ALINY GUERREIRO E FERNANDA MENDES TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS

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148 GESTÃO EDUCACIONAL

1. A educação tem exigido significativas mudanças, dentre elas a necessidade
constante do professor no que tange a sua formação continuada. Propõe uma prática
pedagógica que estabelece um diálogo entre aluno-professor e que contribui
significativamente para que toda teoria possa ser contextualizada e efetivamente
praticada cotidianamente, objetivando sempre o desenvolvimento do
pensamento do aluno.
Nesse sentido, é correto afirmar que o professor deve buscar uma formação que:

R: Busque a superação da passividade do aluno diante do conhecimento,

estimulando sua autonomia e reflexão, desenvolvendo assim o senso crítico.

2. Com base nos conhecimentos sobre gestão educacional e avaliação institucional,

realize a leitura do enunciado e, assinale as alternativas que indicam corretamente o que
trata a política da Gestão Democrática, implantada no sistema de ensino à partir da
Constituição Federal de 1988 e, concretizado com a aprovação da LDB 9394/96.
Dentre outros encaminhamentos, o princípio da gestão democrática no espaço educativo,
compreende:
I- Centralização das relações de poder.
II- Implantação do Conselho Tutelar.
III- Avaliação coletiva das ações realizadas pela comunidade escolar.
IV- Fortalecimento das instâncias colegiadas.
V- Conflito permanente por prevalecer a palavra do diretor.
Após análise das afirmativas, é correto afirmar que:
R: Apenas as afirmativas III e IV, estão Corretas

3. A Lei 9394/96 ao apresentar a proposta de gestão democrática, incentiva a

participação da comunidade na administração pública. Nessa perspectiva a gestão na
escola torna-se o processo que rege seu funcionamento. Assim os profissionais das
instituições de ensino são convidados a efetivar a implantação e participação em instâncias
colegiadas, destaque se dá nessa questão ao Conselho Escolar.
Sobre o Conselho Escolar, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) O Conselho Escolar constitui-se um dos mais importantes mecanismos de
democratização da Gestão de uma escola.
( ) O Conselho Escolar deve acolher representantes dos diversos segmentos que
compõem a comunidade escolar.
( ) As decisões do Conselho Escolar seguem seus próprios caminhos sem reportar-se ao
amparo legal, pois elaboram suas leis.
( ) Quanto maior a participação da comunidade no Conselho Escolar, maior as
possibilidade de fortalecimento dos mecanismos de participação e decisão coletiva.
( ) A participação de representantes de diversas áreas no Conselho Escolar, favorece a
constituição de um espaço de discussão, de natureza, consultiva, deliberativa e avaliativa.
R: V - V - F - V - V.

4. Segundo Bugança e Pinto (2018), existem duas concepções que subsidiam a

compreensão da organização e gestão da escola nos estudos realizados sobre o tema:
uma permeada pelo enfoque científico-racional e outra pelo enfoque sóciopolítico.
Sobre os enfoques destacados pelas autoras, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) No enfoque científico-racional a preocupação está na elevação dos índices de eficácia e
eficiência.
( ) No enfoque sóciopolítico a organização escolar não é compreendida com base na
organização técnica.
( ) No enfoque científico-racional a organização é marcada pela hierarquia e racionalidade
objetiva e técnica.
( ) No enfoque sóciopolítico, as decisões partem do diretor e há rigidez no cumprimento de
normas e regulamentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
R: V – V – V – F.

5. A participação dos atores escolares na proposição e reorganização do currículo

garante que sejam consideradas as características do alunado e da comunidade. Para
Gonzáles Arroyo (2007, p. 50): "as crianças e adolescentes, os jovens e adultos levam
para as escolas suas interrogações sobre seus direitos negados, sobre o trato dado a sua
condição social, racial, sexual, étnica. Interrogações que esperam resposta dos saberes
escolares. Pensar na reorientação curricular significará incorporar essas interrogações,
tratá-las de maneira sistematizada. Incorporar o conhecimento vivo, do trabalho, dos
movimentos sociais, da sobrevivência como conhecimento que interroga os saberes
acumulados e sistematizados".
GONZÁLES ARROYO, Miguel. Indagações sobre currículo: educandos e educadores:
seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Básica, 2007.
Sobre os fatores que podem interferir na participação dos professores na proposição do
currículo, leia as afirmativas coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa:

( ) Condições de trabalho insalubres.

( ) Baixos salários.
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( ) Falta de hora-atividade.
( ) Número elevado de alunos por turma.
( ) Falhas na organização escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
R: V – V – V – V – V.
6. Considerando a realidade das políticas educacionais para a formação de
professores no Brasil, avalie e complete as lacunas da sentença a seguir:
As políticas públicas, programas e ações que foram implementados e desenvolvidos nas
últimas duas décadas para a formação do professor ainda são muito institucionais, com
base em modelos tradicionais de formação e, ___________seu papel de forma efetiva,
porque _________________outros fatores importantes como: salário digno, condições
adequadas de trabalho, progressão na carreira, entre outros componentes fundamentais
para a _________________do professor com a sua profissão.
Assinale a sequência correta:
R: não cumprem - não consideram - identificação.

7. A formação continuada dos professores é insuficiente em muitos momentos quando

não considera a formação como processo, mas realizando cursos isolados.
Com base nos conhecimentos referentes a formação continuada, avalie as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas.
I. O termo reciclagem pressupõe um sentido descartável à atualização de conhecimentos
por meio de cursos rápidos.
PORQUE
II. O termo treinamento está associado à modelagem e comportamentos, é incompatível
com a educação por tratar-se de um termo que indica algo fixo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
8. O acadêmico do curso formação pedagógica, além de apropriar-se de determinados
conhecimentos específicos da área, também deve procurar maneiras de estabelecer
relação entre os conceitos tratados pelas demais áreas do conhecimento.
Sobre o conceito de gestão educacional e gestão escolar, realize leitura das afirmativas
indicando (1) para Gestão Educacional e (2) para Gestão Escolar.
( ) Compreende as escolas do país, respeitando-se suas especificidades no que se refere
ao trabalho em instituições públicas e privadas.
( ) Trata de iniciativas desenvolvidas no âmbito dos sistemas de ensino, envolvendo
principalmente a esfera macro.
( ) Procura assegurar o processo de ensino e aprendizagem na escola.
( ) Aproveita as melhores características de todos os profissionais da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
R: 1– 1 – 2 – 2
9. Considerando o discente na condição de sujeito histórico, ativo no processo de
ensino-aprendizagem, é importante que o docente oportunize a autoavaliação sobre as
aprendizagens adquiridas, favorecendo a formulação de processos de autorregulação da
aprendizagem pelos alunos (BANDURA, 1978).
Sobre a autorregulação da aprendizagem, assinale a alternativa correta:
R: É um processo consciente e voluntário de governo, pelo qual possibilita a
gerência dos próprios comportamentos, pensamentos e sentimentos, ciclicamente
voltados e adaptados para a obtenção de metas pessoais.

10. Para além das particularidades locais, basicamente as escolas contam com o diretor
e, em algumas instituições, com o vice-diretor. Há também o setor pedagógico, em que
atuam o coordenador, o supervisor e o orientador, ou, como em algumas localidades, o(s)
pedagogo(s), que realiza(m) as funções de coordenar, supervisionar e/ ou orientar. Por fim,
há os professores e o setor técnico-administrativo, composto por secretário, agentes de
limpeza e cozinha.

Sobre a função do diretor, leia as afirmativas a seguir:

I - Tem como função zelar pelo cumprimento das leis e determinações dos sistemas
de ensino, administrar recursos, zelar pela legalidade da instituição providenciando
documentos necessários para o seu funcionamento.
II – Considerado a autoridade máxima da instituição, o diretor tem por função distribuir
as atividades entre o seu pessoal de acordo com duas preferencias, sem necessidade de
cumprimento da legislação.
III – Tem por função organizar e gerir o pessoal atuando na conciliação de conflitos.
Sua função é de grande importância para o bom funcionamento da escola, porém
contradições permeiam a atuação desse profissional.
É correto o que se afirma em:
R: Apenas I e III.
11. A escola é uma organização complexa, constituída por pessoas envolvidas pelo
projeto educativo. Nesse contexto, compete à equipe pedagógica, de forma articulada com
a direção escolar, observar as necessidades e incentivar a participação dos membros da
APMF, no sentido de:
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R: Desenvolver a promoção da Cultura, Esporte, Lazer e Ação Social, na escola e na
comunidade atendida pela escola.

12. Segundo Libâneo (2015) "[...] a proposta curricular define-se como projeção do
projeto pedagógico, ou seja, o currículo é um desdobramento necessário do projeto
pedagógico, materializando intenções e orientações previstas no projeto em objetivos e
conteúdos".
Sobre a proposta curricular, leia as assertivas:
I - A proposta curricular é a orientação prática da ação de acordo com um plano mais
amplo.
PORQUE
II - É um nível do planejamento entre o projeto pedagógico e a ação prática.
Assinale a alternativa correta:

R: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é um complemento da I.

13. É importante considerar que a avaliação, permite que o professor em sala de aula,
acompanhe e interprete tanto o potencial do aluno e seu aproveitamento; quanto sua
dificuldade de aprendizagem e outras situações.
Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I - Em sala de aula, o professor, deve sempre se utilizar dos mesmos instrumentos e
critérios de avaliação, o que muda é o enfoque competitivo.
II - A avaliação em sala de aula deve se realizar de maneira contínua e cumulativa,
com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
III - A avaliação no espaço escolar deve incentivar o compromisso do professor pela
prática pedagógica que valoriza a classificação.
IV - A avaliação institucional, avaliação externa e avaliação da aprendizagem tratam
sobre um mesmo contexto meritocrático.
É correto o que se afirma em:

R: Apenas II.

14. "[...] conhecer o olhar do meu aluno é conhecer meu ponto de partida, não meu
objetivo final. Educar pode ser (e com frequência é) contrariar a vontade imediata do aluno.
O olhar dele, a sensibilidade para com ele é seu ponto de partida. É quem diz quanta
energia, quanta imaginação, quantos recursos você terá de realizar para que o olhar dele
chegue ao ponto que você deseja. O olhar dele não é o seu horizonte, mas sua
possibilidade." (KARNAL, 2016, p. 23)
De acordo com os preceitos que fundamentam a análise do processo de ensino-
aprendizagem, analise as afirmativas abaixo classificando-as em (V) para verdadeira e (F)
para falsa:
( ) A aprendizagem dos alunos é limitada ao planejamento do professor.
( ) As avaliações externas atrapalham a aprendizagem das disciplinas não avaliadas.
( ) Os alunos não aprendem apenas na sala de aula.
Assinale a sequência correta:

R: F – F – V.
15. Um projeto é um esforço temporário empreendido cujo objetivo é criar um novo
produto, serviço ou processo. O Projeto Político Pedagógico(PPP) é um instrumento que
reflete a proposta educacional da escola. É através dele que a comunidade escolar pode
desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são
assumidas para execução dos objetivos estabelecidos.
Sobre Projeto Político Pedagógico, realize a leitura e análise das afirmativas, coloque (V)
para verdadeiro ou (F) para salso:
( ) O Projeto Político Pedagógico constitui-se instrumento da gestão escolar, ao permitir
que os profissionais da escola se reúnam para planejar, implementar, executar e avaliar as
atividades desenvolvidas.
( ) A escola como espaço educativo possui autonomia para conduzir suas ações de
maneira improvisada e imediatista, seguindo as necessidades da comunidade.
( ) O Projeto Político Pedagógico é um documento meramente burocrático, que trata da
vivência cotidiana na escola, escrito com objetivo de cumprir as exigências legais.
( ) O maior desafio da escola deve ser sempre com o planejamento, porque a "execução"
se restringe ao "colocar em prática’, aquilo que foi planejado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

R: V – F – F – F.
16. O relacionamento interpessoal permeia o trabalho na escola. A gestão quando
entendida como possibilidade de participação e não de centralização, favorece a
dialogicidade. Possibilita que as pessoas exponham suas ideias, mesmo em meio à
conflitos. Ainda pautada nessas reflexões, é importante considerar que:
I) A gestão ultrapassa o conceito de administração, busca participação, trabalho em
equipe, autonomia, valorização do humano e do sensível.
II) Liderar a gestão em uma instituição de ensino público, pressupõe que o diretor
geralmente apoie uma equipe formada por pessoas com características e comportamentos
diferentes.
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III) Gestão escolar consiste em planejar, organizar, dirigir e controlar recursos
humanos, materiais, financeiros com a finalidade de legitimar produção, produtividade e
eficiência.
IV) É importante ao diretor dar autonomia e poder de decisão aos seus colaboradores,
delegando-lhes responsabilidade e compromisso.
Após análise, pode ser considerado que:

R: As proposições I, II, III e IV, estão Corretas,

17. A avaliação é um importante elemento das políticas regulatórias aplicadas à

educação. Neste sentido, desenvolveu-se um Sistema Nacional de Avaliação com
incidência na Educação Básica e Ensino superior. Os dados coletados nessas avaliações
devem retratar a situação do ensino no país. Nesse sentido, temos várias provas,
destinada para cada nível de ensino.
Assinale a alternativa que corresponde a prova que avalia o Ensino Médio:

R: Enem

18. Pensar nas relações culturais existentes em nossa sociedade muitas vezes nos
deixam perplexos visto que nos deparamos com um emaranhado de fenômeno que nos
colocam em xeque: como é possível é possível existir uma enormidade de padrões
culturais em uma mesma sociedade? Como sujeitos de grupos distintos podem viver em
sociedade, de forma coletiva? E se pensarmos em uma sala de aula: quantos alunos,
quantas histórias de vida, quantas experiências... Nesse momento realmente a única
certeza que existe é que somos diferentes culturalmente. E saber dessa diferença muitas
vezes assusta ou nos faz procurar saber mais sobre ela (BATTINI, 2009, p.02).
Refletindo sobre o texto citado, assinale a alternativa que corresponde ao papel do
professor:

R: O professor deve realizar uma leitura múltipla da realidade e da escola no qual ele
está inserido, e partir dela para o desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem.

19. "A competência só pode ser construída na prática. Não só o saber, mas o saber
fazer. Aprende-se fazendo, numa situação que requeira esse fazer determinado".
(Machado 2007, p. 7)
MACHADO, Tânia M. R. Organização curricular: objetivos ou competências e habilidades?
Procurando a diferença entre "seis e meia dúzia". Anped, 2007.

Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir:

O objetivo da organização curricular por ______________está na mobilização de
conhecimentos e diversos ___________ para a resolução das situações
_____________.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

R: competências - saberes - concretas.

20. Enquanto um indica a concepção de educação, os princípios constitucionais e a

legislação que ampara o trabalho na escola, outro determina inclusive padrão de
comportamento, direitos e deveres dos alunos. Esse enunciado confirma que estamos
tratando sobre os documentos da escola. Documentos que são elaborados na tentativa de
garantir a expressão política, pedagógica, administrativa e disciplinar que orienta a ação
educativa.
Assinale a alternativa que apresenta os documentos que devem ser estruturados no
interior da escola:

R: Regimento Escolar, Projeto Político Pedagógico, Proposta Curricular,

Regulamento Interno da escola e Planejamento do trabalho docente.

21. Dentre as diversas atribuições da gestão pedagógica, está a formação continuada

dos docentes e acompanhamento da práxis educativa.
Sobre o conceito de práxis educativa, analise as afirmativas:
I – Refere-se, em geral, à ação, à atividade, e, no sentido que lhe atribui Marx, à
atividade livre, universal, criativa e autocriativa, por meio da qual o homem cria (faz,
produz), e transforma (conforma) seu mundo humano e histórico e a si mesmo.
II – De acordo com Lobkowicz, "refere-se a quase todos os tipos de atividade que o
homem livre tem possibilidade de realizar; em particular, a todos os tipos de
empreendimentos e de atividades políticas.
III – O homem pode ser considerado como um ser da práxis, pois são as atividades
nas empresas e firmas que o difere dos demais animais.
É correto o que se afirma em:

R: Apenas I e II.

22. A avaliação no contexto da sala de aula, deve ser vista e praticada não como um
instrumento de classificação; mas sim como um benefício para o aprimoramento do
processo de ensino e aprendizagem. Na sequência, realize a leitura e análise das
afirmativas apresentadas abaixo, indicando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:
I- ( ) É permitido que a avaliação da aprendizagem esteja desconectada do Projeto Político
Pedagógico da escola.
II- ( ) A denominação avaliação externa, diz respeito às avaliações elaboradas pelos
professores fora da sala de aula..
III- ( ) A função primordial da avaliação do desempenho centra-se em orientar o trabalho
dos professores em sala de aula.
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IV- ( ) A avaliação auxilia na investigação, interpretação e organização do trabalho
pedagógico.
Após leitura e análise aponte a alternativa correta:
R: F – F – V – V,

23. "Utilizar avaliações externas como uma ferramenta para subsidiar tomadas de
decisões no âmbito dos sistemas educacionais ou em cada escola é uma prática que
estudos demonstram estar associada a redes e escolas com melhores resultados de
aprendizagem. Um deles foi divulgado em dezembro de 2015 pelo Sesi-RJ. A pesquisa "O
impacto da liderança dos diretores sobre os resultados dos alunos das escolas de ensino
médio do Estado do Rio de Janeiro", por exemplo, realizada pela Universidade de
Nottingham em parceria com a Universidade Federal Fluminense, concluiu que diretores
de escolas bem-sucedidas costumam incentivar toda a equipe a utilizar os dados da
avaliação externa no planejamento e gerenciam e discutem os dados das avaliações
internas e externas com os professores." (UNIBANCO, 2016, p. 3).
UNIBANCO. Como utilizar as avaliações externas para melhorar a aprendizagem. Revista
Aprendizagem em Foco. n. 8 – abr. 2016. Disponível em: . Acesso em: 5 jan. 2018.
Considerando a finalidade da autoavaliação para o trabalho de professores e
coordenadores pedagógicos. Leia com atenção as asserções abaixo:
I - Reavaliar o trabalho desenvolvido
PORQUE
II - Se deve aprimorar as práticas realizadas, alinhando-as aos objetivos de
aprendizagem e dificuldades dos alunos.
Assinale a alternativa correta:
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta
da I.
24. Segundo Libâneo (2010, p. 83), é importante que a escola tenha clareza "[...] na
definição dos objetivos educativos, nas implicações psicológicas, sociais, culturais no
ensino, nas peculiaridades do processo de ensino aprendizagem, na detecção de
problemas de aprendizagem dos alunos, na avaliação, no uso de técnicas e recursos de
ensino".
Com base na citação e nos conhecimentos sobre a disciplina Gestão do Projeto Educativo,
analise as afirmativas e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) A docência compreendida como ação de natureza educativa, ajuda na efetivação do
processo pedagógico intencional.
( ) A escola é um espaço de interação e socialização do conhecimento acumulado
historicamente pela humanidade.
( ) Objetivo da escola centra-se em contribuir para a manutenção e reprodução do ensino
tradicional em suas múltiplas dimensões.
( ) A educação formal deve favorecer o pleno desenvolvimento do aluno, seu preparo para
o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
( ) A educação formal é apresentada como educação complementar ao trabalho
pedagógico desenvolvido na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
R: V – V – F – V – F.

25. As reformas educacionais pós LDB 9394/96, suscitaram a necessidade de

implantação das instâncias colegiadas no espaço escolar. Nessa perspectiva a gestão na
escola torna-se o processo que rege o funcionamento da escola, compreendendo tomada
de decisão, planejamento, execução, acompanhamento e avaliação das questões
administrativas e pedagógicas. Assim podemos destacar como instância que apresenta
maior poder de decisão na escola, por acolher representantes de diferentes segmentos:

R: Conselho Escolar

26. "Quanto custa a educação pública de qualidade no Brasil? O CAQi é um mecanismo

criado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Ele traduz em valores o quanto o
Brasil precisa investir por aluno ao ano, em cada etapa e modalidade da educação básica
pública, para garantir, ao menos, um padrão mínimo de qualidade do ensino. O CAQ, que
está sendo discutido e calculado pela rede da Campanha Nacional pelo Direito à
Educação, representará o esforço do Brasil em se aproximar dos países mais
desenvolvidos do mundo em termos educacionais. Graças à incidência da sociedade civil,
em especial da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o CAQi e o CAQ foram
plenamente reconhecidos como instrumentos basilares para a consagração do direto a
uma educação pública de qualidade no Brasil. Foram incluídos em quatro das doze
estratégias da Meta 20 do novo PNE (Plano Nacional de Educação, Lei 13.005/2014), que
trata do financiamento da educação. É possível dizer que os dois mecanismos são os
meios pelos quais todas as metas relativas à educação básica serão cumpridas no PNE. O
CAQi e o CAQ estão inseri do no contexto maior de discussão sobre qualidade na
educação em nosso País e sobre o pacto federativo".
Indique corretamente quais são as normativas que embasam a criação do CAQi e CAQ:
R: Constituição Federal de 1988, LDB 9.394/96 e Plano Nacional de Educação.

27. O que é isto de habilidades que estão falando na minha escola? [...] Ah, são aqueles
verbinhos que a gente coloca nas reuniões de início de ano na frente dos objetivos de
ensino? Já aprendi a fazer isto faz tempo! Machado (2007, p. 12).
MACHADO, Tânia M. R. Organização curricular: objetivos ou competências e habilidades?
Procurando a diferença entre "seis e meia dúzia". Anped, 2007.

Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir:

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Quando o professor ______________ das modificações curriculares é comum que
alterações no currículo ocorram apenas nos ______________ escolares e na esfera do
______________, não modificando o trabalho em ________________.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
R: não participa - documentos - discurso - sala de aula.

28. De acordo com alguns autores; a sociedade que atualmente passa por um processo
de transformação, tem por base a formação de um capital humano mais preocupado com
as questões ligadas à resolução de problemas, ou seja, pessoas que consigam realizar
cálculos mentais, que exigem raciocínio rápido. Essa sociedade é chamada de Sociedade
do Conhecimento. Nessa sociedade, as pessoas devem buscar formas de resignificar sua
prática ou se adaptar às novas exigências.
No contexto educacional, as instituições de ensino, devem se preocupar com a formação
de professores, no sentido de possibilitar-lhes uma formação:
R: Reflexiva

29. A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da

democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma
ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade,
busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O Projeto Político
Pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. (ENADE
– PEDAGOGIA, 2008).
Sobre o Projeto Político Pedagógico é correto afirmar que:
R: Se constitui na definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da
escola.

30. Para a realização do trabalho do professor no espaço escolar, temos que levar em
consideração inúmeros elementos: a transposição didática, a metodologia, o PPP, a
relação professor e aluno, os atores do processo pedagógico (professores, equipe diretiva,
alunos, funcionários, equipe pedagógica).
Sobre as ações de um professor com uma proposta pedagógica crítica, assinale a
alternativa:
R: Deve utilizar-se de um currículo flexível, que leve o aluno a refletir sobre a sua
posição na sociedade, tentando estabelecer uma relação entre os conteúdos
historicamente produzidos pelos homens e a realidade do aluno.

31. A formação continuada ganhou força como política pública a partir dos anos 2000. É
possível identificar na literatura especializada termos como reciclagem, treinamento,
aperfeiçoamento e processo de formação para conceituar a formação continuada.
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir:
1. Reciclagem: Pressupõe um sentido _____________ à atualização de
conhecimentos por meio de cursos rápidos, descontextualizados e superficiais;
2. Aperfeiçoamento: No sentido de tornar o outro competente, ______________ ou
convencer, persuadir. Quanto ao tornar o outro capaz
3. Treinamento: está associado à modelagem e comportamentos e é ____________
com a educação por tratar-se de um termo que indica algo fixo.
Assinale a sequência correta:
R: descartável - habilitado - incompatível

32. Alarcão (2001) desenvolveu 10 ideias que podem representar o conceito de uma
escola reflexiva, consequentemente, uma prática pedagógico-política reflexiva. Toda a sua
reflexão parte do pressuposto de uma escola que se constitui a partir da participação de
todos os seus atores, especialmente do protagonismo do professor, enquanto agente que
permanece por mais tempo na instituição e percebe o seu desenvolvimento, em um
contexto de gestão democrática e aberta às mudanças contextuais locais e universais.
Sobre a Articulação Político- Administrativo-Curricular- Pedagógica, uma das ideias de
Alarcão, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Especialmente, as esferas curricular e pedagógica não podem acontecer sem estarem
vinculadas às esferas política e administrativa.
( ) A autonomia deve prevalecer sobre as esferas da educação formal, assim, as esferas
política, administrativa, curricular e pedagógica devem atuar independentemente uma das
outras.
( ) As esferas da educação formal devem permanecer completamente articuladas, quais
sejam a política, a administrativa, a curricular e a pedagógica
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
R: V – F – V.

33. No contexto da formação docente é essencial abordar a articulação da escola com a

sociedade. No entanto, adentrar na temática pressupõe repensar a função social da escola
e papel do professor na trasnformação social.
Sobre a função social da escola, assinale a aletrnativa correta:
R: Formar cidadãos críticos capazes de uma nova leitura de mundo, objetivando a
transformação da realidade social.

34. O PPP representa uma ação coletiva da escola, na qual todos profissionais
necessitam estar envolvidos na sua construção. Os pedagogos e professores normalmente
atuam junto com a direção na construção do PPP. No entanto, sua construção envolve três
momentos. São eles:
R: O que é a escola, o que a fundamenta e como desejamos que ela seja.
35. Sobre indicadores de qualidade na educação para os organismos multilaterais:
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[...] O papel dos organismos multilaterais nas discussões de projetos educacionais e
delineamento de políticas referentes à educação tem se tornado cada vez mais relevante
dado ao financiamento de projetos e programas, produção de estudos e documentos
orientadores de políticas na região. Nos últimos cinquenta anos, organismos como a
UNESCO e o Banco Mundial têm participado ativamente do apoio técnico e da elaboração
de projetos educativos para os países em desenvolvimento. A partir das últimas décadas,
sobretudo as décadas de 1980 e 1990, a OCDE, Cepal, Pnud, Unicef passam a participar
com maior frequência desse processo. A concepção de qualidade que aparece nos
documentos dos organismos, em que pese as variações, apresentam alguns pontos em
comum, por exemplo, a vinculação do conceito de qualidade a medição, rendimento e a
indicação da necessidade da instituição de programas de avaliação da aprendizagem,
além de apontar algumas condições básicas para o alcance da qualidade pretendida".
(DOURADO; OLIVEIRA; SANTOS, s/d, p. 9.
DOURADO, Luiz Fernando; OLIVEIRA, João Ferreira; SANTOS, Catarina de Almeida. A
Qualidade da educação: conceitos e definições. s/d. Disponível em:. Acesso em: 20 dez.
2017.
As políticas educacionais são fortemente influenciadas pelas orientações dos organismos
multilaterais. Quais indícios presentes no contexto educacional demonstram que a noção
de qualidade está reduzida a resultados utilitários?
Analise as afirmativas sobre quais são indícios presentes no contexto educacional
demonstram que a noção de qualidade está reduzida a resultados utilitários e indique
como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma delas:
( ) Formação integral emancipadora.
( ) Vocabulário característico do ambiente corporativo, utilização de expressões como
vendas e promoções.
( ) Vocabulário característico do ambiente corporativo utilizando-se de expressões como
satisfação, eficiência e resultados.
( ) Formar de acordo com as demandas do mercado.
( ) Vocabulário característico do ambiente corporativo, utilização de expressões como
satisfação, resultados e vendas.
Assinale a sequência correta:
R: F – F – V – V – F

36. Enquanto, na concepção "bancária" [...] o educador vai "enchendo" os educandos

de falso saber, que são os conteúdos impostos, na prática problematizadora, vão os
educandos desenvolvendo o seu poder de captação e de compreensão do mundo que lhe
aparece, em suas relações com ele, não mais como uma realidade estática, mas como
uma realidade em
transformação, em processo. (Freire, p. 57, 1996/2013b)
FREIRE, P. (1996) Pedagogia do oprimido. 54. ed. rev. e atual. Rio de janeiro: Paz e Terra,
2013b.
Após a leitura do fragmento do livro Pedagogia do Oprimido em que Paulo Freire ressalta a
importância da prática problematizadora, avalie qual das alternativas apresenta a definição
de currículo condizente com a perspectiva desse autor e assinale-a.
R: Conjunto de conhecimentos que oferece uma visão dinâmica, integrado com o
mundo contemporâneo e organizado com base nas experiências educacionais em
um todo unitário e consistente para cada ano letivo.

37. A política da Gestão Democrática no espaço educativo, sugere possibilidade de

elaboração de um plano que consiga vincular as ações dos profissionais da educação a
um projeto educativo mais amplo. Algo que contemple inclusive o enfrentamento da escola
diante de seus pontos vulneráveis, tais como a exclusão e a reprovação do aluno. É
considerado projeto porque indica uma direção; é considerado político porque resulta das
relações de força e, é pedagógico porque tenta definir um modelo de "homem" que a
escola deseja formar.
É correto afirmar que o enunciado trata sobre:
R: Projeto Político Pedagógico.

38. No que trata sobre relacionamento interpessoal, a coordenação pedagógica é

considerada uma liderança no espaço educativo. De acordo com Furtado (2018), o plano
de trabalho do coordenador pedagógico deve privilegiar algumas dimensões, conforme
segue: gestão do currículo envolvendo estratégias de ensino e de avaliação, gestão da
ação docente com avaliação e identificação de pontos frágeis e gestão de resultados
enfocando a aprendizagem e o desempenho das turmas.
Sobre a atuação do pedagogo na gestão escolar, leia as afirmativas a seguir:
I - Auxiliar no cumprimento das normas que orientam e organizam a prática educativa
no espaço escolar,
II - Elaborar estratégias visando a minimização das formas de discriminação,
preconceito e exclusão, detectadas no ambiente escolar,
III - Valorizar o trabalho coletivo como elemento de transformação escolar e social,
IV - Capacitar os professores para que eles realizem trabalhos isolados da proposta da
escola.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
R: Apenas a I, II, e III.

39. Marta relata sua experiência quando iniciou sua carreira como professora do ensino
fundamental "comecei a dar aulas quando se iniciavam as discussões sobre
construtivismo, entre acertos e erros. Trabalhei alguns anos buscando aplicar o método
sem muita segurança no que estava fazendo". Nesse relato é possível identificar
insegurança normal de um professor iniciante, que tenta colocar seus conhecimentos
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teóricos e habilidades adquiridas em prática, em meio a teorias adotadas que nem sempre
possui clareza.
Sobre as ações da gestão pedagógica no acompanhamento do trabalho deste professor,
leia as afirmativas e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Assistir as suas aulas para realizar as intervenções com relação ao método na sua
prática educativa.
( ) Acompanhar a professora desde o seu início promovendo uma integração com o
contexto escolar e contribuindo na construção da sua identidade como docente.
( ) Estar próximo deste professor, compreendendo suas dificuldades e anseios e
proporcionando momentos para sua reflexão e estudo.
( ) Promover grupos de discussão sobre métodos e metodologias de ensino utilizadas e
quais as contribuições para o processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
R: F – V – V - V
40. A gestão do projeto educativo é quesito fundante na construção de aprendizagens e
sucesso escolar. Nesse sentido, considerando a organização e a gestão escolares, quais
características organizacionais propiciam melhores resultados de aprendizagem dos
alunos?
Assinale a alternativa correta:
R: Existência de gestão descentralizada, que contemple a elaboração de projeto
pedagógico curricular; bom clima de trabalho e disponibilidade de condições físicas
e materiais.
41. A gestão indicada para o espaço educativo promoveu mudanças na maneira como o
diretor deve organizar seu trabalho. Seguindo essa perspectiva de reflexão, sobre o
trabalho do diretor, parte-se do princípio de que ele deve caminhar acompanhado pelas
instâncias colegiadas, assim é correto afirmar que:
R: As instâncias colegiadas além de representarem a comunidade, tornam-se
mecanismo de participação que legitima o processo democrático.
42. Manifestada através dos movimentos sociais, segue pautada na lei, a prerrogativa
de que a educação formal é "direito de todos". Muito mais que instrução e imitação, a
educação formal, sugere que o professor, consiga unir o processo de ensino e de
aprendizagem a uma atitude investigativa. Nesse contexto, a organização do trabalho
pedagógico, ganha destaque. Assim, cabe à equipe diretiva da escola, de maneira
articulada:
R: Preocupar-se com a reestruturação dos documentos da escola, dentre eles, o
Plano de Ação.
43. Para preencher as lacunas que complemente o indicado no parágrafo abaixo,
assinale a alternativa CORRETA. A BNCC se apresenta como documento normativo,
fundamentado em bases legais, presentes na C. F. de 1988 (art. 205 e 210), na LDB
n.9394/96 (art. 9, inciso IV e art. 26), PNE-Lei n. 13.005/2014 (Meta 2, 3 e 7) e
fundamentos teórico-metodológicos presentes nos PCNs. A BNCC expressa os direitos
de______________ em competências gerais que orientam o _______________escolar
dos estudantes nas diferentes fases da_____________. Merece destaque os aspectos
cognitivos e aspectos socioafetivos, com vistas à ___________de cidadãos engajados na
_____________de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
R: aprendizagem, desenvolvimento, Educação Básica, formação, construção,
44. Na gestão escolar, constitui-se em um dos mais importantes mecanismos de
democratização da gestão de uma escola porque seus membros são indicados a partir de
eleição. Seus membros efetivam a representação da comunidade educativa, sendo por
isso composta pelo diretor, representante da equipe pedagógica, professores, funcionários,
alunos, pais e demais representantes da comunidade local na qual a escola serve. Cabe
aos membros dessa instância colegiada a aprovação, acompanhamento e avaliação do
Projeto Político Pedagógico da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a instância colegiada descrita na questão:
R: Conselho Escolar
45. Segundo Bugança e Pinto (2018), coordenadores pedagógicos e professores
precisam realizar a constante reflexão crítica sobre a prática, propondo estratégias de
natureza metodológica, procedimental, organizacional e avaliativa, cabe ainda rever as
estratégias propostas frente aos resultados a curto, médio e longo prazo em um constante
processo cíclico.
Sobre as atividades que compõem o processo cíclico de reflexão sobre a prática, assinale
a alternativa correta:
R: Avaliação e proposição de estratégias.
46. Para que a escola realize seu objetivo principal que é de promover a aprendizagem,
é necessário que haja uma boa gestão. O que norteia a gestão são processos bem
definidos, permeados por princípios que expressam a mobilização dinâmica e coletiva das
pessoas. A gestão sugere adoção de mecanismos e métodos estratégicos com vistas a
favorecer questões ligadas ao administrativo, ao financeiro e ao pedagógico, entre outros.
Ao tratar sobre os princípios da gestão, a LDB n. 9394/96, recomenda que os
estabelecimentos de ensino:
I) terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica.
II) deverão assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas – aulas.
III) ficam responsáveis em administrar seu pessoal, recursos materiais e financeiros.
IV) devem assegurar a recuperação de conteúdos aos alunos com menor rendimento ou
aproveitamento escolar.
V) responsabilizem os pais pelas defasagens ligadas à aprendizagem de seus filhos.
Após realização da leitura e análise, pode-se considerar que estão corretas:

R: Apenas as afirmativas I, II, III e IV.

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47. Nas últimas décadas, o discurso envolvendo autonomia, cidadania e participação,

ganhou força no debate educacional brasileiro. O debate incita os profissionais da escola a
estruturarem o projeto político pedagógico adequado à realidade atendida, ou seja,
inserido num cenário marcado pela diversidade. Seguindo essa constatação é correto
afirmar que:

R: Cada escola é resultado de um processo de desenvolvimento que possui

características próprias.

48. No espaço escolar as práticas organizacionais que sugerem participação coletiva,

vão se estabelecendo por meio da interação entre as pessoas, por meio da troca de
experiências. O clima organizacional influencia e recebe influências, a partir das relações
designadas como harmoniosas ou conflituosas.
Sobre o exercício da liderança no espaço educativo, leia as afirmativas:
I) Promover a cultura educacional voltada para a aprendizagem e o desenvolvimento
escolar,
II) Favorecer estudos que auxiliem a liderança à ter controle sobre o desempenho dos
demais, de maneira hierárquica, centralizada e manipuladora.
III) Compreender que o confronto, reduz o trabalho em equipe, pois cada pessoa reage
de uma maneira diante de situações conflituosas.

IV) Sugerir que as pessoas não devam tomar decisões de maneira precipitada, diante
de um conflito.
V) Compreender que o verdadeiro líder é bem aceito, pelo seu posicionamento autoritário e
pelas suas respostas coercitivas, diante de um conflito hierárquico.
Assinale a alternativa correta:
R: Apenas a I, III e IV, são verdadeiras.
49. "As pesquisas e os estudos sobre a Qualidade da Educação revelam, também, que
uma educação de qualidade, ou melhor, uma escola eficaz é resultado de uma construção
de sujeitos engajados pedagógica, técnica e politicamente no processo educativo, em que
pese, muitas vezes, as condições objetivas de ensino, as desigualdades de origem
socioeconômica e culturais dos alunos, a desvalorização profissional e a possibilidade
limitada de atualização permanente dos profissionais da educação. Isso significa dizer que
não só os fatores e os insumos indispensáveis sejam determinantes, mas que os
trabalhadores em educação (juntamente com os alunos e pais), quando participantes
ativos, são de fundamental importância para a produção de uma escola de qualidade ou
escola que apresenta resultados positivos em termos de aprendizagem." (DOURADO;
OLIVEIRA; SANTOS, s/d, p. 8).
DOURADO, Luiz Fernando; OLIVEIRA, João Ferreira; SANTOS, Catarina de Almeida. A
Qualidade da educação: conceitos e definições. s/d. Disponível em:. Acesso em: 20 dez.
2017.
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir:
Garantir espaços para a participação da _______________é uma ação importante
desempenhada pela _________________, isto não significa convocar a comunidade para
realizar serviços e reparos que deveriam ser ofertados pela ________________,
tampouco, convocar os membros da associação de pais, mestres e funcionários (APMFs)
apenas para assinar notas de recursos que já foram utilizados. Mas, inserir na tomada de
______________, valorizando as suas expectativas em relação à escola.
Assinale a sequência correta:
R: comunidade - gestão pedagógica – mantenedora - decisão.

50. Segundo Bugança e Pinto (2018), a importância das relações pessoais no contexto
educacional está em favorecer um ambiente de aprendizagem, e para isso a gestão
pedagógica desempenha um papel central.
Sobre as relações pessoais no contexto educacional, leia com atenção as asserções
abaixo:
I - A gestão pedagógica precisa aprender e investir no relacionamento humano com
seus membros escolares.
PORQUE
II - Precisa proporcionar espaços de constante reflexão sobre a prática, trabalho
compartilhado e colaborativo.
Assinale a alternativa correta:
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta
da I.
51. O caso de Sobral
"A cultura de utilização de resultados de avaliações para orientar práticas de sala de aula
pode ser induzida pelos sistemas de ensino. Foi o que aconteceu no município de Sobral
(CE), cujo salto na qualidade do ensino público, especialmente nos anos iniciais, já foi
reconhecido como referência nacional. "Tanto a secretaria como a escola se debruçam
sobre esses resultados, fazem suas análises e tiram suas conclusões". Esse é um grande
momento na secretaria e dentro das escolas. Todos discutem, justificam, desconstroem
alguns mitos através dos resultados", explicou o secretário de Educação de Sobral, Júlio
Cesar Alexandre, durante seminário de gestão escolar realizado pelo Instituto Unibanco
em setembro de 2015. A avaliação externa é fundamental para esse processo (...). "Os
professores dão a sua contribuição, e os saberes que eles constroem são saberes
escolares que retroalimentam o sistema, complementou." (UNIBANCO, 2016, p. 4).
UNIBANCO. Como utilizar as avaliações externas para melhorar a aprendizagem. Revista
Aprendizagem em Foco. n. 8 – abr. 2016. Disponível em: . Acesso em: 5 jan. 2018.
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Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir:
Articulando os resultados das avaliações _____________com as internas, incorporando os
_______________de desempenho como um elemento a mais para modificar as trajetórias
propostas por meio da ______________dos resultados.
Assinale a sequência correta:
R: externas - indicadores - análise.
52. Realize a leitura e análise as afirmativas apresentadas abaixo, indicando (V) para
Verdadeiro ou (F) para Falso:
Requer atenção, da equipe escolar os dados estatísticos obtidos por meio de participação
dos alunos da escola em avaliações externas, aplicadas pelo Governo Estadual e Federal.
A análise dos resultados educacionais, podem contribuir para o combate à evasão escolar.
Sobre a avaliação em larga escala é correto afirmar que:
I) ( ) A Prova Brasil tornou-se um instrumento de medida de competências envolvendo
leitura (língua portuguesa) e resolução de problemas significativos (matemática).
II) ( ) O Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM – contribui para a reorganização do
currículo escolar da etapa final da educação básica.
III) ( ) Os resultados da Prova Brasil auxiliam o professor a reorientar sua prática em
sala de aula.
IV) ( ) A organização, elaboração e aplicação da prova é realizada pelos professores da
própria escola.
Após análise podemos considerar como correta:
R: V – V – V – F,
53. O primeiro passo para a gestão de resultados é definir os indicadores de
desempenho, tomados como referência da qualidade do ensino. Esses indicadores são
utilizados tanto como referência do desempenho de alunos, individualmente e agregados
em grupos diversos, como sexo, nível socioeconômico, grupo étnico etc., como referência
ao desempenho de turmas de alunos, professores, escolas, redes ou sistemas de ensino
(LÜCK, 2009, p. 58).
LÜCK, H. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo,
2009.
Sobre a finalidade da gestão dos resultados educacionais no âmbito da gestão
pedagógica, analise as alternativas apresentadas e indique como verdadeira (V) ou falsa
(F) cada uma delas:
( ) Promover o acompanhamento dos resultados por meio da análise dos parâmetros
avaliativos exclusivamente externos, possibilitando que a equipe da escola interaja e defina
adequações aplicáveis.
( ) Monitorar os resultados mediante a verificação de parâmetros avaliativos externos e
internos, possibilitando que a equipe da escola responsabilize os professores pelo baixo
desempenho.
( ) Promover o acompanhamento dos resultados por meio da análise dos parâmetros
avaliativos internos e externos, possibilitando que a equipe da escola interaja e defina
adequações aplicáveis buscando melhorias.
Assinale a sequência correta:
R: F – F – V
54. Alarcão (2001) apresenta 10 ideias que representam o caminho para a construção
de uma escola reflexiva, sendo eles: A centralidade das pessoas na Escola e o Poder da
Palavra; Liderança, Racionalidade Dialógica e Pensamento Sistêmico; Escola e seu
Projeto Próprio; A Escola Entre o Local e o Universal; A Educação Para e No Exercício da
Cidadania; Articulação Político-Administrativo-Curricular-Pedagógica; O Protagonismo do
Professor e o Desenvolvimento do Profissionalismo Docente; O Desenvolvimento
Profissional e na Ação Refletida; Da Escola em Desenvolvimento e Aprendizagem à
Epistemologia da Vida da Escola; e Desenvolvimento Ecológico de uma Escola em
Aprendizagem.
Sobre alguns dos pressupostos discutidos por Alarcão (2001), analise as afirmativas,
coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) A Escola Entre o Local e o Universal significa uma busca pelo equilíbrio entre a escola
se voltar às suas necessidades particulares sem perder de vista a função socializadora e
instrutiva comum com as outras escolas, nem a universalidade que é parte de todas elas.
( ) A Educação Para e No Exercício da Cidadania significa preparar para a cidadania, a
partir da vivência da cidadania no interior da escola, a partir do exercício da liberdade e da
responsabilidade. Se trata de uma cultura a ser construída na própria.
( ) Da Escola em Desenvolvimento e Aprendizagem à Epistemologia da Vida da Escola
significa uma prática pedagógica que a todo o tempo deve ser pensada e repensada,
portanto, reflexiva.
( ) Desenvolvimento Ecológico de uma Escola em Aprendizagem significa que escolas que
não estagnam estão sempre se permitindo à transformação à medida em que o mundo
também se transforma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
R: V – V – V – V.
55. Conforme defende Veiga (2002), o Projeto Político Pedagógico não visa só um
rearranjo formal da escola, mas a qualidade em todo o processo vivido. Vale acrescentar,
ainda, que a organização do trabalho. A escola nessa é uma instituição social que reflete
as determinações e contradições da sociedade a que pertence. Assim, o Projeto Político
Pedagógico necessita ser fundamentado em princípios norteadores. Assinale abaixo a
opção que apresenta seus princípios norteadores.
R: Igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério.
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56. "Sendo responsabilidade do diretor escolar zelar pela melhoria da aprendizagem
dos alunos, cabe-lhe um papel fundamental na realização da observação desse processo
na sala de aula. Essa observação constitui-se, portanto, em uma condição básica e
imprescindível para a melhoria do processo ensino-aprendizagem que ocorre na sala de
aula, de modo a se poder aprimorá-lo continuamente em benefício de todos e cada aluno
envolvido" (LÜCK, 2009, p. 101).
LÜCK, H. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo,
2009.
Ainda sobre a gestão pedagógica (LÜCK, 2009), após analisar as afirmações abaixo,
indique aquelas que são apropriadas para explicar o trabalho do diretor:
I - O diretor promove a visão abrangente do trabalho educacional e do papel da
escola, norteando suas ações para a promoção da aprendizagem e formação dos alunos.
II - O diretor lidera na escola a orientação da ação de todos os participantes da
comunidade escolar pelas proposições do projeto político-pedagógico e do currículo
escolar.
III - Promove orientação de ações segundo o espírito construtivo de superação de
dificuldades e desafios, com foco na melhoria contínua dos processos pedagógicos
voltados para a aprendizagem e formação dos alunos.
IV - O diretor identifica e analisa a fundo limitações e dificuldades das práticas
pedagógicas no seu dia a dia, formulando e introduzindo perspectivas de punição,
mediante estratégias de feedback, supervisão e orientação pedagógica.
V - O diretor promove orientação de ações segundo o que precisa de menos recursos
financeiros, com foco na melhoria dos processos pedagógicos voltados para a
aprendizagem e formação dos alunos.
É verdadeiro o que se apresenta apenas em:
R: I – II – III.

57. Durante o Conselho de Classe os professores juntamente com a equipe

pedagógica, avaliam a organização de conteúdos e encaminhamento metodológico, o
desempenho individual e coletivo da turma, as metodologias mais adequadas, os
instrumentos de avaliação.
Sobre a finalidade central do Conselho de Classe, assinale a alternativa correta:
R: Acompanhar e aperfeiçoar o processo de ensino do professor e de aprendizagem
do aluno.
58. Segundo Bugança e Pinto (2018), o currículo é elemento nuclear do projeto
pedagógico,sobretudo por viabilizar processo de ensino-aprendizagem. Ao longo dos anos
de 1960 e 1970 estudos apontaram três níveis de currículo.
Sobre os três níveis de currículo, assinale a alternativa correta:
R: Formal, real e oculto.

59. "De alguma forma os educandos são constituintes da docência, das funções da
escola e da conformação curricular e por elas são constituídos. Por estes motivos partimos
do pressuposto de que os alunos-educandos não têm sido esquecidos nas políticas e
propostas curriculares nem poderão ser esquecidos em qualquer reorientação curricular.
Um olhar crítico sobre essas imagens é um caminho para uma postura crítica perante os
currículos". (GONZÁLES ARROYO, 2007, p. 23)
GONZÁLES ARROYO, Miguel. Indagações sobre currículo: educandos e educadores:
seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Básica, 2007.
Frente ao exposto, faça a correspondência abaixo considerando as afirmativas, indicando
qual delas define a importância do aluno para a construção do currículo escolar:
I - Alunos nunca foram esquecidos nas propostas curriculares, cabe analisar com que
olhar foram vistos.
II - O aluno deve ser enquadrado no "protótipo" que a escola deseja, e o molde
utilizado é o ordenamento curricular.
III O que objetivamos para o futuro do aluno deve ser o aspecto central na proposição
do currículo, para isto é preciso superar a perspectiva dos alunos como "empregáveis".
É verdadeiro o que se apresenta em:
R: Apenas III.
60. Toda política curricular é constituída de propostas e práticas curriculares e como
também as constitui, não é possível de forma absoluta separá-las e desconsiderar suas
inter-relações. Trata-se de um processo de seleção e de produção de saberes, de visões
de mundo, de habilidades, de valores, de símbolos e significados, portanto, de culturas
capaz de instituir formas de organizar o que é selecionado, tornando-o apto a ser ensinado
(LOPES, 1999). Ao mesmo tempo, são estabelecidos princípios de distribuição aos alunos
e às alunas do que foi selecionado, uma distribuição frequentemente desigual. Toda
política curricular é, assim, uma política de constituição do conhecimento escolar: um
conhecimento construído simultaneamente para a escola (em ações externas à escola) e
pela escola (em suas práticas institucionais cotidianas). Ao mesmo tempo, toda política
curricular é uma política cultural, pois o currículo é fruto de uma seleção da cultura e é um
campo conflituoso de produção de cultura, de embate entre sujeitos, concepções de
conhecimento, formas de entender e construir o mundo. (LOPES, 2004, p. 111)
LOPES, Alice Casimiro. Políticas curriculares: continuidade ou mudança de rumos? Rev.
Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 26, p. 109-118, 2004.
Analisando os textos, as políticas curriculares propostas na esfera nacional chegam de
modo literal às escolas brasileiras? O que é correto afirmar?
R: As políticas estão sempre em processo de vir a ser, sendo múltiplas as leituras
possíveis de serem realizadas por múltiplos leitores, em um constante processo de
interpretação das interpretações (BALL, 1994 apud LOPES, 2004). Neste sentido, as
políticas curriculares não chegam de modo literal às escolas.
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61. Ao tratar sobre inclusão, os profissionais da escola deve procurar se esmerar, para
auxiliar na organização de um trabalho pedagógico que consiga dar conta das
necessidades educativas dos alunos. Tão logo seja detectada uma necessidade educativa
do aluno, esses profissionais devem:

R: Observar as questões ligadas à acessibilidade do aluno, no que concerne à

estrutura física do colégio, rampas de acesso, materiais pedagógicos e outros

62. "Ser um educador intelectual transformador é compreender que as escolas não são
espaços neutros de mera instrução, mas carregados de pressupostos que representam as
relações de poder vigentes e convicções pessoais nem sempre explicitadas". (ARANHA,
2006, p. 47).
ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da educação. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo:
Moderna, 2006.
Analise as afirmativas e indique aquelas que o trabalho da equipe pedagógica são
identificados como limites das ações por eles empreendidas sobre o processo de ensino-
aprendizagem:
I - As informações podem não ser devidamente partilhadas entre a equipe da escol.
II - A análise incorreta dos resultados pode impactar negativamente o trabalho dos
docentes.
III - Ações não consensuais dificilmente trarão mudanças positivas para o processo de
ensino-aprendizagem.
IV - Ações isoladas da coordenação não provocam modificações na práxis pedagógica.
Assinale a alternativa correta:
R: Todas as afirmativas I, II, III e IV.
63. As avaliações em larga escala realizadas no Brasil priorizam as habilidades de
leitura e escrita. Isto faz com que algumas escolas, às vésperas da avaliação, realizem
uma espécie de treino com seus alunos. Segundo o MEC, o objetivo das avaliações é
realizar um diagnóstico que poderá subsidiar os encaminhamentos pedagógicos das
instituições escolares. Porém, segundo Bauer, Alavarse e Oliveira (2015, p. 13), "[...]
alimentar ilusões a respeito do poder indutor das avaliações em larga escala é
desconhecer que a resposta das escolas e professores a estímulos por melhoria a partir de
indicadores ancorados nessas avaliações pode ter um sentido diverso do pretendido.
Podem estimular comportamentos perversos, dos quais os mais conhecidos são a
exclusão das populações que se supõe terão os piores resultados, já nos processos de
matrícula, sua ocultação nos dias de aplicação das provas, convidando-os a não
comparecerem, ou simplesmente uma amplificação das desigualdades no interior da
escola, investindo-se mais nos alunos que apresentem potencialmente perspectivas de
melhores resultados".
Sobre as implicações das avaliações em larga escala para o currículo, leia as afirmativas e
coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) As avaliações em larga escala passam a nortear os encaminhamentos curriculares,
visto que as escolas objetivam elevar ou manter a nota do Ideb.
( ) As avaliações em larga escala têm por objetivo definir o que cada professor deve
ensinar.
( ) As avaliações em larga escala não interferem nos encaminhamentos do currículo.
Assinale a sequência correta:
R: V – F – F

Questão 9
64. O currículo real "obriga a escola a considerar a cultura proposta pelo currículo formal
e as situações de fato vividas na escola e nas salas de aula". (LIBÂNEO, 2015, p. 143).
Sobre o currículo real, assinale a alternativa correta:
R: É o currículo que parte da prática dos professores, da percepção e do uso que os
professores fazem do currículo formal, assim como o que fica na percepção dos
alunos.
65. É importante que o acadêmico da área da educação, ainda durante sua graduação,
se reconheça como profissional participante da estrutura organizacional interna da escola.
O envolvimento nesse cenário, faz com que ele ao analisar suas habilidades, também
possa constatar quais seriam suas possibilidades de atuação.
Sobre a atuação do coordenador pedagógico no espaço escolar, leia as afirmativas e
assinale a alternativa correta:
R: A coordenação, juntamente com os docentes, devem manter-se empenhados em
compreender o processo de ensino e aprendizagem e dele tirar o melhor proveito
possível.

66. No espaço educativo, a transformação das informações midiáticas, em

conhecimento científico, se torna elemento essencial para a construção ou compreensão
de novas habilidades dos alunos. Sobre a função social da escola, é correto afirmar que
seu principal objetivo, seguindo a legislação vigente, centra-se em:
R: Contribuir com a formação de pessoas, mediante a materialização do seu projeto
educativo.
67. O pedagogo pode desempenhar suas atividades em diversos setores ligados à
educação. Um dos campos de atuação é a educação Infantil, primeira fase da educação
básica. Nessa etapa os estímulos são muito importantes para o desenvolvimento integral
da criança. Estímulos adequados contribuem para uma criança mais receptiva, mais
afetiva no futuro. Ainda sobre a educação infantil é correto afirmar que:

R: Acompanha o desenvolvimento físico, intelectual e social da criança.

Com a intenção de aprimorar os conhecimentos é possível lembrar que o termo "gestão
democrática" vem se firmando no âmbito da educação a partir da Constituição Federal de
1988. De maneira mais específica a proposta de ressignificação da gestão no espaço
escolar, alcança centralidade diante do ato de se "tomar decisão, planejar e organizar".
Paralelo à esse contexto, de maneira mais abrangente, é fundamental considerar que a
Gestão Educacional:

I) Envolve a gestão da educação em sentido amplo.

II) Abarca a administração da ação educacional.

III) Corrobora para o estudo da organização escolar.

IV) Antecede toda e qualquer ação intencional da escola.

V) Incentiva o trabalho hierarquizado de maneira prepotente e opressiva.

Após realização da leitura e análise, pode-se considerar que estão corretas:

R: Apenas as afirmativas I, II, III e IV.

68. A implantação de um sistema de avaliação em larga escala, envolvendo o contexto

educacional brasileiro, toma grande dimensão a partir de 1990. Desde então o resultado de
pesquisas, envolvendo o desempenho dos alunos do ensino fundamental, apresentado sob
forma de estatística é sempre esperado com ansiedade pela comunidade escolar. Os
dados oferecem subsídios para o monitoramento de políticas públicas ligadas à educação,
com a finalidade de melhorar os índices ligados à qualidade e produtividade do ensino,
visto que as informações obtidas também são utilizadas na avaliação externa da escola.
Importante considerar que o MEC nessa época, instituiu um Sistema de Avaliação
intitulado:

R: Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB

69. Muito se fala sobre gestão democrática nas escolas, mas pouco se faz para que de
fato ela aconteça de forma sistêmica, eficaz, e se torne "a forma de agir" de um gestor
educacional.

Considerando a gestão administrativa e pedagógica no espaço educativo, realize a leitura

das afirmativas apresentadas abaixo, indicando (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:

( ) A gestão escolar em contexto autoritário, favorece o respeito ao diálogo e ao

cumprimento de ordens seguida de reflexão diária.

( ) A tarefa da escola centra-se em ressignificar o papel do sujeito frente às relações

sociais, visando uma formação crítica e consciente sobre o mundo.
( ) A integração entre o ensino e o trabalho, entendido aqui como prática social, constitui-se
em elemento essencial para a educação.

( ) O trabalho coletivo envolvendo a comunidade escolar favorece a formação

emancipatória.

( ) Escola é instrumento de formação antidemocrática, como também é o único modelo de

educação que favorece aprendizagem para a vida.

Após leitura das afirmativas é importante considerar que a correta é:

R: F – V – V – V – F

70. Segundo Dourado (2002), quando tratamos sobre gestão da educação estamos
tratando sobre o processo político-administrativo que envolve a educação e sua prática
social. Quando tratamos sobre gestão da escola pública, estamos confirmando que:

I) A escola é uma organização social que deve ser administrada a partir de suas
especificidades.

II) O funcionamento da escola envolve aspectos políticos, administrativos, financeiros,

tecnológicos, culturais e pedagógicos.

III) A escola se preocupa com a formação humana orientada por práticas políticas,
sociais e pedagógicas.

IV) A instituição escolar deve ser administrada da mesma maneira que a administração
empresarial.

V) A educação é um processo de descontinuidade da cultura, pois sugere recriação da

dinâmica social.

Após realização da leitura, pode ser considerado que:

R: Apenas as proposições I, II e III estão Corretas

71. A unidade escolar é o lugar onde se concretiza o objetivo máximo do sistema

escolar. O trabalho que se realiza na escola é fundamentalmente pedagógico. No que se
refere ao objetivo maior da escola, é correto destacar:

R: A importância do atendimento direto aos alunos e a constante preocupação da

equipe pedagógica diante da relação "ensino e aprendizagem".

72. É considerado imprescindível que os profissionais da escola consigam diferenciar

Conselho Escolar de Conselho de Classe. Dentre as atribuições do Conselho Escolar
destaca-se a aprovação, acompanhamento e efetivação do Projeto Político-Pedagógico da
escola. Consta que, uma das funções avaliativas, do Conselho Escolar, consiste em
identificar os problemas e as possíveis alternativas de solução ou minimização de conflitos.
Ainda sobre o Conselho Escolar é importante considerar que:

R: A representatividade amplia a possibilidade de fortalecimento do mecanismo de

decisão coletiva.

73. Os homens de maneira geral, ao se relacionarem com a natureza e com os outros

homens constroem conhecimentos e cultura. Constroem educação, também entendida
como prática social. A escola, no desempenho de sua função social é entendida como:

R: Espaço que busca favorecer o desenvolvimento integral dos sujeitos históricos e

sua inserção na prática social.

74. No sentido de demonstrar seus conhecimentos sobre o enunciado, realize a leitura

das afirmativas apresentadas abaixo, indicando (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

É importante a integração dos membros do Conselho Escolar (formado por professores,

alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, eleitos periodicamente), diante
da possibilidade de fortalecimento de suas ações no espaço educativo. Dentre as
atribuições de seus membros consta: acompanhar a freqüência e o desempenho dos
alunos, participar das decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao
uso dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção, para passeios
educativos ou para a compra de materiais didáticos. No que se refere à gestão, ao perfil de
escola e à compreensão sobre Conselho Escolar, indicada no texto acima, é correto
afirmar que os membros do Conselho Escolar atuam:

( ) de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e

administrativas.

( ) em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros

do conselho por meio de eleições periódicas.

( ) em desacordo com a LDB n. 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola
interfiram em sua gestão.

( ) de acordo com a LDB n. 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com
participação comunitária.

Após leitura das afirmativas é importante destacar como correta (as):

R: F – V – F – V

75. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB, foi criado em 2007 pelo
MEC. Ele auxilia no estabelecimento de metas para a educação em todo território nacional,
a partir dos resultados do desempenho dos alunos nas avaliações do SAEB. Ainda no que
se refere à avaliação é correto afirmar que:
I) A Avaliação da Aprendizagem, planejada pelo professor e, que se realiza em sala
de aula, é considerada avaliação externa.

II) A Avaliação indicada pelos professores de cada escola, seguindo a legislação, deve
acontecer de maneira diagnóstica, contínua e cumulativa durante toda Educação Básica.

III) A análise realizada a partir do desempenho dos alunos durante a Prova Brasil,
envolve as áreas de língua portuguesa e matemática.

IV) O Programa de Avaliação padronizado e aplicado anualmente pelo MEC é intitulado

- PISA.

Após análise, pode ser considerado que:

R: Apenas as proposições II e III, estão Corretas.

76. A Avaliação Educacional foi iniciada nos anos de 1990, com a criação do SAEB. Ela
avalia por amostragem a efetividade do sistema educacional brasileiro. Seus resultados
possibilitam análise e geração de políticas públicas que auxiliem na elevação do nível de
desempenho dos alunos e, por conseguinte das metas ligadas à melhoria da qualidade da
educação básica. Sobre o que difere a Avaliação Educacional da Avaliação da
Aprendizagem, é importante considerar que a Avaliação da Aprendizagem:

R: Permite ao professor identificar fragilidades, dificuldades e potencialidades

individuais e coletivas dos alunos em diferentes momentos, durante o ano letivo.

77. A integração/parceria do Estado com a gestão escolar deve acontecer no sentido de

garantir ao aluno: o direito à educação, assegurado nos princípios da igualdade de
condições para acesso e permanência na escola, como forma de evitar a evasão e
proporcionar a inclusão escolar. Seguindo esse raciocínio, considere a alternativa Correta:

R: O P.P.P. tem a ver com a organização do trabalho pedagógico da escola como um

todo e com a organização da sala de aula, incluindo a relação com o contexto social
imediato.
78. A comunidade escolar é considerada elemento imprescindível ao processo da
gestão da escola. Nesse processo, as ações pedagógicas e administrativas, consideradas
(práticas de gestão), devem ser planejadas e sistematizadas de maneira coletiva, pelos
membros das instâncias colegiadas. As instâncias colegiadas, no espaço escolar:

R: Têm por finalidade provocar reflexão e decisão coletiva sobre as propostas de

caráter educacional.

79. Realize a leitura do enunciado e em seguida complemente a compreensão do texto,

indicando (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as afirmativas (Falsas).
Além de outras determinações legais, a Base Nacional Curricular Comum – BNCC, é um
documento construído com objetivo de orientar a estruturação da proposta curricular das
instituições de ensino em todo território nacional. Na Constituição Federal de 1988, já se
encontrava prevista sua criação. Sobre a BNCC é CORRETO confirmar que:

I) ( ) A LDBEN n.9394/96, ampliou a ideia de construção de uma base nacional

comum para a educação básica.

II) ( ) A BNCC define conteúdos como conhecimentos, saberes e valores produzidos

culturalmente.

III) ( ) A produção e aprovação da BNCC ocorreu no ano de 2015, desconsiderando a

consulta pública.
IV) ( ) O Ensino Médio segue orientado pela BNCC sem necessidade de revisão e
reflexão sobre o proposto.

V) ( ) A BNCC, aprovada em primeira versão, apresenta as competências para

educação, apontadas posteriormente no Plano Nacional de Educação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

R: V – V – F – F – F.

80. É importante reconhecer a diferença conceitual existente entre Avaliação

Educacional, Avaliação de Aprendizagem e Avaliação Institucional. A Avaliação
Institucional, ou seja, aquela que se realiza internamente no espaço escolar, instiga a
direção da escola a buscar maneira de analisar tanto as questões ligadas à infra estrutura
e condições de funcionamento; quanto as questões ligadas à qualidade da educação por
meio do desempenho de cada profissional da escola. Ainda sobre Avaliação
Institucional é correto afirmar que:

R: Propõe o levantamento de subsídios que contribuem com análise sobre a

qualidade do trabalho realizado pelos diferentes profissionais que atuam no interior
da escola.

81. Diante da afirmativa de que a gestão escolar, prescrita pela Constituição Federal de
1988 e regulamentada pela LDB nº 9394/96, passou a ser indicada como um dos
princípios fundamentais da educação nacional, considere as sentenças indicadas logo
abaixo:

I) As políticas educacionais podem ser compreendidas de forma abrangente, como

"conjunto de medidas que auxiliam na formulação de diretrizes educacionais" e, de
maneira mais específica como "organizadora do trabalho em sala de aula".
II) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9394/96, sugere a
organização dos sistemas de ensino e o funcionamento da educação escolar no Brasil.

III) A educação que acontece na escola, unindo o processo de ensino e de

aprendizagem deve partir apenas da reprodução, instrução e imitação.

IV) A atribuição do professor, bem como sua atitude em relação a construção do

conhecimento, dispensa avaliação por parte da instituição.

V) Um dos objetivos essenciais da educação está em proporcionar aos alunos, a

possibilidade do desenvolvimento humano de maneira plena.

No que se refere as sentenças e suas indicações sobre a temática ligada a gestão, é

coerente considerar que:

R: Apenas as afirmativas I, II e V, estão corretas.

A disciplina Gestão Educacional, possibilita ao acadêmico, uma maior compreensão sobre

aquilo que pode auxiliar na garantia de uma gestão sistemática e eficiente no âmbito
educacional. A disciplina também permite a identificação das especificidades, que acabam
distinguindo a gestão educacional da gestão escolar. Seguindo essa perspectiva é
CORRETO afirmar que algumas situações acabam contribuindo para a eficácia da gestão
educacional, dentre elas merece destaque:

I) A sistematização e divulgação das boas práticas, como forma de incentivar o

desenvolvimento do trabalho educacional.

II) O monitoramento de resultados, acompanhando metas pré- estabelecidas por meio

de Planejamento Estratégico.

III) O Plano de Aula do professor, indicando cada atividade a ser realizada em sala de
aula.

IV) As atividades indicadas pelo professor como "tarefa", à serem executadas pelo
aluno, em seu domicílio fora do ambiente escolar.

De acordo com o contexto apresentado é CORRETO o que se afirma unicamente, na

alternativa:

R: I e II.

A gestão escolar está ligada ao ato de tomar decisão, planejar, organizar, dirigir, controlar
e avaliar. O ato de tomar decisão desencadeia uma série de elementos que são
fundamentais ao trabalho do diretor, do pedagogo e dos demais profissionais no espaço
educativo. O trabalho do diretor no contexto da gestão democrática no espaço educativo
se configura como:
R: Ato de mobilizar e colocar em ação todas as funções de gestão tais como:
planejamento, organização, controle e avaliação.

82. Definitivamente, ao se tentar implantar a gestão democrática diante do processo

educativo na escola pública, são várias as sugestões de mudança. Conforme indicado na
Constituição Federal de 1988 e, confirmado na LDBEN n. 9394/96, cabe à equipe diretiva,
incentivar a participação e integração da família e da comunidade no espaço escolar. No
que se refere aos indicativos da gestão democrática, ainda é correto considerar:

I) A necessidade de lideranças promoverem o trabalho cooperativo em um ambiente

predominantemente centralizador e autoritário.

II) Que a direção deva impor seu desejo de alinhamento de metas ligadas à
aprendizagem ou metas operacionais.
III) Que os profissionais da escola se preocupem em favorecer o pleno
desenvolvimento do aluno e seu preparo para o exercício da cidadania.

IV) Que o diretor chame atenção em público daqueles funcionários que não conseguem
concluir suas atividades de maneira satisfatória.

V) Gestão democrática alinha ao trabalho colaborativo: flexibilidade, transparência,

descentralização e redução da hierarquia.

Assinale a opção que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS.

R: Apenas III – V.

83. Até por volta de 1960, os representantes do Ministério da Educação e Cultura,

desde sua criação em 1953, desempenhavam seu trabalho de maneira centralizadora.
Cabia aos representantes do MEC, a responsabilidade de orientar a forma como a
educação escolar devesse ser conduzida em todo território nacional. Na década seguinte,
com a descentralização do MEC, Estados e Municípios ganharam maior autonomia em
suas esferas administrativas, para o desenvolvimento da gestão da educação. Ainda sobre
o MEC é CORRETO, afirmar que:

I) O MEC é o órgão responsável pela padronização, coordenação e integração das

políticas educacionais no país.

II) O MEC é responsável pela articulação de aspectos pedagógicos, planejamento e

avaliação de planos e programas.

III) Cabe ao MEC gerenciar os recursos financeiros, distribuídos nacionalmente às

instituições de ensino.
IV) O MEC tornou-se responsável direto pelos recursos financeiros em substituição ao
FUNDEB, a partir de 1996.
V) Atualmente o MEC continua a responder pela pasta da educação, vinculada ainda à
pasta da cultura e da saúde.

De acordo com o contexto apresentado é CORRETO o que se afirma unicamente, na

alternativa:

R: I, II e III.

84. Ao aprofundar estudos sobre a importância da liderança no espaço escolar, o

acadêmico encontra autores que entendem a liderança como a capacidade que
determinados profissionais tem, para influenciar positivamente ou negativamente seus
colegas de trabalho. O exercício da liderança no espaço educativo consiste em respeitar o
outro com suas diferenças. Ainda segundo esses autores, a liderança contribui para o
desenvolvimento de competências e integração de diferentes áreas do conhecimento. O
oposto à liderança positiva são as situações de conflito que podem classificar-se em
hierárquicos e pessoais. Sobre os conflitos é Correto considerar que:

R: O confronto reduz em muito o trabalho em equipe e a maneira como determinado

grupo toma decisões.

A democracia está associada à um projeto de escola, de educação e de sociedade que

priorize a participação. Também faz parte, o confronto de ideias, o conflito provocado pelas
divergências e a busca de respostas, valorizando as hipóteses de solução, com vistas à
minimização dos problemas. Ainda sobre Gestão no espaço educativo, é Correto afirmar
que:

R: A prática cotidiana que valoriza o princípio da reflexão, da compreensão e da

transformação, incentiva um trabalho integrado, coerente com a realidade atendida,

85. No espaço escolar as práticas organizacionais que sugerem participação coletiva,

vão se estabelecendo por meio da interação entre as pessoas, por meio da troca de
experiências etc. O clima organizacional influencia e recebe influências, a partir das
relações designadas como harmoniosas ou conflituosas. No que se refere à proposta de
trabalho pedagógico a partir da função social da escola, é importante considerar que na
escola a ação quando efetivada de maneira prática, poderá vir a favorecer uma formação
crítica e consciente dos alunos. O ensino e a aprendizagem pode ser atividade primordial
da escola, quando as pessoas responsáveis pela elaboração do Projeto Político
Pedagógico, consideram a instituição escolar como espaço de formação dos cidadãos.
Ainda sobre o Projeto da escola, é correto afirmar que o P.P.P:

I) É pedagógico porque define e organiza as atividades necessárias ao ensinar e

aprender,

II) Favorece problematização e reflexão sobre os problemas da sociedade e da

educação,
III) Estimula a reprodução de questões ligadas à exclusão e marginalização do cidadão,

IV) Fundamenta as ações da organização escolar enquanto processo de construção

permanente,

V) Avaliação é tratada como elemento que contribui para a reprovação e exclusão dos
menos inteligentes.

Após realização da leitura e análise, pode-se considerar que estão corretas apenas as
afirmativas:

R: I, II e IV.

86. O professor ao planejar atividades à serem realizadas na educação infantil e nos

anos iniciais do ensino fundamental, deve priorizar atividades que ajudem na promoção da
aprendizagem e no desenvolvimento da criança em sua dimensão física, psicológica,
intelectual e social. Seguindo essa compreensão é CORRETO, considerar que o Currículo:

R: Concebe um conjunto de práticas que articulam os saberes dos alunos com os

conhecimentos ligados a cultura, arte, natureza, campo científico e tecnológico,

87. O Planejamento acaba por antecipar a organização da prática do professor em sala

de aula, este planejamento é acompanhado pelo coordenador pedagógico. No que se
refere a evolução do ensino e da aprendizagem o planejamento orienta questões ligadas
ao espaço e tempo e também sugere elementos essenciais à socialização do
conhecimento. Ainda sobre a organização do trabalho pedagógico é Correto considerar
que:

R: O plano de trabalho docente deve estar em consonância com o Projeto

Pedagógico e com a Proposta Curricular da instituição de ensino.

Gestão educacional é diferente de gestão escolar. Gestão educacional entendido no

contexto "macro" envolve iniciativas desenvolvidas no âmbito dos sistemas de ensino.
Ainda sobre gestão educacional é correto afirmar que:

I) Envolve planejamento, execução, controle e avaliação.

II) Integra o ensinar e o aprender como objetos de gestão.

III) Compreende a escola como instituição pública ou privada.

IV) Incentiva a centralização das atividades nas mãos do diretor. V) Recebe influência

de organismos internacionais.

Após realização da leitura e análise, pode-se considerar como correta:

R: Apenas as afirmativas I, II, III e V,

Pensar a gestão democrática no espaço escolar, sugere um olhar atento dos profissionais
da escola acerca da organização do trabalho administrativo, financeiro, pedagógico e
outros. A gestão sugere a organização de uma dinâmica que favoreça a democratização
das relações de poder, a valorização das instâncias colegiadas, o respeito a diversidade e
o empenho coletivo diante da participação ou mesmo condução das decisões.

Ainda no que se refere a gestão democrática no espaço educativo, realize a leitura das
afirmativas indicadas abaixo e, em seguida, dando sequência à proposta, considere (V)
para Verdadeiro e (F) para Falso.
( ) A partir da Constituição Federal de 1988, o termo gestão democrática vêm se firmando
no âmbito da educação.

( ) A gestão impulsiona a organização que se constrói coletivamente, por meio de

participação e mobilização social.

( ) No interior da sala de aula a gestão se efetiva seguindo o planejamento do professor

sustentado pelo P.P.P.

( ) O processo de gestão da escola pública, situa historicamente seus determinantes

políticos, econômicos e sociais, desde o período da colonização.

( ) A gestão participativa é algo que se decreta do dia para noite de maneira fragmentada.

Após análise podemos considerar:

R: V – V – V – V – F

88. É importante considerar que o pedagogo, envolvido com a gestão, pode auxiliar no
planejamento global do trabalho na escola. Nessa perspectiva, o planejamento envolve um
processo de reflexão e tomada de decisão sobre a organização e o funcionamento, tanto
da proposta pedagógica, quanto do administrativo, da instituição. O planejamento no
contexto da gestão democrática, pode se caracterizar:

R: Pelo processo de racionalização e organização da ação docente, articulando a

atividade escolar e a problemática do contexto social.
89. Para o pedagogo é importante saber diferenciar as diferentes maneiras e critérios,
utilizados pela escola para avaliar seu trabalho. Desde a Avaliação Institucional interna,
Avaliação Educacional, Avaliação externa à escola e Avaliação de Aprendizagem. Sendo
assim, realize a leitura das indicações apresentadas logo abaixo e discrimine para qual
momento da avaliação do trabalho escolar, cada uma delas é recomendada.

1-Avaliação Educacional.

2-Avaliação de Aprendizagem.
3-Avaliação Externa.

4-Avaliação Institucional interna.

( ) Indicada a todos alunos concluintes do ensino médio, seguindo orientações

governamentais ligadas à base comum nacional.

( ) Instiga a direção e os demais profissionais da escola a buscarem maneiras de analisar e

avaliar o desempenho da escola como um todo, seus processos, suas relações internas e
externas, seus valores, sua missão, suas condições de funcionamento e seus resultados.

( ) Iniciada nos anos de 1990, com a criação do SAEB, avalia por amostragem, a
efetividade do sistema educacional brasileiro, diferentes áreas do conhecimento, seguindo
etapas da Educação Básica. Seus resultados possibilitam análise e geração de políticas
públicas que auxiliem na elevação no nível de desempenho dos alunos e por conseguinte
das metas ligadas à melhoria da qualidade da educação básica.

( )Permite ao professor identificar fragilidades, dificuldades e potencialidades

individuais e coletivas dos alunos em sala de aula.

( ) Realizada no ambiente escolar considera pontos vulneráveis e os êxitos alcançados

durante o ano letivo com vistas a reestruturação do Projeto Político Pedagógico.
Após leitura e análise das afirmativas é considerada correta a alternativa______:

R: 3 – 1 – 3 – 2 – 4

90. Após audiência pública e modificações realizadas pelo MEC, foi aprovada pelo
Conselho Nacional de Educação, em dezembro do ano de 2018, a Base Nacional Comum
Curricular – BNCC. Sobre as características desse documento, é CORRETO afirmar que:

I) à princípio, norteia a organização dos conteúdos para a Educação Infantil e Ensino

Fundamental.

II) prioriza desde o início de sua elaboração o Ensino Médio, sendo por isso aprovado
em primeira instância.

III) orienta a produção nacional do livro didático com objetivo principal de alfabetizar a
criança já na educação infantil.

IV) direciona políticas públicas, processo de formação dos professores, aprendizagens

dos alunos, recursos pedagógicos, etc.

V) apresenta conteúdos a serem trabalhados em todo território nacional, sem respeito

à cultura regional e especificidades locais.

Assinale a opção que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:

R: Apenas I – IV

91. A administração é uma atividade universal efetivada de maneira à auxiliar na

organização social. O termo gestão surgiu da necessidade de um novo conceito de
administrar, que expressasse as mudanças que aconteciam dentro da ação administrativa.
Surgiu com objetivo de superar a visão tecnicista da administração. No ambiente escolar a
gestão surge com proposta de diferenciar-se da administração empresarial, assim no
espaço escolar é correto considerar que gestão significa:

R: Valorizar atividades que exijam coordenação, planejamento, organização e

trabalho coletivo.

92. A disciplina de Gestão Educacional instigou o aluno a articular a relação existente

entre teoria e prática, para chegar à compreensão sobre os conceitos básicos, ligados à
Gestão em espaços educativos. Dando sequência considere as afirmativas indicadas
abaixo:

I) Gestão Educacional é o processo político através do qual os profissionais na escola

discutem, acompanham e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da
própria escola.

II) A Gestão Escolar compreende o "ensinar e o aprender", vinculando as esferas

Municipal e Estadual.

III) Cabe ao gestor analisar a Avaliação Institucional porque pode indicar os pontos
vulneráveis, as fragilidades, os avanços e as experiências significativas realizadas no
espaço escolar.

IV) A organização pedagógica implica o "ensinar e o aprender", desvinculando o

trabalho do professor em sala de aula.

Após realização da leitura, pode ser considerado que:

R: Apenas a proposição III, está Correta.

A gestão democrática no espaço educativo valoriza certas instâncias colegiadas,

consideradas mecanismos imprescindíveis de participação. A Associação de Pais, Mestres
e Funcionários, em consonância com a gestão, torna-se órgão importante para
acompanhar o funcionamento da escola pública. O compromisso da APMF, vai além da
questão meramente financeira escolar. Assim cabe a APMF:

R: Apresentar a comunidade escolar prestação de contas referentes à arrecadação e

aplicação de recursos.
A gestão educacional é conceituada de maneira a orientar a gestão escolar. A gestão
escolar pode estar relacionada à atividade de estimular e organizar um Plano de Ação
Institucional, a ser desenvolvido de maneira coletiva e criativa, por meio de mobilização e
participação da comunidade escolar. Tendo como base seus conhecimentos sobre gestão
escolar, considere as seguintes afirmativas:

I) Administração autoritária tem como eixo central, a legitimação das relações de

poder por meio do assédio moral,

II) Gestão educacional abrange apenas o sistema de ensino particular, responsável

pela escolarização pública e privatizada.

III) Gestão escolar envolve democratização das relações de poder complementada pelo
planejamento, execução, controle e avaliação das atividades realizadas.

IV) Administração no modelo tecnicista, sugere a padronização de todas as

especificidades da escola, sendo abominadas questões ligadas ao mérito e a
competitividade.

Seguindo a reflexão, assinale a alternativa correta que melhor considera "nas inserções
indicadas acima", a proposta de gestão democrática no espaço escolar:

R: Apenas a alternativa III, está correta.

93. Considerado um documento teórico que organiza e sistematiza o trabalho educativo,

ele compreende o "pensar e o fazer da escola". Devendo ser elaborado de maneira
coletiva, apresenta os fundamentos políticos e filosóficos da escola. Também define
valores, princípios, comportamentos, concebidos como adequados para a convivência
humana, na instituição escolar. As considerações indicadas nesse texto, nos remete:

R: Ao Projeto Político Pedagógico da escola.

94. Realize a leitura das afirmativas indicadas abaixo e, em seguida aponte a asserção
correta.
No que se refere à organização do trabalho pedagógico na escola, é importante que o
pedagogo tenha domínio sobre as leis que regem o trabalho no espaço educativo. Isso
contribui para que o pedagogo participe de maneira assertiva da reestruturação dos
documentos que orientam o trabalho do professor em sala de aula, bem como oriente os
demais profissionais que atuam na instituição de ensino. É correto indicar que no P.P.P. da
escola devem constar, as seguintes indicações:

I) A função social da escola consiste em socializar os conhecimentos artísticos,

filosóficos e científicos, garantindo ao aluno uma formação escolar que possibilite
aceitação de maneira submissa sobre o mundo do trabalho.
II) A concepção da proposta curricular na escola pública, deve expressar a intenção de
sua trajetória, que é espontânea e favorece acesso e reflexão sobre o senso comum.

III) O conhecimento é fruto da interação intencional dos homens, que pelo trabalho
produzem linguagem, crenças e cultura ao mesmo tempo em que se humanizam
historicamente.

IV) O trabalho da escola consiste em socializar aos seus alunos, os diversos

conhecimentos historicamente construídos, garantindo-lhes uma formação escolar que
possibilite a compreensão sobre o mundo em que vivem.

V) A proposta curricular inserida no P.P.P. da escola, deve expressar a intenção de seu

currículo, que é sistematizado e favorece acesso e reflexão sobre a cientificidade do
conhecimento.

Com base nas asserções e nos conhecimentos sobre a função social da escola, é correto
afirmar que:

R: Apenas a alternativa III, IV e V, estão corretas.

95. O conselho de classe é uma das poucas oportunidades em que é possível reunir os
docentes das diversas disciplinas de um mesmo ano com o objetivo de analisar os
processos de ensino e de aprendizagem sob múltiplas perspectivas.

Conselho de Classe é instância ou órgão colegiado, responsável pelo processo coletivo de

avaliação da aprendizagem do aluno.

I) É um espaço utilizado pelos professores das diversas disciplinas para discutir,

avaliar e propor ações com vistas ao acompanhamento do processo pedagógico da
escola.

II) Provoca avaliação contínua do aluno, da turma e do trabalho do professor, com

vistas a um aprendizado mais eficiente.

III) Seus membros avaliam a eficácia do ensino e da aprendizagem, possibilitando ao

professor reorganização da prática docente.

IV) Suas reuniões direcionam decisões exclusivamente relativas à organização e

funcionamento da instituição nos aspectos, administrativos, pedagógicos e financeiros.

Após realização da leitura, pode ser considerado que:

R: Apenas as afirmativas I, II e III, estão Corretas.

96. A gestão no espaço escolar, historicamente seguiu modelo empresarial porém, a

empresa ao contratar seus profissionais além de especificar suas atribuições, apresenta-
lhes sua organização interna. Também exige de seus profissionais o cumprimento de
horários, de regras, de produção, ainda valorizando um ambiente competitivo, meritocrático
e compensatório. Caso o funcionário não cumpra a contento o sugerido pela empresa pode
ser dispensado sem a menor cerimônia. Já no espaço público, nesse caso "a escola",
geralmente os profissionais alcançam seus cargos através de concurso e seguindo essa
perspectiva o gestor da escola ao organizar sua equipe deve valorizar as qualidades dos
sujeitos, a maneira como se integram, e se relacionam, pois a gestão democrática na
escola, sugere:

R: A implantação de instâncias colegiadas deve contribuir de maneira colaborativa

para o êxito daquilo que a escola propõe em seu P.P.P.

97. São vários os documentos elaborados e indicados pelo Ministério da Educação com
objetivo de orientar o trabalho pedagógico nos espaços educativos. Merece destaque: a
Constituição Federal de 1988, a LDB n. 9394/96, o ECA, as DCNs, o Plano Nacional de
Educação, entre outros. No espaço escolar, o Projeto Político Pedagógico, tanto tem a ver
com a organização do trabalho pedagógico como um todo, quanto com a organização da
sala de aula, incluindo a relação com o contexto social imediato. Ainda no que se refere ao
Projeto Político Pedagógico, é correto considerar que suas finalidades procuram:

I) Resgatar ou reestruturar a intencionalidade da ação educativa na escola.

II) Sustentar o trabalho coletivo aglutinando pessoas em torno de uma causa comum.

III)Propiciar racionalização de esforços e recursos utilizados para atingir fins essenciais

do processo educativo.

IV) Ser instrumento de participação efetiva, superando práticas autoritárias e

individuais.

V) Fortalecer o grupo para competição entre os participantes.

Assim, podemos considerar como afirmativas corretas:

R: I, II, III e IV

98. Com a proposta de gestão democrática na escola pública, o diretor deixou de

desempenhar suas funções de maneira isolada. A implantação de instâncias colegiadas
(Conselho Escolar, APMF e Grêmio Estudantil), com
representatividade eleita por seus pares, passou a contribuir de diferentes maneiras no
espaço escolar. Isso posto com a finalidade de provocar reflexão e auxiliar na decisão
coletiva sobre as atividades de caráter educacional.

Seguindo essa perspectiva é correto afirmar que a representatividade do Conselho

Escolar:
I) Deve contribuir e analisar a maneira como o trabalho pedagógico se desenvolve na
escola.

II) Delibere sobre o funcionamento da escola, observando a maneira como é conduzido

seu calendário acadêmico.

III) Participe da elaboração e avaliação dos projetos da escola, exigindo transparência

em suas ações.

IV) Intervenha nas medidas administrativas sempre que pairar dúvidas sobre o real
encaminhamento do trabalho.

V) Participe da elaboração e reestruturação dos documentos da escola, considerando

as indicações feitas pela comunidade local.

Com base nas asserções e nos conhecimentos sobre Conselho Escolar, é correto afirmar
que:

R: As alternativas I, II, III, IV e V, estão corretas.

99. A educação escolar se organiza de modo a enfatizar a formulação de objetivos,

metodologias e demais atividades planejadas para favorecer e valorizar o desenvolvimento
do aluno em seus aspectos cognitivo, social, moral, afetivo e físico.

Seguindo essa perspectiva realize a leitura e análise das afirmativas apresentadas abaixo,
indicando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:

I) ( ) A metodologia ajuda a definir a maneira como cada docente aborda determinados

conteúdos ou temáticas em sua disciplina.

II) ( ) O currículo é a base que determina o alinhamento de processos e práticas

pedagógicas.

III) ( ) Os PCNs, as DCNS e os Temas Transversais são utilizados como base para
estruturação do currículo.

IV) ( ) A BNCC sistematiza, orienta e estimula a construção da proposta curricular.

V) ( ) Cabe a equipe pedagógica desencadear ações de trabalho com quadro docente

e alunos de forma articulada de acordo com Base Nacional Comum Curricular, para
melhoria dos resultados educacionais e combate à evasão escolar.

Após análise podemos considerar que a letra____ é a correta:

R: V – V– V – V – V,
100. Os profissionais da escola necessitam aprimorar continuamente seus
conhecimentos, seguindo as exigências sociais e econômicas, além dos processos de
modernização ligados principalmente às inovações tecnológicas.
Dando sequência, na tentativa de demonstrar seus conhecimentos, considere as
afirmativas indicadas abaixo, apontando (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

( ) O embasamento teórico e o desenvolvimento do raciocínio crítico, contribui para que o

professor auxilie no atendimento aos objetivos sociais da escola.

( ) Pelas especificidades e diferentes exigências que perpassam o campo educativo, a

gestão educacional e a gestão escolar se fragmentam e se desarticulam mutuamente.

( ) A legislação pode ser entendida como uma forma de apropriação da realidade política
apresentada à sociedade, por meio de normas e regras que regem a convivência social.

( ) Liderança se constitui na mobilização e controle da força de trabalho com vistas a

facilitar a organização, manipulação e reprodução da atividade burocrática.

( ) O processo de ensino e aprendizagem se alimenta do trabalho conjunto de todos os

docentes, equipe pedagógica e diretiva da escola.

Após análise podemos considerar:

R: V – F – V – F – V

101. O Projeto Político Pedagógico tem a ver com a organização do trabalho da escola
como um todo e com a organização da sala de aula. Considerando as especificidades o
P.P.P. possibilita à comunidade escolar, dentre outras atitudes; reflexão crítica sobre
diferentes temáticas, demonstração de responsabilidade individual perante o trabalho
coletivo e acompanhamento das mudanças sociais. Ainda sobre a estruturação do P.P.P. é
correto afirmar que deve ser levado em consideração:

R: O levantamento Situacional, Conceitual e Operacional.

102. O grêmio estudantil permite que o jovem, enquanto aluno no espaço escolar, possa
desempenhar papel central no desenvolvimento do protagonismo juvenil de natureza
crítica. É objetivo primordial do Grêmio Estudantil:

R: Auxiliar na promoção da formação cidadã, favorecendo ao jovem consciência

política para o protagonismo juvenil.

É importante compreender que a escola ao organizar seu trabalho e promover a

aprendizagem, segue uma legislação que lhe indica normas, limites e regras. A legislação
educacional influencia na maneira como a escola se relaciona com a comunidade e no
modo como a equipe diretiva e pedagógica devem atuar. A legislação também influencia
na definição de funções dos diferentes grupos de trabalho e na orientação sobre:

I) Os princípios, métodos e procedimentos relacionados ao trabalho na escola.

II) As condições, os meios e os recursos necessários ao funcionamento da escola e ao

trabalho em sala de aula.

III) O envolvimento das pessoas no trabalho, acompanhamento e avaliação do próprio

desempenho.

IV) Os objetivos da aprendizagem, a metodologia do professor e o sistema de avaliação

escolar.

Após realização da leitura e análise, pode-se considerar que estão corretas:

R: Apenas as afirmativas I, II, III e IV,

103. A disciplina apresenta como uma de suas finalidades, possibilitar aos alunos a
oportunidade de conhecer os fundamentos sobre a natureza do trabalho pedagógico e a
gestão escolar. No que se refere à gestão democrática é imprescindível à compreensão de
que:

R: Compartilhar decisões efetivamente, significa envolver todos os profissionais da

escola, no processo decisório.

104. O trabalho da escola confere identidade à ação docente, partindo sempre do projeto
pedagógico da escola. Necessita ser construído com a participação de todos os segmentos
que participam da vida escolar. Seguindo esse raciocínio por que é fundamental que exista
um planejamento para o trabalho a ser desenvolvido no espaço educativo?

R: Porque no espaço educativo o planejamento possibilita a organização das ações

educativas e cria uma rotina de trabalho necessária ao processo de ensino e
aprendizagem.

105. A gestão do espaço educativo propõe a participação social de professores, alunos,

pais, direção, equipe pedagógica e demais funcionários; para pensar e decidir
coletivamente, a proposta e a organização do trabalho escolar. Ainda sobre gestão escolar
é importante considerar que:

( ) As discussões sobre gestão democrática da escola pública nos anos de 1980, provocou
sua institucionalização legal em 1988, com a Constituição Federal.

( ) O Projeto da escola é Pedagógico, porque envolve todo o processo de construção do

ensino e da aprendizagem, também é Político, porque intenciona, não de forma neutra, a
formação de um determinado tipo de homem, escola e sociedade.
( ) Os princípios da educação nacional que passaram a ser base para implementação da
gestão, são indicados pelo Sistema Previdenciário do País,

( ) A definição de gestão está ligada ao ato de aceitar sem questionamento todas as

decisões, indicadas em ambiente cooperativo e colaborativo,

( ) Planejamento implica em aceitar aquilo que chega pronto, ou seja, aquilo que se
apresenta pronto - apenas para ser executado.

Após leitura das afirmativas é importante considerar que a correta é:

R: V – V – F – F – F

A disciplina instigou o aluno a articular a relação existente entre teoria e prática, para
chegar à compreensão sobre os conceitos básicos, ligados à Gestão em espaços
educativos. Dando sequência considere as afirmativas indicadas abaixo:
I) Gestão Educacional é o processo político através do qual os profissionais na escola
discutem, acompanham e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da
própria escola.
II) A Gestão Escolar compreende o "ensinar e o aprender", vinculando as esferas
Municipal, Estadual e Federal.
III) A Avaliação Institucional apresenta a possibilidade dos profissionais da escola, analisar
os pontos vulneráveis, as fragilidades, os avanços e as experiências significativas
realizadas no espaço escolar.
IV) A organização pedagógica implica o "ensinar e o aprender", desvinculando o trabalho
do professor em sala de aula.
Após realização da leitura, pode ser considerado que:
R: Apenas a proposição III, está Correta.
106. Ao se planejar a reestruturação da Proposta Pedagógica da escola, torna-se
importante considerar três dimensões de maneira sequenciada:
R: Levantamento Situacional, Conceitual e Operacional.
107. De acordo com Dourado (2002), a gestão desempenhada de maneira democrática
pode ser vista como a mediação entre as instâncias colegiadas e os recursos humanos,
materiais, financeiros e pedagógicos, existentes na instituição escolar. Nesse contexto
cabe ao diretor da escola:
R: Implantar o Conselho Escolar respeitando sua dinâmica de trabalho e a legislação
vigente,
108. Seguindo a necessidade de compreensão sobre diversas temáticas, cabe ao
Pedagogo, durante o desempenho de suas funções no espaço escolar, relacionar
conteúdos complementares com a dinâmica ligada ao sistema econômico, político, social,
cultural entre outros. Seguindo essa perspectiva, realize a leitura das afirmativas indicadas
abaixo, considerando (V) para Verdadeiras e (F) para Falsas.
( )A educação pode ser entendida como atividade mediadora da prática social, como
também pode ser processo que se desdobra de maneira informal, formal e não formal.
( )Dentre os elementos da prática docente podem ser considerados: planejamento,
metodologia, recursos didáticos e avaliação.
( ) Fazem parte da equipe escolar: diretor, pedagogo, professores, funcionários e alunos.
( ) A complexa realidade do aluno deve ser desconsiderada frente aos subsídios indicados
pelo MEC, para a organização do trabalho do professor.
( ) Cabe ao pedagogo durante terceiro bimestre, realizar levantamento de possíveis casos
de reprova para efetivação do trancamento de matrícula.
Após leitura das afirmativas é importante considerar que a correta é a letra______:
R: V – V – V – F – F
109. O professor precisa apresentar aos estudantes conhecimentos que os incentivem a
relacionar questões sociais à realidade vivenciada. Desta forma, o professor contribui para
a qualidade do ensino e aprendizagem do aluno, ajudando a fortalecer a construção do
conhecimento.
Seguindo a LDBEN n.9394/96, no ensino médio, a escola e o professor, seguindo os
documentos que orientam a prática escolar, deve proporcionar ao aluno:
R: A consolidação e aprofundamento de conhecimentos adquiridos anteriormente,
propiciando-lhes a oportunidade de adaptação em diferentes contextos,
desenvolvendo sua autonomia intelectual e pensamento crítico.
110. Ao analisar o papel do coordenador pedagógico como mediador da ação/intenção
educativa, este, pode se deparar com os princípios da gestão sugerido para a escola
pública. De acordo com os princípios da gestão; cabe ao coordenador pedagógico, diante
da organização da prática pedagógica:
R: Organizar a realização dos Pré-Conselhos e Conselhos de Classe, de forma a
garantir um processo coletivo de reflexão-ação sobre o trabalho pedagógico.
111. A BNCC – Base Nacional Comum Curricular, procura orientar a construção da
proposta curricular e do projeto político-pedagógico da escola. O documento ajuda a
esclarecer como as aprendizagens devem ser organizadas em cada etapa da Educação
Básica, assim, a BNCC, se torna elemento crucial para a construção do currículo a ser
trabalhado em cada unidade de ensino. Sobre a BNCC é CORRETO afirmar que:
I) Será preservada a autonomia da rede de ensino para adequar ou adaptar os
componentes curriculares, respeitando a diversidade e as particularidades de cada
contexto educacional.
II) As competências gerais da BNCC servem de referência para organizar as diferentes
etapas do ensino que envolvem a educação básica.
III) Procura contribuir para a construção de uma sociedade mais ética, responsável,
inclusiva com objetivo de respeitar os direitos humanos, sem preconceitos de qualquer
natureza.
IV) A BNCC é currículo, documento base que ordena a construção do plano de trabalho
docente a ser trabalhado nas unidades de ensino.
V) A BNCC foi elaborada pelo MEC, sem consulta ou interferência de pesquisadores,
educadores e professores da área da educação.
De acordo com o contexto apresentado é CORRETO o que se afirma na alternativa:
R: Apenas a I, II e III estão corretas.
112. Cabe aos profissionais do espaço educativo atuar na elaboração, implementação,
coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico, por meio da
participação na gestão do espaço educativo. É CORRETO afirmar que os princípios que
orientam a gestão no espaço educativo:
R: encontram-se discriminados na Constituição Federal de 1988 e na LDBEN n.
9394/96,
113. A LDB n. 9394/96, organiza o sistema educacional brasileiro, regulamenta a gestão
educacional e orienta quanto à responsabilidade dos Municípios, Estados e União para
com a educação. Na LDB n.9394/96, se encontra determinado que cabe a escola elaborar
e executar sua proposta pedagógica seguindo a realidade atendida. Ainda no sentido de
demonstrar seus conhecimentos sobre o enunciado, realize a leitura das afirmativas
apresentadas abaixo, indicando (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
( ) No espaço escolar o PPP se torna documento norteador da gestão, com vistas a
favorecer o processo de ensino e aprendizagem.
( ) O processo de ensino e aprendizagem, segundo a LDB n. 9394/96, indica que a
educação deve estar vinculada ao mundo do trabalho e à prática social.
( ) É responsabilidade da família dos alunos da escola pública e da comunidade escolar,
administrar a gestão de pessoas, de materiais e a gestão financeira.
( ) As regras e normas da escola são inquestionáveis, por serem prescritas pelas leis que
regem a educação e, sem elas a educação não funciona.
( ) A administração sobre os recursos humanos e materiais é indicado como
atividade/função típica do gestor da escola.
Após leitura das afirmativas é importante considerar que a correta é:
R: V – V – F – F – V
114. Os Estados e Municípios buscam ao longo de diferentes décadas, criar seus
próprios sistemas de avaliação da aprendizagem. Essa estratégia ajuda a garantir o
alinhamento de práticas pedagógicas, bem como a definição de políticas públicas, mais
eficientes. O principal indicador da qualidade da educação brasileira é indicado pelo:
R: IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
115. O Plano Nacional de Educação, pode ser considerado documento articulador do
sistema nacional de educação que procura traçar metas, no sentido de orientar e oferecer
suporte que consiga auxiliar na melhoria da qualidade da educação. As metas dizem
respeito ao acesso à escola, universalização do ensino, ampliação da escolarização e
oportunidade de prosseguimento em estudos. É CORRETO indicar como finalidade do
Plano Nacional de Educação:
R: a elevação do nível de escolaridade e melhoria da qualidade de ensino,
116. O trabalho do diretor e o trabalho do coordenador pedagógico contribuem para a
organização das atividades escolares. Importante lembrar que faz parte da organização
escolar a gestão pedagógica, gestão financeira e gestão de pessoas, entre outras. Assim,
considere (1) para diretor e (2) para coordenador pedagógico ao completar as lacunas:
( ) responde como autoridade máxima nos assuntos administrativos e de gestão de
pessoas (técnico-burocrático),
( ) considerado autoridade diante do suporte didático-pedagógico junto aos professores e
alunos,
( ) responsável pela mediação harmônica entre equipe diretiva, professores, alunos e
responsáveis pelos alunos,
( ) articula formação continuada dos professores e parceria junto a equipe diretiva para
implementação da Proposta Pedagógica.
( ) a administração de recursos materiais e financeiros é competência/ação profissional,
dessa liderança da escola.
Após realização da leitura e análise, deve ser considerado que a letra ___, indica resposta
correta, em ordem sequencial:
R: 1 – 2 – 2 – 2 – 1
117. É composto por três dimensões que constituem sua estrutura. É também
considerado um documento teórico que fundamenta e organiza todo o trabalho na escola,
nele se encontra indicado aspectos políticos e pedagógicos que fundamentam a formação
dos estudantes. É correto afirmar que as considerações indicadas nesse texto, nos remete:
R: Ao Projeto Político Pedagógico da escola.
118. Os sistemas de ensino, segundo a LDB n. 9394/96, tornam-se responsáveis pela
definição de normas de gestão democrática do ensino público na educação básica. Ainda
sobre as influências e experiências, disponibilizadas ao pedagogo no espaço escolar,
considere as afirmativas, apresentadas abaixo, indicando (V) para Verdadeira e (F) para
Falso.
( ) A escola tal qual a empresa é uma organização prestadora de serviços.
( ) É atribuída à educação o compromisso de padronizar o comportamento de todas
pessoas.
( ) A gestão escolar deve favorecer a participação da comunidade.
( ) Compete somente ao pedagogo planejar o início e término das atividades escolares,
durante o ano letivo.
Após leitura é indicado para as afirmativas, como (V) para Verdadeiro e (F) para Falso, de
maneira sequenciada:
R: F – F – V – F
119. O exercício coletivo de participação e, tomada de decisão não é uma tarefa fácil, no
ambiente escolar, envolve compromisso e determinação de seus profissionais. Os
documentos que respaldam e organizam o trabalho pedagógico e administrativo na escola,
podem ser realimentados a partir da Avaliação Institucional, com participação de toda
equipe de trabalho.
São considerados documentos imprescindíveis ao trabalho no espaço educativo:
R: Regimento Escolar, Projeto Político-Pedagógico (PPP) e Regimento Interno da
escola.
120. Sendo a estrutura da educação brasileira constituída por sistemas, níveis, etapas e
modalidades de ensino, faz-se necessário realizar algumas ações importantes, como o
Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência de 10 anos e, portanto, o primeiro a
contemplar mais de uma gestão governamental.
Realize a leitura do enunciado e em seguida complemente a compreensão do texto,
indicando (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as afirmativas (Falsas).
I) ( ) Sobre as metas indicadas no Plano Nacional de Educação, é importante considerar
que todas devam ser cumpridas, em seu primeiro ano de aprovação.
II) ( ) O Sistema Nacional de Educação indica normas de cooperação entre a União, os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
III) ( ) O Plano Nacional de Educação, procura traçar metas, no sentido de orientar e
oferecer suporte e melhoria para a educação.
IV) ( ) A organização do Sistema Educacional Brasileiro, envolve unicamente duas esferas
distintas: educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
R: F – V – V – F.
121. Cabe ao diretor desempenhar tarefas administrativas que dizem respeito a
infraestrutura, recursos humanos e financeiros na escola, como também atendimento aos
alunos, seus familiares e comunidade de maneira geral. Esse relacionamento se torna
"peça chave" para instigar todos a participarem da elaboração, acompanhamento e
avaliação da proposta pedagógica da escola. Ainda sobre o conceito de "direção" é
importante considerar que:
R: Direção é ato de colocar em ação o planejamento, organização e controle de
maneira articulada e integrada de todos os setores do espaço educativo.
122. O trabalho interdisciplinar contribui para a integração das disciplinas do currículo
escolar entre si e com a realidade, de modo a superar a fragmentação do ensino e auxiliar
na formação integral do aluno. Dando sequência, realize a leitura das afirmativas indicadas
abaixo e, considere (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
I) ( ) O trabalho interdisciplinar exige que o professor estabeleça relação entre o conteúdo
de sua disciplina com as outras áreas do conhecimento.
II) ( ) O professor ao refletir acerca de sua prática docente, compreende melhor as
interferências as interfaces ligadas ao processo de ensino e aprendizagem.
III) ( ) As discussões de cunho histórico, filosófico, sociológico, psicológico, político,
didático e pedagógico, pouco contribuem para formação do professor.
IV) ( ) O professor deve ser capaz de articular os conhecimentos específicos da disciplina
de formação com o contexto social, econômico e cultural dos alunos.
Após análise, podemos considerar as alternativas, como:
R: V – V – F – V
123. Realize a leitura do enunciado e em seguida complemente a compreensão do texto,
indicando (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as afirmativas (Falsas).
Ao tratar sobre a Educação Básica, a LDBEN n. 9394/96, orienta as instituições escolares
em esfera nacional, no sentido de contribuir para organização das etapas, níveis e
modalidades de ensino. O Plano Nacional de Educação (grupo 1), reforça o prescrito na
LDBEN n. 9394/96, tratando sobre a estruturação e qualidade da Educação Básica. A
LDBEN n. 9394/96, indica que:
I) ( ) é ofertada alfabetização em pré-escola, para crianças na faixa etária de 0 até 3 anos e
11 meses de idade.
II) ( ) para os anos finais do ensino fundamental, prevalece o atendimento às crianças na
faixa etária de 11 a 14 anos de idade.
III) ( ) alunos na faixa etária de 15 a 17 anos, encontram-se em idade própria para
realização do ensino médio.
IV) ( ) os anos iniciais do ensino fundamental, atende prioritariamente crianças na faixa
etária de 6 a 10 anos de idade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
R: F – V – V – V.
124. São "expressivas", as diferentes possibilidades que a avaliação, pode indicar aos
profissionais da escola. A Avaliação da Aprendizagem de maneira mais específica, auxilia
no direcionamento das ações pedagógicas do professor em sala de aula. Ela permite ao
docente, identificar fragilidades, dificuldades e potencialidades individuais e coletivas dos
alunos. Já a Avaliação Institucional apresenta outras características. É correto afirmar que
a Avaliação Institucional realizada de maneira (interna), na escola:
R: Instiga os profissionais a analisarem seu próprio desempenho frente as
atividades escolares, suas relações internas ao ambiente escolar, valores, missão,
condições de funcionamento e resultados do trabalho pedagógico.
125. Com a finalidade de atuar em parceria com o coordenador pedagógico e contribuir
para o respeito à diversidade e minimização das questões ligadas ao preconceito,
discriminação e exclusão, é importante ao futuro professor:

R: De maneira investigativa na escola, observar e identificar problemas ligados à

realidade sociocultural, bem como ao processo de ensinar e aprender.
126. O planejamento escolar é algo extremamente necessário que contribui para a
tomada de decisão e para entender o modo de agir dos educadores que atuam na escola.
De acordo com Fadel (1996), "planejamento" implica em um processo de análise crítica,
envolvendo ações e intenções ligadas ao cotidiano pedagógico. Ainda ao conceituar
planejamento escolar, considere as sentenças indicadas logo abaixo:

I) O diagnóstico e a análise da realidade ajuda a identificar as dificuldades existentes e

os resultados alcançados pelo trabalho desenvolvido na escola.

II) A definição de objetivos e metas respeitando-se as diretrizes do sistema escolar,

pouco influencia a execução das atividades em sala de aula.

III) A compatibilização entre as políticas educacionais e as intenções da equipe

escolar, deve estar em consonância com as exigências
internacionais.

IV) O respeito às prioridades seguindo as condições concretas, tais como: recursos

humanos e financeiros favorece o trabalho do diretor.

V) O projeto político pedagógico concretiza-se como realização de um planejamento

educacional.

No que se refere às sentenças e suas indicações sobre a temática ligada à gestão, é

coerente considerar que:

R: Apenas as afirmativas I, IV e V, estão corretas.

127. A implantação da gestão democrática no espaço educativo deve contar com o

envolvimento da equipe diretiva e equipe pedagógica. O envolvimento desses
profissionais, pautado na legislação que ampara e respalda a educação contribui para a
organização do trabalho a ser desenvolvido na escola. Seguindo esse raciocínio é correto
indicar como documento que ampara o trabalho no espaço educativo: I) Constituição
Federal de 1988,

II)Estatuto da Criança e do Adolescente,

III)Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB n. 9394/96,

IV)Regimento Escolar, Regulamento Interno da escola,

V)Projeto Político Pedagógico, Proposta Curricular,

Após realização da leitura e análise, pode-se considerar como correta:

R: Apenas as afirmativas I, II, III, IV e V

128. Um dos mecanismos para que a equipe diretiva consiga efetivar a dinâmica da
gestão democrática na escola, é buscar maneiras de assegurar o pleno funcionamento do
Conselho Escolar como órgão normativo, deliberativo e fiscalizador. Sobre a efetivação da
gestão democrática no espaço escolar, é correto afirmar que:

R: A construção do Projeto Político-Pedagógico e demais documentos da escola,

amparam a efetivação da gestão no espaço educativo.

129. No que se refere ao currículo, este guarda estreita relação com a cultura, podendo
inclusive ser compreendido como uma porção da cultura. Na escola a proposta curricular é
organizada pelo coordenador pedagógico juntamente com os professores, de maneira
sequenciada, em conteúdos e práticas, consideradas de relevância num dado momento
histórico. Na sala de aula, tais conteúdos são transformados em:

R: Guia para a efetivação do ensino e da aprendizagem, culminando com a avaliação

e recuperação.
130. A organização do trabalho escolar também é consolidada pelos profissionais que
atuam na secretaria da escola. Diante da falta do diretor é importante considerar que o(a)
secretário(a) da escola, se torna responsável e, acaba respondendo pelas decisões. Ainda
sobre o trabalho no espaço escolar, considere (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:

( )O debate deve sempre estar desvinculado da organização do trabalho escolar, pois as

decisões são tomadas pelo diretor.

( )O pedagogo é responsável pela reprodução da prática pedagógica no espaço escolar,

contemplando conteúdos ultrapassados, subsidiando os professores no que for necessário.

( ) Cabe a equipe diretiva encontrar maneiras de incentivar a participação da comunidade

na gestão da escola.
( )Cabe ao pedagogo contribuir para o processo de submissão e manutenção da lógica
hegemônica presente na sala de aula.

( )O secretário da escola é responsável por definir metodologia, atividades curriculares,

disciplinares e avaliação.

Após leitura das afirmativas é importante considerar que a correta é:

R: F – F – V – F – F
131. Para maior compreensão sobre as temáticas que envolvem a gestão educacional, o
professor necessita apreender determinados contextos tratados por meio de Decretos,
Resoluções, Pareceres e Portarias. Todos esses documentos ajudam a complementar o
indicado pela legislação educacional. Quando nos reportamos a legislação que trata sobre
a implantação da gestão democrática e financiamento da educação, merece destaque a
Constituição Federal de 1988 e a LDBEN n. 9394/96. A LDBEN n. 9394/96, indica a
responsabilidade de cada esfera governamental, com vistas a garantir a efetividade da
educação escolar.

Seguindo o considerado pela LDB n. 9394/96, é correto afirmar que:

I) Fica sob responsabilidade do município a organização da Educação Infantil e Anos

Finais do Ensino Fundamental.

II) É compromisso do Governo Federal, por meio do SAEB - Sistema de Avaliação da

Educação Básica, preocupar-se com avaliação que procura justificar a qualidade do ensino
em todo país.

III) Cabe ao prefeito de cada cidade, responsabilizar-se primordialmente pelo Ensino

Médio e Educação Profissional.
IV) É de responsabilidade do Governo do Estado, prestar apoio educacional aos Anos
Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

V) O Governo Federal é o único responsável pelo desenvolvimento do ensino no país,

preocupando-se com objetivos, metodologia, recursos e avaliação da aprendizagem.

Assinale a opção que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS:

R: apenas II – IV.

132. A gestão da educação acontece em todos os âmbitos do espaço educativo, inclusive

na sala de aula, garantindo às camadas populares, acesso à cultura letrada, ou seja,
apropriação dos conhecimentos sistematizados.

Realize a leitura das afirmativas indicadas abaixo, considerando (V) para Verdadeiro e (F)
para Falso.

( ) Os órgãos colegiados além de representarem a comunidade, tornam-se mecanismo de

participação que legitimam o processo democrático.

( ) A Associação de Pais, Mestres e Funcionários é uma importante instância de

participação de pais, professores e funcionários da instituição de ensino.

( ) A Gestão Educacional compreende especificamente, o ensinar e o aprender, em sala de

aula, favorecendo a alfabetização nos anos iniciais.

( ) O Projeto Político Pedagógico é documento norteador das ações individuais e coletivas

que contribui para a formação da identidade da escola.

Após análise, podemos considerar as alternativas, como:

R: V – V – F – V
133. Fundamentado no Projeto Político Pedagógico e na Proposta Curricular, o Conselho
de Classe é considerado órgão colegiado de natureza consultiva e deliberativa em
assuntos didáticos e pedagógicos. Ele se caracteriza por possibilitar aos seus membros
reflexão sobre a prática pedagógica, o planejamento, a avaliação e a recuperação de
estudos dos alunos. Sendo assim, é correto afirmar que o Conselho de Classe:

I) Auxilia no diagnóstico dos problemas de aprendizagem.

II) Define encaminhamentos para solucionar dificuldades ligadas à aprendizagem.

III) Propicia discussão coletiva sobre todo o processo de ensino e aprendizagem.

IV) Aponta estratégias metodológicas em relação ao trabalho de determinados

professores.

V) Procura soluções coletivas no sentido de promover a aprendizagem a todos alunos.

Com base nas asserções e nos conhecimentos sobre Conselho de Classe, é correto
afirmar que:

R: Todas as alternativas I, II, III, IV e V, estão corretas.

134. É importante para o acadêmico diferenciar "gestão educacional da gestão escolar".
Sabemos que ambas ocupam lugar de destaque nas políticas públicas educacionais, a
partir da segunda metade da década de 1990. Enquanto a gestão escolar busca maneiras
de assegurar e promover o ensino e a aprendizagem; a gestão educacional tem como
meta:

R: Priorizar o macro, ou seja, as iniciativas desenvolvidas no âmbito dos sistemas

de ensino.
135. Realize a leitura do enunciado e em seguida complemente a compreensão do texto,
indicando (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as afirmativas (Falsas).

Ao tratar sobre a Educação Básica, a LDBEN n. 9394/96, orienta as instituições escolares

em esfera nacional, no sentido de contribuir para organização das etapas, níveis e
modalidades de ensino. O Plano Nacional de Educação (grupo 1), reforça o prescrito na
LDBEN n. 9394/96, tratando sobre a estruturação e qualidade da Educação Básica. A
LDBEN n. 9394/96, indica que:

I) ( ) é ofertada alfabetização em pré-escola, para crianças na faixa etária de 0 até 3

anos e 11 meses de idade.

II) ( ) para os anos finais do ensino fundamental, prevalece o atendimento às crianças

na faixa etária de 11 a 14 anos de idade.
III) ( ) alunos na faixa etária de 15 a 17 anos, encontram-se em idade própria para
realização do ensino médio.

IV) ( ) os anos iniciais do ensino fundamental, atende prioritariamente A gestão

democrática, pressupõe a eleição dos dirigentes escolares. Regulamentados em lei
específica, documentos indicam desde os critérios para a realização da eleição da equipe
diretiva até a composição e normas de funcionamento dos Conselhos Escolares. Dando
continuidade, realize a leitura das afirmativas indicando aquelas que contribuem com a
gestão escolar.

I) O Plano Municipal de Educação é referenciado como um instrumento norteador da

gestão da educação na escola do Município..

II) O Conselho Municipal de Alimentação Escolar, contraria a necessidade de seus

membros acompanhar e fiscalizar os processos de gestão realizados pelo município.

III) A elaboração da Proposta Pedagógica, Regimento Escolar e a atuação do Município

em regime de colaboração com o Estado, são exigências indicadas por lei.

IV)Planejamento, execução e avaliação são componentes de ações integradas e

articuladas com vistas a assegurar a universalização da Educação Básica.

Após realização da leitura, pode ser considerado que:

R: Apenas as afirmativas I, III e IV, estão Corretas.

136. Os atuais quadros estatísticos ligados à avaliação escolar denunciam que para
melhorar a qualidade do trabalho em sala de aula, deve existir maior coerência entre os
objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação indicada pelo professor de cada
[Link] perspectiva de que a avaliação integra o processo de ensino e de
aprendizagem, fornecendo subsídios ao trabalho do professor, é correto considerar que a
avaliação da aprendizagem:

R: Tem como objetivo fornecer dados/informações sobre a aquisição dos conteúdos

ensinados pelo professor.
137. A democratização dos sistemas de ensino e da escola implica aprendizado e a
vivência do exercício de participação e tomadas de decisões. Trata-se de processo a ser
construído coletivamente, que considera a especificidade e a possibilidade histórica de
cada sistema de ensino (municipal, distrital, estadual ou federal), de cada escola. (BRASIL,
2004b, p. 25).

Ao tratar sobre o espaço educativo, realize a leitura das afirmativas indicadas abaixo,
considerando (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:

( ) O espaço educativo recebe influência da sociedade porém, a sociedade em nenhum

momento é influenciada pelo espaço educativo.
( ) A LDB nº 9394/96, indica os alicerces, ou seja, a estrutura de sustentação para a
organização dos sistemas de ensino e o funcionamento da educação escolar no Brasil.

( ) O ambiente escolar é considerado imprescindível para o desenvolvimento da cultura

excludente e da aprendizagem metódica.

( ) A educação que acontece na escola, unindo o processo de ensino e de aprendizagem

deve partir da atitude investigativa do professor.

( ) Compete ao diretor zelar pelo cumprimento dos objetivos educacionais de maneira

compromissada e responsável.

Após leitura das afirmativas é importante considerar que a correta é:

R: F – V – F – V – V
138. O Projeto Político Pedagógico e o currículo não podem caminhar de maneira
desarticulada. Sobre a proposta curricular é importante considerar que:
I) O projeto político pedagógico não contempla a proposta curricular.
II) Os conteúdos curriculares são organizados como um conjunto de conhecimentos,
produzido em determinado tempo histórico.

III) A desarticulação entre os níveis de ensino dá margem para discussões estanques

entre os conteúdos.

IV) Os conteúdos curriculares devem permitir aquisição do conhecimento de modo

significativo para o aluno.

V) Segundo a LDB n. 9394/96, a educação escolar não consegue formar o cidadão de

maneira integral.

Com base nas asserções e nos conhecimentos sobre a Proposta Curricular é correto
afirmar que:

R: Apenas as alternativas II, III e IV, estão corretas.

139. Com a colonização, a educação passou a ser responsabilidade dos jesuítas. As
suas primeiras escolas foram denominadas de “Casas de Bê-a-bá”. No início eram para os
indícios. Em seguida, também participaram dessas casas os filhos dos senhores de
engenho, com uma educação formal para a leitura e escrita, além da catequização do
Catolicismo.

Nesse contexto e considerando os dados apresentados, avalie as afirmações que se

seguem:
I. Os Jesuítas administraram a educação brasileira entre os séculos 12 e 14.
II. Os Jesuítas implantaram diversos colégios pelo território.
III. Também catequizaram os índios que tinham acesso.
IV. A escola formal foi estendida às mulheres.
A respeito do assunto, assinale a alternativa CORRETA.

R: As afirmativas II e III estão corretas.

140. Segundo Cardoso (2004), as aulas régias compreendiam o estudo das

humanidades, sendo pertencentes ao Estado e não mais restritas à Igreja - foi a primeira
forma do sistema de ensino público no Brasil. Além disso, a abertura de uma aula régia de
desenho e de figura, em 1800, nas principais cidades da orla marítima e em algumas raras
do planalto e do sertão. Em 1816 consta que o pintor Manoel da Costa Athaíde solicitou
uma aula régia de desenho em Vila Rica, obtendo a aprovação.

A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F

para falso.

( ) Na prática o sistema das Aulas Régias alterou a realidade educacional no Brasil e se

constituiu numa oferta de educação popular, além das elites locais.
( ) Ao rei cabia a criação dessas aulas isoladas e a nomeação dos professores, que
levavam quase um ano para a percepção de seus ordenados, arcando eles próprios com a
sua manutenção.
( ) Deixou de haver um grande descompasso entre o pretendido pelo governo monárquico
– tanto o português quanto o brasileiro, após a independência – e aquilo que as condições
sociais e econômicas viriam permitir.
( ) A permanência praticamente inalterada do sistema das Aulas Régias no Brasil da
virada do século XVIII para o seguinte, estendendo-se ainda durante o primeiro reinado,
deveu-se à continuidade dos modelos de pensamento em nossa elite cultural.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
R: F - V - F - V.

141. A classificação dada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB
9394/96) à determinadas formas de educação podem localizar-se nos diferentes níveis da
educação escolar (educação básica e educação superior).

Em meio ao contexto apresentado, relacione os componentes das formas de educação,

apresentadas na Coluna I, com as suas respectivas características, apresentadas na
Coluna II.
Coluna I
I. Ensino indígena
II. Educação especial
III. Educação do Campo
IV. Educação Escolar Quilombola
V. Educação de Jovens e Adultos (EJA)
VI. Educação Profissional
VII. Educação a Distância
Coluna II
1. As escolas ficam nas terras indígenas e por terem uma singularidade requer uma
pedagogia própria em respeito a sua etnia-cultural. O ensino é intercultural e bilíngue.
2. Atende a alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e com altas
habilidades.
3. É previsto no trabalho pedagógico uma adequação no calendário para respeitar
as fases do ciclo agrícola e condições climáticas.
4. Tem como base os valores civilizatórios afro-brasileiros, o pertencimento étnico, social,
cultural e histórico.
5. Atende a jovens e adultos que não estudaram na idade certa adequando o processo
de aprendizagem as suas condições de vida e de trabalho.
6. Qualifica para os diversos setores da economia brasileira. Pode ser
integrado com o ensino médio, concomitante ao ensino médio mas em
instituições diferentes ou subsequencial, após o termino do ensino médio.
7. Regulada por uma legislação especifica atende o EJA e educação
profissional técnica de nível médio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas.
R: I – 1 / II – 2 / III – 3 / IV – 4 / V – 5 / VI – 6 / VII - 7.
142. Leia o texto a seguir.

“À União cabe organizar o sistema federal de ensino, financiar as instituições de ensino

federais e exercer, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, para garantir
equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino
mediante assistência técnica e financeira aos estados, ao Distrito Federal e aos
municípios. Os municípios devem atuar prioritariamente no ensino fundamental e na
educação infantil; os estados e o Distrito Federal, prioritariamente nos ensinos fundamental
e médio (BRASIL, 2014, p. 8)".
Considerando o texto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. As responsabilidades estão definidas entre a União e os municípios.
PORQUE
II. A definição das responsabilidades fazem parte da legislação educacional no Brasil.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

143. Segundo Thiesen (2014, p. 199), "(...) é pela via do currículo que trafegam os
conhecimentos escolares, as trajetórias de formação, a organização do trabalho
pedagógico, os projetos de ensino e de aprendizagem, a avaliação, os objetivos e as
finalidades educacionais”.

Considerando o texto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. O currículo é compreendido em seu conceito mais amplo como construção social e

cultural e, portanto, ao próprio movimento da experiência humana em torno do qual
gravitam as ações educativas e escolares.

PORQUE
II. Quanto mais unificado o currículo, menor será a garantia que os alunos tenham as
mesmas oportunidades de aprendizagem, seja em uma escola pública estadual, municipal,
federal ou privada.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

R: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

144. Nos processos de Aprendizagem é importante criar valor para os alunos e outras
Partes Interessadas importantes para que os mesmos aconteçam de forma satisfatória e
além disso é preciso melhorar a eficácia organizacional do sistema em que é gestor. Os
processos de aprendizagem são fundamentais para a gestão e organização da escola.
Acerca desses processos, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.

( ) O foco na aprendizagem do aluno é fundamental neste processo.

( ) A ênfase na simplificação e agilização dos processos de forma regular e sistemática,
nem sempre é relevante.
( ) Partes Interessadas e parceiros nas ações de planejamento são requisitos chaves para
a gestão desses processos
( ) É importante compreender as novas aprendizagens decorrentes do melhoramento
continuo e de inovação e melhoramento do próprio processo de planejamento
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
R: V - F - V - V.

145. Um processo ou prática também pode ser descrito utilizando o Plano de Ação,
também chamado de 5W2H, que é uma ferramenta de gestão, que pode ser utilizada por
meio de um formulário para execução e controle de tarefas a serem realizadas.
Acerca desta ferramenta, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Deve descrever de forma clara tudo o que deve ser feito (What), quando (When), quem é
o responsável (Who), o porquê da ação (Why), o como fazer (How), onde (Where) e se
haverá algum custo (How much).
PORQUE
II. O Plano de Ação pode ser mais simples e também apresentar excelentes resultados.
Normalmente, nos Sistemas Escolas e Classes utilizamos mais a seguinte formatação:
quando> o quê>quem.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta,
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

146. A discussão sobre qual seria a melhor maneira de organizar os alunos na sala de
aula acompanha a evolução da Pedagogia nas últimas décadas. O modelo tradicional, de
fileiras individuais justapostas em linhas paralelas, tem sido posto em xeque por limitar o
ensino à aula expositiva e não favorecer a interação entre alunos e entre estes e os
professores.
Acerca da organização das carteiras em sala de aula, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. Somente organizar as carteiras não garante aprendizagem cooperativa. Muitos trabalhos
em grupo não são de grupo. São apenas alunos fazendo suas coisas individuais em um
círculo de carteiras. Facilita bastante quando o professor planeja as atividades de grupo de
forma que sua realização demande as contribuições singulares do maior número possível
de alunos.
PORQUE
II. As diferenças individuais dos alunos é parte da solução e não um problema. Afinal, duas
cabeças pensam melhor que uma, quatro pensam melhor que três. Mas tudo isso se as
cabeças pensarem diferente. Assim, cada aluno contribui de forma pessoal e singular para
o grupo, fazendo com que cada aluno e cada grupo ganham com essa diversidade de tipos
de inteligência, experiências, habilidades e conhecimentos aplicados no trabalho conjunto.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

147. O estilo de aprendizagem de cada um dos alunos indica a forma como ele aprende
alguma coisa. Cada aluno tem uma forma diferenciada de aprender. Cabe ao educador
conhecer os seus alunos e seus estilos de aprendizagem, pois esses estilos influenciam a
forma como: compreendemos, processamos e retemos as informações; representamos
mentalmente as experiências e apreciamos diferentes situações de aprendizagem. O aluno
tem muito a ganhar se conseguirmos “acertar” com seu estilo preferido ou dominante.
Acerca dos estilos de aprendizagem, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou
(F) Falsas.
( ) Tátil/sinestésica, rende melhor em situações em que pode absorver a informação
tanto visualmente quanto em linguagem escrita.
( ) Visual/verbal, rende quando põe a mão na massa. O tato é muito importante, assim
como o uso do corpo.
( ) Auditivo/verbal, aproveita bem um apresentação oral + participação num grupo de
discussão.
( ) Social/interpessoal, prefere aprender em grupos ou com outras pessoas.
Fonte: INOVA EDUCAÇÃO. Estilos de aprendizagem: Você é um aprendiz visual?
Disponível em: <[Link] Acesso em: 27 ago.
2018.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
R: F - F - V - V.

148. Canais de escuta são ferramentas ou instrumentos utilizados pelos professores para
ouvir as vozes dos alunos e das Partes Interessadas relacionados ao trabalho executado
em sua sala de aula.
Acerca da importância dos canais de escuta, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. Ouvir os alunos é fundamental para a melhoria do trabalho a ser realizado. Eles mais do
que ninguém sabem dizer o que de fato é preciso fazer. E mais do que escutá-los é preciso
inclui-los na busca de soluções. Ouvir os pais/responsáveis é menos importante, pois não
interfere para a melhoria do trabalho a ser realizado na classe. Os pais sabem pouco sobre
essa prática.
PORQUE
II. As reclamações são sempre bem vindas. São oportunidades de melhoramentos
disfarçados de problemas. Não se pode esperar a reclamação bater à porta. É preciso
facilitar as coisas, com a criação de canais específicos, que as pessoas usem para
reclamar e receber ajuda. E falta de reclamação não quer dizer satisfação porque nem
todas as pessoas insatisfeitas reclamam (algumas já desistiram) e outras dão muitos
elogios, mas colocam uma ressalva.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
R: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

149. A Constituição de 1934 determinou que a educação era direito de todos e dever do
poder público, mas ainda religiosa conforme a religião das famílias. Nesse período surge
então, a escola pública com até cinco ou mais salas de aula, divididas em Primário,
Ginásio e Colegial. As aulas eram ministradas por professores no primário (turmas mistas
de meninos e meninas) e pelos homens no Ginásio e Colegial (turmas separadas de
homens e mulheres). Em seguida, os fatos aconteceram da seguinte forma:

1- O MEC – Ministério da Educação e Cultura foi desvinculado do

Ministério da Saúde. Era um órgão bastante centralizador, determinando a
forma como deveria ser a educação no estados, municípios, territórios e Distrito Fe
deral.
2- Com o início do Regime Militar, estabeleceu-se a obrigatoriedade da educação voltada
para a profissionalização, que foi revogada, onde o ensino de 1º grau foi transferido
para a gestão dos municípios.
3- Com a aprovação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), lei nº
4.024/60 ocorre uma descentralização do MEC e com isso, um ganho de autonomia
das esferas administrativas, no que diz respeito à gestão da educação, principalmente no
âmbito estadual.
4- A segunda LDB determinava o ensino obrigatório dos 7 aos 14 anos, um
currículo comum para o primeiro e segundo graus e uma parte diversificada para at
ender as diferenças regionais.
5- Com o término da ditadura militar inicia-se a elaboração da nova Constituição Federal,
estabeleceu a educação como direito de todos, independentemente da idade.
6- Em 1948, começou-se a pensar em uma lei de âmbito federal que indicasse as diretrizes
para a educação do país, a LDBN – Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta dos acontecimentos.
R: 6 - 1 - 3 - 2 – 4 - 5.

150. A LDB nº 9.394/96, representa, dessa forma, uma importante, responsável, textual e
legalmente, pela organização da educação de nossa nação. Nela, estão contidos os
principais componentes que legitimam os direitos, os deveres, as pretensões educativas da
população brasileira.
Nesse contexto e considerando os dados apresentados, avalie as afirmações que se
seguem.
I. Juntamente das reformas, foi criado por meio da Lei 9294/96, o FUNDEF (Fundo
de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do
Magistério), que se tratava de um fundo contábil.
II. O FUNDEF foi para atender a educação e a saúde, que
funcionaria como um mecanismo de redistribuição de recursos financeiros educacion
ais, para que o Ensino Fundamental contasse com verbas específicas.
III. Também foi estabelecido que o Ensino Fundamental
fosse de responsabilidade dos municípios e que a Educação Infantil passasse a int
egrar a Educação Básica.
IV. O cálculo dessas verbas era baseado no número de alunos matriculados por estado,
de acordo com o Censo Estadual do ano anterior ao do repasse dos recursos.
A respeito do assunto, assinale a alternativa CORRETA:
R: As afirmativas I e III estão corretas.

151. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização

dos Profissionais da Educação (Fundeb) foi instituído pela Emenda Constitucional nº 53,
de 19 de dezembro de 2006 e regulamentado pela Medida Provisória nº 339, de 28
de dezembro do mesmo ano, convertida na Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007, e
pelos Decretos nº 6.253 e 6.278, de 13 e 29 de novembro de 2007, respectivamente.
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) O Fundeb é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo
por estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos), formado, na quase
totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito
Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da
Constituição Federal.
( ) Além desses recursos, ainda compõe o Fundeb, a título de complementação, uma
parcela de recursos federais, sempre que, no âmbito de cada Estado, seu valor por aluno
não alcançar o mínimo definido nacionalmente. Independentemente da origem, todo o
recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na educação básica.
( ) São destinatários dos recursos do Fundeb os estados, Distrito Federal e municípios
que oferecem atendimento na educação básica. Na distribuição desses recursos, são
consideradas as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo
escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
( ) A estratégia é distribuir os recursos pelo país, levando em consideração o
desenvolvimento social e econômico das regiões — a complementação do dinheiro
aplicado pela União é direcionada às regiões nas quais o investimento por aluno seja
inferior ao valor mínimo fixado para cada ano. Ou seja, o Fundeb tem como principal
objetivo promover a redistribuição dos recursos vinculados à educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
R: V - V - V - V.

152. Atualmente, existem cerca de 67 mil escolas públicas do campo distribuídas nos
5.570 municípios do país, de acordo com estatísticas do Censo. Em um universo de 50
milhões de alunos matriculados, 12% estão em área rural. Sob essa perspectiva, surge em
2012, o Programa Escolas Rurais Conectadas, que visa impulsionar processos
educacionais diferenciados nas escolas do campo, disponibilizando, infraestrutura
tecnológica, formação docente, metodologias inovadoras de ensino e aprendizagem, além
de conteúdo diversificado sobre e para a educação do campo. Esta iniciativa é da
Telefonica/Vivo (FUNDAÇÃO TELEFONICA, 2017).
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) O projeto respeita o contexto de salas multisseriadas e com um número diminuto de
professores e infraestrutura à disposição, o programa se apoia em três eixos para conectar
as instituições com o mundo: a Conexão, a Formação e os Laboratórios.
( ) O eixo de formação oferece uma gama de cursos online, onde o educador pode se
inscrever para dar continuidade a sua formação pedagógica, com um conteúdo preparado
para as particularidades da educação do campo.
( ) Por ser online, o curso tem maleabilidade de alcançar e conectar professores de vários
cantos do país, que o fazem de acordo com suas afinidades e dificuldades enfrentadas
individualmente em cada sala de aula.
( ) Os cursos oferecidos pela plataforma, como o de Tecnologias da Informação e
Comunicação nas Escolas: Nível Básico, ajuda a diminuir o abismo entre a tecnologia a
educação, criando amplas possibilidades pedagógicas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
R: V - V - V - V.