ESTADO DO AMAPÁ

PREFEITURA DE LARANJAL DO JARI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
GABINETE DA SECRETÁRIA

PORTARIA Nº 044/2022 – GAB/SEMED/PMLJ, 21 DE FEVEREIRO DE 2022.

Instituir o Programa de Avaliação e

Acompanhamento da Aprendizagem
da Rede Municipal - PROAM.

A Ilustríssima Senhora ANTONINA SOARES OLIVEIRA, Secretária Municipal de

Educação de Laranjal do Jari-AP, usando das atribuições que lhe são conferidas por lei e
Decreto Municipal Nº 005/2021-GAB/PMLJ.

Considerando o Plano Nacional de Educação regulamentado por meio da Lei nº

13.005, de junho de 2014 em suas metas direcionadas a educação básica, bem com a Lei
521/2015 - GAB/PMLJ - Plano Municipal de Educação, especialmente as metas 03 e meta
05.

Considerando a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Resolução CNE/CP Nº

02 de 05 de agosto de 2021,

Considerando o Referencial Curricular Amapaense – Educação Infantil e Ensino

Fundamental, aprovado pela Resolução nº 15/2019 – Conselho Estadual de
Educação/Amapá.

Considerando o Decreto Federal nº 9.765 - 11 de abril, que instituiu a Política

Nacional de Alfabetização (PNA), que tem como um dos seus princípios a ênfase no ensino
dos seis componentes essenciais para a alfabetização: consciência fonêmica, instrução
fônica sistemática, fluência em leitura oral, desenvolvimento de vocabulário, compreensão
de textos e produção escrita

Considerando O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), um conjunto

de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da
educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.

Considerando a Nova Lei do FUNDEB – 14.113/2020 que traz o VAAR – Valor

Aluno Ano Resultado, sendo que o termo VAAR diz respeito à nova complementação da
União por resultados educacionais. O “R”, portanto, refere-se a resultados, contemplando o
nível e avanço dos resultados de aprendizagem (ponderado por equidade e taxa de
participação), taxas de aprovação e taxas de atendimento na Educação Básica.

Considerando a Lei 395/2011 – GAB/PMLJ – Plano de Cargos e Carreira, Capítulo

VI - das atribuições.

RESOLVE:

Instituir o Programa de Avaliação e Acompanhamento da Aprendizagem da Rede

Municipal – PROAM.

Art. 1º - O PROAM tem como finalidade aplicar as avaliações diagnósticas e

formativas e implementar estratégias para gerar indicadores que demonstre a
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qualidade do ensino da rede municipal de educação oferecendo subsídios para a

elaboração, monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base
em evidências, com as seguintes finalidades.

I.Realizar o mapeamento das aprendizagens por turma do 1º ao 9º ano do

Ensino Fundamental, aplicando as avaliações em 4 (quatro) ciclos a partir de
2022, conforme cronograma específico a ser publicado em data oportuna;

II.Acompanhar o desempenho escolar dos alunos das escolas públicas da rede

municipal;

III.Garantir a permanência e a recuperação das aprendizagens através de

acompanhamento personalizado das aprendizagens;

IV.Criar indicadores que serão utilizados para elevar os índices de

aprendizagem, permanência e o fluxo escolar dos estudantes;

V.Padronizar material pedagógico diagnóstico e formativo (avaliações)

conforme matrizes alinhadas à BNCC/RCA;

VI.Estabelecer prioridades no atendimento e/ou intervenções pontuadas;

VII.Promover uma maior interação entre os professores, no que se refere as

práticas de ensino (cotidiano escolar);

VIII.Oportunizar aos professores o feedback, com ênfase no acompanhamento e

intervenções nos resultados, para uma melhor progressão no
desenvolvimento das aprendizagens dos estudantes;

IX.Subsidiar políticas públicas mais assertivas na rede municipal de educação.

Art. 2º - O PROAM utilizará a plataforma avaliações diagnósticas e formativas

do Ministério da Educação – MEC para alimentação e análise dos dados
educacionais.

Art. 3º - A Plataforma será alimentada pela equipe pedagógica da escola para

o cadastro dos professores e turmas do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Os
professores farão o cadastro da sua turma.

Art. 4º - A aplicação das avaliações será realizada por um professor aplicador,

que não poderá ser o regente da turma e este lançará o resultado na plataforma. O
CAEd disponibilizará um aplicativo scanner que fará a leitura do gabarito com as
respostas do estudante a partir de uma foto. Caso a escola não disponha de
aparelho celular, o resultado deverá ser inserido manualmente no sistema.
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Art. 5º - As avaliações serão aplicadas do 1º ao 9º ano do Ensino

Fundamental terão o seguinte formato:

I. Questões de múltipla escolha com quatro ou cinco alternativas;

II. As avaliações de Língua Portuguesa e Matemática serão elaboradas de

acordo com os temas (tópicos) e descritores previstos na matriz de referência
do CAEd dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental;

III. A avaliação da fluência visa verificar a capacidade do estudante de ler

palavras, pseudopalavras e textos voltados à sua etapa escolar de forma
fluida e no ritmo adequado.

Art. 6º - O tempo de duração da aplicação de cada avaliação será de no

máximo 120 minutos para cada componente curricular e o caderno de avaliação possui
quantidade de questões de acordo com a ano escolar:

I. Alunos do 1º ao 5º ano, os cadernos terão 22 questões de Língua

Portuguesa e 22 questões de matemática;

II. Alunos do 6º ao 9º ano, os cadernos terão 26 questões de Língua

Portuguesa e 26 questões de Matemática;

Art. 7º- O cronograma de aplicação das Avaliações Diagnósticas será definido pela
Secretaria Municipal de Educação conforme planejamento com a equipe técnica da
SEMED.

Art. 8º. A Secretaria Municipal de Educação poderá expedir normas complementares

que forem necessárias à implementação do Projeto, bem como dirimir casos omissos ou
dúvidas surgidas na aplicação das disposições contidas nesta Portaria.

Art. 9º - Revogam-se as disposições em contrário.

Art. 10º - Esta Portaria entra em vigor na data de sua assinatura e publicação.

Art. 11º - Dê-se Ciência, Registre-se, Publique-se e Cumpra-se.

Laranjal do Jari, 16 de maio de 2022.

ANTONINA SOARES OLIVEIRA

Secretária Municipal de Educação
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