História Antiga

Atividades de Aprendizagem

Por Glauco Costa

Agenda

• Introdução;
• Atividades de Aprendizagem;
• Intervalo;
• Atividades de Aprendizagem; e
• Conclusão.
Introdução
Introdução
Introdução
Introdução
Introdução
Introdução
Atividades de Aprendizagem
• Qual sociedade se caracterizou pelas Pirâmides? (1)
• Qual sociedade desenvolveu a escrita cuneiforme? (2)
• Qual sociedade desenvolveu a base do pensamento monoteísta? (3)
• Qual sociedade tinha no comércio sua principal atividade econômica? (4)
• Antes dos romanos e de Alexandre, o Grande, qual povo oriental constituiu
um dos maiores impérios da História? (1)
• Qual a principal contradição da democracia grega? (2)
• Cite um exemplo da cultura orienta que influenciou Alexandre, o Grande.
(3)
• Cite um dos motivos para a queda do Império Romana. (4)
Atividades de Aprendizagem
• Palavra de 8 letras (10 pontos);
• Começa por uma vogal (9 pontos);
• Termina por uma consoante (8 pontos);
• Está no plural (7 pontos);
• Existiu no Brasil (6 pontos);
• Está relacionada à algo obrigatório (5 pontos);
• Roma e Grécia tiveram (4 pontos);
• Faz parte da história de um povo bíblico (3 pontos)
Atividades de Aprendizagem
Atividades de Aprendizagem
 Atividades de Aprendizagem

A divisão do tempo histórico em períodos é, ao mesmo tempo que didático, problemático. Cite qual período
da História teve seu nome modificado nos últimos anos por não ser mais considerada uma “era inferior” (1).

Qual o nome dos conflitos entre Roma x Cartago (246 a.C. – 146 a.C.). (2)

Na Grécia, ocorreram guerras internas e externas. Cite o nome do principal conflito ocorrido entre as cidades
gregas. (3)

Qual o principal fator técnico para, na atualidade, surgirem novos estudos sobre temas que já foram
estudados no passado? (4)
Atividades de Aprendizagem
Atividades de Aprendizagem
Atividades de Aprendizagem
Atividades de Aprendizagem
“O Egito já não são apenas os faraós, mas também as muitas e
muitas aldeias, não há apenas continuidade, mas mudança,
mostra-se que ali conviviam povos e culturas variadas: egípcios,
núbios, hícsos, hebreus, gregos, romanos”.
(FUNARI, Pedro Paulo “A renovação da História Antiga”, in:
KARNAL, Leandro (Org.) História na sala de aula: conceitos,
práticas e propostas. Contexto, 2015)

Conclusão
“A Mesopotâmia já não é apenas o mundo dos déspotas
precursores de Saddam Hussein, mas um local onde a variedade
cultural produziu uma infinidade de reflexões, muitas delas
profundamente enraizadas em nossa própria cultura”.
(FUNARI, Pedro Paulo “A renovação da História Antiga”, in:
KARNAL, Leandro (Org.) História na sala de aula: conceitos,
práticas e propostas. Contexto, 2015)

Conclusão
“Os hebreus já não são apenas precursores do cristianismo, mas
fazem parte de nossa própria maneira de conceber o mundo. A
Antiguidade tampouco inicia-se com a escrita, mas, cada vez
mais, busca-se mostrar como o homem possui uma História
Antiga multimilenar, anterior à escrita em milhares de anos.”
(FUNARI, Pedro Paulo “A renovação da História Antiga”, in:
KARNAL, Leandro (Org.) História na sala de aula: conceitos,
práticas e propostas. Contexto, 2015)

Conclusão