INTRODUO LINGUAGEM

CINEMATOGRFICA

AULA 01
Professor Rodrigo Carreiro
A DISCIPLINA
2. Como se faz um filme: funes dos profissionais envolvidos nas trs etapas da
produo.

3. O texto flmico. Padres narrativos. O subtexto. Dilogos e monlogos.

Estrutura narrativa dividida em atos.

4. Construo de personagem. O trabalho do ator. A jornada do heri. Os

arqutipos. Funes dramticas dos personagens. Caracterizao e estudo de
personagem.

5. Mise-en-scne e pr-produo: cenrios e locaes, maquiagem e figurinos.

Direo de arte e design de produo. A importncia dos conceitos visuais para a
unidade e a evoluo narrativa.

6. Mise-en-scne e fotografia I: A cmera: tipos de planos e movimentos para

construir efeitos narrativos. Conceitos acessrios.

7. Mise-en-scne e fotografia II: enquadramento, composio visual,

movimentao dentro do quadro. O plano-seqncia.
8. Mise-en-scne e fotografia III: estilos de iluminao e uso de cor. A hora
mgica. Ensinando o pblico a ver. Guiando a ateno do espectador com a
cmera.

9. Montagem I: Efeito Kuleshov. Pudovkin x Eisenstein. Continuidade clssica:

raccord e continuidade. A regra dos 180 graus (o eixo).

10. Montagem II: Manipulao do tempo flmico. Elipse e compresso do

tempo; suspense e dilatao do tempo. Cdigos da construo flmica: clichs
e convenes.

11. Montagem III: Pontos de corte (Walter Murch). Cortes dentro da ao.
Como e onde cortar. A acelerao da montagem (estilo MTV). O jump cut.
Montagem paralela. Continuidade intensificada.

12. Som I: A msica nos filmes (histria e funes, esttica e narrativa).

Principais compositores.
13. Som II: Efeitos sonoros e voz. ADR, foley e sonoplastia. Sons fora da tela
(offscreen sound). O papel do sound designer. Tecnologias de projeo.

14. O diretor: tarefas e responsabilidades. Marcas autorais. A Teoria do Autor

(Franois Truffaut e Andrew Sarris). O produtor como autor (David O.
Selznick). Mudanas histricas no trabalho do diretor dentro do sistema de
produo. Tipos de diretor: o planejador (Hitchcock), o improvisador (Wong
Kar-Wai), o montador (Fernando Meirelles). Intertextualidades citaes,
pardias e pastiches. Restaurao de negativos.

15. Exibio de filme e debate. Avaliaes gerais.

OBJETIVO DA DISCIPLINA

Oferecer um panorama geral da maneira como se d a construo da narrativa

em todos os aspectos criativos do filme. Abordaremos todas as etapas da
preparao de um filme (planejamento, execuo e finalizao), mostrando
como os profissionais envolvidos em cada uma delas colaboram para construir
a narrativa.

OS FILMES

A metodologia utilizada intercala momentos expositivos (principais conceitos)

com trechos de filmes para exemplific-los. Sero utilizados cerca de 120
filmes no decorrer do semestre.
AVALIAO DA DISCIPLINA

Cada aluno deve entregar dois trabalhos por escrito. No primeiro, na 7 aula, cada
aluno dever desenvolver uma anlise dos aspectos narrativos relacionados ao
roteiro (estrutura, personagens, dilogos, texto e subtexto, arqutipos, etc.) de um
filme, trecho de filme ou conjunto de filmes.

O segundo dever ser entregue na ltima aula do semestre. O aluno poder

escolher qualquer filme desejado e escrever um ensaio sobre ele, de 8 a 10
pginas.

Os critrios objetivos correspondem a 80% da nota final. Critrios subjetivos

(participao nas aulas, interesse, presena, etc.) daro 20% da nota final.
BIBLIOGRAFIA

CARREIRO, Rodrigo. A linguagem do cinema: uma introduo. Recife: Editora

da UFPE, 2017.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR SUGERIDA

BORDWELL, David; THOMPSON, Kristin. A arte do cinema: uma introduo.

So Paulo: Ed. USP/Unicamp, 2014.

LUMET, Sidney. Fazendo Filmes. Rio de Janeiro: Ed. Rocco, 1998.

MARTIN, Marcel. A Linguagem Cinematogrfica. So Paulo: Ed. Brasiliense,

1985.
QUESTES CENTRAIS DA DISCIPLINA

- Qual a cadeia completa de produo do audiovisual? Quem so os

profissionais que trabalham no filme? Como e quando eles atuam?

- Como a equipe criativa responsvel pelo filme se articula, nos nveis de pr,
ps e produo, para construir coletivamente a narrativa audiovisual?

- Quais as ferramentas que os cineastas tm a disposio para usar a fim de

para contar a histria da maneira que consideram mais adequada?

- Por que os espectadores tm opinies diferentes sobre os mesmos filmes?

O CINEMA: UMA LINGUAGEM?

Christian Metz: semilogo francs cujo projeto terico consistia em provar que o
cinema era uma linguagem. Para isso, ele precisava planificar os sistemas de
significao que ajudam a construir os sentidos dentro dos filmes.

Da surgiu a Grande Sintagmtica, uma espcie de gramtica contendo toda

a sintaxe do cinema.

Concluso do projeto semiolgico estruturalista: o cinema funciona como

linguagem, mas no chega a ser uma linguagem. A construo de significado
no se d de maneira estvel em todos os filmes. Determinada msica, por
exemplo, pode ter significados distintos quando usada em dois filmes diferentes.

Em 1968, Metz afirmou que a matria de expresso do

cinema constituda de cinco camadas de contedo flmico:

Imagem
Dilogos e narrao em off (voz)
Efeitos sonoros (rudos e som ambiente)
Msica (diegtica ou no)
Sinais grficos (placas, textos escritos, legendas)
A PERCEPO: HUGO MNSTERBERG

Os primeiros crticos/tericos de cinema surgiram na dcada de

1910. Um dos primeiros e mais importantes foi Hugo
Mnsterberg. Alemo radicado nos EUA e professor de
Psicologia na Universidade de Harvard, escreveu um dos
primeiros livros srios sobre cinema (The Photoplay, 1916), e
nele exps a teoria que est na fundao de quase toda a teoria
do cinema contempornea.

Para escrever o livro, Mnterberg freqentou cinemas de bairro durante dois

anos. Entrava escondido nas salas de projeo. Foi o primeiro crtico a
identificar semelhanas entre a linguagem dos filmes e a lgica dos sonhos
(descontinuidade espacial e temporal), e elaborou conceitos muito explorados
nas dcadas seguintes, por outros estudiosos.

Mnsterberg foi atrado por um aspecto peculiar do cinema: por que as reaes
das pessoas diante dos filmes so to divergentes? Por que alguns gostam de
determinados filmes, e outros detestam esses mesmos filmes? Mnsterberg
considerou que o filme provoca um fenmeno de identificao diferente em
cada espectador. Para ele, este fenmeno individual porque cada
espectador adiciona ao filme pelo menos dois aspectos subjetivos:
(1) suas memrias e imaginao;

(2) sua bagagem cinematogrfica pessoal.

por isso, para Mnsterberg, que pessoas diferentes atribuem significados

diferentes ao mesmo filme. que as mentes das pessoas organizam as
informaes contidas no filme de formas distintas, de acordo com o contedo
anterior pr-existente dentro de cada mente.

A lgica bastante
semelhante aos testes de
Rorschach, em que
supostas manchas de tinta
so mostradas a pacientes
psiquitricos para que eles
identifiquem formas dentro
dos borres.
Depois de Mnsterberg, outros estudiosos deram seqncia aos estudos e
mostraram que muitas outras camadas de significado interferem na percepo
do filme, por cada espectador:

(3) o marketing em torno do filme (se o espectador se informou muito sobre um

filme, pode ter criado uma expectativa positiva ou negativa sobre ele);

(4) o contexto cultural (social, poltico, ideolgico) em que ele produzido (como
a crena de que tudo que vem de Hollywood comercial e, portanto, j nasceu
ruim);

(5) o contexto cultural em que ele assistido (o fato de assistir a Titanic

quando o filme arrastava multides aos cinemas pode ter ajudado muita gente a
gostar, ou desgostar, do filme);

(6) o contexto especfico da projeo no momento em

que o espectador o v (se um moleque sentou do seu
lado no cinema e passou o filme inteiro conversando
no celular, h boa chance de que tenha lhe provocado
o mau-humor que lhe fez detestar uma comdia);

e muitos outros.
FILME: PSICOSE
FILME: LARANJA MECNICA
FILME: PROCURA-SE AMY
FILME: O ANO PASSADO EM MARIENBAD