Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
pequenos furtos
comportamento sexualmente agressivo
direo imprudente
aes consideradas anti- sociais
So conhecidos como:
egostas
fanfarres
pueris
profanos
sexualmente explcitos
humos sem graa
Jocosidade conhecida como Witzesucht1
emerge gradualmente
durante o
molstias psiquitricas, essa proposta nos diz que as primeiras interaes sociais
ajudam a moldar o crebro.
Sabe-se que a estimulao sensorial precoce promove o desenvolvimento do
crtex visual nos lobos occipitais., e que a privao sensorial no inicio da vida retarda
seu desenvolvimento.
Segundo Antonio Damasio , sujeitos com leso nos lobos frontais , falham em
agir de acordo com os preceitos morais apropriados, socialmente sancionados, assim
como, falham em reconhecer suas aes como moralmente erradas.
De acordo com Posner , o crtex cingulato anterior controla as amgdalas, e ao
exercer esse controle modera a expresso da aflio, ou seja, o crtex cingulato
anterior torna possvel o discurso civilizado e a resoluo de conflitos.
Alexandre foi o mais clebre conquistador do mundo antigo. Tornou-se o rei aos vinte anos, na sequncia do
assassinato do seu pai.
A sociedade reconhece que uma pessoa assume controle adequado sobre seus
impulsos e desejos apenas numa certa idade, parece depender criticamente da
maturidade e da integridade funcional dos lobos frontais.
Nas sociedades antiga e medieval a idade adulta era alcanada muito antes do
que hoje. Reinos eram governados por jovens; o fara Ramss, o Grande, o rei Davi, e
Alexandre, o Grande. Historicamente eles deixaram sua marca. Atualmente nos pases
desenvolvidos as pessoas de menos idade so impedidas por lei de ocupar altos postos,
na suposio de imaturidade. Algumas decises importantes na histria foram feitas
por crebros biologicamente imaturos? O papel dos mais velhos, dos homens sbios era
importante nas sociedades antigas. Eram os portadores da maturidade neurolgica e no
apenas social?
Nessa poca em que vivemos de mudanas sociais rpidas, a taxa de maturao
do lobo frontal seja ao menos parcialmente controlada por fatores ambientais/culturais
tais como presso precoce de assumir papis adultos?
Bibliografia
-Goldberg, E. O Crebro Executivo. Imago, 2002
-Koenigs, Michael; Young,Liane; Adolphs, Ralph; Tranel, Daniel; Cushman,Fiery;
Hauser,Marc; Damasio, Antonio, - Nature 446, (Abril,19, 2007)
-http://morabilitylab.bc.edu/
- Andrade, M.V.; Santos, F.H. & Bueno, O.F.A. Neuropsicologia Hoje, So Paulo:
Editora Artes Mdicas Ltda, 2004, Cap. 07
-Lent, R. Neurocincia da mente e do comportamento.Editora LAB, 2008
- Fuentes, D.; Malloy-Diniz, L.F.; Camargo, C.H.P. & Cozenza, R.M. Neuropsicologia:
Teoria e Prtica. So Paulo: ArtMed, 2008
- Sousa, M.F.B. A Superao do Dualismo cartesiano em Antonio Damsio e sua
Contribuio para as Concepes e Prticas Mdicas Ocidentais, Dissertao de
Mestado, Universidade Catlica Portuguesa Braga, junho de 2007.
-Gil, R. Neuropsicologia . Editora Santos, 2012.
- http://veja.abril.com.br/especiais/jovens_2004/p_034.html
-http://lndufmg.blogspot.com.br/2005/10/o-crtex-prefrontal-e-tomada-de-decises.html
Anexo 1
Crebro de adolescente
Novas pesquisas provam que nem s os hormnios
so culpados pelo comportamento
explosivo da garotada
Quando o adolescente sai escondido para uma festa ou responde a uma pergunta
inocente dos pais com uma exploso emocional, a culpa no s dos hormnios.
Descobertas cientficas recentes provam que no apenas o corpo, mas tambm a
mente passa por grandes mudanas na adolescncia. Do sexo sem preservativo
imprudncia na direo, os adolescentes assumem comportamentos irresponsveis
em parte porque as estruturas mentais que inibem respostas intempestivas ainda
no se consolidaram. As alteraes mais importantes por que passa o crebro nos
ltimos anos da adolescncia tm lugar no crtex pr-frontal, rea que
responsvel pelo planejamento de longo prazo e pelo controle das emoes. "Antes
dessas mudanas, o adolescente nem sempre est pronto para processar todas as
informaes que precisa considerar quando toma uma deciso", explica o
neurologista americano Paul Thompson, do Laboratrio de Neuromapeamento da
Universidade da Califrnia.
Thompson faz parte de uma equipe de cientistas que vem mapeando o crebro de
cerca de 1 000 adolescentes com tcnicas avanadas de tomografia. As descobertas
so surpreendentes, especialmente se considerarmos que at h alguns anos era
consenso cientfico que o crebro completava seu crescimento na infncia e no se
alterava mais. Hoje se sabe que vrias estruturas cerebrais seguem evoluindo
durante a adolescncia (veja quadro), embora nem todas cresam. A idade em que
essas mudanas se processam varia. O crebro das meninas desenvolve-se cerca
de dois anos mais cedo, mas homens e mulheres costumam emparelhar l pelos 20
anos. De forma geral, no incio da adolescncia ainda est em processo uma
mudana que comea entre 7 e 11 anos. quando crescem certas regies cerebrais
ligadas linguagem, como a rea de Broca, uma pequena estrutura dentro do
crtex pr-frontal. O processo costuma chegar ao fim antes dos 15 anos. No
perodo de desenvolvimento, notam-se grandes progressos no uso da escrita a
idade ideal para aprender novas lnguas. A mudana maior comea pelos 18 anos e
pode avanar at os 25. quando o crtex pr-frontal amadurece, consolidando o
senso de responsabilidade que falta a tantos adolescentes. "O crtex funciona como
o presidente de uma grande empresa, centralizando as decises. por isso que s
vezes o crebro adolescente parece uma empresa sem presidente", brinca
Thompson.
A cincia ainda no entendeu completamente essas alteraes. O detalhe
misterioso que nem sempre o desenvolvimento cerebral se d por crescimento,
como acontece com todos os outros rgos de nosso corpo. Na verdade, muitas
sinapses ligaes entre os neurnios so simplesmente cortadas durante a
adolescncia. Supe-se que esse processo obedea a uma certa economia de
conexes: aquelas sinapses que no so usadas simplesmente se perdem. Quem
toca um instrumento musical desde a infncia vai desenvolver certas conexes
neurais que se perdero em quem nunca chegou perto de uma partitura. De
qualquer modo, a notcia de que o crebro adolescente ainda no est "pronto"
alentadora. "Isso significa que temos mais tempo de aprendizado do que antes
pensvamos", diz Thompson.
Anexo2
L A BO RAT RI O D E
NE U RO PSI CO L O GIA D O
D E SE NVO LVI MENTO - U F MG COM O OBJETIVO DE PROPORCIONAR UM INTERCMBIO ENTRE A
EQUIPE DO LND E OS ALUNOS E PROFISSIONAIS INTERESSADOS,
CRIAMOS O BLOG DO LND. AQUI SERO DIVULGADAS AS
ATIVIDADES PROMOVIDAS PELO LABORATRIO, BEM COMO AS
DVIDAS, SUGESTES E PROPOSTAS DO PBLICO EXTERNO.
de
motivao,
falta
de
iniciativa,
uma
espcie
de
inrcia
grandiloqncia
etc.
pode,
por
exemplo,
ser
encaminhado
para
avaliao
neuropsicolgicos
clssicos
de
funo
executiva.
comunicado
ao
examinando.
as
quais
esto
ausentes
nos
pacientes
com
leses
dependendo
da
extenso
da
leso.
distintos
daqueles
categorizados
como
cognitivos.
(vide
reviso
em
Fellows,
2004).
3)
escolha
(Fellows,
2004;
Paulus,
2005).
associados
aos
estmulos.
essa
tarefa
de
reversal
learning
(Rolls,
1999).
estmulos.
contexto.
Concluses:
Dois
sistemas
prefrontais
social,
contextualizada,
pragmtica).
ou
falsa).
Tais
problemas
correspondem
aos
testes
avaliadas
pelo
indivduo
em
termos
relativos,
quanto
suas
aos
cognitivos
na
no
vida
processo
de
pessoal
tomada
e
de
decises
interpessoal.