Etapa Ensino Médio Educação

Física

A tecnologia
no futebol
3ª SÉRIE
Aula 3 – 2o bimestre
 Conteúdos Objetivos
● A tecnologia no futebol ● Dialogar e produzir
entendimento mútuo sobre o
● VAR (Video Assistant
uso da tecnologia nos
Referee).
esportes.
 Para começar

O que essas imagens

representam?

O que as imagens Será que é bom

têm em comum? ou é ruim?
 Foco no conteúdo
Quando dizemos que vivemos em um Big Brother, estamos nos
referindo a uma sociedade em que a privacidade é cada vez mais
limitada e as pessoas são monitoradas constantemente, seja por
câmeras de segurança nas ruas, nas redes sociais, nos
programas de rastreamento on-line, seja por outros meios.
Nos esportes, isso não é diferente: a tecnologia pode ser uma
grande aliada para garantir que os resultados dos jogos sejam
justos e precisos e que a arbitragem possa tomar decisões com
mais segurança e precisão.
E aí, vocês concordam com a afirmação acima?
Essa tecnologia ajuda ou deixa o espetáculo esportivo mais
chato?
 Foco no conteúdo
A tecnologia no futebol
Vários materiais e equipamentos são providos de tecnologia para
melhorar a dinâmica de uma partida de futebol: desde a bola que
sofreu inúmeras transformações, na maioria das vezes para vencer o
atrito no ar e aumentar o número de gols, que é o que empolga as
torcidas, porém dificulta a atuação do goleiro, até no investimento
por tipos de gramado para que pareçam um “tapete”, melhorando a
qualidade do passe, tornando o jogo mais bonito e atrativo. O VAR
(do inglês, Video Assistant Referee) é uma tecnologia que veio para
amenizar as injustiças nas partidas.
 Foco no conteúdo
A tecnologia no futebol
Essa ferramenta que veio para melhorar e democratizar o futebol
com relação às injustiças, advindas de erros de arbitragem, tem
causado muita polêmica no Brasil. No caso, o vídeo é avaliado por
uma comissão formada por árbitros em uma cabine que analisam os
lances em câmera lenta; esse fato já modifica a interpretação do
árbitro dentro das quatro linhas do campo.
 Foco no conteúdo
Uma questão polêmica é que os árbitros que estão atuando em
campo, pela possibilidade de revisão dos lances, se omitem e
deixam a responsabilidade para os árbitros do VAR, que também são
passíveis de erro de interpretação, pois a máquina é comandada
pelo ser humano. Outro ponto importante que diferencia o futebol
do voleibol é que no voleibol há duas solicitações de desafio para
revisar um lance – se a equipe acertar, continua com direito a dois,
mas, se errar, perde um; já no futebol, o árbitro pode ser chamado
pela equipe do VAR quantas vezes considerar necessário, ou muitas
vezes por pressão dos próprios jogadores, para que revejam o
lance.
Texto elaborado para este material.
 Foco no conteúdo

Devido a essas solicitações e interrupções para análise do lance, o

jogo pode se tornar tedioso e cansativo. Nos outros países, o VAR
tem um funcionamento um pouco melhor, com a análise realizada de
forma mais ágil. Outro fator importante é a educação dos futuros
atletas, que devem priorizar o respeito e a valorização das regras,
assim como respeitar os árbitros e os jogadores das outras equipes,
mostrando que tentar manipular as regras para ser favorecido não é
o caminho; isso ajuda em sua formação cidadã e consciente, tendo
em vista o convívio em sociedade.

Texto elaborado para este material.

 Na prática
Você concorda com a afirmação ao
lado?
Sim, o árbitro é a autoridade final
em campo; mesmo com o VAR
fornecendo informações importantes,
ele pode tomar a decisão.
Não necessariamente. Embora o
árbitro ainda seja a autoridade final
em campo, o uso do VAR pode
fornecer informações importantes
que ajudam na tomada de decisão.
 Na prática Correção
Você concorda com a afirmação ao
lado?
Sim, o árbitro é a autoridade final em
campo; mesmo com o VAR
fornecendo informações importantes,
ele pode tomar a decisão.
Não necessariamente. Embora o
árbitro ainda seja a autoridade final
em campo, o uso do VAR pode
fornecer informações importantes que
ajudam na tomada de decisão.
 Na prática
Vamos ao debate
O “gol de mão” de Maradona é
uma referência ao famoso gol
marcado por Diego Maradona na
partida entre Argentina e
Inglaterra durante a Copa do Mundo de 1986, realizada no
México. O gol ocorreu nas quartas de final do torneio e é
conhecido como “a mão de Deus”.
Na jogada, Maradona tentou disputar uma bola aérea com o
goleiro inglês Peter Shilton e acabou desviando a bola com a mão
esquerda em direção ao gol.
 Na prática
Vamos ao debate
O árbitro tunisiano Ali Bennaceur
não viu a infração e validou o gol, o
que gerou muita polêmica na época
e até hoje é lembrado como um
dos momentos mais controversos
da história do futebol.
É possível afirmar que, com o uso do VAR, a equipe de arbitragem
teria a capacidade de revisar o lance e identificar a irregularidade
e que o resultado final teria sido diferente, com a Inglaterra se
classificando para as semifinais em vez da Argentina.
 Na prática
Vamos ao debate
No entanto, é importante lembrar
que o futebol é um esporte
complexo e imprevisível, e é
impossível dizer com certeza o que
teria acontecido se o gol tivesse
sido anulado.
Vamos lá, quem quer defender o uso do equipamento e quem é
contrário?
 Aplicando
Agora é hora de testar o seu conhecimento!
Agora, escreva. Em quais ambientes, fora o esportivo, o uso de
tecnologia digital pode influenciar positivamente a vida das pessoas?
Exemplifique ao escrever no seu caderno.
O que aprendemos hoje?
Nesta aula, aprendemos que a tecnologia pode ser uma
grande aliada para garantir os resultados dos jogos e
para que a arbitragem tenha capacidade de tomar
decisões com maior segurança e precisão.
 Referências

CORTELAZZO, Angelo Luiz et al. Metodologias ativas e

personalizadas de aprendizagem. Rio de Janeiro: Alta Books, 2018.
Democracia Corinthiana. Wikipédia. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Democracia_Corinthiana.
Fútbol Callejero. Wikipédia. Disponível em:
https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol_callejero.
 Referências

LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 49 técnicas para ser um professor

campeão de audiência. Tradução: Leda Beck. Consultoria e revisão
técnica: Guiomar Lamo de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da
Boa Prosa/Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista. Etapa do Ensino Médio,
2020. p. 41-110.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação. Linguagens e suas
Tecnologias. 3ª Série – Ensino Médio – 1º Semestre. p. 336-338.
Material
Digital