Competência Nível 1 Observação

Comunicação Receptiva
1 Localiza os sons voltando-se para a fonte sonora
2 Olha para sons orais lúdicos (vibração da língua com ruído, assobio)
3 Responde à voz, voltando-se para a pessoa
Olha para as imagens indicadas à medida que o adulto aponta para as
4
imagens de um livro
Segue um ponto próximo para colocar objetos em recipientes, peças de
5
quebra-cabeças, etc
6 Olha quando lhe mostram um objeto e dizem: "____(nome), olha"
7 Olha para o parceiro quando chamada pelo nome
8 Segue um ponto próximo ao objeto ou localização
9 Segue um ponto distante para recuperar um brinquedo
Olha, alcança ou sorri em resposta aos gestos e voz dos adultos em jogos
10
sociais
Olha, alcança, sorri e/ou gesticula em resposta à linguagem/gestos dos
11
adultos em canções
Responde interrompendo ações momentaneamente em resposta a
12
palavras inibitórias (por exemplo, "não", "para")
Dá o objeto pedido verbalmente quando combinado com a mão estendida
13
de um adulto
Executa uma instrução de rotina de uma etapa envolvendo ações corporais
14 combinadas com pistas verbais/gestuais (por exemplo, "senta", "vem cá",
"pega", "dá", "guarda")

Executa uma instrução de rotina envolvendo ações corporais sem

15 acompanhamento do gesto (por exemplo, "senta", "vem cá", "pega", "dá",
"guarda")
Comunicação Expressiva
1 Usa o alcance dirigido para o objetivo de fazer pedidos
2 Vocaliza com intenção
3 "Pede" ajuda entregando um objeto ao adulto
4 Toma a vez vocalizando com o parceiro de comunicação

5 Exprime recusa afastando um objeto ou devolvendo o objeto à outra

pessoa
6 Aponta para um local próximo para pedir objetos desejados

7 Estabelece contato visual para obter um objeto desejado quando o adulto

bloqueia o acesso/retém o objeto desejado
8 Aponta para indicar uma escolha entre dois objetos
9 Combina a vocalização e o olhar para pedidos intencionais
10 Aponta para um local distante para pedir objetos desejados

11
Aponta para um local distante para indicar uma escolha entre dois objetos

12 Vocaliza com balbucios reduplicados CVCV (não necessariamente

aproximações de palavras)
 13
Produz cinco ou mais consoantes em vocalizações espontâneas
14
Produz CVCV com sequências CV diferentes (balbucio diversificado)
Competências Sociais
1 Aceita breves atividades sociais sensoriais e o toque
2
Usa a ajuda motora para iniciar ou continuar uma rotina social sensorial
3
Segue brevemente a outra pessoa com contato visual
4 Mantém o envolvimento em rotinas sociais sensoriais por 2 minutos

5 Responde a objetos/atividades preferidos com o olhar, alcance, sorrisos e

movimentos
6 Observa e interage com o adulto que a imita durante atividades paralelas
com brinquedos
7 Tem um repertório de 5-10 jogos sociais sensoriais
8
Responde aos cumprimentos olhando, virando-se, etc
9
Responde à saudação com gestos ou vocalização
10 Partilha sorrisos com o parceiro durante um jogo coordenado
Imitação
1 Imita 8-10 ações de um passo com objetos

2
Imita 10 ações motoras visíveis dentro de uma canção/rotinas de jogo

3 Imita 6 ações motoras invisíveis na cabeça e na face em canções/rotinas de

jogo
4 Imita 6 movimentos orofaciais
Cognição
1 Corresponde/agrupa objetos idênticos
2 Corresponde/agrupa imagens idênticas
3 Corresponde/agrupa imagens a objetos
4 Corresponde/agrupa objetos pela cor
Jogo
1 Adequa o comportamento às qualidades de cinco objetos diferentes

2
Brinca de forma autônoma e apropriada com 10 brinquedos de uma ação

3
Brinca de forma autônoma com brinquedos que exigem a repetição da
mesma ação em vários objetos (anel empilhador, copos para empilhar)

4 Demonstra comportamentos de jogo apropriados numa variedade de

brinquedos de uma ação: atira a bola, empilha blocos, introduz pinos em
orifícios, rola o carro

5 Brinca de forma autônoma com brinquedos que requerem duas ações

motoras diferentes (tirar, introduzir)
 6
Brinca de forma autônoma com brinquedos que requerem várias ações
motoras diferentes (por exemplo, introduzir, abrir, remover, fechar)
7 Demonstra ações convencionais em si própria com uma variedade de
objetos
8
Completa a atividade de jogo e afasta-a
Motricidade Fina
1 Coloca uma ou duas peças num jogo de encaixe
2 Coloca anéis num anel empilhador
3 Completa um puzzle de três peças de madeira
4 Introduz pinos numemquadro
Carrega em botões cincode pinos
tipos de brinquedos de causa-efeito
5 diferentes
6 Desmancha encaixesde
depinça
contas,
Usa um movimento ou legos
a preensão de três dedos conforme
7 adequado ao brinquedo
8 Empilha três grandes blocos numa torre (ou copos para empilhar)
9 Faz marcas, linhas, rabiscos e pontos com marcadores/lápis de cor
10 Bate com um martelo de brincar em bolas, pinos, etc
11 Usa pás, ancinhos, despeja areia, água, arroz, etc
12 Empilha grandes legos
Motricidade Grossa
1 Dá pontapés na bola grande
2 Sobe e desce escadas com ajuda; sem alternar os pés
3 Sobe um ou dois degraus numa escada pequena para deslizar
4 Põe e tira peças de equipamentos
5 Protege-se quando fica sem equilíbrio
6 Contorna os objetos no chão, em vez de os pisar
7 Atira bolas e saquinhos de feijão em qualquer direção
8 Rola para a frente e para trás com outra pessoa
Comportamento
1 Exibe dificuldades mínimas de comportamento severo

2 Senta-se numa cadeira ou de frente para o adulto durante atividades que

lhe dão prazer sem dificuldade por 1-2 minutos

3 Envolve-se voluntariamente em jogos simples na cadeira e no chão com

adultos, por 5 minutos

4
Tolera a proximidade e a interação com o adulto (com pedidos mínimos)
sem problemas de comportamento em intervalos de 20 minutos

5 Interage de forma adequada com membros da família (ou seja, sem

agressão ou outras interações inapropriadas)
Independência Pessoal: Alimentação
1 Come refeições e lanches na mesa
2 Come a refeição de forma autônoma
3 Usa um copo aberto
4 Usa uma colher
 5 Usa um garfo
6 Come alimentos de várias texturas, tipos e grupos
7 Tolera novos alimentos no prato
8 Bebe pela palhinha
Independência Pessoal: Vestir
9 Remove cada peça de roupa com ajuda
10 Veste cada peça de roupa com ajuda
Independência Pessoal: Higiene
11 Põe as mãos debaixo de água corrente
12 Seca as mãos com uma toalha
13 Esfrega a toalha de rosto ou o toalhão pelo corpo
14 Tolera pentear o cabelo, assoar o nariz e escovar os dentes
15 Ajuda com a escova de dentes/pente
16 Põe a escova de dentes na boca
Independência Pessoal: Tarefas
17 Põe a roupa suja no cesto
18 Põe os lenços de papel no lixo
 Relatório do
Relatório dos pais CÓDIGO
Professor/Outros
Competência Nível 2 Observação Relatório dos pais Relatório do Professor/Outros

Comunicação Receptiva
1
Segue instruções para "parar" ou "esperar" sem ajudas ou gestos
2 Segue 8-10 instruções verbais de um passo envolvendo ações
corporais e ações com objetos
3 Identifica apontando ou mostrando várias partes do corpo
nomeadas, em si própria ou em outra pessoa

4 Responde a instruções verbais para dar/apontar/mostrar 8-10

objetos específicos nas rotinas de jogo natural, vestir e alimentação
(por exemplo, bebé, cadeira, carro, bloco, copo, urso)
5 Identifica apontando e dirigindo o olhar para três imagens nomeadas
num livro (incluindo copo, carro, cão, gato, bebé)

6
Entende conceitos espaciais iniciais (por exemplo, entre, sob)
7 Olha para pessoas e fotografias de pessoas quando nomeadas -
família, animais, professores

8
Obtém 8-10 objetos verbalmente solicitados na sala, mas não
diretamente à frente da criança, requerendo alguma procura

9 Mediante pedidos verbais (com pistas gestuais) completa duas ações

com um objeto
10
Aponta para partes do corpo nomeadas numa imagem
Comunicação Expressiva
1 Usa os sinais ou gestos-alvo com vocalização para se expressar (pedir,
terminar, partilhar, pedir ajuda, protestar)
2 Produz 6-10 palavras ou aproximações dentro do contexto de rotinas
familiares, rotinas sociais sensoriais e canções
 3 Produz espontaneamente várias palavras associadas a uma rotina de
jogo (rola, vai, para)

4 Usa de forma funcional 20 ou mais aproximações de nomes (nomes

de objetos, animais, pessoas) e não nominais (palavras que se
referem a ações ou outras relações: desapareceram todos, cima, etc)
5 Nomeia objetos e imagens espontaneamente

6
Vocaliza com uma variedade de entoações durante canções, etc
7
Faz pedidos e recusa usando palavras isoladas com contato visual

8 Nomeia ações em contexto (por exemplo, durante os movimentos

corporais e/ou ações com objetos)

9 Faz aproximações ao nome de três pessoas importantes (incluindo a

própria)
10 Abana a cabeça e diz "não" para recusar
11 Acena com a cabeça e diz "sim" para afirmar
12 Pergunta (aproximação) "o que é isso?" quando se depara com algo
desconhecido
Comportamentos de Atenção Conjunta

1
Responde a "olha" e ao objeto oferecido com a alternância do olhar,
virando o corpo e olhando para o objeto oferecido

2 Responde a "olha" e ao apontar, orientando-se para a pessoa/objeto

distal indicado

3 Dá ou pega no objeto de outra pessoa coordenando com o contato

visual
4 Responde a "mostra-me" estendendo o objeto ao adulto
 5 "Mostra" objetos de forma espontânea

6 Segue ou olha para um ponto de forma espontânea (sem pista

verbal) para olhar para o alvo
7 Aponta espontaneamente para os objetos de interesse
8 Partilha sorrisos com o adulto alternando o olhar durante uma
atividade agradável com um objeto
Competências Sociais: Adultos ou Pares
1
Inicia e mantém o contato visual para comunicar

2
Verbaliza pedidos ou inicia fisicamente jogos sociais familiares

3 Retribui comportamentos afetuosos: abraços, beijos a pessoas

familiares

4
Usa gestos ou palavras para conseguir a atenção dos adultos

5 Responde a cumprimentos sociais com "olá" ou "adeus" e acena

imitativamente
6
Pede ajuda verbal ou gestualmente

7 Coordena conscientemente o contato visual com a vocalização e/ou

gesto para direcionar a comunicação

8
"Dança" com os outros em jogos de círculo ao som das músicas
9 Corre com os outros em jogos de "perseguição"

10 Obtém a atenção do outro utilizando o nome da pessoa ou jogo e

inicia o jogo ou atividade social
Competências Sociais com Pares
11 Dá um objeto ao parceiro quando ele pede
 12
Junta-se a canções/jogos de dedos familiares em contexto de grupo

13
Prossegue uma atividade quando o par se junta num jogo paralelo
14 Responde apropriadamente à saudação do par

15 Troca de vez com o par em ações simples com brinquedos quando o

par pede; Dá e leva de volta

16 Senta-se em grupo com os pares e atende a instruções familiares do

adulto
17 Recebe objetos dos pares quando estes oferecem

18
Passa objetos aos pares na mesa ou em grupo quando pedido

19 Imita o comportamento dos pares ocasionalmente em atividades de

jogo

20 Joga jogos de correspondência de imagens (memória, loto, etc)

sozinho e com pares
Imitação

1
Imita uma variedade de sons de vogais e consoantes durante
aproximações verbais em comunicações significativas
2 Imita sons de animais e outros sons
3 Imita palavras isoladas reconhecíveis, espontanea e frequentemente
em interações
4 Imita os movimentos para cinco músicas; imita pelo menos 10 ações
diferentes
5
Imita/faz aproximações de ações em sequencia em canções
 6
Imita ações com objetos - passos múltiplos (ações de jogo)
7 Imita ações a fingir para si mesma e com miniaturas

8
Imita duas sequências de movimentos em rotinas de canção/jogo
9 Imita frases de duas palavras
Cognição
1 Corresponde/agrupa por formas
2 Corresponde/agrupa por tamanho
3 Corresponde/agrupa desenhos e contornos
4 Classifica objetos semelhantes por grupos
5 Agrupa objetos comuns em grupos funcionais
6 Procura/pergunta por objetos desaparecidos
7 Corresponde/agrupa em duas dimensões
8 Corresponde por quantidade, de um a três
Jogo: de Representação
1 Combina objetos relacionados no jogo (chávena no pires, colher no
prato)

2
Imita/produz efeitos sonoros no jogo (vocaliza ao telefone, faz
barulhos de carros, sons de animais com animais)

3
Realiza uma ação única com um adereço numa boneca ou animal
4 Combina ações funcionalmente relacionadas com o tema do jogo
(alimenta e dá bebida, deita na cama e tapa)

5 Demonstra uma abordagem de tentativa e erro para resolver

problemas com brinquedos de construção; os esquemas são flexíveis
e não repetitivos
Jogo: Jogo Independente
 6 Brinca de forma adequada e flexível durante 10 minutos apenas com
atenção ocasional do adulto

7 Mantém-se ocupada com materiais simples de uso múltiplo de forma

adequada durante pelo menos 10 minutos de cada vez com
orientação ocasional do adulto

8 Obtém os materiais, traz para a mesa, completa a atividade de jogo e

afasta-se
Motricidade Fina
1 Introduz três ou mais peças no jogo de encaixe
2 Empilha 8-10 blocos de 2,5cm
3 Copia três ou mais pilhas de blocos simples

4 Junta cinco ou mais legos, contas, brinquedos, blocos de formas

variadas

5 Imita cinco ou mais ações simples com plasticina (rolar, puxar, bater,
apertar)
6 Cola vários adesivos em folhas

7 Abre e fecha uma variedade de recipientes, incluindo tampas de

enroscar
8 Abre e fecha grandes fechos de correr

9 Amarra objetos grandes com cordéis, corda grossa ou tubos de

aquário

10
Imita traços, rabiscos e pontos com marcadores e lápis de cor
11 Corta papel com tesouras
12
Coloca peças do jogo de damas e moedas numa ranhura
 13
Coloca uma variedade de contas em diferentes tipos de fios

14
Completa puzzles de quatro a seis peças geométricas
Motricidade Grossa

1 Imita ações de motricidade grossa numa variedade de posições

(sentada, de pé, em movimento)
2
Pula e passa por obstáculos no chão

3
Usa alguns equipamentos do parque infantil (escadas, escorregador)

4
Senta-se no triciclo, empurra-o com os pés e começa a pedalar

5
Puxa um carrinho ou empurra um carrinho de mão
6 Pontapeia a bola em direção a um alvo
7
Escava com uma pá
Independência Pessoal: Alimentação
1 Usa um guardanapo quando sugerido
2 Serve a comida sozinha da tigela com um utensílio
3
Passa recipientes quando instruída

4 Transporta o prato, o copo e os talheres para a pia ou balcão quando

termina
5
Permanece na mesa com o parceiro durante a refeição
 6
Come e comporta-se adequadamente em restaurantes

7 Toca ou prova um novo alimento que já tenha sido introduzido várias

vezes
8
Come alimentos de todos os grupos alimentares

9
Vai buscar bebida ou água autonomamente
Independência Pessoal: Vestir

10
Desce a roupa sozinha e deposita-a no cesto (sem fechos)

11 Completa alguns passos ao vestir algumas peças de roupa sozinh

(precisa de ajuda com fechos)

12
Tira o casaco, o chapéu (sem fechos), e coloca-os no cabide
Independência Pessoal: Higiene
13 Limpa o rosto com um pano quente quando instruída
14 Limpa o nariz quando instruída
15 Participa em todos os passos da lavagem de mãos
16 Coopera na lavagem/corte de cabelo

17
Brinca com cinco brinquedos para o banho adequadamente

18
Arruma os brinquedos quando solicitado no final do banho

19
Ajuda na colocação da loção
20
Usa corretamente a escova de dentes
 21
Vai dormir sozinha depois do ritual de prepação para deitar

22 Mostra conhecimento acerca da sequência da rotina da hora de

deitar
Independência Pessoal: Tarefas

23 Separa os talheres da máquina de lavar louça para a bandeja de

talheres

24
Tira a roupa da máquina de secar para o cesto
25
Emparelha as meias
26
Põe água/comida na tigela do animal
CÓDIGO
Competência Nível 3 Observação

Comunicação Receptiva

1 Presta atenção e junta-se com interesse durante 5-10 minutos

enquanto o adulto lê um livro familiar usando frases simples
2 Segue ordens novas de um passo envolvendo objetos/ações
familiares

Identifica muitos objetos comuns e as suas imagens: peças de

3 roupa, objetos relacionados com refeições, higiene, jogo e
alimentos
4 Responde apropriadamente a perguntas "sim/não" sobre
preferências
5 Identifica cinco ou mais ações em imagens ou livros

Segue duas ou mais instruções dadas em rotinas situacionais (hora

6 de dormir: pegar num livro e entrar na cama; escovar os dentes;
pegar na escova e na pasta)
7 Percebe as relações espaciais envolvendo objetos (por exemplo,
debaixo de, perto de)
8
Diferencia os conceitos de tamanho iniciais - grande/pequeno
9
Diferencia pelo menos quatro cores diferentes quando solicitado
10 Identifica 20 itens pelo som (por exemplo, animais, telefone, "qual
o animal que faz miau, miau?"
11 Compreende a função de objetos comuns (passear, cortar, comer,
dormir, calçar os pés, beber, etc)
12 Compreende os pronomes pessoais "meu" e "teu"
13
Identifica 10 ações através de imagens, escolhas, representações
14
Segue duas ou mais ações não relacionadas num contexto novo
Comunicação Expressiva

Produz uma combinação de duas a três palavras para uma

1 variedade de intenções comunicativas (por exemplo, pedir,
cumprimentar, chamar a atenção, protestar)
2 Produz enunciados de duas ou mais palavras para fazer
comentários a outra pessoa
3 Nomeia ações eme imagens ou localização
livros
Faz comentários pedidos de (cima, baixo, dentro, em
4 cima)
Faz comentários e pedidos usando formas possessivas iniciais
5 (meu, teu)
6 Gesticula ou vocaliza "nãoosei" em das
contexto
Usa de forma consistente nome outras pessoas para chamar
7 aTransmite
sua atenção
uma mensagem simples a outra pessoa ("Vai dizer 'olá' à
8 mamãe)
Diz "olá" e "adeus" apropriadamente, tanto iniciando como
9 respondendo
10 Usa pronomes para si e para os outros (variantes do "eu" e "tu")
11 Usa palavras e gestos simples para descrever experiências pessoais
12 Nomeia uma ou duas cores
 13 Responde apropriadamente a questões "o que?"
14 Responde apropriadamente a questões "onde?"
15 Faz perguntas simples de "sim/não" usando uma entonação
Responde
ascendenteapropriadamente a questões
(pode ser um enunciado de "quem?"
uma palavra com um
16 entoação ascendente)
17 Faz perguntas de "o que?" e "onde?"
Responde a perguntas sobre informações simples: nome, idade,
18 cor da camisola, etc
Competências Sociais:
Joga jogos Adultos
simplesou de
Pares
motricidade grossa (por exemplo, bola,
1 escondidas, rodas de canções)
2 Partilha e mostra objetos quando o par pede em situações de
Imita e realiza novas canções/jogos de dedos
3 grupo
Responde apropriadamente a pedidos/instruções simples dos
4 pares
5 Inicia interações e imitações dos paresfamiliar com o parceiro em
Participa na rotina de jogo dramático
6 jogo paralelo
7 Toma a vez em jogos de tabuleiros simples
8 Usa
Imitatermos
uma sériede cortesia:
de novas"por
açõesfavor", "obrigada",grossa
de motricidade "desculpe"
em pé e em
9 movimento como em "segue o líder" ou movimentos de animais
10 Chama frequentemente a atenção dos outros para os objetos
Participa
verbalizando em atividades de jogo
e gesticulando paraque envolvam
comentar, guiões partilhar
mostrar, verbais e
11 pedir
Responde às licitações dos outros para a atenção conjunta olhando
12 eIdentifica
comentandoreceptivamente o afeto (feliz, triste, zangada, assustada)
13 aIdentifica
partir deexpressivamente
fotografias, nos outros,
o afeto e/ou emde
a partir desenhos a lápis
fotografias, nos
14 outros e/ou em desenhos a lápis
Faz o seu próprio rosto refletir uma emoção (feliz, triste, zangada,
15 assustada)
Cognição
1 Faz correspondência de letras no próprio nome
2 Faz correspondência de letras
3 Faz correspondência de palavras
4 Faz correspondência
Identifica receptiva e de números
expressivamente algumas letras, números,
5 formas e cores
6 Joga jogos que envolvam a memória para objetos escondidos
7 Categoriza objetos/imagens
Compreende a relação entreem oito classes e os símbolos
as quantidades
8 numéricos até o número cinco
9 Conta o número
Sequencia três oucorreto de objetos
mais imagens pelaaté cincocorreta e narra a
ordem
10 Faz jogo construtivo envolvendo esquemas
sequência de imagens usando linguagem como complexos de depois"
"primeiro,
sequenciação de vários objetos coordenados (por exemplo, os
Jogo caminhões na estrada, blocos para fazer uma construção, contas
1 para fazer um colar)
2 Liga trêsduas
ou mais açõesações
relacionadas numaboneca
sequência de jogo
Executa ou mais ligadas numa ou animal
3 quando instruída figuras em miniaturas de móveis, veículos, etc,
Coloca fisicamente
4 quando apropriado
Realiza ações sobre bonecas ou animais de brincar
5 espontaneamente
6 Organiza adereços para o tema
Motricidade Fina
1 Completa um puzzle de cinco a seis peças interligadas
2 Imita
Imita o desenhodiferentes
e constrói de um círculo, cruz, quadrado,
estruturas de blocos linha
usandodiagonal
uma
3 variedade de materiais de construção (blocos, legos, etc)
4 Faz enfiamentos de ponto corrido
5 Traça linhas e curvas com o dedo ou com material de escrita
 Usa uma variedade de utensílios para pegar e largar objetos:
6 pinças e garfos
7 Traça umatesoura
variedade
Usa uma comde formas apropriado e usa a mão oposta
o domínio
8 para estabilizar e virar o papel
9 Realiza simples projetos de expressão plástica com duas etapas
Corta
(cortarnuma linha
e colar; - linhascom
carimbar retasa ealmofada
curvas de tinta; dobrar papel e
10 cortar
Realizauma linha)
vários esquemas diferentes com plasticina - usa uma
11 variedade de utensílios
Motricidade Grossa
1 Conduz bem o triciclo (pedais e volante, segue uma rota)
2 Chuta de forma adequada e com equilíbrio
3 Usa
Jogatodos
jogos osdeequipamentos
"perseguição" do com parque infantil
os adultos e oscom ajuda
pares, correndo
4 suavemente, mudando de direção com bom equilíbrio
Imita ações de motricidade grossa com movimentos para canções
5 e música
6 Atira ao alvo dissimuladamente
7 Salta com os dois pés juntos
8 Salta ao pé coxinho
Independência Pessoal: Alimentação
1 Usa a colher, o garfo e o copo ordenadamente e sem entornar
2 Usa ícones e outros sistemas de símbolos para as escolhas, os
Comporta-se
horários, etc, apropriadamente
de forma autônoma, num serestaurante
necessário em casa e na
3 escola
4 Leva
Abre os seus materiais
e fecha a mochilade deeforma
para oautônoma;
carro, a casa e a escola
coloca e remove
5 objetos
Veste-sequando
e despe-sesolicitado
quando é apropriado (desaperta roupas com
6 fechos - fecho-éclair e molas)
Independência Pessoal: Higienede forma autônoma, em todas as etapas, por
Usa o banheiro
7 iniciativa própria ou quando solicitado
8 Lida bem com asos
roupas nodabanheiro,
Completa todos passos lavagemexceto
das mãosfechos
de forma
9 autônoma
10 Lava e seca o rosto sozinho ou quando lhe é entregue a toalha
11 Penteia o cabelo sozinho
12 Cobre a boca quando tosse ou o nariz quando espirra
13 Ajuda ativamente no banho e ao secar-se
14 Escova os dentes, pelo menos com algumas iniciativas efetivas
Independência Pessoal: Tarefas
15 Alimenta/dá água para um animal
16 Ajuda a retirar a mesa
17 Ajuda a retirar a louça da máquina de lavar
18 Põe a roupa
Recolhe seuslimpa em gavetas
pertences ouno
e coloca armário
local adequado quando
19 solicitado
 Relatório do
Relatório dos pais CÓDIGO
Professor/Outros
 Competência Nível 4 Observação
Comunicação Receptiva
escolha de objetos. A criança identifica cinco conceitos diferentes
1 corretamente
Recupera 10-15 (ex. quente/frio,
itens usando 2-3 vazio/cheio, pesado/leve
pistas múltiplas etc)
(ex. tamanho,
2 quantidade,
compreendecores,pronomes objetos)
de gênero (pega, dá, aponta personagens,
3 imagens ou figuras reais masculinas e femininas
4 compreende comparativo
Compreende (maior,
relações espaciais menor, menos,
envolvendo mais)
objetos e locuções
5 preposicionais: atrás, na frente, etc
que não esta lá, etc) qualquer ação que não esta ocorrendo ou
6 objeto
crriançaausente
aponta parte de um todo, ex.: o nariz do coelho, a roda do
7 carro)
Demonstra atenção à pequenas histórias e compreensão das paret
8 da históriaquestões
Responde respondendo questões
de sim/não simples
para de "o (perguntas
identidade que" e "quem"
como
9 "isto é um....?" ou "Seu nome é X?"
Responde a questões sobre estados físicos (perguntas como "o que
10 você faz quando....?"
Responde a três ou mais estaperguntas
com sono,defome, sede) pessoal ("Qual
informação
11 seu nome?" "aonde você mora?")
12 Compreende igual e diferente
13 Compreende
objetos conceitos de podem
(as características quantidade
ser: cor, tamanho, forma,
14 textura, estado físico)
Responde perguntas relacionadas a categoria de objetos/imagens
15 (cor, formas, tamanhos, de comer ou não comer, animais, etc)
16 Compreende
por o tempo passado
meio da manipulação e o futuro
de objetos ou seleção de imagens, ex.: o
17 cão foi atingido pela bola")
Compreende as relações temporais (responde questões que
18 envolvem
Segue 05 ou primeiro, último, antes,
mais instruções aode
verbais mesmo tempo,
três partes etc)
não
19 relacionadas ('fecha a caixa", "pega o urso", "guarda o brinquedo")
Comunicação Expressiva
Responde a questões complexas "Quem?" "Como?" (ex.: Porque
1 lavar as mãos?
Descreve Porque
a função escovar eosresposta
dos objetos dentes?)a uma pergunta (por
2 exemplo "o que é que você faz com a colher?")
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Competências Sociais: Adultos ou Pares
1
2
3
4
 5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Cognição
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jogo
1
2
3
4
5
6
Motricidade Fina
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Motricidade Grossa
1
2
3
 4
5
6
7
8
Independência Pessoal: Alimentação
1
2
3
4
5
6
Independência Pessoal: Higiene
7
8
9
10
11
12
13
14
Independência Pessoal: Tarefas
15
16
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 Relatório do
Relatório dos pais CÓDIGO
Professor/Outros