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Carola) aluno(a),

Este Caderno apresenta temas de Sociologia relacionados diversidade social brasileira. Neste momento, voc ser convidado a desenvolver um olhar crtico segundo a sua realidade cotidiana, apoiado em discusses conceituais e informaes de pesquisas sobre a diversidade social brasileira, tanto em mbito nacional quanto regional. Dando seguimento ao tema central deste Caderno, voc vai se deparar com os conceitos de imigrao e migrao, e com a questo do estrangeiro. Por fim, sero abordados a formao da diversidade e os conceitos de assimilao e aculturao. Com isso, esperamos que essa temtica traga elementos para que voc se sensibilize com as tenses decorrentes dos encontros prprios da diversidade brasileira. Todos esses temas aqui presentes exigem que voc dedique ateno s palavras do professor de Sociologia, proceda leitura dos textos - os que esto disponveis neste Caderno e outros que o seu professor julgar necessrios - e realize com cuidado as atividades propostas. Lembramos que a Sociologia, como qualquer outra disciplina, exige dedicao e esforo cotidiano pata seu aprendizado.

Bom estudo!

Equipe Tcnica de Sociologia rea de Cincias Humanas Coordenado ria de Estudos e Normas Pedaggicas - CENP Secretaria da Educao do Estado de So Paulo

Sociologia - 2 srie - Volwne 1

SITUAAo DE APRENDIZAGEM 1 , A POPULAAo BRASILEIRA: DIVERSIDADE NACIONAL E REGIONAL


Neste primeiro Caderno estudaremos a questo da diversidade nacional, que, como veremos, pode ser expressa de diferentes formas. Iniciaremos nossa reflexo considerando a diversidade musical de nosso pas com a leitura e discusso da msica Paratodos, de Chico Buarque. Muitas composies de Chico Buarque tm como temas prediletos as questes tpicas dos seres humanos: o amor, as perdas, as paixes, a tristeza e a saudade, entre outros. Ele tambm escreveu muitas letras sobre o Brasil e a realidade nacional, e tanto fez crticas como elogios ao nosso pas. Paratodos, por exemplo, expressa a diversidade de estilos e de pessoas ligadas msica brasileira, alm de abordar a diversidade que pode existir dentro de cada um de ns e que aparece j na primeira estrofe. Copie no espao a seguir a letra da msica Paratodos.
Chico Buarque de Holanda.

Leitura e Anlise de Texto Paratodos

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a) Zez Di Camargo e Luciano; b) Jair Rodrigues; c) Roberto Carlos, d) Gilberto Gil; e) Zeca Baleiro.

Sociologia -

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Com base na leitura da letra da msica, escreva:

1. O nome dos cantoresas) e cornpositoresfas) que voc conhece e que so citados.

2. A cidade e o Estado de nascimento

deles.

3. O estilo de msica que esses msicos cantam ou compem.

4. Elabore uma lista com os mesmos dados (nome, cidade e Estado de nascimento msica) dos cantores que aparecem nas fotos.

e estilo de

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PESQUISA INDIVIDUAL
Voc sabe o nome do Estado e da cidade de nascimento de seus cantores prediletos? Faa uma pequena pesquisa sobre eles e descubra um pouco mais a respeito da diversidade nacional.

Exerccio
1. Como afirmamos anteriormente, a diversidade social brasileira pode ser expressa de diferentes formas. Veja nas imagens, a seguir, como h uma grande diversidade no s entre as regies, mas at em um mesmo municpio. Escreva um pequeno texto comentando as diferenas que voc observou.

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Avenida Brigadeiro Faria Lima com Avenida Cidade Jardim, So Paulo, SP dez/2007.

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Vista panormica da cidade de Tiradentes, Minas Gerais.

Periferia da cidade de So Paulo, 2006.

Nosso objetivo discutir essa diversidade social usando tambm as tabelas apresentadas a seguir, que contm dados a respeito das condies de vida da populao: rendimento, acesso educao, ao saneamento e energia eltrica, para o Brasil e as grandes regies (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul). Anote as explicaes de seu professor para cada uma das tabelas a seguir.
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1. Famlias por classes de rendimento mdio mensal familiar

Famlias por classes de rendimento mdio mensal familiar (%) -1999 Brasil e Grandes Regies
Brasil'

At' 2 ,.,;;e.,
sm*\

'-~
27,6 29,2 47,5 17,7 22,2 26,7

Mais de 2a5sm 32,2 34,9 29,7 32,2 34,5 35,0


1

Mais de 5 al0sm 18,6 17,0 9,2 23,5 21,7 17,9

Mais de 10 a20 sm 9,9 8,6 4,4 13,0 11,3 9,2

Mais de 20sm 5,9 4,3 2,7 7,8 6,4 6,5

Sem Rendimento 3,5 5,4 4,2 3,1 2,6 3,4

Norte'
Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste

Exclusive a populao rural de Rondnia, Acre, Amazonas, Roraima, Par e Amap. 2 Exclusive a populao rural. * sm: salrios mnimos. Microdados. Rio de Janeiro: IBGE, 2000.

J
~

Fonte: Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios 1999 [CD-ROM}.

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2. Educaro - Taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade (por sexo)

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Brasil e Grandes Regies BrasiF
Norte?

pesso;"de 15 ;mos ? mais de ida,de


Total Homens

(%);tm'\!'~
Mulheres

13,3 11,6 26,6 7,8 7,8 10,8


1

13,3 11,7 28,7 6,8 7,1 10,5

13,3 11,5 24,6 8,7 8,4 11,0

Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste

Exclusive a populao rural de Rondnia, Acre, Amazonas, Roraima, Par e Amap. 2 Exclusive a populao rural.

Fonte: Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios 1999 [CD-ROM).

Microdados. Rio de Janeiro: IBGE, 2000.

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3. Saneamento

e luz eltrica - Domiclios

por condio de saneamento

e luz eltrica

Brasil e Grandes Regies BrasiP Norte" Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste

.gua canalizada
e rede geral de distribuio

Esgoto e fossa sptica

Lixo coletado

Luz eltrica

76,1 61,1 58,7 87,5 79,5 70,4


I

52,8 14,8 22,6 79,6 44,6 34,7

79,9 81,4 59,7 90,1 83,3 82,1

94,8 97,8 85,8 98,6 98,0 95,0

Exclusive a populao rural de Rondnia, Acre, Amazonas, Roraima, Par e Amap. 2 Exclusive a populao rural.

Fonte: Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios 1999 [CD-ROM). Microdados. Rio de Janeiro: IBGE, 2000.

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Procure esses mesmos dados ou outros semelhantes, sobre a sua cidade. Essas informaes podem ser obtidas no site de sua prefeitura, no da Fundao Seade: <http://www.seade.gov.br> ou no do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE): <http://www.ibge.gov.br>. A Fundao Seade o rgo do governo do Estado de So Paulo responsvel por pesquisar e analisar os principais dados estatsticos do nosso Estado. Possui os dados mais abrangentes e diversificados sobre os municpios paulistas. J o IBGE responsvel por pesquisar sobre o Brasil. Caso voc more perto da prefeitura de sua cidade, no custa nada dar uma passadinha l para conversar com os funcionrios e conseguir os dados pessoalmente. (Acessos em: 21 out. 2010). No espao a seguir, voc pode anotar os dados mais relevantes de sua pesquisa e fazer uma anlise crtica.
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VOC APRENDEU?

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Para verificar se realmente aprendeu o que seu professor trabalhou em sala, responda:

1. Em termos de rendimento mdio mensal familiar, qual a regio que tem a maior porcentagem de famlias com menor rendimento mdio mensal, e qual a que possui a maior porcentagem de famlias com maior rendimento mdio mensal?

2. Pelos dados das famlias cujos ganhos variam de mais de 5 a 10 sm, qual a regio que mais se aproxima da mdia nacional?

3. Em relao taxa de analfabetismo, qual a regio que apresenta, em termos mdios, as taxas mais altas? E qual apresenta as taxas mais baixas?

4. O que pode ser dito a respeito da taxa de analfabetismo

segundo o sexo das pessoas?

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5. Segundo os indicadores das condies de saneamento (gua canalizada e rede geral de distribuio, esgoto e fossa sptica e lixo coletado) e luz eltrica, quais so as regies que esto em melhor situao e qual est em pior?

6. A situao brasileira quanto ao acesso a saneamento Explique sua resposta.

bsico a mesma para todas as regies?

APRENDENDO A APRENDER

Ter conscincia da diversidade social brasileira importante para todos ns. Muitas vezes, a grande diversidade que existe entre regies ou no interior de uma mesma regio encoberta pelos dados estatsticos. Uma forma de tomar conscincia disso no nosso dia a dia prestar ateno nas tabelas que so colocadas nos jornais e revistas. A partir delas, convm sempre verificar as diferenas para mais e para menos nos dados das diferentes regies do pas em relao mdia nacional, ou entre diferentes Estados para uma mesma regio, ou mesmo no interior de um Estado ou cidade. 15

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I

PARA SABER MAIS

Gostou de conhecer um pouquinho melhor o nosso pas? Quer saber mais? Acesse o site da prefeitura de sua cidade ou o da Fundao Seade: <http://www.seade.gov.br> ou o do IBGE: <http://www.ibge.gov.br>. Neles voc encontrar muitas informaes. A Fundao Seade o rgo responsvel pela elaborao das principais pesquisas estatsticas para o nosso Estado. J o IBGE responsvel pelos dados estatsticos para todo o Brasil. No sitedo IBGE tem uma seo dedicadaa voc-o IBGE teen.Acessos em: 21 out. 2010. Gostou da msica de Chico Buarque? Voc encontrar mais informaes sobre este compositor, no site. Disponvel em: <http://www.chicobuarque.com.br>.Acesso em: 23 set. 2010.

II

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G SITUAAo DE APRENDIZAGEM 2
I,.

O ESTRANGEIRO DO PONTO DE VISTA SOCIOLGICO

Nesta Situao de Aprendizagem o objetivo estabelecer uma reflexo sobre a migrao no Brasil a partir de uma reflexo sobre a prpria famlia. Quase todos ns somos descendentes de estrangeiros, sejam eles asiticos, africanos ou europeus. Dificilmente um jovem ter apenas antepassados indgenas. O Brasil um pas de grande miscigenao. Para verificar isso, organizem-se em grupos e troquem informaes a respeito de suas respectivas famlias no que se refere migrao.

Emigrante: Que ou quem emigra; emigrado. Emigrar: Deixar um pas para estabelecer-se em outro. Sair (da ptria) para residir em outro pas. Imigrante: Que ou pessoa que imigra. Imigrar: Entrar (num pas estranho) para nele viver. Migrante: Que ou quem migra. Migrar: Mudar periodicamente ou passar de uma regio para outra, de um pas para outro.
Dicionrio Aurlio da Lngua Portuguesa. 5. ed. Verso em CD-ROM. Curitiba: Positivo, 2010.

Eis um roteiro para a sua discusso em sala. No se esquea de anotar as respostas no seu Caderno: A minha famlia j migrou, emigrou ou imigrou?

H quanto tempo ela est aqui (bairro, cidade, pas)?

O que eu sei sobre o passado da minha famlia?

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Depois, conte para os colegas do prprio grupo o que voc sabe sobre sua famlia.

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Muitos so os autores que tratam o tema da migrao, imigrao e emigrao. Um deles foi o socilogo alemo Georg Simmel (1858-1918). Ele discutiu especificamente a figura do estrangeiro e sua relao com o novo grupo. Para Simmel, o estrangeiro no era o simples viajante.

Georg Simmel

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1. Voc pode explicar quem foi Simmel? Aproveite para anotar no espao a seguir o que seu professor diz sobre a vida de Simmel.

2. Para Simmel, qual a diferena entre o estrangeiro e o viajante?

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3. Segundo ele, os estrangeiros so sempre vistos como parte do grupo?

Leitura e Anlise de Texto e Imagem No Brasil, at 1850, mais Importante do que a imigrao estrangeira espontnea na composio do povo brasileiro, foi a chegada forada de milhes de africanos. O perfil da imigrao no nosso pas variou com o passar do tempo, mas a maioria dos imigrantes veio da Itlia, Espanha e Portugal, portanto, do sul da Europa. Vrias so as questes que vm
nossa mente quando discutimos o terna da migrao, corno: Por que as pessoas migram?

Entre tantas naes, por que muitos escolheram o Brasil? Ser que aqui encontraram esperavam? O que eles pensavam sobre o Brasil? Os textos e imagens a seguir nos ajudaro a refletir a esse respeito.

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Italianos recm-chegados Hospedaria dos Imigrantes, So Paulo, ca. 1900.

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Imagem de passaporte de famlia de imigrantes.

II

Colonizao alem: colnia Santa Isabel (ES) - atual municpio de Domingos Martins, ea. 1870.

Texto 1
"Por que as pessoas migram? Eis uma pergunta tradicional que nunca recebeu uma resposta completa, mas que deu ensejo a muitas publicaes e debates. A questo bsica envolve o peso dos fatores de expulso ou de atrao e a maneira como se equilibram. Para comear, deve-se dizer que a maioria dos migrantes no deseja abandonar suas casas nem suas comunidades. Se pudessem escolher, todos - com exceo dos poucos que anseiam por mudanas e aventuras - permaneceriam em seus locais de origem. A migrao, portanto, no comea at que as pessoas descobrem que no conseguiro sobreviver com seus meios tradicionais em suas comunidades de origem. Na grande maioria dos casos, no logram
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permanecer no local porque no tm como alimentar-se nem a si prprias nem a seus filhos. Num nmero menor de casos, d-se a migrao ou porque as pessoas so perseguidas por sua nacionalidade - como as minorias dentro de uma cultura nacional maior - ou seu credo religioso minoritrio (dos judeus aos menonitas e aos dissidentes da Igreja russa ortodoxa) atacado pelo grupo religioso dominante. Uma vez que as condies econmicas constituem o fator de expulso mais importante, essencial saber por que mudam as condies e quais so os fatores responsveis pelo agravamento da situao crtica que afeta a capacidade potencial dos emigrantes de enfrent-Ia. Nessa frmula, trs fatores so dominantes: o primeiro o acesso terra e, portanto, ao alimento; o segundo, a variao da produtividade da terra; e o terceiro, o nmero de membros da famlia que precisam ser mantidos. Na primeira categoria esto as questes que envolvem a mudana dos direitos sobre a terra, suscitada via de regra pela variao da produtividade das colheitas, causada, por sua vez, pela modernizao agrcola em resposta ao crescimento populacional. Nas grandes migraes dos sculos XIX e XX - poca em que chegaram Amrica mais de dois teros dos migrantes -, o que de fato contava era uma combinao desses trs fatores."
KLEIN, Herbert S. Migrao internacional na histria das Amricas. In: FAUSTO, Boris. Fazer a Amrica? A imigrao em massa para a Amrica Latina. So Paulo: Edusp, 2000. p. 13-14.

"Descrio da terra de Cocanha, 1606" Discritione dei paese di cuccagna (terra da fartura), tcnica mista de "torchio" (prensa) e colorao final mo, 1606. In: Capa do disco Mrica, Mrica= cantOS populares da imigrao italiana.

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Alegoria de 1606, que mostra o imaginrio europeu sobre a Amrica, onde os rios i so de vinho, as montanhas so de ouro, as chuvas so de prolas. Nesse lugar, quem ganha mais quem trabalha menos. as virtudes do Brasil,

Na Europa, era muito comum cantar msicas que enalteciam como os dois pequenos trechos a seguir:
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"Vamos para a Amrica Naquele belo Brasil Aqui ficam os nossos ricos senhores

"O carro j est em frente porta, Partimos com a mulher e filharada, Emigramos para a terra prometida, Ali se encontra ouro como areia. Logo, logo estaremos no Brasil."
Msica alem tirada do livro O imigrante alemo, de Carlos Fouquet, So Paulo: Instituto Hans Staden, 1974. p. 82.

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A trabalhar a terra com a enxada

[... ]."

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Msica italiana tirada de La grande Immigrazione, de Emilio Franzina. Veneza: Marslio Edirori, 1976. p. 204.

Texto 2
Esse era o imaginrio a respeito da Amrica que prevalecia na Europa desde o sculo XVI e que, a partir de meados do sculo XIX, serviu de atrativo para grande parcela da populao camponesa de vrios pases europeus. preciso, contudo, entender as condies de vida dessa populao em um continente que passava por muitas transformaes decorrentes da transio da economia feudal para a economia capitalista, e do desenvolvimento da industrializao. Segundo Zuleika Alvim (Imigrantes: a vida privada dos pobres do campo. In: NOVAIS, Fernando A. (Org.). Histria da vida privada no Brasil- Repblica: da Belle poque Era do Rdio. So Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 219-220), em linhas gerais, podemos apontar os seguintes fatores para esse processo histrico: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Concentrao da terra nas mos de poucos proprietrios, expulsando os trabalhadores rurais do campo; Endividamento dos pequenos proprietrios rurais devido s altas taxas de impostos sobre a propriedade, o que levava solicitao de emprstimos; Dificuldade do pequeno proprietrio de enfrentar a concorrncia da oferta de produtos a preos inferiores por parte dos grandes proprietrios; Grande concentrao dessa populao expulsa do campo nas cidades, criando uma reserva de mo de obra para a indstria nascente; Impossibilidade de absoro, especialmente na Itlia e na Alemanha, de todos esses trabalhadores pela indstria; Acentuado crescimento demogrfico, com a populao europeia aumentando vezes e meia; duas

Desenvolvimento tecnolgico, com a mquina substituindo o trabalho do homem.

Entretanto, o sonho de "fazer a Amrica" no era to facilmente realizado. A vida desses imigrantes foi marcada, especialmente no seu incio, por muito trabalho, dificuldades de adaptao lngua, costumes e hbitos diferentes. Alm disso, no s traziam consigo os preconceitos dos pases de origem, como tambm sofriam preconceitos, reproduzindo aqui as vises negativas que opunham alemes do norte ao sul, italianos setentrionais a italianos meridionais, alemes a poloneses, italianos a japoneses (ALVIM, 1998, p. 269).
Elaborado especialmente para o So Paulo foz escola.

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Com base na aula, nas imagens e na leitura dos textos responda as seguintes questes:

1. Por que as pessoas migram?

2. Por que muitos ficam e no voltam?

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3. O que levou as pessoas a sarem da Europa? No texto 1, falou-se em perseguio, mas perseguio do qu? De quem? Voc pode dar outros exemplos, alm dos mencionados no texto, tendo em conta a situao de hoje?

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Sugerimos que voc continue a discusso sobre a famlia. Mas agora o grupo deve escolher uma nica famlia, de um dos seus membros, para aprofundar o tema da migrao, imigrao e emigrao. Faa, junto com os demais elementos do grupo, uma pequena pesquisa de campo com a famlia do aluno escolhido para compreender o tema da mudana. Juntos, entrevistem as pessoas que podem dar explicaes sobre o passado da famlia: s vezes so os avs, os tios ou mesmo os pais. Enfim, construam uma narrativa da histria de migrao de uma fomlia e apresentem para a classe. A seguir esto algumas sugestes de perguntas que podero nortear sua pesquisa.

1. Voc sabe como se deu a emigrao, a imigrao ou a migrao na sua famlia?

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2. O que sabiatm) da cidade/Estado/ou

pas de destino?

3. H quanto tempo esto)

no lugar (bairro, cidade, pas)?

4. Ainda se sentem) estrangeiro(s)? Tem vontade de voltar?

5.

J pde

(puderam) voltar ao local de origem? Se sim, como foi essa volta?

6.

J sentiu

(sentiram) vontade de voltar para o lugar de origem? Se sim, por que ficou (ficaram)?

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7. Por que voltou (voltaram) para o local de origem? (caso seja emigrao)

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VOC APRENDEU?
1. Quem foi Georg Simmel?

Se no seu grupo no houver nenhum jovem cuja famlia tenha se mudado de pais, Estado, bairro ou cidade, voc pode fazer a pesquisa escolhendo alguma famlia da vizinhana que no esteja h muito tempo na regio.

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2. Explique como ele analisou a figura do estrangeiro.

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3. Explique a partir da leitura dos textos sobre emigrao europeia, por que, de repente, muitas pessoas deixaram os campos e foram morar nas cidades.

4. Com base nas msicas cantadas na poca da imigrao, nas fotos de imigrantes e na discusso em sala, explique se a imagem idealizada pelos europeus estava de acordo com a realidade aqui encontrada.

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APRENDENDO A APRENDER

Uma forma muito gostosa de saber mais ir a um museu. Em muitas cidades do Estado de So Paulo h museus que contam a histria da imigrao, como em Jundia, Holambra, Santa Brbara D'Oeste, entre outras. Na sua prpria cidade, ou numa cidade vizinha, pode existir um museu de imigrao. Vale a pena visita-los. A cidade de So Paulo tem um muito importante, que o Memorial do Imigrante, localizado na antiga Hospedaria dos Imigrantes, e tambm h o Centro de Tradies Nordestinas (CTN). Alm de ser um passeio agradvel, voc aprende mais sobre a sua histria.

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Sites

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PARA SABER MAIS

CENTRO de Tradies Nordestinas (CTN). Disponvel em: <http://www.ctn.org.br>. Acesso em: 23 set. 2010. Traz muitas informaes interessantes sobre os nordestinos em So Paulo. MEMORlAL do Imigrante. Disponvel em: <http://www.memorialdoimigrante.org.br> . Acesso em: 23 set. 2010. Pode ajudar muitos descendentes de imigrantes a descobrir um pouco mais sobre sua origem.

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o SITUAO DE APRENDIZAGEM 3 ! A FORMAO DA DIVERSIDADE

Grupo de adolescentes de diversas nacionalidades.

1. A imagem mostra jovens de diferentes origens usando calas jeans, que uma roupa tipicamente ocidental. Escreva um breve texto que discuta o uso do jeans pelos jovens e os processos de aculturao e assimilao, tomando como base as explicaes de seu professor.

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o termo outsider no tem uma traduo muito fcil para a lngua portuguesa. Literalmente, significa "de fora", ou seja, algum que veio de outro lugar e no membro original do grupo, no se encaixa muito bem nele. Mas dizer em portugus ele um "de fora" ou algum fora do grupo soa um tanto quanto estranho aos nossos ouvidos. por isso que o termo no traduzido e usa-se a expresso em ingls. Estabelecidos refere-se aos moradores no bairro mais antigo da cidade, aqueles que estavam mais integrados.

2. Descreva brevemente a vida de Norbert Elias e relacione-a a sua anlise sobre os estabelecidos e os outsiders.

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LIO DE CASA

Na Situao de Aprendizagem 2 voc fez um trabalho sobre a histria de migrao de uma famlia. Agora o trabalho deve dar continuidade ao anterior. O objetivo trabalhar a questo da adaptao nova realidade e do estranhamento ante a nova realidade, seja a mudana de bairro, de cidade, de Estado ou de pas. Nem sempre a mudana fcil. Na maioria das vezes ela envolve adaptao e concesses. Isso se reflete na vida cotidiana das pessoas, nos seus hbitos, nas maneiras de ser e de agir. Voc pode manter os mesmos grupos e a mesma famlia da pesquisa anterior. Descubra as tenses da migrao para eles.

Sugerimos os seguintes pontos a ser abordados: 1. Religio: o grupo poderia perguntar como foi possvel a manuteno ou se houve converso de vrias pessoas da famlia a outra religio. de determinada religio

2. Lngua (grias): a lngua tambm importante no momento da migrao, seja como facilitador da integrao, seja como um elemento que a atrapalha. Voc pode fazer uma lista de palavras que at hoje so usadas pela famlia e de outras novas, que no conheciam ou conheciam por outro nome. Por exemplo, mandioca/aipim, abbora/jerimum etc.

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3. Alimentao: a alimentao s vezes pode ser um dos elementos mais complicados qualquer adaptao. Pea para as pessoas entrevistadas falarem sobre:

em

a) Os tipos de alimentos: voc pode perguntar, entre outras coisas, sobre o consumo de carne. Por exemplo: coreanos: carne de cachorro; franceses: carne de cavalo; chineses: ratos, escorpies, certos tipos de barata. Entre os prprios brasileiros, dependendo da regio, h consumo de diferentes animais: o bode, em muitas localidades do Nordeste; jacar mato-grossense, i, a fmea da formiga sava nas regies Norte e Centro-Oeste etc. Ou aborde ainda outros tipos de alimentos.

b) Pergunte se eles ainda consomem fazem para adquiri-los,

produtos

ou alimentos

de seu lugar de origem e como

c) As adaptaes de antigas receitas e a incorporao de novas: no deixe de pedir uma lista de alimentos e pratos que hoje comem e que no comiam ou nem conheciam, bem como de novas receitas que foram introduzidas na alimentao da famlia.

4. Costumes: voc pode fazer perguntas sobre: vesturio, festas tpicas, danas, maneira de se cumprimentar etc.

formas de casamento,

brincadeiras,

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5. Histrias de famlia: pergunte tambm a respeito das histrias de famlia. Histrias pitorescas, engraadas ou tristes da adaptao das famlias/pessoas ao novo lugar.

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Deixamos um espao para outros temas que queira abordar e que no foram aqui sugeridos.

VOC APRENDEU?

1. Aculturao sinnimo de assimilao? Por qu?

2. Explique a relao entre mudana cultural e aculturao.

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3. Por que os estabelecidos se viam como melhores do que os outsiders em Winston

Parva?

APRENDENDO A APRENDER
Muitas vezes as discusses em sala de aula parecem distantes de nossa realidade. E s vezes at so. Entretanto, em outras, saber mais sobre a histria da nossa famlia ajuda a refletir sobre questes mais amplas. Conversar com pais, parentes e avs sobre a histria da famlia pode ajudar a compreender certos acontecimentos mais gerais. Como, por exemplo, perceber que o desemprego de seu pai coincidiu com um perodo de recesso da economia, entre muitos outros. Isso nos ajuda a ver o mesmo fato sob um outro ngulo. Esse tipo de conversa, alm de ser muito interessante, pois nos aproxima de nossos pais e de nossa histria, tambm pode nos ajudar a compreender diversas situaes que marcaram ou marcam a histria do nosso pas. 38

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PARA SABER MAIS


Indicamos o site Rumo tolerncia. Disponvel em: <http://rumoatolerancia.fflch.usp. br. Acesso em: 23 set. 2010, do Laboratrio de Estudos sobre a Intolerncia (LEI), que traz informaes diversificadas sobre o tema. H cursos on-line e vdeos que podem ser assistidos, alm de links para outros sites. Outra indicao o curta Daqui nis no arreda op. Direo: Jairo Teixeira dos Santos. Brasil, 2005. 15 mino Sinopse: as irms Tonha e Aparecida so alvo da zombaria da molecada e da ira de alguns moradores de Santana do Jacar, que querem expuls-Ias da cidade.

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