma α = 2k, k 
( ) 𝜶 ∈ [(ℚ − ℤ) ∪ (𝑰𝑹 − ℚ)]
( ) [(ℤ ∩ ℚ) ∩ (𝑰𝑹 − 𝑰𝑵)] ⊃ 𝜶
Comentário:
√2 ⋅ √2 + √2 ⋅ √2 + √2 + √2 ⋅ √2 − √2 + √2
2
√2. √2 + √2. √22 − (√2 + √2) =
= √2. √2 + √2. √22 − (2 + √2)2 =
= √2. √2 + √2. √2 − √2 =
= √2. √22 − 2 =
= √2. √2 = 2
Portanto, a alternativa B é a correta.
Gabarito: B
2 2
(Ifce 2011) Racionalizando o denominador da fração , obtemos, como resultado,
8
5 23
28 2
a) 5
8
2 23
b) 5
58 2
c) 5
8
5 23
d) 2
2 2
e) 5
Comentário:
49
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8
2 2 2 2 25
= 
5 8 23 5 8 23 8
25
2 2  8 25
=
52
8
2 4  8 25
=
5
28 2
= .
5
Gabarito: A
(Cftrj 2011) Qual, dentre as opções abaixo, equivale a 3 + 2 2 ?
a) −3 + 2
b) −1,5 + 2
c) 1 + 2
d) 2 + 2
Comentário:
2
√3 + 2√2 = √2 + 2. √2 + 1 = √(√2 + 1) = √2 + 1
Gabarito: C
(Cftmg 2010) Considerando as seguintes afirmações que envolvem propriedades de potenciação e

radiciação
I) a a a a = 8 a, (a  0)
II) a + b − 2 ab = a − b, (a  b  0)
III) ( a − b)2 = a − b,(a  0 e b  0)
IV) ab = a  b, (a  0 e b  0),
pode-se concluir que são corretos apenas os itens
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e IV.
Comentário:
16 15
I) Falsa, pois a a a a = a15 = a .
50
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( )
2
II) Verdadeira, a + b − 2 a.b = a− b = a− b.
( )
2
III) Falsa, a− b = a − 2 a.b + b .
IV) Verdadeira, pois a.b = a. b ( a  0 e b  0 ) propriedade da potenciação.

Gabarito: D
(Ufrgs 2010) O quadrado do número 2 + 3 + 2 − 3 é
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
e) 8.
Comentário:
2 2
(√2 + √3 + √2 − √3)2 = √2 + √3 + 2. √2 + √3. √2 − √3 + √2 − √3 = 2 + √3 + 2. √4 − 3 + 2 −
√3 = 6
Gabarito: C
(Ufrgs 2005) O número 3 + 2 2 é igual à raiz quadrada de
a) 6 + 5 2 .
b) 9 + 4 2 .
c) 12 + 8 2 .
d) 15 + 10 2 .
e) 17 + 12 2 .
Comentário:
A questão acima é bem interessante, ela pede para fazer o caminho inverso do radical duplo, ou
seja, a partir dos radicais simples, devemos encontrar o radical duplo. Observe:
√𝐴 + √𝐵 = 3 + 2√2 ⇒ √𝐴 + √𝐵 = 3 + √8 ⇒
⇒ (√𝐴 + √𝐵)2 = (3 + √8)2 ⇒ 𝐴 + √𝐵 = (3)2 + 2. (3). (√8) + (√8)2 ⇒

⇒ 𝐴 + √𝐵 = 9 + 6√8 + 8 ⇒ 𝐴 + √𝐵 = 17 + 6√4.2 ⇒ 17 + 12√2
Gabarito: E
(Pucrj 2006) Assinale a alternativa INCORRETA:
51
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a) o dobro de 8 é 32 .
b) 100 - 64 = 6
c) 2 + 8 =3 2
d) 60 + 16 = 8
e) 2 + 3 = 5 + 24
Comentário:
a) 2. 8  2 .8  4.8 = 32
2
b) 100 − 64  10 − 8 = 2
c) 2 + 8  2 + 4.2  2 + 2 2 = 3 2
d) 60 + 16  60 + 4  64 = 8
e) 2 + 3  ( 2 + 3)2  (2 + 2 6 + 3)  5 + 2 6  5 + 4.6  5 + 24
Gabarito: B
(Pucrj 2006) A expressão 5 + 5  5 − 5 é igual a:
a) 0
b) 5
c) 5 - 5
d) 2 5
e) 20
Comentário:
√5 + √5. √5 − √5 ⇒ √(5 + √5). (5 − √5) ⇒
⇒ √(25 − 5√5 + 5√5 − 5) ⇒ √(25 − 5) = √20 ⇒

⇒ √4.5 ⇒ 2√5
Gabarito: D
(Ufc 2007) Dentre as alternativas a seguir, marque aquela que contém o maior número.
3 (5.6)
a)
b) 63 5
c) 53 6
52
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3
d) 5 6
3
e) 6 5
Comentário:
a)
3
5.6  6 30
b) 63 5  3
63.5  6 63.5
c) 53 6  3
53.6  6 53.6
d)
3
5 6  3 52.6  6 52.6
e) 6 5  62.5  6 62.5
3 3
Assim, perceba que o maior número, por todos terem o mesmo radical, será aquele que possuir o
maior radicando, ou seja, 63.5. Logo a letra B é a resposta.
Gabarito: B
1
(Utfpr 2007) A expressão é igual a:
3
x−3y
3
x + 3 xy + 3 y
a) x−y
3
x2 − 3 x2 y2 + 3 y2
b) x−y
3
x 2 + 3 xy + 3 y 2
c) x−y
3
x 2 − 3 xy + 3 y 2
d) x+y
3
x − 3 x2 y2 − 3 y
e) x+y
Comentário:
Sabemos que:
3 3 3 3
( √𝑥 − 3√𝑦)( √𝑥 2 + √𝑥 2 + 3√𝑥𝑦 + √𝑦 2 ) = 𝑥 − 𝑦
Essa ideia de fatoração surge do desenvolvimento da diferença de dois cubos. Lembre:
𝑎3 − 𝑏 3 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
Logo, após a devida racionalização, teremos:
53
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3 3 3 3
1 ( √𝑥 2 + 3√𝑥𝑦 + √𝑦 2 )
√𝑥 2 + 3√𝑥𝑦 + √𝑦 2
3
. 3 =
3 3
√𝑥 − √𝑦 ( √𝑥 2 + 3√𝑥𝑦 + √𝑦 2 ) 𝑥−𝑦
Gabarito: C
2
(Cftmg 2007) Seja a expressão x = 3 + 5 + 3 − 5 , então, o valor de x é
5
a) 2
b) 3
c) 5
d) 10
Comentário:
Sabemos que:
𝑥 2 = (√3 + √5 + √3 − √5)2 ⇒
⇒ 𝑥 2 = 3 + √5 + 2. (√3 + √5. √3 − √5) + 3 − √5 ⇒
⇒ 𝑥 2 = 6 + 2. √(3 + √5). (3 − √5) ⇒

⇒ 𝑥 2 = 6 + 2. √9 − 5 ⇒
⇒ 𝑥 2 = 6 + 2. √4 ⇒ 𝑥 2 = 6 + 4 = 10
Logo:
𝑥 2 10
⇒ =2
5 5
Gabarito: A
1 b− a
(Unifesp 2008) Se 0 < a < b, racionalizando o denominador, tem-se que = .
a+ b b−a
1 1 1 1
Assim o valor da soma + + + ... + é:
1+ 2 2+ 3 3+ 4 999 + 1000
a) 10 10 − 1.
b) 10 10.
c) 99.
d) 100.
e) 101.
54
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Comentário:
Reescrevendo, temos:
1 1 1 1
+ + +. . . + ⇒
√2 + 1 √3 + √2 √4 + √3 √1000 + √999
√2 − 1 √3 − √2 √4 − √3 √1000 − √999
⇒ + + +. . . + ⇒
2−1 3−2 4−3 1000 − 999
⇒ √2 − 1 + √3 − √2 + √4 − √3+. . . +√1000 − √999 ⇒
⇒ √1000 − 1 ⇒ √1000.10 − 1 = 10√10 − 1
Gabarito: A
a. n b
(Cftce 2005) Racionalizando o denominador da fração , obtemos:
n
b2
a.n bn+ 2
a)
b
a.n bn−2
b)
b
a.n bn−1
c)
b
a.n bn+1
d)
b2
e) a . n b
Comentário:
𝑛 𝑛 𝑛 𝑛
𝑎. √𝑏 𝑎. √𝑏 √𝑏 𝑛−2 𝑎. √𝑏. 𝑏 𝑛−2
𝑛 ⇒ 𝑛 .𝑛 ⇒ 𝑛 ⇒
√𝑏 2 √𝑏 2 √𝑏 𝑛−2 √𝑏 2 . 𝑏 𝑛−2
𝑛
𝑎. √𝑏 𝑛−1
⇒
𝑏
Gabarito: C
(Ita 2005) Sobre o número x =  (7 − 4 3)  + 3 é correto afirmar que

 
a) x ∈ ] 0, 2 [.
b) x é racional.
d) x2 é irracional.
e) x ∈ ] 2; 3 [.
Comentário:
Sabemos que:
55
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𝑥+𝑦 =7
7 − 4√3 ⇒ 7 − 2√12 ⇒ {
𝑥. 𝑦 = 12
Logo:
7 − 2√12 = (√4 − √3)2 ⇒ (2 − √3)2
Assim:
√(2 − √3)2 + √3 = 2 − √3 + √3 = 2
Gabarito: B
x3 y
(Cftce 2005) A expressão , com x > 0 e y > 0, é igual a:
y x
6
y
a) x
b) 3 xy
x
c)
y
x
d) 3
y
x
e) 6
y
Comentário:
𝑥 3 𝑦 3 𝑥3 𝑦 6 𝑥2
√ . √ ⇒ √√ 3 . ⇒ √ 2 ⇒
𝑦 𝑥 𝑦 𝑥 𝑦
3 𝑥
⇒√
𝑦
Gabarito: D
(Ufc 2004) O valor exato de 32 + 10 7 + 32 − 10 7 é:
a) 12
b) 11
c) 10
d) 9
e) 8
Comentário:
56
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Sabemos que:
𝑥 + 𝑦 = 32
32 + 10√7 ⇒ 32 + 2√175 ⇒ {
𝑥. 𝑦 = 175
Logo:
32 + 2√175 = (√25 + √7)2 ⇒
Assim:
√(5 + √7)2 + √(5 − √7)2 ⇒
⇒ 5 + √7 + 5 − √7 = 10
Gabarito: C
2+ 3 2− 3
(CN 1982) Efetuando + , obtém-se:
2− 3 2+ 3
a) 4
b) 3
c) 2
2
d)
3
e) 1
Comentário:
2 + √3 2 − √3 2 + √3 2 + √3 2 − √3 2 − √3
√ +√ =√ ⋅ +√ ⋅ =
2 − √3 2 + √3 2 − √3 2 + √3 2 + √3 2 − √3
2 2
(2 + √3) (2 − √3)
=√ 2 +√ 2 = (2 + √3) + (2 − √3) = 4
22 − (√3) 22 − (√3)
Gabarito: A
(CN 1981) 10 + 6 3 é igual a:

3
a) 1 + 7
b) 1 + 6
c) 1 + 5
d) 1 + 3
e) 1 + 2
57
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Comentário:
3 3 3 2 3 3
√10 + 6√3 = √(√3) + 3 ⋅ (√3) ⋅ 1 + 3 ⋅ √3 ⋅ 12 + 13 = √(√3 + 1) = √3 + 1
Gabarito: D
1
Se 2 = 1 + então x é igual a:
1
2+
2+x
a) 2 − 2
b) 2 + 2
c) 2
d) 2 + 1
e) 2 − 1
Comentário:
1 1 1
√2 = 1 + ⇔ √2 = 1 + ⇔ √2 = 1 + ⇔
1 2(2 + 𝑥) + 1 5 + 2𝑥
2+2+𝑥
2+𝑥 2+𝑥
2+𝑥
⇔ √2 − 1 = ⇔ 5√2 − 5 + (2√2 − 2)𝑥 = 2 + 𝑥 ⇔
5 + 2𝑥
7 − 5√2 2√2 + 3 1 − √2
⇔ (2√2 − 3)𝑥 = 7 − 5√2 ⇔ 𝑥 = ⋅ = = √2 − 1
2√2 − 3 2√2 + 3 −1
Gabarito: E
(UFC 2004) O valor exato de 32 + 10 7 + 32 − 10 7 é
a) 12
b) 11
c) 10
d) 9
e) 8
Comentário:
𝑥 = √32 + 10√7 + √32 − 10√7 ⇔ 𝑥 2
= (32 + 10√7) + (32 − 10√7) + 2√(32 + 10√7) ⋅ (32 − 10√7)

2
𝑥 2 = 64 + 2√322 − (10√7) = 64 + 2√324 = 64 + 2 ⋅ 18 = 100
Como x é positivo, então x = 10 .
58
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Gabarito: C
(CEFET PR 2009) Simplificando a expressão a seguir, temos:
5
20 − 35 − 3 25 + 5 1024
576 − 392 + 450 − 441
a) 3 2 + 2 3
7
b) 9 2 + 6
7
c) 3 2 − 2 3
7
d) 9 2 − 6
7
2 −3
e)
7
Comentário:
5
√20 − √35 − 3√25 + 5√√1024 5
√20 − √35 − 3√25 + 10√210
√20 − 5√35 − 3√25 + 2
= = =
√576 − √392 + √450 − √441 24 − 14√2 + 15√2 − 21 24 − 14√2 + 15√2 − 21
√20 − 5√35 − 3 √20 − 2 3√2 3 − √2 9√2 − 6
= = = ⋅ =
3 + √2 3 + √2 3 + √2 3 − √2 7
Gabarito: D
5
(CMRJ 2005) Racionalizando o denominador da fração , obtemos:
6
16 + 196 + 3 49
6
a) 3 + 2
3
b) 3 − 2
3
c) 7 − 2
3 3
d) 5 + 5
3
e) 7 + 2
3
Comentário:
59
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3 3
5 5 5 √7 − √2
6 6 3 = 6 6 3 =2 6 3 ⋅3 3
√16 + √196 + √49 √24 + √22 ⋅ 72 + √72 √22 + √22 ⋅ 72 + √72 √7 − √2
3 3
5 ⋅ ( √7 − √2)
= 3 3 3 =
3
( √7) − ( √2)
3 3
5 ⋅ ( √7 − √2) 3 3
= = √7 − √2
7−2
Gabarito: C
2 2
(CN 1999) − é um número que está entre:
5− 3 3
2
a) 0 e 2 .
b) 2 e 4 .
c) 4 e 6 .
d) 6 e 8 .
e) 8 e 10 .
Comentário:
3 3
2 2 2 √5 + √3 2 √22 2(√5 + √3) 2 √4
−3 = ⋅ −3 ⋅3 = 2 2− 3 3 =
√5 − √3 √2 √5 − √3 √5 + √3 √2 √22 (√5) − (√3) √2
3
2(√5 + √3) 2√4 3
= − = √5 + √3 − √4
2 2
3 3
√5 + √3 − √4 < √6,25 + √4 − √3,375 = 2,5 + 2 − 1,5 = 3
3 3
√5 + √3 − √4 > √4,84 + √2,56 − √4,096 = 2,2 + 1,6 − 1,6 = 2,2
2 2
 2  2, 2  − 3 4
5− 3 3
2
Gabarito: B
1
3 + 12 + 1
4
a) 10
b) 8
c) 4
d) 3
e) 2
Comentário:
4 4
1 1 √12 − √3 − 1 √12 − √3 − 1
4
= 4
⋅4 = =
√3 + √12 + 1 √12 + (√3 + 1) √12 − (√3 + 1) √12 − (3 + 2√3 + 1)
60
Prof. Ismael Santos
4 4
√12 − √3 − 1 1 + √3 − √12
= =
2√3 − 4 − 2√3 4
Gabarito: C
1
(CN 1994) O número é igual a
4
2 2 +3
a) 2 +1
b) 2+2
c) 2 −1
d) 1 − 2
e) 2 − 2
Comentário:
1 1 1 √√2 − 1 √√2 − 1
4
= = ⋅ = = √√2 − 1
√2√2 + 3 4
√(√2 + 1)
2 √√2 + 1 √√2 − 1 2
√(√2) − 12
Gabarito: C
3 + 23 2 2 − 3 − 23 2 2
(CN 1983) , é igual a:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Comentário:
3 3
√3 + 2 √2√2 − √3 − 2 √2√2 = √3 + 2 √(√2)3 − √3 − 2 √(√2)3 =
3 3
2 2
= √3 + 2√2 − √3 − 2√2 = √(√2 + 1) − √(√2 − 1) =
= (√2 + 1) − (√2 − 1) = 2
Gabarito: B
1
3 + 12 + 1
4
61
Prof. Ismael Santos
a) 10
b) 8
c) 4
d) 3
e) 2
Comentário:
4 4
1 1 √12 − √3 − 1√12 − √3 − 1
4
= 4
⋅4 = =
√3 + √12 + 1 √12 + (√3 + 1) √12 − (√3 + 1) √12 − (3 + 2√3 + 1)
4 4
√12 − √3 − 1 1 + √3 − √12
= =
2√3 − 4 − 2√3 4
Gabarito: C
2
 2+ 3 2− 3 
O valor de  +  é igual a:
 2 + 2+ 3 2 − 2 − 3 

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 6
Comentário:
3 1 √3 ± 1
√2 ± √3 = √ ± √ =
2 2 √2
2
2
2 + √3 2 − √3 2 + √3 2 − √3
( + ) = + =
√ √
√2 + 2 + √3 √2 − 2 − √3 √3 + 1 √3 − 1
√2 + √2 −
( √2 √2 )
2 2
√2(2 + √3) √2(2 − √3) 2 + √3 2 − √3
=( + ) = 2( + ) =
3 + √3 3 − √3 3 + √3 3 − √3
2 2
(2 + √3)(3 − √3) + (2 − √3)(3 + √3) 3 + √3 + 3 −√3 6 2
= 2( ) = 2( ) =2⋅( ) =2
(3 + √3)(3 − √3) 6 6
Gabarito: B
62
Prof. Ismael Santos
3 ( 2+ 3+ 5+2 ) −
1

( )  2+ 3+ 5
2
2 2 + 3 + 5 +1 − 1
(CN 1997) O valor de   é:
3 + 4 2 − 15
a) 12
2+ 3+ 5
b) 12
2 3 + 3 2 − 30
c) 24
2 3 + 3 2 + 30
d) 24
2 3 + 3 2 + 4 30
e) 24
Comentário:
3(√2 + √3 + √5 + 2) 1
2 − =
2 [(√2 + √3 + √5 + 1) − 1] √2 + √3 + √5
3 (√2 + √3 + √5 + 2) 1
= − =
2 (√2 + √3 + √5 + 2) (√2 + √3 + √5) √2 + √3 + √5
1 1 √2 + √3 − √5
= = = ⋅
2(√2 + √3 + √5)
2(√2 + √3 + √5) √2 + √3 − √5
√2 + √3 − √5 √2 + √3 − √5 √2 + √3 − √5 √6
= 2 2 = = ⋅ =
2 [(√2 + √3) − (√5) ] 2(5 + 2√6 − 5) 4√6 √6
2√3 + 3√2 − √30
=
24
Gabarito: C
(CN 1990) O denominador da fração irredutível, resultante da racionalização de

1
6 50 − 5 75 − 128 − 16 48
é:
a) 11
b) 22
c) 33
d) 44
63
Prof. Ismael Santos
e) 55
Comentário:
√50 − 5√75 = √50 − 25√3 = 5√2 − √3
√128 − 16√48 = √128 − 64√3 = 8√2 − √3
1 1 1 √2 + √3
= = ⋅ =
6√50 − 5√75 − √128 − 16√48 6 ⋅ 5√2 − √3 − 8√2 − √3 22√2 − √3 √2 + √3
√2 + √3 √2 + √3 √2 + √3
= = =
2 22√4 − 3 22
22√22 − (√3)
Logo, o denominador da fração irredutível é 22.
Gabarito: B
4
8+ 2 −1 − 4 8 − 2 −1
(CN 1991) O valor de

4
8− 2 +1 é:
a) 1
b) 2
c) 2
d) 2 2
e) 3 2
Comentário:
Igualando a “x” e elevando ao quadrado dos dois lados, temos:
√ 4√8 + √√2 − 1 − √ 4√8 − √√2 − 1
𝑥=
√ 4√8 − √√2 + 1
4 4 4 4
√8 + √√2 − 1 + √8 − √√2 − 1 − 2√(√8 + √√2 − 1) (√8 − √√2 − 1)
⇒ 𝑥2 =
4
√8 − √√2 + 1
4
2√8 − 2√√8 − √2 + 1 2 ( √8 − √√2 + 1)
4
= = =2
4 4
√8 − √√2 + 1 √8 − √√2 + 1
Logo, x²=2.
Gabarito: C
a = 4 − 10 + 2 5 b = 4 + 10 + 2 5
(CN 2003) Se e , então a + b é igual a:
64
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a) 10
b) 4
c) 2 2
d) 5 + 1
e) 3 + 2
Comentário:
𝑎 + 𝑏 = √4 − √10 + 2√5 + √4 + √10 + 2√5 > 0
⇒ (𝑎 + 𝑏)2
2 2
= (√4 − √10 + 2√5) + 2 ⋅ √4 − √10 + 2√5 ⋅ √4 + √10 + 2√5 + (√4 + √10 + 2√5)
=
2
= 4 − √10 + 2√5 + 2√42 − (√10 + 2√5) + 4 + √10 + 2√5
= 8 + 2√16 − (10 + 2√5) =

2
= 8 + 2√6 − 2√5 = 8 + 2√(√5 − 1) = 8 + 2 ⋅ (√5 − 1) = 6 + 2√5
2
= (√5 + 1)
 a + b = 5 +1
Observe que usamos que x = y  x = y , pois x, y  0 . Em geral, x = y  x =  y .

2 2 2 2
Gabarito: D
(CN 1993) O resultado mais simples para a expressão 4 ( 48 + 7 ) + 4 ( 48 − 7 ) é:

2 2
a) 2 3
b) 44 3
c) 4
d) 2 7
e) 4 3 + 7 + 4 3 − 7
Comentário:
65
Prof. Ismael Santos
4 2 4 2
𝑦 = √(√48 + 7) + √(√48 − 7) = √|√48 + 7| + √|√48 − 7| = √7 + √48 + √7 − √48
7+1 7−1
No radical duplo, temos: 𝐶 2 = 72 − 48 = 1 ⇔ 𝐶 = 1, então √7 + √48 = √ 2 + √ 2 = 2 +
7+1 7−1
√3 e √7 − √48 = √ 2
−√ 2
= 2 − √3.
Portanto, 𝑦 = √7 + √48 + √7 − √48 = (2 + √3) + (2 − √3) = 4.

Outra forma de simplificar o radical duplo é observar que
2 2
𝑦 = √7 + √48 + √7 − √48 = √22 + 2 ⋅ 2 ⋅ √3 + (√3) + √22 − 2 ⋅ 2 ⋅ √3 + (√3) =
2 2
= √(2 + √3) + √(2 − √3) = (2 + √3) + (2 − √3) = 4
Gabarito: C
(2 + 3) ( ) (2 + 3) ( )
1997 1997 1997 1997
+ 2− 3 − 2− 3
(CN 1998) Sejam x = e y= , o valor de 4x 2 − 3y2 é:
2 3
a) 1
b) 4
c) 2
d) 5
e) 3
Comentário:
2 1997 1997
(2 + √3)(2 − √3) = 22 − (√3) = 4 − 3 = 1 ⇒ (2 + √3) (2 − √3) =1
1997 1997
⇒ (2 + √3) = 𝑎 ⇔ (2 − √3) = 𝑎−1
⇒ 2𝑥 = 𝑎 + 𝑎−1 𝑒 √3𝑦 = 𝑎 − 𝑎−1
4𝑥 2 − 3𝑦 2 = (2𝑥 + √3𝑦)(2𝑥 − √3𝑦) = (𝑎 + 𝑎−1 + 𝑎 − 𝑎−1 )(𝑎 + 𝑎−1 − 𝑎 + 𝑎−1 )
= 2𝑎 ⋅ 2𝑎−1 = 4
Gabarito: B
(CN 1987) O número 1 + 3 4 + 3 16 está situado entre
a) 1 e 1,5
b) 1,5 e 2
c) 2 e 2,5
d) 2,5 e 3
e) 3,5 e 4
66
Prof. Ismael Santos
Comentário:
2
√1 + 3√4 + 3√16 = √1 + 3√22 + 3√24 = √1 + 3√22 + 2√2
3 3 3
= √(1 + √2) = 1 + √2
3
2 < 1 + √2 < 1 + √2 ≈ 2,4
Gabarito: C
(CN 2005) Um aluno resolvendo uma questão de múltipla escolha chegou ao seguinte resultado
4
49 + 20 6 , no entanto as opções estavam em números decimais e pedia-se a mais próxima do valor
encontrado para resultado, e, assim sendo, procurou simplificar esse resultado, a fim de melhor estimar
a resposta. Percebendo que o radicando da raiz de índice 4 é quarta potência de uma soma de dois
radicais simples, concluiu, com maior facilidade, que a opção para a resposta foi
a) 3,00
b) 3,05
c) 3,15
d) 3, 25
e) 3,35
Comentário:
Veja que a questões nos trás um radical duplo em que seu índice é o número quarto. Isso implicar
dizer que o radicando é uma potência quarta perfeita. Veja:
4 4 2 4 2
√49 + 20√6 = √52 + (2√6) + 2 ⋅ 5 ⋅ 2√6 = √(5 + 2√6)
4 2 2 2
= √((√3) + (√2) + 2 ⋅ √3 ⋅ √2) =
4 2 2 4 4
= √((√3 + √2) ) = √(√3 + √2) = √3 + √2 ≈ 1,73 + 1,41 = 3,14
O problema pode ser resolvido também com o auxílio da fórmula de simplificação de radicais
𝐴+𝐶 𝐴−𝐶
duplos: √𝐴 ± √𝐵 = √ ±√ , onde 𝐶 = √𝐴2 − 𝐵.
2 2
4 (∗∗) 5+1 5−1

√49 + 20√6 = √√49 + 20√6 = √5 + √24 = √ +√ = √3 + √2 ≈ 1,73 + 1,41
2 2
= 3,14
(∗) 49 + 1 49 − 1
√49 + 20√6 = √49 + √2400 = √ +√ = √25 + √24 = 5 + √24
2 2
(∗) 𝐶1 = √492 − 2400 = √1 = 1; (∗∗) 𝐶2 = √52 − 24 = √1 = 1
Gabarito: C
1 1 1 1
(CN 1989) O valor da expressão + + +  + é:
1+ 2 2+ 3 3+2 99 + 10
67
Prof. Ismael Santos
a) −10
b) −9
1
c)
9
d) 9
e) 10
Comentário:
1 1 1 1
𝑆= + + +⋅⋅⋅ +
1 + √2 √2 + √3 √3 + 2 √99 + 10
𝑆
√2 − 1 √3 − √2 √4 − √3
= + +⋅⋅ +
(1 + √2)(√2 − 1)
(√2 + √3)(√3 − √2) (√3 + 2)(√4 − √3)
√100 − √99
⋅+
(√99 + 10)(√100 − √99)
√2 − 1 √3 − √2 √4 − √3 √100 − √99
𝑆= 2 + 2 2+ 2 2 +⋅⋅⋅ + 2 2
(√2) − 12 (√3) − (√2) (√4) − (√3) (√100) − (√99)
√2 − 1 √3 − √2 √4 − √3 √100 − √99
𝑆= + + +⋅⋅⋅ +
1 1 1 1
𝑆 = √100 − 1 = 9
Gabarito: D
O valor do inteiro a tal que 33

2 −1 =
1
3
a
(1 − 3 2 + 3 4 ) é igual a:
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 9
Comentário:
Observando que (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)3 = 𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐 3 + 3(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑐 + 𝑎) temos:
3 3
3 1 3 3 1 3 9 √2−9
√2 − 1 = 𝑎 (1 − √2 + √4) = 𝑎 (9 √2 − 9) daí 𝑎 = 3 = 9.
√2−1
Gabarito: E
68
Prof. Ismael Santos
4
125 + 5 − 1 − 4 125 − 5 −1
O valor de
4
2000 − 1280 + 4 é:
a) 1
b) 2
c) 2
d) 2 2
e) 3 2
Comentário:
√ 4√125 + √√5 − 1 − √ 4√125 − √√5 − 1
𝑥=
√ 4√2000 − √√1280 + 4
⇒ 𝑥2
4 4 4 4
√125 + √√5 − 1 + √125 − √√5 − 1 − 2 ⋅ √(√125 + √√5 − 1) ( √125 − √√5 − 1)
=
4
√2000 − √√1280 + 4
4 4
2√125 − 2 ⋅ √5√5 − √5 + 1 2√125 − 2 ⋅ √4√5 + 1 𝑥>0
𝑥2 = = =1 ⇒ 𝑥=1
4 4
√
2 √125 − 16√5 + 4 √
2√125 − 2 4√5 + 1
Gabarito: A
(CN 2002) Se 2  x  3 , então x + 2 x − 1 − x − 2 x − 1 é igual a:
a) 2
b) x
c) 2 x − 1
d) 2 x
e) 3
Comentário:
2 2
√𝑥 + 2√𝑥 − 1 − √𝑥 − 2√𝑥 − 1 = √(√𝑥 − 1 + 1) − √(√𝑥 − 1 − 1)
= |√𝑥 − 1 + 1| − |√𝑥 − 1 − 1| =
= (√𝑥 − 1 + 1) − (√𝑥 − 1 − 1) = 2
No desenvolvimento dos módulos, usamos o seguinte raciocínio:
69
Prof. Ismael Santos
2 < 𝑥 < 3 ⇔ 1 < 𝑥 − 1 < 2 ⇒ 1 < √𝑥 − 1 < √2 ⇒ 0 < √𝑥 − 1 − 1 < √2 − 1

⇒ |√𝑥 − 1 − 1| = √𝑥 − 1 − 1
Gabarito: A
(3 + 2 2 ) + 3 − 2
2008
(CN 2009) O valor de 2 é um número

(5 2 + 7)
1338
a) múltiplo de onze.
b) múltiplo de sete.
c) múltiplo de cinco.
d) múltiplo de três.
e) primo.
Comentário:
2
3 + 2√2 = (1 + √2)
3
5√2 + 7 = (1 + √2)
2008 2 2008 4016
(3 + 2√2) [(1 + √2) ] (1 + √2)
+ 3 − 2√2 = + 3 − 2√2 = + 3 − 2√2 =
1338 3 1338 4014
(5√2 + 7) [(1 + √2) ] (1 + √2)
2
= (1 + √2) + 3 − 2√2 = 3 + 2√2 + 3 − 2√2 = 6
Gabarito: D
70
Prof. Ismael Santos
6.0 – Considerações Finais
É isso, meu querido! Finalizamos a nossa aula. Espero que tenham gostado!
Restando qualquer dúvida, estou à disposição no fórum de dúvidas. Pode usar sem moderação!!
Mantenham a pegada, a sua aprovação está mais perto que imagina!
Qualquer crítica, sugestão ou elogio, só mandar mensagem no fórum!
Siga minhas redes sociais!
Ismael Santos @IsmaelSantos @professor_ismaelsantos
Vamos que vamos! Fé na missão!
71

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1.0 – Números Irracionais 3

3.0 – Radical Duplo 14

4.0 – Lista de Questões 20

5.0 – Lista de Questões Comentadas 39

6.0 – Considerações Finais 71

Olá, querido aluno!

“O segredo do sucesso é a constância no objetivo”

1.0 – Números Irracionais

Cito, abaixo, alguns exemplos.

Toda raiz inexata resulta em um número irracional.

1.2 – Subconjuntos dos Números Irracionais

1.3 – Operações Fechadas nos Irracionais

1.4 – Números Irracionais na Reta Real

1.5 – Aproximação da Raiz Quadrada Inexata

1º passo: pegar o número dado e multiplicar por 100

2º passo: inserir o número encontrado de dentro de um intervalo de quadrados perfeitos próximos

2.2 – Fator Racionalizante

FR → significa fator racionalizador ou racionalizante.

2.3 – Casos Especiais de Racionalização

Assim, concluímos que: F .R = a

Exemplo: Racionalize as frações abaixo.

Exemplo: Racionalize as frações abaixo.

Lei dos Expoentes:

𝑁 √𝑎 − √𝑏 𝑁. (√𝑎 − √𝑏) 𝑁. (√𝑎 − √𝑏)

Exemplo: Racionalize as frações abaixo.

Este fator racionalizador surge da diferença de quadrados. Observe:

Assim, se temos ( a + b ) como denominador, precisamos multiplicar por ( a − b ) para

Denominador Fator Racionalizante Racional

𝑁 √𝑎 + √𝑏 𝑁. (√𝑎 + √𝑏) 𝑁. (√𝑎 + √𝑏)

Exemplo: Racionalize as frações abaixo.

Exemplo: Racionalize as frações abaixo.

Exemplo: Racionalize a fração abaixo.

Denominador Fator Racionalizante Racional

Nesse caso, teremos que utilizar de um fator racionalizador mais extenso.

Grave o quadro abaixo:

3.0 – Radical Duplo

3.2 – Transformação de um Radical Duplo em Simples

1° Método: Sendo A e B dois elementos racionais positivos, temos que:

- Somando as duas equações, temos:

- Elevando ao quadrado os dois termos, temos:

(√𝐴 + √𝐵 + √𝐴 − √𝐵)2 = (2√𝑥)2

𝐴 + √𝐵 + 2. √(𝐴 + √𝐵)(𝐴 − √𝐵) + 𝐴 − √𝐵 = 4𝑥

Por analogia, vamos encontrar o valor de y em função de A e B.

- Subtraindo as duas equações, temos:

- Elevando ao quadrado a equação, temos:

(√𝐴 + √𝐵 − √𝐴 − √𝐵)2 = (2√𝑦)2

𝐴 + √𝐵 − 2. √(𝐴 + √𝐵)(𝐴 − √𝐵) + 𝐴 − √𝐵 = 4𝑦

Com x e y  + , isso implica num C também pertencente aos racionais. Assim, C ,

2° Método: Veremos na prática como funciona:

Elevando cada equação ao quadrado, temos:

I. √11 − 6√2 = (√𝑥 + √𝑦)2

Assim, pense em dois números tais que:

Vejamos um exemplo prático:

Perceba que 3 + 2 2 se assemelha ao radical da forma: A + 2 b . Assim:

Perceba que 7 − 2 12 se assemelha ao radical da forma: A  2 b . Assim:

4.0 – Lista de Questões

(Cmrj 2018) Utilize a identidade abaixo para resolver a questão.

“Se A e B forem números reais positivos, então é sempre verdade que:

A figura a seguir ilustra um plano inclinado de 1 m de comprimento e aclive de 15.

A medida de p também pode ser expressa com exatidão por

(Cftmg 2017) O valor da expressão (−1,3 − 2)  ( 3 + 2) é