Edgar Willems

1890 - 1978
Nasceu na Blgica e radicou-se na Suia,
foi aluno de mile-Jacques Dalcroze e
Lydia Malan.
1925 com 35 anos procurou o
Conservatrio de Geneve para estudar
msica;
1928 ensinava Filosofia e Psicologia da
Msica;
1968 Associao Internacional de
Professores de Educao Musical Mtodo
Willems.

Princpios Bsicos:
Relaes psicolgicas entre a msica
e o ser humano;
No utilizar recursos extra-musicais
no ensino da msica;
Enfatizar a necessidade do trabalho
prtico antes do ensino musical
propriamente dito;

Relaes Psicolgicos
RITMO vida fisiolgica Ao

MELODIA vida afetiva
sensibilidade, (Questo Sonora,
Msica).

HARMONIA vida mental
conhecimento, Pensamento,
Raciocnio, Conhecimento.

Caractersticas do Mtodo
Ligao entre a msica e o ser
humano;
Acessvel a todos;
Elementos inspirados na msica:
Material auditivo variado;
Batimentos;
Canes;
Vocabulrio de termos musicais sem
teoria.

Caractersticas do Mtodo
Baseia-se na escala diatnica.
Nome das notas (do,re, mi...)
Algarismos Romanos para os graus
(quantitativos) I, II, III etc.
Algarismos Arbicos ordinais para os
intervalos (qualitativo) 1, 2, 3

Caractersticas do Mtodo
Willems tambm valora o movimento
corporal. O mais importante para ele
associao com rea auditiva;
Leitura Relativa antes da absoluta;
Ditado baseado na memria musical,
audio anterior;
Improvisao rtmica e meldica;
Caractersticas do Mtodo
Mnimo de Teoria para o mximo de prtica
interiolizada;
Prtica, Vivncia, sentir sensorialmente e
afetivamente;
Enfatiza que muito importante que a criana
viva os fatos musicais antes de tomar
conscincia deles.
Primeiramente preciso viver e fazer msica,
depois, pensar sobre ela.
Msica antes do instrumento;
O Instrumento deve estar a servio da msica
e esta a servio da cultura humana. Edgar
Willems;
Contedos da Educao
Musical
A iniciao musical segundo o mtodo
Willems estrutura-se em quatro nveis
ou graus pedaggicos e pode
comear a partir dos trs anos de
idade:
1 Grau: iniciao musical indicado
para a faixa etria de 3 e 4 anos.
2 Grau: Iniciao Musical 4 a 5
anos.
3 Grau: pr-solfgico e pr
instrumental 5 e 6 anos;
4 Grau: Solfejo Vivo 6 7 anos;
Contedos da Educao
Musical
Embora exista uma proposta de faixa
etria para cada grau, sua aplicao
flexvel e adaptvel, conforme a
reralidade que o professor encontre
em seu ambiente de trabalho;
Pensando na situao brasileira
dificilmente o nvel 3 poderia cumprir-
se nessa faixa etria;
Contedos da Educao
Musical
Desenvolvimento Auditivo: uso de
som, melodia, escala, acorde maior,
intervalos, acordes diversos, polifonia
e harmonia.
Desenvolvimento Ritmico:
Movimentos corporais naturais, tempo
(pulsao), o compasso,
subdivis~~ao, e oritmo propriamente
dito, (clulas e frmulas ritmicas).
Contedos da Educao
Musical
Panorama Pedaggico de Educao
Musical de Willems:
I Grau: o momento da revelao
dos fenmenos musicais, atravs de
elementos pr-musicais e musicais,
do ponto de vista psicolgico, valoriza
o funcionamento global (sincrtico da
criana);
Contedos da Educao
Musical
2 Grau: Fase mais consciente, com
incio da codificao simblica escrita
dos elementos musicais j vistos no
primeiro grau; momento mais exigente
quanto afinao, beleza da voz,
memria e reforo do sentido tonal;
3 Grau: Passagem do concreto ao
abstrato, aquisio de automatismos
de notas e terminologias;
Contedos da Educao
Musical
4 Grau: Incio de um programa de
educao musical global,
compreendendo a leitura e a escritura
musicais, com aulas bem dosadas e
vivas;
Contedos da Educao
Musical
Gg1 grau:
Iniciao Musical
I Desenvolvimento
II-Desenvolvimento
do sentido ritmico
pelos batimentos.
III-canto e canes.
IV Movimentos
corporais naturais.
Gg4 grau: Solfejo Vivo
I Sentido Meldico. II-Leitura
Meldica. III-Leitura
Harmnica.IV sentido ritmico.
V-sentido ordenaes. VI-
ditado.VII-Senorialidade,
ttrades, acordes de cinco sons
e agregados
VIII canto e canes. IX
Improvisao. X Escalas
e Tonalidade. XI.
Movimentos Corporais
223 grau:
Pr Solfgico e pr
instrumental
I Audio.
II pr solfejo
III- batimentos pr
solfgicos
IV batimentos pr
instrumentais
V- Canes
VI - Movimentos
Corporais
222 grau:
I Audio e
Grafismos;
II Batimentos e
Grafismos.
III- Cantos e
Canes;
IV Movimentos
Corporais Naturais;
Material Sonoro
Para proporcionar o desenvolvimento
auditivo as crianas, Willens
pesquisou e colocou a ponto uma
srie de instrumentos e fontes
sonoras, distribudos com muito
critrio para cada grau da educao
musical. Na sequncia destacam-se
os mais originais:
Material Sonoro
Flauta de mbolo e Sirene
(Pancromatismo);
Famlia de sininhos diferentes
(Treinamento de timbres);
Famlia de sininhos iguais(3 a 6), com
tamanhos e alturas diferentes
(Classificao);
Famlia de tamanhos idnticos e do
mesmo tamanho (Classificao);
Atividades
Willens trabalha associando sons,
grficos e nomes de notas:
FA
MI
R
DO
FA
FA
Atividades
Jogo da memria musical com
Xilofone;
Jogo com pergunta e resposta
ascendente descendente;
Pergunta e resposta rtmica e
meldica;
Vendo: Escutam e respondem
reproduzindo com a mo e cantando;
Sem ver: Respondem se subiu,
desceu ou ficou igual;

Atividades
Sem ver, reproduzem o movimento
com as mos;
Criam variaes;
Inventam motivos Rtmicos ou
Meldicos;

Atividades
Domin Sonoro (Desenhar na Lousa);
Grfico de Pulso:


Grficos de Intensidade:


Grficos de Ritmos Longos e Curtos

Atividades
Durao e Altura:

Atividades
Percepo: Escrever graficamente o
som no papel:

Atividades:
Harmonia: Bolinhas de Tnis ou
borracha;
Trade e intervalos;
Jogo da memria com intervalos
Cartes com intervalos e pautas
escritas:

3
M
Referncias
ILARI, Beatriz (Org), PAREJO, Enny
Pedagogias em Educao Musical,
Curitiba: Ipex, 2011;
Stencel, Ellen Metodologias da
Educao Musical Notas de Aula, 4
f. UNASP 2010.