DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA

9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - MATUTINO

PROFESSORES: DJALMA, IRANILDES e SÍLVIO

LISTA DE EXERCÍCIOS DE PORTUGUÊS – II BIMESTRE – MATUTINO

Texto 1

Qual é o contexto da desigualdade social no Brasil?

De acordo com dados informados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

(IBGE), o atual Índice de Gini do Brasil está em 0,543.
Esse coeficiente mede o nível de desigualdade dos países conforme a renda, a
distribuição de riqueza e os níveis de educação de uma sociedade. Quanto mais próximo
de zero estiver esse valor, melhor para aquele país, o que nos mostra que ainda há um
longo caminho para o Brasil nessa questão.
A desigualdade social por aqui é um legado do período colonial, que se deve à influência
ibérica, à escravidão e aos padrões de posses latifundiárias. Aspectos como racismo
estrutural, discriminação de gênero, alta tributação de impostos e o desequilíbrio da
estrutura social só agravam a desigualdade brasileira.

Quais são os principais tipos de desigualdade social?

Ao analisarmos essa questão, podemos diferenciar a desigualdade social em quatro

grandes pontos: econômico, racial, regional e de gênero.
Na visão do filósofo político John Rawls, por exemplo, as desigualdades econômicas
podem levar a injustiças que favorecem pessoas ou empresas que detém privilégios.
Com isso, o desequilíbrio da renda gera a distinção de classes, que pode ser observada
com clareza na distribuição de riqueza entre os diversos municípios da federação.

Dentro dessas disparidades, o tema racial é muito relevante, uma vez que as
oportunidades não são igualitárias ou equitativas para brancos, negros e pardos. Além
disso, o tratamento desnivelado entre homens e mulheres também ocasiona a
desigualdade social.

Quais são as principais causas da desigualdade social?

Assim como a biomedicina busca explicações e soluções para as doenças, devemos

entender o conceito de desigualdade e encontrar as raízes do problema. Partindo dessa
premissa, trouxemos abaixo as principais causas da desigualdade social, especialmente
na perspectiva da realidade brasileira.
Má distribuição de renda

Levando em consideração que 10% dos brasileiros mais ricos abrangem 43% da
renda no país, claramente há uma concentração de poder que agrava a desigualdade
social.
Esse desnível faz com que a população mais pobre tenha condições precárias, sendo o
dinheiro apenas fonte de sobrevivência.

Além disso, as diferenças salariais de acordo com determinadas profissões exercidas

também impactam nesse processo, tendo em vista a percepção de valor por poder.

Acesso à educação deficitário

Quanto menor o nível educacional de um país, consequentemente, maior será a

tendência de desigualdade social, que influencia na formação profissional das pessoas.
Com vagas que exigem competências cada vez mais específicas, fica difícil concorrer de
forma justa tendo um histórico curricular deficitário e inferior ao dos concorrentes. A
baixa qualidade do ensino, insuficiência de vagas nas escolas, má conservação do
ambiente estudantil, pouco investimento, entre outros pontos são razões relevantes.

Administração ruim dos recursos públicos

Muito antes de presenciarmos o impacto da crise do coronavírus, a má gestão dos

recursos públicos já era um fato bem recorrente da história brasileira.
Quando as decisões em relação à verba pública são equivocadas e incoerentes, a
população sente o baque e os serviços básicos se tornam fracos diante da demanda. A
existência da corrupção é um dos malefícios para a distribuição de recursos, porque o
que seria direcionado à população carente acaba enriquecendo outras classes.

Investimentos governamentais insuficientes

Por conta de decisões como o novo piso orçamentário, percebemos que os

investimentos governamentais são irrisórios no que tange às necessidades básicas.
A falta de recursos para a educação, saúde, áreas sociais, cultura e demais vertentes faz
com que o problema da desigualdade aumente, prejudicando a massa trabalhadora.
Independentemente de ideologias ou modelos econômicos, os governos devem ter um
planejamento para garantir o que é direito da população pela lei. [...]

(Disponível em: < https://www.oxfam.org.br/blog/entenda-as-causas-da-desigualdade-social-e-como-afeta-a-populacao/ >.

Acesso em 17 abr. 2023)

1. De acordo com o texto, quais as origens da desigualdade social no Brasil? Justifique

sua resposta utilizando trechos do texto para auxiliar no desenvolvimento de sua
resposta.
GABARITO
 Conforme o texto, a desigualdade social no Brasil “é um legado do período colonial,
que se deve à influência ibérica, à escravidão e aos padrões de posses latifundiárias”.
Além disso, o texto ainda aponta o racismo estrutural, a discriminação de gênero, a alta
tributação de impostos e o desequilíbrio da estrutura social como aspectos que
contribuem para perpetuação dessa problemática no país.

2. Considerando o texto I, é correto afirmar que apenas fatores econômicos estão

ligados à desigualdade social no Brasil? Explique.

GABARITO

De acordo com o texto, são quatro os pilares da desigualdade social no Brasil, a

saber: econômico, racial, regional e de gênero. Diante disso, é incorreto afirmar que a
disparidade social no país é fruto apenas de questões de ordem econômica.

3. Aponte aquele que, em sua visão, são as principais causas da desigualdade social na
sociedade brasileira contemporaneamente, explicando os motivos que o levaram a
essa decisão.

GABARITO

Resposta pessoal. A / O estudante deve apontar uma das causas da desigualdade

social no Brasil e, em seguida, fundamentar sua argumentação a partir de uma das
seguintes demandas: má distribuição de renda, acesso à educação deficitário,
administração ruim dos recursos públicos ou investimentos governamentais
insuficientes. Em seguida, justificar quais os motivos que o fizeram pensar dessa forma.

4.
 (Disponível em: < https://brainly.com.br/tarefa/37634458 >. Acesso em 17 abr. 2023)

Explique a crítica presente na charge, tomando como base elementos presentes no

texto e seu conhecimento de mundo.

GABARITO

A crítica presente na charge está relacionada à mudança de um casal de nordestinos

para São Paulo em busca de fugir da seca, situação peculiar à região Nordeste (êxodo
rural). No entanto, essa fuga foi interrompida pelo fato de tal problemática – falta de
água – também já ser uma realidade em outras regiões do país, como São Paulo que
vivencia constantemente demandas relacionadas à escassez de água.

5. As sentenças abaixo estão de acordo com as regras de concordância nominal da

língua portuguesa? Justifique sua resposta.

É proibido entrada de pessoas sem camisa.

É proibida a entrada de pessoas sem camisa.

GABARITO

Ambas as sentenças estão escritas de acordo com a norma padrão da língua

portuguesa. Deve-se pontuar também que o adjetivo “proibida” foi flexionado, na
segunda sentença, para o feminino para concordar com a presença do artigo feminino
“a” antes do substantivo “entrada”, o que não ocorre na primeira construção.

6. Partindo do pressuposto de que algumas classes de palavras se caracterizam como

invariáveis, analise as orações abaixo, optando por atribuir-lhes o termo
correspondente.

a) A garota parece ________________ confusa. (meio/meia)

b) Comemos ________________ pizza durante o rodízio com amigos. (meio/meia)

c) São ________________ as reclamações sobre a mudança de itinerário.

(bastante/bastantes)

d) Por hoje já basta, pois estamos ________________ cansadas. (bastante/bastantes)

e) Perdemos ________________ chances de demonstrarmos nosso talento.

(bastante/bastantes)
f) É __________ (permitido/ permitida) a locação de DVDs mediante pagamento.

g) Elas __________ (mesmo/mesma/mesmas) estão conectadas à rede.

h) Melancia é ________ (bom/boa) para saúde.

GABARITO

a) A garota parece MEIO confusa. (meio/meia)

b) Comemos MEIA pizza durante o rodízio com amigos. (meio/meia)

c) São BASTANTES as reclamações sobre a mudança de itinerário.

(bastante/bastantes)

d) Por hoje já basta, pois estamos BASTANTE cansadas. (bastante/bastantes)

e) Perdemos BASTANTES chances de demonstrarmos nosso talento.

(bastante/bastantes)

f) É PERMITIDA (permitido/ permitida) a locação de DVDs mediante pagamento.

g) Elas MESMAS (mesmo/mesma/mesmas) estão conectadas à rede.

h) Melancia é BOM (bom/boa) para saúde.

7.

As proezas de João Grilo (João Martins Athayde)

João Grilo foi um cristão Na noite que João nasceu

que nasceu antes do dia houve um eclipse na lua
criou-se sem formosura e detonou um vulcão
mas tinha sabedoria que ainda continua
e morreu depois da hora naquela noite correu
pelas artes que fazia. um lobisomem na rua.

E nasceu de sete meses Porém João Grilo criou-se

chorou no bucho da mãe pequeno, magro e sambudo
quando ela pegou um gato as pernas tortas e finas
ele gritou: não me arranhe e boca grande e beiçudo
não jogue neste animal no sítio onde morava
que talvez você não ganhe. dava notícia de tudo.

(Disponível em: < https://donafulo.com.br/blog/proezas-de-joao-grilo-de-joao-martins-de-athayde >. Acesso em 17 abr. 2023)

O cordel acima, escrito por João Martins de Athayde, faz uma homenagem a João Grilo,
célebre personagem de Ariano Suassuna. Sabendo disso, responda ao que se pede:

a) Como a personagem é retratada na obra?

GABARITO

No cordel de Athayde, João Grilo e retratado fisicamente como “pequeno, magro

e sambudo / as pernas tortas e finas / e boca grande e beiçudo”. Já as características
socioemocionais do personagem na primeira estrofe são cristão, sabido e astuto ou ainda
“arteiro”.

b) Quais termos do cordel indicam que o poema tem sua base fundamentada na cultura
nordestina?

GABARITO

O cordel é uma escrita baseada na tradição oral e, por isso, rica em construções
regionais. Nessa composição, existem algumas expressões bastante características do
Nordeste, como “no bucho”, “sambudo” e “beiçudo”. Aliado a isso, há também a
presença de aspectos culturais como o jogo de bicho – evidente em “não jogue neste
animal / que talvez você não ganhe” – e a crença em figuras fantasiosas, como
lobisomem – presentes nos versos “naquela noite correu / um lobisomem na rua”

c) Indique, respectivamente, a classificação sintática de cada um dos termos em

destaque no cordel:

que nasceu antes do dia – adjunto adverbial de tempo

mas tinha sabedoria – objeto direto (O.D.)
e morreu depois da hora – adjunto adverbial de tempo
E nasceu de sete meses – adjunto adverbial de tempo
chorou no bucho da mãe – adjunto adverbial de lugar
quando ela pegou um gato – verbo transitivo direto (V.T.D.)
que talvez você não ganhe – adjunto adverbial de negação
houve um eclipse na lua – adjunto adverbial de lugar
e detonou um vulcão – objeto direto (O.D.)
dava notícia de tudo – objeto direto (O.D.)

8. Classifique os termos em destaque nas orações abaixo.

a) O padeiro e a mulher contrataram os serviços de João Grilo.

Contrataram – verbo transitivo direto (V.T.D.)

os serviços – objeto direto (O.D.)

b) A mulher precisava de atenção, todavia o marido não lhe dava.

de atenção – objeto indireto (O.I.)

lhe – objeto indireto (O.I.)

c) No começo do século XX, a seca prejudicava muito a região nordeste.

No começo do século XX – adjunto adverbial de tempo

Muito – adjunto adverbial de intensidade

d) Ariano Suassuna escreveu diversas obras durante sua vida.

escreveu – verbo transitivo direto (V.T.D.)

durante sua vida – adjunto adverbial de tempo

e) Talvez O Auto da Compadecida seja uma das obras mais conhecidas da literatura

brasileira.

Talvez – adjunto adverbial de dúvida

f) João Grilo acreditou na Compadecida e não se arrependeu.

na Compadecida – objeto indireto (O.I.)

9.
 (Disponível em: < https://brainly.com.br/tarefa/14360173 >. Acesso em 17 abr. 2023)

a) Explique a crítica presente na charge.

GABARITO

A crítica evidente na charge está relacionada à hipocrisia do personagem leitor

do jornal que, enquanto lia e criticava a matéria sobre a Europa está fechada para
imigrantes, dava ao mesmo tempo às costas para o personagem haitiano, o qual pedia-
lhe ajuda, ignorando-o.

Retire da charge um termo com função de objeto direito, um com função de objeto
indireto, um com função de adjunto adverbial (classificando-o).

GABARITO

“as costas” – objeto direto (O.D.)

“para imigrantes” – objeto indireto (O.I.)
“de ajuda” – objeto indireto (O.I.)
“Não” - adjunto adverbial de negação

10. (ENEM 2012)

 (Disponível em: < https://www.facebook.com/342820669209434/photos/minha-vida-%C3%A9-andarpor-esse-pa%C3%ADspara-
ver-se-um-diadescanso-felizguardando-as-reco/1085351108289716/?locale=pt_BR >. Acesso em 17 abr. 2023)

A letra dessa canção reflete elementos identitários que representam a

a) valorização das características naturais do Sertão nordestino.

b) denúncia da precariedade social provocada pela seca.
c) experiência de deslocamento vivenciada pelo migrante.
d) profunda desigualdade social entre as regiões brasileiras.
e) discriminação dos nordestinos nos grandes centros urbanos.

GABARITO

A letra da canção “Vida de viajante” de luiz Gonzaga retrata elementos

identitários que representam a experiência de deslocamento do eu lírico, um migrante
cuja vida era “viajar por esse país” e guardar recordações “das terras por onde passei”.
A / O estudante deve se atentar presença do campo semântico lexical que se instaura em
volta do deslocamento do eu lírico.