Data da utilização: 25 / 01 /2024 1º BIMESTRE

Professor(a): Guilherme Flauzino Série/Ano: 6º Turma: A/B

Disciplina: História Unidade Licenciada: Itumbiara/GO

Conteúdo: Revisão do conteúdo do 6º ano

Aluno(a): ___________________________________________________________________________

HISTÓRIA

QUESTÃO 1

Fachada do Museu Nacional de Belas Artes (RJ).

Disponível em: https://pt.wikipedia.org. Acesso em 15 out. 2023.

O Museu Nacional de Belas Artes localizado no Rio de Janeiro é um patrimônio de caráter

(A) ) natural.
(B) ) material.
(C) ) imaterial.
(D) ) arqueológico.

QUESTÃO 2

6º ANO | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 5

 A berlinda de Nazaré durante a procissão do Círio,
2009. Emerson Pardo. Disponível em: https://pt.wikipedia.org. Acesso em 15
out. 2023.

Considerando as características apresentadas na imagem, compreende-se que a Festa do Círio de

Nossa Senhora de Nazaré caracteriza:
( A) a proteção de regiões de interesse da flora brasileira. ( B )
a valorização de movimentos artísticos internacionais. ( C ) o
reconhecimento de festas e rituais religiosos.
(D) ) o tombamento de patrimônios edificados.

QUESTÃO 3

Cidadania é noção construída coletivamente e ganha sentido nas experiências tanto

sociais quanto individuais, e por isso é uma identidade social. [...]. É uma resposta
política a determinadas demandas e circunstâncias igualmente políticas, e é volátil
como são diversas as situações de conflito ou de agregamento social. [...]. Sua força ou
fragilidade depende das inúmeras mobilizações, confrontos e negociações cotidianas,
práticas e simbólicas.

BOTELHO, A.; SCHWARCZ, L. Cidadania, um projeto em construção. São Paulo: Claro Enigma, 2013, p. 9.

Glossário
volátil: instável.

Segundo o texto, o conceito de cidadania na contemporaneidade possui um caráter

(A) ) apolítico.
(B) ) individual.
(C) ) negociável.
(D) ) permanente.

QUESTÃO 4

Texto I

Vista da Igreja de Nossa Senhora do Carmo, em Ouro Preto, Minas Gerais.

IPHAN. Disponível em: https://pt.wikipedia.org. Acesso em 15 out. 2023.

6º ANO | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 5

 Texto II
O valor extraordinário de Ouro Preto, traduzido na paisagem urbana que se
consolidou ao longo dos séculos XVIII e XIX, mantém-se perfeitamente legível devido
não só à estagnação econômica sofrida pela cidade na primeira metade do século
XX, mas, principalmente, pelas medidas de proteção que se seguiram ao seu
tombamento. Permanecem igualmente preservadas edificações como os palácios,
igrejas, fontes, pontes e a maioria das casas de comércio e residências do período
colonial.
IPHAN. Ouro Preto (MG). Disponível em: http://portal.iphan.gov.br. Acesso em 15 out. 2023.

A cidade de Ouro Preto (MG) foi tombada como patrimônio devido à sua importância
(A) ) artística.
(B) ) histórica.
(C) ) etnográfica.
(D) ) arqueológica.

QUESTÃO 5

Nossa configuração democrática é fruto de muitas disputas políticas e da construção

coletiva de gerações, sobretudo aquelas que [...] se organizaram [...] pela
democratização e [...] exigiram canais junto aos representantes constituintes e aos
deputados. Embora esses movimentos tenham conquistado uma série de avanços
[...], ainda temos uma série de desafios e limitações que precisam ser superados (altos
índices de desigualdade, violência, racismo, corrupção, discriminação de gênero, entre
outros), sendo imprescindível nossa atuação como cidadãos para continuar
aperfeiçoando a democracia na qual queremos viver.
PRIOLI, G. Política é para todos. São Paulo: Companhia das Letras, 2021, p. 22-23.

Glossário
Imprescindível: indispensável.
Aperfeiçoando: melhorando.

De acordo com a autora, o exercício da cidadania deve ser apoiado pela defesa da
(A) ) censura.
(B) ) república.
(C) ) diversidade.
(D) ) desigualdade.
QUESTÃO 6

Trata-se da educação popular. Ela é definida como direito social mas tem sido
historicamente um pré-requisito para a expansão dos outros direitos. Nos países em
que a cidadania se desenvolveu com mais rapidez, inclusive na Inglaterra, por uma
razão ou outra a educação popular foi introduzida. Foi ela que permitiu às pessoas
tomarem conhecimento de seus direitos e se organizarem para lutar por eles. A
ausência de uma população educada tem sido sempre um dos principais obstáculos
à construção da cidadania civil e política.

6º ANO | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 5

 CARVALHO, J. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização brasileira, 2002, p. 11.

Segundo o texto, a educação é um direito que tem como consequência o(a)

(A) ) limitação política.
(B) ) fanatismo religioso.
(C) ) transformação social.
(D) ) crescimento econômico.

QUESTÃO 7

No caso de Tijuaçu, a memória e a oralidade garantiram a transmissão e

preservação da sua história. E os contadores/narradores, mais que depositários da
voz dessa comunidade, foram grandes mestres na arte de narrar seus saberes. [...] A
tradição oral é como a grande escola da vida, e dela se recuperam e se relacionam
todos os aspectos. Ela é ao mesmo tempo, religião, conhecimento, ciência, iniciação
à arte, história, divertimento, recreação, uma vez que todo pormenor sempre é uma
unidade primordial.

LIMA, V. Oralidade, memória e tradição: Constituintes das identidades negra e quilombola do povo de Tijuaçu. UNEB, Alagoinhas, 2011, p. 64-65.

Glossário
Depositários: detentores.
Primordial: essencial.

De acordo com a autora, a importância da tradição oral na comunidade quilombola

mencionada pelo texto está relacionada à
(A ) construção de sua História.
( B ) negação de sua identidade.
( C ) substituição de sua cultura.
( D ) valorização de sua economia.

QUESTÃO 8

O rio Doce, que nós, os Krenak, chamamos de Watu, nosso avô, é uma pessoa,
não um recurso, como dizem os economistas. Ele não é algo de que alguém possa
se apropriar; é uma parte da nossa construção como coletivo que habita um lugar
específico, onde fomos gradualmente confinados pelo governo para podermos viver e
reproduzir as nossas formas de organização (com toda essa pressão externa).
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019, p. 21.

Glossário
apropriar: tomar posse.
gradualmente: aos poucos.

O reconhecimento da terra indígena pertencente ao povo Krenak tem por objetivo um(a)
(A) ) estratégia política.
(B) ) valorização cultural.
(C) ) apagamento histórico.
(D) ) crescimento econômico.
6º ANO | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 5
QUESTÃO 9

Esta resolução foi provocada pelo grande número de mudanças de nomes de ruas
e logradouros em uma cidade que se expandia territorialmente, dificultando a
localização das pessoas, ao mesmo tempo em que criava uma nova memória da
cidade, dando-se destaques a alguns personagens, fatalmente os republicanos que
rebatizaram duas das principais avenidas da cidade com o nome de seus dirigentes [...]
e diminuindo outros, aqueles ligados ao atraso colonial e à monarquia, como O
Largo Santa Cruz, que passou a ser Praça 15 de Novembro, ou a Rua do Imperador,
que se tornou Marechal Deodoro.
VILLELA, Américo. A cidade representada: as ruas da cidade e a memória republicana em
Campinas. Disponível em: https://www.revistas.usp.br. Acesso em: 21 nov. 2023.

Glossário
logradouros: espaços públicos.
dirigentes: líderes.

Com a transição do Império para a República, a escolha dos nomes para as ruas de Campinas foi
marcada pela
(A) ) valorização de líderes do novo regime.
(B) ) facilidade de localização dos endereços.
( C ) manutenção de símbolos da monarquia. ( D
) participação de diferentes grupos sociais.

QUESTÃO 10

O Inventário Nacional da Diversidade Linguística (INDL) foi instituído pelo Decreto

n.º 7387, de 9 de dezembro de 2010 como instrumento de identificação, documentação,
reconhecimento e valorização das línguas portadoras de referência à identidade, à
ação e à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira. O INDL
objetiva mapear, caracterizar e diagnosticar as diferentes situações relacionadas à
pluralidade linguística brasileira. As línguas incluídas no INDL recebem o título de
“Referência Cultural Brasileira”.
INVENTARIAR Línguas como referência cultural brasileira (INDL). Disponível em: https://www.gov.br. Acesso em: 22 out. 2023.

A criação do INDL, descrito no texto, tem como objetivo

(A) ) valorizar tradições orais.
(B) ) contestar dialetos locais.
(C) ) desenvolver novos idiomas.

6º ANO | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 5