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Mtodo Willems

Princpios Bsicos e Atividades

Princpios Bsicos do Mtodo Willems


Relao psicolgica entre o homem e a msica: ritmo corpo; melodia emoo; harmonia intelecto; No utilizao de recursos extra-musicais no ensino musical; nfase na prtica antes da teoria

Atividades da Aula Willems


Ritmo Desenvolvimento Auditivo Cano Locomoo

Ritmo
Executar, reproduzir e criar utilizando corpo, voz e instrumentos: Batimentos livres com paradas sbitas Batimentos espontneos com imitaes Batimentos com onomatopias, palavras e frases Batimentos com alternncia de mos. Batimentos utilizando partes do corpo Reproduo de clulas rtmicas com ou sem texto Trabalhos rtmicos com textos, provrbios, lenga-lengas, bordes e parlendas Batimentos com dinmicas tais como forte, fraco, crescendo e diminuindo Batimentos com contagem. Trabalhos rtmicos utilizando audio interior Reconhecimento de ritmos da cano Improvisao de ritmos Improvisao de dilogos rtmicos (jogos de perguntas e respostas) Durao do som Sentido de dobro e metade.

Ritmo
Ler, executar e escrever: Grficos de Intensidade Grficos de Durao Substituio de Grficos de Durao por figuras (semnima, colcheias, mnima, semibreve, pausa da semnima, pausa da colcheia, pausa da mnima e pausa da semibreve, etc.) Indicao grfica de pulsao Diviso, vivncia, regncia e identificao de compassos Pulsao, unidade de tempo, unidade de compasso e ritmo do texto Clulas rtmicas Ditado rtmico Estilos rtmicos variados

Desenvolvimento Auditivo
Escutar, reconhecer e reproduzir sons diversos, tais como: Silncio Sons da natureza Sons do cotidiano Sons do ambiente Sons provocados Sons do corpo Sons de objetos Sons gravados Seqncias sonoras Sons de pessoas falando e cantando Direo do som

Desenvolvimento Auditivo
Reconhecer, classificar, emparelhar, ordenar e reproduzir (utilizando objetos e brinquedos sonoros, sinos, apitos, instrumentos musicais): Materiais de naturezas diferentes Materiais de alturas diferentes Materiais timbres diferentes Instrumentos musicais Vozes

Desenvolvimento Auditivo
Reconhecer e vivenciar: Sons graves e agudos Subida e descida do som com e sem visual Movimento de mos, cantando Reproduo e improvisao de motivos meldicos cantando em l,l,l e nome de notas. Improvisao de motivos meldicos cantando com movimento de mos Diferenciao das escalas maiores e menores Movimento sonoro com as mos de canes simples Automatizao dos nomes das notas

Desenvolvimento Auditivo
Ler, executar e escrever: Grficos de efeitos sonoros Grficos de Movimento Sonoro Grficos de Altura do som Improvisao escrevendo o grfico Grficos de Notas por graus conjuntos, com tracinhos e bolinhas Grficos de Escala Notas da escala utilizando uma slaba escolhida Nomes das notas Escalas maiores, menores e modais na voz e no metalofone Leitura no Pentagrama subiu, desceu, ficou, subiu pulando e desceu pulando, Claves de sol e de f. Automatizao da leitura e da escrita musicais Associao de leitura rtmica altura das notas Solfejo Meldico Ditado Meldico na clave de sol Ditado Meldico na clave de f Ditado Meldico nas duas claves

Cano
Canes Temticas Nome de animais Nome de pessoas Nome de objetos Natureza Cotidiano Profisses Flores Frutas Vegetais Cores Brinquedos e jogos Brincadeiras Datas comemorativas Canes para movimentos corporais Cano de roda Folclrica Integrao Tenso e relaxamento Gestos Movimentos (frente, trs, pular, saltar, rodar...) Locomoo Coreografia
Canes Didticas: Nome de notas Trabalhos rtmicos Batimentos corporais Imitao e improvisao Instrumentao Metalofone / Xilofone Flauta Tonalidade maior e menor Nomes de intervalos Pentatnica Cnones

Aplicao da Cano
Utilizando a Voz Cantar a melodia com texto e os alunos escutam Falar o texto da cano com variaes de altura, intensidade e durao. Cantar melodia em la la la no tom dado Cantar em frases; separar em grupos ou individualmente Cantar uma frase e silencia a outra Trabalhar dinmicas e expresses variadas Utilizando Batimentos Cantar utilizando batimentos variados. Cantar a melodia marcando a unidade de tempo UT com suas divises e subdivises, a unidade de compasso UC e o ritmo da cano. Cantar a melodia realizando ostinato rtmico dado pelo professor ou pelo aluno Utilizando Movimento Corporal Cantar com gestos Cantar a msica andando na pulsao e batendo a UT, a UC e o ritmo da melodia. Cantar andando em direes diferentes para cada frase da cano Cantar com gestos, movimentos e locomoes Criar pequenas coreografias para a cano Criar diferentes performances Utilizando Instrumentos Utilizar instrumentos de percusso Executar no metalofone seqncias de notas com nomes presentes na cano Improvisar em notas harmnicas com voz ou instrumentos musicais Trabalhar ostinatos meldicos e rtmicos

Locomoo
Andar livremente Andar seguindo batimentos Andar com paradas sbitas Andar com andamentos variados Andar e correr livremente e em crculos Andar e correr de acordo com a execuo instrumental Andar, correr, saltar, saltitar e galopar de acordo com a msica Andar, correr, saltar, saltitar e galopar de acordo com as orientaes Saltar com ps juntos no lugar, para frente, atrs, direita e esquerda Saltar sobre um p, rodando, para frente e para trs Balanar, rodar, rolar e sacudir seguindo orientaes Andar e mudar de direo de acordo com as variaes de timbres Movimentar-se em pares e em grupos Andar seguindo o pulso, as unidades maior e menor e o ritmo da cano. Movimentar-se com ostinatos rtmicos Combinar movimentos e batimentos variados: andar com palmas, palmadas, ps, estalos e palavras ou cantos na voz. Andar acelerando e ritardando Andar de acordo com o fraseado de uma cano Movimentar-se com contagens variadas Marchar marcando compassos Movimentar-se utilizando estilos rtmicos variadas Movimentar-se de acordo com situaes, emoes e personagens sugeridos Locomover-se com brincadeiras populares Movimentar-se em cnones Realizar coreografias estabelecidas Criar e executar coreografias