AVALIAÇÕES

EXTERNAS:
SAEB & SARESP
E. E. ADELAIDE PATROCÍNIO DOS SANTOS
OBJETIVO DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS:

 SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB):

Avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência da educação básica
brasileira.

 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE

SÃO PAULO (SARESP): produzir um diagnóstico da situação da
escolaridade básica paulista, visando orientar os gestores do
ensino no monitoramento das políticas voltadas para a melhoria
da qualidade educacional.

 PÚBLICO-ALVO: 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do

Ensino Médio
ÍNDICES EDUCACIONAIS:

 IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica): criando pelo

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep), formulado para medir a qualidade do aprendizado
nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino.
A taxa de rendimento escolar (aprovação)
As médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep. 

 IDESP (Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São

Paulo): metas que as escolas devem alcançar ano a ano. 
Desempenho dos alunos no SARESP
Fluxo escolar de cada ciclo
 PREPARAÇÃO PARA AS AVALIAÇÕES EXTERNAS:

 ADE (Avaliação Diagnóstica de Entrada): Diagnosticar a aprendizagem de

Língua Portuguesa e Matemática no início do ano letivo.
 AAP (Avaliação da Aprendizagem em Processo):  Identificação do nível de
aprendizagem dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática ao longo dos
bimestres.
1º bimestre
2º bimestre
3º bimestre
 ADC (Avaliação Diagnóstica Complementar): Diagnosticar aprendizagem em
Língua Portuguesa e Matemática
1º semestre
2º semestre
DATAS DAS AVALIAÇÕES:
SAEB (9º ano + 3ª série): 31/10/2019 – 8h

• Língua Portuguesa e Matemática

SARESP (9º ano + 3ª série): 27/11 e 28/11 – 8h

• Matemática (27/11)
• Língua Portuguesa (28/11)

ENEM (3ª série): 03/11 e 10/11 – 13h

• Aplicação das provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias,

Redação e Ciências Humanas e suas Tecnologias (03/11)
• Aplicação das Provas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias,
Matemática e suas Tecnologias (10/11)
RESULTADO DAS AVALIAÇÕES
PREPARATÓRIAS
AAP / ADC
 AAP - LÍNGUA PORTUGUESA
  6ºA/B 7º 8º 9ºA/B 1ªA 2ªA 3ªA
1ºB 67,16% 82,95% 45,67% 66,90% 65,69% 51,85% 60,83%
2ºB 58,10% 62,50% 59,62% 69,37% 70,83% 68,75% 55,30%
3ºB 64,71% 71,18% 58,33% 56,10% 44,27% 46,88% 51,00%

AAP - MATEMÁTICA
6ºA/B 7º 8º 9ºA/B 1ªA 2ªA 3ªA
1ºB 47,22% 42,80% 40,67% 51,72% 36,11% 29,63% 28,03%
2ºB 57,64% 39,02% 26,18% 36,26% 48,96% 29,55% 28,03%
3ºB 51,89% 48,75% 48,48% 41,20% 38,24% 38,54% 40,00%
 AAP - EVOLUÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA - 2019
90.00%

80.00%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%
6º 7º 8º 9º 1ª 2ª 3ª

1ºB 2ºB 3ºB

 AAP - EVOLUÇÃO MATEMÁTICA - 2019
70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%
6º 7º 8º 9º 1ª 2ª 3ª

1ºB 2ºB 3ºB

ADC - RESULTADOS

LP 9º ANO 3ª SÉRIE
1ª ADC 76,24% 70,98%
2ª ADC 69,23% 70,00%

MAT 9º ANO 3ª SÉRIE

1ª ADC 56,00% 33,22%
2ª ADC 51,87% 33,20%
 LÍNGUA PORTUGUESA
78.00%

76.00%

74.00%

72.00%

70.00%

68.00%

66.00%

64.00%
9º ANO 3ª SÉRIE

1ª ADC 2ª ADC
 MATEMÁTICA
60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%
9º ANO 3ª SÉRIE

1ª ADC 2ª ADC
O QUE DIZEM OS ESPECIALISTAS...
PROFESSORES COORDENADORES DE ÁREA (PCAs)
LÍNGUA PORTUGUESA
PCA Paulo
Professora Vanessa
LÍNGUA PORTUGUESA
Quando a gente aprende a ler, as letras, nos livros, são grandes. Nas cartilhas
pelo menos nas cartilhas do meu tempo - as letras eram enormes. Lá estava o
A, como uma grande tenda. O B, com seu grande busto e sua barriga ainda
maior. O C, sempre pronto a morder a letra seguinte com a sua grande boca. O
D, com seu ar próspero de grão-senhor. Etc. Até o Z, que sempre me parecia
estar olhando para trás. Talvez porque não se convencesse que era a última
letra do alfabeto e quisesse certificar-se de que atrás não vinha mais nenhuma.
As letras eram grandes, claro, para que decorássemos a sua forma.
Que eu me lembre, minha visão na época era perfeita. Nunca mais foi tão boa.
Para não cansar a vista.
E na velhice, com a sabedoria acumulada numa vida de leituras, com as letras
ficando progressivamente maiores à medida que nossos olhos se cansavam,
estaríamos então prontos para enfrentar o conceito básico de que vovô vê a
uva, e viva o vovô.
Veríssimo, Luís Fernando. Comédias para se ler na
escola.....
 HABILIDADE: Identificar efeitos de ironia ou humor nos textos
variados.

a.“Quando a gente aprende a ler, as letras, nos livros, são grandes .”

b.“As letras eram grandes, claro, para que decorássemos a sua forma.
Mas não precisavam ser tão grandes. (...) E as palavras eram curtas.”.
c.“Á medida que a gente ia crescendo, as letras iam diminuindo.”.
d.“...na velhice(...) com as letras ficando progressivamente maiores (...)
estaríamos então prontos para enfrentar o conceito básico de que Vovô
vê a uva, e viva o Vovô.”.
 HABILIDADE: Identificar o conflito gerador do
enredo e os elementos que constroem a narrativa.

Significados na Adolescência
Uma conversa entre um professor e um jovem adolescente...
O professor prossegue na sua explicação:
- Frutos amadurecem... Fruto maduro quer dizer bom, entendes? Bom quer dizer doce...
Responde o jovem adolescente:
- Então o beijo é maduro?
E o professor:
-Não.
E o jovem adolescente:
- Então... O beijo é doce...
E o professor:
- Beijos são complicados... É melhor falar de frutos. Frutos se podem comer... A comida fala...
E o adolescente determinado nas suas descobertas:
- Seres humanos também falam...
E o professor desanimado:
- Falam... Ai, ai, ai... Vai começar de novo.

Disponível em: <http:/www.luso-poemas.net/modules/new/article.php>. Acesso em 20 abril 2011 (P090566EX_SUP)

Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

 Leia o texto abaixo:

a. O fato que deu origem a essa história foi

b. explicação do professor.
c. insistência do aluno.
d. desânimo do professor.
e. questionamento do aluno
MATEMÁTICA
PCA Stella
Professor Sérgio
FLUXO ESCOLAR
 FLUXO - 2019
120

100

80

60

40

20

0
6º ANO 7º ANO 8º ANO 9º ANO 1ª SÉRIE 2ª SÉRIE 3ª SÉRIE

RESULTADO BIMESTRAL 1ºBIM RESULTADO BIMESTRAL 2ºBIM RESULTADO BIMESTRAL 3ºBIM

SARESP 2018
NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA DOS ALUNOS
SARESP 2018

LÍNGUA
PORTUGUESA AB B Ad Av
           
9º 19 47,6 28,6 4,8
2018
3ª 42,9 19 38,1 0
 MATEMÁTICA AB B Ad Av
SARESP 2018            
9º 25 58,3 16,7 0
2018
3ª 36,4 63,6 0 0
METAS EDUCACIONAIS: SAEB & SARESP

 As metas por escola se constituem num instrumento de melhoria da qualidade do

ensino nas séries iniciais (1ª a 4ª séries) e finais (5ª a 8ª séries) do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio. As metas por escola, estabelecidas a partir de
critérios objetivos e transparentes, servem como um guia para que os professores,
gestores escolares, pais de alunos e a comunidade acompanhem a evolução das
escolas no aprimoramento da qualidade de ensino.

e IDEB
METAS DAS AVALIAÇÕES:

SAEB (9º ano + 3ª série): 31/10/2019

• Meta - Ensino Fundamental/Médio = 6,0

SARESP (9º ano + 3ª série): 27/11 e 28/11

• Meta – Ensino Fundamental = 2,78

• Meta – Ensino Médio = 2,14

ENEM (3ª série): 03/11 e 10/11

• Dados não divulgados (menos de 30 alunos)

ENEM ABRE PORTAS:

 O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) avalia o desempenho do

estudante e colabora para:
Autoavaliação 450 PONTOS NAS ÁREAS DO
Acesso à Educação Superior: CONHECIMENTO:
CÓDIGOS E LINGUAGENS
Sisu
CIÊNCIAS HUMANAS
Sisutec CIÊNCIAS DA NATUREZA
Prouni MATEMÁTICA
REDAÇÃO
Pronatec
Instituições Portuguesas
Acesso a financiamento e apoio estudantil: Fies
Desenvolvimento de estudos e indicadores educacionais
(Pronatec)
RAZÕES PARA ESTUDAR:

Não ser uma pessoa ignorante;

Entender o mundo em que vive e as coisas que acontecem;

Pensar por com a própria cabeça e evitar que outros o manipulem;

Expressar com clareza as ideias, sentimentos, opiniões e projetos;

Poder viajar, conhecer pessoas e culturas distintas;

Planejamento de novas metas;

Ter mais segurança e satisfação pessoal.

NÃO CONSIGO ESTUDAR...
Não tem organização;
Não sabe como estudar;
Não tem concentração;
Não entende nada;
FORMATURA 2019

 Data: 17/12/2019

 Local: escola

 Participantes: 9º anos / 3ª série

 Valor: 60 reais