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Fisica Mecanica
Fisica Mecanica
Colgio IDESA
MECNICA
Passado e Presente Na luta da Educao
Mecnica
Colgio IDESA
Caros Alunos Comecei a dar aulas de Fsica no IDESA no ano de 1988, naquela poca j sentamos a necessidade de um material alternativo para o curso de Processamento de Dados e Magistrio, pois os livros de Fsica em sua maioria, no abordavam e no abordam temas direcionados ao tcnico de processamento e em sua totalidade so exaustivos na quantidade de exerccios, fazendo que o curso de fsica perca em qualidade terica. Por estes problemas senti a necessidade de utilizar em minhas aulas, apostilas para assuntos como: Dinmica, Movimento Circular, Eletrnica, Computao e outros. Foi exatamente com essas apostilas escritas em tpicos que nasceu o trabalho atual, resultado de notas de aula e questes levantadas pelos seus colegas. Esta apostila resultado de muito trabalho e dedicao no ensino de Fsica dentro do Colgio IDESA. importante ressaltar que a apostila no possui o objetivo de esgotar o assunto de Cinemtica e Dinmica, mas procura mostrar seus principais pontos de uma maneira simples e objetiva. Evidentemente que dentro deste trabalho existem algumas deficincias que sero sanadas pelas crticas e sugestes de vocs, afinal ela j foi construda dessa forma. Um ponto que dever chamar a ateno o pequeno nmero de exerccios em relao aos livros normais de Fsica. Na realidade a minha preocupao nunca foi colocar uma grande carga de exerccios, mas sim dar ao aluno condies de estudar, com duas aulas semanais, um maior nmero de fenmenos e conceitos que sero teis em seu dia-a-dia. Evidentemente que o professor dever utilizar listas complementares de exerccios que iro ajudar o aluno na fixao de conceitos. Para terminar, gostaria de contar um pouco a minha carreira acadmica para vocs. Sou professor formado em Fsica pela Universidade de Taubat, aps a concluso da graduao fui para o Instituto Tecnolgico de Aeronutica (ITA), em So Jos dos Campos, onde fiz meu mestrado em Fsica Atmica e Molecular. Trabalhei num projeto voltado a rea de ensino no ITA chamada REENGE e atualmente termino meu doutoramento na rea de Fsica Atmica e Molecular. Paralelamente a isto tudo sempre estive atuando no IDESA, dando aulas para o 2o grau, tanto no perodo diurno como no perodo noturno. importante ressaltar que atualmente fao parte de uma equipe de professores que trabalham no projeto IDESA Sculo XXI que tem como objetivo principal a busca de novas estratgias de ensino, preparando o aluno do IDESA para a realidade de novos tempos. Espero que este trabalho possa ajudar a fazer do estudo da Fsica, algo interessante, simples, mas acima de tudo desafiador, para que possamos vencer juntos os desafios e terminar o ano conhecendo um pouco mais dos fenmenos que nos cercam. Maurcio Ruv Lemes
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NDICE
1 INTRODUO..................................................................................................... 06 Por que Estuda Fsica no Ensino Mdio e Tcnico em Informtica ? Alguns Personagens que Fizeram a Histria da Fsica O Estudo da Fsica O Mtodo Cientfico Medidas e Grandezas Fundamentais Algarismos Significativos e Notao Cientfica Grandezas Fsicas Estudo da Cinemtica Partcula e Corpo Extenso Referencial Posio na Trajetria Deslocamento Velocidade Escalar Mdia Acelerao Escalar Mdia Classificao dos Movimentos 2 MOVIMENTO RETILNEO UNIFORME (MRU)......................................................... 20 Introduo Funo Horria Grficos do MRU Propriedades dos Grficos do MRU 3 - MOVIMENTO RETILNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV).............................. 25 Introduo Funo da Velocidade Grfico da Velocidade e Acelerao no MRUV Funo Horria do MRUV Propriedades nos Grficos do MRUV Equao de Torricelli 4 - MOVIMENTOS VERTICAIS NO VCUO................................................................... 34 Introduo Queda Livre Lanamento Vertical Descrio Matemtica dos Movimentos Verticais no Vcuo 5 MOVIMENTO CIRCULAR...................................................................................... 38 Introduo Perodo Freqncia Grandezas Angulares Movimento Circular Uniforme (MCU) Polias e Engrenagens
CINEMTICA
Mecnica DINMICA
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6 LEIS DE NEWTON.............................................................................................. 47 Introduo Fora Princpio da Inrcia Princpio Fundamental Princpio da Ao e Reao 7 APLICAES DO PRINCPIO FUNDAMENTAL....................................................... 52 Fora Peso Reao Normal Fora de Atrito Fora de Trao 8 TRABALHO....................................................................................................... 62 Introduo Trabalho de uma Fora Constante Tipos de Trabalho Trabalho de uma Fora Varivel Casos Especiais Potncia Rendimento 9 - ENERGIA........................................................................................................... 71 Introduo Energia Cintica Teorema da Energia Cintica Energia Potencial Energia Potencial Gravitacional Energia Potencial Elstica Princpio de Conservao da Energia Mecnica 10 IMPULSO E QUANTIDADE DE MOVIMENTO......................................................... 78 Introduo Impulso Quantidade de Movimento Teorema do Impulso Princpio de Conservao da Quantidade de Movimento 11 COLISES MECNICAS.................................................................................... 84 Introduo Definio Tipos de Coliso Coliso Elstica Coliso Parcialmente Elstica Coliso Inelstica Coeficiente de Restituio APNDICE A RECORDANDO FUNES DO 1O E 2O GRAUS................
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APNDICE B RECORDAO MATEMTICA................................................... 90 APNDICE C SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES................................... 91 RESPOSTAS DOS EXERCCIOS........................................................................ 93
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1 - INTRODUO
1.1 - POR QUE ESTUDAR FSICA NO ENSINO MDIO E TCNICO EM INFORMTICA ? muito comum hoje em dia os alunos perguntarem a razo de estar estudando aquela ou essa disciplina. Nem sempre a resposta dada suficiente para que ele tome conscincia da importncia desse estudo. Em nosso caso, poderamos enumerar vrios motivos da importncia do estudo da fsica no curso de Informtica e Ensino Mdio, mas neste breve comentrio falaremos de apenas dois deles. A primeira razo para este estudo seria o conhecimento de como o computador funciona por dentro, ou seja, o seu Hardware. Para atingirmos este conhecimento necessrio, antes de tudo, nos dedicarmos fsica bsica, pois dela se originar os pr-requisitos necessrios para o bom entendimento do funcionamento de um computador. Uma segunda razo o fato de que o conhecimento cientfico das pessoas de um modo geral muito pobre, exatamente pelo fato de estarmos preocupados em estudar apenas o que nos convm. No se pode admitir que um estudante do Ensino Mdio no seja capaz de responder algumas questes simples do nosso cotidiano como: Por que a Terra gira em torno do Sol e no o inverso ? O que um Eclipse ? Por que vemos primeiro a luz do relmpago para s depois ouvir o trovo ?
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Precisamos urgentemente passar a estudar por apenas uma razo - adquirir cultura. O fato do crescimento da utilizao de grias dentro do vocabulrio de nosso dia-a-dia, vem mostrar exatamente a pobreza cultural de um povo. com o objetivo de descobrir novidades e vencer desafios que iremos iniciar o estudo da Fsica. muito importante termos em mente que o nosso curso que comea agora e termina no 3o ano no possui a inteno de esgotar o assunto, mas sim procurar motiv-lo para a continuao desse estudo. Bem vindo ao Mundo da FSICA!! 1.2 - ALGUNS PERSONAGENS QUE FIZERAM A HISTRIA DA FSICA PERSONAGEM FATO Filsofo e Sbio grego. Props as posies naturais para os corpos e descrevia que eles derivavam de 4 elementos - terra, gua, ar e fogo. Dizia, ainda, que a Terra ocupava o centro do Universo e era imvel (Geocentrismo). Aristteles (384 - 322 a.C.) Nascido na Polnia, era matemtico, doutor em direito cannico, mdico e astrnomo. Props o modelo Heliocntrico, no qual a Terra era um planeta, como Vnus ou Marte, e que todos os planetas giravam em rbitas circulares em torno do Sol. Publicou essas idias no livro De Revolutionibus Orbium Coelestium, publicado perto de sua morte. Foi considerado leitura proibida na poca. Nicolau Coprnico (1473 - 1543) Nascido na Itlia, tornou-se matemtico, fsico e astrnomo. Foi um dos maiores gnios da humanidade. Podemos dizer que foi com ele que a fsica comeou a dar seus primeiros passos. Idealizou o Mtodo Cientfico, estudou a queda dos corpos, esboou a Lei da Inrcia. Ops-se Mecnica de Aristteles e defendeu o sistema de Coprnico. Foi por isso perseguido pela Inquisio e pressionado a negar suas teses.
Astrnomo alemo, que se baseando nas anotaes do astrnomo dinamarqus Tycho Brahe, fez um estudo cuidadoso do movimento planetrio. Com esses estudos concluiu que a rbita dos planetas em torno do Sol no era circular e sim elptica, com o Sol num dos focos. Em 1606 publicou Comentaries on Mars, onde se encontravam suas duas primeiras leis do movimento planetrio. A terceira lei foi enunciada mais tarde. Johannes Kepler (1571 - 1630)
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Matemtico, fsico e astrnomo ingls, considerado o fundador da Mecnica Clssica - O Pai da Fsica. A estrutura da mecnica clssica foi publicada em sua obra Philosophie Naturalis Principia Mathematica (1686), onde se encontra as famosas trs leis de Newton. Introduziu a Lei de Gravitao Universal, explicando as leis de Kepler, fez importantes trabalhos na rea da matemtica, tais como o Binmio de Newton e o Clculo Infinitesimal. Isaac Newton (1642 - 1727) Nascido na Alemanha de pais judeus, considerado um dos maiores gnios de todos os tempos. Destacam-se os seus trabalhos: Teoria do movimento browniano, a teoria da relatividade, o efeito fotoeltrico (que lhe valeu um prmio Nobel em 1921) e a derivao terica da equao massa-energia E = m c2. Era acima de tudo um pacifista. Albert Einstein (1879 - 1955) Fsico ingls, nascido no dia 8 de janeiro de 1942. Portador da doena de Lou Gehrig (esclerose amiotrfica lateral) se movimenta atravs de uma cadeira de rodas e se comunica com um sintetizador de voz acoplado a um computador que ele manipula com trs dedos, nica parte do corpo que a doena no paralisou. Ocupa a cadeira deixada por Isaac Newton em Cambridge. Possui trabalhos na teoria da Grande Unificao (Teoria da Relatividade e Mecnica Quntica). considerado um dos maiores fsicos da atualidade.
S. Hawking
Para obter mais informaes sobre personagens da Fsica visite a internet na pgina: www.idesa.com.br 1.3 O ESTUDO DA FSICA A fsica uma cincia que procura entender e explicar os fenmenos naturais que nos cercam em nosso dia-a-dia. Achar que o estudo da fsica no importante o mesmo que nos trancar num quarto fechado e no querer saber de nada que nos cerca. O estudo do movimento objeto de estudo da Mecnica, estudo este que iniciaremos aqui. A Termologia estuda fenmenos relacionados com o calor, desde um simples processo de descongelamento at a dilatao em estruturas de concreto. A ptica estuda fenmenos ligados com a Luz, discute a luz do ponto de vista de uma onda eletromagntica. Alm das ondas eletromagnticas existem as ondas mecnicas que possuem como grande exemplo o som, estudamos este assunto em Ondulatria. O movimento planetrio e dos corpos celestes so estudados num campo da Fsica chamado Gravitao, este campo est includo na Mecnica. Por ltimo, mas no menos importante temos a eletricidade que explica fenmenos simples como a eletrizao de um pente ao ser esfregado no cabelo at fenmenos mais complexos como a gerao de corrente induzida por uma usina hidreltrica.
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1.4 O MTODO CIENTFICO O Mtodo Cientfico ou Mtodo Experimental pode ser dividido em trs partes: (a) observao dos fenmenos; (b) medida de suas grandezas; (c) induo ou concluso de leis ou princpios que regem os fenmenos. Este mtodo muito utilizado pela Fsica, a Fsica Clssica foi quase toda construda utilizando-se deste mtodo. O percursor deste mtodo foi Galileu Galilei. 1.5 MEDIDAS E GRANDEZAS FUNDAMENTAIS Ao estudar um fenmeno fsico, necessrio obtermos uma informao quantitativa, afim de tornar o estudo completo. Obtemos essa informao fazendo-se uma medida fsica que pode ser direta, como por exemplo utilizar uma rgua para medir um lpis ou indireta, como por exemplo a velocidade mdia de um automvel viajando de Taubat a So Jos, esta propriedade fsica pode ser obtida atravs do conhecimento da distncia percorrida e do tempo que se leva para percorr-la. Existem grandezas fsicas consideradas fundamentais e derivadas. Na Mecnica as grandezas fundamentais so: comprimento, tempo e massa. As grandezas que resultam de combinaes dessas so consideradas derivadas. O Brasil adota desde 1960 como padro para unidades de medidas o Sistema Internacional de Unidades (SI), veja mais detalhes no Apndice X. 1.5.1 Algarismos Significativos e Notao Cientfica J vimos que saber medir muito importante para o entendimento fsico de um fenmeno. importante saber representar uma medida de maneira apropriada. Vejamos o seguinte exemplo: Temos que medir o comprimento L de uma pea de metal e para isso possumos uma rgua. Observemos a medio:
L = 6,41 cm Os nmeros 6 e 4 so corretos, mas o nmero 1 duvidoso. Os algarismos corretos mais o duvidoso so denominados algarismos significativos. sempre muito til muito usado escrever as grandezas medidas em notao cientfica. Para isso devemos escrever o nmero na seguinte forma: x . 10n, onde: x um nmero tal que 1 x < 10 n um expoente inteiro. importante ressaltar que n deve conter os algarismos significativos do problema. Exemplo: Escreva a distncia entre o Sol e a Terra que de 150 000 000 km em notao cientfica. dSol Terra = 1,5 . 108 km
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EXERCCIOS
1> Uma corrida de formula 1 teve uma durao 1h 46 min 36 s. Sabendo que a corrida teve 65 voltas, determine o intervalo de tempo mdio gasto para cumprir cada uma das voltas. 2> Efetue as seguintes converses de unidades a seguir: (a) 10 km em m; (b) 2 m em cm; (c) 2 h em s; (d) 2m em mm.
(FUVEST-SP) 3> No estdio do Morumbi 120000 torcedores assistem a um jogo. Atravs de cada uma das 6 sadas disponveis podem passar 1000 pessoas por minuto. Qual o tempo mnimo necessrio para se esvaziar o estdio ? (a) uma hora; (b) meia hora; (c) 1/4 de hora; (d) 1/3 de hora; (e) 3/4 de hora. (PUC-SP) 4> O nmero de algarismos significativos de 0,00000000008065 cm : (a) 3; (b) 4; (c) 11; (d) 14; (e) 15. 5> Escreva as medidas abaixo em notao cientfica: (a) 2000 m; (b) 348,24 cm; (c) 0,00023 s; (d) 0,03 m. 1.6 - GRANDEZAS FSICAS No estudo da fsica nos baseamos em discutir medidas de grandezas, as quais so chamadas grandezas fsicas. Como exemplo podemos mencionar a velocidade de um carro que passa pela rua de nossa casa, a potncia da luz que ilumina o quadro negro de nossa sala de aula, a temperatura do local onde estamos e muitas outras que estudaremos durante o nosso curso. Essas grandezas so divididas em escalares e vetoriais. 1.6.1 - Grandeza Escalar Grandeza fsica que para o seu completo entendimento basta o seu mdulo (valor numrico) acompanhado de uma unidade de medida. Podemos dar como exemplo: a massa, a temperatura, o tempo, etc. 1.6.2 - Grandeza Vetorial Grandeza fsica que para sua completa descrio necessrio alm do mdulo acompanhado de uma unidade, da sua orientao, ou seja, direo (por exemplo: horizontal, vertical) e sentido (por exemplo: da direita para esquerda, de cima para baixo). So exemplos de grandezas vetoriais: a fora, a velocidade, a quantidade de movimento e outras que estaremos estudando no nosso curso. Utilizamos para representar este tipo de grandeza um vetor que o smbolo matemtico de uma grandeza vetorial.
1.7 - O ESTUDO DA CINEMTICA A Mecnica divide-se em Cinemtica, Dinmica e Esttica, em nosso curso nos estaremos estudando as duas primeiras partes. Iniciaremos os nossos estudos pela Cinemtica que o estudo do movimento sem se preocupar com suas causas.
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1.8 - PARTCULA E CORPO EXTENSO Um corpo considerado partcula (ou ponto material) em fsica quando suas dimenses so desprezveis na situao considerada. Por exemplo, um carro se movimentando na Via Dutra, neste caso podemos considerar este carro como sendo uma partcula, j que sua dimenso, quando comparada com a extenso da rodovia, totalmente desprezvel. J um corpo extenso aquele que no possui dimenses desprezveis na situao considerada. O mesmo carro que na Via Dutra pode ser descrito como partcula, dentro de uma garagem no ser mais desprezvel, pois ocupar praticamente toda a garagem, neste caso ele passa a ser considerado um corpo extenso. importante ressaltar que essas definies nos trouxeram um importante conceito em fsica Referencial. Um corpo pode ser considerado partcula ou corpo extenso, depende do referencial ao qual estamos comparando, no primeiro caso a Via Dutra e no segundo a garagem. A seguir descreveremos melhor a importncia desse conceito em fsica. 1.9 REFERENCIAL Poderamos iniciar este tpico perguntando: Neste instante voc est em movimento ou parado (em repouso) A princpio esta pergunta pode parecer sem importncia e com resposta bvia, mas se pararmos para pensar veremos que essa resposta no to bvia. Podemos estar parados em relao ao cho de nossa sala de aula, mas como todos esto na Terra, temos os movimentos que ela possui, ou seja, rotao e translao. Portanto, em relao a um outro planeta qualquer, Marte, por exemplo, estamos em movimento. Afinal de contas, estamos parados ou em movimento ? O problema que a pergunta no est bem formulado, e portanto devemos modifica-la da seguinte forma: Em relao sala de aula estamos parados ou em movimento ? O conceito de referencial muito importante inclusive no que diz respeito a trajetrias de um movimento. Ilustraremos a seguir duas pessoas observando um mesmo fenmeno, mas cada uma delas assiste uma trajetria diferente. Este o caso de um avio soltando uma bomba em campo aberto. Repare que para um observador fora do avio ver a bomba caindo de forma curva (parbola). J o piloto assiste a bomba caindo sempre abaixo de seu avio e portanto assiste uma trajetria reta. Evidentemente que consideramos nula a resistncia do ar.
A partir de agora devemos estar mais atentos com os fenmenos que nos cercam e passar a observar fatos que antes passavam desapercebidos. importante dizer ainda que utilizaremos durante o curso o referencial Inercial, que comparar os fenmenos que nos rodeiam com o cho.
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1.10 - POSIO NA TRAJETRIA OU ESPAO NA TRAJETRIA (S) Representaremos a grandeza fsica posio pela letra s minscula. Essa grandeza indica a posio ocupada por um mvel ao longo de uma trajetria.
s = - 10 m
IMPORTANTE:
s = - 20 m
(a) Embora no tenhamos na realidade posies negativas, quando estivermos resolvendo problemas fsicos de trajetrias isso poder ocorrer, j que no podemos repetir a numerao positiva antes do zero. (b) Quando estivermos resolvendo um problema que envolva trajetria, devemos orientar esta trajetria, ou seja, indicar o sentido crescente, indicando incio e fim. Observe o exemplo:
A distncia entre Taubat e Pindamonhangaba de 15 km, orientamos nossa trajetria, colocando como posio inicial Taubat, s = 0, e posio final Pinda, s = 15 km.
Depois de definida a posio de um mvel numa trajetria, passaremos a associar a esta posio um respectivo tempo, ou seja, construiremos uma funo da posio ocupada pelo mvel com o tempo. Isso ser de extrema importncia para os prximos captulos.
Neste caso temos que para s = - 10 m, temos t = 5 s. Nos prximos captulos estudaremos uma regra geral para formar esta funo (entre a posio e o tempo) para determinados tipos de movimento. IMPORTANTE: Chamamos de posio inicial aquela em que o instante t = 0, ou seja, o incio do movimento e indicamos por so.
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1.11 - DESLOCAMENTO OU VARIAO DO ESPAO(S) Imaginemos a seguinte situao: Em um certo instante t1, um garoto se encontra na posio s = - 10 m e no instante t2 ele se encontra em s = 10 m, o deslocamento ou variao do espao desse garoto no intervalo de tempo t = t 2 t 1 igual a:
s = s2 s1
No nosso exemplo, temos:
s = 10 ( 10) = 20m
IMPORTANTE: Neste caso o deslocamento igual a distncia percorrida pelo garoto, mas nem sempre isto ser verdade. O deslocamento apenas ser igual a distncia percorrida quando o movimento, considerado, num nico sentido. Caso exista inverso de sentido durante o movimento o deslocamento no ser mais igual a distncia percorrida. Exemplo: Uma pessoa que d a volta ao mundo, retornando ao ponto de partida ter deslocamento igual a zero.
1.12 - VELOCIDADE ESCALAR MDIA (vm) Velocidade a grandeza em fsica que indica a rapidez com que a posio de um certo mvel varia com o passar do tempo. Por definio temos:
vm =
s s 2 s 1 = t t 2 t 1
UNIDADES NO SI: s => metros (m) t => segundos (s) vm => metros por segundo (m/s)
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Nem sempre as unidades nos exerccios so adequadas, muitas vezes teremos que fazer transformaes. Logo devemos ter prtica em transformaes como: m km; km m; min s; s min; cm m, etc.
DESAFIO:
IMPORTANTE: A velocidade instantnea a velocidade no instante, ou seja, quando estamos dentro de um carro e observamos o velocmetro, vemos que a cada instante o automvel possui uma velocidade, isto velocidade instantnea. Por exemplo, se voc observa o velocmetro aps 5 s de movimento e verifica que a velocidade de 40 km/h, temos que a velocidade no instante 5 s, corresponde a 40 km/h.
Velocistas da Natureza Um dos animais terrestres mais veloz que temos o guepardo, que acelera de 0 a 72 km/h em 2 segundos. Ele alcana uma velocidade de 115 km/h em distncias de at 500m. A velocidade muito importante quando se trata de apanhar outros animais em busca de alimento. Por isso, os predadores esto entre os bichos mais rpidos da natureza. O leo, por exemplo, bem mais pesado e menos gil que o guepardo, atinge 65 km/h em sua caada. Velocidade essa, pouco maior que a de um cachorro de corrida e pouco abaixo de um cavalo puro-sangue. claro que os animais caados tambm se defendem fugindo velozmente dos predadores. Por exemplo, a gazela africana chega a correr 80 km/h e, o que mais importante, agenta esse ritmo por mais tempo que qualquer outro felino de grande porte. De todos os animais que servem de presa a outros, o mais rpido o antilocaprdeo norte americano, que atinge 88 km/h em corridas de pequena distncia, e 56 km/h em extenses de at 6 km. O mais veloz de todos os animais que voa o falco peregrino, que em seu vo de cruzeiro chega atingir 115 km/h, mas quando mergulha para capturar sua presa, essa ave de rapina chega a atingir inacreditveis 360 km/h (o mesmo que um cachorro de corrida,
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como na Frmula Indy em circuitos ovais). J, o andorinho, em suas evolues npcias, alcana 170 km/h. EXERCCIOS 6> Determine, em km/h, a velocidade escalar mdia de uma pessoa que percorre a p 1200 m em 30 min. (UFPel-RS) 7> Um dos fatos mais significativos nas corridas de automveis a tomada de tempos, isto , a medida do intervalo de tempo gasto para dar uma volta completa no circuito. O melhor tempo obtido no circuito de Suzuka, no Japo, pertenceu ao austraco Gerard Berger, piloto da equipe Mclaren, que percorreu os 5874 m da pista em cerca de 1 min 42 s. Com base nesses dados, responda: (a) Quanto vale o deslocamento do automvel de Gerard Berger no intervalo de tempo correspondente a uma volta completa no circuito ? (Justifique) (b) Qual a velocidade escalar mdia desenvolvida pelo carro do piloto austraco em sua melhor volta no circuito ? (Justifique) (PUC-SP) 8> A figura ao lado esquematiza a trajetria aproximada da Terra no seu movimento de translao em torno do Sol. Estime o tempo necessrio para que a luz do Sol alcance a Terra. Dado: velocidade da luz no vcuo = 3,0 x 108 m/s 9> Um carro percorreu 20 km com velocidade mdia de 60 km/h e 60 km a 90 km/h. Determine a velocidade escalar mdia do carro nos 80 km percorridos. 10> Um trem anda sobre trilhos horizontais retilneos com velocidade constante igual a 80 km/h. No instante em que o trem passa por uma estao, cai um objeto, inicialmente preso ao teto do trem.
Pergunta-se: (a) Qual a trajetria do objeto, vista por um passageiro parado dentro do trem ? (b) Qual a trajetria do objeto, vista por um observador parado na estao ? (suponha que o trem vai em sentido da estao) (FUVEST-SP) 11> Aps chover na cidade de So Paulo, as guas da chuva descero o rio Tiet at o rio Paran, percorrendo cerca de 1000 km. Sendo 4 km/h a velocidade mdia das guas, o percurso mencionado ser cumprido pelas guas da chuva em aproximadamente: (a) 30 dias; (b) 10 dias; (c) 25 dias; (d) 2 dias; (e) 4 dias.
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Quando voc faz uma viagem de carro numa rodovia com sua famlia, muito provavelmente, vocs ficaram presos atrs de um caminho de carga. Quando o caminho vai devagar, uma tristeza! E, certamente, no momento adequado, seu pai fez uma ultrapassagem e deixou o caminho para trs, certo ! Mas, fisicamente falando, o que ele fez ? Seu pai teve que acelerar o carro para que pudesse superar a velocidade do caminho e, logicamente fez algumas manobras necessrias. Nesse caso a velocidade foi aumentada, ou seja, houve acelerao. Imagine, agora, um carro aproximando-se de um sinal de trnsito, no vermelho! o caso, ento, de reduzir a velocidade freando o carro. Aqui, tambm, existe acelerao (ou, popularmente, desacelerao !) claro que a acelerao est presente no dia-a-dia no somente nos movimentos de carros: quando andamos, tambm aceleramos e freamos constantemente. 1.13 - ACELERAO ESCALAR MDIA (am) Acelerao a grandeza fsica que indica a taxa da variao da velocidade com o tempo. Evidentemente se a velocidade no varia a acelerao igual a zero. Utilizaremos a letra a para indicar acelerao. Por definio, temos que acelerao escalar mdia :
am =
v v 2 v1 = t t 2 t 1
UNIDADES NO SI: v => metros por segundo (m/s) t => segundos (s) am => metros por segundo ao quadrado (m/s2)
IMPORTANTE: A acelerao escalar instantnea a acelerao correspondente a apenas um instante t qualquer. Para determinarmos, matematicamente, a acelerao instantnea e a velocidade instantnea necessrio o conceito de limite. Como no possumos, ainda, esse conceito, faremos apenas um tratamento qualitativo nestes estudos.
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Alguns Valores Aproximados de Aceleraes Mdias Acelerao (m/s2) Descrio Prtons num acelerador de partculas 9 x 1013 Ultracentrfuga 3 x 106 Choque (freagem) de carro a 100 km/h contra obstculo rgido 1000 Pra-quedas abrindo (freagem na condio limite) 320 Acelerao da gravidade na superfcie solar 270 Ejeo do acento em aeronave (na condio limite) 150 Acelerao mxima suportvel pelo ser humano sem perda de 70 conscincia Acelerao da gravidade terrestre 9,8 Freios de um Automvel comum 8 Acelerao da gravidade da Lua 1,7
EXERCCIOS 12> Um automvel parte do repouso e atinge a velocidade de 108 km/h aps um tempo de 5 s. Calcule a acelerao escalar mdia do automvel, nesse intervalo de tempo, em m/s2. 1.14 - CLASSIFICAO DOS MOVIMENTOS De uma forma geral podemos classificar os movimentos retilneos da seguinte forma: Movimento Retilneo Uniforme (MRU); Movimento Retilneo Uniformemente Variado (MRUV); Movimento Retilneo Variado (MRV). Em nosso curso estaremos estudando o MRU e o MRUV. De uma forma mais especfica, podemos classificar os movimentos: (A) QUANTO A VARIAO DO ESPAO Movimento Progressivo: Os espaos aumentam a medida que o tempo passa. (movimento no sentido positivo da trajetria) Movimento Retrgrado: Os espaos diminuem a medida que o tempo passa. (movimento no sentido negativo da trajetria)
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Mecnica (B) QUANTO A VARIAO DE VELOCIDADE Movimento Acelerado: O mdulo da velocidade aumenta com o tempo. Ou seja, a velocidade e a acelerao possuem o mesmo sentido. Movimento Retardado: O mdulo da velocidade diminui com o tempo. Ou seja, a velocidade e a acelerao possuem sentidos opostos.
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EXERCCIOS 13>Em cada caso, classifique o movimento em progressivo ou retrgrado, e acelerado ou retardado. (a) (b)
(c)
(d)
14> As tabelas abaixo fornecem as velocidades de duas bicicletas em funo do tempo: t (s) 0 1 2 3 v (m/s) 20 16 12 8 t (s) 0 1 2 3 v (m/s) - 13 - 11 -9 -7
Em cada caso, classifique o movimento em progressivo ou retrgrado, acelerado ou retardado. EXERCCIOS COMPLEMENTARES 15> Efetue as seguintes converses: (a) 1 m em cm; (b) 1 cm em m; (c) 1 km em m; (d) 1 m em km; (e) 1 h em min; (f) 1 min em s; (g) 1 s em h; (h) 1 dia em s. 16> A velocidade escalar mdia de um mvel durante a metade de um percurso 30 km/h e esse mesmo mvel tem a velocidade escalar mdia de 10 km/h na metade restante desse mesmo percurso. Determine a velocidade escalar do mvel no percurso total.
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(FUVEST-SP) 17> Um nibus sai de So Paulo s 8 h e chega a Jaboticabal, que dista 350 km da capital, s 11 h 30 min. No trecho de Jundia a Campinas, de aproximadamente 45 km, a sua velocidade foi constante e igual a 90 km/h. (a) Qual a velocidade mdia, em km/h, no trajeto So Paulo Jaboticabal ? (b) Em quanto tempo o nibus cumpre o trecho Jundia Campinas ? (Unisinos-RS) 18> Na prova dos 100 m pelo Mundial de Atletismo, disputada em Tquio (Japo), no dia 25.08.91, o americano Carl Lewis estabeleceu o novo recorde mundial com 9,86 s. Nessa prova, o brasileiro Rbson Caetano completo os 100 m em 10,12 s, conforme Zero Hora de 26.08.91. A distncia entre os dois atletas citados, quando o vencedor cruzou a linha de chegada, foi, em centmetros, aproximadamente de : (a) 2,57; (b) 2,64; (c) 25,7; (d) 257; (e) 264.
(VUNESP-SP) 19> Um automvel de competio acelerado de forma tal que sua velocidade (v) em funo do tempo (t) dado pela tabela abaixo. A acelerao mdia em m/s2 no intervalo de 5 a 15 s : t (s) v (m/s) (a) 4,5; (b) 4,33; (c) 5,0; 5 20 (d) 4,73; 10 50 15 60 (e) 4,0.
20> Um livro possui 200 folhas, que totalizam uma espessura de 2 cm. A massa de cada folha de 1,2 gramas e a massa de cada capa do livro de 10 gramas. (a) Qual a massa do livro ? (b) Qual a espessura de uma folha ? (FUVEST-SP) 21> Diante de uma agncia do INPS h uma fila de aproximadamente 100 m de comprimento, ao longo da qual se distribuem de maneira uniforme 200 pessoas. Aberta a porta, as pessoas entram, durante 30 s, com uma velocidade mdia de 1 m/s. Avalie: (a) o nmero de pessoas que entram na agncia; (b) o comprimento da fila que restou do lado de fora. (F. Anhembi Morumbi-SP) 22> Um condomnio possui uma caixa dgua com capacidade para 30000 litros, que supre 40 apartamentos. O sndico observou que foram consumidos 2/3 da gua contida na caixa, inicialmente cheia, num perodo de 20 h. Considerando que no houve reposio de gua na caixa nesse perodo, qual o consumo mdio por apartamento ? (a) 12,5 litros/h; (c) 25,0 litros/h; (e) 62,5 litros/h. (b) 37,5 litros/h; (d) 50,0 litros/h;
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Observe no nosso exemplo que o rapaz percorre espaos iguais em tempos iguais. Ele leva 2 s para percorrer cada 10 m, ou seja, quando est a 10 m se passaram 2 s, quando est em 20 m se passaram 4 s e assim sucessivamente, de tal forma que se calcularmos sua velocidade em cada uma das posies descritas (comparadas com a posio inicial), teremos:
vm =
s 10 20 30 40 = = = = = 5 m/s 2 4 6 8 t
Portanto quando falamos de MRU no tem mais sentido em utilizarmos o conceito de velocidade mdia, j que a velocidade no se altera no decorrer do movimento, logo passaremos a utilizar:
v = vm
2.2 - FUNO HORRIA DO MRU A funo horria de um movimento, representa o endereo de um mvel no tempo, ou seja, ela fornece a posio desse mvel num instante qualquer. Com ela seremos capazes de prever tanto posies futuras do movimento, como conhecer posies em que o mvel j passou. A seguir deduziremos a funo s = f (t) para o MRU e como ponto de partida utilizaremos a definio de velocidade. Observe o esquema abaixo:
O mvel parte de uma posio inicial so no instante t = 0; Num instante t qualquer ele estar na posio s.
v =
s s1 s = 2 t 2 t1 t
v= s so t0
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Simplificando a expresso, temos que: Isolando o espao s, fica: Portanto a Funo Horria do MRU dada por:
v. t = s s o s o + v. t = s
s = so + v. t
EXERCCIOS 23> Um mvel descreve um movimento retilneo uniforme, de acordo com a funo horria: s = 20 + 5t (SI) Para esse mvel determine: (a) o espao inicial e sua velocidade escalar; (b) a posio no instante t = 10s; (c) o instante em que ele passar pela origem dos espaos. 24> Um trem de 100m de comprimento, a uma velocidade constante de 10 m/s demora 1 min para atravessar uma ponte. Determine o comprimento da ponte. 25> Dois carros, A e B, se deslocam numa pista retilnea, ambos no mesmo sentido e com velocidades constantes. O carro que est na frente desenvolve 72 km/h e o que est atrs desenvolve 126 km/h. Num certo instante, a distncia entre eles de 225 m. (a) Quanto tempo o carro A gasta para alcanar o carro B ? (b) Que distncia o carro que est atrs precisa percorrer para alcanar o que est na frente ? 26> Duas estaes A e B esto separadas por 200 km, medidos ao longo da trajetria. Pela estao A passa um trem P, no sentido de A para B, e simultaneamente passa por B um trem Q, no sentido de B para A. Os trens P e Q tm movimentos retilneos e uniformes com velocidades de valores absolutos 70 km/h e 30 km/h, respectivamente. Determine o instante e a posio do encontro. DESAFIO: 2> De duas cidadezinhas, ligadas por uma estrada reta de 10 km de comprimento, partem simultaneamente, uma em direo outra, duas carroas, puxadas cada uma por um cavalo e andando velocidade de 5 km/h. No instante da partida, uma mosca, que estava pousada na testa do primeiro cavalo, parte voando em linha reta, com velocidade de 15 km/h e vai pousar na testa do segundo cavalo. Aps intervalo de tempo desprezvel, parte novamente e volta, com a mesma velocidade de antes, em direo ao primeiro cavalo at pousar em sua testa. E assim prossegue nesse vaivm, at que os dois cavalos se encontram e a mosca morre esmagada entre as duas testas. Quantos quilmetros percorreu a mosca ?
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2.3 GRFICOS DO MRU A utilizao de grficos uma poderosa arma para interpretao de dados. Os grficos so utilizados, por exemplo, em geografia para mostrar a evoluo da densidade populacional de uma regio, na poltica afim de mostrar a corrida eleitoral, ou seja, o posicionamento dos candidatos na disputa de um cargo poltico e tambm na matemtica mostrando desde funes simples a funes complexas. Em fsica, utilizaremos os grficos para mostrar a evoluo no tempo de grandezas como espao, velocidade e acelerao. GRFICOS DO ESPAO EM FUNO DO TEMPO (s x t) No MRU, temos a seguinte funo horria (s = f (t)):
s = so + v.t
Como esta funo do 1o grau, podemos ter os seguintes grficos s x t para o MRU:
MOVIMENTO PROGRESSIVO
MOVIMENTO RETRGRADO
GRFICOS DA VELOCIDADE EM FUNO DO TEMPO (v x t) Para o MRU, a velocidade constante e diferente de zero. Nesse caso a funo ser uma reta paralela ao eixo dos tempos.
MOVIMENTO PROGRESSIVO
MOVIMENTO RETRGRADO
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Mecnica GRFICOS DA ACELERAO EM FUNO DO TEMPO (a x t) No MRU a acelerao igual a zero e portanto teremos:
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A definio de tangente: Aplicando a definio de tangente no nosso caso, temos: Sabendo que v =
tg =
s , temos ento: t
v tg
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A rea de um retngulo: Aplicando em nosso caso, temos: Sabendo que v. t = s , teremos ento:
A = B. h A = t . v
s A
EXERCCIOS
27> Um mvel se desloca segundo o diagrama da figura. Determine: (a) a funo horria do movimento; (b) a posio do mvel no instante t = 30 s;
28> O diagrama horrio representa o comportamento da velocidade escalar de um mvel em funo do tempo. No instante t = 0, o mvel encontra-se na posio so = 3 m. (a) Determine o deslocamento do corpo nos primeiros 10 s. (b) Escreva a funo horria para o espao escalar. (c) Determine o espao do corpo aps 10 s do incio do movimento. (d) Construa um esboo do grfico s x t deste movimento.
EXERCCIOS COMPLEMENTARES 29> Durante uma tempestade, um indivduo v um relmpago, mas ouve o trovo 5 s depois. Considerando-se o som no ar, com velocidade praticamente constante e igual a 340 m/s determine: (a) a distncia que separa o indivduo e o local do relmpago; (b) o tempo que a luz levou para ir do local onde foi produzido o relmpago at onde est o indivduo. A velocidade da luz aproximadamente 300 000 km/s. 30> Um atirador aponta para um alvo e dispara um projtil. Este sai da arma com velocidade de 300 m/s. O impacto do projtil no alvo ouvido pelo atirador 3,2 s aps o disparo. Sendo 340 m/s a velocidade de propagao do som no ar, calcule a distncia do atirador ao alvo.
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(FUVEST-SP) 31> Uma composio ferroviria (19 vages e uma locomotiva) desloca-se a 20 m/s. Sendo o comprimento de cada elemento da composio 10 m, qual o tempo que o trem gasta para ultrapassar: (a) um sinaleiro ? (b) uma ponte de 100 m de comprimento ? (Mackenzie-SP) 32> Uma partcula est em movimento retilneo e suas posies variam com o tempo de acordo com o grfico ao lado. No instante t = 1,0 minuto, sua posio ser: (a) 5,0 m; (d) 300 m; (b) 12 m; (e) 1.200 m. (c) 20 m; (PUC-RJ) 33> O grfico relaciona a posio (s) de um mvel em funo do tempo (t). A partir do grfico pode-se concluir corretamente que: (a) o mvel inverte o sentido do movimento no instante t = 5 s; (b) a velocidade nula no instante t = 5 s; (c) o deslocamento nulo no intervalo de 0 a 5 s; (d) a velocidade constante e vale 2 m/s; (e) a velocidade vale 2 m/s no intervalo de 0 a 5 s e 2 m/s no intervalo de 5 a 10 s.
MOVIMENTO ACELERADO
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MOVIMENTO RETARDADO
No MRUV, como a acelerao constante, a acelerao mdia ser igual a instantnea, logo:
a = am
3.2 - FUNO DA VELOCIDADE Determinaremos, agora, a expresso que relaciona velocidade e tempo no MRUV. Para isso faremos algumas consideraes iniciais. Observe o esquema abaixo: