Linguagens, códigos e

suas tecnologias
Português
Competências e habilidades – Linguagens
e Códigos

 Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola,

no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
 Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de
significação e integrador da organização do mundo e da própria
identidade.
 Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens,
relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza,
função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com
as condições de produção e recepção.
Competências e habilidades – Linguagens
e Códigos

 Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens

como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de
significados, expressão, comunicação e informação.
 Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas
manifestações específicas.
 Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora
de significação e integradora da organização do mundo e da própria
identidade.
 Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias da
comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no
desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos
científicos, às linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos
processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar.
Modernismo

 A Semana de Arte Moderna

 1ª fase (de 1922 a 1930) – Principais representantes: Oswald de
Andrade, Mário de Andrade, Alcântara Machado, Graça Aranha
 2ª fase (1930) – Principais representantes: Os principais nomes da
prosa são: Jorge Amado, Rachel de Queiroz, Graciliano Ramos, José
Lins do Rego e Érico Verissimo. Na poesia: Cecília Meireles, Vinicius
de Moraes, Jorge de Lima, Murilo Mendes
 3ª fase (1945) – Principais representantes: Clarice Lispector,
Guimarães Rosa, João Cabral de Melo Neto, Vinicius de Moraes
Variações Linguísticas

 Variações Históricas:
Antigamente
"Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas
mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam
primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões,
faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses
debaixo do balaio.”
Carlos Drummond de Andrade
Variações Linguísticas

 Variações Regionais:
“Demo, Demônio, Que-Diga, Capiroto, Satanazim, Diabo, Cujo,
Tinhoso, Maligno, Tal, Arrenegado, Cão, Cramunhão, O Indivíduo, O
Galhardo, O pé-de-pato, O Sujo, O Homem, O Tisnado, O Coxo, O
Temba, O Azarape, O Coisa-ruim, O Mafarro, O Pé-preto, O Canho, O
Duba-dubá, O Rapaz, O Tristonho, O Não-sei-que-diga, O Que-nunca-
se-ri, O sem gracejos, Pai do Mal, Terdeiro, Quem que não existe, O
Solto-Ele, O Ele, Carfano, Rabudo.”
Guimarães Rosa
Variações Linguísticas

 Variações Sociais ou Culturais

Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
Oswald de Andrade
Funções da Linguagem

 Função Referencial ou Denotativa

“Numa cesta de vime temos um cacho de uvas, uma maçã, uma
laranja, uma banana e um morango.”
 Função Expressiva ou Emotiva
“Nós te amamos.”
 Função Apelativa ou Conativa
“Não perca esta promoção!”
Funções da Linguagem

 Função Poética
“... a lua era um desparrame de prata”.
 Função Fática
“Alô? Está me ouvindo?”
 Função Metalinguística
“Frase é qualquer enunciado linguístico com sentido acabado.”
Figuras de Linguagem

 Comparação
“Minha alma é como um pastor.”
 Metáfora
“Minha alma é um pastor.”
 Metonímia
“Pedro é alérgico a cigarro.”
 Antítese
“Quando a vejo alegre, fico triste.”
Figuras de Linguagem

 Paradoxo
“O nada é tudo.”
 Personificação
“As árvores dançam com o vento.”
 Hipérbole
“Estou morrendo de fome.”
 Eufemismo
“Ele se foi.”
 Ironia
“Parece um anjinho aquele menino, briga com todos.”