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ADCAMPO BELO APRESENTA

EBD: ENSINANDO PARA TRANSFORMAR VIDAS

PLENRIA
PLANEJAMENTO DIDTICO PARA PROFESSORES por jesiel cruz

IINTRODUO
Na escola, a Aula a forma predominante de

organizao do processo de ensino. Na aula o professor cria, desenvolve e transforma as condies necessrias para que os alunos assimilem conhecimentos, habilidades, atitudes e convices e, assim, desenvolvam suas capacidades cognoscitivas. LIBNEO, J. C. Didtica. pg 177.

O QUE UMA AULA??


Devemos entender a aula como o

conjunto dos meios e condies pelos quais o professor dirige e estimula o processo de ensino em funo da atividade prpria do aluno no processo de aprendizado escolar, ou seja, a assimilao consciente e ativa dos contedos. Idem. Pg 177

PLANEJAMENTO UMA QUESTO INDISPENSVEL


Pois qual de vs, querendo edificar uma torre, no se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem com que a acabar? Para que no acontea que, depois de haver posto os alicerces e no a podendo acabar, todos os que a virem comecem a escarnecer dele, dizendo: Este homem comeou a edificar e no pde acabar. (Lucas 14.28-30)

PLANEJAMENTO UMA QUESTO INDISPENSVEL


O Planejamento de aula o esquema de tudo o que deve acontecer num dia letivo: comportamento dos alunos, contedo, procedimentos e recursos. a sistematizao de todas as atividades que se desenvolvem no perodo em que o professor e o aluno estaro interagindo na dinmica de ensinoaprendizagem.
ANDRADE, Claudionor, Apostila do Congresso Nacional de E.B.D. pg 4.

PERGUNTAS QUE O PLANEJAMENTO RESPONDE? Que objetivo Procuro alcanar?


Que tempo gastarei para conquistar meus alunos

COMO POSSO ALCANAR MEUS ALUNOS

O QUE FAZER E COMO FAZER

QUE RECURSO, HEI DE NECESSITAR.

Como averiguar se realmente alcancei meus objetivos?

A nossa falta de planejamento pode ser responsvel pela perda dos nossos adolescentes e jovens
VANTAGENS DO PLANEJAMENTO

Prev uma sequncia de

trabalho. Garante maior segurana na realizao Melhor produtividade do projeto. Valoriza, de modo efetivo, as experincias da aprendizagem e os recursos dispon veis.

PRINCPIOS PARA A EXECUO DE UMA AULA

RELACIONAMENTOS EM PRIMEIRO LUGAR

PODER DE DEUS COMO BASE

RECURSOS

IDIAS BRILHANTES

Caractersticas essncias do planejamento:


Diretriz norteadora nica para que haja

unidade; Nenhum planejamento pode ser rgido Fundamentar o planejamento nas condies dos envolvidos, para que ele seja objetivo e realista Levar em conta as necessidades e os interesses dos envolvidos.

Etapas principais para elaborao de uma aula


INDICAR O TEMA CENTRAL DA AULA
ESTABELECER OS OBJETIVOS

DELIMITAR O TEMPO E A GEOGRAFIA DA AULA

DELIMITAR O CONTEDO DA AULA

PENSAR NOS PROCEDIMENT OS E RECURSOS

AVALIAO

Primeiro - Indicar o tema central da Aula.

PRINCIPIOS PARA ELABORAR UM PLANO DE AULA?


planejamento. Quando no h planejamento da aula, no importa o tempo a ela reservado, tudo sair atabalhoadamente dando a impresso que est faltando algo. Quando existe planejamento, mesmo que o tempo seja curto, haver produtividade e satisfao na aula dada. O problema no o tempo, mas o planejamento.

a questo no a falta de tempo e sim de

DORNAS, Lrcio. Socorro sou Professor da Escola Dominical. Pp 17-18

TERCEIRO Delimitar o tempo e pensar na geografia do local.

15%

5%

10%

abertura introduo interpretao

30% 40%

aplicao concluso

4 QUARTO - Indicar o contedo que ser objeto do estudo. Na opinio de alguns educadores, em certos casos, o contedo s pode ser determinado a partir dos objetivos estabelecidos. Eles devem ser utilizados para concretizao dos fins almejados pelo processo de aprendizagem. Assim, por exemplo, se o educador estabelecer um objetivo Geral Doutrinrio, ele poder indicar o contedo da doutrina que ir ministrar. Obs.: nesse ponto que o educador dever elaborar o esboo de aula que levar para classe

QUINTO - Procedimentos e recursos de Ensino. Neste ponto o educador dever identificar que forma utilizar para indicar o contedo de sua aula e, assim, alcanar os objetivos propostos, Ou seja, como ensinar? necessrio, pois, que o professor tenha uma estratgia, um mtodo e as tcnicas adequadas. (sobre estas discorreremos mais a frente).

SEXTO - Avaliao. A Avaliao tem como finalidade melhoria tanto do ensino como da aprendizagem, logo, ela pode ser aplicada tanto ao professor quanto ao aluno.

MTODOS DE AULA. 1. O Mtodo de Preleo. 2. O Mtodo de perguntas e respostas. 3. O Mtodo de discusso em Grupo.

4. O Mtodo de discusso em Painel.


5. O Mtodo de Painel-Parlamento. 6. O Mtodo de fracionamento. 7. Dramatizao. 8. O Mtodo de Debate.

9. O Mtodo de simpsio.
10. O Mtodo de narrao.

RECURSOS PARA SE UTILIZAR NA AULA. Eles podem ser Audiovisuais ou Relias, alguns deles so: 1.Quadros de Giz, ou de figuras (principalmente coloridas). 2.Flanelgrafos de diferentes tipos. Projetores de diferentes tipos 3. Retroprojetor, Transparncia, slides, Episcpio. Mapas. 4.Videocassete, DVD, IPOD, IFONE, CELULAR, TV 5. Computador 6. Datashow. 7. Relias (Massa, cera, papel, objetos personalizados).

Como diz Rubens Alves Professor Profisso, Educador vocao e toda vocao nasce de um grande Amor. Portanto cada pessoa que se sentir vocacionado para o magistrio Cristo deve dar o mximo de si, visando o aperfeioamento dos santos, lembrando sempre que o segredo de tudo no o que fazemos para Deus, mas o que permitimos que ele faa por nosso intermdio.

EXEMPLOS DE PLANOS:
Passeio pedaggico.

Sesso Tela crente.


Sarau de Arte evanglica. Fruns de discusso. Acampa dentro. Happ hour gospel. (repiau) Happy Day gospel. Talk show para orientao educacional..

RPG evanglico.
Misses urbanas. Culto Bblico-temtico com sermo monlogo e etc.