Etapa Ensino Médio

Biologia

Ciclos biogeoquímicos
(carbono e oxigênio)
1ª Série
Aula 2 – 3º bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Ciclo do carbono; ● Analisar os ciclos
biogeoquímicos do carbono e
● Ciclo do oxigênio;
do oxigênio;
● Relação entre
● Relacionar os ciclos do carbono
fotossíntese e ciclos do
e do oxigênio ao processo
carbono e do oxigênio.
fotossintético.
 Para começar
“Na natureza nada se cria,
nada se perde, tudo se
transforma”
Você já leu ou ouviu essa frase?
É uma frase famosa atribuída à
Antoine-Laurent de Lavoisier,
um nobre e químico francês que
foi fundamental para a revolução
química do século XVIII, além
de ter sido muito influente na
história da química e da Fonte: Pixabay
biologia.
 Para começar
E a frase “Somos todos poeira
das estrelas”, você já leu ou
ouviu?
Essa é do Carl Edward Sagan, que
foi um cientista planetário,
astrônomo, astrobiólogo, astrofísico,
escritor, divulgador científico e
ativista norte-americano.
Lendo as duas frases, e reunindo
seus conhecimentos, responda:
Fonte: Pixabay

Do que nossos corpos são formados?

 Foco no conteúdo
Os seres vivos são compostos, majoritariamente, por carbono (C),
oxigênio (O), hidrogênio (H) e nitrogênio (N).
Podemos estudar esses elementos no ambiente a partir da análise
dos ciclos biogeoquímicos, que são processos que reciclam
constantemente os elementos químicos na natureza.
 Na prática
Para compreender esse processo, escreva em seu caderno e/ou
glossário o significado de cada parte deste fenômeno:
ciclo + bio + geo + químico.

Todo mundo
escreve!

5 min.
 Na prática Correção
Ciclo: envolve o movimento dos elementos ou compostos essenciais à
vida entre fatores bióticos e abióticos.
Bio: aponta as transformações que ocorrem com a participação dos
seres vivos.
Geo: significa que a origem dos elementos está associada à composição
básica da superfície da Terra.
Químico: denota que os ciclos acontecem por meio de sucessivas
reações químicas.
 Foco no conteúdo
Ciclo do carbono
É possível analisar o ciclo do carbono como dois subciclos interligados:
● Um envolvendo trocas rápidas de carbono entre organismos vivos;
● Outro envolvendo a ciclagem de longo prazo de carbono por meio de
processos geológicos.
Apesar da possibilidade de serem analisados separadamente, é
fundamental perceber que esses ciclos estão interligados.
 Foco no conteúdo
O carbono existente no ar como gás dióxido de carbono (CO2) se
dissolve na água, reagindo e produzindo o bicarbonato (HCO-3).
No processo fotossintético, os seres fotossintetizantes convertem o
dióxido de carbono ou bicarbonato em moléculas orgânicas (glicose,
por exemplo).
As moléculas orgânicas sintetizadas são absorvidas nos níveis tróficos
de uma cadeia alimentar, nos quais também ocorre o processo de
respiração celular, que converte o carbono orgânico no gás carbônico
(CO2), que é liberado na atmosfera.
 Foco no conteúdo
O armazenamento por longo prazo do carbono orgânico ocorre
quando a matéria dos organismos vivos é depositada em solos
profundos (enterrada) ou quando forma rochas sedimentares.
Dois processos podem acelerar a recondução desse carbono ao ciclo
biogeoquímico: as atividades vulcânicas e a extração/queima de
combustíveis fósseis.
Foco no conteúdo
 Foco no conteúdo
Ciclo do oxigênio
Visa garantir a circulação/movimentação do oxigênio (O) no meio
ambiente e, consequentemente, entre os seres vivos.
Está envolvido no processo de respiração celular, na fotossíntese
e na formação da camada de ozônio (O3).
Na respiração celular, é absorvido pelo ser vivo e sintetizado,
produzindo moléculas orgânicas.
Já no processo fotossintético, é um dos produtos da reação química,
sendo eliminado em forma de gás oxigênio (O2), fundamental para a
manutenção da vida.
 Na prática
É possível relacionar o ciclo do carbono ao do oxigênio, analisando
processos que ocorrem nos seres autótrofos.
Com base nos seus conhecimentos, utilizando a imagem a seguir,
relacione um ciclo ao outro.

5 min.
Na prática Correção
 Aplicando
A partir do estudo desses ciclos, complemente o esquema a seguir, que
demonstra os ciclos pelos quais os elementos estão diretamente ligados.
Lembrando que eles são extremamente importantes para a sobrevivência
dos seres vivos. Considere os seguintes termos para completar o esquema:

CO2, carboidrato, respiração, alimentação, fungos/bactérias,

herbívoro, fotossíntese, decomposição e planta.
O que aprendemos hoje?

● Analisamos os ciclos biogeoquímicos do carbono e

do oxigênio;
● Relacionamos os ciclos do carbono e do oxigênio ao
processo fotossintético.
 Tarefa SP
Localizador: 96768

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”. 

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do
Professor – Biologia – Ensino Médio – 1ª série –
2º semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/u
ploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-CNT.pdf
. Acesso em: 19 mai.2023.
Slides 8, 9, 10 e 11 – Fonte:
https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochem
ical-cycles/a/the-carbon-cycle
. Acesso em: 12 mai. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Fonte:
https://pixabay.com/pt/photos/constela%c3%a7%c3%b5es-gal%c3%a1xia-estrel
as-c%c3%a9u-2609647/

Slide 6 – Fonte:
https://www.freepik.com/free-vector/hand-holding-pen-concept-illustration_22874
413.htm#query=modal&position=1&from_view=keyword&track=sph

Slide 11 – Fonte:
https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-
carbon-cycle
Slide 13 e 14 – Fonte:
https://pixabay.com/pt/vectors/%c3%a1rvore-porta-malas-folhas-galhos-576847/
Material
Digital