1ª Atividade de Acomp

LÍNGUA PORTUGUESA -
INSTRUÇÕES
Prezado(a) Docente,

1) inicialmente, renomeie o nome deste arquivo seguindo o seguinte padrão:

"1ACA - cidade 2024 - nome da escola (turma componente)"
Ex1: 1ACA - Angélica 2024 - EE DR José Manoel Fontanillas Fragelli (6A LP)
Ex2: 1ACA - Campo Grande 2024 - CEEP Prof Maria de Lourdes Widal Roma (EF MAT)
***Evite utilizar nomes pessoais para não dificultar o acesso aos resultados, pois existe um limite de caracteres para
o nome do arquivo ser adequadamente manuseado em outros sistemas;

2) preencha as informações da escola;

3) se houver lançamentos de mais turmas do 6º ANO, clique com o botão direito do mouse em cima do nome da aba
"LP - EF 6ºAno", clique em "mover ou copiar", selecione "criar uma cópia" e clique em "OK";
***Após adicionar mais uma aba, clique novamente com o botão direito do mouse sobre essa aba adicionada e
renomeie com o nome da turma
Ex: LP - EF 6ºAno B;

4) Abas que não serão aproveitadas pelo(a) professor(a) podem ser excluídas clicando com o botão direito em cima
do nome da aba indesejada, em seguida clique em "Excluir" e confirme a exclusão.

INFORMAÇÕES DA ESCOLA (preenche

CRE que sua escola faz parte:

Nome do MUNICÍPIO:

Nome da ESCOLA/CENTRO:

Nome do(a) PROFESSOR(A):

 INFORMAÇÕES DA TURMA (preenche
EF 6ºAno/Turma:
Total de Estudantes da Turma:
Total de Estudantes Presentes:
PARTICIPAÇÃO (%):

RESULTADOS DA TURMA (não preench

QUANTIDADE DE RESPOSTAS DOS ESTUDANTES (POR QUESTÃO)
QUESTÕES
A B C D E em Branco
6ºANO - LP
Questão 01 0 0 0 0 0
Questão 02 0 0 0 0 0
Questão 03 0 0 0 0 0
Questão 04 0 0 0 0 0
Questão 05 0 0 0 0 0
Questão 06 0 0 0 0 0
Questão 07 0 0 0 0 0
Questão 08 0 0 0 0 0
Questão 09 0 0 0 0 0
Questão 10 0 0 0 0 0
Questão 11 0 0 0 0 0
Questão 12 0 0 0 0 0

DESEMPENHO MÉDIO DA TURMA POR QUESTÃO

Língua Portuguesa - 6º Ano do Ensino Fundamental - ACER

100%
(%)
90%

80%

70%
 Língua Portuguesa - 6º Ano do Ensino Fundamental - ACER
100%
(%)
90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Q
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

HABILIDADES (não preencher)

A ATIVIDADE TEM A PROPOSTA DE TRABALHAR A PROGRESSÃO DO NÍVEL DE

ATENÇÃO! MESMA HABILIDADE-, GERANDO, ASSIM, POSSIBILIDADE DE VARIAÇÃO DE DE

QUESTÕES
DESEMPENHO Objetos de Conhecimento HAB
EF 6º ANO

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 01 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
(Básico) Rec
multissemióticos. Gêneros narrativos.
 QUESTÃO 02 Estratégia de Leitura.
(Intermediário) Infe

QUESTÃO 03 Formas de composição de narrativas. Reconhecer os el

(Intermediário)

QUESTÃO 04 Estratégia de Leitura. Infe

(Intermediário)

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 05 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e Rec
(Intermediário) multissemióticos. Gêneros narrativos.

QUESTÃO 06 Estratégia de Leitura. Infe

(Básico)

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 07 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e Reconhecer o
(Básico) multissemióticos.

QUESTÃO 08 Estratégia de Leitura. Infe

(Intermediário)
 QUESTÃO 08 Estratégia de Leitura. Infe
(Intermediário)

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 09 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
Reconhecer o
(Intermediário) multissemióticos.

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 10 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
Reconhecer o
(Básico) multissemióticos.

QUESTÃO 11 Formas de composição de narrativas.

Reconhecer os el
(Intermediário)

QUESTÃO 12 Estratégia de Leitura. Infe

(Intermediário)

RESULTADOS DOS ESTUDANTES (preen

RESPOSTAS DOS ESTUD
NOME DO ESTUDANTE NOTA EF 6ºAno - Língua Portu
QUE REALIZOU A ATIVIDADE (ZERO A DEZ)
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
 0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "A" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "B" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "C" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "D" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "E" 0 0 0 0 0 0 0
Acompanhamento da Aprendizagem 2024
UESA - Ensino Fundamental 6º Ano (1ºBimestre)

4) preencha as informações da turma (a porcentagem de participação é calculada automaticamente);

5) preencha o campo de Resultados dos estudantes que está disposto no final da Aba;

6) por fim, clique no Link abaixo para disponibilizar os resultados da turma para a equipe SUPED
(requer internet e login google). Dificuldades de acesso com os Links, copie e cole no navegador.

Link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKHVLfYmVNEFNgI79HwdvU92W-WA1qKmdZUjXMS1GAWcmLQQ

A planilha irá gerar automaticamente a nota de desempenho a ser atribuída a cada estudante, bem como a quantidade
individual de acertos. No campo de Resultados da Turma e Habilidades o(a) docente terá uma análise ampla e objetiva do
desempenho da turma, podendo retomar habilidades que apresentam baixo rendimento.
Muita atenção no gráfico, cores iguais representa uma mesma habilidade (se sua planilha apresenta todo o gráfico em co
única, então o compartilhamento aconteceu por drive. É recomendado que o(a) professor(a) clique no link abaixo e realiz
download diretamente).

Link: https://drive.google.com/drive/folders/1VE7iIlIxoyAShJZA-FcJqsmq9nJj6YYj

Quaisquer dúvidas e/ou sugestões, a equipe UNADE-SUPED está a disposição através do RAMAL (67) 3318-2367.

(preencher)
preencher)

Professor(a), este é o resultado a ser

lançado no formulário.

o preencher)

RESPOSTAS DOS ESTUDANTES (%)

QUESTÕES
Acertos A B C D E
6ºANO - LP
0 Questão 01
0 Questão 02
0 Questão 03
0 Questão 04
0 Questão 05
0 Questão 06
0 Questão 07
0 Questão 08
0 Questão 09
0 Questão 10
0 Questão 11
0 Questão 12

O DESEMPENHO MÉDIO POR HABILIDADE

Descritor Desempe
al - ACERTOS Desc.01
Desc.02
Desc.03
al - ACERTOS

Desc.04
Média Geral

100% Desempenho por Habilidade - 6º A

90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%

o Questão Questão Questão 0%

10 11 12 Desc.01 Desc.02 Desc.03 Desc.04

her)

O DO NÍVEL DE DIFICULDADE - PORTANTO VÁRIAS QUESTÕES PODEM CONTEMPLAR A

RIAÇÃO DE DESEMPENHO EM UMA MESMA HABILIDADE.

HABILIDADES
HABILIDADES ESSENCIAS
Currículo de MS

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
(Desc.01)
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
Reconhecer o gênero de texto.
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas
e processos figurativos e do uso de recursos linguístico gramaticais próprios a cada
gênero narrativo.

(Desc.02)
Inferir informações em textos.
(Desc.03)
Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o
conflito gerador.
Inferir informações em textos.
Reconhecer o gênero de texto.
Inferir informações em textos.
(Desc.04)
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
Inferir informações em textos.
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
personagens, enredo, tempo e espaço.
(MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
personagens, enredo, tempo e espaço.
(MS.EF02LP28.s.28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua
resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e
ambientes.
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF69LP05.s.05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges,
memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras,
expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação
etc.

Inferir informações em textos.
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF69LP05.s.05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges,
memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras,
expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação
etc.

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas
(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas

(MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo

personagens, enredo, tempo e espaço.
Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o
(MS.EF02LP28.s.28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua
conflito gerador.
resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e
ambientes.

Inferir informações em textos. (MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

ES (preencher)
OS ESTUDANTES
NÚMERO DE
gua Portuguesa ACERTOS
Q8 Q9 Q10 Q11 Q12
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
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0
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0
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 0
0
0
0
0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
2024
estre)

UjXMS1GAWcmLQQ/viewform?usp=sf_link

omo a quantidade
ampla e objetiva do

odo o gráfico em cor

o link abaixo e realize o

3318-2367.
%)

E em Branco Acertos (%)

ABILIDADE

Desempenho
dade - 6º Ano

Desc.04 Média Geral

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas
próprios a cada
 os lidos.
scutada, incluindo

scutada, incluindo

va ficcional e sua
m personagens e

os lidos.

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas

os lidos.

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas

os lidos.
tirinhas, charges,
bíguo de palavras,
cos, de pontuação
os lidos.
tirinhas, charges,
bíguo de palavras,
cos, de pontuação

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas
erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas

scutada, incluindo

va ficcional e sua
m personagens e

os lidos.
 1ª Atividade de Acomp
LÍNGUA PORTUGUESA -
INSTRUÇÕES
Prezado(a) Docente,

1) inicialmente, renomeie o nome deste arquivo seguindo o seguinte padrão:

"1ACA - cidade 2024 - nome da escola (turma componente)"
Ex1: 1ACA - Angélica 2024 - EE DR José Manoel Fontanillas Fragelli (7A LP)
Ex2: 1ACA - Campo Grande 2024 - CEEP Prof Maria de Lourdes Widal Roma (EF MAT)
***Evite utilizar nomes pessoais para não dificultar o acesso aos resultados, pois existe um limite de caracteres para
o nome do arquivo ser adequadamente manuseado em outros sistemas;

2) preencha as informações da escola;

3) se houver lançamentos de mais turmas do 7º ANO, clique com o botão direito do mouse em cima do nome da aba
"LP - EF 7ºAno", clique em "mover ou copiar", selecione "criar uma cópia" e clique em "OK";
***Após adicionar mais uma aba, clique novamente com o botão direito do mouse sobre essa aba adicionada e
renomeie com o nome da turma
Ex: LP - EF 7ºAno B;

4) Abas que não serão aproveitadas pelo(a) professor(a) podem ser excluídas clicando com o botão direito em cima
do nome da aba indesejada, em seguida clique em "Excluir" e confirme a exclusão.

INFORMAÇÕES DA ESCOLA (preenche

CRE que sua escola faz parte:

Nome do MUNICÍPIO:

Nome da ESCOLA/CENTRO:

Nome do(a) PROFESSOR(A):

 INFORMAÇÕES DA TURMA (preenche
EF 7ºAno/Turma:
Total de Estudantes da Turma:
Total de Estudantes Presentes:
PARTICIPAÇÃO (%):

RESULTADOS DA TURMA (não preench

QUANTIDADE DE RESPOSTAS DOS ESTUDANTES (POR QUESTÃO)
QUESTÕES
A B C D E em Branco
7ºANO - LP
Questão 01 0 0 0 0 0
Questão 02 0 0 0 0 0
Questão 03 0 0 0 0 0
Questão 04 0 0 0 0 0
Questão 05 0 0 0 0 0
Questão 06 0 0 0 0 0
Questão 07 0 0 0 0 0
Questão 08 0 0 0 0 0
Questão 09 0 0 0 0 0
Questão 10 0 0 0 0 0
Questão 11 0 0 0 0 0
Questão 12 0 0 0 0 0

DESEMPENHO MÉDIO DA TURMA POR QUESTÃO

Língua Portuguesa - 7º Ano do Ensino Fundamental - ACER

100%
(%)
90%

80%

70%
 Língua Portuguesa - 7º Ano do Ensino Fundamental - ACER
100%
(%)
90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Q
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

HABILIDADES (não preencher)

A ATIVIDADE TEM A PROPOSTA DE TRABALHAR A PROGRESSÃO DO NÍVEL DE

ATENÇÃO! MESMA HABILIDADE-, GERANDO, ASSIM, POSSIBILIDADE DE VARIAÇÃO DE DE

QUESTÕES
DESEMPENHO Objetos de Conhecimento HAB
EF 7º ANO

QUESTÃO 01 Estratégia de Leitura.

(Básico) Infe

QUESTÃO 02 Estratégia de Leitura. Infe

(Intermediário)
 QUESTÃO 02 Estratégia de Leitura. Infe
(Intermediário)

QUESTÃO 03 Estratégia de Leitura. Infe

(Intermediário)

QUESTÃO 04 Estratégia de Leitura. Infe

(Básico)

QUESTÃO 05 Estratégia de Leitura. Infe

(Intermediário)

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 06 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
(Básico) Rec
multissemióticos. Gêneros narrativos.

QUESTÃO 07 Estratégia de Leitura. Infe

(Intermediário)

QUESTÃO 08 Formas de composição de narrativas. Reconhecer os el

(Intermediário)
 QUESTÃO 08 Formas de composição de narrativas. Reconhecer os el
(Intermediário)

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 09 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e Rec
(Básico) multissemióticos. Gêneros narrativos.

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 10 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e Reconhecer o
(Intermediário) multissemióticos.

QUESTÃO 11 Estratégia de Leitura. Infe

(Intermediário)

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 12 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
Reconhecer o
(Intermediário) multissemióticos.

RESULTADOS DOS ESTUDANTES (preen

RESPOSTAS DOS ESTUD
NOME DO ESTUDANTE NOTA EF 7ºAno - Língua Portu
QUE REALIZOU A ATIVIDADE (ZERO A DEZ)
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
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0.00
0.00
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0.00
0.00
0.00
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0.00
0.00
0.00
 0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "A" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "B" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "C" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "D" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "E" 0 0 0 0 0 0 0
Acompanhamento da Aprendizagem 2024
UESA - Ensino Fundamental 7º Ano (1ºBimestre)

4) preencha as informações da turma (a porcentagem de participação é calculada automaticamente);

5) preencha o campo de Resultados dos estudantes que está disposto no final da Aba;

6) por fim, clique no Link abaixo para disponibilizar os resultados da turma para a equipe SUPED
(requer internet e login google). Dificuldades de acesso com os Links, copie e cole no navegador.

Link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKHVLfYmVNEFNgI79HwdvU92W-WA1qKmdZUjXMS1GAWcmLQQ

A planilha irá gerar automaticamente a nota de desempenho a ser atribuída a cada estudante, bem como a quantidade
individual de acertos. No campo de Resultados da Turma e Habilidades o(a) docente terá uma análise ampla e objetiva do
desempenho da turma, podendo retomar habilidades que apresentam baixo rendimento.
Muita atenção no gráfico, cores iguais representa uma mesma habilidade (se sua planilha apresenta todo o gráfico em co
única, então o compartilhamento aconteceu por drive. É recomendado que o(a) professor(a) clique no link abaixo e realiz
download diretamente).

Link: https://drive.google.com/drive/folders/1VE7iIlIxoyAShJZA-FcJqsmq9nJj6YYj

Quaisquer dúvidas e/ou sugestões, a equipe UNADE-SUPED está a disposição através do RAMAL (67) 3318-2367.

(preencher)
preencher)

Professor(a), este é o resultado a ser

lançado no formulário.

o preencher)

RESPOSTAS DOS ESTUDANTES (%)

QUESTÕES
Acertos A B C D E
7ºANO - LP
0 Questão 01
0 Questão 02
0 Questão 03
0 Questão 04
0 Questão 05
0 Questão 06
0 Questão 07
0 Questão 08
0 Questão 09
0 Questão 10
0 Questão 11
0 Questão 12

O DESEMPENHO MÉDIO POR HABILIDADE

Descritor Desempe
al - ACERTOS Desc.01
Desc.02
Desc.03
al - ACERTOS

Desc.04
Média Geral

100% Desempenho por Habilidade - 7º A

90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%

o Questão Questão Questão 0%

10 11 12 Desc.01 Desc.02 Desc.03 Desc.04

her)

O DO NÍVEL DE DIFICULDADE - PORTANTO VÁRIAS QUESTÕES PODEM CONTEMPLAR A

RIAÇÃO DE DESEMPENHO EM UMA MESMA HABILIDADE.

HABILIDADES
HABILIDADES ESSENCIAS
Currículo de MS

(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(MS.EF69LP05.s.05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges,
(Desc.01)
memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras,
Inferir informações em textos.
expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação
etc.

(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(MS.EF69LP05.s.05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges,
Inferir informações em textos. memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras,
expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação
etc.

Inferir informações em textos.
Inferir informações em textos.
Inferir informações em textos.
Inferir informações em textos.
(Desc.02)
Reconhecer o gênero de texto.
Inferir informações em textos.
(MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
(MS.EF02LP28.s.28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua
(Desc.03)
resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e
Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o
conflito gerador.
(MS.EF35LP29.s.30) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF69LP05.s.05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges,
memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras,
expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação
etc.
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF69LP05.s.05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges,
memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras,
expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação
etc.
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF08LI05.s.05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo
explícito no texto para construção de sentidos.
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF69LP03.s.03) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais
circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a
temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais
temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a
esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas
e processos figurativos e do uso de recursos linguístico gramaticais próprios a cada
gênero narrativo.
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF08LI05.s.05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo
explícito no texto para construção de sentidos.
(MS.EF69LP03.s.03) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais
circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a
temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais
temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a
esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
personagens, enredo, tempo e espaço.
ambientes.
gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas,
diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
 (MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
personagens, enredo, tempo e espaço.
(MS.EF02LP28.s.28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua
(Desc.03)
resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e
Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o
ambientes.
conflito gerador.
(MS.EF35LP29.s.30) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito
gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas,
diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

Reconhecer o gênero de texto.
(Desc.04)
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
Inferir informações em textos.
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas
(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF08LI05.s.05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo
explícito no texto para construção de sentidos.
(MS.EF69LP03.s.03) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais
circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a
temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais
temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a
esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas

ES (preencher)
OS ESTUDANTES
NÚMERO DE
gua Portuguesa ACERTOS
Q8 Q9 Q10 Q11 Q12
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
2024
estre)

UjXMS1GAWcmLQQ/viewform?usp=sf_link

omo a quantidade
ampla e objetiva do

odo o gráfico em cor

o link abaixo e realize o

3318-2367.
%)

E em Branco Acertos (%)

ABILIDADE

Desempenho
dade - 7º Ano

Desc.04 Média Geral

os lidos.
tirinhas, charges,
bíguo de palavras,
cos, de pontuação

os lidos.
tirinhas, charges,
bíguo de palavras,
cos, de pontuação
os lidos.
tirinhas, charges,
bíguo de palavras,
cos, de pontuação

os lidos.
tirinhas, charges,
bíguo de palavras,
cos, de pontuação

os lidos.
ecem de modo

os lidos.
as principais
tagens o fato ou a
os principais
as em relação a
umor presente.

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas
próprios a cada

os lidos.
ecem de modo

as principais
tagens o fato ou a
os principais
as em relação a
umor presente.

scutada, incluindo

va ficcional e sua
m personagens e

m central, conflito
são narradas,
as.
 scutada, incluindo

va ficcional e sua
m personagens e

m central, conflito
são narradas,
as.

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas
erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas
os lidos.
ecem de modo

as principais
tagens o fato ou a
os principais
as em relação a
umor presente.

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas
 1ª Atividade de Acomp
LÍNGUA PORTUGUESA -
INSTRUÇÕES
Prezado(a) Docente,

1) inicialmente, renomeie o nome deste arquivo seguindo o seguinte padrão:

"1ACA - cidade 2024 - nome da escola (turma componente)"
Ex1: 1ACA - Angélica 2024 - EE DR José Manoel Fontanillas Fragelli (8A LP)
Ex2: 1ACA - Campo Grande 2024 - CEEP Prof Maria de Lourdes Widal Roma (EF MAT)
***Evite utilizar nomes pessoais para não dificultar o acesso aos resultados, pois existe um limite de caracteres para
o nome do arquivo ser adequadamente manuseado em outros sistemas;

2) preencha as informações da escola;

3) se houver lançamentos de mais turmas do 8º ANO, clique com o botão direito do mouse em cima do nome da aba
"LP - EF 8ºAno", clique em "mover ou copiar", selecione "criar uma cópia" e clique em "OK";
***Após adicionar mais uma aba, clique novamente com o botão direito do mouse sobre essa aba adicionada e
renomeie com o nome da turma
Ex: LP - EF 8ºAno B;

4) Abas que não serão aproveitadas pelo(a) professor(a) podem ser excluídas clicando com o botão direito em cima
do nome da aba indesejada, em seguida clique em "Excluir" e confirme a exclusão.

INFORMAÇÕES DA ESCOLA (preenche

CRE que sua escola faz parte: CRE 05 - DOURADOS
Nome do MUNICÍPIO: GLÓRIA DE DOURADOS
Nome da ESCOLA/CENTRO: Escola Estadua Prof.ª Eufrosina Pint
Nome do(a) PROFESSOR(A): Thusnelda Crizanto
 INFORMAÇÕES DA TURMA (preenche
EF 8ºAno/Turma:
Total de Estudantes da Turma:
Total de Estudantes Presentes:
PARTICIPAÇÃO (%):

RESULTADOS DA TURMA (não preench

QUANTIDADE DE RESPOSTAS DOS ESTUDANTES (POR QUESTÃO)
QUESTÕES
A B C D E em Branco
8ºANO - LP
Questão 01 23 0 0 0 0
Questão 02 0 8 13 2 0
Questão 03 4 11 7 1 0
Questão 04 2 20 0 1 0
Questão 05 2 1 19 1 0
Questão 06 2 7 0 14 0
Questão 07 19 2 0 2 0
Questão 08 2 9 9 3 0
Questão 09 0 0 5 18 0
Questão 10 4 3 15 1 0
Questão 11 4 2 11 6 0
Questão 12 8 4 2 9 0

DESEMPENHO MÉDIO DA TURMA POR QUESTÃO

Língua Portuguesa - 8º Ano do Ensino Fundamental - ACER

100%
(%)
90%

80%

70%
 Língua Portuguesa - 8º Ano do Ensino Fundamental - ACER
100%
(%)
90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Q
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

HABILIDADES (não preencher)

A ATIVIDADE TEM A PROPOSTA DE TRABALHAR A PROGRESSÃO DO NÍVEL DE

ATENÇÃO! MESMA HABILIDADE-, GERANDO, ASSIM, POSSIBILIDADE DE VARIAÇÃO DE DE

QUESTÕES
DESEMPENHO Objetos de Conhecimento HAB
EF 8º ANO

QUESTÃO 01 Gêneros narrativos (fábula, conto, crônica) - características e

Reco
(Básico) diferenças.
 Formas de composição de narrativas. Elementos da
QUESTÃO 02 narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço. Elementos Reconhecer os el
(Básico) da narrativa: tipos de personagens, conflito gerador,
resolução, tipos de narrador.

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 03 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
Reconhecer o
(Intermediário) multissemióticos.

QUESTÃO 04 Estratégia de Leitura. Infe

(Básico)

QUESTÃO 05 Estratégia de Leitura. Infe

(Básico)

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 06 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
Reconhecer o
(Intermediário) multissemióticos.

QUESTÃO 07 Gêneros narrativos (fábula, conto, crônica) - características e

Reco
(Intermediário) diferenças.

Formas de composição de narrativas. Elementos da

QUESTÃO 08 narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço. Elementos Reconhecer os el
(Adequado) da narrativa: tipos de personagens, conflito gerador,
resolução, tipos de narrador.
 Formas de composição de narrativas. Elementos da
QUESTÃO 08 narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço. Elementos Reconhecer os el
(Adequado) da narrativa: tipos de personagens, conflito gerador,
resolução, tipos de narrador.

QUESTÃO 09 Gêneros narrativos (fábula, conto, crônica) - características e

Reco
(Intermediário) diferenças.

Formas de composição de narrativas. Elementos da

QUESTÃO 10 narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço. Elementos Reconhecer os el
(Intermediário) da narrativa: tipos de personagens, conflito gerador,
resolução, tipos de narrador.

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 11 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
Reconhecer o
(Intermediário) multissemióticos.

QUESTÃO 12 Estratégia de Leitura. Infe

(Adequado)

RESULTADOS DOS ESTUDANTES (preen

RESPOSTAS DOS ESTUD
NOME DO ESTUDANTE NOTA EF 8ºAno - Língua Portu
QUE REALIZOU A ATIVIDADE (ZERO A DEZ)
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
Vitória Karoline Nogueira Pardin 4.17 A B C B C D D
Keverton Willian Martins de Souza 5.00 A B D B A B A
Amanda da Silva Barbosa 8.33 A C B B C D A
Isabele Silva Marques 5.00 A B B B C B A
Cezar Moraes dos Santos 5.00 A B A D C D A
Victor Hugo Costa Santos 5.83 A C C B C D A
Jonatan Krusczak Oliveira 5.83 A C B B C D A
Felipe de Souza Oliveira 8.33 A C B B C D A
Matheus Menani Moreira 7.50 A C B B C B A
José Flavio Osório 8.33 A C B B C D A
João Vitor Coutinho Velho 5.00 A B B B C D A
Ariel Nucci dos Santos 5.00 A C C B C B A
Larissa de Souza Santos 4.17 A D C B C B A
Caroliny Lima da Silva 5.00 A B C B C D B
Maria Sophia Iwazaki di Santos 8.33 A D B B C D A
John Wesleu Dumont Mapetli 5.00 A C C B C A A
Leticia Cherri Moreira 6.67 A C B A C A A
Larissa Carvalho Calegari 7.50 A C A B C D A
Camilly da Silva Santos 3.33 A B A A D B B
Carina Duarte Vita 5.00 A C B B B D D
Gabriela Menezes Ribeiro 9.17 A C B B C D A
Maria Eduarda Lima Rossi 5.00 A B A B A B A
Ana Beatriz Ferreira da Conceição 5.83 A C C B C D A
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
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0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
 0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "A" 23 0 4 2 2 2 19
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "B" 0 8 11 20 1 7 2
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "C" 0 13 7 0 19 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "D" 0 2 1 1 1 14 2
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "E" 0 0 0 0 0 0 0
Acompanhamento da Aprendizagem 2024
UESA - Ensino Fundamental 8º Ano (1ºBimestre)

4) preencha as informações da turma (a porcentagem de participação é calculada automaticamente);

5) preencha o campo de Resultados dos estudantes que está disposto no final da Aba;

6) por fim, clique no Link abaixo para disponibilizar os resultados da turma para a equipe SUPED
(requer internet e login google). Dificuldades de acesso com os Links, copie e cole no navegador.

Link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKHVLfYmVNEFNgI79HwdvU92W-WA1qKmdZUjXMS1GAWcmLQQ

A planilha irá gerar automaticamente a nota de desempenho a ser atribuída a cada estudante, bem como a quantidade
individual de acertos. No campo de Resultados da Turma e Habilidades o(a) docente terá uma análise ampla e objetiva do
desempenho da turma, podendo retomar habilidades que apresentam baixo rendimento.
Muita atenção no gráfico, cores iguais representa uma mesma habilidade (se sua planilha apresenta todo o gráfico em co
única, então o compartilhamento aconteceu por drive. É recomendado que o(a) professor(a) clique no link abaixo e realiz
download diretamente).

Link: https://drive.google.com/drive/folders/1VE7iIlIxoyAShJZA-FcJqsmq9nJj6YYj

Quaisquer dúvidas e/ou sugestões, a equipe UNADE-SUPED está a disposição através do RAMAL (67) 3318-2367.

(preencher)

URADOS
OURADOS
Eufrosina Pinto
rizanto
preencher)

Professor(a), este é o resultado a ser

lançado no formulário.

o preencher)

RESPOSTAS DOS ESTUDANTES (%)

QUESTÕES
Acertos A B C D E
8ºANO - LP
23 Questão 01
13 Questão 02
11 Questão 03
20 Questão 04
19 Questão 05
14 Questão 06
19 Questão 07
9 Questão 08
18 Questão 09
1 Questão 10
11 Questão 11
8 Questão 12

O DESEMPENHO MÉDIO POR HABILIDADE

Descritor Desempe
al - ACERTOS Desc.01
Desc.02
Desc.03
al - ACERTOS

Desc.04
Média Geral

100% Desempenho por Habilidade - 8º A

90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%

o Questão Questão Questão 0%

10 11 12 Desc.01 Desc.02 Desc.03 Desc.04

her)

O DO NÍVEL DE DIFICULDADE - PORTANTO VÁRIAS QUESTÕES PODEM CONTEMPLAR A

RIAÇÃO DE DESEMPENHO EM UMA MESMA HABILIDADE.

HABILIDADES
HABILIDADES ESSENCIAS
Currículo de MS

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
Reconhecer o gênero de um texto. caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas
e processos figurativos e do uso de recursos linguístico gramaticais próprios a cada
gênero narrativo.
Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
conflito gerador.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
Inferir informações em textos.
Inferir informações em textos.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
Reconhecer o gênero de um texto.
Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
conflito gerador.
personagens, enredo, tempo e espaço.
(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver)
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver)
(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas
personagens, enredo, tempo e espaço.
 Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
conflito gerador. personagens, enredo, tempo e espaço.

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

Reconhecer o gênero de um texto.
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas

Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
conflito gerador. personagens, enredo, tempo e espaço.

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver)

Inferir informações em textos. (MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

ES (preencher)
OS ESTUDANTES
NÚMERO DE
gua Portuguesa ACERTOS
Q8 Q9 Q10 Q11 Q12
C D C B B 5
C C D C A 6
B D C A A 10
D D C A D 6
B D A D D 6
A D A D B 7
C C C A D 7
B D C C B 10
D D C C A 9
B D C C D 10
C C C B D 6
B C A D D 6
D D C A D 5
C D B C B 6
B D C C A 10
C C B D A 6
C D C C A 8
B D C C C 9
C D C C A 4
C D B D D 6
B D C C A 11
B D C C D 6
A D A D C 7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 0
0
0
0
0
2 0 4 4 8
9 0 3 2 4
9 5 15 11 2
3 18 1 6 9
0 0 0 0 0
2024
estre)

UjXMS1GAWcmLQQ/viewform?usp=sf_link

omo a quantidade
ampla e objetiva do

odo o gráfico em cor

o link abaixo e realize o

3318-2367.
%)

E em Branco Acertos (%)

ABILIDADE

Desempenho
dade - 8º Ano

Desc.04 Média Geral

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas
próprios a cada
scutada, incluindo

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
ver)

os lidos.

os lidos.

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
ver)

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas

scutada, incluindo
scutada, incluindo

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas

scutada, incluindo

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
ver)

os lidos.
 1ª Atividade de Acomp
LÍNGUA PORTUGUESA -
INSTRUÇÕES
Prezado(a) Docente,

1) inicialmente, renomeie o nome deste arquivo seguindo o seguinte padrão:

"1ACA - cidade 2024 - nome da escola (turma componente)"
Ex1: 1ACA - Angélica 2024 - EE DR José Manoel Fontanillas Fragelli (9A LP)
Ex2: 1ACA - Campo Grande 2024 - CEEP Prof Maria de Lourdes Widal Roma (EF MAT)
***Evite utilizar nomes pessoais para não dificultar o acesso aos resultados, pois existe um limite de caracteres para
o nome do arquivo ser adequadamente manuseado em outros sistemas;

2) preencha as informações da escola;

3) se houver lançamentos de mais turmas do 9º ANO, clique com o botão direito do mouse em cima do nome da aba
"LP - EF 9ºAno", clique em "mover ou copiar", selecione "criar uma cópia" e clique em "OK";
***Após adicionar mais uma aba, clique novamente com o botão direito do mouse sobre essa aba adicionada e
renomeie com o nome da turma
Ex: LP - EF 9ºAno B;

4) Abas que não serão aproveitadas pelo(a) professor(a) podem ser excluídas clicando com o botão direito em cima
do nome da aba indesejada, em seguida clique em "Excluir" e confirme a exclusão.

INFORMAÇÕES DA ESCOLA (preenche

CRE que sua escola faz parte:

Nome do MUNICÍPIO:

Nome da ESCOLA/CENTRO:

Nome do(a) PROFESSOR(A):

 INFORMAÇÕES DA TURMA (preenche
EF 9ºAno/Turma:
Total de Estudantes da Turma:
Total de Estudantes Presentes:
PARTICIPAÇÃO (%):

RESULTADOS DA TURMA (não preench

QUANTIDADE DE RESPOSTAS DOS ESTUDANTES (POR QUESTÃO)
QUESTÕES
A B C D E em Branco
9ºANO - LP
Questão 01 0 0 0 0 0
Questão 02 0 0 0 0 0
Questão 03 0 0 0 0 0
Questão 04 0 0 0 0 0
Questão 05 0 0 0 0 0
Questão 06 0 0 0 0 0
Questão 07 0 0 0 0 0
Questão 08 0 0 0 0 0
Questão 09 0 0 0 0 0
Questão 10 0 0 0 0 0
Questão 11 0 0 0 0 0
Questão 12 0 0 0 0 0

DESEMPENHO MÉDIO DA TURMA POR QUESTÃO

Língua Portuguesa - 9º Ano do Ensino Fundamental - ACER

100%
(%)
90%

80%

70%
 Língua Portuguesa - 9º Ano do Ensino Fundamental - ACER
100%
(%)
90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Questão Q
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

HABILIDADES (não preencher)

A ATIVIDADE TEM A PROPOSTA DE TRABALHAR A PROGRESSÃO DO NÍVEL DE

ATENÇÃO! MESMA HABILIDADE-, GERANDO, ASSIM, POSSIBILIDADE DE VARIAÇÃO DE DE

QUESTÕES
DESEMPENHO Objetos de Conhecimento HAB
EF 9º ANO

QUESTÃO 01 Gêneros narrativos (fábula, conto, crônica) - características e

Reco
(Intermediário) diferenças.
QUESTÃO 02 Estratégia de Leitura.
Infe
(Básico) Tipos de inferência.

QUESTÃO 03 Gêneros narrativos (fábula, conto, crônica) - características e

Reco
(Básico) diferenças.

Formas de composição de narrativas. Elementos da

QUESTÃO 04 narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço. Elementos Reconhecer os el
(Intermediário) da narrativa: tipos de personagens, conflito gerador,
resolução, tipos de narrador.

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 05 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
Reconhecer o
(Básico) multissemióticos.

Formas de composição de narrativas. Elementos da

QUESTÃO 06 narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço. Elementos Reconhecer os el
(Intermediário) da narrativa: tipos de personagens, conflito gerador,
resolução, tipos de narrador.

Formas de composição de narrativas. Elementos da

QUESTÃO 07 narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço. Elementos Reconhecer os el
(Básico) da narrativa: tipos de personagens, conflito gerador,
resolução, tipos de narrador.

QUESTÃO 08 Estratégia de Leitura.

Infe
(Básico) Tipos de inferência.
QUESTÃO 08 Estratégia de Leitura.
Infe
(Básico) Tipos de inferência.

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 09 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
Reconhecer o
(Intermediário) multissemióticos.

Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de

QUESTÃO 10 sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
Reconhecer o
(Intermediário) multissemióticos.

QUESTÃO 11 Gêneros narrativos (fábula, conto, crônica) - características e

Reco
(Intermediário) diferenças.

QUESTÃO 12 Estratégia de Leitura.

Infe
(Adequado) Tipos de inferência.

RESULTADOS DOS ESTUDANTES (preen

RESPOSTAS DOS ESTUD
NOME DO ESTUDANTE NOTA EF 9ºAno - Língua Portu
QUE REALIZOU A ATIVIDADE (ZERO A DEZ)
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
 0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "A" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "B" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "C" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "D" 0 0 0 0 0 0 0
SOMATÓRIA DA MARCAÇÃO DE "E" 0 0 0 0 0 0 0
Acompanhamento da Aprendizagem 2024
UESA - Ensino Fundamental 9º Ano (1ºBimestre)

4) preencha as informações da turma (a porcentagem de participação é calculada automaticamente);

5) preencha o campo de Resultados dos estudantes que está disposto no final da Aba;

6) por fim, clique no Link abaixo para disponibilizar os resultados da turma para a equipe SUPED
(requer internet e login google). Dificuldades de acesso com os Links, copie e cole no navegador.

Link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKHVLfYmVNEFNgI79HwdvU92W-WA1qKmdZUjXMS1GAWcmLQQ

A planilha irá gerar automaticamente a nota de desempenho a ser atribuída a cada estudante, bem como a quantidade
individual de acertos. No campo de Resultados da Turma e Habilidades o(a) docente terá uma análise ampla e objetiva do
desempenho da turma, podendo retomar habilidades que apresentam baixo rendimento.
Muita atenção no gráfico, cores iguais representa uma mesma habilidade (se sua planilha apresenta todo o gráfico em co
única, então o compartilhamento aconteceu por drive. É recomendado que o(a) professor(a) clique no link abaixo e realiz
download diretamente).

Link: https://drive.google.com/drive/folders/1VE7iIlIxoyAShJZA-FcJqsmq9nJj6YYj

Quaisquer dúvidas e/ou sugestões, a equipe UNADE-SUPED está a disposição através do RAMAL (67) 3318-2367.

(preencher)
preencher)

Professor(a), este é o resultado a ser

lançado no formulário.

o preencher)

RESPOSTAS DOS ESTUDANTES (%)

QUESTÕES
Acertos A B C D E
9ºANO - LP
0 Questão 01
0 Questão 02
0 Questão 03
0 Questão 04
0 Questão 05
0 Questão 06
0 Questão 07
0 Questão 08
0 Questão 09
0 Questão 10
0 Questão 11
0 Questão 12

O DESEMPENHO MÉDIO POR HABILIDADE

Descritor Desempe
al - ACERTOS Desc.01
Desc.02
Desc.03
al - ACERTOS

Desc.04
Média Geral

100% Desempenho por Habilidade - 9º A

90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%

o Questão Questão Questão 0%

10 11 12 Desc.01 Desc.02 Desc.03 Desc.04

her)

O DO NÍVEL DE DIFICULDADE - PORTANTO VÁRIAS QUESTÕES PODEM CONTEMPLAR A

RIAÇÃO DE DESEMPENHO EM UMA MESMA HABILIDADE.

HABILIDADES
HABILIDADES ESSENCIAS
Currículo de MS

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
Reconhecer o gênero de um texto. caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas
e processos figurativos e do uso de recursos linguístico gramaticais próprios a cada
gênero narrativo.
 Inferir informações em textos. (MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

Reconhecer o gênero de um texto.
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas

Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
conflito gerador. personagens, enredo, tempo e espaço.

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver)

Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
conflito gerador. personagens, enredo, tempo e espaço.

Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o MS.EF01LP26.s.26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo
conflito gerador. personagens, enredo, tempo e espaço.

Inferir informações em textos. (MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
 Inferir informações em textos. (MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver)

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
recursos ortográficos.
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver)

(MS.EF69LP47.s.47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de

Reconhecer o gênero de um texto.
composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero
para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e
das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o
enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes
gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da
caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e
psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso
direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas

Inferir informações em textos. (MS.EF35LP04.s.04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

ES (preencher)
OS ESTUDANTES
NÚMERO DE
gua Portuguesa ACERTOS
Q8 Q9 Q10 Q11 Q12
0
0
0
0
0
0
0
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 0
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0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
2024
estre)

UjXMS1GAWcmLQQ/viewform?usp=sf_link

omo a quantidade
ampla e objetiva do

odo o gráfico em cor

o link abaixo e realize o

3318-2367.
%)

E em Branco Acertos (%)

ABILIDADE

Desempenho
dade - 9º Ano

Desc.04 Média Geral

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas
próprios a cada
os lidos.

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas

scutada, incluindo

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
ver)

scutada, incluindo

scutada, incluindo

os lidos.
os lidos.

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
ver)

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
ver)

erentes formas de
constroem a
de cada gênero
os de sentido
de enunciação e
os, identificando o
va nos diferentes
e cada gênero, da
ronológico e
gens em discurso
ssões conotativas

os lidos.