REINO PROTISTA

UMAS ALGAS E UNS PROTOZOÁRIOS

Professores: Ígor Santos e Residentes
Por: Anna e Leo
 Bem-vindos à aula!
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
(CN15FG) Compreender de que maneira a homeostase do corpo humano pode ser auxiliada ou alterada por relações
com outros grupos taxonômicos de seres vivos, como vírus, bactérias, arqueas, protozoários, algas, fungos, plantas e
outros animais.

(CN26FG) compreender que o ser humano e os demais seres vivos são frutos de uma complexa rede de interações
ecológicas, interdependentes quanto a processos alimentares, cooperativos, competitivos e parasitários.

(CN27FG) Compreender a diversidade de vida na Terra, suas formas de manifestação, organização e a importância da
interação entre os seres vivos em suas relações ecológicas, bem como seus usos como fonte de recursos, alimento,
matéria-prima médica e biotecnológica, seus potenciais malefícios e a necessidade de manutenção do equilíbrio
ambiental.
 1 Tipo celular eucariontes;

REINO PROTISTA
2 Alimentação heterotrófica ou autotrófica;
CARACTERÍTICAS GERAIS
3 Podem ser unicelulares ou pluricelulares;

4 Não formam tecidos verdadeiros;

5 Parede celular presente.

 ALGAS
CARACTERÍSTICAS

São organismos eucarióticos; Unicelulares ou multicelulares;

Autótrofos fotossintetizantes; Podem viver no mar, em água doce e em

superfícies úmidas;
A maioria possui parede celular de celulose
combinada geralmente a outras Grupo bastante diversificado.
substâncias (como ágar, carragenina ou
carbonato de cálcio);

Já foram classificadas como plantas.

O corpo das algas multicelulares é chamado de
talo.
 “FLORESTA” DE ALGAS

Algas com talos grandes (multicelulares) formam “florestas” de algas marinhas.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=SomhGj4Hpyw
CLASSIFICAÇÃO DAS ALGAS
Grupo Pigmentos Gêneros Organização Parede Celular

Pirrófitas (ou Clorofilas, Xantofilas e

Gymnodinium e Gonyaulax Unicelular Celulose
Dinoflagelados) Carotenos

Crisófitas (ou Clorofilas, Carotenos e

Navicula e Pinnularia Unicelular (maioria) Celulose e Sílica
Um dos critérios tradicionais Diatomáceas) Xantofilas

para dividir as algas em grupos é

quanto aos tipos de pigmentos Clorofilas, Carotenos e
Euglenoides Unicelular Sem parede celular
apresentados além da clorofila. Xantofilas
Euglena e Peranema

A forma e a organização celular

Clorófitas (Algas Clorofilas (a & b), Ulva, Chlamydomonas e
também podem ser consideradas Unicelular e multicelular Celulose
Verdes) Carotenos e Xantofilas Spirogyra
como critérios.

Clorofilas (a & c),

Laminaria (kombu) e
Feófitas (Algas Pardas) Fucoxantinas e Multicelular (maioria) Celulose e Alginato
Sargassum
Carotenos

Rodófitas (Algas Clorofilas, Ficoeritrinas Gelidium, Chondrus e Celulose, Ágar e

Multicelular
Vermelhas) e Carotenos Porphyra (nori) Carragenina
CLASSIFICAÇÃO DAS ALGAS
Algas Microscópicas

Pirrófita (Gonyaulax sp.) Diatomácea (Navicula sp.) Euglenófita (Euglena sp.)

Algas Macroscópicas

Alga Verde (Ulva lactuca)/Alface-do-mar Alga Parda (Sargassum sp.) Alga Vermelha (Asparagopsis taxiformis)
 INTERAÇÕES ECOLÓGICAS COM OS SERES VIVOS

Algas + Fungos (Líquens):

Associações mutualísticas entre algas

verdes unicelulares e fungos, em que a
alga cede ao fungo produtos da
fotossíntese e, em troca, recebe sais
minerais, proteção contra desidratação,
dentre outros.

Constituição do Fitoplâncton:

As algas microscópicas vivem na parte

superficial da água de mares e grandes lagos.
Nesses locais, em conjunto com bactérias,
protozoários, larvas de diversos animais,
microcrustáceos etc., formam a comunidade
aquática denominada plâncton. Junto com
outros seres planctônicos fotossintetizantes
constituem o fitoplâncton.
 PLÂNCTON BIOLUMINESCENTE

https://www.youtube.com/watch?v=HPgtsBgN3Zc
 IMPORTÂNCIA ECOLÓGICA DAS ALGAS

Produção de O2 no Planeta:

Por meio da fotossíntese, as algas são responsáveis pela produção de 70% a 90% do gás
oxigênio liberado na atmosfera. Nas algas, o ritmo da fotossíntese é muito mais rápido que o
da respiração – e o saldo de oxigênio bastante alto.

Base das teias alimentares aquáticas:

As microalgas que fazem parte do fitoplâncton de mares e lagos, sendo organismos

autotróficos fotossintetizantes, ocupam a função de produtores em ecossistemas aquáticos.
 MARÉS VERMELHAS, UMA FLORAÇÃO DE ALGAS NOCIVAS

Essa floração de algas nocivas é

provocada pelo aumento da
temperatura, salinidade,
excesso de nutrientes, além de
outros fatores. Carga orgânica
elevada contida em efluente
doméstico também pode
contribuir com o tempo de
permanência dessas marés.

Os dinoflagelados podem proporcionar prejuízos incalculáveis ao liberarem substâncias que podem

contaminar animais aquáticos e intoxicar pessoas que se alimentem deles.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=lOzK9JsTJa4
 IMPORTÂNCIA ECONÔMICA DAS ALGAS

Algumas algas verdes unicelulares são eficazes no tratamento do esgoto, promovendo a

decomposição aeróbica de resíduos orgânicos.

Certas espécies movimentam a economia por serem matéria-prima para o preparo de

alimentos, como a kombu (Laminaria sp.) e a nori (Porphyra sp.), esta última utilizada na
preparação de sushis. Do ponto de vista nutricional, as algas são ricas em vitaminas e
minerais essenciais.

Certas algas vermelhas são fonte de substâncias economicamente importantes, como as

carrageninas e o ágar, este último utilizado como espessante de alimentos e em laboratórios
de pesquisa.
 PROTOZOÁRIOS
CARACTERÍSTICAS

São organismos eucarióticos; Podem viver no mar, em água doce e em

superfícies úmidas; ou em associação com
Heterótrofos ; outros seres vivos

Unicelulares São, em sua maioria,

organismos de vida livre
CLASSIFICAÇÃO DOS PROTOZOÁRIOS

O tipo de estrutura locomotora é um dos critérios utilizados para dividir os protozoários em diversos
grupos.

Rizópodes Ciliados Flagelados Esporozoários

Ameba Gênero Paremecium Giardia intestinalis Eimeria maxima

RIZÓPODOS (FILO RHIZOPODA)

Usam prolongamentos do citoplasma, chamados pseudópodes, “falsos pés”.

Ameba de água doce (gênero Deuteramoeba) https://www.youtube.com/watch?v=7pR7TNzJ_pA

CILIADOS (FILO CILIOPHORA )

https://www.youtube.com/shorts/lINHJfear1Q
Se locomovem por batimentos de cílios, estruturas curtas
e numerosas que recobrem a célula.

Gênero Paramecium
FLAGELADOS (FILO ZOOMASTIGOPHORA)

Utilizam como meio de locomoção os

flagelos - estruturas longas com movimentos
ondulatórios.

Tripanosoma cruzi

https://www.youtube.com/watch?v=v73quy08pbk
Causador da Doença de Chagas
ESPOROZOÁRIOS (FILO APICOMPLEXA)

Não apresentam nenhum tipo de estrutura locomotora

e são levados, na forma de esporos, pelo ar, água e
até mesmo por animais.

Plasmodium vivax https://www.youtube.com/shorts/uPaAHkN0M00

Protozoário que causa a Malária

 INTERAÇÕES ECOLÓGICAS COM OS SERES VIVOS

Mutualismo

Relação em que ambas as espécies

participantes se beneficiam.

Protozoários + Cupim

Associação mutualística na qual os

protozoários do gênero Trichonympha, que
vivem no interior dos cupins, auxiliam na
degradação da celulose e na obtenção da
energia necessária para o metabolismo do
inseto.

Protozooses
Doenças causadas por protozoários.
 Vetor Agente Etiológico

Organismos que servem de veículo para a É o agente causador da doença, aquele que
transmissão de algum causador de doença. desencadeia os sinais e sintomas de
Por exemplo, mosquitos ou moluscos. determinada enfermidade.
 INTERAÇÕES ECOLÓGICAS COM OS SERES VIVOS

Amebíase

Doença: Infecção do intestino grosso

Protozoário causador: Entamoeba

histolytica

Forma de transmissão: Ingestão de água ou

alimentos contaminados.

Medidas de prevenção: Aprimorar os

sistemas de saneamento básico e fornecer
condições adequadas de higiene.
 INTERAÇÕES ECOLÓGICAS COM OS SERES VIVOS

Giardíase

Doença: Infecção do intestino delgado

Infecção parasitária do
intestino mais comum nos
Protozoário causador: Giardia duodenalis Estados Unidos.

Forma de transmissão: Ingestão de água ou

alimentos contaminados, contato com fezes
de uma pessoa infectada.

Medidas de prevenção: Tratamento

adequado de águas de uso público e
fornecer condições adequadas de higiene.

Muito comum em mochileiros e

excursionistas que bebem água não
tratada de córregos e lagos.
 INTERAÇÕES ECOLÓGICAS COM OS SERES VIVOS

Toxoplasmose

Protozoário causador: Toxoplasma gondii

Forma de transmissão: Ingestão de

alimentos (carne mal passada) ou água
que estejam contaminados com fezes de
gato; Por meio da placenta da mãe durante
a gravidez.

Medidas de prevenção: Lavar bem os

alimentos antes de consumir; Evitar contato
com areia de gatos e lavar bem as mãos
após este procedimento. Manter o gato bem A toxoplasmose pode afetar
todos os animais, mas atinge,
alimentado e sem acesso à rua para ele não
principalmente, os gatos;
caçar e se contaminar.
 INTERAÇÕES ECOLÓGICAS COM OS SERES VIVOS

Malária

Protozoário causador: Plasmodium

Forma de transmissão: Picada de fêmeas

infectadas dos mosquitos Anopheles
(mosquito-prego).

Medidas de prevenção: Controle/eliminação

do mosquito transmissor e pode se dar por
meio de medidas individuais, com uso de
mosquiteiros, inseticidas, roupas que
protejam pernas e braços, telas em portas e
janelas, e repelentes.
Ciclo de Infecção
MÉDICOS POR UMA AULA
ESTUDOS DE CASO
 ESTUDO DE CASO I

Sexo biológico feminino, 27 anos, residente da cidade de São Gabriel da Cachoeira, Amazonas; recorreu ao
posto de saúde municipal por apresentar fraqueza e picos febris que variavam entre 48 horas. Pelo posto de
saúde, contexto epidemiológico da região e análise de exames de sangue, foi diagnosticado a presença de
Plasmodium vivax. O médico recomendou o uso de medicamentos. Baseado nesse caso clínico, responda.

Qual doença foi diagnosticada?

Qual é a classificação do microrganismo envolvido no caso? (vírus, bactéria ou protozoário):

Qual a principal forma de transmissão da doença?

Quais as medidas de prevenção?

 ESTUDO DE CASO I
Sexo biológico feminino, 43 anos, residente da cidade de São Gabriel da Cachoeira, Amazonas; recorreu ao
posto de saúde municipal por apresentar fraqueza e picos febris que variavam entre 48 horas. Pelo posto de
saúde, contexto epidemiológico da região e análise de exames de sangue, foi diagnosticado a presença de
Plasmodium vivax. O médico recomendou o uso de medicamentos. Baseado nesse caso clínico, responda.

Qual doença foi diagnosticada? Malária

Qual é a classificação do microrganismo envolvido no caso? (vírus, bactéria ou protozoário): Protozoário

Qual a principal forma de transmissão da doença? Através da picada do mosquito fêmea do gênero
Anopheles (mosquito prego)

Quais as medidas de prevenção? Combater o vetor (mosquito), tratamento dos doentes, uso de repelentes e
telas mosquiteiras
 ESTUDO DE CASO II
Sexo biológico masculino, 42 anos, residente da cidade de Corumbá, Mato Grosso do Sul; recorreu ao pronto
socorro municipal por apresentar-se enfraquecido há vários dias. Como o sintoma não era tão específico, o
médico solicitou exames de sangue. Após análise dos resultados, o médico diagnosticou com Leishmaniose
visceral, foram administrados três fármacos recomendados a doença. Baseado nesse caso clínico, responda.

Qual o nome do microrganismo envolvido no caso?

Qual é a classificação do microrganismo envolvido no caso? (vírus, bactéria ou protozoário)

Qual a principal forma de transmissão da doença?

Quais as medidas de prevenção?

 ESTUDO DE CASO II
Sexo biológico masculino, 42 anos, residente da cidade de Corumbá, Mato Grosso do Sul; recorreu ao pronto
socorro municipal por apresentar-se enfraquecido há vários dias. Como o sintoma não era tão específico, o
médico solicitou exames de sangue. Após análise dos resultados, o médico diagnosticou com Leishmaniose
visceral, foram administrados três fármacos recomendados a doença. Baseado nesse caso clínico, responda.

Qual o nome do microrganismo envolvido no caso? Leishhmania sp.

Qual é a classificação do microrganismo envolvido no caso? (vírus, bactéria ou protozoário) Protozoário

Qual a principal forma de transmissão da doença? Através da picada do mosquito fêmea palha ou birigui.

Quais as medidas de prevenção? Combater o vetor (mosquito), tratamento dos doentes, uso de repelentes,
vacinação dos cães em áreas de risco
 ESTUDO DE CASO III
Sexo biológico masculino, 61 anos, residente da cidade de Itacambira, Minas Gerais; recorreu ao médico do
posto de saúde da cidade por apresentar falta de ar e palpitações. Após exames iniciais, o médico notou uma
anormalidade nos batimentos do miocárdio, recomendou-se a internação para realização de novos exames.
Após análise do exame de sangue, o médico diagnosticou por Doença de Chagas, e recomendou cuidados e
uso de medicamentos. Baseado nesse caso clínico, responda.

Qual o nome do microrganismo envolvido no caso?

Qual é a classificação do microrganismo envolvido no caso? (vírus, bactéria ou

protozoário)

Qual a principal forma de transmissão da doença?

Quais as medidas de prevenção?

 ESTUDO DE CASO III
Sexo biológico masculino, 61 anos, residente da cidade de Itacambira, Minas Gerais; recorreu ao médico do
posto de saúde da cidade por apresentar falta de ar e palpitações. Após exames iniciais, o médico notou uma
anormalidade nos batimentos do miocárdio, recomendou-se a internação para realização de novos exames.
Após análise do exame de sangue, o médico diagnosticou por Doença de Chagas, e recomendou cuidados e
uso de medicamentos. Baseado nesse caso clínico, responda

Qual o nome do microrganismo envolvido no caso? Trypanosoma cruzi

Qual é a classificação do microrganismo envolvido no caso? (vírus, bactéria ou protozoário) Protozoário

Qual a principal forma de transmissão da doença? Através das fezes do barbeiro contaminado com o
protozoário.

Quais as medidas de prevenção? Combater o vetor (barbeiro), tratamento dos doentes

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AMABIS, José Mariano et al. Moderna Plus - Ciências da Natureza e suas Tecnologias: manual do professor. 1. ed. São
Paulo: Moderna, 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEB,
2018. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br>. Acesso em: 26 set. 2023.

DISTRITO FEDERAL. Secretaria de Estado de Educação. Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio. Brasília: SEEDF,
2020. Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2019/08/Curriculo-em-Movimento-
do-Novo-Ensino-Medio-V4.pdf>. Acesso em: 26 set. 2023.

SILVA JÚNIOR, César da; SASSON, Sezar; CALDINI JÚNIOR, Nelson. Biologia – Volume 2 (Capítulo 3) - 12. ed. São Paulo:
Saraiva, 2016.
 REPRODUÇÃO DAS ALGAS
Assexuada

Algas unicelulares: reproduzem-se por divisão binária

simples.
Algas multicelulares filamentosas: reproduzem-se por
fragmentação, processo em que o talo simplesmente
se fragmenta e origina novos indivíduos.
Alga unicelular do grupo dos
euglenoides (Euglena sp.) em
processo de divisão binária.
Sexuada

No ciclo de vida de muitas algas multicelulares

ocorrem, alternadamente, gerações de indivíduos
haplóides (n) e diplóides (2n), fenômeno denominado
alternância de gerações.

Ciclo de vida da alga verde

multicelular Ulva lactuca.
Fonte: AMABIS et al., 2020.