PLANEJAMENTO

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UNIDADE 2

PLANEJAMENTO
Formadora: Camila Ribeiro milaribeiro73@hotmail.com
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APROFUNDANDO O TEMA
UNIDADE 02 - ANO 01 Planejamento do Ensino: alfabetizao e ensino/aprendizagem do componente curricular Lngua Portuguesa

UNIDADE 02 - ANO 02 Planejamento no Ciclo de Alfabetizao: objetivos e estratgias para o ensino relativo ao componente curricular Lngua Portuguesa
UNIDADE 02 - ANO 03 Planejamento do Ensino: princpios didticos e modos de organizao do trabalho pedaggico
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OBJETIVOS

FILME: SOM SABADELL

O que dizem as pessoas sobre planejar? O que dizem os professores? Quais so as concepes vigentes de PLANEJAMENTO?

CONCEITO
Planejamento: 1. Ato ou efeito de planejar. 2. Trabalho de preparao para qualquer empreendimento, segundo roteiro e mtodos determinados; planificao: o planejamento de um livro, de uma comemorao. Planejar: 1. Fazer o plano de; projetar, traar: um bom arquiteto planejar o edifcio. Fazer o planejamento de; elaborar um plano ou roteiro de; programar, planificar: planejar um roubo. 3. fazer teno ou resoluo de; tencionar, projetar [...].
Dicionrio Aurlio

NVEIS DE PLANEJAMENTO
PLANEJAMENTO DO SISTEMA EDUCACIONAL
esferas governamentais

PLANEJAMENTO DA ESCOLA
plano global das instituies de ensino

PLANEJAMENTO DE ENSINO
atividade direcional e sistematizada empreendida pelo professor na sala de aula
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PLANEJAMENTO DE ENSINO

"[...] processo de deciso sobre a atuao concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedaggico, envolvendo as aes e situaes em constante interaes entre professor e alunos e entre os prprios alunos.
(PADILHA, 2001, p. 33).
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PLANEJAMENTO DE ENSINO Ele pode ser organizado por perodo:

ANUAL

SEMESTRAL

TRIMESTRAL

BIMESTRAL

SEMANAL
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Planejamento de ensino: alfabetizao e letramento

Questes para discusso e reflexo

Planejar para qu ?

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 Para tomada de decises; Para resgate de princpios que embasam a prtica pedaggica; Para organizar aes; Para fazer escolhas coerentes; Para organizar rotinas; Para delimitar objetivos; Para saber onde se quer chegar; Para saber o que preciso ensinar para os alunos.
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Necessidade de Planejar Por que necessrio planejar o ensino no ciclo de alfabetizao considerando os quatro eixos direcionadores da LP?
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Para no perder de vista o processo mais amplo e corrermos o risco de negligenciarmos contedos que so direitos de aprendizagem de nossos alunos.
(Ver: CRUZ, M. C. S.; MANZONI, R. M.; SILVA, A. M. P. da. Planejamento no ciclo de alfabetizao: objetivos e estratgias para o ensino relativo ao componente curricular - Lngua Portuguesa. In: A Organizao do Planejamento e da Rotina no Ciclo de Alfabetizao na Perspectiva do Letramento (Ano 02 - Unidade 02), p.9-14).

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Importncia da organizao de Planos anuais

Como planejar o que vou ensinar durante um ano inteiro se nem conheo minha turma ainda?

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Por isso fundamental fazer uma avaliao diagnstica no incio do ano para delimitarmos nossos objetivos e termos o plano anual como referencial para nosso trabalho.
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Importncia da organizao de Planos anuais

Por que elaborar um plano anual se todo dia eu fao um roteiro para as minhas aulas?
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Ao organizarmos planos anuais, visualizamos aspectos mais amplos do trabalho de alfabetizao e letramento e tomamos decises gerais concernentes ao processo ensino e aprendizagem.
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O Plano Anual organiza os conhecimentos a serem desenvolvidos durante o ano letivo, revela nossas escolhas com relao ao que vamos ensinar aos nossos alunos, antes mesmo de conhec-los, mas com nfase em cada tipo de atividade que ser dirigida pelo resultado da avaliao diagnstica.

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Importncia da organizao de Planos anuais Que decises devem ser tomadas nesse momento?

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 Decidir critrios a serem utilizados para cada ano; Selecionar quais gneros textuais usar e com que frequncia us-los; Decidir que tipo de atividade ser utilizada para desenvolver cada eixo da Lngua; Definir como e quando os alunos vo comear a produzir textos contemplando as reflexes acerca do contexto de produo; Escolher os recursos didticos a serem utilizados.
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CONCEPES DE PLANEJAMENTO
PLANEJAMENTO

TRADICIONAL OU NORMATIVO

ESTRATGICO

PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO

PLANEJAMENTO TRADICIONAL OU NORMATIVO

O planejamento definido como mecanismo por meio do qual se obteria o controle dos fatores e das variveis que interferem no alcance dos objetivos e resultados almejados. Nesse sentido, ele assume um carter determinista em que o objeto do plano, a realidade, tomada de forma esttica, passiva, pois, em tese, tende a se submeter s mudanas planejadas. (SILVA, s/d).

PLANEJAMENTO ESTRATGICO O planejamento estratgico concebe e realiza o planejamento dentro de um modelo de deciso unificado e homogeneizador.
(SILVA, s/d)

PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO
O planejamento participativo no possui um carter meramente tcnico e instrumental, medida que parte de uma leitura de mundo crtica, que apreende e denuncia o carter excludente e de injustia presente em nossa realidade.
(SILVA, s/d).

VDEO PARA REFLEXO:

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Planejar ... Antecipar mentalmente uma ao ou um conjunto de aes a serem realizadas.

ORGANIZAO E ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO

Existe um modelo nico? Qual o modelo mais adequado?

DIMENSES DE UM PLANEJAMENTO
COMO ENSINAR?

QUANDO ENSINAR? O QUE ENSINAR? Objetivos gerais da etapa/ano Sequncia de objetivos e contedos a trabalhar em cada etapa/ciclo

Estratgias metodolgicas: Princpios metodolgicos; Tempos; Espaos; Materiais

AVALIAO: Estratgias e procedimentos de avaliao: O que avaliar, como avaliar, quando avaliar, critrios de avaliao

MEDIDAS DE ATENO S DIFERENAS:

Programas de orientao;
Organizao dos recursos materiais e humanos.
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ATIVIDADE 1 - EM GRUPO (4):

(RE)PENSANDO O PLANEJAMENTO DE LP

1. Analisem os planejamentos observando, nos exemplos recebidos, seus elementos constitutivos, o que falta, o que excede, o que necessrio e o que desnecessrio. 2. Discutam COMO DEVE SER ELABORADO um planejamento, apontando quais so os elementos indispensveis em um planejamento.
3. Reestruturem o exemplo recebido, caso necessrio, e emitam um parecer para ser socializado com o grande grupo.

PLANEJAMENTO ADEQUAO
Quando est coerente com a realidade da turma/dos indivduos. Quando atende ao propsito de delinear TODA a ao pedaggica. Quando elaborado FUNCIONALMENTE, e no BUROCRATICAMENTE. Quando COMPREENDIDO por todas as pessoas que fazem parte do grupo educacional.
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PLANEJAMENTO INADEQUAO
Quando DESPREZA a realidade da turma/dos indivduos. Quando no auxilia no delineamento de TODA e qualquer ao pedaggica. Quando o seu propsito apenas burocrtico. Quando no ENTENDIDO por todas as pessoas que fazem parte do grupo educacional.
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POR FIM... O que necessrio para se elaborar um bom planejamento para as classes iniciais? Como o planejamento deve delinear as prticas pedaggicas de alfabetizao e letramento?
Nova Escola\aspectos do planejamento escolar.wmv

PLANEJAMENTO
O planejamento no deve ser tomado apenas como mais um procedimento administrativo de natureza burocrtica, decorrente de alguma exigncia superior ou mesmo de alguma instncia externa instituio. Ao contrrio, ele deve ser compreendido como mecanismo de mobilizao e articulao dos diferentes sujeitos, segmentos e setores que constituem essa instituio e participam da mesma.
(SILVA, s/d) Nova Escola\escola que alfabetiza_NE.ppt

Escola que alfabetiza Caminhos para tornar uma escola alfabetizadora

Karina Padial (novaescola@atleitor.com.br) Conhea as aes que devem ser garantidas pela equipe gestora para fazer os alunos dos anos iniciais se alfabetizarem na idade certa

Publicado em FEVEREIRO DE 2013. Ttulo original: Como fazer da sua escola um ambiente alfabetizador

DISPONVEL EM: HTTP://REVISTAESCOLA.ABRIL.COM.BR/GESTAOESCOLAR/ESCOLA-ALFABETIZADORA-732652.SHTML#AD-IMAGE-1 ACESSO EM: 23 FEV. 2013.

INTERVALO 15 MINUTINHOS

PLANEJANDO COM JOGOS ALFABETIZADORES

Jogos de Alfabetizao
Em 2011, O Ministrio da Educao distribuiu para as escolas brasileiras um conjunto de jogos destinados alfabetizao. So 10 jogos que contemplam diferentes tipos de conhecimentos relativos ao funcionamento do Sistema de Escrita Alfabtica. Em 2013, tais materiais foram destinados pelo MEC aos sistemas que aderiram ao Pacto para Alfabetizao.
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Os jogos so classificados em trs grandes blocos:

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-REUNIR-SE DE 3 EM 3 -COMPREENDER AS REGRAS DO JOGO -APRESENTAR AO GRANDE GRUPO COMO SE JOGA -DAR SUGESTES AO GRUPO DE COMO ADEQUAR O JOGO A UMA TURMA GRANDE E COM ALUNOS INCLUSOS (AUDITIVOS, VISUAIS E MOTORES) *ENTREGAR POR ESCRITO ESTAS SUGESTES.

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Para casa:
Ler o texto: Materiais Didticos no Ciclo de Alfabetizao. Analisar e listar os materiais a serem usados na turma do 2 ano. ( 21/05 hora atividade) Para deleite: Celso dos Santos Vasconcellos fala sobre planejamento escolar. (enviarei por email)

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BAFFI, Maria Adelia Teixeira. O Planejamento em Educao: Revisando Conceitos para Mudar Concepes e Prticas. Disponvel em: http://www.educared.org/educa/img_conteudo/O%20Planejamento%20em%20Educa%C3%A7%C3%A3o_M%20Ad elia.htm. Acesso em 27 fev. 2013. GANDIN, Danilo. A prtica do planejamento participativo: na educao e em outras instituies, grupos e movimentos dos campos cultural, social, poltico, religioso e governamental. Petrpolis: Vozes, 1994. LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. Coleo Magistrio 2 grau. Srie Formao do Professor. So Paulo: Cortez, 1992. PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento dialgico: como construir o projeto poltico pedaggico da escola. Instituto Paulo Freire. So Paulo: Cortez, 2001. SILVA, Marcelo Soares Pereira da. Planejamento e Prticas da Gesto Escolar Planejamento: concepes UFU. Disponvel em: http://escoladegestores.mec.gov.br/site/5sala_planejamento_praticas_gestao_escolar/pdf/u1_2.pdf . Acesso em: 27 fev. 2013. VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e Projeto Educativo. So Paulo: Libertad, 1995. ______. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto poltico-pedaggico. 7. ed. So Paulo: Libertad, 2000. v. 1.