Análise institucional e

movimento institucionalista
Análise Institucional
Fabiane Vieira
Análise Institucional

 A análise institucional nasce a partir de um movimento que nos entrega uma maneira
peculiar de escuta e intervenção “que se faz problematizadora das instituições, tornando-as
como produções, para além dos estabelecimentos, dos códigos, das formas e normas.”
(SANTOS, 2002)
 Movimento institucionalista na França: décadas de 50 e 60, reunião de vários profissionais
e pesquisadores de diversas áreas de conhecimento.
 Objetivo: questionar a própria prática e problematizar a ordem social.
 Dispositivo: militância
Movimento institucionalista

 Maio de 68 na França: mobilização estudantil questionando o instuído nas universidades e

o sistema educacional francês que se espalha pelo país e também internacionalmente,
despertando vários movimentos revolucionários, orientados por uma inspiração marxista e
maoista.
 Um movimento mais mediador
 Outro movimento que se afirma pelo direito à diferença.
Movimento institucionalista

 1969: pontapé inicial da antipsiquiatriafrancesa; 1969, primeiro número de L'Idiot International (início da imprensa
cultural gauchista, contestadorados profissionais da informação);
 1970, primeira manifestação pública do M.L.F. (Movimento de LiberaçãoFeminina);
 1970, fundação do Secours Rouge (organizaçãoque combate todas as formas de repressão);
 1971, criação doGIP (Grupo de informação sobre as prisões);
 1971, manifesto de 343 mulheres em favor do aborto livre e do acesso generalizado aos contraceptivos;
 1971, F.H.A.R. (Frente Homossexual de Ação Revolucionária); criação de Choisir (associação em favor dos direitos da
mulher); instauração da seção francesa de Anistia Internacional;
 1972,criação da associação Médicos sem Fronteiras (para fornecer assistência a vítimas de guerra, repressão,
exílioetc...); declaração de 331 médicos, dentre eles quatro prêmios Nobel, reconhecendoque realizam abortos por
julgarem que a decisão de ter filhos pertence integralmente à mulher;
 1974, nascimento do Movimento Ecológico Francês, que lança candidato próprio (R. Dumont) @ à presidência da
república.
Movimento Intitucionalista

 “Felix Guattari quem encontrou a melhor denominação para todos esses

fragmentos:"revoluções moleculares". Ou seja: agenciamentos coletivos de enunciação,
ação e subjetivação sem sujeito-centro; constelações funcionais de fluxos sociais, materiais
e semióticos constitutivos do desejo.” (Rodrigues, 1

 A questão urbanística preocupa Guattari de modo particular. Numa França cada vez mais
moderna, a erguer bairros e cidades a todo vapor, julga que os "equipamentos de poder"
devam ser construídos com acolaboração de arquitetos, médicos, "psis", filósofos e,
principalmente, das pessoas que os irão utilizar ou habitar.
Principais vertentes

 Psicoterapia institucional: Tosqueles e Guatarri

 Pedagogia institucional: Fernando Oury, Aída Vasques, Michel Lobrot, Rene Lourau e
Georges Lapassade
 Pedagogia terapêutica
 Pedagogia autogestionária e socioanalítica
Análise institucional

 Felix Guatarri e a criação do termo;

 Transversalidade, transferência institucional, analisador, grupo sujeito gupo sujeitado
 Diferença entre análise institucional e psicoterapia institucional
 1ª fase: Psicossociologia institucional: primeira metade da década de 60, com base na
psicoterapia institucional e na pedagogia instiucional _ enfoque na antipsiquiatria e
antipedagogia.
 2ª fase: intervenções socioanalíticas – a autogeestão é utilizada como um questionamento ao
sistema, revelando os elementos ocultos do mesmo.
 3ª fase: Institucionalização da Análise Institucional (década de 70) – os movimentos perdem a
força, há menos demandas por analistas institucionais e provoca a revisão de conceitos e a
construção de movimentos analíticos focados em grupos e atendendo a demandas institucionais.
Análise institucional

 A.I. em ato ou socioanálise: intervenções em organizações; socioanálise

 A.I. generalizada: formulações teóricas; leitura institucional
 A.I. restrita: intervenção na Igreja, escola, o Exército; análise institucional de
estabelecimento
O que é uma instituição?

 Definição de Lapassade: estabelecimento de cuidados, mobilizando ações terapêuticas.

Estabelecimentos ou organizações com existência material e/ou jurídica (escolas, hospitais,
empresas). Os chamados de especialistas são os peritos em instituições, seus técnicos.
 Num outro momento a noção de instituição passa pela concepção de produção,
aquilo/aquela que produz e assim passamos a questionar a naturalização das práticas
sociais.
Análise Institucional

 Análise institucional – Psicologia Social Crítica

 A Pedagogia do oprimido, de Paulo Freire surge como uma base importante desse
movimento aqui no Brasil, além dos movimentos de resistência de 64 e 68, nas
experiências de comunidades de base, no exílio e também propostas da psicologia e
psicanálise.
 Chega ao Brasil a partir de autores argentinos: Rodolgo bohoslavsky, Marie Langer, José
Bleger e Leon Grinberg 
 Segundo momento – Osvaldo Saidon, Gregório Baremblitt, Antônio Lancetti e Vida
Raquel Kamkhagi com influências de Lapassade, Foucault, Deleuze e Guatarri.
 A ideia geral é trazer luz à dialética instituinte/instituído com intenção de compreender
como a instituição opera.
Esquizoanálise

 Deleuze e Guatarri e O Anti-Édipo.

 Crítica ao engessamento da proposta esquizo;
Conceitos

 Campo: oriundo da teoria de Kurt Lewin, traz a ideia de que o comportamento de um

indivíduo ou grupo se utilizava de um todo estrutural.
 Análise de demanda: o que é pedido
 Análise de encomenda: quem faz o pedido
 Análise da oferta: o que o analista oferta e quais os efeitos de sua intervenção
 Analisador: que acontecimentos põem em análise o ambiente institucional
 Análise de implicação: como estamos envolvidos na análise institucional
Trabalho em times de aprendizagem

 Formação do grupo até 8 pessoas;

 Escolher uma instituição, pode ser escola, hospitais psiquiátricos, prisões, família, alguma
religião, etc.
 Façam um recorte para o seu campo: que problema na instituição vocês irão debater?
 Descrição do campo: contexto onde a instituição se situa, perfil de pessoas que circulam no
ambiente, qual a importância dessa instituição para a sociedade
 Análise de implicação: como o grupo se posiciona em relação a essa instituição
 Quais são as linhas instituídas e instituintes nessa instituição e como se dá essa relação? Ou
seja, o que é normatizado e o que é insurgente?
Trabalho em times de aprendizagem

 Há possibilidade de processos de autogestão? Como os grupos sujeitados se relacionam

com as normas instituídas?
 Quais tensões vocês identificam?
 Enuncie possibilidades de intervenção: pode ser uma proposta ativa, como um grupos de
estudos, grupo terapêutico, dinâmicas, roda de conversas ou outra possibilidade que ajude
a tratar do problema identificado.
 Na escrita do trabalho será necessário enunciar quais os conceitos utilizados nas análises
de vocês na introdução, fazer a descrição dos campos e problematizações no
desenvolvimento e integração do grupo na conclusão/considerações finais.
 Material de apoio: textos da unidade 1 encontrados no AVA
 Entrega: 30/03