1. Tipologia Textual; 2. Orientaes Importantes Sobre a Compreenso e Interpretao de Texto 3. Coeso 4. Coerncia 6. Estrutura da Redao Dissertativa Argumentativa; 7.

Estrutura Textual Dissertativa e Argumentativa a correo no concurso.

Roteiro

8. Produo de Textos com bases em Esquemas. 09. Crase; 10. Regncia Verbal I 11. Regncia Verbal II 12. Concordncia Verbal I 13. Concordncia Verbal II 14. Pontuao 15. Os Paralelismos

Texto - Marcuschi Uma unidade lingstica concreta que tomada pelos usurios da lngua em uma situao de interao comunicativa especfica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma funo comunicativa reconhecvel e reconhecida, independentemente de sua extenso (p. 03).

Tipologia textual x gnero textual

Tipologia: modo de formulao discursiva.

Gnero: o modo de apresentao social: carta, artigo, e-mail, receita...

Estrutura textual: prosa, verso

No h, na identificao de um texto, exclusividade de tipologia. O que temos a predominncia de uma delas. Temos de ficar atentos aos elementos que indicaro essa predominncia. Eis as tipologias textuais: descritiva, narrativa, injuntiva (modo de texto instrucional: bulas, receitas...) argumentativa. Descrio retrato de ambientes, pessoas, fatos. H uma ausncia de evoluo temporal. como se fosse um tempo esttico. Cuidado, pois, s vezes, apresentam uma descrio de fato e identificamos como narrao.

Narrao H um foco de acontecimento, dilogos, um narrador. Apresenta um uso constante de verbos para dar ao ao texto, ou seja, apresenta-se uma evoluo do enredo com conflito e clmax.

FUGIU COM A NOVELA (SIM)

Eu perdi o meu amor para uma novela das VANESSA DA MATA oito Desde essa desiluso eu me desiludi Eu perdi o meu amor para uma novela das oito O meu corao Desde essa desiluso eu me desiludi Palpita aparte poupando-me de um pouco O meu corao de sonho Palpita aparte poupando-me de um pouco de Depois desse desengano sonhos
Depois desse desengano E aquela ateno que antes eu ganhava Se repartiu ao meio Mulher parada Ligada em outra histria hipnotizada Trocou o nosso caso que tava no tom Eu vivia no jogo Ela me esperava Quando eu pedia fogo ela no negava Se eu tivesse outra ela achava bom

Quando fomos morar juntos ela me adorava Cozinhava, passava, me alisava Eu contava piada ela gargalhava Metia a mo nela e ela perdoava A vida era boa ela no reclamava Agora vive longe, no sei mais nada Fugiu da nossa casa com a televiso

Vejamos as diferenas

O Meu Guri Chico Buarque Composio: Chico Buarque

Me trouxe uma bolsa J com tudo dentro Chave, caderneta Tero e patu Um leno e uma penca Quando, seu moo De documentos Nasceu meu rebento Pr finalmente No era o momento Eu me identificar Dele rebentar Olha a! J foi nascendo Refro Com cara de fome E eu no tinha nem nome Chega no morro Com carregamento Pr lhe dar Pulseira, cimento Como fui levando Relgio, pneu, gravador No sei lhe explicar Rezo at ele chegar Fui assim levando C no alto Ele a me levar Essa onda de assaltos E na sua meninice T um horror Ele um dia me disse Eu consolo ele Que chegava l Ele me consola refro Boto ele no colo Chega suado Pr ele me ninar E veloz do batente Traz sempre um presente De repente acordo Olho pro lado Pr me encabular E o danado j foi trabalhar Tanta corrente de ouro Olha a! Seu moo! Que haja pescoo Pr enfiar

Refro Chega estampado Manchete, retrato Com venda nos olhos Legenda e as iniciais Eu no entendo essa gente Seu moo! Fazendo alvoroo demais O guri no mato Acho que t rindo Acho que t lindo De papo pro ar Desde o comeo eu no disse Seu moo! Ele disse que chegava l Olha a! Olha a! Olha a! Ai o meu guri, olha a Olha a! E o meu guri!...(3x)

Dissertao neste tipo prevalece a defesa de uma idia central, de um ponto de vista sustentado por argumentos de comprovao: comparaes, dados, fatos, citaes. Tais argumentos reforam a veracidade da tese apresentada. Como a descrio, tem-se um tempo esttico.

Um homem do sculo XVI ou XVII ficaria espantado com as exigncias de identidade civil a que ns nos submetemos com naturalidade. Assim que nossas crianas comeam a falar, 4 ensinamos-lhes seu nome, o nome de seus pais e sua idade. Quando arranjarem seu primeiro emprego, junto com sua carteira de trabalho, recebero um nmero de inscrio que passar a 7 acompanhar seu nome. Um dia chegar em que todos os cidados tero seu nmero de registro: esta a meta dos servios de identidade. Nossa personalidade civil j se exprime com maior 10 preciso mediante nossas coordenadas de nascimento do que mediante nosso sobrenome. Este, com o tempo, poderia muito bem no desaparecer, mas ficar reservado vida particular, 13 enquanto um nmero de identidade, em que a data de nascimento seria um dos elementos, o substituiria para uso civil. O nome pertence ao mundo da fantasia, enquanto o sobrenome pertence ao 16 mundo da tradio. A idade, quantidade legalmente mensurvel com uma preciso quase de horas, produto de um outro mundo, o da exatido e do nmero. Hoje, nossos hbitos de identidade 19 civil esto ligados, ao mesmo tempo, a esses trs mundos. Philippe Aris. Histria social da criana e da famlia. Dora Flaksman (Trad.), p. 1-2 (com adaptaes).

Texto dissertativo

Orientaes Importantes Sobre a Compreenso e Interpretao de Texto

ARGUMENTAO A argumentao no exclusividade de um texto dissertativo, pode aparecer tambm em textos narrativos e descritivos. um recurso utilizado para defesa de uma tese, um ponto de vista acerca de uma proposta temtica. O texto, portanto, em que identificamos: ASSUNTO - linha geral TEMA - afunilamento da anlise TESE posicionamento do autor ARGUMENTOS comprovaoes para a tese Argumentar no significa impor algo a algum, mas tentar conseguir a adeso do outro legitimando uma posio atravs de uma anlise convincente, bem fundamentada. A argumentao tambm difere da persuaso que, em lugar da racionalidade argumentativa, apela para a afetividade, para a impulsividade, para o imediatismo. A persuaso prpria da maioria dos discursos publicitrios e dos discursos polticos no-sinceros. Observe o porqu.

Os velhos das cidadezinhas do interior parecem muito mais plenamente velhos que os das metrpoles. No se trata da idade real de uns e outros, que pode at ser a mesma, mas dos tempos distintos que eles parecem habitar. Na agitao dos grandes centros, at mesmo a velhice parece ainda estar integrada na correria; os velhos guardam alguma ansiedade no olhar, nos modos, na lentido aflita de quem se sente fora do compasso. Na calmaria das cidades pequeninas, como se a velhice de cada um reafirmasse a que vem das montanhas e dos horizontes, velhice quase eterna, pousada no tempo. Vejam-se as roupas dos velhinhos interioranos: aquele chapu de feltro manchado, aquelas largas calas de brim cqui, incontavelmente lavadas, aquele pudo dos punhos de camisas j sem cor tudo combina admiravelmente com a enorme jaqueira do quintal, com a generosa figueira da praa, com as teias no campanrio da igreja. E os hbitos? Pica-se o fumo de corda, lentamente, com um canivete herdado do sculo passado, enquanto a conversa mole se desenrola sem pressa e sem destino. Na cidade grande, h um quadro que se repete mil vezes ao dia, e que talvez j diga tudo: o velhinho, no cruzamento perigoso, decide-se, enfim, a atravessar a avenida, e o faz com aflio, um brao estendido em sinal de pare aos motoristas apressados, enquanto amida o que pode o prprio passo. Parece suplicar ao tempo que diminua seu ritmo, que lhe d a oportunidade de contemplar mais demoradamente os ponteiros invisveis dos dias passados, e de sondar com calma, nas nuvens mais altas, o sentido de sua prpria histria. H, pois, velhices e velhices at que chegue o dia em que ningum mais tenha tempo para de fato envelhecer.
Celso de Oliveira

1) A frase "Os velhos das cidadezinhas do interior parecem muito mais plenamente velhos que os das metrpoles" constitui uma a. impresso que o autor sustenta ao longo do texto, por meio de comparaes. b. impresso passageira, que o autor relativiza ao longo do texto. c. falsa hiptese, que a argumentao do autor demolir. d. previso feita pelo autor, a partir de observaes feitas nas grandes e nas pequenas cidades. e. opinio do autor, para quem a velhice mais opressiva nas cidadezinhas que nas metrpoles. ________________________________________________________________

3) Indique a afirmao INCORRETA em relao ao texto. a. Roupas, canivetes, rvores e campanrio so aqui utilizados como marcas da velhice. b. O autor julga que, nas cidadezinhas interioranas, a vida bem mais longa que nos grandes centros. c . Hbitos como o de picar fumo de corda denotam relaes com o tempo que j no existem nas metrpoles. d. O que um velhinho da cidade grande parece suplicar que lhe seja concedido um ritmo de vida compatvel com sua idade. e. O autor sugere que, nas cidadezinhas interioranas, a velhice parece harmonizar-se com a prpria natureza.

Coeso

Instrumentos de coeso

Processos antonmicos e sinonmicas

Nos contrastes dissertativos:

O ser humano, historicamente, apresenta a dualidade das emoes humanas: a incrvel capacidade de amar e de odiar. Com essas emoes dicotmicas entre a riqueza e pobreza do ser, estamos todos ns.

RELAES SEMNTICAS

Hierarquia

Hiponmia

Hiperonmia

Idia de conjunto

Morte e vida Severina demonstra bem um pas de vida sofrida e desumana.

Sbado, Novembro 15, 2008

O Big Brother do vcio

Um programa mostra o difcil trabalho dos interventores terapeutas que confrontam quem tem problemas com lcool, drogas ou jogos Marcelo Marthe

Atrao do canal pago A&E, o reality show americano Interveno oferece uma viso da luta contra o vcio. A cada episdio, aborda-se um drama real. A pessoa informada de que uma equipe de TV vai sua casa para gravar sua participao num documentrio sobre o tema. Na verdade, o programa foi contatado por parentes e amigos que buscam uma forma de arrancar o doente do vcio. Invariavelmente, a situao desesperadora. As pessoas esto a tal ponto enredadas que no se contm nem diante das cmeras, nos cinco dias em que seus passos so acompanhados. Uma violinista adolescente consome speedball, mistura de herona e cocana, enquanto coa as erupes purulentas provocadas pela substncia em sua pele. Um lenhador usa uma droga no menos destrutiva, a metanfetamina e arrisca a prpria pele derrubando imensos pinheiros, totalmente fora de si. O clmax de cada episdio a "interveno". A pessoa confrontada pela famlia e por um terapeuta, empenhados em convenc-la a se internar numa clnica.

Coerncia
A coerncia ou conectividade conceitual - relao que se estabelece entre as partes de um texto, criando uma unidade de sentido. Est, pois, ligada compreenso, possibilidade de interpretao daquilo que se diz, escreve, ouve, v, desenha, Caracteriza-se, portanto, por uma interdependncia semntica entre os elementos constituintes de um texto. Resultado de processos mentais de apropriao do real e da configurao dos esquemas cognitivos que definem o nosso saber sobre o mundo.

Coerncia semntica
Refere-se relao entre os significados dos elementos das frases em seqncia; a incoerncia aparece quando esses sentidos no combinam ou quando so contraditrios. Fome, problema universal a que por direito todo indivduo deve ter acesso. A inadequao, parece-nos, se deve ao fato de no ficar claro qual o antecedente do pronome que.

COERNCIA SINTTICA
Refere-se aos meios sintticos usados para expressar a coerncia semntica: conectivos, pronomes etc. As pessoas que tm possibilidades procuram mesmo o ensino particular. Onde h mtodos, equipamentos e at profissionais melhores.

Coerncia Pragmtica
A: Voc pode me dizer onde fica a direo para felicidade? B: Somente uma pessoa iluminada conseguir.

Coeso, coerncia e interpretao em concursos

1. TRE-RN - Analista Judicirio - Anlise de SistemJulho/2005

Atente para as frases abaixo: I. Quando criana assistia a documentrios sobre a vida selvagem. II. Tais documentrios me irritavam. III. Nesses documentrios exibiam-se cenas de extrema violncia. Essas frases esto articuladas de modo correto, claro e coerente no seguinte perodo: A) Irritavam-me aqueles documentrios sobre a vida selvagem que assisti quando criana, nos quais continham cenas que exibiam extrema violncia. B) Naqueles documentrios sobre a vida selvagem, a que quando criana assistia, me irritava, conquanto exibissem cenas de extrema violncia. C) Uma vez que exibiam cenas de extrema violncia, irritava-me com aqueles documentrios sobre a vida selvagem, assistidos quando criana. D) As cenas de extrema violncia me irritavam, quando criana, por assistir tais documentrios sobre a vida selvagem, em que eram exibidas. E) Os documentrios sobre a vida selvagem, a que assistia quando era criana, irritavam-me porque neles eram exibidas cenas de extrema violncia.

Cmara dos Deputados concurso 2002 CESPE (Analista Legislativo) 1 No fcil fazer um balano sinttico e objetivo da era desenvolvimentista (1937-1990). Foram 29 anos de regime autoritrio, e durante essas cinco dcadas, apesar do 4 crescimento da economia, a desigualdade na distribuio da riqueza e da renda aumentou de forma quase contnua. Na maior parte desse tempo, predominou um projeto 7 hegemonizado pelas foras conservadoras, sustentando-se em uma coalizo extremamente heterognea e arbitrada pelo poder militar. Mas nesse perodo e sob essas condies, a 10 ao conjunta dos capitais estatais, associada aos capitais privados estrangeiros e nacionais, construiu uma economia industrial diversificada e relativamente integrada.
Jos Lus Fiori. 60 lies dos 90, uma dcada de neoliberalismo. Rio de Janeiro/So Paulo: Record, 2001, p. 191 (com adaptaes).

Os elementos: 29 anos (R.2), essas cinco dcadas (R.3), maior parte desse tempo (R.6) e nesse perodo (R.9) constituem uma cadeia anafrica referente a era desenvolvimentista (R.2).

A DISSERTAO

Escrever um desafio?
DISSERTAR: DEFENDER UMA IDIA

DISSERTAO

Exposio de opinies a respeito de um determinado assunto.

Discutir idias, analis-las e apresentar provas que justifiquem e convenam o leitor da validade do ponto de vista de quem as defende. Analisar de maneira crtica situaes diversas, questionando a realidade e apresentando nosso posicionamento diante dela.

DISSERTAO

A DISSERTAO, POR ISSO, PRESSUPE:

- Exame crtico do assunto sobre o qual se vai escrever; - Raciocnio Lgico; - Clareza, coerncia e objetividade na exposio.

A estrutura dissertativa argumentativa

introduo

Diviso 1 Pargrafo 1 de desenvolvimento Pargrafo 2 de desenvolvimento

Diviso 2

Diviso x... Pargrafo x... de desenvolvimento

CONCLUSO

ESTRUTURA DA DISSERTAO

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

INTRODUO Apresentao do assunto. O pargrafo introdutrio caracteriza-se por apresentar uma idia-ncleo por meio de uma afirmao, interrogao, definio, citao etc., combinados ou no entre si.

DESENVOLVIMENTO

Pargrafo de desenvolvmento

Tpico frasal

Comprovao do tpico frasal

Argumentao Do tpico frasal

DESENVOLVIMENTO

Anlise crtica da idia central.

Pode ocupar vrios pargrafos em que se expem juzos, raciocnios, provas, exemplos, testemunhos histricos e justificativas que argumentem a idia central proposta no primeiro pargrafo. Para desenvolver o assunto de uma dissertao, podemos utilizar os seguintes recursos:

a) citaes b) dados estatsticos c) justificativas d) exemplos e) Comparaes geogrficas e histricas

CONCLUSO

Concluso

(re)afirmao Da tese

Fechamento Do texto

CONCLUSO

Ponto de chegada da discusso, a parte final do texto, quando se condensa o contedo desenvolvido, reafirmase o posicionamento exposto na tese ou lana-se perspectiva sobre o assunto.

ALGUMAS POSSIBILIDADES PARA CONCLUSO:

Sntese: um apresentado;

resumo

sobre

que

fora

Constatao: apresenta-se uma constatao acerca do que fora discorrido; Soluo: a mais comum, oferta-se uma soluo para o problema;

Por muito tempo a distino homem/mulher foi evidente. A sociedade formou-se machista e tratou de atribuir papis e funes bem definidas aos diferentes sexos. No mundo contemporneo, no entanto, com os adventos do capitalismo e a condio plural prpria da sociedade brasileira, antigos paradigmas foram

desconstrudos e a linha entre o feminino e o masculino tornou-se cada vez mais tnue.

A fronteira que sempre distinguiu os sexos apoiava-se em costumes e padres historicamente impostos e cultivados pela sociedade. As escolhas s eram possveis, portanto, quando de acordo com tais padres, e as oportunidades de cada indivduo dependiam diretamente do seu sexo. Hoje, porm, aps dcadas de luta feminina por respeito e igualdade de oportunidades, a relao homem/mulher j no a mesma - ocupam os mesmos cargos, vestem-se de forma semelhante e freqentam os mesmos ambientes. Assim, como conseqncia tambm do sistema capitalista, a distino entre os sexos no se mostra mais to relevante, uma vez que a ascenso social passa a depender, essencialmente, da competncia e posio econmica.

A reviso e reconstruo de tais paradigmas na sociedade no foi, no entanto, absoluta. O mundo contemporneo preserva, ainda, valores e distines machistas que se fazem presentes no inconsciente coletivo. A imagem de mulher-objeto, dependente e subjugada s vontades do homem, percebida em propagandas, programas televisivos ou conversas informais, refletindo, desse modo, na imagem que a mulher tem de si mesma e inibindo a expresso pura de sua feminilidade. A ascenso da mulher no cenrio social, porm, apesar de tais resqucios machistas e discriminatrios, ntida. O antigo "sexo frgil" mostra-se extremamente forte na luta diria pelo reconhecimento: mulheres sustentam famlias inteiras, comandam grandes empresas e assumem cargos de presidncia da Repblica, a exemplo do Chile e Argentina. Assim, tamanha mudana de costumes mostra-se reflexo do surgimento de uma nova feminilidade, com nsias de ser dona de si, conhecer-se, vencer barreiras e conquistar o mundo.

A relao homem/mulher, hoje, portanto, assume caractersticas bem distintas daquelas existentes h algumas dcadas. Tamanha aproximao entre os sexos, fruto, sobretudo, da luta feminina, desconstruiu paradigmas e formatou a sociedade plural e capitalista brasileira contempornea. Desse modo, os limites entre o feminino e o masculino tornaram-se incertos e os sexos, embora nunca se igualem, comeam a interagir em um mesmo patamar.

Coeso X coerncia X idia chave Como um texto conquista pontuao mxima? Elementos para uma boa nota: Legibilidade Progresso Consistncia Coerncia Coeso Correo gramatical

Caractersticas para uma boa dissertao:

Um bom texto constitui-se de uma seqncia de idias argumentadas e harmonizadas entre si destinadas a um interlocutor real ou virtual. Para se redigir um texto dissertativo, so indispensveis:

1. UNIDADE e PROGRESSO
As idias que lhe so pertinentes devem suceder-se em ordem seqente e lgica, completando e enriquecendo a idiancleo expressa na tese. No deve haver redundncia nem pormenores desnecessrios. O texto deve desenvolver-se em torno do eixo temtico.

2. COESO:
Distribuio organizada do contedo pelos pargrafos e uma clara articulao entre as partes por meio do uso apropriado de recursos coesivos como a pronominalizao, a elipse, a sinonmia, os conectivos.

3. COERNCIA:
Deve haver associao e correlao das idias na construo dos perodos e na passagem de um pargrafo a outro. Os elementos de ligao so indispensveis para entrosar oraes, perodos e pargrafos, logo, se no h coeso, no h coerncia.

4. CRITICIDADE: Exame e discusso crtica do assunto, por meio de argumentos convincentes, gerados pelo acervo de conhecimentos pessoais. 5. CLAREZA DE IDIAS:
um processo de anlise e sntese. Vocabulrio preciso e coerente s idias expostas. O aprimoramento da linguagem e a diversidade so fundamentais para adequar idias e palavras. obrigatrio o uso da lngua padro culta.

Ttulo
A redao s deve ser intitulada depois de concluda. No h necessidade de sublinhar o ttulo ou de coloc-lo entre aspas. S coloque pontuao, se houver verbo.

Estrutura dissertativa baseada em esquemas O PARGRAFO:

um mini-texto

PERGUNTA + RESPOSTA + EXEMPLIFICAO + PR-CONCLUSO AFIRMAO + JUSTIFICATIVA + EXEMPLIFICAO + PRCONCLUSO AFIRMAO + DESCRIO + JUSTIFICATIVA + PR-CONCLUSO PERGUNTA + RESPOSTA + JUSTIFICATIVA + PR-CONCLUSO

Aqui jaz um sculo semitico e desptico, que se pensou dialtico, e foi pattico e aidtico. Um sculo que decretou a morte de Deus, a morte da histria, a morte do homem, em que se pisou na lua e se morreu de fome. Affonso Romano de SantAnna

O fragmento faz referncias a acontecimentos que marcaram o sculo passado. A partir das idias nele presentes, elabore um texto dissertativo, ratificando-as ou negando-as e evidenciando, inclusive, suas expectativas para o sculo atual, tendo em vista que o homem racional e seu comportamento, mutvel.

O pior j passou, diriam alguns. Sobrevivemos aos anos mais conturbados da histria humana: Duas Grandes Guerras Mundiais, epidemias, armas de destruio em massa, cataclismos econmicos, governos totalitrios e fome. Desconstrumos dolos e mitos que se pensavam eternos. Ficamos ss no universo.

Estrutura baseada em esquemas O TEXTO

MTODOS DE ABORDAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO

Causa X Conseqncia Tese X Anttese Vantagens X Desvantagens Generalizao X Especificao

Procure fazer uma anlise prvia do tema e definir a melhor estruturao argumentativa.

TCNICAS PARA ELABORAR UMA DISSERTAO Esquema bsico da dissertao Tema: No vero, os habitantes de Florianpolis passam por diversos problemas. POR QU?
1. O trnsito para as praias fica congestionado. 2. H constante falta dgua. 3. Muitos turistas comportam-se de maneira inadequada.

As relaes de Causa e Conseqncia

Constatamos que, no municpio de Salvador, existe um grande movimento migratrio que se desloca de diversos locais da Bahia.

POR QU?

Causa: Muitas cidades no oferecem mais empregos para seus moradores, dificultando, desse modo a sua permanncia nelas.

O QUE ACONTECE EM RAZO DISSO?

Conseqncia: Salvador encontra-se despreparada para absorver esses migrantes e oferecer-lhes a condiao de vida esperada.

A ABORDAGEM DE TEMAS POLMICOS

Tema: Existem discusses que divergem com relao legalizao das drogas no pas.

Aspecto favorvel: Com a legalizao haver pagamento de impostos.

Aspecto contrrio: O vcio uma ameaa estrutura familiar e social.

A retrospectiva histrica
Tema: Vivemos atualmente a era da comunicao e recebemos todos os dias informaes sobre os mais diferentes pontos da Terra, que nos chegam com a rapidez e eficincia dos veculos eletrnicos do mundo contemporneo.

Retrospectiva: poca mais distante. poca mais prxima. poca atual.

A LOCALIZAO ESPACIAL
Tema: No raro tomamos conhecimento, pelos meios de comunicao, do desejo de promover o dilogo Norte-Sul, para tentar buscar uma nova ordem nas relaes econmicas entre os pases desses dois hemisfrios.

REGIO GEOGRFICA 1 REGIO GEOGRFICA 2

A complexidade Humana Muitos especialistas estudaram a mente humana, mas quais tiveram resultado perfeito? O homem um ser muito complexo: suas atitudes e seus sentimentos surpreendem a ele prprio. O ser humano tem posicionamentos to contraditrios que seria difcil dizer quais os sentimentos que levam o homem antes considerado heri a tornar-se vilo ou vice- versa. O nosso mundo gira em torno do indivduo e h muitos anos estudiosos buscam explicaes para entender o lado mau e bom do homem. Os telogos explicam que a maldade humana teve incio quando o homem comeu do fruto proibido, passando, assim a diferenciar o bem do mal. Depois desse acontecimento, da descoberta, houve o primeiro assassinato, entre irmos. Esse fato submete o homem a novos desejos e vontades que antes no existia.

Por outro lado, a psicologia estuda o homem considerando seu passado, momentos marcantes de que explicaria seus sentimentos e suas atitudes sejam elas boas ou ms. Porm a maioria das pessoas no tem conscincia da sua complexidade e deixa seus impulsos agirem por elas. No Congo, pas da frica, por exemplo, retrata muito bem o que a maldade humana capaz. Neste pas 90% das mulheres e crianas j foram torturadas, estupradas e algumas delas tiveram suas genitlias cortadas e baleadas. inexplicvel, mas existem sentimentos de amor e dio, carinho e desprezo, alegria e tristeza todos em um s homem. Deparamo-nos com uma sociedade onde no podemos saber quais dessas predominam. Diante dos estudos crena e cincia, apesar da viso distinta, lana-nos h algo em comum entre elas: ambas buscam que homem tenha conscincia da maldade que existe dentro de si e trabalhe com esse sentimento de maneira tal que o bem possa prevalecer.

regente regido regente regidoente regido regente regido regente regido

REGNCIA
a relao sinttica que se estabelece entre um termo regente ou subordinante (que exige outro) e o termo regido ou subordinado (termo regido pelo primeiro). A regncia pode ser: verbal ou nominal.

regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido

regente regido regente regido regente regido regente regido regente

regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido

regente regido regente regidoente regido regente regido regente regido

ALGUNS VERBOS
Aspirar: cheirar/respirar VTD Aspiramos o ar poludo do progresso. pretender/ambicionar VTI O candidato aspira, h muito, a um cargo.

Assistir: ver, presenciar, estar presente VTI Assistimos novela dos mutantes. auxiliar, prestar ajuda ou assistncia VTD O atendente assistiu interessado. caber, pertencer, estar do lado de VTI O cdigo assiste ao consumidor.morar, residir VI Assistimos numa cidade bastante violenta. Atender :

deferir VTD O governador atendeu a solicitao dos estudantes. nos demais sentidos, VTI Atenderemos s solicitaes dos candidatos. Conduzir-se VI. O vereador procedeu conforme estava acostumado. Ter fundamento VI Essa questo no procede. Provir de VI. O produto procede das regies quentes. Realizar VTI Ele procedeu chamada dos membros do conselho.

Proceder:

regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido

regente regido regente regido regente regido regente regido regente

regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido

regente regido regente regidoente regido regente regido regente regido

Visar :

Pr visto ou apontar VTD O gerente visou o cheque. Pretender VTI Ele visava ao cargo de diretor.

Esquecer e Lembrar. Acompanhados de pronomes oblquos VTI Lembrei-me de voc. Desacompanhado de pronome oblquo VTD. Esqueci o dinheiro. Obedecer e desobedecer Ambos so VTI Os bons filhos obedecem aos pais. Chegar Ir e Voltar: Exigem preposio a ou para (no caso dos dois ltimos verbos). Ele chegou cedo praia. / Ele foi a Braslia. Morar, residir, situar-se, estabelecer-se a) pedem preposio em Moro em Salvador. Residimos em Stella Mares O edifcio situa-se no centro da cidade. Preferir a) VTDI > Ele prefere o refrigerante ao caf.

regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido

regente regido regente regido regente regido regente regido regente

regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido regente regido

Pagar e perdoar
No mudam de sentido, mas podem ser transitivos diretos ou indiretos, dependendo do tipo de objeto que apresentam. a) So verbos transitivos indiretos (exigem a preposio a) quando o objeto refere-se a gente, pessoa. Ex.: Ns pagamos ao cobrador. Deus perdoa aos homens arrependidos. b) So verbos transitivos diretos quando o objeto coisa. Ex.: Ns pagamos o boleto de cobrana . Eu jamais perdoaria seus erros. Observao: Esses dois verbos (pagar e perdoar) podem apresentar, ao mesmo tempo, objeto direto e indireto. Ex.: Ns pagamos o devido ao cobrador.

Regncia verbal II

01. Leia os perodos e selecione, depois, a opo correta, quanto a Regncia Verbal e Nominal: 1. O povo assistiu ao jogo? Sim, o povo assistiu a ele. 2. O professor aspirava o cargo de diretor da escola. 3. A enfermeira no assistiu o jogo porque assistia a um doente. 4. Os que vestem roupas delicadas e finas so os que assistem nos palcios dos reis .

a, b, a, b

Regncia verbal e pronomes oblquos

Na Chcara do Frade, as pessoas olham os canteiros e percorrem os canteiros informando-se sobre o que est plantado nos canteiros. Eliminam-se as repeties viciosas da frase acima substituindo-se corretamente os termos sublinhados por:

A) percorrem eles - lhes est plantado B) os percorrem-neles est plantado C) percorrem-lhes - neles est plantado D) os percorrem - est plantado-lhes E) percorrem-lhes - lhes est plantado

Obs: arrancou-lhe suspiros de amor.

Oraes integrantes Nas oraes integrantes que ocupam a posio do objeto indireto, as preposies so facultativas. Gosto de que voce ja para minha casa Gosto que voce va para minha

Oraes adjetivas
Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: (A) O moralizador est carregado de imperfeies de que ele no costuma acusar em si mesmo. (B) Um homem moral empenha-se numa conduta cujo o padro moral ele no costuma impingir na dos outros. (C) Os pecados aos quais insiste reincidir o moralizador so os mesmos em que ele acusa seus semelhantes. (D) Respeitar um padro moral das aes uma qualidade da qual no abrem mo os homens a quem no se pode acusar de hipcritas. (E) Quando um moralizador julga os outros segundo um padro moral de cujo ele prprio no respeita, demonstra toda a hipocrisia em que capaz

10) Assinale a alternativa em que h regncia INCORRETA. a) O empenho com que G.M. dedicou-se sua causa foi reconhecido por outros, principalmente pelo autor do texto. b) A crise em que passa a civilizao contempornea visvel em muitos aspectos, inclusive na relao do homem com a natureza selvagem. c) O homem sempre esteve disposto a dialogar com a natureza, mas esse dilogo nem sempre se deu segundo os mesmos interesses ao longo dos sculos. d) Muitos consideram ofensivo natureza consider-la como algo disposio das necessidades humanas. e) Acompanhar a relao do ser humano com o campo atravs dos sculos propicia ao estudioso observar situaes de que o homem nem sempre pode orgulhar-se.

Concordncia Verbal I

Concordncia dos verbos Impessoais

a) Verbo Haver impessoal quando empregado com o sentido de existir ou acontecer. Ex.1: Havia muitos alunos na sala de aula.
3 pessoa do singular No sujeito, objeto direto Em locues verbais, o verbo haver transmite a impessoalidade para o outro verbo (verbo auxiliar), que tambm fica no singular. Ex.: Deve haver vinte pessoas na sala.

Ex.2: Aqui nunca houve brigas antes.

No sujeito, objeto direto

3 pessoa do singular

OBSERVAES:

O verbo haver com sentido de existir impessoal, entretanto o verbo existir, no impessoal, ele concorda normalmente com o sujeito ao qual se refere.
Ex.: Antigamente havia poucas escolas particulares.

3 pessoa do singular

No sujeito, objeto direto

Antigamente existiam poucas escolas particulares.

3 pessoa do plural

sujeito plural

Antigamente deviam existir poucas escolas particulares.

3 pessoa do plural

sujeito plural

b) Verbo Fazer O verbo fazer impessoal quando empregado na indicao de tempo transcorrido (ou a transcorrer). Nesses casos, como ele no tem sujeito fica na 3 pessoa do singular. Ex.: J faz muitos anos que no a vejo. 3 pessoa do No sujeito, singular objeto direto OBSERVAO: Nas locues verbais, o verbo fazer, como todo verbo impessoal, transmite o singular para o auxiliar. Ex.: J deve fazer muitos anos que no a vejo. 3 pessoa do singular No sujeito, objeto direto.

C) VERBO SER INDICANDO HORAS E DISTNCIA Quando indicar horas, distncia e datas, o verbo ser concordar com o predicativo. Nesse caso ele impessoal, ou seja, no apresenta sujeito.
Ex.: uma hora. So trs horas. Daqui at a fazenda um quilmetro. Daqui at o stio so dez quilmetros. Observao:

Nas indicaes referentes a dia do ms, o verbo admite duas construes.

Ex.: Hoje (dia) dez de julho. Hoje so dez (dias) de julho.

CONCORDNCIA DO VERBO SER

O verbo Ser pode, s vezes, concordar com o sujeito da orao e, s vezes, com o predicativo. a) Quando o sujeito e o predicativo so nomes de coisas
O verbo ser pode concordar com o sujeito ou com o predicativo, indiferentemente. Essa dupla possibilidade permite ao falante estabelecer a concordncia com o elemento ao qual pretenda dar maior destaque.

Ex.: Nossas vidas eram uma verdadeira festa.

sujeito plural Verbo no plural concordando com o sujeito predicativo singular

Nossas vidas era uma verdadeira festa.

B) QUANDO O SUJEITO E O PREDICATIVO DESIGNAM COISAS E PESSOAS Nesse caso, a concordncia feita obrigatoriamente com a palavra que designa pessoa. Ex.: Os amigos eram sua grande alegria.
predicativo no singular sujeito plural verbo na 3 pessoa do plural,concordando com o sujeito

O problema da empresa so os funcionrios desmotivados.

Verbo + pronome se
1. Os verbos transitivos diretos ou os transitivos diretos e indiretos, quando apassivados pelo pronome SE, concordam com o sujeito.

pronome apassivador o.d

Ex.: Vendem-se carros e terrenos a prazo.

verbo transitivo direto sujeito no plural

Observe que, se passarmos essa frase para a voz passiva analtica, a concordncia do verbo com o sujeito ficar bem clara, veja: Carros e terrenos so vendidos a prazo.

Sujeito no plural

Verbo na 3 pessoa do plural

2. Os demais verbos de ligao, intransitivo e transitivo indireto , quando seguidos do pronome se (ndice de indeterminao do sujeito), ficam na 3 pessoa do singular.

ndice de indeterminao do sujeito

Ex.: Precisa-se de serventes de pedreiro.

Verbo transitivo indireto

objeto indireto

c) Pronomes de tratamento Quando o sujeito representado por pronome de tratamento (Vossa Senhoria, Vossa Excelncia, Vossa Majestade etc.), o verbo fica na 3 pessoa do singular. Ex.: Vossa Excelncia enganou seus eleitores.

Sujeito pronome de verbo na 3 pessoa tratamento do singular

Ex.: Vossa Senhoria quis assim.

Sujeito pronome de tratamento

verbo na 3 pessoa do singular

Concordncia Verbal II

d) Pronomes relativos que e quem

Relativo que o verbo concorda com o antecedente desse pronome. Ex.: Foram os professores que pediram as explicaes.
antecedente

Relativo quem o verbo pode ficar na 3 pessoa do singular ou concordar com o termo antecedente.

Ex.: Foram os funcionrios quem reivindicaram o aumento. Ex.: Foram os funcionrios quem reivindicou o aumento.

e) O sujeito um substantivo coletivo

Quando o sujeito for representado por um substantivo coletivo, o verbo ficar na 3 pessoa do singular. Ex.: A torcida invadiu o campo e agrediu o juiz. Observao: Quando o sujeito coletivo estiver acompanhado de adjunto ou distante do verbo, admite-se o verbo no plural.

Ex.: O grupo de estudantes gritava (ou gritavam) palavras de ordem.

O elenco se reuniu e, depois de quinze minutos de discusso, resolveram (ou resolveu) continuar o espetculo.

Concordncia do verbo com o sujeito composto

I. Quando o sujeito composto estiver posicionado antes do verbo , este ficar no plural. Ex.: O nibus e o caminho deslizaram na pista.
Sujeito composto aquele que apresenta dois ou mais ncleos.

sujeito composto antes do verbo

verbo no plural

Observao: O verbo pode ficar no singular principalmente em dois casos: quando os ncleos so sinnimos e quando formam uma enumerao gradativa.
Ex .1: A paz e a tranqilidade reinava (reinavam) naquele lugar. Ex.2: A angstia, a inquietao, o desespero o dominou (dominaram).

II. Quando o sujeito composto estiver depois do verbo, este poder concordar com o mais prximo ou ficar no plural. Ex.: Foi ao parque de diverso o filho, a me e o pai.
Verbo na 3 pessoa do singular, concordando com o filho sujeito composto depois do verbo

Foram ao parque de diverso o filho, a me e o pai.

verbo na 3 pessoa do plural sujeito composto depois do verbo

III. Quando o verbo for constitudo por pessoas gramaticais diferentes, ele ficar no plural. Se a 1 pessoa (eu, ns) faz parte do sujeito, o verbo ficar na 1 pessoa do plural (ns). Ex.: Voc, sua prima e eu iremos ao mercado.

sujeito formado por pessoas gramaticais diferentes, com a presena da 1 pessoa (eu)

verbo na 1 pessoa do plural (ns)

Se a 1 pessoa (eu, ns) no faz parte do sujeito, o verbo ficar na 2 pessoa do plural (vs) ou na 3 pessoa do plural (vocs). Ex.: Tu e teu amigo ficareis aqui em casa. Tu e teu amigo ficaro aqui em casa.

1. (SFE-MG) Assinale a frase errada . c) Hoje no s o grupo dos ecologistas quanto concordncia verbal: carrega a bandeira ambientalista, mas a) Compraram-se vrias utilidades tambm aqueles empresrios que b) Precisa-se de outras contribuies centram seus objetivos no uso c) Vai fazer trs horas que estamos aqui. racional dos recursos naturais. d) J fazem duas semanas que saram.

3. (SRF) Assinale o perodo que D) Os Estados Unidos so o pas mais apresenta erro de concordncia rico e poluidor do mundo, entretanto verbal: no defendem a tese do
"desenvolvimento sustentvel", a a) As relaes dos ecologistas com uma exemplo de muitas naes ricas. grande empresa QUE desrespeitava as normas de preservao ambiental comea a melhorar, para o benefcio da E) preciso ver que guas humanidade. contaminadas, ar carregado de poluentes e florestas devastadas b) At 1995, 50% de recursos energticos exigem o manejo correto da natureza, e de matria-prima sero num pas povoado de miserveis. economizados por uma empresa que pretende investir 160 milhes de dlares num projeto

Pontuao

USO DA VRGULA EM PORTUGUS

NO h necessidade de vrgula na orao em ordem direta: Sujeito Predicado Adjunto adverbial

1.) A escola doou seus livros para os alunos. 2.) Ela doou livros / s crianas carentes ontem.

1o.)

Vrgula na separao das oraes (antes do conector): Estudou, mas no foi o suficiente.

a) No existe vrgula diante das conjunes ou, e: b) Chove ou faz sol. Diferente de Ou chove, ou faz sol. Estuda ou trabalha? Pedro estuda e trabalha!
No entanto, haver vrgula diante de e quando cada uma das oraes tiver um sujeito diferente: Fernanda dana, e Maria faz esportes. (sujeitos: Fernanda e Maria) ou quando equivaler a uma orao adversativa: Gosto de ballet, e fao jazz.

3o.) Duas vrgulas isolam palavras ou expresses (at oraes) introduzidas com o objetivo de retificar, explicar ou enfatizar determinado assunto haver uma vrgula antes do termo isolado e haver uma depois...: I Para isolar expresses explicativas ou retificativas: Hoje so vinte e quatro, alis (digo, ou melhor...), quatorze de Dezembro de 2008. Moiss italiano, isto (ou seja), nasceu na Itlia, mas tem alma brasileira. Ele, por exemplo, um dos representantes mais significativos para a nossa diversidade cultural.

II Para isolar aposto e vocativo: Mariana, acadmica de Direito (aposto), foi aprovada em concurso pblico. Venha, Fabiana (vocativo), participar de novos concursos. Iracema, a virgem dos lbios de mel (aposto), tinha os cabelos mais negros que a asa da grana.(Jos de Alencar)

III Na separao de adjuntos adverbiais ou predicativos mais extensos deslocados, a vrgula optativa: Obs.: os advrbios, quando em locues com mais de trs palavras, ter obrigatria a vrgula. O avio, naquela mesma tarde (adverbial), rumou para a Itlia. A menina, muito desiludida (predicativo), segue com sua vida. (Em ordem direta: A menina segue com sua vida (e est) muito desiludida.)

As vrgulas podem isolar expresses mais extensas deslocadas, oraes ou at frases. O time, embora tenha vencido o ltimo jogo, continua na segunda diviso.
(As vrgulas indicam o lugar em que se introduziu a orao sublinhada, uma estrutura intrometida que rompe com a seqncia lgica da frase.)

EM ORDEM DIRETA SERIA ASSIM: O time continua na segunda diviso, embora tenha vencido o ltimo jogo. 5o. Naturalmente, h vrgula nestes casos convencionais: 5.1) Separando a localidade da data: Canoas, 10 de maro de 2009 5.2) Nos endereos aps o nome da rua ou avenida do nmero: Avenida Artur Azevedo Machado, 2315

I - Vrgula proibitiva. a) entre o sujeito e o verbo: Novos membros do conselho participaram da confraternizao.

b) separando o verbo do objeto direto ou indireto (complementos embora deslocados): Para as aniversariantes queridas deram um lindo presente os convidados. (objeto indireto) (VTDI) (objeto direto) (sujeito)

c) diante das oraes subordinadas substantivas (= isto): A me no me revelou quem saiu (=isto).

PONTOPONTO -E-VRGULA a) para separar, numa srie, itens que j tm vrgulas: criana, foi um menino turbulento; adulto, era um moo alegre; idoso, tornara-se um macambzio. b) para separar conclusiva:
modelos de modo tao detalhado.

oraes

ligadas

por

conjuno

Fernando dirigiu apenas um carro na vida; portanto no um motorista que conhea outros

c) para separar oraes ligadas por conjuno coordenativa deslocada: Ficarei com a casa; no posso, porm, pag-la vista.

 PONTO-FINAL Ser utilizado quando houver a finalizao de um assunto ou mudana de perspectiva, alm de ser colocado em abreviaturas. Acordei, fiz a cama e fui trabalhar, pensando que o mundo est repleto de magia e encanto. Quando cheguei ao trabalho, o meu chefe me demitiu sem justa causa. Pg.
PONTO-DE-INTERROGAO Coloca-se nas interrogaes diretas. Em alguns momentos indicaram surpresa, indignao ou expectativa, funcionando como uma partcula exclamativa: Exemplos: Onde est a caneta de Eduardo?
Peste? Deixe-me mostrar quem a peste. (Monteiro Lobato)

INDICAM CITAO DE TERCEIROS OU PRPRIA Chegamos a um questionamento: existe vida inteligente fora do planeta? Meu tio j dizia: uma coisa uma coisa; mas duas coisas so duas coisas diferentes.

DISCURSO DIRETO, INDICAR A FALA DE UM PERSONAGEM: Uma menina pergunta a outra: - Como o beijo dele? - Menina, s voc provando.

ANTES DE ENUMERA Comprarei: tomate, chuchu, margarina e tapioca.

DOIS DOIS-PONTOS

ANTES DE UMA EXPLICAO OU SEQNCIA: No sentia prazer apenas em matar: queria sufocar aos poucos, sentir a vida se esvaindo lentamente para, somente depois, esmagar a cabea da barata.

ASPAS

VALE SALIENTAR:
1. 2. 3. 4. 5.

As aspas em estrangeirismos; Para enfatizar uma expresso no texto, em valor conotativo; Em caso de algum neologismo; Em situaes de IRONIA textual; Nas citaes de autoria alheia ao texto.

6. (SRF) Assinale a alternativa que apresenta o emprego correto dos sinais de pontuao.

Na Sua, delegados de 103 pases, grande parte deles com suas vestes africanas, determinaram a proibio total da caa aos elefantes. Na Sua, delegados de 103 pases, grande parte deles com suas vestes africanas, determinaram, a proibio total da caa aos elefantes. Na Sua delegados de 103 pases, grande parte deles com suas vestes africanas determinaram a proibio total, da caa aos elefantes. Na Sua, delegados de 103 pases, grande parte deles com suas vestes africanas determinaram a proibio, total da caa aos elefantes. Na Sua, delegados de 103 pases grande parte deles com suas vestes africanas determinaram, a proibio total da caa aos elefantes.

7. (SRF) Assinale O item que apresenta a pontuao correta: a) A hospitalidade tem dois aspectos um geral, que se refere convivncia em sociedade e se confunde com o cerimonial e a etiqueta de cada povo; o outro, especfico, que estabelece relaes especiais entre anfitries e convidados b) Baseadas no cdigo de honra do deserto, as relaes de hospitalidade rabe do ao hspede direitos exorbitantes. c) Os poetas rabes, que tanto cantaram as virtudes do perfeito anfitrio no dizem quase nada, a respeito dos hspedes. d) Aquele que recebe a hospitalidade ao mesmo tempo, um emir, um prisioneiro, e um poeta dizem os bedunos. e) A hospitalidade no entanto, no medida pela abundncia da comida, mas particularmente, apreciada quando se pratica apesar dos meios limitados.

PARALELISMO SINTTICO.
Chamado tambm de simetria de construo um importante indicador de coeso textual, para a construo das idias do texto, logo tem grande valia para apresentao da coerncia. Estudar o paralelismo voltar-se coordenao, tendo em vista ser este um processo de interligao de idias e termos de valores sintticos iguais. Para esta coordenao de idias prudente atentar-se a uma estrutura paralela.

OS PARALELISMOS
A funo do paralelismo veicular informaes novas atravs de determinada estrutura sinttica que se repete, fazendo o texto progredir de forma precisa. Tomemos a seguinte frase: Tratava-se da conhecida traio de Capitu e da parcimnia de Bentinho.

O conector E soma duas informaes vinculadas ao verbo TRATAR (TRATAVA-SE de) Temos de verificar se o paralelismo est correto do ponto de vista sinttico e do ponto de vista semntico. Observe o exemplo : Maria estava no s arrasada pela traio, mas tambm sua irm tinha comprado vestidos novos para o batizado. A frase est correta sintaticamente, mas no tem lgica.

PARALELISMOS MAIS FREQENTES

Os casos mais comuns de paralelismos dentro da frase ocorrem com as conjunes a) mas No estou feliz com sua falha, mas com o fato de verificar que amanh pode ser melhor. b) Isto / ou seja etc

Os artigos da Wikipdia devem ser imparciais, ou seja, devem ser escritos em uma forma com a qual todos os lados envolvidos possam concordar com o princpio de imparcialidade. c) no s ... mas tambm As notas no s sero lanadas no sistema, mas tambm postos no seu histrico imediatamente. d) ou O Estado ou se torna mais presente ou se ver num estgio de conflito cada vez pior. e) e , nem Vocs precisam transformar-se no smbolo do concurso pblico e no melhor funcionrio representante do Estado . No adianta tomar atitudes radicais nem fazer de conta que o problema no existe. f) tanto ... Quanto Estamos questionando tanto seu modo de ver os problemas quanto sua forma de solucion-los.

As empresas deveriam ser estimuladas pelo governo a participarem da vida escolar de seus funcionrios, com incentivos fiscais, liberar funcionrios mais cedo para estudar, assim sendo teriam condio de reformular tambm o ensino noturno, iniciando mais cedo, propiciando ao estudante/trabalhador maior participao e, conseqentemente, melhor desempenho.

"... perspectivas referentes A qualidade de vida e relacionamento humano. Foi comentado que poderia (no seria obrigatrio) o uso da crase antes de "qualidade". A construo ento ficaria "perspectivas referentes qualidade de vida e relacionamento humano". Essa construo possvel? Ela no ficaria sem paralelismo? O correto no seria "perspectivas referentes qualidade de vida e AO relacionamento humano"?

"... perspectivas referentes A qualidade de vida perspectivas referentes A relacionamento humano.

A cultura repressiva vem acompanhada da divulgao, pelos meios que mais atingem a massa - filmes e novelas -, da violncia como nico meio de reao s frustraes e as decepes que o mundo nos oferece." No deveria ser s antes da palavra decepes? Vejamos: O paralelismo consiste num paralelo entre os artigos que antecedem os substantivos. Caso voc tenha mais de um complemento para relacionar-se com o verbo ou o nome, usando artigo para o primeiro; ter de usar para os seguintes.