Etapa Ensino Médio

Biologia

Ciclos biogeoquímicos
(carbono e oxigênio)
1ª Série
Aula 2 – 3º bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Ciclo do carbono; ● Analisar os ciclos
biogeoquímicos do carbono e
● Ciclo do oxigênio;
do oxigênio;
● Relação entre
● Relacionar os ciclos do carbono
fotossíntese e ciclos do
e do oxigênio ao processo
carbono e do oxigênio.
fotossintético.
 Para começar
“Na natureza nada se cria,
nada se perde, tudo se
transforma”
Você já leu ou ouviu essa frase?
É uma frase famosa atribuída à
Antoine-Laurent de Lavoisier,
um nobre e químico francês que
foi fundamental para a revolução
química do século XVIII, além
de ter sido muito influente na
história da química e da Fonte: Pixabay
biologia.
 Para começar
E a frase “Somos todos poeira
das estrelas”, você já leu ou
ouviu?
Essa é do Carl Edward Sagan, que
foi um cientista planetário,
astrônomo, astrobiólogo, astrofísico,
escritor, divulgador científico e
ativista norte-americano.
Lendo as duas frases, e reunindo
seus conhecimentos, responda:
Fonte: Pixabay

Do que nossos corpos são formados?

 Foco no conteúdo
Os seres vivos são compostos, majoritariamente, por carbono (C),
oxigênio (O), hidrogênio (H) e nitrogênio (N).
Podemos estudar esses elementos no ambiente a partir da análise
dos ciclos biogeoquímicos, que são processos que reciclam
constantemente os elementos químicos na natureza.
 Na prática
Para compreender esse processo, escreva em seu caderno e/ou
glossário o significado de cada parte deste fenômeno:
ciclo + bio + geo + químico.

Todo mundo
escreve!

5 min.
 Na prática Correção
Ciclo: envolve o movimento dos elementos ou compostos essenciais à
vida entre fatores bióticos e abióticos.
Bio: aponta as transformações que ocorrem com a participação dos
seres vivos.
Geo: significa que a origem dos elementos está associada à composição
básica da superfície da Terra.
Químico: denota que os ciclos acontecem por meio de sucessivas
reações químicas.
 Foco no conteúdo
Ciclo do carbono
É possível analisar o ciclo do carbono como dois subciclos interligados:
● Um envolvendo trocas rápidas de carbono entre organismos vivos;
● Outro envolvendo a ciclagem de longo prazo de carbono por meio de
processos geológicos.
Apesar da possibilidade de serem analisados separadamente, é
fundamental perceber que esses ciclos estão interligados.
 Foco no conteúdo
O carbono existente no ar como gás dióxido de carbono (CO2) se
dissolve na água, reagindo e produzindo o bicarbonato (HCO-3).
No processo fotossintético, os seres fotossintetizantes convertem o
dióxido de carbono ou bicarbonato em moléculas orgânicas (glicose,
por exemplo).
As moléculas orgânicas sintetizadas são absorvidas nos níveis tróficos
de uma cadeia alimentar, nos quais também ocorre o processo de
respiração celular, que converte o carbono orgânico no gás carbônico
(CO2), que é liberado na atmosfera.
 Foco no conteúdo
O armazenamento por longo prazo do carbono orgânico ocorre
quando a matéria dos organismos vivos é depositada em solos
profundos (enterrada) ou quando forma rochas sedimentares.
Dois processos podem acelerar a recondução desse carbono ao ciclo
biogeoquímico: as atividades vulcânicas e a extração/queima de
combustíveis fósseis.
Foco no conteúdo
O ciclo do carbono é o processo pelo qual o carbono
circula entre os organismos vivos e o ambiente abiótico
(como a atmosfera, os oceanos e a litosfera). A fotossíntese
é uma das principais etapas desse ciclo, pois é responsável
por fixar o carbono da atmosfera na forma de compostos
orgânicos (especificamente, a glicose).
 Foco no conteúdo
Ciclo do oxigênio
Visa garantir a circulação/movimentação do oxigênio (O) no meio
ambiente e, consequentemente, entre os seres vivos.
Está envolvido no processo de respiração celular, na fotossíntese
e na formação da camada de ozônio (O3).
Na respiração celular, é absorvido pelo ser vivo e sintetizado,
produzindo moléculas orgânicas.
Já no processo fotossintético, é um dos produtos da reação química,
sendo eliminado em forma de gás oxigênio (O2), fundamental para a
manutenção da vida.
O ciclo do oxigênio está diretamente relacionado à fotossíntese e à
respiração dos organismos.
Durante a fotossíntese, como mencionado anteriormente, as plantas,
algas e algumas bactérias produzem oxigênio (O2) como subproduto
da conversão de CO2 e H2O em glicose.
Esse oxigênio é liberado para a atmosfera, onde é essencial para a
respiração aeróbica de muitos seres vivos. Na respiração aeróbica, os
organismos utilizam a glicose e outros compostos orgânicos para
produzir energia, e o oxigênio é usado para a quebra da glicose,
liberando energia utilizável pelas células e produzindo dióxido de
carbono e água como subprodutos.
 Na prática
É possível relacionar o ciclo do carbono ao do oxigênio, analisando
processos que ocorrem nos seres autótrofos. (Os seres autótrofos
são organismos capazes de produzir seu próprio alimento,
convertendo energia inorgânica em energia orgânica através da
fotossíntese ou da quimiossíntese. Essa característica é encontrada
principalmente em plantas, algas e algumas bactérias).
Com base nos seus conhecimentos, utilizando a imagem a seguir,
relacione um ciclo ao outro.

5 min.
Na prática Correção
 Aplicando
A partir do estudo desses ciclos, complemente o esquema a seguir, que
demonstra os ciclos pelos quais os elementos estão diretamente ligados.
Lembrando que eles são extremamente importantes para a sobrevivência
dos seres vivos. Considere os seguintes termos para completar o esquema:

CO2, carboidrato, respiração, alimentação, fungos/bactérias,

herbívoro, fotossíntese, decomposição e planta.
O que aprendemos hoje?

● Analisamos os ciclos biogeoquímicos do carbono e

do oxigênio;
● Relacionamos os ciclos do carbono e do oxigênio ao
processo fotossintético.
 Tarefa SP
Localizador: 96768

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

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4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do
Professor – Biologia – Ensino Médio – 1ª série –
2º semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/u
ploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-CNT.pdf
. Acesso em: 19 mai.2023.
Slides 8, 9, 10 e 11 – Fonte:
https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochem
ical-cycles/a/the-carbon-cycle
. Acesso em: 12 mai. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Fonte:
https://pixabay.com/pt/photos/constela%c3%a7%c3%b5es-gal%c3%a1xia-estrel
as-c%c3%a9u-2609647/

Slide 6 – Fonte:
https://www.freepik.com/free-vector/hand-holding-pen-concept-illustration_22874
413.htm#query=modal&position=1&from_view=keyword&track=sph

Slide 11 – Fonte:
https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-
carbon-cycle
Slide 13 e 14 – Fonte:
https://pixabay.com/pt/vectors/%c3%a1rvore-porta-malas-folhas-galhos-576847/
Material
Digital