Coletivo APEOESP na escola e na luta boletim estadual - outubro de 2011

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2011 AINDA ANO DE LUTA!

Esto em disputa nos ltimos meses de 2011 questes decisivas para a educao pblica brasileira e paulista. O desfecho dessa disputa depende em grande medida da capacidade de mobilizao do professorado e dos setores da sociedade que defendem uma escola pbica de qualidade.
PNE e a luta por 10% do PIB para educao A principal razo da baixa qualidade da escola pblica brasileira o reduzido investimento. Desde a dcada de 90 os movimentos sociais defendem a necessidade de se investir 10% do PIB em educao. O PNE (Plano Nacional de Educao) aprovado pelo Congresso Nacional estabeleceu 7%. FHC vetou e Lula no derrubou o veto, seus governos mantiveram os investimentos em patamares muito baixos, menos de 5%. Isso aconteceu porque a poltica econmica aplicada foi a de realizar supervit primrio, que em outras palavras significa reduzir investimentos nas reas sociais para o pagamento de juros da dvida pblica aos grandes rentistas e banqueiros. No oramento federal de 2010 foram destinados educao R$41 bilhes enquanto a dvida pblica abocanhou incrveis R$635 bilhes! O PNE expirou a sua vigncia de 10 anos e um novo plano tem de ser aprovado. A proposta do governo Dilma prev 7% e condiciona o percentual realidade oramentria, ou seja, vontade do governo. Se a proposta do governo for aprovada o baixo investimento prosseguir e, consequentemente, a qualidade educacional continuar muito ruim. O momento de luta e participar das mobilizaes agora fundamental. So os prximos dez anos da educao que esto em jogo. Jornada da Lei do Piso So Paulo no pode ficar fora da lei grande a expectativa do professorado paulista em relao implementao da jornada de 1/3 de atividade extraclasse estabelecida pela Lei do Piso. O secretrio de educao tem afirmado que cumprir a lei desde que haja professores em quantidade suficiente. Mas ora, a escassez de professores na rede ocorre porque a carreira no atrativa e no aplicar a lei s piora a situao. Em diversos estados aconteceram ou esto acontecendo greves e manifestaes tendo como uma das pautas o cumprimento da lei. O governo paulista quer protelar assim como esto fazendo outros governos. No podemos aceitar isso e temos de transformar a expectativa em luta. Queremos a jornada da Lei do Piso j!

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Plano de carreira e salrio A discusso sobre o plano de carreira crucial. A aprovao da lei 836/97 na dcada de 90 foi um desastre para a carreira docente e fez reverter vrias conquistas obtidas pelo movimento dos professores inscritas na lei 444/85. O desastre piorou com a adoo da bonificao e da prova de mrito, medidas que vieram na esteira do avano das idias conservadoras de competividade, individualismo e de meritocracia na educao. O secretrio de educao declarou que pretende aperfeioar a bonificao e a meritocracia. Na realidade, a lei do reajuste aprovada este ano, LC1143, tambm tratou do plano de carreira ao alterar as faixas e os nveis de evoluo e ao manter a prova do mrito. Aperfeioar a meritocracia significa criar as condies para que ela se consolide. Para alcanarmos um plano de carreira que garanta os direitos do professorado e uma educao de qualidade fundamental a reverso dos danos causados pela lei 836/97 e pela meritocracia. O elemento central de uma carreira o salrio. Anos de arrocho salarial precarizaram a docncia, prejudicaram a qualidade da educao e fizeram com que o magistrio se tornasse uma profisso rejeitada pela juventude. Os reajustes parcelados aprovados este ano esto

muito aqum das perdas acumuladas. Recursos em caixa o governo tem, a questo de prioridade oramentria. No podemos aceitar que os ndices aprovados sejam os nicos reajustes durante a gesto Alckmin. preciso organizar desde j a campanha salarial. Exigimos 30 dias de frias em janeiro! Em debate na USP o secretrio adjunto de educao afirmou: O governo reverter a resoluo que divide frias e elas sero mantidas em janeiro. Em julho haver 30 dias de recesso sem convocao. As aulas comearo em 01 de fevereiro. Foi dito, est gravado, mas no foi escrito. Somente a nossa presso pode fazer com que o discurso vire ao e que a resoluo seja de fato revertida. Por uma atribuio de aulas justa A questo emergencial para a atribuio de 2012 garantir que os professores L e O possam participar. Essa reivindicao mais urgente parte de uma luta maior pelo fim das provinhas e do fatiamento da categoria e pela realizao de concursos pblicos peridicos para a efetivao de todo o professorado. provvel que a atribuio ocorra em dezembro, o que positivo. No entanto, preciso que a resoluo de atribuio tenha flexibilidade para reparar possveis distores que possam ocorrer, como nos casos de salas que so abertas somente em janeiro.

Matriz curricular do Ensino Mdio As mudanas na matriz curricular ocorridas nos governos tucanos, sempre arbitrariamente, foram orientadas pelas polticas de avaliao externa que usam matemtica e lngua portuguesa como o indicador de qualidade educacional. Por isso essas disciplinas ganharam espao em detrimento de aulas de filosofia, sociologia, histria e geografia vistas pelos idelogos desse tipo de educao como menos importantes, ou mesmo indesejveis devido a um suposto perfil esquerdizante. A reforma curricular pretendida pelo governo Covas ia nesse sentido e a greve de 2000 conseguiu barr-la. Mais recentemente, foi institua a DAC (apoio curricular), um balo de ensaio para a privatizao de aulas e um lucrativo negcio para a Editora Abril. Isso ajuda a explicar o apoio sistemtico da revista Veja aos tucanos e as suas opinies sobre educao. No debate sobre a nova matriz curricular temos de evitar cair em alguns erros. Um deles cada um defender a sua disciplina num estica e puxa do cobertor curto. Outro erro imaginar que o problema do Ensino Mdio possa ser resolvido pela matriz curricular. Enquanto o sucateamento da educao e a degradao da carreira docente persistirem o que a escola pblica tem a oferecer aos estudantes do Ensino Mdio ser no apenas insuficiente, mas desinteressante, ou mesmo, sem sentido para eles.

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Escola no fbrica Nas ltimas dcadas vimos regredir na escola pblica o seu sentido democrtico e a sua potencialidade emancipadora e avanar uma educao tecnocrtica que impe para a escola uma lgica que prpria da empresa privada. Como a escola no produz mercadorias, a medida da produtividade so os ndices obtidos pelas avaliaes externas. As escolas foram sendo transformadas em cursinhos de Saresp. A participao ativa do professorado na busca de metas foi sendo comprada via bonificao ou obtida pelo crescente assdio moral. A direo e a coordenao foram se tornando chefia e encarregados. A autonomia docente foi substituda pela adoo de caderninhos de baixa qualidade que prescrevem o qu, o como e o quando fazer. O fracasso dessa educao evidente e o descontentamento com a escola pblica compartilhado por todos que dela participam - estudantes, pais e profissionais. Sem investimento em educao no h qualidade possvel, somente mais recursos, entretanto, no ser um soluo se esse modelo for mantido. Defendemos uma escola radicalmente pblica, democrtica no seu funcionamento e libertadora no seu sentido. preciso romper com a educao tecnocrtica. Escola no fbrica.

Privatizao do Ensino Mdio Tcnico A bola da vez da privatizao da educao o Ensino Mdio Tcnico. O Pronatec proposto pelo governo federal segue os mesmo erros do programa Prouni. Ao invs de ampliar as vagas no ensino pblico so oferecidas bolsas para a matrcula em instituies privadas alimentando os tubares da educao. sabido que grande parte das empresas de educao de pssima qualidade. O governo paulista pretende seguir o mesmo rumo com a Rede Ensino Mdio Tcnico. preciso resistir contra mais essa modalidade de privatizao da educao. Reprovao soluo? No incomum na educao e na poltica que conceitos progressistas sejam incorporadores pelos conservadores de forma distorcida. O nome mantido, mas o contedo mudado. Foi isso o que

ocorreu com a progresso continuada na educao paulista, que, na prtica, foi transformada numa aprovao automtica. Sua adoo foi parte do processo de massificao e de sucateamento da escola pblica e de precarizao do trabalho docente. Diante disso, no surpreendente que atualmente a qualidade do aprendizado seja to ruim e que haja tanto desinteresse dos estudantes pelo o que a escola tem a oferecer. Nesse contexto educacional degradado a volta da reprovao muitas vezes saudada como uma soluo para os problemas. Ser?

REIVINDICAMOS 10% do PIB para educao Jornada de 1/3 de atividades extraclasse j Um novo plano de carreira e o fim da meritocracia Fim do bnus e da educao moldada pelo Saresp Recomposio salarial de 36,74% em 2011 Revogao da resoluo que divide as frias Fim das provinhas e da demisso dos L e O No privatizao da escola pblica e do ensino tcnico

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Me movo como educador, porque, primeiro, me movo como gente. Paulo Freire Ningum educa ningum, ningum educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. Paulo Freire

O homem no nada alm daquilo que a educao faz dele. Immanuel Kant

15 outubro dia dos professores

Paulo Freire 90 anos do PIB. Infelizmente, essa quantidade o ministro no quer aumentar. Audincia nos polos O secretrio de educao voltar a fazer audincias nos plos com representantes de escola. Ainda que limitado, preciso usar esse espao para pressionar o governo em favor das nossas reivindicaes. Democracia na APEOESP em risco A Articulao Sindical, corrente que dirige a APEOESP, segue atacando a democracia no sindicato. No CER do

A principal meta da educao criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, no simplesmente repetir o que outras geraes j fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educao formar mentes que estejam em condies de criticar, verificar e no aceitar tudo que a elas se prope. Jean Piaget

220 dias letivos no! A ideia de Fernando Haddad, ministro da educao, em aumentar de 200 para 220 os dias letivos um despropsito. Mais dias letivos resultariam em maior averso dos alunos escola e em maior desgaste fsico e emocional do professorado, ou seja, numa educao pior. Para haver educao de qualidade preciso haver uma profunda mudana na estrutura das escolas e na remunerao e na carreira docente, o que no ocorre sem mais investimentos em educao. Por isso a campanha pelos 10%

dia 02/09 eles fizeram aprovar uma mudana no funcionamento do Conselho para restringir a participao dos conselheiros. O mais grave, entretanto, ocorreu na assembleia do mesmo dia: a maioria do professorado votou na proposta de calendrio da oposio e a presidente Bebel declarou que a proposta vencedora foi a dela. O fato gerou indignao nos presentes que se recusaram a seguir em passeata conforme propunha a Articulao. No podemos deixar que esses mtodos se consolidem na APEOESP.

CALENDRIO
Audincia oficial sobre o PNE 17 de outubro, 14h na Escola de Aplicao da USP.

ASSEMBLEIA 21 de outubro, na Praa da Repblica MARCHA em Braslia pelos 10% do PIB 26 de outubro
Contatos: naescolaenaluta@gmail.com O coletivo est presente nas seguintes subsedes: Capital Itaquera, So Miguel, Penha, Sul, Oeste-Lapa e Sudoeste. Grande So Paulo - Mogi, Franco da Rocha, Cotia, Itapevi e Taboo. Interior Barretos, Ribeiro Preto, Casa Branca, So Joo da Boa Vista, Bauru, Jundia, Campinas, Taubat, Sorocaba, Vale do Ribeira e Itapeva.

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