EXCELENTÍSSIMO(A) SENHOR(A) DOUTOR(A) JUIZ DE DIREITO DA ___ VARA

CÍVEL DA COMARCA DE HORTOLÂNDIA - SP.

Nome completo e qualificação, vem, respeitosamente,

por sua advogada, procuração anexa, que a esta subscreve, à presença de Vossa
Excelência, propor o presente

MANDADO DE SEGURANÇA COM PEDIDO DE LIMINAR

em face do ato coator praticado pelo Ilmo. Sr. Autoridade coatora, estabelecido
na -------, endereço eletrônico -------r, pelos fatos e fundamentos que passa a
aduzir:

I. DOS FATOS

A adolescente é aluna da rede privada de ensino do Colégio

Liceu Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora, estando cursando o ....

Forçoso destacar que a Impetrante tem altas

habilidades/superdotação no campo acadêmico, consoante Laudo Psicológico
emitido pela ....

No segundo semestre do ano de 2023, a Impetrante

participou do processo seletivo para ingresso no curso de Medicina, para o ano

1
letivo de 2024, na Faculdade São Leopoldo Mandic, sendo aprovada, conforme
documento anexo (doc 02).

Diante disso, os genitores da Impetrante, juntamente com ela,

protocolizaram Requerimento para o Término do Ensino Médio junto à Secretaria
Municipal de Educação, solicitando a aceleração para a finalização do Ensino
Médio, conforme demonstra a cópia do requerimento anexo - doc 03.

Juntamente com o requerimento fora anexado Laudo

Psicológico da Impetrante (doc. 02), o qual traz expressamente que:

..............
Ocorre que tal requerimento foi indeferido e a aceleração
escolar da Impetrante negada.

Destacamos que há expressa recomendação médica para

aceleração escolar, haja vista enquadra-se na categoria de Educação Especial,
bem como pelo fato de já ter concluído a grade curricular pedida pelo MEC (vide
histórico), teve nota superior a 500 no ENEM , faz toda a revisão do conteúdo de
ensino médio no cursinho HEXAG (inclusive com carga integral), doc. 05.

Outrossim, lembremos que a Impetrante tem traços do

transtorno de espectro autista - Síndrome de Asperger e altas
habilidades/superdotação e a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência
(Lei nº 13.146/2015) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/1996) estabelecem diretrizes para sua inclusão escolar adequada as suas
necessidades especiais.

Nota-se que a Impetrante está apta a receber o certificado de

conclusão do Ensino Médio, tanto é assim que foi aprovada em todos os

2
 vestibulares que prestou nos últimos meses, a saber, na Faculdade São Leopoldo
Mandic, Universidade Fumec, Centro Universitário Senac, Centro Universitário
UNA e na FAAP - Fundação Armando Alvares Penteado, doc. 06.

Apesar do impetrante não ter concluído o Ensino Médio, a

mesma já cumpriu a grade curricular do mesmo e resta demonstrado situação
suficiente para excepcionar as regras impostas, não podendo estas ser
consideradas critérios únicos e imutáveis para outorga do certificado de
conclusão no Ensino Médio, a possibilitar a Impetrante o ingresso no curso
universitário.

Ademais durante todo o transcorrer do ensino médio a

Impetrante apresentou dificuldades de frequentar a escola, especialmente em
razão do fato da sua maturidade moral e intelectual ser incompatível com os
demais alunos da mesma faixa etária e mesmo com a troca de escola, alteração
de medicamentos e apoio psicológico as dificuldades não foram transpostas e a
manutenção da Impetrante no ensino médio “representa grande sofrimento e
comprometimento no funcionamento e na qualidade de vida da Maria Eduarda”1.

Corroborando ainda mais o exposto e a necessidade da

aceleração escolar da Impetrante acostamos a presente cópia do seu
Mapeamento do Perfil Comportamental.

Diante de todo o exposto, e tendo em vista que o pedido

satisfaz ao seu melhor interesse, vale-se da presente para buscar a tutela
jurisdicional para o fim de compelir o impetrado a acelerar a conclusão do ensino
médio da Impetrante.

II. DO DIREITO

1 Trecho transcrito do laudo psicológico - doc 01.

3
 A pessoa com altas habilidades/superdotação é aquela que
apresenta notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos
seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual superior,
aptidão acadêmica específica pensamento criativo ou produtivo, capacidade de
liderança talento especial para artes e capacidade psicomotora, conforme
definição que pode se extrair do art. 4º, III, da Resolução n.º 04/2009 do
Conselho Nacional de Educação.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei n.º

9.394/1996, aplicável não só à rede pública, mas igualmente às instituições
privadas de ensino, no caput do art. 58 determina que a pessoa com altas
habilidades ou superdotação é público-alvo da educação especial:

LDB. Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta
Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na
rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

A “educação especial”, por sua vez, caracteriza-se como uma

série de apoios necessários para que os estudantes com deficiência ou altas
habilidades, não tenham sua condição como uma barreira ao desenvolvimento
acadêmico e social, do ensino infantil até o ensino superior.

Assim tem-se que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação

(artigo 59) deve ser interpretada à luz do texto constitucional (art. 208, V, CF)
que permite o acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
criação artística, segundo a capacidade de cada um, conferindo amparo para se
pleitear a obtenção do certificado de conclusão do ensino médio:

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 Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante
a garantia de:

V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da

criação artística, segundo a capacidade de cada um;

A educação é um direito fundamental e vem garantida na

Constituição Federal, notadamente em seu artigo 205, que assim preceitua: a
educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.

Ainda nos artigos seguintes, estabelece:

Art. 206 – O ensino será ministrado com base nos seguintes

princípios:
I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
(...)
IV – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

Art. 208 - O dever do Estado com a educação será efetivado mediante

a garantia de:
(...)
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita
para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;

Perceba, Excelência, que não é à toa que a pessoa com

superdotação é considerada público-alvo da educação especial, pois não
estimular e motivar uma pessoa com alto potencial, é sabidamente reconhecido

5
pela psicopedagogia como um fator que pode levar a graves quadros de
depressão, aumento do nível de ansiedade, tédio e abruptas mudanças de humor.

No caso em tela, a Impetrante encontra-se dentro do

transtorno de espectro autista - Síndrome de Asperger e tem altas
habilidades/superdotação no campo acadêmico, consoante se infere dos laudos
encartados a presente medida.

Nossos Tribunais entendem pela procedência do pedido,

conforme julgados a seguir:

TJ-MS: AGRAVO DE INSTRUMENTO – OBRIGAÇÃO DE FAZER –

ACELERAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ALUNO COM
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO (QI 129) – LAUDO
PORMENORIZADO REALIZADO POR ESPECIALISTAS –
REQUISITOS PREENCHIDOS – ART. 208, V DA CF C/C LEI DE
DIRETRIZES E BASES QUE NÃO IMPEDE A ACELERAÇÃO ESCOLAR
(ART. 59, II) – RATIFICAÇÃO DA LIMINAR – RECURSO CONHECIDO E
PROVIDO.
I – Nos termos do art. 208, V da Constituição Federal c/c art. 59, II
da Lei Federal 9.394/96, é possível a aceleração do aprendizado, ao
aluno com habilidades especiais/superdotação comprovada de forma
documental.
II – A aceleração escolar deve ser estimulada, consoante artigo 58, II
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96).
III – Situação excepcional comprovada de forma suficiente a
concessão da medida liminar.
(TJMS - Agravo N. 1420218-88.2022.8.12.0000 – Naviraí-MS, Relator:
Juiz Vitor Luis de Oliveira Guibo, Data de Julgamento: 16/03/2023, 2ª
Câmara Cível, Data de Publicação: 20/03/2023) Grifamos.

6
MANDADO DE SEGURANÇA. EDUCAÇÃO. PROCESSO DE ACELERAÇÃO
DE ESTUDOS. PORTADOR DE ALTAS HABILIDADES.
Recusa da matrícula da criança no 5º ano do Ensino Fundamental,
por não ter cursado o 4º ano e nem ter atingido a idade mínima.
Sentença que concedeu a ordem. 2. Supremo Tribunal Federal (ADPF
nº 292 e ADC nº 17) que entendeu pela constitucionalidade da regra
do critério etário para ingresso na Educação Infantil e no Ensino
Fundamental. Possibilidade do seu afastamento, em casos
excepcionais, a critério exclusivo da equipe pedagógica diretamente
responsável pelo aluno, com base no acesso aos níveis mais elevados
do ensino segundo a capacidade de cada um. 3. Excepcionalidade do
caso comprovada. Coordenadoria pedagógica do estabelecimento de
ensino frequentado pelo menor que atestou sua capacidade
intelectual para cursar o 5º ano do Ensino Fundamental. Laudo
neuropsicológico que comprova que o menor possui
inteligência geral superior à média. Direito líquido e certo
reconhecido. 4. Remessa necessária desprovida.
(TJSP - Remessa Necessária Cível: 1048693-49.2020.8.26.0114
Campinas, Órgão Julgador: Câmara Especial, Relator: Daniela Cilento
Morsello, Data de Julgamento: 24/02/2022, Data de Publicação:
24/02/2022). Grifamos.

REMESSA NECESSÁRIA. MANDADO DE SEGURANÇA. EDUCAÇÃO.

Pretensão de matrícula em série superior. Progressão escolar.
Possibilidade. Negativa fundamentada exclusivamente na faixa
etária. Descabimento. Capacidade de aprendizado que deve ser
analisada de forma individual. Infante com altas habilidades. Ofensa
aos art. 205 da Constituição Federal e art. 54, IV e V, do Estatuto.
Precedente. Sentença mantida. RECURSO OFICIAL NÃO PROVIDO.

7
 (TJSP; Remessa Necessária Cível 1010318-14.2020.8.26.0361;
Relator (a): Sulaiman Miguel; Órgão Julgador: Câmara Especial; Foro
de Mogi das Cruzes - Vara da Infância e Juventude; Data do
Julgamento: 08/06/2021; Data de Registro: 08/06/2021). Grifamos.

No caso em tela, além da Impetrante possuir QI de 132, que

conforme os padrões de avaliação, é considerado superinteligência classificada em
Altas Habilidades e Superdotação,.....

Desse modo, demonstrada a capacidade intelectual do

Impetrante, a sua necessidade na aceleração escolar, a omissão do Poder Público
Estadual em realizá-la e fornecer o Certificado de Conclusão do Ensino Médio, fere
direito líquido e certo da Impetrante.

Destarte, a solução que se afigura adequada é a concessão

da presente ordem, a fim de garantir a continuidade da educação no curso
superior da adolescente, como direito humano.

III - O PEDIDO DE LIMINAR

Tal situação revela a necessidade de concessão de medida

liminar inaudita altera pars para assegurar o imediato fornecimento do Certificado
de Conclusão do Ensino Médio, ou documento equivalente, para que a Impetrante
consiga efetivar a matrícula nos cursos superiores que foi aprovada, viabilizando o
seu acesso à educação, haja vista que as aulas iniciam-se no segundo semestre
desse ano.

8
 O artigo 7º, inciso III, da Lei 12.016/09 (Lei do Mandado de
Segurança), dispõe que a liminar será concedida estando presentes o relevante
fundamento do pedido e a ineficácia da medida caso não seja deferida de plano.

A relevância do fundamento pode ser entendida como a

plausibilidade do direito invocado ou, na expressão latina, fumus boni iuris, este
consistente, no caso em tela, no desrespeito praticado pelo impetrado ao que
dispõe a Constituição Federal.

A ineficácia da medida, caso não seja deferida de imediato,

poderá resultar em imensuráveis prejuízos a adolescente, que perderá a vaga no
curso superior para o qual foi aprovada, tendo em vista que está no prazo para a
matrícula.

Ademais, desde o início do ensino médio a Impetrante vem

tendo dificuldades em frequentar as aulas de forma presencial.

Assim, uma vez presentes o fumus boni iuris e o periculum in

mora, a concessão da medida liminar é medida de rigor.

IV - OS PEDIDOS:

Ante o exposto, requer a Vossa Excelência:

9
a) A concessão dos benefícios da justiça gratuita, nos termos da
declaração de hipossuficiência anexa;

b) a concessão liminar, inaudita altera pars, do presente mandado,

pois estão presentes os requisitos que a lei exige, determinando ao
Impetrado defira a aceleração escolar da Impetrante, fornecendo o
certificado de conclusão do Ensino Médio ou documentação
equivalente;

c) Caso não se entenda como possível a pronta determinação para

entrega do referido certificado, seja determinado, por medida de
cautela, a fim de se assegurar o efeito prático de eventual decisão de
mérito, que seja deferida a Impetrante autorização para cursar o
ensino superior na Instituição que ela optar, haja vista sua aprovação
em diversas instituições;

d) a NOTIFICAÇÃO da autoridade coatora para que cumpra a

LIMINAR concedida e preste as informações de estilo, no prazo
previsto em lei;

e) que seja determinada intimação da impetração do writ à

PROCURADORIA GERAL DO ESTADO órgão de representação judicial
da pessoa jurídica interessada, com endereço na Av. Brasil, 2340,
Jardim Chapadão, Campinas-SP, 13070-178. Telefone: (19) 3775-
8040 /8042 /8086. E-mail: protocolo-pr5@sp.gov.br., enviando-lhe
cópia da inicial e documentos, para que, querendo, ingresse no feito,
nos termos do art. 7º, II, da Lei 12.026/2009;

10
 f) seja, ao final, julgado PROCEDENTE o presente mandamus
confirmando-se a liminar concedida para ao final determinar ao
impetrado que forneça o certificado de conclusão do Ensino Médio;

Atribui-se à causa o valor de R$ 16.944,00 (dezesseis mil

novecentos e quarenta e quatro reais)

Local e data

Termos em que,
Pede deferimento.

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