ENSINO MÉDIO Nota

Professora: Isabel J & MIX Disciplina: PORTUGUÊS Série: 3ª série

Aluno: Nº: Turma: Data: / /23

MODELO PARCIAL 1 – FUNÇÕES DO “SE” e TÓPICOS

DE CONCORDÂNCIA VERBAL
Objetivo1. Aplicar as regras de concordância verbal e nominal, a partir da identificação dos fenômenos
morfossintáticos que determinam as regras de flexão de número e de gênero, identificando as funções
desempenhadas pelo “se” nos seus diferentes contextos de uso.

Parte I- Questões Objetivas (2 pontos)

Funções do “se”:
Pronome Índice de Indeterminação do
Pronome Pronome Conjunção Conjunção
apassivador sujeito reflexivo recíproco Integrante Condicional
Transcreva as respostas na grade ao final da Parte I
1.Considere as seguintes frases:
I- Não se combatem as mazelas da população como seria justo e necessário.
II. Discordou-se da questão no que tange à sua constitucionalidade.
III. Aqui no Sul, come-se muito.
IV. Ele perguntou se as redes seriam lançadas ao mar.
V. Eles abraçaram-se depois da briga.
Assinale a alternativa incorreta quanto ao uso do “se” nas frases acima:
(A) Em I, o “se” tem papel apassivador.
(B) Em II, o “se” é índice de indeterminação do sujeito.
(C) Em III, o “se” é índice de indeterminação do sujeito.
(D) Em IV, o “se” é pronome reflexivo.
(E) Em V, o “se” é pronome recíproco.

2. Assinale a alternativa correta em termos de concordância verbal.

(A) O grande culpado por tudo isso é inegavelmente apenas tu.
(B) Em Santa Catarina, fazem verões memoráveis!
(C) Assenta-se, na democracia, os valores da liberdade e da igualdade dos cidadãos.
(D) Se tivesse havido maiores aportes financeiros no setor, teríamos driblado a crise.
(E) Não foram feitas as tão necessárias reformas de base, haja vistos os interesses espúrios que muitas
vezes motivam as decisões políticas.

3. Considere as seguintes frases.

I- Na verdade, vai completar dez anos que não releio a obra de Camões.
II- Com certeza devem haver ali todos os recursos linguísticos que mencionaste.
III- Não vão se mudar os índices de desempenho dos alunos do país sem transformações profundas na
Educação básica.
IV- Poderia, com certeza, haver mais livros na biblioteca.
V- Dizem que faz dez meses que não se compram obras novas.
Quanto às frases acima, é correto afirmar que
(A) Em I, não aparece erro de concordância na estrutura sublinhada.
(B) Em II, a locução “devem haver” deveria ser substituída por “deve haver”
(C) Em III, a expressão “vão se mudar” deveria ser substituída por “vai se mudar”.
(D) Em IV, os termos sublinhados deveriam ser substituídos por “Poderiam haver”
(E) Em V, a forma verbal faz” deveria ser substituída por “fazem”.

4.Considere o seguinte trecho:

O calcanhar de Aquiles de nossa sociedade são os indivíduos autocentrados e egoístas. Esta é a nossa
configuração social: defende-se o contrário do que o bom senso recomendaria, desrespeitam-se as regras mais
elementares de civilidade e comete-se as mesmas falhas que faz centenas de anos alguns poucos vêm tentando
erradicar. E os maiores culpados por essa crise ética são eu, tu, ele, ou seja, nós!
Quantos erros de concordância podem ser identificados no trecho acima, considerando os vocábulos
sublinhados?
(A) Apenas um (B) Apenas dois (C) Apenas três (D) Apenas quatro (E) Apenas cinco.

A B C D E
1(0,5)
2(0,5)
3(0,5)
4(0,5)
Total Parte I:___________
Parte II- Análise e Construção (3,5 pontos)
Software livre é qualquer programa de computador construído de forma colaborativa, via internet,
por uma comunidade internacional de desenvolvedores independentes. São centenas de milhares de hackers,
que negam sua associação com os “violadores de segurança”. Esses desenvolvedores de software recusam-se
a reconhecer o significado pejorativo do termo e continuam usando a palavra hacker para indicar “alguém que
ama programar e que gosta de reconhecer-se como hábil e engenhoso”. No trabalho desses programadores,
além disso, entrega-se à comunidade os programas com o código fonte aberto e disponível, permitindo que a
ideia original possa ser aperfeiçoada e devolvida novamente à comunidade. Nos programas convencionais, o
código de programação mantém-se secreto e de propriedade da empresa que o desenvolveu, sendo quase
impossível decifrar a programação.
O que está em jogo é o controle da inovação tecnológica. Software livre é uma questão de liberdade
de expressão e não apenas uma relação econômica. Hoje ________ milhares de programas alternativos
construídos dessa forma e uma comunidade de usuários com milhões de membros no mundo.
BRANCO, M. Software livre e desenvolvimento social e econômico. In: CASTELLS, M.; CARDOSO, G. (Org). A
sociedade em rede: do conhecimento à ação política. Lisboa: Imprensa Nacional, 2005 (adaptado).
a) A criação de softwares livres contribui para a produção do conhecimento na sociedade porque
(A) democratiza o acesso a produtos construídos coletivamente.
(B) complexifica os sistemas operacionais disponíveis no mercado.
(C) qualifica um maior número de pessoas para o uso de tecnologias.
(D) possibilita a coleta de dados confidenciais para seus desenvolvedores.
(E) insere profissionalmente os hackers na área de inovação tecnológica.
b) Preencha a lacuna do texto por uma locução verbal, cujo verbo principal seja “haver”,
observando a concordância e que faça sentido no contexto.
_______________________________________________________________________________
c) O segmento “entrega-se”, sublinhado no texto, está correto em termos de concordância verbal?
Explique.
_______________________________________________________________________________
 Preenchimento do professor:
Questão 0 0,25 0,5
a)
b)
c)
Total

3.Corrija os erros de concordância nas estruturas sublinhadas, se necessário.

a) Identificou-se este ano problemas na divulgação dos fatos: tratam-se, de fato, de questões polêmicas,
mas hão de surgir, espero, formas de corrigir esses impasses.

b) Ele sabe que deve ter havido transtornos durante a época de seca, mas vão fazer semanas que não
chove normalmente na região.

0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5

4.Construção
Construa um período (duas orações interligadas por nexo ou justapostas por vírgula ou dois pontos)
que apresente, ao mesmo tempo, as duas estruturas propostas.
 Utilize as duas estruturas na ordem que você preferir;
 Não repita as frases usadas nos exercícios;
 Destaque as estruturas usadas para facilitar a correção.
Preenchimento do
professor

0 0,25 0,5
1.Um “fazer” impessoal e um “se” com valor de reciprocidade.

2.Um verbo “haver” impessoal em uma locução verbal e um “se” apassivador com
sujeito plural.

3. Um verbo “ser” concordando com um predicativo (e não com o sujeito) e um

“haja vista” empregado corretamente como nexo.

Gabarito

Parte I

1, D

2. D

3. B

4. B
Parte II

a) A
b) “Deve haver”. Observe que o auxiliar fica no singular, pois o “haver” é impessoal.
c) O correto seria “entregam-se”. É um caso de passiva sintética, e o sujeito passivo é “os
programas”.

3. Correção

a) Identificaram-se/ trata-se/ correto

b) correto/ vai fazer

4. Construção

1. Faz anos que prometeu amá-la, mas pararam de se corresponder.

2. Vai haver pessoas insatisfeitas, mas vão se aprovar as mudanças.

3. Minha alegria são meus alunos, haja vista seu crescimento cognitivo.