E.M.E.F.

“Leovegilia Emiliano da Silva”

Distrito de São Pedro – Muniz Freire / ES
escolaleovegiliaemiliano@munizfreire.es.gov.br

Professor: Caio de Paula Souza Nota:

Disciplina: Ciências Turma: Data: __/__/__ Valor:10 pontos
Aluno(a):
Conteúdos: Estados físicos da matéria e Estrutura da Matéria.

ATIVIDADE AVALIATIVA PARA VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM

1-(1 ponto) Coloque V nas frases verdadeiras e F nas falsas.

( ) O clima pode mudar várias vezes ao dia.
( ) A previsão do tempo é feita pelos meteorologistas.
( ) Para que possamos definir o clima de uma região faz-se necessária a observação das
características das condições atmosféricas desse lugar, num longo espaço de tempo.
O ordenamento correto das questões acima é:
a) V, F, F b) V, V F
c) F, V, V d) F, V, F

2-(0,5 ponto) É a mudança do estado gasoso para o estado líquido. Por exemplo, o vapor
de água que existe na atmosfera:
a) condensa-se quando é esfriado. b) solidifica-se quando é esfriado.
c) sublima-se quando é esfriado. d) vaporiza-se quando é esfriado.

3-(0,5 ponto) Cada substância tem uma temperatura de fusão e de ebulição particular. A
tabela abaixo mostra alguns exemplos.
Temperatura de
Material
fusão
Água 0 °C
Prata 960 °C
Vidro 1.100 °C
Ferro 1.535 °C
Qual o estado físico da prata a 900 °C?
a) líquido. b) gasoso.
c) sólido. d) plasma.

4-(0,5 ponto) Análise e trecho de música a seguir.

"Água que nasce na fonte, serena do mundo... Águas que banham aldeias e matam a sede da
população... Água que o sol evapora pro céu vai embora virar nuvens de algodão... E sempre
voltam humildes pro fundo da terra... Terra! Planeta Água".

Assinale a opção que indica as três etapas do ciclo da água que estão representadas no
trecho de música acima.
a) Evaporação, condensação e sublimação
b) Condensação, evaporação e fusão
c) Evaporação, condensação e precipitação
d) Evaporação, precipitação e fusão

5- (1 ponto) Relacione as características atômicas com os cientistas que as propôs:

A. Dalton
B. Thomson
C. Rutherford
( ) Seu modelo atômico era semelhante a um “pudim de passas”.
( ) Seu modelo atômico era semelhante a uma bola de bilhar.
( ) Criou um modelo para o átomo semelhante ao “Sistema solar”.
6- (0,5 ponto) O átomo de Rutherford (1911) foi comparado ao sistema planetário (o núcleo
atômico representa o sol e a eletrosfera, os planetas). A Eletrosfera é a região do átomo
que:
a) contém as partículas de carga elétrica negativa.
b) contém as partículas de carga elétrica positiva.
c) contém nêutrons.
d) contém prótons e nêutrons.
7- (0,5 ponto) Um átomo que possui 20 prótons, 22 nêutrons e 20 elétrons apresenta,
respectivamente, número atômico e número de massa iguais a:
a) 20 e 20. b) 20 e 22.
c) 22 e 20. d) 20 e 42.

8- (1 ponto) Uma substância tem ponto de fusão de 10,5 °C e ponto de ebulição de 340°C.
Em que estado físico essa substância está quando a temperatura é de:
a) 8°C ?______________________________________
b) 20°C?_____________________________________
c) 360°C?____________________________________

9-(0,5 ponto) O número de prótons, de elétrons e de nêutrons do átomo 17Cl35 é,

respectivamente:
a) 17, 35, 35 b) 35, 17, 18 c) 17, 18, 18 d) 17, 17, 18

10- (1 ponto) O número atômico de um elemento é 83 e seu número de massa é 209.

Quantos elétrons, prótons e nêutrons possui um átomo desse elemento?

11-(2 ponto) O gráfico abaixo mostra a mudança de estado de uma massa de água em
função da quantidade de calor.

a) Que mudança de estado está ocorrendo no trecho 2? E no trecho 4?

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) O que os números 0 e 100 no gráfico indicam?

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
12-(1 ponto) Ao longo do tempo, diversos modelos de átomos foram propostos. Alguns
deles aparecem na figura abaixo.
a) Qual é a sequência histórica em que os três modelos da figura acima apareceram?
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Questão Extra:(1 ponto) - Interpretação de texto.

A charge em análise tem como objetivo principal:
a) Fazer uma crítica social a partir de uma cena humorística.
b) Promover uma reflexão sobre o uso exagerado de
tecnologias pelas crianças.
c) Retratar a dura realidade dos pedintes nas grandes
metrópoles brasileiras.
d) Provocar uma reflexão sobre a péssima distribuição de
renda no Brasil.

Boa Prova!