Aula 01 - Conjuntos Numéricos - IME e ITA 2024

Matemática Básica
2024
AULA 01
Conjuntos Numéricos
Prof. Ismael Santos

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Sumário
1.0 Introdução 3
2.0 Conjuntos Numéricos 3

2.1 Palavras Iniciais 3
2.2 Conjuntos Numérico Fundamentais 3
3.0 Lista De Fixação 29
3.1. Gabarito 37
3.2 Lista De Fixação - Comentada 38
3.3 Questões Nível 1 52
3.5 Gabarito 65
3.4 Questões Nível 1 - Comentada 66
7.0 Questões Nível 2 92
8.0 Questões Nível 2 - Comentada 100
9.0 Referências Bibliográficas 118
10.0 Considerações Finais 118
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AULA 00 – CONJUNTOS NUMÉRICOS 2

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1.0 Introdução
O primeiro dos assuntos é: CONJUNTOS NUMÉRICOS. Por mais que este tema não caia todo ano, é
um tópico basilar para outras questões trabalhadas em sua prova. Diante disso, vamos passar por todos os
pontos necessários para que faça uma excelente prova!
Você conta com 87 QUESTÕES nesse Livro Digital, sendo:
• 29 questões nível aplicação da teoria;
• 38 questões nível 1; e
• 20 questões nível 2.
Preparado, futuro ALUNO?! Sigamos em frente! Vamos à nossa aula!
“O segredo do sucesso é a constância no objetivo”
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2.0 Conjuntos Numéricos
2.1 Palavras Iniciais

Na aula de hoje, falaremos de conjuntos, no entanto, com uma particularidade: somente os que
possuem números como elementos. É de suma importância o entendimento de cada conjunto, bem como
de suas operações e propriedades, pois serão facilitadores para a realização de determinados problemas.
Conceitualmente, temos que Conjunto Numérico é uma coleção ou reunião de números. Este
conjunto não fica caracterizado somente por seus elementos, mas também, pelas operações
fundamentais e suas propriedades. Fique tranquilo! As definições de cada conjunto serão passadas em
ordem mais conveniente, ou seja, da mais simples para a mais complexa.
2.2 Conjuntos Numérico Fundamentais

Podemos dizer que existem 6 conjuntos numéricos fundamentais, quais sejam:
ℕ - Naturais

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ℤ - Inteiros
ℚ - Racionais
𝕀 – Irracionais
ℝ - Reais
ℂ - Complexos
Ressalto que este último (Conjunto dos Complexos) não será tratado nessa aula, pois não cai na
sua prova! Vamos agora, analisar um a um dos conjuntos fundamentais citados acima!
a) Conjunto dos Naturais (ℕ)
Por definição, temos que é todo conjunto formado por números não negativos e que não possuam
casas decimais.
𝑵 = {0; 1; 2; 3; 4; 5; . . . }
Você pode estar pensando: “números não negativos não seriam a mesma coisa que números
positivos?!”. Eu respondo: NÃO, meu querido! Você precisa ter em sempre em mente que o 0 (ZERO) é
um número nulo, ou seja, não é nem positivo, nem negativo. Assim, quando falamos que o conjunto dos
naturais é formado por números não negativos. Isso implica dizer que, no conjunto dos naturais, estão
presentes os números positivos e o zero, por ser nulo.
Uma outra pergunta bem pertinente seria qual a definição de casas decimais! Bom, aproveito para
explicar que casa decimais são formadas por algarismos situados após a vírgula. Assim, os números abaixo
não são exemplos de números naturais:
1,2 ⟹ uma casa decimal

3,576 ⟹ três casas decimais
12,45555. . . ⟹ infinitas casas decimais
Não posso me furtar de passar a você algumas conclusões baseadas nos Axiomas de Peano,
matemática italiano.
➢ Todo número natural tem um sucessor.
➢ Dois números com o mesmo sucessor são iguais.
➢ Existe um número que não é sucessor de outro.

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➢ O zero (0) é um número natural.
Aproveitando a deixa (rsrsrs), vou mencionar os conceitos de Números sucessores e

Antecessores. Gostaria de fazer a seguinte pergunta: qual o sucessor de 1,2? Perceba que 1,2 é um
número Racional, não natural e inteiro. Por este motivo te leva a um processo infinito de considerações,
como: seria 1,3? Seria 1,21? Seria 1,201? E assim por diante. Perceba que ficamos sem resposta, tudo pelo
fato de Números sucessores e Antecessores só existirem dentro dos conjuntos dos naturais e inteiros.
Assim, deixo aqui uma dica que irá ajudar no processo de descoberta de um sucessor ou antecessor
de um número inteiro ou natural.
➢ Sucessor é o que “vem depois”. Basta somar uma unidade ao número original.
−21 + (+1) ⇒ −20 sucessor
➢ Antecessor é o que “vem antes”. Basta subtrair uma unidade do número original.
−21 + (−1) ⇒ −22 antecessor
a.1) Subconjuntos dos Naturais (ℕ):
Definimos o subconjunto dos números naturais não nulos, único subconjunto fundamental dos
naturais, por:
ℕ∗ = {1,2,3,4, . . . }
a.2) Elementos e Ordenação nos ℕ:
Deixo registrado, apenas a título de conhecimento, alguns axiomas do conjunto dos Naturais:
➢ O menor elemento é o zero.
➢ Todo natural possui um sucessor
➢ Todo subconjunto não vazio dos ℕ possui um menor elemento. (Princípio da Boa
Ordenação)
➢ Dados a, b ∈ ℕ quaisquer, vale somente uma das alternativas: 𝒂 > 𝒃 𝒐𝒖 𝒂 =

𝒃 𝒐𝒖 𝒂 < 𝒃 (Tricotomia dos Números em ℕ)

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a.3) Operações definidas nos ℕ:
São operações bem definidas em ∈ ℕ, adição e multiplicação. Ou seja, ao multiplicarmos ou

somarmos dois números pertencentes aos ℕ, o resultado será um 3º número também pertencente aos
ℕ.
OPERAÇÕES DEFINIDAS NOS NATURAIS

2 é um número natural.
Soma 2 + 3 = 5 3 é um número natural.
2∙3 = 6 2 é um número natural.
Produto 3 é um número natural.
Observando o quadro, podemos concluir que, para uma operação ser de fato fechada nos Naturais,
quaisquer operações, soma ou multiplicação de naturais, deverá resultar, sempre, num elemento também
natural.
Caso, em algum momento, o resultado não retorne um elemento natural, podemos afirmar que
essa operação não é fechada nos naturais. Como exemplos de operações não fechadas nos naturais,
podemos citar: subtração e divisão.
Observe o quadro abaixo:
OPERAÇÕES NÃO DEFINIDAS NOS NATURAIS

Subtração 2 − 3 = −1 3 é um número natural.
-1 não é um número natural.
2 ∶ 3 = 0,666. .. 2 é um número natural.

Divisão 3 é um número natural.
0,666... não é um número natural.
a.4) Propriedades das Operações Definidas nos ℕ:

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Podemos destacar 4 propriedades das operações, são elas: comutativa, associativa, elemento
neutro, distributiva. Vamos entender cada uma delas.
➢ Comutativa: a ordem das parcelas não altera a SOMA. Bem como a ordem dos fatores não
altera o PRODUTO.
𝑆𝑜𝑚𝑎 ⇒ 2 + 3 = 3 + 2
{
𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜 ⇒ 2 . 3 = 6
➢ Associativa: é possível associar dois ou mais números, na soma ou no produto, sem que
esta operação altere o resultado.
𝑆𝑜𝑚𝑎 ⇒ 2 + (3 + 1) = (2 + 3) + 1
{
𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜 ⇒ 2 . (3 . 5) = (2 . 3) . 5
➢ Elemento Neutro: é o elemento que ao ser somado ou multiplicado não altera o resultado
original.
𝑆𝑜𝑚𝑎 ⇒ 2 + 0 = 2
{
𝑃𝑟 𝑜 𝑑𝑢𝑡𝑜 ⇒ 2 . 1 = 2
➢ Distributiva: consiste no processo de multiplicar o elemento que está em evidência (em

destaque) com cada elemento dentro dos parênteses, chaves ou colchetes.
𝐷𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡𝑖𝑣𝑎 em Relação à 𝑆𝑜𝑚𝑎 ⇒ 2 . (3 + 1) = (2 . 3) + (2 . 1)

{
𝐷𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡𝑖𝑣𝑎 em Relação à Subtração ⇒ 2 . (3 − 1) = (2 . 3) − (2 . 1)
Essas propriedades são definidas somente nas operações ADIÇÃO e MULTIPLICAÇÃO.

Ou seja, não são aplicáveis nas operações subtração e divisão.
Lei do Corte: em uma igualdade, se dois números iguais estiverem em lados opostos,
é possível o cancelamento, porém, se essa igualdade estiver representando

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operações de multiplicação ou divisão, há a necessidade de que esses números sejam

não nulos. Veja:
Lei Anulamento do Produto: em um produto de dois ou mais números, se o resultado

for zero, necessariamente, um deles terá que ser igual a zero.
Veja um exemplo de cada Lei que acabara de ser mencionada.
𝐿𝑒𝑖 𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒:
𝐸𝑥. : 2 + 𝑥 = 2 + 7
𝑥=7
Outro exemplo, agora, com a multiplicação:
𝐸𝑥. : 𝑎 ∙ 𝑥 = 7𝑎
𝑥 = 7 , 𝑠𝑒 𝑎 ≠ 0
Pensando na Lei do Anulamento, temos:
𝐸𝑥. : 𝑥 ∙ 𝑦 ∙ 𝑧 = 0
𝑥=0
𝑝𝑜𝑑𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑎𝑓𝑖𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑞𝑢𝑒 ⟹ {𝑦 = 0
𝑧=0
b) Conjunto dos Números Inteiros (ℤ):
São números que foram criados para representar possíveis dúvidas, temperaturas baixas etc. Por
definição, temos: é todo conjunto formado pelos números ℕ e seus opostos.
ℤ = {. . . , −3, −2, −1,0,1,2,3, . . . }
Falando em números inteiros Opostos ou Simétricos, podemos destacar duas formas de

conceituar, são elas: a algébrica e a geométrica. Observe!
Na algébrica, números são ditos opostos quando sua soma resultar zero. Veja:

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𝑎+𝑏 =0
Já na geométrica, podemos dizer que números opostos ou simétricos são aqueles números que,
estando em lados opostos da origem, possuem a mesma distância do zero (origem). Veja:
Destaco também que o conjunto dos Naturais está contido no Conjunto dos números
Inteiros, ou seja, todos os elementos naturais também são inteiros. Podemos
representar essa relação de inclusão por meio do Diagrama de Venn.
b.1) Subconjunto dos Inteiros (ℤ):
ℤ∗ Inteiros não nulos {...-3, -2, -1, 1, 2, 3...}

ℤ+ Inteiros não negativos {0, 1, 2, 3,...}
ℤ− Inteiros não positivos {..., -2, -1, 0}
ℤ∗+ Inteiros positivos {1, 2, 3,...}
∗
ℤ− Inteiros negativos {... -3, -2, -1}
b.2) Elementos e Ordenação nos ℤ:
Deixo registrado, apenas a título de conhecimento, alguns axiomas do conjunto dos Naturais:
➢ Todo elemento ℤ possui um sucessor e um antecessor, logo, este conjunto é infinito, não
possuindo assim, limite superior ou inferior.

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➢ Dados a, b e ℤ quaisquer, vale somente uma das alternativas: 𝒂 > 𝒃 𝒐𝒖 𝒂 =

𝒃 𝒐𝒖 𝒂 < 𝒃 (Tricotomia dos Números em ℤ)
b.3) Operações Definidas nos ℤ.
São operações bem definidas em ℤ: adição, subtração e multiplicação, ou seja, qualquer destas
operações utilizando dois ou mais inteiros, o resultado será um 3º número também pertencente ao ℤ .
OPERAÇÕES DEFINIDAS NOS INTEIROS

2 é um número inteiro.
Adição 𝟐 + 𝟑 = −𝟏 3 é um número inteiro.
-1 é um número inteiro.
𝟐 .𝟑 = 𝟔 2 é um número inteiro.
Multiplicação 3 é um número inteiro.
Subtração 𝟐 − 𝟑 = −𝟏 3 é um número inteiro.
-1 é um número inteiro.
Já a operação divisão não é fechada em ℤ, pois nem toda divisão de naturais resulta um número
natural. Cabe ressaltar que, para fazer essa análise, a divisão deverá ser possível, ou seja, o divisor
(denominador) não poderá ser nulo.
b.4) Propriedade das Operações nos ℤ:

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Temos como propriedades das operações: comutativa, associativa, elemento neutro, distributiva.
➢ Comutativa: a ordem das parcelas ou dos fatores não alteram o resultado da SOMA ou
PRODUTO.
𝑎 + 𝑏 = 𝑏 + 𝑎
𝑎 .𝑏 = 𝑏 .𝑎
𝑎 + (𝑏 + 𝑐) = (𝑎 + 𝑏) + 𝑐
𝑎 . (𝑏 . 𝑐) = (𝑎 . 𝑐) . 𝑐
➢ Elemento neutro: é o elemento que ao ser somado ou multiplicado não altera o resultado
original.
𝑎 + 0 = 𝑎
𝑎 .1 = 𝑎
➢ Distributiva: consiste no processo de multiplicar o elemento que está em evidência com

cada elemento dentro dos parênteses, chaves ou colchetes.
𝑎 . (𝑏 ± 𝑐) = 𝑎. 𝑏 ± 𝑎. 𝑐

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Estas propriedades são definidas somente nas operações ADIÇÃO e MULTIPLICAÇÃO.
Na operação divisão, alguns nomes novos aparecem, bem como algumas definições. Destaco, abaixo, as
principais:
𝑫 =𝒅∙𝒒+𝒓 ⟹𝟕 =𝟑∙𝟐+𝟏
𝟎 ≤ 𝒓 ≤ |𝒅 − 𝟏| ⟹ 𝟎 ≤ 𝟏 ≤ |𝟑 − 𝟏|
𝒓 = 𝟎 ⟹ 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔ã𝒐 𝒆𝒙𝒂𝒕𝒂
𝒓 ≠ 𝟎 ⟹ 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔ã𝒐 𝒏ã𝒐 𝒆𝒙𝒕𝒂
c) Conjunto dos Números Racionais (ℚ)
É o conjunto formado por todos os números que possam ser escritos sob a forma de fração,
em que cada terno é um número inteiro, com denominador não nulo. Por definição, temos:
𝑎
ℚ = { /𝑎 ∈ ℤ ∧ 𝑏 ∈ ℤ∗ } mdc (a;b) = 1
𝑏

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1 3
𝐸𝑥.: ; ; 0,67 ; 0,9999 … ; 2 ; −3 ; 0
2 11
É fácil constatar que o conjunto do Naturais está contido no conjunto dos Inteiros, bem como este
está contido no conjunto dos Racionais. Ou seja:
Fração: nada mais é que a divisão (quociente) entre duas grandezas.
𝒂 ⇒ 𝑵𝒖𝒎𝒆𝒓𝒂𝒅𝒐𝒓 ou A𝒏𝒕𝒆𝒄𝒆𝒅𝒆𝒏𝒕𝒆
𝒂
𝒃
{𝒂/𝒃 ⇒ 𝑭𝒓𝒂çã𝒐
𝒃 ⇒ 𝑫𝒆𝒏𝒐 𝒎𝒊𝒏 𝒂 𝒅𝒐𝒓 ou Consequente
c.1) Classificação das frações
➢ Fração própria: Numerador menor que o denominador.
𝑎 1
; a<b Ex.:
𝑏 2
➢ Fração imprópria: Numerador maior que o denominador.

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𝑎 3
; a>b Ex.:
𝑏 2
➢ Fração decimal: Denominador igual a potências de 10.
𝑎 3
; n ∈ ℕ∗ Ex.:
10𝑛 100
➢ Fração Ordinária: Quando não for fração decimal.
𝑎 4
; b ≠ 10𝑛 Ex.:
𝑏 5
➢ Fração aparente: Quando a fração for redutível a um inteiro qualquer não nulo.
𝑎 12 3.4
; a = b . k sendo k ∈ ℤ Ex.: = =4
𝑏 3 3
➢ Frações equivalentes: São frações que possuem o mesmo valor.
𝑎 𝑐 2 4
= Ex.: e
𝑏 𝑑 3 6
➢ Frações homogêneas: São frações com denominadores iguais.
𝑎 𝑐 2 7
e Ex.: e
𝑏 𝑑 5 5

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➢ Frações heterogêneas: São frações com denominadores diferentes.
𝑎 𝑐 2 8
e Ex.: e
𝑏 𝑑 5 9
➢ Fração mista ou número misto: Quando possui uma parte inteira e outra fracionária, sendo
esta, fração própria.
𝑏 1
𝑎 ; b < c ∧ 𝑎, 𝑐 ∈ ℤ∗ Ex.: 2
𝑐 3
Cálculo com a fração mista: pega-se o denominador, multiplica-se pela parte inteira, soma-se ao
numerador. Quando estiver diante deste tipo de fração, basta imaginar que entre a parte inteira e a
fracionária está implícito o sinal de adição!
1 1 2.3 + 1 7
2 ⇒ 2+ ⇒ ⇒
3 3 3 3
➢ Fração irredutível: São frações em que os números que a compõe são primos entre si, ou
seja, não possuem fatores em comum, logo seu Máximo Divisor Comum deverá ser igual a
um (1).
𝑎 3
; mdc (a ; b) = 1 Ex.:
𝑏 7
Lembro que, em todos os exemplos acima, os denominadores precisam ser diferentes de ZERO.

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Segue agora um tópico bastante importante no que tange a números racionais: comparação de frações.
Meu, querido! Pare tudo! A dica que darei de comparação entre frações, há grande chances de cair na
sua prova, então, não perca nenhum detalhe!
1º SITUAÇÃO: Com denominadores iguais (Será maior aquela com MAIOR numerador)
𝟒 𝟑
Ex.: >
𝟓 𝟓
2º SITUAÇÃO: Com numeradores iguais (Será maior aquela com MENOR denominador)
𝟕 𝟕
Ex.: 𝟑 > 𝟓
3º SITUAÇÃO: Com numeradores e denominadores diferentes. Basta igualar os numeradores ou os

denominadores, e, assim, seguir o caminho da situação 1 ou 2.
3 5 9 10 5 3
Ex.: e ⇒ < , assim: >
2 3 6 6 3 2
c.2) Subconjunto dos ℚ:
ℚ∗ Racionais não nulos

ℚ+ Racionais não negativos
ℚ− Racionais não positivos
ℚ∗+ Racionais positivos
ℚ∗− Racionais negativos
c.3) Operações Definidas nos ℚ:
São operações definidas nos Racionais: adição, subtração, multiplicação e divisão (quando
possível a divisão). Ou seja, qualquer destas operações entre dois ou mais números pertencentes aos ℚ,
o resultado será um 3º número também pertencente aos ℚ.
Como nos conjuntos numéricos anteriores, trago uma tabela para facilitar a compreensão, ok?

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OPERAÇÕES DEFINIDAS NOS RACIONAIS

1/2 é um número racional.
Adição 1/2 + 3 = 7/2 3 é um número racional.

2 .3 = 6 2 é um número racional.
Multiplicação 3 é um número racional.
2 é um número racional.
Subtração 2 – 1/2 = 3/2 1/2 é um número racional.

2 ∶ 3 = 0,666. .. 2 é um número racional.
Divisão 3 é um número racional.
0,666... é um número racional.
Todas as operações fundamentais são definidas no conjunto dos números Racionais.
c.4) Propriedades das Operações nos ℚ.
➢ Comutativa: a ordem das parcelas não altera a SOMA. Bem como a ordem dos fatores não
altera o PRODUTO.
𝑎 𝑐 𝑐 𝑎
+ = +
𝑏 𝑑 𝑑 𝑏

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𝑎 𝑐 𝑐 𝑎
⋅ = ⋅
𝑏 𝑑 𝑑 𝑏
𝑎 𝑐 𝑒 𝑎 𝑐 𝑒
+( + )=( + )+
𝑏 𝑑 𝑓 𝑏 𝑑 𝑓
⋅( ⋅ )=( ⋅ )⋅
➢ Elemento neutro: é o elemento que ao ser somado ou multiplicado não altera o resultado
original.
𝑎 𝑎
+0=
𝑏 𝑏
𝑎 𝑎
⋅1=
𝑏 𝑏
➢ Distributiva: consiste no processo de multiplicar o elemento que está em evidência com

cada elemento dentro dos parênteses, chaves ou colchetes.
𝑎 𝑐 𝑒 𝑎 𝑐 𝑎 𝑒
⋅( ± )=( ⋅ )±( ⋅ )
𝑏 𝑑 𝑓 𝑏 𝑑 𝑏 𝑓

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Elemento Inverso, Inverso Multiplicativo ou Oposto Multiplicativo ⟹ 𝒂−𝟏 , para 𝒂 ≠ 𝟎
c.5) Operações com frações (em ℚ)
➢ Adição/Subtração
𝑎 𝑐 𝑎. 𝑑 ± 𝑏. 𝑐 3 7 3.5 + 7.2 29
± ⇒ ⇒ Assim ⇒ + ⇒ ⇒ = 2,9
𝑏 𝑑 𝑏. 𝑑 2 5 10 10
➢ Multiplicação
𝑎 𝑐 𝑎. 𝑐 2 4 2.4 8
. ⇒ ⇒ Assim ⇒ . ⇒ =
𝑏 𝑑 𝑏. 𝑑 3 5 3.5 15
➢ Divisão
𝑎 𝑐 𝑎 𝑑 𝑎. 𝑑 1 3 1 3 −1 1 5 5
: ⇒ . = ⇒ Assim ⇒ : ⇒ . ( ) ⇒ . =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑐 𝑏. 𝑐 2 5 2 5 2 3 6
Um tema bastante atual em certames militares é a tal da Soma Telescópica. Esse nome
estranho, nada mais é que a unidade que fica dividida pelo produto de dois números
naturais consecutivos. Assim, temos que:∀𝒙 ∈ ℕ/𝒙 ≥ 𝟏 , vale a fórmula:
1 1 1
= −
𝑛(𝑛 + 1) 𝑛 𝑛 + 1

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c.6) Dízimas Periódicas
A palavra dízima possui um caráter amplo, que pode ser subdividida em:
Simples
Periódicas
Compostas
Dízimas
Não
Irracional
Periódicas
Existem diversas formas de representação da dízima periódica, segue algumas delas:
Algumas nomenclaturas importantes:
0,(27)
0,272727... 0,[27]
0,27
Dízmia Periódica
Simples
1 : parte inteira
1,666...
6 : período (algarismo que
se repete)

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Dízmia Periódica
Composta 1 : parte inteira
1,76363... 63 : período (algarismos

que se repetem)
7 : aperído ou parte
aperiódica
Passaremos agora a analisar algumas especificidades das frações. Vamos nessa?!
➢ Decimais exatos
Irá ocorrer somente se o denominador da fração aparecer fatores 2 ou 5. A quantidade de casas

decimais será igual a quantidade do maior expoente dentre esses fatores.
27 27
= = 1, 6875 ⇒ quatro casas decimais
16 24
23 23
= 2 1 = 1, 15 ⇒ duas casas decimais
20 2 . 5
➢ Dízimas periódicas Simples (D.P.S)
Irá ocorrer quando no denominador da fração aparecer fatores primos diferentes de 2 e 5.
11
⇒ o denominador não possui em sua fatoração os fatores 2 ou 5
23
➢ Dízima periódica composta (D.P.C)
Irá ocorrer quando o denominador da fração ordinária possuir ao menos um dos fatores 2 ou 5
com mais qualquer fator primo diferente destes. A quantidade de casas do ante período será igual ao
maior expoente de um dos fatores 2 ou 5.
18 18
= 1 1 = 0, 32727. . . ⇒ uma casa no aperíodo
55 5 . 11

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7 7
= 2 = 0, 58333. . . ⇒ duas casas no aperíodo
12 2 . 3
Cabe ressaltar que toda dízima periódica possui uma fração geratriz, fração que dá origem à
dízima periódica. Assim, torna-se muito importante sabermos encontrar o número racional que deu
origem a determinada dízima periódica. Vamos então aprender o Método Algébrico para encontrar a
fração geratriz (nada mais é que a fração ordinária que gera uma dízima periódica).
1° Exemplo:
𝒙 = 𝟎, 𝟑𝟑𝟑. . . (. 𝟏𝟎)
𝒂 𝟏𝟎𝒙 = 𝟑, 𝟑𝟑𝟑.
𝟎, 𝟑𝟑𝟑𝟑 = = 𝒙 ∴
𝒃 𝟑 𝟏
{𝟗𝒙 = 𝟑 ∴ 𝒙 = 𝟗 ∴ 𝟑
2° Exemplo:
𝒙 = 𝟎, 𝟏𝟓𝟓𝟓. . . (. 𝟏𝟎)
𝟏𝟎𝒙 = 𝟏, 𝟓𝟓𝟓. . . (. 𝟏𝟎)
𝒂
𝟎, 𝟏𝟓𝟓𝟓. . . = = 𝒙 ∴ 𝟏𝟎𝟎𝒙 = 𝟏𝟓, 𝟓𝟓𝟓. . .
𝒃
𝟏𝟒 𝟕
{𝟗𝟎𝒙 = 𝟏𝟒 ∴ 𝒙 = 𝟗𝟎 ∴ 𝟒𝟓
3° Exemplo:
𝒙 = 𝟏, 𝟓𝟐𝟐𝟐. . . (. 𝟏𝟎)
𝟏𝟎𝒙 = 𝟏𝟓, 𝟐𝟐𝟐. . . (. 𝟏𝟎)
𝒂
𝟏, 𝟓𝟐𝟐𝟐. . . = = 𝒙 ∴ 𝟏𝟎𝟎𝒙 = 𝟏𝟓𝟐, 𝟐𝟐𝟐. . .
𝒃
𝟏𝟑𝟕
{𝟗𝟎𝒙 = 𝟏𝟑𝟕 ∴ 𝒙 = 𝟗𝟎
Vamos aprender agora um método alternativo ao algébrico para que possamos encontrar a fração
algébrica.
Esse método faz a conta ser bem mais simples e rápida, porém, ressalto a importância de aprender
o método anterior.
Assim, vamos a um exemplo de cada espécie das dízimas periódicas.

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➢ Dízima periódica simples (DPS):
𝐷𝑃𝑆.:
Nº - parte inteira 𝑎
{ ⇒ (Fração Geratriz)
⏟ 999 … 9 𝑏
Tantos alg. 9 quantos forem os alg. do período.
01 − 0 1
⇒ 0,1111. . . = =
9 9
1034 − 10 1024
⇒ 10,3434. . . = =
99 99
➢ Dízima periódica simples (DPC):
Nº - (parte inteira + aperíodo ) 𝑎

𝐷𝑃𝐶. : ⇒ (Fração Geratriz)
⏟ 999 … 9000 … 0 𝑏
Tantos alg. 9 quantos forem os alg. do período e
{tantos açg. 0 quantos forem os alg. do aperíodo.
0836 − 08 828
⇒ 0, 83636. . . = =
990 990
34076 − 3407 30669

⇒ 3, 407666. . . = =
90000 9000
Mais um tema muito importante e recorrente nos cálculos das questões de prova! Saber
arredondar números decimais, quando solicitado, é de suma importância. Assim, vou passar a você as
técnicas algébricas de arredondamento. Simbora?!

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➢ Se o algarismo a ser abandonado for > 5, soma-se 1 ao algarismo à esquerda dele.
7,13𝟖 ≅ 7,14
➢ Se o algarismo a ser abandonado for < 5, mantém-se o algarismo à esquerda dele.
4,17𝟑 ≅ 4,17
➢ Caso seja igual a 5;
1ª situação: se o algarismo à esquerda do 5 for par, então este algarismo se mantém.
7,1𝟔5 ≅ 7,16
2ª situação: se o algarismo à esquerda do 5 for ímpar, então a este algarismo soma-se uma
unidade.
7,1𝟕5 ≅ 7,18
É importante destacar o resultado do Produto de Fatores Racionais entre 0 e 1.

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Imaginemos dois números racionais a e b entre 0 e 1: 𝟎 < 𝒂 < 𝟏 e 𝟎 < 𝒃 < 𝟏. A partir
destes dados, podemos afirmar que:
𝑎<𝑏<1
0<𝑎<𝑏
⇒{
𝑎<𝑏
𝑎.b<a
Exemplo:
0,2 . 0,3 = 0,06 < 0,2 ∧ 0,06 < 0,3
d) Conjunto dos Números Irracionais (𝕀)
São números que não podem ser expressos por meio de fração racional, ou seja, por divisão
de dois números inteiros, sendo o denominador diferente de zero. Cabe ressaltar que os números
irracionais são representados por dízimas aperiódicas (ou seja, não possuem geratriz).
√2 = 1,4142. . . ⇒ raiz quadrada de 2

{𝜋 = 3,1415... ⇒ razão entre comprimento e diâmetro de uma circunferêmcia
√3 = 1,7320... ⇒ raiz quadrada de 3
Simbologia Equivalente: existem algumas simbologias que representam o mesmo conjunto irracional.
Veja!
𝑄 ≡ 𝑄′ ≡ 𝑄 𝑐 ≡ ~𝑄 ≡ 𝛪 ≡ ¬𝑄

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Qualquer raiz de um número inteiro, que retorne num valor inexato (não complexo,
claro), será classificada como número irracional.
d.1) Subconjunto dos 𝕀
𝕀 - Irracionais Negativos
𝕀 + Irracionais Positivos
d.2) Operações definidas nos 𝕀
No universo dos Irracionais, nenhuma operação é fechada, pois, qualquer uma delas, ainda
que operada por números Irracionais, o resultado poderá ser um número Racional. Vejamos alguns
exemplos:
Adição ⇒ √2 + (−√2) = 0
Subtração ⇒ 2√2 − 2√2 = 0
Multiplicação ⇒ √2. √2 = 2
√2
Divisão ⇒ =1
√2
e) Conjunto dos Números Reais (ℝ)
É a reunião entre os ℚ ∪ 𝑄̅ = ℝ, ou seja, reúne os racionais e os irracionais

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ℝ⊃ℚ⊃ℤ⊃ℕ
{
ℝ⊃𝛪
e.1) Reta Real
Cada número real pode ser representado por um ponto na reta, que é um eixo orientado
onde os números mais à direita são maiores que os números mais à esquerda.
e.2) Subconjunto dos ℝ
ℝ * Reais não nulos

ℝ + Reais não negativos
ℝ - Reais não positivos
ℝ∗+ Reais positivos
ℝ∗− Reais negativos
e.3) Propriedades nos ℝ:
➢ Comutativa: a ordem das parcelas não altera a SOMA. Bem como a ordem dos fatores não altera
o PRODUTO.
𝑎 𝑐 𝑐 𝑎
+ = +
𝑏 𝑑 𝑑 𝑏
𝑎 𝑐 𝑐 𝑎
⋅ = ⋅
𝑏 𝑑 𝑑 𝑏
➢ Associativa: é possível associar dois ou mais números, na soma ou no produto, sem que esta
operação altere o resultado.
+( + )=( + )+
⋅( ⋅ )=( ⋅ )⋅

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➢ Elemento neutro: é o elemento que ao ser somado ou multiplicado não altera o resultado original.
𝑎 𝑎
+0=
𝑏 𝑏
𝑎 𝑎
⋅1=
𝑏 𝑏
➢ Distributiva: consiste no processo de multiplicar o elemento que está em evidência com cada
elemento dentro dos parênteses, chaves ou colchetes.
𝑎 𝑐 𝑒 𝑎 𝑐 𝑎 𝑒
⋅ (𝑑 ± 𝑓) = (𝑏 ⋅ 𝑑) ± (𝑏 ⋅ 𝑓)
𝑏
e.4) Operações definidas nos ℝ
Todas as operações são definidas nos ℝ. É claro que, para uma fração existir, há a necessidade
𝑎
de a divisão 𝑏 deve ser possível, ou seja, b ≠ 0.
Vejamos exemplos destas operações definidas nos reais.
Adição ⇒ √2 + (3 − 2√2) = 3 − √2
Subtração ⇒ √2 − 2√2 = −√2
1
Multiplicação ⇒ 3√3 ⋅ = √3
3
2 2 √2 + 1 2(√2 + 1)
Divisão ⇒ = ⋅ = = 2(√2 + 1)
{ √2 − 1 √2 − 1 √2 + 1 2−1
Oposto aditivo ou Inverso Aditivo são conceitos sinônimos de Simétrico. Assim, temos
como exemplo: 2 e -2 são números opostos aditivos.
Podemos dizer ainda que Números Opostos são, sob o conceito algébrico, números
que ao serem somados resultam ZERO.
e.5) Módulo de um Número Real

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- Definição Geométrica: Para∀ x ∈ ℜ, o módulo de x - |𝑥|- representa a distância de x até a origem

da reta real. Assim:
⇒ |3| = 3
⇒ |−3| = 3
⇒ |0| = 0
- Definição Algébrica: o módulo de um número será igual a ele mesmo, se esse número for positivo
ou nulo. No entanto, será igual ao seu simétrico se for negativo. Segue um esquema abaixo para facilitar
o entendimento.
𝑥; 𝑠𝑒 𝑥 > 0
|𝑥| {0; 𝑝/𝑥 = 0
−𝑥; 𝑠𝑒 𝑥 < 0
⇒ |7| = 7
⇒ |−8| = 8
⇒ |3,12| = 3,12
Bom! Chegamos ao fim da nossa aula. Guarde cada informação passada neste livro eletrônico.
Toda teoria vista até aqui será de grande valia em momento posterior.
Sem mais, vamos observar como este tema cai em prova? Vamos nessa!
3.0 Lista De Fixação

(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Com relação ao conjunto dos números
naturais, assinale a alternativa correta acerca do número 10:
a) É um número ímpar
b) Seu antecessor é um número ímpar
c) Seu sucessor é o número 12

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d) Seu sucessor é um número par
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Com relação aos conjuntos numéricos,
assinale a alternativa correta
a) No conjunto dos naturais, é sempre possível efetuar adição, subtração e multiplicação
b) O conjunto dos naturais está contido no conjunto dos reais
c) 𝟎, 𝟑𝟑𝟑 … pertence ao conjunto dos números irracionais
d) 𝟎, 𝟏𝟐𝟏𝟐𝟏𝟐 … é uma dízima periódica composta
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Calcule o valor da função geratriz de
𝟎, 𝟑𝟒𝟕𝟒𝟕𝟒𝟕 …:
𝟑𝟒𝟕
a) 𝟏𝟎𝟎
𝟑𝟒𝟕
b) 𝟗𝟗𝟗
𝟑𝟒𝟕
c) 𝟗𝟗𝟎
𝟏𝟕𝟐
d) 𝟒𝟗𝟓
a) O conjunto dos números reais é formado pela união dos conjuntos dos números irracionais
e dos números inteiros
b) No conjunto dos números inteiros, é sempre possível efetuar adição, subtração,

multiplicação e divisão.
c) Temos que |𝒓| = 𝒓 para todo r positivo.
d) Na reta real orientada, a distância entre A e B pode ser escrita como a diferença entre a
coordenada do ponto A e a coordenada do ponto B
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Assinale a alternativa que corresponde
ao conjunto 𝑺 = {𝒙 ∈ ℕ| − 𝟑 ≤ 𝒙 < 𝟐}:

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a) {−𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏}
b) {−𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐}
c) {−𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐}
d) {𝟎, 𝟏}
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sobre intervalo dos números reais,
assinale a alternativa correta:
a) 𝟐 ∈]𝟐, 𝟒]
b) 𝟐𝟒 ∈ [𝟎, 𝟑𝟎]
c) {𝟐, 𝟓} ⊂ (𝟏, 𝟓)
d) {√𝟐, √𝟔} ⊂ [𝟐, 𝟏𝟎]
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Assinale a alternativa que indica a
notação para o seguinte intervalo representado na reta real:
a) ]𝟏, 𝟕]
b) [𝟏, 𝟕[
c) [𝟏, 𝟕]
d) ]𝟏, 𝟕[
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Dado dois conjuntos, 𝑨 = {𝒙 ∈ ℤ| −
𝟏𝟎 < 𝒙 < 𝟔} e 𝑩 = {𝒙 ∈ ℤ|𝟑 ≤ 𝒙 < 𝟐𝟒}. Dessa forma, assinale a alternativa que corresponde a 𝑨 ∩
𝑩:
a) { }
b) {𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔}
c) {𝟑, 𝟒, 𝟓}
d) {𝟒, 𝟓, 𝟔}

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(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Dado que 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟕 e 𝟐𝟏 ≤ 𝒚 ≤ 𝟑𝟔,
𝒚
marque a alternativa que corresponde ao valor máximo de 𝒙:
a) 21
b) 28
c) 36
d) 42
𝒚
marque a alternativa que corresponde ao valor mínimo de 𝒙:
a) 1
b) 3
c) 5
d) 7
marque a alternativa correta:
𝟔
a) − 𝟐 ∉ ℤ
b) Como o conjunto dos números naturais está contido no conjunto dos números inteiros,
então o conjunto dos números naturais é finito.
c) (𝟐𝟑 − 𝟏𝟓) ∈ ℕ
d) √𝟏𝟔 ∉ ℤ
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sabendo que a soma de 5 sucessores
de um número natural é igual a 135. Assinale a alternativa que indica corretamente esse número:
a) 23
b) 24
c) 25
d) 26

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(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Assinale a alternativa correta:
a) Todo número natural é inteiro, assim como todo número real é inteiro.
b) Toda raiz quadrada pertence ao conjunto dos números irracionais.
c) Toda dizima periódica pertence ao conjunto dos números racionais.
d) Toda divisão entre números inteiros pertence ao conjunto dos inteiros.
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sobre o conjunto dos números
irracionais, assinale a alternativa correta:
a) A soma entre dois números irracionais sempre estará contida no conjunto dos números
irracionais.
b) O produto entre dois números irracionais sempre estará contido no conjunto dos números
irracionais.
c) O conjunto dos números inteiros está contida no conjunto dos números irracionais.
d) Ao elevar um número irracional a um expoente natural, nem sempre estará contido no

conjunto dos números irracionais.
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Indique a alternativa correta:
a) −𝟗 ∈ 𝒁+
b) 𝟎 ∈ 𝒁∗
c) (𝟏𝟏 − 𝟏𝟕) ∈ 𝒁−
d) 𝒁∗+ ∪ 𝒁∗− = 𝒁
𝟏𝟓
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Seja √𝟐, 𝟐, 𝝅, , marque a alternativa
𝟗
que indica corretamente a ordem crescente dos números:
𝟏𝟓
a) √𝟐 < 𝟐 < 𝝅 < 𝟗
𝟏𝟓
b) 𝟐 < √𝟐 < 𝝅 < 𝟗
𝟏𝟓
c) 𝝅 < √𝟐 < 𝟗
<𝟐

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𝟏𝟓
d) √𝟐 < <𝟐<𝝅
𝟗
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Analisando as opções, assinale a que
corresponde ao conjunto ℤ:
a) ℤ ∪ (ℚ ∩ ℝ)
b) (ℝ\ℚ) ∩ ℕ
c) (ℝ ∪ ℤ) ∩ (ℕ ∩ ℚ)
d) (ℝ ∪ ℚ) ∩ (ℕ ∪ ℤ)
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Seja x e y números reais tais que 𝒙 =
𝟏 𝟏
(𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟓)𝟎,𝟕𝟓 e 𝒚 = (𝟎, 𝟎𝟑𝟕𝟎𝟑𝟕𝟎𝟑𝟕 … )𝟎,𝟑𝟑𝟑… . Com isso, temos que + é igual a:
𝒙 𝒚
a) Um número natural
b) Um número inteiro negativo
c) Um número irracional
d) Uma dízima periódica
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Dado dois conjuntos 𝑨 = {𝒙 ∈ ℕ| −
𝟑 ≤ 𝒙 ≤ 𝟒} e 𝑩 = {𝒙 ∈ ℤ∗ | − 𝟐 < 𝒙 < 𝟔}. Com isso, temos que 𝑨 ∩ 𝑩 é:
a) {−𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}
b) {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}
c) {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}
d) {−𝟏, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sendo −𝟓 ≤ 𝒙 < −𝟏 e 𝟐 ≤ 𝒚 ≤ 𝟒,

então assinale a alternativa que possui o intervalo no qual 𝒙 × 𝒚 sempre estará contido:
a) ] − 𝟏𝟎, −𝟒[
b) [−𝟏𝟎, −𝟐[

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c) [−𝟐𝟎, −𝟐[
d) ] − 𝟐𝟎, −𝟐[
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Dados os conjuntos 𝑨 = [𝟏𝟏, 𝟐𝟒[ e
𝑩 =]𝟏, 𝟏𝟑], então assinale a alternativa que corresponde ao intervalo formado por 𝑨 − 𝑩:
a) [𝟏𝟏, 𝟐𝟒[
b) [𝟏𝟑, 𝟐𝟒[
c) ]𝟏𝟏, 𝟐𝟒[
d) ]𝟏𝟑, 𝟐𝟒[
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sendo 𝒏 um número natural, 𝒛 um
número inteiro, 𝒒 um número racional e 𝒓 um número irracional. Então, podemos afirmar que:
a) 𝒏 × 𝒛 é um número natural
b) 𝒒 + 𝒓 é um número irracional
c) 𝒏 × 𝒓 é um número irracional
d) 𝒓𝟐 é um número irracional
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Dados os conjuntos 𝑨 =

{𝒙 ∈ ℝ|𝟑 ≤ 𝒙 ≤ 𝟕}, 𝑩 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟐 < 𝒙 ≤ 𝟖} e 𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ|−𝟓 < 𝒙 < 𝟒}. Com isso, assinale a
alternativa que contém a afirmativa correta:
a) (𝑨 ∪ 𝑪) ∩ 𝑩 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟐 < 𝒙 < 𝟒}
b) 𝑨 ∩ 𝑩 ∩ 𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟑 < 𝒙 < 𝟒}
c) (𝑨 ∩ 𝑩) − 𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟒 ≤ 𝒙 ≤ 𝟕}
d) (𝑩 − 𝑨) ∩ 𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟐 < 𝒙 ≤ 𝟑}
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sendo 𝒏 um número natural, 𝒂 o
antecessor de 𝒏 e 𝒔 o sucessor de 𝒏. Assinale a opção que corresponde ao valor da equação:
𝒔 + 𝟐𝒏 + 𝒂
𝒔+𝒂

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a) 1
b) 2
c) 𝒏
d) 𝒏 + 𝟏
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Seja 𝒙 = 𝟎, 𝟎𝟒𝟏𝟎𝟒𝟏𝟎𝟒𝟏 … e 𝒚 =

−𝒙−𝒚+𝟏
𝟎, 𝟏𝟐𝟗𝟏𝟐𝟗𝟏𝟐𝟗 …, determine o valor da expressão 𝒙+𝒚 :
𝟖𝟐𝟗
a) 𝟏𝟕𝟎
𝟏𝟕𝟎
b) 𝟖𝟐𝟗
c) 𝟏
𝟖𝟐𝟗
d) 𝟗𝟗𝟗
𝟏+√𝟓 𝟐√𝟓−𝟏 √𝟏𝟐𝟓

(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Seja 𝒂 = ,𝒃= e 𝒄= ,
𝟐 𝟐 𝟓
a) 𝒃 > 𝒄 > 𝒂
b) 𝒂 > 𝒃 > 𝒄
c) 𝒄 > 𝒃 > 𝒂
d) 𝒃 > 𝒂 > 𝒄
(Estratégias Militares 2021 – Inédita) Assinale a opção que corresponde a um número irracional:
a) √𝟒𝟎𝟖𝟎𝟒𝟎𝟎
b) √𝟒𝟎𝟕𝟓𝟖𝟗𝟎
c) √𝟗𝟖𝟓𝟗𝟔
d) √𝟓𝟐𝟗𝟎𝟎
(Estratégias Militares 2021 – Inédita) Sobre 𝒏, marque a alternativa correta:
𝒏 = √𝟏𝟓 − 𝟔√𝟔 + √𝟕 − 𝟐√𝟔

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a) um número primo
b) um número natural maior que 24
c) um número irracional
d) um quadrado perfeito
(Estratégias Militares 2021 – Inédita) Sendo 𝑨 = {𝒙 ∈ ℕ| − 𝟑 ≤ 𝒙 < 𝟒}, 𝑩 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟐 < 𝒙 ≤ 𝟔} e

𝑪 = {𝒙 ∈ ℤ| − 𝟔 < 𝒙 ≤ 𝟐}, assinale a alternativa correta:
a) 𝑨 ∪ 𝑪 é um conjunto infinito
b) 𝑨 ∩ 𝑩 é um conjunto finito
c) 𝑩 ∩ 𝑪 não é vazio
d) 𝑨 ∩ 𝑩 ∩ 𝑪 é um conjunto infinito
3.1. Gabarito
1. B 16. D
2. B 17. D
3. D 18. A
4. C 19. B
5. D 20. C
6. B 21. D
7. A 22. B
8. A 23. C
9. C 24. B
10. B 25. A
11. C 26. C
12. B 27. B
13. C 28. C
14. D 29. B
15. C

3.2 Lista De Fixação - Comentada
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Com relação ao conjunto dos números
naturais, assinale a alternativa correta acerca do número 10:
a) um número ímpar
b) Seu antecessor é um número ímpar
c) Seu sucessor é o número 12
d) Seu sucessor é um número par

Comentário:
Do número 10, temos que ele é um número ímpar, sendo seu sucessor 11 e antecessor 9.
Com isso, temos que seu sucessor e antecessor são número ímpares.
Gabarito: B
a) No conjunto dos naturais, é sempre possível efetuar adição, subtração e multiplicação
b) O conjunto dos naturais está contido no conjunto dos reais
c) 𝟎, 𝟑𝟑𝟑 … pertence ao conjunto dos números irracionais

d) 𝟎, 𝟏𝟐𝟏𝟐𝟏𝟐 … é uma dízima periódica composta
Comentário:
Analisando as alternativas:
a) Falso, pois 3 − 4 não pertence ao conjunto dos números naturais
b) Verdadeiro
1
c) Falso, 0,333 … = 3 e, portanto, pertence ao conjunto dos números racionais
d) Falso, pois essa dizima periódica é simples
Gabarito: B
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Calcule o valor da função geratriz de
𝟎, 𝟑𝟒𝟕𝟒𝟕𝟒𝟕 …:
𝟑𝟒𝟕
a) 𝟏𝟎𝟎
𝟑𝟒𝟕
b) 𝟗𝟗𝟗
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𝟑𝟒𝟕
c) 𝟗𝟗𝟎
𝟏𝟕𝟐
d) 𝟒𝟗𝟓
Comentário:
Para calcular o valor da função geratriz, precisamos:
47 297 + 47 344
𝑥 = 0,3474747 … ⇒ 10𝑥 = 3,474747 … = 3 + 0,474747 … = 3 + = =
99 99 99
344 172
𝑥= =
990 495
Gabarito: D
a) O conjunto dos números reais é formado pela união dos conjuntos dos números irracionais
e dos números inteiros
b) No conjunto dos números inteiros, é sempre possível efetuar adição, subtração,

multiplicação e divisão.
c) Temos que |𝒓| = 𝒓 para todo r positivo.
d) Na reta real orientada, a distância entre A e B pode ser escrita como a diferença entre a
coordenada do ponto A e a coordenada do ponto B
Comentário:
a) Analisando as alternativas:
b) Falsa, pois o conjunto dos números reais é formado pela união dos conjuntos dos
números irracionais e dos números inteiros.
c) Falsa, pois a divisão nem sempre pertence ao conjunto.
d) Verdadeiro
e) Falsa, pois a distância entre A e B pode ser escrita como o módulo da diferença entre a
coordenada do ponto A e a coordenada do ponto B.
Gabarito: C
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Assinale a alternativa que corresponde
ao conjunto 𝑺 = {𝒙 ∈ ℕ| − 𝟑 ≤ 𝒙 < 𝟐}:
a) {−𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏}
b) {−𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐}

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c) {−𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐}
d) {𝟎, 𝟏}
Comentário:
Do enunciado, temos que os valores de x pertencem ao conjunto dos números naturais e,

portanto, x não pode ser um número negativo. Dessa forma, temos que o conjunto é dado por:
{0, 1}
Gabarito: D
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sobre intervalo dos números reais,
a) 𝟐 ∈]𝟐, 𝟒]
b) 𝟐𝟒 ∈ [𝟎, 𝟑𝟎]
c) {𝟐, 𝟓} ⊂ (𝟏, 𝟓)
d) {√𝟐, √𝟔} ⊂ [𝟐, 𝟏𝟎]
Comentário:
a) Falsa, pois 2 não pertence ao conjunto intervalo aberto em 2 e fechado em 4.
b) Verdadeiro
c) Falso, pois 2 pertence ao conjunto, contudo 5 não pertence ao conjunto aberto em 1 e

em 5.
d) Falsa, pois √2 é menor que 2 e, portanto, não pertence ao conjunto.
Gabarito: B
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Assinale a alternativa que indica a
notação para o seguinte intervalo representado na reta real:
1 7
a) ]𝟏, 𝟕]
b) [𝟏, 𝟕[
c) [𝟏, 𝟕]
d) ]𝟏, 𝟕[

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Comentário:
Analisando a representação, temos que o intervalo é aberto em 1 e fechado em 7, logo a

representação correta é:
]1, 7]
Gabarito: A
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Dado dois conjuntos, 𝑨 = {𝒙 ∈ ℤ| −
𝟏𝟎 < 𝒙 < 𝟔} e 𝑩 = {𝒙 ∈ ℤ|𝟑 ≤ 𝒙 < 𝟐𝟒}. Dessa forma, assinale a alternativa que corresponde a 𝑨 ∩
𝑩:
a) { }
b) {𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔}
c) {𝟑, 𝟒, 𝟓}
d) {𝟒, 𝟓, 𝟔}
Comentário:
Analisando a representação, temos que o intervalo é aberto em 1 e fechado em 7, logo a

representação correta é:
]𝟏, 𝟕]
Gabarito: A
𝒚
marque a alternativa que corresponde ao valor máximo de 𝒙:
a) 21
b) 28
c) 36
d) 42
Comentário:
Do enunciado, queremos o valor da razão máxima. Logo, devemos pegar o menor valor de x
com o maior valor de y. Dessa forma, temos que:
𝟑𝟔
= 𝟑𝟔
𝟏
Gabarito: C
𝒚
marque a alternativa que corresponde ao valor mínimo de 𝒙:

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a) 1
b) 3
c) 5
d) 7
Comentário:
Do enunciado, queremos o valor da razão mínima. Logo, devemos pegar o maior valor de x
com o menor valor de y. Dessa forma, temos que:
𝟐𝟏
=𝟑
𝟕
Gabarito: B
marque a alternativa correta:
𝟔
a) − 𝟐 ∉ ℤ
b) Como o conjunto dos números naturais está contido no conjunto dos números inteiros,
então o conjunto dos números naturais é finito.
c) (𝟐𝟑 − 𝟏𝟓) ∈ ℕ
d) √𝟏𝟔 ∉ ℤ
Comentário:
a) Falsa, pois −3 ∈ ℤ.
b) Falsa, pois embora o conjunto dos números naturais esteja contido no conjunto dos
números inteiros, o conjunto dos números naturais é infinito.
c) Verdadeira.
d) Falsa, pois 4 ∈ ℤ
Gabarito: C
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sabendo que a soma de 5 sucessores
de um número natural é igual a 135. Assinale a alternativa que indica corretamente esse número:
a) 23
b) 24

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c) 25
d) 26
Comentário:
Do enunciado, temos que:
𝒏 + 𝟏 + 𝒏 + 𝟐 + 𝒏 + 𝟑 + 𝒏 + 𝟒 + 𝒏 + 𝟓 = 𝟏𝟑𝟓 ⇒ 𝟓𝒏 + 𝟏𝟓 = 𝟏𝟑𝟓
𝟓𝒏 = 𝟏𝟐𝟎
𝒏 = 𝟐𝟒
Gabarito: B
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Assinale a alternativa correta:
a) Todo número natural é inteiro, assim como todo número real é inteiro.
b) Toda raiz quadrada pertence ao conjunto dos números irracionais.
c) Toda dizima periódica pertence ao conjunto dos números racionais.
d) Toda divisão entre números inteiros pertence ao conjunto dos inteiros.

Comentário:
Analisando as alternativas, temos que:
a) Falsa, pois embora todo número natural seja inteiro, nem todo número natural é inteiro.
b) Falsa, pois √4 = 2 ∈ ℕ.
c) Verdadeira, pois qualquer dízima pode ser escrita como a razão de número inteiros.
1
d) Falsa, pois 3 ∈ ℚ.
Gabarito: C
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sobre o conjunto dos números
irracionais, assinale a alternativa correta:
a) A soma entre dois números irracionais sempre estará contida no conjunto dos números
irracionais.
b) O produto entre dois números irracionais sempre estará contido no conjunto dos números
irracionais.
c) O conjunto dos números inteiros está contida no conjunto dos números irracionais.

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d) Ao elevar um número irracional a um expoente natural, nem sempre estará contido no

conjunto dos números irracionais.
Comentário:
Falsa, pois √2 − √2 = 0 ∈ ℕ.
Falsa, pois √2. √2 = 2 ∈ ℕ.
Falsa, pois o conjunto dos números inteiros não está contida no conjunto dos números
irracionais.
2
Verdadeira, pois (√2) = 2 ∈ ℕ.
Gabarito: D
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Indique a alternativa correta:
a) −𝟗 ∈ 𝒁+
b) 𝟎 ∈ 𝒁∗
c) (𝟏𝟏 − 𝟏𝟕) ∈ 𝒁−
d) 𝒁∗+ ∪ 𝒁∗− = 𝒁
Comentário:
a) Falsa, pois ℤ+ = {0, 1, 2, 3, 4 … }.
b) Falsa, pois ℤ∗ = {… − 4, −3, −2, −1, 1, 2, 3, 4 … }.
c) Verdadeira, pois ℤ− = {… − 4, −3, −2, −1} e 11 − 17 = −6.
d) Falsa, pois ℤ∗+ ∪ ℤ∗− = {… − 4, −3, −2, −1, 1, 2, 3, 4 … }.
Gabarito: C
𝟏𝟓
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Seja √𝟐, 𝟐, 𝝅, , marque a alternativa
𝟗
que indica corretamente a ordem crescente dos números:
𝟏𝟓
a) √𝟐 < 𝟐 < 𝝅 < 𝟗
𝟏𝟓
b) 𝟐 < √𝟐 < 𝝅 < 𝟗
𝟏𝟓
c) 𝝅 < √𝟐 < <𝟐
𝟗

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𝟏𝟓
d) √𝟐 < <𝟐<𝝅
𝟗
Comentário:
2 > 4 ⇒ √2 > 2
15 18
< =2
9 9
162 225 225 15
< ⇒2< ⇒ √2 <
81 81 81 9
Contudo, deveríamos saber que:
𝜋 = 3,14 …
Logo, concluímos que:
𝟏𝟓
√𝟐 < <𝟐<𝝅
𝟗
Gabarito: D
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Analisando as opções, assinale a que
corresponde ao conjunto ℤ:
a) ℤ ∪ (ℚ ∩ ℝ)
b) (ℝ\ℚ) ∩ ℕ
c) (ℝ ∪ ℤ) ∩ (ℕ ∩ ℚ)
d) (ℝ ∪ ℚ) ∩ (ℕ ∪ ℤ)
Comentário:
a) ℤ ∪ (ℚ ∩ ℝ) = ℤ ∪ ℚ = ℚ Falsa!
b) (ℝ\ℚ) ∩ ℕ = 𝐼𝑟𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑖𝑠 ∩ ℕ = 𝑣𝑎𝑧𝑖𝑜 Falsa!
c) (ℝ ∪ ℤ) ∩ (ℕ ∩ ℚ) = ℝ ∩ ℕ = ℕ Falsa!
d) (ℝ ∪ ℚ) ∩ (ℕ ∪ ℤ) = ℝ ∩ ℤ = ℤ Verdadeira!
Gabarito: D

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(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Seja x e y números reais tais que 𝒙 =
𝟏 𝟏
(𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟓)𝟎,𝟕𝟓 e 𝒚 = (𝟎, 𝟎𝟑𝟕𝟎𝟑𝟕𝟎𝟑𝟕 … )𝟎,𝟑𝟑𝟑… . Com isso, temos que + é igual a:
𝒙 𝒚
a) Um número natural
b) Um número inteiro negativo
c) Um número irracional
d) Uma dízima periódica

Comentário:

3 3
1 4 1 4 1 1
𝑥 = (0,0625)0,75 = ( ) = ( 4) = 3 =
16 2 2 8
1 1 1
37 3 1 3 1 3 1
𝑦 = (0,037037037 … )0,333… =( ) = ( ) = ( 3) =
999 27 3 3
Logo,
1 1
+ = 8 + 3 = 11
𝑥 𝑦
Dessa forma, temos que é igual a um número natural
Gabarito: A
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Dado dois conjuntos 𝑨 = {𝒙 ∈ ℕ| −
𝟑 ≤ 𝒙 ≤ 𝟒} e 𝑩 = {𝒙 ∈ ℤ∗ | − 𝟐 < 𝒙 < 𝟔}. Com isso, temos que 𝑨 ∩ 𝑩 é:
a) {−𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}
b) {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}
c) {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}
d) {−𝟏, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}
Comentário:
𝐴 = {0, 1, 2, 3, 4}, 𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑥 é 𝑢𝑚 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙 𝑒, 𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜, 𝑛ã𝑜 𝑝𝑜𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑟 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
𝐵 = {−1, 1, 2, 3, 4, 5}, 𝑝𝑜𝑖𝑠 0 𝑛ã𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑐𝑒 𝑎𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜
Logo, a interseção é dada por:
𝑨 ∩ 𝑩 = { 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}

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Gabarito: B
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sendo −𝟓 ≤ 𝒙 < −𝟏 e 𝟐 ≤ 𝒚 ≤ 𝟒,

então assinale a alternativa que possui o intervalo no qual 𝒙 × 𝒚 sempre estará contido:
a) ] − 𝟏𝟎, −𝟒[
b) [−𝟏𝟎, −𝟐[
c) [−𝟐𝟎, −𝟐[
d) ] − 𝟐𝟎, −𝟐[
Comentário:
Com isso, para encontrar o conjunto que abrange todos os valores do produto, devemos:
−5 . 4 = −20 𝑒 − 1 . 2 = −2
Logo:
[−𝟐𝟎, −𝟐[
Gabarito: C
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Dados os conjuntos 𝑨 = [𝟏𝟏, 𝟐𝟒[ e
𝑩 =]𝟏, 𝟏𝟑], então assinale a alternativa que corresponde ao intervalo formado por 𝑨 − 𝑩:
a) [𝟏𝟏, 𝟐𝟒[
b) [𝟏𝟑, 𝟐𝟒[
c) ]𝟏𝟏, 𝟐𝟒[
d) ]𝟏𝟑, 𝟐𝟒[
Comentário:
Analisando o intervalo B, podemos observar que o número 13 pertence ao intervalo B e,

portanto, ao tirar o intervalo B do intervalo A, temos que:
𝑨 − 𝑩 =]𝟏𝟑, 𝟐𝟒[
Gabarito: D
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sendo 𝒏 um número natural, 𝒛 um
número inteiro, 𝒒 um número racional e 𝒓 um número irracional. Então, podemos afirmar que:
a) 𝒏 × 𝒛 é um número natural
b) 𝒒 + 𝒓 é um número irracional
c) 𝒏 × 𝒓 é um número irracional

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d) 𝒓𝟐 é um número irracional
Comentário:
a) Falsa, pois seja 𝑛 = 1 e 𝑧 = −1. Com isso, 𝑛 × 𝑧 = −1 ∈ ℤ
b) Verdadeira.
c) Falsa, pois, seja 𝑛 = 0. Com isso, 𝑛 × 𝑟 = 0 ∈ ℕ
d) Falsa, pois, seja 𝑟 = √2. Com isso, 𝑟 2 = 2 ∈ ℕ
Gabarito: B
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Dados os conjuntos 𝑨 =

{𝒙 ∈ ℝ|𝟑 ≤ 𝒙 ≤ 𝟕}, 𝑩 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟐 < 𝒙 ≤ 𝟖} e 𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ|−𝟓 < 𝒙 < 𝟒}. Com isso, assinale a
alternativa que contém a afirmativa correta:
(𝑨 ∪ 𝑪) ∩ 𝑩 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟐 < 𝒙 < 𝟒}
𝑨 ∩ 𝑩 ∩ 𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟑 < 𝒙 < 𝟒}

(𝑨 ∩ 𝑩) − 𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟒 ≤ 𝒙 ≤ 𝟕}
(𝑩 − 𝑨) ∩ 𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟐 < 𝒙 ≤ 𝟑}
Comentário:
a) Dos dados, temos que:
𝐴 ∪ 𝐶 = {𝑥 ∈ ℝ| − 5 < 𝑥 ≤ 7}
Além disso, temos que:
(𝐴 ∪ 𝐶) ∩ 𝐵 = {𝑥 ∈ ℝ|2 < 𝑥 ≤ 7}
Logo, a alternativa está incorreta.
b) Dos dados, temos que:
𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = {𝑥 ∈ ℝ|3 ≤ 𝑥 < 4}
c) Dos dados, temos que:
𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥 ∈ ℝ|3 ≤ 𝑥 ≤ 7}

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(𝐴 ∩ 𝐵) − 𝐶 = {𝑥 ∈ ℝ|4 ≤ 𝑥 ≤ 7}
Logo, a alternativa está correta.
d) Dos dados, temos que:
𝐵 − 𝐴 = {𝑥 ∈ ℝ|2 < 𝑥 < 3 𝑜𝑢 7 < 𝑥 < 8}
(𝐵 − 𝐴) ∩ 𝐶 = {𝑥 ∈ ℝ|2 < 𝑥 < 3}
Gabarito: C
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) - Sendo 𝒏 um número natural, 𝒂 o
antecessor de 𝒏 e 𝒔 o sucessor de 𝒏. Assinale a opção que corresponde ao valor da equação:
𝒔 + 𝟐𝒏 + 𝒂
𝒔+𝒂
a) 1
b) 2
c) 𝒏
d) 𝒏 + 𝟏
Comentário:
Sabendo que:
𝑎 = 𝑛−1𝑒𝑠 = 𝑛+1
Portanto, do enunciado:
𝒏 + 𝟏 + 𝟐𝒏 + 𝒏 − 𝟏 𝟒𝒏
= =𝟐
𝒏+𝟏+𝒏−𝟏 𝟐𝒏
Gabarito: B
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Seja 𝒙 = 𝟎, 𝟎𝟒𝟏𝟎𝟒𝟏𝟎𝟒𝟏 … e 𝒚 =

−𝒙−𝒚+𝟏
𝟎, 𝟏𝟐𝟗𝟏𝟐𝟗𝟏𝟐𝟗 …, determine o valor da expressão 𝒙+𝒚 :
𝟖𝟐𝟗
a) 𝟏𝟕𝟎
𝟏𝟕𝟎
b) 𝟖𝟐𝟗
c) 𝟏

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𝟖𝟐𝟗
d) 𝟗𝟗𝟗
Comentário:
41 129
𝑥= 𝑒𝑦=
999 999
Com isso, substituindo os valores na expressão:
𝟒𝟏 𝟏𝟐𝟗
−𝒙 − 𝒚 + 𝟏 𝟏 − 𝟗𝟗𝟗 − 𝟗𝟗𝟗 𝟗𝟗𝟗 − 𝟏𝟕𝟎 𝟖𝟐𝟗
= = =
𝒙+𝒚 𝟒𝟏 𝟏𝟐𝟗 𝟏𝟕𝟎 𝟏𝟕𝟎
+
𝟗𝟗𝟗 𝟗𝟗𝟗
Gabarito: A
𝟏+√𝟓 𝟐√𝟓−𝟏 √𝟏𝟐𝟓
(Estratégias Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Seja 𝒂 = ,𝒃= e 𝒄= ,
𝟐 𝟐 𝟓
a) 𝒃 > 𝒄 > 𝒂
b) 𝒂 > 𝒃 > 𝒄
c) 𝒄 > 𝒃 > 𝒂
d) 𝒃 > 𝒂 > 𝒄
Comentário:
5√5
𝑐= = √5
5
Sabendo que:
√5 + 1
5 > 1 ⇒ √5 > 1 ⇒ 2√5 > √5 + 1 ⇒ √5 > ⇒𝑐>𝑎
2
2√5 − 1 1 + √5
5 > 4 ⇒ √5 > 2 ⇒ 2√5 > 2 + √5 ⇒ 2√5 − 1 > 1 + √5 ⇒ > ⇒𝑏>𝑎
2 2
1 1 2√5 − 1
− < 0 ⇒ √5 − < √5 ⇒ < √5 ⇒ 𝑏 < 𝑐
2 2 2
Logo:
𝒄>𝒃>𝒂

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Gabarito: C
(Estratégias Militares 2021 – Inédita) Assinale a opção que corresponde a um número irracional:
a) √𝟒𝟎𝟖𝟎𝟒𝟎𝟎
b) √𝟒𝟎𝟕𝟓𝟖𝟗𝟎
c) √𝟗𝟖𝟓𝟗𝟔
d) √𝟓𝟐𝟗𝟎𝟎
Comentário:
√4080400 = √20202 = 2020 ∈ ℕ
20192 < √4075890 < 20202 ⇒ √4075890 ∈ ℝ\ℚ
√98596 = √3142 = 314 ∈ ℕ
√52900 = √2302 = 230 ∈ ℕ
Logo, a alternativa correta é a letra B.
Gabarito: B
(Estratégias Militares 2021 – Inédita) Sobre 𝒏, marque a alternativa correta:
𝒏 = √𝟏𝟓 − 𝟔√𝟔 + √𝟕 − 𝟐√𝟔
a) um número primo
b) um número natural maior que 24
c) um número irracional
d) um quadrado perfeito
Comentário:
Analisando a expressão dada, temos que:

2 2
15 − 6√6 = (3 − √6) 𝑒 7 − 2√6 = (√6 − 1)
Com isso, temos que:
𝟐 𝟐
𝒏 = √(𝟑 − √𝟔) + √(√𝟔 − 𝟏) = 𝟑 − √𝟔 + √𝟔 − 𝟏 = 𝟐

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Gabarito: C
(Estratégias Militares 2021 – Inédita) Sendo 𝑨 = {𝒙 ∈ ℕ| − 𝟑 ≤ 𝒙 < 𝟒}, 𝑩 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟐 < 𝒙 ≤ 𝟔} e

𝑪 = {𝒙 ∈ ℤ| − 𝟔 < 𝒙 ≤ 𝟐}, assinale a alternativa correta:
e) 𝑨 ∪ 𝑪 é um conjunto infinito
f) 𝑨 ∩ 𝑩 é um conjunto finito
g) 𝑩 ∩ 𝑪 não é vazio
h) 𝑨 ∩ 𝑩 ∩ 𝑪 é um conjunto infinito
Comentário:
a) 𝐴 ∪ 𝐶 = {−5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3}. Logo, é um conjunto finito. Sendo assim, a
alternativa está incorreta.
b) 𝐴 ∩ 𝐵 = {0, 1, 2, 3, 4}. Logo, é um conjunto finito. Sendo assim, a alternativa está correta.
c) 𝐵 ∩ 𝐶 = ∅. Portanto, o conjunto é vazio. Sendo assim, a alternativa está incorreta.
d) 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = {0, 1, 2}. Logo, o conjunto é finito. Sendo assim, a alternativa está incorreta.
Gabarito: B
3.3 Questões Nível 1
(Exercício Modelo) - Assinalando V ou F se as sentenças abaixo são verdadeiras ou falsas
( )𝑵𝑸
( )𝑸 𝑹 = 𝑸
( )𝑵𝒁 = 𝑵
( )𝑸𝑹𝑸
obtemos:
a) FVFV
b) VVVV
c) FVVF
d) FVVV

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e) VVVF
(Exercício Modelo) - Se A = {4, 9, 16, 25, 36}, então A é equivalente a:
a) {𝐱 𝟐 ; 𝐱  𝒁∗ }
b) {𝐱²; 𝐱  𝐍}
c) {𝐱²; 𝐱  𝐍 𝐞 𝟏 < 𝐱 < 𝟕}
d) {𝐱²; 𝐱  𝐍 𝐞 𝟐 < 𝐱 < 𝟔}
e) {𝐱 / 𝐱 é 𝐪𝐮𝐚𝐝𝐫𝐚𝐝𝐨 𝐩𝐞𝐫𝐟𝐞𝐢𝐭𝐨}
(Exercício Modelo) - Sabe-se que o produto de dois números irracionais pode ser um número
racional. Um exemplo é:
a) 12. 3 = 36
b) 4. 9 = 6
c) 3.1= 3
d) 2∙2= 8
e) √𝟐. √𝟑 = √𝟔
(Exercício Modelo) - Na figura estão representados geometricamente os números reais 0, x, y e 1.

Qual a posição do número 𝒙 ∙ 𝒚?
0 x y 1
a) À esquerda de 0.
b) Entre 0 e x.
c) Entre x e y.

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d) Entre y e 1.
e) À direita de 1
(Exercício Modelo) - Assinale a afirmação verdadeira entre as seguintes:
a) No conjunto dos números inteiros relativos, existe um elemento que é menor do que todos
os outros.
b) O número real √𝟐 pode ser representado sob a forma P/q, onde p e q são inteiros, q  0.
c) O número real representado por 𝟎, 𝟑𝟕𝟐𝟐𝟐. .. é um número racional.
d) Toda raiz de uma equação algébrica do 20 grau é um número real.

e) O quadrado de qualquer número real é um número racional
(Exercício Modelo) - Os números x e y são tais que 𝟓 ≤ 𝒙 ≤ 𝟏𝟎 e 𝟐𝟎 ≤ 𝒚 ≤ 𝟑𝟎. O maior valor

possível de x/y é:
a) 1/2
b) 1/4
c) 1/3
d) 1/2
e) 1
(Exercício Modelo) - Considere os conjuntos N, Z, Q e R e as afirmativas:
I. 𝒁𝒆𝒓𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆 𝒂𝒐𝒔 𝒒𝒖𝒂𝒕𝒓𝒐 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐𝒔 ( )
II. 𝟏/𝟐 𝒏ã𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆 𝒂𝒐𝒔 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐𝒔 𝑵 𝒆 𝒁 ( )
III. −𝟏 𝒔𝒐𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒏ã𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆 𝒂 𝑵 ( )
IV. 𝟎, 𝟑𝟑𝟑. . . 𝒏ã𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆 𝒔𝒐𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝑸 ( )
V. 2 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆 𝒔𝒐𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝑹 ( )

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Colocando V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas, na ordem certa, a resposta é:
a) F, F, V, V, F
b) F, V, V, F, F
c) V, V, V, V, F
d) V, V, V, F, V
e) F, F, F, V, V
(Exercício Modelo) - Classificando-se as afirmativas abaixo em V (Verdadeira) ou F (Falsa),
I. Todo número natural é inteiro.
II. Todo número racional é inteiro
III. Todo número racional é real.
IV. Todo número irracional é real.
V. Todo número real é racional.
Qual sequência abaixo é correta?
a) V,V,F,V,F
b) V,F,V,F,F
c) V,V,V,F,F
d) V,F,F,V,V
e) V,F,V,V,F
(Exercício Modelo) - Sejam p e q números reais. A esse respeito, assinale a opção correta.
a) 𝒑 < 𝟎 ⟶ √𝒑𝟐 = 𝒑
b) 𝒑 𝒆 𝒒 𝒔ã𝒐 𝒑𝒂𝒓𝒆𝒔 ⟶ 𝒑 . 𝒒 é í𝒎𝒑𝒂𝒓

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c) 𝒑 . 𝒒 = 𝟎 > 𝒑  𝟎 𝒆 𝒒  𝟎
d) 𝒑 . 𝒒 > 𝟎 ⟶ 𝒑 𝒆 𝒒 𝒕ê𝒎 𝒔𝒊𝒏𝒂𝒊𝒔 𝒄𝒐𝒏𝒕𝒓á𝒓𝒊𝒐𝒔
e) 𝒑² = 𝒒² ⟶ 𝒑 = 𝒒 𝒐𝒖 𝒑 = −𝒒
(EsPCEx) - É correto afirmar que:
a) A soma e a diferença de dois números naturais é sempre um número natural.
b) O produto e o quociente de dois números inteiros é sempre um número inteiro.
c) A soma de dois números racionais é sempre um número racional.

d) A soma de dois números irracionais é sempre um número irracional.
e) O produto de dois números irracionais é sempre um número irracional.
(Exercício Modelo) - Marque a alternativa INCORRETA:
a) se x e y são números racionais, então 𝒙 + 𝒚 é um número racional;
b) se x e y são números irracionais, então 𝒙 + 𝒚 é um número irracional;
c) se x e y são números racionais, então 𝒙 ⋅ 𝒚 é um número racional;
d) se x é um número racional e y é um número irracional, então 𝒙 + 𝒚 é um número irracional.
(Exercício Modelo) - Na reta numérica abaixo, estão representados os números reais 0, a, b e 1.
Representando o produto 𝒂 ⋅ 𝒃 nesta reta numérica, ele ficará:
a) à direita de 𝟏.
b) entre 𝒃 e 𝟏.
c) entre 𝒂 e 𝒃.
d) entre 𝟎 e 𝒂.
e) à esquerda de 𝟎.

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(Exercício Modelo) - Atribuindo a cada enunciado os valores V ou F temos
I) ( ) Todo número irracional é um número decimal ilimitado.
II) ( ) Todo número racional é um número decimal ilimitado.
III) ( ) Todo número decimal ilimitado é um número real.
IV) ( ) Todo número decimal limitado é um número racional.
V) ( ) Todo número decimal ilimitado aperiódico é um número irracional.
Conclui-se que:
a) o segundo é verdadeiro e o quinto é falso.
b) os três últimos são verdadeiros.
c) somente o quinto é verdadeiro.
d) o segundo e o terceiro são verdadeiros.
(CMRJ – 2011) - Dentre as afirmativas abaixo, assinale a FALSA.

a) Seja 𝒂 um número real não nulo. Então, 𝒂−𝟏 ∈ ℝ.
b) Para qualquer número inteiro, a raiz quadrada desse número elevado ao quadrado é igual
ao próprio número.
c) Para qualquer inteiro, o sucessor do antecessor do número é o próprio número.
d) A média aritmética simples de dois inteiros negativos não é necessariamente um inteiro

negativo.
e) Todo número real negativo possui inverso.
(CN – 1999) - Dos números:
I) 𝟎, 𝟒𝟑𝟑𝟑. ..
II) 𝟎, 𝟏𝟎𝟏𝟏𝟎𝟏𝟏𝟏𝟎. ..

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III) √𝟐
IV) O quociente entre o comprimento e o diâmetro de uma mesma circunferência.
São racionais:
a) Todos
b) Nenhum
c) Apenas 1 deles
d) Apenas 2 deles
e) Apenas 3 deles
(Exercício Modelo) - Assinale a afirmativa verdadeira.
a) A soma de dois números irracionais positivos é um número irracional.
b) O produto de dois números irracionais distintos é um número irracional.
c) O quadrado de um número irracional é um número racional.
d) A raiz quadrada de um número racional é um número irracional.
e) A diferença entre um número racional e um número irracional é um número irracional.
(Exercício Modelo) - Quaisquer que sejam o racional x e o irracional y, pode-se dizer que:
a) 𝒙 ⋅ 𝒚 é irracional
b) 𝒚 ⋅ 𝒚 é irracional
c) 𝒙 + 𝒚 é racional
d) 𝒙 − 𝒚 + √𝟐 é irracional
e) 𝒙 + 𝟐𝒚 é irracional
𝟐+𝒙√𝟑
(CMRJ – 2010) - Se x, y e z são números racionais e 𝒛 = , então
𝒚−√𝟑

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a) 𝒙 = 𝒚𝟐
b) 𝒙 + 𝒚 = 𝟑
𝒙
c) =𝟐
𝒚
d) 𝒙 − 𝒚 = 𝟏
e) 𝒙𝒚 = −𝟐
(EPCAr – 1999) - Seja x um número racional qualquer e y um irracional qualquer. Analise as

proposições abaixo e marque a alternativa correta.
I) (√𝟐 ⋅ 𝒙) pode ser racional.
II) 𝒚𝟐 é sempre irracional.
III) 𝒚𝟑 nem sempre é irracional.
IV) √𝒙 é sempre um número real.
São verdadeiras somente as proposições
a) I e IV
b) II e III
c) I e III
d) II e IV
(AFA – 2002) - Assinale a alternativa que contém a afirmação correta.
a) ∀𝒙, 𝒚, 𝒙 𝒆 𝒚 ∈ ℝ, √(𝒙 + 𝒚)𝟐 = 𝒙 + 𝒚

𝒙 𝒚
b) ∀𝒙, 𝒚, 𝒙 𝒆 𝒚 ∈ ℤ∗ , se 𝒚 é inteiro, então 𝒙 é inteiro
𝒙+𝒚
c) ∀𝒙, 𝒚, 𝒙 𝒆 𝒚 ∈ ℤ, 𝟏+𝒙 é um número racional
𝒙+𝒚
d) ∀𝒙, 𝒚, 𝒙 𝒆 𝒚 ∈ ℤ, 𝟏+𝒙𝟐 é um número racional

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(FN 2003) – Se trocarmos o dígito 3 pelo dígito 8 no número 1.345, qual será o aumento desse
número?
a) 5
b) 500
c) 545
d) 800
(FN 2003) – Em uma escola 5/8 dos estudantes são meninas e 360 meninos. Qual é o número total
de estudantes dessa escola?
a) 1300
b) 960
c) 860
d) 720
(FN 2003) – O número decimal correspondente ao ponto assinalado na reta numerada da figura
abaixo é:
a) 2,3
b) – 1,7
c) – 2,03
d) – 2,3
(FN 2005) –
Se C é um número diferente de zero, então:
a) C=R

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b) R = 10
c) C = 10
d) C = 10 R
e) R = 10 C
(FN 2005) –
Observe as sentenças acima e responda quantas são verdadeiras.
a) Somente uma.
b) Somente duas.
c) Somente três.
d) As quatro.
e) Nenhuma.
(FN 2008) – Sabendo que 𝒙 = 𝟏𝟎 − (−𝟖): (+𝟒) e 𝒚 = 𝟐𝟓: (−𝟐𝟓) − 𝟒: (+𝟒), qual é o valor de 𝒙 −
𝒚?
a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
e) 14
(FN 2008) – Sabe-se que a e b são dois números naturais diferentes de zero, tais que a = b. Nessas
condições a igualdade correta é:
a) 𝒂: 𝒃 = 𝟏

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b) 𝒂 × 𝒃 = 𝟎
c) 𝒂: 𝒃 = 𝟎
d) 𝒂 + 𝒃 = 𝟎
e) 𝒂– 𝒃 = 𝟏
𝟏𝟑 𝟐 𝟓
(FN 2011) – Ordenando os números racionais 𝒑 = 𝟐𝟒, 𝒒 = 𝟑 e 𝒓 = 𝟖, conclui-se que:
a) 𝐩 < 𝐫 < 𝐪
b) 𝐪 < 𝐩 < 𝐫
c) 𝐫 < 𝐩 < 𝐪
d) 𝐪 < 𝐫 < 𝐩
e) 𝐫 < 𝐪 < 𝐩
(FN 2011) – O conjunto 𝑨 = {−𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏} pode ser representado por:
a) {𝒙 ∈ 𝒁| − 𝟒 < 𝒙 < 𝟏}
b) {𝒙 ∈ 𝒁| − 𝟒 < 𝒙 ≤ 𝟏}
c) {𝒙 ∈ 𝒁| − 𝟒 ≤ 𝒙 ≤ 𝟏}
d) {𝒙 ∈ 𝒁| − 𝟒 ≤ 𝒙 < 𝟏}
e) {𝒙 ∈ 𝒁| + 𝟒 < 𝒙 < 𝟏}
(FN 2012) – Determine quais das opções abaixo são números irracionais.
(I) 9,3215321532...
(II) −√𝟑
(III) 0,1717717711...
(IV) 𝟓𝝅
a) I

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b) II e IV
c) III e IV
d) I, II e III
e) II, III e IV
𝟏 𝟒 𝟏 𝟒
(FN 2012) – Os números 𝟑 𝟐 e 𝟗 são representados por x e y, isto é, 𝒙 = 𝟑 𝟐 e 𝒚 = 𝟗. Determine o
valor de 𝒙 ⋅ 𝒚:
𝟏𝟒
a) 𝟗
𝟏𝟐
b) 𝟏𝟖
c) 6
𝟕
d) 𝟑
𝟕
e) 𝟖
(FN 2012) – Determine a fração que deu origem à dízima periódica 0,232323...
𝟐𝟑
a) 𝟗
𝟐𝟑
b) 𝟗𝟗
𝟐𝟑𝟎
c) 𝟗𝟗𝟗
𝟐,𝟑
d)
𝟏𝟎
𝟐𝟑
e) 𝟏𝟎
(FN 2013) – Assinale o número irracional.
a) √𝟏𝟒𝟒
b) √𝟑𝟕
𝟖
c) √𝟏
𝟑
d) √𝟐𝟕

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e) −√𝟖𝟏
(FN 2019) – O número𝝅, representado pela dízima não periódica 3,141592…, é um número que:
a) 𝝅 ∈ ℕ
b) 𝝅 ∉ ℝ
c) 𝝅 ∈ ℚ
d) 𝝅 ∈ 𝑰
e) 𝝅 ∈ ℤ
(FN 2019) – Qual o valor da expressão 𝟐𝟓 − {𝟑 × 𝟏𝟕 − [𝟏𝟎 + 𝟔 × (𝟖 − 𝟒 × 𝟐) + 𝟐 + 𝟑] −

𝟒 × 𝟒}: 𝟓?
a) 42
b) 23
c) 21
d) 13
e) 10
(EEAr) - Na figura abaixo estão representados os números reais 0, a, b e 1.
É falso afirmar que:
a) 𝟏/𝐚 > 𝟏/𝐛
b) 𝐚 . 𝐛 < 𝐚
c) 𝐛/𝐚 < 𝟏
d) 𝐚 – 𝐛 < 𝟎

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37. (EAM 2017) Sabendo-se que A e B são subconjuntos finitos de U, que A é a notação para a operação
complementar de A em relação a U, que 𝑨 = {q,r, s, t, 𝒖}, 𝑨 ∩ 𝑩 = {o, 𝒑} e 𝑨 ∪ 𝑩 =
{𝒎, 𝒏, 𝒐, 𝒑, 𝒒, 𝒓}, é correto afirmar que:
a) A tem dois elementos e B tem quatro elementos.
b) A tem quatro elementos e B tem dois elementos.
c) A tem três elementos e B tem três elementos.
d) A tem quatro elementos e B tem quatro elementos.
e) A tem um elemento e B tem cinco elementos.
38. (EAM 2019)

Considerando os conjuntos ℕ, ℤ, ℚ e ℝ, coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenças abaixo,
assinalando a seguir a opção correta.
( ) (ℕ∗ ∩ ℚ) = ℕ∗
( ) (ℤ − ℤ− ) = ℤ+
( ) (ℝ ∪ ℤ) = ℚ
a) (V)(V)(V)
b) (V)(V)(F)
c) (V)(F)(F)
d) (F)(V)(F)
e) (F)(F)(V)
3.5 Gabarito
1. A 4. B 7. D
2. C 5. C 8. E
3. A 6. A 9. E

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10. C 20. D 30. E

11. B 21. B 31. A
12. D 22. B 32. B
13. B 23. B 33. B
14. B 24. E 34. D
15. C 25. B 35. C
16. E 26. E 36. C
17. E 27. A 37. D
18. E 28. A 38. C
19. C 29. C
3.4 Questões Nível 1 - Comentada
(Exercício Modelo) - Assinalando V ou F se as sentenças abaixo são verdadeiras ou falsas
( )𝑵𝑸
( ) 𝑸  𝑰𝑹 = 𝑸
( )𝑵𝒁 = 𝑵
( )𝑸𝑹𝑸
obtemos:
a) FVFV
b) VVVV
c) FVVF
d) FVVV
e) VVVF
Comentário:
Como a questão aborda relação de inclusão de Conjuntos Numéricos, nada melhor que analisar
cada afirmativa tendo por base um Diagrama geral destes conjuntos.

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Podemos extrair algumas conclusões a partir deste modelo de diagrama:
• O conjunto dos Naturais está dentro (está contido) no conjunto dos Racionais. Ou seja, a
primeira afirmativa (N  Q) está errada, tendo em vista que diz: o conjunto dos Naturais
CONTÉM o conjunto dos Racionais.
• O conjunto dos Racionais está dentro (está contido) no conjunto dos Reais, desta forma,
a interseção entre eles será o menor conjunto: RACIONAIS. Logo, afirmativa certa
• O conjunto dos Naturais está dentro (está contido) no conjunto dos Inteiros, desta forma,
a união entre eles será o maior conjunto: INTEIROS. Logo, afirmativa errada.
• O conjunto dos Racionais está dentro (está contido) no conjunto dos Reais, desta forma,
a interseção entre eles será o menor conjunto: RACIONAIS, que está contido nele mesmo.
Logo, afirmativa certa.
Gabarito: A
(Exercício Modelo) - Se A = {4, 9, 16, 25, 36}, então A é equivalente a:
a) {x²; x  Z*}
b) {x²; x  N}
c) {x²; x  N e 1 < x < 7}
d) {x²; x  N e 2 < x < 6}

e) {x / x é quadrado perfeito}
Comentário:

Prof. Ismael Santos
Vamos analisar cada uma das alternativas para descobrir qual deles coincide com o conjunto
A (finito) do enunciado da questão.
a) {x2; x  Z*} – este conjunto reflete o seguinte : para x=1, x=2, x=3, x=4,... o conjunto
formado será: {1, 4, 9, 16, ...}. Perceba que este conjunto além de ser infinito, possui o primeiro
elemento, por exemplo, diferente do primeiro do conjunto A. Logo, assertiva errada.
b) {x2; x  N} – este conjunto reflete o seguinte : para x=0, x=1, x=2, x=3, x=4,... o conjunto
formado será: {0, 1, 4, 9, ...}. Perceba que este conjunto além de ser infinito, possui o primeiro e
o segundo elemento, por exemplo, diferentes do primeiro e do segundo elemento do conjunto
A. Logo, assertiva errada.
c) { x2; x  N e 1 < x < 7} – este conjunto reflete o seguinte : para x=2, x=3, x=4, x=5 e x=6, o
conjunto formado será: {4, 9, 16, 25, 36}. Perceba que este conjunto além de ser finito, possui
todos os elementos iguais ao conjunto A. Logo, assertiva certa.
d) { x2; x  N e 2 < x < 6} – este conjunto reflete o seguinte : para x=3, x=4 e x=5, o conjunto
formado será: {9, 16, 25}. Perceba que este conjunto apesar de ser finito, não possui todos
elementos que o conjunto A possui. Logo, assertiva certa.
e) {x / x é quadrado perfeito} – percebe que nesta assertiva a banca não especificou a que
conjunto x pertence, logo, poderá assumir tanto valores inteiros quanto fracionário, o que não
condiz com o conjunto A do enunciado. Logo, assertiva errada.
Gabarito: C
(Exercício Modelo) - Sabe-se que o produto de dois números irracionais pode ser um número
racional. Um exemplo é:
a) 12. 3 = 36
b) 4. 9 = 6
c) 3.1= 3
d) 2. 2= 8
e) √𝟐. √𝟑 = √𝟔
Comentário:
Questão maldosa. Muitos candidatos desatentos acabam caindo na pegadinha, qual seja,
achar que possui duas respostas. Porém, isto não é verdade. Vamos analisar cada uma das
alternativas para descobrir qual delas expressa com exatidão o que o enunciado diz. Blz?
a) Raiz quadrado de 12 e raiz quadrada de 3, ambos os números são IRRACIONAIS, e o produto

deles resulta um número RACIONAL, qual seja, raiz quadrada de 36 que é igual a 6. Logo, esta
assertiva está correta.

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b) Raiz quadrado de 4 e raiz quadrada de 9, ambos os números são RACIONAIS, e o produto

deles resulta um número RACIONAL, qual seja, raiz quadrada de 36 que é igual a 6. Logo, esta
assertiva está errada. Perceba que a questão te pede um produto de irracionais, e nesta
alternativa, temos o produto de dois racionais.
c) Raiz quadrado de 3 e o número 1. O primeiro deles é irracional, porém o segundo é racional,

o que faz a assertiva ficar errada.
d) Raiz quadrado de 2 e o número 2. O primeiro deles é irracional, porém o segundo é

racional, o que faz a assertiva ficar errada.
e) Raiz quadrado de 2 e raiz quadrada de 3, ambos os números são IRRACIONAIS, e o produto

deles resulta um número IRRACIONAL, o que contraria o enunciado da questão. Logo esta
assertiva está errada.
Gabarito: A
(Exercício Modelo) - Na figura estão representados geometricamente os números reais 0, x, y e 1.

Qual a posição do número xy?
0 x y 1
a) À esquerda de 0.
b) Entre 0 e x.
c) Entre x e y.
d) Entre y e 1.
e) À direita de 1
Comentário:
Vamos analisar cada uma das alternativas para descobrir qual delas expressa com exatidão o
que o enunciado diz.
Pelo simples fato de os números x e y estarem entre os números 0 e 1, já me dá a certeza de

que x e y são positivos. Isso ajuda sobremaneira, pois o produto de dois números positivos resulta
sempre um número positivo, o que nos faz excluir a assertiva da letra a.
Agora, vamos analisar as próximas a partir de contraexemplos (que nada mais é que tentar
encontrar fatos que contrariam a hipótese geral), ok? Para isso, imaginemos x=0,2 e y=0,7. Assim:
𝑥. 𝑦 = 0,2 . 0,7 = 0,14

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Agora sim, fica fácil perceber que o produto de dois números compreendidos entre 0 e 1,
sempre resultará num valor inferior ao menor deles.
Desta forma, podemos afirmar que o produto x.y estará sempre entre 0 e x.
Gabarito: B
(Exercício Modelo) - Assinale a afirmação verdadeira entre as seguintes:
a) No conjunto dos números inteiros relativos, existe um elemento que é menor do que todos
os outros.
b) O número real √𝟐 pode ser representado sob a forma P/q, onde p e q são inteiros, q  0.
c) O número real representado por 0,37222... é um número racional.
d) Toda raiz de uma equação algébrica do 20 grau é um número real.
e) O quadrado de qualquer número real é um número racional
Comentário:
a) - Alternativa errada, pois esta definição ocorre no conjunto dos números Naturais.
Podemos destacar que este número no caso é ZERO.
b) - Alternativa errada, pois raiz quadrada de 2 é um número irracional, logo não pode ser
posto na forma de fração.
c) - Alternativa certa, pois o número em questão é uma espécie de dízima periódica composta,
que é um exemplo de número racional.
d) - Alternativa errada, pois caso a equação algébrica possua um valor negativo, esta raiz
quadrada não pertencerá ao conjunto dos reais, mas sim, dos Complexos.
e) - Alternativa errada, pois o quadrado da raiz cúbica de dois, é igual a raiz cúbica de quatro,
não eliminado assim a raiz.
Gabarito: C
(Exercício Modelo) - Os números x e y são tais que 𝟓 ≤ 𝒙 ≤ 𝟏𝟎 e 𝟐𝟎 ≤ 𝒚 ≤ 𝟑𝟎. O maior valor

possível de x/y é:
a) 1/2
b) 1/4

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c) 1/3
d) 1/2
e) 1
Comentário:
Para o maior valor de x/y, o x tem que ter seu valor máximo e o y seu valor mínimo, e de
acordo com os intervalos, temos: x = 10 e y = 20. Assim, o maior valor de x/y será:
10/20 = 1/2 = 0,5.
Gabarito: A
(Exercício Modelo) - Considere os conjuntos N, Z, Q e R e as afirmativas:
I. 𝒁𝒆𝒓𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆 𝒂𝒐𝒔 𝒒𝒖𝒂𝒕𝒓𝒐 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐𝒔 ( )
II. 𝟏/𝟐 𝒏ã𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆 𝒂𝒐𝒔 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐𝒔 𝑵 𝒆 𝒁 ( )
III. −𝟏 𝒔𝒐𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒏ã𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆 𝒂 𝑵 ( )
IV. 𝟎, 𝟑𝟑𝟑. . . 𝒏ã𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆 𝒔𝒐𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝑸 ( )
V. 2 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆 𝒔𝒐𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝑹 ( )
Colocando V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas, na ordem certa, a resposta é:
a) F, F, V, V, F
b) F, V, V, F, F
c) V, V, V, V, F
d) V, V, V, V, V
e) F, F, F, V, V
Comentário:
Vamos analisar cada uma das assertivas para descobrir qual delas expressa com exatidão o
que o enunciado pede. Ressalto ainda que os conjuntos N, Z, Q e R, são, respectivamente,
conjunto dos Naturais, Inteiros, Racionais e Reais.
I- Assertiva certa, pois o ZERO é um número natural, logo, também será Inteiro, Racional e
Real.
II- Assertiva certa, pois 1/2 (0,5) é um número racional, não inteiro nem natural, pelo simples
fato de possuir casas decimais após a vírgula.

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III- Assertiva certa, pois o número -1, por ser negativo, não pertence ao conjunto dos números
Naturais, que são elementos não negativos e que não possuam casas decimais.
IV- Assertiva certa, pois 0,333... por ser uma dízima periódica, pertence ao conjunto dos
Racionais e ao conjunto dos REAIS, ou seja, não é SOMENTE dos RACIONAIS.
V- Assertiva certa, pois raiz quadrada de dois é um número Irracional, ou seja, pertence
também ao conjunto do Reais.
Gabarito: D
(Exercício Modelo) - Classificando-se as afirmativas abaixo em V (Verdadeira) ou F (Falsa),
I. Todo número natural é inteiro.
II. Todo número racional é inteiro
III. Todo número racional é real.
IV. Todo número irracional é real.
V. Todo número real é racional.
Qual sequência abaixo é correta?
a) V,V,F,V,F
b) V,F,V,F,F
c) V,V,V,F,F
d) V,F,F,V,V
e) V,F,V,V,F
Comentário:
Como a questão aborda relação de inclusão de Conjuntos Numéricos, nada melhor que
analisar cada afirmativa tendo por base um Diagrama geral destes conjuntos.

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Podemos extrair algumas conclusões a partir deste modelo de diagrama:
• I - Assertiva certa, pois o conjunto dos naturais está contido no conjunto dos inteiros
• II - Assertiva errada, pois o conjunto dos racionais não está contido no conjunto dos
inteiros
• III - Assertiva certa, pois o conjunto dos racionais não está contido no conjunto dos reais.
• IV - Assertiva certa, pois o conjunto dos irracionais está contido no conjunto dos reais.
• V - Assertiva errada, pois o conjunto dos reais não está contido no conjunto dos racionais.
Gabarito: E
(Exercício Modelo) - Sejam p e q números reais. A esse respeito, assinale a opção correta.
a) 𝒑 < 𝟎 ⟶ √𝒑𝟐 = 𝒑
b) 𝒑 𝒆 𝒒 𝒔ã𝒐 𝒑𝒂𝒓𝒆𝒔 ⟶ 𝒑 . 𝒒 é í𝒎𝒑𝒂𝒓
c) 𝒑 . 𝒒 = 𝟎 > 𝒑  𝟎 𝒆 𝒒  𝟎
d) 𝒑 . 𝒒 > 𝟎 ⟶ 𝒑 𝒆 𝒒 𝒕ê𝒎 𝒔𝒊𝒏𝒂𝒊𝒔 𝒄𝒐𝒏𝒕𝒓á𝒓𝒊𝒐𝒔
e) 𝒑² = 𝒒² ⟶ 𝒑 = 𝒒 𝒐𝒖 𝒑 = −𝒒
Comentário:

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a) - Alternativa errada, pois se p for negativo, isso implica o resultado da sua raiz quadrada
2
ser em módulo, ou seja, igual ao simétrico de p. Assim, p < 0 = > p = - p = I p I.
b) - Alternativa errada, pois o produto de pares sempre resulta um número par.
c) - Alternativa errada, pois quando o produto de dois números resulta zero, é possível afirmar
que ao menos um deles será zero. Esta conclusão surge do Princípio da Anulação.
d) - Alternativa errada, pois para o produto de dois números resultarem um valor positivo
isso implica dizer que estes números precisam ter sinais iguais.
e) - Alternativa certa, pois quando estivermos diante de uma igualdade, em que os números
estão elevados a uma potência de índice par, é necessário ter no resultado o valor do próprio
número e do seu oposto. Isso se explica pelo simples fato de qualquer número positivo ou
negativo elevados a um expoente par, o resultado será um valor positivo.
Gabarito: E
(EsPCEx) - É correto afirmar que:
a) A soma e a diferença de dois números naturais é sempre um número natural.
b) O produto e o quociente de dois números inteiros é sempre um número inteiro.
c) A soma de dois números racionais é sempre um número racional.
d) A soma de dois números irracionais é sempre um número irracional.
e) O produto de dois números irracionais é sempre um número irracional.

Comentário:
que o enunciado diz. Ressalto que se trata de questão sobre propriedade do fechamento. Vamos
a sua solução.
a) - Alternativa errada, pois a diferença não é fechada no conjunto dos números naturais.
b) - Alternativa errada, pois o quociente não é fechado no conjunto dos naturais.
c) - Alternativa certa, pois a soma é fechada no conjunto dos números racionais.
d) - Alternativa errada, pois nenhuma operação é fechada no conjunto dos irracionais.

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e) - Alternativa errada, pois nenhuma operação é fechada no conjunto dos irracionais.
Gabarito: C
(Exercício Modelo) - Marque a alternativa INCORRETA:
a) se x e y são números racionais, então 𝒙 + 𝒚 é um número racional;
b) se x e y são números irracionais, então 𝒙 + 𝒚 é um número irracional;
c) se x e y são números racionais, então 𝒙 ⋅ 𝒚 é um número racional;
d) se x é um número racional e y é um número irracional, então 𝒙 + 𝒚 é um número irracional.

Comentário:
a sua solução.
a) - Alternativa certa, pois a soma é fechada no conjunto dos números racionais.
b) - Alternativa errada, pois nenhuma operação é fechada no conjunto dos irracionais. Tendo
como contraexemplo 𝑥 = √2 + 1 ∈ 𝛪 e 𝑦 = 1 − √2 ∈ 𝛪, porém 𝑥 + 𝑦 = 2 ∈ ℚ.
c) - Alternativa certa, pois o produto é fechado no conjunto dos racionais.
d) - Alternativa certa, pois a operação soma de racionais com irracionais, resultará sempre
um número irracional. Vamos a um exemplo: (√2) − (1) = (√2 − 1) ∉ 𝑄.
Gabarito: B
(Exercício Modelo) - Na reta numérica abaixo, estão representados os números reais 0, a, b e 1.
Representando o produto 𝒂 ⋅ 𝒃 nesta reta numérica, ele ficará:
a) direita de 𝟏.
b) entre 𝒃 e 𝟏.
c) entre 𝒂 e 𝒃.
d) entre 𝟎 e 𝒂.
e) esquerda de 𝟎.
Comentário:
Ressalto que se trata de mais uma questão sobre números reais compreendidos entre 0 e 1.
Segue uma das formas de solução:

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0 < 𝑎 < 1 ∧ 0 < 𝑏 < 1 ⇒ 0 ⋅ 𝑎 < 𝑏 ⋅ 𝑎 < 1 ⋅ 𝑎 ⇔ 0 < 𝑎𝑏 < 𝑎
Note que como 𝑎 > 0 o sinal da desigualdade não muda ao multiplicarmos todos os termos
por 𝑎.
Gabarito: D
(Exercício Modelo) - Atribuindo a cada enunciado os valores V ou F temos
I) ( ) Todo número irracional é um número decimal ilimitado.
II) ( ) Todo número racional é um número decimal ilimitado.
III) ( ) Todo número decimal ilimitado é um número real.
IV) ( ) Todo número decimal limitado é um número racional.
V) ( ) Todo número decimal ilimitado aperiódico é um número irracional.
Conclui-se que:
a) o segundo é verdadeiro e o quinto é falso.
b) os três últimos são verdadeiros.
c) somente o quinto é verdadeiro.
d) o segundo e o terceiro são verdadeiros.

Comentário:
I. V – Todo irracional é representado por uma dízima não periódica, logo é um decimal
ilimitado.
II. F − Há números racionais que possuem representações decimais exatas.
III. V – Os números decimais ilimitados podem ser racionais, quando periódicos, ou

irracionais, quando não periódicos, em ambos os casos serão sempre reais.
IV. V − Todo decimal limitado pode ser representado como uma fração cujo denominador é
uma potência de 10 (fração decimal), logo são números racionais.
V. V − As dízimas não periódicas são números irracionais, como visto em nossa teoria.

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Gabarito: B
(CMRJ – 2011) - Dentre as afirmativas abaixo, assinale a FALSA.
a) Seja 𝒂 um número real não nulo. Então, 𝒂−𝟏 ∈ ℝ.
b) Para qualquer número inteiro, a raiz quadrada desse número elevado ao quadrado é igual
ao próprio número.
c) Para qualquer inteiro, o sucessor do antecessor do número é o próprio número.
d) A média aritmética simples de dois inteiros negativos não é necessariamente um inteiro

negativo.
e) Todo número real negativo possui inverso.

Comentário:
a) Alternativa verdadeira, pois: o inverso de um número real não nulo também é um número
real, pois o conjunto dos reais é fechado em relação à divisão.
b) Alternativa falsa, pois: utilizando como forma de resolução o contraexemplo,

2 2
temos:(√−2) ∉ ℝ ⇒ (√−2) ≠ −2. Lembro-vos que a raiz quadrada de qualquer
número o seu resultado deverá sair em módulo.
c) Alternativa verdadeira, pois: Seja o número 𝑘, seu antecessor é (𝑘 − 1) e o sucessor

desse número é (𝑘 − 1) + 1 = 𝑘.
(−1)+(−2)
d) Alternativa verdadeira, pois: = −1,5 ∉ ℤ
2
e) Alternativa verdadeira, pois: o inverso de um número real negativo (e, por conseguinte,
não nulo) também é um número real, pois o conjunto dos reais é fechado em relação à
operação divisão.
Gabarito: B
(CN – 1999) - Dos números:
I) 𝟎, 𝟒𝟑𝟑𝟑. ..
II) 𝟎, 𝟏𝟎𝟏𝟏𝟎𝟏𝟏𝟏𝟎. ..
III) √𝟐
IV) O quociente entre o comprimento e o diâmetro de uma mesma circunferência.
São racionais:

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a) Todos
b) Nenhum
c) Apenas 1 deles
d) Apenas 2 deles
e) Apenas 3 deles
Comentário:
Vamos analisar cada uma das assertivas para descobrir qual delas expressa com exatidão a
resposta correta dada nas alternativas.
43−4 39
I) 0,4333. . . = = 90 ∈ ℚ
90
II) 0,101101110. . . ∉ ℚ, pois trata-se de uma dízima não periódica, ou seja, não possui o
período.
III) √2 ∉ ℚ
2𝜋𝑅
IV) =𝜋∉ℚ
2𝑅
Gabarito: C
(Exercício Modelo) - Assinale a afirmativa verdadeira.
a) A soma de dois números irracionais positivos é um número irracional.
b) O produto de dois números irracionais distintos é um número irracional.

c) O quadrado de um número irracional é um número racional.
d) A raiz quadrada de um número racional é um número irracional.
e) A diferença entre um número racional e um número irracional é um número irracional.

Comentário:
a sua solução.
a) - Alternativa errada, pois a soma não é fechada no conjunto dos números irracionais.
Temos como contraexemplo: (√2 + 1) + (4 − √2) = 5 ∈ 𝑄
b) - Alternativa errada, pois nenhuma operação é fechada no conjunto dos irracionais. Tendo
como contraexemplo √8. √8 = √64 = 8 ∈ 𝑄
3 3
c) - Alternativa errada, pois quadrado de √2 é igual a √4, logo, irracional.

Prof. Ismael Santos
d) - Alternativa errada, pois raiz quadrada de 1 é igual a 1, logo, racional e não irracional como
diz a questão.
e) - Alternativa certa, pois a operação diferença de racionais com irracionais, resultará sempre
um número irracional. Vamos a um exemplo: (1) − (√3) = (1 − √3) ∉ 𝑄.
Gabarito: E
(Exercício Modelo) - Quaisquer que sejam o racional x e o irracional y, pode-se dizer que:
a) 𝒙 ⋅ 𝒚 é irracional
b) 𝒚 ⋅ 𝒚 é irracional
c) 𝒙 + 𝒚 é racional
d) 𝒙 − 𝒚 + √𝟐 é irracional
e) 𝒙 + 𝟐𝒚 é irracional
Comentário:
a sua solução. Utilizaremos alguns contraexemplos para acharmos a resposta correta.
a) - Alternativa errada, pois temos como contraexemplo: 0. √2 = 0 ∈ 𝑄
b) - Alternativa errada, pois temos como contraexemplo √8. √8 = √64 = 8 ∈ 𝑄
c) - Alternativa errada, pois temos como contraexemplo (1) + (√2) = (1 + √2) ∉ 𝑄
d) - Alternativa errada, pois temos contraexemplo: (1 − √2) + √2 = 1 ∈ 𝑄.
e) - Alternativa certa, pois temos como contraexemplo (1) + (2√2) = (1 + 2√2) ∉ 𝑄
Gabarito: E
𝟐+𝒙√𝟑
(CMRJ – 2010) - Se x, y e z são números racionais e 𝒛 = , então
𝒚−√𝟑
a) 𝒙 = 𝒚𝟐
b) 𝒙 + 𝒚 = 𝟑
𝒙
c) =𝟐
𝒚
d) 𝒙 − 𝒚 = 𝟏
e) 𝒙𝒚 = −𝟐
Comentário:

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Vamos à resolução desta questão bastante interessante.
2 + 𝑥√3
𝑧= ⇔ 𝑦𝑧 − 𝑧√3 = 2 + 𝑥√3 ⇔ (𝑦𝑧 − 2) − (𝑥 + 𝑧)√3 = 0
𝑦 − √3
𝑥, 𝑦, 𝑧 ∈ ℚ ⇒ 𝑥 + 𝑧 = 0 ∧ 𝑦𝑧 − 2 = 0
𝑥 + 𝑧 = 0 ⇔ 𝑧 = −𝑥
{
𝑦𝑧 − 2 = 0 ⇒ 𝑦 ⋅ (−𝑥) − 2 = 0 ⇔ 𝑥𝑦 = −2
Perceba que o “pulo do gato” é saber que a diferença de um número racional com outro
número, só será racional se este último também for racional. Logo, o valor que está multiplicando
a raiz quadrada de 3 deverá ser igual a zero.
Gabarito: E
(EPCAr – 1999) - Seja x um número racional qualquer e y um irracional qualquer. Analise as

proposições abaixo e marque a alternativa correta.
I) (√𝟐 ⋅ 𝒙) pode ser racional.
II) 𝒚𝟐 é sempre irracional.
III) 𝒚𝟑 nem sempre é irracional.
IV) √𝒙 é sempre um número real.
São verdadeiras somente as proposições
a) e IV
b) II e III
c) e III
d) II e IV
Comentário
I. Assertiva verdadeira: se 𝑥 = 0 então √2 ⋅ 𝑥 = 0 é racional.
II. Assertiva falsa: se 𝑦 = √2 então 𝑦 2 = 2 ∈ ℚ

3
III. Assertiva verdadeira: se 𝑦 = √2 então 𝑦 3 = 2 ∈ ℚ

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IV. Assertiva falsa: se 𝑥 < 0 então √𝑥 ∉ ℝ
Gabarito: C
(AFA – 2002) - Assinale a alternativa que contém a afirmação correta.
a) ∀𝒙, 𝒚, 𝒙 𝒆 𝒚 ∈ ℝ, √(𝒙 + 𝒚)𝟐 = 𝒙 + 𝒚

𝒙 𝒚
b) ∀𝒙, 𝒚, 𝒙 𝒆 𝒚 ∈ ℤ∗ , se 𝒚 é inteiro, então 𝒙 é inteiro
𝒙+𝒚
c) ∀𝒙, 𝒚, 𝒙 𝒆 𝒚 ∈ ℤ, 𝟏+𝒙 é um número racional
𝒙+𝒚
d) ∀𝒙, 𝒚, 𝒙 𝒆 𝒚 ∈ ℤ, 𝟏+𝒙𝟐 é um número racional
Comentário:
2
a) Assertiva falsa, pois : √(𝑥 + 𝑦)2 = |𝑥 + 𝑦| . Contraexemplo: √((−1) + (−2)) = 3 ≠
−3 = (−1) + (−2)
𝑥 𝑦
b) Assertiva falsa. Contraexemplo: 𝑥 = 4 𝑒 𝑦 = 2 ⇒ 𝑦 ∈ ℤ 𝑒 ∉ℤ
𝑥
𝑥+𝑦
c) Assertiva falsa. Contraexemplo: 𝑥 = −1 ⇒ ∉ℚ
1+𝑥
𝑥+𝑦
d) Assertiva verdadeira. 𝑥, 𝑦 ∈ ℤ ⇒ 𝑥 + 𝑦 ∈ ℤ 𝑒 1 + 𝑥 2 ∈ ℤ∗ ⇒ 1+𝑥 2 ∈ ℚ
Gabarito: D
(FN 2003) – Se trocarmos o dígito 3 pelo dígito 8 no número 1.345, qual será o aumento desse
número?
a) 5
b) 500
c) 545
d) 800
Comentário:
𝑁 = 1345
→ 𝑀 − 𝑁 = Descobrimos o aumento com a subtração do maior pelo menor.
𝑀 = 1845
Assim:
1845 − 1345 = 500.

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Gabarito: B
(FN 2003) – Em uma escola 5/8 dos estudantes são meninas e 360 meninos. Qual é o número total
de estudantes dessa escola?
a) 1300
b) 960
c) 860
d) 720
Comentário:
Total de alunos = x.
5𝑥
Desses alunos, existem meninos e meninas, assim: Meninas = ; Meninos = 360
8
Sabemos que, total de alunos = meninos + meninas, logo:
5𝑥
𝑥= + 360
8
Multiplicando toda a equação por 8 temos:
8𝑥 = 5𝑥 + 8 ⋅ 360
3𝑥 = 8 ⋅ 360
8⋅ 360
𝑥= ⇒ 8 ⋅ 120 ⇒ 𝑥 = 960.
3
Gabarito: B
(FN 2003) – O número decimal correspondente ao ponto assinalado na reta numerada da figura
abaixo é:
a) 2,3
b) – 1,7
c) – 2,03
d) – 2,3
Comentário:
Entre – 2 e – 1 temos um segmento de reta cuja medida vale 1.

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Essa medida está dividida em 10 pedaços, logo, cada um vale 0,1.
Saindo do ponto – 1 até a seta indicada, andamos 7 pedaços, logo, 0,7 de medida.
Assim, – 1 adicionado a – 0,7 temos: – 1,7.
Gabarito: B
(FN 2005) –
Se C é um número diferente de zero, então:
a) C = R
b) R = 10
c) C = 10
d) C = 10 R
e) R = 10 C
Comentário:
Perceba que a questão diz, pegue um número C depois:
- multiplique por 10, do resultado
- multiplique por 100, do resultado
- divida por 1000, do resultado
- multiplique por 10. Este resultado final é igual a R.
Veja que, em expressão temos:
𝐶 × 10 × 100
× 10 = 𝑅
1000
𝐶 ⋅ 1 000
⋅ 10 = 𝑅 ⇒ 𝑅 = 10𝐶
1 000
Gabarito: E
(FN 2005) –

Prof. Ismael Santos
Observe as sentenças acima e responda quantas são verdadeiras.
a) Somente uma.
b) Somente duas.
c) Somente três.
d) As quatro.
e) Nenhuma.
Comentário:
−8 ∈ ℕ: falso. Nos naturais não temos números negativos.
√−9 ∈ ℤ: falso. Raiz de índice par de um número negativo não pertence aos reais, logo,
também não é inteiro.
16
∈ ℤ: verdadeiro. Na verdade, o exemplo dado é uma fração aparente que corresponde ao
4
número 4.
0 ∈ ℚ: verdadeiro. O número 0 (zero) é natural, inteiro e racional.
Gabarito: B
(FN 2008) – Sabendo que 𝒙 = 𝟏𝟎 − (−𝟖): (+𝟒) e 𝒚 = 𝟐𝟓: (−𝟐𝟓) − 𝟒: (+𝟒), qual é o valor de 𝒙 −
𝒚?
a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
e) 14
Comentário:
Lembrando que entra as operações fundamentais, a divisão e multiplicação prevalece sobre

a adição ou subtração. Assim, devemos realizar na expressão abaixo a divisão por primeiro. Veja:
𝑥 = 10 − (−8): (+4)
𝑥 = 10 − [(−8): (+4)]
𝑥 = 10 − [−2] ∴ 𝑥 = 10 + 2 = 12
𝑦 = 25: (−25) − 4: (+4)

𝑦 = [25: (−25)] − [4: (+4)]
𝑦 = −1 − (1) ∴ 𝑦 = −2
Assim 𝑥 − 𝑦 ⇒ 12 − (−2) ⇒ 14

Prof. Ismael Santos
Gabarito: E
(FN 2008) – Sabe-se que a e b são dois números naturais diferentes de zero, tais que a = b. Nessas
condições a igualdade correta é:
a) 𝒂: 𝒃 = 𝟏
b) 𝒂 × 𝒃 = 𝟎
c) 𝒂: 𝒃 = 𝟎
d) 𝒂 + 𝒃 = 𝟎
e) 𝒂– 𝒃 = 𝟏
Comentário:
Se 𝑎 = 𝑏, com a e b diferentes de zero, então, é possível dividir toda a equação por a ou b,

assim:
𝑎 𝑏 𝑎
𝑎 = 𝑏 ⇒ 𝑏 = 𝑏 ⇒ 𝑏 = 1 ⇒ 𝑎: 𝑏 = 1.
Gabarito: A
𝟏𝟑 𝟐 𝟓
(FN 2011) – Ordenando os números racionais 𝒑 = 𝟐𝟒, 𝒒 = 𝟑 e 𝒓 = 𝟖, conclui-se que:
a) p < r < q
b) q < p < r
c) r < p < q
d) q < r < p
e) r < q < p
Comentário:
Na comparação entre fração, devemos deixar todos os números racionais ou com o

numerador igual ou com o denominador, para aí sim podermos comparar, lembra?! Assim, o
ideal é deixarmos todas as frações com o denominador 24, pois é o mais conveniente. Veja:
13
𝑝=
24
2 16
𝑞 = 3 ou seja, multiplicado por 8: 24 ; esta fração é a equivalente da fração q.
5 15
𝑟 = 8 ou seja, multiplicado por 3: 24 ; esta fração é equivalente da fração r.
Agora, todas com o mesmo denominador, será menor a fração que possuir o menor
denominador. Veja:

Prof. Ismael Santos
13 15 16
< < ⇔𝑝<𝑟<𝑞
24 24 24
Gabarito: A
(FN 2011) – O conjunto 𝑨 = {−𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏} pode ser representado por:
a) {𝒙 ∈ 𝒁| − 𝟒 < 𝒙 < 𝟏}
b) {𝒙 ∈ 𝒁| − 𝟒 < 𝒙 ≤ 𝟏}
c) {𝒙 ∈ 𝒁| − 𝟒 ≤ 𝒙 ≤ 𝟏}
d) {𝒙 ∈ 𝒁| − 𝟒 ≤ 𝒙 < 𝟏}
e) {𝒙 ∈ 𝒁| + 𝟒 < 𝒙 < 𝟏}
Comentário:
Temos que o conjunto A é dado por:
𝐴 = {−4, −3, −2, −1, 0, 1}
Perceba que o conjunto A possui números inteiros com extremidades – 4 e 1, logo:
𝐴 = {𝑥 ∈ ℤ| − 4 ≤ 𝑥 ≤ 1}
Gabarito: C
(FN 2012) – Determine quais das opções abaixo são números irracionais.
(I) 9,3215321532...
(II) −√𝟑
(III) 0,1717717711...
(IV) 𝟓𝝅
a) I
b) II e IV
c) III e IV
d) I, II e III
e) II, III e IV
Comentário:
São irracionais os números que são dízimas não periódicas, ou seja, não podem ser expresso
por meio de fração de inteiros.

Prof. Ismael Santos
Assim:
I: 9, 3215
⎵ ⎵
3215 32
⎵ … ⇒∈ ℚ
período
II: −√3 ⇒∈ 𝛪
III: 0,1717717711 … ⇒ 𝛪
IV: 5𝜋 ⇒∈ 𝛪
Gabarito: E
𝟏 𝟒 𝟏 𝟒
(FN 2012) – Os números 𝟑 𝟐 e 𝟗 são representados por 𝒙 e𝒚, isto é, 𝒙 = 𝟑 𝟐 e 𝒚 = 𝟗. Determine o
valor de 𝒙 ⋅ 𝒚:
𝟏𝟒
a) 𝟗
𝟏𝟐
b) 𝟏𝟖
c) 6
𝟕
d) 𝟑
𝟕
e) 𝟖
Comentário:
Questão que trata de transformação de número misto em fração imprópria, lembra? Vemos
a sua resolução!
1 1 3⋅2+1 7
3 ⇒3+ ⇒ ⇒ =𝑥
2 2 2 2
4 7 24 14
Se 𝑦 = 9, então: 𝑥 ⋅ 𝑦 = 1 2 ⋅ =
9 9
Gabarito: A
(FN 2012) – Determine a fração que deu origem à dízima periódica 0,232323...
𝟐𝟑
a) 𝟗
𝟐𝟑
b) 𝟗𝟗
𝟐𝟑𝟎
c) 𝟗𝟗𝟗
𝟐,𝟑
d) 𝟏𝟎
𝟐𝟑
e) 𝟏𝟎
Comentário:

Prof. Ismael Santos
Para encontrarmos a fração geratriz dessa dízima periódica, vamos utilizar o método prático,
ok? Vamos nessa então!
𝑥 = 0,232323 …
𝑁°−parte inteira
Temos que ⇒ 𝐹 = 99…9
23−0 23
𝐹= ⇒ 99.
99
Gabarito: B
(FN 2013) – Assinale o número irracional.
a) √𝟏𝟒𝟒
b) √𝟑𝟕
𝟖
c) √𝟏
𝟑
d) √𝟐𝟕
e) −√𝟖𝟏
Comentário:
Analisando alternativa a alternativa, podemos classificar cada número, a partir da

simplificação de radicais (tema a ser estudado mais a frente, não se preocupe). Veja:
√144 ⇒ √122 → 12 ∈ ℚ
√37 ⇒∈ 𝛪, pois 37 é primo, logo não pode sair do radical.

8
√1 ⇒ 1 ∈ ℚ
3 3
√27 ⇒ √33 ⇒ 3 ∈ ℚ
−√81 ⇒ −√92 ⇒ −9 ∈ ℚ
Gabarito: B
(FN 2019) – O número𝝅, representado pela dízima não periódica 3,141592…, é um número que:
a) 𝝅 ∈ ℕ
b) 𝝅 ∉ ℝ
c) 𝝅 ∈ ℚ
d) 𝝅 ∈ 𝑰
e) 𝝅 ∈ ℤ
Comentário:

Prof. Ismael Santos
Já sabemos que o 𝜋 é um número irracional, ou seja, uma dízima não periódica.
Assim: 𝜋 ∈ 𝛪
Gabarito: D
(FN 2019) – Qual o valor da expressão 𝟐𝟓 − {𝟑 × 𝟏𝟕 − [𝟏𝟎 + 𝟔 × (𝟖 − 𝟒 × 𝟐) + 𝟐 + 𝟑] −

𝟒 × 𝟒}: 𝟓?
a) 42
b) 23
c) 21
d) 13
e) 10
Comentário:
Fazendo as operações na ordem correta, ou seja, resolvendo o que está entre parêntes,
depois o que está entre colchetes, depois o que está entre chaves, temos:
𝟐𝟓 − {𝟑 × 𝟏𝟕 − [𝟏𝟎 + 𝟔𝒙(𝟖 − 𝟒 × 𝟐) + 𝟐 + 𝟑] − 𝟒 × 𝟒}: 𝟓

𝟐𝟓 − {𝟓𝟏 − [𝟏𝟎 + 𝟔𝒙(𝟖 − 𝟖) + 𝟓] − 𝟏𝟔}: 𝟓
𝟐𝟓 − {𝟓𝟏 − [𝟏𝟎 + 𝟔 ⋅ 𝟎 + 𝟓] − 𝟏𝟔}: 𝟓
𝟐𝟓 − {𝟓𝟏 − 𝟏𝟓 − 𝟏𝟔}: 𝟓
𝟐𝟓 − {𝟓𝟎}: 𝟓 ⇒ 𝟐𝟓 − 𝟒 ⇒ 𝟐𝟏
Perceba que é preciso obedecer a ordem dos operadores matemáticos que representam as
operações matemática, ou seja: multiplicação e divisão tem precedência em relação à adição e à
subtração. Você pode estar se perguntando: “mas e entre cada uma delas, qual eu resolvo
primeiro? ”. Eu respondo que, neste caso, a ordem deve ser feita quem vier primeiro, ou seja, da
esquerda para a direita.
Gabarito: C
(EEAr) - Na figura abaixo estão representados os números reais 0, a, b e 1.
É falso afirmar que:
a) 𝟏/𝐚 > 𝟏/𝐛
b) 𝐚 .𝐛 < 𝐚

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c) 𝐛/𝐚 < 𝟏
d) 𝐚 – 𝐛 < 𝟎
Comentário:
que o enunciado diz. Ressalto que se trata de mais uma questão sobre números reais
compreendidos entre 0 e 1.
Para resolver esta questão utilizaremos a técnica do contraexemplo. Assim, imaginemos a=0,2
e b=0,5. Agora, vamos testar cada assertiva.
• a) - Alternativa certa, pois 1/0,2 = 10/2 = 5 e 1/0,5 = 10/5 = 2. Desta forma temos como
verdade que 5 > 2. Por consequência, 1/a > 1/b.
• b) - Alternativa certa. Já sabemos que sempre será verdade, pois: 0,2.0,5 = 0,01 , que é
menor que 0,2.
• c) - Alternativa errada, pois: 0,5/0,2 = 5/2 = 2,5 , que é maior que 1 e não menor como a
questão nos apresenta.
• - Alternativa certa, pois pelo simples fato do elemento a estar mais próximo do zero, já
implica ele ser menor que b, e por consequência, a diferença (a – b) ser também menor
que zero.
Gabarito: C
37. (EAM 2017) Sabendo-se que A e B são subconjuntos finitos de U, que A é a notação para a
operação complementar de A em relação a U, que 𝑨 = {q,r, s, t, 𝒖}, 𝑨 ∩ 𝑩 = {o, 𝒑} e 𝑨 ∪
𝑩 = {𝒎, 𝒏, 𝒐, 𝒑, 𝒒, 𝒓}, é correto afirmar que:
a) A tem dois elementos e B tem quatro elementos.
b) A tem quatro elementos e B tem dois elementos.
c) A tem três elementos e B tem três elementos.
d) A tem quatro elementos e B tem quatro elementos.
e) A tem um elemento e B tem cinco elementos.

Prof. Ismael Santos
Comentário:
Para achar o conjunto A, devemos analisar o conjunto AUB e retirar os elementos que pertencem
a 𝐴̅, pois:
𝐴𝑈𝐵 − 𝐴 = 𝐴
Assim:
𝐴 = {𝑚, 𝑛, 𝑜, 𝑝, 𝑞, 𝑟} − {𝑞, 𝑟, 𝑠, 𝑡, 𝑢} = {𝑚, 𝑛, 𝑜, 𝑝}
Com isso, A tem 4 elementos. Assim, os demais elementos pertencentes a AUB representam B:
𝐵 = {𝑚, 𝑛, 𝑜, 𝑝, 𝑞, 𝑟} − {𝑚, 𝑛, 𝑜, 𝑝} + {𝑜, 𝑝} = {𝑜, 𝑝, 𝑞, 𝑟}
Assim, B tem 4 elementos também.
GABARITO: D
38. (EAM 2019)

Considerando os conjuntos ℕ, ℤ, ℚ e ℝ, coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenças abaixo,
assinalando a seguir a opção correta.
( ) (ℕ∗ ∩ ℚ) = ℕ∗
( ) (ℤ − ℤ− ) = ℤ+
( ) (ℝ ∪ ℤ) = ℚ
a) (V)(V)(V)
b) (V)(V)(F)
c) (V)(F)(F)
d) (F)(V)(F)
e) (F)(F)(V)
Comentário:
l–
A intersecção dos naturais* com os racionais é igual aos naturais*, pois os naturais* estão
contidos nos racionais. Verdadeiro.

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ll –
A diferença entre os inteiros e os inteiros negativos é igual aos inteiros positivos mais o zero –
não só os inteiros positivos. Falso.
lll –
A união dos reais com os inteiros é igual aos reais, pois os inteiros estão contidos nos reais, e não
igual aos racionais. Falso.
GABARITO: C
7.0 Questões Nível 2

(EPCAr 2017)
Considere 𝒂 = 𝟏𝟏𝟓𝟎 , 𝒃 = 𝟒𝟏𝟎𝟎 𝒆 𝒄 = 𝟐𝟏𝟓𝟎 e assinale a alternativa correta.
a) 𝒄 < 𝒂 < 𝒃
b) 𝒄 < 𝒃 < 𝒂
c) 𝒂 < 𝒃 < 𝒄
d) 𝒂 < 𝒄 < 𝒃
(CN-2013)
Sabe-se que a média aritmética dos algarismos de todos os números naturais de 10 até 99, inclusive,
𝟏
é k. Sendo assim, pode-se afirmar que o número 𝒌 é:
(a) natural.
(b) decimal exato.
(c) dízima periódica simples.
(d) dízima periódica composta.
(e) decimal infinito sem período.
(CN-2002)
O número de múltiplos de 12 compreendidos entre 357 e 3578 é igual a.

Prof. Ismael Santos
(a) 268
(b) 269
(c) 270
(d) 271
(e) 272
(Provão/CN)
Se 𝒙 é um número real tal que: 𝒙 ∈ [−𝟐 ; 𝟒] . Assim, a que intervalo pertence o número real 𝑲,
tal que:
𝟐𝒙 + 𝟑
𝑲=
𝒙+𝟑
𝒂) [𝟏 ; 𝟏𝟏/𝟕]
𝒃) [−𝟏 ; 𝟏𝟏/𝟕]
𝒄) [−𝟏𝟏/𝟕 ; 𝟒]
𝒅)[−𝟏𝟏/𝟕 ; 𝟏]
𝒆) [−𝟏/𝟐 ; 𝟒]
Na figura abaixo estão representados os números reais 0, a, b e 1.
É FALSO afirmar que

𝟏 𝟏
a) >𝒃
𝒂
b) 𝒂. 𝒃 < 𝒂
𝒃
c) <𝟏
𝒂
d) 𝒂 − 𝒃 < 𝟎
𝒂
( CN - 87 ) Sendo a e b números inteiros quaisquer, 𝑹 = {𝒙 𝒙 = , 𝒃  𝟎} e 𝑺 =
𝒃
{𝟐; 𝟏, 𝟑; 𝟎, 𝟒𝟒𝟒. . . ; √𝟐} então:

Prof. Ismael Santos
a) S  R
b) S  R = 
c) S  R é unitário
d) S  R tem dois elementos

e) S - R é unitário
( CN – 00 ) Sejam os conjuntos 𝑨 = { 𝒙  𝒁  𝒙 = 𝟔𝒏 + 𝟑, 𝒏  𝒁 } e 𝑩 = { 𝒙  𝒁  𝒙 =
𝟑𝒏, 𝒏  𝒁}. 𝑬𝒏𝒕ã𝒐
A  B é igual a:
𝐚) { 𝐱  𝐙  𝐱 é 𝐩𝐚𝐫 𝐞 𝐦ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝟑 }
𝐛) { 𝐱  𝐙  𝐱 é í𝐦𝐩𝐚𝐫 𝐞 𝐦ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝟑 }
𝐜) { 𝐱  𝐙  𝐱 é 𝐦ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝟑 }
𝐝) { 𝐱  𝐙  𝐱 é 𝐦ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝟔}
𝐞) { 𝐱  𝐙  𝐱 é í𝐦𝐩𝐚𝐫 }
( CN - 79 ) Sejam os conjuntos:
X = conjunto dos números ímpares positivos que têm um algarismo

Y = conjunto dos divisores ímpares e positivos de 10
Z = conjunto dos múltiplos não negativos de 3, que têm um algarismo
 = conjunto vazio
Assinale a afirmativa correta
a) 𝑿 − 𝒀 = { 𝟑, 𝟔, 𝟕, 𝟗 }
b) 𝒀 − 𝑿 = { 𝟑, 𝟕, 𝟗 }
c) ( 𝑿  𝒀 ) − ( 𝑿  𝒁 ) = { 𝟑, 𝟔, 𝟕, 𝟗, 𝟎 }
d) ( 𝒀  𝒁 )  𝑿 = { 𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕, 𝟗 }
e) 𝒁 − 𝒀 = 

Prof. Ismael Santos
( CN – 97 ) Considere o conjunto A dos números primos positivos menores do que 20 e o conjunto

B dos divisores positivos de 36. O número de subconjuntos do conjunto diferença B – A é:
a) 32
b) 64
c) 128
d) 256
e) 512
(EPCAr 2020) – Em um jogo de videogame há uma etapa em que o personagem, para se livrar do
ataque de monstros, precisa subir pelo menos 1 dos 20 andares de um prédio, utilizando,
necessariamente, um elevador. O personagem encontra-se no térreo e pode escolher e acionar um
dos 3 elevadores ali existentes. Todos eles estão em perfeito funcionamento e são programados de
modo a parar em andares diferentes, conforme esquema a seguir:
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira ou (F) Falsa, apenas para os andares de
1 até 20
( ) Não há possibilidade de um mesmo andar receber os três elevadores P, T e C.
( ) Em 6 andares desse prédio, chegam, exatamente, 2 elevadores.
( ) Se em x andares desse prédio chega apenas 1 elevador, então, x é menor que 7.
Sobre as proposições, tem-se que:
a) apenas uma afirmação é verdadeira.
b) apenas duas afirmações são verdadeiras.
c) todas as afirmações são verdadeiras.
d) nenhuma afirmação é verdadeira.
(EPCAr 2006)
Na reta real abaixo estão representados os números reais a, b, c, d, zero e 1.

Prof. Ismael Santos
Analise os itens abaixo, classificando-os em (V) verdadeiros ou (F) falsos.
(01) 𝒂 < 𝒃𝒄
(03) 𝟎 < 𝒂𝒃 < 𝟏
(04) √𝒅𝟐 > √𝒄𝟐
(06) 𝒄 + 𝒅 − 𝒃 < 𝒂
𝟏 𝟏
(08) 𝒂 . 𝒃 > 𝟏
A soma dos números associados aos itens verdadeiros é um número do intervalo:
a) [𝟏, 𝟓]
b) [𝟔, 𝟏𝟏]
c) [𝟏𝟐, 𝟏𝟕]
d) [𝟏𝟖, 𝟐𝟐]
(EPCAr 2007)
Analise as sentenças abaixo marcando (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) 𝟏, ̅̅̅̅
𝟔𝟓 ∈ [(ℝ ∪ ℕ) − (ℝ ∩ ℚ)]
( ) 𝟑𝟏, 𝟐𝟑𝟒𝟓𝟗 ∈ [(ℤ ∪ ℚ) − { }]
( ) ℕ ∈ [(ℝ ∩ ℕ) ∩ (ℚ ∩ ℤ)]
𝟓
( ) [(ℝ ∪ ℚ) − (ℝ ∩ ℚ)] ⊃ {𝝅, √𝟐, }
𝟕
A sequência correta é:
a) F, V, V, V, F
b) V, F, V, F, V
c) V, V, F, V, V
d) F, F, V, F, F
(EPCAr 2008)
Considere as alternativas abaixo e marque a correta.

Prof. Ismael Santos
𝜶
a) Se 𝜶 e 𝜷 são números irracionais, então 𝜷 é, necessariamente, irracional.
b) Se a e b são números naturais não-nulos, M(a) é o conjunto dos múltiplos naturais de a e

M(b) é o conjunto dos múltiplos naturais de b, então 𝑴(𝒃) ⊃ 𝑴(𝒂) se, e somente se, a é
divisor de b.
𝟏 𝟏
c) Se 𝜶 = 𝟑−√𝟑 − 𝟑+√𝟑, então 𝜶 ∈ ([ℝ − ℚ] ∩ [ℤ ∪ ℚ])
d) Se A é o conjunto dos divisores naturais de 12, B é o conjunto dos divisores naturais de 24 e

C é o conjunto dos múltiplos positivos de 6 menores que 30, então 𝑨 − (𝑩 ∩ 𝑪) = 𝑨 − 𝑪.
(CN) Dos números:
I. 0, 4333 . . .
II. 0, 101101110 . . .
III. √𝟐
IV. O quociente entre o comprimento e o diâmetro de uma mesma circunferência.
São racionais:
a) Todos
b) Nenhum
c) Apenas 1 deles
d) Apenas 2 deles
e) Apenas 3 deles
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Considere os conjuntos descritos a seguir,
sobre eles é correto afirmar que:
A = {x ∈ 𝑵, tal que x é um múltiplo de 5, mas não é múltiplo de 2}
B = {x ∈ 𝑵, tal que x é um múltiplo de 5, mas não é múltiplo de 10}
C = {x ∈ 𝑵, tal que x é um múltiplo de 7, mas não é múltiplo de 2}
D = {x ∈ 𝑵, tal que x é um múltiplo de 7, mas não é múltiplo de 10}
a) 𝑨 ⊂ 𝑩 𝒆 𝑫 ⊂ 𝑪
b) 𝑨 ⊂ 𝑩 𝒆 𝑫 = 𝑪
c) 𝑨=𝑩𝒆𝑪⊂𝑫

Prof. Ismael Santos
d) 𝑨 = 𝑩 𝒆 𝑪 = 𝑫
e) 𝑨 = 𝑫 𝒆 𝑪 = 𝑩
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Sejam 𝑨 = {𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕}, 𝑩 =
{−𝟐, −𝟒, −𝟔, −𝟖} e 𝑪 = {𝒙 ∙ 𝒚, 𝒄𝒐𝒎 𝒙 ∈ 𝑨 𝒆 𝒚 ∈ 𝑩}, então o número de elementos do conjunto C
que não pertencem ao conjunto B é igual a:
a) 16
b) 15
c) 12
d) 11
e) 10
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Considere os seguintes conjuntos
numéricos ℕ, naturais, ℤ, inteiros, ℚ, racionais, 𝕀, irracionais e ℝ, reais, e considere também os
conjuntos:
𝑨 = (ℚ − ℤ) ∪ ℕ
𝑩 = (ℝ ∩ 𝕀) ∪ (ℤ − ℕ)
𝑪 = (ℝ − ℚ) ∩ 𝕀
Qual das alternativas abaixo apresenta, respectivamente, um elemento possível de A, B e C?
a) √𝟓, 5 e – 1,43.
b) – 2, √𝟐 e √𝟐.
c) 2, 5 e 10.
d) ½, - 12 e √𝟏𝟎.
𝟑
e) 3,14; 0 e √𝟔𝟒
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) A área da figura geométrica plana convexa
formada pelo produto cartesiano (𝑨𝒙𝑩), tal que 𝑨 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟒} e 𝑩 = {𝒚 ∈ ℝ | 𝟐 ≤ 𝒚 ≤
𝟕}, é igual a:
a) 𝟏𝟎
b) 𝟏𝟐

Prof. Ismael Santos
c) 𝟏𝟓
d) 𝟏𝟔
e) 21
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Dado os conjuntos 𝑨 = (−𝟒; 𝟑], 𝑩 =
[−𝟓; 𝟓] e 𝑪 = (−∞; 𝟏), então o conjunto 𝑫, tal que 𝑫 = 𝑪 − (𝑨 ∩ 𝑩), é igual a:
a) (−∞; −𝟒]
b) (−𝟒; 𝟏)
c) [−𝟒; 𝟏)
d) (𝟏; ∞)
e) (−∞; −𝟒)
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Considere a equação abaixo:
𝟏 𝟏 𝟏 𝟓𝟎𝟓
+ + ⋯+ =
𝟓 𝟒𝟓 [(𝟒𝒂 − 𝟑)(𝟒𝒂 + 𝟏)] 𝟐𝟎𝟐𝟏
Sabendo-se que 𝒂 ∈ ℕ∗ , então o resto da divisão de 𝒂𝟐𝟎𝟐𝟏 por 𝟏𝟏 é:
a) 𝟓𝟎𝟏
b) 𝟓𝟎𝟒
c) 𝟓𝟎𝟓
d) 𝟓𝟏𝟎
e) 𝟓𝟎𝟔

Prof. Ismael Santos
8.0 Questões Nível 2 - Comentada

(EPCAr 2017)
Considere 𝒂 = 𝟏𝟏𝟓𝟎 , 𝒃 = 𝟒𝟏𝟎𝟎 𝒆 𝒄 = 𝟐𝟏𝟓𝟎 e assinale a alternativa correta.
a) 𝒄 < 𝒂 < 𝒃
b) 𝒄 < 𝒃 < 𝒂
c) 𝒂 < 𝒃 < 𝒄
d) 𝒂 < 𝒄 < 𝒃
Comentário:
a = 1150
𝑏 = 4100 = 1650
𝑐 = 2150 = 850
Temos que:
1650 > 1150 > 850
𝒃>𝒂>𝒄
Gabarito: A
(CN-2013)
Sabe-se que a média aritmética dos algarismos de todos os números naturais de 10 até 99, inclusive,
𝟏
é k. Sendo assim, pode-se afirmar que o número 𝒌 é:
(a) natural.
(b) decimal exato.
(c) dízima periódica simples.
(d) dízima periódica composta.
(e) decimal infinito sem período.

Comentários:
Inicialmente, observe que há
(99 − 10 + 1) = 90 números de 2 algarismos, logo, 180 algarismos no total.
Devemos agora calcular quantas vezes cada algarismo aparece

Prof. Ismael Santos
Note que o Zero aparece 9 vezes, sendo elas {10,20,30,40,50,60,70,80,90}
Note que os demais algarismos aparecem 10 vezes na casa das dezenas
Por exemplo, de 10 a 19, o “1” aparece 10 vezes na casa das dezenas
Note que os demais algarismos aparecem 9 vezes na casa das unidades
Por exemplo, de 10 a 99, o “1” aparece nas unidades como {11,21,31,41,51,61,71,81,91}
Assim,
Os demais algarismos aparecem 9+10=19 vezes cada
Assim, a média aritmética será dada por
[19 ∗ (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9) + 9 ∗ 0]/180 = 19 ∗ 45/180 = 19/4
Ou seja,
𝐾 = 19/4
Assim,
1/𝑘 = 4/19 = 0, 210526315789473684,
que se repete conforme continuamos a divisão, ou seja, é uma dízima periódica simples
Gabarito: C
(CN-2002)
O número de múltiplos de 12 compreendidos entre 357 e 3578 é igual a.
(a) 268
(b) 269
(c) 270
(d) 271
(e) 272
Comentários:
Note que o primeiro múltiplo de 12 nesse intervalo é
360 = 12.30
Note que o último múltiplo de 12 nesse intervalo é
3576 = 12.298

Prof. Ismael Santos
Assim, o total de múltiplos de 12 compreendidos entre 357 e 3578 é igual a
(298 − 30) + 1 = 269
Gabarito: B
(Provão/CN)
Se 𝒙 é um número real tal que: 𝒙 ∈ [−𝟐 ; 𝟒] . Assim, a que intervalo pertence o número real 𝑲,
tal que:
𝟐𝒙 + 𝟑
𝑲=
𝒙+𝟑
𝒂) [𝟏 ; 𝟏𝟏/𝟕]
𝒃) [−𝟏 ; 𝟏𝟏/𝟕]
𝒄) [−𝟏𝟏/𝟕 ; 𝟒]
𝒅)[−𝟏𝟏/𝟕 ; 𝟏]
𝒆) [−𝟏/𝟐 ; 𝟒]
Comentário:
Da equação dada no enunciado, temos:
2𝑥 + 3 2𝑥 + 6 − 3 2𝑥 + 6 3 3
𝐾= ⟹ ⟹ − ⟹𝐾 =2−
𝑥+3 𝑥+3 𝑥+3 𝑥+3 𝑥+3
Sabemos também que 𝑥 é um número real pertencente ao intervalo [−2 ; 4] . Desta forma, é
possível escrever a seguinte inequação:
−2 ≤ 𝑥 ≤ 4
Somando 3 em todos os termos, temos:
−2 + 3 ≤ 𝑥 + 3 ≤ 4 + 3
1≤𝑥+3≤7
Invertendo todos os termos, temos:
1 1
≤ ≤1
7 𝑥+3
Multiplicando-se por3 todos os termos, temos:

Prof. Ismael Santos
3 3
≤ ≤3
7 𝑥+3
Multiplicando-se por −1 todos os termos, temos:
3 3
−3 ≤ − ≤−
𝑥+3 7
Somando 2 em todos os termos, temos:
3 3
2−3≤2− ≤2−
𝑥+3 7
Assim:
3 3
2−3≤2− ≤2−
𝑥+3 7
11
−1 ≤ 𝐾 ≤ ⟹ [−1 ; 11/7]
7
Gabarito: B
Na figura abaixo estão representados os números reais 0, a, b e 1.
É FALSO afirmar que

𝟏 𝟏
a) >𝒃
𝒂
b) 𝒂. 𝒃 < 𝒂
𝒃
c) <𝟏
𝒂
d) 𝒂 − 𝒃 < 𝟎
Comentário:
Da reta, do enunciado, temos que:
𝑏 < 1 𝑒 𝑎 > 0 ⇒ 𝑎. 𝑏 < 𝑎
Com isso, a alternativa B está correto
Além disso, sabemos que:

Prof. Ismael Santos
𝑏>𝑎>0
1 1 𝑏
⇒ > , 𝑎 − 𝑏 < 0, > 1
𝑎 𝑏 𝑎
Portanto, a alternativa C está incorreta.
Gabarito: C
𝒂
( CN - 87 ) Sendo a e b números inteiros quaisquer, R = {x x = 𝒃, b  0} e S = {2; 1,3; 0,444...; √𝟐}
então:
a) S  R
b) S  R = 
c) S  R é unitário
d) S  R tem dois elementos

e) S - R é unitário
Comentário:
Temos que R é o conjunto dos números racionais. Em S temos 3 números racionais (2; 1,3;
0,444...) e 1 número irracional (√2).
Assim, S – R é unitário (o elemento √2).
Gabarito: E
( CN – 00 ) Sejam os conjuntos A = { x  Z  x = 6n + 3, n  Z } e B = { x  Z  x = 3n, n  Z}. Então

A  B é igual a:
𝐚) { 𝐱  𝐙  𝐱 é 𝐩𝐚𝐫 𝐞 𝐦ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝟑 }
𝐛) { 𝐱  𝐙  𝐱 é í𝐦𝐩𝐚𝐫 𝐞 𝐦ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝟑 }
𝐜) { 𝐱  𝐙  𝐱 é 𝐦ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝟑 }
𝐝) { 𝐱  𝐙  𝐱 é 𝐦ú𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝟔}
𝐞) { 𝐱  𝐙  𝐱 é í𝐦𝐩𝐚𝐫 }
Comentário:
A representa o conjunto dos números que deixam resto 3 na divisão por 6.
B representa o conjunto dos números múltiplos de 3.

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A intersecção dos conjuntos é o conjunto dos números que deixam resto 3 na divisão por 6, pois
esses números são múltiplos de 3, obrigatoriamente.
Ou seja, é um número ímpar e múltiplo de 3.
Gabarito: B
( CN - 79 ) Sejam os conjuntos:
X = conjunto dos números ímpares positivos que têm um algarismo
Y = conjunto dos divisores ímpares e positivos de 10
Z = conjunto dos múltiplos não negativos de 3, que têm um algarismo
 = conjunto vazio
Assinale a afirmativa correta
a) 𝑿 − 𝒀 = { 𝟑, 𝟔, 𝟕, 𝟗 }
b) 𝒀 − 𝑿 = { 𝟑, 𝟕, 𝟗 }
c) ( 𝑿  𝒀 ) − ( 𝑿  𝒁 ) = { 𝟑, 𝟔, 𝟕, 𝟗, 𝟎 }
d) ( 𝒀  𝒁 )  𝑿 = { 𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕, 𝟗 }
e) 𝒁 − 𝒀 = 
Comentário:
X = {1, 3, 5, 7, 9}
Y = {5}
Z = {6, 9}
X – Y = {1, 3, 7, 9}
Y–X=
(X  Y) - (X  Z) = {5} – {1, 3, 5, 6, 7, 9} = 
(Y  Z)  X =   {1, 3, 5, 7, 9} = {1, 3, 5, 7, 9}
Z – Y = {6, 9}
Gabarito: D

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( CN – 97 ) Considere o conjunto A dos números primos positivos menores do que 20 e o conjunto

B dos divisores positivos de 36. O número de subconjuntos do conjunto diferença B – A é:
a) 32
b) 64
c) 128
d) 256
e) 512
Comentário:
A = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19}
B = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
B – A = {1, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
Há 7 elementos. O número de subconjuntos é então: 27 = 128.
Gabarito: C
(EPCAr 2020) 22 – Em um jogo de videogame há uma etapa em que o personagem, para se livrar do
ataque de monstros, precisa subir pelo menos 1 dos 20 andares de um prédio, utilizando,
necessariamente, um elevador. O personagem encontra-se no térreo e pode escolher e acionar um
dos 3 elevadores ali existentes. Todos eles estão em perfeito funcionamento e são programados de
modo a parar em andares diferentes, conforme esquema a seguir:
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira ou (F) Falsa, apenas para os andares de
1 até 20
( ) Não há possibilidade de um mesmo andar receber os três elevadores P, T e C.
( ) Em 6 andares desse prédio, chegam, exatamente, 2 elevadores.
( ) Se em x andares desse prédio chega apenas 1 elevador, então, x é menor que 7.
Sobre as proposições, tem-se que:
a) apenas uma afirmação é verdadeira.

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b) apenas duas afirmações são verdadeiras.
c) todas as afirmações são verdadeiras.
d) nenhuma afirmação é verdadeira.

Comentário:
Basta analisarmos quais andares pertencem a quais conjuntos:
𝑃 = {2,4,6,8,10,12,14,16,18,20}
𝑇 = {3,6,9,12,15,18}
𝐶 = {5,10,15,20}
l – Não existe intersecção entre P, T e C. Logo, não há andar que receba os 3 elevadores.
Afirmativa verdadeira.
ll – Os andares que recebem somente P e T são 6,12 e 18.
Os andares que recebem somente P e C são 10 e 20.
O andar que recebe somente T e C é o 15.
Assim, 6,12,18,10,20 e 15 recebem exatamente 2 elevadores. Um total de 6 andares.
Afirmativa verdadeira.
lll – Basta analisar os andares que passam apenas por 1 andar:
Andares que passam somente por P: 2,4,8,14 e 16.
Andares que passam somente por T: 3 e 9.
Andares que passam somente por C: 5.
Assim, os andares que passam por 1 só andar são 2,4,8,14,16,3,9 e 5. Um total de 8 andares.
Afirmativa falsa.
Gabarito: B
(EPCAr 2006)
Na reta real abaixo estão representados os números reais a, b, c, d, zero e 1.
Analise os itens abaixo, classificando-os em (V) verdadeiros ou (F) falsos.

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(01) 𝒂 < 𝒃𝒄
(03) 𝟎 < 𝒂𝒃 < 𝟏
(04) √𝒅𝟐 > √𝒄𝟐
(06) 𝒄 + 𝒅 − 𝒃 < 𝒂
𝟏 𝟏
(08) 𝒂 . 𝒃 > 𝟏
A soma dos números associados aos itens verdadeiros é um número do intervalo:
a) [1, 5]
b) [6, 11]
c) [12, 17]
d) [18, 22]
Comentário:
Analisando as afirmativas:
(01) (F) Veja que
𝑐 < 0; 𝑏 > 0 ⇒ 𝑏𝑐 < 0
Como
𝑎 > 0 ⇒ 𝑎 > 0 > 𝑏𝑐
(03) (V) Veja que
0 < 𝑎 < 1; 0 < 𝑏 < 1
⇒ 0 < 𝑎𝑏 < 1
(04) (V) Veja que
𝑑 < 𝑐 < 0 ⇒ |𝑑| > |𝑐|
Além disso,
√𝑑 2 = |𝑑|; √𝑐 2 = |𝑐| ⇒ √𝑑 2 > √𝑐 2
(06) (V) Perceba que
𝑐 < 0; 𝑑 < 0 ⇒ 𝑐 + 𝑑 < 0; 𝑏 > 0 ⇒ −𝑏 < 0 ⇒ 𝑐 + 𝑑 − 𝑏 < 0
Como
𝑎 >0⇒ 𝑎 >0> 𝑐+𝑑−𝑏 ⇒𝑐+𝑑−𝑏 < 𝑎

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(08) (V) Veja que
1
0<𝑎<1⇒ >1
𝑎
1
0<𝑏<1⇒ >1
𝑏
Dessa forma,
1 1
⋅ >1
𝑎 𝑏
Assim, a soma dos itens verdadeiros é
3 + 4 + 6 + 8 = 21
Gabarito: D
(EPCAr 2007)
Analise as sentenças abaixo marcando (V) para verdadeiro e (F) para falso.
̅̅̅̅ ∈ [(ℝ ∪ ℕ) − (ℝ ∩ ℚ)]
( ) 𝟏, 𝟔𝟓
( ) 𝟑𝟏, 𝟐𝟑𝟒𝟓𝟗 ∈ [(ℤ ∪ ℚ) − { }]
( ) ℕ ∈ [(ℝ ∩ ℕ) ∩ (ℚ ∩ ℤ)]
𝟓
( ) [(ℝ ∪ ℚ) − (ℝ ∩ ℚ)] ⊃ {𝝅, √𝟐, 𝟕}
A sequência correta é:
a) F, V, V, V, F
b) V, F, V, F, V
c) V, V, F, V, V
d) F, F, V, F, F
Comentário:
Analisando as afirmativas:
I. (F) Veja que
ℕ⊂ℝ⇒ℝ∪ ℕ=ℝ
ℚ⊂ℝ⇒ℝ∩ ℚ=ℚ
Assim, para que um número pertença a

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ℝ−ℚ
Tal número deve ser irracional. Entretanto o número 1, ̅65

̅̅̅ é uma dízima periódica, ou seja, é
racional.
II. (V) Veja que
ℤ⊂ℚ⇒ ℤ∪ℚ=ℚ
⇒ℚ−{ }=ℚ
Assim, veja que o número 31,23459 é racional, ou seja,
31,23459 ∈ ℚ
III. (V) Veja que
ℕ⊂ℝ⇒ℝ∩ℕ=ℕ
ℤ⊂ℤ→ℚ∩ℤ=ℤ
⇒ (ℝ ∩ ℕ) ∩ (ℚ ∩ ℤ) = ℕ ∩ ℤ
ℕ⊂ℤ⇒ℕ∩ℤ=ℕ
Assim,
ℕ⊂ℕ
É uma sentença verdadeira.
IV. (V) Veja que
ℕ⊂ℤ⇒ ℤ∪ℕ= ℤ
ℤ_ ⊂ ℝ ⇒ ℝ ∩ ℤ_ = ℤ_
Assim,
ℤ − ℤ_ = ℕ ∗
Por fim,
ℤ⊃ℕ∗
É uma afirmação verdadeira.
V. (F) Veja que
ℚ ⊂ℝ⇒ ℝ∪ℚ=ℝ
ℝ∩ℚ=ℚ

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Assim,
ℝ−ℚ
Equivale ao conjunto dos números irracionais. Por fim, como
5 5
∈ ℚ ⇒ ℝ − ℚ ⊅ {𝜋, √2, }
7 7
Assim, a sequência correta é 𝐹 − 𝑉 − 𝑉 − 𝑉 − 𝐹
Gabarito: A
(EPCAr 2008)
Considere as alternativas abaixo e marque a correta.

𝜶
a) Se 𝜶 e 𝜷 são números irracionais, então 𝜷 é, necessariamente, irracional.
b) Se a e b são números naturais não-nulos, M(a) é o conjunto dos múltiplos naturais de a e

M(b) é o conjunto dos múltiplos naturais de b, então 𝑴(𝒃) ⊃ 𝑴(𝒂) se, e somente se, a é
divisor de b.
𝟏 𝟏
c) Se 𝜶 = 𝟑−√𝟑 − 𝟑+√𝟑, então 𝜶 ∈ ([ℝ − ℚ] ∩ [ℤ ∪ ℚ])
d) Se A é o conjunto dos divisores naturais de 12, B é o conjunto dos divisores naturais de 24 e

C é o conjunto dos múltiplos positivos de 6 menores que 30, então 𝑨 − (𝑩 ∩ 𝑪) = 𝑨 − 𝑪.
Comentário:
a) (F) Tome
𝛼
𝛼=𝛽≠0⇒ =1
𝛽
𝛼
Dessa forma, mesmo que que 𝛼 e 𝛽 sejam irracionais, 𝛽 pode ser racional.
b) (F) Veja que
𝑀(𝑎) ⊃ 𝑀(𝑏) ⇒ 𝑏 é divisor de 𝑎
c) (F) Veja que
1 1 3 + √3 − (3 − √3)
𝛼= − =
3 − √3 3 + √3 (3 − √3)(3 + √3)
2√3 2√3 √3
⇒𝛼= = =
9−3 6 3

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Veja que
ℤ⊂ℚ⇒ ℤ∪ℚ=ℚ
[ℝ − ℚ] ∩ ℚ = { }
⇒ 𝛼 ∉ ([ℝ − ℚ] ∩ [ℤ ∪ ℚ])
Veja que
𝐴 = {1,2,3,4,6,12}
𝐵 = {1,2,3,4,6,8,12,24}
𝐶 = {6,12,18,24}
Assim,
𝐴 − (𝐵 ∩ 𝐶) = 𝐴 − {6,12} = {1,2,3,4,6,12} − {6,12} = {1,2,3,4}
Por outro lado,
𝐴 − 𝐶 = {1,2,3,4,6,12} − {6,12,18,24} = {1,2,3,4}
Dessa forma,
𝐴 − (𝐵 ∩ 𝐶) = 𝐴 − 𝐶
Gabarito: D
Dos números:
I. 0, 4333 . . .
II. 0, 101101110 . . .
III. √𝟐
IV. O quociente entre o comprimento e o diâmetro de uma mesma circunferência.
São racionais:
a) Todos
b) Nenhum
c) Apenas 1 deles
d) Apenas 2 deles
e) Apenas 3 deles
Comentário:

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I. Vamos chamar de x, o valor dado:
𝑥 = 0,433 …
10 ∗ 𝑥 = 4,333 … (1)
100 ∗ 𝑥 = 43,333 … (2)
De (2) − (1):
90𝑥 = 43 − 4 = 39
13
𝑥= ∈ℚ
3
II. É um decimal que não tem período, já que o número de 1’s vai mudando, portanto, não pode
formar uma fração, como o item I. Logo,
0,10110111 … ∉ ℚ
III. √2 é conhecidamente irracional.
√2 ∉ ℚ
IV. O comprimento de uma circunferência (C) é dado por:
𝐶 = 2∗𝜋∗𝑅
Onde R é o raio da circunferência.
E o diâmetro (D) é dado por:
𝐷 = 2∗𝑅
𝐶
Como queremos analisar 𝐷, temos:
𝐶 2∗𝜋∗𝑅
= =𝜋
𝐷 2∗𝑅
Mas 𝜋 é conhecidamente irracional.
𝜋∉ℚ
Logo, é racional apenas o item I.
Gabarito: C
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Considere os conjuntos descritos a seguir,
sobre eles é correto afirmar que:
A = {x ∈ 𝑵, tal que x é um múltiplo de 5, mas não é múltiplo de 2}

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B = {x ∈ 𝑵, tal que x é um múltiplo de 5, mas não é múltiplo de 10}

C = {x ∈ 𝑵, tal que x é um múltiplo de 7, mas não é múltiplo de 2}
D = {x ∈ 𝑵, tal que x é um múltiplo de 7, mas não é múltiplo de 10}
a) 𝑨 ⊂ 𝑩 𝒆 𝑫 ⊂ 𝑪
b) 𝑨 ⊂ 𝑩 𝒆 𝑫 = 𝑪
c) 𝑨 = 𝑩 𝒆 𝑪 ⊂ 𝑫
d) 𝑨 = 𝑩 𝒆 𝑪 = 𝑫
e) 𝑨 = 𝑫 𝒆 𝑪 = 𝑩
Comentário:
Primeiro é importante conhecer o significado do símbolo (⊂) de contido. Isto é, A ⊂ B significa que A está
contido em B. Como 10 = 2 ⋅ 5, então se um número é múltiplo de 5, mas não é múltiplo de 2, então ele não é
múltiplo de 2. Assim, as condições são equivalentes.
No entanto, no caso de 7, veja que não ser múltiplo de 10 significa que o número pode não ter fator 5,
mas ter fator 2. Isto é, as condições não são equivalentes, porém uma engloba a outra, pois se eu afirmo que o
número não é múltiplo de 10, logo, ele não possui fator 2, isto é, não é múltiplo de 2.
Portanto, 𝐴 = 𝐵, mas 𝐶 ⊂ 𝐷
Gabarito: C
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Sejam 𝑨 = {𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕}, 𝑩 =
{−𝟐, −𝟒, −𝟔, −𝟖} e 𝑪 = {𝒙 ∙ 𝒚, 𝒄𝒐𝒎 𝒙 ∈ 𝑨 𝒆 𝒚 ∈ 𝑩}, então o número de elementos do conjunto C
que não pertencem ao conjunto B é igual a:
a) 16
b) 15
c) 12
d) 11
e) 10
Comentário:
𝐶 = {−2, −4, −6, −8, −12, −18, −24, −10, −20, −30, −40, −14, −28, −42, −56}
Os que pertencem a C, mas não pertencem a B são:

{−12, −18, −24, −10, −20, −30, −40, −14, −28, −42, −56}. Isto é, 11 elementos.
Gabarito: D
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Considere os seguintes conjuntos
numéricos ℕ, naturais, ℤ, inteiros, ℚ, racionais, 𝕀, irracionais e ℝ, reais, e considere também os
conjuntos:

Prof. Ismael Santos
𝑨 = (ℚ − ℤ) ∪ ℕ
𝑩 = (ℝ ∩ 𝕀) ∪ (ℤ − ℕ)
𝑪 = (ℝ − ℚ) ∩ 𝕀
Qual das alternativas abaixo apresenta, respectivamente, um elemento possível de A, B e C?
a) √𝟓, 5 e – 1,43.
b) – 2, √𝟐 e √𝟐.
c) 2, 5 e 10.
d) ½, - 12 e √𝟏𝟎.
𝟑
e) 3,14; 0 e √𝟔𝟒
Comentário:
O representante do conjunto A pode ser um número racional não inteiro ou um número natural. Nesse
sentido, excluímos o -2 e o √5.
O representante do conjunto B pode ser um irracional ou um inteiro não natural. Nesse sentido, excluímos
o 5.
O representante do conjunto C é um irracional.
Gabarito: D
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) A área da figura geométrica plana convexa
formada pelo produto cartesiano (𝑨𝒙𝑩), tal que 𝑨 = {𝒙 ∈ ℝ | 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟒} e 𝑩 = {𝒚 ∈ ℝ | 𝟐 ≤ 𝒚 ≤
𝟕}, é igual a:
a) 𝟏𝟎
b) 𝟏𝟐
c) 𝟏𝟓
d) 𝟏𝟔
e) 21
Comentário:
Analisando graficamente a relação, temos:

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Dessa forma, observa-se que a área formada é um retângulo.

Calculando a sua área, temos:
𝑆 = (4 − 1)(7 − 2)
𝑆 = 3.5
𝑆 = 15
Gabarito: C
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Dado os conjuntos 𝑨 = (−𝟒; 𝟑], 𝑩 =
[−𝟓; 𝟓] e 𝑪 = (−∞; 𝟏), então o conjunto 𝑫, tal que 𝑫 = 𝑪 − (𝑨 ∩ 𝑩), é igual a:
a) (−∞; −𝟒]
b) (−𝟒; 𝟏)
c) [−𝟒; 𝟏)
d) (𝟏; ∞)
e) (−∞; −𝟒)
Comentário:
Observa-se incialmente que 𝐴 ∩ 𝐵 = 𝐴, pois 𝐴 ⊂ 𝐵.
Dessa forma, temos:
𝐷 = 𝐶 − (𝐴 ∩ 𝐵)
𝐷 = 𝐶−𝐴
Desse modo, temos que 𝐷 é formado por todos os elementos de 𝐶 exceto aqueles que pertencem ao conjunto
𝐴.
Como 𝐴 ∩ 𝐶 = (−4; 1), temos:
𝐷 = 𝐶−𝐴
𝐷 = 𝐶−𝐶∩𝐴
𝐷 = (−∞; 1) − (−4; 1)
𝐷 = (−∞ ; −4]
Gabarito: A
(Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Ismael Santos) Considere a equação abaixo:
𝟏 𝟏 𝟏 𝟓𝟎𝟓
+ + ⋯+ =
𝟓 𝟒𝟓 [(𝟒𝒂 − 𝟑)(𝟒𝒂 + 𝟏)] 𝟐𝟎𝟐𝟏
Sabendo-se que 𝒂 ∈ ℕ , então o resto da divisão de 𝒂𝟐𝟎𝟐𝟏 por 𝟏𝟏 é:
∗
𝐚) 𝟓𝟎𝟏
𝐛) 𝟓𝟎𝟒
𝐜) 𝟓𝟎𝟓
𝐝) 𝟓𝟏𝟎
𝐞) 𝟓𝟎𝟔

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Comentário:
1
Como o termo geral do somatório é , temos:
(4𝑎−3)(4𝑎+1)
1 1 1 1
= .( − )
(4𝑎 − 3)(4𝑎 + 1) 4 4𝑎 − 3 4𝑎 + 1
Reescrevendo o somatório:
1 1 1 1 1 1 505
(1 − + − + ⋯ + − )=
4 5 5 9 4𝑎 − 3 4𝑎 + 1 2021
Dessa forma, obtém-se:
1 505
1− = .4
4𝑎 + 1 2021
2020 1 1 1
1− = → =
2021 4𝑎 + 1 4𝑎 + 1 2021
4𝑎 + 1 = 2021 → 4𝑎 = 2020
Portanto, temos:
𝑎 = 505.
Gabarito: C

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9.0 Referências Bibliográficas

[1] Iezzi, Gelson. Fundamentos de matemática elementar, 1: conjuntos e funções. 7. ed. Atual, 2013. 472p.
[2] Loza, A.T.; Leyva, J.C.R. Problemas de Álgebra. 1 ed. Racso, 1998. 801p.
10.0 Considerações Finais
É isso, meu querido! Finalizamos a nossa aula. Espero que tenham gostado!
Restando qualquer dúvida, estou à disposição no fórum de dúvidas. Pode usar sem moderação!!
Mantenham a pegada, a sua aprovação está mais perto que imagina!
Qualquer crítica, sugestão ou elogio, só mandar mensagem no fórum!
Siga minhas redes sociais!
Ismael Santos @IsmaelSantos @professor_ismaelsantos
Vamos que vamos! Fé na missão!

Aula 01 - Conjuntos Numéricos - IME e ITA 2024

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Aula 01 - Conjuntos Numéricos - IME e ITA 2024

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Matemática Básica

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2.0 Conjuntos Numéricos 3

3.0 Lista De Fixação 29

3.2 Lista De Fixação - Comentada 38

3.3 Questões Nível 1 52

3.4 Questões Nível 1 - Comentada 66

7.0 Questões Nível 2 92

8.0 Questões Nível 2 - Comentada 100

9.0 Referências Bibliográficas 118

10.0 Considerações Finais 118

Prof. Ismael Santos

AULA 00 – CONJUNTOS NUMÉRICOS 2

Preparado, futuro ALUNO?! Sigamos em frente! Vamos à nossa aula!

“O segredo do sucesso é a constância no objetivo”

Siga minhas redes sociais!

Ismael Santos @IsmaelSantos @professor_ismaelsantos

2.0 Conjuntos Numéricos

2.1 Palavras Iniciais

2.2 Conjuntos Numérico Fundamentais

AULA 00 – CONJUNTOS NUMÉRICOS 3

a) Conjunto dos Naturais (ℕ)

1,2 ⟹ uma casa decimal

➢ Todo número natural tem um sucessor.

➢ Dois números com o mesmo sucessor são iguais.

➢ Existe um número que não é sucessor de outro.

AULA 00 – CONJUNTOS NUMÉRICOS 4

➢ O zero (0) é um número natural.

Aproveitando a deixa (rsrsrs), vou mencionar os conceitos de Números sucessores e

−21 + (+1) ⇒ −20 sucessor

−21 + (−1) ⇒ −22 antecessor

a.1) Subconjuntos dos Naturais (ℕ):

a.2) Elementos e Ordenação nos ℕ:

➢ O menor elemento é o zero.

➢ Todo natural possui um sucessor

➢ Dados a, b ∈ ℕ quaisquer, vale somente uma das alternativas: 𝒂 > 𝒃 𝒐𝒖 𝒂 =

AULA 00 – CONJUNTOS NUMÉRICOS 5

a.3) Operações definidas nos ℕ:

São operações bem definidas em ∈ ℕ, adição e multiplicação. Ou seja, ao multiplicarmos ou

OPERAÇÕES DEFINIDAS NOS NATURAIS

Observe o quadro abaixo:

OPERAÇÕES NÃO DEFINIDAS NOS NATURAIS

2 ∶ 3 = 0,666. .. 2 é um número natural.

a.4) Propriedades das Operações Definidas nos ℕ:

AULA 00 – CONJUNTOS NUMÉRICOS 6

➢ Distributiva: consiste no processo de multiplicar o elemento que está em evidência (em

𝐷𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡𝑖𝑣𝑎 em Relação à 𝑆𝑜𝑚𝑎 ⇒ 2 . (3 + 1) = (2 . 3) + (2 . 1)

Essas propriedades são definidas somente nas operações ADIÇÃO e MULTIPLICAÇÃO.

AULA 00 – CONJUNTOS NUMÉRICOS 7

operações de multiplicação ou divisão, há a necessidade de que esses números sejam

Lei Anulamento do Produto: em um produto de dois ou mais números, se o resultado

Veja um exemplo de cada Lei que acabara de ser mencionada.

Outro exemplo, agora, com a multiplicação:

Pensando na Lei do Anulamento, temos:

b) Conjunto dos Números Inteiros (ℤ):

ℤ = {. . . , −3, −2, −1,0,1,2,3, . . . }

Falando em números inteiros Opostos ou Simétricos, podemos destacar duas formas de

AULA 00 – CONJUNTOS NUMÉRICOS 8

b.1) Subconjunto dos Inteiros (ℤ):

ℤ∗ Inteiros não nulos {...-3, -2, -1, 1, 2, 3...}

b.2) Elementos e Ordenação nos ℤ:

AULA 00 – CONJUNTOS NUMÉRICOS 9

➢ Dados a, b e ℤ quaisquer, vale somente uma das alternativas: 𝒂 > 𝒃 𝒐𝒖 𝒂 =

b.3) Operações Definidas nos ℤ.