Socialização – Seminário Módulo II

Tutora: Keyla Ramos Lopes

Acadêmico: Charles Ferlete dos Santos
MISSÃO
Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.

VISÃO
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos
nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso
relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento
como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e
dedicação de cada um.
 INTRODUÇÃO A PESQUISA O
TEATRO COMO FERRAMENTA DE
DESENVOLVIMENTO CRIATIVO
NA INFÂNCIA
 CITAÇÕES
CITAÇÃO DIRETA CURTA

“A ação de estar junto com o objeto a ser pesquisado demanda do pesquisador

a habilidade de escrever uma descrição densa e detalhada de tudo o que
observou, percebeu, compreendeu e questionou. [...]” (MAIA, 2019, P.71).
 CITAÇÕES
CITAÇÃO DIRETA LONGA

Para que a improvisação aconteça, depende-se da aceitação e valorização das

possibilidades de ofertas dada: O aluno A tem uma ideia, aceita-a e a oferta a
ideia ao aluno B. O aluno B escuta a oferta, a aceita, tem uma nova ideia a
partir dela, aceita-a e a oferta ao aluno A que a escuta, aceita-a e devolve,
propondo uma ideia que se soma à anterior, o Aluno B escuta a ideia, aceita-
a... Nessa relação de receber e propor ideias há a criação de cenas
improvisadas, de histórias compartilhadas entre um aluno e o outro (MAIA,
2019, P.116).
 CITAÇÕES
CITAÇÃO INDIRETA

De acordo com Araujo (2001), a interação e integração só são possíveis

com aquilo que conhecemos, porém, isso por si só não é suficiente. É
essencial ampliar o nosso universo imaginativo e social, a fim de que os
alunos possam alcançar uma melhor capacidade criativa. Para isso, é
fundamental que desenvolvam a habilidade de se relacionar consigo
mesmos, com os outros e com o mundo. Muitas pessoas acreditam
erroneamente que esse processo exige a anulação das características
pessoais em busca de uma homogeneização. Neste contexto, este artigo
tem como objetivo correlacionar a introdução à pesquisa com o teatro
como uma poderosa ferramenta de desenvolvimento criativo na infância.
 REFERÊNCI
AS

ARAUJO, Hilton Carlos. Introdução à interpretação Tearal. Rio

de Janeiro: Agir, 2001.

MAIA, Hortência Campos. Improvisação teatral com Crianças.

Curitiba: Appris, 2019.