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Patrimônio Cultural

PROF: LEILIANE E
GILDETE
 PATRIMÔNIO

Um bem ou o conjunto de bens próprios ou adquiridos a

qualquer título, que passam de geração em geração.

LTURA
CU
a s c re n ç a s,
n h e c i m e n t o, e
n c l u i o c o s h á b i t o s
p l e x o q ue i d o s o s o utro
a q u e l e c o m
t u m e s e to e m b ro da
"t o d o a l e i , o s cos m c o m o m
a r t e , a m oral, p e l o h ome
a a d q u i r i do s
es
c a p a c i d ad
“
sociedade

IDENTIDADE

Conjunto de características próprias com as quais se podem

diferenciar sujeitos/grupos
Você consegue dizer com certeza se são cidades diferentes?
E essas, são cidades diferentes?
E essas, são cidades diferentes?
 “Vendo aquelas casas, aquelas igrejas, de
surpresa em surpresa, a gente como que se
encontra, fica contente e feliz, e se lembra das
coisas esquecidas, de coisas que a gente nunca
soube, mas que estavam lá dentro de nós...”

Lúcio Costa
O que é patrimônio Cultural?

A Constituição de1988, em seu artigo 216, considera como

patrimônio cultural:

[...] os bens de natureza material e imaterial, tomados

individualmente ou em conjunto, portadores de referência à
identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos
formadores da sociedade brasileira, nos quais se incluem:
I - a as formas de expressão;
II – os modos de criar, fazer e viver;
III – as criações científicas, artísticas e tecnológicas;
IV – as obras, objetos, documentos, edificações e
demais espaços destinado às manifestações artístico-culturais;
V – os conjuntos urbanos e sítio de valor histórico,
paisagístico, artístico, arqueológico, paleontológico, ecológico
e científico.
 “Patrimônio é tudo o que criamos, valorizamos e queremos preservar: são os monumentos e as obras de arte, e
também as festas, músicas e danças, os folguedos e as comidas, os saberes, fazeres e falares. Tudo em fim que
produzimos com as mãos, as ideias e a fantasia.”

Cecília Londres Fonseca

Círio de Nossa Senhora de Feira de Caruaru Arte Kusiwa – pintura corporal e arte gráfica Wajapi Ofício dos mestres de capoeira
Nazaré (CELEBRAÇÃO) (LUGAR) (FORMA DE EXPRESSÃO) (SABER)

Ponte Hercílio Luz

Acervo da Casa de Santos Dumont (DOCUMENTO / OBJETO) (OBRA – INFRA-ESTRUTURA URBANA)
 “Patrimônio é tudo o que criamos, valorizamos e queremos preservar: são os monumentos e as obras de arte, e
também as festas, músicas e danças, os folguedos e as comidas, os saberes, fazeres e falares. Tudo em fim que
produzimos com as mãos, as ideias e a fantasia.”

Cecília Londres Fonseca

Casa Natal de Victor Meirelles Vista Parcial da Cidade de Nossa Senhora do Desterro Inscrição rupestre – Ilha do Campeche
(EDIFICAÇÃO) Victor Meirelles (OBRA / BEM MÓVEL) (ARQUEOLOGIA)

São Francisco do Sul Testo Alto e Rio da Luz (CONJUNTOS

(CONJUNTO URBANO) RURAIS / PAISAGEM)
Evolução do conceito

Patrimônio pessoal ou da igreja

Bens monumentais/ oficiais
Bens que representam o povo
Conjuntos históricos
Cidades históricas
Arquitetura modernista
Bens imateriais
Paisagem cultural
 Iphan

MISSÃO: “promover e coordenar o processo de preservação do

patrimônio cultural brasileiro para fortalecer identidades,
garantir o direito à memória e contribuir para o desenvolvimento
socioeconômico do país.”

e do s is tema
a p o lí tica
o r d e n a d o ra d
a r, p r o d u zir e
in s ti tu iç ã o co a z d e id e ntific al no
à O: “ se r lt u ra l, ca p n io c u ltu r
VIS a tr i m ô n io cu
o d o p a t r imô do,
a l d o p s e r v a çã d e e s ta
nacion a s p ar a a pre d e c arr eira
ir re f er ên c i
a l, d o ta d a ate n d e r as
difund e i nt er nacion c io n a l para
no n a cio nal st ru t u r a fun
pla n ic a e e
o t é c
qualificaçã o c ie d a de.”
d a s
demandas

VALORES QUE ENGLOBA: a qualidade de vida; as memórias e

identidades; o acesso ao patrimônio cultural; a valorização da diversidade; ao
desenvolvimento sustentável; a cidadania cultural; a descentralização,
regionalização e desconcentração; e a inclusão social.
 IPHAN – EXEMPLOS DE ATUAÇÃO

Educação

Ilha do Cam
peche

Pesquisa sobre cadeias produtivas

tradicionais

Valorização de produtos tradicionais

Kochkaese
Cartões Postais
IPHAN – EXEMPLOS DE ATUAÇÃO

Casa Siewert

Casa Rux

Casa Polaski

Cine-teatro Mussi
 Tombamento

O tombamento é um ato administrativo realizado pelo Poder Público com o objetivo de preservar,
por intermédio da aplicação de legislação específica, bens de valor histórico, cultural, arquitetônico,
ambiental e também de valor afetivo para a população, impedindo que venham a ser destruídos ou
descaracterizados.

O tombamento pode se dar em três esferas:

- Municipal: bens que possuem importância municipal ou regional ;
- Estadual: bens que possuem importância em nível estadual;
- Federal: bens que possuem importância em nível federal.

O IPHAN tem atuação no que diz respeito aos bens tombados em nível federal.
 Tombamento

Art. 17. As coisas tombadas não poderão, em caso nenhum ser destruídas, demolidas ou mutiladas,
nem, sem prévia autorização especial D doecServiço
reto-lei ndo Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, ser
Org º 2 5/1cinquenta
937
reparadas, pintadas ouanrestauradas,
iza a proteçsob pena de
ão do patrimônio hismulta de por cento do dano causado.
tórico e artístico na
cional.
Parágrafo único. Tratando-se de bens pertencentes à União, aos Estados ou aos municípios, a
autoridade responsável pela infração do presente artigo incorrerá pessoalmente na multa.
a l p o ss u ir á q u a tr o L iv ros do
Art. 18. Sem prévia rv autorização do ServiçoH is tó ri
do c o e A rt
Patrimônio ís Nacion e Artístico Nacional, não se
tico Histórico
S e iç o d o Pa trim ôn io rt. 1 º d est a le i, a saber:
rt. 4 º O
A vizinhança da coisa tombada, tafazer b ra s a que se fe re o a
relhe impeça ou reduza a visibilidade,
poderá, na u a is se rão in sc ri s as oconstrução que c o isa s p e rtencentes às
T o m bo , n o s q isa g ís tic o , a s
co e Pa destruir a obra ou retirar coioobjeto,
nem nela colocar anúncios ou cartazes,
o A rq u e sob
o ló g ic o
pena , E tn
de ográfi
ser mandada m en nadas
1) n o L iv ro d o To m b ula r, e b e m ass im a s
impondo-se neste casortea amulta de cinquenta o g rá
porfic a ,
cento a m e
dorí nvalor popmesmo
dia e do objeto.
e a rqu e o lógic a , e tn
g o ria s d º.
cate no § 2º do citado art. 1 tó ri co e a s o b ra s de arte
s c oisas de intere ss e h is
o m b o H is tó ri c o , a
2) no Livro do T histórica;
d ita , n a c io n a l o u e strangeira;
rt es , a s co isa s de arte eru
3) no Livro do Tombo
das B e la s A
q ue se in c lu ír em n a categoria das
bo d a s A rte s A p li c a d as, as obras
4) no Livro do Tom a s, n a c io n ais o u e strangeiras.
artes aplic a d
 Pedido de Tombamento

(i) representar uma obra-prima do gênio criativo brasileiro; ou

• Pro
(ii)pomostrar
nente pum essintercâmbio
o
importante de valores humanos, durante um determinado tempo ou em uma área
a
cultural do Brasil, nofísi ca ou pessoa judaríarquitetura
desenvolvimento dica (dadoous etecnologia,
in fo rm a
das artes monumentais, do planejamento
• Nourbano
me dooubedo ções de contato)
mdesenho de paisagem; ou
(iii) mostrar um testemunho excepcional, de uma tradição cultural brasileira ou de uma civilização que está
• Localização do b
viva ou que tenhaem (endereço ou
desaparecido; completo + coordena
(iv) das geográfitecnológico
cas)
• Just ificser
atium exemplo de um tipo de edifício ou conjunto arquitetônico,
va - as razões pelas q
ou de paisagem, que ilustre
significativos estágios da históriauabrasileira;
is o bemou deverá ser reconhecid
e os(v)
vaser
loreum exemplo o comdoo uso
destacado de um estabelecimento brasileiro tradicional, Patrdaimterra
ônioouNdo
sm ais desta cados do bem acmar,
ionaque
l
seja representativo de uma cultura (ou várias), especialmente quando se torna(am) vulnerável(veis) sob o
• Criimpacto
térios atr deavuma
és dmudança
os quaisirreversível;
o bem seráoutombado
• Pro(vi) estar diretamente associado a eventos ou tradições vivas, com ideias ou crenças, com trabalhos artísticos e
posta de inscrição no
Livro do nacional;
literários de destacada importância Tombo ou
(vii) conter fenômenos naturais excepcionais ou áreas de beleza natural e estética de excepcional importância
nacional; ou
(viii) ser um exemplo excepcional representativo de diferentes estágios da história do Brasil, incluindo o
registro da vida e dos processos geológicos no desenvolvimento das formas terrestres ou de elementos
geomórficos ou fisiográficos importantes; ou
(ix) ser um exemplo excepcional que represente processos ecológicos e biológicos significativos da evolução e
do desenvolvimento de ecossistemas terrestres, costeiros, marítimos ou aquáticos e comunidades de plantas ou
animais; ou
(x) conter os mais importantes e significativos habitats naturais para a conservação in situ da diversidade
biológica, incluindo aqueles que contenham espécies ameaçadas que possuem um valor brasileiro excepcional
do ponto de vista da ciência ou da conservação.
 registro

Decreto nº 3.551/2000
Institui o registro de bens culturais de natureza imaterial

Art. 1º §1º Esse registro se fará em um dos seguintes livros:

I - Livro de Registro dos Saberes, onde serão inscritos conhecimentos e modos de fazer
enraizados no cotidiano das comunidades;
Cabe ao
II - Livro de Registro dasestado, atravésonde
Celebrações, do IPHAN, assegurar
serão inscritos aoebem
rituais Registrado
festas que marcam a
vivência coletiva do trabalho, da religiosidade, do entretenimento e de outras práticas da vida
social; •documentação por todos os meios técnicos admitidos, mantendo banco de dados com
III - Livro de Registro
o material das Formas
produzido de Expressão,
durante onde serão inscritas manifestações literárias,
o processo
musicais, plásticas, cênicas e lúdicas;
IV - Livro de Registro dos Lugares, onde serão inscritos mercados, feiras, santuários, praças e
•ampla divulgação e promoção
demais espaços onde se concentram e reproduzem práticas culturais coletivas.
 Dúvidas:

Superintendência do IPHAN/SC:
iphan-sc@iphan.gov.br
Fone (48) 3223-0883

Representação do IPHAN/SC no
Vale do Itajaí:
representacao.sc@iphan.gov.br
Fone (47) 2106-8700
 Movimentos culturais no mundo ocidental
e seus impactos na vida política social

UPT ALUNOS SIGILOO

Gerenciar perfis
 O que é cultura?

 Não existe definição consensual de cultural.

 Genericamente: Conjunto de conhecimentos e habilidades que

permitem “produções materiais e imateriais podendo ser representadas
por elementos concretos ou não.
 Modernidade

 Termo adotado para marcar uma ruptura com o passado

 Relação com as modernidades cientificas
 Modernidade vincula-se a racionalização de todas as áreas
que constituíam o mundo ocidental
 Relação com o pensamento iluminista
 ILUMINISMO

O Iluminismo, também conhecido como a Era da Razão, foi um

movimento intelectual predominante nos séculos XVII e XVIII
 Pós-modernidade

 Sociedade pós-industrial
 Contestação da modernidade
 Afastamento da logica iluminista e racionalista e industrial
 Compreensão da realidade a partir de múltiplas possibilidades
 Adoção da semiótica, linguística e comunicação
 Estabelecimento de uma consciência histórica crítica
 ROMÂNTISMO

O movimento Romântico, que surgiu no final do

século XVIII e se estendeu até meados do
século XIX, rejeitou os princípios do
Iluminismo em favor da emoção, da
individualidade e da natureza.
 Contracultura dos anos 1960:

Contracultura dos anos 1960:

A contracultura dos anos 1960 foi um
movimento cultural e social que emergiu
principalmente nos Estados Unidos e na
Europa Ocidental
 Consciência Negra
 Ku Klux Klan
 Racismo ostensivo no Sul/Espaços
segregados
 1910 – “Associação Nacional para o
Progresso da Gente de Cor” (NAACP)
 Conquista de direitos
 Marcus Garvey
 pregava retorno África (extraditado para a
Jamaica)
 Malcolm X
 Organização da Unidade Afro-Americana
 Panteras Negras
 Luta contra racismo e o sistema capitalista
 Martin Luther King
 Desobediência civil e não violência
 Engajamento político de jovens

 Movimento Estudantil nos EUA – Crítica a

alienação e ao elitismo
 New Left e SDS (Estudantes para uma
sociedade democrática)
 Questões ambientais, crescimento
demográfico e crítica a Guerra do Vietnã
 Pressão sobre o presidente Johnson
impediu sua candidatura a reeleição em 1968
Estudantes ocupam sala do presidente da universidade de
Columbia em maio de 1968 – Revolta Estudantil
 Maio de- 68 FRANÇA

 Levante Estudantil por reformas

educacionais
 Adesão dos trabalhadores ao
movimento
 Maior Greve da Europa (9 milhões de
pessoas paradas)
 Obrigou o Presidente Charles De
Gaulle a convocar eleições.
 Movimento Feminista

 Primeira Onda: Fins do século XIX e início do XX:

Direitos políticos – a luta pelo voto.
 Segunda Onda: Década 1940-80 – Ativismo
organizado – Direitos específicos
 Terceira Onda: Década de 1990 – Fragmentação,
novas lutas e demandas
 Não se Esqueça: Simone de Beauvoir publicou “O
Segundo Sexo” em 1949” introduziu a discussão
acadêmica de Gênero
BORA COLOCAR EM PRÁTICA?