NOES DE ESTATSTICA (RESUMO)

Frequentemente assistindo televiso, lendo jornais ou revistas, nos

deparamos com grficos, tabelas que nos do muitas informaes, como
ndices de inflao, consumo de gua, taxa de desemprego, taxa de
mortalidade infantil.
A todas essas informaes devemos inicialmente colher dados, em
seguida organiz-los e analis-los.
Para chegarmos ao resultado desejado utilizamos a Estatstica.

A estatstica pode ser entendida como sendo um campo da matemtica

aplicada que tem por objetivo: coletar, organizar, descrever, analisar e
interpretar dados.

POPULAO
o conjunto de objetos, de indivduos ou de ocorrncia na
observao de grupos.
Exemplos:

Conjunto de estudantes do ensino fundamental de uma escola.

Conjunto de pessoas que moram num condomnio fechado.

AMOSTRA
uma parte dessa populao; isto , um subconjunto do universo
estudado.

FREQNCIA ABSOLUTA
Freqncia absoluta de uma varivel dada pelo nmero de vezes
que essa varivel aparece no conjunto considerado.

FREQNCIA RELATIVA
a razo entre a freqncia absoluta e o nmero total de elementos
do conjunto.
A freqncia relativa dada em porcentagem.

FREQNCIA ABSOLUTA ACUMULADA

A freqncia absoluta acumulada obtida adicionando-se a cada
freqncia absoluta os valores das freqncias anteriores.
Exemplo:
A tabela mostra a distribuio das idades dos jogadores de um time
de futebol.
Nmero de
jogadores
4
6
3
7
2
8

Idade
(em anos)
18
20
21
23
24
25
TOTAL

Freqncia
absoluta
4
6
3
7
2
8
30

Freqncia absoluta
acumulada
4
10
13
20
22
30
30

Freqncia
relativa
14 %
20 %
10 %
24 %
6%
26 %
100 %

GRFICOS
Podemos representar graficamente a distribuio de freqncias de
um levantamento estatstico.
As representaes grficas mais utilizadas so:

Grfico de segmentos.
representado pela unio dos segmentos de reta.
200
150

Norte

100

Grficos de setores

Oeste
Leste

50
0
1
Trim

2
Trim

3
Trim

4
Trim

1 Trim
2 Trim
3 Trim
4 Trim

Grficos de barras

Grficos de colunas
100

4 Trim

80
Norte

3 Trim
2 Trim

Leste

60

Oeste
Leste

Oeste

40

Norte

20

1 Trim
0

50

100

1 Trim 2 Trim 3 Trim 4 Trim

DISTRIBUIO DE FREQNCIAS
COM DADOS AGUPADOS
Observando-se as mesadas dos alunos da Turma A do colgio X,
foram obtidos os seguintes valores em reais:
800
400
400
500

500
800
700
700

700
200
400
300

400
800
800
900

200
200
700
1000

Com esses dados, vamos construir uma tabela de freqncias

absoluta e relativa.
Para determinarmos a
mesadas em ordem crescente (rol).
200
400
700
800

200
400
700
800

distribuio
200
400
700
800

absoluta,

organizaremos

300
500
700
900

400
500
800
1000

as

Observamos que a menor mesada de 200 reais e a maior 1 000

reais.
A variao de mesadas 1 000 200 = 800.
Esse valor chamado de amplitude total.
Podemos agrupar esses valores em intervalos de classe (so
intervalos de variao dos dados observados) da seguinte forma:

Como a menor mesada de 200 reais e a maior de 1 000 reais,

podemos agrup-los em intervalos de amplitude 200, ou seja:
200
400
600
800

400
600
800
1000

4
6
4
6

alunos
alunos
alunos
alunos

Nesse caso, 200 o limite inferior e 1 000 o limite superior da

classe.
A diferena entre o limite superior e o limite inferior igual
amplitude da classe.
No intervalo 400 600, por exemplo, podemos determinar o ponto
mdio do intervalo.
(400 + 600)

2 = 500.

Assim, podemos construir a tabela de freqncia com classes.

Mesadas (reais) Freqncia
absoluta

Freqncia
absoluta
acumulada

Freqncia Freqncia
relativa
relativa
acumulada

200 400

20 %

20 %

400 600

10

30 %

50 %

600 800

14

20 %

70 %

800 1 000

20

30 %

100 %

20

100 %

REPRESENTAO GRFICA DE UMA

DISTRIBUIO DE FREQNCIAS
Uma distribuio de freqncias, ao ser representada graficamente,
tem por objetivo fornecer informaes analticas de uma maneira mais
rpida. A sua representao grfica se faz atravs do histograma, ou
polgono de freqncia.

HISTOGRAMA
formado por um conjunto de retngulos justapostos, onde no eixo
das abscissas temos os intervalos de classes e no eixo das ordenadas, as
freqncias.
Exemplo:
Consideremos a tabela que representa as mdias de 100 alunos do 3
ano do ensino mdio do Colgio Alfa, em Matemtica.

Classes

fi

fa

0
2
4
6
8

40
30
10
15
5

40
70
80
95
100

2
4
6
8
10

Fonte: Secretaria do Colgio

fi: freqncia absoluta.

fa: freqncia acumulada.

POLGONO DE FREQNCIA
o grfico em linha, sendo as freqncias marcadas sobre
perpendiculares ao eixo horizontal, levantadas pelos pontos mdios dos
intervalos de classe.

MEDIDAS DE TENDNCIA CENTRAL (OU DE POSIO)

As medidas de posio nos mostram a localizao dos elementos da
amostra quando esta disposta em rol.

MDIA ARITMTICA ( X )
Considerando um grupo de 20 pessoas com 22, 20, 21, 24 e 20 anos,
observamos que:

x=

22 + 20 + 21 + 24 + 20 107
=
= 21,4
5
5

Calcular a mdia aritmtica ponderada de um aluno que obteve no

bimestre 8,0 (peso 2), 7,0 na pesquisa (peso 3), 9,0 no debate (peso 1) e
5,0 no trabalho de equipe (peso 2).

8x2 + 7x3 + 9x1 + 5x2 56

x=
=
=7
8
8

LEMBRETE: SOMATRIO
Exemplo:
5

1) Calcular o somatrio

n .
n =1

Resoluo:
5

n
n =1

= 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 55

ATENO !
Usa-se tambm o smbolo de somatrio para representar mdia aritmtica.
1. Para valores discretos:

x=

xi
i =1

Exemplo:
1) As alturas dos jogadores de um time de basquete so 1,98 m; 2,02 m;
2,08 m; 1,92 m e 1,95 m. Qual a mdia de altura desse time?
Resoluo:
5

x=

xi
i =1

1,98 + 2,02 + 2,08 + 1,92 + 1,95

= 1,99 m
5

2 . Para valores agrupados em classes.

Quando os dados esto agrupados, aceita-se, por conveno, que
as freqncias se distribuem uniformemente ao longo da classe e que,
portanto, o ponto mdio da classe o valor representativo do
conjunto.
Nesse caso, a mdia calculada partindo-se do ponto mdio da
classe.

x=

fi.xi
i =1
n

fi
i =1

Onde: fi: freqncia da classe.

xi: ponto mdio da classe.

Exemplo:
Consideremos a tabela que representa as notas de 45 alunos do
3 Colegial em Fsica, no Colgio Alfa.
Classes
0 2
2 4
4 6
6 8
8 10

Xi
1
3
5
7
9

fi
3
9
10
15
8

x=

x=

fi.xi
i =1
n

fi
i =1

3.1+ 9.3+10.5+15.7+ 8.9

= 5,71
45

MODA ( Mo)
Define-se como moda de uma srie de nmeros ao valor que ocorre
com a maior freqncia.
Exemplo:
15, 17, 15, 18, 17, 16, 18, 17, 14, 17, 15
Mo = 17.
ATENO:
Amodal: Distribuio que no tem moda.
Exemplo:
4, 8, 7, 13, 12, 21
Bimodal: Distribuio que apresenta duas ou mais modas.
Exemplo:
1, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 6, 7, 7, 8,
Mo = 3 e 4
Distribuies com intervalos de classe:
A classe de maior freqncia a classe modal.
Moda bruta a mdia aritmtica dos extremos da classe modal.

Exemplo:
Consideremos a tabela que representa as notas de 45 alunos do
3 Colegial em Fsica, no Colgio Alfa.
Classes
0 2
2 4
4 6
6 8
8 10

Xi
1
3
5
7
9

fi
3
9
10
15
8

Classe modal: 6 8
Moda bruta: (6 + 8) 2 = 7

MEDIANA (Md)
Considerando-se um conjunto de dados dispostos em ordem
crescente, define-se como mediana ao valor que ocupa a posio central.
1. O nmero de dados mpar:
Exemplo:
3, 4, 4, 2, 5, 3, 4, 6, 5 (9 elementos)
A posio ocupada pela mediana :
2k + 1 = 9 k = 4.
Posio: k + 1 k = 5.
Colocando em ordem crescente: 2, 3, 3, 4,

, 4, 5, 5, 6

Md = 4.
2. O nmero de termos par:
Neste caso a mediana ser a mdia entre os valores centrais.
Exemplo:
2, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6.
Md = (4 + 5) 2
Md = 4,5

Aplicaes:
01) Foi analisada uma amostra com 10 latas de um determinado refrigerante
e registrados os volumes em mililitros dos lquidos dessas latas, obtendose os valores:
298, 300, 302, 303, 299, 301, 297, 300, 300, 300
Calcular a mdia, a moda e a mediana dessa amostra.
Resoluo:
Ordem crescente: 297, 298, 299, 300, 300, 300, 300, 301, 302, 303
Mdia Aritmtica.

x=
Mediana.

297 + 298 + 299 + 4.300 + 301 + 302 + 303 3000

=
= 300
10
10

Md: (300 + 300) 2 = 300.

Moda.
Mo: 300.
02) (UFBA) De acordo com o Boletim do Servio de Meteorologia de 07 de
junho de 2000, o quadro abaixo representa a temperatura mxima, em
graus Celsius, registrada em Fernando de Noronha e nas capitais da
Regio Nordeste do Brasil.
Aracaju

Fortaleza

Joo Pessoa

Macei

27C
Natal

Fernando de
Noronha
30C
Recife

31C
Salvador

30C
So Lus

27C
Teresina

30C

30C

26C

32C

32C

Com base nessas informaes, pode-se afirmar:

(01)
O
grfico
ao
lado
representa a distribuio de
freqncia das temperaturas.

(02) A freqncia relativa da temperatura de 31C igual a 10%.

(04) Representando-se a freqncia relativa por meio de um grfico de
setores, a regio correspondente temperatura de 27C tem ngulo de 36.
(08) A mdia aritmtica das temperaturas indicadas no quadro corresponde a
29,5C.
(16) A mediana das temperaturas registradas igual temperatura modal.
(32) A amplitude das temperaturas de 32 C.
Resoluo:
(01)

Verdadeira. Freqncia o nmero de vezes que ocorre cada

observao. Logo, podemos resumir o quadro acima na seguinte
tabela:
Temperatura
Freqncia
26C
1 (Salvador)
27C
2 (Aracaju e Macei)
30C
4 (Fernando de Noronha, Joo Pessoa, Natal e
Recife)

(02)

31C
1 (Fortaleza)
32C
2 (So Lus e Teresina)
Total de observaes
10
Verdadeira. Freqncia relativa a razo entre a freqncia e o
nmero total de observaes (10). Para a temperatura de 31C,
temos 1/10, ou seja, 10%.

(04) Falsa. A freqncia relativa, para a temperatura de 27C, 2/10, isto

, 20%. Para determinar o ngulo da regio corresponde
temperatura de 27C usaremos a seguinte regra de trs:
100

360

20

x = 72.
(08) Verdadeira. Temos: (26 + 2.27 + 4.30 + 31 + 2.32) 10 = 29,5
A mdia aritmtica das temperaturas igual a 29,5C
(16) Verdadeira.
A mediana (Md):
26 27

27

30

30

30

30

31

32

32

(Md) = (30 + 30) 2 = 30

Md = 30C
A temperatura modal (Mo) a mais freqente entre os valores
observados.
Mo = 30C (4 observaes)

(32) Falsa. A amplitude (A): 32 6 = 6

A amplitude das temperaturas 6C.

MEDIDAS DE DISPERSO
As medidas de disperso indicam o quanto os dados se apresentam dispersos
em torno da regio central.
Consideremos os conjuntos
A = {6, 6, 6, 6, 6, 6, 6},
B = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9},
C = {1, 2, 3, 6, 9, 10, 11}
As mdias aritmticas dos elementos desses conjuntos so iguais a 6.
Entretanto nota-se que a disperso dos elementos de A em relao mdia
(valores mais ou menos espalhados em relao mdia) nula. A disperso dos
elementos de C maior que a disperso B, isto , B mais homogneo que C.
As principais medidas de disperso so:
DESVIO (Di)
O desvio definido como sendo a medida do grau de disperso de cada valor
da varivel em relao mdia.
Exemplo:
Seja o conjunto B = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

x=

42
=6
7

D1 = 3 6 = 3
D4 = 6 6 = 0
D7 = 9 6 = 3

D2 = 4 6 = 2
D5 = 7 6 = 1

D3 = 5 6 = 1
D6 = 8 6 = 1

VARINCIA
Define-se por varincia como sendo a mdia aritmtica dos quadrados dos
desvios.
n

V=

(xi x )
i =1

No exemplo anterior:

v=

(3) + (2) + (1) + (0) + 1 + 2 + 3

=4
7

DESVIO PADRO
O desvio padro definido com sendo a raiz quadrada da varincia.
Dp =

V.

Exemplo:
Vamos comparar o desvio padro dos Conjuntos B e C.
B = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9},
C = {1, 2, 3, 6, 9, 10, 11}
Conjunto B
V = 4 (exemplo anterior)

4=2

Dp =

Conjunto C

x=

V=

42
=6
7

(1 6) + (2 6) + (3 6) + (6 6) + (9 6) + 10 6) + (11 6)
= 14,29
7

Dp = 14,29 = 3,78
Comparando o desvio padro de B (2,00) com o de C (3,78) nota-se
que o conjunto B mais homogneo em relao mdia.
O conjunto B menos disperso que o conjunto C.

Aplicaes:
01) Numa pequena ilha, h 100 pessoas que trabalham na nica empresa ali
existente. Seus salrios (em moeda local) tm a seguinte distribuio de
freqncias:
Salrios
$ 50,00
$ 100,00
$ 150,00

Freqncia
30
60
10

Qual o desvio padro dos salrios?

Resoluo:
Mdia aritmtica:

= (30.50 + 60.100 + 10. 150) 100 = 90.

Varincia: [30.(50 90)2 + 60.(100 90)2 + 10.(150 90)2] 100 = 900.

Desvio padro:
Dp =

900 = 30

O desvio padro dos salrios $ 30,00

03) Dois jogadores de futebol de times diferentes marcaram os seguintes

nmeros de gols em 5 partidas seguidas:
Partida

Jogador A

Jogador B

1
2
3
4
5

0
1
2
6
6

3
3
2
4
3

Qual dos jogadores teve o desempenho mais regular?

Resoluo:
Mdia aritmtica:
Jogador A:

= (0 + 1 + 2 + 6 + 6) 5 = 3

Jogador B:

x = (3 + 3 +2 + 4 + 3) 5 = 3

Varincia:
Jogador A:
V = [(0 3)2 + (1 3)2 + (2 3)2 +(6 3)2 + (6 3)2] 5 = 6,4
Jogador B:
V = [(3 3)2 + (3 3)2 + (2 3)2 + (4 3)2 + (3 3)2] 5 = 0,4

Desvio Padro:
Jogador A:
Dp =

6,4 = 2,53

Dp =

0,4 = 0,63

Jogador B:

O jogador B teve o desempenho mais regular.