Modulo I

GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA
SECRETARIA DA EDUCAO - SEC
Universidade para Todos

MDULO I
Salvador - BA
2012
FICHA CATALOGRFICA
Elaborao: Biblioteca Central da UNEB
Bahia. Secretaria da Educao.

Universidade para todos: mdulo I / Secretaria da Educao coordenao executiva:
Clvis Carib Menezes dos Santos, Patrcia Matos Machado, Cludia Antonia Oliveira
Moraes,Antonio Marcos Barreto Silva Salvador: SEC, 2012.
1v. (paginao variada)
1. Universidades e faculdades - Vestibular. 2. Material didtico. 3. Literatura - Estudo
e ensino. 4. Lngua portuguesa - Estudo e ensino. 5. Lngua inglesa - Estudo e ensino.
6. Lngua espanhola - Estudo e ensino. 7. Biologia - Estudo e ensino. 8. Fsica - Estudo e
ensino. 9. Qumica - Estudo e ensino. 10. Matemtica - Estudo e ensino. 11. Geografia Estudo e ensino. 12. Histria - Estudo e ensino. I. Bahia.
CDD: 378.1664
Direitos patrimoniais reservados ao Estado da Bahia/Secretaria da Educao
GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

Jaques Wagner
Governador
SECRETARIA DA EDUCAO - SEC

Osvaldo Barreto Filho
Secretrio
COORDENAO DE DESENVOLVIMENTO
DE EDUCAO SUPERIOR - CODES
Clvis Carib Menezes dos Santos

Coordenador Executivo
Patrcia Matos Machado
Coordenadora
Antonio Marcos Barreto Silva
Especialista em
Polticas Pblicas e Gesto Governamental
EQUIPE DE ELABORAO
SECRETARIA DA EDUCAO DO ESTADO DA BAHIA

Coordenao Executiva
Clvis Carib Menezes dos Santos
Patrcia Matos Machado
Cludia Antnia Oliveira Moraes
Antonio Marcos Barreto Silva
COORDENAO GERAL NAS UNIVERSIDADES
Zita Maria Farias Gomes Guimares

UNEB
Ana Jaci Mendes Souza Carneiro

UEFS
Tiyoko Nair Hojo Rebouas

Fernanda Keila Amaral Aguiar Ximenes
UESB
Suzie Farias de Oliveira

Luis Augusto Grimaldi Sampaio
Emanuelle Veloso Cezar
Sandra Lima Borges
UESC
Ronaldo Crispim Serra Barros

UFRB
Impresso
UNIVERSIDADE DO
ESTADO DA BAHIA
UNIVERSIDADE ESTADUAL
DE SANTA CRUZ
Lourisvaldo Valentim da Silva

Reitor
Adlia Maria Carvalho de Melo Pinheiro

Reitora
Adriana dos Santos Marmori Lima

Vice-Reitora
Evandro Sena Freire

Vice-Reitor
Raimundo Bonfim dos Santos
Pr-Reitor de Extenso
Adriana dos Santos Marmori Lima

Pr-Reitora de Extenso
UNIVERSIDADE FEDERAL
DO RECNCAVO DA BAHIA
Paulo Gabriel Soledade Nacif
Reitor
Slvio Luiz de Oliveira Soglia
Vice-Reitor
Ronaldo Crispim Sena Barros
Pr-Reitora de Polticas Afirmativas
e Assuntos Estudantis
DE FEIRA DE SANTANA
DO SUDOESTE DA BAHIA
Jos Carlos Barreto de Santana

Reitor
Paulo Roberto Pinto Santos

Reitor
Genival Corra de Souza

Vice-Reitor
Jos Luiz Rech

Vice-Reitor
Maria Helena da Rocha Besnosik

Pr-Reitora de Extenso
Fbio Flix Ferreira

Pr-Reitor de Extenso
PROFESSORES AUTORES
LITERATURA
Gildeci de Oliveira Leite - Especialista
GEOGRAFIA
Snia Marise P. Tomasoni - Especialista
Marco Antonio Tomasoni - Revisor
Jlio Cesar Rocha Fontes Filho - Monitor
Leandro Pessoa Vieira - Monitor
REDAO
Csar Vitorino - Especialista

Constncia Souza - Especialista
LNGUA ESPANHOLA
Ana Jaci Mendes Souza Carneiro - Especialista
Denise Pereira da Silva - Revisora
Erika Ramos de Lima - Monitora
Maria da Conceio M. Gonalves - Apoio Tcnico
LNGUA INGLESA
Karla Fernanda Borges Andrade Maia - Especialista
Maria Lina Menezes Maltez Garrido - Revisora
Larissa Ariel da Silva Lima - Monitora
Ricardo dos Reis Ramos - Apoio Tcnico
BIOLOGIA
Emerson Lucena
FSICA
Renato Santos Araujo - Especialista
Glnon Dutra - Revisor
Wanderson Silva de Jesus - Tcnico
Jos Carlos Leal do Valle Junior - Monitor
LNGUA PORTUGUESA
Siomara Castro Nery
QUMICA
Yuji Nascimento Watanabe - Especialista
Creuza Souza Silva - Revisora
Donato Alcino Souza Neto - Tcnico
Caroline Elias Silva Santos Monitora
MATEMTICA
Paulo Henrique Ribeiro Do Nascimento - Especialista
Juarez Dos Santos Azevedo - Revisor
Douglas Thiago Barbosa - Tecnico
Ana Caroline Neves Dos Santos - Monitora
HISTRIA
Wellington Castellucci Junior - Especialista
Wilker Brito Calmon - Monitor
Virgnia Queiroz Barreto - Revisora
UNIVERSIDADES ESTADUAIS
CIDADES E CURSOS
CIDADES
CURSOS
Salvador
Cincias Contbeis, Cincias Sociais, Comunicao Social / Relaes Pblicas, Administrao,

Turismo, Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas, Letras / Lngua Inglesa e Literaturas, Letras /
Lngua Espanhola e Literaturas, Direito, Psicologia, Pedagogia / Anos Iniciais do Ensino Fundamental,
Pedagogia / Gesto e Coordenao do Trabalho Escolar, Pedagogia / Educao Infantil, Pedagogia /
Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Desenho Industrial / Programao Visual, Desenho Industrial /
Projeto de Produto, Urbanismo, Sistemas de Informao, Qumica, Engenharia de Produo Civil,
Nutrio, Enfermagem, Fonoaudiologia, Fisioterapia, Farmcia e Medicina.
(Campus I)
Alagoinhas
(Campus II)
Juazeiro
(Campus III)
Jacobina
(Campus IV)
St Antnio de Jesus
(Campus V)
Caetit
(Campus VI)
Senhor do Bonfim
(Campus VII)
Paulo Afonso
(Campus VIII)
Barreiras
(Campus IX)
Teixeira de Freitas
(Campus X)
Serrinha (Campus XI)

Guanambi (Campus XII)
Itaberaba (Campus XIII)
Cincias Biolgicas, Matemtica, Sistemas de Informao, Letras / Lngua Portuguesa e

Literaturas, Letras / Lngua Inglesa e Literaturas, Letras / Lngua Francesa e Literaturas, Histria e
Educao Fsica.
Agronomia, Direito, Pedagogia / Docncia e Gesto de Procedimentos Educativos e Comunicao
Social / Jornalismo em Multimeios.
Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas, Letras / Lngua Inglesa e Literaturas, Histria, Geografia,
Educao Fsica e Direito.
Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas, Letras / Lngua Inglesa e Literaturas, Letras / Lngua
Espanhola e Literaturas, Histria, Geografia, Administrao de Micro e Pequenas Empresas.
Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas, Letras / Lngua Inglesa e Literaturas, Histria, Geografia,
Matemtica e Cincias Biolgicas.
Matemtica, Cincias Biolgicas, Pedagogia / Docncia e Gesto de Procedimentos Educativos
Cincias Contbeis e Enfermagem.
Pedagogia / Docncia e Gesto de Procedimentos Educativos, Matemtica, Cincias Biolgicas,
Engenharia de Pesca e Direito.
Engenharia Agronmica, Pedagogia / Docncia e Gesto de Procedimentos Educativos, Cincias
Contbeis, Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas, Cincias Biolgicas e Matemtica.
Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas, Letras / Lngua Inglesa e Literaturas, Pedagogia / Docncia e
Gesto de Procedimentos Educativos, Matemtica, Cincias Biolgicas e Histria.
Pedagogia / Docncia e Gesto de Procedimentos Educativos, Administrao e Geografia.
Educao Fsica, Pedagogia / Docncia e Gesto de Procedimentos Educativos, Administrao e
Enfermagem.
Pedagogia / Docncia e Gesto de Procedimentos Educativos, Histria.
Conceio do Coit (Campus XIV) Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas, Letras / Lngua Inglesa e Literaturas, Histria e
Valena (Campus XV)
Irec (Campus XVI)
Comunicao Social/Radialismo.
Pedagogia / Docncia e Gesto de Procedimentos Educativos e Direito.
Pedagogia / Docncia e Gesto de Procedimentos Educativos, Letras / Lngua Portuguesa e

Literaturas.
Bom Jesus da Lapa (Campus XVII) Pedagogia / Docncia e Gesto de Procedimentos Educativos e Administrao.
Eunpolis (Campus XVIII)
Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas, Turismo e Histria.
Camaari (Campus XIX)

Brumado (Campus XX)
Ipia (Campus XXI)
Euclides da Cunha (Campus XXII)
Seabra (Campus XXIII)
Xique-Xique (Campus XXIV)
Cincias Contbeis e Direito.

Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas e Direito.
Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas.
Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas.
Letras / Lngua Portuguesa e Literaturas, Letras / Lngua Inglesa e Literaturas.
Engenharia de Pesca.
CIDADES
Feira de Santana
CURSOS
Santo Amaro
Letras Vernculas
Administrao
Cincias Biolgicas
Cincias Contbeis
Cincias Econmicas
Cincias Farmacuticas
Direito
Educao Fsica
Enfermagem
Engenharia Civil
Engenharia de Computao
Engenharia de Alimentos
Fsica
Geografia
Histria
Letras com Espanhol
Letras com Francs
Letras com Ingls
Le tras Vernculas
Matemtica
Medicina
Odontologia
Pedagogia
CIDADE
Ilhus
CURSOS
Bacharelado
Administrao
Agronomia
Biomedicina
Cincias Biolgicas
Cincias Contbeis
Cincia da Computao
Comunicao Social
Direito
Economia
Enfermagem
Engenharia Civil
Engenharia de Produo
Engenharia Eltrica
Engenharia Mecnica
Engenharia Qumica
Fsica
Geografia
LEA
Medicina
Medicina Veterinria
Matemtica
Qumica
Licenciatura
Cincias Biolgicas
Cincias Sociais
Educao Fsica
Filosofia
Fsica
Geografia
Histria
Letras
Matemtica
Pedagogia
Qumica
CIDADES
CURSOS
CIDADES
Vitria da Conquista
Administrao
Agronomia
Cincias Biolgicas (Licenciatura e Bacharelado)
Cincias Contbeis
Cincia da Computao
Cinema e Audiovisual
Comunicao (Jornalismo)
Direito
Economia
Engenharia Florestal
Filosofia
Fsica
Geografia
Histria
Letras (Habilitao em Letras Modernas)
Letras (Habilitao em Letras Vernculas)
Matemtica
Medicina
Pedagogia
Cruz das Almas
Agronomia
Biologia Bacharelado
Biologia Licenciatura
Engenharia de Pesca
Engenharia Florestal
Medicina Veterinria
Tecnologia em Agroecologia
Tec. Em Gesto de Cooperativas
Zootecnia
Bach. Cincias Exatas e Tecnolgicas
Engenharia Sanitria e Ambiental
Amargosa
Licenciatura em Educao Fsica

Licenciatura em Filosofia
Licenciatura em Fsica
Licenciatura em Matemtica
Licenciatura em Pedagogia
Licenciatura em Qumica
Cachoeira
Artes com nfase

em Multimeios
Cincias Sociais
Cinema e Audiovisual
Gesto Pblica
Jornalismo
Histria
Museologia
Servio Social
Santo Antnio
de Jesus
Bacharelado Interdisciplinar em Sade

Enfermagem
Nutrio
Psicologia
Jequi
Itapetinga
Artes com Formao em Dana

Artes com Formao em Teatro
Cincias Biolgicas (nfase em Gentica e
Ecologia de guas Continentais) - Bacharelado
Cincias Biolgicas (Licenciatura)
Educao Fsica, Enfermagem, Farmcia
Fisioterapia, Letras (Habilitao em Portugus e
Literaturas de Lngua Portuguesa)
Matemtica com Enfoque em Informtica
Medicina, Odontologia, Pedagogia
Qumica (Licenciatura) e Sistemas de Informao
Cincias Biolgicas (Licenciatura)
Cincias Biolgicas (Bacharelado)
Engenharia Ambiental
Engenharia de Alimentos
Fsica, Pedagogia,
Qumica (com atribuies tecnolgicas)
Qumica (Licenciatura) e Zootecnia
CURSOS
MDULO I
1. LITERATURA, VIDA E VESTIBULAR
LITERATURA
Projeto Universidade para Todos
mantismo. Perguntas como estas, geralmente, esto subjacentes ao texto-questo, portanto nos obrigando a saber o
Ol,
estilo de poca de Antnio Frederico de Castro Alves, alm de

Antes de entrarmos na busca dos conhecimentos espe-
cficos sobre o que vem a ser literatura e como identificar
caractersticas de sua obra, para contextualizar e responder

questo. Ento, todas as informaes sero necessrias.
um texto literrio, precisamos discutir alguns conceitos que
preciso perceber que as provas de literatura priorizam o
serviro para leituras de textos literrios; de textos de outras
raciocnio crtico, a capacidade interpretativa e, no raramen-
naturezas e da vida. A leitura da vida tambm pode ser cha-
te, s vezes relacionam aspectos da histria e da cultura com
mada de leitura de mundo.
o texto literrio, servindo de pretexto para discutir questes
Parafraseando Paulo Freire (1988), todos ns, antes de
identitrias e polticas de nossa sociedade. Olhando para as
lermos o texto escrito, seja ele literrio ou no literrio, le-
listas de obras literrias de vestibulares de instituies pbli-
mos o mundo nossa volta. Lemos o farfalhar das folhas
cas baianas, veremos obras que contemplam vrias identida-
das rvores; o marulho das ondas do mar; o chu das guas
des: tnica; gnero; nacionalidade, etc.
dos rios, polindo as pedras em seixos e em pedras negras.
Isso tudo nos diz que no podemos crer nas velhas recei-
Lemos, tambm, a resistncia do umbuzeiro; do mandacaru.
tas de decorebas, preciso priorizar a reflexo. verdade
Lemos a beleza e a altivez do quiabento, que traz o espinho e
que alguns macetes podem funcionar, no proponho o total
a flor. Lemos o mugir de bois e vacas, levando seus carros,
abandono deles, mas sugiro o pensar, caracterstica maior
guiados por boiadeiros e o rugir dos automveis ou o silncio
de nossas provas de admisso s universidades e do ENEM.
de algumas novas tecnologias.
Pensemos na possibilidade de mudana das obras literrias
As leituras de mundo tambm so encontradas nos tex-
nas listas dos vestibulares, da teramos alguns macetes in-
tos literrios. Quem produz um texto literrio, escrito ou oral,
validados. Entretanto, se compreendemos questes bsicas
teve antes uma leitura de mundo, que, aliada ou no a outras
de identidade tnica, de gnero, por exemplo, teremos sempre
leituras, ajudou na concepo do novo texto. Por isso, faz-se
mais possibilidades de sucesso, pois conhecemos aspectos
imprescindvel o conhecimento de algumas terminologias. A
de discusses que so prementes e contemporneas e que
nossa inteno que, aps a discusso dos conceitos, todos
podem ser temas de quaisquer obras literrias e do cotidiano.
tenham mais condies de analisar o mundo de forma mais
preciso compreender, ainda, que a velocidade das
ampla e menos preconceituosa. A anlise ou leitura do mun-
mudanas das obras literrias dos vestibulares baianos
do poder ser feita atravs do texto literrio, o qual j analisou
intensa, por isso a leitura e compreenso dos conceitos que
o mundo, atravs de seu autor, para existir. Quer dizer, vol-
estudaremos a seguir so de extrema importncia, visto
tando ao que foi dito, o texto literrio tambm produto de
que, independente do texto literrio analisado, eles sero
leituras de mundo e, alm disso, ele produz possibilidades de
encontrados e podem ser requeridos. No adianta pensar-
analisarmos o nosso mundo.
mos em literatura sem sua relao com a sociedade e sem
Vejamos um exemplo. Ser que, ao lermos Recordaes
podermos fazer os diversos paralelos com outras artes e
do Escrivo Isaas Caminha de Lima Barreto e vermos o
tambm com a vida real, pois do contrrio contribuiramos
quanto alguns personagens que, mesmo sem a competncia
pouco com a formao do cidado e para dias melhores em
necessria, alcanam destaque em determinadas funes e
nossas vidas.
atividades, no fazemos ligao com outras leituras nossas,
A leitura e apreciao dos conceitos a seguir serviro no
com nossas leituras de mundo? No decorrer dos mdulos de
to somente para os vestibulares, mas acima de tudo para
literatura, teremos atividades e exemplos que nos daro uma
ajudar compreenso dos mundos que fazemos parte e para
maior dimenso de como estabelecer relaes entre literatura
uma prtica mais plural e igualitria.
e realidades.
Vamos aos conceitos!
Dificilmente iremos encontrar, em uma prova de literatura

de vestibular de uma universidade pblica baiana, uma pergunta do tipo a qual escola literria Castro Alves pertence?.
Isto no significa que no precisamos saber que o baiano
Castro Alves era condoreiro, portanto do perodo literrio Ro-
Secretaria da Educao do Estado da Bahia
1.1. O Que Alteridade?

Todos sabem que alteridade o direito diferena, logo, todos
teriam o direito de serem o que so sem sofrerem discriminaes de quaisquer naturezas. (LEITE, 2010, p.3).
MDULO I
LITERATURA
Vejamos, se Joo gosta de vestir roupas brancas todos

os dias da semana, sem ser enfermeiro, mdico ou dentista,
isso pode ser considerado como diferente para a maioria das
pessoas. Joo tem o direito de ser diferente sem ser discriminado pelas outras pessoas, a maioria, cujo comportamento
diferente de Joo em relao s preferncias do vesturio,
por exemplo.
Joo no pode ser considerado nem melhor e nem pior,
no mximo, diferente, nunca extico. Ele no deve ser apontado nas ruas por ser diferente.
1.2. Tipos de Alteridade
tabelecer seus costumes; sua etnia; sua cultura como centro e

julgar todos a partir de seus conceitos. (LEITE, 2010, p.3).
Ento muito fcil deduzir como estaria o etnocentrismo irmanado
xenofobia, averso ao que estrangeiro, e xenofilia, averso
ao que nacional. O etnocentrismo pode exercer no sujeito paciente, aquele que recebe a ao etnocntrica, a averso ao que
nacional e no sujeito agente, aquele que pratica a ao etnocntrica, averso ao que lhe estrangeiro. Para melhor ampliar
a compreenso da cadeia alimentar dos preconceitos, deve-se
entender como estrangeiro no s aquele ou aquela nascido ou
nascida em outro pas, tambm aquele ou aquela que pertence a
um pensamento ou a uma identidade cultural diferente, independente do local de nascimento. (LEITE, 2010, p.3).
De forma resumida, diramos que o etnocentrismo o ato

de colocar a sua cultura, a sua etnia, como centro de tudo,
Contudo, numa tentativa de segregar as diferenas e

evidentemente de exercer uma alteridade negativa, setores
reacionrios da sociedade, conforme Marilena Chau (1993),
exerceram e incentivaram a alteridade negativa. O exerccio da
alteridade negativa diz que o outro pode exercer a alteridade,
desde que no se misturem com o eu. (LEITE, 2010, p.3).
como nica verdade estabelecida. As outras culturas seriam
Dessa forma, deduz-se que temos alteridade positiva e
sociologia, esteretipo uma Imagem mental padronizada,
alteridade negativa. A primeira aquela que queremos prati-
tida coletivamente por um grupo, refletindo uma opinio de-
car, compreendendo o respeito, a aceitao e a convivncia
masiadamente simplificada, atitude afetiva ou juzo incriterio-
com o outro. A segunda aquele que segrega e no respeita
so a respeito de uma situao, acontecimento, pessoa, raa,
as liberdades, pois, entre outros absurdos, prope a separa-
classe ou grupo social.
consideradas inferiores subalternas.
1.4. O que Esteretipo?

O Dicionrio Michaelis (2011) diz que, de acordo com a
o, a no mistura, e prega aes que podem ser descritas
As piadas podem ser responsveis pela reproduo de
em provrbios populares como cada macaco em seu galho
alguns esteretipos. Algumas delas depreciam mulheres, ne-
ou cada um no seu quadrado.
gros, homossexuais, generalizando comportamentos. O este-
Pensemos em pessoas de denominaes religiosas diferentes que no se aceitam. A no aceitao pode ser revelada de
diversas formas:
retipo julga grupos a partir dos comportamentos, s vezes,

de um nico indivduo ou poucos indivduos.
Caso voc tenha nascido na Bahia, tem amigos baianos
a) na perseguio velada ou explcita ao outro;
e/ou no gosta de propagao de preconceitos, no ir gostar
b) no ato de evitar a realizao de atividades em comum com
de ouvir dizer que todo baiano preguioso. Ou, ento, que
o outro;
baiano s gosta de festa. Quem diz isso sobre baianos de-
c) na tentativa explcita ou velada de converso do outro por
veria explicar como somos uma das maiores economias do
entender que a religio ou cultura do outro errada e/ou
Pas; como temos grandes cones da cultura brasileira; como
inferior;
temos grandes nomes da intelectualidade, a exemplo do ge-
d) na criminalizao da cultura do outro.
grafo Milton Santos; dos escritores Jorge Amado; Carlos Vas-
A segregao ou a alteridade negativa, geralmente,
concelos Maia, Ildsio Tavares, Castro Alves e Lus Gama;
imposta a grupos historicamente discriminados: negros;
compositores como Dorival Caymmi, Batatinha, Gilberto Gil,
mulheres; populaes LGBTT (Lsbicas, Gays, Bissexuais,
Caetano Veloso, etc., e ainda somos considerados preguio-
Transexuais e Travestis) e pessoas de religies menos acei-
sos e, complementarmente, alguns dizem que somos menos
tas socialmente.
inteligentes!
1.3. Etnocentrismo, Xenofobia e Xenofilia
tes intelectualmente, como h paulistas; cariocas; mineiros,
Evidente que h baianos preguiosos e menos producenA prtica da alteridade negativa irm do etnocentrismo; da xenofobia e da xenofilia. Irmana-se com o etnocentrismo por es-
gachos, outros brasileiros e estrangeiros, mas da a julgar

todo um povo a partir de alguns, no mnimo equivocado.
MDULO I
LITERATURA
Quanto s festividades, muitos de ns gostamos, sim, e temos vrias festividades. Contudo, preciso pensar que, para
uma festa existir, pessoas tm de trabalhar antes, durante
e depois. Para acontecer a Lavagem do Nosso Senhor do
ATIVIDADES
Bonfim, muitos baianos trabalham, antes, durante e depois
01 - Suponhamos que uma pessoa de seu bairro ganhe na lo-
da festa. E os que trabalham em outras ocasies no teriam
teria e, como est muito rica, resolve que dali por diante utili-
direito ao lazer da Lavagem do Bonfim?
zar somente produtos importados. Esta pessoa nem sequer
Portanto, opinies que dizem sermos preguiosos e pou-
julga a qualidade dos produtos brasileiros, apenas resolve
co inteligentes so incriteriosas; demasiadamente simplifica-
optar pelos importados. Um dia, seu amigo ou amiga milio-
das e podem ser mal intencionadas.
nrio ou milionria resolve fazer uma viagem pela Europa. Ao

entrar em um restaurante em Paris, pede ao garom que lhe
traga a melhor bebida e tambm a mais cara. Para espanto do
GLOSSRIO
Parafraseando: explicao ou traduo mais desenvolvida de um
texto por meio de palavras diferentes das nele empregadas, sem alterao das ideias originais presentes nele.
Altivez: elevao, nobreza, dignidade, arrogncia.
Apreciao: avaliao, estima, julgamento.
Averso: nojo, repugnncia, intolerncia, dio, antipatia.
Condoreiro: adjetivo utilizado para designar os escritores pertencentes terceira gerao do Romantismo brasileiro, representada principalmente por Castro Alves.
Contextualizar: colocar dentro do contexto (poca, estilo, etc.).
Demasiadamente: excessivamente, demais, exagerado.

Discriminado: excludo, separado, diferenciado.
Equivocado: enganado, iludido.
Extico: estranho, diferente, esquisito, de mau gosto.
Farfalhar: fazer barulho.
Identitrias: referente a identidades.
Igualitria: que tem por objetivo a igualdade de condies entre todos os membros da sociedade.
Imprescindvel: necessrio, indispensvel, que no pode faltar.
Incriterioso: que no possui ou que no segue critrios.
Invalidados: que no possuem validade; inutilizados, anulados, fracos.
Irmana-se: torna-se irmo, parecido, semelhante, igualar.
Mandacaru: espcie de cacto, existente principalmente no Nordeste, que, no tempo das secas, utilizada na alimentao do gado
por sua grande reserva de gua.
Marulho: agitao das ondas do mar, barulho das guas do mar.
Paralelos: comparaes, confrontos.
Polindo: dando brilho, limpando.
Prementes: urgentes, contemporneas, atuais.
Pretexto: ponto de partida, motivo utilizado para se iniciar algo.
Priorizam: do preferncia.
Propagao: divulgao, disseminao, difuso.
Quiabento: arbusto da caatinga.
Reacionrios: os que se opem s ideias polticas de liberdade individual e coletiva; retrgrados.
Requeridos: solicitados, pedidos.
Segregar: separar, discriminar, afastar.
Seixos: pedras brancas e duras, de variados tamanhos.
Subalternas: que esto sujeitas s ordens de outros: Classe subalterna: inferior.
Subjacentes: que esto por baixo, subentendidos.
Terminologias: conjunto dos termos tcnicos de uma cincia ou
arte; nomenclatura.
Vesturio: conjunto de peas de roupa.
(a) milionrio (a), o rtulo da bebida conhecido, trata-se de

uma aguardente brasileira vendida nos botecos de Salvador.
Em qual armadilha nossa personagem caiu?
a) Preconceito racial
b) Xenofobia
c) Xenofilia
d) Homofobia
02 - Veja o trecho a seguir:
Desde dez dias que se entregava a essa rdua tarefa, quando
(era domingo) lhe bateram porta, em meio de seu trabalho.
Abriu, mas no apertou a mo. Desandou a chorar, a berrar, a arrancar os cabelos, como se tivesse perdido a mulher ou um filho.
A irm correu l de dentro, o Anastcio tambm, e o compadre e
a filha, pois eram eles, ficaram, estupefatos no limiar da porta.
Mas que isso, compadre?
Que isso, Policarpo?
Mas, meu padrinho...
Ele ainda chorou um pouco. Enxugou as lgrimas e, depois,
explicou com a maior naturalidade:
Eis a! Vocs no tm a mnima noo das coisas da nossa
terra, Queriam que eu apertasse a mo... Isto no nosso!
Nosso cumprimento chorar quando encontramos os amigos,
era assim que faziam os tupinambs.
O seu compadre Vicente, a filha e Dona Adelaide entreolharam-se, sem saber o que dizer.
O homem estaria doido? Que extravagncia!
Mas, Senhor Policarpo, disse-lhe o compadre, possvel que
isto seja muito brasileiro, mas bem triste, compadre.
Decerto, padrinho, acrescentou a moa com vivacidade; parece at agouro [...].
(LIMA BARRETO.Triste Fim de Policarpo Quaresma, 2010, p.14)
MDULO I
LITERATURA
Sem dvida, a cena descrita muito cmica. J pensou
Barreto, temos de aplaudi-lo. Quem leu o romance todo e no
se, ao ver um parente querido entrando em sua casa, voc
dispensou a leitura da obra por um resumo, mesmo de boa
adotasse o tipo de cumprimento recomendado pelo Major
qualidade, percebeu que a obra critica este posicionamento.
Policarpo Quaresma? Certamente as pessoas ficariam assustadas.
Por falar em resumo, temos de chamar a ateno para o perigo que achar que a leitura de um resumo substitui a leitura da
O nacionalismo exagerado de Policarpo Quaresma leva-o
obra. Os resumos, quando bem feitos, servem para comunicar
ao ridculo e a equvocos. Policarpo esquece ou no sabe que
ao leitor sobre o que se trata na obra. Ao saber da temtica da
a cultura e a nao brasileiras no foram formadas somente
obra e de suas linhas gerais, o leitor poder decidir sobre a leitura
com aspectos das culturas indgenas, que no se restringem
ou no leitura. Suponhamos que o leitor queira ler um romance
apenas cultura tupinamb. O que faz do Brasil, Brasil, o
que tematize algo sobre o serto baiano, ao ler o resumo de Essa
resultado da mistura de costumes dos diversos povos que
Terra, do baiano AntnioTorres (2001), ele ver que est diante
compuseram a sua formao, portanto o cumprimento ge-
do livro certo. Como leitor de verdade e no como pseudoleitor,
nuinamente brasileiro no o choro de nossos ancestrais
o resumo no bastar, ele, o resumo, j ter cumprido a sua
tupinambs.
obrigao de informar e instigar o leitor a ler o livro.
Poderemos encontrar, no conjunto de nossa cultura, elementos mais representativos deste ou daquele povo que nos
Voltando ao nosso Policarpo Quaresma, correto afirmar

que o nacionalismo exagerado pode gerar aes tpicas:
formou, mas, com certeza, modificado e adaptado s novas

condies de nosso Brasil. Suponhamos que tivssemos o
a) da xenofilia;
hbito de chorar ao vermos um amigo, com certeza teramos,
b) da xenofobia;
no choro e nos gestos, elementos que revelariam outras influ-
c) do racismo;
ncias diferentes da provvel origem tupinamb.
d) do etnocentrismo
Ainda que o dito cumprimento tupinamb, apontado por
e) as alternativas b, c e d esto corretas.
Policarpo, fosse um ato de brasilidade, teramos na fala e nas

aes de Quaresma resqucios de xenofobia.
Nada impede que usemos um cumprimento tpico de ou-
03 - Considerando que a alternativa e da questo 2 est correta, podemos afirmar que:
tros povos. O interessante no esquecermos os costumes

de nossa terra, mas com a certeza de que os costumes so
a) pode gerar um ser xenfobo porque todo nacionalismo
modificados. O contato com outras culturas j pode nos mo-
exagerado coloca a cultura de seu povo como centro de
dificar e modificar o outro, alterando nossas identidades, sem
tudo e pode chegar ao ponto de apoiar aes blicas con-
esquecermos quem somos.
tra outros povos, naes e pases por no respeitarem as
Um estrangeiro que passe o carnaval em Salvador, perambulando por blocos carnavalescos, aprender danas,
letras de msicas, falares populares; conhecer diversos
tipos de comidas e alguns de nossos outros hbitos. As pessoas que mantiveram contatos com o estrangeiro tambm
conhecero um pouco de sua cultura. Todos passaro pelos
diferenas;
b) pode gerar aes racistas justamente porque o etnocentrismo desconsidera os outros povos;
c) racismo, xenofobia e etnocentrismo so aes que no se
encontram e no se complementam;
d) as alternativas a e b esto corretas.
processos de ensino e de aprendizagem e sero modificados.

Imaginemos quando os encontros de culturas acontecem por
04 - Aps a leitura do trecho da obra Tenda dos Milagres,
sculos a fio, como entre as culturas indgenas, europeias
de Jorge Amado, discuta os conceitos estudados at aqui.
e africanas aqui no Brasil. Ento, com certeza, a pretensa
Posicione-se em relao ao projeto proposto pelo persona-
reproduo do choro, dito tupinamb por nosso Policarpo
gem Nilo Argolo:
Quaresma, j teria influncia dos modos de ser e de agir dos

outros povos formadores do Brasil e daqueles que, ao longo
do tempo, continuaram modificando a cultura brasileira.
Dessa forma, comprovamos que Quaresma est enganado. Entretanto, ao contrrio de sacrificarmos o autor, Lima
Desta vez a besta do Nilo Argolo se excedeu. Imagine voc que

este trabalho se destina ao parlamento para que dele nasa uma
lei. Uma lei, no: um corpo de leis, ele no faz por menos. O
professor Fraga Neto agitava a plaquete, no auge da indignao:
Nem na Amrica de Norte se cogitou de legislao tal brutal. O
Monstro Argolo ganhou at para as piores leis, as mais odiosas
MDULO I
de qualquer Estado sulista, daqueles mais racistas dos Estados

Unidos. uma coisa completa, s vendo! Fraga Neto exaltava-se
com facilidade, o entusiasmo e a repulsa conduziam-no a pequenos e constantes comcios nos corredores da Faculdade e sob
as rvores do Terreiro, a propsito dos assuntos mais diversos.
Em pouco mais de um lustro, tornara-se extremamente popular
entre os estudantes que o buscavam a qualquer pretexto e de
quem se fez uma espcie de procurador geral.
e parlamentares e, por ocasio da Assemblia Constituinte de

1934, houve quem desentranhasse dos arquivos da Cmara as
propostas contidas na plaquete do professor Nilo Argolo: Introduo ao estudo de cdigos de leis de salvao nacional.
(AMADO.Tenda dos Milagres, 2006, p.273-275).
05 - Em que medida o comportamento do Prior dos Francis-
Esse Argolo um delirante perigoso, j tempo que algum

lhe d uma lio!
canos se difere do comportamento de Nilo Argolo? Temos de
Pedro Archanjo levou a brochura, pequeno livro em cujas pginas

o professor de Medicina Legal resumia e ordenava suas conhecidas idias e teses sobre o problema de raas no Brasil. A superioridade da raa ariana, a inferioridade de todas as outras, sobretudo
da negra, raa em estado primitivo, subumana. A mestiagem,
o perigo maior, a antema lanado contra o Brasil, monstruoso
atentado: a criao de uma sub-raa no calor dos trpicos, subraa degenerada, incapaz, indolente, destinada ao crime. Todo o
nosso atraso devia-se mestiagem. O negro ainda poderia ser
aproveitado no trabalho braal, tinha a fora bruta dos animais de
carga. Preguioso e salafrrio, mestio, porm, nem para isso
servia. Degredava a paisagem brasileira, apodrecia o carter do
povo empecilho a qualquer esforo srio no sentido do progresso
do progredimento. Num cipoal de citaes, em portugus cientista de pretenses literrias, falando em altiloqua, em belestrstica, em quamanho, magnloquos primores, diagnosticava o mal,
expunha-lhe a extenso e a gravidade, e colocava nas mos dos
legisladores nacionais a receita e o bisturi, medicao e cirurgia.
S um corpo de leis, resultante do patriotismo dos senhores parlamentares, impondo a mais completa segregao racial poderia
ainda salvar a Ptria do abismo para onde rolava impelida pela
mestiagem degredada e degradadora.
diversidade e do respeito ao outro. A amizade entre pessoas
Tal corpo de leis a prev e ordenar quanto se relacionasse a negros

e mestios, centralizava-se em dois projetos fundamentais.
O primeiro referia-se a localizao e isolamento de negros e
mestios em certas reas geogrficas, j determinadas pelo
professor Nilo Argolo: Regies da Amaznia, Mato Grosso de
Gois. Clichs e mapas estabelecidos pelo professor, produzidos no opsculo, no deixavam dvidas sobre o inspito das
reas escolhidas. Esse confinamento no possua carter definitivo, destinava-se a manter a raa inferior e a sub-raa aviltante
apartadas do resto da populao enquanto no lhes fosse dado
definitivo destino. O professor previra a aquisio pelo governo
de territrio africano capaz de acolher toda a populao negra
e mestia do Brasil. Uma espcie de Libria, sem os erros da
experincia norte-americana, naturalmente.
No caso brasileiro, negros e mestios, todos, se possvel, seriam
deportados, mandados embora de vez, para sempre.
O segundo projeto, de clarssima urgncia, lei ou decreto de salvao nacional, proibiria o casamento entre brancos e negros,
entendido por negros todos os portadores de sangue afro. Proibio absoluta, capaz de pr freio mestiagem.
Assim, em breve resumo, despidos da linguagem castia imeritamente cada em desuetude, projetos e teses parecem absurda loucura. Foram, no entanto, levados a srio por articulistas
LITERATURA
pensar em nossas respostas voltadas para a perspectiva da

de pensamentos religiosos diferentes pode ser interpretada a
partir de qual conceito estudado por ns?
Numa dessas tardes, de claro sol e doce brisa, Archanjo vinha
pelo Terreiro de Jesus em seu passo levemente gingado. Fora levar um recado do secretrio da Faculdade ao prior dos franciscanos; um frade holands de barbas e careca, afvel: com evidente
prazer degustava um cafezinho, serviu ao risonho bedel:
Eu conheo o senhor... falou com seu acento crespo.
Passo o dia quase todo aqui na praa, na Escola.
No foi aqui o frade riu um riso cheio e folgazo. Sabe onde foi?
Foi no candombl. S que eu estava de civil, escondido num canto, e
o senhor numa cadeira especial, junto da me-de-santo.
O senhor, padre, no candombl?
s vezes vou, no diga a ningum. Dona Maj minha camarada, Ela me disse que o senhor muito competente em coisas
de macumba. Um dia desses, se o senhor me der o prazer, desejo conversar consigo... Archanjo sentiu a paz do mundo no
claustro de rvores frondosas, flores e azulejos; a paz do mundo
no envolvente franciscano.
Quando quiser, estou s ordens, padre.
Vinha pelo Terreiro em direo Faculdade: um padre, um frade de
convento, assistindo candombl, uma surpresa, novidade digna
de nota; viu-se envolvido por um grupo de estudantes.
(AMADO.Tenda dos Milagres, 2006, p.94).
06 - O sacerdote catlico deu um exemplo de exerccio da

alteridade positiva e, para melhorar a situao, no praticou
proselitismo. Como voc encara o comportamento do Frade?
luz dos conceitos estudados, voc classificaria o comportamento do Frei em correto ou incorreto e por qu?
07 - Aproveitando a citao da questo 5, diga quais esteretipos so criados para negros e mestios.
08 - Considerando toda a obra Tenda dos Milagres, podemos
considerar que o enredo denuncia uma srie de injustias e
preconceitos; aponte alguns e discuta.
MDULO I
LITERATURA
VIRAM O QUANTO A ARTE LITERRIA

PODE NOS AJUDAR A COMPREENDER O
MUNDO E A CRIAR OUTROS MUNDOS?!
cente ou relativo aos tupinambs.

Vivacidade: energia, vigor, esperteza.
2. ALGUNS CONCEITOS BSICOS

GLOSSRIO
Agouro: profecia, prognstico, pressgio; qualquer sinal tido por prenncio de acontecimentos futuros, bons ou maus.
Altloqua: que se exprime com altiloquncia, que fala com sublimidade,
altiloquente
Apartadas: colocadas parte; separadas, retiradas.
rdua: trabalhosa, difcil.
Articulista: autor ou autora de artigos para rgos de comunicao social.
Aviltante: humilhante.
Blicas: relativas guerra, prprias da guerra.
Castia: de casta, de boa qualidade ou raa; que serve para reproduzir ou
propagar a raa; diz-se da linguagem no viciada, pura, verncula.
Cipoal: Dificuldade, negcio intricado, de soluo difcil.
Claustro: ptio interior descoberto e cercado.
Cmica: engraada, ridcula; relativo comdia.
Confinamento: ato de manter preso dentro de um cmodo ou dentro de
um espao limitado.
Degredada: exilada, afastada.
Degustava: experimentar o gosto, usar o paladar, saborear.
Desandou: desatou, soltou.
Desentranhasse: arrancasse ou tirasse das entranhas, do ntimo.
Despido: que se despiu completamente ou em parte; desprovido, livre
de, destitudo, isento.
Dessuetude: desuso, descostume, abandono.
Empecilho: obstculo, dificuldade.
Entreolharam-se: olharam-se reciprocamente, ao mesmo tempo.
Estupefatos: assombrado, pasmado.
Extravagncia: esquisitice, excentricidade.
Folgazo: brincalho, folio.
Frondosas: que possui muitas ramificaes, ramos e razes.
Genuinamente: naturalmente, verdadeiramente, sem mistura nem alterao.
Imeritamente: sem mrito, sem merecimento.
Inspito: que no recebe com hospitalidade; que no serve para ser habitado.
Libria: pas da frica Ocidental
Lustro: perodo de cinco anos; quinqunio.
Magnloquos: o mesmo que eloquente e grandiloquente. Diz-se do estilo
empolado, grandioso, tonitruante.
Mestiagem: mistura de etnias e culturas.
Nacionalismo: preferncia acentuada por tudo o que prprio da nao a
que se pertence; patriotismo.
Opsculo: pequeno livro; folheto.
Parlamento: Cmara ou conjunto das duas cmaras (o Senado e a Cmara dos Deputados) que, na maioria dos pases constitucionais, exercem o Poder Legislativo; Congresso Nacional.
Perambulando: passeando, vagueando a p.
Plaquete: volume impresso de poucas pginas.
Pretensa: pretendida, suposta.
Prior: designao do proco, em certas freguesias. Antigo superior de
convento.
Proselitismo: tomar partido de uma doutrina, ideia ou poltica.
Pseudoleitor: falso leitor, leitor incompleto.
Quamanho: quo grande; camanho.
Raa ariana: raa branca.
Resqucios: vestgio, resduo ou fragmentos muito midos.
Salafrrio: sujeito sem cotao moral, canalha.
Tupinamb: indivduo dos tupinambs, designao comum a diversas
tribos tupiguaranis que habitavam o litoral do Brasil no sculo XVI; perten-
2.1. O Que Literatura?

Literatura a arte da palavra! E o que vem a ser arte? Demasiado simplificador querer definir arte em to poucas linhas,
contudo faz-se necessrio. A arte um conjunto de regras e
procedimentos que pretendem gerar no leitor, um efeito esttico. A palavra esttica designa o conhecimento do belo na arte
e na natureza. E o que seria belo? Belo tudo aquilo que
agradvel, harmnico e encantador aos nossos olhos e aos
nossos ouvidos.
Entretanto, considerando as vrias possibilidades de gostos individuais e de interpretaes do que seria belo e do que
seria no belo, podemos dizer que tudo pode ser belo. Ento,
tudo pode ser arte e tudo pode ser arte literria? No podemos afirmar que todo texto escrito ou oral arte literria. Como
tambm no podemos afirmar que tudo que belo aos nossos
olhos e ouvidos seja arte.
A arte tem de ser construda a partir de figuras, em linguagem figurada. Da termos de estudar os conceitos de denotao e conotao: aquilo que dito em sentido real, denotao,
e aquilo que dito em sentido figurado, conotao. Mais adiante, iremos nos aprofundar nesses conceitos. Por mais que gostemos de um texto, no d para atribuir o status de literrio a
um texto extremamente denotativo, direto, que no consegue
emitir sua mensagem de forma que caibam nele vrias interpretaes. J o texto no literrio deve ser direto e com uma
nica possibilidade interpretativa.
preciso chamar ateno para outra acepo da palavra
literatura. Fala-se muito em literatura mdica; literatura arquivstica; literatura histrica; literatura geogrfica. Quando a palavra
literatura vem adjetivada por outros termos, deve-se desconfiar
que ela, a palavra literatura, est sendo empregada como conjunto de textos. Dessa forma, o termo literatura mdica referese ao conjunto de textos sobre medicina; literatura histrica
refere-se ao conjunto de textos sobre a histria, e assim por
diante. Pode-se ainda ser mais especfico e dizer que se pretende ter acesso literatura peditrica ou literatura da histria da
Bahia. Em comum, essas ltimas literaturas que citamos, tm
o fato de no serem arte literria.
MDULO I
2.2. Conotao e Denotao
LITERATURA
Vamos leitura de um poema do poeta Roberval Pereyr,

membro do grupo Hera, importante movimento potico de
J dissemos que conotao o sentido figurado das pala-
Feira de Santana:
vras, e denotao o sentido real das palavras. Dizendo assim,

parece muito fcil e de fato muito fcil mesmo. Quando falamos de conotao, falamos dos vrios significados que uma
palavra pode ter. Por exemplo, quando dizemos que algum
UMA BIOGRAFIA
Roberval Pereyr
morre de amores por outra pessoa, a conotao foi utilizada.

Ser preciso analisar a expresso em seu contexto para saber-
Sou um desmatado sem clemncia
mos se h amor de fato ou o morrer de amor no passa de uma
e contradigo meu prprio fgado
gozao, uma ironia, figura que estudaremos posteriormente.
no dia torto.
Na possibilidade de no ser uma ironia, o morrer de amores continua no sentido conotativo. Trata-se de um exagero
para dizer que uma pessoa ama outra e no de uma morte fsica. Novamente teremos a conotao, agora realizada atravs
E quando tardo a chegar a teu mundo

que estou com o Morto
dentro de mim
como um tormento sem fim
da figura hiprbole, o exagero intencional, que tambm ser es-
dentro do corpo.
tudada neste mdulo. Devemos perceber que, para realizarmos
(PEREYR. Amlgama, 2001, p.27).
a conotao, tivemos de fazer uma relao com o sentido real,
01 - Levando em considerao que ainda estamos no incio de
com a denotao, para chegarmos ao entendimento de que a
nossos estudos, portanto, alguns de ns, ainda esto pouco
morte no era uma morte real e sim figurada, portanto cono-
habilitados para fazer uma discusso mais aprofundada da po-
tativa. Fica fcil entender, ento, que o que no for conotao
esia Uma Biografia, vamos nos ater ao estudo da conotao
ser denotao, sentido real. A denotao o sentido literal das
de maneira mais simples e direta. Brincando com as palavras,
palavras e no sentido literrio. Trata-se do sentido dicionariza-
iremos primeiro aos sentidos denotativos e, em seguida, vocs
do das palavras, exatamente o inverso da conotao.
iro colocar sentidos conotativos para as palavras, discutindo
Ao lermos uma poesia, encontraremos uma gama de conota-
com os demais. Alm de palavras soltas, algumas oraes
es a cada palavra. Na prosa, para percebermos melhor a cono-
ou conjunto de palavras podem gerar sentidos diferentes do
tao, precisaremos analisar detalhadamente o contexto geral; j
entendimento do dia a dia; percebam isso, juntem os outros
na verdadeira poesia, h uma conotao a cada palavra dita.
significados, produzam debates e cheguem a resultados.
Palavra / Expresso
Denotao
desmatado
adj (part. de desmatar) Limpo de mato.
clemncia
sf (lat clementia) 1 Virtude que modera o rigor

da justia, perdoando ofensas e minorando os
castigos. 2 Bondade, doura, indulgncia. 3 Amenidade, brandura, suavidade. Antn.: inclemncia,
crueldade.
contradigo
contradizer. con.tra.di.zer
(lat contradicere) vtd 1 Dizer o contrrio de;
contrariar, impugnar: A fonologia contradiz tal
origem (Mrio Barreto). vtd 2 Contestar. vint 3
Alegar o contrrio; impugnar a doutrina do advogado contrrio. vpr 4 Dizer o contrrio do que
anteriormente afirmara: A si mesma se est contradizendo (Bocage). vpr 5 Estar em desacordo:
Os dois sentimentos no se contradiziam (Machado de Assis). vint 6 Fazer oposio.
Conotao
MDULO I
LITERATURA
e denominarem estes textos como poesia. Se o que est sendo

GLOSSRIO
Status: condio, situao.
Acepo: sentido, significao, interpretao.
Literal: Rigoroso, formal. Restrito; claro, evidente, terminante.
dito dito de forma direta, sem a necessidade de verificar os

seus vrios sentidos, no teremos um texto artstico. A conotao tambm pode ser encontrada em textos denotativos. Um
trecho de uma ordem judicial, por exemplo, pode ser conotativo, mas o que predominar ser a denotao; afinal, o juiz quer
ser perfeitamente entendido e no deixar margem para outras
3. A FUNO DA ARTE E A ARTE LITERRIA E SUAS CARACTERSTICAS
possibilidades interpretativas de sua ordem.

O fazer literrio pauta-se, principalmente, pelo fingimento, independente de predominar a arte pela arte ou a funo
social da arte. Vamos leitura do poema Autopsicografia do
A funo primordial da arte proporcionar a fruio es-
poeta portugus Fernando Pessoa.
ttica. Vamos explicar tudo direitinho. J vimos no Item O

que literatura uma rpida definio de arte. J fruir gozar
algo, possuir algo, desfrutar de algo. Por isso o fruir esttico
o usufruir do belo; o prazer atravs do belo. Assim, fica
entendido que na funo primordial da arte est subtendido
o conceito de arte despropositada sem relao com quaisquer funes didticas, sociais, de afirmao ou negao de
valores, muito menos a arte como veculo de protesto. Ao
entendimento de arte supraescrito, podemos dar o nome de
Arte pela Arte. Como literatura tambm arte, tudo que fora
dito tambm se aplicaria arte literria.
Contrrio ao conceito de Arte pela Arte, h a concepo de funo social da arte. A funo social da arte admite a interveno da arte nos diversos acontecimentos da
sociedade, fazendo desses acontecimentos tema, propondo
solues para os problemas denunciados. Nesta perspectiva,
Autopsicografia
Fernando Pessoa
O poeta um fingidor.
Finge to completamente
Que chega a fingir que dor
A dor que deveras sente.
E os que lem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
No as duas que ele teve,
Mas s a que eles no tm.
E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razo,
Esse comboio de corda
Que se chama corao.
a arte no teria apenas o intuito de proporcionar o prazer esttico, mas no deixaria de lado a sua funo primordial para
no correr o risco de deixar de ser arte.
tem a ver com simular, inventar, fantasiar. Algum que finge
Com isso, afirmamos que uma arte, seja ela literria ou
que sente uma dor que de fato sente, ou louco ou poeta,
no, que possui uma funo social, no pode deixar de ter a
no que as duas coisas sejam quase o mesmo. Pensemos
sua funo primordial, sob pena de deixar de ser arte. A litera-
dores de amor, dores que no so fsicas, mas da alma, dos
tura de funo social sem a possibilidade de fruio esttica
sentimentos. Suponhamos que o ser sofrido de amor utilize
deixa de ser arte e passa a ser panfleto. Este instrumento de
sua prpria dor para fazer um poema, um conto, uma novela
comunicao, o panfleto, na maioria das vezes distribudo
ou um romance. Suponhamos agora que, como escritor ou
nas ruas e, principalmente, em manifestaes polticas e de
escritora de excelncia, o texto seja de alto nvel conotativo e
protestos. Ele geralmente vem em forma de folheto, em tom
com vrias possibilidades interpretativas.
cido e predominantemente denotativo, faz uma denncia; faz

um protesto.
Como explicaramos a primeira estrofe do poema? Fingir
Ningum precisar saber que o poema foi originado a

partir de uma desiluso amorosa do autor ou da autora e
A principal diferena entre o texto literrio, que exerce a
provavelmente este/esta pretender poupar sua vida pessoal.
funo social, e o panfleto, que o primeiro construdo base
Desta forma, finge-se [...] to completamente/ Que chega a
de conotaes, preocupa-se com o fazer esttico e o panfleto,
fingir que dor/ A dor que deveras sente.
por mais real e belo que seja, denotativo, ento no arte.
A microinterpretao feita por ns no encerra as pos-
No incomum vermos pessoas recitarem textos de protestos
sibilidades interpretativas do poema. Toda obra literria
MDULO I
LITERATURA
plurissignificativa, possui vrios significados. Desde que a

interpretao seja justificada e comprovada no texto interpretado, ela deve ser aceita. O que no pode dizer que toda
interpretao possvel, mas correto entender que na obra
cabem vrias interpretaes.
No adianta tentar adivinhar o que o autor quis dizer, o
texto comunica e diz tudo que deve ser dito. Neste momento, o leitor aceita a tese do parricdio literrio, uma espcie
de assassinato do autor. Por conta das vrias vozes que
so ecoadas no texto literrio, por sua polifonia, as palavras
produzem vozes, muitas mensagens impensadas por quem
produziu a obra.
Na obra de arte, as palavras so polivalentes, permitem
o seu emprego em vrias acepes. No h transparncia
nos significados das palavras do texto literrio, ele opaco,
por no permitir uma interpretao imediata, e ambguo, sem
uma nica lgica e forma de ser interpretado.
3.1. Principais Conceitos

Arte literria: a produo de textos literrios sob os
conceitos de belo, ineditismo, criatividade.
Literatura: so textos construdos a partir da transformao da linguagem, utilizando-se das conotaes, do
mundo imaginrio das palavras, com sentidos mltiplos
e transfigurados.
Denotao: a utilizao da linguagem em sentido real,
no sentido dicionarizado.
Conotao: a utilizao da linguagem em sentido figurado.
3.2. Principais Caractersticas da Literatura

Atemporalidade: acontece quando uma determinada coi-
GLOSSRIO
Ambguo: que pode ter diferentes significados ou sentidos; duvidoso,
incerto, indeciso.
Concepo: faculdade de compreender as coisas; percepo; formao
de ideias.
Conotaes: que apresentam sentidos figurados; no reais.
Conto: narrao breve falada ou escrita.
Deixar margem: dar lugar; dar ocasio; dar espao; ensejo.
Denotativo: de sentido real.
Desfrutar: usufruir, apreciar, aproveitar.
Despropositada: que no vem a propsito; sem inteno.
Deveras: verdadeiramente, realmente.
Didticas: escolares, relativas ao ensino.
Ecoadas: reproduzidas, ressoadas, repercutidas.
Encerra: termina, conclui.
Esttica: carter do belo, harmonia das formas e coloridos, beleza.
Estrofe: grupos de igual ou diferente nmero de versos em que se dividem
as composies poticas; estncia.
Excelncia: de tima qualidade, superior, no mais alto grau.
Fruio: desfrutar, gozar, aproveitar.
Incomum: fora do comum, anormal, extraordinrio.
Interveno: interferncia, mediao.
Intuito: finalidade, objetivo; aquilo que se tem em vista; plano, propsito.
Microinterpretao: pequena ou curta interpretao sem maiores detalhes.
Novela: composio literria do gnero do romance, porm mais curta
que este e mais desenvolvida que o conto; enredo, intriga.
Opaco: que no transparente, sombrio, obscuro, turvo.
Panfleto: folheto ou pequeno livro, especialmente sobre assuntos polticos, em estilo violento; escrito polmico.
Parricdio: homicdio praticado contra seu prprio pai.
Pauta-se: relaciona-se, ajusta-se, regula-se.
Perspectiva: ponto de vista, expectativa, modo de ver baseado em dados
conhecidos.
Plurissignificativa: que possui vrios significados; apresenta mais de
uma significao.
Poema: texto escrito em versos.
Polifonia: mais de um som ou voz.
Polivalente: que tem mais de uma valncia; mais de uma funo.
Predominantemente: que exerce domnio, influncia; sobressai.
Primordial: primeiro, primitivo, bsico.
Recitar: dizer ou ler em voz alta e alta e clara; declamar.
Romance: narrao mais longa que o conto e a novela, geralmente em
prosa, de aventuras imaginrias, inventadas e combinadas para interessarem os leitores.
Subtendido: estender por baixo de, estar entendido.
Supraescrito: dito acima, escrito anteriormente.
Transparncia: claro, transparente, evidente.
Usufruir: gozar de, possuir, aproveitar.
sa, em nosso caso uma obra de arte, se mantm atual.

Ambiguidade: so as mltiplas interpretaes que uma
determinada obra pode ter, dependendo de quem a l e/ou
4. GNEROS LITERRIOS
a admira, no caso da pintura ou de uma escultura.

Opacidade: ausncia de transparncia.
Plurissignificncia: so os vrios significados que uma
determinada obra pode apresentar.
Polivalncia das palavras: so as vrias possibilidades
de emprego e de significado das palavras.
Polifonia: o emprego de vozes que o texto literrio pode
fazer ecoar no leitor.
A classificao da literatura em gneros h muito vem

sendo discutida e questionada. No que no haja necessidade de classificao, mas de compreender que os gneros no
so inflexveis e, por vezes, esto imbricados, um por dentro
do outro, entretanto, revelando uma predominncia.
No gnero Prosa, temos, entre outros, o romance; e no
gnero Lrico, temos o verso. Poderemos encontrar, no romance, trechos com caractersticas de lricas, mas o inverso
MDULO I
LITERATURA
tambm pode acontecer. Desta forma, comprovamos a flexi-
Aventuras, Cientificista e o Romance Tese (Jorge Amado,
bilidade dos gneros literrios e seus imbricamentos.
com Tenda dos Milagres). Podemos ainda destacar como

romancistas brasileiros: Joo Ubaldo Ribeiro, Aleilton Fon-
4.1. Gnero pico ou Narrativo
seca, Ildsio Tavares, Euclides Neto, Antnio Torres, Snia

Coutinho, Herberto Salles, Xavier Marques, Afrnio Peixoto,
4.1.1. Prosa
Ricardo Cruz, todos baianos.
4.1.1.1. Novela
4.1.1.4. Conto
A novela uma narrativa muito parecida com o romance
Trata-se de uma narrativa curta com poucos persona-
e s vezes confundida com ele. Para diferenciar a novela do
gens e com a descrio rpida dos acontecimentos. No conto
romance, tem-se utilizado como critrio o tamanho, a quanti-
temos que dizer todo o pretendido em menor espao.
dade de pginas, apesar de no conhecermos uma limitao
Exemplos de contistas: Monteiro Lobato, Machado de
que diga at quantas pginas pode ser considerada novela e
Assis, Clarice Lispector, Jorge Amado, Jos Carlos Limeira,
a partir de quantas pginas consideramos romance. Dizemos
Carlos Vasconcelos Maia, Mayrant Gallo, Carlos Vilarinho,
que a novela mais desenvolvida que o conto e menos de-
Marielson Carvalho, Aleilton Fonseca, Carlos Ribeiro, Hlio
senvolvida que o romance. Na novela, os dilogos so rpi-
Plvora, Lus Pimentel, llex Leila, Adonias Filho, Jorge Me-
dos; as narraes so diretas.
dauar, Guido Guerra, Cyro de Matos, Xavier Marques; a partir
Exemplos:
de Jorge Amado, todos so baianos.
Alm das novelas de cavalaria, temos tambm outras

como O Alienista, de Machado de Assis, e O Leque de Oxum,
4.2. Verso
do baiano Carlos Vasconcelos Maia.
4.2.1. Epopeia ou Poema pico

4.1.1.2. Crnica
Apesar de a epopeia ser um poema, trata-se de uma narra-
A Crnica est entre a poesia e o conto; a arte e o cotidia-
tiva, portanto um poema narrativo, um longo poema narrativo.
no. Trata-se de uma viso subjetiva do cotidiano. O cronista
Este tipo de texto encarrega-se de relatar fatos grandiosos de um
aproveita-se de fatos do dia a dia para escrever um texto que
povo e, em geral, tem um heri representando o seu povo. Ex.:
conta esse dia a dia numa narrativa pequena com vis ar-
Os Lusadas, de Cames; A Prosopopia, de Bento Teixeira.
tstico. Aproveitando de personagens reais ou imaginrios, a

crnica pode vir na forma de alegoria, necrolgio, entrevista,
ATIVIDADES
invectiva, apelo, resenha, confisso, monlogo ou dilogo

Alguns cronistas brasileiros: Carlos Drummond de An-
01 - Aps a leitura dos trechos de A Prosopopeia e de Os
drade, Fernando Sabino, Paulo Mendes Campos, Rubens
Lusadas, e considerando seu conhecimento sobre as
Braga, Lus Fernando Verssimo, Arnaldo Jabor, Joo Ubal-
obras, assinale a(s) alternativa(s) que corresponde(m) (s)
do Ribeiro. Este ltimo costuma publicar crnicas em um
caracterstica(s) da epopeia:
grande jornal baiano.

a) Enquadra-se no gnero narrativo.
4.1.1.3. Romance
Narrativa longa, com vrios captulos e acontecimentos.
b) Possui heri coletivo e/ou individual.

c) Utiliza um estilo elevado.
Os acontecimentos secundrios do Romance se comunicam
d) Utiliza recursos estilsticos e seleo vocabular.
com o acontecimento central, ocorrendo auxlio mtuo, con-
e) Todas as alternativas esto corretas.
tudo, geralmente os acontecimentos secundrios ajudam a

explicar o acontecimento central. Todos os acontecimentos
Trecho de A Prosopopeia, de Bento Teixeira:
esto ligados uns aos outros e fazem parte de um mesmo

contexto coeso e coerente.
Temos alguns tipos de Romances: Histrico (Jos de
Alencar), Psicolgico (Machado de Assis), Sentimental, de
10
PRLOGO
Dirigido a Jorge dAlbuquerque Coelho, Capito e Governador da Capitania de Pernambuco, das partes do Brasil da Nova Lusitnia, etc.
MDULO I
Se verdade o que diz Horcio que Poetas e Pintores esto no

mesmo predicamento; e estes pera pintarem perfeitamente uma
Imagem, primeiro na lisa tvoa fazem riscunho, pera depois irem
pintando os membros dela extensamente, at realarem as tintas, e ela ficar na fineza de sua perfeio; assim eu, querendo
dibuxar com obstardo pinzel de meu engenho a viva Imagem da
vida e feitos memorveis de vossa merc, quis primeiro fazer este
riscunho, pera depois, sendo-me concedido por vossa merc,
ir mui particularmente pintando os membros desta Imagem, se
no me faltar a tinta do favor de vossa merc, a quem peo, humildemente, receba minhas Rimas, por serem as primcias com
que tento servi-lo. E porque entendo que as aceitar com aquela
benevolncia e brandura natural, que custuma, respeitando mais
a pureza do nimo que a vileza do presente, no me fica mais que
desejar, se no ver a vida de vossa merc augmentada e estado
prosperado, como todos os seus sbditos desejamos.
Beija as mos de vossa merc: (Bento Teixeira)
Seu vassalo.
Dirigida a Jorge dAlbuquerque Coelho,
Capito e Governador
de Pernambuco, Nova Lusitnia, etc.
I
Cantem Poetas o Poder Romano,
Sobmetendo Naes ao jugo duro;
O Mantuano pinte o Rei Troiano,
Descendo confuso do Reino escuro;
Que eu canto um Albuquerque soberano,
Da F, da cara Ptria firme muro,
Cujo valor e ser, que o Ceo lhe inspira,
Pode estancar a Lcia e Grega lira.
II
As Dlficas irms chamar no quero,
que tal invocao vo estudo;
Aquele chamo s, de quem espero
A vida que se espera em fim de tudo.
Ele far meu Verso to sincero,
Quanto fora sem ele tosco e rudo,
Que per rezo negar no deve o menos
Quem deu o mais a mseros terrenos.
A F, o Imprio, e as terras viciosas

De frica e de sia andaram devastando;
E aqueles, que por obras valerosas
Se vo da lei da morte libertando;
Cantando espalharei por toda parte,
Se a tanto me ajudar o engenho e arte.
3
Cessem do sbio Grego e do Troiano
As navegaes grandes que fizeram;
Cale-se de Alexandro e de Trajano
A fama das vitrias que tiveram;
Que eu canto o peito ilustre Lusitano,
A quem Neptuno e Marte obedeceram:
Cesse tudo o que a Musa antgua canta,
Que outro valor mais alto se alevanta.
LITERATURA
4
E vs, Tgides minhas, pois criado
Tendes em mim um novo engenho ardente,
Se sempre em verso humilde celebrado
Foi de mim vosso rio alegremente,
Dai-me agora um som alto e sublimado,
Um estilo grandloquo e corrente,
Porque de vossas guas, Febo ordene
Que no tenham inveja s de Hipoerene
02 - Ainda considerando o gnero pico, crie um heri popular ou atos hericos coletivos e faa uma epopeia sem a
preocupao com a mtrica. Considere, tambm, os conceitos de etnocentrismo, xenofobia, xenofilia, alteridade positiva
e negativa na construo da epopeia.
4.2.2. Caractersticas da Narrao

Ato de narrar (descrever fatos, a partir de uma organizao).
Retrata o mundo objetivo.
Foco narrativo em primeira pessoa (narrador personagem) ou terceira pessoa (narrador observador).
As personagens so fundamentais.
Trecho do Canto I de Os Lusadas, de Lus de Cames

1
As armas e os bares assinalados,
Que da ocidental praia Lusitana,
Por mares nunca de antes navegados,
Passaram ainda alm da Taprobana,
Em perigos e guerras esforados,
Mais do que prometia a fora humana,
E entre gente remota edificaram
Novo Reino, que tanto sublimaram;
2
E tambm as memrias gloriosas
Daqueles Reis, que foram dilatando
Tempo dinmico.
Teor descritivo.
Texto serve de canal, atravs da linguagem verbal.
Leitor tem liberdade de leitura.
GLOSSRIO
Alegoria: exposio de um pensamento sob forma figurada; fico que
apresenta um objeto para dar ideia de outro.
Armas: feitos militares.
Ceo: cu.
Cessem: acabem, parem, suspendam.
Coerente: que tem nexo, lgica.
Coeso: firmemente unido ou ligado; associado, conectado.
11
MDULO I
LITERATURA
Cotidiano: de todos os dias, dirio; que ou aquilo que se faz ou sucede

todos os dias.
Dilogo: conversao entre duas ou mais pessoas.
Dibuxar: de.bu.xar (debuxo+ar) traar os contornos de; delinear, esboar, bosquejar, desenhar
Gneros: grupo de seres que tm iguais caracteres essenciais
Grandloquo: que tem grande dom para escrever ou falar de maneira a causar comoo, provocar os sentimentos. Estilo nobre, elevado, pomposo.
Invectiva: ataque injurioso e violento; injusto.
Monlogo: pea teatral ou cena, em que aparece e fala um s ator. Discurso de uma pessoa em que os outros no falam.
Mtuo: que se faz reciprocamente entre duas ou mais pessoas; recproco;
que se permuta entre duas ou mais pessoas.
Necrolgio: notcia fnebre; notcia em jornais sobre pessoas que faleceram.
Novelas de cavalaria: obras literrias divididas em captulos que narram
as faanhas e proezas de um heri.
Pera: para (preposio).
Primcias: primeiras produes; primeiros efeitos; primeiros lucros.
Prlogo: parte introdutria ou prefcio de um discurso, poema, obra literria etc.; incio.
Subjetiva: pertencente ou relativo ao sujeito; pessoal, individual.
Taprobana: Ceilo (hoje Sri Lanka), ilha ao sul da ndia.
Terras viciosas: terras habitadas por infiis, no cristos.
Vassalo: o que dependia de um senhor; sdito.
Vis: modo, maneira; meio indireto.
Vileza: baixeza, infmia.
4.3. Gnero Dramtico ou Teatral

4.3.1. Drama
Texto literrio para ser encenado.
Enredo tambm fundamental.

Cenrio: o palco e sua arrumao, o vesturio das personagens, etc., substituem a descrio tpica da narrativa.
O canal o palco ou o texto, quando lido.
Os personagens atuam, dialogando entre si diante de um
pblico presente
4.4. Gnero Lrico

Este gnero concentra-se nos arroubos pessoais; nos
sentimentos, no eu. Aquele que fala no gnero lrico chamado de eu lrico.
4.4.1. Prosa Potica

A prosa potica no se preocupa com a mtrica, contudo
escrita em tom subjetivo, potico, com a predominncia das
subjetividades do eu lrico.
4.4.2. Verso
O verso cada linha de uma poesia.
4.4.3. Caractersticas do Gnero Lrico

Predomnio do mundo subjetivo.
H uma voz central, que se expressa emotivamente.
4.3.2. Tragdia
o drama ou representao teatral que termina tragicamente, ou seja, com um acontecimento desastroso.
4.3.3. Comdia
um drama que procura satirizar, desfazer de algo ou
algum ou simplesmente fazer rir.
Quase que no h personagens nem ao.

A descrio, quando ocorre, bastante sutil.
A linguagem verbal.
Alguns poetas: Carlos Drummond de Andrade, Joo Cabral de Melo Neto, Cruz e Souza, Lus Gama, Castro Alves,
Gregrio de Matos, Jos Carlos Limeira, Land, Antnio Brasileiro, Juraci Drea, Roberval Pereyr, Rubens Pereira, Myrian
4.3.4. Tragicomdia
a mistura da tragdia e da comdia.
Fraga, Florisvaldo Mattos, Ruy Espinheira Filho, Joo Carlos

Teixeira Gomes, Maria da Conceio Paranhos, Narlan Matos,
Franklin Maxado (cordel). A partir de Lus Gama, todos so
4.3.5. Auto
baianos.
Pea teatral popular com carter bblico e/ou alegrico.

01 - Considerando os conceitos de denotao e de cono-
4.3.6. Farsa
tao, relacione a poesia do poeta baiano Ildsio Tavares
uma modalidade cmica do auto.
com a matria jornalstica ARGENTINA REVELA MMIAS
Entre os dramaturgos brasileiros, temos: Nelson Rodri-
DE CRIANAS INCAS. Discuta as semelhanas e diferenas
gues; Dias Gomes
entre os dois textos. Sugira ao seu professor de redao que

oriente voc a produzir um texto.
4.3.7. Caractersticas do Drama:

Os personagens tambm so indispensveis e dialogam
entre si no palco.
12
MDULO I
Soneto da Menina Inca

Ildsio Tavares
Uma donzela plida flutua,
cabelos negros, longos e tristonhos,
nos desvos da memria. Nos meus sonhos,
jamais mostra o seu rosto ou vulva nua
enquanto a realidade avana crua
e ri-me o cotovelo. Ansioso ponho
no verso o esforo azul com que componho
seu corpo catalptico de lua:
frigidssimo corpo de satlite
artificial. A luz do sol repele-te
vertes terror e piedade em mim
com teu corpo de mmia e sacrifcio,
pairando em um eterno precipcio:
teu corpo sem princpio, meio ou fim.
ARGENTINA REVELA MMIAS DE CRIANAS INCAS

Denise Grady, do New York Times
Museu dos Andes exibe pela primeira vez meninos e meninas sacrificados h 500 anos. Ritual do imprio levava crianas nobres
a morrer de frio no alto de montanhas.
A donzela, o menino, a menina do relmpago: trs crianas
incas, sepultadas no alto de uma montanha gelada h 500
anos, como oferendas aos deuses. Seus corpos congelados
esto entre as mmias mais bem preservadas do mundo, com
rgos internos intactos, sangue ainda presente no corao
e nos pulmes, pele e traos faciais quase imaculados. Eles
congelaram at a morte depois de cair no sono, e agora seus
corpos finalmente esto sendo revelados ao pblico num museu da Argentina.
A primeira das crianas fez sua estria no Museu de Arqueologia de Grandes Altitudes, na cidade de Salta, que fez parte do
Imprio Inca at o comeo do sculo 16. Trata-se de La Doncella, a Donzela, que morreu aos 15 anos. O museu de Salta
foi construdo especialmente para abrigar os cadveres, mas sua
direo decidiu abrir a exposio sem alarde, em respeito aos
mortos.
So pessoas mortas, indgenas mortos, explica Gabriel Miremont, diretor e idealizador do museu. No algo a ser celebrado. As duas outras mmias devem se juntar Donzela nos
prximos seis meses. Para preservar os corpos, foi desenvolvido
um abrigo especial, formado por um cilindro de acrlico o qual,
por sua vez, fica no interior de uma caixa de vidro triplo. Um sistema computadorizado replica as condies climticas da montanha onde as mmias foram achadas: pouco oxignio, baixa
umidade e presso, temperatura de 18 graus Celsius negativos.
A sala onde a Donzela est fica na penumbra, e seu casulo
est sempre escuro. Os visitantes que quiseram v-la precisam
acender uma luz. Isso era importante para ns, diz Miremont.
Se voc no quer ver o cadver, no aperte o boto. A deciso
sua. Ainda d para ver as outras partes da exposio.
de 6.739 m de altura perto da fronteira da Argentina com o Chile.

Seu sacrifcio ocorreu num ritual conhecido como capacocha.
Elas caminharam por centenas de quilmetros, vindo de Cusco,
a antiga capital inca no Peru. Ao chegar montanha, beberam
chicha (bebida alcolica feita com milho), foram colocadas para
dormir em nichos subterrneos e morreram congeladas. S
crianas bonitas, saudveis e fisicamente perfeitas eram escolhidas para o sacrifcio. De acordo com as crenas incas, elas
no morriam, mas se juntavam a seus ancestrais e viravam uma
espcie de anjos da guarda de suas vilas natais.
Os corpos eram to parecidos com crianas dormindo que estud-los mais parecia rapto do que trabalho arqueolgico, compara Miremont. A menina mais nova, com seis anos de idade,
foi atingida por um relmpago algum tempo depois de morrer,
o que causou queimaduras em seu rosto, corpo e roupas. Ela
e o menino, de sete anos, tinham crnios levemente alongados,
plstica feita com panos amarrados cabea. um sinal de
status elevado, e talvez at de ligaes com a realeza inca.
Testes de DNA revelaram que as crianas no tinham parentesco entre si, e tomografias mostraram que eles tinham recebido boa alimentao e no tinham ferimentos pelo corpo.
A Donzela aparentemente sofria de sinusite e de um problema
nos pulmes, provavelmente causado por uma infeco.
As montanhas da regio de Salta abrigam pelo menos outros 40
enterros rituais com sacrifcios humanos, mas Miremont diz que
os indgenas que vivem na rea no querem que mais corpos
sejam retirados. Vamos respeitar os desejos deles, afirma o
pesquisador. Para ele, os trs corpos foram suficientes para a
pesquisa. No precisamos abrir outros tmulos.
LITERATURA
(http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL103859-5603,00-ARGENTINA+REVELA+MUMIAS+DE+CRIANCAS+INCA
S.html)
GLOSSRIO
Alarde: ostentao, vanglria.
Arroubos: arrebatamento, desprendimento de sentimentos pessoais.
Casulo: cpsula que envolve as sementes ou larvas.
Catalptico: que sofre com uma sndrome nervosa, de ndole histrica, caracterizada pela suspenso total ou parcial da sensibilidade externa e dos
movimentos voluntrios e, principalmente, por extrema rigidez muscular.
Desvos: recanto; esconderijo.
Frigidssimo: que tem frio, gelado, glido.
Imaculados: sem mcula ou mancha, limpo, puro, inocente.
Nichos: cavidade aberta numa parede para a colocao de uma imagem,
etc. Habitao pequena e retirada; retiro.
Penumbra: sombra incompleta; ponto de transio da luz para a sombra;
meia-luz.
Replica: imita, reconstri atravs de uma imitao.
Sinusite: inflamao das cavidades sseas ou seios do rosto, em consequncia de catarro nasal infeccioso.
Sutil: simples, leve.
Vertes: derrama, entorna.
Vulva: parte exterior do aparelho genital da mulher.
ANJOS DA MONTANHA
As crianas foram encontradas no monte Llullaillaco, um vulco
13
MDULO I
LITERATURA
5. FIGURAS DE LINGUAGEM
a moa negra uma obra de arte;

a moa negra foi feita pelo criador com esmero, por isso
Todas as vezes que utilizamos a linguagem para embe-
to bela;
lezar o que se pretende dizer; para fazer conotar as palavras,
a moa negra resultado da melhor das arquiteturas do
estamos utilizando uma figura de linguagem. Elas fogem da
ser humano, afinal resultado Da mais completa arqui-
convencionalidade do dia a dia, por suas formas incomuns de
tetura;
transmitirem as mensagens.
a arquitetura, digo a beleza, da moa negra equilibra, harmoniza a noite da Liberdade.
5.1. Comparao/Smile
Devemos chamar ateno para o fato de existir um bairro
A comparao ir buscar a semelhana entre dois termos
da Cidade do Salvador chamado Liberdade. Portanto pode
da mesma natureza ou de naturezas diferentes. Quando ocor-
ser feita a referncia liberdade como livre e tambm como o
re a comparao entre termos da mesma natureza temos a
bairro negro da Cidade da Baa de Todos os Santos.
comparao simples. A comparao por smile ocorre quando os termos envolvidos so de naturezas diferentes. Na rea-
5.3. Catacrese
lizao desta figura, so encontrados conectivos, a exemplo

de: como, tal (tais)... qual (quais).
Ex.: O jardim da escola como um paraso.
O jardim da escola como a Mata Atlntica.
a utilizao de um termo imprprio para suprir a deficincia da lngua, visto que no existe um termo apropriado.
Todos sabem que embarcar quer dizer entrar em um barco, contudo como no existe palavra para designar o ato de
No primeiro exemplo, acontece o smile, pois jardim e

paraso so palavras de naturezas diferentes; j no segundo
entrar em bondes, nibus, trens ou carros, o embarcar supre

esta deficincia da lngua.
exemplo, ocorre a comparao simples, afinal Jardim e Mata
O mesmo ocorre com aterrissar, enterrar e azulejos.
Atlntica so da mesma natureza, so da mesma essncia,
Quem aterrissa, pe por terra. Apenas se aterrissaria em
as duas palavras designam a flora, o reino vegetal.
terra, mas comumente ouvimos dizer que aterrissou no mar,

que gua e no terra. Enterrar colocar para dentro do
5.2. Metfora
solo. Ser que nunca ouvimos dizer que enterram uma colher de acar no feijo no lugar do sal? E os azulejos no
A metfora continua e aprofunda o mundo da

comparao, fazendo uma comparao mental subjetiva;
uma comparao implcita.
Vejamos um exemplo atravs de um trecho da poesia A
noite na Liberdade, de Jos Carlos Limeira:
A noite da Liberdade passa
No equilbrio da menina
Negra, bela perfeita escultura
Ndegas, coxas, graa,
Da mais completa arquitetura
A moa negra descrita por Limeira uma perfeita es-
seriam azuis? Ento porque dizemos que temos em nossa

casa azulejos vermelhos ou de outras cores?
Exemplos:
Chegou ao Largo da S a tempo de embarcar nos
primeiros bondes e nibus (JORGE AMADO,Tenda dos
Milagres, 2006, p.29).
Aqueles que iam acompanhar at ao cemitrio, procuravam
os seus carros. Embarcaram todos, e o enterro rodou (LIMA
BARRETO, Triste fim de Policarpo Quaresma, 2010, p.98).
5.4. Aliterao
cultura da mais completa arquitetura. Quais comparaes
14
subjetivas podemos inferir? Sabendo que h vrias possibili-
a repetio de letras, slabas e at de palavras inteiras
dades interpretativas, vamos a uma interpretao pequenina
na frase potica para obter a repetio intencional de sons,
e rpida. Sendo a arquitetura a arte de projetar e construir
gerando uma melodia. Vejamos a aliterao em Cidadezi-
edificaes, podemos pensar, entre tantas coisas:
nha Qualquer, de Carlos Drummond de Andrade.
MDULO I
CIDADEZINHA QUALQUER
guesa, nosso irmo angolano Manuel Rui. Alm de poeta e
Carlos Drummond de Andrade
prosador, Manuel Rui o autor da letra do Hino Nacional de

Angola. Vejamos como a chuva personificada.
Casas entre bananeiras

mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar ... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
5.5. Onomatopeia
a reproduo de sons e rudos.
Eu?
Eu sou a chuva trago todas as slabas e digo a palavra. Posso
falar a durao de todas as vidas e todas as idades sem morte
ou fazer cair de um abacateiro um abacate num telhado de
calma com as minhas mos de gua a atravessar as paredes
do tempo. O fumo do fogo que passa por entre os tectos de
capim no aroma da batata doce e as maarocas assadas
LITERATURA
nas mos que eu quiser no meu poder de ser a chuva e adormecer com msica de abelha as crianas que j no querem
mais sonhar com cazumbis (*). Eu sou a chuva! Antes das
primeiras coisas que brincam com a falsa seriedade das essncias exactamente na mesma nesses todos os lugares. Eu
sou ombela ( ** ) a mulher amada
de gua com que me deslumbro comigo a chover!
Exemplos:
_____
Aaai! Voc deu um chute em minha canela!
(*)- espiritos;(**)- chuva
Ah! Voc chegou e me deu um susto!

Ahn, fazia ele chorando!
5.8. Ironia
Arf! animal arfando, ofegante

Argh, que nojo desta sujeira!
A ironia uma figura sarcstica e diz o contrrio do que se pre-
Atchim, desculpe pelo espirro!
tende dizer. Imaginemos algum que escorrega e ca em uma possa
Baroom! Baruuum! Os troves de Xang esto ecoando.
de lama, ao chegar diante de ns, todo sujo de lama, diramos: Boni-
Bbrrzz! Viche que zoada na sintonia deste rdio.
to, Cheiroso, t pronto para ir ao shopping. Evidente que estaramos
Boom!, Bum! Soltaram bombas em devoo a So Joo
dizendo o contrrio e ainda com requinte de sarcasmo.
e a So Pedro
H tambm a possibilidade do uso de expresses elegantes e graciosas, engraadas, com uma suave ironia.
5.6. Hiprbato
Muito utilizado pelo estilo barroco, inverte a ordem natural
das palavras na orao ou a ordem da orao nos perodos.
Se quisera amor que eu fosse
To digno, e tal me fizera,
Que juntos vos merecera
Ora doce, a doura ora
Maldita minha alma fora,
Se tudo vos comera.
(Gregrio de Matos e Guerra)
5.7. Personificao ou Prosopopeia

Quando fazemos com que seres inanimados adquiram
Ex.:
Gro-fino do despudor,
Esporte ignorncia e sexo,
Burro com uma porta:
Um coi.
Mario de Andrade
5.9. Metonmia
Melhor que tentar definir metonmia de maneira simplificada mostrar a metonmia.
5.9.1. Tipos de Metonmia

a) O efeito pela causa
caractersticas dos seres humanos, estamos criando uma
Ex.: Os cabelos brancos de meus pais so respeitados.
prosopopeia ou personificao.
Os cabelos so brancos por conta da idade, portanto ter
A seguir, leremos um trecho do poema Ombela. Tratase de uma obra de um dos maiores poetas da lngua portu-
cabelos brancos ocorre por causa da velhice, e a velhice deve

inspirar respeito.
15
MDULO I
LITERATURA
b) O autor pela obra

Ex.: Li Jorge Amado, Ildsio Tavares e Manuel Rui. Na
Ex.: O rudo da porta soou spero aos meus ouvidos.

Aspereza tem a ver com tato e no com audio.
estante, ao lado do Carib, ainda me espera um Pepetela.

Na verdade, foram lidas obras de Jorge Amado, Ildsio
5.12. Hiprbole
Tavares e de Manuel Rui e, na estante ao lado do quadro de

Carib, h uma obra de Pepetela.
Trata-se de um exagero intencional, quer no sentido posito, quer no sentido negativo.
c) O continente pelo contedo

Ex.: Bebi uma xcara de ch.
O que foi ingerido foi o ch, o contedo, e no o continente, a xcara.
Exemplo:
J derramei um rio de lgrimas,
Muitas vezes chorei minhas mgoas
(Minha Rainha. Loureno e Rita Ribeiro).
5.13. Polissndeto
d) A parte pelo todo
Ex.: Na fazenda, h 50.000 cabeas de boi e de vacas.
H 50.000 bois e vacas e no apenas as cabeas.
Ocorre quando os termos so logados por uma mesma

conjuno.
Ex.: Canto, e canto o presente, e tambm o passado e o
e) O singular pelo plural
futuro (Fernando Pessoa).
Ex.:
Dizem que a mulher
o sexo frgil
Mas que mentira
Absurda!
5.14. Paradoxo
a exposio de ideias contrrias. O Barroco utilizou
muito o paradoxo em suas construes.
Erasmo Carlos e Narinha
Na verdade, fala-se de todas as mulheres.
Vejamos dois versos da msica Quereres, de Caetano

Veloso:
E onde queres eunuco, garanho
f) A matria pela obra
Onde queres o sim e o no, talvez
Ex.: H quem mude de opinio por vil metal ou vil papel,

como queira.
As matrias que constituem o dinheiro so o metal ou
o papel.
5.10. Eufemismo
O papel do eufemismo suavizar uma mensagem triste
ou desagradvel com a utilizao de uma expresso menos
agressiva.
Exemplos:
Aquela mulher passou desta para melhor.
Joana descansou.
5.11. Sinestesia
Quando realizamos a transferncia de um sentido para o
outro e fundimos dois ou mais sentidos em uma s percepo estamos realizando um sinestesia.
16
GLOSSRIO
Arfando: respirando com dificuldade, ofegante.
Cazumbis: espritos.
Coi: bobo, tonto.
Comumente: normalmente, geralmente.
Conectivo: que liga, ou une; vocbulo que estabelece conexo entre palavras ou partes de uma frase. Em portugus, so conectivos: conjunes,
pronomes relativos e preposies.
Convencionalidade: qualidade ou estado do que foge ao comum.
Designam: apontam, indicam; assinalam, marcam.
Despudor: falta de pudor, cinismo; falta de vergonha.
Esmero: grande cuidado, perfeio com que se faz alguma coisa.
Essncia: natureza ntima das coisas; origem.
Eunuco: impotente, estril. Homem castrado, empregado no Oriente
como guardio de mulheres, principalmente nos harns.
Flora: conjunto da vegetao de um pas ou de uma regio.
Fundimos: conciliamos, juntamos, unimos.
Garanho: indivduo libidinoso, sensual, viril.
Implcita: o que est envolvida, mas no expressa claramente.
Inanimados: que no tm vida; que no possuem alma.
Maarocas: espigas de milho.
Melodia: sucesso de sons; sequncia de sons que agradvel ao ouvido.
Ombela: chuva.
Pepetela: escritor angolano, sua obra baseada na histria contempornea
de Angola, refletindo os problemas enfrentados pela sociedade angolana.
Referncia: indicao, aluso.
MDULO I
Sarcstica: que ironiza ou zomba, cruel; figura de oratria, que consiste

em empregar esta espcie de escrnio para afrontar ou ofender pessoas
ou coisas.
Suprir: completar o que falta, preencher, substituir.
Tecto: teto, telhado.
Vil: de pouco valor; baixo, reles, ordinrio, desprezvel.
6. A LITERATURA BRASILEIRA
6.1.1. Periodizao Literria Brasileira
1500
1601
1768
1836
Literatura
de Informao
Barroco
Arcadismo
Romantismo
1881
1893
1902
1922
Realismo
Naturalismo
Parnasianismo
Simbolismo
Pr-Modernismo
Contemporneo
(Modernismo)
6.1.2. Estilos Literrios
significar aquele que est na ponta, que vai frente. O
Era colonial - de 1500 a 1808
estilo de cada indivduo ou o estilo de poca esto frente
Quinhentismo - 1500 a 1601
identificando seus criadores.
Seiscentismo ou Barroco - 1601 a 1768

Setecentismo, Arcadismo ou Neoclassicismo - 1768 a
1808
LITERATURA
A principal diferena entre estilo de poca e estilo individual que enquanto este concerne a uma pessoa, o outro, o
estilo de poca identifica um conjunto de pessoas e um perodo histrico. No caso da Literatura Brasileira, temos vrios
6.1.3. Perodo de Transio
estilos, todos com suas caractersticas e adeptos. Ao longo
Emancipao poltica do Brasil (1808 a 1836)
destes quatro mdulos, veremos informaes sobre Literatura
Romantismo - 1836 a 1881
de Informao, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo,
Realismo/Naturalismo/Parnasianismo - 1881 a 1893
Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo, Pr-Modernismo,
Simbolismo/Pr-Modernismo - 1893 a 1922
Modernismo, algumas especificidades do Modernismo Baia-
Contemporneo/Modernismo - 1922 at ento
no e sobre literaturas africanas de lngua portuguesa.
6.1.4. Estilo
7. DOMINAO, CATEQUESE E CONHECIMENTO DO OUTRO: O QUINHENTISMO

BRASILEIRO (1500-1601)
Na Antiguidade greco-latina, o que servia de caneta para

escrever sobre tabuinhas com uma camada de cera era um
ponteiro de ferro chamado estilo. No havia escrita sem estilo,
pois o estilo era o que compreendemos hoje como a caneta ou
Raras foram as vezes em que uma literatura desinte-
o lpis. Sobre os dias atuais, ainda temos condies de repe-
ressada encontrou espao neste perodo de formao. Era
tirmos a mesma assertiva, colocando no tempo presente: no
preciso estabelecer regras, educar o gentio e o colono com
h escrita sem estilo, contudo em sentido diferente.
pouca ou nenhuma instruo formal. Os vieses pedaggicos
Antigamente, estilo era uma ferramenta que servia

para escrever; hoje, a maneira de escrever, falar. Nes-
e doutrinrios foram os nortes apontados pela Companhia de

Jesus e pela Coroa Portuguesa.
te sentido, o estilo de cada pessoa a sua marca, sua
Como sabemos, o Brasil era colnia de Portugal. Aqui,
identidade lingustica e no deixa de ser uma ferramenta.
destacavam-se alguns Estados: Bahia, Pernambuco, Minas
Antes, uma ferramenta concreta palpvel, um instrumento
Gerais, Rio de Janeiro e So Paulo. A dependncia polti-
de ferro. Hoje, um conceito, uma qualidade que identifi-
ca e as imitaes de Portugal levam a que alguns tericos
ca o sujeito, ainda um ponteiro, se ponteiro tambm pode
chamem os primeiros trs sculos de nossa existncia de
17
MDULO I
LITERATURA
perodo luso-brasileiro. Vale lembrar que, de 1580 a 1640,

Portugal caiu sob domnio espanhol, portanto descemos
Divulgada pela primeira vez em 1817 no livro Corografia

Brasileira, escrito pelo padre Aires do Casal.
condio de subcolnia.
7.1. Principais Nomes e Obras do Perodo
ATIVIDADES
01 - Considerando os conceitos de etnocentrismo, xenofo-
Pero Vaz de Caminha (Autor da Carta, considerada primeira obra brasileira).
bia, xenofilia, alteridade positiva e negativa, leia os trechos

da Carta de Caminha ao Rei de Portugal e responda s per-
Padre Jos de Anchieta.
guntas, sempre acrescentando quais desses conceitos esto
Padre Manuel da Nbrega (Dilogo sobre a converso do
implcitos nas aes e acontecimentos.
gentio).
7.2. Contexto Histrico

Sculo XVI, a Europa vive o esplendor do Renascimento.
Capitalismo Mercantil avana, causando, inclusive, o
achamento do Brasil:
Senhor,
posto que o Capito-mor desta Vossa frota, e assim os outros
capites escrevam a Vossa Alteza a notcia do achamento desta
Vossa terra nova, que se agora nesta navegao achou, no deixarei de tambm dar disso minha conta a Vossa Alteza, assim
como eu melhor puder, ainda que -- para o bem contar e falar
-- o saiba pior que todos fazer!
Desenvolvimento do comrcio exterior.

Crise da Igreja Catlica.
a) Vejamos se no parece brincadeira de mau gosto, daquelas
Tenso entre o movimento da Reforma Protestante e a Bur-
que as mes e os pais responsveis e zelosos repelem.
guesia x Contrarreforma, consolidada no Conclio de Trento,
A criana chega em casa com um brinquedo e ningum
em 1543.
sabe quem deu este brinquedo, ento perguntam: Quem
poca das Grandes Navegaes.
te deu este brinquedo? A criana responde: achado no
Nos primeiros trinta anos do achamento do Brasil, a Col-
roubado. Mas o brinquedo no caiu do cu, pertence a
nia ficou exposta pirataria de vrios pases.

Destruio da cultura indgena por parte dos europeus.
SAIBA MAIS:
algum. No trecho, Caminha diz a D. Manuel [...] a notcia

do achamento desta Vossa terra nova. Devemos nos perguntar como achou uma nova terra? No havia moradores
na terra? Os ndios no seriam os donos da terra e os
7.3. Algumas Curiosidades sobre Pero Vaz

De Caminha
portugueses invasores?
b) A leitura da carta de Caminha pode ser associada leitura
Filho de Vasco Fernandes de Caminha, cavaleiro do Duque de Bragana.
do filme Caramuru: a inveno do Brasil, dirigido por Guel

Arraes e Jorge Furtado. Sugira aos professores de Hist-
Provvel nascimento na cidade do Porto.
ria, de Redao e de Gramtica uma leitura do citado fil-
Foi substituto do pai como mestre da balana da casa
me, conectada com as aulas de Literatura. Os professores
da moeda.
Foi cavaleiro das casas de D. Afonso V, D. Joo II e D.
Manuel I.
Portanto, tratava-se de funcionrio da mais alta confiana
do reinado portugus.
mostraro mais aspectos histricos, lingusticos e podero discutir tambm os conceitos do incio deste mdulo.
Vejamos como os trechos a seguir encaixam-se direitinho
nas falas dos personagens europeus que buscam ouro no
filme. Aproveite para interpretar o filme tambm luz dos
conceitos que propomos.
7.4. Curiosidades sobre a Carta de Pero Vaz

De Caminha
Permaneceu guardada nos arquivos da Torre do Tombo
por mais de trezentos anos.;
18
O Capito, quando eles vieram, estava sentado em uma cadeira,

aos ps uma alcatifa por estrado; e bem vestido, com um colar
de ouro, mui grande, ao pescoo. E Sancho de Tovar, e Simo
de Miranda, e Nicolau Coelho, e Aires Corra, e ns outros que
aqui na nau com ele amos, sentados no cho, nessa alcatifa.
Acenderam-se tochas. E eles entraram. Mas nem sinal de corte-
MDULO I
sia fizeram, nem de falar ao Capito; nem a algum. Todavia um

deles fitou o colar do Capito, e comeou a fazer acenos com a
mo em direo terra, e depois para o colar, como se quisesse
dizer-nos que havia ouro na terra. E tambm olhou para um castial de prata e assim mesmo acenava para a terra e novamente
para o castial, como se l tambm houvesse prata!
[...]
Viu um deles umas contas de rosrio, brancas; fez sinal que lhas
dessem, e folgou muito com elas, e lanou-as ao pescoo; e
depois tirou-as e meteu-as em volta do brao, e acenava para
a terra e novamente para as contas e para o colar do Capito,
como se dariam ouro por aquilo.
[...]
Em seguida o Capito foi subindo ao longo do rio, que corre
rente praia. E ali esperou por um velho que trazia na mo uma
p de almadia. Falou, enquanto o Capito estava com ele, na
presena de todos ns; mas ningum o entendia, nem ele a ns,
por mais coisas que a gente lhe perguntava com respeito a ouro,
porque desejvamos saber se o havia na terra.
[...]
At agora no pudemos saber se h ouro ou prata nela, ou outra
coisa de metal, ou ferro; nem lha vimos.
c) Nos conceitos mais conhecidos de cultura, no cultura inferior ou superior, apenas diferente. Caminha diz: Ali por
ento no houve mais fala ou entendimento com eles, por
a barbaria deles ser tamanha que se no entendia nem ouvia ningum. Tratando os ndios como incultos. H gente
inculta ou h culturas diferentes? O comportamento dos
ndios no poderia ser algo da mais elevada educao da
cultura deles, ao invs de ser um barbarismo? Discuta as
proposies.
d) A insistncia em sair sempre com a bandeira de Portugal,
denota a posse do lugar e uma demonstrao de poder?
Fomos todos nos batis em terra, armados; e a bandeira conosco
E hoje que sexta-feira, primeiro dia de maio, pela manh, samos em terra com nossa bandeira.
Luso-brasileiro: mistura dos traos portugueses e brasileiros; influncia

portuguesa forte no Brasil.
Palpvel: que se tatear, tocar com a mo, apalpar.
Subcolnia: abaixo da colnia.
REFERNCIAS
LITERATURA
ANDRADE, Carlos Drummond de Andrade. Cidadezinha Qualquer. Disponvel em: http://www.carlosdrummonddeandrade.com.br/ . Acessado em
10.12.2010.
AMADO, Jorge. Tenda dos Milagres. 45 Ed.- Rio de Janeiro: Record,
2006.
BARRETO, Lima. Triste Fim de Policarpo Quaresma. Disponvel em
http://vbookstore.uol.com.br/ensaios/quaresma.shtml. Acessado em
10.12.2010.
Dicionrio Michaelis, disponvel em: http://michaelis.uol.com.br/
CAMINHA, Pero Vaz de Caminha. A Carta. Disponvel em: http://www.cce.
ufsc.br/~nupill/literatura/carta.html. Acessado em: 10.12.2010.
CARLOS, Erasmo & Narinha. Mulher. Disponvel em: http://letras.terra.
com.br/erasmo-carlos/67612/ . Acessado em 20.10.2010.
CUNHA, Antnio Geraldo da. Dicionrio Etimolgico da lngua portuguesa. 3 ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2007.
FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Minidicionrio da lngua portuguesa. 3.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993.
FREIRE, Paulo. A Importncia do Ato de Ler: em trs artigos que se
completam. 22 ed. So Paulo: Cortez, 1988. 80 p.
GRADY, Denise. Argentina revela mmias de crianas incas. Disponvel
em: http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL103859-5603,00-ARGE
NTINA+REVELA+MUMIAS+DE+CRIANCAS+INCAS.html . Acessado
em 10.12.2010.
HOUAISS, Antnio. Dicionrio da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
LEITE, Gildeci de Oliveira. Literatura e mitologia: afro-baiana: encantos
e percalos. Disponvel em: http://www.seara.uneb.br. Acessado em
10.12.2010
LIMEIRA. Jos Carlos. Noite da Liberdade. In: LIMA, Paulo Costa & TAVARES, Ildsio (org). Voz e Poesia. Fundao Gregrio de Matos: Salvador.
1 CD. Faixa 9.
MOISS, Massaud. Dicionrio de termos literrios. 7. ed. So Paulo:
Cultrix.
MONTEIRO, Manuel Rui. Ombela. Luanda : Editora Nzila, 2006.
PESSOA, Fernando. Autopsicografia. Disponvel em: http://www.revista.
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PICCHIO, Luciana Stegagno. Histria da Literatura Brasileira. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997.
TAVARES, Ildsio. As Flores do Caos. Lisboa: Labirinto, 2009.
TEIXEIRA, Bento. A Prosopopia. Disponvel em: http://www.cce.ufsc.
br/~nupill/literatura/prosopopeia.html Acessado em 20.11.2010.
TORRES, Antnio. Essa Terra. Rio de Janeiro - So Paulo: Record, 2001.
GLOSSRIO
Alcatifa: tapete grande.
Almadia: embarcao africana e asitica, estreita e comprida, feita de um
s tronco de rvore.
Barbaria: ao prpria de brbaros; alta de civilizao; grosseria, selvageria.
Batis: barcos pequenos, botes, canoas; embarcaes de transporte de
peixe ou de passageiros.
Concerne: refere, diz respeito.
Estrado: armao larga e rasa, em geral de madeira pouco levantado
acima do cho, onde se pisa ou se coloca algo
Fitou: olhou fixamente, mirou, viu.
Gentio: quem segue o paganismo; o que no civilizado, o ndio.
Incultos: que no culto, agreste, rude, sem instruo.
ATIVIDADES
01. (UNEB-2005)
somos nautas em viagem
dorso ao sol
vento ao ombro
nossa nau voga
nas vagas
vagamente ou sem vagar
nosso porto
quem mais sabe
19
MDULO I
LITERATURA
no sabe mais de chegar

a ilha que buscamos
(remos rotos
rota errada)
existe s em ficar
ao sem lugar
do mapa atrs
CUNHA, Helena Parente. Viagem. In: BRASIL, Assis (Org.). A poesia
baiana do sculo XX. Rio de Janeiro: Imago; Salvador: Fundao do Estado da Bahia, 1999. p. 123.
c) pe em dvida a ideia de que a fico reflexo da realidade

concreta.
d) sugere que o homem um ser predestinado.
e) questiona o conhecimento religioso.
03. (UEFS-2010.1) O escritor Jorge Amado, em parte de
suas obras, utiliza uma linguagem em que se faz presente
boa dose de lirismo, o que tem comprovao no fragmento
da alternativa
A voz potica expressa:

a) Existiam quatro casas em bloco, formando um quadrado,
a) perplexidade em face dos conflitos entre os homens.
no centro do qual os homens se reuniam para conversar e
b) desejo de evaso de uma realidade adversa para um mun-
tocar violo. A mulher velha entrou numa das casas, onde
do idealizado.
c) incerteza quanto ao destino humano na busca de sentido
para a existncia.
d) crena na possibilidade de o homem superar todas as dificuldades que a vida lhe apresenta.
e) conscincia de que a brevidade do tempo um empecilho
para a realizao existencial.
o companheiro acocorado prestava ateno ao feijo que

cozinhava. A moa ficou tirando dois dedos de prosa com
os homens que estavam no terreiro, que era como eles
chamavam o quadrado que ficava entre as casas.
b) Na sala pequena, quase envolta na escurido, cinco ou
seis mesas onde canoeiros, mestres de saveiros e marinheiros bebem. Copos grossos cheios de cachaa. Um
cego toca num violo, mas ningum o ouve. Numa mesa,
02. (UEFS-2010.2)
marinheiros alvos e loiros, alemes de um cargueiro que
TEXTO:
carrega no porto bebem cerveja e cantam embriagados.
Durmo acordada feito o drago de goela vermelha que vi
As duas ou trs mulheres que, nesta noite, desceram da
no alto de uma escada de mrmore. Tinha uma bola dourada
Ladeira do Tabuo para a Lanterna dos Afogados esto
presa entre os dentes, o mundo? Abro a Bblia: Gnesis. Como
com eles.
no acreditar na hereditariedade? A herana que recebemos
c) Saindo do porto, Guma viu um movimento desusado no
de toda essa gente que nos antecedeu se diluiu no ter? A
baiano. Vrios homens entravam, falando alto. Era a pol-
comear pelos nossos pais expulsos do cho de ervas tenras
cia com certeza. Guma ia no leme, o saveiro corria quanto
para o cho de urzes e vboras desapareceu essa herana
podia. Apagara a lanterna e ia com cuidado que o rio tinha
de insegurana e medo? Quero acreditar que o homem livre,
muitas coroas e a noite era escura. Ouviu a primeira cha-
e vejo na histria do homem os mesmos erros se repetindo
mada do baiano. Ainda tenho uma hora, pensou. Uma
inexoravelmente. Queria estar convicta, como Sartre, de que
hora para tomar a dianteira, para escapar de uma revista
at as personagens de fico devem ser livres, nunca atrelar
do saveiro.
seus passos a um destino que significa uma prvia condena-
d) Essa cidade de Santo Amaro onde Guma est com o
o. Mas no so essas personagens feitas imagem e seme-
saveiro foi ptria de muito baro do Imprio, viscondes,
lhana do homem? Para escapar do cho deslizante do medo,
condes, marqueses, mas foi tambm de gente do cais,
o homem precisa do poder. Ento recomea tudo outra vez.
a ptria de Besouro. Por esse motivo, somente por esse
TELLES, Lygia Fagundes. A disciplina do amor. 9. ed. Rio de

Janeiro: Rocco, 1998. p. 64.
motivo, no por produzir acar, condes, viscondes,
A enunciadora:
bares, marqueses, cachaa, que Santo Amaro uma

cidade amada dos homens do cais.
e) Rodrigo olhou a lua que subia no cu. Era cheia e ilu-
a) ressalta a importncia de o homem romper com o crculo

vicioso do poder.
b) ratifica, de forma categrica, o pensamento de que o homem livre.
20
minava tudo, transfigurando o mar e a noite. As estrelas

surgiram, uma cano veio do forte velho, os homens no
iam mais curvados, o cortejo nupcial era belo. A umidade
da noite desapareceu, ficou o frio seco. A lua clareou a
MDULO I
noite do mar. Mestre Manuel ia abraado com Maria Clara

e Guma sorria para Lvia.
04. (UEFS-2009.1) Umas poucas pessoas, gente da Ladeira,
espiavam o cadver quando Vanda chegou. O santeiro informava em voz baixa:
- a filha. Tinha filha, genro, irmos. Gente distinta. O
Hei de descer ao Crcere da Cova

Para a compreenso do meu Pecado...
Do pecado mortal de ver a Luz
E ser, durante toda minha prova,
- Senhor dos Passos carregando a Cruz.
LEONI, Jos Maria. In: BRASIL, Assis(org.). A poesia baiana do sculo XX. Rio de Janeiro: Imago; Salvador: Fundao do Estado da
Bahia, 1999. p. 69.
LITERATURA
genro funcionrio, mora em Itapagipe. Casa de primeira...

O sujeito potico
[...]
Era um morto pouco apresentvel, cadver de vagabundo
falecido ao azar, sem decncia na morte, sem respeito, rindo-
a) lamenta a perda de sua f.
se cinicamente, rindo-se dela, com certeza de Leonardo, do
b) v com inquietao o fluir do tempo.
resto da famlia. Cadver para necrotrio, para ir no rabeco
c) mostra-se saudoso de um amor perdido.
da polcia servir depois aos alunos da Faculdade de Medicina
d) revela-se vaidoso e apegado a futilidades.
nas aulas prticas, ser finalmente enterrado em cova rasa, sem
e) considera sua vida como plena de experincias positivas.
cruz e sem inscrio. Era o cadver de Quincas Berro Dgua,

cachaceiro, debochado e jogador, sem famlia, sem lar, sem
06. (UNEB-2009)
flores e sem rezas. No era Joaquim Soares da Cunha, corre-
Poema de agosto
to funcionrio da Mesa de Rendas Estadual, aposentado aps

vinte e cinco anos de bons e leais servios, esposo modelar, a
quem todos tiravam o chapu e apertavam a mo.
AMADO, Jorge. A morte e a morte de Quincas Berro Dgua. 44. ed.
Rio de Janeiro: Record, 1979. p. 26-27.
O texto apresenta
a) apreenso objetiva da realidade por meio de um narrador
observador distanciado dos fatos e dos personagens.
b) morte como instrumento de libertao de uma vida socialmente miservel.
c) contraste de ordem social marcando fases distintas da
vida do morto.
Na velha mesa ainda resta

a ceia de outras tardes.
Porm nada desafia o tempo.
A oca paisagem invade a casa
com seus rosrios
de vidro e vento
e j no cabem os desejos.
Tudo estreito.
Mas o corao
ainda no sabe.
CERQUEIRA, Anne. Poema de agosto. In: BRASIL, Assis. A poesia
baiana do sculo XX (Antologia). Rio de Janeiro: Imago, 1999. p.
274.
O poema sugere
d) relao pai/filha caracterizada por respeito e afeto sinceros.

e) nivelao dos indivduos atravs da morte.
( ) o fluir inexorvel do tempo.

( ) uma ruptura sbita total com as experincias vividas.
05. (UNEB-2008)
Ao cair das folhas
memria de Anto
No tarda a vir, eu bem o sinto,
Em que se h de mudar o meu cabelo...
E ai! que tristeza, que saudade ao v-lo
Todo branquinho e s de neve tinto!
( ) as marcas da fragilidade de tudo em face da ao do

tempo.
( ) o descompasso entre o processo de codificao da realidade e a total percepo emotiva disso.
A alternativa que contm a sequncia correta, de cima
para baixo, a
E que frio, meu Deus! Eu bem pressinto

Aproximar-se o dia em que hei de t-lo,
Em que se ausentar todo desvelo
E terei aos meus olhos tudo extinto...
a) VVVF
Depois, as malas prontas, preparado,
e) VFVV
b) FVFV
c) VVFF
d) FFVV
21
MDULO I
LITERATURA
07 e 08. (UNEB-2011)
I.
Endecha das trs irms
As trs irms conversavam em binrio lentssimo.
A mais nova disse: tenho um abafamento aqui,
e ps a mo no peito.
A do meio disse: sei fazer umas rosquinhas.
A mais velha disse: fao quarenta anos, j.
A mais nova tem a moda de ir chorar no quintal.
A do meio est grvida.
A mais cruel se enterneceu por plantas.
Nosso pai morreu, diz a primeira,
nossa me morreu, diz a segunda,
somos trs rfs, diz a terceira.
Vou recolher a roupa do quintal, fala a primeira.
Ser que chove?, fala a segunda.
J viram minhas sempre-vivas?, falou a terceira,
a de corao duro, e soluou.
Quando a chuva caiu ningum ouviu os trs choros
dentro da casa fechada.
PRADO, Adlia. Endecha das trs irms. Bagagem. 29. ed. Rio de
Janeiro: Record, 2010. p. 53.
II.
Enredo para um tema
Ele me amava, mas no tinha dote,
s os cabelos pretssimos e uma beleza
de prncipe de histrias encantadas.
No tem importncia, falou a meu pai,
se s por isto, espere.
Foi-se com uma bandeira
e ajuntou ouro pra me comprar trs vezes.
Na volta me achou casada com D. Cristvo.
Estimo que sejam felizes, disse.
O melhor do amor sua memria, disse meu pai.
Demoraste tanto, que...disse D.Cristvo.
S eu no disse nada,
Nem antes, nem depois.
PRADO, Adlia. Enredo para um tema. Bagagem. 29. ed. Rio de
Janeiro: Record, 2010. p. 91.
07. Como retrato do universo feminino, os dois poemas apresentam em comum:

a) os papis sociais femininos considerados como representaes do universo masculino.
b) as personagens femininas caracterizadas pelo mutismo na
sua relao com o mundo exterior.
c) um sujeito lrico zelando pela preservao do status feminino do regime patriarcal persistente na sociedade.
22
d) as imagens do universo feminino construdas por vozes

poticas comprometidas com a igualdade de gneros.
e) a voz feminina que desconstri o espao convencional ao qual
a mulher tem sido relegada, propondo uma ao de ruptura.
08. Tendo em vista os elementos formais dos dois poemas,
constata-se que, em ambos,
a) h um sujeito potico que se dirige a um interlocutor feminino.
b) fica evidente a preocupao com o uso de palavras que
revelam a realidade social do contexto histrico.
c) h um enredo desenvolvido em torno de personagens que
expressam, direta ou indiretamente, os seus sentimentos.
d) se percebe um dilogo com outros textos da literatura brasileira que tratam da temtica do casamento mal sucedido.
e) se cultiva uma potica de palavras concretas que remetem
ao materialismo das relaes de gnero na contemporaneidade.
09. (UFBA-2011 - 1 fase)
EM MAIO
J no h mais razo de chamar as lembranas
e mostr-las ao povo
em maio.
Em maio sopram ventos desatados
por mos de mando, turvam o sentido
do que sonhamos.
Em maio uma tal senhora liberdade se alvoroa,
e desce s praas das bocas entreabertas
e comea:
Outrora, nas senzalas, os senhores...
Mas a liberdade que desce praa
nos meados de maio
pedindo rumores,
uma senhora esqulida, seca, desvalida
e nada sabe de nossa vida.
A liberdade que sei uma menina sem jeito,
vem montada no ombro dos moleques
e se esconde
no peito, em fogo, dos que jamais iro
praa.
Na praa esto os fracos, os velhos, os decadentes
e seu grito: bendita Liberdade!
E ela sorri e se orgulha, de verdade,
do muito que tem feito!
CAMARGO, Oswaldo de. Em maio. In: Quilombhoje. (Org.). Cadernos
negros: os melhores poemas. So Paulo: Quilombhoje, 1998. p. 112.
MDULO I
No poema, a voz potica

(01) contesta o significado atribudo a um relevante fato histrico do discurso oficial.
(02) evidencia uma conscincia crtica que se rebela em decorrncia de uma condio social imposta e consagrada pelos
discursos constitudos.
(04) canta uma outra liberdade, sonhada e construda pelo
cidado negro.
(08) rejeita o ritual da praa por consider-lo arbitrrio e indicador de uma ideologia conservadora e autoritria.
bananeiras, ps de manjerico e cravo-santo,

aparece dourada. Dentro dela, agachados,
na porta da rua, sentados no fogo, ou a mesmo,
rpidos como se fossem ao xodo, comem
feijo com arroz, taioba, ora-pro-nobis,
Muitas vezes abbora.
Depois, caf na canequinha e pito.
O que um homem precisa pra falar,
entre enxada e sono: Louvado seja Deus!
LITERATURA
PRADO, Adlia. Buclica nostlgica. Bagagem. Rio de Janeiro: Imago,

1976.p. 54.
II.
CIDADEZINHA QUALQUER
(16) desloca-se para um contexto do qual ele ser considerado como excludo.
(32) nega que senhores e escravos, no mundo de outrora,
davam relevncia liberdade conquistada na praa.
(64) critica a coisificao consentida do ser negro, ou seja,
a sua alienao.
10. (UESC-2009) No h coisa que tanto repugnem os homens de brios como o pedir. tal esta repugnncia, que
nem o sangue a modera, nem o amor a facilita, nem ainda
a mesma ambio, que mais, a vence. Por isso o pedir
mais que o deixar. E no deve causar admirao. Deixar
Casas entre bananeiras

mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
ta vida besta, meu Deus.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Cidadezinha qualquer. Reunio: 10 livros de poesia. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1971.p. 17.
Os textos I e II apresentam em comum
grandeza, pedir sujeio. Deixar desprezar, pedir fazerse desprezado; deixar abrir as mos prprias, pedir beijar
a) um enfoque crtico da vida interiorana.
as alheias; deixar comprar-se, porque quem deixa livra-se;
b) a defesa de uma vida perfeita em sua simplicidade.
pedir vender-se, porque quem pede cativa-se; deixar final-
c) a apresentao subjetiva de uma realidade imediata.
mente ao de quem tem, pedir ao de quem no tem.
d) a recusa de um cotidiano marcado pela ausncia de no-
VIEIRA, Antnio. In: GOMES, Eugnio (Org.) Vieira: trechos escolhidos.

Rio de Janeiro: Agir, 1971, p. 44.
e) o ritmo lento da vida rural encarado como necessrio ao
vidades.
equilbrio do homem.
Para o enunciador,
12. (ENEM-2009) Gnero dramtico aquele em que o ar-
a) a ambio impede as pessoas de serem solidrias.
tista usa como intermediria entre si e o pblico a represen-
b) o pedir e o ajudar traduzem sentimentos antagnicos.
tao. A palavra vem do grego drao (fazer) e quer dizer ao.
c) o indivduo que pede movido por sentimentos dbios.
A pea teatral , pois, uma composio literria destinada
d) o ser humano carente torna-se elevado aos olhos de quem
apresentao por atores em um palco, atuando e dialogando
o ajuda.
e) os homens, indistintamente, no experimentam constrangimento no ato de pedir.
entre si. O texto dramtico complementado pela atuao

dos atores no espetculo teatral e possui uma estrutura especfica, caracterizada: 1) pela presena de personagens que
devem estar ligados com lgica uns aos outros e ao; 2)
11. (UNEB-2010)
I.
BUCLICA NOSTLGICA
Ao entardecer no mato, a casa entre
pela ao dramtica (trama, enredo), que o conjunto de atos

dramticos, maneiras de ser e de agir das personagens encadeadas unidade do efeito e segundo uma ordem composta
de exposio, conflito, complicao, clmax e desfecho; 3)
pela situao ou ambiente, que o conjunto de circunstncias fsicas, sociais, espirituais em que se situa a ao; 4)
23
MDULO I
LITERATURA
pelo tema, ou seja, a ideia que o autor (dramaturgo) deseja

expor, ou sua interpretao real por meio da representao.
COUTINHO, A. Notas de teoria literria. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1973 (adaptado).
Considerando o texto e analisando os elementos que

constituem um espetculo teatral, conclui-se que
a) a criao do espetculo teatral apresenta-se como um
fenmeno de ordem individual, pois no possvel sua
concepo de forma coletiva.
b) o cenrio onde se desenrola a ao cnica concebido e
construdo pelo cengrafo de modo autnomo e independente do tema da pea e do trabalho interpretativo dos atores.
c) o texto cnico pode originar-se dos mais variados gneros textuais, como contos, lendas, romances, poesias,
14. (ENEM-2007)
O ACAR
O branco acar que adoar meu caf
nesta manh de Ipanema
no foi produzido por mim
nem surgiu dentro do aucareiro por milagre.
Vejo-o puro
e afvel ao paladar
como beijo de moa, gua
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este acar
no foi feito por mim.
Este acar veio
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira,
[dono da mercearia.
crnicas, notcias, imagens e fragmentos textuais, entre

outros.
d) o corpo do ator na cena tem pouca importncia na comunicao teatral, visto que o mais importante a expresso
verbal, base da comunicao cnica em toda a trajetria
do teatro at os dias atuais.
e) a iluminao e o som de um espetculo cnico independem do processo de produo/recepo do espetculo
teatral, j que se trata de linguagens artsticas diferentes,
agregadas posteriormente cena teatral.
13. (UCSAL-2008.1)
O canavial e o mar
O que o mar sim ensina ao canavial:
o avanar em linha rasteira da onda;
o espraiar-se minucioso, de lquido,
alagando cova a cova onde se alonga.
O que o canavial sim ensina ao mar:
a elocuo horizontal de seu verso;
a gergica de cordel, ininterrupta,
narrada em voz e silncios paralelos.
Em O que o mar sim ensina ao canavial: - a figura de
Este acar veio

de uma usina de acar em Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.
Este acar era cana
e veio dos canaviais extensos
que no nascem por acaso
no regao do vale.
(...)
Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este acar
branco e puro
com que adoo meu caf esta manh em Ipanema.
Ferreira Gullar. Toda Poesia. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1980,
p. 227-8.
A anttese que configura uma imagem da diviso social

do trabalho na sociedade brasileira expressa poeticamente
na oposio entre a doura do branco acar e
a) o trabalho do dono da mercearia de onde veio o acar.
b) o beijo de moa, a gua na pele e a flor que se dissolve
na boca.
linguagem presente
c) o trabalho do dono do engenho em Pernambuco, onde se
a) a personificao.
d) a beleza dos extensos canaviais que nascem no regao
produz o acar.
b) a metonmia.
c) o paradoxo.
d) a sindoque.
do vale.
e) o trabalho dos homens de vida amarga em usinas escuras.
e) o hiprbato.
24
MDULO I
15. (UFBA 2010). 1 fase
(32) A estrutura textual adotada por Ea de Queirs afigura-se

como um tipo inovador de narrativa.
Minha querida madrinha. Foi ontem, por noite morta, no comboio,

ao chegar a Lisboa (vindo do Norte e do Porto), que de repente me
acudiu, memria estremunhada, o juramento que lhe fiz no sbado de Pscoa em Paris, com as mos piamente estendidas sobre
a sua maravilhosa edio dos Deveres de Ccero. Juramento bem
estouvado, este, de lhe mandar todas as semanas, pelo correio,
Portugal em descries, notas, reflexes e panoramas, como se
l no subttulo da Viagem Sua do seu amigo o Baro de Fernay,
comendador de Carlos III e membro da Academia de Tolosa. Pois
com tanta fidelidade cumpro eu os meus juramentos (quando feitos
sobre a Moral de Ccero, e para regalo de quem reina na minha vontade) que, apenas o recordei, abri logo escancaradamente ambos
os olhos para recolher descries, notas, reflexes e panoramas
desta terra que minha e que est a la disposicin de usted... Chegramos a uma estao que chamam de Sacavm e tudo o que
os meus olhos arregalados viram do meu pas, atravs dos vidros
hmidos do vago, foi uma densa treva, donde mortiamente surgiam aqui e alm luzinhas remotas e vagas. Eram lanternas de faluas, dormindo no rio: e simbolizavam, dum modo bem humilhante,
essas escassas e desmaiadas parcelas de verdade positiva que ao
homem dado descobrir, no universal mistrio do Ser. De sorte que
tornei a cerrar resignadamente os olhos at que, portinhola,
um homem de bon de galo, com o casaco encharcado de gua,
reclamou o meu bilhete, dizendo Vossa Excelncia! Em Portugal, boa
madrinha, todos somos nobres, todos fazemos parte do Estado, e
todos nos tratamos por Excelncia.
QUEIRS, E. de. Obras completas. Porto: Artes grficas. 1966.
v. II. p. 1059-1060.
O fragmento, contextualizado na obra, permite afirmar:

(01) O texto em estudo permite que se perceba a surpresa
de Fradique diante da precariedade das condies lusitanas de vida.
(02) A descrio detalhada do que v Fradique em Portugal,
16. (UNEB 2010).
LITERATURA
-- Papai...
-- No te ponhas com denguices, e falemos como dous amigos srios. Fecha aquela porta; vou dizer-te cousas importantes. Senta-te
e conversemos. Vinte e um anos, algumas aplices, um diploma,
podes entrar no parlamento, na magistratura, na imprensa, na lavoura, na indstria, no comrcio, nas letras ou nas artes. H infinitas
carreiras diante de ti. Vinte e um anos, meu rapaz, formam apenas a
primeira slaba do nosso destino. Os mesmos Pitt e Napoleo, apesar de precoces, no foram tudo aos vinte e um anos. Mas, qualquer
que seja a profisso da tua escolha, o meu desejo que a faas
grande e ilustre, ou pelo menos notvel, que te levantes acima da
obscuridade comum.
ASSIS, Machado de. A teoria do medalho. In: Obra completa. 2. ed.

ilust. Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1962. v. II, p. 288.
No fragmento e no todo do conto, observa-se

a) um narrador personagem que faz reflexes de cunho
moralizante.
b) uma narrativa que prioriza a ao das personagens e, partir
disso, caracteriza-as.
c) uma descrio de tipos que representam comportamentos
sociais rebeldes em relao s convenes.
d) um enfoque crtico de uma teoria recorrente nas narrativas
machadianas: a dupla individualidade.
e) um humor irnico em relao aos mecanismos que o indivduo deve usar para garantir o sucesso na vida.
prometida e enviada por ele Madame Jouarre, coaduna-se com o estilo narrativo dominante na literatura
17. (ENEM-2010)
da poca.
(04) Os termos em negrito, em tudo o que os meus olhos
arregalados viram do meu pas, atravs dos vidros hmidos do vago, foi uma densa treva, donde mortiamente surgiam aqui e alm luzinhas remotas e vagas.,
conotam o fascnio do enunciador pela simplicidade da
terra natal.
(08) A frase Em Portugal, boa madrinha, todos somos nobres, todos fazemos parte do Estado, e todos nos tratamos por Excelncia. revela a ironia do enunciador ao
retratar as interrelaes sociais portuguesas.
(16) As referncias obra de Ccero e ao Baro de Fernay
Texto I
Logo depois transferiram para o trapiche o depsito dos objetos
que o trabalho do dia lhes proporcionava. Estranhas coisas entraram ento para o trapiche. No mais estranhas, porm, que
aqueles meninos, moleques de todas as cores e de idades as
mais variadas, desde os nove aos dezesseis anos, que noite se
estendiam pelo assoalho e por debaixo da ponte e dormiam, indiferentes ao vento que circundava o casaro uivando, indiferentes
chuva que muitas vezes os lavava, mas com os olhos puxados
para as luzes dos navios, com os ouvidos presos s canes que
vinham das embarcaes...
AMADO, J. Capites da Areia. So Paulo: Companhia das Letras,
2008 (fragmento).
explicitam o estilo literrio tpico do Naturalismo.
25
MDULO I
LITERATURA
ANOTAES
Texto II
margem esquerda do rio Belm, nos fundos do mercado de
peixe, ergue-se o velho ingazeiro ali os bbados so felizes.
Curitiba os considera animais sagrados, prov as suas necessidades de cachaa e piro. No trivial contentavam-se com as
sobras do mercado.
TREVISAN, D. 35 noites de paixo: contos escolhidos. Rio de

Janeiro: BestBolso, 2009 (fragmento).
Sob diferentes perspectivas, os fragmentos citados so

exemplos de uma abordagem literria recorrente na literatura
brasileira no sculo XX. Em ambos os textos,
a) a linguagem afetiva aproxima os narradores dos personagens marginalizados.
b) a ironia marca o distanciamento dos narradores em relao aos personagens.
c) o detalhamento cotidiano dos personagens revela a sua
origem social.
d) o espao onde vivem os personagens uma das marcas
de sua excluso.
e) a crtica indiferena da sociedade pelos marginalizados
direta.
26
MDULO I
LNGUA PORTUGUESA
A ORIGEM DA LNGUA PORTUGUESA
MDULO I
LNGUA PORTUGUESA
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LNGUA PORTUGUESA
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LNGUA PORTUGUESA
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MDULO I
PALAVRAS INICIAIS
REDAO
CONSIDERAES SOBRE A NOO DE

TEXTO
... o texto escrito, enquanto ao com sentido, constitui uma forma de relao dialgica que transcende as meras
Sem dvida alguma, a palavra texto familiar a qualquer
relaes lingsticas, uma unidade significativa de comuni-
pessoa ligada prtica escolar. Ela aparece com alta frequ-
cao discursiva que tem articulaes com outras esferas de
ncia no linguajar cotidiano tanto no interior da escola quanto
valores. Exige a compreenso como resposta, e esta compre-
fora dos seus limites. No so estranhas a ningum expres-
enso configura o carter dialgico da ao, pois parte inte-
ses como as que se seguem: redija um texto, texto bem
grante de todo o processo da escrita e, como tal, o determina
elaborado, o texto constitucional no est suficiente claro,
(GARCEZ, 1998, p. 63).
os atores da pea so bons, mas o texto ruim, o redator
Assim, para que o texto cumpra alguma funo ou obje-
produziu um bom texto, etc. Por causa exatamente dessa
tivo, preciso, portanto, que autor e leitor compartilhem: nos
alta frequncia de uso, todo estudante tem algumas noes
seus conhecimentos prvios, lingusticos, textuais e de mun-
sobre o que significa texto. Dentre essas noes, algumas
do. No se deve perder de vista que o autor, no trabalho de
ganham importncia especial para este livro, que se prope
construo de sentido do texto escrito, est sempre envolvi-
ensinar a ler e a escrever textos.
do por condicionamentos histricos, culturais e ideolgicos.

Ser exagero afirmar que a nossa sociedade constituda
Nesta lio introdutria, vamos fazer duas consideraes

fundamentais sobre a natureza do texto:
de textos? Parece que a resposta a essa pergunta bvia,

extremamente bvia, na medida em que, a cada dia e em
todos os espaos onde vivemos e interagimos, somos inun-
Primeira considerao: o texto no um aglomerado

de frases.
dados por textos falados e escritos.

No caso concreto deste mdulo, nos interessa enfocar o
A revista Veja de 1o de junho de 1988, em matria pu-
texto escrito. Somos impelidos e instigados cotidianamente a
blicada nas pginas 90 e 91, traz uma reportagem sobre um
escrever. Escrevemos muito mais do que em outros tempos
caso de corrupo que envolvia, como suspeitos, membros
antigos, muito mais gente hoje tem acesso escrita que an-
ligados administrao do governo do Estado de So Pau-
tigamente. Pode-se mesmo afirmar que todo conhecimentos
lo e dois cidados portugueses dispostos a lanar um novo
de quaisquer reas se produz, se organiza, se desenvolve, se
tipo de jogo lotrico, designado pelo nome de Raspadinha.
aperfeioa e se dissemina por meio do texto escrito.
Entre os suspeitos figurava o nome de Otvio Ceccato, que,
De acordo com os Parmetros Curriculares Nacionais, o

ensino de lngua deve acontecer a partir da explorao dos
no momento, ocupava o cargo de secretrio de Indstria e

Comrcio e que negava sua participao na negociata.
gneros textuais de circulao social. Nesse contexto, este
O fragmento que vem a seguir, extrado da parte final da
Mdulo de Leitura e Produo de Textos se constitui como
referida reportagem, relata a resposta de Ceccato aos jorna-
uma maneira de contemplar o estudante que busca produ-
listas nos seguintes termos:
zir textos coerentes, obedecendo ao padro culto da lngua
Na sua posse como secretrio de Indstria e Comrcio,

Ceccato, nervoso, foi infeliz ao rebater as denncias. Como
So Pedro, nego, nego, nego, disse a um grupo de reprteres,
referindo-se conhecia passagem em que So Pedro negou conhecer Jesus Cristo trs vezes na mesma noite. esqueceu-se de
que So Pedro, naquele episdio, disse talvez a nica mentira de
sua vida. (Ano 20, 22:91.)
portuguesa.
Ento, esta proposta de estudar e discutir a temtica da
produo de textos escritos dos diversos gneros e tipos que
circulam nos diversos ambientes se configura como uma das
muitas possibilidades de atendimento s exigncias sociais
Como se pode notar, a defesa do secretrio foi infeliz e
da contemporaneidade.
desastrosa, produzindo efeito contrrio ao que tinha em mente.

A citao, no caso, ao invs de inocent-lo, acabou por
compromet-lo.
Sob o ponto de vista da anlise do texto, qual teria sido a
razo do equvoco lamentvel cometido pelo secretrio?
MDULO I
REDAO
Sem dvida, a resposta esta: ao citar a passagem bbli-
que a empregada pode estar acometida de alguma doena.
ca, o acusado esqueceu-se de que ela faz parte de um texto e,
Para finalizar esta primeira considerao, convm enfati-
em qualquer texto, o significado das frases no autnomo.
zar que toda leitura, para no ser equivocada, deve necessa-
Desse modo, no se pode isolar frase alguma do texto
riamente levar em conta o contexto que envolve a passagem
e tentar conferir-lhe o significado que se deseja. Como bem
que est sendo lida, lembrando que esse contexto pode vir
observou o reprter, no episdio bblico citado pelo secret-
manifestado explicitamente por palavra ou pode estar implci-
rio, So Pedro, enquanto Cristo estava preso, foi reconhecido
to na situao concreta em que produzido.
como um de seus companheiros e, ao ser indagado pelo soldado, negou trs vezes seguidas conhecer aquele homem.
Segundo a mesma Bblia, posteriormente Pedro arrependeu-
Segunda considerao: todo texto contm um pronunciamento dentro de um debate de escala mais ampla.
-se da mentira e chorou copiosamente.

Esse relato serve para demonstrar de maneira simples
Nenhum texto uma pea isolada, nem a manifestao
e clara que uma mesma frase pode ter significados distin-
da individualidade de quem o produziu. De uma forma ou de
tos dependendo do contexto dentro do qual est inserida. O
outra, constri-se um texto para, atravs dele, marcar uma
grande equvoco do secretrio, para sua infelicidade, foi o de
posio ou participar de um debate de escala mais ampla
desprezar o texto de onde ele extraiu a frase, sem se dar conta
que est sendo travado na sociedade. At mesmo uma sim-
de que, no texto, o significado das partes depende das corre-
ples notcia jornalstica, sob a aparncia de neutralidade, tem
laes que elas mantm entre si.
sempre uma inteno por trs.
Isso nos leva concluso de que, para entender qual-
Observe-se, a ttulo de exemplo, a passagem que segue,
quer passagem de um texto, necessrio confront-lo com
extrada da revista Veja do dia 1o de junho de 1988, pgina
as demais partes que o compem sob pena de dar-lhe um
54.
significado oposto ao que ela de fato tem.

Em outros termos, necessrio considerar que, para fa-
CRIME
zer uma boa leitura, deve-se sempre levar em conta o contex-
TIRO CERTEIRO
to em que est inserida a passagem a ser lida.
Estado americano limita porte de armas.
Entende-se por contexto uma unidade lingustica menor.

Assim, a frase encaixa-se no contexto do pargrafo, o par-
No comeo de 1981, um jovem de 25 anos chamado
grafo encaixa-se no contexto do captulo, o captulo encaixa-
John Hinckley Jr. Entrou numa loja de armas de Dallas, no
-se no contexto da obra toda.
Texas, preencheu um formulrio do governo com endereo
Uma observao importante a fazer que nem sempre o
falso e, poucos minutos depois, saiu som um Saturday Night
contexto vem explicitado linguisticamente. O texto mais am-
Special nome criado na dcada de 60 para chamar um tipo
plo dentro do qual se encaixa uma passagem menor pode
de revlver pequeno, barato e de baixa qualidade. Foi com
vir implcito: os elementos da situao em que se produz o
essa arma que Hinckley, no dia 30 de maro daquele ano,
texto podem dispensar maiores esclarecimentos e dar como
acertou uma bala no pulmo do presidente Ronald Reagan
pressuposto o contexto em que ele se situa.
e outra na cabea de seu porta-voz, James Brady. Reagan
Para exemplificar o que acaba de ser dito, observe-se um

minsculo texto como este:
recuperou-se totalmente, mas Brady desde ento est preso

a uma cadeira de rodas. (...)
Seguramente, por trs da notcia, existe, como pressu-
A nossa cozinheira est sem paladar.
posto, um pronunciamento contra o risco de vender arama

para qualquer pessoa, indiscriminadamente.
Podem-se imaginar dois significados completamente di-
Para comprovar essa constatao, basta pensar que os
ferentes para esse texto dependendo da situao concreta em
fabricantes de revlveres, se pudessem, no permitiriam a
que produzido.
veiculao dessa notcia.
Dito durante o jantar, aps ter-se experimentado a primei-
O exemplo escolhido deixa claro que qualquer texto, por
ra colher de sopa, esse texto pode significar que a sopa est
mais objetivo e neutro que parea, manifesta sempre um po-
sem sal; dito para o mdico no consultrio, pode significar
sicionamento frente a uma questo qualquer posta em debate.
MDULO I
Ao final desta lio, devem ficar bem plantadas as seguintes concluses:
REDAO
TENTES COM RELAO AO DESPREPARO DE ALGUNS

PROFESSORES E A CONSEQUENTE QUALIDADE DE ENSINO.
a) Uma boa leitura nunca pode basear-se em fragmentos isolados do texto, j que o significado das partes sempre
determinado pelo contexto dentro do qual se encaixam.
O esquema apresentado pode ter a seguinte redao para

um pargrafo-padro:
b) Uma boa leitura nunca pode deixar de apreender o pronunciamento contido por trs do texto, j que sempre se
Uma das causas da m qualidade de ensino o despre-
produz um texto para marcar posio frente uma questo
paro de professores. / Como sabemos, os professores tam-
qualquer.
bm so vtimas dos problemas sociais por que passamos,
FIORIN, Jos Luiz e SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o

texto: leitura e redao. So Paulo. tica, 2000.
como por exemplo, o desestmulo financeiro, que, como consequncia, faz com que muitos professores parem de exercer
a sua profisso e procurem por trabalhos mais bem remune-
O PARGRAFO
rados para que possam sobreviver. Esse fato acaba por refletir na qualidade de ensino, em que pessoas despreparadas
O pargrafo a menor unidade de uma redao, seja lite-
tomam o lugar daqueles que no foram reconhecidos pelo
rria ou tcnica, cuja funo desenvolver uma ideia central.
Sistema e ariscam-se a dar aulas. // Assim sendo, o Governo
A extenso do pargrafo fica atrelada necessidade de
deveria investir mais no ensino, ou seja, oferecer melhores
esclarecimentos para a ideia central: ideias secundrias. As-
salrios, condies de trabalho, com o objetivo de amenizar
sim, poder haver pargrafos curtos, quando a ideia central
essa defasagem na qualidade de ensino no Brasil.
for suficientemente acessvel ao leitor, bem como pargrafos

longos, quando houver o acrscimo de elementos acessrios
REORDENE OS PARGRAFOS DO TEXTO SEGUINTE;
que facilitem a compreenso daquilo que se deseja transmitir.
A pele e o sol
As ideias mais complexas devem ser subdivididas em pargrafos diferentes.

Convencionou-se estabelecer um tipo considerado padro ou modelo, que observa a estrutura seguinte:
a) A longo prazo, esse hbito extremamente danoso pele

que vai se tornando ressecada, manchada e com perda
de elasticidade. Em consequncia, ela sofre um envelhecimento precoce, com aumento de rugas, especialmente
Introduo abordagem de ideia central.
em pessoas de ctis mais clara, com pouco pigmento
Desenvolvimento exposio das ideias apresentadas na
protetor, a melanina.
introduo.
Concluso retomada da ideia central.
b) Por outro lado, devemos considerar os danos, a curto e a

longo prazo, causados pelo abuso dos banhos de sol
justamente no vero, quando a natao, os passeios e
O pargrafo considerado um microtexto. Ao redigi-lo,
os esportes ao ar livre podem comprometer a sade das
devemos restringir, delimitar nossa ideia sobre o assunto, ob-
crianas e dos adultos mais sensveis. Nessa poca, o
jetivando as condensaes, no sentido de escrev-lo, dentro
organismo transpira mais, para equilibrar a temperatura
dos moldes, de um pargrafo-padro, como se pode verificar
interna, e o excesso de transpirao pode provocar a de-
no exemplo abaixo:
sidratao. Alm disso, a exposio da cabea, no-protegida, pode levar a um srio quadro de insolao, coma
a) Dado o assunto ENSINO, verificamos que impossvel

escrevermos sobre este em um nico pargrafo; por ser
um tema muito abrangente;
b) Necessitamos, por esta razo, delimitar este assunto A
QUALIDADE DE ENSINO NO BRASIL;
c) Precisamos, agora, objetivar nossas ideias para um intuito
especfico CONSCIENTIZAR AS AUTORIDADES COMPE-
e at morte. E, portanto, uma grave agresso deitar-se

horas sob o sol forte sem proteger ao menos a cabea.
c) Vivemos num pas tropical, que, portanto, recebe altas taxas de radiao solar durante todo o ano. Com isso, a
populao brasileira, no trabalho do campo ou no lazer
em clubes e praias, est sujeita a longos perodos de exposio ao sol.
MDULO I
REDAO
d) De um lado, sabemos que exposies moderadas ao sol,

nas primeiras horas da manh e nas ltimas da tarde,
(LOBATO, Monteiro. Fbulas. 19. ed. so Paulo. Brasiliense,

s. d. p. 47.)
so uma prtica saudvel, pois ativam a circulao

sangunea perifrica e possibilitam a sntese da vitamina D na pele. Isso importante especialmente em
Num primeiro nvel de leitura, podemos depreender os

seguintes significados:
crianas e jovens, pois a vitamina D (anti-raqutica)

indispensvel para uma boa ossificao e, portanto,
um galo espertalho, consciente de que a raposa ini-
para um crescimento normal.
miga, coloca-se sob proteo, fora do alcance da suas
SILVA JNIOR, Csar da e SASSON, Sezar. Biologia. 2 ed. So

Paulo: Saraiva, 1966. v. 1, p. 277.
garras;
)(
)(
)(
a raposa tenta convencer o galo de que no h mais guerra entre os animais e que se instaurou a paz;
o galo finge ter acreditado na fala da raposa, mostra-se
alegre e convida-a a esperar trs ces para que tambm
eles participem da confraternizao;
ESTUDO DE TEXTO
a raposa, sem negar o que dissera ao galo, alega ter pressa e vai embora.
Para o estudar um texto, precisamos entender os nveis

de leitura de cada texto:
Num segundo nvel, podemos organizar esses dados

concretos num plano mais abstrato:
NVEIS DE LEITURA
um dos personagens do texto (o galo) d mostras de que
O galo que logrou a raposa
os animais esto em estado de paz;

no nvel de fingimento, isto , da aparncia, ambos per-
Um velho galo matreiro, percebendo a aproximao da

raposa, empoleirou-se numa rvore. A raposa, desapontada,
cebem ter entrado em acordo, mas, no nvel da realidade,

isto , da essncia, os dois continuam em desacordo,
murmurou consigo: Deixe estar, seu malandro, que j te

curo!... E em voz alta:
Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se
Num terceiro nvel, podemos imaginar uma leitura ainda

mais abstrata, que resume o texto todo:
a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavio e pinto,

ona e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desa desse poleiro e venha
receber o meu abrao de paz e amor.
afirmao da belicosidade (da guerra) negao da belicosidade

afirmao da pacificao
Muito bem! exclama o galo. No imagina como

tal notcia me alegra! Que bele za vai ficar o mundo, limpo
de guerras, crueldades e traies! Vou descer para abraar
Desse modo, pode-se imaginar que o texto admite trs

planos distintos na sua estrutura:
a amiga raposa, mas... como j vm vindo trs cachorros,

acho bom esper-los, para que tambm eles tomem parte na
a) uma estrutura superficial, onde afloram os significados
confraternizao. Ao ouvir falar em cachorro, Dona Raposa
mais concretos e diversificados. nesse nvel que se ins-
no quis saber de histrias, e tratou-se de pr-se ao fresco,
talam no texto o narrador, os personagens, os cenrios, o
dizendo:
Infelizmente, amigo C-ri-c-c, tenho pressa e no
posso esperar pelos amigos ces.
Fica para outra vez a festa, sim? At logo.
E raspou-se.
Contra a esperteza, esperteza e meia.
tempo e as aes concretas;

b) uma estrutura intermediria, onde se definem basicamente os valores com que os diferentes sujeitos entram em
acordo ou desacordo;
c) uma estrutura profunda, onde ocorrem os significados
mais abstratos e mais simples. nesse nvel que se po-
MDULO I
dem postular dois significados abstratos que se opem
de mero gozo do esprito. Passa-se, com isto, a um plano
entre si e garantem a unidade do texto inteiro.
diverso daquele da vida diria. So duas coisas distintas o
REDAO
aspecto prtico e o aspecto artstico da linguagem. Neste

Os trs nveis que compem a estrutura do texto so designados:
ela vem a constituir a literatura e deve ser boa no sentido de

produzir em ns um alto prazer espiritual ou esttico. uma
excelncia em sentido estrito, que no cabe confundir com o
nvel mais superficial: estrutura discursiva;
sentido amplo-qual se consubstancia na boa formulao e na
nvel intermedirio: estrutura narrativa;
boa comunicao do pensamento.
nvel mais profundo: estrutura profunda.
fundamental ressalvar, porm, que o sentimento artstico espontneo e inerente nos homens e que, para ser
A IMPORTNCIA DA BOA LINGUAGEM
eficiente, a linguagem tem de satisfaz-lo e no apenas se

cingir a uma formulao seca, objetiva e fria. Assim, em toda
pela posse e uso da linguagem que conseguimos organizar o nosso pensamento e torn-lo articulado, concatenado
boa formulao lingustica entra, a bem dizer, um tal ou qual

elemento literrio.
e ntido; assim que, nas crianas, a partir do momento em
da, at certo ponto, que se cria em toda sociedade um
que, rigorosamente, adquirem o manejo da lngua dos adultos
ideal lingustico, p que temos que pautar-nos para as nossas
e deixam para trs o balbucio e a expresso fragmentada e
palavras no provocarem uma repulso, s vezes latente e
difusa, surge um novo e repentino vigor de raciocnio, que
mal perceptvel, mas sempre suficiente para prejudicar-lhes
no s decorre do desenvolvimento do crebro, mas tambm
o efeito.
da circunstncia de que o indivduo dispe agora da lngua

materna, a servio de todo o seu trabalho de atividade mental.
O conceito de boa linguagem em seu sentido amplo pode

ser visto por trs faces:
Se se inicia e desenvolve o estudo metdico dos caracteres e

aplicaes desse novo e preciso instrumento, vai-se, conco-
adequao ao assunto pensado
mitantemente, aperfeioando-se a capacidade de pensar, da
certo predicado esttico que nos convida a encarar com
mesma sorte que se aperfeioa o operrio com o domnio e

o conhecimento seguro das ferramentas da sua profisso.
este, e no outro, antes de tudo, o essencial proveito de tal
boa vontade o pensamento exposto

adaptao ao ideal lingustico coletivo (correo gramatical em seu sentido estrito).
ensino.
quase exclusivamente pela linguagem que nos
A preciso lgica da exposio lingustica importa, antes
comunicamos. Pode-se dizer que a sociedade humana, em
de tudo, no problema de composio, que consiste em bem
confronto com os aspectos rudimentares das colnias dos
ajustar e concatenar os pensamentos. O prprio raciocnio
animais gregrios, , na sua tremenda complexidade, uma
ainda no exteriorizado depende disso para desenvolver-se.
consequncia da posse da linguagem.
Alm de fazermos entender pelos outros, temos de nos en-
Dentre as funes da linguagem, podemos assinalar

como as primaciais e incontestveis:
tender a ns mesmos.
O efeito retrico e a correo gramatical, por sua vez,
constituem a forma de exposio. No resumem em si a boa
possibilitar o pensamento em seu sentido lato

permitir a comunicao ampla do pensamento assim ela-
linguagem, mas apenas concorrem para ela.

A obedincia s regras da boa linguagem impe-se, em
borado.
princpio, pelos motivos:
Cada um de ns tem que saber usar uma boa linguagem
as regras gramaticais consubstanciam as concluses de
para desempenhar o seu papel de indivduo humano e de
vrias geraes de homens que se especializaram em
membro de uma sociedade humana.
estudar a lngua e observar a sua ao e os efeitos no
A linguagem tem uma funo prtica imprescindvel na

vida humana e social; mas, como muitas outras criaes do
intercmbio cultural.
as regras gramaticais acham-se apoiadas por um con-
homem, pode ser transformada em arte, isto , numa fonte
MDULO I
REDAO
senso geral e atravs delas se facilita projeo de nossas ideias e a aceitao do que assim dizemos.
sociedade onde estamos inseridos.

O texto A Importncia da boa linguagem redigido
baseado em conceitos e noes, resultados de pesquisas e
Uma atitude de independncia em relao s regras gra-
estudos realizados pelo autor, com a intenao de transmitir
maticais mais cabvel aos literatos que aos que usam a
conhecimento. O autor expressa a sua opinio , pois, um
lngua com objetivo prtico. Isto porque se espera daqueles
texto autoral e argumentativo em que a preocupao do
uma viso pessoal em questes de forma lingustica, j que
autor convencer o leitor a aderir s ideias apresentadas.
a lngua a sua preocupao primria e a matria-prima de

sua arte. Solues novas e efeitos inesperados no devem
O assunto em enfoque _________________________

___________________
surpreender ao leitor, homem comum.

(Adaptado de Manual de Expresso Oral e Escrita. J. Mattoso
Cmara Jr. Pg. 11 a 13).
REFLETINDO SOBRE UM TEMA

A leitura e a escrita fazem parte da nossa vida em sociedade. Observe como o tempo inteiro estamos sendo solicita-
Proposta de Atividades
dos a ler e produzir textos escritos nas diferentes situaes

de interao do nosso cotidiano pessoal e social. A escrita,
1. Depois de ler atentamente o texto, selecione trs ideias que

voc considere as mais relevantes. Copie-as.
2. Dentre as trs ideias selecionadas, escolha uma e elabore
um pargrafo justificando a sua escolha.
3. Que consideraes voc apresenta sobre a noo de boa
linguagem defendida pelo autor do texto?
4. Responda: Em que medida voc considera importante ter
uma boa linguagem para o seu desempenho estudantil?
principalmente, se constitui uma exigncia essencial para um

bom desempenho social.
Ressaltamos, ento, o fato inquestionvel de que na
sociedade atual escrever de modo eficiente de extrema
importncia para questes realcionadas vida pessoal e,
sobretudo, para tudo o que diz respeito vida profissional,
uma vez que evidenciar competncias por meio da expresso escrita um fator que facilita a insero do individuo nas
diferentes esferas sociais.
Segundo as orientaes, voc deve ter lido o texto I e
O domnio da escrita algo to importante para as
feito a atividade sugerida. sobre isso que vamos conversar
sociedades, de modo geral, que durante muitos sculos,
agora.
somente poucas pessoas tinham acesso ao aprendizado
Aps a leitura voc, certamente, tem uma viso geral
da leitura e da escrita. Escrever se constitua uma questo
das ideias defendidas pelo autor. Alem de saber o que foi dito,
de segurana religiosa, poltica e social. Por essas e outras
compreender um texto significa tambm saber quem disse,
razes somente pessoas de determinadas classes sociais
isto , quem o autor, que autoridade e conhecimentos
tinham o direito de aprender a ler e escrever. Para os que
detm para se propor a falar sobre determinado assunto.
desfrutavam desse direito, aquilo sobre o que escreviam era
No se trata de conhecer a biografia de um autor, mas de
objeto de censura e vigilncia permanentes. Com o tempo
ter informaes gerais sobre os conhecimentos deste que
e os processos de desenvolvimentos sociais, a escrita veio
o credenciam a discutir tal assunto com propriedade. Por
a se popularizar e, hoje, o acesso leitura e escrita se
exemplo, Joaquim Mattoso Cmara um estudioso da ___
impe como uma exigncia fundamental na consolidao da
_____________________________________ com livros
cidadania nas sociedades letradas.
publicados, reconhecido no Brasil e no exterior pelas suas

pesquisas na rea da linguistica.
Bem, voc no deve pensar, claro, que somente algum
Estudo de Texto
com o perfil semelhante ao de Mattoso possa se propor a

escrever sobre um tema. Todos ns podemos e devemos
registrar as nossas opinies, emitir avisos, escrever cartas,
LINGUAGEM, PODER E DISCRIMINAO, de Maurizzio

Gnerre
mandar e-mails, fazer requerimentos, escrever notas, enfim

redigir textos dos diferentes gneros textuais que circulam na
A linguagem no usada somente para veicular informa-
MDULO I
es, isto , a funo referencial denotativa da linguagem
usada na transmisso de informaes de ordem poltica e
no seno uma dentre outras; entre estas ocupa uma posi-
cultural. A diferenciao poltica um elemento fundamental
o central a funo de comunicar ao ouvinte a posio que
para favorecer a diferenciao lingustica. As lnguas euro-
o falante ocupa de fato ou acha que ocupa na sociedade em
peias comearam a ser associadas escrita dentro de res-
que vive. As pessoas falam para serem ouvidas, s vezes
tritos ambientes de poder : nas cortes de prncipes, bispos,
para serem respeitadas e tambm para exercer uma influen-
reis e imperadores. O uso jurdico das variedades lingusticas
cia no ambiente em que realizam atos linguisticos. O poder
foi tambm determinado para fixar uma forma escrita. Assim
da palavra o poder de mobilizar a autoridade acumulada
foi que o falar de Ile-de-France passou a ser a lngua francesa,
pelo falante e concentr-la num ato linguistico. (BOURDIEU,
a variedade usada pela nobreza da Saxonia passou a ser a
1977) .
lngua alem etc.
Os casos mais evidentes em relao a tal afirmao so
O caso da histria do galego-portugus significativo
tambm os mais extremos: discurso poltico, sermo na igre-
nesse sentido. Os caracteres mais especficos do portugus
ja, aula etc. As produes linguisticos desse tipo, e tambm
foram acentuados talvez j no sculo XII. Esta tendncia a
de outros tipos, adquirem valor se realizadas no contexto
reconhecer os caracteres
social e cultural apropriado. As regras que governam a pro-
semelhantes
duo apropriada dos atos de linguagem levam em conta as
portugus e do galego, quando a regio de uso de uma das
relaes sociais entre o falante e o ouvinte. Todo ser humano
duas variedades lingusticas constitui um centro poderoso,
tem que agir verbalmente de acordo com tais regras, isto ,
como foi a Galcia, desde o sculo XI. A lngua literria
tem que saber: a) quando pode falar e quando no pode; b)
chamada galego-portugus que se difundiu na pennsula
que tipo de contedos referenciais lhe so consentidos; c)
ibrica a partir do sculo XII era a expresso, no plano
que tipo de variedade linguistica oportuno que seja usada.
lingustico, do prestgio de Santiago de Compostela.
REDAO
mais especficos das lnguas
pode ser acentuada, como no caso do
Tudo isto em relao ao contexto linguistico e extralinguistico
A associao entre uma determinada variedade
em que o ato verbal produzido. A presena de tais regras
lingustica e a escrita o resultado. Histrico indireto de
relevante no s para o falante, mas tambm para o ouvinte,
oposio ente grupos sociais que eram e so usurios (no
que, com base em tais regras, pode ter alguma expectativa
necessariamente falantes nativos) das diferentes variedades.
em relao produo lingustica do falante. Esta capacidade
Com a emergncia poltica e econmica de grupos de uma
de previso devida ao fato de que nem todos os integrantes
determinada regio, a variedade por eles usada chega mais
de uma sociedade tem acesso a todas as variedades e muito
ou menos rapidamente a ser associada de modo estvel com
menos a todos os contedos referenciais. Somente uma par-
a escrita. Associar a uma variedade lingustica a comunicao
te dos integrantes das sociedades complexas, por exemplo,
escrita implica iniciar um processo de elaborao da
tem acesso a uma variedade culta ou padro, considerada
mesma. Escrever nunca foi e nunca vai ser a mesma coisa
geralmente a lngua, e associada tipicamente a contedos
que falar: uma operao que influi necessariamente nas
de prestgio. A lngua padro um sistema comunicativo ao
formas escolhidas e nos contedos referenciais. Nas aes
alcance de uma parte reduzida dos integrantes de uma co-
da Europa ocidental a fixao de uma variedade na escrita
munidade; um sistema associado a um patrimnio cultural
precedeu de alguns sculos a associao de tal variedade
apresentado como um corpus definido de valores, fixados
com a tradio greco-latina. Tal associao foi um passo
na tradio escrita.
fundamental no processo de legitimao de uma norma.
Uma variedade lingustica vale o que valem na socie-
O conceito de legitimao fundamental para se entender
dade os seus falantes, isto , vale como um reflexo do po-
a instituio das normas lingusticas. A legitimao o
der e da autoridade que eles tm nas relaes econmicas e
processo de dar idoneidade ou dignidade a uma ordem
sociais. Essa afirmao vlida, evidentemente, em termos
de natureza poltica, para que seja reconhecida e aceita,
internos, quando confrontamos variedades de uma mesma
(HABERMAS, 1976).
lngua e, em termos externos, pelo prestgio das lnguas no
A partir de uma determinada tradio cultural, foi extrada
plano internacional. O passo fundamental na afirmao de
e definida uma variedade lingustica usada, como j dissemos,
uma variedade sobre as outras a sua associao escrita
em grupos de poder, e tal variedade foi reproposta como algo
e, consequentemente, sua transformao em uma variedade
de central na identidade nacional, enquanto portadora de uma

tradio e de uma cultura.
MDULO I
REDAO
(... )
tnicas abertas em algumas regies do Nordeste; o s chiado
Os cidados, apesar de declarados iguais perante a lei,
carioca e o s sibilado mineiro;
so, na realidade, discriminados j na base no mesmo cdigo
variao social - o meio social em que foi criada e/ou em
em que a lei redigida. A maioria dos cidados tem acesso
que vive; o nvel de escolaridade (no caso brasileiro, essas
ao cdigo, ou, s vezes tem uma possibilidade reduzida de
variaes esto normalmente inter-relacionadas ( ) : subs-
acesso, constituda pela escola e pela norma pedaggica ali
tituio do l por r (crube, pranta, prstico); eliminao do d
ensinada. Apesar de fazer parte da experincia de cada um, o
no gerndio (correndo/correno); troca do a pelo o (saltar do
fato de as pessoas serem discriminadas pela maneira como
nibus / soltar do nibus);
falam, fenmeno que se pode verificar no mundo todo, no
variao profissional - referente profisso que exerce-
caso do Brasil no difcil encontrar afirmaes de que aqui
-linguagem mdica (ter um infarto / fazer um infarto) ; jargo
no existem diferenas dialetais. Relacionado com este fato
policial (elemento / pessoa; viatura / camburo);
est o da distino que se verifica no interior das relaes de
variao etria - referente faixa etria: irado, sinistro
poder entre a norma reconhecida e a capacidade efetiva de
(termos usados pelos jovens para elogiar, com conotao
produo lingustica considerada pelo falante a mais prxima
positiva, e pelos mais velhos, com conotao negativa).
da norma. Parece que alguns nveis sociais, especialmente
QUESTO
dentro da chamada pequena burguesia, tm tendncia
Elabore um pargrafo que evidencie uma associao de
hipercorreo no esforo de alcanar a norma reconhecida.
ideias entre o texto Linguagem, escrita e poder e o texto que
Talvez no seja por acaso que, em geral, o fator da pronncia
apresenta o esquema de categorizao das variaes linguis-
considerado sempre como marca de provenincia regional,
ticas .
e s vezes social, sendo esta a rea de produo lingustica

mais dificilmente apagada da pela instituio.
AMPLIANDO CONHECIMENTOS
A separao entre a variedade culta ou padro

e as outras to profunda devido a vrios motivos: a
Em termos de composio - tipos e gneros, O texto
variedade culta associada escrita, como j dissemos,
LINGUAGEM ESCRITA E PODER pode ser considerado um
e a associao tradio gramatical; inventariada nos
texto dissertativo. O que vem a ser um texto dissertativo?
dicionrios e portadora legitima de uma tradio cultural e
Texto dissertativo aquele que traz um discurso explica-
de uma identidade nacional. este o resultado histrico de
tivo, cujo objetivo explorar um determinado assunto, sem
um processo complexo. A convergncia de uma elaborao
incluir a posio do autor sobre a temtica discutida. O ob-
histrica que vem de longe.
jetivo do texto dissertativo , pois, explicar, sem a inteno

(linguagem, escrita e poder p.3 -7)
de persuadir ou convencer o leitor ou ouvinte a aderir a um

posicionamento assumido pelo produtor do texto. O texto
dissertativo o autor pode expor, sem combater ideias das
quais discorde - apenas faz uma explanao das suas pr-
RFLETINDO SOBRE UM TEMA
prias ideias. Na dissertao, expressamos o que sabemos

ou acreditamos sobre o que ou nos parece ser. (GARCIA,
VARIAO LINGUSTICA
Cada pessoa traz em si uma srie de caractersticas que
Em oposio ao texto dissertativo, temos o texto
se traduzem no seu modo de se expressar: a regio onde
argumentativo, que visa a criar no leitor ou ouvinte uma
nasceu, o meio social em que foi criada e/ou em que vive,
atitude de adeso s ideias expostas. O texto argumentativo
a profisso que exerce, a sua faixa etria, o seu nvel de es-
tem a pretenso de estabelecer uma comunicao em que o
colaridade.
leitor ou ouvinte fique convencido da validade de uma tese ou
Os exemplos a seguir ilustram esses diferentes tipos de

variao:
variao regional - aipim, mandioca, macaxeira (para
2006).
proposio uma comunicao persuasiva.

O que argumentar? O que se faz necessrio para se
construir bons argumentos na elaborao de um texto?
designar a mesma raiz); tu e voc (alternncia do pronome de
Segundo Othon M. Garcia, argumentar convencer ou
tratamento e da forma verbal que o acompanha); vogais pre-
tentar convencer mediante a apresentao de razes, em
MDULO I
face da evidncia das provas e luz de um raciocnio coeren-
Toda declarao (ou juzo) que expresse opinio
te e consistente. De acordo com essa definio, podemos
pessoal ou pretenda estabelecer a verdade s ter validade se
afirmar, ento, que argumentao o processo de ________
devidamente demonstrada, isto , se apoiada ou fundamentada
______________________________________________
na evidencia dos fatos, quer dizer, se acompanhada de prova.
REDAO
Mas h certas ordens de declaraes que prescindem de

prova:
ESTRUTURA DA ARGUMENTAO
I - quando a declarao expressa uma verdade

universalmente aceita;
Uma boa argumentao se baseia em princpios da lgica, deve lidar com ideias, princpios ou fatos.
Alguns elementos so fundamentais para que se construa uma boa argumentao:
Proposio (afirmao ou tese) ideia ou conjunto de
II - quando evidente por si mesma (axiomas,

postulados);
III - quando tem o apoio de autoridade (testemunho
autorizado);
IV - quando escapa ao domnio puramente intelectual:
ideias sobre um tema, um assunto que seja uma verdade

aceita por algum (sujeito A) e cuja legitimidade possa ser
sujeita a controvrsias. A proposio, sendo uma afirmao
a) de natureza puramente sentimental (o amor desconhece

outras razes que no as do prprio corao);
feita por um sujeito, exige deste uma anlise bem arquitetada
b) implica a apreciao de ordem esttica, em que o que
sobre o assunto apresentado a isto chamamos argumen-
se discute ou afirma diz respeito beleza e no verdade
tos.
(gosto no se discute, gosto porque gosto);

Quadro de problematizao apresentado por algum
c) diz respeito f religiosa (no se provam dogmas;
que argumenta e que orienta a perspectiva na qual ele insere
apresentam-se apenas motivos de credibilidade.Credo
o problema levantado em sua proposio. O quadro de pro-
quia absurdum, creio porque absurdo (ou ainda que
blematizao traz a argumentao do sujeito em uma pers-
seja absurdo.).(GARCIA, 2006).
pectiva que pode ser poltica, social, econmica, religiosa,

moral, cientfica, entre outras. O quadro de problematizao
TEXTO Algumas definies
evidencia a orientao que o sujeito que argumenta quer dar

ao seu discurso.
Sujeito A elemento que se engaja em relao a um
questionamento ou convico e desenvolve um raciocnio
problematizador para tentar estabelecer uma verdade sobre
sua proposio.
1. Selecionamos algumas definies de texto para voc. Leia

todas essa definies e depois de refletir, escreva, no
espao indicado, a sua prpria definio.
2. O texto um evento sociocomunicativo, que ganha
existncia dentro de um processo interacional. Todo texto
Sujeito B elemento interessado pela proposio do ou-
resultado de uma coproduo entre interlocutores: o que
tro sujeito, constitui o alvo da argumentao (interlocutor).
distingue o texto escrito do texto falado a forma como tal
a esse sujeito, aqui chamado sujeito B, a quem se dirige o
se realiza. (KOCK, Ingedore. Ler e escrever: as estratgias
sujeito A, com a inteno de poder convenc-lo ou persuadi-lo de uma verdade.
de produo textual, pag.13).

3. Texto ao mesmo tempo um processo e um produto,
Concluso deduo ou inferncia a que se pode ou
exorbita o mbito da sintaxe e do lxico, realiza-se na
se quer chegar a partir dos argumentos apresentados pelo
interface com todos os aspectos do funcionamento
sujeito A, com base no quadro da problematizao.
da lngua, d-se sempre situado e envolve produtores,
Toda argumentao pressupe a existncia de uma tese
receptores e condies de produo e recepo
defendida por um sujeito e uma outra tese, que se ope a
especficas. Em essncia, trata-se de um evento
essa tese primeira, constituindo-se o que chamamos an-
comunicativo em que aspectos lingsticos, sociais
ttese.
e cognitivos esto envolvidos de maneira central e
A formulao dos argumentos dever se basear em dois

elementos: a consistncia do raciocnio e a evidncia das
provas e princpios de explicao e justificao.
integrada. (MARCUSCHI)
4. Texto uma entidade concreta realizada materialmente
e corporificada em algum genero textual.
(DIONISIO,
MDULO I
REDAO
Angela Paiva, MACHADO, Anna Rachel, BEZERRA, Maria
funo caracterizadora, dando ao leitor uma grande riqueza
Auxiliadora {orgs.} Gneros Textuais e ensino)
de detalhes.
Texto a expresso de um propsito comunicativo.Todo
O texto descritivo pode ser objetivo, quando sua descri-
texto traz em si a caracterstica de ter sido produzido uma
o se restringir apenas s caractersticas reais, visveis, em
finalidade, a qual o leitor recorre levado por um objetivo es-
que o autor no pode emitir opinio pessoal sobre o tema da
pecfico
descrio, ou subjetivo, quando sua descrio, alm de dar

as caractersticas reais, visveis, o autor emite sua opinio
pessoal a respeito do tema dado.
Tipologia e Gneros Textuais

Quando o objeto de sua descrio for uma pessoa, a des-
TIPOLOGIA TEXTUAL
crio pode ser fsica ou psicolgica:

Fsica: apresenta os detalhes fsicos, externos de uma
Usamos a expresso tipo textual para designar uma

espcie de sequncia teoricamente definida pela natureza
pessoa (altura, cor, tipo de nareiz, cor dos olhos, tipo de cabelos, etc).
lingustica de sua composio (aspectos lexicais, sintticos,
Psicolgica:destaca aspectos do comportamento da
tempos verbais, relaes lgicas). Em geral, os tipos textuais
pessoa descrita (carinhosa, monossilbica, comunicativa,
abrangem cerca de meia dzia de categorias conhecidas
generosa, egosta, etc.).
como narrao, argumentao, exposio, descrio,

injuno.
Ateno: um texto em geral tipologicamente variado
(heterogneo). Veja-se o caso da carta pessoal, que pode
A descrio, ao contrrio da narrao, no supe ao. O

autor de uma descrio focaliza cenas ou imagens, conforme
o permita sua sensibilidade.
conter uma sequncia narrativa (conta uma historinha),

uma argumentao (argumenta em funo de algo), uma
TEXTO NARRATIVO
descrio (descreve uma situao) e assim por diante.

Usamos a expresso gnero textual como uma noo
um tipo de texto em que se conta um fato, fictcio ou real,
propositalmente vaga para referir os textos materializados
ocorrido num determinado tempo e lugar, envolvendo certos
que encontramos em nossa vida diria e que apresentam
personagens. H uma relao de anterioridade e posteriorida-
caractersticas sociocomunicativas definidas por contedos,
de. O tempo verbal predominante o passado.
propriedades funcionais, estilo e composio caracterstica.
Em geral, a narrativa se desenvolve na prosa. O narrar surge
Os gneros textuais so inmeros: telefonema, sermo,
da busca de transmitir, de comunicar qualquer acontecimento
carta comercial, carta pessoal, romance, bilhete, reportagem
ou situao. A narrao em primeira pessoa pressupe a par-
jornalstica, aula expositiva, reunio de condomnio, notcia
ticipao do narrador (narrador personagem) e em terceira
jornalstica, horscopo, receita culinria, bula de remdio,
pessoa mostra o que ele viu ou ouviu (narrador observador).
lista de compras, cardpio de restaurante, instrues de
Na narrao encontramos ainda os personagens (principais
uso, outdoor, inqurito policial, resenha, edital de concurso,
ou secundrios), o espao (cenrio) e o tempo da narrativa.
piada, conversao espontnea, conferncia, dentre outras.

Quando falamos em tipos de textos, normalmente nos
limitamos diviso tradicional: Descrio, Narrao e
TEXTO DISSERTATIVO
Dissertao.
Neste tipo de texto h posicionamentos pessoais e exposi-
TEXTO DESCRITIVO
o de ideias. Tem por base a argumentao, apresentada de

forma lgica e coerente a fim de defender um ponto de vista.
10
A descrio usa um tipo de texto em que se faz um retrato
Assim, a dissertao consiste na ordenao e exposio de
falado de uma pessoa, animal, objeto ou lugar. A classe de
um determinado assunto. a modalidade mais exigida nos
palavras mais utilizada nessa produo o adjetivo, pela sua
concursos, j que exige dos candidatos um conhecimento de
MDULO I
leitura do mundo, como tambm um bom domnio da norma
ou vrios gneros textuais, que so os artefatos lingusticos
culta.
concretos. So altamente maleveis e dinmicos. Os gneros
Est estruturada basicamente assim:
textuais so modelos comunicativos que servem para a

criao de uma expectativa no interlocutor e para preparar
1. Ideia principal (introduo)
esse interlocutor a ter uma determinada reao, contribuindo,
2. Desenvolvimento (argumentos e aspectos que o tema en-
tambm, para ordenar e
volve)
estabilizar as
REDAO
atividades
comunicativas do dia a dia. O que pode diferenciar a definio
3. Concluso (sntese da posio assumida)
de gneros e de tipos textuais o fato de que os gneros

se lastreiam em critrios externos (sociocomunicativos
TEXTO EXPOSITIVO
e discursivos), enquanto os tipos textuais se lastreiam em

critrios internos, linguisticos e formais.
Apresenta informaes sobre determinados assuntos,

expondo ideias, explicando e avaliando. Ocorre em textos
que se limitam a apresentar uma determinada situao: exposies orais ou escritas, os livros e as fontes de consulta,
IMPORTANTES REFLEXES
A questo do suporte dos gneros textuais
dentre outros.
[ ... ]
TEXTO INJUNTIVO
Uma observao preliminar pode ser feita a respeito

da importncia do suporte. Ele imprescindvel para que o
Este tipo de texto indica como realizar uma determinada
gnero circule na sociedade e deve ter alguma influncia na
ao. Ele normalmente pede, manda ou aconselha. Utiliza
natureza do gnero suportado. Mas isto no significa que o
linguagem direta, objetiva e simples. Os verbos so, na sua
suporte determine o gnero e sim que o gnero exige um
maioria, empregados no modo imperativo. Bons exemplos
suporte especial. Contudo, essa posio questionvel, pois
deste tipo de texto so as receitas de culinria, os manuais,
h casos complexos em que o suporte determina a distino
receitas mdicas, editais, etc.
que o gnero recebe. Tome-se o caso deste breve texto:
Os gneros textuais so os textos que encontramos em

nossa vida diria, os textos que circulam na sociedade. Podese definir um gnero textual pela sua composio, pelas
Paulo, te amo, me ligue o mais rpido que puder.

Te espero no fone 55 44 33 22. Vernica .
funes sociais e objetivos enunciativos. Os gneros surgem,
Se isto estiver escrito num papel colocado sobre a
situam-se e integram-se funcionalmente nas culturas em
mesa da pessoa indicada (Paulo), pode ser um bilhete;
que se desenvolvem. Caracterizam-se muito mais por suas
se for passado pela secretria eletrnica um recado;
funes comunicativas, cognitivas e institucionais do que por
remetido pelos correios num formulrio prprio, pode ser um
suas peculiaridades linguisticas e estruturais.
telegrama; exposto num outdoor pode ser uma declarao
Pense na quantidade de gneros textuais com os quais
de amor. O certo que o contedo no muda, mas o gnero
voc interage em apenas um dia! uma quantidade muito
sempre identificado na relao com o suporte. Portanto,
grande e varivel de acordo com as situaes de comunicao
h que se considerar este aspecto como um caso de co-
de que voc participar. Os gneros constituem uma listagem
emergncia, j que o gnero ocorre (surge e se concretiza)
aberta, expressando-se em designaes como:
numa relao de fatores combinados no contexto emergente.
e-mail,
bilhete, aviso, ata, sermo, carta, romance, reportagem,
Assim, a discusso sobre o suporte nos leva a perceber
ofcio, aula expositiva, notcia jornalstica, horscopo,
como se d a circulao social dos gneros. Neste caso,
receita culinria, bula de remdio, lista de compras, poema,
vamos desde certos locais como as bibliotecas que no so
cardpio de restaurante, resenha, edital de concurso, piada,
suportes, mas contm inmeros suportes textuais, at um
requerimento, conversao espontnea, conferncia, bate-
outdoor que um suporte que em geral contm um gnero
papo por computador, aulas virtuais, relatrio e
de cada vez e revela uma certa especializao em relao
muitos
outros.
Todos os textos podem se manifestar sempre em um
ao gnero suportado. Por outro lado, seria necessrio saber

como distinguir um canal ou meio de conduo de um servio
11
MDULO I
REDAO
para no confundi-los com suporte ou gnero. Aqui vamos

desde o telefone (canal), passando pela rede da Internet
2. Por que as bibliotecas no se constituem suportes textuais?
(servio), at um pra-choque de caminho (suporte de
3. Que diferenas voc estabelece entre canal e suporte?
um gnero). Tudo isso faz-nos cautelosos na abordagem da
4. ... seguramente no podemos tomar o disco de vinil, o
questo e exige definio das unidades de nossa anlise.

Como ltima observao cautelar, gostaria de frisar que
neste ensaio pouco se dir a respeito dos suportes de gne-
CD-Rom, a fita cassete, as gravaes em geral como suportes de gneros orais. Qual a sua opinio sobre essa
afirmao do autor?
ros textuais orais por falta de condies para equacionar a

questo. Seguramente, a ningum ocorre que a boca seja um
ANLISE DE TEXTO
suporte, mas algum tipo de suporte para os gneros orais

deve haver, j que eles no esto soltos. Acima ficou mais
Analisar um texto fazer o exerccio de buscar descobrir
ou menos insinuado que a secretria eletrnica poderia ser
pontos de relevncia como o esquema de composio, a
vista como suporte de recados, mas isto est longe de ser
temtica em enfoque, a inteno comunicativa. tambm
consensual. Talvez, no caso da oralidade, sejam os prprios
buscar identificar as partes que constituem o texto, como
eventos os suportes, por exemplo, um congresso acadmico
essas partes se articulam e se relacionam, os efeitos
seria o suporte de conferncias e comunicaes orais e a
conseguidos pelo autor a partir de escolhas lexicais e
mesa-redonda seria o suporte de exposies temticas. No
recursos de sintaxe.
entanto no podemos tomar o disco de vinil, o CD-Rom, a
Ao analisar um texto fundamental que se busque
fita cassete, as gravaes em geral como suportes de g-
descobrir ainda como o autor diz aquilo sobre o que escreve,
neros orais. Estes so locais de armazenamento ou meios
isto , que estratgias de produo textual o autor utiliza para
de transporte e o acesso s falas no direto. Neste sen-
levar ao leitor a compreenso da sua inteno, da sua leitura
tido, tenho dvidas tambm com a secretria eletrnica, se
de mundo.
a considerarmos como um repositrio da mensagem. Nem
Analisar textos, significa, sobretudo, criar para si mesmo
as transcries impressas, fruto de gravaes orais so su-
oportunidades de desenvolvimento de capacidades de
portes. Como nada sei sobre estes assuntos, me reportarei
percepo, de identificao de informaes referentes a fatos
apenas ocasinalmente aos suportes orais, por exemplo, o
e fenmenos, assim como de sentimentos e conceitos. Como
telefone e o rdio, sem fazer anlises distintas.
resultado prtico, a anlise de textos traz a ampliao das
[ ... ]
Disponvel em:<http://www.sme.pmmc.com.br/arquivos/
matrizes/matrizes_portugues/anexos/texto-15.pdf>.Acesso: 9
dez 2010.
competncias de comunicao falada e escrita, na medida

em que se cria para o indivduo a chance de exposio a
todos os processos envolvidos na interao autor x leitor.
Todo e qualquer tipo e gnero de texto pode servir para
exerccio de anlise verbal, falado ou escrito.
Questes com base no texto IMPORTANTES REFLEXES
No caso de interesse deste material, os textos a serem

analisados sero predominantemente textos verbais escritos.
1. A leitura do texto convida voc a refletir sobre alguns pon-
O que se pode analisar em um texto? Pode ser a pergunta
tos fundamentais em referncia ao estudo de gneros textuais
que voc esteja fazendo a si mesmo neste momento.
e suportes. Voc observou que o autor no apresenta defini-
Teoricamente, tudo. Teoricamente, porque sabemos que, ao
es prontas e acabadas, ao contrrio, ele expe incertezas
analisar um texto, necessrio fazer um recorte para sermos
e, com isso remete o leitor pesquisa, leitura de outros
mais precisos em nossas proposies. Por exemplo, se voc
textos.
tiver que analisar um texto que verse sobre futebol, em que o
E voc, aceita o desafio? Ento, com base nas leituras e
autor traa um panorama desse esporte desde o surgimento
discusses e buscando outros textos que tratam do mesmo
no Brasil, passando pelos campeonatos nacionais e
tema, responda s questes a seguir:
internacionais, enfoque tambm o nvel de salrios dos

jogadores no decorrer do tempo. Naturalmente, voc dever
1. Que relao se pode estabelecer entre gneros textuais,

suporte e contexto?
12
recortar o tpico que vai merecer sua maior ateno. Como

tambm poder centrar sua anlise no nvel de linguagem
MDULO I
do autor. Com isso, voc estar assegurando uma anlise
malidade da linguagem, o fato de originalmente ter sido
mais produtiva, na medida em que trabalhar em cima de um
publicado em um livro permitem ao leitor depreender fa-
foco. Ento, estabelecer critrios para analisar um texto ser
cilmente o contexto de produo e circulao desse texto,
a primeira medida a ser tomada, quando se pretender fazer
assim como a adequao ao universo do leitor.
esse tipo de exerccio.
2. Identificar o tema de um texto reconhecer que todo texto
REDAO
se desenvolve em torno de uma ideia central, uma espcie

Geralmente os critrios mais usados so:
de linha vertical em direo qual todos os segmentos

iro convergir, constituindo, assim, uma unidade. Essa
1. anlise do texto como um todo.
unidade construda por meio da utilizao dos recursos
2. anlise de uma ou de algumas partes de um texto.
de coeso textual.
3. Perguntar-se, aps a leitura de um texto: o que pretende o
Ao analisar o texto como um todo, devemos centrar o
autor? Que mensagem direciona ao seu leitor? Fazer per-
nosso exerccio nos pontos considerados bsicos por mui-
guntas semelhantes a essas significa buscar identificar os
tos pesquisadores :
propsitos, as intenes comunicativas presentes em um

texto.
a) O universo de referncia - real ou fictcio - para o qual o

texto remete o leitor.
b) O tema, a ideia central
c) O objetivo, a inteno mais especfica do autor.
d) A direo argumentativa que o autor assume ao expor suas
ideias.
4. Identificar a direo argumentativa permite ao leitor conhecer o ponto de vista a partir do qual o autor enfoca a temtica. a fidelidade ao ponto de vista que vai assegurar
a coerncia textual.
5. Identificar diferentes discursos em que se lastreia um texto
reconhecer a intertextualidade, que pode estar implcita
e) A manuteno da coerncia
ou explicita. Esse reconhecimento se d para o leitor na
f) A coeso textual
medida em que ele associa, relaciona textos que tratam
g) A leitura de mundo, as representaes, as crenas e con-
da mesma questo. Ento, o universo de conhecimen-
cepes explcitas e implcitas no texto.
tos do leitor que lhe permitir reconhecer os vrios textos
h) Adequao situao sociocomunicativa
que constituem um determinado texto. Todo texto se acha
i) Intertextualidade, associaes, aluses, parfrases presen-
ancorado em outros textos. Toda e qualquer ocorrncia de
tes no texto.
j) A associao semntica entre palavras e cadeia de palavras
e expresses.
k) A presena de parfrases
intertextualidade se d de modo intencional ao se utilizar

das palavras e expresses ou do modo de dizer de outros,
busca-se atingir algum propsito com isso e tambm obter algum resultado, algum efeito.
l) Os efeitos de sentido propostos pela mudana de estruturao de frases.

m) Os comentrios do autor sobre o seu prprio discurso.
Agora que j discutimos alguns critrios para analisar

um texto, voc vai fazer um exerccio.
n) A presena de diferentes vozes no texto.

o) O nvel de linguagem.
1. Leia atentamente o poema a seguir:
p) Observncia de aspectos, como: pontuao, ortografia

das palavras e apresentao formal do texto.
Observaes
1. Analisar o universo de referncia de um texto significa
No caminho com Maiakovsky

Tu sabes
Conheces melhor que eu
A velha historia
buscar identificar o campo social- discursivo em que o
N a primeira noite eles se aproximam
texto se situa. Por exemplo, no texto A importncia da
E roubam uma flor do nosso jardim.
boa linguagem, prprio ttulo j indica que ele est ligado

ao campo dos estudos sobre linguagem. O nvel de for-
E no dizemos nada.
13
MDULO I
REDAO
Na segunda noite, j no se escondem:

Pisam as flores,
ce na mente do leitor. A leitura um processo to complexo

que talvez no possa ser totalmente explicado. Parece ser a
matam nosso co
relao mais ntima que pode existir entre duas pessoas, pois
e no dizemos nada.
o autor revela-se em sua plenitude, e o leitor descobre a ver-
O mais frgil deles
dade ali contida. O leitor est silencioso, s, debruado sobre
entra sozinho em nossa casa

rouba-nos a luz e
o livro, numa ateno de grande intensidade, pois qualquer

distrao faz cessar a leitura; no sofre interferncias externas que possam censurar sua viso ou sua compreenso ou
conhecendo nosso medo
seus julgamentos. Ele capaz de ouvir tudo e qualquer coisa,
arranca- nos a voz da garganta
sob o prisma mais pessoal e independente. Ele est s, e ao
E j no podemos dizer nada.
mesmo tempo acompanhado. Sua mente funciona da mesma
Nos dias que correm

A ningum dado
forma que a mente do autor, seus sentimentos e emoes

percorrem a mesma curva, seu pensamento se transforma
no pensamento do autor, ele v e imagina o que viu e ima-
Repousar a cabea
ginou o escritor. O leitor no deixa de ser ele mesmo, mas
Alheia ao terror.
passa a ser o autor durante a leitura, o mesmo ocorrendo
APESAR DE TUDO H SEMPRE UMA ESPERANA.
2. Componha um texto com base na lista de critrios,

apresentado para analisar o poema em destaque.
no sentido inverso. Nessa comunho secreta e tantas vezes

apaixonada, a mente do leitor aprende a funcionar de uma
nova maneira, ampliando suas possibilidades de raciocnio
e sua percepo. A verdade do autor torna-se uma nova verdade, ampliando-se, recebendo e incorporando a cada leitura
Voc deve ter observado que nos ltimos versos do poe-
uma nova interpretao. Cada leitor transforma o livro, e a
ma transparece um clima de esperana, o que no predomi-
cada gerao de leitores o livro se amolda, vindo ao encon-
nante no texto como um todo. Pode-se afirmar que o clima pre-
tro das necessidades interiores e das relativas ao tempo,
dominante no texto de ___________________________.
poca. A mobilidade de um livro to extraordinria quanto
Como voc explica a sua resposta?
a de um leitor.
Para responder bem a essa questo, necessrio conhe-
A leitura de um livro se d em vrios nveis, e processos
cimentos sobre o autor, sobre o contexto onde viveu, como
acontecem ao mesmo tempo, em intensidades que variam
tambm o contexto sociohistrico em que foi produzido o
de leitor para leitor. H a leitura da trama, talvez a mais
poema. Ento, vamos fazer essa pesquisa?
superficial, em que acompanhamos as ocorrncias, os fatos,
importante tambm procurar obter uma viso geral,
as descries, as reflexes do livro, e enquanto isso nossa
global do texto, isto a compreenso do texto como um todo
mente observa o comportamento humano, e nosso prprio
em si mesmo. Um todo que traz peculiaridades, singularida-
comportamento, realizando uma leitura da histria de nossa
des, um todo que propicia ao leitor deter-se em algum aspec-
vida, pois os exemplos da vida dos personagens fazem surgir
to mais particular, mas sem se desconectar do todo que o
memrias de fatos semelhantes acontecidos na vida do leitor.
texto como unidade.
a leitura da memria pessoal. H a leitura dos sentimentos
Para fazer a prxima atividade, voc agora vai ler um texto

cujo tema a leitura.
dos personagens e do autor, que provocam sentimentos

anlogos no leitor, que pode experimentar novas emoes,
ou emoes esquecidas e no realizadas na vida cotidiana.
H a leitura da linguagem que o livro apresenta, em que
A LEITURA
Ana Miranda
14
assimilamos novas palavras, expresses, dices, vindas de

diversas partes e tempos do mundo, e desenvolvemos nossa
percepo lingstica, e a de significados. Tambm a leitura
A cada livro que lemos, nos transformamos um pouco
gramatical, em que nossa mente se acostuma s formas
mais, e em algo melhor. Dizia Borges que o livro no passa
vernaculares, ou no, registrando e incorporando as grafias
de papel e tinta, o que lhe d vida e relevo o que aconte-
corretas, as maneiras de pontuao, as apresentaes
MDULO I
normativas do idioma. A leitura das formas narrativas nos
qual a inteno da autora ao escrever o texto A LEITURA?
leva a identificar inmeras possibilidades de expresso. A
4. Em referncia aos esquemas de composio do texto
leitura do gnero romance, conto, poesia etc nos pe
tipo e gnero quais as caractersticas predominantes?
diante de estruturas clssicas, e das maneiras infinitas de
5. Que comentrios voc poder fazer sobre a relevncia
misturar esses formatos. A leitura da estrutura do texto nos
informativa do texto, com base na observao de que o
ensina a organizar nosso pensamento.
texto traz elementos que parecem a voc, leitor, novos
H a leitura da personalidade do autor do livro, pois tudo

o que ele escreve, ainda que seja fico, um registro da sua
maneira de ser. Conhecemos Clarice Lispector, sem nunca
termos nem mesmo a visto nem sequer uma vez. Temos inti-
REDAO
elementos para ampliao de conhecimentos, mobiliza,

articula e ressignifica conhecimentos prvios?
6. Em referncia intertextualidade que anotaes voce
apresenta sobre o texto em enfoque?
midade com os autores dos livros que lemos em nossa vida.

Viajamos por dentro de suas almas e aprendemos a discernir
suas verdadeiras biografias. A leitura da imaginao do autor
INTERTEXTUALIDADE
provoca uma leitura de nossa prpria imaginao, e quanto

mais livre for sua mente, mais liberdade ter a nossa para fa-
Compreender um texto implica tambm acessar conheci-
bular e criar as prprias imagens diante da proposta do texto.
mentos prvios, adquiridos em experincias anteriores que
H a leitura do ritmo, em que a cadncia da escrita nos leva
tenhamos sido expostos em nosso convvio social: leituras,
a respiraes e pausas e silncios, e melodias, pois cada
filmes, aulas, palestras, sermes, conversas. A intertextuali-
palavra tem um som, uma tonalidade, e causa uma sensao.
dade acontece quando utilizamos esses conhecimentos para
A leitura das palavras em si e a forma como se organizam nas
elaborar um novo texto. Essa utilizao pode ser explcita, ou
frases provocam tambm um sentimento de prazer esttico,
de modo indireto.
afinando nossos sentidos. A leitura da realidade versus sonho nos leva a experimentar as tnues fronteiras entre esses
Caetano Veloso - Luz do Sol
universos. A leitura ideolgica nos faz pensar em nossas pr-
Luz do sol
prias crenas e nas alheias, medimos as diferenas pessoais
Que a folha traga e traduz
e sociais. A leitura filosfica nos leva a questes da existncia
Em verde novo
humana, o mesmo se passando com a leitura da moral e da
Em folha em graa
tica. A leitura poltica nos questiona e descobrimos nossos
Em vida em fora em luz
limites de tolerncia. A leitura religiosa e a ontolgica nos
Cu azul que vem at
aproxima de Deus. A leitura, enfim, da literatura nos traz toda
Onde os ps tocam ne terra
a histria do esprito humano. Assim, aprendemos a ler, a
E a terra inspira e exala seus azuis
falar, a pensar, a escrever, a olhar, a imaginar, a sonhar, a
Reza, reza o rio
viver, enfim.
Crrego para o rio, o rio pro mar
Ana Miranda escritora, autora de Boca do Inferno, Desmundo, Amrik, Dias & Dias, Deus-dar, entre outros livros.
Reza correnteza roa a beira doura a areia

Marcha o homem sobre o cho
Luz do sol
QUESTES
Leva no corao uma ferida acesa

Dono do sim e do no
Elabore pequenos pargrafos para responder s questes:
Diante da viso da infinita beleza

Finda por ferir com a mo essa delicadeza
A coisa mais querida
1. Qual o universo de referncia do texto?
A glria da vida
2. Que consideraes voc apresenta sobre a unidade tem-
Que a folha traga e traduz
tica do texto?
3. Qual o propsito comunicativo que gerou o texto, isto ,
Em verde novo
Em folha em graa
15
MDULO I
REDAO
Em vida em fora em luz
concluso de que desde sempre no existe o texto do qual se

possa dizer: original - no sentido mais puro dessa palavra.
Caetano Veloso comps a msica, valendo-se de uma
Isso implica dizer que a intertextualidade est presente em
definio do fenmeno da natureza a fotossntese. Ele usa
todos os textos que circularam, circulam e circularo nas
diretamente frases do mesmo modo como aparecem em
sociedades.
muitos livros didticos. Partindo da definio cientfica, ele

produz um texto potico. Somente porque detm esse conhe-
ALGUNS FATORES DE TEXTUALIDADE
cimento adquirido, quem sabe, na escola, foi possvel us-lo com muita propriedade em outro contexto, com outras
COESO E COERNCIA TEXTUAIS
intenes.
Um texto formado pela relao semntica de coeso.
a textura que distingue o texto do no-texto.
Tecendo a Manh
Joo Cabral de Melo Neto
COESO - relaes de sentido que se estabelecem entre

os enunciados que compem o texto. Conexo interna en-
Um galo sozinho no tece a manh:

ele precisar sempre de outros galos.
De um que apanhe esse grito que ele
e o lance a outro: de um outro galo
que apanhe o grito que um galo antes
e o lance a outro; e de outros galos
que com muitos outros galos se cruzam
os fios de sol de seus gritos de galo
para que a manh, desde uma tela tnue,
se v tecendo, entre todos os galos.
E se encorpando em tela, entre todos,
se erguendo tenda, onde entrem todos, no toldo
(a manh) que plana livre de armao.
A manh, toldo de um tecido to areo
que, tecido, se eleva por si: luz balo.
tre os vrios enunciados presentes no texto. Um texto tem

coeso quando seus vrios elementos esto organicamente
articulados entre si; quando h concatenao entre eles. A
coeso assegurada pela presena de conectivos - os elementos de coeso.
COERNCIA - modos como os componentes do universo
textual, isto , os conceitos e as relaes subjacentes ao texto
da superfcie se unem numa configurao reciprocamente
acessvel e relevante.
A coerncia resultado de processos cognitivos
operantes entre os usurios e no meros traos do texto.
TIPOS DE COESO : Referencial // Recorrencial //
Sequencial
Referencial: palavras que, no enunciado, fazem
referncia a alguma coisa necessria a sua integrao.
Existem duas formas de coeso referencial: Substituio /
Reiterao
Substituio: um componente retomado ou precedido
por um pronome, uma forma verbal, um advrbio ou numeral.
Podemos perceber que o poema de Joo Cabral expe

uma intertextualidade indireta, ao se reportar ao canto dos
galos indicando que o dia est raiando. Para falar de algo
que realizada no apeanas por um s indivduo, que, para
se concretizar como tal, precisa da participao de vrios
Exemplos:
Elaborei um relatrio que precisa de reviso.
A Argentina vai mal. Esse pas j foi o orgulho da
Amrica Latina.
Paulo no ir Europa. L faz muito frio agora.
elementos, o autor se vale do canto dos galos que ecoa na

manh que nasce e instiga outros galos que ouvem o canto
do primeiro a repetirem e ampliarem o seu prprio canto para
festejar o novo dia.
A intertextualidade nos permite refletir sobre o fato de
que todo texto se constri a partir de outros textos, o que,
em termos muito generalizantes, pode nos levar bvia
16
Reiterao: repetio de expresses no texto. Assinala a

informao j conhecida.
Repetio do mesmo item lexical.
Ex: O fogo acabou com tudo. A casa de No ficou
destruda. Da casa no sobrou nada.
Utilizao de sinnimos.
MDULO I
Ex: A criana chorou muito quando caiu. Tambm o

menino no para quieto; mesmo um moleque que precisa
de muita orientao dos pais.
Paralelismo: recorrncia de estruturas

Ex: Fala-se da chamada dos conservadores ao poder e da
dissoluo da Cmara.
Utilizao de hipernimos e hipnimos e antonomsia

Hipernimos
No adianta tomar atitudes radicais nem fazer de

conta que tudo vai bem.
Todo parte
Classe elementos
Estamos questionando tanto seu modo de ver os

problemas quanto sua forma de solucion-los.
Contm est contido

Ex: Flor hipernimo de cravo.
REDAO
No estamos descontentes com seu desempenho,

mas com sua arrogncia.
Ex: Gosto muito de doces. Pudim, ento irresistvel para

o meu paladar.
Ex: As aves vivem muito, mesmo em cativeiro. O papagaio, por exemplo, vive mais de vinte anos.
Justaposio de oraes (oraes coordenadas sem

conectivos):
Nesse caso, a coeso se faz pelo estabelecimento da sequncia do texto que organizada sem os seqenciadores.
Hipnimos - o contrrio de hipernimos: da parte para o

todo / do elemento para a classe.
O feijo est muito caro. A seca fez com que aumentassem os preos dos cereais.
Antonomsia - substituio de um nome prprio por um
comum ou de um comum por um prprio.
Ex: Aquele ex-tit ficou famoso com a carreira solo. (Arnaldo Antunes)
Utilizao de elipse
Apagamento de um termo da frase, que pode ser recuperado pelo contexto.
Ex: Jos era um homem feliz, mas estava tristonho porque perdera o emprego com que mantinha a sua famlia.
Expresses nominais definidas
Ex: Machado de Assis, nosso maior escritor, deixou o
mistrio de Capitu para muitas geraes desvendarem.
Nomes genricos
Cabe ao leitor reconstruir, com base na sequncia, os operadores discursivos que no esto presentes na superfcie textual. O lugar do conector marcado por sinais de pontuao.
Ex: Preciso sair imediatamente. Tenho um compromisso.
Os operadores de sequenciao podem indicar:
Sequncia temporal: dois meses depois, uma semana
antes, um pouco mais cedo, (ocorrem principalmente nos
textos narrativos; relatrios, por exemplo).
Ex: A secretaria X demorou apenas duas horas para nos
fornecer os dados solicitados. Alguns anos antes houve problemas devido excessiva falta de interesse em apressar a
divulgao de suas atitudes.
Ordenao espacial: esquerda, atrs (ocorrem principalmente em textos descritivos).
Especificao de ordem dos assuntos no texto: primeiramente, em seguida, a seguir, finalmente.
Ex: Em minha exposio sobre a viagem de inspeo
Ex: Gente/ pessoa/ coisa/ negcio/ lugar/ ideia
ao municpio X, primeiramente explicarei como se organizou
O mar quebrando um mundo anunciou que trazia coisas
o sistema de abordagem, a seguir, falarei sobre o uso de
novas, formas disformes...
COESO RECORRENCIAL
___________, e finalmente, __________________.
COESO SEQUENCIAL
Retoma estruturas, itens ou sentenas e faz o fluxo informa-
Coeso por encadeamento de segmentos textuais - So
tivo caminhar. um meio de articular uma informao nova.
sequenciais: indicam o desenvolvimento do discurso e no a
Anuncia uma informao nova. necessrio salientar que em
repetio do que foi dito antes. Devem ser usados quando a
toda recorrncia h uma referncia.
sequncia introduzida por eles indicar uma progresso dis-
Recorrncia de termos: para criar nfase/ intensificao

e um meio para deixar fluir o texto.
Irene preta
Irene boa
Irene sempre de bom humor (Manuel Bandeira)
cursiva, quando se quer acrescentar um dado novo ao conjunto argumentativo:

Ex: Olhou o Gestor com desconfiana e recusou-se a
falar.
Conexo utilizao de conectores ou operadores dis-
17
MDULO I
REDAO
cursivos. Ento / portanto / j que / com efeito / porque / da
ses do pas, contudo o povo generaliza quando diz que todo
/ dessa forma / isto / ou seja....
poltico corrupto.
Principais tipos de operadores:
Embora nem todo poltico seja corrupto, assim que o

povo os define.
1. Marcadores de gradao que levam a uma concluso: At.

Ex: Ela apostou na loteria, gastou muito dinheiro em jogo
8. Marcadores de argumento decisivo: introduzem argumen-
de bicho; at arriscou a sorte nos principais bingos da cidade.
to apresentado como acrscimo, como se fosse desnecessrio para justamente dar o golpe final no argumento
2. Marcadores de relao de conjuno argumentativa, que

ligam argumentos em favor de uma mesma concluso: e
tambm, ainda, nem, no s...mas tambm, tanto...como,
alm de, alm disso, a par de.
contrrio: alis, alm do mais, alm de tudo, alm disso,

ademais.
Ex: Este governo est mesmo ajudando aos descamisados: permitiu a elevao dos preos, diminuiu os investimen-
Ex: A curto prazo, o Brasil no estar entre os pases
tos na rea social. Alm do mais, achatou os salrios. (Alm
mais desenvolvidos do mundo, pois seus indicadores sociais
do mais introduz o argumento mais forte o achatamento
o situam entre os mais atrasados.
salarial no sentido de mostrar que o governo no est ajudando os descamisados; os outros so a permisso para a
3. Marcadores de disjuno argumentativa: introduzem argumentos que levam a concluses opostas, que tm orien-
elevao abusiva dos preos e a diminuio dos investimentos na rea social).
tao diferente: ou, ou ento, quer...quer, seja...seja, caso

contrrio.
Ex: preciso manter, a todo custo, o plano de erradicao do trabalho infantil. Ou, ento, ser inevitvel volta dos
altos ndices de analfabetismo.
9. Marcadores de generalizao ou amplificao: de fato, realmente, alis, tambm, verdade que.

Ex: Csar j chegou. Alis, ele sempre o primeiro a chegar. (alis introduz um enunciado que generaliza o que foi dito
anteriormente: no foi s hoje que Csar chegou antes de
4. Marcadores de relao de concluso: introduzem uma
todos, ele sempre faz isso.)
concluso em relao a enunciados anteriores.

Ex: O Vitria foi o melhor time do campeonato baiano.
Teria, pois, que ser o campeo.
10. Marcadores de especificao ou de exemplificao: por

exemplo, como
Ex: Houve ganho real de salrio com o plano de estabi-
5. Marcadores de comparao de superioridade, igualdade e

inferioridade:
lizao econmica. O consumo de alimentos, por exemplo,

cresceu 20% nos ltimos meses.
Ex:Acho que deveremos contratar um novo digitador.

No sei, os que temos so to bons quanto qualquer outro...
11. Marcadores de retificao: introduzem uma correo, um

esclarecimento um desenvolvimento ou uma redefinio
do contedo do primeiro enunciado, atenuam ou reforam
6. Marcadores de justificativa ou explicao:

Ex: A alegria daquele candidato durou muito pouco, porque os gastos com a campanha deixaram as suas contas a
zero.
o contedo de verdade do enunciado: ou melhor, de fato,

pelo contrrio, ao contrrio, isto , quer dizer, ou seja, em
outras palavras.
Ex: Este governo est contradizendo o programa apresentado na campanha eleitoral, isto , no est cumprindo as
7. Marcadores de relao de contrajuno: contrapem
promessas de campanha (isto introduz um segmento que
enunciados de orientao argumentativa contrria: con-
retifica o que se disse anteriormente: no se trata de contra-
junes adversativas (mas, contudo, no entanto, todavia,
dio em relao ao programa, mas de descumprimento das
entretanto...) /conjunes concessivas (embora, ainda
promessas de campanha).
que, apesar de, mesmo que).

Ex: Alguns polticos trabalham seriamente pelos interes-
18
Exemplo: Vou viajar para a Europa, realizar o meu sonho.

Ou melhor, vou tentar (ou melhor, introduz uma atenuao em
MDULO I
relao afirmao contida no primeiro enunciado.)
Talvez no seja esta a melhor soluo para esse texto.

No entanto, no h dvida de que sua interpretabilidade agora
12. Marcadores de explicitao: confirmam ou ilustram o que

foi dito antes: assim, desse modo, dessa maneira.
Ex: A poltica econmica do governo tem produzido uma
est assegurada. Uma ideia semelhante est contida no texto

anterior, nas a organizao das palavras e a estrutura das frases impem uma grande dificuldade para sua interpretao.
forte recesso. Assim, o nmero de postos de trabalho, no
Concluso: um bom texto aquele que pode ser facil-
setor industrial menor que nos ltimos dez anos. (assim
mente interpretado e que coloca o mnimo de problemas para
introduz um fato que confirma o que foi dito antes: a poltica
a sua leitura. No a prolixidade, nem o excesso de erudio
econmica do governo recessionista).
que faz a qualidade alternar temas e remas de um texto, mas
REDAO
sua eficcia comunicativa.
COERNCIA
MODALIZADORES E EXPRESSES DE ESTILO
A coerncia um princpio fundamental que deve ser
sempre perseguido por aquele que exerce e argumenta.
Ao escrever, necessita-se de certas palavras e expresses
Coerncia e coeso constituem dois procedimentos
para anunciar e concluir ideias, explicitar posicionamentos,
essenciais na produo de mensagens. A coerncia, segundo
concordar com opinies, contestar ou refutar idias de
Koch & Travaglia (1988), pode ser definida como um princpio
outrem. So os modalizadores textuais. Os modalizadores
de interpretabilidade do texto. No basta o texto ter frases,
funcionam como importantes articuladores da enunciao.
oraes e perodos. preciso que ele tenha um sentido que
A seguir uma lista de palavras e expresses, com o tipo
possa ser interpretado por seu destinatrio. Quanto mais
de ideias que imprimem ao contexto onde so empregadas.
coerente for, mais interpretvel ser. Escrever bem pensar
Complete os espaos com outras expresses do mesmo
sempre em quem est lendo, em sua capacidade de entender
sentido.
Certeza: Realmente / No resta a menor dvida / sabido
a mensagem e a lgica do desenvolvimento de suas partes.

A coerncia , tambm, consequncia da coeso do texto.
que / Incontestavelmente
Dvida: poderamos afirmar que /no totalmente certo
As unidades do texto devem possuir relaes pertinentes

entre as unidades de um texto que forma o que chamamos
que
de texto coerente. Nesse sentido, o texto a seguir pode ser
Possibilidade: possvel que /parece que
considerado um texto
Flexibilidade: A afirmao , em parte, interessante

Introduo de assunto: trata-se aqui de / em primeiro
A administrao um conceito que chamamos quando

queremos estudar esses projetos da empresa e na verdade
lugar / a fim de trazer uma viso geral sobre o tema
administrar essa forma de estudar essas condies. Quan-
Concluso: tentando por um termo a este debate...
do almejamos a empresa administrar e ter lucro que ela
Exposio de ponto de vista: Estimo que / estamos con-
deseja. Nele conseguimos o bom da empresa e ele tambm
vencidos de que
Proposio de opes: De um lado... de outro ... / Se
dirigido. Administrar cresce as riquezas, entretanto o lucro

bom e essas pessoas esto felizes.
O texto acima possui alguns problemas de coeso que
justo pensar que... no seria tambm pertinente admitir que

...
colocam em risco sua interpretabilidade. Para se tornar um
Concordncia: Participamos inteiramente da sua opinio
texto coerente, no sentido estrito, poderamos refaz-lo as-
Discordncia:Talvez voc esteja com a razo, porm, /
sim:
Gostaria de ressaltar, porm, que....
A administrao pode ser definida como uma atividade

de planejamento das condies de funcionamento de uma
CONCISO
empresa. Quando a empresa bem administrada, obtm-se o

lucro almejado. Atravs de uma boa administrao atingem-
A conciso consiste em expressar com um mnimo de
-se os objetivos da organizao. Uma boa administrao faz
palavras um mximo de informaes, desde que no abuse
a empresa crescer e aumentar o seu lucro, portanto ela est
da sntese a tal ponto que a idia se torne incompreensvel.
a servio da satisfao da organizao.
Afinal, o tempo precioso, e quanto menos se rechear a
19
MDULO I
REDAO
frase com adjetivos, imagens, pormenores desnecessrios

ou perfrases (rodeios de palavras), mais o leitor se sentir
respeitado.
Para que se redija um texto conciso, fundamental que
se tenha, alm de conhecimento do assunto sobre o qual se
em maro; no ano de 2008 => em 2008;

d) trocar a locuo verbo + substantivo pelo verbo: fazer
uma viagem => viajar; fazer uma redao => redigir;
pr as ideias em ordem => ordenar as ideias; pr moedas em circulao => emitir moedas;
escreve, o tempo necessrio para revis-lo depois de pronto.
e) usar o aposto em lugar da orao apositiva: O contrato pre-
nessa reviso que muitas vezes se percebem eventuais re-
via a construo da ponte em um ano, que era prazo mais
dundncias ou repeties desnecessrias de idias. Veja-se,
do que suficiente => O contrato previa a construo da
por exemplo, o seguinte texto:
ponte em um ano, prazo mais do que suficiente. O que se
A partir desta dcada, o nmero cada vez maior e, por
tem a anarquia, que a baguna pura e simples, irm
isso mesmo, mais alarmante de desempregados, problemas
gmea do caos => O que se tem a anarquia, baguna
que aflige principalmente os pases em desenvolvimento, tem
pura e simples, irm gmea do caos;
alarmado as autoridades governamentais, guardis perenes
f) empregar o particpio do verbo para reduzir oraes: Agora
do bem-estar social, principalmente pelas conseqncias ad-
que expliquei o ttulo, passo a escrever o texto => expli-
versas que tal fato gera na sociedade, desde o aumento da
cado o ttulo, passo a escrever o texto. Depois de terminar
mortalidade infantil por desnutrio aguda at o crescimento
o trabalho, ligo pra voc => Terminado o trabalho, ligo
da violncia urbana que aterroriza a famlia, esteio e clula-
pra voc. Quando terminar o prembulo, passarei ao as-
-mater da sociedade.
sunto principal => Terminado o prembulo, passarei ao
Se esse mesmo trecho for reescrito sem a carga informa-
assunto principal;
tiva desnecessria, obtm-se um texto conciso e no prolixo:
g) eliminar, sempre que possvel, os indefinidos um e uma:
O nmero cada vez maior de desempregados tem alar-
Dante quer (um) inqurito rigoroso e rpido. Timor-Leste
mado as autoridades governamentais, pelas conseqncias
se torna (uma) terra de ningum. A cultura da paz (uma)
adversas que tal fato gera na sociedade, desde o aumento da
iniciativa coletiva.
mortalidade infantil por desnutrio aguda at o crescimento

da violncia urbana.
ECONOMICIDADE E EFICCIA
V-se, assim, como importante o texto enxuto.

Economizar palavras traz benefcios ao texto: o primeiro
Entre as qualidades imprescindveis produo de cer-
errar menos; o segundo, poupar tempo; o terceiro, respeitar a
tos tipos de textos, como os informativos e opinativos, pode-
pacincia do leitor. Pode-se adotar como regra no dizer mais
mos destacar a CONCISO. A conciso a propriedade de
nem menos do que se precisa ser dito. Isso no significa
expressar ideias utilizando a menor quantidade possvel de
fazer breves todas as frases, nem evitar todo o detalhe, nem
palavras e frases..
tratar os temas apenas na superfcie: significa, apenas que

cada palavra importante.
Procedimentos para redigir textos concisos:
Como produzir textos concisos?

Evitar o uso de frases e expresses prolixas (= extensas), colhidas em cartas e outros documentos da correspon-
a) eliminar palavras ou expresses desnecessrias: ato de na-
dncia empresarial, apresentadas, em seguida, de maneira
tureza hostil => ato hostil; deciso tomada no mbito da
mais sucinta, com economia de espao e considervel acrs-
diretoria => deciso da diretoria; pessoa sem discrio
cimo de eficcia comunicativa.
=> pessoa indiscreta; neste momento ns acreditamos

=> acreditamos; travar uma discusso => discutir; na
O que vem a ser eficcia comunicativa?
eventualidade de => se; com o objetivo de => para;

b) evitar o emprego de adjetivao excessiva: o difcil e alarmante problema da seca => o problema da seca;
20
Eficcia pode ser definida como o domnio do processo,

de formas, instncias e modos de elaborar um texto.
c) dispensar nas datas, os substantivos dia, ms e ano: no
No contexto de produo textual, eficcia se ope fal-
dia 16 de abril => em 16 de abril; no ms de maro =>
cia. Em termos gerais, falcias so enunciados que apresen-
MDULO I
tam, na sua prpria elaborao, elementos que permitem ao
como auto-evidente.
leitor ou ouvinte construir uma contra-argumentao, refuta-
Apelo novidade
o ou contestao.
Afirmao de que algo melhor porque novo ou mais

novo.
1. Os brasileiros gostam de praia, caf, carnaval e futebol.

2. Milhares de pessoas acreditam no poder das pirmides.
Sem dvida, elas devem ter algo especial.
3. Aqui se faz, aqui se paga.
4. Todo nordestino hbil. xxx nordestino, xxx hbil. Toda
pessoa hbil bom poltico. Ele hbil. Ele bom poltico.
Todo bom poltico bom administrador.
5. Ele bom poltico, bom administrador. Todo bom administrador merece ser eleito. Ele bom administrador. Ele
merece ser eleito.
6. O ex-prefeito no tem autoridade para criticar nossa poltica tributria, pois nunca concluiu uma faculdade.
Ex.: Saiu o novo celular inteligente. Com design ultramo-
REDAO
derno, arrojado, perfeito para um funcionrio pblico atualizado.

Contra-argumentao
Generalizao No - Qualificada
Afirmao ou proposio de carter geral, radical e que,
por isso, encerra um juzo falso em face da experincia.
Ex.: A prtica de esportes prejudicial sade.
Contra-argumentao
Generalizao Apressada (erro de acidente)
Concluso com base em dados ou em evidncias insuficientes. Dito de outro modo, trata-se de julgar todo um universo com base numa amostragem reduzida.
Os enunciados em destaque so elaborados com a inten-
Exemplos:
o de persuadir o leitor a crer em idias fundadas em modo
Todo poltico corrupto.
de raciocnio que no se sustenta.
Os muulmanos so todos uns fanticos.

Contra-argumentao
Alguns tipos de Falcias
Ataque Pessoa
Ataque pessoa que fala, e no a seus argumentos. Pen-
Falso axioma
Um axioma uma verdade auto-evidente sobre a qual
outros conhecimentos devem se apoiar.
Ex.: Duas quantidades iguais a uma terceira so iguais
entre si.
sa-se que, ao atacar a pessoa, desmoralizando-a, pode-se

enfraquecer ou anular a argumentao desta.
Ex.:- No dem ouvidos ao que ele diz: ele um beberro,
bate na mulher e tem amantes.
Observao: Uma variao de ataque pessoa consis-
A educao a base do progresso.

Muitas vezes atribumos status de axioma a sentenas
ou mximas que so, na realidade, verdades relativas, verdades aparentes.
Falso dilema
Apresentao de apenas duas possibilidades, duas opes, quando existem outras a serem consideradas.
Ex.: Brasil: ame-o ou deixe-o.
Voc prefere um pas independente dos acordos econmicos internacionais, mas com a sua soberania poltica assegurada ou uma nao dependente dos rumos dos ventos
dos pases imperialistas?
Apelo autoridade
te em atribuir o fato a quem faz a acusao. Por exemplo: se

algum o acusa de alguma coisa, diga-lhe tu tambm! Isso,
evidentemente, no prova nada.
Contra-argumentao
Falcia da Ignorncia
Concluso de que algo verdadeiro por no ter sido provado que falso, ou que algo falso por no ter sido provado
que verdadeiro.
Ex .: Ningum provou que Deus existe. Logo, Deus no
existe.
No h evidncias de que os discos voadores no estejam visitando a Terra. Portanto, eles existem.
Contra-argumentao
Citao de uma autoridade (muitas vezes no qualificada) para sustentar uma opinio.
FATOS E INDCIOS
Ex. Segundo Schopenhauer, filsofo alemo do sc. XIX,

toda verdade passa por trs estgios: primeiro, ela ridicula-
J se tornou lugar comum a frase: Fatos no se discu-
rizada; segundo, sofre violenta oposio; terceiro, ela aceita
tem; opinies, sim. Mas o que pode ser definido como fato?
21
MDULO I
REDAO
Consideramos fato algo feito, cuja realizao pode ser verificada e comprovada. Mas convm no confundir fato com
indcio. Os fatos, devida e acuradamente observados, levam
ou podem levar certeza absoluta; os indcios nos permitem
apenas inferncias de certeza relativa, pois expressam somente probabilidade ou possibilidade.
Inferir concluir, deduzir pelo raciocnio apoiado apenas em indcios. Dizer, por exemplo, que Fulano ladro,
adicionais.
Observe o seguinte fato: Os amigos de Maria fizeram
uma grande festa.
Nela existe uma referncia a um fato especifico: uma festa realizada pelos amigos de Maria.
Veja agora como possvel aumentar essa frase com dados adicionais. Inicialmente fornecemos uma caracterstica
de Maria:
porque, de repente, este comeou a ostentar um padro de

vida que seu salrio ou suas conhecidas fontes de renda no
lhe poderiam jamais proporcionar, inferir, deduzir pelo
Os amigos de Maria, funcionria de uma importante firma, fizeram uma grande festa.
raciocnio a partir de certos indcios. O que assim se declara

a respeito desse fulano possvel, mesmo provvel, mas
no certo porque no provado.
Agora podemos acrescentar uma referncia de lugar a

essa frase:
evidente que o grau de probabilidade das inferncias

varia com as circunstncias: h inferncias extremamente
Os amigos de Maria, funcionria de uma importante fir-
provveis e inferncias extremamente improvveis. extre-
ma, fizeram, na sala do gerente de vendas, uma grande festa
mamente provvel que no vero chova com mais frequncia
durante a tarde de ontem.
do que no inverno; mas improvvel que a precipitao pluvial no ms de janeiro deste ano seja maior do que a do ms
de janeiro do ano prximo. o maior ou menor grau de pro-
Somamos a todas essas informaes uma referncia de

tempo:
babilidade que condiciona o nosso comportamento dirio e o

nosso juzo em face das coisas e pessoas. Se o cu est car-
Os amigos de Maria, funcionria de uma importante fir-
regado de nuvens densas que obscurecem o Sol, provvel
ma, fizeram, na sala do gerente de vendas, uma grande festa
que chova: levo o guarda-chuva. Se o professor, que, durante
durante a tarde de ontem.
anos, nunca faltou a uma aula, deixou de comparecer hoje,

provvel que esteja doente: vamos visit-lo ou telefonar-lhe.
Os fatos em si mesmos s vezes no bastam: para que
A respeito do fato acontecido (a festa), vamos agora explicar a causa:
provem preciso que sua observao seja acurada e que

eles prprios sejam adequados, relevantes, tpicos ou caractersticos, suficientes e fidedignos.
A simples leitura de uma reportagem sobre um furto ou
roubo supostamente praticado por Fulano no me pode per-
Os amigos de Maria, funcionria de uma importante

firma, fizeram, na sala do gerente de vendas, uma grande
festa durante a tarde de ontem, em comemorao a seu
aniversrio.
mitir afirmar a certeza que o suspeito, de fato, cometeu tal

crime: nessas circunstncias no houve exame acurado dos
Informamos agora a frequncia com que fato acorre:
fatos, no houve sequer observao direta, pois os dados

disponveis me vieram de segunda mo.
Como acontece todos os anos, os amigos de Maria,

funcionria de uma firma, fizeram, na sala do gerente de
A TCNICA DO RESUMO
vendas, uma grande festa durante a tarde de ontem, em

comemorao a seu aniversrio.
O resumo de fatos
Veja como voc deve fazer para resumir esse pargrafo:

basta que exclua as informaes adicionais que podem ser
22
Para voc resumir qualquer texto, fundamental que,
dadas acerca do fato e deixar apenas os elementos essen-
antes de faz-lo, observe a diferena entre uma informao
ciais, para transmiti a informao central. Entendemos por
central e os detalhes referentes a ela. Para tanto, partiremos
informaes adicionais referncias ao tempo, ao lugar, fre-
de um fato central, ao qual acrescentaremos informaes
qncia com que o fato ocorre, as caracterstica das pessoas
MDULO I
envolvidas, a causa do fato, as indicaes de instrumentos

utilizadas para sua realizao, etc.
Nas grandes corporaes, os testes de admisso conce-
Observe tambm que o resumo pode ter o tamanho que
dem a competncia lingstica dos candidatos muitas vezes,
voc desejar, por exemplo, no caso do pargrafo acima, voc
o mesmo peso dado aptido para trabalhar em grupo ou ao
pode resumi-lo de modo a dar somente as informaes estri-
conhecimento de matemtica. Diversas pesquisas estabele-
tamente essenciais:
cem correlaes entre tamanho de vocabulrio e habilidade
REDAO
de comunicao de um lado, e ascenso profissional e gaOs amigos de Maria fizeram uma grande festa.
Voc tambm pode fazer o resumo de modo a incluir somente as referncias de tempo e lugar:
nhos salariais de outro.

Como diz o lingista britnico David Cristal, a globalizao e a revoluo tecnolgica da internet esto dando origem
a um novo mundo lingstico. Entre os fenmenos desse
Os amigos de Maria fizeram uma grande festa, na sala

do gerente de vendas, durante a tarde de ontem.
novo mundo, esto as subverses da ortografia presentes

nos blogs e nas trocas de e-mails e o aumento no ritmo da
extino de idiomas. Estima-se que um deles desaparea a
bom, porm, em seu resumo, eliminar detalhes de menor significao.
cada duas semanas. Cresce a conscincia de que as lnguas

bem faladas, protegidas por normas cultas, so ferramentas
da cultura e tambm armas da poltica, alm de ser riquezas
Exerccio
econmicas.
A comunicao por escrito se tornou mais gil e veloz,
1. Transcreva, em seu caderno, a informao central dos
aproximando-se, nesse sentido, da fala. At no mbito profis-
fatos que se encontram em cada um dos pargrafos se-
sional, a objetividade est imperando. A carta comercial que
guintes.
iniciava com a frmula vimos por meio desta pea de museu. Gneros como a carta circular ou o requerimento esto
a) Em virtude de inmeros atentados de grupo terroristas ,o
em extino. O e-mail absorveu essas funes, observa a
presidente de uma das potncia mundiais ordenou, na se-
lingista Cilda Palma. Ela constatou que a correspondncia
mana passada, um ataque areo de grandes propores,
eletrnica tornou a comunicao mais informal e que essa
em vrios pontos daquela cidade.
tendncia foi mais longe na empresa privada. Observa a pes-
b) Acompanhado por seus assistentes, o famoso cirurgio,
quisadora: Os correios ainda mantm uma infra-estrutura
personalidade respeitada em todo o mundo, desembar-
anacrnica, que exige fotocpias e carimbos nos comunica-
cou, nas primeiras horas da manh, na cidade de Santos,
dos internos.
convidado pelas mais altas autoridades do nosso pas.
Embora a lngua sofra ataques deformadores dirios nos
c) Os lenhadores, com seus machados em punho, derru-
blogs e chats, a palavra escrita nunca foi usada to intensa-
baram, de modo impiedoso, rvores seculares daquela
mente antes. Os mais otimistas apostam que os bate-papos
mata, importante reserva florestal da regio, em uma
da garotada, travados com smbolos e interjeies, hoje po-
sombria tarde de inverno.
dem ser a semente de uma comunicao escrita mais com-
d) Na presena de seus secretrios, o prefeito da cidade, ilus-
plexa, assim como o balbuciar dos bebs denota a prontido
tre homem pblico, inaugurou hoje um importante cento
para a fala lgica que seguir. Pode ser. Seria timo que fosse
cultural em um dos bairros mais movimentados de So
assim. Por enquanto, uma maneira de se destacar na carreira
Paulo, metrpole das mais progressistas do pas.
e na vida e mostrar, nas comunicaes formais, perfeito domnio da tradicional norma culta do portugus. Vrios estu-
RIQUEZA DA LNGUA
dos demonstram a correlao positiva entre um bom domnio

do vocabulrio e o nvel de renda, mesmo que no se possa
Dominar a norma culta de um idioma plataforma mnima
traar uma correlao direta e linear entre uma coisa e outra.
de sucesso para profissionais de todas as reas. Engenhei-
Alm de conhecer as palavras, preciso que se tenha alguma
ros, mdicos, economistas, contabilistas e administradores
coisa a dizer de forma lgica e racional.
que falam e escrevem certo, com lgica e riqueza vocabular,

tm mais chances de chagar ao topo do que profissionais
to qualificados quanto eles, mas sem o domnio da palavra.
(TEIXEIRA, Jernimo. Riqueza da Lngua. VEJA, So

Paulo: Abril, ed. 2025, ano 40, n.36,p 88-86, 12 set.2007 apud
Consultec)
23
MDULO I
REDAO
PRINCIPAIS MUDANAS ORTOGRFICAS
bns.
Com o Acordo Ortogrfico, perderam acento:
Em vigor desde 1 de janeiro, o Acordo Ortogrfico traz
1. Os ditongos abertos eu, i e i das palavras paro-
vrias mudanas na lngua portuguesa, especialmente na
xtonas.
acentuao das palavras paroxtonas e no uso do hfen.
Como era
previsto um perodo de adaptao s novas regras que vai
jibia herico, idia, assemblia, platia, bia, colmia,
at dezembro de 2012. At l valem as regras anteriores e as
jia, estria, apia (verbo apoiar)
novas, trazidas pelo acordo. As mudanas so vlidas para
Como fica
todos os pases que tm o portugus como idioma oficial.

Angola, Moambique, Guin-Bissau, So Tom e Prncipe,
jiboia, heroico, ideia, assembleia, plateia, boia, colmeia,

joia, estreia, apia
Brasil, Portugal e Timor-Leste, que assinam o acordo, estaro
Essa regra no vlida para as palavras oxtonas termi-
Seguindo suas orientaes. Essas mudanas trazem
nadas em is, u, us, i, is, que continuam acen-
uma proposta de unificao da escrita da lngua portuguesa
tuadas. So exemplos: papis, heri, constri, trofu, trofus,
usada nesses pases, mantendo inalterados outros aspectos,
fiis, ru, di, pastis, anis.
como a pronncia. Por isso, a extino do trema no o elimi-
2. O i e o u tnicos precedidos por ditongos, apenas nas
na da oralidade nas palavras em que era usado.
palavras paroxtonas.
Nosso alfabeto passa a ter 26 letras, com a incluso do
Como era
K, W e Y. Essas letras continuam a ser usadas na escrita de palavras estrangeiras,como nos nomes prprios de
Baica, bocaiva, caula, feira, maosmo, taosmo, feido
pessoas (antropnimos) e seus derivados: Byron, byroniano;
Como fica
nos nomes prprios de lugar (topnimos) e seus derivados:

Malawi, malawiano; e nas siglas, smbolos e nas palavras
adotadas como unidades de medida de uso internacional: kw
quilowatt, kg quilmetro.
Baiuca, bocaiuva, cauila, feiura, maoismo, taoismo, feiudo

Se a palavra for oxtona e o i ou o u estiverem em
posio final (ou seguidos de s), o acento permanece como
acontece em tuiui, tuiuis, Piau.
ACENTUAO GRFICA
3. As palavras terminadas em o(s) e as formas verbais terminadas em -em.
Para relembrar:
Posio da slaba tnica:
Como era
enjo, enjos, vo, vos, zo, crem, dem, vem, lem,
prevem, relem
PROPAROXTONA
Como fica
Slaba tnica na antepenltima: mgico, lmpada, para-
enjoo, enjoos, voo, voos, zoo, creem, deem, veem, leem,
leleppedo. O acordo no alterou a acentuao das palavras

proparoxtonas.
preveem, releem
O acento permanece no plural de ter e vir, assim como de
seus derivados (manter, deter, convir, reter, conter, advir etc).
PAROXTONA
Slaba tnica na penltima: cadeira, tnis, secretria, prmios
As alteraes concentram-se neste tipo de vocbulo.
So exemplos:
Eles tm alternativa.
Eles vm de outra empresa.
Eles mantm a palavra
Muitas paroxtonas continuam acentuadas, pois no foram
4. Desaparece o acento agudo no u forte dos grupos que/
alteradas pelo acordo e continuam seguindo as normas an-
qui/ gue/ gui dos verbos averiguar, apaziguar, arguir, re-
teriores
darguir, obliquar.
Como era
OXTONA
Apazige, averige, arguem
Slaba tnica na ltima: caf, palet, anis, sof, para-
Como fica
Apazigue, averigue, argem
24
MDULO I
5. Deixa de ser usado o acento que diferenciava os pares

pra / para, pla(s) /pelas(s), plo/pelo(s), plo(s)/polo(s)
palavras forma/frma pode ser usado opcionalmente. Indica-se o uso de acento para conferir maior clareza.
Ex: A forma daquela forma daquela frma bastante ir-
e pra/ pera.
regular
Como era
Ele no pra de olhar.
REDAO
EMPREGO DO TREMA
Ns fomos ao Plo Norte.
Deixa de ser usado em todas as palavras portuguesas ou
Eles jogam plo.

Aquele gato tem plos macios.
aportuguesadas.
As crianas gostam de comer pra.
Como era
Como fica
Agentar, lingia, seqestro, freqente, cinqenta, se-
Ele no para de olhar.
qncia, tranqilo, delinqente, eloqente, bilnge, eqestre,
Ns fomos ao Polo Norte.
sagi.
Eles jogam polo.
Como fica
Aquele gato tem pelos macios.
aguentar, linguia, sequestro, frequente, cinquenta, se-
As crianas gostam de comer pera.
quncia, tranquilo, delinquente, eloquente, bilngue, equestre,
Ateno: Permanece o acento diferencial em pde/pode.
sagi
Pde a forma do passado do verbo poder (pretrito perfeito
Caso de exceo:
do indicativo), na 3 pessoa do singular. Pode a forma do
O trema continuar sendo usado nos nomes prprios es-
presente do indicativo, na 3 pessoa do singular.
trangeiros e seus derivados.
Ex: Ele pde, por duas vezes, interferir nas decises, mas
Ex:Hbner, hbneriano, Mller, mlleriano, Bndchen etc.
agora ele no pode mais.
Importante!
Continua tambm o acento diferencial em pr (verbo)/

por (preposio).
Apesar de o trema ter sido abolido, a pronncia nas palavras em que ele era utilizado continua a mesma. Portanto,
Ex: No vou pr o material no armrio feito por voc.
as palavras continuaro a ser pronunciadas como antes. O
Uso facultativo: O acento circunflexo para diferenciar as
mesmo ocorre com as paroxtonas que perderam o acento

grfico, seja agudo ou circunflexo.
USO DO HFEN
Emprega-se o hfen:
1. Nas formaes com prefixos e nas formaes com falsos prefixos de origem grega e latina, abaixo exemplificados, quando
o segundo elemento comea com H
Ante Anti
Circum
Co
Contra
Entre
Extra
Hiper
Infra
Intra
Hiper Infra
Ps
Pr
Sobre
Sub
Super
Supra
Ultra
Aero
Agro Arqui
Auto
Bio
Eletro
Geo
Hidro
Inter
Macro
Maxi
Micro Mini
Multi
Neo
Pan
Pluri
Proto
Pseudo
Retro
Semi
Tele
Exemplos:
anti-higinico
super-homem
mini-hotel
neo-helnico
Sobre-humano circum-hospitalar
extra-humano
contra-harmnico
sub-heptico
arqui-hiprbole
co-herdeiro
pan-helenismo auto-hipnose
pr-histria
pr-histria
semi-hospitalar proto-histria
anti-heri
auto-hipnose
ultra-hiberblico
25
MDULO I
REDAO
Observao: No se usa hfen em formaes que contm, em geral, os prefixos DES- e IN e nas quais o segundo
elemento perdeu o H inicial:
Exemplo: desumano; desumidificar, inbil, inumano; desarmonia, inbil.
2 Quando o prefixo termina pela mesma vogal com que se inicia o segundo elemento:
anti-ibrico
infra-axilar
supra-auricular
arqui-irmandade Auto-observao
contra-almirante
eletro-tica
micro-ondas
semi-interno
contra-ataque
anti-inflacionrio
ultra-aquecido
supra-auricular micro-nibus
anti-imperialismo
Neo-ortodoxo
sobre-elevar
semi-internato
anti-infeccioso
3 - Nas formaes com prefixos terminados pela mesma consoante com que se inicia o segundo elemento:
hiper-requintado super-romntico
sub-bibliotecrio
sub-base
super-revista
ad-digital inter-racial
sub-bitipo
super-racista
super-reacionrio
inter-regional
4 Com o prefixo sub, diante de palavra iniciada por b (conforme regra anterior) e r;
sub-regio
sub-raa sub-reitor sub-reino
5 - Com o prefixo circum e pan, diante de palavra iniciada por m, n e vogal:

circum-navegao
circum-escolar
pan-americano pan-mgico
circum-murado
pan-africano
pan-negritude
6 Com os prefixos ex, sem, alm, aqum, recm, ps, pr, pr;
alm-mar
ex-marido ex-diretor ex-aluno
Ps-graduao pr-escolar
pr-requisito
recm-casado
recm-nascido ps-graduao
No se emprega o Hfen:
1 - Quando o prefixo termina em vogal diferente com que se inicia o segundo elemento. So exemplos:
26
aeroespacial
autoaprendizagem
Extraescola
agroindustrial
infraestrutura
Plurianual semirido
Anteontem
coautor
Antiareo
coedio Autoajuda autoestrada
antieducativo
autoescola
Contraofensiva
intrauterino
Supraocular
ultraelevado
Contraescritura
neoafricano
Contraindicao
retroalimentao
pseudoepgrafe
MDULO I
2 - Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento comea por r ou s. Nesse caso, duplicam-se essas
letras. So exemplos:
Antirrbico
antirracismo
autorregulamentao
antirreligioso
biorritmo biossatlite
eletrossiderurgia cosseno extrarregular

neorromano
antissocial
contrarregra
ultrassonogradia
REDAO
antirrugas Minissaia multissegmentado
microssistemas multissecular
Semirreta suprarrenal
Ultrassom
3 - Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento comea por consoante diferente de r ou s. So exemplos:
Anteprojeto
antipedaggico
Autopea
semideus
autoproteo
coproduo
geopoltica
microcomputador
pseudoprofessor
semicrculo
Seminovo
ultramoderno
4 Nas formaes com prefixos terminados por consoante e segundo elemento iniciado por vogal. So exemplos:
Hiperacidez
hiperativo
interescolar
interestadual
Interestelar
interestudantil
superamigo
superaquecimento
supereconmico
superexigente
superinteressante
superotimismo
5 Nos vocbulos que perderam noo de composio e passaram a se inscrever aglutinadamente:

Girassol
madressilva
Paraquedas
paraquedistas
mandachuva
pontap
Ateno: Outros compostos com a forma verbal para- seguiro sendo separados por hfen, conforme a tradio lexicogrfica: para-brisa(s). para-choque, para-lama(s) etc.
Observaes importantes:
1 Com o prefixo co- o hfen era utilizado obrigatoriamente. Com o Acordo Ortogrfico, o emprego do hfen indicado
apenas quando o segundo elemento for iniciado por h, como o caso de co-herdeiro
2 Nas formaes com o prefixo -co este aglutina-se em geral com o segundo elemento mesmo quando iniciado por
o: So exemplos: coobrigao, coocupante, coordenar, cooperao, cooperar.
3 O hfen ser usado nas palavras compostas que designam espcies botnicas e zoolgicas, estejam ou no ligadas
a preposio ou qualquer outro elemento: So exemplos:
batata-doce
bem-te-vi erva-do-ch
vassoura-de-bruxa
bem-me-quer
abbora-menina
feijo-verde
couve-flor
cobra-dgua
erva-doce
fava-de-santo-incio.
4 Emprega-se o hfen nos nomes geogrficos compostos pelas formas gr, gro, ou por forma verbal ou, ainda, naqueles ligados por artigo. So exemplos:
Gro-Par
Gr-Bretanha
Entre-os-Rios
Abre-Campo
Passa-Quatro
Baia de Todos-os-Santos
Trs-os-Montes
27
MDULO I
REDAO
Ateno: Os outros nomes geogrficos compostos escrevem-se com os elementos separados, sem o hfen. So exemplos:
Belo Horizonte
Cabo Verde
Castelo Branco Amrica do Sul
Excees: Guin-Bissau e Timor-Leste

5 Emprega-se o hfen quando o primeiro elemento da palavra composta for bem ou mal e o segundo elemento comear
por vogal ou h. So exemplos:
Bem-apanhado bem-humorado
mal-habituado
mal-estar
Em muitos compostos. O advrbio bem aparece aglutinado com o segundo elemento. So exemplos:
benfazejo, benfeito, benfeitor, benquerena.
6- Emprega-se o hfen para ligar duas ou mais palavras que ocasionalmente se combinam, formando, no propriamente
vocbulos, mas encadeamento vocabulares. So exemplos:
A divisa Liberdade-igualdade-Fraternidade, a ponte Rio-Niteri, o percusso Lisboa-Coimbra-Porto, a ligao Angola-Moambique.
7 Continua o emprego do hfen nos compostos sem elemento de ligao quando o 1 termo, por extenso ou reduzido,
est representado por forma substantiva, adjetiva, numeral ou verbal. So exemplos:
Arco-ris
mesa-redonda
primeiro-ministro
azul-escuro
mato-grossense
guarda-chuva
sul-africano
tenente-coronel
mdico-cirurgio
segunda-feira
8 na translineao (ato de passar de uma linha para a outra, na escrita ou na impresso) de palavra com hfen, se a
partio coincide com o fim de um dos elementos, deve-se repetir o hfen na linha seguinte. So exemplos:
Todos os encantos de um lugar inspirador, divino e belo esto presentes na Baa de Todos-os-Santos. (Acordo Ortogrfico).
Todos os encantos de um lugar inspirador, divino e belo esto presentes na Baa de Todos os
Santos. (antes do Acordo Ortogrfico).
ATIVIDADE COMENTADA
os alunos a se debruarem sobre a questo proposta, a discutirem a matria.
Leia com ateno o texto a seguir, procurando detectar
Em outras palavras, os alunos no so levados a pen-
as relaes estabelecidas entre os tpicos frasais e os seus
sar sobre o assunto; no se prope uma discusso na qual
respectivos desenvolvimentos.
possam externar o que pensam relativamente questo. As

aulas de redao tm sido momentos enfadonhos dos quais
Escrever comprometer-se
os alunos participam mais para se ver livres da tarefa do que

para poder ter a oportunidade de exteriorizar suas opinies;
A palavra texto significa tecido. Com efeito, o texto um

tecido composto de palavras que se renem em frases, per-
por questes de assumir um compromisso intelectual.
odos e pargrafos. Mas, antes de assumir essa forma, o texto
O escrever , contudo, comprometer-se intelectualmente;
comea na mente de quem vai escrev-lo. A que reside o
assumir antes um compromisso com voc mesmo, diante
grande problema do ensino de redao: ensinam-se tc-
do que pensa sobre o assunto, sobre aquilo em que acredita,
nicas, macetes, dicas, truques, frmulas pr-fabricadas de
sobre aquilo que forma seu conjunto de valores e concep-
textos, esquemas, roteiros etc., mo no se ensina a pensar.
es de mundo. Escrever conhecer-se; escrever, como
Tem sido comum, nas aulas de redao, a prtica de su-
dizia Clarice Lispector, lembrar-se do que nunca existiu.
gerir aos alunos que escrevam sobre um assunto em relao
28
participam mais por questes de recebimento de nota do que
Escrever, segundo Roland Barthes, espantar-se.
ao qual, na maioria das vezes, no tm sequer afinidade ou
O escrever sempre gerou medo. Mas no por isso que
aproximao com suas experincias de vida. A essa prtica
nos paralisaremos. Seguem algumas sugestes para mudar-
no se agrega um componente fundamental, que o de levar
mos nossas aulas de redao.
MDULO I
1. O professor deve fornecer um tema com o qual os alunos

tenham certa familiaridade e demonstrem interesse em
discutir.
Trata-se de estratgias simples que podem fazer com que

o medo de escrever se transforme no prazer de escrever.
2. mais democrtico perguntar-lhes sobre o que gostariam

de escrever; se no houver consenso, coloque em votao. Se mesmo assim no obtiver resultado, volte estratgia nmero 1.
REDAO
(Srgio Simka professor nas Faculdades Integradas de Ribeiro Pires (Firp) e na Universidade do Grande ABC (UniABC).
Seu site: www.sergiosimka.com)
3. Rena os alunos em grupos, para que possam analisar o

tema, discuti-lo, refleti-lo, pens-lo. Deixe-os falar vontade.
Comentrio do texto: Observe como se estruturam os

pargrafos de texto acima:
4. Abra o debate geral, para que todos os grupos possam

expressar oralmente o seu ponto de vista.
5. Agora a vez de escrever. Se os alunos conseguiram expor
oralmente o seu ponto de vista, so capazes de faz-lo
por escrito.
6. Pea aos alunos que comecem a escrever como se eles
ainda estivessem falando com o seu colega.
1o pargrafo
Tpico frasal: A palavra texto significa tecido.
2o perodo: Com efeito, o texto um tecido composto de
palavras que se renem em frases, perodos e pargrafos:
justifica-se o porqu de sua afirmativa, ou seja, discute-se o
dito no tpico frasal
7. Lembra-se daquelas regras gramaticais? Pois : pea aos
3o perodo: mas, antes de assumir essa forma, o texto
alunos que as esqueam. Elas s serviro para atrapalhar
comea na mente de quem vai escrev-lo: o autor a partir, do
essa etapa. Deixe que os alunos escrevam sem se preo-
que j foi dito, introduz um novo ingrediente a ser discutido
cupar se uma palavra com z, s ou ch.
no texto.
8. Quando todos terminarem (a discusso coletiva, mas o
4o perodo: A que reside o grande problema do ensino
escrever individual), o momento de cada um ler o que
de redao: ensinam-se tcnicas, macetes, dicas, truques,
o outro colega escreveu.
frmulas pr-fabricadas de textos, esquemas, roteiros etc.,
9. Pea a cada um que escreva palavras de incentivo, de
mas no se ensina a pensar. Retoma-se o problema citado
elogio, no texto do colega. Comece a elogiar em vez de
no perodo anterior (a escrita do texto) com a finalidade de
criticar; voc vai sentir a diferena.
estabelecer j o principal objetivo do texto: a produo de
10. Evidentemente, j no incio do exerccio, os alunos vo lhe
texto nas aulas.
perguntar se para entregar e se vai valer nota. Diga-lhes
Observa-se que, enquanto nos dois primeiros perodos,
que nenhum dos dois. Escreve-se um texto para participar
tudo gira em torno de uma palavra chave: texto; nos dois lti-
de um debate, de uma discusso. Devemos eliminar esse
mos, trabalha-se com o encadeamento. Isto : parte-se sem-
tipo de cobrana, que s tem alimentado o desprazer em
pre da ideia introduzida no perodo anterior. O terceiro perodo
relao ao ato de escrita.
retoma o elemento tecido e introduz uma nova discusso
11. Pea aos alunos que deixem o texto dormir por uma
aula.
12. No dia seguinte, pea que releiam o prprio texto agora
(texto comea na mente). No quarto perodo, estabelece-se

o fato de o texto comear na mente de quem o escreve o
grande problema no ensino de redao e o porqu disso.
com os olhos de quem est corrigindo e no mais com os

de quem est produzindo.
2o pargrafo
13. Terminado esse trabalho, os alunos vo novamente trocar

seus cadernos e cada um vai agora apontar os erros dos
Nesse, tudo gira em torno de uma s ideia: como se d
colegas, como verdadeiros professores de portugus.
essencialmente a prtica de redao em sala de aula. No pri-
14. Trocam-se de novo os textos e os colegas vo redigir
meiro perodo, o autor estabelece como essa prtica; no
novamente, com base na correo apontada, sob a super-
segundo, acrescenta o que considera essencial e o que falta
viso do professor, que verificar se a correo foi bem-
a essa prtica.
-sucedida, as sugestes foram pertinentes etc.
29
MDULO I
REDAO
3o pargrafo
que acontece na terra dos cegos do conto de H.G. Welles.

Os cegos desconhecem a viso e vivem tranquilamente
A se estabelece basicamente uma relao de causa-
com sua realidade, naturalmente adaptados, pois todos
-consequncia: enquanto no primeiro perodo (Em outras pa-
so iguais. Esse conceito pode ser exemplificado tambm
lavras, os alunos no so levados a pensar sobre o assunto;
pelo caso das comunidades indgenas ou mesmo qual-
no se prope uma discusso na qual possam externar o que
quer outra comunidade isolada.
pensam relativamente questo) retoma-se como se d a
(Redao de Vestibular)
prtica de produo de texto em sala; no segundo, estabelece-se a consequncia disso (As aulas de redao tm sido
b) O desprestgio da classe poltica e o desinteresse do elei-
momentos enfadonhos dos quais os alunos participam mais
torado pelas eleies proporcionais so muito fortes. As
para se ver livres da tarefa do que para poder ter a oportuni-
eleies para os postos executivos que constituem o
dade de exteriorizar suas opinies; participam mais por ques-
grande momento de mobilizao do eleitorado. o mo-
tes de recebimento de nota do que por questes de assumir
mento em que o povo se vinga, aprovando alguns can-
um compromisso intelectual).
didatos e rejeitando outros. Os deputados, na sua grande

maioria, pertencem classe A. com os membros dessa
4o pargrafo
classe que os parlamentares mantm relaes sociais,

comerciais, familiares. dessa classe com a qual man-
No primeiro perodo desse pargrafo (O escrever , con-
tm maiores vnculos, que sofrem as maiores presses.
tudo, comprometer-se intelectualmente; assumir antes um
Desse modo, nas condies concretas das disputas elei-
compromisso com voc mesmo, diante do que pensa sobre
torais em nosso pas, se o parlamentarismo no elimina
o assunto, sobre aquilo em que acredita, sobre aquilo que
inteiramente a influncia das classes D e E no jogo polti-
forma seu conjunto de valores e concepes do mundo),
co, certamente atua no sentido de reduzi-la.
estabelece-se o que escrever. No segundo e terceiro pe-
(Lencio M. Rodrigues)
rodos (Escrever conhecer-se; escrever, como dizia Clarice

Lispector, lembrar-ser do que nunca existiu. Escrever, segundo Roland Barthes, espantar-se), o autor refora sua
Orientaes para a elaborao de texto
afirmao atravs da citao de palavras de autores consagrados: Clarice Lispector (segundo perodo) e Roland Barthes
(terceiro perodo).
Caro aluno, sua redao ser corrigida, atravs da observao de competncias. Deste modo, convm seguir alguns
critrios que o deixaro apto para elaborar, de modo adequa-
5 pargrafo
o
do, o texto de sua prova.

Espera-se que voc demonstre as seguintes competncias:
No primeiro perodo, faz-se uma afirmao (O escrever

sempre gerou medo.); no segundo (Mas no por isso que
1. Demonstrar domnio da norma culta da lngua escrita.
nos paralisaremos), parte-se dessa afirmao e introduz-se
2. Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos
uma ideia tida no texto como adversidade. No terceiro, o autor
das vrias reas de conhecimento para desenvolver o
estabelece que vai proceder a sugestes que vo resolver o

problema discutido nos pargrafos anteriores (o que far nos
prximos catorze pargrafos).
tema, dentro do gnero solicitado.

3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes,
fatos, opinies e argumentos em defesa de um ponto de
vista.
Grife o tpico frasal de cada pargrafo apresentado:
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos

necessrios para a construo da argumentao.
a) O isolamento de uma populao determina as caractersticas culturais prprias. Essas sociedades no tm conhe-
5. Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, caso seja solicitado.
cimento das ideias fora de seu horizonte geogrfico. o
30
MDULO I
ATIVIDADE DE PRODUO TEXTUAL:
um dos mais caticos do mundo, segundo estudos internacionais.
PRODUO DE TEXTO:
Disponvel em: http://www.atarde.com.br/mundo/noticia.

jsf?id=5651011. Acesso em 22.11.2010. (adaptado)
Os textos apresentados para anlise mostram problemas

de trs cidades distintas vivendo dramas que comprometem
REDAO
Texto2: Uma cidade fantasma
a qualidade de vida de seus habitantes.

A partir de uma anlise das ideias desses textos, produza um texto argumentativo na forma de prosa que julgar
conveniente em que voc discuta a qualidade de vida
nas grandes e nas pequenas cidades do Brasil e do mundo,
sugerindo alternativas para soluo do problema.
Texto 1: Desenvolvimento urbano e qualidade de vida

Renata Giraldi
A cidade de Chapayevsk, na Rssia, viveu seus momentos de glria na dcada de 70: com a ascenso industrial veio
o alto desenvolvimento que trouxe regio ares de prosperidade. A populao, empolgada com as infinitas possibilidades de melhora da qualidade de vida, projetou o futuro de
famlias inteiras enraizadas naquele lugar. O tempo desmanchou, no entanto, esse castelo de areia - e o mesmo ar, alvo
da ento bemvinda industrializao, tornou-se agora txico o
A urbanizao um dos principais desafios para a sade
suficiente para fazer com que 96% das crianas de Chapaye-
pblica mundial, afirmam especialistas do setor reunidos em
vsk nasam doentes. Para completar a catica situao, a
Kobe, no Japo. Para eles, as oportunidades oferecidas pelas
populao entrou em desespero ao ouvir seu prprio prefeito,
grandes cidades devem ser associadas qualidade de vida. A
o nico que poderia tentar resolver os problemas, declarar
advertncia da Organizao Mundial da Sade (OMS), que
numa entrevista que o melhor a fazer abandonar a cidade.
coordena as discusses. Por isso h recomendaes explci-
Para sempre.
tas para o aperfeioamento do sistema de transporte coletivo

e restries ao fumo.
O caos completo: tudo o que se come e se bebe em

Chapayevsk est contaminado por altos ndices de compo-
[O desafio ] elaborar propostas [tendo como base]
nentes qumicos. Com cerca de 70 mil habitantes, o local
as oportunidades oferecidas nos ncleos de concentrao
considerado pela Organizao Mundial da Sade um dos
urbana. O impacto pode ser dramtico ou positivo sobre a
piores lugares para se viver. Durante dcadas, essa cidade
sade de suas sociedades, disse a diretora-geral da OMS,
abrigou diversas indstrias de produtos usados na fabricao
Margaret Chan.
de armas qumicas, como gs de mostarda, minas terrestres
Ela sintetizou as orientaes transmitidas aos represen-
e bombas convencionais. Hoje, as instalaes foram conver-
tantes de cada pas: necessrio proporcionar transporte
tidas para a produo de herbicidas, mas a poluio liberada
pblico seguro, investindo em servios, e reduzir a poluio
ao longo dos anos no desaparecer to cedo. Pesquisa-
do ar, proibindo o fumo em locais pblicos.
dores confirmaram que no apenas o ar de Chapayevsk
As orientaes foram baseadas em casos considerados
perigoso para a sade, mas, tambm, a ingesto de frutas,
emblemticos. Um deles o da cidade de Lagos localizada
legumes e verduras. Nem a carne dos animais estaria a salvo
na Nigria, a segunda maior concentrao urbana da frica
da contaminao.
depois do Cairo, no Egito onde o trnsito apontado como
Disponvel em http://www.terra.com.br/istoe/edicoes/2007/
artigo78110-1.htm. Acesso em 10.fev.2008 (adaptado).
31
MDULO I
REDAO
Texto 3: Populao cresce em Patamares e reclama

melhor estrutura urbana
A IMPORTNCIA DA PONTUAO
Pontuao
Pouco habitado h cerca de dez anos, quando ainda era

uma regio remanescente da mata atlntica, o bairro de Pa-
Leia as frases abaixo, observando sua pontuao:
tamares tornou-se, hoje, um dos espaos-alvo de maior interesse do mercado imobilirio de Salvador.
Meu amigo saiu, no est aqui.
Alm de faculdades, colgios e restaurantes, que se
Meu amigo? Saiu, no est aqui.
tornaram pontos de encontro noturno, pelo menos 15 em-
Meu amigo? Saiu no, est aqui.
preendimentos residenciais, alguns de luxo, esto sendo
Meu amigo saiu? No est aqui?
construdos na localidade, prxima Avenida Ibirapitanga,
- Meu amigo saiu?
Rua Bicuba, Colina C e B. antes tomada por construes ho-
- No, est aqui.
rizontais, espiges j fazem parte da paisagem.

Embora a regio se torne a cada dia mais habitada, ainda
Os sinais de pontuao so recursos da lngua escrita
so poucos os investimentos do poder pblico para garantir
que visam substituir certos componentes especficos da ln-
a infraestrutura adequada aos que circulam por l. Transporte
gua oral, tais como entonao, pausa, gestos e expresso
coletivo s passa na orla martima ou na Avenida Pinto de
facial, permitindo que a linguagem escrita seja veiculada com
Aguiar.
maior clareza e eficcia.
Alm disso, falta policiamento nas ruas, iluminao em

algumas reas e caladas em determinados trechos do bair-
A vrgula
ro. Os postes ainda tm lmpadas amarelas e esto dispostos em apenas um dos lados das pistas; o canteiro central da
O emprego da vrgula, na linguagem escrita, no corres-
Avenida Ibirapitanga, por exemplo, est com o capim alto; e
ponde necessariamente a uma pausa na linguagem oral, e
o asfalto, quando no reposto, revela buracos. Para quem
vice-versa. A vrgula um sinal que liga oraes, separa ter-
trabalha na regio, vrios so os problemas enfrentados dia-
mos das oraes e indica a ocorrncia de certos fenmenos,
riamente. raro encontrar um morador sem carro por aqui.
tais como inverso, omisso ou intercalao de termos em
Quem sofre mesmo para chegar so os estudantes e o pes-
uma orao.
soal que trabalha nos arredores, que no tem carro, conta

a empregada domstica Edna Miranda de Souza, 41 anos.
Emprega-se a vrgula para marcar:
Dentre o pacote de projetos da prefeitura para a Copa

2014, est a construo da Avenida Atlntica, que ter 14,6
Inverso:
km de extenso e ligar a Avenida Luis Eduardo Magalhes

Avenida Dorival Caymmi, passando pelos bairros de Pituau
e Patamares.
de complementos verbais: A vida, eu compro com as

mos.
A avenida ter oito conexes com o sistema virio exis-
de adjuntos adverbiais. noite, fao um curso de ingls.
tente e far uma ligao direta do Centro de Convenes
de oraes subord.s adverbiais: Embora no pensassem
com os bairros de Piat, Mussurunga. Conforme a prefeitura,
assim, era a mesma coisa.
atender a 430 mil moradores da regio.
Coordenao:
VASCONCELOS, Hieros. Populao cresce em Patamares e reclama melhor estrutura urbana. In: A TARDE, p. A5,
24.jan.2011.
entre termos da orao com o mesmo valor sinttico:

Deu-me de presente, livros, revistas de arte e discos.
entre oraes assindticas: Foi porta, espiou, correu
para dentro assustada.
entre oraes sindticas, com exceo das aditivas: Talvez seja engano meu, mas acho-a agora mais serena.
32
MDULO I
A vrgula deve ser empregada antes da conjuno aditiva
cipalmente quando a vrgula j foi utilizada: So estes os
e apenas quando esta aparecer repetida vrias vezes e quan-
poetas lricos do Arcadismo brasileiro: Gonzaga, o Dirceu;
do ligar oraes com sujeitos diferente:

Queria ver, e abaixava os olhos, e tampava-os com as
mos.
O carro desviou-se, e ao cabo de um segundo o nibus
Cludio
Manuel da Costa, o cantor de Nise; e Silva Alvarenga.
para separar oraes quando houver zeugma na segunda:
Vocs anseiam pela violncia; ns, pela paz.
passou.
para separar os itens de decretos, leis, portarias, etc.
Intercalao:
O ponto
de termos da orao: A aniversariante, meiga, atenciosa

com todos, parecia realmente feliz.
REDAO
Emprega-se o ponto no final de frases declarativas

Os livros foram danificados pelas traas.
de conjuno: Ele seu pai: respeite-lhe, pois, a vontade.

de expresses explicativas, como isto , ou melhor, por
O ponto de interrogao
exemplo, etc.:
Entregar-lhe os documentos foi, sem dvida, um erro.
de oraes subordinadas adverbiais: Antigamente, quan-
Emprega-se o ponto de interrogao no final de frases

interrogativas diretas:
do eu era menino, ouvia histrias deste lugar.
E eu? O que que eu devo fazer?
Supresso de termos:
O ponto de exclamao
elipse: Ns moramos no campo, e vocs, na cidade.

(elipse do verbo morar)
Emprega-se o ponto de exclamao no final de frases exclamativas, com a finalidade de indicar estados emocionais,
de espanto, surpresa, alegria, dor, splica:
Isolamento:
de aposto ou de orao subordinada substantiva aposi-
Saia daqui j!
O dois-pontos
tiva. O resto, as louas, os cristais e os talheres, iro nas

caixas menores.
O dois-pontos introduz palavras, expresses, oraes ou
de vocativo: Voc ouviu, Maria, que notcia esquisita?
citaes que servem para enumerar ou esclarecer o que se
de nome de lugar anteposto data: So Paulo, 20 de
afirmou anteriormente:
dezembro de 1994.
de oraes subordinadas adjetivas explicativas: At ele,
que o melhor da turma, no quis participar do torneio de
Lembrei-me do nome e do tipo: era Joo Francisco

Gregrio, caboclo, robusto, desconfiado... (Graciliano
Ramos)
xadrez.
As aspas
O emprego das aspas ocorre: no incio e no final da cita-
O ponto-e-vrgula
es; para destacar palavras estrangeiras, neologismos, grias; para indicar mudana de interlocutor nos dilogos, etc.:
O emprego do ponto-e-vrgula se d normalmente:

para isolar oraes da mesma natureza: Este o dia de
Estudou ballet por insistncia da me.
Os parnteses
todos os santos; amanh o de todos os mortos. (Machado de Assis)

para organizar enumeraes relativamente longas, prin-
Os parnteses so empregados normalmente para separar palavras ou frases explicativas dentro do perodo e nas
33
MDULO I
REDAO
indicaes bibliogrficas:
mento extraordinrio que se compra extra-escola conseguem
Depois do jantar (mal servido) Seu Dagoberto saiu do
entrar nas universidades pblicas gratuitas os mais pobres
Grande Hotel e Penso do Sol (Familiar) palitando os
por no poderem adquirir extra-escola, via cursinho tal co-
dentes caninos. (Antnio de Alcntara Machado)
nhecimento no conseguem passar os vestibulares nas universidades pblicas e acontece ento o absurdo trabalham de
O travesso
dia como funcionrios em universidades pblicas e com os

seus magros salrios pagam noite o seu estudo em univer-
O travesso utilizado:
sidades particulares.
para indicar a mudana de interlocutor nos dilogos:

Para onde vais tu?..., perguntou-lhe em voz baixa.
No sei, filha, por a!...
(Aluisio Azevedo)
para isolar a fala da personagem da fala do narrador:

No quero saber onde mora atalhou Quincas Bor-
2. No Sermo da Sexagsima, o Pe. Antnio Vieira define o

que vem a ser um sermo: discurso religioso de natureza basicamente persuasiva, isto , discurso que tem por
objetivo convencer os interlocutores. Reescreva o texto,
ba. (M. de Assis)
pontuando-o de forma a reforar suas caractersticas per-
para destacar ou isolar palavras ou expresses no interior
suasivas.
de frases:
Grande futuro? Talvez naturalista, literato, arquelo-
H de tomar o pregador uma s matria h de defini-la
go, banqueiro poltico, ou at bispo bispo que fosse ,
para que se conhea h de dividi-la para que se distinga h de
uma vez que fosse um cargo... (Machado de Assis)
prov-la com a Escritura h de declar-la com a razo h de

confirm-la com o exemplo h de amplific-la com as causas
As reticncias
com os efeitos com as circunstncias com as convenincias

que se ho de seguir com os inconvenientes que se devem
Indicam a interrupo da frase, com a finalidade de su-
evitar h de responder s dvidas h de satisfazer as dificul-
gerir:
dades h de impugnar e refutar com toda a fora da eloqn-
dvida, hesitao, surpresa:
cia os argumentos contrrios e depois disto h de colher h
Qualquer dia destes, embarco pra... pra... pra China.
de apertar h de concluir h de persuadir h de acabar isto
quebra de seqncia na fala ou no pensamento do narra-
sermo isto pregar e o que no isto falar de mais alto.
dor ou da personagem:
V pra casa, menino!... a vem temporal...
EXERCCIO SOBRE PONTUAO:
supresso de trecho sem importncia no texto:

Com os descobrimentos martimos dos sculos XV e
XVI, os portugueses ampliam enormemente o imprio de
sua lngua (...).
1. Justifique o uso das vrgulas nos trechos destacados do

texto Falar cantando influncia do povo banto.
(Celso Cunha)
a) Publicou Falares africanos na Bahia, o mais importante do
gnero, no pas...
EXERCCIOS
b) Durante mais de trs sculos consecutivos, eles foram
1. Transcreva, pontuando, o trecho a seguir. Indique com mai-
c) Eles no seriam uma exceo, pois no aprenderam a falar
obrigados a falar portugus como segunda lngua...

sculas os incios de perodo.
o portugus corretamente em uma escola...

d) No Brasil, h uma tendncia de se imaginar que a nica
E h outra questo a injustia que se faz aos pobres porque o destino de um jovem que se submete aos vestibulares
se decide em funo de um conhecimento obtido por meios
extraordinrios inacessvel aos pobres o que produz esta re-
influncia de lnguas africanas no pas ficou restrita ao

vocabulrio.
e) Os falantes do portugus, aquela minoria, precisavam
entender o que os negros estavam falando.
voltante deformao os alunos oriundos de classes sociais

mais favorecidas economicamente em virtude deste conheci-
34
MDULO I
2. Qual a funo dos parnteses em ... comearam a saltitar
REFERNCIAS
gritando palavras soltas (abar, crioulo, senzala) sem nenhuma articulao...?

3. Como se justifica o uso dos dois pontos em:
Quer dizer: eles no alcanaram a amplitude geogrfica
que os bantos alcanaram.
4. Reescreva o seguinte pargrafo, pontuando adequadamen-
ABAURRE, Maria Bernadete et al. Cenas de Aquisio da

Escrita: o sujeito e o trabalho com o texto. Campinas, S.P:
Mercado de Letras, 1997.
REDAO
AZEREDO, Jos Carlos de (org). Lngua Portuguesa em Debate: Conhecimento e ensino. Rio de Janeiro: Vozes,2000.
te para maior clareza. Faa as adequaes necessrias
___________. Letras & Comunicao: uma parceria no ensi-
com relao letra maiscula.
no de Lngua portuguesa. Petrpolis: Vozes, 2001.

BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia de Linguagem. S.P:
Os ricos e os pobres agora compartilham vrios itens em
Hucitec, 1981.
comum em sua mesa de refeies a cocacolonizao expres-
BARBOSA, Severino Antnio M. Redao: escrever desven-
so que aparece at em artigos acadmicos construiu uma
dar o mundo. Campinas, S.P: Papirus, 1991.
infra-estrutura global para a junk food termo americano para
BASTOS, Lcia Kopschits. Coeso e Coerncia em Narrati-
comida de baixo valor nutricional no Mxico por exemplo os
vas Escolares. S.P: Martins Fontes, 1994.
distribuidores da Coca-cola conseguem assinar acordos at
BELTRO, Lcia Maria Freire. O Ensino da Redao na Escola
mesmo com os pequenos mercados de bairro fornecendo
de 1 grau: uma anlise diagnstica. Dissertao de Mestra-
geladeiras e materiais de ponto de venda aos lojistas os mexi-
do, UFBA, 1986.
canos agora ingerem mais calorias de refrigerantes com a-
BOURDIEU, Pierre. A Economia das Trocas Lingsticas. S.P:
car que os americanos paralelamente a ascenso dos super-
EDUSP, 1996.
mercados ao estilo americano promoveu uma adoo mais
BUIN, Edilaine. Aquisio da Escrita: coerncia e coeso.
generalizada de leos de milho de soja e de outros vegetais
S.P: Contexto, 2002.

BRASIL, Ministrio da Educao e Desporto, Secretaria de
STIX, Gary. Uma questo de sustento. In: Scientific American Brasil,

out. 2007, So Paulo: Duetto, p. 30
Educao Fundamental e Mdio. Parmetros Curriculares Nacionais Brasil, 1998/1999.

BRETON, Philippe. A argumentao na comunicao. Bauru,
5. Nos perodos a seguir, identifique o que est inadequado no
S.P: EDUSP, 1999.
uso nos sinais de pontuao. Reescreva-os, pontuando
BRONCKART, Jean Paul. Atividade de linguagem, textos e
corretamente.
discursos: por um interacionismo scio-discursivo. S. P:

EDUC, 1999.
a) Quando Joo voltou, Maria j havia vendido, aquela mesa.
CMARA JR., J..M. Manual de expresso oral e escrita. 11a
b) Mrcia passou pela livraria e comprou lpis borracha ca-
ed., So Paulo: Vozes, 1991.
neta e uma pasta.

c) Na cidade, havia muitas pessoas: os meninos estavam no
coreto.
CANECACCI, S. O texto argumentativo. So Paulo, Scipione,

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CITELLI, A. Linguagem e persuaso.So Paulo, tica, 1985.
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FARACO, C. A. & TEZZA, C. Prtica de texto. 8a. ed., Rio de
35
MDULO I
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MOTA, Ktia. A linguagem da vida, a linguagem da escola:
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MESERANI, Samir. O intertexto escolar: sobre leitura, aula e
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MIRANDA, Jos Fernando. Arquitetura da Redao. Porto
Alegre: Discubra, 1977.
36
MDULO I
1. TCNICAS DE LEITURA
INGLS
o significado do termo em portugus o mesmo que

indica a palavra idntica ou parecida em ingls) ou
Hi, everyone!
false cognates (falsos, quando aparncia e significado
Antes de partir para a anlise das provas de vestibular,
destoam). Aqui vai um dado relevante: a incidncia de
gostaria de lhe perguntar: voc j teve a oportunidade de
cognatos verdadeiros em textos de vestibular bem
analisar uma dessas avaliaes? Voc deve ter notado que
superior quela dos cognatos falsos. Por isso fica aqui a
as questes de cunho exclusivamente gramaticais aparecem
sugesto: arrisque, vale a pena tentar supor o sentido dos
em nmero bem reduzido. Portanto, o estudo de pontos
termos! Confira alguns exemplos a seguir:
gramaticais no ser o nico foco deste estudo. Ele vem

associado a estratgias de leitura, que so ferramentas
capazes de ajudar voc, aluno, a se tornar um leitor mais
maduro, mais preparado para os desafios do vestibular.
EX:
Mark was encouraged to abandon the vessel.
Encouraged - significa encorajado.
Veja a seguir alguns passos, conhecidos como

estratgias de leitura, que podem gui-lo rumo a uma
The pediatrician listened to his patient for some
interpretao coerente e segura das avaliaes de vestibular:
minutes.
D ateno especial ao ttulo do texto. Sempre haver
Pediatrician - significa pediatra, Patient - paciente
uma relao direta entre este e o assunto a ser abordado
e Minutes minutos, mas Some - significa alguns,
no corpo do documento em questo. Aps desvendar o
algumas
ttulo, voc pode fazer uma tempestade de idias, ou

seja, elencar em poucos segundos quais os possveis
assuntos a serem abordados no texto. Esta uma forma
de voc est situado no processo de leitura, de procurar
uma relao mais prxima com o texto. Por exemplo,
Lionel Messi was the recipient of the Fifa Player of the

Year Prize.
Recipient significa algum que recebe alguma coisa.
Container significa recipiente.
pouco provvel que um texto que tem como ttulo

Why do we sleep? (Por que ns dormimos?) venha a
discutir outro assunto que no seja razes pelas quais
Fique informado: veja a Lista de Falsos Cognatos no final

deste mdulo.
dormimos.
Outro dado importante: quanto mais conhecimento prvio
voc possuir a respeito do tema abordado na prova, mais
facilidade ter na compreenso e, consequentemente, na
resoluo das questes seguintes ao texto. Por que os
leitores brasileiros leigos muitas vezes no entendem um
texto de economia em portugus? Porque desconhecem
o assunto e no o idioma. Por isso, imprescindvel
DICA:
Ainda neste primeiro momento da leitura, importante
destacar o tpico frasal de cada pargrafo. Assim, medida
que voc for responder as questes, saber mais precisamente
onde se encontram as informaes centrais dos textos. Isto
gera economia de tempo e o poupa do cansativo trabalho
de ler e reler o texto diversas vezes no momento tipicamente
desgastante do vestibular.
sempre estar por dentro dos assuntos que estiverem em

voga nos diversos tipos de mdia internet, televiso,
rdio, veculos impressos, etc. Busque a informao, no
espere que ela venha at voc!
Depois de ter verificado quais os temas trazidos pelo texto

e identificado a idia central de cada pargrafo, voc pode,
Depois da anlise do ttulo, hora de lermos o texto.
ento, partir para uma leitura mais detalhada. Nesta etapa,
importante que voc faa primeiro uma leitura superficial
aconselhvel identificar as palavras desconhecidas
para verificar os assuntos abordados. Esta leitura
(vocbulos novos) e tentar entender o significado de
prvia dever ser realizada atravs do reconhecimento
cada uma delas atravs do contexto. Com o tempo voc
das palavras j conhecidas e das chamadas palavras
perceber que suas suposies redundaro cada vez mais
cognatas (termos escritos da mesma forma, ou forma
em xitos! Lembre-se: ainda no h necessidade do uso
semelhante, mas oriundos de idiomas diferentes). Podem
do dicionrio nessa etapa de sua leitura. Na verdade, como
ser considerados true cognates (verdadeiros, quando
voc no ter o auxlio deste recurso na hora do vestibular,
MDULO I
INGLS
fundamental que exercite as estratgias de leitura (simule
1.1. Reading Practice
suas condies) durante seus estudos para que se torne

mais preparado para ler o texto sem esta ferramenta.
Outro ponto que o auxilia a entender melhor o texto
a leitura dos recursos grficos: imagens, mapas.
TEXT 1
(Enem 2010)
Questo Comentada
necessrio tambm estar atento s marcas tipogrficas

MILLENIUM GOALS
do texto (negrito, itlico, sublinhado), pois estes

destaques sempre chamam ateno para alguma
informao relevante.
O uso do dicionrio, na fase anterior ao vestibular, muito
importante no processo de aquisio de vocabulrio que
voc no conseguiu inferir atravs do contexto. Porm,
como j dito anteriormente, necessrio cautela para fazer
do dicionrio um aliado durante o processo de leitura. S
depois de lido todo o texto, desvendado suas informaes
com o auxlio das palavras conhecidas, cognatos e inferncia
dos vocbulos novos que voc vai usar o dicionrio para
conferir o significado das palavras desconhecidas do texto
e ampliar o seu vocabulrio. S conhecendo o contexto
no qual a palavra est inserida, que voc pode escolher a
traduo que melhor se adapta quele texto.
O domnio de conjunes e preposies tambm muito
importante, pois aparecem com freqncia nos textos.
Elas podem dar dicas valiosas sobre posicionamentos do
autor em relao a determinado tema, indicar contradio,
adversidade, etc.
Exemplos de Conjunes: unless, in order to, while,
although.
Exemplos de Preposies: toward, above, below,
through.
Veja os exemplos abaixo:
01. Definidas pelos pases membros da Organizao das
Unless public resources are employed in favor of the
Naes Unidas e por organizaes internacionais, as metas
populations welfare, such funds will mean no real
de desenvolvimento do milnio envolvem oito objetivos a
progress to the city. (unless = a menos que).
serem alcanados at 2015. Apesar da diversidade cultural,

esses objetivos, mostrados na imagem, so comuns ao
The lawyers have walked towards the forum entrance
mundo todo, sendo dois deles:
although they were warned not to do so. (towards = em

direo a / although = embora, apesar de)
a) O combate AIDS e a melhoria do ensino universitrio.

b) A reduo da mortalidade adulta e a criao de parcerias
Bem, agora s fazer uso constante destas tcnicas de

leitura, tirar o mximo de proveito dos textos e arrasar na
prova do vestibular, ok?
globais.
c) A promoo da igualdade de gneros e a erradicao da
pobreza.
d) A parceria global para o desenvolvimento e a valorizao
SUCESSO!
das crianas.
MDULO I
e) A garantia da sustentabilidade ambiental e combate ao
INGLS
d) suggests that theyd better have dinner at home.

e) says he doesnt think that restaurant buffet is very good.
trabalho infantil.
New Words
New Words
TEXT 2
2. PRONOMES PESSOAIS
(UEFS / 2010.1)
Os Pronomes Pessoais se dividem em dois: SUBJECT
(pronome pessoal do caso reto) e OBJECT (pronome pessoal
do caso oblquo).
Espaol
SUBJECT
OBJECT
Singular
I (eu)
You (voc)
He (ele)
She(ela)
It (ele / ela)
Me
You
Him
Her
It
Plural
We (ns)
You (vocs)
They (eles / elas)
Us
You
Them
01. The man in this cartoon
importante saber que:
a) is planning to give a dinner party.

b) intends to cook his own dinner tonight.
c) is inviting Liz to go out for dinner tonight.
d) is apologizing for not being able to meet Liz tonight.
e) would like Garfield (the cat) to join them for dinner tonight.
1 - Os pronomes que chamamos de SUBJECT so postos

antes do verbo e atuam como sujeito das oraes.
2 - Os pronomes que chamamos de OBJECT so postos
aps verbos ou preposies e atuam como objeto das
oraes.
02. In the 3rd picture, Garfield

Ex:
a) says he wants to eat out with the couple.
b) tells Liz to refuse the mans invitation.
c) recommends a different place for dinner.
1) Marcos called Carol because he did not see her in the

party.
2) Beto and Luis are good singers and fans really like them.
MDULO I
INGLS
3) I will travel with Mom. We will spend two weeks in Europe.

Do you want come with us?
Fique atento:
d) ours
e) theirs
03. _____ must learn to deal with Sandra. ______ is always
angry. Os pronomes que completam adequadamente as
Note que, no exemplo 1, He substitui Marcos e
frases so:
Her substitui Carol. J no exemplo 2, Them refere-se

a Beto e Luis. We e Us substituem I e Mom no
(01) Us it
exemplo 3.
(02) You she

(04) Her - us
(08) She theirs
Dicas:
(16) I they
(32) They she
It utilizado para substituir child, kid e baby quando
(64) They their
no h especificao do sexo.
Ex: The baby is sleeping.
It is sleeping.
04. Ive asked Jaci for an answer, but she didnt call ____
back.
He e she so utilizados para animais de estimao.
a) she
She pode ainda ser utilizado no lugar de nomes de
b) me
navios.
c) we
Ex: My dog Tom is very smart.
d) theyre
He is very smart.
e) he
The Serena is an enormous ship!

She is an enormous ship!
05. A: What time is Peter going to arrive?

B: Hell be here at six, I think.
You vale tanto para singular quanto para plural.
A: How is he travelling?
B: By train.
Ex: Are you ready, Bela?
A: Whos going to pick ____up at the train station?
You are my best friends!
B: Pamela is.
2.1. Grammar Practice
a) him
b) hers
01. Daiane is wearing a yellow dress. Can you see ____?
c) it
d) himself
a) she
e) his
b) it
c) him
06. Jarbass fathers name isnt Lucas. ____ is Juraci!
d) her
e) he
a) she
b) they
02. Bruno spent hours talking to _____.
c) it
d) its
a) she
e) its
b) they
c) us
MDULO I
07. A: You must see Robert Pattinsons new film! Its fantastic!
INGLS
02. I cant find ______ pen. Can you lend me ______?
B: Oh, sorry, but I will not see his movie.

A: Are you kidding?!
a) my - my
B: No. Honestly, I dont like ____.
b) my - your
c) mine - his
a) its
d) my - her
b) she
e) my yours
c) he
03. This is _______ cup, _______ is pink.
d) hes
e) him
a) his - hers
3. PRONOMES POSSESSIVOS
b) his her
c) my - her
Fique atento:
d) mine - hers
Os adjetivos possessivos sempre antecedem um
e) your - her
substantivo.
04. ______ cat has ______ own corner in this room.
Ex: My house is that one.

The boys coats are here and their caps are in the
a) my - it
bedroom.
b) our - its
Os pronomes possessivos no antecedem substantivo,
c) our - hers
pois o mesmo est subentendido no contexto.
d) it - our
Ex: You took my keys.
e) his it
You took mine.

05. Dont use _______ comb. Use ______.
Observe que o substantivo Keys no aparece na

segunda orao aps o possessivo, mas pelo contexto
a) mine - yours
que se percebe que este o objeto possudo.
b) his my
c) my - yours
Espaol
SUBJECT
ADJECTIVE
POSSESSIVE
d) her - your
My
Your
His
Her
Its
Mine
Yours
His
Hers
Its
e) your her
Singular
I
You
He
She
It
Plural
We
You
They
Our
Your
Their
Ours
Yours
Theirs
TEXT 3
(UESC / 2008)
A readers best friend

A month ago, eight-year-old Connor Schultz could read
01. Dogs should have _______ own kennels outside the house.
forty-five words a minute. Today hes up to ninety-three. The

reason? A four-year-old longhaired dachshund named Ruby
a) its
who, once a week, visits Connors school in Schenectady,
b) his
New York, and sits with him while he reads aloud. She doesnt
c) theirs
judge or correct him, and Connor has an audience he feels
d) their
comfortable reading to.
e) her
MDULO I
INGLS
10
Ruby is one of sixteen thousand certified therapy dogs
IV. 4
participating in reading-assistance programs at schools and
V. 8
libraries across America, as educators have begun exploring

the calming effect dogs have on us. As words spread and
( ) Rubys age.
test scores improve, requests for visits from therapy dogs
( ) Connors age.
have been pouring in. We get calls every day, says Ursula
( ) number of dogs registered in reading assistance programs
Kemp, president of New Jerseys Therapy Dogs International.

15
in America.
And Utah-based Intermountain Therapy Animals has close
( ) number of words Connor used to read in a minute.
to a thousand three hundred dogs registered in its reading-
( ) number of words Connor can currently read in a minute.
assistance program.
PHILIPS, Matthew. Newsweek. New York, p. 6, Dez 18,
2006.
The correct sequence, from top to bottom, is

a) V, III, II, IV e I.
01. According to the text, Connor feels comfortable reading
b) IV, V, I, III e II.
to Ruby because she
c) IV, III, V, II e I.
d) III, I, IV, II e V.
a) barks only when he reads silently.
e) I, IV, III, II e V.
b) wont criticize him.

c) compliments him when he finishes.
05. The word improve (l. 12) is closest in meaning to:
d) sleeps soundly while he is reading.

e) interrupts him gently whenever he makes a mistake.
a) get easier.
b) get worse.
02. The text says that requests for visits from therapy dogs are
c) get better.
d) improvise.
a) usually rejected.
e) are published.
b) in decline.
c) disregarded.
06. The only pair of opposites is in alternative
d) promptly accepted.
e) on the rise.
a) close to (l. 15-16) about.

b) begun (l. 10) started.
03. Educators have started using dogs in their reading
c) comfortable (l. 7) pleased.
activities because they make people feel
d) aloud (l. 5) silently.

e) sits (l. 5) lies.
a) less nervous.
b) protected.
c) frightened.
d) happier.
e) more interested.
New Words
04. Based on the text, match the numbers on the left with the
information on the below:
I. 16,000
II. 93
III. 45
MDULO I
INGLS
TEXT 4
(UESC / 2008)
01. Put the following sentences in the order they take place
e) reasonable
in the cartoon:
03. When the bird kicks him, the boy seems to be
A. The dog sympathizes deeply with the bird.
a) puzzled
B. The bird kicks the boy.
b) worried
C. The bird watches a turkey cooking inside a microwave
c) horrified
oven.
D. The bird jumps down from the dogs house.
d) scared
e) understanding
E. The bird tells the dog about the human behavior.

04. The pronoun they used in the cartoon refers to
The correct sequence, from top to bottom, is in alternative
a) birds
a) B-A-C-D-B
b) cooks
b) E-C-D-B-A
c) humans
c) A-D-C-E-B
d) hunters
d) C-B-E-A-D
e) housewives
e) C-E-A-D-B
05.The expression used to kill (4th picture) describes a/an
02. The dog thinks that the act of killing the turkey is
a) ongoing activity
a) humane
b) universal truth
b) bizarre
c) habit in the present
c) natural
d) habit in the past
d) expected
e) single action in the past
MDULO I
INGLS
United, Republic ou cujo nome se encontre na forma

plural.
Ex: The United Kingdon, The United States.
New Words
Nomes de navios.
Ex: The Mistral.
Nomes de rios e oceanos.
Ex: The Amazon River.
Pontos cardeais.
Ex: The South.
4. ARTIGOS
Nomes de instrumentos musicais.

Ex: The piano
Os artigos em ingls so classificados em duas

categorias:
Artigo Definido: The (o, a, os, as) e Artigo Indefinido
Trpicos ou linhas imaginrias.

Ex: The Tropic of Cancer.
A, An (um, uma).
O artigo definido The utilizado no singular, plural, e
tambm nas formas masculina e feminina.
Superlativos.
Ex: The biggest cities
Observe:
The student had excellent results with tests.
The students had excellent results with tests.
Nomes de famlias na forma plural.

Ex: The Hiltons are very important.
Usos do artigo definido:

ATENO!
O artigo definido utilizado para atribuir especificidade a
um dado elemento do texto:
Ex: I bought the T-shirt I saw in the mall.
O artigo definido tambm pode ser usado antes de:
H casos em que no usamos artigo:

Nome de refeies.
Ex: They had lunch together.
Nomes de grupos de ilhas, pennsulas, canais ou

estreitos.
Ex: The Greek Islands.
Qualquer palavra que represente algo nico.
Ex: The fire ant is capable of carrying six times its own
Pronomes possessivos.
Ex: My house is in a nice place e NO The my house
Nomes utilizados em sentido geral.
Ex: Elephants are large land mammals.
weight.
Nomes prprios.
Nomes de lojas, hotis ou estabelecimentos comerciais
Ex: Ftima works hard e NO The Ftima
cujos nomes sejam impessoais.

Ex: The Pestana Bahia Hotel.
Nomes abstratos, quando utilizados em sentido

generalizado.
Nomes de pases que apresentem as expresses Union,
Ex: Happiness is a state of feeling characterized by love.
MDULO I
Nomes de ttulos seguidos de nome prprio.
INGLS
02. ______ clever politician never promises too much.
Ex: Doctor Amorim explained the situation.

a) Nomes de lnguas.
Ex: I didnt know you spoke Japanese.
b) A
c) An
d) The
ATENO!
03. _______ cats are domestic animals.

a) -
Uso dos artigos indefinidos:
b) A
c) An
Os artigos indefinidos A / An so utilizados somente em
d) The
oraes no singular e pode ser usado tanto no masculino

quanto no feminino.
04. Its _____ very good juice, isnt it?
Ex: I like to read a book, but Daniel prefers an I-pad.

A new edition of Adventures of Huckleberry Finn
a) -
was released.
b) A
Mark Twain is an excellent writer.
c) An
d) The
Observe que o artigo indefinido a foi utilizado antes

de palavras iniciadas com consoante, enquanto o artigo
05. _____ Karine wants to be a nurse.
indefinido an foi utilizado antes de palavras iniciadas

vogal.
a) -
Ex: a window, a bed, a computer.
b) A
Ex: an architect, an angel, an elephant
c) An
d) The
ATENO!
06. Dani was reading _______ Dickens novel.

a) -
importante ressaltar que o artigo indefinido a usado
b) A
antes de palavras iniciadas por u, ew e eu quando as
c) An
mesmas tm SOM de iu.
d) The
Ex: a university, a ewe, a European girl.

07. I saw _____ small plane that flew low over the trees.

a) 01. ______ architect is a person who designs buildings.
b) A
c) An
a) -
d) The
b) A
c) An
d) The
MDULO I
INGLS
08. If you have problems, Joana is _____ person you can
Now in the morning and I sleep alone
ask to help you.
Sweep the streets I used to own

I used to roll the dice
a) -
Feel the fear in my enemys eyes
b) A
Listen as the crowd would sing
c) An
Now the old king is dead! Long live the king!
d) The
One minute I held the key

Next the walls were closed on me
09. ______ Japanese admire ______ Chinese traditions.
And I discovered that my castles stand

Upon pillars of salt and pillars of sand
a) - / the
[]
b) The / c) The / the
MARTIN, C. Viva la vida, Coldplay. In: Viva la vida or Death

and all his friends. Parlophone, 2008.
d) The / an
10. ______ J sisters are famous in New York.
01. Letras de msicas abordam temas que, de certa forma,

podem ser reforados pela repetio de trechos ou palavras.
a) -
O fragmento da cano Viva la vida, por exemplo, permite
b) A
conhecer o relato de algum que:
c) An
a) costumava ter o mundo aos seus ps e, de repente,se viu
d) The
sem nada.
11. Have you taken _______ letters off the shelf?
b) almeja o ttulo de rei e, por ele, tem enfrentado inmeros

inimigos.
c) causa pouco temor a seus inimigos, embora tenha muito
a) -
poder.
b) A
d) limpava as ruas e, com seu esforo, tornou-se rei de seu
c) An
povo.
d) The
e) tinha a chave para todos os castelos nos quais desejava

12. A: Whos at ______ door?
morar.
B: Its _____ postman.

a) - / the
b) The / c) The / the
New Words
d) The / an
4.2. READING PRACTICE

TEXT 5
(Enem 2010)
Viva la Vida
I used to rule the world
Seas would rise when I gave the word
10
MDULO I
TEXT 6
PASSADO
(UFMS / 2009)
Espaol
Afirmativa
Negativa
Interrogativa
There was
There was not/

There wasnt
Was there?
There were not /

There werent
Were there?
01. Considering the popular saying

Singular
Give a man a fish and you feed him for a day; teach a
INGLS
man to fish and you feed him for a lifetime, one might
correctly state that:
Plural
There were
(01) all fishermen are liars.

Ex: There is a Mercedes parked outside.
(02) it is better to teach somebody how to get the food than to
Tiago said that there are not many trees on that
give food to this person.

(04) teachers and fishermen give food to people.
street.
There was a building here before the hurricane.
(08) if you give a fish to a man he will eat only fish his entire
Were there many people in the concert?
life.
(16) hungry people ought to know how to fish.
Note que a relao singular/plural estabelecida pelo

substantivo o qual o verbo se relaciona.
Ex:
There was a meeting at the bank, but there werent clients
New Words
participating.

01. __________ uncountable problems when I arrived here.
a) There is
b) There was
5. THERE TO BE
c) There are
d) There were
O verbo there to be corresponde, em portugus, ao
e) Is there
verbo haver com o sentido de existir. Observe suas formas

a seguir:
02. ________ some strange things in the water. Dont drink

it.
PRESENTE
a) There was
Espaol
Afirmativa
Negativa
Interrogativa
There is
There is not /
There isnt
Is there?
There are not /

There arent
Are there?
b) There arent
c) Is there
Singular
Plural
There are
d) There are
e) There
03. ________ an interesting reality show on channel 3. Lets
watch it tonight!
a) There is
b) There are
11
MDULO I
INGLS
c) There was
d) There is not
e) There were
New Words
04. _______any Michael Jacksons cds in that store?

a) Is there
b) There were
c) There are
d) Was there
e) Were there
05. ________ any vegetables in the fridge. Lets buy some.
TEXT 8
a) There are
(UEFS / 2009)
b) There isnt
c) There werent
d) There arent
e) There wasnt

TEXT 7
(UFMS 2009)
Cooking without gas
Foundation for Sustainable Technologies (FoST), Nepal
In many places in the world, dependable, affordable

energy is still a scarce resource. Case in point: Nepal, which
has no fossil fuel sources of its own. Here, all gas and oil
must be imported - and shortages are commonplace. It was
during just such a shortage in 1995 that Sanu Kaji Shrestha
came up with an idea that blossomed into the Foundation

for Sustainable Technology (FoST): making fuel from waste.
Shrestha developed a technology for repurposing ordinary
sawdust and waste paper as pressed briquettes, which can
be used as a smokeless cooking fuel. FoST trains people to
10
make their own briquettes, helping them to save money and

01. Baseado no contedo da tira acima correto afirmar:
providing them with an energy source they can count on, as

well as helping to preserve the countrys woodlands, which
(01) Calvin estava irritado com sua me

(02) A me de Calvin no queria falar com ele
12
had been previously tapped for fuel.

Shrestha has used the World Challenge 2007 prize money
(04) Calvin sujou o cho da sala
to develop a briquette press that is much less labor intensive:
(08) Calvin perguntou ao pai se poderia brincar com o cachorro
it can even be worked by a single person, including those
(16) O pai de Calvin ficou irritado com a gritaria
whose disabilities might have made the previous technology
15
MDULO I
20
too physically difficult to use. He is also actively investigating
c) only one
other sustainable fuel options, creating prototypes of low-
d) not married
energy cooking devices along with innovative stoves that are
e) separated
INGLS
designed to provide hot water on tap a luxury in Nepal today

but, perhaps, soon to be a reality.
COOKING without gas. Newsweek, New York. Nov 24,
2008 p. 11.sawdust (l. 9): p de serra.
New Words
01. About the fuel made by FoST, its correct to say that it:
a) produces lots of smoke
b) is no good for cooking food
c) provokes deforestation
d) is made from useless materials or substances
e) requires a lot of money to be produced
02. Analyze the following questions:
6. PRESENTE SIMPLES
I. Why doesnt Nepal have any kind of fossil fuel? (l.2-3).

II. How did the Foundation for Sustainable Technology (FoST)
start? (l. 5-7).
III. Which foreign foundation helps FoST protect the
Antes de apresentar as situaes nas quais o Presente

Simples pode ser usado, vejamos como reconhecer sua
estrutura:
environment?(l. 16-20).
IV. When is Nepal expected to have hot water on tap? (l. 20-23).
O presente simples formado a partir da forma bsica

do verbo.
The questions above have answers in the lines indicated
Infinitivo: to call
in the parentheses on the right in
Forma bsica: call
a) I and II
b) I and III
Ex: I call my mom every day.
c) I and IV
Samuel and Andr work in a sport store.
d) II and IV
We watch TV at night.
e) II, III and IV

Quando o verbo est na terceira pessoa do singular (he,
03. The expression came up with (l. 6) should be understood
she, it), acrescenta-se S ou ES.
as:
Ex: She calls my mom every day.
a) had
Samuel works in a sport store.
b) decided
He watches TV at night.
c) returned
Observe:
d) dismissed
e) went up
04. The adjective single (l. 17) means:
a) short
b) chosen
I
You
He
She
It
We
You
They
build
build
builds
builds
builds
build
build
build
beautiful houses.
13
MDULO I
INGLS
Para verbos terminados em s / ss / z / x / o / ch / sh
Os advrbios de freqncia se posicionam entre o sujeito e

o verbo.
I
You
He
She
It
We
You
They
catch
catch
catches
catches
catches
catch
catch
catch
Ex: People usually stay with the family during Christmas.

We sometimes go to the beach on Saturdays.
the bus at 8 p.m.
Dan is always in a good mood.

They are never at home Friday night.
Observe que apenas com o to be o advrbio de freqncia se
Verbos terminados em y precedidos de consoante tem
posiciona aps o verbo.
esta letra trocada por i antes do acrscimo do es quando

esto na terceira pessoa do singular.
6.1. Grammar practice
Ex: They study hard to have good grades.
01. It _______ here that the police _________ more trouble
She studies hard to have good grades.
in the city.
a) say - expects
ATENO!
b) says - expect
c) say - expect
d) says - expects
Para frases negativas e interrogativas, o presente simples
e) sayes expect
precisa do verbo auxiliar do, que quando est na terceira

pessoa do singular recebe es (does).
02. I ________ this exhibition open.
Ex: Diego does not visit his parents every week.
a) declare
We do not go to the dentist frequently.
b) declares
Do you sell computer devices?
c) declaries
Does Cinthia wash clothes at home?
d) to declare
Formas Contractas:
e) declaring
Do not: dont
03. A: We ______ in difficult times.
Does not: doesnt
B: I ________.
Observe que nas frases de terceira pessoa do singular
o verbo no necessita das terminaes s ou es, pois a
a) live / agrees
presena do does os dispensa.
b) lives / agrees
c) live / agree
d) lives / agree
ATENO!
e) living / agree
04. Chris ___________ off his coat when he __________ in.
Advrbios de freqncia:
Always
Usually
Often
Sometimes
Hardly ever
Never
14
100%
80%
80%
50%
10%
0%
a) doesnt takes / come

b) doesnt take / comes
c) dont take / comes
d) dont take / come
e) doesnt takes / comes
MDULO I
05. I ______ to the bank on Fridays, but Robert _________.
INGLS
c) eat / usually
d) eats / usually
a) never goes / always do
e) usually / to eat
b) never go / does always

c) go never / always does
d) never goes / always does

e) never go / always does
TEXT 9
(UFBA 2011)
06. Your father _________ on going with us.

WHY DO WE SLEEP?
a) insisties
b) insists
A recent study may have an answer to one of the greatest
c) doesnt insists
unsolved mysteries in science - what is the purpose of sleep?
d) insisting
The work suggests its actually about making animals function
e) insist
more efficiently in their environments.

Pythons, bats and giant armadillos are among the longest
07. We _________ the afternoons watching good films.
sleepers at over eighteen hours a day. Human babies need

sixteen hours, and most of us probably feel we need around
a) spend
b) to spend
eight hours sleep to function well.

Professor Jerry Seigel from the University of California, Los
c) spends
Angeles, conducted a study of the sleep times of a broad range
d) doesnt spend
of animals and found that they vary widely. Some, like migrating
e) does spend
birds, can survive long periods without sleeping at all. He believes
10
that shows sleep evolved to conserve energy. Jerry Seigel: Its

08. _____ you ______ something wrong?
animals that are needlessly active that will not survive, but
animals that are most efficient and use their waking time to do
a) does / feel
b) do / feels
15
vital functions, and are otherwise asleep that will survive.

Sleep helps make best use of limited resources. In
c) do / feel
humans, when were awake, our brain accounts for 20%
d) does/ feels
of the energy we use when just sitting around. Sleeping
e) feel / do
also makes us less likely to get injured and less likely to be
20
detected by predators.
09. I _________ _________ worried about them.
a) is / always
STEWART, Jon. Why do we sleep? Disponvel em:

<www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ language/
wordsinthenews/2009/09/090911_witn_sleep.shtml>. Acesso
em: 10 jul. 2010. armadillos (l. 4): tatus.
b) always / am
c) are / never
01. Constituem respostas verdadeiras para a pergunta em
d) am / always
destaque aquelas contidas nos seguintes fragmentos:
e) is / never
WHY DO WE SLEEP? (title)
10. Tiago _____ _____ _________ his breakfast in ten
minutes.
(01) Phytons, bats and giant armadillos are among the

longest sleepers (l. 5-6).
a) usually / eat
(02) Professor Jerry Seigel [] conducted a study of the
b) usually / eats
15
MDULO I
INGLS
sleep times of a broad range of animals and found that
01. The author of this charge thinks that the NASA space
they vary widely. (l. 9-11).
program
(04) that shows sleep evolved to conserve energy. (l. 13).

(08) Sleep helps make best use of limited resources. (l.
a) should be encouraged
b) is not worthwhile
16).
(16) Sleeping also makes us less likely to get injured and
less likely to be detected by predators. (l. 19-21).
c) is not a waste of time

d) can improve scientific studies
e) will surely help mankind
02. De acordo com o texto, pode-se afirmar:

(01) O tempo de sono proporcional ao tamanho do animal
(02) Os bebs, geralmente, dormem mais que os morcegos
(04) Os animais que dormem muito geralmente tm vida
New Words
longa
(08) O tatu gigante um dos animais mais dorminhocos que
existem
(16) Os bebs precisam dormir o dobro de horas que os
adultos provavelmente dormem
(32) As aves migratrias conseguem sobreviver, ficando
acordadas durante longos perodos
7. PRESENTE CONTNUO
New Words
O presente contnuo utilizado para descrever aes
ou eventos que acontecem no momento em que falamos.
Geralmente estas oraes vm acompanhadas de expresses
como: now, at the moment, just, etc.
TEXT 10
(UESB /2010.2)
I am
You are
He is
She is
It is
We are
You are
They are
cooking
writing
running
beginning
lying
Para que sejam formadas frases no Presente Contnuo,

necessrio o uso do verbo to be como auxiliar.
Ex: Jos is waiting for the bus.
Willian is working in a good restaurant.
Manu isnt traveling with her friends.
THATs one... Newsweek. New York, p.12, 2009.
16
MDULO I
O Presente Contnuo tambm pode ser usado para
Verbos monossilbicos terminados em consoante /
descrever aes ou situaes temporrias, aes repetidas
vogal / consoante tem a ltima letra duplicada antes do
e tendncias, que podem ou no estar acontecendo no
acrscimo do -ing.
momento em que se fala.
INGLS
Ex:
Ex: People are getting less tolerant. (tendncia)
A: What are you doing these days?
B: Im training for the competition. (situao
Sit
sitting
Let
letting
Put
putting
temporria)
Ftima is always helping people. (ao repetida)
Verbos disslabos que apresentem esta mesma terminao

e tenham a ltima slaba tnica tambm duplicam sua
Uma outra situao na qual podemos observar o uso
ltima letra antes do acrscimo do -ing.
do Presente Contnuo em aes planejadas que fazem

referncias futuras.
Ex:
Ex: We are leaving tomorrow at 7 am.

The classes are beginning next week.
Observe agora algumas regras para o acrscimo do
-ing:
prefer -
preferring
upset -
upsetting
forget -
Forgetting
Verbos monossilbicos terminados em -ie tm estas

vogais substitudas por -y antes do acrscimo do -ing.
Em geral, acrescenta-se -ing ao verbo:

Ex:
Ex:
Lie
Lying
- doing
Die
Dying
Call
- calling
Tie
Tying
Study
- studying
Do
Understand -
understanding
Verbos terminados em -e perdem esta vogal antes do

01. The patient _________ his medicines because he
acrscimo do -ing.
___________ to be ill again.
Ex:
a) isnt taking / doesnt want
Write -
writing
b) is taking / wants
Live -
living
c) is taking / doesnt want
Take -
taking
d) is takeing / dont want
Make -
making
e) are taking / dont want
Ateno com os verbos terminados em -ee, pois estes

no perdem tais vogais antes do acrscimo do -ing. O verbo
02. Rebeca ___________ everyday to achieve something

that is physically impossible.
to be tambm no sofre esta transformao.

a) are working out
b) are worked out
Ex:
seeing
c) is work out
Agree -
agreeing
d) is working out
Be
being
e) is to working out
See
17
MDULO I
INGLS
03. Theres a video in Youtube which ________ people how
to eat ants. People ___________ these strange instructions.
TEXT 11
a) teaches / are following
(TEXTO INDITO)
b) teaching / are following

Preserving the Essence of Life
c) teach / is following
d) teachs / is following
e) teaches / is
National Geographic, October 2009.

Once considered an unlimited resource free for the taking,
04. Although they ________ a divorce, the movie __________

filmed normally.
clean water is becoming a scarce and valuable commodity.

Though most countries still have adequate supplies, continued
a) is facing / is being
exhaustion of wells and springs, wasteful use, and pollution will
b) is facing / are being
reduce what is available in the future. As economies in Asia,
c) are facing / is bing
Africa, and Latin America develop, competition for water between
d) are facing / is being
industry and agriculture will likely intensify, driving up its cost.

With more than a third of the worlds harvest grown on
e) are facing / is bing
irrigated land, price wars over water can make food more
05. Cell phones ___________ popular and popular and
expensive. In addition, modern agriculture requires more
people _________ new uses to it, as cameras for example.
water than any other activity, accounting for 70 to 80 percent

of all use. If farmers are forced to cut back, they will have to
a) are becomeing / are creating
find new agrarian strategies. In the past, dams, reservoirs,
b) are becoming / are creating
and aqueducts delivered water to meet increased demand.
c) are becoming / is creating
Today, however, economic and environmental costs generate
d) is becoming / are creating
opposition to new construction in many places. To have
e) is becoming / is creating
enough water permanently, we now must pay more attention

to using it efficiently and keeping it cleaner as we do so.
06. A: Who __________________?

B: Ana. She ______________ to stay with us for a week.
I _____________ to get her flight number.
01. A palavra exhaustion (l.4) pode ser melhor substituda

por:
A: Tell her we ____________ for her anxiously.

a) considerable reduction
a) you are calling / is coming / am trying / are waiting
b) augment
b) are you calling / is comeing / am trying / are waiting
c) partial expansion
c) are you calling / is coming / am tring / are waiting
d) total preservation
d) are you calling / is coming / am trying / are waiting
e) main operation
e) are you calling / is coming / is trying / are wait

02. Examine o texto. De acordo com o mesmo, quais as
07. Carlos _________on the net. I ____ always ________
possveis consequncias da falta de gua?
him not to talk to strangers. He ___________ its not safe.

I. uso excessivo
a) are surfing / am telling / knows
II. guerras de preos
b) are surfing / am telling / know
III. poluio
c) is surfing / am tell / knows
IV. novas estratgias agrrias
d) is surfing / am telling / know
V. comida mais cara
e) is surfing / am telling / knows
18
MDULO I
The CORRECT options are:
Jaime Maalich, said the men accepted the news tranquilly

during talks with the Chilean president, Sebastin Piera.
a) I, II and IV
During a conversation with his Excellency the president
b) I, IV and V
of the republic, we were pretty much able to tell them and
c) I, III and IV
theyve accepted that theyre not going to be rescued before
d) I, III and IV
Fiestas Patrias [Chiles independence day celebrations on
e) II, IV and V
18th September],.
INGLS
The miners have lost approximately 10kg each after

03. Qual passagem melhor resume o texto 11?
having survived on half a glass of milk and two portions

of canned tuna every 48 hours until supplies ran out. They
a) Para evitarmos a escassez de gua, devemos us-la de

forma adequada
have been told to watch their weight to ensure they keep their
waists below 90cm to facilitate their rescue.
b) Embora as pessoas pensem que as fontes de gua so

eternas, elas no esto por todo planeta
The men sent samples of water from underground tanks

to the surface for testing, and rescuers are sending down
c) Devido a fatores externos, como o desenvolvimento da
fortified mineral water. The miners are in good health, but
agricultura mundial, a gua est sendo cada vez melhor
officials are looking for ways to help ease the psychological
utilizada
pressure. They plan to set up special lighting in the tunnel to
d) No h gua suficiente para todas as naes poderosas, o

que pode no futuro gerar guerras
mimic night and day to help the miners sleep.

Until now, the miners have used vehicle batteries to power
e) Se fazendeiros interromperem a irrigao de suas imensas

plantaes ainda poderemos ter gua no futuro
lights and charge their helmet lamps. The miners and their
relatives are exchanging letters through the tube. You have no
idea how much my soul ached to have been underground and
unable to tell you I was alive, Edison Pena said in a letter to his
family. The most difficult thing is not being able to see you.
(Disponvel em http://www.guardian.co.uk/world/2010/
August/26/trapped-chilean-miners-wait-rescue)
New Words
01. Considerando o texto acima, possvel afirmar que Edson
Pena :
a) Um mineiro chileno que conversou diretamente com o
Presidente Sebastin Piera
b) Um representante dos mineiros responsvel pelo contato
com o ministro da sade chileno
c) Um membro da equipe de resgate dos 33 mineiros
TEXT 12
chilenos
(TEXTO INDITO)
d) Um mineiro que enviou uma carta para sua famlia relatando

o que ele passou
Chiles San Jose Mines Disaster

Workers complete second hole to send clothes,
e) Um dos 32 mineiros que ficaram presos em uma mina no

Chile por causa de um acidente
medicine and games to men who face long wait to be

rescued
02. Segundo o texto, os mineiros:
The 33 Chilean miners who have been trapped
a) Esto em nmero de 33 e ficaram soterrados em uma mina
underground for three weeks have been told that they may
no Chile depois que uma exploso bloqueou a passagem
not be rescued until the end of the year. The health minister,
deles de volta para a superfcie
19
MDULO I
INGLS
b) Estaro de volta superfcie somente no final de 2010

c) Esto sendo alimentados com gua mineral fortificada
e frutas, como uvas que, por seu tamanho reduzido,
passam mais facilmente pelo estreito buraco aberto feito
para ajud-los
New Words
d) Tm que vigiar seu peso para que sejam mais facilmente

resgatados
e) Recebem mantimentos e recursos (como gua e alimentos)
por um buraco de setecentos metros de largura aberto a
partir da superfcie que atingiu o local onde esto
03. Ainda de acordo com o texto, seria incorreto afirmar que
os mineiros:
a) Perderam exatos 10 quilos cada para que ficassem com a
cintura com a circunferncia abaixo de 90 centmetros de
modo a facilitar seu prprio resgate
b) Receberam atravs do presidente de seu pas a notcia de
que no seriam resgatados antes das celebraes do dia
da independncia
c) Ainda mantm o corpo em boa forma
d) Se alimentam e se comunicam atravs de um estreito
buraco de 700 metros de profundidade que faz contato
coma superfcie
e) Trocam cartas com os familiares atravs do estreito buraco
aberto para ajud-los
04. Segundo o texto, seria coerente afirmar que:
a) Os mineiros reagiram com desespero quando receberam
do ministro da sade a notcia de que ficariam presos
ainda aps o dia da independncia do Chile
b) Uma sonda de 700 metros foi aberta ao custo de 1 milho
e setecentos mil dlares para enviar mantimentos aos
mineiros
c) A NASA enviou experts em sobrevivncia em condies
extremas ao Chile para ajudar no resgate dos mineiros
presos no subsolo.
d) O fator mais preocupante era a condio fsica dos
mineiros, considerando que muitos deles j estavam
sendo tratados com remdios antidepressivos mesmo
antes do acidente ocorrer
e) O presidente da nao se encarregou de avisar aos
mineiros do tempo que tero teriam que esperar at que
sejam fossem resgatados
20
MDULO I
INGLS - PORTUGUS
PORTUGUS - INGLS
Actually (adv) - na verdade ..., o fato que ...
Atualmente - nowadays, today
Agenda (n) - pauta do dia, pauta para discusses
Agenda - appointment book; agenda
Amass (v) - acumular, juntar
Amassar - crush
Anticipate (v) - prever; aguardar, ficar na expectativa
Antecipar - to bring forward, to move forward
Application (n) - inscrio, registro, uso
Aplicao (financeira) - investment
Appointment (n) - hora marcada, compromisso profissional
Apontamento - note
Appreciation (n) - gratido, reconhecimento
Apreciao - judgement
Argument (n) - discusso, bate boca
Argumento - reasoning, point
Assist (v) - ajudar, dar suporte
Assistir - to attend, to watch
Assume (v) - presumir, aceitar como verdadeiro
Assumir - to take over
Attend (v) - assistir, participar de
Atender - to help; to answer; to see, to examine
Audience (n) - platia, pblico
Audincia - court appearance; interview
Beef (n) - carne de gado
Bife - steak
Cafeteria (n) - refeitrio tipo universitrio ou industrial
Cafeteria - coffee shop, snack bar
Cigar (n) - charuto
Cigarro - cigarette
College (n) - faculdade, ensino de 3 grau
Colgio (2 grau) - high school
Competition (n) - concorrncia
Competio - contest
Comprehensive (adj) - abrangente, amplo, extenso
Compreensivo - understanding
Compromise - (v) entrar em acordo, fazer concesso; (n) acordo,

conciliao
Compromisso - appointment; date
Convenient (adj) - prtico
Conveniente - appropriate
Costume (n) - fantasia (roupa)
Costume - custom, habit
Data (n) - dados (nmeros, informaes)
Data - date
Deception (n) - logro, fraude, o ato de enganar
Decepo - disappointment
Design (v, n) - projetar, criar; projeto, estilo
Designar - to appoint
Editor (n) - redator
Editor - publisher
Educated (adj) - instrudo, com alto grau de escolaridade
Educado - with a good upbringing, well-mannered, polite
Eventually (adv) - finalmente, conseqentemente
Eventualmente - occasionally
Exciting (adj) - empolgante
Excitante - thrilling
Exit (n, v) - sada, sair
xito - success
Expert (n) - especialista, perito
Esperto - smart, clever
Fabric (n) - tecido
Fbrica - plant, factory
Genial (adj) - afvel, aprazvel
Genial - brilliant
Gratuity (n) - gratificao, gorjeta
Gratuidade - the quality of being free of charge
Idiom (n) - expresso idiomtica, linguajar
Idioma - language
Injury (n) - ferimento
Injria - insult
Inscription (n) - gravao em relevo (sobre pedra, metal, etc.)
Inscrio - registration, application
Intend (v) - pretender, ter inteno
Entender - understand
INGLS
21
MDULO I
INGLS
Intoxication (n) - embriaguez, efeito de drogas
Intoxicao - poisoning
Lecture (n) - palestra, aula
Leitura - reading
Library (n) - biblioteca
Livraria - book shop
Location (n) - localizao
Locao - rental
Lunch (n) - almoo
Lanche - snack
Magazine (n) - revista
Magazine - department store
Mayor (n) - prefeito
Maior - bigger
Medicine (n) - remdio, medicina
Medicina - medicine
Notice (v) - notar, aperceber-se; aviso, comunicao
Notcia - news
Novel (n) - romance
Novela - soap opera
Office (n) - escritrio
Oficial - official
Parents (n) - pais
Parentes - relatives
Particular (adj) - especfico, exato
Particular - personal, private
Pasta (n) - massa (alimento)
Pasta - paste; folder; briefcase
Prejudice (n) - preconceito
Prejuzo - damage, loss
Preservative (n) - conservante
Preservativo - condom
Pretend (v) - fingir
Pretender - to intend, to plan
Procure (v) - conseguir, adquirir
Procurar - to look for
Propaganda (n) - divulgao de idias/fatos com intuito de manipular
Propaganda - advertisement, commercial
Pull (v) - puxar
Pular - to jump
Push (v) - empurrar
Puxar - to pull
Realize (v) - notar, perceber, dar-se conta, conceber uma idia
Realizar - to carry out, make come true, to accomplish
Recipient (n) - recebedor, agraciado
Recipiente - container
Requirement (n) - requisito
Requerimento - request, petition
Resume (v) - retomar, reiniciar
Resumir - summarize
Retired (adj) - aposentado
Retirado - removed, secluded
Senior (n) - idoso
Senhor - gentleman, sir
Support (v) - apoiar
Suportar (tolerar) - tolerate, can stand
Tax (n) - imposto
Taxa - rate; fee

Disponvel em http://www.sk.com.br/sk-fals.html. Acessado em 24.01.2011
22
MDULO I
Comentrios sobre textos:
Vida permitem conhecer o relato de algum que costumava

ter tudo e que, de repente, se viu sem nada. Confira os trechos
Texto 1
extrados do texto: I used to rule the world (Eu comandava

o mundo) / and now (e agora) / Sweep the streets I used to
Observe como a ateno aos recursos grficos e as

palavras cognatas fundamental para a compreenso do
INGLS
own ( Varro as ruas que eram minhas). Used to d a idia de

uma ao que se costumava fazer.
texto.
Texto 6
Texto 2
Esta questo traz um ditado popular que tambm existe no
Palavras conhecidas como buffet / table/ three/
Brasil e isso facilita a compreenso do mesmo: D um peixe
associadas s imagens facilitam o entendimento do texto.
a um homem faminto e voc o alimentar por um dia. Ensine-o
Quanto s respostas, o reconhecimento do tempo presente e
a pescar, e voc o estar alimentando pelo resto da vida. Para
presente contnuo so fundamentais.
ampliar o vocabulrio, observar palavras e expresses do

mesmo grupo como fish (peixe) to fish (pescar), fisherman
Texto 3
(pescador) e food (alimento, comida) feed (alimentar), to get

food (conseguir comida) e give food (dar comida).
O entendimento do ttulo ou parte dele best friend, melhor

amigo, remete o leitor s caractersticas da relao homem e o
Texto 7
co e este conhecimento prvio facilita muito a compreenso

do texto e das questes.
Logo no primeiro quadrinho do texto, percebe-se que
Palavras cognatas, semelhantes ao portugus, como
Calvin grita. Basta olhar sua expresso facial e as letras
animal/ comfortable/, calming effect, educators, program,
MAISCULAS e em negrito. Para melhor compreender
therapy e muitas outras indicam que o texto trata de algo
porque a me de Calvin se irrita tanto com ele, necessrio
relativo a um programa de terapia que envolve educadores,
saber o significado de doo, fezes na linguagem infantil, e
animais, etc. A palavra conhecida dog estabelece o vnculo
hose, mangueira.
entre o programa e o tipo de animal utilizado.
Pronomes como where (onde), when (quando) e who

(quem ou que) so frequentemente encontrados em textos.
Texto 4
As imagens e palavras conhecidas e cognatas ajudam a
o caso de where I am e wheres the hose?

Texto 8
compreender melhor o texto. Para responder as questes,

preciso estar atento ao presente simples, pronomes pessoais e
Ao ativar sua memria (fazer a tempestade de idias) a
ao significado da expresso used to. Alm disso, o entendimento
partir do ttulo Cooking without gas (cozinhando sem gs), o
das preposies with, inside, from e about, assim como o
leitor deduz que o texto aborda fontes alternativas de energia.
reconhecimento do sufixo ed na formao do particpio passado
A fotografia ajuda a compreender o que so briquettes, termo
so fundamentais para as respostas corretas.
usado repetidamente no texto. Outra informao importante

para a compreenso do texto o significado de sawdust,
Texto 5
que est na referncia bibliogrfica. Desta forma, fica claro a

importncia de ler o texto como um todo, de observar todas
O ttulo da msica imediatamente induz o leitor idia

de prazer e satisfao, no entanto, aps uma leitura rpida,
as informaes relevantes que ele traz consigo (palavras em

maiscula, datas, fonte do texto, etc).
como contraponto, percebe a presena de palavras negativas

(enemy, dead, pillars of salt, pillars of sand), o que determina
Texto 9
uma ntida oposio ao prazer e satisfao.

As informaes contidas na letra da msica Viva La
Ao ler o ttulo, Why do we sleep?, voc j tem noo do
23
MDULO I
INGLS
GABARITO
assunto discutido no texto: sono. Os cognatos recent study

(l. 1) mostram que a discusso ser embasada em alguma
pesquisa desenvolvida recentemente que busca desvendar
TEXT 1
TEXT 10
07. b
mistrios da cincia (mysteries in science). Para ampliar seu
01. c
01. 02
08. d
ao sufixo mente em portugus. Ex: probably (provavelmente),
TEXT 2
TEXT 11
10. d
widely (amplamente) e needlessly (desnecessariamente). H
01. c
01. a
11. d
algumas excees como likely ( provvel).
02. a
02. e
12. c
09. a
vocabulrio, observe que o sufixo ly geralmente corresponde
03. d
Texto 10
TEXT 3
04. e
There to be
01. d
01. b
A expresso importante para o entendimento desta charge
02. e
TEXT 12
02. d
waste of effort, desperdcio de esforo, perda de tempo.
03. a
01. d
03. a
O conhecimento sobre a primeira viagem do homem lua
04. b
02. e
04. e
facilita sua compreenso, pois essa imagem foi amplamente
05. c
03. a
05. d
divulgada em forma de fotografia. Este um bom exemplo da
06. d
04. e
TEXT 4
Pronomes
Simples
01. e
Pessoais
01. b
02. b
01. d
02. a
Pressente
importncia de voc estar atento a fatos passados e recentes

para sua leitura.
Texto 11
03. a
02. c
03. c
Associando o ttulo deste texto (preservando a essncia
04. c
03. 02, 32
04. e
da vida) com as palavras clean water (gua limpa) presentes
05. d
04. b
05. e
05. a
06. b
na primeira linha e scarce na segunda linha, fica mais fcil

entender o propsito do autor: preservao das escassas
TEXT 5
06. c
07. a
fontes de gua limpa do planeta.O reconhecimento de
01. a
07. e
08. c
conexo entre vrios argumentos do texto. Ex: in addition
TEXT 6
Pronomes
(alm de), however (porm, contudo), though (embora).
01. 02
Possessivos
09. d
conjunes um recurso importante para estabelecer a
Texto 12
10. b
01. d
Presente
TEXT 7
02. e
Contnuo
01. 04
03. a
01. c
04. b
02. d
05. c
03. a
Para melhor compreenso deste texto, preciso se

lembrar do desastre que aconteceu na mina em San Jose, no
TEXT 8
Chile. Mais uma vez, o fato de estar bem informado sobre os
01. d
assuntos abordados pela mdia de fundamental importncia.
02. d
Artigos
05. b
Cognatos como miners, conversation, president of the republic,
03. a
01. c
06. d
minister, communications revelam conversas, dilogos entre os
04. c
02. b
07. e
04. d
03. a
mineiros, o presidente e o ministro. O uso frequente de aspas

( ) mostra expresses no discurso direto, possveis trechos
TEXT 9
04. b
destes dilogos. Preposies como for (for three weeks = por
01. 04, 08, 16
05. a
trs semanas), until ( until the end of the year = at o final do
02. 08, 16, 32
06. b
ano) e during (during a conversation = durante uma conversa)

devem fazer parte do seu vocabulrio.
24
MDULO I
ALGUNAS ORIENTACIONES
PARA UNA BUENA
COMPRENSIN TEXTUAL
ESPAOL
Hay palabras en el texto que son consideradas como

palabras clave en cada prrafo, bsquelas y subryelas
inmediatamente para no olvidarse. Observe tambin los
tiempos verbales y los conectores.
La lectura hecha de esta manera le ayudar en el
reconocimiento de las informaciones, adems de aclarar las
ideas implcitas contenidas en el texto, o sea, no se olvide de
Estudiar para hacer los exmenes de selectividad exige
hacer una lectura detallada y consciente del texto.
mucha dedicacin y esfuerzo, pero tambin el desarrollo

de algunas tcnicas de lectura e interpretacin. Por esto, el
Ana Jaci Mendes Souza Carneiro
estudiante necesita tener mucha atencin en el momento de

la lectura de los textos que vienen en los exmenes.
Es bueno tener en cuenta que los asuntos abordados
1. EL ALFABETO
en los textos son asuntos que, probablemente, estuvieron o

estn en evidencia, lo que significa que no son temas inditos.
Algunos de los temas que suelen aparecer en los textos son:
violencia, medio ambiente, internet, nuevas tecnologas,
relaciones personales, consumismo, salud, educacin,
etctera.
Para que se pueda sacar un buen provecho de la
lectura de un texto siguen aqu algunas pistas:
Haga la primera lectura buscando las informaciones
generales, y ah estn incluidas las informaciones
visuales presentes en el texto tales como: dibujos y
tiras. Es bueno acordarse que algunos dibujos son
textos con muchas informaciones y que debemos estar
muy atentos a ellos.
Hay varios tipos de textos, a saber: noticia, tiritas, textos
literarios, propaganda, y que cada uno de ellos nos traen
formas especficas, a las cuales no debemos olvidarnos
en el momento del intento de comprenderlos.
Haga una segunda lectura, ahora buscando las ideas
principales del texto y las informaciones pasadas por
el autor. Observe el ttulo del texto, pues que stos
muchas veces nos dan informaciones importantsimas,
tenga atencin con las imgenes e intente unir al texto
sus conocimientos a respecto del tema abordado en
l, busque en su memoria lo que ha ledo sobre este
asunto, lo que ya ha aparecido en los noticieros adems
de mirar la fuente del texto para saber en qu contexto
fue escrito, la fecha y dnde fue publicado, incluso el
pas de origen.
Observe si el autor se utiliza de irona, y mucha atencin
con las palabras a las cuales llamamos de falsos amigos
(heterosemnticas) porque stas pueden confundir
nuestra comprensin del texto.
MDULO I
ESPAOL
La letra z posee la pronuncia equivalente, en portugus,

al ss, adems esta no se admite delante de ella las
vocales e y i.
Por dentro!
1.1. Divergencias Lxicas
Para lenguas tan cercanas como el espaol y el portugus
existe siempre una gran posibilidad de encontrar las llamadas
divergencias lxicas.
La clasificacin de estas divergencias ocurre segn los
siguientes criterios:
HETERO = DIFERENTE
Heterogrfica ortografa.
Algunos ejemplos:
Ojo!
Espaol
Portugus
Cuaderno
Caderno
Crecer
Crescer
Estudio
Estudo
Hombro
Ombro
Lpiz
Lpis
Sur
Sul
Tiempo
Tempo
En la lengua espaola todas las letras son femeninas.

Las vocales e y o tienen el sonido cerrado.
Algunas palabras que en portugus comienzan con la Q, en
Heterofnica pronuncia.
Algunos ejemplos
espaol comienzan con la c, esto si la U que acompaa

la Q es pronunciada. Ejemplo: pt. quando ~ esp. cuando
Espaol
Portugus
Casa
Casa
comienzan con esta letra se puede traducir por la f.
Chato
Chato
Ejemplo: esp. hada ~ pt. fada.
Fiesta
Festa
Gelatina
Gelatina
Producir
Produzir
Sobrevivir
Sobreviver
Vale
Vale
As como en el portugus, en la lengua espaola la

h no es pronunciada y la mayora de las palabras que
En la lengua espaola no hay los dgrafos nh, lh y

ss.
Las letras , ll tiene su pronuncia, en portugus,
equivalente al nh, lh respectivamente, esto en la
variacin llamada castiza.
La letra no existe en espaol, generalmente las
palabras que en portugus posee esta letra en espaol
son con la z o s.
MDULO I
ESPAOL
mquinas inteligentes que intentan aniquilar al gnero
Anotaciones
humano. Pero Warwick ha ido ms all. Ha introducido
10
implantes electrnicos en su propio organismo, y lo ha hecho

en dos ocasiones, convirtindose as en el primer ciborg de
la historia. Es un visionario adelantado a su tiempo, dicen
sus defensores; es un showman que slo busca publicidad,
rebaten sus detractores. Ajeno a las polmicas, el cientfico
15
asegura que ser un ciborg le gusta ya que, en el futuro, el

humano evolucionado ser como l: Kevin Warwick 2.0,
actualizado en dos ocasiones gracias a la tecnologa.
Un ciborg es un organismo mitad humano, mitad
ciberntico, como el que populariz Ian Holm en Alien y,
20
sobre todo, Arnold Schwarzenegger en Terminator. Warwick,

profesor de Ciberntica en la Universidad de Reading (Reino
Unido), creci fascinado por la robtica y la ciencia-ficcin.
El primer experimento, el que cre al Kevin Warwick 1.0, tuvo
lugar en 1998. Los cirujanos implantaron en su antebrazo
25
izquierdo un dispositivo de radiofrecuencia. El chip, que se

mantuvo nueve das, permita localizar al profesor y facilitaba
su identificacin: por ejemplo, las luces de su oficina se
encendan y apagaban segn entrara o saliera de ella. La
tecnologa es real. Ya se utilizaba para localizar coches o
30
animales perdidos, as que su uso en humanos es posible.
ACTIVIDADES
Pero tiene implicaciones ticas que el cientfico ya ha tenido

que afrontar. En 2002, tras el secuestro y asesinato de las
Lngua Estrangeira - Espanhol
nias britnicas Jessica Chapman y Holly Wells, una pareja

de Reading le pidi a Warwick que implantara el dispositivo
Questes de 1 a 12
35
de rastreo a su hija. Sin embargo, el profesor explica que la

iniciativa se desech tras escuchar la opinin en contra de
Instruo:
varias asociaciones britnicas de proteccin a la infancia. El
Para responder a essas questes, identifique APENAS

UMA NICA alternativa correta.
cientfico asegura que recibe todava al menos una peticin

semanal de personas que quieren que se les implante el chip
40
rastreador.
(UESC 2005)
Cuando se invent el telfono o Internet mucha gente

tambin pens que la intimidad se perdera, y es cierto que
El hombre chip
ste es un paso ms, reflexiona, pero aade: Habr gente

que no quiera hacerlo, pero la cuestin es si debes frenar a
A todos los humanos que queris seguir siendo
humanos, tengo que deciros una cosa: en el futuro seris
Mucho ms complejo fue crear a Kevin Warwick 2.0. El
una subespecie. Kevin Warwick hablaba ante un auditorio
profesor implant, de nuevo, un chip en su brazo izquierdo,
abarrotado de gente muy joven. El 5 polmico cientfico
pero esta vez para conectar su sistema nervioso a un
ingls present en Madrid, invitado por el British Council, sus
ordenador. Lo que Warwick pretenda demostrar es que el
teoras sobre la superioridad de los organismos cibernticos
cerebro puede emitir seales que el ordenador entiende,
y la necesidad de que los humanos se actualicen para no
lo que tendra increbles implicaciones, por ejemplo, para
ser eliminados por ellos. No es algo nuevo; la literatura y
personas que sufren paraplejia: podran mover objetos con
el cine de ciencia-ficcin estn repletos de historias sobre
slo pensar en ello. El cientfico conect su chip a una mano
45
los que quieren conseguirlo.
50
MDULO I
ESPAOL
55
mecnica, y esper. Reconoce que en las primeras semanas
03. Warwick es considerado el primer ciborg de la historia por
no ocurri nada y que vivi una montaa rusa emocional

hasta que un da consigui que la mano mecnica se abriera
a) andar como un robot
y cerrara a rdenes de su cerebro.
b) tener una inteligencia artificial
F. DE LIS, P. El hombre chip. El Pas, Madrid,

21 nov. 2004. p. 32.
c) ser experto en ciencia-ficcin y ciberntica

d) defender la posibilidad de programar el cerebro humano
e) haber sido actualizado mediante la implantacin de chips
GLOSARIO DEL TEXTO

Abarrotado particpio do verbo abarrotar Encher um espao de pessoas
ou coisas.
Desech do verbo desechar Excluir, reprovar.
Adelantado particpio do verbo adelantar adiantar
Detractores adj. adversrios
Cirujanos sust. cirugios
Oficina sust. escritrio
Coches sust. carros
Pareja sust. casal
Sin embargo conj. entretanto
Todava adv. ainda
Pero conj. porm
Seales sust. sinais
Slo adv. somente.
04. Sobre este cientfico se afirma en el texto que

a) algunos creen que es un oportunista
b) toda la clase cientfica se opone a sus ideas
c) sus experimentos han inspirado pelculas como Terminator
d) sus ideas provocaron el escndalo en la conferencia que
dio en Madrid
e) ha hecho muchos experimentos con implantes electrnicos
en el cuerpo humano
05. Kevin Warwick 1.0 es en realidad el nombre del
01. Segn el texto, el hombre chip es un
a) padre de este cientfico

b) programa que detecta la presencia de ciborgs
a) cientfico y profesor ingls fascinado por el mundo de la

robtica
b) mdico que pretende acabar con la paraplejia mediante el
uso de la informtica
c) tcnico informtico americano que ha inventado un nuevo
c) chip que localiza personas y animales desaparecidos

d) primer programa informtico implantado en un cuerpo
humano
e) proyecto de investigacin en el que trabaja Warwick en la
Universidad de Reading
programa para ordenadores

d) cientfico obsesionado por la ciencia-ficcin que ha
demostrado la superioridad de la mquina sobre el
06. En el texto se informa de que Warwick con sus

experimentos ha demostrado que
hombre
e) profesor universitario que experimenta cmo desarrollar la
inteligencia humana implantando chips en el cerebro
a) la paraplejia es una enfermedad hoy por hoy incurable

b) un invlido podra mover una prtesis mecnica slo con
el pensamiento
02. Kevin Warwick defiende la teora de que
c) es imposible que un programa informtico pueda activar el

cerebro humano
a) la informtica, mal utilizada, puede acabar con la especie

humana
b) la ciencia debe usar la ciberntica para desarrollar la
educacin y fomentar el progreso
d) la informtica puede tener aplicaciones interesantes en el

terreno de la ciruga
e) mediante la implantacin de chips electrnicos se puede
acceder al pensamiento de otra persona
c) si los humanos no se actualizan, en el futuro sern

dominados por seres cibernticos
d) el mundo est dominado por los ordenadores y el hombre
07. A la aplicacin prctica del primer experimento de

Warwick se le pusieron reparos ticos porque
no tiene capacidad para igualarse a ellos

e) la inteligencia humana puede ser controlada y potenciada
introduciendo en el cerebro pequeos chips
a) pona en peligro la salud de nios y adolescentes

b) iba contra valores y normas morales de la sociedad
MDULO I
c) no haba sido experimentada suficientemente
12. (Adaptada). La alternativa donde se explica correctamente
d) poda atentar contra los derechos de los nios
la divergencia entre espaol y portugus es:
ESPAOL
e) supona el uso de seres humanos como conejillos de indias

a) superioridad (l.6) palabra heterogenrica
08. (Adaptada). En relacin a las divergencias lxicas, es
b) tiempo (l.14) palabra heterotnica
correcto lo que se afirma en la alternativa:
c) profesor (l.28) palabra heterofnica

d) secuestro (l.34) palabra heterogrfica
a) Cuando (l.43) es un ejemplo de palabra heterofnica
e) rusa (l.57) heterosemntica
b) humano (l.11) es una hetefnica, ya que la h tiene el

sonido de r
c) gente (l.43) es un ejemplo de heterogrfica
Questes 13 a 15.
(UESC 2005)
d) brazo (l.49) es un ejemplo de palabra heterogrfica

e) mover (l.54) en espaol posee la misma pronuncia que
TEXTO:
en portugus
Parte II
09. (Adaptada). El chip, que se mantuvo nueve das, permita
localizar al profesor (l.27-28)
Las palabras en negrita son ejemplos, respectivamente, de:
Warwick considera que los humanos pueden y deben

ser actualizados. Las mquinas son superiores porque
tienen, al menos, cinco cualidades de las que carecemos:
a) heterofnica y heterogenrica
poseen una memoria casi ilimitada, una capacidad de
b) heterogrfica y heterotnica
clculo extraordinaria, la posibilidad de comprender ms
c) heterofnica y heterogrfic
de tres dimensiones o cinco sentidos pueden captar
d) heterotnica y heterofnica
ultrasonidos o emitir infrarrojos y, finalmente, pueden
e) heterogenrica y heterosemntica
comunicarse sin hablar. Lo que muchos consideran el mayor
avance del gnero humano es, segn Warwick, una forma

10. (Adaptada). Sobre la divergencia lxica denominada de
anticuada de comunicar pensamientos. As que, argumenta,
heterogrfica es correcto afirmar:
si no reconocemos nuestra inferioridad y utilizamos nuestros
10
conocimientos para mejorar, la inteligencia artificial terminar

a) son palabras que posee el mismo significado y la misma
grafa
b) son palabras que la grafa es distinta y su significado
tambin
c) son palabras que la pronuncia es distinta al portugus
superando y aniquilando a la humana: El ser humano es slo

superior en comprender bromas o disfrutar de la msica.
Pero stas son cosas que, francamente, slo preocupan a
El cientfico reconoce que conseguir que los seres
d) son palabras que el gnero es distinto del portugus
humanos fusionen sus capacidades con las de las mquinas
e) son palabras que tienen el mismo significado, pero la grafa
es an ciencia-ficcin, pero cree que sus experimentos
es distinta
15
los humanos.
demuestran que no lo ser por mucho tiempo. Los que
20
acepten el plan 1.0 podrn pasar por las aduanas sin

11. (Adaptada). En Ha introducido implantes electrnicos en
esperar colas o salir del supermercado sin pagar. Y quienes
su propio organismo (l.11-12)
opten por el proyecto 2.0, y conecten su sistema nervioso
La palabra subrayada es una
a un ordenador, podrn controlar sistemas informticos.

Por eso, los humanos actualizados constituirn una nueva
a) Heterogrfica y Heterofnica
superespecie. Capaces de mover objetos o comunicarse por
b) Heterogenrica
telepata formarn una nueva clase social, como describi
c) Heterogrfica
magistralmente Alfred Bester en El hombre demolido.
d) Heterotnica
e) Heterofnica
25
F. DE LIS, P. El hombre chip. El Pas, Madrid, 21 nov. 2004.

p. 32.
MDULO I
ESPAOL
Se clasifican en dos:
GLOSARIO DEL TEXTO
Bromas sust.f. brincadeira, pregar uma pea em algum.
Fusionen do verbo fusionar fundir, fundirse.
Aduanas sust.f. alfndega
Colas sust.f. filas
Ordenador sust.m. computador
13. Una idea de Warwick presente en el texto es que:

a) un ordenador no puede percibir mensajes tctiles
2.1. Determinados o Definidos

Indican que el sustantivo a que se refieren es algo
conocido, determinado o que ya fue dicho anteriormente.
Espaol
Singular
Plural
Masculino
EL
LOS
Femenino
LA
LAS
b) el desarrollo de la memoria humana es infinito e ilimitado

c) las mquinas superan a los hombres en las matemticas
y el lenguaje
d) llegar un momento en que los ordenadores puedan incluso
bromear y rerse
Ejemplos:
El alumno tiene el cuaderno, la goma y los lpices
coloridos.
La madre de rika est comprando las ropas.
e) el lenguaje humano como sistema de comunicacin ha

sido superado por los ordenadores
14. En el mundo que imagina Warwick para el futuro:
2.2. Indeterminados o Indefinidos

Indican algo no mencionado anteriormente (desconocido),
o sea, no supuesto por el interlocutor, tampoco introducido en
a) las fronteras y aduanas desaparecern
el texto.
b) los seres humanos sern ms justos e iguales

c) la realidad virtual ser un fenmeno cotidiano
d) las mquinas gobernarn sobre los seres humanos
e) la palabra, el humor y el arte tendrn poca importancia
15. Leyendo las ideas que plantea Warwick se puede afirmar
que:
Espaol
Singular
Plural
Masculino
UN
UNOS
Femenino
UNA
UNAS
Ejemplos:
Un da de estos te llamo para comer unos tacos
conmigo.
a) es un peligro para la especie humana, por lo que se debe

prohibir que publique sus ideas
Vamos a una disco? Tiene unas muy buenas cercas de

aqu.
b) le interesa el desarrollo del individuo desde un punto de

vista socio-econmico
2.3. Contracciones
c) defiende la sustitucin del hombre por las mquinas en el

terreno laboral
d) est intentando hacer realidad un mundo idealizado de
hombres y robots
e) est en contra del uso del ser humano en experimentos
La contraccin es la unin de una preposicin con

un artculo y distinto del portugus, en espaol slo hay dos
contracciones, son ellas: al y del.
Se forman :
cientficos
2. LOS ARTCULOS
Son palabras variables, es decir, flexionan en gnero
a + el = al (ao)
de + el = del (do)
Ejemplos:
(masculino/femenino) y nmero (singular/plural), y poseen la
Voy al cine sbado por la noche
funcin de acompaar el sustantivo.
Vengo del colegio al medioda.
MDULO I
Ojo!
ESPAOL
nosotros.
El vendedor posee el hampa de convencer cualquier
Mientras en portugus hay muchas contracciones, en
cliente.
espaol las escribimos en separado como se ve abajo:
El hacha de mi casa est herrumbrada.
Ejemplos
Atencin!
a + los = aos:
Da a los nios la merienda
a + la = :
Vamos a la librera comprar un

libro para leer.
a + las = s:
En el caso de la formacin del plural el artculo femenino

va a concordar con el sustantivo en gnero y nmero.
Necesito ir a las tiendas comprar

materiales escolares.
Algunos ejemplos con el uso en el plural:
-----de + los = dos: Has prestado este bolgrafo de los

nios?
de + la = da:
El rotulador es de la escuela, devulvelo.
de + las = das: Los lpices de colores son de las
El Palacio de las Aguas Corrientes es un excelente lugar

para visitar en Buenos Aires.
Cmo satisfacer las hambres trascendentales de bien,
verdad y belleza?
chicas.
Las guilas son aves de rapia.
El cuaderno est en el armario.
c) Mira que el cambio de los artculos no ocurre con los
-----en + el = no:
en + los = nos: Las gomas estn en los estuches.
adjetivos, nombre de letras, nombres propios y sustantivo
en + la = na:
comn de dos.
La maestra pidi para agarrar el estuche

en la mesa.
en + las = nas: Las tareas estn en las carpetas.
Ejemplos:
------por + el = Los alumnos van a pasear por el parque.

por + los = Encontr el director por los pasillos.
por + la = Maana por la maana habr clases de espaol.
por + las = Para encontrar el colegio hay que ir por las
callejuelas.
Los vegetales que viven en la alta montaa muestran un

aspecto muy rico.
La a es la letra que est presente en casi todas las
palabras.
La ngela y la Ana van a venir al teatro.
La rabe ms bella es mi novia.
2.4. Eufona De Los Artculos
Ojo!
A veces el empleo de los artculos en espaol posee unas

diferencias con relacin al portugus, a ver:
a) Cuando el artculo determinado/definido femenino singular
la est delante de sustantivos femeninos en singular que
Algunos usos particulares de los artculos en Espaol:

a) En la lengua espaola se usa los artculos antes de: fecha,
hora, da de la semana.
empiezan con a y ha tnicos se cambia por el artculo

determinado/definido masculino singular el.
Algunos ejemplos:
b) El cambio del artculo no significa que la palabra se vuelve

masculina, o sea, es slo para que haya la armona del
Nac el 17 de diciembre.
sonido evitando la cacofona.
Son las ocho en punto.

El resultado de la seleccin saldr el lunes.
Algunos ejemplos:
El agua es un lquido vital al ser humano.
El hambre en el mundo es un desafo para todos
b) No se utiliza artculos antes de: nombres de pases, estados

y regiones, excepto los que vienen especificados.
MDULO I
ESPAOL
Ejemplos:
La Francia de Napolen
ACTIVIDADES
Lngua Estrangeira - Espanhol (UFBA- 2006)
Los ngeles es la segunda mayor ciudad de Los Estados

Unidos.
QUESTES DE 01 A 05
La Paz es el municipio ms populoso de Bolivia.
Instruo:
c) Los artculos tambin no son utilizados antes de adjetivos
posesivos.
Ejemplo:
Assinale as proposies verdadeiras, some os nmeros a

elas associados e coloque no espao determinado para tal.
Mis padres hicieron un viaje por Europa.
2.5. El Artculo Neutro Lo
NOS HAN DADO LA TIERRA

Despus de tantas horas de caminar sin encontrar ni una
sombra de rbol, ni una semilla de rbol, ni una raz de nada,
El artculo neutro lo es una partcula invariable, esto
se oye el ladrar de los perros.
es, no posee gnero y nmero, es empleado para sustantivar
Uno ha credo a veces, en medio de este camino sin
adjetivos, adverbios, participio del verbo, numerales, adems
orillas, que nada habra despus; que no se podra encontrar
de ser muy utilizado antes del pronombre relativo que.
nada al otro lado, al final de esta llanura rajada de grietas y de
Mira los ejemplos a seguir:
arroyos secos. Pero s, hay algo. Hay un pueblo. Se oye que

ladran los perros y se siente en el aire el olor del humo, y se
a) Lo bueno de todo fue la fiesta. (bueno = adjetivo)

b) La paz es lo ms valioso sentimiento. (ms = adverbio)
c) Lo que me encanta en ti es tu inteligencia. (que =
pronombre relativo. En este caso es equivalente al aquilo
que del portugus)
saborea ese olor de la gente como si fuera una esperanza.

Pero el pueblo est todava muy all. Es el viento el que
10
lo acerca.
Hemos venido caminando desde el amanecer. Ahorita
son algo as como las cuatro de la tarde.
Somos cuatro. Hace rato, como a eso de las once, ramos
Anotaciones
veintitantos, pero puitoa puito se han ido desperdigando
15
hasta quedar nada ms que este nudo que somos nosotros.

Hace ya tiempo que se nos acabaron las ganas de hablar.
Se nos acabaron con el calor. Uno platica aqu y las palabras
se calientan en la boca con el calor de afuera, y se le resecan
a uno en la lengua hasta que acaban con el resuello. Aqu as
20
son las cosas. Por eso a nadie le da por platicar.

Cae una gota de agua, grande, gorda, haciendo un agujero
en la tierra y dejando una plasta como la de un salivazo. Cae
sola. Nosotros esperamos a que sigan cayendo ms y las
buscamos con los ojos. Pero no hay ninguna ms. No llueve.
25
Y a la gota cada por equivocacin se la come la tierra y la

desaparece en su sed.
Quin diablos hara este llano tan grande? Para qu
sirve, eh? No, el Llano no es cosa que sirva. No hay ni
conejos ni pjaros. No hay nada.
Y por aqu vamos nosotros. Los cuatro a pie. Antes
andbamos a caballo y traamos terciada una carabina. De
venir a caballo ya hubiramos probado el agua verde del ro,
30
MDULO I
35
y paseado nuestros estmagos por las calles del pueblo para
(16) A regio mexicana de El Llano, retratada no texto,
que se les bajara la comida. Pero tambin nos quitaron los
possui caractersticas semelhantes s do serto do
caballos junto con la carabina.

Vuelvo hacia todos lados y miro el Llano.
40
ESPAOL
Nordeste brasileiro
(32) O acesso gua no deve ser um problema, pois o
Nos dijeron:
regime de chuvas torrenciais da regio no permite que
Del pueblo para ac es de ustedes.
os perodos de aridez se prolonguem
Nosotros preguntamos:
El Llano?
S, el Llano. Todo el Llano Grande. No se vayan a asustar
por tener tanto terreno para ustedes solos.
Pero no hay agua. Ni siquiera para hacer un buche hay
45
02. A anlise do texto fragmento de um conto de Juan Rulfo

permite concluir:
agua.
Y el temporal?
(01) As personagens andam a p, porque seus cavalos lhes
Pero, seor delegado, la tierra est deslavada, dura.
50
foram tirados
Habra que hacer agujeros con el azadn para sembrar la
(02) O governo destina terras de menor valor reforma
semilla y ni aun as es positivo que nazca nada; ni maz ni
agrria, e os sem-terra no tm direito de escolha
nada nacer.
Eso manifistenlo por escrito. Y ahora vyanse. Es al
latifundio al que tienen que atacar, no al Gobierno que les da
la tierra.
As nos han dado esta tierra.
RULFO, Juan. El llano en llamas. Disponvel em: http://www.
bibliotecasvirtuales.com/ biblioteca/rulfo/noshandadolatierra.
htm>. Acesso em: 21 jun. 2005. Adaptado.
(04)
As personagens caminham em silncio, pois se

desentenderam por causa da distribuio das terras.
(08) A seca da regio faz com que seja difcil o cultivo da terra,
mesmo que os agricultores trabalhem arduamente
(16) O uivo dos ces assustou as personagens, que temeram
que os habitantes da cidade os rejeitassem, impedindo
que se assentassem nas novas terras
(32) O delegado, representante do governo, demonstra
sensibilidade em relao s reivindicaes dos
GLOSARIO DEL TEXTO

rajada fendida, rachada.
puito a puito aos poucos.
resuello flego.
plasta massa, pasta.
terciada atravessada, posta em diagonal.
buche bochecho.
azadn enxada
camponeses, mas no possui autoridade para ajudlos.

(64) A
convivncia, no mesmo pas, de propriedades
latifundirias e de massas de trabalhadores sem-terra

produto de dcadas de governos militares ditatoriais
a servio das elites
01. Com base na leitura do texto, correto afirmar:

03. Os termos transcritos esquerda que, sem alterao de
(01) Os protagonistas do relato so pessoas para quem o
governo est distribuindo terras
significado, podem ser substitudos por aqueles indicados

direita so:
(02) A terra oferecida muito pequena em relao ao nmero

de famlias que nela sero assentadas
(04) A maioria das pessoas se dispersou no meio do
(01) oye (l.3) presiente

(02) arroyos (l.7) riachos
caminho, antes de conseguir chegar terra que lhes
(04) pueblo (l.10) aldea
era dada pelo governo
(08) platica (l.18) charla
(08) O narrador, que transmite os fatos relatados e as suas

impresses, o delegado enviado pelo governo para
(16) agujero (l. 22) hoyo

(32) carabina (l.32) caravana
conversar com os trabalhadores
MDULO I
ESPAOL
04. (Adaptada). Em referncia aos termos transcritos, so
Conociendo!
verdadeiras as proposies:
LOS DAS DE LA SEMANA

(01) lo (l.11) um artigo neutro que, por no poder acompanhar
substantivos, se une ao advrbio acerca (l.11)
En la lengua espaola los das de la semana son un
(02) los (l.31) o plural do artigo neutro lo
homenaje a nuestro satlite Luna y los planetas Marte,
(04) uno (l.4) o singular do artigo indeterminado
Mercurio, Jpiter, Venus y Saturno.
masculino plural unos

(08) A forma correta do plural do artigo masculino el em el
aire (l.8) los como em los ojos (l.25)
(16) Em: nosotros esperamos a que sigan... (l.24) a
En cuanto al Domingo se refiere a Dies Dominica derivado

del Latn y hace referencia al da del Seor.
De esta manera tenemos los das de la semana de la
siguiente forma:
partcula a um exemplo de artigo, determinado,

feminino, singular
(32) la em la carabina (l.36) o singular do artigo feminino
Domingo -- Lunes -- Martes -- Mircoles -- Jueves -Viernes -- Sbado
determinado, tendo como plural las a exemplo de las

palabras (l.18)
LOS MESES DEL AO

Los doce meses del ao en la lengua espaola son:
05. (Adaptada). Com relao s alternativas abaixo, so

verdadeiras as proposies:
1. ENERO
7. JULIO
2. FEBRERO
8. AGOSTO
3. MARZO
9. SEPTIEMBRE
(01) da em Gobierno que les da la tierra.(l.52-53)
4. ABRIL
10. OCTUBRE
um exemplo de contrao muit o usada na lngua
5. MAYO
11. NOVIEMBRE
6. JUNIO
12. DICIEMBRE
espanhola
(02) las e del em por las calles del pueblo(l.34)
so,respectivamente, artigo e contrao, sendo que
LAS ESTACIONES DEL AO
del o nico exemplo de contrao utilizada na lngua

espanhola
(04) el em el agua (l.33) um exemplo do uso do artigo,
masculino, singular antes de um substantivo feminino
singular comeado com a tnico, para evitar a
cacofonia
(08) en la em en la boca con el calor de afuera (l.19)
um exemplo de preposio mais artigo, visto que,
no h contrao para este tipo de formao na lngua
espanhola.
(16) al em al otro lado (l.6) uma das duas nicas
contraes existentes na lngua espanhola
(32) nos em As nos han dado esta tierra (l.54) a juno
de en + los formando assim uma das contraes
utilizadas na lngua espanhola
10
MDULO I
3. ACENTUACIN GRFICA
juncin de un verbo en imperativo con pronombres

complementos.
Todas las palabras poseen una slaba ms fuerte

que aparece en el momento del habla (slaba tnica) que
Ejemplos: cmpramelo, dgasela, pngaselo y etc.
llamamos de acento prosdico. Adems de esto, en espaol

existe un acento grfico (la tilde) para marcar la slaba tnica
ESPAOL
Ojo!
en la escrita.
Para recibir la tilde es importante saber la posicin de la
Siempre que aadimos el sufijo mente a un adjetivo el
slaba tnica dentro de la palabra, son bsicamente cuatro
acento contina en el mismo lugar de la palabra de origen,
las reglas de acentuacin:
aunque la slaba tnica cambie de lugar.
1. Aguda (equivale a la oxtona del portugus) tiene
Ejemplos: Fcil + mente = fcilmente
como slaba tnica la ltima slaba de la palabra y se
Comn + mente = comnmente
acentan todas terminadas en vocales (a/e/i/o/u) y en las
Bsica + mente = bsicamente
consonantes (n/s).
Prctica + mente = prcticamente
Ejemplos: Sof, elep, rub, comi, bamb, corazn,

corts y etc.
Si la palabra tiene como slaba fuerte la ltima pero no
Es bueno acordarse de que cuando acrecentamos el sufijo

mente transformamos un adjetivo en un adverbio de modo.
3.1 HIATO
termina en vocal, n y s, no lleva tilde.

Cuando una palabra posee las vocales dbiles i y u
Ejemplos: Amor, ciudad, placer, internet, hogar y etc.
en posicin tnica se forma un hiato siendo que la vocal hay

que ser tildada para marcar que ah se encuentra la slaba
2. Grave o Llana (equivale a la paroxtona del portugus)

tiene como slaba tnica la penltima slaba y se acentan
tnica. Es bueno acordarse que el hiato es el encuentro de

dos vocales que se pronuncian en slabas distintas.
las palabras terminadas en consonantes excepto (n/s).

Ejemplos: maz, bal, vehculo, reno, odo, da, enve,
Ejemplos: rbol, chfer, difcil, mrmol y etc.
fro, acta, contine, acento
Si la palabra tiene como slaba fuerte la penltima pero no
3.2 ACENTO DIFERENCIAL O DIACRTICO
termina en consonante, no lleva tilde.

El acento diferencial o diacrtico es usado para diferenciar
Ejemplos: Anemia, bulimia, cerebro, elogio, gimnasia,
terapia, etc.
palabras que poseen la misma grafa y el mismo sonido,

pero presentan significados y clasificaciones gramaticales
distintas.
3. Esdrjula (equivale a las proparoxtonas del portugus)

tiene como slaba tnica la antepenltima slaba, y todas
A seguir tenemos un cuadro con algunos ejemplos de la

utilizacin del acento diferencial o diacrtico:
son acentuadas.
Ejemplos: fjate, pltano, mdico, telfono y etc.
an (adverbio de tiempo) =
ainda
An no logr el empleo.
aun (adverbio) = at,

inclusive
Aun tu primo fue a la fiesta.
4. Sobresdrjula (no hay equivalente en portugus)

tiene como slaba tnica la cuarta slaba contndose
de la ltima a la primera y todas son acentuadas,
d (verbo dar) = d
Mara d la camisa a l.
de (preposicin) = de
Salgo de vacaciones maana
las sobresdrjulas aparecen mucho a travs de la
11
MDULO I
ESPAOL
l (pronombre personal)
= ele
l quiere un perro.
ms (adverbio) = mais
Juan es ms alto que Pedro.
el (artculo determinado
masculino) = o
El gato de mi madre es un
siams.
mas (conjuncin) = mas
Comi mas el hambre no pasa.
Por dentro!
Heterotnica palabras que poseen la misma grafa y
significado, pero la slaba tnica es distinta con relacin a las
lenguas espaola y portuguesa:
Algunos ejemplos:
m (pronombre tnico) =
mim
A m me gusta chocolate.
mi (adjetivo posesivo) = meu

Mi casa, su casa.
s (verbo saber) = sei

Ya lo s
se (pronombre) = se
Se qued aburrido contigo.
s (adverbio) = sim
Quieres ir al cine? S, claro!
si ( conjuncin / nota musical)

= se / si
Si t supieras lo cuanto yo a
ti te amo.
slo (adverbio) = somente

Slo pienso en viajar a
Caribe.
solo (adjetivo) = sozinho

Jos est solo en su casa.
t (sustantivo) = ch
Quieres caf o t?
te (pronombre/ nombre de la
letra t)
Te quiero con limn y sal.
t ( pronombre personal)
= tu
T tienes las llaves de la
puerta.
tu (adjetivo posesivo) = teu

Tu cuarto est demasiado
lindo.
Espaol
Portugus
Academia
Academia
Burocracia
Burocracia
Euforia
Euforia
Micrfono
Microfone
Nivel
Nivel
Oxgeno
Oxignio
Rgimen
Regime
Telfono
Telefone
Anotaciones
Ojo!
Los pronombres interrogativo y/o exclamativo llevan el
acento diferencial, a saber:
Ejemplos: Cundo ella viene a Espaa?
Qu maravilloso!
Todos los pronombres demostrativos (exceptundose las
formas neutras) tambin son acentuados para distinguir
de los adjetivos demostrativos. A ejemplo de estas
formas: ste, stos, sta(s), se, sos, sa(s), aqul,
aqullos, aqulla(s)
Ejemplo: Quiero estos panes, no aqullos.
12
MDULO I
ACTIVIDADES
expertos echan la culpa al usuario, por no mantener una

higiene adecuada de su buzn; por contestar a correos
Lngua Estrangeira - Espanhol (UFBA- 2006)
annimos; por enviar un mensaje a muchos contactos

mostrando las direcciones de todos en vez de hacerlo en
QUESTES DE 01 A 05
35
copia oculta, etc. Pero por mucha experiencia, pulcritud
ESPAOL
y cautelas que se tengan, la avalancha es imparable. La
Instruo:
capacidad de produccin y envo de spam por programas

automticos es infnitamente mayor a la capacidad de un
Para responder a essas questes, identifique APENAS

UMA NICA alternativa correta.
usuario medio para repeler dichos correos, que literalmente
40
inundan los buzones. []

La principal novedad que introduce el digital con estos
(UEFS 2007.1)
envos masivos de informacin no solicitada, es que,

mientras la propaganda en sentido clsico buscaba infuir en
Spam
el sistema de valores del ciudadano y su conducta, a travs
45
de un discurso que manipulaba sus hbitos o ideologa; la
10
Internet tiene sus propias reglas. Pero una cualidad
indeseada propaganda digital no persigue otro fin que el lucro,
singular de la Red es que permite crear nuevas
adems de demostrar su potencia a la hora de desestabilizar
funcionalidades a los usuarios, que nacen a partir de su
sistemas. El spam irrita al usuario, soslaya su productividad,
propia experiencia, al adaptar la tecnologa a sus entornos
infesta redes de virus con una facilidad pasmosa, incrementa
o necesidades. Hasta la fecha, y dada su corta edad,
la carga de trabajo y el consumo de ancho de banda. En
prcticamente todo aquello que sucede en el mundo virtual
definitiva, dilapida recursos que generan muy altos beneficios
proviene de un cierto sustrato primigenio en el mundo
para un negocio en expansin, que alberga tras de s toda una
real. Eso s, tendrn que pasar ms aos hasta que pueda
industria con dos caras que se retroalimentan mutuamente:
hablarse en propiedad de un lenguaje peculiar para la Red,
una genera sofisticados virus mientras la otra intenta
ya que hasta ahora y en aras de ganar la credibilidad del
protegernos de ellos. []
mundo analgico, bsicamente ha intentado trasladar

servicios que ya existan a un formato digital.
Pero conviene no olvidar que la Red est compuesta
50
55
CASTAEDA, Javier. Spam. Disponvel em: <http://

lavanguardia.es/patologiasurbanas/index.html> Acesso em: 15
dez 2006. Adaptado.
por personas y, al igual que en el mundo real, tambin en

15
Internet se pega todo menos lo hermoso. Quin no ha

pensado alguna vez en el tremendo despilfarro que supone
toda esa cantidad de folletos que inundan el buzn de nuestro
hogar a diario? Por no hablar de esas alfombras de papel
que fugazmente se acumulan a las afueras de los grandes
20
almacenes, a las puertas del metro o del cine, gracias a

los repartidores de propaganda. [] A lo mejor un ntimo
porcentaje de consumidores justifique el coste de estas
tcnicas de buzoneo y reparto de volantes. Rentable para el
anunciante no s, pero sucio para la ciudad y destructivo para
25
el medio ambiente, lo son un rato.

Y como no hay dos sin tres, el primo-hermano digital no
se hizo esperar. Y as naci el spam, que hoy se ha convertido
GLOSARIO DEL TEXTO

Fecha sust. data
Despilfarrar v. gasto excesivo e suprfluo.
Suponer v. supr
Alfombra sust. tapete
Coste sust. custo, preo
Buzonear v. compartilhar publicidade ou propaganda no correio eletrnico.
Volante sust. panfleto
Rato sust. momento
Basura sust. lixo
Experto sust. prctico, hbil
Echar v. jogar
Pulcritud sust. esmero.
Repeler sust. repelir
Mientras adv. enquanto
Soslayar v. evitar
Dilapida do v. dilapidar mal gastar os bens prprios.
Alberga do v. albergar abrigar.
en una verdadera e insidiosa plaga. A medida que el uso y

la popularidad de la Red crecen, lo hace, exponencialmente,
30
el volumen de correo no deseado o correo basura que cada

da impunemente invade nuestros buzones. [] Algunos
13
MDULO I
ESPAOL
01. De acuerdo con el texto, se puede decir que la Internet:
05. De la lectura del texto puede concluirse:
a) tiene sus propias reglas y los usuarios deben adecuarse
a) los virus son mucho ms sofisticados que los antivirus
a ellas
b) proporciona a los usuarios una configuracin ms dinmica
y de fcil resolucin
c) dificulta el acceso a una buena parte de usuario porque es
un bien de consumo muy caro
d)permite que los usuarios creen nuevas funciones que
atiendan a sus necesidades
b) el nmero de virus es bastante superior al de antivirus.

c) la internet se retroalimenta constantemente con virus y
antivirus
d) los virus y los antivirus son productos que provienen de la
misma industria
e) los virus se proliferan mucho ms a travs de una conexin
en banda ancha
e) tiene dos caras, la primera genera cierta destruccin del

medio y la otra organiza el trabajo del usuario comn
06. (Adaptada). En cuanto a la acentuacin grfica, se puede

decir que las palabras transcritas estn acentuadas porque:
02. A respecto de un lenguaje que sea propio de la Red, el

texto afirma que esta:
a) tecnologa (l.4) termina en vocal

b) ms (l.8) es un monoslabo
a) siempre lo tuvo
c) annimos (l.34) es una esdrjula
b) todava no lo tiene
d) buzn (l.34) y envos (l.43) obedecen a la misma regla
c) ya piensa en alguno
e) expansin (l.53) forma un hiato
d) apenas los ha estrenado

e) nunca se preocup por tenerlo
07. (Adaptada). La alternativa en la que todas las palabras

estn acentuadas segn la misma regla es:
03. En lo que se refiere al buzoneo, el autor del texto:

a) prcticamente (l.6) y buzn (l.33)
a) est seguro que perjudicial al medio ambiente y ensucia
las calles
b) piensa que esta tcnica es mucho ms rentable para los
anunciantes
b) hbitos (l.46) y ideologa (l.46)

c) automticos (l.39) y naci (l.27)
d) tambin (l.14) y produccin (l.38)
e) as (l.27) y existan (l.12)
c) defiende esta actividad en sitios especficos como el metro

y los grandes centros comerciales
d) sugiere que esta forma de propaganda es ms eficaz
08. (Adaptada). La alternativa en la que figura un vocablo que

lleva tilde diacrtica:
porque llega directamente al consumidor

e) opina que este tipo de propaganda sea aplicado slo en
las afueras de los grandes centros urbanos
a) s (l.8)
b) tendrn (l.8)
c) as (l.27)
04. Se deriva del texto que, para los expertos:
d) da (l.31)
e) adems (l.48)
a) el spam es una plaga molestosa de difcil control

b) los tipos ms conocidos y ms nocivos de spam oscilan
entre dos y tres
09. (Adaptada). El vocablo productividad (l.49) en cuanto a

las reglas de acentuacin es:
c) el spam se prolifera gracias de programas automticos

que los usuarios no dominan
d) la Red ha popularizado el uso de spam en todos los
mbitos, del analgico al digital
e) una de las formas de combatir el spam es no responder a
correos electrnicos annimos
14
a) esdrjula
b) grave
c) aguda
d) sobresdrjulas
e) hiato
MDULO I
10. (Adaptada). La alternativa que define de manera correcta
15. (Adaptada). La alternativa que presenta una palabra
la regla de acentuacin de los vocablos que siguen es:
heterotnica es:
a) cine (l.20) aguda
A) metro (l.20)
b) porcentaje (l.22) grave o llana
B) volantes (l.23)
c) virus (l.50) aguda
C) virus (l.50)
d) bsicamente (l.11) esdrjula
D) infesta (l.50)
e) contactos (l.34) sobresdrjula
E) carga (l.51)
11. (Adaptada). En la alternativa abajo, las palabras que se
4. LOS NUMERALES
ESPAOL
acentan por las mismas reglas que envos (l.43) y est

(l.13) son respectivamente:
Los numerales son una clase de palabras utilizada para

indicar la cantidad de cosas, personas u otras cosas, adems
a) ms (l.8) y s (l.8)
b) existan (l.12) y quin (l.15)
c) buzn (l.33) y tcnicas (l.23)
de indicar el lugar que estas ocupan en una serie.

Los numerales se clasifican en: cardinales, ordinales,
fraccionarios, multiplicativos y colectivos.
d) s (l.24) y informacin (l.43)

e) envo (l.38) y adems (l.48)
Cardinales expresan cantidad absoluta.

0 cero
1 uno
2 dos
3 tres
12. (Adaptada). La alternativa donde se explica correctamente
4 cuatro
5 cinco
6 seis
7 siete
la divergencia lxica es:
8 ocho
9 nueve
10 diez
11 once
12 doce
13 trece
14 catorce
15 quince
16 diecisis
17 diecisiete
18 dieciocho
19 diecinueve
20 veinte
21 veintiuno
22 veintids
23 veintitrs
24 veinticuatro
25 veinticinco
26 veintisis
27 veintisiete
28 veintiocho
29 veintinueve
30 treinta
23 veintitrs
32 treinta y dos
33 treinta y tres
34 treinta y
cuatro
35 treinta y cinco
36 treinta y seis
37 treinta siete
38 treinta y ocho 39 treinta y nueve
40 cuarenta
50 cincuenta
60 sesenta
70 setenta
a) mientras (l.44) y da (l.31)
80 ochenta
90 noventa
100 cien/ciento
101 ciento uno
b) supone (l.16) y mensaje (l.34)

c) trasladar (l.11) y fugazmente (l.19)
125 ciento
veinticinco
135 ciento y
treinta
200 doscientos
300 trescientos
d) ntimo (l.21) y prcticamente (l.16)
400 cuatrocientos
500 quinientos
600 seiscientos
700 setecientos
800 ochocientos
900 novecientos 1000 mil
a) expertos (l.32) heterotnica

b) correos (l.33) heterogrfica
c) ambiente (l.25) heterotnica
d) negocio (l.53) heterofnica
e) consumo (l.51) heterogrfica
13. (Adaptada). Siguen la misma regla de acentuacin los
vocablos transcritos:
e) propias (l.1) y cualidad (l.1)
1.000.000 un
milln
14. (Adaptada). La alternativa que define de manera incorrecta

la regla de acentuacin de los vocablos que siguen es:
a) ms (l.8) acento diferencial o diacrtico
b) gracias (l.20) grave o llana
Por dentro!
Observe los siguientes detalles en la escrita de algunos
numerales:
c) cantidad (l.17) aguda

d) existan (l.12) aguda
a. El numero 0 se escribe con la c.
e) clsico (l.44) - esdrjula
b. El numero 2 tiene la misma forma para el masculino y

femenino.
15
MDULO I
ESPAOL
Ejemplo: dos das, dos semanas.
Ejemplos:
c. Los nmeros 4, 40 y 400 se escriben: cuatro, cuarenta
Tengo solamente un da para terminar el trabajo.
y cuatrocientos distinto del portugus que se inicia con
(Numeral)
qua.
Un da me voy a Espaa. (Artculo indefinido)
d. Los nmeros 7 y 9 son escritos con un diptongo: siete

y nueve, pero los nmeros 70, 90, 700 y 900 son
escritos sin los diptongos: setenta, noventa, setecientos
Ordinales expresan el orden o la posicin de los

elementos en una lista, secuencia, relacin o serie.
y novecientos.
e. Los numerales de 21 hasta el 29 se escriben en solamente
una palabra sin separacin.
f. La conjuncin y slo es utilizada entre la decena y la
unidad.
Ejemplos:
136 = ciento treinta y seis

206 = doscientos seis (sin conjuncin)
1.993 = mil novecientos noventa y tres
2.011 = dos mil once (sin conjuncin)
g. Los numerales uno y ciento sufren apcope en algunos

momentos:
el numeral uno pierde la o final cuando viene antes de un
1 primero
16 decimosexto
2 segundo
17 decimosptimo
3 tercero
4 cuarto
18 decimoctavo
19 decimonoveno
5 quinto
20 vigsimo
6 sexto
30 trigsimo
7 sptimo
40 cuadragsimo
8 octavo
50 quincuagsimo
9 noveno
60 sexagsimo
10 dcimo
70 septuagsimo
11 undcimo
80 octogsimo
12 duodcimo
90 nonagsimo
13 decimotercero
100 centsimo
14 decimocuarto
1.000 milsimo
15 decimoquinto
millonsimo
sustantivo masculino o factor multiplicativo;

Ejemplos:
Faltan cincuenta y un das para el inicio de mis
vacaciones.
La distancia de mi casa hasta la panadera es de
En las posiciones finales se utiliza: antepenltimo,

penltimo, ltimo o postrero.
Ojo! Igual que los cardinales algunos de estos numerales
un kilmetro.
ordinales sufren apcope son ellos: primero, tercero y
Aunque vivas veintin mil aos continuars
postrero. La apcope ocurre cuando estos numerales vienen
igual.
antes de un sustantivo masculino singular.
el numeral ciento se apocopa tambin cuando viene antes
Ejemplos:
de sustantivos o factores multiplicativos, pero si viene
Mi apartamento est en el primer piso
seguido de decenas o unidades mantiene su forma.
del edificio.
Este es mi tercer da de trabajo.
Este ser mi postrer email para ti.
Ejemplos:
La apcope no ocurre en las formas de
Vinieron cien invitados a la fiesta.
femenino y plural.
En mi ciudad hay ms de cien mil

habitantes.
Estudi ms de cien veces estos asuntos.
Atencin!
No haga confusin entre la apcope un del nmero uno
con el artculo indefinido masculino singular un.
16
Fraccionarios expresan las fracciones de la unidad.

1/2
medio mitad
1/3
un tercio
un cuarto
1/5
un quinto
MDULO I
1/6
un sexto
1/7
un sptimo
1/8
un octavo
1/9
un noveno
1/10
un dcimo
1/11
un onceavo
1/12
un doceavo
1/32
un treintaidosavo
2/5
dos quintas partes
3/4
tres cuartos tres cuartas partes
4.1. LAS HORAS
ESPAOL
Multiplicativos indican cuantas veces una determinada

cantidad es multiplicada:
doble
triple
cudruple
quntuple
Sxtuple
mltiple
En la lengua espaola no se utiliza mucho la terminacin
plo en los multiplicativos, pero estas terminaciones aparecen
mucho en las formas literarias.
Colectivos indican la cantidad de personas, elementos
o de un conjunto.
1
solamente
par/ pareja/ do/ dueto/ bienio
terceto / tro/ trienio
cuarteto/ cuatrienio
quinteto/ quinquenio/ lustro
sexteto/ sexenio
10
decena/ dcada
12
docena
15
quincena
20
veintena
40
cuarentena
100
centenario/ centena/ centenar /siglo
1.000
Anotaciones
miles/ milenio/ millar/ milenario
17
MDULO I
ESPAOL
ACTIVIDADES
04. (Adaptada). Em espanhol existem dois nmeros ordinais

que so apocopados, tendo conhecimento dessa informao
Linguagens e Cdigos e Suas Tecnologias

ENEM 2010
a alternativa que indica corretamente estes nmeros :

a) tercer y segn
QUESTES DE 01 A 11
b) primer y segn
c) tercer y primer
01. Los animales
d) un y segn
e) tercer y un
En la Unin Europea desde el 1 de octubre de 2004 el

uso de un pasaporte es obligatorio para los animales que
Texto para as questes 05 e 06
viajan con su dueo en cualquier compaa.

AVISO ESPECIAL: en Espaa los animales deben haber
Bilingismo en la Educacin Media
sido vacunados contra la rabia antes de su dueo solicitar la
Continuidad, no continuismo
documentacin. Consultar a un veterinario.

Disponvel em: http://www.agencedelattre.com. Acesso em:
2 maio 2009 (adaptado).
Aun sin escuela e incluso a pesar de la escuela,

paraguayos y paraguayas se estn comunicando en guaran.
La comunidad paraguaya ha encontrado en la lengua guaran
De acordo com as informaes sobre aeroportos e
una funcionalidad real que asegura su reproduccin y
estaes ferrovirias na Europa, uma pessoa que more na
continuidad. Esto, sin embargo, no basta. La inclusin de la
Espanha e queira viajar para a Alemanha com o seu cachorro
lengua guaran en el proceso de educacin escolar fue sin
deve
duda un avance de la Reforma Educativa.
a) consultar as autoridades parar verificar a possibilidade de
en contextos urbanos, el bilingismo ha sido potenciado.
Gracias precisamente a los programas escolares, aun

viagem
Los guaranhablantes se han acercado con mayor fuerza a
b) ter um certificado especial tirado em outubro de 2004
la adquisicin del castellano, y algunos castellanohablantes
c) tirar o passaporte do animal e logo vacin-lo
perdieron el miedo al guaran y superaron los prejuicios en
d) vacinar o animal contra todas as doenas
contra de l. Dejar fuera de la Educacin Media al guaran sera
e) vacinar o animal e depois solicitar o passaporte dele
echar por la borda tanto trabajo realizado, tanta esperanza

acumulada.
02. (Adaptada). A apcope do numeral ordinal primero es:
Cualquier intento de marginacin del guaran en la

educacin paraguaya merece la ms viva y decidida protesta,
a) primeiro
pero esta postura tica no puede encubrir el continuismo
b) primer
de una forma de enseanza del guaran que ya ha causado
c) primero
demasiados estragos contra la lengua, contra la cultura y aun
d) primerio
contra la lealtad que las paraguayas y paraguayos sienten por
e) primieiro
su querida lengua. El guaran, lengua de comunicacin s y

mil veces s; lengua de imposicin, no.
03. (Adaptada). Na lngua espanhola a escrita correta do
MELI, B. Disponvel em: http://www.staff.uni-mainz.de.
numeral 2004 :
18
Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).
a) dois mil y cuatro
05. No ltimo pargrafo do fragmento sobre o bilinguismo no
b) dos mil y cuatro
Paraguai, ao autor afirma que a lngua guarani, nas escolas,
c) dois mil e quatro
deve ser tratada como lngua de comunicao e no de
d) dos mil cuatro
imposio. Qual dos argumentos abaixo foi usado pelo autor
e) dos mil y quatro
para defender essa ideia?
MDULO I
a) O guarani continua sendo usado pelos paraguaios, mesmo

sem a escola e apesar dela
eso lo mejor para mantener una vida saludable es no fumar

nunca, aade.
b) O ensino mdio no Paraguai, sem o guarani,
BENITO, E. Disponvel em: http://www.elpais.com/articulo/

sociedad. Acesso em: 23 abr. 2010 (fragmento).
desmereceria todo o trabalho realizado e as esperanas

acumuladas
c) A lngua guarani encontrou uma funcionalidade real que
07. O texto jornalstico caracteriza-se basicamente por
assegura sua reproduo e continuidade, mas s isso no
apresentar informaes a respeito dos mais variados
basta
assuntos, e seu ttulo antecipa o tema que ser tratado.
d) A introduo do guarani nas escolas potencializou a

difuso da lngua, mas necessrio que haja uma postura
ESPAOL
Tomando como base o fragmento, qual proposio

identifica o tema central e poderia ser usada como ttulo?
tica em seu ensino

e) O bilinguismo na maneira de ensinar o guarani tem
a) Estilo de vida interfere no ganho de peso
causado estragos contra a lngua, a cultura e a lealdade
b) Estudo mostra expectativa de vida dos fumantes
dos paraguaios ao guarani
c) Pessoas que fumam podem se tornar anorxicas

d) Fumantes engordam mais que no fumantes
06. Em alguns pases bilngues, o uso de uma lngua pode se
e) Tabagismo como fator de emagrecimento
sobrepor outra, gerando uma mobilizao social em prol da

valorizao da menos proeminente. De acordo com o texto,
08. (Adaptada) . Em 7.565, se escrevssemos de forma
no caso do Paraguai, esse processo se deu pelo (a)
separada cada nmero deste numeral, a alternativa onde a

forma correta de escrita seria:
a) falta de continuidade do ensino de guarani nos programas

escolares
b) preconceito existente contra o guarani principalmente nas
escolas
c) esperana acumulada na reforma educativa da educao
mdia
a) sete cinco seis cinco

b) siete cinco ss cinco
c) sete sinco seis sinco
d) siete sinco seis sinco
e) siete cinco seis - cinco
d) incluso e permanncia do ensino do guarani nas escolas

e) continusmo do ensino do castelhano nos centros
urbanos
09. (Adaptada). No que diz respeito a forma escrita dos

numerais na lngua espanhola correto afirmar que 50 se
escreve da seguinte maneira:
Questo 07 a 10
a) cinqenta
Dejar de fumar engorda, pero seguir hacindolo, tambin.
b) cincuentra
Esa es la conclusin a la que han llegado investigadores de
c) cincuenta
la Universidad de Navarra que han hecho un seguimiento
d) sincuenta
de 7.565 personas durante 50 meses. Los datos se han
e) cinqeinta
ajustado por edad, sexo, ndice de masa corporal inicial y

estilo de vida, ha explicado el director del ensayo, Javier
10. (Adaptada). Em 7.565 personas, a forma escrita por
Basterra-Gortari, por lo que el nico factor que queda es el
extenso assim como a forma de leitura em lngua espanhola
tabaquismo. El estudio se ha publicado en la Revista Espaola
seria:
de Cardiologa. El tabaco es un anorexgeno [quita el apetito],

y por eso las personas que dejan de fumar engordan, aade
a) siete mil quinientas sesenta y cinco personas
Basterra-Gortari. Eso hace mucho ms relevante el hallazgo
b) sete mil quinientas sessenta y cinco personas
del estudio. Puesto en orden, los que ms peso ganan son los
c) sete mil quinientas sesenta y cinco personas
que dejan de fumar, luego, los que siguen hacindolo, y, por
d) siete mil quinientas y sesenta y cinco personas
ltimo, los que nunca han fumado, indica el investigador. Por
e) siete mil quinientas sesenta cinco personas
19
MDULO I
ESPAOL
LAVADO, Joaqun Salvador (QUINO). In: Todo Mafalda.

Barcelona-Espaa. Lumen.1999. p. 192.
11.
12. La expresin a la tarde(cuadro III) podra sustituirse por:

a) es muy tarde
b) por la tarde
c) en las tardes
BRINCANDO!
d) al atardecer
KangaROOS llega a Mxico Con diseos atlticos, pero
e) tardamente
muy fashion. Tienen un toque vintage con diferentes

formas y combinaciones de colores.
13. La observacin de una vieta permite concluir que la
Lo ms cool de estos tenis es que tienen bolsas para
nia:
guardar llaves o dinero. Son ideales para hacer

ejercicio y con unos jeans obtendrs un look urbano.
www.kangaroos.com
Revista Glamour Latinoamrica. Mxico, mar. 2010.
a) se siente muy solitaria

b) admira el comportamiento de las personas
c) est triste por lo que ha pasado durante el da
d) se siente culpable por su situacin
O texto publicitrio utiliza diversas estratgias para
e) prepara una revancha hacia a los que causan sufrimiento
enfatizar as caractersticas do produto que pretende vender.

Assim, no texto, o uso de vrios termos de outras lnguas,
14. Se puede decir que, en la vieta se:
que no a espanhola, tem a inteno de atrair a ateno do

pblico alvo dessa propaganda.
a) sugiere que el sufrimiento es inevitable

b) cuestiona el comportamiento egosta de los adolescentes
a) atrair a ateno do pblico alvo dessa propaganda

b) popularizar a prtica de exerccios esportivos
c) agradar aos compradores ingleses desse tnis
d) incentivar os espanhis a falarem outras lnguas
e) enfatizar o conhecimento de mundo do autor do texto
c) lanza una hiptesis sobre el comportamiento pasivo de

las personas
d) llama la atencin de las amistades que causan
inconvenientes
e) muestra que ciertas actitudes de algunos individuos pueden
causar sufrimiento a otras personas
Questo 12 a 15
TEXTO (UEFS 2009.1)
15. La expresin medioda (cuadro II) posee otra forma

de escrita, marque la alternativa que presenta la otra forma
correctamente:
a) doze horas
b) meia noche
c) doce en punto
d) medianoche
e) hora del almuerzo
20
MDULO I
ACTIVIDADES
algunos que aprovechan hasta la ltima gota, como Arabia

Saud; otros, como Estados Unidos, que casi casi la tiran.
Lngua Estrangeira Espanhol (UFBA- 2009)
35
Y ya es imposible soportarlo: la poblacin del mundo se ha

triplicado en el ltimo siglo, pero los requerimientos de este
QUESTES DE 01 A 03
preciado don natural se han sextuplicado.
ESPAOL
En muchos pases, el problema es la agricultura. Las

Instruo:
polticas agrarias incentivan el uso del agua porque aumentan
40
los cultivos de regado, como frutas y verduras, sobre los

Assinale as proposies verdadeiras, some os nmeros a
elas associados e coloque no espao determinado para tal.
de secano. Eso exige ms fertilizantes, que contaminan

ms, porque se requiere mayor rendimiento, y polticas de
subvencin. Hay que decirlo: si no es racional, tecnolgica y
SED: LA UNDCIMA PLAGA
de acuerdo con el medio ambiente y con los recursos de la
45
zona, la agricultura en los pases europeos es un atraso.
10
15
Empieza con una ligera sensacin de sequedad de boca,
La nica forma de seguir cultivando es usar la tecnologa,
luego hay una bajada del rendimiento de los msculos y como
porque, para resolver el problema, es necesario algo tan
una cada lenta en un abismo. Comienzan los calambres, la
simple como contar el agua que hay y la que se requiere.
desconcentracin. Se secan los lagrimales y a las visiones
Los satlites pueden calcular el nivel de precipitaciones y las
suceden el calor y el fro alternantes y anrquicos, el intenso
necesidades de cada zona; los dispositivos ahorradores son
dolor de cabeza y el fallo de los rganos. Con solo perder un
tambin tiles imprescindibles.
10% del agua corporal sobreviene la muerte. En el planeta
La supertecnologa imprescindible hay que pagarla, y
hay organismos vivos a los que les ocurre algo parecido. Para
no todos los pases tienen el dinero. Los hay que necesitan
algunos, la sed es fuente de seca agona. Animales, plantas y
ayuda. Sin embargo, hay algunos pases que s tienen dinero
sobre todo personas desfallecen. Casi 1.200 millones no tienen
para pagar tecnologa, y ellos tampoco lo hacen. Los expertos
fcil acceso a agua dulce no contaminada. Ms de 2.200 millones
estn de acuerdo en que en el mundo desarrollado el lquido
mueren anualmente por enfermedades que no deberan sufrir si
elemento es demasiado barato. El agua hay que pagarla a lo
accedieran al lquido de la vida. Y adems de afectar a pases
que vale. Es necesario imputar en el recibo todos los costes.
que se suponen pobres y desrticos, empieza a ser tambin
Sacar el agua y distribuirla cuesta dinero, y esto hay que
problema de ciudades tan desarrolladas como Barcelona, en el
compensarlo.
undcimo pas ms rico del mundo, Espaa Por qu?
20
Pero es lo nico que podemos hacer por ahora. Saciar la sed
de verdad y a unas pocas hay que darles bastante crdito.
que empieza a atenazar es nuestra lucha por la vida, la que
No es cierto que haya menos agua ahora que antes. Hace
nos ha tocado en el siglo XXI.
evaporarse en nubes, y la cantidad es la misma. Pero s que
55
60
Las soluciones son particulares, aunque ya no utpicas.
Hay respuestas que son solo mitos, otras tienen parte
millones de aos que cae con la lluvia, empapa y vuelve a
50
65
DIE, A. Sed: la undcima plaga. Quo, Madrid, n. 154, p.

68-74, jul. 2008. Adaptado.
cambia el modo en que la recibimos. Ahora, segn ha medido

la ciencia, el aumento de temperaturas que provoca el cambio
01. Com base na leitura do texto, correto afirmar:
climtico hace que el suelo se reseque, lo que significa mayor

25
evaporacin de agua. La consecuencia no es ms humedad,

sino secarrales donde de pronto caen tormentas devastadoras
que erosionan el suelo, lo que provoca a su vez mayor sequa,
y as sucesivamente.
30
(01) A perda de 1% da gua corporal provoca desconcentrao

seguida de desidratao e pode levar morte
(02) O manejo da agricultura deve estar em consonncia com
o meio ambiente, ou seja, no deve agredir a natureza
Para colmo, la mayora de nuestro anhelado lquido
(04) A evaporao, apesar de ser um processo natural e
forma ocanos; las aguas dulces tiles para nosotros tienen
de estar ligada ao ciclo de chuva, pouco interfere no
la mana de no repartirse igualitariamente por el mundo: solo
fenmeno da seca
media docena de pases acapara la mitad. La sed de un pas
(08) A quantidade de gua doce no mundo menor que a
depende de sus recursos, pero tambin de cmo los use. Hay
de gua salgada e, alm disso, no est distribuda de
21
MDULO I
ESPAOL
forma homognea
(16) A demanda de gua cresceu duas vezes mais que
a populao mundial, no ltimo sculo, enquanto a
quantidade de gua permanece a mesma
(32) 1.200 em Casi 1.200 millones (l.10) se escreve por

extenso da seguinte maneira: Mil doscientos
(64) A utilizao de El em El agua (l.49) se explica porque
o substantivo que o segue masculino
(32) A seca um problema que afeta, principalmente, os

pases pobres, que sofrem com a mudana climtica,
e cujas caractersticas geopolticas contribuem para
agravar a situao
Ampliando el Vocabulario!
(64) Alguns pases no podem combater a seca, porque

no dispem de tecnologia ou de recursos financeiros
suficientes para desenvolv-la, enquanto outros no
sabem usar a gua que possuem
02. Sobre a seca considerando-se o ttulo Sed: la

undcima plaga dado pela autora a seu artigo pode-se
inferir o seguinte:
(01) Corre srio risco de alastrar-se por todo o planeta.
(02) Acaba de atingir a Espanha, que o 11o pas mais rico
do mundo
(04) Trata-se de uma calamidade que atinge um grande
nmero de pessoas
(08) Deve ser combatida ou exterminada, uma vez que pode
vir a ameaar a vida na Terra
(16) Possui um carter mstico, como as pragas bblicas,
j que suas causas so desconhecidas e, portanto,
inexplicveis
(32) Prejudica fundamentalmente a agricultura, pois os cultivos
mais atingidos por pragas so justamente aqueles que
precisam de irrigao, como os de frutas e verduras
03. (Adaptada). Sobre a linguagem do texto, correto

afirmar:
(01) pases (l.13) trata-se de uma palavra heterogrfica
(02) lo em lo que (l.24) um exemplo de artigo neutro
(04) ocanos (l.30), no que diz respeito s regras de
acentuao trata-se de um vocbulo heterotnico
(08) cmo (l.33) acentuado, porque introduz uma orao
interrogativa indireta
(16) los, em los de secano (l.41), forma do plural do
artigo lo
22
MDULO I
GABARITO
TEXTO 1: El hombre chip UESC 2005
01. a
02. c
ESPAOL
03. e
04. a
05. d
06. b
07. d
08. d
09. c
10. e
11. a
12. d
TEXTO 1: Parte II
13. e
14. e
15. d
TEXTO 2: Nos han dado la tierra UFBA 2006 1 fase
01. 01, 04, 16
02. 01, 02, 08
03. 02, 04, 08, 16
04. 08, 32
05. 04, 08, 16
TEXTO 3: Spam UEFS 2007.1
01. d
02. b
03. a
04. e
05. d
06. c
07. d
08. a
09. c
10. b
11. e
12. b
13. b
23
MDULO I
ESPAOL
14. d
ANOTAES
15. a
TEXTOS 4: ENEM 2010
01. e
02. b
03. d
04. c
05. d
06. d
07. d
08. e
09. c
10. a
11. a
TEXTOS 5: Tira de Mafalda Extrado de UEFS 2009.1
12. d
13. c
14. e
15. c
TEXTO 6: SED: LA UNDCIMA PLAGA UFBA 2009 1
fase
01. 01, 02, 08, 16, 64
02. 01, 04, 08
03. 02, 04, 08, 32
24
MDULO I
BIOLOGIA
BOTNICA
As plantas so organismos eucariontes, fotossintetizantes
(auttrofos), multicelulares e com diferenciao de tecidos. O
As plantas so tambm classificadas conforme a presena
ramo da biologia que estuda as plantas a Botnica.
de vasos condutores de seiva, sendo denominadas de
A histria da evoluo das plantas na conquista do
avasculares, isto , sem vasos condutores, como o caso
ambiente terrestre tem com ancestral as algas verdes
das brifitas e as vasculares, que apresentam os vasos
(clorofceas). Por mais de 500 milhes de anos as algas
condutores.
ficaram limitadas a gua, devido ao processo de reproduo

ser dependente dela. Para ganhar o ambiente terrestre muitas
estruturas foram providenciada para evitar a dessecao e
AS PLANTAS E OS CICLOS DE VIDA
a exposio a radiao ultravioleta, tais como a presena

de celulose e a presena de clorofila a como pigmento
O ciclo de vida das plantas inicia com o esporfito
fotossintetizante, clorofila b e carotenides como pigmentos
diplide que sofre meiose para produzir esporos haplides
acessrios.
Ao ocuparem o meio terrestre, os vegetais
(fique atento que no so gametas!). A meiose ocorreu
sofreram muitas adaptaes morfolgicas necessrias sua
anteriormente nas estruturas denominadas de esporngios,
sobrevivncia, a saber:
onde as clulas me-de-esporos (diplide) aps sofrem
Cutcula, relativamente impermevel, nas superfcies

externas para evitar a perda excessiva de gua;
sucessivas divises produziram cada uma quatro esporos

haplides. Os esporos dividem-se por mitose, produzindo
Presena de estmatos, que so clulas epidrmicas
um gametfito, haplide multicelular. Nessa fase conhecida
modificadas, responsveis por manter as trocas gasosas
como gametoftica so produzidos gametas haplides por
(CO2; H2O e O2) entre o interior da planta e o ambiente.
mitose que fundem-se formando o zigoto e posteriormente
Domnio da fase diplide sobre a haplide, dependente

de gua.
Estrutura de suporte, os tecidos vasculares (xilema e
o embrio (diplide). Este transforma-se em esporfito

haplide, produzindo o esporngio, tambm haplide por
meiose, voltando ao incio do ciclo (figura1).
floema), que permitiriam o crescimento vertical das plantas

no ambiente terrestre, resultando hoje nas rvores.
Presena de sementes. Este fato foi responsvel pela
adaptao da prole ao ambiente terrestre, uma vez que seu
embrio fica dentro de um meio desidratado rico em alimento
e envolvido por um revestimento protetor, ficando inativo at
que as condies do meio sejam favorveis a germinao.
No final do sculo XIX, as plantas foram divididas em
dois grandes grupos: criptgamas e fanergamas. O termo
Criptgamas (do grego kryptos = escondido e gamos =
gametas) significa rgos reprodutivos escondidos. J o
termo fanergamo (do grego phaneros = visvel e gamos
= gametas) significa rgos reprodutivos evidentes.
As plantas Fanergamas so tambm conhecidas como
Espermatfitas (do grego sperma = sementes e phyton =
Figura 1 - Ciclo de vida das plantas com alternncia de geraes

(haplide e diplide).
planta) que significa plantas com sementes, que so divididas

em dois grupos: Gimnospermas, plantas de sementes nuas e
Apesar
das
plantas
apresentarem
um
ciclo
desprovidas de frutos e Angiospermas que so plantas que
haplodiplobionte, a gerao haplide responsvel pela
as sementes esto contidas (protegidas) dentro dos frutos.
maior parte do ciclo de vida em musgos, ao contrrio do que
MDULO I
BIOLOGIA
ocorre com as gimnospermas e angiospermas. Nos musgos,
Ciclo reprodutivo das brifitas
hepticas e samambaias, o gametfito o que se v a olho

nu, sendo responsvel pela fotossntese. Na maioria das
O ciclo reprodutivo das brifitas inicia com duas
plantas vasculares os gametfitos so muito menores que
brifitas adultas que apresentam a capacidade de produzir
o esporfito. Em plantas com sementes, os gametfitos so
gametas, por isso so chamadas de gametfitos. Existe
dependentes dos esporfitos, ou seja, quando observamos
um gametfito masculino e outro feminino. No pice do
uma gimnosperma ou angiosperma o que vemos um
gametfito masculino encontra-se o anterdio, uma estrutura
esporfito, responsvel pela nutrio ( fotossntese e
responsvel por formar os gametas masculinos, denominados
absoro de gua e nutrientes) do gametfito.
de anterozides. No momento que o anterdio est maduro

ele se rompe e libera os anterozides (haplides), que so
BRIFITAS
biflagelados e se deslocam em meio aquoso na direo do

gameta feminino, a oosfera.

No pice do gametfito feminino encontra-se uma
Existem cerca de 24.700 brifitas, sendo o grupo
estrutura responsvel pela formao dos gametas feminino,
composto por organismos bem simples. No possui vasos
que o arquegnio. Esse arquegnio produz uma substncia
condutores, o que limita o seu porte, que bastante pequeno
qumica que atrai os anterozides para a oosfera (que
e no ultrapassa 7cm de altura. Os gametfitos so mais
haplide). Esse processo denominado de Quimiotactismo
evidentes que os esporfitos e em algumas vezes apresentam
positivo. Quando ocorre a fuso do anterozide com a oosfera,
a cor acastanhada ou cor de palha na maturidade (detalhe da
formar uma clula ovo ou ZIGOTO (2n), que dividi-se por
figura 2).
mitose e desenvolve-se o ESPORFITO que apresenta em
Esses organismos so encontrados em meio aqutico
seu pice uma cpsula, que por meiose formar os esporos.
doce e terrestre mido, sendo abundantes nas regies
Quando o esporngio est maduro, rompe o oprculo e libera
tropicais e temperadas. Assim como as algas, o corpo das
os esporos, que caindo no solo mido germina, formando
brifitas um talo, mas com duas diferenas bsicas:
filamento verde, o PROTONEMA, que se desenvolve dando
Nas brifitas os talos apresentam tecidos simples e
origem a um novo gametfito (Figura. 2).
organizados, mas com a ausncia do tecido condutor;

Suas clulas apresentam muitos cloroplastos, enquanto
que nas algas geralmente existe um por clula.
As brifitas so classificadas em trs divises: 1) as
hepticas (diviso Hepatophyta); 2) antceros (diviso
Anthocerotophyta) e musgos (diviso Bryophyta) no
entanto todas so vulgarmente chamadas de brifitas.
Estes vegetais no possuem razes, caule e folhas
verdadeiras, mas apresentam estruturas morfologicamente
semelhantes raiz (rizides) que consiste de vrias clulas
que absorvem a gua por osmose, as folhas (filides) que
apesar aparncia superficial verde e a lmina achatada esses
filides tm pouco em comum com as folhas verdadeiras,
pois no apresentam feixe vascular ou estmatos, sendo
formadas por clulas haplides. Por fim, temos o caule
denominado de caulide (detalhe figura 2). A reproduo
das brifitas apresenta alterao de geraes. Na fase inicial:
sexuada GAMETOFTICA- ocorre formao dos gametas.
Esta fase permanente ou duradora, que sucedida por uma
fase assexuada ESPOROFTICA- ocorre a formao de
esporos. Esta a fase transitria.
MDULO I
BIOLOGIA
Figura 2. Ciclo reprodutivo das brifitas, no detalhe o musgo do gnero Polytrichum (As folhas pertencem ao gametfito. As hastes marrom-amarelada e a
cpsula juntos formam o esporfito, enquanto apenas a cpsula o esporngio). Raven e Johnson (livro Biology,2002).
PTERIDFITAS
Ciclo reprodutivo das pteridfitas
As pteridfitas foram s primeiras plantas vasculares,
O ciclo reprodutivo das pteridfitas comea com um
sendo a maioria representada pelas samambaias, com cerca
adulto que apresenta raiz, caule (rizoma) e folha. Essa
de 12.000 espcies vivas. O registro fssil indica que elas
pteridfita adulta produz esporos por meiose em uma
se originaram durante o perodo Devoniano, cerca de 350
estrutura chamada de esporngio. Quando os esporngios
milhes de anos atrs e tornou-se abundante e variada no
sofrem a ruptura liberam os esporos que caem no solo mido
perodo Carbonfero at o presente momento. Segundo
e germinam. Cada esporo germinado d origem a uma lmina
Raven, no seu livro de Biologia Vegetal, h cerca de 11.000
verde em forma de folha, que o PROTALO. O protalo ir
espcies de samambaias atuais, sendo o mais diverso grupo
formar gametas, portanto, denominado de gametfito.
depois das angiospermas. Isso ocorre devido presena de
Na fase inferior do protalo encontra-se o anterdio, que a
tecidos de sustentao que permitiu que elas se mantivessem
estrutura responsvel pela formao do gameta masculino,
eretas e possibilitou o aparecimento de espcies com porte
o anterozide. Na regio mais acima do anterdio encontra-
arbustivo. A existncia de vasos (xilema e floema) possibilitou
se o arquegnio, que a estrutura responsvel por formar
tambm o transporte mais eficiente de gua e sais minerais
o gameta feminino, a oosfera. Quando ocorre a fuso do
at as folhas, e de seiva elaborada das folhas para as demais
anterozide com a oosfera forma o zigoto (2n), que originar
partes da planta.
o esporfito, que desenvolve retirando os nutrientes do solo.
Nas samambaias, o esporfito apresenta um caule
Com isso, a medida que o esporfito se desenvolve o protalo
horizontal, denominado de rizomas, cujas razes emergem
regride progressivamente e desaparece ficando apenas um
aos lados. As folhas geralmente se desenvolvem na ponta
novo esporfito adulto (figura 3).
dos rizomas, sendo enroladas quando jovens. A maioria das
Observe no ciclo de vida que tanto o gametfito quanto
samambaias so homosporadas, ou seja, produzem distintos
o esporfito so fotossinttica ativa e podem viver de forma
esporngios, geralmente aglomerados e denominados de
independente. A gua necessria a fertilizao, pois os
soros, encontrados normalmente na face adaxial das folhas.
gametas so liberados na parte inferior do gametfito e
Os soros muitas vezes durante o seu desenvolvimento so
nadam no solo mido para os gametfitos vizinhos.
protegidos por uma pelcula transparente, que a princpio

pode ser confundido com um infeco na planta.
MDULO I
BIOLOGIA
Figura 3. Ciclo de vida da pteridfita, tendo com modelo a samambaia.
GIMNOSPERMAS
ras) e Gentophyta (gentfitas). O nome Gimnosperma significa semente nua. Essa uma das principais caractersticas
A conquista definitiva do ambiente terrestre pelas plantas
das plantas pertencentes a essas quatro divises.
ocorreu quando elementos que permitiram a independncia
A mais conhecida das gimnospermas so os pinheiros
da gua para a reproduo, isso devido ao surgimento dos
do gnero Pinus que esto amplamente distribudos pela
gros de plen, dos vulos e das sementes.
Amrica do Norte, sia e todo o hemisfrio Sul. Segundo
As primeiras traquefitas (plantas dotadas sistemas vas-
Raven (2007) h cerca de 90 espcies de Pinus entre as
culares, com tecidos condutores especializados: xilema e flo-
conferas atuais que apresentam um arranjo foliar nico, cuja
ema, que asseguram a circulao interna de gua, nutrientes
forma muito semelhante agulhas. Esse formato das folhas
e produtos do metabolismo fotossinttico) que apresentaram
de Pinus assim como de outras conferas so adaptaes
essa condio foram as Gimnospermas. H quatro divises
para crescer em condies de estresse hdrico, devido ao
das Gimnospermas com representantes atuais: Cycadophyta
solo congelado na maior parte do ano. As folhas e outras
(cicadceas), Ginkgophyta, (ginkgo) Coniferophyta (confe-
partes do esporfito tm canais em que em torno das clulas
MDULO I
so secretadas resinas que impedem a perda de gua, ataque
Gnetophyta eles diferem entre si pelas suas caractersticas,
de insetos e fungos.
como supracitada. No entanto, esses gneros apresentam
No Brasil, as Matas de Araucrias, comuns nas regies
muitas caracterstica semelhantes as angiospermas, tais
mais frias do Brasil, como Paran, Santa Catarina e Rio
como: similaridades dos estrbilos com as inflorescncias
Grande do Sul, apresentam uma das mais valiosas espcies
das angiospermas, presena de elementos de vaso anlogos
da famlia Araucariaceae, pois at recentemente eram
aos do xilema e ausncia de arquegnio em Gnetum e
conhecidos apenas dois gneros sobreviventes da famlia
Welwitschia. Embora as semelhanas com angiospermas,
Agathis e Araucaria, sendo a exemplar brasileira conhecida
estudos recentes, afirmam que nesses grupos as
como de pinheiro-do-paran (Araucaria angustifolia). Nos
caractersticas derivaram de maneira independente ao longo
Estados Unidos a espcie de confera que chama ateno
do processo evolutivo.
BIOLOGIA
pela altura, recebendo o ttulo de espcie vegetal mais

alta do planeta, com 115 metros de altura a Sequoia
sempervirens.Outros filos importantes de gimnospermas so
as Cycadophyta, Ginkgophyta e Gnetophyta.
As Cycadophyta so plantas semelhantes a palmeiras,
encontradas nas regies tropicais e subtropicais, apresentam
um crescimento lento devido ao crescimento secundrio
Figura 4.
Encephalartos transvenosus, uma Cycadophyta africana
a partir do cmbio vascular. As cicadfitas atuais esto
(A); Welwitschia mirabilis, uma espcie dos trs gneros da Gnetophyta (B);
representadas por 11 gneros e 140 espcies. Essas
Ginkgo biloba, o nico exemplar vivo que representa o filo Ginkgophyta (C).
gimnopermas,normalmente, abrigam cianobcterias
Imagens retiradas do livro Biologia Vegetal, Raven (2007).
desempenham um papel importante na fixao de nitrognio

nos locais de ocorrncia, como por exemplo jardins ( Figura
4a). No filo Ginkgophyta o nico membro vivo a espcie
CICLO REPRODUTIVO DAS GIMNOSPERMAS
Ginkgo biloba (Figura 4c). O Ginkgo uma rvore diica, isto

, que apresenta as estruturas de reproduo masculina e
Nas Gimnospermas, os elementos relacionados
feminina em indivduos separados, com crescimento lento
reproduo sexuada (gros de plen e vulos) encontram-se
atingindo a altura de aproximadamente 30 metros ou mais;
em estruturas denominadas de estrbilos. H os estrbilos
suas folhas apresentam uma colorao dourada antes da
femininos que abrigam os vulos e os estrbilos masculinos
senescncia, que ocorre no outono. Segundo o Raven (2007)
onde desenvolvem os gros de plen. Os esporos femininos
provvel que no haja nenhuma populao natural de Ginko
so denominados de megsporos e os masculinos
em nenhuma parte do mundo, sendo introduzida em parques
de micrsporos. O ciclo reprodutivo da maioria das
e jardins, principalmente por ser uma espcie resistente
gimnospermas leva apenas um ano, exceto pelas espcies
poluio area. Por fim, temos o filo Gnetophyta que
do gnero Pinus. Assim, para a maioria das espcies de
compreende trs gneros: Gnetum, Ephedra e Welwitschia. O
conferas as sementes so produzidas na mesma estao
gnero Gnetum apresenta cerca de 30 espcies encontradas
em que os vulos so fecundados, sendo que o tempo entre
nos trpicos midos, sendo representado por rvores e
a polinizao e a fecundao varia entre trs dias a trs ou
trepadeiras com folhas grandes e coriceas. Cerca de 35
quatro semanas, em vez de 15 meses aproximadamente,
espcies do gnero Ephedra so constitudas por arbustos
como visto no ciclo da figura 5.
com folhas pequenas e escamiformes, habitando regies
O ciclo reprodutivo das Gimnospermas comea com
ridas e semi-ridas do mundo. O ltimo gnero, Welwitschia
uma planta adulta, denominada de ESPORFITO (2n). Nela
apresenta as espcies mais estranhas, pois ficam enterradas
encontra-se o estrbilo masculino (microstrbilos) e o
nos solos arenosos, deixando apenas exposta na superfcie
estrbilo feminino (megastrbilos). Os microstrbilos so
um disco macio e lenhoso de onde parte duas folhas com
geralmente pequenos com 1 a 2 cm de comprimento e so
forma de fita que se prolonga pelo cho com o passar dos
conhecidos popularmente como pinho.Nele observam-
anos (Figura 4b).
se os microsporfilos, que uma estrutura espiralada ,
Apesar da relao existente entre os gneros do filo
onde so produzidos os microsporngios ou clulas-me
MDULO I
BIOLOGIA
de micrsporos. Na primavera os microsporcitos sofrem
clula estril e a clula espermatognica. E, seguida, pouco
meiose e cada microsporcitos se desenvolve num gro de
antes de o tubo polnico atingir o gametfito feminino, a clula
plen alado, constitudo de quatro clulas, sendo duas clulas
espermatgena dividi-se por mitose e origina as duas clulas
protalares, uma clula geradora e uma clula do tubo. Esse
espermticas, completando assim o amadurecimento do
gro de plen corresponde ao gametfito masculino, que
gametfito masculino.
ser liberado e dissipado pelo vento.
Com a polinizao, o tubo polnico atinge a oosfera e
Os megastrbilos dos pinheiros so muito maiores quando
suas membranas fundem-se. Uma das clulas espermticas
comparado ao masculino e popularmente so conhecidos
degenera, e o ncleo da outra se funde ao ncleo da
como pinha. No megastrbilo tem-se a escama ovulfera
oosfera. Normalmente so fecundadas as oosferas de
cada uma portando dois vulos na sua parte superior e
todos os arquegnios presentes no megagametfito e dois
uma escama bracteal estril, que fica localizada na poro
ou trs zigotos comea, a se desenvolver. Na maioria das
inferior. Cada vulo consiste em um megasporngio rodeado
vezes, ocorre apenas de um embrio conseguir completar
por um tegumento macio com uma abertura, a micrpila.
o desenvolvimento, nutrido pelas clulas do gametfito
Cada Megasporngio contm um s megasporcito ou
feminino ao seu redor.
clula-me de megsporo, que sofre meiose, dando
O tegumento do vulo consiste de trs camadas
origem a quatro megsporo. Contudo, somente um desses
celulares, uma das quais endurece e origina a casca da
megsporo funcional; e os outros trs mais prximos da
semente. Quando esta semente amadurece, o embrio em
micrpila logo degeneram. O megsporo funcional se divide
seu interior j apresenta primrdios de raiz, caule e oito folhas
por sucessivas mitoses originando o megagametfito, onde
embrionrias, denominadas de cotildones. Nesse estgio, a
se diferenciam os arquegnios, geralmente em nmero de
semente desprende-se do estrbilo feminino e cai no solo,
dois ou trs por vulo. Com a formao do tubo polnico h
onde germinar.
uma diviso mittica da clula generativa, que ir originar a
Figura 5- Ciclo de vida das gimnospermas, tendo com modelo o pinheiro (gnero Pinus)
MDULO I
BIOLOGIA
ANGIOSPERMAS

O androceu (do grego andros, homem, e oikos,
Com a maior diversidade de espcies e maior distribuio
casa) o conjunto e folhas frteis formadoras do gro de
na vegetao mundial, as Angiospermas (do grego angion
plen. Ele formado por unidades denominadas de estames.
= vaso, e sperma = semente) so caracterizadas pela
Cada estame consta de duas partes: Filete um filamento
presena de flores e frutos. Ao longo da histria evolutiva,
longo que fixa na base da flor; Antera uma dilatao na
as Angiospermas so um grupo de plantas com sementes
ponta do filete e onde so produzidos os gros de plen.
que apresentam caractersticas peculiares: flores, frutos
O gineceu formado pela fuso de folhas modificadas,
e caracterstica no seu ciclo de vida que so prprias do
chamadas carpelos ou folhas carpelares. Essa estrutura
grupo. Acredita-se que as Angiospermas atuais so todas
que melhor define a flor. Ele apresenta uma poro basal
descendentes de um ancestral comum, possivelmente um
dilatada, que corresponde ao ovrio (no interior do qual est
antigo integrante das Gimnospermas. H duas grandes,
os vulos) e uma poro alongada chamada de estilete une
as Monocotiledneas, com cerca de 90.000 espcies e as
o ovrio ao estigma, poro apical do gineceu.
Eudicotiledneas, com pelo menos 200.000 espcies. As

monocotiledneas incluem plantas como gramas, lrios, ris,
orqudeas e palmeiras. Enquanto, as eudicotiledneas so
mais diversificadas e incluem aproximadamente todas as
rvores e arbustos que conhecemos, exceto pelas conferas
estudas acima.
Assim como as Pteridfitas e Gimnospermas, as
Angiospermas tambm possuem o esporfito como fase
duradoura, a planta em si. Os gametfitos reduzidos, assim
como nas Gimnospermas, tambm se desenvolvem sobre
o esporfito, s que agora em estruturas reprodutivas
especializadas as flores. As flores exibem uma diversidade
de formas, tamanhos, texturas.
Figura 6. Diagrama floral de uma angiosperma.
H ainda as que esto
agrupadas de diversas formas, formando verdadeiros buqus
A diversidade de formas das flores permitiu mecanismos
naturais, sendo denominados de inflorescncias. O eixo da
diversificados de polinizao. Provavelmente o grande
inflorescncia, que a conecta com o caule denominado de
sucesso das Angiospermas est ligado co-evoluo entre
pednculo, enquanto que os eixos das flores individuais de
as flores e os polinizadores. Enquanto, nas Gimnospermas
uma inflorescncia conhecido como pedicelo..
a polinizao ocorre apenas pelo vento, nas Angiospermas,
A flor uma estrutura especializada muitas possuem
alm da polinizao pelo vento (anemofilia) ou pela gua
folhas frteis produtoras de esporngios e folhas estries,
(hidrofilia), tem-se a polinizao feita pelos animais como
que no produzem esporos. Uma flor completa apresenta
insetos (entomofilia), aves principalmente os beija-flores
quatro conjuntos de folhas especializadas, cada um deles
(ornitofilia) e morcegos (quiropterofilia). H tambm muitas
constituindo um verticilo. Os verticilos florais so:
espcies hermafroditas, que possibilita a autofecundao.

Contudo, h tambm muitas espcies vegetais que
Verticilos externos
protetores
Clice spalas.
formado
Corola ptalas.
formada
ou
Verticilos
Internos
reprodutores
ou
Androceu - formado por

por estames.
desenvolveram mecanismo dificultam a autofecundao,

como a formao de gros de plen e oosferas em pocas
distintas, isso possibilita a fecundao cruzada, ou seja,
entre flores diferentes, e normalmente, as plantas polinizadas
por animais apresentam ptalas.
de Gineceu - formado pela

fuso de folhas carpelares.
MDULO I
BIOLOGIA
Ciclo reprodutivo DAS ANGIOSPERMAS
Quando ocorre a fecundao, o gro de plen prendese ao estigma da flor. O estigma produz substncia viscosa
Nas anteras esto os esporngios, onde haver a
que facilitam a aderncia do gro de plen. Quando o gro
formao de esporos por meiose. Cada esporo composto
de plen umedecido pelo estigma comea a germinar
por clula haplide e envolto por revestimento rgido, inicia
formando o tubo polnico, que penetra no estilete em direo
a formao do gametfito. Formam-se duas clulas: a
ao ovrio, onde est o vulo. O ncleo da clula vegetativa,
vegetativa e a geradora. O conjunto formado por essas
do gro de plen, degenera e a clula geradora sofre diviso
clulas protegidas pelo revestimento externo rgido o gro
mittica, dando origem a dois ncleos espermticos. Estes
de plen, e este abriga o gametfito masculino imaturo.
so os gametas masculinos, e o tubo polnico o gametfito
Nos carpelos, cada esporngio protegido por
masculino maduro.
um tecido de revestimento chamado tegumento e o conjunto
Quando o tubo polnico atinge o vulo, um dos ncleos
esporngio mais tegumento chamado de vulo. No
espermticos une-se oosfera, dando origem ao zigoto
esporngio feminino h formao por meiose de apenas um
diplide e outro se funde com os dois ncleos polares, dando
esporo haplide funcional, que se divide, dando origem ao
origem a um ncleo triplide (3n). Essa uma caracterstica
gametfito feminino. Este formado por oito clulas, sendo
exclusiva das Angiospermas, a dupla fecundao. O zigoto
que uma delas a oosfera e outras duas chamadas de ncleos
(2n) d origem ao embrio, que dar origem a outro indivduo
polares.
diplide ( esporfito) e o ncleo triplide dar origem ao

endosperma ou albmen, que a reserva nutritiva
do
embrio.O desenvolvimento do embrio, do endosperma e

demais partes do vulo forma a semente.
Figura 7- Ciclo de vida das angiospermas
MDULO I
BIOLOGIA
MORFOLOGIA VEGETAL
Assim como ns, as plantas tambm possuem rgos
- raiz, caule, folha, flor, fruto e semente- e o ramo da
botnica responsvel por estudar cada rgo, bem como
suas particularidades a morfologia vegetal. Esses rgos
so formados durante a germinao da semente devido
diviso das clulas meristemticas apicais da raiz e do caule
(figura 8). Observar a planta por dentro, ou seja, analisar a
forma e funo anatmica de cada tecido entendendo como
esses rgos so constitudos algo mais complexo, e que
foge ao escopo dessa apostila. No entanto, necessrio
compreender, mesmo que de forma sucinta, como uma
semente pode torna-se uma frondosa rvore.
O crescimento efetivado pela combinao de diviso
e expanso celular, sendo os meristemas apicais da raiz
e do caule
responsveis por essa diviso. As clulas
do meristema que se mantm em contnua diviso so

chamadas de iniciais. As clulas iniciais se dividem de tal
Figura 8.
Estrutura geral de uma planta, mostrando a raiz e o caule em
forma, que uma das clulas irms permanece no meristema
desenvolvimento primrio. Note que todas as partes da raiz e do caule so derivados da
como inicial, enquanto a outra se torna uma nova clula do
diviso celular do meristema apical da raiz e do caule. Adaptado de Simpson Michael ( livro
corpo ou derivada. Essas clulas derivadas, por sua vez
Plant Sytemtics, 2006).
vo dividir-se prximo aos meristemas antes de ocorre a

diferenciao, processo pelo qual as clulas que antes eram
idnticas tornam-se diferentes, formando assim os tecidos.
Essa organizao dos processos de diviso
GERMINAO DA SEMENTE: do embrio a planta

adulta
responsvel pelo crescimento contnuo das plantas, que

de certa forma imprescindvel para a interao planta-
A formao do embrio essencialmente a mesma
ambiente, favorecendo o crescimento de ramos foliares
para todas as angiospermas, comeando o processo com
em direo luz, o alongamento das razes na busca a
sucessivas divises do zigoto no interior do saco embrionrio
gua e nutrientes,formao das flores como atrativo para
do vulo ( ver ciclo de vida das angiospermas).. Em todos os
a polinizao e
produo de frutos e sementes para a
estdios de formao, o embrio recebe um fluxo contnuo de
disperso. Dessa forma, para entendermos a diversidade
nutrientes da planta-me aos tecidos do vulo, isso permite
e as particularidades da morfologia desses rgos vamos
um acmulo de reservas nutricionais no endosperma,
estud-los separadamente.
formando os cotildones. Nas extremidades opostas do

eixo do embrio esto o meristema apical do caule e da raiz,
responsvel pelas divises celulares e o crescimento do
embrio.
O sistema caulinar embrionrio pode ser dividido em
duas partes, sendo uma
constituda pelo eixo caulinar
denominado de epictilo, com uma ou mais folhas e o

meristema apical acima (epi-) dos cotildones.E a outra
com o eixo caulinar abaixo (hypo-) dos cotildones sendo
conhecido como hipoctilo ( Figura 9). Na extremidade
inferior do hipoctilo pode ocorrer uma raiz embrionria ou
radcula, com caractersticas tpicas de raiz. A forma como o
MDULO I
BIOLOGIA
sistema caulinar emerge na semente durante a germinao varia com a espcie, sendo conhecidos dois tipos de germinao: a
epgea, na qual os cotildones so elevados acima do solo (Fig. 9a), e a hipgea na qual os cotildones permanecem abaixo do
solo (Fig. (9b). No caso o milho o coleptilo empurrado at a superfcie do solo, onde aparece as primeiras folhas.
No decorre da germinao as reservas nutricionais so digeridas e os produtos realocados para o desenvolvimento e
estabelecimento da nova planta, que agora apresenta seus rgos definidos: raiz, caule e folhas(rgos vegetativos) flor, frutos e
novas sementes ( rgos reprodutivos).
Figura 9. A- Germinao da semente de feijo (Phaseolus vulgaris) do tipo epgea.B- Germinao da semente de milho (Zea mays) do tipo hipgea. Adaptado
de Raven, Biologia Vegetal (2007).
Raiz
As razes, normalmente, tm como funo a fixao
As razes de muitas plantas eudicotiledneas apresentam
e absoro de sais minerais. So rgos subterrneos,
especializaes que as permite classific-las em diferentes
aclorofilados, com ramificaes, e originados na radcula
tipos: (figura 9)
do embrio. No possuem gemas e, portanto no possuem
Razes-escoras (ou raiz suporte) so razes que se
ns e entrens. Algumas so capazes de armazenar reservas
desenvolvem a partir de certas regies do caule, e tem
nutritivas (cenoura, nabo, beterraba, rabanete, mandioca,
como funo aumentar a sustentao da planta em solos
batata-doce etc.). H dois tipos de sistemas radiculares:
pouco firmes. Ex: milho
sistema axial (ou pivotante), com uma raiz principal, comum
Razes respiratrias (ou pneumatforos) so razes pro-
a muitas plantas eudicotiledneas (cenoura, alface); e
jetadas para fora do solo e so adaptadas a realizao
sistema fasciculado, que no possui raiz principal, formando
de trocas gasosas em ambiente pouco oxigenado, como
um emaranhado de razes, comum nas monocotiledneas
os dos manguezais. Ex: espcies do gnero Avicennia
(cebolinha e milho). Na estrutura tpica da raiz podem-se
(mangue-siriba ou mangue-preto).
reconhecidas as seguintes regies quando se olha do pice

para a base:
Zona meristemtica fica protegida por uma camada
de clulas, a coifa, que protege a parte mais sensvel da raiz
onde se do as divises celulares.
Razes areas crescem expostas ao ar e apresentam

um revestimento chamado de velame, que uma epiderme multiestratificada capaz de absorver a umidade do ar.
Ex: orqudeas.
Razes sugadoras apresenta uma estrutura denomina-
Zona de alongamento ou distenso, onde as clulas
da de haustrio, responsvel fixao e extrao de ali-
recm-divididas aumentam de tamanho e empurram a ponta
mentos (seiva elaborada) da planta hospedeira. Ex: cip-
da raiz solo adentro.
-chumbo (Cuscuta sp.).
Zona de maturao, onde os tecidos da raiz se

diferenciam e onde se localizam os plos absorventes.
Zona de ramificaes. A regio entre a raiz e o caule a
10
zona de transio, o colo.
Razes tabulares- atingem grande desenvolvimento e

apresentam o aspecto de tbuas perpendiculares ao solo,
dando a planta maior estabilidade.
MDULO I
BIOLOGIA
Figura 9. A- Raiz pivotante. B- Razes adventcias. C- raiz suporte. D- Razes sugadoras, com os haustrios. E- Raiz tuberosa da espcie Raphanus sativus.
F- Raiz tabular da espcie Ficus rubiginosa. G. H- Razes respiratrias, tambm denominadas de pneumatforos da espcie Avicena germinans, tpica de mangue.
Adaptado de Simpson Michael ( livro Plant Sytemtics, 2006)
Caule
Existem outras adaptaes dos caules, como as gavinhas,
O caule reconhecido como a parte area do vegetal
que se enrolam ajudando a prender plantas trepadeiras, por
e que sustenta as folhas, flores e frutos. Tem as funes
exemplo, chuchu e maracuj; os claddios, que so caules
de transportar, sustentao, armazenamento de reservas
verdes desprovidos de folhas, suculentos e que armazenam
nutritivas e de reproduo vegetativa (assexuada). Os caules
gua, um exemplo comum so os cactos e os espinhos que
so constitudos por uma regio apical ou meristemtica,
so formaes pontiagudas originadas a partir do caule, por
responsvel pelo seu desenvolvimento, a regio dos ns,
exemplo, os espinhos a laranjeira.
onde se desenvolvem as folhas lateralmente, e a regio entre

os ns, sem folhas, denominadas entrens.
Folha
Assim como as razes, os caules tambm podem ser
A folha geralmente um rgo laminar formado por
classificados em trs tipos bsicos: subterrneos, areos ou
tecido clorofilado, normalmente com uma nervura principal e
aquticos. Os representantes mais conhecidos dos caules
nervuras secundrias, que so os locais com feixes de xilema
areos so: troncos, estipes, colmos e hastes. H ainda os
e floema, por onde ocorrem as trocas gasosas com o meio
caules volveis, que so relativamente finos e longos, sendo
(fotossntese, respirao, transpirao). A folha o rgo que
denominados de volveis trepadores e rastejantes. Os caules
apresenta a maior diversidade de formas, sendo isto um
subterrneos so responsveis pelo armazenamento de
reflexo das adaptaes aos diferentes tipos de ambiente em
reservas nutritivas para a planta, especialmente amido, sendo
elas vivem. Na folha podem-se identificar trs partes bsicas:
muito utilizado pelo homem na alimentao, por exemplo: os

rizomas, que crescem geralmente horizontal ao solo, emitindo
brotos areos foliares e florferos, assim como razes, como
Limbo a poro laminar da folha

Pecolo uma haste cilndrica que prende o limbo ao
caule.
no caso das bananeiras; os tubrculos que caracterizam-se
Bainha uma dilatao do pecolo que insere no ramo.
por ser um caule que armazena grande quantidade de reserva
Algumas folhas apresentam, na base do pecolo, um par
nutritiva como o amido, tendo com principal exemplo a
de projees filamentosas ou laminares, denominadas de
batata-inglesa; e por fim os bulbos que so formados por um
estpulas.
eixo cnico que constitui o prato (caule), dotado de gema e
Os diferentes tipos de limbo e de estrutura foliares permite
rodeado por catafilos,que so folhas reduzidas como exemplo
diferenciar as folhas das monocotiledneas, que apresentam
de bulbo temos o alho, onde os dentes so denominados
um limo no-dividido, sendo por isso denominado de
de bulbilho, e a cebola, sendo a parte comestvel folhas
folhas simples. Enquanto, algumas dicotiledneas basais
modificadas, denominadas de catafilos suculentos.
e eudicotiledneas podem ser simples ou compostas. Nas
11
MDULO I
BIOLOGIA
folhas compostas, o limbo dividido em fololos; estes se
a outras funes, como defesa contra herbvoros, fixao
renem para formar um pecolo comum, que liga a folha ao
em superfcies, atrao de polinizadores e nutrio. Nos
n caulinar.
cactos, as folhas foram transformadas em espinhos para
As variaes na estrutura das folhas so influenciadas
diminuir a superfcie de contato e evitar a perda de gua,
principalmente pelo habitat, podendo at mesmo ser
e em algumas trepadeiras as folhas ou partes delas so
caracterizada de acordo como o meio na qual est inserida.
transformadas em gavinhas, que permite a fixao da planta
As plantas que requerem ambientes que no seja nem seco,
no suporte. As folhas tambm podem desempenhar o
nem muito mido so conhecidas como mesfitas. Enquanto,
papel de razes na absoro de nutrientes, como o caso
as que requerem um grande suprimento de gua ou crescem
de algumas bromlias, em que as folhas absorvem gua e
parcial ou completamente submersas so denominadas
minerais, e algumas plantas carnvoras, onde as folhas ou
de hidrfitas, e por fim, h as plantas que sobrevivem em
parte delas so transformadas em armadilhas para capturar
habitats ridos e semi-ridos so caracterizadas como
insetos que so animais capturados so digeridos por clulas
xerfitas. Apesar das diferenas nas formas em combinao
especializadas das folhas. Existem tambm as brcteas, que
com os tipos ecolgicos, as folhas so especializadas como
so folhas modificadas, geralmente coloridas, encontradas
rgo fotossinttico.
nas bases do receptculo floral, exercendo o papel de atrao
Alm de ser um dos principais rgos responsvel
para polinizadores.
pela fotossntese em muitas plantas, as folhas adaptaram
Figura 10. A- Gavinha da espcie Lathyrus vestitus. B- Folhas modificadas em espinhos endurecidos de um cacto. C- Brcteas do gnero Bougainvillea. D- Folhas
insetvoras da espcie Dionaea muscipula.
FISIOLOGIA VEGETAL: entendendo como as plantas

funcionam
desempenho de outras funes metablicas. Na fotossntese,

o gs carbnico (CO2) ligado gua, formando os acares
e absorvendo energia luminosa do sol. Assim, o acar
Respirao e Fotossntese: faces de uma mesma

moeda
formado uma forma de armazenar energia qumica. Na

respirao, essa energia qumica utilizada na sua oxidao,
consumindo oxignio e regenerando gs carbnico e gua
No tpico acima foi apresentado a diversidade de

formas das folhas. Mas, agora vamos entrar no mundo
um ciclo energtico do qual ns fazemos parte, chamado

ciclo do carbono.
celular e conhecer os orgnulos envolvidos na fotossntese

(cloroplasto, mitocndrias) e as etapas bioqumicas desse
processo que movimenta a vida no planeta Terra
A
fotossntese
(cloroplastos)
FOTOSSNTESE
respirao
(mitocndrias) so duas atividades metablicas distintas,
o processo de converso da energia luminosa em
mas muito relacionadas. Enquanto na fotossntese a energia
energia qumica, ele consiste basicamente na produo de
luminosa transformada em energia qumica, havendo,
substncias orgnicas (carboidratos) a partir de dixido de
portanto a produo de energia na forma de ATP, na respirao
carbono (CO2), gua (H2O) e energia luminosa.
h um consumo da energia qumica armazenada para o
12
MDULO I
Luz: conceitos bsicos
Veja a equao:
12 H20 + 6 CO2
C6H12O6 + 6 H20 +6 O2
A luz corresponde a uma pequena frao do espectro

eletromagntico que conseguimos observar, pois isso
As plantas verdes no so os nicos organismos
corresponde ao comprimento de onda do espectro que
capacitados a realizar fotossntese. Organismos procariontes
sensibiliza os nossos pigmentos visuais. Como toda onda
e eucariontes unicelulares e coloniais so tambm capazes de
eletromagntica, a luz tem um comportamento duplo, hora
fixar carbono pela via fotossinttica. Vrias algas tais como
assumindo propriedades ondulatrias, hora assumindo a
as diatomceas (Chrysophyta), algas verdes (Chlrophyta),
propriedade de partculas. As unidades ou pacotes de energia
algas marrons (Chryptophyta), euglenas (Euglenophyta)
da luz so denominados de ftons. A energia do fton
podem realizar a fotossntese. Mais da metade da produo
inversamente proporcional ao comprimento de onda. Assim
anual global de carbono da biosfera terrestre devida a
ftons com energia elevada possuem comprimentos de onda
estes microorganismos fotossintetizantes. Alm disto, outros
muito curtos, tais como os presentes nos raios UV-B, que
microorganismos procariontes tais como as cianobactrias
so extremantes prejudiciais aos seres vivos, pois atingem
e vrias famlias de bactrias, tais como as bactrias
molculas orgnicas das clulas, e arrancam eltrons de
sulfurosas purpreas, podem tambm realizar a fotossntese.
sua estrutura. Enquanto, os ftons de comprimento de onda
As cianobactrias so encontradas praticamente em todos
mais longos, na faixa do infravermelho, tm um baixo nvel
os ambientes aquticos principalmente na regio tropical.
energtico, assim podem excitar as eltrons entre os orbitais
Elas so talvez os organismos mais auto-suficientes que se
eletrnicos das molculas promovendo reaes qumicas
conhece, pois alm de fixar o CO2 so tambm capazes de
( reaes fotoqumicas) e conseqentemente reaes
fixar o nitrognio atmosfrico. Microcystis aeruginosa um
bioqumicas.
BIOLOGIA
importante representante deste grupo, que ocorre em muito
Fotofosforilao e produo de ATP
lagos rico em nutrientes na regio tropical

A fotossntese ocorre em todos os organismos que
possuem clorofila. A clorofila um pigmento verde que
O processo de fotossntese pode ser dividido em trs

etapas:
absorve luz com maior eficincia nos comprimentos de onda
A etapa fotoqumica, dependente da energia luminosa
correspondentes ao azul e ao vermelho, utilizando-os para a
para a produo de NADPH e ATP na cadeia transportadora
fotossntese. Os comprimentos de onda correspondente a luz
de eltrons; etapa difusiva responsvel
verde, praticamente no so utilizados, sendo refletidos. Vale
CO2 nas folhas atravs dos estmatos; e bioqumica que
ressaltar que a clorofila verde exatamente porque reflete
responsvel pela fixao de CO2 pelas ao de enzimas coma
essa cor.
a rubisco e a utilizao do ATP e NADPH na formao dos
Existem vrios tipos de clorofila, sendo que as principais

so:
fotossintetizantes,
carboidratos (sacarose).
A fotofosforilao o processo que envolve a produo
Clorofila a ocorre em todos os organismos

fotossintetizantes,
pela entrada de
com
pois
exceo
estas
das
possuem
de ATP utilizando a energia proveniente da luz. Na fase
bactrias
clara ou fotoqumica caracterizada pela absoro de luz
pigmento
pelas clorofilas, fotlise da gua e sntese de adenosina
bacterioclorofila, que absorve comprimentos de onda
trifosfato (ATP). Esta etapa ocorre nas partes clorofiladas dos
correspondentes ao infravermelho;
cloroplastos que so as lamelas e os grana.
Clorofila b ocorre em todas as plantas terrestres e nas

algas verdes;
Clorofila c ocorre nas algas pardas e nas diatomceas;
Fotlise da gua
Sob a ao da luz, a gua decomposta liberando oxignio
Clorofila d- ocorre nas algas vermelhas.
(O2) e hidrognio (H+). O oxignio liberado para o meio
Alm das clorofilas, existem outros pigmentos envolvidos
ambiente como um subproduto da fotossntese e o hidrognio
na absoro de luz durante a fotossntese. Entre estes esto
captado por uma substncia aceptora de prtons, o NADP
os carotenos, as xantofilas e as ficobilinas.Para entender
(nicotinamida-adenina-dinucleotdeo- fosfato). Forma-se,
como esses pigmentos absorvem a luz vinda do sol
assim, o NADP reduzido, representado pela sigla NADPH2.
necessrio entender o que vem a ser Luz.
Esta sntese chamada de fotofosforilao acclica.
13
MDULO I
BIOLOGIA
Absoro de luz e sntese de ATP
Na sequncia de pigmentos ( carotenides, clorofila b e

clorofila a) a energia transferida, sendo que a clorofila em
A captao de luz pelas plantas ocorre devido a presena
seu estado de menor energia, absorve os ftons e faz uma
de uma famlia de protenas denominadas de LHCI e LHCII,
transio para o estado mais energtico ou excitado(figura
que funcionam como verdadeiras antenas na captao e
11). A distribuio dos eltrons na molcula excitada de
transferncia dessa energia aos centros de reaes, formados
certa forma diferente da distribuio da molcula no seu
por clorofila especiais denominadas de P680 e P700, ou
estado base, pois quando excitada a clorofila extremamente
fotossitema II (PSII) e fotossistemaI (PSI) respectivamente.
instvel e rapidamente libera parte da sua energia para o meio
O fotossistema I absorve preferencialmente a luz na faixa do
na forma de calor e a outra parte transfere para o centro de
vermelho com comprimento de onda de 680 nm. Enquanto
reao (PSII ou PSI). Os dois fotossistemas esto ligados
o fotossistema II absorve a luz na faixa do vermelho-distante
a cadeia transportadora de eltrons, onde as reaes de
com o comprimento de onda de 780nm.
qumicas de oxidao e reduo levam ao armazenamento de

energia na forma de ATP e NADPH (Figura 12).
Figura 11- Canalizao da excitao do sistema de antena em direo ao centro de reao.Fonte:Taiz e Zeiger (livro Fisiologia Vegetal,2004)
Os ftons que saram do complexo antena excitam os

centros de reao (P680 para o PSII e o P700 para o PSI)
os prtons para o lume e transferindo os eltrons para a

plastocianina e posteriormente para a PSI
e ejetam eltrons. O eltron passa, ento por uma srie
O fotossistema I (PSI) reduz o NADP+ a NADPH no
de carreadores, e eventualmente, reduz o P700 ( para os
estroma pela ao da ferrodoxina (Fd) e da flavoprotena
eltrons vindos do PSII) ou NADP+ (para os eltrons vindos
ferredoxina-NADP redutuase (FNR).
do PSI). Assim, todos os processos qumicos que perfazem
A sntese de ATP ocorre pela passagem de prtons (H+)
as reaes luminosas da fotossntese so realizados por 4
atravs da membrana do tilacides. Os prtons se deslocam
principais complexos proticos: fotossistema II, o complexo
do estroma para dentro do tilacide, onde se acumulam. Com
citocromo b6f , fotossistema I e ATPsintase (Figura 12).Esses
o excesso de H+ no interior dos tilacides h uma difuso
complexos esto inseridos na membrana dos tilacides para
para o estroma. Essa sada feita por um motor molecular
funcionar da seguinte forma:
que o complexo ATP-sintetase, que girar como a passagem
O fotossistema II oxida a gua a O2 no lume do tilacide e
dos ons H+, levando a produo de ATP.
durante esse processo libera tambm prtons (H ).

+
O citocromo b6f atua com um ponto de triagem, ejetando
14
MDULO I
BIOLOGIA
Figura 12- Transferncia e eltrons e prtons na membrana o tilacide feita por quatro complexos proticos. A gua oxidada e os prtons (H+) so liberados
no lume pelo PSII. O PSI reduz o NADP+ a NADPH no estroma, por meio da ferredoxina (Fd) e da flavoprotena ferredoxina-NADPredutase (FNR).Os prtons so
tambm transportados para o lume pelo complexo citocromo b6f e contribuem para o gradiente eletroqumico.Tais prtons necessitam, ento difundir-se at a enzima
ATPsintase, onde sua difuso atravs do gradiente de potencial eletroqumico ser utilizada para sintetizar ATP no estroma.A plastoquinona reduzida(PQH2) e a
plastocianina transferem eltrons para o citocromo b6f e para o PSI, respectivamente. As linhas tracejadas representam a transferncia de eltrons e a linha contnua
representam o movimento de prtons. Fonte: Taiz e Zeiger (Livro Fisiologia Vegetal, 2004)
Ciclo das pentoses: ciclo de Calvin-Benson

A etapa bioqumica da fotossntese constituda pelas
2. Fase redutiva O 3PGA convertido a gliceraldedo-3-
reaes enzimticas de fixao de CO2 e sntese de acares
-fosfato (3 PGald) atravs de duas reaes que utilizam
(representados pela sacarose). Essa etapa movida pelo ATP
o ATP e o NADPH produzidos na etapa fotoqumica da
e pelo poder redutor gerados durante o processo fotoqumico,
fotossntese. O 3 PGald o primeiro carboidrato gerado
na cadeia transportadora de eltrons, estudada acima.

O ciclo de Calvin-Benson pode ser dividido em trs fases:
no ciclo.
3. Fase regenerativa ocorre a partir da formao do
a carboxilativa, a redutiva e a regenerativa.
gliceraldedo-3-fosfato (3 PGald). Esse monossacrdeo
1. Fase carboxilativa Compreende a reao catalisada
reversivelmente convertido em Diidroxiacetona-fosfato
pela enzima Ribulose-1,5-bisfosfato, conhecida como ru-
(DHAP) atravs da enzima triose-fosfato isomerase. Os
bisco. Cada molcula de CO2 fixada pela rubisco d ori-
dois acares fosfato, contendo trs carbonos, so deno-
gem a duas molculas de 3-fosfoglicerato (3PGA). Cada
minados trioses-fosfato (triose-P). Uma srie de reaes
molcula de 3-fosfoglicerato corresponde a uma volta no
enzimticas interconvertem acares-fosfato de trs,
ciclo de Calvin!
quatro, cinco seis e sete tomos de carbono, e regeneram

a molcula receptora primria de CO2, a ribulose-1,5-bisfosfato.
15
MDULO I
BIOLOGIA
Figura 13- Ciclo de Calvin operando nas trs fases: (1) carboxilao, em que o CO2 covalentemente ligado a um esqueleto de carbono, (2) reduo, onde o
carboidrato formado com gasto de ATP e dos equivalentes redutores na forma de NADPH, e (3) regenerao, etapa na qual o aceptor de CO2 ribulose-1,5-bisfosfato
reconstitudo. Fonte: Taiz e Zeiger (livro de Fisiologia Vegetal, 2004).
HORMNIOS VEGETAIS
Auxinas
A principal auxina o cido indolactico (AIA). Ele
Os hormnios vegetais so substncias orgnicas, que

atuam no crescimento e no desenvolvimento das plantas.
produzido por clulas meristemticas a partir do aminocido

Triptfano nos seguintes locais:
Entende-se por crescimento o aumento em volume do vegetal
Gema apical do caule e da raiz;
decorrente das diversas multiplicaes celulares, enquanto
Folhas jovens;
o desenvolvimento implica aquisio de novas estruturas
Frutos;
que capacitam o vegetal a desempenhar um conjunto de
Semente em desenvolvimento.
atividades que lhe proporcione a sobrevivncia e perpetuao.

O AIA sintetizado principalmente na gema apical
Os principais fitormnios so as Auxinas,
do caule e transportado de modo polar para a raiz, onde
Giberilinas, Citocininas, cido Abscsico e Etileno. Eles
promover o alongamento celular e conseqentemente o
apresentam efeitos diversos, dependendo do local onde
crescimento celular.
atuam, do estgio de desenvolvimento do rgo e de sua

concentrao.
A ao da AIA em rgos vegetais

De um modo geral a auxina promove o crescimento
por alongamento, sobretudo por aumentar a capacidade
16
MDULO I
de extenso da parede celular, este crescimento da raiz e
GIBERELINAS
do caule depende da concentrao do hormnio, pois uma
As giberelinas induzem um marcante alongamento de
concentrao muito elevada inibe o crescimento celular e,
entrens em alguns tipos de plantas, como em espcies
portanto, o crescimento dos rgos.
ans ou em rosetas e gramneas. Outros efeitos fisiolgicos

da giberelinas incluem alteraes no desenvolvimento e na
Raiz e caule
sexualidade da flor e na promoo do estabelecimento e
As razes so geralmente muito mais sensvel ao da
crescimento do fruto e da germinao de sementes.
AIA do que os caules. Isso significa que a concentrao de
As giberilinas, juntamente com a auxina, estimulam o
AIA exigida pelas razes inferior que a concentrao de AIA
crescimento de frutos partenocrpicos e com a citocinina
exigida pelos caules. Por isso, concentraes timas para
estimula a germinao da semente.
BIOLOGIA
as razes, no provocam o crescimento dos caules, por falta

de AIA. Em contrapartida, concentrao tima de AIA para o
CITOCININAS
caule inibe fortemente o crescimento das razes.
As citocininas so sintetizadas:
Em razes;
Dominncia apical
O
AIA
produzido
Nos embries em desenvolvimento;

pelo
broto
apical
inibe
Em Folhas jovens.
desenvolvimento dos brotos laterais; porm quando retirado
As citocininas participam na regulao de muitos
o broto apical(poda), cessa a inibio e os brotos laterais
processos do vegetal, incluindo a diviso celular, a
despertam e comeam a crescer formando ramos, folhas
morfognese da parte area e das razes, a maturao do
ou flores.
cloroplasto, o alongamento celular e a senescncia.
Folhas
CIDO ABSCSICO
O AIA controla a permanncia da folha no caule ou sua
cido abscsico sintetizado em quase todas as clulas
queda (absciso) de um modo geral quando a concentrao
que possuem plastdios e transportado tanto pelo xilema
de AIA for maior que no caule, a folha permanece unida ao
quanto pelo floema.
caule . Quando a concentrao de AIA na folha ficar menor do

que no caule, a folha se destaca e cai.
considerado um fitormnio inibidor, do crescimento e

do desenvolvimento, induzindo:
A dormncia de gemas e de sementes;
Frutos
A absciso de folhas, flores e frutos;
Neste caso, como ocorre com a folha, o AIA controla
A senescncia de folhas, flores e frutos;
a permanncia ou queda dos frutos (absciso). As auxinas
O fechamento dos estmatos.
quando aplicadas artificialmente nos frutos e folhas evitam

sua queda.
Etileno
O etileno formado em muitos rgos dos vegetais
Estacas
superiores. Tecidos senescentes e frutos em amadurecimento
So caules cortados dos vegetais os quais plantados so
produzem mais etileno que tecidos jovens ou maduros. O
capazes de originar novas plantas. Quando se aplica auxina

na base de estacas, obtemos um enraizamento muito mais
rpido.
precursor do etileno in vivo o aminocido metionina.

O etileno regula o amadurecimento de frutos e outros
processos associados com senescncia de flores e folhas,
abscisso de flores, frutos, desenvolvimento de plos
Flores
A aplicao artificial de auxinas em flores no
fecundadas capaz de provocar a partenocarpia isto , o
radiculares e o crescimento de plntulas.

Prticas agrcolas decorrentes dos conhecimentos sobre
a ao do etileno.
desenvolvimento do ovrio e conseqentemente obteno de
Pulverizao do fitormnio durante a colheita;
frutos desprovidos de sementes.
Desfolhante;
17
MDULO I
BIOLOGIA
Indutor de florao;
Conservao de frutos para longas viagens: vegetais
QUESTES DOS VESTIBULARES SOBRE

BOTNICA
mantidos em ambientes frios e ricos em CO2 tm o seu

processo de maturao retardado; tais condies inibem a
produo do fitormnio.
01. (UESC-2009)
Pretendendo observar a sequncia gradativa do
REFERNCIAS
crescimento das plantas, dirigimos nossa ateno sobre

a planta no momento exato em que ela se desenvolve
da semente. Nessa poca, podemos reconhecer fcil e
AMABIS, Jos Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues;
nitidamente as partes que lhe pertencem. No vamos
MIZUGUCHI, Yoshito. Biologia. So Paulo: Moderna, 2001.
considerar agora os invlucros que ela deixa na terra. Em
v. 2
muitos casos, assim que a raiz se firma na terra, a planta

CECCANTINI, Gregrio; MENDONA, Fabola Bovo.
leva luz os primeiros rgos superiores, j existentes
Biologia: Botnica. Mdulo 6 <<Disponvel em: http://
anteriormente, sob o invlucro das sementes (GOETHE,
ebookbrowse.com/search/greg%C3%B3rio-ceccantini >>
1996, p. 11-12)
acesso 05/10/2010.
ILVA JUNIOR, Cesar da; SASSON, Sezar. Biologia. So
Paulo: Saraiva. 1995. v. 2.
RAVEN, Peter H.; EVERT, Ray Franklin; CURTIS, Helena.
Biologia vegetal. 2a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois,
1976. 724p.
RAVEN, P. H.; JOHNSON, G.Biology. 6ed. McGraw Hill:
Nova Iorque, 2002.
SANTOS, Dborah Yara Alves Cursino; CECCANTINI,
Gregrio. PROPOSTAS PARA O ENSINO DE BOTNICA:
manual do curso para atualizao de professores do ensino
fundamental e mdio. Universidade de So Paulo, Fundo de
A partir de anlises, com base nas informaes includas
Cultura e Exteno: Instituto de Biocincias da Universidade
no texto e nas ilustraes, pode-se inferir:
de So Paulo, Departamento de Botnica, 47p.: il. (Projeto
01) As ilustraes referem-se a processos que estabelecem
de Cultura e Extenso), 2004.
a fase gametoftica no ciclo biolgico da planta.
SIMPSON, Michael, G. Plant Systematics. Library
02) A ocorrncia da fotossntese desde o incio da germi-
of Congress Cataloging-in-Publication Data. Printed in
nao garante a disponibilidade da biomassa exigida no
Canada,2006. 603 p.
desencadeamento do processo.
TAIZ , Lincoln; ZEIGER, Eduardo. Fisiologia Vegetal. 3ed.

Porto Alegre:Artmed, 2004, 719p.
UZUNIAN, Armnio; BIRNER, Ernesto. Biologia 2. 2a. ed.
So Paulo: Harbra, 2002.
03) Estratgias coevolutivas, principalmente interaes entre

insetos e plantas, contriburam para a maior expanso e
diversificao das gimnospermas no grupo das fanergamas
VIDAL, Waldomiro, Nunes; VIDAL, Maria Rosaria
04) As ilustraes que representam sequenciadamente o
Rodrigues. Botnica- organografia: quadros sinticos
processo sugerem a preservao dos cotildones como
ilustrados e fanergamos. 3ed. Viosa, MG: Universidade

Federal de Viosa, Imprensa Univ.. 1998. 114p.
componente permanente da futura planta.

05) Os movimentos de tropismos evoluram em funo da
vocao autotrfica e condio sedentria das plantas
02.(UESC-2009)
Esses
primeiros
rgos
so
conhecidos pelo nome de cotildones chamados tambm

de gros, pevides ou folhas de sementes, indicando com
18
MDULO I
esses nomes diferentes formas. Muitas vezes esses rgos
04. (UESB -2010) O surgimento da fotossntese aerbica
tm aparncia disforme, como se estivessem cheios de uma
considerado um marco na histria de vida na Terra e isso se
matria grosseira e bastante distendidos, tanto na espessura
deve, principalmente, a:
como na largura. Seus recipientes so pouco visveis e no
01) Esse processo metablico ter possibilitado s primeiras
podem ser distinguidos da substncia geral. Em muitas
clulas, eucariticas, a obteno de alimento e energia di-
plantas, eles se aproximam da forma das folhas. luz da
retamente do ambiente em que se encontravam.
Biologia atual, a interpretao do texto, escrito com base em
02) Possibilidade de converso de molculas orgnicas pr-
conhecimentos do sculo XVIII, exige a compreenso de que:
-formadas a molculas de ATP, as quais seriam utilizadas
01) As reservas nutritivas em sementes de plantas monoco-
como fonte de energia para outras reaes metablicas.
tiledneas esto localizadas caracteristicamente em um

nico e bem desenvolvido cotildone.
02) As formaes cotiledonares so estruturas anexas, derivadas da flor, no sendo produto do desenvolvimento
preliminar do zigoto.
03) A matria grosseira que est includa nos cotildones
03) Possibilidade de realizao de reaes de gliclise anaerbica que apresentam rendimento energtico superior
em relao s reaes metablicas at ento existentes.
04) Liberao de dixido de carbono responsvel pelo aquecimento gradual da superfcie terrestre, o que possibilitou
a biodiversidade hoje existente.
habitualmente uma reserva celulsica que pode ser utiliza-
05) Alterao progressiva da atmosfera terrestre devido
da na construo das estruturas de sustentao da planta.
liberao do gs oxignio pela ao dos organismos fo-
04) A desidratao da semente, preservando a reserva org-
BIOLOGIA
tossintetizantes.
nica da decomposio bacteriana, condiciona a sua germinao, que dependente de gua, a um ambiente propcio ao desenvolvimento do embrio e da jovem planta.
05) Os cotildones, no processo de evoluo das plantas, se
05. (UEFS-2009) A restrio das brifitas a ambientes

midos tambm esta ligada ao fato de elas dependerem
da gua para a reproduo sexuada, pois seus gametas
estabeleceram com diversas funes entre as quais a fun-
masculinos,
chamados
anterozides,
so
flagelados,
o ecolgica de proporcionar alimento para o homem.
deslocando-se apenas em meio liquido. Ao atingir o gameta

feminino, chamado oosfera, forma ao zigoto, que e imvel.
03. (UESB -2010) As clulas vegetais realizam processos
(LOPES, 2008. p. 444).
bioqumicos para obteno de energia essenciais para sua

sobrevivncia e seu desenvolvimento. De acordo com os
Em relao a adaptao dos grupos vegetais ao
conhecimentos acerca desses processos bioqumicos,
ambiente terrestre ao longo de sua historia evolutiva, pode-se
correto afirmar:
considerar:
01) A passagem de eltrons atravs da cadeia transporta-
a) As brifitas, apesar da presena de algumas limitaes,
dora, o acmulo de prtons no interior do tilacoide e o
desenvolveram densas florestas no ambiente terrestre an-
conseqente direcionamento de prtons atravs da ATP-
teriormente ao advento do grupo das pteridfitas.
-sintase possibilitam a formao de ATP no processo de

fotossntese.
02) A respirao celular caracteriza-se pela combinao de
molculas de oxignio e gua para produo de glicose.
b) A soluo desenvolvida pelas pteridfitas para resolver as

limitaes, em relao a reproduo sexuada, consistiu
no desenvolvimento de estruturas especificas para a fecundao, como, por exemplo, os estrbilos.
03) O gs carbnico liberado pelas plantas, ao realizarem fo-
c) A etapa do ciclo de vida das brifitas que apresenta a pro-
tossntese, aproveitado em uma das etapas do Ciclo de
duo de gametas e considerada transitria devido as li-
Krebs, no processo de respirao.
mitaes reprodutivas presentes nesse grupo vegetal.
04) As reaes de luz da fotossntese caracterizam-se pela
d) O zigoto formado no grupo das fanergamas este sempre
produo de ATP e NADH acoplados oxidao de H2O
acompanhado de uma estrutura de proteo e disperso
a CO2 .
do embrio denominada de fruto.
05) O ciclo das pentoses responsvel pela produo de
e) A ausncia de vasos condutores nas brifitas tambm e
glicdios a partir de CO2 e H2O, durante o processo de
considerada como um dos fatores limitantes na adapta-
respirao celular em vegetais.
o ao ambiente terrestre devido a pouca eficincia desse
19
MDULO I
BIOLOGIA
grupo na captao e transporte de gua em solos onde o

lenol fretico e mais profundo.
02) A elevada permeabilidade do revestimento epidrmico,

controlando o intercmbio de gases no processo.
03) A localizao predominante dos estmatos na superfcie
06. (UFBA- 2007) Com base nas relaes entre plantas
superior da epiderme foliar, permitindo maior captao de
e animais insetos, aves e mamferos. Justifique a grande
energia e proporcionando maior eficincia na fotossntese.
expanso das plantas com flores em relao aos demais
04) A utilizao, na construo da biomassa, de toda a ener-
grupos vegetais.
gia incidente na folha.

05) A organizao do tecido clorofiliano adaptado a condi-
07. (UESB -2010) Dados parciais do Atlas dos

Remanescentes Florestais da Mata Atlntica revelam que
es variveis de luminosidade, estabelecendo, na folha,

uma ampla superfcie relativa.
a Mata Atlntica perdeu 20857 hectares de sua cobertura

vegetal, durante os anos de 2008 a 2010, o que equivale
09. (UEFS-2010) O modo como ocorreu a evoluo
metade da rea do municpio de Curitiba (PR). Esses dados
dos processos sexuados e dos ciclos de vida nas plantas
foram divulgados em 27 de maio pelo Instituto Nacional de
foi de fundamental importncia para a conquista do ambiente
Pesquisas Espaciais (INPE) durante evento em comemorao
terrestre. Pode-se considerar como um desses fatores
ao dia nacional deste bioma. (MATA ATLNTICA..., 2010).
evolutivos na formao do grupo vegetal:
Analise as alternativas a seguir, relacionadas perda da
a) A alternncia de geraes entre uma fase sexuada e uma
cobertura vegetal da Mata Atlntica e os consequentes danos

ambientais ocasionados, identificando-as como verdadeiras
outra fase assexuada, ao longo do ciclo de vida.

b) A presena, a partir das pteridfitas, de uma fase esporo-
(V) ou falsas (F).
ftica mais desenvolvida e nutricionalmente independente
( ) A Mata Atlntica remanescente sofreu um intenso proces-
da fase gametoftica.
so de fragmentao que acarreta a reduo da composio da flora e fauna desse bioma.
c) O advento das flores, frutos e sementes nos indivduos do

grupo das fanergamas.
( ) A ocupao urbana, apesar de prejudicial ao meio am-
d) A presena de vasos condutores que condicionou uma
biente, teve pequena influncia sobre a reduo da cober-
melhor adaptao das brifitas aos ambientes com menor
tura vegetal que compe a Mata Atlntica.
disponibilidade de gua.
( ) A formao de fragmentos florestais leva recuperao

desse bioma, uma vez que influencia a ocorrncia de processos naturais, tais como sequestro de carbono.
10.
(UESB
-2010)
At
pouco
tempo
atrs,
geologicamente falando, os humanos eram caadores-
( ) A reduo das reas florestais compromete a reproduo
coletores. Deslocavam-se em busca de alimento, efetuando
de espcies vegetais e animais, devido a mudanas que
longas migraes e enfrentando perodos de escassez. Era
ocorrem na interao entre esses organismos.
certamente penoso, mas sustentvel. H cerca de 10 000
A alternativa que indica a sequncia correta, de cima para

baixo, a
anos, porm, inventamos a agricultura e, com isso, nos

sedentarizamos. Passamos a produzir mais comida do que
01) F V V F
o estritamente necessrio e, com esse novo poder, criamos
02) V V F F
imprios. (GUIMARES, 2010).
03) F V F V
A aplicao dos pesticidas nas lavouras contribui para a
04) V F F V
produo de alimentos em larga escala, porm tem produzido
05) V F V F
muitos danos ao meio ambiente e aos organismos que os

consomem e manipulam. Com relao aos pesticidas pode-
08. (UESC- 2007) Anlise da estrutura e fisiologia da

folha evidencia aspectos que contribuem para a sua eficincia
01) A degradao lenta no meio ambiente e o acmulo pro-
fotossinttica, entre os quais se pode reconhecer:
gressivo de pesticidas organoclorados, como o DDT, ao
01) A folha, realizando a transpirao, proporciona a ascen-
longo da cadeia alimentar, torna-os extremamente nocivos
so da seiva mineral, diminuindo a perda de gua pela

planta.
20
se afirmar:
aos organismos vivos.

02) A utilizao de luvas, mscaras e outros equipamentos
MDULO I
de proteo individual no so capazes de proteger os
seus dejetos no rio e ainda utilizam essa mesma gua para
agricultores durante a aplicao de pesticidas na planta-
banho. Observa-se tambm uma ocupao desordenada
o, devido sua grande toxicidade.
do solo por conta dos pequenos aglomerados de casas
03) Os pesticidas tendem a se acumular em maiores quan-
simples dos pescadores e trabalhadores rurais. (Relatrio de
tidades nos nveis trficos mais inferiores das cadeias
Aspectos Scio-ambientais. PDITS Lit. Sul. Prodetur NE
alimentares.
II. BNB).
BIOLOGIA
04) A manipulao e o consumo de pesticidas ocasionam a

morte rpida de seres humanos, no podendo nem mes-
Com base no texto e nos critrios de utilizao racional
mo serem diagnosticados danos sade decorrentes de
dos recursos do ambiente, a ao que deve ser considerada
intoxicao.
como a mais correta a ser adotada para a preservao da
05) O uso de pesticidas reduz o tamanho de frutas e legumes,
APA da Lagoa Encantada seria:
torna-os sem brilho e com pequenas manchas, devido
01) Restringir o impacto causado pela ocupao humana de-
produo de danos em menor escala s clulas vegetais.
sordenada atravs da implementao de um plano diretor

com diagnstico, zoneamento e plano de ao e metas
11. (UESC-2007) As plantaes verdes so uma

alternativa para a crise energtica na sociedade, por que:
01) So virtualmente ilimitadas, podendo substituir sem
comprometimento ecolgico, extensas reas silvestres.
para a regio.
02) Limitar as formas de explorao turstica da regio, j
que os danos normalmente causados pelo turismo so
irremediveis para a natureza.
02) So procedimentos com estratgias tecnolgicas que
03) Transferir a rica fauna aqutica presente na lagoa Encan-
garantem autonomia do processo em relaes a fatores
tada para regies onde a proteo vida animal seja mais
ambientais.
03) So estratgias capazes, em si mesma, de manter o suprimento de oxignio necessrio vida.
04) Produzem biomassa utilizvel como combustvel, mantendo o balano entre o CO2 liberado na queima e o absorvido na plantao.
05) Necessitam de reas distantes dos centros urbanos
rigorosa.
04) Proibir a utilizao da rea para obteno de alimento pela
comunidade nativa ribeirinha, que dever encontrar novas
formas de subsistncia.
05) Promover intensamente o avano da ocupao imobiliria com o incentivo na construo de grandes hotis,
shopping centers e industrias relacionadas ao turismo.
como forma de proteo contra agresses ambientais

13. (UFBA- 2009)
12. (UESC- 2010) A rea de Proteo Ambiental da
Lagoa Encantada, criada pelo Decreto Estadual N. 2.217,
de 14/07/93,est localizada no Municpio de Ilhus. So
11.800 hectares compostos de Mata Atlntica associada ao
cultivo de cacau, alm de manguezais, restingas, pastagens,
vilarejos, condomnios de praia e cachoeiras. A proteo da
rea foi proposta pela Prefeitura de Ilhus, para ampliar e
assegurar a vocao turstica da cidade, permitindo que o
visitante possua mais uma alternativa de lazer. A rica fauna
aqutica representada principalmente por peixes, como
robalos e carapebas, serve de sustento s comunidades
ribeirinhas, aliada ao turismo que vem sendo uma nova opo
de renda no local.
Os principais conflitos observados na APA so a falta
A figura faz aluso importncia do reino vegetal para o
de saneamento bsico, sem instalaes de esgotamento
Planeta. A radicalidade dessa importncia revela-se em um
sanitrio, e as poucas fossas spticas que existem so mal
processo bioenergtico que sustenta a vida em suas diversas
construdas e encontram-se saturadas pelo nvel do lenol
manifestaes.
fretico. Existem, ainda, casos graves de casas que despejam
21
MDULO I
BIOLOGIA
Em relao a esse processo,
16 (UESB- 2010)
explique de que modo a energia luminosa se converte em

energia qumica e destaque a importncia desse processo para as relaes trficas;
comente, numa perspectiva evolutiva e ecolgica (evo-eco), o advento da utilizao da
gua como doadora de eltrons nesse processo.
14. (UESC- 2007)
Essa capacidade de armazenar energia recebida do Sol
faz das plantas uma fonte energtica virtualmente inesgotvel.
Surge da a idia de plantaes verdes, ou seja, cultura de
espcies vegetais que possam servir direta ou indiretamente
como fonte de energia.
(CARVALHO, Cincia Hoje, 2006, p. 32).
O grfico em evidncia apresenta o efeito da luminosidade

sobre as taxas de fotossntese e respirao em vegetais. Com
Pela capacidade de armazenar energia recebida do
base no conhecimento acerca da influncia da luminosidade
Sol, as plantas se constituem fonte energtica virtualmente
sobre esses processos bioqumicos em clulas vegetais e na
inesgotvel que impulsiona a vida, mantendo a dinmica da
anlise do grfico, correto afirmar:
Biosfera traduzida em
01) Conservao da mesma quantidade de biomassa a cada
nvel de consumidor.
02) Estruturao do ecossistema na transferncia de biomassa atravs de relaes alimentares.
03) Organizao das cadeias alimentares com nmero ilimitado de nveis trficos.
04) Reciclagem de energia pela atividade de decompositores
em todos os nveis trficos.
05) Paralelismo na realizao dos ciclos biogeoqumico fluxo
energtico.
01) O ponto de saturao luminosa equivale ao momento em

que a quantidade de O2 produzido na fotossntese se iguala quantidade de CO2 produzido na respirao.
02) O ponto de saturao luminosa equivale ao momento em
que a quantidade de CO2 consumido na fotossntese se
iguala quantidade de O2 consumido na respirao.
03) O ponto de compensao luminosa varivel nas distintas espcies de vegetais e representa o momento em que
as taxas de fotossntese e respirao se igualam.
04) Espcies vegetais que apresentam valores altos de ponto
de compensao luminosa, normalmente, vivem em lo-
15. (UEFS-2010) A figura esquematiza a relao entre

duas espcies de planta do gnero Mimulus com o beija-flor
e a abelha mamangaba.
cais de baixa incidncia de luminosidade.

05) Espcies vegetais que apresentam baixos ndices de
compensao luminosa necessitam estar expostas a intensidades altas de luminosidade que lhes permitam realizar a fotossntese.
GABARITO
A partir da anlise da ilustrao, apresente duas

caractersticas decisivas na evoluo de cada um dos grupos
representados e o significado biolgico da relao planta/
animal em destaque.
22
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
02
02
01
05
E
Questo discursiva
04
05
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
17.
B
01
04
01
Questo discursiva
03
Questo discursiva
01
MDULO I
CAPTULO 1: CARGA E FORA

ELTRICA
FSICA
ligados a seus ncleos (ou a suas estruturas moleculares),

dificultando a conduo de eletricidade. Os isolantes tambm
so chamados de dieltricos.
1. CARGA ELTRICA
Material
A matria composta por tomos e estes so
constitudos por prtons, nutrons e eltrons. Os prtons
e eltrons possuem uma propriedade chamada de carga
eltrica. A carga eltrica a propriedade fsica responsvel
pelos fenmenos eltricos.
Onde: Q, q, q1, q2, qn = Carga eltrica (Coulomb C)
Ao longo desse mdulo voc ser apresentado a
Metais
Solues
inicas
Gases ionizados
Portadores de
carga eltrica
Exemplo
Cobre, ferro, alumnio, etc.

ons positivos ou Soluo de bateria,
negativos
gua com sal, etc.
Superfcie do Sol,
Eltrons, ons po- ionosfera da Terra,
sitivos e negativos o gs das lmpadas
fluorescentes, neon.
Eltrons livres
Tabela 1.1: Principais condutores eltricos e seus portadores de cargas

eltricas.
expresses matemticas com variveis. Sempre que surgir

uma varivel nova, ela ser apresentada a voc seguida de
uma legenda indicando o que ela significa e, entre parnteses,
3. ELETRIZAO
a sua unidade no Sistema Internacional de Unidades (S.I.).

A carga eltrica de 1,0 C obtida com 6,25 . 1018
Normalmente, os objetos nossa volta possuem o
prtons. H dois tipos de cargas eltricas: positivas e
mesmo nmero de prtons e eltrons e no apresentam
negativas. Os prtons possuem a mesma quantidade de
propriedades eltricas (esto neutros). As propriedades
carga eltrica que os eltrons, porm, eles tm carga eltrica
eltricas se manifestam quando um corpo perde ou ganha
positiva e os eltrons, negativa. Quando se aproximam dois
eltrons. Um corpo fica eletrizado com carga negativa quando
corpos com cargas eltricas, surgem foras que podem ser
ganha eltrons e eletrizado com carga positiva quando perde
de repulso (cargas de mesmo sinal) ou atrao (cargas de
eltrons.A carga total de um corpo sempre ser um mltiplo
sinais opostos).
Q do prton = + 1,6 10-19C
inteiro da carga elementar:
Q do do eltron = - 1,6 10 C
-19
Q=ne
Onde: n = nmero de prtons em excesso (n positivo) ou
nmero de eltrons em excesso (n negativo)
O valor 1,6 . 10-19 C chamado de carga elementar e.

Portanto o prton possui carga eltrica+e enquanto o
eltron, carga eltrica-e.
Onde: e = carga elementar
2. CONDUTORES E ISOLANTES
3. Eletrizao por atrito

Ao atritar corpos de diferentes materiais, permite-se que
alguns eltrons sejam transferidos de um material para outro.
Assim, os corpos adquirem cargas de mesmo mdulo (valor
Para que um material seja condutor de eletricidade ele
numrico) e sinais opostos (um positivo e o outro negativo).
precisa ter portadores de carga eltrica (eltrons ou ons)
Condies para que ocorra a eletrizao por atrito:
livres para se movimentar. No caso dos metais, os tomos
Os corpos devem ser de materiais diferentes.
possuem alguns eltrons que no esto fortemente ligados
Um deles deve ser isolante.
aos ncleos. Eles so chamados de eltrons livres e so
A srie a seguir apresenta uma ordem em que o material
os responsveis pela condutividade eltrica nesses materiais.
ganha eltrons se for atritado com outro sua esquerda e
Em lquidos e gases condutores, a condutividade pode ser
perde eltrons quando atritado com outro sua direita (srie
causada pela presena de ons positivos ou negativos (ver
triboeltrica):
tabela 1.1). Nos isolantes, os eltrons esto firmemente
MDULO I
FSICA
Perde eltrons
Ganha eltrons
(positivo) vidro - l - seda - algodo - mbar - enxofre - metais (negativo)
Figura 1.3: Sequncia de aterramento do induzido e consequente

eletrizao
4. Eletrizao por Contato
Fonte: http://www.rc.unesp.br/showdefisica/99_Explor_Eletrizacao/
paginas%20htmls/Eletriza%C3%A7%C3%A3o%20por%20
indu%C3%A7%C3%A3o.htm
Ocorre por meio do contato de um corpo eletrizado com um

corpo neutro ou entre dois corpos j eletrizados.
Observaes:
Se os dois corpos so condutores, a carga eltrica se
O indutor poder ser condutor ou isolante;
distribuir uniformemente pela superfcie de ambos.
O induzido dever ser condutor para poder ser eletrizado;
Se um dos corpos for isolante, a carga no se distribuir
Caso o induzido seja isolante, a separao das cargas
por sua superfcie, mantendo-se na regio de contato.
s acontece no nvel de suas molculas. Isto , ele no
Aps o contato, os corpos adquirem cargas de mesmo
eletrizvel e passar a ter polos (negativo e positivo)
sinal (a no ser quando o contato ocorre entre dois
durante o tempo em que o indutor estiver prximo a ele
corpos de cargas de mesmo mdulo e sinais contrrios,
e sendo tambm atrado pelo indutor. o que acontece
neste caso os corpos ficam neutros aps o contato).
quando esfregamos uma caneta no cabelo (eletrizao
Qualquer condutor eletrizado fica neutro quando entra em
por atrito) e a usamos para atrair pequenos pedaos de
contato com o solo. Chamamos esta ligao de fio terra
papel (induo).
ou aterramento.
A figura 1.1 apresenta o smbolo do aterramento.
6. LEI DE COULOMB
A Lei de Coulomb usada para determinar o mdulo
Figura 1.1: Smbolo do fio terra.
da fora eltrica F (grandeza vetorial) que atua entre duas

cargas eltricas Q e q pontuais (que ocupam um ponto)
separadas por uma distncia d. Se as duas cargas tiverem
5. Eletrizao por induo:
o mesmo sinal, ento a fora ser repulsiva. Caso os sinais

sejam opostos, ser atrativa.
Neste tipo de eletrizao no h contato entre os
Para simplificar as equaes, ser usada a letra da
corpos. Um corpo eletrizado (indutor) aproximado de um
varivel (F) sem a indicao vetorial (F ) quando se tratar de
corpo neutro (induzido). Esta aproximao provocar um
mdulo de uma grandeza vetorial. O mdulo da fora eltrica
movimento de cargas negativas no induzido.
dado por:
Figura 1.2: Sequncia de aproximao indutor negativo e induzido.

Fonte: http://www.rc.unesp.br/showdefisica/99_Explor_Eletrizacao/
paginas%20htmls/Eletriza%C3%A7%C3%A3o%20por%20
indu%C3%A7%C3%A3o.htm
Onde: F= fora eltrica (Newton - N); d = distncia entre

as cargas (metro - m); k = constante da Lei de Coulomb
(N.m2/C2). No vcuo, k0 = 9,0 . 109N.m2/C2.
Uma fora de atrao surgir entre o indutor e o induzido.

Para eletrizar o induzido, devemos aterr-lo, mantendo o indutor ainda prximo. Em seguida, desliga-se o aterramento e
afasta-se o indutor. O induzido estar eletrizado.
MDULO I
FSICA
Onde: E = campo eltrico (newton/Coulomb - N/C ou

volt/metro - V/m)
2. CAMPO ELTRICO GERADO POR UMA

CARGA PONTUAL
Sabendo que para duas cargas pontuais Q e q separadas
por uma distncia d o mdulo da fora eltrica F dado por:
Figura1.4: Fora eltrica da carga Q sobre cargas q.
CAPTULO 2: CAMPO E POTENCIAL

ELTRICO
Logo, o mdulo do campo eltrico que a carga Q gera

no local onde foi colocada uma carga de prova q pode ser
dado por:
1. CAMPO ELTRICO
Qq
d2
q
Q
d2
a regio do espao onde uma carga eltrica Q tem

influncia. Isto , nessa regio, uma fora eltrica F pode
Note que, segundo essa expresso, o campo eltrico
surgir em uma carga eltrica q (chamada carga de prova) se
no depende do valor da carga de prova q. Essa expresso
ela for colocada l. Toda carga eltrica cria em torno de si um
til, portanto, para calcular o campo eltrico em um ponto
campo eltrico .
qualquer a uma distncia d de uma carga qualquer Q, como

mostra a figura abaixo:
Figura2.1: Campos eltricos E gerados por cargas Q
O sentido do campo eltrico de uma carga Q depende do seu
Figura 2.2: Campos eltricos E gerados por uma carga Q em um

ponto.
O clculo do campo eltrico em um ponto a uma d que
sinal.
est sob a influncia de vrias cargas eltricas realizado a
Se Q for positivo, ento o campo sai da carga
partir da soma vetorial dos campos eltricos de todas as
Se Q for negativo, o campo entra na carga
cargas.
A fora eltrica em uma carga de prova tem:

a mesma direo e sentido do campo caso a carga seja
positiva
3. LINHAS DE CAMPO OU LINHAS DE

FORA
a mesma direo e sentido contrrio caso a carga seja

Linhas de campo ou linhas de fora so linhas que
negativa
O campo eltrico sobre uma carga q sofrendo a ao
de uma fora eltrica F pode ser dado por:
E=
representam a distribuio do campo eltrico no espao.

Algumas caractersticas das linhas de campo so:
O vetor campo eltrico E tangente s linhas de campo
e tem o mesmo sentido que elas.
MDULO I
FSICA
O mdulo (ou intensidade) do campo eltrico
4. CAMPO ELTRICO UNIFORME
proporcional ao nmero de linhas de campo distribudas

Um campo eltrico uniforme quando seus vetores tm
numa determinada rea.

As linhas de campo saem das cargas positivas e entram
nas cargas negativas.
o mesmo mdulo, direo e sentido em qualquer posio

do espao onde o campo eltrico exista. O campo eltrico
uniforme representado por linhas paralelas. Placas paralelas
eletrizadas com cargas eltricas de sinais contrrios geram
um campo eltrico uniforme em seu interior.
Figura 2.4.: Placas paralelas eletrizadas gerando campo eltrico

uniforme.
5. ENERGIA POTENCIAL ELTRICA

RELATIVA A DUAS CARGAS
PUNTIFORMES
Suponha um sistema composto por duas cargas eltricas
puntiformes, separadas por uma distncia d. Sabe-se que
existe uma energia associada a esse sistema por que a fora
eltrica pode provocar o deslocamento dessas cargas. Essa
energia, chamada de energia potencial eltrica, pode ser dada
por:
Ep =
Onde: Ep = Energia potencial eltrica (joule - J)
Figura2.3: Configuraes espaciais das linhas de campo gerados

por uma ou duas cargas eltricas.
Figura 2.5: A energia potencial eltrica (ou energia eltrica) a

energia associada a um conjunto de cargas eltricas e distncia que
as separa.
MDULO I
6. POTENCIAL ELTRICO
FSICA
Em um sistema constitudo por vrias cargas. O potencial

eltrico num ponto p qualquer dado pela soma escalar dos
Uma carga eltrica qualquer produz uma influncia
potenciais eltricos de todas as cargas.
no espao a sua volta chamada de campo eltrico. Nessa

regio, uma partcula carregada ficar sujeita a uma fora
eltrica que poder realizar um trabalho sobre ela. Portanto,
essa partcula, sob a influncia do campo eltrico, possuir
8. DIFERENA DE POTENCIAL ELTRICO

(DDP OU TENSO)
uma energia potencial eltrica (que igual ao trabalho que

a fora eltrica pode realizar para lev-la ou traz-la de bem
Se uma carga eltrica se desloca de um ponto A para
longe). Essa energia potencial armazenada sobre a carga
um ponto B na presena de um campo eltrico, uma fora
eltrica que se encontra no campo eltrico proporcional
eltrica realizar trabalho sobre essa carga (aumentando
quantidade de carga que ela tem. Assim, se outra partcula
ou diminuindo sua quantidade de energia eltrica). Assim,
com o dobro de carga for colocada no mesmo ponto, ela
afirma-se que h uma diferena de potencial eltrico (ddp)
armazenar o dobro de energia eltrica do que a primeira.
entre A e B que corresponde quantidade de energia que cada
Dizemos ento que neste ponto h um potencial eltrico
unidade de carga ganha ou perde devido ao deslocamento.
dado pela quantidade de energia eltrica adquirida para

cada unidade de carga posicionada sobre ele:
V = Ep
Onde: V = potencial eltrico (volt - V)
Figura 2.7: A ddp entre os pontos A e B corresponde ao trabalho da fora
7. POTENCIAL ELTRICO EM RELAO

A UMA CARGA PONTUAL
eltrica para cada unidade de carga levada do ponto A ao ponto B.
VAB = TAB
q
ou
A energia eltrica que uma carga q a uma distncia d de
VAB =
outra carga pontual Q dada por:
AB
Ep =
Sabendo que o potencial eltrico essa energia dividida

pela prpria quantidade de carga q, ento em qualquer ponto
p, a uma distncia d de uma carga Q, o potencial eltrico
Onde: VAB = ddp (volt - V); TAB = trabalho da fora

eltrica (joule - J), dAB= distncia entre A e B prxima da
carga (metro m).
A ddp entre os pontos A e B tambm pode ser dada por:
VAB = VA - VB
poder ser dado por:

V=
Onde: VA = potencial em A (V); VB = Potencial em B (V)
9. SUPERFCIES EQUIPOTENCIAIS
Superfcies equipotenciais so superfcies onde o potencial
eltrico constante. Assim, a ddp entre dois pontos de uma
mesma superfcie equipotencial nula. Todo ponto situado
mesma distncia R de uma carga eltrica, por exemplo, tem
Figura2.6: Um ponto p, a uma distncia d de uma carga Q, possui
um potencial eltrico a ele associado, independente da existncia de uma
carga sobre ele.
o mesmo potencial. Alm disso, as linhas de campo eltrico

sem preso normais (formam 90) com as superfcies
equipotenciais.
MDULO I
FSICA
Alm disso, sabe-se que em um campo eltrico

uniforme, o trabalho igual ao produto da fora eltrica pelo
deslocamento que ele realiza na mesma direo da fora.
Isto , se o deslocamento tiver o mesmo sentido da fora
o trabalho positivo. Se o deslocamento tiver o sentido
contrrio, ser negativo. Se o deslocamento for perpendicular
fora, o trabalho ser nulo (na Figura anterior, o trabalho do
ponto 1 para 2 nulo porque o deslocamento perpendicular
fora eltrica). Assim, o trabalho pode ser dado por:
T=F .dab
Figura 2.8: Superfcie equipotencial (em vermelho) em torno de
uma carga pontual.
A fora eltrica no realiza trabalho em uma carga

eltrica que se move em uma superfcie equipotencial. Na
Portanto:
VAB = F
q
Sabendo a relao entre campo eltrico e fora eltrica, a

ddpentre os pontos a e bpode ser expressa por:
figura 2.9, o Trabalho da fora eltrica sobre uma carga que

se move do ponto 1 ao ponto 2 (T12) e a ddp entre esses
pontos (V12) so nulos porque eles esto na mesma superfcie
dab
Vab= E.dab
importante lembrar que o deslocamento dab corresponde
distncia entre superfcies equipotenciais a e b quaisquer:
equipotencial. O trabalho da fora eltrica sobre uma carga

que se move do ponto 1 ao ponto 3 (T13) e a ddp entre esses
pontos (V13) igual ao trabalho e a ddp entre 2 e 3 (T23 e
V23), pois o que importa a distncia entre as superfcies
equipotenciais.
Figura2.10: Deslocamento de uma carga q entre duas superfcies

equipotenciais a e b devido ao efeitode um campo eltrico uniforme E
que gera uma fora eltrica F .
Figura 2.9: Superfcies equipotenciais a e b em um campo

eltrico uniforme.
10. DIFERENA DE POTENCIAL (DDP)

EM UM CAMPO ELTRICO UNIFORME
11. MOVIMENTO ESPONTNEO DE

CARGAS ELTRICAS
Sobre o movimento de cargas eltricas, possvel
destacar que:
a) em cargas positivas:
a fora eltrica aparece no mesmo sentido das linhas de
Sabe-se que a ddp entre duas superfcies equipotenciais

a e b do campo eltrico uniforme dada pelo trabalho
realizado pela fora eltrica para cada unidade de carga:
VAB = TAB
q
campo,
movem-se do maior para o menor potencial.
b) cargas negativas:
a fora eltrica aparece no sentido contrrio s linhas de
campo,
MDULO I
Campo eltrico
Potencial eltrico
Interior
V=K Q
R
Superfcie
E = K Q2
2R
V=K Q
R
Exterior
E = K Q2
d
V=K Q
d
movem-se do menor para o maior potencial.

Tambm bom lembrar que as linhas de campo sempre
saem do maior para o menor potencial.
CATULO 3: CONDUTOR EM
EQUILBRIO ELETROSTTICO
1. CONDUTOR EM EQUILBRIO
ELETROSTTICO
FSICA
Tabela 3.1: Valores de campo eltrico e potencial eltrico em um

ponto pem funo da sua localizao em relao a um condutor esfrico
eletricamente carregado.
Um condutor est em equilbrio eletrosttico quando o

campo eltrico e o potencial eltrico se mantm constantes
em cada um de seus pontos. Com relao aos condutores
em equilbrio eletrosttico, pode-se afirmar que:
O excesso de carga eltrica se situa na superfcie externa
do condutor,
Se o formato do condutor for irregular, as cargas se distribuem mais densamente nas regies pontiagudas. Um
condutor que possui pontas dificilmente permanece eletrizado, pois o excesso de cargas tem maior facilidade de
escapar pelas pontas (poder das pontas).
No interior de um condutor em equilbrio eletrosttico o
campo eltrico nulo (mesmo sob a ao de cargas el-
Figura 3.1: Condutor no pontual, esfrico, em equilbrio

eletrosttico, de raio R e as distncias R e d.
2. BLINDAGEM ELETROSTTICA
tricas exteriores).
Na superfcie de um condutor em equilbrio eletrosttico
Imagine um condutor oco em equilbrio eletrosttico.
o campo eltrico no nulo. O vetor campo eltrico
Como o campo eltrico em seu interior nulo, qualquer
perpendicular superfcie.
objeto colocado no interior deste condutor estar protegido
Todos os pontos de um condutor em equilbrio eletrosttico possuem o mesmo potencial eltrico.

A diferena de potencial (tenso) entre dois pontos de um
condutor em equilbrio eletrosttico nula.
Essas propriedades so vlidas independentemente de o
condutor ser oco ou macio.
de qualquer ao eltrica externa. O condutor oco oferece

ento ao objeto colocado em seu interior uma blindagem
eletrosttica. Na verdade, essa blindagem ocorrer mesmo
nos casos em que o condutor ainda no estiver em equilbrio
eletrosttico, pois, mesmo nessa situao, existe uma
tendncia das cargas eltricas se distriburem pela superfcie
do condutor (efeito de pele).
Suponha um condutor esfrico de raio R carregado
Uma telametlica envolvendo certaregio do espao
eletricamente com uma carga eltrica Q (Figura 3.1). A
tambm constitui uma blindagem satisfatria. A blindagem
tabela 3.1 apresenta os valores de campo eltrico e potencial
eletrosttica utilizada para a proteo de aparelhos eltricos
eltrico em um ponto p em funo da sua localizao em
e eletrnicos contra efeitos eltricos externos. Aparelhos
relao ao centro do condutor esfrico.
de medida mais sensveis esto acondicionados em caixas

metlicas para que as medidas no sofram influncias
externas. As estruturas metlicas de avies, carros e prdios
constituem blindagens eletrostticas que protegem as
pessoas em seu interior das descargas eltricas atmosfricas.
MDULO I
FSICA
3. RAIOS, RELMPAGOS E PARA-RAIOS
componentes.
Receptores So as partes do circuito que transformam
As nuvens de tempestade apresentam-se, em geral,
a energia eltrica em outras formas de energia. Existem dois
eletrizadas. Entre essas nuvens, dentro delas ou entre a
tipos de receptores. As resistncias eltricas, que transfor-
nuvem e o solo estabelecem-se campos eltricos. Quando
mam a energia eltrica em trmica (chuveiro, ferro de pas-
esses campos se tornam suficientemente intensos, o ar se
sar roupa, lmpadas incandescentes, etc.) e os chamados
ioniza e ocorre uma descarga eltrica, denominada raio, sob
geradores de fora contra eletromotriz, que transformam a
a forma de uma fasca. O raio formado porcargas eltricas
energia eltrica em outras formas de energia exceto a trmica
em movimento orientado, isto , uma corrente eltrica.
(motores, carregadores de bateria, etc.). Na prtica, sempre
A luzque acompanha o raio, efeito luminoso da corrente
h uma perda de energia na forma de calor em qualquer re-
eltricanos gases, resulta da ionizao do ar, constituindo
ceptor. Assim, possvel dizer que junto ao gerador de fora
o relmpago. O elevado aquecimento do ar, efeito trmico
contra eletromotriz sempre h uma resistncia interna res-
das correntes eltricas, causa uma brusca expanso do ar,
ponsvel por essa perda.
produzindo um estrondo que o trovo. Os para-raios so
Geradores So as partes do circuito que transformam
dispositivos que oferecem um caminho mais seguro para as
algum tipo de energia em energia eltrica (pilhas e baterias,
descargas eltricas atmosfricas.
usinas de eletricidade, etc.). Na prtica, sempre h uma perda
4. PARA-RAIOS DE FRANKLIN:
de energia na forma de calor em qualquer gerador. Assim,

possvel dizer que o gerador composto por duas partes:
um gerador de fora eletromotriz responsvel pela gerao
Criado por Benjamim Franklin (1706-1790), ele

constitudo basicamente por uma haste comprida disposta
verticalmente na parte mais alta da estrutura a ser protegida.
A extremidade superior da haste possui uma ou vrias pontas
de eletricidade; e uma resistncia interna responsvel pela

perda, na forma de calor, de parte da energia gerada.
Conexes: Materiais condutores utilizados para conectar
geradores e receptores.
de material com elevado ponto de fuso. A outra extremidade

ligada a barras metlicas cravadas profundamente no solo.
Ateno: um circuito eltrico s est fechado (ou
Se uma nuvem eletrizada estiver sobre as pontas do para-
ligado) se geradores, receptores e conexes formam um
raios, o campo eltrico entre a nuvem e as pontas se torna
caminho fechado. Somente se o circuito estiver fechado
muito intenso (poder das pontas), favorecendo a queda do
que ocorrero as transformaes de energia desejadas.
raio no para-raios e transferindo a descarga eltrica para o
Num circuito real, ocorrem perdas de energia na forma de
solo, protegendo seu entorno.
calor inclusive nas conexes, portanto, at elas tm uma

resistncia interna.
Neste captulo sero trabalhados apenas circuitos
CAPTULO 4: CIRCUITOS
ELTRICOS
que possuem geradores e resistncias. Alm disso, sero

desconsideradas
quaisquer
resistncias
internas
nos
geradores ou nas conexes. Isso no um problema porque

frequentemente essas resistncias internas tm um valor
1. INTRODUO
O objetivo de um circuito eltrico promover a
transformao de energia eltrica em outras formas de
muito pequeno quando comparadas com o restante do

circuito, podendo ser desprezadas nos clculos.
2. ESQUEMA ELTRICO
energia. No circuito de um chuveiro, por exemplo, ocorre

a transformao de energia eltrica em trmica (calor).
Para simplificar os desenhos de circuitos eltricos lana-
Todo circuito eltrico, por mais complicado que parea,
se mo de esquemas. A Tabela 4.1 apresenta os smbolos
composto por trs partes: receptores, geradores e conexes
mais comuns utilizados em esquemas eltricos.
entre esses dois. Veja a seguir as caractersticas reais desses
MDULO I
FSICA
Tabela 4.1: Alguns smbolos utilizados em esquemas eltricos
Componente
Smbolo
Geradores de corrente contnua:
Gerador de corrente alternada:
Resistncias (elementos resistivos):
Conexes:
Fios de cobre, soldas, os caminhos presentes em uma placa
de circuito impresso, etc.
Circuito Simples:
(Footnotes)
1. Figura de um gerado de energia eltrica alternada. Fonte: http://www.dee.feb.unesp.br/~ead/gerador.htm
MDULO I
FSICA
3. CIRCUITO SIMPLES
5. CORRENTE ELTRICA
Um circuito simples composto por um gerador
o movimento direcionado decargas eltricas em
conectado a uma resistncia. No caso do gerador ser uma
um condutor. Em um metal, a corrente eltrica se deve ao
bateria, por exemplo, energia qumica transformada em
movimento de eltrons livres. Em uma soluo inica, a
energia eltrica ao provocar uma diferena de potencial
corrente eltrica devida ao movimento de ons positivos
eltrico (tenso) entre seus terminais. Se o circuito estiver
e negativos. Por razes histricas, o sentido convencional
fechado, cargas eltricas se movero de um polo a outro
da corrente eltrica no circuito comea no polo positivo e
do gerador, passando pela resistncia, estabelecendo uma
termina no negativo do gerador (veja o sentido da corrente
corrente eltrica no circuito. A potncia dissipada na
na Figura4.1). Em um metal, os eltrons livres movem-se no
resistncia corresponde quantidade de energia eltrica
sentido contrrio ao da corrente convencional.
transformada em calor em cada unidade de tempo. As
A intensidade da corrente eltrica pode ser dada por:
grandezas tenso (V), corrente (i), resistncia (R) e potncia
i= Q
Dt
(P) so as principais grandezas presentes em um circuito
Onde: i = corrente eltrica (Ampre - A ou C/s); |Q| =
eltrico.
mdulo da carga que atravessa um ponto do condutor (C);

Dt= intervalo de tempo que se observa a passagem da carga
eltrica (segundo - s).
Baterias e pilhas possuem um polo positivo e um polo
negativo fixos. Quando se conecta uma bateria ou uma pilha
a um circuito, a corrente eltrica se estabelece sempre no
mesmo sentido, saindo do positivo e se dirigindo para o
negativo. Nesse caso, passar pelo circuito uma corrente
contnua (C.C. ou D.C.).
Os terminais eltricos de uma tomada residencial no
Figura 4.1: A bateria estabelece uma ddpV entre seus terminais e
possuem polaridade fixa. Um dos terminais chamado de
uma corrente i passa a circular no circuito. Na resistncia R, a potncia P
neutro e seu potencial zero. O segundo terminal alterna
dissipada indica a taxa de transformao de energia eltrica em trmica
sua polaridade entre um valor positivo e o mesmo valor
ao longo do tempo.
negativo (isso acontece 60 vezes a cada segundo no Brasil).

Quando se liga um aparelho a uma tomada, a corrente se
4. TENSO ELTRICA
estabelece no fio ora num sentido (saindo do positivo e indo

para o neutro), ora no sentido contrrio (saindo do neutro e
indo para o negativo). Nesse caso,passa pelo circuito uma
a diferena de potencial V entre dois pontos quaisquer
corrente alternada (C.A. ou A.C.).
do circuito correspondendo ao trabalho T realizado pela fora

eltrica sobre cada unidade de carga q deslocada atravs
desses pontos.
V= T
q
Essa ddp conhecida tambm como tenso eltrica ou,

mais popularmente, voltagem.
10
MDULO I
FSICA
Figura 4.2: Imagem de uma tomada normal. Observe que o orifcio de

baixo neutro (potencial nulo) e o de cima possui um potencial que oscila
entre valores positivos (+127 V ou +220 V) e negativos (-127 V ou -220
V). Observe que nem sempre o neutro encontra-se em baixo.
Figura 4.3: Grfico V x i apresentando a faixa onde o resistor se

comporta como condutor hmico.
6. RESISTNCIA ELTRICA
8. 2 LEI DE OHM
A resistncia eltrica corresponde dificuldade que o

condutor oferece passagem de corrente. Essa dificuldade
se deve transferncia de energia do movimento das cargas
A segunda lei de Ohm determina o valor da resistncia de

condutores hmicos tal que:
para a estrutura molecular do condutor provocando aqueci-
R proporcional ao comprimento do fio ( L )
mento e dissipao de energia na forma de calor. A resistn-
R inversamente proporcional rea(A) da seo trans-
cia de um componente do circuito dada pela razo entre a

tenso a que ele est submetido e a corrente que o atravessa.
R= V
versal do condutor (espessura do condutor)

R depende do material que feito o condutor.
Tal que:
R=p L
A
Onde: R = resistncia eltrica (Ohm - )
Onde: = a resistividade do material ( .m); L =

o comprimento do fio (metros m); A = rea da seo
7. 1 LEI DE OHM
A 1 Lei de Ohm estabelece a existncia de um grupo
transversal do fio (metros quadrados m)
9. POTNCIA ELTRICA E EFEITO JOULE
de condutores que possui resistncia R constante para um

conjunto de valores de tenso V a que esto submetidos. Na
prtica, isso significa dizer que em um grfico de voltagem
A potncia dissipada por um elemento de um circuito

dada por:
por corrente eltrica, esse resistor ser representado por uma
P=V .i
linha reta. No grfico a seguir possvel ver intervalos em
Onde: P = potncia dissipada num componente do
que a relao entre voltagem e corrente no linear (no-
circuito (Watt-W)
hmica) e onde linear (hmica). Destaca-se que em todas
Em uma resistncia ocorre a transformao de energia
as situaes a relao V = R . i continua vlida. O que
eltrica em energia trmica. Ataxa de transformao dada
muda o fato da resistncia ser ou no constante.
pela potncia dissipada na resistncia. Esse fenmeno

chamado efeito joule.
11
MDULO I
FSICA
P=V.i
ou
P=R .i2
Relaes importantes nos circuitos em srie:
Onde: P = potncia dissipada pelo efeito joule no

elemento resistivo (W)
e P1=R1 .i2
V1=R1 .i
V2=R2 .i e
10. APARELHOS DE MEDIDA

Medidor de corrente: (A) ampermetro - ligado em srie
com o circuito e possui resistncia interna prxima de 0.
Medidor de ddp: (V) voltmetro - ligado em paralelo com
o circuito e possui resistncia interna tendendo ao infinito.
P2=R2 .i2
V=V1+V2
P=P1+P2 e P=V.i
Entende-se por resistncia total ou equivalente (Rt) o
valor da resistncia eltrica que poderia substituir todas as
resistncias sem alterar a correntetotal do circuito. Em um
circuito em srie, ela dada por
Rt=R1+R2
12. ASSOCIAO EM PARALELO DE

RESISTNCIAS
Numa associao em paralelo, cada componente
ligado de modo independente do outro e a corrente eltrica
se divide em caminhos diferentes para passar por todos eles.
Figura 4.4: Esquema de um circuito indicando o ampermetro e o
voltmetro
Suas caractersticas so:

Todos os ramos do circuito que esto em paralelo possuem a mesma tenso.
11. ASSOCIAO EM SRIE DE

RESISTNCIAS
A corrente se divide para cada resistncia de forma inversamente proporcional ao valor da resistncia.
Numa associao em srie, um componente ligado

aps o outro no mesmo fio, tal que a corrente eltrica percorre
o mesmo caminho ao passar por todos. As caractersticas de
um circuito com resistncias em srie so:
A corrente a mesma em todos os pontos do circuito
A tenso se divide proporcionalmente a cada resistncia
Figura 4.6: Exemplo de associao de resistncias em paralelo e seu esquema, onde i indica a corrente total, i1 e i2 so as correntes que seguem
para as resistncias R1 e R2, respectivamente, e V1 e V2 so as diferenas
de potenciais que h entre os terminais de cada resistncia.
Algumas relaes importantes so:

i=i1+i2e
Figura 4.5: Exemplo de associao de resistncias em srie e seu esquema, onde V1 e V2 apresentam a diferena de potencial quando a corrente
passa por R1 e R2, respectivamente.
V=RT .i
i1=V1/R1 e P1=(V1)/R
i2=V2/R2 e P2=(V2 )/R
P=P1+P2e
P=V.i
1/RT =1/R1+1/R2 e V=V1=V2
12
MDULO I
CAPTULO 5: GERADORES E
RECEPTORES
e=
TAB
q
Note que a fem tem uma expresso parecida com a

No captulo anterior foram estudados os circuitos
eltricos compostos apenas por geradores e resistncias,
ddp. A fem dada em volts (ddp e fem so chamadas de
FSICA
voltagens).
sem considerar a resistncia interna dos geradores e sem

acrescentar os componentes que transformam energia eltrica
O que acontece no circuito?
em outras formas de energia alm da trmica (geradores

de fora contra eletromotriz). Agora, sero consideradas
Imagine que na pilha da figura 5.1 exista uma fem e
as presenas de resistncias internas e geradores de fora
= 1,5V. Isso quer dizer que cada 1C de carga eltrica que
contra eletromotriz em circuitos.
atravessa seus terminais recebe 1,5J de energia. Porm, essa
1. GERADORES DE FORA
ELETROMOTRIZ
Imagine uma pilha comum ligada a uma lmpada (Figura
5.1.a). Parte da energia eltrica gerada pela pilha dissipada
energia no vai toda para o circuito. Parte dela transformada

dentro da pilha em sua resistncia interna r devido o efeito
Joule. O resto vai para o circuito, onde a lmpada (resistncia
R do circuito) a transforma em calor e luz. Assim, a fem total
da pilha e igual addpna resistncia interna Vr acrescentada
ddp que vai para o circuito:
dentro dela em funo do efeito Joule (aquecimento da
= V + Vr
pilha). Assim, deve-se entender que o esquema de uma

pilha real formado por um gerador de fora eletromotriz e
uma resistncia interna. O circuito pilha-bateria encontra-se
representado na figura 5.1.b.
Figura 5.1.a
Figura 5.1.b
Figura 5.2: Distribuio das voltagens no circuito pilha-lmpada
Como
Figura 5.1: Circuito formado por uma pilha e uma lmpada acompanhado
do seu esquema, onde V a ddp nos polos da pilha, R a resistncia da
lmpada, e o gerador de fora eletromotriz e r a resistncia interna
da lmpada.
Vr=r .i
Encontra-se ento a expresso que fornece a voltagem
(ddp) que a pilha fornece ao circuito (equao do gerador):
V = r.i
Para entender o funcionamento da pilha, deve-se
A equao do gerador aponta para uma relao linear
imaginar que ela tem uma parte que fornece energia s cargas
entre a voltagem e a corrente que a pilha pode fornecer ao
eltricas que iro circular pelo circuito. Essa parte chamada
circuito (ver Figura 5.3). Se o circuito estiver aberto, isto
de gerador de fora eletromotriz e est representada

pelo smbolo do gerador acompanhado da letra e. A fora
desligado, no haver corrente eltrica. Portanto no haver

transformao de energia no gerador. Nesse caso V = . Ao
eletromotriz (fem) a quantidade de energia adquirida por
ligar o circuito, quanto maior a corrente, menor a voltagem
cada unidade de carga eltrica na pilha. Ou seja, a fem
que o gerador consegue fornecer ao circuito. Se for provoca-
corresponde ao trabalho (Tab) realizado para separar cada
do um curto circuito na pilha, haver uma corrente mxima
unidade de carga (q) entre os terminais do gerador.
passando pela resistncia interna. Portanto, a ddp entre os
13
MDULO I
FSICA
seus terminais ser nula.

A inclinao do grfico (/icc) fornece a resistncia interna do gerador. Note que, quanto maior o valor da resistncia
interna, maior a perda de energia no prprio gerador e menor
a voltagem que ele consegue fornecer para o circuito. Um
exemplo prtico disso so as pilhas comuns. Quando esto
novas, possuem resistncia interna baixa e fornecem voltagem suficiente para o funcionamento do circuito. Porm,
Figura 5.4.a
Figura 5.4.b
aps muito uso, aumenta a sua resistncia interna e dimi-
Figura 5.4: Circuito formado por uma pilha e um motor acompanhado
nuem a voltagem fornecida para o circuito, comprometendo
do seu esquema. Nele, V representa a ddp nos terminais da pilha, Vr
seu funcionamento.
representa a ddp devido a resistncia interna r do motor e e indica a

fora contra eletromotriz do motor.
Usando raciocnio anlogo, tem-se que:

V = + r.i
Que a equao do gerador de fem.
A corrente do circuito pode ser dada por:
i=
(soma de todas as em) - (soma de todas as cem)

(soma de todas as resistncias)
i=
Figura 5.3: Grfico de voltagem x Corrente para um gerador
2. GERADOR DE FORA CONTRA

ELETROMOTRIZ
Sem - Scem
SR
Para o circuito da figura 5.4:

i=
e _ e
r + r
Imagine que na figura 5.2 a lmpada seja substituda por

um motor (figura 5.4.a). Parte da energia fornecida pela pilha
ser transformada em energia mecnica no motor, fazendo-o
girar. Mas o motor tambm aquece, transformando parte da
energia eltrica fornecida pela pilha em calor. Entende-se,
portanto, que h uma resistncia interna (r) no motor, a qual
seria responsvel pelo efeito Joule. Alm disso, o motor retira
energia do circuito (transforma a energia eltrica em energia
cintica). Assim, diz-se que o motor possui um gerador de
fora contra eletromotriz (fcem). O circuito pilha-motor
ser representado ento como no esquema da figura 5.4.b. E
a grandeza fcem , semelhante grandeza fem , pode ser
dada pelo trabalho realizado sobre cada unidade de carga que
atravessa o motor.
e = TqAB
Onde: = fora contra eletromotriz (V)
14
MDULO I
FSICA
CAPTULO 6: CAPACITORES
1. DEFINIO
Capacitores so dispositivos constitudos por duas superfcies condutoras (armaduras) separadas por um dieltrico (isolante).
So muito utilizados em circuitos eltricos por sua capacidade de acumular carga eltrica quando submetidos a uma determinada
tenso (ddp).
Tabela 6.1: Capacitores e seu smbolo
Capacitores
Smbolo
Fontes: http://www.eletronicadidatica.com.br/componentes/capacitor/capacitor.htm ;http://www.doitpoms.ac.uk/tlplib/dielectrics/capacitors.php
Denomina-se de capacitncia a grandeza que mede a quantidade de carga acumulada em um capacitor para cada unidade
de tenso que ele submetido:
C= Q
V
C = Capacitncia (Faraday F)
O valor de capacitncia igual a 1F muito grande, equivalente a 1 C/V. Por isso, mais comum o uso de submltiplos do
Faraday (os mltiplos e submltiplos sero vistos no prximo captulo):
Tabela 6.2: Submltiplos do Faraday:
Submltiplo
mF (milifaraday)
F (microfaraday)
nF (nanofaraday)
PF (picofaraday)
Valor
10-3F
10-6F
10-9F
10-12F
Observaes: A carga de um capacitor refere-se carga de apenas uma de suas armaduras, pois a carga total de um capacitor
nula (a carga de uma armadura positiva igual carga da armadura negativa).
15
MDULO I
FSICA
2. FATORES QUE INFLUENCIAM NA

CAPACITNCIA
Anotaes
I. A capacitncia proporcional rea das armaduras

(A).
II. A capacitncia inversamente proporcional distncia
entre as placas (espessura do dieltrico - d)
III. A capacitncia depende do tipo de dieltrico utilizado.
3. ASSOCIAO DE CAPACITORES EM
SRIE
Figura 6.1: Capacitores em srie
A capacitncia equivalente, analogamente ao resistor

equivalente, representa o capacitor que capaz de substituir
um conjunto de capacitores e apresentar o mesmo resultado
no circuito eltrico. No caso de uma associao em srie ela
dada por
1 = 1 + 1 + 1 + 1
CT
C1
C2
C3
C4
Onde: CT = Capacitncia equivalente (F)
4. ASSOCIAO DE CAPACITORES EM
PARALELO
Figura 6.2: Capacitores em paralelo
No caso de uma associao em paralelo, a capacitncia

equivalente pode ser dada por:
CT = C1 + C2 + C3
16
MDULO I
CAPTULO 7: A ELETRICIDADE
EM SUA CASA, MANUAIS DE
APARELHOS E O INMETRO
1. O RELGIO DE LUZ
2. MLTIPLOS E SUBMLTIPLOS
Perceba que na seo anterior no usou a medida convencional de energia, o watt-hora. Voc fez uso de quilo watt-
FSICA
-hora. Algo semelhante ocorre quando voc compra feijo e

farinha. No se compra 2.000 gramas (g) de farinha, mas 2
A empresa que fornece energia para sua casa usa o rel-
kg. O termo quilo significa mil. Portanto quilowatt-hora signi-
gio de luz para fazer medies mensais. Esse relgio encon-
fica 1.000 watts-horas. O quadro a seguir apresenta os ml-
tra-se normalmente junto ao muro externo das casas. Esse
tiplos e submltiplos mais comuns.
aparelho constitudo de vrios ponteiros (h modelos mais

novos que apresentam apenas os nmeros). Esses ponteiros
giram no sentido crescente, isto , se ele est no nmero 2,
Quadro 7.1: Mltiplos e submltiplos acompanhados pelos seus

prefixos e smbolos.
seu movimento o levar para o 3. Se o ponteiro estiver entre

dois nmeros, a leitura deve ser feita pelo menor nmero. Na
figura a seguir, o ponteiro da esquerda indica o nmero 6. O
prximo est entre os nmeros 1 e 2, portanto leia o nmero
1. Ao observar todos os ponteiros possvel ler o nmero
61.387.
Fator
Prefixo
Escreve-se
Smbolo
10
deka
deca
da
10
hecto
hecto
10
kilo
quilo
106
mega
mega
109
giga
giga
12
tera
tera
1015
peta
peta
1018
exa
exa
10
21
zetta
zeta
10
24
yotta
yota
Fator
Prefixo
Escreve-se
Smbolo
10
-1
deci
deci
10
-2
centi
centi
10
-3
10
milli
mili
10-6
micro
micro
10
nano
nano
-9
pico
pico
femto
femto
10
-18
atto
ato
10
-21
zepto
zepto
10
-24
yocto
yocto
10
-12
10-15
Figura 7.1: Relgio de luz usado para medio do consumo de
energia eltrica de uma residncia
Suponha que a casa que possui o relgio de luz da Figura

7.1 tem, um ms depois, o valor 61.567. A energia consumida calculada da seguinte forma:
Energia consumida = leitura nova leitura antiga
Energia consumida = 61.567 61.387 = 180 kWh
Onde: Energia consumida = energia eltrica que a casa
utilizou ao longo de um ms (Watt-hora Wh).
17
MDULO I
FSICA
3. A CONTA DE LUZ
Agora ser discutida a leitura e interpretao de uma conta de luz. A Figura 7.2 apresenta uma conta de luz.
Figura 7.2: Conta de luz com informaes sobre o consumo de energia eltrica, o preo da energia eltrica e o valor total da conta.
As informaes da conta de luz so apresentadas na

Tabela acima. A primeira coluna apresenta o consumo de
energia eltrica da casa. Veja que os 180 kWh que foram
medidos pelo relgio aparecem nessa regio da conta. A
segunda coluna apresenta o preo de 1 kwh. O Custo total
da energia eltrica consumida pela casa pode ser dado por:
Custo total = energia consumida x custo da energia
Custo total = 180 x 0,51857 = 93,3426 (R$)
Onde: custo da energia = preo definido pela empresa
para cada quilo de energia eltrica consumida (R$/kWh);
Custo total = preo da conta que o consumidor tem que
pagar (R$).
Destaca-se que essa conta de luz comum no Estado da
Bahia e que em outros Estados informaes podero estar
em outros formatos e posies na folha da conta de luz.
4. O SELO PROCEL DOS APARELHOS

ELTRICOS
PARA SABER MAIS: http://www.copel.com/hpcopel/simulador/
O Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica

instituiu, por meio de um decreto presidencial em 1993, o
selo PROCEL. Este selo encontra-se colado na parte frontal
de muitos aparelhos eltricos como geladeiras, freezers
e mquinas de lavar. Ele tem a funo de informar ao
Figura 7.3: Imagem do selo PROCEL acompanhado da descrio

de suas informaes
Fonte: http://www.pontofrio.com.br/Hotsite/Procel.aspx
consumidor as principais informaes eltricas do aparelho

venda, com foco especial no seu consumo mensal ou por
A eficincia no selo PROCEL apresenta uma comparao
ciclo. Veja na figura a seguir o selo e o que cada informao
do aparelho com outros aparelhos semelhantes. O termo
significa.
eficincia bastante especfico dentro da Fsica. Por

enquanto, entenda-o como sendo o consumo de recursos
(energia eltrica) para alcanar um resultado. Uma geladeira
18
MDULO I
muito eficiente gasta pouca energia para resfriar os alimentos.
A partir desse clculo, percebe-se que ao trocar a geladeira,
Uma lmpada pouco eficiente gastar muita energia eltrica
Carla passa a economizar R$ 30,00 por ms na conta de luz.
para iluminar um ambiente. Quando mais alto e mais prximo
Para descobrir quantos meses so necessrios para Carla pagar a
da letra A estiver classificado o aparelho, mais eficiente e
geladeira com essa economia:
FSICA
econmico ele ser.

O consumo de energia na etiqueta presente no selo
PROCEL apresenta a quantidade de energia, em kWh, que
esse aparelho consome em um ms ou em um ciclo (no caso
de mquinas de lavar, por exemplo). Sabendo o consumo
1 ms
x meses
X =
R$ 30 de economia
R$ 600,00 de economia
(600.1)
30
= 20 meses
de energia do aparelho, possvel calcular quanto custa a
Em 20 meses Carla vai economizar R$ 600,00. Isso suficien-
energia eltrica que ele consome.
te para pagar a geladeira que ela comprou. E depois desses 20

meses,ela ter uma geladeira nova e uma economia de 30 reais
QUESTO RESOLVIDA) Carla possui uma geladeira pouco
todos os meses.
Eficiente. Alm de no ter o selo PROCEL, por ser muito

antiga, a geladeira estava com a borracha da porta gasta,
no isolando o interior corretamente, e vivia quebrando. Ao
QUESTO RESOLVIDA
chamar um tcnico em eletricidade, este estimou que sua
Senhor Antnio ama um churrasco com os amigos. Para
geladeira estava consumindo aproximadamente 90 kwh
melhorar sua tarde, ele resolveu comprar um freezer hori-
por ms. O tcnico recomendou que Carla trocasse sua
zontal duas portas para gelar suas bebidas. Sua conta de luz,
geladeira por uma nova, que consumiria apenas 30 kwh por
no ms passado, apresentou um consumo de 240 kWh e foi
ms. Ela argumentou que essa geladeira custava R$ 600,00
igual a R$ 120,00. Sabendo que o freezer novo tem um con-
e que no queria gastar dinheiro. Considerando que 1,0 kwh
sumo mdio de 84 kWh por ms e que o preo da energia na
custa R$ 0,50, por que mais econmico para Carla trocar
regio onde ele mora de R$ 0,50 por kWh, qual ser o valor
a geladeira?
da sua conta de luz no ms que vem?
RESPOSTA:
Para responder a essa pergunta, preciso calcular o
consumo e o custo de energia eltrica que cada geladeira
H duas formas de se fazer o clculo. Observe cada uma

delas:
gera por ms.

Consumo de energia e custo na conta de luz
Obtendo o custo do freezer:
Geladeira antiga
Custo = 84 x 0,50 = R$ 42
Geladeira nova
Custo = consumo no ms x preo do Custo = consumo no ms x prekwh
o do kwh
Custo = 90 x 0,50 = R$ 45
Custo = 30 x 0,50 = R$ 15
Obtendo o consumo de energia eltrica total:

Consumo normal = 240 kWh
Somando esse valor conta

antiga, obtm-se a nova conta
de luz:
Consumo
novo=240+84=324 kWh
Conta nova=conta
antiga+conta do freezer
Calculando o custo da nova

conta:
Conta nova=120+42=R$
162,00
Custo novo=Consumo x
preo por kWh
Custo=324 x 0,50=R$
162,00
19
MDULO I
5. INFORMAES ELTRICAS NOS

ELETRODOMSTICOS
Ferro de passar
Secador de cabelo
Energia trmica
Prancha de cabelo
As informaes eltricas que vm coladas em etiquetas
nos aparelhos eltricos so muito importantes. Caso voc
nunca tenha reparado, veja esse ventilador.
Energia eltrica
FSICA
Carregador do
celular
Energia qumica e trmica
Liquidificador
Energia mecnica e trmica
Geladeira
Auto-falante
Lmpada incandescente
Muita Energia trmica e pouca

energia luminosa
Lmpada fluorescente
Muita Energia luminosa e

pouca trmica
Diferena de potencial eltrico ou tenso: popularmente chamada de voltagem, essa informao muito importante na hora de ligar um aparelho. Se voc ligar um aparelho
Figura 7.4: Adesivo com informaes eltricas de um ventilador onde
possvel ver o valor da potncia, sua voltagem, o tipo da corrente.
feito para 127 V em uma tomada com 220 V seu aparelho vai
queimar e ainda pode provocar um incndio. Um aparelho feito para funcionar em 220 V, quando ligado em uma tenso de
A seguir sero apresentada as informaes mais comuns

e seus contextos.
127 V no queimar, mas ir funcionar com menos potncia

ou nem mesmo funcionar. As tomadas so constitudas de
Energia eltrica: Apresenta a quantidade de energia que
dois orifcios. Um deles funciona como neutro, onde o po-
o aparelho utiliza em seu funcionamento. Ela comum no
tencial sempre nulo. O outro funciona como fase, onde seu
selo PROCEL, mas no frequente nos adesivos. Nas gela-
potencial oscila entre um valor positivo (+127 V ou +220
deiras e freezers ela apresenta a quantidade de energia usada
V) e um valor negativo (-127 V ou -220 V) vrias vezes por
pelo aparelho ao longo do ms. Em uma mquina de lavar, ela
segundo. As tomadas de 3 orifcios podem ser constitudas
apresenta a energia eltrica consumida para cada ciclo (cada
por um neutro e duas fases (que no so idnticas) nos sis-
lavagem). Em um coletor de energia solar, pode apresentar a
temas bifsicos
quantidade de energia eltrica gerada pelo coletor ou por m.
Corrente eltrica: Apresenta a quantidade de cargas el-
Potncia eltrica: Representa a quantidade de energia
tricas em movimento que atravessam uma regio, por exem-
eltrica que um aparelho consegue transformar a cada uni-
plo um fio. Ela responsvel pelo efeito Joule. A corrente
dade de tempo (por exemplo, a hora). Um ferro de passar
eltrica pode ser de dois tipos: contnua (Direct Current DC)
roupa, um grill eltrico e um secador de cabelos com muita
quando ela flui em um nico sentido (provocadas por pilhas,
potncia eltrica so capazes de esquentar bastante e muito
baterias e carregadores de celular, por exemplo); e alterna-
rapidamente. Um ventilador ou um liquidificador com pouca
da (Alternating Current AC) quando ela varia em funo da
potncia eltrica giram lentamente suas hlices. Veja no qua-
voltagem, que tambm alternada (em uma tomada, por
dro a seguir um guia de transformao de energia eltrica:
exemplo).
Frequncia: essa informao est associada quanti-
Quadro 7.2: Aparelhos eltricos e as transformaes de energia que
dade de vezes que a tenso da fase oscila por segundo. No

Brasil, a tenso oscila entre o valor positivo e negativo 60
eles realizam
Sentido da transformao
vezes por segundo (Hz). Na Argentina, Bolvia, Chile, Paraguai e alguns pases europeus a frequncia de 50 Hz. Essa
informao geralmente mais relevante para quem compra
de energia
algo desses pases ou viaja para l.

Resistncia eltrica: No confunda resistncia eltrica
e resistncia de chuveiro! As resistncias de chuveiro ou do
ferro de passar roupa transformam energia eltrica em trmi-
20
MDULO I
ca, so usadas para gerar calor e possuem resistncia eltri-
Determinao de Extraveis: detecta se substncias
ca. Mas o conceito de resistncia eltrica amplo, envolven-
provenientes dos materiais constitutivos do aparelho, as
do qualquer material. Essa uma informao que dificilmente
quais eventualmente tenham sido incorporadas gua
estar fixada em uma etiqueta de aparelho eltrico. Apesar de
quando em contato com o produto, esto em padres
ser pouco importante para o uso convencional de aparelhos,
permitidos pela legislao. No total so analisados 23
quando se faz necessrio fazer adaptaes em circuitos ou
itens, segundo a Portaria 1469/2000 do Ministrio da
consertos ela se torna essencial.
6. CERTIFICADO INMETRO
FSICA
Sade.
Reteno de Partculas: capacidade de reter slidos,
classificada por mcron nos nveis P-I (> ou = 0,5 a <1);
P-II (> ou = 1 a <5 ); P-III (> ou = 5 a <15 ); P-IV (>
O Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao e
ou = 15 a <30); P-V (> ou = 30 a <50); e P-VI (> ou =
Qualidade Industrial realiza avaliaes em diversos tipos de
50 a <80). Um mcron (plural micra) corresponde a um
produtos para avaliar se eles se encontram dentro das normas
milsimo de milmetro.
brasileiras. Voc j deve ter visto um de seus resultados em
Reduo de Cloro Livre: capacidade de reduzir o cloro no
jornais e televises. Esse um importante rgo para a
final da vida til do produto. A quantidade de cloro no
proteo do consumidor.
envelhecimento para o teste de 20mg/l, aproximadamente
Um exemplo do trabalho desse rgo encontra-se a
duas vezes maior que a utilizada na rede. Classificao:
seguir. Leia o material e compreenda como ele importante
C-I (acima de 75%); C-II (74,9 a 50%); e C-III (49,9 a
para o dia-a-dia do consumidor.
25%).
Eficincia Bacteriolgica: retm, reduz ou elimina
Selo INMETRO/IFBQ - Certificao Aparelhos Para
bactrias em padres especficos. Classificao: Aprovado
Melhoria da gua NBR 14908:2004
ou trao para os que no realizam a funo.
O Selo INMETRO/IFBQ - Certificao Aparelhos Para Melhoria
com a turma :
Veja um exemplo desse selo na foto a seguir e discuta

da gua NBR 14908:2004 especfico para os aparelhos
por presso, trazendo o logotipo do INMETRO e do organismo
responsvel pelo processo de certificao. No incio do selo
esto o modelo e outras informaes do produto. Em seguida
encontram-se os Ensaios Obrigatrios (Presso Hidrosttica;
Fadiga; Controle de Nvel Microbiolgico; e Determinao
de Extraveis). A ltima parte do selo contm os Ensaios
Classificatrios. Ele rene os ensaios Reteno de Partculas,
Reduo de Cloro Livre e Eficincia Bacteriolgica, onde
o consumidor ter informaes especficas sobre as
caractersticas do produto quanto ao tratamento fsicoqumico e bacteriolgico da gua.
Presso Hidrosttica: verificao da suportabilidade aos
esforos da rede hidrulica, teste durante o qual os
aparelhos devem manter a integridade estrutural e no
apresentar vazamento. Fadiga: verificao de resistncia
a esforos hidrulicos decorrentes da utilizao durante a
Figura 7.5: Selo INMETRO em aparelho para melhoria da qualidade da

gua para uso domstico aparelho por presso.
vida til declarada do produto.

Controle do Nvel Microbiolgico: comprova a ausncia de
crescimento de microorganismos no interior do aparelho,
principalmente quando se encontra em repouso.
21
MDULO I
FSICA
7. MANUAL DE APARELHOS
Outra importante fonte de informao o manual de instruo ou manual de usurio. A seguir so apresentadas as especificaes tcnicas de vrios aparelhos. Utilize as informaes a seguir para trabalhar com o seu professor e construir respostas
para as perguntas que vm aps os conjuntos de imagens:
Televises LCD:
Figura 7.6: Pgina de um manual de uma TV.

Fonte: http://www.lge.com/br/common/product/support.jsp?localeCd=br&productId=32LD840&uri=/br/televisor/led-lcd-lcd-plasma/LG-lcd-32LD840.jsp#
22
MDULO I
FSICA
Figura 7.7: Pgina de um manual do usurio de uma TV.

Fonte: Foto do manual da TV LG modelo 37LC4R
23
MDULO I
FSICA
Sobre as televises:
a) Qual a voltagem dos aparelhos?
b) Se eu ligar esse aparelho em uma voltagem de 127 V e 220
V o que poder acontecer?
c) Qual desses aparelhos mais potente?
d) Qual desses aparelhos mais econmico?
e) Se voc fosse comprar um aparelho para a sua casa, qual
deles voc escolheria e por que?
f) Se voc quisesse a maior televiso para seu quarto, qual
seria?
g) Essa televiso enorme a mais econmica?
h) Voc consegue escolher uma TV grande e que seja, ao
mesmo tempo, econmica?
Geladeiras:
Figura7.9: Imagem do manual de uma geladeira indicando as

caractersticas tcnicas de 4 aparelhos diferentes.
Fonte: http://www.electrolux.com.br/produtos/refrigeradores/Documents/
man_DF80.pdf
A partir das informaes presentes nesses dois manuais,

discuta:
a) Qual delas a maior?
b) Qual delas a mais potente e, consequentemente,
consome mais energia eltrica?
c) Qual o custo da energia eltrica, em reais, de cada
geladeira apresentada nos dois manuais?
d) Os manuais apresentam que a tenso (V) deve ser
127/220. Mas na verdade isso significa dizer que h dois
tipos de modelos de geladeira. Uma utiliza 127 V e a outra,
220 V. Sabendo disso, qual seria a mais indicada para a
sua casa?
e) Qual geladeira gasta mais energia eltrica: aquela que
alimentada com 127 V ou 220 V?
f) Se a tenso no interfere no consumo, como voc pode
ajudar a sua famlia a reduzir o consumo de energia
eltrica na geladeira?
Figura7.8: Imagem do manual de uma geladeira.
Fonte: http://www.electrolux.com.br/produtos/refrigeradores/Documents/
man_DC33A.pdf
8. FUSVEIS E DISJUNTORES
Esses dois dispositivos tm funes semelhantes:
proteger um determinado circuito contra curtos e sobrecarga.
O primeiro mais simples e composto por um filamento
metlico bastante fino. Quando passa por ele uma corrente
eltrica mais alta do que a planejada, o efeito Joule o derrete.
24
MDULO I
No momento que o fusvel derrete (queima), abre-se o
para cada situao. Veja alguns aspectos importantes:
circuito e se protege tudo que estiver nele. Perde-se o fusvel,
O dispositivo de proteo precisa permitir a passagem
que custa R$ 0,30, mas protege-se o restante do circuito
da corrente eltrica que o circuito normalmente utiliza. Isto ,
(uma TV ou um computador).Esse o principal dispositivo
se ele protege um circuito que utiliza uma corrente de 9,2 A,
de segurana usado em carros e aparelhos eltricos.
o dispositivo de proteo precisa permitir a passagem desse
FSICA
valor sem abrir o circuito.

O dispositivo precisa abrir o circuito caso a corrente eltrica ultrapasse o valor previsto. No adianta usar um dispositivo que desarmecom uma corrente de 60 A para proteger
um circuito que normalmente usa apenas 9,6 A. Isso porque
caso nesse circuito passe 30 A, tudo nele vai ser danificado
e o disjuntor no vai desarmar, pois ele s desarma quando a
corrente alcana 60 A.
Em uma casa, o ideal que cada cmodo tenha seu prprio disjuntor. Alm disso, certos aparelhos precisam de um
disjuntor s para eles porque normalmente usam correntes
eltricas elevadas como o chuveiro eltrico e o ar-condicionado.
Figura 7.10: Imagem de vrios fusveis. Perceba que no interior do vidro
h uma lmina metlica. Sob o efeito de alta corrente, a lmina aquece,
derrete e abre, protegendo o circuito.
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1932
O disjuntor um dispositivo eletromecnico que, na presena de uma corrente eltrica maior do que a planejada,
CAPTULO 8: QUESTES DO
VESTIBULAR E DO ENEM
1. ENCONTRE MAIS EXERCCIOS NA
INTERNET
desarma. Esse o principal dispositivo de segurana usado

em casas.
Para ter acesso a mais questes de vestibulares ou do

ENEM:
Acesse o site na internet http://www.ufrb.edu.br/idocente
E clique em Recursos > Vestibular/Enem
Procure o site da universidade ou faculdade que voc deseja ingressar e procure as provas antigas
Acesse o site do governo federal e conhea as provas
antigas do ENEM:
http://www.enem.inep.gov.br/
2. EXERCCIOS
01. (PUC) Sabemos que a corrente eltrica produzida pelo
Figura 7.11: disjuntor simples
movimento de cargas eltricas em certos materiais e que os
Fonte: http://www.cosama.net/site2/?pg=loja&act=pro
metais so conhecidos como bons condutores de corrente
duto&idprodloja=674
Um aspecto importante na proteo de um aparelho ou
uma residncia a utilizao do fusvel ou aparelho certo
eltrica. Das afirmaes abaixo, apenas uma verdadeira.

Assinale-a.
a) Em um metal, a corrente eltrica produzida pelo movi-
25
MDULO I
FSICA
mento dos prtons e eltrons de seus tomos.
04. (FUVEST) Estuda-se como varia a intensidade da corrente
b) Na passagem de corrente eltrica em um metal, os el-
que percorre um resistor, cuja resistncia constante e igual
trons se deslocam para a extremidade onde o potencial
a , em funo da tenso aplicada aos seus terminais. O
eltrico menor.
grfico que representa o resultado das medidas :
c) Na passagem de corrente eltrica em um metal, os eltrons
a)
se deslocam no mesmo sentido que os prtons.

d) Quando as extremidades de um fio metlico ficam sujeitas
a uma diferena de potencial, os eltrons se deslocam
para a extremidade onde a tenso maior e os ons positivos, em mesmo nmero, para a outra extremidade.
e) Em um metal, os eltrons so os nicos responsveis pela
conduo de eletricidade.
b)
02. O circuito apresenta uma clula fotoeltrica que recebe

luz. O galvanmetro G registra a corrente 1,6.10-6A.. A placa
P, sobre a qual a luz incide, mantida com potencial negativo.
c)
A carga de eltron 1,60.10-19 C. O nmero de eltrons

que, por segundo, sai de P igual a:
d)
03. Uma carga eltrica move-se numa circunferncia de raio
com velocidade escalar constante . A intensidade mdia da
corrente eltrica em um ponto da circunferncia :
q.R
a) v
q.v
b) R
c)
q.v
2pR
e)
2pq.R
d) v
e) 2pqRv
26
MDULO I
05. (VUNESP) Um resistor de resistncia est inserido entre
07. Uma tenso varivel foi aplicada aos terminais de um
os pontos e de um circuito eltrico como mostra a figura:
resistor hmico de 20 ohms. Para cada tenso aplicada foi

medida a corrente eltrica .
FSICA
Se as correntes que passam pelos fios 1 e 2, chegam a

P, so respectivamente, i1 e i2, a diferena de potencial entre
P e Q igual a:
i 1 + i2
a) R
i 1 + i2
b) i1. i2
O grfico da tenso em funo da corrente corresponde

a uma das curvas no sistema de eixos. Essa curva a:
a) 1
c) i1 + i2
i1. i2
d) i1 + i2
b) 2
c) 3
d) 4
e) R (i1 + i2)
e) 5
06. A tabela abaixo rene caractersticas de trs condutores
08. (UNICAMP) Sabe-se que a resistncia eltrica de um fio
correspondentes corrente eltrica que eles conduzem.
cilndrico diretamente proporcional ao seu comprimento e
Condutor Diferena de
A
potencial (V)
15
Intensidade da 3
corrente (A)
C
potencial (V)
15
20
25
1,0
1,5
2,0
2,5
25
30
35
40
11
20
30
40
50
inversamente proporcional rea de sua seco reta.

O que acontece com a resistncia do fio quando
Intensidade da 0,5
corrente (A)
B
potencial (V)
10
10
Intensidade da 4
corrente (A)
12
16
20
triplicamos o seu comprimento?

O que acontece com a resistncia do fio quando
duplicamos o seu raio?
09. (PUC) Dois fios condutores F1 e F2 tm comprimentos
iguais que oferecem passagem da corrente eltrica a
mesma resistncia. Tendo a seco transversal de F1 rea
igual ao dobro da de F2 e chamando p1 e p2, respectivamente,
os coeficientes de resistividade de F1 e F2, a razo p1/p2 tem
valor:
Para quais desses condutores vlida a Lei de Ohm?
a) 4
a) Apenas A
b) 2
b) A e B
c) 1
c) A e C
d) 1/2
d) B e C
e) 1/4
e) Apenas C
27
MDULO I
FSICA
10. (UNICAMP) Sabe-se que:

A intensidade da corrente eltrica que atravessa um fio
condutor inversamente proporcional resistncia eltrica
do fio;
A resistncia eltrica de um fio condutor inversamente
proporcional rea de sua seco reta.
Baseado nessas informaes resolva os itens abaixo:
a) Como a intensidade da corrente de um fio condutor est
relacionada com a rea da seco reta do fio?
terminam nas cargas positivas.

b) Uma carga positiva livre, para mover-se em um campo
eltrico, acelera na direo perpendicular ao campo.
c) O campo eltrico, no interior de um condutor, em equilbrio
eletrosttico, constante e diferente de zero.
d) A superfcie de um condutor, em equilbrio eletrosttico,
uma superfcie equipotencial.
e) Um dieltrico colocado entre as placas de um capacitor
diminui sua capacitncia.
b) Se a corrente que atravessa um fio de 1 mm de raio de

5A, qual ser a corrente que atravessa um fio do mesmo
13. (UESB 2010.2) Uma bateria fornece uma diferena de
material, de mesmo comprimento e raio igual a 2mm,
potencial de 16,0V aos terminais da combinao em paralelo
submetido a mesma diferena de potencial?
dos resistores de 3,0 e 6,0 mostrada na figura.

Com base nessas informaes, correto afirmar que a
11. (UESB 2010.2) Os conceitos de trabalho e energia so
a) resistncia equivalente da associao igual a 9.
importantes tanto na Fsica quanto na vida cotidiana. Existem
b) intensidade da corrente eltrica total na associao igual
muitas formas de energia, como, por exemplo, a cintica,
a 8,0A.
que est associada ao movimento de um corpo, a potencial,
c) potncia dissipada no resistor de 3,0 igual a 80,0W.
que est associada configurao de um sistema, como
d) potncia total dissipada na associao igual a 120,0W.
a distncia de separao entre dois corpos que se atraem
e) corrente que circula no resistor de 6,0 menor que 1,5A.
mutuamente, e a trmica, que est associada ao movimento

aleatrio das molculas constituintes de um sistema.
Com base nos conhecimentos de Energia, correto
14. (UEFS 2010.1) O tomo de hidrognio tem um prton

em seu ncleo e um eltron em sua rbita. Cada uma dessas
afirmar:
partculas possui carga de mdulo q=1,6.10-19 C e o eltron
a) Uma pessoa sobre uma bicicleta e movendo-se em uma
tem uma massa m=9.10-31 kg. Sabendo-se que a constante

N.m2
trajetria circular, com velocidade constante, no tem ne-
eletrosttica do meio igual a 9.109
nhuma fora realizando trabalho sobre ela.
circular e que a distncia entre as partculas d=9.10-10 m,
b) Apenas a fora resultante atuante sobre um corpo pode
m/s, , aproximadamente, igual a
sua energia potencial.
a) 0,27
cula, sua energia potencial no alterada.

d) A fora gravitacional no pode realizar trabalho, porque ela
atua a uma certa distncia.
, a rbita do eltron
correto afirmar que a velocidade linear do eltron, em 106
realizar trabalho, que numericamente igual variao de

c) Se apenas foras conservativas atuarem sobre uma part-
b) 0,38
c) 0,49
d) 0,53
e) 0,61
e) O trabalho igual rea sob a curva fora versus tempo.

15. No esquema da figura abaixo, temos que R1= 3 e
12. (UESB 2010.2) Enquanto, h exatamente um sculo,
R2=R3=R4=R5=R6=R (em ).
no existia mais do que umas poucas lmpadas eltricas,

atualmente, a humanidade est extremamente dependente
da eletricidade em sua vida cotidiana. Os ancestrais gregos,
observando os fenmenos eltricos, notaram que, atritando o
mbar, pequenos objetos eram atrados.
Com base nos conhecimentos sobre Eletricidade, correto afirmar:
a) O campo eltrico pode ser representado pelas linhas de
campo eltrico que se originam nas cargas negativas e
28
MDULO I
FSICA
c) L1 est apagada e L2 est acesa

Qual a resistncia equivalente entre A e B?
16. Considerando o esquema abaixo e os valores neles
d) L1 est queimada e L2 est apagada

18. (UNIRIO)
indicados, o valor absoluto da diferena de potencial entre os

pontos X e Y, em volts, igual a:
No circuito acima temos trs lmpadas em paralelo.

Sabendo-se que a corrente eltrica na lmpada R2 igual a
1,0 A , determine:
a) A resistncia equivalente;
b) A tenso entre os pontos AB;
c) O que ocorre com o brilho das outras lmpadas, se R2 for
retirada. Justifique sua resposta.
a) 10
19. (UEFS 2010.1) Duas esferas condutoras, isoladas e em
b) 20
equilbrio eletrosttico, tem cargas Q1=4,0 C e Q2=-2,0 C
c) 50
e raios R1=4,0cm e R2=5,0cm .
d) 90
e) 150
Sabendo-se que as esferas so postas em contato

atravs de um fio condutor, correto afirmar que o potencial
de equilbrio, em 105 V, igual a
17. (UERJ) Deseja-se montar um circuito composto de:
a)1,0
b) 1,5
c) 2,0
d) 2,5
e) 3,0
Uma bateria V, para automvel, de 120 V;

Duas Lmpadas incandescentes, iguais, de lanterna, L1 e
20. (UEFS 2010.1) Dois capacitores C1 e C2 de capacitncias
L2 , inicialmente testadas e perfeitas, cuja tenso mxima
respectivamente iguais a 6 F e 4 F, so ligados em paralelo
de funcionamento 1,5V;
e submetidos a uma diferena de potencial de 6,0 V.
Um resistor R de proteo s duas lmpadas.
Nessas condies, correto afirmar que a energia

potencial armazenada no sistema, em 10-4 J, igual a
Durante a montagem, um dos fios rompe-se, e o circuito

resultante fica da seguinte forma:
a)2,0
b) 1,8
c) 1,6
d) 1,4
e) 1,2
21. (UEFS 2010.2) Em uma rvore de Natal, trinta pequenas

lmpadas de resistncia eltrica 2,0, cada uma, so
associadas, em srie. Essas lmpadas fazem parte da
instalao de uma casa, estando associadas, em paralelo,
com um chuveiro eltrico de resistncia 20,0 e um ferro
eltrico de resistncia de 60,0.
Considerando-se que a ddp, nessa rede domiciliar, de
120,0V, correto afirmar que a
Afirmao que descreve melhor o estado final das
lmpadas :
a) resistncia eltrica da associao das lmpadas de Natal

50,0.
b) resistncia eltrica correspondente a todos os elementos
a) Ambas esto acesas

b) Ambas no esto queimadas
citados igual a 15,0.

c) corrente em cada lmpada da rvore de Natal tem
29
MDULO I
FSICA
intensidade igual a 1,5A.
24. (ENEM-2007)
d) potncia total dissipada na associao descrita 1,2kW.

e) potncia dissipada pelo chuveiro eltrico igual a 7,2kW.
22 (UEFS 2010.2) O gerador eltrico um dispositivo que
fornece energia s cargas eltricas elementares, para que
essas se mantenham circulando.
Considerando-se um gerador eltrico que possui fem e
= 40,0V e resistncia interna r=5,0, correto afirmar que
a) a intensidade da corrente eltrica de curto circuito igual
a 10,0A.
b) a leitura de um voltmetro ideal ligado entre os terminais do
gerador igual a 35,0V.
c) a tenso nos seus terminais, quando atravessado por uma
corrente eltrica de intensidade i = 2,0A, U = 20,0V.
d) a intensidade da corrente eltrica que o atravessa de
5,6A, quando a tenso em seus terminais de 12,0V.
e) ele apresenta um rendimento de 45%, quando atravessado
por uma corrente eltrica de intensidade i = 3,0A.
As figuras acima apresentam dados referentes aos

consumos de energia eltrica e de gua relativos a cinco
23. (UEFS 2010.2) Quatro esferas condutoras iguais tm,
mquinas industriais de lavar roupa comercializadas no
respectivamente, cargas eltricas Y, Q, e 2Q. Colocando-se
Brasil. A mquina ideal, quanto a rendimento econmico e
todas em contato e, depois, separando-as, cada uma ficou
ambiental, aquela que gasta, simultaneamente, menos
com uma carga eltrica igual a 5Q/4.
energia e gua. Com base nessas informaes, conclui-se
Sabendo-se que as esferas trocaram cargas eltricas

apenas entre si, correto afirmar que a carga eltrica Y, da
primeira carga eltrica, era igual a
a) Q/2
b) Q
c) 3Q/2
que, no conjunto pesquisado,

a) quanto mais uma mquina de lavar roupa economiza gua,
mais ela consome energia eltrica.
b) a quantidade de energia eltrica consumida por uma
mquina de lavar roupa inversamente proporcional
quantidade de gua consumida por ela.
d) 2Q
c) a mquina I ideal, de acordo com a definio apresentada.
e) 5Q/2
d) a mquina que menos consome energia eltrica no a

que consome menos gua.
e) a mquina que mais consome energia eltrica no a que
consome mais gua.
25. (UESC 2008) Considere que uma lmpada de filamento,
de resistncia eltrica igual a 10,0, ligada a uma tenso
contnua de 100,0V. Sabendo-se que 5% da potncia eltrica
dissipada convertida em radiao luminosa, pode-se
afirmar que a intensidade luminosa a 10,0m da lmpada
igual, em 10-1 W/m2, a
a) 0,82 -1
b) 1,25 -1
c) 5,60 -1
d) 1,05 -1
e) 2,50 -1
30
MDULO I
26. (UESC 2008)
Sabendo-se que I1= 1,0A e I2= 6,0A, marque com V as

afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.
( ) A resistncia R igual a 4.
( ) A fora eletromotriz e igual a 14V.
FSICA
( ) A corrente que atravessa a resistncia R igual a 5,0A.

A alternativa que indica a sequncia correta, de cima para
baixo, a
a) F V V
b) V V F
c) V VV
d) V F V
Considere um circuito eltrico constitudo por duas
baterias de foras eletromotrizes e1=20,0V e e2 =8,0V
e) F V F
e de resistncias internas iguais a 1,0, um resistor de
29. (UESC 2010) Em uma residncia, esto ligados um ferro
resistncia eltrica igual a 10,0, um ampermetro ideal A e
eltrico de 400,0W, trs lmpadas de 60,0W e uma geladeira
um voltmetro ideal V.
que consome 300,0W. Sabendo-se que a ddp na rede eltrica
Nessas condies, as leituras no ampermetro e no
de 110,0V, a corrente total que est sendo fornecida nessa
voltmetro so, respectivamente, iguais a
residncia, em A, igual a: (observao, essa questo foi
a) 2,4A e 28,0V
anulada porque todas as opes esto erradas)
b) 2,0A e 18,0V
a) 9,2
c) 1,2A e 20,0V
b) 8,8
d) 1,0A e 19,0V
c) 7,4
e) 0,8A e 8,0V
d) 6,9
e) 6,2
27. (UESC 2010) Um motor eltrico tem resistncia interna

igual a 5,0 e est ligado a uma tomada de 200,0 V.
30. (UFRJ) O grfico a seguir representa as caractersticas
Sabendo-se que recebe uma potncia de 2000,0 W, a fora
tenso-corrente de dois resistores (1) e (2).
contraeletromotriz do motor igual, em V, a

01) 150
02) 140
03) 130
04) 120
05) 110
28. (UESC 2010)
Inicialmente, os resistores (1) e (2) so ligados a um

gerador, como ilustra o esquema a seguir, no qual o voltmetro
e o ampermetro so ideais.
A figura representa um circuito eltrico.
31
MDULO I
FSICA
do elevador para ele operar com lotao mxima, considere

que a tenso seja contnua, que a acelerao da gravidade
vale 10m/s2 e que o atrito pode ser desprezado. Nesse caso,
para um elevador lotado, a potncia mdia de sada do motor
do elevador e a corrente eltrica mxima que passa no motor
sero respectivamente de
a) 24 kW e 109 A.
b) 32 kW e 145 A.
c) 56 kW e 255 A.
O voltmetro indica 12V. Calcule a indicao do
ampermetro.
d) 180 kW e 818 A.
e) 240 KW e 1090 A.
A seguir, os resistores (1) e (2) so ligados a outro

gerador, como ilustra o esquema abaixo, no qual o voltmetro
32. (ENEM-2009) A instalao eltrica de uma casa
e o ampermetro so ideais.
envolve vrias etapas, desde a alocao dos dispositivos,

instrumentos e aparelhos eltricos, at a escolha dos
materiais que a compem, passando pelo dimensionamento
da potncia requerida, da fiao necessria, dos eletrodutos*,
entre outras.
Para cada aparelho eltrico existe um valor de potncia
associado. Valores tpicos de potncias para alguns aparelhos
eltricos so apresentados no quadro seguinte:
O voltmetro indica 20V. Calcule a indicao do

ampermetro
31. (ENEM-2009) Os motores eltricos so dispositivos
com diversas aplicaes, dentre elas, destacam-se aquelas
que proporcionam conforto e praticidade para as pessoas.
*Eletrodutos so condutos por onde passa a fiao de

uma instalao eltrica, com a finalidade de proteg-la.
inegvel a preferncia pelo uso de elevadores quando o
A escolha das lmpadas essencial para obteno de
objetivo transporte de pessoas pelos andares de prdios
uma boa iluminao. A potncia da lmpada dever estar de
elevados. Nesse caso, um dimensionamento preciso da
acordo com o tamanho do cmodo a ser iluminado. O quadro
potncia dos motores utilizados nos elevadores muito
a seguir mostra a relao entre as reas dos cmodos (em
importante e deve levar em considerao fatores como
m2) e as potncias das lmpadas (em W), e foi utilizado como
economia de energia e segurana.
referncia para o primeiro pavimento de uma residncia.
Considere que um elevador de 800Kg, quando lotado

com oito pessoas ou 600Kg, precisa ser projetado. Para
tanto, alguns parmetros devero ser dimensionados. O
motor ser ligado rede eltrica que fornece 220 volts de
tenso. O elevador deve subir 10 andares, em torno de
30 metros, a uma velocidade constante de 4 metros por
segundo. Para fazer uma estimativa simples da potncia
necessria e da corrente que deve ser fornecida ao motor
32
MDULO I
34. (ENEM-2010) Todo carro possui uma caixa de fusvel

que so utilizados para proteo dos circuitos eltricos. Os
fusveis so constitudos de um material de baixo ponto de
fuso, como o estanho, por exemplo, e se fundem quando
FSICA
percorridos por uma corrente eltrica igual ou maior do

que aquela que so capazes de suportar. O quadro a seguir
mostra uma srie de fusveis e os valores de corrente por eles
suportados.
Obs.: Para efeitos dos clculos das reas, as paredes so

desconsideradas.
Considerando a planta baixa fornecida, com todos os
aparelhos em funcionamento, a potncia total, em watts, ser
de
a) 4.070.
b) 4.270.
Um farol usa uma das lmpadas de gs hidrognio de
c) 4.320.
55w de potncia que opera com 36v. Os dois faris so
d) 4.390.
ligados separadamente, com um fusvel para cada um, mas,
e) 4.470.
aps um mau funcionamento, o motorista passou a conectlos em paralelo, usando apenas um fusvel. Dessa forma,
33. (ENEM-2009) Considere a seguinte situao
admitindo-se que a fiao suporte a carga dos dois faris,
hipottica: ao preparar o palco para a apresentao de uma
o menor valor de fusvel adequado para proteo desse novo
pea de teatro, o iluminador deveria colocar trs atores sob
circuito o
luzes que tinham igual brilho e os demais, sob luzes de menor
a) Azul
brilho. O iluminador determinou, ento, aos tcnicos, que
b) Preto
instalassem no palco oito lmpadas incandescentes com a
c) Laranja
mesma especificao (L1 a L8), interligadas em um circuito
d) Amarelo
com uma bateria, conforme mostra a figura. Nessa situao,
e) Vermelho
quais so as trs lmpadas que acendem com o mesmo

brilho por apresentarem igual valor de corrente fluindo nelas,
35. (ENEM-2010) A energia eltrica consumida nas
sob as quais devem se posicionar os trs atores?
residncias medida, em quilowatt-hora,por meio de um

relgio medidor de consumo. Nesse relgio, da direita
para a esquerda, tem-se o ponteiro da unidade, da dezena,
da centena, e do milhar. Se um ponteiro estiver entre dois
nmeros, considera-se o ltimo nmero ultrapassado pelo
ponteiro. Suponha que as medidas indicadas nos esquemas
seguintes tenham sido feitas em uma cidade em que o preo
do quilowatt-hora fosse de R$ 0,20.
a) L1, L2 e L3.
b) L2, L3 e L4.
c) L2, L5 e L7.
d) L4, L5 e L6.
e) L4, L7 e L8.
33
MDULO I
FSICA
37. (UFF) Um pequeno motor M conectado a uma bateria

deve ser protegido por um fusvel F. A tenso aplicada ao
motor deve ser medida por um Voltmetro V.
A figura que melhor ilustra a ligao correta desses
elementos :
a)
FILHO,A.G.;
BAROLLI,
E.
Instalao
Eltrica.
So
Paulo:
Scipione,1997.
O valor a ser pago pelo consumo de energia eltrica

registrado seria de
a) R$ 41,80
b) R$42,00
c) R$43,00
d) R$43,80
b)
e) R$44,00
36. (ENEM-2010) Observe a tabela seguinte. Ela traz
especificaes tcnicas constantes no manual de instrues
fornecido pelo fabricante de uma torneira eltrica.
c)
Disponvel em: HTTP://www.cardal.com.br/manualprod/Manuais/

Torneira%20Suprema/-Manual_Torneira_Suprema_roo.pdf
Considerando que o modelo de maior potncia da verso

220v da torneira suprema foi indevidamente conectada a
d)
uma rede com tenso nominal de 127V, e que o aparelho est

configurado para trabalhar em sua mxima potncia. Qual o
valor aproximado da potncia ao ligar a torneira?
a) 1.830W.
b) 2.800W.
c) 3.200W.
d) 4.030W.
e) 5.500W.
34
MDULO I
FSICA
e)
d)
38. (FUVEST) Quatro lmpadas idnticas L, de 110V,

devem ser ligadas a uma fonte de 220V a fim de produzir,
e)
sem queimar, a maior claridade possvel. Qual a ligao mais

adequada?
a)
39. A figura abaixo representa, em (I), uma associao de

3 resistores iguais, R, ligados a uma tenso V, percorrida
por uma corrente eltrica Is. Em (II) esto representados os
mesmos resistores numa associao em paralelo, ligada
mesma tenso V, percorrida pela corrente ip.
b)
c)
Pode-se afirmar que vlida a relao:
a)
b)
is =
1
9
ip
is =
1
3
ip
3ip
9ip
c) s = p
d) s =
e) s =
35
MDULO I
FSICA
40. (PUC) No circuito abaixo,
Nessas condies, a intensidade da corrente que

atravessa o circuito, em mA, e a ddp, em V, nos terminais do
elemento no hmico, em V, valem, respectivamente:
a) 1,0 e 3,0
b) 1,0 e 6,0
c) 2,0 e 3,0
d) 3,0 e 3,0
e) 3,0 e 6,0
43. Uma estudante que ingressou na universidade e, pela
primeira vez, est morando longe da sua famlia, recebe a sua
primeira conta de luz:
a) M1 e M2 so ampermetros
b) M1 e M2 so voltmetros
c) M1 ampermetro M2 voltmetro
d) M1 voltmetro M2 ampermetro
e) M1 ohmmetro M2 ampermetro
41. Um eletricista instalou numa casa, com tenso de , 10
lmpadas iguais. Terminando o servio verificou que havia se
Se essa estudante comprar um secador de cabelos que
enganado, colocando todas as lmpadas em srie. Ao medir
consome 1000 W de potncia e considerando que ela e suas
a corrente no circuito encontrou 5,0.10-2 A. Corrigindo o erro,
3 amigas utilizem esse aparelho por 15 minutos cada uma
ele colocou todas as lmpadas em paralelo. Suponha que as
durante 20 dias no ms, o acrscimo em reais na sua conta
resistncias das lmpadas na variam com a corrente. Aps a
mensal ser de
modificao ele mediu, para todas as lmpadas acesas, uma
a) R$ 10,00
corrente total de:
b) R$ 12,50
a) 5,0A
c) R$ 13,00
b) 100A
d) R$ 13,50
c) 12A
e) R$ 14,00
d) 10A
e) 24A
44. (ENEM 2010) Duas irms que dividem o mesmo

quarto de estudos combinaram de comprar duas caixas
com tampas para guardarem seus pertences dentro de suas
42. (UNIFICADO) Dois elementos de circuito, um hmico e
caixas, evitando, assim, a baguna sobre a mesa de estudos.
o outro no, tm suas curvas tenso X corrente mostradas
Uma delas comprou a metlica, e a outra, uma caixa de
abaixo. Eles so ligados em srie com uma bateria ideal, de
madeira de rea e espessura lateral diferentes, para facilitar
fora eletromotriz igual a 9,0Volts.
a identificao. Um dia ad meninas foram estudar para a

prova de Fsica e, ao se acomodarem na mesa de estudos,
guardaram seus celulares ligados dentro de suas caixas. Ao
longo desse dia, uma delas recebeu ligaes telefnicas,
enquanto os amigos da outra tentavam ligar e recebiam a
mensagem de que o celular estava fora da rea de cobertura
ou desligado.
Para explicar esta situao, um fsico deveria afirmar
que o material da caixa, cujo telefone celular no recebeu as
ligaes de
36
MDULO I
a) Madeira, e o telefone no funcionava porque a madeira

um bom condutor de eletricidade.
b) Metal, e o telefone no funcionava devido blindagem
eletrosttica que o metal proporcionava
c) Metal, e o telefone no funcionava porque o metal refletia
todo tipo de radiao que nele incidia.
d) Metal, e o telefone no funcionava porque a rea lateral da
caixa de metal era maior.
e) Madeira, e o telefone no funcionava porque a espessura
desta caixa era maior que a espessura da caixa de metal.
45. O governo federal tem uma srie de leis e projetos para
proteger o consumidor. Dentro desse contexto, apresente o
papel do selo PROCEL.
a) Seu papel indicar ao consumidor a durabilidade de um
aparelho frente as condies adversas de temperatura.
b) Permitir que o consumidor tenha informaes detalhes
existem. Voc encontrar lmpadas incandescentes ou

fluorescentes,
ventiladores,
carregadores
de
celular,
celulares, tvs, DVDs, aparelhos de som, data-show, etc. Faa

grupos de 5 alunos e encontre as informaes eltricas de
FSICA
alguns aparelhos. Caso voc no consiga encontrar todas

as informaes, utilize as equaes apresentadas nos
captulos anteriores para deduzi-las. Ao finalizar, passe todas
as informaes para o seu professor e pea para ele montar
um grande quadro de informaes eltricas na quadro-negro/
quadro-branco.
Aparelho 1
Aparelho 2
(w)
(v)
(A)
(w)
(v)
(A)
Resistncia eltrica ou
()
resistncia equivalente
()
Potncia
Voltagem
Corrente
para economizar em sua conta de luz.

c) Promover a livre circulao de produtos importados,
facilitando o crescimento do comrcio.
d) Informar aos consumidores sobre a presena de substncia
txicas na composio dos aparelhos.
e) Indicar o procedimento correto para a reciclagem do
48. O professor ter no seu quadro alguns aparelhos

similares, mas com informaes eltricas distintas. Talvez
sejam dois carregadores de celular ou duas lmpadas
diferentes. Qual desses aparelhos, quando ligado, consome
mais energia eltrica no mesmo perodo de tempo?
aparelho quando este parar de funcionar corretamente e

for descartado.
49. Agora voc ir calcular quanto custa para o governo

do Estado da Bahia a energia eltrica investida no projeto
46. H empresas de energia eltrica que possuem um
Universidade Para Todos. Isto , voc ir obter o valor da
convnio com o governo federal para trocar, gratuitamente,
energia eltrica que a sua sala de aula consome por ms.
as geladeiras da populao de baixa renda. O governo apoia
Considere que todos os ventiladores e lmpadas ficam
a troca porque:
ligados todas as aulas que voc tem no ms e que o ms
a) Com geladeiras mais modernas os alimentos so melhor
tenha 4 semanas.
refrigerados e duram mais.

b) Essa uma ao de sade pblica, contribuindo na reduo de doenas como clera e diarria.
Considere dois vizinhos: Fbio e Fabola.

O Fbio comprou uma televiso modelo 42PC5R. Fabola
c) Geladeiras velhas costumam formar poas de gua devido
decidiu comprar o modelo 50PC5R. O manual dessas duas
o degelo, servindo de berrio para larvas de insetos ve-
TVs encontra-se na Figura 7.7. O uso da TV de cada um
tores de doenas como a Dengue.
encontra-se na tabela a seguir:
d) A economia de energia eltrica dentro dos lares da populao tem um custo inferior a instalao de novas usinas
Fbio
de energia.
e) Geladeiras antigas possuem o gs CFC em seu sistema de
refrigerao, destruindo a camada de oznio quando em
funcionamento.
47. Observe em sua sala de aula quantos aparelhos eltricos
Fabola
Segunda sexta
Final de semana
3 horas / dia (ligada)
3 horas / dia
21 horas /dia (stand by)
21 horas
(stand by)
2 horas / dia
No usa
22 horas /dia (stand by)
24 horas
(stand by)
/dia
/dia
37
MDULO I
FSICA
50. Considerando que a energia eltrica custa R$ 0,35 por

kwh consumido, o ms comea na segunda-feira e tem
apenas 4 semanas e que as TVs tero um consumo mdia,
durabilidade.
e) menor potncia, menor intensidade de luz e menor
durabilidade.
calcule o preo da energia eltrica consumida pela TV de

Fbio e Fabola.
55. (ENEM-2002) Entre as inmeras recomendaes dadas

para a economia de energia eltrica em uma residncia,
51. Qual TV possui o maior consumo de energia eltrica: a do
destacamos as seguintes:
Fbio ou da Fabola? Por que?
Substitua lmpadas incandescentes por fluorescentes
52. Com base nas informaes presentes nesse manual,
Evite usar o chuveiro eltrico com a chave na posio
compactas.
qual delas no pode ser ligada em 220V devido em funo do
inverno ou quente.
risco de incndio ou destruio do aparelho?
Acumule uma quantidade de roupa para ser passada a
53. Se essas trs TVs fossem vendidas na Argentina,
Evite o uso de tomadas mltiplas para ligar vrios apare-
ferro eltrico de uma s vez.

qual delas teria maior dificuldade de venda em funo das
lhos simultaneamente.
Utilize, na instalao eltrica, fios de dimetros recomen-
caractersticas eltricas desse pas?
dados s suas finalidades.

54.
(ENEM-1999)
Lmpadas
incandescentes
so
normalmente projetadas para trabalhar com a tenso da rede
A caracterstica comum a todas essas recomendaes
eltrica em que sero ligadas. Em 1997, contudo, lmpadas
a proposta de economizar energia atravs da tentativa de, no
projetadas para funcionar com 127V foram retiradas do
dia-a-dia, reduzir
mercado e, em seu lugar, colocaram-se lmpadas concebidas
a) a potncia dos aparelhos e dispositivos eltricos.
para uma tenso de 120V. Segundo dados recentes, essa
b) o tempo de utilizao dos aparelhos e dispositivos.
substituio representou uma mudana significativa no
c) o consumo de energia eltrica convertida em energia
consumo de energia eltrica para cerca de 80 milhes de

brasileiros que residem nas regies em que a tenso da rede
de 127V. A tabela abaixo apresenta algumas caractersticas
de duas lmpadas de 60W, projetadas respectivamente para
127V (antiga) e 120V (nova), quando ambas encontram-se
trmica.
d) o consumo de energia trmica convertida em energia
eltrica.
e) o consumo de energia eltrica atravs de correntes de
fuga.
ligadas numa rede de 127V.

56. (ENEM-2005) Podemos estimar o consumo de energia
Potncia medida
(watt)
Luminosidade
medida
(lmens)
Vida til mdia

(horas)
eltrica de uma casa considerando as principais fontes desse
127V
60
750
1000
127V
65
920
452
consumo. Pense na situao em que apenas os aparelhos
Lmpada
(projeto original)
Tenso da rede
eltrica
60W 127V
60W 120V
que constam da tabela abaixo fossem utilizados diariamente

da mesma forma.
Acender uma lmpada de 60W e 120V em um local
onde a tenso na tomada de 127V, comparativamente a
Tabela: A tabela fornece a potncia e o tempo efetivo de uso dirio de
uma lmpada de 60W e 127V no mesmo local tem como
cada aparelho domstico.
resultado:
a) mesma potncia, maior intensidade de luz e maior
durabilidade.
b) mesma potncia, maior intensidade de luz e menor
durabilidade.
c) maior potncia, maior intensidade de luz e maior
durabilidade.
d) maior potncia, maior intensidade de luz e menor
38
MDULO I
Supondo que o ms tenha 30 dias e que o custo de 1 KWh de R$ 0,40, o consumo de energia eltrica mensal dessa casa,
de aproximadamente
a) R$ 135
b) R$ 165
FSICA
c) R$ 190
d) R$ 210
e) R$ 230
GABARITOS
Questo
Resposta
Questo
Resposta
Questo
Resposta
20
39
10
21
40
22
41
23
42
24
43
25
44
26
45
27
46
+13
a) triplica
8
b) Reduz
quarta parte
28
47
10)
VA
a) i =
pL
29
8,0A
48
49
b) 20 A
a) 10A
11
30
12
31
50
13
32
51
O modelo 50PC5R. Porque no manual seu consumo mdio

(430W) e mximo (500W) so os maiores.
14
33
52
Nenhuma delas, pois na informao sobre requisitos de

energia, informa-se que todas necessitam de uma voltagem
que varia entre 100 V e 240 V
34
53
Nenhuma delas. Na Argentina a frequncia da tenso eltrica de 50Hz. No Brasil, ela igual a 60Hz. Mas todas as as
TVs trabalham nessas frequncias.
15
3+
5R
6
b) 4A
Fbio R$ 7,65 (ligada) mais R$ 0,21 (stand by)

Fabola R$ 6,02 (ligada) mais R$ 0,22 (stand by)
16
35
54
17
36
55
37
56
38
a) 1,0
18
b) 2,0V
c) continua o
mesmo
19
39
MDULO I
FSICA
40
ANOTAES
MDULO I
QUMICA
PORQUE ESTUDAR QUMICA?

No importa a turma, nem a srie. Muito menos se os
estudantes so do ensino mdio ou de alguma especialidade
qumicos reservada para poucos e que o cidado comum

pode muito bem passar ao largo deste conhecimento.
da engenharia. Uma pergunta sempre est no ar quando o
A verdade que muito difcil demonstrar interesse por
professor de qumica entra na sala: ... afinal de contas, para
aquilo que no conhecemos (principalmente se algum j
qu eu preciso estudar qumica?!
te falou horrores sobre o assunto). Algumas crianas, por
Certamente podemos perceber a qumica em tudo que
exemplo, dizem no gostar de legumes mesmo sem ter ex-
nos cerca. Se olharmos com um pouco mais de cuidado
perimentado algum. Infelizmente as cincias exatas (mate-
veremos que esta cincia nos ajuda a resolver muitos dos
mtica e afins) e naturais (fsica, qumica, biologia, etc.) so
problemas dirios, desde a lavagem das roupas (detergentes,
normalmente tratadas como disciplinas muito duras e difceis
amaciantes, removedores de manchas) explorao espacial
demais para serem efetivamente compreendidas por qualquer
(materiais de alta tecnologia, combustveis, revestimentos)
pessoa.
passando claro pela utilizao de equipamentos eletrnicos

portteis como celulares, laptops, etc (baterias).
claro que estas matrias tratam de temas que exigem

algum esforo e concentrao, mas nada alm do que qual-
A pergunta, no entanto, no exatamente sobre a impor-
quer estudante dedicado faria por sua disciplina preferida. O
tncia da qumica para a humanidade, trata-se na verdade de
fato que, na grande maioria dos casos, ainda no fomos
uma falsa sensao de que a compreenso dos processos
devidamente apresentados qumica e suas tecnologias.
Figura 01
(Fonte: http://quiprona.wordpress.com/2010/04/11/estudar-e-preciso/)
O ESTUDO DA QUMICA NO ENSINO MDIO
de informaes e conceitos bsicos, normalmente teis, de

todas as reas do conhecimento. Afinal dificilmente voc far
Estudar um determinado tema certamente envolve diversos nveis de complexidade, de modo que a qumica, como
a opo por uma determinada rea do conhecimento humano

se no estiver minimamente familiarizado com ela.
qualquer outra matria, pode se tornar to complicada
Normalmente reconhecemos a linguagem, os smbo-
quanto as suas ambies e o seu empenho possa permitir.
los, o conjunto de regras das matrias que gostamos e que
claro que um aluno de graduao em qumica ou qumica
notadamente fazem parte do nosso dia a dia. Mesmo que a
industrial deve tratar de assuntos mais especficos de sua
contragosto conhecemos os nmeros e sinais matemticos
futura profisso e com um grau de aprofundamento signifi-
e falar bem o portugus o mnimo que se espera de algum
cativo. Todavia, a formao inicial de um aluno que pretende
que nasceu e se criou em solo brasileiro.
ingressar no ensino superior deve compreender um conjunto
Com a qumica, a fsica e outras cincias naturais a iden-
MDULO I
QUMICA
tificao no to imediata, principalmente porque nos acos-
minimamente segura.
tumamos a observar as manifestaes da natureza como
Didaticamente a qumica est dividida em quatro grandes
algo trivial, inevitvel e nem sempre temos curiosidade de en-
campos de interesse: a qumica das substncias inorgnicas,
tender o porqu das coisas. Na verdade mais provvel que a
a qumica dos produtos do carbono (ou qumica orgnica), a
nossa curiosidade natural (nossa companheira fiel durante a
fsico-qumica e qumica analtica. No entanto, de modo sim-
infncia) tenha sido solenemente reprimida por algum adulto
plificado, podemos enumerar, trs grandes reas de estudo
que no entendia bem os mistrios da natureza e nos ensinou
fundamentais: o estudo dos estados de agregao da matria,
que estes segredos so para poucos.
especialmente suas propriedades e condies de equilbrio;
Diante deste paradigma o que se espera do ensino de qu-
o estudo da dinmica das reaes, com vrias aplicaes
mica para o nvel mdio no mais do que uma viso ampla
tecnolgicas (siderurgia, combustveis, plsticos, baterias,
dos fenmenos naturais, de como a humanidade aprendeu a
etc.) e o estudo da cintica das reaes (ou como manipu-
manipul-los e como tudo isto est intrinsecamente relacio-
lar a velocidade de uma reao) aplicado, por exemplo, na
nado com o nosso estilo de vida. No o objetivo deste curso
conservao de alimentos e medicamentos, na produo de
formar qumicos especialistas, mas fornecer o subsdio ne-
derivados qumicos em escala industrial, etc.
cessrio para que voc possa compreender o universo fsico/
No texto que segue discutiremos alguns conceitos e
qumico que o cerca e formar uma opinio consistente sobre
procedimentos bsicos e estabeleceremos alguns pontos
esta cincia e sua importncia para as sociedades humanas
de referncia no que podemos chamar de linguagem qu-
e quem sabe te ajudar a escolher a sua futura profisso.
mica, isto , seremos apresentados a algumas palavras e
importante tambm que voc perceba que a qumica

surge, sobretudo, da observao e da sistematizao daqui-
expresses amplamente utilizados na qumica e nas cincias

naturais como um todo.
lo que foi observado macroscopicamente. Somente ento

podemos construir modelos empricos e tericos que nos
1.1. Matria
permitem entender o universo microscpico dos tomos e

molculas e reproduzir e controlar algumas de suas manifestaes.
1. CONCEITOS BSICOS
A matria o que constitui fisicamente o universo; tudo

que tem massa, ocupa lugar no espao e est sujeita inrcia. Em Latim materia significa aquilo do qual um objeto
feito. O estudo da qumica abarca todo o mundo material que
nos rodeia. O seu corpo, as roupas que veste, os objetos que
Uma caracterstica intransfervel da qumica sua presena, mesmo que parcialmente oculta, em praticamente
tudo o que se refere ao desenvolvimento humano. Isto vale
usa e o ar que respira so amostras de matria.

Estudar a estrutura da matria estudar a forma como a
matria organizada.
para os benefcios da modernidade, como os produtos de

informtica e medicamentos mais eficientes, mas infelizmen-
1.2. Energia
te tambm se aplica produo de lixo e poluio dos ambientes naturais. A vantagem que a qumica tambm nos
Na verdade, no existe uma definio satisfatria para
fornece as ferramentas necessrias para remediar e mesmo
energia. Porm, pode-se afirmar que o conceito de energia
prevenir uma srie de impactos indesejveis da ao do ho-
est diretamente relacionado realizao de trabalho, ao fato
mem. A primeira coisa que precisamos saber sobre a qumica
de provocar modificaes na matria, por exemplo, na sua
que ela no boa nem m, isto ser definido pelo o uso que
posio, fase de agregao, natureza qumica.
a humanidade far dela.
A energia pode se manifestar de muitas formas diferen-
Por definio a qumica estuda as transformaes sofri-
tes podendo inclusive alternar entre estas formas durante um
das pela matria no seu nvel mais fundamental: tomos e
processo fsico ou qumico. Uma das formas de energia mais
molculas. A qumica quer saber como uma substncia se
utilizadas a eltrica, que pode ser obtida de vrias maneiras:
transforma em outra, quais so as condies para que estes
usinas hidreltricas, energia elica (ar em movimento), ener-
fenmenos ocorram e como podemos reproduzi-los de forma
gia solar, usinas nucleares etc. Ao chegar em sua casa ou em
MDULO I
instalaes industriais, a energia eltrica transformada em
da massa do objeto e de dois outros fatores: (1) a massa da
outros tipos de energia.
Terra e (2) a distncia entre o objeto e o centro da Terra.
QUMICA
Dois tipos particulares de energia so extremamente importantes, a energia cintica e a energia potencial. A primeira
1.3.2. Volume
est relacionada com o movimento dos corpos enquanto a

segunda representa a reserva energtica de um corpo disponvel para realizar trabalho, isto , a energia que pode ser
Volume (V): a extenso de espao ocupado por um

corpo.
usada para transformar a matria.
O volume de um corpo com a forma de um cubo determinado multiplicando-se seu comprimento por sua altura
1.3. Unidades De Medida
e por sua largura.
Em qumica, para realizar qualquer experimento, alm
V = comprimento x altura x largura
dos conceitos bsicos de matria e energia, tambm neNo SI, a unidade-padro de volume o metro cbico
cessrio conhecer algumas unidades de medida. A medida

3
de uma grandeza um nmero que expressa uma quantida-
(m ). No entanto, a unidade mais usada em Qumica o li-
de, comparada com um padro previamente estabelecido. Os
tro (L). Num laboratrio, os volumes dos lquidos podem ser
mltiplos e submltiplos do padro so indicados por prefi-
obtidos de vrias maneiras, usando-se diferentes aparelhos,
xos. Existem vrios sistemas de medidas sendo o mais usado
em funo do volume de lquido a ser determinado. Esses
em qumica o Sistema Internacional (SI). As unidades bsicas
equipamentos so utilizados na obteno de medidas volu-
deste sistema so o metro (m), o kilograma (kg) e o segundo
mtricas de lquidos.
(s), por isso tambm conhecido como sistema mks. Destas trs unidades derivam todas as outras.
Figura 02 Vidrarias comuns utilizadas em laboratrios de Qumica

para medir e verter volumes de lquidos
1.3.1. Massa
Massa (m): a quantidade de matria que existe num corpo.
Essa definio simplificada, pois o conceito de massa
no absoluto. De acordo com 2 Lei de Newton, a massa
de um corpo est relacionada com a medida da sua inrcia, ou seja, medida da dificuldade que um corpo tem para
variar a sua velocidade (massa inercial). H tambm outra
definio a de massa gravitacional, cuja medida depende
da existncia de fora gravitacional. Neste caso, a massa de
um corpo pode ser medida, por exemplo, mediante o uso de
balanas.
A determinao da massa de um corpo feita pela comparao da massa desconhecida desse corpo com outra
massa conhecida, um padro. Para esta determinao usa-se um aparelho chamado balana.
A massa de um objeto uma medida numrica da quantidade de matria do objeto. A unidade fundamental do Sistema
Internacional (SI) para a massa o quilograma (kg). Outra
propriedade que determinada pela massa de um objeto
o seu peso. No planeta Terra, o peso de um objeto a fora
Fonte: Usberco e Salvador, 2003
gravitacional que atrai o objeto para a Terra, e ela depende
MDULO I
QUMICA
1.3.3. Temperatura
A diminuio do nmero de partculas do ar em grandes

altitudes pode ser a causa de problemas para pessoas desa-
Temperatura (T): relaciona-se com o estado de agitao

das partculas que formam um corpo e com a capacidade
desse corpo de transmitir ou receber calor.
Os valores de temperatura so determinados por um apa-
costumadas a essa condio.

Pelo Sistema Internacional (SI), a unidade-padro o
pascal (Pa), que se relaciona com a unidade atmosfera na
seguinte proporo:
relho chamado termmetro, que consiste de um fino tubo de

vidro graduado e parcialmente cheio de mercrio ou lcool
1 atm = 101325 Pa ou, aproximadamente, 1 atm = 100 kPa
colorido. medida que a temperatura aumenta, o lquido se

expande e se move ao longo do tubo.
A graduao do tubo indica a variao de temperatura do
1.3.5.
Densidade
lquido. Essa graduao a escala termomtrica do aparelho (existem vrias escalas em uso, atualmente). A escala de
graduao mais comumente usada nos trabalhos cientficos
Densidade (d): a relao (razo) entre a massa de um

material e o volume por ele ocupado.
a escala Celsius. Ela possui dois pontos de referncia: o
A expresso que permite calcular a densidade dada por:
congelamento e a ebulio da gua ao nvel do mar, que cor-
Para slidos e lquidos, a densidade geralmente expres-
respondem, respectivamente, a 0 C e 100 C. Existem outras
sa em gramas/centmetros cbicos (g/cm ); para gases, cos-
escalas centgradas, como a Kelvin, recomendada pelo SI e
tuma ser expressa em gramas/litro (g/L).
conhecida como escala absoluta.

Figura 03 Comparao entre as escalas de temperatura Kelvin e
Celsius
Nas regies polares, comum a presena de grandes

blocos de gelo (gua doce), os icebergs, flutuando na gua
do mar (gua e outros materiais). Isso ocorre porque a densidade do gelo (0,92 g/cm3) menor que a densidade da gua
do mar (1,03 g/cm3).
Figura 04 Grande bloco de gelo (Icebergs), flutuando na gua do mar.
1.3.4. Presso
Presso (P): a relao entre a fora exercida na direo
perpendicular, sobre uma dada superfcie, e a rea dessa superfcie.
A Terra est envolvida por uma camada de ar que tem

espessura aproximada de 800 km. Essa camada de ar exerce
presso sobre os corpos: a presso atmosfrica.
MDULO I
2. PROPRIEDADES GERAIS DA MATRIA
QUMICA
ra (com cheiro). Esta propriedade percebida pelo olfato;

Forma e estado fsico: percebidos pelo tato;
So as propriedades da matria observadas em qualquer

corpo, independente da substncia que feito.
3.2. Outras
Extenso: propriedade que a matria tem de ocupar um

lugar no espao. O volume mede a extenso de um corpo.
Dureza: definida pela resistncia que a superfcie ofere-
Seu corpo, por exemplo, tem a extenso do espao que voc
ce quando riscada por outro material. Um material con-
ocupa.
siderado mais duro que o outro quando consegue riscar
Inrcia: propriedade que a matria tem em permanecer
esse outro deixando um sulco. Para determinar a dureza
na situao em que se encontra, seja em movimento, seja em
dos materiais, usamos uma escala de 1 a 10. O valor um
repouso. Quanto maior for a massa de um corpo, mais difcil
corresponde ao mineral menos duro que se conhece, o
ser de alterar seu movimento, e maior a inrcia. A massa
talco. O valor 10 a dureza do diamante, o mineral mais
mede a inrcia de um corpo.
duro que se conhece. Com ele, se consegue cortar e ris-
Impenetrabilidade: dois corpos no podem ocupar, simultaneamente, o mesmo lugar no espao.

Compressibilidade: propriedade da matria que consiste em ter volume reduzido quando submetida determinada
presso.
Elasticidade: propriedade que a matria tem de retornar
seu volume inicial depois de cessada a fora que age sobre ela.
car materiais como o vidro.

Maleabilidade: propriedade que permite matria ser
moldada. Existem materiais maleveis e no-maleveis.
Exs.:cobre, prata, ouro.
Ductibilidade: Propriedade que permite transformar materiais em fios. Exs.:cobre, prata, ouro.
Densidade: encontrada atravs da razo (diviso) entre
Divisibilidade: propriedade que a matria tem de ser di-
a massa de uma substncia e o volume por ela ocupado.
vidida em partes cada vez menores. Quebre um pedao de
Magnetismo: Algumas substncias tm a propriedade de
giz at reduzi-lo a p. Voc capaz de dizer quantas vezes
serem atradas por ims. Tais substncias so ditas subs-
voc dividiu o giz?
tncias magnticas. Ex.:metais ferrticos.
Indestrutibilidade: a matria no pode ser criada nem

destruda, apenas transformada. Ex.: Ao ser queimada, a ma-
4. ESTADOS FSICOS DA MATRIA
tria se transforma em gases, fumaa e cinzas.
3. PROPRIEDADES ESPECFICAS DA
MATRIA
A matria formada de pequenas partculas e, dependendo do maior ou menor grau de agregao entre elas,
pode ser encontrada, para fins didticos, em trs estados
fsicos (pois, na verdade, existem cinco estados fsicos da
So as propriedades que variam conforme as substncias, de que a matria feita.
matria): slido, lquido e gasoso. As pedras, o gelo e a madeira so exemplos de matria no estado slido. A gua, o
leite, a gasolina e o mel esto no estado lquido. J o gs
3.1. Organolpticas (caractersticas percebidas pelos nossos rgos sensoriais):
hidrognio, o gs oxignio e o gs carbnico esto no estado

gasoso. Cada um dos trs estados de agregao apresenta
caractersticas prprias - como o volume, a densidade e a
Cor: a matria pode ser colorida ou incolor. Esta propriedade percebida pela viso;
forma - que podem ser alteradas pela variao de temperatura (aquecimento ou resfriamento) e presso. Quando uma
Brilho: a capacidade de uma substncia de refletir a luz
substncia muda de estado, sofre alteraes nas suas carac-
a que determina o seu brilho. Percebemos o brilho pela
tersticas macroscpicas (volume, forma, etc.) e microscpi-
viso;
cas (arranjo das partculas), no havendo, contudo, alterao
Sabor: uma substncia pode ser inspida (sem sabor) ou

spida (com sabor). Esta propriedade percebida pelo
em sua composio. Algumas propriedades desses estados

esto relacionadas a seguir.
paladar;
Odor: a matria pode ser inodora (sem cheiro) ou odorfe-
MDULO I
QUMICA
Tabela 01 - Algumas propriedades dos estados fsicos da matria.

Slido
Lquido
Gasoso
Forma
Constante
Varia com a forma do recipiente
Varia com a forma do recipiente
Volume
Constante
Constante
Varia com o volume do recipiente
No provoca variaes de volume
Apresenta certa compressibilidade
Volume bastante varivel, pode ser

comprimido e expandido
Alteraes de temperatura provocam

pequenas alteraes de volume

ligeiras alteraes de volume

significativas alteraes de volume
Influncia da Presso
Influncia da
Temperatura
4.1. Mudanas de Estado Fsico
Figura 07 - Grfico de aquecimento de uma mistura.
O diagrama abaixo mostra as mudanas de estado, com

os nomes particulares que cada uma delas recebe.
Figura 05 - Mudana das fases de agregao da matria
Os pontos de fuso e de ebulio so medidas quantitaFonte: Usberco e Salvador, 2003

* uma substncia no estado gasoso pode ser classificada como vapor ou gs.
Este ltimo s existe em temperaturas relativamente elevadas, isto , um gs
de fato no pode ser liquefeito sob presso.
tivas importantes para caracterizao de substncias. Assim,

podemos distinguir uma substncia de uma mistura, com
base nas temperaturas de fuso e de ebulio.
Durante o aquecimento, as substncias apresentam tem-
4.1.1. Ponto de Fuso e Ponto de Ebulio
peraturas de fuso e de ebulio constantes (Figura 06), enquanto com as misturas ocorrem variaes da temperatura
O ponto de fuso uma temperatura caracterstica na
durante a fuso e a ebulio (Figura 07).
qual determinada substncia sofre fuso (durante o aqueci-
importante salientar que nem todas as misturas apre-
mento) ou solidificao (durante o resfriamento), ou seja, tra-
sentam esse comportamento durante o aquecimento, pois
ta-se da temperatura caracterstica quando uma determinada
existem situaes particulares, como as misturas azeotrpi-
substncia passa do estado slido para o estado lquido, ou
cas e as eutticas.
do estado lquido para o estado slido.

O ponto de ebulio uma temperatura caracterstica
4.1.2.
Mistura Azeotrpica
na qual determinada substncia sofre ebulio (durante o

aquecimento) ou condensao (durante o resfriamento), ou
seja, trata-se da temperatura caracterstica quando uma determinada substncia passa do estado lquido para o estado
gasoso, ou do estado gasoso para o estado lquido.
Figura 06 - Grfico de aquecimento de uma substncia pura.
Algumas misturas homogneas de lquidos fervem

temperatura constante
Exemplos de misturas azeotrpicas:
lcool 96 GL, uma mistura azeotrpica 96% em volume
de lcool e 4% de gua apresenta temperatura de ebulio
constante de 78,1C.
uma mistura de acetona (86,5%) e etanol (13,5%) apresenta ponto de ebulio de 56C.
uma mistura de lcool etlico (7%) e clorofrmio (93%)
apresenta ponto de ebulio de 60C.
MDULO I
Figura 08 - Grfico de aquecimento de uma mistura azeotrpica
QUMICA
A substncia formada por um ou mais tomos de um

mesmo elemento qumico classificada como substncia
pura simples ou, simplesmente, substncia simples. Exemplos: Gs hlio (He), gs oxignio (O2), gs oznio (O3), gs
hidrognio (H2), grafite (C), etc.
Substncias compostas
Quando as molculas de determinada substncia so
formadas por dois ou mais elementos qumicos, ela classificada como substncia pura composta ou, simplesmente,
4.1.3. Mistura Euttica
substncia composta. Exemplos: gua (H2O), gs carbnico

(CO2), amnia (NH3), cido sulfrico (H2SO4), etc.
Algumas misturas homogneas de slidos (ligas metlicas) fundem-se temperatura constante.

Exemplos de misturas eutticas:
uma liga metlica com 40% de cdmio e 60% de bismuto
funde-se a 140C.
uma liga metlica com 87% de chumbo e 13% de antimnio funde-se a 246C
5.2. Quanto ao nmero de tomos

Tabela 02: Classificao das Substncias Quanto ao n de tomos
Atomicidade
Substncias
Monoatmica
He, Ar, Kr
Diatmica
H2, N2, O2, HCI, CO, NO
a solda comum, uma mistura euttica de estanho (37%)
Triatmica
O3
e chumbo (63%), funde-se temperatura constante de
Tetratmica
P4(fsforo branco), CH3, NO3, SO3
Indeterminada
Pn (fsforo vermelho), Cgrafite, Metais
183C.
Figura 09 - Grfico de aquecimento de uma mistura euttica.
Nas frmulas das substncias existem ndices, abaixo e

direita do smbolo de cada elemento qumico, que informam a
quantidade de tomos dos elementos que entram na composio de cada molcula da substncia. Dizemos que o ndice
expressa a atomicidade da substncia.
Podemos, ento, dizer que: o gs oxignio (O2) uma
substncia simples diatmica, pois cada uma de suas molculas formada por dois tomos iguais de oxignio. O oz-
5. CLASSIFICAO DA MATRIA
nio (O3) uma substncia triatmica. J o ar atmosfrico

considerado uma mistura por conter molculas de oxignio,
nitrognio, gs carbnico, tomos de argnio dentre outros.
Cada tipo de matria chamada de substncia, podendo

estas serem encontradas puras ou em misturas. Consideramos uma substncia pura quando um dado sistema composto por unidades qumicas iguais, sejam tomos, sejam
molculas, e por esse motivo apresentando propriedades
qumicas e fsicas prprias. Se num mesmo sistema existem unidades qumicas diferentes, por exemplo, molculas
de guas e molculas de acar, dizemos que temos uma
mistura.
As substncias podem ser classificadas da seguinte forma:
IMPORTANTE
Alguns elementos qumicos possuem a capacidade de
se apresentarem em formas diferentes, cada uma delas
com propriedades qumicas e fsicas diferentes e especficas, como acontece com o Oxignio e o Oznio, por
exemplo, alm do Carbono, na forma de diamante, grafite e fulereno, etc. Este fenmeno se chama alotropia e
a Tabela 03 mostra alguns exemplos.
5.1. Quanto ao nmero de elementos

Substncias simples
MDULO I
QUMICA
Tabela 03 - Exemplos de variedades alotrpicas e algumas de suas caractersticas.

Elemento
Formas Alotrpicas
Grafite (Cn)
Carbono
Oxignio
Fsforo
- Conduz a corrente eltrica;

- Ponto de fuso de 3000C;
Diamante (Cn)
-Estrutura Rgida;
- No conduz a corrente eltrica;
-Transforma-se em grafite a 1900C;
Fulereno (C80)
- Substncia vital;
Oxignio (O2)
- Inodoro, incolor, substncia vital;
Oznio (O3)
Rmbico (S8)
Enxofre
Caractersticas
Monoclnico (S8)
- Tem cheiro caracterstico e levemente azulado. o gs formador da estratosfera e impede que os raios
ultravioleta atinjam a superfcie terrestre.
- Mais estvel a temperatura ambiente, transforma-se na monoclnica acima de 95,6C.
- Funde-se reversivelmente a 119C, porm o aquecimento progressivo conduz formao de um liquido
viscoso, contendo longas cadeias de enxofre.
Vermelho (Pn)
- mais estvel, menos voltil e txico que o branco e, usado para a fabricao de palitos de fsforo.
Branco (P4)
- Extremamente txico e inflamvel, encontrado sub duas formas, alfa e beta, com uma temperatura de
transio de -3,8C. Exposto a luz solar ou ao calor (300C), se transforma em fsforo vermelho com
desprendimento de calor.
- Tem aplicaes militares em bombas incendirias e bombas de efeito moral.
Na natureza dificilmente observaremos substncias pu-
ser uma substncia pura ou uma mistura, ela ser denomi-
ras de fato, natural que substncias que apresentam certa
nada um sistema - tudo que objeto da observao humana.
afinidade se misturem formando sistemas muito estveis e

difceis de separar. Nas linhas abaixo veremos alguns concei-
Figura 10 - Representao dos sistemas homogneos e heterogneos
tos necessrios para descrever adequadamente uma mistura

e os mtodos de separao mais comuns.
Componente: cada uma das substncias que compe uma
mistura. Se existem dois componentes chamamos a mistura de binria, trs, ternria e assim por diante.
Fase: cada uma das pores que apresenta aspecto visual
homogneo (uniforme), o qual pode ser contnuo ou no,
mesmo quando observado ao microscpio comum.
Dessa maneira, as misturas so classificadas em funo
de seu nmero de fases:
Mistura homognea (sistema homogneo): toda mistura que apresenta uma nica fase. As misturas homogneas so chamadas solues. Alguns exemplos: gua
6. PROCESSOS DE SEPARAO DE
MISTURAS
de torneira, vinagre, ar, lcool hidratado, gasolina, soro
caseiro, soro fisiolgico e algumas ligas metlicas. Alm
Um dos grandes desafios da Qumica sempre tem sido a
dessas, todas as misturas de quaisquer gases so sem-
obteno de substncias puras a partir de misturas, j que a
pre misturas homogneas.
maioria dos materiais presentes na natureza formada por mis-
Mistura heterognea (sistema heterogneo): toda
turas de substncias. Assim, para obtermos uma determinada
mistura que apresenta pelo menos duas fases. Alguns
substncia, necessrio usar mtodos de separao. O conjun-
exemplos de misturas heterogneas: gua e leo, areia,
to de processos fsicos que no alteram a natureza das substn-
granito, madeira, sangue, leite, gua com gs.
cias denominado anlise imediata. Para cada tipo de mistura
Independentemente de uma amostra de qualquer material
heterognea ou homognea usamos mtodos diferentes.
MDULO I
6.1. Decantao
QUMICA
Figura13 - Centrifuga automatizada
Processo utilizado para separar dois tipos de misturas

heterogneas.
a) Lquido e slido
Exemplo: areia em gua - deixa-se repousar a mistura
durante algum tempo para que se deposite o slido, e depois se transfere com cuidado o lquido para outro recipiente.
Esse processo permite fazer uma separao grosseira, pois
as partculas menores do slido podem ficar ainda em sus-
penso no lquido.
b) Lquido e lquido
6.3. Filtrao
Exemplo: leo em gua - lquidos imiscveis - decantao

em funil - coloca-se a mistura num funil de decantao, e
utilizada para separar substncias presentes em mistu-
deixa-se repous-la. As fases separam-se espontaneamente;
ras heterogneas envolvendo slidos e lquidos ou de gases
logo aps, abre-se a torneira, e recolhe-se o lquido mais den-
com partculas slidas em suspenso. Passa-se a mistura
so (gua); e, em outro recipiente, recolhe-se o lquido menos
por um material poroso, como papel de filtro, porcelana etc,
denso (leo).
que deixa passar a fase lquida ou a gasosa e retm as part-
Figura 11 - Sistema de decantao
culas slidas. A filtrao que envolve mistura de gs e slido

pode ser feita mediante o uso de aspirador de p.
Figura14 - Sistema de filtrao slido-lquido
6.2. Centrifugao
uma maneira de acelerar o processo de decantao
envolvendo slidos e lquidos, realizada num aparelho deno-
minado centrfuga. Na centrfuga, devido ao movimento de

rotao, as partculas de maior densidade, por inrcia, so
6.4. Destilao
arremessadas para o fundo do tubo.

Figura12 - Centrifuga manual
utilizada para separar cada uma das substncias presentes em misturas homogneas envolvendo slidos dissolvidos em lquidos e lquidos miscveis entre si.
Na destilao simples de slidos dissolvidos em lquidos,
a mistura aquecida, e os vapores produzidos no balo de
destilao passam pelo condensador, onde so resfriados
pela passagem de gua corrente no tubo externo, se condensam e so recolhidos no erlenmeyer. A parte slida da mistura, por no ser voltil, no evapora e permanece no balo
de destilao.
MDULO I
QUMICA
Figura15 - Sistema de destilao simples
ATIVIDADES DE FIXAO
01 - Dada a tabela:
Clorofrmio
Fenol
Cloro
TF
TE
-63 C
43 C
-101 C
61,0 C
182.0 C
-34,5 C
Resolva as questes:
A) Qual o estado fsico de cada substncia temperatura

ambiente?
Na destilao fracionada, so separados lquidos misc-
B) Construa um grfico de mudana de estado fsico, indi-
veis cujas temperaturas de ebulio (TE) no sejam muito
cando como a temperatura de uma amostra de clorofr-
prximas. Durante o aquecimento da mistura, separado,
mio slido varia com o tempo quando submetida a aque-
inicialmente, o lquido de menor TE; depois, o lquido com TE
cimento. Indique os estados fsicos presentes em cada
intermediria, e assim sucessivamente, at o lquido de maior
regio do grfico.
TE. aparelhagem da destilao simples acoplada uma coluna de fracionamento. Conhecendo-se a TE de cada lquido,
02 - Uma churrasqueira feita de ferro. Sabendo que o pon-
pode-se saber pela temperatura indicada no termmetro, qual
to de fuso do ferro 1.538C, o que voc pode afirmar
deles est sendo destilado.
sobre a temperatura do carvo em brasa que est na chur-
Figura16 - Sistema de destilao fracionada
rasqueira, durante o preparo do churrasco? Explique.

03 - Faa as seguintes transformaes:
A) 0,20 kg em gramas (g)
B) 200 mg em gramas (g)
C) 1 dm3 em litros (L)
D) 100 mL em litros (L):
E) 200 cm3 em litros (L):
F) 3,0 m3 em litros (L):
G) 27 C em Kelvin (K)
H) 500 K em C (Celsius)
I) 1 520 mm Hg em atm
J) 0,5 atm em mm Hg
FIQUE ATENTO
Evaporao e ebulio so dois processos pelos quais
04 - Calcule o volume ocupado por 65,0 g de metanol lquido

(lcool da madeira) sendo sua densidade 0,791 g/mL.
uma substncia muda do estado lquido para o estado

gasoso (Vaporiza). A diferena fundamental a tempe-
05 - Explique o que ponto de fuso e ponto de ebulio.
ratura em que estes processos ocorrem. A ebulio se

d numa temperatura denominada ponto de ebulio, e
06 - O que se entende por dureza?
a evaporao pode ocorrer em temperaturas menores
10
do que a do ponto de ebulio. Uma poa de gua pode
07 - O ar uma matria gasosa; no tem cor, cheiro, sabor,
secar ao sol e ao vento, sem que a temperatura ambien-
forma e nem tamanho definido. Mas, ser que ele existe
te seja 100C, que a temperatura de ebulio da gua.
mesmo? Como voc provaria a existncia do ar?
MDULO I
ESTRUTURA ATMICA DA MATRIA I

A qumica tem como objeto de estudo a matria e suas
tes de toda espcie de matria. (2) Os tomos de um dado
transformaes, no apenas as modificaes superficiais dos
elemento qumico eram idnticos em todas as suas proprie-
corpos, mas essencialmente, as mudanas que ocorrem no seu
dades, inclusive a massa. (3) Uma substncia na verdade o
nvel mais fundamental, quer dizer, a qumica investiga a trans-
resultado da combinao de alguns tomos de dois ou mais
formao de uma substncia em outra.
elementos unidos numa proporo definida e (4) numa rea-
No possvel compreender satisfatoriamente os fenmenos qumicos se no conhecemos com alguma segurana a
QUMICA
o qumica o que de fato ocorre uma redistribuio destes

tomos em propores diferentes.
estrutura interna da matria, ou mais especificamente de que
Como podemos observar Dalton utiliza nos postulados
a matria realmente constituda no seu nvel mais elementar.
3 e 4 a Lei da Proporo Definida de Proust e a Lei da
Esta pergunta inicialmente motivou os filsofos gregos
Conservao da Massa de Lavoisier, respectivamente, para
Demcrito e Leucipo a enunciarem o que viria a ser o primeiro
nortear o seu modelo atmico, fato que garante at hoje a uti-
modelo atmico 500 anos antes de Cristo. Alis, a palavra
lidade deste modelo. No por acaso que sempre que faze-
grega que d nome a esta entidade fundamental carrega em si
mos um balano de massa numa equao qumica (normal-
o prprio conceito, ou seja, para os filsofos gregos deveria
mente para efetuarmos clculos estequiomtricos) estamos
existir um pedao mnimo de matria que no mais poderia
utilizando o modelo atmico de Dalton.
ser dividido, o TOMO.
1. EVOLUO HISTRICA
1.2. Modelo Atmico de Thompson

Figura 02 - Joseph John Thompson (1856-1940)
1.1. Modelo Atmico de Dalton

Figura 01 - John Dalton (1766-1844)
Fonte: http://centralquimica.blogspot.com/2010/05/joseph-john-thomson.html
Fonte: http://tiagomelo.dmtm.com.br/?p=58
Na poca de Dalton os fenmenos relacionados eletricidade ainda no eram dominados nem as suas causas
John Dalton merecidamente considerado o autor do pri-
conhecidas. Esta falta de informao fez com que o pioneiro
meiro modelo atmico cientfico. A princpio o seu conceito
do modelo atmico no considerasse a natureza eltrica da
no muito diferente do modelo grego, todavia ele se baseou
matria, fato corrigido dcadas mais tarde por Joseph John
em fatos experimentais para constru-lo, e enunciou postula-
Thompson.
dos que se confirmaram teis para explicar alguns fenme-
No final do sculo XIX, Thompson se dedicava ao estudo
nos naturais amplamente conhecidos, como a conservao
das ampolas de Crookes. Estes dispositivos eram constru-
da massa (Lei de Lavoisier), por exemplo.
dos fazendo-se vcuo num tubo de vidro e polarizando eletri-
Segundo Dalton os tomos eram (1) pequenas partculas

indestrutveis, extremamente pequenas e eram os constituin-
camente dois eletrodos posicionados em suas extremidades

como mostram as figuras abaixo:
11
MDULO I
QUMICA
Figura 03 - Tubo de raios catdicos
Em 30 de abril de 1897 o fsico ingls apresentou o seu

modelo, at hoje conhecido como pudim de passas pela
alegoria que ele utilizou para explic-lo aos colegas da Royal
Institution da Gr-Bretanha. Pela primeira vez considerou-se
o fato do tomo poder ser dividido em partculas ainda menores. Segundo o modelo de Thompson a esfera macia e
indestrutvel ainda estava l, mas agora ela apresentava carga positiva e estava incrustada com pequenas partculas de
Figura 04 Representao do experimento em tubos de raios catdicos
carga negativa que podiam ser arrancadas ou depositadas

na superfcie com certa facilidade e eram responsveis pelo
fenmeno dos raios catdicos.
O nome eltron veio como referncia ao mbar (elektron,
em grego), resina fossilizada que desde a antiguidade sabia-se ser possuidora de propriedades interessantes, posteriormente explicadas pela facilidade de ser carregada com
eletricidade esttica, adquirindo carga negativa. O mbar
tambm deu origem palavra eletricidade.
1.3. Modelo Atmico de Rutherford

Fonte:http://files.resumos.webnode.com.br/200000013-22ebc23e4d/QUI-0001356T
Figura 06 - Ernest Rutherford (1871-1937)
A partir de uma dada presso surgia uma luminosidade

difusa no interior do cilindro de vidro que se transformava em
um raio luminoso quando a presso do gs confinado no recipiente atingia valores ainda menores. Como o raio surgia no
plo negativo (ctodo) e se dirigia ao plo positivo, a ampola
de Crookes ficou conhecida como tubo de raios catdicos,
sendo ainda hoje empregado em lmpadas fluorescentes e
tubos de imagens de televisores convencionais.
Aps uma srie de experimentos Thompson percebeu
que os tais raios apresentavam propriedades de partculas
Fonte: http://www.iq.ufrgs.br/ead/biologiamarinha/proton.htm
eletricamente carregadas. Por exemplo, os raios viajavam
Como pudemos perceber, at aqui o modelo atmico
em linha reta, mas eram desviados por campos eltricos e
para a estrutura da matria est diretamente relacionado com
magnticos, produziam sombras bem definidas e ao se co-
o contexto histrico-cientfico do perodo em que foi desen-
locar uma pequena ventoinha no caminho do raio esta se
volvido. Isto um fato corriqueiro em cincia, principalmen-
movimentava quando o dispositivo era acionado, sugerindo
te quando falamos de modelos tericos. No fim das contas
claramente que alm de apresentar carga eltrica (negativa)
estamos tentando descobrir a estrutura de algo que nunca
os raios deveriam ser formados por pequenas partculas ca-
vimos de fato e tudo o que nos resta testar a eficincia do
pazes de transferir energia numa coliso com um anteparo
modelo explicando os fenmenos j observados e prevendo
como a ventoinha.
outros que ainda no o foram.

O modelo de Thompson infelizmente no previa os fen-
Figura 05 Representao do tomo

de Thompson
Fonte: http://www.kalipedia.com/historia-peru/tema/modelos-atomicos.
12
menos radioativos descobertos acidentalmente por Henri Becquerel em 1895, nem os resultados do clssico experimento
de Ernest Rutherford usando partculas incidentes sobre
uma fina lmina de ouro.
MDULO I
A Figura 07 mostra o experimento de Rutherford. Como
grande espao vazio, no centro deste espao se encontrava
podemos perceber as partculas se chocam em movimen-
uma regio muito pequena, mas de elevada massa e de carga
to retilneo com a fina Lmina e so detectadas por um filme
positiva. Em 1912, pela primeira vez, Rutherford usou a pala-
fluorescente.
vra ncleo quando se referiu a esta parte do tomo.
Figura 07 Representao do experimento de Rutherford
Tabela 01- Observaes e concluses de Rutherford
Ao analisar os resultados Rutherford percebeu que a

grande maioria das partculas passou sem alteraes de
trajetria pela lmina de ouro, o que chamou a ateno do
cientista, no entanto, foram as poucas partculas que sofreram desvios e aquelas que foram literalmente refletidas pelo
anteparo.
Observao
Concluso
a) A maior parte das

partculas atravessava a lmina sem
sofrer desvios.
A maior parte do tomo

deve ser vazio. Nesse
espao (eletrosfera)
devem estar localizados
os eltrons.
b) Poucas partculas
(1em 20 000) no
atravessavam a
lmina e voltavam.
Deve existir no tomo

uma pequena regio
onde est concentrada
sua massa (o ncleo).
c) Algumas partculas
sofriam desvios de
trajetria ao atravessar a lmina.
O ncleo do tomo deve

ser positivo, o que provoca uma repulso nas
partculas (positivas).
QUMICA
A Figura 08 mostra a interpretao que Rutherford deu ao

fenmeno. Segundo ele as partculas desviadas ou refletidas
1.3.1. A Falha do Modelo de Rutherford
tiveram a azar de se chocar, ou passar muito perto, de uma

regio do espao muito densa e positivamente carregada. A
No havia como negar a existncia do ncleo e a partir
lgica deste raciocnio est nas propriedades da prpria part-
de 1911 o modelo atmico de Rutherford para o tomo era o
cula radioativa usada por Rutherford, esta era muita pesada
mais aceito. Os resultados do experimento simplesmente no
e tinha carga positiva de modo que somente uma partcula
podiam ser explicados com base no modelo de Thompson,
semelhante poderia repeli-la ao ponto de provocar desvios
que previa uma distribuio uniforme de massa e cargas el-
em sua trajetria.
tricas em todo o tomo. No entanto no ocorreu a Rutherford
Figura 08 Representao esquemtica do comportamento das partculas
uma explicao convincente para a seguinte pergunta: Aonde esto os eltrons?

Figura 09 - Diagrama mostrando como um eltron poderia perder
energia ao girar em torno do ncleo
Fonte: http://www.fisica.ufs.br/CorpoDocente/egsantana/cuantica/rutherford/
rutherford.html
Fonte: http://www.tutorvista.com/topic/rutherford-model-atom
Obviamente as que passaram em linha reta no haviam
Se ficassem parados perto do ncleo eles seriam atra-
encontrado tal obstculo, e como este grupo era a grande
dos e fatalmente provocariam o colapso do tomo quando
maioria, Rutherford concluiu que o tomo era na verdade um
se chocassem contra ele. A possibilidade de estarem em
13
MDULO I
QUMICA
movimento tambm foi descartada pelas teorias do eletro-
Figura 12 Cores do espectro contnuo.
magnetismo. Segundo James Klerk Maxwell, se o eltron

girasse em torno do ncleo ele seria obrigado a se manter
em constante acelerao por causa da atrao eletrosttica,
o que provocaria uma perda contnua de energia potencial
fazendo-o descrever uma rbita em espiral na direo do ncleo. O resultado seria o mesmo da hiptese anterior.
http://www.das.inpe.br/miniobservatorio/projetos/espretrocopia.htm
Figura 13 Espectros de elementos qumicos.
Assim o modelo de Rutherford permaneceu inacabado

at que um dos seus alunos props uma soluo um tanto
revolucionria.
1.4. Modelo de Bohr

Figura 10 Niels Bohr (1885-1962)
Fonte: DE BONI e GOLDANI, 2007
Com base no trabalho de Max Planck, que pela primeira

vez levantou a hiptese que a energia era transferida entre
os corpos em quantidades discretas, ou pequenos pacotes
chamados de quantum (ou no plural, quanta), Bohr desenvolveu um modelo matemtico que explicava satisfatoriamente
a estrutura eletrnica dos tomos, em outras palavras Bohr
comeou a responder pergunta: Afinal, onde esto os eltrons dentro do tomo?.
O modelo eletrnico de Bohr consistia em dividir a eletros-
Fonte: http://centralquimica.blogspot.com/2010/06/niels-bohr.html
fera, regio do tomo na qual os eltrons esto localizados, em

camadas. Cada uma destas camadas apresentava uma quan-
Em 1911 o dinamarqus Niels Bohr chegou a Cambridge,
tidade de energia bem definida. Ao contrrio do que previam
Inglaterra, para trabalhar com J. J. Thompson. Infelizmente
as equaes de Maxwell (lembra do gargalo do modelo de Ru-
o primeiro encontro entre os dois no deu muito certo e em
therford?) os eltrons no podiam passear livremente entre as
maro de 1912 Bohr se transferiu para Manchester, tambm
camadas, uma vez que a quantizao da energia no permitia
na Inglaterra, para trabalhar com Rutherford.
que eltrons absorvessem ou liberassem qualquer quantidade
Como no havia nesta ocasio amostras radioativas que
de energia. Para entender melhor a diferena entre o que dizia
pudesse usar em suas atividades experimentais, Bohr se en-
Maxwell e o que Planck e Bohr acreditavam podemos fazer
volveu na interpretao do espectro atmico do hidrognio.
a seguinte alegoria: No mundo macroscpico estudado pela
Basicamente os elementos qumicos emitem luz quando so
fsica clssica a energia se desloca em grandes quantidades
excitados com eletricidade ou calor, por exemplo. Ao contr-
subindo ou descendo uma rampa, portanto, qualquer quantida-
rio da luz emitida pelo sol, que composta por todas as cores
de de energia pode ser trocada entre os corpos. J no mundo
visveis e formam o que chamamos de espectro contnuo (ver
microscpio e invisvel estudado pela nova fsica, a fsica qun-
Figura 11 e 12), os elementos emitem apenas algumas cores,
tica, a energia se desloca em pequenssimas quantidades su-
ou linhas espectrais (ver Figura 13).
bindo e descendo uma escada. Como sabemos no possvel
Figura 11 - A luz branca, ao passar pelo prisma, decomposta em

um espectro.
estar entre dois degraus da escada, ou estamos no degrau de

baixo ou no de cima, nunca entre eles. Para subir precisamos
de energia, no qualquer quantidade, mas exatamente a necessria para chegar ao prximo degrau. Assim espera-se que
dentro de um corpo to pequeno quanto um tomo a energia
s possa ser transferida em quantidades discretas, os quanta
Fonte: http://www.das.inpe.br/miniobservatorio/projetos/espretrocopia.htm
14
de energia, do latim quantidade.
MDULO I
Para mudar de rbita, ou de camada, o eltron deveria
Figura 15 Representao clssica do tomo
perder ou ganhar uma quantidade exata de energia, o quantum. Desta forma ele garantia que o eltron tivesse uma rbita
estvel. Ao invs de se deslocar em espiral em direo ao
QUMICA
ncleo o eltron permanecia girando na sua rbita por tempo

indeterminado. Quando recebia um quantum de energia ele
avanava para uma camada superior e para voltar camada
original deveria liberar o mesmo quantum que recebeu. Era
justamente neste momento que o tomo emitia luz (atualmente acreditamos que esta luz tambm emitida em pacotes, ou
Fonte: http://www.infoescola.com/fisica/condutividade-eletrica/
J o ncleo foi primeiramente descrito por Rutherford e
pequenas partculas luminosas chamadas ftons).

Figura 14 Emisso e absoro de energia pelo eltron, segundo Bohr
concentra o prton (partcula fundamental muito pesada e

de carga positiva) e o nutron (partcula fundamental muito
pesada e de carga eltrica nula), este ltimo descoberto por
Chadwick um pouco depois.
Cada elemento pode ser identificado pelo seu nmero de
prtons, ou nmero atmico (Z), uma vez que este determina a quantidade de eltrons no estado fundamental e conse-
Fonte: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~04001205/pmwiki/pmwiki.
php?n=Fyq.ModelosAt%F3micos
qentemente as suas propriedades qumicas (lembre-se que

a matria normalmente neutra e, portanto o nmero de pr-
Bohr provou matematicamente que cada transio ele-
tons deve ser igual ao nmero de eltrons). Existem tomos
trnica estava relacionada com uma das linhas espectrais (a
de um mesmo elemento que podem apresentar nmeros de
cor que podia ser vista no espectro atmico) e calculou todas
nutrons diferentes, por exemplo, o hidrognio tem apenas
essas linhas para o tomo de hidrognio determinando as
um prton e nenhum nutron, enquanto o Deutrio tem um
rbitas nas quais o seu nico eltron poderia estar, tanto no
prton e um nutron. Eles devem ser considerados o mes-
estado fundamental (o estado de mais baixa energia) quanto
mo elemento, pois tm a mesma estrutura eletrnica, mas
os diversos estados excitados possveis.
apresentam nmero de massa diferente por causa do peso
2. ARRANJO GENRICO DE PARTCULAS

SUBATMICAS
extra provocado pelo nutron do Deutrio. Este fenmeno se

chama isotopia.
A seguir voc ver algumas outras informaes importantes sobre o tomo.
O modelo conhecido como de Rutherford-Bohr no o

mais moderno, mas definiu a estrutura bsica do tomo e ainda hoje nos ajuda a explicar com certa simplicidade um sem
2.1. Nmero Atmico e Nmero de Massa

de Um tomo
nmero de fenmenos e propriedades relacionadas matria.

Um tomo geralmente representado especificando dois
Segundo o modelo at aqui apresentado o tomo se divide em duas partes: o ncleo e a eletrosfera.
Bohr contribuiu definindo inicialmente que a eletrosfera
estava dividida em camadas nas quais os eltrons (partcula
fundamental de carga eltrica negativa) descreviam orbitas
nmeros inteiros: o nmero atmico (Z) e o nmero de massa

(A).
Nmero atmico (Z): o nmero que indica a quantidade de
prtons existentes no ncleo de um tomo.
estveis ao redor do ncleo. Sommerfeld acrescentou depois

que estas rbitas deveriam ser elpticas, fato que motivou a
Z = n de prtons
representao clssica do tomo em filmes de fico cientfica e histrias em quadrinhos, mas que no se confirma pelos
estudos mais recentes.
Como os tomos so sistemas eletricamente neutros, o

nmero de prtons igual ao de eltrons.
15
MDULO I
QUMICA
2.2. Semelhanas Atmicas
Vejamos alguns exemplos:

Cloro (Cl) Z = 17
Sdio (Na) Z = 11
prtons = 17, eltrons = 17.

prtons = 11, eltrons = 11.
A maioria dos elementos qumicos constituda por uma

mistura de istopos, os quais podem ser encontrados, na na-
Nmero de massa (A): a soma do nmero de prtons

(p) com o nmero de nutrons (n) presentes no ncleo de
tureza, em proporo praticamente constante.

Istopos: so tomos que apresentam o mesmo nmero
atmico (Z), por pertencerem ao mesmo elemento qumico,
um tomo.
mas diferentes nmeros de massa (A).
A=p+n
Veja alguns exemplos de istopos (Tabela 2):
Como tanto o nmero de prtons (p) quanto o de nutrons (n) so inteiros, o nmero de massa (A) sempre ser
um nmero inteiro.
Tabela 02 - Istopos mais comuns de alguns elementos

Istopo
Nome de istopo
Prtio ou hidrognio leve
Deutrio ou hidrognio pesado
Trtio ou tritrio
16
Oxignio - 16
16
17
Oxignio - 17
17
18
Oxignio - 18
18
10
12
Carbono - 12
12
13
Carbono - 13
13
14
Carbono - 14
14
O nmero de massa , na verdade, o que determina a

massa de um tomo, pois os eltrons so partculas com
massa desprezvel, no tendo influncia significativa na massa dos tomos.
Vejamos alguns exemplos:
Ca: Z = 20 p = 20
A = 40
A = p+n
40 = 20 + n n = 20
Cl: Z = 17 p = 17
A = 35
A = p+n
35 = 17 + n n = 18
Elemento qumico: o conjunto formado por tomos de
A descoberta dos istopos derrubou um dos postulados

da teoria de Dalton. Este postulado prevaleceu por mais de
mesmo nmero atmico (Z).

Atualmente, conhecemos um total de 118 elementos
um sculo e afirmava: os tomos de um dado elemento so
qumicos, entre naturais e artificiais, com nmeros atmicos
idnticos, no s quanto massa, mas, tambm quanto s
variando de 1 a 118.
outras propriedades.
A cada elemento qumico corresponde um nmero atmico (Z) que o identifica.

De acordo com a IUPAC (sigla em ingls da Unio In-
FIQUE ATENTO
ternacional de Qumica Pura e Aplicada), ao representar um
Istopos radioativos - Alguns istopos emitem deter-
elemento qumico, devem-se indicar, junto ao seu smbolo,
minados tipos de radiao e, por isso, so conhecidos
seu nmero atmico e seu nmero de massa.
por radioistopos. Os radioistopos podem ser usados
Uma forma esquemtica dessa representao a seguinte:

A
Z
na Medicina no estudo de certas doenas e distrbios

fisiolgicos. Administrados ao paciente, tm a proprie-
X ou Z X A
dade de se concentrar em determinados rgos ou tipos

especficos de clulas e permitem, pela sua deteco,
Vejamos um exemplo:
Na A = 23
Z = 11
16
determinar a existncia de possveis alteraes.
Na
p = 11
n=A-Z
n = 12
MDULO I
Vejamos abaixo alguns exemplos de radioistopos utilizados em Medicina.

Istopo
51
Cr
Estudo das hemcias
Estudo da tireide
Ti
Mapeamento do corao
Tc
Mapeamento de crebro, fgado, rins, corao
Mapeamento sseo
131
201
99
Aplicao
18
ANOTAES
QUMICA
Outro istopo radioativo, o iodo-123, quando injetado

no organismo em pequenas quantidades, permite-nos obter
imagens do crebro. (Fonte: Usberco e Salvador, 2003)
ATIVIDADES DE FIXAO
01 - Como era o tomo de acordo com o modelo de Dalton?
Com o que era comparado?
02 - Faa um quadro-resumo das principias diferenas entre os
modelos atmicos de Dalton, Thompson, Rutherford e Bohr.
03 - Indique o nmero de prtons, nutrons e eltrons presentes em cada tomo dos seguintes elementos: C, F e Fe.
04 - Considere o tomo do elemento ltio. Este tomo apresenta quanto (as):
A) prtons?
B) nutrons?
C) eltrons?
D) partculas nucleares?
E) partculas na parte perifrica do tomo?
F) partculas com carga eltrica positiva?
G) partculas com carga eltrica negativa?
H) partculas sem massa?
I) partculas fundamentais que formam um tomo deste elemento?
05 - Um dos principais poluentes atmosfricos o monxido de carbono (CO). Determine o nmero de prtons,
nutrons e eltrons existentes em uma molcula desse
poluente. Dados:
C (Z = 6) (A = 12);
O (Z = 8) (A = 16).
17
MDULO I
QUMICA
ESTRUTURA ATMICA DA MATRIA II

Quanta, do latim, plural de quantum,
aquecidos, emitem luz. Inicialmente a luz avermelhada, mas
Quando quase no h
medida que a temperatura aumenta outras freqncias vo
Quantidade que se medir,
se somando (no sentido do vermelho para o violeta) at que
Qualidade que se expressar
a luz emitida se torna branca (a soma de todas as cores vis-
Fragmento infinitsimo
veis). Voc j deve ter observado isto num carvo em brasa
Quase que apenas mental
ou no filamento de uma lmpada incandescente.
Quantum ondulado do mel

Quantum granulado do sal...
(trecho da msica Quanta de Gilberto Gil)
1. INTRODUO (BREVE HISTRICO)
Infelizmente Planck no sabia como explicar os seus resultados em bases tericas, afinal, para chegar sua famosa
equao ele considerou que havia nos objetos certas partculas que absorviam e emitiam luz e que a energia envolvida
neste processo devia estar divida em quantidades mnimas,
os quanta de energia.
No final do sculo XIX trs grandes mistrios ainda esta-
A fsica normalmente admite que suas grandezas podem
vam por ser desvendados pela fsica: o espectro de emisso
ser contnuas, ou seja infinitamente divisveis como o tem-
de um corpo negro, o efeito fotoeltrico e o espectro atmico
po, ou descontnuas (discretas) como a carga eltrica. Para
de linhas. Maxwell chegou a declarar que antes de chegar o
se ter idia do significado da expresso quantum em fsica
sculo XX estes fenmenos seriam explicados e os fsicos
podemos dizer que o eltron, por exemplo, o quantum de
teriam alguns anos de tranqilidade, sem muito com que se
eletricidade, a unidade fundamental. O problema que intui-
preocupar.
tivamente a fsica sempre acreditou que a energia era uma
O fato que a explicao para estes trs fenmenos
grandeza contnua, que podia ser infinitamente dividida em
suscitou uma verdadeira revoluo nas cincias fsicas. Uma
partes cada vez menores. Voc mesmo deve pensar assim. O
revoluo quntica, por assim dizer.
quantum de energia era, portanto, um mero artifcio matem-
Figura 01 - Espectro de emisso do corpo negro
tico, forado na teoria para justificar os resultados.

A teoria comeou a ganhar fora em 1905, quando por
outros meios, o jovem Albert Einstein chegou explicao
para o efeito fotoeltrico utilizando o conceito de quantum
de energia. O efeito fotoeltrico nada mais do que o aparecimento de uma corrente eltrica na superfcie de um metal
polido e no vcuo quando exposto a uma fonte de luz. Einstein concluiu que a prpria luz era quantizada, dividida em
pequenas partculas conhecidas atualmente como ftons.
Figura 02 - Representao esquemtica do efeito fotoeltrico
Fonte: http://def.fe.up.pt/fisica12/parte3.html
A palavra latina quantum (no plural, quanta) significa unidade mnima, indivisvel e foi utilizada pela primeira vez por
Max Planck no ano de 1900 justamente quando este cientista
alemo props uma equao que se ajustava perfeitamente
ao espectro de emisso de um corpo negro. De forma simples podemos definir estes objetos como corpos que, quando
18
Fonte: http://agoniasdeumfisico.wordpress.com/2010/10/27/o-efeito-fotoeletrico/
MDULO I
A energia do fton necessria para fazer surgir a corrente
metro desprezvel e voc pode confiar no resultado. Se no
eltrica na superfcie do metal era diretamente proporcional
entanto estamos falando daquela pequenina gota o calor per-
sua freqncia (por exemplo, um fton vermelho de baixa
dido tanto que altera a sua temperatura original.
freqncia no tinha energia suficiente para fazer surgir uma
O que Heisenberg concluiu que toda vez que os fsi-
corrente na superfcie do metal, j um fton azul, de alta fre-
cos mediam a posio ou a velocidade do eltron eles eram
qncia conseguia realizar este feito) e podia ser calculada
obrigados a alterar estas grandezas de modo que o resulta-
usando a mesma equao de Planck para o corpo negro.
do nunca seria confivel. Em resumo no se pode conhecer,
2. MODELO DA MECNICA QUNTICA
QUMICA
com exatido, a posio em que o eltron se encontra e a

velocidade com que ele se desloca na eletrosfera ao mesmo
tempo. Quanto maior a exatido em relao a uma destas
J vimos no captulo anterior (ESTRUTURA ATMICA DA
medidas menor a certeza que se tem da outra.
MATRIA I) que a teoria quntica iniciada por Planck serviu

de inspirao para Niels Bohr propor o seu modelo atmico.
2.2. A Dualidade Onda-Partcula
Vimos tambm que este modelo explicava perfeitamente o

espectro de linhas emitido pelo gs hidrognio, o terceiro dos
trs mistrios da fsica do sculo XIX.
O Princpio da Incerteza de Heisenberg tem conseqncias interessantes e muito preocupantes. Uma delas que,
Muito embora o seu modelo tivesse obtido sucesso quan-
sendo os eltrons partculas que se movem em rbitas esta-
do divulgado, Bohr e outros fsicos interessados em discutir a
cionrias ao redor do ncleo, as suas trajetrias e velocidades
nova fsica rapidamente perceberam a necessidade de aper-
nunca seriam conhecidas com preciso, e conseqentemente
feio-lo, dado o fato deste no ser satisfatrio quando aplica-
as propriedades dos elementos qumicos no poderiam ser
do a tomos maiores e o grande nmero de novas evidncias
relacionadas s suas estruturas eletrnicas.
experimentais e fatos tericos que surgiam a cada momento.
Este fato certamente colocava em xeque o modelo proposto por Bohr, principalmente quando se pretendia ampliar
2.1. O Princpio da Incerteza
este modelo para explicar o espectro de elementos mais

complicados que o hidrognio.
Um destes fatos tericos (no foi uma observao expe-
Um fato curioso, no entanto, desencadeou uma revira-
rimental, mas uma conseqncia das equaes que embasa-
volta na teoria quntica. Em 1924 o francs Louis De Broglie
vam a teoria quntica) foi desenvolvido no incio dos anos 20
apresentou uma tese de doutorado que defendia a dualidade
por um jovem alemo chamado Werner Heisenberg. Em suas
da matria e das ondas eletromagnticas. Desde Newton j
pesquisas sobre as propriedades qunticas das partculas
se discutia a natureza da luz, se era onda ou partcula. Na
subatmicas Heisenberg concluiu que algumas informaes
ocasio a difrao de feixes de luz, feita por Young em 1800,
sobre os sistemas microscpicos, como velocidade e posi-
colocou uma pedra sobre o assunto, afinal difrao um fe-
o de um eltron, eram impossveis de serem conhecidas
nmeno exclusivo de ondas.
com preciso.
Fatos experimentais e tericos, no entanto reavivaram a
De um modo mais simplificado podemos afirmar que a
dvida. Desde que os raios X foram descobertos evidencias
medio da posio de um eltron influenciada pelo pr-
indicavam tanto um comportamento ondulatrio quanto cor-
prio mtodo utilizado para medi-la, como se voc quisesse
puscular e o prprio Einstein j havia proposto a existncia de
medir a temperatura de uma gota de gua. Se voc usar um
partculas de luz, os ftons, quando explicou o efeito fotoel-
termmetro comum, muito maior e mais pesado que a gota,
trico (fato que lhe rendeu o prmio Nobel da Fsica em 1921).
a temperatura registrada na escala de mercrio certamente
De Broglie se interessou pelo assunto e acabou por combinar
estar mais prxima da temperatura original do termmetro
a equao de Planck com a de Einstein.
que da temperatura da gota. Isto ocorre porque para medir a

temperatura o termmetro tem que retirar calor do corpo sob
observao. Se o referido corpo uma piscina com milhares
logo
de litros de gua a perda de calor para um pequeno term-
19
MDULO I
QUMICA
Sendo E a energia, m a massa, c a velocidade da luz, h a

constante de Planck e f a freqncia da onda.
Fazendo-se algumas substituies o resultado foi a equao:
com um tratamento matemtico bem mais simples que o da

mecnica matricial, comentando a teoria de De Broglie. Nestes artigos ele props uma equao capaz de descrever o
comportamento ondulatrio do eltron na eletrosfera que por
motivos bvios ficou conhecida como Equao de Schrdinger. Basicamente quando se resolvia esta equao chegava-se a trs solues que poderiam ser representadas por um
nico nmero inteiro cada uma. Cada nmero dava uma in-
Este resultado revolucionrio uma vez que combina
formao diferente e complementar sobre a localizao de
comprimento de onda () com massa e velocidade (mo-
cada eltron presente na eletrosfera do tomo e ficaram co-
mento linear) propriedades exclusivas das ondas e das part-
nhecidos como nmeros qunticos.
culas, respectivamente. O mais interessante que em 1927
Mesmo a contragosto do prprio Schrdinger as duas
Davisson e Germer conseguiram provar experimentalmente
escolas se fundiram dando origem ao que chamamos hoje de
a teoria de De Broglie confirmando que o eltron, at aqui
Mecnica Ondulatria ou simplesmente Mecnica Quntica.
entendido como partcula, sob determinadas circunstncias
Como voc deve ter percebido o modelo mais avanado
pode ter propriedades de onda (na verdade eles conseguiram
para o tomo no recebe o nome de nenhum autor em par-
promover a difrao de eltrons).
ticular, como ocorreram com os anteriores. Isto fruto da
De fato para descrever uma partcula em movimento
contribuio exaustiva de diversos cientistas, alguns muito
necessrio conhecer sua velocidade e a posio em que se
famosos outros nem tanto, sendo conseqncia do amadure-
encontra, como ocorre, por exemplo, nas equaes horrias
cimento de idias, conceitos e, claro, muita experimentao.
da cinemtica. Para uma onda, no entanto toda esta informa-
Se este modelo definitivo no sabemos, mas at agora ele
o absolutamente desnecessria uma vez que ela deve
tem funcionado bem e foi responsvel por muitas inovaes
ocupar uma regio inteira do espao e no apenas um ponto
tecnolgicas, como lasers, computadores, CDs e outros.
especfico. Se observar a luz da sala de aula perceber que
O mais interessante que a qualquer momento uma outra
ela ocupa todo o ambiente , em alguns lugares com mais
revoluo de pensamentos e teorias pode acontecer, talvez
intensidade, em outros nem tanto, mas ela est l em toda
motivada por um fenmeno sem importncia que at agora
a sala. O princpio da Dualidade Onda-Partcula apresentava
ningum conseguiu explicar, e mudar tudo o que j sabemos
agora uma nova possibilidade: descrever os eltrons como
sobre o nosso universo.
onda, ao contrrio do que tinha sido feito at aqui, pelo menos enquanto eles estivessem na eletrosfera.
2.3. A Equao de Schrdinger
2.4. Os Nmeros Qunticos (n, m e l)

Como j fomos informados cada nmero quntico a
representao de uma soluo da equao de Schrdinger e
Desde a primeira metade dos anos de 1920 a fsica quntica se dividia por duas correntes de pensamento aparentemente
revela uma informao preciosa sobre a estrutura eletrnica

dos tomos.
antagnicas. Uma era encabeada por Einstein, Schrdinger

e outros fsicos deterministas enquanto a outra era lidera por
2.4.1. Principal (N)
Bohr e ficou conhecida como escola de Copenhagen.

O grupo de Bohr, dentre os quais estava Heisenberg, desistiu de tentar montar o quebra cabeas que apresentaria
Indica o nvel de energia do eltron

N= 1, 2, 3,..., +
todas as causas das propriedades qunticas observadas,

fato reforado pelo Princpio da Incerteza de Heisenberg, e se
2.4.2. Secundrio (l)
debruou sobre uma matemtica complicada que deu origem

ao que ficou conhecido como Mecnica Matricial.
Est associado ao subnvel de energia
Em 1926 Schrdinger publicou uma srie de artigos,
20
MDULO I
Figura 03 Valores do nmero quntico secundrio
eletrnica de um tomo. Este ltimo nmero quntico surgiu

da observao de linhas espectrais adicionais que surgiam
quando o elemento em estudo era submetido a um campo
magntico e foi chamado de Spin. Numa interpretao cls-
QUMICA
sica o spin eletrnico est relacionado rotao do eltron.

Esse nmero quntico utilizado para distinguir os eltrons
2.4.3. Magntico (m)
de um mesmo orbital. A um deles atribui-se arbitrariamente

o valor +1/2 e ao outro, o valor 1/2. A representao gr-
Est associado regio de mxima probabilidade de se

encontrar o eltron, denominada orbital.
fica dos eltrons num mesmo orbital pode ser feita de duas
maneiras:
Figura 04 - Valores do nmero quntico magntico
ou
ou
1 eltron
no orbital
2 eltrons
no orbital
2.6. Distribuio Eletrnica por Ordem Crescente de Energia
No final das contas os orbitais so uma distribuio de

probabilidade e podem ser representados graficamente. Na
Este tipo de distribuio evidencia a ordem de ocupao
figura abaixo voc pode ver o orbital s e os orbitais do sub-
dos orbitais atmicos pelos eltrons e obedece a dois princ-
nvel p.
pios fundamentais:
Figura 05: Representao espacial dos orbitais s e p
Princpio da excluso de Pauli: Num orbital existem no

mximo 2 eltrons com spins opostos.
Regra de Hund: Os orbitais de um mesmo subnvel so
preenchidos de modo que se obtenha o maior nmero possvel de eltrons isolados (desemparelhados). Isto significa
que ao preencher os orbitais de um determinado subnvel
devemos primeiro posicionar um eltron em cada orbital e s
completar os orbitais quando no mais houver orbital vazio.
Diagrama de Linus Pauling: Nem sempre os eltrons
Apesar da palavra orbital ser uma homenagem ao modelo
de maior N so os mais energticos, por exemplo, devemos

sempre preencher o sub- Figura 06 Diagrama de Linus Pauling
nvel 4p antes do 3d. O
de Bohr, importante observar que as rbitas de Bohr eram
diagrama de Linus Pau-
bidimensionais, como se o eltron fosse um dos planetas
ling foi desenvolvido com
girando ao redor do sol em nosso sistema solar. O orbital
o objetivo de orientar a
atmico, ao contrrio, uma regio tridimensional (o orbital
distribuio
eletrnica
s, por exemplo, no um crculo, uma esfera) na qual o
por
crescente
eltron se encontra.
de energia, de modo
ordem
que este prev a ordem
2.5. O Spin Eletrnico e a Regra de Pauli
correta para o preenchimento dos subnveis e
Alm dos nmeros qunticos derivados da equao de
orbitais.
Schrdinger mais um nmero quntico necessrio para

determinar com o mximo de preciso possvel a estrutura
Fonte:http://www.gilvan.pro.br/quimica.htm
21
MDULO I
QUMICA
Para a correta distribuio eletrnica voc deve seguir as

linhas em diagonal, como mostra a figura, obedecendo ao
ATIVIDADES DE FIXAO
1 - Faa a distribuio eletrnica em subnveis de energia:
nmero mximo de eltrons que o orbital suporta indicado no
A) 8O
ndice superior ao smbolo do subnvel.
B) 11Na
Vejamos alguns exemplos de distribuio eletrnica por
C) 18Ar
ordem crescente de energia com a atribuio dos quatro n-
D) 21Sc
meros qunticos ao eltron de maior energia.

Figura 07 Exemplos de distribuio eletrnica por ordem crescente
de energia
E) 35Br
F) 40Zr
2. Escreva a distribuio eletrnica nos nveis e subnveis de
energia para os seguintes ons. Aps, diga qual o nmero
de eltrons presentes em cada camada.
A) 19K
+
2+
B) 27Co
3+
C) 27Co
D) 16S
22+
E) 12Mg
2+
F) 25Mn
4+
G) 32Ge
3- A ordem crescente de energia dos subnveis eletrnicos

pode ser determinada pela soma do nmero quntico
2.7. Distribuio Eletrnica por Camada
principal (n) ao nmero quntico secundrio ou azimutal
Uma vez que a distribuio por subnvel foi finalizada po-
(l). Se a soma for a mesma, ter maior energia o mais
demos fazer a distribuio por camada agrupando os subn-
afastado do ncleo (>n).Colocar em ordem crescente de
veis que possuem o mesmo N (nmero quntico principal).
energia os subnveis eletrnicos: 4d 4f 5p 6s
Somando-se o nmero de eltrons de cada subnvel teremos

o total de eltrons por camada ou nvel de energia.
Para o exemplo acima podemos dizer que a distribuio
eletrnica do O por camada a seguinte:
4 - Quais so os quatro nmeros qunticos do ltimo eltron

representado, seguindo a regra de Hund, ao efetuar a representao grfica de 9 eltrons no subnvel 4f?
Sendo K correspondente a n=1 e L a n=2.
22
MDULO I
PROPRIEDADES PERIDICAS
1. PERIODICIDADE QUMICA
QUMICA
j tinha aprendido a reconhecer comportamentos semelhantes em

certos grupos de elementos qumicos. Obviamente descrever es-
Nos dois captulos anteriores fomos apresentados ao que

hoje entendemos ser a estrutura de um tomo. A questo : por
que isto to importante para os qumicos?
tas semelhanas em imensos livros no era nada prtico quando

se precisa de informaes bsicas com alguma agilidade.
A soluo mais bvia era organizar estas informaes em
Na verdade o que de fato nos interessa a estrutura da
uma tabela simples e fcil de ser interpretada. Muitos foram
eletrosfera, perceba, interessante saber a respeito do ncleo,
os que se aventuraram nesta tarefa, no entanto a primeira que
conhecer os prtons e neutros, mas numa reao qumica quem
merece destaque neste texto a tabela desenvolvida por Dimitri
de fato determina o rumo dos acontecimentos so os eltrons.
Mendeleev em 1869.
Especificamente os eltrons mais externos.
Figura 01 - Dmitri Ivanovich Mendeleev (1834-1907)
A razo para isto simples. A qumica se interessa pelos

mecanismos que transformam uma substncia em outra, como
vimos na primeira parte deste mdulo. A esta altura dos acontecimentos j podemos prever que esta transformao se deve ao
rearranjo dos tomos que formam cada tipo de matria. Logicamente estes tomos devem estabelecer interaes atrativas, que
logo estudaremos com o nome de ligaes qumicas, e a regio
mais provvel dessas interaes acontecerem na parte externa
dos tomos, ou na camada mais externa da eletrosfera.
Fonte: http://commons.wikimedia.org/wiki/
Agora surge outra pergunta: o que impulsiona uma transfor-
Neste ano o russo Mendeleev e o alemo Lothar Meyer pu-
mao qumica e como os qumicos conseguem prever algumas
blicaram trabalhos nos quais a periodicidade das propriedades
destas transformaes?
dos elementos qumicos seguia o contnuo aumento de suas
O que podemos afirmar com relao a estas observaes
massas atmicas. O arranjo de Mendeleev sem dvida o pre-
que os elementos qumicos formam em geral grupos com
cursor da tabela peridica moderna, e por isso ele levou o crdito
caractersticas semelhantes, por exemplo, ltio, sdio e potssio
pelo desenvolvimento da primeira lei peridica: As propriedades
formas sais solveis e reagem explosivamente com a gua for-
dos elementos qumicos variam de acordo com a ordem cres-
mando bases fortes.
cente de suas massas atmicas.
Se observarmos com um pouco mais de cuidado as suas

estruturas eletrnicas veremos que, na ltima camada, eles so
Figura 02 Classificao peridica de Mendeleev
idnticos. Seguindo o raciocnio das linhas anteriores podemos

concluir que estruturas eletrnicas semelhantes determinam um
comportamento qumico igualmente parecido.
Neste captulo vamos estudar a relao entre a estrutura
eletrnica na camada de valncia (a camada mais externa do
tomo) e as propriedades qumicas. Perceberemos tambm a
importncia de se organizar estas informaes numa tabela e
como us-la para resolver diversos problemas envolvendo as
propriedades qumicas dos elementos.
1.1. A Tabela Peridica

Antes mesmo que Bohr anunciasse os postulados que descreviam a estrutura eletrnica do tomo de hidrognio a qumica
Fonte:http://www.profpc.com.br/Classifica%C3%A7%C3%A3o_peri%C3%B3dica.html
23
MDULO I
QUMICA
adequado para indicar a identidade de um elemento, como
CURIOSIDADES
sabemos hoje dois tomos de elementos diferentes podem
Na tabela de Mendeleev havia imperfeies; O

cientista russo as atribua, com muita firmeza, a erros
no clculo das massas atmicas. Por causa destas
imperfeies deixou alguns espaos vagos na sua
tabela, justificando que esses locais eram reservados
para o eventual ordenamento de elementos, na poca,
ainda desconhecidos, denominando-os de:
ter a mesma massa (isobaria) enquanto tomos do mesmo

elemento podem se apresentar com massas diferentes (isotopia). claro que Mendeleev no tinha outro parmetro melhor, j que na sua poca estes conceitos ainda no existiam
e o ncleo, com seus prtons e nutrons, se quer havia sido
proposto. No por isto que a genialidade do fsico russo
deve ser questionada, muito pelo contrrio, sem o apoio de
uma teoria atmica adequada ele foi capaz de prever com
Eka-boro (abaixo do boro);
uma preciso admirvel as propriedades de elementos que
Eka-aluminio (abaixo do alumnio);
ainda no haviam sido descobertos (ver Box CURIOSIDA-
Eka-silcio (abaixo do silcio).
DES).
Demonstrando grande sagacidade cientfica, Mendeleev
Figura 03 - Henry Gwinh Albericosdete-Jeffreys Moseley (1887-1915)
definiu as propriedades desses elementos ainda desconhecidos. Para melhor compreenso, observe os quadros colocados abaixo:
Algumas previses
de Mendeleev para o
Eka - silcio
Propriedades determinadas para o

Germnio
Massas atmicas
72
72,59
Volume atmico
13cm3
13,22
5,5
5,47
Cinza
Cinza-claro
Densidade
Cor
http://www.explicatorium.com/
A lei peridica moderna s foi enunciada em 1913 quando Henry Moseley, estudando os espectros de raios X dos
elementos conhecidos, observou que a identidade do elemento estava associada ao seu nmero de prtons e no
Algumas previses
de Mendeleev para o
Eka - alumnio.
Propriedades determinadas para o Glio.
Massas atmicas
68
69,7
Densidade
5,9
5,94
tabela peridica) era definido pela sua massa atmica, como
Ponto de fuso
Baixo
30,15
determinava a lei Peridica de Mendeleev, a partir da des-
Formao de
xido
Ea2O3
Ga2O3
sua massa. Hoje parece ser bvio, mas naquela poca

provocou uma pequena revoluo na qumica. At ento o
nmero atmico de um elemento (a posio que ocupa na
coberta de Moseley o prprio nmero de prtons definia a

sua posio na tabela. Esta modificao alterou as posies
de diversos elementos e corrigiu uma srie de imperfeies
Deve-se ressaltar que foi o prprio que demonstrou que o

Glio era o Eka - alumnio
modelo de Bohr pela comunidade cientifica.
Como a Figura 02 mostra, os elementos eram agrupa-
Hoje est claro que o nmero de prtons define o nmero
dos em colunas, cada uma delas contendo os elementos
de eltrons que um tomo deve ter no estado fundamental
com propriedades semelhantes, igual tabela moderna. Nas
(considerando que cada eltron negativo compensa a carga
linhas horizontais, ou perodos, as propriedades dos elemen-
de um prton positivo mantendo o tomo eletricamente neu-
tos vizinhos so ligeiramente deferentes de modo que nas
tro), determinando conseqentemente o nmero de eltrons
extremidades as propriedades so praticamente opostas.
que este ter em sua camada de valncia e suas propriedades
Infelizmente a massa atmica no o parmetro mais
24
da tabela de Mendeleev, alm de consolidar a aceitao do
qumicas.
MDULO I
1.2. Estrutura da Tabela Peridica Moderna
Tabela 01 - Alguns grupos da tabela peridica e seus nomes especiais

Representao
Atualmente a tabela peridica est organizada em per-
Nome da famlia
Atual
Antiga
1A
Metais alcalinos (do rabe lcali, cinza de plantas)
2A
Metais alcalino-terrosos (o termo terroso refere-se a

existir na terra)
dimenso as propriedades esto sendo gradativamente alte-
13
3A
Famlia do Boro
radas de modo que nas extremidades as propriedades so
14
4A
Famlia do Carbono
antagnicas, por exemplo, se do lado esquerdo do terceiro
15
5A
Famlia do Nitrognio
16
6A
Calcognios (geradores de calor, em funo do

oxignio, elemento indispensvel s reaes de combusto, que gera grande quantidade de calor)
odos (linhas horizontais) e grupos, ou famlias (linhas verticais).

O termo perodo tem como objetivo evidenciar que nesta
perodo (linha horizontal) existe um metal fcil de ser oxidado,

na outra extremidade existe um no-metal fortemente oxidante. A idia se conclui quando, encerrado o perodo, as pro-
17
7A
Halognios (formadores de sais)
priedades voltam a se repetir. Cada perodo tambm corres-
18
Zero
Gases nobres (ou raros, ou inertes)
QUMICA
ponde ao nmero de camadas dos tomos que o compem,

isto , se um elemento est no quarto perodo ele tem quatro
camadas eletrnicas, se est no stimo perodo a sua ltima
CURIOSIDADES
camada justamente a stima.
O smbolo de um elemento deve ser formado por uma
A conseqncia disto que os elementos que esto po-
letra maiscula, preferencialmente a letra inicial do seu
sicionados na mesma linha vertical tero propriedades seme-
nome em latim. Caso exista mais de um elemento com
lhantes e so considerados uma famlia ou so simplesmente
a mesma letra inicial um deles deve ter o seu smbolo
chamados de grupos.
formado pela inicial maiscula seguida de outra letra
Ao todo so 18 grupos numerados da esquerda para di-
minscula.
reita em ordem crescente. Uma classificao mais antiga da

IUPAC dividia a tabela em dois grupos principais, 08 grupos
A e 08 grupos B, sendo que a famlia VIII B era composta por
Em geral as tabelas mostram uma srie de informaes
trs linhas verticais vizinhas (ver tabela em anexo).
sobre as propriedades fsicas dos elementos. Abaixo voc
Figura 04 Organizao dos grupos e perodos na tabela peridica
pode ver um exemplo:

Figura 05 Representao do elemento na tabela peridica
Fonte: http://www.explicatorium.com/Tabela-periodica.php
As colunas da tabela peridica renem as famlias dos

elementos qumicos, sendo que algumas possuem nomes
especficos (Tabela 01):
Fonte: http://pre-vestibular.arteblog.com.br/18035/ATOMO-REPRESENTACAO/
25
MDULO I
QUMICA
A seguir voc pode ver o nome latino de alguns elementos e seus respectivos smbolos.
54 e 86, respectivamente. Cada um destes elementos

um gs a temperatura e presso ambiente, e nobre,
significando que estes elementos tm pouca tendncia
Smbolo
a reagir quimicamente. Excetuando-se o hlio, as con-
Elemento qumico
Nome em latim
Fsforo
Phosphorum
semelhantes para a ltima camada: dois eltrons no
Potssio
Kalium
orbital s e seis nos trs orbitais do subnvel p desta ca-
Sdio
Natrium
Na
Cobre
Cuprum
Cu
mais externa. A exceo, hlio, tem a configurao
Prata
Argentum
Ag
ns2. Seguindo o procedimento de Aufbau, periodica-
Ouro
Aurium
Au
Chumbo
Plumbum
Pb
parte da configurao eletrnica do gs nobre pode
Antimnio
Stibium
Sb
ser abreviada, colocando-se o smbolo do gs nobre
Mercrio
Hydrargyrum
Hg
Estanho
Stannum
Sn
figuraes eletrnicas dos demais gases nobres so
mada. Esta configurao geral representada por ns2

np6,onde n o nmero quntico principal da camada
mente encontramos um tomo de um gs nobre. Para

um tomo posterior ao do gs nobre, na seqncia, a
entre colchetes e findando a configurao. Por exemplo, a configurao eletrnica do tomo de silcio 1s2
2s2 2p6 3s2 3p2 Como a primeira parte desta seqncia (1s2 2s2 2p6) a configurao eletrnica do nenio
Alm dos grupos e perodos existem outras formas de
(Ne), abreviamos a configurao do nenio por [Ne]
classificar os elementos. Eles podem ser considerados re-
e expressamos a configurao do silcio como [Ne]
presentativos ou de transio ou podem ser classificados
3s2 3p2.
tambm de acordo com o subnvel mais energtico. Por
Desse modo, podemos representar a configurao
exemplo, os elementos dos grupos 1 e 2 terminam a sua
eletrnica de um tomo de potssio de uma forma
distribuio eletrnica em um subnvel s enquanto que os
mais simplificada de 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 para
elementos dos grupos 13 ao 18 terminam num subnvel p,
[Ar] 4s1 (Fonte: RUSSEL, 1994)
estes elementos so considerados representativos sendo os

primeiros chamados de elementos do bloco s e os ltimos
de elementos do bloco p. Os elementos de transio por
Os elementos ainda podem ser classificados como me-
sua vez terminam em subnveis d, transio externa, e f,
tais (posicionados esquerda da tabela, formam a grande
transio interna (lantandeos e actindeos, tambm conhe-
maioria dos elementos) e no-metais, alm se dividirem tam-
cidos como terras raras). Esta informao extremamente
bm em elementos naturais (encontrados na natureza) ou
til quando se pretende distribuir os eltrons dos elementos
artificiais (sintetizados em laboratrio).
sem a ajuda do diagrama de Linus Pauling e principalmente
Figura 06 - Organizao dos elementos na tabela peridica
quando o objetivo to somente definir a estrutura eletrnica

da camada de valncia.
IMPORTANTE
A CONVENO CERNE DO GS NOBRE
Uma simplificao freqentemente usada na representao de configuraes eletrnicas. a conveno
cerne do gs nobre. Os gases nobres compreendem
os elementos hlio, nenio, argnio, criptnio, xennio
e radnio, cujos nmeros atmicos so 2, 10, 18, 36,
Fonte: http://www.gilvan.pro.br/quimica.htm
26
MDULO I
1.2.1. Estrutura Eletrnica e Periodicidade Qumica
Quanto maior a fora de atrao do ncleo pelos eltrons mais externos mais estes eltrons se aproximam do
Uma vez que conhecemos a estrutura bsica da tabela
prprio ncleo, reduzindo o tamanho do tomo. Esta fora
e algumas das informaes que podemos obter dela deve-
normalmente aumenta medida que mais prtons vo sendo
mos investigar com cuidado a relao da estrutura eletrnica
acrescidos ao ncleo, desde que o nmero de camadas per-
da camada de valncia com as propriedades dos elementos
manea constante.
qumicos. Como j vimos estruturas semelhantes significam
No perodo, portanto, quando todos os elementos tm
caractersticas semelhantes, especialmente se estamos fa-
o mesmo nmero de camadas, medida que o nmero at-
lando de elementos representativos.
mico vai aumentando o raio diminui como conseqncia do
QUMICA
aumento da atrao entre ncleo e eltrons de valncia. J na
1.2.1.1. Raio Atmico e Inico
famlia, o aumento do nmero atmico vem acompanhado

por um aumento no nmero de camadas. Os eltrons das ca-
No fcil definir exatamente em que ponto o tomo
madas anteriores bloqueiam a atrao dos prtons que foram
termina. Como vimos no captulo anterior (ESTRUTURA
acrescentados ao ncleo e fazem a atrao deste pelos el-
ATMICA DA MATRIA II) o orbital atmico uma regio de
trons mais externos diminuir provocando o aumento do raio.
probabilidade de se encontrar o eltron. medida que se dis-
Figura 08 Tendncias do aumento dos raios atmicos dos elementos
tancia do ncleo esta probabilidade diminui, mas nunca se

torna realmente nula. Como aparentemente o tomo no tem
limites mensurreis precisamos achar um modo de comparar
o seus raios.
A soluo ligar dois tomos iguais, medir a distncia
entre os dois ncleos e dividir o resultado por dois
Figura 07 Raio atmico
Fonte: http://www.cocemsuacasa.com.br/ebook/pages/1238.htm
O raio inico segue a mesma linha de raciocnio desenvolvida at aqui. Se o tomo perde eltrons a fora de atrao
na camada de valncia aumenta. Isto porque um mesmo nmero de prtons est atraindo um nmero menor eltrons. Se
o tomo ganha eltrons o seu raio aumenta uma vez que o

nmero de eltrons que o ncleo tem que atrair maior, dimi-
A resposta o valor do raio que voc vai encontrar em
nuindo a fora de atrao. Conclui-se portanto, que o ction
tabelas de dados, incluindo algumas tabelas peridicas mais
sempre ser menor que o tomo neutro e que o nion sempre
sofisticadas. Embora seja uma informao importante (serve
ser maior que o tomo neutro.
como parmetro para um srie de outras propriedades), infelizmente este dado no absoluto, isto , se o elemento A
1.2.1.2. Energia de Ionizao
tem um raio tabelado de 1,5 Angstrom e o elemento B de 1,0

Angstrom no garantido que a distncia entre eles, quando
A energia de ionizao (EI) a energia necessria para
unidos por uma ligao qumica, seja de 2,5 Angstrom, as
que um tomo isolado, no estado gasoso libere um de seus
foras de atrao entre o ncleo e os eltrons de ligao tem
eltrons.
papel predominante no resultado desta equao.

Com base nisto podemos afirmar que inicialmente duas
coisas influenciam no tamanho de um tomo. Uma a fora
com que o ncleo atrai os eltrons de valncia, outra o nmero de camadas que o tomo apresenta.
Esta propriedade , portanto uma grandeza absoluta,

passvel de ser medida experimentalmente. Muitas vezes con-
27
MDULO I
QUMICA
fundimos a EI com a tendncia que um tomo tem de perder
Do mesmo modo que ocorre com a EI a AE confundida
eltrons e isto muito perigoso. Observe que a tendncia de
com a tendncia de ganhar eltrons. Na verdade somente quem
perder eltrons uma caracterstica de apenas alguns ele-
apresenta alta AE, ou seja, aqueles elementos que so capa-
mentos, notadamente os metais, enquanto que a EI uma
zes de liberar uma quantidade de energia significativa quando
propriedade de todos os elementos qumicos. A confuso
recebem um eltron extra, tm tendncia de ganhar eltrons.
vem justamente do fato de que quem tem baixa energia de
Apesar de aparentemente a AE ser o oposto da EI estas
ionizao perde eltrons com facilidade, por razes bvias. O
propriedades tem um comportamento complementar. Na ver-
fato da EI ser baixa significa necessariamente que uma quan-
dade s quem segura os seus prprios eltrons com muita
tidade relativamente pequena de energia suficiente para re-
fora tem condies de segurar na sua camada de valncia
tirar o eltron deste tomo. A correlao correta, portanto,
um eltron extra, logo, tero alta AE os mesmos elementos
deve ser elementos de baixa EI tm tendncia perder eltrons.
que possuem alta EI, os que esto na parte superior dos gru-
Para prever a variao desta propriedade na tabela peridica vamos aplicar um raciocnio semelhante ao que usamos
para o raio atmico. Se a atrao do ncleo pelo eltron alta
pos e direita dos perodos.

Figura 09 - Tendncia geral da afinidade eletrnica dos elementos
ser necessria uma quantidade de energia igualmente alta

para fazer este eltron sair da influncia do ncleo, logo, no
perodo, a EI aumenta da esquerda para a direita, ao contrrio
da variao do raio atmico.
Semelhantemente, na famlia, a EI aumenta de baixo para
cima acompanhando a diminuio do nmero de camadas,
isto , quanto mais prximo do ncleo maior a fora de atra-
Fonte:http://www.cocemsuacasa.com.br/ebook/pages/1239.htm
o e mais energia ser demandada para a ejeo do eltron.
As excees mais importantes so os gases nobres. Es-
Desde que haja energia suficiente todos os eltrons de
tes elementos tm uma atrao por seus eltrons de valncia
um tomo podem ser arrancados, no entanto a segunda EI
muito alta o que assegura uma alta EI, no entanto para ganhar
ser maior que a primeira e assim sucessivamente.
um eltron extra eles precisam ocupar uma camada eletrnica mais externa. Isto significa que a atrao por este novo
1.2.1.3. Afinidade Eletrnica
eltron substancialmente mais fraca. Como conseqncia

os gases nobres, ao contrrio dos outros elementos, apre-
Ao contrrio da EI a Energia de Afinidade Eletrnica (AE)
sentam altas EI e baixas AE.
a energia que um tomo isolado, no estado gasoso preci-
Estas duas propriedades tambm explicam o comporta-
sa liberar para conseguir estabilizar um eltron extra na sua
mento de metais e no-metais. Se observar com ateno os
eletrosfera.
metais esto localizados do lado esquerdo da tabela peridica, regio em que a energia de ionizao baixa, enquanto
que os no-metais esto do lado oposto numa regio de alta
Afinidade Eletrnica. O que podemos concluir que de um
Lembre-se dos postulados de Bohr se um eltron se
lado esto elementos que perdem eltrons com certa facili-
desloca para uma camada mais distante do ncleo a sua
dade (por apresentarem baixa EI) e esta uma caracterstica
energia aumenta e para que ele retorne a uma camada mais
dos metais, enquanto do outro lado esto elementos com
interna necessrio que o excesso de energia seja liberado.
facilidade para ganhar eltrons (por apresentarem alta AE) e
Ganhar um eltron significa que esta partcula se deslo-
28
esta por sua vez marca dos no-metais.
ca de uma regio extremamente distante do tomo at ficar
No prximo captulo discutiremos como estas proprie-
presa em sua eletrosfera atrada pelo ncleo. Este movimento
dades influenciam no tipo de ligao qumica que metais e
equivale a um eltron que deixa um nvel de energia superior e
no-metais esto habilitados a realizar e comearemos de
desce para uma camada mais interna e isto implica em liberar
fato a compreender o mecanismo que gerencia os processos
o excesso de energia para a vizinhana.
qumicos.
MDULO I
1.2.1.4. Outras Propriedades Peridicas
Nas famlias, a densidade aumenta de cima para baixo, pois,

nesse sentido, a massa cresce mais que o volume. Nos pero-
CARTER METLICO ou ELETROPOSITIVIDADE
dos, a densidade aumenta das extremidades para o centro, pois,
a capacidade que um tomo possui de doar eltrons.
quanto menor o volume, maior a densidade, j que a variao
Nas famlias e nos perodos, a eletropositividade aumenta
de massa nos perodos muito pequena. Assim, os elementos
conforme aumenta o raio atmico, pois, quanto maior o raio,
de maior densidade esto situados na parte central e inferior da
menor a atrao do ncleo pela eletrosfera, mais fcil de doar
tabela, sendo o smio (Os) o elemento mais denso (22,5 g/
eltrons. Tambm no est definida para os gases nobres.
cm3). A tabela apresenta densidade obtida a 0C e 1 atm.
Figura 10 - Tendncia do aumento da eletropositividade dos elementos
QUMICA
Esquematicamente, podemos representar por:

Figura 12 - Tendncia do aumento da densidade dos elementos
REATIVIDADE
A reatividade de um elemento qumico est associada
b) Ponto de Fuso (PF) e Ponto de Ebulio (PE)
sua maior ou menor facilidade em ganhar ou perder eltrons.
Os pontos de fuso e ebulio so, respectivamente, as
Assim, os elementos mais reativos sero tantos os metais
temperaturas nas quais o elemento passa do estado slido
que perdem eltrons com maior facilidade, quanto os ametais
para o lquido e do estado lquido para o gasoso.
que ganham eltrons com maior facilidade. Pela figura pode-
Na famlia IA (alcalinos) e na famlia IIA (alcalinos terro-
mos observar que, entre os metais, o mais reativo o frncio
sos), IIB, 3A, 4A, os elementos de maior ponto de fuso (PF)
(Fr) e entre os ametais, o mais reativo o flor (F).
e ponto de ebulio (PE) esto situados na parte superior da
Figura 11 - Tendncia do aumento da reatividade dos elementos
tabela. De modo inverso, nas demais famlias, os elementos

com maiores PF e PE esto situados na parte inferior. Nos perodos, de maneira geral, os PF e PE crescem das extremidades
para o centro da tabela. Entre os metais o tungstnio (W) o
que apresenta o maior PF: 5900C. Uma anomalia importante
ocorre com o elemento qumico carbono (C),um ametal: Ele
tem uma propriedade de originar estruturas formadas por um
grande nmero de tomos, o que faz com que esse elemento
PROPRIEDADES FSICAS DOS ELEMENTOS

As propriedades fsicas so determinadas experimental-
apresente elevados pontos de fuso (PF = 3550C)

Esquematicamente podemos representar por:
Figura 13 - Tendncia do aumento dos pontos de fuso e ebulio dos
elementos
mente, mas, em funo dos dados obtidos, podemos estabelecer regras genricas para sua variao, considerando a
posio do elemento na tabela peridica.
a) Densidade
Densidade (d) de um elemento a razo entre sua massa
(m) e seu volume (V).
29
MDULO I
QUMICA
Nota sobre a eletronegatividade:

Por convenincia a eletronegatividade no foi tratada
como propriedade peridica neste momento. No obstante
o fato desta ter um comportamento evidentemente peridico
ela ser melhor compreendida quando combinada com os
conceitos relacionados s ligaes qumicas que sero discutidos no prximo captulo.
A) Identifique o elemento mais eletronegativo e o menos ele-
ATIVIDADES DE FIXAO
B) Qual dos metais alcalinos o mais eletronegativo?
1 - Baseado na tabela abaixo, leia as questes de a a h e
C) Qual dos halognios o menos eletronegativo?
tronegativo.
indique:
D) Faa uma representao genrica da eletronegatividade na

tabela peridica.
He
Li
Be
Ne
Na
Mg
Cl
Ar
As
Se
Br
Ca
Rb
Sr
Te
Cs
Ba
Po
At
Fr
Ra
4 - Observe os grficos a seguir:
A) o halognio de menor raio;

B) o calcognio de maior raio;
C) o alcalino-terroso de maior raio;
D) o elemento de maior raio;
Como deve variar, genericamente, a densidade em uma famlia e nos perodos da tabela peridica?
E) o elemento de menor raio;

F) o elemento de maior energia de ionizao;
G) o elemento de menor energia de ionizao;
5 - Para responder s questes de a a c, considere as seguintes informaes:
H) dos elementos do 2 perodo, o que apresenta maior raio.

5.1 - genericamente, quanto menor o raio atmico, maior
2 - A tabela a seguir mostra os raios atmicos de trs espcies qumicas:
ser a sua energia de ionizao;

5.2 - x(g) + energia x+ (g) + e: esta a representao da
equao que envolve a 1 energia de ionizao;
5.3 - enxofre (Z = 16): 1 E.I. = 1 010 kJ cloro (Z = 17): 1
E.I. = 1260 kJ selnio (Z = 34): 1 E.I. 941 kJ
a) Escreva as equaes que representam a 1 ionizao dos
Associe as espcies A, B e C com 16S2, 10Ne, 11Na+ para

16S2, 10Ne, 11Na+.
Justifique sua resposta.
elementos.
b) Explique por que a 1 energia de ionizao do cloro maior
que a do enxofre.
c) Explique por que a 1 energia de ionizao do enxofre
3 - O grfico a seguir mostra os valores de eletronegatividade,
maior que a do selnio.
determinados por Pauling, em funo do nmero atmico.

Observe o grfico e responda s questes de a a d considerando somente os elementos nele representados.
30
MDULO I
QUMICA
31
MDULO I
QUMICA
LIGAES QUMICAS
1. INTRODUO
Figura 01 Materiais gerados por diferentes tipos de ligao (quartzo
e ao)
1.1. Porque Ocorrem as Ligaes Qumicas?

Como j comentamos anteriormente, o universo pode
ser dividido em matria e energia. At aqui j discutimos um
pouco sobre ambos, mas nos falta ainda estabelecer uma
ligao entre estas entidades. Parece razovel considerar
que a energia tudo que apresenta capacidade de modificar a matria, por exemplo, o seu corpo gasta energia para
digerir os alimentos bem como a energia acumulada numa
pilha pode fazer um carrinho de controle remoto se mover.
A mesma energia capaz de fazer os eltrons de um tomo
se moverem entre a camadas da eletrosfera ou mesmo para
fora e para dentro do prprio tomo como vimos em relao
Fonte: Atkins e Loretta, 2001.
s propriedades peridicas (Energia de Ionizao e Afinidade

Eletrnica).
Olhe ao seu redor e tente identificar os objetos que esto
Outra coisa que podemos afirmar com segurana que
ao seu alcance. Voc sabe dizer de que material eles so fei-
quanto maior a energia acumulada em um corpo maior a
tos? Talvez plstico, metal e madeira sejam as substncias
probabilidade que este tem de se modificar, se envolver em
mais comuns e fceis de identificar. O fato que estamos
algum processo. Por exemplo, quando as pilhas de um brin-
cercados de matria, de diversos tipos diferentes. Cada tipo
quedo se acabam este costuma perder os movimentos e con-
de matria chamado de substncia e mais recentemente
seqentemente a sua utilidade para a as crianas.
a expresso material est cada vez mais sendo utilizada
Trocando em midos, muita energia impulsiona o siste-
para especificar um tipo especial de matria com aplicaes
ma a se transformar, por exemplo, fornecemos calor a uma
tecnolgicas e industriais.
panela para cozinhar os alimentos. Por outro lado isto signifi-
Por exemplo, j existe uma profisso chamada en-
ca que a falta de energia paralisa estes sistemas, ou melhor,
genheiro de materiais e priori este profissional deve ser
uma quantidade reduzida de energia, seja ela de que tipo for,
responsvel pela pesquisa de novas substncias e de novos
faz com que os corpos fiquem mais estveis.
usos industriais para os materiais j conhecidos. Para tanto
Nesta linha de raciocnio conclumos que, na maioria
ele precisa de slida formao em qumica e fsica, alm das
das ocasies, os tomos isolados possuem um excesso de
competncias habituais das engenharias.
energia que precisa ser liberada para que eles fiquem mais
A chave para compreender esta cincia se encontra no
estveis, ou mais tranqilos, por assim dizer, e a forma com
que chamamos de interaes qumicas. De fato existe um
que esta energia se dissipa atravs do estabelecimento de
nmero limitado de elementos qumicos, mas eles podem se
uma ligao qumica.
combinar de infinitas formas. O mesmo tomo de ferro que

agora se encontra ligado ao carbono numa chapa de ao,
Figura 02 - Foras de atrao e repulso da molcula de H2
amanh pode estar na ferrugem que recobre a prpria chapa,

s que agora ligado ao oxignio.
Compreender como e porque as ligaes qumicas acontecem pode nos ajudar a explorar com alguma segurana o
universo dos materiais, nos permitindo estabelecer uma correlao satisfatria entre propriedades peridicas, interaes
qumicas e propriedades das substncias.
32
Fonte:http://200.156.70.12/sme/cursos/EQU/EQ20/modulo1/aula0/aula02/01.
html
MDULO I
A ligao s deve ocorrer obviamente quando os tomos

se encontrarem, o que no mundo microscpico obrigatoria-
estabelecer regras que nos permitam prever o comportamento de alguns elementos num processo qumico.
mente significa coliso. Ao se aproximarem a uma determina-
Se observarmos com cuidado a estrutura eletrnica dos
da velocidade os tomos devem sentir a repulso entre suas
gases da famlia 18 da tabela peridica, poderemos observar
eletrosferas negativas (iguais se repelem), no entanto esta re-
um padro, todos, com exceo do hlio (He), tem oito el-
pulso no deve ser suficiente para evitar o choque. natural
trons na camada de valncia.
que as eletrosferas sejam as primeiras a sentirem o impacto,
Esta primeira resposta norteou uma regra muito til,
justamente por estarem na regio mais externa dos tomos,
apesar de carecer de fundamentao terica mais aprofun-
isto, todavia no impede que os ncleos se aproximem, con-
dada, conhecida como regra do octeto. A idia simples, e
siderando que os eltrons possuem pouca massa (pratica-
apesar de falhar em alguns casos se mostra extremamente
mente desprezvel com a relao massa total do tomo) e
til em outros tantos. Basicamente os tomos devem ganhar
esto dispostos em uma regio imensa (quase todo o volume
e perder eltrons at que possuam oito eltrons na camada
do tomo ocupado pela eletrosfera). A baixa densidade des-
de valncia, assim elementos como sdio, com apenas um
ta regio faz com que o ncleo de um tomo se superponha
eltron de valncia, prefere perder este a disputar outros sete.
eletrosfera do outro, iniciando um processo de atrao que
Com um eltron a menos ele vira um ction (on de carga po-
logo ser acompanhado por outro tipo de repulso.
sitiva) monovalente (carga eltrica +1) e pode ser atrado por
Esta outra repulso ocorre porque os tomos se aproximam alm da conta (em alta velocidade no possvel parar
QUMICA
qualquer nion (on de carga negativa) formando uma ligao

muito forte chamada de ligao inica por motivos bvios.
imediatamente, como um carro se dirigindo em alta veloci-
Esta regra, no entanto, no explica como o boro (B) pode
dade contra outro) e os ncleos (de carga positiva e extrema-
ficar satisfeito com apenas seis eltrons de valncia, ou por-
mente densos) passam a se repelir com muita intensidade.
que o enxofre (S) pode precisar de at doze eltrons para se
Obviamente que s permanecero ligados os tomos que
estabilizar. claro que ns precisamos nos voltar novamente
conseguirem estabelecer um equilbrio entre estes processos
aos gases nobres em busca de repostas mais precisas.
(repulso e atrao), alcanando uma distncia internuclear
Com um pouco mais de cuidado podemos perceber que
que permita que a fora de atrao seja superior s foras
os oito eltrons dos gases nobres esto preenchendo com-
de repulso presentes. Esta distncia o que chamamos de
pletamente os subnveis s e p da camada mais externa. Colo-
comprimento de ligao e varia de acordo com o tipo e com a
car mais um eltron na eletrosfera de um gs nobre o foraria
fora da interao. A energia liberada durante o choque deve
a posicion-lo numa camada vazia, mais externa que a atual.
ser a mesma necessria para separar os tomos novamente
Como a carga do ncleo permaneceria a mesma, a atrao
sendo esta chamada de energia de ligao.
por este eltron seria extremamente fraca resultando em uma
Desde j podemos imaginar que alguns tomos j so
pequena energia de Afinidade Eletrnica. Em outras palavras
estveis o suficiente para existirem isolados por tempo inde-
por ter os subnveis s e p completos na camada de valn-
terminado. Os gases nobres podem ser a chave para decifrar-
cia, os gases nobres no conseguem receber em condies
mos os segredos das ligaes qumicas.
triviais novos eltrons e tambm tm dificuldade de perder

os que j possuem devido alta atrao que o ncleo exerce
2. A ESTRUTURA DOS GASES NOBRES E

A REGRA DO OCTETO
sobre estes (como visto em propriedades peridicas). Em resumo os gases nobres no fazem ligaes qumicas porque
no esto inclinados nem a perder (alta energia de ionizao)
nem a ganhar novos eltrons (baixa afinidade eletrnica), ou
No incio deste captulo comentamos sobre o que faria
seja, eles possuem uma configurao eletrnica suficiente-
um tomo estabelecer uma ligao qumica. No entanto, sa-
mente estvel para permanecerem por tempo indeterminado
bendo que todos os elementos qumicos fazem ligaes com
exatamente como esto, isolados.
exceo dos gases nobres de modo que seria razovel discu-
Esta linha de raciocnio se aplica inclusive ao He, que tem
tir o que impede estes elementos de efetivar tais interaes.
apenas dois eltrons preenchendo o subnvel s da sua pri-
Esta inverso de raciocnio pode nos levar com facilidade a
meira e nica camada. Se lembrarmos que no primeiro nvel
33
MDULO I
QUMICA
de energia (camada) s pode existir o subnvel s as con-
oxignio e o enxofre, membros do grupo 6A, mostram seis
cluses sero as mesmas e poderemos reescrever a regra
pontos cada um.
do octeto: os tomos fazem ligaes qumicas at que alcancem a configurao eletrnica estvel de um gs nobre.
3. REPRESENTAO DE LEWIS
4. PROPRIEDADES PERIDICAS E LIGAES QUMICAS

J observamos que determinados grupos de elementos
Os eltrons envolvidos em ligaes qumicas so os el-
apresentam propriedades peridicas semelhantes, por exem-
trons de valncia, os localizados no nvel incompleto mais ex-
plo, alguns manifestam uma tendncia a doar eltrons outros,
terno de um tomo. O qumico americano G. N. Lewis (1875-
por outro lado, apresentam certa facilidade em acomodar el-
1946) sugeriu uma maneira simples de mostrar os eltrons
trons extras na sua eletrosfera.
de Valncia dos tomos e seguir o rastro deles durante a
Da mesma forma que acontece com as propriedades
formao da ligao, usando o que conhecemos como sm-
peridicas (na verdade por causa delas) grupos diferentes
bolos de pontos de eltrons ou simplesmente smbolos de
de elementos qumicos tendem a interagir quimicamente de
Lewis. O Smbolo de Lewis para um elemento consiste do
forma diferente, por exemplo, no comum que um metal
smbolo qumico do elemento mais um ponto para cada el-
faa ligao covalente, da mesma forma um no metal di-
tron de valncia. O enxofre, por exemplo, tem a configurao
ficilmente formar compostos ligados por ligao metlica.
eletrnica [Ne]3s2 3p4; logo, seu smbolo de Lewis mostra
Como j informamos isto uma conseqncia imediata do
seis eltrons de valncia:
comportamento peridico das propriedades qumicas. Duas

destas propriedades so de fundamental importncia para
compreendermos este fenmeno, a Energia de Ionizao
Os pontos so colocados nos quatro lados do smbolo
(EI) e a Afinidade Eletrnica (AE). Elementos que possuem
atmico: acima, abaixo e dos lados esquerdo e direito. Cada
baixa EI cedem eltrons com facilidade. Estes so invaria-
lado pode acomodar at dois eltrons. Todos os lados do
velmente metais e esto localizados do lado esquerdo da ta-
smbolo so equivalentes; a colocao de dois eltrons em
bela peridica. J os elementos do lado oposto, chamados
um lado e um eltron do outro arbitrria.
de no-metais apresentam alta AE (com exceo dos G.N.)
As configuraes eletrnicas e os smbolos de Lewis
e conseqentemente tem tendncia a ganhar eltrons. Com-
para os elementos representativos do segundo e terceiro
binando estas propriedades podemos prever que quando um
perodos da tabela peridica esto mostrados na Figura 03.
metal interage com um no-metal quase inevitvel que o
Observe que o nmero de eltrons de valncia de qualquer
segundo tome o eltron de valncia do primeiro de modo que
elemento o mesmo do numero do grupo do elemento na
resultaro deste encontro dois ons de cargas opostas. Como
tabela peridica. Por exemplo, os smbolos qumicos para o
cargas eltricas de sinais opostos se atraem mutuamente
Figura 03 Smbolos de Lewis para alguns elementos
Fonte: Brown et al, 2005
34
MDULO I
de se esperar que estes ons se liguem por pura atrao ele-
atrao provoca uma grande liberao de energia (energia
trosttica dando origem a um composto inico, assim cha-
potencial) e mantm os contra-ons fortemente unidos em
mado por razes evidentes.
um arranjo regular chamado rede ou retculo cristalino.
Todavia dois no-metais no vo chegar to facilmente a

um acordo quanto posse do eltron de valncia e, graas
Figura 04 Representao da formao de uma ligao inica
QUMICA
forte atrao que o ncleo destes elementos exerce sobre os

eltrons mais externos, vo compartilhar os mesmos numa
regio intermediria internuclear (ou entre os ncleos).
J entre os metais ocorre o oposto. Num pedao de ferro, por exemplo, encontram-se vrios tomos com baixa EI
e igualmente baixa AE. Isto significa que eles pretendem se
livrar dos eltrons e no aumentar o nmero de partculas
negativas presas s camadas mais externas da eletrosfera.
Como no existem tomos capazes de receber estes eltrons
eles acabam soltos no meio de ctions de Ferro (Consideramos ctions de ferro porque os tomos liberaram os seus
Fonte: http://educacao.uol.com.br/quimica/ult1707u14.jhtm
Figura 05 Estrutura cristalina do cloreto de sdio.
eltrons adquirindo carga negativa). Como a nuvem eletrnica tem carga negativa os ctions ficam presos a ela, mas no
compartilham individualmente nenhum eltron, considera-se
que os eltrons formam uma grande nuvem deslocalizada.
Esta a base da ligao metlica.
Em resumo podemos contar trs tipos de ligao entre
os tomos: inica, covalente e metlica. Cada uma delas
conseqncia de uma combinao de propriedades peridi-
cas, ou seja, um metal combinado com um no metal (baixa

EI e alta AE) resulta numa ligao inica, Dois ametais (altas
A quantidade relacionada formao e estabilizao de
EI e AE) vo originar uma ligao covalente e quando tomos
um cristal inico chamada de energia reticular ou energia de
metlicos se combinam (baixas EI e AE) o resultado uma
rede, esta pode ser definida como a energia necessria para
ligao metlica.
separar um mol de um composto inico slido e transform-
Tabela 02- Relao entre propriedades peridicas e tipo de ligao

tomo A
Energia de
Ionizao
Afinidade
Eletrnica
Baixa
Baixa
Alta
Baixa
Tipo de
Ligao
-lo em ons gasosos.
tomo B
Afinidade
Eletrnica
Energia de
Ionizao
Inica
Alta
Alta
Alta
Covalente
Alta
Alta
Baixa
Metlica
Baixa
Baixa
5. TIPO DE LIGAO E PROPRIEDADES

DOS COMPOSTOS
5.1. A Ligao Inica
A razo pela qual os tomos ficam estveis numa ligao inica a atrao entre os ons de cargas opostas. Esta
Tabela 03 Energias reticulares para sais do tipo MX

Eret para sais do tipo MX.
Sal
Eret (kJ / mol)
LiF
-1049
LiCl
-862
LiBr
-819
LiI
-763
NaF
-928
NaCl
-787
NaBr
-752
Fonte: B.Douglas et al., Concepts and Models of inorganic Chemistry, 3a ed.,

1994, pg. 231. (http://200.156.70.12/sme/cursos/EQU/EQ20/modulo1/
aula0/aula01/03.html)
35
MDULO I
QUMICA
Esta forte ligao faz com que os compostos inicos
eltrons devem estar desemparelhados, isto , devem estar
sejam duros, mas quebradios. Isto quer dizer, eles so dif-
sozinhos no seu orbital atmico garantindo assim espao
ceis de serem riscados, mas se quebram com certa facilida-
suficiente para o companheiro com o qual vai se emparelhar
de quando submetidos a uma presso pontual. So slidos
para manter os ncleos dos dois tomos atrados e conse-
isolantes, mas conduzem eletricidade se forem fundidos ou
qentemente ligados. Este conceito foi introduzido por G. N.
dissolvidos em gua. Por falar nisto muitos destes compos-
Lewis em 1916 e responsvel por explicar a estabilidade
tos so solveis em gua, mas no todos. Como voc deve
da grande maioria dos compostos conhecidos. Basicamente
imaginar isto tem haver com a energia reticular, algumas li-
quando dois tomos no-metlicos colidem seus eltrons de
gaes so to fortes que nem a forte polaridade da gua
valncia acabam posicionados na regio internuclear e so
consegue separar.
disputados pelos dois ncleos. Como ambos os elementos
Figura 06 - Estrutura cristalina do NaCl.
apresentam altas EI e AE nenhum dos dois cede o seu eltron

de valncia e a atrao mtua dos dois ncleos pelos mesmos eltrons mantm os tomos unidos.
Uma caracterstica importante da ligao covalente
que ela altamente direcional. Ao contrrio da ligao inica
(um on positivo atrai todos os ons negativos que estiverem
ao seu redor) na maioria das vezes uma ligao covalente
ocorre especificamente entre dois tomos. Isto determina
uma atribuio exclusiva deste tipo de ligao: a formao
5.1.1. Determinao das Frmulas dos Compostos Inicos
de molculas.
Figura 08 Representao da formao de uma ligao covalente
A frmula correta de um composto inico aquela que

mostra a mnima proporo entre os tomos que se ligam, de
modo que se forme um sistema eletricamente neutro.
Para que isso ocorra, necessrio que o nmero de eltrons cedidos pelos tomos de um elemento seja igual ao nmero de eltrons recebidos pelos tomos do outro elemento.
H uma maneira prtica, portanto rpida, de determinar
Fonte: http://educacao.uol.com.br/quimica/ult1707u14.jhtm
a quantidade necessria de cada on para escrever a frmula

inica correta:
Figura 07 Maneira prtica de determinar frmulas inicas
Ao contrrio do que se pensa, nem todos os compostos

so formados por molculas, somente os gerados por ligao covalente. Isto ocorre porque uma molcula um conjunto finito e bem definido de tomos. Se a ligao for inica
os contra-ons vo se atraindo indefinidamente formando um
aglomerado de ctions e nions, que o cristal inico. Com
tomos unidos por covalncia o nmero de tomos definido

pelo nmero de ligaes que cada partcula elementar capaz de fazer, por exemplo, cada tomo de hidrognio faz ape-
5.2. A Ligao Covalente
nas uma ligao covalente enquanto os de oxignio podem

fazer duas. O resultado a molcula de gua formada por um
36
Uma ligao covalente caracterizada pelo compar-
tomo de oxignio ligado simultaneamente (em extremidades
tilhamento de um par de eltrons entre dois tomos, estes
diferentes) a dois tomos de hidrognio. Num copo dgua
MDULO I
existe uma infinidade destas molculas unidas por foras

de interao que trataremos mais adiante por foras inter-
IMPORTANTE
moleculares, ao contrrio um pedao de giz composto de

inmeros ctions cercados por uma quantidade igualmente
DESENHANDO ESTRUTURAS DE LEWIS
QUMICA
incontvel de nions, sem distino de uma unidade fundamental, apenas ligao inica para todos os lados.
1. Some os eltrons de valncia de todos os tomos;
O nmero de ligaes que um determinado elemento
2. Escreva os smbolos para os tomos a fim de mos-
pode fazer definido pelo nmero de eltrons desemparelha-
trar quais tomos esto ligados entre si e una-os com
dos que ele possui. Normalmente fcil de descobrir quantas
uma ligao simples (um trao, representando dois
ligaes um tomo pode fazer observando sua distribuio
eltrons);
eletrnica na camada de valncia e distribuindo estes ltimos
3. Complete os octetos dos tomos ligados ao tomo
eltrons nos seus respectivos orbitais atmicos (diagrama
central;
orbital). Alguns elementos, no entanto, so capazes de de-
4. Coloque os eltrons que sobrarem no tomo central;
semparelhar alguns eltrons, num processo chamado hibridi-
5. Se no existem eltrons suficientes para dar ao to-
zao (ver Box) e fazer um maior nmero de ligaes do que
mo central um octeto, tente ligaes mltiplas.
seria possvel nas suas condies originais.

O resultado deste procedimento pode ser expresso de
trs formas diferentes, chamadas de frmulas qumi-
IMPORTANTE
cas.
A hibridizao consiste na interao de orbitais atmi-
Frmula Molecular a representao mais simples
cos incompletos que se combinam (ou se misturam),
e indica apenas quantos tomos de cada elemento qu-
originando novos orbitais, em igual nmero. Esses no-
mico formam a molcula.
vos orbitais so denominados orbitais hbridos.

H2O gua
CO2 gs carbnico
Figura 09 Tipos de hibridizao do carbono
Frmula Eletrnica tambm conhecida como frmula de Lewis, esse tipo de frmula mostra, alm dos
elementos e do nmero de tomos envolvidos, os eltrons da camada de valncia de cada tomo e a formao dos pares eletrnicos.
Este o caso do carbono. Apesar de no estado funda-
H O H
O C O
gua
gs carbnico
mental este elemento possuir apenas dois eltrons desemparelhados ele faz quatro ligaes covalentes, nem mais nem
Frmula Estrutural tambm conhecida como frmu-
menos, todo tomo de carbono faz obrigatoriamente quatro
la estrutural de Couper, ela mostra as ligaes entre
ligaes covalentes. Esta propriedade confere ao carbono
os elementos, sendo cada par de eltrons entre dois
caractersticas especiais, como por exemplo, formar slidos
tomos representados por um trao.
reticulares (um aglomerado de tomos s que ligados por covalncia), como o caso do grafite e do diamante, e cadeias
como os hidrocarbonetos. Estas ltimas sero mais bem es-
H O H
gua
O C O
gs carbnico
tudadas nos captulos que tratam de qumica orgnica.
37
MDULO I
QUMICA
5.3. Ligaes Mltiplas
Dois exemplos muito comuns de coordenada envolvendo

+
o ction H+ so a formao dos ctions amnio (NH4 ) e

Ocorre quando mais de um par de eltrons comparti-
hidroxnio (H3O ).
lhado entre dois tomos:

Um par de eltrons compartilhado = ligao simples
5.5. Geometria Molecular e Polaridade das

Molculas
(H2);
Dois pares de eltrons compartilhados = ligao dupla
(O2);
Trs pares de eltrons compartilhados = ligao tripla
(N2).
Figura 10 Frmulas estruturais do H2, O2 e N2
O estgio mais radical do que chamamos polaridade

a ligao inica. Isto quer dizer que de um lado existe uma
partcula efetivamente negativa e do outro o seu plo oposto,
ou seja, uma partcula efetivamente negativa.
Nos compostos covalentes temos casos mais brandos, quer dizer, possvel (na verdade muito provvel) que
lados diferentes da ligao tenham cargas eltricas ligeiramente diferentes. De um lado pode existir uma concentrao
de eltrons maior que do outro. Isto provocado por uma

propriedade que chamamos de eletronegatividade (EN), uma
Em geral, a distncia entre os tomos ligados diminui
propriedade de comportamento peridico definida como a
medida que o nmero de pares de eltrons compartilhados
capacidade que o tomo tem de atrair mais para si o par ele-
aumenta.
trnico de uma ligao qumica.
5.4. Ligaes Coordenadas
grandeza absoluta, mas relativa. O tomo precisa estar ligado
Ao contrrio da EI e da AE a eletronegatividade no uma

a outro. Se o par eletrnico fica mais perto dele ento ele
Em algumas situaes molculas com pares de eltrons
mais eletronegativo do que seu opositor. A conseqncia
no ligantes, isto , eltrons que j estavam emparelhados e
imediata desta informao que a EN para os gases nobres
por isso no se envolveram em ligaes covalentes normais,
no est definida, ela simplesmente no pode ser medida
podem doar estes pares para tomos que apresentem orbitais
uma vez que estes elementos resistem a formar compostos.
atmicos vazios.
de se esperar que somente sejam apolares as ligaes
Este tipo de ligao chamada coordenada, ou coorde-
entre tomos iguais, porm possvel que molculas forma-
nativa, e requer que o tomo doador j tenha efetuado todas
das por ligaes polares no apresentem uma polaridade re-
as ligaes covalentes convencionais possveis. Antigamente
sultante. Para compreender este mistrio precisamos conhe-
estas ligaes eram representadas por setas (e eram cha-
cer as estruturas moleculares e relembrar o que j sabemos
madas de ligaes dativas), todavia atualmente no preci-
sobre vetores.
so distinguir esta ligao das demais (quando se escreve a
A polaridade de uma ligao representada por meio de
frmula estrutural) uma vez que depois de finalizada ela na
um vetor chamado momento de dipolo e tem seu mdu-
prtica indistinguvel de qualquer outra ligao covalente. O
lo calculado multiplicando-se a carga eltrica pela distncia
exemplo clssico dessa ligao o dixido de enxofre (SO2):
com que os tomos esto afastados ( , sendo o momento
Figura 11 Representao da formao de uma ligao coordenada
de dipolo, q a carga eltrica e d a distncia entre os plos da

molcula). Se numa molcula existem muitas ligaes qumicas a polaridade s pode ser definida quando fizermos o
produto vetorial de todas as ligaes, por exemplo, no CO2
estes vetores so idnticos, mas esto apontados para lados
opostos. Como eles possuem o mesmo mdulo (intensidade), esto na mesma direo (horizontal, na figura), mas esto em sentidos opostos o produto vetorial nulo, quer dizer
Fonte: Usberco e Salvador, 2003 (Adaptado)
38
MDULO I
eles se cancelam e a molcula de CO2, apesar de ter ligaes

polares apolar.
Figura 12 Anlise vetorial do momento de dipolo CO2
A Tabela seguinte mostra como encontrar a geometria de

uma molcula por meio do nmero de eltrons que o tomo
central possui e do nmero de ligaes que ela pode fazer.
Figura 14 - Relao da geometria das molculas com o nmero de
nuvens eletrnicas localizadas ao redor do tomo central
QUMICA
5.5.1. Teoria das Repulses dos Pares Eletrnicos da Camada de Valncia

A geometria ou forma da molcula compromete muitas
das propriedades fsicas e qumicas das mesmas. A geo-
metria da molcula est diretamente relacionada com as repulses dos eltrons do seu tomo central, principalmente,
5.6. Estruturas de Ressonncia
os eltrons da camada de valncia. Essas repulses fazem

com que os tomos se organizem de tal maneira que a mo-
As estruturas de ressonncia so tentativas de represen-
lcula adquira a maior estabilidade possvel. A estabilidade
tar uma estrutura real, que uma mistura entre vrias possi-
ser maior quanto menor forem as repulses entre os pares
bilidades extremas.
de eltrons ao redor do tomo central. Essa a base da
Algumas molculas no so bem representadas pelas es-
Teoria das Repulses dos Pares Eletrnicos da Camada de
truturas de Lewis. Normalmente, as estruturas com ligaes
Valncia, uma das teorias criadas para explicar a geometria
mltiplas podem ter estruturas similares s ligaes mltiplas
de espcies poliatmicas. Para prevermos a forma molecular,
entre diferentes pares de tomos. Exemplos comuns: O3, NO3
supomos que os eltrons de valncia se repelem e, conseqentemente, a molcula assume qualquer geometria 3D que
minimize essa repulso.
2-
, SO4 , NO2 e benzeno.

Experimentalmente, o oznio tem duas ligaes idnticas, ao passo que a estrutura de Lewis requer uma simples
(mais longa) e uma ligao dupla (mais curta).
Existem formas simples para as molculas AB2 e AB3.

Figura 13 Geometria para as molculas AB2 e AB3 (RPECV)
Figura 15 Estrutura de Lewis do O3
No oznio, as possibilidades extremas tm uma ligao

dupla e uma simples. A estrutura de ressonncia tem duas
ligaes idnticas de carter intermedirio, mais ou menos
como se tivesse uma ligao e meia de cada lado. Claro que
meia ligao no possvel, seria como uma meia ponte e
39
MDULO I
QUMICA
isto no existe. Admite-se, portanto que os eltrons das liga-
ATIVIDADES DE FIXAO
es circulam entre os trs ncleos gerando uma ligao de

comprimento intermedirio entre uma ligao simples e uma
1- Os elementos carbono, nitrognio, oxignio e flor esto
ligao dupla. Para representar esta estrutura desenhamos
situados respectivamente nas famlias IVA (14), VA (15),
a molcula com as ligaes simples e duplas alternando as
VIA (16) e VIIA (17) da tabela peridica. Com base nessas
posies como podemos ver na Figura 16.
informaes, represente as frmulas estruturais das se-
Figura 16 - Estrutura de ressonncia do O3
guintes substncias: I NF3, II CF4, III CO2.

2 - Considere os elementos 1A, 8B, 17C.
A) Faa a distribuio eletrnica dos trs elementos e indique o nmero de eltrons existentes em suas camadas
de valncia.
B) Faa a combinao entre (A e B) e (A e C). Indique a fr-
5.7. A Ligao Metlica
mula eletrnica e a estrutural de cada composto resultante

das combinaes.
Resta-nos agora comentar a ligao entre tomos metlicos. A principal caracterstica destes elementos so as
C) Quantos eltrons existem em uma molcula do composto

resultante da combinao entre os elementos B e C?
baixas EI e AE. Assim como nos compostos inicos e covalentes (slidos reticulares como o diamante) os tomos esto
3 - Considerando os elementos sdio, magnsio, enxofre e
arranjados em rede, mas, ao contrrio do que ocorre numa
cloro, escreva as frmulas dos compostos inicos que
rede inica, a atrao eletrosttica no est entre as unidades
podem ser formados entre eles (consulte a tabela peri-
atmicas que compem o cristal, isto , no existem ons
dica).
positivos e negativos se atraindo mutuamente. A trao eletrosttica se d entre os tomos do metal, transformados em
4 - O correto uso da tabela peridica permite determinar os
ctions por causa da baixa EI, e os eltrons livres que for-
elementos qumicos a partir de algumas de suas caracte-
mam uma nuvem deslocalizada gerada como conseqncia
rsticas. Recorra tabela peridica e determine:

2
da baixa AE. Isto garante aos metais excelente condutividade
A) o elemento que tem distribuio eletrnica s p no nvel
eltrica e trmica, alm de maleabilidade (capacidade se ser
mais energtico o mais eletronegativo de seu grupo e
transformado em lminas) e ductibilidade (capacidade de ser
forma, com os metais alcalinos terrosos, composto do
transformado em fios). O movimento livre e contnuo dos
tipo XY;
eltrons na superfcie do cristal tambm responsvel pelo
B) o nmero atmico do elemento que perde dois eltrons ao
brilho caracterstico que estes materiais apresentam quando
formar ligao inica e est localizado no 3 perodo da
polidos. Esta explicao para a ligao metlica conhecida
tabela peridica
como Teoria do Mar de Eltrons.

Figura 17 Representao da ligao metlica
5 - Sobre um elemento qumico, um estudante escreveu:

Forma duas substncias simples importantes: uma diatmica, consumida nas reaes de combusto e vital para o
ser humano, e outra triatmica, presente na camada superior da atmosfera e que absorve parte das radiaes
ultravioleta provenientes do Sol.
Com referncia ao texto mencionado pelo estudante, responda:
Fonte: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Oitava_quimica/atomo16.php
40
MDULO I
A) Qual elemento qumico mencionado?

B) Represente a frmula das substncias diatmica e triatmica.
QUMICA
6 - Considere as molculas de HF, HCl, H2O, H2, O2 e CH4.

A) Classifique essas molculas em dois grupos: polares e
apolares.
B) Qual a propriedade referente ao tomo e qual a referente
molcula em que se baseou para classific-las?
7. Classifique as molculas a seguir em polares ou apolares:
A) O2.
G) CBr4.
B) H2CCl2.
H) P4.
C) HBr.
I) SO3.
D) HCN.
J) CO.
E) H2O.
L) I2.
F) CO2
M) NF3
ANOTAES
41
MDULO I
QUMICA
FORAS INTERMOLECULARES
E OS ESTADOS FSICOS DE AGREGAO DA MATRIA
Desde tempos remotos a humanidade vem tentando
no pode encolher porque as partculas j esto na distn-
identificar os diversos tipos de matria (substncias) e clas-
cia mnima possvel, se por outro lado a presso diminui as
sific-las de acordo com a forma com que se apresenta em
partculas no podem se afastar por causa da intensa fora
determinadas condies.
que as mantm unidas.
A expresso estado fsico normalmente est associa-
Com os gases as coisas ocorrem de modo diferente,
da a estes modos de manifestao da matria, mas tambm
praticamente no existem foras efetivas de ligao entre
pode ser interpretada como uma descrio das variveis de
as partculas e, portanto estas se encontram extremamen-
estado de um dado sistema ou corpo, isto , podemos defi-
te afastadas umas das outras. A conseqncia que o gs
nir um conjunto de informaes como temperatura, presso,
sempre ocupa todo o recipiente que o contm independente
volume, densidade, etc. como o estado fsico de um siste-
da forma e do volume.
ma da mesma forma que o seu estado de sade pode ser
O que podemos concluir com relao ao estado lquido
evidenciado com base em medidas de temperatura corporal,
que as foras no so fortes o bastante para impedir que ele
presso arterial, freqncia cardaca, e outras informaes
escoe, isto , mude de forma quando se troca o recipiente,
disponveis mediante exames biomdicos.
mas so efetivas o suficiente para impedir que as suas uni-
Por conta disto mais conveniente que chamemos
dades elementares se afastem livremente quando h alguma
cada uma destas formas de apresentao das substncias
variao de presso. Assim os lquidos so fluidos como os
de Estados Fsicos de Agregao da Matria, uma vez que
gases, embora tambm seja considerado um estado conden-
importante especificar que estamos falando de uma ma-
sado (no muda o volume por variao de presso) como
neira em particular da matria se organizar em sua estrutura
os slidos.
mais elementar: tomos e molculas. A palavra agregao

tem justamente esta conotao e pode ser entendida como
1. FORAS INTERMOLECULARES
a forma com que as partculas (tomos, ons e molculas)

esto organizadas no espao.
At agora discutimos as foras responsveis pela exis-
Pelo menos trs destes estados de agregao (sim,
tncia das diversas substncias que conhecemos (compos-
existem outros) merecem um destaque especial, so eles o
tos inicos, metlicos e moleculares). Estas foras, porm
estado slido, o estado lquido e o estado gasoso. Estes trs
nem sempre explicam o estado de agregao em que estas
podem ser facilmente identificados no cotidiano e podem ser
substncias se encontram (slido, lquido ou gs) e muito
diferenciados com base em duas propriedades: forma e volu-
menos porque a maioria absoluta delas est normalmente
me. Como sabemos os slidos tm forma e volume definidos,
misturada homogeneamente umas s outras formando um
ao contrrio dos gases que mudam de forma e de volume em
sistema que chamamos de soluo. Outra pergunta ainda
funo do recipiente que os contm. Os lquidos tm forma
no respondida porque a gua lquida nas condies am-
varivel como gases, mas mantm o volume constante como
bientais e porque este lquido capaz de dissolver um nmero
os slidos, o que nos faz pensar se este estado de agregao
to grande de substncias.
no uma espcie de transio entre os dois primeiros.

Sob o ponto de vista microscpico esta a concluso
Neste tpico veremos as foras responsveis por estas

proezas, conhecidas como ligaes intermoleculares.
mais bvia, vejamos: o que de fato define a forma fixa de um

slido a fora com que as suas partculas esto ligadas, e
1.1. Tipos de Interaes Intermoleculares
conseqentemente a distncia entre elas. As fortes ligaes

entre as unidades que formam o slido (ou unidades reticu-
Dipolo Induzido Dipolo Induzido (Disperso de London)
lares) deixam estas partculas to prximas que mesmo sob
42
a fora da gravidade elas no escoam, permanecem juntas
Essas foras ocorrem em todos os tipos de molculas,
quase sem sair do lugar. Se a presso aumenta muito o slido
mas so as nicas que acontecem entre as molculas apo-
MDULO I
lares. Quando essas molculas esto no estado slido ou l-
lquida entre 0 e 100oC e seja um excelente solvente para
quido, devido proximidade existente entre elas, ocorre uma
molculas polares e compostos inicos.
deformao momentnea das nuvens eletrnicas, originando

plos - e +.
Figura 03 A ligao de hidrognio e a estrutura de um cristal de gelo
QUMICA
Alguns exemplos de substncias formadas por molculas apolares que interagem por foras intermoleculares dipolo
induzido-dipolo induzido: H2, CO2, CH4, C2H6, etc.
Figura 01 Representao da Formao de Dipolos Induzidos (Disperso de London)

Dipolo Dipolo (Foras de Van der Waals)

Esse tipo de fora intermolecular caracterstico de mo-
2. ESTADOS FSICOS DE AGREGAO

2.1. O Estado Gasoso
lculas polares. Veja como exemplo a interao que existe no

HCl slido:
Figura 02 Representao da Atrao Dipolo-Dipolo no HCl
A palavra gs derivada do grego chaos, e obviamente

descreve um sistema absolutamente desorganizado (catico). Isto se deve ao fato de no existirem nos gases perfeitos
foras de atrao que mantenham as partculas unidas e organizadas como no caso dos estados condensados (lquidos
e slidos). A consequncia disto est nas suas propriedades,
ele no tem forma nem volume definidos, ocupam todo o recipiente que o contm assumido sempre a sua forma.
Esse tipo de interao semelhante que ocorre entre os
Estas caractersticas tornam a manipulao de um gs
ons Na+ e Cl no retculo do NaCl (ligao inica), porm
problemtica, principalmente se a substncia manipulada
com intensidade bem menor.
apresenta algum perigo ao ambiente e/ou aos seres huma-
Alguns exemplos de substncias polares em que suas

molculas interagem por dipolo-dipolo: HF, SO2, H2S, etc.
nos. Por outro lado a descrio fsica de um sistema gasoso

pode ser extremamente simplificada. Se as foras que unem
as partculas so desprezveis ento praticamente todos os
gases se comportam da mesma forma e podem ter este
A ligao de hidrognio
comportamento descrito por uma equao geral aplicvel a

qualquer gs perfeito.
Formando um grupo parte aparecem as ligaes de

hidrognio (ou pontes de hidrognio como preferem alguns
2.1.1. As Leis Empricas dos Gases
autores). Elas ocorrem sempre que o hidrognio est ligado

diretamente a Flor, Oxignio ou Nitrognio. A diferena de
Basicamente trs estudos experimentais, ou empricos,
eletronegatividade nestes grupos faz com que a polaridade se
serviram de base para o desenvolvimento da teoria (e suas
torne exageradamente alta gerando uma atrao eletrosttica
equaes) que atualmente descreve o comportamento de
muito mais intensa que num dipolo-dipolo convencional. Este
gases perfeitos.
tipo de ligao, dentre outras coisas, faz com que a gua seja
43
MDULO I
QUMICA
Lei da transformao isobrica, ou Lei de Charles: O volume diretamente proporcional temperatura se a pres-
Combinando estas trs leis numa nica equao chega-se Equao Geral de Estado do gases:
so permanece constante.
Lei da transformao isotrmica ou Lei de Boyle-Marriote: O volume inversamente proporcional presso se a
temperatura mantida constante.
(nmero de mols constante)
Lei da transformao isomtrica, isocrica ou isovolu-
Esta equao pode ser aplicada para prever qualquer
mtrica, ou Lei de Gay-Lussac: A temperatura direta-
transformao fsica que um gs possa sofrer desde que
mente proporcional presso se o volume permanece
no ocorra perda de matria para a vizinhana ou por reao
constante.
qumica, isto , a quantidade de matria (nmero de mols do

gs) dentro do sistema deve permanecer constante.
As equaes abaixo mostram estas relaes:
Uma outra combinao entre estas leis pode ser feita adicionando-se mais uma varivel, o prprio nmero de mols, e
TRANSFORMAO
Lei de Charles
uma constante chamada Constante Universal do Gases.
ISOBRICA
(P1 = P2)
PV = nRT
P = presso
V = volume
T = temperatura
n = quantidade de matria (mol)
R = constante universal dos gases perfeitos
TRANSFORMAO
Lei de Boyle-Marriote
Esta equao conhecida como Equao de Clapeyron
ISOTRMICA
ou Lei dos Gases Ideais e por considerar o nmero de mols
(T1 = T2)
como uma varivel pode ser usada para prever o comportamento do gs mesmo quando uma reao qumica est em
andamento.
2.1.2. Misturas Gasosas

Alm das transformaes fsicas a que um gs est
sujeito outras propriedades dos gases so de interesse da
Lei de Gay-Lussac
TRANSFORMAO ISOMTRICA,
humanidade. Por exemplo, o que acontece quando gases
ISOCRICA ou ISOVOLUMTRICA
diferentes ocupam o mesmo recipiente? Algo semelhante
(T1 = T2)
ocorre quando enchemos o pulmo de ar, uma mistura de

oxignio, nitrognio, argnio e outros constituintes menores.
Nos pulmes o ar perde oxignio para o sangue e recebe dele
o gs carbnico produzido pela respirao celular mudando
a sua composio.
John Dalton enunciou uma equao que prev as variaes nas propriedades de um sistema composto por uma
44
MDULO I
mistura de gases perfeitos. Tal equao conhecida como

Lei de Dalton para uma mistura de gases ideais.
- Todo gs composto de inmeras molculas que se

movimentam de forma desordenada e com uma alta velocidade. Essa movimentao chamada agitao trmica. O
Pt = P1 + P2 + ... +Pn
grau dessa agitao serve para identificar a temperatura dos
QUMICA
gases.
- As molculas dos gases tm um tamanho desprezvel
A lei de Dalton se baseia na seguinte regra: Em uma mis-
em relao s distncias entre elas, o que faz com que o vo-
tura gasosa, a presso de cada componente independente
lume ocupado pelas molculas de um gs seja praticamente
da presso dos demais, a presso total (Pt) igual soma
desprezvel.
das presses parciais dos componentes.
- O gs ocupa todo o espao do lugar onde est contido, devido s molculas dele se movimentarem em todas as
Exemplificando: se misturarmos volumes iguais de dois
direes.
gases como o Argnio (Ar) e Hlio (He) que estiverem man-
- O fato do movimento das molculas dos gases serem
tidos na mesma temperatura, chegaremos Lei de Dalton se
perptuos, que, o choque delas contra si mesmas e contra
considerarmos que a soma das presses que os componen-
as paredes do recipiente onde o gs est contido perfeita-
tes exercem a presso total do sistema correspondente:
mente elstico, o que faz com que as molculas no percam

energia cintica nem quantidade de movimento.
PTotal= PHe + PEr
- As molculas de um gs s interagem entre si quando

elas colidem. Fora as colises elas apresentam movimento
retilneo uniforme (MRU).
Outra situao importante est relacionada velocidade
Vale lembrar que a capacidade que os gases tm de se
com que um gs se espalha no ambiente, especialmente se
comprimir facilmente e a sua grande dilatao trmica, vm
o gs perigoso, ou com que velocidade um gs confinado
do fato de suas molculas terem tamanho praticamente des-
num cilindro escapa quando uma vlvula de abertura acio-
prezvel.
nada, como numa lata de tinta tipo spray.

A Lei da Efuso/Difuso de Graham determina que a ve-
2.2. O Estado Lquido
locidade de difuso (quando um gs se mistura a outro) ou

efuso (quando um gs pressurizado escapa por um peque-
Ao contrrio dos gases perfeitos, que no apresentam
no orifcio para uma regio de menor presso) de um gs
foras de interao significativas, os estados condensados
inversamente proporcional sua densidade ou sua massa
(lquidos e gases) se diferenciam justamente pela natureza
molar.
destas foras e conseqentemente pela intensidade com que

estas mantm as unidades fundamentais unidas. A concluso mais imediata que no deve ser simples escrever uma
equao geral que atenda a todos os lquidos ou todos os
slidos. Isto posto podemos continuar a descrever o estado
lquido com base nas suas propriedades e na relao destas
com as foras de agregao.
A Teoria Cintica dos gases foi sintetizada com o intuito
2.2.1. Propriedades do Estado Lquido:
de explicar as propriedades e o comportamento interno dos

gases. A compreenso dessa teoria fundamental para o en-
Viscosidade:
tendimento das leis empricas, do comportamento dos gases
Podemos definir viscosidade como uma oposio ao es-
em misturas e da lei de efuso/difuso de Graham. A teoria
coamento, ou seja, quanto mais viscoso maior a dificuldade
Cintica dos gases se fundamenta nos seguintes postulados:
que o lquido ter de fluir ou alterar a sua forma. Dois fatores
45
MDULO I
QUMICA
so determinantes para compreender a viscosidade dos lqui-
Figura 05 Representao vetorial das interaes intermoleculares

num lquido
dos. (1) foras de interao e (2) volume molecular.

O primeiro fator define justamente a intensidade com que
as molculas do lquido esto presas umas s outras, quanto maior a fora desta interao maior a dificuldade que o
lquido ter para fluir, assim a glicerina extremamente polar
e cheia de ligaes de hidrognio entre as suas molculas
extremamente viscosa, enquanto o lcool etlico muito menos
polar pouco viscoso.
Os leos vegetais so praticamente apolares, mas mesmo assim so muito viscosos, como o leo de soja por
exemplo. Isto deixa claro que a fora intermolecular no o
Fonte: http://alfaconnection.net/pag_avsf/fqm0101.htm#FQM010101
nico fator relacionado viscosidade. Neste caso especfico

podemos explicar a grande dificuldade de escoamento com
E justamente isto que faz a superfcie de qualquer l-
base no volume molecular, isto , o volume que a molcula
quido oferecer resistncia a algum corpo estranho que tenta
ocupa individualmente no sistema.
penetr-lo.
Se voc j teve que se deslocar dentro de um nibus lo-
Obviamente em alguns lquidos, como a gua, esta resis-
tado j percebeu que os magrinhos se deslocam com maior
tncia bem maior, isto se deve mais uma vez natureza das
desenvoltura. O mesmo acontece com as molculas, quanto
ligaes intermoleculares, quanto mais polar for a molcula
maior o volume hidrodinmico delas mais dificuldade tero
(e a gua muito polar) maior ser a intensidade da ligao
para se deslocar no sistema, por isso o leo de soja que
entre elas e conseguintemente maior a tenso superficial.
constitudo de molculas enormes to viscoso mesmo sendo praticamente apolar.
Presso de vapor (volatilidade):

Se um lquido estiver confinado dentro de uma garrafa
Tenso superficial:
com espao vazio acima da superfcie algumas de suas
Voc j deve ter visto fotos de insetos e lagartos que es-
molculas, impelidas pela energia cintica, evaporam. Se a
to planando sobre as guas. Isto ocorre por que toda vez
garrafa est firmemente tampada o vapor vai se acumular
que a superfcie de um lquido pressionada ela tenta resistir
nesta regio at um determinado limite. Este limite surge da
a esta presso impedindo que a sua superfcie seja violada.
dinmica do processo, isto , da mesma forma que algumas
Acontece que na superfcie dos lquidos as foras intermo-
molculas se soltam da fase lquida e viram vapor, outras
leculares esto concentradas em apenas algumas direes
que j vaporizaram podem se chocar com a superfcie do
(para os lados e para baixo)
lquido ficando aprisionadas. Quanto mais molculas estive-
Figura 04 Tenso superficial dos lquidos
rem na fase gasosa maior a freqncia com que estes choques ocorrem e em determinado ponto a velocidade com o
que as molculas escapam se torna a mesma com as que j
escaparam voltam fase lquida.
A esta presso mxima que o vapor de um lquido pode
atingir quando confinado num recipiente hermeticamente fechado chamamos de presso de vapor, esta depende exclusivamente da temperatura e est diretamente associada com a
Fonte: http://diariodeumquimicodigital.com/dia-da-terra-0 (Adaptado)
46
volatilidade da substncia.
Raciocinemos da seguinte forma, se numa dada tempe-
Este desequilbrio de foras tem uma conseqncia, as
ratura o lquido A tem presso de vapor (Pv) igual a 25 torr,
molculas da superfcie esto mais fortemente ligadas umas
enquanto a do lquido B 60 torr, estamos dizendo que o
s outras do que as que esto no volume.
lquido B, nas mesmas condies do A, liberou um maior
MDULO I
nmero de molculas para o estado gasoso. Se o recipiente
Figura 07 Foto de menisco numa proveta graduada
estivesse aberto e estas molculas fossem perdidas para a

vizinhana o volume restante do lquido B seria menor que do
lquido A (considerando volumes iniciais iguais).
QUMICA
A presso de vapor e a volatilidade dependem certamente das foras intermoleculares, quanto maior a intensidade da
ligao menor a presso de vapor, o que torna o lquido menos voltil. Todavia no se pode negligenciar a influncia do
peso molecular, molculas mais pesadas, ao se vaporizarem,
enfrentam maior dificuldade de vencer a fora da gravidade
que as puxa para baixo, assim o leo mineral, muito usado
como laxante, apesar de apolar menos voltil que a gua.
Uma outra propriedade relacionada presso de vapor
o ponto de ebulio de um lquido. Considerando que a
ebulio na verdade um estado de equilbrio entre as fases
Fonte: http://www.explicatorium.com/Laboratorio-Proveta.php
Figura 08 Fenmeno da capilaridade
lquida e gasosa espera-se que o lquido s encontre este estado (em recipiente aberto e ao nvel do mar) quando a sua
presso de vapor se igualar presso atmosfrica (presso
de oposio vaporizao).
Se uma substncia pouco voltil (baixa presso de vapor) precisar de uma temperatura mais alta para entrar em
ebulio, isto porque a presso de vapor aumentar com a
temperatura, logo se um lquido tem ponto de ebulio normal
(presso de oposio de 1,0 atm) a 180C porque nesta
temperatura a sua presso de vapor exatamente igual a 760
torr ou 1,0 atm.
Capilaridade:
Fonte:http://www.searadaciencia.ufc.br/tintim/fisica/tensaosuperficial/tintim2-3.htm
Esta uma das mais interessantes propriedades dos lquidos. Voc j deve ter percebido que quando se tenta trans-
Por conta deste ltimo fenmeno chamamos de capila-
ferir um pouco de gua de um copo para o outro parte do
ridade, a tendncia que os lquidos tm de aderir e se des-
lquido acaba escorrendo pelas laterais do copo e molhando
locar na superfcie de um slido mesmo contra a ao da
tudo ao redor. Esta aderncia da gua em superfcies de vidro
gravidade. Basicamente podemos atribuir este fenmeno a
tambm responsvel pela formao do menisco numa pro-
duas foras de interao presente no sistema, a fora de co-
veta (Figuras 06 e 07) ou por fazer a gua subir por um fino
eso, que mantm as molculas do lquido unidas (ligaes
tubo capilar (Figura 08).
de hidrognio no caso da gua) e a fora de adeso, aquela
Figura 06 Foto de menisco num balo volumtrico
que mantm as molculas da superfcie do slido unidas s

molculas do lquido numa regio que chamamos interface.
No caso especfico do tubo capilar mostrado na Figura
08, as molculas do vidro atraem as molculas de gua para
cima (adeso) e estas arrastam as outras molculas de gua
que esto no volume (coeso). Se o tubo tivesse um dimetro
um pouco maior o peso da massa de gua faria o centro da
coluna ficar mais baixo, como numa corda de varal carregada
Fonte: http://www.verema.com/foros/foro-vino/temas/601976-menisco
de roupas, formando os menisco das Figuras 07 e 08
47
MDULO I
QUMICA
2.3. O Estado Slido
como slidos cristalinos aqueles que apresentam geometria

definida e repetitiva na organizao das suas unidades fun-
Assim como para o estado lquido, no existe uma nica
damentais, ou unidades reticulares (tomos, molculas ou
equao de estado simples que descreva satisfatoriamente
ons). Esta geometria depende basicamente do tamanho das
o estado slido. Algumas equaes podem, no entanto, ser
partculas que esto agregadas ao cristal e so representadas
teis para prever deformaes em estruturas slidas e mes-
por uma cela unitria (Figura 09), estrutura bsica que tem a
mo as mudanas de volume provocadas por variaes de
capacidade de representar todo o retculo cristalino. Em ou-
temperatura e de presso.
tras palavras o retculo cristalino constitudo por infinitas
importante observar que mesmo estas equaes precisam de parmetros (constantes) especficos para cada
tipo de slido, e, portanto no tm a mesma utilidade das
equaes para os gases se no estiver acompanhada de uma
celas unitrias alinhadas entre si de forma quase perfeita.

Figura 09 Representao de uma rede cristalina (a cela unitria est
em azul)
tabela de dados fsicos.
2.3.1. Propriedades dos Slidos:

Viscosidade:
Como se pode imaginar a viscosidade de um slido pode
ser considerada infinita, uma vez que os slidos no escoam
devido estrutura cristalina e s foras de interao muito
intensas, isto obviamente impede que as partculas rolem
umas sobre as outras.
http://www.infoescola.com/quimica/estrutura-cristalina/
Os slidos amorfos obviamente no apresentam retculo

Presso de Vapor (volatilidade):
cristalino e, portanto, no tm uma cela unitria que repre-
Ao contrrio do que se possa imaginar alguns slidos
sente a sua estrutura interna. Alguns autores tambm descre-
so volteis. Apesar das fortes ligaes substncias de baixa
vem os slidos amorfos como lquidos super-resfriados. Isto
polaridade como naftaleno (naftalina) e o iodo podem pas-
se deve ao fato de a estrutura destes slidos no apresenta-
sar diretamente para a fase vapor em temperatura e presso
rem organizao, como ocorre nos lquidos. A intensidade da
ambientes. Este processo no inclui a passagem para a fase
fora de agregao que impede estes slidos de escoarem,
lquida e chamado de sublimao. Na verdade qualquer
todavia, por falta de retculo cristalino estes slidos no apre-
slido pode sublimar, desde que as condies de presso e
sentam ponto de fuso definido (no fundem a temperatura
temperatura sejam adequadas.
constante), medida que so aquecidos a viscosidade diminui gradativamente e eles passam a fluir. O exemplo mais
Tenso Superficial:
conhecido o vidro.
Assim como no caso da viscosidade pode-se considerar
Quanto s foras de interao os slidos cristalinos po-
que a tenso superficial de um slido infinita, uma vez que
dem ser inicos, covalentes, moleculares ou metlicos. A
a superfcie do slido resiste a qualquer tentativa de pene-
diferena est, como o critrio de classificao sugere, na
trao.
natureza da fora que une as unidades reticulares.
2.3.2. Tipos de Slidos
opostas, portanto a natureza da ligao eletrosttica. Isto
Os slidos inicos so formados por ons de cargas

faz com estes slidos tenham altos pontos de fuso, alto grau
De modo geral os slidos podem ser classificados com
relao estrutura e s foras de interao.
48
de dureza, mas suscetveis a fraturas.

Os slidos covalentes so formados por tomos unidos
Quanto estrutura os slidos podem ser cristalinos (s-
covalentemente. como se o cristal fosse uma grande mo-
lidos verdadeiros) ou amorfos (pseudo slidos). Definimos
lcula e a fora da interao est justamente no compartilha-
MDULO I
mento de eltrons. Como conseqncia da forte interao es-
metlicos exercem sobre os seus eltrons de valncia. Quan-
tes slidos so muito duros e apresentam altssimos pontos
do confinados num cristal formado exclusivamente por to-
de fuso, a exemplo de diamante, slica e grafite.
mos metlicos estes eltrons so liberados e no tm para
J os slidos moleculares so formados por molculas
onde ir, formando uma nuvem de eltrons deslocalizados ou
unidas pro foras intermoleculares (Van der Waals, disperso
simplesmente um mar de eltrons livres. A interao se
de London). A fora da interao de natureza eletrosttica
deve atrao eletrosttica entre os ctions deixados pelos
(dipolo-dipolo), mas bem menos intensa que as interaes
eltrons e a nuvem eletrnica, de modo que estes slidos
dos cristais inicos. Como conseqncia estes slidos so
apresentam maleabilidade, ductibilidade e excelente capaci-
moles e de baixo ponto de fuso, alguns inclusive sublimam
dade de conduo eltrica e trmica.
QUMICA
com facilidade. Exemplo: gelo, naftalina, gelo seco, etc.
2.4. Diagramas de Fase
Os slidos metlicos tm as interaes mais peculiares

dentre os slidos cristalinos. A rigor suas unidades reticulares so ons positivos mergulhados em um mar de eltrons.
Qualquer substncia pode ser observada como gs, l-
Isto se deve principalmente fraca interao que os tomos
quido ou slido. Depende das condies de temperatura e
Tabela 01 - Estruturas e propriedades de vrios tipos de substncias slidas
Exemplos
Unidades
Estruturas
Inico
NaCl, K2SO4,
CaCl2,
(NH4)3PO4
ons Positivos e
negativos; no h
molculas separadas
Inica; atraes entre

cargas em ons positivos e negativos
Duro; quebradio; alto ponto de

fuso; baixa condutividade eltrica no estado slido; boa no
estado lquido; freqentemente
solvel em gua
Metlico
Ferro, prata,
cobre, outros metais
e ligas
tomos metlicos
(ons metlicos
positivos com
eltrons delocalizados)
Metlica; atrao eletrosttica entre ons

metlicos e eltrons
Malevel; Dctil; boa condutividade eltrica nos estados slido e lquido; boa condutividade
trmica; grande variao de
dureza e pontos de fuso
Molecular
H2, O2, I2,

H2O, CO2,
CH4, CH3OH,
CH3 CO2 H
Molculas
Foras de disperso,
foras dipolo-dipolo,
ligaes de hidrognio
Pontos de ebulio e fuso de

moderados e baixos; macio;
baixa condutividade eltrica nos
estados slido e lquido
Reticular
Grafite,
diamante,
quartzo,
feldspatos,
mica
tomos presos em
uma rede bi ou tridimensional infinita
Covalente; ligaes
direcionais de pares de
eltrons
Grande variao na dureza

e ponto de fuso (ligaes
tridimensionais > ligaes
bidimensionais); baixa condutividade eltrica, com algumas
excees
Vidro, polietileno, nylon
Redes ligadas covalentemente sem

regularidade de longa
distncia
Covalente; ligaes
direcionais de pares de
eltrons
No cristalino; grande variao na temperatura de

fuso; baixa condutividade
eltrica, com algumas excees
Tipo
Amorfo
Foras Mantendo as Unidades Agrupadas
Propriedades Tpicas
Fonte: KOTZ e TREICHEL, 2006
49
MDULO I
QUMICA
presso a que esto submetidas. A gua, por exemplo, quan-
(acima do ponto crtico, ver diagrama de fases) o gs adquire
do est sobre presso atmosfrica (760 torr ou 1,0 atm)
a densidade prxima de um lquido, embora conserve a flui-
lquida entre 0 e 100 C, acima desta temperatura e sob esta
dez do estado gasoso.
presso s possvel observ-la no estado gasoso. Exata-
Sob estas condies o volume molar o mesmo, quer
mente a 0 e 100C duas fases esto em equilbrio (existem
a forma original tenha sido lquido ou gs. Os fludos super-
simultaneamente). No primeiro caso pode-se observar gelo
crticos tm densidades, viscosidades e outras propriedades
e gua lquida, no segundo gua lquida e vapor dgua. Para
que so intermedirias entre aquelas da substncia no seu
simplificar a visualizao de todas estas possveis situaes
estado gasoso e no seu estado lquido. O dixido de carbono
as informaes referentes s fases observadas em dada con-
o fludo supercrtico mais usado devido s suas baixas tem-
dio de temperatura e presso podem ser organizadas na
peraturas crticas (31C).
forma de um grfico chamado diagrama de fases.

A Figura 10 mostra um exemplo.
Figura 11 Diagrama de fase da gua
Figura 10 Diagrama de fases
Fonte: http://www3.usp.br/gpqa/scf.asp
2.4.1. A Dilatao Anmala da gua
ATIVIDADES DE FIXAO
Os slidos e lquidos, em geral, tm seu volume diminu-
1- A volatizao de uma substncia est relacionada com o
do conforme abaixamos a temperatura. Entretanto existem
seu ponto de ebulio, que por sua vez influenciado pe-
algumas substncias que em determinados intervalos de
las interaes moleculares. O grfico a seguir mostra os
temperatura, apresentam um comportamento inverso, ou
pontos de ebulio de compostos binrios do hidrognio
seja, aumentam de volume quando sua temperatura diminui.
com elementos do subgrupo VIA, presso de 1 atm.
Assim essas substncias tm o coeficiente de dilatao negativo nesses intervalos.

Um exemplo destas substncias a gua, que apresenta
essa anomalia em temperaturas abaixo de 4C, isto , abaixo
desta temperatura o volume da gua aumenta com a diminuio da temperatura ao contrrio dos outros lquidos. A isso
chamamos de dilatao anmala da gua.
2.4.2. Fludos Supercrticos

Os fludos supercrticos so produzidos pelo aquecimento de um gs, acima da sua temperatura e presso crticas. A
50
A) Identifique a substncia mais voltil entre as representadas

no grfico. Justifique sua resposta.
temperatura crtica de uma substncia a temperatura acima
B) Explique por que a gua tem um ponto de ebulio to
da qual a fase lquida no pode existir independentemente
alto, quando comparado com os das demais substncias
da presso. Acima desta temperatura e sob presso elevada
indicadas no grfico.
MDULO I
2 - Justifique os seguintes fatos:
B) D uma justificativa para o ponto de fuso da vitamina C

ser superior ao da vitamina A.
A) Um mecnico utiliza gasolina para remover graxa das

mos.
6 - Os corantes utilizados para tingir tecidos possuem em
B) Um tecido manchado de gordura limpo facilmente apli-
suas estruturas um grupamento denominado cromforo
cando-se benzina mancha. A gordura no pode ser re-
(representado nas figuras a seguir), ao qual, por sua vez,
movida s com gua, mesmo que a gua esteja quente.
QUMICA
esto ligados diversos grupos funcionais ( OH, NH2, SO3

etc.) denominados auxocromos. Estes grupamentos,
3 - Qual o tipo de ligao responsvel pelas atraes intermo-
alm de influenciar na cor, so responsveis pela fixao
leculares nos lquidos e slidos constitudos de molculas
do corante no tecido atravs de interaes qumicas entre
apolares?
as fibras e o prprio corante. No caso do algodo, tais

interaes se do com as hidroxilas livres da celulose e
4 - Considere o esquema a seguir e responda s questes

de a a e.
podem ser de dois tipos: no primeiro, mais barato, o corante simplesmente adicionado ao tecido (igura 1) e, no
segundo, mais caro, provocada uma reao entre a fibra
e o corante (figura 2).
A) Identifique a fase mais densa e a menos densa.

B) Indique se as fases A, B e C so polares ou apolares.
C) Se adicionarmos iodo slido (I (s)), ele ir se dissolver
em quais fases?
D) Aps a dissoluo do iodo, se o sistema for submetido
agitao e, posteriormente, ao repouso, de quantas fases
ser formado o sistema final?
E) Indique o nmero total de elementos qumicos presentes
no sistema final.
A) Quais tipos de ligaes qumicas ocorrem entre as fibras e
5 - Uma das propriedades que determinam a maior ou menor
concentrao de uma vitamina na urina a sua solubilidade em gua.
os corantes, em cada caso?

B) Explique por que os tecidos de algodo tingidos pelo segundo processo (figura 2) desbotam menos quando so
usados, lavados e expostos ao sol do que os tingidos pelo
primeiro processo.
A) Qual dessas vitaminas mais facilmente eliminada na urina? Justifique.
51
MDULO I
QUMICA
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ANOTAES
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mDULO I
GEOGRAFIA
Programa Universidade para Todos
Brasil - Densidade Demogrfica
FONTE: http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/mapas_pdf/brasil_densidade_demografica.pdf
A Geografia, por muito tempo foi considerada a Cincia
produo geogrfica se deu em torno do objeto de estudo da
que descrevia o planeta Terra e sua superfcie. Este fato deve-
geografia. Para entender qual o objeto de estudo do saber
se atuao do gegrafo e etimologia da palavra Geografia
geogrfico, interessante compreender alguns acontecimen-
que possui origem grega: o prefixo Geo significa Terra e o
tos durante a evoluo da produo de seu pensamento:
sufixo grafia quer dizer descrio. Desta forma, no incio da
A Geografia foi concebida como cincia atravs da forte
difuso do conhecimento geogrfico o importante era des-
influncia do pensamento cartesiano, que preconiza a di-
crever, diferenciar e, se possvel, cartografar os locais estu-
cotomia e a fragmentao do objeto na maior quantidade
dados.
de partes possveis. Por isso surgiu no apenas uma ge-
Esta fase ocorreu por um longo perodo e sua transfor-
ografia, mas sim diversas geografias;
mao se iniciou quando a Geografia, no sculo XIX, come-
Surge, assim, a separao maior do conhecimento Ge-
ou a estruturar-se como uma cincia sistematizada, ou seja,
ogrfico: Geografia Humana X Geografia Fsica. Essa di-
quando foi empregado a este ramo do conhecimento um
cotomia fez emergir diversos ramos da Geografia que no
conjunto de mtodos e princpios para se obter o que seria o
se articulavam. Na Geografia Humana, existia a Geografia
conhecimento geogrfico. Este evento ocorreu na Alemanha
Agrria, Geografia Urbana, Geografia Econmica, Geografia
durante o perodo de sua unificao, e os principais nomes
Poltica, Geografia Cultural dentre outras. Na Geografia Fsi-
da cincia Geogrfica dessa fase foram Alexander Von Hum-
ca, surgiu: a Climatologia, a Geomorfologia, a Biogeografia,
boldt, Karl Ritter e Friederich Ratzel.
dentre outras. O problema em si desta situao no a se-
Aps esse perodo, os estudiosos em Geografia produziram diferentes abordagens sobre o conhecimento geogrfico. Durante um considervel tempo, a temtica central da
secretaria da Educao do Estado da Bahia
parao, e, sim, a ausncia de consideraes de interaes

nas anlises geogrficas, e, por fim,
Todas estas geografias tinham um elemento fundamental
mDULO I
GEOGRAFIA
em comum: o espao. E este espao no pode ser considerado sem a relao primordial de sua existncia: socie-
BREVE HISTRICO DO PENSAMENTO

GEOGRFICO
dade-natureza. Esta relao, portanto, atribui o carter de
geogrfico ao espao. Sendo assim, o gegrafo estuda o
A Geografia foi sistematizada cientificamente no sculo
espao geogrfico e sua organizao, que o resultado
XIX. At os dias atuais, a maneira de se pensar e fazer a ci-
dinmico e interativo e em constante transformao de
ncia geogrfica se altera ao longo do tempo. A origem da
ordens e desordens de diversas dimenses, sejam cos-
cincia remonta Antiguidade Clssica. Os gregos tinham
mognica, microfsica ou antropognica, incluindo as
registros, conhecimentos e informaes singulares sobre a
inmeras ramificaes dessas dimenses.
superfcie terrestre, mas o saber geogrfico anterior a eles.
Ao entender que a organizao do espao geogrfico
Embora alguns autores, como Eratstenes, sculo II a.C. au-
o objeto de estudo da Geografia, necessrio considerar na
tor da obra Geografia e Estrabo, dois sculos aps, tenham
anlise dessa organizao a compreenso das mltiplas di-
desenvolvido trabalhos nesta rea do conhecimento, Her-
menses que atuam no processo de produo do espao.
doto que considerado o pai da Geografia.
importante ressaltar, tambm, que a sociedade, atravs das
O conhecimento do espao evoluiu com a civilizao em
tcnicas e intervenes neste espao, o elemento que mais
funo das necessidades da humanidade e as buscas por
transforma o espao geogrfico, mas no pode ser conside-
novos territrios. Tais conhecimentos, como as prticas agr-
rado o nico, coexistindo com uma infinidade de variveis,
colas, as relaes campo-cidade e as relaes homem-natu-
o que resulta em uma complexidade socioespacial. Nenhum
reza foram desenvolvidos desde a pr-histria Idade Mdia
dos elementos constituintes do espao pode ser analisado de
e, na Idade Moderna, se d na Alemanha a sistematizao
maneira isolada ou de forma linear.
da geografia como cincia. A luz do pensamento positivista
Tomaremos como exemplo hipottico uma cidade qual-
com Friederich Ratzel, Karl Ritter e Alexandre Von Humboldt,
quer para explicar a organizao espacial. Para construir
durante o perodo da unificao da Alemanha, surge a Esco-
uma cidade, necessrio ter, obviamente, uma superfcie
la Determinista a qual considera o homem como produto do
e sobre ela sero construdas diversas infraestruturas, tais
meio. Opondo-se ao pensamento determinista, sob a luz do
como: estradas, redes de distribuio de gua, esgoto e
liberalismo, nasce na Frana, com Vidal de la Blache, no final
energia; edificaes para diversas finalidades: habitacionais,
do sculo XIX, momento de sua expanso e melhor controle
comerciais, estatais. Toda esta organizao visa acomodar
do espao, a Escola Possibilista que tem o Homem no mes-
as demandas dos seus habitantes, mas por muitas vezes,
mo patamar da natureza.
tudo isto concretizado sem o devido planejamento. Estas
A natureza, ento, vista na Geografia Possibilista, como
formas esto inseridas em uma tipologia de relevo, em um
fornecedora de possibilidades para a ao humana e o ho-
determinado tipo de clima, um substrato geolgico com suas
mem um ser ativo. La Blache define o conceito de gnero
diversas caractersticas de instabilidade ou estabilidade, entre
de vida o qual foi herdado do determinismo, como um acer-
outros fatores a serem considerados. A depender da funo
vo de tcnicas, hbitos usos e costumes os quais permitem
que esta cidade possui (comercial, turstica, administrativa,
modificar o espao geogrfico. Surge a Geografia Regional
porturia, universitria, ou outra), ou de sua economia e de
que alguns autores elegem como uma corrente do pensa-
seu papel poltico, a cidade pode apresentar um crescimento
mento geogrfico a qual tem Richard Hartshorne como um
espacial maior ou menor em funo da combinao destas
dos maiores pensadores. Outros gegrafos consideram um
caractersticas. Isto transforma continuamente o espao ge-
tentculo da corrente possibilista vista como fase de tran-
ogrfico. Porm um evento ssmico (terremoto) ou evento
sio da geografia tradicional para a geografia moderna. A
climtico extremo como chuvas torrenciais pode alterar rapi-
influncia da Escola Francesa no Brasil remonta ao incio do
damente a superfcie terrestre, transformando, desta forma,
sculo XX, mas ganha fora a partir da dcada de 30 com a
o espao geogrfico e, consequentemente, a vida das pesso-
institucionalizao da Geografia nos cursos superiores e com
as. Isto mostra que, ao observarmos a organizao espacial,
a criao da Associao de Gegrafos Brasileiros AGB.
inmeros fatores e processos devem ser considerados para
A partir de meados da dcada de 40 (do sculo XX),
um correto uso e ocupao, a fim de no expor as pessoas
com o advento da expanso capitalista e suas consequn-
ao risco.
cias na organizao do espao e na estrutura da sociedade
mDULO I
num contexto da cincia moderna, surge a Nova Geografia
da de 70, tendo como um dos expoentes Milton Santos a
tambm denominada de Geografia Quantitativa ou Teortica.
partir de sua postura poltica e de uma relevante produo
Com base no positivismo lgico, os estudos geogrficos
acadmica. Na atualidade, temos diversas tendncias que
so abordados luz de modelos de arranjos espaciais com
retratam a Geografia Contempornea como a Humanstica,
uso de tcnicas estatsticas e matemticas. Na anlise do
a Idealista e a Ecolgica com trabalhos de renovao do
espao geogrfico, desprezam-se as relaes sociais e
pensamento geogrfico. A linha humanstica caracteriza-se
escamoteiam-se as questes polticas com uma postura
por valorizar a experincia do indivduo ou de grupos sociais
de cincia neutra. No Brasil, esta corrente predominou na
a partir da percepo e do sentir destes sobre o territrio.
fase da ditadura militar, estando a servio do Estado. Reba-
As relaes do indivduo so analisadas desde seu habitat
tendo a Geografia Quantitativa, nasceu a Geografia Crtica
natural, tanto num contexto local quanto global.
intitulada tambm de Geografia Marxista, com herana da
De forma sistemtica, o quadro a seguir mostra uma
Geografia Radical cujo bero foi os Estados Unidos, nos
periodizao das correntes do pensamento geogrfico, bem
anos 60, proveniente da situao de contestao guerra
como seus principais tericos, as categorias de anlises mais
do Vietn tem como caractersticas a relevncia social, e a
utilizadas e os dilogos com outras cincias, sendo impor-
preocupao em ser atuante, ou seja, d voz s questes
tante salientar que as correntes de pensamento possuem um
sociais e s lutas de classes com base no pensamento de
perodo de maior relevncia, porm todas coexistem nos per-
Karl Marx. No Brasil, A Geografia Crtica surgiu na dca-
odos em que uma corrente considerada dominante.
Correntes
Perodos
Principais
tericos
Categoria em
evidncia
Escola
Cincia
Suporte
Determinismo
Final Sculo XIX
Ratzel
Elen Semple
- Espao Vital
- Territrio
Tradicional
alem
Biologia
Tradicional
francesa
Antropologia
GEOGRAFIA
- Regio
Geografia
Clssica ou
Tradicional
Possibilismo
Mtodo Regional
Teortica- Quantitativa
Vidal de La Blache
1 Metade (Sc XX) Manuel C. de Andrade
- Brasil Dcadas de
Pierre Mombeig
1950 e 1960
Pierre Defontaines
Josu de Castro
Humanstica
Geografia
Contempornea
Ideolgica
Ambiental
Geografia
Fsica
X
Geografia
Humana
Dcada de 1950
Faissol
Bunge
Espao relativo
Regio Funcional
Lgica Positivista
Estatstica
Matemtica
Fsica
Dcada de 1970
David Harvey
Milton Santos
Paul Claval
Ruy Moreira
Yves Lacoste
- Espao Geogrfico
- Regio
- Paisagem
-Territrio
- Sociedade
Materialista
Dialtica
Histria
Sociologia
Fenomenolgica
Psicologia
Filosofia
Cincias do
Ambiente
Geografia
Moderna
Geografia
Crtica
- Paisagem
George Bertrand
Dcada de 70 e 80 Roberto Lobato Corra
Jean Tricart
Brasil 1990
AbSaber
Yi Fu Tuan
-Territrio
- Lugar
- Paisagem
- Natureza
- Rede
Complexidade
Existencialista
Elaborao: Snia Marise Tomasoni, 2011.
mDULO I
GEOGRAFIA
A partir dele, temos o norte para entender porque a
tambm existe o tempo cclico, ou seja, o tempo das coisas
Geografia lana mo de diferentes reas do conhecimento
que acontecem e que tornam a acontecer de forma peridica.
para estruturar seus conceitos e categorias, e, no olhar de
Como exemplo possvel citar um agricultor que sabe quan-
AbSaber, como a cincia geogrfica faz a leitura das vivn-
do ocorrer o perodo de chuvas, e que este evento ocorre
cias do homem e como a sociedade transforma a paisagem
sazonalmente. Se no chover no perodo em que o agricultor
de forma dinmica e em perptua evoluo, carregada de he-
est acostumado, algum evento interferiu no tempo cclico
ranas oriundas de processos multiescalares.
que ele conhecia. Alm dos tempos cclicos e lineares, os gegrafos necessitam analisar o carter do que est no tempo,
O ESPAO GEOGRFICO: ESPACO X

TEMPO
a isto se denomina temporalidade. Esta necessidade surge

ao conceber que a sociedade no est conectada a um mesmo e irreversvel tempo. A velocidade das tcnicas, da informao, das intervenes da sociedade e dos acontecimentos
O olhar geogrfico se caracteriza por compreender o di-
no comum a todos. Portanto os fenmenos ocorrem es-
logo sociedade-natureza atravs da organizao do espao,
pacialmente e temporalmente, constatando a coexistncia do
que se torna geogrfico. Para auxiliar neste entendimento,
espao-tempo.
necessrio compreender que tudo que est no espao est

inserido no tempo. Porm preciso compreender o que o
ANLISES ESPACIAIS
tempo. O tempo, ele existe por si s ou foi apenas uma criao arbitrria da humanidade para delimitar o acontecimento
Para estudar o espao geogrfico, imprescindvel
recorrer a categorias de anlises espaciais que possibilitem
exemplo: uma rvore, um animal, as pessoas, as coisas que
identificar a organizao espacial e as relaes existentes en-
conhecemos, facilmente identificamos quando esto novos
tre a sociedade e a natureza. Estas categorias so utilizadas
ou velhos. A atribuio destes adjetivos (novo, velho) carrega
de forma isoladas ou integradas para compreender um fen-
em si uma noo de tempo e conclui-se que este realmente
meno geogrfico. Na sequncia, temos um quadro explicativo
existe.
sobe as categorias de anlises utilizadas na Geografia e suas
Para a Geografia, necessrio compreender este tempo que pode ser chamado de linear ou histrico. Entretanto
CATEGORIAS DE
ANLISE
de algum fenmeno? necessrio recorrer novamente a um
definies conceituais que permitem a operao dos estudos

geogrficos.
DEFINIES
Espao Geogrfico
De acordo com Milton Santos (2004), espao geogrfico um conjunto indissocivel, solidrio e contraditrio
de sistemas de objetos e sistemas de aes, no considerados isoladamente, mas, no quadro nico no qual a
histria se d. Esse sistema de objetos (formas) pode ser da natureza ou da sociedade bem como o sistema
de aes (intervenes) pode ser concretizado pela sociedade ou pela natureza. Existe, tambm, nas anlises
geogrficas, leitura diferenciada do espao geogrfico em percebido e vivido. O espao percebido considera
as relaes conflituais hierrquicas existentes no espao que se refere produo e reproduo social. J
o espao vivido o espao das representaes e do simbolismo, que so reproduzidos no cotidiano, sendo
considerada, desta forma, a soberania do ser humano no espao.
Territrio
a apropriao de um espao. Essa apropriao pode ser realizada pelo Estado, ou seja, institucionalizado
juridicamente (ex. Territrio brasileiro), pode ser apropriado atravs de representaes materiais e simblicas
que so chamadas de territorialidades (ex.Territrio Indgena ou Quilombola). As relaes de poder so preponderantes nesta categoria analtica.
Paisagem
toda forma espacial que apreendida atravs da utilizao dos sentidos. Ento, a paisagem a forma espacial que pode ser apreendida pela viso, audio, tato, olfato. Para AbSaber (2003) a paisagem sempre uma
herana de processos fisiogrficos e biolgicos conjugados com a atuao da sociedade em um espao.
Regio
uma extenso territorial na qual h um conjunto de elementos (ambientais, econmicos, socioculturais) que o
distinguem de outra rea. Para Moreira (2008) uma subcategoria do territrio.
mDULO I
Lugar
o espao do acontecer do cotidiano, da existncia. Um lugar construdo atravs de signos e significados,

alm do sentimento de pertencimento e de afeto em um determinado espao. Sua extenso pode possuir
limites, mas no uma caracterstica fundamental do lugar. Para Moreira (2008), tambm uma subcategoria
do territrio.
Rede
As redes so o meio, caracterizado pelas ligaes, atravs do qual se desenvolvem e se manifestam os diferentes tipos de fluxos. Os fluxos coexistem com os fixos, estes ltimos possuem uma expresso espacial.
Na geografia, so analisadas com maior frequncia as redes: urbanas, de transportes e de comunicaes.De
acordo com Moreira (2008), assim como a regio, a rede uma sub-categoria do territrio.
Sociedade
o conjunto de pessoas e suas relaes dependentes que possuem carter conflituoso e solidrio. A produo
social por via de seu comportamento, pensamento e valores so considerados cultura. Desta forma, podemos
considerar a sociedade como uma unidade e provedora de diversas culturas.
Natureza
o conjunto indissocivel de matria e energia existente no universo. Esta categoria comumente associada
com o conceito de ambiente ou meio ambiente, sendo, porm, os trs conceitos distintos. Uma maneira incorreta de emprego deste conceito dissoci-lo da cultura (produo da sociedade). A sociedade Natureza
e no est apenas inserida na natureza. De acordo com Gonalves (2001), a cultura considerada, de forma
errnea, como algo superior e que conseguiu dominar e controlar a Natureza. Nas anlises geogrficas, a
Natureza no pode ser considerada apenas como matria-prima ou recurso para as atividades da sociedade.
GEOGRAFIA
no que se refere aos seus conhecimentos sobre o espao geREFERNCIAS

ABSABER, Aziz Nacib. Os Domnios de Natureza no Brasil:
Potencialidades Paisagsticas. So Paulo: Ateli Editorial, 2003.
GONALVES. Carlos Walter-Porto. Os (des)caminhos do meio ambiente.
So Paulo: Contexto, 2001.
SANTOS, Milton. A Natureza do Espao: Tcnica e Tempo, Razo e
Emoo. 4.ed. So Paulo, EDUSP, 2004.
MOREIRA, Ruy. Pensar e Ser em Geografia: Ensaios de histria,
epistemologia e ontologia do espao geogrfico. So Paulo: Contexto,
2008.
ogrfico, tais como: conhecimento sobre a geomorfologia, a

hidrografia, a organizao urbana e populacional, econmica,
etc. Esses conhecimentos sero abordados mais adiante.

A representao do espao geogrfico em for-
ma de mapas mais antiga do que a prpria escrita, como

vemos na figura abaixo, o mapa feito numa placa de barro
no ano de 2500 a.C. Mas o que seria um mapa? Para Raisz
(1968), o mapa uma representao do que de melhor se
conhece da superfcie terrestre, vista de cima. No estudo e
REPRESENTAO DO ESPAO
GEOGRFICO
na confeco de um mapa, devem ser considerados: escala,

sistema de projees, convenes cartogrficas (elementos
representados por smbolos), legenda para explicar o significados dos smbolos e um ttulo para o mapa.
SURGIMENTO E IMPORTNCIA DA CARTOGRAFIA

Existem diversas formas de se representar o espao geogrfico, sejam por meio de desenhos artsticos, tcnicos,
fotografias, mapas, etc. A cincia responsvel pela representao grfica do espao geogrfico, tendo como produto final
o mapa, a Cartografia.

Mas por que se estudar Cartografia? por conta
dela, com a ajuda de diversas reas, principalmente da Geografia, que se consegue reunir e analisar dados e medidas das
diversas regies da Terra e representar graficamente em uma
escala reduzida. A Geografia contribui muito na Cartografia,
FONTE: Museu online de Topografia UFRGS, 2010
mDULO I
GEOGRAFIA
Este considerado um dos mapas mais antigos, datado
No mapa de escala mdia apresenta-se um grau de de-
de 2500 a.C., foi encontrado na regio da Mesopotmia. Re-
talhamento regular do terreno, no qual so utilizadas formas
presenta o rio Eufrates e acidentes geogrficos adjacentes,
geomtricas para represent-los. Ex.: Cartas Topogrficas;
sendo feito uma pequena estela de barro cozido que cabe
escalas entre 1:25.000 e 1:250.000
na palma da mo e que foi descoberta perto da cidade de

Harran, no nordeste do Iraque atual.
Contudo, se um mapa no apresentar um grau de detalhamento razovel, ele tido com um mapa de escala pequena. Esta escala utilizada quando se fazem representaes
ESCALA
generalizadas dos fenmenos desejados. Ex.: Mapas de Estados, pases e Mapa-Mundi; escalas maiores que 1:250.000.
O mapa uma representao reduzida da superf-
cie terrestre. Esta reduo feita atravs da escala cartogrfica, que a relao entre o valor de uma distncia medida sobre a superfcie da Terra e o comprimento medido no mapa,
Observe as figuras abaixo mostrando os diferentes nveis

de anlise em suas escalas:
Figura 1: Escala: 1:10.000
expressado pela seguinte expresso matemtica:
No mapa existem dois principais tipos de escalas: a escala numrica e a escala grfica.
Escala Numrica: posta em forma de relao matemtica. Por exemplo: 1:1.000.000 ou 1/1.000.000, onde o
nmero 1, que fica no numerador, a medida (em centmetros) a ser usada no mapa; e todo nmero que aparece aps
os dois pontos ou a barra corresponde medida (em centmetros) a ser aplicada no terreno. No caso, 1 centmetro
no mapa corresponde a 1.000.000 de centmetros a serem
medidos na superfcie.
Escala Grfica: representada por uma rgua graduada.
FONTE 1: INFORMS, Acessado em 01/02/2011
Figura 2: Escala: 1:100.000
TAMANHO DA ESCALA
Para a representao da superfcie atravs dos mapas
preciso se fazerem redues dos fenmenos a serem cartografados. Por meio disto, existem 3 tamanhos de escala que
representam o grau de detalhamento dos fenmenos nos mapas: grande, mdia e pequena. Em resumo, trata-se de uma
questo da necessidade ou no da exigncia de detalhes.
Um mapa com escala grande apresenta um alto grau de
detalhamento dos objetos/fenmenos a serem mapeados, ou
seja, a representao grfica dos elementos da superfcie chega prximo do real. Ex.: plantas de construo de condomnios,
plantas cadastrais de cidades; escalas menores que 1:25.000
FONTE 2: MMA, Acessado em 01/02/2011
mDULO I
GEOGRAFIA
Figura 3: Escala 1:250.000.000
FONTE: LABTATE, 2011
Projeo Cilndrica: a Linha do Equador a nica coordenada que mantm a dimenso original; logo, as localidades
quanto mais prximas forem do Equador, menor ser a distoro e quanto mais afastada, as distores so maiores.
Projeo Cnica: nesta projeo, somente um dos hemisfrios podem ser cartografados de cada vez; logo, os
FONTE 3: Scriba Blog, Acessado em 01/02/2011
Para Oliveira (1993), o grande drama da Cartografia
terrenos mais prximos dos polos e do Equador apresentam

maiores distores. Essa projeo muito utilizada para mapear, por exemplo, a Europa e os EUA.
o de representar a superfcie curva que a Terra possui para
Projeo Plana: tambm conhecida com azimutal ou
uma superfcie plana, que o mapa. Ento, um mapa-mund
polar, tendo como caractersticas principais: o centro do
tem a superfcie da Terra toda alterada, sendo, ento, o globo
mapa pode ser localizado; logo, as localidades mais prximas
terrestre a representao mais fiel que temos da superfcia
do ponto central esto representadas com maior fidelidade.
da Terra.
A projeo plana aquela que mais tem carter geopoltico,
Segundo Tamdjian e Mendes (2005), o termo projeo
pois permite a centralizao de qualquer pas.
deriva dos processos e metodologias usados para a elabora-
Observa-se que no existe uma projeo ideal e, sim,
o dos mapas, que so baseados na utilizao de uma fonte
a projeo que melhor representa a rea a ser cartografada.
de luz dentro do globo terrestre. A projeo dos paralelos,
Portanto cada projeo atender a uma determinada neces-
dos meridianos e de outras caractersticas geogrficas sobre
sidade, podendo ser esta a necessidade de mapear a forma
uma superfcie colocada ao lado do globo so ilustradas na
dos objetos, a distncia entre localidades a serem percor-
figura abaixo.
ridas ou a rea especfica a ser retratada. Sendo assim, as

projees cartogrficas so classificadas em:
Projees conformes: ocorre a deformao de continentes e pases, no se preocupando com as reas e as
distncias, cuja principal preocupao manter as mesmas
formas dos continentes exatamente na latitude e na longitude. As principais projees so as de Mercator (1569) e
Robinson (1961), sendo elas cilndricas.
Projees Equivalentes: mantm a proporcionalidade das
reas, criando uma grande deformao dos ngulos das coordenadas e nas distncias reais. As principais projees equivalentes so as de Gall (1855) e Peters (1973), assim como a
FONTE: TAMDJIAN & MENDES, 2005
projeo confirma, a equivalente tambm cilndrica.

Projees Equidistantes: se conservam as distncias, po-
Porm, hoje, existem diversas formas de proje-
rm ocorrendo distoro nas reas e nas formas dos continen-
es servintes para representao da Terra, algumas so
tes e pases, servindo para fins especficos tais como o mapea-
mais utilizadas do que as outras: cilndrica, cnica e plana
mento central de um pas, assim como a projeo plana.
mDULO I
GEOGRAFIA
ORIENTAO NO ESPAO
grfica de localizao com o objetivo de se ter a localizao

exata de qualquer ponto na superfcie.
A necessidade de localizao e orientao no espao
Essas linhas imaginrias foram denominados de parale-
geogrfico tornou-se e uma das principais preocupaes
los e meridianos, sendo medidas em grau, minuto e segundo.
da sociedade. Quando andamos em uma cidade em direo
(Ex.: Trpico de Cncer 23 27 N)
a um local onde nunca fomos, sempre procuramos informa-
Paralelos: definem as diferentes latitudes, so linhas que
es sobre as proximidades e os pontos de referncias para
tm como parmetro a Linha do Equador (0), partindo em
se chegar ao destino desejado. Porm, quando uma pessoa
90 ao Norte e ao Sul, marcando a distncia entre os polos.
est em alto-mar ou no meio do deserto, no existem pontos
Os paralelos delimitam, por exemplo, as zonas climticas da
de referncia para se localizar no espao.
Terra (zonas quentes, temperadas e glaciais).
Ao longo da histria da humanidade, foram desenvolvidas

diversas tcnicas de localizao e orientao. Foi percebido
que o Sol, por exemplo, nasce sempre no mesmo lado do
horizonte e se pe do lado oposto. A partir desta observao
foram criadas as direes de E Leste (onde o Sol nasce ou
oriental) e W Oeste (onde o Sol se pe ou ocidental); logo
depois, difiniu-se o N Norte (setentrional ou boreal) e o S
Sul (meridional ou austral).
Definidas estas direes, foi criada a rosa-dos-ventos,
composta por um disco graduado de 0 a 360, sendo dada
uma volta completa no horizonte (como o ponteiro de um
relgio), com a finalidade de orientao com ou sem pontos
de referncia, por exemplo. Nela esto registrados os pontos
cardeais (N, S, E e W), colaterais (NE, SE, SW e NW) e subcolaterais (NNE, ENE, ESSE, SSE, SSW, WSW, WNW e NNW).
Rosa dos Ventos
Meridianos: definem a longitude, so linhas que tm

como referncia o Meridiano de Greenwich (0), partindo em
180 para Leste e para Oeste, convergindo para os polos norte e sul. A interseo entre os meridianos e paralelos d-se
em um ngulo reto. , com base na localizao dos meridianos, que foram criados os fusos horrios, sendo o meridiano
de Greenwich a referncia da hora mundial.
FONTE: Weekale Blog, 2011.
COORDENADAS GEOGRFICAS

Na tentativa de solucionar a questo da localizao,
foi sendo desenvolvido, ao longo dos tempos, um conjunto

de linhas imaginrias, traadas sobre a esfera da Terra nos
sentidos Norte-Sul e Leste-Oeste, formando um quadriculado
a partir do cruzamento destas linhas, ou seja, uma rede geo-
mDULO I
MOVIMENTOS DA TERRA
GEOGRAFIA
no que tange a determinao das estaes do ano. Possui

a durao de 365 dias e 6 horas, aproximadamente, com a
A Terra um corpo celeste e est em constante movi-
Terra ficando mais prxima do Sol (perilio) e mais distante
mento no espao, seja em torno do seu eixo polar, seja em
(aflio). No intervalo de 4 anos, tem a ocorrncia do ano bis-
torno do Sol a partir do plano da ecliptica. Alm destes dois
sexto, com 366 dias.
movimentos, a Terra executa uma infinidade de outros movi-
Com a combinao do movimento de translao e da in-
mentos de longas duraes, alguns deles conhecidos como
clinao do eixo terrestre, ocorre a determinao da maneira
ciclos de Milancovitch.
e da intensidade que os raios solares atingem a Terra, co-
Porm, para os estudos geogrficos, existem dois prin-
nhecidos como estaes do ano. As estaes do ano esto
cipais movimentos realizados pela Terra: o movimento de
diretamente relacionadas ao desenvolvimento das atividades
rotao e o movimento de translao, sendo estes os movi-
humanas, como a agricultura e como a pecuria. Alm disso,
mentos que mais influenciam na vida humana.
determinam os tipos de vegetao e clima de todas as regi-
Movimento de Rotao: o movimento executado em
es da Terra de acordo com a poca do ano e a localizao na
torno do seu eixo polar, levando, aproximadamente, 24 horas
Terra. Quando no hemisfrio Norte inverno, no hemisfrio
para completar um giro de 360, com direo W-E, fazendo
Sul vero. Da mesma maneira, quando for primavera em um
com que o Sol tenha um movimento aparente de L-W. Este
dos hemisfrios, ser outono no outro.
movimento o responsvel pela contagem dos dias e das

noites. Porm a Terra possui uma inclinao no seu eixo, de
2327, o que no permite que o Sol ilumine todos os lugares
da Terra igualmente.
FONTE: Geografia Fsica 1 Blog Acessado em 22/01/2011
Em diferentes pocas do ano, a Terra ocupar uma posio em relao ao Sol que determinar os fenmenos conhecidos como Equincio e Solstcio.
O Equincio ocorre quando os raios solares incidem perpendicularmente sobre a linha do Equador, tendo o dia e a
noite a mesma durao na maior parte dos lugares da Terra;
no hemisfrio norte, ocorre o equincio de primavera e, no
hemisfrio sul, ocorre o equincio de outono; no dia 21 de
maro e no dia 23 de setembro, ocorre o contrrio.
O Solstcio ocorre quando os raios solares incidem perpendicularmente sobre o trpico de Cncer, situado a 23o
27, no hemisfrio norte, ocorrendo o solstcio de vero, nesse hemisfrio, no perodo de 21 de junho, sendo o dia mais
FONTE: Adaptado de Uma Liberdade Virtual Blog - Acessado em
22/01/2011
FONTE: Adaptado de ADAS, 200
longo e a noite mais curta do ano, que marcam o incio do

vero. Enquanto isto, no hemisfrio sul, acontece o solstcio
de inverno, com a noite mais longa do ano, marcando o incio
Movimento de Translao: o movimento realizado em
da estao fria. No dia 21 de dezembro, ocorre o fenmeno
torno do Sol, assim como os outros planetas do Sistema
oposto.
Solar, percorrendo um percursso em forma de elipse, sen-
do este um movimento muito importante para a Geografia
Porm essas datas de ocorrncia dos equincios
e dos solstcios (estaes do ano) no so fixas. Os fenmenos se iniciam, verdadeiramente, quando a Terra e o Sol esto
mDULO I
GEOGRAFIA
numa posio em que os raios solares incidem perpendicu-
no tempo. Em 1883, na Conferncia de Roma (Itlia), optou-se
larmente na linha do Equador (primavera e outono) ou a um
por dividir a circunferncia da Terra (360) em 24 fusos hor-
dos trpicos (vero e inverno).
rios de 15 cada, os quais correspondem a cada hora diria.

No ano seguinte, na Conferncia de Washington (EUA), cerca
FUSOS HORRIOS
de 25 pases adotaram o meridiano de Greenwich como ponto

zero, porque a maior parte dos mapas da poca (de origem
Juntamente com preocupao da localizao das pessoas, no espao geogrfico, atentou-se, tambm, para situa-las
inglesa) adotava esse meridiano. Por razes poltico-administrativas, a linha do fuso horrio no uma reta.
FONTE: Impactogeo Blog Acessado em 19/01/2011

Por conta da grande extenso territorial leste-oeste
de alguns pases, adotada uma hora legal que nem
do globo.
sempre corresponde exatamente ao fuso em que est
Para se calcular o horrio de um local, primeiramente
localizado. Por exemplo, a Rssia possui 12 horas dife-
deve-se observar em qual hemisfrio ele se localiza. As loca-
rentes, o Canad 8, os EUA adotam 6 horas diferentes e o
lidades, a leste de Greenwich, tm suas horas adicionadas e,
Brasil possuia 4 horrios distintos. Hoje, o Brasil possui
a oeste de Greenwich, so reduzidas, e depois divididas por
3 fusos horrios.
15 (equivalente a cada fuso horrio). Se as localidades esti-
A compreenso dos fusos horrios de extrema importncia, principalmente para as pessoas que realizam
10
tanto, o conhecimento de horrios em diferentes partes
verem em hemisfrios diferentes, as longitudes so somadas

e diminudas, quando estiverem no mesmo hemisfrio.
viagens, contato com pessoas, relaes comerciais com
Por exemplo, a cidade Madras (ndia) est localizada na
locais de fusos distintos dos seus, proporcionado, por-
longitude de 80 E. A cidade Salvador, no Brasil, assim como
mDULO I
toda a sua regio Nordeste est localizada na longitude de
HORRIO DE VERO
45 W. Quando em Salvador as pessoas esto saindo para o

trabalho s 6 horas que horas sero em Madras?
O Horrio de Vero a alterao do horrio de uma regio, designado apenas durante uma determinada poca do
ano, adiantando-se em geral uma hora no fuso horrio oficial
80 E + 45 W
= 125
Hemisfrios diferentes, somam-se as longitudes
GEOGRAFIA
local. O procedimento adotado costumeiramente durante o

vero, quando os dias so mais longos, em funo da posio da Terra em relao ao Sol.
125 : 15 = 8,3
A diferena em Salvador e Madras de 8

horas
Contribui para reduzir o consumo de energia, mas a medida tem maior funcionabilidade em regies distantes da linha
do equador, porque, nesta estao do ano, os dias se tornam
mais longos e as noites mais curtas. Porm, nas regies
6h+8h=4h
Como Madras est a E de Salvador, soma-se

a diferena horria
prximas ao equador, como a maior parte do Brasil, os dias

e as noites tm durao prxima da igualdade, ao longo do
ano, e a implantao do horrio de vero, nesses locais, traz
muito pouco ou nenhum proveito. Contudo, seu maior efeito
FUSOS HORRIOS DO BRASIL
diluir o horrio de pico, evitando, assim, uma sobrecarga do

sistema energtico.
Pela extensa dimenso leste-oeste do territrio brasilei-
Segundo a Diviso Servio da Hora (DSHO, 2010), no
ro, o pas possua 4 fusos horrios. Porm, de acordo com
Brasil, o horrio de vero foi adotado pela primeira vez em 01
o projeto de lei 11.662/08, do Senador Tio Viana (PT/AC),
de outubro de 1931, atravs do decreto 20.466, abrangendo
aprovado no Congresso e sancionado pelo presidente da Re-
todo o territrio nacional. Porm houve vrios perodos em
pblica, se estabelecem apenas 3 fusos horrios no Brasil.
que este horrio no foi adotado (entre 1969 e 1984). Desde
Esse projeto determinou que o estado do Par seguir o fuso
1985, o horrio de vero adotado anualmente. Nesse pe-
horrio de Braslia (hora oficial) e que o Acre estar includo
rodo, a abrangncia, inicialmente nacional, foi reduzida su-
no 3 fuso brasileiro, desaparecendo portanto o 4 fuso antes
cessivas vezes at que, em 2003, o horrio de vero passa a
existente. Os fusos brasileiros so, respectivamente, Arqui-
ser adotado nas regies Sul, Sudeste e Centro-Oeste. Desde
plago de Fernando de Noronha e Ilha da Trindade (-2h de
2008, o incio ocorre, no terceiro domingo de outubro, e o
GMT / 30W)
final, no terceiro domingo de fevereiro, exceto quando este
Litoral do Brasil at o Distrito Federal (Braslia), abrangendo

os Estados interiores. (-3h de GMT / 45W) Mato Grosso, Mato
Grosso do Sul, Amazonas, Rondnia, Roraima e Acre (-4h de
GMT / 60W).
coincide com o carnaval, sendo, ento, o horrio prorrogado

em uma semana.
Tramitam na Cmara dos Deputados trs projetos
de lei, de autoria dos deputados Mrio de Oliveira (PSCMG), Armando Ablio (PTB-PB) e Valdir Colatto (PMDBSC), que pretendem abolir o horrio de vero no Brasil.
A justificativa apresentada que os benefcios com a reduo da carga mxima de energia eltrica em horrio de
pico no atingem a maior par te dos cidados, enquanto
que os prejuzos sade e segurana pblica afetam
principalmente pessoas que precisam acordar cedo e ir
escola ou ao trabalho enquanto as ruas ainda esto
escuras.
FONTE: Impactogeo Blog Acessado em 19/01/2011
11
mDULO I
GEOGRAFIA
FONTE: Astronomia no Znite - Acesso em 19/01/2011.

Bahia). Disponvel em: <http://www.informs.conder.ba.gov.br/produtos/
amostras/SSA_1992.htm> Acessado em 01 fev 2011-02-07
GLOSSRIO
Carta Topogrfica: a representao, em escala, sobre um plano
dos acidentes naturais e artificiais da superfcie terrestre de forma
mensurvel, mostrando suas posies planimtricas e altimtricas. A
posio altimtrica ou relevo normalmente determinada por curvas de
nvel, com as cotas referidas ao nvel do mar.
Ciclos de Milankovitch: ocorre periodicamente, fazendo com que a
radiao solar chegue de forma diferente em cada hemisfrio terrestre
de tempos em tempos. Esta variao provoca as variaes glaciares, que
so perodos de longos veres e longos invernos. Os fatores que causam
essa variao so a precesso dos equincios, excentricidade orbital e
a inclinao do eixo terrestre. A Terra completa um ciclo completo de
precesso, aproximadamente, a cada 26000 anos.
Laboratrio de Cartografia Ttil e Escolar (LABTATE). Universidade Federal

de Santa Catarina (UFSC). Disponvel em: <http://www.labtate.ufsc.br/
ce_aprenda_cartografia_projecoes.html> Acessado em 21 jan 2011
MMA (Ministrio do Meio Ambiente). Secretaria Executiva
Geoprocessamento. Disponvel em: <http://mapas.mma.gov.br/
i3geo/aplicmap/geral.htm?d92c9493851771440898241c8c1ab18e>
Acessado em 01 fev 2011.
Museu Online de Topografia: Histrico da Topografia. Universidade Federal
do Rio Grande do Sul (UFGRS). Disponvel em: <http://www.ufrgs.br/
museudetopografia/museu/museu/his_topo.html> Acessado em 20 jan
2011
OLIVEIRA, Curio de. Curso de Cartografia Moderna. 2. ed. Rio de
Janeiro: IBGE, 1993.
RAISZ, Erwin. Cartografia Geral. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Cientfica,
1969
ACESSE E ASSISTA:
Scriba Blog. Disponvel em: <http://escribabr.blogspot.com/2010_04_11_

archive.html> Acessado em 01 fev 2011.
Diviso Servio da Hora: http://pcdsh01.on.br/DecHV.html

Noes Bsicas de Cartografia IBGE: http://www.ibge.gov.br/home/
geociencias/cartografia/manual_nocoes/indice.htm
FILME: Volta ao mundo em 80 dias, baseado no livro de Jlio Verne
TAMDJIAN, J. O.; MENDES, I. L. Geografia geral e do Brasil: estudos

para a compreenso do espao: ensino mdio. Volume nico James &
Mendes. So Paulo: FTD, 2005.
REFERNCIAS
ADAS, M. Geografia: noes bsicas de Geografia. 4. Ed. So Paulo:
Moderna. 2002.
Uma Liberdade Virtual. Disponvel em: <http://umaliberdadevirtual.

blogspot.com/2010/04/terra-posicao-e-movimentos-rotacao.html>
Acessado em 22 jan 2011
Weekale Blog. Disponvel em: <http://weekale.blogspot.com/2010/02/
direcoes-da-rosa-dos-ventos-compass.html> Acesso em 20 jan 2011.
Astronomia no Znite. Disponvel em: <http://www.zenite.nu/> Acesso

em 19 jan 2011.
DSHO. Diviso Servio da Hora. Disponvel em: <http://pcdsh01.on.br/
DecHV.html> Acesso em 16 jan 2011.
Geografia Fsica 1: pesquisar e aprender sobre as curiosidades do mundo
geogrfico. Disponvel em: <http://geofisica1.blogspot.com/2010/05/omovimento-de-translacao-e-aquele-que.html> Acessado em 22 jan
2011
Impactageo: A geografia interagindo com voc. Disponvel em: <http://
impactogeo.blogspot.com/2010/03/fusos-horarios-mundiais-e-no-brasil.
html> Acesso em 19 jan 2011.
INFORMS (Sistemas de Informaes Geogrficas Urbanas do Estado da
12
mDULO I
ESTUDOS GEOLGICOS NA TERRA

A Geologia (do grego geo = terra, e logos = cincia)
ncia: o Iluminismo, onde o ser humano deixou de lado as
a cincia que tem por objeto a descrio dos materiais que
explicaes sobrenaturais para fenmenos da Terra por leis
constituem o globo terrestre, o estudo das transformaes
naturais com base em pesquisas cientficas e emprego do
atuais e passadas que se processaram na Terra, alm do
senso comum; e a Revoluo Industrial, sendo incrementada
estudo dos fsseis, sendo este direcionado Paleontologia.
a demanda por matrias-primas e por recursos energticos
Com o aumento da demanda por materiais provenientes da
oriundos da Terra.
Terra, o conhecimento e os trabalhos de pesquisa sobre a
Para a compreenso sobre a datao dos fenmenos ge-
crosta terrestre nos seus mais variados aspectos vm au-
olgicos, foram desenvolvidos diversos mtodos, por exem-
mentando, principalmente no que diz respeito explorao
plo, os chamados relativos e os absolutos; desde observa-
de petrleo e derivados, carvo mineral e minrios metlicos
es de camadas de sedimentos (Nicolau Steno scs. XVII
e no-metlicos.
e XVIII), superposio e sucesso bitica (Charles Darwin
GEOGRAFIA
sc. XIX), mecanismos de resfriamento gradual da Terra
CONCEPO DA IDADE DA TERRA
(Lorde Kelvin 1862) at a descoberta da radioatividade em

1896 por H. Becquerel. Com os avanos da cincia, foram
Segundo Teixeira (2000), a ideia de que a Terra poderia
feitos elementos qumicos, como o Carbono 14, Potssio Ar-
ser extremamente antiga, s veio tona, nos ltimos dois
gnio, por exemplo. (Teixeira, 2000). A partir de sucessivas
sculos, como consequncia de dois grandes movimentos
tentativas da datao da Terra, elaborou-se um quadro que
da cultura ocidental que consolidaram a Geologia como ci-
mostra a sua evoluo conforme se v abaixo:
Eon
Eras
Quaternrio
Cenozoica
Tercirio
Fanerozoico
Mesozica
Paleozoica
pocas
Tempo (milhes
de anos)
Holoceno (Recente)
0,01
Pleistoceno
1,8
Plioceno
Mioceno
Oligoceno
Eoceno
5,3
24
33
54
Paleoceno
65
Perodos
Cretceo
142
Jurssico
206
Trissico
248
Permiano
Carbonfero
Devoniano
Siluriano
Ordoviciano
290
354
417
443
495
Cambriano
545
Caractersticas
Homem. Glaciao no Hemisfrio Norte
Mamferos e fanergamas
Rpteis gigantes e conferas
Anfbios e criptgamas
Peixes e vegetao dos continentes
Invertebrados e grande nmero de fsseis,
vida aqutica
Proterozico
Pr-cambriano
superior
Algonquiano
2500
Restos raros de bactrias, fungos, algas,

esponjas, crustceos e celenterados
Arqueozico
Pr-cambriano
inferior
Arqueano
4560
Evidncias de fsseis raros, bactrias e

fungos
Fonte: Adaptado de LEINZ (1987) e TEIXEIRA (2000).
13
mDULO I
GEOGRAFIA
ESTUDOS DOS MATERIAIS DA TERRA

A estrutura da crosta terrestre formada por inmeros
FORMA E ESTRUTURA DA TERRA

Ao contrrio do que muitos pensam e falam, a Ter-
matrias, tais como minerais e rochas. Mas, afinal de con-
ra no redonda. Ela ligeiramente achatada nos seus polos
tas existe diferena entre rochas e minerais? Para alguns no
(elipsoidal ou geoide). A partir de medies indiretas, atravs
existem. Minerais so elementos ou compostos qumicos
do estudo de ondas ssmicas, medida da superfcie sabe-
resultante de processos inorgnicos, e cristalizados a partir
se que o planeta possui mais de 6000 km de profundidade,
de composies qumicas geralmente definidas, sendo en-
mostrando que ele formado por trs camadas de composi-
contrados na crosta terrestre ou em corpos extraterrestres. A
o e propriedades diferentes, a crosta, o manto e o ncleo.
rocha um agregado natural, formado de um ou mais mine-
(CPRM, 2011) Essas camadas, por sua vez, possuem algu-
rais que acabam ficando intimamente unidos, porm, embora
mas variaes e so, por isso, subdivididas em outras, como
coesa e dura, a rocha no homognea. Ela no apresenta
mostra a figura:
a continuidade fsica de um mineral, podendo ser subdividida

em todos os minerais constituintes.
De acordo com a composio das rochas, perceberemos
a existncia de diversos tipos de rochas, sendo os seus principais: gneas, sedimentares e metamrficas.
As rochas gneas ou magmticas resultam do resfriamento do magma. Quando o resfriamento ocorre no interior
da Terra (cristalizao dos minerais constituintes ocorre mais
lentamente) resultar na formao do tipo gnea intrusiva
ou plutnica, sendo o granito o mais abundante na crosta terrestre; quando o resfriamento do magma ocorre muito
FONTE: CPRM, 2011.
rpido (sem cristalizao dos minerais constituintes) resulta

na formao do tipo gnea extrusiva ou vulcnica, sendo o
basalto o mais abundante deste tipo.
As rochas sedimentares so formadas a partir do mate-
mos melhor. Embora seja composta de material rochoso,
rial originado da destruio erosiva de qualquer tipo de rocha
portanto slido e aparentemente de grande resistncia, ,
produzida pela ao dos agentes de intemperismo e pedog-
na verdade, muito frgil. Est dividida em crosta continental
nese sobre uma rocha preexistente, aps serem transportados
(formada essencialmente de silicatos aluminosos e tem uma
pela ao dos ventos, das guas ou pelo gelo do seu ponto de
composio global semelhante do granito = SIAL) e cros-
origem at o local de deposio e posterior litifcao (compac-
ta ocenica (composta essencialmente de basalto, formada
tao) da rocha. Portanto, necessrio que exista uma rocha
por silicatos magnesianos = SIMA). Quase metade (47%)
anterior para a formao das rochas sedimentares. nestas
deste envoltrio da Terra composta de oxignio. A crosta
rochas que se localizam a maioria dos fsseis j encontrados
formada basicamente de xidos de silcio, alumnio, ferro,
na Terra. So tambm economicamente importantes na medi-
clcio, magnsio, potssio e sdio. A slica (xido de silcio)
da em que podem ser utilizados como material construo.
o principal componente, e o quartzo, o mineral mais comum
As rochas metamrficas resultam da transformao de
14
A crosta terrestre ou litosfera a poro externa da

Terra, a mais delgada de suas camadas e a que conhece-
nela. (CPRM, 2011)
uma rocha preexistente no estado slido, dando-se a trans-
Logo abaixo da crosta, est o manto, que a camada
formao sob novas condies presso e/ou temperatura
mais espessa da Terra. Ele possui uma espessura de 2.950
sobre a rocha preexistente. Esta adaptao que d origem
quilmetros e formou-se h 3,8 bilhes de anos. O manto
ao nome da rocha. Dependendo do caso, poder ou no mu-
divide-se em manto superior e manto inferior. O superior ou
dar a composio mineralgica da rocha. Os principais tipos
astenosfera tem, logo abaixo da crosta, uma temperatura re-
de rochas metamrficas existentes na crosta terrestre so o
lativamente baixa (100 C), sendo por ele que permite que a
mrmore e a ardsia, muito utilizados em interiores de casas
crosta terrestre movimenta-se; a astenosfera a responsvel
e edifcios.
pelo equilbrio isosttico, que leva os blocos da crosta que re-
mDULO I
cebem mais material na superfcie a afundarem e os que, ao
composta principalmente de ferro (80%) e nquel (por isso,
contrrio, so erodidos a subirem. No manto inferior, registra-
era antigamente chamada de NIFE). O ncleo da Terra gira,
se uma temperatura bem mais alta, variando de 2.200 C a
como todo o planeta, e acreditam os cientistas que isso gere
3.500 C.
uma corrente eltrica. Como uma corrente eltrica gera sem-
H, no manto terrestre, alguns pontos mais quentes que
pre um campo magntico, estaria a a explicao para o mag-
o restante, chamados de hot spots (pontos quentes). Nesses
netismo terrestre, que faz nosso planeta comportar-se como
locais, o material do manto tende sempre a subir e a atraves-
um gigantesco m. Estudos recentes mostram que o ncleo
sar a crosta. Quando ele consegue isso, forma-se na super-
interno gira um pouco mais depressa que o resto do planeta
fcie da Terra um vulco. Como a crosta formada de placas
(Assista ao filme Ncleo Viagem ao centro da Terra).
GEOGRAFIA
em movimento, esse vulco, com o tempo, sai de cima do

ponto quente e, ao ocorrer nova erupo, forma-se outro vul-
DINMICA INTERNA E EXTERNA DA TERRA
co. Isso pode repetir-se vrias vezes, e o resultado uma

fileira de vulces, dos quais s o ltimo (e mais jovem) est
A Terra um planeta em constante movimento. Se fosse
em atividade. No caso de algumas ilhas, estas so formadas
fotografada a cada ano, veramos um planeta azul contorcen-
a partir a ao dos hot spots. (CPRM, 2011)
do-se com os continentes, ora se colidindo ora se afastando.
O ncleo a mais profunda e menos conhecida das ca-
Esse contorcimento dos continentes possvel, pois a litos-
madas que compem o globo terrestre. Acredita-se que o
fera no contnua. Ela dividida como um quebra-cabea,
ncleo terrestre seja formado de duas pores, uma externa,
onde suas peas so conhecidas como placas tectnicas
de consistncia lquida e outra interna, slida e muito densa,
que se movimentam sobre o manto da Terra.
Essa constatao de que a litosfera terrestre dividida
Bacon observou nos primeiros mapas elaborados da costa
deu-se com a elaborao de duas teorias principais: a Deriva
dos continentes que haveria um encaixe perfeito entre o
Continental e a Tectnica de Placas. A origem da Deriva
continente sul-americano e o africano dando ideia da sua
Continental ocorreu em 1960, onde, o filsofo ingls, Francis
unio no passado. Mais tarde, em 1912, o gegrafo e clima-
15
mDULO I
GEOGRAFIA
tologista alemo, Alfred Wegener lanou que os continentes
do ocenico. Portanto, a Deriva continental e a expanso do
foram unidos h cerca de 220 milhes de anos, formando
fundo dos oceanos seriam uma consequncia das correntes
um super-continente chamado Pangea, dando incio a sua
de conveco (figura acima), onde os continentes viajariam
fragmentao em dois continentes (norte e sul) Laursia e
como passageiros, fixos em uma placa, como se estivessem
Gondwana, como visto da figura abaixo:
em uma esteira rolante (TEIXEIRA, 2000).
FONTE: TEIXEIRA, 2000.
Todas essas movimentaes geram fenmenos tectnicos que vm a se formar no relevo que observamos na
superfcie. Os principais so: orognese, epirognese, vulcanismo e abalos ssmico (terremotos).
A orognese o conjunto de movimentos tectnicos que
ocorrem de forma horizontal, e pode ter duas configuraes:
FONTE: PADOGEO, 2011 Acessado em 20/01/2011.
convergente, quando duas placas se chocam; e divergente,

quando duas placas se afastam. A primeira provoca a forma-
Esta teoria foi apoiada por evidncias geolgicas encon-
o ou o rejuvenescimento de montanhas ou cordilheiras, a
tradas, por exemplo, a presena de fsseis da mesma esp-
exemplo da Cordilheira dos Andes (Chile) e do Himalaia (ndia
cie em regies da frica e Brasil, sendo que esta espcie no
e China) causadas pela deformao compressiva de regio
poderia nem voar nem nadar; outra a evidncia de glaciao
mais ou menos extensas de litosfera continental, formando
h aproximadamente 300 milhes de anos, na regio Sudeste
dobramentos e falhas geolgicas. A segunda responde pela
do Brasil, Sul da frica, ndia e Oeste da Austrlia e Antrtica,
formao das dorsais (cordilheiras submarinas). A orogne-
tendo em vista que essas regies foram cobertas por cama-
se se produz sempre em bordas de placas, ou seja, nas re-
das de gelo em uma poca de clima glacial. Porm esta teoria
gies contguas ao limite entre duas placas litosfricas cujos
no conseguiu explicar quais so as foras que movem os
terrenos destacados convergem ou divergem.
continentes.
16
A epirognese refere-se a um conjunto de processos
No incio da dcada de 1960, foi elaborada a teoria da
que resultam no movimento vertical da crosta terrestre, sem
Tectnica de Placas, postulada pelo gelogo americano
falhamentos e fraturamentos significativos. Quando este des-
Harry Hess, baseada em estudos de magnetismo do fundo
locamento d para cima chamamos de soerguimento e, para
ocenico, realizados na poro nordeste do Oceano Pacfi-
baixo, de subsidncia. A epirognese acontece em funo de
co, trouxeram subsdios a favor do conceito da expanso do
acomodaes isostticas, ou seja, de equilbrio entre a costa
fundo ocenico, trazendo o material magmtico do manto
continental e a astenosfera. Um bom exemplo a Falha em
superfcie, formando uma enorme cadeia de montanhas sub-
Salvador (BA) que divide a cidade em Cidade Alta e Cidade
marinas, denominadas Dorsal Meso-Ocenica. Este material
Baixa.
magmtico, ao atingir a superfcie, se movimentaria lateral-
O termo vulcanismo abrange todos os processos e
mente, deixando uma fenda na crista da dorsal, porm no
eventos que permitem e provocam a ascenso de material
continua a crescer porque o espao deixado pelo material que
magmtico do interior da terra superfcie terrestre, seja em
saiu para formar a nova crosta ocenica preenchido por
estado gasoso, lquido e slido (LEINZ, 1987). Os vulces
novas lavas, que, ao se solidificarem, formam um novo fun-
que conhecemos, ou no, so formados pelo acmulo exter-
mDULO I
no de material magmtico resultantes do levantamento das
importantes recursos minerais energticos, como o petrleo
camadas preexistentes por foras interiores. Graas a sua
e o carvo mineral.
localizao geogrfica sobre a Placa Sul-Americana, o Brasil

no possui vulces ativos em sua rea, porm na era Meso-
ESTRUTURA GEOLGICA DO BRASIL
zoica, principalmente na regio Sul, ocorreram intensas atividades vulcnicas, dando origem aos solos ricos em basalto,
conhecidos como terra-roxa.
A realizao de estudos direcionados ao conhecimento

geolgico de extrema importncia para saber quais so as
Os terremotos so movimentos naturais da crosta terrestre
principais jazidas minerais e quantidades que existem no sub-
que se propagam por meio de vibraes. So registrados mais
solo. Tal informao proporciona o racionamento da extrao
de 1 milho de abalos ssmicos por ano na Terra. As regies
de determinados minrios (termo utilizado apenas quando
que mais sofrem com esses abalos so as localizadas nas bor-
o mineral ou rocha apresentar um importncia econmica),
das da placas tectnicas ou zonas tectnicas instveis. Mais
de maneira que no comprometa sua reserva para o futu-
uma vez o Brasil est isento de abalos ssmicos por localizar-se
ro. O Brasil, por apresentar uma grande extenso territorial,
ao centro da Placa Sul-Americana, porm no est isento de
possui estrutura geolgica composta por trs tipos distintos:
sentir as vibraes dos terremotos continentais ocasionados
escudos cristalinos, bacias sedimentares e terrenos vul-
em localidades prximas ao seu territrio, como no Chile, Bol-
cnicos.
via e Peru, por exemplo, assim tambm como so sentidos em

alguns lugares do Brasil os abalos de terremotos ocenicos.
Os Escudos Cristalinos ocupam aproximadamente 36%

do territrio nacional, ocorrendo sua formao na era Pr-
Nas reas emersas, a crosta terrestre formada por trs
cambriana. Ela apresenta composio diferente conforme os
tipos de estruturas geolgicas, as quais so caracterizadas
terrenos arqueozoicos (32% do territrio nacional) e protero-
pelos tipos de rochas predominantes e o seu processo de
zicos (4% do territrio). No primeiro, possvel encontrar
formao, e pelo tempo geolgico em que surgiram. Essas
rochas como o granito, gnaisses, grafita e elevaes como
estruturas geolgicas so os dobramentos modernos, os
a Serra do Mar, estendida a 1500 km do litoral do Esprito
macios antigos (escudos cristalinos), e as bacias sedi-
Santo ao litoral sul de Santa Catarina. Sua formao a mais
mentares.
antiga, apresentando pequena riqueza mineral. J nos terre-
Os Dobramentos Modernos so os trechos da crosta
nos proterozoicos, h rochas metamrficas que formam ja-
terrestre de formao recente e, por essa razo, compostos
zidas minerais (ferro, nquel, chumbo, ouro, prata, diamantes
por rochas mais flexveis e maleveis, situadas relativamente
e mangans). A serra dos Carajs, no estado do Par, um
prximas s zonas de contato entre placas tectnicas (zonas
terreno proterozoico, onde localiza-se a maior mina de ferro a
convergentes). Devido presso de uma placa sobre a outra,
cu aberto do mundo, tendo o minrio de ferro dessas jazidas
esta parte da crosta dobra-se num processo lento e contnuo,
o mais puro do mundo.
dando origem s montanhas. Os Macios Antigos, tambm
As Bacias Sedimentares recobrem cerca de 60% do ter-
chamados escudos cristalinos, so os terrenos mais antigos
ritrio brasileiro, sendo constitudas de espessas camadas de
da crosta terrestre, datando das eras Pr-cambrianas e cons-
rochas sedimentares, consequncia da intensa deposio de
titudas basicamente por rochas magmticas e metamrficas.
sedimentos de origem marinha, glacial e continental nas partes
Nos macios que se formaram na era Proterozoica ocorrem
mais baixas do relevo. Nesses terrenos, possvel encontrar
as jazidas de minerais metlicos, como, por exemplo, as de
petrleo e carvo mineral, alm de minerais radioativos (urnio
ferro, ouro, mangans, prata, cobre, alumnio, estanho. A
e trio), xisto betuminoso, areia, cascalho e calcrio. No Brasil,
presso do magma sobre estas estruturas antigas provoca
existem bacias sedimentares de grande extenso (a Amaz-
fraturas ou falhas na litosfera e, posteriormente, o desloca-
nica, do Parnaba chamada tambm de Meio-Norte -, a do
mento vertical de grandes blocos, soerguendo e rebaixando a
Paran e a Central) e de pequena extenso (do Pantanal Mato-
superfcie. J as Bacias Sedimentares comearam a se for-
Grossense, do So Francisco - esta muito antiga -, do Recn-
mar apenas na era Paleozoica, resultando da acumulao de
cavo Tucano - produtora de petrleo - e a Litornea.
sedimentos provenientes do desgaste das rochas; de orga-
Os terrenos vulcnicos no Brasil so reas que sofreram
nismos vegetais ou animais; ou mesmo de camadas de lavas
a ao de derramamentos vulcnicos, localizados, princi-
vulcnicas solidificadas. nestas estruturas que se formam
palmente, na Bacia do Paran (Sul do pas). Esse processo
GEOGRAFIA
17
mDULO I
GEOGRAFIA
originou a formao de rochas como o basalto, onde a sua
conforme a sua finalidade de uso. O basalto muito conhecido
decomposio responsvel por fertilizar o solo, que no Bra-
e utilizado no mundo todo, especialmente na pavimentao de
sil, essas reas so denominadas de terra roxa. Durante o
estradas e na construo civil; o mrmore, mineral bastante
fim do sculo XIX e o incio do sculo XX, foram plantadas
comum na superfcie da Terra muito utilizada na construo
nestes domnios, grandes lavouras de caf, fazendo com
civil, principalmente como ornamentao; e a argila formada
que surgissem vrias ferrovias e propiciasse o crescimento
de sedimentos muito finos e, quando misturados com a gua,
de cidades, como So Paulo, Londrina, Itu, Ribeiro Preto e
torna-se uma massa malevel, muito utilizada na fabricao de
Campinas. Atualmente, alm do caf, so plantadas outras
utenslios como vasos, azulejos, pisos, etc.
culturas, como algodo, cana-de-acar e laranja. A Bacia do

Paran no se destaca somente pela concentrao de terra-
PETRLEO E SEUS DERIVADOS
roxa, mas tambm por alocar um imenso depsito de gua

potvel: o Aqufero Guarani, um enorme lenol fretico que
O petrleo faz parte de diversos produtos do nosso dia-
ocupa uma rea de 1.200.000 km, estendendo-se, alm do
a-dia. Alm dos combustveis, ele tambm est presente em
Brasil, por Argentina, Uruguai e Paraguai.
fertilizantes, plsticos, tintas, borracha, entre outros. Esse leo

de origem fssil, que levou milhes de anos para ser formado
nas rochas sedimentares, se tornou a principal fonte de energia
do mundo moderno. Aqui no Brasil, a maior parte das reservas
est nos campos martimos, em lminas dgua com profundidades maiores do que as dos demais pases produtores.
Em 3 de outubro de 1953, no ento governo do presidente
Getlio Vargas, foi criada uma empresa estatal com o objetivo
de executar as atividades petrolferas no Brasil em nome da
Unio: a Petrobrs. Mas sua instalao s foi concluda em
1954, ao herdar do Conselho Nacional de Petrleo duas refinarias, a de Mataripe (BA) e a de Cubato (SP). Elas passaram
a ser os primeiros ativos (patrimnio) da empresa. Em 10 de
maio deste ano, a empresa comea a operar, com uma produ-
o de 2.663 barris, equivalente a 1,7% do consumo nacional.

Neste ano, o petrleo e seus derivados j representam 54%
APROPRIAO DOS RECURSOS MINERAIS
do consumo de energia no pas. Encontrar petrleo exigiu da

Petrobrs conhecimento e tecnologia, alm de ousadia e criati-
Os minerais tm uma grande importncia por conta das
vidade. (PETROBRS, 2011)
suas diversas utilidades no cotidiano de nossas vidas, tendo a

litosfera como a principal fonte de extrao desses minerais.
Os minrios, que dela so extrados, por exemplo, tornaramse imprescindveis para a manuteno das atividades agrcolas, industriais e de construo civil, alm de serem produtos
que utilizamos no cotidiano, como baterias de relgio, joias,
a grafite com a qual escrevemos o giz do professor e o sal de
cozinha. E como j foi dito, recebem esta denominao, os
minerais que obtm uma importncia econmica.
Os minerais apresentam-se na natureza de diferentes maneiras. Alguns deles so encontrados isoladamente, outros
fazem parte da composio de rochas. As rochas exploradas
comercialmente, como o basalto, o mrmore e a argila, so retiradas da natureza em estado bruto e posteriormente tratadas
18
FONTE: Portal So Francisco - Acessado em 12/01/2011
mDULO I
Existem dois tipos de petrleo encontrados, principalmente no Brasil: o pesado e o leve. O pesado encontrado em campos martimos e terrestres, necessitando, na
parte do seu processamento, uma capacidade maior das
suas unidades de refino para que seja convertido em combustveis nobres, alm de exigir um maior esforo para o
escoamento dos poos at as refinarias por conta da sua
alta densidade e viscosidade. J o petrleo leve o leo
de alta qualidade facilitando o seu processamento nas refinarias, produzindo maior volume de gasolina e leo diesel,
por exemplo; em 2007, foi descoberta uma nova fronteira
exploratria na camada do pr-sal (este assunto ser mais
abordado em outros mdulos), composta por uma enorme
quantidade de leo leve (estimativas de 5 a 8 bilhes de
barris). (Petrobras, 2011)
Nas refinarias, o leo bruto passa por uma srie de
processos at a obteno dos produtos derivados, como
gasolina, diesel, lubrificantes, nafta, querosene de aviao. Outros produtos obtidos a partir do petrleo so os
petroqumicos. Eles substituem uma grande quantidade de
matrias-primas, como madeira, vidro, algodo, metais,
celulose e at mesmo as de origem animal, como l, couro
e marfim.
ACESSE E ASSISTA:
CPRM Servio Geolgico do Brasil: www.cprm.gov.br
CBPM Companhia Baiana de Pesquisa Mineral: www.cbpm.com.br
Geologia e Recursos Minerais. http://www.geologiadobrasil.com.br
PETROBRAS: www.petrobras.com.br
FILMES: Ncleo Viagem ao centro da Terra, Viagem ao centro da
Terra, Volcano, O Inferno de Dante
GEOGRAFIA
REFERNCIAS
CPRM. Servio Geolgico do Brasil. Ministrio de Minas e Energia. A
Estrutura Interna da Terra. Disponvel em: <http://www.cprm.gov.
br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/star t.htm?infoid=1266&sid=129>
Acessado em: 05 jan 2011.
LEINZ, V.; AMARAL, S. E. Geologia Geral. 10. Ed. So Paulo: Editora
Nacional, 1987
PADOGEO. Disponvel em: <http://padogeo.com/dinamica-endogena.
html> Acessado em 20 jan 2011
Petrobras. Disponvel em: <www.petrobras.com.br> Acessado em 22
jan 2011
Cotidiano Nacional Blog. Disponvel em: <http://cotidianonacional.
wordpress.com/2010/08/11/e-nasce-a-petrosal/> Acessado em 23 jan
2011
Portal So Francisco. Relevo Brasileiro. Disponvel em: <http://www.
portalsaofrancisco.com.br/alfa/relevo-brasileiro/relevo-brasileiro-9.php>
Acessado em 12 jan 2011
TEIXEIRA, W (org). Decifrando a Terra. So Paulo: Oficina de Textos,
2000
TAMDJIAN, J. O.; MENDES, I. L. Geografia geral e do Brasil: estudos
para a compreenso do espao: ensino mdio. Volume nico James &
Mendes. So Paulo: FTD, 2005.
FONTE: Cotidiano Nacional Blog Acessado em 23/01/2011.
19
mDULO I
GEOGRAFIA
GEOMORFOLOGIA
processos responsveis pelas aes capazes de criar ou
destruir as formas de relevo, de fix-las num local ou desloc-las, de ampliar ou reduzir suas dimenses, de model-las
contnua ou descontinuamente, de mant-las preservadas ou
modific-las.
Portanto existem diversas foras que atuam na formao
e na modelagem do relevo, com origens de foras endgenas
(orognese, epirognese, vulcanismo e tectonismo, responsveis pela formao), foras exgenas (eroso e energia solar
responsveis pela modelagem) e at mesmo foras antropognicas (ao do homem na criao e destruio do relevo).
Os processos endgenos j foram abordados no captulo
anterior. As foras exgenas promovem, ao longo do tempo,
FONTE: adaptado de CHRISTOFOLETTI, 1974.
a degradao de reas mais elevadas e agradao (deposio) nas reas mais rebaixadas, modelando continuamente
A geomorfologia conhecida com o estudo das formas
as formas na superfcie terrestre. Podemos dizer que o motor
do relevo, mas ela vai alm disso, pois preocupa-se com a
principal na dinmica dessas foras exgenas a energia
origem e os processos que resultaram nas formas que hoje
solar, que desencadeia diversos fenmenos atmosfricos e
encontramos. As formas representam a expresso de uma
hidrolgicos, estes gerando a ao dos ventos, chuvas, neve,
superfcie, existindo, pois foram esculpidas pela ao de de-
correntes martimas, etc., que se configuram como os princi-
terminados processos, existindo, ento, um relacionamento
pais agentes externos do relevo.
entre as formas do relevo e os processos que os geraram.
Esses agentes externos geram o processo de eroso
Considerando que esta relao o centro da Geomorfologia,
do relevo que, de maneira geral, ocorrem em trs fases: de-
podemos distinguir sistemas importantes para a compreen-
composio ou desagregao, transporte e deposio ou
so das formas do relevo, tais como o sistema climtico,
sedimentao.
biogeogrfico, geolgico e antrpico.
A decomposio ou desagregao o fenmeno de
O relevo sempre foi notado pelo ser humano no conjunto
desmanche das rochas e minerais que constituem as for-
de componentes da natureza pela sua beleza, imponncia e/
mas do relevo, ocorrendo devido a ao das mudanas
ou forma. E, com a sua capacidade de raciocnio e suas ob-
atmosfricas, como as variaes de temperatura entre os
servaes, tornaram possvel estabelecer relaes entre as
dias e as noites e as diferenas pluviomtricas (de chu-
formas de relevo e seus processos geradores, principalmen-
vas) entre as estaes do ano; tambm conhecida como
te, hoje em dia, nas situaes do seu dia-a-dia, como assen-
termoclastia: fragmentao da rocha devido a oscilao
tar o relevo para estabelecer moradia, melhores caminhos de
de temperatura diria. As sucessivas variaes trmicas
locomoo, localizar seus cultivos, criar seus rebanhos ou
acabam fragmentando as rochas em pedaos menores,
definir os limites dos seus domnios.
abrindo fendas por onde penetra a gua das chuvas, onde
SURGIMENTO E EVOLUO DO RELEVO
esta reage com os minerais que formam as rochas, altera

sua composio qumica, facilitando sua desagregao;
este fenmeno tambm conhecido com crioclastia
20
Para atingir o conhecimento do que so e o que repre-
(alternncia de gelo e degelo nas fissuras das rochas) e
sentam, uma ou todas, as formas de relevo, identificadas em
haloclastia (cristalizao e estufamento dos sais nas fis-
diferentes escalas espaciais e temporais, preciso compre-
suras das rochas).
ender e explicar como elas surgem e evoluem. Este tambm
O transporte representa a fase em que os sedimentos
se encaixa como um objeto de estudo da Geomorfologia: os
desagregados so deslocados de um local para outro por
mDULO I
meio de agente como ventos, gua das chuvas e dos rios,
inclinao e altitude que pode ir de 100 a 500 metros,
a neve derretida ou, ainda, pelo deslocamento das correntes
apresentando altitudes mais baixas do que as reas ao
martimas, no caso das reas localizadas no litoral. E por
redor. Existem dois tipos de depresso: absoluta (regio
fim, quando os agentes erosivos no possuem mais energia
abaixo do nvel do mar) e a relativa (regio acima do nvel
suficiente para transportar os sedimentos, criam-se reas de
do mar).
GEOGRAFIA
deposio ou sedimentao em rios ou no litoral, a exemplo

da formao dos deltas, que so depsitos de sedimentos
trazidos em suspenso pelas guas correntes, que se formam na desembocadura ou foz dos rios (no mar ou em lagos). Um exemplo o Delta do Parnaba, localizado no norte
da regio Nordeste do Brasil.
Portanto percebido que as regies mais antigas do
globo so as que possuem modelados bastante desgastados
por processos erosivos.
No sentindo evolutivo, as formas refletem um comportamento dinmico, ao estar continuamente sujeitas a ajustes
em seu modelado, como resultado de suas relaes com os
processos que atuam sobre elas. A importncia conjunta da
rocha e do clima, por exemplo, traz dificuldades para estabelecer um critrio geral para a classificao do relevo.
RELEVO BRASILEIRO
O relevo brasileiro apresenta uma grande diversidade
morfolgica em seu territrio. As principais formas que aparecem so: planaltos, plancies e depresses.
Os planaltos so as classificaes dadas a formas de
relevo constitudas por uma superfcie elevada, com topo
mais ou menos nivelado, geralmente devido eroso elica
ou pelas guas, que podem ser regulares ou no. Neles o processo de degradao (eroso) maior que os de agradao
(deposio).
As plancies so grandes reas geogrficas com pouco
ou nenhum tipo de variao de altitude, sendo quase completamente aplainadas e delimitadas por aclives (subidas
de relevo), e os processos de eroso (deposio) superam
os de agradao (deposio). So formadas pela ao dos
rios, mares e ventos. Eles carregam sedimentos que vo se
acumulando at formar uma superfcie uniforme. No por
acaso, a maioria das plancies est localizada s margens
de rios e mares. O nome de algumas plancies brasileiras
deixa clara essa relao: plancie do Rio Amazonas, por
exemplo.
As depresses so mais planas que o planalto e sem
irregularidades, por conta do desgaste sofrido por causa
da ao do vento e da gua (intemperismo), tendo leve
21
mDULO I
GEOGRAFIA
Mas nem sempre foi dada esta classificao ao relevo

brasileiro. Uma das mais antigas divises do relevo foi elabo-
22
reas onde o processo de sedimentao supera o de eroso

foram denominadas de plancies.
rada na dcada de 1940 por Aroldo de Azevedo, que acabou
Porm, somente em 1989, Jurandyr Ross elaborou outra
servindo de base para todas as outras divises realizadas
classificao do relevo mais completa que as anteriores,
posteriormente. A sua classificao levou em considerao
levando em considerao importantes fatores geomorfolgi-
as diferenas de altitude; desse modo, as plancies foram
cos: a morfoestrutura (origem geolgica), o paleoclima (ao
classificadas como partes do relevo relativamente planas
de antigos agentes climticos) e o morfoclima (influncia dos
com altitudes at 200 metros e os planaltos como formas
atuais agentes climticos). Com base nesses critrios esta-
de relevo levemente onduladas, com altitudes acima de 200
belecidos, identificaram-se trs tipos de relevo: os planaltos
metros, dividindo, assim, o territrio brasileiro em planaltos
- pores residuais salientes do relevo, que oferecem mais
(59%) e plancies (41%).
resistncia eroso; as plancies superfcies essencial-
No final da dcada de 1950, Aziz Nacib AbSaber aper-
mente planas, nas quais a sedimentao supera a eroso; e
feioou a diviso de Aroldo de Azevedo, introduzindo aspec-
as depresses reas rebaixadas por eroso que circunda
tos geomorfolgicos, especialmente no que diz respeito as
as bordas das bacias sedimentares, interpondo-se entre es-
noes de sedimentao e eroso. As reas onde o processo
tas e os macios cristalinos. Portanto, esta a classificao
de eroso mais intenso foram chamadas de planaltos e as
utilizada at hoje para diferenciao do relevo brasileiro.
mDULO I
Desde os primrdios da civilizao, a importncia do

conhecimento espacial despertou interesse. Primeiramente,
do Guarda Mor, prximo a Catols, na regio da Chapada Diamantina com cerca de 2.080 metros.
era necessrio: a) conhecer onde, no espao, se localiza-
Os planaltos ocupam quase todo o Estado, apresentan-
vam os fenmenos; b) como esses mesmos fenmenos
do uma srie de patamares, por onde cruzam rios vindos da
se distribuam no espao; e c) por que ocorriam daquela
serra do Espinhao, que nasce no centro de Minas Gerais
forma.
indo at o norte do estado, e da prpria Chapada Diamantina,
A Geomorfologia serve de base para a compreenso
de formato tabular, marcando seus limites, a norte e a leste.
das estruturas espaciais, no s em relao natureza
Outro tipo de planalto presente no Estado o Planalto Semi-
fsica dos fenmenos, como em relao natureza so-
rido, localizado na regio do serto brasileiro, caracterizado
cioeconmica dos mesmos. Hoje, sem a utilizao de
por baixas altitudes.
sistemas operacionais, como os Sistemas de Informaes
As plancies esto situadas na regio litornea, onde a
Geogrficas (SIGs), torna-se praticamente invivel a ela-
altitude no ultrapassa os 200 metros. nesta regio de pla-
borao de projetos ambientais entre outros. Os planos
ncies que surgem as praias, dunas e restingas. Quanto mais
diretores sejam regionais, urbanos ou rurais, devem le-
se adentra no interior, mais surgem terrenos com solos relati-
var em considerao as limitaes e as potencialidades
vamente frteis, onde aparecem colinas que se estendem at
dos recursos naturais relativos aos meios fsico, bitico e
o oceano. As plancies aluviais se formam a partir dos rios
tambm s condies scio-econmicas. Dessa forma, a
Paraguau, Jequitinhonha, Itapicuri, de Contas, e Mucuri, que
aplicao do planejamento se d medida que se ocupa
descem da regio de planalto, enquanto o rio So Francisco,
ordenadamente o meio fsico, buscando adequada pro-
curso dgua de maior destaque no Estado e regio Nordes-
teo ambiental e uso racional do solo, norteados para
te, atua na formao do vale do So Francisco, onde o solo
atividades agropastoris, obras civis e outros (GUERRA &
apresenta formao calcria.
CUNHA, 1994).
GEOGRAFIA
O territrio do Estado da Bahia se caracteriza, portanto,
Podemos observar que o relevo terrestre parte impor-
principalmente, por planaltos, tendo em vista que 90% do re-
tante do palco, onde o homem, como ser social, pratica o
levo situam-se acima dos 200 metros, onde diversas reas do
teatro da vida. Os grandes projetos para a implantao de
Estado apresentam altitudes acima dos 900 metros, as quais
usinas hidro e termoeltricas, rodovias, ferrovias, assenta-
se concentram na regio central e centro-leste do estado. A
mentos de ncleos de colonizao, expanso urbano, reas-
Chapada Diamantina e os planaltos de Conquista e Jaguaquara
sentamento rural, entre outros so atividades que interferem
so os principais representantes das reas altas do Estado.
do modo acentuado no ambiente, quer seja ele natural ou j
Na Chapada Diamantina, em especial, ocorrem reas monta-
humanizado. Portanto, se, por um lado, no se pode coibir
nhosas (setor Oeste e Sudoeste) e chapades (setores Leste
a expanso da ocupao dos espaos, reorganizao dos
e Sul) onde as altitudes ultrapassam os 1400 metros, sendo
j ocupados e fatalmente a ampliao do uso dos recursos
que nas primeiras situam-se as maiores elevaes do Estado
naturais, tendo-se o nvel de expanso econmica e demo-
e da Regio Nordeste, que so o Pico do Barbado, com 2080
grfica da atualidade, por outro lado, se imperativo ao ho-
metros, e o Pico das Almas, com 1850 metros. Os chapades,
mem como ser social expandir-se, tanto demograficamente
as chapadas e tabuleiros presentes no relevo mostram que a
como tcnica e economicamente, torna-se evidente que
eroso trabalhou em busca de formas tabulares apresentando,
apaream, nesse processo, os efeitos contrrio da natureza
por exemplo, um conjunto de chapades situados a oeste que
(ROSS, 1996).
recebe, na altura do estado, o nome de Espigo Mestre.
RELEVO DA BAHIA
400m, em funo do avanado estgio de eroso fluvial. Esta
J o Vale do So Francisco apresenta altitudes mdias de

rea rebaixada ladeada, a Oeste, pelas Chapadas da Serra
O relevo baiano, com aproximadamente, 560 mil km si-
Geral de Gois e pelos planaltos relacionados, com altitudes
tuados na fachada atlntica do Brasil, caracterizado pela
entre 700 e 900 metros em mdia. A regio relativamente
presena de plancies, planaltos, e depresses, marcada
baixa, ainda relacionada ao vale do So Francisco, se pro-
pelas altitudes no muito altas, senda o ponto mais alto da
longa pelo norte do estado, junto divisa com o Estado de
Bahia representado pelo Pico do Barbado, situado na Serra
Pernambuco.
23
mDULO I
GEOGRAFIA
Relevo da Bahia
FONTE: SILVA, 2004
REFERNCIAS
BOLIGIAN, L.; ALVES, A.; Geografia: espao e vivncia. Vol. nico: ensino
mdio. So Paulo: Atual, 2004
CHRISTOFOLETTI, A.; Geomorfologia. So Paulo: EDUSP, 1974
Geografia da Bahia. Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/
Geografia_da_Bahia> Acessado em 15/12/2010
24
GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B.; Geomorfologia: uma atualizao de

bases e conceitos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994
ROSS, J. L. S.; Geomorfologia: ambiente e planejamento. 3 ed. So Paulo:
Contexto, 1996 - (Coleo Repensando a Geografia)
SILVA, B.C.N... [et al]... Atlas Escolar Bahia: espao geo-histrico e
cultural. 2. Ed. Joo Pessoa: Grafset, 2004.
TAMDJIAN, J. O.; MENDES, I. L.; Geografia geral e do Brasil: estudos
para compreenso do espao. Vol. nico: ensino mdio. So Paulo: FTD,
2005
mDULO I
PEDOLOGIA
No quadro a seguir, possvel observar os agentes do

intemperismo no material de origem dos solos (rochas) e sua
A pedologia um dos ramos cientficos responsveis

por estudar e compreender os solos, entendendo-os como
um corpo formado a partir da dinmica natural ambiental.
Existe, tambm, outro ramo da cincia que estuda os solos que a Edafologia. Esta considera o solo apenas na
classificao processual na dinmica pedogentica.

Quadro de identificao dos eventos intempricos nos processo
formadores de solos
EVENTOS CAUSADORES DE
INTEMPERISMO
PROCESSOS
sua caracterstica de suporte vida vegetal. Para a cincia

Geogrfica, importante compreender os solos atravs da
Fsicos
- Variao da temperatura
- Cristalizao de sais nas fissuras das rochas
- gua congelada nas fissuras das rochas
- Crescimento das razes vegetais nas fissuras
rochosas
Qumicos
- Hidratao mineral
- Hidrlise
- Acidlise
- Oxidao
Biolgico
- Ao desagregadora dos cidos hmicos
tica da Pedologia, pois esta contempla o estudo integrado

dos aspectos condicionantes para a formao dos solos
(pedognese) tais como o clima, o relevo, as rochas e os
organismos vivos.
OS SOLOS
Os solos podem ser definidos como a superfcie inconsolidada que recobre as rochas e mantm parte do complexo
biolgico do planeta.
GEOGRAFIA
Fonte: Leinz, 1978 (Adaptado).
Os solos possuem elevada relevncia ao sistema ambiental, e em especial sociedade. So indispensveis re-
Portanto, para ocorrer a pedognese (ou seja a forma-
produo da vida, pois seu estabelecimento em um determi-
o dos solos), necessria a existncia de uma rocha que
nado local possibilita a fixao dos produtores primrios, que
sofrer modificaes devido aos processos atuantes. Desta
atravs da fotossntese so capazes de produzir sua alimen-
forma, os solos so resultados do intemperismo que atua nas
tao e oferecem contribuio fundamental para a sequncia
rochas, ou seja, pela desagregao mecnica ou decompo-
da cadeia trfica. Estes so essenciais ao desenvolvimento
sio qumica e biolgica do material de origem. Nestas con-
das bases elementares produtivas da organizao humana:
dies, os solos se constituem de agregados ou partculas
a agricultura. Desta forma, a existncia dos solos condio
formadas por fragmentos minerais combinados com diversas
essencial manuteno da vida na Terra, pois direta ou indi-
matrias (xidos de ferro, matria orgnica, por exemplo).
retamente todos os seres vivos dependem de suas caractersticas e propriedades.
As variveis que condicionam o processo pedogentico

de forma interdependente e considerado como fatores de formao do solo so: material de origem, clima, relevo, orga-
PEDOGNESE
nismos vivos e o tempo.

Material de origem - Pode ser de origem mineral (ro-
o processo que ocorre para a formao dos solos. Em
chas) ou orgnica. Quando de origem mineral estes so
um determinado perodo, o planeta era composto, em sua
trabalhados ou retrabalhados para originar os solos. Os
superfcie, apenas por rochas oriundas da intensa atividade
de origem orgnica so constitudos pela decomposio
endgena do planeta. Com esta manifestao espacial, a
de vegetais ou animais e ocorrem em reas menos ex-
dinmica natural proporcionada pelos agentes intempricos
tensas do que as de origem mineral. Um mesmo material
tornou possvel a formao dos solos. Os processos fsicos,
de origem pode originar solos diferentes a depender da
qumicos e, posteriormente biofsicos, so determinantes
intensidade e frequncia dos agentes intempricos que
para ocorrer a pedognese. Estes processos no acontecem
pode ser condicionados por outros fatores de formao,
isoladamente, mas simultaneamente. Por exemplo, em clima
como o relevo.
secos predomina o intemperismo fsico, mas tambm ocorre
Clima As variveis climticas mais importantes para
o intemperismo qumico. J nos climas midos, acontece o
ocorrncia da pedognese so umidade e temperatura.
inverso.
A umidade atravs da precipitao que dependendo da
25
mDULO I
GEOGRAFIA
permeabilidade do solo e da intensidade e freqncia das
Horizonte A possui interferncias climticas e dos seres
chuvas pode propiciar a lixiviao e o empobrecimento
vivos, pois a camada mais prxima da superfcie, portanto
das cartactersticas minerais do solo. J a temperatura
mais suscetvel eroso. O acmulo de matria orgnica e a
condiciona a intensidade da atividade microbiana e bio-
perda de materiais para o horizonte B so as caractersticas
lgica alem das reaes fsicas de desagregao das
principias deste horizonte.
rochas.
Relevo Sua importncia est, principalmente, no transporte da gua a depender da declividade. Outro fator est
associado com a eroso do relevo que pode alterar tambm a configurao das propriedades do solo.
Organismos So um dos responsveis pela converso
de parte do material de origem mineral em solos. Os l-
Horizonte B possui materiais removidos pela ao da

gua em camadas do solo superiores e por isso chamado
tambm de horizonte de acumulao.
Horizonte C configurado por agregados de minerais
que pouco foram intemperizados. A rocha pouco alterada
tambm conhecida por saprlito.
Horizonte R Rocha matriz.
quens que so microorganismos produzem cidos que
Estes horizontes no esto necessariamente contidos em
degradam as rochas. As razes das plantas, as minhocas
um tipo de solo. Um solo pode ter trs horizontes enquanto
auxiliam nas alteraes qumicas do solo.
em outro perfil possvel encontrar cinco ou mais.
Tempo Os processos de ocorrncia espacial tambm

so de ocorrncia temporal. Desta forma, entende-se que
o tempo determina a intensidade e freqncia dos outros
CONSEQUNCIAS AMBIENTAIS DA DEGRAO DO SOLO
fatores de formao do solo. A pedognese ocorre de forma dinmica atravs da dependncia de diversos eventos
Algumas prticas da sociedade podem interferir de forma
sendo que, que so dependentes da manifestao tempo-
negativa nos solos e, consequentemente, no sistema ambien-
ral de seus acontecimentos.
tal. A intensidade do uso do solo de maneira indiscriminada

pode alterar, por exemplo, a dinmica natural do escoamento
UNIDADE DE ESTUDO DOS SOLOS
hdrico superficial, diminuindo este escoamento com asfaltamento de ruas ou elevando o escoamento sub-superficial,
O perfil do solo se constitui na unidade bsica de estudos
podendo acelerar a ocorrncia de laterizao (lixiviao in-
dos solos, pois, atravs de um corte vertical feito no solo,
tensa) que empobrece o solo com a retirada excessiva de
desde a superfcie at o material de origem, possvel efetuar
minerais.
uma anlise dos atributos e caractersticas do solo. As cama-
A degradao do solo possui sua gnese atravs da ao
das do perfil so conhecidas como horizonte. Cada horizonte
da eroso. importante ressaltar que os processos erosivos
possui caractersticas fsico-qumicas distintas entre si e a
fazem parte da dinmica natural de um sistema ambiental. O
cor a varivel visual que permite observar diferenas, como
que est acontecendo nas ltimas dcadas a acelerao do
a espessura.
ritmo da eroso pelas atividades da sociedade. A expanso
Atravs da observao do perfil do solo e da espessura
de reas para o desenvolvimento da agricultura e a expanso
dos seus horizontes, possvel inferir sobre a idade do solo.
para a ocupao urbana atravs, respectivamente, da elimi-
Comumente, quanto mais jovem for um solo, menos horizon-
nao da capa superficial do solo e da ausncia de planeja-
tes visveis podero ser observados no perfil.
mento, para a instalao de habitaes e/ou infraestruturas,
As caractersticas dos horizontes podem ser distintas de
podem ocasionar degradao com elevada frequncia e baixa
acordo com a diversidade tipolgica do solo. Desta forma, os
intensidade ou gerar deterioraes com baixa frequncia, po-
horizontes frequentemente apresentam estas caractersticas:
rm com elevada intensidade, sendo que estas podem ser
Horizonte O ou Orgnico quando encontrado o mais
caracterizadas como catstrofes ambientais como as que
superficial e pouco profundo. Como a denominao sugere
26
assistimos recentemente nos noticirios.
a camada que contm maiores quantidades de matria org-
Alm das reas j destinadas ao desenvolvimento da
nica (folhas e animais em decomposio) quando comparado
agricultura, a abertura de novas fronteiras agrcolas no Brasil,
como outros horizontes. Ocorre em reas na qual h pouco
tais como a Amaznia ou o Cerrado, necessitam de um maior
revolvimento do solo, ou seja, em reas de vegetao nativa.
cuidado, pois, ao contrario do que se pensa, so constitudas
mDULO I
de solos altamente vulnerveis ao manejo incorreto. A implantao de monoculturas colabora para o empobrecimento
do solo por meio de seu intenso revolvimento que desagrega
e transporta partculas minerais e orgnicas. Nos estados do
Esprito Santo, Rio de Janeiro, So Paulo e oeste do Paran,
o cultivo histrico de caf reduziu drasticamente a fertilidade
dos solos, e em algumas reas como as situadas no Vale do
Paraba, ainda no foram recuperadas (GUERRA, SILVA e BO-
superfcie erodida e o material transportado denominado sedimento.

Pode ser fluvial, pluvial
Intemperismo: So fenmenos fsicos, qumicos ou biofsicos que atuam
sobre determinada superfcie, rochosa ou no, que provocam alterao
de sua composio. A temperatura e a presso, por exemplo, podem ser
considerados agentes intempricos, pois preparam a superfcie para a
ao da eroso. Este processo tambm chamado de meteorizao.
Plantio Direto: Sistema de manejo alternativo do solo, no qual o objetivo
principal a diminuio da eroso. Isto ocorre atravs da manuteno de
restos vegetais de cultivos anteriores possibilitando a formao de uma
cobertura que protege o solo. Normalmente este manejo utilizado com
a rotao de culturas na mesma rea plantada.
GEOGRAFIA
TELHO, 1999). Para cada tipo de atividade que a sociedade

necessita ao utilizar o solo, isto implica em sua perda atravs
da eroso. O quadro a seguir demonstra a perda desigual do
solo proporcionada por quatro atividades distintas.
Uso do Solo/ Cultivo
Perda de solo (em kg/ha/ano)
PARA SABER MAIS:

Classificao dos solos brasileiros: http://www.cnps.embrapa.br/sibcs/
Site: http://www.pedologiafacil.com.br
REFERNCIAS
Mata nativa densa
GUERRA, Antnio Jos Teixeira; SILVA, Antnio Soares da; BOTELHO,

Rosngela Garrido Machado. Eroso e Conservao dos solos:
Conceitos, temas e aplicaes. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
Pastagem
700
PESCH, Igo F. Formao e Conservao dos solos. So Paulo: Oficina

de textos, 2002.
TRICART, Jean. Ecodinmica. Rio de Janeiro: IBGE, 1977
Cafezal
1.100
Algodoal
38.000
LEINZ, Victor. Geologia Geral So Paulo: Editora Nacional, 1978.
A mecanizao do campo agrava a eroso dos solos. Por

isso, o cultivo de algodo, que normalmente possui colheita mecanizada, se destaca entre as culturas que desgastam o solo.
Quanto menos revolvimento do solo e menor quantidade retirada do estrato herbceo da vegetao, menor ser a
eroso. Quando acontece o inverso, h uma diminuio progressiva do potencial produtivo dos solos. Algumas prticas
conservacionistas como o plantio direto podem diminuir a
quantidade de perdas por eroso e proporcionar uma recuperao na estrutura do solo, bem como aumentar a recarga
dos aqferos.
Um exemplo prtico de degradao do solo o cultivo de
eucalipto que impossibilita a o crescimento do estrato herbceo e com isso eleva a eroso, causando danos ao solo e,
por conseguinte ao sistema ambiental como um todo (Tricart,
1977) ou ainda a utilizao de pesados equipamentos agrcolas ou uso excessivo de insumos que afetam a estrutura e
propriedades do solo.
GLOSSRIO
Eroso: ao do intemperismo, com adio do transporte de partculas.
Ento considera-se que: eroso = intemperismo + transporte. Uma
27
mDULO I
GEOGRAFIA
ATIVIDADES
01 - (UNEB 2005) Sobre o texto abaixo:
A produo do espao resultado da ao do homem agindo
sobre o prprio espao, atravs de objetos naturais e artificiais,
cada nvel de paisagem a reproduo diferente de foras produtivas, materiais e imateriais, pois o conhecimento tambm faz
parte do rol de foras produtivas (...)
(Milton Santos, Metamorfose do espao habitado, p.64-65)
No se pode afirmar que:

a) A manifestao fsica dos movimentos da natureza traduzse nas chamadas paisagens naturais.
b) As paisagens atuais resultam da interferncia da ao humana sobre a natureza.
c) A descrio das paisagens suficiente para o entendimento da Geografia.
d) Um mesmo processo produtivo pode integrar diferentes
territorial, que se definem as fronteiras nacionais, que se desenha o corpo da ptria. nele que se concretizam as identidades, que se manifestam as culturas, que se estabelecem os
hbitos, que se consolidam os costumes, que circulam os valores ideolgicos. nele, ou por ele, que se deflagram os conflitos
entre as naes, que os homens se odeiam e aniquilam uns aos
outros. no espao que as indstrias se estabelecem, que as
transaes comerciais se realizam, que os indivduos trabalham.
no espao que os sujeitos exploram e so explorados, que
transgridem normas ou se submetem a elas. nele que os climas se materializam, que as catstrofes naturais ocorrem, que
os rios correm, que as vegetaes se desenvolvem, que o relevo
ganha relevo. Na Geografia, o espao fsico, econmico,
poltico. No h, pois, como pensar o homem abstraindo essa
categoria. Em outros termos, no h como pens-lo seno em
razo do lugar que o constitui como sujeito: o homem no d um
passo fora do espao. O ser humano, assim, o espao que ele
habita: sem o espao, o homem uma categoria abstrata; sem o
homem, o espao vazio. (CARVALHO, 2005, p. 50).
Com base no texto e nos conhecimentos sobre as diversas maneiras de conceber e refletir sobre o espao geogrfico, correto afirmar:
paisagens, em diferentes lugares.

e) A sociedade humana o elemento determinante na transformao da paisagem natural.
(01) O espao , na realidade, um produto da histria, um

ato de sujeitos, sendo sua matria-prima da relao
sociedade-natureza e, a partir desse intercmbio, o ho-
02. (UEFS 2002.2). Os espaos geogrficos produzidos
mem cria condies de sobrevivncia.
pelas sociedades refletem, em suas caractersticas, as neces-
(02) A produo do espao geogrfico, sob as relaes
sidades e os interesses de quem neles vivem, representando
capitalistas de produo, tem originado espaos hete-
a materializao contnua e cumulativa do trabalho realizado
rogneos e inter-relacionados, decorrentes, principal-
pelas sociedades ao longo da histria.
mente, da ao do Estado e do capital, que criam reas

diferenciadas de desenvolvimento.
Com base nessa considerao, pode-se afirmar:
(04) A natureza mera integrante do espao geogrfico,

apesar de ser uma condio abstrata de sua produo
a) Na realidade, no existe espao geogrfico, mas sim um

espao natural em constante modificao.
social, sendo a mesosfera o elo entre as demais esferas

do sistema Terra.
b) O espao geogrfico a mesma coisa que paisagem, j
(08) O relevo, em particular, representa um dos elementos
que ambos so criados exclusivamente por processos
que possui relaes de causa e efeito com vrios com-
sociais.
ponentes do espao geogrfico, seja influenciando as
c) O espao geogrfico imutvel, sendo dinmica apenas a

sociedade que nele vive.
atividades econmicas, seja interferindo na estrutura

da rede viria ou na distribuio populacional.
d) O atual espao geogrfico fruto de uma longa evoluo
(16) As mudanas que o homem imprime no espao ge-
e, por isso, sua compreenso passa pela necessidade de
ogrfico alteram os padres sociais, polticos e am-
uma anlise histrica de processos naturais e culturais.
bientais, entretanto aqueles relacionados com o avano
e) Os espaos geogrficos, na atualidade, no so determi-
tecnolgico, na maioria das vezes, trazem progresso e
nados pelas sociedades, mas sim por foras produzidas

pela natureza.
benefcios para a sociedade.

(32) Espao e territrio so conceitos semelhantes no estudo geogrfico, uma vez que ambos possuem limites
03. (UFBA, 2010). O espao uma categoria fundamental no

discurso geogrfico: no espao que se constri o imaginrio
28
espaciais idnticos, que podem ser dinmicos e, ao

mesmo tempo, cartografados sob diferentes escalas.
mDULO I
04. (UESC 2006). Os conhecimentos sobre projees carto-
A alternativa que indica todas as afirmativas verdadeiras
grficas e uso de mapas possibilitam afirmar:
a?
a) A projeo azimutal fornece uma viso eurocntrica do
a) I e III.
mundo e, por isso, ela no mais utilizada.

b) As distores da representao, nas projees cilndricas,
so maiores no Equador e menores nos polos.
c) A projeo de Peters a nica que no pretende privilegiar
b) II e V.
GEOGRAFIA
c) III e IV.
d) I, II e IV.
e) II, III e V.
nenhum continente, porque ela reproduz rigorosamente a

realidade.
d) A projeo cnica s pode ser utilizada para representar
grandes regies, porque as distores so pequenas entre
06. (UESC 2009). Trs mapas da Mesorregio Centro Sul

Baiano foram construdos, utilizando-se as seguintes escalas:
os trpicos, no representando, portanto, a realidade das

reas mapeadas.
Mapa I 1 : 20.000
Mapa II 1 : 80.000
05. (UESC 2008)
Mapa III 1 : 800.000
Com base nas informaes contidas no quadro e nos conhecimentos sobre escalas e mapas, pode-se afirmar:
a) As escalas utilizadas permitem o fornecimento das mesmas informaes, nos trs mapas.
b) O mapa I apresenta mais riquezas de detalhes que os mapas II e III.
c) O mapa III utiliza a maior escala e, por isso, mais preciso.
d) As escalas utilizadas na confeco dos mapas I, II e III
A partir da anlise do mapa e dos conhecimentos sobre linguagem cartogrfica, coordenadas geogrficas, fusos
foram escalas grficas.

e) Os mapas I, II e III possuem as mesmas dimenses.
horrios e zonas trmicas, identifique as afirmativas verdadeiras.
07. (UESC 2010.1).
I. A projeo utilizada no mapa a azimutal, por ser a ideal

para representar grandes espaos sem deformaes.
II. A escala adotada no mapa numrica e grande, o que
possibilita a representao de toda superfcie do planeta.
III. A frica o continente mais trrido da Terra, a maior parte
do seu territrio fica na zona intertropical, e as chuvas so
irregularmente distribudas, com exceo da parte central,
que apresenta elevados ndices pluviomtricos.
IV. Os Estados Unidos esto localizados, totalmente, no Hemisfrio Norte e em mdias latitudes, a oeste da GMT.
V. O Brasil est inteiramente situado nos hemisfrios Sul e
Ocidental, o que determina a ocorrncia de climas quentes
e midos em todo seu territrio.
29
mDULO I
GEOGRAFIA
de anlise e de interpretao do espao geogrfico, deixando

de servir apenas para estrategistas e turistas ou como recursos
para as aulas de Geografia, tornando-se ferramenta bsica para
inmeros outros profissionais, ajudando a definir as relaes
polticas, sociais e econmicas entre os povos. (ALMEIDA; RIGOLIN, 2004, p. 20).
A partir da anlise das ilustraes e dos conhecimentos

sobre mapas, escalas e projees cartogrficas, pode-se
afirmar:
a) Os mapas que mostram caractersticas especficas da realidade geogrfica so chamados de mapas gerais.
b) O mapa que utiliza uma escala pequena o que apresenta
mais detalhes da realidade geogrfica representada.
c) I representa a projeo de Mercator, a mais nova das pro-
A anlise dos textos e das ilustraes e os conhecimentos
jees, criada no sculo XIX, e se caracteriza por deformar
sobre mapas e projees cartogrficas permitem afirmar:
reas de mdias latitudes.

d) II representa a projeo cilndrica, em que a nica coordenada que se apresenta em tamanho original o Equador.
e) III representa a projeo cnica, a mais antiga das projees e, por esse motivo, reflete a ideologia do eurocentrismo.
(01) Os mapas antigos eram instrumentos de uso prtico,

uma forma de expresso da cultura e das crenas
dos povos e um patrimnio cultural de valor inestimvel.
(02) As projees cartogrficas refletem uma viso de
mundo e um contexto poltico-ideolgico e, por serem
08. (UFBA 2006 1 FASE). A necessidade de se orientar

na superfcie do planeta levou os homens, ao longo da Histria,
a elaborar vrios tipos de mapas e projees da superfcie terrestre, desde as rsticas representaes babilnicas at as mais
modernas, elaboradas a partir da coleta de informaes obtidas
por sensoriamento remoto e processadas pela informtica.
(SENE; MOREIRA, 1999, p. 428).
Os mapas representam, assim, um dos principais instrumentos
30
representadas numa superfcie plana, apresentam distores nas reas, nas formas ou nas distncias da
superfcie terrestre.
(04) A projeo de Mercator, pela sua viso eurocntrica
de mundo e por possibilitar orientao com base na
tecnologia de posicionamento global (GPS), a que
apresenta menores distores nas reas, sendo a
mDULO I
mais utilizada, atualmente, para representar o globo

terrestre.
(08) A projeo de Peters, buscando expressar as reivindicaes de maior igualdade entre as naes fruto das
te, para fins cientficos, educacionais e de planejamento.

(32) O conhecimento nutico poca da grande expanso
martima era compartilhado entre as naes europias,
por fora do Tratado de Tordesilhas.
preocupaes dos pases subdesenvolvidos do Hemis-
(64) A evoluo das tcnicas cartogrficas, apoiada nos
frio Sul , representa as reas dos continentes e dos
recursos da geomtica, possibilita a elaborao de ma-
pases em escala igual, conservando a proporcionali-
pas digitais ou base de dados, permitindo integrar infor-
dade de suas dimenses relativas, mas apresentando
maes diversas e produzir mapas temticos, alm de
distores em suas formas.
inmeras outras aplicaes.
GEOGRAFIA
(16) As cartas temticas que surgiram no sculo XX so fundamentais para a representao do espao geogrfico atual,
09. (UFBA 2007 - 1 FASE). Cada ponto do espao geogr-
pois expressam os mais variados aspectos da realidade
fico possui uma localizao que pode ser rigorosamente de-
natural, social e econmica e so utilizadas, intensivamen-
terminada.
Com base na afirmao, na anlise do mapa e nos conhecimentos sobre a localizao geogrfica dos lugares e
suas relaes espaciais, pode-se afirmar:
localizao de qualquer lugar na superfcie terrestre.

(08) O Sistema de Posicionamento Global (GPS) calcula a
posio dos satlites por meio de sinais e determina,
com exatido, a localizao de qualquer ponto na su-
(01) I e II situam-se em hemisfrios contrrios, em funo

de suas respectivas posies longitudinais, porm
apresentam ambientes climticos semelhantes.
perfcie da Terra, fornecendo a altitude do lugar e as

coordenadas geogrficas.
(16) As relaes entre os diversos lugares do espao geo-
(02) III apresenta, pela sua posio geogrfica, menor grau
grfico ocorrem por meio de fluxos e/ou de redes, que
de latitude em relao a I e maior grau de longitude em
se espalham por todo o planeta, em escalas hierrqui-
relao a II.
cas e densidades diferenciadas.
(04) A interseco entre as coordenadas geogrficas
(32) O controle do continente asitico pelo imperialismo eu-
latitude e longitude , medidas em graus, permite a
ropeu, no sculo XIX, foi dificultado devido ao desconhe-
31
mDULO I
GEOGRAFIA
cimento, por parte dos exploradores, das tcnicas e dos

equipamentos necessrios orientao geogrfica.
10. (UESC 2005).
e) As falhas geolgicas do origem a vrias formas de relevo,

como escarpas e vales amplos e abertos.
12. (UEFS 2009.1). Tendo por base os conhecimentos sobre
os aspectos morfoestruturais do Brasil, correto afirmar:
a) Os movimentos epirogenticos que vm ocorrendo ao longo do cenozoico explicam a existncia de planaltos formados em bacias sedimentares.
b) As formaes arqueozoicas fazem parte da faixa de dobramentos do ciclo brasiliano e abrigam depsitos de combustveis e rochas vulcnicas.
c) A horizontalidade das bacias sedimentares evidencia a
existncia de movimentos tectnicos horizontais desde
remotos tempos geolgicos.
A partir da anlise das ilustraes e dos conhecimentos
d) As depresses interplanlticas se originaram e se origi-
sobre a dinmica da formao do relevo, suas causas e con-
nam tanto da dinmica interna do relevo orognese
seqncias, pode-se afirmar:
quanto da dinmica externa, a qual provoca desgaste de

rochas resistentes.
a) O movimento destacado nas ilustraes a epirognese.

b) A epirognese o movimento endgeno que mais afeta a
disposio e a estrutura das rochas.
e) As plancies esto associadas, exclusivamente, s baixas

altitudes e tm sua gnese sempre relacionada aos processos fluviais.
c) O movimento das placas tectnicas destacadas em I, I e III

o divergente, razo pela qual a placa Indiana se afasta da
Euro-Asitica 2cm ao ano.
d) As transgresses marinhas so provocadas pela orognese e as regresses pela epirognese, como destaca as
ilustraes.
e) Os deslocamentos horizontais das placas tectnicas do
origem orognese, responsvel pelos dobramentos mo-
13. (UFBA 2005 1 FASE). Os recursos minerais de um

pas so elementos vitais para o seu desenvolvimento. importante, ento, que o pas tenha acesso garantido a eles, uma
vez que, quanto mais depender de importaes, maior ser sua
vulnerabilidade. O Brasil, um pas em desenvolvimento, possui
grandes reservas minerais nos terrenos cristalinos de origem
proterozoica que afloram em 4% do seu territrio. (GARCIA;
GARAVELLO, 1992, p.131).
dernos da crosta terrestre.

A anlise do texto e os conhecimentos sobre as rochas,
11. (UESC 2006). Os conhecimentos sobre o tectonismo e
os recursos minerais e sua produo e comercializao no
sua atuao possibilitam afirmar:
Brasil e no mundo possibilitam afirmar:
a) As correntes de conveco so responsveis pelo deslo-
(01) Os minrios so extrados de rochas constitudas de ele-
camento das placas convergentes que, quando se cho-
mentos qumicos cujo teor apresenta valor econmico
cam, do origem s falhas ou aos dobramentos.
que viabiliza a explorao comercial das jazidas.
b) As dobras se formam quando as presses verticais atuam

sobre as rochas de maior resistncia.
c) O vulcanismo o fenmeno exgeno que ocorre no interior
das placas tectnicas, atua na formao do relevo, mas
s d origem s depresses.
32
(02) O granito e o basalto so rochas freqentes na crosta

terrestre, sendo o granito a base da estrutura rochosa
do assoalho ocenico, e o basalto, formador da superfcie emersa da crosta.
(04) Os minrios tm grande participao no volume das ex-
d) A ausncia de falhas geolgicas no sul e no sudeste
portaes e das importaes de muitos pases, desta-
brasileiro pode ser explicada pela formao antiga do
cando-se, entre os exportadores, a Austrlia, o Canad,
relevo.
a frica do Sul, o Brasil e a Rssia.
mDULO I
(08) O Quadriltero Central, em Minas Gerais, a serra dos Ca-
c) A ocupao humana ainda constitui a melhor forma de
rajs, no Par, e o macio de Urucum, em Mato Grosso
conter os deslizamentos de encostas ngremes decorren-
do Sul, so as principais reas de ocorrncia e de produo do minrio de ferro no Brasil.

(16) A produo mineral a base de sustentao dos pa-
tes da eroso laminar.

d) A laterizao um processo de diagnese do solo, podendo ocorrer naturalmente ou resultar de aes antrpicas.
ses subdesenvolvidos, pois os custos de produo so
e) A eroso de ravinamento pode atingir o lenol fretico em
baixos, e os preos dos minrios so sempre elevados
reas de topografia plana e suave, caso a superfcie do
no mercado.
solo seja desnuda.
GEOGRAFIA
(32) Os recursos minerais so considerados auto-renovveis,

porque tm um ritmo de reposio na natureza muito
16. (UEFS 2001.1). Com base no conhecimento sobre so-
rpido e grande disponibilidade em extensas jazidas na
los, pode-se afirmar:
superfcie terrestre.
(64) A explorao dos recursos minerais responsvel por
graves impactos ambientais, como o desflorestamento,
a eroso, a modificao do relevo, a poluio do ar, do
solo e da gua, com srios danos para a sade e para
a biodiversidade.
a) Os elementos fundamentais na composio do solo so os

minerais e a matria orgnica.
b) A decomposio e a desintegrao das rochas pela ao
dos agentes fsicos, qumicos e biolgicos so de eroso.
c) Os solos das paisagens naturais ou pouco modificados
pela ao antrpica so, em geral, pouco resistente ero-
14. (UESC 2009). A partir dos conhecimentos sobre solo,
so.
perfil e suas caractersticas, correto afirmar:
d) Os horizontes mais inferiores do solo so os mais ricos em
a) Os solos com os horizontes definidos so os mais jovens,
e) Os solos nas regies de clima mais mido so pouco es-
matria orgnica.
sazonais e de tipo aluvial.
pessos e ricos em sais minerais.
b) A acelerao no ritmo de eroso dos solos provocada,

sobretudo, por fatores antrpicos que, em geral, so res-
17. (UEFS 2004.1). Em relao ao intemperismo como raiz
ponsveis pela lixiviao, pela compactao e pelo surgi-
das transformaes das rochas e aos solos e sua importn-
mento de voorocas.
cia econmica pode-se concluir:
c) Os solos interzonais tm como principal elemento de sua

formao o clima, sendo solos maduros, caractersticos
de climas ridos.
a) Os solos se forma a partir de uma matriz rochosa, por

processos rpidos e apresentam pouca variedade.
d) Os solos orgnicos so de cor avermelhada, que indica
b) A decomposio do solo uma funo do clima e da ati-
forte presena de xido de ferro, so agriculturveis, com
vidade biolgica, sendo que, nas altas latitudes as argilas
grande fertilidade natural.
so freqentes e facilitam as atividades agrcolas
e) O horizonte A dos solos se encontra bastante intemperi-
c) Os seres vivos participam do intemperismo atravs da
zado e pouco afetado pela eroso natural ou pela ao
ao dos microorganismos que atuam na decomposi-
antrpica.
o das rochas e de macroorganismos, como razes de

plantas que, ao pentrarem nas rochas, facilitam a ao
15. (UEFS 2009). Quanto aos fatores responsveis pela

degradao do solo, pode-se afirmar:
da gua e do ar.
d) A matria orgnica, fornecida pela fauna e flora decompostas, encontra-se concentrada na base do solo, horizonte
a) A lixiviao um fenmeno essencialmente natural e mais

intenso nas regies semi-ridas, onde a degradao pela
perda de nutrientes se processa de forma acelerada.
B sendo a mais importante para a agricultura pela sua

fertilidade.
e) Os solos encontrados em bacias sedimentares e aluvio-
b) A acidificao do solo, apesar de ser um problema provo-
nais apresentam todos os horizontes, por serem resultan-
cado exclusivamente pela ao antrpica, no compro-
tes da ao do intemperismo, e so extremamente frteis
mete a fertilidade para a prtica agrcola.
e ricos em matria orgnica.
33
mDULO I
GEOGRAFIA
GABARITO
01. c
02. d
03. 01, 02, 08, 16
04. e
05. c
06. b
07. d
08. 01, 02, 08, 16, 64
09. 02, 04, 08, 16
10. e
11. a
12. a
13. 01, 04, 08, 64
14. b
15. d
16. a
17. c
34
MDULO I
HISTRIA
AS SOCIEDADES CLSSICAS
DA ANTIGUIDADE
A Histria objeto de uma construo cujo lugar no o tempo homogneo e vazio, mas um tempo saturado de
goras. Assim, a Roma antiga era para Robespierre um passado carregado de goras, que ele fez explodir do
continuum da Histria.
Walter Benjamin. (Sobre o conceito de Histria)
CONCEITO SOBRE HISTRIA
AS SOCIEDADES CLSSICAS DA
ANTIGUIDADE
O que Histria e para que serve essa disciplina? O historiador Marc Bloch, em sua obra denominada Introduo
Consideramos o perodo clssico da antiguidade a po-
Histria, afirmava que alm de outras coisas, a Histria tem a
ca de emergncia, apogeu e declnio das duas principais
funo de nos dar prazer. Assim, toda produo do conheci-
sociedades do mundo ocidental, cujos legados ainda esto
mento acerca dos processos vivenciados pelos homens de-
presentes no mundo contemporneo (dias atuais). Trata-
vem ser narrados de modo atrativo, agradvel, possibilitando
-se da sociedade grega e do Imprio Romano, modelos de
uma leitura aprazvel ao leitor.
formaes sociais que dominaram o cenrio europeu desde
Durante muitos anos definia-se a Histria a partir de uma

premissa positivista que dizia: Histria o estudo do passado
incios do sculo II a.C ao V d.C. Comecemos por explicar

primeiramente os gregos.
para se compreender o presente e transformar o futuro. Essa

concepo tornava a Histria enfadonha, pois engessava o
A Grcia antiga
passado, como se fosse um tempo imutvel, havendo uma sobrevalorizao de datas e eventos eleitos arbitrariamente pelo
A sociedade grega originou-se a partir de processos mi-
historiador. Nessa perspectiva, no havia espao para a hist-
gratrios de populaes nmades, de origem indo-europia.
ria das multides, das pessoas comuns, das mulheres, das
Eram eles: os Aqueus, os Jnios, os Drios e os Elios. A
crianas, dos velhos, dos pobres, dos marginalizados, enfim,
Hlade, ou o territrio dos antigos gregos, abrangia o Sul dos
daqueles que no faziam parte dos crculos do poder de uma
Blcs (que a Grcia continental), a Pennsula do Pelopo-
determinada sociedade. A Histria restringia-se a apontar no-
neso (a Grcia Peninsular) e as Ilhas do Mar Egeu (a Grcia
mes de reis, rainhas, presidentes, governadores, prefeitos etc.
Insular). Ainda compunha seu territrio, as colnias na costa
Hoje, a nossa disciplina tem valorizados outros atores
da sia Menor e na regio conhecida como Magna Grcia
sociais. Partindo do princpio de que a Histria um campo
Siclia e o Sul da Pennsula Itlica.
de conhecimento que estuda as aes humanas ao longo do
O mapa abaixo nos mostra as reas de ocupao dos
tempo, concebemos as transformaes econmicas, sociais,
povoadores no princpio da formao da sociedade grega.
religiosas, culturais, mentais, materiais, imateriais e polticas
Destaquemos a Ilha de Creta, onde uma antiga sociedade
como resultados da interveno direta dos diferentes grupos
precedeu aos gregos e as duas principais cidades-estados
sociais e de cada indivduo que compem uma sociedade e
que se destacaram ao longo da Histria do povo Heleno: An-
no apenas fruto da determinao de um s sujeito. Nestes
tenas e Esparta.
termos, tomamos a Histria como uma disciplina que estuda a

vida dos homens e mulheres em seu tempo, considerando os
seus aspectos culturais, manifestaes religiosas, condies
Classicamente, os historiadores dividem a formao da

sociedade grega nos seguintes perodos:
de vida, modos de pensar e agir no mbito de sua sociedade

e em seu tempo.
MDULO I
Mapa 1
dos Jnios e Elios para as Ilhas do Egeu e da sia Menor.

Vejamos o mapa da dispora grega para melhor compreendermos esse processo:
HISTRIA
Mapa 2
Fonte:
1- Pr-homrico (sculos XX-XII a.C):

Ilada e Odissia de Homero.
Fonte:
Comunidade gentlica cls.

Invaso dos Aqueus, Drios, Elios e Jnios.
2-Homrico: (sculos XII e VIII a.C)

Dissoluo das comunidades gentlicas e a formao das
Cidades-Estados ou Polis.
Perodo Clssico
poca de hegemonia e imperialismo do mundo grego.
Destacam-se as principais Cidades-Estados, Atenas e Esparta, as quais desenvolveram modelos polticos e organizao social bastante distintas. Enquanto Esparta tornou-
3-Arcaico (Sculos VII a VI a.C.)
-se uma cidade altamente militarizada e oligrquica, Atenas
Destaque para as Cidades-Estados: Atenas e Esparta.
destacou-se pela primazia da Democracia aristocrtica. de
Conquistas e expanso territorial dos gregos.
bom alvitre salientar que o conceito de Democracia entre os

atenienses no equivale ao que ns concebemos nos dias
4-Clssico: (sculos V e IV a.C.):
atuais, pois, tanto as mulheres, como os escravos e os es-
Supremacia da Cidade-Estado Atenas.
trangeiros no possuam o direito de participar das decises
Ampliao das conquistas territoriais.
polticas na Polis. Na Atenas antiga, os nicos indivduos a
As Guerras Mdicas (500-479 a.C.)
possurem plenos direitos polticos eram os considerados
A Guerra do Peloponeso (431-404 a.C.)
cidados, ou seja, homens livres, filhos de pais atenienses e

membros da classe aristocrtica. Eram eles que se reuniam
5-Helenstico: (sculos III e II a.C.)
em Assemblia nos anfiteatros para decidirem os rumos da
Predomnio Macednico: Alexandre Magno, O Grande.
poltica local.
Um breve histrico dos principais perodos da Grcia:
Em Atenas existiam basicamente trs classes sociais: os
Homrico: o espao temporal onde as principais fon-
cidados Euptridas - que compunham a nobreza citadina;
tes de informaes so as obras de Homero; A Ilada e a
os metecos, que eram artesos e comerciantes estrangei-
Odissia. Trata-se dos mais antigos documentos literrios
ros e os escravos, os quais eram geralmente prisioneiros de
gregos (ocidentais) que chegaram aos dias atuais. O perodo
guerra e/ou filhos de pessoas escravizadas. Em razo da vida
Homrico inicia-se quando os Drios invadem o Peloponeso
ociosa levada pela classe nobre e da ausncia de guerras
e impe um violento domnio, causando reduo da atividade
constantes, Atenas tambm se destacou, em seu tempo, pelo
agrcola, diminuio da produo artesanal, paralisao do
desenvolvimento das artes e da cultura, caracterizando-se
comrcio, alm do fim da civilizao Micnica e imigrao
por ser uma sociedade de esplendor intelectual.
MDULO I
Enquanto o cio, a reflexo e a valorao das artes fa-
Alm da classe nobre, em Esparta havia os periecos,
ziam parte do universo cultural dos atenienses, em Esparta
que eram os habitantes das partes perifricas da cidade e
a classe privilegiada priorizava a formao de soldados cora-
formavam o grupo menos favorecidos e os hilotas, servos
josos, obedientes e bem treinados. Alguns historiadores che-
pertencentes ao estado espartano.
garam a afirmar que Esparta mais parecia um acampamento
Do ponto de vista econmico, existiam algumas dife-
militar que propriamente uma cidade-estado com vida social
renas entre as duas Cidades-Estados. Em Atenas, devido
estvel. Nessa cidade, com forte vocao para a guerra, pra-
existncia de solos infrteis, a agricultura no assumiu papel
ticamente no havia mobilidade social entre os trs grupos
de destaque. Sua vocao para a atividade econmica ma-
existentes. Os esparciatas formavam a classe aristocrtica,
nufatureira fez dela um importante centro comercial bastante
a qual era composta pelos filhos dos patriarcas que se julga-
desenvolvido, alm do fcil acesso ao Mar Egeu, o que faci-
vam fundadores da sociedade espartana.
litava a circulao de mercadorias por todo o Mediterrneo.
Figura 1
J a sua rival, Esparta, em virtude das dificuldades de acesso
HISTRIA
ao mar, o comrcio no logrou grande importncia, sendo a

agricultura a base da economia dessa cidade devido fertilidade dos solos das reas prximas ao rio Eurotas. Cultivava-se, sobretudo, a vinha e a oliveira o que tornou aquela regio
grega o importante plo produtor de vinho de boa qualidade
e azeite de oliva puro.
O Helenismo
O perodo Helenstico corresponde poca entre a morte
de Alexandre, O Grande, em 323 a.C e anexao da PennFonte:
Figura 2
sula Grega e suas Ilhas por Roma em 147 a.C. Tratou-se da

consolidao de um ideal de Alexandre que pretendia levar e
difundir a cultura grega aos territrios conquistados por ele.
Foi uma poca marcada pelo declnio do esplendor grego e a
ascenso de Roma, a qual viria mais tarde conquistar todo o
Mediterrneo.
Durante a fase de expanso alexandrina, foram fundadas
vrias cidades que se tornaram centros de difuso da cultura helenstica, entre as quais podemos destacar Alexandria,
considerada, na poca, uma dos mais importantes centros
Fonte:
Figura 3
urbanos do mundo ocidental. Nessa cidade, dentre outras

maravilhas, encontrava-se a famosa biblioteca que reunia
praticamente todo o saber cientfico e filosfico da poca.
O legado cultural grego

Os gregos se destacaram pelas mais variadas contribuies culturais de seu tempo. A filosofia foi um dos grandes
expoentes do pensamento helenstico. Tambm ampliaram
significativamente os conhecimentos nas reas da matemtica, da astrologia, da medicina, da literatura, nas artes e nas
Fonte:
belas projees arquitetnicas. Mas foi especialmente em
MDULO I
HISTRIA
trs reas que os gregos deixaram para a posteridade os seus
Hiparco e Hpias, assumiram o poder em Atenas. O primei-
maiores legados. A adoo de procedimentos racionais e a
ro seria assassinado em 514 a.C., e Hpias seria expulso de
descoberta da dialtica foram contribuies sem preceden-
Atenas em 510 a.C.. Em 512 a.C., Isgoras assume e inicia
tes. Os gregos tambm nos deixaram impressionantes obras
uma poltica de restaurao dos privilgios da Aristocracia e,
no ramo do teatro, alm das famosas tragdias. Destacam-
ao passar por um momento de forte oposio, pede ajuda a
-se, dentre outras peas, o mito de Prometeu acorrentado e
Esparta que intervm em Atenas para garantir a supremacia
o drama de dipo Rei, adaptado para novela na TV brasileira
da Aristocracia.
nos anos oitenta. Foram grandes historiadores, tendo Her-
Insatisfeitos com tal atitude, os Diacrianos e Paralianos,
doto como seu maior expoente e at hoje considerado o pai
liderados por Clstenes, expulsam os espartanos e derrubam
da nossa disciplina.
Isgoras. Aps esse episdio, Clstenas assume o poder e
No aspecto poltico destaca-se o aprimoramento das ins-
realiza reformas, entre elas a diviso territorial da Pennsula
tituies representativas e as formas de superao das crises
em trs regies: litornea, Citadina e interiorana. Com essas
polticas enfrentadas, principalmente, em Atenas, capital da
reformas, iniciou-se um perodo de estabilidade em Atenas,
Democracia restrita.
permitindo a formao de um sistema coeso, capaz de enfrentar longos perodos de perturbaes externas, a exemplo
Reformas polticas
das guerras.
Em meio a uma crise poltica em 623.a.C. em Atenas,

o Partido Aristocrtico sentiu-se compelido a fazer refor-
LEITURA COMPLEMENTAR
mas para acalmar os nimos do Partido Democrata. Nesse
TEXTO 1
momento que surge a figura do Legislador. Em 621 a.C.,
Democracia antiga e moderna: quais as diferenas
Drcon j havia preparado uma legislao para Atenas, di-
entre a democracia ateniense e democracia no Brasil?*
ferentemente de todas as outras existentes, pois, at ento
A democracia atual bem diferente da conhecida
a os cdigos legislativos eram orais. Drcon aprovou a nova
na Grcia Antiga, as principais diferenas so fceis de
Legislao formalmente escrita e essa foi uma mudana sig-
serem notadas. Por exemplo: na Grcia a poltica no
nificativa na vida poltica de Atenas.
era representativa, tambm no tinham essa burocracia
Com a nova Legislao a administrao da justia deixou

de ser um privilgio da aristocracia e passou a ser atribuio
esse fim.
do estado que se fortaleceu. Porm, essa legislao no re-
A base da democracia a igualdade de todos os ci-
solveu a crise por no atender as reivindicaes das cama-
dados. Igualdade perante a lei (isonomia), e igualdade
das populares. Em 594 a.C., Slon foi indicado como novo
de poder se pronunciar na assemblia (isagoria), quer
Legislador, fazendo reformas que abrangeram trs aspectos
dizer, direito palavra. Essas duas liberdades so os
fundamentais em Atenas: Econmicos, sociais e polticos. A
pilares da democracia antiga, estendidos a ricos e po-
legislao de Slon foi de extrema relevncia para a socieda-
bres, a nobres e plebeus. O sistema de sorteio evitava,
de ateniense. Entretanto, rivalidades entre partidos polticos
em parte, a formao de uma classe de polticos pro-
opositores, impediram a implementao da Legislao.
fissionais que atuassem de uma maneira separada do
Assim, agitaes sociais e polticas criaram condies
povo, procurando fazer com que qualquer um se sentis-
para o aparecimento de homens que se apoderaram do poder.
se apto a manejar os assuntos pblicos, se eliminado a
Esses homens ficaram conhecidos como Tiranos. O primeiro
alienao poltica dos indivduos.
deles foi Psistrato, aristocrata que governou Atenas por 19
Uma vez por ano, os demos sorteavam 50 cidados
anos. No seu governo ocorreram diversas reformas, entre
para se apresentarem no Conselho (Boul) que gover-
elas a reforma agrria e ampliou a participao dos cidados
nava a cidade em carter permanente. Como eram 10
nas Assemblias e tribunais, alm de estimular o comrcio
demos, ele denominava-se Conselho dos 500. Entre
martimo.
estes 500 deputados eram sorteados 50 que formavam
Aps a morte de Psistrato em 527 a.C., seus dois filhos,
atual com funcionrios pblicos nomeados apenas para
o Conselho, responsvel pela administrao da cidade
MDULO I
por 35 ou 36 dias. Cada demos era chamado, alternadamente, a responder pelos assuntos da plis, durante
LEITURA COMPLEMENTAR
certo perodo. O Conselho determinava a pauta das
TEXTO 2
discusses, bem como a convocao das assemblias
Caetano Veloso
gerais populares (a Eclsia), que se realizavam duas
Ele nasceu no ms do leo, sua me uma bacante
vezes por semana.
E o rei, seu pai, um conquistador to valente
Atualmente as pessoas votam e escolhe um repre-
Que o prncipe adolescente pensou que j nada restaria
sentante ao qual delega seus poderes, j na antiguidade
Pra, se ele chegasse a rei, conquistar por si s.
todos os cidados se reuniam em assemblias e deli-
Mas muito cedo ele se revelou um menino
beravam sobre temas referentes a todo o grupo, cada
extraordinrio:O corpo de bronze, os olhos cor de chuva
um representava a si mesmo e ao grupo social ao qual
e os cabelos cor de sol.
pertencia.
Alexandre
A democracia foi idealizada e vivida na Grcia embora no englobasse a sociedade como um todo.
Hoje a democracia exercida, na maioria dos pa-
De Olmpia e Filipe o menino nasceu, mas ele aprendeu

Que seu pai foi um raio que veio do cu
Ele escolheu seu cavalo por parecer indomvel
ses, de forma mais participativa, uma forma de go-
E ps-lhe o nome: Bucfalo
verno do povo e para o povo. Ao contrrio da antiguida-
Ao domin-lo, para jbilo, espanto e escndalo
de onde no era vista com bons olhos por todos, alguns
De seu prprio pai, que contratou para seu preceptor
filsofos e pensadores, como Plato, por exemplo, de-
Um sbio de Estagira
fendia uma democracia feita por uma elite especializada
Cuja cabea ainda hoje sustenta o Ocidente:
para vida poltica, segundo ele, o povo no tinha ins-
O nome, Aristteles nome Aristteles se repetiria
trues, portanto no poderia fazer uma poltica eficaz.
Desde esses tempos at nossos tempos e alm.
Alguns defendiam a monarquia e a tirania.
Ele ensinou o jovem Alexandre a sentir filosofia
A democracia hoje tida com a melhor forma de
Pra que, mais que forte e valente, chegasse ele a ser
governo. Atualmente existem dois tipos de democracia:
sbio tambm.
direta na qual as pessoas de determinada regio, de-
Alexandre
cide, atravs do voto, plebiscito ou pesquisa popular
sobre os assuntos polticos e administrativos sem que
aja intermedirios (deputados, senadores, vereadores).
Ainda criana ele surpreendeu importantes visitantes
Na indireta, a mais popular atualmente, o povo atravs
Vindos como embaixadores do Imprio da Prsia
do voto escolhe seus representantes.
Pois os recebeu, na ausncia de Filipe, com gestos ele-
Conclui-se que embora a democracia seja bastante
HISTRIA
gantes
estudada como principal forma de governo da Grcia
De que o rei, seu prprio pai, no seria capaz.
Antiga no era a regra e sim a exceo.
Em breve estaria ao lado de Filipe no campo de batalha

E assinalaria seu nome na histria entre os grandes
*Esse texto parte de um trabalho da discipli-
generais.
na de Laboratrio de Ensino de Histria Antiga
Alexandre
e Medieval,realizado pelos alunos da Universi-
dade Federal do Recncavo da Bahia : Antonildo
Magalhes;Deibith Brito;Fbio Reis;Selma Souza e
Com Hefestio, seu amado
Wilker Calmon.
Seu bem na paz e na guerra

Correu em honra de Ptroclo os dois corpos nus
Junto ao tmulo de Aquiles
O heri enamorado, o amor
Na grande batalha de Queronia, Alexandre destrua
MDULO I
HISTRIA
A Esquadra Sagrada de Tebas, chamada A Invencvel.
em qualquer campo, individual ou coletivamente. No
Aos dezesseis anos, s dezesseis anos, assim j exibia
seu sentido mais restrito, o termo designa a oportu-
Toda a amplido da luz do seu gnio militar.
nidade dos cidados de um estado de participarem li-
Olmpia incitava o menino do sol a afirmar-se
vremente das decises, polticas mais especificas que
Se Filipe deixava a famlia da me
lhes afetam a vida individual e coletiva (Dicionrio de
De outro filho dos seus se insinuar.
Cincias Sociais, p. 316). a definio de democracia
Alexandre
no seu sentido mais restrito que se aplica ao caso da
democracia ateniense na Grcia antiga.

Feito rei aos vinte anos
Demos: Povoao na tica antiga, nome pela qual
Transformou a Macednia,
eram designadas as divises territoriais administrati-
Que era um reino perifrico, dito brbaro,
vas na Grcia Antiga.
Em esteio do helenismo e dos gregos, seu futuro, seu

sol.
Eclsia: Principal assemblia popular da democracia
O grande Alexandre, o Grande, Alexandre
ateniense na Grcia Antiga. Era a assemblia popular,
Conquistou o Egito e a Prsia
aberta a todos os cidados homens com mais de de-
Fundou cidades, cortou o n grdio, foi grande;
zoito anos. Foi criada por Slon em 594 a.C.
Se embriagou de poder, alto e fundo, fundando o nosso

mundo,
Escravido: Regime social de sujeio do homem e
Foi generoso e malvado, magnnimo e cruel;
utilizao de sua fora, explorada para fins econmi-
Casou com uma persa, misturando raas, mudou-nos
cos, como propriedade privada.
terra cu e mar,
Morreu muito moo, mas antes imps-se do Punjab a
Polis: Cidades.
Gibraltar.
Alexandre
Tirano: Na Grcia antiga, indivduo que usurpava o
poder.
OBRAS FLMICAS
300. Direo de Zack Snyder. Estados Unidos, 2007,
GLOSSRIO
117 min.
HELENA DE TRIA. Direo de Robert Wise. Estados
Boul: Assembleia restrita de cidados encarregados
Unido, 2004, 118min.
de deliberar sobre os assuntos correntes da cidade
TRIA. Direo de Wolfgang Petersen. Estados Unido,
Cidade-Estado: Na antiguidade clssica: estado onde
2004, 162min.
a soberania era exercida pelos cidados livres de uma
O IMPRIO DE ALEXANDRE. Brasil, Abril Colees
cidade independente, estendendo-se aos territrios
Civilizaes Perdidas. 1999, 50 min.
sob o seu controle direto.
ALEXANDRE. Direo de Oliver Stone. Estados Unidos. 2004, 176 min.
Democracia: Em sentido geral, democracia designa
HRCULES. Direo de Pietro Francisci Italia, 1959,
um modo de vida numa sociedade em que se acredita
97 min.
que cada indivduo tem direito a participar livremente

dos valores dessa sociedade. Num sentido mais limitado, democracia a oportunidade dos membros da
sociedade de participarem livremente das decises
MDULO I
ROMA
por grandes conquistas. Roma viveu trs grandes perodos: a

Monarquia ou Realeza, a Repblica e o Imprio.
Localizao
Entretanto, a origem de Roma marcada por um conjunto
A sociedade Romana desenvolveu-se na pennsula Itlica
HISTRIA
de lendas criadas com o objetivo de justificar a grandiosidade

dos romanos. As passagens mais conhecidas dessa tradio
ou pennsula Apenina, regio de solo frtil e de litoral pouco
lendria foram:
recortado. Banhada pelos mares Mediterrneo, Tirreno, Adri-
contam que o povo latino resultava da fuso de duas raas,
tico e Jnio, essa regio era habitada por diferentes povos
os Aborgenes, sados dos troncos das rvores, e os Troia-
como os gauleses, etruscos, latinos e gregos. Entretanto,
nos, companheiros de Enias, vindos da longnqua Frgia
Roma sofreu influncia, sobretudo, dos latinos em sua for-
depois do desastre que se abateu sobre a sua ptria. (esta
mao.
concepo da origem mista do povo latino, onde os nasci-
Mapa 3 - Povos Pr-Romanos na Pennsula Itlica (Sculos X - VIII a.C.)
dos do solo teriam sido civilizados.).

a disputa entre os irmos gmeos Rmulo e Remo, que
foram milagrosamente criados por uma loba, resultando
na fundao de Roma e mais tarde no estabelecimento da
Monarquia.
a lenda do rapto das Sabinas, unio entre os latinos e
sabinos atravs do rapto das mulheres Sabinas, que mais
tarde deram origem a segunda gerao romana de sangue
misto, como j eram os Latinos.
a lenda da casta Lucria que justifica a expulso dos reis
etruscos, marcando o final do perodo monrquico romano.
Essas lendas, juntamente com as pesquisas arqueolgicas, contriburam para se compreender as origens e evoluo
de Roma.
Os Latinos que deram origem a Roma, no eram um grupo
tnico puro, mas resultado de uma sntese em que os invasores indo-europeus assimilaram os Mediterrnicos para dar
origem a um novo povo.
Os etruscos exerceram uma profunda influncia sobre a
nascente cidade romana, seu esprito de expanso contribuiu
para transformar a aldeia romana em cidade. Foram respon-
Fonte: Histria Geral I: Antiga e Medieval. Mdulo Coc. Ed. Coc. s/d.
sveis tambm pela primeira forma de governo em Roma: a

monarquia.
Origens
Monarquia ou Realeza (753 509 a.C.)
Estrategicamente fundada s margens do rio Tibre (Lcio),

regio a certa distncia da costa o que lhe garantia proteo
Perodo marcado por uma economia baseada na agricul-
contra os possveis invasores vindos do mar, Roma resultou
tura e no pastoreio. A sociedade, de carter estamental e
da unio de aldeias de agricultores latinos e Sabinos que bus-
patriarcal, era formada por patrcios, plebeus, clientes e es-
cavam com essa unio defender-se contra as incurses cons-
cravos.
tantes dos Etrucos.

Por volta do sculo VIII a. C. (753 a. C.) surge a aldeia
romana iniciando-se a evoluo dessa sociedade, marcada
MDULO I
HISTRIA
PATRCIOS
Formavam a aristocracia, cidados romanos que
permitir que o jovem Estado tivesse, desde cedo, um
eram grandes proprietrios de terras, gados e escra-
pulmo martimo, o que determinou em parte a sua
vos. Tinham direitos polticos, podiam ter funes no
vocao de metrpole colonial e ao canalizar para ela
exrcito, na religio, na justia e na administrao.
e, depois, ao submeter ao seu controle as correntes comerciais e tnicas que convergiam dos vales
Maioria da populao, eram imigrantes que vieram
PLEBEUS
das primeiras conquistas de Roma. Eram livres, dedicados ao comrcio, artesanato e a agricultura. No
dos Apeninos e se dirigiam para o sul.

GRIMAL, Pierre. A Civilizao Romana. Lisboa:
Edies 70, 1988, p. 12-3.
eram considerados cidados de Roma, ento no

poderiam participar de cargos pblicos e nem da Assemblia Curial. Suas famlias no eram legalmente
reconhecidas
Entretanto, as leis aps aprovao pelo Senado eram

ratificadas pela Assemblia (Cria), formada pelos cidados
CLIENTES
em idade militar. A fase final da Monarquia, segunda metade

Alguns eram estrangeiros e alguns plebeus que para
tavam diversos servios pessoais em troca de ajuda
Repblica (509 27 a. C.)
econmica e proteo social.

Eram os derrotados de guerras. Trabalham em ser-
ESCRAVOS
do sculo VII a. C., foi marcada pelo domnio dos etruscos.
sobreviver se associavam aos patrcios. Eles lhe pres-
vios domsticos, agricultura, capatazes, artesos,

professores, etc. Eram como propriedade, seu Senhor tinha autonomia para castig-los, vend-los,
alugar seus servios e decidir sobre sua vida ou sua
morte.
Com a deposio de Tarqunio ltimo rei de origem etrusca, por volta de 509 a.C., tem incio a Repblica romana. Tarqunio, o Soberbo, foi deposto por uma rebelio liderada pela
elite patrcia senatorial, no seu lugar o Senado se tornou o
rgo mximo da Repblica
Estabelecendo-se em Roma uma nova estrutura poltico-administrativa. No lugar do rei, os patrcios elegiam dois lderes que tinham plena autoridade sobre os assuntos civis,
Durante esse perodo, sete reis se sucederam, sendo 2
militares e religiosos por um ano. Eram eles:
Latinos, 2 Sabinos e 3 Etruscos. O rei acumulava as funes

religiosa, executiva, judiciria e legislativa, nessa ltima seus
poderes eram limitados, tinham que passar pela aprovao
do Senado ou Conselho dos Ancies. O Senado era formado
CNSULES: propunham leis, presidiam o Senado e as

Assembleias.
PRETORES: administrava a justia.
por cidados idosos (ancios) que chefiavam as maiores fa-
Alm do Senado e das magistraturas, ocupados pelos
mlias do reino. Eles tinham a funo de propor novas leis e
patrcios, existiam trs assembleias que completavam as
fiscalizar as aes dos reis.
instituies polticas da Repblica romana: Assembleia Centuriata, Assembleia Curiata e Assembleia Tribal.
Cada uma das Assembleias cumpria seu papel dentro da
VOC SABIA
Repblica romana. Entretanto, o carter oligrquico da Repblica garantia aos patrcios o monoplio do poder. Surgin-
A localizao de Roma s margens do rio Tibre,
do, com isso, uma srie de problemas para a plebe gerando
o mais caudaloso e regular de toda a Itlia central,
guerras constantes, aumento de tributos, o endividamento e
permitia o transporte de mercadorias pesadas no s
a escravido por dvida.
entre Roma e o mar, mas tambm para o interior e,
As divergncias entre patrcios e plebeus levaram s lutas
quando deixava de ser navegvel, o seu vale continu-
de classe. Essa luta durou mais de um sculo at eles conse-
ava a ser via de comunicao preciosa que penetrava
guirem privilgios dentro de Roma. Entre eles:
bastante em direo ao norte. (...) o Tibre desempe-
Ganharam representao e participao poltica atravs
nhou um papel essencial na grandeza de Roma, ao
dos Tribunos da Plebe: tinham direito ao veto e eram
MDULO I
critas em Roma;
A Lei Canulia: permitia o casamento entre patrcios e
plebeus;
Os romanos disputavam com Cartago o controle comercial do Mediterrneo. Cartago possua muitas colnias na
Crsega, Sardenha, Siclia e Pennsula Ibrica. Aps batalhas
violentas, os romanos derrotaram Cartago e escravizando
seus habitantes. Com o fim das Guerras Pnicas, Roma ini-
A Lei Licnia Sextia: aboliu a escravido por dvidas e
cia campanhas militares adquirindo o controle de quase toda
abriu a possibilidade aos plebeus a participao no con-
a pennsula Ibrica, Glias, parte da Germnia , Egito, Grcia
sulado.
e Oriente. Com o controle da orla Mediterrnea os romanos
Com isso, a plebe conquistou, gradativamente, o direito
passaram a chama-lo de mare nostrum (nosso mar).
a participao em todas as magistraturas da Repblica romana.
HISTRIA
considerados inviolveis;
As Leis das XII Tbuas: primeira compilao de leis es-
A sociedade romana sofreu grandes transformaes durante as conquistas. O estilo de vida romano passou a ser
luxuoso, requintado e extico para alguns patrcios. Os fato-
EXPANSO ROMANA
res fundamentais para essas mudanas sociais na sociedade

romana foram:
Por volta de 275 a. C., os romanos j haviam conquistado

a pennsula Itlica, tornando-se imprescindvel a conquista de
outros territrios fora da Itlia.
A grande quantidade de riqueza oriunda das conquistas

(pilhagem).
A decadncia do pequeno agricultor, impossibilitado de
concorrer com os grandes proprietrios escravistas.
O crescimento do escravismo, transformando o modo de
produo romano.
O surgimento de novas classes sociais.
Com as mudanas promovidas pela expanso de Roma
muitos plebeus empobreceram e viram-se obrigados a vender seus bens, abandonar os campos, migrando para as
cidades (xodo rural). Essas mudanas levaram a crise do
sistema republicano.
Com o objetivo de superar a crise que se instalou em
Roma, principalmente com relao aos pequenos proprietrios ou agricultores, alguns setores se mobilizaram em busca
de reformas. Nesse contexto destacaram-se, por sua ao,
dois tribunos da plebe: Tibrio e Caio Graco.
Os irmos Graco, como ficaram conhecidos, vendo a situao em que Roma se encontrava propuseram reformas.
Entre elas a distribuio das terras entre os camponeses plebeus pondo fim aos grandes latifndios e a Lei Frumentria,
distribuio de trigo a preos baixos.
Os patrcios reagiram contra os irmos Graco. Tibrio e
seus seguidores forma assassinados e Caio Graco, temendo
ter o mesmo fim de seu irmo ao ser cercado em uma colina

prxima a Roma, ordenou a um escravo que o matasse.
Roma, sentindo-se preparada para sua expanso, desafia
Aps a conhecida Revolta dos Gracos, ocorreu a radicali-
o Imprio cartagins, uma poderosa ex-colnia fencia estra-
zao poltica fazendo com que a Repblica romana entrasse
tegicamente bem localizada (norte da frica), que controlava
em crise. As disputas entre os cidados de Roma pelo poder
o Mediterrneo ocidental, dando incio s Guerras Pnicas
aumentou a instabilidade poltica levando o Senado a eleger
(264 146 a. C.).
trs lderes polticos: Jlio Csar, Pompeu e Crasso. Eles
MDULO I
HISTRIA
formaram o I Triunvirato (governo de trs pessoas). Com a
Teodsio (378 395) ficou conhecido pela oficializao
morte de Crasso em combate, na Prsia (54 a.C.) e a derrota
do cristianismo e a diviso do imprio em duas partes:
de Pompeu em 49 a.C., Jlio Csar tornou-se o nico gover-
Imprio Romano do Ocidente (capital Roma) e Imprio
nante de Roma at sua morte em 44 a.C.
Romano do Oriente (capital Constantinopla).
Logo estabeleceu-se o II Triunvirato composto por Mar-
Vrios foram os fatores que contriburam para a queda
co Antnio, amigo de um dos fortes generais de Jlio Csar,
do imprio romano. O declnio do nmero de escravos - cri-
Lpido e Otvio. Lutas internas pelo poder levaram Otvio a
se do escravismo, queda da produo nos latifndios, altos
declarar guerra a Marco Antnio e seus aliados, o qual der-
impostos, crise do comrcio, a ruralizao e a regionalizao
rotou em 31 a.C.
da economia, entre outros. Entretanto, no podemos deixar
Otvio tornou-se o senhor de Roma, recebendo vrios

ttulos, entre eles o de divino (Augustus).
de citar a grande presena de brbaros no Exrcito romano.

Todos esses fatores conjuntamente com as invases brbaras nos sculos IV e V, puseram fim ao Imprio Romano.
Imprio (27 a.C. 476 d.C.):

Com as conquistas territoriais e o desenvolvimento acelerado do modo de produo escravista, Roma alcanou a
riqueza e a hegemonia do mundo antigo.
Primeiro Imperador de Roma, Otvio Augusto (27 a.C.
14 a.C.) acabou com os conflitos internos, criou a Guarda
Pretoriana, cuja funo era proteger o imperador e a capital
do Imprio, promovia a distribuio de trigo e a organizao
de espetculos pblicos (Po e Circo), fez magnficas obras
pblicas tornando Roma a Cidade Eterna.
Durante seu governo, nasceu Jesus Cristo, fundador do
cristianismo, nova religio que ganhou seguidores em todo o
imprio romano. Com a morte de Otvio Augusto em 14 d.C.,
Roma foi governada pelas dinastias: Jlio-Claudiana at 68

d.C., seguida pela dinastia Flaviana at 96 d.C. e pela dinastia
dos Antoninos at o ano de 192. O Alto Imprio foi marcado
por diversas dinastias a ltima a governar Roma foi a dos
Severos.
Os sucessores de Otvio Augusto no conseguiram manter as estruturas de governo por ele implantadas contribuindo
para a gradual desestruturao do imprio. O descontrole
poltico, a imoralidade pessoal e tambm administrativa fez
parte dos governos de Tibrio, Calgula e Nero. Este ltimo
perseguiu os cristos que no o cultuavam como deus e
mandou incendiar Roma.
No perodo caracterizado como Baixo Imprio alguns imperadores tentaram controlar a crise, foram eles:
Diocleciano (284 305) promoveu vrias reformas com
o intuito de conter as crises.
Constantino (313 337) concedeu liberdade de culto aos
cristos, fundou Constantinopla que seria, com o tempo,
OBRAS FLMICAS
A queda do Imprio Romano. Direo de Anthony
Mann,Estados Unidos,1964,172min.
Gladiador. Direo de Jean Jacques Annaud,Estados
Unidos,2000,130min.
SITES PARA PESQUISA

Hystoria na WEB http://hystoria.hpg.ig.com.br
Mundo Antigo http://planeta.terra.com.br/arte/mundoantigo/
Histria do Mundo - http://www.historiadomundo.
com.br/
Mini WEB Educao - http://www.miniweb.com.br/
historia/Roma1.html
a segunda capital do Imprio.
10
MDULO I
[...]vemos o chamado imprio romano em grande parte destrudo; todavia, enquanto durarem os reis da Frana que devem
dominar o dito imprio, a dignidade desse imprio no perecer, pois se conservar em seus reis. E alguns dos nossos doutores
dizem que um dos reis da Frana dominar todo Imprio romano - e ser perto fim do mundo -, que finalmente, tendo bem governado seu reino, conduzir seu poderio a Jerusalm, e, ao depositar no monte das Oliveiras sua coroa, ser o fim do Imprio
romano [...], e esse reinado ser o ultimo reinado de todos os reinados do mundo, e jamais cessar at que, sob Jesus Cristo,
tenha abarcado todo o domnio temporal do mundo universal, constituindo a sede deste em Roma restituda, como o papa eterno
HISTRIA
IDADE MDIA
na Terra Santa [...]. E assim Jesus Cristo ser um s rei e pastor.

G. Postel, Le thresor des propheties de lunivers, ed.Fr.Secret,Haia,Martinus Nijhof,1969,pp98-9.
Com o fim do Imprio Romano no Ocidente, ocorreu na
Impostos
Europa o fenmeno da ruralizao. Praticamente todas as cidades foram despovoadas e as pessoas buscaram nas grandes
Corvia: Trabalho gratuito realizado de duas a trs vezes
propriedades rurais a forma de garantir minimamente a segu-
por semana, no manso senhorial; na construo e reparao
rana, uma vez que o perodo conhecido como as invases
das estradas; pontes, moinhos, na casa senhorial e na cons-
brbaras transformou as antigas reas dominadas pelos ro-
truo de represas.
manos no imenso territrio instvel e perigoso. A Idade Mdia

foi dividida em dois momentos distintos: Alta Idade Mdia e
Baixa Idade Mdia.
A Alta Idade Mdia - do sculo V ao X, teve como principais caractersticas: a formao e o desenvolvimento do feudalismo e concentrao de poderes pela Igreja Catlica.
A Baixa Idade Mdia - durou do sculo XI ao XV, caracterizou-se pelo apogeu e crise do feudalismo e a expanso das
Cruzadas, movimento blico incentivado pela Igreja Catlica.
FEUDALISMO
Talha: Parte da produo agrcola que era entregue ao Senhor feudal.

Banalidade: Pagamento pelo uso dos instrumentos de
trabalho no feudo.
Capitao: Imposto pago pela moradia no feudo.
Mo morta: Era o pagamento de uma taxa para a famlia
servil permanecer no feudo, em caso do falecimento do pai ou
de outros entes queridos.
Tosto de Pedro ou Dzimo: 10% da produo do servo
era pago Igreja, utilizado para a manuteno da capela local.
Taxa de justia: Taxa que o servo ou o vilo pagava ao senhor feudal para que se fizesse justia dentro do feudo. Quando
O Feudalismo foi um fenmeno tpico da Idade Mdia na
o servo cometia uma infrao, o senhor cobrava a taxa para
sociedade Centro-Ocidental da Europa. O Feudalismo repre-
que o julgamento acontecesse em um tribunal presidido pelo
sentou a fase de grande autoridade poltica; econmica; ideo-
senhor ou seu representante.
lgica e cultural da Santa S.

A base de sustentao do Sistema Feudal era o trabalho
A Mulher
servil. O servo era originado da decadncia Romana. Esse trabalhador recebia proteo de seu Senhor e retribua na forma
As mulheres na Idade Mdia eram totalmente submeti-
de pagamentos de tributos em produtos ou na forma de pres-
das ao pai e aos seus maridos. Em sua maioria tinham como
tao dos mais variados servios. Os servos, alm de traba-
funo cuidar do espao domstico e estavam voltadas para
lharem no campo tinham a obrigao de pagar impostos na
a procriao e educao dos filhos. As mulheres eram tidas
forma de produtos agrcolas, animais, manufatura, tecelagem
como frgeis e de fcil seduo pelo mal. Muitas delas foram
e/ou prestarem servios.
perseguidas pelo Tribunal da inquisio, acusadas de bruxas,
11
MDULO I
sobretudo, quando residiam sozinhas e possuam o domnio
HISTRIA
das ervas medicinais.
RELAES SOCIAIS NO FEUDALISMO
Estamentos e Hierarquia Social

ECONOMIA/SOCIAL
Os historiadores franceses, especialistas em Idade
Mdia, preferem classificar a sociedade feudal como uma
sociedade composta exclusivamente por estamentos, ou
ordens. Entendemos por sociedade estamental uma forma
de organizao onde a estratificao social com camadas
SR. FEUDAL x SERVO = SERVIDO

POLITICA/MILITAR
NOBRE + NOBRE= SUSSERANIA E VASSALAGEN
IGREJA x FIEL = RELAO DE F
mais fechadas do que as classes e mais abertas do que as

castas, reconhecidas por lei e geralmente ligadas ao conceito de honra.
Na Idade Mdia, praticamente inexistia mobilidade social, uma vez que a condio social do individuo era deter-
PAPA } PODER MAXIMO
minada pela tradio, pelos laos de consanginidades, e
PADRE - FREI - BISPO - ARCEBISPO} Elite poltica
pela hereditariedade. Em outros termos, era praticamente

impossvel o filho de um servo chegar a condio de nobre.
Jacques Le Goff, importante historiador Francs medievalista, assim classificou a sociedade do medievo: O Feu-
e religiosa
REI - DUQUE - MARQUS - CONDE - BARO} Elite
poltica e militar
dalismo um sistema de organizao econmica, social,

cultural e poltica baseado nos vnculos de dependncia de
homem a homem, no qual uma classe de guerreiros espe-
Igreja Catlica Medieval
cializados os senhores -, subordinavam-se uns aos outros

por uma hierarquia de vnculos de dependncia, domina a
O controle ideolgico aplicado pela Igreja e a represso
massa campesina que explora a terra e lhes fornece com
militar imposta pelos senhores feudais impedia qualquer re-
que viver.
volta camponesa. Em sua maioria eram os prprios filhos da
J, Georges Duby, outro grande historiador da Idade
classe nobre aqueles que formavam os quadros do clero e,
Mdia, gostava muito da definio dada pelo Bispo Adalbe-
dessa maneira, asseguram o controle poltico e social por
ron de Laon, morto em 1031 d.C, acerca do lugar de cada
meio do discurso ideolgico fortemente marcado pelo ideal
indivduo naquela sociedade:
de abnegao e votos de pobreza na terra para a garantia de
Na sociedade alguns rezam, outros guerreiam e outros
vida eterna aps a morte.
trabalham onde todos formam um conjunto inseparvel e o

trabalho de uns permite o trabalho dos outros dois e cada
Principais Fatores da Alta Idade Mdia
qual por sua vez presta apoio aos outros.

I-Formao e desenvolvimento do feudalismo
Principais Caracteristicas da Sociedade Feudal
II-Concentrao de poderes pela Igreja Catlica

III- Expanso do Islamismo
Heterogeneidade Social - Nobres, cavaleiros, sacerdotes
diferentes partes do globo, esta difuso no tinha os mesmos
Pouca Mobilidade Social - Sociedade estamental.
critrios polticos e econmicos, mas possua a mesma con-
Patriarcalismo - Desfavorecimento e perseguio as mu-
cepo religiosa. O mundo Islmico bastante diversificado
lheres (caa as bruxas).
mais a religio o grande elo entre esses povos.
Sociedade Teocentrica - Principal foco: a salvao.
12
Os sucessores de Maom difundiram a f Islmica em
e camponeses.
IV- Descentralizao poltica.
MDULO I
Principais Fatores da Baixa Idade Mdia

GLOSSRIO
As cruzadas foi um importante capitulo da Baixa Idade
Castas: Um sistema de castas compe-se de um n-
mdia, ela representou o choque cultural-religioso entre o
mero muito grande de grupos hereditrios, geralmente
ocidente e o oriente, ou seja, a Europa Crist Catlica contra
locais, rigidamente endogmicos, dispostos numa
o Oriente Mdio islmico.
hierarquia de inferioridade e superioridade; correspon-
II - Novas rotas comerciais.
dem geralmente a diferenciaes profissionais, so
III- Centralizao poltica: formao das monarquias na-
impermeveis a movimentos de mobilidade social,
cionais
IV-Apogeu e crise do feudalismo:
so reconhecidos por lei e possuem quase sempre
HISTRIA
I- Expanso das Cruzadas:
um fundo religioso.
O feudalismo acabou devido as melhorias tecnolgicas;

surgimento de excedente econmico; revitalizao das atividades comerciais e re-surgimento das cidades. O aparecimento da burguesia muda a sociedade e a economia feudal.
Ministral: Fiscal do feudo.

Servo da gleba: Trabalhador preso a terra.
Vilo: Trabalhador livre.
IDADE MDIA ORIENTAL

Imprio Bizantino (Roma Oriental)
Parte do imprio Romano da sia que sobreviveu at o
sculo XV. A Roma Ocidental se feudalizou, j a parte oriental
ficou fundamentada no comrcio e na vida urbana.
A atual Turquia hoje o pas que corresponde ao antigo
OBRAS FLMICAS
Corao Valente. Direo de Mel Gibson, Estados
Unidos, 1995, 177 min.
Peste Negra - documentrio, Estados Unidos,
2005, Produo: The History Channel, 90 min.
Imprio Bizantino. Localizada entre a Europa e a sia, a Turquia uma rota de comrcio e culturas. Neste pas coexistem
O nome da rosa. Direo de Jean-Jacques Annaud.
culturas europias e asiticas. A maior autoridade poltica e
Alemanha, 1986, 130 min.
militar do Imprio Bizantino o Czar Bizantino.

O Imprio Bizantino preservou a cultura Greco-Romana,
quando os turcos invadiram Constantinopla (capital do Im-
O poo e o pndulo. Direo de Stuart Gordon, Estados Unidos,1991,103min.
prio) muitos sbios Bizantinos migraram para a Europa. No
El Cid. Direo de Anthony Mann, Estados Unidos,
continente europeu esses sbios difundiram a cultura Greco
1961, 184 min.
Romana contribuindo para o renascimento do sculo XV.
13
MDULO I
HISTRIA
TEMPOS MODERNOS
A partir do sculo XIV algumas mudanas ocorridas no
Alguns historiadores afirmam que esse fenmeno foi respon-
seio da sociedade Ocidental deram claros sinais de que o tem-
svel pelo surgimento das duas futuras classes que se oporiam
po quase imvel da Idade mdia chegava ao fim. No campo
no sistema capitalista: a burguesia e o proletariado. Por qu?
das relaes econmicas, a introduo da moeda, como valor
Bem, os servos ganharam autonomia para comercializar
de troca universal, intensificou as relaes comerciais em n-
seus produtos nas cidades e isso os estimulou cada vez mais
vel mais amplo. bem verdade que desde a Idade Medieval a
a produzir em maior escala. Por outro lado, eles tambm es-
moeda existiu, porm, agora ela deixava de ser, aos poucos,
tavam sujeitos s oscilaes e variaes dos preos dos pro-
uma referncia local e adquiria, cada vez mais, um carter re-
dutos nos mercados. Dessa maneira, aqueles que lograram
gional e nacional, possibilitando relaes comerciais de longa
sucesso na sua relao comercial tornaram-se homens de
distncia.
negcio, atravessadores e se libertaram do jugo senhorial por
Isso s foi possvel graas a uma srie de mudanas ocor-
meio de indenizao. Outros, menos afortunados, ao no ob-
ridas nas propriedades feudais, fruto de um conjunto de fatores
terem sucesso almejado nas feiras livres, tornaram-se homens
interligados. Em primeiro lugar h de se considerar que aps a
endividados e sem condies de arcar com as prestaes se-
peste Negra ou peste bubnica, a qual dizimou um tero da
nhoriais. O resultado disso foi a expulso em massa daqueles
populao europia, a demografia ocidental retomou aos nveis
infelizes dos feudos e a conseqente migrao para as cida-
de crescimento lentamente, mas isso tambm se deu graas
des. Em poucos sculos as cidades europias j vislumbravam
s mudanas nas tcnicas de cultivos, novos incrementos
uma multido de vagabundos, crianas rfs, mes chefes de
agrcolas, introduo de instrumentos de trabalho, alm de um
famlia, trabalhadores que recebiam pssimos salrios e ex-
fator muito significativo: a comutao das prestaes senho-
tensas jornadas de trabalho, enquanto uma pequena classe de
riais. O que foi isso?
ricos, denominada de burgueses, enriquecia s custas do tra-
Bem, vimos que na Idade Mdia, os senhores tributavam

os servos de diferentes maneiras, sobretudo, cobrando-lhes
formas de trabalho e retirando-lhes parte de tudo aquilo que
eles produziam nas lavouras, na criao de animais e no es-
balho e explorao alheia. Esse ser um tema melhor detalhado

quando tratarmos da Revoluo Industrial no sculo XVIII.
RENASCIMENTO E CULTURA CITADINA
pao domstico por meio do trabalho familiar. Com a dinamizao da economia, ocasionada pelo renascimento comercial
A nova historiografia tem tratado o fenmeno conhecido
com o Oriente, os senhores passaram a se interessar em ad-
como Renascimento de uma maneira mais ampla do que tradi-
quirir produtos oriundos das mais distantes regies e que no
cionalmente era feito. Para historiadores como Jean Delumeau
eram produzidos em suas propriedades. Isso fez com que os
o Renascimento, longe de ter sido apenas e to somente um
mesmos adotassem uma nova maneira de explorar os servos e
fenmeno artstico e cultural ocorrido na Itlia, ele representou
obter a referncia de troca no comrcio das cidades. Foi ai que
a convergncia de episdios sem precedentes na Histria da
os senhores resolveram adotar a cobrana de tributo em moe-
humanidade ocorridos nos vrios pases que se formavam na
das. Desse modo, os servos viram-se obrigados a produzir no
Europa Moderna. E no foram apenas mudanas do ponto de
s para a sua sobrevivncia, mas tambm fomentar um exce-
vista da esttica nas artes, foi algo muito mais profundo do que
dente da produo a fim de lev-lo cidade e a comercializ-lo
isso. Vejamos ento o porqu disso.
nas feiras ou nos entrepostos comerciais.
14
Desde a Alta Idade Mdia, muitas contribuies cientficas
Ao ganharem essa autonomia, a classe servil sentiu-se
foram gestadas, ainda que a Igreja Catlica tentasse impedir
estimulada em aumentar a sua produo uma vez que sendo
o avano da cincia. Mas, foi na aurora da modernidade que
o tributo Pr-fixado isso criava as condies para eles amplia-
brotaram uma srie de inventos cientficos que mudaram os
rem seus ganhos com as vendas dos produtos nos mercados.
rumos da histria europia e do restante do mundo. Em primei-
MDULO I
ro lugar falemos das inovaes martimas, quando as novas
alguns casos de monarquias surgidas na Europa Ocidental, em
embarcaes, como as caravelas movidas fora dos ventos
particular o caso da Frana.
possibilitou a conquista de novos continentes pelos europeus.
Para os historiadores Christopher Hill e Ren Rmond, a
Alm dos vasos de grandes calados - caravelas, naus, ga-
monarquia inglesa constitui um caso peculiar e especifico, de-
leras - a inveno da bssola, do barmetro, a ampliao das
vido ao modo pelo qual o poder poltico se organizou no pas,
cartas geogrficas, orientaram os navegadores nas investidas
aps o sculo XI, com assinatura da Carta Magna (1215).
no mar alto Oceano Atlntico fazendo-os chegar a luga-
Estatuto poltico tipicamente feudal, a Magna Carta no
res mais longnquos de sua terra natal. Ademais, o invento do
pretendia ser um documento popular, no sentido de garantir
canho, dos mosquetes e de outros tipos de armas de fogo,
liberdades ao cidado comum. Ela estabelecia os limites do
com a incorporao da plvora chinesa, deu aos ocidentais
poder real, fixando os direitos e deveres da monarquia e de
a supremacia blica sobre os demais povos do globo e foram
seus vassalos da alta nobreza. Mas quando foi institudo o Par-
as responsveis pelas conquistas e colonizao dos vrios
lamento na Inglaterra, no sculo XIII, seu alcance se estendeu.
continentes. A prpria expanso martima e comercial foi um
O Parlamento era composto pela Cmara dos Lordes, que
fenmeno tpico da modernidade e fez parte do Renascimento.
reunia nobres leigos e eclesisticos, estes escolhidos pelo rei,
HISTRIA
e pela Cmara dos Comuns, formadas por elementos da bai-
Os Estados Nacionais
xa nobreza (gentry) eleitos por voto censitrio (voto vinculado a posse do eleitor). As duas Cmaras passaram a exercer
O nascimento dos Estados Nacionais na Europa, entre

os sculos XIV ao XVIII, foi resultado do enfraquecimento dos
funes legislativas e a controlar a cobrana dos tributos do

Estado.
poderes locais; do sentimento de insegurana que permeava
O modelo de Estado Nacional permanece desenvolvido
a mentalidade senhorial, temerria por conta das crescentes
na Inglaterra entre os sculos XIII e XVII permanece objeto de
revoltas camponesas; do surgimento do capitalismo e como
discusso. As vrias correntes historiogrficas diferem quanto
resultado da complexidade econmico, poltico e social desse
a apresentao da monarquia inglesa, mostrando-a ora como
novo sistema em formao.
absolutista, ora como aristocrtica autoritria.
Alguns autores afirmam que as Monarquias Nacionais fo-
A discusso gira em torno da diviso dos poderes: argu-
ram verdadeiros estados representantes da burguesia em as-
mento utilizado pelos adeptos da segunda teoria o de que os
censo. J outros, como Perry Anderson, assinalam o carter
poderes Executivos, Legislativo e Judicirio no se concentra-
aristocrtico e feudal dos Estados Nacionais que emergiram
vam nas mos do soberano.
das runas do Feudalismo. Mas, ao analisar o nascimento das

Monarquias preciso cautela e buscar entender as particulari-
A Primazia Portuguesa
dades de cada um deles.

Certamente o caso clssico e que mais se aproximou
Portugal foi o primeiro pas a se lanar na jornada ultrama-
daquilo que ficou consagrado como estado absolutista foi o
rina e a instaurar um Imprio Colonial, ao lado da Espanha. A
caso Francs, sobretudo, na poca de Luis XIV, o Rei Sol. Mas
primazia portuguesa se explica por vrias razes, dentre elas
esse modelo no se aplicaria em situaes como a Inglaterra,
destaquemos as seguintes:
onde os reis nunca submeteram os poderes locais ao centralismo poltico, o que explica at hoje o carter de uma monarquia
constitucional. Tambm no se pode dizer o mesmo dos Estados Portugus e Espanhol, ambos, fruto do processo de Re-
1-A precoce formao do seu estado nacional de carter

capitalista, ocorrido em 1140.
2-A Escola de Sagres como centro de formao de grandes navegadores.
conquista dos territrios da Pennsula Ibrica ocupados pelos
3-A tradio portuguesa de ser uma regio da Pennsula
Mouros. Tambm no se aproveita esse modelo explicativo aos
Ibrica exportadora de pescados e sal, o que significa dizer
casos dos estados nacionais formados tardiamente: Alemanha
que parte de sua populao j vivia de atividades econmicas
e Itlia. Ainda poderamos citar os casos dos Pases Baixos
ligadas ao oceano.
Holanda -, Rssia e outras naes do Leste Europeu. Portanto,
4-A formao de uma classe de comerciantes com voca-
o modelo explicativo clssico nos serve para compreendermos
o para o comrcio de longa distncia e ansiosa por descobrir
15
MDULO I
novos caminhos que os levasse s ndias.

5-interesses comuns entre Rei, Igreja Catlica e classe
HISTRIA
burguesa na busca de novas reas por conquistar.

No limite das nossas explicaes de bom alvitre salientarmos as principais caractersticas gerais das Monarquias
possua terras naquela parte da Amrica. Para melhor viso,

recorremos cronologia dos acontecimentos portugueses na
expanso.
Mapa 1 - Tratado de Tordeslias
Nacionais europias:
Exrcito permanente formado muitas vezes por mercenrios.
Burocracia permanente e letrada.
Sistema fiscal nacional.
Codificao do direito e os princpios do mercado.
Retomada do Direito Romano como base jurdica das leis.
Manuteno dos privilgios da classe nobre por meio da
concesso de cargos pblicos e penses vitalcias. (Renda Feudal Centralizada).
Mercantilismo como modelo econmico ditado pelo Estado como gestor dos negcios em funo dos interesses
da Nobreza.
Belicismo como prolongamento da tradio Feudal conquistar para pilhar.
Inexistncia de fronteiras entre o pblico e o privado.
Nacionalismo latente, sistema mercantil como marca da
presena da burguesia ascendente.
ETAPAS DA EXPANSO PORTUGUESA
Fonte:http://www.lai.at/wissenschaft/lehrgang/semester/ss2005/rv/files/
mapa_tordesillas1_1494.pdf
Navegao Espanhola
O processo de expanso portuguesa iniciado em 1415

com a conquista de Ceuta, ao norte da frica, lanou-se
Antecedentes depois de Portugal, foi a Espanha o pas
navegao do litoral africano. Completou o contorno ociden-
mais importante no processo das grandes navegaes. A
tal em 1488, quando Bartolomeu Dias dobrou o cabo da Boa
participao espanhola nas navegaes iniciou-se nos fins
Esperana (antes conhecido como Cabo das Tormentas), no
do sculo XV com a viagem de Cristovo Colombo e resultou
extremo sul do continente africano. Esse feito completou-se
na formao de um imenso Imprio Colonial na Amrica.
em 1498, com o estabelecimento, por Vasco da Gama, do
bom salientar que a construo desse imprio custou apro-
novo caminho para a ndia.
ximadamente a vida de 25 milhes de amerndios que aqui
Ao procurar regularizar as viagens para o Extremo Orien-
viviam e foram massacrados durante as guerras de conquis-
te, seu objetivo maior, usando a rota j definida por Vasco da
ta, mortos pelas epidemias ou exterminados pelo excessivo
Gama, os portugueses acabaram por atravessar o Atlntico
trabalho escravo aos qual foram submetidos.
no seu sentido leste-oeste e chegaram ao continente sul-americano em 1500.
16
No sculo XV, a Espanha deu prosseguimento Reconquista iniciada no sculo XI na Pennsula Ibrica, ocupada
Na compreenso do Descobrimento do Brasil, proces-
pelos mouros e Judeus. Foi assim que surgiram os reinos
so histrico que preferimos chamar de invaso e conquista
de Leo, Navarra e Arago, o que proporcionou a implanta-
sangrenta, esse fato est relacionado com o processo de
o de um modelo de feudalismo muito particular, ao mesmo
reconhecimento, uma vez que desde o ano de 1494, com a
tempo em que as guerras levavam formao do poder da
assinatura do Tratado de Tordesilhas, Portugal j sabia que
monarquia.
MDULO I
Entre os episdios que marcaram o perodo, evidenciam-
sa. Lanaram-se os fundamentos de um Imprio Colonial da
-se o casamentos dos reis catlicos, Fernando de Arago e
Amrica do Norte (Canad e Lousiana). Tambm foram con-
Isabel de Castela e a formao do Reino da Espanha.
quistados alguns pontos na ndia.
Colombo: o grande navegador:
Expanso inglesa Os ingleses tambm tiveram que es-
O limitado conhecimento martimo dos espanhis fez
perar o sculo XVI para iniciar a expanso; Isso devido a duas
com que eles buscassem inspirao nas experincias de ou-
guerras que envolveram a Gr-Bretanha: a Guerra dos Cem
tros pases europeus, como Portugal e Itlia.
Anos e a Guerra das Duas Rosas. Mas foi no primeiro reinado
No incio da dcada de 1490, um navegador genovs,
de Henrique XVIII que os ingleses comearam a procurar uma
Cristovo Colombo, props aos reis catlicos um plano para
passagem para a sia, pelo extremo norte da Amrica. Desse
chegar s ndias, apoiado na teoria da esfericidade da terra.
modo, estabeleceram pontos na costa da ndia.
Assim, financiado pela Coroa espanhola, Colombo descobriu

em 1492, o continente americano.
HISTRIA
No Reinado de Elizabeth I, foi realizada a viagem de circunavegao, sob o comando de Francis Drake. Devemos
Em vista das viagens espanholas, estabeleceu-se a com-
destacar, nesse perodo, a pirataria oficializada contra a Es-
petio internacional entre Espanha e Portugal. A contenda
panha, quando as atividades de pirataria passaram a contar
inicialmente foi resolvida pela autoridade religiosa, uma vez
com o apoio do poder real atravs da Carta do Corso. Ainda
que se tratava de dois pases catlicos, com a Igreja repre-
no sculo XV, os ingleses iniciaram o trfico de escravos, co-
sentada na poca pelo Papa Alexandre VI. A mediao entre
mrcio de seres humanos que tornaria a Inglaterra uma das
os dois pases foi estabelecida, em 1493, atravs da Bula In-
maiores potncias econmicas do globo. Ironicamente, mais
ter Coetera, resultado que no agradou aos portugueses, uma
tarde, no sculo XIX, seria a prpria a Inglaterra a defensora
vez que atravs daquela diviso, utilizando como referncia
incondicional da abolio do trfico de cativos africanos. Cer-
100 milhas a oeste do Arquiplago de Cabo Verde, determi-
tamente no foram as razes humanitrias que determinaram
nava que Portugal ficaria com a parte Leste e a Espanha,
tal posio.
com a parte Oeste. Ou seja, o continente americano como
Expanso holandesa- Apesar de ter conhecido um pre-
um todo pertenceria Espanha ficando Portugal apenas com
coce desenvolvimento comercial na Baixa Idade Mdia e de
guas do Atlntico. Aps vrios desentendimentos, as duas
possuir grandes cidades com uma burguesia poderosa, a
naes entraram num acordo e assinaram, em 1494, o Tra-
Holanda, politicamente, pertencia Espanha. Inicialmente, a
tado de Tordesilhas. Para melhor compreenso dos conflitos
participao da Holanda foi indireta, atravs do financiamen-
entre Espanha e Portugal envolvendo terras descobertas e a
to da expanso martima portuguesa. medida que Portugal
descobrir, observe o mapa da diviso do mundo abaixo.
declinava do seu comrcio com a sia, passando a se in-
A Expanso inglesa, francesa e holandesa
teressar mais pelo Brasil, a Holanda assumia a dianteira do
Inglaterra, Frana e Holanda, comparadas com Portugal
comrcio asitico, ao mesmo tempo em que assumia grande
e Espanha, tiveram uma participao tardia na expanso, e
parte dos lucros com a implantao da agroindstria no atu-
em funo do Tratado de Tordesilhas que, de validade inter-
al Nordeste brasileiro. Alm disso, os holandeses foram os
nacional, impedia a navegao das outras naes europias
grandes pioneiros no trfico de escravos de origem africana,
na regio do Atlntico. Aquelas naes recorreram prtica
abastecendo no s o Brasil, mas tambm muitas ilhas do
da pirataria do corso. Ainda assim, mesmo que tardiamente,
Caribe, onde as plantaes de cana e de caf foram desen-
essas naes conquistaram algumas possesses como po-
volvidas.
demos observar nas descries abaixo.

Expanso Francesa- No ocorreu no sculo XV, e sim no
sculo XVI, em funo dos problemas internos, como a Guer-
A Conquista da Amrica
ra dos Cem Anos e as lutas entre o poder centralizador da

realeza e a nobreza Feudal.
O processo de conquista e colonizao do continente
Na dcada de 1520, o poder central, no governo de
americano foi um dos mais trgicos episdios da Histria
Francisco I, liderava a expanso, contestando o Tratado de
da humanidade. Calcula-se que somente nos primeiros cem
Tordesilhas e atacando, principalmente a Amrica Portugue-
anos de contato do homem branco com os amerndios, apro-
17
MDULO I
HISTRIA
ximadamente 25 milhes de aborgenes morreram em guerra,
Mediterrneo. Porm, agora se tratava de uma dispora sem
por doenas ou devido explorao excessiva do trabalho
precedentes, onde milhes de africanos foram obrigados a
escravo nas minas e nas lavouras. Alm dos mais, variados
imigrar para outro continente a fim de serem submetidos a
tipos de atrocidades cometidos pelos europeus, as epidemias
trabalhos exaustivos, os quais encurtavam a vida desses se-
como o clera, a varola, o tifo, a sfilis transmitida sexual-
res humanos. A escravido africana tambm faria parte de
mente, o sarampo e outros tipos de doenas tambm mata-
todo um sistema altamente rentvel do comrcio internacio-
ram milhares de comunidades nativas americanas. Alm das
nal da economia nascente capitalista, a qual ligava colnia
doenas contagiosas, as mulheres indgenas foram alvo de
americana, trfico de seres humanos e circulao de merca-
estupros e se viram obrigadas a conviver maritalmente com
dorias a nvel mundial.
conquistadores que praticavam a poligamia abertamente
A principal funo da colnia era fornecer as riquezas
longe dos olhos da igreja Catlica ou contando com a cum-
para as naes europias em formao, sobretudo os me-
plicidade dos jesutas que aqui chegaram com a misso de
tais preciosos para a cunhagem da moeda. Ademais, com o
evangelizar.
crescimento demogrfico, novas reas de cultivo se faziam
Como se no bastasse todo tipo de explorao e submis-
necessrias para alimentar a populao que se avolumava
so do povo autctone, na Amrica espanhola a implantao
nas cidades. A busca desesperada pela prata e pelo ouro
dos tribunais da Inquisio no Mxico, na Colmbia, no Peru
levou os espanhis a adentrarem cada vez mais no interior
assassinaram em praas pblicas milhares de chefes religio-
do continente americano na busca de jazidas e da lenda do
sos indgenas, os xams, os quais foram queimados vivos
El Dourado. Dentre as minas mais famosas do perodo co-
em fogueiras sob a acusao de serem feiticeiros. Em pou-
lonial destacou-se a de Potosi, no Peru. Ali, durante quatro
cos anos praticamente a maior parte das lideranas religio-
sculos, milhares de vidas humanas de africanos e indgenas
sas amerndia havia sido exterminada. Ainda assim, a religio
foram consumidas na extrao incessante de toneladas da
tida como pag dos aborgenes sobreviveu de modo sorra-
prata existente naquele lugar. Para se ter uma idia, Potosi se
teiro, pois os ndios continuaram a praticar os seus cultos
tornou a mais populosa cidade do Novo mundo em um curto
sagrados escondidos e venerar os seus ancestrais em locais
espao de tempo.
onde o poder repressor da igreja Catlica no tinha alcance.
18
No curso da conquista espanhola, a coroa buscou esta-
Nos primeiros sculos a mo-de-obra indgena serviu
belecer mecanismos de controle administrativos para impedir
como base de explorao para a execuo dos mais varia-
a perda do territrio e mesmo a prtica do contrabando. Fo-
dos tipos de trabalho na extrao da riqueza da Amrica. As
ram criados os vice-reinos, entre os quais se destacaram o
primeiras reas a serem exploradas foram as Ilhas do Caribe,
do Mxico, o do Peru e mais tarde o do Rio da Prata, onde
a exemplo de Cuba, onde Cortez fincou o estandarte da con-
hoje esto localizados os atuais pases da Argentina e Uru-
quista. L a populao autctone foi rapidamente dizimada e,
guai. Instituies judicirias, como as corregedorias, audin-
como os conquistadores no acharam imediatamente metais
cias e os Cabildos formavam as instncias governativas do
preciosos, partiram ento para a conquista do continente,
sistema colonial.
territrio desconhecido, mas bastante atraente em razo da
Enquanto no continente as regies foram se especializan-
exuberncia da natureza, da riqueza da fauna, da flora e da
do na produo de gneros voltados para a exportao e para
perspectiva que se criava em torno da descoberta das minas
o consumo interno, nas Antilhas o predomnio das plantations
de ouro e da prata.
exigia cada vez mais um nmero maior de africanos para o
Ao desembarcarem no continente os procedimentos no
trabalho nas lavouras. Em Ilhas como Cuba, Barbados, Santo
foram diferentes. Maus-tratos, escravizao do aborgene e
Domingo, Guianas, o plantio de caf e da cana-de-acar
assassinatos daqueles que resistiam dominao espanho-
passou a se intensificar por ter ser tornado produtos muito
la. O constante decrscimo populacional provocado pelos
valorizados no mercado internacional, sobretudo na Europa.
crimes e doenas contagiosas, criou as condies para a
No continente, controlado pelos espanhis, no Mxico
implantao do trabalho escravo do africano. A escraviza-
as haciendas de criao de animais, o cultivo de hortifrutes
o de africanos j no era nenhuma novidade, pois este j
abastecia o mercado interno com couro, a carne, o leite e os
havia sido experimentado nas Ilhas de Madeira, aores e no
produtos retirados do solo. Mais ao Sul, na Pennsula de Yu-
MDULO I
cat a valorizao do anil, da cochinilha, do caf e do cacau

se destacaram, assim como ocorrera na Venezuela. Na regio
SAIBA MAIS
-se a criao de gado de corte.
Na cidade colonial de Potosi, a extrao da pra-
Na Colmbia, a riqueza dos minerais, principalmente do
ta proporcionou a criao de extraordinria riqueza
ouro fizeram com que os conquistadores corressem ime-
ao lado da organizao de um perverso sistema de
diatamente para aquela regio e construssem uma cidade-
explorao do trabalho indgena. O cerro de Potosi
-fortaleza denominada Cartagena de ndias, cujas largas
foi provavelmente a mais importante jazida de prata
muralhas at hoje se mantm de p e alvo de visitas de
do mundo em todos os tempos. Continuamente ex-
milhares de turistas o ano inteiro. Por diversas vezes aquela
plorada por quatro sculos, proporcionou Espanha,
cidade fora atacada por corsrios franceses e ingleses cujos
durante o perodo colonial, a impressionante soma
objetivos era saquear a cidade e roubar os muitos quilos de
30.000 toneladas de prata. A instituio da Mita a
ouro guardados na casa da moeda existente no interior da
forma de trabalho forado utilizada pelos espanhis
cidade emuralhada.
para submeter os ndios tornou-se tristemente c-
Todas as cidades, povoados e Cabildos (Cmaras Muni-
lebre e deu origem a uma verdadeira leyenda negra.
cipais) foram erguidas sobre as runas dos antigos Imprios
Descoberta a prata em Potosi, em 1545, imediata-
mais conhecidos das Amricas: No vale central do Mxico,
mente iniciou-se a retirada do metal pelos espanhis.
Hernn Corts em 1519 comandou uma tropa de aproxima-
Se no incio, os mineradores encontravam a prata em
damente 150 homens e algumas dezenas de cavalos que,
veios correndo na superfcie e nas partes mais altas
ao chegarem s portas da cidade de Tenochtitln, capital do
das montanhas, rapidamente foi necessria a escava-
Imprio Asteca, j somavam milhes de adeptos, pois no
o de tneis para dentro da montanha, tornando a ta-
curso do caminho em direo capital os ndios foram se
refa de explorao cada vez mais perigosa e insalubre.
juntando s foras espanholas sob a falsa iluso de que eles
Em 1573, os tneis haviam atingido a profundidade de
seriam os libertadores da poltica imperialista de montezuma,
200 metros. Todos os ndios do sexo masculino, entre
o monarca dos Astecas.
18 e 50 anos, distribudos numa determinada regio
Na Pennsula de Yucat, quando os espanhis chegaram
prxima a Potosi, estavam submetidos mita, sendo
quela regio, os Maias j haviam desaparecido por circuns-
obrigados a prestar servio nas minas por um perodo
tncias ainda pouco conhecidas. E no Alto Peru, Francisco
de quatro meses a cada quatro anos, recebendo uma
Pizarro, seus irmos e Diego de Almagro chefiaram o gran-
remunerao para tanto. Entretanto, esse prazo dificil-
de massacre que ps fim a uma das mais belas sociedades
mente era cumprido e os relatos sobre o infierno que
existentes na Cordilheira dos Andes. Esses pequenos deta-
era estar dentro da montanha de Potosi foram cons-
lhes servem apenas para ilustrar que bem diferente do que
tantes. O Vice-rei do Peru, Francisco de Toledo, que
a Histria Oficial durante muito tempo tentou reproduzir, a
chegou em 1569, foi o grande responsvel pelo siste-
conquista da Amrica foi marcada pelo extermnio de milhes
ma de controle da explorao da prata, pela organiza-
de seres humanos, a violao da sua cultura e o completo
o do trabalho da mita e pelas regras de urbanizao
desrespeito ao seu modo de vida. Mesmo assim, os aborge-
de Potosi. Impressiona pensar que a populao de
nes mostraram capacidade de resistncia e no sem razo
potosi em 1573, segundo certos estudiosos, chegava
que ainda hoje somos capazes de vislumbrar rituais sagrados
a 120.000 habitantes, 90% dos quais eram indgenas;
que todos os anos se repetem nas mais diferentes reas das
no mesmo ano, para uma comparao, a importante
Amricas, como o caso do Iti Hainin, culto em homenagem
e comercial cidade de Sevilha tinha 90.000 pessoas.
colheita do milho.
HISTRIA
do Rio da Prata, pelas caractersticas das pradarias expandiu-
IN: PRODANOV, Cleber Cristiano. Cultura e Sociedade Mineradora.

Potosi. 1569-1670. So Paulo, Annablume, 2002. PP.13-14.
19
MDULO I
Principais Tericos das Monarquias Nacionais
neo. Ambas passaram a monopolizar o comrcio de especiarias comprando em portos orientais para revender no merca-
HISTRIA
Jean Bodin, em Os Seis livros da Republica, afirmava

que o poder do Rei era ilimitado, chegando a identificar
do europeu. Os portos mais freqentados pelos comerciantes

dessas cidades eram os de: Constantinopla e de Trpoli.
com a autoridade divina do Rei, enfatizando que o povo

era obrigado a obedecer-lhe.
Reforma e Contra-Reforma Religiosa
Defendia tambm a Doutrina da soberania atravs da qual

o Rei no podia estar sujeito s leis feitas pelos homens. Para
No contexto da modernidade e no bojo da formao das
ele, o Estado era o prolongamento da famlia patriarcal.
naes, um dos eventos de grande magnitude foi a Reforma
Jacques Bossute, filosofo Francs, autor de Poltica
Religiosa, ou as vrias Reformas religiosas. bem conhecido
tirada da Sagrada Escritura, defendia a idia de que o
o movimento protagonizado por Lutero, na Alemanha e aque-
Rei era o representante de Deus na Terra. Portanto todos
le liderado por Calvino na Sua. Embora devamos enfocar
deveriam obedecer-lhe sem contestar. Ao mesmo tem-
mais precisamente esses dois expoentes do cisma religioso
po, considerava que o Rei deveria governar com Justia,
do mundo Ocidental, no podemos deixar de destacar outros
fundamentando-se no interesse do povo e da religio.
reformadores que no lograram o mesmo sucesso dos dois
Nicolau Maquiavel, um dos nomes mais significativos da

poca, autor de O prncipe. O livro definia a idia que o
governante poderia fazer qualquer coisa em seu territrio,
clrigos acima citados.

Zhingle (1484-1531), ardente defensor das idias de Lutero, iniciador da Reforma Religiosa na Sua.
inclusive, fazer uso da violncia, para manter a ordem,
Thomas Mnzer (1488-1525), viveu na Alemanha e foi
desde que atingisse seus objetivos. da sua autoria o
contemporneo de Lutero. Alis, segundo F. Engels, Mnzer
axioma Os fins Justificam os meios.
foi o principal opositor poltico de Lutero durante as famosas
Thomas Hobbes, ingls, cuja obra mais famosa Levia-
Guerras Camponesas alems.
t, na qual defende a idia que o Rei salvou a civilizao

da barbrie e, portanto, atravs de um contrato social, a
Fatores que Levaram a Reforma
populao deveria conceder ao Estado todos os poderes.

Para esse pensador, o poder do Rei era to limitado que
Idias renascentistas (difuso do esprito crtico).
o comparavam a um verdadeiro monstro. No reconhecia
Maior grau de informao com relao Idade Mdia
lei divina ou natural que estivesse acima do Rei. Para ele,

o Rei podia governar despoticamente pois, o povo concedera plenos poderes.
Hugo Grotius, holands, que na sua obra Sobre o direito
da Guerra e da Paz defendia que a justia e a moralidade
enquanto princpios elementares deveriam prevalecer entre os estados. Defendeu o poder absoluto como o nico
(criao da imprensa).
Criticas contra as indulgncias (compra de salvao dos
vivos e dos mortos).
A igreja lucrava com o comrcio (ex: lgrimas da Virgem
Maria eram vendidas em feiras).
Muitos membros da igreja estavam envolvidos em imoralidades sexuais.
capaz de manter a ordem, a qual seria garantida atravs
Nobres alemes cobiavam as terras da igreja catlica.
do poder ilimitado do rei.
A igreja condenava o lucro e o comrcio (BURGUESIA X

IGREJA).
A Itlia de Gnova e Veneza
O Papa e a igreja intervm nos assuntos polticos dos

pases (o rei possua o poder nacional e o Papa o poder
Os comerciantes italianos, principalmente os das cidades

de Genova e Veneza, pretendiam dominar o comrcio no Mar
Mediterrneo para obterem produtos de luxos a fim de co-
internacional).
Camponeses se revoltaram contra a autoridade e impostos da igreja catlica.
mercializar na Europa.
Essas duas cidades foram beneficiadas com a expanso
comercial ocorrida a partir da reabertura do Mar Mediterr-
20
MDULO I
Proliferaao da Igreja Protestante na Europa
Perseguio aos protestantes.

Fortalecimento da Inquisio.
1.1 - 1 Igreja protestante da Europa.

1.2 - Os prncipes feudais aderiram a essa Nova Igreja.
1.3 - Rompimento poltico/econmico/tributrio com a
Igreja Catlica.
1.4 - Livre interpretao da Bblia (Lutero traduziu a Bblia
Promulgao do Cdigo do IDEX (Relao dos Livros

proibidos).
Formao Catlica para mulheres e crianas (Conventos
e Catecismos).
Propagao da f Catlica pela sia, frica e Amricas.
Reafirmao dos dogmas catlicos.
do latim para o alemo).

1.5 - Culto em lngua nacional.
1.6 - F como principio bsico da salvao.
2- Calvinismo.
FIGURA 01 - Auto da f. direita dos inquisidores est o bispo, e

esquerda, o governador da cidade. No centro vemos o condenado com
o sambenito, a vela na mo e a mitra na cabea, ouvindo a sentena,
proferida pelo secretrio do tribunal.
HISTRIA
1 - Igreja Luterana/Alemanha. (1517).
2.1 - A ideologia calvinista nasceu na Sua e se espalhou

pela Europa. (Inglaterra; Frana, Esccia).
2.2 - Calvinistas.
Inglaterra - Puritanos/ Quakers
Frana-Huguenotes.
Esccia-Presbiterianos.
2.3 - O principio da salvao f, trabalho e riqueza (a
burguesia se identificou com Calvinismo).
2.4 - Valorizao divina da riqueza (salvao/predestinao).
3 - Anglicanismo/Inglaterra. (1534).
3.1 - O Rei Henrique VIII rompeu coma Igreja Catlica.
3.2 - O Rei queria divorcia-se da Rainha Catarina para
casar-se com Ana Bolena (na prtica, o rei queria se livrar da
interferncia da igreja no reino ingls).
3.3 - Com a igreja anglicana o passa a ser chefe poltico
e religioso.
3.4 - A Igreja anglicana tem como grande diferena da
igreja catlica a negao da santidade do Papa.
4 - Anabatismo/Alemanha.
4.1 - Protestantismo popular (as massas tambm seguiram as idias de Lutero).
4.2 - Revolta radical de camponeses.
4.3 - Os anabatistas colocaram em risco o poder da igreja e dos nobres alemes.
Fonte: Francisco Bethencourt. Histria das Inquisies: Portugal, Espanha e

Itlia, sculos XV-XIX. So Paulo, Cia das Letras, 2000, fig. 8.
O Horror Inquisitorial
Forte instrumento de represso, a Inquisio significou
A Contra-Reforma
uma verdadeira mquina de extermnio contra todos aqueles

que se atrevessem a desafiar o poder temporal da igreja e
Em meio expanso das novas religies, denominadas
queles considerados concorrentes do smbolo sagrado da
protestantes, a Igreja Catlica adotou uma srie de medi-
Santa S. A instituio inquisitorial j existia desde a Idade
das no sentido de conter a onde de expanso das seitas
Mdia, mas foi no momento de transio para a modernidade
e garantir a sua hegemonia no muno Ocidental. Dentre elas
que essa poderosa instncia catlica ganhou prestgio e fora
destacamos as seguintes:
de lei.
21
MDULO I
Sentindo-se ameaada pelos representantes do Diabo

na terra, os inquisidores desfecharam um verdadeiro proces-
HISTRIA
so de perseguio, tortura para obterem a confisso daquilo que acreditavam ser a verdade, julgamentos sumrios e
Atos de F em praas pblicas onde milhares de pessoas
foram queimadas vivas. Aps o processo de conquista da
Amrica, esse procedimento que combateu no Velho Mundo os Judeus, Mouros, sodomitas, pagos, homossexuais e
FIGURA 03 - Adrian Schoonebeck, gravura representando um auto da

f. No primeiro plano vemos os condenados em cima de mulas, sendo
conduzido pelas autoridades civis e acompanhados por religiosos para
o local de execuo. Em cima do palco, a cena central corresponde ao
rito de degradao de um clrigo pelo bispo da respectiva diocese.
esquerda, a escadaria dos funcionrios do tribunal e dos convidados,
diante da qual, em cima de um plpito, um clrigo l a sentena de um
condenado, que est sentado com uma vela na mo. Os sentenciados
esto do lado direito do palco, enquanto ao fundo se v um altar com
uma cruz, rodeado de dois baldaquinos, sob os quais se encontram os
inquisidores e, eventualmente, a famlia real.
bruxas, agora passava a condenar morte os chefes indgenas sob o pretexto de serem eles bruxos e de terem ligaes
com Satans. No Mxico e na Colmbia, por exemplo, os
tribunais do Santo Ofcio condenou a morte muitos indgenas, queimando-os nas fogueiras como forma de intimidar
as populaes amerndias que a tudo assistia sem ao menos
entender o porque daquelas chacinas.
Embora possa parecer absurdo, esse mtodo de terror
aplicado pela Igreja Catlica, s seria abolido no sculo XIX,
quando j no havia mais condies religiosas para explicar
tais atitudes.
FIGURA 02 - Pierre-Paul Sevin, gravura representando um auto da f
no interior de uma igreja de Goa. Podemos observar o aproveitamento
dos espaos, com o altar da abjurao no centro, a utilizao do plpito
para a leitura das sentenas, os baldaquinos junto ao altar-mor de
onde os inquisidores e as autoridades convidadas, em especial o bispo
e o cabildo da S, assistem cerimnia. Outros convidados, com as
autoridades civis e os notveis, podem ser distribudos pelos espaos
das galerias e das janelas interiores.

GLOSSRIO
Absolutismo: Sistema de governo, em que o poder
dos governantes absoluto.
Mercantilismo: Atitude que leva prtica do comrcio
com a preocupao dos lucros excessivos.
Protecionismo: Economia poltica. Sistema que consiste em proteger a agricultura, o comrcio ou a indstria de um pas contra a concorrncia estrangeira,
por meio de um conjunto de medidas (limitao das
importaes pela instituio de tarifas alfandegrias
ou pela subordinao ao sistema de licena prvia de
importao; incentivo exportao pela liberao do
pagamento de impostos; estabelecimento de controle
cambial).

22
MDULO I
Expanso Martima e Comercial Europia.
O aumento do poder econmico dos mercadores (burguesia) e conseqente ambio por ampliar os negcios.
O aumento do poder real, fundamental para a organizao
das expedies martimas.
de aquisio de novos territrios a serem explorados, impul-
O desenvolvimento tecnolgico europeu alcanado com
sionaram os europeus na direo do Mar Alto - o Oceano
o progresso comercial dos sculos anteriores, como a
Atlntico. A prpria necessidade de romper com o monop-
bssola, o astrolbio, a plvora e a melhoria das tcnicas
lio das cidades Italianas, que controlavam o comrcio com
de navegao e construo de navios, que possibilitaram
Oriente, fazia com que pases do Ocidente buscassem uma
o sucesso das empresas martimas europias.
alternativa para chegar a sia. Nesse sentido, o Atlntico era

a nica sada vivel, mas havia algumas dificuldades a serem
superadas. Como j foi dito, uma srie de inovaes tecnolgicas nos sculos XIV - XV criaram as condies para a navegao em mar aberto e favoreceram Portugal e a Espanha
no pioneirismo expansionista.
Podemos elencar alguns pontos mais importantes acerca
das grandes navegaes:
Visto que a rota do Mediterrneo era monoplio das cidades italianas, havia a ambio de descobrir uma nova rota
comercial que possibilitasse s demais naes da Europa
estabelecer relaes comerciais com o Oriente.
O acesso aos metais preciosos para cunhagem de mo-
HISTRIA
A emergncia do sistema capitalista, a formao dos Estados Nacionais, o crescimento populacional e a necessidade
OBRAS FLMICAS
Jhon Hus. Direo de Michael Economou, Estados
Unidos, 1977, 55 min.
Cromwell. Direo de Ken Hughes, Inglaterra, 1970,
139 min.
Rainha. Direo de Stephen Frears, Frana; Itlia, Inglaterra, 2006, 97min.
Henrique VIII. Direo de Alexander Korda, Inglaterra,
1933, 96min.
edas, muito escassos na Europa e essenciais para a

manuteno do desenvolvimento econmico obtido nos
Morte ao Rei. Direo de Mike Barner, Estados Uni-
sculos anteriores.
dos, 2003, 102 min.
23
MDULO I
HISTRIA
HISTRIA DO BRASIL
BRASIL PR-COLONIAL (1500-1530)
pondente a 15 lotes de terras e 12 donatrios. Foi concedido

aos donatrios amplos poderes, sendo dever dos mesmos
Nesse perodo a economia do territrio brasileiro concentrada na explorao da rvore chamada pau-brasil. Essa rvore
era encontrada em boa parte do territrio recm descoberto.
pagar tributos a coroa de 1/5 do lucro obtido.

As capitanias no Brasil no obtiveram sucesso, muitos fatores contriburam para o insucesso: Falta de terras frteis em
Em 1501 chega s terras brasileiras a 1 expedio de
algumas regies,conflitos com os indgenas que lutavam para
explorao, comandada por Gaspar de Lemos, acompanhado
no serem escravizados e manterem as suas terras, distncia
do navegador Amrico Vespcio. Gaspar de Lemos que per-
da metrpole.
correu a costa fazendo levantamento de acidentes geogrfico
Devido ao fracasso das capitanias, a coroa criou o siste-
e atribuindo-lhes nomes de santos de acordo com o dia que da
ma de governo-geral, para centralizar a administrao, pois a
descoberta. Foi na expedio de Lemos que foi encontrado a
autonomia dos donatrios chocava-se com os interesses do
arvore do pau-brasil.
Estado Portugus.
Em 1502 o rei de Portugal D.Joo III, dar concesso de
O primeiro governador-geral foi Tom de Sousa que che-
explorar o pau-brasil ao comerciante portugus Ferno de No-
gou ao Brasil em 1549, com ordens da coroa para fundar Sal-
ronha, em troca a coroa portuguesa recebia uma parcela do
vador (primeira cidade brasileira), e nela estabelecer a capital
lucro obtido por Noronha.
do governo colonial. Junto com Tom de Sousa chegaram, co-
Os nativos recebiam objetos de pouco valor, para trabalhar
lonos e seis jesutas chefiados pelo padre Manoel da Nbrega.
no corte e no transporte da madeira para os navios, essa rela-
Tom de Sousa governou at 1553, ele foi sucedido por Duarte
o de trabalho conhecida como escambo.
da Costa que governou at 1558, e foi substitudo p Mem de
O ciclo de explorao do pau-brasil no criou ncleos povoadores, gerou apenas poucas feitorias com pouca expresso.
Devido visita de corsrios franceses no litoral brasileiro,
S, que governou por 14 anos.

O governo de Mem de S foi marcado pela dissoluo da
confederao dos Tamoios (unio de tribos inimigas dos portugueses) e primeiras misses jesutas.
a coroa portuguesa envia expedies guarda-costas em 1516

e 1526, mas ambas no obtiveram sucessos, pois o litoral era
ATIVIDADES DE FIXAO
muito extenso. Diante de insistentes visitas de piratas nas terras brasileiras, e o medo de perd-las, o rei D.Joo III sente a
Questo- 01(Enem 2010)
necessidades de povo-las, alm da decadncia comercial do
Quem construiu a Tebas de sete portas?
imprio portugus nas ndias.
Nos livros esto nomes de reis.
BRASIL COLONIA- (1530-1822)
Arrastaram eles os blocos de pedra?/

E a Babilnia, vrias vezes destruda. Quem a reconstruiu
tantas vezes?
Em 1532 foi fundado o primeiro ncleo urbano brasileiro:
Em que casas da Lima dourada moravam os construtores?
a Vila de So Vicente. O crescimento rpido da vila estimulou
Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha
a formao de novos povoados ao seu redor, como o caso
da China ficou pronta?
da Vila de santos.
A grande Roma est cheia de arcos do triunfo.
A coroa portuguesa nomeou os primeiros administrado-
Quem os ergueu? Sobre triunfaram os csares?
res, criou rgos judiciais e fiscais, distriburam a os colonos

lotes de terras que eram chamados de sesmarias.
O rei D.Joo III implanta o sistema de capitanias hereditrias, no qual o territrio foi dividido em 14 capitanias corres-
24
BRECHT, B. Perguntas de um trabalhador que l. Disponvel em HTTP://recantodasletras.uol.com.br. Acesso em 28 abr.2010
Partindo das reflexes de um que l um livro de histria, o
MDULO I
autor censura a memria construda sobre determinados

monumentos e acontecimentos histricos.
teocntrico cristo.
(02) A economia mercantil e os governos dos prncipes,
a complexidade, a fora e a flexibilidade das sociedades e
da poltica de sua poca.
(A) Os agentes histricos de uma determinada sociedade
(04) Fios de sentimento nacional estiveram ausentes no
deveriam ser aqueles que realizaram feitos hericos ou
processo poltico de unificao da Alemanha, ao longo do
grandiosos e, por isso, ficaram na memria.
sculo XVIII.
(B) A histria deveria se preocupar em memorizar os nomes
(08) Fios de crena religiosa, aliados a fatores tnicos e ter-
de reis ou dos governantes das civilizaes que se desen-
ritoriais, tm dificultado a construo e o reconhecimento
volveram ao longo do tempo.
de uma sociedade poltica de governo palestino no Oriente
(C) Os grandes monumentos histricos foram construdos

por trabalhadores, mas sua memria est vinculada aos
governantes das sociedades que os construram.
(D) Os trabalhadores consideram que a histria uma cincia
de difcil compreenso, pois trata de sociedades antigas e
distantes no tempo.
(E) As civilizaes citadas no texto, embora muito importantes, permanecem sem terem sido alvos de pesquisas
histricas.
HISTRIA
nas cidades italianas do perodo renascentista, confirmam

A crtica refere-se ao fato de que:
Mdio.
(16) O uso da fora para a manuteno da ordem pblica, de
forma temporria ou permanente, em sociedades democrticas ou no constitui sempre um indicador de falncia
da sociedade poltica.
(32) Sociedades polticas organizadas em estados Totalitrios lanam mo, com freqncia, da soluo do n grdio para enfrentar dificuldades de ordem poltica.
(64) As cidades-estado representaram, ao longo da histria,
a incapacidade de diferentes povos para se organizarem
Questo-02 (UFBA-2010)
A sociedade poltica como um cabo composto de
em sociedades polticas composta por fios mltiplos e

complexos.
muitos fios: o fato de se acharem esses diferentes fios

torcidos e enrolados uns sobre os outros aumenta no
Questo-03(UFBA-2010)
somente a fora do cabo, mas tambm sua flexibilidade.
[...] Os historiadores discordam sobre a exata porcentagem
Existem fios de interesses econmicos, fios de sentimen-
de escravos na populao total de Atenas no sculo IV,
to nacional e domstico, fios de crena religiosa, fios de
mas Moses Finley afirma que a proporo era to grande
diferentes graus de experincia e educao. O prprio
quanto o conjunto dos estados escravocratas do sul, na
cabo complexo por natureza, e mais complexo o fazem
Amrica, em 1860, e que os proprietrios de escravos na
ainda os ns representados pelas dificuldades polticas
Grcia eram at mais amplamente distribudos entre a po-
que clamam soluo; para uma poltica s impe-se, po-
pulao livre do que na Amrica. A economia grega no era
rem, uma condio, a saber: que no se deve recorrer ao
to dependente da escravido co as economias das ndias
exemplo de Alexandre, de desembainhar a espada para
Ocidentais e do sudeste dos Estados Unidos; no entanto,
cortar o n grdio. Qual imbecil poder resolver os pro-
Finley argumenta persuasivamente que a instituio era um
blemas do poder poltico pela lei marcial; mas ningum,
elemento intrnseco sociedade helnica. Alm disso, as
a no ser um imbecil, tomaria por governo semelhante
cidades em que a liberdade alcanou sua expresso mais
processo. (MUMFORD, s/d, p. 199).
alta mais claramente Atenas eram cidades em que a

escravido florescia. Assim, a histria da Grcia antiga
A anlise do texto e os conhecimentos sobre a organiza-
apresenta o mesmo paradoxo que deixou os americanos
o das sociedades modernas possibilitam afirmar:
perplexos a partir do sculo XVIII: liberdade e escravido

pareciam avanar juntas. (DAVIS, 2001, p.53-54).
(01) A estrutura da sociedade poltica, na transio da Idade
Considerando-se as informaes do texto e os conhe-
Mdia para a Idade Moderna, caracterizou-se pelo entre-
cimentos sobre as relaes escravistas e rurais de pro-
laamento de fios fortemente amarrados ao pensamento
duo na Antiguidade, na Idade Media e no colonialismo
25
MDULO I
Mercantil, pode-se afirmar:
uma cascata de luz de luz

[...}
HISTRIA
(01) As relaes de produo no Feudalismo, ao estabelecerem os laos de dependncia do servo ao senhor, altera-
Ela to rica e eu to pobre

Eu sou plebeu e nobre
ram, mas no extinguiram as relaes escravistas que se-
No vale a pena sonhar
riam retomadas e modificadas no contexto do Colonialismo
(FARAJ; TEIXEIRA. In: BARRETO, 2006, P.131).
Mercantil do sculo XVI.

(02) Ser proprietrio de escravos, na Grcia antiga, no in-
A cano Deusa da minha rua lembra o amor corts
dicava, necessariamente, que o individuo fazia parte das
das cantigas dos trovadores medievais que, de forma lri-
elites ou das camadas dominantes, bastava-lhe ser livre e
ca, expressavam o sentimento amoroso do homem pela
cidado.
mulher amada.
(04) A presena expressiva da escravido, nas cidades gregas

que mais cultivavam a liberdade e a democracia, constitui
Com base no conhecimento do universo feminino, em di-
uma contradio quando comparada s concepes de li-
ferentes momentos histricos, pode-se afirmar:
berdade e democracia elaboradas pelo pensamento liberal/

ocidental do sculo XIX.
(08) A expanso militar/imperialista do imprio Romano, a
partir do sculo III a.C , foi fator responsvel pelo fortalecimento do carter escravistas de sua sociedade e pela dependncia de sua agricultura e atividades urbanas da mo
de obra escrava.
(01) A mulher, nas comunidades primitivas, exerceu papel

importante na produo agrcola e artesanal.
(02) A democracia ateniense garantiu a participao poltica
da mulher nas Assemblias Populares.
(04) As relaes igualitrias de gnero no mundo rabe resultaram de um principio imposto pela religio islmica.
(16) O trabalho escravo era indispensvel sobrevivncia
(08) O amor corts, tema de obras literrias medievais, colo-
econmica das metrpoles colonialistas dos sculos XVI
cava a mulher na posio de um ser inacessvel ao amor
ao XIX, da mesma forma como acontecia nas sociedades
masculino.
escravistas das cidades gregas da Antiguidade.

(32) A origem africana e a cor negra identificavam os escravos
e seus descendentes, tanto nas cidades gregas quanto nas
colnias do Novo Mundo, o que coloca as duas experincias escravistas no mesmo processo histrico.
(64) O avano da urbanizao, no Brasil Colonial, foi fator desestmulo ao trabalho escravo, em virtude da ampliao do
(16) O carter patriarcal as sociedade colonial brasileira conferia ao homem e mulher o poder decisrio no espao
pblico e na vida privada.
(32) A burguesia reconheceu a necessidade de oferecer melhores condies de trabalho mulher-operria e construiu creches ao lado das fbricas, na primeira fase da
Revoluo Industrial.
mercado de trabalho livre e assalariado, que atraia grande
(64) O voto feminino, no Brasil, uma conquista obtida na
parte de componentes das classes desprivilegiadas colo-
Era Vargas foi institudo na Constituio de 1934, j ten-
niais, independente da situao civil ou da origem tnica.
do sido utilizado na constituinte de1932.
Questo 04(UFRB-2009)
Questo 05 (UFRB-2009)
A deusa da minha rua

Tem os olhos onde a lua
Costuma se embriagar
[...]
Minha rua sem graa
Mas quando por ela passa
Com base na leitura da tira, associada aos conhecimen-
Seu vulto que me seduz
tos sobre as diferentes instituies polticas, em variados
A ruazinha modesta
momentos da histria da humanidade, pode-se afirmar:
uma paisagem de festa
26
MDULO I
do pela centralizao dos poderes.

(02) O estado libera, surgido com o movimento iluminista
foi estruturado com base na separao dos trs poderes,
com diferentes atribuies.
(04) O estado republicano, ao contrario do Estado monrquico absolutista, tem garantido, na pratica, a separao
entre o publico e o privado.
(C) Pelo estabelecimento de fortificaes, ao longo da costa

africana, constituindo-se ponto de apoio para o comrcio
entre a Europa e as ndias, nos Tempos Modernos.
(D)Pela inexistncia de sociedades, na frica, que pudessem
despertar algum interesse econmico para a Europa, fato
que tornou esse continente apenas uma rota de passagem
para o Oriente.
(E) Pela criao da Unio Europia, como forma de superao
(08) A existncia do Poder Moderador no Brasil Imprio, as-
da crise econmica ps-guerra, e conteno do avano
segurou do imperador nos demais poderes estabelecidos
das idias socialistas, patrocinadas pela Unio Sovitica.
HISTRIA
(01) A tira representativa de um estado monrquico marca-
pela constituio de 1824.

(16) O regime ditatorial militar, institudo no Brasil de 1964,
Questo 07(UESC 2009)
manteve o equilbrio entre os poderes ento vigentes, com
No queiras saber tudo to depressa, Joana; basta conhe-
a adoo do parlamentarismo.
ceres que eu digo a verdade, e d um ponto na boca: s te
(32) As constantes medidas provisrias editadas pelo gover-
direi, assim de passagem, que no h coisa mais saboro-
no brasileiro representam o reconhecimento das atribui-
sa neste mundo do que ser um homem honrado escudeiro
es constitucionais conferidas pelo poder legislativo.
de um cavaleiro andante, que sai cata de aventuras.[..]
(64) A realeza, no mundo contemporneo, incompatvel
Todas estas prticas se passaram entre Sancho Pana e
com regime democrtico, por no viabilizar a separao
Joana Pana, sua mulher, enquanto a ama e a sobrinha de
dos poderes.
D.Quixote o receberam e o despiram, e o meteram na sua

antiga cama. Olhava-as ele de revs, e no podia perceber
Questo 06(UESC 2009)
onde que estava. O cura disse sobrinha que tivesse
Mar portugus
todo o desvelo com seu tio, e o arrumasse bem, e que
mar salgado, quanto teu sal
estivessem alerta, para que outra vez se lhes no esca-
So lgrimas de Portugal!
passe, contanto o que fora mister para o trazer para casa.
Por te cruzarmos, quantas mes choraram,
Aqui levantaram ambas de novo brados ao cu ali pediram
Quantas noivas ficaram por casar
a Deus que confundisse, no centro do abismo, os auto-
Para que fosses nosso, mar!
res de tantas mentiras e disparates. Finalmente, ficaram
Valeu a pena? Tudo vale a pena
confusas e receosas de verem outra vez sem seu amo e
Se a alma no pequena.
tio, assim que eles se sentissem melhor, assim aconteceu
Quem quer passar alm do Bojador
como elas imaginavam.
(CERVANTES, 2008)
Tem que passar alm da dor.

Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
A obra Dom Quixote de La Mancha, de Miguel Cervantes,
Mas nele que espelhou o cu.
uma critica:
(PESSOA, 2008)
(A) Ao governo militarista e oligrquico de Atenas, cujo exO poema de Fernando Pessoa se refere a uma fase da
pansionismo provocou a guerra entre as cidades-estados
histria mundial caracterizada:
da Grcia antiga.
(B) Aos valores da cavalaria medieval, defendidos pela nobre-
(A) Pelas enormes perdas humanas portuguesas, no estabe-
za europia, e estrutura estamental da sociedade feudal.
lecimento do monoplio do comercio entra o Ocidente e o
(C) Ao racionalismo burgus defensor dos princpios coleti-
Oriente atravs do mar Mediterrneo.

(B) Pela desagregao do vasto imprio portugus na frica,
em conseqncia da guerra civil que estabeleceu o fascismo em Portugal.
vistas e cristos, responsvel por profundas alteraes na

sociedade europia moderna
(D) Ao totalitarismo e ao atesmo das concepes marxistas,
que defendiam a censura e a existncia de uma nica reli-
27
MDULO I
gio oficial nos Estados socialistas.

(E) Ao individualismo da sociedade contempornea, em con-
HISTRIA
traposio ao esprito solidrio e igualitrio das ideologias

liberais modernas.
(A) Foram construdos a partir da fuso de diferentes valores

e prticas de origem romana e dos povos germnicos.
(B) Garantiram, durante a Alta Idade Mdia, a expanso da
escravido clssica, fortalecida mesmo aps a desestruturao do Imprio Romano.
Questo 08 (UESB 2010.2)

Roma, capital da Itlia, conhecida internacionalmente
(C) Fortaleceram o poder das cidades e das municipalidades,

no pleno apogeu do feudalismo.
como A Cidade Eterna, comemorou, em 21 de abril
(D) Expandiram a categoria dos guerreiros responsveis pela
deste ano de 2010, seu aniversario 2 753 anos de fun-
conduo da poltica e pelo abastecimento das feiras e
dao. considerada uma das cidades smbolo da civi-
dos castelos medievais.
lizao europia. No seu interior, localiza-se o Estado do
(E) Contriburam para socializar a produo de gros de
vaticano, residncia oficial do Papa. (ROMA..., 2010)
como os habitantes de cada vila e para harmonizar as re-
Roma considerada uma cidade smbolo da civilizao
laes entre servos e aprendizes.
europia porque, no perodo da Antiguidade Clssica:

Questo 10
(A) Preservou a cultura original da Pennsula itlica, isolando-
A massa campesina referida no texto,
-se das demais civilizaes mediterrneas.

(B) Aboliu a escravido, por se tratar de uma prtica de submisso e de humilhao direcionada a estrangeiros e a
prisioneiros de guerra.
(C) Dominou, militar e politicamente, grande parte do territrio europeu, nos perodos republicano e imperial, impondo
a no latinos, como os povos da Bretanha, da Glia e da
Pennsula Ibrica, seus valores, formas de organizao e
tributao.
(D) Implantou, no contexto do imprio, nos sculos I,II e III
a.C , a reforma agrria defendida pelos plebeus e patrcios, que se revezavam no poder, no Senado.
(E) Colocou em prtica a Lei Canuela, que resgatou a igualdade de direitos entre homens e mulheres, conquistada
(A) Acumulava riqueza por conta da participao nos excedentes agrcolas produzidos na reserva senhorial.
(B) Manteve-se leal aos seus senhores, por entender que a
rebeldia era uma manifestao de revolta, condenada pela
Igreja Catlica.
(C) Obrigava-se a dividir a produo do manso servil com as
corporaes de oficio estabelecida nos feudos.
(D)Utilizava-se da s terras do manso servil, das quais retiravam seu prprio sustento e os recursos para cumprir com
as obrigaes feudais.
(E) Apresentava-se como voluntaria ao clero e aos nobres
para prestar servio militar, nas ocasies das lutas corpo
a corpo entre os exrcitos feudais.
poca da Monarquia.
Questo 11
Questo 09 e10 (UESB 2010.2)
O Papa Rogrio IX criou, no ano de 1231, os tribunais
Segundo o historiador Jacques Le Goff, o feudalismo
da Inquisio, com a misso de descobrir e de julgar os
pode ser definido como: [...] sistema de organizao eco-
denominados herticos. No processo de julgamento, fo-
nmica, social e poltica baseado nos vnculos de homem
ram adotadas prticas de tortura, confiscao de bens e
a homem, no qual uma classe de guerreiros especializa-
pena de morte, que se constituram a face cruel da Igreja
dos os senhores,subordinados uns aos outros por
Catlica.
uma hierarquia de vnculos de dependncia,domina uma

massa campesina que explora a terra e lhes fornece com
Essa misso atribuda aos tribunais da Inquisio foi:
que viver. (BOULOS JNIOR,2009, P. 9)

(A) Repudiada pelos pases catlicos da Pennsula Ibrica,
Questo 09
A anlise do texto e os conhecimentos sobre sistema feudal
permitem afirmar que os vnculos de homem a homem:
28
Portugal e Espanha, que impediram as referidas prticas

em seus territrios.
(B) Proibida em regies das terras do Brasil, habitadas por
MDULO I
ses holandesas dos sculos XVI e XVII.
Questo 14 (ENEM 2009)

No final do sculo XVI, na Bahia, Guiomar de Oliveira de-
(C) Instituda com a finalidade especifica de perseguir as here-
nunciou Antnia Nbrega Inquisio. Segundo o depoi-
sias religiosas, estendendo sua funo, ao longo do tem-
mento, esta lhe dava uns ps no sabe de qu, e outros
po, condenao de movimentos contrrios s classes
ps de osso de finado, os quais ps ela confessante deu
dominantes.
a beber em vinho ao dito seu marido para ser seu amigo e
(D)Adotada pelos Estados absolutistas da Europa, para apli-
serem bem-casados, que todas estas coisas fez tendo lhe
car as penas, com exclusividade, a comerciantes e a reli-
dito a dita Antnia e ensinado que eram coisas diablicas
giosos praticantes da usura e do lucro indevidos.

(E) Aprovada pelas Cmaras do Brasil colonial, para punir as
comunidades indgenas seguidoras de cultos politestas.
e que os diabos lha ensinaram.

ARAUJO. E.O teatro dos vcios. Transgresso e transigncia na sociedade
urbana colonial. Braslia: UnB/Jos Olympio, 1997.
HISTRIA
cristo-novos e por protestantes remanescentes das inva-
Do ponto de vista Inquisio,

Questo 12 (UNIVASF 2009)
Expandir suas posses fora da Europa fazia parte dos planos de navegao do governo portugus. Essa expanso
trouxe para Portugal nos tempos modernos:
(A) O problema dos mtodos citados no trecho residia na dissimulao, que acabava por enganar o enfeitiado.
(B) O diabo era um concorrente poderoso da autoridade da
Igreja e somente a justia do fogo poderia elimin-lo.
(A) Uma posio militar privilegiada, concorrendo com as

grandes armadas da Inglaterra e da Holanda.
(B) Um equilbrio nas suas finanas, o que o converteu na
maior potencia exportadora da Europa
(C) Uma convivncia com culturas diferentes provocando
choques de costumes e intrigas militares.
(C) Os ingredientes em decomposio das poes mgicas

eram condenados porque afetavam a sade da populao.
(D)As feitiarias representavam sria ameaa sociedade,
pois eram perceptveis suas tendncias feministas.
(E) Os cristos deviam preservar a instituio do casamento
recorrendo exclusivamente aos ensinamentos da igreja.
(D)Uma constante relao conflituosa com a Inglaterra, devido disputa pelo mercado asitico.
(E) Uma renovao poltica importante, com o fim dos governos centralizadores e militares.
Questo 13 (UNIVASF 2009)
As experincias polticas do mundo antigo nos auxiliam a
conhecer os conflitos sociais e a luta pelo poder, abrindo
espaos para criar dilogos com o tempo presente. Nesse
sentido, em relao Grcia Antiga, podemos ressaltar:
(A) A prevalncia das monarquias eletivas, onde a centralizao do governo era decisiva.
(B) A convivncia com a democracia, trazendo uma compreenso mais ampla do fazer poltico.
(C) A inexistncia da escravido, condenada pelos seus governantes e filsofos mais destacados.
(D) A falta de debate poltico, devido ao uso de leis autoritrias e denominadas pelo poder dos aristocratas.
(E) O domnio dos monarcas absolutistas, interessados na
formao de grandes imprios coloniais.
29
MDULO I
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um texto literrio, precisamos discutir alguns conceitos que

preciso perceber que as provas de literatura priorizam o

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te, s vezes relacionam aspectos da histria e da cultura com

mada de leitura de mundo.

o texto literrio, servindo de pretexto para discutir questes

Parafraseando Paulo Freire (1988), todos ns, antes de

identitrias e polticas de nossa sociedade. Olhando para as

lermos o texto escrito, seja ele literrio ou no literrio, le-

listas de obras literrias de vestibulares de instituies pbli-

mos o mundo nossa volta. Lemos o farfalhar das folhas

cas baianas, veremos obras que contemplam vrias identida-

das rvores; o marulho das ondas do mar; o chu das guas

des: tnica; gnero; nacionalidade, etc.

dos rios, polindo as pedras em seixos e em pedras negras.

Lemos, tambm, a resistncia do umbuzeiro; do mandacaru.