UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - UFPA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - ICSA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO – PPGAD
CURSO DE MESTRADO ACADÊMICO

Resenha Descritiva por Jacinto B. Neto - PPGAD 2023

APRENDIZAGEM BASEADA EM NARRATIVAS USANDO DISPOSITIVOS MÓVEIS

O artigo analisa uma experiência de ensino e aprendizagem voltada à

promoção da leitura por meio de dispositivos móveis, a partir da adaptação do
método didático de Aprendizagem Baseada em Projetos, a qual originou uma
variante denominada de Aprendizagem Baseada em Narrativas.

No entendimento dessa dinâmica, foi elaborado experimento comparando

uma aula concebida por meio da combinação de mobile learning e metodologias
ativas, e outra seguindo o método tradicional de ensino. Por conseguinte, 298 alunos
foram divididos em dois grupos principais, sendo um exposto à nova abordagem de
ensino (experimental) e outro não (controle).

Dentro dessa lógica, foram utilizados como instrumentos de coleta de dados o

método focus group e um questionário do tipo Likert de cinco pontos. Para tanto, os
dados foram analisados com software estatístico SPSS (versão 25), resultando em
processo de análise focado na comparação das pontuações médias que culminou
em uma análise descritiva univariada e outra bivariada, aferida por teste H de
Kruskal–Wallis.

Como consequência, identificou-se a existência de significância estatística em

todas as variáveis analisadas concernentes ao método novo e ao tradicional. Nesse
sentido, a discussão concluiu que a Aprendizagem Baseada em Narrativas,
possibilitou um melhor uso pessoal da experiência de ensino, maior participação dos
alunos em seus processos de aprendizagem e um grau significativo de ubiquidade
do aprendizado, referente ao uso de dispositivos móveis dos alunos como principal
recurso para este fim.

Finalmente, são citadas limitações acerca da heterogeneidade do público

universitário, bem como a influência que a personalidade do professor exerce na
satisfação dos alunos com metodologias de ensino. Cabe ainda destacar, as
recomendações sobre estudos futuros no sentido de aprofundar as abordagens de
ensino e ampliação população analisada. É sugerido também, a adoção de
procedimentos de análise de dados que correlacionem mais de duas variáveis,
tendo em visa a complexidade existente em fenômenos educacionais.