Pet 1 Ano Vol 2-1

2405
1°ANO
Material Adaptado
Volume 2 - 2021
2405
0965
2405
OLÁ ESTUDANTE, SEJA BEM-VINDO (A)!

É COM GRANDE SATISFAÇÃO QUE PRODUZIMOS ESTE MATERIAL PARA QUE VOCÊ,
POSSA AMPLIAR OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS AO LONGO DO PRIMEIRO
BIMESTRE E APROFUNDAR ALGUMAS HABILIDADES E CONCEITOS IMPORTANTES
PARA O SEU DESENVOLVIMENTO.
NO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - PET VOCÊ, APRENDERÁ CONCEITOS E
PROCESSO E FENÔMENOS DOS DIFERENTES COMPONENTES CURRICULARES
PREVISTOS NO PLANO DE CURSO 2021 ELABORADO A PARTIR DO CBC. FIQUE
2405
ATENTO, POIS SEUS PROFESSORES APROFUNDARÃO

AS HABILIDADES ATRAVÉS DE ATIVIDADES E TAREFAS APRESENTADAS NA SUA
TURMA DO GOOGLE SALA DE AULA, DISPONÍVEL NO APP CONEXÃO ESCOLA 2.0.
COM ESTE MATERIAL, VOCÊ PODERÁ ADQUIRIR NOVOS CONHECIMENTOS,
LANÇAR NOVOS OLHARES, REALIZAR NOVAS ASSOCIAÇÕES ENTRE OS CONCEITOS
DOS COMPONENTES CURRICULARES, REFLETIR SOBRE TEMAS PROPOSTOS E
APLICÁ-LOS NA BUSCA POR SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS QUE AFLIGEM SUA
COMUNIDADE, NOSSO PAÍS E O MUNDO.
ESPERAMOS, ASSIM, QUE VOCÊ TENHA UMA ÓTIMA JORNADA COM O PET DO
SEGUNDO BIMESTRE.
BONS ESTUDOS!
SUMÁRIO 2405
LÍNGUA PORTUGUESA ................................................................................................................................................................................................................... 5

SEMANA 1: Conto (Parte I) ....................................................................................................................................................... 5
SEMANA 2: Conto (Parte II) ...................................................................................................................................................... 8
SEMANA 3: Poema (PARTE I).................................................................................................................................................. 11
SEMANA 4: Poema (Parte II). ................................................................................................................................................. 14
SEMANA 5: Rap ...................................................................................................................................................................... 17
SEMANA 6: Crônica ................................................................................................................................................................ 20
MATEMÁTICA............................................................................................................................................................................................................................... 23
SEMANA 1: Potência de dez e conjuntos ................................................................................................................................ 23
SEMANA 2: Função................................................................................................................................................................. 25
SEMANA 3: Gráfico de função afim........................................................................................................................................ 28
SEMANA 4: Função crescente ou decrescente ....................................................................................................................... 32
SEMANA 5: Inequação ........................................................................................................................................................... 36
SEMANA 6: Função de 2° grau ............................................................................................................................................... 38
BIOLOGIA...................................................................................................................................................................................................................................... 41
SEMANA 1: Ecologia ............................................................................................................................................................... 41
SEMANA 2: Fluxo de matéria e energia no ecossistema ........................................................................................................ 44
SEMANAS 3 E 4: Fluxo de energia e matéria nos ecossistemas ............................................................................................. 46
SEMANAS 5 E 6: Biomas brasileiros ....................................................................................................................................... 49
QUÍMICA ...................................................................................................................................................................................................................................... 52
SEMANA 1: Matéria e suas propriedades .............................................................................................................................. 52
SEMANA 2: Propriedades dos materiais ................................................................................................................................ 54
SEMANA 3: Processos de separação de misturas e propriedades dos materiais ................................................................... 56
SEMANA 4: Transformações Químicas ................................................................................................................................... 60
SEMANA 5: Representações para o átomo ............................................................................................................................ 62
SEMANA 6: História da Tabela Periódica ............................................................................................................................... 66
FÍSICA ........................................................................................................................................................................................................................................... 69
2405
SEMANA 1: Cinemática .......................................................................................................................................................... 69

SEMANA 2: Movimento Acelerado ......................................................................................................................................... 71
SEMANA 3: Movimento Uniforme e Variado ......................................................................................................................... 73
SEMANA 4: Movimento Circular Uniforme ............................................................................................................................ 76
SEMANA 5: Equilíbrio e Movimento ....................................................................................................................................... 78
SEMANA 6: Segunda lei de Newton ....................................................................................................................................... 81
GEOGRAFIA .................................................................................................................................................................................................................................. 84
SEMANA 1: O Espaço Urbano................................................................................................................................................. 84
SEMANA 2: Cidade e Metrópole ............................................................................................................................................. 87
SEMANA 3: Espacialidade Rural. ............................................................................................................................................ 90
SEMANA 4: Relação campo e cidade ..................................................................................................................................... 94
SEMANA 5: Dinâmica terrestre .............................................................................................................................................. 98
SEMANA 6: Dinâmica terrestre ............................................................................................................................................ 102
HISTÓRIA ................................................................................................................................................................................................................................... 106
SEMANA 1: As condições para as navegações europeias e a chegada à futura América .................................................... 106
SEMANA 2: O encontro de dois mundos: construções de narrativas ................................................................................... 109
SEMANA 3: O olhar europeu sobre os habitantes da América ............................................................................................. 113
SEMANA 4: Iconografia sobre as populações americanas ................................................................................................... 117
SEMANA 5: A construção do Capitalismo Comercial............................................................................................................ 120
SEMANA 6: A lógica escravista dentro da lógica do capital................................................................................................. 123
SOCIOLOGIA .............................................................................................................................................................................................................................. 127
SEMANA 1: Senso comum .................................................................................................................................................... 127
SEMANA 2: O Positivismo ..................................................................................................................................................... 130
SEMANA 3: Fatos sociais ...................................................................................................................................................... 134
SEMANA 4: O corpo social .................................................................................................................................................... 137
SEMANA 5: Grandes transformações sociais ....................................................................................................................... 140
SEMANA 6: Pobreza, exclusão e mercado de trabalhos....................................................................................................... 144
LÍNGUA INGLESA ....................................................................................................................................................................................................................... 147
SEMANA 1: Greetings and introductions in formal and informal contexts .......................................................................... 147 2405
SEMANA 2: Reading personal profile ................................................................................................................................... 150

SEMANA 3: Routine and frequency ...................................................................................................................................... 153
SEMANA 4: Places in town: Narrating existence .................................................................................................................. 155
SEMANA 5: Writing short biographies ................................................................................................................................. 158
SEMANA 6: Making a travel brochure .................................................................................................................................. 160
ARTE .......................................................................................................................................................................................................................................... 162
SEMANA 1: O fundamento das artes visuais ao longo da história ....................................................................................... 162
SEMANA 2: Estudo do Stencil nas artes visuais urbanas ...................................................................................................... 166
SEMANA 3: Muralismo ......................................................................................................................................................... 169
SEMANA 4: Linguagem visual .............................................................................................................................................. 173
SEMANA 5: Dança contemporânea ...................................................................................................................................... 177
SEMANA 6: Os estilos de dança e a dança contemporânea ................................................................................................. 180
EDUCAÇÃO FÍSICA ..................................................................................................................................................................................................................... 184
SEMANA 1: Basquete ........................................................................................................................................................... 184
SEMANA 2: Xadrez ............................................................................................................................................................... 187
SEMANA 3: Resgate dos jogos antigos................................................................................................................................. 190
SEMANA 4 : Petecas ............................................................................................................................................................. 193
SEMANA 5: Capacidades físicas ........................................................................................................................................... 196
SEMANA 6: Ginástica Artística ............................................................................................................................................. 199
2405
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:Língua Portuguesa

ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO EM
PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
BIMESTRE: 2º TOTAL DE SEMANAS:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: NÚMERO DE AULAS POR MÊS:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Compreensão de textos.
TEMA/TÓPICO:
Conto / Focos enunciativos do texto e seus efeitos de sentido.
2405
HABILIDADE(S):
Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias de textualização
do discurso narrativo, na compreensão e na produção de textos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Leitura e interpretação de texto.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Linguagens, Ciências Humanas e Sociais.
5 2405
ATIVIDADES 2405
CONTO
O CONTO É UM TEXTO CURTO EM QUE UM NARRADOR CONTA UMA HISTÓRIA
DESENVOLVIDA EM TORNO DE UM ENREDO - UMA SITUAÇÃO QUE DÁ ORIGEM
AOS ACONTECIMENTOS DE UMA HISTÓRIA.
O MENINO QUE ESCREVIA VERSOS

- ELE ESCREVE VERSOS!
APONTOU O FILHO, COMO SE ENTREGASSE CRIMINOSO NA ESQUADRA. O MÉDICO
LEVANTOU OS OLHOS, POR CIMA DAS LENTES, COM O ESFORÇO DE ALPINISTA EM
TOPO DE MONTANHA.
- HÁ ANTECEDENTES NA FAMÍLIA?
- DESCULPE, DOUTOR?
O MÉDICO DESTROCOU-SE EM TIM-TINS. DONA SERAFINA RESPONDEU QUE NÃO.
O PAI DA CRIANÇA, MECÂNICO DE NASCENÇA E PREGUIÇOSO POR DESTINO,
2405
NUNCA ESPREITARA UMA PÁGINA. LIA MOTORES, INTERPRETAVA CHAPARIAS.
1- O QUE É UM CONTO?
A É UM TEXTO LONGO.
B É UM TEXTO COM MUITOS PERSONAGENS.
C É UM TEXTO ARGUMENTATIVO.
D É UM TEXTO CURTO EM QUE UM NARRADOR CONTA UMA

HISTÓRIA DESENVOLVIDA EM TORNO DE UM ENREDO
6 2405
2- MARQUE A IMAGEM QUE MELHOR MOSTRA O ASSUNTO DO CONTO. 2405
A B
2405
C D
7 2405
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Conto / Focos enunciativos do texto e seus efeitos de sentido.
HABILIDADE(S):
Reconhecer e usar estratégias de ordenação temporal do discurso em um texto
ou sequência narrativa.
2405
8 2405
ATIVIDADES 2405
O CONTO É UMA NARRATIVA FICCIONAL QUE APRESENTA UMA HISTÓRIA NA

QUAL ATUAM PERSONAGENS (PESSOAS OU ANIMAIS QUE FAZEM PARTE DA
HISTÓRIA) EM UM ESPAÇO E TEMPO DEFINIDOS.
CONTINUANDO COM O CONTO “O MENINO QUE ESCREVIA VERSO”.
DONA SERAFINA DEFENDEU O FILHO E OS ESTUDOS. O PAI, CONFORMADO,
EXIGIU: ENTÃO, ELE QUE FOSSE EXAMINADO.
- O MÉDICO QUE FAÇA REVISÃO GERAL, PARTE MECÂNICA, PARTE ELÉTRICA.
QUERIA TUDO. QUE SE AFINASSE O SANGUE, CALIBRASSE OS PULMÕES E,
SOBRETUDO, LHE ESPREITASSEM O NÍVEL DO ÓLEO NA FIGADEIRA. HOUVESSE
QUE PAGAR POR SOBRESSALENTES, NÃO IMPORTAVA. O QUE URGIA ERA PÔR
COBRO ÀQUELA VERGONHA FAMILIAR.
OLHOS BAIXOS, O MÉDICO ESCUTOU TUDO, SEM DEIXAR DE ESCREVINHAR NUM
PAPEL. AVIAVA JÁ A RECEITA PARA POUPANÇA DE TEMPO. COM ENFADO, O
CLÍNICO SE DIRIGIU AO MENINO:
- DÓI-TE ALGUMA COISA? 2405
- DÓI-ME A VIDA, DOUTOR.
1- VENDO O TRECHO ACIMA DO CONTO QUANTOS PERSONAGENS PODEMOS

CONTAR?
A B C D
1 3 5 4
9 2405
2- MARQUE A IMAGEM DO LOCAL ONDE O MENINO ESTAVA CONVERSANDO 2405
COM UM MÉDICO.
A B
2405
C D
1 2405
0
SEMANA 3 2405
EIXO TEMÁTICO:
Compreensão de texto.
TEMA/TÓPICO:
Poema /Textualização do discurso poético.
HABILIDADE(S):
Relacionar sensações e impressões despertadas pela leitura de poemas à
exploração da dimensão material
das palavras.
2405
1 2405
1
ATIVIDADES 2405
POEMA
O POEMA É UM GÊNERO TEXTUAL QUE SE CONSTRÓI NÃO APENAS COM IDEIAS E
SENTIMENTOS, MAS TAMBÉM POR MEIO DO EMPREGO DO VERSO E SEUS
RECURSOS MUSICAIS – A SONORIDADE E O RITMO DAS PALAVRAS
MINHA CONDIÇÃO
EU NÃO ESCREVO PRA INCENDIAR CASAS
MAS PRA ASCENDER FAÍSCAS AOS OLHOS DE QUEM ME LÊ
NÃO ESCREVO PRA MATAR A FOME DE MULTIDÕES
MAS ESPERO QUE MINHAS PALAVRAS PREENCHAM UM VAZIO QUE TE AJUDE A SE
MANTER DE PÉ
NÃO ESCREVO PRA GOVERNAR UM POVO
EU OUÇO O QUE ELE DIZ E UTILIZO MINHA VOZ PARA PROPAGAR SUA MENSAGEM
NÃO ESCREVO PRA OBTER A SUA APROVAÇÃO
MAS PRA REGISTRAR MINHA TRAJETÓRIA E DE TANTAS MULHERES NEGRAS QUE
2 40 5
JÁ FORAM SILENCIADAS.
1- QUAL É TITULO DO POEMA ACIMA?
A MINHA PAIXÃO.
B MINHA ALTURA.
C MINHA CONDIÇÃO.
D MINHA FELICIDADE.
2- MARQUE A IMAGEM DE QUEM A AUTORA DO POEMA QUER REGISTAR.
1 2405
2
A B 2405
C D
2405
MINAS GOVERNO
DIFE RENT
13 EDUCAÇÃO
2405 GERAIS
ESTADO
EFIC IENT
SEMANA 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Poema / Textualização do discurso poético.
HABILIDADE(S):
do discurso poético, na compreensão e na produção de textos.
Linguagens, Ciências Humanas e Sociais
2405
1 2405
4
ATIVIDADES 2405
SONETO
TIPO DE POEMA QUE APRESENTA FORMA FIXA FORMADA POR CATORZE VERSOS
E DUAS ESTROFES. SONETO TEM ORIGEM NA ITÁLIA, DOCUMENTADO PELA
PRIMEIRA VEZ NA OBRA DE GIACOMO DA LENTINI NA PRIMEIRA METADE DO
SÉCULO III.
OS MEUS VERSOS
RASGA ESSES VERSOS QUE EU TE FIZ, AMOR!
DEITA-OS AO NADA, AO PÓ, AO ESQUECIMENTO,
QUE A CINZA OS CUBRA, QUE OS ARRASTE O VENTO,
QUE A TEMPESTADE OS LEVE AONDE FOR!
RASGA-OS NA MENTE, SE OS SOUBERES DE COR,
QUE VOLTE AO NADA O NADA DE UM MOMENTO!
JULGUEI-ME GRANDE PELO SENTIMENTO,
E PELO ORGULHO AINDA SOU MAIOR!...
TANTO VERSO JÁ DISSE O QUE EU SONHEI!
2405
TANTOS PENARAM JÁ O QUE EU PENEI!

ASAS QUE PASSAM, TODO O MUNDO AS SENTE...
RASGA OS MEUS VERSOS... POBRE ENDOIDECIDA!
COMO SE UM GRANDE AMOR CÁ NESTA VIDA
NÃO FOSSE O MESMO AMOR DE TODA A GENTE!...
1- AONDE O SONETO TEM ORIGEM?
A BRASIL.
B ITÁLIA.
C FRANÇA.
1 2405
5
2- LENDO O SONETO VEMOS QUE O AUTOR ESTÁ SOFRENDO POR ALGUMA 2405
COISA, MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA PELO QUE O AUTOR ESTRA

SOFRENDO.
A B
2405
C D
1 2405
6
SEMANA 5 2405
EIXO TEMÁTICO:
Compreensão de texto.
TEMA/TÓPICO:
Canção Popular / Textualização do discurso poético.
HABILIDADE(S):
Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias de
intertextualidade e metalinguagem na compreensão e na produção de textos.
2405
1 2405
7
ATIVIDADES 2405
RAP
O RAP É UM DISCURSO RÍTMICO COM RIMAS E POESIAS, QUE SURGIU NO FINAL
DO SÉCULO XX ENTRE AS COMUNIDADES AFRODESCENDENTES NOS ESTADOS
UNIDOS. É UM DOS CINCO PILARES FUNDAMENTAIS DA CULTURA HIP HOP.
A SEGUIR TEM FRAGMENTOS DE UM RAP DE AUTORIA DO COMPOSITOR, CANTOR
E RAPPER BRASILEIRO EMICIDA.
AMARELO EMICIDA
PRESENTEMENTE EU POSSO ME
CONSIDERAR UM SUJEITO DE SORTE
PORQUE APESAR DE MUITO MOÇO
ME SINTO SÃO, E SALVO, E FORTE
E TENHO COMIGO PENSADO
DEUS É BRASILEIRO E ANDA DO MEU LADO
E ASSIM JÁ NÃO POSSO SOFRER
NO ANO PASSADO
2405
TENHO SANGRADO DEMAIS

TENHO CHORADO PRA CACHORRO
ANO PASSADO EU MORRI
MAS ESSE ANO EU NÃO MORRO
(...)
1- O QUE É O RAP?
A O RAP É UM JOGO.
B O RAP É UM DISCURSO RÍTMICO COM RIMAS E POESIAS.
C O RAP É UMA ROUPA.
D O RAP É UM CONTO.
1 2405
8
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA O EMICIDA. 2405
A B
2405
C D
1 2405
9
SEMANA 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
Compreensão e produção de textos.
TEMA/TÓPICO:
Crônica / Textualização do discurso narrativo.
HABILIDADE(S):
do discurso narrativo, na compreensão e na produção de textos.
Linguagens, Ciências Humanas e Sociais
2405
2 2405
0
ATIVIDADES 2405
CRÔNICA
A CRÔNICA É UM GÊNERO DISCURSIVO, O FATOR PRINCIPAL QUE DEFINE A
CRÔNICA É SUA TEMÁTICA: CRÔNICAS ABORDAM ASSUNTOS VINCULADOS A
RELATOS DO COTIDIANO.
AS TRÊS EXPERIÊNCIAS
HÁ TRÊS COISAS PARA AS QUAIS EU NASCI E PARA AS QUAIS EU DOU MINHA VIDA.
NASCI PARA AMAR OS OUTROS, NASCI PARA ESCREVER, E NASCI PARA CRIAR
MEUS FILHOS. O “AMAR OS OUTROS” É TÃO VASTO QUE INCLUI ATÉ PERDÃO PARA
MIM MESMA, COM O QUE SOBRA. AS TRÊS COISAS SÃO TÃO IMPORTANTES QUE
MINHA VIDA É CURTA PARA TANTO. TENHO QUE ME APRESSAR, O TEMPO URGE.
NÃO POSSO PERDER UM MINUTO DO TEMPO QUE FAZ MINHA VIDA. AMAR OS
OUTROS É A ÚNICA SALVAÇÃO INDIVIDUAL QUE CONHEÇO: NINGUÉM ESTARÁ
PERDIDO SE DER AMOR E ÀS VEZES RECEBER AMOR EM TROCA.
E NASCI PARA ESCREVER. A PALAVRA É O MEU DOMÍNIO SOBRE O MUNDO. EU
TIVE DESDE A INFÂNCIA VÁRIAS VOCAÇÕES QUE ME CHAMAVAM 2405
ARDENTEMENTE. UMA DAS VOCAÇÕES ERA ESCREVER. E NÃO SEI POR QUÊ, FOI
ESTA QUE EU SEGUI.
CLARICE LISPECTOR
1- QUAL É A TEMÁTICA QUE A CRÔNICA ABORDA?
A AS CRÔNICAS ABORDAM ASSUNTOS DO MUNDO MÁGICO.
B AS CRÔNICAS ABORDAM ASSUNTOS VINCULADOS A RELATOS DO

COTIDIANO.
C AS CRÔNICAS ABORDAM ASSUNTOS DO MUNDO DE FANTASIA.
D AS CRÔNICAS ABORDAM ASSUNTOS DE FILMES.
2 2405
1
2- A CRÔNICA “AS TRÊS EXPERIÊNCIAS” FALA TRÊS COISA PARA QUAL A AUTORA 2405
NASCEU, MARQUE A IMAGEM QUE NÃO MOSTRA UMA DESSAS COISAS.
A B
2405
C D
2 2405
2
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:Matemática
PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Números, Contagem e Análise de Dados.
Funções Elementares e Modelagem.
TEMA/TÓPICO:
Números / 3. Potências de dez e ordem de grandeza. 2405
Contagem / 17. Contagem do número de elementos da união de conjuntos.

HABILIDADE(S):
3.1. Resolver problemas que envolvam operações elementares com potências
de dez.
17.1. Resolver problemas que envolvam o cálculo do número de elementos da
união de conjuntos.
Potência de 10, notação científica e suas aplicações.
2 2405
3
ATIVIDADES 2405
PARA REALIZAR A NOTAÇÃO CIENTÍFICA COM NÚMEROS MÚLTIPLOS DE 10 É

PRECISO SEGUIR DOIS PASSOS:
1° CONTAR O NÚMERO DE “0” (ZEROS) DEPOIS DO NÚMERO 10.
100.000.000 7 ZEROS CONTADOS
2° ESCREVER O 10 E ELEVAR AO NÚMERO DE “0” CONTADOS, ESTA.
107
1- QUAL É A NOTAÇÃO CIENTÍFICA PARA O NÚMERO 1000?
A 105 B 102 C 103 D 106
PARA REALIZAR A NOTAÇÃO CIENTÍFICA COM NÚMEROS DIVISÍVEIS POR 10 É

PRECISO SEGUIR DOIS PASSOS:
1° CONTAR O NÚMERO DE ALGARISMOS DEPOIS DO ZERO E VÍRGULA 0,. 2405
0,0.0001 5 ALGARISMOS CONTADOS
2° ESCREVER O 10 E ELEVAR AO NÚMERO DE ALGARISMOS CONTADOS, PORÉM

COM UM – (SINAL NEGATIVO) INDICANDO NEGATIVO NA FRENTE.
10-5
2- QUAL É A NOTAÇÃO CIENTÍFICA PARA O NÚMERO 0,0001?
A 10-4 B 10-1 C 10-2 D 10-8
2 2405
4
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Funções / 8. Função de primeiro grau.
HABILIDADE(S):
8.2. Utilizar a função linear para representar relações entre grandezas
diretamente proporcionais.
8.3. Reconhecer funções de primeiro grau como as que têm variação constante.
Noções de funções: Domínio, contradomínio e imagem.
Relação de duas variáveis diretamente proporcionais a uma função de 1° grau.
2405
2 2405
5
ATIVIDADES 2405
FUNÇÕES:
FUNÇÕES SÃO FORMAS DE ASSOCIAR DOIS ELEMENTOS ATRAVÉS DE UMA REGRA,
COMO A RELAÇÃO ENTRE Y E X A SEGUIR, ONDE O Y É SEMPRE UM NÚMERO IGUAL
À X + 1:
Y=X+1
DESSA FORMA TEMOS DIFERENTES SOLUÇÕES MOSTRADA NA TABELA A SEGUIR,
FORMANDO PARES ORDENADOS DE SOLUÇÕES.
VALOR DE X RESULTADO DA EQUAÇÃO Y = X +1 PAR ORDENADO (X,Y)
0 Y=0+1 Y= 1 (0,1)
1 Y=1+1 Y= 2 (1,2)
2 Y=2+1 Y= 3 (2,3)
3 Y=3+1 Y= 4 (3,4)
COM ESSES PARES ORDENADOS PODEMOS REPRESENTAR A RELAÇÃO DE TRÊS 2405
CONJUNTOS DE NÚMEROS, O DOMÍNIO, O CONTRADOMÍNIO E A IMAGEM.
DOMÍNIO. CONTRADOMÍNIO
0 1 $
1 2
#
2 3
3 4 @
IMAGEM.
O DOMÍNIO REPRESENTA OS NÚMEROS REAIS, A IMAGEM O RESULTADO DA

FUNÇÃO PARA CADA NÚMERO E O CONTRADOMÍNIO É O CONJUNTO NO QUAL A
IMAGEM ESTÁ INSERIDA.
2 2405
6
1- COMO DEVE FICAR O QUADRO DA EQUAÇÃO Y=X? 2405
A
VALOR DE X RESULTADO DA EQUAÇÃO Y = X PAR ORDENADO (X,Y)
0 Y=0 Y= 1 (0,1)
1 Y=1 Y= 2 (1,2)
2 Y=2 Y= 5 (2,5)
3 Y=3 Y= 1 (3,6)
B
VALOR DE X RESULTADO DA EQUAÇÃO Y = X PAR ORDENADO (X,Y)
0 Y=0 Y= 0 (0,0)
1 Y=1 Y= 1 (1,1)
2 Y=2 Y= 2 (2,2)
3 Y=3 Y= 3 (3,3)
2- QUAL DEVE SER A REPRESENTAÇÃO CORRETA DO DOMÍNIO,

CONTRADOMÍNIO E IMAGEM PARA A EQUAÇÃO Y=X?
2405
A B
0 0 $ $ 0 0
1 1 1 1
# #
2 2 2 2
3 3 @ @ 3 3
C D
0 0 $
$ 0 $ 1 1
1 #
# # 2 2
2 3 3 @
@ 3 @
2 2405
7
SEMANA 3 2405
EIXO TEMÁTICO:
Geometria e Medidas.
TEMA/TÓPICO:
Geometria Analítica / 16. Plano cartesiano.
HABILIDADE(S):
16.1. Localizar pontos no plano cartesiano.
8.4. Identificar uma função de primeiro grau a partir de sua representação
algébrica ou gráfica.
Noções de plano cartesiano. Posicionamento de pontos no plano cartesiano.
Gráfico de uma função de 1º grau. Função crescente ou decrescente. 2405
2 2405
8
ATIVIDADES 2405
OS PARES ORDENADOS DESCOBERTOS NAS FUNÇÕES PODEM SER USADOS PARA

CONSTRUIR REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS NO PLANO CARTESIANO, VEJA A SEGUIR.
Y=X+1
VALOR DE X RESULTADO DA EQUAÇÃO Y = X +1 PAR ORDENADO (X,Y)
0 Y=0+1 Y= 1 (0,1)
1 Y=1+1 Y= 2 (1,2)
2 Y=2+1 Y= 3 (2,3)
3 Y=3+1 Y= 4 (3,4)
ESSE PAR ORDENADO PODEMOS REPRESENTAR NO PLANO CARTESIANO,

FORMANDO UMA RETA.
Y
6
2405
5
4
3
2
1
X
0
1 2 3 4 5 6
2 2405
9
FUNÇÃO AFIM: 2405
UMA FUNÇÃO AFIM SERÁ UMA FUNÇÃO PARECIDA COM A PRIMEIRA, COM A
DIFERENÇA DE TER UMA ADIÇÃO OU SUBTRAÇÃO, OU UMA MULTIPLICAÇÃO OU
DIVISÃO DA PRIMEIRA. ENTENDA MELHOR COM OS EXEMPLOS A SEGUIR.
EXEMPLO ADICIONANDO OU SUBTRAINDO: PODEMOS ADICIONAR OU SUBTRAIR

UM NÚMERO DA FUNÇÃO E ELA SERÁ UMA FUNÇÃO AFIM.
+1
Y=X+1 Y=X+2
Y
6
5
2405
4
3
2
1
X
0
1 2 3 4 5 6
DESSA FORMA A RETA SUBIU UMA UNIDADE EM RELAÇÃO AO GRÁFICO ANTERIOR.
3 2405
0
1- QUAL DAS OPÇÕES A SEGUIR É UMA FUNÇÃO AFIM DA FUNÇÃO Y=X? 2405
A Y = 2X + 3 B Y=X+3
C Y = 4X + 8 D Y=X+X
2- SABENDO QUE O GRÁFICO DA FUNÇÃO Y=X É ESTE A SEGUIR, QUAL DOS
GRÁFICOS É UMA FUNÇÃO AFIM DE Y=X?
Y Y
6
6
4 5
4 5
3
3
2
2
1
X 2405
X
0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
A B
Y
Y
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
X
X 0
0 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
C D
3 2405
1
SEMANA 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
HABILIDADE(S):
8.5. Representar graficamente funções de primeiro grau.
8.6. Reconhecer funções de primeiro grau crescentes ou decrescentes.
Identificação de uma função de 1° grau a partir do gráfico ou da sua
representação.
Intervalos positivos e negativos de uma função de 1º grau (estudo de sinais).
2405
3 2405
2
ATIVIDADES 2405
FUNÇÃO CRESCENTE OU DESCRESCENTE.

FUNÇÕES CRESCENTES SÃO FUNÇÕES QUE CRESCEM INCLINADAS PARA A PARTE
POSITIVA DO PLANO CARTESIANO, QUANTO MAIOR O NÚMERO EM X, MAIOR O
Y.
FUNÇÕES DECRESCENTES SÃO FUNÇÕES QUE CRESCEM INCLINADAS PARA A
PARTE NEGATIVA DO PLANO CARTESIANO, QUANTO MAIOR O NÚMERO EM X,
MENOR O Y.
Y
4
FUNÇÃO CRESCENTE:
3
2
1 X
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
-1
-2
2405
-3
-4
Y
4
FUNÇÃO DECRESCENTE:
3
2
1
X
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
-1
-2
-3
-4
3 2405
3
1- QUAL DAS FUNÇÕES ABAIXO É UMA FUNÇÃO CRESCENTE? 2405
2405
3 2405
4
2- QUAL É A CLASSIFICAÇÃO DA FUNÇÃO A SEGUIR? 2405
2405
A CRESCENTE. B DECRESCENTE.
3 2405
5
SEMANA 5 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
HABILIDADE(S):
8.7. Identificar os intervalos em que uma função de primeiro grau é positiva ou
negativa relacionando com a
solução algébrica de uma inequação.
8.10. Resolver problemas que envolvam inequações de primeiro grau.
Identificação de uma função de 1° grau a partir do gráfico ou da sua
representação. Intervalos positivos e negativos de uma função de 1º grau
(estudo de sinais).
2405
Solução de uma inequação de 1º grau.
3 2405
6
ATIVIDADES 2405
INEQUAÇÕES: SÃO EXPRESSÕES ALGÉBRICAS EM QUE LETRAS PODEM ASSUMIR

UM OU MAIS VALORES, PORÉM É PRECISO QUE UMA DESIGUALDADE ACONTEÇA
(REPRESENTADA PELOS SÍMBOLOS < , > , ≤ , ≥ ), USADA NORMALMENTE PARA
RESOLVER PROBLEMAS.
3x + 5 > 8 1x + 2 < 6 1x ≤ 4
2, 3 , 4 ... 0, 1, 2 , 3 0, 1, 2 , 3, 4
1- QUAL ALTERNATIVA MOSTRA APENAS SÍMBOLOS UTILIZADOS NAS

INEQUAÇÕES?
A ‘,“,?, ! C <,>,≤, ≥
B =,+,-, ≥ D =,),(, @
2405
2- QUAL DAS ALTERNATIVAS MOSTRA UMA INEQUAÇÃO?
A 3x + 1 > 8 C 2x + 2
B 3x + 1 = 8 D 2+2=4
3 2405
7
SEMANA 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Funções / 10. Função de segundo grau.
HABILIDADE(S):
10.1. Identificar uma função de segundo grau a partir de sua representação
algébrica ou gráfica.
10.2. Representar graficamente funções de segundo grau.
10.3. Identificar os intervalos em que uma função de segundo grau é positiva ou
negativa.
10.4. Resolver situações-problema que envolvam as raízes de uma função de
segundo grau.
10.5 Resolver problemas de máximos e mínimos que envolvam uma função de
segundo grau. 2405
Identificação de uma função de 2° grau, a partir de seu gráfico ou de sua forma
algébrica. Estudo dos parâmetros “a”, “b” e “c” em uma função de 2º grau do
tipo .
Raízes de uma função de 2º grau.
Ponto de máximo ou mínimo de uma função.
Vértice de uma função.
Gráfico de uma função de 2º grau.
Intervalos positivos ou negativos de uma função de 2º grau (estudo de sinais).
3 2405
8
ATIVIDADES 2405
HÁ UM CASO PARTICULAR DE FUNÇÕES QUE ADQUIREM UM FORMATO BEM

PADRÃO, A FUNÇÃO QUADRÁTICA, OU FUNÇÃO DE SEGUNDO GRAU.
NA FUNÇÃO QUADRÁTICA, DE FORMA Y=AX²+BX+C, AO ACHARMOS SEUS
PONTOS, MONTAMOS UM GRÁFICO E TRAÇAMOS UMA CURVA, QUE PODE TER
FORMATOS SEMELHANTES AOS MOSTRADOS A SEGUIR.
2405
1- QUAL DAS FUNÇÕES A SEGUIR POSSUI O FORMATO Y=AX²+BX+C DAS

FUNÇÕES QUADRÁTICAS?
A Y=4X²+5X+2 B Y=4X+5X
C Y=4X+2 D Y=4X
3 2405
9
2- QUAL DAS REPRESENTAÇÕES DE FUNÇÕES PODE SER CLASSIFICADA COMO 2405
DE UMA FUNÇÃO QUADRÁTICA?
A B
2405
C D
4 2405
0
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:Biologia

PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Energia.
TEMA/ TÓPICO(S):
1. Teia da Vida.
1- Fotossíntese como fonte primária de biomassa. 2405
2- Relações alimentares como forma de transferência de energia e materiais.

HABILIDADE(S):
1.1. Identificar o Sol como fonte primária de energia.
1.1.1. Reconhecer que a biomassa dos vegetais está diretamente relacionada
com a absorção de gás carbônico e transformação da energia luminosa em
energia química.
2.1. Analisar cadeias e teias alimentares e reconhecer a existência de fluxo
energia e ciclo dos materiais.
2.1.1. Que ocorre transferência de energia e materiais de um organismo para
outro ao longo de uma cadeia
alimentar.
Fundamentos em Ecologia.
4 2405
1
ATIVIDADES 2405
ECOSSISTEMA: É FORMADO PELO

RELACIONAMENTO ENTRE DOIS FATORES,
OS ANIMAIS, AS PLANTAS, OS PEQUENOS
SERES VIVOS, QUE POR SEREM VIVOS SÃO
CHAMADOS DE FATORES BIÓTICOS, E O
AMBIENTE, COMPOSTO PELOS
ELEMENTOS SOLO, ÁGUA E ATMOSFERA
QUE POR SEREM NÃO VIVOS SÃO
CHAMADOS DE FATORES ABIÓTICOS
MANTÉM ENTRE SI.
1- MARQUE A OPÇÃO QUE TEM OS 2 FATORES QUE FORMA UM ECOSSISTEMA.
A FATORES BIÓTICOS E ABIÓTICOS

2405
B FATORES DE LEGENDA E TÍTULO
C FATORES DE MAPA
D FATORES DE CLIMA
4 2405
2
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UM ECOSSISTEMA PARECIDO COM O DA 2405
PÁGINA ANTERIOR.
A B
C D
2405
4 2405
3
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
Energia.
TEMA/ TÓPICO(S):
1. Teia da Vida.
2- Relações alimentares como forma de transferência de energia e materiais.
HABILIDADE(S):
2.1. Analisar cadeias e teias alimentares e reconhecer a existência de fluxo
energia e ciclo dos materiais.
2.1.1. Que ocorre transferência de energia e materiais de um organismo para
outro ao longo de uma cadeia
alimentar.
2.1.2. Que a energia é dissipada ao longo da cadeia alimentar em forma de calor.
2.1.3. Que os alimentos são fonte de energia para todos os processos
2405
fisiológicos.
Teia Alimentar e Pirâmides Ecológicas.
4 2405
4
ATIVIDADES 2405
NOS ECOSSISTEMAS EXISTEM DIFERENTES

CLASSIFICAÇÕES PARA OS SERES VIVOS
QUANTO A SUA FUNÇÃO.
SE UM SER VIVO PRODUZ O PRÓPRIO
ALIMENTO E NÃO COME NENHUM
OUTRO, ELE É PRODUTOR, UM EXEMPLO
É A PLANTA QUE PRODUZ O PRÓPRIO
ALIMENTO SEM COMER NENHUM SER
VIVO.
SE UM SER VIVO SE ALIMENTA DE OUTRO SER VIVO, ESTE É CHAMADO DE
CONSUMIDOR E OBTÊM PARTE DA ENERGIA PRODUZIDA PELO PRODUTOR.
1- QUAL DOS SERES VIVOS ABAIXO É UM PRODUTOR?
2405
A B C
2- NÓS SERES HUMANOS SOMOS CONSUMIDORES OU PRODUTORES?

A CONSUMIDORES. B PRODUTORES.
4 2405
5
SEMANAS 3 E 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
Energia.
TEMA/ TÓPICO(S):
1. Teia da Vida.
3. Ciclo do Carbono, Nitrogênio e água e o papel dos decompositores no
reaproveitamento dos materiais.
11. Interferência humana nos ciclos dos materiais.
HABILIDADE(S):
3.1. Reconhecer que os elementos químicos tais como carbono, oxigênio e
nitrogênio ciclam nos sistemas
vivos.
3.1.1. Identificar que os materiais constituintes do corpo dos seres vivos
retornam ao ambiente pelo processo
2405
de decomposição e voltam a fazer parte dos seres vivos através dos processos
de fotossíntese e nutrição.
3.1.2. Identificar a origem do gás carbônico liberado na respiração e
fermentação.
11.1. Analisar a interferência humana no ciclo dos materiais, tais como gás
carbônico, nitrogênio e oxigênio,
provocando a degradação dos ambientes
11.1.1. Traçar o circuito de determinados elementos químicos como o carbono,
o oxigênio e o nitrogênio, colocando em evidência o deslocamento desses
elementos entre o mundo inorgânico (solo, água, ar) e o mundo
orgânico (tecidos, fluidos e estruturas animais e vegetais).
Fluxo de Matéria e Energia nos Ecossistemas.
4 2405
6
ATIVIDADES 2405
VOCÊ PODE VER O VÍDEO “CICLO DA

ÁGUA – O NASCIMENTO DAS NUVENS”
NO YOUTUBE.
O CICLO DA ÁGUA É CERCADO DE

DIFERENTES PROCESSOS COMO:
EVAPORAÇÃO: TRANSFORMA A ÁGUA

DO ESTADO LÍQUIDO PARA GASOSO
(VAPOR DA ÁGUA) E AJUDA A FORMAR
2405
AS NUVENS.
CONDENSAÇÃO: A ÁGUA VOLTA A SER

LÍQUIDA, MAS COM PEQUENAS GOTAS
DE ÁGUA, FORMANDO AS NUVENS.
PRECIPITAÇÃO: AS GOTÍCULAS DE
ÁGUA SE JUNTAM E FICAM PESADAS,
CAUSANDO A CHUVA.
4 2405
7
1- MARQUE O NOME DO PROCESSO DO CICLO DA ÁGUA, QUE TRANSFORMA A 2405
ÁGUA DO ESTADO LÍQUIDO PARA O GASOSO.
A
C
B
2405
2- MARQUE O NOME DO PROCESSO DO CICLO DA ÁGUA, QUE TRANSFORMA A

ÁGUA DO ESTADO GASOSO PARA O LÍQUIDO, FORMANDO AS NUVENS COM
PEQUENAS GOTÍCULAS.
A
C
B
4 2405
8
SEMANAS 5 E 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
Biodiversidade.
TEMA/ TÓPICO(S):
2. História da Vida na Terra.
12. Biomas e biodiversidade.
13. Ciclo de vida dos seres vivos e suas adaptações em diferentes ambientes.
HABILIDADE(S):
12.2. Reconhecer em situação problema os motivos que levam à extinção de
espécies, tais como: interferência humana, erupção vulcânica, terremotos,
migração de populações de um ambiente para outro.
13.1. Reconhecer a diversidade das adaptações que propiciam a vida nos
diferentes ambientes.
13.1.1. Identificar em situações-problema que a diversidade das adaptações
propicia a vida em diferentes 2405
ambientes.
Biomas brasileiros.
4 2405
9
ATIVIDADES 2405
BIOMAS BRASILEIROS:
BIOMA É UM CONJUNTO DE VIDA VEGETAL E ANIMAL, AGRUPADOS EM REGIÕES
COM CONDIÇÕES E CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES, VEJA A SEGUIR ALGUNS
BIOMAS BRASILEIROS E SUAS CARACTERÍSTICAS.
AMAZÔNIA:
POSSUI A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO
MUNDO, SÃO FLORESTAS ÚMIDAS COM UMA
GRANDE QUANTIDADE DE ÁGUA EM SEUS
RIOS. POSSUI UMA DIVERSIDADE ANIMAL
MUITO GRANDE.
CERRADO:
POSSUI VEGETAÇÃO COM ÁRVORES E
ARBUSTOS PEQUENOS COM TRONCOS
2405
RETORCIDOS, E OS ANIMAIS MAIS COMUNS DO

BIOMA SÃO CAPIVARAS, LOBOS GUARÁS,
TAMANDUÁS E OUTROS.
PAMPAS:
POSSUI CLIMA CHUVOSO, POSSUI UMA
VEGETAÇÃO PEQUENA NORMALMENTE
USADA PARA PASTAGEM DOS ANIMAIS E
TAMBÉM PARA PLANTAR PRINCIPALMENTE
ARROZ.
5 2405
0
1- QUAL DOS BIOMAS A SEGUIR POSSUI A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO 2405
MUNDO?
A AMAZÔNIA. B CERRADO.
C PAMPAS.
2- QUAL DOS BIOMAS A SEGUIR POSSUI A VEGETAÇÃO COM ÁRVOR ES E

2405
ARBUSTOS COM TRONCOS RETORCIDOS?
A AMAZÔNIA. B CERRADO.
C PAMPAS.
5 2405
1
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:Química
PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Materiais.
TEMA/TÓPICO:
Propriedades dos Materiais.
HABILIDADE(S): 2405
1.3. Identificar as propriedades físicas: temperaturas de fusão e ebulição.

1.3.2. Caracterizar, a partir do uso de modelos, os estados físicos dos materiais.
1.3.3. Nomear as mudanças de fase e associar essas mudanças com a
permanência das unidades estruturais,
isto é, reconhecer que a substância não muda.
1.3.9. Construir e analisar gráficos relativos às mudanças de fase.
Mudanças de Estado Físico. Propriedades dos materiais. Substâncias e misturas
5 2405
2
ATIVIDADES 2405
A MATÉRIA TEM DIFERENTES ESTADOS FÍSICOS, DAMOS O NOME A ESSES

ESTADOS DE LÍQUIDO, SÓLIDO E GASOSO.
NA TORNEIRA A ÁGUA SE ENCONTRA NO ESTADO LÍQUIDO, A PARTIR DAI QUANDO
ESQUENTAMOS ESSA ÁGUA, ELA VIRA VAPOR (ESTADO GASOSO) E QUANDO
COLOCAMOS ESSA ÁGUA LÍQUIDA NO FREEZER ELA VIRA GELO (ESTADO SÓLIDO).
SÓLIDO LÍQUIDO GASOSO

DIMINUI TEMPERATURA AUMENTA
1- EM QUAL ESTADO SE ENCONTRA O GELO?
A SÓLIDO.
2405
B LÍQUIDO.
C GASOSO.
2- O QUE ACONTECE COM A TEMPERATURA DA ÁGUA QUANDO ELA PASSA DO

ESTADO LÍQUIDO PARA O GASOSO?
DIMINUI MANTÉM A MESMA AUMENTA
A B C
5 2405
3
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
Materiais.
TEMA/TÓPICO:
Propriedades dos materiais.
HABILIDADE(S):
1.2. Idenficar propriedades específicas e a diversidade dos materiais.
1.2.1. Idenficar a Temperatura de Fusão (TF), Temperatura de Ebulição (TE),
Densidade e Solubilidade como
propriedades específicas dos materiais.
1.2.2. Diferenciar misturas de substâncias a partir das propriedades específicas.
1.3.1. Reconhecer que a constância das propriedades específicas dos materiais
(TF, TE, densidade e solubilidade) serve como critério de pureza dos materiais e
auxiliam na idenficação dos materiais.
2405
5 2405
4
ATIVIDADES 2405
PROPRIEDADES DOS MATERIAIS:

PROPRIEDADES QUÍMICAS: SÃO VISTAS NO MEIO QUÍMICO, COMO A REAÇÃO DE
UM MATERIAL AO ENTRAR EM CONTATO COM OUTRO OU POR EXEMPLO A
POSSIBILIDADE DE ENTRAR EM COMBUSTÃO (PEGAR FOGO) E ENTRE MUITAS
OUTRAS PROPRIEDADES.
PROPRIEDADES FÍSICAS: CARACTERÍSTICAS COMO A COR, TEMPERATURA DE
FUSÃO (QUE É A TEMPERATURA PARA ENTRAR EM ESTADO LÍQUIDO), A
CONDUTIVIDADE ELÉTRICA E OUTRAS.
1- COMO PODE SER CLASSIFICADA A PROPRIEDADE DE REAÇÃO DE
COMBUSTÃO?
A PROPRIEDADE QUÍMICA.
B PROPRIEDADE FÍSICA.
2405
2- QUAL DAS PROPRIEDADES A SEGUIR É UMA PROPRIEDADE FÍSICA?
A EFERVESCÊNCIA. B AS CORES. C EXPLOSIVA.
5 2405
5
SEMANA 3 2405
EIXO TEMÁTICO:
Materiais.
TEMA/TÓPICO:
HABILIDADE(S):
1.2. Idenficar propriedades específicas e a diversidade dos materiais.
1.2.1. Idenficar a Temperatura de Fusão (TF), Temperatura de Ebulição (TE),
Densidade e Solubilidade como
propriedades específicas dos materiais.
1.2.2. Diferenciar misturas de substâncias a partir das propriedades específicas.
1.3.1. Reconhecer que a constância das propriedades específicas dos materiais
(TF, TE, densidade e solubilidade) serve como critério de pureza dos materiais e
auxiliam na idenficação dos materiais.
2405
Propriedades dos materiais..
5 2405
6
ATIVIDADES 2405
MISTURA HOMEGÊNEA
SÃO SUBSTÂNCIAS QUE AO SE JUNTAR SE TORNAM UMA SOLUÇÃO, OU SEJA, AS
DUAS SE TORNAM APENAS UMA. ESSA MISTURA É COMPOSTA POR UM SOLUTO
(ALGO QUE SE PODE DISSOLVER) E O SOLVENTE QUE PODE DISSOLVER O SOLUTO.
NA IMANGEM ABAIXO O AÇUCAR (SOLUTO) SE MISTURA COM A ÁGUA (SOLVENTE)
FORMANDO UMA SOLUÇÃO (A JUNÇÃO DAS 2 SUBSTÂNCIAS)
1- O QUE SÃO SUBSTÂNCIAS HOMOGÊNEAS?

2405
SÃO SUBSTÂNCIAS QUE AO SE JUNTAR SE TORNAM

A UMA SOLUÇÃO
SÃO SUBSTÂNCIAS QUE AO SE JUNTAR SE TORNAM DUAS

B SUBSTÂNCIAS DIFERENTES
SÃO SUBSTÂNCIAS QUE AO SE JUNTAR SE TORNAM UM

C SOLVENTE
SÃO SUBSTÂNCIAS QUE AO SE JUNTAR SE TORNAM
UM SOLUTO
D
5 2405
7
DESTILAÇÃO SIMPLES É O PROCESSO USADO PARA SEPARAR AS SUBSTÂNCIAS 2405
HOMEGÊNEAS USANDO A TEMPERATURA DE EBULIÇÃO (TEMPERATURA QUE A

SUBSTÂNCIA VIRA VAPOR), ASSIM A SUBSTÂNCIA QUE VIRA VAPOR É SEPARADA
DA QUE ESTAVA JUNTO A ELA.ESSE PROCESSO USA UM DESTILADOR COMO O
ABAIXO
2405
SUPONHA UMA MISTURA DE ÁGUA E SAL, COM O EVAPORAR DA AGUA EM UM

DESTILADOR, O SAL SE SEPARA DA ÁGUA.
5 2405
8
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRE UM DESTILADOR. 2405
A B
C D
2405
5 2405
9
SEMANA 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
Materiais.
TEMA/TÓPICO:
Transformações Químicas.
HABILIDADE(S):
3.1. Reconhecer a ocorrência de TQ.
3.2. Reconhecer e representar TQ por meio de equações.
3.3. Reconhecer a conservação do número de átomos nas TQ.
3.5. Propor modelos explicativos para as TQ.
Transformações Químicas (TQ).
2405
6 2405
0
ATIVIDADES 2405
TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA X FÍSICA

TRANSFORMAÇÃO FÍSICA: MUDANÇA DE ESTADO DE UM
OBJETO, COMO DE SÓLIDO PARA LÍQUIDO, OU DA SUA
FORMA, COMO UM PRATO QUEBRADO.
TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA: MUDANÇA DA COMPOSIÇÃO

DO OBJETO, ELE PASSA A SER OUTRA COISA, COMO UM
PREGO ENFERRUJADO OU UMA MADEIRA QUEIMADA
VIRANDO CINZAS.
1- QUAL DAS FIGURAS ABAIXO MOSTRA TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA?
2405
A B C
2- QUANDO UMA MUDANÇA DEVE SER CLASSIFICADA COMO

TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA?
A MUDANÇA DE TEMPERATURA. C MUDANÇA DE LUGAR.
B MUDANÇA DE COMPOSIÇÃO. D MUDANÇA DE ESTADO.
6 2405
1
SEMANA 5 2405
EIXO TEMÁTICO:
Materiais.
TEMA/TÓPICO:
Transformações Químicas.
HABILIDADE(S):
3.1. Reconhecer a ocorrência de TQ.
3.2. Reconhecer e representar TQ por meio de equações.
3.3. Reconhecer a conservação do número de átomos nas TQ.
3.5. Propor modelos explicativos para as TQ.
Transformações Químicas (TQ).
2405
6 2405
2
ATIVIDADES 2405
TODAS AS COISAS MATERIAIS QUE EXISTEM NO MUNDO SÃO FORMADAS POR

PEQUENAS PARTES CHAMADAS ÁTOMOS. O ÁTOMO É UMA DAS MENORES
UNIDADES DE DIVISÃO DA MATÉRIA. OBSERVE QUE O ÁTOMO POSSUI AS
SEGUINTE FORMA:
2405
O CENTRO DO ÁTOMO É O NÚCLEO, QUE POSSUI PRÓTONS (QUE SÃO CARGAS

POSITIVAS) E NEUTRONS (CARGAS NEUTRAS). AO REDOR DELE, TEMOS SEMPRE
EM MOVIMENTO OS ELÉTRONS (QUE SÃO CARGAS NEGATIVAS).
6 2405
3
1- QUAL É A PARTE DO ÁTOMO QUE SEMPRE ESTÁ EM MOVIMENTO? 2405
A PRÓTON. C ELÉTRON.
NEUTRON. D NÚCLEO.
B
OS ELÉTRONS PODEM ESTAR LOCALIZADOS EM 7 NÍVEIS DIFERENTES AO REDOR

DO NÚCLEO. OBSERVE O ÁTOMO DE OXIGÊNIO, QUE TEM ELÉTRONS NO NÍVEL 1
E 2:
O
2405
1 2 3 4 5 6 7
6 2405
4
2- EM QUAIS NÍVEIS ESTÃO OS ELÉTRONS DO ÁTOMO DE CLORO. 2405
Cl
1 2 3 4 5 6 7
2405
A 1, 2 B 1, 2, 3
C 1,3, 4 D 1,2, 3, 4
6 2405
5
SEMANA 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
Modelos.
TEMA/TÓPICO:
Representações para o átomo.
HABILIDADE(S):
6.1. Representar um elemento químico qualquer a partir de seu símbolo e
número atômico.
6.1.1. Idenficar o símbolo dos principais elementos químicos na Tabela
Periódica; relacionar suas propriedades com a sua posição na Tabela.
6.4. Usar a Tabela Periódica para reconhecer os elementos, seus símbolos e as
características de substâncias elementares.
Tabela Periódica.
2405
História e Biologia.
6 2405
6
ATIVIDADES 2405
A TABELA PERIÓDICA É UMA FORMA DE ORGANIZAR OS ELEMENTOS QUÍMICOS E

ELA TEM DIFERENTES REGIÕES. ALGUMAS REGIÕES SÃO OS METAIS, AMETAIS E
GASES NOBRES.
1- NA TABELA ABAIXO O COBALTO ESTÁ CIRCULADO. DE QUAL GRUPO DA

TABELA ELE FAZ PARTE? 2405
A AMETAIS. B METAIS. C GASES

NOBRES.
6 2405
7
2- NA TABELA ABAIXO O SÓDIO ESTÁ CIRCULADO. DE QUAL GRUPO DA TABELA 2405
ELE FAZ PARTE?

NOBRES.
3- NA TABELA ABAIXO O OXIGÊNIO ESTÁ CIRCULADO. DE QUAL GRUPO DA

2405
TABELA ELE FAZ PARTE?

NOBRES.
6 2405
8
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:Física
PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Introdução à Física; V. Força e movimento.
TEMA/TÓPICO:
Sistema Internacional de Unidades (SI); 12. Equilíbrio e Movimento.
HABILIDADE(S): 2405
- Expressar corretamente uma grandeza física de acordo com as normas

científicas.
- Reconhecer as principais unidades usadas no SI.
31. Movimento uniforme; 31.1 Saber descrever o movimento de um corpo em
movimento retilíneo uniforme;
31.1.2 Compreender a velocidade de um corpo como rapidez; 31.1.3
Compreender os conceitos de
deslocamento e tempo e suas unidades de medida; 31.1.4 Resolver problemas
envolvendo velocidade, deslocamento e tempo no movimento retilíneo
uniforme.
Cinemática.
69 2405
Ciências e Matemática.
70 2405
ATIVIDADES 2405
MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME – MRU

O MRU É O MOVIMENTO EM VELOCIDADE CONSTANTE E COM UMA TRAJETÓRIA
QUE PRECISA SER RETA, SEM SE DESVIAR. UM EXEMPLO É UM CARRO A 80 km/h
EM UMA ESTRADA RETA E PLANA.
1- COMO DEVER A TRAJETÓRIA DE UM MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME?
A TORTA. B RETA.
C CURVA. D INCLINADA.
1- QUAL DAS ALTERNATIVAS A SEGUIR NÃO PODE SER CONSIDERADA UM

MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME? 2405
A B
C D
71 2405
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
V. Força e movimento.
TEMA/TÓPICO:
12. Equilíbrio e Movimento.
HABILIDADE(S):
32. Movimento acelerado; 32.1 Saber descrever o movimento de um corpo em
movimento retilíneo uniformemente acelerado; 32.1.1 Compreender o conceito
de aceleração e suas unidades de medida do SI; 32.1.2
Caracterizar o movimento retilíneo uniformemente variado; 32.1.5 Resolver
problemas envolvendo aceleração, velocidade, deslocamento e tempo no
movimento retilíneo uniformemente variado.
Cinemática.
INTERDISCIPLINARIDADE: 2405
72 2405
ATIVIDADES 2405
MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV).

O MRU É O MOVIMENTO EM VELOCIDADE VARIÁVEL, OU SEJA, PODE ACELERAR
OU DESACELERAR O MOVIMENTO, E COM UMA TRAJETÓRIA QUE PRECISA SER
RETA, SEM SE DESVIAR. UM EXEMPLO É UM CARRO A 80 km/h EM UMA ESTRADA
RETA E PLANA, QUE ACELERA PARA 100 km/h COM O TEMPO.
100 km/h
1- COMO DEVE SER A VELOCIDADE DE UM MOVIMENTO RETILÍNEO

UNIFORMEMENTE VARIADO?
A CONSTANTE. B CURVA.
2405
C VARIÁVEL. D NULA.
2- QUAL DAS FIGURAS A SEGUIR REPRESENTA UM MOVIMENTO RETILÍNEO

UNIFORMEMENTE VARIADO?
100 km/h 160 km/h

A
73 2405
SEMANA 3 2405
EIXO TEMÁTICO:
V - Força e Movimento.
TEMA/TÓPICO:
12: Equilíbrio e Movimento.
HABILIDADE(S):
31. Movimento uniforme; 32. Movimento acelerado; 32.1.6 Saber interpretar
graficamente a velocidade e a
distância, em função do tempo, de objetos em movimento retilíneo uniforme e
em movimento retilíneo uniformemente variado.
Cinemática.
Ciências e Matemática
2405
74 2405
ATIVIDADES 2405
GRÁFICO DO MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME:

O GRÁFICO VELOCIDADE VERSUS TEMPO DO MRU É DEMONSTRADO A SEGUIR O,
COMO UMA RETA CONSTANTE PORQUE A VELOCIDADE NÃO MUDA COM O
PASSAR DO TEMPO, ELA PERMANECE CONSTANTE.
GRÁFICO DO MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIÁVEL:

2405
O GRÁFICO VELOCIDADE VERSUS TEMPO DO MRUV É DEMONSTRADO A SEGUIR

O, COMO UMA RETA INCLINADA PORQUE A VELOCIDADE MUDA COM O PASSAR
DO TEMPO. O MOVIMENTO PODE SER RETARDADO QUANDO A VELOCIDADE
DIMINUI OU PODE SER ACELERADO QUANDO A VELOCIDADE AUMENTA COM O
TEMPO.
MOVIMENTO
ACELERADO
MOVIMENTO
RETARDADO.
75 2405
1- O GRÁFICO A SEGUIR DEMONSTRA QUAL TIPO DE MOVIMENTO? 2405
A MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME.
B MOVIMENTO ACELERADO.
C MOVIMENTO RETARDADO.
2- QUAL DOS GRÁFICOS A SEGUIR DEMONSTRA UM MOVIMENTO RETILÍNEO

UNIFORMEMENTE ACELERADO?
A B
2405
C D
76 2405
SEMANA 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
V. Força e movimento.
TEMA/TÓPICO:
13. Força e Rotação.
HABILIDADE(S):
37. Força Centrípeta 37.1 Compreender o movimento circular uniforme e as
grandezas envolvidas nele;
37.1.1 Reconhecer no movimento circular uniforme, MCU, as grandezas:
velocidade tangencial, raio, período,
frequência, e aceleração centrípeta;
37.1.2 Resolver problemas envolvendo a velocidade escalar no MCU, o raio e o
período ou a frequência.
2405
Cinemática e Dinâmica.
77 2405
ATIVIDADES 2405
MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME – MCU.

O MCU É O MOVIMENTO QUE ACONTECE EM UMA
TRAJETÓRIA CIRCULAR E DE FORMA QUE A VELOCIDADE
NÃO SE ALTERA, PERMANECE CONSTANTE. UM
EXEMPLO É UM CARRO EM UMA CURVA COM UMA
VELOCIDADE CONSTANTE.
1- COMO DEVE SER A VELOCIDADE DE UM MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME?
A VARIÁVEL. B RETILÍNEA.
C NULA. D CONSTANTE.
2405
2- QUAL DAS SITUAÇÕES MOSTRA UM MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME?
A 100 km/h B
C V D
78 2405
SEMANA 5 2405
EIXO TEMÁTICO:
V. Força e Movimento.
TEMA/TÓPICO:
12. Equilíbrio e Movimento.
HABILIDADE(S):
30.1. Compreender a 1ª Lei de Newton.
34.1 Compreender a 3° Lei de Newton.
30.1.4. Compreender o conceito de inércia.
30.1.12. Saber enunciar a primeira lei de Newton e resolver problemas de
aplicação desta lei.
34.1.1 Saber que, para toda força, existe uma força de reação que atua em
corpos diferentes.
34.1.2 Entender que as forças de ação e reação são iguais em valor e têm
2405
sentidos contrários.
Inércia, ação e reação.
Matemática.
79 2405
ATIVIDADES 2405
LEIS DE NEWTON:
AS 3 LEIS DE NEWTON SÃO FORMAS DE EXPLICAR A FÍSICA AO NOSSO REDOR,
COMO E PORQUE ALGUMAS COISAS ACONTECEM, VEJA A SEGUIR.
1° LEI DE NEWTON: TODO CORPO EM REPOUSO TENDE A PERMANECER EM
REPOUSO, TODO CORPO EM MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME, TENDE A
PERMANECER EM MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME, DESDE QUE NÃO
ACONTEÇA DE NENHUMA FORÇA ATUAR SOBRE ELES.
SE NÃO ATUAR NENHUMA FORÇA SOBRE O CARRINHO ELE PERMANECERÁ EM 2405
MOVIMENTO.
3° LEI DE NEWTON: TODO O CORPO QUE REALIZA UMA FORÇA (AÇÃO), SOFRE
UMA OUTRA FORÇA CONTRÁRIA (REAÇÃO).
A FORÇA FEITA SOBRE O CHÃO PELO FOGUETE, FAZ ELE SER IMPULSIONADO PARA
CIMA, A FORÇA QUE O JOGADOR FAZ CONTRA A BOLA, FAZ SEU PÉ SENTIR UMA
DOR POR CAUSA DA FORÇA CONTRÁRIA DA BOLA.
80 2405
1- QUAL LEI DE NEWTON EXPLICA O GAROTO PERMANECER EM MOVIMENTO 2405
APÓS CAIR DA BICICLETA?
A 1° LEI DE NEWTON.
B 2° LEI DE NEWTON.
C 3° LEI DE NEWTON.
2- QUAL DAS FIGURAS A SEGUIR EXEMPLIFICA A 3° LEI DE NEWTON, QUE

CONTA QUE TODO CORPO QUE REALIZA UMA FORÇA (AÇÃO) TEM UMA
FORÇA CONTRÁRIA (REAÇÃO)?
A B
2405
C D
81 2405
SEMANA 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
V: Força e Movimento.
TEMA/TÓPICO:
12: Equilíbrio e Movimento.
HABILIDADE(S):
33.1. Compreender a 2ª Lei de Newton.
33.1.1. Compreender que uma força resultante atuando num corpo produz
sobre ele uma aceleração.
33.1.2. Conceituar massa de um corpo como uma medida da maior ou menor
dificuldade para acelerá-lo.
33.1.3. Saber enunciar a 2ª Lei de Newton e sua formulação matemática.
Aceleração, força e massa.
2405
82 2405
ATIVIDADES 2405
2° LEI DE NEWTON: A ACELERAÇÃO DE UM CORPO É PROPORCIONAL A

RESULTANTE DAS FORÇAS QUE ATUAM SOBRE ELE. UM CORPO ACELERA SUA
VELOCIDADE DE ACORDO COM A FORÇA QUE É APLICADA A ELE.
A FORÇA FEITA SOBRE O CARRINHO FEZ COM QUE ESTE AUMENTASSE A SUA
ACELERAÇÃO, OU SEJA, TEVE UMA MUDANÇA DE VELOCIDADE DE 0 PARA UMA
POSITIVA.
2405
1- DE ACORDO COM A SEGUNDA LEI DE NEWTON O QUE É PRECISO PARA UM

CORPO ADQUIRIR ACELERAÇÃO?
A QUE ELE ESTEJA EM CONSTANTE MOVIMENTO.
B QUE ELE FIQUE PARADO.
C QUE ATUE ALGUMA FORÇA SOBRE ELE.
D QUE TENHA NENHUMA FORÇA ATUANDO SOBRE ELE.
83 2405
2- QUAL DAS FIGURAS A SEGUIR DEMONSTRA A SEGUNDA LEI DE NEWTON? 2405
C
2405
84 2405
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:Geografia
PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Problemas e Perspectivas do Urbano.
TEMA/TÓPICO:
O processo de urbanização contemporâneo: a cidade, a metrópole, o trabalho,
o lazer e a cultura. 2405
HABILIDADE(S):
Compreender a relação entre o crescimento urbano e as mudanças na vida das
cidades.
Urbanização; Lugar; Paisagem Urbana; Espaço Geográfico.
85 2405
ATIVIDADES 2405
ESPAÇO URBANO
O ESPAÇO URBANO PODE SER DEFINIDO COMO O ESPAÇO DAS CIDADES, O
CONJUNTO DE ATIVIDADES QUE OCORREM EM UM MESMO LOCAL, COM A
JUNÇÃO DE CASAS E EDIFÍCIOS, ATIVIDADES E PRÁTICAS ECONÔMICAS, SOCIAIS E
CULTURAIS.
URBANIZAÇÃO
A URBANIZAÇÃO É UM FENÔMENO QUE ESTÁ LIGADO AO CRESCIMENTO
POPULACIONAL E TERRITORIAL DAS CIDADES. ELE É FRUTO DO CRESCIMENTO
DAS PRÓPRIAS CIDADES, SOMADO AOS FLUXOS DE PESSOAS VINDAS DO CAMPO
2405
1- A URBANIZAÇÃO É UM FENÔMENO QUE ESTÁ LIGADO A QUE?
ESTÁ LIGADO AO CRESCIMENTO POPULACIONAL E TERRITORIAL

A DAS CIDADES.
ESTÁ LIGADO AO AUMENTO DE IMPOSTOS.

B
ESTÁ LIGADO AO CLIMA DA REGIÃO.

C
ESTÁ LIGADO A DIMINUIÇÃO DA POPULAÇÃO NAS CIDADES.

D
86 2405
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UM ESPAÇO URBANO. 2405
A B
2405
C D
87 2405
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
Problemas e Perspectivas do Urbano.
TEMA/TÓPICO:
O processo de urbanização contemporâneo: a cidade, a metrópole, o trabalho,
o lazer e a cultura.
HABILIDADE(S):
Compreender os fenômenos urbanos relacionados à metropolização.
Metropolização, Conurbação, Região Metropolitana; Desmetropolização
2405
88 2405
ATIVIDADES 2405
METROPOLIZAÇÃO
A METROPOLIZAÇÃO É O FENÔMENO EM QUE VÁRIAS AGLOMERAÇÕES DE
PESSOAS CRESCEM E SE JUNTAM A UMA CIDADE OU MAIS CIDADES. A
METROPOLIZAÇÃO OCORRE QUANDO UMA CIDADE MAIOR CONSEGUE UNIR
OUTRAS CIDADES PEQUENAS QUE ESTÃO A SUA VOLTA E ESSAS CIDADES
PEQUENAS PASSAM A DEPENDER DAS ATIVIDADES ECONÔMICAS DA MAIOR.
METRÓPOLE
2405
1- O QUE É A METROPOLIZAÇÃO?
A É A FORMAÇÃO DE GRANDES FAZENDAS
B É O FENÔMENO DE AUMENTO DA POPULAÇÃO NO CAMPO.
C É O FENÔMENO EM QUE VÁRIAS AGLOMERAÇÕES DE PESSOAS

CRESCEM E SE JUNTAM A UMA CIDADE OU MAIS CIDADES
D É A PERDA DE PESSOAS QUE MORA NA CIDADE PARA O CAMPO.
89 2405
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA METRÓPOLE. 2405
A B
2405
C D
90 2405
SEMANA 3 2405
EIXO TEMÁTICO:
As Transformações do Mundo Rural.
TEMA/TÓPICO:
As Novas Territorialidades no Campo.
HABILIDADE(S):
Reconhecer os fenômenos espaciais que evidenciam as transformações no
mundo rural.
Mecanização; Tecnologia; Êxodo Rural; Produção Agrícola
2405
91 2405
ATIVIDADES 2405
ESPAÇO RURAL
O ESPAÇO RURAL É CONSTITUÍDO PELAS ÁREAS NÃO URBANAS. SÃO ESPAÇOS NÃO
OCUPADOS POR CIDADES.
O PROCESSO DE MODERNIZAÇÃO NA AGRICULTURA TEM SIDO RESPONSÁVEL POR
INTENSAS MUDANÇAS, COM A CHEGADA DAS MAQUINAS A PRODUÇÃO
CONSEGUIU AUMENTAR MUITO, PORÉM ESSE PROCESSO TAMBÉM ACABOU
TRAZENDO COISAS RUINS, VÁRIOS TRABALHADORES FICARAM SEM EMPREGO E
AGORA VÃO PARA AS CIDADES EM BUSCA DE TRABALHO.
AGRICULTURA MODERNA
2405
FAMÍLIAS QUE SAEM DO CAMPO EM BUSCA DE EMPREGO EM CIDADES
92 2405
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA AGRICULTURA MODERNA. 2405
A B
2405
C D
93 2405
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA CONSEQUÊNCIA RUIM DA 2405
MODERNIZAÇÃO NA AGRICULTURA.
A B
2405
C D
94 2405
SEMANA 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
As transformações do mundo rural.
TEMA/TÓPICO:
As novas territorialidades no campo.
HABILIDADE(DE):
Reconhecer o significado da identidade do campo e da cidade nas sociedades
dos países centrais e periféricos.
Agronegócio; Tecnologia; Êxodo Rural; Modernização; Agricultura.
2405
95 2405
ATIVIDADES 2405
A RELAÇÃO CAMPO-CIDADE
UMA DAS PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE URBANO E RURAL ESTÁ NAS PRÁTICAS
SOCIOECONÔMICAS.
O ESPAÇO RURAL ENGLOBA PREDOMINANTEMENTE ATIVIDADES VINCULADAS AO
SETOR PRIMÁRIO (EXTRATIVISMO, AGRICULTURA E PECUÁRIA)
PECUÁRIA
2405
ESPAÇO URBANO COSTUMA REUNIR ATIVIDADES VINCULADAS AO SETOR

SECUNDÁRIO (INDÚSTRIA E PRODUÇÃO DE ENERGIA) E TERCIÁRIO (COMÉRCIO E
SERVIÇOS).
INDÚSTRIA
96 2405
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA ATIVIDADES PRATICADA NO 2405
ESPAÇO RURAL.
A B
2405
C D
97 2405
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA ATIVIDADE PRATICADA NO 2405
ESPAÇO URBANO.
A B
2405
C D
98 2405
SEMANA 5 2405
EIXO TEMÁTICO:
Mutações no Mundo Natural.
TEMA/TÓPICO:
A relação sociedade e natureza em questão.
HABILIDADE(S):
Reconhecer os fenômenos responsáveis pela dinâmica terrestre.
Camadas da Terra; Mineralogia; Relevo; Placas Tectônicas
2405
99 2405
ATIVIDADES 2405
LITOSFERA TERRESTRE
A LITOSFERA É A CAMADA SÓLIDA POR FORA DO PLANETA TERRA, É BASICAMENTE
A SUPERFÍCIE ONDE AS PESSOAS VIVEM. ISSO ENVOLVE, PORTANTO, AS ROCHAS,
AS FORMAS DE RELEVO E OS SEUS PROCESSOS DE ATUAÇÃO.
VULCANISMO
2405
O VULCANISMO É O CONJUNTO DE ATIVIDADES DE MOVIMENTAÇÃO E LIBERAÇÃO

DE MATERIAIS MAGMÁTICOS DO INTERIOR PARA A SUPERFÍCIE DA TERRA POR
MEIO DO VULCÃO.
10 2405
0
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA O LITOSFERA. 2405
A B
LITOSFERA
2405
C D
10 2405
1
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA O VULCANISMO. 2405
A B
2405
C D
10 2405
2
SEMANA 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
Mutações no Mundo Natural.
TEMA/TÓPICO:
A Relação Sociedade e Natureza em Questão.
HABILIDADE(S):
Reconhecer os Fenômenos Responsáveis pela Dinâmica Terrestre.
Vulcanismo; Tectonismo; Placas Tectônicas.
2405
10 2405
3
ATIVIDADES 2405
FENÔMENOS NATURAIS E PLACAS TECTÔNICAS:

O PLANETA TERRA POSSUI GIGANTESCAS
PLACAS DE ROCHAS CHAMADAS PLACAS
TECTÔNICAS, ELAS FLUTUAM SOBRE O
MAGMA DA TERRA E SEMPRE ESTÃO EM
MOVIMENTO. SÃO RESPONSÁVEIS POR
ALGUNS FENÔMENOS NATURAIS.
2405
QUANDO AS PLACAS TECTÔNICAS REALIZAM MOVIMENTOS, ELAS PODEM

ACABAR COLIDINDO E FORMANDO MONTANHAS OU VULCÕES, ALÉM DE
PROVOCAREM TERREMOTOS E TSUNAMIS.
10 2405
4
1- QUAL DOS EVENTOS NATURAIS A SEGUIR É FORMADO PELO MOVIMENTO DE 2405
PLACAS TECTÔNICAS?
A TSUNAMI.
B CHUVA.
2405
C FURACÃO.
10 2405
5
2- MARQUE A IMAGEM DO QUE PODE SER FORMADO QUANDO AS PLACAS 2405
TECTÔNICAS SE COLIDEM.
A B
2405
C D
10 2405
6
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:História
PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Mundo moderno, colonizações e relações étnico-culturais.
TEMA/TÓPICO:
Representações europeias do Novo Mundo.
HABILIDADE(S): 2405
1.1. Ler e analisar fontes: relatos dos cronistas dos impérios coloniais (Pero Vaz
Caminha), descobridores
(Cristóvão Colombo) e viajantes em geral (Hans Staden, Jean de Lèry, Thevet),
visando à construção de uma
narrativa histórica.
Povos ameríndios; processo de colonização da América; Idade Moderna
europeia.
Geografia, Língua Portuguesa e Biologia.
10 2405
7
ATIVIDADES 2405
NAVEGAÇÕES EUROPEIAS
OS PORTUGUESES FORAM OS PRIMEIROS A COMEÇAR AS NAVEGAÇÕES, SEGUIDO
PELOS ESPANHÓIS, O OBJETIVO DELES ERA CHEGAR AS ÍNDIAS. OS ESPANHÓIS
ACABARAM ACHANDO NOVAS TERRAS NO CAMINHO.
CHEGADA DAS NAVEGAÇÕES EM UMA NOVA TERRA
2405
1- QUAL ERA O OBJETIVO DOS PORTUGUESES E ESPANHÓIS AO COMEÇAREM

AS NAVEGAÇÕES?
A O OBJETIVO DELES ERA CHEGAR AS ÍNDIAS.
B O OBJETIVO DELES ERA CHEGAR NO BRASIL
C O OBJETIVO DELES ERA DAR A VOLTA NO MUNDO.
D O OBJETIVO DELES ERA INVADIR A RUSSIA.
10 2405
8
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A CHEGADA DAS NAVEGAÇÕES EM 2405
TERRA.
A B
2405
C D
10 2405
9
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
HABILIDADE(S):
1.1. Ler e analisar fontes: relatos dos cronistas dos impérios coloniais (Pero Vaz
Caminha), descobridores
(Cristóvão Colombo) e viajantes em geral (Hans Staden, Jean de Lèry, Thevet),
visando à construção de uma
narrativa histórica.
europeia.
2405
Geografia, Língua Portuguesa e Biologia.
11 2405
0
ATIVIDADES 2405
O ENCONTRO DE DOIS MUNDOS: CONSTRUÇÕES DE NARRATIVAS

EM 22 DE ABRIL DE 1500, A ESQUADRA DE PEDRO ÁLVARES CABRAL CHEGOU NAS
TERRAS QUE HOJE CHAMAMOS DE BRASIL. NESSA ESQUADRA ESTAVA O CRONISTA
PERO VAZ DE CAMINHA, QUE REGISTROU AS PRIMEIRAS IMPRESSÕES
PORTUGUESAS DA TERRA E POPULAÇÕES QUE ESTABELECERAM CONTATO.
CHEGADA DE PEDRO ÁLVARES CABRAL AO BRASIL
2405
PEDRO ÁLVARES CABRAL
11 2405
1
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A CHEGADA DE PEDRO ÁLVARES CABRAL 2405
NO BRASIL.
A B
2405
C D
11 2405
2
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA PEDRO ÁLVARES DE CABRAL. 2405
A B
C D 2405
11 2405
3
SEMANA 3 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
HABILIDADE(S):
1.2. Ler e analisar fontes iconográficas europeias que evidenciem suas
representações mentais sobre o Novo
Mundo.
europeia.
Geografia, Língua Portuguesa, Biologia e Arte.
2405
11 2405
4
ATIVIDADES 2405
O OLHAR EUROPEU SOBRE OS HABITANTES DA AMÉRICA

A SEGUIR, OBSERVE A PRODUÇÃO ARTÍSTICAS SOBRE OS(AS) HABITANTES DA
AMÉRICA ENTRE OS SÉCULOS XV E XVII.
INDÍGENAS
PERO VAZ DE CAMINHA FOI UM IMPORTANTE CRÔNICO PARA A HISTÓRIA DO

2405
BRASIL, ELE MANDAVA CARTAS PARA A CORA PORTUGUESA CONTANDO

DETALHES DE COMO ERA A TERRA NO BRASIL E DOS INDÍGENAS.
11 2405
5
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA INDÍGENAS. 2405
A B
C D
2405
11 2405
6
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA PERO VAZ DE CAMINHA. 2405
A B
2405
C D
11 2405
7
SEMANA 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
HABILIDADE(S):
1.2. Ler e analisar fontes iconográficas europeias que evidenciem suas
representações mentais sobre o Novo Mundo.
europeia.
Geografia, Língua Portuguesa, Biologia e Arte.
2405
11 2405
8
ATIVIDADES 2405
A IMAGEM DE HANS STADEN, AVENTUREIRO ALEMÃO, EVIDENCIAM A

CONSTRUÇÃO NEGATIVA DE ALGUMAS NAÇÕES INDÍGENAS BRASILEIRAS
A REPRESENTAÇÃO EVIDENCIA O PRECONCEITO EM RELAÇÃO MODO DE VIDA,

AOS TIPOS DE MORADIA E ÀS PRÁTICAS CULTURAIS DO POVO INDÍGENA.
2405
1- O QUE AS REPRESENTAÇÕES DE HANS STADEN EVIDENCIAM?
A EVIDENCIA O PRECONCEITO EM RELAÇÃO MODO DE VIDA, AOS TIPOS

DE MORADIA E ÀS PRÁTICAS CULTURAIS DO POVO INDÍGENA.
B EVIDENCIA A REALIDADE.
C EVIDENCIA ALGO BOM DO POVO INDÍGENA.
D EVIDENCIAS A ACEITAÇÃO DAS CULTURA INDÍGENAS.
11 2405
9
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A OBRA DE HANS STADEN, QUE MOSTRA 2405
UMA MENTIRA SOBRE O POVO INDÍGENA.
A B
2405
C D
12 2405
0
SEMANA 5 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Escravidão e Comércio no Mundo Moderno.
HABILIDADE(S):
2.1. Compreender e analisar a importância do alargamento das antigas rotas
comerciais; o ressurgimento e
expansão do comércio, as novas mercadorias e o tráfico de escravizados. 2.2.
Identificar a origem étnica e
geográfica dos escravizados trazidos para o Brasil.
Sistema Colonial Europeu; Escravismo Colonial; História da África.
2405
Geografia.
12 2405
1
ATIVIDADES 2405
CAPITALISMO COMERCIAL
O CAPITALISMO SURGIU NO SÉCULO XV COM O MODELO COMERCIAL. NESSE
MOMENTO DA HISTÓRIA, HOUVE O FORTALECIMENTO DO SISTEMA MERCANTIL,
ELE SE BASEAVA NO COMÉRCIO DE TROCA, VÁRIOS PAÍSES NESSA ÉPOCA
COMEÇARAM A TROCAR MATÉRIAS PRIMAS E PRODUTOS SURGINDO ASSIM UM
MERCADO GLOBAL ONDE VÁRIOS PAÍSES PARTICIPAVAM. A ÍNDIA
COMERCIALIZAVA AS ESPECIARIAS (CRAVOS, CANELA, PIMENTAS, ETC.). A EUROPA
VENDIA TECIDOS DE ALGODÃO, VINHOS E QUEIJOS.
MERCADO NA ÉPOCA COLONIAL
2405
1- O SISTEMA MERCANTIL SE BASEAVA EM QUE?
A RELIGIÃO.
B VIOLÊNCIA.
C GUERRA.
D COMÉRCIO DE TROCA.
12 2405
2
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA O MERCADO NA ÉPOCA COLONIAL. 2405
A B
2405
C D
12 2405
3
SEMANA 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Escravidão e Comércio no Mundo Moderno.
HABILIDADE(S):
2.3. Estabelecer relações entre escravismo colonial e capitalismo.
Sistema Colonial Europeu; Escravismo Colonial; História da África.
Geografia.
2405
12 2405
4
ATIVIDADES 2405
O TRÁFICO NEGREIRO FOI UMA ATIVIDADE REALIZADA ENTRE OS SÉCULOS XV AO

XIX. OS PRISIONEIROS AFRICANOS ERAM COMPRADOS NAS REGIÕES LITORÂNEAS
DA ÁFRICA PARA SEREM ESCRAVIZADOS NO CONTINENTE EUROPEU E NO
CONTINENTE AMERICANO.
2405
QUANDO OS AFRICANOS CHEGARAM AO CONTINENTE AMERICANO ELES FORAM

COLOCADOS PARA TRABALHAR PRINCIPALMENTE, NOS ENGENHOS DE CANA DE
AÇÚCAR.
ENGENHOS DE AÇÚCAR
12 2405
5
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA O TRÁFICO NEGREIRO. 2405
A B
2405
C D
12 2405
6
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRE ESCRAVOS AFRICANOS TRABALHANDO 2405
EM UM ENGENHO DE CANA DE AÇÚCAR.
A B
C D 2405
12 2405
7
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:Sociologia
PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
A sociologia como disciplina científica autônoma: conhecendo nosso mundo
social.
TEMA/TÓPICO:
Introdução à sociologia. A sociologia como disciplina científica autônoma:
2405
conhecendo nosso mundo social.

HABILIDADE(S):
Identificar os princípios que tornam uma abordagem sociológica diferente de
uma abordagem de senso-comum.
Senso comum e imaginação sociológica.
Filosofia e Biologia.
12 2405
8
ATIVIDADES 2405
SENSO COMUM
SENSO COMUM É O SABER RESULTANTE DAS EXPERIÊNCIAS FEITAS PELO
HOMEM AO ENFRENTAR OS PROBLEMAS. UM EXEMPLO DE SENSO COMUM É
SABER QUE QUANDO VOCÊ TOMA MANGA COM LEITE VOCÊ MORRE, APESAR DE
OUVIR MUITO ISSO NÃO É ALGO VERDADEIRO OU COM EMBASAMENTO
CIENTÍFICO É UM SENSO COMUM QUE É PASSADO DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO
2405
1- O QUE É O SENSO COMUM?
A É O SABER NATURAL.
B É O SABER RESULTANTE DAS EXPERIÊNCIAS FEITAS PELO

HOMEM AO ENFRENTAR OS PROBLEMAS.
C É O SABER RELIGIOSO.
D É O SABER DIVINO.
12 2405
9
2- MARQUE ABAIXO A IMAGEM QUE REPRESENTA UM SENSO COMUM 2405
PASSADO DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO.
A B
2405
C D
13 2405
0
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
social.
TEMA/TÓPICO:
HABILIDADE(S):
Identificar os princípios que tornam uma abordagem sociológica diferente de
uma abordagem de senso
comum.
Positivismo; conceitos fundamentais; a sociologia como ciência.
2405
Filosofia e História.
13 2405
1
ATIVIDADES 2405
POSITIVISMO
É UMA CORRENTE FILOSÓFICA QUE TEM COMO MAIOR EXPOENTE AUGUSTE
COMTE (1798 – 1857). PODEMOS DIZER QUE ESSE FILÓSOFO QUERIA UMA CIÊNCIA
QUE ORGANIZASSE O CONHECIMENTO HUMANO, O LEMA DA BANDEIRA
BRASILEIRA TEM SUAS RAÍZES NO POSITIVISMO.
2405
A CIÊNCIA SOCIAL
A SOCIOLOGIA É UMA CIÊNCIA QUE ESTUDA A SOCIEDADE E AS RELAÇÕES
HUMANAS. PARA ISSO, UTILIZAMOS DOS MAIS VARIADOS ELEMENTOS, COMO A
OBSERVAÇÃO, PESQUISAS, EXPERIÊNCIAS, DADOS ESTATÍSTICOS SEMPRE SE
UTILIZANDO DE MÉTODOS CIENTÍFICOS CLAROS E OBJETIVOS.
13 2405
2
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UM EXEMPLO DE POSITIVISMO. 2405
A B
2405
C D
13 2405
3
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA REPRESENTAÇÃO DA CIÊNCIA 2405
SOCIAL.
A B
2405
C D
13 2405
4
SEMANA 3 2405
EIXO TEMÁTICO:
social.
TEMA/TÓPICO:
HABILIDADE(S):
Compreender a diferença entre as categorias sociais utilizadas na convivência
do dia-a-dia e aquelas desenvolvidas a partir de uma atitude mais objetiva,
distanciada do contexto em que vivemos.
Conceitos fundamentais da sociologia; Fatos sociais; Metodologia; Sociologia
clássica; Émile Durkheim.
INTERDISCIPLINARIDADE: 2405
Filosofia e História.
13 2405
5
ATIVIDADES 2405
FATOS SOCIAIS
O PRIMEIRO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA SE CHAMAVA ÉMILE DURKHEIM (1858-
1917). ELE VIVIA NUMA ÉPOCA EM QUE A SOCIEDADE PASSAVA POR INÚMERAS
TRANSFORMAÇÕES: A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL. BUSCANDO ENTENDER AS
CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS DAS ENORMES MUDANÇAS QUE A SOCIEDADE VINHA
SOFRENDO, ÉMILE DURKHEIM CRIOU A DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA NA
UNIVERSIDADE DE BORDEAUX (FRANÇA) E LANÇOU O LIVRO “AS REGRAS
MÉTODO SOCIOLÓGICO”.
ÉMILE DURKHEIM
2405
1- ÉMILE DURKHEIM CRIOU QUE DISCIPLINA NA UNIVERSIDADE DE BORDEAUX?
A PORTUGUÊS.
B MATEMÁTICA.
C SOCIOLOGIA.
D FÍSICA.
13 2405
6
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA ÉMILE DURKHEIM. 2405
A B
2405
C D
13 2405
7
SEMANA 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
social.
TEMA/TÓPICO:
Conceitos fundamentais da teoria sociológica.
HABILIDADE(S):
Compreender a diferença entre as categorias sociais utilizadas na convivência
do dia-a-dia e aquelas desenvolvidas a partir de uma atitude mais objetiva,
distanciada do contexto em que vivemos.
Trabalho; solidariedade; coesão social; Émile Durkheim.
História e Filosofia.
2405
13 2405
8
ATIVIDADES 2405
O CORPO SOCIAL
SOLIDARIEDADE SOCIAL
CADA PESSOA TEM PENSAMENTOS PESSOAIS QUE DIFERENCIA ELA DAS DEMAIS
PESSOAS E DEFINE SUAS DECISÕES. QUANDO TEMOS VARIAS PESSOAS VIVENDO
EM CONJUNTO ESSES PENSAMENTOS SE TORNAM COLETIVOS ESTABELECENDO
VALORES MORAIS E SENTIMENTOS COMUNS ENTRA AS PESSOAS. ENTÃO
SOLIDARIEDADE SOCIAL É O CONJUNTO DE PENSAMENTO DE VARIAS PESSOAS
QUE DEFINEM VALORES MORAIS E SENTIMENTOS COMUNS EM UMA
SOCIEDADE.
2405
1- O QUE É SOLIDARIEDADE SOCIAL?
A É O CONJUNTO DE PENSAMENTO DE VARIAS PESSOAS QUE DEFINEM

VALORES MORAIS E SENTIMENTOS COMUNS EM UMA SOCIEDADE
B É O CONJUNTO DE PENSAMENTO MALDOSOS.
C É O CONJUNTO DE AÇÕES RUINS PARA UMA SOCIEDADE.
D É O CONJUNTO DE PESSOAS RELIGIOSAS.
13 2405
9
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UM REPRESENTAÇÃO DE SOLIDARIEDADE 2405
SOCIAL.
A B
2405
C D
14 2405
0
SEMANA 5 2405
EIXO TEMÁTICO:
Análise sociológica do mundo moderno: a sociedade em que vivemos.
TEMA/TÓPICO:
Tipos de sociedade: as sociedades tradicionais e a sociedade moderna;
características básicas.
HABILIDADE(S):
Identificar os elementos de contraste entre sociedades tradicionais e modernas.
Grandes transformações sociais; teoria weberiana.
História e Geografia
2405
14 2405
1
ATIVIDADES 2405
GRANDES TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS

AS SOCIEDADES TRADICIONAIS SE ESTABELECIAM EM ÁREAS RURAIS E, QUANDO
MUITO, POSSUÍAM PEQUENOS POVOADOS. O COTIDIANO DESSAS ÁREAS ERA O
TRABALHO NO CAMPO E A RELAÇÃO EM FAMÍLIA QUE NORMALMENTE TINHA
TIOS, TIAS, AVOS, PRIMOS.
2405
A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL FEZ COM QUE AS CIDADES CADA VEZ ACOLHESSE

MAIS PESSOAS EM BUSCA DE TRABALHO E UMA VIDA NOVA. ASSIM A SOCIEDADE
PASSOU A MUDAR, AS FAMÍLIA QUE ANTES ERAM GRANDES NO CAMPO AGORA
ESTÃO MUITO MENORES. O TRABALHO QUE ANTES ERA FEITO POR TODA FAMÍLIA
NO CAMPO SE LIMITA AO PAI EM UMA INDUSTRIA, E A MÃE AGORA FICOU
RESPONSÁVEL POR CUIDAR DA CASA E FILHOS.
14 2405
2
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA SOCIEDADE TRADICIONAL. 2405
A B
2405
C D
14 2405
3
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A SOCIEDADE NA REVOLUÇÃO 2405
INDUSTRIAL.
A B
2405
C D
14 2405
4
SEMANA 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
Análise sociológica do mundo moderno: a sociedade em que vivemos.
TEMA/TÓPICO:
Tipos de sociedade: as sociedades tradicionais e a sociedade moderna:
características básicas.
HABILIDADE(S):
Identificar os elementos de contraste entre sociedades tradicionais e modernas.
Pobreza, exclusão e mercado de trabalho.
Geografia; História.
2405
14 2405
5
ATIVIDADES 2405
POBREZA E EXCLUSÃO
O SURGIMENTO DE INDUSTRIAS E CIDADES MUDARAM MUITO A SOCIEDADE
TRAZENDO RIQUEZA E EVOLUÇÕES TECNOLÓGICAS PORÉM TROUXE TAMBÉM A
DESIGUALDADE SOCIAL. DESIGUALDADE SOCIAL É A DIFERENÇA ECONÔMICA
QUE EXISTE ENTRE AS PESSOAS DENTRO DE UMA MESMA SOCIEDADE. ESSA
DIFERENÇA FICA EVIDENTE QUANDO VEMOS AS PARTES MAIS AFASTADAS DO
CENTRO DA CIDADE ONDE SE ENCONTRA PERIFERIAS, LOCAIS ONDE NÃO TEM
ACESSO A EDUCAÇÃO, SAÚDE E SEGURANÇA.
PERIFERIA
2405
1- O QUE É DESIGUALDADE SOCIAL?
A É A IGUALDADE ENTRA TODAS AS PESSOAS DE UMA SOCIEDADE.
B É A IGUALDADE ECONÔMICA NA SOCIEDADE.
C É A DIFERENÇA ECONÔMICA QUE EXISTE ENTRE AS PESSOAS

DENTRO DE UMA MESMA SOCIEDADE
D É A DIFERENÇA DE RELIGIÃO DE UMA SOCIEDADE.
14 2405
6
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UM PERIFERIA. 2405
A B
2405
C D
14 2405
7
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:Língua Inglesa

PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados
em Língua Estrangeira.
TEMA/TÓPICO:
Compreensão oral. 2405
HABILIDADE(S):
I. Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se
passa o evento comunicativo
e os falantes envolvidos. II. Interagir por meio da língua estrangeira para
cumprimentar; fazer e responder a
uma apresentação; despedir-se.
I. Pronomes pessoais; II. Perguntas com Question Words.
Língua Portuguesa: adequação linguística ao contexto.
14 2405
8
ATIVIDADES 2405
BASIC DIALOGUES:
VAMOS APRENDER ALGUMAS PALAVRINHAS DOS DIÁLOGOS BÁSICOS!
PARA CUMPRIMENTAR ALGUÉM USAMOS O “HELLO” OU
“HI”, QUE SIGNIFICA “OI”.
PARA PERGUNTAR “COMO VOCÊ ESTÁ?” USAMOS O

“HOW ARE YOU?”. E SE RESPONDEMOS “EU ESTOU BEM.”
USAMOS “I’M FINE.”.
HOW ARE
PARA NOS DESPEDIR USAMOS O “BYE”, É ALGO YOU? I’M FINE.
COMO “TCHAU”.
2405
1- O QUE QUER DIZER A FALA ABAIXO?

HOW ARE
YOU? A QUAL SUA IDADE?
B COMO ESTÁ VOCÊ?
C TCHAU!
14 2405
9
2- EM QUAL DAS SITUAÇÕES A SEGUIR DEVEMOS USAR O “BYE”? 2405
A B
2405
C D
15 2405
0
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Compreensão escrita (leitura).
HABILIDADE(S):
I. Identificar e/ou localizar as características básicas do gênero textual para a
compreensão global do texto.
II. Encontrar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de
leitura.
Partes do corpo; Presente Simples; Passado Simples.
2405
Saúde e desenvolvimento; Inclusão social.
15 2405
1
ATIVIDADES 2405
PARTS OF HUMAN BODY:

VAMOS APRENDER SOBRE AS PARTES DO CORPO HUMANO! VEJA A SEGUIR O
NOMES DE ALGUMAS DESSAS PARTES DO CORPO EM INGLÊS E PORTUGUÊS.
EYE.
HAIR.
OLHO.
CABELO.
HAND.
MÃO.
ARM.
2405
BRAÇO.
KNEE.
JOELHO.
FOOT.
PÉ.
15 2405
2
1- QUAL É O NOME DESSA PARTE DO CORPO? 2405
A ARM. C KNEE.
B EYE. D HAND.
2- QUAL DAS OPÇÕES ABAIXO REPRESENTA A PARTE DO CORPO COM O NOME

DE “FOOT”?
A B
2405
C D
15 2405
3
SEMANA 3 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Aspectos léxico-sistêmicos.
HABILIDADE(S):
I. Fazer uso adequado dos advérbios no processo de recepção/produção do
texto oral e escrito de vários
gêneros textuais. II. Fazer uso de vocabulário específico à narração de rotina.
Simple Present; Telling Time; Adverbs of Frequency.
Linguagens e suas Tecnologias.
2405
15 2405
4
ATIVIDADES 2405
DAILY ROUTINE:
EXISTEM MUITAS COISAS QUE PODEMOS FAZER PARA NOS OCUPAR DURANTE
NOSSO DIA A DIA NA QUARENTENA. PODEMOS LER LIVROS, PLANTAR UM JARDIM,
ESTUDAR, FAZER EXERCÍCIOS EM CASA E APRENDER NOVAS RECEITAS DE COMIDA.
READ BOOKS PLANT A GARDEN STUDY.

LER LIVROS PLANTAR UM JARDIM ESTUDAR.
1- QUAL DAS ATIVIDADES CHAMAMOS DE “READ BOOKS”?
2405
A B C
2- QUAL O NOME EM INGLÊS DADO À ATIVIDADE A SEGUIR?
A READ BOOKS. C STUDY.
B PLANT A GARDEN.
15 2405
5
SEMANA 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Conhecimento léxico-sistêmico.
HABILIDADE(S):
I. Fazer uso adequado de There is e There are no processo de recepção
/produção do texto oral e escrito de
vários gêneros textuais.
Places in town.
Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.
2405
15 2405
6
ATIVIDADES 2405
THERE IS ; THERE ARE:

OS VERBOS THERE IS E THERE ARE SÃO USADOS COM O SIGNIFICADO DE “HAVER”
IY “EXISTIR”, TAMBÉM MUITO USADO NA DESCRIÇÃO DE LUGARES. VEJA
EXEMPLOS A SEGUIR. O THERE IS É USADO PARA INDICAR APENAS UM OBJETO,
ENQUANTO O THERE ARE É USADO PARA O PLURAL, INDICANDO DOIS OU MAIS
OBJETOS.
2405
THERE IS A PEN ON THE TABLE. THERE ARE TWO PENS ON THE TABLE.
TEM UMA CANETA NA MESA. TEM DUAS CANETAS NA MESA.
1- QUAL VERBO DEVE SER USADO NA SITUAÇÃO A SEGUIR?
A HOUSE.
UMA CASA.
A THERE IS . B THERE ARE.
15 2405
7
2- QUAL VERBO DEVE SER USADO NA SITUAÇÃO A SEGUIR? 2405
A THERE IS . B THERE ARE.
2405
3- COM QUAL SIGNIFICADO SÃO USADOS OS VERBOS THERE IS E THERE ARE?
A COM O SIGNIFICADO DE “SER”.
B COM O SIGNIFICADO DE “HAVER” OU “EXISTIR”.
C COM O SIGNIFICADO DE “PODER” OU “CONSEGUIR”.
D COM O SIGNIFICADO DE “TER” COMO POSSE.
15 2405
8
SEMANA 5 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Conhecimento léxico-sistêmico.
HABILIDADE(S):
I. Fazer uso adequado de There is e There are no processo de recepção
/produção do texto oral e escrito de
vários gêneros textuais.
Places in town.
2405
15 2405
9
ATIVIDADES 2405
IDADE EM INGLÊS.
PARA INFORMAR QUE TEMOS 10 ANOS DE IDADE, DEVEMOS USAR A FRASE EM
INGLÊS “I AM 10 YEARS OLD”, QUE SIGNIFICA “EU TENHO 10 ANOS DE IDADE”,
PARA OUTRAS IDADES BASTA SUBSTITUIR O NÚMERO.
1- QUAL DAS FRASES ABAIXO DEVE SER USADA PARA DIZER “EU TENHO 15
ANOS DE IDADE”?
A I AM 10 OLD. B I AM OLD.
C I AM 15 YEARS OLD. D I AM 50 YEARS OLD.
APRESENTAR O NOME EM INGLÊS.

PARA INFORMAR QUAL É O NOSSO NOME, DEVEMOS USAR A FRASE EM INGLÊS
“MY NAME IS NOME”, QUE SIGNIFICA “MEU NOME É NOME”, PARA CADA NOME
2405
BASTA SUBSTITUIR, COMO PARA CLAUDIA “MY NAME IS CLAUDIA”.

1- QUAL DAS FRASES ABAIXO DEVE SER USADA PARA DIZER “MEU NOME É
PEDRO”?
A IS NAME MY PEDRO. B PEDRO IS ANGRY.
C I CAN DO PEDRO. D MY NAME IS PEDRO.
16 2405
0
SEMANA 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Produção Escrita.
HABILIDADE(S):
I. Redigir textos com sequências descritivas, considerando as condições de
produção e circulação.
II. Enumerar os diversos aspectos do tema, atribuindo propriedades a cada um
deles.
There is e There are; Simple Present; Intensifiers.
2405
16 2405
1
ATIVIDADES 2405
DESCRIÇÃO, THERE IS E THERE ARE:

O THERE IS E O THERE ARE É MUITO
UTILIZADO PARA DESCREVER LUGARES,
VEJA O EXEMPLO A SEGUIR, ONDE A FRASE
INDICA QUE HÁ UMA ÁRVORE NA PRAIA
THERE IS A TREE AT THE BEACH.
1- QUAL DAS ALTERNATIVAS DESCREVE A IMAGEM A SEGUIR?

THERE IS A BIRD AT THE SKY.
A
HÁ UM PÁSSARO NO CÉU.
THERE ARE MONKEYS AT THE FLOREST.

B
HÁ MACACOS NA FLORESTA.
THERE IS A BOAT AT THE OCEAN. 2405
C
HÁ UM BARCO NO OCEANO.
2- QUAL IMAGEM DEMONSTRA A FRASE “THERE IS A ROCK ON THE WAY.” QUE

SIGNIFICA “TEM UMA PEDRA NO CAMINHO.”?
A B
16 2405
2
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:Arte
PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Conhecimento e Expressão em Artes Visuais.
TEMA/TÓPICO:
Movimentos Artísticos em Artes Visuais em diferentes épocas e diferentes
culturas: Relações entre as Artes 2405
Visuais, seu contexto na história da humanidade e a Arte Contemporânea.

HABILIDADE(S):
Saber identificar e contextualizar obras de artes visuais contemporâneas.
Conteúdos relacionados:
Artes Visuais.
História.
16 2405
3
ATIVIDADES 2405
ARTES VISUAIS
AS PRODUÇÕES DAS ESCULTURAS GRECO-ROMANAS SÃO EXEMPLOS DO PAPEL
FUNDAMENTAL EXERCIDO PELA PRODUÇÃO ARTÍSTICA VISUAL NA SOCIEDADE.
ESCULTURA
2405
OS TRABALHOS DO ARTISTA BRASILEIRO VIK MUNIZ SÃO UM EXEMPLO DE ARTES

VISUAIS CONTEMPORÂNEAS, O ARTISTA BUSCA DESENVOLVER SEUS TRABALHOS
USANDO, TAMBÉM, ELEMENTOS DO COTIDIANO E OBJETOS ENCONTRADOS NOS
LIXOS DAS CIDADES.
16 2405
4
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A ARTE VISUAL DA ESCULTURA. 2405
A B
2405
C D
16 2405
5
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A ARTE VISUAL DO ARTISTA VIK MUNIZ, 2405
PARECIDA COM A VISTA ANTERIORMENTE.
A B
2405
C D
16 2405
6
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
culturas: Relações entre as Artes
HABILIDADE(S):
Artes Visuais.
História.
2405
16 2405
7
ATIVIDADES 2405
STENCIL
STENCIL É UMA TÉCNICA DE PINTURA, EM MOLDES VAZADOS, UTILIZADA PARA
APLICAR UM DESENHO SOBRE QUALQUER SUPERFÍCIE, COM O USO DE TINTA,
SENDO AEROSSOL OU NÃO. HOJE EM DIA O STENCIL ART SE TORNOU UM NOVO
MOVIMENTO ARTÍSTICO, URBANO, FEITO NA RUA E PARA A RUA, COM DESENHOS
CADA VEZ MAIS ELABORADOS,
2405
1- NA PRODUÇÃO DA TÉCNICA DE STENCIL SÃO UTILIZADOS QUE TIPOS DE

MOLDE?
A FECHADOS.
B RASGADOS.
C CORTADOS.
D VAZADOS.
16 2405
8
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA ARTE EM STENCIL. 2405
A B
2405
C D
16 2405
9
SEMANA 3 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
culturas: Relações entre as Artes
HABILIDADE(S):
Artes Visuais.
História.
2405
17 2405
0
ATIVIDADES 2405
O MURALISMO
MURALISMO É O TIPO DE ARTE QUE TEM COMO SUPORTE PAREDES E PAINÉIS
PERMANENTES. É IMPORTANTE ENTENDER QUE O QUE DIFERE O MURALISMO DE
OUTRAS PINTURAS EM PAREDES É EXATAMENTE O SEU CARÁTER PERMANENTE,
OU SEJA, ELE É CONSTRUÍDO PARA FICAR NO LUGAR EXPOSTO.
2405
AS PAREDES SÃO UM LOCAL MUITO USADO PARA FAZER A ARTE DO MURALISMO
17 2405
1
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A ARTE DO MURALISMO. 2405
A B
2405
C D
17 2405
2
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UM LOCAL USADO PARA PINTURAS DO 2405
MURALISMO.
A B
2405
C D
17 2405
3
SEMANA 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO:
Expressão e Elementos Formais da Obra de Artes Visuais.
HABILIDADE(S):
Usar e relacionar adequadamente os elementos estruturais e composicionais
das obras de artes visuais.
Artes visuais.
Língua portuguesa.
2405
17 2405
4
ATIVIDADES 2405
LINGUAGEM VISUAL
ASSIM COMO UM TEXTO ESCRITO POSSUI ELEMENTOS QUE O COMPÕEM (LETRAS,
PONTOS, PARÁGRAFOS, ETC.) A IMAGEM GRÁFICA TAMBÉM POSSUI ELEMENTOS
QUE, SE FOREM CONHECIDOS, POSSIBILITAM A LEITURA DA OBRA DE ARTE.
PONTO
OS PONTOS SÃO ELEMENTOS IMPORTANTES DE UMA IMAGEM, ELES SÃO
FRAGMENTOS DE LINHA QUE APARECEM EM VÁRIOS TAMANHOS.
2405
LINHA
A LINHA TAMBÉM É UM ELEMENTO FUNDAMENTAL NA CONSTRUÇÃO DAS
IMAGENS. ELA É UM SEGMENTO CONTÍNUO E APARECE COM MAIS FREQUÊNCIA
DANDO FORMAS (CONTORNOS) E É CAPAZ DE DAR MOVIMENTOS PARA AS
IMAGENS.
17 2405
5
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A LINGUAGEM VISUAL DO PONTO. 2405
A B
2405
C D
17 2405
6
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A LINGUAGEM VISUAL DA LINHA. 2405
A B
2405
C D
17 2405
7
SEMANA 5 2405
EIXO TEMÁTICO:
Conhecimento e Expressão em Dança.
TEMA/TÓPICO:
Estudo das premissas da dança contemporânea.
HABILIDADE(S):
Saber identificar e contextualizar produções contemporâneas em dança.
Dança.
Educação física.
2405
17 2405
8
ATIVIDADES 2405
DANÇA CONTEMPORÂNEA
ELA SURGIU POR VOLTA DE 1950 NOS ESTADOS UNIDOS, NO INTUITO DE ROMPER
COM A CULTURA CLÁSSICA QUE PREDOMINAVA ATÉ ENTÃO. A DANÇA
CONTEMPORÂNEA ENTÃO, TORNA-SE UM DOS GÊNEROS MAIS CONHECIDOS,
SOBRETUDO NO OCIDENTE.
2405
1- A DANÇA CONTEMPORÂNEA SURGIU COM O INTUITO DE ROMPER COM O

QUE?
A COM A CULTURA CLÁSSICA.
B COM A CULTURA MODERNA.
C COM A CULTURA ANTIGA.
D COM A SOCIEDADE.
17 2405
9
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA DANÇA CONTEMPORÂNEA. 2405
A B
2405
C D
18 2405
0
SEMANA 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
Conhecimento e Expressão em Dança.
TEMA/TÓPICO:
Percepção Gestual / Corporal e Sensibilidade Estética: Análise de Produções de
Dança em Diferentes Épocas
e Diferentes Culturas; Expressão Corporal e Gestual.
HABILIDADE(S):
Saber identificar e contextualizar produções contemporâneas em dança.
Dança.
Educação física .
2405
18 2405
1
ATIVIDADES 2405
DANÇA
O BALÉ CLÁSSICO TEM SUA GÊNESE NAS CORTES ITALIANAS RENASCENTISTAS NO
SÉCULO XVI, EMBORA TENHA SE TORNADO MAIS POPULAR NAS CORTES
FRANCESAS. NA ÉPOCA ESSE ESPETÁCULO ERA MUITO APRECIADO PELA NOBREZA.
2405
O BREAK DANCE É A LINGUAGEM ARTÍSTICA DENTRO DO HIP HOP PRATICADA

PELOS B-BOYS E B-GIRLS. ESSE ESTILO SE CONSOLIDOU NAS RUAS.
18 2405
2
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A DANÇA DO BALÉ. 2405
A B
2405
C D
18 2405
3
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA A DANÇA BREAK DANCE. 2405
A B
2405
C D
18 2405
4
MINAS G
ERA
IS
2405
COMPONENTE CURRICULAR:Educação Física

PET VOLUME: 02/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURNO:
TURMA:
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Esportes.
TEMA/TÓPICO:
Basquete.
HABILIDADE(S): 2405
1. Aprimoramento técnico e regras.

1.1. Analisar elementos técnicos e as regras de cada modalidade.
Passe, arremesso, bandeja, garrafão.
Língua portuguesa.
18 2405
5
ATIVIDADES 2405
BASQUETE
O BASQUETE FOI CRIADO NOS ESTADOS UNIDOS EM 1891, PELO PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO FÍSICA, JAMES NAISMITH (1861-1940). O OBJETIVO DO JOGO É
ACERTAR A BOLA NO CESTO DA EQUIPE ADVERSÁRIA PARA FAZER O MAIOR
NÚMERO DE PONTOS POSSÍVEL. AS CESTAS POSSUEM PONTUAÇÕES VARIADAS:
SE FEITAS NO CAMPO VALEM DOIS PONTOS, ATRÁS DA LINHA DE TRÊS PONTOS,
COMO O NOME INDICA, TRÊS PONTOS E UM LANCE LIVRE VALE UM PONTO.
QUADRA DE BASQUETE
2405
1- MARQUE A IMAGEM DE ONDE SE FAZ OS PONTOS NO BASQUETE.
A B C
18 2405
6
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA QUADRA DE BASQUETE. 2405
A B
2405
C D
18 2405
7
SEMANA 2 2405
EIXO TEMÁTICO:
Jogos e brincadeiras.
TEMA/TÓPICO: Xadrez.
8. A diversidade cultural de jogos e brincadeiras.
HABILIDADE(S):
8.2. Relacionar os jogos e brincadeiras com a história da humanidade.
8.4. Avaliar a participação coletiva e compartilhada nos jogos e brincadeiras.
Origem e regras do Xadrez. Movimentação das peças.
Língua portuguesa, História.
2405
18 2405
8
ATIVIDADES 2405
XADREZ
O XADREZ É UM JOGO DE MESA DE NATUREZA RECREATIVA E COMPETITIVA
PARA DOIS JOGADORES ELE UTILIZA UM TABULEIRO PARA COLOCAR AS PEÇAS.
2405
1- MARQUE O QUE É UTILIZADO PARA JOGAR XADREZ.
A B C
18 2405
9
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UM JOGO DE XADREZ. 2405
A B
2405
C D
19 2405
0
SEMANA 3 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO: Jogos
HABILIDADE(S):
8.2. Relacionar jogos e brincadeiras com a história da humanidade.
Resgate dos jogos antigos.
Língua portuguesa.
2405
19 2405
1
ATIVIDADES 2405
RESGATANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS:

ANTIGAMENTE AS CRIANÇAS NÃO TINHAM MUITOS BRINQUEDOS COMO HOJE EM
DIA, ENTÃO ELAS TINHAM QUE IMPROVISAR USANDO TOCOS DE MADEIRA,
PEDRINHAS, LEGUMES E PALITOS PARA FAZER ANIMAIS E BRINCAR DE
AMARELINHA, PIÃO E BOLINHA DE GUDE. VEJA A SEGUIR ALGUMAS DESSAS
BRINCADEIRAS.
AMARELINHA: RISCA-SE NO CHÃO A
AMARELINHA, QUE É UM CAMINHO
COM NÚMEROS DE 1 A 10, COM O
NÚMERO 10 REPRESENTANDO O CÉU. A
CRIANÇA DEVE PULA COM UM PÉ SÓ
DENTRO DE CADA QUADRADO.
2405
BOLINHA DE GUDE: OS JOGADORES

DESENHAM UM CÍRCULO NO CHÃO,
COLOCAM SUAS BOLINHAS EM
QUALQUER LUGAR DENTRO DELE E O
ADVERSÁRIO DEVE TIRAR AS BOLINHAS
DO CIRCULO ACERTANDO-AS COM A
SUA BOLINHA ATIRADORA.
PIÃO: OS JOGADORES DESENHAM UM

CÍRCULO NO CHÃO, COLOCAM E LANÇAM
OS SEUS PIÕES E DEVEM EXPULSAR O PIÃO
DO ADVERSÁRIO DA RODA AO BATER NELE
COM O SEU.
19 2405
2
1- QUAL DAS BRINCADEIRAS A SEGUIR TEM O NOME DE AMARELINHA? 2405
A B
2405
C D
2- QUAL É O OBJETIVO DO JOGADOR DA BOLINHA DE GUDE?
A GIRAR AS BOLINHAS.
B TIRAR A BOLINHA DO ADVERSÁRIO DO CÍRCULO.
C PINTAR AS BOLINHAS COM SUAS CORES.
19 2405
3
SEMANA 4 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO: Jogos
HABILIDADE(S):
Língua portuguesa.
2405
19 2405
4
ATIVIDADES 2405
PETECA
A PETECA TEM ORIGEM BRASILEIRA, ERA UM ESPORTE BASTANTE POPULAR ENTRE
OS ÍNDIOS ANTES MESMO DA CHEGADA DOS PORTUGUESES. PETECA SIGNIFICA
“BATER COM A PALMA DA MÃO” E É UM JOGO BEM SIMPLES.
AS PARTIDAS SÃO DISPUTADAS POR DOIS JOGADORES OU DUPLAS, PODENDO DAR
APENAS UM TOQUE PARA ENVIAR A PETECA PARA A QUADRA ADVERSÁRIA, O
OBJETIVO É JOGAR A PETECA NO CHÃO DO CAMPO ADVERSÁRIO, O CAMPO, QUE
É SEPARADO POR UMA REDE.
2405
1- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UM ELEMENTO QUE TEM EM PARTIDAS

DE PETECA.
A B C
19 2405
5
2- MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA UMA PARTIDA DE PETECA. 2405
A B
2405
C D
19 2405
6
SEMANA 5 2405
EIXO TEMÁTICO:
TEMA/TÓPICO: Jogos
HABILIDADE(S):
Língua portuguesa.
2405
19 2405
7
ATIVIDADES 2405
CAPACIDADES FÍSICAS:
CAPACIDADE FÍSICA SÃO ATRIBUTOS FÍSICOS DE UM SER HUMANO QUE PODEM
SER DESENVOLVIDAS E TREINADAS, VEJA ALGUNS EXEMPLOS DE CAPACIDADES
FÍSICAS.
AGILIDADE: CAPACIDADE DE FAZER MOVIMENTOS LIGEIROS
COMO MUDAR DE DIREÇÃO.
FLEXIBILIDADE: CAPACIDADE DE MOVIMENTAR ARTICULAÇÕES
COM UMA AMPLITUDE APROPRIADA.
RESISTÊNCIA: CAPACIDADE DE SUSTENTAR UMA24 05
ATIVIDADE POR UM LONGO TEMPO SEM FADIGA.
VELOCIDADE: CAPACIDADE DE REALIZAR MOVIMENTOS CÍCLICOS EM ALTA

VELOCIDADE.
19 2405
8
1- A FIGURA A SEGUIR DEMONSTRA QUE TIPO DE CAPACIDADE FÍSICA? 2405
A AGILIDADE.
B FLEXIBILIDADE.
C RESISTÊNCIA.
D VELOCIDADE.
2- QUAL FIGURA MELHOR DEMONSTRA A CAPACIDADE DE VELOCIDADE?
A B
2405
C D
19 2405
9
SEMANA 6 2405
EIXO TEMÁTICO:
Ginástica.
TEMA/TÓPICO:
Ginástica artística – 10. Características e finalidades.
HABILIDADE(S):
10.2. Conhecer as características e finalidades de cada modalidade.
Origem e regras das modalidades de ginástica artística. Principais movimentos
técnicos da modalidade.
Língua portuguesa e Arte.
2405
20 2405
0
ATIVIDADES 2405
GINÁSTICA ARTÍSTICA:
A GINÁSTICA ARTÍSTICA É UMA MODALIDADE ESPORTIVA NO QUAL OS ATLETAS
SÃO EXPOSTOS A UM ALTO GRAU DE TREINAMENTO PORQUE OS MOVIMENTOS
QUE DEVEM REALIZAR SÃO DE DIFÍCIL EXECUÇÃO.
ATUALMENTE HÁ DIFERENÇAS ENTRE AS PROVAS PRATICADAS ENTRE O SEXO
FEMININO E MASCULINO, VEJA A SEGUIR.
PROVAS FEMININAS:
PARALELAS ASSIMÉTRICAS: A ATLETA DEVE REALIZAR MANOBRAS ENTRE DUAS
BARRAS.
2405
SOLO: COMBINA DANÇA COM MOVIMENTOS ACROBÁTICOS, COM

ACOMPANHAMENTO MUSICAL.
20 2405
1
PROVAS MASCULINAS: 2405
ARGOLAS: DUAS ARGOLAS SÃO SUSPENSAS EM UMA BARRA METÁLICA, O ATLETA

DEVE SE EQUILIBRAR NESSAS DUAS ARGOLAS E REALIZAR MOVIMENTOS QUE
EXIGEM BASTANTE FORÇA NOS BRAÇOS E ABDÔMEN.
2405
CAVALO COM ALÇAS: O ATLETA SE MOVIMENTA DE VÁRIAS MANEIRAS SOBRE UM

EQUIPAMENTO COM ALÇAS, TOCANDO SOMENTE AS MÃOS NO APARELHO.
20 2405
2
1- QUAL DAS PROVAS A SEGUIR É UMA PROVA FEMININA? 2405
A ARGOLAS. C CAVALO COM ALÇAS.
B PARALELAS ASSIMÉTRICAS.
2- QUAL DOS EQUIPAMENTOS A SEGUIR É UTILIZADO NA PROVA ARGOLAS?
A B
2405
C D
20 2405

Pet 1 Ano Vol 2-1

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2405

OLÁ ESTUDANTE, SEJA BEM-VINDO (A)!

ATENTO, POIS SEUS PROFESSORES APROFUNDARÃO

LÍNGUA PORTUGUESA ................................................................................................................................................................................................................... 5

SEMANA 1: Cinemática .......................................................................................................................................................... 69

SEMANA 2: Reading personal profile ................................................................................................................................... 150

COMPONENTE CURRICULAR:Língua Portuguesa

O MENINO QUE ESCREVIA VERSOS

NUNCA ESPREITARA UMA PÁGINA. LIA MOTORES, INTERPRETAVA CHAPARIAS.

B É UM TEXTO COM MUITOS PERSONAGENS.

D É UM TEXTO CURTO EM QUE UM NARRADOR CONTA UMA

O CONTO É UMA NARRATIVA FICCIONAL QUE APRESENTA UMA HISTÓRIA NA

- DÓI-ME A VIDA, DOUTOR.

1- VENDO O TRECHO ACIMA DO CONTO QUANTOS PERSONAGENS PODEMOS

1- QUAL É TITULO DO POEMA ACIMA?

2- MARQUE A IMAGEM DE QUEM A AUTORA DO POEMA QUER REGISTAR.

TANTOS PENARAM JÁ O QUE EU PENEI!

1- AONDE O SONETO TEM ORIGEM?

COISA, MARQUE A IMAGEM QUE MOSTRA PELO QUE O AUTOR ESTRA

TENHO SANGRADO DEMAIS

B O RAP É UM DISCURSO RÍTMICO COM RIMAS E POESIAS.

C O RAP É UMA ROUPA.

1- QUAL É A TEMÁTICA QUE A CRÔNICA ABORDA?

A AS CRÔNICAS ABORDAM ASSUNTOS DO MUNDO MÁGICO.

B AS CRÔNICAS ABORDAM ASSUNTOS VINCULADOS A RELATOS DO

C AS CRÔNICAS ABORDAM ASSUNTOS DO MUNDO DE FANTASIA.

D AS CRÔNICAS ABORDAM ASSUNTOS DE FILMES.

NASCEU, MARQUE A IMAGEM QUE NÃO MOSTRA UMA DESSAS COISAS.

Contagem / 17. Contagem do número de elementos da união de conjuntos.

PARA REALIZAR A NOTAÇÃO CIENTÍFICA COM NÚMEROS MÚLTIPLOS DE 10 É

A 105 B 102 C 103 D 106

PARA REALIZAR A NOTAÇÃO CIENTÍFICA COM NÚMEROS DIVISÍVEIS POR 10 É

0,0.0001 5 ALGARISMOS CONTADOS

2° ESCREVER O 10 E ELEVAR AO NÚMERO DE ALGARISMOS CONTADOS, PORÉM

2- QUAL É A NOTAÇÃO CIENTÍFICA PARA O NÚMERO 0,0001?

A 10-4 B 10-1 C 10-2 D 10-8

COM ESSES PARES ORDENADOS PODEMOS REPRESENTAR A RELAÇÃO DE TRÊS 2405

CONJUNTOS DE NÚMEROS, O DOMÍNIO, O CONTRADOMÍNIO E A IMAGEM.

O DOMÍNIO REPRESENTA OS NÚMEROS REAIS, A IMAGEM O RESULTADO DA

2- QUAL DEVE SER A REPRESENTAÇÃO CORRETA DO DOMÍNIO,

OS PARES ORDENADOS DESCOBERTOS NAS FUNÇÕES PODEM SER USADOS PARA

ESSE PAR ORDENADO PODEMOS REPRESENTAR NO PLANO CARTESIANO,

EXEMPLO ADICIONANDO OU SUBTRAINDO: PODEMOS ADICIONAR OU SUBTRAIR

DESSA FORMA A RETA SUBIU UMA UNIDADE EM RELAÇÃO AO GRÁFICO ANTERIOR.

FUNÇÃO CRESCENTE OU DESCRESCENTE.

Solução de uma inequação de 1º grau.

INEQUAÇÕES: SÃO EXPRESSÕES ALGÉBRICAS EM QUE LETRAS PODEM ASSUMIR

1- QUAL ALTERNATIVA MOSTRA APENAS SÍMBOLOS UTILIZADOS NAS

2- QUAL DAS ALTERNATIVAS MOSTRA UMA INEQUAÇÃO?

HÁ UM CASO PARTICULAR DE FUNÇÕES QUE ADQUIREM UM FORMATO BEM

1- QUAL DAS FUNÇÕES A SEGUIR POSSUI O FORMATO Y=AX²+BX+C DAS

DE UMA FUNÇÃO QUADRÁTICA?

ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO EM

2- Relações alimentares como forma de transferência de energia e materiais.

ECOSSISTEMA: É FORMADO PELO

1- MARQUE A OPÇÃO QUE TEM OS 2 FATORES QUE FORMA UM ECOSSISTEMA.

A FATORES BIÓTICOS E ABIÓTICOS

B FATORES DE LEGENDA E TÍTULO

NOS ECOSSISTEMAS EXISTEM DIFERENTES

2- NÓS SERES HUMANOS SOMOS CONSUMIDORES OU PRODUTORES?

VOCÊ PODE VER O VÍDEO “CICLO DA

O CICLO DA ÁGUA É CERCADO DE

EVAPORAÇÃO: TRANSFORMA A ÁGUA

CONDENSAÇÃO: A ÁGUA VOLTA A SER