PEDRO SECHLER CAMPOS

DIFICULDADES PARA APLICAÇÕES TÁTICAS

EM CATEGORIAS MENORES NO FUTEBOL

Londrina
2022
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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 2
2 JUSTIFICATIVA .......................................................................................................3
3 OBJETIVO ............................................................................................................... 4
REFERÊNCIAS ...........................................................................................................5
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1 INTRODUÇÃO

O futebol é o esporte mais praticado no Brasil, e a cultura Brasileira

tem uma relação muito forte. O sonho de grande parte das crianças, especialmente
garotos, é se tornar um atleta de futebol de alto nível, para que isso ocorra temos
para a preparação desses garotos e garotas, as categorias “menores”, as categorias
de base, que grande parte dos clubes de futebol possuem, uns com excelentes
estruturas, já outros clubes possuindo estruturas mais precárias. Para uma boa
prática e se tornar bases vencedoras, é de extrema importância a aplicação tática
para estes clubes, no quesito defensivo e principalmente ofensivo.
Nesta perspectiva que emerge a necessidade de evidenciar as
dificuldades de aplicações táticas durante os treinos e jogos nas categorias em
formação. Garganta (1997) indaga que os princípios táticos como um conjunto de
normas do jogo que proporcionam aos jogadores oportunidades de atingirem de
maneira mais rápida soluções táticas para os problemas que há durante aos jogos.
Devido a grande imprevisibilidade durante as partidas realizadas.
O conceito de tática abrange todas as decisões tomadas pelos
jogadores em uma partida, com ou sem a bola, na relação individual e coletiva, de
cooperação ou oposição (TEODORESCU,1984). Deste modo, os estudos no futebol
centram-se cada vez mais na vertente tática e na tomada de decisão como seu
principal enfoque (COSTA; NASCIMENTO, 2004, GARGANTA, 1997; GIACOMINI;
GRECO, 2008, SISTO; GRECO, 1995).
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2 JUSTIFICATIVA

Há diversas dificuldades para que os atletas pratiquem tudo que foi

passado durante os treinos e com isso muitas das vezes a táticas acabam sendo
prejudicadas, pelo fato de que para ela funcionar de maneira correta os conjuntos de
movimentações não poder ter erros nem “brechas” para que o adversário roube a
posse de bola ou até mesmo realize a finalização no alvo.
A problemática em realizar trabalhos táticos com as categorias de
base, é que muitas das vezes acaba se tornando algo muito maçante para os atletas,
especialmente nas categorias sub-11 e sub-13, devido outros fatores psicológicos
desses mesmos atletas. Para isso os treinadores optam pela utilização de variadas
formatações, alternando-se o tamanho do campo, tempo e número de jogadores,
permitindo a incorporação deste método aos mais diversos objetivos de treino
(GRAÇA, 1994; VELEIRINHO, 1999).
Para a melhor absorção das ideias pensadas pelos treinadores, há
exercícios dinâmicos e didáticos para que não se tornem atividades “chatas” e que
os atletas se familiarizem com as táticas, pelo fato de que é para a prática do futebol
é extremamente importante.
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3 OBJETIVO

De acordo com essas pesquisas e estudos, o trabalho tem como

objetivo principal ajudar treinadores, preparadores físicos e táticos, e também o
futuro da profissão, para o melhor entendimento a respeito destas determinadas
categorias, e assim para aprender a lidar com os atletas que no caso também são
crianças, e que não há de forma alguma chance de passar exatamente os mesmos
exercícios e as mesmas movimentações para a devidas aplicações táticas durante o
treino e ainda com mais dificuldade no decorrer dos jogos. Também podendo ser
citado o desenvolvimento motor e intelectual, que nem todos conseguem ter o
entendimento e até mesmo a execução dos posicionamentos passados e exigidos
pelos treinadores.
Segundo os fatos apresentados anteriormente, o objetivo dessa
pesquisa seria o melhor entendimento e até mesmo o preparo para futuros e atuais
treinadores de futebol, para que possua um melhor entendimento devido algumas
situações que todos estão propícios a passar.
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REFERÊNCIAS

COSTA, Bruno Rafael Simões; ALMEIDA, Rodrigo Freire de; COSTA, Israel Teoldo
da. Estudo comparativo do comportamento tático desempenhado por jogadores de
futebol das categorias sub-13 e sub-15. Revista da Educação Física/UEM, v. 26, p.
557-566, 2015.

COSTA, L. C. A.; NASCIMENTO, J. V. O ensino da tática: novas abordagens

metodológicas. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 15, n. 2, p. 49-56,
2004.

GARGANTA, J. Modelação táctica do jogo de futebol: estudo da organização da

fase ofensiva em equipas de alto rendimento. 1997. 318 f. Dissertação (Doutorado
em Ciências do Desporto) - Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação
Física, Universidade do Porto, Porto, 1997

GIACOMINI, D. S.; GRECO, P. J. Comparação do conhecimento tático processual

em jogadores de futebol de diferentes categorias e posições. Revista Portuguesa
de Ciências do Desporto, Porto, v. 8, n. 1, p. 126-136, abr. 2008.

GRAÇA, A. Os comos e os quandos no ensino dos jogos. In: GRAÇA, A.;

OLIVEIRA, J. (Org.) O ensino dos jogos desportivos. Porto: Rainho & Neves, 1994. p.
27-34.

SISTO, F. F.; GRECO, P. J. C. Comportamento tático nos jogos esportivos coletivos.

Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, v. 9, n. 1, p. 63-68, jan./jun. 1995

SOUZA, Carlos Raphael Braga Corrêa de et al. Quais comportamentos táticos de

jogadores de futebol da categoria sub-14 podem melhorar após 20 sessões de
treino?. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 36, p. 71-86, 2014.

TEODORESCU, L. Problemas da teoria e metodologia nos jogos desportivos.

Lisboa: Livros Horizontes, 1984

VELEIRINHO, A. O jogo reduzido. Pertinência e possibilidades no ensino dos

jogos desportivos colectivos. In: TAVARES, F. (Org.). Estudos dos jogos
desportivos: concepções, metodologias e instrumento. Porto: Faculdade de Ciências
do Desporto e de Educação Física da Universidade do Porto, 1999. p. 69-76