1º ano

Profª.: Ma.: Tatiana de Camargo Schiavon

 Embasamento
Senso numérico é a habilidade de perceber os números e como eles
funcionam.

A chave para desenvolver seu senso numérico natural é pensar

visualmente.

Senso numérico é uma capacidade mental natural que vem com

prática e experiência.

Características que compõem o senso numérico, envolvem: consciência,

intuição, expectativa, processo, habilidade, reconhecimento, dentre outras.
Práticas para além do vivenciado
no presencial:
Match com baralho 

Material:  Neste jogo você precisará somente de um set de baralho. Se tiver

daqueles em tamanho gigante, ainda melhor.

Como jogar:
•Separe apenas as cartas com números de dois naipes escolhidos, deixando
de fora do jogo o às, rainha, rei e valete.
•Espalhe as cartas com os números virados para cima. 
•Agora você e a criança precisam encontrar os pares. 
•Quem achar o maior número de pares ganha o jogo.
•Aproveite para fazer a criança contar a quantidade de símbolos e mostre a
ela a relação da quantidade com o número.
Caça aos números 

Material: Post-its (de preferência grandes)

Como jogar:
•Anote os números de um a dez nos post-its e espalhe-os pela escola ou
pátio.
•Peça à criança para encontrá-los na sequência correta.
•Quando encontrar o próximo número da sequência, ela deve levar o
papel até a sua equipe.
•Lá um dos integrantes ficará responsável por coloca-los em sequência.
•Ganha quem organizar a sequência primeiro.
Soma de dados

Material: 
Dois dados
Duas folhas com números de um a doze dispostos em uma grade
Canetinha ou caneta

Como jogar: 
•Um jogador de cada vez irá lançar dois dados juntos.
•Ajude a criança a contar a quantidade de pontinhos em cada dado, de
forma contínua. Ex.: se tirou quatro em um dado e dois no outro, conte os
pontinhos de um a seis com a criança. Fale: “você tirou um ‘quatro’ e um
‘dois’, vamos ver quanto vai dar?”
•O jogador então marca na sua tabela o número correspondente à soma.
•Quando for tirado um número que já foi marcado, nada deve ser feito.
•De forma semelhante a um bingo, ganha quem preencher antes a tabela, ou
seja, quem tirou a menor quantidade de números repetidos.  
Por que é importante diferenciar o objeto?
DEZENAS UNIDADES
Para explorar com tablets, Chromebook...
https://wordwall.net/pt-br/community/n%C3%BAmeros-e-quantidade-
1-ano

https://www.escolagames.com.br/jogos/euSeiContar/
 Referências
BARBOSA, Heloiza Helena de Jesus. Sentido de número na infância: uma
interconexão dinâmica entre conceitos e procedimentos. Paidéia, v. 17, n.
37, p. 181- 194, 2007.

NUNES, Terezinha; BRYANT, Peter. Explicando numeralização. In: NUNES, T;

BRYANT, P. Crianças fazendo matemática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: Quantificação, Registros e

Agrupamentos. Brasília: MEC, SEB, p. 20-29, 2014.