Ficha tcnica

FREITAS, Luciana Maria Almeida de; COSTA, Elzimar Goettenauer de Marins; FOGLIA, Graciela Alicia.
Livro de resumos do VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas. Rio de Janeiro: ABH, 2014, 161 p.

ISBN: 978-85-66188-03-5


Equipe de apoio
Beatrice Bruno Tuxen
Carolina Ecard Barros
Carolina Gandra de Carvalho
Tatiana Dias Ltz


Gesto da ABH 2012-2014


Diretoria
Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF) - Presidente
Elzimar Goettenauer de Marins Costa (UFMG) - Vice-presidente
Renato Pazos Vazquez (UFRRJ)- 1 secretrio
Graciela Alicia Foglia (UNIFESP) - 2 secretria
Antonio Francisco de Andrade Jnior (UFRJ)- 1 tesoureiro
Andrea Silva Ponte (UFPB)- 2 tesoureira

Conselho Consultivo
Titulares
Adrin Pablo Fanjul (USP) - Presidente
Fernanda dos Santos Castelano Rodrigues (UFSCar)
Magnlia Brasil Barbosa do Nascimento (UFF)
Marcia Paraquett Fernandes (UFBA)
Neide Therezinha Maia Gonzlez (USP)
Ruben Daniel Mndez Castiglioni (UFRGS)
Vera Lucia de Albuquerque SantAnna (UERJ)
Suplentes
Maria Augusta da Costa Vieira (USP)
Maria Del Carmen Ftima Gonzlez Daher (UFF)

Conselho Fiscal
Titulares
Rosa Yokota (UFSCar) Presidente
Elena Cristina Palmero Gonzlez (UFRJ)
Elena Ortiz Preuss (UFG)
Suplentes
Silvia Ins Crcamo de Arcuri (UFRJ)
Paulo Antonio Pinheiro Correa (UFF)




Organizao do VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas

Coordenao
Antonio Francisco de Andrade Jnior (ABH-UFRJ)
Elena Cristina Palmero Gonzlez (UFRJ)
Luciana Maria Almeida de Freitas (ABH-UFF)
Silvia Ins Crcamo de Arcuri (UFRJ)

Membros
Andrea Silva Ponte (ABH-UFPB)
Elzimar Goettenauer de Marins Costa (ABH-UFMG)
Flavia Ferreira dos Santos (UFRJ)
Graciela Alicia Foglia (ABH-UNIFESP)
Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold (UFRJ)
Renato Pazos Vazquez (ABH-UFRRJ)

Secretaria
Carolina Gandra de Carvalho
Andr Lima Cordeiro

Bolsistas
Beatrice Bruno Tuxen
Carolina Ecard Barros
Tatiana Dias Ltz

Comit Cientfico
Elena Cristina Palmero Gonzlez (UFRJ) - Presidente
Adrin Pablo Fanjul (USP)
Ana Cecilia Olmos (USP)
Consuelo Alfaro Lagorio (UFRJ)
Del Carmen Daher (UFF)
Graciela Ravetti (UFMG)
Lvia Reis (UFF)
Marcia Paraquett (UFBA)
Neide T. Maia Gonzlez (USP)
Silvana Serrani (UNICAMP)
Silvia Ins Crcamo de Arcuri (UFRJ)

Pareceristas ad hoc
Adriana Kanzepolsky (USP)
Antonio R. Esteves (UNESP)
Ariadne Costa da Mata (UEPB)
Ary Pimentel (UFRJ)
Claudia Estevam Costa (CP2)
Claudia Heloisa I. Luna Ferreira da Silva (UFRJ)
Cristiano Silva de Barros (UFMG)
Cristina Vergnano-Junger (UERJ)
Dayala Paiva de Medeiros Vargens (UFF)
Eduardo Tadeu Roque Amaral (UFMG)
Elena Ortiz Preuss (UFG)
Elisa Maria Amorim Vieira (UFMG)
Fernanda dos S. Castelano Rodrigues (UFSCar)
Ivan Rodrigues Martin (UNIFESP)
Magnlia Brasil Barbosa do Nascimento (UFF)
Mara Teresa Celada (USP)
Marcos Antnio Alexandre (UFMG)
Margareth dos Santos (USP)
Maria Mirtis Caser (UFES)
Miriam Garate (UNICAMP)
Pablo Gasparini (USP)
Paulo Antonio Pinheiro Correa (UFF)
Romulo Monte Alto (UFMG)
Rosa Yokota (UFSCar)
Ruben Daniel Mndez Castiglioni (UFRGS)
Sara Rojo (UFMG)
Valria de Marco (USP)
Vera Lcia de Albuquerque SantAnna (UERJ)
Viviane C. Antunes (UFRRJ)
Xon Carlos Lagares Diez (UFF)



RESUMOS
P g i n a | 4

El enfoque intercultural en los manuales de ele: anlisis entre el local y el global
Abdon Mendes Borges Santana (UNEB)

Neste artigo se analisa a presena e a abordagem de componentes culturais nos manuais de
espanhol como lngua estrangeira (ELE) Espanhol Expansin (RAMOS e CARVALHO, 2004) e
Pasaporte Compilado A (ARAGN; GILI; BARQUERO, 2010) como instrumentos para o
desenvolvimento da competncia comunicativa intercultural dos alunos. Assim sendo o manual de
ELE Espanhol Expansin como exemplo de manual local, ou seja, voltado para um pblico brasileiro e
produzido no Brasil, enquanto que o manual Pasaporte Compilado A como amostra de manual
global, voltado para o pblico de diversas nacionalidades. O referencial terico foi composto dos
conceitos de interculturalidade, assim como o conceito de cultura no sentido restrito (small culture).
Foram feitas anlises do componente cultural presente nos manuais de espanhol como LE em
estudo, utilizando o guia de anlise de livro-texto de Skopinskaja, adaptado para esta pesquisa.
Conclui-se que tanto o manual Espanhol Expansin quanto o Pasaporte Compilado A pouco
contribuem para o desenvolvimento intercultural do aluno, devido falta de criticidade diante do
contedo cultural e de incentivo ao posicionamento crtico nas relaes entre culturas, sendo que o
primeiro ainda mais deficiente nesse ponto, mas no deveria ser por se tratar de uma produo de
manual local.


A lingustica aplicada e os estudos culturais: um dilogo possvel nas aulas de lngua espanhola
Acassia dos Anjos Santos (UFS)

Este trabalho apresenta um estudo sobre a relevncia da Lingustica Aplicada (LA) no ensino de
lngua espanhola a partir da valorizao da interdisciplinaridade desse campo terico. Nessa
perspectiva, aproximamos os estudos de LA da multiplicidade dos Estudos Culturais. Para isso,
investigamos como essa forma de pensar o ensino de lnguas auxilia a construo de leitor crtico nas
aulas de lngua estrangeira. Nesse vis, entendemos que a leitura nas aulas de lngua estrangeira
coloca o leitor em contato direto com a cultura que sustenta lngua estudada. Essa experincia vai
muito alm da aprendizagem de novas palavras e estruturas gramaticais, pois exige do leitor um
processo de comparao entre diferentes formas de comunicao. Nesse processo de aquisio de
uma segunda lngua, o espao da leitura ganha uma dimenso pedaggica fundamental para a
aprendizagem do novo idioma, pois diferentes elementos culturais entram em jogo: como o
nacional, o regional, o racial, de gnero, entre tantos outros. Metodologicamente, exploramos a
quebra dos muros disciplinares do ensino de lngua propostos por Moita Lopes (2006, 2009) e Marcia
Paraquett (2009), alm de tericos dos Estudos Culturais Beatriz Resende (2005), Reginaldo Marques
(1999). Dessa forma, sugeriremos a nfase no vis cultural para a construo de leitores crticos nas
aulas de lngua espanhola.


Para un abordaje enunciativo-discursivo de las construcciones de haber con artculo definido
Adrin Pablo Fanjul (USP)

El verbo haber del espaol, como otros presentativos en ingls y francs, muestra fuertes
restricciones para la combinacin con expresiones definidas como argumento. La lengua portuguesa
evidencia que esas restricciones no son inherentes al carcter presentativo, ya que, en su
funcionamiento, haver y tambin ter cuando tiene ese carcter introducen sintagmas con todo
tipo de determinante definido, e inclusive nombres propios y pronombres personales. En este
trabajo nos ocuparemos exclusivamente del espaol. Primeramente, revisaremos algunas
explicaciones encontradas en instrumentos descriptivos para cuando haber introduce un sintagma
determinado por el artculo definido singular o plural. Nos referiremos a las hiptesis sobre mencin
evocativa o sugerente, as como a otras ms actuales sobre el papel de esas expresiones en la
P g i n a | 5

cuantificacin o en procesos endofricos. Creemos que esas dos ltimas, al apoyarse en tipificaciones
para adjetivos que codeterminan el sintagma (dicho sea de paso, en tipificaciones poco precisas),
reducen a un intento de formalizacin en la lengua aquello que aparece orientado por factores
discursivos. Proponemos, mediante el anlisis de varios casos, una explicacin alternativa atendiendo
a la formacin de puntos de vista en la interlocucin y a la orientacin argumentativa de los
enunciados.


Juan Rulfo historiador: a implicao da viso histrica de Juan Rulfo em suas obras artsticas
Adriana Bezerra da Silva (USP)

Alm da recente aclamao das fotografias tomadas por Juan Rulfo, paralelamente ao seu status de
um dos maiores escritores latino-americanos do sculo XX, estudos vm destacando outra grande
inclinao do autor de "El llano en llamas" e "Pedro Pramo": a histria. Grande conhecedor da
histria de seu pas e leitor voraz de importantes historiadores, Juan Rulfo deixou numerosos
manuscritos que revelam seu interesse nessa rea. Mantendo a viso de Juan Rulfo como um autor
coerente com toda a sua produo intelectual, busca-se analisar, neste trabalho, a transposio de
algumas de suas indagaes referentes ao discurso histrico em suas produes artsticas, literria e
fotogrfica. Em "Pedro Pramo", a meno ao perodo cronolgico em que se d a histria da
narrativa, nos termos de Grard Genette, esvai-se devido ao tempo dos mortos que o suspende. O
silncio o principal narrador da histria que circunda os eventos murmurados pelos habitantes de
Comala. Nas fotografias, principalmente quando as lentes da cmera rulfiana enfocam as tambm
silenciosas construes arquitetnicas mexicanas, desde igrejas espanholas a runas indgenas, que a
histria se impe com maior potncia. A histria, nesses termos, age como um motivo comum para a
produo literria e fotogrfica do mexicano, operando, porm, de forma bastante particular em
cada uma destas artes devido as diferentes linguagens com que se confronta.


La casa de Bernarda Alba uruguaya: dramatis personae
Adriana Binati Martinez (UNICENTRO/Irati)

El teatro uruguayo del siglo XX, consolidado por la Generacin de 45, en los decenios del 70 y 80 es
enmarcado por dilogos con autores universales, una vez que bajo la Dictadura (1973-1985), ese
cotejo es un modo simblico, tambin, de referirse a la represin civil y cultural. Doa Ramona
(1981) de Vctor Manuel Leites hace parte de ese contexto poltico, sin embargo, la trama se sita en
fines del siglo anterior en el ncleo familiar burgus de los Fernndez que se siente amenazado con
la llegada de la ama de casa que intitula a la pieza. El enlace y el desarrollo de la obra se basa en el
principio de autoridad y libertad, principalmente, entre las protagonistas femeninas en la casa de la
familia. De modo que el cotejo con La casa de Bernarda Alba Drama de Mujeres en los pueblos de
Espaa (1936) de Federico Garca Lorca se hace evidente tanto en el nivel estructural como
simblico, siendo los principios de autoridad y libertad matices en la interpretacin y anlisis del
dramatis personae de las obras. As, el objeto de nuestro trabajo es el dilogo de Vctor Manuel
Leites con Federico Garca Lorca, basndonos en JOSPEPHS, CABALLEROS, GONZLEZ, LUKCS,
MIDGAL, MIRZA entre otros. En resumen, observamos que la predominancia del principio de
autoridad en la vida de los personajes de ambas obras, adems de causar la imposibilidad de sus
xitos sociales y de felicidad, revela que el dilogo del teatro uruguayo con el lorquiano fue una
manera de referirse a una sociedad cerrada y reprimida.


P g i n a | 6

Su acumulacin primitiva: desarticulaciones de Sylvia Molloy
Adriana Kanzepolsky (USP)

Escrito en el mientras tanto, en el intersticio que deja abierta la ruina, mientras ML y la relacin
todava persisten, como afirman la dedicatoria y el fragmento que abre el texto en cursiva,
Desarticulaciones (Sylvia Molloy, 2010) lleva a cabo algunos duelos, al tiempo en que la narradora
presenta el trabajo de la escritura (al texto por venir) como una bsqueda de comprensin acechada
por la urgencia. Claramente el relato pone en escena el temor de la narradora ante la
sospecha/certeza de que el Alzheimer de la amiga le arrebate una interlocutora con la que comparte
un lxico familiar, alguien que le permite volver a la Argentina sin dejar de estar en el extranjero,
mientras con no menor intensidad se regocija frente a la posibilidad de fabulacin que la prdida de
la memoria del otro -ese otro que el texto vive como un testigo- propicia. Una ambigedad que
organiza la novela y la relacin con el desmemoriado. En otro sentido, y considero esto
particularmente sugestivo, la ambigedad que caracteriza la posicin frente a la desmemoria del otro
(pesar y alivio) reduplica y metaforiza en la esfera de la intimidad, de lo acotado de una relacin
entre dos sujetos, y en el plano de la representacin narrativa, una serie de preocupaciones que en
un registro diferente se reiteran en varios ensayos recientes de la autora. Es decir, aquello que en
Desarticulaciones se vive como la amenaza de una prdida, la de ese interlocutor que posibilita un
retorno simblico a la Argentina y al tiempo de la juventud, en los ensayos asume la forma explcita
de la pregunta acerca de lo que significa escribir afuera (fuera de la lengua materna y fuera del
sistema literario del propio pas), acerca de la escritura de la memoria como una forma de volver al
pas natal, y acerca de la concepcin de la escritura como una traduccin, como un lugar de trnsito
o de pasaje. Nuestro lectura aborda Desarticulaciones en dos sentidos: como relato de duelo ante la
prdida del otro, un otro concebido como interlocutor privilegiado, pero tambin del duelo por ese
otro fabulado como metfora y representacin de los vnculos entre Patria y lengua, tal como
explicita el ttulo de uno de los captulos de Desarticulaciones, o de los vnculos entre lengua,
escritura y nacin, para usar una expresin de Molloy en la Introduccin a Poticas de la distancia.
Adentro y afuera de la literatura argentina.


La obra ensaystica de Rogrio Duarte y Hlio Oiticica: configuraciones del lenguaje y
configuraciones de lo comn
Adriana Kogan (UBA/CONICET)

Los ltimos aos de la dcada del 60 en Brasil estn signados por el contexto de violencia propio de
la Dictadura militar y por la fuerte crisis que atraviesa el pensamiento de izquierda. El arte queda
dentro de una encrucijada, en la medida en que la relacin del artista de izquierda con la sociedad
slo parece posible de ser asumida de dos maneras antagnicas: en trminos pedaggicos (como lo
propulsaban los Centros Populares de Cultura) o en trminos experimentales (como lo propulsaba la
Poesa Concreta). En este contexto, Rogrio Duarte y Hlio Oiticica, artistas y pensadores crticos,
comienzan a postular en sus textos ensaysticos la posibilidad de crear un lenguaje propiamente
brasileo que, en dicho contexto de crisis del pensamiento de izquierda, configure la posibilidad de
rearticular un espacio de lo comn que se desmarque de la polarizacin entre arte de vanguardia y
arte popular. En este sentido, el objetivo de nuestro trabajo es indagar acerca de la manera en que
Rogrio Duarte y Hlio Oiticica articulan en sus textos crticos nuevas relaciones entre el arte y el
lenguaje, y reflexionar acerca del modo en que en su obra es posible pensar la nocin de lo comn.


P g i n a | 7

Objetos nulos nas variedades de espanhol de Madri e Montevidu
Adriana Martins Simes (USP)

Neste trabalho, apresentaremos alguns dados da pesquisa que estamos desenvolvendo a respeito da
expresso do objeto pronominal acusativo de 3 pessoa nas variedades de espanhol de Madri
(CESTERO MANCERA et al., 2012) e Montevidu (ELIZAINCN, s/d), a partir de entrevistas do
PRESEEA. No espanhol, seria necessrio que antecedentes [+especficos] sejam retomados pelo
cltico (FERNNDEZ SORIANO, 1999), enquanto apenas antecedentes [-especficos; -definidos]
permitiriam a ocorrncia de objeto nulo (CAMPOS, 1986). Conforme Groppi (1997), a variedade de
espanhol de Montevidu tambm seguiria essa tendncia. Contudo, variedades como a do Pas
Basco (LANDA, 1993) e a de Quito (SUER e YPEZ, 1988) apresentam objetos nulos com
antecedente [+definido] em construes ditransitivas e de deslocao esquerda, sendo que na
variedade basca outras construes sintticas, o aspecto e a semntica verbal tambm favoreceriam
a elipse do objeto. Em nossa pesquisa, investigamos aspectos sintticos, semnticos e discursivos
que poderiam favorecer o cltico ou o objeto nulo. Partimos da hiptese de que essa categoria vazia
nas variedades estudadas se restringiria a antecedente [-determinado; -especfico]. Entretanto,
observamos objetos nulos no apenas nesses casos, mas tambm algumas ocorrncias em que o
antecedente [+determinado; +/-especfico] e, inclusive, [+humano; +especfico]. Ao observar os
contextos lingusticos dessas construes, verificamos que h semelhanas com as variedades de
espanhol que permitem objetos nulos de forma mais ampla, assim como com o portugus brasileiro.


Contar uma histria: leveza, intertextualidade e metafico na criao do efeito de historicidade
em Santa Evita
Adriana Ortega Clmaco (UFRJ / UERJ)

Este trabalho dedica-se a refletir sobre a narrativa do romance Santa Evita (1995), de Toms Eloy
Martnez. Tal romance, apresentando em sua composio questionamentos sobre a histria e os
atributos da fico, tematiza no s a vida de Eva Pern, como o sequestro e a ocultao de seu
cadver embalsamado. Destacam-se no modo de narrar em Santa Evita, leveza (CALVINO, 1990),
intertextualidade (ISER, 1999) e metafico (BERNARDO, 2010). Na obra, busca-se a leveza, narra-se
de forma leve, como reao ao peso do viver. Embora o tema abordado seja denso e pesado, o
sonho o fio condutor da jornada narrativa, a imagem que fornece o mtodo empregado para
narrar. A intertextualidade permite a combinao de diversos discursos sobre Eva Pern, a
construo ou reelaborao de uma verso de seu mito a partir de um mosaico textual. O narrador
recolhe relatos, embaralha-os, reordena-os e devolve um texto prprio, peculiar. Com a metafico,
aglutina-se o modo de narrar, gerando um efeito esttico, o efeito de historicidade, permitindo assim
a relativizao dos limites entre histria e fico.


Gnero cano e compreenso leitora em livros didticos de espanhol para o ensino fundamental
Adriana Ortega Clmaco (UFRJ / UERJ)
Viviane Mendes da Cunha (UFRRJ)

O tema do trabalho a compreenso leitora a partir de textos do gnero cano em livros didticos
de espanhol voltados para o ensino fundamental. Analisamos duas colees de livros didticos
utilizadas na rede pblica municipal de ensino do Rio de Janeiro (SME/RJ), Saludos (RODRIGUES,
2008, 2011) e Espaol: Entrate! (BRUNO et al, 2009), e duas utilizadas na rede privada, Espanhol
sin fronteras (GARCA; HERNNDEZ, 2011) e Espaol Esencial (SANTILLANA, 2007), para verificar as
atividades propostas a partir de textos do gnero cano, como trabalhavam a compreenso leitora,
e, caso o fizessem, o destaque dado aos aspectos enunciativos e culturais. A anlise de nosso corpus
baseou-se nos estudos sobre compreenso leitora de Sol (1998), Colomer e Camps (2002),
P g i n a | 8

Vergnano-Junger (2003; 2010) e Kleiman (2011); enunciado, enunciao e gneros discursivos de
Bakhtin (2003) e leitura enunciativa de Mangueneau (1996); gnero cano e cultura, de Mata
Barreiro (1990), Santos Asensi (1995), Santos Unamuno (1998), Ruiz Garca (2005), Martnez Salls
(2006), Huidobro-Goya (2006), lvarez Montalbn (2007), Borges (2008) e Raizer (2012). Conclumos
que os livros didticos de espanhol para o ensino fundamental analisados pouco trabalham a
compreenso leitora a partir de textos do gnero cano e, quando o fazem, no consideram os
aspectos culturais e enunciativos dos mesmos. Predominam atividades que utilizam o gnero cano
como pretexto para trabalhar estruturas gramaticais, vocabulrio, atividades ldicas e, s vezes,
compreenso auditiva. Alm da anlise que efetuamos, elaboramos propostas de aproveitamento
das atividades de compreenso leitora ou dos textos do gnero cano presentes nas colees
analisadas, visando a demonstrar como o professor, fazendo uso de sua autonomia pedaggica, pode
desenvolver seu trabalho a partir de um material j existente, principalmente se seu uso lhe
imposto.


O uso do texto literrio nas prticas de leitura crtica nas aulas de lngua espanhola do ensino
mdio
Adriana Teixeira Pereira (UECE)
Cleudene de Oliveira Arago (UECE)

Ler uma prtica social e por meio dela possvel o indivduo compreender o mundo e ter acesso
aos mais variados conhecimentos que lhe permitiro transform-lo. A leitura crtica, portanto, de
fundamental importncia para desenvolver a habilidade sociocultural e crtica de um indivduo na
compreenso do mundo (CASSANY, 2006). Neste sentido, esta pesquisa, ainda em fase inicial, tem
por objetivo geral investigar as prticas de leitura crtica em sala de aula de lngua espanhola por
meio do uso de textos literrios, entendo-os como fontes primordiais para alcanar esse objetivo
porque conseguem integrar diferentes tipos de conhecimentos, fazendo com que o aluno adquira
tambm diferentes competncias e seja capaz de reconhecer as distintas modalidades de discursos,
de gneros e ideologia. Para este trabalho, os sujeitos participantes so alunos da 3 srie do Ensino
Mdio da rede pblica estadual de ensino e tomamos como aporte terico os estudos sobre ensino
de leitura, ensino de literatura, materiais literrios e leitura crtica de Kleiman (1995; 1999), Reyzbal
& Tenorio (1992), Mendoza (2007) e Snchez-Miguel (2012), respectivamente. Com base nos
questionrios e nas atividades que sero aplicadas com o grupo controle, esperamos contribuir para
o desenvolvimento de um leitor literrio consciente, de forma a permitir que esses se desenvolvam
como sujeitos crticos nos variados contextos sociais.


Alm da norma: mito e representao em El zorro Arguedas
Afonso Rocha Lacerda (USP)

Intentaremos retomar o vnculo originrio entre criao verbal e mito, centrando nossa reflexo na
forma como concorrem para a elaborao do ltimo romance de Arguedas, elementos dos
Manuscritos de Huarochir. Focaremos os aspectos mimticos capazes de elucidar a convergncia das
matrias discursivas da referida obra, tomando como referncia a reflexo sobre a mimesis
empreendida por Luiz Costa Lima. Vislumbrando a possibilidade de uma compreenso do vnculo
capaz de precisar e mesmo suplantar certa mecanicidade que sua concepo apresenta em
reflexes que tendem a considerar a literatura (e a arte em geral) como desdobramento ou
deslocamento do mito e do rito, como em E. Cassirer e em N. Frye, por exemplo. Para este ltimo,
por exemplo, os arqutipos so entendidos como categorias pr-literrias que se tornam objetos
eminentes da crtica. Sopesaremos reduo de natureza distinta, ao voltarmo-nos para aspectos da
reflexo sobre o mito levada a cabo por Claude Lvi-Stauss - apenas para pensar algumas relaes
disto com os relatos de Huarochir, do qual nos ocuparemos, e tambm para tangenciar (e delimitar)
P g i n a | 9

a questo que nos ocupa a partir de uma perspectiva que postula o carter extraliterrio do mito. A
dimenso antropolgica que com isto se depreende para a crtica, nos reconduzir s consideraes
sobre aspectos pragmticos da fabulao presente nos mitos e, por extenso, nos desenvolvimentos
ficcionais que deles se diferenciam ou que podem mesmo, eventualmente, retom-los como
parece ser o caso de El zorro.


Uma viagem pela comunicao no verbal da Galiza at o Brasil: contribuio para a anlise de
alguns quinemas e aloquinemas significativos em narrativas orais em galego, basco, catalo,
espanhol e portugus
Aitor Rivas Rodrguez (UFV)

A comunicao no verbal tem uma presena importantssima nas nossas comunicaes dirias;
mesmo assim no uma matria da educao formal e tambm no ocupa um lugar importante nos
estudos universitrios sobre a comunicao. Muitos investigadores, partindo das ideias de Hall
(1994) mantm que 60% da comunicao pessoal absolutamente no verbal, achando que muito
mais determinante o que transmitimos com os nossos gestos do que o que expressamos
verbalmente. O corpus de estudo deste trabalho consiste em cinco textos orais de falantes nativos
das lnguas oficiais na Espanha (galego, basco, catalo, espanhol) e do portugus do Brasil. A
metodologia de trabalho est baseada nas propostas de anlise de comunicao no verbal
formuladas por Birdwhistell (1970), Poyatos (1994), Bouvet (2001), Payrat et alii. (2004) e Galhano
Rodrigues (2007). Analisarei os principais traos da comunicao no verbal nessas narrativas orais e
proporei uma srie de traos comuns (e outros diferenciadores) entre as cinco lnguas. No pretendo
uma anlise comparativa entre a tradio quinsica oral das diferentes lnguas e culturas, mas sim a
individualizao e definio de quinemas (unidades mnimas de movimento corporal) com as suas
variantes, os aloquinemas e os principais quinemorfemas (movimentos abstratos precedentes de
mais de uma zona do corpo que podem substituir-se reciprocamente).


Interculturalidad, chamanismo y performance
Alai Garcia Diniz (UNILA)

En ese estudio se bosquejan apuntes para el reconocimiento de la potica amerindia Ava Guaran,
particularmente en Santa Rosa do Oco, con el estudio que parte de una experiencia concreta sobre
el ritual del chamn Tup evangaju. Un campo recin abierto como el de las Poticas Amerindias
intenta asimilar la nocin de perspectivismo de Viveiros de Castro, cuya formulacin antropolgica
poco se ha expandido a otras especialidades (Cesarino, 2011). El intento de empezar por el rea de la
traduccin nace por la oportunidad de vincularla a una experiencia concreta de interpretacin del
Guaran al portugus y , con base a eso, arriesgarme a proyectar una metodologa de la traduccin
intercultural. Tal reflexin incide sobre la investigacin de los ritos Ava-Guaran de Santa Rosa do
Oco que se amplia por expandirse a un proyecto de investigacin sobre el repertorio que contrasta
con la nocin de archivo (Taylor, 2013). El uso de la interdisciplinaridad abarca la nocin de
performance, no como prctica cultural que sobrepasa las fronteras entre distintos lenguajes
artsticos, sino como una potencialidad epistemolgica en el hacer cientfico social contemporneo
que permite plantear estudios de aspectos icnicos, corporales y afectivos e indagar sobre procesos
interculturales. (BIANCIOTTI y ORCHETTO, 2013).


P g i n a | 10

As interfaces de "Piel de Mujer" de Delia Zamudio e Quarto de Despejo Dirio de uma Favelada
de Carolina Maria de Jesus
Alessandra Corra de Souza (UFS)

A presente investigao um recorte transversal das obras "Piel de Mujer" (1995) de Delia Zamudio
e Quarto de Despejo - dirio de uma favelada [(1960)2000] de Carolina Maria de Jesus. As autoras
Zamudio e Jesus so mulheres negras e pobres, a primeira leva o epteto de favelada, portanto
pertencem ao grupo dos subalternos, dos sem voz, que a partir da literatura testemunho comeam a
falar por si mesmos. Spivak traz tona em seu livro Pode o subalterno falar? Algumas mximas que
corroboram a relevncia e o recorte dessa comunicao, a saber: no se pode falar pelo subalterno,
mas pode-se trabalhar contra a subalternidade, criando espaos nos quais o subalterno possa se
articular e, como consequncia, possa tambm ser ouvido. (Spivak: 2012, p.17). A partir dessa
citao, propem-se dilogos transculturais entre Piel de Mujer e Quarto de Despejo. Bella Jozef
(2006) nos ilumina sobre o papel da literatura e da ideologia - o ideolgico e o literrio constituem
unidade indivisvel e suas relaes recprocas representam o mundo, a obra literria est
permanente aberta atravs do tempo, a diferentes criadoras, e cada momento histrico realiza sua
atualizao da mensagem, superando a dimenso sincrnica. (Jozef: 2006, p.30-31). As crticas
literrias supracitadas corroboram como referenciais tericos para as anlises das obras acima
mencionadas.


A imagem narrada: um dilogo entre literatura e cinema em El disputado voto del Seor Cayo
Alexandre Souza da Silva (CP2 / UFF)

As novas teorias que discutem a questo da adaptao flmica buscam ir alm das anlises
essencialmente comparativistas. As investigaes correntes deixaram de conceituar uma obra
cinematogrfica adaptada a partir do seu homnimo literrio, mesmo que compartam uma mesma
funo: o "fazer vir a mente" ou o "transmitir as imagens" atravs da narrao. Os mtodos que
ambos os meios utilizam para a produo e recepo das histrias que transmitem so diferentes.
Baseando-se na linha terica apresentada acima, esta comunicao busca atravs do cotejo entre a
obra literria de Miguel Delibes El disputado voto del seor Cayo e da obra flmica homnima
adaptada ao cinema pelo diretor e roteirista, Gimnez Rico, observar criticamente quais sugestes
contidas no texto-fonte foram aproveitadas na obra flmica. Desse modo, algumas reas da obra
seriam iluminadas, enquanto outras permaneceriam na penumbra. Segundo o crtico francs Andr
Bazin, dentro dessa linha a adaptao de um romance seria um romance como visto pelo cinema.
Portanto, entende-se que a adaptao da obra literria El disputado voto del seor Cayo, de um
autor como Miguel Delibes, realizada por um cineasta que exercita uma viso bastante particular do
mundo, como Gimenz Rico, representa uma atualizao e universalizao das ideias do primeiro e
um desafio para o segundo, sem nunca se deixarem influir mutuamente.


Heterogeneidade e violncia no sainete rioplatense
Alfonso Ricardo Cruzado (UFF)

O sainete integrante do incorretamente denominado gnero chico, como oposio ao gnero
grande- culto, uma pea breve cmica ou tragicmica (geralmente de um ato) de carcter popular
que utiliza os tipos tradicionais desse tempo. Para seu estudo foi dividido em perodos (sainete como
festa, sainete tragicmico e grotesco). O objetivo desta comunicao desconstruir a periodizao
tradicional do sainete atravs da anlise de duas obras de Carlos Mauricio Pacheco: La Patota e
Los disfrazados. Estas obras produto das diferentes heterogeneidades do perodo destacam-se por
plantear conflitos que no so resolvidos e remetem aos que aconteciam nesse perodo no Rio da
Prata. Divergncias ocorridas produto do crescimento da cidade, a apario de novas classes sociais e
P g i n a | 11

das diferentes correntes imigratrias vo entrar em conflito no campo da linguagem, que, nos
sainetes de Pacheco, quebra a representao social harmnica atravs da violncia sobre a
alteridade, pouco estudada at hoje neste gnero rioplatense.


Un mito sudamericano: la ciudad de los Csares
Alfredo Cordiviola (UFPE)

Este ensayo describe las formas de perduracin de un nombre que atraviesa todo el imaginario
colonial sudamericano, la llamada Ciudad de los Csares. De las peripecias geogrficas a las
peripecias de la poltica y de la ficcin, la bsqueda de la Ciudad de los Csares se extiende desde los
primeros tiempos de la conquista hasta las ltimas dcadas de la dominacin colonial; surge asociada
a los esplendores incas, a la suerte de perdidos nufragos y al fortuito nombre de un capitn de
Caboto, para ir creciendo con el tiempo en algn imaginado y remoto lugar patagnico. Noticias
desencontradas, informaciones propaladas por indgenas que confundan alguna ciudad realmente
fundada por espaoles con la supuesta ciudad encantada, ecos y rumores que se multiplicaban a
partir de evidencias mnimas e intangibles fueron los instrumentos que favorecieron la existencia de
la ciudad de los Csares, y que generaron bsquedas, informes, esperanzas e intrigas que
analizaremos en este trabajo.


Reforma das licenciaturas e formao docente em lngua espanhola: um estudo discursivo de
fluxogramas acadmicos
Alice Moraes Rego de Souza (FME-Niteri / SME-Rio)

Desde 2001, intensificou-se a circulao de discursos sobre formao docente no Brasil. Com a
publicao da Resoluo CNE/CP n 1/2002, surge a demanda pela reformulao curricular das
licenciaturas, buscando privilegiar sua integralidade frente ao bacharelado e propiciar uma viso de
prtica diferenciada na formao acadmica do profissional docente. Considerando o panorama
apresentado, neste trabalho, discutem-se as reformulaes curriculares dos cursos de Licenciatura
em Letras Portugus-Espanhol das universidades pblicas do Estado do Rio de Janeiro (UERJ, UFF e
UFRJ), partindo da anlise de mudanas nos fluxogramas acadmicos dos referidos cursos. A
realizao da pesquisa se apoia na perspectiva terica da Anlise do Discurso (MAINGUENEAU, 1997,
2005, 2008) com contribuies da lingustica enunciativa (BENVENISTE, 1989, 1995) e do conceito de
gnero de discurso (BAKHTIN, 2000), considerando que os fluxogramas acadmicos apresentam
marcas de escolhas institucionais e tambm representam modos de organizao do conhecimento,
consequentemente, participando da construo de sentidos de formao docente em lngua
espanhola, no contexto ps-reforma. Recorre-se, ainda, aos estudos da Ergologia (SCHWARTZ, 2002),
para refletir sobre a atuao das instituies de ensino superior que realizam suas leituras de
documentos prescritivos e que, a partir de suas experincias, produzem outras prescries (como
fluxogramas), as quais dialogam com discursividades que participam da produo de sentidos sobre o
que formar professores de espanhol para atuar na educao bsica brasileira.


Nem tudo novo na caracterizao de gneros textuais em ambiente digital: uma proposta de
reflexo para o letramento em espanhol
Aline Bettencourt Donato (UERJ)
Cristina Vergnano-Junger (UERJ)

O conceito de gnero complexo, estudado e discutido por diferentes correntes tericas dos
estudos da linguagem. Com o advento das tecnologias da informao e comunicao, muitas prticas
sociais mediadas pela linguagem vm sofrendo mudanas e fomentando reflexes sobre a
P g i n a | 12

caracterizao dos gneros textuais. Isso tem um reflexo direto nas consideraes tericas e nas
prticas de ensino-aprendizagem e desenvolvimento do letramento. Em nossos estudos optamos por
seguir uma orientao sociocognitiva e adotar o conceito de gnero textual. Nesse panorama,
inclumos o caso particular do ensino de espanhol como lngua estrangeira, em especial no que se
refere leitura. Destacamos esta habilidade porque defendemos que ler um processo amplo, que
envolve diferentes linguagens e oferece insumo imprescindvel s habilidades produtoras da lngua.
Nossa atual pesquisa volta-se para a identificao e caracterizao de gneros textuais difundidos em
ambiente virtual, cuja leitura, portanto, , necessariamente, mediada pelas tecnologias informticas.
Um de seus desdobramentos oferecer subsdios para que se discuta a contribuio do ensino-
aprendizagem de espanhol como lngua estrangeira para o letramento na era da informao. Em
nossa breve comunicao, apresentamos um panorama sinttico dos gneros selecionados,
discutindo sua caracterizao e consequentes implicaes para a formao de leitores em espanhol.


Ecocrtica e a literatura latino-americana: homem e natureza em Cien aos de soledad
Aline Coelho da Silva (UFPel)

Instigados pelas questes ambientais e sua representao nas literaturas latino-americanas,
buscamos com este estudo investigar, atravs da "ecocrtica", conceitos como mundo natural,
habitao da terra, poluio, urbanizaoXsustentabilidade em sua representao na obra de arte
literria. Para tal, conceitos trazidos da geografia humanista sero essenciais anlise do texto
literrio no vis a que nos propomos, pois permitiro o estudo do sujeito e sua relao com o espao,
desde outra perspectiva. A topofilia e a topofobia (Tuan,1980) a averso e pertencimento ao lugar,
assim como o topocdio (Porteus, 1988) aniquilao do lugar, sero observados na relao entre
homem e natureza desde a narrativa dos conquistadores que se encantaram com o paraso
encontrado e do incio explorao do ambiente latino-americano at a possvel reconciliao do
homem com o seu ambiente proposta pelo conceito de topo-reabilitao, em uma utopia possvel de
reconstruo. Isto posto, observaremos como se d o processo de adaptao do homem a seu
entorno em Cien aos de soledad (1967) cuja narrativa prope a fundao de um novo topos,
Macondo, no qual a tenso e o equilbrio da criao de um novo mundo se d nos diversos tempos
entrecruzados da Amrica Latina.


Realizaes fonticas da vibrante mltipla /r/ da lngua espanhola em aprendentes brasileiros de
variedade baiana
Aline Silva Gomes (UNEB)

Seguindo os pressupostos tericos da Sociolingustica Variacionista, nesta pesquisa tem-se como
objetivo principal analisar os condicionamentos para as diferentes realizaes fonticas do fonema
vibrante mltiplo /r/ na produo oral dos aprendentes brasileiros de Espanhol como Lngua
Estrangeira (ELE) no estado da Bahia. Os objetivos especficos so: i) analisar a realizao de /r/ a
depender do contexto fnico em que se apresenta; ii) identificar diferenas na realizao de /r/
conforme o nvel de aprendizagem de espanhol; iii) relacionar a escolha das variantes ao estilo de
fala empregado. A pergunta que norteia o trabalho proposto : como se d a interferncia da lngua
materna, ou seja, do portugus brasileiro (variedade baiana) na realizao da vibrante mltipla
espanhola /r/? Neste estudo tem-se como hiptese que a produo do fonema /r/ pelos estudantes
baianos de ELE deve refletir diferentes realizaes fonticas, resultantes de condicionamentos
lingusticos (estruturais) e extralingusticos. Os dados da pesquisa foram coletados de 20 estudantes
de espanhol, do gnero feminino, oriundas da cidade de Salvador/BA, de diferentes nveis de
aprendizagem. Utilizam-se questionrios elaborados para a pesquisa, um gravador digital da marca
Panasonic RR-US511 e os programas VARBRUL e Praat como recursos e instrumentos de coleta e
anlise de dados. Pretende-se, com esta investigao, poder contribuir para uma reflexo sobre a
P g i n a | 13

necessidade de se repensar o ensino de ELE para aprendentes brasileiros sob um novo prisma, que
considere as variedades dialetais existentes neste pas. Para fundamentar o marco terico, adotam-
se trabalhos de Labov (1972), Alkmin (2000), Martnez Celdrn (1997), Moreno Fernndez (2004) e
Quilis (1993).


Estruturas de ausencia: Flores, de Mario Bellatin
Alvaro Mendes de Melo (UNEMAT)

O romance Flores, do escritor mexicano Mario Bellatin, apresenta, tanto no plano da estrutura
como no do contedo, um todo fragmentado. Neste trabalho, nos propomos analisar este objeto
(romance), que parece ter desmoronado ou se estilhaado, pois, diante de uma narrativa, em geral,
esperamos, como leitores, que o enumerar de situaes, de detalhes, das idas e vindas da trama, das
anlises psicolgicas realizadas pelo narrador, traga, ao final, um significado, um sentido que de
razo a tudo o que foi contado anteriormente. Este eixo de sentido, que uniria o todo e que de certo
modo daria estabilidade ao discurso romanesco, est, em Flores, desarticulado. Tal modelo
narrativo desintegrado vincularia Flores com outros romances contemporneos que se distanciam de
romances mais tradicionais. Assim, a anlise da obra visa compreender o processo de constituio da
desconstruo, ademais de refletir sobre o gnero romance na contemporaneidade.


"Los pasos perdidos" y el cuerpo sin lugar: Alejo Carpentier y la temtica de las corporalidades
Amanda Brando Arajo Moreno (UFPE)

Las variadas maneras de representar el cuerpo siempre fueron necesarias e hicieron parte de lo
artstico, as como de las teorizaciones sobre ello. Hoy da hay un buen nmero de teoras que tratan
de pensar sobre cmo fue y sigue siendo la relacin del hombre con el cuerpo y con las
corporalidades (la suya y las dems). En ese trabajo se desea reflejar sobre los roles que representan
el cuerpo en las novelas de Alejo Carpentier, ms especficamente en Los pasos perdidos. Tambin
nos interesa pensar cules las relaciones que tienen el cuerpo, la mente y el espacio dnde uno est.
Lo que se plantea es establecer relaciones entre los espacios no apenas los de las ciudades -, el
tiempo y el cuerpo y cmo de la interaccin entre ellos no siempre resulta la sensacin de estar
completo. A partir de los anlisis del texto literario, asociados a teoras y reflexiones sobre las
corporalidades, trataremos de ubicar a los personajes, y a partir de ellos nosotros mismos, en sus
relaciones con el cuerpo.


A musicalidade na construo potica e tradutria de Jos Mara Arguedas
Amanda da Trindade Bitencourt (UFF)

Levando em considerao a msica como elemento cultural constitutivo da cosmoviso andina, este
trabalho tem por objetivo principal a anlise da musicalidade e das prticas orais discursivas na
dico que elas alcanam na obra potica Katatay do autor peruano Jos Mara Arguedas. Alm
disso, pretende-se analisar os poemas luz da atividade tradutria do autor, uma vez que este
processo faz-se importante compreenso e a uma anlise mais pertinente, entendendo o processo
de traduo da obra como uma expresso complexa da heterogeneidade cultural latino-americana.
Por fim, pretende-se dar um enfoque capaz de aliar as categorias prprias dos estudos literrios, da
traduo e da antropologia a fim de estabelecer uma anlise mais significativa sobre o objeto de
estudo em questo, dando conta de sua complexidade como representao da heterogeneidade
formadora do universo cultural andino e latino-americano. Como norteadores tericos para a
elaborao do trabalho sero utilizados os conceitos elaborados pelos autores Antnio Cornejo Polar
e ngel Rama, ambos preocupados pela temtica do indigenismo e da cultura andina; Martn
P g i n a | 14

Lienhard e William Rowe com relao musicalidade na obra arguediana; e, para os estudos sobre os
aspectos antropolgicos e do mbito da traduo cultural, privilegiaremos autores como Mercedes
Lpez Baralt e Cliffod Geertz. importante salientar que estes autores no correspondem a todo o
corpus terico da pesquisa e, como dito na proposta, pretende-se uma articulao entre estas reas
(e seus respectivos estudiosos) dentro da construo potica de Arguedas, a fim de se alcanar um
estudo mais pertinente e adequado desta produo. Objetiva-se com este trabalho explorar melhor
a obra Katatay de Jos Mara Arguedas, to pouco estudada, analisando-a desde uma perspectiva
mltipla literria, antropolgica e tradutria e levando a cabo a anlise de um processo complexo
e diverso tanto do ponto de vista cultural como literrio.


Funes informativas do espanhol na legendagem em portugus de filmes argentinos: explorando
questes sinttico-semnticas
Amanda Verdan Dib (UFF)

Este trabalho analisa e compara dilogos roteirizados de dois filmes argentinos - El secreto de sus
ojos (2009) e Un novio para mi mujer (2008) - e sua legendagem eletrnica correspondente em
portugus brasileiro (PB), dentro dos pressupostos tericos da lingustica comparativa. Verifica como
as funes informativas tpico e foco so realizadas sintaticamente no espanhol (ESP) e na sua
traduo para o PB na especificidade da traduo audiovisual (TAV) e na transposio do gnero oral
ao escrito.Este projeto, atualmente em curso, procura estabelecer uma tipologia dessas estruturas
no corpus e procura constatar se a sua legendagem preserva, silencia ou modifica as sutilezas do
contedo discursivo-pragmtico dos enunciados em questo.Para sua realizao, nos pautamos em
dois mbitos de estudo: o das funes informativas, Gutirrez Ordez (1997), Zubizarreta (1999),
Givn (1983), Dik (1997) e Lambrecht (1996) e da TAV, Lerma Sanchs (2012) e Duro (2001). A
metodologia foi formulada com base em etiquetas (<tags>) para as funes tpico e foco e suas
respectivas classificaes sintticas e semnticas. Consiste em reconhecer as estruturas nos dados
em ESP e verificar sua passagem para a legendagem em PB, observando se a traduo preservou a
construo marcada ou no e, em caso afirmativo, que recurso sinttico foi empregado em PB para a
realizao da mesma funo em ESP. No momento, os resultados preliminares indicam que h
silenciamentos de ambas as funes em PB e empregos esparsos de estratgias sintticas que
mantm o status de marcadas de certas construes do original.


A criao literria em Belize: emergncia de uma literatura hispana em contexto oficialmente
angloparlante
Amarino Oliveira de Queiroz (UFRN)
Eidson Miguel da Silva Marcos (UFRN)

Com suas fronteiras delimitadas por pases oficialmente hispanfonos, a antiga colnia inglesa de
Belize s veio a tornar-se independente em 1981, dividindo com So Cristvo e Nevis, Antigua e
Barbuda a condio de mais jovens Estados do continente americano. Apesar de sua pequena
extenso, a ex-Honduras Britnica abriga uma expressiva diversidade idiomtica e cultural em que se
destacam, ao lado do ingls oficial, outras manifestaes lingusticas como o castelhano, as lnguas
maias, um crioulo belizenho de base inglesa e o idioma garfuna das populaes afro-amerndias
localizadas mais ao sul de seu territrio. Ainda que no tenha sido oficializado efetivamente, o
espanhol falado por cerca de 50% da populao como lngua materna e por outros 36% como
segunda lngua, alando um importante patamar no que concerne criao literria. Apoiados em
estudos temticos como os desenvolvidos por, entre outros, Durn (2011), Cayetano (2011), Ruiz
(2001) e Edgell (1994), de interesse esboar aqui um breve panorama dessa literatura hispano-
belizenha em particular, relendo-a atravs de sua fortuna crtica.

P g i n a | 15

Literatura afro-hispana em contexto ahispnico? A experincia contempornea da Repblica dos
Camares
Amarino Oliveira de Queiroz (UFRN)

Localizado na frica Central, o antigo territrio bantu dos Camares se tornou, ao longo de sua
trajetria histrica, colnia alem, francesa e inglesa, razo pela qual adotou como idiomas oficiais e
de expresso literria duas dessas lnguas herdadas da colonizao, nomeadamente o francs e o
ingls. No obstante, o atual mosaico lingustico do pas apresenta um desenho mais complexo,
caracterizado pela ocorrncia de cerca de outras 270 lnguas. Some-se a essa realidade o alemo,
cuja oferta obrigatria se verifica como uma das duas lnguas estrangeiras includas na educao
formal, ao lado do espanhol. Ainda que muitos escritores camaroneses sejam literariamente
bilngues ou trilngues, torna-se cada vez mais consistente a produo de textos literrios originais
em castelhano, fazendo com que seus autores transitem por lnguas, gneros e sistemas literrios
diferenciados, acumulando, assim, uma expresso abertamente plural. Tal disposio literria em
castelhano configura uma atividade criativa que, desenvolvida no contexto ahispnico dos Camares
ou resultante da emigrao de alguns de seus autores para a Espanha, faz com que essa experincia
ultrapasse os limites originais que a conformaram para reivindicar um maior espao de visibilidade e
interlocuo. Dialogando, pois, com estudos crticos de pesquisadores africanos como Pi-Jahn
(2013), Tadoun (2013), Miampika (2012), Ngom (2011) e Ngamba (2008), entre outros, a presente
comunicao sinaliza algumas consideraes historiogrficas e analticas a respeito dessa original e
emergente criao literria, realando sua transversalidade lingustica, cultural e esttica.


Una mirada al entrems d'El viejo celoso de Cervantes a la luz de los tratados de civilidad de los
siglos XVI y XVII
Ana Aparecida Teixeira de Souza (USP)
Mariana Barone Beauchamps (USP)

El entrems titulado El viejo celoso fue publicado por Miguel de Cervantes en su obra teatral Ocho
entremeses y ocho comedias nuevos nunca representados (1615). El enredo gira al alrededor de los
conflictos logrados a partir de un matrimonio desigual entre una joven, de quince aos, y de un viejo.
La diferencia de edad entre los dos personajes desencadena en una serie de conflictos, entre ellos,
los de orden social. A travs de esta mirada, las relaciones entre los personajes del entrems El viejo
celoso presentan una relacin interesante con las ideas sobre educacin femenina y casamiento que
vigoraban en la poca. Frente a esa cuestin, el objetivo de esa comunicacin es establecer una
relacin entre lo que escribe Cervantes con los diversos tratados que estaban en voga en la poca.
Para ello, ese trabajo se beneficia de las siguientes obras: Educacin de la mujer cristiana y Deberes
del marido, ambas de Juan Luis Vives; La perfecta casada de Fray Luis de Len y, por ltimo, Los
coloquios de Erasmo de Rotterdam. En estas obras se observa que los autores discursan alrededor de
una temtica comn, que en la poca era de primordial importancia una vez que la sociedad tena un
ideal colectivo y las personas marcaban su posicin social a travs de su comportamiento. A partir de
dicho estudio, se espera poner de relieve que el texto dramtico de Cervantes establece un dilogo
con los tratados de civilidad de su poca.


Concepes dadas ao TL enquanto ferramenta de ensino: perspectivas dos professores de espanhol
da rede pblica da cidade de Mossor-RN
Ana Carla de Azevedo Silva (UERN)
Regiane Santos Cabral de Paiva (UERN)

Interessados em promover discusses relativas ao ensino do espanhol no nvel mdio, nos
propusemos apontar as concepes que os professores, que atuam nessa rea, tm a respeito do
P g i n a | 16

papel do texto literrio (TL) nessas aulas. Por isso, nossa pesquisa visou verificar como os professores
de espanhol - do ensino mdio de escolas pblicas da cidade de Mossor- RN - concebem o uso do
texto literrio em sala de aula e qual a sua relao com o ensino-aprendizagem da lngua espanhola;
se o percebem enquanto material didtico e autntico e apontar quais gneros mais utilizavam
(quando utilizados). Diante disso, tomamos como referncia bibliogrfica de Mendoza Fillola (2002,
2004, 2007), Santos (2004, 2007), Pita (1999) e Arago (2006). Para executar este propsito,
escolhemos 4 escolas e aplicamos um questionrio do tipo fechado com cinco professores de
espanhol do ensino mdio e que foram aqui nomeados de P1, P2, P3, P4 e P5. Ressaltamos que em
nosso municpio no foi oferecido no ano da pesquisa, 2013, esta lngua para a 3 srie do ensino
mdio; por esta razo, nossa investigao incidiu sobre a 1 e a 2 srie. Nosso resultado nos dar a
oportunidade de revermos o papel que o material literrio tem para o ensino de lngua espanhola,
bem como fazer-nos perceber as dificuldades que o professor tem de reconhecer as propriedades
contidas e oferecidas neste tipo de texto.


Usos amorosos de la postguerra espaola ou Crtica ao comportamento da sociedade espanhola no
ps-guerra
Ana Carolina da Silva Pinto (UFF)

Usos amorosos de la postguerra espaola (1987) trata-se de um ensaio de Carmen Martn Gaite
(1925 - 2000) no qual a autora analisa como se relacionavam, como se vestiam, quais eram os
padres de amor, em suma, como se portavam as pessoas no perodo da ps-guerra espanhola.
Publicado depois da transio do regime ditatorial ao regime constitucional que declara um pas
social, democrtico e de Direito, a escritora que se expressou atravs de vrios gneros textuais,
encontrou no ensaio o gnero perfeito para formular e expor sua crtica sociedade de ps-guerra,
uma vez que no momento de sua publicao j se podia refletir, livremente, sobre os anos vividos
aps a Guerra Civil Espanhola (1936 - 1939). Muitos escritores afirmam que os anos da ps-guerra
foram at mais duros que os prprios anos da guerra: cidades arrasadas, famlias mutiladas, pessoas
exiladas, alm do grande nmero de presos que superlotavam as prises; antes da transio nada
disso podia ser dito, as pessoas estavam proibidas de olhar para o passado recente, pois deveriam
enaltecer o passado remoto, resgatando o conceito de 'espanholidade'. Pretendemos com esta
comunicao analisar a escrita ensastica de Usos amorosos de la postguerra espaola, esclarecendo
sob que circunstncia o ensaio foi criado e a importncia que teve no momento em que foi
publicado.


Escrituras ilegibles y comunidad literaria
Ana Cecilia Olmos (USP)

Algunas escrituras en Amrica latina operan como mquinas de corrosin del lenguaje que
desestabilizan los sentidos cristalizados de lo literario, en particular cuando remiten a los mandatos
de una representacin de lo nacional o continental. El carcter expresivo de escrituras como las de
Hctor Libertella o Diamela Eltit socavan cualquier cdigo posible al apelar al trazo singular y nico
de los idiolectos que cuestionan todo rgimen de representacin, renunciando a la nitidez
tranquilizadora de lo comunicable. Pensadas bajo la figura de la idiorritmia (Barthes), esas escrituras
desestabilizan los vnculos con lo comn, entendido aqu como lo comunicable en el seno de la
comunidad literaria. Sin embargo, estos autores exploran tambin las posibilidades del ensayo como
forma discursiva que ofrece una condicin de dilogo y debate que permitira reestablecer esos
vnculos con lo comn, sin dejar de problematizarlos. A travs del ensayo, estos escritores buscan
intervenir crticamente en el debate acerca de la representacin de lo local como variable
determinante de la literatura. Este trabajo se propone indagar cul es la relacin que se establece
entre la idiorritmia de esas escrituras y lo comn literario que el ensayo de estos autores convoca.
P g i n a | 17

Esta indagacin permitira colocar la pregunta acerca de las variables que intervienen en la actual
crisis de representacin de la literatura latinoamericana inserta en acelerados procesos de movilidad
cultural.


Formacin de la identidad nacional en la novela Tungsteno de Vallejo
Ana Cludia Trierweiller (UFSC)

La justicia/injusticia es uno de los temas permanentes de la literatura universal y en la literatura
peruana ocupa un amplio espacio. Est presente tambin en la obra narrativa y potica de Vallejo
como uno de los temas centrales. Tras un viaje a Espaa y su vinculacin con la intelectualidad
revolucionaria espaola en 1931, Vallejo publica Tungsteno bajo el sello La novela proletaria, por
Editorial Cenit, en la cual trat el tema de la formacin de la identidad nacional peruana y el
problema del indio andino. En esas pginas el autor no esconde su intencin social y su total
comprometimiento ideolgico con las causas sociales y trabajadoras. Lleva a la novela las fracturas
de la convivencia tnica, pero tambin encontramos en esas pginas los primeros aparatos de
resistencia cultural y social de los sectores de la convivencia ms pobres y tnicamente
marginalizados frente al poder autoritario o influyente de los ms favorecidos. En medio a praxis
revolucionaria del movimiento trabajador, que estaba vigente en esa poca en la sociedad europea,
Vallejo introduce el obrero campesino, el indio andino. Bajo un estilo elegante y en algunos
momentos con crudeza novelstica plasma los fracasos de una lucha desorganizada frente a una
pequea burguesa. Adems de la intencin doctrinaria en Tungsteno lo esencial y permanente est
por sobre esa doctrina, el drama que recoge Vallejo persiste hasta hoy.


Libro didctico y profesores de ELE: una experiencia de investigacin
Ana Cristina Borges Fiuza (IFTM)

Este estudio es parte de una investigacin sobre historias de formacin de profesores de lengua
espaola y tiene como objetivo discutir la relacin entre profesores y el libro didctico en las clases
de espaol como lengua extranjera (E/LE). Considerando la visin de experiencia de Dewey (1938,
2010) en que educacin, experiencia y vida no se separan, este trabajo se vuelve para las historias de
vida narradas por otros tres profesores adems de m que tambin soy participante por tratarse de
una Investigacin Narrativa de cuo autobiogrfico, basado en Clandinin y Connelly (2000) en que
busco apoyo para el camino terico metodolgico. Los textos de investigacin fueron analizados a
partir de la composicin de sentidos de acuerdo con la propuesta de Ely; Vinz; Downing; Anzul,
(2001) y Mello (2004), realizada conjuntamente con los participantes. Como resultado de esa
composicin de sentidos, percib que todos los participantes de la investigacin damos grande
importancia al libro didctico en nuestras clases y terminamos entrando en un conflicto de que sin el
libro a veces nos sentimos despidos de condiciones de ensear la lengua. Es importante observar que
no se trata de un juzgado de valor sobre su uso o no, sino de una bsqueda de compresin sobre el
espacio que el libro ocupa en las clases de E/LE.


Subjetividade e resistncia: deslocamentos e relaes de afeto como estratgias de sobrevivncia
identitria opresso
Ana Cristina dos Santos (UERJ)
Milena Campos Eich (UERJ)

Atravs do romance A ilha sob o Mar (2010), de Isabel Allende, o trabalho objetiva analisar a
construo de identidade de resistncia (CASTELLS, 2002) por personagens femininos que se
encontram em posies desvalorizadas ou estigmatizadas pela cultura hegemnica falocntrica. A
P g i n a | 18

partir da perspectiva de gnero (VELASCO MARN, 2007; CHANTER, 2010) compreendida como parte
de um processo de construo social e cultural institucionalizado e transmitido ao longo das
geraes, e sob o enfoque conceitual da metafico historiogrfica (HUTCHEON,1991), a obra
reexamina conceitos como liberdade e identidade (HALL, 2003, 2005; BAUMAN, 2005) e questiona o
lugar da mulher na sociedade. Por este motivo, concede especial ateno ao universo feminino da
personagem Zarit, duplamente oprimida por ser mulher e escrava, supostamente a figura mais frgil
em um sistema socioeconmico patriarcal e escravocrata. Ao contrrio do que se poderia supor e,
ironicamente, graas invisibilidade social que sua cor e sexo lhe impem, essa personagem logra
xito nas suas aspiraes sociais e pessoais, devido s relaes de afeto e ajuda que, enquanto
membro de toda uma comunidade igualmente reprimida/escravizada, consegue estabelecer com
seus pares, sombra da percepo dos senhores. Nossa hiptese a de que grande parte destes
laos afetivos se estabelece nos momentos de transcendncia e deslocamento tanto fsico como
imaginado que os rituais religiosos e a dana lhe permitem vivenciar, enquanto espao de
encenao de cultura, valores e alianas que contribuem para sua afirmao identitria.


A visceralidade e a naturalizao do baixo corporal na potica narrativa de Pedro Juan Gutirrez
Ana Cristina Simes de Araujo (UFRJ)

Pedro Juan Gutirrez conhecido por sua forma crua e visceral de narrar o cotidiano de seus
personagens. Isso faz com que suas obras recebam constantemente a denominao de realismo sujo
por darem destaque a temticas relacionadas ao baixo corporal (cf. BAKHTIN, 2009), como a
alimentao, a excreo e o sexo. Luz Horne (2011) y Josefina Ludmer (2010), em seus estudos sobre
a literatura do presente, indicam que a obsesso por narrar os aspectos baixos ou humanoanimais
dos personagens uma caracterstica comum produo literria das duas ltimas dcadas, em que
predomina a presena de espaos e temporalidades especficos que fazem com que estas temticas
no sejam consideradas obscenas. No livro Triloga sucia de la Habana, Pedro Juan Gutirrez traz
como cenrio uma Havana em crise, tanto econmica quanto social, em que a forte carncia de
elementos bsicos parece levar seus habitantes a priorizarem as aes e necessidades imediatas.
Neste contexto, temas como a alimentao, a excreo, o sexo e a violncia ganham protagonismo e
tornam-se cotidianos a tal ponto que deixam de ser interditados e restringidos unicamente ao
mbito do privado. A partir da anlise de determinadas cenas dessa obra, este trabalho tem como
objetivo mostrar que os aspectos considerados sujos e, portanto, indignos de serem mencionados, se
tornam naturalizados ao se inserirem em um espao e em uma temporalidade outra (cf. LUDMER,
2010) em que os padres comportamentais vigentes se distanciam daqueles pertencentes ao que
comumente se considera como civilizado (ELIAS, 2011).


El divino verdugo: a representao divina nos poemas de Blanca Varela
Ana Elizabeth Dreon de Albuquerque (UERJ)
Mariana da Costa Valim (UERJ)

Desde que o ser humano tomou conscincia de si, sua relao com a carne, com a matria, tem sido
conflituosa. O corpo, por sua concretude mortal, desafia a crena de que estamos parte da
natureza, de que no estamos diludos no mesmo mecanismo que submete todo e qualquer ente
fatalidade da morte; e a linguagem, por muito tempo, corroborou a inferioridade da matria em
detrimento de um irradiadorsuperior vinculado verdade. , contudo, contra o cnone da
superioridade metafsica e sua iseno nos males da carne e da mortalidade que se coloca a poesia
de Blanca Varela (1926 2009). O corpo e sua misria formam um campo de referncia vasto nessa
poesia contaminando, assim, a pureza da representao metafsica e debochando do estatuto divino
e do quadro mitolgico judaico-cristo. Deus comparece sempre como a figura do divino verdugo,
rodeado de fragmentos de corpos e com as mos sujas de morte. O Divino meticulosamente
P g i n a | 19

destitudo de autenticidade por um trabalho de afirmao da mortalidade e do corpo. Esse trabalho
versar sobre a representao divina na obra Canto Villano, de Blanca Varela, realizada atravs de
um campo semntico escatolgico, visceral e, portanto, essencialmente humano. Como suporte
terico, adotaremos o campo conceitual elaborado por Severo Sarduy em sua interpretao do
Barroco; os trabalhos crticos desenvolvidos sobre a obra de Blanca Varela e reunidos sob
organizao de Mariela Dreyfus e Roco Silva Santisteban; e as consideraes sobre a relao entre o
Homem, a Finitude e a Escrita desenvolvidas por Mrio Bruno.


Experincias de leitura em uma classe de espanhol para o turismo
Ana Kaciara Wildner (IFSC)

Neste estudo analiso qual(is) concepo(es) de leitura pode(m) ser depreendida(s) das prticas de
leitura realizadas com uma turma do curso de Espanhol para o Turismo (nvel bsico 3), em 2012/2.
Para a anlise so considerados o plano de ensino, os textos e as atividades desenvolvidas, bem
como experincia prpria como participante do processo de ensino-aprendizagem em questo.
Como postura terica, assumo que a leitura um fenmeno complexo e multifacetado, sendo
importante considerar seus diferentes aspectos (lingusticos, cognitivos e interacionais, entre outros)
no planejamento das estratgias didticas, porm, sempre com vistas a contemplar os usos sociais da
leitura. Refletir teoricamente sobre as referidas prticas de leitura possibilitou-me identificar acertos
e limitaes. Entre os primeiros, identifiquei a incluso de temas com relevncia social e sua
problematizao com a turma (rumo leitura crtica) e a experimentao de variados propsitos de
leitura. Quanto s limitaes, observei um foco predominante no texto e no leitor (aluno e
professor), escassa problematizao das condies de produo e ausncia de ensino intencional de
estratgias de leitura. A experincia de analisar a prpria prtica contribuiu para a compreenso mais
global do processo de ensino-aprendizagem de leitura, repensando objetivos e estratgias de ensino-
aprendizagem.


Narrativas da colonizao sob o olhar literrio: as subverses de Carlos Fuentes no romance Terra
nostra
Ana Lucia Trevisan (UPM)

O romance Terra Nostra (1975), do escritor mexicano Carlos Fuentes, compe o objeto de pesquisa a
ser analisado neste trabalho. As descries do mundo nuevo, reveladas pelo ponto de vista do
homem europeu, representado na figura do narrador testemunha denominado Peregrino, so o
ponto de partida para uma discusso a respeito das atribuies de sentido que compuseram a tnica
de muitas narrativas da colonizao da Amrica. O romance se aproxima dos relatos clssicos de
cronistas e descobridores do sculo XVI, justamente, para subvert-los e, nesse sentido, prope uma
perspectiva reflexiva que se vincula s leituras propostas pelos estudos ps-coloniais. So
examinados os modelos de narrativa histrica, que se tornaram sinnimo de verdades histricas, por
meio da confrontao com uma estrutura formal, implcita a fico, que prope uma desordem
cronolgica. A composio ficcional de Carlos Fuentes permite uma visualizao das narrativas
coloniais como um binmio que associa forma e contedo e, logo, como uma ordenao possvel que
se cristalizou como nica e verdadeira. Em Terra Nostra o leitor percebe a representao narrativa
do encontro entre o mundo europeu e o mundo americano sob a forma cclica, como repetio,
como reiterao de um modelo mtico de atos primignios. O texto ficcional abre a possibilidade
para uma viso menos redutora da Histria, uma vez que se prope a transitar pelas fronteiras do
universo cognitivo europeu cristalizado por uma ordenao narrativa paradigmtica.


P g i n a | 20

O currculo mnimo para as lnguas estrangeiras modernas na rede estadual do Rio de Janeiro: um
olhar etnogrfico
Ana Maria Mendes Larghi (UFF)

Esta pesquisa est baseada na Lingustica Aplicada (LA) e tem como cerne o processo de
ensino/aprendizagem de Espanhol/ Lngua Estrangeira (E/LE). Considerando a introduo de um
currculo mnimo para as lnguas estrangeiras modernas em 2012 aponta para um gesto de
continuidade das polticas pblicas de padronizao do Ensino Estadual e considerando ainda que
essa medida adotada pela Secretaria Estadual de Educao nos permite refletir e levantar
questionamentos a respeito desta atitude poltica, a pesquisa se justificar pela busca de depreender
vozes que indiquem posicionamentos discursivos a respeito do lugar do professor nesse contexto de
padronizao do ensino das lnguas estrangeiras no Estado do Rio, investigando ainda questes
culturais e sociais que inseridas no contexto da sala de aula interferem na construo e/ou
reconstruo do discurso do professor em seu trabalho na sala de aula. A pesquisa desenvolver-se-
atravs da metodologia de pesquisa etnogrfica estabelecendo uma relao dialgica entre o
pesquisador e o pesquisado, pela observao direta no contexto da sala de aula.


A implantao do ensino de lngua espanhola nas escolas municipais de Salvador: o ensino de
lngua estrangeira no processo de ensino - aprendizagem de lnguas
Ana Paula Andrade Ferreira (UFBA)

O presente trabalho tem por objetivo apresentar o relato de uma pesquisa que esta sendo
desenvolvida para conhecer a situao do ensino do espanhol como lngua estrangeira nas escolas
municipais de ensino fundamental II da cidade de Salvador (Ba). Trata - se de um estudo
exploratrio, quantitativo e qualitativo, com o intuito de pesquisar, estudar e analisar o ensino da
Lngua Espanhola no atual contexto nacional de implementao de polticas pblicas, tenciona
perscrutar os motivos educacionais, lingusticos, histricos e socioculturais que levaram a Prefeitura
Municipal de Salvador (BA) a adotar o espanhol no ensino fundamental nas escolas municipais, j
que para este perodo escolar esta lngua estrangeira facultativa, conforme a Lei Federal
11.161/2005. Cabe salientar que e os dados esto sendo coletados a partir de entrevistas com a
Secretaria de Educao, alm de questionrios e pesquisas documentais, para a interpretao
quantitativa, ordenao, classificao e anlise estatstica descritiva, e para anlise qualitativa,
anlise de contedo temtica. O universo desta pesquisa compreende a produo tcnico-cientfica
no campo temtico dos estudos da lngua, especificamente, a rea da Lngua Espanhola em relao
s polticas pblicas.


Sob o olhar dos mortos: a construo alegrica em Pedro Pramo, de Juan Rulfo
Ana Paula Cantarelli (UNIR)

Pedro Pramo, de Juan Rulfo, publicado em 1955, reconhecido como uma das obras mais
importantes da literatura mundial. Produzido aps o trmino da revoluo mexicana, esse romance
tem sido objeto de diversas propostas de leitura ancoradas em diferentes reas (filosofia, sociologia,
histria, etc.). Neste estudo, elaboramos uma proposta de anlise dessa narrativa a partir do
conceito de alegoria formulado por Walter Benjamin, reconhecendo a condio temporal do
romance associada condio temporal da humanidade. Ao reconhecermos que Pedro Pramo no
apenas testemunho de seu tempo, mas tambm um elemento constitutivo da existncia da
humanidade, de um povo, de uma classe social, estabelecemos como objetivo responder a seguinte
pergunta: Como, em Pedro Pramo, o processo revolucionrio mexicano e a perspectiva histrica de
futuro esto expressos? Dessa forma, buscamos reconhecer a construo do romance de Rulfo como
P g i n a | 21

uma referncia sua condio histrica, levando em conta sua estrutura narrativa e a estrutura
social na qual foi produzido como duas esferas que se relacionam.


A histria que o dicionrio (no) conta: a memria do franquismo nas definies lexicogrficas da
Real Academia Espaola
Ana Paula Fabro de Oliveira (PG/USP)

Este trabalho apresenta, luz do dispositivo terico-metodolgico da Anlise do Discurso de
perspectiva materialista e da Histria das Ideias Lingusticas, um estudo diacrnico do verbete
franquismo, tal como registrado na verso online do Nuevo Tesoro Lexicogrfico de la Lengua
Espaola (disponvel em: http://ntlle.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle). Esta rene uma srie de
dicionrios produzidos pela Real Academia Espaola (RAE) entre 1726 data de apario da primeira
obra dessa instituio, o Diccionario de autoridades e 1992 ano de publicao da 21 edio do
Diccionario de la Lengua Espaola. Buscamos, assim, por meio das reformulaes (ARNOUX, 2004)
realizadas desde a primeira apario do referido verbete, em 1984, no Diccionario manual e ilustrado
de la Lengua Espaola, at sua verso final, registrada na 21 edio no Diccionario de la Lengua
Espaola (1992), refletir sobre o funcionamento discursivo desses instrumentos lingusticos com
relao inscrio de um acontecimento da ordem da histria na memria discursiva (PECHEUX,
1999). A anlise dessas reformulaes lana luz sobre o fato de que existem na cadeia interdiscursiva
sries de sentido nas quais regime ditatorial e franquismo se correspondem, tal como acontece
em certas vertentes do discurso historiogrfico. No entanto, detectamos que no verbete franquismo
dos dicionrios da RAE interrompe-se esse fluxo da memria do dizer: a srie de sentidos que
vinculam este termo a ditadura, represso e totalitarismo so apagados ou silenciados na
enunciao lexicogrfica.


Aqui falado o castelhano, no o espanhol: algumas representaes no ensino de espanhol na
fronteira Brasil/Venezuela
Ancelma Barbosa Pereira (UFRR)

O objetivo desta comunicao problematizar o ensino de espanhol nas escolas pblicas da fronteira
Brasil/Venezuela por meio das representaes de alunos brasileiros de uma escola estadual do
municpio de Pacaraima (ltima cidade do norte roraimense), residentes em Santa Elena de Uairn
(municpio de GranSabana, Venezuela) e em contexto de mobilidade geogrfica e lingustica. Os
dados foram gerados atravs de dirio de campo, atividade de grupo focal e entrevistas individuais. A
anlise desses dados sugere que o tratamento dado variedade lingustica venezuelana, no sistema
escolar, parece ser de desprestgio, quando comparada lngua portuguesa e variedade peninsular.
Entretanto, no que diz respeito variedade peninsular, tal posio no compartilhada pelos
participantes da pesquisa. Essas consideraes se somam na tarefa de visibilizar o cenrio
educacional da fronteira Brasil/Venezuela e, consequentemente, contribuir para a construo de
polticas pblicas lingusticas e educacionais que sejam condizentes com esse contexto, sobretudo
em relao ao ensino de espanhol.


Currculos de licenciaturas de letras na Regio Sudeste: a prtica na teoria
Andr Lima Cordeiro (UERJ)

Este trabalho faz parte do desenvolvimento de uma dissertao de mestrado e pretende discutir a
diviso curricular nas duplas licenciaturas de letras luz da articulao entre teoria e prtica. A partir
do Parecer CNE/CP 28/2001 em que se destinam quantidade de horas mnimas para disciplinas dos
eixos Terico-Metodolgico, Prtica como Componente Curricular e Estgio Supervisionado, os
P g i n a | 22

entendimentos de prtica e teoria ganham relevncia e so atualizados nas diversas composies
curriculares de cada instituio de ensino. Para tal discusso, apresenta-se a diviso de carga horria
nas unidades de cada universidade e os sentidos que determinadas composies podem construir.
Tomamos como base terica as reflexes sobre linguagem da Anlise do Discurso de base
enunciativa (MAINGUENEAU, 2011) atreladas s discusses promovidas por Deleuze e Guattari
(2009). Ademais, trazemos as propostas de Schwartz (1997) sobre a atividade do trabalho dentro de
uma perspectiva ergolgica, em que a relao entre saberes investidos e saberes institudos
concebida de maneira circular e no hierrquica.


O ensino de espanhol como lngua estrangeira atravs da literatura
Andra Cesco (UFSC)

Nesta comunicao se investiga, comenta e prope o uso de provrbios espanhis retirados de obras
cannicas da literatura hispnica como uma ferramenta para o ensino de espanhol como lngua
estrangeira (ELE), em nveis avanados na Lngua Espanhola. Prope-se uma fuso interdisciplinar
entre o ensino de espanhol como lngua estrangeira, o ensino de literatura e a formao de
pesquisadores. A principal vantagem do uso de textos literrios (em particular os textos literrios
antigos) para o ensino de lngua estrangeira incitar nos alunos a prtica da pesquisa, dando-lhes
aporte na compreenso de leitura, tanto de obras clssicas como modernas (lembrando que o aluno
em questo um acadmico de Letras). No que se refere ao uso de provrbios (CAMPOS e BARELLA,
1993), se justifica por atualizar e revitalizar os componentes culturais de um povo, manifestando os
elementos caractersticos de uma cultura, de uma forma de pensar e viver, ao mesmo tempo em que
destaca sua relao com as culturas que lhe so prximas. Os provrbios escolhidos para compor o
corpus analisado fazem parte do texto Sueo de la Muerte (1621), da obra Sueos y discursos
(Castalia, 1993, edio anotada de James O. Crosby), de Francisco de Quevedo y Villegas (1580-
1645), que fazem parte da literatura cannica espanhola. Os textos so criativos no uso da linguagem
coloquial, dos provrbios e expresses criadas no cotidiano de um grupo de pessoas de um lugar e de
uma poca especfica. Alm disso, Quevedo um autor pouco explorado academicamente no Brasil.


Experiencias transfronterizas de Educacin Superior, Ciencia, Lengua y Cultura
Andrea Fabiana Hidalgo (UTN-FRA)

El presente trabajo tiene como objetivo demostrar la importancia de las lenguas del MERCOSUR en
los procesos de integracin latinoamericana a partir de una experiencia de internacionalizacin
transfronteriza entre dos instituciones de educacin superior de Argentina y Brasil. El trabajo consta
de tres partes. En la primera parte, se contextualiza terica e histricamente el MERCOSUR y se
presentan los puntos de vista que ha tenido y sigue teniendo en el mbito educativo, social y
cultural, partiendo de la propuesta de la unidad en la diversidad y del papel preponderante de las
lenguas en ese proceso. En la segunda parte, rescatamos una experiencia de mdulo internacional
llevada adelante entre dos instituciones tecnolgicas de Brasil y Argentina; una experiencia que inicia
desde las lenguas entendidas como guas de integracin del MERCOSUR lo que da lugar a un trabajo
de inclusin, integracin y fortalecimiento de los vnculos entre ambos pases con proyecciones en
las reas de la ciencia, la tecnologa y la investigacin aplicada. Y como ltimo punto, en las
consideraciones finales, se busca re significar el valor de las lenguas desde la ciencia y la tecnologa y
su rol en el proceso de regionalizacin e integracin.


P g i n a | 23

O livro didtico de ELE no contexto das novas tecnologias
Andrea Galvo de Carvalho (UERJ)

Os materiais didticos mais recentes de espanhol como lngua estrangeira (ELE), visando aulas mais
dinmicas e conectadas com a realidade do aluno, vm apresentando propostas didticas que
tentam trazer o ambiente virtual para sala de aula. A partir desse contexto, nossa comunicao
objetiva discutir como o livro didtico de ELE se coaduna com o ambiente virtual trazendo a prtica
digital para a sala de aula. Buscamos analisar as atividades dos manuais didticos concebidas para
serem executadas em ambiente virtual e como essas tarefas se inserem no contexto de
aprendizagem da lngua proposto pela obra como um todo. Nessa anlise, so observados trs
pontos: a) se h interao entre o contedo da unidade orientado para a sala de aula e o que
apresentado como atividade a ser desenvolvida com recursos digitais; b) avaliao da atividade no
que tange ao seu aspecto digital; c) qual a papel da atividade no aprendizado do idioma estrangeiro.
Nesta fase inicial, a pesquisa est centrada em uma srie didtica composta de dez (10) livros que
abrangem os nveis bsico, intermedirio e avanado, alm de um elaborado especialmente para o
ensino de espanhol para brasileiros. Os livros oferecem um captulo de exerccios exclusivamente
digitais e um site com atividades a serem desenvolvidas em ambientes virtuais. Propomos no s a
analisar materiais didticos, mas principalmente a discutir o papel do livro impresso e a sua relao
com recursos digitais no processo de ensino-aprendizagem de ELE.


General, globalizada, neutra, panhispnica e transnacional: lalengua, muitos nomes, um produto
Andrea Silva Ponte (UFPB)

Esta comunicao relata percurso e resultados da pesquisa de doutorado de mesmo ttulo, a qual
aborda o espaol general que, segundo representantes da atual poltica lingustica espanhola, uma
variedade transnacional da lngua. Comum, neutra e globalizada, no se impe a ningum, mas faz
parte do repertrio lingustico de todo falante culto do mundo hispnico. Nas ltimas dcadas, e com
diferentes nomes, ele habita os instrumentos normativos produzidos pelas academias, protagoniza
eventos promovidos pelo Instituto Cervantes (IC) e difundido mundo afora como lngua estrangeira
pela mesma instituio, carro chefe do atual projeto de planificao lingustica do Estado espanhol. A
tese central defendida que a inveno, promoo, defesa e difuso dessa variedade visam
comercializao da lngua. O campo terico da pesquisa a glotopoltica; analisam-se aes de
poltica e planificao lingustica e as ideologias que as acompanham. Para tanto se observa o
surgimento da RAE, da construo de sua autoridade lingustica at a atual poltica panhispnica.
Observa-se como nos ltimos anos desaparece de seus enunciados o termo policntrico e ganha
espao a noo de variedade central; analisa-se a criao e atuao do IC e dos instrumentos
lingusticos por ele elaborados e adotados; observa-se que o tratamento da diversidade lingustica
nos manuais de ELE ainda guarda marcas de exotismo. Aponta-se, assim, uma significativa
incongruncia entre o discurso panhispnico e os instrumentos que o veiculam e terminam por
revelar quem e como soa o espaol general.


O malevaje e a malandragem como sina no tango e no samba
Andreia dos Santos Menezes (UNIFESP)

Em nossa pesquisa de doutorado, analisamos letras de samba e de tango compostas at 1945. Nelas
deveriam estar presentes, no caso do samba, o personagem conhecido como malandro e outros
pertencentes a seu universo, como as mulheres da orgia ou as mulheres de malandro. No caso do
tango, selecionamos letras onde aparecessem o compadrito e outros que o circundavam, como as
milonguitas. Nossa anlise, de cunho discursivo, nos revelou diversos aspectos em comum, em
diferentes medidas, entre esses dois gneros. O objetivo desta comunicao demonstrar os
P g i n a | 24

resultados de nossa pesquisa no que se refere ao pertencimento malandragem e ao malevaje como
algo relacionado sina, ao destino ou a desgnios divinos. Para tanto, vamos analisar algumas letras
de samba e de tango do corpus selecionado onde essa questo se apresenta. Veremos que, no caso
brasileiro, essa determinao divina se coloca como algo positivo, como se o fato de pertencer
malandragem fosse uma espcie de laurel destinado apenas a alguns agraciados. Por outro lado,
encontramos a associao do malevaje a um destino, porm, diferentemente do caso brasileiro, essa
condio aparece como um castigo.


O desmoronamento do paraso: "Las bicicletas son para el verano" transpiso do teatro para o
cinema
Angela dos Santos (FATEC-ZL)

A partir de uma perspectiva comparativa elaborada no campo das relaes entre literatura e cinema,
este trabalho pretende analisar o filme de Jaime Chvarri Las bicicletas son para el verano (1984),
uma transposio da obra teatral de mesmo ttulo de Fernando Fernn Gmez (1977). As duas obras
foram estreadas logo aps a morte do ditador Francisco Franco e s portas de uma sonhada
democracia. Em nossa discusso, veremos que tanto o filme quanto a pea so ambientados na
cidade de Madri entre 1936 e 1939, durante a Guerra Civil Espanhola e como Jaime Chvarri
consegue transpor a obra teatral de forma exemplar com um toque de humor, apesar da tragdia
que se vive naquele momento. Portanto, a discusso do artigo gira em torno s representaes
literrias transpostas pelas lentes do diretor madrileno e as estratgias dessa mesma transposio
sob o signo dessa suposta transio democrtica. Como se trata de um filme realista, veremos a
importncia de expor da vida cotidiana de uma famlia madrilena que lutou e sobreviveu em uma
Madri sitiada durante a guerra, seus conflitos mais relevantes, sucedidos em uma Espanha marcada
por distintas ideologias, alm, claro, das pssimas condies de vida e a esperana de que tudo
acabasse logo. Todas essas caractersticas compositivas esto marcadas por um elemento simblico:
a bicicleta e suas relaes com as estaes do ano. Um exemplo dessa relao so as falas de Luisito
e Don Lus. O primeiro, um menino que espera ganhar uma bicicleta de seu pai (Don Luis) desde que
aprove na disciplina de Fsica, repete que las bicicletas son para el verano, tentando convencer o
pai. No entanto, o segundo, responde em tom corriqueiro, sem saber o que passar durante os
prximos trs anos seguintes Bueno, el prximo ao tambin habr verano, ou em tom
desesperanado, na ltima frase do filme: Sabe Dios cuando habr otro verano. Em ambas as
frases, veremos como o filme indicar que a guerra terminou, mas sem deixar vencidos ou
vencedores, o que estabelece uma aguda discusso sobre todo o perodo da guerra e do ps-guerra
civil espanhola.


Dicionrio mexicano e espanhol: presenas do sujeito lexicgrafo
Angela Marina Chaves Ferreira (UERJ/UFRGS)

Essa investigao est baseada em estudos que incidem sobre a organizao constituinte de lemas
relacionados a possveis aspectos ideolgicos que fazem parte da micro-estrutura de dicionrios
monolngues de circulao em pases de lngua espanhola. Analisamos a organizao da macro-
estrutura e da micro-estrutura de dois dicionrios: Diccionario de la Real Academia Espaola (DRAE),
vigsima segunda e ltima edio, de 2001, disponvel em http://www.rae.es, Diccionario del
Espaol de Mxico (DEM), de 2010, dirigido por Luis Fernando Lara, editado por El Colegio de Mxico
(COLMEX), disponvel em http://dem.colmex.mx. So obras de diferentes propostas lexicogrficas
constitutivas. O DRAE classificado como um dicionrio comn (MARTNEZ DE SOUSA, 1995),
destinado a todos os 22 pases de lngua espanhola, enquanto o DEM se apresenta como nacional
(LARA,1990) e se prope um dicionrio dirigido especialmente aos mexicanos. Repartem o carter de
serem ambos monolngues. So analisados os enunciados de dois verbetes tomados do DEM e do
P g i n a | 25

DRAE para identificar possveis marcas ideolgicas presentes em cada uma das obras. Tomamos
como fundamentao terica as propostas de Gnther Haensch (1992), Luis Fernando Lara (1990,
2004), Porto Dapena (2002), entre outros, o que nos permite analisar dicionrios e refletir sobre a
organizao e a concepo das obras destacadas. Os dados coletados nos possibilitam discutir a
presena e a ausncia de sujeitos lexicgrafos, entendidos como os responsveis pela organizao
dos enunciados lexicogrficos dos verbetes, assim como as provveis posturas ideolgicas que
marcam o fazer lexicogrfico desses sujeitos.


Sor Juana y la libertad absoluta
Anna More (UnB)

Este trabajo argumentar que la libertad para Sor Juana Ins de la Cruz (1651-1695) radicaba no en
una idea de autonoma individual, sino en la creacin de espacios negativos, libres de restricciones,
mandatos y autoridad humana. El trabajo relacionar este espacio de la libertad con la doble
tradicin de la potica de imitatio, radicada en la repeticin y diferencia, y la metafsica escolstica
que articula y subordina sus objetos en una teleologa final. Se propondr que al final del siglo XVII en
la Nueva Espaa, la poesa de Sor Juana funcion como una estructura para pensar el ser a base no
de una teleologa finalista escolstica sino como un movimiento a-teleolgico del deseo. Este ser,
despliegue de deseo sin ser el individuo liberal, cre un paralelo con la obra de Baruch Spinoza,
quien, en el mismo momento pero en circunstancias radicalmente distinctas, rompi con la idea de la
causalidad finalista al proponer el ser como conatus. El contexto de Sor Juana sugiere la posibilidad
de que la tica a-teleolgica cree un espacio de libertad absoluta en contraste con la tecnicidad
retrica y la pasin por la obediencia vigentes en su entorno. El argumento final ser que la
actualidad de Sor Juana se encuentra en esta posibilidad de imaginar la libertad en tiempos sin
libertad.


A expresso aspectual das perfrases tener, estar e ir + particpio no espanhol da cidade do Mxico
Anne Katheryne Estebe Maggessy (UFRJ)

De acordo com Wachowicz (2006), o que diferencia aspectualmente perfrases de gerndio e de
particpio, a noo de atelicidade que parece estar presente na terminao ndo do gerndio, e a
noo de telicidade que parece estar presente na terminao do do particpio. Para essa autora, o
gerndio marca mais acentuadamente uma habitualidade, em que as situaes comeam mas no
tm necessariamente um fim, podendo inclusive se sobrepor, enquanto que o particpio marca mais
acentuadamente a iteratividade em sentenas em que as situaes tm necessariamente um fim. O
que levou, inclusive, a autora a relacionar a iteratividade com a noo de telicidade. Uma situao
tlica se existe um final inerente mesma, que deve ser alcanado para que se possa dizer que tal
situao aconteceu, como por exemplo Escreveu um livro. E uma situao atlica quando no
possui um fim inerente, que tem lugar desde o momento que comea e a partir da pode prolongar-
se indefinidamente, como no exemplo Ele escreveu livros. Diante do exposto, o objetivo deste
trabalho verificar a expresso aspectual das perfrases tener, estar e ir + particpio em oito
entrevistas transcritas do corpus oral do PRESEEA Mxico, observando a relao da expresso
aspectual com a telicidade presente em sentenas com essas perfrases, assim como a relao com a
terminao do. A hiptese de que as sentenas com as perfrases de particpio expressaro o
aspecto iterativo, conforme o exposto por Wachowicz (2006).

P g i n a | 26

Entrecruzamentos entre LA, estudos queer e ensino de lnguas estrangeiras: a incluso (ou no) do
tema orientao sexual nos livros didticos de espanhol
Antn Castro Mguez (UFSCar)

Nos ltimos anos, com a sano da LDB e a publicao dos PCN e das OCEM, temas como pluralidade
cultural e orientao sexual, entre outros, incorporam-se, como temas transversais, s novas
propostas curriculares da educao bsica, pensadas para a formao crtica e plena da cidadania.
Com os novos PCN, verifica-se, tambm, uma mudana no papel das LE no currculo escolar, que
passam a desempenhar um papel igualmente importante nessa nova proposta de uma educao
para a cidadania, superando o aspecto instrumental e comunicativo ao qual se restringiam. Nesse
sentido e entendendo a sala de aula de LE como espao privilegiado de contato com alteridades e
construo de subjetividades , o trabalho com o tema orientao sexual, dentro de uma proposta
de desnaturalizao e problematizao, pode contribuir para o rompimento de essencialismos e
binarismos hegemnicos (masculino/feminino, heterossexual/homossexual etc.) ainda presentes na
sociedade. O objetivo de nossa comunicao , a partir do entrecruzamento entre a LA desde a
perspectiva de uma LA mestia/transdisciplinar (Moita Lopes ([2006] 2013) e os estudos queer,
verificar como esse tema apresentado (proposto/problematizado) nos livros didticos de espanhol.


Ensino de lnguas: implicaes biopolticas
Antonio Andrade (UFRJ)

A obra de Foucault abre caminhos para se pensar a natureza biopoltica do paradigma de poder na
contemporaneidade. Assumindo tal herana foucaultiana, Hardt e Negri (2005:43) chegam a afirmar
que Biopoder a forma de poder que regula a vida social por dentro, acompanhando-a,
interpretando-a, absorvendo-a e a rearticulando. O poder s pode adquirir comando efetivo sobre a
vida total da populao quando se torna funo integral, vital, que todos os indivduos abraam e
reativam por sua prpria vontade. Note-se que, se para falar nesse novo paradigma, necessrio
abandonar a abordagem tradicional do problema do poder, fundada em modelos jurdico-
institucionais reduzidos ao cdigo do direito e anlise das diretrizes do Estado, continua sendo
vlido questionar, conforme fez Agamben (2002:13) onde est, ento, no corpo do poder, a zona de
indiferenciao (ou, ao menos, o ponto de interseco) em que tcnicas de individualizao e
procedimentos totalizantes se tocam. Nesse sentido, o objetivo principal deste trabalho mostrar
como tal discusso, de carter terico, pode lanar instigantes perspectivas de reflexo em torno das
prticas didticas atualmente valorizadas nos campos da formao e atuao de professores de
espanhol no Brasil: espao problemtico de interface/conflito entre discursividades que representam
interesses de mercado, de grupos polticos hegemnicos que determinam os rumos das polticas
pblicas e de diferentes identidades sociais distribudas entre os setores docentes e discentes da
escola.


Formao de professores de espanhol em Boa Vista/RR: o que nos revelam as narrativas de
docentes formadores
Antonio Ferreira da Silva Jnior (UFRJ)

O uso das narrativas como objeto e/ou mtodo de pesquisa toma o indivduo e suas experincias de
vida e de formao como objeto de estudo e como base de produo para novos conhecimentos
relativos pessoa e seu trabalho (TELLES, 2002). Acreditamos que o perfil e a misso de ensino de
cada instituio de ensino apresentam dinmicas sociais e discursivas diferentes para a construo
da identidade profissional docente. O fato de narrar histrias pode ser considerado como um dos
bens culturais mais preciosos de nossa humanidade. Desde sempre, ouvimos, contamos e somos
sujeitos de histrias individuais ou coletivas (CLANDININ; CONNELLY, 1990). Nossa memria funciona
P g i n a | 27

como um reservatrio de imagens construdas a partir de nossas vivncias, positivas ou negativas,
construindo o sujeito que somos. Diante do exposto, esta pesquisa busca dar voz aos professores
formadores de espanhol de uma instituio pblica localizada na cidade de Boa Vista, com o objetivo
de construir, atravs das experincias relatadas, o cenrio e o perfil da formao de docentes na
cidade. Alm disso, a pesquisa pretende mapear mecanismos para uma discusso das prticas
pedaggicas adotadas pelos professores formadores.


Sua anotao, meu romance: Processo e produto nos dirios-romance de Mario Levrero
Antonio Marcos Pereira (UFBA)

Considerando alguns comentrios de Barthes em seu A Preparao do Romance I, procuro abordar
neste ensaio um aspecto da potica tardia de Mario Levrero que, de maneira curiosa e um pouco
paradoxal, ao mesmo tempo que seguidamente referido pouco explorado analiticamente. Refiro-
me ao uso do dirio como estruturador do romance, caracterstica patente e bvia dos
procedimentos de construo de Diario de un canalla, El discurso vaco y La novela luminosa. A
recepo aponta para essa caracterstica, mas parece passar ao largo da solicitao analtica que
colocada por Barthes, associada passagem essa, nada bvia, muito menos necessria do
descontnuo e fragmentrio que tpico da anotao para o fluxo caracterstico de certas
expectativas e protocolos de leitura bem estabilizados no que diz respeito ao gnero romance.
Concentrando a discusso em aspectos de La novela luminosa, argumento principalmente atravs
de Barthes e de discusses da obra de Levrero realizadas por Astutti, Laddaga, Martinez, e outros
que h uma barganha com hbitos de leitura peculiares ao gnero romanesco que astuciosamente
construda a partir de uma certa ordem de manipulao do que a terica Sianne Ngai conceitua como
interesse do leitor.


Os marcadores discursivos das variedades lingusticas latino-americanas: uma categoria silenciada
nos livros didticos de espanhol
Antonio Messias Nogueira da Silva (UFPA)

Os marcadores discursivos da lngua espanhola no recebem, ainda, a ateno que merecem nos
livros didticos dedicados ao ensino-aprendizagem da lngua. Menos ateno recebe a classe dos
marcadores discursivos conversacionais caractersticos e recorrentes nas variedades lingusticas
latino-americanas, dado que a maioria desses livros no os inclui nas diferentes classificaes de
marcadores que apresenta tanto a professores como a aprendizes de espanhol. Nesta comunicao,
portanto, apresento os resultados de uma anlise a respeito do silenciamento, em manuais didticos
internacionais para ensino da lngua espanhola, de alguns marcadores discursivos conversacionais
cujo uso e valor pragmtico-discursivo aparecem de forma mais recorrente na atividade
comunicativa oral das variedades lingusticas latino-americanas. O resultado da anlise demonstra
que os marcadores discursivos conversacionais, caractersticos e frequentes nessas variedades, so,
alm de silenciados, tambm estereotipados e deformados, para anular a possibilidade de aparecer
como representantes de vozes de outras comunidades hispano-falantes. Concluo que, ao darmos
visibilidade aos referidos marcadores discursivos, contribumos para maior valorizao da
diversidade lingustica e cultural dos povos latino-americanos.


P g i n a | 28

A memria da imigrao no romance histrico latino-americano contemporneo: leitura
comparada
Antonio Roberto Esteves (UNESP-Assis)

O trabalho prope uma leitura comparada dos romances rbol de famlia (2010), da argentina Mara
Rosa Lojo, e Nihonjin (2011), do brasileiro Oscar Nakasato. Cada qual sua maneira, esses romances
constroem a memoria da gesta familiar do protagonista narrador, produzindo uma espcie de
memria da dispora. No caso do romance argentino, a narradora conta a saga de uma famlia de
espanhis na Argentina, emigrantes e refugiados da Guerra Civil, galegos por um lado e castelhanos
de origem andaluza por outro. O romance brasileiro, tambm atravs da voz de um narrador em
primeira pessoa, conta a histria de trs geraes de uma famlia de japoneses que se fixou no Brasil.
O que em princpio poderia conduzir a dissonncias uma vez que as culturas em que se desenvolvem
a experincia do desterro e a produo dos romances so bastante diferentes, acaba por apresentar
vrias confluncias. As experincias so similares e elementos detonadores do processo de
reconstruo da memria familiar apresentam vrios pontos em comum. O primeiro deles o
motivo do lbum familiar que acaba dirigindo o relato. Em ambos, um narrador, terceira gerao de
transterrados, organiza seu texto a partir do tecido de varias vozes antigas, com especial destaque
para o papel feminino. Outro elemento comum a presena simblica da rvore, que muito alm da
transposio de um mundo rural e agrcola para uma sociedade urbana industrializada, parece
retomar o ciclo que faz reviver a natureza como smbolo de vida.


La palabra labrada por el agotamiento y el terror en el cotidiano ficcional de imn de Ramn J.
Sender
Antonio Valmario Costa Jnior (UFF)

El terror establece distintos rangos a travs de las pginas de Imn (1930), el primer libro de Ramn
J. Sender (1901 1982) ambientado en la Guerra del Rif (1920-1926). El nivel inicial del terror se
encuentra en la amenaza provocada en los soldados por el propio rey y la Iglesia catlica a travs de
una serie de desprecios e indiferencias constituyendo lo que Carlo Ginzburg (1939 - ) llama de una
teologa poltica. En su ensayo Medo, reverencia, terror: Reler Hobbes hoje (2014), Ginzburg
defiende que la estructura del Estado se impone por el estatuto del terror: O Estado, o deus
mortal gerado pelo medo, incute terror: [] Un segundo nivel del terror se presenta por las
condiciones indignas de supervivencia: -Te digo que comerse una rata o tragarse un par de moscas
no tiene importancia para la salud (SENDER, 2008, p.22) y un tercer por las deshumanidades
(Desenterraras t un cadver en tu tierra, as, ni ms ni ms?)(SENDER, 2008, p. 23). El cuarto
rango del terror se va a encontrarlo en el escondite del cotidiano ficcional de la accin repetida hasta
el extremo cansancio, llevando personajes y lectores a un agotamiento donde lo terrible puede
parecer simple y comn. De este agotamiento la palabra emerge siempre como un ltimo suspiro.
Creemos que un acercamiento entre los postulados de la Micro-historia establecidos por Ginzburg y
la narrativa en Imn puede desvelar el esfuerzo vivificante de la palabra como ltimo recurso de
expresin de algo humano frente al terror provocado por la casi total supresin de los sentidos.


A comdia do autor: mitos de escritor na narrativa latino-americana contempornea
Ariadne Costa da Mata (UEPB)

A narrativa latino-americana das ltimas dcadas est marcada pela presena do escritor como seu
prprio personagem, sustentando seu nome prprio e colocando em cena o trabalho de escrever,
representando, muitas vezes, o que Reinaldo Laddaga tratou como a "comdia do escritor" na era da
profissionalizao. Desde a modernidade, a literatura e a figura de escritor estiveram estreitamente
vinculadas economia e ordem do mundo do trabalho. A tradio moderna acompanha o
P g i n a | 29

surgimento de um mito do escritor que se sacrifica pela literatura, que atribui literatura um valor
transcendente, afastando-a da vida cotidiana. Esse mito do gnio, da inspirao e do sacrifcio,
parece dar lugar nos textos contemporneos ao um outro personagem: o escritor que no escreve. A
transformao dos mitos de escritor est diretamente ligada profissionalizao do seu trabalho e s
mudanas da relao entre literatura e mercado. Essa mudana acompanha, tambm, a passagem de
um sistema literrio a outro e a reformulao do prprio estatuto da literatura e dos valores
atribudos ao literrio. Com base nas ideias de Laddaga e Josefina Ludmer, entre outros, este
trabalho vai analisar essas novas figuras de escritor partir de dois romances hispano-americanos
contemporneos que parecem ou ficcionalizar a impossibilidade de escrever ou encenar a resistncia
do mito de escritor moderno: La novela luminosa (do uruguaio Mario Levrero) e Bonsi (do chileno
Alejandro Zambra).


Traduccin y corpus: los demostrativos en anlisis
Ariel Novodvorski (UFU)

El crecimiento de las investigaciones en el mbito de los Estudios de la Traduccin basados en Corpus
(ETBC) ha aumentado en las ltimas dcadas (LAVIOSA, 2002); sin embargo, an se hace necesaria la
definicin de un cuadro terico-metodolgico ms puntual, para la investigacin de los perfiles
estilsticos de la traduccin (SALDANHA, 2011b), con apoyo de la Lingstica de Corpus (BERBER
SARDINHA, 2004; 2009), ya sea como abordaje o como metodologa (PARODI, 2010). Por otro lado,
es escasa tambin la representacin de las lenguas espaola y portuguesa, tanto en las
investigaciones nacionales (brasileas) como internacionales, en el mbito de los ETBC. De esa
manera, en este estudio se investiga el perfil estilstico de los textos traducidos, especialmente a
travs de un anlisis contrastivo de los pronombres y adjetivos demostrativos (EGUREN, 1999;
BRUNETTI, 2009; REYES, 2002; NEVES, 2000; CASTILHO, 2012). El corpus est integrado por tres obras
del escritor argentino Ernesto Sabato, traducidas al portugus brasileo por Sergio Molina y
publicadas en portugus por la editorial Companhia das Letras en 2008. Se describirn todos los
procedimientos implicados para la compilacin, preparacin y anlisis estilstico del corpus de
estudio, con apoyo de las herramientas y utilitarios del programa WordSmith Tools, 6.0 (SCOTT,
2012). Se analizarn, en trminos comparativos, todas las ocurrencias de los demostrativos, segn su
frecuencia, porcentajes y significancia de los datos estadsticos.


Autorrepresentao dos subalternos no funk carioca e na cumbia villera: territrio, identidade e
violncia nas vozes proibidas
Ary Pimentel (UFRJ)

Este trabalho fruto de uma pesquisa sobre as representaes nos limiares urbanos onde se do
contatos entre culturas dos quais surgem procedimentos discursivos hbridos e novos cdigos de
socialidade. Tendo como objeto o estudo os subgneros musicais funk proibido e cumbia villera a
partir dos trabalhos dos grupos Damas Gratis e Pibes Chorros e de coletneas de msicas difundidas
nos circuitos dos bailes cariocas, a pesquisa tem como proposta discutir as subculturas juvenis, como
a cultura de pequenos grupos diferenciados no corpo das megacidades contemporneas,
recolocando a questo das estratgias de produo e consumo com foco nas principais
peculiaridades e especificidades de cada subgnero. Por levar em conta que quando as condies de
produo, circulao, reconhecimento e consagrao variam, os discursos tambm apresentam
caractersticas prprias, daremos especial ateno neste estudo s gramticas de produo e
reconhecimento de cada campo musical. Tendo em vista os aspectos que plasmam modelos
discursivos a partir das performances difundidas e popularizadas por uma complexa e diversificada
cadeia meditica, pretendemos estudar, mediante o uso de abordagem comparatista a
correspondncia entre dois fenmenos musicais cuja emergncia apresenta coincidncia no que se
P g i n a | 30

refere ao contexto sociocultural e s dimenses temporais e territoriais. Nosso trabalho prope
ainda uma leitura do universo das letras do funk carioca considerando a retomada do tpico
relacionado ao ethos guerreiro e das letras de cumbia villera a partir das imagens recorrentes do
roubo e da traio.


O trabalho com folhetos tursticos e o ensino de Espanhol sob uma perspectiva discursiva
Brbara Regina de Andrade Caldas (IFRJ)
Raabe Costa Alves Oliveira (IFRJ)

Esta comunicao fruto de uma pesquisa que vem sendo realizada h pelo menos um ano pelos
professores de E/LE do IFRJ, e tem como objetivo apresentar uma proposta de trabalho baseada no
estudo do gnero folheto turstico. Para sua elaborao partimos dos pressupostos tericos de
Bakhtin (2000), sobre gneros de discurso, apresentados por ele como tipos relativamente estveis
de enunciados, orais ou escritos. Compreendemos, ainda de acordo com os estudos do autor, a
lngua como fenmeno scio-histrico, a partir da interao verbal. Consideramos tambm o exposto
nos Parmetros Curriculares Nacionais de Lngua Estrangeira para o Ensino Mdio (2000) e nas
Orientaes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio Espanhol (2006), os quais realam que o
ensino da lngua estrangeira possui um papel relevante para a formao dos estudantes contribuindo
para o exerccio da cidadania. Assim, comeamos nosso trabalho com a apresentao de alguns
conceitos sobre nossa viso de ensino de lnguas e como continuao elaboramos algumas atividades
para mostrar aos estudantes como se constituam os diferentes gneros de discurso e sua natureza
histrico-social. A partir da, iniciamos o trabalho com o gnero folheto turstico e utilizamos tarefas
que tratavam suas caractersticas composicionais. Para finalizar esse estudo os alunos produziram o
seu prprio folheto. No decorrer de nossa pesquisa, que ainda est em curso, temos observado que
quando nos baseamos nessa compreenso de ensino, oferecemos situaes que favorecem e
estimulam a compreenso do papel dessa lngua estrangeira no contexto das atividades profissionais
e pessoais dos estudantes.


As tradues dos nomes prprios nas tiras Mafalda
Brbara Zocal da Silva (USP)

Os nomes prprios tm como principal funo identificar um referente. Quando no ficcionais, esses
nomes no acrescentam um significado por si s, embora possam conter um valor conativo ou fazer
associaes determinadas (GONZLEZ; GONZLEZ, 1991); quando ficcionais, seu valor informativo
tido como intencional e eles podem ser considerados nomes descritivos (NORD, 2003). A traduo
de antropnimos, os nomes de pessoas, e de topnimos, os nomes de lugares, envolvem certas
convenes literrias, prprias de cada lngua, sendo assim, existem muitas tcnicas possveis das
quais os tradutores podem se valer para realizar tal traduo. A partir de nosso interesse no processo
de traduo de antropnimos e topnimos nas histrias em quadrinhos, realizamos uma anlise
comparada entre os nomes prprios presentes nas tiras da Mafalda e suas trs tradues brasileiras,
com base nas modalidades de traduo de Aubert (1998), a fim de identificarmos qual o referente
priorizado e o tratamento dado por cada tradutor sua traduo, e observarmos as diferenas
existentes em termos de distribuio das modalidades de traduo.


La exaltacin de lo espaol en 1918: abordaje discursivo de una exposicin sociolgica
Beatriz Adriana Komavli de Snchez (UERJ-UFF/CAPES)

El objetivo de esta comunicacin es presentar una serie de reflexiones en torno a una materialidad
lingstica que forma farte del corpus de nuestra tesis de doctorado, an en desarrollo, cuyo foco
P g i n a | 31

recae en la institucin del dispositivo de la efemride del 12 de octubre. Se trata de un pequeo
artculo individual de 1918, del socilogo Ernesto Quesada, de la UBA, en el que expone el significado
del Da de la Raza para Hispanoamrica en aquella coyuntura poltica y social. Nuestro estudio se
fundamenta en la perspectiva del Anlisis del Discurso francs perfilado por MAINGUENEAU, 2008.
Tambin consideramos los aportes de varios autores: de ANDERSON, 1983, las reflexiones en torno a
la idea de nacin; de FOUCAULT, 1969, su visin desconstructiva y para los estudios Hispanistas, las
contribuciones de FERNNDEZ, 2007, y GONZLEZ, 2005. La visin dialgica de BAJTN, 2000, y el
apoyo en los estudios enunciativos nos ayudarn a destacar algunas marcas lingsticas de la red de
filiaciones identitarias que se tejan entre la Madre patria y las excolonias, en lo que se refiere a la
representacin de la lengua, la religin y los valores de inicios del siglo XX.


A (in)determinao do sintagma nominal nas construes impessoais e passivas com o cltico SE/SE
no portugus brasileiro e no espanhol: um estudo contrastivo a partir da Gramtica Cognitiva
Benivaldo Jos de Arajo Jr. (ESPN)

Esta comunicao tem por objetivo apresentar parte dos resultados que obtivemos na nossa
pesquisa de doutorado, cujo tema foram as construes impessoais e passivas com o cltico SE/SE no
espanhol e no portugus brasileiro. No referido estudo, que teve como referencial terico a
Gramtica Cognitiva, examinamos essas construes considerando sua coexistncia com as reflexivas
e as mdias. Na presente comunicao, restringimos nossa anlise determinao/indeterminao
do sintagma nominal nas passivas e impessoais com SE/SE e como esse fenmeno se relaciona com
trs critrios que, conforme Maldonado (2006), possibilitam reconhecer as citadas construes; a
saber, a concordncia verbal, o requisito verbal de agentividade humana e a ordem dos
constituintes. Primeiramente, comentamos conceitos importantes na anlise, tais como os modelos
cognitivos de conceitualizao, a transitividade e a elaborao de eventos. Em seguida, de modo
sinttico, discutimos a influncia da determinao/indeterminao do SN nas passivas e impessoais
com SE/SE no espanhol e no portugus brasileiro. Finalmente, ilustramos nossas observaes com
dados coletados em dois corpora de falantes nativos, um para o espanhol (PRESEEA-ALCAL) e outro
para o portugus brasileiro (Amostra SP2010 Piloto)


De ruidos y madrigueras: apuntes sobre dos (casi) narconovelas
Brenda Carlos de Andrade (UFRPE)

Las narconovelas se caracterizan como una especie de subgnero literario cuyo desarrollo se dio a
partir de la tematizacin del universo de los narcotraficantes. El fenmeno parece estar
directamente vinculado al desarrollo de un comercio mundializado de drogas, especialmente en
territorio latinoamericano. Por esa razn ese subgnero conoci una evolucin ms intensa en pases
como Colombia y Mxico, que presentaron una incidencia relevante de narcotraficantes y crmenes
vinculados al universo del trfico. Muchos estudiosos no aceptan completamente esa divisin en un
subgnero especfico, otros admiten que la creciente temtica del universo de los narcotraficantes
trae una caracterstica especfica para esas obras. Me parece simblico que dentro de las temticas
de violencia/violencia urbana explotadas por la literatura contempornea haya un campo bastante
definido para tratar del universo de los narcos, incluso con presentando una produccin que ya
parece casi como una derivacin de esas primeras novelas. En esa ponencia pretendo analizar dos
obras El ruido de las cosas al caer, del colombiano Juan Gabriel Vsquez, y Fiesta en la madriguera,
del mexicano Juan Pablo Villalobos, que no tratan directamente de la situacin del narcotrfico, pero
dialogan con ese universo, como herederos de una cultura narco que de alguna manera sigue
presente a veces como fantasmas del pasado a veces partir de una mirada casi externa e inocente de
un nio. La memoria del narcotrfico que surge en ambas indica un camino importante a ser
analizado dentro de las culturas latinoamericanas.
P g i n a | 32

Experimentaes de Borges atravs da flor especular de Coleridge do Paraso utpico ao horror
moderno da autoria
Breno Anderson Souza de Miranda (USP)

Se recepes transversais, quase proibidas, permitem interrogar Borges contra sua nadera fictcia
particular, deslocando-o para terrenos das experincias, talvez, o que poderamos antepor em
alguma justia crtica seria ainda remet-lo aos planos especulares, mas no de corpo inteiro em uma
macia ontologizao identitria autoral. Expliquemos. O que pretendemos em nossa comunicao
seria discorrer que o documentalismo enriquece sim a fortuna crtica sobre Borges, mas no basta,
isto , pelo menos enquanto a figurao do duplo e da no-identidade ainda demonstrar seus fortes
traos de resistncia, o que pelo menos faz agora com uma interessante refrao pelas iluses e
inslitos realistas, talvez exteriores, mas no muito distantes. A flor de Coleridge, dentre tantas
simbologias, garante a possibilidade de ser o outro escritor e no ser, de visitar suas peculiaridades
e historicidades, e ao mesmo tempo apagar-se. Esta flor pode retornar do Paraso pelo sonho de um
amante leitor, mas logo se depara com o duro realismo da escrita/imagem a ser re-construda em
uma poca tecnicista, cenrio do horror de Wells e Adorno, e um dos fundamentos de nossa
modernidade que ainda perdura. Que sobrevida teramos ao olharmos enquanto
escritores/crticos/historiadores atravs dessa mesma flor especular atual que j se apresenta to
murcha e perecvel?


A interferncia na traduo do gnero receita: resultados de uma pesquisa de mestrado com base
na produo de estudantes brasileiros de E/LE
Bruna Macedo de Oliveira (USP)

Neste trabalho apresentamos os resultados de uma pesquisa de mestrado concluda em 09/2013.
Nela analisamos o fenmeno da interferncia em tradues do gnero receita feitas por estudantes
brasileiros de E/LE, tomando como ponto de partida a hiptese de Presas (2000), de que haveria na
traduo um tipo especial de interferncia: da L2 sobre a L1. Segundo nossa suposio, certas
estruturas favoreceriam a incidncia do fenmeno por apresentarem um funcionamento anlogo,
mas no idntico, nas duas lnguas. Para caracterizar esse tipo de interferncia, foi fundamental
comprovarmos quais eram as estruturas mais frequentes no gnero em ambas as lnguas. Valemo-
nos ento de um corpus de receitas coletadas da internet (em portugus e espanhol) e de um corpus
composto por uma produo livre (receita escrita a partir de uma sequncia de imagens) e por uma
produo dirigida (receita completada com as estruturas estudadas). Objetivvamos verificar no
gnero receita: 1) qual era a forma mais frequente para as oraes com cuando/quando,
hasta/at e para/para; 2) se as construes temporais e finais usadas para escrever e completar
as receitas seriam as mesmas da traduo; e 3) se haveria diferenas entre receitas da internet e as
produes dos estudantes. A anlise apontou preferncia pelo infinitivo nas receitas em portugus
(com at e para), mesmo quando no h coincidncia entre sujeitos sintticos. Nas tradues
dos estudantes observamos o oposto: as estruturas se aproximavam mais s do texto fonte em
espanhol (preferncia pelo subjuntivo) em contextos no-correferenciais.


Uma anlise discursiva do Brasil e dos brasileiros nos LDs de espanhol
Bruna Maria Silva Silvrio (UFF)

Esta comunicao tem o objetivo de apresentar uma dissertao concluda que se destinou a analisar
como se estabelece a construo das identidades dos brasileiros e do Brasil nos livros didticos de
lngua espanhola dirigidos a estudantes da educao bsica. Para tanto, foram observadas trs
colees de LDs: Vamos a Hablar (JIMNEZ e CCERES, 1990), Arriba (CALLEGARI e RINALDI,
2004) e Saludos (MARTIN, 2010). Tais obras representam diferentes dcadas do ensino de
P g i n a | 33

espanhol no Brasil, de 1990 a 2011. Assim, a pesquisa visou verificar se tratam as identidades
brasileiras baseando-se em vises estereotipadas, alm de observar se o tema modifica-se de uma
poca a outra. Para isso, levou-se em conta as questo da identidade, diferena e educao,
discutida por Hall (2011), Silva (2011) e Woodward (2011) e Coracini (2007). As anlises se
fundamentaram na semntica global de Maingueneau (2008). A partir disso, observou-se que h
alguns temas que so recorrentes nas trs colees didticas, tais como o Brasil como atrativo
turstico e os brasileiros associados ao futebol. Com relao ao tratamento do tema nas trs colees
percebeu-se uma semelhana, principalmente, no que diz respeito reproduo de esteretipos.
Notou-se, portanto, que as vises essencialistas das identidades ainda esto muito presentes no LD
de espanhol, desde aquele produzido em 1990, at o recentemente aprovado pelo PNLD 2011.


O discurso original e o discurso traduzido: uma anlise discursiva de Pedro Pramo, pelo vis da
memria
Camila De Carli (IFC)

Esta pesquisa tenta estabelecer um possvel dilogo entre os estudos literrios e lingusticos,
considerando, em ambos, os conceitos de Lngua, Sujeito e Sentido sob a tica discursiva provinda da
Anlise do Discurso (AD) de filiao francesa. O trabalho tem por corpus a novela Pedro Pramo, de
Juan Rulfo, no idioma espanhol e em sua traduo para o Portugus. A proposta a de comparar a
obra original e a sua traduo, mediante o conceito de Memria, considerado a partir dos pontos de
vista discursivo e discursivo-literrio, verificando de que forma os aspectos lingustico e ideolgico
foram transpostos e ressignificados para a obra traduzida. O que contribui significativamente para a
anlise proposta o contexto social do corpus, em que apresentado um mundo rural ibero-
americano que atribui um compromisso de revelao das injustias sociais, conferindo vozes aos
recalcados pela dominao repressiva dos discursos sociais, polticos, culturais e ideolgicos.
Registros de memria social do sujeito discursivo, histrias vividas, recordaes e buscas
significativas esto presentes em Pedro Pramo, atravs da utilizao de falas populares, poticas,
sugerindo os aspectos formais e semnticos como outro vis possvel de analisar-se
comparativamente no original e na sua traduo. Os fatores considerados para a anlise, quais
sejam, memria e subjetividade, so analisados a partir do desconhecimento da existncia do pai,
Pedro Pramo, fato com que o personagem Juan Preciado convive durante toda a sua vida e que o
decepciona quando enfim descobre a verdadeira histria do seu progenitor.


Gneros textuais e ensino de ELE: reflexes sobre a abordagem do gnero histria em quadrinho
(HQ) em livro didtico de espanhol
Camila Teixeira Saldanha (UFSC)
Maria Jos Laio (UFSC)
Noemi Teles de Melo (UFSC)

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma anlise sobre a abordagem do gnero textual
historinha em quadrinho (HQ) no livro didtico Saludos 1 e 2, selecionado pelo Programa Nacional do
Livro Didtico (PNLD) nos anos de 2011 2013. De acordo com os PCN's, o ensino de lngua nas
escolas deve se pautar numa abordagem sociointeracionista da linguagem atravs do uso de diversos
gneros textuais. Segundo tal concepo de ensino, recomenda-se que o material didtico utilizado
nas salas de aula leve ao aluno reflexo de que lngua no apenas um conjunto de regras descrito
numa gramtica normativa, e sim entender a lngua como uma prtica social na qual proporciona um
contato com outras culturas, com modos diferentes de ver e interpretar a realidade. Partindo desse
pressuposto, analisamos o livro didtico Saludos 1 e 2 para verificar qual a abordagem proposta
para o gnero textual HQ, visto que apresenta um nmero bastante significativo de ocorrncias: 16
HQ's no livro 1 (6 ano) e 17 HQ's no livro 2 (7 ano). Verificamos que das 33 ocorrncias, apenas 1
P g i n a | 34

atividade promove a discusso de caractersticas formais, lingusticas e discursivas da HQ e o restante
somente apresenta como foco a fixao de determinadas estruturas gramaticais, sem qualquer tipo
de contextualizao e reflexo do gnero textual em questo. A partir dessa constatao, propomos
uma reflexo do que preconiza os PCN's com relao ao ensino de lngua e o que efetivamente vem
ocorrendo na prtica na abordagem do material didtico utilizado nas escolas brasileiras.


As funes que os diminutivos assumem na fala de mulheres de Montevidu e Cidade do Mxico
Camilla Santero (UFBA)

O presente trabalho continuao de uma dissertao de mestrado, que teve como objetivo
investigar o uso dos diminutivos em corpora orais das variantes madrilena e carioca. Tal pesquisa
revelou uma variedade de usos deste recurso morfopragmtico por parte das mulheres de ambas as
regies; j os resultados para os corpora masculinos demonstraram um uso majoritariamente
dimensional destes sufixos. O objetivo deste trabalho analisar o uso que as mulheres de
Montevidu e Cidade do Mxico fazem dos sufixos diminutivos de base substantiva concreta em uma
interao face a face. Pretende-se identificar as funes morfopragmticas que emergem na
entrevista a partir do uso dos diminutivos e observar se as formaes diminutivas esto a servio da
construo de face da entrevistada para, posteriormente, confrontar os resultados dessas duas
variantes. Considerou-se, nesta anlise, uma atividade de fala especfica (SARANGI, 2000)
entrevistas sociolingusticas realizadas entre os anos de 2005 e 2008. O corpus compreende seis
entrevistas femininas do projeto PRESEEA, sendo trs do Uruguay e trs do Mxico. As seis
entrevistadas possuem nvel superior de escolaridade e idades entre 30 e 37 anos. As entrevistas
versam sobre os temas vida pessoal e profissional. O gnero entrevista sociolingustica supe
amostras de fala espontnea dentro de uma interao com temas conversacionais e enquadres
comparveis. Os dados sero analisados com base nos pressupostos tericos da Morfopragmtica e
da Teoria de elaborao de faces (GOFFMAN, [1975] 2009).


Iconografia de Santiago: Autoridade, violncia e resistncia poltica e cultural nos Andes Peruanos
Carla Dameane Pereira de Souza (UFBA)

Todos os anos na cidade de Cusco, durante os dias em que se realizam as festividades para Santiago,
em 25 de julho e durante a celebrao do Corpus Christi, a imagem deste santo rene milhares de
fieis em torno de si. Essas celebraes envolvem uma forma de hagiolatria que agrega alguns pontos
de encontro entre cones religiosos, relacionados s rupturas e colises culturais condicionadas pelo
processo de colonizao vivido pelo Peru. Desse modo, a imagem de Santiago congrega a relao que
possui com a igreja catlica e a religio crist, como tais, mas tambm com as religies e cultos
locais, associados s crenas pr-hispnicas e violncia referente histria do pas e as identidades
que o constituem. Considerando tal contexto, esta comunicao prope uma reflexo sobre a
iconografia de Santiago, presente na histria da arte do Peru, e uma anlise sobre de que maneira
essa iconografia foi resgatada no espetculo Santiago (2000) do Grupo Cultural Yuyachkani, e nas
obras Santiago Mata ndios (2009) de Kukuli Velarde e Porque no tenemos nada lo haremos todo
(2012) de Mauricio Delgado. A partir de referncias ao Conflito Armado Interno (1980-200), a
reflexo proposta parte da premissa de que, ao se trabalhar com as imagens que envolvem esse
santo e trazer cena outros regimes de verdade, os artistas contemporneos tratam a imagem do
Santo como uma alegoria reconstruda a partir de assimilaes de signos culturais e sociais
associados ideia de autoridade, violncia e submisso impostas aos sujeitos andinos, durante esse
contexto histrico.


P g i n a | 35

Brasil, el pas del carnaval y del mundial: la construccin argumentativa sobre el gigante
sudamericano en los peridicos espaoles
Carla Severiano de Carvalho (UNEB)

Investigacin sobre la construccin de la imagen de Brasil entre los formadores de opinin europeos,
ms precisamente, sobre la construccin de esa imagen entre los formadores de opinin espaoles,
a partir de la seleccin y anlisis de 3 noticias publicadas en la versin online de los tres principales
peridicos de Espaa, ABC, El Mundo y El Pas, durante el ao 2014. La seleccin de las noticias se da
a partir de los buscadores de los sitios web de los referidos peridicos por la palabra-clave Brasil y
su anlisis se realiza bajo la orientacin de los aportes tericos de la Retrica Aristotlica y de su
revisin, la Nueva Retrica, desarrollada por Perelman y Olbrechts-Tyteca (1958), adems de otras
teoras subsidiarias, como el Anlisis del Discurso de lnea francesa. De este modo, el estudio articula
reflexiones sobre la composicin textual en lengua espaola y el grado de eficiencia persuasiva en los
discursos de la prensa de Espaa, la cual ofrece diversas y amplias narrativas sobre Brasil y las
enmarca dentro de contextos sociales definidos, involucradas en estructuras culturales e ideolgicas
especficas, lo que conlleva la descripcin de sus condiciones de produccin.


Competio de gramticas no espanhol antigo
Carlos Felipe Pinto (UFBA)

A sintaxe do espanhol antigo diferente da sintaxe do espanhol atual com relao possibilidade de
fronteamento de constituinte. Os complementos verbais fronteados, por exemplo, no espanhol
atual, possuem restrio funo informativa: se so tematizados, podem ser fronteados sem
retomada pelo cltico (ordem O-V); se so tematizados, precisam ser retomados pelo cltico (ordem
O-cl-V); se so neutros, no podem ocorrer em posio pr-verbal (ordem V-O). Este trabalho tem a
finalidade de analisar a) a ordem O(bjeto)-V(verbo) no espanhol antigo para averiguar se os objetos
fronteados apresentam apenas a ordem O-V sem cltico ou se tambm exibem a ordem O-cl-V e b) a
relao dessas ordens com as funes informativas de tematizao e topicalizao. O corpus
compreende textos espanhis dos sculos XII ao XV. As oraes foram separadas e classificadas por
tipo (matriz, completiva, adverbial e relativa) e foi feita uma anlise sinttica da ordem dos
constituintes nessas oraes. Foram registradas no corpus tanto a ordem O-V como a ordem O-cl-V.
Contudo, com relao ordem O-V foi observado que pode ocorrer em qualquer contexto
informativo, o que leva, alm de outros aspectos sintticos, configurao de uma gramtica V2, e
que tambm pode acontecer a ordem O-cl-V em contextos de tematizao, o que leva configurao
de uma gramtica no V2. Considerando a socio-histria da lngua espanhola na Espanha durante o
perodo, sugerimos a existncia de um processo de competio de gramticas no espanhol antigo
dado alguns processos de contato de lnguas.


Marcas autobiogrficas e transgresso em Juan sin tierra, de Juan Goytisolo
Carmelita Tavares Silva (IFES)

Neste estudo sero analisadas em Juan sin Tierra de Juan Goytisolo ( 1975) as marcas
autobiogrficas, destacando-se eventos ocorridos no contexto familiar do autor e por meio dos quais
o narrador registra seu posicionamento com relao tradio e aos valores da sociedade
espanhola. Tais ocorrncias se organizam em discurso fragmentado, com a alternncia das vozes
narrativas, num caleidoscpio que expe para o leitor sua crtica Igreja, ao Estado e aos, assim
considerados, cnones da literatura espanhola.A funo que exerce a memria na retomada dos
fatos passados em outro tempo e outro espao ser investigada. Ser demonstrado, ainda, que a
proposta literria de Juan Goytisolo se concretiza nessa obra ensastica que completa a trilogia
lvaro Mendiola e que encerra um processo de ruptura, em todos os sentidos, com a sociedade e a
P g i n a | 36

cultura de seu pas. Sero tomados como ancoragem terico-crtica, entre outros, os autores Leonor
Arfuch em O espao biogrfico e Gastn Bachellard em A potica do devaneio.


Enunciados interrogativos totais em conversas telefnicas coloquiais: uma anlise entonacional e
pragmtica na variedade de Santiago do Chile
Carolina Gomes da Silva (UFRJ)

Este trabalho pretende investigar a correlao entre a forma prosdica e a funo pragmtica de
enunciados interrogativos totais, realizados em conversas telefnicas coloquiais por falantes de
espanhol da variedade de Santiago do Chile. Em vista disso, nossos objetivos so i) observar as
variaes de frequncia fundamental (F0) no ncleo desses enunciados interrogativos e ii) comparar
o comportamento da F0 no ncleo (acento final do enunciado) desses enunciados para a
caracterizao das diferenas conversacionais dos mesmos na variedade estudada. Para a coleta dos
dados, foram analisadas duas conversas telefnicas coloquiais, amostra de fala espontnea, nas
quais encontramos 39 perguntas totais, proferidos por quatro informantes: dois do sexo feminino e
dois do sexo masculino. Os contornos entonacionais desses enunciados foram obtidos a partir do
programa computacional PRAAT. Para a anlise fontica, observamos o comportamento da F0 no
ncleo dos enunciados interrogativos totais. Para a anlise fonolgica, nos baseamos no sistema de
notao SP_ToBI (ESTEBAS VILAPLANA & PRIETO, 2008). Os resultados demonstram que as perguntas
totais apresentam diferentes contornos meldicos finais: ascendente (L+H*HH%) em 85% dos dados,
descendente em 24% dos dados (L*L%), ascendente em 12% e padro circunflexo em 3% dos dados.
Acreditamos, assim como Couper-Kuhlen (2012), que tal variao de padres no ncleo se relaciona
com os graus de certeza epistmica estabelecidos pelo contexto.


A emergncia de Tempo Futuro na gramtica infantil: dados do Espanhol madrileno
Carolina Parrini Ferreira (UFRJ)

Este trabalho consiste na descrio da emergncia das formas verbais de futuro (simples: hablar e
perifrstica: voy a hablar) na gramtica infantil de duas crianas madrilenas. Pretende-se identificar
em que idade emergem as formas verbais codificadoras de Tempo futuro; que traos, alm do trao
de Tempo, so veiculados atravs das referidas formas; e como se d o processo de expresso de
Tempo futuro ao longo de um perodo da aquisio (de 2 a 3 anos). A respeito do fenmeno, estudos
sobre aquisio da categoria Tempo apontam diferentes resultados. Scliar-Cabral (2007) defende a
precedncia de Aspecto sobre Tempo. Primeiramente, a criana dominaria Aspecto e Modalidade e,
mais tarde, Aspecto e Tempo se integrariam, sendo Tempo adquirido tardiamente, idade de
1;10;20. Para Lopes et alii (2004), Tempo emerge cedo, pois aos 1;8 a criana j apresenta marcas
morfolgicas de Tempo na flexo verbal e alto ndice de sujeitos nulos. Tais contradies se
justificam pela pluralidade de vertentes tericas que buscam explicar como as crianas adquirem
uma lngua. Nesse sentido, o estudo proposto pretende contribuir com a discusso. Vale destacar
ainda que, ao fazer um levantamento bibliogrfico, constatam-se poucos estudos sobre a emergncia
de Tempo futuro. A base terica adotada de cunho gerativista. Os resultados preliminares apontam
que: as crianas realizam formas verbais de futuro somente aos 2;3; a forma perifrstica adquirida
antes da simples; a primeira codifica futuro iminente, a segunda codifica futuro longnquo ou incerto,
veiculando traos de Tempo e Modalidade.


P g i n a | 37

La dimensin polmica de los libros didcticos. Un anlisis desde la polifona enunciativa
Carolina Tosi (UBA)

El marco terico de la presente investigacin lo conforma la Teora Polifnica de la Enunciacin de O.
Ducrot [1984] (1986). Como es sabido, esta teora postula que la subjetividad es un rasgo
constitutivo de la lengua y el sentido del enunciado se constituye como el producto de sujetos con
estatus lingsticos distintos. Teniendo en cuenta, entonces, que la polifona enunciativa considera
los discursos como un complejo construido por una multiplicidad de voces y puntos de vista, la
presente comunicacin analiza los grados de explicitacin u ocultamiento de la subjetividad y de la
polmica en un corpus de libros didcticos de nivel secundario, editados en la Argentina durante la
ltima dcada. Si bien los textos pedaggicos se caracterizan por ocultar la dimensin subjetiva y
polmica con la pretensin de construir un saber unvoco y neutro, este trabajo propone mostrar
que la controversia es tambin parte constitutiva del discurso pedaggico. En vistas a ese fin, se
indagan los diversos grados de polemicidad y de explicitacin de las fuentes de los debates, a travs
del anlisis de dos aspectos que vehiculizan y configuran la refutacin pedaggica solapada: los
conectores contraargumentativos y ciertos modos de introduccin de la voz ajena. Con todo ello, se
busca mostrar que el ethos pedaggico construido como aparentemente neutro y objetivo se modela
a partir de ciertas estrategias polifnico-argumentativas que, aunque diluyen la explicitacin de la
subjetividad y la controversia, se manifiestan como huellas que permiten identificar el constructo
ideolgico que sostiene la enunciacin del libro didctico.


O universo literrio na obra de Roberto Bolao, uma leitura de Llamadas telefnicas
Cassio Dandoro Castilho Ferreira (UFPR)

Foi aps sua morte precoce em 2003, que o escritor chileno Roberto Bolao de fato alcanou o
merecido reconhecimento literrio. Dono de uma produo bastante extensa, Bolao escreveu
poesias, romances, contos e textos crticos. Alguns temas so recorrentes na obra do escritor, entre
eles a conexo entre a vida e a literatura. Em seus textos abundam os personagens que so
escritores fracassados ou exitosos. Em seu primeiro volume de contos, Llamadas telefnicas (1997),
encontramos cinco contos que abordam o universo da literatura e o fazer literrio. O escritor chileno
tambm reflexionou sobre o tema em diversos textos crticos, entre eles o Consejos sobre el arte de
escribir cuentos, onde em 12 tpicos aconselha aqueles que querem se aventurar nesta arte. Esta
comunicao tem por objetivo fazer uma breve leitura dos contos de Llamadas telefnicas, tendo em
vista a configurao do universo literrio dentro deles e tomando como base as colocaes de
Roberto Bolao presentes nos Consejos sobre el arte de escribir cuentos. Palavras-chave: Literatura
Hispano-Americana; Roberto Bolao; Literatura; Contos.


A narrativa de teor testemunhal: a memria do trauma no contexto andino peruano
Catiussa Martin (UNISC)
Rosane Cardoso (UNISC)

H, no atual contexto hispano-americano, uma tendncia em abordar a temtica da violncia em
obras literrias. A brutalidade de guerrilhas armadas e das ditaduras militares recentes reportada
para as narrativas emergentes, gerando crticas quanto tentativa de politizao das obras das
dcadas de 1980 e 1990. Esta comunicao tem como objetivo refletir sobre conceitos que envolvem
a relao existente entre literatura, violncia e trauma na narrativa de teor testemunhal, bem como
debater a necessidade de narrar frente realidade traumtica como forma de superao e,
principalmente, como propulsora de uma memria social. Para esta discusso centramo-nos nos
pressupostos tericos de Jelin, Ricoeur e Seligmann-Silva. Dentre os romances premiados no exterior
que englobam a violncia poltica peruana relativa ao conflito entre as Foras Armadas e o grupo
P g i n a | 38

Sendero Luminoso, elegeu-se Abril rojo (2006), de Santiago Roncagliolo, para anlise. A narrativa
est ambientada no perodo ps-guerra e permite pensar sobre a memria do trauma atravs do
testemunho de vrias vozes narrativas. A partir dessas vozes, percebe-se a importncia de
rememorar para enfrentar o trauma. Do ponto de vista artstico-literrio, defende-se que um texto
no perde, necessariamente, o seu valor esttico por apresentar um teor testemunhal que se
aproxima do real histrico.


Caldern de La Barca e Ariano Suassuna: o sonho e o circo
Clia Navarro Flores (UFS)

Ariano Suassuna um dos autores brasileiros que mais se inspiraram nos escritores espanhis dos
Sculos de Ouro da Literatura Espanhola. No caso de Caldern de La Barca, o prprio Suassuna
confessa ter sido ele uma de suas maiores inspiraes: recebi uma influncia enorme de Cervantes e
de vrios autores espanhis, inclusive de Caldern de La Barca. Talvez at maior que a de Cervantes
foi a de Caldern. (FELINTO, 1991, s/n). Pretendemos mostrar neste trabalho, em uma perspectiva
comparatista, como Ariano Suassuna se apropria de dois temas calderonianos: a metfora da vida
como sonho e a do mundo como teatro. Para isso nos apoiaremos nas teorias de intertextualidade,
com foco no estudo de Fokkema (2004), que estabelece uma distino entre intertextualidade
semntica e sinttica. Entretanto, mais do que mostrar at que ponto estamos diante de uma
intertextualidade semntica ou sinttica, pretendemos mostrar como o escritor brasileiro se apropria
da cosmoviso calderoniana em prol de sua potica, o movimento armorial, adequando-a ao
contexto brasileiro, mais especificamente, nordestino.


O teatro em Dom Quixote
Celia Regina de Barros Mattos (UFRJ)

Considerando a questo trazida por Staiger de que no h gnero puro, o texto D. Quixote que
inaugura o romance no Ocidente nos convida pesquisa. Sua velha e conhecida marca pardica abre,
por si s, uma variedade de formas e gneros, entre os quais o teatral se sobressai. Desde a farsa,
marionetes, encenaes coletivas ao modo dos autos, companhia de saltimbancos at a encenao e
interpretao fazem parte da essncia dessa obra. Assim, nossa proposta penetrar na obra de
Cervantes, no s com o objetivo de reconhecer sua estrutura e marcas dramticas, como tambm
de detectar os desdobramentos que sinalizam sua afinidade com o palco. Listaremos ento alguns
itens de estudo que nossa leitura apontou como possibilidades: a) a questo do espetculo chegando
ao liame da espetacularizao; b) a tenso expressa em linguagem; c) a movimentao,
caracterizao dos personagens e a dinmica do texto; d) o fingir (o fazer de conta) que lhe
confere status potico; e) a loucura como licena para a grande abertura representao; f) o jogo
trgico X cmico e suas representaes; g) o cenrio; h) cenas tipicamente teatrais. Com esse
material ser possvel uma melhor compreenso da importncia da linguagem teatral na criao da
linguagem do romance que inaugurava o sculo XVII, a valorizao da relevncia das diversas
modalidades teatrais no passado, quando ocupavam o lugar miditico que hoje ocupam a tev, o
cinema e a Internet, alm de trazer cena o papel da leitura dramatizada na difuso da literatura e
na formao do gosto popular.


P g i n a | 39

O trabalho (in)visvel do professor da escola bsica na formao docente de espanhol: um olhar
discursivo na legislao do Brasil
Charlene Cidrini Ferreira (CEFET-RJ/UFF)

Esta comunicao tem o propsito de apresentar resultados parciais de minha pesquisa de
doutorado, cujo objeto de estudo o trabalho do professor da escola bsica que recebe estagirio na
formao docente de espanhol. Pouco (ou nunca) se discute sobre os saberes e atribuies que
constituem o trabalho desse professor, que mais do que regente de disciplina, compartilha com o
professor da licenciatura o papel de formador. Por meio da identificao das formas de designar esse
professor nos documentos de lei que regem a formao docente no Brasil, pretende-se compreender
como seu trabalho institudo oficialmente na realizao do estgio supervisionado, etapa
constitutiva da formao de professores. O aporte terico est na articulao entre os estudos do
trabalho e os estudos de linguagem sob uma perspectiva discursiva, cujos principais tericos so
Schwartz (1997) e Maingueneau (2007). Os primeiros resultados apontam para um apagamento do
trabalho do professor da escola bsica na formao do estagirio, desde a LDB de 1996, ponto inicial
para o recorte de anlise. Ainda que a legislao determine que o estgio supervisionado obrigatrio
dos cursos de licenciatura deva ser realizado na rede de ensino bsico, a participao do professor da
escola no recebe visibilidade nas normatizaes oficiais. Assim, esta pesquisa coloca em evidncia
discusses bastante desconhecidas no que se refere ao reconhecimento da complexidade que
envolve o trabalho docente, propondo encaminhamentos para uma transformao social que
ultrapassa concluses de um estudo puramente lingustico.


Alejandra Pizarnik - ser fiel prpria voz
Clarisse Lyra Simes (USP)

Nos dirios de Alejandra Pizarnik so frequentes as manifestaes de certo desconforto em operar
dentro da lngua castelhana: hoy descubr que no s escribir, que no tengo la ms mnima nocin del
idioma espaol, que no son temas lo que me falta sino tcnica. Hablo de moverse libremente dentro
del lenguaje (PIZARNIK, 2010). Dobry (2004) relaciona esse sentimento de Pizarnik a uma possvel
extraterritorialidade que leva em conta seu judasmo, a experincia bilngue e migrante de sua casa,
experincia que desestabiliza o uso corrente da lngua da poeta. Por outro lado, propomos, est a
possibilidade de pensar tais colocaes no apenas como registros de uma insegurana, como
marcas de uma no-pertenncia, mas como indcios de um pensamento da lngua e da linguagem
que Pizarnik expressa e que se tensiona em afirmaes como essa: Ahora bien, lo ms difcil es
escribir con una lengua hermosa y, al mismo tiempo, ser fiel a la propia voz (PIZARNIK, 2010).
Porque a tenso que a frase coloca parece ser: em que grau e por quais motivos escrever em uma
lngua, em uma determinada lngua (e aqui dizer lengua hermosa talvez equivalha a dizer em uma
lngua literria, em uma lngua que leva em conta e aproveita o legado de uma certa tradio
literria), significa trair a voz prpria? Logo, do pensamento e do estranhamento de Pizarnik em
relao lingua(gem) colocamos uma questo: a de uma escrita que se realiza como traduo (em
seu intento de constituir jogos de sentido, e no de palavras [AIRA, 1998]) e que reconhece de sada
a impossibilidade dessa traduo primeira.


Residncia Docente: um caminho para a construo de discursos e prticas na formao em servio
Claudia Estevam Costa (CPII)

Este trabalho vincula-se aos estudos realizados no grupo de pesquisa Prticas de Linguagem e
Subjetividade (PraLinS- UERJ) e tem por objetivo refletir sobre os desafios da formao para o
trabalho, partindo do pressuposto de que seja possvel, a partir de uma perspectiva da formao
docente recproca co-formar os trabalhadores envolvidos no processo de formao inicial e
P g i n a | 40

continuada. Para abordar o tema apresenta-se como pano de fundo uma escola de educao bsica,
o Colgio Pedro II (RJ), que desde 2012 implementou o Programa de Residncia Docente, nascido a
partir de uma iniciativa da CAPES de induzir e fomentar a formao inicial e continuada de
docentes(recm-licenciados), com a finalidade de promover formao ao magistrio. Para demarcar
a proposio do estudo que inter-relaciona linguagem e trabalho prope-se como enfoque terico a
perspectiva dialgica de linguagem, os estudos em anlise do discurso na sua vertente pragmtico-
enunciativa (os estudos em Anlise do Discurso, em particular: Maingueneau, 1993, 1998/2002).
Para dar conta das relaes entre linguagem e trabalho opta-se por adotar teorias que abarquem os
conceitos de trabalho e suas possveis configuraes (pela ergologia, Schwartz, 1998, 2002).


Carlotismo: na contramo da histria
Claudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva (UFRJ)

Muito distante da representao caricatural de que ser objeto no imaginrio popular, reforada
pelo cinema e pela literatura, Carlota Joaquina foi uma mulher obstinada pelo poder, que se
embrenhou em lutas polticas na Europa e na Amrica. Neste trabalho buscaremos analisar o
fenmeno do Carlotismo e suas repercusses na Amrica Latina, no perodo joanino (1808-1821),
atravs da abordagem de seu epistolrio e dos manifestos que assina. Trata-se de escudrinhar um
perfil feminino de poder, legitimado por longa linhagem de soberanas nas quais se espelha, em
tenso com projetos de emancipao no qual se debatiam as colnias, em busca de uma utopia
regressiva de perfil absolutista.


Poesa digital y poltica de las translenguas. Dilogos Brasil-Argentina
Claudia Kozak (UBA/CONICET)

La literatura electrnica se inscribe en una ms amplia configuracin de tecnopoticas que
desbordan los lmites entre distintos lenguajes artsticos entramando artes visuales, sonoras,
literarias y performticas en su relacin con la tecnologa. Pero ms all de esta difuminacin de
lmites, la deriva electrnica de la literatura adquiere cierta especificidad por una experimentacin
con/del lenguaje verbal que podra estar ausente en otras zonas de las tecnopoticas. En particular,
esta presentacin focalizar en el sub-gnero poesa digital: poesa programada informticamente
que por sus recursos habilita ser leda desde la tradicin potica. En Latinoamrica, los primeros
poemas digitales -la serie de poemas generados IBM publicados en versin impresa por el argentino
Omar Gancedo en la revista Diagonal Cero (1966) o los diez poemas ASCII, Le tombeau de Mallarm,
del brasileo Erthos Albino de Souza (1972)- datan de fines de los aos 60 y comienzos de los 70,
aunque la prctica haya adquirido consistencia con posterioridad y se revele an hoy como
novedosa. En ese marco, nos concentraremos en una puesta en dilogo histrico-crtico entre
produccin brasilea y argentina, particularmente bajo la perspectiva de una poltica de las
translenguas: por un lado, estudio de una literatura en trnsito que se enfrenta a la necesidad de
reafirmacin en tanto literatura, aunque se presente como literatura otra; por el otro, pasaje y
migracin de lenguajes en el contexto de la cultura digital globalizada que implica, en muchos casos,
una reflexin acerca de hegemonas lingsticas en entornos global-digitales.


A Representao do Feminino em Blanca Sol de Mercedes Cabello de Carbonera
Cludia Regina da Silva Rodrigues (UFRJ)

Esta pesquisa se prope a fazer um estudo scio-histrico do sujeito feminino dentro da obra Blanca
Sol da escritora peruana Mercedes Cabello de Carbonera. Para isso faremos uma leitura crtica do
romance; uma literatura de denncia destinada sociedade do final do sculo XIX. Durante a anlise
P g i n a | 41

sero revistas as cenas em que se destacam situaes que deixam claro como o sistema patiarcal,
que impunha padres de comportamento previamente construdos, no foi suficiente para dominar
Blanca Sol a herona problemtica. A histria relata a vida de excentricidades de uma dama da alta
sociedade que, envolvida em galanteios, perde a fortuna adquirida no matrimnio, o que a leva
misria e prostituio. Durante a narrativa, percebe-se que a autora d nfase aos vcios da
sociedade limenha da poca, sendo sintetizado na personalidade da protagonista. A metodologia
ser fundamentada em pesquisa bibliogrfica de estudiosos que desenvolveram questionamentos,
interpretaram e sistematizaram os dados inerentes ao assunto. O presente estudo faz uma juno
entre a obra e a crtica de alguns estudiosos, passando pelas referncias tericas de Cornejo Polar,
Benedict Anderson e Ismael Pinto Vargas. Assim, almejamos analisar as questes sociais inseridas na
obra sob a perspectiva de um olhar crtico que busca trazer tona a problemtica social do final do
sculo XIX explorada por Mercedes Cabello de Carbonera.


Poticas do deslocamento na literatura hispano-canadense: a obra de Jos Leandro Urbina
Claudia Sulami Ferraz Neustadt (UFRJ)

O projeto de pesquisa Deslocamento cultural e processos literrios nas letras hispnicas
contemporneas: a literatura hispano-canadense, inscrito no PPG/LEN da UFRJ e do qual participo,
est centrado no estudo crtico e historiogrfico das literaturas hispano-americanas produzidas em
mbitos americanos no hispnicos, precisamente a literatura hispano-canadense. O projeto tem
como alicerce terico a noo de deslocamento, noo imprescindvel para visualizar a literatura
hispano-americana contempornea no mbito de uma cultura translocal. Minha participao nesse
projeto se sustenta no estudo da obra do escritor Leandro Urbina, com o objetivo de caracterizar
uma potica do deslocamento em sua prxis escritural. Centralizo como objeto de estudo nesse
projeto os romances Cobro revertido (1992) e Las memorias del Baruni (2009), dois textos que se
articulam em torno do produtivo dilogo intergenrico entre romance, autobiografia e memrias e
nos que confluem os mais variados tpicos do deslocamento. Nesta comunicao apresentarei
alguns resultados referidos ao estudo de Cobro Revertido. Analisarei o romance nas suas
coordenadas temticas, compositivas e comunicativas; integrando o exerccio interpretativo a uma
caraterizao do que Palmero vem chamando de uma potica do deslocamento. Esse estudo cria
condies para desenvolver numa etapa posterior um estudo comparado. Os pressupostos tericos
que aliceram o trabalho que agora apresento esto na obra de A. Apadurai (2001), N. Garca
Canclini (1997), J. Clifford (1995), S. Hall (2003) e E. Palmero (2010, 2011, 2012).


Uma reflexo sobre a relao lngua(gem)-sujeito-identidades em livros didticos de espanhol para
o ensino mdio
Cleidimar Aparecida Mendona e Silva (UFG)

Nesta comunicao, nos propomos a apresentar os resultados da anlise de duas colees de livros
didticos (LDs) de Espanhol, selecionadas pelo Programa Nacional de Livro Didtico (BRASIL, 2012),
para o ensino mdio: El Arte de Leer Espaol e Sntesis: Curso de Lengua Espaola no tocante s
complexas relaes que envolvem a trade lngua(gem)-sujeito-identidades (REVUZ, 2002; SERRANI-
INFANTE, 2001). Trata-se de um trabalho realizado no mbito do Programa Institucional de
Voluntrios de Iniciao Cientfica (2013) e a opo pela anlise de LDs justifica-se porque esse
recurso, em processo pedaggico de ensino de uma lngua estrangeira na escola, representa um
mecanismo importante na mediao do conhecimento. Segundo Carvalho (1987), deve, portanto, ser
escolhido pelo professor, adequado a ele, aos alunos e ao ambiente onde est inserida a instituio
escolar. Fizemos um levantamento de textos e atividades que possibilitam ao docente discutir
questes identitrias (ligadas s identidades pessoal, lingustica, tnica, social e cultural) e refletir
sobre a concepo de lngua(gem) como prtica social e identitria nas colees. De forma geral, em
P g i n a | 42

El Arte de Leer Espaol, percebemos uma maior preocupao com a diversidade da Amrica Latina
por meio de seus povos, culturas e variedades socioculturais, especialmente a rioplatense. Em
Sntesis, apesar da presena de temticas variadas, predomina uma nfase mais voltada para a
abordagem gramatical da lngua. Esperamos que esta reflexo possa contribuir para os processos de
ensino- aprendizagem de lnguas a partir do prisma lngua(gem)-sujeito-identidades.


MERCOSUL: um ilustre desconhecido entre alunos e professores de espanhol e um tema ausente
nas redes sociais.
Cleidimar Aparecida Mendona e Silva (UFG)
Lucielena Mendona de Lima (UFG)

O MERCOSUL no um contedo ensinado nas aulas de espanhol. Esta uma das concluses da
pesquisa realizada entre professores de espanhol da UFG e de portugus da UNC (Argentina) que
tem como um dos objetivos detectar as representaes dos graduandos de Letras/Espanhol e
Letras/Portugus acerca do MERCOSUL, dos pases que o compem, dos cidados e de suas culturas,
das lnguas estrangeiras que estudam, de suas variedades, de seus falantes e dos papis destas
lnguas no cenrio mundial (como lnguas internacionais) e no cenrio regional (como lnguas de
integrao. Dessa forma, problematizamos essa ausncia, considerando que h o Estatuto da
Cidadania Sul Americana, no qual se estabelecem os direitos e deveres dos cidados do MERCOSUL.
Como podemos fomentar a cidadania mercosulina se os cidados dos pases membros no se
conhecem e por isso tm representaes (SILVA, 1999) negativas uns dos outros? Os dados gerados a
partir de um questionrio, respondido por cinquenta e sete alunos da Licenciatura em Letras:
Espanhol da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Gois, e uma entrevista, realizada com
sete professores de espanhol da rede pblica de ensino de Goinia, mostram que a representao do
MERCOSUL, somente como um Bloco Econmico, difundida pela TV. Defendemos, que preciso
levar o MERCOSUL como um contedo para os currculos e criar possibilidades para que alunos e
professores possam conhecer o MERCOSUL CULTURAL, SOCIAL e EDUCATIVO, inclusive a partir de
intercmbios estudantis que provaram ser uma experincia que ajuda a relativizar os esteretipos.


As concepes de leitura em material didtico do curso de Letras-Espanhol da UAB-UFC
Cleudene De Oliveira Arago (UECE)
Gleicyane Feitosa Gomes Torres (UECE)

Este artigo, de pesquisa bibliogrfica, objetiva descrever e analisar concepes de leitura inseridas no
material didtico utilizado na disciplina Lngua Espanhola: Texto e Discurso, no curso de Letras-
Espanhol da UAB/UFC. Utilizar-se da literatura para fins didticos significa proporcionar aos alunos
contato direto com a leitura de materiais autnticos, o que contribui sobremaneira para com o
aperfeioamento do processo de letramento, uma vez que ser letrado significa ler, inclusive, o que
est por trs das linhas. A literatura promove o contato com situaes socioculturais e comunicativas
diversas. Sendo assim, este artigo pretende, tambm, verificar como a insero do texto literrio no
material didtico contribuiu para o desenvolvimento do letramento em ELE. Nossos estudos sobre
leitura, letramento e uso de materiais literrios esto ancorados, sobretudo, em Kleiman (1999),
Soares (2006), Cassany (2006) e Arago (2006).


Propuesta de antologa de textos de la Crnica de Guamn Poma de Ayala
Consuelo Alfaro (UFRJ)

La trayectoria de la Nueva Crnica y Buen Gobierno (1615) del indio peruano F. Guamn Poma de
Ayala da pistas de las dificultades de abordar estos textos. Su obra permaneci trescientos aos en
P g i n a | 43

algn archivo, fue a dar a Dinamarca en el siglo XIX y a principios del XX fue oficialmente presentado
a los investigadores. Sin embargo, a pesar del esfuerzo del autor de crear una interlocucin con el
cristiano lector, algunos historiadores peruanos de peso de mediados del siglo XX van a juzgar su
discurso como producto del ,,, enredo mental del cronista. y el texto, lleno de errores,
jactancias, contradicciones y absurdos frecuentes (Porras Barrenechea,1948). Se trata de 1200
pginas en un castellano-pidgin, con 398 dibujos. Proponer una antologa de narrativas tnicas,
recogidas de la oralidad ilustradas con dibujos organizados para ese cristiano lector, tiene como
presupuesto que la narrativa, especialmente de la historia antigua, estructura un argumento central,
destinado a probar la naturaleza humana de los indios. Van acompaadas por dibujos que presentan
elementos de la cultura material y la organizacin social que caracterizan los avances tcnicos de la
cultura andina. Esta versin subvierte la versin de algunos cronistas espaoles al presentar la
sociedad andina como una civilizacin organizada sustentada por leyes y principios. La circulacin de
una antologa como esta seria, en principio, de inters en el universo acadmico en Brasil que
desconoce el autor y especialmente entre los 8 mil indgenas que cursan licenciaturas en ms de 30
universidades brasileas.


Um estudo comparativo entre os textos unamunianos "Niebla" e "San Manuel Bueno, Mrtir"
Cristiane Agnes Stolet Correia (UEPB)

O presente trabalho objetiva investigar as relaes existentes entre duas obras de Miguel de
Unamuno: "Niebla" (1914) e "San Manuel Bueno, Mrtir" (1930). A comparao se dar em vrios
mbitos, mas especialmente no que tange a dois personagens: Orfeo e Lzaro. Orfeo o nome do
cachorro que acompanha o protagonista de "Niebla" e Lzaro um rapaz que se faz amigo do padre no
povoado retratado em "San Manuel Bueno, Mrtir". Os nomes citados so extremamente
significativos (como todos na obra unamuniana) e, ainda que o primeiro remeta mitologia e o
segundo tradio bblica, h um elo entre ambos: a ida e a volta da morte. Prope-se, portanto,
analisar em que dimenso esta aproximao divergente dialoga com a filosofia unamuniana. Na
busca deste propsito, ser necessrio pensar algumas noes criadas pelo autor, como nivola e
bufonada trgica / tragdia bufa, apresentadas no prprio prlogo de "Niebla" e retomadas em
vrios escritos unamunianos. Assim, o procedimento adotado para esta investigao se dar com
base no resgate do mito clssico de Orfeu, dos mitos bblicos de Lzaro e no sentido etimolgico dos
vocbulos em questo (tanto dos nomes prprios como do neologismo nivola - e da expresso
inusitada bufonada trgica / tragdia bufa), com o intuito de se adentrar mais profundamente o
universo do autor espanhol.


Funcionalismo gramatical e formao de professores de espanhol
Cristiano Silva de Barros (UFMG)

Para que o professor de espanhol possa realizar com seus alunos um trabalho mais discursivo na
construo do idioma e considerar reflexes sobre o funcionamento da lngua, sobre a atuao
lingstica (NEVES, 2002, p. 259), preciso que em sua formao (meta)lingustica haja um trabalho
baseado em teorias que o levem compreenso de que o lugar da linguagem no o lugar da mera
aplicao de um conhecimento prvio recebido, mas sim um lugar de construo e reconstruo, por
parte do sujeito, de conhecimentos existentes e novos, j que, na aprendizagem e no uso, a atividade
lingustica no somente uma atividade de reproduo e ativao de esquemas prvios: , em cada
momento, um trabalho de reconstruo (FRANCHI, 2006, p. 48). Assim, modelos tericos que
associem forma e discurso, vinculando o funcionamento da lngua produo de sentido nas
dimenses sinttica, semntica, textual, discursiva e pragmtica (GUIMARES, 2009, p. 55), podem
contribuir com o avano no domnio e na reflexo sobre o idioma, por parte do futuro professor, pois
fomentam um aprofundamento mais reflexivo em relao lngua em uso e no tratam a gramtica
P g i n a | 44

como um objeto em si mesmo, abstrato e independente dos falantes, dos textos e dos contextos em
que acionada. Uma vertente terica que se filia aos estudos da linguagem em uso, e que pode ser
muito rentvel para os propsitos antes mencionados, o funcionalismo gramatical, e o presente
trabalho pretende mostrar como os princpios dessa linha terica podem nortear e contribuir para
uma formao mais discursiva do professor de espanhol.


Tipologia das oraes introduzidas por quando em portugus e espanhol
Cristiany Fernandes da Silva (UnB)
Heloisa Salles (UnB)

Analisamos a formao das oraes introduzidas pela conjuno quando em portugus e espanhol.
Dentro dos estudos lingusticos, dado destaque apenas a sua conotao temporal Vou sair
quando parar de chover/Voy a salir cuando pare la lluvia. Nesses casos, quando equivale a no
momento em que. Todavia, o conectivo se apresenta em contextos sinttico-semnticos adicionais,
no destacados comumente. Declerck (1997) apresenta um trabalho tipolgico do comportamento
dessa partcula no ingls, mostrando seu uso em oraes interrogativas diretas/indiretas, relativas
(livres), funo de preposio, contexto de narrativa e sentena atemporal. O objetivo verificar se
essa classificao se aplica comparativamente ao portugus e ao espanhol. Preliminarmente, vimos
que o portugus no apresenta pelo menos dois dos tipos das sentenas levantadas acima em
relao ao espanhol. Na funo de preposio Hubo grandes crticas cuando el estreno de su
obra/*Houve grandes crticas quando a estreia da sua obra e na funo de advrbio relativo Este
traje lo llevaba el da cuando se cas/*Esse vestido, levava-o o dia quando se casou (BRUCART, 1999;
MIA, 2001; GALLEGO, 2011). A hiptese a de que h implicao entre o uso de cuando como
preposio e como advrbio relativo. A ausncia de um acarreta a ausncia do outro. Em portugus,
a obrigatoriedade no uso da preposio de como regente do sintagma nominal (quando da estreia)
e da preposio em como regente do sintagma adjunto circunstancial (o traje que usava no dia)
confirma a impossibilidade da ocorrncia como advrbio relativo.


Criana e poesia: aspectos mito-poticos na obra Quando as montanhas conversam/ Cuando los
cerros conversan
Daiane Lopes (UNISC)

O propsito principal deste trabalho a anlise da obra bilngue infantil Quando as montanhas
conversam/ Cuando los cerros conversan. Ao escrev-la em lngua portuguesa e em lngua
espanhola, Glria Kirinus, escritora peruana residente em Curitiba-PR, inova a poesia infantil
contempornea e destaca a inter-relao de culturas. Nesse sentido, a escrita do referido texto se
configura na tentativa de assinalar as fronteiras lingusticas e culturais existentes na Amrica Latina,
especificamente, entre Brasil e Peru, temticas enfatizadas neste estudo. Discorreremos, assim,
sobre o aspecto ldico que envolve o texto potico, argumentando sobre sua presena constante na
infncia. Apresentaremos a ideia de que a criana possui uma identidade mito-potica e
verificaremos como a concepo de leitor-mirim enquanto protagonista do processo de
compreenso do texto potico explicitada pela autora. Para tanto, ponderaremos sobre o
antropomorfismo, aspecto caracterstico do saber mtico e presena constante na literatura
destinada s crianas, com o intuito de verificarmos a maneira com que Kirinus brinca com
imaginrio infantil. Salientaremos a presena das memrias da infncia peruana no texto e o dilogo
que estabelecem com o leitor-mirim, alm de ressaltarmos o trabalho ldico com a palavra e sua
relao com a oralidade.


P g i n a | 45

O intelectual e o poder em Frente al frente argentino de Augusto Roa Bastos
Damaris Pereira Santana Lima (UFMS)

O intelectual latino-americano faz parte de um contexto que no possui a pretenso de dar respostas
universais e fechadas aos problemas que se apresentam. No entanto, para Nercolini , em seu artigo
O intelectual latino-americano hoje caminhos e descaminhos, O intelectual parece ser aquele que
pensa criticamente a partir de um olhar local, abarcando suas especificidades, sem perder de vista o
global. (NERCOLINI, 2002). o caso de Roa Bastos que parte dos problemas da realidade paraguaia,
nela refletindo o que universal. Nesse sentido, Roa Bastos no se baseia em modelos de outros
pases, mas tem um olhar prprio para a representao da realidade hispano-americana,
especificamente a realidade paraguaia. Uma das atividades suscetveis interveno dos intelectuais
proteger o passado e impedir o seu desaparecimento, alm de construir campos de coexistncia
em vez de campos de batalha, pois, o intelectual talvez uma espcie de contramemria com seu
prprio discurso contrrio que no permitir que a conscincia baixe seus os olhos ou adormea.
(SAID, 2004, p. 49). Roa Bastos consciente de que utilizou o poder da arte para exercer seu papel de
intelectual. Para ele a literatura deve integrar-se plenamente com a funo que lhe corresponde, ao
conjunto de todos os meios e atividades que conduzem liberdade. Neste trabalho ser apresentada
a anlise sobre o intelectual e o poder em Frente al frente argentino, texto que integra a obra Los
conjurados del Quilombo del Gran Chaco, texto que prope a reflexo sobre o poder da palavra e da
arte como libertadores do ser humano.


O ps-guerra civil espanhola ficcionalizado em "Madre, no entiendo a los salmones", de
Montserrat Roig
Daniel Carlos Santos da Silva (USP)

O objetivo desta comunicao analisar as diferentes vozes presentes no conto "Madre, no entiendo
a los salmones", de Montserrat Roig. Para tanto, buscamos refletir sobre como os discursos
presentes no texto confluem para a representao de um todo, caracterizado por uma identidade
espanhola marcada pelas consequncias do ps-guerra civil. Com isso, visamos a discusso sobre a
homogeneizao da sociedade espanhola, imposta pelo regime ditatorial de Franco, e a relativizao
do discurso da histria oficial do pas, que ser contraposto ao discurso literrio. Sendo assim,
baseamo-nos nas discusses referentes ao conceito de mimesis, somadas ao estudo da relao entre
literatura e sociedade e aos aspectos socioculturais da Espanha sob o regime ditatorial. Desse modo,
buscamos compreender como a estrutura fragmentria reflete a fragmentao da identidade
espanhola, fazendo-nos refletir sobre os possveis sentidos presentes no conto. Este, por sua vez,
aponta para a existncia de um discurso no oficial e o consequente engajamento de Montserrat
Roig em questes referentes sociedade espanhola contempornea.


Orientao e revoluo sexual nos livros didticos? Polticas por trs da obra e da crtica
Daniel Mazzaro Vilar de Almeida (UNIFAL-MG/UFMG)

Os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN), de 1998, apresentaram um texto sobre Orientao
Sexual que sugeria a incluso da discusso desse tema transversal de forma a sistematizar a ao
pedaggica da escola no trato de questes da sexualidade (BRASIL, 1998, p. 287) e evitar a ideia de
que o assunto deveria ser lidado apenas pela famlia (BRASIL, 1998, p. 291). Desde ento, os
materiais didticos de algumas reas, a passos contidos e frequentemente circundando o lugar
comum, tm tentado dar conta desse tema. No PNLD 2014, foram aprovadas algumas colees de
lnguas estrangeiras que propuseram uma (re)leitura das famlias e dos papis de gneros de forma
transgressora e, como no poderia ser diferente, receberam algumas crticas por essa razo. Este
trabalho se prope a interpretar algumas crticas divulgadas em jornais brasileiros e que foram feitas
P g i n a | 46

a uma das colees de lngua espanhola. Com base na Teoria Queer, teoria na qual me debruo para
realizar minha pesquisa de doutorado em Anlise do Discurso, retomarei algumas consideraes de
Judith Butler de forma a englobar estudos sobre o discurso, os gneros, os sexos e as sexualidades,
alm de me apoiar na seo sobre Orientao Sexual dos PCN, a fim de propor uma interpretao
das polticas de gnero por trs tanto da coleo de lngua espanhola como das crticas que esta
recebeu, de forma a buscar (in)compatibilidades entre a prpria ideia de gnero/sexualidade
defendida pela TQ, pelos PCN, pelo livro didtico e pelas crticas.


O embate entre lnguas no Diccionario Panhispnico de Dudas
Daniela Ion Brianezi (USP)

Apresentamos neste trabalho alguns resultados da dissertao de mestrado defendida na
Universidade de So Paulo em 2014. Tomamos como base a articulao feita no Brasil entre a Anlise
do Discurso e a Histria das Ideias Lingusticas, recortando verbetes da letra L da nomenclatura do
Diccionario Panhispnico de Dudas (DPD), da Real Academia Espaola/RAE e da Asociacin de
Academias de la Lengua Espaola/ASALE, e, mais especificamente, nos concentramos a partir da
anlise que realizamos das prprias pginas introdutrias desse dicionrio nos topnimos e
extranjerismos. A anlise do funcionamento de tais verbetes nos leva a detectar que certos
enunciados definidores da 22 edio do Diccionario de la Lengua Espaola (DRAE) ressoam no DPD,
assim como tambm nos leva a observar que as recomendaes apresentadas nesta ltima obra so
retomadas na 23 edio do DRAE, cuja publicao se dar em outubro de 2014. Lembramos que tal
anlise possvel porque os verbetes reformulados para esta edio j podem ser consultados no
site da Real Academia Espaola. Alm disso, detectamos no DPD gestos reguladores que para
defender a lngua espanhola entram em um embate tanto com as lnguas que habitam o territrio
do pas no qual o dicionrio foi publicado, a Espanha, quanto com as que habitam o espao exterior a
ele, de modo a sempre tentar controlar a maneira pela qual os sujeitos hispano-falantes se
relacionam com as formas que, de nosso ponto de vista, funcionam como marcas que da memria de
outras lnguas h no funcionamento da espanhola.


Sobre el funcionamiento de ciertos pre-construidos en los ttulos de diccionarios de lengua
espaola: las marcas de una historia.
Daniela I. Brianezzi (USP)
Mara Teresa Celada (USP)
Michele Costa (USP)

A partir del lugar terico abierto por la articulacin entre el Anlisis del discurso (AD) de lnea
materialista y la Historia de las Ideas Lingsticas (HIL), tal como viene siendo realizada y desarrollada
en Brasil, abordaremos el proceso de naturalizacin de ciertas designaciones en el campo de la
lexicografa hispnica: especialmente el caso de ciertos determinantes que pasan a especificar el
nombre diccionario, tales como integral, de regionalismos (o de ismos), de dudas, entre los
principales. Todas ellas materializan los efectos de un juego de fuerzas instaurado por la
contradiccin histrica constitutiva del proceso de (des)colonizacin lingstica que pensamos que
atraviesa el referido campo de produccin de instrumentos lingsticos. Esa naturalizacin que,
inclusive, contribuye a que tales designaciones funcionen como evidencias (pre-construidos) en el
propio campo de los estudios lexicogrficos hecho que lleva a que no se las someta a reflexin y,
por ello mismo, sean retomadas por efecto de una especie de filosofa espontnea (PCHEUX, 1975)
llega a su mxima expresin cuando las mismas pasan a formar parte de los ttulos de los propios
diccionarios.


P g i n a | 47

A literatura infantojuvenil brasileira traduzida para o espanhol: um estudo de caso sobre as
tradues de Bisa Bia, Bisa Bel de Ana Maria Machado
Danielle Amanda Raimundo da Silva (UFSC)

Inscrito na interface entre Estudos Descritivos da Traduo, Traduo de Literatura Infantojuvenil e
Estudos da Traduo com base em Corpus, so objeto de anlise desta pesquisa as diferentes
tradues para o espanhol da obra Bisa Bia, Bisa Bel de Ana Maria Machado. Originalmente
publicada no Brasil em 1982, essa obra tem todas as suas tradues para o espanhol intituladas Bisa
Bea, Bisa Bel. A primeira edio foi lanada na Espanha em 1988 por Editorial Noguer, S.A. com
traduo de Rafael Morales e ilustraes de Eulalia Sariola. A segunda edio foi publicada no Mxico
em 1997 pelo Fondo de Cultura Econmica com traduo de Ftima Andreu e ilustraes de Vicent
Marco. Diferindo-se da segunda edio pelas ilustraes de Ignasi Blanch e nova diagramao, a
terceira edio foi lanada em 2012, servindo de base para a primeira edio eletrnica (Kindle Book)
publicada em 2013. Em linhas gerais, a presente comunicao visa discutir as escolhas tradutrias
adotadas em relaes aos itens de especificidade cultural brasileiros presentes no texto-fonte
atravs da analise do papel do tradutor e do ilustrador como mediador/filtro cultural.


La cultura y su funcin componencial de la propuesta multidimensional-discursiva: la ciudad del
poeta colombiano del siglo XX
David Alonso Bueno Baena (Unicamp)

Existe, entre los formaores de lengua, la creencia de que la cultura es importante para la enseanza
pero tambin de que no hay tiempo suficiente para ahondar en ella por lo que esta acaba siendo
banalizada en muchos casos. Presentamos el resultado de la investigacin de un estudio de caso de
implementacin de la propuesta multidimensional-discursiva (SERRANI, 2005; 2010), teniendo como
foco el tema cultural de la vida en ciudad (BARTHES, 2001; GAGGIOTTI, 1996; 2001) y, por corpus,
una seleccin de poemas colombianos del siglo XX. Se presentar, en una primera etapa, cmo est
involucrada la cultura como funcin norteadora del currculo multidimensional-discursivo. Ya en la
segunda parte, presentaremos una breve ejemplificacin de cmo la cultura y la propuesta
multidimensional-discursiva de Serrani convergen en una seleccin de poemas colombianos aplicada
a aprendientes de ELE de graduacin de la UNICAMP. Ejemplificaremos el trabajo con poemas de
autores colombianos de renombre nacional e internacional como Rafael Pombo, Jos A. Silva, Luis
Vidales, Aurelio Arturo, Giovanni Quessep, William Ospina y Juan M. Roca, cada uno representativo
de un periodo importante del siglo XX colombiano. La reflexin nos permitir sealar una no
dicotoma lengua-discurso y, por consiguiente que tanto la materialidad lingstica como los procesos
discursivos son uno de los elementos primordiales para lograr transformaciones simblico-
identitarias en los aprendientes.


Lnguas para crianas: por uma anlise crtica de livros didticos de espanhol nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental
Dayala Paiva de Medeiros Vargens (UFF)

A implementao do ensino de lnguas nos anos iniciais do Ensino Fundamental inaugurou-se
recentemente nos sistemas de ensino pblico dos Municpios do Rio de Janeiro e de Niteri. para
esses contextos educacionais que se volta a presente investigao com o objetivo de iniciar reflexo
no mbito acadmico sobre a anlise de materiais didticos destinados aos alunos dos Anos Iniciais
do Ensino Fundamental. Alguns motivos incentivam o desenvolvimento desta investigao: a
inexistncia de um processo oficial de avaliao de livros didticos de lnguas estrangeiras nos
moldes do que ocorre no Programa Nacional do Livro Didtico-PNLD de Lnguas Estrangeira Moderna
nos mbitos dos anos finais do Ensino Fundamental (desde 2011) e do Ensino Mdio (desde 2012); a
P g i n a | 48

escassez de pesquisas voltadas para o ensino de lnguas para crianas no Brasil e a necessidade de
ampliao desse objeto de estudo na formao de professores de lnguas. Como fundamentao
terico-metodolgica, a pesquisa segue a concepo dialgica de linguagem (BAKHTIN, 2000) e
pressupostos da Anlise do Discurso de base enunciativa (MAINGUENEAU, 2002). Alm de fazer
mapeamento sobre as pesquisas dedicadas no Brasil ao ensino de lnguas para os Anos Iniciais do
Ensino Fundamental, nesta apresentao, prioriza-se a anlise de coleo didtica utilizada
atualmente na rede de ensino pblico de Niteri, apontando para a necessidade de ampliao da
discusso sobre critrios utilizados na seleo dos materiais didticos de lnguas para crianas.


A ponte possvel entre o real e o ficcional: anlise do relato de uma sobrevivente da ltima
ditadura militar argentina
Debora Duarte dos Santos (USP)

Em El texto histrico como artefacto literrio (2003), Hayden White demonstra que a histria
parte integrante de um todo muito mais complexo, contraditrio e paradoxal: o processo de
traduo do real para o verbal, isto , a prpria escrita. Para o terico: Cmo debe ser configurada
una situacin histrica dada depende de la sutileza del historiador para relacionar una estructura de
trama especfica con un conjunto de acontecimientos histricos a los que desea dotar de un tipo
especial de significado. Esto es esencialmente una operacin literaria, es decir, productora de ficcin
y llamarla as en ninguna forma invalida el status de las narrativas histricas como proveedoras de un
tipo de conocimiento. (2003, p. 115). Do mesmo modo, em Ficcin, testimonio y debate social:
acerca de Recuerdo de la muerte de Miguel Bonasso, o assunto retomado por Garca quando esta
aponta que: [] el acto de leer o escribir supone una eleccin de estilo o temtica en funcin de una
postura ideolgica relacionada con una determinada accin que se pretenda llevar a cabo a travs
del texto (GARCA, 2002, p. 37). Consoante, o presente trabalho visa discutir o relato de uma
sobrevivente da ltima ditadura militar argentina, cujo valor testemunhal est imerso tanto nos
fluxos da histria quanto atrelado memria, e ao seu consequente oposto: o esquecimento.
Sustentamos nossas consideraes na prerrogativa de que no possvel conjeturar a prpria
experincia sem que esteja nos interstcios do gesto discursivo uma postura flutuante entre o
passado e o presente; entre o real e o ficcional. H que se considerar que na contemporaneidade
flagrante a inexistncia de um eu sobrepujado pela orientao cartesiana, inclusive porque, como
enfatiza Seligmann-Silva: [...] nossa viso de mundo sempre determinar nossos discursos e a
reconstruo da histria, pois j [...] no podemos mais contar com discursos puros, (2003, p. 17-
18).


O ensino de lngua espanhola no Instituto Federal da Bahia: construindo uma proposta de ensino
intercultural para a diversidade afrolatina
Deise Viana Ferreira (UFBA)

Esta apresentao tem por objetivo propor um dilogo do ensino de espanhol com a diversidade
tnico-racial na pesquisa que est sendo desenvolvida no Programa de Ps-Graduao em Lngua e
Cultura da Universidade Federal da Bahia. A partir da Lei 10.639, de 09 de janeiro de 2003, que
estabelece a obrigatoriedade do ensino de histria e cultura afro-brasileira e africana e da Lei 11.161,
de 05 de agosto de 2005, que regulamenta o ensino de lngua espanhola como oferta obrigatria
para o Ensino Mdio no Brasil surge a presente investigao. Pretende-se averiguar de que forma os
contedos de educao das relaes tnicas e raciais, como temticas que dizem respeito aos
afrolatinos so contemplados na prtica de ensino no Instituto Federal da Bahia. Tendo como base a
abordagem intercultural, concebida por Mendes (2004) como a fora potencial que pretende
orientar as aes dos professores, alunos e de outros envolvidos no processo de ensino-
aprendizagem de uma nova lngua-cultura (...) com o objetivo de promover a construo conjunta de
P g i n a | 49

significados para um dilogo entre culturas. Desta forma, objetiva-se descrever qual a postura do
professor frente s questes tnico-raciais e refletir sobre propostas didticas para um ensino-
aprendizagem plural que fomente outras prticas e discursos sobre o modo de se pensar cultura e
ensino.


Concurso para professor de lngua estrangeira: embates e renormalizaes em um processo
seletivo
Del Carmen Daher (UFF)

A prtica institucional da realizao de concursos pblicos dinamiza um complexo sistema
administrativo-pedaggico, envolve diferentes campos do saber e ritos interlocutivos. O trabalho
relatar conflitos, impasses e alianas vivenciados durante processo de seleo de professor de
lngua estrangeira (espanhol) de uma das maiores redes municipais brasileiras. Vincula-se a pesquisas
anteriores realizadas no mbito do GRPesq PRTICAS de linguagem, trabalho e formao docente
(CNPq 2010-2013 3 2014-2014) e teve como principal objetivo colaborar para a desnaturalizao
dessa prtica seletiva, de forma a buscar a valorizao do trabalho docente e a constituio de um
processo seletivo mais democrtico. Considera propostas tericas advindas dos estudos de
linguagem (FOUCAULT, 1969; MAINGUENEAU, 1985), em especial, o conceito de prtica discursiva, e
de pressupostos da abordagem ergolgica (SCHWARTZ,1998, 2002), tais como o debate de normas,
os saberes acadmicos e os saberes da experincia).


O espao disciplinar do espanhol no Brasil e a formao docente: autonomia, hegemonia e
(des)interesses
Denise Trento Rebello de Souza (USP)
Edilson da Silva Cruz (USP)

Este trabalho busca analisar o espao disciplinar de lngua espanhola no Brasil, desenvolvido
enquanto espao acadmico, cujos interesses e disputas se refletem e refratam no campo mais
amplo da educao, onde a lngua espanhola est presente como disciplina escolar (lei 11.161/05). A
partir da noo de campo (Bourdieu), retomamos a histria recente da rea para mapear seu
processo de autonomizao enquanto campo cientfico regido por regras e interesses prprios, e
cuja violncia simblica o alvo e a razo pela qual se disputa. Ao mesmo tempo, buscamos situar
nesse processo as polmicas envolvendo a formao docente, sobretudo quanto ao Projeto OYE
(2006) e o acordo entre o MEC e o Instituto Cervantes (2009), entendidos como momentos onde o
direito de entrada no campo est em jogo. Dessa forma, o debate pblico em torno legitimidade
das instituies envolvidas ou buscando se envolver na formao de professores de espanhol, faz
emergir estratgias diferentes segundo a posio que se ocupa no campo. De um lado,
representantes do campo acadmico manifestam sua contrariedade diante da possibilidade do
Instituto Cervantes poder formar professores no Brasil. Por outro, o mesmo instituto e outras
instituies ligadas sua poltica de promoo lingustica engendram um discurso que dialoga com a
lgica prpria dos campos de produo cultural: a lgica do desinteresse, que pressupes a negao
de motivaes econmicas em prol de outras, desinteressadas financeiramente (ajudar o Brasil a
formar professores).


Letras y Mediacin Cultural
Diana Araujo Pereira (UNILA)

Esta presentacin tiene dos objetivos: 1) reflexionar sobre la carrera de Letras desarrollada en la
Universidad Federal de la Integracin Latinoamericana (UNILA) y 2) reflexionar sobre el concepto
P g i n a | 50

mismo de mediacin cultural. La carrera Letras, Artes y Mediacin Cultural de carcter inovador
propone, como campo laboral para el egreso, la actuacin en variados contextos artstico-culturales.
En un siglo en el que la imagen cobra cada vez ms importancia, asociada al avance tecnolgico,
cmo pensar las letras solamente vinculadas al tradicional contexto guttembergiano, sin reflexionar
sobre sus relaciones con otros marcos y soportes? Ya no es posible diferenciar al lector del
espectador, ya que ambos interactan con imgenes y palabras en todos los mbitos sociales,
polticos y culturales. Lo que se impone cada vez ms es la interconexin de lenguajes del arte como
consecuencia de la nueva ordenacin espacio-temporal que se sobrepone a la linealidad del
pensamiento moderno. Con Canclini (2007) proponemos un nuevo protagonismo: un actor
multimodal que lee, ve, escucha y combina materiales diversos, procedentes de la lectura y de los
espectculos. Esta sera una de las vertientes que entendemos como mediacin cultural: la
mediacin entre lenguajes del arte, puestos en conexin. La segunda acepcin es la que nos trae
Teixeira Coelho (2000), al problematizar las relaciones entre arte, cultura y poltica, llamando la
atencin a las guerras culturales que disputan espacios de poder en el actual sistema mundo
marcado por nuevos intereses geopolticos. Las letras literaturas, lingustica y traduccin forman
un espacio fundamental desde el cual reflexionar sobre el rol de Amrica Latina en el nuevo contexto
global, como lugar de encuentros de memorias, imaginarios y lenguas, es decir, como territorio de
experimentaciones interculturales cuya circunstancia americana (Edgar Montiel, 1993) pone en jaque
el eurocentrismo a travs del alto voltaje creativo de sus sociedades.


Inferenciao e Leitura em Livros Didticos de Espanhol Lngua Estrangeira: um olhar cognitivista
sobre as atividades propostas e as respostas dos alunos
Diego da Silva Vargas (UNIRIO)

Este trabalho tem como objetivo compreender como os alunos interagem, em sala de aula, com
atividades de leitura apresentadas em livros didticos de Espanhol Lngua Estrangeira (LDLE). Para
isso, foram selecionadas sete colees voltadas para o ensino fundamental, lanadas entre os anos
de 2005 e 2013. Em um primeiro momento, foram analisadas as atividades de leitura presentes nos
livros do 6 ano de cada uma das colees, com base na categorizao proposta por Vargas (2012)
questes literais, questes inferenciais e questes de ativao de conhecimento prvio. Nosso foco
est, portanto, em entender como os livros trabalham com as possibilidades de geraes de
inferncias pelos alunos ao longo das leituras dos textos neles apresentados e como os alunos
explicitam as inferncias geradas ao longo de suas leituras ao responderem a essas atividades.
Posteriormente, foram selecionadas atividades de leitura de cada livro analisado e aplicadas com
estudantes do 6 ano do ensino fundamental de uma escola pblica da rede municipal da cidade de
Niteri-RJ. Com base em um aporte terico derivado dos Estudos em Cognio, nossos resultados
apontam para o fato de que, apesar de se notar um avano no trato com os textos nos LDLE nos
ltimos anos, ainda se prioriza uma viso de leitura como produto e reproduo, ignorando-se os
processos inferenciais desenvolvidos pelos alunos ao longo de suas interaes com os textos. De
igual maneira, as respostas dos alunos revelam dificuldades na explicitao dos processos
inferenciais, ao mesmo tempo em que revelam o carter situado e normatizado da cognio e da
leitura que se desenvolve em sala de aula.


Jornalismo e memria na trilogia colombiana de Juan Gabriel Vsquez
Diogo de Hollanda Cavalcanti (UFRJ)

Este trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado sobre a obra do autor colombiano Juan
Gabriel Vsquez. A proposta da comunicao analisar um tema ainda pouco explorado da fico de
Vsquez e bastante presente na literatura contempornea: as relaes ambguas e inescapveis do
jornalismo com a memria coletiva. Passveis de serem lidos como uma trilogia, cujo vnculo principal
P g i n a | 51

a abordagem consecutiva do passado colombiano, os trs romances que investigo Los
informantes (2004), Historia secreta de Costaguana (2007) e El ruido de las cosas al caer (2011)
mostram o jornalismo como elemento incontornvel nos esforos de reconstruo memorial
empreendidos pelos protagonistas. Nas trs obras, o jornalismo atua em trs dimenses
contraditrias: como meio de preservar a memria, instrumento da histria oficial e, finalmente,
produtor de esquecimento. Para discorrer sobre as trs facetas, trabalharei com textos de Walter
Benjamin, Friedrich Nietzsche, Jorge Luis Borges, Jean Lacouture, entre outros.


Militarismo no romance republicano: Comparatismo literrio entre o Brasil e a Amrica Hispnica
Dionisio David Marquez Arreaza (ULA)

O modo de narrar o idealismo nacionalista em meio de guerras nacionais coloca em dilogo a
estrutura da personagem em Triste fim de Policarpo Quaresma de Lima Barreto e En este pas...! do
venezuelano Urbaneja Achelpohl, com o fim da era do caudilho e do Imprio, respectivamente. O
percurso fracassado de Policarpo Quaresma e Gonzalo Ruiseol constri a fala poltica de cada
romance atravs da integrao da forma narrativa e a conjuntura blica definida, no caso, pelas
histricas Revolta da Armada (1893-1894) e a Revolucin Libertadora (1901-1903). A idealidade
pessoal e a excluso dela na guerra interligam a descrio psicolgica da personagem e o violento
processo de insero econmica da Amrica Latina no mercado internacional. O estilo dos textos
veiculam uma crtica atuao militar revelando, nesse percurso, os males de origem da repblica
em cada pas e, por outro lado, as funes distintas do realismo literrio na Amrica Latina.


Alice no pas da interculturalidade: desafios de uma proposta para o ensino da lngua espanhola
nas escolas
Doris Cristina Vicente da Silva Matos (UFS)

As prticas pedaggicas e muitos materiais didticos utilizados em sala de aula ainda reproduzem
vises reducionistas e preconceituosas da noo de cultura. Silva (2008, p. 178) menciona o fato de
que o professor est fadado a usar um livro imperfeito, sendo tarefa dele preencher as lacunas e
corrigir suas deficincias. Por isso, faz-se necessrio reformular as bases tericas que sustentam
nosso trabalho e construir novos conceitos e novas abordagens de se ensinar e aprender lnguas
estrangeiras privilegiando a diversidade cultural e a realidade de nossos alunos. Dentre estas
abordagens defendo o trabalho a partir de uma perspectiva intercultural, tanto em sua execuo nas
escolas de ensino bsico, quanto na formao dos professores nos Cursos de Letras. Nesta
comunicao, apresento um recorte de parte do corpus de minha Tese de Doutorado, desenvolvida
na Universidade Federal da Bahia, na qual, dentre outras questes, investiguei se os professores de
lngua espanhola so capazes de produzir materiais que promovam o dilogo intercultural no
contexto sociocultural brasileiro. Esta pesquisa insere-se na rea de Lingustica Aplicada e os
resultados alcanados apontam que o confronto com o outro a partir de nossas experincias pode e
deve fomentar a abertura diversidade, ocasionando o dilogo intercultural, a partir do
entendimento das diferenas e semelhanas existentes. Este estudo est fundamentalmente
baseado em: MENDES (2007, 2008, 2011), MOITA LOPES (2006), PARAQUETT (2009, 2010) e SILVA
(2012).


Pedro Lemebel: entre a performance e a autofico
Eder Porto de Santana (UFBA)

O estudo pretende analisar a questo da autoria na contemporaneidade, estabelecendo algumas
leituras sobre o apelo autobiogrfico do escritor naquilo que se prope escrever. Para isso, procurar-
P g i n a | 52

se- mais precisamente estabelecer algumas evidncias de escrita performtica e autobiogrfica,
alm de uma possvel autoficco, dentro de suas respectivas teorias. Para isso, utilizar-se- como
corpora deste estudo alguns contos dos livros "La Esquina Es Mi Corazn" e "Adis Mariquita Linda",
ambos do escritor chileno Pedro Lemebel. A escrita de Pedro Lemebel advm de uma experincia
como performer e da sua militncia poltica dentro do contexto poltico chileno nos anos 1980 e
1990. A sua narrativa est politicamente construda atravs de estticas marginais e de identidades
que "incorpora", como a tipologia da loca latino-americana. A performance escrita do escritor possui
o seu vis diretamente discursivo em favor de identidades sociais socialmente excludas, tais como o
travesti aidtico, o indgena proletrio e os jovens da periferia, etc. . Contudo, a referncia direta a
sua prpria figura de escritor em algumas crnicas sugeriria tambm uma construo autoficcional,
ou seja mais privada do que pblica.


Csar Brie e o Teatro de los Andes: processos dramatrgicos de reconstruo da memria
der Rodrigues (UNIR)

Os estudos sobre o texto teatral contemporneo latino-americano tm expandido suas fronteiras
relacionais ao incorporar nas suas anlises o processo de criao vivenciado na sala de ensaio
escrita cnica. Trata-se de uma prxis que reconhece como potica dramatrgica no s a palavra,
mas tambm todos os elementos das outras linguagens capazes de conferir teatralidade ao
prospecto eleito. Esta tem sido uma caracterstica de coletivos teatrais latino-americanos que
elaboram coletivamente a dramaturgia de seus espetculos como forma de acentuar o carter
dinmico da escritura teatral. Nesta perspectiva, concentro esta reflexo na obra "Otra Vez Marcelo"
de Csar Brie e o trabalho desenvolvido junto ao grupo Teatro de los Andes. Na pea em questo,
analiso a textura polifnica e os procedimentos dramatrgicos utilizados para fundir a violncia do
perodo ditatorial com a esttica lrica proposta, alm do carter performtico que elucida
estratgias de memria e resistncia junto ao corpus extra-oficial das sociedades da Amrica Latina.
Palavra e imagem se fundem como forma de ratificar o movimento memorialstico que a teatrografia
do grupo Los Andes privilegia e encena.


Preferncias leitoras de sujeitos em aulas de E/LE: uso do texto literrio na formao de alunos da
licenciatura em espanhol do CAMEAM/UERN
Edilene Rodrigues Barbosa (UERN)
Marta Jussara Frutuoso da Silva (UERN)

A literatura em qualquer uma de suas manifestaes o reflexo cultural de um povo, uma fonte
inesgotvel para aprender uma lngua. Cada autor cria uma forma peculiar de olhar e interpretar o
mundo. Falar sobre literatura traduzir uma prtica social, pois atravs do trabalho com a leitura
literria entramos no mundo do outro. Dentro dessa perspectiva em relao s muitas aes da
leitura nos nortearemos no trabalho com literatura, pois atravs dela podemos experienciar outras
sensaes. Dessa forma, apresenta-se como objetivo geral deste trabalho investigar como o
professor usa os textos literrios em aulas de espanhol como lngua estrangeira na formao de
alunos da licenciatura em espanhol do Campus Avanado Maria Elisa de Albuquerque Maia
(CAMEAM) e como esses textos so recepcionados pelos alunos. Como metodologia utilizada,
realizaremos uma anlise atravs da aplicao de questionrios e entrevistas com professores e
alunos de duas turmas da licenciatura, bem como a observao direta das aulas de lngua espanhola
com o intuito repensar as prticas pedaggicas. Para um olhar aprofundado, a pesquisa foi
subsidiada nas concepes de Candido (1976) que nos apresenta estudos sobre a teoria literria e a
sua relevncia para a sociedade. Nos serviremos tambm dos conceitos e estudos de Cosson (2006),
Rangel (2005), Rojo (2009) e Soares (2001-2003), que desenvolvem estudos na perspectiva do
letramento e letramento literrio. Sendo assim, como resultado de pesquisa apresentaremos as
P g i n a | 53

reflexes concernentes ao uso do texto literrio nas aulas de E/LE com o objetivo de melhorar e
aperfeioar cada vez mais o processo de ensino e aprendizagem.


Digresses nos interttulos das tradues de Eugenio Amado, no primeiro volume de 1983, editora
Itatiaia, comparados com a traduo de 2005, editora Vila Rica, do Don Quixote de la Mancha de
Miguel de Cervantes
Edmilson Moreira Rodrigues (UFMA/UFF)
Lygia Rodrigues Vianna Peres (UFF)

Este um texto que se faz por si mesmo. Ligeiro como um ensaio sobre fidelidade, no campo mais
nostlgico dos estudos literrios a traduo. Para Ortega y Gasset (1937), la traduccin no es la
obra, sino un camino hacia la obra. Desse modo, os interttulos, Genette (2009), ao estilo do autor,
devem ser mantidos? No Captulo XXIX, temos: Que trata de la discrecin de la hermosa Dorotea,
con otras cosas de mucho gusto y pasatiempo., e na digresso traduzida: Que trata do gracioso
artifcio e plano que se organizou para tirar o nosso enamorado cavaleiro da to spera penitncia
em que se havia posto, afirmando que, A traduo, segundo Theodor (1968), no vem a ser nem
reproduo fiel nem criao literria, ainda que haja uma equivalncia presumida: Que trata da/o
como parte do desdobramento permanentemente renovado, que a vida do original alcana?
(Benjamin, 1989). Tal desdobramento causa estranheza ao leitor quando no encontra, os hbitos
lingusticos do autor: Captulo XXX: Que trata del gracioso artifico y orden que se tuvo en sacar a
nuestro caballero de la aspersima penitencia en que se haba puesto; Pois, Slo cuando
arrancamos al lector de sus hbitos lingsticos y le obligamos a moverse dentro de los del autor, hay
propiamente traduccin (Ortega y Gasset, 1937). E, quando na equivalncia de traduo o
camino outro, Captulo XXX: Que trata da discrio da formosa Dorotia, e de outros cosias de
muito gosto e passatempo, podemos afirmar a infidelidade na tarefa do tradutor? Eis o nosso
objetivo: investigar as digresses intertitulares da traduo em cotejo.


A escrita literria na Amrica Latina e as arquiteturas da genealogia e da identidade
Edson Oliveira da Silva (UEFS)

Parte integrante do jogo de relaes histricas, polticas, culturais e filosficas de determinado grupo
social, a literatura para alm de problematizar o referencial esttico mobilizado pela prpria noo
de arte, quando entendida como artifcio de trabalho com a linguagem e com o reordenamento dos
signos,tambm potencializa os campos de tenso e poder instaurados pelo desdobramento das
prticas discursivas produzidas pelos sujeitos. Neste caso, em oposio a qualquer perspectiva
essencialista sobre o fazer artstico, a literatura se destaca em virtude de mobilizar os mesmos
aspectos de representao que so suscitados em torno da prpria ideia de lngua e nacionalidade,
de modo que as questes de raa, gnero, etnia, religio, dentre algumas outras, sejam entendidas
enquanto foras oblquas, determinantes para a compreenso das subjetividades que ilustram as
diferenas culturais e nacionais, e para a configurao da escrita literria em si mesma. Assinalada
por um jogo multirreferencial de poder, imaginamos que a literatura produzida na Amrica Latina,
ainda hoje, est inscrita no centro das hierarquias culturais do eurocentrismo. Assim, pois,em face de
tais consideraes, o objetivo principal deste trabalho constitui-se atravs da discusso das
condies de produo da escrita literria na Amrica Latina, levando-se em conta a sua histria, as
suas tenses, bem como as principais noes de genealogia e identidade, tomando por base a anlise
do romance Los dectetives salvajes, de Roberto Bolao.


P g i n a | 54

Adeus Macondo!
Eduardo Andrs Meja Toro (UFMG)

Nos anos de 1982, ao receber o Nobel, Garca Mrquez acreditava no futuro das naes da Amrica
Latina, ainda com todas as problemticas do continente, segundo ele, tnhamos a fora vital e o
potencial criador para mudar nossas realidades. Porm, na virada para os anos 90s a terrvel
violncia que arrasou a Colmbia vestiu com uma forte desesperana o pas. Alguns dos escritores
tiveram que mudar o estilo de suas narrativas, pois, a realidade maravilhosa na Amrica Latina
continuava desbordando a imaginao, s que neste momento, num sentido contrario, em direo
ao terror. O prprio Garca Mrquez percebeu esta realidade e retomando seu estilo de cronista
escreveu Noticia de un secuestro (1996), uma reportagem motivada pelo pice da violncia e do
narcotrfico no pas, tema que exigia um tratamento muito alm do conhecido realismo maravilhoso.
Nasce uma nova gerao: de um lado a obra de Fernando Vallejo se desenvolver com um olhar
extremadamente crtico, pessimista e desmistificador da humanidade. De outro lado, Evelio Rosero
interpretar no seu romance Los Ejercitos (2006), o destino de uma populao sumida no meio de
guerrilhas, paramilitares, narcotraficantes... Ele descrever na sua obra a personagem principal da
nova realidade colombiana: o medo. Estes autores, assim como suas obras, tm representado para a
crtica um banho de gua gelada que ainda no reconhece nelas o mtico lar de Macondo.


Por trs do vu e da espada: o disfarce subjacente representao das personagens cervantinas
Edwirgens Aparecida Ribeiro Lopes de Almeida (Unimontes)

A proposta de leitura de El celoso extremeo e Las dos doncellas se apoia na liberdade de
interpretao proposta no Prlogo das Novelas Ejemplares. Nessa perspectiva, tomamos a iniciativa
de refletir sobre esses textos tendo em vista o discurso mantenedor da ordem da poca, sobretudo,
o relacionado com a moral e a religio, orientado pelos cdigos de conduta e tratados morais e a
relao que se estabelece na representao da vida em sociedade, presente na arte literria. Vemos,
nessas narrativas, alguns rompimentos com relao aos perfis de gnero proeminentes naquele
contexto em que predomina a superioridade masculina. Como o texto materializa contradies
evidentes, atravs delas, somente conseguimos mostrar que a fico, com uma estratgia de
representao da sagacidade da vida em sociedade, ultrapassa os limites das regras prescritas para o
bom comportamento tanto de homens quanto de mulheres. Utilizando-se de estratgias da
linguagem literria, Cervantes revela e oculta informaes compatveis com o experimentado no
mbito social, contudo, as transforma a seu bel prazer, atribuindo o compromisso da interpretao a
seu interlocutor, isto , ao leitor.


Memrias de Maria e Ceclia: a experincia escravista pelas lentes romnticas da literatura
colombiana do sculo XIX
Eidson Miguel da Silva Marcos (UFRN)
Rogerio Mendes Coelho (UFRN)

No tocante a discusso em torno de uma identidade hispano-americana, necessitamos perpassar
todo um processo de formao scio-cultural que remete chegada do colonizador europeu ao novo
mundo, a partir do sculo XV, e seu contato com o amerndio autctone e o negro africano com sua
experincia diasprica. Durante vrios sculos, no entanto, olhou-se para esse processo
principalmente a partir de lentes europeias, cristalizando-se leituras do contexto americano oriundas
de um nico ponto de vista, o do vencedor. A partir do sculo XIX, com a ascenso dos valores
romnticos atrelados, no contexto latino-americano, ecloso de vrios movimentos
independentistas que implicavam a construo de nacionalidades, autores nativos passaram a
problematizar, dentro dos modelos e valores da poca, algumas questes concernentes condio
P g i n a | 55

colonial de sua ptria, dentre elas a escravido. No presente trabalho, investiremos na leitura
comparativa dos romances colombianos Maria e Ceclia Valdes, de Jorge Isaacs e Cirilo
Villaverde, tendo como foco a memria numa perspectiva de se identificar possveis esboos de uma
identidade hispano-americana que j leve em conta a experincia social, histrica e cultural de
alteridades que no a europeia, como a do negro escravizado por exemplo.


A importncia da focalizao como estratgia narrativa em La pregunta de sus ojos,
de Eduardo Sacheri
Elen Fernandes dos Santos (UFRJ)

Este trabalho figura como parte da pesquisa de mestrado desenvolvida nos dois ltimos anos e que
teve por objetivo analisar as estratgias narrativas empregadas no romance La pregunta de sus ojos
(2005), do escritor argentino Eduardo Sacheri, como caminho de leitura dos significados
socioculturais latentes no romance. Uma das estratgias analisadas na pesquisa e que selecionamos
para reflexo neste Congresso diz respeito polifonia enunciativa constituinte da narrativa de
Sacheri. Nesta medida, buscaremos discutir a arte de narrar como uma tcnica artstica fundamental
para que se conforme um interessante jogo temporal entre passado e presente na obra. Visamos
analisar as instncias narrativas de La pregunta de sus ojos em suas peculiaridades estilsticas, nas
nuances destas vozes que narram e em sua importncia para a dinmica organizacional da obra a
partir de duas temporalidades distintas. Para tanto, nos valeremos dos estudos narratolgicos
desenvolvidos por Mieke Bal (1995) e Dorrit Cohn (2001) e das reflexes sobre o fenmeno da
polifonia levantadas por Oswald Ducrot (1987). Cada enunciador desempenha uma funo narrativa
que lhe prpria dentro do romance de Sacheri, primordial para o efeito de edificao de duas obras
que parecem ser escritas em compasso uma com a outra, mas a partir de sujeitos focalizadores e
objetos de focalizao distintos. Em ltima instncia, entendemos que a anlise desta polifonia
enunciativa que norteia toda a construo do romance se mostra de extrema importncia para que
se compreenda o tratamento da memria por Sacheri, valor semntico que buscamos atribuir a este
interessante jogo polifnico dentro do romance.


Dispora y comunidad interliteraria: bases para un proyecto de historia comparada de la literatura.
Elena Cristina Palmero Gonzlez (UFRJ)

Pensar una historiografa literaria a partir de los paradigmas de rea cultural, formacin cultural o
comunidad interliteraria, en sustitucin de las tradicionales nociones de territorio, lengua y
literaturas nacionales, implica un desafo de la mayor envergadura, particularmente si consideramos
la literatura producida en un espacio complejo y multicultural como el de las Amricas.
Contribuyendo para la quiebra de fronteras tradicionalmente impostas entre las literaturas de las
tres Amricas, legitimando el lugar de las disporas contemporneas y proponiendo otros posibles
mapas para visualizar los procesos literarios en la regin, presento en esta comunicacin las bases
tericas e metodolgicas para un estudio historiogrfico de base comparada de las literaturas del
Caribe hispnico insular producidas en los Estados Unidos, una comunidad interliterria que se fue
configurando a partir de los procesos migratorios que caracterizan nuestra modernidad en Amrica
Latina. Partiendo de las nociones de transnacionalidade e interliterariedade, privilegiando los
contactos literarios, la negociacin lingstica y la interaccin cultural, y asumiendo el
desplazamiento como metodologa de trabajo historiogrfico, propongo el estudio de esas literaturas
en sus dilogos, conflictos e inter-relaciones.

P g i n a | 56

Algumas tpicas literrias na pea El cerco de Numancia de Cervantes
Eleni Nogueira dos Santos (USP)

Em nossa comunicao propomos analisar algumas tpicas literrias que aparecem na pea El cerco
de Numancia de Cervantes. Entre as tpicas a serem tratadas esto a do carpe diem, a do puer senex
e a da vera amicitia. O texto cervantino, escrito entre 1581 e 1587, isto , no sculo XVI, torna-se
bastante propcio para uma anlise como esta, j que naquela poca as tpicas faziam parte da
erudio e do trabalho do poeta. Ademais, pretendemos verificar se essas tpicas ou topos foram
mantidos e como eles se apresentam nas duas adaptaes, intituladas de Numancia, escritas por
Rafael Alberti em 1937 e 1943, respectivamente. Acreditamos que essas adaptaes albertinianas,
por estarem inseridas em um contexto totalmente distinto daquele no qual Cervantes comps sua
obra, sirvam para mostrarmos como o tratamento dado a essas tpicas se distancia daquele dado
por Cervantes. E por fim, gostaramos de ressaltar que as anlises apresentadas, nessa comunicao,
fazem parte da nossa pesquisa de doutorado que est em andamento.


Uma anlise de aspectos ortogrficos e fontico-fonolgicos na interlngua de aprendizes de
espanhol/LE
Eliane Barbosa da Silva (UFAL)

Atravs deste trabalho, apresentamos a anlise de alguns aspectos no nvel ortogrfico e fontico-
fonolgico das lnguas portuguesa e espanhola, os quais podem ser elementos conflitantes no
processo de ensino-aprendizagem desta ltima, como lngua estrangeira (LE), por parte de
aprendizes brasileiros devido s interferncias da sua lngua materna (LM) ou decorrentes de outros
fatores lingusticos e extralingusticos no processo de ensino-aprendizagem de uma lngua
estrangeira. Assim, buscamos fazer um estudo contrastivo, observando a produo escrita de
estudantes de Letras Espanhol da Fale/Ufal, a fim de descrever e analisar traos simtricos e
assimtricos na ortografia e fonologia dessas lnguas, a partir da teoria fonolgica de traos, visando
tambm uma anlise contrastiva, em se tratando de estudos de lnguas prximas. Nosso objetivo
parte da reflexo, enquanto professor-formador de lngua estrangeira, sobre determinadas
assimetrias entre o sistema fontico-fonolgico e ortogrfico do espanhol em interface com o
portugus, buscando reconhecer e estabelecer essas diferenas, tendo em vista os obstculos
observados na compreenso e produo oral e escrita de alunos aprendizes de E/LE em relao aos
aspectos fontico-fonolgicos e ortogrficos, especificamente, ao se observar as estratgias de
produo oral e escrita desses alunos, tanto de forma espontnea na discusso e participao nas
aulas, como na realizao de atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse.


A formao literria e cultural na licenciatura em Letras Espanhol
Elria Quaresma Fugazza (UFRJ)

A investigao de currculos, prticas e discursividades relacionados aos cursos de formao de
professores imprescindvel para o estabelecimento de um dilogo mais profundo entre os saberes
acadmicos e a educao bsica. Partindo do levantamento de dados realizado ao longo de 2012 e
2013, pretendemos analisar de que modo a dimenso prtica se insere nas licenciaturas em Letras
Espanhol em duas universidades federais do Estado do Rio de Janeiro, levando em considerao a
formao literria e cultural dos licenciandos. A partir de noes desenvolvidas no campo da Anlise
Dialgica do Discurso, examinaram-se as marcas da enunciao e da heterogeneidade enunciativa
presentes nos discursos dos sujeitos envolvidos na formao dos professores de Espanhol. Deste
modo, constituram o corpus os textos disponibilizados em pastas, as ementas de disciplinas de
literaturas e matrizes culturais hispnicas das universidades pesquisadas e entrevistas com
licenciandos, professores universitrios e da educao bsica. Para o desenvolvimento da pesquisa
P g i n a | 57

anteriormente mencionada, pretendemos contemplar, alm da formao literria e cultural dos
licenciandos, sua formao lingustica e o dilogo que a universidade estabelece entre essas trs
dimenses. Consideramos, portanto, que refletir sobre as concepes e perspectivas terico-crticas
trabalhadas nas licenciaturas em Letras Espanhol essencial para que se contribua com uma
formao mais crtica e comprometida com a prtica profissional.


Sobre el diario y las imgenes de un fotgrafo: Agust Centelles en Bram
Elisa Maria Amorim Vieira (UFMG)

Al final de la Guerra Civil Espaola, en enero de 1939, ante el avance de las tropas franquistas, miles
de republicanos cruzaron los Pirineos en direccin al exilio. Entre ellos iba el fotoperiodista Agust
Centelles, autor de algunas de las ms emblemticas imgenes del conflicto que haba empezado en
1936. En Francia, Centelles es conducido al campo Argels-sur-Mer, pasando en marzo al campo de
concentracin de Bram. All escribe un diario ntimo donde narra el cotidiano en el campo, menciona
las noticias que llegaban de Espaa y reflexiona acerca del destino de amigos y familiares. En
posesin del carn de fotoperiodista y de sus cmaras, consigue el permiso para trabajar en el campo
como fotgrafo, teniendo como clientes a los gendarmes franceses. Realiza, sin embargo, algunas
imgenes de los dems prisioneros y de la vida en el internamiento. Esta ponencia tiene como
objetivo analizar tanto el diario dejado por Agust Centelles como las fotografas realizadas en
condiciones marcadas por la violencia y el dolor. Para eso, se tomarn como base las reflexiones
acerca del testimonio realizadas por autores como Marcio Seligmann-Silva, Jaime Ginzburg y Valeria
de Marco, adems de las cuestiones ticas relacionadas con las imgenes de guerra referidas por
Susan Sontag, Caroline Brothers, Didi-Huberman y Antonio Monegal.


O julgamento original re-visado pelos olhos de Eva em Mujer sin Edn, de Carmen Conde: o
protesto feminino durante a ditadura franquista
Elisangela Abadia Franco (QUB)

Embora parte da crtica sugira que a coletnea de poemas intitulada Mujer sin Edn (1947), de
Carmen Conde, pode ser interpretada como um exemplo de poesia de protesto, vrios desses
estudos elaborados at ao presente momento no enfatizam suficientemente a natureza subversiva
da obra. Como tal, neste artigo pretende-se re-visar esta obra a partir de uma tica feminista,
procurando comprovar que ela no s pode ser interpretada como um protesto feminino contra as
condies opressivas sofridas pelas mulheres dentro do contexto bblico, mas tambm, de maneira
indireta, pode ser tida como um protesto contra a submisso da mulher espanhola, a quem no
concedido um espao para a sua voz nos contextos da Guerra Civil (1936-39) e da ditadura franquista
(1939-75). Desta maneira, veremos como esta obra subverte os discursos misginos ao criar um novo
espao, onde se escuta somente a voz feminina. Esta voz emerge a partir da construo de um novo
paradigma de Eva, reescrito a partir de sua figura tradicional. Este novo modelo de Eva, como
veremos, condena o julgamento feito pelo Deus-masculino no paraso e o castigo suportado pelas
mulheres ao longo dos anos, especialmente durante os terrveis anos de guerra. Assim sendo, um
modelo que prope uma representao alternativa para a mulher de carne e osso. Tais aspectos
levam a que, nesta obra, os leitores possam ver elementos de transgresso e de resistncia contra os
discursos patriarcais que, desde a criao da primeira mulher, tm aprisionado o gnero feminino
numa estrutura de poder em que aparece como sendo inferior. Deste modo, observaremos que a
mesma religio que oprime a mulher oferecer uma simbologia para a criao de um novo espao
lrico, onde a mulher pode e capaz de reconhecer em si mesma o Sujeito de seu prprio discurso.


P g i n a | 58

Como se mostra e o que representa: O reality show na forma e no contedo da novela Realidad, de
Sergio Bizzio.
Ellen Maria Martins de Vasconcellos (USP)

Esta apresentao pretende discutir a novela argentina Realidad (2009), de Sergio Bizzio com
ferramentas no s da anlise literria, mas tambm da anlise televisiva. Isso porque o reality show
aparece na obra tanto como forma quanto como contedo, isto , a narrativa possui caractersticas
que so claramente transportadas do espetculo televisivo; alm deste ser tambm a temtica da
narrativa. Para esta discusso, abordaremos os estudos massmedia de Franois Jost e Andres
Gaudreault sobre os trs tipos de mundos criados pela televiso - para aprofundar no mundo ldico -
o chamado telerreal - aquele que mistura elementos reais e ficcionais, onde o programa Gran
Hermano (Big Brother) est inscrito; e os estudos de Josefina Ludmer e Irlemar Chiampi, sobre a
apropriao dos gneros massivos na literatura contempornea latino-americana, com a presena do
ritmo de zapping, da edio de imagens, alm da combinao do audiovisual com o texto narrativo. A
transposio de ferramentas do suporte televisivo para a obra literria faz com que pensemos
tambm no que acontece com o leitor desta literatura: ler de modo fragmentado, assim como faz
com outros gneros, como o texto da internet? Se converter em um espectador? A partir destes e
outros questionamentos, nos aproximaremos da narrativa literria de Bizzio para, ao menos,
comear a entender o que essa novela, que dialoga com a televiso, mostra e representa para aquele
que a l.


Traduzindo o inconsciente surrealista latino-americano - peculiaridades do poema surrealista
Elys Regina Zils (UFSC)

A proposta dessa comunicao discutir o tema da traduo de poemas e suas particularidades.
Nesse cenrio tratarei especificamente da poesia surrealista e como o surrealismo se traduz na
Amrica Latina. O interesse no surrealismo d-se por sua produo lrica nascida do automatismo
psquico, entendendo-o como um cdigo por meio do qual as ideias se associam livremente criando
os poemas de linguagem onrica. O texto potico visto aqui como uma manifestao social alm de
subjetiva, assim sendo, faz-se necessrio uma investigao histrico-social para uma viso da
traduo como um terreno revelador do pensamento da linguagem e da literatura (Meschonnic). O
surrealismo teve grande repercusso na literatura hispano-americana, com presena marcante em
pases como Mxico, Argentina, Chile e Peru. No trabalho abordo particularmente a traduo ao
portugus da obra do poeta peruano Emilio Adolfo Westphalen, que exige que, para que se possa
fazer essa ponte entre culturas, o original seja devidamente compreendido e analisado no seu
contexto de produo para compreender suas peculiaridades, deste modo, exploro a relao desse
poeta com o surrealismo e outras questes.


O papel do texto no livro didtico de espanhol
Elzimar Goettenauer de Marins Costa (UFMG)

Em texto publicado em 1991, Marisa Lajolo afirmava que o texto, em situaes escolares, costumava
ser intermedirio de outras aprendizagens que no ele mesmo. Naquela oportunidade, incio de uma
dcada que se desvencilhava de um longo perodo de ditadura, a autora chamava a ateno para o
fato de que muitos livros didticos continham textos de celebrao cvica, muitos deles produzidos
pelos prprios autores dos livros, e outros que destacavam o bom filho, o bom aluno, o pobre
conformado e limpo, o rico caridoso, etc. (LAJOLO, 1991, p. 55). Mas os textos eram usados tambm
como modelos de lngua, visto que eram considerados repositrios de ocorrncias lingusticas da
norma culta e bom recursos para o aumento do vocabulrio. A pergunta que proponho para reflexo
nesta comunicao se o texto na escola continua sendo pretexto e, nesse caso, para que
P g i n a | 59

aprendizagens. As consideraes que farei sero baseadas em livros didticos para o ensino de
espanhol na escola, nas ltimas sries do Ensino Fundamental e no Ensino Mdio. Como referncias
terico-metodolgicas, usarei alguns documentos oficiais (PCN e OCEM) e textos que tratam de
leitura na escola, letramentos e letramento crtico.


Letras sin armas: variaciones sobre el problema del papel de la Literatura en la literatura espaola
contempornea
Erivelto da Rocha Cavalho (UnB)

La cuestin del papel de la Literatura en el mundo moderno no es exactamente una novedad. Desde
el Siglo de Oro espaol, e incluso antes, el tpico acerca de la relacin entre Letras y Armas resurge
con fuerza, asumiendo en cada contexto un nuevo matiz que destaca tanto la agudizacin del
problema como la conciencia de la impotencia del discurso literario (en su doble dimensin tica-
esttica) ante el predominio de los poderes del mercado y de la tcnica. La comunicacin pretende
abordar algunas de las aproximaciones a este tpico en la literatura espaola contempornea, a
partir de las obras de Juan Goytisolo (El bosque de las Letras, 1995), Enrique Vila-Matas (El mal de
Montano, 2002) y Miguel de Unamuno (Vida de Don Quijote y Sancho, 1905). Los pasajes elegidos
reafirman coincidencias a la vez que sealan sutiles contrastes ante el problema mencionado,
llamando la atencin para sus implicaciones, especialmente en lo que se refiere a las conexiones
entre los aspectos polticos y tico-estticos del mismo.


Valparaso epicentro de movimientos ssmicos, comerciales y literarios
Esteban Reyes Celedn (UFAM)

El puerto de Valparaso, epicentro de varios movimientos ssmicos, tambin fue, en las primeras
dcadas del pasado siglo XX, centro comercial y financiero de un pas nuevo que miraba hacia el viejo
continente con lentes modernos e ideas progresistas. Sin embargo, el viejo puerto revel, entre sus
ilustres hijos, a uno de los ms extraordinarios cronistas que las estrechas calles del centro financiero
chileno vieron pasar: Joaqun Edwards Bello Premio Nacional de Literatura (1943) y de Periodismo
(1959). Este artista de las letras supo fotografiar con palabras las ms bellas imgenes de una ciudad
moderna que, ms all de sus cerros y mar, ms all de los nmeros y cuentas bancarias, exhalaba
fragancia de gente joven, innovadora, apasionada, inquieta y con sed de lo nuevo. Edwards es la voz
potica en el medio de gente que parece desconocer las palabras, comerciantes que solo piensan en
nmeros. Este periodista, embriagado por las Musas, en una poca de pocos recursos fotogrficos
que solo se expresaban en blanco y negro, llen las pginas de peridicos porteos con el color
intenso de sus crnicas. Como los mejores autores de crnicas urbanas, Edwards retrata las calles, las
gentes, los instantes infinitos, de una ciudad que se quiere y piensa moderna. En consonancia con
tericos como la venezolana Susana Rotker, la argentina Beatriz Sarlo y el filsofo alemn Walter
Benjamin nos proponemos analizar algunas crnicas que Edwards dedico a su ciudad y a su gente.


Entre amanheceres e dissidncias: a poesia de Pedro Sevylla de Juana
Ester Abreu Vieira de Oliveira (UFES)
Maria Mirtis Caser (UFES)

Trata-se de analisar Elipse de los tiempos (2012, 217p.), obra do poeta espanhol Pedro Sevylla de
Juana, em que se renem poemas, numerados de UNO a CIENTO CINCUENTA Y NUEVE, numa
metfora da criao do cosmo a partir do pueblo Fuentes de Valdepero, espao onde se d o
nascimento e a decadncia das pessoas e das coisas. Homem de seu tempo, Sevylla de Juana se
sensibiliza com o ser humano, sua vida e sua complexidade, e em linguagem concomitantemente
P g i n a | 60

sofisticada e clara registra o amlgama de culturas que marca as relaes sociais na
contemporaneidade e que no poderia estar ausente da produo desse poeta que vive a
globalizao, se reconhece no seu semelhante e respeita as diferenas. Marca-se essa postura, entre
outros sinais, no plurilinguismo com que se expressa o poeta, de que exemplo em Elipse de los
tiempos a autotraduo para o portugus, o ingls e o catalo de alguns de seus poemas. A polifonia
declarada pelo eu lrico, nas referncias a ...Vallejo, Hierro, Maiakoviski, Apollinaire y Daro e
...Pessoa , Rilke, Aleixandre;/ Thomas, Hugo, Lorca Juan Ramn o Montale (p. 216), entre outros, o
reconhecimentos de que, a cada poema escrito em uma folha de papel, em um muro, na gua ou na
areia, o poeta est apenas continuando o Poema interminable/ que escriben todos los poetas, em
todos os tempos e em todos os lugares.


Dilogo entre la novela "los das del arcoris" deskarmeta y la pelcula
Ester Myriam Rojas Osorio (UNESP)

En este trabajo entrelazamos un dilogo entre la novela Los das del Arcoris del autor Skrmeta y
la pelcula No de Larran. Para este propsito utilizamos algunos conceptos de la teora Bahtiniana
como: autor, autora, hroe, dialogismo, polifona, ideologa, etc. Iniciamos nuestra reflexin
desvendando la arquitectura esttica utilizada por Skrmeta en su obra, destacamos el excelente
trabajo de manipulacin entre el juego del arte y el juego de la vida. Constatamos que el bellsimo
resultado contribuye a la conservacin de la memoria histrica de la sociedad chilena de la dcada de
1980. Por otro lado, Larran, al utilizar el lenguaje polifnico del sptimo arte, ayuda a despertar la
voz crtica del espectador que seguramente no olvidar los hechos histricos tristes y sobresalientes
de una dictadura de quince aos. Valorizamos el papel del profesional de la publicidad que consigue
ir tejiendo las respuestas ideolgicas dirigidas a una sociedad carente de libertad y sin perspectivas.


Fronteiras culturais desconhecidas da nao
Everton Almeida Barbosa (UNEMAT)

Esta comunicao tem por objetivo pensar um certa escassez, na crtica literria e cultural que lida
com as relaes entre o Brasil e a Amrica hispnica, de referncias a regies fronteirias como a
Amaznica ou a Pantaneira, se comparadas com as estabelecidas para as regies fronteirias com os
pases portenhos. Essa escassez, certamente, acompanha outras relaes scio-econmicas e
polticas que se do tanto entre os pases quanto internamente ao Brasil, entre regies mais ou
menos desenvolvidas econmica e culturalmente. Nessa reflexo, enfatizam-se as produes
literrias das regies menos estudadas pela crtica, que colocam em questo as relaes entre centro
e periferia (numa perspectiva cultural) que ainda persistem e do suporte para repensar ideias de
identidade especialmente a nacional , cultura e literatura, uma vez que pode se considerar que
essas so ideias construdas particularmente nos centros.


Los tests de hbitos sociales en los estudios de la (des)cortesa
Fabio Barbosa de Lima (USP)

Partiendo del estudio de maestra titulada Parecer bom x parecer justo o pedido de desculpas na
gesto da imagem nas interaes miditicas, en la cual analizamos pedidos de disculpas en
situaciones espontneas en el portugus de Brasil y en el espaol de Argentina, presentamos un
esbozo terico para la continuidad para la investigacin que se basa en la aplicacin de tests de
hbitos sociales. Los tests de hbitos sociales (Hernndez Flores, 2002) son encuestas con preguntas
relativas sobre el comportamiento social en estudio, en nuestro caso, los pedidos de disculpas. La
importancia metodolgica de tal enfoque est en el hecho de que las respuestas obtenidas nos sern
P g i n a | 61

tiles para establecer premisas sobre el contexto sociocultural, apoyando, de esta forma, el anlisis.
Como los programas televisivos Big Brother Brasil y Gran Hermano Argentina formaron los corpora
de nuestra investigacin inicial, pautada por los estudios de la cortesa como fenmeno lingstico-
discursivo que se apoya en el concepto de face en la cual nos volvemos a estudios de la Pragmtica;
la idea central es aplicar los tests a telespectadores de esos programas, jvenes, residentes en
grandes centros urbanos y con proporcin igualitaria de gnero. Para tal, pensamos elegir So Paulo
y Buenos Aires, que concentran parte significativa de la audiencia de los reality shows.


Ensino de espanhol e formao crtica: uma proposta terico-metodolgica
Fabio Sampaio de Almeida (CEFET/RJ)
Maria Cristina Giorgi (CEFET/RJ)

Nesta apresentao, buscando dar visibilidade proposta de ensino de espanhol em
desenvolvimento por docentes do Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca
(CEFET/RJ) no Rio de Janeiro e colocar em discusso a elaborao de prticas didticas centradas no
conceito de gneros do discurso, entendidos como tipos relativamente estveis de enunciados e
produzidos no mbito das mais diversas esferas de atividade humana (BAKHTIN 2000) ,
apresentamos proposta terico-metodolgica de planejamento, elaborao e organizao de
materiais didticos para o ensino da lngua espanhola na educao bsica que leva em considerao
as trs dimenses da competncia comunicativa (MAINGUENEAU, 2002): os gneros do discurso, o
conhecimento lingustico e a produo e circulao de saberes, tendo em vista um projeto de escola
que pretende promover autonomia, responsabilidade tica e pensamento crtico dos estudantes.
Como embasamento terico recorremos abordagem enunciativa da linguagem (MAINGUENEAU,
2002), uma vez que os gneros do discurso se materializam na enunciao, na interao entre dois
ou mais sujeitos legtimos, situados em um espao e tempo legtimos e possuem uma finalidade
reconhecida, um suporte material e uma organizao textual tpica.


Fusin mtica: El Obsceno Pjaro de la Noche y el mito del Minotauro
Farides Mara Lugo Zuleta (FURG)

En la siguiente comunicacin se pretende mostrar que en la novela "El obsceno pjaro de la noche"
(OPN, 1970), del escritor chileno Jos Donoso (1924-1996), existe "Fusin mtica" con el Mito del
Minotauro (MM). El concepto de "Fusin mtica" que se toma como referencia para el anlisis es el
propuesto por el escritor y fillogo espaol Antonio Prieto (1929) en su obra "Ensayo semiolgico de
sistemas literarios". De este modo, se intenta comprender cmo en el OPN se recoge la palabra del
mito y se la acuna hasta apropiarse plenamente de ella, para luego ser en ella y, en
consecuencia, darle vida al MM; creando as una atemporalidad mtica dentro de la novela. En este
sentido, se cumplira con el objetivo de demostrar cmo Donoso une lo clsico con lo "nativo" de
Amrica, esto es, la mitologa clsica fusionada con leyendas indgenas cclicas: al desafiar lo
cientfico por medio del absurdo y la desviacin metafrica. As el autor plantea una lucha contra la
prdida de la tradicin cultural latinoamericana y propone al mito (elstico y necesario al hombre)
como elemento arraigado a nuestra visin de mundo. El estudio tiene la siguiente estructura: (i)
Presencia del MM y significacin de lo monstruoso en el OPN; (ii) El problema de la identidad:
Humberto Pealoza y su decadencia; (iii) Presencia de la leyenda en el OPN.


P g i n a | 62

Redes intelectuales y editoriales en torno a una revista cultural del exilio espaol en la Argentina:
Cabalgata (1946-1948)
Federico Gerhardt (DIHCS / UNLP-CONICET)

Entre junio de 1946 y julio de 1948 se public Cabalgata, encabezada por dos exiliados espaoles: el
escritor Lorenzo Varela y el artista plstico Luis Seoane, que venan de participar en dos revistas
editadas en Buenos Aires: De Mar a Mar (1942-1943) y Correo Literario (1943-1945). Ambos, a su
vez, contaban con una intensa actividad editorial en sellos como Emec, Nova, Atlntida, Pleamar y
Losada, en la poca de oro de la industria de la edicin argentina. A Varela y Seoane se sum,
aportando el financiamiento, el editor cataln Joan Merli, propietario de la editorial Poseidn de
Buenos Aires, en cuyos talleres se imprima Cabalgata. La distribucin de la revista se realizaba a
travs de las redes establecidas por la editorial de Merli, que abarcaban a la Argentina, Uruguay,
Brasil y Chile, mientras en el resto de Latinoamrica se utilizaba un sistema de suscripcin. Al igual
que sus dos predecesoras, Cabalgata busca integrarse en el campo cultural argentino y, ms
ampliamente, en el mbito continental; esta intencin queda de manifiesto en la nmina de sus
colaboradores, que, junto a escritores espaoles exiliados, incluye a varios argentinos y, en menor
medida, a otros latinoamericanos. Asimismo, coincide con aqullas en el inters por la industria de la
edicin, con diferentes secciones dedicadas a las novedades bibliogrficas y a la marcha del mercado
editorial. La ponencia aborda las diversas conexiones intelectuales y editoriales establecidas en torno
a Cabalgata, a travs del anlisis de la revista misma as como del material documental relativo a la
publicacin.


Subjetividad y violencia: los estados de contemplacin de la violencia en Msica de balas
Felipe Armando Saavedra Montoya (UACH)
Paola Margarita Chaparro Medina (UACH)

Las formas de representacin presentes en la literatura y cultura de nuestro tiempo, nos proponen
una lectura sobre el paraje de nuestras sociedades en crisis y los modos en que el propio cuerpo es
sacudido por terribles fuerzas que a menudo vuelcan y rompen aquellos rdenes que ilusoriamente
enmarcan nuestros sistemas de creencias. En Msica de balas de Hugo Salcedo, los deseos mueven
las pasiones de los actantes, y a travs de la narracin, somatizan en el espectador la contemplacin
de la violencia. Msica de balas es un compendio de micro obras dramticas cuyo dispositivo se
encuentra regulado por medio de la narracin. Sus personajes, constituyen un repertorio de sucesos
que a menudo narran y componen una estructura fragmentada, episdica, cuadros breves cuya
procedencia remite a un teatro documental, cuya disposicin recuerda al teatro brechtiano, pero nos
lleva directamente a un tratamiento de los episodios, sensaciones y experienciaciones corpreas de
los sujetos del Mxico contemporneo. Trata de personajes sacados de la realidad ms inmediata, en
una forma de representacin que nos lleva a proponer una indiferenciacin entre la ficcin y la
realidad, desde cuestionar los modos en que aquello que se encarna en la subjetividad misma, al
momento de ser representado se le escapa al mbito de la textualidad, como indagar sobre la
experimentacin y lmites del propio cuerpo.


O uso de sintagmas nominais complexos em blogs de futebol argentinos e brasileiros
Felipe Diogo de Oliveira (UFRJ)

O estudo das lnguas atravs dos gneros textuais ganhou importncia na Lingustica, sobretudo se
tratando dos gneros digitais. Sob a tica da Lingustica Funcional e dos estudos sobre gneros
(BAKHTIN, 2003; HALLIDAY & HASAN, 1989), este trabalho analisa a variao de uso de Sintagmas
Nominais (SNs) complexos num gnero digital especfico: blogs sobre futebol, da Argentina e do
Brasil. O conceito de SN complexo aqui adotado aquele que, incluindo o nome ncleo, possui trs
P g i n a | 63

ou mais constituintes. Sua complexidade foi medida pela quantidade de itens lexicais e pela
quantidade e posio de encaixes internos que cada SN apresenta. Alm desses aspectos formais, foi
analisado tambm o uso das nominalizaes (CHAFE, 1982) nesses SNs. Do ponto de vista discursivo-
pragmtico, analisou-se a funo sinttica dos SNs, os traos [humano] e [coletivo] e o status
informacional (PRINCE, 1981). Foram coletados 20 blogs futebolsticos do Ol (Argentina) e do
SporTV (Brasil). Baseado em estudo anterior (OLIVEIRA, 2013), a hiptese inicial era a de que os SNs
do espanhol fossem mais complexos que os do portugus. Os resultados, entretanto, mostram que
em ambas as lnguas a tendncia que os SNs sejam pouco complexos e apresentem poucos casos
de nominalizaes. Isso nos leva a crer que as caractersticas estudadas so prprias do gnero blog
futebolstico, e no de uma ou outra lngua. Alm disso, pensando num continuum fala-escrita, a
temtica do futebol parece contribuir para gerar textos mais prximos do plo da fala que do da
escrita.


A formao do professor-pesquisador de espanhol: da teoria prtica, uma proposta pedaggica
para o exerccio profissional
Fernanda Almeida Vita (UFBA)

Na atualidade, no campo das licenciaturas, h uma preocupao crescente em que o futuro
professor, j na sua formao inicial, adquira um perfil autnomo, reflexivo e que saiba enfrentar
satisfatoriamente as situaes problemticas no processo de ensino e aprendizagem. Assim,
propusemos um projeto de pesquisa, vinculado ao grupo de pesquisa PROELE, que objetiva avaliar
em que medida o vnculo como monitor-docente no Programa de Aprendizagem em LE para
Estudantes e Funcionrios da UFBA (PROFICI) pode ser um elemento que contribua para a formao
do futuro professor de espanhol, durante a licenciatura de Espanhol. A pesquisa pretende verificar
de que forma a experincia como monitor contribui para a formao do professor pesquisador. Para
a consecuo dessa tarefa nos baseamos nos estudos desenvolvidos por Stenhouse (2003), Carr
(1998), Kemmis (1998), Elliot (1990) Schn (1992), Zeichner (1993 y 1995), Contreras (2002) y
Zambrano (2006) nos quais defendem a pesquisa na sala de aula como um meio eficaz para a os
diagnsticos educativos e a observao como instrumento de pesquisa no processo de ensino e
aprendizagem de lnguas. Nossa pesquisa se trata de uma pesquisa educativa apoiada num marco
terico especfico na rea de formao do professor de ELE. Para lograr os objetivos pleiteados
utilizamos principalmente duas tcnicas: a entrevista semiestruturada e a observao.


Deslocamento e memria autobiogrfica na obra de Gustavo Prez Firmat
Fernanda Orpho Corra de Lima (UFRJ)

A transformao acelerada dos meios de comunicao nas ltimas dcadas, o movimento massivo de
pessoas, o aumento do fluxo da informao e de imagens, a desestabilizao de fronteiras nacionais,
assim como a crise dos paradigmas ideolgicos que sustentaram a modernidade, influenciam de
maneira definitiva os estudos da cultura, tornando o deslocamento uma noo essencial para
compreender a sociedade atual e suas prticas culturais. Nessa perspectiva de anlise literrio-
cultural, estudo as obras do escritor cubano-americano Gustavo Perez Firmat: El ao que viene
estamos en Cuba (1997) e Cincuenta lecciones de exlio y desexilio (2000), refletindo sobre as
relaes entre deslocamento cultural e memria autobiogrfica. Minha pesquisa tenta responder
algumas perguntas chaves: Como caracterizar a identidade da escrita do autor, especificamente no
que tange s relaes entre deslocamento cultural e memria autobiogrfica? Como a articulao de
duas culturas na obra de Gustavo Perez Firmat incide em sua produo literria e em suas reflexes
estticas? Pode a experincia do deslocamento e do biculturalismo gerar uma potica escritural?
Tento, em consequncia, caracterizar sua prxis artstica e identificar o que poderamos chamar uma
potica do deslocamento, analisando os textos em suas coordenadas temticas compositivas e
P g i n a | 64

comunicativas. Para tais reflexes partiremos dos estudos sobre a cultura de Stuart Hall e James
Clifford; os estudos sobre a memria de Huyssen e Le Goff e os estudos de Palmero Gonzlez sobre
as formas contemporneas do deslocamento e sua expresso artstica.


O discurso utilitarista sobre a aprendizagem da lngua espanhola na mdia brasileira
Fernando Zolin Vesz (IFMT)
Flavia Braga Krauss de Vilhena (UNEMAT)

O nmero de pesquisas que se voltam para questes que investigam o ensino-aprendizagem de
espanhol no contexto brasileiro tem apresentado crescimento considervel nos ltimos anos.
Entretanto, poucas ainda so as que buscam identificar os discursos que a mdia (re)produz sobre a
insero e o papel do espanhol na educao brasileira, principalmente aps a homologao, em
agosto de 2005, da Lei n. 11.161. O objetivo desta comunicao analisar o discurso utilitarista sobre
a aprendizagem da lngua espanhola veiculado em textos produzidos pela mdia brasileira, em
particular pelas revistas de bordo das companhias areas. Por discurso utilitarista entendemos
aquele que associa o ensino e a aprendizagem da lngua apenas a objetivos instrumentais,
meramente relacionados com o mercado de trabalho. Para a anlise dos dados, nos pautamosna
relao entre mdia e sociedade luz da perspectiva proposta pelos estudos culturais (Kellner, 2001).
Os resultados da anlise sugerem que problematizar esse discurso utilitarista se torna imprescindvel,
j que este parece apenas (re)produzir prticas pedaggicas anacrnicas e pouco efetivas, tais como
um ensino facilitado da lngua, geralmente baseado apenas na simples listagem de palavras ou na
comparao das diferenas lexicais com o portugus, ou ainda a valorizao da temporada no
exterior e a adorao pelo que estrangeiro.


Decolonizacin lingstica: el papel del ingls en la poesa de Nicols Guilln
Fidel Pascua Vlchez (UNILA)

En el presente trabajo, abordamos el tema del papel que juega la lengua inglesa dentro de la obra del
poeta cubano Nicols Guilln. Como es sabido, tras la independencia de Cuba de la Corona Espaola
en 1898 y hasta el triunfo de la Revolucin en 1959, la isla antillana vive bajo la influencia de los
Estados Unidos de Norteamrica en el mbito poltico y econmico. La llegada de turistas,
comerciantes, empresarios, artistas, gngsteres, etc., provenientes de ese pas durante la primera
mitad del siglo XX hace que la lengua inglesa tenga presencia continua en la isla caribea en las
relaciones de los nativos com los recin llegados. Nicols Guilln, por su parte, es testigo presencial
de los cambios sociales y polticos que vive Cuba durante ese periodo, siente la presencia
amenazadora de la gran potencia, su inmenso poder econmico, militar y, al mismo tiempo, las
injusticias y los abusos existentes en su sociedad. Todas esas cuestiones estn presentes en la
dilatada obra potica de Nicols Guiln, desde Motivos de Son (1930) hasta Nueva Antologa Mayor
(1979). Para nuestro trabajo, seleccionamos aquellas poesas del autor que incluyen palabras en
lengua inglesa y analizamos, con base en Prez Firmat (2000) y Crdenas (2013), su funcin en el
poema. Concluimos que el uso de la lengua inglesa en la poesa de Nicols Guilln sirve de recurso
para resaltar y denunciar la desigualdad social en Cuba, el desarraigo y prdida de identidad en los
emigrantes cubanos a Estados Unidos, el colonialismo primero y el imperialismo norteamericano
posterior en relacin a Cuba.


P g i n a | 65

A performance da violncia em AdiosAyacucho, de Yuyachkani
Flvia Almeida Vieira Resende (UFMG)

O presente trabalho prope uma anlise do texto dramatrgico Adis Ayacucho, adaptao feita
por Yuyachkani a partir da novela homnima de Julio Ortega. Sabemos que as marcas da violncia de
um povo se transmitem muito mais pelo repertrio do que pelo arquivo, segundo os termos de
Diana Taylor, ou para dizer de outra forma, esto inscritas muito mais no corpo das pessoas do que
nos informes oficiais. Intentamos analisar, assim, essa representao da violncia, que feita pela via
do grotesco no texto de Julio Ortega, daquele cadver disforme que busca o resto de seus ossos, e
que ganha um corpo performtico na representao de Yuyachkani. Ainda, importante perceber
como a montagem de Yuyachkani acrescenta uma camada de significao ao texto, ao dividir a figura
do narrador entre a personagem do texto de Ortega, Alfonso Cnepa, campons assassinado pelas
foras do Estado, e a figura mtica andina do Qolla. Entendemos, assim, que a oralidade e a escrita, o
rural e o urbano, o repertrio e o arquivo esto presentes em Adis Ayacucho, no como simples
oposies, mas convivendo e evidenciando as tenses presentes na prpria histria do Peru e,
poderamos afirmar, da Amrica Latina desde a colonizao at os dias atuais.


Os manifestos literrios cartoneros e o alinhavamento de um sujeito coletivo a partir de uma lgica
feminina
Flavia Braga Krauss de Vilhena (UNEMAT)

As cartoneras so coletivos literrios que costumam ser batizadas com nome de mulher. Entretanto,
nossa aposta de escrita consiste em afirmar que, mais que terem nomes de mulheres, costuram uma
proposta de ao que se origina em uma estrutura de relao com o saber permitida pelo gozo
suplementar, feminino, tal como colocado por Lacan. O gozo suplementar seria uma matriz de leitura
e escritura que excede a lgica masculina, dicotmica e flica, baseada em classificaes e
hierarquizaes. Ao estabelecerem uma relao com o gozo suplementar, se afastam da lgica
modernista, que justamente estabelece suas fronteiras ao firmar estratgias de separ-ao e
conquista, como to comum nos manifestos artsticos do princpio do sculo passado (GELADO,
2008). De modo a atingir os objetivos de nossa aposta inicial, analisaremos os manifestos artsticos
redigidos por sete coletivos cartoneros e reunidos no Akademia Cartonera: Un ABC de las editoriales
cartoneras en Amrica Latina, coletnea de manifestos resultante do Primeiro Congresso Cartonero,
que teve lugar na Universidade de Winsconsin-Madison. Por estar a mulher no campo do no todo
(LACAN), ela no se bastaria, no se completaria nem mesmo linguisticamente, havendo sempre
alguma coisa dela que escapa ao discurso, resistindo e excedendo as grades linguageiras. Assim, o
gozo suplementar seria no s uma costura lingustico-literria na construo dos manifestos
cartoneros, mas, sobretudo, alinhavaria a confeco de um sujeito coletivo que, nas pegadas
deixadas por Paul Henry (1992), talvez seja a nica possibilidade de resistncia sociedade
capitalista.


A poltica educacional em seu contexto da prtica: anlise da implementao do currculo de lngua
espanhola na Rede Municipal de Niteri.
Flavia Coutinho Ferreira Sampaio (UFF)

No ano letivo de 2011, a Rede Municipal de Ensino de Niteri recebeu os professores de espanhol
aprovados em concurso pblico realizado no ano anterior. Atendendo Lei 11.161/2005, que se
refere ao ensino de Lngua Espanhola no Ensino Mdio e no Ensino Fundamental das escolas
brasileiras, a rede municipal optou por implementar o idioma para os terceiro e quarto ciclos do
Ensino Fundamental, ainda que, de acordo com a lei, para estes segmentos a oferta da disciplina seja
facultativa. Este artigo que parte de uma investigao de mestrado em andamento, e tem como
P g i n a | 66

objetivo analisar o a matriz curricular proposta para o idioma, a partir do que Ball (1992) denominou
contexto da prtica de uma poltica educacional. De acordo com o autor, as polticas educacionais
so complexas e no se concretizam atravs de um processo linear e, no contexto da prtica onde
os textos polticos podem ser contestados e, devido a isto, podem sofrer mudanas em sua
implementao.


O intelectual e as massas: o papel da revista de occidente no incio da segunda repblica
Flavia Ferreira dos Santos (UFRJ)

A leitura dos volumes referentes aos anos de 1930 e 1931 da Revista de Occidente (R. de O.) revelam
uma preocupao constante com o aparecimento da massa no s como fenmeno social que
merece ser objeto de anlise em si, mas tambm como ponto de partida para reflexes estticas
sobre a literatura da poca. Se em seu projeto inicial (1923) a publicao se definia no como una
revista temtica nem literria nem cientfica mas sim como um espao de preocupao com as
grandes questes da poca nos mais diversos campos do saber, cuja nica rea a ser evitada era a
poltica, o acirramento das lutas internas pelo poder na Espanha dos anos 30 implica em uma
readequao do projeto inicial da R. de O. nova conjuntura. Cabe recordar que neste mesmo
perodo Jos Ortega y Gasset publicava um dos seus livros de maior repercusso: A rebelio das
massas. A partir da associao entre esttica e hegemonia poltica (EAGLETON) e dos conceitos de
massa, intelectual e campo intelectual (CAREY, GRAMSCI, BOURDIEU), procuramos observar como se
constri o conceito de massa nos textos literrios e nas reflexes sobre literatura dentro da
publicao e como, paralelamente a este eixo, surgem tambm diversos discursos polticos (textos
sobre a o papel do Estado, sobre aspectos das sociedades atuais...). Por fim, pretendemos
estabelecer como estes dois eixos temticos se relacionam dentro da revista, mediados pelo
conceito de esttica, construindo um discurso que fornece elementos de suporte ao futuro fascismo
espanhol (SAZ CAMPOS).


A presena da morte e a memria precria em "Los girasoles ciegos", de Alberto Mndez
Flavio Pereira (Unioeste)

Os quatro relatos que compem "Los girasoles ciegos", nico livro publicado por Alberto Mndez em
2005 na Espanha tm como eixo comuma memria precria em perigo, ameaada pela morte
iminente dos protagonistas. Trata-se da memria dos vencidos pela guerra civil de 1936, tema que
d nome a cada um destes textos cronologicamente organizados. Neste trabalho, pretende-se
propor uma leitura que relacione a precariedade destas memrias com a presena da morte,
valendo-nos das reflexes sobre barbrie, memria e esquecimento e do instrumental da Psicanlise
para refletir sobre os desdobramentos destas questes tais como esto desenvolvidas nos relatos
desta obra singular.


O que temos para ouvir: aproximaes musicais entre o Brasil e a Argentina
Franklin Larrubia Valverde (Fatec/Estcio/Unip)
Rosngela Aparecida Dantas de Oliveira (UNIFESP)

Os estudos realizados por Merenson (2007) sobre a integrao no Mercosul e os esteretipos que
envolvem essa relao, apontam que os argentinos culturalmente se sentiriam mais prximos da
Europa do que de outros pases da Amrica Latina. Entretanto, na contramo dessa viso,
encontramos na msica algumas iniciativas que procuraram e procuram romper a barreira desse
desconhecimento mtuo no que se refere a manifestaes artsticas e culturais entre o Brasil e a
Argentina. A que se deveriam? Estratgias mercadolgicas ou interesses pessoais? Neste trabalho,
P g i n a | 67

recuperamos algumas dessas iniciativas, analisamos o papel dos agentes da indstria cultural no que
se refere aos artistas e produtos que so divulgados, bem como sua recepo em ambos os pases.
Analisaremos desde o encontro entre Mercedes Sosa e Len Gieco com Milton Nascimento, na poca
da abertura poltica e construo da democracia nos anos 80; Fito Pez e grupos Paralamas do
Sucesso e Tits, no final do sculo XX e incio deste; at os atuais dilogos entre o Kevin Johansen e
Paulinho Moska. Mostraremos que essas manifestaes trabalham e buscam a consolidao de um
efetivo intercmbio cultural entre Brasil e Argentina.


Os gneros do discurso nos livros didticos de espanhol: PNLD 2011 e 2014
Gabrielle Oliveira Rodrigues (UFF/FME-Niteri)

O presente trabalho uma pesquisa de mestrado em desenvolvimento que objetiva analisar
atividades de leitura que pretendam trabalhar os gneros do discurso (BAKHTIN, 2006) em livros
didticos de espanhol aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) 2011 (Espaol
Entrate! e Saludos Curso de Lengua Espaola) e 2014 (Cercana e Formacin en Espaol Lengua
y Cultura), relativos aos anos finais do Ensino Fundamental. Pretende-se, assim, observar se h uma
abordagem terico-metodolgica do conceito de gnero no manual do professor e, caso haja, a qual
vertente dos estudos genricos ela se filia. Em seguida, sero analisadas as propostas de atividades
de leitura presentes no livro do aluno e de que forma o disposto no manual do professor se reflete
no volume destinado ao estudante. Deste modo, ser verificado se os textos so compreendidos
enquanto gneros do discurso e se esto ligados a dispositivos enunciativos (MAINGUENEAU, 2013),
observando-se, portanto, a relao entre sentido e contexto.


Joao Cabral de Melo Neto, Andaluzia e o Nordeste: quando a geografia interfere na dico do
poeta
George Hamilton Pellegrini Ferreira (UFPA)

Joo Cabral de Melo Neto um dos poetas mais estudados do Brasil. Do rigor com que constri seus
poemas, passando pelo processo de arteso da palavra, at a aspereza das imagens evocadas por
elas. Como diplomata do governo brasileiro, Joo Cabral viveu em vrias regies do mundo,
entretanto, duas regies ganham particular interesse: o Nordeste brasileiro e a Andaluzia. Esta
comunicao pretende estudar parte da produo potica de Joo Cabral de Melo Neto,
particularmente a que faz referncia a essas duas geografias. Partimos da premissa de que o estar
empraado em outro espao interfere na produo potica do autor. Somos estando, nos dice
Vzquez Medel, nuestra dimensin material determina la estructura de una estancia, y con ella, una
circunstancia. Tomando como suporte terico a Teora del Emplazamiento, de Manuel ngel
Vzquez Medel, as noes de paisagem, de Cludio Guilln e Michel Collot, os estudos culturais, de
Stuart Hall, entre outros, iremos comparar o discurso potico de Joo Cabral de Melo Neto nas
paisagens nordestina e andaluza. Sero utilizado como corpus os livros Sevilha Andando, Andando
Sevilla, Crime na Calle Relator, o Co sem plumas, Paisagem com figuras, entre outros. possvel
perceber a interferncia da paisagem na dico de Joo Cabral de Melo Neto. Muda o discurso
quando muda a paisagem.


Traduo e interculturalidade em el primer nueva cornica
Giane da Silva Mariano Lessa (UNILA)

A implementao da colonizao da Amrica se deu, permeada e sustentada por diversas polticas
lingusticas, que implicavam processos de traduo cultural. Uma delas foi a produo historiogrfica
dos cronistas de ndias. Nelas, os autores descreviam e produziam narrativas sobre o contexto
P g i n a | 68

colonial, traduzindo as culturas amerndias a partir de uma viso etnocntrica europeia. Em
alternativa a essa produo, algumas discursividades indgenas emergiram, oferecendo uma verso
dos acontecimentos a partir de outro lugar de enunciao. O mais importante deles, Felipe Guaman
Poma da Ayala, redigiu El Primer Nueva Cornica y Buen Gobierno, na qual descreve o contexto
andino pr-colombiano, narra os acontecimentos da conquista e prope um governo colonial
alternativo. Para tal, o autor andino apresenta uma textualidade marcada por um esforo de
interculturalidade (GODENZZI ALEGRE, 1996) e de dilogo (BAKHTN, 1996) com seus interlocutores
europeus. A abordagem metodolgica se caracteriza pelo levantamento das fontes orais e escritas,
usadas por Guaman Poma, para verificar a construo discursiva das memrias andinas. Ao serem
analisadas e confrontadas essas fontes, emergem textualmente, como estratgia de comunicao,
alguns processos de traduo lingustica e cultural. O presente estudo identifica tal estratgia como o
desenvolvimento da capacidade de transitar entre culturas distantes e do deslocamento cultural
(PALMERO, 2013) em relao a diferentes cosmovises. Ressaltamos, finalmente, a relevncia desse
estudo no contexto ps-moderno latino-americano, caracterizado por trnsitos culturais e fronteiras
tnicas, culturais e lingusticas em permanente fruio.


O teatro na Guerra Civil Espanhola: ao, representao e reflexo sob o olhar de Mara Teresa
Len
Gisele Aparecida Costa Silva (SSP)

"O teatro durante a Guerra Civil Espanhola foi usado, sobretudo, pelos defensores da Repblica
como uma arma de resistncia e de propagao de seus ideais. Muitos autores escreveram textos
dramticos com a finalidade de dar nimo aos combatentes, entre eles estava Mara Teresa Len,
que alm de escrever uma pea Huelga em el Puerto publicada na revista Octubre, de ter atuado
no papel de Espaa na Cantada de los Hroes y La Fraternidad de los Pueblos, escrita por Rafael
Alberti para homenagear os brigadistas que se retiravam do confronto, produziu peas apresentadas
no Teatro de la Zarzuela, em Madri, e dirigiu o grupo das Guerrilas del Teatro, durante os anos de
confronto. Sem dvidas, Mara Teresa Len esteve muito envolvida com as questes teatrais no
perodo da guerra, como poderemos analisar em trs textos produzidos pela autora o modo como se
dava este envolvimento. O primeiro se refere a uma carta endereada a uma organizao de
trabalhadores, para que esses participassem de uma reunio preparada pelo Consejo Nacional del
Teatro, do qual era vice-presidente. O segundo, produzido durante seu largo exlio, trata-se de Juego
limpio, romance ambientado no casaro da rua Marqus del Duero, que abrigava as Guerrillas el
Teatro, ficcionalizando a experincia vivida durante a guerra. Por fim, Memoria de La Melancola,
texto memorialstico em que revisita o passado analisando-o de modo mais crtico, entre outros
temas, o que representou a atuao desses artistas das Guerrilhas durante a guerra, sobretudo em
sua vida. Estes trs registros feitos em perodos distintos so conectados por uma inteno: a de
utilizar do teatro como objeto de resistncia ideolgica. Portanto, este trabalho buscar, por meio
dos textos produzidos pela autora, a relao entre teatro, resistncia e memria sob a perspectiva da
combativa Mara Teresa Len."


A criao simblica de Arturo Uslar Pietri: dilogo entre literatura e histria
Gisele Reinaldo da Silva (UFRJ)

Com este trabalho, busca-se refletir sobre o papel do novo romance histrico contemporneo, no
tocante (re)construo de identidade do ser americano moderno, tomando por base a obra El
Camino de El Dorado, do escritor venezuelano Arturo Uslar Pietri (1947), cujo mergulho nos fatos
histricos de mais alta tenso do passado propiciaram o alcance de uma escrita literria com
expresso do nacional. Ao reportar-se ao perodo da Conquista Espanhola da Amrica, embalada
pela fora do Rio Amazonas, Uslar Pietri empreende uma viagem simblica sobre a histria da
P g i n a | 69

civilizao do mundo ocidental, rumo descoberta do puramente local, inserido no universal. Em
concordncia com a perspectiva de que a tradio e o passado s so reais quando tocados, o autor
implica-se, no contexto da literatura Hispano-Americana do sculo XX, na busca ontolgica por uma
identidade individual e coletiva que melhor contribusse compreenso histrico-cultural de seu
pas, a Venezuela e, mais amplamente, do indivduo americano. Cabe ao labor do escritor o esforo
de perguntar o por qu e o para qu do homem, abstendo-se da tentativa de defini-lo
categoricamente, como na forma do romance tradicional. Para o norteamento de todas estas
reflexes, ser necessrio abordar o modo como o tema da mestiagem cultural, enquanto
protoclula formadora do povo latino-americano, explicitado por Uslar Pietri, em sua obra,
culminando na reflexo sobre a imagem que o autor constri a respeito do ser americano moderno.
Ser necessrio, ainda, o embasamento na vasta obra ensastica do autor (1949, 1955, 1969, 1991)


A questo da (in)definio em construes com haber + demonstrativo em espanhol
Gisele Souza Moreira (USP)

Neste estudo, trataremos da ocorrncia, em espanhol, de construes com haber +
demonstrativo a partir de uma reflexo sobre questes referentes definio. Os casos estudados
pertencem predominantemente modalidade oral e foram extrados do Corpus del Espaol (Davies,
Mark. 2002-). Na dissertao de mestrado (Moreira, G. S. 2013), fizemos um estudo comparativo
sobre o emprego dos demonstrativos no Portugus do Brasil e no espanhol e, ao final, observamos
alguns casos nos quais construes com demonstrativos assumiam diferentes graus de definio.
Para este trabalho, selecionamos os casos com haber + demonstrativo porque tambm se trata
de uma combinao que desafia o conceito de definio, conforme poderemos comprovar nos casos
selecionados. No corpus, encontramos enunciados como "que no hay ese algo", onde "algo" no tem
uma referncia clara no texto e "haba aquella cosa: te tens que hacer amigo", na qual aquella
cosa tambm no pode ser identificada como uma referncia a algo j dito. Depois de observar
como gramticas tratam o assunto e revisar alguns conceitos que podem nos ajudar, consideraremos
os estudos sobre este assunto que j existem e analisaremos esses e outros casos considerando o
conceito de mencin evocativa (Fernndez Ramrez, 1987) e refletindo sobre o valor
argumentativo de tais construes.


O professor de lngua estrangeira: um estudo discursivo sobre o seu trabalho no IFRJ
Giselle da Motta Gil (IFRJ/UFF)

Esta comunicao tem o objetivo de apresentar o andamento de uma pesquisa que participa das
discusses da vertente terica que integra questes da linguagem com as investigaes sobre o
trabalho docente. Dessa forma, amplia o entendimento sobre a situao de trabalho e volta-se para
prticas linguageiras, em geral, vistas como desligadas da situao de trabalho docente stricto sensu.
Temos como objeto de investigao os discursos que circulam no Instituto Federal do Rio de Janeiro
(IFRJ) sobre o ensino das lnguas estrangeiras (LEs): os documentos oficiais, entendidos como os
prescritos para o trabalho do professor (o Projeto Poltico Institucional, os programas de ensino etc),
a fala dos docentes dessas disciplinas sobre sua atividade, da comunidade escolar sobre o papel das
LEs na formao tcnica na Instituio. Nosso objetivo contribuir para a discusso sobre o lugar
ocupado pelo estudo do dessas disciplinas na formao dos estudantes dos cursos tcnicos
integrados ao Ensino Mdio do IFRJ. Para desenvolver este estudo consideramos os pressupostos
tericos da Anlise do Discurso de base enunciativa (MAINGUENEAU,1997, 2002). Para expor nosso
ponto de vista sobre o trabalho como objeto de estudo buscamos a proposta de anlise ergolgica
de Yves Schwartz (1998), as contribuies de Rocha et all (2002) e as pesquisas de SantAnna; Souza-
e-Silva (2007) e Freitas (2010).

P g i n a | 70

A tenso informar/opinar no gnero notcia: uma proposta para o ensino de E/LE
Giselle da Motta Gil (IFRJ/UFF)
Samara Lussac Kiperman (UFF)

Esta comunicao tem o objetivo de apresentar resultados de uma pesquisa sobre ensino de E/LE
baseada no estudo dos gneros de discurso. Para tal, apoiamo-nos nos pressupostos tericos de
Bakhtin (2000), que apresenta os gneros de discurso como tipos relativamente estveis de
enunciados que circulam em diversas esferas da sociedade e das contribuies da Anlise do
Discurso de base enunciativa (Maingueneau, 2002), que prope o estudo das produes verbais
relacionadas s condies sociais de produo. A opo pelo gnero notcia se justifica pelo fato de
que reflexes no mbito dos estudos enunciativos tem possibilitado compreender o funcionamento
discursivo das notcias de jornal sob a perspectiva de que no h textos mais objetivos que outros, a
objetividade seria um efeito de sentido. A metodologia do projeto consistiu, inicialmente, em
atividades de anlise das caractersticas composicionais desse gnero e da identificao dos
diferentes suportes em que as notcias so veiculadas. Em seguida, foram realizadas atividades de
comparao de um mesmo fato, relatado em diferentes notcias, em diferentes jornais, com o
objetivo de que os alunos pudessem identificar distintas posies diante do mesmo fato e os
aspectos da materialidade lingustica que nos permitem perceber tais posicionamentos na tenso
informar / opinar (SantAnna 2004). Os resultados demonstraram que tais reflexes possibilitam aos
estudantes compreender que no h neutralidade em tais textos, o funcionamento discursivo das
notcias de jornal, alm de contribuir para a aprendizagem da lngua espanhola.


O processo de traduo em foco: o impacto da direcionalidade em tarefas de traduo no
desempenho de trs perfis de sujeitos no par lingustico espanhol-portugus.
Gleiton Malta Magalhes (UnB /UFMG)

Esta comunicao examina dados obtidos num estudo exploratrio realizado com dois professores
de traduo, dois alunos de traduo e dois tradutores com o objetivo de investigar o impacto da
direcionalidade na traduo, tomando como indicador os tempos relativo e total despendidos pelos
sujeitos nas fases de orientao, redao e reviso (Jakobsen, 2002; Alves, 2005) em tarefas de
traduo, direta e inversa, registradas em tempo real. Os dados so discutidos luz de Buchweitz e
Alves (2006) e Ferreira (2010; 2012; 2013) que apresentam anlises comparativas do desempenho de
tradutores experientes e novatos tendo a direcionalidade da traduo como foco. Com base no
registro de uso do teclado e do mouse por meio do programa Translog II, foram extrados dados
tempo, pausas e segmentaes da produo textual dos sujeitos. Para a coleta foram utilizados dois
textos fonte correlatos, excertos de introdues de artigos cientficos, em espanhol e portugus, de
aproximadamente 150 palavras. Cada sujeito realizou tarefas de traduo direta e inversa, sem
acesso a material de consulta. Como resultado, verificou-se uma diferena nos tempos relativos e
total dos sujeitos de pesquisa no que concerne s fases de orientao, redao e reviso. Contudo,
no se observaram mudanas substanciais em tarefas similares utilizando outros pares de lnguas
considerados tipologicamente mais distantes.


Especificidades e demandas do ensino da lngua espanhola em um instituto federal tecnolgico do
rio grande do sul
Glenda Heller Cceres (IFRS)
Natalia Labella-Snchez (IFRS)

O fortalecimento do ensino tcnico no Brasil, por meio da criao dos Institutos Federais (Lei
11.892/08), traz uma nova e crescente realidade para os docentes de espanhol: o desafio de
trabalhar em um contexto educacional cuja proposta baseada na verticalizao do ensino. Nessa
P g i n a | 71

realidade, um docente pode atuar em distintos nveis educativos dentro de uma nica instituio,
sendo eles o ensino mdio integrado, o PROEJA, os cursos subsequentes, o ensino superior e a ps-
graduao. O objetivo deste trabalho descrever o contexto de ensino de espanhol de dois campi de
um IF do sul do Brasil, bem como apresentar reflexes a respeito de questes que incidem sobre as
especificidades de ensino de seus cursos (de acordo com o nvel educativo e com a insero da lngua
em uma instituio tecnolgica DCN-EPT, 2013) e de quais so as demandas geradas por tais
especificidades. A perspectiva metodolgica adotada qualitativa, j que seu objeto de pesquisa
consiste em um ambiente social com o qual o pesquisador prprio instrumento de investigao
est nitidamente imbricado. Para isso, partiremos de nossas experincias como docentes do Ensino
Mdio e Subsequente, de questes poltico-lingusticas (KAPLAN & BALDAUF, 1997; RICENTO, 2006;
NICOLAIDES et al, 2013) e de pesquisas relativas ao ensino de lnguas para fins especficos (RAMOS,
2009; 2004), de modo a mostrar as diferenas que devem ser consideradas nas decises referentes a
aspectos metodolgicos, planejamento de curso e definio de material didtico.


Percepciones de los alumnos sobre una propuesta de curso de lengua espaola con foco en el cine
y la cultura
Gloria Corts Abdalla (PUC-SP)

Este trabajo forma parte del conjunto de investigaciones realizadas en el programa de Lingstica
Aplicada y Estudios del Lenguaje (LAEL) de la Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, y muestra
las percepciones de alumnos sobre un curso de espaol que propone la enseanza-aprendizaje con
foco en los aspectos culturales. Utilizando al cine como uno de sus principales soportes, el curso
desarrollado y evaluado es ofrecido en COGEAE-PUCSP. Para dicha evaluacin, se analizaron las
percepciones de los participantes sobre los aspectos de la propuesta del mdulo "Aprenda espaol
por medio del cine latino americano", ofrecido en el segundo semestre de 2011. Se analizaron las
percepciones sobre los elementos que despertaron su inters, tanto para su entrada al curso, como
tambin durante y al fin del proceso. Entre otros aspectos, se observaron las necesidades y deseos
de aprendizaje de los alumnos, sus percepciones sobre la metodologa y los materiales utilizados. Se
procedi al Anlisis del Contenido (Bardin, 2010) de los resultados obtenidos por medio de
cuestionarios, entrevistas y grabaciones, adems de la observacin del lxico elegido por los
participantes en lo que se refiere a cada uno de los aspectos analizados. El fundamento terico se
dirigi principalmente hacia los presupuestos de la visin socio-histrico-cultural (Vygotsky,
1934/1934), la evaluacin y elaboracin de cursos y materiales (Graves, 1996, 2000; Ramos, 2001,
2004, 2009). Los resultados indicaron las evidencias de las contribuciones de una propuesta de
enseanza de la lengua extranjera con base en la cultura, en especial el cine, y la posibilidad de
trabajar la lengua espaola de forma integrada a otros saberes.


Lucha armada y represin en la literatura argentina y brasilea: entre lo poltico y lo intimista
Graciela Foglia (UNIFESP)

En el marco de las reflexiones sobre literatura de testimonio, en esta ponencia se analizan y
comparan las novelas Los compaeros (1987) de Rolo Diez y Em cmara lenta (1977) de Renato
Tapajs buscando ver de qu manera la experiencia de militancia y crcel de los autores (Diez,
argentino, militante del PRT/ERP, trotskista y Tapajs, brasileo, militante del PCdoB) se imprime en
sus obras. La hiptesis de trabajo es que las diferencias entre las escrituras una ms militante, la
otra ms intimista seran producto, no solo de procesos histricos completamente diferentes, ni de
los distintos alcances sociales que tuvieron las luchas de aquellos aos, como tampoco de los
diferentes objetivos perseguidos en cada caso por los grupos armados (lucha contra la dictadura o
lucha para transformar el mundo), sino tambin en las intensas discusiones sobre la funcin del arte
en general, y de la literatura en particular, promovido y desarrollado en el mbito Casa de las
P g i n a | 72

Amricas, discusin que atraves el discurso intelectual de los aos sesenta y setenta, , en la Amrica
hispnica, a partir de la Revolucin cubana. Diez y Tapajs son herederos de esas diferentes
tradiciones.


Transgresiones de los mrgenes en dos narrativas de Mara Rosa Lojo
Gracielle Marques (Unesp/Unir)

Mara Rosa Lojo (1954) asume con claridad la perspectiva histrica, valindose de las proposiciones
tericas que caracterizan lo pos-moderno en la ficcin, para crear un universo potico que rescata
mitos y reescribe la historia nacional argentina, bajo la ptica de la alteridad y de la diferencia. En
este trabajo, elegimos el cuento Te de Araucaria y la novela Finisterre, con el objetivo de hacer
una lectura comparada desde el punto de vista de la trayectoria de los personajes Manuela
Namuncur y Elizabeth Armstrong. En esas obras Lojo nos presenta a esos personajes femeninos en
el momento en que sus vidas, hasta entonces determinadas por la voluntad masculina, se enfrentan
con el inevitable (re)encuentro con los vnculos e imaginario asentados en el pasado, lo que les
permite cuestionar sus trayectorias como algo fabricado y subvertir los discursos autoritarios. Ambas
historias son vividas, en parte, en Inglaterra y sus protagonistas estn relacionadas con la pretensa
identidad blanca presentes en los discursos fundadores de la construccin nacional argentina. De esa
manera, las narrativas sacan a la luz un sujeto femenino ignorado en los relatos tradicionales,
concibiendo un espacio donde la superposicin de las fronteras les permite repensar la identidad y
experimentar la alteridad.


A Comicidade nos Esperpentos Valle-Inclanianos
Gustavo Rodrigues da Silva (Unicamp)

O autor espanhol Valle-Incln (1866 - 1936) um autor prolfico dentro da histria da literatura
espanhola e j foi muito estudado no exterior. Contudo, pouco pesquisado no Brasil e, muito
menos, estudada a comicidade presente em seus esperpentos, um gnero criado por ele na
literatura e que originrio do trabalho artstico do pintor espanhol Francisco de Goya y Lucientes
(1746 - 1828). Ao observarmos tal deficincia de pesquisa no cenrio nacional, realizamos o estudo
sobre essa comicidade nas duas obras fundamentais desse gnero valle-inclaniano, a saber, Los
cuernos de Don Friolera (1990) e Luces de bohemia (2001). Temos como base terica alguns
pressupostos da corrente literria da Esttica da Recepo e do Teatro do Absurdo. Observamos os
recursos cmicos literrios, como as grias, os alogismos, as inverses, as ironias, os humores, entre
outros; que so descritos pelos autores Henri Bergson em sua obra O riso - ensaio de significao do
cmico (1983), Vladmir Propp em seu livro Comicidade e riso (1992) e Sigmund Freud em seu estudo
intitulado El chiste (2001). O nosso objetivo provar que os esperpentos valle-inclanianos
supracitados so obras cmicas e constituem um subgnero cmico moderno. Defendemos que
um subgnero e no um gnero cmico, porque no preenche todas as caractersticas desse gnero,
as quais foram propostas por Aristteles em sua Potica (1997).


A oligarquia, a pequena burguesia e o proletariado nos dirios de Rodolfo J. Walsh e a questo da
violncia revolucionria
Gustavo Walter Spandau (USP)

O presente trabalho tem por objetivo analisar algumas passagens das anotaes do escritor
argentino Rodolfo Walsh referentes sua valorao sobre diversas categorias sociais, como a
oligarquia e o proletariado. Tudo isso no contexto dos processos de luta revolucionria e violncia
poltica dos anos 60 e 70 na Amrica Latina. A anlise se baseia nos textos includos em Ese Hombre y
P g i n a | 73

otros papeles personales (2007), no qual se encontram diversos escritos de Walsh, que vo de 1957 a
1976, e podem ser considerados como uma espcie de dirio. Neste trabalho, pretendemos observar
a apreciao que faz Walsh das mencionadas categorias sociais em dois planos. Primeiro, no aspecto
pessoal, como na descrio de alguns indivduos da burguesia ou nas referncias ao seu vnculo com
certos operrios. Em segundo lugar, em um aspecto geral, analisamos sua alta valorizao do
proletariado e o processo contrrio em relao classe dominante, por exemplo, no seu Retrato de
la oligarqua dominante, captulo 37 da ltima edio de Operacin Masacre (1972), onde justifica o
sequestro e morte do ex-presidente argentino Pedro E. Aramburu pelo grupo Montoneros. Em
sntese, se trata de uma aproximao ao pensamento de Rodolfo Walsh, tanto de seu olhar e
valorao de alguns indivduos, quanto das categorias sociais sobre as quais reflete, observando os
conflitos ou contradies que podem aparecer no diarista por sua prpria origem e posio social.
Tudo isso no contexto das lutas revolucionrias e utilizao da violncia como arma poltica.


O Brasil da Copa das Confederaes 2013 e das Jornadas de Junho nos discursos jornalsticos dos
jornais La jornada (Mxico) e El Pas (Uruguai)
Guy Pinto de Almeida Junior (ESPM)
Marcos Mauricio Alves da Silva (ESPM)

Este trabalho conjunto surge do cruzamento de investigaes dos discursos jornalsticos sobre as
cidades e dos discursos produzidos nas manifestaes que aconteceram em diferentes cidades
brasileiras em junho de 2013, as Jornadas de Junho na mdia de diferentes pases latino-americanos.
Analisamos, assim, neste trabalho, os discursos jornalsticos sobre as Jornadas de Junho nos jornais El
Pas e La jornada respectivamente de Uruguai e Mxico, que tiveram suas selees de futebol
participantes da Copa das Confederaes de 2013. Para a seleo dos corpora de nossa anlise,
buscamos nas verses digitais de ambos os jornais, no perodo de 15 a 30 de junho, textos
jornalsticos que relatassem as manifestaes em paralelo aos jogos do Brasil na Copa das
Confederaes. Nossa anlise discursiva articula os estudos da cidade, as manifestaes populares e
a sociedade brasileira desde o ponto de vista dos jornais estudados. Com isso pretendemos refletir a
localizao do futebol nesses discursos procurando verificar como a discursividade dos dois jornais se
assemelham ou se repelem no que tange s formas de enunciao sobre o futebol e as
manifestaes no Brasil. Demonstrou-se, como resultado da anlise, que as referncias ao futebol
so escassas nos corpora analisado, que, em muitos momentos reiteraram os discursos das ruas.
Dessa forma, o futebol no foi relacionado nos discursos como uma das possveis representaes do
Brasil, no entanto quando aconteciam podemos dizer que estavam mais no campo do passado
glorioso e das imagens de um pas do futebol que j no mais existe.


O Devir-Darkroom e a Historiografia Literria Latino-Americana
Helder Thiago Cordeiro Maia (UFF)

H uma tecnologia de apagamento que funciona na historiografia literria latino-americana que
busca normatizar as sexualidades e os gneros e controlar a significao desses textos. Assim, o
devir-darkroom tanto uma proposta de leitura capaz de enxergar essas pequenas luzes
antinacionais apagadas e/ou controladas pelas historiografias literrias, quanto um territrio literrio
onde habita um desejo de experimentao de corpos-sem-orgos e de desterritorializao da
heteronormatividade. Propomos, nesse artigo, portanto, uma anlise de dois autores argentinos
contemporneos, Copi e Nstor Perlongher, exemplos dessa escritura bicha-louca (Preciado), menor
(Deleuze) e profanatria (Agambem), atravs das historiografias literrias posteriores ao ano 2000,
com o intuito de verificarmos a presena de ambos no sistema literrio latino-americano.
Objetivamos, atravs da anlise comparativa entre historiografias cannicas e historiografias
temticas, medir a presena e o silncio sobre esses autores, entender as relaes de saber-poder
P g i n a | 74

que constroem essas historiografias e sugerir possveis estratgias de leituras que sejam capazes de
enriquecer esses dois tipos historiogrficos. Contudo, no tivemos a pretenso de defender a
formao de cnones paralelos ou de sugerir a ampliao dos cnones oficiais, nossa ideia foi
questionar a prpria existncia do cnone, principalmente, atravs de um entendimento do literrio
em campo expandido. Foram analisadas obras de Adrin Melo, Juan Pablo Sutherland, Beatriz Sarlo,
Jos Miguel Oviedo (Org), No Jitrik (Org) e David Vias (Org).


A voz dos estudantes no livro didtico de Espanhol/ Lngua Estrangeira: OCEM, letramento crtico e
produo escrita
Hiran Nogueira Moreira (UECE)

As atividades de prtica escrita presentes em livros didticos de lngua estrangeira podem permitir
ou no que a voz dos estudantes seja contemplada e externada pela escrita. Caso permitam, os
estudantes tero a chance de serem autores de sua prpria escrita, se no permitem, eles sero
simples reprodutores de uma realidade externa a eles. A partir desse pressuposto que traamos o
nosso objetivo com esta pesquisa: analisar as propostas de produo escrita presentes na coleo
didtica de espanhol Enlaces (ensino mdio) tendo como referencial terico a sugesto das OCEM
para as atividades de produo escrita e sua proposta de cidadania para o papel educacional do
ensino de lnguas estrangeiras. Das 24 sees de prtica escrita, 18 permitem o estudante tomar
decises e fazer escolhas no momento da elaborao escrita do gnero textual, e dessas 24, somente
15 tocam em questes ligadas a cidadania. Embora o panorama revelado pela anlise seja positivo
quanto as sugestes fornecidas pelas OCEM, ainda assim consideramos que a obra didtica analisada
pode ser melhor pensada e formulada quanto ao desenvolvimento da habilidade escrita atravs dos
gneros textuais como recurso pedaggico.


Los Pichiciegos: uma obra de testemunho e violncia
Hosana Santos Agostinho Da Silva (UFU)

A ditadura argentina foi iniciada com um golpe de estado em 1976 por militares que queriam assumir
o poder do pas e foi considerada, durante sua vigncia, um dos governos mais autoritrios do sculo
XX na Amrica Latina. Propomos analisar o romance "Los Pichiciegos" (Rodolfo Enrique Fogwill) no
qual encontramos estruturas da literatura de testemunho apontando os sinais de violncia e
represso. Durante sua vida Fogwill se dedicou a escrever vrias obras conhecidas como a coletnea
de poemas Las horas de citar, contos como La muchacha punk, e alguns romances como Los
Pichiciegos. Na obra a histria vai se delineando a partir do relato de um coletivo e, igualmente
como afirma Sarlo (2005), o sujeito no se restaura a si mesmo no testemunho do campo, mas uma
dimenso coletiva que se desprende do que o testemunho transmite. Para dar mais credibilidade
sua histria, Fogwill utiliza de personagens fictcios que de fato vivenciaram a guerra, o exrcito que
estava na linha de frente contra seus oponentes. Os no-vivos, para Primo Levi (2003), que de fato
vivenciaram uma experincia traumtica podendo ento testemunhar a experincia no campo. A
obra ento uma mescla de estrutura testemunhal e fico onde iremos analisar sinais deste valor
testemunhal e a forma como o autor representou a violncia de governos repressivos e a guerra das
Malvinas.


P g i n a | 75

Alternncia entre formas de Imperfectivo Habitual e Imperfectivo Durativo no Espanhol do Mxico
Imara Ceclia do Nascimento Silva (UFRJ)
Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold (UFRJ)

Neste trabalho, h duas noes relevantes: aspecto verbal e composicionalidade aspectual. O
aspecto (Comrie, 1976) define a constituio temporal interna de uma situao. A categoria
investigada aqui, o imperfectivo, focaliza uma fase de um evento. Tal aspecto pode apresentar duas
nuances: a duratividade (uma situao caracterstica de um determinado perodo de tempo); e a
habitualidade (a sucessiva ocorrncia de vrias instncias dessa situao). Por sua vez, o termo
composicionalidade (Verkuyl, 1972) se refere ao papel que outros constituintes da frase exercem
na leitura aspectual, alm da morfologia verbal. Observando o portugus do Brasil (PB), Freitag
(2011) verificou o uso da forma habitual (comia) em contextos cannicos de duratividade (estava
comendo). Isso se deveria combinao da morfologia com constituintes como o sujeito. A autora
afirma que o uso da forma durativa, no PB e em outras lnguas, est diretamente relacionado
agentividade do sujeito. Logo, um sujeito [- agentivo] no seria compatvel com estar+gerndio.
Diante disso, nosso objetivo analisar os contextos de ocorrncia das duas formas, combinadas com
sujeitos [agentivos]. Nossa hiptese de que, no espanhol, sujeitos [+agentivos] so determinantes
para o uso da forma habitual de imperfectivo passado (corra) no lugar da durativa (estaba
corriendo). Verificaremos os contextos de ocorrncia dessas formas num corpus de dados
secundrio: entrevistas de informantes da Cidade do Mxico, organizadas pelo projeto PRESEEA
(Proyecto para el Estudio Sociolingstico del Espaol en Espaa y en Amrica).


O neopopularismo no Romancero Gitano de Garca Lorca
Irley Machado (UFU)

O objetivo deste artigo analisar e tentar encontrar os elementos que poderamos considerar como
pertencentes ao neopopularismo, presentes na obra Romancero Gitano de Garca Lorca. O termo foi
enunciado pela primeira vez por Gustavo Siebemann que o utiliza para falar da poesia de Alberti e
Lorca. Segundo o autor o neopopularismo surge no como uma reao, mas como um
aprofundamento da corrente popular desenvolvida pela gerao de 98 e composta por poetas como
Unamuno, Azorn e Baroja, entre outros. Garca Lorca vive em um momento preciso e participa da
controvertida gerao de 27. O granadino escreve sobre diferentes temticas e de diversas formas
que conseguem romper qualquer classificao, o que justifica a atribuio do termo neopopularismo
quando falamos de sua obra Romancero Gitano. Tendo criado um mundo multiforme, cercado de
beleza, um universo de significaes, de cheiros, de sons, de mistrios profundos, de amores
impossveis, e de desejos insatisfeitos, o poeta nos brinda com uma poesia que nos dilacera
intimamente, enquanto revela ressonncias profundas universais e andaluzas. Lorca coloca em cena
elementos associados a formas populares e aproveita os meios tradicionais com uma inteno
revolucionria para criar uma nova poesia, ou, pelo menos, dentro da dialtica da modernizao,
para responder s necessidades de uma nova linguagem potica.


Sor Juana Ins de la Cruz y Alejo Carpentier: dos voces del Caribe entre identidades y signos
musicales
Isabel Abelln Chuecos (Universidad de Murcia)

A pesar de la distancia temporal y espacial que separa a Alejo Carpentier y Sor Juana Ins de la Cruz
podemos observar, sin embargo, que sus obras pueden enlazarse a travs de elementos comunes
como la msica y las distintas identidades a travs de ella. Elementos y visiones de la msica
confluirn y establecern una dialctica entre ambos autores permitiendo unirlos a travs de este
elemento que marca la ligazn y la interdisciplinariedad, as como permite dar sentido a este
P g i n a | 76

estudio.Es as como cobrar especial relevancia en ambos la representacin del negro a travs y
desde la msica. Si histricamente el negro ha sido casi un tab, en este caso puede convertirse en
ttem. Podemos observar cmo en la narrativa de Alejo Carpentier se le asigna al negro un papel
primordial frente a la msica, con un ritmo intrnseco, que hace que podamos verlo incluso como
superior y magnnimo. Por su parte, en la obra de Sor Juana se reivindican las distintas msicas
cosa que tambin sucede en la obra de Alejo Carpentier- y entre ellas se encuentran las canciones
que realice el Negro, siempre as, con mayscula, pudiendo relacionarlo tambin aunque sea slo
por su forma lxica- con esta magnitud. En relacin con los estudios interdisciplinares, con este
trabajo pretendo mostrar la importancia de las interrelaciones que nos permiten encontrar un hilo
conductor, revelador y deslumbrante entre autores alejados geogrfica e histricamente y sin
embargo tan unidos en parte-, as como posibilitan de igual manera el establecer una dialctica no
solamente entre uno y otro, sino tambin en sus propias narrativas, otorgando una nueva visin
disparadora y en profundidad y proponiendo nuevos puntos de fuga al tiempo que ejes axiales.


El papel del antecedente (+/- especfico) en construcciones relativas: anlisis de un corpus de
Montevideo: (PRESEEA)
Isabel Contro Castaldo (UPM)

El objetivo del presente trabajo es observar, en el corpus PRESEEA de Montevideo, el papel de la
determinacin del antecedente (+/- especfico) en las relativas, tanto en las construcciones con
despronominalizacin de relativos (LOPE BLANCH, 1986) o con (re)duplicacin de relativos
(BRUCART, 1999), as como en las construcciones no pronominales (NGLE, 2009), junto a las
construcciones relativas estndar. Para eso, en esta ponencia, se cuantificar la presencia de
construcciones relativas especificativas del tipo estndar, formacin ms usual y comn de relativas;
y del tipo no estndar, despronominalizadas (LOPE BLANCH, 1983) o (re)duplicadas (BRUCART, 1999)
y no pronominales (NGLE, 2009), cuando su formacin, en ambos casos, sea con el relativo QUE.
Adems, se analizar el papel del antecedente, su aspecto (+/- especfico) en el fenmeno de
formacin de las relativas no estndar, aspecto ya mencionado en diferentes estudios como los de
Trujillo (1990), Brucart (1999), Suer (2000) y Borzi & Morano (2009), entre otros. Se tratar de
observar, tambin, si la produccin de relativas por hablantes nativos del espaol del Ro de la Plata
guarda relacin con lo que proponen las gramticas prescriptivas en cuanto a la preferencia por las
relativas duplicadas en relacin a las no pronominales.


O motivo do deslocamento em Saa, de Margo Glantz
Isabel Cristina Jasinski (UFPR)

Esse trabalho pretende considerar os aspectos relacionados ao tema do deslocamento em Saa
(2010) da escritora mexicana Margo Glantz e sua vinculao com uma potica que se sustenta sobre
a ideia de atravessamento de processos de significao diferenciados. O motivo sair do lugar tanto
est conectado viagem e percepo do absolutamente outro, como narratividade das outras
artes nessa obra, vivenciado por uma percepo monstruosa do mundo. Todos esses fatores se
projetam como corpo-imagem, nas obras de Francis Bacon, por exemplo, constantemente revisitada
pelo narrador nos pequenos textos que compem o livro. Assim tambm os relatos dos passos
nmades de Rimbaud nas colnias francesas da frica, as viagens de um narrador desconhecido por
Varanasi na ndia, as notas estrangeiras de Domenico Scarlatti na Espanha do sculo XVII ou os
relatos dos sobreviventes de Auschwitz. Tal potica, chamada de escrita nmade, corresponde
plasticidade do espao da linguagem, seus modos de posicionamento no/sobre o mundo, definindo
um processo de percepo e concepo, conforme considera Christophe Bident em Les mouvements
du neutre. Em consequncia, o deslocamento se efetua como articulao entre corpo e escrita ao
P g i n a | 77

definir um espao de ao poltica na literatura, no um lugar, porque no se prende identidade ou
legitimidade, mas experincia compartilhada de ser outro por meio da arte.


Imprensa e imaginrio: o discurso feminista de Emilia Pardo Bazn na revista "Nuevo Teatro
Crtico"
Isabela Roque Loureiro (UFRJ)

A revista ""Nuevo Teatro Crtico"" (1891-1893), organizada e financiada pela escritora Emilia Pardo
Bazn, ocupa um lugar central na construo de discursos crticos sobre a mulher na Espanha do
sculo XIX. Os discursos sobre a inferioridade feminina fizeram com que a escritora galega tomasse a
palavra para si, de forma a pleitear, atravs de textos ficcionais e jornalsticos, uma imediata
revalorizao da mulher. Encontrou na imprensa um caminho para ser percebida e escutada; passou
a conceb-la como um oportuno meio para defender seus ideais e impulsionar campanhas a favor de
causas extremamente necessrias para o desenvolvimento da sociedade espanhola. Apresentaremos
algumas regularidades do discurso feminista da autora, uma das mais importantes vozes do
feminismo no pas, atribuindo especial ateno aos artigos publicados em NTC que versam sobre a
educao e o trabalho feminino. Por compreendermos os meios de comunicao como fontes de
criao e reproduo de imaginrios sociodiscursivos, consideraremos os estudos crticos de Bakhtin
(1995; 2006), que tratam da enunciao e da polifonia, e os de Maffesoli (2001) sobre a natureza
essencialmente coletiva, social e histrica do imaginrio.


Matar a Borges: a ficcionalizao de Borges e da crtica literria
Isis Milreu (UFCG /UNESP-Assis)

Jorge Luis Borges considerado por muitos escritores e crticos um dos autores mais importantes do
sculo XX. inegvel que sua potica e suas ideias filosficas influenciaram e continuam
influenciando a literatura contempornea. Por isso sua obra e sua figura histrica ainda suscitam
discursos tanto tericos quanto ficcionais. Para comprovar estas afirmaes, basta observar que
alm de ser tema de inmeros ensaios, teses e biografias, o escritor argentino foi convertido em
objeto literrio de vrios romances, contos, crnicas, obras teatrais e cinematogrficas em diversos
pases. Em geral, as narrativas que literaturizam Borges dialogam no s com a sua potica, mas
tambm com a histria da literatura. Desse modo, a crtica literria ficcionalizada e importantes
questes literrias so trazidas tona. Neste sentido, nosso trabalho se prope a analisar a
transformao do escritor argentino em personagem no romance Matar a Borges (2012), do escritor
argentino Francisco Cappelotti, bem como a forma como a crtica literria aparece na referida
narrativa.


Literatura e cinema: ressignificando as imagens de dom Quixote e Sancho Pana
Italo Oscar Riccard Len (UNIFAL-MG)

No mbito das relaes dialgicas interdiscursivas que permeiam as ligaes entre a literatura e o
cinema, surgiu o interesse por estudar e pesquisar at agora em andamento a imagem de dom
Quixote e Sancho Pana enquanto figuras/personagens emblemticas do texto clssico cervantino,
tendo como finalidade desenvolver outro olhar que as possa ressignificar ao revisitar a obra de
Cervantes e a verso flmica Dom Quixote (1957) do cineasta russo Gregory Kozintsev.
Inicialmente, o trabalho objetiva fazer um levantamento das aproximaes da literatura e o cinema
(PALMA, 2004; JOSEF, 2006; BRITO, 2007; STAM, 2008) e, em seguida, conceituar a imagem como
representao visual e forma portadora de pensamento (PAZ, 2003; SANTAELLA e NTH, 2005;
SAMAIN, 2012) para analisar, posteriormente, algumas imagens significativas de dom Quixote e
P g i n a | 78

Sancho Pana portadoras de um protagonismo ambivalente que cativa at hoje (NABOKOV, 2009;
VARGAS LLOSA, 2010; BORGES, 2011). No entanto, na procura de um referencial terico-crtico
vlido e indito que permita abordar e apresentar resultados ainda parciais sobre as imagens de dom
Quixote e Sancho Pana na inter-relao literatura/cinema (TROUCHE e REIS, 2005; HEREDERO,
2009; ROJO, 2012; VIEIRA, 2012), foram consideradas as contribuies tericas de Rancire (2009;
2011) e Didi-Huberman (2011; 2012), cujas perspectivas de anlise enfatizam a necessidade de outro
regime esttico contemporneo na interpretao ou leitura das imagens das obras artsticas que se
inserem nas proposies comparativas da literatura e outras linguagens artsticas.


A arte de voar e as outras artes de narrar
Ivan Rodrigues Martin (UNIFESP)

"Em 4 de maio de 2001, o ex-combatente republicano da Guerra Civil Espanhola (1936-1939),
Antonio Altarriba Lope, suicidou-se aos 90 anos, atirando-se do quarto andar de uma clnica
geritrica. Trata-se de mais uma vtima da Guerra da Espanha, cuja histria traumtica foi narrada
pelo seu filho Altonio Altarriba e pelo cartunista Kim, no romance grfico El arte de volar, publicado
em 2009. Do ponto de vista temtico, a matria narrativa do romance revela que embora o conflito
blico tenha chegado ao fim h mais de sete dcadas, ele segue fazendo vtimas. E do ponto de vista
esttico, a opo dos autores pelo romance grfico traz para a cena literria uma nova perspectiva
de retratar uma tragdia, cuja representao em romances, poemas, filmes, pinturas, canes,
testemunhos, etc. no esgotou a necessidade humana de buscar novas formas de narrar o conflito
para tentar superar o trauma. A partir das reflexes tericas sobre trauma e representao,
particularmente dos estudos desenvolvidos na ltima dcada ao redor da Shoah, buscamos
demonstrar, nesta comunicao, de que modo a associao entre as linguagens pictrica e verbal
compensa os limites da palavra e apresenta novas possibilidades e perspectivas para o resgate da
memria."


Ser y no ser: sobre el sentido narrativo de la obra Una vez Argentina, de Andrs Neuman
Ivana Ferigolo Melo (UNEMAT)

En el escenario de la literatura de lengua espaola de la actualidad, es abundante la presencia de
narrativas que, debido a particularidades visibles tanto en el nivel estructural como de contenido,
tienden a romper con ciertas tendencias de narrar asumida por la novela desde su emergencia en los
albores de la modernidad y a provocar en el lector y crtico, en un primer momento, la sensacin de
desconcierto que suele causar lo que se aleja de paradigmas consolidados. Una vez Argentina, del
escritor hispano-argentino Andrs Neuman, es una novela que tiende a ilustrar el fenmeno descrito.
Se trata de un relato en que el narrador autor moviliza un contenido biogrfico y autobiogrfico que,
mediante artilugios narrativos, es desautorizado, haciendo que la obra rompa con el modelo
autobiogrfico tradicional de narrar y reivindique nuevas claves analticas e interpretativas. Se busca,
as, analizar la referida narrativa de Neuman con el intuito de comprender qu narrativa es esa, cul
es la razn de ser de esta novela y por qu se aleja de la forma tradicional de la autobiografa, siendo
su contenido de naturaleza biogrfica.


Reflexionar y hacerse sujeto en la materialidad lingustica: consideraciones sobre el trabajo con
reseas acadmicas en las clases de lengua espaola.
Ivani Cristina Silva Fernandes (UFSM)

"El objetivo del presente trabajo es el de reflexionar sobre el trabajo con el gnero acadmico
resea en las clases de lengua espaola en el curso de Letras / Espaol. Para lograr esta finalidad,
P g i n a | 79

se pretende analizar algunas producciones de estudiantes de esta modalidad de curso en la
Universidad Federal de Santa Maria (RS). Como fundamentacin terica, nos basamos en los campos
de Lingstica de la Enunciacin, de la Argumentacin, de la Lingstica Textual y, en particular, en los
trabajos de anlisis de gneros acadmicos. Pensamos que los alumnos, futuros de profesores E. L.
E., deben desarrollar, adems de sus habilidades lingusticas en espaol, su capacidad de hacerse
sujetos crticos que elaboran estrategias de seleccin, anlisis, reflexin e interpretacin en y por la
materialidad en la lengua espaola. Entre las muchas formas de trabajo, la resea se presenta como
una posibilidad idnea para promocionar la discusin de textos tericos a la vez que gua al alumno
durante su reto en analizar y relacionar ideas en la construccin de una perspectiva sobre un
determinado tema. Ahora bien, tal actividad implica tambin en un desafo para el docente, una vez
que requiere un trabajo vigoroso, detallado y constante en su papel de mediador en la
construccin de la voz del discente. Tal proceso resulta en una serie de cuestionamientos docentes
sobre las propias capacidades de anlisis y de surgir como sujeto reflexivo, lo que promueve un
recorrido conjunto hacia la cuestin de autora y de alteridad en las lenguas materna y extranjera."


O uso do par t/usted do espanhol na produo de alunos adolescentes.
Jean Carlos da Silva Roveri (USP)

O presente trabalho tem por intuito observar, luz do pensamento complexo, o uso do par t/usted
do espanhol na produo dos alunos adolescentes que esto no ensino regular. Observamos em
nossa prtica como professor de espanhol como lngua estrangeira a adolescentes que esses
aprendizes tm dificuldades ao (re)produzirem o par t/usted em espanhol. Partimos, ento, da
hiptese de que os adolescentes no conseguem estabelecer tambm em Lngua Materna (LM)
limites entre formalidade e informalidade uma vez que esto em fase de construo e formao
social. Frente a este cenrio, se levar em conta os estudos pragmticos de Reyes (1990) y Bravo
(1999) a fim de analisar e verificar quais as influncias lingusticas e socioculturais, principalmente
aquelas que se referem LM e, por outro lado, como pano de fundo, os trabalhos de Morin (1990;
2000; 2005) sobre Pensamento Complexo, que desmistificam a ideia de sujeito cartesiano, racional,
autossuficiente, e abrem espao para um novo sujeito, aquele inconsciente, heterogneo, com
identidades fragmentadas.


Os percursos da escrita acadmica em lngua estrangeira: produzindo um artigo cientfico em um
curso de letras-espanhol
Jefferson Janurio dos Santos (FE-USP)

A aprendizagem da escrita em seus diversos gneros discursivos um processo que apresenta
mltiplas especificidades. Na escrita acadmica, nosso foco de estudo, o aluno, j em seu ingresso na
Universidade, depara-se com variados gneros textuaiscom os quais nunca teve contato. Ao
ministrar aulas nos trs primeiros anos do curso de graduao em Letras-Espanhol na Universidade
Estadual de Londrina tenho me deparado com situaes que evidenciam a complexidade em que o
processo de aprendizagem da escrita ocorre. Muitos discentes, ao longo do curso, demonstram
grande preocupao em no conseguirem desenvolver os trabalhos de tessitura textual que so
instados a realizar. Tendo essas dificuldades em mente, neste trabalho analiso minhas atividades de
orientaode um artigo cientfico para a disciplina Pesquisa em Ensino, vinculada ao curso de
licenciatura em Lngua Espanhola de mencionada Universidade. O foco entender alguns dos
intrincados processos em que se deu o refinamento da escrita do orientando em direo a um texto
acadmico e, ainda, as funes do orientador nesse processo. Para tanto, tomo como base os
trabalhos de Riolfi (2003) e Riolfi e Andrade (2009) em que as autoras expem uma perspectiva
terica para a escrita baseada no conceito de autoria (POSSENTI, 2012) e nos quais o trabalho de
P g i n a | 80

escrita configura-se como um processo minucioso, de idas e vindas, de entendimento de que os
efeitos provocados pelo texto escrito podem no surtir os efeitos pretendidos no leitor.


As comunidades discursivas na seleo e uso de games como objetos educacionais para espanhol
lngua estrangeira
Jorge Lus Rocha da Silva (UFRJ)

"Este trabalho aborda as relaes entre o conceito de comunidades discursivas (SWALES, 1990 e
BORG, 2003) e a construo e aplicao de games como objetos educacionais em aulas de Espanhol
como Lngua Estrangeira. Segundo Swales (1990), as comunidades discursivas so grupos nos quais
indivduos se identificam entre si por meio de fatores ocupacionais, de especialidade ou de gostos
pessoais que acarretam o domnio de um determinado repertrio de gneros discursivos, hbitos e
experincias em comum, gerando uma relao de aproximao desses indivduos com os elementos
de suas comunidades discursivas. Pensando em grupos escolares cada vez mais marcados por
diversos discursos e identidades, alm de influenciados pelo uso cotidiano de novas tecnologias de
informao e comunicao (as TICs), o uso de novas ferramentas didticas e paradidticas,
categorizadas pelo MEC como objetos educacionais, ganhou importncia no mbito pedaggico,
tornando-se inclusive requisito para a seleo de materiais pelo Programa Nacional do Livro Didtico
(PNLD/MEC). Sendo assim, discutimos aqui um paralelo terico entre alguns estudos, como os de
Paul Gee (2009), sobre os princpios educativos contidos na experincia com jogos eletrnicos e
multimdia, e a noo de comunidades discursivas, entendendo que nesta conexo se encontra a
possibilidade de metodologia de seleo, criao e desenho de jogos como objetos educacionais,
utilizando o ensino-aprendizagem de Espanhol LE como caso especfico."


A fico contempornea espanhola: forma e contedo
Jorge Paulo de Oliveira Neres (UNESA)

Nesta comunicao pretende-se estabelecer um panorama da fico espanhola no perodo
sucedneo Guerra Civil Espanhola, mais precisamente os ltimos anos da ditadura Franco e os
primeiros da redemocratizao do pas. Elegem-se como focos do os autores Miguel Delibes e
Manoel Rivas, com destaque para as opes estticas que marcam suas produes. de
conhecimento geral que a matria de extrao histrica permeia e interpenetra-se na construo
narrativa destes autores, seja como elemento nuclear sub-reptcio, seja como apndice alusivo
remoto que se entranha na estrutura do texto. A partir desta premissa, o trabalho objetiva verificar
as inovaes estilsticas e as modalidades de escritura veiculadoras do teor crtico-social da matria
narrada. Esta comunicao pretende estabelecer a conexo entre forma e fundo tendo em vista o
fato de que as escrituras no perodo da ditadura franquista eram cerceadas pela censura e, na
redemocratizao, estabeleciam liames perdidos com a trajetria histrica ceifada pelo discurso
opressor. As narrativas espanholas que apresentam a matria de extrao histrica da Guerra Civil
fazem aquilo que Barthes chama de trapaa com a linguagem alcanando os objetivos da denncia
dos desmandos ditatoriais, preenchendo os vazios cavados pela censura. Como se nota, o presente
trabalho se prope a uma discusso em torno do modelo de construo narrativa visto como
primordial para o efeito de possveis mensagens trazidas pelas obras, avalizando o esttico como
propulsor da validao do discurso posto que, sem a renovao da linguagem, o carter subversivo
da obra de arte inexistiria e a literatura perderia sua funcionalidade.


P g i n a | 81

A noo de cultura nas prticas de ensino de lngua - no caso especfico do espanhol para
brasileiros: problematizao de seu papel
Jorge Rodrigues de Souza Junior (DIVERSITAS-FFLCH-USP/ PG- USP/ IFSP)

Discutiremos a reflexo terica da apresentao de questes culturais em processos de ensino e de
aprendizagem de lngua estrangeira e como a noo de cultura discutida entre tericos da
sociologia, da antropologia cultural e dos estudos culturais. Estabelecemos como eixo central discutir
a noo de cultura e como esta atravessa prticas de ensino de Espanhol como lngua estrangeira
(E/LE), a partir de dois pontos de articulao. Primeiro, ao revisar como essa noo opera no
processo de interpelao de sujeitos-aprendizes brasileiros de E/LE. Pela perspectiva terica da
Anlise do Discurso (AD) esse processo funciona como uma inscrio na ordem da lngua outra
(ORLANDI, 1996), como um contexto imediato de processos de identificao e de subjetivao
(ORLANDI, 1999) pelo qual cada sujeito est submetido a partir da linguagem. Cabe discutir se a
reviso da noo de cultura poderia instaurar novas sries de sentido capazes de promover e de
propiciar deslocamentos que permitam, em primeiro lugar, interromper certas rotinas dominantes
no funcionamento da memria discursiva que vinculam cultura a certos saberes ou sentidos; em
segundo lugar, tambm pensamos que poderia promover ou propiciar a produo da identificao
simblica do sujeito aprendiz com essa lngua. Em segundo lugar, entendemos a importncia de
discutir o funcionamento discursivo da noo de cultura como arquivo, como um ncleo duro de um
pr-construdo, enquanto um modo regular e estabilizado na construo de efeitos de evidncia que
relacionam cultura como algo a ser trabalhado em aulas de lngua estrangeira.


Materiales didcticos para Espaol, lengua adicional: diversidad, plurilingismo e
interdisciplinaridad
Jorgelina Ivana Tallei (UNILA)

El objetivo de esta comunicacin es describir el proyecto llevado a cabo por el rea de lenguas de la
Universidad Federal de Integracin Latinoamericana (UNILA). Tal proyecto ancora sus propuestas en
la pedagoga por proyectos teniendo en cuenta tres pilares: diversidad, plurilingismo e
interdisciplinaridad. Dicha metodologa tiene como objetivo construir el conocimiento mediante la
realizacin de metas a cumplir por parte de los alumnos fomentando as el trabajo investigativo y el
aprendizaje de lenguas en un contexto determinado, en este caso de frontera. Para tal objetivo nos
propusimos revisar las teoras de Boutinet (2002) las cuales describen la antropologa de proyectos.
Para la elaboracin de materiales tambin tuvimos en cuenta Documentos Oficiales y Parmetros
Curriculares creando una matriz de referencia que nos permiti elaborar los contenidos de cada
unidad. Para construir un dilogo interdisciplinar revisamos temas propuestos en otras reas,
principalmente las que abarcan el ciclo comn de estudios de la Institucin. Este dilogo nos
posibilit crear un trabajo colaborativo e interdisciplinar en la elaboracin de los proyectos buscando
en cada actividad propuesta desconstruir estereotipos, creencias y mitos que se entrelazan alrededor
del aprendizaje de una lengua.


A implementao da lei 10.639/2003 no livro didtico de lngua espanhola
Josane Silva Souza (UFBA)

A educao sempre foi muito importante na sustentao dos pilares da sociedade, negligenciar seu
papel caminhar irremediavelmente para o insucesso das classes sociais, em especial das
emergentes. no sentido de buscar solues para a insero do sujeito negro de forma positiva na
sociedade que uma educao pensada e planejada far toda diferena. Nesse contexto esse trabalho
tem como tema analisar a representao do negro nos livros didticos de Lngua Espanhola
recomendados pelo MEC no ano de 2011 por entender que a linguagem utilizada no livro didtico no
P g i n a | 82

processo de ensino/aprendizagem carregada de conceitos e preconceitos. O tema foi pensado a
partir de indagaes feitas sobre a Lei 10.639/03 que obriga o Ensino sobre Histria e Cultura Afro-
Brasileiras nas escolas pblicas e privadas da Educao Bsica, oportunizando o aluno a conhecer e
valorizar sua alteridade. O propsito deste trabalho , portanto, analisar e verificar a aplicabilidade
dessa Lei nos livros didticos de Lngua Espanhola, partindo da premissa que a Cultura Afro-brasileira
dever ser tema constante no cotidiano dos alunos e a presena do negro deve sempre ser tratada
de forma positiva. Ao instaurar a Lei 10.639/03 o MEC atravs das Diretrizes Curriculares Nacionais
indica que o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africanas se dar especialmente por meio
das disciplinas de Arte, Histria e Literatura, no entanto pressupe que todas as disciplinas devero
trabalhar de maneira interdisciplinar para a consolidao dos objetivos que a lei empreende. Para o
desenvolvimento deste trabalho foram tomados como referencial terico os documentos oficiais do
MEC: LDB (2010), DCN (2004), OCEM (2006), PCN (1998), PNLD (2012); e os autores: Freitag (1993),
Silva (1995), Munanga (2008), Santom (1995), Hall (2006), Martnez (2008) entre outros.

Etica, retrica y didctica de la literatura
Jos Luis Martnez Amaro (UnB)

Es constatable en los cursos de letras que la enseanza de la literatura hispnica en el siglo 21 sigue
en buena medida los parmetros de una historiografa decimonnica en la organizacin de las
materias. Los curriculums se organizan por perodos en un recorte progresivo y sucesivo, donde se da
la diferencia como un impensado, naturalizando un punto de vista que tiende a la tautologa.
Proponer que los manuales, organizados como historias de la literatura son tiles para una didctica
de lo literario suele terminar en una organizacin de los cursos que dispensa la lectura de los textos,
acompaada por un punto de vista que al uniformizar, deshistoriza. Se da por sentado que esa es la
nica teora disponible, al punto de convertirse en un grado cero, post terico, replicado en las
curriculas. En este trabajo se opone a ese modelo que llamar de crtico, ya que sus supuestos son
hegelianos y kantianos,otro, que llamo de retrico, cuyos supuestos son genricos, donde se asume
que la didctica es una deriva del gnero demostrativo o epidctico. Una retorizacin de lo literario
ofrece un mapa diferente a ser explorado.


Mmesis e Autorreflexividade na obra de Jorge Luis Borges
Jos Wanderson Lima Torres (UESPI)

Esta comunicao aborda a prosa de fico de Jorge Luis Borges sob a tica da mmesis e da
autorreflexividade. Parte-se da hiptese de que o Aleph o smbolo central do universo ficcional de
Borges, e que sua retomada e reescrita ao longo de toda a obra borgeana vincula-se a uma reflexo
sobre as possibilidades e os limites da mmesis. Constata-se que a literatura de Borges,
autoconsciente de seus processos, como o demonstram seu senso pardico e sua procedncia
livresca, exaspera a crise mimtica da linguagem e tensiona os liames que unem fico e realidade,
porm no sucumbe perspectiva niilista de fechamento da literatura ao mundo.


O impulso potico nas correspondncias de Emilio Prados a Jos Sanchis-Bans
Josenildes da Conceio Freitas (USP)

As correspondncias entre os intelectuais espanhis exilados aps a Guerra Civil Espanhola se
configuram como um campo de atuao que refora laos de solidariedade entre estes e contribuem
para a recuperao da memria republicana. Durante o exlio do poeta Emilio Prados no Mxico se
estabelece entre este e o escritor Jos Sanchis-Bans, ento exilado na Frana e estudante da
Sorbonne, uma relao exclusivamente epistolar que se inicia em setembro de 1957 e interrompida
com o falecimento daquele poeta em abril de 1962. A aproximao entre ambos motivada por um
P g i n a | 83

trabalho de investigao sobre a obra de Prados realizado por Sanchis-Bans e que lhe concederia o
Diplme dHautes tudes. As cartas remetidas pelos escritores so publicadas na obra
Correspondencia (1957-1962) cuja edio organizada por Juan Manuel Daz de Guereu que rene
36 missivas de Sanchis-Bans e 45 de Emilio Prados. Nelas se ampliam dados ou informaes
referentes vida e obra do escritor malaguenho e possvel captar suas impresses sobre si mesmo
e suas obras, alm das impresses de conterrneos ou companheiros de sua gerao sobre este e
sua produo literria.Nas missivas do escritor malaguenho, reproduzem-se prticas e sentidos
assinalados em sua potica que despertam a ateno da presente abordagem. A partir da leitura de
duas cartas de Prados e uma de Sanchis-Bans este estudo pretende traar um esboo da
personalidade do poeta Emilio Prados, alm de analisar sua relao com a poesia e, ao mesmo
tempo, apontar inquietaes que afetavam os intelectuais do exlio republicano espanhol.


Regionalismo e universalidade em Pedro Pramo: uma anlise da formao da identidade cultural
latino-americana
Josilene Simes Carvalho Bezerra(UFS)

O presente trabalho destina-se a uma breve anlise dos aspectos constitutivos da formao
identitria na obra de Juan Rulfo: Pedro Pramo. Para uma melhor abordagem tomaremos como
ponto de partida, por um lado, alguns elementos que revelam uma profunda relao entre o drama
campesino narrado na novela e o processo de formao da conscincia nacionalista da Amrica
Latina e, por outro lado, as metforas identitrias, tais como a violncia, a invaso e o
subdesenvolvimento. Estas metforas revelam, no fundo, a questo dolorosa da origem da Amrica
Latina frente ao colonizador. Deste modo, buscaremos entender em que medida o discurso rulfiano,
presente em Pedro Pramo, embora marcado pelo contexto social mexicano (particular), expressa a
conscincia dilacerada do subdesenvolvimento latino-americano (universal). Para este trabalho, nos
pautaremos nas anlises interpretativas de Leyla Perrone Moiss, particularmente na sua obra Vira e
mexe nacionalismo (2007), e Antnio Cndido, no que se refere a Literatura e
subdesenvolvimento(2000).


Sobre nao, nacionalismo e lngua nacional nas leis de educao do Paraguai
Joyce Palha Colaa (UFS)

Em nossa tese de doutorado, analisamos os dizeres sobre a lngua nacional e as lnguas oficiais no
Paraguai, com o objetivo de compreender os sentidos construdos historicamente acerca do guarani
e do castelhano naquele pas. Nossa pesquisa se realiza no campo da Histria das Ideias Lingusticas
(Auroux, 2009 [1992]; Orlandi, 1988) em seu encontro com a Anlise de Discurso (Pcheux, 1988
[1975]; Orlandi, 1983), para o qual interessam os saberes sobre as lnguas na histria. No trabalho
ora apresentado, partimos das noes de nao e de nacionalismo em sua relao com a lngua
nacional. O conceito de nao nos caro por ter este, de acordo com Orlandi (2009), no continente
americano, uma relao intrnseca com a lngua nacional. Para a autora, falar de nao do lado de c
do Atlntico (como ela se refere) falar tambm da lngua, visto que o projeto nacional em nosso
continente no prescinde a produo de uma lngua nacional sob a gide da unidade imaginria
(lingustica e nacional). Com base nestas consideraes, analisamos os dizeres sobre a lngua nacional
nas leis de educao para compreender seus sentidos na histria da nao paraguaia.


P g i n a | 84

Categorias de humor na srie Mafalda, de Quino
Jozefh Fernando Soares Queiroz (UFAL)

Este trabalho tem por objetivo observar a realizao das concepes de riso, humor e
comicidade empregadas na obra Mafalda, do argentino Joaqun Salvador Lavado, mais conhecido por
Quino, publicada entre o incio dos anos 60 e 70. Tais concepes so amplamente discutidas no
mbito do senso comum, mas no entanto, possuem diferenas conceituais relevantes que vo sendo
esclarecidas por meio da leitura dos tericos do assunto, a exemplo de Bergson (2001) e Freud
(2006), ambos precursores dos estudos sobre a comicidade. Ao analisar a composio das tiras da
Mafalda, possvel entender que cada personagem da srie se constitui sob uma frmula especfica
de humor, que os torna nicos e denota uma amplitude do termo humor. Em outras
palavras, entende-se que o humor e a comicidade no se constituem de uma definio nica, mas
sim de processos complexos e subjetivos, intrinsecamente ligados ao ser humano e ao seu lado
social. Vemos que as frmulas empregadas pelo autor para a produo do efeito possuem
particularidades quando comparados os personagens, posto que cada um deles ser construdo de
acordo com uma perspectiva humorstica diferente. Entender os mecanismos de funcionamento
deste humor permite ao leitor analis-lo mais criticamente, no apenas nesta obra que serve como
objeto de estudo, mas em diversas outras que se utilizem do humor e da comicidade para a
execuo. Este trabalho pretende esclarecer as questes mais bsicas referentes a essas concepes,
tendo como texto-base a obra Mafalda em seus quatro primeiros anos, perodo em que o autor
insere cada novo personagem como maneira de experimentar novas frmulas de comicidade.


Interculturalidade no livro didtico de espanhol: o ponto de vista do professor e dos alunos
Joziane Ferraz de Assis (UFV/ UFBA)

Esta comunicao apresenta os resultados finais da pesquisa Interculturalidade no livro didtico de
espanhol: o ponto de vista do professor e dos alunos, desenvolvida na Universidade Federal de
Viosa com bolsa BIC-Jnior/CNPq/FAPEMIG/UFV. Nossas perguntas de pesquisa foram: Para
professores e alunos, h dilogo cultural nos livros didticos de espanhol utilizados nos colgios? e
Como se pode avaliar a utilizao do livro didtico de espanhol nas salas de aula desses sujeitos?. O
referencial terico se constituiu de estudos sobre a concepo de cultura, as relaes entre cultura e
educao, a abordagem intercultural e o livro didtico. Tratou-se de uma pesquisa de campo
qualitativa e interpretativista. Os sujeitos foram 2 professoras de espanhol, que responderam uma
entrevista semi-estruturada, e 21 alunos seus da 1 srie do EM, que responderam um questionrio.
As categorias de anlise foram: presena do dilogo cultural nas atividades previstas, aspectos
positivos e negativos do material, motivos da escolha do livro. Os resultados apontaram uma
concepo equivocada de dilogo cultural como apresentao da diversidade cultural e lingustica
dos povos de lngua espanhola, desconsiderando as relaes entre o universo cultural do aluno e o
da lngua estudada. Os livros foram avaliados diferentemente entre os sujeitos, mas com prevalncia
de avaliao positiva. Tais resultados indicam a necessidade de discutir a concepo de lngua como
cultura na formao inicial e continuada de professores, visando melhor abordagem da mesma nas
escolas brasileiras.


La novela familiar del neurtico espejada en Vargas Llosa
Juan Ignacio Azpeitia (UNEB/UFBA)

"El ensayo de Freud sobre el relato de su propia historia familiar que es habitualmente construido
por los neurticos nos ofrece un excelente punto de partida para analizar la reconstruccin de su
propia historia personal que nos ofrece Mario Vargas Llosa en las diversas narraciones
autobiogrficas que ha producido en su prolfica carrera. Este trabajo se dedica especialmente al
P g i n a | 85

anlisis de lo publicado en ""El pez en el agua"" donde cuenta las historias de su ms tierna infancia a
la par de los sucesos que rodearon su incursin en la arena poltica durante la campaa en la que
luch por alcanzar la presidencia del Per. Encontramos demasiadas coincidencias entre los dos
textos como para que sean meras coincidencias y nos preguntamos tambin hasta qu punto Vargas
Llosa utiliza esta organizacin de la historia familiar propuesta por Freud para organizar la suya
propia. En busca de posibles respuestas a estas preguntas observamos entonces en el conjunto de su
obra la significacin que algunos conceptos relacionados con la ley, relacionados para Lacan con
los nombres del padre aparecen retratados y a partir de este anlisis generamos algunas hiptesis
sobre los fundamentos de su accionar poltico y literario como bsqueda catrtica de sublimacin de
estos conflictos latentes. Militarismo, censura, libertades polticas, luchas de clases, quien sabe, estos
posicionamientos no encuentren una referencia en la propia historia familiar del autor."


Escenas urbanas de violencia y muerte. Modulaciones del crimen en los folletines policiales de
Eduardo Gutirrez.
Juan Pablo Canala (UBA-BN)

"En Argentina durante las dcadas de 1870 y de 1880 se advierten cambios en la prensa peridica en
general y en la de temtica policial en particular. El crimen poltico, que haba dominado la escena
pblica en tiempos del rosismo, comenzaba a alternar con nuevas formas de la criminalidad de
carcter privado. As, los diferentes diarios comenzaron a narrar en un lugar preferencial a los robos,
estafas y asesinatos que asolaron cotidianamente a la ciudad de Buenos Aires. La atencin que
cobrarn estos hechos policiales redefinir los vnculos y la circulacin de la informacin entre los
miembros de la institucin policial y los trabajadores de las redacciones en los diarios. De este modo,
los periodistas entablaran vnculos con policas y comisarios para obtener los detalles de diversos
hechos delictivos para la confeccin de las noticias diarias, a al vez que comienzan a aparecer nuevos
escritores que, desde la prensa, construirn sus propias ficciones de temtica policial basndose en
casos reales. En ese contexto, la emergencia de la ficcin del escritor y periodista Eduardo Gutirrez
resultar condensadora de los modos tan particulares en los que la violencia y el delito urbano sern
representados en el cruce del periodismo, la ficcin y las imgenes (grabados y fotografas)
desarrollando un renovado imaginario del crimen. El principal objetivo del presente trabajo pretende
analizar los modos en los que se articula la representacin de las muy variadas escenas del crimen
que se plasmarn en sus textos literarios, a partir de la circulacin e intercambio mantenido entre
policas, dibujantes, archiveros y periodistas."


El proyecto Stahl y la novela Nadie recuerda a Mlejnas: nuevas perspectivas literarias y culturales
en el Uruguay del siglo XXI
Juan Pablo Chiappara (UFV)

La obra de Ramiro Sanchiz (Montevideo, 1978) 12 ttulos entre novela y cuento, publicados entre
2008 y 2013 responde a un proyecto en el cual el personaje Stahl siempre est presente, sea entre
jvenes de la dcada de los 90 vinculados a la contracultura (Persfone, 2009), sea involucrado en
una trama que transita en los bordes de lo fantstico y de la ciencia ficcin (Los viajes, 2012), sea
como la voz que modula un relato cultural a partir de lo ucrnico y lo distpico (La vista desde el
puente, 2011; Historia de la ciencia ficcin uruguaya, 2013). Estos tres modos del stahlinismo, como
el autor lo llama, suelen, sin embargo, superponerse. En la novela Nadie recuerda a Mlejnas (2011),
en particular, se narra una historia ambientada en la primera dcada del siglo XXI, en una ciudad
satlite de Montevideo, en la que Stahl conocer a unos jvenes msicos de glam rock terraja (una
parodia/homenaje a David Bowie, a The Stooges, a T-Rex y a otros), al mismo tiempo que conoce al
mentor de la banda, un escritor de ciencia ficcin olvidado por la crtica. Nuestro objetivo es dialogar
sobre la propuesta autoral que destaca la contracultura del rock y la literatura de ciencia ficcin
P g i n a | 86

como corrientes contestatarias que, desde antes de la dictadura tratada en la novela
distpicamente (con influencias de Borges, Fogwill, K. Dick y otros) , propusieron otra forma de
revolucin cultural que Sanchiz inventa, reivindica y trabaja a contramano del establishment local.


Contables o incontables? Posibles interpretaciones de los nombres en espaol
Juan Romero Daz (KCUFS)

Tradicionalmente los nombres en lenguas como el espaol pueden clasificarse en dos grandes
grupos: contables, discontinuos o discretos; e incontables, continuos o de masa. Los primeros se
refieren a realidades individuales con lmites definidos y pueden combinarse con numerales,
mientras que los ltimos aluden a cualidades, sustancias y procesos, y no pueden combinarse con
numerales. No obstante, la definicin de los tipos de nombres es mucho ms compleja de lo que
parecen afirmar las clasificaciones tradicionales. Los nombres contables pueden en muchos casos
interpretarse como incontables, y viceversa. En esta comunicacin pretendo explicar las posibles
interpretaciones de los nombres referidos a alimentos en espaol basndome en la Teora del
Lexicn Generativo de Pustejovsky (1995, y ss.), a partir de la alternancia contable/incontable en los
nombres complejos de tipo eventoalimento (e.g., La comida ha sido muy larga. / No me gusta esta
comida.) y animal alimento (e.g., Tengo un cerdo en la granja. / Los musulmanes no comen
cerdo.). Concluir sealando que en espaol este tipo de nombres reciben una interpretacin
contable si se refieren a evento o animal (e.g., Las comidas han sido muy largas. / Tengo dos cerdos
en la granja.) e incontable si se refieren a alimento (e.g., ?/*No me gustan estas comidas. / ?/*Los
musulmanes no comen cerdos.). Estas diferencias en la alternancia de los nombres pueden tener
repercusiones en la clase de ELE, como se observar en algunos ejemplos de errores lxicos.


Sobre a recepo do Quixote no Brasil
Juciane dos Santos Cavalheiro (UEA)

Na histria da recepo de um livro, coexistem como herdeiras as mais diversas leituras e releituras
vinculadas enunciao, isto , ao sujeito que se prope a reescrever o texto, artstica e/ou
cientificamente, segundo as particularidades do paradigma espao-temporal em que est inscrito.
Assim, propomo-nos, neste trabalho, a acompanhar as recriaes, tanto literrias quanto pictricas,
da obra mxima de Cervantes, realizadas no Brasil. Elegemos, pois, trs locus investigativos: a
Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro, o Real Gabinete Portugus de Leitura, a web. Do levantamento
das recriaes literrias em prosa infantojuvenil, parte-se para as releituras da obra propriamente
dita, nos versos de poetas brasileiros, chegando, portanto, s interpretaes iconogrficas do
Cavaleiro da Triste Figura, em especial quelas publicadas em edies da mxima obra cervantina. Na
grande maioria destas apropriaes da personagem, possvel constatar que o motivo da escolha se
deve, sobretudo, evidncia de que se d importncia luta por uma vida outra ou por uma outra
vida. A loucura quixotesca, nestas (re)criaes, longe de ser uma loucura cavalheiresca ou
carnavalesca, pode ser entendida e absorvida como utpica, em que o aspecto onrico atravessa a
fronteira que se levanta entre o ser e o devir de vasta memria, por mais paradoxal que possa ser.


Processos discursivos e ensino de lnguas: uma anlise de interaes motivadas pela utilizao dos
filmes un cuento chino e el hombre de al lado em aulas de espanhol/le
Julia Caldara Pelajo (UFRJ)

Esta comunicao busca apresentar resultados de uma pesquisa de campo que objetiva analisar as
interaes discursivas entre enunciadores situados em diferentes contextos socioculturais,
motivadas pela utilizao de filmes hispnicos em aulas de Espanhol/LE. Utilizando a metodologia da
P g i n a | 87

pesquisao (Moita Lopes, 1996), so apresentados, em uma instituio escolar federal, localizada no
Estado do Rio de Janeiro (RJ), aos alunos de duas turmas do 1 ano do Ensino Mdio os filmes Un
cuento chino (2011) e El hombre de al lado (2009), ambos produzidos na Argentina. A partir da
perspectiva da Anlise do Discurso, com nfase especial para a noo de formaes discursivas,
desenvolvida por Michel Foucault (2008), e para a noo de ressonncias discursivas, desenvolvida
por Silvana Serrani (2010), so examinados os sentidos que so construdos na interao filme-
espectador e os movimentos de aproximao e distanciamento dos estudantes em relao s
prticas enunciativas que se realizam nos filmes argentinos, a fim de compreender como os alunos
brasileiros interagem com uma discursividade em lngua estrangeira. Para tal exame, so analisadas
as transcries das gravaes em udio dos debates travados em sala de aula a partir dos filmes e as
produes resultantes das atividades desenvolvidas neste mbito. Observou-se, numa primeira
anlise do corpus, que os estudantes aderem com maior frequncia aos modos de construo do
discurso que predominam no contexto brasileiro, pois estes lhes so mais familiares. Porm esse
posicionamento em relao ao discurso do outro tambm relativizado pelo atravessamento de
outros fatores, tal como a identificao subjetiva com o problema vivido pelos personagens.


Bolao crtico
Jlia Morena Silva da Costa (UFBA)

Este trabalho objetiva analisar as relaes entre a fico e a crtica nos textos narrativos de Roberto
Bolao (Chile, 1953 Espanha, 2003). A relao crtica/arte muito cara para o autor e a figura do
crtico aparece em sua obra ficcional e nas suas entrevistas como aquele essencial para o escritor e a
literatura, tanto pelo lado comercial e de legitimao, mas tambm, e principalmente, por ser
necessrio para criar o lugar do autor dentro de um campo e estabelecer as relaes de sua obra
com as demais. Em entrevistas, Bolao afirmou: para m, la crtica literaria es una disciplina ms de
la literatura. La literatura es la prosa (novela, cuento), la dramaturgia, la poesa, y el ensayo literario y
la crtica literaria (BRAITHWAITE, 2013). Roberto Bolao, que tambm trabalhou como crtico de
jornal, atuou em suas obras ficcionais em um lugar duplo, de escritor e de crtico. Firma-se como um
narrador metaliterrio, usando frequentemente referncias a autores e obras reais, para question-
los ou enaltec-los. Este feito desenha o seu campo literrio, exibindo dentro de sua prpria
narrativa quais seriam seus aliados e quais seus combatidos, entre uma tradio relevada ou
questionada. Este trabalho pretende, portando, analisar como estas relaes de homenagem e
ruptura com a tradio literria e de entrecruzamento entre o fazer literrio e crtico esto presentes
e so tensionadas em suas narrativas ficcionais.


Aspectos da heterogeneidade no discurso crtico latino-americano: leituras de Antonio Cornejo
Polar sobre a obra literria de Jos Mara Arguedas
Juliana Bevilacqua Maioli (UNESP-UNIR)

O presente artigo examina como o crtico Antonio Cornejo Polar (1936-1997) l a identidade cultural
do Peru a partir da obra de Jos Mara Arguedas (1911-1969). Ao investigar a narrativa arguediana
em funo das relaes que essa estabelece com o contexto heterogneo e conflituoso em que foi
produzida, Cornejo Polar reitera que o sujeito nela retratado, expressa plasticamente, tanto em sua
subjetividade quanto em seu discurso, as mesmas oscilaes, ambiguidades e contradies do meio
em que est inserido. Entendendo a conformao da cultura peruana, mais especificamente da zona
andina, em termos de totalidade contraditria, Cornejo Polar formula as categorias de sujeito
migrante e heterogeneidade no dialtica, por meio das quais visa atribuir sentido aos paradoxos
recorrentes nos romances de Arguedas. , pois, com base nesses conceitos que Cornejo Polar
desenvolve uma crtica ideolgica que tem como objetivo ressemantizar a questo identitria
peruana sobre a base da pluralidade, deslegitimando assim o arbitrrio projeto homogenizador e
P g i n a | 88

universalizante proposto por vertentes crticas vis humanista ou de af totalizante que, durante
sculos, permanecem vigentes na Amrica Latina. Observar em que medida os limites e as tenses
intrnsecas ao dispositivo terico de Cornejo Polar parecem projetar, no espao do prprio discurso
crtico, a ambivalncia e as contradies do sistema literrio que aquele procura investigar o
objetivo desse trabalho.


O lugar do precrio em Puesta en Claro e em La Nana
Juliana Helena Gomes Leal (UFVJM)

"Esta comunicao objetiva analisar a trajetria de personagens tidas como subalternas construda
pelas personagens Clara, no texto dramatrgico Puesta en claro (1974), da escritora argentina
Griselda Gambaro e Raquel (interpretada pela atriz Catalina Saavedra), no filme La nana (2009), do
diretor chileno Sebastin Silva. A primeira; mulher pobre e cega, se v imersa num ambiente familiar
masculino bastante hostil no qual sofre toda sorte de violncias fsicas e psicolgicas, enquanto que a
segunda, disposta no cotidiano de uma famlia rica chilena e dentro da qual empregada h vrios
anos, se autopune e pune em decorrncia de uma rotina domstica alienante que faz deslocar
papeis, expondo sujeitos s mais bizarras situaes. Desenvolverei dita comparao a partir de
alguns argumentos traados por Jaime Ginzburg (2012) acerca das significaes em torno da
metfora da cegueira, bem como de algumas reflexes tericas formuladas por Michel Foucault
(1979) acerca da questo da lgica de funcionamento do poder. Minha hiptese de trabalho se pauta
no argumento de que no lugar da precariedade (da cegueira fsica de Clara e da cegueira simblica
dos patres de Raquel) que ambas as mulheres (Clara e Raquel, do texto literrio e do
cinematogrfico, respectivamente) encontram espao para o exerccio do poder (no caso de Clara, de
superao inverso de uma situao de opresso e no de Raquel, de apoderamento temporrio e
clandestino do lugar dos donos da casa)."


A viso da infncia nas narrativas de Manuel Rivas
Juliana Magalhes Catta Preta de Santana (UFRJ)

A presente comunicao visa a expor os resultados de uma pesquisa cujo enfoque se produziu em
torno do tema da infncia na literatura espanhola contempornea, mais especificamente, nas
narrativas de Manuel Rivas. Partindo-se do princpio de que a figura da criana recorrente em suas
obras e que, em funo de uma construo cultural, atribui-se ao ser infantil certo sentimento de
ingenuidade, buscou-se analisar o espao que ocupam as personagens infantis em seus contos. Para
tanto, foram analisados os contos La lengua de las mariposas, La lechera de Vermeer, Chiapateco e
Algo de comer, sendo os primeiros do livro Qu me quieres, amor? (2006) e os seguintes do livro
Las llamadas perdidas (2002). A anlise fundamentou-se no plano da enunciao, conforme estudos
de Genette (1989), com o intuito de averiguar como Manuel Rivas consolida as vozes infantis nos
referidos contos e o papel que representam nas obras citadas. Conclumos que o mito da infncia
pura se corrompe nos contos analisados, uma vez que as crianas so vozes que tm o que dizer.
Pode-se evidenciar que os contos criticam, por meio do olhar infantil, as injustias e os problemas
sociais dos contextos em questo. Ao mesmo tempo em que simulam seres desamparados, h um
olhar crtico sobre a sociedade, o que permite perpassar, assim, uma falsa ingenuidade da viso que
se tem da infncia.


P g i n a | 89

No se construye una patria sobre pilares gastados: Representaciones polticas en el teatro
contemporneo chileno y brasileo
Karen Basaure Guerrero (UFRJ)

Tanto el teatro chileno como el brasileo de las dcadas del 70y 80 presentaron autores que se
distinguieron en sus caractersticas, que se refieren a una definicin de voces sociales, de espacios
marginales e inquietudes propias del momento de produccin de estos escritores. El dramaturgo
chileno Juan Radrign y el brasileo Plinio Marcos, trabajaron las pequeas historias, revelando
tensiones contingentes entre las clases sociales marginadas y desvelando el proceso histrico comn
de ambos pases. As, el objetivo se presenta como un mapa de la produccin autoral, entre las
dcadas del 70y 80, definido por un encuadre sociocultural y comparatista, con la finalidad de
especificar las influencias que ejercen estos dramaturgos en el teatro contemporneo de ambos
territorios, especficamente en la dramaturgia de Luis Barrales en Chile y Mario Bortolotto en Brasil.
As, comprenderemos los procesos de creacin y sus recorridos, la gestualidad en relacin a lo visual,
social y poltico, as como sus influencias y consecuencias en la actualidad.


Leitura da guerra civil no adendo a Campo de los almendros A recepo da obra como parte do
enredo
Karina Arruda Cruz (USP)

Campo de los almendros (1968), de Max Aub, formula uma leitura da guerra civil espanhola ao
plasmar os ltimos dias do conflito em Alicante e Valncia. A obra mostra milhares de republicanos
no porto alicantino espera de navios franceses ou ingleses para evacuar os derrotados. A ajuda
prometida pelas democracias europeias no enviada e aquela massa de gente, sob a custdia do
exrcito italiano, levada ao campo de amendoeiras situado s margens da rodovia que d acesso ao
porto e que servir de campo de concentrao. A essa leitura da guerra civil, o enredo incorpora
outra, qual seja, a de um leitor ficcional, que num adendo se dirige ao romancista com o pretexto de
corrigir uma informao posta no relato. Essa escusa que toma o leitor lhe permite dar continuidade
narrativa, construindo outro registro do conflito. Assim, este trabalho se centrar no processo de
representao e funo do leitor ficcional para o enredo. A anlise considerar, portanto, o artifcio
de se criar uma recepo do romance no interior da prpria obra, formulando para tanto mais uma
leitura da guerra civil.


Los (des) caminos de la escritura en la clase de lengua extranjera: lengua, sujeto y autora en el
libro didctico de E/LE
Karla Janana Alexandre da Silva (UFPE)

"Esta investigacin pretende promover una discusin sobre el espacio que se reserva a la escritura en
la enseanza del espaol como lengua extranjera (E/LE), ofrecida por la escuela pblica. A travs del
anlisis de libros didcticos de E/LE buscamos debatir las consecuencias del direccionamiento dado
por la escuela al trabajo con la escritura, en la formacin de los aprendices brasileos. Para la
construccin del estudio, abordaremos su contenido dentro del Anlisis del Discurso Pecheuxtiano
(AD), teora que propone pensar las nociones de lengua y de sujeto caracterizadas por una falta
constitutiva, producto del cruce de elementos de la Historia y de la Ideologa en su proceso
constitutivo. Por ello, la relacin entre lengua y sujeto ser concebida como desde siempre
predestinada a la no completitud, lo que implica una falla que se muestra tanto en la materialidad de
la lengua, como en las prcticas que el sujeto realiza a travs de ella. En ese sentido terico,
trabajaremos otras dos nociones vinculadas a la expresin escrita: la nocin de texto y la nocin de
autora. El texto ser visto como materialidad que se constituye en el juego entre los elementos de
su faz lingstica y los de su faz discursiva; la autora como un movimiento realizado por el sujeto a
P g i n a | 90

travs de su inscripcin en la lengua, por el cual realiza la lectura y el recorte de elementos del orden
de la discursividad, para actualizarlos y convertirlos en materialidad que se presenta por su
responsabilidad. Con base en esas consideraciones tericas, direccionaremos un observatorio a las
actividades de escritura que los libros didcticos de espaol utilizados en escuelas pblicas brasileas
proponen, con el fin de verificar cul es la concepcin de escritura y del sujeto-autor que los
atraviesa, as como las implicaciones de esa concepcin en la formacin de los estudiantes
brasileos. Con este trabajo esperamos contribuir a la reflexin docente sobre la importancia de una
postura ms crtica respecto a la eleccin de un libro didctico de E/LE, el cual ser utilizado en la
escuela pblica y, por encima de todo, en relacin al modo de cmo esos materiales proponen un
trabajo con la lengua extranjera a travs de prcticas discursivas como lo es la escritura.


A literatura no ensino de espanhol como lngua estrangeira: um estudo a partir da prtica de
professores em formao inicial
Ktia Rodrigues Mello Miranda (UNESP)

O presente trabalho tem por objetivo apresentar o projeto A literatura no ensino de espanhol como
lngua estrangeira (E/LE): um estudo a partir da prtica de professores em formao inicial,
vinculado ao Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Cincias e Letras da UNESP de Assis
e ao Centro de Lnguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP) da mesma instituio. O projeto, a
ser desenvolvido ao longo de trs anos, e com foco no contexto de ensino e aprendizagem de E/LE
no CLDP da UNESP de Assis, pretende, dentre outras aes, verificar a situao e relevncia do
ensino da literatura na prtica de professores de E/LE em formao inicial; analisar a presena e a
abordagem da literatura em materiais didticos de E/LE; estimular a ressignificao da literatura
como estratgia didtica e delinear propostas didticas para a utilizao da literatura. Para tanto,
haver a participao de estudantes de espanhol do curso de Licenciatura em Letras da universidade
que ministram aulas de E/LE no CLDP para a comunidade interna e externa ao campus, como parte
de seus estgios de regncia. O desenvolvimento do projeto ser pautado nos pressupostos da
pesquisa qualitativa, em sua modalidade de pesquisa-ao, e os procedimentos de anlise dos dados
tero carter interpretativista. Por meio da realizao desta proposta, esperamos incentivar esses
alunos-professores a uma prtica docente reflexiva e consciente, e, assim, contribuir para uma
formao inicial significativa.


PIBID Letras/Espanhol: implicaes para o ensino e formao de professores
Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho (UNESP)

Neste trabalho, apresentamos algumas reflexes sobre o desenvolvimento das aes no contexto do
subprojeto PIBID Letras/Espanhol - FCL Assis/UNESP. No mbito das polticas de investimento na
formao de professores, o PIBID constitui iniciativa do MEC juntamente com a CAPES, como uma
proposta de rompimento de barreiras que separam a universidade da escola (MATEUS, 2013). Dessa
forma, o projeto abre espao para inserir bolsistas de iniciao docncia, em nosso caso, alunos da
graduao em Lngua Espanhola, no cotidiano da escola parceira. A partir desse contexto, a presente
pesquisa tem como objetivos: (a) formar um espao de formao inicial assistida; e (b) investigar as
implicaes dessa relao de parceria universidade/escola na formao do professor e no ensino de
espanhol/LE da Educao Bsica. Os pressupostos metodolgicos que fundamentam essa
investigao esto ancorados no modelo da pesquisa qualitativa, de carter socioconstrutivista, uma
vez que todos os participantes trabalham engajados na produo de sentidos sobre a prtica
pedaggica (TELLES, 2002). Como forma de desenvolver essas aes, realizamos reunies de
superviso com os participantes (bolsistas e professores da EB), as quais constituem um contexto de
reflexo acerca dos questionamentos referentes s especificidades do ensino-aprendizagem de E/LE
e seus desdobramentos. Com essa proposta, buscamos construir um espao de ensino-aprendizagem
P g i n a | 91

dialgico e, assim, contribuir para a formao reflexiva e emancipadora de professores de E/LE,
incentivando o papel educativo do ensino do espanhol.


Este ano eu resolvi ser radical, resolvi trabalhar s com leitura: a fala do professor de espanhol
sobre o seu trabalho
Kelly Cristina da Silva Bandeira (UFF)

Esta pesquisa, fundamentada na concepo dialgica de linguagem (BAKHTIN, 2003) e dos estudos
sobre o trabalho, especialmente, a Ergologia (SCHWARTZ, 2002) tem como objetivo apresentar uma
anlise da fala de um professor de espanhol acerca do seu ofcio, em especial para verificar de que
forma as prescries e autoprescries sobre o ensino da leitura nela aparecem. Para tal, foram
realizadas entrevistas por meio das quais se verificou de que maneira os prescritos educativos,
particularmente, os do mbito federal, como os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), propem
o ensino de lngua estrangeira visando formao de um cidado crtico, e de que maneira o
professor sujeito da pesquisa, por meio de suas experincias e valores, estabelece a sua maneira de
realizar o que foi prescrito. Alm disso, buscou-se verificar de que forma o docente verbaliza antes e
aps a atividade as autoprescries para seu trabalho. Os resultados das anlises nos possibilitam
perceber como as prescries e as autoprescries permeiam a atividade docente, alm de revelar a
maneira como o professor se investe no seu trabalho.


Estratgias de visibilidade em Juan Rodolfo Wilcock
Kelvin Falco Klein (UEPG)

O objetivo desta comunicao o de investigar, a partir da obra e da recepo da obra do escritor
argentino Juan Rodolfo Wilcock (1919-1978), estratgias de visibilidade que problematizam critrios
de organizao da histria literria. A hiptese inicial a de que Wilcock arma tal cenrio a partir de
um progressivo resgate de premissas expostas por Jorge Luis Borges (com quem conviveu nos
bastidores da revista Sur) em Pierre Menard, autor del Quijote, sobretudo no que diz respeito
ciso entre obra visvel e obra invisvel do personagem. Com o livro de contos El estereoscopio
de los solitarios (1972), Wilcock elabora um inventrio de personagens e situaes que ilustram essa
tenso entre o visvel (o cannico, o clssico e o estabelecido) e o invisvel (a exceo, a
incompletude e o resto). Em um segundo momento, esse cenrio estabelecido como leitura crtica a
partir da fico de Wilcock revertido em direo a sua prpria fortuna pstuma: de que forma
Wilcock hoje requisitado pela historiografia literria? Pretende-se esboar uma reflexo sobre as
dificuldades inerentes ao seu duplo pertencimento, tanto geogrfico quanto lingustico (Itlia,
Argentina; italiano, espanhol), bem como resgatar importantes elaboraes crticas aquelas que
falam do Wilcock da indigncia e dos prazeres baixos (Reinaldo Laddaga) e aquelas de sua
potica homoafetiva (Daniel Balderston).


A pesquisa no ensino mdio tcnico integrado: reflexes sobre as prticas de letramento(s) em
espanhol como LE
Klvya Freitas Abreu (IFSPE)
Lucineudo Machado Irineu (UERN)

O presente trabalho discute os resultados da pesquisa PIBIC-Jr aplicada no Instituto Federal de
Educao Cincia e Tecnologia do Serto Pernambucano, Campus Salgueiro, intitulada: Agncia de
letramento(s): Diagnstico das prticas de leitura e de escrita em lngua estrangeira no IF Serto
Pernambucano. Nesse sentido, objetiva-se para este estudo compreender o que se entende por
letramento(s) e como esta abordagem pedaggica de ensino pode produzir impactos na formao
P g i n a | 92

dos sujeitos aprendizes de lngua estrangeira (LE), em especial em espanhol como LE;pois como
usurios de linguagem, os alunos se percebem como construtores e produtores ativos do seu
conhecimento, em contextos diferenciados alm da sala de aula. Assim, o estudo props diagnosticar
as prticas de leitura e de escrita que so desenvolvidas e vivenciadas pelos discentes do ensino
mdio tcnico integrado do Campus, em seus trs cursos tcnicos, a saber: Agropecuria, Edificaes
e Informtica. Deste modo, o presente trabalho por meio de pesquisa exploratria apresenta os
resultados de base qualiquantitativa dos questionrios aplicados em 2013, revelando a forte
influncia dos gneros digitais no contato com a lngua alvo, alm da escola como agncia formadora
de letramento(s) em LE. Destaca-se que o estudo pauta-se nos ltimos direcionamentos propostos
pelas Orientaes Nacionais do Ensino Mdio (OCNEM, BRASIL, 2006) e pela perspectiva do
letramento, mais precisamente em sua vertente sociocultural (BARTON, HAMILTON, IVANIC, 2005;
SOARES, 2005; CASSANY, 2006; ROJO, 2009), para a discusso e anlise desta pesquisa.
O Grupo Narracin e seus reflexos na literatura peruana
Lara Mucci Poenaru (UFMG)

Em 1965, um grupo de novos escritores peruanos (do qual fazem parte Oswaldo Reynoso, Miguel
Gutirrez, Luis Urteaga Cabrera, Roberto Reyes Tarazona, entre outros) se une em torno de uma
viso compartilhada da necessidade de reviso da literatura nacional, com anseios de negao e
ruptura com a tradio. Tendo como pano de fundo o governo ditatorial do general Manuel Odra e a
expanso urbana, com as migraes em massa rumo aos grandes centros, especialmente Lima, o pas
v surgir uma nova corrente literria com uma poderosa narrativa breve. Com o claro objetivo de
publicar trabalhos dos novos narradores que se identificavam com os postulados socialistas, pois
acreditavam que a literatura deveria ser um reflexo direto de sua atitude vital, o grupo Narracin se
torna um dos fenmenos mais relevantes para a literatura peruana moderna, a meados da dcada de
1960. Este trabalho busca analisar a forma como o grupo se posicionou fora e contra o circuito
literrio e crtico oficial, bem como os reflexos de como essa posio ser recebida pela crtica
mais conservadora de ento.


Literatura e cinema: uma questo de fidelidade?
Larissa Pinheiro Xavier (UFC)

Quais so as escolhas ao se adaptar uma obra literria para o cinema? Como representar atravs de
imagens as palavras expressas no texto? possvel ser fiel? As crticas so vrias quando
classificam o filme adaptado de obras literrias. O processo pode ser considerado como
vulgarizao, traio ou infidelidade de um texto dito original. Essas so algumas das questes
sobre as quais nos propomos refletir. Segundo Robert Stam (2008, p. 20), a crtica adaptao
flmica de romances tem sido muitas vezes discriminatria, pois considera que o cinema vem
prestando um desservio literatura. Para o autor, no h comparao de um com o outro, pois o
filme, por mais que seja adaptado, diferente do original, ao mesmo tempo tambm original, uma
vez que muda o meio de comunicao. O processo entre linguagens, como o da literatura para o
cinema, tem seus prprios recursos, suas tcnicas, sua linguagem e sua abordagem. Para cumprir
esse objetivo, esses mecanismos tornam-se muito mais abrangentes do que meros estudos
lingusticos, e no mais podem se desassociar dos estudos literrios e culturais. Se associarmos essa
discusso ao romance O amor nos tempos do clera, de Garca Mrquez, percebemos a cultura
latino-americana inserida no espao e no enredo da obra. Ele mostra os personagens dentro do
contexto verossmil em que os comportamentos, os costumes e as aes das personagens podem ser
identificados ou reconhecidos como fazendo parte de uma parcela da sociedade. o que iremos
analisar nesse estudo.


P g i n a | 93

A mulher nas tirinhas da Mafalda: uma anlise discursiva da construo de humor
Larissa Zanetti Antas (UFF)

Este trabalho traz como finalidade apresentar uma reflexo sobre a mulher a partir da construo do
discurso do humor das tirinhas da Mafalda, criadas pelo cartunista argentino Quino entre 1963 e
1974. Para isso, so analisados os enunciados das personagens Mafalda e Susanita, que, apesar da
mesma idade - 5 ou 6 anos - pensam de maneira diferente em relao a diversos assuntos, entre eles
a respeito da mulher na sociedade. A anlise se desenvolve luz da concepo de discurso proposta
por Maingueneau (1997; 2008), a qual vista como prtica discursiva, pois est formado por um
componente social e outro textual. Alm dessa noo, trabalha-se o conceito de gnero discursivo
(BAKHTIN, 2011) a fim de pensar o tipo relativamente estvel no qual esses enunciados se
materializam: as tiras cmicas. Portanto, pretende-se analisar como constituda a comicidade em
tiras que tematizam a questo da mulher, a partir da anlise de enunciados verbais e no verbais. O
que se pde observar que as duas personagens remetem a formaes discursivas diferentes e que
possuem caractersticas bem marcadas, que levam a refletir sobre as identidades femininas como
construo (HALL, 2012) e que geram humor nas tiras. Alm disso, notou-se que ora existiam
categorias especficas que causavam a comicidade, como o uso de determinado vocabulrio, a ironia,
ora o no verbal provocava o sentido de humor nas tirinhas. Por meio do cmico possvel notar
como a mulher nas tirinhas da Mafalda retratada e, principalmente, constatar que no existe uma
identidade nica e fixa do gnero feminino.


Psicologa de las masas violentas. Experincia n2 de Flvio de Carvalho
Laura Cabezas (UBA-CONICET)

En 1931 Flvio de Carvalho decide atravesar en sentido contrario la procesin de Corpus Christi que
se estaba llevando a cabo en la ciudad de San Pablo. Con su sombrero verde, de Carvalho vivencia las
consecuencias de una multitud enfurecida que quiere lincharlo. Esa experiencia que atae a las
masas en las calles, en una dcada que ver resurgir con potencia a la religiosidad catlica, se
convierte en un documento escrito en primera persona en el que el autor describe y analiza la
reaccin de la turba, junto con sus propias impresiones y sensaciones frente a una emocin que
desborda todo parmetro racional y se deja llevar por un estado semejante al de los participantes del
cortejo. Esta ponencia, que se inscribe en un proyecto de investigacin mayor sobre las relaciones
entre arte y religin en los aos treinta, tiene como objetivo pensar el libro de Flvio de Carvalho
como una respuesta a la renovacin cristiana que se vivencia en Brasil en esa poca. En efecto, en
Experiencia n2, a travs del cruce entre psicoanlisis y surrealismo, el arquitecto y artista paulista
arremete contra esa moda cristiana (Badiou, 2009: 48) que invade la ciudad con sus multitudes,
sumisas frente a la figura de Cristo (y tambin la de la Patria). En este sentido, la hiptesis del trabajo
propone leer la experiencia performtica y escritural de Flvio de Carvalho dentro de un imaginario
sagrado que si, por un lado, critica a la religin institucionalizada, por el otro, se abre a las
supervivencias primitivas en el mundo moderno que permite la fuga de la racionalizacin y
cosificacin del proceso de modernizacin que se da en las primeras dcadas del siglo XX.


Sociabilidad literaria en Buenos Aires durante el Centenario: en torno a los escritores viajeros
europeos
Laura Mara Giaccio (UNLP)

"Durante el perodo de modernizacin literaria en la Argentina (1870-1910) emergieron y se
consolidaron en el campo cultural del pas diferentes prcticas relacionadas o que incidan
estrictamente en la llamada sociabilidad literaria: banquetes, conferencias, visitas a las redacciones
de diarios y revistas, presentaciones de libros y homenajes a artistas, entre otras. Con respecto a esta
P g i n a | 94

situacin, las revistas culturales y los peridicos de la poca cumplieron un rol importante ya que
dedicaron a estos eventos un espacio destacado en sus pginas con la publicacin de crnicas,
fotografas e ilustraciones. En torno al Centenario de la Revolucin de Mayo (1910) la ciudad de
Buenos Aires recibi la visita de escritores que llegaron desde distintos puntos de Europa, en
especial, de Francia, Espaa e Italia. Este episodio de la historia cultural argentina puede ser
considerado como la primera gran ocasin de afluencia de viajeros intelectuales de la talla de
Anatole France, Georges Clemenceau, Jules Huret, Ramn del Valle-Incln, Eduardo Zamacois,
Vicente Blasco Ibez, entre otros. En esta ponencia se analizarn una serie de crnicas periodsticas
aparecidas en la prensa portea sobre las actividades de la vida literaria que realizaron los escritores
viajeros europeos en Buenos Aires, con el objetivo de dar cuenta de algunos de los modos de
intercomunicacin entre escritores latinoamericanos y europeos y, de las formas de sociabilidad que
se producan en el campo literario argentino del Centenario."

A gramatizao do espanhol como lngua estarngeira no Brasil. Algumas reflexes
Laura Sokolowicz (USP)

O presente trabalho se insere numa rea que estuda o processo de gramatizao das lnguas, neste
caso, do espanhol como lngua estrangeira no Brasil. Olhar os livros didticos como instrumentos
lingusticos que fazem parte do processo que instrumentaliza a lngua como estrangeira permite
compreender que eles vo forjando a relao do sujeito com a lngua, interpelando-o pelo modo em
que neles se agencia e se prope o trabalho com o simblico e pelos universos de significao que
vo sendo construdos. No Brasil, a ltima dcada do sculo XX e a primeira do XXI esto marcadas
por uma nova cena para o ensino de espanhol. O contexto histrico desses anos contribuiu a alterar
a demanda pela lngua bem como a estrutura do mercado editorial. Essas duas dcadas ganham
dimenso concreta se compreendidas como um momento peculiar do processo de gramatizao: a
configurao de um segundo perodo. Por um lado, a significativa expanso do ensino da lngua a
partir dos anos 90 e a chegada das produes espanholas que atendem no s, mas especialmente, o
setor do ensino no formal; por outro, a presena do Estado regulando o ensino formal por meio da
produo de documentos e da publicao de editais, seleo e posterior distribuio de colees
didticas. O objetivo desta comunicao apresentar a conjuntura histrica e as transformaes do
mercado editorial na passagem de um perodo ao outro. Realizamos este trabalho luz do
dispositivo terico-analtico da Anlise do discurso de linha francesa que aborda seus objetos na sua
forma material, colocando-os em relao com suas condies de produo.


A Potica do Deslocamento, a Potica do Espao e a Potica da Relao em Os Palcios Distantes,
de Abilio Estvez
Lays Gabrielle Neves Moreno (UFRJ)

No mbito da mobilidade cultural na contemporaneidade, mais especificamente no que concerne
aos deslocamentos no cenrio da literatura hispano-americana, estudo o sistema narrativo de Abilio
Estvez em Os Palcios Distantes (2002) observando a configurao de suas poticas: do
deslocamento (PALMERO, 2010, 2011 e 2012), do espao (BACHELARD, 1993) e da relao
(GLISSANT, 1993), tendo como base as discusses contemporneas de mobilidade cultural
(CLIFFORD, 1995), identidades em movimento (HALL, 2006,2011) e o papel da memria (ARFUCH,
2013) na construo de um imaginrio que ultrapassa fronteiras. O poeta, dramaturgo, contista e
romancista Abilio Roberto Estvez Pazo nasceu em Cuba em 1954 e atualmente est radicado em
Barcelona, lugar onde escreveu seus principais romances e pode estabelecer sua produo literria.
Diferentemente de outros autores que saem de Cuba pelo exlio, Abilio Estvez viaja simplesmente
porque conforma um quadro de fluxo migratrio atravs de fronteiras cada vez mais porosas. A
leitura da obra literria Os Palcios Distantes nos possibilita entrever alguns espaos, fundamentais
para a caracterizao de sua narrativa: estudar as poticas que compem o sistema narrativo de
P g i n a | 95

Abilio Estvez, ento, se faz cada vez mais urgente e pertinente. no deslocamento, nos espaos
ocultos de nossas subjetividades e na relao que se estabelece entre mltiplos lugares de
enunciao que a potica de Abilio Estvez tecida discursivamente.


Espanhol como lngua estrangeira: as categorias tempo, aspecto e ponto de referncia no ensino
das formas verbais do indicativo
Leandra Cristina de Oliveira (UFSC)

o tempo parmetro suficiente para a compreenso funcional das formas verbais do modo
indicativo? Direcionamos este questionamento para o contexto de ensino do sistema verbal
castelhano para estudantes brasileiros. Sob a perspectiva tradicional, costuma-se debater sobre os
verbos, considerando as seguintes noes temporais: passado, presente e futuro. No entanto, no uso
efetivo da lngua, essa diviso tripartida no capaz de ilustrar os valores das diferentes formas
verbais do modo indicativo. Nesse mbito, sob uma perspectiva funcional-discursiva, considera-se a
categoria tempo no apenas a partir do momento da situao ilustrada pelo verbo, mas tambm
tomando como base outros pontos de referncia identificados na linha temporal tpico aqui
debatido a partir do estudo lgico reichenbachiano. Alm das categorias tempo e ponto de
referncia, o aspecto tambm noo fundamental para a compreenso de formas verbais
complexas, conforme se assume na literatura da rea. Essas discusses de cunho lingustico so
redimensionadas, neste trabalho, para o contexto do ensino de espanhol como lngua estrangeira,
mais especificamente no que diz respeito ao sistema verbal. Nossa proposta compartilhar os
resultados de uma experincia didtica, voltada para estudantes da terceira fase do curso de
graduao em Letras Espanhol (UFSC), fundamentada em estudos lingusticos sobre o sistema verbal
de lnguas naturais, de modo a enfatizar a relao entre nomenclatura, forma e funo de tempos
verbais do indicativo.


Sempre fomos queer? Desestabilizaes entre hispanistas interessados na linguagem
Leandro da Silva Gomes Cristvo (CEFET-RJ)

Ao final do sculo passado, uma srie de trabalhos no mbito das cincias humanas e sociais,
sobretudo no contexto dos EUA, debruou-se sobre prticas sociais no-normativas relacionadas s
identidades de gnero e sexualidade (Sedgwick, 1990; Butler, 1990; Halberstam, 1998). A inteno
era principalmente propor um caminho de desconstruo das cristalizaes identitrias binrias e
heteronormativas, que pareciam fixar como naturais as semantizaes envolvidas nas identidades de
homem, mulher, hetero/homossexual, entre outras. Posteriormente reunidas sob a denominao de
epistemologias queer, esse conjunto de formulaes vem impactando, no contexto brasileiro, no
somente estudos relativos s identidades de gnero e sexualidade, mas tambm as reflexes acerca
de outras prticas sociais como, por exemplo, aquelas envolvidas no contexto escolar (Louro, 2001;
Moita Lopes, 2008). seguindo tal atalho que esta proposta se apresenta: o hispanismo interessado
na linguagem, j h algum tempo, queer. A ideia no a de apresentar novos panoramas,
contribuies ainda no feitas. O ponto retroceder e construir, a partir de um trabalho
arqueolgico (Foucault, 1969), um arquivo queer que contemple contribuies que, entre ns,
hispanistas interessadxs nos estudos da linguagem, provoca[ram] e perturba[ram] as formas
convencionais de pensar e de conhecer (Louro, 2001: 551). O fazer epistemolgico aqui se une ao
tributo: o trabalho da pesquisa constitui-se, ao fim, na prtica, sempre necessria, de reconhecer os
passos que nos antecederam. Sim, sempre fomos queer.


P g i n a | 96

O lugar do lxico do Espanhol nos PCNs e na Matriz de Referncia do ENEM.
Leticia Finkenauer (UFRGS)

O presente trabalho tem por finalidade analisar as orientaes dos Parmetros Curriculares
Nacionais (PCN) e da Matriz de Referncia da prova do Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM)
referentes ao ensino do lxico do Espanhol como Lngua Estrangeira (ELE). A justificativa para a
realizao do trabalho se deve ao fato de que esses documentos se refletem no ensino e podem
nortearolticas pblicas.Embasamos nossa anlise com a fundamentao terica referente ao lxico
(KLEIMAN, 1985; LEFFA, 2000; SCARAMUCCI, 2007), ao ensino de Lngua Estrangeira (LE) (MARQUES,
2012; MORITA, 2007) e avaliao (FIDALGO, 2001). Como metodologia, realizamos uma leitura
cuidadosa dos documentos e coletamos as passagens que faziam referncia ao lxico nas diferentes
reas que compem o exame. Posteriormente, selecionamos as passagens referentes
exclusivamente rea de LE e procedemos sua anlise. Nos PCNs, identificamos que o momento que
o lxico deve ser ensinado encontra-se nos estgios iniciais da aprendizagem. Alm disso, tratado
nos temas transversais e estudos da variao lingustica. Na Matriz de Referncia, a LE est inserida
em uma rea maior Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias e entende-se que o conhecimento da
LE instrumento de acesso a informaes e a outras culturas e grupos sociais. As anlises permitem
concluir que, embora o lxico seja abordado nos documentos, ele ainda aparece de forma singela em
relao LE, pois apresentado mais no campo do reconhecimento e da associao do que no da
utilizao.


O vocabulrio do serto baiano presente no romance a guerra do fim do mundo
Liliane Lemos Santana Barreiros (UNEB)
Patrcio Nunes Barreiros (UEFS/UNEB)

Apresentam-se nesse artigo os resultados de um estudo lexicolgico que tem como corpus o
romance A guerra do fim do mundo, de Mrio Vargas Llosa, publicado em 1981. Para a escrita dessa
obra, o autor realizou uma densa pesquisa em arquivos histricos e viajou pelo serto da Bahia, com
o objetivo de conhecer as peculiaridades da cultura nordestina e aprofundar seus conhecimentos
histricos e lingsticos da regio. A leitura do romance revela a preocupao de Vargas Llosa em
preservar aspectos do falar regional do serto e de manter a estrutura de determinadas palavras no
texto em lngua espanhola. Nesse sentido, buscou-se inventariar o lxico da lngua portuguesa,
especificamente da regio de Canudos-BA, presente na obra e identificar as estratgias utilizadas
pelo autor ao traduzir esse vocabulrio para o espanhol. A pesquisa exploratria e documental
concentrou-se no romance de Vargas Llosa em espanhol (1981) e a traduo de Paulina Wacht e Ari
Roitman (2008); a o romance Os sertes em portugus (CUNHA, 1902) e as tradues de Benjamn
de Garay (1938) e de Estela dos Santos (1983); e em dicionrios regionais (MARROQUIM, 1996;
CASCUDO, 1972). O estudo est subsidiado pelos aportes tericos da lexicologia (ARAGO, 1990,
1983; COSERIU, 1978, 1977, CARDOSO, 2000, VILELA, 1994).


Pela Defesa de A, B, C e D: famlia, gnero e sexualidade nos LD de espanhol
Liliene Maria Novaes Pereira da Silva (UFF)

O veto do Projeto Escola sem Homofobia pela presidente Dilma Roussef com o argumento de no
que rgos do governo no poderiam fazer a defesa de A, B, C ou D. A partir dessa questo, o
presente trabalho apresenta a anlise de trs livros didticos (LD) de espanhol aprovados pelo
Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD 2012) com o objetivo de compreender como so tratados
os temas de famlia, gnero e sexualidade nesses materiais. O marco terico foi fundamentado na
anlise do discurso de cunho enunciativo (MAINGUENEAU, 1997, 2004, 2008, 2013) em conjunto
com estudos sociolgico sobre a dominao masculina (BOURDIEU, 2011). O foco se deu nos
P g i n a | 97

questionamentos sobre a presena de determinadas estruturas familiares em detrimento de outras,
sobre a forma como os LD apresentam ou silenciam a diversidade familiar, de gnero e de
sexualidade que fazem parte da nossa sociedade e em que medida os discursos difundidos pelos LD
poderiam contribuir (ou no) para a formao cidad do aluno. Levando em considerao
inequidades em nosso meio, pretende-se uma reflexo sobre a necessidade de incluso da
diversidade sexual, de gnero e familiar na educao brasileira como meio de combate ao
androcentrismo.


Os ditadores e a literatura latino-americana
Livia Reis (UFF)

O presente trabalho um estudo sobre a marcante presena dos ditadores na literatura hispano-
americana. Uma observao diacrnica desta literatura, a par de gneros e estilos, oferece ao
estudioso uma constante que permeia toda a sua histria a temtica do poder forte. Caudilhos,
ditadores, patriarcas, ou qualquer outra denominao determinada pelas nuances de tipos de
exerccio de poder, so uma presena no texto hispano-americano nas mais variadas pocas.
Delineia-se na literatura hispano-americana o que chamamos de perfil do autoritarismo, tema
redundante ao longo de sua histria. E este dado que inicialmente motiva a nossa reflexo, e nos
leva a tomar a afirmao acima como hiptese primeira do trabalho; ou seja, investigar a origem e
presena da temtica do caudilhismo ou poder forte ao longo da literatura hispano-americana. Neste
caminho, uma primeira questo se impe: seria esta redundncia temtica uma linha mestra? Uma
tendncia? Ou simplesmente uma tradio na literatura?


Um Remake de Borges
Livia Reis (UFF)
Tatiana da Silva Capaverde (UFRR/UFF)

Agustn Fernndez Mallo publica em 2011 a obra El hacedor (de Borges), Remake que apresenta a
mesma ordem e o ttulo de cada um dos textos publicados em 1960 por Jorge Luis Borges em El
Hacedor, trazendo ao debate noes de autoria e tradio atravs da reescrita. Jorge Luis Borges foi
o propulsor da discusso sobre reescrita, autoria e influncia na Amrica Latina quando em seu texto
Pierre Menard, autor del Quijote (1939) prope a leitura como ato de recriao e em Kafka y sus
precursores, publicado (1952) prope o entendimento de que cada escritor cria seus precursores,
desmontando a relao temporal de sucesso e continuidade dentro de uma relao diacrnica, mas
atribuindo ao processo a noo de ruptura e transgresso enquanto relao de influncia. Agustn
Mallo, por sua vez, publica o livro Postpoesa: hacia un nuevo paradigma (2009) que prope a
conexo entre a literatura e as cincias e defende a postpoesa como proposta esttica que possui,
entre outros procedimentos, o apropriacionismo que ir executar literariamente no remake da obra
de J.L.Borges. O ensaio de Mallo dialoga com a esttica de vanguarda e se insere no contexto de
produo em rede da literatura contempornea. Aps reviso dos conceitos de autoria e tradio
nos autores citados, ser feita a anlise comparada das obras ficcionais a fim de observar a proposta
esttica e os atos apropriacionistas dos dois autores, que, sintonizados nos preceitos e na esttica de
seu tempo, iro discutir a temtica da originalidade e praticar a apropriao como ato criativo.


A literatura do Caribe hispnico nos Estados Unidos: os contos de Junot Diaz
Livia Santos de Souza (UFRJ)

A narrativa do dominicano radicado desde a infncia nos EUA Junot Diaz trata diretamente da
questo do sujeito diasprico e do papel desempenhado por indivduos marcados pelo deslocamento
P g i n a | 98

entre dois pases na contemporaneidade. No presente trabalho, pretendemos realizar uma leitura
comparativa de seus contos, reunidos nos volumes Afogado (Drown / los Boys, 1996) e assim que
voc a perde (This is how you lose her / Es as que la pierdes, 2011) com foco nos processos de
construo de identidades ficcionais elaborados pelo autor. Em ambos os livros est presente uma
duplicidade tanto espacial quanto lingustica, fato que nos permite formular a hiptese de que o
trnsito, o entre-lugar em que se encontram os personagens e tramas, funciona como um elemento
fundamental na construo da potica do autor. Dessa forma, a migrao transnacional, mais do que
condio se torna um motor para essa narrativa e uma ferramenta de leitura para a compreenso
no s da obra de Junot Diaz, mas da literatura que se constri no eixo Caribe/Estados Unidos na
atualidade.


A escrita em espanhol: o uso das narrativas pessoais como estratgia de ensino
Lcia Kozow (UFAL)
Maria Inez Matoso Silveira (UFAL)

A prtica da escrita significativa no ensino-aprendizagem de lngua estrangeira sempre postergado
e praticamente inexistente na educao bsica. Neste trabalho, analisamos as estratgias narrativas
utilizadas por uma aluna do ensino mdio profissionalizante de uma escola pblica, considerando a
escrita e a reescrita de um texto produzido em espanhol. Este trabalho fez parte de uma experincia
didtica mais ampla posta em prtica na ltima srie do ensino mdio, no Instituto Federal de
Alagoas (IFAL), no campus Marechal Deodoro, no primeiro semestre de 2013, e teve por objetivo
desenvolver a habilidade escrita dos alunos em Espanhol como lngua estrangeira, numa viso de
processo e na perspectiva de produo de um gnero textual. Para isso, utilizamos as narrativas
pessoais, que so um gnero textual muito frequente nas nossas interaes orais do dia-a-dia.
Segundo Labov e Waletsky (1967), na estrutura interna dessas narrativas orais existem certos
elementos que so geralmente incorporados pelas narrativas escritas. A anlise mostrou que a
aprendizagem da escrita aconteceu por meio de um processo, e que o uso do gnero narrativa
pessoal como estratgia de ensino foi eficiente, na medida em que, supostamente, contribuiu para
mostrar e ajudar a conscientizar a aluna colaboradora sobre como esse processo se realizou, a partir
do ensino explcito que envolveu o planejamento, a escrita e a reescrita do texto produzido.


A retextualizao como ferramenta de anlise de textos de alunos de Espanhol-LE
Lucia Rottava (UFRGS)
Michele Mafessoni de Almeida (UFRGS)

O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre como a anlise de produes escritas de
aprendizes de Espanhol-LE sob o vis da retexualizao pode mostrar-se importante ferramenta para
o professor de lngua estrangeira identificar problemas no processo de aprendizagem. Os conceitos
tericos articulados na pesquisa se centram no conceito de retextualizao, entendida como a
produo de um novo texto, a partir de um texto base, devido a uma nova/distinta necessidade
comunicativa em uma lngua. O exame das produes analisadas de natureza qualitativa. Foram
selecionados textos produzidos ao longo dos meses de maro e abril do semestre 2013/1, com sete
turmas de segundo ano da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. Para a anlise do corpus,
foram adaptados critrios de Marcuschi (2001) que contemplassem as produes escritas dos
aprendizes na especificidade do evento de sala de aula e o modo como esses educandos se
apropriam do texto-base e o ressignificam, demonstrando, ou no, a compreenso dos conceitos
articulados no texto-base. Os resultados indicam que alguns alunos conseguem desestabilizar e
estabilizar as informaes culturais, operando, assim, uma retextualizao completa; j outros,
mostram dificuldade em estabilizar conceitos devido a um problema de compreenso.

P g i n a | 99

Folhas do carvalho, fotografias de Madrid... tecidos e tessituras em rbol de Familia, de Mara
Rosa Lojo
Luciana Carneiro Hernandes (UTFPR/Unesp)

O presente trabalho objetiva explicitar alguns pontos da tessitura urdida por Mara Rosa Lojo
em rbol de Famlia (2010) e verificar em que medida os discursos "de la intimidad" propostos por
Luz Marina Rivas em La Novela Intrahistrica (2004) se aplicam a ele. Construindo seu romance a
partir do que parece ser uma singela caixa de fotografias, Lojo, desde a escolha do ttulo enlaa o
leitor, que se sente a vontade para partilhar com a narradora de rbol de Famlia os
segredos/recordaes desse hbrido de lbum, rvore genealgica e rvore mtica/elo de passagem
para terra ancestral. Ainda que haja uma diviso do livro em duas partes, que correspondem aos
membros da famlia paterna, galega ("Terra Pai") e materna, madrilenha ("Lngua Me") , as
fotografias a partir das quais 'a histria contada' so retiradas aleatoriamente, trazendo imagens
vvidas ou fantasmagricas, tempos de guerra ou apenas sem paz. Franquistas, comunistas; catlicos,
ateus; espanhis, argentinos; enfeitiadas, desafiadores do diabo; nativos, exilados; vencidos-
vencedores, vencedores-vencidos... A ampla gama familiar apresentada na obra, nem sempre com
benevolncia pela protagonista, a partir de tecidos e andrajos; de roupas finas e da falta delas; de
tramas da memria e da histria; dos vestidos de noivas e dos de vivas; de ritos e de rituais; dos
tecidos-presente que uniram os extremos do "corredor"/entrelugar que compuseram cada uma das
folhas dessa rvore - ou o emaranhado de todas elas. Sente-se sombra...


Lngua, Poltica, Mercado: o funcionamento discursivo do espanhol em materiais didticos para
negcios
Luciana de Carvalho (Unicamp)

Nesse trabalho consideramos, para fins de investigao, o funcionamento discursivo do
espanhol/lngua estrangeira (ELE), a partir de materiais didticos direcionados rea de negcios,
em circulao no mercado brasileiro de lnguas. Na base desse funcionamento, existe uma poltica de
lnguas para o espanhol no Brasil e uma relao estreita entre Lngua, Mercado e Estado. Desse
modo, focalizaremos as condies de produo em que esses materiais, instrumentos lingusticos,
so produzidos, como aparece a especificidade dessa lngua e de que modo ela se constri
discursivamente nos materiais didticos. Nesse sentido, tal trabalho se inscreve no campo terico-
metodolgico da Anlise de Discurso (AD), de base materialista, na sua relao com o Projeto
Histria das Ideias Lingusticas (HIL) no Brasil. Ao partirmos de tais perspectivas, consideramos o
conceito de gramatizao, tal qual concebe Auroux (1992), isto , como o processo de
instrumentalizao de uma lngua atravs de gramticas, dicionrios, vocabulrios, livros didticos.


Atividades de escrita em livros didticos aprovados pelo PNLD: exerccios ou produes textuais?
Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF)

Nesta apresentao pretende-se enfocar as atividades de produo escrita em colees de espanhol
aprovadas no PNLD 2012 (Ensino Mdio) e 2014 (anos finais do Ensino Fundamental). Dessa forma,
busca-se refletir sobre uma breve srie histrica de resultados do PNLD com foco em uma
competncia - a escrita - que, segundo o mais recente edital do Programa (MEC/FNDE/SEB, 2013),
deve ser uma das priorizadas nos livros aprovados. Como suporte terico, lana-se mo,
fundamentalmente, das contribuies da concepo dialgica de linguagem do Crculo de Bakhtin,
em especial o conceito de gnero discursivo (BAKHTIN, 2003). Alm disso, servem de suporte para as
discusses as contribuies de pesquisadores que vm abordando o ensino da escrita em suas
produes (DOLZ, NOVERRAZ e SCHNEUWLY, 2004; GERALDI, 2006; BUZEN, 2006; FREITAS e
VARGENS, 2010; ELIAS e KOCH, 2011). A pergunta norteadora das reflexes ser: as atividades de
P g i n a | 100

produo escrita so exerccios, nos quais o sujeito-aluno apagado em prol da prtica de um
determinado contedo, ou produes textuais, que permitem que ele se aproprie da palavra?


Leonardo, Yerma, Adela: conflitos irreconciliveis no teatro de Garca Lorca
Luciana Montemezzo (UFSM)

Nas peas Bodas de Sangue (1932), Yerma (1934) e A Casa de Bernarda Alba (1936), que compem a
chamada Trilogia Dramtica da Terra Espanhola, o poeta e dramaturgo espanhol Federico Garca
Lorca (1898-1936) problematiza o desejo de liberdade individual em conflito com os interesses da
coletividade. A complexidade das personagens, ao mesmo tempo to humanas to simblicas,
encerra uma perspectiva que est presente ao longo de toda a trilogia: o conflito entre o que se
deseja intimamente e a expectativa social que rege a vida dos seres humanos, sem permitir-lhes
outra alternativa alm daquela imposta pela tradio e pelas obrigaes scio-familiares. No
entender de RUIZ RAMN (1986: 177), h apenas duas maneiras de resolver este conflito, no
contexto da dramaturgia de Garca Lorca: a loucura ou a morte. Por meio de personagens
emblemticos como Leonardo personagem que, de certa maneira, responsvel por desencadear
a tragdia em Bodas de Sangue , Yerma a esposa fiel e ansiosa pela chegada de filhos, presa a um
casamento estril e Adela a filha mais nova de Bernarda Alba, que no se conforma com a
imposio de um luto de oito anos estes conflitos so abordados e trabalhados de maneira
singular: no somente porque tratam de temas profundamente humanos, mas tambm porque
elaboram ferrenhas crticas sociedade espanhola, presa a costumes e religiosidade anacrnicos em
relao aos demais pases europeus no perodo.


A formao de professores de espanhol e a promoo do dilogo intercultural atravs de materiais
didticos
Luciana Vieira Mariano (UNEB/ UFBA)

Tratando da interculturalidade na formao de professores de espanhol, Gomes de Matos (2009)
afirma que, a partir da Declarao dos Direitos Humanos, o ensino de lnguas comeou a incorporar,
de maneira positiva e eficaz, o trabalho humanizador dos professores. Contudo no podemos ignorar
o fato de que, muitas vezes, as universidades no tm conseguido formar professores interculturais
e, desta forma, esses professores podem continuar mantendo uma postura etnocntrica ou de
relativismo intercultural frente s identidades hispnicas. importante ressaltar que a partir de
suas posturas que os professores construiro os materiais didticos para as suas aulas. Desta forma
estaremos apresentando nessa comunicao o resultado de uma pesquisa realizada com professores
em formao do stimo semestre do curso de Letras - Lngua Espanhola e Literaturas do Campus V
da Universidade do Estado da Bahia que teve como principal objetivo observar quais eram as
concepes desses professores acerca das identidades dos pases hispnicos e se os mesmos se
sentiam preparados para elaborar materiais didticos que proporcionariam um dilogo intercultural
em suas aulas. O referencial terico dessa pesquisa est fundamentado em Gomes de Matos (2009),
Mendes (2004, 2008), Mota (2004), Paraquett (2009, 2010) e nas propostas apresentadas pelos
documentos que norteiam ensino/aprendizagem de Lngua Estrangeira (LE) em nosso pas (PCN e
OCEM).


Literariedade e imaginrios em La frontera de cristal, de Carlos Fuentes
Luciano Prado da Silva (UFRJ)

Esta comunicao versa sobre a interao literariedade e imaginrios, tal como apresentada no
romance em tela. Em La frontera de cristal, de Carlos Fuentes, chama ateno a abordagem de
P g i n a | 101

conflitos de alteridade que sobressaem das intrincadas relaes fronteirias entre mexicanos,
chicanos e estadunidenses. Ao explorar as questes do homem como indivduo migratrio e as
consequncias dos embates e entrecruzamentos culturais advindos desse processo, o texto ficcional
ora estudado coincide com debatido e contemporneo temrio acerca do sujeito migrante.
Apoiando-se em uma linguagem textual de forte tom imagtico, em que longas passagens do texto
servem como amplas metforas, a narrativa aqui trabalhada procura correlacionar Histria e fico,
justapondo-lhe a imbricao memria e olvido, evocando e ao mesmo passo compondo com
imaginrios sobre as conflituosas relaes suscitadas. A partir do observado, buscou-se deslindar as
estratgias narrativas que ajudam a vincular a mostra em destaque ao carter de permanncia dos
imaginrios. Sobressai, pois, o teor de literariedade, de especificidades literrias prprias de um
romance o qual, desde sua estruturao esttica, apresenta j sua caracterstica de estranhamento,
porquanto dividido (e unido) em e por nove contos (quase) independentes. Assim sendo, no que toca
ao desenvolvimento da correspondncia proposta, fazem parte das referncias tericas do presente
trabalho Wolfgang Iser (2002), Serge Gruzinski (1988, 2006), Gilbert Durand (1988) e textos
formalistas russos [1914-1928] (Toledo: 1973).


Contribuies do intercmbio estudantil UFG/UNC para as discusses sobre a (in)visibilidade da
Amrica Latina na formao de professores de espanhol
Lucielena Mendona de Lima (UFG)

Discutir as representaes (SILVA, 2010) de futuros professores de espanhol e portugus, no mbito
do MERCOSUL, imprescindvel, posto que estas podem ser transmitidas aos alunos, inclusive
inconscientemente pelos professores. Assim necessrio que tenham a oportunidade de
problematiz-las ainda durante a formao inicial. Neste texto, temos o objetivo de apresentar as
reflexes realizadas por oito alunos das Licenciaturas em Letras/Espanhol (UFG) e Lngua/Portugus
(UNC) que participaram de um intercmbio estudantil que lhes propiciou a oportunidade de
reafirmar e/ou relativizar seus esteretipos, suas imagens e representaes sobre o Brasil e a
Argentina. Os dados gerados a partir de narrativas autobiogrficas apontam que os trs
intercambistas argentinos reafirmaram suas representaes positivas sobre o Brasil e as cinco
brasileiras relativizaram seus esteretipos e imagens negativas sobre a Argentina. Ademais, o
impacto na formao acadmica e pessoal superou as expectativas de todos os participantes. Estes
dados revelam, portanto, a importncia de um dilogo frequente e contnuo de projetos
educacionais para integrao da regio.


Tradio e apropriao 2.0: um talento original?
Luciene Almeida de Azevedo (UFBA)

O cenrio cultural espalha indcios de que a figura do autor ocupa no contemporneo uma posio
ambivalente. Ao mesmo tempo em que no podemos nos descartar to facilmente de seu nome e da
funo que exerce na relao que mantm com o texto literrio, j convivemos com episdios e
obras que demonstram um desprendimento, um deslizamento dessa mesma funo, sugerindo uma
reinveno do modo de inscrever assinaturas. Assim, a comunicao quer apostar no comentrio de
um estudo de caso em particular: trata-se de El Hacedor (remake) do escritor espanhol Agustn
Fernndez Mallo. Identificando nesse texto uma estratgia de composio que recicla ideias e
imagens j presentes na obra de Jorge Luis Borges, fcil ver como tal procedimento de escrita
ganha fundamento terico se consideramos as noes de "escrita no-criativa" tal como elaborada
por Kenneth Goldsmith (2011) e "gnio no original", investigada por Marjorie Perloff (2010). Nesse
sentido, a hiptese que a 'apropriao criativa' em operao pode ser considerada como uma
estratgia de redimensionamento dos modos de entendimento da autoria na dinmica de foras do
P g i n a | 102

sistema literrio, comprometendo, por tabela, a noo de obra, de originalidade e o prprio conceito
de literatura.


Abordagem intercultural no livro didtico de espanhol como lngua estrangeira (E/LE): os gneros
discursivos como mediadores culturais
Lucila Carneiro Guadelupe (UFJF)
Marta Cristina da Silva (UFJF)

Esta comunicao um recorte de nossa pesquisa de doutorado direcionada anlise do tratamento
dos gneros discursivos como mediadores culturais no livro didtico de E/LE. Nossos objetivos
ancoram-se na perspectiva de um ensino de lnguas que priorize o dilogo entre culturas,
ressaltando-se, desta maneira, a importncia em promover uma maior aproximao entre os pases
da Amrica Latina. A partir dos dados elencados, apresentamos o questionamento que motivou esta
pesquisa: Considerando os gneros do discurso, como os elementos interculturais e socioculturais
so apresentados nos gneros selecionados pelo livro didtico de E/LE? Adotou-se uma metodologia
situada em um paradigma interpretativo, de vis qualitativo. Realizou-se a Anlise Documental da
coleo Enlaces: espaol para jvenes brasileos, aprovada pelo PNLD (2012), e destinada aos alunos
do Ensino Mdio. Para a interpretao do corpus, tomamos como base os temas das sees
analisadas e a explorao dos gneros discursivos. Verificamos nos gneros apresentados elementos
que remetem a questes sociais e culturais, a aspectos que envolvem a diversidade latina e a
representaes dos pases hispnicos. Os resultados obtidos indicaram que, em sua maioria, as
unidades analisadas estabelecem a interculturalidade entre o contexto cultural brasileiro e os pases
da lngua-alvo, considerando tanto a Espanha quanto os pases latino-americanos, e promovem o
dilogo to necessrio em uma perspectiva de ensino que se preocupa com a funo social da lngua.


Memrias sobre a Amrica Latina na formao de professores de espanhol
Lucineudo Machado Irineu (UERN)

Esta comunicao analisa as memrias de um grupo de professores de espanhol sobre a Amrica
Latina, tomada como objeto de representao, e a relao desse objeto com a formao dos
referidos docentes. Para tanto, tomo como corpus o material discursivo proveniente da produo
escrita de um memorial, gnero do discurso em que impresses e vivncias so resgatadas atravs
de lembranas e de recordaes. Para a interpretao dos dados, analiso as projees
memorialsticas nos textos produzidos pelos professores, a fim de identificar os desdobramentos das
prticas pedaggicas na construo de determinadas representaes no universo conceitual desses
sujeitos. A anlise dos memoriais sinaliza que as prticas pedaggicas desenvolvidas na formao
docente tendem a silenciar a Amrica Latina enquanto legtimo objeto de conhecimento e que as
referidas prticas repercutem na representao que os professores constroem, na graduao, sobre
a Amrica Latina e sobre o universo latino, tomado como o lugar do desconhecido, do extico, do
estranho, do diferente. Com base nos resultados, acreditoser preciso seguir no projeto de
problematizao do espao da Amrica Latina na formao dos futuros professores de espanhol em
nosso pas, para que tais representaes sobre o mundo latino no se tornem instrumento de
propagao de esteretipos culturais sobre os povos americanos.


P g i n a | 103

A lngua-cultura e a interculturalidade no Programa Nacional do Livro Didtico de Lnguas
Estrangeiras
Ludmila Scarano Coimbra (UESC/ UFBA)

Esta comunicao apresenta as primeiras discusses realizadas na pesquisa Programa Nacional do
Livro Didtico 2011 e 2014: anlise e produo de material didtico de lngua espanhola
desenvolvida com quatro alunas da graduao em Letras, duas alunas da Especializao em Didtica
de Espanhol como Lngua Estrangeira na Educao Bsica e duas professoras de lngua espanhola da
rede pblica de Ensino Fundamental II. O projeto, inserido na rea da Lingustica Aplicada, justifica-se
pela necessidade de o professor de lngua espanhola estar consciente dos vrios critrios de
avaliao para saber analisar, escolher, usar, ou at mesmo, produzir um material didtico para os
seus alunos. Interessa-nos discutir, especialmente nesta comunicao, os critrios da Ficha de
Avaliao e o prprio Guia de Resenhas do PNLD 2011 e 2014. Dentre nossas perguntas de pesquisa,
pretendemos compreender de que forma a lngua-cultura e a interculturalidade esto presentes nos
critrios de avaliao do PNLD. Como referencial terico, estudamos a concepo de cultura e a
abordagem intercultural, fundamentando-nos em AZIBEIRO (2006), MENDES (2007, 2011, 2012) e
PARAQUETT (2011, 2012); e o papel do livro didtico de lngua espanhola, a partir das discusses de
Martnez Bonaf e Rodrguez Rodrguez (2012) e Gimeno Sacristn (2012). Com a realizao desta
pesquisa, em desenvolvimento na UESC, atravs do Convnio FAPESB/UESC 005/2012, espera-se
auxiliar os professores de lnguas estrangeiras no processo de anlise, seleo e utilizao dos
materiais que lhe so apresentados.


Traduo e adaptao do mito histrico de Camila OGorman
Lusa Periss Nunes da Silva (UFRJ)

A partir de uma anlise histrica e cronolgica baseada nos estudos da traduo, este trabalho visa
identificar as teorias que servem como apoio investigao sobre o mito histrico de Camila
OGorman e a maneira como esse mito apresenta-se traduzido e introduzido nas culturas brasileira e
argentina. Os objetos de estudo para esta pesquisa so o romance Una sombra donde suea Camila
OGorman (1973) do escritor argentino Enrique Molina, a traduo do mesmo para o portugus
brasileiro feitA pela tradutora Snia Rgis (1986) e sua adaptao para o cinema feita pela cineasta
argentina Mara Luisa Bemberg (1984). Com relao s estratgias de traduo e adaptao,
nortearo as anlises os seguintes eixos temticos: o Histrico-Nacional, a Sexualidade e o Poder e o
Potico-Imaginrio. Inseridos nos eixos temticos, ser possvel considerar tambm aspectos da
Argentina do sculo XIX como o feminismo, a identidade nacional, o regime autoritrio, entre outros.
As trs obras (romance, traduo e adaptao) dialogam entre si e, assim, internacionalizam a vida, o
mito e a tragdia de Camila OGorman, j que o filme Camila foi nomeado para o Oscar de melhor
filme estrangeiro do ano de 1985.


Enrique Vila-Matas: literatura e pensamento abissal
Luiz Lopes (CEFET-MG)

O presente trabalho pretende efetuar uma leitura da obra de Enrique Vila-Matas, um dos maiores
nomes da fico de lngua espanhola contempornea. Trata-se de um trabalho de cunho
comparativo que pretende aproximar literatura e filosofia. No se trata, no entanto, de ler a obra de
Vila-Matas por meio de um modelo pr-estabelecido por determinado pensamento filosfico, mas,
ao contrrio, o de promover uma espcie de confronto entre o pensamento trgico de Nietzsche e
de outros pensadores e a literatura do escritor espanhol. Nesse sentido, entendemos a fico de Vila-
Matas no como uma literatura filosfica, mas como uma literatura pensante, uma literatura que
pensa, que promove e que instiga o pensamento, seguindo aqui as colocaes de Compagnon em
P g i n a | 104

Literatura pra qu?. Para efetuarmos esse movimento de aproximao, partimos do signo do abismo
que aparece em Nietzsche e tambm em Vila-Matas. No escritor espanhol, esse signo constitui um
elemento importante, sobretudo, se tomamos como objeto de leitura sua obra Exploradores del
abismo, publicado no Brasil em 2013. Esse mesmo signo revela, numa leitura mais atenta, o carter
abissal de um literatura que tambm provocao para o exerccio do pensamento.


Tiempo verbal en textos de material didctico de espaol para Secretariado
Luizete Guimares Barros (UEM)

Nuestro objetivo es estudiar la manifestacin del tiempo en el lenguaje y su representacin en
diferentes gneros discursivos, con nfasis al universo secretarial: curriculum vitae, carta comercial,
acta, informe, relato, entrevista laboral, etcPara tanto, examinamos una coleccin didctica de
espaol para secretariado En equipo.es curso de espaol de los negocios (2008), de las autoras O.
Juan, M. de Prada y A. Zaragoza, de la editorial Edinumen, compuesta de volmenes destinados a
tres niveles de aprendizaje: inicial, intermedio, avanzado. Nuestro inters es decir si los textos de
dicho material obedecen una secuencia didctica que sigue la propuesta de M. Ftima Cabral Bruno
(2013) para el curso de Espaol en USP, es decir, que el nivel inicial se dedica al foco no presente,
el intermedio se organiza de acuerdo con el foco no passado y el avanzado con foco no futuro. El
anlisis de las formas verbales de los libros de cada nivel demuestra los tiempos predominantes. Y si
el universo de los negocios excluye el texto literario y narrativo, suponemos que los verbos del
mundo narrado, segn Weinrich (1968), o de la historia, segn Benveniste (1976), estaran
alejados de ese tipo de discurso. Otro tema que nos interesa es la comparacin espaol-portugus,
ya que nos importa ver si los tiempos predominantes en espaol en el texto del acta de una reunin,
por ejemplo, coinciden en las dos lenguas.


Tiempo verbal en textos de material didctico de espaol para Secretariado
Luziana De Magalhaes Catta Preta (Colgio Pedro II/SME-RJ/UFF)

A presente comunicao visa a apresentar os resultados de uma tese cujo objetivo foi discorrer sobre
a educao de adultos e o trabalho do professor de lngua espanhola nos Centros de Estudos
Supletivos (CES). A pesquisa fundamentou-se na anlise de discurso de base enunciativa
(MAINGUENEAU, 2010). Discorremos, ainda, sobre a noo de frmulas discursivas (KRIEG-PLANQUE,
2010) e enunciao aforizante (MAINGUENEAU, 2010), a partir de enunciados provenientes da
educao de adultos. Como a instituio referida tem como caracterstica principal o estudo
semipresencial efetivado por meio de mdulos didticos, entrevistamos professores de lngua
espanhola que atuavam/atuam nessas escolas buscando perceber como desenvolviam sua atividade
docente e sua viso sobre os alunos matriculados. Por ltimo, investigamos como os alunos se
percebiam dentro deste contexto educacional. Evidenciamos os efeitos de sentido produzidos por
esses discursos e o papel que desempenham na constituio da identidade dos aprendizes adultos,
uma vez que podem contribuir para reforar o estigma de baixa autoestima atribudo aos sujeitos
constituintes dessa modalidade de ensino. Em um primeiro momento, nos foi possvel perceber, por
exemplo, que o termo supletivo foi incorporado s polticas de educao de adultos e que o
mesmo apresenta caractersticas de frmula discursiva. Alm disso, a partir do corpus de
entrevistas realizadas com os professores e alunos, observamos que concepes designadas aos
aprendizes em perodos educacionais anteriores ainda perpassam o discurso de alguns professores.


P g i n a | 105

Fnix, Mariene y Campaspe: el arte del retrato en el teatro de Caldern de la Barca
Lygia Rodrigues Vianna Peres (UFF)

En la Corte de los Felipes en el siglo XVII, dramaturgos y pintores ensean la expresin del arte:
poesa y pintura se muestran en la escena teatral y, el retrato memoria de la amada, presencia de
la ausente criatura, presentacin y conocimiento de novios reales en alianzas matrimoniales se
materializa en el arte de la pintura en los salones y galeras para mostrar la nobleza de las Casas en
cuya estirpe se registra la memoria de los antepasados y mantiene el orgullo de las familias en el
presente. Los retratos de los reyes ensean la majestad y la excelencia de los artistas. La estrecha
relacin poltica y cultural entre la Corte espaola e Italia muestra la excelente influencia y presencia
del arte italiano en el arte espaol. Caldern de la Barca y Diego Velzquez se unen en la
especificidad del arte, cuando en diferentes momentos el dramaturgo pinta en El prncipe constante
la princesa Fnix, por extensin nos ofrece el retrato bello original con alma y vida del rey de
Marruecos y de la mujer africana. Escena barroca, luces y sombras, juventud y vejez, presente y
futuro. La bellsima Mariene, que, frente al Cesar Octaviano, le permite pintarla para el
espectador/lector /milagro hermoso del tiempo/ejemplo de la fortuna/, en El mayor monstruo del
mundo. Mas el retrato de Campaspe ensea la perfeccin y excelencia del arte de Apeles, en Darlo
todo y no dar nada.


La memoria de la derrota y del miedo, en Los girasoles ciegos
Magnlia Brasil Barbosa do Nascimento (UFF)

Se propone en esta ponencia una reflexin sobre la guerra civil espaola y los siguientes aos de
dictadura, a travs de uno de los cuentos de Los girasoles ciegos, de Alberto Mndez, escritor nacido
despus de la guerra civil, quien escribe para grabar la memoria de la derrota y del miedo vigentes en
aquel momento histrico. Por la importancia de la apropiacin del pasado (Benjamin), se opt por el
cuento Segunda derrota: 1940, para acompaar las vicisitudes de un joven soldado y poeta que
busca escapar hacia Francia con la novia embarazada y es sorprendido por la muerte de la joven
durante el parto. En la obra, se percibe el poder de la palabra, de que nos habla Agamben (2008). El
escritor ofrece a la reflexin algunos hechos reales, ficcionalizndolos, exponiendo la verdad y la
mentira, la crueldad y la insanidad de un momento en el que muchas vidas sufrieron una
interrupcin violenta y la vida de tantos seres humanos cambi su rumbo. En 26 pginas de un
cuaderno, el soldado/poeta nos remite a otros poetas tambin derrotados y elabora un manuscrito
donde registra un momento traumtico en el cual avulta el miedo, un sentimiento que le impide al
ser humano actuar libremente. El cuento echa al lector en un vrtigo de reflexiones sobre cada
individuo, pieza nica del engranaje de la historia, como quiere Valls (2005). En todos los dilogos
paralelos propuestos por la Segunda Derrota, se percibe que es fundamental mantener viva la
memoria de las infames sombras para que no se pierdan en los silencios y, luego, en una imprudente
indiferencia.


Retomando a lingustica histrico-comparativa romnica: uma proposta de estudo da prefixao
no castelhano e no galego-portugus medievais
Mailson dos Santos Lopes (UFBA)

O estudo ora apresentado visa a propiciar uma retomada da perspectiva histrico-comparativa
atrelada a aspectos morfolgicos das lnguas romnicas peninsulares e a seu fluxo diacrnico. A
partir da descrio e anlise do paradigma prefixal do castelhano e do galego-portugus, e tomando
como lastro terico-epistemolgico as premissas fundamentais da rea da lingustica romnica
comparada, da morfologia histrica e da morfologia construcional, pretende-se chegar a estabelecer
esclios comparativos entre a configurao dessas lnguas novilatinas ibricas no perodo arcaico, no
P g i n a | 106

mbito da morfologia lxica derivativa. Este estudo tem como objetivo precpuo fornecer alguma
contribuio para as investigaes de morfologia histrico-comparativa, ao abordar o fenmeno da
formao de palavras via prefixao em registros escritos remanescentes da produo primitiva em
galego-portugus e em castelhano (sculos XII e XIII). Partindo da observao atenta sobre os
mecanismos de prefixao na lngua latina e sua influncia na constituio do arcabouo lxico-
morfolgico do vernculo (castelhano e galego-portugus), pretende-se analisar o estatuto
semntico-morfolexical-etimolgico dos vocbulos prefixados coletados em edies de mais de uma
centena de textos medievais. Uma descrio histrica da prefixao, alicerada nos primrdios da
expresso escrita nesses idiomas romnicos peninsulares, oferecer dados relevantes para o estudo
lingustico diacrnico, podendo prestar-se tambm ao esclarecimento de fenmenos abstrusos
quando observados sob a luz de uma anlise puramente sincrnica.


La voz del SE-rumor: propiedades polifnico-argumentativas
Manuel Libenson (UBA - CONICET)

"Desde su nacimiento, la teora de la polifona enunciativa (Ducrot, 1984) ha llamado la atencin
acerca de que el enunciado puede manifestar la existencia de puntos de vista de procedencia
impersonal y annima, como una de las tantas imgenes constitutivas del sentido comunicado. As, la
conceptualizacin semntica de esta voz o punto de vista impersonal, conocido en polifona como
Doxa, SE u ON, habilit a Ducrot a explicar fenmenos tales como la presuposicin, el
enunciado-proverbial y la llamada enunciacin histrica. Anscombre (2004), quien ha ido ms all
en las investigaciones sobre ON, se ha encargado de mostrar mltiples de los valores que puede
mostrar esta voz, a partir de la observacin de tres tipos de entidades especficas: marcadores
epistmicos del tipo (es bien conocido que X, sabido es que X), verbos de decir o creencia (se sabe, se
dice), sintagmas con referencia genrica y annima (la comitiva del ministro, el rumor) y funciones
lingsticas indisolublemente conectadas con la introduccin de un SE (el tema, la presuposicin, las
formas sentenciosas y las frases genricas). En mi caso, y en el marco de los trabajos citados, el
objetivo del trabajo que presentar ser caracterizar un conjunto de propiedades semntico-
argumentativas que exhibe un tipo de voz genrica y annima, constitutiva del sentido de un tipo
particular de enunciado: el enunciado-rumor. La materializacin discursiva de esta voz en espaol,
que aqu se denomina SE-rumor, no ha sido caracterizada an ni tampoco puede agotarse su
descripcin a partir de las pruebas provistas por Anscombre para el ON del francs. Como
buscaremos argumentar en este trabajo, cuatro propiedades semntico-pragmticas son distintivas
del SE-rumor respecto de otros SE (por ejemplo, el proverbial o el de la historia): inminencia dectica,
incerteza epistmica, refutabilidad, y elasticidad respecto de los posicionamientos enunciativos que
habilita su conformacin como voz genrica.


Traduo comentada de amor es ms laberinto de Sor Juana Ins de la Cruz
Mara Gonzalez Bezerra (UFSC)

Esta comunicao discute a traduo de textos de Sor Juana Ins de la Cruz, poetisa mexicana e
freira, em especial sobre a traduo em andamento da pea de teatro Amor es ms laberinto (1689),
comedia escrita por Sor Juana Ins de la Cruz e Juan de Guevara em que eles partem da fbula de
Teseu e Ariadne a partir do mito do Minotauro de Creta em que se incorpora elementos de capa e
espada. Texto pertencente ao Sculo de Ouro espanhol, se investigam as posibilidades de traduo
da lngua espanhola para a lngua portuguesa na variante brasileira sob os pressupostos de Berman
(2013). Os textos de Sor Juana, graas traduo j so conhecidos em diversas lnguas. No Brasil so
poucas as publicaes e j esto esgotadas. A importancia de realizar novas tradues e ou
retradues so relevantes para o conhecimento do Barroco hispanoamericano e como forma de
P g i n a | 107

aproximar culturas. O recorte ser a partir dos discursos dos personagens como elementos de
vanguarda na escrita da freira e aspectos de incluso social.


As contribuies do componente curricular de lngua espanhola na formao de alunos
investigativos: as marcas textuais e suas revelaes para a constituio do sujeito
Marcelo Gonalves Maciel (UFRGS)

Com o desenvolvimento do ensino politcnico nas escolas estaduais de ensino mdio do Rio Grande
do Sul/Brasil, viu-se a premncia em um ensino voltado interdisciplinaridade, visando desenvolver
um sujeito com perfil investigativo. Trs so os pilares de constituio do ensino mdio integrado, a
saber: trabalho, cincia e cultura, e cabem s disciplinas que compem o currculo escolar se adequar
a tal demanda. Deste modo, este estudo objetiva verificar como a disciplina de espanhol pode
corroborar para que os alunos, em um estgio introdutrio de ensino de E/LE, consigam utilizar a
mesma na elaborao de sua pesquisa. Para tanto, a base terica deste trabalho articula a concepo
dialgica de Bakhtin/Volshinov (2009) para delinear a constituio do sujeito, e conceitos provindos
da lingustica textual (Beaugrande e Dressler, 1997) para analisar as marcas textuais do sujeito.
Salienta-se que este estudo parte de uma experincia observada, por meio de oficinas semanais de
dois perodos. Para a execuo das oficinas, optou-se que o espanhol fosse trabalhado por meio de
textos que envolvessem as minorias como temtica. Verificou-se que as prticas de letramento
assumiam um papel de suma relevncia, pois elas envolvem, valores, atitudes, sentimentos e
relaes sociais. Observou-se que, deste modo, os alunos ao se depararem com o conhecimento da
cultura do outro, conseguiram desenvolver em seus textos aspectos relevantes para a constituio
de sujeitos na produo em lngua estrangeira, bem como na seleo de informaes relevantes para
a previso de seu alocutrio.


Sonetos do Prado
Marcelo Maciel Cerigioli (CEETEPS)

O artigo analisa seis poemas sobre elementos do universo pictrico (A la retina, A la paleta, A la
perspectiva, Al claroscuro, A la gracia e A la acuarela), presentes no livro A la pintura (1948),
do poeta espanhol Rafael Alberti, produzidos no ps-guerra em seu exlio na Argentina. Os
elementos da pintura homenageados nesses poemas podem ser classificados em trs grupos:
objetos concretos como a retina e a paleta, abstratos como a perspectiva, o claro-escuro e a graa, e
materiais ou tcnicas de pintura como no caso da aquarela. Nos poemas h no s a definio de
cada elemento homenageado como a sua exaltao, mostrando sua funo e sua importncia para a
atividade da pintura. Na anlise destes seis sonetos, so estudadas as particularidades de cada
poema e, consequentemente, as simbologias exploradas por cada um. Alm disso, o estudo tambm
analisa os poemas em seu conjunto e sua relao com o Museu do Prado, demonstrando como o
livro A la pintura recria o Prado, por meio das tcnicas e dos elementos da pintura, o que representa
a adolescncia de Alberti, j que evoca seus primeiros contatos com as obras do Museu, na imagem
de suas aulas de pintura e desenho. Assim, em A la pintura, os elementos da pintura elevam a
importncia desta arte, mostrando as tcnicas utilizadas pelos grandes pintores, presentes no Prado,
celebrando a poesia, a linha, a cor e a pintura.


Escritas de si: Memrias da ditadura
Marcia Paraquett (UFBA)

Minha proposta apresentar os resultados preliminares de meu atual projeto de pesquisa, que tem
como objetivo principal a recuperao da memria da ditadura brasileira (1964-1985) em ambiente
P g i n a | 108

universitrio. Minha motivao principal foi a leitura de Volver a los diecisiete. Recuerdos de una
generacin en dictadura, de Oscar Contardo, publicado no Chile, em 2013, como parte das
manifestaes contra os quarenta anos da Ditadura de Pinochet. Atravs de narrativas em primeira
pessoa (escritas de si), o autor oferece um painel sobre os dezessete anos da ditadura chilena (1973-
1990), oportunizando diversas perspectivas de memria e, dessa forma, fazendo um retrato bastante
multifacetado da Ditadura. De forma similar, estou trabalhando com autobiografia como ensaio,
entendendo este gnero como uma escrita que se pretende ensastica, ao mesmo tempo em que
assume o sujeito como autor ou testemunha do que est ensaiando. Alm da organizao de relatos
que recontem as experincias vividas em universidades brasileiras durante os anos de chumbo,
associando-as a sua formao profissional ou acadmica, como professora e pesquisadora da rea de
estudos hispnicos, pretendo estabelecer conexes entre as escritas de si que esto sendo
produzidas no Brasil sobre a Ditadura e as de pases hispnicos, como o Chile e a Argentina. Dessa
forma, minha interveno no VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas quer contribuir para uma
discusso sobre a memria; a possibilidade de recontar as ditaduras; e a associao entre memria,
ditadura e formao profissional de estudantes brasileiros, particularmente, alunos de Letras.


O Cruzamento de Linguagens em Jorge Ricardo Aulicino
Mrcio Luiz Oliveira Pinheiro (IFAM)

A obra potica de Jorge Ricardo Aulicino compreende elementos do Objetivismo argentino e tem
como marca especfica o cruzamento de linguagens com as artes visual e musical. Abordaremos,
portanto, a construo de cenas poticas e o elemento dialogal e polifnico na obra de Aulicino,
compreendendo jogo de vozes que pode se dar com interlocutores concretos, sendo includo pelo
poeta em situaes dialogais. Tais situaes esto, frequentemente, associadas autorreflexo do eu
lrico ou, a outra voz que pode no ser a de um interlocutor individual, mas uma voz genrica. Ela
pode estar includa no poema em estilo linear ou no, nos termos bakhtinianos. Em Aulicino, a
indagao potico-existencial integra a cena, revelando-nos a busca do eu-lrico pela veracidade das
formas de captao da realidade. Outro elemento recorrente na obra dele a contradio entre a
concretude e a intangibilidade/imaterialidade ou xtases no cotidiano. Na obra potica de Aulicino, o
ponto de injuno em que se d a representao artstica do que se quer expressar na cena potica
tem por base a expresso da diversidade de sentimentos demonstrados pelo sujeito-lrico que
iluminam o mundo real.


ngel Rama e a interpretao da Amrica Hispnica em cdigo cultural
Marco Antonio Bonilla Dez (UNIANDES)

La ponencia (y el texto resultante para su publicacin) parte de reconocer el carcter seminal de la
obra de ngel Rama para una interpretacin de Hispanoamrica en clave cultural. La propuesta
interpretativa de Rama es pionera en una gran variedad de reflexiones sobre la cultura y la identidad
hispanoamericanas. En palabras de Mario Vargas Llosa, la obra de Rama es la semilla de donde han
brotado novedosas interpretaciones de la cultura y la tradicin intelectual en Amrica Latina. Rama
es, quiz, el autor que ha expuesto de forma ms profunda los hilos del dominio cultural ejercido en
nuestros pases, con ayuda de la escritura. El nuestro, es un continente cuyo poder descansa en una
legitimidad escrituraria. El llamado de ngel Rama y su apuesta poltica es por una democratizacin
cultural en la regin, a partir de la equidad en los medios de representacin. El gran aporte de Rama,
por tanto, ha sido tanto terico como poltico; y consiste en descifrar el papel clave que la escritura
ha tenido en el ejercicio de una soberana basada en la exclusin y el reparto inequitativo de la
riqueza. Por otro lado, se argumenta que hay en Rama un intento por superar las lecturas
fragmentarias de la cultura latinoamericana. Hay en su obra una visin totalizante y de conjunto. Sin
desconocer la diversidad que la constituye, Rama piensa Amrica Latina como conjunto. En palabras
P g i n a | 109

de Saul Sosnowski, Angel Rama apuntalaba el trazado de un mapa continental que, desde lo
heterogneo de toda geografa fsica, permitiera vislumbrar la composicin general e integral del
territorio latinoamericano. Este principio de unidad es cultural y se constituye en el gran
metarrelato latinoamericano, construido a partir de una genealoga de los poderes hegemnicos en
la regin.


"Chamaco", de Abel Gonzlez Melo, y "Agreste", de Newton Moreno: dramaturgias homo-
afectivas latinoamericanas
Marcos Antnio Alexandre (UFMG)

"Chamaco" (2005), de Abel Gonzlez Melo (Cuba), y "Agreste (Malva-Rosa)" (2004), de Newton
Moreno (Brasil), se configuran como piezas que pueden ser interpretadas y ledas como integrantes
de una dramaturgia homo-afectiva. Los textos, escritos por dos autores latinoamericanos, que
aunque tengan como lugar de enunciacin dos realidades sociopolticas distintas y resguardando sus
diferencias estilsticas, pueden ser analizados desde una perspectiva comparativa por el hecho de
que las dos obras tratan de aspectos que se relacionan con la cuestin de los afectos, en dilogo con
temticas comunes como las identidades y la violencia puntos esos que se constituyen como
elementos constructores de la dramaturgia de los autores. Teniendo en cuenta la temtica de la
violencia, se puede afirmar que las dos piezas tratan de este aspecto, pero a partir de miradas
distintas: "Chamaco" trae un retrato de una realidad cruda de un joven cubano que transita por las
calles de La Habana y su destino cruza con la historia de una familia comn; a su vez, "Agreste" nos
ensea una mirada de una pareja que vive, en un ambiente rido e inhspito, una relacin de amor
que est, desde su primer encuentro, asociado a lo trgico. De esta manera, el objetivo de este
trabajo es contrarrestar los dos textos, desde una perspectiva de la dramaturgia homo-afectiva,
buscando identificar los elementos que los acercan y a la vez los distancian a partir de los temas de
las identidades y de la violencia.


Entre a lucidez e o desengano: um percurso potico pelos anos franquistas
Margareth dos Santos (USP)

Nossa proposta de discusso gira em torno da potica de ngel Gonzlez, em especial, de sua obra
Tratado de Urbanismo, na qual, vemos um ncleo que oferece ao leitor um exerccio compositivo
que se equilibra entre procedimentos formais e uma sarcstica filosofia da existncia. Atravs de
seus exerccios autoreferrenciais, marcados por um deliberado prosasmo, o poeta nos oferece uma
crnica dos chamados anos triunfais franquistas. Em seu percurso, acreditamos que esses poemas
adquirem a amplitude de uma narrativa potica capaz de desvelar o lado mais sombrio desse
suposto triunfalismo, mediante uma ironia cortante, em que o spero mundo da ditadura
franquista revela-se em extenso e em detalhes srdidos.


Aproximao transcultural entre "Utopia Selvagem", de Darcy Ribeiro, e "La tumba del
relmpago", de Manuel Scorza
Maria Aparecida Nogueira Schmitt (CES/JF-SMC)

Num esforo de aproximao das literaturas latino-americanas de temtica indgena, Darcy Ribeiro,
com Utopia selvagem, e Manuel Scorza, com La tumba del relmpago, trabalham uma literatura de
superao da intolerncia de sociedades de castas. A busca de superao da mentalidade de
escravos pelo povo peruano, em particular, e latino-americano, em geral, leva Scorza a criar uma
literatura que ressuscita antigos deuses da civilizao quchua e a reuni-los com os novos deuses da
civilizao ocidental, encarnados pelas ideologias do progresso. Procura recuperar a forma do
P g i n a | 110

pensamento mgico religioso primitivo, aproximando-o da cultura racionalista ocidental para verter
a conscincia mtica do antigo quchua na conscincia histrica do homem moderno. Por sua vez, no
Brasil, Darcy Ribeiro, com Utopia selvagem, apresenta semelhante preocupao de Scorza, no que
se refere estratgia mtica na recuperao das razes culturais. A mentalidade mtica igualmente
explorada por ambos os escritores, dando prosseguimento ao processo transculturador, proposto
por ngel Rama. Na integrao de escritores irmanados no propsito de empregar palavras como
pontes interculturais, prope-se este estudo, a atender a proposta do crtico peruano sobre a
necessidade de os trabalhadores na comarca literria da Amrica Latina se conhecerem alm das
fronteiras ptrias.


Fortunas y adversidades del Licenciado Vidriera de Miguel de Cervantes
Maria Augusta da Costa Vieira (USP)

La trayectoria del Licenciado Vidriera parece reproducir, en alguna medida, el aforismo mencionado
por don Quijote en el captulo 25 de la segunda parte que dice: el que lee mucho y anda mucho, vee
mucho y sabe mucho. Al fin y al cabo, el Licenciado Vidriera es un personaje que ley mucho y
anduvo mucho y que tiene una historia de vida cimentada en la experiencia del hombre peregrino,
que recorri tierras y ms tierras, y al mismo tiempo, en la experiencia del estudiante universitario
que sigui el campo de las leyes, aunque su notable entendimiento siempre prefiri el de las letras
humanas. Lecturas y andanzas, al fin de cuentas, fueron las actividades que basaron sus recorridos y
le concedieron el don de la agudeza y de la discrecin. En cierta medida se podra pensar que su
historia de vida es la ilustracin de este aforismo pronunciado por su hermano mayor, Don Quijote.
Por otro lado, desde el punto de vista de la genealoga de las formas narrativas, el relato parece ser
la representacin del propio concepto de poesa como se designaba a la literatura en los tiempos de
Cervantes identificndola con un ocano en el que las aguas se confunden continuamente en la
apropiacin de imgenes del mundo y de estructuras textuales preexistentes. En este sentido, la
novela cervantina puede considerarse como una novela verdaderamente ejemplar, por componer un
intrincado y sustancioso dilogo con mltiples formas, trayendo a la luz un vasto repertorio textual y
creando una red de alusiones y apropiaciones al interior de la composicin potica.


La influencia de los factores extralingsticos en la atricin de la l1 de inmigrantes espaoles en
brasil
Mara Carolina Calvo Capilla (UnB)

La atricin es un fenmeno habitual en los contextos de bilingismo. Este proceso de erosin
lingstica que se produce en la L1 de inmigrantes en contacto con la lengua del pas de acogida
(Hamers y Blanc 2005: 76), est determinado solo parcialmente por factores lingsticos como la
influencia de la L2 y la privacin de input de la L1 (Sharwood Smith y Van Buren 1991: 22; Silva-
Corvaln 1994: 218). Los factores extralingsticos desempean un importante papel; entre ellos se
cuentan variables sociolingsticas como la edad y la educacin y otras cuestiones como la duracin
de la inmigracin, el contacto con la L1 y las actitudes (Schmid 2011). En esta comunicacin se
presentan los resultados de una investigacin sobre el proceso de atricin en la L1/espaol de ocho
inmigrantes espaoles adultos residentes en Brasil y con conocimiento de la L2/portugus, la lengua
de contacto. Los datos se obtuvieron mediante entrevistas grabadas en espaol y la aplicacin de un
cuestionario sociolingstico que proporcion informaciones personales variadas sobre los
participantes, las cuales permitieron examinar la incidencia de los diferentes factores
extralingsticos analizados. Los resultados revelan que los factores ms decisivos en esta
investigacin fueron el contacto con la L1 y las actitudes favorables a la L1 y su cultura, resultados
que coinciden con otras investigaciones como las de Dewaele (2004) y Schmid (2002). Ambos
P g i n a | 111

parecen explicar la extraordinaria resistencia a la atricin de uno de los participantes, tras ms de
cuarenta aos de emigracin en Brasil.


Niez y violencia en La Casa de los conejos de Laura Alcoba e Infancia clandestina de Benjamn
vila
Mara Celina Ibazeta (PUC-RIO)

La experiencia traumtica de una infancia atravesada por la prdida, el dolor y la violencia fue una
situacin comn entre los nios y nias cuyos padres pertenecieron a los grupos militantes en la
Argentina de los aos setenta. Muchos de ellos forman parte hoy de HIJOS (Hijos e Hijas por la
Identidad y la Justicia contra el Olvido y el Silencio) y luchan por mantener viva la memoria de sus
progenitores, otros construyen relatos, literarios o cinematogrficos, en los cuales vuelcan su
vivencia como una manera de hacer el luto con un pasado perturbador. Este es el caso de Laura
Alcoba y Benjamn vila, hijos de padres montoneros, y cuyas obras, La casa de los conejos (2008) e
Infancia clandestina (2012) respectivamente, narran el impacto en sus vidas de una poca
extremadamente cruenta, como no se haba conocido hasta ese momento. Este trabajo compara tres
puntos claves que se desarrollan en la novela y la pelcula: la representacin de la violencia fuera (y
dentro) de sus casas, la posibilidad (o imposibilidad) de construir una memoria y la postura personal
de los protagonistas frente al compromiso poltico de sus padres que convivi de manera tan visceral
con el proyecto familiar.


O Ensino do Espanhol como lngua estrangeira: numa perspectiva ecolgica
Maria da Graa Carvalho do Amaral (FURG)

Este trabalho apresenta uma proposta de abordagem ecolgica de ensino do Espanhol como lngua
estrangeira, tendo como marco terico os estudos de Van Lier (2004), Vygotsky (1978), Humboldt
(1990). A abordagem ecolingustica o estudo das relaes entre a lngua e o meio ambiente. Este
trabalho parte de um projeto de extenso intitulado Eco-lnguas no Centro de Convvio dos Meninos
do Mar .Esse centro ministra curso a jovesn de 14 17 anos em situao de vulnerabilidade social.e
foi ministrado por acadmicos do curso de Letras em dois encontros semanais seguindo metodologia
baseada nas abordagens ecolgica, na qual se estabelece relao entre a aprendizagem lexical e os
vrios organismos disponveis no momento da interao, e multimodal, cujo objetivo visa propiciar a
difuso do conceito de multileitura, dentro de um ambiente de ensino de lnguas estrangeiras . Como
resultados, desenvolvemos as competncias profissionais, pessoais, sociais, produtivas e cognitivas
dos jovens participantes do curso, alm de oferecer aos ministrantes uma atividade de ensino
contextualizada dentro de uma nova abordagem de ensino de lnguas estrangeiras.


Amor e erotismo na poesia de Cristina Peri Rossi: uma leitura
Maria de Fatima Alves de Oliveira Marcari (Unesp-FCL Assis)

A produo potica da uruguaia Cristina Peri Rossi (1942-) inicia-se em 1971 com a publicao de
Evoh, contando atualmente com doze obras, ao longo das quais a escritora desenvolve um corpus
ideolgico que se nutre de diversas linhas do pensamento contemporneo, desde a psicanlise at o
ps-estruturalismo e os estudos de gnero. De modo geral, sua poesia se caracteriza pela brevidade,
pela presena abundante de smbolos e metforas, pela conciso lingustica e pela tendncia
narratividade, sem deixar de lado o lirismo tradicional do gnero potico. Pode-se afirmar que
existem diferenas notveis entre os poemrios da primeira fase potica da autora e os posteriores,
mas tambm evidencia-se uma reincidncia de motivos e mecanismos retricos que buscam
enfatizar progressivamente a posio do sujeito potico diante da realidade. Trata-se de um eu
P g i n a | 112

potico predominantemente feminino, que se situa heterodoxamente dentro dos parmetros
culturais do final do sculo XX, incorporando e discutindo suas contradies. Nosso trabalho
pretende examinar alguns dos poemas mais representativos da autora, compilados no livro Poesa
reunida (2005), por meio da anlise da explorao de temas recorrentes, como o amor, o erotismo, e
o compromisso scio-poltico. A leitura proposta contar com o apoio terico de obras sobre o
erotismo (BATAILLE, 1987) e os estudos de gnero (BUTLER, 2004, 2006).


Euclides da Cunha en la prensa masiva argentina de 1930: monstruosidad, violencia y exotismo
Mara de los ngeles Mascioto (IdIHCS/ FaHCE/ UNLP)

A comienzos de la dcada de 1930 la Revista multicolor de los sbados, suplemento literario de
Crtica (un diario masivo y popular que articul los propsitos de la industria cultural entretener
con los formulados por revistas de vanguardia poltica contemporneas hacer el arte accesible a las
masas) public por primera vez en Argentina una traduccin de fragmentos de Os Sertes de
Euclides da Cunha. Esta ponencia propone un anlisis de tres aspectos presentes en los fragmentos
que se eligieron traducir (la monstruosidad, el exotismo y la violencia) y en los modos en que ellos se
vincularon con la temtica de otros textos publicados en este suplemento de llegada multitudinaria,
dirigido por Jorge Luis Borges y Ulyses Petit de Murat en los que se establecieron vnculos entre la
experimentacin vanguardista y las exigencias de la prensa masiva. Si, como sostiene Gustavo Sor,
la traduccin nos revela una de las dimensiones centrales de la circulacin de las ideas, de la
circulacin de intercambios de bienes simblicos, de la constitucin de las identidades nacionales
(2003), podemos pensar en las traducciones de Euclides da Cunha en este suplemento de llegada
masiva como una relectura en la que se interpretaran algunos rasgos de lo brasileo y lo
argentino, en el marco de las reflexiones sobre las multitudes en los primeros aos de 1930.


O trajeto da Serrana para converter-se em mito
Maria do Carmo Cardoso da Costa (UFRJ)

A Serrana um curioso tipo feminino, capaz de enfrentar a moral social, de explicitar os sentimentos,
de decidir o momento dos propsitos amorosos ou de angustiar-se quando no os realiza, que
descobre o prazer e a liberdade. Seus traos fisionmicos carecem de verossimilhana: os cabelos
compridos e soltos (hasta los zancajos) lhe do uma sensualidade primitiva que se coaduna com o
meio natural, onde vive, assim como suas necessidades (sed de agua y de hombres); e quanto aos
trajes, usa una falda corta para andar ms ligera. Desde o sculo XIV, com as primeiras aparies no
Libro de buen amor, de Arcipreste de Hita, nas serranillas do Marqus de Santillana, passando no
sculo XVII pelas comedias de Lope de Vega e de Vlez de Guevara identicamente denominadas La
serrana de la Vera, alm de outras, no sculo XVII, com Gngora, e no sculo XX, com as inmeras
verses do Romanceiro, essa mulher viril, que a Serrana, percorreu um longo caminho para levar a
cabo sua vingana qual se somou el deseo de conseguir fama por su fuerza. O que se constatou,
no entanto, foi que ela superou esse desejo individual, pois alcanou a permanncia do mito, pela
fora da luta que suas histrias mostram e que a inscreveram na cultura popular.


El Caballero Carmelo: uma anlise semitica
Maria Eugenia Santos Conceio (UNEB)

Abraham Valdelomar (1888-1919), escritor peruano do ps-modernismo e de grande influncia no
cenrio intelectual e artstico de sua poca. Era um intelectual verstil, pois em sua breve existncia
fez de tudo: jornalismo, conto, romance, ensaio e teatro. Em 1918, Valdelomar escreve El caballero
Carmelo seu conto mais famoso, que tambm intitula o livro do qual faz parte. O alcance das obras
P g i n a | 113

de Abraham Valdelomar foi, em seu tempo, majoritariamente, local. E ainda hoje quase que por
completo desconhecido fora do Peru. A partir da leitura do conto El caballero Carmelo, do escritor
peruano, busca-se, nesse artigo, desenvolver uma anlise baseada na semitica greimasiana. A
anlise do conto parte de trs personagens: Pelado, Carmelo e Ajseco. A partir deles observam-se a
estrutura fundamental, os actantes, o programa narrativo e os percursos temticos e figurativos. Ao
longo do artigo apresenta-se um breve contexto scio histrico da obra em anlise, bem como os
dispositivos tericos evocados no percurso analtico. A modo de concluso expem-se as
consideraes acerca do processo de anlise.


Sem sada e atrapados: as bricolagens do absurdo e da aporia nos textos de Veronica Stigger (BR) e
Mariana de Althaus (PE).
Maria Fernanda Grabero de Arago (UFRRJ)

Este trabalho uma proposta de leitura do absurdo e da aporia inscritos na pea teatral Ruido
(2006), da dramaturga peruana Mariana de Althaus, e no teatroconto Tristeza e Isidoro (2007), da
escritora gacha Veronica Stigger. Com base na perspectiva crtica de Martin Esslin, acerca do
movimento por ele intitulado de Teatro do Absurdo (1961), os textos escolhidos parecem delinear,
na contemporaneidade, um apelo cnico empenhado na incomunicabilidade e na aporia. Presas a
situaes que, aparentemente, no remetem impossibilidade de egresso, as personagens
envolvidas em ambos os enredos evidenciam relaes capazes de conduzir a experincias aporticas,
termo pensado a partir do que Jacques Derrida prope sobre o conceito, em Apories (1996). Com
efeito, um olhar pela fenda (e com lentes em distoro) torna-se a via por onde novos sentidos sero
construdos. Atravs do riso, da ironia e da encenao de ambguas fragilidades na relao com o
outro, Althaus e Stigger investem no nonsense para a (re)criao de imagens, elementos e ideias que
dialogam com alguns recentes impasses presentes na histria do Peru e do Brasil.


Da literatura para o cinema: uma anlise da representao da identidade latino- americana
Maria Ins Freitas de Amorim (UERJ)

Um dos maiores representantes da Literatura Hispano Amrica contempornea o colombiano
Gabriel Garca Mrquez. Em suas obras literrias, o escritor imprime aspectos bem prprios do
universo cultural da Amrica Latina, misturando elementos do cotidiano ao do mundo do fantstico.
Algumas obras marquezianas j foram adaptadas para o cinema, sobretudo por diretores latinos. A
exceo o livro O Amor nos Tempos do Clera (1985), que foi transposta para o cinema pela
indstria cinematogrfica de Hollywood, pelo diretor ingls Mike Newell (2007). O trabalho de
adaptao visto como uma traduo que ultrapassa a questo das diferentes linguagens (cinema e
literatura), mas que inclui tambm as demandas das tradues culturais. O presente trabalho busca
analisar de que forma esta adaptao representou as caractersticas do universo latino americano,
destacando que elementos flmicos consolidam certos esteretipos atribudos aos latinos. Para a
anlise que propomos, foram utilizados textos que discutem a questo da identidade cultural, como
Hall (2003, 2013), Said (2007), Garca Cancline (2000) e Spivak (2010), alm de autores que trabalham
a questo do dilogo entre literatura e cinema, como Stam (2008).


Cultura, Literatura e Complementao de Material Didtico na Formao do Professor de Espanhol
Maria Jeslima Cahuao Riera (Unicamp)

A preocupao acerca da relao entre lngua e cultura no processo de ensino e aprendizagem de
lnguas no algo novo. Muitos pesquisadores da linguagem j se dedicaram ao assunto, mas ele
parece estar sempre nos desafiando, mostrando que sempre h lugar para novas reflexes. Por isso,
P g i n a | 114

nesta comunicao, retomamos a questo ao ocuparmo-nos da memria sociocultural quando
implementamos currculos multidimensionais (STERN, 1989; SERRANI, 2005) em cursos de formao
de professores de espanhol como lngua estrangeira. Assim, para iniciar nossa reflexo, evidenciamos
as mudanas nas concepes de cultura ao longo do tempo at as mais recentes contribuies
tericas advindas dos Estudos Culturais. Em seguida, ponderamos sobre os funcionamentos do
componente cultural em aulas de espanhol e, a partir disso, nos questionamos: de que forma o
trabalho crtico-reflexivo em torno da lngua-cultura nos cursos de Letras pode contribuir para a
formao dos alunos futuros professores? Uma resposta a tal questionamento pode ser vivel a
partir das reflexes da anlise e complementao de uma unidade didtica de livro de espanhol
seguindo um modelo de currculo multidimensional e da sua articulao com as Orientaes
Curriculares Nacionais.


Descalificacin, refutacin y marcadores del discurso
Mara Marta Garca Negroni (UBA/UDESA/CONICET)

En el mbito de los estudios sobre la negacin metadiscursiva, un rea permanece poco explorada, a
saber la de las operaciones de descalificacin y refutacin introducidas por marcadores de discurso
especializados en ellas. En este trabajo, nos detendremos pues en el anlisis de las instrucciones
polifnico-argumentativas inscriptas en la significacin de (ma) qu, otra que, minga, y todo,
marcadores cuya enunciacin obliga a interpretar el miembro de discurso sobre el que gravitan como
una descalificacin o refutacin de un discurso previo. Hasta donde hemos podido verificar, ninguno
de estos marcadores ha sido objeto de estudio en los numerosos trabajos que en los ltimos aos
han aparecido sobre conectores, marcadores o partculas del espaol. Despus de caracterizar la
negacin metadiscursiva (Ducrot, 1984, Garca Negroni, 2009), a la que pueden reemplazar, y de
sealar los vnculos que pueden establecerse entre evidencialidad y polifona, marco terico en el
que se inscribe este estudio, propondremos una descripcin polifnico-argumentativa que intentar
dar cuenta de las similitudes y diferencias que estos marcadores, propios del espaol rioplatense
coloquial, presentan en relacin con los discursos que descalifican y con la rectificacin que habilitan.
En ese marco, analizaremos la incidencia del futuro perifrstico citativo y mostraremos que, si
anlogamente al futuro morfolgico citativo, el empleo dislocado de la perfrasis de futuro tambin
puede presentar un punto de vista evidencial citativo (i.e. que obliga a reconocer su origen en una
palabra previa), el posicionamiento enunciativo del locutor frente a esa palabra es claramente
diferente: no solo no la asume como propia, sino que ni siquiera la considera para aceptarla o
concederla en su discurso. Su actitud, frente a ella, es de total y absoluto rechazo.


Discursos sobre formao de professores de lnguas e a experincia com o PIBID portugus-
espanhol na UFRJ
Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold (UFRJ)

Os discursos de formadores e formados revelam muitas tentativas que parecem no estar agradando
nem ao primeiro e muito menos ao segundo grupo de envolvidos no processo. Trazer algumas dessas
vozes no mbito da pesquisa visa to somente a recuperar uma memria desses ltimos anos de
tentativas por um modelo de formao mais condizente com as novas realidades. Se se considera
que um currculo busca precisamente modificar as pessoas que vo seguir aquele currculo (Tadeu,
2011), o que supe um currculo de um curso formador de professores de lnguas? As teorias do
currculo propem como questo central qual conhecimento deve ser ensinado? Intimamente
vinculada a esta pergunta est outra: o que eles ou elas devem ser? O passado dos cursos de letras
centrado na ideia de uma universidade com foco na formao de seus alunos para o Beletrismo tem
repercusses at hoje na tradio de uma universidade geradora de teorias dissociadas da prtica.
Por outro lado, tal como j foi feito anteriormente com o modelo de formao de pesquisadores, o
P g i n a | 115

projeto PIBID parece apontar para uma boa tentativa de conciliar teoria e prtica na formao de
professores de lnguas. Portanto, trazemos tambm a voz de formadores e bolsistas que participam
do projeto PIBID portugus-espanhol da UFRJ. O discurso de ambos revela boas surpresas e sugere
um redimensionamento do que se entende por saberes de um professor de lnguas.


A questo da nasalidade voclica em portugus e em espanhol
Maria Silvia Rodrigues Alves (Uni-FACEF)

A presente pesquisa trata a nasalidade voclica, comparando o portugus com o espanhol. A
nasalidade voclica em lngua espanhola tratada, algumas vezes, como inexistente. Diante disso,
apresentamos uma reviso da literatura, demostrando diferentes opinies sobre o fenmeno
estudado. Este trabalho mostra, atravs de uma abordagem fontico-descritiva, uma investigao
das ocorrncias das vogais nasalizadas em portugus. Em seguida, apresenta um estudo descritivo do
sistema fontico das vogais nasalizadas em lngua espanhola. Com a finalidade de estabelecer um
estudo comparativo entre as duas lnguas, no que diz respeito s vogais nasalizadas, apontamos
ocorrncias de vogais nasais e no nasais, em contextos semelhantes, para ambas as lnguas. Os
sujeitos da pesquisa so cinco falantes nativos de espanhol e cinco de portugus (brasileiro). Alm da
anlise auditiva e respectiva transcrio fontica, faz-se um estudo acstico dos casos mais
importantes para os objetivos da pesquisa, atravs de anlises realizadas com o programa de anlise
fontica acstica Praat. O parmetro privilegiado na anlise acstica foi a estrutura formntica das
vogais. Os resultados mostram que, na lngua espanhola, tambm ocorrem vogais nasalizadas em
determinados contextos. Isso se revela evidente nas anlises acsticas. Por outro lado, a nasalizao
voclica em portugus no ocorre exatamente como encontrada em espanhol. Um quadro
comparativo entre as ocorrncias de vogais nasais das duas lnguas mostra claramente as diferenas
e semelhanas entre elas.


La traduccin como ejercicio de contrastividad lingustica y cultural en la enseanza de espaol
como lengua extranjera
Mariana Ferreira Ruas (UFV)

La traduccin, utilizada en algunos mtodos de enseanza de lenguas como transposicin de
palabras y frases aisladas, se ve, actualmente, como interaccin comunicativa intercultural (NORD,
2009) que pone en contacto dos lenguas que poseen caractersticas estructurales y convenciones
culturales distintas. Por ello, investigadores como LUCINDO (2006) y TAVALN (2013) defienden su
uso en las clases de LE para potenciar la mejora de los conocimientos lingsticos, el desarrollo de la
competencia cultural y de la concienciacin de los alumnos respecto al tipo de lenguaje adecuado al
texto que se est traduciendo. Para Atkinson (1993) el uso de la traduccin les permite a los alumnos
pensar comparativamente, haciendo que, al reflexionar sobre las diferencias, eviten los errores
ms comunes en la LE. Respecto al par lingstico portugus-espaol, Cintro (2006) indica que la
proximidad entre las dos lenguas es muy alta en trminos lexicales y morfolgicos; sin embargo, en
las estructuras sintcticas y palabras gramaticales se nota una acentuada distancia. Este trabajo
forma parte de una investigacin hecha con alumnos de la graduacin en Letras y tiene como
objetivos llevarlos a entender los contextos de produccin y recepcin de textos publicitarios,
identificando sus marcas culturales e intenciones comunicativas para, posteriormente, traducirlos de
manera satisfactoria; comparar la ocurrencia de uso de los pronombres complemento en espaol y
PB de modo a propiciar un entendimiento ms claro respecto a un tema de difcil aprendizaje por
parte de hablantes brasileos de espaol.


P g i n a | 116

A lembrana, o objeto e o espao: a memria na trajetria dos Buenda
Mariana Marise Fernandes Leite (UFES)

Em Cien Aos de Soledad vemos o desenvolvimento de sete geraes da famlia Buenda desde o
momento em que a primeira gerao da estirpe deixa Rioacha em busca de uma nova cidade at o
momento em que o ltimo de seus membros se extingue. Aliado a esse ciclo de vida desenvolve-se o
espao de Macondo, cidade que, acompanhando a trajetria da famlia, fundada, segundo a
idealizao de Jos Arcdio Buenda, s margens de um rio de guas difanas, e desaparece
juntamente com a extino do ltimo Aureliano da estirpe aps ser decifrada por ele a profecia dos
pergaminhos do cigano Melquades. Essa conexo entre a histria da cidade e da famlia se reafirma
em todo o romance quando, sob a influncia de aes das geraes dos Buenda, Macondo passa
pelo processo de criao, desenvolvimento e destruio, reconstitudo por um narrador onisciente,
que d conta dessa existncia a partir das memrias da famlia extinta. Buscamos demonstrar neste
artigo como essas memrias se organizam no relato, ressaltando sua interferncia na organizao do
espao, do tempo e das personagens do romance. Do a ancoragem terica para a discusso os
estudos de Henri Bergson (2006) em Matria e memria sobre a relao do corpo com a memria e
os de Maurice Halbwachs (1990) em Memria coletiva e de Ecla Bosi em Memria e Sociedade
(1975) e O Tempo vivo da Memria (2006), destacadamente no que tange relao da memria com
o espao e os objetos.


Las corrientes literarias en la Amrica Hispnica de Pedro Henrquez Urea: momento fundante de
la historiografa literaria hispanoamericana
Martn Sozzi (UNTREF/UNAJ)

El trabajo se ocupa de una de las historias de la literatura latinoamericana que fue publicada en los
aos 40 del siglo XX: Las corrientes literarias en la Amrica Hispnica, de Pedro Henrquez Urea.
Pensada originalmente como una sucesin de conferencias, la historia del pensador dominicano
introduce una serie de novedades en el modo de historiar, como el hecho de romper con el criterio
de unidad de lengua (incluye a Brasil) sostenido por otras historias anteriores (la de Menndez
Pelayo, por ejemplo, de fines del siglo XIX y comienzos del XX) o casi simultneas a Las corrientes Es
el caso, por ejemplo, de De la Conquista a la Independencia (libro publicado en 1944), del venezolano
Mariano Picn-Salas. Si bien el ensayo de Picn Salas no constituye estrictamente una historia de la
literatura (es mencionado por su autor como un ensayo de historia cultural), puede ser
considerado de esa forma ya que se interna en problemas caractersticos de la historia cultural. Nos
introduciremos, entonces, en ideas rectoras que subyacen a Las corrientes para establecer
semejanzas y diferencias con otras historias de la literatura previas o simultneas (pero tambin
posteriores), con el objetivo de poder determinar, de esa manera, la innovacin efectuada por el
autor dominicano en su libro en relacin con las concepciones historiogrficas a las que recurre, el
recorte que efecta, el canon que busca establecer y las posibilidades que propicia.


A normalizao terica do conceito de norma no mbito da hispanofonia
Matas Blanco (UERJ / IUPERJ)

Os desdobramentos do conceito de norma (na) lingustica so variados e tem alcanado diferentes
graus de desenvolvimento. O amplo leque de qualificativos aplicados ao binmio normal/normativo
na literatura especializada denota os variados ajustes e deslizes que o termo tem sofrido no
interior dos diversos (sub)campos glotopolticos. So esses modos particulares de teorizao sobre a
norma que constituem um ponto de partida para compreender como os efeitos de legitimidade
normativa tm contribudo para formar e transformar espaos sociais de produo, acumulao e
circulao de conhecimento lingustico. As reflexes que apresentamos nesta comunicao, por
P g i n a | 117

tanto, dizem respeito aos processos beligerantes de produo de saberes lingusticos, isto , das
lutas que resultam de/em um conhecimento validado sobre a linguagem e sua natureza. Assim, a
proposta desta interveno, entendida como gesto glotopoltico de anlise, a de construir, a partir
de um corpus composto por enunciados referentes ao binmio normal/normativo, uma
leitura/interpretao discursiva e relacional dos efeitos de autoridade que tendem a
naturalizar/institucionalizar formas de (re)conhecimento lingustico no mbito da hispanofonia. As
concluses extradas da anlise evidenciam a centralidade cientfica (e social) da noo de norma no
campo da lngua espanhola e o papel fundamental das prticas glotopolticas na (des)estabilizao
dos critrios legtimos sobre os quais se apoia a autoridade lingustico-normativa.


Doa Mara de Padilla, herdeira de Vizcaya: entidades romnticas da Ibria Medieval entre
Alexandre Herculano e Agustn Durn
Mauricio Matos (UEA)

Vizcaya, sculo XI. Tendo por mote o vulgarmente chamado Livro de Linhagens do Conde Don Pedro
de Barcelos, Alexandre Herculano, nico romntico ortodoxo portugus, transfere literariamente a
um annimo jogral a responsabilidade pelo relato do caso de amor supostamente vivido por Don
Diego Lopez de Vizcaya com uma senhora identificada apenas como Dona pee de cabra. este o
conto mais fantstico de suas notrias Lendas e Narrativas (Lisboa, 1851), publicado originalmente
em O Panorama, 1843. Ciente de que o alto medievalismo portugus por assim dizer teria de
abranger necessariamente o espao geogrfico em que hoje se circunscreve a Pennsula Ibrica, o
autor no se furta a reunificar reinos outrora unidos por conta das chamadas guerras crists de
reconquista. Em Madrid, Agustn Durn, considerado um dos maiores medievalistas romnticos de
Espanha, publica os cinco volumes de seu Romancero General (1828-1832), onde se encontram
quatorze composies poticas que tomam por mote o caso de amor vivido por Don Pedro I de
Castela, o Cruel (1334-1369), e Dona Mara de Padilla (1334-1361). Merece destaque a obra esgotada
Maria Padilha e toda a sua quadrilha, de Marlyse Meyer (1987), em que a eminente pesquisadora
busca refazer o trajeto espao-cultural da Rainha da Castela medieval para a entidade das culturas
afro-brasileiras. O presente trabalho tem por objetivo fazer o percurso inverso e anacrnico, de Doa
Mara de Padilha, de Castela, sua possvel ancestral, Dama P de Cabra, de Vizcaya, utilizando, para
tanto, as interseces entre histria e literatura.


Consideraes a respeito de (inter/intra) culturalidade no ensino de Lnguas Estrangeiras aos
militares
Mauro Ricardo Toniolo (COpEsp)

Nesta comunicao, apresento dados recentes de um projeto iniciado em 2010, sob a orientao de
docentes da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Gois (UFG), com o objetivo de
investigar criticamente, planejar e desenvolver o ensino de Lnguas Estrangeiras (LEs) no Comando de
Operaes Especiais (COpEsp), unidade do Exrcito Brasileiro (EB), cujos integrantes participam de
diversas atividades no exterior. No primeiro estudo, realizado no projeto de ensino de LEs para os
integrantes do COpEsp (TONIOLO, 2012), foi possvel verificar a pertinncia da abordagem
comunicativa como mtodo de ensino-aprendizagem de LEs para os militares. Nesta comunicao
apresento as caractersticas especficas da identidade cultural militar e as relaes culturais que se
estabelecem entre professores civis e alunos militares nesse contexto, bem como as caractersticas
dessa relao e as estratgias adotadas pelos docentes como forma de adaptar sua atuao s
demandas especficas desse contexto. Assim, torna-se relevante revisitar o conceito de competncia
comunicativa, como defendido por Hymes ([1971]/1995) e Canale ([1983]/1995), assim como
aspectos da abordagem comunicativa, conforme Widdowson ([1978]/1991), Almeida Filho (2010),
Abada (2000) e Santa-Cecilia (1996). Destaca-se a importncia do desenvolvimento das
P g i n a | 118

competncias interculturais, partindo da premissa de que trabalhar de maneira crtica o conceito de
cultura, desfazendo ideias relacionadas a preconceitos, discriminao, etnocentrismo e esteretipos,
como proposto por Casal (2003), constitui um desafio para o qual o docente deve preparar-se
adequadamente. A partir dessa perspectiva, foram examinados os costumes e usos dos militares,
segundo as unidades de anlise propostas por Lpez (2004), o que permitiu mostrar as caractersticas
especficas da identidade cultural dos militares. Essa autora prope, ainda, o conceito de choque
intracultural, cuja aplicabilidade parece adequada no caso das relaes entre docente civis e alunos
militares. O desenvolvimento da sensibilidade intercultural conduz investigao da relao entre
identidade e diferena, na medida em que a questo do multiculturalismo passa pela
problematizao desses conceitos, como proposto por Silva (2012). Por meio da anlise dos dados
colhidos junto a professores que trabalharam e/ou trabalham no ensino das lnguas espanhola,
francesa e inglesa no ambiente militar, foi possvel compreender as pautas de conduta socioculturais
dos militares, como forma de orientar as estratgias que podem ser adotadas por docentes, com
vistas ao desenvolvimento de posturas interculturais no ensino de LEs.


Martn Kohan, Dos veces junio Uma fico que ilumina um discurso
Mximo Heleno Rodrigues Lustosa da Costa (UFF)

O romance de Martn Kohan, cuja trama se desenrola entre junho de 1978 e junho de 1982, comea
com a seguinte a pergunta: A partir de qu edad se puede empesar a torturar a un nio?. Ocorre
que a pergunta est grafada com um erro ortogrfico (empesar no lugar de empezar) e este fato
que causa um grande incmodo ao protagonista. Tal estratgia se reproduzir em vrios momentos
da narrativa, ocasionando uma espcie de amenizao do fato narrado em favor do como narrar. Em
outras palavras, o texto segue sempre chamando a ateno do leitor para o seu aspecto esttico, e,
em diversas passagens, a linguagem, por apresentar algum desvio, coloca em relevo seu aspecto
farsesco. Por outro lado, alguns elementos presentes na narrativa foram retirados de outros gneros
textuais, como o documental histrico, e acabam esfumaando a convico ficcional da narrativa.
Desta forma, lemos o texto de Kohan, trabalhando o repertrio conceitual da crtica literria Josefina
Ludmer, e, como em um reflexo, nos permitindo localizar tambm o carter farsesco do discurso
oficial, produzido durante a ditadura militar argentina, atravs da assistncia a entrevistas
concedidas pelo o ento ditador Jorge Rafael Videla.


Rafael Courtoisie: o escritor enquanto arquelogo
Maykson Cardoso (UFF)

Apresenta-se, aqui, alguns aspectos da obra potica do escritor uruguaio Rafael Courtoisie,
demonstrando, em primeiro lugar, que, desde a sua multiplicidade genrica e sua linguagem repleta
de oxmoros, paradoxos e antteses, ele confere ao seu projeto e, de modo especial, sua poesia
um carter enigmtico, recobrando, literatura, uma reflexo igual ou semelhante da filosofia. A
partir desta entrada, busca-se compreender o modo como tal operao pode ser notada em um dos
temas trabalhados principalmente em sua antologia potica intitulada Todo es poco: o tema dos
objetos que, vistos e d/escritos por meio da razo e da palavra poticas, tornam-se objetos
complexos, imagens-crticas, capazes de acusar a nossa fragilidade e, assim, solicitar-nos outros
modos de ver, conhecer e conceber o mundo. Neste sentido que, ao final, toma-se a arqueologia
enquanto a prtica mesma do arquelogo como tropo que, se de um lado pode designar o gesto do
escritor de restar la mirada, olhar o mnimo objeto cotidiano ao rs-do-cho e fazer, dele, matria
de poesia, de outro, tambm desvela-se como uma proposta para compreender outros processos
criativos do contemporneo.


P g i n a | 119

Ms que pluma es aire y cercana: a correspondncia potica de Rafael Alberti a Jos Bergamn
Mayra Moreyra Carvalho (USP)

Entre maio de 1971 e julho de 1972, os poetas espanhis Rafael Alberti (1902-1999) e Jos Bergamn
(1895-1983) trocam cartas, o que no seria uma novidade em se tratando das relaes epistolares
entre as centenas de intelectuais e artistas exilados aps a Guerra Civil Espanhola (1936-1939). No
entanto, as cartas entre Alberti e Bergamn tm a particularidade de serem escritas em versos, so
cartas-poemas, e, como tais, guardam as especificidades de uma correspondncia e o lirismo prprio
da poesia. As dez cartas aparecem publicadas em 1982 na revista Litoral, sob o ttulo de De X a X.
Correpondencia en verso con Jos Bergamn. Em suas reflexes sobre as cartas-poemas, Claudio
Guilln (1985) sublinha o carter essencialmente intergenrico desse tipo de produo, que toma da
carta a relao bsica entre duas pessoas remetente e destinatrio vale-se de sua funo de meio
de comunicao, e as alia s caractersticas formais da poesia e possibilidade de expressar estados
de nimo e uma perspectiva fundamentalmente subjetiva. Em sntese, a heterogeneidade
intrnseca s cartas-poemas. Na tentativa de dar conta de aspectos to diversos, este trabalho se
organiza a partir de cinco citaes: um verso tomado das cartas, trs fragmentos das reflexes do
tambm poeta espanhol Pedro Salinas sobre cartas, e uma expresso de Claudio Guilln ao descrever
a mescla de gneros nas cartas-poemas. As citaes nos orientam na abordagem de cinco aspectos:
o trabalho da memria, o lirismo, a preocupao com a forma, a ironia e a escatologia e a questo da
censura e circulao da obra.

Formas de traduo na literatura andina: El pez de oro, de Gamaliel Churata
Meritxell Hernando Marsal (UFSC)

A literatura andina constitui um contexto paradigmtico para os estudos da traduo na Amrica
Latina, pois nela evidenciam-se processos tanto de traduo cultural, como de traduo
interlingustica e intersemitica. Estes processos no so neutros, mas ideologicamente marcados, e
obedecem a um contexto de persistncia da colonialidade nos produtos culturais e de proposta de
modelos de convergncia que integrem o subalterno. Diante destas tenses, o indigenismo
posicionou-se a favor da incorporao do indgena, mas sob condies de acesso pautadas pela
adopo de uma lngua (o castelhano) e uma forma (a literria). Gamaliel Churata que, depois de
participar da vanguarda indigenista na dcada de 20, publica El pez de oro em 1957, questiona estas
premissas a partir de uma proposta de traduo que nega um modelo transparente de transferncia
de significados: o emissor perde sua segurana como mediador e a lngua de chegada incorpora as de
partida transformando-se e afirmando o carter processual do fenmeno lingustico. Na esteira de
Benjamin, Churata prope uma verso interlinear, onde as lnguas se relacionam como numa trama.
Para isso, os modos de expresso e saberes andinos so colocados como referente principal da obra,
numa estrutura indicial, no fundada na representao, que questiona a autossuficincia das formas
letradas. Desta maneira, na tarefa de mediao, no corpo lingustico da obra, se prope um modelo
cognitivo prprio (awqa) que delineia formas possveis de convivncia, alm da dialtica da
colonizao.


Brie-rapsodo: retalhos e costuras em "La Odisea"
Michel Silva Guimares (UFBA)

Resumo: cotejo de trs edies do texto dramtico La Odisea (2007, 2009, 2013) de autoria de Csar
Brie, dramaturgo argentino radicado na Bolvia. As anlises foram realizadas a partir do operador de
leitura rapsdia, teoria criada por Jean-Pierrre Sarrazac, terico do drama, na dcada de 80. Foram
analisadas as incluses e excluses de cenas e passagens operadas no texto aps o evento de 24 de
maio de 2008 ocorridos em Sucre, Bolvia, no qual camponeses que vo cidade recepcionar o
presidente Evo Morales foram hostilizados pela populao local, o dramaturgo participou ativamente
P g i n a | 120

do evento, fazendo e recolhendo gravaes que resultaram em um filme documentrio de sua
autoria, Humillados y Ofendidos. Aps a publicizao das imagens realizadas no documentrio,
realizao que interrompeu a montagem da referida pea, o dramaturgo sofreu represlia de grupos
locais, o que resultou em seu afastamento da companhia que fundou e na qual esteve vinculado por
dezoito anos, El Teatro de Los Andes, e em sua partida para Itlia. No texto o dramaturgo representa
a imigrao de um tero da populao Boliviana sobretudo para Europa, Estados Unidos e
Argentina em busca de melhores condies de vida, para tal escolheu propor interlocues com a
Antiguidade Clssica atravs da Odisseia homrica.


O Diccionario integral del espaol de la Argentina: a contradio constitutiva do processo de
(des)colonizao lingustica
Michele Costa (PG/USP)

Este estudo apresenta uma anlise discursiva de certos aspectos do Diccionario integral del espaol
de la Argentina (DIEA), repertrio lexicogrfico lanado na Argentina no ano de 2008, considerado o
primeiro dicionrio no contrastivo ou no diferencial elaborado e publicado em um pas hispano-
americano. Seguindo as proposies tericas de Auroux (2009), compreendemos nosso objeto de
estudo como um instrumento de endogramatizao, pois entendemos que o DIEA serve de
instrumento a uma lngua no sentido de que a recorta, a descreve e a interpreta num jogo de foras
que est marcado por movimentos de incluso e de excluso. Compreendemos, portanto, que esse
dicionrio legitima as formas de dizer da lngua no espao referido como Argentina, sendo parte de
um processo de (des)colonizao lingustica, concebido como um processo complexo no qual se
entrelaam acontecimentos diversos. No se tratando, portanto, de um processo unvoco, a
(des)colonizao lingustica d lugar a movimentos que so, por vezes, contraditrios. Neste
trabalho, propomos-nos observar algumas marcas identificadas no paratexto (em especial, o Prlogo
e os Apndices) e nas definies do DIEA que em certos momentos se aproximam de um movimento
na direo da descolonizao, mas que em outros se filiam a sentidos que podem ser relacionados
colonizao lingustica. A partir dessa anlise, podemos observar o funcionamento da contradio
que constitutiva do processo de formulao do DIEA.


Guerra civil, exlio y memoria en rquiem por un campesino espaol, de ramn j. sender y en
campo de los almendros, de max aub
Michele Fonseca de Arruda (UFF)

La Guerra Civil, acaecida en Espaa entre 1936 y 1939, fue uno de los episodios ms impactantes del
siglo XX. Se estima que las vctimas de la contienda superaron el medio milln de personas,
incluyendo los muertos en combate y los ejecutados por los vencedores tras la guerra. Finalizado el
conflicto, se abri otra herida: la de los exiliados. La victoria del ejrcito franquista lanz al destierro
millones de espaoles, entre ellos intelectuales, cientficos y artistas que haban apoyado la causa
republicana y que se vieron obligados a abandonar el suelo patrio y emprender el azaroso camino
exlico del que muchos jams habran de retornar. Los trgicos y controvertidos acontecimientos de
este perodo de la historia reciente espaola, han sido inmortalizados en la pluma de grandes
novelistas que han testimoniado este hecho extremamente relevante de la Era de las catstrofes,
en las palabras del historiador Eric Hobsbawn.
Entre los literatos de la Espaa peregrina destacamos los nombres de Ramn J. Sender, autor de
Rquiem por un campesino espaol (1953) y Max Aub, autor de Campo de los Almendros (1967),
novelistas espaoles que han convertido su oficio no slo en un medio eficaz para llevar a cabo la
funcin de resistencia y oposicin en contra al rgimen que les ha condenado a la dispersin, sino
una posibilidad de recuperar la memoria del conflicto blico. Esta comunicacin pretende analizar los
recursos empleados por los dos escritores para contar/denunciar, desde el exlio en Mxico, las
P g i n a | 121

atrocidades del confronto fratricida de Espaa en sus obras y destacar los elementos que las acercan
y/o diferencian. Tambin se har hincapi en el valor testimonial de estas dos novelas como modo de
consolidacin identitria por la trgica experiencia del exlio.


La locura erasmiana en el entrems cervantino La guarda cuidadosa
Miguel ngel Zamorano Heras (UFRJ)

Siguiendo una intuicin presentida ya en otros comentaristas, en este trabajo parto de que la
influencia erasmiana en la obra cervantina, adems de en el Quijote, es ntida y rastreable tambin
en el entrems La guarda cuidadosa. Concretamente, en los reflejos que en este se detectan de las
poderosas conceptualizaciones y anlisis de Erasmo en su obra Moriae Encomium sobre la
personificacin de la locura, satirizada en tipos y estamentos sociales. De tan rico arsenal conceptual
el autor del Quijote se servira como procedimiento literario para unir en la creacin de sus
personajes y temas lo universal potico en lo particular histrico y de ello intentaremos dar cuenta a
travs de algunas estrategias de anlisis dramatrgico, como el concepto de motivo y la
segmentacin de interacciones. Revisaremos algunas aportaciones dedicadas a este asunto por los
estudiosos de la obra Cervantina y sostendremos, posteriormente, que Elogio de la locura (Moriae
Encomium) de Erasmo de Rotterdam es, en el entrems cervantino La guarda cuidadosa, fuente para
la construccin del carcter del Soldado, su personaje protagonista. Dicha construccin se realiza en
torno al estereotipo literario del soldado fanfarrn y de un universo del discurso que, en contraste
con la Comedia Nueva, satiriza el ideal de amor y, en menor medida, tematiza ambiguamente
asuntos como la movilidad social y el patriotismo. Siendo que lo que sobresale como valor no
depreciado es lo que comunica este entrems en la trama indirectamente a travs del motivo del
autoengao: la estrategia de supervivencia del poeta soldado enamorado o la locura como ideal.


Os "latinos" viajam Meca do cinema
Miriam Viviana Garate (Unicamp)

A presena de relatos que se organizam em torno ao motivo da viagem a Hollywood um dado
significativo das letras latino-americanas dos anos 1920-1930, que corre paralelo expanso da
cinematografia estadunidense e dos pilares em que se fundamenta seu esquema de produo,
promoo e distribuio em escala planetria. Una aventura de amor (La semana cinematogrfica,
Santiago, 23/5/1918), publicado no Chile sob o pseudnimo de Boy; Miss Dorothy Phillips, mi esposa
(La novela del da, Buenos Aires, 14/02/1919), do uruguaio Horacio Quiroga; Che Ferrati, inventor
(1923), do mexicano Carlos Noriega Hope ou Hollywood, novela da vida real (1932), do brasileiro
Olympio Guilherme so narrativas que se estruturam, com efeito, em torno ao motivo da viagem
capital do cinema e a uma srie de tpicos derivados desse ncleo: o desvendamento das regras que
vigoram nos estdios, bem como de pormenores tcnicos e truques da rodagem; o retrato de tipos
que se consolidam por esses anos; a relao mimtica das personagens com o cinema em diversos
mbitos (aparncia fsica, sensibilidade, comportamento); o enredo sentimental (tambm ele
estreitamente vinculado ao imaginrio cinematogrfico, o que reverte no entrelaamento constante
dos registros da vida e do filme); o vnculo afetivo espectador-estrela; o tema do dubl. Por outro
lado, em alguns desses relatos possvel constatar a presena de procedimentos tendentes a
conferir escrita uma estrutura cinemtica, bem como a imbricao entre crtica
cinematogrfica/fico literria. A comunicao prope um exame dessas questes.


P g i n a | 122

Entre guaranis, castejanos e afros duros brasileos: o portunhol selvagem e a (re) criao
literria
Ndia Nelziza Lovera de Florentino (UNESP)

O estranhamento em relao linguagem foi e ainda continua sendo considerado por muitos
tericos como uma das caractersticas marcantes do texto literrio. Nesse tipo de texto, em
particular, os elementos lingusticos podem ser explorados ao extremo, subvertendo quaisquer
fronteiras. Nessa perspectiva, considerando o portunhol selvagem como uma forma de (re)criao
artstica da linguagem, este trabalho tem como proposta a reflexo dessa mescla aberrante entre
espanhol, portugus e guarani em obras literrias transfronteirias. Para tanto, tomamos como base
de anlise alguns trechos do romance Mar paraguayo (1992), de Wilson Bueno e a Karta-Manifesto-
del-Amor-Amor-en-Portunhol-Selvagem, texto escrito por Douglas Diegues e assinado por poetas e
outras personalidades do meio intelectual e artstico. Por fim, evidenciando o portunhol selvagem
como recurso literrio, esperamos proporcionar uma melhor compreenso da travessia, do entre-
lnguas que marcam a manipulao artstica revelada na linguagem.


A gostatividade como fenmeno afetivo: elucidaes tericas e aplicadas ao ensino-aprendizagem
de ELE
Nair Floresta Andrade Neta (UESC)

Em nossa pesquisa de doutorado, realizamos um estudo com o objetivo de avaliar a influncia das
emoes e sentimentos na formao de professores de Espanhol como Lngua Estrangeira (ELE)
desde a percepo dos sujeitos participantes. Entre os dados mais salientes, encontramos as
constantes referncias importncia de gostar ou no gostar do professor, do aluno, da disciplina,
da profisso, como um fenmeno afetivo ao qual se atribua grande relevncia emocional na
formao de professores. Ao relacionar as trs dimenses de nosso estudo (terica, metodolgica e
emprica), conclumos que esse fenmeno merecia ser melhor estudado e compreendido devido a
sua relevncia no contexto educacional. Como parte de nossas contribuies iniciais, o
conceitualizamos, o definimos e o denominamos de gostatividade. O objetivo desta comunicao
apresentar os resultados parciais de um projeto de pesquisa em curso, financiado pela FAPESB, que
pretende elucidar, mediante a ampliao do corpus e do marco terico, o que a gostatividade e
qual o seu papel no ensino-aprendizagem e na formao dos professores de ELE, assim como no
exerccio docente dos professores egressos. Para tanto, projetamos uma pesquisa de tipo educativa,
de corte quanti-qualitativo e de natureza compreensiva, que prev a participao 120 sujeitos,
estudantes e egressos provenientes dos cursos de Letras-Espanhol, de quatro universidades pblicas
baianas. Os dados, coletados in situ mediante entrevistas focalizadas de grupo e entrevistas
individuais semi-estruturadas, esto sendo analisados com o apoio do procedimento simplificado da
Anlise de Contedo.


Ensino de Espanhol no sistema educativo baiano: legislao e realidade
Nair Floresta Andrade Neta (UESC)
Rogrio Soares de Oliveira (UESC)

O objetivo desta comunicao apresentar uma pesquisa em curso, que busca avaliar o processo de
implantao da Lei 11. 161/2005. Passados quatro anos do prazo limite para a implantao da
referida lei e observando os indcios de no cumprimento das determinaes legais nacionais no
mbito das escolas pblicas, interrogamos sobre que cara tem o espanhol na zona de abrangncia da
UESC. Essa pesquisa, financiada pela Fundao de Amparo Pesquisa no Estado da Bahia (FAPESB),
est em conformidade com os objetivos gerais do Grupo de Pesquisa PROELE: Formao de Professor
de Espanhol no Estado da Bahia, que pretende, entre outros propsitos, mapear a realidade baiana
P g i n a | 123

no que concerne implantao do espanhol na educao bsica e conhecer suas polticas pblicas
para o ensino dessa lngua, colaborando com aes que efetivem sua implantao. No que tange
metodologia, trata-se de uma pesquisa educativa, de corte quanti-qualitativo, de orientao
compreensiva, centrada no currculo. Os dados esto sendo obtidos atravs de entrevista semi-
estruturada e analisados com o apoio do procedimento simplificado da Anlise de Contedo. O
referencial terico se centra nas reas de poltica lingustica e planificao lingustica, tomando como
ponto de partida os estudos de Calvet (2007), Orlandi (1998) e Paraquett (2006). Os resultados dessa
pesquisa nos permitiro traar o perfil do ensino de ELE no contexto pesquisado, contribuindo para:
o mapeamento da implantao do Espanhol no Estado da Bahia; o cumprimento aos objetivos do
PROELE; e para a consolidao desse grupo de pesquisa. Alm disso, nos indicaro possibilidades de
atuao que visem efetivao da oferta de Espanhol nas escolas pesquisadas.


Um estudo sobre a contribuio do estgio supervisionado para a formao do professor de
espanhol
Natlia Curti (UFSCar)

No que se refere formao inicial de professores, estudos atuais como Silva & Margonari (2005),
Alvarez-Orts (2006), Vieira-Abraho (2006, 2007) apontam a falta de congruncia entre o discurso
acadmico e a prtica. De um lado, tem-se o discurso de que os licenciandos devem se preocupar em
fazer projetos, refletir sobre sua prtica, promover intercmbios entre disciplinas, trabalhar
colaborativa e cooperativamente; e, por outro lado, o que se percebe no cenrio nacional atual a
desconexo entre o que ensinado na universidade (teoria) e o que feito na prtica. O estgio d
oportunidade de unir a teoria, ensinada na universidade, prtica. Por isso, este estudo tem por
objetivo analisar como os estagirios de licenciatura em Letras Portugus/Espanhol refletem sobre a
prtica docente; como os estagirios revelam suas crenas sobre ensino e aprendizagem de lngua
espanhola; se a prtica realizada durante o estgio de regncia coerente com os relatos
apresentados no estgio de observao; e se os estagirios, durante o Estgio Supervisionado,
retomam as teorias relacionadas Lingustica Aplicada e Prtica de ensino, estudadas durante a
graduao. Para o desenvolvimento deste estudo faremos uma pesquisa de carter qualitativo-
interpretativista (MOITA LOPES, 1994) e documental (se levarmos em conta o tipo de material que
ser utilizado para coleta de dados [GIL, 2002]), a partir de relatrios dos estgios supervisionados de
lngua espanhola de universidades pblicas e particulares do interior paulista.


Ensino de lngua espanhola para artesos: concepo, planejamento e produo de material
didtico
Natalia Labella-Snchez (IFRS)

Este trabalho objetiva apresentar o processo de concepo, planejamento e elaborao de um
material didtico (MD) para o ensino de espanhol para fins especficos (ELFE), com vistas
qualificao de artesos expositores das principais feiras de artesanato de Porto Alegre (RS) e regio
metropolitana. O surgimento de tal projeto ocorreu em funo da demanda apresentada por esses
trabalhadores a um Instituto Federal do Sul do Brasil. Para tornar vivel um ensino direcionado s
reais necessidades desse pblico, utilizamos pressupostos do ELFE, partindo de uma anlise de
necessidades junto a esses profissionais (RAMOS, 2009; 2004). Com base nas informaes coletadas,
realizamos o planejamento do material didtico pautado nas cinco situaes interativas identificadas
durante o atendimento a cliente nas feiras: O que is so? Para que serve? Do que feito? Como se
faz? Quanto custa? Quanto elaborao do MD, dentro de uma linha de ensino de lnguas
sociointeracionista, inclumos atividades para desenvolver diferentes operaes de linguagem que
levassem os estudantes a se apropriarem das caractersticas da lngua de forma contextualizada e
para o seu uso efetivo. Alm de contemplar a necessidade de utilizar a lngua oralmente, o MD
P g i n a | 124

tambm previu a produo escrita de dois gneros de texto relacionados divulgao dos produtos e
contatos profissionais dos artesos: o catlogo e o folder. O resultado final indicou que o MD,
aplicado em uma turma piloto, mostrou-se adequado s necessidades dos artesos e que a produo
escrita dos gneros foi parte relevante do aprendizado.


A polissemia do verbo modal poder em dados do espanhol peninsular
Natalia Rinaldi (UNESP)

Os estudos sobre modalidade apresentam uma grande diversidade, que se justifica, de acordo com
Neves (2006), no s por algumas questes tericas, mas tambm pela dificuldade no seu prprio
conceito. De um modo geral, Quirk et al (1985) afirmam que a modalidade pode ser definida como o
modo pelo qual o julgamento do falante acerca da proposio feita expresso no enunciado. Dentro
de uma perspectiva funcionalista da linguagem, Hengeveld (2004) faz a distino entre dois
parmetros relevantes para o estudo da modalidade. O primeiro refere-se ao alvo de avaliao, isto
, a parte do enunciado que modalizada. J o segundo diz respeito ao domnio semntico em que a
avaliao feita. nesse parmetro que as modalidades so divididas de acordo com o significado
que expressam, ou seja, modalidades facultativa, dentica, volitiva, epistmica, e evidencial. A partir
dessa classificao e da relao estabelecida entre esses dois parmetros, o presente trabalho tem
por objetivo verificar o comportamento do verbo auxiliar modal "poder" no espanhol falado,
analisando os empregos que os falantes de lngua espanhola fazem desse modal.O crpus utilizado
est constitudo por amostras do espanhol falado das cidades espanholas de Alcal de Henares e de
Granada pertencentes ao PRESEEA.


A Implementao do Livro Didtico de Espanhol na Sala de Aula a partir do PNLD-LE: Implicaes
para o Ensino e a Aprendizagem de Lngua Estrangeira no Ensino Pblico
Nayara Molina (UNESP)

A base para a pesquisa so o livro didtico (LD) de espanhol lngua estrangeira Enlaces, aprovado
pelo Plano Nacional do Livro Didtico (PNLD-LE) em 2012, e aulas de espanhol em um Centro de
Estudo de Lnguas (CEL) que adotou tal material. O objetivo verificar se h coerncia entre o exigido
pelo MEC para aprovao do LD, o proposto pelo material e os desejos/necessidades dos alunos e
professor participantes do contexto investigado. Para tanto, tem-se o desenvolvimento de uma
pesquisa qualitativa de tipo etnogrfico (ANDR, 2008), atribuindo natureza dialgica
coleta/anlise de dados. Para realizar a anlise de cunho interpretativista (BURNS, 1999), foram
observadas aulas, realizados questionrios com alunos e entrevista com a professora, a fim de colher
informaes acerca da utilizao do material. Alm disso, o LD foi amplamente analisado, assim
como o Manual do Livro Didtico elaborado pelo MEC. Como arcabouo terico, visando
compreender a concepo de LD e sua importncia nas aulas, utiliza-se Almeida Filho (2007), Jorge e
Tenuta (2011), Xavier e Souza (2008), tambm Dias e Cristvo (2009), que tratam do PNLD-LE, e
Costa (2011), que analisa os possveis fatores que justificam a baixa aprovao de sries didticas nos
PNLD, alm de teorias para o desenvolvimento e compreenso de dados, de lngua e linguagem,
cultura e transposio didtica. Os resultados iniciais obtidos pela confrontao entre o discurso do
LD e dos participantes da pesquisa mostram que no h coerncia entre o que o material prope e as
necessidades do contexto.


P g i n a | 125

Nueva Gramtica Bsica de la Lengua Espaola e o discurso sobre a lngua
Neide Elias (UNIFESP)

Em 2009 foi publicada a Nueva Gramtica de la Lengua Espaola. Nessa ocasio, do compndio de
trs volumes foram lanados dois: Morfologa - Sintaxis I e Sintaxis II, o terceiro de Fontica y
Fonologa aparece dois anos depois. Nos anos subsequentes a Real Academia Espaola (doravante
RAE) e a Asociacin de las Academias de la Lengua Espaola apresentam, em 2010, a Nueva
Gramtica de la Lengua Espaola Manual (doravante Manual) e em, 2011, a Nueva Gramtica
Bsica de la Lengua Espaola (doravante Gramtica Bsica). Escolhemos a ltima verso desse
conjunto de instrumentos lingusticos como objeto de anlise para esta comunicao, a fim de
analisar que imagem de lngua ela veicula e de que forma alguns recursos didticos e de divulgao
cientfica impactam na construo dessa representao. Vamos nos concentrar em dois elementos
paratextuais na reformulao do texto: o prlogo e a as caixas com sombreamento cinza que
aparecem ao longo de todas as pginas da Gramtica Bsica. A valorizao da existncia de diversos
centros de produo de norma em diferentes nveis para uma mesma lngua, ou seja, a
estandardizao policntrica, prometida nos prlogos e nos vrios meios de divulgao dos mais
diferentes instrumentos lingusticos da RAE, no se concretiza na elaborao dos mesmos. E, talvez,
o texto da Gramtica Bsica seja o exemplo mais emblemtico nessa srie de gramticas. Uma vez
que no processo de didatizao e simplificao do texto optou-se, entre outras coisas, pelo recurso
de destacar, com o uso de caixas com sombreamento cinza, aquilo que principalmente estaria alheio
norma padro.


Referncia especfica vs. referncia genrica: projees desses traos semnticos na sintaxe do
espanhol e do portugus brasileiro e consequncias para a aprendizagem e a intercompreenso
Neide T. Maia Gonzlez (USP)

Na presente comunicao retoma-se a ideia central da tese de doutorado de Gonzlez (1994): a da
existncia de uma inversa assimetria entre o espanhol (E) e o portugus brasileiro (PB), que se reflete
num relativamente amplo conjunto de fenmenos gramaticais. Defende-se aqui que a essa inversa
assimetria entre o PB e o E se manifesta, de um modo bastante geral, em todos os processos de
determinao que caracterizam essas duas lnguas, o que fica muito claro nos diversos casos que
sero focalizados na sesso de comunicaes em que se insere este trabalho, intitulada A referncia
[+/-especfica] ou [+/- genrica] e seus reflexos nas gramticas do espanhol e do portugus
brasileiro. Essa tendncia assimtrica est altamente associada ao peso de traos semnticos como
[+/- definido] e com o manejo de informao velha (tema) e informao nova (rema), e afeta a
referencialidade e a interpretao do sintagma nominal, inclusive nas construes impessoais e
passivas com SE/SE, o uso ou no uso de formas pronominais (e as formas como isso ocorre no plano
da sintaxe) para a expresso dos argumentos do verbo e tambm as estratgias de relativizao,
segundo as caractersticas referenciais do antecedente. Conclui-se a apresentao com duas
questes que tambm sero focalizadas nos demais trabalhos desta sesso: Que pistas/qu huellas
necessrio deixar em cada uma dessas lnguas para que se tenha acesso referncia e informao?
Que pistas/huellas deixa tudo isso na produo no nativa de lusoparlantes brasileiros?


La inmovilidad perfecta
Oscar Romn Zambrano Montes (UFRJ)

Con este trabajo pretendo reflexionar, a partir del poema Derrota de Rafael Cadenas, publicado en
el contexto de la Venezuela post dictatorial de 1963 y tomando como referencia el concepto partilha
do sensvel de Rancire, sobre las ligaciones profundas entre la creacin del acto potico y su
intervencin poltica en la comunidad. Si pensamos, como aconseja Rancire, en las obras de arte
P g i n a | 126

como escenas de pensamiento, estaramos con el poema Cadenas frente a una escena desconocida
donde se producen reflexiones originales y apartidaras. Derrota es un poema sin lugar: fuera de la
tradicin y fuera de la revolucin. El problema de la suerte del poema es triple, pues representa una
prctica sin precedentes que, por lo mismo, careca de visibilidad en el espacio comn y era
imposible de ser aprehendida en el entorno tal y como estaba configurado. El poeta, incluso el poeta
disidente, establece relaciones con el poder. Hasta en el retraimiento del arte recuerda Adorno el
autor es poltico. El proyecto de construccin de Cadenas, sin embargo, concebido desde su reaccin
tanto al gobierno de Betancourt como a la radical violencia de las FALN, se fundaba en la poltica de
la esttica. A la obligacin moral de la lucha armada, dogma compartido por la Doxa izquierdista,
Cadenas opuso un nuevo tipo de libertad, la libertad de la inmovilidad. Cadenas inaugur con
Derrota un espacio de pensamiento sin precedentes: el espacio del no movimiento, dominio de la
poltica esttica. Las referencias tericas son Arriz Lucca (2003), Rancire (1995, 2005, 2012) y
Berenguer (2009).


Os desafios do ensinar e do aprender espanhol na educao profissional
Paolla Cabral Silva Brasil (IBC)

As novas tecnologias exigem do sistema educacional uma postura consciente e crtica em relao a
tudo o que est sendo produzido. No mbito do setor pblico, a Rede Federal de Educao
Profissional, Cientfica e Tecnolgica est em expanso, sendo que a projeo para 2020 que mais
de quinhentos campi dos Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia estejam implantados
no pas (BRASIL, 2012). Acerca do processo de ensino-aprendizagem de lnguas em contextos de
educao profissionalizante, observa-se a existncia de especificidades que devem ser identificadas e
atendidas, visando qualificao e satisfao dos estudantes. Diante desse panorama, Almeida
Filho (2008) argumenta sobre a necessidade de o ensino de lnguas nesses contextos ser melhor
compreendido e equacionado. Pautando-se na necessidade de investigaes sobre o ensino de
espanhol na educao profissional, este trabalho tem como objetivo revisitar o conceito do ensino de
Lnguas para Fins Especficos LINFE (HUTCHINSON; WATERS, 1987; AUGUSTO-NAVARRO, 1997,
2008; DUDLEY-EVANS; ST JOHN, 1998; RAMOS, 2005, 2008; CELANI, 2009), estabelecendo uma
anlise crtica e reflexiva sobre o emprego do Espanhol para Fins Especficos - EFE nessa
modalidade de ensino.


Variacin de los pronombres clticos en el habla espontnea de Misiones/Argentina
Patricia Vanessa de Ramos (UFRJ)

Este trabajo pretende analizar la variacin de los pronombres clticos lo, la, le, y sus formas plurales
los, las, les; as como tambin el cero cltico. Se estudia especialmente la realizacin del pronombre
le en posicin de objeto directo con un referente animado, como se demuestra en el siguiente
ejemplo: Y bueno, vos sabs que la chica sta agarra y le llama a la patrona y le dice: Mir, falt la
cartera.[...] Y la patrona le dijo: Vos dej no ms, y agarr le llam por telfono y le dijo, te doy
media hora para que me traigas la cartera nueva. Ella no le denucio ni nada porque ya le conoce
viste. As como tambin el cero cltico, en casos en el que el referente es inanimado: Y tard unos 15
minutos, y ya la seora: -mir, la pizza, quiero mi pizza. - Si seora, ya le llevo, ya le llevo [...];
Dijo: -Mir, esta pizza est horrible, es incomible- me dice. Le digo: -Pero por qu seora?, Y
me dice:- y no, est fra!. -Le caliento seora. -Bueno, calentame. La investigacin se objetiva a
partir del anlisis de grabaciones realizadas en Ober, Misiones, Argentina en el ao 2013. Son
narraciones espontneas tanto de mujeres como de hombres que tienen entre 20 y 35 aos de edad.
El anlisis se basa en los presupuestos tericos de (1) Palacios (2008), quien ha demostrado en sus
estudios que los pronombres clticos lejos de ser un aspecto invariable en la lengua espaola es un
aspecto que vara de regin a regin y que depende de factores diversos. (2) Corvaln (2008), quien
P g i n a | 127

seala que el estudio de los pronombres clticos en espaol se analiza a partir de dos sistemas: a) el
sistema referencial y b) el sistema de casos. Y (3) Martnez (2010) quien investiga, entre otros
aspectos sintcticos, los pronombres clticos de tercera persona y la concordancia de gnero. Con
este trabajo se pretende demostrar que el uso de los pronombres clticos es variable en la lengua
espaola y que en algunos casos llega a cero. As como tambin, se intenta sealar algunos de los
factores que condicionan esa variacin.


WebQuests: complementando o LD, desenvolvendo a sensibilidade intercultural e fomentando a
cidadania mercosulina dos alunos de espanhol do ensino mdio
Paula Renata Almeida Lima (UFG)

No contexto de ensino-aprendizagem de LEs, o desenvolvimento da perspectiva intercultural em sala
de aula tem sido um esforo, a fim de incluir conhecimentos culturais que possibilitem ao aluno
conhecer outras culturas e a sua prpria. Contudo, outra luta travada quando pensamos nos livros
didticos (LD), que, em sua maioria, ainda do preferncia aos aspectos culturais peninsulares e
desconsideram ou tratam de modo superficial as realidades latino-americanas, por exemplo. Desse
modo, como professores de E/LE, podemos aproveitar a condio de integrantes do MERCOSUL para
comearmos a fomentar a identidade mercosulina em nossos alunos brasileiros. Nosso objetivo
analisar um LD e discutir como os novos recursos tecnolgicos podem complement-lo e contribuir
para o desenvolvimento da cidadania mercosulina de alunos brasileiros de E/LE em uma perspectiva
intercultural, ademais de propor caminhos para faz-lo atravs de uma WebQuest (DODGE, 1997).
Pautamo-nos, principalmente, em teorias sobre interculturalidade (CORBETT, 2003; Kramsch, 1993) e
nas discusses sobre a utilizao das novas tecnologias na sala de aula (MASETTO, 2000; GARCA,
2005). O que verificamos que as novas tecnologias nos proporcionam recursos diferentes e amplos
para se trabalhar nas aulas. Embora o LD continue presente e sendo relevante no contexto de
ensino-aprendizagem de uma LE, podemos aprimorar nossas prticas docentes, possibilitando ainda
mais informao, o que pode contribuir para a construo mais apurada do conhecimento.

Don Quijote para la juventud. Estudio de las adaptaciones de la obra y su recepcin en el mbito
escolar
Paula Renata de Araujo (USP)

Desde que empezaron los estudios cervantinos en Brasil, siempre hubo una reflexin sobre la
recepcin del Quijote en nuestro pas. Se ha estudiado la historiografa de las traducciones y el Don
Quijote de los nios de Monteiro Lobato. Estudios con una profundizacin cada vez mayor buscan,
entre otras cosas, acercarse al Quijote de los brasileos, personaje literario famoso, sin embargo
poco ledo en su versin original. En el contexto de la literatura infantil, el Quijote adaptado es ledo
desde la infancia. La adaptacin de clsicos para nios y jvenes es un procedimiento antiguo y est
inscripto en los umbrales de la literatura infantil y juvenil, no slo en Brasil, sino tambin en la
mayora de las culturas. No obstante, aun siendo una literatura tan popular y presente en las salas de
clase de Brasil, todava son escasos los estudios que analicen con rigor el texto y las coyunturas de
esas obras abreviadas. En este contexto, es importante la realizacin de investigaciones que estudien
el fenmeno de la adaptacin del Quijote en Brasil y su repercusin en el mbito escolar. , De este
modo, este trabajo tiene la finalidad de presentar y discutir una propuesta de estudio que analice los
procedimientos de adaptacin de algunas obras infantiles brasileas y algunas espaolas que tienen
como texto fuente el Quijote. Por otra parte, la discusin tambin se extender al proceso de re-
produccin/recepcin de esa obra cannica, con el objeto de enriquecer el debate sobre la presencia
del Quijote adaptado en las salas de clase.


P g i n a | 128

A leitura de obras literrias nos cursos de E/LE: seu espao e sua funo
Paulo Henrique Moura Lopes (UECE)

A adoo de obras literrias (autntica ou adaptao literria) para leitura uma prtica comum nos
cursos de lngua estrangeira. Essa atividade parece estar de acordo com recentes estudos que
comprovam a importncia do uso do gnero literrio como material autntico e relevante no ensino
de lnguas, principalmente no aprimoramento da competncia leitora (PERIS 2000; ALBADALEJO
2007; LOEBENS, 2008; LOEBENS&GMEZ, 2009; MENDOZA, 2002, 2007). No entanto, cabe
perguntar: como realizada esta leitura? Qual o seu espao na aula? Qual sua verdadeira funo
como material de uso no ensino de LE? Este artigo tem como objetivo refletir sobre essas perguntas
luz das concepes de leitura mais atuais e vigentes (CASSANY, 2006; FREIRE, 1985; KLEIMAN,
2002; MENDOZA, 2002) e sobre o processo de leitura e suas implicaes para o ensino de LE
(WIDDOWSON, 1991; DENYER&JANSEN&GAVILN, 1998; ALBADALEJO 2007). Estas reflexes sero
feitas a partir de minha prpria experincia como professor de lngua espanhola em cursos de
idiomas com posterior relato de uma experincia de uso de uma obra literria em aulas de espanhol
como lngua estrangeira. Esse artigo parte preliminar de nossa pesquisa de mestrado em lingustica
aplicada pela UECE, ainda em sua fase inicial, que observar o papel do texto literrio no processo de
aprimoramento do desempenho em leitura em lngua estrangeira e propor atividades para a leitura
de obras literrias em cursos de E/LE.


Hombre-Essais: el laberinto, la soledad y un soldado paz armado por la reflexin
Phelipe de Lima Cerdeira (UFPR)

Octavio Paz es, sin duda, uno de los representantes ms importantes de la actuacin crtica literaria
hispanoamericana en el siglo XX. Valorando su fuerza potica y capacidad de encadenar las ideas
para construir un lenguaje hbrido, ese trabajo tiene como reto expandir las posibilidades de lectura
epidrmicas de El laberinto de la soledad (1950), utilizando la obra como un postulado para
demostrar la existencia de lo que se entiende como una ensaystica paciana. Para lograr tal desafo,
sern necesarios cumplir con objetivos especficos, tales cuales delimitar el ensayo en cuanto gnero
literario; registrar la importancia de Mxico como un sitio de resignificacin de ideas y de
enunciacin; y, tambin, elaborar acerca del significado de esa soledad metafrica para el mbito de
la identidad. Como aportes tericos, son indispensables las ideas de Adorno, Bense y Lukcs, adems
de la mirada de sus coterrneos latinoamericanos Jos Miguel Oviedo, Alfonso Reyes, Ricardo
Ferrada Alarcn, entre otros. En el ao en el que se conmemora el aniversario de 100 aos de
Octavio Paz, la investigacin se postula como una contribucin novedosa en el sentido de proponer
una reflexin acerca del escritor como un referente intelectual y, sobre todo, por utilizar una de sus
obras ms dementadas para demarcar la relevancia del ensayo hispanoamericano en la historiografa
literaria. Adentro de una lrica laberntica y con la conciencia de que la soledad de una dicha
mexicanidad es tambin condicin de un individuo cosmopolita, Octavio Paz regala a sus lectores un
ensayar visceral y sin lmites.


O processo de ensino-aprendizagem em aulas de espanhol/le luz das formaes discursivas
Priscila da Silva Marinho (UFRJ)

O propsito desta comunicao apresentar resultados parciais do desenvolvimento do projeto de
mestrado referente investigao da relao entre discurso e processos de construo de sentidos
em aulas de Espanhol/LE por meio de produes escritas. Sendo assim, o objetivo geral da pesquisa
lanar um olhar de anlise e reflexo sobre as chamadas formaes discursivas, entendidas como
modos predominantes de construir sentidos discursivamente em cada lngua (FOUCAULT, 1986;
SERRANI, 2010). Estas so evocadas no momento em que os alunos de ensino mdio de uma dada
P g i n a | 129

instituio da rede pblica de ensino realizam produes escritas, entendendo tais produes como
distintas atitudes responsivas diante dos textos em Lngua Materna (Portugus) e Lngua Estrangeira
(Espanhol) que se destinam ao debate em aula. Esses gestos de leitura manifestados pela escrita
desvelam diferentes processos de inscrio discursiva, que tm a ver com a constituio identitria,
scio-cultural, ideolgica e histrica do sujeito. Desse modo, tambm observaremos o intercmbio,
isto , a relao de mtua troca, que se verifica entre elementos lingsticos e formaes discursivas
tanto da LM para a LE, quanto da LE para a LM, ao se propor que o alunado leia e redija acerca de um
mesmo tema em ambas as lnguas. Acreditamos que relacionar produo discursiva com a
interpretao de sentidos sociais seja um caminho para a conscientizao da linguagem, na medida
em que se entrelaam a reflexo e a interveno didtica e social. Simultaneamente, tais anlises
proporcionam um questionamento de professores e alunos acerca de seus prprios modos
predominantes de enunciar e acerca de outros modos possveis em situaes equivalentes. Alm das
produes escritas, tambm sero somadas ao corpus as anotaes de campo, aplicao de
questionrios a professor e alunos, entrevistas e gravaes em udio, com vistas a se traar um perfil
da turma observada, e, dessa forma, analisar sua interao em sala de aula, bem como sua atuao,
modos de produo de leitura, discurso e sentidos. Em suma, esta investigao, guiada luz da
Anlise do Discurso, pretende examinar as diversas discursividades e ressonncias enunciativas que
vo se construindo graas ao deslocamento contnuo do sujeito no processo de inscrio e
construo de sentidos em uma LE, observando, dessa maneira, a interface entre a atividade de
leitura e produo textual.


Archimboldi, o escritor, a fama e o anonimato
Rafael Gutirrez (PUC- Rio)

O escritor Benno von Archimboldi, pseudnimo de Hans Reiter, o personagem central da ultima
parte do romance pstumo de Roberto Bolao 2666, intitulada A parte de Archimboldi. Nascido em
1920 numa aldeia da Alemanha, como soldado na guerra descobre os papis do escritor russo Boris
Abramovitch Ansky que sero determinantes para sua formao literria. Desde o inicio de sua
carreira como escritor Reiter decide publicar com pseudnimo, permanecendo afastado dos centros
de poder literrio e artstico. Com o passar do tempo sua obra ganha cada vez mais destaque e
reconhecimento crtico e de pblico, mas Archimboldi continua sendo um personagem oculto: nunca
da entrevistas, ningum sabe como ele , onde mora, etc. Construda como um encadeamento de
biografias de escritores, A parte de Archimboldi oferece um amplo campo de possibilidades para
discutir questes como a origem do desejo da escrita, os caminhos da publicao, e especialmente o
conflito de um escritor que opta pelo anonimato. Nesta apresentao pretendo descrever e analisar
a figura de Archimboldi problematizando especialmente o lugar do escritor que prefere ficar afastado
da fama e do reconhecimento pblico.


Anlisis de las estrategias de anticortesia contenidas en un chiste
Ramiro Carlos Humberto Caggiano Blanco (USP)

El presente trabajo tiene por objetivo analizar cmo los insultos, en determinadas condiciones de
produccin comunicativa y entre determinados interactuantes, puede significar una marca de
compaerismo o amistad envs de un agravio, como es caracterstico. Para tal fin analizamos un
mismo chiste que circul por Internet en Argentina y Brasil y expondremos de qu manera se
desarrollaron las diferentes estrategias de cortesa y anti-cortesa, adems de puntualizar cmo las
diferentes versiones son atravesadas por los diferentes aspectos socioculturales de cada una de las
comunidades de habla. Partiendo del presupuesto de que la lengua es una forma de
comportamiento social [] usada por seres humanos en un contexto social, comunicando sus
necesidades, ideas y emociones a los otros (LABOV, 2011), en la comunicacin apreciaremos,
P g i n a | 130

primeramente, que la cortesa es un constructo social dterminado por y determinante de la cultura
en la que se insiere y, tambin, que la anticortesa es la otra cara de la propia cortesa donde los
insultos y la fustigacin, que en cualquier otro contexto bien podra considerarse manifestaciones de
descortesa, se desarrollan, en los casos analizados, como estrategias de aceptacin del otro o de
pertenencia a un determinado grupo social. Finalmente veremos como la anticortesa no es exclusiva
de los adolescentes (como sugiere Zimmermann) sino que ha extendido su frontera a los adultos de
las clases medias altas de la sociedad, al menos en Argentina.


Fragmentos de um anoitecer: notas para uma leitura tardia de Antes que anoitea, de Reinaldo
Arenas
Raphaella Mendes Silva de Castro Lira Yaakoub (UFRJ)

Em Estilo tardio, obra pstuma do crtico literrio Edward W. Said, encontramos uma definio mais
detalhada do estilo tardio, inicialmente proposto por Theodor W. Adorno, em relao msica de
Beethoven. A definio de Said ganha profundidade ao ser caracterizada a partir de uma
compreenso do idioma encontrado por artistas que se percebem ao cabo de suas existncias.
Sobreposio delicada de obra e biografia individual, o estilo tardio se traduz na expresso
encontrada por artistas que, ao serem confrontados com a finitude e o desaparecimento, trilharam
uma rota lcida de contrariedade e rebeldia. Mais do que uma possvel expresso do choque entre o
ser e seu fim, trata-se de uma interessante via de acesso obra daqueles que, quando conscientes da
doena e da senescncia irrefreveis, procuraram traduzi-las. O escritor cubano Reinaldo Arenas
representa um caso cuja produo convida o dilogo com a noo de estilo tardio. Morto em 1990,
vitimado pela AIDS, dedicou seus ltimos dias s narraes que integram Antes que anoitea. No
meio do caminho entre fico e autobiografia, sua obra se coloca como um terreno propcio para
uma anlise que tem como base as consideraes de Said, no apenas pelas condies em que foi
produzida mas pelo carter de ruptura que possui em relao a seus livros anteriores. Assim, analisar
o estilo tardio que emerge da estrutura fragmentada de Antes que anoitea significa no apenas
lanar luz sobre a obra do escritor cubano, como tambm explorar uma teorizao inovadora a
respeito da conexo entre biografia e produo artstica.
A imaginao da Histria em La Guerra Carlista, de Ramn del Valle-Incln
Raquel da Silva Ortega (UESC)

As Guerras Carlistas foram o grande conflito blico e poltico da Espanha no sculo XIX. A disputa
entre tio e sobrinha pela sucesso do trono gerou trs guerras civis entre 1833 e 1876, uma profunda
disputa poltica entre liberais e conservadores e o nascimento de uma doutrina poltica (Carlismo),
cujo partido resultante existe at hoje. As consequncias deste conflito se estenderam at o sculo
XX, transformando-se em um dos elementos determinantes na Guerra Civil Espanhola (1936). Ramn
del Valle-Incln cresce no ambiente da terceira guerra carlista (1872-1876), vendo a participao
direta de parentes na mesma e escutando inmeras histrias sobre as guerras anteriores. J adulto,
transforma suas impresses sobre estes relatos em matria narrativa. O objetivo deste trabalho
apresentar a trilogia La Guerra Carlista, escrita por Valle-Incln, composta pelos livros Los Cruzados
de la Causa, El Resplandor de la Hoguera e Gerifaltes de Antao, escritos entre 1908 e 1909. A partir
das ideias de GIL (2008), RUBIO LINIERS (2007) e CLEMENTE (2011), analisaremos a representao do
evento histrico nas obras mencionadas, comparando-a com o registro historiogrfico do mesmo,
demonstrando assim uma caracterstica recorrente da obra do autor: a representao da histria
atravs da fantasia e da imaginao, alm da deformao da mesma pela esttica do esperpento.


P g i n a | 131

Enunciaes e interaes digitais: uma complexa relao entre lngua, sujeito e tecnologia
Raquel La Corte dos Santos (USP/UFS)

O objetivo deste trabalho socializar uma reflexo que vem sendo elaborada ao longo da nossa
pesquisa em nvel de doutorado sobre a relao entre lngua estrangeira o espanhol -, sujeito e
tecnologia. Fundamentados numa viso holstica presente em dois pensamentos contemporneos
o pensamento sistmico (VASCONCELLOS, 2002) e o pensamento complexo (MORIN, 1999) , nosso
objetivo na pesquisa tem sido ver como aqueles trs fenmenos complexos se inter-relacionam e de
que forma favorecem ou no a aprendizagem de espanhol. Para este trabalho selecionaremos
algumas cenas provenientes de uma experincia pedaggica na modalidade da educao a distncia.
A metodologia utilizada de natureza qualitativa e pretende problematizar as relaes entre sujeito,
lngua espanhola e tecnologia. Alguns resultados dessas problematizaes so: em relao s
tecnologias, as dinmicas interativas parecem indicar, por meio das enunciaes digitais, que os
sujeitos esto fazendo uso da tecnologia com o objetivo de aprender/praticar a lngua,
principalmente porque so motivados a ter uma rotina de escrita na lngua alvo. Em relao lngua
espanhola e relao dos sujeitos com essa lngua, observamos que a tecnologia pode dar asas a
uma iluso de competncia instantnea (CELADA, 2002) j que os alunos se comunicam de forma
espontnea e rpida nessa lngua e, muitas vezes, parecem pouco preocupados se sua escrita se
aproxima ou no da lngua alvo.


2666 e a poltica da individualizao do des-espero
Raquel Parrine (UnB)

O filsofo lituano Emmanuel Levinas transformou sua prpria experincia/reflexo a respeito do
Holocausto em uma experincia/reflexo a respeito do sofrimento humano como um todo. A
figurao da alteridade em Levinas no aparece como experincia de um grupo subalterno, ou
marginalizado pelo hegemnico; ao contrrio, o Outro um enigma, um rastro, uma presena
ausente, cuja experincia no est disponvel para o Mesmo. A ideia de infinito tico, a alteridade
absoluta, uma forma de denunciar as tentativas de apropriao do Outro, sob pena de transformar
o Outro em Mesmo. Em outras palavras, a crtica de Levinas reside na generalizao e na
ficcionalizao do sofrimento do Outro, inimiga da individualizao, da unicidade da experincia do
des-espero. Como filosofia primeira, a tica levinasiana exige um posicionamento radical: o filsofo
abomina a possibilidade da construo de teodiceias sustentadas pelo sofrimento do Outro Para ele,
o sacrifcio do Outro em prol do bem comum o mal absoluto. Em 2666, Roberto Bolao apresenta
um universo distpico precisamente como uma teodiceia sustentada pelo sofrimento do Outro --
mais especificamente, pelo sofrimento de mulheres mexicanas, trabalhadoras de maquilladoras, cujo
des-espero no parece importante o suficiente sequer para movimentar uma investigao. Seus
corpos so largados no meio do deserto, annimos, ou em grandes depsitos de lixo. Contra a
tentao de generalizar o des-espero dessas mulheres, Bolao as nomeia uma a uma, numa lista
grotesca e interminvel. O anonimato, aqui, mais uma violncia.


O imaginrio carolngio na encantaria maranhense
Regina Clia de Lima e Silva (UFF)

A presente comunicao parte de minha tese de doutorado em Literatura Comparada pela UFF e
ainda se encontra em elaborao. A tese trata de uma narrativa difundida no Brasil at o inicio do
sculo XX e sua influncia no nosso imaginrio. Histria de Carlos Magno e dos doze pares de Frana
o nome dessa narrativa surgida na idade mdia e trazida pelas mos dos navegadores em seus
navios. A narrativa repleta de batalhas entre mouros e cristos, assume grande importncia
principalmente no interior do Brasil. Sua divulgao, feita em grande parte oralmente, foi assim
P g i n a | 132

divulgada pelos desbravadores das novas terras como reproduo de um costume corriqueiro muito
antes de 1500 em suas terras de origem. Os colonos trouxeram essa cultura da oralidade e eram
impregnados da mentalidade medieval. Tal mentalidade encontrou campo frtil no interior e as
aventuras das novelas de cavalaria preencheram o imaginrio do povo. Sua identificao com os
modelos medievais proporcionou a assimilao no s de comportamentos, mas de personagens que
ressurgiram tanto em festas populares como na encantaria do Tambor de Mina. Personagens como
Ferrabrs, fazem parte dessa religio e servem para perpetuar esse imaginrio. Atravs de autores
como P. Zumthor, J. Le Goff e Irving A. Leonard tento verificar como se deu o encontro entre
imaginrio carolngio e encantaria maranhense.


As figuras femininas em La boda de Chon Recalde, de Gonzalo Torrente Ballester, e As meninas, de
Lygia Fagundes Telles
Regina Kohlrausch (PUCRS)

Gonzalo Torrente Ballester e Lygia Fagundes Telles so distintos no que se refere ao gnero e
nacionalidade, mas muito prximos no que diz respeito atividade profissional e artstica:
produtores de literatura, isto , escritores de obras literrias significativas no contexto nacional
(ambos premiados em seus pases pelo conjunto de sua produo), internacional (ambos foram
traduzidos para outros idiomas), e clssicos, pois suas obras, mesmo revelando a cor local em
relao ao contexto histrico e social, so universais porque retratam problemticas humanas,
prpria das relaes individuais, familiares e sociais que ultrapassam o mbito local. Em outras
palavras, os espaos espanhol e brasileiro retratados podem ser reconhecidos a partir de dados
mencionados no decorrer da narrativa, assim como a poca e o tempo, isto , o contexto histrico e
poltico ditadura militar e ps-guerra civil , respectivamente, mas o conflito vivido pelas
personagens das obras desses dois autores ultrapassa o local e alcana o universal. O problema das
personagens de cada romance no a ditadura militar ou o ps-guerra civil, mas os dilemas da
condio humana e tambm feminina, considerando as obras As meninas, de Lygia, e La boda de
Chon Recalde, de Torrente Ballester, objetos de estudo desta comunicao que tem por objetivo
apresentar uma anlise comparativa, luz da literatura comparada, entre as obras mencionadas,
visando destacar o processo de construo narrativa no que se refere representao das figuras
femininas dos dois romances.


Tipos de retomada de objeto selecionadas por falantes de portugus do Brasil aprendizes de
espanhol
Renata Daniely Rocha de Souza (UFRJ)

A teoria gerativa, que guia o presente estudo, postula que a aquisio da linguagem um fenmeno
natural e ocorre de maneira inata. Para tal teoria, o indivduo nasce com um dispositivo preparado
para a aquisio a Gramtica Universal (GU), que englobaria os princpios lingusticos universais.
Sendo assim, uma vez exposto aos dados de uma lngua (INPUT), o falante ser capaz de
particulariz-la. Neste trabalho, investigaremos qual o papel da lngua materna no processo de
aquisio de traos sintticos do espanhol lngua estrangeira. Nossos objetivos so verificar quais so
as estratgias de retomada mais selecionadas pelos aprendizes de espanhol e observar se o aprendiz
seleciona na lngua estrangeira o tipo de retomada predominante em sua lngua materna. Pesquisas
sobre o portugus do Brasil (doravante PB) apontam para uma assimetria no preenchimento dos
argumentos. Segundo Galves (2001), o cltico de 3 pessoa no seria mais produzido pela gramtica
nuclear do portugus, tal gramtica legitimaria, apenas, os clticos de 1 e 2 pessoas. Considerando
o exposto, falantes do PB tm como referncia em sua lngua materna um sistema pronominal de
terceira pessoa em mudana e o complemento tende cada vez mais a ser apagado ou retomado por
um pronome tnico. No que diz respeito ao fenmeno de apagamento no espanhol, ocorre
P g i n a | 133

preferencialmente em contexto restrito, predominando, assim, a estratgia de retomada por cltico.
Sebold (2005) verificou em aprendizes de espanhol do curso de portugus-espanhol que a estratgia
de retomada mais selecionada foi a retomada por pronome cltico, seguida da estratgia de
retomada por pronome tono e da estratgia de apagamento do complemento. Por essa razo,
neste trabalho utilizaremos o mesmo tipo de informantes, ou seja, alunos do curso de graduao
portugus-espanhol. A nossa hiptese de que falantes de PB aprendizes de espanhol selecionam a
estratgia de retomada mais produtiva em lngua materna, predominando, assim, o apagamento do
cltico nas retomadas em lngua estrangeira.


La 31: isla precaria de ariel magnus y los desplazamientos del yo y del otro entre los fragmentos
de la ciudad
Renata Dorneles Lima (UFRJ)

Frente al fenmeno de la fragmentacin del sujeto y del territorio urbano que se reproduce a travs
de fraccionamientos y segregacin residencial, escritores hispanoamericanos de las ltimas dos
dcadas escriben una literatura que narra la ciudad como un espacio geogrfico no homogneo, es
decir, una literatura que no plantea la urbe como una unidad geogrfica, sino como una pluralidad de
territorios fragmentados que pueden borrar las referencias identitarias o actuar como locus de
pertenencia de grupos o tribus. La obra que es objeto de esta investigacin y base para pensar la
fragmentacin de la ciudad es la ficcin de Ariel Magnus "La 31: una novela precaria", que narra uno
de los microterritorios de la ciudad de Buenos Aires la villa miseria que da nombre a la obra. Se
pretende pensar la representacin de la villa y sus pobladores a partir de la difusin de imgenes
proporcionadas por los medios y de las estrategias narrativas que reproducen en el cuerpo del texto
la fragmentacin de la ciudad. Este trabajo propone una reflexin acerca del modo cmo, a travs de
la fragmentacin y la pluralidad de miradas, la ficcin de Ariel Magnus consigue representar la
otredad y el territorio perifrico desde afuera pero sin el recurso al exotismo y al esencialismo. Esta
mirada que no cristaliza al Otro se logra por medio de desplazamientos constantes entre sujetos e
islas.


A viagem e a escrita - trnsito entre gneros e territrios em Martn Caparrs
Renata Magdaleno (UERJ)

O presente ensaio procura refletir sobre a mescla entre fico e ensaio na literatura contempornea
da Amrica Latina, as tnues fronteiras que separam a fico de uma crtica literria e, ao mesmo
tempo, pensar sobre o lugar do escritor e intelectual latino-americano nos dias de hoje, em toda uma
gama de autores em movimento, inseridos nesse mercado globalizado, viajando a trabalho em busca
de algo ou desempenhando um papel que eles no sabem bem explicar. Este tema ser tratado
atravs do romance Una luna, do escritor argentino Martn Caparrs, no qual o leitor se depara com
uma experincia vivenciada pelo prprio autor. Ele contratado pela ONU para contar as histrias
dos imigrantes do mundo, daqueles que viajam em busca de melhores condies de vida. O papel
que desempenha de escritor e de jornalista. Estamos diante do que poderamos chamar de um
dirio de viagem, ou hiperviagem, como refora Caparrs em seu livro, referindo-se s tecnologias
contemporneas que permitem cruzar fronteiras rapidamente e, em um ms, circular entre Kishinau
e Monrovia, Amsterdam e Losaka, Pittsburgh e Paris, Madri, Barcelona, Johannesburgo. Mudando de
cultura como quem troca de roupa; percorrendo grandes capitais do mundo e locais devastados pela
pobreza, como algum que folheia uma revista, navega pela internet ou atravessa ruas de uma
metrpole globalizada, experimentando restaurantes tpicos de diferentes regies do mundo,
entrando em contato com diversas culturas de forma rpida, em pequenas pores.


P g i n a | 134

Vozes que emergem no Edital PNLD 2011 de Lngua Estrangeira
Renato Pazos Vazquez (UFRRJ)

Neste trabalho mostram-se resultados de uma tese que analisou sentidos que emergem no Edital de
Convocao do PNLD 2011 relativos viso de lngua e de trabalho docente. Para tal apoia-se em
uma perspectiva dialgica da linguagem (BAKHTIN, 2003) conjugada ao aporte da Anlise do Discurso
de base enunciativa (MAINGUENEAU, 2009). Busca-se compreender o LD como material presente
nas salas de aula ao longo da histria e sua relao com o professor (CORACINI, 1999; FECCHIO,
2007), principalmente, de lngua estrangeira, apontando os fatores histricos da trajetria que o
levou a desempenhar o papel de destaque que ocupa no cenrio escolar. A partir das anlises da
seo do Edital destinada descrio pedaggica da Lngua Estrangeira Moderna (LEM), chega-se a
trs enunciadores: enunciador-legitimador, em que sentidos valorativos so agrupados para justificar
a presena da LEM como disciplina do PNLD; enunciador-especialista, que se subdivide em ideias
conservadoras e progressistas sobre o ensino de lnguas estrangeiras, pois busca, ora reiterar uma
tradio de ensino de lnguas, ora romper com ela; enunciador-empoderador do LD, que atribui valor
de verdade ao material didtico, o que minimiza o papel do professor no espao escolar. Conclui-se
que a LEM luta para legitimar-se no espao do PNLD ainda que opere a partir de discusses de lngua
e de docncia que busquem fugir do tradicionalista, nem sempre com xito.


Anlisis pragmtico de los marcadores del discurso en el gnero foro de debate para profesores
ELE
Rita Fabiana de Lacerda Jota (UNED /CSIC)

El objetivo de este trabajo es la constatacin del uso de los marcadores del discurso como ejes
orientadores que guan las inferencias, posibilitando la interaccin y comprensin de los usuarios en
los foros de debates para profesores ELE. Dentro del desarrollo de esta investigacin se consideraron
como objetivos especficos: el estudio de frecuencia de uso y su clasificacin; la comprobacin de la
tipologa textual del mensaje de apertura del foro como determinante para el uso de marcadores
discursivos especficos; la identificacin de frecuencia de marcadores discursivos propios del discurso
oral y/o escrito. De esta manera, se hizo un anlisis pragmtico de los marcadores del discurso a
partir de una recopilacin de mensajes empleados en los foros de debate de la web Comunidad
Todoele Red Social de profesores de ELE. Bajo este prisma de investigacin y anlisis se tuvieron en
cuenta los aportes tericos desarrollados por Portols (2001) y (2003), Martn Zorraquino y Montolo
Durn (1998), Martn Zorraquino y Portols (1999), Lourera y Acn (2010). La adopcin del
procedimiento metodolgico de este estudio se encauza hacia el anlisis descriptivo de los
marcadores del discurso dentro de los referidos foros de debate desde una perspectiva pragmtica.
Los resultados colegidos durante la realizacin del trabajo conllevaron a deslindar las cuestiones de
estudio propuestas para el objeto de anlisis en mencin, es decir, los marcadores del discurso como
ejes orientadores de las inferencias en el gnero discursivo foro de debate.


A individuao de Natalia atravs de seu eterno contar, em La plaza del Diamante, de Merc
Rodoreda
Robson dos Santos Leito (UFF)

mbora compreendamos que um romancista, em seus textos, no reproduza a vida tal como ela ,
seja na singularidade dos indivduos, seja na coletividade dos grupos, como nos ensina Antonio
Candido, propomos uma anlise do processo de individuao da personagem Natalia, dentro do
romance La plaza del diamante (1981), escrito pela catal Merc Rodoreda. A narrativa conduzida
pela personagem feita de forma loquaz, contundente e descreve boa parte de sua vida adulta, de
sua evoluo como ser vivente, medida que a identificamos no mesmo contexto da Guerra Civil
P g i n a | 135

Espanhola, pano de fundo empregado por Rodoreda. A individuao a que nos referimos a mesma
desenvolvida pelo psicanalista suo Carl Gustav Jung e a utilizamos aqui para exercitarmos a
comparao possvel entre a personagem e milhares de mulheres que sofreram anonimamente os
horrores da guerra e serviram de base testemunhal para a construo, ficcional, da histria de vida
de Natalia. Segundo Todorov, a personagem uma histria virtual que a histria de sua vida e
Rodoreda, neste contexto, convida-nos a refletir sobre a personagem Natalia e suas significativas
transformaes rumo autoconscientizao de seu papel diante da vida, reconstruda virtualmente,
no romance, a partir de suas memrias.


O erotismo e a morte em Bodas de Sangre de Garcia Lorca
Rociele de Lcio Oliveira (UFES)

Em nosso trabalho procuramos analisar a obra Bodas de Sangre de Federico Garca Lorca,
observando como se d a relao entre o erotismo e a morte na pea teatral, a partir da apreciao
de como os personagens passam por esse duplo, que se completa e que tem como fonte a relao
amorosa e sexual. Conhecendo as demais obras teatrais do escritor, foi possvel perceber como o
tema do erotismo lhe caro e recorrente, ele est presente, por exemplo, em La casa de Bernada
Alba, em Yerma e nas peas para tteres, nessas obras possvel perceber como a relao sexual
um fator fundamental para o enredo e para o destino dos personagens no final de cada pea.
Tomamos aqui como aporte terico para o nosso trabalho os estudos de George Bataille, que trata
do tema do erotismo e sua relao com os interditos humanos, de Philippe Aris e de Jos de
Anchieta Corra, em suas contribuies sobre a representao da morte pelos sculos, e de Mario
Miguel Gonzlez, em seus estudos sobre o conflito dramtico em Bodas de Sangue.


Bernardo Kordon: aventura e traduo cultural
Rodrigo Labriola (UFF)

A fortuna crtica da narrativa de Bernardo Kordon (1915-2002) foi mdica, pois logo foi encaixado
nos esteretipos do quadro de costumes, do realismo social ou da picaresca portenha. Nos ltimos
anos, porm, seus relatos comearam a serem lidos focalizando a heterogeneidade dos mundos que
invadem sua literatura, destacando noes como vitalidade, intensidade, experincia e migrana. Em
todos os casos, o que se observa um cruzamento dos artifcios literrios do relato de aventuras com
diversas entre-lnguas vividas durante suas experincias de andarilho pela Amrica Latina, Europa e
sia. Assim, em Kordon a literatura descolada para territrios fronteirios e complexos,
atravessados pelas questes da vida e da experincia, da alteridade e da cultura; o que talvez seja
uma razo para que a crtica dos anos 1960 e 1970 haja negligenciado Kordon, preocupada com a
instaurao de um cnone latino-americano sustentado no Boom. Nosso trabalho analisa, em dois
relatos de Kordon (Vagabundo en Tombuctu de 1961 e A punto de reventar de 1971), como a
literatura deslocada do seu universo letrado sob os problemas da traduo cultural.


O escritor Almodvar
Rodrigo Santos de Oliveira (CEFET-MG)

A obra de Pedro Almodvar apresenta instigantes comparaes entre a arte metacinematogrfica e a
literatura. Desde os filmes iniciais, em especial Maus hbitos (1983), ou em narrativas em que o
escritor o foco da trama - A flor do meu segredo (1995) - esse personagem tornou-se recorrente
e exposto de forma clandestina, fracassada, amadora e passional. Este trabalho pretende analisar a
representao funcional e metafrica do escritor nos filmes de Pedro Almodvar, a partir do
embaralhamento e compartilhamento entre as atividades criativas do escritor literrio e as do
P g i n a | 136

roteirista, tambm personificado em filmes como: M educao (2004) e Abraos partidos
(2009). Pretende-se discutir como as obras literrias escritas pelo cineasta espanhol - "Fogo nas
entranhas" e "Patty Diphusa" - podem ser articuladas ao projeto do diretor, numa perspectiva da
autobiografia e de uma conexo intratextual. Para isso, sero analisadas entrevistas concedidas por
Pedro Almodvar a Frdric Strauss; sero consideradas as acepes tericas em torno crtica
biogrfica, segundo Eneida Maria de Souza; o conceito de urdidura de sigilos, aplicado por Eduardo
Peuela Caizal ao cinema de Almodvar; o conceito de autor e escrita de si, segundo Michel
Foucault e as concepes sobre os diversos perfis do escritor contemporneo, segundo Srgio S.


La gran novela hispanoamericana: el mtodo crtico de carlos fuentes
Rodrigo Vasconcelos Machado (UFPR)

Esta investigacin tiene como blanco la problemtica del ensayo en el mbito de Iberoamrica, es
decir, se propone a investigar cmo el mtodo ensaystico del escritor mejicano Carlos Fuentes
(1928-2012) sobrepas las comunidades imaginadas de las naciones hispnicas y puso las literaturas
iberoamericanas en relacin. La obra elegida para este estudio ha sido la Gran novela
latinoamericana, de 2011. El marco terico-metodolgico de la presente investigacin se inscribe en
el contrapunteo de los postulados planteados por Carlos Fuentes al comparar la literatura brasilea
con las literaturas hispnicas.


O comparativismo afro-hispano-americano de Teresa Crdenas e Miguel Barnet.
Rogerio Mendes Coelho (UFRN)

Ao priorizar argumentos sobre a valorao esttica universalista, costuma-se no levar em conta, ou
em menor proporo, a legitimidade representacional de vozes dissociadas de sua tradio, o que
em alguns momentos fez com que no ficassem visveis ou devidamente representadas a
integralidade do que constitui a base de muitas culturas e, mais especificamente, a cultura hispano-
americana. Dessa forma, a partir das bases lanadas pelo Afrorrealismo, conceito do escritor costa-
riquenho Quince Duncan (1977), interessado em evidenciar a contribuio esttico-literria africana
na Hispano-Amrica, o desenvolvimento do presente trabalho consistir no estudo comparativo
entre dois romances cubanos: Memrias de um Cimarrn (1966), do cubano Miguel Barnet e
Cachorro Velho (2010), de Teresa Crdenas. A ideia est centrada na anlise do mrito que os
aproxima das disposies afrorrealistas do Quince Duncan ao reivindicar contribuies vinculadas a
uma tradio cultural Africana, por meio de memrias sobre a experincia escravistas que perfazem
as duas obras e compem o mosaico hbrido da realidade hispano-americana.


A abordagem do conceito cultura em documentos oficiais
Romany Martins (UFPR)

O presente trabalho apresenta parte de alguns resultados obtidos a partir de uma pesquisa de ps-
graduao desenvolvida dentro do programa de mestrado em Letras, na rea de Estudos Lingusticos
da Universidade Federal do Paran (UFPR). Em tal pesquisa foram analisadas se so e como so
apresentadas concepes do conceito/termo cultura em documentos oficiais balizadores do ensino
de lnguas estrangeiras no Brasil. Fizeram parte das anlises: Parmetros Curriculares Nacionais para
o Ensino Mdio (PCNEM), Orientaes Educacionais Complementares aos Parmetros Curriculares
Nacionais (PCN+), Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio (OCEM) e Diretrizes Curriculares da
Educao Bsica (DCEs). Como referencial terico para realizao dos estudos foram adotados
conceitos de cultura presentes na obras de Terry Eagleaton (2005) e Homi Bhabha (1998). Buscou-se
contudo, entender como estes distintos documentos oficiais, tidos como orientadores do ensino de
P g i n a | 137

lngua estrangeira, propem o ensino de lngua atrelado ao trabalho com a cultura. Acredita-se que a
cultura parte constitutiva de qualquer lngua e que a aprendizagem da mesma necessita estar
permeada no s de aspectos lingusticos, mas sim de valores e saberes diversos, assim justifica-se a
pertinncia de tal anlise apreciativa.


Anlisis de errores en la interlengua y estrategias para superarlos
Romilda Mochiuti (Unicamp)

En investigaciones acerca del anlisis de errores de estudiantes de lengua espaola se puede
reconocer en el modus operandi que coexisten en el discurso terico y tambin en el docente teoras
que ora suman y mezclan datos de aparicin de los errores sin alcanzar a identificar ms que
semejanzas con la lengua materna; ora intentan hipotetizar caminos a partir de los cuales la
aparicin de error podra ser justificada. As que es difcil encontrar investigaciones que nos lancen
una luz de cmo se debe proceder para superar y evitar que esos errores se cristalicen en la
interlengua. El presente trabajo busca demostrar dos tipos de estrategias y sus resultados para la
superacin de algunos problemas ya ampliamente referidos en la interlengua de los aprendientes de
ELE, cuya lengua materna es el portugus variante brasilea. Para ello, presentaremos primeramente
los errores ms detectados y los recursos didcticos y pedaggicos utilizados a lo largo del
acompaamiento de un grupo de alumnos durante dos semestres en dos asignaturas regulares
respectivamente, lengua espaola II y IV - de una universidad pblica estatal. El anlisis de los
resultados demuestran que: 1) Pese a que el alumno entienda y reconozca sus errores, hay una
persistencia de la aparicin de estos tanto en la produccin escrita como en la oral; 2) La superacin
slo es posible cuando se empieza un proceso de autocorreccin a travs del uso de herramientas y
recursos didcticos y pedaggicos que privilegian el uso de la gramtica cognitiva y del enfoque
intercultural.


Narrativas da modernizao literria peruana
Rmulo Monte Alto (UFMG)

Durante a dcada de 1950, a narrativa indigenista, que tinha os olhos voltados para a serra, seria
remodelada em seus fundamentos com o surgimento de obras como ahun (1953), de Eleodoro
Vargas Vicua, La batalla y otros cuentos (1954), de Carlos Eduardo Zavaleta e Los ros profundos
(1958), de Jos Mara Arguedas. Um movimento perceptvel do trao dessas narrativas reelabora
uma nova subjetividade na serra andina e assinala seu progressivo esvaziamento, em razo da
migrao massiva rumo aos grandes centros. A cidade de Lima invadida por olas de migrantes que,
vindos de todas as regies do Peru, promovem a desorganizao de seu espao urbano, regido por
um desenho radial, aristocrtico e excludente. Um grupo de jovens narradores busca as formas de
narrar a nova realidade urbana, certos do esgotamento da perspectiva indigenista. Enrique Congrains
ser um dos primeiros a radiografar esta nova realidade em seu livro Lima, hora cero (1954); logo
ser seguido por Julio Ramn Ribeyro e Los gallinazos sin plumas (1955), Oswaldo Reynoso con Los
Inocentes (1961), Mario Vargas Llosa con La ciudad y los perros (1962) e culmina com Sebastin
Salazar Bondy e seu livro Lima la horrible (1964). Estes autores e obras mencionadas revelam os fios
de uma densa urdidura que recobre o cu da literatura peruana, ao longo daquela dcada, no
interior da qual distintos projetos literrios disputam o espao narrativo. Discutir as relaes entre
esses grupos o objetivo desta comunicao, que estima ser aquele um momento decisivo para a
modernizao da narrativa peruana.


P g i n a | 138

Repensando o (no) uso da preposio a junto a objeto direto na produo no nativa de
aprendizes brasileiros de espanhol
Rosa Yokota (UFSCar)

Gonzlez (2006) apresenta a importncia da determinao na diferenciao entre o portugus
brasileiro e o espanhol, bem como as falsas impresses e as consequncias de tais diferenas na
produo e na compreenso em ELE. Inspirado em seu artigo, este trabalho pretende apresentar
uma reflexo sobre o papel da determinao no uso da preposio marcadora de caso acusativo a
do espanhol e sobre como o aprendiz brasileiro de espanhol como lngua estrangeira (ELE) interpreta
(ou no) este trao. Os estudos gramaticais e os manuais didticos, ao abordar este uso da
preposio a, se concentram principalmente no trao [humano] ou [animado] do referente do
objeto direto. Para ampliar a forma de entender o Objeto Direto Preposicionado (ODP), a partir de
Pensado (1995) e Torrego Garca (1999), buscamos outras caractersticas do ODP do espanhol, em
especial a determinao e outros traos ligados a ela, e revisamos a pesquisa de Yokota (2001) sobre
o uso desta estrutura na produo escrita de estudantes adultos de espanhol. Os resultados da
reviso da bibliografia terica sobre o tema e da releitura dos dados sobre a produo no nativa
sero apresentados nesta comunicao.


Soldados de Salamina: uma aventura na histria ou uma histria de aventura?
Rosana Silva da Mota (UFF)

A presente comunicao pretende fazer uma anlise de algumas caractersticas presentes em
Soldados de Salamina, do escritor espanhol Javier Cercas. Investigamos a diversidade de gneros
literrios encontrados e delimitamos seu enfoque ao longo dos trs captulos que compem a obra.
Cercas sinaliza para a necessidade das novas estratgias narrativas, condicionadas pelas
transformaes ocorridas no processo de escritura e de leitura. As constantes aparies desse
escritor em sua fico confirmam uma tendncia da literatura atual que consiste em sua tripla
funo: de autor, de narrador e de protagonista, sem, no entanto, deixar de ser um relato de fico.
Averiguamos a relao existente entre o romance de extrao histrica, o uso da memria, o
hibridismo narrativo com o pensamento da Espanha atual. Para isso, estabelecemos relaes com os
textos ficcionais, crticos e hbridos em nossa reflexo. Ao valer-se dessa articulao, Javier Cercas faz
ecoar, de modo sutil, a manifestao de dar voz aos annimos que lutam e morrem na guerra, mas
seus atos, no reconhecidos publicamente, podem ganhar vida se forem lembrados nas pginas de
um livro. A busca de novas estratgias narrativas, em nossa proposta, explica a crtica da realidade do
mundo que envolve a literatura e a exaltao ao leitor, que se torna companheiro do escritor nessa
viagem pela estrada literria.


Conflitos de Memria: contemporaneidade e regionalismo na narrativa andina peruana
Rosane Maria Cardoso (UNISC)

Este artigo reflete sobre o regionalismo na literatura contempornea, frequentemente conceituada
como globalizada e fragmentada, e sua complexidade na narrativa hispano-americana,
especialmente a andina peruana. No contexto literrio focalizado, as narrativas pautadas pelo debate
sobre a violncia, pela memria e pela subjetividade, constroem um intrigante paradoxo entre o
local e o global, entre o campo e a cidade, entre o novo e o antigo, entre o homem e a comunidade.
Assim, prope-se pensar sobre como as relaes entre violncia e regionalismo temas que h
muito so pautados como sinnimo da Amrica Latina e de sua literatura , se redimensionam na
narrativa contempornea em que a memria e a tradio, ao se aproximarem do regional, tambm
o subvertem, rompendo com os clichs sobre determinada identificao local.

P g i n a | 139


Entre jornais, suplementos e revistas: breve histria das tiras cmicas no Brasil e na Argentina
Rosngela Aparecida Dantas de Oliveira (Unifesp)

fato que a relao entre quadrinhos e a pesquisa acadmica no Brasil nos ltimos anos se estreitou
sensivelmente. Levantamentos realizados por Vergueiro e Santos (2006) e Ramos (2006) constataram
um notvel aumento no nmero de trabalhos acadmicos produzidos sobre o tema. Na rea de
ensino-aprendizagem de espanhol no Brasil, no entanto, ainda so escassos os trabalhos de
mestrado e/ou doutorado sobre quadrinhos produzidos em espanhol. O trabalho a ser apresentado
nesta comunicao parte de uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento na qual sero
analisadas tiras cmicas publicadas nos jornais Clarn e Folha de S. Paulo, durante os anos 80 e 90. O
objetivo da pesquisa comparar como se d a construo do humor em ambas as lnguas e analisar o
que as tiras revelam a respeito de cada cultura. No recorte efetuado para este trabalho,
apresentaremos um histrico do percurso das tiras cmicas em ambos os pases durante o sculo XX.
O levantamento foi realizado com base em autores que publicaram estudos sobre o tema tanto na
Argentina como no Brasil, tais como Paulo Ramos, Sonia Bibe-Luyten, Jos Mara Gutierres,
Martignone & Prunes, scar Steimberg, Waldomiro Vergueiro, entre outros. Ao refazer o percurso
histrico constatam-se singularidades importantes que lanam luzes sobre as diferenas
quantitativas e qualitativas observadas nas produes de tiras cmicas de ambos os pases.


Leituras de Maritegui na obra de Arguedas
Roseli Barros Cunha (UFC)

Jos Carlos Maritegui e, principalmente Siete ensayos de interpretacin de la realidade peruana,
norteou o pensamento de mais de uma gerao de peruanos e, talvez se possa dizer, de muitos
intelectuais latino-americanos. O prprio autor e antroplogo Jos Mara Arguedas aponta a
importncia da obra de seu conterrneo em sua produo. A proposta desta comunicao discutir
como se d a presena dos ideais mariateguianos na obra de Jos Mara Arguedas, mais
especificamente em El sueo del pongo, relato recolhido e recriado pelo autor, publicado pela
primeira vez em 1965 em quchua e em espanhol. Nesse cuento quchua, como denominado por
Arguedas, a temtica a violncia e opresso presente nas relaes humanas que permeiam
sociedade na regio andina. Para realizar esse trabalho, alm da obra de Maritegui, os aportes
tericos sero, alm dos reconhecidos estudos de ngel Rama e Antonio Cornejo Polar, as discusses
suscitadas por Sergio Franco (2006), Gracia Morales Ortiz (2011), entre outros.


Eu tenho medo de no saber: a formao de professores de espanhol atrelada a projetos
institucionais
Rozana Aparecida Lopes Messias (Unesp/Assis)

Apesar de todas as polticas recentes de valorizao do ensino de lnguas estrangeiras, essa ainda
uma questo que carece de grande investimento e transformaes, tanto por parte das polticas
pblicas, quanto das instituies que se ocupam da formao de professores de lnguas. Nesse
sentido, no contexto de trs (projetos) vinculados UNESP/Assis cujo foco inserir os alunos de
graduao em prticas de ensino de lnguas estrangeiras, desenvolvemos nosso estudo. Tais
atividades efetuam-se, ento, no mbito de um Centro de Lnguas e Desenvolvimento de
Professores, no contexto do projeto PIBID Letras (espanhol) e do projeto PELT- Projeto de Ensino
de Lnguas de Tarum/SP. Todos os alunos participantes dos trs projetos frequentam reunies de
superviso e orientao peridicas, contexto em que efetivada a coleta de dados. Como forma de
colher, analisar e interpretar os dados utilizamos os pressupostos da pesquisa qualitativa crtica,
(CARSPECKEN, 2011), nos moldes da Pesquisa Narrativa (CLANDININ & CONNELLY, 1995) por meio de
P g i n a | 140

gravaes em udio, vdeo, relatos, entrevistas, dirios. A expectativa, quanto aos resultados, tendo
em vista que o projeto encontra-se em andamento, a criao de um contexto de ensino-
aprendizagem dialgico, em que os alunos-professores possam refletir sobre suas vivncias nas aulas
que ministram, recriando essas experincias luz de teorias (lingusticas, metodolgicas, estruturais)
importantes para a prtica e a formao plena de um professor de LE.


El asesinato de Santiago Nasar: el crimen y la ley
Ruben Daniel Mendez Castiglioni (UFRGS)

El estudio de las relaciones entre el derecho y la literatura est tomando dimensiones cada vez
mayores. Diversos investigadores estn contribuyendo con nuevos aportes a los trabajos realizados
por Ronald Dworkin. Evidentemente, la literatura tiene ms teora de interpretacin que el derecho y
el inters por los anlisis literarios por parte de aquellos que actan en ese ramo hace con que sean
muchas las obras analizadas y las teoras confrontadas. Consecuentemente, presentan listas de obras
en las cuales confluyen los dos saberes, comenzando por la Biblia y la negociacin de la ley, el incesto
y el estupro, pasando por el tema del adulterio, con Madame Bovary, o Don Quijote y la justicia
distributiva y las dificultades de una justicia ideal. Algunas cuestiones acerca de la honra, el honor, la
verdad y la justicia (entre otras) pueden ser encontradas cuando se realiza la lectura de Crnica de
una muerte anunciada, de Gabriel Garca Mrquez, con el enfoque mencionado, y es pues,
justamente ese, el objetivo de nuestro trabajo.


Perguntas, ordens e pedidos: atos de fala proferidos por uma brasileira em portugus e espanhol
Sabrina Lima de Souza Cerqueira (UnB/UFRJ)

Quando interpretamos um enunciado, uma ilocuo, recorremos a conhecimentos que esto alm
da sintaxe, morfologia ou semntica. possvel modificar um enunciado sem alterarmos palavras,
somente mudando o tom em que os proferimos. O como falar muitas vezes causa problemas para
interagentes em uma lngua estrangeira, pois pode no ser coincidente com o como falar em lngua
materna. O ramo da lingustica que vai estudar esse como falar a prosdia, j os diferentes
significados de uma mesma curva entoacional sero estudados pela pragmtica. Neste trabalho,
pretendemos descrever o contorno meldico de perguntas, ordens e pedidos realizados em espanhol
e em portugus por uma falante nativa do portugus brasileiro. Ou seja, verificar quais padres
entoacionais ocorrem na fala da informante, assim como sua proximidade ou distncia com o padro
descrito para o espanhol de Madri e o portugus brasileiro (o carioca, mais especificamente), a partir
de descries feitas em pesquisas anteriores. O corpus deste trabalho composto por 2 enunciados
para cada ato de fala, proferidos em portugus e espanhol por uma falante carioca. Para este
trabalho inicial, nossa hiptese que o padro entoacional da informante falando espanhol ser
mais prximo ao padro do portugus brasileiro. Parte-se dos trabalhos de Brown & Levinson(1987),
Goldsmith; Riggle e C.L.YU (2011), Prieto (2003), Kerbrat-Orecchioni (2005), Ladd (2008), Mey (2001),
Moraes (2012, 2011 e 2008), Oliveira (1995), Pierrehumbert (1980), Prieto & Roseano (2003-2013),
Quilis (1993), Searles (1990) e Sosa (1999).


Idiossincrasia, opcionalidade e regras simples em interrogativas QU- do espanhol/L2 por falantes
adultos do PB: uma (outra) proposta de anlise
Samara de Souza Almeida Ruas (UFRJ)

Nas interrogativas Qu- do Espanhol (no caribenho) com funo de objeto h inverso da ordem
sujeito-verbo: (1) Qu compr Juan? No entanto, como assinalam Baauw (1998), Goodall (2011),
Bosque & Gutirrez-Rexach (2009) e Francom (2012), algumas interrogativas QU- do Espanhol com
P g i n a | 141

funo de adjunto licenciam a ordem sujeito-verbo. Os dados evidenciam, porm, que nem sempre a
no inverso gramatical: (2) a. Por qu Juan arregl esta bicicleta? / b. Por qu arregl Juan esta
bicicleta? (3) a. Cundo vendi Juan este coche? / b. *?Cundo Juan vendi este coche? Dados
coletados junto a falantes adultos do PB aprendizes de Espanhol como L2 mostram desvios da regra
de inverso da ordem sujeito-verbo. Observamos, ainda, um maior ndice de inverso em
interrogativas formadas por verbos inacusativos. Considerando os pressupostos da Teoria Gerativa,
analisamos os papis da L1 e da GU no processo de aquisio da ordem verbo-sujeito em tais
construes. Seria um caso de transferncia dos parmetros da L1 para a L2? Em linha com a Teoria
das Gramticas Mltiplas (Amaral &Roeper, 2014), possvel postular a existncia de subgramticas
na representao lingustica dos falantes de L2 referentes ordem dos constituintes oracionais em
interrogativas QU- do Espanhol. Nessa linha, buscamos discutir: (i) o fenmeno da opcionalidade de
regras na interlngua, isto , o fato de atuarem regras da L1 e da L2; (ii) a produtividade ou no da
regra de inverso nas gramticas envolvidas (PB e Espanhol); e (iii) a escolha por regras simples.


Organizao sindical: uma das facetas do trabalho docente
Samara Lussac Kiperman (UFF)

Esta pesquisa tem como objeto de estudo os discursos produzidos pelo Sindicato Estadual dos
Profissionais de Educao do Rio de Janeiro (SEPE) ncleo Duque de Caxias veiculados por meio
do jornal de tal instituio. O objetivo principal da pesquisa refletir acerca das imagens discursivas
do professor e de seu trabalho que so constitudas por seus representantes legtimos. Para tal,
relacionamos reflexes dos estudos do trabalho (SCHWARTZ, 1997) com os estudos de linguagem
sob a perspectiva discursiva de orientao enunciativa (MAINGUENEAU, 1989) e, para melhor
entender como se estabelecem as relaes de poder conforme as especificidades do contexto de
nossa investigao, recorremos a Foucault (1987, 1996). Consideramos que analisar prticas
discursivas relacionadas ao mundo do profissional da educao nos permite uma maior compreenso
do trabalho docente. Entre os resultados esperados est a compreenso sobre o modo como tais
discursos inserem a atividade de trabalho do profissional de Educao em determinada situao
scio histrica.


Jos de Anchieta, mstica y poesa
Samuel Anderson de Oliveira Lima (UFRN)

La potica de Jos de Anchieta, escrita en el siglo XVI y leda hoy por la modernidad, se presenta bajo
la luz del Barroco, en donde es posible hallar las huellas de la poesa mstica espaola, tan bien
representadas por los poetas espaoles San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jess. Los poemas
anchietanos, iluminados por lo que llamamos Esprito de la Literatura, se acercan en su mxima
potencialidad a la potica mstica de los poetas espaoles de manera que su lectura y anlisis reflejan
el aspecto de la modernidad literaria, en el sentido de que es posible aproximar los poetas en un
mismo espacio, en un mismo dilogo, todos conducidos por la luz del Barroco. Este artculo, que es
un desdoblamiento de una investigacin desarrollada a lo largo de la maestra en literatura
comparada, tiene como objetivo principal presentar un anlisis de los poemas de Jos Anchieta
escritos en espaol teniendo como eje central las caractersticas de la poesa mstica espaola, en la
cual se armoniza lo divino y lo humano: escribir canciones sagradas a partir de las profanas, o sea,
canciones profanas revertidas a lo divino; tono ertico; presencia de parejas amorosas representadas
por Dios y su iglesia. Y tiene como base terica el pensamiento de Guillermos Daz-Plaja, Fernando
Ricco, Ramn Xirau, entre otros.


P g i n a | 142

Crenas e a formao docente
Samylle Bomfim Souza (UFBA)

Os estudos de crenas sobre o ensino-aprendizagem de lnguas surgiram na dcada de 70 no mbito
internacional, com a pesquisa de Hosenfeld (1978) denominada mini-teorias de aprendizagem de
lngua dos alunos J no Brasil os estudos de crenas se intensificaram a partir da dcada de 1990,
com o foco apenas na sua descrio. Muito embora as pesquisas tenham avanado muito e hoje j
abordem, inclusive, aspectos da cognio ainda uma rea em crescimento e que merece ateno.
Sendo assim, neste trabalho ser discutida a importncia da pesquisa sobre crenas de docentes de
lngua estrangeira/ espanhol em formao, a partir da anlise dos documentos oficiais com respeito
ao ensino de lngua estrangeira no pas e os tipos de crenas relacionadas lngua estrangeira como
concepo de lngua, ensino e cultura. Os resultado obtidos servem de embasamento para uma
anlise dos cursos superiores de formao docente bem como de como esses professores em
potencial iro orientar a sua prxis diria como professores de lngua estrangeira."


Afinal, que texto se l nos Livros Didticos de Espanhol? As contribuies da Crtica Textual
Lingustica Aplicada
Sandro Marcio Drumond Alves (UFS)

No Brasil atual, atravessamos um momento em que as polticas pblicas governamentais de vis
educativo esto bastante preocupadas com a qualidade dos materiais didticos e com o contedo
que est vinculado neles. Dessa forma, uma cincia como a Crtica Textual passa a ocupar um lugar
de significativa importncia nos estudos textuais dirigidos para o ensino de lngua estrangeira e
lngua materna (DRUMOND & RODRIGUES, 2012). Este fato se deve ao conhecimento de que a
presena de textos (no s escritos) imperativa nos livros didticos. No entanto, os trabalhos
dirigidos investigao da fidedignidade e seus desdobramentos neste suporte ainda no so
expressivos (CAMBRAIA, 2005). Assim, pode-se verificar que as modificaes de vrias tipologias
sofridas pelo texto alteram significativamente questes relacionadas sua leitura e entendimento
(MOREIRA, 2010; MENDES, 1986; COSTA, 2012). Nossa proposta de trabalho apresentar os
resultados de pesquisa de dois textos: o primeiro, de carter no-literrio, intitula-se El Gaud de la
favela e est presente no volume 1 da coleo de livros didticos Enlaces. O segundo, pertence ao
cnone da Literatura espanhola (Don Quijote de La Mancha), e encontra-se no volume dois da
mesma coleo. conveniente assinalar que esta coleo foi aprovada pelo Programa Nacional do
Livro Didtico (PNLD 2012). Para a realizao da pesquisa, as perguntas formuladas foram: a) de que
forma os textos literrios e no-literrios aparecem nos livros didticos de espanhol indicados para
distribuio pelo Governo Federal?; e b) Como os textos editados nos livros didticos so explorados
em nveis e estratgias de leitura (Kleiman, 1998; Sol, 1999, Cassany, 2012)? Tendo em vista essa
problematizao, estabelecemos como objetivos a serem alcanados: a) Descrever o lugar dos textos
literrios e no-literrios na coleo escolhida; b) Verificar, com base na Crtica Textual (Moreira,
2010; Mendes,1986 e Cambraia, 2005), como foram preparados estes textos; e c) Analisar de que
forma so explorados os textos no corpus delimitado (Ritcher, 2005). Metodologicamente, primeiro
foi realizado o processo de cotejo (collatio) destes textos. Depois desta anlise prvia, foram
catalogados os tipos de erro de edio. Em seguida, as anlises se centraram na tipologia de erros de
edio (BLECUA, 2001) e na explorao das questes de leitura propostas para a compreenso destes
textos editados.


P g i n a | 143

Literatura dramtica amordazada en el Chile dictatorial
Sara Rojo (UFMG)

En marzo de 2015 se cumplirn 25 aos del trmino de la dictadura militar chilena y en abril del
presente ao se cumplieron 50 aos del trmino de la dictadura brasilea. Fechas que trajeron
demasiado dolor y que precisan ser estudiadas a fondo en todos los campos. En este trabajo,
especficamente, nuestra contribucin ser a partir de un anlisis contextual del teatro de ese
perodo en Chile. Especficamente reflexionaremos sobre las condiciones de creacin, el tipo de
produccin y las imgenes creadas por la dramaturgia producida durante el perodo dictatorial. El
anlisis se centrar en algunos nombres claves de la dramaturgia teatral que sostuvieron, a pesar de
las mordazas, una creacin constante: Isidora Aguirre, David Benavente, Marco Antonio de la Parra,
Ramn Griffero y Juan Radrign. Cada uno de ellos ser analizado en forma individual y en la
interrelacin con sus pares capaz de generar un determinado movimiento artstico y social. Este
estudio tendr como base terica los estudios histricos e dramatrgicos realizados sobre el perodo
(Gabriel Salazar, Luis Pradenas, entre otros), los aportes de lo que hoy se denomina polticas del
contemporneo (Didi-Huberman-Rancire).


Vomitar en contexto
Sara Stradioto (UNAM)

El comportamiento del verbo vomitar en corpora de lengua espaola presenta usos bastante
curiosos. En su forma transitiva, el argumento objeto directo puede o bien ser un alimento
(significado prototpico) o bien una entidad abstracta (significado metafrico). Con respecto al
segundo caso, los datos muestran que a menudo se vomitan injurias y ofensas, pero nunca se
vomitan palabras de amor. Esto ocurre porque el verbo vomitar tiene una carga negativa. El vmito
es una prctica comn en la manifestacin religiosa Santo Daime debido a que durante los rituales se
hace uso de la bebida entegena ayuahuasca. Para los daimistas, la accin de vomitar es sinnimo de
sanidad. El que vomita es merecedor de ello, pues se trata de una limpieza interna propiciada por la
espiritualidad. Vomitar, en este contexto, tiene carga positiva. Qu es el vmito, al final de todo?
Es bueno o malo? Cmo se reflejan lingsticamente los valores que los hablantes atribuyen a esta
accin? El carcter de esta investigacin es antropolgico y lingstico. En un primer momento, se
solicit a hablantes del espaol mexicano y del portugus brasileo describieran la imagen de una
persona vomitando. La segunda parte de esta investigacin consisti en examinar los recursos
lingsticos empleados en la prueba anterior. El anlisis revel que el valor negativo en ambas
lenguas se origina a partir de una dinmica de fuerzas (Talmy, 1988), y que el uso de purgar (esp.) y
fazer a limpeza (port.) es resultado de operaciones cognitivas de especificacin y mezclaje
conceptual (Turner y Fauconnier, 1994).


Vctor lamo de la Rosa y la comarca atlntica.
Sarah Munck Vieira (UFJF)

En el presente trabajo, nos propondremos a investigar el espacio multiterritorial atlntico que Garca
Ramos (1996) denomina por comarca atlntica. Por lo tanto, examinaremos la existencia de la
comunidad atlntica en dos novelas del escritor canario Vctor lamo de la Rosa: Terramores (2008) y
El ao de la seca (2011). En Terramores observaremos la construccin potica de la Isla Menor:
espacio repleto de cuevas volcnicas donde ocurren los furtivos encuentros amorosos y donde
sobreviven los personajes que huyen de las atrocidades de la dictadura franquista. A travs del
estudio de Maffesoli (2010), descubriremos que las aproximaciones y las identificaciones sociales y
culturales del personaje isleo con su entorno geogrfico construyen un inusitado ethos insular. Por
otro lado, en El ao de la seca estudiaremos la constitucin esttica literaria del atlntico: lugar que
P g i n a | 144

simboliza libertad y a la vez crcel. Por medio del concepto de multiterritorialidad de Haesbaert
(2007), concluiremos que el ocano Atlntico recibe diferentes connotaciones simblicas y
geogrficas: funciona como puente entre el archipilago canario y el continente americano, pero
tambin acta como un monstruoso muro de agua.


Infinitivos y Gramtica Funcional
Secundino Vign Artos (UFCG)

Las estructuras de infinitivo son unas de las piezas gramaticales que ms problemas han causado a
los gramticos espaoles de todos los tiempos, desde las primeras gramticas del espaol como la de
A. Nebrija (1492) hasta los estudios gramaticales ms recientes sobre estas estructuras como los de
Anula Rebollo & Fernndez Lagunilla (1997) o los de Rodrguez Espieira (2004). Si es bien verdad
que hoy encontramos numerosos estudios que se centran en describir estas estructuras desde un
modelo terico u otro, tambin lo es que, a da de hoy, an no encontramos una teora coherente
que nos justifique si son piezas sincategoremticas, si son verdaderos verbos que forman oraciones
subordinadas o si, por el contrario, estamos ante autnticos funtivos nominales. Tal como nos indica
Gutirrez Ordez el problemas est en que "tan innegable es que contraen funciones nominales
como que muchos infinitivos pueden tener sujetos y otros complementos propios del verbo. El
gramtico que evite cualquiera de estos aspectos estar ocultando gravemente aspectos importantes
de su naturaleza" [Cf. Gutirrez Ordez, 2007]. Sern, pues, estos aspectos los que dificulten su
clasificacin y descripcin dentro de las teoras gramaticales. Apoyados en los estudios gramaticales
de la Escuela Funcional de Oviedo (EFO) y, comparando estas estructuras con sus equivalentes en
portugus, como venimos haciendo en anteriores estudios gramaticales [Cf. Vign Artos, 2007],
trataremos de proponer en esta comunicacin una teora general desde la Gramtica Funcional que
permita clasificar, sistematizar y dar coherencia a estas estructuras dentro de la teora funcionalista,
as como pretendemos presentar una propuesta que permita solucionar algunos de los problemas
que el propio enfoque funcional plantea.


Potica de las migraciones: interdisciplinaridad en una antologa temtica de poesa del Cono Sur
Silvana Serrani (Unicamp)

Comenzar refiriendo resultados de anlisis de antologas bilinges (Espaol/ingls y
Espaol/Portugus) de poesa hispanoamericana, en lo que respecta a elementos de estructura
composicional-discursiva (Bakhtin, Foucault, Pcheux) que afectan trayectos de lectura. En seguida,
presentar resultados del primer ao del proyecto bienal: Discurso, Antologias e Dices Poticas
Hispano-americanas: Potica das Migraes do Cone-Sul (Fapesp/CNPq), una de cuyas consecuencias
es la elaboracin de una antologa temtica de poesa producida en la regin a partir de los aos 50.
Discutir articulaciones entre materialidades del discurso potico y desarrollos conceptuales de los
estudios socioculturales (Williams, Eagleton, Baeninger), referidos al tema migratorio y en relacin
con diferentes contextos (ultramarinos, intrarregionales, interregionales, de metrpolis y de
frontera, entre otros). A partir de un corpus amplio de antologas bilinges, monolinges y de obras
individuales de poetas argentinos, chilenos, paraguayos y uruguayos, presentar ejemplos que
ilustran criterios de seleccin antolgica y que procuran poner en evidencia especificidades del
discurso potico para la comprensin del referido fenmeno sociocultural, pues como recuerda
Octavio Paz, la poesa muestra realidades indecibles e intraducibles, pero no incomprensibles. En las
conclusiones sealar consecuencias sobre la obvia (aunque a veces denegada) relevancia del
discurso potico y del gnero antologa para la formacin de hispanistas, enfocando el contexto
brasileo.


P g i n a | 145

Los diarios ntimos de Rosa Chacel como espacio escritural de encuentros y desencuentros
Silvia Crcamo (UFRJ)

Los diarios ntimos de Rosa Chacel pueden ser ledos como el relato de los desencuentros y
desajustes de una escritora espaola que no hall en los medios intelectuales con los que se
relacion en Amrica (Argentina, Brasil) la posibilidad del dilogo o del reconocimiento. En ese
sentido, representa la contracara amarga de los espaoles que, exiliados durante la guerra o despus
de la derrota republicana, se integraron a nuevos ambientes intelectuales. Para stos, la actuacin y
el discurso marcadamente antifranquistas les facilitaron, incluso, un lugar en la nueva escena
intelectual. La fidelidad de Rosa Chacel a la literatura pura, la creacin de un mundo ficcional y
ensaystico definido acertadamente como claustrofbico (Ricardo Tejada Minguez) y su opcin por
el silencio en poltica acentuaron la marginalidad (Alberto Giordano) de la escritora en Amrica, de la
cual se lamenta en los diarios. Pero es igualmente cierto que la escritora no dej de establecer redes
y de circular entre Argentina, Brasil y Espaa durante varias dcadas, lanzando sobre todo su
particular mirada crtica de outsider. En el presente trabajo focalizamos esta faceta productiva de
Rosa Chacel, algo opacada por la que describimos antes. Estamos interesados en pensar el lugar
contradictorio, problemtico y desconcertante en el que se sita su figura intelectual. Tenemos en
cuenta los estudios de autobiografa y subjetividades femeninas (Blanchot, Lejeune, Pozuelo
Yvancos) y la tradicin del diario ntimo (Catelli, Alberca), as como los estudios de los cruces de los
campos literarios.


Ethos y estereotipos: acerca del discurso villero en la serie El puntero
Silvia Ramrez Gelbes (UB)

Manifestado por marcas que suelen inscribirse en los estudios acerca de la subjetividad, el ethos
constituye la imagen discursiva identitaria tanto de los sujetos individuales cuanto de los grupos que
pueden ser socialmente reconocibles. De hecho, en este ltimo sentido sobre todo, puede admitirse
que el discurso es una especie de kit de identidad que viene complete con el traje apropiado y las
instrucciones para saber cmo actuar, hablar y a menudo escribir, de modo que se encarne un
determinado rol social que otros puedan identificar (Gee 1990: 142). Muchos estudios se han
llevado adelante desde esta perspectiva: el ethos acadmico, el ethos corporativo o el ethos
religioso, entre otros. Esto significa, como se ve, que los trabajos sobre el ethos quedan
habitualmente asociados a los individuos de carne y hueso. Sin embargo, poco se ha dicho de la
relacin entre el ethos y los estereotipos que pueden resultar evidenciados en los personajes de
ficcin televisiva. En esta comunicacin, parte de un trabajo en progreso, me propongo explorar las
caractersticas discursivas del personaje Lombardo de la serie de ficcin televisiva El puntero emitida
por la televisin argentina en el ao 2012, con el objetivo de identificar los rasgos discursivos que, en
la serie, resultan vinculados al personaje del villero. Luego del visionado de los 1900 minutos de la
serie completa, el corpus con el que trabajo queda conformado por los guiones de sus 39 captulos.
Aunque las conclusiones no pueden ser sino preliminares, las recurrencias muestran que el discurso
del villero est plagado de repeticiones, vocativos y parfrasis fallidas, lo que parece estar
determinado por la presencia del estereotipo de un individuo carente de recursos lingsticos,
cercano a la situacin del habla de un nio.


Estratgias para entrar e sair do campo literrio
Silvina Liliana Carrizo (UFJF)

O trabalho tem como objetivo analisar as representaes que os escritores e os crticos literrios
formulam na sua prtica em relao ao portunhol na literatura com a finalidade de compreender o
efeito que isto produz dentro do sistema de crenas e habitus do campo literrio. Procuram-se,
P g i n a | 146

assim, entender diversas representaes em torno do conceito de campo literrio nacional e como
elas so manifestadas a partir desses dois tipos de agentes, partindo do suposto de que os escritores
ao produzir uma literatura numa linguagem que mescla duas lnguas nacionais e oficiais como o
espanhol e o portugus, articulam batalhas culturais de graus diversos que contribuem para
repolitizar e desnaturalizar as relaes entre lngua, nao e literatura no contexto de modernidade
tardia, e levando em considerao o que poderamos denominar de mini-mercosul esttico.
Destacam-se assim as propostas de Nstor Perlongher (1980), o romance Mar paraguayo de Wilson
Bueno (1990), o surgimento da formao cultural do portunhol selvagem e a irrupo da literatura
e outras prticas performticas em portunhol no Uruguai j no nosso sculo. Para levar a cabo tal
proposta, trabalhar-se- com as poticas de Douglas Diegues e Xico S - escritores do portunhol
selvagem - e do escritor uruguaio Fabin Severo, em tenso com materiais de domnio pblico como
entrevistas e apresentaes desses autores e com textos de crticos literrios.


Testemunho, fico e realidade: as relaes de poder no Mxico contemporneo em El testigo de
Juan Villoro
Simone Silva do Carmo (UFRJ)

El testigo do escritor mexicano Juan Villoro, publicado em 2004, discute entre outros temas, a
pretensa transio democracia durante as eleies de 2000, que anunciaram como vencedor o
Partido de Accin Nacional - PAN e o fim da hegemonia de 71 anos do Partido Revolucionario
Institucional - PRI. O romance apresenta um balano do Mxico a partir dos primeiros anos do sculo
XXI, debruando-se sobre o seu processo histrico ps-revolucionrio e trazendo a tona uma
indagao, j subentendida no ttulo do romance, a figura da testemunha, que no universo
romanesco criado por este escritor tambm aparece como intelectual. A obra, alm de expor um
pano de fundo histrico e poltico, aborda temas relacionados com a histria recente do pas, tais
como: as feridas abertas pela Guerra Cristera; reflexes sobre os meios de comunicao e a
influncia do narcotrfico no contexto sociocultural e poltico do pas. Villoro traz para discusso a
problemtica relao entre os intelectuais mexicanos e o poder desde o porfiriato, passando pelas
vanguardas mexicanas, pela figura do poeta da ptria, Ramn Lpez Velarde, por grupos importantes
do meio do sculo como: Hiperin e Casa del Lago, chegando at o ano 2000. Com estas reflexes
objetiva-se, portanto, analisar a relao entre os intelectuais, o poder e os limites entre a fico e a
realidade no Mxico contemporneo. Os textos de Giorgio Agamben (2008), Edward Said, Michel
Foucault (1995) e Juan Jos Saer (1997) serviram como suporte terico, para a anlise.


A ordem dos constituintes oracionais SVO na interlngua de brasileiros aprendizes de espanhol
Solange Labbonia (USP)

O objetivo deste trabalho apresentar uma pesquisa, ainda em fase inicial, sobre a ordenao dos
constituintes SVO (Sujeito, Verbo, Objeto) nas produes escritas de alunos brasileiros de lngua
espanhola como lngua estrangeira. Com base nos trabalhos de SORIANO, 1993; KATO, 2000;
BERLINCK, 1997; ZUBIZARRETA, 1999; PEZATTI, 1997; PINTO (2009), ORDOZ, 1994; PADILLA, 2001;
GONZLEZ, 1994; BELLETTI e CHIARA, 1994, TORIBIO, 2002, entre outros, pretende-se recuperar e
sistematizar de forma contrastiva (Portugus x Espanhol), em quais contextos determinadas
ordenaes so possveis e quais estruturas poderiam ser interpretadas como equivalentes desde o
ponto de vista pragmtico. Sero consideradas as modalidades oracionais declarativa e interrogativa,
a estrutura informativa da sentena (focalizao, tematizao, rematizao) e questes relacionadas
aos processos de clivagem, aos sujeitos nulos e a outros arranjos estruturais em ambas as lnguas.
Aps a descrio comparativa, o corpus ser analisado a fim de verificar como tais processos se do
na escrita dos alunos. J a partir de alguns pr-testes, percebeu-se, por exemplo, que em muitos
casos parece haver Interferncias das estruturas da LM dos alunos em suas produes, como o
P g i n a | 147

caso das oraes interrogativas diretas, que em espanhol (variedades no-caribenhas) exigem um
sujeito ps-verbal, mas que os alunos brasileiros tendem a reproduzir a estrutura da Lngua
Portuguesa, mantendo um sujeito anteposto ao verbo.


Movimentos da (auto)censura na correspondncia entre Camilo Jos Cela e Amrico Castro
Solange Munhoz (CEETEPS / USP)

Publicar na Espanha foi sempre uma meta para um nmero significativo de intelectuais que se
exilaram em consequncia da guerra civil. Para isso, em maior ou menor medida, tiveram que
restaurar ou estabelecer pontes de comunicao com os agentes do campo cultural peninsular,
construir estratgias de escritura e fazer concesses para burlar a organizao administrativa e o
sistema burocratizado e hierarquizado da censura da ditadura de Franco. Um dos epistolrios
publicados h poucos anos que nos fornece subsdios para conhecer o alcance da atuao da censura
e como afetava a criao e a publicao das obras, bem como as maneiras de minimizar suas aes e
danos, o escrito por Camilo Jos Cela e Amrico Castro. No total, entre correspondncia ativa e
passiva, alm de uns poucos documentos enviados por parentes desses autores, 327 cartas
compem o bloco referente a essa comunicao no livro Correspondencia con el exilio de 2009. O
material original faz parte do acervo do arquivo/biblioteca da Fundacin Pblica Gallega Camilo Jos
Cela e foi produzido entre as dcadas de 50 e 70. Por meio dessa correspondncia, pretendemos
identificar e examinar as referncias aos movimentos da censura oficial circulao dos manuscritos
em suas facetas de censura prvia e de censura definitiva , bem como os movimentos de
autocensura proposto por um dos autores ao outro ou ainda autoimposto.


Nuevos puentes culturales en las clases de ELE
Sonia Maribel Muoz Croveto (IFBA-Vitria da Conquista)

Desde que Canale (1983) contempl como uno de los pilares del mtodo comunicativo, la sub
competencia sociolingstica que, tiempo despus, fue catalogada como sociocultural, la relacin
entre lengua, cultura y sociedad se ha afianzado de tal manera en las clases de lenguas extranjeras
que es imposible hablar de uno sin hacer referencia a los otros (GARGALLO:2004, p.36). Por tanto,
el aprendizaje de una lengua extranjera implica aprender una nueva cultura, enriquecerse con lo
diferente, contrastar la cultura del aprendiz con la cultura del otro, respetando y comprendiendo los
diferentes estilos de vida. La cultura del aprendiz, antes relegada, pas a tener un rol ms activo en el
aprendizaje. En consonancia con esta perspectiva, en esta comunicacin se presenta los resultados
preliminares del proyecto Postales en el mundo, desarrollado en 2013 por los alumnos del curso
tcnico integrado del IFBA-Vitria da Conquista, que busca dar visibilidad a la cultura bahiana, a
travs del envo de postales escritas en espaol a diferentes partes del planeta. La eleccin de este
gnero textual se debe a que, a pesar de la predominancia de la comunicacin virtual, constituye
uno de los hobbies ms populares del mundo (JACQUILLAT; VOLLAAUSCHEK, 2008, p. 9).


Representao e Autorrepresentao do Feminino nas Letras da Cumbia Villera e do Funk Carioca:
A conquista de espao no processo de representao feminina nas msicas populares das culturas
argentina e brasileira
Sorraine Alcantara de Castro (UFRJ)

A partir dos conceitos de baixo corporal de Bakhtin, do conceito de subalterno de Gayatri Spivak,
alm do enfoque sobre dois ritmos musicais populares que as pessoas escutam e danam nas
periferias como elemento fundamental para a compreenso das mudanas de escala identitria, este
trabalho centrar sua anlise na forma pela qual acontece a conquista de espao no processo de
P g i n a | 148

representao das mulheres dentro desses estilos musicais da Argentina e do Brasil. Nos dois ritmos
musicais encontra-se uma afirmao de identidade muito ligada ao territrio, ao gnero e
sexualidade. Pode-se dizer que trata-se de manifestaes culturais caractersticas de um grupo social
(predominantemente jovens e de classes populares), uma vez que a cumbia villera e o funk carioca
so formas de manifestao da realidade comunitria que representam um meio para estes grupos
sociais de construir e divulgar suas noes de pertencimento e identidade. Este trabalho tentar
mostrar como esses dois ritmos por expressarem elementos constitutivos e caractersticos dessas
duas culturas transitaram por caminhos bastante diferentes. Interessa tambm destacar o modo
como se d a participao das mulheres na cumbia villera e no funk pornogrfico, problematizando
como essa participao garantiu visibilidade e um papel diferenciado para a figura feminina nos
temas difundidos pelos dois estilos musicais, e, finalmente, como esse discurso feminino ou sobre o
feminino colaborou para a formao de uma percepo do corpo, de questionamento dos papis do
homem e da mulher numa sociedade patriarcal e machista.


Representaes ficcionais de D. Pedro em O Chalaa e El imperio eres t
Stanis David Lacowicz (UNIOESTE)

De acordo com os estudos sobre as relaes entre literatura e histria, enquanto formas discursivas
cujas fronteiras porosas possibilitam um constante dilogo, nosso trabalho prope-se a analisar
reconstrues ficcionais de Dom Pedro I, Imperador do Brasil, nos romances O Chalaa (1994), do
Brasileiro Jos Roberto Torero, e El imperio eres t (2010), do espanhol Javier Moro. O romance de
Torero reescreve situaes do Primeiro Imprio brasileiro a partir da perspectiva de Francisco Gomes
da Silva, o Chalaa, amigo de D. Pedro I, seu secretrio particular e de alcova. . Desse modo, a
personagem histrica de D. Pedro ficcionalizada e reconfigurada, atentando a sua intimidade e as
imagens grotescas e naturais do corpo humano, como a defecao e o sexo. A narrativa compe-se,
portanto, pela perspectiva bakhtiniana da carnavalizao, pela qual o discurso resgata os aspectos
menos nobres da realidade, privilegiando o baixo corporal, os locais onde o corpo entra em contato
com a terra. El imperio eres tu (2011), de Javier Moro, focaliza os relacionamentos amorosos e
sexuais do Prncipe, as mulheres que ele teve e que o levaram tanto perdio quanto glria.
Nesse romance, a utilizao de um narrador heterodigtico e uma perspectiva "no focalizada" (ou
focalizao zero), j demonstram certo pendor tradicionalista no trato para com o material literrio,
ainda que se volte tambm a certos aspectos ntimos da vida da realeza. Por meio da anlise
comparativa dessas narrativas, buscaremos explicitar o processo de mediao efetuado pela fico
em relao aos discursos da histria, analisando as aproximaes e distanciamentos na maneira
como os dois romances recriam a personagem histrica de D. Pedro, preenchendo-lhe com novos
sentidos.


De una antologa en papel a una antologa virtual
Stefano Tedeschi (Universit di Roma La Sapienza)

En 2008 termin una antologa destinada a estudiantes italianos del curso de Literatura
Hispanoamericana de nuestra Universidad, y durante los aos siguientes us este texto para la parte
del curso desde el Descubrimiento hasta el Modernismo. A partir de 2010 empec a utilizar la
plataforma Moodle, antes como simple herramienta de apoyo pero, a partir de las mejoras de las
posibilidades de la plataforma, la antologa publicada en papel se ha transforrmado en una antologa
virtual y multimedial. Esta relacin quiere presentar las posibilidades y los problemas que supone el
paso del soporte en papel al soporte digital, con especial atencin al tema de la produccin de
material antolgico. Se establecern entonces antes de todo las condiciones de produccin y de uso
del texto, sus destinatarios y los problemas editoriales correspondientes, para presentar
seguidamente las cuestiones crticas que acompaan cualquier proyecto de antologa pensada en un
P g i n a | 149

contexto diferente del lugar de enunciacin de los textos mismos. Todas estas cuestiones han tenido
sus correspondencias en la adaptacin del proyecto a la plataforma virtual, y sin embargo las
potencialidades del nuevo soporte han ido cambiando no solo las respuestas posibles, sino que han
abierto caminos antes impensables, y al mismo tiempo han puesto la cuestin crtica del papel de la
enseanza de la literatura en el mundo contemporneo, donde otras formas artsticas parecen tener
una importancia mayor respecto al texto escrito.


A inovao de Bello (1847) nos domnios retrico e metalingustico: uma interpretao
historiogrfica
Stela Maris Detregiacchi Gabriel Danna (USP)

Como sabemos, Andrs Bello (1781 1865) foi um erudito de slida formao e autor, dentre outras
obras, da "Gramtica de la lengua castellana destinada al uso de los americanos" (1847) destacado
manual gramatical do castelhano, produzido em solo americano e considerado pelas crnicas
histricas como uma obra inovadora. A presente comunicao, ancorada em conceitos e bases
metodolgicas da Historiografia Lingustica e vinculada a uma pesquisa de mestrado, prope analisar
o carter inovador desta Gramtica considerando-se: (i) a escolha de retrica (Murray, 1994), ou,
em outras palavras, o modo de dilogo que Bello estabeleceu com estudiosos da linguagem,
explicitamente citados na gramtica castelhana que escreveu; e (ii) a metalinguagem empregada
pelo autor para sistematizar dados de lngua, em especial, aqueles reunidos sob o rtulo de artigos.
A seleo deste tema gramatical deveu-se por sua ampla repercusso em estudos lingusticos
posteriores sua obra (cf. Carreter s/d, Martnez 1989, entre outros). Os resultados da anlise
realizada apontam para o alinhamento retrico de Bello tradio gramatical espanhola, ao passo
que a sistematizao que faz da lngua castelhana, principalmente dos artigos, evidencia que este
gramtico estabelece parmetros que vo alm dos utilizados pelos autores desta tradio.


Do contexto scio-poltico para os tablados: o que a murga Los Diablos Verdes traduz?
Sueli Fontes de Arajo (UFBA)

O carnaval do Uruguai considerado o mais longo do mundo. Foi declarado de Interesse Nacional
pela Presidncia Uruguaia e considerado como a mxima festa popular em 2007. Entre as suas
distintas manifestaes, a murga um dos gneros mais populares. A murga uruguaia uma mescla
de teatro, coral e msica. um meio de comunicao com vistas a transmitir a cano do bairro
recolhendo a poesia da rua e cantando os pensamentos do asfalto. Realizam assim uma traduo
humorstica da vida poltica, econmica e social do pas. Este trabalho pretende analisar de que
forma foi traduzido o contexto scio-poltico uruguaio para a letra de um fragmento do espetculo
de 2014 que compe o livreto da murga Los Diablos Verdes, fundada em 1939, e desses para as
apresentaes nos teatros e tablados, bem como, identificar as etapas envolvidas no processo. O
trabalho foi realizado em etapas que envolviam a identificao e seleo nas letras do livreto; a
anlise dos trechos selecionados e busca dos possveis textos de partida e a anlise das tradues do
contexto at as apresentaes. Identifiquei trs etapas no processo que apresento, bem como seus
textos de partida e chegada. Entre as consideraes finais esto que a leitura que realizei indica que
o fragmento analisado a traduo indicial e simblica do contexto scio-poltico uruguaio e que
apesar do texto produzido da leitura do contexto ser verbal, ocorre traduo intersemitica, pois as
letras so musicalizadas e outros elementos so incorporados ao texto.


P g i n a | 150

As perfrases [estar + gerndio/estar + gerundio] com auxiliar em pretrito perfeito simples no
Portugus Brasileiro e no Espanhol Platino
Talita Vieira Moo (USP)

Neste trabalho, que tem por base nossa dissertao de mestrado, analisamos as perfrases [estar +
gerndio/estar + gerundio] com auxiliar em pretrito perfeito simples no Portugus Brasileiro e no
Espanhol Argentino, mais especificamente nas variedades de So Paulo e Buenos Aires. A partir de
ocorrncias retiradas de textos dos jornais Folha de So Paulo e La Nacin, descreveremos as
condies de uso e os valores semnticos representados pela perfrase numa amostra coletada da
modalidade escrita de ambas as variedades escolhidas. Considerando as caractersticas da nossa
amostra, partimos da hiptese de que, ao lado de muitas coincidncias, h tambm aspectos em que
as formas diferem a ponto de que, em alguns casos, um contedo semelhante seja expresso em cada
lngua de modo distinto. Da anlise das perfrases em tempo perfeito, verificaram-se trs principais
valores aspectuais imperfectivos, sendo eles o durativo, o iterativo e o destelizador. Os resultados
revelaram, ainda, que, entre esses valores, destaca-se, em ambas as lnguas, uma forte tendncia
expresso da duratividade de eventos representados como contnuos. Constatou-se, tambm, que a
perfrase perfectiva no PB apresenta um emprego mais restrito, o que se justifica inclusive pela sua
maior incompatibilidade com determinadas bases lxicas. Na variedade platina observada, alm dos
frequentes enunciados de carter durativo, encontrou-se uma quantidade maior de ocorrncias que
permitem, com mais frequncia, as leituras iterativa e destelizada dos predicados.


O Spanglish nos EUA: identidades em (re)construo
Thbata Christina Gomes de Lima (UFF)

Este trabalho resultado de uma pesquisa realizada durante o Mestrado em Estudos de Linguagem,
na Universidade Federal Fluminense, cujo objetivo foi analisar um fenmeno lingustico muito
debatido e polemizado nos Estados Unidos: o Spanglish. Apesar de estar muito associado a uma
possvel deficincia lingustica dos seus falantes, o Spanglish vem marcando presena nas
comunidades hispanas dos EUA, sendo frequente seu uso nos meios de comunicao, na msica e na
Literatura. Isso tudo vem demonstrando que este fenmeno est-se convertendo em algo mais que
uma simples mistura de lnguas: em um smbolo de identidade mestia. (BETTI, 2009) Logo,
durante a dissertao, objetivou-se analisar este fenmeno enquanto marca de identidade cultural
de muitos hispano-falantes nos EUA, atravs do estudo das principais representaes, ideologias e
polticas lingusticas relacionadas a ele. Para isso, foram analisados, principalmente, artigos e
comentrios de peridicos online que falassem sobre o Spanglish entre os anos de 2010 e 2013, e
documentos e/ou informes divulgados em sites de associaes culturais hispanas nos EUA e do
governo norte-americano. Com base nos estudos realizados, pode-se perceber que, ainda que seja
muito criticado e haja muitas tentativas de coibir seu uso, o Spanglish tem-se tornado um smbolo
de identidade de muitos hispano-falantes nos Estados Unidos, pois reflete a marca de uma
populao que, em meio a diferentes comunidades de fala, acaba por produzir uma peculiar
maneira de falar, de expressar-se, de viver.


Proximidade lingustica e pontos de contraste em tradues de canes do espanhol ao portugus:
Da Nova Trova MPB
Thais Maral Passos Sarmento (USP)

Muitos no consideram como traduo as canes em lngua materna que tenham a mesma melodia
de uma cano previamente gravada e divulgada em uma lngua estrangeira. Provavelmente porque
a equivalncia nem sempre se estabelece de maneira estreita, palavra por palavra, no nvel lxico-
gramatical. No caso de canes em espanhol vertidas para o portugus, em uma perspectiva
P g i n a | 151

lingustica, a proximidade entre as lnguas nos permitiria falar de traduo, pois a equivalncia no
nvel lxico-gramatical se estabeleceria em muitos casos. No entanto, devemos levar em conta que
as relaes entre o portugus e o espanhol se caracterizam (1) por uma proximidade mais
superficial (plano do significante no nvel do lxico) do que real; (2) por uma distncia lexical (maior
transparncia) diferente da distncia sinttica e discursiva (divergncia em importantes pontos
especficos). (CINTRO, 2006: 100). Por isso, mesmo que essa proximidade facilite a traduo de
cano para ser cantada, nos casos em que h pontos de contraste o tradutor pode se deparar com
desafios a serem resolvidos baseando-se no s no elemento lingustico. Isso porque a traduo de
cano para ser cantada conjuga questes especficas em diferentes aspectos que devem ser levadas
em conta (LOW, 2005). Propomos apresentar alguns exemplos de anlises das tradues feitas por
Chico Buarque de canes de artistas da Nova Trova cubana luz do Princpio de Pentatlon (LOW,
2005) para mostrar como a msica determina as estratgias de traduo, mesmo quando se trata de
lnguas prximas como o portugus e o espanhol.


Las relaciones semnticas en el desarrollo de la competencia lxica de los estudiantes del
COLUN/UFMA
Thiago Augusto dos Santos de Jesus (COLUN/UFMA)

El presente trabajo tiene como objetivo general analizar si las relaciones semnticas como la
hiponimia y la hiperonimia favorecen el desarrollo de la competencia lxica de los estudiantes de la
enseanza media del Colegio Universitario de la Universidade Federal do Maranho. Segn Luque
Durn (2004), la hiponimia es una relacin semntica muy relevante para aclarar conceptos como
distincin, profundidad taxonmica y taxonomas populares y la hiperonimia envuelve los procesos
mentales de superordinacin y coordinacin en la organizacin de los elementos lxicos. En este
sentido, Aitchison (1987) y Miller (1991) afirman que dichas relaciones semnticas explican como los
conocimientos lingsticos son almacenados en la mente de los aprendices, as como los procesos de
conceptualizacin y categorizacin de las palabras. Entre las estrategias cognitivas para realizacin de
los dichos procesos, los autores mencionan la piramidizacin lxica y los mapas mentales. As, el
vocabulario debe ser el componente lingstico ms destacado en el aula, porque est presente en
todas las habilidades lingsticas receptivas y productivas. Para llevar a cabo la investigacin, se ha
optado por un estudio descriptivo y explicativo, de enfoque cualitativo y diseo de investigacin no
experimental. Participaron de la investigacin 28 alumnos del primer ao de la enseanza media,
constituyendo as la poblacin y la muestra de la investigacin. Las tcnicas fueron el anlisis de las
actividades y la observacin del contexto de aprendizaje. La investigacin fue realizada en octubre de
2013.


Projeto pedaggico de curso em relaes interprofissionais: um estudo de caso sobre o ensino de
espanhol e de latim
Thiago da Silva Pinheiro (UFF/UERJ)

A pesquisa que apresentamos parte das investigaes sobre ensino em universidades pblicas
brasileiras. Nosso objetivo geral comparar o Projeto Pedaggico de Curso PPC de Letras da
Universidade Federal Fluminense UFF nas habilitaes em Espanhol e em Latim, uma lngua-
histria e uma lngua moderna. A partir dessa comparao, podemos perceber o quanto h de
novidades nas concepes de lngua e ensino definidas nos cursos em questo. Os objetivos
especficos esto situados em (a) uma anlise da constituio de sujeitos discursivos construdos a
partir do documento investigado, bem como (b) uma construo brevssima de um panorama das
relaes de poder que podem ser criadas a partir do documento que serve de base para o
direcionamento dos trabalhos dos professores formadores alocados nos cursos de graduao da
instituio. A opo em analisar o PPC da UFF se justifica por encontrar nestes cursos de Letras uma
P g i n a | 152

nica opo de formao: a dupla habilitao em licenciatura Portugus-Espanhol e Portugus-
Latim e suas respectivas Literaturas. Para a anlise, utilizaremos por base terica a anlise do
discurso francesa de orientao enunciativa (MAINGUENEAU, 1996, 1997, 2001, 2010, 2011, 2012) e
a filosofia das relaes de poder (FOUCAULT, 2000a, 200b, 2013; AGAMBEN, 2005).


Narcocultura e deslocamento: o desafio da representao das temporalidades de um presente
violento
Thiago Jos Moraes Carvalhal (UFRJ)

As narrativas que se alinham ao que, nos meios massivos e na indstria cultural, convencionou-se
nomear como narcocultura abrangem um amplo leque de construes discursivas centrado
principalmente, e como foco deste trabalho, nas chamadas narconovelas e osnarcocorridos. A partir
do questionamento acerca dos modos atravs dos quais a literatura contempornea encara o desafio
de representar as temporalidades de um presente marcado por culturas cada vez mais particulares
(LUDMER, 2013), abordamos trs romances mexicanos Juan Justino Judicial (1996), de Gerardo
Cornejo, Fiesta en la madriguera (2010), de Juan Pablo Villalobos, e Trabajos del reino (2010), de Yuri
Herrera. Nosso intento investigar de que maneira as produes simblicas de uma cultura
favorecem o contato com a textura da vida tal como ela se apresenta em um territrio de fluxos
vrios. Nestas trs narrativas se estabelecem dilogos com o discurso dos narcocorridos a partir dos
quais se encontra um importante fator de deslocamento na leitura da realidade da fronteira norte do
Mxico enquanto um contexto histrico particular, fundado na violncia e em certos cdigos de
conduta associados ao delitivo e ao narcotrfico. Essa leitura favorece a percepo de um imaginrio
socialmente construdo: o de uma realidade atravessada pelo horror e, simultaneamente, pela
representao imagtico-discursiva processada no interior da prpria comunidade. Assim, letras de
msicas e obras literrias como as que constituem o corpus desta pesquisa apontam para o
deslocamento como chave de leitura e representao, estratgia que, conforme prope Ricardo
Piglia, aparece como proposta central para a produo da literatura do novo milnio a partir do
entre-lugar nas margens sociais, geogrficas e culturais da periferia do capitalismo, bem como uma
das maneiras mais prolficas planteadas enquanto modo de lograr xito frente ao desafio de se
representar o presente.


Identidades em LDs de Espanhol: quadrinhos e leitura
Valdiney da Costa Lobo (UFF)

Esta comunicao enfoca na anlise de atividades de leitura acerca de identidades (HALL, [1992]
2006; SILVA, 2000) representadas no gnero discursivo multimodal (ROJO, 2010; MOURA, 2010)
quadrinhos (RAMOS, 2009), do livro de 9O ano da coleo didtica de Espanhol Cercana, aprovada
pelo PNLD 2014. Para proceder anlise, alm dos pressupostos tericos supracitados, aproprio-me
da teoria de Bakhtin sobre gneros discursivos ([1979] 1997), a partir de um dilogo com as
metafunes textuais de Halliday (1985). Alinho-me, assim, proposta de Rocha & Tilio (2009) e Tilio
(2013), que sugerem as dimenses ideacional-temtica, interpessoal-composicional e textual-
estilstica. Alm disso, tambm estabeleo uma relao dialgica com a Anlise Crtica do Discurso
(FAIRCLOUGH, 2001). Na perspectiva crtica, o discurso apresenta-se como uma forma de ao social,
uma maneira de agir sobre o mundo, assim como de represent-lo. Portanto, esta comunicao tem
o objetivo principal de analisar em que medida os quadrinhos e as atividades de leitura sobre as tiras
em quadrinhos, do livro didtico Cercana, questionam/problematizam as representaes de
identidades das personagens. Por fim, espera-se que as atividades de leitura, assim como as tiras em
quadrinhos, contribuam para promover a negociao de significados e a construo de um olhar de
criticidade sobre os perfis identitrios representados.

P g i n a | 153

La persistencia del origen. Severo Sarduy y el mtodo
Valentn Daz (UBA)

El trabajo desarrolla una lectura de la produccin terica de Severo Sarduy a partir de una indagacin
sobre la participacin de Neobarroco (tal como es concebido por el autor cubano) en la tradicin de
la arqueologa filosfica (que encentra en Giorgio Agamben 2008 su reformulacin ms reciente).
Una de las preguntas ms inquietantes que Sarduy formula persistentemente en su obra es la del
origen y, con ella, despliega una serie de imgenes organizadas en torno al Big Bang como punto de
irradiacin. En efecto, a partir de una remisin permanente al discurso cientfico (concebido en el
registro de lo imaginario) el Big Bang supone en Sarduy la posibilidad de ver y or los rastros (luz y
sonido) del estallido originario del Universo y por lo tanto hacer de ese origen una experiencia
siempre presente. Sarduy participa, de este modo, en la tradicin arqueolgica (ruina y, al mismo
tiempo, persistencia del origen como tarea del pensamiento). Sin embargo, la participacin de
Sarduy en esa tradicin supone tambin (sta es la hiptesis que el trabajo sostiene) el despliegue de
una tradicin especficamente americana que, por ejemplo, ya en Jos Lezama Lima funcionaba
como posibilidad de hacer de Amrica (asumido el caos y la fatiga europeos) el espacio privilegiado
para una crtica (y una reinvencin) del origen. El (Neo)barroco, en este sentido, se vuelve un
mtodo, un modelo de lectura que hace posible la persistencia, siempre nueva, del origen como
experiencia.


Os Quixotes de Cervantes e Avellaneda - autnticas poticas da escrita
Valria da Silva Moraes (Faculdade Sumar )

Nosso objetivo discutir as relaes entre os Quixotes de Miguel de Cervantes e de Alonso
Fernndez de Avellaneda considerando que, apreciados em conjunto, estes livros se erigem como
verdadeiras poticas da escrita. Tais obras so arquitetadas estabelecendo um intenso dilogo entre
si como um enramado de fios que, entrelaados, compem a narrativa quixotesca. A obra de
Avellaneda se constitui como pea fundamental para Cervantes compor a segunda parte de sua
novela. Deste modo, o elemento cmico parte da tessitura narrativa das obras e o que configura,
entre outras coisas, a inveno na qual elas foram compostas. Nesse sentido, pautamo-nos nos
prlogos dos Quixotes cervantinos e avellanedesco e na recepo da obra apcrifa no Brasil, a partir
da traduo de Eugnio Amado, que outorga a este livro um inegvel valor literrio desde que
considerado como uma pardia da histria escrita pelo manco de Lepanto com o intuito de
compreender como as obras devem ser lidas como representantes de seu tempo. Aps a publicao
do Quixote dito apcrifo, em 1614, Cervantes se coloca como o primeiro crtico da verso
desautorizada e a usar como matria potica na composio da continuao do Dom Quixote de
sua autoria. Assim, estudiosos se dedicaram ao enigma de Avellaneda a fim de descobrir o nome
de quem se ocultou sob um pseudnimo ao publicar a segunda parte das aventuras de Dom Quixote
e Sancho. Parte da crtica se afinou ao discurso de Cervantes ao apontar que a verso apcrifa possui
menor qualidade e, em alguns casos, classificaram-na erroneamente como um simples plgio.


A Guerra da Espanha En la orilla: o pntano e os condomnios.
Valeria De Marco (USP)

O corpus em estudo o romance En la orilla de Rafael Chirbes. O enredo da obra concentra-se em
torno de deambulaes. As mais explcitas so protagonizadas por Esteban, personagem principal.
Uma se objetiva no deslocamento fsico da personagem em um espao restrito a uma faixa entre sua
casa, um pntano e uma praia do Levante ocupada pelos empreendimentos da construo civil dos
anos da ltima bolha imobiliria; outra consiste em suas incurses no territrio da subjetividade, o
de projetos frustrados, o da memria familiar e o dos fracassos econmicos. Outras deambulaes
P g i n a | 154

menos explcitas desenvolvem-se na instncia da enunciao narrativa, movimento que deixa
brechas, ora invadidas pelas vozes da esfera da subjetividade de Estaban, ora por uma falsa
oniscincia que sublinha vazios, solicitando do leitor a convivncia com lacunas do enredo. Nessa
escritura datada de 2010, nessa sintaxe narrativa atormentada, incrustam-se fices e imagens da
Guerra Civil Espanhola. O discurso da intimidade, fragmentrio e descontnuo, desse tempo de
falncia de ambies de consumo, seria a forma que resta para transmitir a utopia derrotada na
guerra da Espanha?


A Habilidade Leitora em Espanhol LA no Suporte da Plataforma Moodle
Valria Jane Siqueira Loureiro (UFS)

Neste trabalho trataremos a interao como fator primordial para o desenvolvimento da habilidade
leitora em espanhol como lngua adicional. As atividades colaborativas propostas e desenvolvidas no
meio virtual de aprendizagem, a Plataforma Moodle, levam os estudantes do Curso de Espanhol
Instrumental (CEI) que se oferece para a comunidade interna da Universidade Federal de Sergipe na
modalidade a distancia a desenvolver a compreenso escrita, alm do que seria capaz de realizar
individualmente. A partir da perspectiva de ensino/aprendizagem socioconstrutivista de Vygotsky, do
conceito de linguagem de Bakhtin e da educao Inter/Multicultural, se concebe que os estudantes
se ajudam mutuamente com o conhecimento que cada um aporta nas atividades. A realizao das
atividades pressupe um ambiente colaborativo onde o professor e os prprios estudantes
participam mutuamente. Assim, questionamos como proporcionar uma aprendizagem da habilidade
leitora que capacite os estudantes a compreender de forma consciente e autnoma em espanhol. A
demanda de uma prtica de ensino que se ajuste s necessidades do alunado passa pela mediao
do uso das NTICs para fomentar o processo de ensino. A incluso das tecnologias na elaborao do
material didtico de uma forma mais ajustada realidade dos estudantes promove o emprego de um
novo recurso para interao na aula de espanhol. Abordamos o uso e a criao de material didtico
on-line para o ensino da leitura para as aulas de espanhol a partir da experincia do CEI. Esperamos
que os estudantes adquiram os mecanismos da competncia leitora de forma cooperativa nesta
proposta de ensino a distncia, pois fazem parte da atual sociedade da informao e do
conhecimento.


Las oraciones relativas la evitacin de su produccin por estudiantes de ELE
Vanessa Nogueira (USP)

Las oraciones relativas con preposicin no son un tema fcil para los brasileos en su lengua materna
(Perroni, 2001) y tampoco lo son en ELE, ya que el estudiante debe, adems de lidiar con una
estructura con la cual tiene dificultad, hacerlo mientras adquiere una lengua extranjera. Kenedy
(2008) relata que, en su estudio, los brasileos presentaron dificultad para diferenciar las oraciones
relativas estndar gramaticales de las agramaticales, lo que demuestra incapacidad para detectar
automticamente la agramaticalidad de tales oraciones. De acuerdo con Liceras (1986) el hablante
tiende a evitar una estructura con la cual tiene dificultad y para esto, puede usar otras estructuras,
pausas, etc. En este trabajo, hablaremos sobre las dificultades que presentan los brasileos con
relacin a las oraciones relativas de ELE y realizaremos un anlisis de las evitaciones escritas
producidas por esos brasileos en ELE. Seleccionamos tambin los datos de un grupo de nativos de E,
argentinos, con el objetivo de comparar sus oraciones de evitacin con las oraciones de los
estudiantes de ELE. El material analizado en este trabajo forma parte del corpus recogido para
nuestra maestra, dnde se observ un gran nmero de oraciones que huan de la estructura con el
relativo.


P g i n a | 155

Uma reflexo funcionalista sobre o reconhecimento perifrstico do verbo modal deber
Vanessa Querino Durigon (UNESP/IBILCE)

Neste trabalho, investigaremos a natureza de auxiliaridade verbal da construo deber + infinitivo
em dados do espanhol falado peninsular extrados do crpus pertencente ao projeto PRESEEA
(Proyecto para el estudio sociolingstico del espaol de Espaa y de Amrica). Acreditamos, assim
como Olbertz (1998), que o conceito de auxiliaridade relaciona-se com aspectos sintticos e
semnticos. Dessa forma, consideramos a proposta da autora de que as perfrases verbais podem ser
parcialmente perifrsticas ou completamente perifrsticas. De acordo com Olbertz (1998), as
expresses parcialmente perifrsticas dizem respeito aos verbos semiauxiliares e tratam de
construes em que o contexto no licencia sintaticamente uma leitura no-perifrstica. J as
expresses completamente perifrsticas dizem respeito s construes que licenciam leitura de
perfrase em qualquer contexto lingustico. Com base nessa definio de perfrase verbal, buscamos
responder em que medida o verbo deber pode ser considerado auxiliar ou semiauxiliar. Propomos
tambm relacionar o estatuto de auxiliaridade do verbo deber com os subtipos modais propostos
por Hengeveld (2004). Para o reconhecimento perifrstico, aplicaremos procedimentos formais, bem
como aspectos semnticos e pragmticos, tais como testes de pronominalizao, de omisso da
construo infinitiva, de coincidncia de argumentos, entre outros que se fizerem pertinentes para a
pesquisa (com base em Fernndez de Castro, 1998; Olbertz, 1998; Gmez Torrego, 1999).


El Coloquio de los perros - um pequeno entremez
Vania Pilar Chacon Espindola (USP)

Diversas composies escritas do chamado sculo de ouro espanhol foram marcadas por sua
natureza cmica, em funo de retratarem os vcios, costumes e fraquezas da sociedade cortes do
perodo, como o caso da novela: El Coloquio de los Perros. Nesse sentido, foi escolhido para o
presente trabalho um dos episdios de maior comicidade da novela, ou seja, o momento em que o
co Berganza esteve a servio de um oficial de justia corrupto. Como as prprias qualidades desse
amo no deixam quaisquer dvidas, o tema da corrupo, a prostituio e outras questes morais
sero abordadas nessa passagem da novela. Evidentemente, a conduta viciosa das personagens
secundrias observada atravs do olhar atento e muitas vezes ingnuo do protagonista, sem contar
com suas inmeras insinuaes maliciosas, sempre pontualmente repreendidas pelo interlocutor
Cipin. Assim, a histria do oficial de justia repleta de cenas burlescas, em que a utilizao do
elemento cnico ser responsvel pela transformao do episdio em um pequeno entremez. Com
base nessas caractersticas, este trabalho se limitar em apresentar um maior aprofundamento a
respeito desse gnero, tido como menor nos sculos XVI e XVII, cuja autoria nem sempre era
assumida pelos seus compositores, muito embora Cervantes no s os reconhecia, como os
intitulava: "hijos legtimos de su ingenio", com a inteno de que "se vea de espacio lo que pasa de
prisa".


Ementas de disciplinas como prticas discursivas constituidoras de uma noo de atividade de
trabalho de professor de lnguas
Vera Lucia de Albuquerque SantAnna (UERJ)

Esta apresentao expe uma opo para pensar caminhos que estabeleam relao entre uma
concepo discursiva de linguagem e a perspectiva ergolgica de estudos sobre o trabalho, tendo
como foco de anlise ementas de disciplinas do currculo de Letras de uma instituio especfica.
Esse recorte pretende apontar tendncias aproximao e afastamento da situao de trabalho do
professor, a partir da observao de contedos validados por ementas de disciplinas de lngua, de
prticas como componentes curriculares e de estgios. Como conceitos norteadores da anlise,
P g i n a | 156

ressaltamos, no campo da anlise do discurso o de prtica discursiva (MAINGUENEAU, [1984] 2005),
o de memria discursiva (ACHARD et al, 1999), e no campo dos estudos do trabalho (SCHWARTZ,
2012), os de epistemicidades, aderncia e desaderncia. A proposta considera as ementas como
integrantes de prticas discursivas que remontam a memrias que alimentam valores, atribudos a
modos de conceituar ensino de lngua, lngua, e, como consequncia, papel do professor.


O discreto charme da narcocultura
Vctor Manuel Ramos Lemus (UFRJ)

A partir da dcada de 50, a emergncia da denominada filosofia do mexicano fez com que ensaios
como El labirinto de la soledad, de Octavio Paz, ou romances como Pedro Pramo, de Juan Rulfo,
entre outros, fossem lidos enquanto reflexo sobre essa entelquia chamada o mexicano. Muitos
dos elementos que compem os signos desse constructo foram celebrados ao longo do sculo XX por
artistas e intelectuais como Antonin Artaud, ou transformados em esteretipos pelo cinema
hollywoodiano. Em sua vasta e diversificada obra, Juan Villoro tem questionado os postulados da
identidade do mexicano. No entanto, em um movimento que arranca pelo menos desde El testigo,
de 2004, a reflexo sobre a violncia e o narcotrfico que vem tomado conta da vida poltica,
econmica e cultural do Mxico tem sido nota importante em seus ensaios, relatos e romances.
Nesta comunicao se pretende refletir (a partir do romance Arrecife, e dos contos Amigos
mexicanos e Mariachi do livro de relatos Los culpables, de Juan Villoro) sobre a maneira em que a
narcocultura tem se consolidado enquanto palco de uma nova identidade cultural que, com o
charme que caracterizou quela que foi celebrada e/ou vilipendiada durante boa parte do sculo XX,
continua a dominar a reflexo sobre a cultura no Mxico, assim como sobre os sentidos atribudos
chamada identidade cultural.


El apocalipsis del prtico de la gloria y la prisin a falcona en el lpiz del carpintero, de Manuel
Rivas
Virginia Videira Casco (UFRJ)

El lpiz del carpintero, una de las principales novelas del escritor Manuel Rivas, ambientada en la
Guerra Civil Espaola, en la ciudad de Compostela, narra la historia de amor de dos protagonistas, el
Dr. Daniel da Barca y Marisa Mallo. Pero tambin a travs de otros grandes personajes, como Herbal
y el pintor, nos narra la historia de un lpiz que conduce las memorias, antes y despus de ese
periodo de represin. Aun cuando la muerte sea un hecho concreto, como en el caso del pintor que
es asesinado, o tantos otros que tuvieron el mismo fin, lo que nos llam la atencin fue el recurso
usado para mantener viva la memoria de los presos polticos, ya que los rostros de los profetas y
otras figuras del Prtico de la Gloria, tendrn una estrecha relacin con los presos de la crcel A
Falcona. En su origen, el Prtico no posea puertas, las que se traspasan actualmente corresponden a
la fachada posterior barroca, y segn algunos estudiosos eso se atribuye al siguiente prrafo del
Apocalipsis: Tus puertas no se cerrarn, son el da porque all no habr noche (APOCALIPSIS,
21:25). Como metfora podemos decir que tambin no habr noche en El lpiz del carpintero. As
como los constructores medievales documentaron las enseanzas bblicas, el personaje pintor de
alguna forma al representar el Prtico busc, durante sus ltimos das en la crcel, retratar los Siete
Pecados Capitales, la Fortaleza de los presos frente al rgimen impuesto, la Justicia que, pese a los
aos de guerra seguidos por los de dictadura, al final prevalecer, y la Fe de que la historia un da
ser contada.


P g i n a | 157

Entre la voz y el papel: problemas de constitucin de un canon de la moderna poesa negra
hispanoamericana
Viviana Gelado (UFF)

Para discutir especificidades del gnero antologa desde diversos ngulos, esta presentacin
analizar las relaciones intersemiticas establecidas entre las antologas de la as llamada moderna
poesa negra hispanoamericana y la interpretacin de esta poesa en recitales por la declamadora
negra cubana Eusebia Cosme. En 1934, un ao antes de la publicacin de la primera antologa
dedicada a dicha serie potica, Cosme se presentaba por primera vez en un espectculo unipersonal
en el prestigioso Teatro Payret de La Habana, con un repertorio constituido casi exclusivamente por
esta produccin, estableciendo, mediante esta prctica, un canon que presenta elementos en
comn, pero que tambin cuestiona las prerrogativas de la autoridad de los poetas que formulan
esas antologas, al poner en escena otras producciones y genealogas, silenciadas por aquellas. En
efecto, el anlisis de los programas de los recitales de Cosme y la escucha de los que presentara en
enero de 1940 en la Universidad de Northwestern, en Chicago, exponen criterios heterogneos de
seleccin y montaje del material reunido a travs de ambas prcticas (escrituraria y oral) e introduce,
con el gesto de ese corte, diferencias notables de perspectiva crtica expresadas por las prerrogativas
de la voz (y los tonos y nfasis que ella opera), en cuyo dominio, segn la opinin de poetas
contemporneos como Manuel Bandeira, aquella produccin se realizaba, en fin, plenamente.


A compreenso leitora de hiperfico exploratria em espanhol: da perspectiva do gnero textual
em ambiente digital
Viviane da Silva Santos (UERJ)

Muitos so os gneros textuais que circulam no meio digital. Porm, nem todos podem ser
considerados eminentemente digitais por se tratar de digitalizaes. Nos gneros do domnio
discursivo literrio, por exemplo, grande parte das obras literrias disposta de maneira digitalizada.
Porm, h gneros que so considerados digitais, como a ciberpoesia e, no caso de nosso estudo, a
hiperfico exploratria. Trata-se de um gnero textual em ambiente digital, multimodal e de
tipologia predominantemente narrativa. Possui uma organizao essencialmente hipertextual em
cuja concepo o link o elemento mais representativo. Isso porque, atravs dele que a hiperfico
exploratria se realiza. H disposto na internet um nmero relevante de hiperfices em lngua
espanhola, o que motivou o presente estudo. Deste modo, pensando no ensino de compreenso
leitora em espanhol como lngua estrangeira, acreditamos que a hiperfico exploratria, alm de
desenvolver a competncia literria, potencializa as estratgias de leitura, como a formulao de
hipteses, por exemplo. Por isso, nosso objetivo descrever, a partir da perspectiva das
caractersticas do gnero textual em ambiente digital, que implicaes a leitura de hiperfices
exploratrias demandam para o ensino/aprendizagem de compreenso leitora em lngua
estrangeira.


El mtodo ensaystico de Octavio Paz en el arco y la lira
Wagner Monteiro Pereira (UFPR)

Para el escritor argentino, Julio Cortzar, Octavio Paz era un ensayista genuinamente
latinoamericano, que no se reduca a una cultura impuesta, a una manera de pensar, como los
ensayistas europeos. La obra ensaystica de Paz es extensa, recurriendo cinco dcadas de una vasta
produccin. Son de su autora ensayos que analizan la constitucin de la nacionalidad mexicana,
como El laberinto de la soledad, o Las trampas de la fe, obra de referencia en los estudios de Sor
Juana Ins de la Cruz. El presente estudio se propone analizar el mtodo ensaystico del escritor
mexicano en El arco y la lira, llevando en cuenta estudios crticos como los de Perrone-Moiss (2009)
P g i n a | 158

y Ferrada (2009), que analizan al Octavio Paz ensayista-poeta. En dicho ensayo, Paz analiza cmo se
constituye un poema que, en pocas palabras, se establece entre la unin del espacio histrico y la
inspiracin potica. O sea, para el autor, historia y poesa forman el poema. As pues, el ensayista
consigue analizar lo esttico sin ignorar el contexto histrico, en el cual todo poema se inserta. Paz
transita a lo largo de la obra por las literaturas oriental y occidental, demostrando la
descentralizacin postmoderna. El autor todava reflexiona cmo se constituye el fluir natural del
lenguaje rtmico, tpicamente potico, y sobre la falta de espacio que la poesa posee en una
sociedad burguesa, ya que para l, el poeta es, desde el ascenso de la burguesa, literalmente nadie.
Por lo tanto, esta comunicacin expondr las caractersticas de un ensayo potico, como lo hace
Octavio Paz y como este dialoga con la tradicin ensaystica. Asimismo, vale la pena discutir el papel
del poeta moderno en la sociedad burguesa y la gran contribucin de Paz: la discusin sobre el
concepto de otredad.


Lugares de fala na literatura latino-americana contempornea: consideraes a partir da produo
literria de Washington Cucurto
Wanderlan da Silva Alves (UEPB)

Nas ltimas dcadas os lugares ou territrios de fala se problematizam na literatura latino-
americana, e um exemplo disso a repercusso do discurso de abertura da Feira do Livro de
Frankfurt de 2013. Por um lado, se fragilizam as fronteiras entre o cultural e o econmico (LUDMER,
2007; 2011), mas, por outro, a conscincia de que toda a produo literria de um autor porta
marcas de sua insero social corrobora a crise da prpria ideia de representao que, de certo
modo, imperou anteriormente nos discursos cannicos dessa literatura (DALCASTAGN, 2012), e que
pareciam conferir-lhe harmonia no mbito das vozes representadas. Nesse contexto, a produo
literria do argentino Washington Cucurto se singulariza, quando se consideram as origens tnica e
social do autor sua mobilizao junto ao grupo de Eloisa Cartonera e suas publicaes iniciais
semiartesanais , espcie de produo margem do sistema econmico que, no entanto,
parcialmente incorporada pelo sistema econmico, com a publicao, por exemplo, de Cosa de
Negros. Esta comunicao prope analisar a tenso dos lugares de fala que, entre as publicaes
iniciais em Eloisa Cartonera e a publicao de Cosa de Negros, conferem ao discurso literrio de
Cucurto uma condio de discurso fronteirio cuja perspectiva se situa exteriormente esfera
econmica, mas, ao mesmo tempo, pertencendo a ela (MIGNOLO, 2007; 2009), por meio de uma
escrita cuja significao mobiliza, tambm, traos autobiogrficos articulados s suas prprias
imagens de escritor j difundidas no tecido social, no campo acadmico e na mdia.


O policial em revista: Invierno em Lisboa de Muoz Molina e Zorrilla
Wellington Ricardo Fioruci (UTFPR/UFRGS)

O trabalho ora proposto centra-se na anlise do romance de Antonio Muoz Molina Invierno en
Lisboa, publicado em 1987, bem como em sua adaptao para o cinema, sob a direo de Jos A.
Zorrilla, em 1991. Tendo por base um olhar focado na questo da traduo intersemitica, o estudo
em questo pretende abordar a problemtica do gnero policial na contemporaneidade e, a partir
dessa perspectiva, avaliar em que medida a narrativa de ambas as obras contribuem para a
atualizao e consequente renovao do gnero. Importa, nesse sentido, rastrear as origens da
narrativa policial e compreender a trajetria desta at o presente, focando, entretanto, no perodo
histrico correspondente ao momento de produo do romance e sua posterior adaptao
cinematogrfica. Alm disso, a anlise lanar mo de amplo arcabouo terico relativo
intersemitica, com vistas a ampliar o estudo das obras em seus respectivos cdigos e destacar quais
so os pontos de contacto entre os textos, para que se possa efetivamente compreender o lugar
desses no quadro histrico do gnero policial.
P g i n a | 159

Representaes e polticas lingusticas na Galiza: um estudo de caso
Xon Carlos Lagares (UFF)

O galego lngua cooficial na Comunidade Autnoma da Galiza (Espanha) desde a aprovao, em
1981, do Estatuto de Autonomia atualmente em vigor. A partir deste momento, com a insero
gradual da lngua galega no ensino fundamental e secundrio, na Administrao Pblica da
Autonomia e na mdia de titularidade pblica, abre-se uma nova etapa na vida social da lngua. O
novo contexto poltico, com suas aes positivas de promoo do galego, produz novas
representaes sociais sobre o idioma, que convivem de forma mais ou menos conflituosa com
antigas ideias negativas sobre ele. Analisamos em nossa comunicao, numa perspectiva
microssociolingustica, um depoimento recolhido num programa de televiso, onde essas ideias
preconceituosas aparecem de forma explcita, embora com nuances e contradies que surgem no
desenvolvimento da interao comunicativa (Calvet 2004, Petitjean 2009). Analisamos tambm os
resultados de pesquisas macrossociolingusticas sobre atitudes lingusticas, dos anos 1992, 2003 e
2008, em relao faixa etria da pessoa que faz o depoimento. A comparao entre os dados
resultantes de ambas as abordagens (micro e macro, Monteagudo 2011), permite-nos formular
algumas concluses na avaliao das polticas lingusticas aplicadas pelos sucessivos governos
galegos durante o perodo autonmico, e que no foram capazes de subverter as antigas
representaes negativas sobre a lngua.


Identidades e representaes da mulher no conto Bumerang: implicaes para o ensino de ELE
Yamilka Rabasa Fernndez (Unicamp)

Neste trabalho nos propomos analisar e discutir as identidades e representaes da mulher no conto
Bumerang, da narradora cubana Adelaida Fernndez de Juan. Comeamos tecendo algumas
consideraes acerca das propostas estticas das escritoras posnovsimas, gerao literria cubana
na qual se insere dita autora. Para tanto, nos espelhamos nos trabalhos de destacadas crticas
literrias (YEZ, 1998, 2009; ARAJO, 1999; CAMPUZANO, 2003, 2009), bem como na literatura
existente a respeito da escritura feminina. Na sequncia delimitamos as categorias que, no bojo da
Anlise do Discurso, serviram de alicerce para o nosso estudo: intradiscurso/interdiscurso (PCHEUX,
1998; SERRANI, 2010); heterogeneidade enunciativa (AUTHIER-REVUZ, 1990); ressonncia
enunciativa (SERRANI, 2010); e, uma vez analisado o conto, encerramos com alguns desdobramentos
para o ensino de espanhol como lngua estrangeira no Brasil, espelhados na proposta intercultural e
discursiva de Serrani (2010).


Questo racial e identidade no discurso do rap cubano
Yanelys Abreu Babi (UNESP)

A questo racial em Cuba, como resultado da escravizao que por sculos sofreram os negros, tem
muito a ver com a identidade dos afrodescendentes, que tm desenvolvido diferentes aes, dentre
elas o rap, para conseguir a valorizao do componente negro e denunciar o preconceito racial. Este
trabalho tem como objetivo fundamental descrever os mecanismos lingustico-discursivos usados
para essa denncia e para construir as identidades que emergem no discurso do rap cubano. Para
tanto, o estudo ter como base o universo terico da anlise do discurso de linha francesa e filiao
pechetiana que define os conceitos de formao ideolgica, formao discursiva e condies de
produo; e os conceitos de identidade, discriminao percebida e poder. Analisaremos o lugar
que o rapper, como enunciador do discurso, ocupa na sociedade, assim como para quem escreve; o
discurso como um produto da viso de mundo de um enunciador que se insere em uma formao
social onde coexistem o preconceito racial e sua denncia; e os dilogos que esse discurso
estabelece com outros que foram produzidos sobre o tema. Ser igualmente importante o fato das
P g i n a | 160

identidades que emergem dos textos serem construdas levando em conta o outro e valorizando
elementos referentes s matrizes africanas. Por fim, entenderemos o discurso do rap como um
produto do poder que exercido pelo grupo que defende o preconceito, pois o poder no s vai
desvalorizar os afro-descendentes e dificultar o acesso aos recursos, tambm vai gerar atitudes,
representaes e discursos tanto pelos membros do grupo quanto pelas vtimas.


Nuevas rutas / antiguos caminos de una memoria indgena: de Los Andes al Ro de La Plata durante
el centenario de la independencia
Yazmn Lpez Lenci (UNILA)

La ponencia aborda el anlisis de una de las ritualizaciones escnicas itinerantes del renacimiento
cultural andino de mayor envergadura en los momentos iniciales del auge de las vanguardias en
Amrica Latina. La Misin Peruana de Arte Incaico (octubre de 1923 y enero de 1924) con ocasin de
las celebraciones del centenario de la batalla de Ayacucho (Per), plane desde la regin del Cusco
una gira en ferrocarril, mnibus y automvil, con el objetivo de representar, performar y celebrar
vestigios recuperados de una Amrica antigua e indgena, a travs de la puesta en dilogo de los
lenguajes del teatro, la literatura, la msica, la pintura y la fotografa.La ponencia presenta los
elementos y factores de articulacin de una memoria viajera y performativa que enlaza los Andes
con el Ro de la Plata. La diseminacin de una comn y compartida herencia indgena recuperada
otorgaba el reconocimiento de una matriz comn (la civilizacin incaica) y al mismo tiempo, permita
la conexin con su propias tradiciones populares marginalizadas.


Pintura y poesa: encuentros entre Charles Baudelaire y Jos Lezama Lima
Yolanda Mariana Sierra Aponte (USP)

La crtica de arte escrita por el poeta, narrador y ensayista Jos Lezama Lima proporciona una triple
perspectiva. Observa tanto en los ensayos compilados en La visualidad infinita, como en los
artculos de la revista Orgenes el dilogo entre las corrientes artsticas internacionales y una pintura
vanguardista cubana, reflexiona sobre elementos propios de la labor plstica y teje un continuo
contrapunto entre la poesa y la pintura. Este encuentro entre los dos quehaceres artsticos, donde la
imagen juega un rol fundamental, desdoblndose en el par imago visible-pictrica e imago invisible-
potica, es el eje desde el cual pueden pensarse los planteamientos crticos de este autor sobre
ambas manifestaciones estticas. De esta manera, nos proponemos un anlisis de este carcter
ptico en los poemas Me hace propenso y La prueba del jade, y a partir de Baudelaire, del
concepto de ecfrasis y de la nocin de traduccin. As, nuestra hiptesis es que el escritor cubano
muestra en la totalidad de su obra una presencia constante de la imagen visual, aunque l mismo
evite definiciones sobre este rasgo, y que esta misma visualidad representa un dilogo con Charles
Baudelaire.


Biografa ficcional de escritores: Historia literaria desde la ficcin
Yuly Paola Martnez Snchez (FURG)

Hoy, cuando las fronteras entre los discursos histricos y literarios estn en un proceso de disolucin,
cobra especial importancia aquella narrativa que toma como materia prima el pasado. Para los
estudios literarios es ms significativa an la narrativa que vuelve su mirada a personalidades
literarias los escritores mismos- para recrear un fragmento de su paso por el mundo existencial y el
mundo literario. Una exponente de esta corriente es la escritora brasilera Ana Miranda, que ha
reinventando personajes como el poeta Gregorio de Matos, Gonalves Dias, Clarice Linspector y en
su ltima obra a Jos de Alencar. En la literatura hispanoamericana el inters por ficcionalizar
P g i n a | 161

grandes nombres de la literatura ha tenido resonancia. Por ejemplo, la escritora argentina Mara
Rosa Lojo ya rescat con los poderes de la ficcin a Eduarda Santos y a la famosa Victoria Ocampo. La
dominicana Julia lvarez vuelca su atencin hacia las mujeres de la familia Henrquez Urea, en
especial hacia Camila. Y el colombiano Fernando Vallejo recrea a los poetas Porfirio Barba Jacob y
Jos Asuncin Silva. As, teniendo como referencia las obras de los escritores nombrados, el objetivo
de la ponencia es desarrollar la idea de que esta narrativa, que podramos llamar de biografa
ficcional de escritores, puede ser considerada como una tentativa de hacer historia de la literatura
desde la perspectiva renovadora de la ficcin. Con esto, las fronteras entre la literatura y la historia
de la literatura se difuminan con ms rapidez, al punto de que la ficcin ya se est encargando de
hacer su propia historia y hasta su teora.